पाठ का उद्देश्य।पदार्थों के वर्गीकरण के बारे में जानकारी को सामान्य बनाने के लिए, जटिल अकार्बनिक पदार्थों के मुख्य वर्गों की संरचना, अकार्बनिक पदार्थों को वर्गीकृत करने के लिए छात्रों के कौशल को मजबूत करने के लिए, पदार्थों को वर्गीकृत करने की प्रक्रिया में आगमनात्मक और निगमनात्मक सामान्यीकरण करने के लिए, इन कौशलों को लाने के लिए एक इष्टतम स्तर।
शैक्षिक कार्य:
- नई परिस्थितियों में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के सामान्यीकरण का अनुप्रयोग - एक समस्या की स्थिति का निर्माण;
- गृहकार्य की मदद से ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण;
- उन आवश्यक विशेषताओं को स्थापित करने में सक्षम हो जो विभिन्न वर्गीकरणों का आधार हैं;
- "रचना", "रासायनिक गुण", "पदार्थ का वर्ग" के बीच कारण संबंध स्थापित करने में सक्षम हो।
विकास कार्य:
- तुलना, सामान्यीकरण, कार्यों को सही ढंग से तैयार करने और विचार व्यक्त करने के लिए कौशल का विकास;
- तार्किक सोच, ध्यान और समस्या की स्थिति में काम करने की क्षमता का विकास।
शैक्षिक कार्य:
- रसायन विज्ञान में छात्रों की संज्ञानात्मक रुचि का गठन;
- लक्ष्य प्राप्त करने में दृढ़ता के रूप में चरित्र के ऐसे गुणों की शिक्षा;
- शैक्षिक सामग्री की सामग्री, एक टीम में काम करने की क्षमता, पारस्परिक सहायता, संचार की संस्कृति के माध्यम से विषय के लिए रुचि और प्रेम को बढ़ावा देना।
उपकरण:प्रस्तुति, डिजिटल शैक्षिक संसाधन: इंटरैक्टिव "एसिड का वर्गीकरण", इंटरैक्टिव "आधारों का वर्गीकरण", मिनी-प्रयोगशाला, फॉस्फोरस के ऑक्साइड, कैल्शियम, जस्ता, सोडियम हाइड्रॉक्साइड, तांबा, जस्ता, लोहा, नाइट्रिक, सल्फ्यूरिक, फॉस्फोरिक, सिलिकिक एसिड, लवण
पाठ प्रकार:ज्ञान के सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण का पाठ
शिक्षण योजना
1. संगठनात्मक क्षण।
2. ज्ञान का मध्यवर्ती नियंत्रण।
3. ज्ञान का व्यवस्थितकरण और सामान्यीकरण।
4. फिक्सिंग।
5. गृहकार्य।
6. परावर्तन
कक्षाओं के दौरान
I. संगठनात्मक क्षण
पाठ के लिए तैयारी की जाँच की जाती है, पाठ योजना वितरित की जाती है ( परिशिष्ट 1
), प्रयोगशाला कार्य करने के निर्देश, अवलोकन पत्रक ( परिशिष्ट 2
), एक लघु प्रयोगशाला, पाठ के चरणों की घोषणा की जाती है।
छात्रों के काम को पाठ के प्रारंभिक चरण में व्यवस्थित किया जाता है, शिक्षक की सलाह को याद किया जाता है कि उनके स्वास्थ्य और उनके सहपाठियों के स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए पाठ में काम को कैसे व्यवस्थित किया जाए।
1. कक्षा में बैठना किस प्रकार अधिक सुविधाजनक और स्वास्थ्यकर है?
2. शिक्षक पाठ के दौरान मौन क्यों मांगता है?
शिक्षक का परिचयात्मक भाषण. (प्रदर्शन
. स्लाइड 1-3)। छात्र ज्ञान के आधार पर लक्ष्य निर्धारण। स्कूल वर्ष के दौरान, हमने सीखा कि अकार्बनिक यौगिकों के कौन से वर्ग हैं।
कृपया हमें बताएं कि हमने पिछले पाठों में किस वर्ग के पदार्थों का अध्ययन किया था? (हमने अकार्बनिक पदार्थों के वर्गीकरण का अध्ययन किया। और हम जानते हैं कि ऑक्साइड, अम्ल, क्षार, लवण हैं)।
और पाठ पर आगे बढ़ने से पहले। आइए एक साथ विचार करें कि आज हम पाठ में क्या करने जा रहे हैं।
आपको क्या लगता है हमारे पाठ का उद्देश्य क्या है?
