« माताओं और बेटियों के लिए माता-पिता की बैठक "खुश है जो घर पर खुश है"

"कंप्यूटर मजेदार नहीं है।"

7 वीं कक्षा में माता-पिता की बैठक

बैठक से पहले घर पर प्रश्नावली भर दी जाती है, और बैठक के दौरान उनके परिणामों का उपयोग किया जाता है। "कंप्यूटर मज़ेदार नहीं है" विषय पर एक बैठक के लिए माता-पिता के लिए प्रश्नावली का एक उदाहरण यहां दिया गया है:

1. क्या आपके घर पर एक कंप्यूटर है?

2. कंप्यूटर के साथ कौन "संचार" अधिक करता है - आप या बच्चा?

3. आप और आपका बच्चा किन उद्देश्यों के लिए घर पर अक्सर कंप्यूटर का उपयोग करते हैं?

4. आपका बच्चा कंप्यूटर पर कितना समय (औसतन प्रतिदिन) बिताता है? क्या आप उस समय को नियंत्रित करते हैं जब आपका बच्चा कंप्यूटर पर बिताता है?

5. आप कंप्यूटर गेम के शौक के बारे में कैसा महसूस करते हैं?

6. क्या आपका होम कंप्यूटर इंटरनेट से जुड़ा है? किस कारण के लिए?

7. क्या आपका बच्चा कंप्यूटर क्लब (इंटरनेट कैफे) में जाता है?

8. क्या यह आपको चिंतित करता है?

9. क्या आप कभी कंप्यूटर क्लब (इंटरनेट कैफे) गए हैं? आपके इंप्रेशन क्या हैं?

10. क्या आप शैक्षिक प्रक्रिया में और गृहकार्य की तैयारी में कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करना उचित समझते हैं??

द्वितीय चरण। निमंत्रण का उत्पादन।

बैठक के विषय को ध्यान में रखते हुए प्रत्येक परिवार।यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे माता-पिता के लिए निमंत्रण बनाने में भाग लें। बैठक से एक सप्ताह पहले निमंत्रण वितरित किए जाते हैं। बच्चे विषय पर हास्य के साथ चित्रों का चयन करते हैं। आप सबसे अच्छी तस्वीर के लिए एक प्रतियोगिता की व्यवस्था कर सकते हैं! इस तरह के निमंत्रण का एक उदाहरण यहां दिया गया है:

"प्रिय (दोनों माता-पिता का नाम और संरक्षक)!

मैं आपको "कंप्यूटर मज़ेदार नहीं है" विषय पर एक अभिभावक बैठक में आमंत्रित करता हूं।

मुझे आपको 23 जनवरी को 18.30 बजे हमारे कार्यालय में देखकर खुशी होगी।
रेजिना वासिलिवेना, अग्रिम धन्यवाद।

तृतीय चरण। बैठक के विषय पर सलाह के साथ मेमो बनाना।

एक बच्चे द्वारा कंप्यूटर का उपयोग करने पर माता-पिता के लिए मेमो

* बच्चे को सोने से पहले कंप्यूटर गेम नहीं खेलना चाहिए।

* बच्चे को कंप्यूटर पर 1.5-2 घंटे से ज्यादा काम नहीं करना चाहिए।

* माता-पिता को चाहिए कि वे अपने बच्चे द्वारा खेल के साथ कंप्यूटर डिस्क की खरीद को नियंत्रित करें ताकि वे बच्चे के स्वास्थ्य और मानस को नुकसान न पहुंचाएं।

*अगर बच्चे के घर में कंप्यूटर नहीं है और
कंप्यूटर क्लब में जाता है, माता-पिता को पता होना चाहिए कि वह किस क्लब में जाता है
और जिसके साथ वह संवाद करता है।

* यदि कोई बच्चा गैर-जिम्मेदाराना तरीके से कंप्यूटर का उपयोग करता है, तो माता-पिता की अनुमति के बिना इसे एक्सेस करना असंभव बनाने के लिए एक पासकोड दर्ज किया जाना चाहिए।

* कंप्यूटर से संवाद करने के तुरंत बाद बच्चे को पाठ के लिए न बैठाएं और उसे टीवी देखने न दें: उसे कम से कम एक घंटे के लिए ताजी हवा में बाहर जाने दें, और इस बीच आप कमरे को हवादार करें।

* सुनिश्चित करें कि कंप्यूटर के लिए जुनून बच्चे के साथियों के साथ लाइव संचार को प्रतिस्थापित नहीं करता है। इसके विपरीत, कंप्यूटर को इसमें मदद करने दें - उदाहरण के लिए, घर के उत्सव के लिए निमंत्रण कार्ड टाइप करें और प्रिंट करें, बधाई का पता, आपके परिवार का परिवार।

* कंप्यूटर के साथ काम करते हुए, 30-40 मिनट के बाद, छोटे ब्रेक लें, इस दौरान पेड़ों, एक्वैरियम मछली को देखना उपयोगी होता है।

* कंप्यूटर पर बच्चे का काम खोजपूर्ण प्रकृति का होना चाहिए। सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग सीखने और दुनिया की खोज के साधन के रूप में करें, बच्चे को जीवन की बदलती परिस्थितियों के अनुकूल बनाना।

चतुर्थ चरण। बैठक के विषय पर प्रदर्शनियों की तैयारी।

मैं माता-पिता को उनके बच्चों के काम के नमूने (चित्र, स्क्रिप्ट, तकनीकी पाठ से शिल्प, सर्वश्रेष्ठ नोटबुक ...) से परिचित कराता हूं। बैठक शुरू होने से पहले सभी कार्यों का प्रदर्शन किया जाता है। माता-पिता सबसे अच्छी नौकरी चुनते हैं। इसके बाद विजेता को पुरस्कार दिया जाता है।

वी चरण। बैठक के विषय पर बच्चों की प्रतिक्रियाओं को वीडियो या टेप पर रिकॉर्ड करें।

यह चरण बच्चों और माता-पिता दोनों के बीच बहुत लोकप्रिय है। यह काम को बहुत जीवंत बनाता है।

सभा। एक बार, पुरस्कार और दंड पर एक बैठक के लिए, बच्चों और मैंने एक "मुखौटे में आदमी" भी बनाया - आप स्वयं समझते हैं कि विषय नाजुक है।

छठा चरण। बैठक के विषय पर बयानों के साथ पोस्टर लिखना।

लोग खुद बयान तलाश रहे हैं। कभी-कभी शिक्षक शामिल होते हैं
विषय, पुस्तकालयाध्यक्ष। “अच्छे सॉफ्टवेयर को लिखने के लिए बुद्धिमत्ता की आवश्यकता होती है। स्वाद और धैर्य। "कंप्यूटर सूचना के लिए मांस की चक्की है।" "कंप्यूटर बुद्धि का गुंजयमान यंत्र है जिससे व्यक्ति इसे संबोधित करता है।"

सातवीं अवस्था। बैठक से दो सप्ताह पहले अभिभावक समिति की बैठक

बैठक की तैयारी के लिए जिम्मेदारियों का वितरण यहां दिया गया है:

* संगीत व्यवस्था के लिए जिम्मेदार,

*प्रतियोगिताओं के आयोजन के लिए जिम्मेदार,

*निरीक्षण छापेमारी की जिम्मेदारी*

* कक्षा और डेस्क के डिजाइन के लिए जिम्मेदार।

बैठक से पहले, मैं आमतौर पर संगीत चालू करता हूं ताकि माता-पिता के इकट्ठा होने पर कोई "मृत्यु" मौन न हो। एक सर्कल में व्यवस्थित डेस्क पर, मैंने माता-पिता के नाम और संरक्षक के साथ कार्ड (इसके लिए मैं मूल्य टैग का उपयोग करता हूं), बच्चों के आकलन और संक्षिप्त विशेषताओं-टिप्पणियों के साथ लिफाफे, विषय शिक्षकों से सिफारिशें (अन्य माता-पिता को इसकी आवश्यकता नहीं है) यह जान लें), मेमो, लाल, पीले, हरे रंग के संकेत। हम अब घटना के समय को विनियमित नहीं करते हैं, लेकिन यह आमतौर पर दो घंटे से अधिक नहीं होता है।

माता-पिता की बैठक के चरण।

मैं मंच। परिचय

परिचय संक्षिप्त, भावनात्मक है, आगामी बातचीत का विषय निर्धारित करता है।

द्वितीय चरण। विचार-विमर्श

यह महत्वपूर्ण है कि बातचीत आगे न बढ़े, बड़ी संख्या में प्रश्नों और स्थितियों पर विचार नहीं किया जाता है, जरूरी नहीं कि सभी उपस्थित लोग मुद्दे पर अपनी राय व्यक्त करें, तीन या चार लोग पर्याप्त हैं।

माता-पिता को फटकार या सिखाया नहीं जाना चाहिए। अधिक बार आपको कक्षा के बच्चों के जीवन के क्षणों को उदाहरण के रूप में उपयोग करने की आवश्यकता होती है। बच्चों के अवांछनीय कार्यों की बात करें तो उनके नाम बताने की जरूरत नहीं है।

हम बैठकर बातचीत करते हैं, कोई नहीं उठता। एक स्थिति से दूसरी स्थिति में संक्रमण को कभी-कभी एक छोटे संगीत विराम द्वारा अलग किया जाता है।

यदि आवश्यक हो, तो हम चर्चा में वीडियो और ऑडियो रिकॉर्डिंग शामिल करते हैं।

चरण III। आत्मनिरीक्षण

मैंने शिक्षा के आम तौर पर स्वीकृत नियमों के बिंदु पढ़े। यदि परिवार में इस नियम का पालन किया जाता है, तो माता-पिता हरी झंडी दिखाते हैं, यदि हमेशा नहीं - पीला, यदि पूरा नहीं होता है - लाल। इस काम को सारांशित करते हुए, इन नियमों के महत्व पर जोर देना चाहिए और आशा व्यक्त करनी चाहिए कि सभी माता-पिता उनके द्वारा निर्देशित होंगे।

चतुर्थ चरण। व्यावहारिक भाग

बैठक के विषय पर व्यावहारिक कार्यों के सभी माता-पिता द्वारा पूर्ति (हमारे मामले में, यह एक्यूप्रेशर सीख रहा है, आंखों के लिए जिम्नास्टिक, आदि)।

कंप्यूटर पर जिमनास्टिक

बाहों और कंधे की कमर के लिए व्यायाम का एक सेट

1. अपने कंधों को ऊपर उठाएं, अपने कंधों को नीचे करें। 6-8 बार दोहराएं। अपने कंधों को आराम दें।

2. अपनी बाहों को अपनी छाती के सामने मोड़ें। 1-2 की कीमत पर - झुकी हुई भुजाओं के साथ स्प्रिंगदार झटके, 3-4 की कीमत पर - वही, लेकिन सीधे। 4-6 बार दोहराएं। अपने कंधों को आराम दें।

3. पैर अलग। खाते में 1-4 - लगातारबाजुओं की वृत्ताकार गतियाँ पीछे की ओर; 5-8 - आगे। अपनी बाहों को तनाव न दें, अपने धड़ को न मोड़ें। 4-6 बार दोहराएं। आराम करने के लिए ।

4. हाथ आगे। 1-2 की कीमत पर - हथेलियाँ नीचे, 3-4 - हथेलियाँ ऊपर। 4-6 बार दोहराएं। आराम करने के लिए ।

5. 1 स्ट्रोक की कीमत पर, अपनी बाहों को पक्षों तक फैलाएं, थोड़ा झुकें। खाते 2 पर। कंधों की मांसपेशियों को आराम देते हुए, बाजुओं को गिराएं और उन्हें छाती के सामने क्रॉसवाइज करें। 6-8 बार दोहराएं।

ट्रंक और पैरों के लिए व्यायाम का एक सेट

1. 1-2 की कीमत पर - बाईं ओर कदम, हाथों को कंधों तक, झुकें। 3-4 की कीमत पर - वही, लेकिन दूसरी दिशा में। 6-8 बार दोहराएं।

2. पैर अलग, सिर के पीछे हाथ। 1 की कीमत पर - बाईं ओर एक तेज मोड़, 2 की कीमत पर - दाईं ओर। 6-8 बार दोहराएं।

3. पैर अलग, बेल्ट पर हाथ। 1-2 की कीमत पर - धड़ बाईं ओर झुकता है, 3-4 - दाईं ओर। 6-8 बार दोहराएं।

4. पैर अलग, बेल्ट पर हाथ। 1-2 की कीमत पर - पीछे झुकें, 3-4 - आगे झुकें। 4-6 बार दोहराएं।

5. पैर अलग, भुजाएँ भुजाएँ। 1-2 की कीमत पर - दाईं ओर एक तेज मोड़, 3-4 - बाईं ओर। 4-6 बार दोहराएं।

कंप्यूटर पर नेत्र जिम्नास्टिक

1. एक कुर्सी पर बैठें, अपनी आँखें बंद करें, अपने चेहरे की मांसपेशियों को आराम दें, बिना किसी तनाव के, अपने हाथों को अपने कूल्हों पर रखें (10-15 सेकंड)

9. सुझाए गए बैठक विषय।

10. बैठकों के लिए प्रश्नावली।

अभिभावक बैठक के लिए प्रश्नावली

"होमवर्क में अपने बच्चे की मदद कैसे करें"

(सामग्री के आधार पर।"

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

* आपका बच्चा होमवर्क करने में कितना समय लगाता है?

*आप किन चीजों पर सबसे ज्यादा समय बिताते हैं?

*क्या आप उसकी मदद करते हैं? किन विषयों के लिए?

* क्या गृहकार्य को वस्तुनिष्ठ रूप से वर्गीकृत किया जाता है?

* क्या होमवर्क हमेशा लिखा जाता है? यदि इसे लिखा नहीं गया है, तो बच्चा इस पर तर्क कैसे करता है?

* क्या यह उद्देश्य है? बच्चे की राय में, क्या शिक्षक ग्रेड पर टिप्पणी करता है?

शिक्षकों के लिए प्रश्नावली

* क्या आप हमेशा अपने विषय पर होमवर्क देते हैं?

* क्या आप छात्रों की उम्र और क्षमताओं को ध्यान में रखते हैं?

* उन छात्रों के नाम बताएं जो आपके विषय में असाइनमेंट पर अच्छा प्रदर्शन करते हैं।

* उन छात्रों के नाम बताइए जो खराब प्रदर्शन करते हैं या कार्यों को बिल्कुल भी पूरा नहीं करते हैं?

* क्या आप कार्यों को पूरा न करने का कारण ढूंढते हैं?

* क्या आप होमवर्क ग्रेड पर टिप्पणी करते हैं?

* आप छात्रों को अपना होमवर्क पूरा करने के लिए कैसे प्रोत्साहित करते हैं?

स्कूली बच्चों के लिए प्रश्नावली

* आप कब तक होमवर्क करते हैं?

* आप किन वस्तुओं पर अधिक समय व्यतीत करते हैं? क्यों?

* क्या आप इसे स्वयं करते हैं या वयस्कों की सहायता से करते हैं?

* क्या वयस्क काम की जाँच करते हैं?

* क्या आप हमेशा अपने होमवर्क ग्रेड से संतुष्ट हैं?

* घर पर काम करने के बारे में आप कैसा महसूस करते हैं?

* क्या आप कक्षा में सत्रीय कार्यों को लिखने का प्रबंधन करते हैं?

*क्या आप अक्सर लिखते हैं?

*ऐसा नहीं करेंगे तो टीचर को क्या कहेंगे?

अध्ययन के लिए प्रश्नावली संबंध "बच्चे-माता-पिता»

(सामग्री के आधार पर।"कक्षा शिक्षक "नंबर 7, 2006)

छात्रों के लिए प्रश्नावली

मान्य उत्तर: "हां", "नहीं", "कभी-कभी", "कुछ हद तक"।

* क्या तुम सोचते हो। कि आपके परिवार में आपके माता-पिता के साथ आपसी समझ है?

* क्या आपके माता-पिता आपसे दिल से दिल की बात करते हैं, क्या वे अपने निजी मामलों पर आपसे सलाह लेते हैं?

* क्या आपके माता-पिता आपकी पढ़ाई में रुचि रखते हैं, कुछ विषयों में समस्याएँ, शिक्षकों और सहपाठियों के साथ समस्याएँ?

* क्या आपके दोस्तों के माता-पिता जानते हैं?

* क्या आप अपने माता-पिता के साथ घर के कामों में शामिल हैं?

* क्या आपके माता-पिता लगातार जाँचते हैं कि आप अपने पाठों की तैयारी कैसे करते हैं?

* क्या आप और आपके माता-पिता के बीच सामान्य गतिविधियाँ, शौक हैं?

* क्या आप पारिवारिक छुट्टियों की तैयारी में भाग लेते हैं?

* क्या आप हमेशा अपनी छुट्टियाँ वयस्कों के बिना बिताना चाहते हैं?

* क्या आप अपने माता-पिता के साथ पढ़ी जाने वाली किताबों और समाचार पत्रों पर चर्चा करते हैं?

टीवी शो और फिल्मों के बारे में क्या?

* क्या आप अपने माता-पिता के साथ सिनेमा, थिएटर, संग्रहालय जाते हैं?

* क्या आप अपने माता-पिता के साथ सैर या सैर के लिए जाते हैं?

* क्या आप अपने माता-पिता के साथ छुट्टियां बिताना पसंद करते हैं?

शिक्षक परिणाम गिनता है।

प्रत्येक "हां" के लिए - 2 अंक,

"आंशिक रूप से, कभी-कभी" - 1 अंक,

"नहीं" - 0 अंक।

परिणाम दर्ज किया जाता है - यह माता-पिता की बैठक आयोजित करने के लिए उपयोगी होगा

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

मान्य उत्तर: "हां", "नहीं", "कुछ हद तक", "कभी-कभी"।

* क्या आपको लगता है कि आपके परिवार में बच्चों के साथ आपसी समझ है?

* क्या आपके बच्चे आपसे दिल से दिल की बात करते हैं, क्या वे "निजी मामलों पर" सलाह लेते हैं?

*क्या वे आपके काम में रुचि रखते हैं?

* क्या आप अपने बच्चों के दोस्तों को जानते हैं?

* क्या घर के कामों में बच्चे आपके साथ भाग लेते हैं?

* क्या आप जाँचते हैं कि वे अपना पाठ कैसे सीखते हैं?

* क्या आपके पास उनके साथ सामान्य गतिविधियाँ और शौक हैं?

* क्या बच्चे पारिवारिक छुट्टियों की तैयारियों में भाग लेते हैं?

* "बच्चों की पार्टियों" में - क्या लोग आपको पसंद करते हैं कि आप उनके साथ रहें, या क्या वे उन्हें "वयस्कों के बिना" बिताना चाहते हैं?

* क्या आप अपने बच्चों के साथ पढ़ी जाने वाली किताबों, अखबारों, पत्रिकाओं पर चर्चा करते हैं?

टीवी शो और फिल्मों के बारे में क्या?

* क्या आप सिनेमाघरों, संग्रहालयों, प्रदर्शनियों और संगीत समारोहों में एक साथ जाते हैं?

* क्या आप अपने बच्चों के साथ सैर, लंबी पैदल यात्रा यात्राओं में भाग लेते हैं?

* क्या आप अपनी छुट्टियां उनके साथ बिताना पसंद करते हैं या नहीं?

प्रत्येक "हां" के लिए - 2 अंक,

"आंशिक रूप से, कभी-कभी" - मैं इंगित करता हूं,

"नहीं" - 0 अंक।

20 से अधिक अंक।आपके बच्चों के साथ आपके संबंध सुरक्षित माने जा सकते हैं।

10 से 20 अंक तक।संबंधों को संतोषजनक और पर्याप्त रूप से बहुमुखी नहीं के रूप में मूल्यांकन किया जाता है।

10 अंक से कम।बच्चों के साथ संपर्क स्पष्ट रूप से अपर्याप्त है। उन्हें सुधारने के लिए तत्काल कदम उठाने की जरूरत है।

माता-पिता अपने परिणामों की तुलना बच्चों के परिणामों और सामान्य व्याख्या से करते हैं। किसी को आश्चर्य हो सकता है कि क्या उन्हें ऐसे डेटा की उम्मीद थी?

यदि शिक्षक माता-पिता की रुचि देखता है, तो वह उन्हें निम्नलिखित परीक्षणों में माता-पिता के रूप में स्वयं का मूल्यांकन करने के लिए आमंत्रित कर सकता है।

पेरेंटिंग क्विज़ # 1: आप किस तरह के माता-पिता हैं?

उन वाक्यांशों को चिह्नित करें जिनका आप अक्सर अपने परिवार में उपयोग करते हैं।

* कितनी बार दोहराना है!

* कृपया मुझे सलाह दें।

* मुझे नहीं पता कि मैं तुम्हारे बिना क्या करूँगा।

*और तुम किस में हो केवल ऐसे (मैं) का जन्म हुआ!

* आपके कितने मनोरंजक दोस्त हैं!

*अच्छा, आप किसकी तरह दिखते हैं (क)!

* यहाँ मैं आपके समय में हूँ!

* आप मेरे सहारा और सहायक हैं! सीए)!

* आपके किस तरह के दोस्त हैं!

* आप द्वारा किस बारे में सोचा जा रहा है!

