भाग 1

1-26 कार्यों के उत्तर एक संख्या (संख्या) या एक शब्द (कई शब्द), संख्याओं का एक क्रम (संख्या) हैं।

पाठ पढ़ें और कार्य 1-3 करें।

(1) शहरी सुविधाओं के मामले में, वेलिकि नोवगोरोड ने पश्चिमी यूरोप के कई मध्ययुगीन शहरों को पीछे छोड़ दिया। (2) पश्चिमी यूरोप में, पहले फुटपाथ केवल 12 वीं शताब्दी के अंत में दिखाई देते हैं, जबकि नोवगोरोड में, पहले से ही 11 वीं शताब्दी में, सभी सड़कों, साथ ही सम्पदा के अंदर के आंगन, लकड़ी से पक्के थे। (3)<...>नोवगोरोड में प्रसिद्ध यारोस्लाव के दरबार में उत्तरी यूरोप में पहली जल आपूर्ति प्रणाली थी, जिसके माध्यम से लकड़ी के पाइपों में शुद्ध झरने का पानी चलता था।

1. उन वाक्यों को इंगित करें जो पाठ में निहित मुख्य जानकारी को सही ढंग से व्यक्त करते हैं। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।

1. मध्य युग में वेलिकि नोवगोरोड में सुधार का स्तर उस समय पश्चिमी यूरोप के शहरों की तुलना में अधिक था।
2. पश्चिमी यूरोप में पहला फुटपाथ नोवगोरोड रियासत के शहरों की तुलना में कई शताब्दियों पहले दिखाई देता है।
3. नोवगोरोड में, घरों में यांत्रिक जल आपूर्ति के साथ यूरोप में पहली जल आपूर्ति प्रणाली बनाई गई थी।
4. शहरी सुधार की दृष्टि से वेलिकि नोवगोरोड ने पश्चिमी यूरोप के कई मध्यकालीन शहरों को पीछे छोड़ दिया।
5. पहले से ही 11 वीं शताब्दी में, नोवगोरोड की सभी सड़कों को लकड़ी से पक्का किया गया था, साथ ही साथ प्रांगणों के अंदर के आंगन भी।

2. अपना स्वयं का परिचयात्मक निर्माण चुनें, जो पाठ के तीसरे (3) वाक्य में अंतराल के स्थान पर होना चाहिए। इस परिचयात्मक रचना को लिखिए।

3. शब्दकोश प्रविष्टि का अंश पढ़ें, जो RUN शब्द का अर्थ बताता है। यह निर्धारित करें कि पाठ के तीसरे (3) वाक्य में इस शब्द का प्रयोग किस अर्थ में किया गया है। शब्दकोश प्रविष्टि के दिए गए अंश में इस मान के अनुरूप संख्या लिखिए।

DAUD , भागो भागो भागो; Daud;नेसोव

1. तेजी से आगे बढ़ें, पैरों की हरकतों के साथ जमीन से तेजी से धक्का दें।बी ट्रोट।
2. उड़ान से बच निकलना (बचाना)।बी. कैद से.
3. ट्रांस. जल्दी से आगे बढ़ो, गुजरो, आगे बढ़ो।बादल दौड़ रहे हैं। दिन चल रहे हैं।
4. घड़ी के बारे में: जल्दी करो, आगे बढ़ो।

4. निम्नलिखित शब्दों में से एक में उच्चारण त्रुटि है:गलत तनावग्रस्त स्वर को दर्शाने वाले पत्र पर प्रकाश डाला गया है। इस शब्द को लिखो।

किशोरावस्था

गति बढ़ाना

भेजा

रहते थे

व्यस्त

5. नीचे दिए गए वाक्यों में से एक में रेखांकित शब्द का गलत प्रयोग किया गया है। हाइलाइट किए गए शब्द के लिए एक समानार्थी शब्द चुनकर शाब्दिक त्रुटि को ठीक करें। चुने हुए शब्द को लिखिए।

• प्रतियोगिता के सभी राजनयिक अगले दौर में भाग लेंगे।
• वह, हमेशा की तरह, एक गंभीर, भौंकने वाले पक्षी की तरह, व्यवसायी है।
• यह एक पाइन क्रॉस था, जिसमें ईंट और क्रैनबेरी रंग के पंख थे, एक चोंच दो घुमावदार हड्डी चाकू की तरह पार हो गई थी।
• किसी तरह आंदोलन और ताजी हवा की कमी को पूरा करने के लिए, लिसा तालाब में टहलने गई।
• संस्थान PRETERPEL उस समय तक पुनर्गठन और डाउनसाइज़िंग।

6. वाक्य संपादित करें: शाब्दिक त्रुटि को सुधारें,निरर्थक शब्द को समाप्त करना. इस शब्द को लिखो।

जब आप कोई ऐसा कार्य करते हैं जिसके लिए आपको बाद में शर्मिंदगी उठानी पड़ सकती है, तो आपको यह याद रखने की आवश्यकता है कि किसी दिन आपको उल्टे बूमरैंग का प्रभाव मिलेगा।

7. नीचे हाइलाइट किए गए शब्दों में से एक में शब्द के रूप के निर्माण में गलती हो गई थी। गलती को सुधारें और शब्द को सही ढंग से लिखें।

पसंदीदा प्रोफेसर

सबसे हल किया गया

दो सौ मीटर में

उनके क्षेत्र में

चुना हुआ सेब

व्याकरणिक त्रुटि

सुझाव

8. व्याकरण संबंधी त्रुटियों और वाक्यों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें जिसमें वे बने हैं: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।

ए) सहभागी कारोबार के साथ एक वाक्य के निर्माण में उल्लंघन बी) क्रिया रूपों की प्रजाति-अस्थायी सहसंबंध का उल्लंघन सी) असंगत आवेदन द्वारा वाक्यों के निर्माण में उल्लंघन डी) विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन ई) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग

1) बगीचे के रास्ते, जो हाल ही में मोटे बजरी के साथ छिड़के गए थे, इल्या अलेक्जेंड्रोविच के पैरों के नीचे मापा गया। 2) टट्टू पूरे दिन चिड़ियाघर में बच्चों की सवारी करता रहा। 3) एम. बी. बार्कले डी टॉली उन सैन्य नेताओं में से एक थे जिन्हें फ्रांसीसी के खिलाफ युद्ध में भाग लेने के लिए ऑर्डर ऑफ सेंट जॉर्ज से सम्मानित किया गया था। 4) "लेडी इन ब्लू" (कलाकार ईएम मार्टीनोवा का चित्र) एक शुद्ध और नाजुक फूल के रूप में, जिसे कुछ अज्ञात उज्ज्वल बगीचों से लाया गया था। 5) बिजली चमकती है और चारों ओर सब कुछ रोशन करती है। 6) घमंड और मूर्खता का उपहास I.A द्वारा किया जाता है। क्रायलोव कल्पित कहानी "द क्रो एंड द फॉक्स" में। 7) शहर में पहुंचने पर, हमने पस्कोव क्रेमलिन का दौरा किया। 8) बहादुर केयरटेकर ने अपनी जान जोखिम में डालकर सरपट दौड़ते घोड़े को पार किया। 9) गोगोल द्वारा लिखित कविता "हंज़ कुहेलगार्टन" का प्रकाशन, जबकि व्यायामशाला में अभी भी सेंट पीटर्सबर्ग में आलोचकों द्वारा उपहास किया गया था, जिसके बाद गोगोल ने इस कविता के साथ सभी पुस्तकों को पुस्तक विक्रेताओं से लेकर जला दिया।

9. उन उत्तर विकल्पों को इंगित करें जिनमें एक पंक्ति के सभी शब्दों में तनाव द्वारा जाँचा गया मूल का एक अस्थिर स्वर गायब है। उत्तर संख्या लिखिए।

1) आर.. मैला, eq..विज्ञान; डब्ल्यू..बेटनी;

2) कश्मीर..रियरिस्ट; ऑप..रायस; करने के लिए .. सतलनाया;

3) pr.stiz; अन्य ..बनें, एट ..केतका;

4) ज़ैग..रिली; के..फ्तान; बंद करो .. रिट (डरावनी में);

5) गड़गड़ाहट .. रुको; सहानुभूतिपूर्ण; वो..रेटिक।

10. उन उत्तर विकल्पों को इंगित करें जिनमें एक ही पंक्ति के सभी शब्दों में एक ही अक्षर गायब है। उत्तर संख्या लिखिए।

1) नहीं .. पुराना, नहीं .. सस्ता, रा .. पैक किया हुआ

2) के तहत .. आंसू, पीआर .. छवि, साथ .. निरीक्षण

3) pr..संभव, अप्रतिबंधित..भावुक, pr..ambula

4) सुपर..ग्रा, कीटाणुशोधन, संक्रमण, पो..प्ले

5) di..सद्भाव, के माध्यम से..पट्टी, गैर..ज्वलनशील

1) अबखाज़ .. क्यू, बेलारूसी .. क्यू;

2) सिर .. से, बुद्धि .. से;

3) कवर ..chka, स्थानीय इतिहास ..आकाश,

4) सर्विस करने योग्य..आउट, एल्युमिनियम..आउट;

5) ऊंट..नोक, तोरी..को

12. उन उत्तर विकल्पों को इंगित करें जिनमें एक ही पंक्ति के दोनों शब्दों में एक ही अक्षर गायब है। उत्तर संख्या लिखिए।

1) बाहर निकाला ..nny, ढका हुआ ..sh, बोया ..nny

2) स्प्रे..श, श्वास..शची, घायल..ny

3) चलती .. मेरी, बाहर कूद गई .. श, देखा .. कौन

4) झाग (समुद्र), (अलमारियाँ) str..tsya,त्वरण..t

5) नफरत .. श, (बादल) संचालित .. मेरी, जबरदस्ती .. कौन

13. उस वाक्य को परिभाषित करें जिसमें हाइलाइट किए गए शब्द के साथ CLUTCH नहीं लिखा है। कोष्ठक खोलिए और इस शब्द को लिखिए।

बगीचों में आलू अभी भी (नहीं) खोदे गए हैं।

किसी व्यक्ति की छोटी-छोटी त्रासदियों पर किसी का ध्यान नहीं जाता (नहीं)।

शिक्षक (नहीं) ने एक बार बच्चों को समय पर निबंध लिखने की आवश्यकता के बारे में बताया।

यह घर (नहीं) बड़ा है, लेकिन बहुत आरामदायक है।

यह पियानोवादक, जो पूरी तरह से (नहीं) विश्व प्रसिद्धि का दावा करता है, लेकिन साथ ही साथ स्वस्थ महत्वाकांक्षाएं रखता है, ने पत्रकार पर विजय प्राप्त की।

14) उस वाक्य को निर्धारित करें जिसमें दोनों रेखांकित शब्दों की वर्तनी एक है। कोष्ठक खोलिए और इन दो शब्दों को लिखिए।

मैं (उस) घंटे तातारिनोव के पास इस तरह गया कि (WOULD) निकोलाई एंटोनोविच को नहीं पकड़ सके।

SO (SAME), मास्को दुनिया के अन्य प्रतिनिधियों की तरह, Famusov रैंक और धन की सराहना करता है, (के लिए) कि वह अपनी बेटी के लिए एक उपयुक्त पार्टी की तलाश में है।

यह एक सुंदर (SO) बड़ी बिल्ली थी, लेकिन, (IN) अन्य, बहुत शांत।

व्याख्याता ने SAME (SAME) अवधारणा के अर्थ का खुलासा किया, जिसका (IN) CONSEQUENCE का संगोष्ठी में विश्लेषण किया गया था।

(बी) सेवलीवा के बाद उन्होंने मुझसे पूछा, इसके अलावा (समान), हम दोनों के लिए कार्य पर्याप्त है

एल्क आसान नहीं है।

15) उन सभी संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर एक अक्षर H लिखा है?

नशे में धुत (1) उपाधि की महिमा से (2) गायिका नेजा (3) ओह, नेगदा (4) ओ ने उसकी घोषणा की

उत्सव में भाग लिया और उसे (5) जूरी में आमंत्रित किया गया।

16) विराम चिह्न स्थापित करें। ऐसे दो वाक्य लिखिए जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाना हो। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।

1) देशी स्थानों के लिए हार्दिक प्रेम और बर्फ से ढके विस्तार अपने आप को आकर्षित करते हैं, भविष्य के लिए नुकसान और चिंता की कड़वाहट के बारे में विचारों को जन्म देते हैं।

2) कोने में उन्होंने एक ही नोट को सौ बार गाया और ट्यूनर मनके आर्पेगियो में भाग गया।

3) मेश्चर्स्की क्षेत्र में, नदियों और झरनों और पेड़ों और ओक के जंगलों के स्रोत आरक्षित हो गए हैं।

4) हवा हल्की और साफ है, और नदी जमी हुई है।

5) या तो विचार या यादें या सपने उसके सिर से घूमते रहे।

समुद्र खतरनाक रूप से गुलजार हो गया (1) इस अशांति के सभी शोरों से (2) और नींद की रात। विशाल, अंतरिक्ष में खो गया (3) यह नीचे गहरा पड़ा है (4) दूर

गोधूलि के माध्यम से सफेदी (5) जमीन पर दौड़ना (6) झाग के अयाल। (आई. बी.)

18) सभी छूटे हुए विराम-चिह्नों में डालें: उस संख्या (संख्याओं) को इंगित करें जिसके स्थान पर वाक्य में अल्पविराम होना चाहिए।

कभी-कभी एक विचार आएगा कि (1) लगता है (2) सच है, लेकिन आप इस पर विश्वास करने से डरते हैं। हालाँकि, तब आप देखते हैं कि विचार, जो (3) हो सकता है (4) अजीब है, वास्तव में सबसे सरल सत्य है: एक बार जब आप इसे जान लेते हैं, तो आप इस पर विश्वास करना बंद नहीं कर सकते।

19) सभी विराम चिह्न लगाएं: उस संख्या (संख्याओं) को इंगित करें जिसके स्थान पर वाक्य में अल्पविराम होना चाहिए।

पतझड़ की ठंडी छायाएँ (1) जंगल से भटकती थीं (2) पेड़ (3) जिसमें (4) सर्दी की प्रत्याशा में जम जाते थे।

20) सभी विराम चिह्न लगाएं: उस संख्या (संख्याओं) को इंगित करें जिसके स्थान पर वाक्य में अल्पविराम होना चाहिए।

ऐसी थकान (1) कि (2) भले ही कोई आदेश न हो (3) आराम करने के लिए बसने के लिए (4) लोग एक कदम भी आगे नहीं बढ़ पाएंगे.