(पाठ का उद्देश्य अकार्बनिक पदार्थों के वर्गीकरण के बारे में जानकारी को सारांशित और व्यवस्थित करना है)
ऐसा करने के लिए, हमें उस सामग्री को याद करने की आवश्यकता है जिसे हम पहले ही "ऑक्साइड", "एसिड", "बेस", "लवण" विषयों में शामिल कर चुके हैं। अब हम इन विषयों पर एक परीक्षण करेंगे।
द्वितीय. मध्यवर्ती नियंत्रण"ऑक्साइड", "एसिड", "बेस", "लवण" विषयों पर ज्ञान "कार्यों का पारस्परिक हस्तांतरण" तकनीक के अनुसार
छात्र 2 या 4 लोगों के समूहों में परीक्षण पूरा करते हैं - 5 मिनट ( परिशिष्ट 2
) छात्रों द्वारा परीक्षण पूरा करने के बाद, उन्हें खुद को ग्रेड देने और पड़ोसी के काम की जांच करने और अपने डेस्क में एक पड़ोसी को ग्रेड देने की आवश्यकता होती है। शिक्षक कक्षा से हाथ उठाने के लिए कहता है जिसने 5 या 4 अंक के लिए परीक्षा लिखी है। एक बंद बोर्ड पर या मीडिया प्रोजेक्टर स्क्रीन पर, पूर्व-तैयार परीक्षण उत्तर स्व-परीक्षा के लिए खोले जाते हैं।
मीडिया प्रोजेक्टर के लिए सही विकल्प (स्लाइड 4)
"अकार्बनिक पदार्थों का वर्गीकरण" विषय पर परीक्षण
रन टाइम - 5 मिनट।
प्रतिक्रिया योजनाओं में गुणांक व्यवस्थित करें, "शुरुआती सामग्री और प्रतिक्रिया उत्पादों की संख्या और संरचना" के आधार पर रासायनिक प्रतिक्रिया के प्रकार को इंगित करें, सरल या जटिल पदार्थ निर्धारित करें, यदि पदार्थ जटिल है, तो वर्ग का निर्धारण करें सत्व
III. नई शैक्षिक सामग्री सीखना
सीखने का लक्ष्य:अकार्बनिक पदार्थों के वर्गीकरण में ज्ञान, योग्यता, कौशल को समेकित करना।
छात्रों की मदद से पाठ के इस चरण के उद्देश्य का निष्कर्ष
इस पाठ के परिणामस्वरूप, आपको और मुझे सीधे आक्साइड, अम्ल, क्षार, लवण के समूहों में विभाजन, वर्गीकरण में अंतर्निहित विशेषताओं पर विचार करना चाहिए। पाठ के दौरान, हमें सामान्यीकरण करना चाहिए, वर्गीकरण के संकेतों को व्यवस्थित करना चाहिए, इन कौशलों और क्षमताओं को समेकित करना चाहिए।
"पदार्थों का वर्गीकरण" योजना पर विचार करें।
पाठ में मेरा लक्ष्य आपको इसके बारे में बताना है, आपको इन वर्गीकरणों को याद रखने में मदद करना है, और हम न केवल पदार्थों के वर्गों को निर्धारित करना सीखते रहेंगे, बल्कि कक्षा के भीतर समूहों में विभाजन भी करेंगे।
आज पाठ के इन भागों को खेल के रूप में आयोजित किया जाएगा। आपके पास 4 शिक्षक होंगे। वे पदार्थों के एक निश्चित वर्ग के अनुसार प्रत्येक को सामान्य और व्यवस्थित करेंगे। उन्हें पाठ के अंत में आपसे ग्रेड देने के लिए कहने का अधिकार है। अपने नए शिक्षकों को समझाने के बाद। हम जांच करेंगे कि आपने पदार्थों के वर्गीकरण को कैसे याद किया और पता लगाया कि हमारा "सबसे अच्छा" रसायनज्ञ कौन है, और हम यह निर्धारित करेंगे कि हमारा "सबसे अच्छा" शिक्षक कौन है।
