जब एक बच्चा सीखने के लिए तैयार होता है, तो वह सीखने और पाठ्येतर गतिविधियों में पहल करता है, उसे सहपाठियों के साथ अध्ययन और संवाद करने की प्रक्रिया में कठिनाई नहीं होगी। यह लेख एक बच्चे को घर पर स्कूल के लिए तैयार करने, उसके ज्ञान के स्तर और प्रेरक तत्परता को निर्धारित करने में मदद करेगा।

भविष्य के पहले ग्रेडर के माता-पिता इस सवाल को लेकर चिंतित हैं कि क्या उनका बच्चा स्कूल के लिए तैयार है? आखिरकार, बच्चे को न केवल पहली कक्षा में भेजना, बल्कि इसे समय पर करना बहुत महत्वपूर्ण है - जब बच्चा किसी शैक्षणिक संस्थान में जाने के लिए मानसिक रूप से तैयार हो और इसके लिए पर्याप्त रूप से विकसित हो।

बच्चे की तत्परता का निर्धारण करने में त्रुटि महंगी हो सकती है: एक शैक्षणिक संस्थान में जाने की अनिच्छा, सबक सीखने से इनकार, अवसाद, बेकाबू व्यवहार - यह सब पहले ग्रेडर द्वारा प्रदर्शित किया जाएगा जो खुद को "गलत समय पर" स्कूल में पाता है। . एक बच्चे में परेशानी से बचने और मनोवैज्ञानिक आघात को रोकने के लिए, माता-पिता को अपने ज्ञान और कौशल के स्तर को आधुनिक आवश्यकताओं के साथ मिलाने के बारे में बहुत सावधान रहना चाहिए।

एक बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने के लिए आवश्यकताएँ: एक सूची

अब तक, भविष्य के पहले ग्रेडर को क्या पता होना चाहिए और क्या करने में सक्षम होना चाहिए, इसकी एक पूरी सूची बनाई गई है:

• आत्मविश्वास से अपना अंतिम नाम, पहला नाम और संरक्षक बताएं
• आपके जन्म की तारीख
• घर का पता
• माता और पिता का नाम (दादा-दादी और अन्य रिश्तेदार - वैकल्पिक)
• माता-पिता का कार्य स्थान
• देश के प्रसिद्ध कवि और लेखक
• छुट्टियां
• अवधारणाओं के बीच भेद करें: "आगे - पीछे", "दाएं - बाएं"
• सप्तह के दिन
• रंग और रंग
• ऋतुएँ (महीनों के साथ)
• सड़क पर यातायात नियम
• घरेलू और जंगली जानवरों में अंतर करें, उनके शावकों के नाम बताएं
• नाम उद्यान, जंगल, जंगली फूल
• प्रवासी और सर्दियों के पक्षियों के नाम बताएं
• सब्जियों से फलों को अलग करें
• व्यवसायों को जानें
• परिवहन के प्रकार और यात्रा करने के तरीके के नाम बताएं
• आपने जो सुना, उसे दोबारा बताएं
• प्रश्नों का उत्तर दें
• एक तस्वीर से एक कहानी बनाओ
• परियों की कहानियों का आविष्कार करें
• कविताओं को दिल से पढ़ें
• स्मृति से वर्णन करें
• पाठ और चित्र कॉपी करें
• वाक्य समाप्त करें
• एक अतिरिक्त वस्तु, चित्र, शब्द, अक्षर खोजें
• पहेलियों को हल करें
• 0 से 10 और पीछे तक गिनें
• संख्याओं की संरचना को जानें
• "अधिक" और "कम" के बीच अंतर करें
• आकृतियों को जानें
• कोशिकाओं में लिखें
• अक्षरों को जानें, उन्हें ध्वनियों से अलग करें
• किसी शब्द के पहले और अंतिम अक्षर (ध्वनि) को पहचानें
• दिए गए अक्षर से शुरू होने वाले शब्दों का चयन करें
• सरल शब्द और शब्दांश पढ़ें
• जानिए जब कोई वाक्य समाप्त होता है
• खाका
• एक कलम पकड़ो

इस तथ्य के बावजूद कि एक बच्चे को प्राथमिक विद्यालय में कई सूचीबद्ध कौशल सीखना चाहिए, पहली कक्षा में प्रवेश करने से पहले परीक्षण इन बिंदुओं पर सटीक रूप से किया जाता है।

संज्ञानात्मक रुचि, त्वरित प्रतिक्रिया, गैर-मानक और तार्किक सोचएक प्रीस्कूलर द्वारा बनाया जाएगा यदि आप नियमित रूप से उसके साथ एक चंचल तरीके से गणितीय कक्षाएं संचालित करते हैं।

बच्चे को लाभ और आनंद देने के लिए इन पाठों के लिए, माता-पिता को ध्यान में रखना चाहिए:

• बच्चे की उम्र
• प्रशिक्षण का स्तर
• ध्यान केंद्रित करने की क्षमता
• कक्षाओं में रुचि

गणित की कक्षाएंये नीरस उदाहरण और समस्याएं नहीं हैं। बच्चे की रुचि और गणित के पाठों में विविधता लाने के लिए, प्रीस्कूलर के साथ काम करने में निम्नलिखित प्रकार के कार्यों का उपयोग किया जाना चाहिए:

• ज्यामितीय आकृतियों के साथ कार्य
• गणितीय पहेलियों
• कार्य चुटकुले हैं
• पहेलि

महत्वपूर्ण: किसी भी कार्य को व्यक्तिगत रूप से चुना जाना चाहिए, इसकी जटिलता की डिग्री और बच्चे के विकास के स्तर को ध्यान में रखते हुए।

गणित के खेल

"मकानों". 3 तीन मंजिला घर बनाएं, प्रत्येक एक अलग शीट पर। प्रत्येक मंजिल पर 3 खिड़कियां बनाएं। कुछ खिड़कियों पर बेतरतीब ढंग से पर्दे बनाएं। अपने बच्चे को बताएं कि लोग पहले से ही ऐसे अपार्टमेंट में रहते हैं जहां पर्दे हैं। उसे लोगों को शेष मंजिलों पर ले जाने के लिए कहें ताकि प्रत्येक मंजिल पर समान संख्या में किरायेदार हों। उसे उन अपार्टमेंटों की खिड़कियों में रंगीन पर्दे खत्म करने दें जहां उसने लोगों को बसाया था। फिर उनसे यह गिनने को कहें कि किस घर में अधिक किराएदार हैं।

"ज्यामितीय आकृतियों से चित्र". शीट पर कोई भी ज्यामितीय आकृति बनाएं। बच्चे को उसमें प्रस्तावित आकृति का उपयोग करके एक चित्र बनाने के लिए कहें। यदि बच्चा कार्य को नहीं समझता है, उदाहरण के लिए, दिखाएं कि एक चक्र कितनी आसानी से सूर्य, स्नोमैन या कार व्हील में बदल सकता है।

नंबर कनेक्ट करें।अपने बच्चे को संख्याओं को रेखाओं से जोड़ने के लिए कहें। बता दें कि अगर वह इसे सही तरीके से करता है तो उसे ड्राइंग दिखाई देगी। छोटे बच्चों के लिए, 10 तक के चित्रों का उपयोग करें, बड़े बच्चों के लिए 30 या 50 तक के अधिक जटिल चित्रों का उपयोग करें।

महत्वपूर्ण: समूह की गतिविधियाँ जो हो रही हैं उसमें बच्चे की रुचि बढ़ाती हैं। अधिकांश बच्चों में पूर्वस्कूली उम्र में दृढ़ता से विकसित प्रतिस्पर्धा की भावना, बच्चे को विचलित नहीं होने देगी।

नंबर गेम का मिलान करें

मनोरंजक गणित के प्रश्न और पहेलियाँ:

• तीन बिल्लियों के कितने पैर होते हैं और दो पक्षियों के कितने पैर होते हैं?
• दो चूहों में कितने कान होते हैं?
• नताशा की माँ की एक बेटी, माशा, एक बिल्ली, फुल और एक कुत्ता, ड्रुझोक है। मां की कितनी बेटियां हैं?
• क्या भारी है: 1 किलो पत्थर या 1 किलो नीचे?

बनी के पास पाँच खरगोश हैं

वे अपनी मां के साथ घास पर बैठते हैं।

एक और खरगोश के पास तीन हैं

वे सब गोरे हैं, देखो!

तीन और पांच क्या है?

नाशपाती शाखाओं से जमीन पर गिरे

नाशपाती रोई, आंसू छलक पड़े

कात्या ने उन्हें एक टोकरी में इकट्ठा किया

मैंने बालवाड़ी में अपने दोस्तों को सब कुछ दिया:

दो पावलुश्का, तीन शेरोज़्का,

मारिंका और अरिंका,

माशा, नादिया और ओक्साना

और एक, ज़ाहिर है, मेरी माँ के लिए।

जल्दी से गिनें

कात्या के कितने दोस्त हैं?

पाँच हंस आकाश में उड़े

दोनों ने लंच करने का फैसला किया

और एक है ब्रेक लेना।

कितने सड़क पर चले गए हैं?

माँ मुर्गी लाया

बगीचे में टहलने के लिए सात मुर्गियां।

सभी मुर्गियां फूल की तरह हैं।

पांच बेटे, कितनी बेटियां?

चार नीले प्लम

वे एक पेड़ पर लटक गए।

बच्चों ने खाए दो बेर

और कितनों ने नहीं बनाया?

महत्वपूर्ण: ऐसे कार्यों में बच्चे की रुचि को प्रोत्साहित करें, यदि वह अपने दम पर समान कार्यों के साथ आने की कोशिश करता है तो उसकी प्रशंसा करें।

स्कूल की तैयारी: बच्चों के लिए पठन कार्य विकसित करना

पढ़नासबसे महत्वपूर्ण विषयों में से एक है। एक बच्चा जितना बेहतर पढ़ना सीखता है, उसके लिए स्कूल में पढ़ना उतना ही आसान होगा। प्रशिक्षण का उद्देश्य- बच्चे को पढ़ने के सिद्धांतों और नियमों की व्याख्या करने के लिए, प्रीस्कूलर से अक्षरों, शब्दांशों और छोटे शब्दों का एक आश्वस्त पठन प्राप्त करने के लिए।

महत्वपूर्ण: इस तथ्य के कारण कि छोटे बच्चों द्वारा जानकारी को वयस्कों की तुलना में थोड़ा अलग तरीके से माना जाता है, केवल चंचल तरीके से पढ़ना सिखाना आवश्यक है।

चाइल्ड रीडिंग प्लानकाफी सरल:

• इस क्रम में अपने बच्चे के साथ अक्षरों को याद करें: सभी स्वर, कठोर आवाज वाले व्यंजन, बहरे और हिसिंग व्यंजन।
• अक्षरों की तेज और त्रुटि मुक्त पहचान प्राप्त करें।
• अपने बच्चे को ध्वनियों को पढ़ना सिखाएं, यानी पहले से परिचित अक्षरों का एक साथ उच्चारण करना। आसानी से पढ़े जाने वाले अक्षरों (ना, मा, ला, हाँ) से शुरू करें और धीरे-धीरे अधिक जटिल (झू, कू, गु, फो) की ओर बढ़ें।
• छोटे और सरल शब्दांशों (मा-मा, बा-बा, ओ-ला, कैट, हाउस) को पढ़ने के लिए आगे बढ़ें।
• हर दिन, कार्य को थोड़ा जटिल करें, कुछ कठिन शब्द दर्ज करें।
• जब बच्चा शब्दों को पढ़ना सीखता है, तो छोटे वाक्यों को पढ़ना शुरू करें।
• जब बच्चा वाक्यों में पढ़ना सीख जाता है, तब आप शिक्षण में विभिन्न विकासात्मक कार्यों का उपयोग कर सकते हैं।

महत्वपूर्ण: कक्षाओं के दौरान, सुनिश्चित करें कि ध्वनियों का उच्चारण स्पष्ट है, समझाएं कि वाक्य में आपको शब्दों के बीच कहां रुकना है।

खेल "शब्द खोजें". एक छोटे से अपरिचित पाठ में एक निश्चित शब्द देखने के लिए बच्चे को आमंत्रित करें। इसके अलावा, यह एक निश्चित समय में किया जाना चाहिए (उदाहरण के लिए, एक मिनट में)।

"जोर से, शांत, अपने लिए". अपने बच्चे को शांत, जोर से या चुपचाप पढ़ने के लिए कहें। आपके निर्देशों के अनुसार, उसे जल्द से जल्द एक प्रकार के पठन से दूसरे में स्विच करना चाहिए। सुनिश्चित करें कि पढ़ने की गति नहीं बदलती है।

"कार्ड पर शब्दांश". कार्डों पर शब्दांश लिखें ताकि आप उनमें से शब्द बना सकें। अपने बच्चे को खोए हुए सिलेबल्स को उनके दोस्तों को खोजने और शब्द बनाने में मदद करने के लिए कहें। धीरे-धीरे नए शब्दांश जोड़ते हुए, प्रतिदिन खेल खेलें।

"स्वर व्यंजन". बच्चे का नाम लें या 30 सेकंड में अधिक से अधिक व्यंजन लिखें, और फिर स्वर।

"सवालों के जवाब"।पाठ के बारे में कुछ सरल प्रश्न तैयार करें। पाठ पढ़ते समय बच्चे को इन प्रश्नों के उत्तर खोजने के लिए आमंत्रित करें।

"हस्तक्षेप के साथ पढ़ना"।पर्यावरण की परवाह किए बिना अपने बच्चे को पढ़ना सिखाएं। पढ़ते समय कुछ देर के लिए संगीत या टीवी चालू करें। सुनिश्चित करें कि बच्चा ध्वनि पृष्ठभूमि में बदलाव पर ध्यान दिए बिना पढ़ना जारी रखता है।

शब्दों का आकार।अलग-अलग फॉन्ट वाले टेक्स्ट को पढ़ना एक बच्चे के लिए कोई समस्या नहीं होनी चाहिए। ऐसा करने के लिए, उसे प्रतिदिन अलग-अलग आकार के अक्षरों को अपने दम पर छापने और पढ़ने के लिए आमंत्रित करें।

"शब्द ट्विस्ट हैं". अपने बच्चे को ऐसे शब्द दिखाएं जो दूसरे तरीके से पढ़ने पर उनके अर्थ को बदल दें: "बिल्ली - करंट", "कार्ट - कॉल", आदि। समझाएं कि आपको हमेशा बाएं से दाएं पढ़ना चाहिए।

"दांतों के माध्यम से पढ़ना". एक असामान्य मज़ेदार कार्य के साथ सामान्य दैनिक पढ़ने को जटिल करें: बच्चे को अपने दाँत खोले बिना पढ़ना चाहिए। पाठ को पढ़ने के बाद, आपको इसे फिर से बताना होगा।

"एक पत्र याद किया". वह 5-10 शब्द लिखें जो वह जानता है, जिनमें से प्रत्येक में एक अक्षर छोड़ें। भविष्य के पहले ग्रेडर को शब्दों में छूटे हुए अक्षरों को भरने के लिए कहें।

"समान शब्द"वर्तनी में समान, लेकिन अर्थ में भिन्न शब्दों के कई जोड़े लिखें: "बिल्ली - व्हेल", "हाथ - नदी", "घर - धुआं"। क्या आपके बच्चे ने जोड़ियों को पढ़ा है और प्रत्येक शब्द का अर्थ समझाते हैं।

"एक मिनट में पढ़ना". अपने बच्चे को प्रतिदिन "गति से" एक ही पाठ पढ़ने के लिए आमंत्रित करें। ध्यान दें कि हर दिन वह तेजी से और अधिक स्पष्ट रूप से पढ़ता है, और आवंटित मिनट में वह आगे और आगे बढ़ता है। स्पष्टता के लिए, एक घंटे के चश्मे का उपयोग करना बेहतर है।

कभी-कभी बच्चों को विकासात्मक पठन कार्यों को पूरा करने में कठिनाई होती है। ऐसा निम्न कारणों से होता है:

• अनिश्चितता। यह सुनिश्चित करने के लिए कि शब्दांश या शब्द सही ढंग से पढ़ा गया है, बच्चा इसे लगातार कई बार पढ़ता है।
• बिखरा हुआ ध्यान। प्रीस्कूलर जल्दी से रुचि खो देते हैं जिसे वे उबाऊ गतिविधियों के रूप में मानते हैं।
• एकाग्रता का अभाव। बच्चा पूरे शब्द को नहीं समझ सकता है, लेकिन केवल पहले कुछ अक्षरों या अक्षरों पर ध्यान केंद्रित करता है।
• छोटी शब्दावली। अपरिचित शब्द जो बच्चा पढ़ते समय अनिश्चित रूप से उच्चारण करता है।
• बुरी यादे। बच्चा अक्षरों, ध्वनियों को याद नहीं रखता है, शब्दांशों और शब्दों के निर्माण के सिद्धांत को भूल जाता है।
• भाषण तंत्र का उल्लंघन, ईएनटी अंगों के पुराने रोग (ओटिटिस मीडिया, बढ़े हुए टॉन्सिल)।

वीडियो: बच्चे को पढ़ना कैसे सिखाएं?