11. क्या संभव है और क्या नहीं।

(पत्रिका "कक्षा शिक्षक" संख्या 7 2008 की सामग्री के अनुसार,

शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार, प्रोफेसर, लिज़िंस्की वी.एम. पत्रिका के प्रधान संपादक)

किसी भी तरह से क्या यह वर्जित हैअभिभावक बैठक में करें:

* आप बच्चों की बेवजह तारीफ नहीं कर सकते;

* आप बच्चों की तुलना नहीं कर सकते। किसी की तारीफ करें और किसी को डांटें;

* आप माता-पिता को दोष नहीं दे सकते;

* आप माता-पिता से इतना वादा नहीं कर सकते जितना आप वास्तव में बच्चों के लिए कर सकते हैं,
बच्चों के साथ और माता-पिता के साथ;

* बच्चे के संबंध में कुछ "मनोवैज्ञानिक" निर्णय जारी करना असंभव है, और, कक्षा शिक्षक की मनोवैज्ञानिक निरक्षरता के कारण, जिसका बच्चे से कोई लेना-देना नहीं है;

*जब तक कक्षा शिक्षक के प्रति माता-पिता का रवैया स्पष्ट नहीं होता तब तक यह असंभव है
(प्यार, पहचान, सम्मान, सराहना, उदासीन हैं, सहन करते हैं) व्यक्त ro-
माता-पिता के लिए कुछ शैक्षणिक कहावतें;

* माता-पिता से संभावित माता-पिता की पहल की पहचान किए बिना, स्कूल, कक्षा में माता-पिता के संबंध का पता लगाए बिना माता-पिता से धन, सहायता, भागीदारी की मांग करना असंभव है;

* आप छात्र के आकलन को पढ़कर और उस पर टिप्पणी नहीं कर सकते;

* माता-पिता से यह मांग करना असंभव है कि उन्होंने, स्कूल या कक्षा शिक्षक की खातिर, बिना किसी कारण के परिवार की सांस्कृतिक संरचना को बदल दिया;

* आप माता-पिता पर कक्षा के काम, गतिविधियों, भ्रमण, यात्राओं की योजना नहीं थोप सकते;

* मेरे घर पर कक्षा शिक्षक के आगमन के बारे में माता-पिता को सूचित करना असंभव है, क्योंकि बिना निमंत्रण के, आपसी सहानुभूति के बिना, माता-पिता के अनुरोध के बिना, ऐसा करना स्पष्ट रूप से अवैध और अनैतिक है;

* आपको बैठक में माता-पिता की अनिवार्य उपस्थिति की आवश्यकता नहीं हो सकती है;

*माता-पिता को जबरन स्वशासन के निकायों में नियुक्त करना असंभव है
लेनिया;

* किसी भी स्थिति में आप माता-पिता की बैठक में (या निजी बातचीत में) किसी विशेष परिवार या उन या अन्य बच्चों से संबंधित किसी भी जानकारी की रिपोर्ट नहीं कर सकते - दोनों उपस्थित और बैठक से अनुपस्थित;

* आप पिछली बैठक के निर्णयों, प्रस्तावों और आवश्यकताओं के कार्यान्वयन पर रिपोर्ट किए बिना, लगातार दूसरी से शुरू होने वाली कोई भी बैठक शुरू नहीं कर सकते हैं;

* आप एक माता-पिता के प्रति अपना सम्मानजनक रवैया और दूसरों के प्रति उदासीनता नहीं दिखा सकते हैं;

* आप माता-पिता की बैठक में आधे घंटे से अधिक की देरी नहीं कर सकते, अधिक सटीक रूप से, यह यथासंभव लंबे समय तक चलना चाहिए, लेकिन ताकि बैठक माता-पिता को महत्वपूर्ण लगे, वे इसे याद रखें, वे भविष्य में आना चाहते हैं;

* पूरी और हर बैठक के दौरान केवल कक्षा शिक्षक से बात करना असंभव है;

* आप विषय शिक्षकों को एक निंदनीय तसलीम के लिए अभिभावक बैठक में आमंत्रित नहीं कर सकते, क्योंकि यदि शिक्षक अभद्र व्यवहार करता है या माता-पिता को शोभा नहीं देता है, तो यह बैठक का व्यवसाय नहीं है, बल्कि स्कूल का प्रशासन है;

* आप बैठक को एक घोटाले, झड़प, संघर्ष में नहीं बदल सकते, यदि माता-पिता में से कोई एक समाज में स्वीकार किए गए सांस्कृतिक मानदंडों के बाहर व्यवहार करता है (वह नशे में आया, प्रतिभागियों का अपमान करता है ...), बैठक रोक दी जानी चाहिए और तभी आपको सोचना चाहिए कि भविष्य में ऐसा होने से रोकने के लिए क्या उपाय किए जाने चाहिए;

* कक्षा शिक्षक के लिए अन्य शिक्षकों या स्कूल प्रशासन की कीमत पर अधिकार हासिल करना असंभव है, उन्हें बदनाम करने वाली जानकारी फैलाना, आप अपनी गरीबी और निराशा के बारे में संकेत नहीं दे सकते, आप यहां स्कूल के नियमों को नहीं डांट सकते;

* एक सक्रिय या यादृच्छिक अल्पसंख्यक द्वारा लिखित या मौखिक रूप से अन्य सभी माता-पिता की राय जानने के बिना सभी के लिए सार्थक निर्णय लेना असंभव है;

* एक बैठक में और एक निजी बातचीत में माता-पिता को अपने बच्चों के कार्यों के बारे में सूचित करना असंभव है, घटनाओं के ins और बहिष्कार को जाने बिना और इन संदेशों के संभावित परिणामों पर संदेह किए बिना (इससे मारपीट, शातिर शाप हो सकता है, अपमान, और, संभवतः, समय के साथ, अनुभवों के संचय के रूप में, बाल आत्महत्या का कारण बन सकता है);

* माता-पिता को एक सांस्कृतिक और शैक्षणिक योजना के प्रस्ताव और सलाह देना असंभव है जो स्वयं कक्षा शिक्षक के जीवन की वास्तविक प्रकृति के अनुरूप नहीं है (धूम्रपान न करने, द्वेषपूर्ण न होने, देखने में समय बर्बाद न करने का सुझाव देता है) टीवी, घर की मदद करने के लिए, शास्त्रीय साहित्य पढ़ने के लिए, गंभीर संगीत सुनने के लिए, कविता को प्यार करने और जानने के लिए, थिएटर जाने के लिए, घर पर लगातार शराब पार्टी न करने के लिए, जबकि शिक्षक खुद इन बीमारियों से पीड़ित हैं) ;

* माता-पिता की बैठक को नियमों, निर्देशों, आदेशों को पढ़ने के औपचारिक नौकरशाही अधिनियम में न बदलें।

अभिभावक बैठक में कर सकते हैं:

* मूल संपत्ति के साथ एक चाय पार्टी की व्यवस्था करें;

* बच्चों के साथ आयोजित करने के लिए माता-पिता की बैठकों का हिस्सा;

*अभिभावक-शिक्षक बैठकों को आधिकारिक और रचनात्मक भागों में विभाजित करें, जहां
हर कोई अपनी प्रतिभा और कौशल दिखा सकता है (नृत्य, गायन, कविता पढ़ना)
होव, प्रतियोगिताएं, पारिवारिक खेल आयोजित करना);

* कक्षा शिक्षक की उपस्थिति और व्यवहार को बैठक की गंभीर और उदात्त प्रकृति का संकेत देना चाहिए;

* काम के पहले वर्ष में पहली बैठक में, माता-पिता की संपत्ति के स्थायी सदस्यों का चुनाव किया जाना चाहिए और सभी या अधिकांश माता-पिता को एकमुश्त असाइनमेंट वितरित करने पर ध्यान दिया जाना चाहिए;

* माता-पिता की बैठक आयोजित करें, पहले परिवार के सदस्यों के साथ एक व्यक्तिगत साक्षात्कार के रूप में, फिर एक छोटे पूर्ण भाग के रूप में (यह केवल आधिकारिक और प्रिय कक्षा के शिक्षकों द्वारा ही किया जा सकता है जिनके पास वास्तव में कुछ कहना है);

*प्रत्येक माता-पिता को लिखित रूप में या मौखिक रूप से सक्षम करें
वर्ग जीवन के विभिन्न मुद्दों पर अपनी स्थिति निर्धारित करना;

* सभी प्रकार की योजनाएं और कार्यक्रम माता-पिता और कुछ मामलों में बच्चों की भागीदारी के साथ ही और आवश्यक रूप से तैयार किए जाते हैं;

*अगर बात करने की कोई बात नहीं है, अगर कक्षा शिक्षक संचालन के लिए तैयार नहीं है
एक महत्वपूर्ण संगठनात्मक, समन्वय और शैक्षिक के रूप में बैठक
कार्रवाई को बांधना, संगठनात्मक मुद्दों को जल्दी से हल करना बेहतर है और
उपहास और वृद्धि का लक्ष्य बनने के बजाय माता-पिता को जाने दें
पहले से ही अत्यधिक अपमानित तथाकथित शिक्षकों की संख्या;

* कक्षा शिक्षक आवश्यक रूप से एक सफलता प्रबंधन प्रणाली का निर्माण करता है, माता-पिता को बच्चों के अद्भुत छोटे कदमों के बारे में, उनकी सफलताओं के बारे में, उनकी इच्छाओं, मनोदशाओं, उपलब्धियों और अपेक्षाओं के बारे में सूचित करता है;

* कक्षा शिक्षक को समय-समय पर या तो माता-पिता को शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के महत्वपूर्ण मुद्दों पर व्याख्यान देना चाहिए, या, यदि वह नहीं जानता कि कैसे या नहीं, तो समान समस्याओं पर समय-समय पर दिलचस्प तथ्यों और विचारों को पढ़ना चाहिए;

* संघर्ष, समस्या स्थितियों के समाधान या खोज के रूप में माता-पिता-शिक्षक बैठकें आयोजित करना महत्वपूर्ण है, माता-पिता को इन परिस्थितियों का नाम देने के लिए आमंत्रित करना, या उन्हें किताबों से लेना, या स्वयं के साथ आना महत्वपूर्ण है।

अनुकरणीय डिजाइन
प्राथमिक विद्यालय में माता-पिता की बैठक
(ग्रेड 1-4)
1 कक्षा
पहली मुलाकात
विषय: प्रथम श्रेणी के माता-पिता को जानना

शिक्षक स्कूल वर्ष की शुरुआत से पहले प्रथम श्रेणी के माता-पिता के साथ मिलते हैं, अगस्त के अंत में ऐसी बैठक करना सबसे उपयुक्त है। शिक्षक माता-पिता को जानने के लिए पहली बैठक का उपयोग करता है, स्कूल के साथ संवाद करने की आवश्यकता के लिए परिवार को स्थापित करता है, शिक्षक, सीखने की गतिविधियों के प्रति आशावादी दृष्टिकोण पैदा करता है, स्कूल के परिवार के डर को दूर करता है।

बैठक के कार्य:

1. माता-पिता को शिक्षकों, स्कूल, प्रशासन, स्कूल सेवाओं और एक दूसरे से परिचित कराना।
2. परिवारों को उनके बच्चे की पहली कक्षा के लिए तैयार करने में मदद करें।

चर्चा के लिए मुद्दे*:

1. माता-पिता को बच्चे की परवरिश करने की सलाह कहाँ से मिल सकती है?
2. परिवार में पालन-पोषण में किन कानूनों का पालन करना चाहिए?
3. एकल परिवार में क्या दिलचस्प है: परंपराएं और रीति-रिवाज (अनुभव का आदान-प्रदान)?

बैठक योजना(उदाहरणात्मक)

1. स्कूल के प्रिंसिपल और स्कूल प्रशासन को जानना।
2. शिक्षक का एक प्रतिनिधित्व जो कक्षा के साथ काम करेगा।
3. लघु व्याख्यान "परिवार में शिक्षा के नियम। उन्हें क्या होना चाहिए?"
4. बैठक के विषय पर माता-पिता का सर्वेक्षण।
5. स्व-प्रतिनिधित्व परिवार का कॉलिंग कार्ड है।
6. माता-पिता का प्रशिक्षण "माता-पिता के आईने में बच्चा"।

बैठक का क्रम

बैठक कक्षा में आयोजित की जाती है जहां बच्चों की कक्षाएं आयोजित की जाएंगी। कक्षा को उत्सव से सजाया गया है (आप प्राथमिक विद्यालय से स्नातक करने वाले छात्रों के रचनात्मक कार्यों को स्टैंड पर रख सकते हैं)। बोर्ड पर उन स्नातकों की तस्वीरें हैं जिन्होंने एक शिक्षक के साथ अध्ययन किया है जो एक कक्षा प्राप्त कर रहा है।

1. स्कूल के निदेशक द्वारा परिचयात्मक टिप्पणी(विकल्प)।
   - प्रिय पिता और माता, दादा और दादी, स्कूल के साथ पहली बैठक में आए सभी वयस्क, जिसकी दहलीज सितंबर में आपके बच्चों द्वारा पार की जाएगी!
   आज हम आपको और खुद को "स्कूल" नामक एक बड़ी जहाज टीम के सदस्य के रूप में घोषित करते हैं। हमारी यात्रा आज से शुरू होती है और 12 वर्षों में समाप्त होती है। हम इतने लंबे समय तक साथ रहेंगे, और जब तक हमारा जहाज ज्ञान के सागर पर जाएगा, हम तूफान और तूफान, दुख और खुशी का अनुभव करेंगे। मैं चाहता हूं कि यह यात्रा हर बच्चे और हर परिवार के जीवन में दिलचस्प, आनंदमय और महत्वपूर्ण हो।
   कठिनाइयों को दूर करना कैसे सीखें, गिरना कैसे सीखें, जितना संभव हो कुछ धक्कों को भरना, सलाह कहाँ से प्राप्त करें, एक अघुलनशील प्रश्न का एक विस्तृत उत्तर - यह सब प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक के कार्यालय में पाया जा सकता है।
2. प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक का भाषण।
   प्रदर्शन में प्राथमिक विद्यालय की परंपराओं और रीति-रिवाजों के बारे में, छात्रों की आवश्यकताओं के बारे में जानकारी होनी चाहिए। माता-पिता को स्कूल के चार्टर से परिचित कराना आवश्यक है, प्रत्येक परिवार को स्कूल का एक व्यवसाय कार्ड देना, प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक के परामर्श के दिनों को इंगित करना, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक का परिचय देना जो एक विशेष कक्षा के साथ काम करेगा।
3. शिक्षक का स्व-प्रतिनिधित्व।
   शिक्षक एक आत्म-प्रस्तुति (विकल्प) आयोजित करता है:

1. अपने बारे में एक कहानी, एक शिक्षक का पेशा चुनने के बारे में।
2. मेरे स्नातक छात्रों के बारे में एक कहानी, एक नई कक्षा के साथ काम करने में भविष्य की योजनाओं के बारे में।

1. परिवार आत्म-प्रतिनिधित्व।
   माता-पिता की बैठक-बैठक में परिवारों का स्व-प्रतिनिधित्व बहुत ही रोचक ढंग से होता है। यह परिवार का एक प्रकार का विजिटिंग कार्ड है। बैठक में अपने बारे में बात कर रहे माता-पिता के भाषणों को टेप रिकॉर्ड करने की सलाह दी जाती है। इस तरह के काम तुरंत परिवारों की विशेषताओं, उनके खुलेपन की डिग्री, पारिवारिक मूल्यों और रिश्तों की प्रणाली को निर्धारित करेंगे। कक्षा शिक्षक के लिए परिवार के बारे में लघु कथाओं का विश्लेषण करना महत्वपूर्ण होगा।
   परिवार प्रस्तुति योजना

1. उपनाम, नाम, माता-पिता का संरक्षक।
2. माता-पिता की आयु, परिवार का जन्मदिन।
3. पारिवारिक हित और शौक।
4. पारिवारिक परंपराएं और रीति-रिवाज।
5. परिवार का आदर्श वाक्य।

आप परिवारों के आदर्श वाक्य को एक कागज़ की शीट पर लिख सकते हैं, जो कक्षा में बोर्ड से जुड़ी होती है। छात्रों के साथ काम करने में इस सामग्री का सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है।

1. विद्यालय भवन का भ्रमण।
   माता-पिता, शिक्षकों के आत्म-प्रतिनिधित्व और एक गर्म वातावरण की स्थापना के बाद, स्कूल का दौरा किया जाता है। मनोवैज्ञानिक सेवा की हेल्पलाइन लिखने की पेशकश करने के लिए, माता-पिता को मनोवैज्ञानिक सेवा का कार्यालय दिखाना, उन्हें अपने काम की समय-सारणी से परिचित कराना बहुत महत्वपूर्ण है।
2. माता-पिता के लिए टिप्स।
   बैठक के अंत में, प्रत्येक परिवार को एक स्क्रॉल के रूप में एक जनादेश प्राप्त होता है, जिसमें एक परिवार में एक बच्चे की परवरिश के नियम होते हैं। माता-पिता को कानून पढ़ने और शिक्षक से प्रश्न पूछने का अवसर दिया जाता है।
3. जनक सर्वेक्षण।
   एक निर्दिष्ट विषय पर बैठक के अंत में आयोजित किया गया।
   आप माता-पिता के पहले "स्कूल" दिवस की याद में एक सामान्य फोटो ले सकते हैं।

दूसरी मुलाकात
विषय: स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की समस्या
आचरण प्रपत्र:गोल मेज़।

बैठक के कार्य:

1. अध्ययन के पहले वर्ष में बच्चों के अनुकूलन की संभावित समस्याओं से अभिभावक टीम को परिचित कराना।
2. प्रथम-ग्रेडर के साथ सहज संबंधों की एक प्रणाली बनाने के लिए सिफारिशें विकसित करना।

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की शारीरिक कठिनाइयाँ।
2. स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ।
3. कक्षा में बच्चों के बीच संबंधों की प्रणाली।

बैठक की कार्यवाही

1. बच्चे के स्कूल के पहले दिन की चर्चा।
   माता-पिता एक-दूसरे और शिक्षकों के साथ अपने इंप्रेशन साझा करते हैं: बच्चा किस मूड में घर आया, परिवार के सदस्यों ने उसे कैसे बधाई दी, उसे क्या उपहार मिले।
2. अभिभावक कार्यशाला-खेल "भावनाओं की टोकरी"।
   यह कुछ इस तरह दिख सकता है।
   शिक्षक का शब्द . प्रिय माताओं और पिताजी! मेरे हाथों में एक टोकरी है, इसके नीचे सकारात्मक और नकारात्मक भावनाओं की एक विस्तृत विविधता है, जिसे एक व्यक्ति अनुभव कर सकता है। आपके बच्चे के स्कूल की दहलीज पार करने के बाद, भावनाएँ और भावनाएँ आपकी आत्मा में, आपके हृदय में दृढ़ता से बस गईं, जिसने आपके पूरे अस्तित्व को भर दिया। टोकरी में अपना हाथ रखो और उस "भावना" को ले लो जिसने आपको लंबे समय तक सबसे ज्यादा अभिभूत किया है, इसे नाम दें।
   माता-पिता उन भावनाओं को नाम देते हैं जो उन्हें अभिभूत करती हैं, जिसे वे दर्द से अनुभव करते हैं।
   यह गतिविधि आपको घटना के महत्व पर जोर देने, परिवारों में उत्पन्न होने वाली समस्याओं और कठिनाइयों की पहचान करने और बैठक के विषय पर विचार के दौरान इन समस्याओं पर चर्चा करने की अनुमति देती है।

स्कूल में बच्चे के अनुकूलन की शारीरिक स्थिति।

मुद्दे की चर्चा।

शिक्षक और चिकित्सक को बच्चे की स्वास्थ्य समस्याओं से परिचित कराना। किंडरगार्टन की तुलना में बच्चे की दिनचर्या में बदलाव लाना। बच्चे की शैक्षिक गतिविधियों के साथ वैकल्पिक खेलों की आवश्यकता। होमवर्क के दौरान सही मुद्रा के लिए माता-पिता का अवलोकन (निकटदृष्टि की रोकथाम, रीढ़ की हड्डी की वक्रता)। बच्चे के उचित पोषण का संगठन। बच्चे के सख्त होने के लिए माता-पिता की चिंता, शारीरिक गतिविधि का अधिकतम विकास (घर में खेल के मैदान का निर्माण)। स्वतंत्रता और जिम्मेदारी के बच्चों में शिक्षा अपने स्वयं के स्वास्थ्य को बनाए रखने के मुख्य गुणों के रूप में।

बच्चे के स्कूल में अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ।

इस समस्या पर चर्चा करते समय, पहले ग्रेडर के जीवन में मनोवैज्ञानिक आराम के लिए निम्नलिखित महत्वपूर्ण स्थितियों पर ध्यान देना आवश्यक है:
- परिवार के सभी सदस्यों द्वारा बच्चे के संबंध में अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण का निर्माण;
- स्कूल के अनुकूल होने में बच्चे के आत्म-सम्मान की भूमिका (आत्म-सम्मान जितना कम होगा, बच्चे को स्कूल में उतनी ही अधिक कठिनाइयाँ होंगी);
- स्कूल में रुचि का गठन, स्कूल का दिन रहता था;
- कक्षा में लड़कों के साथ अनिवार्य परिचित और स्कूल के बाद उनके संचार की संभावना;
- विशेष रूप से तीसरे पक्ष (दादा दादी, साथियों) की उपस्थिति में प्रभाव, धमकी, बच्चे की आलोचना के शारीरिक उपायों की अक्षमता;
- आनंद से वंचित, शारीरिक और मानसिक दंड जैसे दंडों का बहिष्कार;
- स्कूली शिक्षा के अनुकूलन की अवधि के दौरान स्वभाव को ध्यान में रखते हुए;
- बच्चे को शैक्षिक कार्यों में स्वतंत्रता प्रदान करना और उसकी शैक्षिक गतिविधियों पर नियंत्रण का आयोजन करना;
- बच्चे को न केवल अकादमिक सफलता के लिए प्रोत्साहित करना, बल्कि उसकी उपलब्धियों की नैतिक उत्तेजना भी;
- आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान का विकास, बच्चे की आत्मनिर्भरता।

सहपाठियों के बीच संबंध।

प्रसिद्ध शिक्षक और मनोवैज्ञानिक साइमन सोलोविचिक, जिनका नाम छात्रों, अभिभावकों और शिक्षकों की एक पूरी पीढ़ी के लिए महत्वपूर्ण है, ने ऐसे नियम प्रकाशित किए हैं जो माता-पिता को अपने बच्चे को स्कूल में सहपाठियों के साथ संचार के लिए तैयार करने में मदद कर सकते हैं। माता-पिता को इन नियमों को बच्चे को समझाना चाहिए और बच्चे को वयस्कता के लिए तैयार करने के लिए उनका उपयोग करना चाहिए।

1. किसी और का मत लो, लेकिन अपना भी मत दो।
2. उन्होंने पूछा - दे दो, वे छीनने की कोशिश करते हैं - अपना बचाव करने की कोशिश करते हैं।
3. अकारण मत लड़ो।
4. खेलने के लिए बुलाओ - जाओ, मत बुलाओ - एक साथ खेलने की अनुमति मांगो, यह शर्म की बात नहीं है।
5. निष्पक्ष खेलें, अपने साथियों को निराश न करें।
6. न किसी को चिढ़ाओ, न भीख मांगो, न कुछ मांगो। दो बार किसी से कुछ मत मांगो।
7. ग्रेड पर मत रोओ, गर्व करो। ग्रेड के कारण शिक्षक के साथ बहस न करें और ग्रेड के लिए शिक्षक द्वारा नाराज न हों। सब कुछ समय पर करने की कोशिश करें और अच्छे परिणामों के बारे में सोचें, आपको वह निश्चित रूप से मिलेगा।
8. छींटाकशी न करें और किसी की निंदा न करें।
9. सावधान रहने की कोशिश करें।
10. अधिक बार कहें: चलो दोस्त बनते हैं, खेलते हैं, साथ में घर चलते हैं।
11. याद रखें: आप सबसे अच्छे नहीं हैं, आप सबसे बुरे नहीं हैं! आप अपने लिए अद्वितीय हैं, माता-पिता, शिक्षक, मित्र!

यह बहुत अच्छा है अगर माता-पिता इन नियमों का एक सेट कमरे में या अपने बच्चे के कामकाजी कोने में एक विशिष्ट स्थान पर रखें। सप्ताह के अंत में बच्चे का ध्यान इस ओर आकर्षित करने की सलाह दी जाती है कि वह किन नियमों का पालन करता है और किसका नहीं और क्यों। आप अपने बच्चे के साथ अपने नियम बनाने की कोशिश कर सकते हैं।

तीसरी बैठक
विषय: एक परिवार के जीवन में टीवी और एक प्रथम ग्रेडर

बैठक के कार्य:

1. माता-पिता के साथ बच्चे के जीवन में टीवी होने के फायदे और नुकसान का निर्धारण करें।
2. बच्चों के देखने के लिए कार्यक्रमों के नाम और संख्या निर्धारित करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. एक बच्चे के जीवन में टेलीविजन की भूमिका।
2. बच्चे के चरित्र और संज्ञानात्मक क्षेत्र के निर्माण पर टेलीविजन कार्यक्रमों का प्रभाव।

चर्चा के लिए प्रश्न:

1. क्या आपको लगता है कि टीवी मुख्य घरेलू सामानों में से एक होना चाहिए?
2. आपकी राय में कौन से टीवी शो एक बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देते हैं?
3. आपको क्या लगता है कि बच्चों को टीवी कैसे देखना चाहिए? संभावित विकल्पों का सुझाव दें।

बैठक की कार्यवाही

1. शिक्षक का परिचयात्मक भाषण(विकल्प)।
   - एक बच्चे के जीवन में टीवी - क्या यह अच्छा है या बुरा? बच्चों को कितना समय और कौन से कार्यक्रम देखने चाहिए? क्या हमें टीवी बंद करने की ज़रूरत है अगर हमें लगता है कि बच्चे को स्थानांतरण दिलचस्प नहीं होगा? इन और अन्य सवालों के जवाब आज की जरूरत है।
   कुछ आँकड़े:
   · हमारे 6 से 12 साल के दो-तिहाई बच्चे प्रतिदिन टीवी देखते हैं।
   · एक बच्चा रोजाना दो घंटे से ज्यादा टीवी देखने में बिताता है।
   · 50% बच्चे बिना किसी विकल्प और अपवाद के लगातार टीवी कार्यक्रम देखते हैं।
   · 6 से 10 साल के 25% बच्चे एक ही टीवी शो लगातार 5 से 40 बार देखते हैं।
   · 6 से 12 वर्ष की आयु के 38% बच्चे खेल, आउटडोर सैर और परिवार के साथ संचार को छोड़कर, खाली समय के उपयोग की रेटिंग निर्धारित करते समय टीवी को पहले स्थान पर रखते हैं।
   लेकिन शायद आपको लगता है कि ये आंकड़े हमारे बच्चों पर लागू नहीं होते? व्यर्थ में। लगभग निम्नलिखित प्रश्नों पर किए गए कक्षा सर्वेक्षण के परिणाम यहां दिए गए हैं:

1. आप हफ्ते में कितनी बार टीवी देखते हैं?
2. क्या आप अकेले या अपने परिवार के साथ टीवी देखते हैं?
3. क्या आप सब कुछ लगातार देखना पसंद करते हैं या आप कुछ व्यक्तिगत शो पसंद करते हैं?
4. यदि आप एक रेगिस्तानी द्वीप पर होते, तो आप अपने जीवन को दिलचस्प बनाने के लिए और उबाऊ नहीं बनाने के लिए एक अच्छे जादूगर को किन वस्तुओं का आदेश देते?

1. प्रस्तावित प्रश्नों के बच्चों के उत्तरों के विश्लेषण के परिणामों की चर्चा।
2. विचार-विमर्श।
   प्रश्नों पर आगे की चर्चा संभव है:

1. क्या करें और क्या कुछ करना जरूरी है? शायद आपको सिर्फ टीवी देखने पर प्रतिबंध लगाना चाहिए या अपने बच्चे को कुछ कार्यक्रमों तक सीमित रखना चाहिए?
2. बच्चे को टीवी क्या देता है? क्या टीवी देखने के बारे में कुछ सकारात्मक है, खासकर पहली कक्षा के छात्रों के लिए?