शैक्षिक सामग्री के मुख्य प्रावधान जिन्हें आपको आज मास्टर करना चाहिए।
1. ऑक्साइड का वर्गीकरण।पूर्व-तैयार छात्र द्वारा सामग्री की व्याख्या।
ज्ञान अद्यतन:सामने मतदान। ऑक्साइड क्या हैं? (ऑक्साइड जटिल पदार्थ होते हैं जिनमें दो तत्व होते हैं, जिनमें से एक ऑक्सीजन होता है जिसकी ऑक्सीकरण अवस्था 2 होती है)
स्लाइड्स 5-7
ऑक्साइड में विभाजित हैं नमक रहित- वे अम्ल या क्षार के साथ प्रतिक्रिया नहीं करते हैं, लवण नहीं बनाते हैं। ये केवल चार ऑक्साइड हैं: CO, SiO, N 2 O, NO
शेष ऑक्साइड हैं नमक बनाने वाला।उनमें से, दो समूह प्रतिष्ठित हैं। एसिड ऑक्साइड, एसिड इन ऑक्साइड के अनुरूप होते हैं, और, एक नियम के रूप में, ये गैर-धातुओं के ऑक्साइड हैं, या उच्चतम ऑक्सीकरण अवस्था में माध्यमिक उपसमूहों की धातुएं हैं। दूसरा समूह मूल आक्साइड- ये ऑक्सीकरण अवस्था +1, +2, +3 . में धातु ऑक्साइड हैं
छात्रों के ज्ञान के आधार पर तालिका भरना
फिक्सिंग:
1. गैर-नमक बनाने वाले ऑक्साइड को तथाकथित क्यों कहा जाता है?
2. अम्लों का वर्गीकरण
ज्ञान अद्यतन:सामने मतदान। आप कौन से अम्ल जानते हैं?
शिक्षक एसिड के नमूने प्रदर्शित करता है, छात्र स्लाइड पर तालिकाओं का उपयोग करके ब्लैकबोर्ड पर बताता है कि एसिड क्या हैं और उन्हें किन समूहों में विभाजित किया गया है, कक्षा ब्लैकबोर्ड के साथ या स्वतंत्र रूप से काम करती है। पाठ्यपुस्तक में, पृष्ठ 210, तालिका 10।
एसिड जटिल पदार्थ होते हैं जिनमें धनात्मक रूप से आवेशित हाइड्रोजन आयन और ऋणात्मक रूप से आवेशित अम्लीय अवशेष होते हैं।
फिक्सिंग:
1. ट्राइबेसिक अम्ल क्या है?
3. आधारों का वर्गीकरण
ज्ञान अद्यतन:सामने मतदान। क्षार क्या हैं?
शिक्षक आधारों के नमूने प्रदर्शित करता है, ब्लैकबोर्ड पर छात्र बताता है कि आधार क्या हैं और उन्हें किन समूहों में विभाजित किया गया है, कक्षा बोर्ड के साथ मिलकर काम करती है या स्लाइड पर तालिकाओं का स्वतंत्र रूप से उपयोग करती है। पाठ्यपुस्तक में, पृष्ठ 215, तालिका 11।
क्षार धनात्मक आवेशित धातु आयनों और ऋणात्मक रूप से आवेशित हाइड्रॉक्साइड आयनों से बने यौगिक होते हैं।
फिक्सिंग:
1. क्षार क्या हैं?
4. लवणों का वर्गीकरण
ज्ञान अद्यतन:सामने मतदान। लवण के उदाहरण दीजिए?
स्लाइड्स 11, 12
शिक्षक नमक के नमूनों को प्रदर्शित करता है, छात्र स्लाइड पर तालिकाओं का उपयोग करके ब्लैकबोर्ड पर बताता है कि लवण क्या हैं और उन्हें किन समूहों में विभाजित किया गया है, कक्षा ब्लैकबोर्ड के साथ या स्वतंत्र रूप से काम करती है।
लवण जटिल पदार्थ होते हैं जिनमें धनावेशित धातु आयन और ऋणात्मक रूप से आवेशित अम्लीय अवशेष होते हैं।
समेकन, ललाट सर्वेक्षण:
1. अम्ल लवण क्या हैं?