स्कूल की तैयारी, लिखित रूप में बच्चों के लिए कार्य विकसित करना

बिना किसी अपवाद के सभी प्रथम-ग्रेडर के लिए सबसे बड़ी कठिनाइयाँ ग्राफिक कार्यों को करते समय उत्पन्न होती हैं। ऐसा तीन कारणों से होता है:

• बच्चे में रुचि की कमी
• हाथ की मांसपेशी अपरिपक्वता
• अनुभव का हीनता

स्कूल में लेखन में महारत हासिल करने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाने के लिए, माता-पिता को कम उम्र से ही बच्चे के साथ जुड़ना शुरू कर देना चाहिए। खेल विकास कार्य एक प्रीस्कूलर को रुचिकर बनाने में मदद करेंगे।

"भूलभुलैया". अपने बच्चे को बिल्ली से दूर भागने वाले चूहे के लिए, या अपनी माँ से पीछे रह गए खरगोश के लिए भूलभुलैया से बाहर निकलने का रास्ता खोजने के लिए आमंत्रित करें। पेन या पेंसिल से आपको जानवर को सही रास्ता दिखाना होगा।

"फोटो ड्रा करें।"फूलों का एक गुलदस्ता बनाएं और बच्चे को गुलदस्ता के लिए एक फूलदान बनाने के लिए आमंत्रित करें, उसे एक खाली मछलीघर में मछली डालने दें और घर में एक दरवाजा बनाएं। बच्चा जितना अधिक समान कार्य पूरा करेगा, उतना ही आत्मविश्वास से वह अपने हाथों में एक पेंसिल रखेगा।

"डॉट्स द्वारा ड्राइंग". बच्चे को बिंदुओं को आपस में इस प्रकार जोड़ने के लिए कहें कि एक चित्र प्राप्त हो। अगर आपके बच्चे को यह काम पूरा करने में दिक्कत हो रही है तो उसे बताएं।

"हैचिंग". अपने बच्चे को कोई भी व्यायाम करने के लिए कहें जहाँ आपको ड्राइंग को छायांकित करने की आवश्यकता हो। ग्राफिक आंदोलनों के अभ्यास के लिए इन कार्यों की आवश्यकता होती है। निष्पादन के दौरान, सुनिश्चित करें कि रेखाएं ऊपर से नीचे, बाएं से दाएं निर्देशित हैं।

महत्वपूर्ण: बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास मॉडलिंग, मोज़ाइक के साथ खेल, कंस्ट्रक्टर, बीड्स, फिंगर जिम्नास्टिक द्वारा सुगम होता है।

जब बच्चा आत्मविश्वास से अपने हाथों में एक पेंसिल पकड़ना सीखता है, तो उसे बिंदीदार रेखा के साथ ट्रेस करने के लिए आमंत्रित करें। आप तुरंत अजीब बच्चों की तस्वीरें, फिर अक्षर या उनके तत्वों को घेर सकते हैं।

स्कूल की तैयारी: बच्चों के भाषण विकास के लिए कार्य विकसित करना

आप मजेदार कार्यों और रोमांचक खेलों की मदद से बच्चे में आसानी से और स्वाभाविक रूप से भाषण विकसित कर सकते हैं।

"तुरंत". उन स्थितियों या कार्यों के साथ 5-7 कार्ड तैयार करें जिन पर बच्चे को चित्रित किया गया है। कार्ड्स को बच्चे के सामने नीचे की ओर रखें। उसे कोई भी कार्ड चुनने के लिए आमंत्रित करें और उससे उस पर आधारित कहानी बनाने के लिए कहें। बच्चे को रुचिकर बनाने के लिए, आप परिवार के अन्य सदस्यों को कार्य में शामिल कर सकते हैं और सर्वश्रेष्ठ कहानी के लिए एक प्रतियोगिता की व्यवस्था कर सकते हैं।

"संघ". बच्चे को एक ऐसी तस्वीर दिखाएं जो उससे परिचित कुछ क्रिया दिखाती है (पक्षी दक्षिण की ओर उड़ते हैं, एक महिला रोटी खरीदती है, बच्चे बालवाड़ी जाते हैं, आदि)। बच्चे को उन शब्दों के नाम बताने के लिए कहें जिन्हें वह चित्र में चित्र के साथ जोड़ता है।

विशेषण खेल।प्रश्न के उत्तर देकर बच्चे को दिए गए शब्दों से विशेषण बनाने के लिए कहें: "क्या", "क्या", "क्या"?

• प्रकाश (प्रकाश, प्रकाश, प्रकाश)
• घर (घर, घर, घर)
• लकड़ी (लकड़ी, लकड़ी, लकड़ी)
• लोहा (लोहा, लोहा, लोहा)
• हिमपात (बर्फीला, बर्फीला, बर्फीला)
• रेत (रेतीले, रेतीले, रेतीले)

पर्यायवाची और विलोम. बच्चे को यादृच्छिक रूप से लिए गए विशेषणों के अर्थ में समान और विपरीत शब्दों को चुनने के लिए कहें।

नियमित भाषण चिकित्सा अभ्यास ध्वनियों के उच्चारण की शुद्धता प्राप्त करने में मदद करेंगे:

"नाराज़ बिल्ली". बच्चे का मुंह खुला होता है, जीभ निचले दांतों पर टिकी होती है, जबकि बिल्ली गुस्से में अपनी पीठ को झुकाती है।

"पेंसिल". पेंसिल को बच्चे के सामने, उसके होठों के स्तर पर, किसी सख्त सपाट सतह पर रखें। बच्चे को जीभ के किनारे को निचले होंठ पर रखने के लिए कहें और इस स्थिति में पेंसिल पर जोर से फूंकें। यदि पेंसिल लुढ़कती है तो व्यायाम पूरा माना जाता है।

"काष्ठफल". बच्चा अपनी जीभ को दाहिने गाल पर टिकाता है, फिर बाईं ओर। वहीं, मुंह बंद रहता है, गालों और जीभ की मांसपेशियां तनावग्रस्त रहती हैं।

"साँप". मुंह खुला है। बच्चा जीभ को आगे रखता है और छुपाता है ताकि वह होंठ या दांतों को न छुए।

"घड़ी". बच्चे के होंठ जुदा हैं, मुस्कुराते हुए। जीभ का सिरा होठों के दाएं या बाएं कोने को छूता है।

"टूथब्रश". टूथब्रश के कार्यों की नकल करने के लिए अपनी जीभ की नोक का प्रयोग करें। इस प्रकार, निचले और ऊपरी दांतों को अंदर और बाहर "साफ" करना आवश्यक है। यह महत्वपूर्ण है कि निचला जबड़ा गतिहीन रहे।

"बाड़". बच्चा 10-15 सेकंड के लिए दांतों की "बाड़" दिखाता है, इसके लिए जितना संभव हो उतना चौड़ा मुस्कुराता है।

महत्वपूर्ण: यदि आप कुछ ध्वनियों के उच्चारण को स्वयं ठीक नहीं कर सकते हैं, तो माता-पिता को किसी स्पीच थेरेपिस्ट से संपर्क करना चाहिए।

स्कूल के लिए बच्चों की घर की तैयारी: शैक्षिक खेल

स्कूल के लिए घर की तैयारीबच्चे के साथ माता-पिता की व्यवस्थित गतिविधियों को शामिल करता है। एक प्रीस्कूलर को दिन में कम से कम कुछ घंटे देना, रोजमर्रा की गतिविधियों और साधारण सैर को एक साथ रोमांचक खेलों में बदलना महत्वपूर्ण है। माता-पिता को कल्पना दिखानी चाहिए, अपने बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण खोजना चाहिए, उसकी रुचियों के अनुसार कार्य करना चाहिए।

प्रीस्कूलर के साथ संयुक्त शैक्षिक खेलों के लिए यहां कुछ विकल्प दिए गए हैं:

"मुझे एक नंबर दो।"टहलने के दौरान, बच्चे को प्लेटों पर इंगित घरों और गुजरने वाले वाहनों के नंबरों पर कॉल करने के लिए कहें।

"कितने पेड़?"साथ में, चलते समय आपके रास्ते में आने वाले सभी पेड़ों को गिनें। आप सभी या एक निश्चित रंग (आकार, ब्रांड) से गुजरने वाली कारों की गिनती भी कर सकते हैं।

"किसने स्थान बदले?"बच्चे के सामने 8-10 सॉफ्ट टॉय रखें, उसे ध्यान से देखने के लिए कहें, और फिर दूर हो जाएं। इस दौरान कुछ खिलौनों की अदला-बदली करें। जब बच्चा घूमता है, तो उसे यह अनुमान लगाने की कोशिश करने दें कि किसने जगह बदली है।

"पसंदीदा कार्टून"अपने बच्चे के साथ अपना पसंदीदा कार्टून देखें। इसकी सामग्री के बारे में प्रश्न पूछें, बच्चे से यह बताने के लिए कहें कि यह किस बारे में है।

"दादी के लिए एक कहानी". अपने बच्चे को कहानी पढ़ें। अपनी दादी (पिताजी, चाची, बहन) को यह बताने के लिए कहें कि यह परी कथा क्या है, पात्रों, उनकी उपस्थिति और चरित्र का वर्णन करें।

नियमित मॉडलिंग, ड्राइंग, पहेलियाँ और मोज़ाइक खेलनाबच्चे को आकर्षित करेगा और साथ ही, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास में योगदान देगा।

महत्वपूर्ण: बच्चे को जल्दी मत करो, गुस्सा मत करो अगर उसके लिए कुछ भी काम नहीं करता है। शैक्षिक खेल न केवल बच्चे को शिक्षित करें, बल्कि उसके लिए मनोरंजन भी बनें।

स्कूल के लिए बच्चों की घरेलू तैयारी: विकासात्मक अभ्यास

प्रीस्कूलर के साथ विकासशील अभ्यास न केवल एक नोटबुक में, एक डेस्क पर बैठकर, बल्कि सड़क पर भी किया जा सकता है। बाहरी पाठ हर बच्चे को खुश करेंगे और लंबे समय तक याद रखेंगे।

"मौसम के"।

• अपने बच्चे के साथ सैर करें शरद ऋतु गली. भावी विद्यार्थी को विभिन्न वृक्षों की रंगीन पत्तियाँ दिखाएँ। हमें ऋतुओं और प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों के बारे में बताएं जो शरद ऋतु, सर्दी, वसंत और गर्मियों की शुरुआत के साथ होते हैं। बच्चे को कुछ सुंदर पत्ते चुनने दें और उन्हें मोटी किताब के पन्नों के बीच घर पर रख दें। जब पत्ते सूख जाएं, तो अपने बच्चे को कागज के एक टुकड़े पर उन्हें ट्रेस करने और उन्हें रंग देने के लिए कहें।
• पर बर्फीले सर्दियों के दिनगौरैयों और टाइटमाउस को खिलाने के लिए एक साथ बाहर जाओ। अपने बच्चे को सर्दी और प्रवासी पक्षियों के बारे में बताएं। घर पर, उन पक्षियों को आकर्षित करने के लिए कहें जो आपको सबसे ज्यादा पसंद हैं।
• स्प्रिंगअपने बच्चे को पहले खिलने वाले फूल दिखाएँ। बता दें कि फूल हैं खेत, जंगल, बगीचा। शब्दों का ध्वनि विश्लेषण करने के लिए कहें: "गुलाब", "स्नोड्रॉप", "बटरकप", "भूल-मुझे-नहीं"।
• दौरान गर्मियों की सैरअपने बच्चे का ध्यान बाहर बढ़ते तापमान की ओर आकर्षित करें। बताएं कि गर्मी और सर्दी के कपड़े क्या हैं। बच्चे को गर्मी, शरद ऋतु, सर्दी और वसंत ऋतु में पहनने के लिए कपड़े का नाम दें। घर पर, अपने बच्चे को गर्मी का चित्र बनाने के लिए कहें।

"अनाज और पास्ता का आवेदन". अपने बच्चे को चावल, एक प्रकार का अनाज, पास्ता, सूजी, मटर और अन्य अनाज का उपयोग करके एक आवेदन करने के लिए आमंत्रित करें। इस तरह के व्यायाम ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए अच्छे हैं। काम में, पीवीए गोंद का उपयोग करें।

"स्नोफ्लेक्स". अपने बच्चे को सिखाएं कि बर्फ के टुकड़े कैसे काटें। 4 और 8 बार मुड़े हुए एक कागज के टुकड़े पर, उसे विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों को काटने के लिए कहें। स्नोफ्लेक्स का विस्तार करें और परिणाम का मूल्यांकन करें।

प्लास्टिसिन से फल और सब्जियां।अपने बच्चे को दिखाएं कि कैसे बहुरंगी प्लास्टिसिन से फलों और सब्जियों को आसानी से ढालना है। तुरंत बच्चे को गेंद को रोल करना चाहिए, और इसे पहले से ही वांछित फल या सब्जी में बदल देना चाहिए। अंगूर, चुकंदर या गाजर का गुच्छा बनाने का सबसे आसान तरीका थोड़ा अधिक कठिन है।

विकासशील पाठ "मौसम"

स्कूल के लिए बच्चों की मनोवैज्ञानिक और भावनात्मक तैयारी: कार्य, खेल, व्यायाम

स्कूली जीवन की शुरुआत का तात्पर्य है कि पूर्वस्कूली अवधि समाप्त हो गई है। बच्चों को नई परिस्थितियों के लिए जल्दी से ढलना होगा, काम के बोझ की आदत डालनी होगी, शिक्षकों और सहपाठियों को जानना होगा।

अनुकूलन अवधि को यथासंभव आसान बनाने के लिए, माता-पिता और शिक्षक बच्चे को जीवन में आने वाले परिवर्तनों के लिए तैयार करने का प्रयास करते हैं। सबसे सफल समूह खेल और अभ्यास।

"एक रंग". बच्चों के दो समूहों को 10 सेकंड में एक ही रंग की वस्तुओं की सबसे बड़ी संख्या खोजने की जरूरत है। जो समूह सबसे अधिक आइटम पाता है वह जीतता है।

"मैजिक सर्कल". बच्चों को पैटर्न के अनुसार एक वृत्त का पता लगाने और किसी भी ज्यामितीय आकृतियों को इस तरह से खींचने की पेशकश की जाती है कि एक चित्र प्राप्त हो। जब हर कोई कार्य का सामना करता है, तो शिक्षक एक ड्राइंग प्रतियोगिता आयोजित करता है।

"दोहराव"। 5 से 7 लोगों के बच्चों के समूह में एक नेता चुना जाता है। नेता आगे आता है और बच्चों को कोई भी स्थिति दिखाता है। बच्चे इस मुद्रा को कॉपी करने की कोशिश करते हैं। नया नेता वह बन जाता है जो दूसरों की तुलना में कार्य को बेहतर ढंग से करने में कामयाब होता है।

"नहीं"।शिक्षक द्वारा प्रस्तावित प्रश्नों के उत्तर "हां" या "नहीं" में देने के बजाय, बच्चों का एक समूह ताली या ठहाके लगाता है। आपको लोगों के साथ पहले से सहमत होना होगा कि "हां" का अर्थ है ताली बजाना, और "नहीं" का अर्थ है अपने पैरों पर मुहर लगाना। प्रश्नों को मनमाने ढंग से चुना जा सकता है, उदाहरण के लिए:

• "खेत में फूल उगते हैं?" और "फूल आकाश में उड़ते हैं?"
• "हेजहोग एक सेब ले जाता है?" और "क्या एक हाथी पेड़ों पर चढ़ता है?"

"म्याऊ, वूफ।"बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। नेता, आँखें बंद करके, बच्चों के बगल में चलता है, फिर बैठे बच्चों में से एक के हाथों पर बैठता है और अनुमान लगाने की कोशिश करता है कि यह कौन है। यदि प्रस्तुतकर्ता ने सही अनुमान लगाया है, तो बच्चा "म्याऊ" कहता है, अगर उसने कोई गलती की है - "वाह"।

महत्वपूर्ण: इस तरह की गतिविधियाँ और खेल प्रीस्कूलर में संचार कौशल बनाने में मदद करते हैं, अपनी क्षमताओं और क्षमताओं में आत्मविश्वास विकसित करते हैं, पर्याप्त आत्म-सम्मान और स्वतंत्रता।

आप कुछ सरल परीक्षणों की सहायता से स्वतंत्र रूप से यह निर्धारित कर सकते हैं कि कोई बच्चा स्कूल में प्रवेश के लिए तैयार है या नहीं, जिसके परिणामों पर भरोसा किया जा सकता है।

टेस्ट "एक स्कूल बनाएं"

अपने बच्चे को एक स्केचबुक और रंगीन पेंसिलें दें। भविष्य के पहले ग्रेडर से उसका स्कूल बनाने के लिए कहें। बच्चे को संकेत न दें, मदद न करें, प्रमुख प्रश्न न पूछें, जल्दी न करें। उसे स्वतंत्र रूप से कागज पर वह स्कूल बनाने दें जो उसे लगता है।

• भूखंड
• रेखाएँ खींचना
• रंग स्पेक्ट्रम

भूखंड:

2 अंक- स्कूल शीट के केंद्र में स्थित है, चित्र में सजावट और सजावट, पेड़, झाड़ियाँ, स्कूल के चारों ओर फूल, छात्र और (या) स्कूल जाने वाले शिक्षक भी हैं। साथ ही, यह महत्वपूर्ण है कि यह आंकड़ा गर्म मौसम और दिन के उजाले के घंटों को दर्शाता है।

0 अंक- ड्राइंग विषम है (स्कूल की इमारत शीट के किनारों में से एक के करीब स्थित है), ड्राइंग में कोई लोग नहीं हैं या स्कूल छोड़ने वाले उदास बच्चों को चित्रित किया गया है; बाहर शरद ऋतु या सर्दी, रात हो या शाम।

1 अंक

रेखाएँ खींचना:

2 अंक- बिना विराम के वस्तुओं की रेखाएँ, ध्यान से खींची गई, सम और आत्मविश्वास से भरी हुई, अलग-अलग मोटाई की होती हैं।

0 अंक- रेखाएं अस्पष्ट, कमजोर या लापरवाह हैं, चित्र स्केची है; दोहरी या टूटी हुई रेखाओं का उपयोग किया जाता है।

1 अंक- आकृति में दोनों विशेषताओं के तत्व हैं।

रंग स्पेक्ट्रम:

2 अंक- चमकीले और हल्के रंगों की प्रधानता।

0 अंक- उदास रंगों में ड्राइंग।

1 अंकतस्वीर में गहरे और हल्के दोनों रंग हैं।

अंकों का योग बच्चे की स्कूल के लिए तत्परता को इंगित करता है:

5 से 6- बच्चा स्कूल के लिए तैयार है, सीखने की प्रक्रिया के प्रति उसका दृष्टिकोण अनुकूल है, शिक्षकों और सहपाठियों के साथ बातचीत करेगा।

0 से 1- बच्चा स्कूल के लिए तैयार नहीं है, एक मजबूत डर उसे सामान्य रूप से अध्ययन करने, सहपाठियों और शिक्षक के साथ संवाद करने से रोकेगा।

यह निर्धारित करने में मदद करेगा कि क्या बच्चा स्कूल जाने पर केंद्रित है, शैक्षिक प्रक्रिया, क्या वह निकट भविष्य में खुद को एक स्कूली छात्र की कल्पना करता है। नेझेनोवा परीक्षण।

महत्वपूर्ण: यह परीक्षा केवल उन बच्चों को दी जानी चाहिए जो पहले से ही स्कूल में प्रारंभिक पाठ्यक्रम में भाग ले रहे हैं या जो सीखने की प्रक्रिया से परिचित हैं।

प्रस्तुत प्रत्येक प्रश्न के लिए, तीन संभावित उत्तर हैं: ए, बी, सी।

लेकिन- अध्ययन के लिए अभिविन्यास, अनुमानित 2 अंक

बी- सीखने के लिए अभिविन्यास सतही है, पूरी तरह से गठित नहीं है, स्कूली जीवन की बाहरी उज्ज्वल विशेषताओं से आकर्षित है - 1 अंक

पर- स्कूल और सीखने के लिए कोई अभिविन्यास नहीं है, बच्चा पाठ्येतर गतिविधियों को प्राथमिकता देता है - 0 अंक

अपने बच्चे से निम्नलिखित प्रश्न पूछें, उन्हें तीन विकल्पों में से एक उत्तर चुनने के लिए कहें:

क्या आप स्कूल जाना चाहते हैं?