समस्याओं पर चर्चा की जाती है और विचारों का आदान-प्रदान किया जाता है।
टेलीविजन देखने के बारे में 10 वर्षीय छात्रों की राय।
टीवी देखना आपको इसकी अनुमति देता है:
- आराम करो, दैनिक समस्याओं को भूल जाओ, भय और चिंताओं से दूर हो जाओ;
- उन सवालों के जवाब खोजें जिनका जवाब वयस्क रोजगार के कारण नहीं देते हैं;
- टीवी की मदद से समझने के लिए कि "अच्छा" क्या है और "बुरा" क्या है;
- में विभिन्न घटनाओं के बारे में जानने के लिए अलग - अलग क्षेत्रज्ञान;
- कल्पना, कल्पना, भावनात्मक क्षेत्र विकसित करें।
शिक्षक की टिप्पणी, चर्चा।
इस अभिभावक बैठक के लिए, आप बच्चों के चित्र "मैं टीवी देखता हूं" की एक प्रदर्शनी तैयार कर सकता हूं।

1. माता-पिता के लिए सिफारिशें:
   1) बच्चों के साथ मिलकर, वयस्कों और बच्चों के लिए अगले सप्ताह देखने के लिए टीवी शो निर्धारित करें।
   2) देखने के बाद वयस्कों और बच्चों के पसंदीदा टीवी शो पर चर्चा करें।
   3) वयस्क कार्यक्रमों के बारे में बच्चों की राय सुनें और बच्चों के कार्यक्रमों के बारे में अपनी राय व्यक्त करें।
   4) टीवी माता-पिता के जीवन में महत्वपूर्ण हिस्सा नहीं होना चाहिए, तो यह बच्चे के लिए एक सकारात्मक उदाहरण बन जाएगा।
   5) यह समझना आवश्यक है कि जो बच्चा हर दिन हिंसा और हत्या के दृश्य देखता है, वह उनका अभ्यस्त हो जाता है और इस तरह की घटनाओं से आनंद का अनुभव भी कर सकता है। उन्हें बच्चों द्वारा देखने से बाहर करना आवश्यक है।
2. माता-पिता के लिए होमवर्क:प्रश्नों के उत्तर स्वयं निर्धारित करें:

1. आपका बच्चा टीवी देखने में कितना समय बिताता है?
2. क्या वह कार्यक्रम देखने के बाद सवाल पूछता है, क्या वह आपसे कार्यक्रम पर चर्चा करना चाहता है?
3. आपको कौन से शो पसंद हैं?
4. आप किस शो में भाग लेना चाहेंगे?
5. यह कैसे सुनिश्चित करें कि बच्चे अपने माता-पिता से न सुनें: "क्या आप शाम को फिर से होमवर्क कर रहे हैं?", "आप क्या कर रहे थे, क्या आप फिर से टीवी पर बैठे थे?" आदि।

माता-पिता को ध्यान दें:
यह याद रखना चाहिए कि बच्चों के मानस पर टेलीविजन का प्रभाव वयस्कों पर समान प्रभाव से बहुत अलग है। उदाहरण के लिए, प्रथम-ग्रेडर, शोध के परिणामों के अनुसार, स्पष्ट रूप से यह निर्धारित नहीं कर सकते कि सत्य कहाँ है और झूठ कहाँ है। वे पर्दे पर होने वाली हर चीज पर आंख मूंदकर भरोसा कर लेते हैं। उन्हें अपनी भावनाओं और भावनाओं को प्रबंधित करना, हेरफेर करना आसान होता है। केवल 11 साल की उम्र से, लोग सचेत रूप से यह समझने लगते हैं कि टेलीविजन क्या प्रदान करता है।

चौथी बैठक
विषय: सकारात्मक और नकारात्मक भावनाएं
आचरण प्रपत्र:परिवार परिषद।

बैठक के कार्य:

1. छात्र स्व-मूल्यांकन की समीक्षा करें।
2. छात्रों में नकारात्मक या सकारात्मक भावनाओं की प्रबलता के कारणों का निर्धारण करें।

बैठक की कार्यवाही

1. शिक्षक का परिचयात्मक भाषण(विकल्प)।
   - प्रिय माताओं और पिताओं! आज हमारी एक अभिभावक बैठक है, जिसे हम एक परिवार परिषद के रूप में रखते हैं। जब मामला अत्यावश्यक हो और व्यापक विश्लेषण की आवश्यकता हो तो परिवार परिषद की बैठक होती है। इससे पहले कि हम घोषित समस्या पर सलाह की ओर बढ़ें, कृपया बच्चों के सवालों के जवाबों की टेप रिकॉर्डिंग सुनें: मैं क्या हूँ? (उदाहरण के लिए, मैं दयालु, सुंदर, स्मार्ट, आदि हूं)
   रिकॉर्डिंग सुनने के बाद, माता-पिता को सकारात्मक और नकारात्मक गुणों को दर्शाने वाले विशेषणों के बच्चे की पसंद के उद्देश्यों के बारे में प्रश्न का उत्तर देना चाहिए। एक विनिमय होता है।
   आज हम मानवीय भावनाओं के बारे में बात करेंगे। मैं आपका ध्यान उन भावनाओं की ओर आकर्षित करना चाहूंगा जो न्यूरोसिस के विकास को उत्तेजित करती हैं और बच्चे के स्वास्थ्य को नष्ट करती हैं। ये विनाश की भावनाएँ हैं - क्रोध, क्रोध, आक्रामकता और पीड़ा की भावनाएँ - दर्द, भय, आक्रोश। बच्चों को देखकर, हमें यह स्वीकार करना होगा कि खुशी और दया की भावनाओं की तुलना में दुख और विनाश की भावनाएं उनके करीब हैं।
2. अभिभावक प्रशिक्षण।
   प्रशन:

1. अपने जीवन की स्थितियों, अपने परिवार के जीवन से, या नकारात्मक और सकारात्मक भावनाओं से जुड़ी देखी गई स्थितियों का उदाहरण दें।
2. क्या आप कह सकते हैं कि आपने टेप पर लोगों के जवाबों में नकारात्मक भावनाओं की गूँज सुनी? (मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, सकारात्मक भावनाएं किसी व्यक्ति में तब प्रकट होती हैं जब उन्हें प्यार किया जाता है, समझा जाता है, पहचाना जाता है, स्वीकार किया जाता है और नकारात्मक भावनाएं तब प्रकट होती हैं जब जरूरतें पूरी नहीं होती हैं।) सकारात्मक भावनाएं कैसे बनाएं? कहा से शुरुवात करे?
3. आपके सामने कागज के टुकड़े हैं। उन भावों को लिखें जो आपके परिवार में किसी बच्चे के साथ संचार में निषिद्ध हैं, साथ ही साथ अनुशंसित और वांछनीय भाव भी लिखें।

निष्कर्ष बच्चों के साथ संवाद करते समय, आपको ऐसे भावों का उपयोग नहीं करना चाहिए, उदाहरण के लिए:
· मैंने तुमसे हजार बार कहा था कि...
· कितनी बार दोहराना है...
· आप द्वारा किस बारे में सोचा जा रहा है...
· क्या आपके लिए यह याद रखना मुश्किल है...
· तुम बन गय…
· तुम वैसे ही हो...
· मुझे अकेला छोड़ दो, मेरे पास समय नहीं है...
· लीना (नास्त्य, वास्या, आदि) ऐसी क्यों है, लेकिन आप नहीं हैं ...
बच्चों के साथ संवाद करते समय, निम्नलिखित अभिव्यक्तियों का उपयोग करना वांछनीय है:
· तुम मेरे सबसे चतुर (सुंदर, आदि) हो।
· यह अच्छा है कि मेरे पास तुम हो।
· तुम मेरे अच्छे आदमी हो।
· मुझे आप से बहुत सारा प्यार है.
· आपने यह कितना अच्छा किया, मुझे सिखाओ।
· धन्यवाद, मैं आपका बहुत आभारी हूं।
· अगर यह तुम्हारे लिए नहीं होता, तो मैं इसे कभी नहीं बना पाता।
जितनी बार संभव हो उपरोक्त वांछनीय अभिव्यक्तियों का उपयोग करने का प्रयास करें।

1. माता-पिता के लिए सिफारिशें:
   1) बिना शर्त अपने बच्चे को स्वीकार करें।
   2) सक्रिय रूप से उनके अनुभव, राय सुनें।
   3) जितनी बार संभव हो उसके साथ संवाद करें, अध्ययन करें, पढ़ें, खेलें, एक-दूसरे को पत्र और नोट्स लिखें।
   4) उसकी गतिविधियों में हस्तक्षेप न करें, जिसे वह संभाल सकता है।
   5) पूछे जाने पर मदद करें।
   6) उसकी सफलताओं का समर्थन और जश्न मनाएं।
   7) अपनी समस्याओं के बारे में बात करें, अपनी भावनाओं को साझा करें।
   8) विवादों को शांति से सुलझाएं।
   9) ऐसे वाक्यांशों का प्रयोग करें जो संचार में सकारात्मक भावनाओं को उत्पन्न करते हैं।
   10) दिन में कम से कम चार बार एक-दूसरे को गले लगाएं और चूमें।
2. माता-पिता के लिए होमवर्क:अपने बच्चे को स्कूल के वरिष्ठ वर्ष में खोले जाने के लिए एक पत्र लिखिए।
   
   1. क्या आप अपने बच्चे में सकारात्मक भावनाओं को प्रोत्साहित करते हैं? आप इसे कैसे करते हो?
   2. क्या आपका बच्चा नकारात्मक भावनाओं को दिखाता है? आपको क्या लगता है कि वे क्यों होते हैं?
   3. आप अपने बच्चे में सकारात्मक भावनाओं का विकास कैसे करते हैं? उदाहरण दो।
   बैठक के दौरान पूछताछ की जाती है, शिक्षक इसके लिए 10-15 मिनट आवंटित करता है। माता-पिता उत्तर पुस्तिकाओं को शिक्षक को देते हैं, जो उनका उपयोग माता-पिता और छात्रों के साथ आगे के काम में करता है।

पांचवी बैठक
विषय: पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम - "पृष्ठों को चालू करना ..."
आचरण प्रपत्र:मौखिक पत्रिका।

मौखिक पत्रिका - ये ड्राइंग पेपर की चादरें हैं, जो एक बड़ी किताब के रूप में मुड़ी हुई हैं, जो एक रिबन से गुंथी हुई हैं। प्रत्येक शीट वर्ष के लिए कक्षा के जीवन का एक पृष्ठ है।

मैं इस बैठक का विशेष उल्लेख करना चाहता हूं। यहां वर्ष के लिए माता-पिता, छात्रों के कार्यों का सारांश दिया गया है। बैठक गंभीर, दिलचस्प, असामान्य होनी चाहिए। छात्रों के साथ बैठक की जा रही है।

बैठक की कार्यवाही

1. मौखिक पत्रिका के पन्नों का अवलोकन।
   पृष्ठ एक . "कक्षा में हमारा जीवन" (पाठ के टुकड़े)।
   पेज दो . "हमारा ब्रेक" (शारीरिक शिक्षा विराम, खेल, आदि)।
   पेज तीन . "स्कूल के बाद का हमारा जीवन" (वर्ष के दौरान कक्षा में आयोजित कार्यक्रमों की मुख्य विशेषताएं)।
   पेज चार. "हमारी रचनात्मकता" (छात्रों की रचनात्मकता की समीक्षा: कविताएँ, गीत, मंडली गतिविधियाँ पढ़ना)।
   पेज पांच। "हम और हमारे माता-पिता" (माता-पिता को कक्षा में उनके काम के लिए पुरस्कृत करना)।
   पदक एक बच्चे का हाथ होता है, जिसे बच्चों द्वारा चित्रित और चित्रित किया जाता है।
   पेज छह . "गर्मियों के लिए हमारी योजनाएँ" (प्रत्येक छात्र को गर्मियों के लिए एक कार्य मिलता है जिसे उसे पूरी कक्षा के लिए पूरा करना होगा)।
2. वर्ष के लिए माता-पिता, छात्रों के काम के परिणाम।
   कक्षा शिक्षक, मूल समिति का एक प्रतिनिधि, एक प्रस्तुति देता है।
   बैठक के अंत में, छात्रों को उनके माता-पिता और शिक्षकों के साथ तस्वीरें खींची जाती हैं। अन्य बैठकों और कक्षा गतिविधियों में पहले ली गई तस्वीरों को सम्मानित किया जाता है।

द्वितीय श्रेणी
पहली मुलाकात
विषय: एक युवा छात्र का शारीरिक विकास
स्कूल में और घर पर

बैठक के कार्य:

1. माता-पिता के साथ बच्चों के शारीरिक और मानसिक विकास में एक नए चरण पर चर्चा करें।
2. शारीरिक फिटनेस पर माता-पिता का नियंत्रण बढ़ाएं।

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. व्यक्तित्व के पूर्ण विकास के लिए भौतिक संस्कृति का महत्व।
2. शारीरिक शिक्षा पाठ और छात्र के लिए इसकी आवश्यकताएं।

बैठक योजना

1. अभिभावक सर्वेक्षण(बैठक की शुरुआत में, शिक्षक आयोजित करता है)।
2. व्यक्तित्व विकास पर भौतिक संस्कृति के प्रभाव पर डेटा का संचार(शारीरिक संस्कृति के शिक्षक और चिकित्साकर्मियों को शामिल करना संभव है)।
3. सर्वेक्षण परिणामों का परिचालन विश्लेषण(बैठक के अंत में दिया गया)।
   माता-पिता के लिए प्रश्नावली
   1. क्या आपका बच्चा शारीरिक शिक्षा के पाठों का आनंद लेता है?
   2. क्या आप अपने बच्चे से घर पर शारीरिक शिक्षा के बारे में पूछते हैं?
   3. आप शारीरिक शिक्षा का पाठ कैसे देखना चाहेंगे?
   बैठक के लिए "मैं एक शारीरिक शिक्षा पाठ में हूँ" चित्रों की एक प्रदर्शनी तैयार की जा सकती है।

दूसरी मुलाकात
विषय: आक्रामक बच्चे। बाल आक्रामकता के कारण और परिणाम

बैठक के कार्य:

1. शिक्षक की टिप्पणियों और माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करके कक्षा में छात्रों की आक्रामकता के स्तर का निर्धारण करना।
2. माता-पिता को बच्चों में आक्रामकता के कारणों को समझने और उन्हें दूर करने के तरीके खोजने में मदद करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. बाल आक्रामकता के कारण।
2. माता-पिता की शक्ति, उसके प्रकार और बच्चे को प्रभावित करने के तरीके।
3. बाल आक्रामकता को दूर करने के तरीके। बाल आक्रामकता पर काबू पाने के लिए सिफारिशें।

बैठक योजना

1. जनक सर्वेक्षण।
2. बाल आक्रामकता के कारणों के विश्लेषण के परिणामों का संचार(शिक्षक का भाषण, माता-पिता को सिफारिशें)।
3. माता-पिता की प्रतिक्रियाओं का परिचालन विश्लेषण।
4. बैठक के विषय पर विचारों का आदान-प्रदान।
   माता-पिता के लिए प्रश्नावली
   1. क्या आपका बच्चा आक्रामक हो जाता है?
   2. वह किन स्थितियों में आक्रामकता दिखाता है?
   3. वह किसके खिलाफ आक्रामकता दिखाता है?
   4. बच्चे की आक्रामकता पर काबू पाने के लिए आप परिवार में क्या करते हैं?

तीसरी बैठक
विषय: परिवार में सजा और प्रोत्साहन

बैठक के कार्य:

1. बैठक के विषय पर माता-पिता की इष्टतम स्थिति निर्धारित करें।
2. व्यवहार में प्रस्तावित शैक्षणिक स्थितियों पर विचार करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. पारिवारिक शिक्षा में दंड और पुरस्कार के प्रकार।
2. परिवार में सजा और प्रोत्साहन का अर्थ (शैक्षणिक स्थितियों और सर्वेक्षण के परिणामों का विश्लेषण)।

बैठक योजना

1. सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर कक्षा शिक्षक द्वारा भाषण।
2. माता-पिता के अनुभव साझा करना।
   विशेष साहित्य की सामग्री और अग्रिम में आयोजित बैठक के विषय पर माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक अनुभव के एक सक्रिय अभिभावकीय आदान-प्रदान का आयोजन करता है और अपने शिक्षण अनुभव के आधार पर सिफारिशें करता है।
   माता-पिता के लिए प्रश्नावली
   1. परिवार में सजा और प्रोत्साहन के कौन से उपाय किए जाते हैं?
   2. आप बच्चे को किस बात के लिए दंडित और प्रोत्साहित करते हैं?
   3. पुरस्कार और दंड के प्रति बच्चा कैसे प्रतिक्रिया करता है?

चौथी बैठक
विषय: पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम
परंपरागत रूप से आयोजित किया गया।
तीसरी कक्षा
पहली मुलाकात
विषय: बच्चे के व्यक्तिगत गुणों के विकास में संचार का मूल्य

बैठक के कार्य:

1. बच्चों और वयस्कों के लिए संचार के महत्व को निर्धारित करें।
2. बच्चों और माता-पिता के सर्वेक्षण द्वारा पहचाने गए मुद्दों की समीक्षा करें और बैठक के विषय पर चर्चा का नेतृत्व करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. संचार और मानव जीवन में इसकी भूमिका।
2. परिवार में बच्चे का संचार। वयस्कों और बच्चों के लिए इस प्रक्रिया के परिणाम।

बैठक योजना

1. शिक्षक का भाषणविशेष साहित्य के आंकड़ों के अनुसार तैयार किया गया।
2. संचालन संबंधी पूछताछ और माता-पिता और छात्रों के उत्तरों का विश्लेषणअगर उन्होंने इसी तरह के सवालों के जवाब दिए।
   माता-पिता के लिए प्रश्नावली
   1. आप अपने बच्चे के साथ दिन में कितना समय बिताते हैं?
   2. क्या आप बच्चे से उसकी शैक्षणिक सफलता के बारे में, स्कूल के बाहर के स्कूल के दोस्तों और दोस्तों के बारे में जानते हैं, उसके पड़ोसी या डेस्क मेट का नाम क्या है?
   3. आपके बच्चे को क्या समस्याएं हैं?

दूसरी मुलाकात
विषय: पारिवारिक जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी।
प्रदर्शन के विकास में इसकी भूमिका
और व्यक्तिगत गुण

बैठक के कार्य:

1. पारिवारिक जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी के रूपों से माता-पिता का परिचित होना।
2. बच्चे के परिश्रम को बढ़ाने में परिवार की भूमिका का निर्धारण करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. बच्चे के जीवन में श्रम और उसका महत्व।
2. बौद्धिक कार्य और दक्षता।
3. बच्चे की कार्य क्षमता और परिश्रम के विकास में परिवार की भूमिका।

बैठक योजना

1. स्थितियों का विश्लेषण (शिक्षक का भाषण)।
   बैठक से पहले आयोजित माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक विशिष्ट शैक्षणिक स्थितियों पर ध्यान केंद्रित करता है।
2. प्रदर्शनी का परिचय।
   बैठक के लिए छात्रों द्वारा तैयार की गई फोटो प्रदर्शनी "हमारे परिवार में काम करें" से माता-पिता परिचित होते हैं।
3. माता-पिता को सिफारिशें।
   शिक्षक बाल श्रम के शारीरिक पहलुओं के साथ-साथ कार्य क्षमता के विकास और परिश्रम की शिक्षा पर सलाह देता है।
   माता-पिता के लिए प्रश्नावली
   1. क्या आपका बच्चा काम करना पसंद करता है?
   2. वह क्या करना पसंद करता है?
   3. क्या वह खुद काम करना जानता है या सिर्फ आपकी मदद से?
   4. आपका बच्चा कब तक काम कर सकता है?
   5. क्या कार्य उत्साहपूर्वक या अनिच्छा से किया जाता है?

तीसरी बैठक
विषय: कल्पना और इसकी भूमिका
एक बच्चे के जीवन में

बैठक के कार्य:

1. बच्चे के सामान्य और सौंदर्य विकास में कल्पना के महत्व पर जोर दें।
2. माता-पिता को अपने बच्चों में रचनात्मकता विकसित करने में मदद करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. मानव जीवन में कल्पना की भूमिका।
2. बच्चे की सौंदर्य संस्कृति के विकास में कल्पना की भूमिका। एक संगीत शिक्षक, संगीत विद्यालय के शिक्षकों, कला शिक्षक और अन्य कलाओं के क्षेत्र में काम करने वाले विशेषज्ञों के साथ माता-पिता की बैठक।

बैठक योजना

1. जनक सर्वेक्षण।
2. 
   शिक्षक बच्चे के जीवन में कल्पना की समस्याओं पर विचार करता है, बैठक के लिए माता-पिता द्वारा भरे गए प्रश्नावली के विश्लेषण के आंकड़ों की रिपोर्ट करता है। शिक्षक कक्षा में आगे के काम में सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करता है।
3. रचनात्मक व्यवसायों के प्रतिनिधियों के भाषण।
   बैठक के बाद माता-पिता के लिए उनके साथ परामर्श आयोजित करने की सलाह दी जाती है।
   माता-पिता के लिए प्रश्नावली
   1. क्या आपका बच्चा कल्पना और सपने देख सकता है?
   2. क्या आपका बच्चा बदलना पसंद करता है?
   3. क्या परिवार में कल्पना, कल्पना (कविता रचना, छुट्टी की बधाई, डायरी रखना, घर सजाना आदि) दिखाने की बच्चे की इच्छा प्रेरित है?

चौथी बैठक
विषय: पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम -
संगीत समारोह "हम और हमारी प्रतिभा"
ऐसी बैठक परंपरागत रूप से आयोजित की जाती है।

4 था ग्रेड
विषय: शारीरिक परिपक्वता और संज्ञानात्मक के गठन पर इसका प्रभाव
और बच्चे के व्यक्तित्व लक्षण

बैठक के कार्य:

1. माता-पिता को बच्चों की शारीरिक परिपक्वता की समस्याओं से परिचित कराना।
2. बच्चे के व्यक्तिगत गुणों को प्रभावित करने के तरीकों की रूपरेखा तैयार करना।

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. शारीरिक परिपक्वता और बच्चे की व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं पर इसका प्रभाव।
2. बैठक के विषय पर शैक्षणिक स्थितियां।

बैठक योजना

1. जनक सर्वेक्षण।
2. समस्या पर कक्षा शिक्षक का भाषण।
   शिक्षक माता-पिता को शारीरिक परिपक्वता की सामान्य समस्याओं से परिचित कराता है।
3. स्कूल के डॉक्टर और मनोवैज्ञानिक के भाषण।
4. प्रश्नावली विश्लेषण के परिणामों के आधार पर शिक्षक का संदेशजिसे अभिभावकों ने बैठक के दौरान भरा।
   माता-पिता के लिए प्रश्नावली
   1. हाल ही में आपके बच्चे में क्या बदलाव आया है?
   2. उसने घर पर कैसे व्यवहार करना शुरू किया?
   3. क्या वह अपनी स्वतंत्रता दिखाता है? (कैसे और किसमें?)
   4. क्या आप अपने बच्चे के साथ लिंग के बारे में आगामी बातचीत से डरते हैं?