2. औसत लवण की तुलना में अम्ल लवण का नाम कैसे बदलता है?
चतुर्थ। शैक्षिक सामग्री का समेकन
प्रयोगशाला कार्य करना "अकार्बनिक पदार्थों का वर्गीकरण" ( परिशिष्ट 2 ), सामूहिक कार्य
वर्ग का संगठन।
कक्षा को 4 लोगों के छोटे समूहों में बांटा गया है, उदाहरण के लिए, काम की गति के अनुसार या छात्रों के अनुरोध पर।
सबसे "कूल" केमिस्ट की परिभाषा, सबसे "कूल" शिक्षक।
फ्रंटल पोल: अगर समय है।
पदार्थों का कौन सा वर्ग आपको सबसे कठिन लगा और क्यों?
सभी समूहों में, छात्रों को प्रयोगशाला कार्य के लिए निर्देश दिए जाते हैं।
डीईआर का उपयोग करना (यदि समय हो तो पूरक सामग्री)
इंटरैक्टिव अम्लों का वर्गीकरण व्यायाम 1
इंटरैक्टिव कारणों का वर्गीकरण अभ्यास 2
वी. होमवर्क
कार्यपत्रकों में प्रस्तुत किया गया।
उद्देश्य: एक नई स्थिति (एक समस्याग्रस्त समस्या) में अर्जित ज्ञान को लागू करने में सक्षम होने के लिए, पदार्थों को वर्गीकृत करने के कौशल को एक इष्टतम स्तर पर समेकित करना।
एक समस्यात्मक प्रश्न तैयार किया जाता है, होमवर्क के लिए, पाठ के लिए अंक दिए जाते हैं
समस्या प्रश्न।अम्ल और क्षार दोनों को एक साथ हाइड्रॉक्साइड के रूप में क्यों वर्गीकृत किया जाता है? उनके पास क्या समान है और वे कैसे भिन्न हैं?
पैराग्राफ 38-41, पदार्थों के प्रत्येक वर्ग के लिए 2 विशिष्ट प्रतिक्रिया समीकरण लिखें तालिका ऑक्साइड को पूरा करें
आप चाहें तो अपना होमवर्क भी कर सकते हैं। अपने स्वयं के अभ्यासों का आविष्कार करें या उन्हें अन्य स्रोतों से लें।
VI. प्रतिबिंब
कक्षा के साथ पाठ के परिणामों की सामने की चर्चा।
क्या आपको सबक पसंद आया? मूल्यांकन करें कि पाठ के दौरान आपका ज्ञान कैसे बदल गया है।
एक चित्र के साथ अपने छापों को व्यक्त करें।
हंसमुख चेहरा - पाठ अच्छा लगा, ज्ञान बढ़ा है.
एक गंभीर चेहरा - कहना मुश्किल है, लेकिन मैंने कुछ नया सीखा और याद किया
और एक असंतुष्ट चेहरा - मुझे पाठ पसंद नहीं आया, मैंने कुछ नहीं सीखा
ग्रन्थसूची
1. रसायन विज्ञान 8, 9 ग्रेड। ओ.एस. गैब्रिएलियन की पाठ्यपुस्तक के लिए मल्टीमीडिया पूरक। इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संस्करण। एलएलसी "ड्रोफा" 2011।
2. पाठ्यपुस्तक "रसायन विज्ञान", ग्रेड 8, 9, गैब्रिएलियन ओ.एस. डिजिटल शैक्षिक संसाधनों का एकीकृत संग्रह
3. गेब्रियलियन ओ.एस.रसायन विज्ञान ग्रेड 8। पाठ्यपुस्तक, एम.: बस्टर्ड, 2011।
परीक्षण "अकार्बनिक पदार्थों का वर्गीकरण"
विनिर्देश