21) ऑफ़र ढूंढें जोपेट एक ही विराम चिह्न नियम के अनुसार रखा जाता है। इन प्रस्तावों की संख्या लिखिए

1) हमारे गाँव के पीछे विस्तृत खेत फैले हुए हैं। 2) हम एक संकरे रास्ते से सीधे दूर के बर्च ग्रोव तक गए: हर साल यहाँ आप स्वादिष्ट मशरूम की पूरी टोकरियाँ उठा सकते हैं। 3) मुख्य बात यह है कि खाद्य मशरूम को जहरीले से अलग करने में सक्षम होना चाहिए। 4) दिन बिना बारिश के निकला, और सभी पेड़ तेज धूप की तेज किरणों से रोशन हो गए। 5) जंगल में सन्नाटा है और पक्षियों का गाना नहीं सुना जाता, वे दक्षिण की यात्रा की तैयारी कर रहे हैं। 6) जंगल में घूमते हुए, आप देख सकते हैं कि भूरे और पीले पत्तों के नीचे से रसूला की चमकीली टोपियाँ देखी जा सकती हैं, लेकिन हम वहाँ से गुजरेंगे। 7) दोस्तों और मैंने पहले से ही सबसे स्वादिष्ट मशरूम इकट्ठा करने का फैसला किया: सुगंधित सफेद, लाल बोलेटस, प्यारा बोलेटस, चेंटरेल और मशरूम। 8) उन्हें अलग-अलग तरीकों से तैयार किया जा सकता है: सर्दी के लिए तलना, नमक।

पाठ पढ़ें और 22-27 कार्यों को पूरा करें।

(1) जर्मनों को उमान से निष्कासित कर दिया गया था, और शहर की सड़कों पर, कारों, बख्तरबंद कर्मियों के वाहक और उड़ान में उनके द्वारा छोड़े गए टैंक करीब, पीछे खड़े थे। (2) शहर में अभी भी जलने की गंध आ रही थी, उस जानवर की बदबूदार गंध जिसे लोग पीछे छोड़ते हैं, और सड़ते भोजन की बदबू: ट्रकों में खीरे और गोभी के बैरल थे।

(3) एक गली में, निचली मंजिल की टूटी खिड़की से, मैंने फर्श पर किताबों के ढेर देखे। (4) जिस प्रकार की किताबें मुझे हमेशा चिंतित करती हैं, और मैं उस कमरे में चला गया, जिसमें मैंने तुरंत पुस्तकालय को अलमारियों से पहचान लिया। (5) कमरे में कोई नहीं लग रहा था, केवल झाँक रहा था, मैंने बगल के कमरे में दो अधेड़ उम्र की महिलाओं के शोकाकुल आंकड़े देखे। (6) कुछ किताबें पहले से ही अलमारियों में थीं। (7) मैंने महिलाओं से संपर्क किया, और हम मिले: एक रूसी भाषा की शिक्षिका जिनेदा इवानोव्ना वल्यान्स्काया निकली, दूसरी - क्षेत्रीय पुस्तकालय की लाइब्रेरियन यूलिया अलेक्जेंड्रोवना पनासेविच, और उन्होंने भूमिगत से फर्श पर पड़ी पुस्तकों को खींच लिया। , जहां वे पूरे व्यवसाय से बचे रहे। (8) मैंने किताबों में से एक को उठाया - यह आर्थिक भूगोल की एक पाठ्यपुस्तक थी, लेकिन, कुछ पन्नों को पलटते हुए, मैं पुस्तक के शीर्षक से हैरान हो गया: यह सामग्री के अनुरूप नहीं था।

(9) - हमें बहुत काम करना है, - महिलाओं में से एक ने कहा, - तथ्य यह है कि, गेबित्सकोमिसार ऑप के आदेश पर, हमें संलग्न सूची की सभी पुस्तकों को नष्ट करना था, - और उसने बाहर ले लिया बॉक्स से तंग टाइपस्क्रिप्ट लाइनों के साथ चादरों का एक पूरा पैक: यह नष्ट की जाने वाली पुस्तकों की एक सूची थी। - (10) हमने पुरानी पाठ्यपुस्तकों और विभिन्न अन्य पुस्तकों के शीर्षक पृष्ठ चिपकाए, और हम लगभग हर उस चीज को बचाने में कामयाब रहे, जिसे नष्ट किया जाना था, - महिला ने संतोष के साथ जोड़ा, - इसलिए आश्चर्यचकित न हों अगर पुश्किन के कार्यों की मात्रा उदाहरण के लिए, कढ़ाई गाइड कहा जाता है।

(11) वास्तव में ऐसा ही था: दो साहसी महिलाओं ने अन्य नामों को नष्ट करने वाली पुस्तकों में या अन्य बंधनों में डालकर पूरे जिला पुस्तकालय को बचा लिया। (12) और अब वे अपनी संपत्ति को छांट रहे थे, जिसे बहाल कर रहे थे, पुस्तकालय के नियुक्त निदेशक, क्रैम के आदेश से, उन्हें टुकड़ों में फाड़ना पड़ा।

(13) उमान में, जिला पुस्तकालय के परिसर में, मुझे पुस्तक की अमरता का विश्वास था।

(वीजी लिडिन के अनुसार)

22. कौन सा कथन पाठ की सामग्री से मेल खाता है? उत्तर संख्या निर्दिष्ट करें.

1) कथाकार आवश्यक पुस्तक खोजने में कामयाब रहा, उन्होंने इसमें उसकी मदद कीZinaida Ivanovna Valyanskaya और यूलिया अलेक्जेंड्रोवना पानासेविच।

2) कथाकार ने आर्थिक भूगोल पर एक पाठ्यपुस्तक उठाई, लेकिन, उसे पलटते हुए, पाया कि पाठ्यपुस्तक का शीर्षक सामग्री से मेल नहीं खाता।

3) जिनेदा इवानोव्ना वल्यान्स्काया और यूलिया अलेक्जेंड्रोवना पानासेविच ने पूरे जिला पुस्तकालय को बचाया।

4) जर्मनों को अभी तक उमान से निष्कासित नहीं किया गया था, और शहर की सड़कों पर, उनकी कारें, बख्तरबंद कर्मियों के वाहक और टैंक एक-दूसरे के करीब खड़े थे।

5) गेबित्सकोमिसार ओप्पा ने संलग्न सूची की सभी पुस्तकों को नष्ट करने का आदेश दिया।

23. निम्नलिखित बयानों में से कौन सा सही हैं? उत्तर संख्या निर्दिष्ट करें.

1) वाक्य 7-8 में एक कथा है।

2) वाक्य 1-2 में वर्णन है।

3) वाक्य 9-10 में तर्क प्रस्तुत किया गया है।

4) प्रस्ताव 13 पूरे पाठ का आउटपुट है।

5) वाक्य 11-12 में एक विवरण है।

24) वाक्य 5-8 से उस शब्द को अर्थ के साथ लिखिए"उस क्षेत्र के राज्य के सशस्त्र बलों द्वारा कब्जा जो इससे संबंधित नहीं है"

25) 9-13 वाक्यों में, एक संयोजन और एक व्यक्तिगत सर्वनाम का उपयोग करके पिछले एक के साथ जुड़ा हुआ एक (एस) खोजें। इस ऑफ़र की संख्या (संख्याएँ) लिखें।

26) समीक्षा स्निपेट पढ़ें। यह पाठ की भाषाई विशेषताओं की जांच करता है। समीक्षा में प्रयुक्त कुछ शब्द गायब हैं। सूची में दिए गए पदों की संख्या के संगत अंकों से रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए।

"युद्ध के वर्षों को याद करते हुए, लेखक आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करता है - ट्रॉप्स: (ए) _______ (वाक्य 2 में "सर्वश्रेष्ठ भरी गंध", वाक्य 5 में "शोकपूर्ण आंकड़े"), (बी) _______ ("जहां वे बच गए संपूर्ण व्यवसाय ”वाक्य 7 में)। लेखक अपनी स्मृति में बनी हुई महिलाओं की छवियों को पूरी तरह से फिर से बनाने की कोशिश करता है, और इस उद्देश्य के लिए एक वाक्यात्मक साधनों का उपयोग करता है - (सी) ________ (वाक्य 7) और (डी) _________ (उदाहरण के लिए, वाक्य 1, 2, 12 में) )"।

शर्तों की सूची:

1) पार्सल करना

2) रूपक

3) प्रस्ताव के सजातीय सदस्यों की पंक्तियाँ

4) इलिप्सिस

5) शाब्दिक दोहराव

6) संवाद

7) विशेषण

8) तुलना

27. आपके द्वारा पढ़े गए पाठ के आधार पर एक निबंध लिखें।पाठ के लेखक द्वारा प्रस्तुत समस्याओं में से एक का निरूपण करें। सूत्रबद्ध समस्या पर टिप्पणी कीजिए। टिप्पणी में पढ़े गए पाठ से दो उदाहरण उदाहरण शामिल करें जो आपको लगता है कि स्रोत पाठ में समस्या को समझने के लिए महत्वपूर्ण हैं (अधिक-उद्धरण से बचें)। प्रत्येक उदाहरण का अर्थ स्पष्ट करें और उनके बीच शब्दार्थ संबंध को इंगित करें। लेखक (कथाकार) की स्थिति तैयार करें। स्रोत पाठ (समझौता या असहमति) की समस्या पर लेखक की स्थिति के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें और इसे उचित ठहराएं। निबंध की मात्रा कम से कम 150 शब्द है। पढ़े गए पाठ (इस पाठ पर नहीं) पर भरोसा किए बिना लिखे गए कार्य का मूल्यांकन नहीं किया जाता है। यदि निबंध बिना किसी टिप्पणी के स्रोत पाठ का एक संक्षिप्त या पूर्ण पुनर्लेखन है, तो ऐसे कार्य का मूल्यांकन 0 अंकों के साथ किया जाता है। निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें

अनास्तासिया रोमानोवा
बच्चों की परियोजना "टट्टू - छोटे घोड़े"

परिचय___ 3

1.1. टट्टू कहानी___ 5

1.2. फ़ायदा या ख़ूबसूरती ___6

1.3. एक टट्टू की ठीक से देखभाल कैसे करें ___6

1.4. एक टट्टू की देखभाल करना कैसे सीखें___7

2 भाग। व्यावहारिक।

2.1. मतदान ___9

2.2. घोड़े के खेत की यात्रा___10

निष्कर्ष___12

संदर्भ और इंटरनेट स्रोत___13

परिशिष्ट 1-2___ 14-19

परिचय।

परियोजना का उद्देश्य बच्चे की संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को विकसित करना है।

परियोजना कार्य वयस्कों और बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है जो जानवरों से प्यार करते हैं और दोस्ती को महत्व देते हैं।

प्रासंगिकता और विषय की पसंद।

मुझे कार्टून "माई लिटिल पोनी" बहुत पसंद है। दोस्ती चमत्कार है!"। उनसे ही मेरी समझ शुरू हुई कि दोस्ती क्या है और इसे कैसे संजोना है। मुझे कार्टून चरित्रों में इतनी दिलचस्पी और करीब आ गई कि मेरे माँ और पिताजी और मेरे सभी रिश्तेदारों ने मुझे इन अद्भुत और प्यारे घोड़ों के आंकड़े खरीदना शुरू कर दिया। मेरे पास खिलौनों, किताबों, रंग भरने वाली किताबों, पहेलियों में लगभग सभी कार्टून चरित्र हैं, और यहां तक ​​​​कि मेरे कमरे की सजावट में भी अब स्पार्कल है, जो जादू का तत्व, दुर्लभता - उदारता का तत्व, एप्पलजैक - ईमानदारी का तत्व है। , रेनबो डैश - लॉयल्टी का तत्व, फ़्लुटरशी - दयालुता का तत्व और पिंकी पाई, जो हंसी के तत्व का प्रतिनिधित्व करता है।

कार्टून में, ये सभी घोड़े सचेत, उचित और काफी वयस्क पात्र हैं, हालांकि, उनकी ऊंचाई अन्यथा बताती है - वे बहुत छोटे हैं। और फिर मुझे आश्चर्य हुआ कि क्या वास्तविक गैर-कार्टून जीवन में वास्तव में छोटे घोड़े हैं और क्या वे एक कार्टून की तरह मिलनसार हैं। मैंने अपनी माँ से पूछा कि क्या ऐसे घोड़े वास्तव में मौजूद हैं, और उन्होंने मुझे एक टट्टू की तस्वीर दिखाई जो मुझसे थोड़ी लंबी है और कहा कि यह उसका असली आकार है। इन अद्भुत जीवों को करीब से जानना मेरे लिए बहुत दिलचस्प हो गया। इस तरह यह प्रोजेक्ट सामने आया।

इस काम को शुरू करते हुए, मैंने खुद से यह सवाल पूछा: "मैं टट्टू के बारे में क्या जानता हूँ?" और, इसके बारे में सोचकर, मुझे एहसास हुआ कि लगभग कुछ भी नहीं है। उन्हें बेहतर तरीके से जानने की मेरी इच्छा से, परियोजना का उद्देश्य इस प्रकार है।

परियोजना का उद्देश्य: पता करें कि क्या टट्टू दोस्ती करने में सक्षम हैं और क्या यह किसी व्यक्ति के साथ संवाद करने के लिए उपयोगी है।

परियोजना के उद्देश्यों:

पता करें कि टट्टू कहाँ और कब दिखाई दिए?;

एक टट्टू की नियुक्ति का पता लगाएं?;

पता करें कि टट्टू उपयोगी जानवर है या सुंदरता के लिए रखा गया है?

एक टट्टू की देखभाल कैसे करें?

पता करें कि क्या टट्टू दोस्ती करने में सक्षम हैं?