आह हाँ, बहुत

बी - मुझे यकीन नहीं है, मुझे नहीं पता, मुझे संदेह है

बी - नहीं, मैं नहीं चाहता

आप स्कूल क्यों जाना चाहते हैं, वहां आपकी क्या रुचि है?

बी - मैं चाहता हूं कि वे मेरे लिए एक सुंदर ब्रीफकेस, नोटबुक और एक वर्दी खरीदें, मुझे नई पाठ्यपुस्तकें चाहिए

बी - स्कूल मजेदार है, बदलाव हैं, मेरे नए दोस्त होंगे, मैं किंडरगार्टन से थक गया हूं

आप स्कूल के लिए कैसे तैयार हो रहे हैं?

ए - मैं पत्र सीखता हूं, पढ़ता हूं, नुस्खे लिखता हूं, उदाहरणों और समस्याओं को हल करता हूं

बी - माता-पिता ने एक वर्दी, ब्रीफकेस या स्कूल की अन्य विशेषताएं खरीदीं

बी - मैं प्लास्टिसिन से आकर्षित करता हूं, खेलता हूं, मूर्तिकला करता हूं

आपको स्कूल के बारे में क्या पसंद है?

ए - कक्षा में पाठ, कक्षाएं

बी - परिवर्तन, शिक्षक, नए डेस्क, स्कूल के प्रकार और अन्य चीजें जो सीधे सीखने और ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया से संबंधित नहीं हैं

बी - शारीरिक शिक्षा और (या) ड्राइंग में एक पाठ

यदि आप स्कूल या किंडरगार्टन नहीं जाते, तो आप घर पर क्या करते?

ए - पढ़ें, पत्र और संख्याएं लिखीं, हल की गई समस्याएं

बी - कंस्ट्रक्टर खेला और ड्रा किया

बी - एक बिल्ली (या अन्य पालतू जानवर) की देखभाल की, चला गया, माँ की मदद की

0 – 4 - बच्चे को इस बात का आभास नहीं होता कि वह स्कूल जाएगा, आगामी शिक्षा में रुचि नहीं दिखाता

5 – 8 - सीखने की प्रक्रिया में एक सतही रुचि है, छात्र की स्थिति के गठन में प्रारंभिक चरण है

9 – 10 - स्कूल के प्रति रवैया सकारात्मक होता है, बच्चा स्कूली बच्चे जैसा महसूस करता है।

स्कूल के लिए बच्चों की सामान्य तैयारी का निदान: परीक्षण

स्कूल के लिए बच्चों की सामान्य तैयारी का निदान एक मनोवैज्ञानिक द्वारा विशेष परीक्षणों का उपयोग करके किया जाता है। उनमें से कुछ यहां हैं:

टेस्ट "हां - नहीं". मनोवैज्ञानिक बच्चे को किसी भी तरह से सवालों के जवाब देने के लिए कहता है, मुख्य बात यह है कि वह "हां" और "नहीं" शब्दों का उपयोग नहीं करता है। बच्चा सही शब्दों को खोजने की कोशिश करता है, नियमों को न तोड़ने पर केंद्रित है, इसलिए उसके उत्तर यथासंभव सत्य होंगे।

1. क्या आप स्कूल जाना चाहते हैं?
2. क्या आप परियों की कहानियों से प्यार करते हैं?
3. क्या आपको कार्टून पसंद हैं?
4. क्या आप बालवाड़ी में रहना चाहते हैं?
5. क्या तुम खेलना पसंद करोगे?
6. क्या आप अध्ययन करना चाहते हैं?
7. क्या आप बीमार होना पसंद करते हैं?
8. आपके मित्र हैं?
9. क्या आप जानते हैं कि यह वर्ष का कौन सा समय है?

परिणामों का मूल्यांकन करते समय, शिक्षक यह निर्धारित करता है कि उत्तर कार्य के नियमों को पूरा करता है या नहीं। उत्तर: "हां" या "नहीं" कोई गलती नहीं है। एक गलती = 1 ख। सभी उत्तर सही हैं - 0 ख।

0 – 2 - ध्यान अच्छी तरह से विकसित है

3 -5 - मध्यम या खराब विकसित

5 – 10 - खराब ध्यान

प्रेरक तत्परता की परिभाषा. मनोवैज्ञानिक प्रश्नों की एक श्रृंखला पूछता है, बच्चे को सोचने और तर्क करने का समय देता है, कठिनाइयों के मामले में मदद करता है:

1. अपना नाम और उम्र बताएं
2. माँ और पिताजी का नाम, संरक्षक और उपनाम
3. तुम कहाँ रहते हो?
4. अपने परिवार के सदस्यों को नाम दें
5. आपको अपने शहर में क्या दिलचस्पी है?
6. यदि आप गिरे हुए व्यक्ति को देखें तो क्या करें?
7. पेड़ों पर कलियाँ और पत्तियाँ कब दिखाई देती हैं?
8. सेना की आवश्यकता क्यों है?
9. आप सड़क कैसे और कहाँ पार करते हैं? यह सही है?
10. आपको कैसे पता चलेगा कि हाल ही में बारिश हुई है?
11. आपको कान और नाक की आवश्यकता क्यों है?
12. क्या आप स्कूल जाना चाहते हैं? तुम वहाँ क्या करोगे?
13. एक सप्ताह में कितने दिन होते हैं?
14. कितने मौसम? महीने? उन्हे नाम दो
15. आपका पसंदीदा और कम से कम पसंदीदा व्यवसाय
16. आप टीवी पर क्या देखना पसंद करते हैं?
17. आप किस देश में रहते हैं? आप अन्य किन देशों को जानते हैं?
18. यदि आपका घुटना टूट गया है और खून बह रहा है, तो आपको क्या करना चाहिए?
19. आपके पास रसोई में कौन से बर्तन हैं?
20. आप किन उत्पादों को जानते हैं?
21. कौन से जानवर घरेलू हैं और कौन से जंगली? क्या अंतर है?
22. एक दिन क्या है? रात?
23. यदि आपने किसी मित्र से कोई खिलौना उधार लिया और उसे खो दिया, तो आप क्या करेंगे?
24. 1 से 10 तक गिनें और पीछे, 5 से पहले और 8 के बाद आने वाली संख्या को नाम दें
25. 2 या 3 से बड़ा क्या है?
26. स्कूल के बारे में क्या अच्छा है?
27. दौरा करते समय आप कैसे व्यवहार करते हैं?
28. बच्चों को माचिस और आग से खेलने की अनुमति क्यों नहीं है?
29. इसका क्या अर्थ है: "क्या आप सवारी करना पसंद करते हैं, स्लेज ले जाना पसंद करते हैं"?
30. लोग जानवरों से कैसे अलग हैं?
31. वे स्टोर में, बस में, सिनेमा में किस लिए पैसे देते हैं?
32. गगारिन कौन है?
33. अगर आप घर को जलते हुए देखें तो आप क्या करेंगे?

परिणामों का मूल्यांकन करते समय, बच्चे की तर्क करने, बातचीत करने की क्षमता का आकलन किया जाता है।

"साँप"।ठीक मोटर कौशल के विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए परीक्षण करें। 30 सेकंड में, बच्चे को हलकों में बिंदु बनाना चाहिए। जितना अधिक वह अंक छोड़ने का प्रबंधन करता है, उतना ही अच्छा है। एक अंक = 1 अंक। अंकों की गणना करते समय, केवल उन बिंदुओं को ध्यान में रखा जाता है जो सर्कल में आते हैं। सीमा पर अंक नहीं गिने जाते हैं।

34 या अधिक- उत्कृष्ट विकास

18 – 33 - औसत से ऊपर

12 – 17 - अपर्याप्त विकास

11 और उससे कम- निम्न स्तर, असंतोषजनक परिणाम।

यदि परीक्षण के बाद मनोवैज्ञानिक इस निष्कर्ष पर पहुंचता है कि बच्चे को एक और वर्ष के लिए किंडरगार्टन में रहने की आवश्यकता है, तो माता-पिता को किसी विशेषज्ञ की राय सुननी चाहिए। शायद यह वर्ष बच्चे के जीवन में बहुत कुछ बदलेगा, इस दौरान वह स्कूल में अपनी भूमिका से अवगत होगा, ज्ञान प्राप्त करने में रुचि दिखाएगा।

वीडियो: स्कूल की तैयारी, बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना, बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना

बेशक, जिन माता-पिता के "पूर्व-विद्यालय" उम्र के बच्चे हैं, वे यह जानने में रुचि रखते हैं कि बच्चा स्कूल के लिए तैयार है या नहीं। और यहां, न केवल बच्चे का ज्ञान और मानसिक क्षमताएं महत्वपूर्ण हैं, जिस पर माता-पिता का ध्यान मुख्य रूप से केंद्रित है। इसका कोई छोटा महत्व नहीं है स्कूल के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक तत्परता. सहमत हूं, अगर बच्चा वास्तव में सीखना चाहता है, लेकिन जब वह कक्षा में आता है, तो उसे अपने साथियों के साथ एक आम भाषा नहीं मिल पाती है, उसकी प्रेरणा जल्दी सूख जाएगी। ऐसा ही होगा यदि बच्चा अपनी इच्छाओं के विपरीत कुछ आदेशों को करने के लिए तैयार नहीं है। परिणाम शैक्षिक प्रक्रिया के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक तैयारी;एक स्कूल मनोवैज्ञानिक के साथ एक लंबी वसूली हो सकती है। नीचे दिए गए परीक्षणों की सहायता से जाँचें कि आपका बच्चा स्कूल के लिए कितना तैयार है।

स्कूल के लिए बच्चे की प्रेरक तत्परता

यदि, परीक्षण के परिणामों के अनुसार, आप प्रकट करते हैं कि बच्चे के पास स्कूल के बारे में कमजोर और गलत विचार हैं, तो आपको प्रेरणा बनाने के लिए उसके साथ काम करने की आवश्यकता होगी।

टेस्ट: "स्कूल के लिए बच्चे की प्रेरक तत्परता» .

(टी.डी. मार्टसिंकोवस्की के अनुसार)

यह परीक्षण आपको स्कूल के संबंध में बच्चे की आंतरिक स्थिति को समझने में मदद करेगा।

उत्तर के लिए समय सीमित नहीं है। प्रश्न पूछें और बच्चे के सभी उत्तर कागज पर दर्ज करें:

“एक ऐसे शहर की कल्पना कीजिए जहां केवल दो स्कूल हों। मैं आपको बताऊंगा कि ये स्कूल कैसे अलग हैं, और आपको चुनना होगा कि आप किसमें पढ़ना चाहते हैं। ”

1. एक स्कूल में गणित, गायन, रूसी भाषा, श्रम, ड्राइंग और भौतिक संस्कृति के पाठ हैं। दूसरे स्कूल में सिर्फ सिंगिंग, ड्रॉइंग और फिजिकल एजुकेशन की पढ़ाई होती है।

1. एक स्कूल में सबक और ब्रेक होते हैं। दूसरे स्कूल में कोई पाठ नहीं है, केवल ब्रेक हैं।

1. पहले स्कूल में अच्छे उत्तरों के लिए 5 और 4 अंक दिए जाते हैं और दूसरे में मिठाई और खिलौने दिए जाते हैं।

1. एक स्कूल में आप जब चाहें, जो चाहें कर सकते हैं। दूसरे स्कूल में, आप शिक्षक की अनुमति के बिना अपने डेस्क से नहीं उठ सकते हैं, और यदि आप कुछ पूछना चाहते हैं, तो आपको अपना हाथ उठाना होगा।

1. एक स्कूल में शिक्षक बच्चों को गृहकार्य देते हैं। दूसरे के पास कोई गृहकार्य नहीं है।

1. एक स्कूल में, प्रिंसिपल एक शिक्षक की जगह लेता है जो दूसरे शिक्षक के साथ बीमार पड़ जाता है। दूसरे स्कूल में बीमार शिक्षक की जगह मां बच्चों को पढ़ाने लगती है।

1. एक स्कूल में, आप शिक्षक से सहमत हो सकते हैं, और वह आपको घर पर पढ़ाएगा। सुबह उठकर स्कूल जाने की जरूरत नहीं है। दूसरे में शिक्षक बच्चों को घर में नहीं पढ़ाते, स्कूल जाना जरूरी है।

1. अब कल्पना कीजिए कि आपकी माँ ने कहा: “तुम अभी छोटी हो, शायद तुम्हारे लिए अपना गृहकार्य करना और सुबह जल्दी उठना मुश्किल होगा। एक और 1 साल के लिए किंडरगार्टन में रहो, और फिर तुम स्कूल जाओगे।" आप क्या कहेंगे?

1. यदि आपका बॉय फ्रेंड पूछता है: "आपको स्कूल में सबसे ज्यादा क्या पसंद है?", तो आप उसे कैसे जवाब देंगे?

उत्तर विश्लेषण: सही उत्तर - 1 अंक, गलत - 0 अंक। स्कूल के प्रति बच्चे के रवैये की आंतरिक प्रेरक स्थिति बनती है, यदि उत्तरों के परिणामों के अनुसार, उसने 5 या अधिक अंक प्राप्त किए।

परीक्षण: "एक बच्चे में स्कूल के लिए किस तरह की प्रेरणा होती है।"

1 प्रश्न : क्या आप स्कूल जाना चाहते हैं?

ए) हाँ मुझे चाहिए

बी) नहीं, मैं नहीं चाहता।

उत्तर विश्लेषण: यहां सब कुछ सरल है, या तो प्रेरणा मौजूद है या नहीं। अगर बच्चे ने चुना उत्तर "ए"- परीक्षण जारी रखें। अगर चुना गया उत्तर "बी"आपको इच्छा की कमी के कारणों का विश्लेषण करने की आवश्यकता है।

2) प्रश्न: तुम स्कूल क्यों जाना चाहते हो?

ए) इस श्रेणी में वे सभी उत्तर शामिल हैं जिनमें बाहरी विशेषताएं शामिल हैं: "मैं चाहता हूं, क्योंकि मेरे पास पेट्या के समान पोर्टफोलियो होगा"; "मैं एक वयस्क की तरह एक अच्छी स्कूल वर्दी में घूमना चाहता हूं", आदि।

उत्तर विश्लेषण: उत्तर "ए"इंगित करता है कि बच्चे में बाहरी प्रेरणा है। पहली कक्षा में, बच्चे बहुत अधिक सफलतापूर्वक सीखते हैं, ठीक बाहरी प्रेरणा के साथ। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि बच्चे की इच्छाओं की पूर्ति होती है, साथ ही बुद्धि पर भार अभी भी बहुत छोटा है। उत्तर "बी"- बच्चे की आंतरिक प्रेरणा के बारे में बात करता है। यदि बच्चे के लिए बौद्धिक भार संभव है तो यह सफल सीखने में योगदान देगा।

स्कूल के लिए बच्चे की संवादात्मक तत्परता

गठित संचार तत्परता के साथ, बच्चे को संचार कौशल, बातचीत करने और सहयोग करने की इच्छा के साथ संपन्न किया जाता है। वह सामाजिक नियमों का पालन करने में सक्षम है।

परीक्षण: "संचार का महत्व और समूह के सदस्यों के लिए सहानुभूति की पहचान"

(पद्धति "दो घर")।

यह परीक्षण एक बच्चे (3.5-6.5 वर्ष) के अपने वातावरण (परिवार के सदस्यों, शिक्षकों, भाइयों और बहनों, दोस्तों, आदि) से अलग-अलग लोगों के प्रति दृष्टिकोण को प्रकट करेगा। अधिक वस्तुनिष्ठ परिणाम के लिए, यह वांछनीय है कि परीक्षण एक योग्य मनोवैज्ञानिक द्वारा आयोजित किया जाए, या कम से कम माता-पिता द्वारा नहीं। एक शर्त यह है कि परीक्षण एक के बाद एक आयोजित किया जाता है (बच्चे + मनोवैज्ञानिक)

आपको चाहिये होगाश्वेत पत्र की शीट, लाल और काले रंग का लगा-टिप पेन।

1. मनोवैज्ञानिक विनीत रूप से बच्चे से उसके घर के बारे में पूछता है: "तुम किस घर में रहते हो?"
2. मनोवैज्ञानिक कहता है: "अद्भुत, लेकिन चलो आपके लिए एक और, अद्भुत और बहुत सुंदर घर बनाते हैं" और एक लाल रंग के टिप-टिप पेन के साथ एक कागज के टुकड़े पर एक घर बनाते हैं। ड्राइंग की प्रक्रिया में, आपको रेड हाउस के आकर्षण पर लगातार जोर देने की आवश्यकता है।
3. मनोवैज्ञानिक बच्चे को सुझाव देता है: “ठीक है, अब हमें इस खूबसूरत घर को आबाद करने की जरूरत है। निःसन्देह, तुम उसके पहिले निवासी होगे, क्योंकि हम ने उसे तुम्हारे लिये बनाया है।” मनोवैज्ञानिक घर के बगल में बच्चे का नाम लिखता है। “और इस घर में और कौन रहेगा? आप इसमें किसी को भी शामिल कर सकते हैं, जो अब आपके साथ रहते हैं और जो कहीं और रहते हैं। जिसे चाहो लगा दो।"
4. मनोवैज्ञानिक बच्चे के नाम के तहत घर के प्रत्येक "नए निवासी" का नाम लिखता है। आप बहुत धीरे से पूछ सकते हैं कि यह कौन है।
5. जब घर में 2-3 नवागंतुक आते हैं, तो मनोवैज्ञानिक उसके बगल में एक काला घर खींचता है और कहता है: “कोई आपके साथ रेड हाउस में नहीं रहेगा, उन्हें भी कहीं रहने की जरूरत है। आइए उन्हें एक ऐसे घर में रखें जो पास में खड़ा हो। ” एक महत्वपूर्ण स्पष्टीकरण यह है कि ब्लैक हाउस को बच्चे के सामने किसी भी तरह से चित्रित नहीं किया गया है और इसका वर्णन नहीं किया गया है! यह सिर्फ एक पड़ोसी घर है और यह लाल रंग से भी बदतर नहीं है!
6. यदि बच्चा ब्लैक हाउस में नहीं रहता है, तो मनोवैज्ञानिक विनीत रूप से उसे ऐसा करने के लिए प्रोत्साहित करता है: "अच्छा, क्या घर खाली रहेगा?"
7. जब घर पहले से ही बसे हुए हों, तो किसी ऐसे व्यक्ति के बारे में पूछने की अनुमति है जिसे भुला दिया गया है (शिक्षक, भाई, आदि)।
8. तब मनोवैज्ञानिक कहता है: "चलो देखते हैं, शायद पड़ोसी घर का कोई व्यक्ति रहने के लिए रेड हाउस में जाना चाहता है। आपको क्या लगता है कि यह कौन है?" "चलती" के रूप में चिह्नित कागज की एक शीट पर तीर।
9. "शायद कोई रेड हाउस से बाहर जाना चाहता है?" - मनोवैज्ञानिक कहते हैं और फिर से तीरों के साथ "चलती" को चिह्नित करते हैं।

परीक्षा परिणामों की व्याख्या प्रतीकात्मक नहीं। निष्कर्ष सीधे निकाले जाते हैं, जिन लोगों के साथ बच्चा सहानुभूति रखता है वे रेड हाउस में रहते हैं, बच्चा "ब्लैक हाउस के किरायेदारों" से दूर रहता है और मनोवैज्ञानिक रूप से बंद कर दिया जाता है। "निवासियों" को एक घर से दूसरे घर में स्थानांतरित करते समय, बच्चे के स्पष्टीकरण या प्रश्न के शब्दों (जिसकी इच्छा ने स्थानांतरण को प्रभावित किया) को ध्यान में रखना चाहिए। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चे ने माता-पिता, भाइयों और बहनों को "बसाया"। शिक्षक या शिक्षिका किस भाव में है। और यह भी कि क्या बच्चे के साथी रेड हाउस में मौजूद हैं।

टेस्ट: "स्कूल के लिए संचार तत्परता"

1 प्रश्न: मैं कक्षा के दौरान कब उठ सकता हूँ?