दूसरी मुलाकात
विषय: बच्चे की सीखने की क्षमता। कक्षा में और पाठ्येतर गतिविधियों में उनके विकास के तरीके
छात्रों के साथ बैठक की जा रही है।
आचरण प्रपत्र: संज्ञानात्मक "ओलंपिक" खेल सर्वश्रेष्ठ निर्धारित करने के लिए (लिखने, गिनती, पढ़ने, पढ़ने, गायन, आदि में)।

बैठक के कार्य:

खेलों का मुख्य कार्य प्रत्येक बच्चे को अपनी क्षमताओं, अपनी विशिष्टता और विशिष्टता दिखाने का अवसर देना है।

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. मानव जीवन में क्षमताएं, उनके प्रकार और महत्व।
2. हमारी कक्षा में छात्रों की क्षमता और शैक्षिक गतिविधियों में उनका कार्यान्वयन।

बैठक की योजना (खेल)

1. कक्षा शिक्षक द्वारा परिचयात्मक भाषण।
2. "ओलंपिक" प्रतियोगिताएं।
   मानव क्षमताओं और उनके विकास के बारे में एक संक्षिप्त परिचय देने के बाद, शिक्षक बच्चों की विशिष्ट क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए "ओलंपिक" प्रतियोगिताओं का आयोजन करता है। न्यायाधीशों के पैनल में प्रशासन के सदस्य, विषय शिक्षक और माता-पिता शामिल हैं, वे "ओलंपियन" को पुरस्कृत करते हैं।

तीसरी बैठक
विषय: भाषण कौशल और स्कूली बच्चों की आगे की शिक्षा में उनका महत्व

बैठक के कार्य:

1. छात्रों के भाषा कौशल और क्षमताओं का आकलन करें।
2. 4 वर्षों के प्रशिक्षण के परिणामों के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर माता-पिता को सिफारिशें देना।

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. समस्या की तात्कालिकता। स्कूली बच्चों के मानसिक कार्य पर भाषण कौशल का प्रभाव।
2. भाषण कौशल के विकास में माता-पिता की भूमिका। घर पर बोलचाल की भाषा की विशेषताएं।

बैठक योजना

1. छात्रों के भाषण कौशल के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर शिक्षक द्वारा परिचयात्मक टिप्पणी(रचनाएं, दफन, आदि)।
2. मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परिषद के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर विशेषज्ञ शिक्षकों द्वारा भाषण(चार साल के अध्ययन के परिणामों के बाद) और परिवार में बच्चों के भाषण कौशल के विकास के लिए सिफारिशें तैयार करना।
3. कक्षा शिक्षक और शिक्षकों के साथ परिचितजो पांचवीं कक्षा में बच्चों को पढ़ाएगा।

चौथी बैठक
विषय: चार साल के अध्ययन के परिणाम
बैठक की तैयारी का काम।

बैठक से एक सप्ताह पहले छात्रों और अभिभावकों का सर्वे करना जरूरी है।

सर्वेक्षण के विश्लेषण किए गए परिणामों का उपयोग कक्षा शिक्षक द्वारा अंतिम बैठक की तैयारी में किया जाता है, जो छात्रों की भागीदारी के साथ आयोजित की जाती है।

बैठक बच्चों और माता-पिता दोनों के लिए उत्सवपूर्ण और यादगार होनी चाहिए।

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. चार साल के अध्ययन के परिणामों का सारांश।
2. प्राथमिक विद्यालय के स्नातकों के माध्यमिक विद्यालय में आगामी अनुकूलन की विशेषताएं (मनोवैज्ञानिक और शारीरिक)।

छात्रों के लिए प्रश्नावली

1. क्या आपको अपनी कक्षा में रहने में मज़ा आया?
2. आपको किन विषयों में सबसे अधिक आनंद आया और क्यों?
3. क्या आप आगे पढ़ाई करना चाहते हैं?
4. आपको सबसे ज्यादा क्या याद है?
5. आप पांचवीं कक्षा के शिक्षकों की कल्पना कैसे करते हैं?
6. आगे की पढ़ाई के साथ आप क्या बनना चाहते हैं?
7. आप अपने कक्षा शिक्षक की कल्पना कैसे करते हैं?
8. वह कैसा होना चाहिए ताकि आप उसके साथ संवाद करना चाहें?
9. आप भविष्य के प्रथम ग्रेडर की क्या कामना करना चाहेंगे?
10. आप अपने पहले शिक्षक को क्या शुभकामनाएं देना चाहेंगे?

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

1. आप अपने बेटे या बेटी के भविष्य के शिक्षकों को कैसे देखते हैं? उनके पास कौन से चरित्र लक्षण होने चाहिए?
2. उनके पास कौन से पेशेवर गुण होने चाहिए?
3. पांचवीं कक्षा में काम करने वाले शिक्षकों की मदद से आप अपने बच्चे में कौन से गुण विकसित करना चाहते हैं?
4. उसके साथ काम करने वाले शिक्षकों की मदद से आप अपने बच्चे में कौन से गुण बदलना चाहेंगे?
5. आपका बच्चा शैक्षणिक कार्य के अलावा क्या कर सकता है?
6. आप कक्षा शिक्षक से क्या उम्मीद करते हैं जो आपके बच्चे के साथ काम करेगा?
7. आप इस कक्षा में अपने बच्चे के जीवन को रोचक बनाने में कक्षा की मदद कैसे कर सकते हैं?

वर्तमान में, शिक्षा की समस्याओं में शिक्षकों और शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुखों की रुचि काफी बढ़ गई है। बदले में, एक शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक कार्य को सुदृढ़ करने के लिए स्कूल और परिवार, शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत के रूपों और तरीकों में सुधार की आवश्यकता होती है।

माता-पिता की बैठक माता-पिता के संयुक्त कार्य का मुख्य रूप है, जहां निर्णय पर चर्चा की जाती है और कक्षा समुदाय के जीवन और स्कूल और घर पर छात्रों की शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों पर चर्चा की जाती है। इसका मुख्य उद्देश्य बच्चे के आध्यात्मिक रूप से समृद्ध, नैतिक रूप से स्वच्छ और शारीरिक रूप से स्वस्थ व्यक्तित्व के विकास के लिए परिस्थितियों के निर्माण में स्कूल और परिवार के प्रयासों में सामंजस्य, समन्वय और एकजुट करना है। माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार, कक्षा के जीवन में उनकी भूमिका को सक्रिय करने और अपने बच्चों की परवरिश के लिए जिम्मेदारी बढ़ाने के लिए माता-पिता की बैठकें भी आयोजित की जाती हैं।

शिक्षक के कक्षा प्रबंधन में न केवल बच्चों की टीम का आयोजन करना शामिल है, बल्कि यह भी समझना है कि वे अपने माता-पिता को स्वीकार करते हैं। और शिक्षक का कार्य माता-पिता को पढ़ाना नहीं है, बल्कि उनके साथ काम के वर्षों में जमा हुए बच्चों की परवरिश के अनुभव को साझा करना है, क्योंकि उनकी गतिविधि की प्रकृति से, शिक्षक माता-पिता की तुलना में शिक्षा पर अधिक साहित्य पढ़ता है, और उसके संचार का चक्र बच्चों के साथ बहुत व्यापक और बहुपक्षीय है। सब कुछ किया जाना चाहिए ताकि माता-पिता शिक्षक पर विश्वास करें और उसकी सलाह सुनें। इसलिए पैरेंट मीटिंग में हमेशा भरोसे का माहौल बनाना जरूरी होता है। माता-पिता को शैक्षिक कार्य के मुख्य क्षेत्रों से परिचित कराया जाना चाहिए ताकि वे परिवार और स्कूल के बीच सहयोग के महत्व को महसूस कर सकें। यह एक सतत प्रक्रिया है, जो आज के समाज की मांगों और कक्षा में विकसित हुई स्थिति दोनों पर निर्भर करती है। बेशक, माता-पिता-शिक्षक बैठकों को माता-पिता के लिए एक शैक्षिक कार्यक्रम के रूप में नहीं समझना चाहिए, माता-पिता को सलाह देने वाले स्वर में व्याख्यान देना जरूरी नहीं है, जो आमतौर पर काम के बाद माता-पिता-शिक्षक बैठकों में आते हैं, और कभी-कभी परेशान होते हैं।

सभी सूचनात्मक सामग्री 15-20 मिनट में पैक की जानी चाहिए। यदि माता-पिता किसी चीज़ के बारे में अधिक जानना चाहते हैं, तो सामग्री को कई खंडों में, कई बैठकों में विभाजित करें, जहाँ आप उन्हें न केवल वह सामग्री बता सकते हैं जो उन्हें पसंद है, बल्कि एक चर्चा भी करें जहाँ हर कोई इस मुद्दे पर अपनी बात व्यक्त कर सके। माता-पिता (कभी-कभी वे हमारे पूर्व छात्र होते हैं) उनके दिल में बच्चे रहते हैं। वास्तव में, वे शिक्षा के कठिन मामले में सलाह के विरोधी नहीं हैं। लेकिन उनके वयस्क खोल शिक्षण के खिलाफ विरोध करते हैं। इसलिए हम कभी-कभी उनके व्यंग्यात्मक लुक को नोटिस करते हैं।

मैं पैरेंट मीटिंग में बच्चों को डांटने की सलाह नहीं देता। पूरी कक्षा की सफलताओं और कार्यों के बारे में बात करने की कोशिश करें, प्रत्येक बच्चे के चरित्र के सर्वोत्तम पक्षों पर ध्यान दें। आखिर माँ और पिताजी के लिए उनका बच्चा सबसे अच्छा होता है। छात्रों की प्रगति के बारे में जानकारी को बिना संपादन के पढ़ा जाना चाहिए, लेकिन सहानुभूति और समझ के साथ। इस बात पर जोर देना सुनिश्चित करें कि अगर हम सब कोशिश करेंगे तो कल सब कुछ ठीक हो जाएगा। आखिरकार, हर माता-पिता गहराई से अपने बच्चे से सर्वोत्तम परिणामों की अपेक्षा करते हैं। और यह बहुत अच्छा है जब माता-पिता इस पर विश्वास करते हैं, अपने बच्चे को होशपूर्वक प्यार करते हैं। हमारे समय में इस बात को रोकना और सोचना आसान नहीं है कि बच्चे ही हमारी एकमात्र दौलत हैं। लेकिन हमें बच्चे की आत्मा को देखने की कोशिश करनी चाहिए, उसके साथ वही भाषा बोलनी चाहिए, और वह निश्चित रूप से जवाब देगा।

माता-पिता की बैठकों की आवश्यकता है:

• बच्चों के बारे में विभिन्न प्रकार की जानकारी शीघ्रता से प्राप्त करने के लिए;
• अभिविन्यास के रूप में, कक्षा टीम के जीवन और गतिविधियों में परिवर्तन, इसके संचालन के तरीके आदि के साथ शिक्षाप्रद बैठकें;
• माता-पिता को अकादमिक प्रदर्शन, उपस्थिति, चिकित्सा परीक्षाओं के परिणामों आदि के विश्लेषण से परिचित कराना। लेकिन यह विश्लेषणात्मक सामग्री होनी चाहिए (माता-पिता और बच्चों के विशिष्ट नामों का नाम लिए बिना);
• अवकाश कार्यक्रम, अतिरिक्त शिक्षा प्रणाली में रोजगार पर, आदि पर परामर्श के रूप में;
• एक आपात स्थिति के रूप में, एक गंभीर संघर्ष की स्थिति में आपात स्थिति, बच्चों में से एक के साथ एक अत्यंत कठिन मामले में। यह वयस्कों की एक सामूहिक परिषद है जो यह तय करती है कि मुसीबत में बच्चे या मदद की ज़रूरत वाली माँ की कैसे मदद की जाए;
• रचनात्मक बैठकें, जब बच्चे अपने माता-पिता को उनकी रचनात्मक क्षमताओं, खेल उपलब्धियों, व्यावहारिक कौशल आदि दिखाते हैं;
• व्याख्यान बैठकें, मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण, विभिन्न विषयों पर भूमिका निभाने वाले खेल और शिक्षा और प्रशिक्षण की समस्याएं। माता-पिता के लिए एक स्कूल की तरह इस तरह की बैठकें अक्सर (महीने में एक बार) आयोजित की जा सकती हैं।

बैठक की तैयारी:

• बैठक के विषय, मुख्य समस्या और मुख्य उद्देश्यों का निर्धारण;
• नियमों को स्पष्ट करें, बैठक के दौरान सोचें;
• बैठक में प्रस्तुत किए जाने वाले मुद्दों को इंगित करते हुए, माता-पिता को विनम्र तरीके से निमंत्रण भेजें;
• इस बारे में सोचें कि माता-पिता कहाँ कपड़े उतारेंगे, उनसे स्कूल में कौन और कैसे मिलेंगे;
• प्रदर्शनी या सूचनात्मक सामग्री पर विचार करना;
• निर्धारित करें कि किन विशेषज्ञों को आमंत्रित किया जा सकता है;
• अपनी उपस्थिति पर विचार करना एक महत्वपूर्ण विवरण है: आखिरकार, हर बार एक बैठक एक घटना होती है और थोड़ी सी छुट्टी होती है।

अभिभावक-शिक्षक सम्मेलन के लिए नमूना कार्यक्रम।

बैठक की शुरुआत एक निश्चित समय पर होनी चाहिए। माता-पिता को ऐसी आवश्यकता की आदत हो जाती है और कोशिश करते हैं कि वे रुकें नहीं। अधिकतम अवधि 1-1.5 घंटे है।

कक्षा शिक्षक का उद्घाटन भाषण (5 मिनट)।

माता-पिता प्रश्नावली विश्लेषण; बैठक की समस्या (5-7 मिनट) को और अधिक स्पष्ट रूप से उजागर करने के लिए किया जाता है।

विषय पर भाषण: विशेषज्ञ या कक्षा शिक्षक। प्रस्तुति उज्ज्वल, संक्षिप्त और सुलभ होनी चाहिए (10-20 मिनट)।

समस्या की चर्चा (20 मिनट)।

कक्षा प्रदर्शन विश्लेषण। कभी भी पिछड़े, अनुशासनहीन बच्चों का नाम न दें, "कलंक" न करें। विश्लेषण में विश्वास व्यक्त करना चाहिए कि संयुक्त कार्य स्थिति को ठीक कर देगा।

अंत में, शिक्षक माता-पिता को उनके संयुक्त कार्य के लिए धन्यवाद देता है। वह उन माता-पिता से पूछते हैं जिनके बच्चों को सीखने और व्यवहार में समस्या है, एक पल के लिए रुककर कारणों का पता लगाएं और उन्हें संयुक्त रूप से हल करें।

अभिभावक बैठक में कक्षा शिक्षक के लिए आचरण के नियम:

"कक्षा पत्रिका के अनुसार" अभिभावक-शिक्षक बैठक आयोजित करना अस्वीकार्य है। माता-पिता शिक्षक को बच्चों की शैक्षिक सफलताओं या असफलताओं के बारे में एक मुखबिर के रूप में नहीं, बल्कि एक परोपकारी सलाहकार, एक ऐसे व्यक्ति के रूप में महत्व देते हैं जो सीखने में और सबसे महत्वपूर्ण रूप से बच्चों की परवरिश में जानकार है।

एक अप्रिय बातचीत की उम्मीद, तनाव, चिंता से छुटकारा पाएं।

यह दिखाने के लिए कि स्कूल और परिवार में समान समस्याएं, समान कार्य, समान बच्चे हैं।

सुझाव दें कि समस्या की स्थितियों से कैसे निकला जाए। इन रास्तों को एक साथ खोजें।

अपने माता-पिता को समझने की कोशिश करें, खुद को उनकी जगह पर रखें।

माता-पिता के साथ शांति से, सम्मानपूर्वक, कृपया, दिलचस्पी से बात करने में सक्षम हो। यह महत्वपूर्ण है कि अच्छे छात्रों और कम उपलब्धि वाले दोनों बच्चों के माता-पिता अपने बच्चे में विश्वास के साथ बैठक छोड़ दें।

एक सफल अभिभावक-शिक्षक सम्मेलन के लिए सुझाव:

• आप टेबल और कुर्सियों को एक मंडली में व्यवस्थित कर सकते हैं: हर कोई एक दूसरे को अच्छी तरह देख और सुन सकता है;
• माता-पिता के नाम के साथ व्यवसाय कार्ड तैयार करें, खासकर यदि वे एक दूसरे को अभी तक नहीं जानते हैं;
• माता-पिता को नाम और संरक्षक नाम से बुलाएं, न कि "तान्या की मां", "विटिन के पिता", आदि;
• एक कप चाय पर बातचीत के रूप का उपयोग करें, खासकर पहली कक्षा की शुरुआत में;
• माता-पिता, खेल तत्वों के साथ काम के समूह रूपों का उपयोग करें;
• आधिकारिक माता-पिता के अनुभव, राय पर भरोसा करें;
• माता-पिता की बैठक के दिन और घंटे को कुशलता से निर्धारित करें (जब कोई महत्वपूर्ण घटना नहीं होती है, दिलचस्प टीवी शो, आदि);
• बैठक के नियमों को सख्ती से निर्धारित करें, माता-पिता का समय बचाएं;
• एक विशिष्ट निर्णय को अपनाने के साथ बैठक को समाप्त करना आवश्यक है।

माता-पिता के लिए उपयोगी टिप्स।

पालन-पोषण अच्छा है या बुरा, इसका मज़बूती से अंदाजा इस बात से लगाया जा सकता है कि आपका बच्चा कह सकता है: "मैं खुश हूँ!"।

अपने स्वयं के उदाहरण पर बहुत अधिक भरोसा न करें, अफसोस, केवल बुरे उदाहरण ही संक्रामक होते हैं। बेशक, एक उदाहरण महत्वपूर्ण है, लेकिन केवल तभी जब आप अपने बच्चे का सम्मान करते हैं।

क्या आपका बच्चा अपने माता-पिता से मुक्ति चाहता है? इसका मतलब है कि परिवार में कुछ गलत है, एक अच्छे परिवार में बच्चे स्वतंत्र महसूस करते हैं, उनके साथ ऐसा कभी नहीं होता है कि वे अपने माता-पिता के खिलाफ बगावत करें।

हम अपने बच्चों के जीवन के स्वामी नहीं हैं, हम उनके भाग्य को नहीं जान सकते। हम पूरी तरह से नहीं जानते कि उनके भविष्य के लिए क्या अच्छा है और क्या बुरा है, इसलिए हम उन सभी फैसलों में अधिक सावधान रहेंगे जो बच्चे के मार्ग को प्रभावित कर सकते हैं।

जब हम बच्चों से बात करते हैं, तो हमें हमेशा यकीन होता है कि यह सच है, लेकिन हम इस बात पर ध्यान नहीं देते हैं कि कभी-कभी हम अपने बच्चों की आंखों में शर्मिंदगी महसूस करते हैं। अपने सही होने के बारे में बच्चों की शंकाओं से न डरें।

संतान की देखभाल जरूरी है, उपेक्षित बच्चों को परेशानी हो सकती है।

अपने इंटोनेशन को नियंत्रित करना सीखें, एक अचूक इंटोनेशन एक शैक्षणिक गलती को भी दूर कर सकता है।

अपने बच्चे को मुख्य शब्द अधिक बार कहें: “चिंता मत करो! खुश हो जाओ! डरो नहीं! खाना नहीं!"

अपने बच्चे को धमकियों से बचाना या न बचाना सबसे कठिन पेरेंटिंग प्रश्नों में से एक है, लेकिन अगर आपको लगता है कि वह नाराज है तो उसे अकेला न छोड़ें।

कभी-कभी बच्चे स्कूल की सभी परेशानियों को अपने दिल के बहुत करीब ले जाते हैं। उन्हें लगातार सिखाएं कि क्या महत्वपूर्ण है और क्या नहीं के बीच अंतर करना।

अगर बच्चे टीवी के बहुत आदी हो गए हैं: वे बाहर नहीं जाते हैं और दोस्तों को खो दिया है, तो टीवी को अवश्य ही तोड़ देना चाहिए। कम से कम 2-3 महीने तक, जब तक कि बच्चे होश में न आ जाएं। लेकिन वयस्कों के बारे में क्या? एक कला की तरह बच्चों की परवरिश के लिए त्याग की आवश्यकता होती है।

याद रखें, आपने अपने घर में कब तक हँसी सुनी है? बच्चे जितनी बार हंसते हैं, उतनी ही अच्छी शिक्षा मिलती है।

जॉन स्टीनबेक ने कहा है, "एक लड़का आदमी बन जाता है जब एक आदमी की जरूरत होती है।" अगर आप एक आदमी को उठाना चाहते हैं, तो घर में ऐसी जरूरत पैदा करें।

आपने घर आकर देखा कि आपके आठ साल के बेटे और उसके मेहमानों ने सचमुच घर को रौंद डाला। हम समझेंगे कि कोई दुर्भावनापूर्ण इरादा नहीं था: बच्चे सिर्फ लुका-छिपी खेल रहे थे, हम इस अवसर का उपयोग यह कहने के लिए करेंगे: "कुछ नहीं, चलो एक साथ सफाई करें।"

अपने बेटे या बेटी से कहें, "लोगों को आपके साथ सहज होना चाहिए।" इसे दोहराने से डरो मत।

किसी भी उम्र के बच्चे को कभी भी फटकार न दें: "आप पहले से ही बड़े हैं!", या सेक्स: "और एक लड़का भी!", या रोटी का एक टुकड़ा: "हम आपको खिलाते हैं, आपको पानी देते हैं।"

कोशिश करें कि बच्चों के सामने किसी की आलोचना न करें। आज आप अपने पड़ोसी के बारे में बुरी बातें कहेंगे और कल बच्चे आपके बारे में बुरा कहेंगे।

पालन-पोषण में सबसे कठिन काम बच्चों को परोपकार की शिक्षा देना है। बच्चों को प्यार करना मुश्किल हो सकता है। बच्चे की प्रशंसा करें, लेकिन उससे भी अधिक बार उसकी उपस्थिति में लोगों की प्रशंसा करें।

रूसो का मानना ​​​​था कि बच्चे को पता होना चाहिए: वह दूसरों के साथ कितना अच्छा होगा, इसलिए वे उसके साथ अच्छे होंगे।

माता-पिता नाराज हो जाते हैं जब उनके बच्चे पहले शब्द से उनकी बात नहीं मानते हैं। बिना जलन के अनुरोध को दोहराना सीखें और देखें कि यह आपके घर में कितना शांत हो जाएगा।

जब आप किसी बच्चे को डांटते हैं, तो शब्दों का प्रयोग न करें: "आप हमेशा", "आप सामान्य रूप से", "हमेशा के लिए आप" ... आपका बच्चा आम तौर पर और हमेशा अच्छा होता है, उसने आज कुछ गलत किया है, उसे इसके बारे में बताएं।

ऐसे बच्चे हैं जिन्हें आप न तो दंड या दया से लेंगे, लेकिन एक उदार रवैया, अंत में, उन्हें बचाता है।

कैसे? क्या आप अभी भी बच्चे को कोने में रखते हैं? यह अब यूरोप में किसी के द्वारा नहीं किया जाता है। आप निराशाजनक रूप से शैक्षणिक फैशन के पीछे हैं।

जब बच्चा घर से बाहर निकले, तो उसे दरवाजे तक ले जाना सुनिश्चित करें और सड़क से कहें: "अपना समय ले लो, सावधान रहो।" इसे जितनी बार बच्चा घर से बाहर निकले उतनी बार दोहराया जाना चाहिए।

वे कहते हैं: “जैसे वर्ष का पहिला दिन बीत जाएगा, वैसे ही पूरा वर्ष बीत जाएगा।” सुबह से शाम तक अपने बच्चे की स्तुति करो!

अपने बच्चे में मानसिक स्वास्थ्य के प्रसिद्ध सूत्र को स्थापित करें: "आप अच्छे हैं, लेकिन दूसरों से बेहतर नहीं हैं।"

बच्चे को बताएं: "साफ मत बनो - उन्हें कक्षा में साफ-सुथरे लोग पसंद नहीं हैं, गंदे मत बनो - उन्हें कक्षा में गंदे लोग पसंद नहीं हैं। सावधान रहना।"

आमतौर पर, जब कोई बच्चा स्कूल से लौटता है, तो उससे पूछा जाता है: “क्या आपको बुलाया गया था? आपको कौन सा ग्रेड मिला है?" उससे बेहतर पूछें: "आज क्या दिलचस्प था?"