परीक्षण के 2 रूपों की पेशकश की जाती है, जिसमें 1 उत्तर विकल्प के विकल्प के साथ बुनियादी स्तर के 6 कार्य होते हैं और पदार्थों के नाम और पदार्थों के वर्गों के सहसंबंध के लिए उन्नत स्तर के 2 कार्य होते हैं; अम्लों के सूत्र और उनके संगत ऑक्साइड के सूत्र। काम 15 मिनट के लिए डिज़ाइन किया गया है।
विकल्प 1
भाग ए 1. पदार्थों की सूची में ए) बाओ बी) सीएओ सी) ना 2 ओ डी) एसओ 3 ई) पी 2 ओ 5 ई) सीओ 2 एसिड ऑक्साइड हैं 1) एबीवी 2) वीजीडी 3) कहां 4) बीजीई
2. एसिड की सूची में ए) नाइट्रस बी) ऑर्थोफोस्फोरिक सी) सल्फ्यूरिक डी) हाइड्रोब्रोमिक ई) नाइट्रिक ई) हाइड्रोजन सल्फाइड मजबूत एसिड हैं
1) आईओपी 2) एडीई 3) एबीडी 4) बीजीई
3. श्रृंखला में केवल लवण स्थित हैं 1) HCOOH, (C 2 H 5) NH 2 Br, NaAl (SO 4) 2 2) NaH 2 PO 3, NaNO 3, KCLO 3
3) SrBr 2, AlOHCl 2, HI 4) CaCO 3, H 2 SO 4, KHS
4. मुख्य ऑक्साइड और मुख्य नमक, क्रमशः हैं 1) CaO और CaOHCL 2) ZnO और NaHCO 3
3) SO2 और FeOHCl 2 4) बाओ और ना 2 एस
5. क्षार और अम्ल लवण, क्रमशः हैं 1) HNO 3 और NH 4 Al (SO 4) 2 2) H 2 S और NaNO 3
3) एच 2 SO 3 और CaOHCl 4) KOH और KHCO 3
6. पदार्थों की सूची में A) Fe (OH) 2 B) NaHCO 3 C) H 2 O D) H 2 O 2 E) Ca (OH) 2 E) NaOH क्षारक हैं
ए) एबीजी 2) एडीई 3) बीजीडी 4) वीडीई
ए) एच 2 एस ओ 3 1) एसओ 2 5) क्लो 2
बी) एच 2 एस ओ 4 2) एसओ 3 6) सीएल 2 ओ 3
सी) एचएमएनओ 4 3) एमएनओ 3
डी) एचसीएलओ 2 4) एमएन 2 ओ 7
पदार्थ का नाम वर्ग
ए) आयरन ऑक्साइड (II) 1) ऑक्सीजन मुक्त एसिड
बी) कार्बोनिक एसिड 2) ऑक्सीजन युक्त एसिड
सी) अमोनियम बाइकार्बोनेट 3) औसत नमक
डी) सोडियम हाइड्रोक्साइड 4) अम्ल नमक
5) जमीन
6) मूल ऑक्साइड
परीक्षण "अकार्बनिक पदार्थों का वर्गीकरण" विकल्प 2
भाग A. 1. पदार्थों की सूची में A) ZnO B) CuO C) FeO D) Fe 2 O 3 E) Cr 2 O 3 E) CrO मुख्य ऑक्साइड हैं 1) ABV 2) VGD 3) जहां 4) BVE
2. एसिड की सूची में ए) कार्बोनिक बी) नाइट्रिक सी) सल्फ्यूरिक डी) हाइड्रोक्लोरिक ई) एसिटिक ई) हाइड्रोसल्फाइड कमजोर एसिड हैं 1) वीजीडी 2) एडीई 3) एबीडी 4) बीजीई
3. केवल डिबासिक एसिड श्रृंखला में स्थित हैं 1) एच 2 सीओ 3, एच 3 पीओ 4, एच 3 एएसओ 3 2) एचसीएलओ 4, एच 2 एसईओ 4, एचएनओ 2
3) एच 2 एस ओ 3, एच 2 एसआईओ 3, एच 2 सीआरओ 4 4) एचएमएनओ 4, एच 2 बीओ 2, एच 2 जेडएनओ 2
4. मुख्य ऑक्साइड और मुख्य नमक क्रमशः हैं 1) MgO और ZnOHCl 2) SiO 2 और FeOHCl 2
3) BeO और KHCO 3 4) CaO और K 2 S
5. क्षार और अम्ल लवण क्रमशः हैं 1) बा (OH) 2 और NH 4 Al (SO 4) 2 2) NaHS और LiOH