ए) जब आप पाठों से थक जाते हैं और खेलना चाहते हैं।

बी) यदि शिक्षक ने कोई प्रश्न पूछा, तो आपने उत्तर देने के लिए हाथ उठाया और शिक्षक ने आपका नाम पुकारा।

2) प्रश्न: आप शिक्षक से क्या प्रश्न पूछ सकते हैं?

क) क्या मैं अपना गृहकार्य नहीं कर सकता?

ख) क्या मैं शौचालय जा सकता हूँ?

प्रश्न संख्या 1 और 2 . के उत्तर का विश्लेषण : बच्चे को यह समझना चाहिए कि कक्षा में व्यवहार और शिक्षक के साथ संचार के कुछ नियम हैं। यदि बच्चे में अभी तक ऐसी समझ नहीं बनी है, तो स्कूल के लिए सामाजिक और संवादात्मक तैयारी पर काम करना आवश्यक है।

3) प्रश्न: यदि आपके समान कक्षा के किसी लड़के को आपसे बेहतर ग्रेड मिले, तो आपको कैसा लगेगा?

बी) इस श्रेणी में उन उत्तरों को शामिल करें जो आक्रामक भावनाओं को ले जाते हैं: "मैं मारूंगा", "मुझे गुस्सा आएगा", "मैं उस पर नाम बुलाऊंगा", "मैं उस पर हंसूंगा", आदि। साथ ही निष्क्रिय भावनाओं के साथ उत्तर: "मैं रोऊंगा", "मुझे फुलाया जाएगा, "मैं नाराज हो जाऊंगा", आदि।

उत्तर विश्लेषण #3 : उत्तर "ए"- सबसे पर्याप्त प्रतिक्रिया, एक कमजोर या अनुपस्थित अनुभव का संकेत। स्थिति के लिए मनोवैज्ञानिक लचीलापन। आत्मविश्वास और हावी होने की क्षमता। स्कूल प्रतियोगिता को लेकर बच्चा शांत है। उत्तर "बी"- बच्चे की प्रतिक्रिया या सक्रिय-आक्रामक (क्रोध, चिड़चिड़ापन, शत्रुता)। या निष्क्रिय-निष्क्रिय, जिसमें बच्चे को नए संचार कौशल हासिल करने की कोई इच्छा नहीं है। व्यवहार के अधिक परिचित रूपों में वापसी होती है (एक छोटा बच्चा रोता है, अपराध करता है और शिकायत करता है)।

ग्रीष्मकालीन स्कूली बच्चों के लिए एक अच्छी तरह से योग्य आराम का समय है और भविष्य के प्रथम-ग्रेडर और उनके माता-पिता के लिए रोमांचक है। सभी ने अभी तक स्कूल के बारे में फैसला नहीं किया है और सभी ने संग्रह नहीं किया है। समय पर होना चाहिए! सबसे सुंदर झोला, स्कूल यूनिफॉर्म और स्टेशनरी खरीदें। और अज्ञात भी थोड़ा डरावना है: क्या कल का किंडरगार्टनर स्कूल के लिए अच्छी तरह तैयार है? Nnmama.ru पोर्टल ने पता लगाया कि स्कूल के लिए बच्चे की तत्परता की जाँच कैसे की जाती है, भविष्य के प्रथम-ग्रेडर को क्या करने में सक्षम होना चाहिए।

स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी: मनोवैज्ञानिक

1. विकसित दृढ़ता। बच्चे को जल्दी से नई गतिविधियों के अनुकूल होना चाहिए और कुछ समय के लिए किसी कार्य पर काम करने में सक्षम होना चाहिए।

2. लक्ष्य निर्धारित करने, कार्य योजना तैयार करने का कौशल। भविष्य के प्रथम-ग्रेडर को कुछ चीजों के महत्व को समझना चाहिए। उदाहरण के लिए, एक कविता सीखने के लिए, उसे उस खेल को छोड़ना होगा जिसमें उसकी रुचि हो।

3. बच्चे को स्वयं जानकारी को आत्मसात करने और उससे तार्किक निष्कर्ष निकालने में सक्षम होना चाहिए। उदाहरण के लिए, किसी वस्तु के आकार से, वह उसके उद्देश्य का अनुमान लगाने में सक्षम होगा।

4. उसने "आंख-हाथ" का एक गुच्छा विकसित किया होगा: क्रियाओं को समन्वयित करने की क्षमता।

5. साथियों के साथ सफलतापूर्वक बातचीत करने की क्षमता।

स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी: बुद्धिजीवी

• मानसिक रूप से अमूर्त अवधारणाओं (खुशी, दर्द, खुशी क्या है) के साथ काम करने की क्षमता की शुरुआत।
• भाषण और दृश्य रूपों में विश्लेषण और संश्लेषण के संचालन का प्रारंभिक ज्ञान (स्वर और व्यंजन के बीच अंतर करने के लिए, एक शब्द में पहली और आखिरी ध्वनि, आदि)।
• सामान्यीकरण, वर्गीकृत करने की क्षमता: एक सेब, एक नाशपाती, एक नारंगी फल हैं।

स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी: भाषण

1. आयु मानदंड के भीतर शब्दावली। सक्रिय उपयोग में 6-7 वर्ष के बच्चे के पास 3500 से 7000 शब्द होने चाहिए।

2. बच्चा सक्रिय रूप से आलंकारिक अभिव्यक्तियों, रूपकों (एक धूप मुस्कान, एक सुंदर सूर्यास्त) का उपयोग करता है। व्याकरण की दृष्टि से सही वाक्य बनाता है: वाक्य के सभी सदस्यों को लिंग, संख्या और मामले से प्रभावित करता है। इसके अलावा, एक बच्चा "क्योंकि", "कब", "अगर" यूनियनों का उपयोग करके कई सरल वाक्यों को एक में जोड़ सकता है।

3. इस उम्र में, बच्चों को कहानियां सुनाना, सवालों के जवाब देना, चित्रों से कहानियों का आविष्कार करना पसंद है। उसी समय, जब रीटेलिंग होती है, तो कथानक के छोटे-छोटे विवरण अक्सर छोड़ दिए जाते हैं, क्योंकि बच्चे का सारा ध्यान मुख्य पात्रों पर केंद्रित होता है।

4. एक 6-7 वर्षीय प्रीस्कूलर न केवल एक परिचित शब्द का अर्थ समझा सकता है, बल्कि अपरिचित अभिव्यक्तियों के संभावित अर्थ के बारे में भी बात कर सकता है।

5. बच्चा बातचीत में अपनी भावनात्मक स्थिति और एक निश्चित स्थिति के बारे में राय देने में सक्षम होता है। 6-7 साल के बच्चों को जीवन की घटनाओं के बारे में बात करने, जो हो रहा है उसे देखने और अपने इंप्रेशन को करीबी लोगों के साथ साझा करने का बहुत शौक है।

स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी के लिए तीन परीक्षण

यह पता लगाने के लिए कि आपका बच्चा स्कूल के लिए कैसे तैयार है, आप निम्नलिखित परीक्षण कर सकते हैं। बस बच्चे को तुरंत उनके साथ लोड न करें, कम से कम एक दिन का ब्रेक लें।

क्षितिज नंबर 1 . के लिए टेस्ट

बच्चे को निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर देना चाहिए:

1. अपना अंतिम नाम, पहला नाम, मध्य नाम दें।

2. अंतिम नाम, पहला नाम, पिता, माँ का संरक्षक नाम दें।

3. तुम लड़की हो या लड़का? आप बड़े होकर क्या बनोगे - चाची या चाचा?

4. क्या आपका कोई भाई, बहन है? कौन बड़ा है?

5. आप कितने साल के हैं? एक साल में कितना होगा? दो वर्षों में?

6. सुबह है या शाम (दोपहर या सुबह)?

7. आप नाश्ता कब करते हैं - शाम को या सुबह? आप दोपहर का भोजन कब करते हैं - सुबह या दोपहर में?

8. सबसे पहले क्या आता है - लंच या डिनर?

9. आप कहाँ रहते हैं? अपने घर का पता बताएं।

10. आपके पिताजी, आपकी माँ क्या करते हैं?

11. क्या आप आकर्षित करना पसंद करते हैं? यह रिबन किस रंग का है (पोशाक, पेंसिल)।

12. अभी कौन सा मौसम है - सर्दी, वसंत, गर्मी या शरद ऋतु? आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

13. मैं स्लेजिंग कब जा सकता हूं - सर्दी या गर्मी में?

14. सर्दियों में हिमपात क्यों होता है और गर्मियों में क्यों नहीं?

15. डाकिया, डॉक्टर, शिक्षक क्या करता है?

16. स्कूल को डेस्क, घंटी की आवश्यकता क्यों है?

17. क्या आप स्कूल जाना चाहते हैं?

18. अपनी दाहिनी आंख, बायां कान दिखाओ। आंखें और कान किस लिए हैं?

19. आप किन जानवरों को जानते हैं?

20. आप किन पक्षियों को जानते हैं?

21. कौन बड़ा है - गाय या बकरी? पक्षी या मधुमक्खी? किसके पास अधिक पंजे हैं: मुर्गा या कुत्ता?

22. कौन सा अधिक है: 8 या 5; 7 या 3? तीन से छह, नौ से दो तक गिनें।

23. अगर आप गलती से किसी और की चीज तोड़ दें तो आपको क्या करना चाहिए?

प्रतिक्रिया स्कोर

एक आइटम के सभी उप-प्रश्नों के सही उत्तर के लिए, बच्चे को 1 अंक (नियंत्रण प्रश्नों के अपवाद के साथ) प्राप्त होता है। उप-प्रश्नों के सही, लेकिन अधूरे उत्तर के लिए, बच्चे को 0.5 अंक मिलते हैं। उदाहरण के लिए, सही उत्तर: "पिताजी एक इंजीनियर के रूप में काम करते हैं", "एक कुत्ते के पास मुर्गे की तुलना में अधिक पंजे होते हैं", और अधूरे उत्तर: "माँ तान्या", "पिताजी काम पर काम करते हैं"।

नियंत्रण कार्यों में प्रश्न 5, 8, 15.22 शामिल हैं। उन्हें इस तरह रेट किया गया है:

• नंबर 5 - बच्चा गणना कर सकता है कि वह कितने साल का है -1 अंक, महीनों को ध्यान में रखते हुए वर्ष का नाम - 3 अंक।
• नंबर 8 - शहर के नाम के साथ घर का पूरा पता - 2 अंक, अधूरा - 1 अंक।
• नंबर 15 - स्कूल सामग्री के प्रत्येक सही ढंग से संकेतित उपयोग के लिए - 1 अंक।
• सं. 22 - सही उत्तर के लिए - 2 अंक।
• नंबर 16 का मूल्यांकन नंबर 15 और नंबर 22 के साथ संयुक्त रूप से किया जाता है। यदि नंबर 15 में बच्चे ने 3 अंक हासिल किए हैं, और नंबर 16 में - एक सकारात्मक उत्तर है, तो यह माना जाता है कि उसके पास स्कूल में पढ़ने के लिए सकारात्मक प्रेरणा है। .

परिणामों का मूल्यांकन

बच्चे को 24-29 अंक प्राप्त हुए, उसे स्कूल-परिपक्व माना जाता है, 20-24 - मध्यम-परिपक्व, 15-20 - मनोसामाजिक परिपक्वता का निम्न स्तर।

अंतर परीक्षण स्पॉट करें #2

अवलोकन के विकास के स्तर का पता चलता है। 5-10 विवरण में एक दूसरे से भिन्न दो समान चित्र तैयार करें (ऐसे कार्य बच्चों की पत्रिकाओं में, कॉपीबुक विकसित करने में पाए जाते हैं)। बच्चा 1-2 मिनट तक तस्वीरों को देखता है, फिर उसमें मिले अंतरों के बारे में बात करता है।

कार्यक्रम

स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी का निदान

परिचय

किसी को संदेह नहीं है कि स्कूली शिक्षा वह प्रारंभिक अवस्था है जहाँ से हमारे कठिन जीवन में एक सचेत प्रवेश शुरू होता है। बच्चा स्कूल में कितनी अच्छी तरह पढ़ेगा यह उसके आत्म-सम्मान पर निर्भर करता है, क्योंकि यह स्कूल में है कि शिक्षकों द्वारा उसकी बौद्धिक क्षमताओं का मूल्यांकन शुरू होता है, और माता-पिता द्वारा उनके मूल्यांकन के आधार पर। और जीवन में उसकी आगे की सफलता इसी आत्म-सम्मान पर निर्भर करती है कि वह इसमें क्या हासिल कर सकता है।

मनोवैज्ञानिक अनुसंधान ने लंबे समय से दिखाया है कि निम्न स्तर की बुद्धि वाले लोग जीवन में सफलता प्राप्त नहीं कर सकते हैं, और बचपन में कम समृद्धि और गरीबी, जो बच्चे के समान आत्म-सम्मान और विश्वदृष्टि का निर्माण करते हैं, जीवन में कोई ध्यान देने योग्य सफलता प्राप्त करने की अनुमति नहीं देते हैं। भविष्य में। दूसरे शब्दों में, यहां तक ​​कि एक संभावित स्मार्ट बच्चा जो गरीबी में पला-बढ़ा है, उसके जीवन भर गरीबी में रहने की संभावना है, और एक करोड़पति का बेटा अपने पिता से भी बदतर "पैसा कमाने" में सक्षम होगा, क्योंकि वह आदी हो जाता है सोचने और अमीर महसूस करने के लिए, पैसा कैसे कमाया जाए, इस पर विचारों की एक समान चौड़ाई प्राप्त करता है। इस प्रकार, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा पहले दिन से ही एक सफल छात्र की तरह महसूस करे, न कि पीछे रहने वालों में "पिछड़ा"।

स्कूल प्रारंभिक ज्ञान का आधार है, जो आपको उस ज्ञान को प्राप्त करने की अनुमति देता है जो जीवन में सफल उन्नति और आत्म-प्रस्तुति के लिए आवश्यक है। और यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा अपने दम पर सीखना जानता है, न कि माता-पिता की सजा के खतरे के तहत, ताकि सीखने में उसकी रुचि पैदा हो, दूसरे शब्दों में, खुद कुछ सीखने की इच्छा, ताकि उसकी इच्छा हो सीखना। इस मामले में, ऐसा बच्चा जीवन के लिए नए ज्ञान को समझने की इच्छा बनाए रखेगा, और यह अपने आप में सामग्री सहित सफलता की गारंटी देता है। लेकिन यह तभी संभव है जब बच्चे को लगे कि उसे बिना किसी कठिनाई के स्कूली शिक्षा दी गई है, और वह "भारी आटा" में नहीं बदल जाता है।

इसलिए यह इतना महत्वपूर्ण है कि आपका बच्चा पहले से तैयार होकर स्कूल जाए।, और स्कूल का बोझ उसके लिए एक असहनीय बोझ नहीं था। और यह निर्धारित करने के लिए कि बच्चा स्कूल के लिए कितना तैयार है, क्या उसकी सोच का स्तर मेल खाता है और क्या उसके पास ज्ञान है जो स्कूल की आवश्यकताओं को पूरा करता है, उसका परीक्षण करना आवश्यक है। और फिर, यह पता लगाने के बाद कि बच्चे में कमजोरियाँ और अंतराल कहाँ हैं, इस विशेष दिशा में उसके साथ व्यवहार करें।

सीखने में कठिनाइयाँ केवल इसलिए नहीं उत्पन्न हो सकती हैं क्योंकि बच्चा किसी विषय को नहीं समझता है, बल्कि बेचैनी और असावधानी के कारण भी उत्पन्न हो सकता है। और यह उसकी ओर से एक शरारत नहीं है, बल्कि कुछ मानसिक प्रक्रियाओं की अपरिपक्वता के परिणामस्वरूप मनोवैज्ञानिक अपरिपक्वता है, जिसका विकास माता-पिता और किंडरगार्टन शिक्षकों का मुख्य कार्य है।

"स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता" क्या है?