एक बच्चे से माता-पिता को अनुस्मारक:

• मुझे खराब मत करो, तुम मुझे इसके साथ खराब करो। मैं अच्छी तरह से जानता हूं कि मुझे वह सब कुछ प्रदान करना आवश्यक नहीं है जो मैं मांगता हूं। मैं अभी तुम्हारी परीक्षा ले रहा हूँ।
• मेरे साथ दृढ़ रहने से डरो मत। मैं इस दृष्टिकोण को पसंद करता हूं। यह मुझे अपनी जगह परिभाषित करने की अनुमति देता है।
• मेरे साथ व्यवहार करने में बल पर भरोसा मत करो। यह मुझे सिखाता है कि केवल बल की गणना की जानी चाहिए।
• ऐसे वादे न करें जिन्हें आप निभा नहीं सकते। इससे आप पर मेरा विश्वास कमजोर होगा।
• मुझे वास्तव में मुझसे छोटा महसूस न कराएं। नहीं तो मैं एक "क्रायबाबी" और "व्हिनर" बन जाऊंगा।
• मेरे लिए और मेरे लिए वह मत करो जो मैं अपने लिए कर सकता हूं। मैं आपको एक नौकर के रूप में उपयोग करना जारी रख सकता हूं।
• अजनबियों के सामने मुझे सही मत करो। मैं आपकी टिप्पणियों पर अधिक ध्यान देता हूं यदि आप मुझे सब कुछ शांति से अकेले में बताते हैं।
• संघर्ष के बीच मेरे व्यवहार पर चर्चा करने की कोशिश न करें। इस समय मेरी सुनवाई मंद है, और मुझे आपके साथ सहयोग करने की बहुत कम इच्छा है। इसके बारे में बाद में बात करें तो बेहतर होगा।
• मुझे व्याख्यान देने और मुझे व्याख्यान देने की कोशिश मत करो। आपको आश्चर्य होगा कि मैं कितनी अच्छी तरह जानता हूं कि क्या अच्छा है और क्या बुरा।
• मुझे यह महसूस न कराएं कि मेरे कार्य एक नश्वर पाप हैं। मुझे यह महसूस किए बिना गलतियाँ करना सीखना होगा कि मैं कुछ नहीं के लिए अच्छा हूँ।
• मुझे मत उठाओ और मुझ पर चिल्लाओ मत। यदि आप ऐसा करते हैं, तो मुझे अपनी रक्षा करने के लिए, बहरे होने का नाटक करने के लिए मजबूर होना पड़ेगा।
• यह मत भूलो कि मुझे प्रयोग करना पसंद है। यह दुनिया को जानने का मेरा तरीका है, इसलिए कृपया इसे अपनाएं।
• मेरी गलतियों के परिणामों से मेरी रक्षा मत करो। मैं अपने अनुभव से सीख रहा हूं।
• मेरी छोटी-छोटी बीमारियों पर ज्यादा ध्यान मत दो। मैं बुरा महसूस करना सीख सकता हूं अगर यह मुझे बहुत ध्यान देता है।
• जब मैं स्पष्ट प्रश्न पूछूं तो मुझसे छुटकारा पाने की कोशिश मत करो। यदि आप उनका उत्तर नहीं देते हैं, तो मैं आम तौर पर आपसे प्रश्न पूछना बंद कर दूंगा और पक्ष में जानकारी की तलाश करूंगा।
• कभी भी यह संकेत न दें कि आप पूर्ण और अचूक हैं। इससे आपकी बराबरी करने की मेरी कोशिशें बेकार जाती हैं।
• यह मत भूलो कि मैं आपके ध्यान और प्रोत्साहन के बिना सफलतापूर्वक विकास नहीं कर सकता।
• मेरे साथ वैसा ही व्यवहार करें जैसा आप अपने दोस्तों के साथ करते हैं। तो मैं भी तुम्हारा दोस्त बनूंगा।

और सबसे महत्वपूर्ण बात, मैं आपसे बहुत प्यार है!कृपया मुझे वही जवाब दें...

(प्रारंभिक अवस्था)

पैरेंट मीटिंग फॉर्म- बातचीत, चर्चा।

लक्ष्य:

1. प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं का यथासंभव पूर्ण चित्र बनाएं।

2. माता-पिता का एक दूसरे के साथ और एक पूर्वस्कूली संस्थान के शिक्षकों से परिचित होना।

3. संयुक्त कार्य के लिए भावनात्मक रूप से सकारात्मक मनोदशा का निर्माण, संचार में बाधाओं को दूर करना और खुले, भरोसेमंद रिश्तों में संक्रमण।

प्रेरणा:

आमंत्रण घोषणा।

"शिक्षा एक ऐसा काम है जो निश्चित रूप से

सुखद होना चाहिए।"

ए.एस. मकरेंको

प्रिय अभिभावक!

हम चाहते हैं कि हमारे पूर्वस्कूली में आपके बच्चे का समय आनंदमय और खुश रहे!

हम आपको .../.../... देखभाल करने वालों और एक दूसरे के साथ बैठक में आमंत्रित करते हैं, जहां हम प्रत्येक बच्चे और प्रारंभिक बचपन की विशेषताओं के बारे में बात करेंगे।

एक कार्यक्रम में:

1. प्रमुख द्वारा परिचयात्मक टिप्पणी।

2. शिक्षक के भाषण के साथ समूह के चारों ओर भ्रमण।

3. अपने बच्चों की विशिष्टता के बारे में बहुत कुछ जानें।

4. अपने सभी सवालों के जवाब पाएं।

चलो जान - पहचान बढ़ा लेते हैं! हमें आपको देखकर बहुत खुशी होगी!

प्रारंभिक चरण:

1. प्रत्येक बच्चे की विशेषताओं की पहचान करने के लिए त्वरित प्रश्नों का उपयोग करते हुए अपने बच्चे के बारे में पत्र के रूप में प्रश्न करना।

2. इच्छा के रूप में प्रश्न करना, माता-पिता से समूह, किंडरगार्टन के शिक्षकों के साथ सहयोग के अर्थ में योजनाओं के बारे में विचार प्राप्त करना।

3. घोषणा-निमंत्रण की तैयारी।

5. इस विषय पर माता-पिता के लिए मेमो का प्रिंटआउट: "क्या हम एक दूसरे को समझते हैं?"

6. माता-पिता की बैठक आयोजित करने की योजना का विकास।

7. मूल बैठक के मसौदे के निर्णय का विकास।

4. माता-पिता के लिए गृहकार्य: "मैं और परिवार" समूह में एक कोने के लिए माता-पिता और एक बच्चे की तस्वीर के साथ एक पेड़ के लिए पत्रक बनाना।

साधन और तरीके:पूछताछ, बातचीत, शब्द का खेल, भालू का खिलौना, अनुस्मारक, टोकरी, कागज, कलम।

विधानसभा संरचना:

1. प्रमुख द्वारा परिचयात्मक टिप्पणी। वह कहती है:

पूर्वस्कूली के बारे में

काम पर नवाचार

शिक्षकों का प्रतिनिधित्व करता है,

स्कूल वर्ष की शुरुआत के लिए समूह तैयार करने में सक्रिय सहायता के लिए माता-पिता को धन्यवाद,

बैठक के कार्यक्रम का परिचय देते हैं।

2. शिक्षक माता-पिता को समूह से परिचित होने के लिए आमंत्रित करता है।

समूह को सशर्त रूप से तीन क्षेत्रों में विभाजित किया गया है: संज्ञानात्मक विकास का क्षेत्र, शांत खेल, शारीरिक गतिविधि। प्रत्येक क्षेत्र का अर्थ बताता है। माता-पिता को "मैं और मेरा परिवार" कोने को प्रदर्शित करता है, एक पेड़ पर अपने माता-पिता के साथ बच्चे की तस्वीरों के साथ पत्रक रखने की पेशकश करता है।

3. शिक्षक माता-पिता को एक खेल प्रदान करता है: "हम मिलने जा रहे हैं।"

माता-पिता एक घेरे में खड़े होते हैं। खेल में प्रत्येक प्रतिभागी (बच्चे की माँ या पिता) बदले में, एक खिलौना-भालू प्राप्त करते हुए, सर्कल के केंद्र में खड़ा होता है, उसका नाम पुकारता है (बाकी माता-पिता उसे थप्पड़ मारते हैं), अपने बच्चे का नाम और तीन परिभाषाएँ गुण जो उसके बच्चे की विशेषता है। यह तब तक जारी रहता है जब तक सभी माता-पिता खेल में भाग नहीं लेते।

शिक्षक माता-पिता को एक सुखद परिचित के लिए धन्यवाद देता है, "यात्रा के निमंत्रण" के लिए।

4. विषय पर शिक्षक का संदेश: "कम उम्र की विशेषताएं।"

लक्ष्य:

• माता-पिता को कम उम्र, अनुकूलन अवधि की विशेषताओं से परिचित कराना।
• शैक्षिक कार्य के कार्यों के साथ,
• विद्यार्थियों की व्यक्तिगत विशेषताओं के साथ,
• माता-पिता को बच्चे को देखना सिखाना, उसका अध्ययन करना, सफलताओं और असफलताओं को देखना, उसे अपनी गति से विकसित करने में मदद करना।

5. "प्रश्न-उत्तर" की शैली में बच्चों के व्यक्तित्व की चर्चा। बच्चे के साथ माता-पिता की बातचीत की प्रकृति की पहचान करने के लिए माता-पिता के सवालों के जवाब।

6. समूह के माता-पिता के साथ कार्य योजना की प्रस्तुति।

• अभिभावक बैठक,
• परामर्श,
• शिक्षक की गतिविधियों और बच्चों के जीवन से परिचित होने के लिए खुले दिन आयोजित करना,
• माता-पिता द्वारा बाल विकास के तरीकों और तकनीकों में महारत हासिल करने के उद्देश्य से कार्यशालाएं,
• गोलमेज बैठकें,
• संयुक्त अवकाश,
• सर्वेक्षण और प्रश्नावली।

7. शिक्षक माता-पिता को एक खेल प्रदान करता है: "विश"।

शिक्षक 2-3 शब्दों में कागज पर लिखने का सुझाव देता है ताकि शिक्षक को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों से उनके अनुरोधों और अपेक्षाओं को स्पष्ट करने के लिए उनके साथ काम करने की इच्छा हो। सांकेतिक प्रश्न-संकेत प्रस्तुत करता है, जिससे माता-पिता पहले से परिचित थे। कुछ आवाज देने और टोकरी में डालने की पेशकश करता है।

8. शिक्षक माता-पिता को इस विषय पर हैंडआउट वितरित करने के लिए फिर से एक मंडली में खड़े होने के लिए आमंत्रित करता है: "क्या हम एक दूसरे को समझते हैं?" और तालियों की गड़गड़ाहट के साथ भाग लेने के लिए एक दूसरे को पुरस्कृत करें।

खेल खेला जाता है: "तालियाँ"। शिक्षक कहता है: "आज एक महत्वपूर्ण घटना है, आपके जीवन में पहली माता-पिता की मुलाकात। क्या यह वर्ष आपके बच्चे के लिए होगा, और इसलिए आपके लिए, खुश, दिलचस्प, यादगार - यह काफी हद तक आप पर निर्भर करता है, समूह और बालवाड़ी के जीवन में आपकी भागीदारी पर, न केवल शिक्षकों के साथ, बल्कि दूसरों के साथ भी आपकी बातचीत पर समूह माता-पिता। हमारी पहली मुलाकात के दौरान, मैं चाहता हूं कि एक परिचित हो, जो बाद में, मुझे आशा है, मधुर मैत्रीपूर्ण संबंधों में विकसित होगा।

9. शिक्षक माता-पिता की बैठक का सार प्रस्तुत करता है: "साथ में हम बच्चों और माता-पिता समूहों में मैत्रीपूर्ण संबंधों के साथ-साथ माता-पिता और पूर्वस्कूली शिक्षकों के बीच संबंधों की नींव रखेंगे। यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि किंडरगार्टन में बच्चा मज़ेदार, अच्छा, दिलचस्प हो, ताकि वह किंडरगार्टन में जाकर खुश हो, लड़कों से दोस्ती करे और खुश होकर घर लौट आए, क्योंकि प्यार करने वाले वयस्क घर पर उसका इंतजार कर रहे हैं।

प्रश्न-संकेत आपके बच्चे के बारे में एक पत्र के रूप में प्रश्नावली के लिए।

1. आपका बच्चा कैसा है? (आश्वस्त, अनिर्णायक, शरारती, आज्ञाकारी)।
2. क्या वह सुरक्षात्मक है या नहीं? यह खुद को कैसे प्रकट करता है?
3. उसकी पसंदीदा गतिविधि क्या है?
4. बच्चे की सामान्य स्थिति और मनोदशा क्या है?
5. क्या आपका बच्चा अक्सर रोता है?
6. वह कैसे सोता है? वह कैसे सोता है?
7. क्या वह जल्दी थक जाता है? यदि हाँ, तो आपको क्यों लगता है?
8. वह विफलता पर कैसे प्रतिक्रिया करता है?
9. वह टिप्पणियों, दंडों पर कैसे प्रतिक्रिया करता है?
10. एक बच्चा स्वतंत्रता कैसे दिखाता है (अपने दम पर सब कुछ करना पसंद करता है, भले ही वह नहीं जानता कि कैसे, वास्तव में स्वतंत्रता के लिए प्रयास नहीं करता है, दूसरों को सब कुछ करना पसंद करता है)?
11. साथियों के साथ क्या संबंध हैं (क्या वह कंधे से कंधा मिलाकर खेलना जानती है, क्या वह खिलौने साझा करती है)?
12. आप और किस बारे में बात करना चाहेंगे?

खेल "काश" के लिए प्रश्न-संकेत

1. आप कैसे देखना चाहेंगे कि शिक्षक आपके साथ माता-पिता के रूप में व्यवहार करते हैं?
2. एक शिक्षक माता-पिता से क्या सीख सकता है?
3. आप शिक्षकों से क्या सीखना चाहेंगे?
4. आप किस रूप में और संस्था के कार्य में भाग लेना चाहेंगे?
5. बालवाड़ी में शामिल माता-पिता के रूप में आपको क्या पसंद आया?
6. प्रभावी ढंग से काम करने के लिए क्या आवश्यक है?
7. आज डॉव के काम की गुणवत्ता के बारे में आप क्या सोचते हैं?

डोनेट्स्क पीपुल्स रिपब्लिक

डोनेट्स्क शहर के प्रशासन के शिक्षा विभाग

नगर शैक्षिक संस्थान

"डोनेट्स्क शहर के स्कूल नंबर 144"

माता-पिता की बैठक तैयार करने और आयोजित करने के लिए

द्वारा तैयार:

एसएचएमओ के प्रमुख

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक

सिगरेवा आई.वी.

अगस्त 2016

विषय

परिचय …………………………………………………………………………..3

माता-पिता की बैठकों के प्रकार………………………………………………………..4

माता-पिता की सफल बैठक के लिए तकनीक………………5

माता-पिता की बैठकें तैयार करने के चरण…………………………………………6

माता-पिता की बैठक के उद्देश्यों का निर्धारण ……………………………………….6

माता-पिता की एक सफल बैठक के लिए दस रहस्य......7

माता-पिता की बैठक के लिए उदाहरण योजना……………………..8

अभिभावक बैठक में कक्षा शिक्षक के आचरण के नियम …………………………………………………………………………………

बातचीत और माता-पिता की बैठकों के विषय:…………………………………………….9 - ग्रेड 1-4 ……………………………………………… ……………………………………………… 9 - 5 - 6 ग्रेड ………………… ……………………………………………………………………………………….. 9 - 7 - 9 ग्रेड ……………………………………………………………………… ............ .10 -10 - 11 ग्रेड ……………………………………………………………………… ……10

शिक्षकों और माता-पिता को सलाह …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………10

अच्छे माता-पिता के लिए दस युक्तियाँ ……………………………………… .......1 1

माता-पिता के साथ बातचीत के रूप ……………………………………… 12

शिक्षक की आज्ञाएँ…………………………………………………………………14

डेविड लुईस से शिक्षा की आज्ञाएँ ............14

विषयगत परामर्श के लिए नमूना विषय ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………….15

माता-पिता की पढ़ाई करने के चरण ……………………………………………………………………15

छात्रों की डायरी के साथ कक्षा शिक्षक के कार्य के नियम ..16

उदाहरण प्राथमिक विद्यालय में माता-पिता की बैठकों की कैलेंडर-विषयगत योजना ………………………………………………………………….17

प्राथमिक विद्यालय में माता-पिता के साथ काम करना ………………………………………………………………………………………………………………… …………….19

प्राथमिक विद्यालय में माता-पिता की बैठकों का उदाहरण विकास ..20

पर वर्तमान में, शिक्षा की समस्याओं में शिक्षकों और शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुखों की रुचि काफी बढ़ गई है। बदले में, एक शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक कार्य को सुदृढ़ करने के लिए स्कूल और परिवार, शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत के रूपों और तरीकों में सुधार की आवश्यकता होती है।

माता-पिता की बैठक माता-पिता के संयुक्त कार्य का मुख्य रूप है, जहां निर्णय पर चर्चा की जाती है और कक्षा समुदाय के जीवन और स्कूल और घर पर छात्रों की शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों पर चर्चा की जाती है। इसका मुख्य उद्देश्य बच्चे के आध्यात्मिक रूप से समृद्ध, नैतिक रूप से स्वच्छ और शारीरिक रूप से स्वस्थ व्यक्तित्व के विकास के लिए परिस्थितियों के निर्माण में स्कूल और परिवार के प्रयासों में सामंजस्य, समन्वय और एकजुट करना है। माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार, कक्षा के जीवन में उनकी भूमिका को सक्रिय करने और अपने बच्चों की परवरिश के लिए जिम्मेदारी बढ़ाने के लिए माता-पिता की बैठकें भी आयोजित की जाती हैं।

शिक्षक के कक्षा प्रबंधन में न केवल बच्चों की टीम का आयोजन करना शामिल है, बल्कि यह भी समझना है कि वे अपने माता-पिता को स्वीकार करते हैं। और शिक्षक का कार्य माता-पिता को पढ़ाना नहीं है, बल्कि उनके साथ काम के वर्षों में जमा हुए बच्चों की परवरिश के अनुभव को साझा करना है, क्योंकि उनकी गतिविधि की प्रकृति से, शिक्षक माता-पिता की तुलना में शिक्षा पर अधिक साहित्य पढ़ता है, और उसके संचार का चक्र बच्चों के साथ बहुत व्यापक और बहुपक्षीय है। सब कुछ किया जाना चाहिए ताकि माता-पिता शिक्षक पर विश्वास करें और उसकी सलाह सुनें। इसलिए पैरेंट मीटिंग में हमेशा भरोसे का माहौल बनाना जरूरी होता है। माता-पिता को शैक्षिक कार्य के मुख्य क्षेत्रों से परिचित कराया जाना चाहिए ताकि वे परिवार और स्कूल के बीच सहयोग के महत्व को महसूस कर सकें। यह एक सतत प्रक्रिया है, जो आज के समाज की मांगों और कक्षा में विकसित हुई स्थिति दोनों पर निर्भर करती है। बेशक, माता-पिता-शिक्षक बैठकों को माता-पिता के लिए एक शैक्षिक कार्यक्रम के रूप में नहीं समझना चाहिए, माता-पिता को सलाह देने वाले स्वर में व्याख्यान देना जरूरी नहीं है, जो आमतौर पर काम के बाद माता-पिता-शिक्षक बैठकों में आते हैं, और कभी-कभी परेशान होते हैं।

सभी सूचनात्मक सामग्री 15-20 मिनट में पैक की जानी चाहिए। यदि माता-पिता किसी चीज़ के बारे में अधिक जानना चाहते हैं, तो सामग्री को कई खंडों में, कई बैठकों में विभाजित करें, जहाँ आप उन्हें न केवल वह सामग्री बता सकते हैं जो उन्हें पसंद है, बल्कि एक चर्चा भी करें जहाँ हर कोई इस मुद्दे पर अपनी बात व्यक्त कर सके। माता-पिता (कभी-कभी वे हमारे पूर्व छात्र होते हैं) उनके दिल में बच्चे रहते हैं। वास्तव में, वे शिक्षा के कठिन मामले में सलाह के विरोधी नहीं हैं। लेकिन उनके वयस्क खोल शिक्षण के खिलाफ विरोध करते हैं। इसलिए हम कभी-कभी उनके व्यंग्यात्मक लुक को नोटिस करते हैं।

मैं पैरेंट मीटिंग में बच्चों को डांटने की सलाह नहीं देता। पूरी कक्षा की सफलताओं और कार्यों के बारे में बात करने की कोशिश करें, प्रत्येक बच्चे के चरित्र के सर्वोत्तम पक्षों पर ध्यान दें। आखिर माँ और पिताजी के लिए उनका बच्चा सबसे अच्छा होता है। छात्रों की प्रगति के बारे में जानकारी को बिना संपादन के पढ़ा जाना चाहिए, लेकिन सहानुभूति और समझ के साथ। इस बात पर जोर देना सुनिश्चित करें कि अगर हम सब कोशिश करेंगे तो कल सब कुछ ठीक हो जाएगा। आखिरकार, हर माता-पिता गहराई से अपने बच्चे से सर्वोत्तम परिणामों की अपेक्षा करते हैं। और यह बहुत अच्छा है जब माता-पिता इस पर विश्वास करते हैं, अपने बच्चे को होशपूर्वक प्यार करते हैं। हमारे समय में इस बात को रोकना और सोचना आसान नहीं है कि बच्चे ही हमारी एकमात्र दौलत हैं। लेकिन हमें बच्चे की आत्मा को देखने की कोशिश करनी चाहिए, उसके साथ वही भाषा बोलनी चाहिए, और वह निश्चित रूप से जवाब देगा।

माता-पिता की बैठकों की आवश्यकता है:

बच्चों के बारे में विभिन्न प्रकार की जानकारी शीघ्रता से प्राप्त करने के लिए;

अभिविन्यास के रूप में, कक्षा टीम के जीवन और गतिविधियों में परिवर्तन, इसके संचालन के तरीके आदि के साथ शिक्षाप्रद बैठकें;

माता-पिता को अकादमिक प्रदर्शन, उपस्थिति, चिकित्सा परीक्षाओं के परिणामों आदि के विश्लेषण से परिचित कराना। लेकिन यह विश्लेषणात्मक सामग्री होनी चाहिए (माता-पिता और बच्चों के विशिष्ट नामों का नाम लिए बिना);

अवकाश कार्यक्रम, अतिरिक्त शिक्षा प्रणाली में रोजगार पर, आदि पर परामर्श के रूप में;

एक आपात स्थिति के रूप में, एक गंभीर संघर्ष की स्थिति में आपात स्थिति, बच्चों में से एक के साथ एक अत्यंत कठिन मामले में। यह वयस्कों की एक सामूहिक परिषद है जो यह तय करती है कि मुसीबत में बच्चे या मदद की ज़रूरत वाली माँ की कैसे मदद की जाए;

रचनात्मक बैठकें, जब बच्चे अपने माता-पिता को उनकी रचनात्मक क्षमताओं, खेल उपलब्धियों, व्यावहारिक कौशल आदि दिखाते हैं;

व्याख्यान बैठकें, मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण, विभिन्न विषयों पर भूमिका निभाने वाले खेल और शिक्षा और प्रशिक्षण की समस्याएं। माता-पिता के लिए एक स्कूल की तरह इस तरह की बैठकें अक्सर (महीने में एक बार) आयोजित की जा सकती हैं।

माता-पिता की बैठकों के प्रकार

1. संगठनात्मक:- कार्य योजना तैयार करना और अनुमोदन करना; - मूल समिति का चुनाव; - सार्वजनिक कार्यों का वितरण; -माता-पिता की भागीदारी से गतिविधियों का विकास

2. माता-पिता की कक्षा सामान्य शिक्षा की योजना के अनुसार बैठकें।

3. थीम्ड।

4. बैठक-विवाद (समस्या पर कम से कम दो दृष्टिकोण)।

5. बैठकें-कार्यशालाएं।

6. अंतिम, आदि।

1. माता-पिता की बैठक में माता-पिता को शिक्षित करना चाहिए, न कि अपनी पढ़ाई में बच्चों की गलतियों और असफलताओं को बताना चाहिए।

2. बैठक का विषय बच्चों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए।

3. बैठक सैद्धांतिक और व्यावहारिक दोनों होनी चाहिए: स्थितियों का विश्लेषण, प्रशिक्षण, चर्चा आदि।

4. बैठक में छात्रों के व्यक्तित्व की चर्चा और निंदा में शामिल नहीं होना चाहिए।

माता-पिता की सफल बैठक के लिए तकनीक

आप टेबल और कुर्सियों को एक मंडली में व्यवस्थित कर सकते हैं: हर कोई एक दूसरे को अच्छी तरह देख और सुन सकता है;

माता-पिता के नाम के साथ व्यवसाय कार्ड तैयार करें, खासकर यदि वे एक दूसरे को अभी तक नहीं जानते हैं;

माता-पिता को नाम और संरक्षक नाम से बुलाएं, न कि "तान्या की मां", "विटिन के पिता", आदि;

एक कप चाय पर बातचीत के रूप का उपयोग करें, खासकर पहली कक्षा की शुरुआत में;

माता-पिता, खेल तत्वों के साथ काम के समूह रूपों का उपयोग करें;

माता-पिता की बैठक के दिन और घंटे को कुशलता से निर्धारित करें (जब कोई महत्वपूर्ण घटना नहीं होती है, दिलचस्प टीवी शो, आदि);

बैठक के नियमों को सख्ती से निर्धारित करें, माता-पिता का समय बचाएं;

एक विशिष्ट निर्णय को अपनाने के साथ बैठक को समाप्त करना आवश्यक है।

अभिभावक बैठकें तैयार करने के चरण

1. बैठक का विषय चुनें।

2. माता-पिता की बैठक के लक्ष्यों का निर्धारण।

3. विचाराधीन समस्या पर वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य के संग्रह का कक्षा शिक्षक और अन्य आयोजकों द्वारा अध्ययन।

4. बच्चों और माता-पिता के समुदाय (प्रश्नावली, बातचीत, परीक्षण) में सूक्ष्म शोध करना।

5. मूल बैठक के प्रकार, रूप और चरणों का निर्धारण। इसके प्रतिभागियों के संयुक्त कार्य के तरीके और तरीके।

6. माता-पिता और बैठक के अन्य प्रतिभागियों का निमंत्रण।

7. बैठक के निर्णय का विकास, इसकी सिफारिशें, माता-पिता को ज्ञापन।

8. अभिभावक बैठक के लिए उपकरण और स्थल का डिजाइन।

माता-पिता की बैठक के लक्ष्यों का निर्धारण

माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार, परिवार और स्कूल में बच्चे की परवरिश के विशिष्ट मुद्दे पर उनके ज्ञान के शस्त्रागार को फिर से भरना;