3) CaOHCl और NaHSO 3 4)KOH और KHCO 3
6. पदार्थों की सूची में ए) एमजी (ओएच) 2 बी) आरबीओएच सी) बी (ओएच) 2 डी) जेडएन (ओएच) 2 ई) बा (ओएच) 2 ई) अल (ओएच) 3 एम्फोटेरिक हाइड्रॉक्साइड हैं 1) एबीजी 2 )एडीई 3) वीजीई 4) बीजीडी
भाग बी बी-1। अम्ल के सूत्र और इस अम्ल के संगत ऑक्साइड के बीच एक पत्राचार स्थापित करें।
ऑक्साइड के अम्ल सूत्र का सूत्र
ए) एच 2 सीओ 3 1) सीओ 2 5) सीएल 2 ओ 5
बी) एचएनओ 2 2) सीओ 6) क्लो 3
बी) एचएनओ 3 3) एन 2 ओ 3
डी) एचसीएलओ 3 4) एन 2 ओ 5
दो में। पदार्थ के नाम और यौगिकों के वर्ग के बीच एक पत्राचार स्थापित करें जिससे यह संबंधित है।
पदार्थ का नाम वर्ग
ए) तांबा (द्वितीय) हाइड्रोक्साइड 1) ऑक्सीजन मुक्त एसिड
बी) नाइट्रस एसिड 2) ऑक्सीजन युक्त एसिड
सी) अमोनियम नाइट्रेट 3) मध्यम नमक
डी) तांबा (द्वितीय) हाइड्रोक्सोक्लोराइड 4) अम्ल नमक
5)आधार
6) मूल नमक
मूल्यांकन के मानदंड
भाग ए में प्रत्येक सही उत्तर के लिए - 1 अंक; भाग बी के सही उत्तर के लिए - 2 अंक, 1 गलती के साथ उत्तर - 1 अंक। केवल 10 अंक।
5-6 अंक "3"
7-8 अंक "4"
अकार्बनिक पदार्थों की विविधता। अकार्बनिक पदार्थों का वर्गीकरण। व्यवस्थित नामकरण।
उभयधर्मी और क्षारीय ऑक्साइड क्रमशः हैं:
1) FeO और CaO 2) A12O3 और K2O 3) CO2 और NO 4) Fe2O3 और CO
कौन सा तत्व अम्लीय ऑक्साइड बना सकता है?
1) स्ट्रोंटियम 2) मैंगनीज 3) कैल्शियम 4) मैग्नीशियम
केवल अम्लीय ऑक्साइड पंक्ति में स्थित हैं:
1) CO2, Mn2O7, SO2 2) Na2O, SiO2, Cr2O3 3) CrO, SQ2, CaO 4) CuO, A12O3, FeO
4. निम्नलिखित में से कौन से कथन सही हैं?
A. क्षारक ऑक्साइड वे ऑक्साइड होते हैं जिनके क्षारक संगत होते हैं।
B. क्षारक ऑक्साइड केवल धातु बनाते हैं।
1) केवल A सत्य है 2) केवल B सत्य है
3) दोनों कथन सत्य हैं 4) दोनों कथन असत्य हैं
5. +6 और उससे अधिक ऑक्सीकरण अवस्था वाले धातु ऑक्साइड हैं:
1) नमक रहित 2) क्षारक 3) उभयधर्मी 4) अम्लीय
6. श्रृंखला में केवल अम्लीय ऑक्साइड के सूत्र लिखे गए हैं:
1) Na2O, MgO, AI2O3 2) ZnO, SnO PbO2 3) CO2, SiO2, SO2 4) N2O, NO, CO
7. कौन सी पंक्ति में एक पदार्थ स्थित है जो अम्ल नहीं है?
1) 2С2О4, एचसीएन, एचएससीएन 2) एच2एस, एच2एसओ3, एच2एसओ4
3) HC1O2, HC1O3, HC1O4 4) HNO3, HNO2, H3N
8. केवल नमक बनाने वाले ऑक्साइड श्रृंखला में हैं:
1) SeO3, SiO2, Cl2O7 2) N2O5, CO, SiO2 3) P2O5, NO, CO2 4) N2O3, Na2O, NO
9. केवल अधातु हाइड्रॉक्साइड के सूत्र किस पंक्ति में हैं?