मनोवैज्ञानिक तत्परतास्कूल में बच्चे की शिक्षा परिवार और बालवाड़ी में एक प्रीस्कूलर की परवरिश और शिक्षा का सबसे महत्वपूर्ण परिणाम है। इसकी सामग्री उन आवश्यकताओं की प्रणाली द्वारा निर्धारित की जाती है जो स्कूल बच्चे पर थोपता है। ये आवश्यकताएं स्कूल और अध्ययन के लिए एक जिम्मेदार रवैये की आवश्यकता हैं, किसी के व्यवहार पर मनमाना नियंत्रण, मानसिक कार्य का प्रदर्शन जो ज्ञान के सचेत आत्मसात को सुनिश्चित करता है, और संयुक्त गतिविधियों द्वारा निर्धारित वयस्कों और साथियों के साथ संबंधों की स्थापना।

यह याद रखना चाहिए कि "स्कूल के लिए तत्परता" को व्यक्तिगत ज्ञान और कौशल के रूप में नहीं समझा जाता है, बल्कि उनके एक निश्चित समूह के रूप में समझा जाता है, जिसमें सभी बुनियादी तत्व मौजूद होने चाहिए, हालांकि उनके विकास का स्तर भिन्न हो सकता है।

"स्कूल की तैयारी" के सेट में कौन से घटक शामिल हैं? यह, सबसे पहले, प्रेरक तत्परता, स्वैच्छिक तत्परता, बौद्धिक तत्परता, साथ ही हाथ-आँख समन्वय के विकास का पर्याप्त स्तर है।

प्रेरक तत्परतायह बच्चों की सीखने की इच्छा है। अधिकांश माता-पिता लगभग तुरंत जवाब देंगे कि उनके बच्चे स्कूल जाना चाहते हैं और इसलिए, उनके पास एक प्रेरक तत्परता है। हालाँकि, यह बिल्कुल सच नहीं है। सबसे पहले, स्कूल जाने की इच्छा और सीखने की इच्छा एक दूसरे से मौलिक रूप से भिन्न हैं। एक बच्चा स्कूल जाना चाह सकता है, क्योंकि उसके सभी साथी वहां जाएंगे, क्योंकि उसने घर पर सुना है कि इस व्यायामशाला में जाना बहुत महत्वपूर्ण और सम्मानजनक है, और अंत में, क्योंकि स्कूल से उसे एक नया सुंदर झोला, एक पेंसिल केस मिलेगा और अन्य उपहार। इसके अलावा, सब कुछ नया बच्चों को आकर्षित करता है, और स्कूल में, लगभग सब कुछ (कक्षाएं, शिक्षक और व्यवस्थित कक्षाएं) नया होता है। हालांकि, इसका मतलब यह नहीं है कि बच्चे पढ़ाई के महत्व को समझ चुके हैं और लगन से काम करने के लिए तैयार हैं। उन्होंने बस यह महसूस किया कि एक स्कूली बच्चे की स्थिति उस प्रीस्कूलर की तुलना में कहीं अधिक महत्वपूर्ण और सम्मानजनक है जो किंडरगार्टन जाता है या अपनी मां के साथ घर पर बैठता है। 6 साल की उम्र के बच्चे पहले से ही अच्छी तरह से जानते हैं कि आप एक गुड़िया या खिलौना कार खरीदने से इनकार कर सकते हैं, लेकिन आप मदद नहीं कर सकते, लेकिन एक पेन या नोटबुक खरीद सकते हैं, उदाहरण के लिए, बार्बी केवल आपके प्रति दयालु रवैये से तय होती है। बच्चा, और एक झोला या पाठ्यपुस्तक खरीदना उसके सामने एक दायित्व है। उसी तरह, बच्चे देखते हैं कि वयस्क उनके सबसे दिलचस्प खेल को बाधित कर सकते हैं, लेकिन बड़े भाइयों या बहनों के घर में रहने पर उनके साथ हस्तक्षेप नहीं करते हैं। इसलिए, आपका बच्चा स्कूल जाना चाहता है, क्योंकि वह वयस्क होना चाहता है, उसके पास कुछ अधिकार हैं, उदाहरण के लिए, एक झोला या नोटबुक, साथ ही उसे सौंपे गए कर्तव्य, उदाहरण के लिए, जल्दी उठना, पाठ तैयार करना (जो उसे परिवार में एक नया दर्जा स्थान और विशेषाधिकार प्रदान करें)। यद्यपि वह अभी भी पूरी तरह से नहीं जानता है कि एक सबक तैयार करने के लिए, उसे बलिदान करना होगा, उदाहरण के लिए, एक खेल या सैर, लेकिन सिद्धांत रूप में वह जानता है और इस तथ्य को स्वीकार करता है कि सबक किया जाना चाहिए। यह एक स्कूली बच्चे बनने की इच्छा है, छात्र के व्यवहार के नियमों का पालन करने के लिए और अपने अधिकारों और दायित्वों को रखने के लिए जो छात्र की "आंतरिक स्थिति" का गठन करते हैं।

बौद्धिक तत्परता।कई माता-पिता मानते हैं कि यह स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता का मुख्य घटक है, और इसका आधार बच्चों को लिखने, पढ़ने और गिनने का कौशल सिखाना है। यह विश्वास बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में माता-पिता की गलतियों का कारण है, साथ ही स्कूल के लिए बच्चों का चयन करने में उनकी निराशा का कारण भी है।

वास्तव में, बौद्धिक तत्परता का मतलब यह नहीं है कि बच्चे के पास कोई विशिष्ट गठित ज्ञान और कौशल है (उदाहरण के लिए, पढ़ना), हालांकि, निश्चित रूप से, बच्चे के पास कुछ कौशल होना चाहिए। हालांकि, मुख्य बात यह है कि बच्चे का उच्च मनोवैज्ञानिक विकास होता है, जो ध्यान, स्मृति, सोच के मनमाने नियमन को सुनिश्चित करता है, बच्चे को "अपने दिमाग में" समस्याओं को पढ़ने, गिनने, हल करने में सक्षम बनाता है, अर्थात आंतरिक योजना में .

स्वैच्छिक तत्परतास्कूल की परिस्थितियों में बच्चों के सामान्य अनुकूलन के लिए आवश्यक है। यह बच्चों की आज्ञा मानने की क्षमता के बारे में इतना नहीं है, बल्कि सुनने की क्षमता के बारे में है, एक वयस्क किस बारे में बात कर रहा है उसकी सामग्री में तल्लीन करना। तथ्य यह है कि छात्र को शिक्षक के कार्य को समझने और स्वीकार करने में सक्षम होना चाहिए, अपनी तात्कालिक इच्छाओं और उद्देश्यों को उसके अधीन करना। इसके लिए जरूरी है कि बच्चा बड़ों से मिलने वाले निर्देशों पर ध्यान दे सके। आप इस कौशल को घर पर विकसित कर सकते हैं, बच्चों को पहले सरल कार्यों में अलग दे सकते हैं। साथ ही, बच्चों को यह सुनिश्चित करने के लिए अपने शब्दों को दोहराने के लिए कहें कि उन्होंने सब कुछ सही ढंग से सुना और समझा है। अधिक जटिल मामलों में, आप बच्चे से यह समझाने के लिए कह सकते हैं कि वह ऐसा क्यों करेगा, क्या सौंपे गए कार्य को अलग-अलग तरीकों से पूरा करना संभव है। इस घटना में कि आप एक पंक्ति में कई कार्य देते हैं या यदि बच्चे को एक जटिल कार्य को पूरा करना मुश्किल लगता है, तो आप एक संकेत योजना, यानी एक ड्राइंग का सहारा ले सकते हैं।

स्कूल तैयारी परीक्षण

परीक्षण शुरू करने से पहले, आपको इसकी तैयारी करने की आवश्यकता है। सभी परीक्षण सामग्री पहले से तैयार की जानी चाहिए, कमरा शांत और आरामदायक होना चाहिए, बच्चे को एक रोमांचक खेल के रूप में सब कुछ प्रस्तुत करने की आवश्यकता है। परीक्षण के दौरान, बच्चे को उत्तर या कार्य को हल करने के निर्देश के लिए न कहें।

टेस्ट नंबर 1 "एक बच्चे की मनोसामाजिक परिपक्वता के स्तर का निर्धारण"

शिक्षक के लिए निर्देश।

परीक्षण बातचीत के रूप में आयोजित किया जाता है।

बातचीत शुरू करने से पहले, एक कागज़ का टुकड़ा तैयार करें, जिस पर आप उन बिंदुओं को लिखेंगे जो प्रश्नों के सही उत्तर के लिए गिने जाते हैं। फिर बच्चे से एक प्रश्न पूछें, वह उत्तर देता है। प्रतिक्रिया समय सीमित नहीं है, जल्दी करने की कोई आवश्यकता नहीं है। अपने बच्चे को सोचने का मौका दें। यदि उत्तर गलत है लेकिन सही के करीब है, तो अधिक सोचने के लिए समय दें, लेकिन उत्तर का संकेत न दें या बच्चे को "मार्गदर्शित" न करें।

बच्चे के लिए निर्देश

अब मैं आपसे अलग-अलग प्रश्न पूछूंगा, और आप उनका उत्तर देने का प्रयास करें। कुछ प्रश्न बहुत आसान होंगे, कुछ अधिक कठिन। लेकिन भले ही आप तुरंत नहीं जानते कि उन्हें कैसे जवाब देना है, यह ठीक है। सबसे महत्वपूर्ण बात, अपना समय लें और उत्तर देने से पहले ध्यान से सोचें।

बातचीत के लिए प्रश्न

1. आपका अंतिम नाम, प्रथम नाम, मध्य नाम क्या है?

2. अपने माता-पिता का उपनाम, नाम और संरक्षक नाम दें।

3. तुम लड़का हो या लड़की? जब तुम बड़े हो जाओगे, तो चाचा या चाची बनोगे?

4. आप कितने साल के हैं? एक साल में कितना होगा? दो वर्षों में? तीन में?

5. क्या आपका कोई भाई या बहन है? और कौन बड़ा है?

6. आप कहाँ रहते हैं? अपने घर का पता बताएं।

7. आपके माता-पिता कैसे काम करते हैं?

8. शाम है या सुबह? (दोपहर या सुबह?)

9. आप नाश्ता कब करते हैं - शाम को या सुबह में? क्या आप दोपहर का भोजन सुबह या दोपहर में करते हैं? पहले क्या आता है - रात का खाना या दोपहर का भोजन?

10. यह पेंसिल, ब्लाउज, ड्रेस किस रंग का है?

11. बर्फ गर्मियों में नहीं बल्कि सर्दियों में क्यों गिरती है?

12. अब कौन सा मौसम है: सर्दी, गर्मी, वसंत या शरद ऋतु? आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

13. लोग स्कीइंग (स्केटिंग, स्लेजिंग) कब जाते हैं - गर्मी या सर्दी में?

14. स्कूलों को डेस्क और घंटी की आवश्यकता क्यों है?

15. क्या आप स्कूल जाना चाहते हैं?

16. शिक्षक क्या करता है? चिकित्सक? विक्रेता?

17. आपको नाक, कान, आंख की आवश्यकता क्यों है? अपना दाहिना कान, बायीं भौहें दिखाएँ।

18. आप किन पक्षियों को जानते हैं? जानवरों के बारे में क्या?

19. किसके पास अधिक पंजे हैं - बत्तख या गाय?

20. कौन बड़ा है: मच्छर या पक्षी? बिल्ली या घोड़ा?

21. 7 से 10 तक गिनें। 8 से 3 तक। कौन सा अधिक है: 9 या 4? 2 या 7?

22. अगर आप गलती से किसी और का खिलौना तोड़ दें तो आप क्या करेंगे?

आटा प्रसंस्करण

1 . एक आइटम के सभी उप-प्रश्नों के सही उत्तर के लिए, बच्चे को एक अंक प्राप्त होता है।

(नियंत्रणों के अपवाद के साथ - नीचे देखें)।

2. पूछे गए प्रश्न के अनुरूप उत्तर सही माने जाते हैं: “पिताजी एक ड्राइवर के रूप में काम करते हैं। गाय के पास बत्तख से ज्यादा पंजे होते हैं।" गलत उत्तर ऐसे उत्तर हैं: “पिताजी काम पर काम करते हैं। माँ नताशा, आदि।

3. आइटम के उप-प्रश्नों के सही, लेकिन अधूरे उत्तर के लिए, बच्चे को आधा अंक मिलता है।

4. नियंत्रण प्रश्नों में प्रश्न शामिल हैं: संख्या 4, संख्या 6, संख्या 14, संख्या 22। उनका मूल्यांकन इस प्रकार किया जाता है:

- नंबर 4 - अगर बच्चा कहता है कि वह कितने साल का है - 1 अंक। यदि वह महीनों को ध्यान में रखते हुए वर्षों का नाम रखता है - 3 अंक।

- नंबर 6 - अधूरे घर के पते के लिए - 1 अंक। एक पूर्ण के लिए, शहर के नाम के साथ - 2 अंक।

- संख्या 14 - स्कूल विशेषताओं के प्रत्येक सही ढंग से नामित आवेदन के लिए - 1 अंक।

- संख्या 22 - सही उत्तर के लिए - 2 अंक।

5. नंबर 15 का मूल्यांकन नंबर 14 और नंबर 17 के साथ किया जाता है। यदि पैराग्राफ नंबर 14 में बच्चा 3 अंक प्राप्त करता है और नंबर 15 का सकारात्मक उत्तर देता है, तो उसे स्कूल में पढ़ने के लिए सकारात्मक प्रेरणा मिलती है (कुल स्कोर कम से कम 4) होना चाहिए।

परिणामों का मूल्यांकन

24 - 29 अंक - उच्च स्तर (स्कूल की आवश्यकताओं के अनुरूप मनोसामाजिक परिपक्वता का स्तर)।

20 - 23 अंक - औसत स्तर - औसत परिपक्वता।

15 - 20 अंक - मनोसामाजिक परिपक्वता का निम्न स्तर।

विभाजित चित्रों का संग्रह

प्रस्तावित योजनाओं में से एक के अनुसार चित्र को काटें। परिणामी भागों को फेरबदल करें और बच्चे को टूटी हुई तस्वीर को इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें। परिणामी छवि के नाम का उच्चारण करने की कोई आवश्यकता नहीं है।

उच्च कठिनाई संस्करण		सरलीकृत संस्करण

परिणामों का मूल्यांकन। उच्च स्तर - सभी चित्र एकत्र किए जाते हैं, मध्यम स्तर - दूसरी तस्वीर एकत्र की जाती है (सरलीकृत संस्करण), निम्न स्तर - चित्र गलत तरीके से एकत्र किए जाते हैं।

धारणा अनुसंधान

ये रेखाचित्र किन ज्यामितीय आकृतियों से बने हैं?

ध्यान की चयनात्मकता के स्तर की पहचान करने के लिए, बच्चे को केवल एक वृत्त, केवल एक त्रिभुज खोजने की पेशकश की जा सकती है।

परिणामों का मूल्यांकन। उच्च स्तर - बच्चे ने सभी आंकड़ों को सही ढंग से पाया और नाम दिया, मध्यम स्तर - बच्चे ने 3-4 गलतियाँ कीं, निम्न स्तर - बच्चे ने 5 या अधिक गलतियाँ कीं।

चित्र कहानी

बच्चे के सामने यादृच्छिक क्रम में 3 - 4 चित्र एक ही भूखंड से जुड़े हुए रखें। फिर उसे सही क्रम में रखने और उन पर आधारित कहानी बनाने के लिए आमंत्रित करें।

उदाहरण 1
उदाहरण 2

परिणामों का मूल्यांकन। उच्च स्तर - चित्रों की सही व्यवस्था और घटनाओं का सही विवरण, मध्यम स्तर - बच्चे ने चित्रों को सही ढंग से व्यवस्थित किया, लेकिन एक सक्षम कहानी की रचना नहीं कर सकता, निम्न स्तर - चित्रों का एक यादृच्छिक क्रम।

व्याकरणिक निर्माण को समझना

एक सुझाव कर: "लड़की कार्टून देखकर टहलने चली गई।"फिर सवाल पूछें: "लड़की ने पहले क्या किया - चलना या कार्टून देखना?"

ज़रूरत से ज़्यादा क्या है?

अपने बच्चे को कार्ड दिखाएँ और निम्नलिखित प्रश्न पूछें:

यहाँ क्या फालतू है?

• आप शेष वस्तुओं को एक शब्द से कैसे नाम दे सकते हैं?

	कार्ड नंबर 1		कार्ड नंबर 2

हाथों के ठीक मोटर कौशल की जाँच करना

सफल स्कूली शिक्षा के लिए पूर्वापेक्षाओं में से एक छोटे आंदोलनों के विकास का पर्याप्त उच्च स्तर है। कई छह साल के बच्चों ने इस कौशल को अपर्याप्त रूप से विकसित किया है। छोटे आंदोलनों के विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए, बच्चे को निम्नलिखित कार्य की पेशकश की जा सकती है:

साइकिल चालक को घर तक ड्राइव करने की जरूरत है। उसके पथ का पुनरुत्पादन करें। कागज से पेंसिल को उठाए बिना एक रेखा खींचना।

परिणामों का मूल्यांकन। उच्च स्तर - "ट्रैक" से परे कोई निकास नहीं है, पेंसिल ने कागज को तीन बार से अधिक नहीं फाड़ा, कोई लाइन उल्लंघन नहीं हैं। निम्न स्तर - तीन या अधिक आउट-ऑफ-ट्रैक हैं, और स्पष्ट लाइन उल्लंघन भी हैं (असमान, कांपती हुई रेखा; बहुत कमजोर या बहुत मजबूत दबाव के साथ, कागज को फाड़ना)। मध्यवर्ती मामलों में, परिणाम औसत के रूप में मूल्यांकन किया जाता है।

सिफारिशें। छोटे आंदोलनों के विकास के स्तर को बढ़ाने के लिए, ड्राइंग और मूर्तिकला में कक्षाएं उपयोगी होती हैं। आप स्ट्रिंग मोतियों, बन्धन और बटन, बटन, हुक को अनबटन करने की सिफारिश कर सकते हैं।

10 . के भीतर गिनें

1. जो 7 या 4, 2 या 5 से बड़ा हो।

2. 2 से 8, 9 से 4 तक गिनें।

3. माँ पके हुए पाई। दीमा ने गोभी के साथ 2 पाई और मांस के साथ इतनी ही संख्या ली। दीमा ने कितने पाई लीं?

4. गैरेज में 7 कारें थीं। 1 कार बाकी है। कितनी कारें बची हैं?

5. बच्चों ने 10 गुब्बारे उड़ाए। 2 गुब्बारे फट गए। कितनी गेंदें बची हैं?

चेक पढ़ें

1 विकल्प। बच्चा पढ़ नहीं सकता, लेकिन अक्षर जानता है।

1. बच्चे को एक पत्र के साथ एक कार्ड दिखाएं और पूछें कि यह कौन सा अक्षर है।

2. बच्चे के सामने अक्षरों वाले कुछ कार्ड रखें। पत्र को नाम दें और सही कार्ड दिखाने के लिए कहें।

3. सिलेबल्स पढ़ें।

टा, फिर, हम, न तो, रे, कू, बाय, बू।

विकल्प 2। बच्चा पढ़ सकता है।

गौरैया और निगल।

घोंघे ने घोंसला बनाया। गौरैया ने घोंसला देखा और उस पर कब्जा कर लिया। निगल ने मदद के लिए अपने दोस्तों को बुलाया। सभी ने मिलकर गौरैया को घोंसले से बाहर निकाल दिया।

घोंसला किसने बनाया?
- गौरैया ने क्या किया?
- निगल ने मदद के लिए किसे पुकारा?
- चिड़ियों ने क्या किया?

टेस्ट #2

अभ्यास 1

लक्ष्य।एक आकृति के आकार को व्यक्त करने की क्षमता प्रकट करें (आकृति के तत्वों के बीच अनुपात को देखते हुए, एक समान या समान आकृति बनाएं)। इसके अलावा, कार्य आपको बच्चे के हाथ की कठोरता, उन्हें गोल किए बिना कोण खींचने की क्षमता और सीधी रेखा खंडों का न्याय करने की अनुमति देता है।

कार्य पाठ।"यहाँ देखो ( कार्य के लिए चित्र इंगित किया गया है) यहां आप कार्य पूरा करेंगे। छोटे फ्रेम के अंदर आप एक आकृति देखते हैं। उसे मानो। एक पेंसिल लें। एक बड़े फ्रेम में एक समान आकृति बनाएं "( शिक्षक एक सूचक के साथ एक बड़ा बॉक्स खींचता है).