मूल टीम की रैली में योगदान देना, उन्हें वर्ग समुदाय के जीवन में शामिल करना;

बच्चों के पालन-पोषण के लिए सामूहिक निर्णयों और समान आवश्यकताओं का विकास, बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए गतिविधियों में परिवार और शिक्षकों के प्रयासों का एकीकरण;

सफल पारिवारिक पालन-पोषण के अनुभव को बढ़ावा देना, माता-पिता द्वारा बच्चों के प्रति गलत कार्यों की रोकथाम;

एक निश्चित अवधि के लिए शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों की संयुक्त गतिविधियों के परिणामों को सारांशित करना

माता-पिता की एक सफल बैठक के लिए दस रहस्य

माता-पिता का मिलना स्कूली जीवन का एक आवश्यक गुण है। इसे रोचक और उत्पादक कैसे बनाया जाए? वे शुरुआती कक्षा के शिक्षक के लिए विशेष रूप से उपयोगी हो सकते हैं।

1. माता-पिता की बैठक आयोजित करने के लिए, सबसे अनुकूल दिन और घंटे का चयन करें और यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि न तो आप और न ही आपके छात्रों के माता-पिता के पास इस समय के लिए कोई महत्वपूर्ण व्यवसाय, दिलचस्प टीवी शो आदि की योजना है।

2. अपनी कक्षा के विद्यार्थियों के लिए सबसे महत्वपूर्ण मुद्दे की पहचान करें और उसके आसपास के माता-पिता के साथ बातचीत करें।

3. कक्षा में माता-पिता की नियुक्ति पर विशेष ध्यान दें। उदाहरण के लिए, आप टेबल और कुर्सियों को एक सर्कल में व्यवस्थित कर सकते हैं ताकि पैरेंट मीटिंग में सभी प्रतिभागी एक दूसरे को अच्छी तरह से देख और सुन सकें।

4. माता-पिता के नाम से व्यवसाय कार्ड तैयार करें, खासकर यदि वे अभी तक एक-दूसरे को अच्छी तरह से नहीं जानते हैं।

5. उपस्थित लोगों से मिलने के लिए नियमों के साथ आने के लिए अपने माता-पिता के साथ काम करें। उदाहरण के लिए: बाहरी कपड़ों को उतारना अनिवार्य है; समस्या पर चर्चा करते समय चुप्पी की अनुमति नहीं है; प्रस्ताव (राय) को खारिज करते हुए, एक काउंटर बनाना आवश्यक है; एक दूसरे को नाम और संरक्षक या केवल नाम से बुलाओ, आदि।

6. बैठक में आमंत्रित लोगों के समय का ध्यान रखें। इस उद्देश्य के लिए, एक विनियम स्थापित करें और उसके पालन की सख्ती से निगरानी करें।

7. बैठक के दौरान, माता-पिता की बातचीत के आयोजन के खेल और समूह रूपों का उपयोग करें।

8. एक कप चाय एक बैठक में अनौपचारिक और स्पष्ट संवाद करने में मदद कर सकती है।

9. समस्याग्रस्त मुद्दों पर चर्चा करते समय, माता-पिता समिति और स्कूल परिषद के सदस्यों की राय पर, सबसे आधिकारिक माता-पिता के जीवन और शैक्षणिक अनुभव पर भरोसा करें।

10. बैठक में लिए जाने वाले ठोस निर्णयों के लिए प्रयास करें।

अभिभावक बैठक के लिए उदाहरण योजना

बैठक की शुरुआत एक निश्चित समय पर होनी चाहिए। माता-पिता को ऐसी आवश्यकता की आदत हो जाती है और कोशिश करते हैं कि वे रुकें नहीं। अधिकतम अवधि 1-1.5 घंटे है।

कक्षा शिक्षक का उद्घाटन भाषण (5 मिनट)।

माता-पिता प्रश्नावली विश्लेषण; बैठक की समस्या (5-7 मिनट) को और अधिक स्पष्ट रूप से उजागर करने के लिए किया जाता है।

विषय पर भाषण: विशेषज्ञ या कक्षा शिक्षक। प्रस्तुति उज्ज्वल, संक्षिप्त और सुलभ होनी चाहिए (10-20 मिनट)।

समस्या की चर्चा (20 मिनट)।

कक्षा प्रदर्शन विश्लेषण। कभी भी पिछड़े, अनुशासनहीन बच्चों का नाम न दें, "कलंक" न करें। विश्लेषण में विश्वास व्यक्त करना चाहिए कि संयुक्त कार्य स्थिति को ठीक कर देगा।

अंत में, शिक्षक माता-पिता को उनके संयुक्त कार्य के लिए धन्यवाद देता है। वह उन माता-पिता से पूछते हैं जिनके बच्चों को सीखने और व्यवहार में समस्या है, एक पल के लिए रुककर कारणों का पता लगाएं और उन्हें संयुक्त रूप से हल करें।

माता-पिता की बैठक में कक्षा शिक्षक के लिए आचरण के नियम

1. माता-पिता से मिलने से पहले शिक्षक को अपने तनाव और चिंता को दूर करने की जरूरत है। 2. भाषण, स्वर, हावभाव और अन्य माध्यमों से, अपने माता-पिता को उनके प्रति सम्मान और ध्यान महसूस करने दें। 3. अपने माता-पिता को समझने की कोशिश करें; उन मुद्दों की सही पहचान करें जो उन्हें सबसे अधिक चिंतित करते हैं। उन्हें समझाएं कि स्कूल और परिवार की समस्याएं एक जैसी हैं, वही काम हैं, वही बच्चे हैं। 4. अपने माता-पिता से शांति और विनम्रता से बात करें। यह महत्वपूर्ण है कि सभी छात्रों के माता-पिता - संपन्न और जोखिम वाले बच्चे - अपने बच्चे में विश्वास के साथ बैठक छोड़ दें। 5. माता-पिता की बैठक में आपके संयुक्त कार्य का परिणाम माता-पिता का यह विश्वास होना चाहिए कि बच्चों की परवरिश में वे हमेशा आपके समर्थन और अन्य स्कूल शिक्षकों की मदद पर भरोसा कर सकते हैं।

बातचीत के विषय और माता-पिता की बैठक

1-4 कक्षाएं।

1. स्कूली शिक्षा की शुरुआत बच्चे के जीवन का एक महत्वपूर्ण चरण है। 2. माता-पिता, जन्मभूमि और अपने लोगों के इतिहास (राष्ट्रीय शिक्षा के अनुसार) के लिए सम्मान और प्यार बढ़ाना। 3. जूनियर स्कूल की उम्र और इसकी विशेषताएं। 4. मैं चाहता हूं और मुझे (अपराधों की रोकथाम के लिए) अवश्य करना चाहिए। 5. बच्चों की क्षमताओं की पहचान और विकास कैसे करें। 6. परिवार में भावनात्मक सुरक्षा, गर्मजोशी और प्यार का माहौल बनाना। 7. प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के जीवन में खेलें और काम करें। 8. परिवार में बच्चे के चरित्र की शिक्षा। 9. स्वास्थ्य की रक्षा के तरीके के रूप में युवा छात्रों के लिए रेज़िम। 10. कानून, परिवार, बच्चे (परिवार में बच्चों की नैतिक और कानूनी शिक्षा)। 11. पिता और बच्चे (युवा छात्रों की कानूनी शिक्षा में माता-पिता के व्यक्तिगत उदाहरण की भूमिका)। 12. राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में नया। 13. स्कूल में बच्चों की सौंदर्य शिक्षा में विभिन्न प्रकार की कलाओं का उपयोग। 14. बच्चों की पर्यावरण और शारीरिक शिक्षा में एक महत्वपूर्ण कारक के रूप में परिवार प्रकृति में चलता है। 15. पारिवारिक परंपराओं, पारिवारिक विरासत का संरक्षण।

5-6 कक्षाएं।

1
.राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में नया। 2. श्रम व्यवस्था में किशोरों की सचेत आवश्यकता के निर्माण में परिवार की भूमिका। 3. परिवार में किशोरों की नैतिक और सौंदर्य शिक्षा की सामग्री। 4. परिवार में गर्मी के काम और बच्चों के मनोरंजन का संगठन। 5. परिवार में एक स्वस्थ बच्चे की परवरिश करना। जीनोटाइप का संरक्षण। 6. छात्रों की संज्ञानात्मक स्वतंत्रता के विकास में परिवार के अवसर7. देशभक्ति शिक्षा में पारिवारिक परंपराओं और छुट्टियों का उपयोग।8. शराब और धूम्रपान का नुकसान।

7 - 9 ग्रेड।

1. बच्चों की परवरिश में माता-पिता का एक उदाहरण। 2. परिवार में किशोरों की परवरिश की विशेषताएं। 3. यौन विकास और यौन शिक्षा के तरीके। 4. परिवार में एक किताब। बच्चों में पढ़ने की रुचि का निर्माण। 5. आपके परिवार में मनोरंजन के सक्रिय रूप। 6. परिवार में स्कूली बच्चों के पेशेवर अभिविन्यास के तरीके। 7. किशोरावस्था की विशेषताएं और पारिवारिक शिक्षा में उनका विचार। 8. एक वरिष्ठ छात्र की शैक्षिक गतिविधि और परिवार में उसका प्रबंधन। 9. युवा पीढ़ी के काम करने की तैयारी में परिवार की भूमिका। 10. परिवार में देशी प्रकृति की सुंदरता, कला, चित्रकला, साहित्य और संगीत की कृतियों के प्रति प्रेम पैदा करना। 11. पारिवारिक जीनस की जड़ों का अध्ययन करना। 12. परिवार में सार्वभौमिक नैतिकता के सिद्धांतों की स्वीकृति।

10 - 11 कक्षाएं।

1. परिवार में शिक्षा की मुख्य दिशाएँ।

2. माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक स्व-शिक्षा उनकी शैक्षणिक क्षमता में सुधार के एक महत्वपूर्ण कारक के रूप में।

3. हाई स्कूल के छात्रों को पारिवारिक जीवन के लिए तैयार करने में पारिवारिक संबंधों और परंपराओं की भूमिका।

शिक्षकों और अभिभावकों के लिए सलाह

इ
अगर: - बच्चे की लगातार आलोचना की जाती है, वह नफरत करना सीखता है- बच्चे का उपहास किया जाता है, वह पीछे हट जाता है- बच्चे की प्रशंसा की जाती है, वह नेक बनना सीखता है- बच्चे का समर्थन किया जाता है, वह खुद को महत्व देना सीखता है- बच्चा तिरस्कार में बड़ा होता है, वह अपराधबोध के साथ जीना सीखता है-बच्चे में सहनशीलता बढ़ती है, वह दूसरों को समझना सीखता है- बच्चा ईमानदारी से बढ़ता है, वह निष्पक्ष होना सीखता है- बच्चा सुरक्षा में बड़ा होता है, वह लोगों पर विश्वास करना सीखता है- बच्चा दुश्मनी में रहता है, आक्रामक होना सीखता है- बच्चा समझ और मित्रता में रहता है, वह इस दुनिया में प्यार खोजना सीखता है

अच्छे माता-पिता के लिए दस टिप्स

1. बच्चे को वैसे ही स्वीकार करें जैसे वह है।

2. कभी भी मनमर्जी से आदेश न दें। कोई व्यर्थ आदेश नहीं। एक बच्चे के जीवन में दखल न देना उतना ही खतरनाक है जितना कि लगातार दखल देना।

3. कभी भी अकेले निर्णय न लें। पारिवारिक जीवन का सुनहरा नियम द्वैध शासन है। जब पिता और माता एक-दूसरे का खंडन करते हैं, तो यह एक बच्चे के लिए एक मनोरंजक दृश्य होता है।

4. किसी ऐसे व्यक्ति पर भरोसा रखें जो आपका खंडन करेगा।

5. उपहारों के संदर्भ में - कोई तामझाम नहीं। हम भूल गए हैं कि बच्चों को मना कैसे करें। इनकार अधिक लाभ लाता है, क्योंकि यह आपको आवश्यक को अतिरिक्त से अलग करना सिखाता है।

6. हर चीज में मिसाल पेश करें। आप एक बच्चे से केवल वही प्राप्त कर सकते हैं जो आप स्वयं करते हैं।

7. बिना किसी डर के हर बात पर बात करें। वाणी सोना है और मौन सीसा है।

8. अपने प्रियजनों से जुड़ें। परिवार एक निजी गणतंत्र है। सब कुछ एक साथ किया जाना चाहिए: बर्तन धोना, खरीदारी करना, सफाई करना, मनोरंजन चुनना, यात्रा मार्ग।

9. दरवाजा खुला रखें। देर-सबेर आप बच्चों, किशोरों, युवाओं को घर में नहीं रखेंगे। स्वतंत्रता सीखना कभी भी जल्दी नहीं है।

10. सही समय पर बाहर निकलें! यह आज्ञा सदा दुःख को उद्घाटित करती है। जल्दी या बाद में माता-पिता अकेले रह जाएंगे। करने के लिए कुछ नहीं है, किसी भी पेरेंटिंग करियर में यह बलिदान शामिल है

माता-पिता के साथ बातचीत के रूप

माता-पिता के साथ काम के पारंपरिक रूप:अभिभावक-शिक्षक सम्मेलन कक्षा-व्यापी और स्कूल-व्यापी सम्मेलन व्यक्तिगत शिक्षक परामर्श घर का दौरा

कक्षा में माता-पिता-शिक्षक बैठकें तिमाही में कम से कम एक बार आयोजित की जाती हैं और माता-पिता को शिक्षित करने, उनके शैक्षणिक क्षितिज का विस्तार करने और अच्छे माता-पिता बनने की इच्छा को प्रोत्साहित करने के लिए एक स्कूल बनना चाहिए। माता-पिता की बैठक बच्चे द्वारा की गई प्रगति को प्रदर्शित करने का एक अवसर है। बैठक के विषयों और विधियों को छात्रों की आयु विशेषताओं, शिक्षा के स्तर और माता-पिता की रुचि, स्कूल के सामने शिक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों को ध्यान में रखना चाहिए।

स्कूल-व्यापी अभिभावक बैठकें वर्ष में दो बार से अधिक नहीं होती हैं और एक निश्चित अवधि के लिए स्कूल के काम पर एक रिपोर्ट की प्रकृति में होती हैं। निदेशक, उनके प्रतिनिधि उन पर बोलते हैं, स्कूल की मूल समिति उनके काम पर रिपोर्ट करती है। सकारात्मक पेरेंटिंग अनुभव प्रदर्शित करने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है।

माता-पिता के सम्मेलनों में समाज की गंभीर समस्याओं पर चर्चा होनी चाहिए, जिसमें बच्चे सक्रिय भागीदार बनेंगे। स्कूल में काम करने वाले मनोवैज्ञानिकों, सामाजिक शिक्षकों की भागीदारी से उन्हें बहुत सावधानी से तैयार किया जाता है।

सम्मेलन की एक विशिष्ट विशेषता यह है कि यह कुछ निर्णय लेता है और बताई गई समस्या पर गतिविधियों की रूपरेखा तैयार करता है।

व्यक्तिगत परामर्श की विशेष रूप से आवश्यकता होती है जब शिक्षक कक्षा में भर्ती कर रहा हो। परामर्श की तैयारी में, कई प्रश्नों की पहचान करना आवश्यक है, जिनके उत्तर कक्षा के साथ शैक्षिक कार्य की योजना बनाने में मदद करेंगे। शिक्षक को माता-पिता को उसे वह सब कुछ बताने का अवसर देना चाहिए जो बच्चे के साथ पेशेवर काम में मदद करेगा: बच्चे के स्वास्थ्य की विशेषताएं; उसके शौक, रुचियां; परिवार में संचार में प्राथमिकताएं; व्यवहार संबंधी प्रतिक्रियाएं; चरित्र लक्षण; सीखने के लिए प्रेरणा; परिवार के नैतिक मूल्य।

व्यक्तिगत परामर्श के दौरान, आप माई चाइल्ड प्रश्नावली का उपयोग कर सकते हैं, जिसे माता-पिता के साथ शिक्षक द्वारा भरा जाता है।

प्रश्नावली "मेरा बच्चा"

1. जब उनका जन्म हुआ था, तब

2. उनके जीवन के पहले वर्षों में सबसे दिलचस्प बात _____________ थी

____________________________________________________________________

3. स्वास्थ्य के बारे में निम्नलिखित कहा जा सकता है

____________________________________________________________________

4. जब स्कूल की तैयारी का सवाल उठा, तो हम _______________

____________________________________________________________________

5. स्कूल के प्रति उनका रवैया _____________________________________ था

____________________________________________________________________

6. शिक्षा में कठिनाइयाँ _________________________________ से जुड़ी हैं

____________________________________________________________________

7. मैं चाहूंगा कि शिक्षक _____________ पर ध्यान दें

___________________________________________________________________

माता-पिता की अनुमति प्राप्त करने के बाद छात्र को घर पर जाना संभव है। शिक्षक को यात्रा के दिन और उद्देश्य को इंगित करते हुए, इच्छित यात्रा के बारे में चेतावनी देनी चाहिए।

माता-पिता के साथ काम के गैर-पारंपरिक रूप

विषयगत परामर्श माता-पिता की रीडिंग माता-पिता की शाम

विषयगत परामर्श माता-पिता को चिंतित करने वाली समस्या पर सिफारिशें प्रदान करते हैं। हर वर्ग में ऐसे छात्र और परिवार हैं जो एक ही समस्या का सामना कर रहे हैं। कभी-कभी ये समस्याएं इतनी गोपनीय होती हैं कि इन्हें केवल उन्हीं लोगों के घेरे में हल किया जा सकता है जिन्हें यह समस्या एकजुट करती है।

शिक्षक की आज्ञाएँ

बच्चे में जो कुछ भी है उसे स्वीकार करें (सिवाय इसके कि उसके जीवन और स्वास्थ्य को क्या खतरा है)।

अपने बच्चे के साथ सच्चाई की तलाश करें

कोशिश करें कि बच्चे को सीधे न पढ़ाएं - खुद सीखें।

जो कुछ भी सुंदर है, उसकी ईमानदारी से प्रशंसा करें।

अपनी मुख्य शैक्षणिक पद्धति के रूप में बच्चे के ध्यानपूर्वक अवलोकन पर विचार करें।

याद रखिये, हँसी से गम्भीर का नाश होता है, हँसी का गम्भीरता से।

याद रखें कि आप बच्चे के लिए मौजूद हैं, न कि वह आपके लिए।

शिक्षा के आदेश

डेविड लुईस द्वारा-अपने बच्चे के सवालों और बयानों को गंभीरता से लें। -बच्चे को दिखाएं कि उसे प्यार किया जाता है और बिना शर्त स्वीकार किया जाता है, यानी। जैसा वह है, न कि सफलता और उपलब्धि के लिए। -उसे अपनी योजनाएँ बनाने और निर्णय लेने में मदद करें। -बच्चे को अपमानित न करें, उसे यह महसूस न होने दें कि वह किसी तरह आपसे भी बदतर है। - अपने बच्चे को स्वतंत्र रूप से सोचना सिखाएं। -केवल विशिष्ट सफलताओं और कार्यों के लिए बच्चे की प्रशंसा करें और इसे ईमानदारी से करें। अपने बच्चे को अपने निर्णय लेने और उनके लिए जिम्मेदार होने का अवसर दें। -अपने बच्चे को सभी उम्र के वयस्कों के साथ संवाद करना सिखाएं। -अपने बच्चे में उसकी क्षमताओं के बारे में सकारात्मक धारणा पैदा करें। अपने बच्चे को वयस्कों से यथासंभव स्वतंत्र होने के लिए प्रोत्साहित करें।बच्चे के सामान्य ज्ञान पर भरोसा करें और उस पर भरोसा करें।

नमूना विषय

विषयगत परामर्श

1. बच्चा पढ़ना नहीं चाहता।

2. बच्चे की खराब याददाश्त कैसे विकसित करें।

3. परिवार में इकलौता बच्चा।

4. बच्चों की चिंता किस वजह से हो सकती है?

5. परिवार में एक प्रतिभाशाली बच्चा।

माता-पिता के पढ़ने से माता-पिता को न केवल शिक्षकों के व्याख्यान सुनने का मौका मिलता है, बल्कि समस्या पर साहित्य का अध्ययन करने और उसकी चर्चा में भाग लेने का भी मौका मिलता है।

माता-पिता की पढ़ाई के चरण

पहली बैठक में, माता-पिता शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के मुद्दों को निर्धारित करते हैं;

शिक्षक जानकारी एकत्र करता है और उसका विश्लेषण करता है;

इस मुद्दे पर साहित्य की एक सूची निर्धारित की जाती है;

माता-पिता द्वारा साहित्य का अध्ययन;

रीडिंग में माता-पिता द्वारा इस मुद्दे की अपनी समझ की प्रस्तुति।

माता-पिता की शाम का उद्देश्य मूल टीम की रैली करना है। उन्हें बच्चों की उपस्थिति के बिना वर्ष में दो या तीन बार आयोजित किया जाता है। पेरेंटिंग शाम के विषय विविध हो सकते हैं। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि उन्हें एक-दूसरे को, खुद को, अपनी आंतरिक आवाज को सुनना और सुनना सिखाना चाहिए।

नमूना विषय:

1. बच्चे का पहला वर्ष, जैसा वह था।

2. मैं अपने बच्चे का भविष्य कैसे देखूं।

3. मेरे बच्चे के दोस्त।

4. हमारे परिवार की छुट्टियां।

छात्र डायरी के साथ कक्षा शिक्षक के काम के नियम

1. डायरी को कक्षा शिक्षक द्वारा सप्ताह में एक बार अवश्य जांचना चाहिए

2. छात्रों को स्पष्ट रूप से उन आवश्यकताओं को जानना चाहिए जो नेता डायरी रखने के लिए करता है

3. छात्र की डायरी में छात्र के व्यक्तिगत गुणों पर ध्यान दिए बिना उसकी शैक्षिक उपलब्धियों के परिणामों को प्रतिबिंबित करना चाहिए।

4. छात्र डायरी में कक्षा के जीवन में छात्र की सक्रिय भागीदारी और स्कूली जीवन में उसकी भागीदारी की प्रभावशीलता को दर्शाया जाना चाहिए।

5. हम कक्षा शिक्षकों को एक और नवाचार की पेशकश कर सकते हैं जो डायरी को सकारात्मक तरीके से उपयोग करने में मदद करेगा। सप्ताह के अंत में, छात्र पिछले सप्ताह के सकारात्मक अंकों की संख्या गिन सकते हैं और रिकॉर्ड कर सकते हैं। छात्रों के लिए यह सुखद है और माता-पिता के लिए छात्र की डायरी को देखना और एक सप्ताह में अपने बच्चे की उपलब्धियों को देखना कम सुखद नहीं है।

6. डायरी का उपयोग किसी छात्र को उसके जीवन के कठिन समय में मदद करने के लिए किया जा सकता है और किया जाना चाहिए, अपने रिकॉर्ड के साथ उसके द्वारा हासिल की गई सफलताओं और उपलब्धियों को ईमानदारी से नोट करने के लिए।

कक्षा शिक्षक द्वारा की गई छात्र डायरियों में प्रविष्टियाँ एक ही प्रकार और मानक की नहीं होनी चाहिए। आखिरकार, छात्र, विशेष रूप से शिक्षा के मध्य चरण में, शिक्षक ने डायरी में क्या लिखा, क्या शब्द पाया, अपनी उपलब्धियों को नोट करने के लिए, क्या उसने इन शब्दों को किसी अन्य डायरी में दोहराया, से बहुत ईर्ष्या है। स्कूल डायरी के बारे में बोलते हुए, हम स्कूल डायरी से संबंधित कई दिलचस्प गतिविधियों की पेशकश कर सकते हैं। कई परिवारों में, स्कूल डायरी एक पारिवारिक विरासत है। पारिवारिक अभिलेखागार में कई पीढ़ियों की डायरी होती है। एक दिलचस्प कक्षा घंटा "डायरी कहानियां" दिलचस्प हो सकती है, जिसमें छात्रों के माता-पिता, दादा-दादी को आमंत्रित किया जा सकता है, जो स्कूली जीवन में डायरी के महत्व के बारे में बात करेंगे, जब वे बच्चे थे, स्कूल और स्कूल डायरी से संबंधित दिलचस्प कहानियां साझा करेंगे। . उत्तम दर्जे के हास्य के हिस्से के रूप में कक्षा में एक दिलचस्प गतिविधि "ओड टू ए डायरी" हो सकती है। लोग "डायरी" शब्द के लिए कामोत्तेजना के साथ आते हैं, विभिन्न मालिकों के साथ डायरी के जीवन के बारे में शानदार कहानियाँ सुनाते हैं, डायरी के लिए समर्पण कविताएँ लिखते हैं, 21 वीं सदी की डायरी की परियोजना की रक्षा करते हैं।