अध्ययन का विषय: टट्टू की विशेषताएं।

अनुसंधान के तरीके: संज्ञानात्मक साहित्य और इंटरनेट संसाधनों का अध्ययन; दोस्तों का सर्वेक्षण; स्वयं के अवलोकन; परिणामों का सामान्यीकरण।

परिकल्पना: मैं मान लूंगा कि टट्टू अच्छे दोस्त हैं, और वे लोगों को लाभान्वित करते हैं।

यह अध्ययन का व्यावहारिक महत्व है।

1 भाग। सैद्धांतिक। "छोटे घोड़े"

1.1. टट्टू इतिहास।

विश्वकोश और इंटरनेट में, मैंने और मेरी माँ ने इस सवाल का जवाब खोजने की कोशिश की कि "टट्टू सबसे पहले कहाँ दिखाई दिए?"। (परिशिष्ट 1, फोटो 1)

एक टट्टू इतना छोटा घोड़ा है कि सभी छोटे बच्चे प्यार करते हैं। सच कहूं, तो टट्टू का छोटापन आसान जीवन से नहीं आया। प्रारंभ में, टट्टू के घोड़ों के साथ सामान्य पूर्वज थे। लेकिन भोजन की कमी, पथरीली मिट्टी, लगातार हवाएँ और प्रतिकूल जलवायु ने इस तथ्य को जन्म दिया कि टट्टू छोटे हो गए, लेकिन जानवरों की दुनिया में अपने रिश्तेदारों से कम कठोर नहीं।

वैसे, छोटे घोड़े (टट्टू) अपने जंगली संस्करण में अभी भी कुछ क्षेत्रों में संरक्षित हैं।

ऐसा माना जाता है कि पहला टट्टू यूरोप, उत्तरी स्कैंडिनेविया और दक्षिणी फ्रांस के द्वीपों पर दिखाई दिया। चट्टानी द्वीपों की स्थितियों में, जहां अटलांटिक की लगातार गीली हवाएं चलती हैं और चरने के लिए बहुत कम वनस्पति होती है, मजबूत, कम आकार के, झबरा, बेदाग घोड़ों की एक नस्ल का गठन किया गया है। यह फ्रांस के दक्षिण में था कि सबसे पुराने घोड़े, घोल के अवशेष खोजे गए थे। यह बहुत प्राचीन घोड़ों की नस्लों का प्रागैतिहासिक पूर्वज है, जिनमें से आधुनिक टट्टू प्रत्यक्ष वंशज हैं। आज तक, लगभग 20 घुड़सवारी और हल्के-ड्राफ्ट टट्टू नस्लों (शेटलैंड, वेल्श, आइसलैंडिक, होक्काइडो, आदि) पर प्रतिबंध लगा दिया गया है। (परिशिष्ट 1, फोटो 2-5)

बहुत कम लोग होते हैं जो उदास आँखों वाला एक छोटा, स्टॉकी घोड़ा और उसके अयाल में बुना हुआ साटन रिबन देखकर भावनाओं से नहीं मुस्कुराता है। "पोनी!" बच्चे खुशी से चिल्लाते हैं, और वयस्क सिर हिलाते हैं, "हाँ, यह एक टट्टू है, लगभग एक घोड़ा है।" लेकिन लगभग क्यों? क्या सिर्फ इसलिए कि वह छोटी है? वास्तव में, एक टट्टू भी एक घोड़ा है, यह सिर्फ अंडरसिज्ड नस्लों का है।

एक राय है कि टट्टू बच्चों के लिए एक घोड़ा है। हालाँकि, शुरू में टट्टू पैदा हुए थे और कुछ काम करते थे। एक अच्छा उदाहरण शेटलैंड (या शेटलैंड) टट्टू है, जिसे इसका नाम स्कॉटलैंड के उत्तर-पूर्व में स्थित शेटलैंड द्वीप समूह के समूह से मिला है। ये स्टॉकी और छोटे पैरों वाले घोड़े, जिनकी ऊंचाई 102-107 सेमी से अधिक नहीं होती है, अक्सर एक आगंतुक द्वारा चिड़ियाघर, पार्क, घोड़े के किराये और स्कूलों में देखे जाते हैं।

शेटलैंड टट्टू अपनी विशाल ताकत (अपने लघु आकार के संबंध में) के लिए प्रसिद्ध है। यह अपने वजन का बीस गुना भार वहन कर सकता है। अतीत में, इन टट्टूओं को भूमिगत खदानों और कोयला खदानों में काम करना पड़ता था। लगभग 16,000 शेटलैंड टट्टू अकेले इंग्लैंड में काम करते थे। साल में 3,000 घंटों के लिए, एक छोटा घोड़ा एक भारी भरी हुई ट्रॉली को खींचता था, जो प्रति वर्ष 3,000 टन तक परिवहन करता था और लगभग 5,000 किमी की दूरी तय करता था। कई टट्टुओं ने वर्षों तक भूमिगत काम किया, सूरज की रोशनी नहीं देखी, सतह पर मुश्किल से उठे, और कालिख और कोयले की धूल में सांस ली।

1.2. लाभ या सुंदरता।

अगर पहले टट्टू कड़ी मेहनत करते थे, तो अब पार्क में बच्चों को घुमाते हुए टट्टू देखे जा सकते हैं। मैंने सुना है कि पोनी राइडिंग सेहत के लिए बहुत अच्छी होती है। मेरी माँ और मैंने इंटरनेट पर बहुत सारे साहित्य, ब्लॉगों की समीक्षा की, और मैंने महसूस किया कि लोगों पर घुड़सवारी के उपचार प्रभाव को हिप्पोक्रेट्स के तहत भी जाना जाता था। अठारहवीं शताब्दी के अंत में, दार्शनिक डेनिस डाइडरॉट ने लिखा था कि कई शारीरिक व्यायामों में पहला स्थान घुड़सवारी है, जो विभिन्न रोगों का इलाज कर सकता है। यह माना जाता था कि घोड़ा व्यक्ति की बुरी ऊर्जा को नष्ट कर देता है और उसे अच्छे से बदल देता है। नंगे पीठ घोड़े की सवारी करना चलने के प्रशिक्षण के समान ही है। इसके अलावा, सही मुद्रा बनाए रखने के लिए, सवार को संतुलन बनाए रखना चाहिए, उनके आंदोलनों के समन्वय की निगरानी करनी चाहिए। नतीजतन, मांसपेशियां पूरी ताकत में हैं (प्रभावित और स्वस्थ, अक्सर निष्क्रिय)। उसी समय, सवारी ठीक मोटर कौशल में सुधार करती है, जटिल आंदोलनों को तेज करती है। हिप्पोथेरेपी के ये तरीके (चिकित्सीय सवारी की विधि) उपचार के आंदोलन के तरीकों के अन्य अभ्यासों को दोहरा नहीं सकते हैं।

राइडिंग रीढ़ की हड्डी को बढ़ाता है और सही करता है, स्टूप को हटाता है, समग्र मांसपेशी टोन को मजबूत करता है, वेस्टिबुलर तंत्र को स्थिर करता है, और चक्कर आना समाप्त करता है। वास्तव में, पूरे मोटर तंत्र को समायोजित किया जाता है, रक्त प्रवाह और चयापचय प्रक्रियाओं को सामान्य किया जाता है, और शरीर के समग्र स्वर में वृद्धि होती है। (परिशिष्ट 1, फोटो 8)

घुड़सवारी के आवश्यक उपचार कारकों में भावनात्मक प्रभाव शामिल है जो एक व्यक्ति को किसी जानवर के साथ संवाद करने से प्राप्त होता है। विशेषज्ञों का मानना ​​है कि नाक या होठों पर घोड़े को थपथपाने से नर्वस एक्साइटमेंट जल्दी दूर हो जाता है।

चिकित्सीय सवारी के अलावा, एक टट्टू व्यक्ति को कृषि में मदद करता है। वे सब्जियों और फलों को खेतों में ले जा सकते हैं। (परिशिष्ट 1, फोटो 6)

यह पता चला है कि टट्टू एक व्यक्ति के लिए बहुत उपयोगी होते हैं, लेकिन मुझे यह भी यकीन है कि ऐसा जानवर होना बहुत अच्छा है।

1.3. एक टट्टू की ठीक से देखभाल कैसे करें।

किसी भी पालतू जानवर को देखभाल की ज़रूरत होती है, और एक टट्टू को विशेष देखभाल की ज़रूरत होती है, क्योंकि यह बिल्ली का बच्चा नहीं है, यह पिल्ला नहीं है, यह घोड़ा है!

टट्टू, हालांकि छोटे हैं, खिलौनों के रूप में वर्गीकृत होने से बहुत दूर हैं, क्योंकि वे निश्चित रूप से कद में छोटे हैं, लेकिन चरित्र में बहुत मजबूत हैं, यहां तक ​​​​कि सबसे अच्छे घोड़े भी अक्सर ईर्ष्या कर सकते हैं।

एक छोटे टट्टू का विश्वास और दोस्ती हासिल करने के लिए, काफी प्रयास करना आवश्यक है, क्योंकि हालांकि वे देहाती दिखते हैं, वास्तव में, टट्टू बहुत चालाक प्यारी हैं जिन्हें किसी व्यक्ति से ईमानदारी और वास्तविक ध्यान देने की आवश्यकता होती है।

घोड़ों की तरह ही टट्टुओं की देखभाल करना आसान नहीं है। उदाहरण के लिए, कल्पना करें कि केवल एक छोटे घोड़े के अयाल को दिन में दो बार धोना और कंघी करना है, अन्यथा जानवर का कोट उलझ जाएगा, और फिर देखभाल करने के लिए कुछ भी नहीं होगा, क्योंकि इसे पूरी तरह से काटना होगा। (परिशिष्ट 1, फोटो 7)

क्या आपने कभी अयाल के बिना टट्टू देखा है? नहीं? तब आप भाग्य में हैं, क्योंकि टट्टू की पहले से ही उदास आँखें और भी उदास हो जाती हैं।

इसके अलावा, टट्टू गंदगी बर्दाश्त नहीं करते हैं - यह एक बहुत ही साफ जानवर है जिसकी देखभाल के लिए बहुत ध्यान देने की आवश्यकता है। अपने अयाल को धोने और ब्रश करने के अलावा, टट्टू को रोजाना कड़े ब्रश से ब्रश करना चाहिए। और पोनी बॉक्सिंग में, अस्तबल में फर्श को पुआल से भरा जाना चाहिए, क्योंकि यह दिन के दौरान जमा होने वाले खुरों से तनाव और थकान को दूर कर सकता है।

सामान्य तौर पर, टट्टू बहुत तेज़ घोड़े होते हैं। लेकिन अगर आप उनकी देखभाल नहीं करते हैं और ईमानदारी से प्यार नहीं करते हैं, तो आप कभी नहीं जान पाएंगे कि क्या टट्टू सच्ची दोस्ती करने में सक्षम हैं।

1.4. टट्टू की देखभाल करना कैसे सीखें

आपके और आपके छोटे घोड़े के बीच अच्छे संबंध विकसित करने के लिए एक टट्टू की देखभाल करना सीखना बहुत महत्वपूर्ण है। सबसे पहले, आपको इसके बारे में साहित्य का अध्ययन करने की आवश्यकता है, फिर वयस्कों से इस बारे में बात करने के लिए कहें कि आपको अपने टट्टू को कितनी बार खिलाने, स्नान करने और कंघी करने की आवश्यकता है। जितना अधिक हम सीखेंगे, उतना ही बेहतर हम समझ पाएंगे कि जानवर जिस तरह से व्यवहार करता है वह क्यों करता है।

सबसे पहले आपको यह सीखने की जरूरत है कि पोनी को सही तरीके से ट्रीट कैसे दिया जाए, जो कि गाजर या सेब हो सकता है। ऐसा करने के लिए, आपको एक खुली हथेली में एक इलाज करने की ज़रूरत है, लेकिन अपनी उंगलियों को एक साथ निचोड़ना सुनिश्चित करें - यह जानवर को गलती से आपकी उंगली या हथेली को काटने से रोकेगा।

फिर हम धीरे-धीरे टट्टू की देखभाल करने की कोशिश करते हैं - इन क्षणों में जानवर पर कोई मांग न करें, फिर भविष्य में टट्टू खुशी से आपसे मिलेंगे, केवल सुखद चीजों की उम्मीद करेंगे।

अपनी माँ से कहें कि जब वह लॉन में चरती है तो आपको टट्टू पर चलने दें - इससे जानवर को आपको एक दोस्त के रूप में देखने में मदद मिलेगी, एक ऐसा प्राणी जिस पर भरोसा किया जा सकता है और जो केवल आनंद लाता है। टट्टू के इलाज के लिए नियम स्थापित करना आवश्यक है। कई छोटे बच्चों को यह समझने में मदद की ज़रूरत है कि टट्टू क्या पसंद करते हैं और क्या नहीं। कागज पर टट्टू को संभालने के लिए अजीबोगरीब नियमों की सूची लिखना सबसे अच्छा है। उदाहरण के लिए, आप एक टट्टू को नहीं छेड़ सकते, खींच सकते हैं, पीट सकते हैं, प्रहार कर सकते हैं, पूंछ से खींच सकते हैं, और इसी तरह, क्योंकि इन जानवरों के साथ किसी भी तरह के खेल की अनुमति नहीं है! इसके अलावा, आप आवाज से इस बारे में पहले से चेतावनी दिए बिना, पीछे से अचानक टट्टू तक नहीं दौड़ सकते।

सभी को कड़ाई से समझना चाहिए कि एक टट्टू की अपनी भावनाएँ होती हैं, कि वह एक जीवित प्राणी है। घोड़े और टट्टू अक्सर उन लोगों से बहुत जुड़े होते हैं जो उनकी देखभाल करते हैं, यही कारण है कि हमें यह समझना चाहिए कि अगर हम एक टट्टू के लिए कुछ बुरा करते हैं: हिट या चीख, तो हम उस विश्वास को तोड़ देंगे जो हमारे बीच पैदा हुआ था। घोड़ा

और सबसे महत्वपूर्ण बात, माता-पिता की उपस्थिति और नियंत्रण में ही आपके और टट्टू के बीच अच्छे संबंध स्थापित करना आवश्यक है।

2 भाग। व्यावहारिक।

2.1. मतदान।

दूसरों को टट्टू के बारे में क्या पता है, यह जानने के लिए, मैंने अपने दोस्तों से उनके बारे में पूछने का फैसला किया।

माँ और मैंने कुछ प्रश्न तैयार किए:

1. टट्टू कौन हैं?

2. क्या वे मनुष्यों के लिए उपयोगी हैं? यदि हाँ, तो क्या?

3. क्या वे दोस्ती करने में सक्षम हैं?