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक- आकृति के सामान्य आकार पर कब्जा नहीं किया गया है, लेकिन किसी भी बंद रेखा को दर्शाया गया है;
1 अंक- आकृति के तत्वों के बीच के अनुपात में काफी बदलाव आया है; आकृति का सामान्य आकार खराब समझा जाता है;
2 अंक- एक समान या समान आकृति को दर्शाया गया है, अनुपात थोड़ा बदल गया है, लेकिन सभी कोण सीधे नहीं हैं, समानांतर रेखाएं हर जगह नहीं देखी जाती हैं। यदि आकृति के सामान्य आकार को अच्छी तरह से समझा जाता है, तो समान अंक दिया जाता है, लेकिन आकृति के तत्वों के बीच के अनुपात में काफी बदलाव होता है, हालांकि, सभी कोण सीधे होते हैं और समानता देखी जाती है;
3 अंक- एक समान या समान आकृति को दर्शाया गया है, आकृति के तत्वों के बीच के अनुपात को मूल रूप से संरक्षित किया जाता है।

यदि आकृति को एक अस्थिर हाथ से दर्शाया गया है, तो स्कोर में एक ऋण चिह्न जोड़ा जाता है।

टास्क 2

लक्ष्य।विमान को नेविगेट करने की क्षमता की पहचान करने के लिए (बाएं, दाएं, ऊपर, नीचे)। कोशिकाओं को गिनने की क्षमता की भी जाँच की जाती है।

कार्य पाठ।"आप अपनी शीट के चेकर वाले हिस्से पर कार्य पूरा करेंगे ( कार्य को पूरा करने के स्थान को इंगित करता है) चेकर फ़ील्ड पर एक ब्लैक सेल खोजें।

1. एक लाल पेंसिल लें, काले सेल से दाईं ओर चार सेल गिनें और पांचवीं को लाल पेंसिल से भरें।

2. एक नीली पेंसिल लें। लाल सेल से, दो कोशिकाओं को पीछे की ओर ले जाएं और तीसरे पर नीली पेंसिल से पेंट करें।

3. एक हरे रंग की पेंसिल लें और नीले रंग के बाईं ओर स्थित एक सेल लें, उसमें से एक सेल, हरे रंग की पेंसिल से पेंट करें।

4. एक पीली पेंसिल लें। हरे रंग के सेल से पाँच सेल गिनें और छठे को पीले पेंसिल से पेंट करें।

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक- छात्र ने कार्य शुरू नहीं किया; कई कोशिकाओं को छायांकित किया जाता है, लेकिन उनका स्थान निर्देशों के अनुरूप नहीं होता है;
1 अंक- कार्य का केवल एक आइटम सही ढंग से पूरा किया गया था, दिशा में गलतियाँ की गईं, कोशिकाओं की पुनर्गणना और उलटी गिनती की शुरुआत हुई;
2 अंक- कार्य के 2-3 बिंदु सही ढंग से पूरे किए गए;
3 अंक- सभी कार्यों को सही ढंग से पूरा किया जाता है।

यदि कोशिकाओं का रंग खराब है, तो स्कोर में एक ऋण चिह्न जोड़ा जाता है।

टास्क 3

लक्ष्य।जोड़ और घटाव के संचालन को चुनने और निष्पादित करने की क्षमता प्रकट करें, समस्या के पाठ को सही ढंग से समझें और किसी दिए गए नंबर से वस्तुओं के संबंधित सीमित सेट (मंडल, वर्ग) में स्थानांतरित करें।

कार्य पाठ।"यहां आप तीसरा कार्य करेंगे ( कार्य को पूरा करने के लिए स्थान इंगित करें 3) कार्य सुनो।

1. आज कक्षा (समूह) में 3 लड़कियां और 2 लड़के हैं। आज कक्षा में कितने बच्चे ड्यूटी पर हैं? आज कक्षा में जितने बच्चे हैं उतने वृत्त बनाएं। ( कार्य पाठ दोहराया जा सकता है.)

2. एक यात्री कार में 6 लोग थे। कार से दो लोग उतरे। कार में जितने लोग बचे हैं उतने वर्ग बनाएं। ( कार्य पाठ दोहराया जा सकता है)».

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक- एक समस्या को हल करने का प्रयास है, लेकिन मंडलियों या वर्गों की संख्या गलत है;
1 अंक- केवल एक कार्य सही ढंग से पूरा होता है, दूसरा कार्य पूरा करने का कोई प्रयास नहीं होता है;
2 अंक- एक कार्य सही ढंग से पूरा होता है, दूसरे कार्य को हल करने का प्रयास होता है, लेकिन मंडलियों या वर्गों की संख्या गलत होती है;
3 अंकदोनों कार्यों को सही ढंग से पूरा किया गया।

टास्क 4

लक्ष्य।तत्वों की संख्या (गिनती कौशल की परवाह किए बिना) द्वारा सेट की तुलना करने की क्षमता प्रकट करें।

कार्य पाठ।"अपनी शीट पर एक ऐसा चित्र खोजें जो वृत्त और त्रिकोण दिखाता हो ( कार्य 4 के लिए आंकड़ा दर्शाया गया है) कौन सा अधिक है: मंडल या त्रिकोण? यदि अधिक वृत्त हैं, तो उसके आगे एक और वृत्त खींचिए। यदि और त्रिभुज हैं, तो दूसरा त्रिभुज बनाइए।”

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक- तुलना गलत तरीके से की गई थी (एक त्रिभुज खींचा गया है);
3 अंक- तुलना सही है (एक वृत्त खींचा गया है)।

टास्क 5

लक्ष्य।वर्गीकृत करने की क्षमता को प्रकट करें, उन संकेतों को खोजें जिनके द्वारा वर्गीकरण किया गया है।

कार्य पाठ।"इन दो चित्रों को देखो ( कार्य 5 के लिए चित्र दर्शाए गए हैं) इनमें से एक चित्र पर आपको एक गिलहरी खींचने की आवश्यकता है। इस बारे में सोचें कि आप इसे किस चित्र पर खींचेंगे। एक पेंसिल से गिलहरी से इस चित्र तक एक रेखा खींचिए।

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक- कार्य स्वीकार नहीं किया गया था, रेखा नहीं खींची गई थी;
1 अंक- रेखा गलत तरीके से खींची गई है;
3 अंक- रेखा सही ढंग से खींची गई है।

टास्क 6

लक्ष्य।उनके नाम में दी गई ध्वनि के साथ चित्रों का चयन करने की प्रक्रिया में ध्वन्यात्मक श्रवण, ध्वन्यात्मक धारणा की स्थिति की जाँच करें।

कार्य पाठ।"इन तस्वीरों को देखो। आप देखिए, उनके नीचे छोटे-छोटे वृत्त हैं। आपको प्रत्येक चित्र को स्वयं नाम देना होगा और, यदि चित्र के नाम में कोई ध्वनि [s] है, तो उसके नीचे के घेरे को काट दें। पहली तस्वीर सूरज की है। शब्द में रविएक ध्वनि [एस] है, इसलिए आपको सर्कल को पार करने की आवश्यकता है। चलिए अब काम पर चलते हैं।"

पूर्णता स्कोर:

0 अंक- ध्वनियों के भेदभाव की कमी [एस] - [एच], [एस] - [सी], [एस] - [डब्ल्यू] या कार्य की पूर्ण अस्वीकृति;
1 अंक- त्रुटियों की उपस्थिति (ध्वनियों का कोई अंतर नहीं है [एस] - [एस]);
2 अंक- ध्वनि केवल शब्द की शुरुआत की स्थिति से चुनी जाती है, अन्य ध्वनियों का कोई गलत चयन नहीं होता है;
3 अंक

टास्क 7

लक्ष्य।एक शब्द में ध्वनियों की संख्या निर्धारित करने के स्तर पर ध्वनि विश्लेषण की महारत की डिग्री प्रकट करें।

कार्य पाठ।“आप तीन खिड़कियों वाला एक घर देखते हैं और उसके बगल में तस्वीरें हैं। प्रत्येक बॉक्स एक शब्द में एक ध्वनि है। सभी चित्रों को चुपचाप नाम दें और सोचें कि किस शब्द में तीन ध्वनियाँ हैं। इस चित्र को तीर से घर से जोड़ दें।

पूर्णता स्कोर:

0 अंक- शब्द में ध्वनियों की संख्या और "खिड़कियों" की संख्या के बीच पत्राचार का पूर्ण अभाव;
2 अंक- एक ध्वनि में त्रुटियों की उपस्थिति (शब्द चिह्नित है भेड़िया);
3 अंक- कार्य का सही निष्पादन।

परीक्षण सामग्री - अपने बारे में, अपने परिवार के बारे में जानकारी का ज्ञान।

अपना अंतिम नाम, पहला नाम, मध्य नाम दें।

पिता, माता का उपनाम, नाम, संरक्षक नाम दें।

आपकी माँ (पिता) का काम क्या है?

आप कहाँ रहते हैं, आपके घर का पता क्या है?

सर्वेक्षण प्रपत्र।

	आखिरी नाम पहला नाम	बुद्धि	स्कुल तत्परता

स्कूल और सीखने के संबंध में अभिविन्यास के प्रकार का निर्धारण (छात्र की आंतरिक स्थिति के बच्चे में गठन का स्तर) अनुकूलित मानक बातचीत टी.ए. नेज़्नोवा उत्तरों और मूल्यांकन मानदंडों की सामग्री की व्याख्या।ए - शैक्षिक गतिविधियों की सामग्री के लिए अभिविन्यास ( 2 अंक);
बी - स्कूली जीवन की बाहरी विशेषताओं के लिए अभिविन्यास ( 1 अंक);
बी - पाठ्येतर गतिविधियों के लिए उन्मुखीकरण ( 0 अंक).

प्रशन		अंक
1. क्या आप स्कूल जाना चाहते हैं?	ए - मैं वास्तव में चाहता हूँ
	बी - तो-तो, मुझे नहीं पता
	बी - मुझे नहीं चाहिए
2. आप स्कूल क्यों जाना चाहते हैं?
	बी - मुझे नई वर्दी, किताबें, पेन, पेंसिल, ब्रीफकेस आदि पसंद हैं।
	बी - मैं किंडरगार्टन में थक गया हूँ, वे स्कूल में नहीं सोते हैं, वहाँ मज़ा है, सभी बच्चे स्कूल जाते हैं, माँ ने कहा, आदि।
3. क्या आप स्कूल के लिए तैयार हो रहे हैं? आप स्कूल के लिए कैसे तैयारी करते हैं (आप कैसे तैयार हैं)?	ए - मैं एक प्रशिक्षण समूह में लगा हुआ हूं, अपनी मां के साथ हम पत्र सीखते हैं, समस्याओं को हल करते हैं, आदि।
	बी - उन्होंने मुझे एक वर्दी, स्कूल की आपूर्ति आदि खरीदी।
	पर ( गैर-विद्यालय गतिविधियों का उल्लेख करता है)
4. अगर आपको स्कूल और किंडरगार्टन नहीं जाना होता, तो आप घर पर क्या करते, आप अपना दिन कैसे व्यतीत करते?	ए - (ए) अक्षर लिखेंगे, पढ़ेंगे (ए), आदि।
	बी - आकर्षित करेगा (ए), मूर्तिकला (ए), डिजाइन (ए), आदि।
	बी - खेलेंगे, चलेंगे, घर के आसपास मदद करेंगे, जानवरों की देखभाल करेंगे

नतीजा

7–8 अंक- छात्र की आंतरिक स्थिति पर्याप्त रूप से बनती है;
4-6 अंक- छात्र की आंतरिक स्थिति के गठन का प्रारंभिक चरण;
0–3 अंक- छात्र की आंतरिक स्थिति नहीं बनती है।
सिफारिशें करने के लिए, माता-पिता के साथ बातचीत के परिणामों पर चर्चा करना आवश्यक है।

सभी माता-पिता इस प्रश्न का सामना करते हैं: क्या बच्चा स्कूल के लिए तैयार हैऔर क्या उनका बच्चा सीखने के लिए परिपक्व है? एक नियम के रूप में, माता-पिता और शिक्षक दोनों भविष्य के छात्र की पढ़ने और गिनने की क्षमता को ही देखते हैं। और अचानक यह पता चल सकता है कि एक प्रथम-ग्रेडर, जिसने प्रारंभिक पाठ्यक्रमों में सभी कार्यों को पूरी तरह से पूरा किया और आवश्यक सब कुछ जानता है, स्कूल नहीं जाना चाहता है और उसे अनुशासन की समस्या है। माता-पिता को समझ नहीं आ रहा है कि क्या हो रहा है, क्योंकि उन्होंने अपने बच्चे को स्कूल के लिए लगन से तैयार किया, कभी-कभी बच्चा कई तैयारी पाठ्यक्रमों में भी जाता है, और उन्होंने बालवाड़ी में उसके साथ बहुत काम किया।

एक नियम के रूप में, प्रारंभिक पाठ्यक्रम के बाद, बच्चा प्रथम श्रेणी के कार्यक्रम को जानता है, और लंबे समय से ज्ञात सत्य की पुनरावृत्ति केवल बच्चे में ऊब पैदा कर सकती है। उपयुक्त उम्र के लगभग किसी भी बच्चे को पहली कक्षा में पढ़ाने के लिए पर्याप्त ज्ञान होगा, क्योंकि स्कूली पाठ्यक्रम उन बच्चों के लिए तैयार किया जाना चाहिए जो पढ़ भी नहीं सकते। बेशक, स्कूल से पहले शिक्षा करना उचित है, लेकिन ऐसा इसलिए किया जाना चाहिए ताकि बच्चे की ज्ञान में रुचि हो। किसी भी स्थिति में आपको बच्चे को सीखने के लिए बाध्य नहीं करना चाहिए और उस पर दबाव नहीं डालना चाहिए, आप खेल के माहौल में सीखने के साथ शुरुआत कर सकते हैं।

प्रत्येक बच्चा प्रथम श्रेणी में आने के लिए मनोवैज्ञानिक रूप से तैयार नहीं होता है। नीचे दिए गए मानदंड हैं जिनके द्वारा आप यह निर्धारित कर सकते हैं कि आपका शिशु मानसिक रूप से पर्याप्त रूप से परिपक्व है या नहीं।

1. पहला ग्रेडर सहपाठियों और शिक्षक के साथ संवाद शुरू करने में सक्षम होना चाहिए। अगर बच्चा किंडरगार्टन में जाता है, तब भी नया समाज उसके लिए मुश्किल बन सकता है।
2. छात्र को केवल वही नहीं करना होगा जो वह करना चाहता है, और कभी-कभी उसे खुद को मजबूर करना होगा। बच्चे को एक लक्ष्य निर्धारित करने, कार्य योजना तैयार करने और उसे प्राप्त करने में सक्षम होना चाहिए। उसे कुछ चीजों की अहमियत भी समझनी चाहिए। उदाहरण के लिए, एक कविता सीखने के लिए, एक बच्चा उस खेल को छोड़ने में सक्षम होगा जिसमें उसकी रुचि है।
3. बच्चे को जानकारी को अवशोषित करने और उससे तार्किक निष्कर्ष निकालने में सक्षम होना चाहिए। उदाहरण के लिए, किसी वस्तु के आकार से, वह उसके उद्देश्य का अनुमान लगाने में सक्षम होगा।

माता-पिता प्रश्नों को देखकर और उनका उत्तर देकर "परिपक्वता" के स्तर का आकलन कर सकते हैं।

प्रश्न मनोवैज्ञानिक गेराल्डिन चेनी द्वारा विकसित किए गए थे।

अनुभूति के विकास का मूल्यांकन

1. क्या बच्चे के पास बुनियादी अवधारणाएँ हैं (जैसे दाएँ/बाएँ, बड़ा/छोटा, ऊपर/नीचे, अंदर/बाहर, आदि)?
2. क्या बच्चा वर्गीकृत करना जानता है, उदाहरण के लिए: उन चीजों के नाम बताएं जो लुढ़क सकती हैं; वस्तुओं के समूह को एक शब्द में नाम दें (कुर्सी, मेज, अलमारी, बिस्तर - फर्नीचर)?
3. क्या बच्चा एक साधारण कहानी के अंत का अनुमान लगा सकता है?
4. क्या बच्चा कम से कम 3 निर्देशों को याद रख सकता है और उनका पालन कर सकता है (मोजे पहनो, नहाने के लिए जाओ, वहाँ धोओ, फिर मेरे लिए एक तौलिया लाओ)?
5. क्या बच्चा वर्णमाला के अधिकांश अपरकेस और लोअरकेस अक्षरों का नाम बता सकता है?

आधारभूत अनुभव मूल्यांकन

1. क्या बच्चे को वयस्कों के साथ डाकघर, स्टोर, बचत बैंक जाना था?
2. क्या बच्चा पुस्तकालय में था?
3. क्या बच्चा गाँव गया है, चिड़ियाघर गया है, संग्रहालय गया है?
4. क्या आपको अपने बच्चे को नियमित रूप से पढ़ने, उसे कहानियाँ सुनाने का अवसर मिला?
5. क्या बच्चा किसी चीज में ज्यादा दिलचस्पी दिखाता है। क्या उसे कोई शौक है?

भाषा विकास का आकलन

1. क्या बच्चा अपने आस-पास की मुख्य वस्तुओं को नाम और नामित कर सकता है?
2. क्या उसके लिए वयस्कों के सवालों का जवाब देना आसान है?
3. क्या बच्चा समझा सकता है कि विभिन्न चीजों का क्या उपयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए, एक वैक्यूम क्लीनर, एक ब्रश, एक रेफ्रिजरेटर?
4. क्या बच्चा समझा सकता है कि वस्तुएँ कहाँ स्थित हैं: मेज पर, कुर्सी के नीचे, आदि?
5. क्या बच्चा कहानी सुना सकता है, उसके साथ हुई किसी पुरानी घटना का वर्णन कर सकता है?
6. क्या बच्चा स्पष्ट शब्दों का उच्चारण करता है?
7. क्या उनका भाषण व्याकरणिक रूप से सही है?
8. क्या बच्चा सामान्य बातचीत में भाग ले सकता है, किसी भी स्थिति को खेल सकता है, घरेलू प्रदर्शन में भाग ले सकता है?