1) H2SO4, HC1, HNO3 2) H3PO4, H2SiO3, HCIO4
3) H3BO3, HAlO2, H2S 4) HClO3, HBr, H3PO3
10. केवल क्षारकीय ऑक्साइड के सूत्र किस पंक्ति में हैं?
1) 12О3, MgO, Na2O 2) N2O, CuO, ZnO 3) N2O5, CaO, K2O 4) FeO, Li2O, BaO
11. एक ऑक्साइड अम्लीय होता है, जिसका सूत्र है
1) CrO3 2) CaO 3) A12O3 4) NO
12. केवल डिबासिक एसिड पंक्ति में स्थित हैं:
1) H2CO3, H3PO4, H3AsO3, HNO3 2) HC1O4, H2SeO4, HNO2, H3PO4
3) H2SO3, H2SiO, H2SO4, H2Cr04 4) HMnO4, H3AsO4, H2BeO4, H2ZnO2
13. केवल अम्ल एक पंक्ति में हैं
1) HNO3, Ca(OH)2, NO2 2) KHCO3, Ba(HSO4)2, ZnOHCl3) HNO2, HNO3, CH3COOH 4) H2S, Na2SO3, SO2
14. गैर-नमक बनाने वाला ऑक्साइड है
1) एन2ओ5 2) एनओ2 3) एन2ओ3 4) नहीं
15. उभयधर्मी ऑक्साइड है
1) सल्फर ऑक्साइड (IV) 2) एल्युमिनियम ऑक्साइड 3) लिथियम ऑक्साइड 4) फॉस्फोरस ऑक्साइड (V)
16. लवणों की सूची में, जिनके सूत्र हैं: Mn(NO3)2, Mg(H2PO4)2, A12(SO4)3, (NH4)2HPO4, Na2SO3, (NH4)2S, BaSiO3
मध्यम लवण की संख्या है
1) 6 2) 5 3) 3 4) 4
17. लवणों की सूची में, जिसके सूत्र हैं:
Ag2CO3, NaHS, Cu(NO3)2, Fe2(SO4)3, Ca(HCO3)2, KH2PO4, KMnO4,
अम्ल लवण की संख्या है
1) 5 2) 2 3) 3 4) 4
18. अम्ल लवण में शामिल हैं
1) (NH4)2SO4 2) Fe(OH)SO4 3) KHSO4 4) HCOONa
19. उभयधर्मी आक्साइड पर लागू नहीं होता है
1) A12O3 2) BeO 3) FeO 4) ZnO
20. अम्ल ऑक्साइड, अम्ल और लवण के सूत्र क्रमशः श्रृंखला में लिखे गए हैं:
1) CaO, HC1, CaCl2, 2) SO2, H2S, NaHSO4
3) SO2, A12(SO4)3, HNO3 4) ZnO, Zn(OH)2, H2S
21. अम्ल, क्षार और क्षारक ऑक्साइड के सूत्र अनुक्रमिक रूप से श्रृंखला में दर्शाए गए हैं:
1) Na2SiO3, KOH, K2O 2) Ca(OH)2, H2S, CaO3) HF, Mg(OH)2, BaO 4) H2SO4, Ba(OH)2, SiO2
22. उभयधर्मी ऑक्साइड है
I) CaO 2) CrO3 3) FeO 4) Cr2O3
23. कौन सा तत्व अम्लीय ऑक्साइड बना सकता है?
1) स्ट्रोंटियम 2) मैंगनीज 3) कैल्शियम 4) मैग्नीशियम
24. अम्ल है
1) NaH 2) SiH4 3) HI 4) NH3
25. एम्फोटेरिन ऑक्साइड
1) बोरॉन 2) बेरिलियम 3) सीज़ियम 4) सिलिकॉन
26. गैर-नमक बनाने वाला ऑक्साइड है
1) नाइट्रोजन (I) 2) क्रोमियम (II) 3) क्लोरीन (III) 4) सिलिकॉन (IV)
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