सर्वेक्षण में मेरे समूह के लोग और कुछ वयस्क शामिल थे। (परिशिष्ट 2, फोटो 1-3)

कुछ लड़कियों (5 लोगों) ने उत्तर दिया कि टट्टू कार्टून के पात्र हैं "दोस्ती एक चमत्कार है।" कुछ लोग (3 लोग) - ने उत्तर दिया कि टट्टू ऐसे जानवर हैं जो छुट्टियों में पार्क में बच्चों की सवारी करते हैं, और यह किसी व्यक्ति के साथ दोस्ती करने के लिए बिल्ली या कुत्ता नहीं है।

मेरे पिताजी, दिमित्री किरिलोविच ने कहा कि टट्टू छोटे घोड़े हैं जो बहुत समय पहले दिखाई दिए थे और एक व्यक्ति को कोयला खदानों में भारी भार के परिवहन में मदद करते थे। जहां तक ​​मित्रता की बात है तो उन्होंने कहा कि यदि आप एक सच्चे मित्र की तरह व्यवहार करते हैं तो एक टट्टू आपका मित्र बन सकता है।

मेरी दादी, तात्याना अलेक्जेंड्रोवना ने मुझे बताया कि छोटे घोड़े कठोर जलवायु के कारण बने, लेकिन उसके बाद उन्होंने घोड़े बनना बंद नहीं किया। एक व्यक्ति के लिए टट्टू बहुत उपयोगी होते हैं, क्योंकि यदि आप उसे स्ट्रोक करते हैं, तो आप शांत हो जाएंगे। और काम पर एक कठिन दिन के बाद, एक टट्टू के साथ बिताए कुछ मिनट आपको अच्छा करेंगे। ऐसा लगता है कि वे आपको सकारात्मक भावनाओं और ऊर्जा से चार्ज करते हैं। और वे माल का परिवहन भी कर सकते हैं, हालांकि अब, और यह अच्छा है, उनका अब इस तरह शोषण नहीं किया जाता है। दोस्ती के बारे में, मेरी दादी ने कहा कि कोई भी जानवर (लेकिन जंगली नहीं) दोस्ती करने में सक्षम है, मुख्य बात यह है कि उसे बताएं कि आप मिलनसार हैं।

ऐलेना व्लादिमीरोवना (मेरे किंडरगार्टन के एक शिक्षक) ने कहा कि एक टट्टू घोड़ों की एक नस्ल है। वे कद में छोटे होते हैं और अक्सर सर्कस, पार्कों में बच्चों की सवारी के लिए उपयोग किए जाते हैं। कृषि में विरले ही। टट्टू भरोसेमंद और स्नेही होते हैं, अपने स्वामी के प्रति समर्पित होते हैं। वे असली दोस्त हैं!

मैंने ऐलेना अनातोल्येवना (मेरी शिक्षिका) से पूछा और उसने कहा कि टट्टू छोटे घोड़े हैं जो अच्छाई बिखेरते हैं। वे खुश होते हैं, अपनी उपस्थिति और उद्देश्य से प्रसन्न होते हैं। सभी घोड़ों की तरह, वे मकर हैं, प्रत्येक का अपना चरित्र है, लेकिन वे लोगों के लिए आकर्षित होते हैं और दोस्ती करने में सक्षम होते हैं।

2.2. घोड़े के खेत की यात्रा।

जितना अधिक मैं टट्टू के बारे में सीखता हूं, उतना ही मैं उन्हें बेहतर तरीके से जानना चाहता हूं, यही वजह है कि मेरे माता-पिता मुझे उस जगह पर ले आए जहां ये घोड़े रहते हैं।

पहली मुलाकात…

पहली नज़र में, ऐसा लगता है कि टट्टू एक प्यारी है, जिसके पास पहुंचना और गले लगाना आसान है। लेकिन... लेकिन वास्तव में ऐसा नहीं है। मेरा नया परिचित, स्पार्कल, मुझे बहुत गंभीर लग रहा था। सबसे पहले, मुझे उसके साथ गाजर का इलाज करने की पेशकश की गई थी। मैंने एक गाजर ली और उसे सौंप दी। गोधूलि को अपने मजबूत दांतों से गाजर को सावधानी से काटा और उसे चबाया। मैंने एक और गाजर निकाली और उसने फिर से खा ली। यह देखना मजेदार है कि एक टट्टू कैसे खाना चबाता है। (परिशिष्ट 2, फोटो 4-6)

पैदल चलना…

फिर हमें क्षेत्र के चारों ओर स्पार्कल के साथ टहलने की पेशकश की गई। स्वाभाविक रूप से, किसी ने मुझे अकेले जाने नहीं दिया - मेरे माता-पिता और चाची मरीना मेरे साथ थे, वह घोड़ों की देखभाल करती है और उनके साथ व्यवहार करना जानती है। मैं घोड़े के बगल में चल रहा था, एक चुम्बूर (एक लंबी लगाम, एक लगाम में, जिसके द्वारा वे घोड़े को बाँधते या ले जाते हैं) और वह मुझे बार-बार देखती थी। स्पार्कल बाईं ओर चला गया, मौसी मरीना ने कहा कि उसे इस तरह से एक टट्टू चलाना चाहिए था। चलना थोड़ा अजीब था - सीसा को दाहिने हाथ से टट्टू के सिर के बगल में रखा जाना चाहिए, और सीसा का अंत बाएं हाथ से होना चाहिए। आपको आगे देखने और हर समय टट्टू के कंधे पर टिके रहने की जरूरत है। मुझे लगता है कि ट्वाइलाइट को मेरी थोड़ी आदत हो गई है।

जल्द ही फिर मिलेंगे…

इसलिए, पहली मुलाकात के बाद, भोजन करने और चलने के बाद, हमने एक ब्रेक लेने का फैसला किया, क्योंकि मेरे नए दोस्त को भी आराम करने की जरूरत है। बिदाई में, मुझे स्पार्कल को पालतू बनाने की अनुमति दी गई थी। आज मेरी खोजों के बाद, यह अब इतना डरावना नहीं है, बल्कि बहुत रोमांचक है। क्या हुआ अगर वह मेरे इरादों को नहीं समझती और गुस्सा हो जाती है ... ओह, एक छोटे घोड़े को पालना कितना अच्छा है! "अलविदा, चमक!" मैंने उसे अलविदा कह दिया। निःसंदेह, मैं फिर उससे मिलने आऊँगा! (परिशिष्ट 2, तस्वीरें 7-9)

किसी दोस्त से मिलने...

माँ और मैं सहमत थे कि सप्ताहांत में हम घोड़े के खेत में इस्कोरका जाएंगे। पूरे हफ्ते मैंने सोचा कि घोड़े के इलाज के लिए मैं अपने साथ क्या ले जाऊंगा, मैं क्या पहनूंगा। और अब लंबे समय से प्रतीक्षित दिन आ गया है। सुबह-सुबह मैंने अपना बैग पैक किया, नाश्ता किया और चल दिया। स्पार्कल पहले से ही चल रहा था। हम उसके पास गए। मैंने उसे दूर से बुलाना शुरू किया, क्योंकि आप अपनी आवाज से खुद को घोषित किए बिना किसी घोड़े के पास नहीं जा सकते। मैंने यह भी सोचा था कि ट्वाइलाइट ने मुझे पहचान लिया है। मैंने अपना हाथ उसकी नाक तक पहुँचाया, और उसने खुद को सहलाने दिया। फिर वह नीचे और सिर उठाने लगी, मानो उसने अपने तरीके से हमें नमस्कार किया हो। यह बहुत ही हास्यास्पद है! माँ ने घर पर एक सेब काटा, और मैंने उसे टुकड़े-टुकड़े करके ट्वाइलाइट को खिलाया। फिर हम टहलने गए, और मैं एक टट्टू की सवारी करने में भी कामयाब रहा। मुझे आराम महसूस हुआ, जैसे किसी दोस्त के साथ। मुझे लगता है कि घोड़े को भी ऐसा ही लगा। लेकिन मैंने लंबे समय तक स्केट नहीं किया - अचानक स्पार्कल के लिए यह कठिन है। मैंने उसे धन्यवाद कहा और कहा कि वह स्मार्ट है। मुझे ऐसा लगता है कि वह सब कुछ समझती है ... मुझे उसे अस्तबल में बॉक्स में ले जाने और उसके अयाल में कंघी करने की भी अनुमति थी! यह मजाकिया है, लेकिन मैं निश्चित रूप से समझ गया था कि ट्वाइलाइट ने मुझ पर भरोसा किया, और हम उसके साथ दोस्त बन गए। वह गोपनीय रूप से खुद को कंघी करने की अनुमति देती है, अपनी नाक पर, अपनी पीठ पर हाथ फेरती है, हालाँकि वह अपनी नाक को अधिक पसंद करती है, जैसा कि मुझे लग रहा था ...

निष्कर्ष।

इसलिए, मेरे शोध के लिए धन्यवाद, मुझे अपने सवालों के जवाब मिल गए। इंटरनेट, वयस्कों, विश्वकोशों, एक सर्वेक्षण की मदद से, मैंने टट्टू के बारे में बहुत कुछ सीखा - एक छोटा घोड़ा!

मेरी परिकल्पना की पुष्टि की गई: टट्टू दोस्ती करने में सक्षम हैं, मुख्य बात यह सीखना है कि खुद एक अच्छा दोस्त कैसे बनें।

कई शताब्दियों से, घोड़ा मनुष्य का निरंतर साथी रहा है और उसके द्वारा विभिन्न उद्देश्यों के लिए इसका उपयोग किया गया है। आर्थिक दिशा के आधार पर आज लोग घोड़े पर तरह-तरह की मांग करते हैं। कुछ को सर्कस की संख्या में महारत हासिल करने में गति की आवश्यकता होती है, दूसरों को पार्कों में बच्चों के लिए आज्ञाकारिता और मनोरंजन की आवश्यकता होती है, और अन्य को बहुत अधिक कर्षण और भार ढोने की आवश्यकता होती है। लेकिन कुछ भी मांगने से पहले, एक व्यक्ति को यह सीखना चाहिए कि टट्टू को कैसे संभालना है, उसके साथ संपर्क खोजना है। किसी व्यक्ति के जीवन में एक टट्टू के महत्व को कम करना वास्तव में कठिन है। यह एक ऐसा जानवर है जो न केवल घर में मदद करता है, बल्कि किसी भी स्थिति में अनुकूलन करना, तनाव दूर करना या गंभीर अवसाद को खत्म करना भी संभव बनाता है। अंत में, टट्टू एक ऐसा जानवर है जो किसी व्यक्ति को सबसे जटिल बीमारियों से भी ठीक कर सकता है। मैंने एक टट्टू दोस्त बनने की कोशिश की... और मुझे लगता है कि मैं सफल हुआ।

अपनी परियोजना के अंत में, मैं आपको एक टट्टू कविता से परिचित कराना चाहता हूं जिसे मैंने और मेरी माँ ने एक साथ लिखा था!

टट्टू छोटे घोड़े हैं।

देखो, मैदान में चिकनी

घास को कुतरते हुए दो घोड़े।

आप ज़रा गौर से देखिए

अजीब ऊंचाई का घोड़ा।

ये छोटे घोड़े

अद्भुत टट्टू!

सर्कस के मैदान में

पार्क में, चिड़ियाघर में

ये घोड़े लोगों को खुश करते हैं।

और टट्टू सपने देखते हैं, एक चिकने मैदान में खड़े होकर,

ताकि लोग घोड़ों के प्रति दयालु हों!

साहित्य और इंटरनेट स्रोतों की सूची।

1. बच्चों के लिए विश्वकोश। जीव विज्ञान। एक जिंदगी। पौधों और जानवरों की दुनिया। जीवन का विकास और रहस्य। खंड 2. - 5वां संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त /च. ईडी। एम डी अक्ष्योनोवा। - एम।: अवंता +, 2002. - 704 पी। : बीमार।

2. बच्चों के लिए जानवरों का विश्वकोश / ई। ए। अलेक्सेवा, ई। ए। गुरिचवा। - एम।: रोसमेन - प्रेस, 2013. - 144 पी। : बीमार।

3. विश्वकोश "यह क्या है? यह कौन?" खंड 2. - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम।: शिक्षाशास्त्र - प्रेस, 1993. - 416 पी। (पीपी। 212 - 213)।

4. मुफ्त इंटरनेट - विश्वकोश विकिपीडिया https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%B8

5. लेख "घोड़ों के साथ संवाद करने के लाभ" http://detivsporte.ru/verkhovaya-ezda/verhovaya-ezda-na-poni

6. जानवरों का पहला विश्वकोश छोटे क्यों-पीछे / टी। वी। स्कीबा, एस। वी। रुबलेव, रोस्तोव एन / डी: व्लादिस, 2015. - 416 पी। (पीपी। 192 - 193)।

7. लेख "एक टट्टू की देखभाल" http://poroda-loshadey.ru/poni/kak-uchazhivat-za-poni

वाक्यात्मक मानदंड

1. नीचे दिए गए वाक्यों में से एक में वाक्यात्मक मानदंडों के उल्लंघन से जुड़ी व्याकरण संबंधी त्रुटि है। त्रुटि के साथ एक उदाहरण दीजिए।

1) मुझे स्कूल के नाटक डॉन क्विक्सोट में मुख्य भूमिका सौंपी गई थी।

2) मॉस्को पहुंचने पर, कलाकार ने एक प्रेस कॉन्फ्रेंस की।

3) पेरेस्लाव जाने वाले बहुत से लोग जानते हैं कि यह शहर रोस्तोव से छोटा है, लेकिन इसका इतिहास भी सुदूर अतीत में निहित है।

4) वह चलना, जिसने हमें इतना आनंद देने का वादा किया था, किसी मनोरंजक चीज का प्रतिनिधित्व नहीं करता था।

5) पतझड़ के दिनों में, जंगल, ठंडी हवा से तरोताज़ा हो गया था, ऐसा लग रहा था कि वह फिर से जीवंत हो गया है, सोने की पत्तियों और सन्टी शाखाओं के एक लाल रंग के नेटवर्क से चमक रहा है।

2. नीचे दिए गए वाक्यों में से एक में वाक्यात्मक मानदंडों के उल्लंघन से जुड़ी व्याकरण संबंधी त्रुटि है। त्रुटि के साथ एक उदाहरण दीजिए।

1) आप "ऑरेस्ट किप्रेंस्की" कहानी में कलाकार के जीवन और कार्य के बारे में, उसकी बर्बाद प्रतिभा के बारे में पढ़ सकते हैं।

2) मास्को की लंबी सर्दी, जिसने अन्ना के पूरे जीवन को बदल दिया था, अब अलग तरह से याद किया जाता था, किसी और में, नई रोशनी में।

3) प्रेरणा एक ऐसी अवस्था है जिसमें व्यक्ति अपनी पूरी शक्ति से कार्य करता है।

4) कला के काम के पाठ का विश्लेषण करते समय, आप जो पढ़ते हैं, उसके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने से न डरें।

5) जो लोग समाज का विरोध करते हैं, वे अकेलेपन के लिए अभिशप्त हैं।

3. नीचे दिए गए वाक्यों में से एक में वाक्यात्मक मानदंडों के उल्लंघन से जुड़ी व्याकरण संबंधी त्रुटि है। त्रुटि के साथ एक उदाहरण दीजिए।

1) सामाजिक आंदोलनों के कार्यकर्ता मतभेदों को भूल गए और संग्रहालय को बंद करने के खिलाफ एक संयुक्त मोर्चा के रूप में सामने आए।