भावनात्मक विकास के स्तर का आकलन

1. क्या बच्चा घर में और साथियों के बीच हंसमुख दिखाई देता है?
2. क्या बच्चे ने एक ऐसे व्यक्ति के रूप में अपनी छवि बनाई है जो बहुत कुछ कर सकता है?
3. क्या बच्चे के लिए दैनिक दिनचर्या में बदलाव के साथ "स्विच" करना, नई गतिविधियों पर आगे बढ़ना आसान है?
4. क्या बच्चा अपने दम पर काम करने (खेलने, पढ़ने) में सक्षम है, अन्य बच्चों के साथ कार्यों को पूरा करने में प्रतिस्पर्धा करता है?

संवाद करने की क्षमता का आकलन

1. क्या बच्चा अन्य बच्चों के खेल में शामिल होता है, क्या वह उनके साथ साझा करता है?
2. जब स्थिति इसकी मांग करती है तो क्या वह बदल जाता है?
3. क्या बच्चा बिना रुकावट के दूसरों की बात सुन पाता है?

शारीरिक विकास का आकलन

1. क्या बच्चा अच्छा सुनता है?
2. क्या वह अच्छी तरह देखता है?
3. क्या वह कुछ देर चुपचाप बैठ पाता है?
4. क्या उसने मोटर समन्वय कौशल विकसित किया है (क्या वह गेंद खेल सकता है, कूद सकता है, बिना किसी वयस्क की मदद के सीढ़ियों से नीचे और ऊपर जा सकता है, रेलिंग को पकड़े बिना, ...)
5. क्या बच्चा सतर्क और व्यस्त दिखाई देता है?
6. क्या वह स्वस्थ, भरा हुआ, आराम से (ज्यादातर दिन) दिखता है?

दृश्य भेदभाव

1. क्या बच्चा समान और भिन्न रूपों की पहचान कर सकता है (ऐसा चित्र खोजें जो बाकियों से अलग हो)?
2. क्या बच्चा अक्षरों और छोटे शब्दों (बिल्ली/वर्ष, बी/एन…) के बीच अंतर कर सकता है?

दृश्य स्मृति

1. क्या कोई बच्चा किसी चित्र की अनुपस्थिति को नोटिस कर सकता है यदि उसे पहले 3 चित्रों की एक श्रृंखला दिखाई जाती है, और फिर एक को हटा दिया जाता है?
2. क्या बच्चा अपना नाम और अपने दैनिक जीवन में मिलने वाली वस्तुओं के नाम जानता है?

दृश्य बोध

1. क्या बच्चा चित्रों की श्रृंखला को क्रम में रख सकता है?
2. क्या वह समझता है कि वे बाएं से दाएं पढ़ते हैं?
3. क्या वह बिना किसी बाहरी मदद के अपने दम पर 15-टुकड़ा पहेली बना सकता है?
4. क्या वह चित्र की व्याख्या कर सकता है, उस पर आधारित एक लघुकथा लिख ​​सकता है।

सुनने की क्षमता का स्तर

1. क्या कोई बच्चा शब्दों की तुकबंदी कर सकता है?
2. क्या वह उन शब्दों के बीच अंतर करता है जो विभिन्न ध्वनियों से शुरू होते हैं, जैसे कि वन/वजन?
3. क्या वह एक वयस्क के बाद कुछ शब्द या अंक दोहरा सकता है?
4. क्या बच्चा मुख्य विचार और क्रियाओं के क्रम को बनाए रखते हुए कहानी को फिर से सुनाने में सक्षम है?

पुस्तकों के प्रति दृष्टिकोण का मूल्यांकन

1. क्या बच्चे में स्वयं पुस्तकों को देखने की इच्छा होती है?
2. जब लोग उसे ऊँची आवाज़ में पढ़ते हैं तो क्या वह ध्यान से और खुशी से सुनता है?
3. क्या वह शब्दों और उनके अर्थ के बारे में प्रश्न पूछता है?

उपरोक्त प्रश्नों के उत्तर देने और परिणामों का विश्लेषण करने के बाद, आप बच्चे की स्कूल के लिए तैयारी का निर्धारण करने के लिए बाल मनोवैज्ञानिकों द्वारा उपयोग किए जाने वाले परीक्षणों की एक श्रृंखला आयोजित कर सकते हैं।

बच्चे के अच्छे मूड में होने पर अलग-अलग समय पर एक बार में सभी परीक्षण नहीं किए जाते हैं। सभी प्रस्तावित परीक्षणों का संचालन करना आवश्यक नहीं है, कुछ का चयन करें।

स्कूल के लिए बच्चे की तत्परता का पहला परीक्षण - मनोसामाजिक परिपक्वता की डिग्री (दृष्टिकोण)

एस ए बैंकोव द्वारा प्रस्तावित टेस्ट बातचीत।

बच्चे को निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर देना चाहिए:

1. अपना अंतिम नाम, पहला नाम, मध्य नाम दें।
2. पिता, माता का उपनाम, नाम, संरक्षक नाम दें।
3. तुम लड़की हो या लड़का? आप बड़े होकर क्या बनोगे - चाची या चाचा?
4. क्या आपका कोई भाई है, बहन? कौन बड़ा है?
5. आपकी उम्र क्या है? एक साल में कितना होगा? दो वर्षों में?
6. सुबह है या शाम (दोपहर या सुबह)?
7. आप नाश्ता कब करते हैं - शाम को या सुबह में? आप दोपहर का भोजन कब करते हैं - सुबह या दोपहर में?
8. पहले क्या आता है लंच या डिनर?
9. तुम कहाँ रहते हो? अपने घर का पता बताएं।
10. तुम्हारे पिता का क्या काम है, तुम्हारी माँ का?
11. क्या आपको आकर्षित करना अच्छा लगता है? यह रिबन किस रंग का है (पोशाक, पेंसिल)
12. अब कौन सा मौसम है - सर्दी, वसंत, गर्मी या शरद ऋतु? आप ऐसा क्यों सोचते हैं?
13. आप स्लेजिंग कब जा सकते हैं - सर्दी या गर्मी में?
14. सर्दियों में बर्फ़ क्यों पड़ती है और गर्मियों में क्यों नहीं?
15. डाकिया, डॉक्टर, शिक्षक क्या करता है?
16. स्कूल को डेस्क, घंटी की आवश्यकता क्यों है?
17. क्या आप स्कूल जाना चाहते हैं?
18. अपनी दाहिनी आंख, बायां कान दिखाओ। आंखें और कान किस लिए हैं?
19. आप किन जानवरों को जानते हैं?
20. आप किन पक्षियों को जानते हैं?
21. कौन बड़ा है - गाय या बकरी? पक्षी या मधुमक्खी? किसके पास अधिक पंजे हैं: मुर्गा या कुत्ता?
22. कौन सा अधिक है: 8 या 5; 7 या 3? तीन से छह, नौ से दो तक गिनें।
23. अगर आप गलती से किसी और का सामान तोड़ दें तो आपको क्या करना चाहिए?

स्कूल तत्परता परीक्षण के जवाबों का मूल्यांकन

एक आइटम के सभी उप-प्रश्नों के सही उत्तर के लिए, बच्चे को 1 अंक (नियंत्रण प्रश्नों के अपवाद के साथ) प्राप्त होता है। उप-प्रश्नों के सही, लेकिन अधूरे उत्तर के लिए, बच्चे को 0.5 अंक मिलते हैं। उदाहरण के लिए, सही उत्तर हैं: "पिताजी एक इंजीनियर के रूप में काम करते हैं", "एक कुत्ते के पास मुर्गे की तुलना में अधिक पंजे होते हैं"; अधूरे उत्तर: "माँ तान्या", "पिताजी काम पर काम करते हैं"।

नियंत्रण कार्यों में प्रश्न 5, 8, 15.22 शामिल हैं। उन्हें इस तरह रेट किया गया है:

• नंबर 5 - बच्चा गणना कर सकता है कि वह कितने साल का है -1 अंक, महीनों को ध्यान में रखते हुए वर्ष का नाम - 3 अंक।
• नंबर 8 - शहर के नाम के साथ घर का पूरा पता - 2 अंक, अधूरा - 1 अंक।
• नंबर 15 - स्कूल सामग्री के प्रत्येक सही ढंग से संकेतित उपयोग के लिए - 1 अंक।
• नंबर 22 - सही उत्तर के लिए -2 अंक।
• नंबर 16 का मूल्यांकन नंबर 15 और नंबर 22 के साथ संयुक्त रूप से किया जाता है। यदि नंबर 15 में बच्चे ने 3 अंक हासिल किए हैं, और नंबर 16 में - एक सकारात्मक उत्तर है, तो यह माना जाता है कि उसके पास स्कूल में पढ़ने के लिए सकारात्मक प्रेरणा है। .

परिणामों का मूल्यांकन: बच्चे को 24-29 अंक प्राप्त हुए, उसे स्कूल-परिपक्व माना जाता है, 20-24 - मध्यम-परिपक्व, 15-20 - मनोसामाजिक परिपक्वता का निम्न स्तर।

2 स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी की परीक्षा - कर्न की स्कूल परिपक्वता की ओरिएंटेशन टेस्ट - जिरासिक

यह मानसिक विकास के सामान्य स्तर, सोच के विकास के स्तर, सुनने की क्षमता, मॉडल के अनुसार कार्य करने की क्षमता, मानसिक गतिविधि की मनमानी को प्रकट करता है।

परीक्षण में 4 भाग होते हैं:

• परीक्षण "एक आदमी का चित्र" (पुरुष आकृति);
• लिखित पत्रों से एक वाक्यांश की नकल करना;
• ड्राइंग अंक;
• प्रश्नावली।

• परीक्षण "एक व्यक्ति का आरेखण"

  व्यायाम"यहाँ (यह कहाँ दिखाया गया है) कुछ चाचा को खींचो, जैसा आप कर सकते हैं।" ड्राइंग करते समय, बच्चे को सही करना अस्वीकार्य है ("आप कान खींचना भूल गए"), वयस्क चुपचाप देखता है। मूल्यांकन
  1 बिंदु: एक पुरुष आकृति खींची जाती है (पुरुषों के कपड़ों के तत्व), एक सिर, धड़, अंग होते हैं; सिर शरीर से गर्दन से जुड़ा हुआ है, यह शरीर से बड़ा नहीं होना चाहिए; सिर शरीर से छोटा है; सिर पर - बाल, हेडड्रेस, कान संभव हैं; चेहरे पर - आंखें, नाक, मुंह; हाथों में पाँच अंगुलियाँ होती हैं; पैर मुड़े हुए हैं (पैर या बूट है); आकृति को सिंथेटिक तरीके से खींचा गया है (समोच्च ठोस है, पैर और हाथ शरीर से बढ़ते हुए प्रतीत होते हैं, और इससे जुड़े नहीं हैं।
  2 अंक: ड्राइंग की सिंथेटिक विधि को छोड़कर, या यदि कोई सिंथेटिक विधि है, तो सभी आवश्यकताओं की पूर्ति, लेकिन 3 विवरण तैयार नहीं किए गए हैं: गर्दन, बाल, उंगलियां; चेहरा पूरी तरह से खींचा हुआ है।

  3 अंक: आकृति में एक सिर, धड़, अंग होते हैं (हाथ और पैर दो रेखाओं से खींचे जाते हैं); गायब हो सकता है: गर्दन, कान, बाल, कपड़े, उंगलियां, पैर।

  4 अंक: सिर और धड़ के साथ एक आदिम चित्र, हाथ और पैर नहीं खींचे जाते हैं, वे एक ही रेखा के रूप में हो सकते हैं।

  5 अंक: धड़ की स्पष्ट छवि की कमी, कोई अंग नहीं; घसीटना।

• लिखित अक्षरों से एक वाक्यांश की प्रतिलिपि बनाना
  व्यायाम“देखो, यहाँ कुछ लिखा है। इसे यहां उसी तरह से फिर से लिखने का प्रयास करें (लिखित वाक्यांश के नीचे दिखाएं) जितना आप कर सकते हैं। ” शीट पर, बड़े अक्षरों में वाक्यांश लिखें, पहला अक्षर पूंजी है:
  उसने सूप खाया।

  मूल्यांकन 1 बिंदु: अच्छी तरह से और पूरी तरह से कॉपी किया गया नमूना; अक्षर नमूने से थोड़े बड़े हो सकते हैं, लेकिन 2 गुना नहीं; पहला अक्षर पूंजी है; वाक्यांश में तीन शब्द होते हैं, शीट पर उनका स्थान क्षैतिज होता है (शायद क्षैतिज से थोड़ा सा विचलन)। 2 अंक: नमूना स्पष्ट रूप से कॉपी किया गया है; अक्षरों के आकार और क्षैतिज स्थिति को ध्यान में नहीं रखा जाता है (पत्र बड़ा हो सकता है, रेखा ऊपर या नीचे जा सकती है)।

  3 अंक: शिलालेख तीन भागों में विभाजित है, कम से कम 4 अक्षरों को समझा जा सकता है।

  4 अंक: कम से कम 2 अक्षर पैटर्न से मेल खाते हैं, एक स्ट्रिंग दिखाई देती है।

  5 अंक: अस्पष्ट स्क्रिबल्स, स्क्रैचिंग।

• आरेखण बिंदुव्यायाम"डॉट्स यहां खींचे गए हैं। समान बिंदुओं को एक-दूसरे के बगल में खींचने का प्रयास करें।" नमूने में, 10 बिंदु एक दूसरे से लंबवत और क्षैतिज रूप से समान दूरी पर हैं। मूल्यांकन 1 बिंदु: नमूने की सटीक प्रतिलिपि, एक पंक्ति या स्तंभ से मामूली विचलन की अनुमति है, पैटर्न में कमी, वृद्धि अस्वीकार्य है। 2 अंक: अंक की संख्या और स्थान नमूने के अनुरूप है, तीन तक का विचलन उनके बीच की आधी दूरी के लिए अंक की अनुमति है; डॉट्स को मंडलियों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है।

  3 अंक: समग्र रूप से चित्र नमूने से मेल खाता है, ऊंचाई या चौड़ाई में यह 2 गुना से अधिक नहीं है; अंकों की संख्या नमूने से मेल नहीं खा सकती है, लेकिन वे 20 से अधिक और 7 से कम नहीं होनी चाहिए; आइए चित्र को 180 डिग्री भी घुमाएं।

  4 अंक: ड्राइंग में डॉट्स होते हैं, लेकिन नमूने से मेल नहीं खाते।

  5 अंक: स्क्रिबल, स्क्रिबल।

  प्रत्येक कार्य का मूल्यांकन करने के बाद, सभी बिंदुओं को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है।यदि बच्चे ने तीनों कार्यों के लिए कुल अंक प्राप्त किए हैं:
  3-6 अंक - उसके पास स्कूल के लिए उच्च स्तर की तत्परता है;
  7-12 अंक - औसत स्तर;
  13 -15 अंक - निम्न स्तर की तत्परता, बच्चे को बुद्धि और मानसिक विकास की अतिरिक्त परीक्षा की आवश्यकता होती है।

• प्रश्नावली
  यह सामान्य स्तर की सोच, दृष्टिकोण, सामाजिक गुणों के विकास को प्रकट करता है यह प्रश्न-उत्तर वार्तालाप के रूप में आयोजित किया जाता है।
  व्यायामऐसा लग सकता है:
  "अब मैं प्रश्न पूछूंगा, और आप उनका उत्तर देने का प्रयास करें।" अगर किसी बच्चे को तुरंत किसी प्रश्न का उत्तर देना मुश्किल लगता है, तो आप कुछ प्रमुख प्रश्नों के साथ उसकी मदद कर सकते हैं। उत्तरों को अंकों में दर्ज किया जाता है, फिर सारांशित किया जाता है।
  1. कौन सा जानवर बड़ा है, घोड़ा या कुत्ता?
     (घोड़ा = 0 अंक; गलत उत्तर = -5 अंक)
  2. सुबह हम नाश्ता करते हैं, और दोपहर में…
     (दोपहर का भोजन, सूप, मांस = 0; रात का खाना, नींद और अन्य गलत उत्तर = -3 अंक)
  3. दिन में उजाला, लेकिन रात में...
     (अंधेरा = 0; गलत उत्तर = -4)
  4. आसमान नीला है और घास...
     (हरा = 0; गलत उत्तर = -4)
  5. चेरी, नाशपाती, आलूबुखारा, सेब - वह क्या है?
     (फल = 1; गलत उत्तर = -1)
  6. ट्रेन के गुजरने से पहले बैरियर क्यों उतर जाता है?
     (ताकि ट्रेन कार से न टकराए, ताकि किसी को चोट न लगे, आदि = 0; गलत उत्तर = -1)
  7. मास्को, ओडेसा, सेंट पीटर्सबर्ग क्या है? (किसी भी शहर का नाम बताएं)
     (शहर = 1; स्टेशन = 0; गलत उत्तर = -1)
  8. इस समय कितना बज रहा है? (घड़ी पर दिखाएं, असली या खिलौना)
     (सही ढंग से दिखाया गया = 4; केवल एक पूरा घंटा या एक घंटे का एक चौथाई दिखाया गया = 3; घंटे नहीं जानता = 0)
  9. छोटी गाय बछड़ा है, छोटा कुत्ता है..., छोटी भेड़ है...?
     (पिल्ला, भेड़ का बच्चा = 4; केवल एक सही उत्तर = 0; गलत उत्तर = -1)
  10. क्या कुत्ता चिकन या बिल्ली की तरह अधिक है? कैसे? उन दोनों में क्या समान है?
      (बिल्ली के लिए, क्योंकि उनके 4 पैर हैं, बाल, पूंछ, पंजे (एक समानता पर्याप्त है) = 0; बिना स्पष्टीकरण वाली बिल्ली के लिए = -1; चिकन के लिए = -3)
  11. सभी कारों में ब्रेक क्यों होते हैं?
      (दो कारण दिए गए हैं: एक पहाड़ी से नीचे गिरना, रुकना, टक्कर से बचना, आदि = 1; एक कारण = 0; गलत उत्तर = -1)
  12. हथौड़े और कुल्हाड़ी एक दूसरे के समान कैसे हैं?
      (दो सामान्य संकेत: वे लकड़ी और लोहे से बने होते हैं, वे उपकरण होते हैं, वे कील ठोक सकते हैं, उनके पास हैंडल होते हैं, आदि = 3; एक समानता = 2; गलत उत्तर = 0)
  13. बिल्लियाँ और गिलहरी कैसे समान हैं?
      (यह निर्धारित करना कि ये जानवर हैं या दो सामान्य विशेषताएं दे रहे हैं: उनके 4 पैर, पूंछ, ऊन, वे पेड़ों पर चढ़ सकते हैं, आदि = 3; एक समानता = 2; गलत उत्तर = 0)
  14. एक कील और एक पेंच में क्या अंतर है? अगर वे आपके सामने टेबल पर हों तो आप उन्हें कैसे पहचानेंगे?
      (पेंच में एक धागा होता है (धागा, ऐसी मुड़ी हुई रेखा चारों ओर) = 3; पेंच में पेंच होता है, और कील को हथौड़े से लगाया जाता है या पेंच में एक नट = 2 होता है; गलत उत्तर = 0)
  15. फुटबॉल, ऊंची कूद, टेनिस, तैराकी...
      (खेल (शारीरिक शिक्षा) = 3; खेल (व्यायाम, जिम्नास्टिक, प्रतियोगिता) = 2; गलत उत्तर = 0)
  16. आप किन वाहनों को जानते हैं?
      (तीन जमीनी वाहन + विमान या जहाज = 4; केवल तीन जमीनी वाहन या एक विमान, जहाज के साथ एक पूरी सूची, लेकिन यह समझाने के बाद ही कि वाहन कुछ ऐसा है जिसे यात्रा की जा सकती है = 2; गलत उत्तर = 0)
  17. एक बूढ़े व्यक्ति और एक युवा व्यक्ति में क्या अंतर है? उनके बीच क्या अंतर है?
      (तीन संकेत (ग्रे बाल, बाल नहीं, झुर्रियाँ, खराब दृष्टि, अक्सर बीमार, आदि) = 4; एक या दो अंतर = 2; गलत उत्तर (उसके पास एक छड़ी है, वह धूम्रपान करता है ...) = 0)
  18. लोग खेल क्यों खेलते हैं?
      (दो कारणों से (स्वस्थ होना, कठोर होना, मोटा न होना आदि) = 4; एक कारण = 2; गलत उत्तर (कुछ करने में सक्षम होना, पैसा कमाने के लिए, आदि) = 0)
  19. जब कोई काम से विचलित होता है तो बुरा क्यों होता है?
      (बाकी को उसके लिए काम करना चाहिए (या कोई अन्य अभिव्यक्ति कि इससे किसी को नुकसान होता है) = 4; वह आलसी है, कम कमाता है, कुछ भी नहीं खरीद सकता = 2; गलत उत्तर = 0)
  20. आपको पत्र पर मुहर लगाने की आवश्यकता क्यों है?
      (इसलिए इस पत्र को अग्रेषित करने के लिए भुगतान किया गया = 5; इसे प्राप्त करने वाले को जुर्माना देना होगा = 2; गलत उत्तर = 0)