उदाहरण कैलेंडर-प्राथमिक विद्यालय में माता-पिता की बैठकों की विषयगत योजना

पकड़े

बैठक का विषय,

चर्चा के लिए मुद्दे

जवाबदार

तैयारी की अवधि

1. स्कूल से परिचित होना।

2. बच्चों के पहली कक्षा में प्रवेश के नियम।

3. स्कूल के लिए तैयार होना।

स्कूल प्रशासन, मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक

माता-पिता को कक्षा के शैक्षिक मार्ग से परिचित कराना।

प्रथम श्रेणी

सितंबर

1. अनुकूलन अवधि की विशेषताएं।

2. शैक्षणिक वर्ष के कार्यों पर (वर्ष के लिए कार्य योजना का अनुमोदन)।

3. वर्ग की मूल समिति का चुनाव।

शिक्षक, मनोवैज्ञानिक

1. जूनियर छात्र: विकास की विशेषताएं।

2. पहली कक्षा में सीखने के परिणामों और बच्चे के व्यक्तित्व के विकास का मूल्यांकन। छात्र की उपलब्धियों की शीट से परिचित होना।

शिक्षक, मनोवैज्ञानिक

1. अनुकूलन अवधि के परिणाम।

2. बच्चे और टेलीविजन (विवाद)।

साल की पहली छमाही के नतीजे

अभिभावक समिति, शिक्षक

हम पाठ (संगठनात्मक और गतिविधि खेल) के लिए बैठते हैं।

अभिभावक समिति, शिक्षक

1. शैक्षणिक वर्ष के परिणामों पर।

2. बच्चों के लिए गर्मी की छुट्टियों का आयोजन।

अभिभावक समिति, शिक्षक

द्रितीय श्रेणी

सितंबर

1. नए शैक्षणिक वर्ष के कार्यों पर (वर्ष के लिए कार्य योजना की स्वीकृति)।

2. दूसरी कक्षा के छात्र के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के लिए बुनियादी आवश्यकताएं। सीखने के परिणामों और छात्र विकास के आकलन के लिए मानक।

अपने बच्चे में पढ़ने का प्यार कैसे पैदा करें।

माता-पिता समिति, शिक्षक, पुस्तकालयाध्यक्ष

छात्र की परवरिश में पारिवारिक परंपराओं की भूमिका।

शिक्षक, मनोवैज्ञानिक

1. वर्ष की पहली छमाही के परिणाम।

2. बच्चों की दोस्ती के बारे में (छात्रों के साथ)।

माता-पिता समिति, शिक्षक, मनोवैज्ञानिक

अपने बच्चे (विवाद) से प्यार करने का क्या मतलब है।

शिक्षक, वैज्ञानिक सलाहकार

सचेत अनुशासन की शिक्षा।

माता-पिता समिति, शिक्षक, मनोवैज्ञानिक

अध्ययन के दूसरे वर्ष के परिणाम (बच्चों के साथ एक गंभीर बैठक)।

अभिभावक समिति, शिक्षक

तीसरे वर्ग

सितंबर

2. तीसरी कक्षा में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के लिए बुनियादी आवश्यकताएं।

छोटे स्कूली बच्चों का भाषण और इसके विकास के तरीके।

शिक्षक भाषण चिकित्सक

स्कूल की कठिनाइयों को कैसे दूर करें।

माता-पिता समिति, शिक्षक, मनोवैज्ञानिक

पारिवारिक परंपराएं (संगठनात्मक और गतिविधि खेल)।

अभिभावक समिति, शिक्षक

छोटे स्कूली बच्चों की श्रम शिक्षा में परिवार की भूमिका पर।

अभिभावक समिति, शिक्षक

बच्चे और कंप्यूटर (संचार कार्यशाला)।

शिक्षक, मनोवैज्ञानिक

अध्ययन के तीसरे वर्ष के परिणाम (छात्रों के साथ एक गंभीर बैठक)।

अभिभावक समिति, शिक्षक

चौथी श्रेणी

सितंबर

1. नए शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्य (वर्ष के लिए कार्य योजना का अनुमोदन)।

2. चौथे ग्रेडर के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के लिए बुनियादी आवश्यकताएं।

परिवार में बच्चों की भावनात्मक भलाई।

माता-पिता की समिति, शिक्षक, मनोवैज्ञानिक, सामाजिक शिक्षाशास्त्री

1. वर्ष की पहली छमाही के परिणाम।

2. विवाद और झगड़ा (छात्रों के साथ कार्यशाला)।

अभिभावक समिति, शिक्षक

बच्चों के पालन-पोषण में उनकी उम्र और लिंग विशेषताओं का लेखा-जोखा।

शिक्षक, स्वास्थ्य कार्यकर्ता, मनोवैज्ञानिक

प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय में शिक्षा की निरंतरता की समस्याएं: समाधान के तरीके और साधन।

माता-पिता समिति, शिक्षक, 5 वीं कक्षा के भावी कक्षा शिक्षक

विदाई, प्राथमिक विद्यालय (एक गंभीर बैठक - बच्चों के साथ एक छुट्टी)।

अभिभावक समिति, शिक्षक

माता-पिता के साथ काम करना

प्राथमिक विद्यालय में

कक्षा शिक्षक की मुख्य गतिविधियाँ:

स्कूली बच्चों के सामान्य शारीरिक स्वास्थ्य को सुनिश्चित करना;

संचार की समस्या का समाधान;

बच्चे के संज्ञानात्मक क्षेत्र का विस्तार;

परिवार की शैक्षिक क्षमता में वृद्धि करना।

कक्षा शिक्षक के व्यावसायिक कौशल:

1. रिफ्लेक्सिव-विश्लेषणात्मक क्षमताएं:

उनकी गतिविधियों का विश्लेषण करने की क्षमता;

उनकी गतिविधियों के परिणामों और परिणामों की भविष्यवाणी करने की क्षमता;

व्यक्ति और टीम की स्थिति के निदान के तरीकों में महारत हासिल करने की क्षमता;

छात्र के व्यक्तिगत विकास के स्तर का निरीक्षण और मूल्यांकन करने की क्षमता।

2. संगठनात्मक कौशल:

बच्चों के सामने केवल ऐसे कार्य निर्धारित करें जो अपेक्षित परिणाम देंगे;

उन लोगों के साथ काम की योजना बनाएं जो इसे पूरा करेंगे;

लक्ष्य को छोटे कार्यों में विभाजित करें और उन्हें समूह और व्यक्तिगत वर्ग कार्य के लिए अलग-अलग कार्यों में बदल दें;

भविष्य की गतिविधियों के लिए सकारात्मक मानसिकता बनाएं;

बच्चों के व्यक्तिगत आत्म-साक्षात्कार को प्रोत्साहित करने के लिए विभिन्न तरीकों का प्रयोग करें;

स्कूली बच्चों की शिक्षा में परिवार, शिक्षकों के प्रयासों का समन्वय।

3. संचार कौशल।

प्राथमिक विद्यालय में माता-पिता की बैठकों का उदाहरण विकास (ग्रेड 1-4)
1 कक्षा पहली मुलाकात
विषय: प्रथम श्रेणी के माता-पिता को जानना

शिक्षक स्कूल वर्ष की शुरुआत से पहले प्रथम श्रेणी के माता-पिता के साथ मिलते हैं, अगस्त के अंत में ऐसी बैठक करना सबसे उपयुक्त है। शिक्षक माता-पिता को जानने के लिए पहली बैठक का उपयोग करता है, स्कूल के साथ संवाद करने की आवश्यकता के लिए परिवार को स्थापित करता है, शिक्षक, सीखने की गतिविधियों के प्रति आशावादी दृष्टिकोण पैदा करता है, स्कूल के परिवार के डर को दूर करता है।

बैठक के कार्य: 1. माता-पिता को शिक्षकों, स्कूल, प्रशासन, स्कूल सेवाओं और एक दूसरे से परिचित कराएं। 2. पहली कक्षा में बच्चे की शिक्षा के लिए परिवार को तैयार करने में मदद करें।

चर्चा के लिए मुद्दे*: 1. माता-पिता को बच्चे की परवरिश के बारे में सलाह कहाँ से मिल सकती है? 2. परिवार में शिक्षा किन नियमों के अनुसार चलनी चाहिए? 3. एकल परिवार में क्या दिलचस्प है: परंपराएं और रीति-रिवाज (अनुभव का आदान-प्रदान)?

बैठक योजना (अनुमानित) 1. स्कूल के निदेशक और स्कूल प्रशासन के साथ परिचित। 2. कक्षा के साथ काम करने वाले शिक्षक की प्रस्तुति। 3. विद्यालय भवन का भ्रमण। 4. मिनी-व्याख्यान "परिवार में शिक्षा के नियम। उन्हें क्या होना चाहिए?" 5. बैठक के विषय पर माता-पिता से पूछताछ। 6. स्व-प्रतिनिधित्व परिवार का विजिटिंग कार्ड है। 7. माता-पिता का प्रशिक्षण "माता-पिता के आईने में बच्चा।"

बैठक का क्रम

बैठक कक्षा में आयोजित की जाती है जहां बच्चों की कक्षाएं आयोजित की जाएंगी। कक्षा को उत्सव से सजाया गया है (आप प्राथमिक विद्यालय से स्नातक करने वाले छात्रों के रचनात्मक कार्यों को स्टैंड पर रख सकते हैं)। बोर्ड पर उन स्नातकों की तस्वीरें हैं जिन्होंने एक शिक्षक के साथ अध्ययन किया है जो एक कक्षा प्राप्त कर रहा है।

स्कूल के निदेशक द्वारा परिचयात्मक टिप्पणी (विकल्प)।
- प्रिय पिता और माता, दादा और दादी, स्कूल के साथ पहली बैठक में आए सभी वयस्क, जिसकी दहलीज सितंबर में आपके बच्चों द्वारा पार की जाएगी! आज हम आपको और खुद को "स्कूल" नामक एक बड़ी जहाज टीम के सदस्य के रूप में घोषित करते हैं। हमारी यात्रा आज से शुरू होती है और 12 वर्षों में समाप्त होती है। हम इतने लंबे समय तक साथ रहेंगे, और जब तक हमारा जहाज ज्ञान के सागर पर जाएगा, हम तूफान और तूफान, दुख और खुशी का अनुभव करेंगे। मैं चाहता हूं कि यह यात्रा हर बच्चे और हर परिवार के जीवन में दिलचस्प, आनंदमय और महत्वपूर्ण हो।
कठिनाइयों को दूर करना कैसे सीखें, गिरना कैसे सीखें, जितना संभव हो कुछ धक्कों को भरना, सलाह कहाँ से प्राप्त करें, एक अघुलनशील प्रश्न का एक विस्तृत उत्तर - यह सब प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक के कार्यालय में पाया जा सकता है।

प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक का भाषण।
प्रदर्शन में प्राथमिक विद्यालय की परंपराओं और रीति-रिवाजों के बारे में, छात्रों की आवश्यकताओं के बारे में जानकारी होनी चाहिए। माता-पिता को स्कूल के चार्टर से परिचित कराना आवश्यक है, प्रत्येक परिवार को स्कूल का एक व्यवसाय कार्ड देना, प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक के परामर्श के दिनों को इंगित करना, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक का परिचय देना जो एक विशेष कक्षा के साथ काम करेगा।

शिक्षक का स्व-प्रतिनिधित्व। शिक्षक अपना परिचय देता है:

1. अपने बारे में एक कहानी, एक शिक्षक का पेशा चुनने के बारे में।

   मेरे स्नातक छात्रों के बारे में एक कहानी, एक नई कक्षा के साथ काम करने में भविष्य की योजनाओं के बारे में।

परिवार आत्म-प्रतिनिधित्व।
माता-पिता की बैठक-बैठक में परिवारों का स्व-प्रतिनिधित्व बहुत ही रोचक ढंग से होता है। यह परिवार का एक प्रकार का विजिटिंग कार्ड है। बैठक में अपने बारे में बात कर रहे माता-पिता के भाषणों को टेप रिकॉर्ड करने की सलाह दी जाती है। इस तरह के काम तुरंत परिवारों की विशेषताओं, उनके खुलेपन की डिग्री, पारिवारिक मूल्यों और रिश्तों की प्रणाली को निर्धारित करेंगे। कक्षा शिक्षक के लिए परिवार के बारे में लघु कथाओं का विश्लेषण करना महत्वपूर्ण होगा।
परिवार प्रस्तुति योजना

1. उपनाम, नाम, माता-पिता का संरक्षक।

   माता-पिता की आयु, परिवार का जन्मदिन।

   पारिवारिक हित और शौक।

   पारिवारिक परंपराएं और रीति-रिवाज।

   परिवार का आदर्श वाक्य।

विद्यालय भवन का भ्रमण।
माता-पिता, शिक्षकों के आत्म-प्रतिनिधित्व और एक गर्म वातावरण की स्थापना के बाद, स्कूल का दौरा किया जाता है। मनोवैज्ञानिक सेवा की हेल्पलाइन लिखने की पेशकश करने के लिए, माता-पिता को मनोवैज्ञानिक सेवा का कार्यालय दिखाना, उन्हें अपने काम की समय-सारणी से परिचित कराना बहुत महत्वपूर्ण है।

माता-पिता के लिए टिप्स।
बैठक के अंत में, प्रत्येक परिवार को एक स्क्रॉल के रूप में एक जनादेश प्राप्त होता है, जिसमें एक परिवार में एक बच्चे की परवरिश के नियम होते हैं। माता-पिता को कानून पढ़ने और शिक्षक से प्रश्न पूछने का अवसर दिया जाता है।

जनक सर्वेक्षण।
एक निर्दिष्ट विषय पर बैठक के अंत में आयोजित किया गया।
आप माता-पिता के पहले "स्कूल" दिवस की याद में एक सामान्य फोटो ले सकते हैं।

दूसरी मुलाकात
विषय: स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की समस्या
आचरण प्रपत्र: गोल मेज़।

बैठक के कार्य: 1. अध्ययन के पहले वर्ष में बच्चों के अनुकूलन की संभावित समस्याओं के लिए मूल टीम का परिचय दें। 2. पहले ग्रेडर के साथ सहज संबंधों की एक प्रणाली बनाने के लिए सिफारिशें विकसित करें।

चर्चा के लिए मुद्दे: 1. स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की शारीरिक कठिनाइयाँ। 2स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ। 3. कक्षा में बच्चों के बीच संबंधों की व्यवस्था।

बैठक की कार्यवाही

बच्चे के स्कूल के पहले दिन की चर्चा।
माता-पिता एक-दूसरे और शिक्षकों के साथ अपने इंप्रेशन साझा करते हैं: बच्चा किस मूड में घर आया, परिवार के सदस्यों ने उसे कैसे बधाई दी, उसे क्या उपहार मिले।

अभिभावक कार्यशाला-खेल "भावनाओं की टोकरी"। यह कुछ इस तरह दिख सकता है।
शिक्षक का शब्द . प्रिय माताओं और पिताजी! मेरे हाथों में एक टोकरी है, इसके नीचे सकारात्मक और नकारात्मक भावनाओं की एक विस्तृत विविधता है, जिसे एक व्यक्ति अनुभव कर सकता है। आपके बच्चे के स्कूल की दहलीज पार करने के बाद, भावनाएँ और भावनाएँ आपकी आत्मा में, आपके हृदय में दृढ़ता से बस गईं, जिसने आपके पूरे अस्तित्व को भर दिया। टोकरी में अपना हाथ रखो और उस "भावना" को ले लो जिसने आपको लंबे समय तक सबसे ज्यादा अभिभूत किया है, इसे नाम दें।
माता-पिता उन भावनाओं को नाम देते हैं जो उन्हें अभिभूत करती हैं, जिसे वे दर्द से अनुभव करते हैं।
यह गतिविधि आपको घटना के महत्व पर जोर देने, परिवारों में उत्पन्न होने वाली समस्याओं और कठिनाइयों की पहचान करने और बैठक के विषय पर विचार के दौरान इन समस्याओं पर चर्चा करने की अनुमति देती है। स्कूल में बच्चे के अनुकूलन की शारीरिक स्थिति। मुद्दे की चर्चा। शिक्षक और चिकित्सक को बच्चे की स्वास्थ्य समस्याओं से परिचित कराना। किंडरगार्टन की तुलना में बच्चे की दिनचर्या में बदलाव लाना। बच्चे की शैक्षिक गतिविधियों के साथ वैकल्पिक खेलों की आवश्यकता। होमवर्क के दौरान सही मुद्रा के लिए माता-पिता का अवलोकन (निकटदृष्टि की रोकथाम, रीढ़ की हड्डी की वक्रता)। बच्चे के उचित पोषण का संगठन। बच्चे के सख्त होने के लिए माता-पिता की चिंता, शारीरिक गतिविधि का अधिकतम विकास (घर में खेल के मैदान का निर्माण)। स्वतंत्रता और जिम्मेदारी के बच्चों में शिक्षा अपने स्वयं के स्वास्थ्य को बनाए रखने के मुख्य गुणों के रूप में।

बच्चे के स्कूल में अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ। इस समस्या पर चर्चा करते समय, पहले ग्रेडर के जीवन में मनोवैज्ञानिक आराम के लिए निम्नलिखित महत्वपूर्ण स्थितियों पर ध्यान देना आवश्यक है:
- परिवार के सभी सदस्यों द्वारा बच्चे के संबंध में अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण का निर्माण;
- स्कूल के अनुकूल होने में बच्चे के आत्म-सम्मान की भूमिका (आत्म-सम्मान जितना कम होगा, बच्चे को स्कूल में उतनी ही अधिक कठिनाइयाँ होंगी);
- स्कूल में रुचि का गठन, स्कूल का दिन रहता था;
- कक्षा में लड़कों के साथ अनिवार्य परिचित और स्कूल के बाद उनके संचार की संभावना;
- विशेष रूप से तीसरे पक्ष (दादा दादी, साथियों) की उपस्थिति में प्रभाव, धमकी, बच्चे की आलोचना के शारीरिक उपायों की अक्षमता;
- आनंद से वंचित, शारीरिक और मानसिक दंड जैसे दंडों का बहिष्कार;
- स्कूली शिक्षा के अनुकूलन की अवधि के दौरान स्वभाव को ध्यान में रखते हुए;
- बच्चे को शैक्षिक कार्यों में स्वतंत्रता प्रदान करना और उसकी शैक्षिक गतिविधियों पर नियंत्रण का आयोजन करना;
- बच्चे को न केवल अकादमिक सफलता के लिए प्रोत्साहित करना, बल्कि उसकी उपलब्धियों की नैतिक उत्तेजना भी;
- आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान का विकास, बच्चे की आत्मनिर्भरता।सहपाठियों के बीच संबंध। प्रसिद्ध शिक्षक और मनोवैज्ञानिक साइमन सोलोविचिक, जिनका नाम छात्रों, अभिभावकों और शिक्षकों की एक पूरी पीढ़ी के लिए महत्वपूर्ण है, ने ऐसे नियम प्रकाशित किए हैं जो माता-पिता को अपने बच्चे को स्कूल में सहपाठियों के साथ संचार के लिए तैयार करने में मदद कर सकते हैं। माता-पिता को इन नियमों को बच्चे को समझाना चाहिए और बच्चे को वयस्कता के लिए तैयार करने के लिए उनका उपयोग करना चाहिए।

1. किसी और का मत लो, लेकिन अपना भी मत दो।

   उन्होंने पूछा - दे दो, वे छीनने की कोशिश करते हैं - अपना बचाव करने की कोशिश करते हैं।

   अकारण मत लड़ो।

   खेलने के लिए बुलाओ - जाओ, मत बुलाओ - एक साथ खेलने की अनुमति मांगो, यह शर्म की बात नहीं है।

   निष्पक्ष खेलें, अपने साथियों को निराश न करें।

   न किसी को चिढ़ाओ, न भीख मांगो, न कुछ मांगो। दो बार किसी से कुछ मत मांगो।

   ग्रेड पर मत रोओ, गर्व करो। ग्रेड के कारण शिक्षक के साथ बहस न करें और ग्रेड के लिए शिक्षक द्वारा नाराज न हों। सब कुछ समय पर करने की कोशिश करें और अच्छे परिणामों के बारे में सोचें, आपको वह निश्चित रूप से मिलेगा।

   छींटाकशी न करें और किसी की निंदा न करें।

   सावधान रहने की कोशिश करें।

   अधिक बार कहें: चलो दोस्त बनते हैं, खेलते हैं, साथ में घर चलते हैं।

   याद रखें: आप सबसे अच्छे नहीं हैं, आप सबसे बुरे नहीं हैं! आप अपने लिए अद्वितीय हैं, माता-पिता, शिक्षक, मित्र!

यह बहुत अच्छा है अगर माता-पिता इन नियमों का एक सेट कमरे में या अपने बच्चे के कामकाजी कोने में एक विशिष्ट स्थान पर रखें। सप्ताह के अंत में बच्चे का ध्यान इस ओर आकर्षित करने की सलाह दी जाती है कि वह किन नियमों का पालन करता है और किसका नहीं और क्यों। आप अपने बच्चे के साथ अपने नियम बनाने की कोशिश कर सकते हैं।

तीसरी बैठक
विषय: एक परिवार के जीवन में टीवी और एक प्रथम ग्रेडर

बैठक के कार्य: 1. माता-पिता के साथ मिलकर बच्चे के जीवन में टीवी होने के फायदे और नुकसान का निर्धारण करें। 2. बच्चों द्वारा देखे जाने वाले कार्यक्रमों के नाम और संख्या निर्धारित करें।

चर्चा के लिए मुद्दे: 1. एक बच्चे के जीवन में टेलीविजन की भूमिका। 2. बच्चे के चरित्र और संज्ञानात्मक क्षेत्र के निर्माण पर टेलीविजन कार्यक्रमों का प्रभाव।

चर्चा के लिए प्रश्न: 1. क्या आपको लगता है कि टीवी मुख्य घरेलू सामानों में से एक होना चाहिए? 2. आपकी राय में कौन से टीवी शो एक बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देते हैं? 3. आपकी राय में, एक बच्चे को टीवी कैसे देखना चाहिए? संभावित विकल्पों का सुझाव दें।

बैठक की कार्यवाही

शिक्षक का परिचयात्मक भाषण (विकल्प)।
- एक बच्चे के जीवन में टीवी - क्या यह अच्छा है या बुरा? बच्चों को कितना समय और कौन से कार्यक्रम देखने चाहिए? क्या हमें टीवी बंद करने की ज़रूरत है अगर हमें लगता है कि बच्चे को स्थानांतरण दिलचस्प नहीं होगा? इन और अन्य सवालों के जवाब आज की जरूरत है।
कुछ आँकड़े:
· हमारे 6 से 12 साल के दो-तिहाई बच्चे प्रतिदिन टीवी देखते हैं।
· एक बच्चा रोजाना दो घंटे से ज्यादा टीवी देखने में बिताता है।
· 50% बच्चे बिना किसी विकल्प और अपवाद के लगातार टीवी कार्यक्रम देखते हैं।
· 6 से 10 साल के 25% बच्चे एक ही टीवी शो लगातार 5 से 40 बार देखते हैं।
· 6 से 12 वर्ष की आयु के 38% बच्चे खेल, आउटडोर सैर और परिवार के साथ संचार को छोड़कर, खाली समय के उपयोग की रेटिंग निर्धारित करते समय टीवी को पहले स्थान पर रखते हैं।
लेकिन शायद आपको लगता है कि ये आंकड़े हमारे बच्चों पर लागू नहीं होते? व्यर्थ में। लगभग निम्नलिखित प्रश्नों पर किए गए कक्षा सर्वेक्षण के परिणाम यहां दिए गए हैं:

1. आप हफ्ते में कितनी बार टीवी देखते हैं?

   क्या आप अकेले या अपने परिवार के साथ टीवी देखते हैं?

   क्या आप सब कुछ लगातार देखना पसंद करते हैं या आप कुछ व्यक्तिगत शो पसंद करते हैं?

   यदि आप एक रेगिस्तानी द्वीप पर होते, तो आप अपने जीवन को दिलचस्प बनाने के लिए और उबाऊ नहीं बनाने के लिए एक अच्छे जादूगर को किन वस्तुओं का आदेश देते?

प्रस्तावित प्रश्नों के बच्चों के उत्तरों के विश्लेषण के परिणामों की चर्चा।

1. क्या करें और क्या कुछ करना जरूरी है? शायद आपको सिर्फ टीवी देखने पर प्रतिबंध लगाना चाहिए या अपने बच्चे को कुछ कार्यक्रमों तक सीमित रखना चाहिए?