2) लोककथाओं का अध्ययन करके, संगीतकार ने अद्भुत गीतात्मक रचनाएँ कीं।

3) सफेद पानी लिली का प्रकंद एक ऐसा उत्पाद है जिससे आटा प्राप्त किया जा सकता है।

4) बिल का भुगतान करने के बाद, आपको भुगतान आदेश की संख्या के बारे में प्रकाशक को लिखित रूप में सूचित करना होगा।

5) एक बार एक बहती बर्फ पर तैरते हुए, मछुआरे मोक्ष पर भरोसा करने लगे।

4. नीचे दिए गए वाक्यों में से एक में वाक्यात्मक मानदंडों के उल्लंघन से जुड़ी व्याकरण संबंधी त्रुटि है। त्रुटि के साथ एक उदाहरण दीजिए।

1) इस समय के दौरान, एक राज्य बनाया गया था जो सभी बाहरी दुश्मनों से निपटने में कामयाब रहा।

2) बर्फीले तूफान ने देखा और अचानक काले सिर वाले लड़के को उसी चरवाहे लड़के में पहचान लिया, जिसके लिए उसने कल अपना घोड़ा छोड़ा था।

3) आधुनिक तकनीकों के लिए धन्यवाद, वैज्ञानिकों ने समोटलर झील की गहराई का पता लगाया और कीचड़ भरे तल के नीचे सबसे समृद्ध तेल जमा पाया।

4) गद्य में विषय-घरेलू विवरण न केवल एक नैतिक शब्दार्थ भार वहन करते हैं, बल्कि शैली के सबसे महत्वपूर्ण तत्व भी बन जाते हैं।

5) इतोगी पत्रिका देश की अर्थव्यवस्था पर निबंधों की एक श्रृंखला प्रकाशित करना जारी रखे हुए है।

5. नीचे दिए गए वाक्यों में से एक में वाक्यात्मक मानदंडों के उल्लंघन से जुड़ी व्याकरण संबंधी त्रुटि है। त्रुटि के साथ एक उदाहरण दीजिए।

1) बिजली की तेज चमक, जो हवा को चीरती हुई प्रतीत होती थी, अपनी खतरनाक सुंदरता से मुग्ध हो गई थी।

2) ऊपर से, ढलान से, द्वीपों में उगने वाले फूल घास के मैदान की हरी पृष्ठभूमि पर मोज़ेक के धब्बे की तरह दिखते थे।

3) एक महत्वपूर्ण टेलीग्राम भेजते समय, वापसी का पता शामिल करना सुनिश्चित करें।

4) परफॉरमेंस के अंत में दर्शकों ने काफी देर तक जो देखा उससे उबर नहीं पाए.

5) रूपकों और तुलनाओं का उपयोग करते हुए, पाठ अधिक भावनात्मक और उज्जवल हो जाता है।

6. नीचे दिए गए वाक्यों में से एक में वाक्यात्मक मानदंडों के उल्लंघन से जुड़ी व्याकरण संबंधी त्रुटि है। त्रुटि के साथ एक उदाहरण दीजिए।

1) आम धारणा के विपरीत, ऊंट अपने कूबड़ में पानी जमा नहीं करते हैं।

2) यूरीवेट्स में आगमन के तुरंत बाद, पर्यटक सेंट जॉर्ज द विक्टोरियस के घंटी टॉवर पर ध्यान देंगे।

4) दिन के उजाले से कमरे में पानी भर जाता है, जो छवि को एक शांत चांदी का रंग देता है।

5) ऐवाज़ोव्स्की का नाम तुर्की अभिजात वर्ग के हलकों में अच्छी तरह से जाना जाता था, जो उस समय यूरोपीय संस्कृति में सक्रिय रूप से शामिल था।

7. नीचे दिए गए वाक्यों में से एक में वाक्यात्मक मानदंडों के उल्लंघन से जुड़ी व्याकरण संबंधी त्रुटि है। त्रुटि के साथ एक उदाहरण दीजिए।

1) जिन्होंने बी पास्टर्नक की कविता की ओर रुख किया, वे अप्रत्याशित रूपकों, प्रतिपक्षों की अभिव्यक्ति, विलोम के सामंजस्य से स्तब्ध हैं।

2) वैज्ञानिकों ने देखा है कि पृथ्वी की ओजोन परत पतली हो रही है।

3) नई फिल्म साल्युट और सेवर सिनेमाघरों में दिखाई जाएगी।

4) पासपोर्ट को उसकी समाप्ति तिथि के बाद बदला जाना चाहिए।

5) एक सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा के एक संगीत कार्यक्रम में आकर, मैं शास्त्रीय संगीत सुनता हूं और उसका आनंद लेता हूं।

8. नीचे दिए गए वाक्यों में से एक में वाक्यात्मक मानदंडों के उल्लंघन से जुड़ी व्याकरण संबंधी त्रुटि है। त्रुटि के साथ एक उदाहरण दीजिए।

1) वह हमेशा अपने दोस्तों का सम्मान और ईमानदारी से प्रशंसा करता था।

2) सल्वाडोर डाली के कार्यों की अस्पष्टता ने दर्शकों की कल्पना को उत्साहित किया जो शांत परिदृश्य और चित्रों की दुनिया के आदी थे।

3) जिस घर में नाटककार सेंट पीटर्सबर्ग आने के बाद पहले वर्षों तक रहे, वह लाल नहर के तटबंध पर स्थित था।

4) पेंटिंग "बाथिंग द रेड हॉर्स", जिसे 1912 में कलाकार -वोडकिन द्वारा बनाया गया था, को "वर्ल्ड ऑफ़ आर्ट" प्रदर्शनी में दिखाया गया था।

5) इनपुट भाषा की सरलता और संकलन की उच्च दक्षता के कारण, लावरोव अनुवादक ने बहुत लोकप्रियता हासिल की है।

9. नीचे दिए गए वाक्यों में से एक में वाक्यात्मक मानदंडों के उल्लंघन से जुड़ी व्याकरण संबंधी त्रुटि है। त्रुटि के साथ एक उदाहरण दीजिए।

1) प्लेन एयर पेंटिंग लगाने वाले कलाकारों में से एक थे।

2) संस्थान से स्नातक होने के बाद, तात्याना इलिचिन्ना रसायन विज्ञान पढ़ाने के लिए अल्ताई गए।

3) हमारे गांव के स्कूली बच्चों ने स्वेच्छा से नोवगोरोड से आए पुरातत्वविदों के एक समूह की मदद की।

4) पेंटिंग "द रूक्स हैव अराइव्ड" के इतिहास के बारे में बहुत कम जानकारी है, जिसे पहली बार मॉस्को में 1871 में सोसाइटी ऑफ आर्ट लवर्स की प्रदर्शनी में दिखाया गया था।

5) अद्भुत वसंत प्रकाश जिसने पूरी तस्वीर को भर दिया और इसे अलग-अलग तरीकों से रोशन किया, बाड़ और बाड़ के पास बर्फीली पहाड़ी को थोड़ा सा गिल्ड किया।

10. नीचे दिए गए वाक्यों में से एक में वाक्यात्मक मानदंडों के उल्लंघन से जुड़ी व्याकरण संबंधी त्रुटि है। त्रुटि के साथ एक उदाहरण दीजिए।

1) जिन्होंने अभी सत्रह साल पहले सिनेमा में प्रवेश किया था, वे पहले ही उस्ताद बन चुके हैं।

2) कोमी गणराज्य के ट्रोइट्सको-पिकोरा क्षेत्र के क्षेत्र में स्थित प्राकृतिक स्मारक "अपक्षय के पोल", रूस के सात आश्चर्यों में से एक बन गया है।

3) सुनहरी शरद ऋतु के गर्म दिनों के लिए धन्यवाद, जंगल फिर से जीवंत हो गया, सोने की पत्तियों और सन्टी शाखाओं के एक लाल रंग के नेटवर्क के साथ चमक गया।

4) पतरस ने महसूस किया कि उसकी आँखें थकान से चिपकी हुई हैं और उसके शरीर में बहुत दर्द हो रहा है।

5) कलात्मक भाषण, जो आधिकारिक व्यवसाय और वैज्ञानिक भाषण से मौलिक रूप से अलग है, कई मायनों में पत्रकारिता भाषण के करीब पहुंचता है।

11. नीचे दिए गए वाक्यों में से एक में वाक्यात्मक मानदंडों के उल्लंघन से जुड़ी व्याकरण संबंधी त्रुटि है। त्रुटि के साथ एक उदाहरण दीजिए।

1) 1840 के दशक के अंत तक, कई कैनवस पहले ही चित्रित किए जा चुके थे, जिनमें से "द चोसी ब्राइड" और "द फ्रेश कैवेलियर" बाहर खड़े थे।

2) स्कूली बच्चों ने Zvyozdochka शिविर में दो खुशी के दिन बिताए।

3) तीन सहपाठी: विक्टोरिया, ऐलेना और करीना विभिन्न खेल वर्गों में लगे हुए थे।

4) गुमिलोव ने छंद को एक विज्ञान और एक शिल्प घोषित किया, जिसका परिश्रमपूर्वक अध्ययन करने की आवश्यकता है।

5) इंग्लैंड जैसे देश में एक खिलाड़ी की मान्यता में सबसे महत्वपूर्ण कारकों में से एक प्रेस से प्यार या अवमानना ​​है।

12. नीचे दिए गए वाक्यों में से एक में वाक्यात्मक मानदंडों के उल्लंघन से जुड़ी व्याकरण संबंधी त्रुटि है। त्रुटि के साथ एक उदाहरण दीजिए।

1) बगीचे के रास्ते, जो हाल ही में मोटे बजरी के साथ छिड़के गए थे, इल्या अलेक्जेंड्रोविच के पैरों के नीचे मापा गया।

2) 18वीं शताब्दी के अंत में, विज्ञान को एक असामान्य स्तनपायी के अस्तित्व के बारे में पता चला जो अंडे देता है और उन्हें सेता है: यह एक प्लैटिपस था।

3) टट्टू पूरे दिन चिड़ियाघर में बच्चों की सवारी करता रहा।

4) एम। गोर्की ने लिखा कि कैसे उन्होंने "अपनी प्रतिभा की चमक के साथ एक लोक गीत और एक परी कथा को सजाया!"

5) व्यक्ति और समाज के परिवर्तन के साथ लोग विभिन्न अवधारणाओं में जो अर्थ डालते हैं वह बदल जाता है।

15. नीचे दिए गए वाक्यों में से एक में वाक्यात्मक मानदंडों के उल्लंघन से जुड़ी व्याकरण संबंधी त्रुटि है। त्रुटि के साथ एक उदाहरण दीजिए।

1) अपशब्द का प्रयोग कर अब मीडिया पर जुर्माना लगाया जाता है।

2) बिब्लियोक्रॉस प्रतियोगिता में, विजेता वह प्रतिभागी है जिसने सबसे अधिक पुस्तकें पढ़ी हैं।

3) ट्रेन लेट नहीं हुई, शेड्यूल के अनुसार स्टेशन पर पहुंची।

4) "द वाइल्ड ज़मींदार" में -शेड्रिन नेत्रहीन एक अमीर सज्जन को आकर्षित करता है जिसने खुद को नौकरों के बिना पाया।

5) जो खुद पर हंसना नहीं जानता वह बेहद मार्मिक है।

1. 1) (सही: मुझे स्कूल के नाटक डॉन क्विक्सोट में मुख्य भूमिका सौंपी गई थी

2.5) (सही: जो लोग समाज का विरोध करते हैं, वे अकेलेपन के लिए अभिशप्त हैं)

3.2) (सही: लोककथाओं का अध्ययन करके, संगीतकार ने सुंदर गीतात्मक रचनाएँ कीं)

4.4) (सही: गद्य में आइटम-घरेलू विवरण न केवल एक नैतिक शब्दार्थ भार वहन करते हैं, बल्कि शैली के सबसे महत्वपूर्ण तत्व भी बन जाते हैं)

5.5) (सही: रूपकों और तुलनाओं का उपयोग करते हुए, पाठ अधिक भावनात्मक और उज्जवल हो जाता है)

6.1) (सही: आम धारणा के विपरीत, ऊंट अपने कूबड़ में पानी जमा नहीं करते हैं)

7. 2) (सही: वैज्ञानिकों ने देखा है कि पृथ्वी की ओजोन परत पतली हो रही है)

8. 1) (सही: वह हमेशा अपने दोस्तों का सम्मान करता था और ईमानदारी से उनकी प्रशंसा करता था)

9. 1) (सही: प्लेन एयर पेंटिंग लगाने वाले कलाकारों में से एक थे)

10. 3) (सही: सुनहरे शरद ऋतु के गर्म दिनों के लिए धन्यवाद, जंगल फिर से जीवंत हो गया, सोने की पत्तियों और सन्टी शाखाओं के एक लाल नेटवर्क के साथ चमक गया)

11. 3) (सही: तीन सहपाठी: विक्टोरिया, ऐलेना और करीना - विभिन्न खेल वर्गों में लगे हुए थे)

12. 2) (सही: 18वीं शताब्दी के अंत में, विज्ञान को एक असामान्य स्तनपायी के अस्तित्व के बारे में पता चला जो अंडे देता है और उन्हें सेता है: यह एक प्लैटिपस था)

13.3) (सही: बहादुर कार्यवाहक, अपनी जान जोखिम में डालकर, सरपट दौड़ते घोड़े पर दौड़ा)

14. 4) (सही: एम। गोर्की ने लिखा है कि उन्होंने अपनी प्रतिभा की प्रतिभा से एक लोक गीत और एक परी कथा को सजाया है)

15. 1) (सही: अपवित्रता का उपयोग करने के लिए अब मास मीडिया पर जुर्माना लगाया जाता है)

व्याकरण संबंधी त्रुटियों और वाक्यों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें जिसमें वे बने हैं: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।