  आइए बिंदुओं का योग करें।
  योग + 24 और उससे अधिक - उच्च मौखिक बुद्धि (दृष्टिकोण)।
  +14 से 23 तक का योग औसत से ऊपर है।
  0 से +13 तक का योग मौखिक बुद्धि का औसत सूचक है।
  -1 से -10 तक - औसत से नीचे।
  से - 11 और उससे कम - एक कम संकेतक।

  यदि मौखिक बुद्धि का संकेतक कम या औसत से कम है, तो बच्चे के न्यूरोसाइकिक विकास की एक अतिरिक्त परीक्षा आवश्यक है।

3 स्कूल के लिए बच्चे की तत्परता का परीक्षण - ग्राफिक श्रुतलेख, डी.बी. एल्कोनिन द्वारा विकसित।

यह ध्यान से सुनने, एक वयस्क के निर्देशों का सटीक रूप से पालन करने, कागज की एक शीट पर नेविगेट करने, एक वयस्क के निर्देशों पर स्वतंत्र रूप से कार्य करने की क्षमता को प्रकट करता है।

बाहर ले जाने के लिए, आपको एक पिंजरे में (एक नोटबुक से) कागज की एक शीट की आवश्यकता होगी, जिस पर चार डॉट्स खींचे गए हों, जो एक के नीचे एक स्थित हों। ऊर्ध्वाधर के साथ बिंदुओं के बीच की दूरी लगभग 8 सेल है।

व्यायाम
अध्ययन से पहले, वयस्क बताते हैं: “अब हम पैटर्न बनाएंगे, हमें उन्हें सुंदर और साफ-सुथरा बनाने की कोशिश करनी चाहिए। ऐसा करने के लिए, आपको मेरी बात ध्यान से सुनने और मेरे बोलते समय चित्र बनाने की आवश्यकता है। मैं कहूंगा कि आपको कितने सेल और किस दिशा में एक रेखा खींचनी चाहिए। आप अगली पंक्ति खींचते हैं जहाँ पिछला समाप्त हुआ था। क्या आपको याद है कि आपका दाहिना हाथ कहाँ है? उसे उस तरफ खींचो जहाँ उसने इशारा किया था? (दरवाजे पर, खिड़की पर, आदि) जब मैं कहता हूं कि आपको दाईं ओर एक रेखा खींचने की जरूरत है, तो आप इसे दरवाजे पर खींचते हैं (कोई भी दृश्य स्थलचिह्न चुनें)। बायाँ हाथ कहाँ है? जब मैं बाईं ओर एक रेखा खींचने के लिए कहता हूं, तो हाथ (या बाईं ओर कोई मील का पत्थर) याद रखें। आइए अब आकर्षित करने का प्रयास करें।

पहला पैटर्न प्रशिक्षण है, इसका मूल्यांकन नहीं किया जाता है, यह जांचा जाता है कि बच्चे ने कार्य को कैसे समझा।

अपनी पेंसिल को पहले बिंदु पर रखें। कागज से पेंसिल को उठाए बिना ड्रा करें: एक सेल नीचे, एक सेल दाईं ओर, एक सेल ऊपर, एक सेल दाईं ओर, एक सेल नीचे, फिर उसी पैटर्न को स्वयं बनाना जारी रखें।

श्रुतलेख के दौरान, आपको रुकने की जरूरत है ताकि बच्चे के पास पिछले कार्य को पूरा करने का समय हो। पैटर्न को पृष्ठ की पूरी चौड़ाई में जारी रखने की आवश्यकता नहीं है।

निष्पादन की प्रक्रिया में, आप खुश हो सकते हैं, लेकिन पैटर्न के निष्पादन के लिए कोई अतिरिक्त निर्देश नहीं दिए गए हैं।

हम निम्नलिखित पैटर्न बनाते हैं। अगला बिंदु खोजें, उस पर एक पेंसिल रखें। तैयार? एक सेल ऊपर, एक सेल ऊपर, एक सेल ऊपर, एक सेल दाईं ओर, एक सेल नीचे, एक सेल दाईं ओर, एक सेल नीचे, एक सेल दाईं ओर। अब उसी पैटर्न को स्वयं बनाना जारी रखें।

2 मिनट के बाद, हम अगले कार्य को अगले बिंदु से करना शुरू करते हैं।

ध्यान! तीन कोशिकाएँ ऊपर, एक कोशिका दाईं ओर, दो कोशिकाएँ नीचे, एक कोशिका दाईं ओर, दो कोशिकाएँ ऊपर, एक कोशिका दाईं ओर, तीन कोशिकाएँ नीचे, एक कोशिका दाईं ओर, दो कोशिकाएँ ऊपर, एक कोशिका दाईं ओर, दो सेल नीचे, एक सेल दाईं ओर। अब पैटर्न को स्वयं जारी रखें।

2 मिनट के बाद - अगला कार्य:

पेंसिल को निचले बिंदु पर रखें। ध्यान! दाईं ओर तीन वर्ग, एक वर्ग ऊपर, एक वर्ग बाईं ओर, दो वर्ग ऊपर, तीन वर्ग दाईं ओर, दो वर्ग नीचे, एक वर्ग बाईं ओर, एक वर्ग नीचे, तीन वर्ग दाईं ओर, एक वर्ग ऊपर, एक वर्ग बाईं ओर, दो वर्ग ऊपर। अब पैटर्न को स्वयं जारी रखें।

आपको निम्नलिखित पैटर्न मिलना चाहिए:

परिणामों का मूल्यांकन

प्रशिक्षण पैटर्न स्कोर नहीं किया गया है। प्रत्येक बाद के पैटर्न में, कार्य के पुनरुत्पादन की सटीकता और बच्चे की स्वतंत्र रूप से पैटर्न को जारी रखने की क्षमता पर विचार किया जाता है। यदि एक सटीक प्रजनन (रेखाओं का खुरदरापन, "कांपना" रेखा, "गंदगी" स्कोर को कम नहीं करता है) तो कार्य को अच्छी तरह से पूरा माना जाता है। यदि प्लेबैक के दौरान 1-2 गलतियाँ की जाती हैं - औसत स्तर। एक कम स्कोर अगर प्रजनन के दौरान केवल व्यक्तिगत तत्वों की समानता होती है या कोई समानता नहीं होती है। यदि बच्चा अतिरिक्त प्रश्नों के बिना, अपने आप पैटर्न को जारी रखने में सक्षम था, तो कार्य अच्छी तरह से किया गया था। बच्चे की अनिश्चितता, पैटर्न को जारी रखते हुए उसने जो गलतियाँ कीं - औसत स्तर। यदि बच्चे ने पैटर्न को जारी रखने से इनकार कर दिया या एक भी सही रेखा नहीं खींच सका - निम्न स्तर का प्रदर्शन।

इस तरह के श्रुतलेख एक शैक्षिक खेल में बदल सकते हैं, उनकी मदद से बच्चे में सोच, ध्यान, निर्देशों को सुनने की क्षमता, तर्क विकसित होता है।

स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी के निदान के लिए 4 परीक्षण - भूलभुलैया

इसी तरह के कार्य अक्सर बच्चों की पत्रिकाओं में, प्रीस्कूलर के लिए कार्यपुस्तिकाओं में पाए जाते हैं। यह दृश्य-योजनाबद्ध सोच (आरेखों, प्रतीकों का उपयोग करने की क्षमता), ध्यान के विकास के स्तर को प्रकट करता है (और प्रशिक्षित करता है)। हम ऐसे लेबिरिंथ के लिए कई विकल्प प्रदान करते हैं:

परिणामों का मूल्यांकन

• 10 अंक (बहुत उच्च स्तर) - बच्चे ने सभी 7 अशुद्धियों को 25 सेकंड से कम समय में नाम दिया।
• 8-9 अंक (उच्च) - सभी अशुद्धियों को खोजने में 26-30 सेकंड का समय लगा।
• 4-7 अंक (औसत) - खोज समय 31 से 40 सेकंड तक लगा।
• 2-3 अंक (कम) - खोज का समय 41-45 सेकंड था।
• 0-1 अंक (बहुत कम) - खोज समय 45 सेकंड से अधिक है।

6 स्कूल की तैयारी परीक्षा - अंतर खोजें

अवलोकन के विकास के स्तर का पता चलता है।

5-10 विवरण में एक दूसरे से भिन्न दो समान चित्र तैयार करें (ऐसे कार्य बच्चों की पत्रिकाओं में, कॉपीबुक विकसित करने में पाए जाते हैं)।

बच्चा 1-2 मिनट तक तस्वीरों को देखता है, फिर उसमें मिले अंतरों के बारे में बात करता है। उच्च स्तर के अवलोकन वाले पूर्वस्कूली बच्चे को सभी अंतरों को खोजना होगा।

7 स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता का परीक्षण - "दस शब्द"।

स्वैच्छिक संस्मरण और श्रवण स्मृति का अध्ययन, साथ ही ध्यान की स्थिरता और ध्यान केंद्रित करने की क्षमता।

एक-अक्षर या दो-अक्षर वाले शब्दों का एक सेट तैयार करें जो अर्थ में संबंधित नहीं हैं। उदाहरण के लिए: टेबल, वाइबर्नम, चाक, हाथ, हाथी, पार्क, गेट, खिड़की, टैंक, कुत्ता।

परीक्षण स्थिति- संपूर्ण चुप्पी।

शुरुआत में कहें:

अब मैं यह जांचना चाहता हूं कि आप शब्दों को कैसे याद कर सकते हैं। मैं शब्दों को कहूंगा, और तुम ध्यान से सुनो और उन्हें याद करने की कोशिश करो। जब मेरा काम हो जाए, तो किसी भी क्रम में जितने शब्द याद कर सकें उतने शब्दों को दोहराएं।

कुल मिलाकर, शब्दों के 5 सेट किए जाते हैं, अर्थात। याद किए गए शब्दों के बच्चे द्वारा पहली सूची और दोहराव के बाद, आप फिर से वही 10 शब्द कहते हैं:

अब मैं शब्दों को फिर से दोहराऊंगा। आप उन्हें फिर से याद करेंगे और जो आपको याद हैं उन्हें दोहराएंगे। उन शब्दों को नाम दें जो आपने पिछली बार कहे थे, और नए जो आपको याद हैं।

पाँचवीं प्रस्तुति से पहले कहें:

अब मैं आखिरी बार शब्दों को कहूंगा, और तुम और याद रखने की कोशिश करो।

निर्देशों के अलावा, आपको और कुछ नहीं कहना चाहिए, आप केवल जयकार कर सकते हैं।

एक अच्छा परिणाम तब होता है, जब पहली प्रस्तुति के बाद, बच्चा 5-6 शब्दों का पुनरुत्पादन करता है, पांचवें के बाद - 8-10 (वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के लिए)

8 तैयारी परीक्षण - "क्या गुम है?"

यह एक परीक्षण कार्य और एक सरल लेकिन बहुत उपयोगी गेम है जो दृश्य स्मृति विकसित करता है।

खिलौनों, विभिन्न वस्तुओं या चित्रों का उपयोग किया जाता है।

चित्र (या खिलौने) बच्चे के सामने रखे जाते हैं - दस टुकड़े तक। वह 1-2 मिनट के लिए उन्हें देखता है, फिर दूर हो जाता है, और आप कुछ बदलते हैं, हटाते हैं या पुनर्व्यवस्थित करते हैं, जिसके बाद बच्चे को देखना चाहिए और कहना चाहिए कि क्या बदल गया है। एक अच्छी दृश्य स्मृति के साथ, बच्चा आसानी से 1-3 खिलौनों के गायब होने की सूचना देता है, उन्हें दूसरी जगह ले जाता है।

9 टेस्ट "चौथा अतिश्योक्तिपूर्ण है"

सामान्यीकरण, तार्किक, कल्पनाशील सोच की क्षमता का पता चलता है।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए, आप चित्रों और मौखिक श्रृंखला दोनों का उपयोग कर सकते हैं।
यह महत्वपूर्ण है कि न केवल बच्चा अतिरिक्त चुनता है, बल्कि यह भी कि वह अपनी पसंद की व्याख्या कैसे करता है।

उदाहरण के लिए चित्र या शब्द तैयार करें:
सफेद मशरूम, बोलेटस, फूल और फ्लाई एगारिक की छवि;
पैन, कप, चम्मच, अलमारी;
मेज, कुर्सी, बिस्तर, गुड़िया।

संभावित मौखिक विकल्प:
कुत्ता, हवा, बवंडर, तूफान;
निडर, साहसी, दृढ़, दुष्ट;
हंसना, बैठना, भौंकना, रोना;
दूध, पनीर, चरबी, दही दूध;
चाक, कलम, बगीचा, पेंसिल;
पिल्ला, बिल्ली का बच्चा, घोड़ा, घेंटा;
चप्पल, जूते, मोजे, जूते आदि।

यदि आप इस तकनीक का उपयोग विकासात्मक के रूप में करते हैं,आप 3-5 चित्रों या शब्दों से शुरू कर सकते हैं, धीरे-धीरे तार्किक श्रृंखला को जटिल बना सकते हैं ताकि कई सही उत्तर हों, उदाहरण के लिए: बिल्ली, शेर, कुत्ता - दोनों एक कुत्ता (बिल्ली परिवार से नहीं) और एक शेर (एक पालतू जानवर नहीं) ) जरूरत से ज्यादा हो सकता है।

10 टेस्ट "वर्गीकरण"

तार्किक सोच का अध्ययन।

स्क्वाट का एक सेट तैयार करें जिसमें विभिन्न समूह शामिल हों: कपड़े, व्यंजन, खिलौने, फर्नीचर, घरेलू और जंगली जानवर, भोजन, आदि।

बच्चे को क्रेटिन (पहले मिश्रित) को समूहों में विघटित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, फिर पूर्ण स्वतंत्रता प्रदान की जाती है। पूरा होने के बाद, बच्चे को यह स्पष्ट करना होगा कि वह इस तरह से चित्रों को क्यों व्यवस्थित करेगा (अक्सर बच्चे जानवरों या रसोई के फर्नीचर और बर्तनों की एक छवि, या कपड़े और जूते को एक साथ रखते हैं, इस मामले में इन कार्डों को अलग करने की पेशकश करते हैं)

कार्य पूरा करने का उच्च स्तर: बच्चे ने समूहों में कार्डों को सही ढंग से व्यवस्थित किया, यह समझाने में सक्षम था कि इन समूहों ("पालतू जानवर", कपड़े", "भोजन", "सब्जियां", आदि) को क्यों और नाम दिया जाए।

11 परीक्षण "चित्रों से कहानी लिखना"

अक्सर मनोवैज्ञानिकों द्वारा भाषण, तार्किक सोच के विकास के स्तर की पहचान करने के लिए उपयोग किया जाता है।

"तस्वीरों में कहानियों" की श्रृंखला से तस्वीरें उठाओ, उन्हें काटें। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के लिए, 4-5 चित्र पर्याप्त हैं, एक भूखंड से एकजुट।

चित्रों को मिलाया जाता है और बच्चे को पेश किया जाता है: "यदि आप इन चित्रों को क्रम में व्यवस्थित करते हैं, तो आपको एक कहानी मिलती है, और सही ढंग से विघटित होने के लिए, आपको यह अनुमान लगाने की आवश्यकता है कि शुरुआत में क्या था, अंत में क्या था, और क्या बीच में था।" याद रखें कि आपको बाएं से दाएं, क्रम में, कंधे से कंधा मिलाकर, लंबी पट्टी में लेटने की आवश्यकता है।

उच्च स्तर का कार्य पूरा करना: बच्चे ने चित्रों को सही ढंग से मोड़ा, सामान्य वाक्यों का उपयोग करते हुए, उन पर आधारित कहानी लिखने में सक्षम था।

फिर से, हम आपको याद दिलाते हैं कि:

• सभी प्रस्तावित विधियों का उपयोग शैक्षिक खेलों के रूप में किया जा सकता है;
• जब कोई बच्चा स्कूल में प्रवेश करता है, तो सभी सूचीबद्ध परीक्षणों का उपयोग करना आवश्यक नहीं है, मनोवैज्ञानिक सबसे अधिक जानकारीपूर्ण और प्रदर्शन करने में आसान चुनते हैं;
• सभी कार्यों को एक बार में पूरा करना आवश्यक नहीं है, आप उन्हें कई दिनों तक पूरा करने की पेशकश कर सकते हैं;
• अब इसी तरह के तरीकों के पैकेज बिक्री पर दिखाई दिए हैं, जिसमें न केवल विवरण, बल्कि दृश्य सामग्री, अनुमानित मानदंड भी शामिल हैं। ऐसा पैकेज खरीदते समय, तकनीकों के सेट, चित्र की गुणवत्ता और प्रकाशक पर ध्यान दें।

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