   बच्चे को टीवी क्या देता है? क्या टीवी देखने के बारे में कुछ सकारात्मक है, खासकर पहली कक्षा के छात्रों के लिए?

समस्याओं पर चर्चा की जाती है और विचारों का आदान-प्रदान किया जाता है।
टेलीविजन देखने के बारे में 10 वर्षीय छात्रों की राय।
टीवी देखना आपको इसकी अनुमति देता है:
- आराम करो, दैनिक समस्याओं को भूल जाओ, भय और चिंताओं से दूर हो जाओ;
- उन सवालों के जवाब खोजें जिनका जवाब वयस्क रोजगार के कारण नहीं देते हैं;
- टीवी की मदद से समझने के लिए कि "अच्छा" क्या है और "बुरा" क्या है;
- ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में विभिन्न घटनाओं के बारे में जानें;
- कल्पना, कल्पना, भावनात्मक क्षेत्र विकसित करें।
शिक्षक की टिप्पणी, चर्चा।
इस अभिभावक बैठक के लिए, आप बच्चों के चित्र "मैं टीवी देखता हूं" की एक प्रदर्शनी तैयार कर सकता हूं।

माता-पिता के लिए सिफारिशें:
1) बच्चों के साथ मिलकर, वयस्कों और बच्चों के लिए अगले सप्ताह देखने के लिए टीवी शो निर्धारित करें।
2) देखने के बाद वयस्कों और बच्चों के पसंदीदा टीवी शो पर चर्चा करें।
3) वयस्क कार्यक्रमों के बारे में बच्चों की राय सुनें और बच्चों के कार्यक्रमों के बारे में अपनी राय व्यक्त करें।
4) टीवी माता-पिता के जीवन में महत्वपूर्ण हिस्सा नहीं होना चाहिए, तो यह बच्चे के लिए एक सकारात्मक उदाहरण बन जाएगा।
5) यह समझना आवश्यक है कि जो बच्चा हर दिन हिंसा और हत्या के दृश्य देखता है, वह उनका अभ्यस्त हो जाता है और इस तरह की घटनाओं से आनंद का अनुभव भी कर सकता है। उन्हें बच्चों द्वारा देखने से बाहर करना आवश्यक है।

माता-पिता के लिए होमवर्क : प्रश्नों के उत्तर स्वयं निर्धारित करें:

1. आपका बच्चा टीवी देखने में कितना समय बिताता है?

   क्या वह कार्यक्रम देखने के बाद सवाल पूछता है, क्या वह आपसे कार्यक्रम पर चर्चा करना चाहता है?

   आपको कौन से शो पसंद हैं?

   आप किस शो में भाग लेना चाहेंगे?

   यह कैसे सुनिश्चित करें कि बच्चे अपने माता-पिता से न सुनें: "क्या आप शाम को फिर से होमवर्क कर रहे हैं?", "आप क्या कर रहे थे, क्या आप फिर से टीवी पर बैठे थे?" आदि।

माता-पिता को ध्यान दें: यह याद रखना चाहिए कि बच्चों के मानस पर टेलीविजन का प्रभाव वयस्कों पर समान प्रभाव से बहुत अलग है। उदाहरण के लिए, प्रथम-ग्रेडर, शोध के परिणामों के अनुसार, स्पष्ट रूप से यह निर्धारित नहीं कर सकते कि सत्य कहाँ है और झूठ कहाँ है। वे पर्दे पर होने वाली हर चीज पर आंख मूंदकर भरोसा कर लेते हैं। उन्हें अपनी भावनाओं और भावनाओं को प्रबंधित करना, हेरफेर करना आसान होता है। केवल 11 साल की उम्र से, लोग सचेत रूप से यह समझने लगते हैं कि टेलीविजन क्या प्रदान करता है।

चौथी बैठक
विषय: सकारात्मक और नकारात्मक भावनाएं
आचरण प्रपत्र: परिवार परिषद।

बैठक के कार्य: 1. कक्षा के छात्रों के आत्म-सम्मान से खुद को परिचित करें। 2. छात्रों में नकारात्मक या सकारात्मक भावनाओं की प्रबलता के कारणों का निर्धारण करें।

बैठक की कार्यवाही

शिक्षक का परिचयात्मक भाषण (विकल्प)।
- प्रिय माताओं और पिताओं! आज हमारी एक अभिभावक बैठक है, जिसे हम एक परिवार परिषद के रूप में रखते हैं। जब मामला अत्यावश्यक हो और व्यापक विश्लेषण की आवश्यकता हो तो परिवार परिषद की बैठक होती है। इससे पहले कि हम घोषित समस्या पर सलाह की ओर बढ़ें, कृपया बच्चों के सवालों के जवाबों की टेप रिकॉर्डिंग सुनें: मैं क्या हूँ? (उदाहरण के लिए, मैं दयालु, सुंदर, स्मार्ट, आदि हूं)
रिकॉर्डिंग सुनने के बाद, माता-पिता को सकारात्मक और नकारात्मक गुणों को दर्शाने वाले विशेषणों के बच्चे की पसंद के उद्देश्यों के बारे में प्रश्न का उत्तर देना चाहिए। एक विनिमय होता है।
आज हम मानवीय भावनाओं के बारे में बात करेंगे। मैं आपका ध्यान उन भावनाओं की ओर आकर्षित करना चाहूंगा जो न्यूरोसिस के विकास को उत्तेजित करती हैं और बच्चे के स्वास्थ्य को नष्ट करती हैं। ये विनाश की भावनाएँ हैं - क्रोध, क्रोध, आक्रामकता और पीड़ा की भावनाएँ - दर्द, भय, आक्रोश। बच्चों को देखकर, हमें यह स्वीकार करना होगा कि खुशी और दया की भावनाओं की तुलना में दुख और विनाश की भावनाएं उनके करीब हैं।

अभिभावक प्रशिक्षण।
प्रशन:

1. अपने जीवन की स्थितियों, अपने परिवार के जीवन से, या नकारात्मक और सकारात्मक भावनाओं से जुड़ी देखी गई स्थितियों का उदाहरण दें।

   क्या आप कह सकते हैं कि आपने टेप पर लोगों के जवाबों में नकारात्मक भावनाओं की गूँज सुनी? (मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, सकारात्मक भावनाएं किसी व्यक्ति में तब प्रकट होती हैं जब उन्हें प्यार किया जाता है, समझा जाता है, पहचाना जाता है, स्वीकार किया जाता है और नकारात्मक भावनाएं तब प्रकट होती हैं जब जरूरतें पूरी नहीं होती हैं।) सकारात्मक भावनाएं कैसे बनाएं? कहा से शुरुवात करे?

   आपके सामने कागज के टुकड़े हैं। उन भावों को लिखें जो आपके परिवार में किसी बच्चे के साथ संचार में निषिद्ध हैं, साथ ही साथ अनुशंसित और वांछनीय भाव भी लिखें।

निष्कर्ष बच्चों के साथ संवाद करते समय, आपको ऐसे भावों का उपयोग नहीं करना चाहिए, उदाहरण के लिए:
· मैंने तुमसे हजार बार कहा था कि...
· कितनी बार दोहराना है...
· आप द्वारा किस बारे में सोचा जा रहा है...
· क्या आपके लिए यह याद रखना मुश्किल है...
· तुम बन गय…
· तुम वैसे ही हो...
· मुझे अकेला छोड़ दो, मेरे पास समय नहीं है...
· लीना (नास्त्य, वास्या, आदि) ऐसी क्यों है, लेकिन आप नहीं हैं ...
बच्चों के साथ संवाद करते समय, निम्नलिखित अभिव्यक्तियों का उपयोग करना वांछनीय है:
· तुम मेरे सबसे चतुर (सुंदर, आदि) हो।
· यह अच्छा है कि मेरे पास तुम हो।
· तुम मेरे अच्छे आदमी हो।
· मुझे आप से बहुत सारा प्यार है .
· आपने यह कितना अच्छा किया, मुझे सिखाओ।
· धन्यवाद, मैं आपका बहुत आभारी हूं।
· अगर यह तुम्हारे लिए नहीं होता, तो मैं इसे कभी नहीं बना पाता।
जितनी बार संभव हो उपरोक्त वांछनीय अभिव्यक्तियों का उपयोग करने का प्रयास करें।

पांचवी बैठक
विषय: पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम - "पृष्ठों को चालू करना ..."
आचरण प्रपत्र: मौखिक पत्रिका।

मौखिक पत्रिका - ये ड्राइंग पेपर की चादरें हैं, जो एक बड़ी किताब के रूप में मुड़ी हुई हैं, जो एक रिबन से गुंथी हुई हैं। प्रत्येक शीट वर्ष के लिए कक्षा के जीवन का एक पृष्ठ है।

मैं इस बैठक का विशेष उल्लेख करना चाहता हूं। यहां वर्ष के लिए माता-पिता, छात्रों के कार्यों का सारांश दिया गया है। बैठक गंभीर, दिलचस्प, असामान्य होनी चाहिए। छात्रों के साथ बैठक की जा रही है।

बैठक की कार्यवाही

मौखिक पत्रिका के पन्नों का अवलोकन।
पृष्ठ एक . "कक्षा में हमारा जीवन" (पाठ के टुकड़े)।
पेज दो . "हमारा ब्रेक" (शारीरिक शिक्षा विराम, खेल, आदि)।
पेज तीन . "स्कूल के बाद का हमारा जीवन" (वर्ष के दौरान कक्षा में आयोजित कार्यक्रमों की मुख्य विशेषताएं)।
पेज चार . "हमारी रचनात्मकता" (छात्रों की रचनात्मकता की समीक्षा: कविताएँ, गीत, मंडली गतिविधियाँ पढ़ना)।
पेज पांच। "हम और हमारे माता-पिता" (माता-पिता को कक्षा में उनके काम के लिए पुरस्कृत करना)।
पदक एक बच्चे का हाथ होता है, जिसे बच्चों द्वारा चित्रित और चित्रित किया जाता है।
पेज छह . "गर्मियों के लिए हमारी योजनाएँ" (प्रत्येक छात्र को गर्मियों के लिए एक कार्य मिलता है जिसे उसे पूरी कक्षा के लिए पूरा करना होगा)।

वर्ष के लिए माता-पिता, छात्रों के काम के परिणाम।
कक्षा शिक्षक, मूल समिति का एक प्रतिनिधि, एक प्रस्तुति देता है।
बैठक के अंत में, छात्रों को उनके माता-पिता और शिक्षकों के साथ तस्वीरें खींची जाती हैं। अन्य बैठकों और कक्षा गतिविधियों में पहले ली गई तस्वीरों को सम्मानित किया जाता है।

द्वितीय श्रेणी पहली मुलाकात
विषय: एक युवा छात्र का शारीरिक विकास
स्कूल में और घर पर

बैठक के कार्य: 1. माता-पिता के साथ बच्चों के शारीरिक और मानसिक विकास में एक नए चरण पर चर्चा करें। 2. शारीरिक फिटनेस पर माता-पिता का नियंत्रण बढ़ाएं।

चर्चा के लिए मुद्दे: 1. व्यक्ति के पूर्ण विकास के लिए भौतिक संस्कृति का मूल्य। 2. शारीरिक शिक्षा पाठ और छात्र के लिए इसकी आवश्यकताएं।

बैठक योजना

अभिभावक सर्वेक्षण (बैठक की शुरुआत में, शिक्षक आयोजित करता है)।

व्यक्तित्व विकास पर भौतिक संस्कृति के प्रभाव पर डेटा का संचार (शारीरिक संस्कृति के शिक्षक और चिकित्साकर्मियों को शामिल करना संभव है)।

सर्वेक्षण परिणामों का परिचालन विश्लेषण (बैठक के अंत में दिया गया)।

1. क्या आपका बच्चा शारीरिक शिक्षा के पाठों का आनंद लेता है?
2. क्या आप अपने बच्चे से घर पर शारीरिक शिक्षा के बारे में पूछते हैं?
3. आप शारीरिक शिक्षा का पाठ कैसे देखना चाहेंगे?
बैठक के लिए "मैं एक शारीरिक शिक्षा पाठ में हूँ" चित्रों की एक प्रदर्शनी तैयार की जा सकती है।

दूसरी मुलाकात
विषय: आक्रामक बच्चे। बाल आक्रामकता के कारण और परिणाम

बैठक के कार्य:

शिक्षक की टिप्पणियों और माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करके कक्षा में छात्रों की आक्रामकता के स्तर का निर्धारण करना।

माता-पिता को बच्चों में आक्रामकता के कारणों को समझने और उन्हें दूर करने के तरीके खोजने में मदद करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

बाल आक्रामकता के कारण।

माता-पिता की शक्ति, उसके प्रकार और बच्चे को प्रभावित करने के तरीके।

बाल आक्रामकता को दूर करने के तरीके। बाल आक्रामकता पर काबू पाने के लिए सिफारिशें।

बैठक योजना

जनक सर्वेक्षण।

बाल आक्रामकता के कारणों के विश्लेषण के परिणामों का संचार (शिक्षक का भाषण, माता-पिता को सिफारिशें)।

माता-पिता की प्रतिक्रियाओं का परिचालन विश्लेषण।

बैठक के विषय पर विचारों का आदान-प्रदान।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा आक्रामक हो जाता है?
2. वह किन स्थितियों में आक्रामकता दिखाता है?
3. वह किसके खिलाफ आक्रामकता दिखाता है?
4. बच्चे की आक्रामकता पर काबू पाने के लिए आप परिवार में क्या करते हैं?

तीसरी बैठक
विषय: परिवार में सजा और प्रोत्साहन

बैठक के कार्य: 1. बैठक के विषय पर माता-पिता की इष्टतम स्थिति निर्धारित करें। 2. व्यवहार में प्रस्तावित शैक्षणिक स्थितियों पर विचार करें।

चर्चा के लिए मुद्दे: 1. पारिवारिक शिक्षा में दंड और पुरस्कार के प्रकार। 2. परिवार में सजा और प्रोत्साहन का अर्थ (शैक्षणिक स्थितियों का विश्लेषण और सर्वेक्षण के परिणाम)।

बैठक योजना

सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर कक्षा शिक्षक द्वारा भाषण।

माता-पिता के अनुभव साझा करना।
विशेष साहित्य की सामग्री और अग्रिम में आयोजित बैठक के विषय पर माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक अनुभव के एक सक्रिय अभिभावकीय आदान-प्रदान का आयोजन करता है और अपने शिक्षण अनुभव के आधार पर सिफारिशें करता है।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. परिवार में सजा और प्रोत्साहन के कौन से उपाय किए जाते हैं?
2. आप बच्चे को किस बात के लिए दंडित और प्रोत्साहित करते हैं?
3. पुरस्कार और दंड के प्रति बच्चा कैसे प्रतिक्रिया करता है?

चौथी बैठक
विषय: पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम
परंपरागत रूप से आयोजित किया गया।

तीसरी कक्षा पहली मुलाकात
विषय: बच्चे के व्यक्तिगत गुणों के विकास में संचार का मूल्य

बैठक के कार्य: 1. बच्चों और वयस्कों के लिए संचार का मूल्य निर्धारित करें। 2. बच्चों और माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामस्वरूप पहचानी गई समस्याओं पर विचार करें और बैठक के विषय पर चर्चा करें।

चर्चा के लिए मुद्दे: 1. संचार और मानव जीवन में इसकी भूमिका। 2. परिवार में बच्चे का संचार। वयस्कों और बच्चों के लिए इस प्रक्रिया के परिणाम।

बैठक योजना

शिक्षक का भाषण विशेष साहित्य के आंकड़ों के अनुसार तैयार किया गया।

संचालन संबंधी पूछताछ और माता-पिता और छात्रों के उत्तरों का विश्लेषण अगर उन्होंने इसी तरह के सवालों के जवाब दिए।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. आप अपने बच्चे के साथ दिन में कितना समय बिताते हैं?
2. क्या आप बच्चे से उसकी शैक्षणिक सफलता के बारे में, स्कूल के बाहर के स्कूल के दोस्तों और दोस्तों के बारे में जानते हैं, उसके पड़ोसी या डेस्क मेट का नाम क्या है?
3. आपके बच्चे को क्या समस्याएं हैं?

दूसरी मुलाकात
विषय: पारिवारिक जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी। कार्य क्षमता और व्यक्तिगत गुणों के विकास में इसकी भूमिका

बैठक के कार्य: 1. माता-पिता को पारिवारिक जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी के रूपों से परिचित कराना। 2. बच्चे की मेहनत के पालन-पोषण में परिवार की भूमिका का निर्धारण करें।

चर्चा के लिए मुद्दे: 1. बच्चे के जीवन में श्रम और उसका महत्व। 2. बौद्धिक कार्य और दक्षता। 3. बच्चे की कार्य क्षमता और परिश्रम के विकास में परिवार की भूमिका।

बैठक योजना

स्थितियों का विश्लेषण (शिक्षक का भाषण)। बैठक से पहले आयोजित माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक विशिष्ट शैक्षणिक स्थितियों पर ध्यान केंद्रित करता है।

प्रदर्शनी का परिचय। बैठक के लिए छात्रों द्वारा तैयार की गई फोटो प्रदर्शनी "हमारे परिवार में काम करें" से माता-पिता परिचित होते हैं।

माता-पिता को सिफारिशें। शिक्षक बाल श्रम के शारीरिक पहलुओं के साथ-साथ कार्य क्षमता के विकास और परिश्रम की शिक्षा पर सलाह देता है।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा काम करना पसंद करता है?
2. वह क्या करना पसंद करता है?
3. क्या वह खुद काम करना जानता है या सिर्फ आपकी मदद से?
4. आपका बच्चा कब तक काम कर सकता है?
5. क्या कार्य उत्साहपूर्वक या अनिच्छा से किया जाता है?

तीसरी बैठक
विषय: कल्पना और इसकी भूमिका
एक बच्चे के जीवन में

बैठक के कार्य:

बच्चे के सामान्य और सौंदर्य विकास में कल्पना के महत्व पर जोर दें।

माता-पिता को अपने बच्चों में रचनात्मकता विकसित करने में मदद करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

मानव जीवन में कल्पना की भूमिका।

बच्चे की सौंदर्य संस्कृति के विकास में कल्पना की भूमिका। एक संगीत शिक्षक, संगीत विद्यालय के शिक्षकों, कला शिक्षक और अन्य कलाओं के क्षेत्र में काम करने वाले विशेषज्ञों के साथ माता-पिता की बैठक।

बैठक योजना

जनक सर्वेक्षण।


शिक्षक बच्चे के जीवन में कल्पना की समस्याओं पर विचार करता है, बैठक के लिए माता-पिता द्वारा भरे गए प्रश्नावली के विश्लेषण के आंकड़ों की रिपोर्ट करता है। शिक्षक कक्षा में आगे के काम में सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करता है।

रचनात्मक व्यवसायों के प्रतिनिधियों के भाषण।
बैठक के बाद माता-पिता के लिए उनके साथ परामर्श आयोजित करने की सलाह दी जाती है।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा कल्पना और सपने देख सकता है?
2. क्या आपका बच्चा बदलना पसंद करता है?
3. क्या परिवार में कल्पना, कल्पना (कविता रचना, छुट्टी की बधाई, डायरी रखना, घर सजाना आदि) दिखाने की बच्चे की इच्छा प्रेरित है?

चौथी बैठक
विषय: पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम -
संगीत समारोह "हम और हमारी प्रतिभा"
ऐसी बैठक परंपरागत रूप से आयोजित की जाती है।

4 था ग्रेड
विषय: शारीरिक परिपक्वता और बच्चे के संज्ञानात्मक और व्यक्तिगत गुणों के गठन पर इसका प्रभाव

बैठक के कार्य: 1. माता-पिता को बच्चों की शारीरिक परिपक्वता की समस्याओं से परिचित कराना। 2. बच्चे के व्यक्तिगत गुणों को प्रभावित करने के तरीकों की रूपरेखा तैयार कीजिए।

चर्चा के लिए मुद्दे: 1. शारीरिक परिपक्वता और बच्चे की व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं पर इसका प्रभाव। 2. बैठक के विषय पर शैक्षणिक स्थितियां।

बैठक योजना

जनक सर्वेक्षण।

समस्या पर कक्षा शिक्षक का भाषण। शिक्षक माता-पिता को शारीरिक परिपक्वता की सामान्य समस्याओं से परिचित कराता है।

स्कूल के डॉक्टर और मनोवैज्ञानिक के भाषण।

प्रश्नावली विश्लेषण के परिणामों के आधार पर शिक्षक का संदेश जिसे अभिभावकों ने बैठक के दौरान भरा।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. हाल ही में आपके बच्चे में क्या बदलाव आया है?
2. उसने घर पर कैसे व्यवहार करना शुरू किया?
3. क्या वह अपनी स्वतंत्रता दिखाता है? (कैसे और किसमें?)
4. क्या आप अपने बच्चे के साथ लिंग के बारे में आगामी बातचीत से डरते हैं?

दूसरी मुलाकात
विषय: बच्चे की सीखने की क्षमता। कक्षा में और पाठ्येतर गतिविधियों में उनके विकास के तरीके
छात्रों के साथ बैठक की जा रही है।
आचरण प्रपत्र: संज्ञानात्मक "ओलंपिक" खेल सर्वश्रेष्ठ निर्धारित करने के लिए (लिखने, गिनती, पढ़ने, पढ़ने, गायन, आदि में)।

बैठक के कार्य: खेलों का मुख्य कार्य प्रत्येक बच्चे को अपनी क्षमताओं, अपनी विशिष्टता और विशिष्टता दिखाने का अवसर देना है।

चर्चा के लिए मुद्दे: 1. मानव जीवन में क्षमताएं, उनके प्रकार और महत्व। 2. हमारी कक्षा में छात्रों की क्षमता और शैक्षिक गतिविधियों में उनका कार्यान्वयन।

बैठक की योजना (खेल)

कक्षा शिक्षक द्वारा परिचयात्मक भाषण।

"ओलंपिक" प्रतियोगिताएं। मानव क्षमताओं और उनके विकास के बारे में एक संक्षिप्त परिचय देने के बाद, शिक्षक बच्चों की विशिष्ट क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए "ओलंपिक" प्रतियोगिताओं का आयोजन करता है। न्यायाधीशों के पैनल में प्रशासन के सदस्य, विषय शिक्षक और माता-पिता शामिल हैं, वे "ओलंपियन" को पुरस्कृत करते हैं।

तीसरी बैठक
विषय: भाषण कौशल और स्कूली बच्चों की आगे की शिक्षा में उनका महत्व

बैठक के कार्य:

छात्रों के भाषा कौशल और क्षमताओं का आकलन करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

समस्या की तात्कालिकता। स्कूली बच्चों के मानसिक कार्य पर भाषण कौशल का प्रभाव।

भाषण कौशल के विकास में माता-पिता की भूमिका। घर पर बोलचाल की भाषा की विशेषताएं।

बैठक योजना

छात्रों के भाषण कौशल के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर शिक्षक द्वारा परिचयात्मक टिप्पणी (रचनाएं, दफन, आदि)।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परिषद के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर विशेषज्ञ शिक्षकों द्वारा भाषण (चार साल के अध्ययन के परिणामों के बाद) और परिवार में बच्चों के भाषण कौशल के विकास के लिए सिफारिशें तैयार करना।

छात्रों के लिए प्रश्नावली

क्या आपको अपनी कक्षा में रहने में मज़ा आया?

आपको किन विषयों में सबसे अधिक आनंद आया और क्यों?

आपको सबसे ज्यादा क्या याद है?

आप पांचवीं कक्षा के शिक्षकों की कल्पना कैसे करते हैं?

आप अपने कक्षा शिक्षक की कल्पना कैसे करते हैं?

वह कैसा होना चाहिए ताकि आप उसके साथ संवाद करना चाहें?

आप भविष्य के प्रथम ग्रेडर की क्या कामना करना चाहेंगे?

आप अपने पहले शिक्षक को क्या शुभकामनाएं देना चाहेंगे?

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

आप अपने बेटे या बेटी के भविष्य के शिक्षकों को कैसे देखते हैं? उनके पास कौन से चरित्र लक्षण होने चाहिए?

उनके पास कौन से पेशेवर गुण होने चाहिए?

पांचवीं कक्षा में काम करने वाले शिक्षकों की मदद से आप अपने बच्चे में कौन से गुण विकसित करना चाहते हैं?

उसके साथ काम करने वाले शिक्षकों की मदद से आप अपने बच्चे में कौन से गुण बदलना चाहेंगे?

आपका बच्चा शैक्षणिक कार्य के अलावा क्या कर सकता है?

आप कक्षा शिक्षक से क्या उम्मीद करते हैं जो आपके बच्चे के साथ काम करेगा?

आप इस कक्षा में अपने बच्चे के लिए एक दिलचस्प जीवन जीने में कक्षा की मदद कैसे कर सकते हैं?