व्याकरणिक त्रुटि		सुझाव
ए) सहभागी कारोबार के साथ एक वाक्य के निर्माण में उल्लंघन बी) क्रिया रूपों की प्रजाति-अस्थायी सहसंबंध का उल्लंघन सी) असंगत आवेदन द्वारा वाक्यों के निर्माण में उल्लंघन डी) विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन ई) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग		1) बगीचे के रास्ते, जो हाल ही में मोटे बजरी के साथ छिड़के गए थे, इल्या अलेक्जेंड्रोविच के पैरों के नीचे मापा गया। 2) टट्टू पूरे दिन चिड़ियाघर में बच्चों की सवारी करता रहा। 3) एम. बी. बार्कले डी टॉली उन सैन्य नेताओं में से एक थे जिन्हें फ्रांसीसी के खिलाफ युद्ध में भाग लेने के लिए ऑर्डर ऑफ सेंट जॉर्ज से सम्मानित किया गया था। 4) "लेडी इन ब्लू" (कलाकार ईएम मार्टीनोवा का चित्र) एक शुद्ध और नाजुक फूल के रूप में, जिसे कुछ अज्ञात उज्ज्वल बगीचों से लाया गया था। 5) बिजली चमकती है और चारों ओर सब कुछ रोशन करती है। 6) घमंड और मूर्खता का उपहास I.A द्वारा किया जाता है। क्रायलोव कल्पित कहानी "द क्रो एंड द फॉक्स" में। 7) शहर में पहुंचने पर, हमने पस्कोव क्रेमलिन का दौरा किया। 8) बहादुर केयरटेकर ने अपनी जान जोखिम में डालकर सरपट दौड़ते घोड़े को पार किया। 9) बचपन में पढ़ी गई स्मार्ट और दयालु किताबों के बिना हमारी आंतरिक दुनिया अधूरी होगी।

प्रत्युत्तर में संख्याओं को अक्षरों के अनुरूप क्रम में व्यवस्थित करते हुए लिखिए:

ए	बी	पर	जी	डी

स्पष्टीकरण (नीचे नियम भी देखें)।

ए) वाक्य में भाग लेने वाले टर्नओवर के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन। यह त्रुटि इस तथ्य के कारण होती है कि कृदंत उस शब्द से सहमत नहीं है जिसका वह पालन करता है, या तो लिंग में, या संख्या में, या मामले में।

यहाँ सही वर्तनी है: एम. बी. बार्कले डी टॉली सैन्य नेताओं में से एक थे (क्या?) फ्रांसीसी के खिलाफ युद्ध में भाग लेने के लिए ऑर्डर ऑफ सेंट जॉर्ज से सम्मानित किया गया था।

नियम 7.1.1 पैराग्राफ

7.1 सहभागी शर्तों का उपयोग

परिचय

कृदंत टर्नओवर आश्रित शब्दों वाला एक कृदंत है. उदाहरण के लिए, वाक्य में सफलतापूर्वक परीक्षा उत्तीर्ण करने वाले स्नातक आवेदक बन जाते हैं

शब्द स्नातकों- मुख्य शब्द

समर्पण - मिलन,

जो (कैसे?) सफलतापूर्वक उत्तीर्ण हुए और उत्तीर्ण (क्या?) परीक्षा हैं कृदंत आश्रित शब्द.

इस प्रकार, इस वाक्य में सहभागी कारोबार है - सफलतापूर्वक परीक्षा उत्तीर्ण. यदि आप शब्द क्रम बदलते हैं और टर्नओवर रखकर उसी वाक्य को अलग-अलग लिखते हैं इससे पहलेमुख्य शब्द ( सफलतापूर्वक परीक्षा उत्तीर्ण स्नातकोंआवेदक बनें), केवल विराम चिह्न बदलेगा, और कारोबार अपरिवर्तित रहेगा।

बहुत महत्वपूर्ण: कृदंत के साथ वाक्य में त्रुटियों को खोजने के लिए कार्य 7 के साथ काम शुरू करने से पहले, हम आपको कार्य 16 को हल करने और अध्ययन करने की सलाह देते हैं, जो सही ढंग से निर्मित सहभागी और क्रियाविशेषण वाक्यांशों के साथ अल्पविराम लगाने की क्षमता का परीक्षण करता है।

कार्य का उद्देश्य एक ऐसा वाक्य खोजना है जिसमें कृदंत टर्नओवर का उपयोग करते समय व्याकरणिक मानदंडों का उल्लंघन किया जाता है। बेशक, खोज को संस्कार खोजने के साथ शुरू करना चाहिए। याद रखें कि आप जिस कृदंत की तलाश कर रहे हैं वह निश्चित रूप से पूर्ण रूप में होना चाहिए: संक्षिप्त रूप कभी भी कृदंत नहीं बनता है, बल्कि एक विधेय है।

इस कार्य को सफलतापूर्वक पूरा करने के लिए, आपको यह जानना होगा:

• कृदंत और मुख्य (या परिभाषित) शब्द के समन्वय के लिए नियम;
• मुख्य शब्द के संबंध में सहभागी कारोबार के स्थान के लिए नियम;
• काल और कृदंत के प्रकार (वर्तमान, भूतकाल; उत्तम, अपूर्ण);
• कृदंत प्रतिज्ञा (सक्रिय या निष्क्रिय)

हम उस पर ध्यान आकर्षित करते हैंकि एक सहभागी टर्नओवर वाले वाक्य में, एक नहीं, बल्कि दो या तीन त्रुटियां भी की जा सकती हैं।

शिक्षकों के लिए नोट: ध्यान रखें कि विभिन्न मैनुअल के लेखकों के वर्गीकरण के साथ-साथ त्रुटियों के प्रकारों पर अलग-अलग दृष्टिकोण हैं जिन्हें एक निश्चित प्रकार के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। रेशू में अपनाया गया वर्गीकरण आईपी के वर्गीकरण पर आधारित है। त्सिबुल्को।

सहभागी टर्नओवर का उपयोग करते समय हम सभी प्रकार की संभावित व्याकरण संबंधी त्रुटियों को वर्गीकृत करते हैं।

7.1.1 परिभाषित शब्द के साथ कृदंत के समझौते का उल्लंघन

नियम जिसके अनुसार एकल कृदंत (साथ ही कृदंत में शामिल) मुख्य (= परिभाषित) शब्द के अनुरूप हैं, कृदंत को एक ही लिंग, संख्या और मामले में मुख्य शब्द के रूप में सेट करने की आवश्यकता है:

बच्चों के बारे में (क्या?) एक यात्रा से लौट रहे हैं; संग्रहालय में तैयार की जा रही प्रदर्शनी के लिए (क्या?)

इसलिए, हम केवल एक वाक्य पाते हैं जिसमें एक पूर्ण कृदंत होता है, और इसका अंत (या) लिंग, (या) मामला, (या) मुख्य शब्द की संख्या के अनुरूप नहीं होता है।

टाइप 1, सबसे हल्का

मुझे मेहमानों के साथ चैट करनी है वर्तमानप्रदर्शनी के उद्घाटन पर।

त्रुटि का कारण क्या है? कृदंत उस शब्द के अनुरूप नहीं है जिसका उसे पालन करना चाहिए, अर्थात अंत अलग होना चाहिए। हम संज्ञा से प्रश्न डालते हैं और कृदंत के अंत को बदलते हैं, अर्थात हम शब्दों पर सहमत होते हैं।

मुझे चैट करने का मौका मिला मेहमानों(क्या आईएमआई?), जो उपस्थित हैंप्रदर्शनी के उद्घाटन पर।

इन उदाहरणों में संज्ञा और उसके कृदंत एक साथ खड़े होते हैं, त्रुटि आसानी से देखी जा सकती है। पर यह मामला हमेशा नहीं होता।

टाइप 2, कठिन

व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें.

मैं गाने के लिए शब्द ढूंढना चाहता हूं सुनाहाल ही में.

इन वाक्यों में दो संज्ञाएं हैं: लेखक, किताबें; बोल।उनमें से किसके साथ कृदंत कारोबार जुड़ा हुआ है? हम अर्थ के बारे में सोचते हैं। क्या प्रकाशित हुआ, लेखक या उसकी पुस्तक? आप क्या खोजना चाहते हैं, शब्द या गीत?

यहाँ सही संस्करण है:

मैं गाने के बोल ढूंढना चाहता हूं (कौन सा?), सुनाहाल ही में.

टाइप 3, और भी कठिन

प्रतिभागियों के अंत कभी-कभी एक बहुत बड़ा अर्थपूर्ण मिशन करते हैं. हम अर्थ के बारे में सोचते हैं!

आइए दो वाक्यों की तुलना करें:

समुद्र का शोर (कौन सा?), जिसने मुझे जगाया, बहुत तेज था। क्या जाग गया? यह पता चला है कि समुद्र। समुद्र जाग नहीं सकता।

समुद्र का शोर (क्या?) जिसने मुझे जगाया, वह बहुत तेज था। क्या जाग गया? पता चला कि यह शोर है। और शोर जाग सकता है। यह सही विकल्प है।

मैंने एक भालू के भारी कदम (क्या?) मेरा पीछा करो।पदचिन्ह नहीं चल सकते।

मैंने एक भालू के भारी कदमों को सुना (क्या?), मुझे डराना. भालू पीछा कर सकता है। यह सही विकल्प है।

कर्मचारियों के बच्चे (कौन से?), कोई रोग होनासेनेटोरियम में अधिमान्य वाउचर प्राप्त करें। कृदंत "होने" शब्द "कर्मचारियों" को संदर्भित करता है। यह पता चला है कि कर्मचारियों को बीमारियाँ होंगी, और बीमार कर्मचारियों के बच्चों को वाउचर प्राप्त होंगे। यह सही विकल्प नहीं है।

कर्मचारियों के बच्चे (क्या?), कोई रोग होनासेनेटोरियम में अधिमान्य वाउचर प्राप्त करें। कृदंत "होने" शब्द "बच्चों" को संदर्भित करता है, और हम समझते हैं कि यह बच्चे हैं जिन्हें बीमारियां हैं और उन्हें वाउचर की आवश्यकता है।

4 प्रकार, प्रकार

अक्सर ऐसे वाक्य होते हैं जिनमें दो शब्दों के वाक्यांश होते हैं, जिनमें से पहला पूरे का हिस्सा होता है, दूसरे द्वारा इंगित किया जाता है, उदाहरण के लिए: उनके प्रतिभागियों में से प्रत्येक, सभी में से एक, नामित लोगों में से कोई, उनमें से कुछ, कुछ उपहार।. अर्थ के आधार पर प्रत्येक संज्ञा के साथ एक सहभागी वाक्यांश जोड़ा जा सकता है: ऐसे वाक्यांशों में, कृदंत (सहभागी वाक्यांश) को किसी भी शब्द से सहमत किया जा सकता है। यह एक गलती होगी यदि संस्कार "लटका" है और इसका किसी भी शब्द से कोई संबंध नहीं है।

व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें.

अधिकतम अंक प्राप्त करने वाले प्रतिभागियों में से प्रत्येक को एक और अंक प्रदर्शन करने का अधिकार दिया गया था।

संस्कार को "प्रत्येक के लिए" और "प्रतिभागियों" शब्द दोनों से सहमत किया जा सकता है।

प्रतिभागियों में से प्रत्येक (क्या?) को, जिसने सबसे अधिक अंक प्राप्त किए, को एक और संख्या प्रदर्शन करने का अधिकार दिया गया था

प्रतिभागियों में से प्रत्येक (जो उन्हें?), जिसने सबसे अधिक अंक प्राप्त किए, को एक और संख्या प्रदर्शन करने का अधिकार दिया गया था।

हम इस तथ्य की ओर ध्यान आकर्षित करते हैं कि OR पहले शब्द से, या दूसरे से असहमत होना एक गलती होगी:

गलत: प्राप्त करने वाले प्रतिभागियों में से प्रत्येक ... या प्राप्त करने वाले प्रत्येक प्रतिभागी ... यह संभव नहीं है।

DECIDE पर स्पष्टीकरण में, उन्हें समाप्त करने के साथ समझौते के विकल्प का अधिक बार उपयोग किया जाता है।

इसी तरह सच: किताबों का हिस्सा (जो उन्हें?), उपहार के रूप में प्राप्तउपहार के रूप में जाएगा।

या किताबों का भाग (क्या), उपहार के रूप में प्राप्तउपहार के रूप में जाएगा।

गलत: उपहार के रूप में प्राप्त पुस्तकों का एक हिस्सा उपहार के रूप में जाएगा।

टिप्पणी : निबंधों की जाँच करते समय इस प्रकार की त्रुटि को मिलान त्रुटि माना जाता है।

7.1.2 कृदंत निर्माण और मुख्य शब्द का स्थान

सहभागी कारोबार के साथ अच्छी तरह से गठित वाक्यों में मुख्य (या परिभाषित शब्द) सहभागी कारोबार के अंदर नहीं हो सकता।उसका स्थान या तो उसके पहले या बाद में है। याद रखें कि यह विराम चिह्नों की नियुक्ति पर निर्भर करता है !!!

व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें.

सबमिशन की सावधानीपूर्वक जांच की जानी चाहिए प्रलेखनपरीक्षा के लिए।

हम कूड़े के माध्यम से चले गए गली गिरे हुए पत्ते.

प्रस्तोता सड़कशहर मुक्त था।

बनाया था उपन्यासयुवा लेखक ने जीवंत विवाद पैदा किया।

टिप्पणी: वाक्य के इस निर्माण के साथ, यह पूरी तरह से समझ से बाहर है कि क्या अल्पविराम लगाया जाए।

यहाँ सही संस्करण है:

ध्यान से जांचना चाहिए प्रलेखन, परीक्षा के लिए प्रस्तुत. या: आपको सावधानीपूर्वक जांच करने की आवश्यकता है परीक्षा के लिए प्रस्तुत प्रलेखन.

हम साथ चले गली, गिरे हुए पत्तों से लदी. या: हम साथ चले गिरे हुए पत्तों से लदी गली.

सड़कशहर के लिए अग्रणी मुक्त था। या: शहर के लिए अग्रणी सड़कमुक्त था।

7.1.3. कृदंत के अनियमित रूपों सहित कृदंत टर्नओवर

प्रतिभागियों के गठन के लिए मानदंडों के अनुसार, आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा भविष्य काल के अर्थ के साथ पूर्ण क्रियाओं से बने -श में कृदंत रूपों का उपयोग नहीं करती है: कोई शब्द नहीं हैं मनभावन, मदद करना, पढ़ना, सक्षम. DECIDE के संपादकों की राय में, ऐसे गलत रूपों को कार्य 6 में प्रस्तुत किया जाना चाहिए, लेकिन, चूंकि आई.पी. Tsybulko के समान उदाहरण हैं, हम इस प्रकार को भी नोट करना महत्वपूर्ण मानते हैं।

व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें.

जब तक मैंने पाया मानव, मेरी मदद करने में सक्षम.

एक बहुमूल्य पुरस्कार की प्रतीक्षा है भाग लेने वाला, इस प्रश्न का उत्तर ढूँढना.

इन वाक्यों को ठीक करने की आवश्यकता है, क्योंकि भविष्य के कृदंत पूर्ण क्रियाओं से नहीं बनते हैं। प्रतिभागियों का भविष्य काल नहीं होता है।.

यहाँ सही संस्करण है:

हम गैर-मौजूद कृदंत को सशर्त मूड में क्रिया के साथ बदलते हैं।

जब तक मुझे कोई ऐसा नहीं मिला जो मेरी मदद कर सके।

इस प्रश्न का उत्तर खोजने वाले व्यक्ति को एक मूल्यवान पुरस्कार की प्रतीक्षा है।

7.1.4. प्रतिभागियों की प्रतिज्ञा के अनियमित रूपों सहित कृदंत टर्नओवर

इस प्रकार की त्रुटि पिछले वर्षों (2015 तक) के यूएसई असाइनमेंट में थी। आई.पी. की किताबों में Tsybulko 2015-2017 ऐसे कोई कार्य नहीं हैं। इस प्रकार को पहचानना सबसे कठिन है, और त्रुटि इस तथ्य के कारण है कि कृदंत गलत आवाज में प्रयोग किया जाता है, दूसरे शब्दों में, निष्क्रिय के बजाय वास्तविक का उपयोग किया जाता है।

व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें.

दस्तावेज़ीकरण, जांच के लिए भेजा

प्रतियोगिता, आयोजकों द्वारा होस्ट किया गया

फोम, स्नान में डालना, एक सुखद सुगंध है।

यहाँ सही संस्करण है:

दस्तावेज़ीकरण, जांच के लिए भेजासावधानीपूर्वक जाँच की जानी चाहिए।

प्रतियोगिता, आयोजकों द्वारा आयोजितप्रतिभागियों द्वारा बहुत पसंद किया गया।

हम जो झाग स्नान में डालते हैं उसमें एक सुखद सुगंध होती है।

बी) वाक्य 5 में क्रिया रूपों के पहलू-लौकिक सहसंबंध का उल्लंघन इस तथ्य के कारण होता है कि दो सजातीय विधेय के अलग-अलग काल या रूप होते हैं। आइए प्रत्येक विधेय के प्रकार और समय को निर्धारित करें और तय करें कि कौन सा लागू करना है - वही। दोनों विधेय को भूतकाल में रखा जाना चाहिए।

यहाँ सही वर्तनी है: बिजली चमकीली चमकी और चारों ओर सब कुछ जला दिया।

नियम 7.5.1 पैराग्राफ

7.5. क्रिया और क्रिया रूपों के अस्थायी संबंध का उल्लंघन

परिचय

इस कार्य को पूरा करने और इसके महत्व को समझने के लिए, आपको यह याद रखना होगा कि वाक्य का समय और भाषण का क्षण क्या है।

अधिकांश घटनाएँ जो हैं, या थीं, या जिन पर चर्चा की जाएगी, वे भाषण के क्षण से संबंधित हैं: वे या तो लगातार चलती हैं, या अब, या रही हैं, या होंगी। घटनाएँ एक साथ या क्रमिक रूप से हो सकती हैं, पूर्ण या अधूरी हो सकती हैं। भाषण के किन हिस्सों में काल की श्रेणी है? बेशक, ये क्रिया और उनके रूप, कृदंत और गेरुंड हैं। हम इसके बारे में क्या जानते हैं?

क्रिया के सभी रूपों में TYPE की श्रेणी होती है:

अपूर्ण, प्रश्नों में C उपसर्ग नहीं होता: क्या करें, क्या करें;

बिल्कुल सही, प्रश्नों में उपसर्ग सी होता है: क्या करना है, क्या करना है।

सांकेतिक मनोदशा में क्रिया के रूपों में TIME की श्रेणी होती है:

वर्तमान (सभी रूपों के लिए);

भविष्य (केवल क्रिया);

विगत (सभी रूपों के लिए)।

यदि एक वाक्य में कई क्रिया रूप होते हैं, चाहे वह दो विधेय हों, या एक गेरुंड और एक विधेय, या एक कृदंत और एक विधेय, वे आवश्यक रूप से समय और रूप में एक दूसरे के साथ सहसंबद्ध होने चाहिए। यदि इस स्थिति का उल्लंघन किया जाता है, तो वे अस्थायी सहसंबंध या समय के बेमेल के प्रकारों के उल्लंघन की बात करते हैं।

7.5.1 वाक्य में दो सजातीय विधेय हैं, अनुचित रूप से अलग-अलग TIME हैं।

परीक्षा की तैयारी के लिए पाठ्यपुस्तकों में यह सबसे आम प्रकार की त्रुटि है।

अकारण का क्या अर्थ है? इसका मतलब है कि विभिन्न काल के विधेय के उपयोग के लिए कोई शर्तें नहीं हैं। सजातीय विधेय के लिए एक आवश्यकता है: उनके पास होना चाहिए एकऔर उसी समय। मैं इस बात पर जोर देता हूं कि कार्य का उपयोग करें, चूंकि कल्पना और लाइव बोलचाल में इस मानदंड से विचलन होते हैं, लेकिन यह हमेशा शैलीगत रूप से उचित होता है।

आइए उदाहरणों की ओर मुड़ें।

रात भर बारिश हुई और सुबह रुक गई। यहाँ क्या गलत है? वर्तमान काल की विधेय "डालना"; भूतकाल "रोका"। जाहिर है, संदेश बारिश रुकने के बाद लिखा गया था, क्योंकि रात में यह स्पष्ट नहीं था कि यह सुबह खत्म होगा या नहीं। इसलिए दोनों क्रियाओं को भूतकाल में रखकर वाक्य को शुद्ध करना चाहिए।

रात भर बारिश हुई और सुबह रुक गई। वर्तमान काल में दो विधेय बनाना संभव नहीं होगा: पूरी रात बारिश होती है और सुबह रुक जाती है, क्योंकि ऐसे वाक्य में विचार लगता है कि यह हमेशा होता है, लगातार। तुलना करें: सूरज हर सुबह उगता है और हर रात अस्त होता है।

दादी ने अपने पोते के लिए एक स्कार्फ बुना और उसे अपने जन्मदिन के लिए दिया। यह सच नहीं है, क्योंकि यह भूतकाल को "बंधा" देता है, लेकिन वर्तमान काल को "देता" है। दोनों क्रियाओं को भूतकाल में रखकर सही करें।

दादी ने अपने पोते के लिए एक दुपट्टा बुना और उसे उसके जन्मदिन के लिए दिया। पहले बांधा, फिर दिया। वर्तमान में दोनों विधेय लगाना संभव है, लेकिन अर्थ बदल जाएगा: दादी अपने पोते के लिए एक दुपट्टा बुनती है और उसे उसके जन्मदिन के लिए देती है। ऐसा लगता है कि दादी या तो लगातार स्कार्फ दे रही हैं, या कोई इसके बारे में बात कर रहा है जैसे कि यह अतीत में एक घटना थी।

तो: सजातीय सदस्यों-विधेय के साथ, USE के कार्यों में, सजातीय विधेय का समय समान होना चाहिए।

7.5.2 वाक्य में दो सजातीय विधेय हैं, अनुचित रूप से एक अलग दृश्य है।

सजातीय विधेय के लिए, नियम लागू होता है:

यदि दोनों क्रियाएं एक ही समय में होती हैं या समय निर्धारित नहीं है, तो दृश्य समान होना चाहिए।

उदाहरण के लिए: माता-पिता और बच्चों को एक-दूसरे के हितों का सम्मान करना और समझना सीखना चाहिए। क्या गलत है: सम्मान करना एक अपूर्ण प्रकार है, समझना एक आदर्श प्रकार है। हम विधेय के दोनों भागों को अपूर्ण रूप में रखते हैं:

माता-पिता और बच्चों को एक-दूसरे के हितों का सम्मान करना और समझना सीखना चाहिए।

इसे सही ढंग से रखना संभव नहीं है: क्रिया "सम्मान" से "सम्मान" रूप का एक अलग अर्थ है।

7.5.3 वाक्य में कई सजातीय विधेय हैं, अनुचित रूप से एक अलग प्रकार और समय है.

दुर्भाग्य से, यहां कोई कठोर और तेज़ नियम नहीं हैं। यदि क्रियाएं क्रमिक रूप से होती हैं, तो अलग-अलग सही विकल्प हो सकते हैं: यह सब वाक्य के अर्थ पर निर्भर करता है।

मैंने बीमारी के कारण लंबे समय तक काम नहीं किया, फिर मुझे अलग-अलग कंपनियों में कई बार नौकरी मिली, लेकिन अब मैं अच्छा पैसा कमाता हूं। क्रमिक रूप से होने वाली क्रियाओं के संकेतक तब, अब के शब्द हैं। आइए क्रियाओं के प्रकारों का विश्लेषण करें: मैंने काम नहीं किया (गैर-यहूदी), नौकरी मिली (गैर-यहूदी), मैं कमाता हूं (गैर-यहूदी)।

मैंने बीमारी के कारण लंबे समय तक काम नहीं किया, लेकिन फिर मुझे एक छोटी सी कंपनी में नौकरी मिल गई और अब मैं अच्छा पैसा कमाता हूं। क्रमिक रूप से होने वाली क्रियाओं के संकेतक तब, अब के शब्द हैं। आइए क्रियाओं के प्रकारों का विश्लेषण करें: मैंने काम नहीं किया (गैर-सोव।), मुझे नौकरी मिली (सोव।), मैं कमाता हूं (गैर-सोव।)।

मैंने बीमारी के कारण लंबे समय तक काम नहीं किया, लेकिन फिर मुझे एक छोटी सी कंपनी में नौकरी मिल गई, एक अपार्टमेंट कमाया। क्रमिक रूप से होने वाली क्रियाओं के संकेतक बाद में शब्द है। आइए क्रियाओं के प्रकारों का विश्लेषण करें: काम नहीं किया (गैर-सोव।), नौकरी मिली (सोव।), अर्जित (सोव।)।

साथ ही समय के रूप में न तो पहले में, न ही दूसरे में, न ही तीसरे उदाहरण में उल्लंघन होता है। लेकिन इस उदाहरण में एक त्रुटि है:

माँ ने मेरी बात ध्यान से सुनी, फिर हँसी और ऐसी ही कहानी सुनाई।

सही विकल्प:

माँ ने मेरी बात ध्यान से सुनी, फिर हँसी और ऐसी ही कहानी सुनाई।

माँ मेरी बात ध्यान से सुनती है, हँसती है और एक ऐसी ही कहानी सुनाती है।

माँ ने मेरी बात सुनी और हँसी, और फिर वही कहानी सुनाई।

7.5.4 एक जटिल वाक्य के विधेय के बीच, अस्थायी-विशिष्ट सहसंबंध का उल्लंघन होता है.

चूंकि एक जटिल वाक्य के दो भाग हमेशा व्याकरणिक रूप से जुड़े होते हैं, समय और रूप में अनुपात और विधेय के काल एक बिना शर्त आवश्यकता है।

आइए सबसे सरल उदाहरण देखें।

जब वसंत आता है, धाराएँ बहती हैं। "आ रहा है" - गैर-सोव।, वर्तमान; "बह" - उल्लू।, अतीत। यहां वही कानून लागू होते हैं जो मैं सजातीय विधेय के लिए करता हूं।

यह सच होगा:

जब वसंत आता है, धाराएँ प्रवाहित होती हैं।

जब वसंत आया तो धाराएँ बहने लगीं।

एक और त्रुटि उदाहरण:

हमने इतना प्रयास किया है और कुछ भी काम नहीं कर रहा है। "लागू" - उल्लू, अतीत; "यह काम नहीं करता है" - नेसोव।, वर्तमान।

यह सच होगा:

हमने इतना प्रयास किया है और यह काम नहीं किया है।

हम इतना प्रयास करते हैं और कुछ भी काम नहीं करता है।

7.5.4 अस्थायी सहसंबंध के प्रकारों के उल्लंघन से जुड़े गेरुंड के साथ वाक्यों में त्रुटियां

यहाँ शर्त है:

कृदंत के काल और पहलू को अर्थ में विधेय का खंडन नहीं करना चाहिए।

त्रुटि के साथ उदाहरण:

ऑमलेट बनाने के बाद उसमें अंडे डालें. "तैयार किया" - उल्लू, अतीत; "पुट" अनिवार्य मूड में एक क्रिया है। ऐसे विधेय के लिए, DO की अनुमति है। लेकिन इस टिप को आजमाएं। क्या आप पहले पकाते हैं और फिर अंडे डालते हैं? त्रुटि इसलिए हुई क्योंकि तैयार किया हुआवाक्य में इसका एक पूर्ण रूप है, अर्थात यह एक पूर्ण अतिरिक्त क्रिया को दर्शाता है। नुस्खा व्याकरणिक रूप से सही होने के लिए, हम गेरुंड के रूप को अपूर्ण में बदलते हैं।

ऑमलेट बनाते समय सबसे पहले अंडे डालें। (हटाना इसे में, यह अभी तक तैयार नहीं है)

इसी तरह का उदाहरण:

पुस्तक पढ़ने के बाद, इसे बुकमार्क करना न भूलें। "पढ़ने के बाद" - सोव।, पास्ट; "मत भूलना" - अनिवार्य क्रिया

पढ़ते समय बुकमार्क बन जाते हैं, यानी यह सच होगा:

किताब पढ़ते समय उसे बुकमार्क करना न भूलें।

एक और त्रुटि:

निबंध पास करने के बाद "वर्तनी शब्दकोश" में कठिन शब्दों की जांच करना न भूलें। काम पहले ही जमा हो जाने के बाद जांचना असंभव है।

लेकिन सौंपना -

7.5.5 अस्थायी सहसंबंध के प्रकारों के उल्लंघन से जुड़े प्रतिभागियों के साथ वाक्यों में त्रुटियां

कार्यों में भी पाया जा सकता है। फिलहाल, मैनुअल में ऐसे कोई उदाहरण नहीं हैं।

सी) वाक्य में असंगत आवेदन के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन 6. कल्पित का नाम, एक उचित नाम, नाममात्र मामले में रखा जाता है यदि यह एक आवेदन है, यानी दूसरा नाम है। पहला नाम एक कल्पित कहानी है।

यहाँ सही वर्तनी है: घमंड और मूर्खता का उपहास I.A द्वारा किया जाता है। क्रायलोव कल्पित कहानी "द क्रो एंड द फॉक्स" में।

नियम 7.2.1 पैराग्राफ

7.2. असंगत आवेदन के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन।

परिचय

एक आवेदन एक संज्ञा द्वारा उसी मामले में व्यक्त की गई परिभाषा है (अर्थात, सहमत) जिस शब्द को परिभाषित किया जा रहा है। ऑब्जेक्ट की विशेषता बताते हुए, एप्लिकेशन इसे एक अलग नाम देता है और दावा करता है कि इसमें कुछ अतिरिक्त सुविधा है। आवेदन एक संज्ञा, एक व्यक्तिगत सर्वनाम, एक प्रमाणित कृदंत और एक विशेषण, साथ ही एक अंक द्वारा व्यक्त वाक्य के किसी भी सदस्य को संदर्भित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए: मिखाइल व्लासोव इस तरह रहता था, मरम्मत करनेवाला, बालों वाली, उदास, छोटी आँखों वाली (एम. जी.); वह ये थी पीटरहॉफ अजनबी(पास्ट।); पहला, सबसे बड़ा, फेडा, आप चौदह वर्ष (टी।) देंगे; माता और पिता सिवर्सकाया स्टेशन से सवार हुए, और हम, बच्चे, उन से भेंट करने को निकला (नब.)।

नोट: लाक्षणिक अर्थ में प्रयुक्त उचित नाम (लिखित रूप में उद्धृत) भी अनुप्रयोग हैं, उन्हें AGRED के विपरीत UNAGREED कहा जाता है।

इसके अलावा बहुत बार बिना उद्धरण के लिखे गए उचित नाम अनुप्रयोग होते हैं।

कुछ प्रकार के यौगिक शब्दों के घटक अनुप्रयोग नहीं हैं (हालांकि वे कनेक्शन के रूप में उनसे मिलते जुलते हैं): क) यौगिक शब्द जो शब्द हैं (सोफा बेड, बीम क्रेन, उपन्यास-अखबार, संग्रहालय-अपार्टमेंट, वाचनालय), शब्द , जिनमें से कुछ मूल्यांकन शब्द हैं (फायरबर्ड, अच्छा लड़का, लड़का-महिला, दुर्भाग्यपूर्ण नेता, चमत्कार मछली)।

असम्बद्ध परिशिष्ट, कूट नाम से व्यक्त किए जाते हैं।

7.2.1. उचित नाम - लाक्षणिक अर्थ में प्रयुक्त नाम (लिखित रूप में उद्धृत), हमेशा अनुप्रयोग होते हैं यदि वे परिभाषित किए जा रहे शब्द को संदर्भित करते हैं, और शब्द के मामले के रूप को परिभाषित किए बिना, नाममात्र मामले के रूप में होते हैं। उदाहरण के लिए: युद्धपोत से उतरने वाले सात सौ नाविकों में से "पोटेमकिन"रोमानियाई तट पर, रॉडियन ज़ुकोव (बिल्ली।) था; टैंकर के परीक्षण के दौरान "लेनिनग्राद"शिपबिल्डर्स ने इसी तरह का एक और जहाज लॉन्च किया - "क्लेपेडा". यह इस प्रकार का आवेदन है जो परीक्षा के कार्यों में मौजूद है. कृपया ध्यान दें: जैसे ही परिभाषित शब्द वाक्य "छोड़ देता है" (अर्थात, पुस्तक, पत्रिका, चित्र, नाटक, लेख, कार, स्टीमबोटऔर इसी तरह), PROPER NAME एक एप्लिकेशन बनना बंद कर देता है, तुलना करें: "यूजीन वनगिन" उपन्यास का इतिहास "यूजीन वनगिन" के निर्माण का इतिहास है; मालेविच ने "ब्लैक स्क्वायर" की कई प्रतियां बनाईं - काज़िमिर मालेविच की पेंटिंग "ब्लैक स्क्वायर" 1915 में बनाई गई थी।

7.2.2 अगर हम परिशिष्ट के बारे में बात कर रहे हैं - एक उचित नाम, लेकिन बिना उद्धरण के लिखा गया है, तो उनके लेखन को नियंत्रित करने वाले नियमों का एक बहुत लंबा सेट है। उचित नामों के कुछ समूह परिभाषित होने वाले शब्द से सहमत हैं, अन्य नहीं। सौभाग्य से, यूनिफाइड स्टेट एग्जामिनेशन (कम से कम 2016 तक) में ऐसे कोई असाइनमेंट नहीं थे।

इन नियमों का पालन करते हुए, किसी को लिखना चाहिए, उदाहरण के लिए,

मंगल ग्रह पर (मंगल नहीं);

बैकाल झील पर (और बैकाल नहीं);

माउंट एल्ब्रस के पीछे (और एल्ब्रस नहीं)।

गंगा पर (गंगा नहीं), लेकिन मास्को नदी पर (मास्को नदी नहीं)।

इस तरह के परिशिष्टों को लिखने के बारे में पूरी जानकारी के लिए, कृपया डायटमार रोसेन्थल की शैलीगत और साहित्यिक संपादन पर किसी भी पाठ्यपुस्तक को पढ़ें।

डी) वाक्य 2 में विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन यह है कि टट्टू शब्द, जो विषय है, पुल्लिंग है, यह शब्द अडिग है। इसलिए, विधेय मर्दाना होना चाहिए।

आइए सही वर्तनी दें: पूरे दिन टट्टू बच्चों के चिड़ियाघर में घूमता रहा।

नियम 7.3.4 पैराग्राफ

7.3. विषय के साथ विधेय का समझौता

परिचय

विषय - वाक्य का मुख्य सदस्य, जो व्याकरण के नियमों के अनुसार अपने विधेय के अनुरूप है।

विषय और विधेय में आमतौर पर संख्या, लिंग, व्यक्ति के समान व्याकरणिक रूप होते हैं, उदाहरण के लिए: बादल दौड़ रहे हैं, बादल घिर रहे हैं; अदृश्य चाँद उड़ती बर्फ को रोशन करता है; आसमान में बादल छाए हुए हैं, रात में बादल छाए हुए हैं।

ऐसे मामलों में, हम विषय के साथ विधेय के समझौते के बारे में बात कर सकते हैं। हालाँकि, वाक्य के मुख्य सदस्यों के व्याकरणिक रूपों का पत्राचार आवश्यक नहीं है, मुख्य सदस्यों के व्याकरणिक रूपों का अधूरा पत्राचार हो सकता है: मेरा पूरा जीवन आपके साथ एक वफादार तारीख की गारंटी रहा है।- संख्या रूपों का पत्राचार, लेकिन लिंग के विभिन्न रूप; आपका भाग्य अंतहीन काम है- संख्या रूपों की असंगति।

वाक्य के मुख्य सदस्यों के व्याकरणिक संबंध को समन्वय माना जाता है। यह व्याकरणिक संबंध समझौते की तुलना में व्यापक और मुक्त है। इसमें विभिन्न शब्द प्रवेश कर सकते हैं, उनके रूपात्मक गुणों का एक दूसरे के अनुरूप होना आवश्यक नहीं है।

वाक्य के मुख्य सदस्यों का समन्वय करते समय, विधेय की संख्या के रूपों को चुनने में समस्या उत्पन्न होती है, जब विषय का लिंग / संख्या निर्धारित करना मुश्किल होता है। "संदर्भ" का यह खंड इन मुद्दों पर विचार करने के लिए समर्पित है।

7.3.1. एक जटिल वाक्य में, सर्वनाम विषय के रूप में कार्य करते हैं

यदि एक वाक्य में (और जरूरी नहीं कि NGN में!) एक सर्वनाम का उपयोग एक विषय के रूप में किया जाता है, तो आपको कई नियमों को जानना होगा जो निर्धारित करते हैं कि इसके साथ विधेय को सही ढंग से कैसे समन्वयित किया जाए।

ए) यदि विषय सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जाता है कौन, क्या, कोई नहीं, कुछ नहीं, कोई, कोई, कोई भी, तो विधेय को एकवचन रूप में रखा जाता है:उदाहरण के लिए: [वे (वे ( जो दूसरों की राय की उपेक्षा करते हैं) अकेले छोड़े जाने का जोखिम]।

उदाहरण 1 (जो भी आएगा), [सबको पता चल जाएगा]।

उदाहरण 2 [कोई नहीं जानता था (कि पाठ स्थगित कर दिया गया था)।]

उदाहरण 1 (जो कोई आएगा, [सबको पता चल जाएगा]।

उदाहरण 2 [कोई नहीं जानता था (कि पाठ स्थगित कर दिया गया था)।]

बी) यदि विषय बहुवचन सर्वनाम TE, ALL द्वारा व्यक्त किया जाता है, तो विधेय को बहुवचन रूप में रखा जाता है। यदि विषय को एकवचन सर्वनाम TOT, TA, TO द्वारा व्यक्त किया जाता है, तो विधेय को एकवचन रूप में रखा जाता है।उदाहरण के लिए: [ THOSE (जिन्होंने सम्मान के साथ स्नातक किया है) के विश्वविद्यालय में निःशुल्क प्रवेश करने की अधिक संभावना है]।

यह प्रस्ताव निम्नलिखित मॉडल पर बनाया गया है:

[वे (जो + विधेय), ... विधेय ...]. और यह सबसे आम मॉडल है जिसमें त्रुटि खोजने का प्रस्ताव है। आइए एक जटिल वाक्य की संरचना का विश्लेषण करें: मुख्य वाक्य में, सर्वनाम "वे" विषय है, pl। एच; "है" -विधेय, pl। यह नियम बी के अनुरूप है।

अब अधीनस्थ खंड पर ध्यान दें: "कौन" विषय है, "समाप्त" एकवचन में विधेय है। यह नियम ए के अनुसार है।

व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 1 [हर कोई (जिसने बॉक्स ऑफिस पर टिकट खरीदा है) को स्वतंत्र रूप से उड़ान के लिए चेक इन करना होगा]।

उदाहरण 2. [वे (जिन्होंने कम से कम एक बार उत्तरी रोशनी देखी है) अब इस असाधारण घटना को नहीं भूल पाएंगे]।

उदाहरण 3. [वे (जो गर्मियों के लिए छुट्टी की योजना बना रहे हैं) वसंत ऋतु में टिकट खरीदते हैं]।

यहाँ सही संस्करण हैं:

उदाहरण 1 [हर कोई (जिसने बॉक्स ऑफिस पर टिकट खरीदा है) को खुद ही उड़ान के लिए चेक इन करना होगा]।

उदाहरण 2. [वे (जिन्होंने कम से कम एक बार उत्तरी रोशनी देखी है) अब इस असाधारण घटना को नहीं भूल पाएंगे]।

उदाहरण 1 और 2 में, त्रुटि को देखना आसान है: अधीनस्थ खंड को बाहर निकालने के लिए पर्याप्त है. निम्नलिखित उदाहरण में, त्रुटि अक्सर किसी का ध्यान नहीं जाता है।

उदाहरण 3. [वे ( जो गर्मियों के लिए छुट्टी की योजना बना रहे हैं) वसंत में टिकट खरीदते हैं]।

सी) यदि विषय एक वाक्यांश द्वारा व्यक्त किया जाता है .., प्रत्येक का ..., कोई नहीं .. तो विधेय को एकवचन रूप में रखा जाता है। यदि विषय को MANY FROM ..., SOME FROM ..., ALL FROM .. वाक्यांश द्वारा व्यक्त किया जाता है, तो विधेय को बहुवचन रूप में रखा जाता है।उदाहरण के लिए: [उनमें से कोई भी (जिन्होंने पुरस्कार जीता था) रिपब्लिकन प्रतियोगिता में जाना नहीं चाहता था]।

व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 4 [उनमें से कई (जो मिखाइलोवस्की पार्क गए हैं) पुराने एस्टेट पेड़ों के आकार से चकित थे]।

उदाहरण 5 [हम में से प्रत्येक (जो एक समान स्थिति में रहा है) ने निश्चित रूप से इससे बाहर निकलने के तरीकों के बारे में सोचा]।

उदाहरण 6 [प्रत्येक पक्ष (जिसने अपनी परियोजना प्रस्तुत की) ने अन्य परियोजनाओं पर अपने फायदे का बचाव किया]।

यहाँ सही संस्करण हैं:

उदाहरण 4 [उनमें से कई (जो मिखाइलोवस्की पार्क गए हैं) पुराने मनोर के पेड़ों के आकार से चकित थे]।

उदाहरण 5 [हम में से प्रत्येक (जो एक समान स्थिति में रहा है) ने निश्चित रूप से इससे बाहर निकलने के तरीकों के बारे में सोचा]।

उदाहरण 6 [हर तरफ, (जिसने अपनी परियोजना प्रस्तुत की), अन्य परियोजनाओं पर इसके लाभों का बचाव किया]।

डी) यदि वाक्य में डब्ल्यूएचओ का कारोबार होता है, तो कैसे नहीं .., विधेय को एकवचन मर्दाना रूप में रखा जाता है।उदाहरण के लिए: यदि माता-पिता नहीं तो किसे बच्चों को संवाद करने की क्षमता सिखानी चाहिए?

इस कारोबार को स्पष्ट करने वाला माना जा सकता है, खंड 7.3.3, भाग बी में अन्य उदाहरण देखें।

व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 7 अगर हमें नहीं तो अपने शहरों की स्वच्छता की चिंता किसे करनी चाहिए?

उदाहरण 8 यदि आपकी माँ नहीं तो किसने आपको धीरज और जीवन के प्रति प्रेम का आदर्श सिखाया?

यहाँ सही संस्करण हैं:

उदाहरण 7 अगर हमें नहीं तो अपने शहरों की सफाई की चिंता किसे करनी चाहिए?

उदाहरण 8 यदि आपकी माँ नहीं तो किसने आपको धीरज और जीवन के प्रति प्रेम का आदर्श सिखाया?

7.3.2 मात्रा के अर्थ के साथ विषय, व्यक्त शब्द या शब्दों के संयोजन के साथ समन्वय की भविष्यवाणी करें

वाक्य के मुख्य सदस्यों का समन्वय करते समय, विधेय की संख्या के रूपों को चुनने में समस्या उत्पन्न होती है, जब विषय कई वस्तुओं की ओर इशारा करता है, लेकिन एकवचन में प्रकट होता है।

ए) विषय की भूमिका अर्थ में उनके करीब संज्ञा और शब्दों का सामूहिक नाम है।

समूहवाचक संज्ञासजातीय वस्तुओं या जीवित प्राणियों के एक समूह को एक अविभाज्य पूरे के रूप में नामित करें: पत्ते, दुबन्याक, एएसपीईएन, बच्चे, छात्र, शिक्षक, प्रोफेसर, किसान। उनके पास केवल एकवचन का रूप है, मात्रात्मक संख्याओं के साथ संयुक्त नहीं हैं और इकाइयों को निरूपित करने वाले शब्द हैं माप की, लेकिन शब्दों के साथ बहुत / थोड़ा या कितना जोड़ा जा सकता है: छोटे संबंध, थोड़ी पत्तियां, बहुत सारे मोशकोरा।

सामूहिकता के अर्थ के संदर्भ में PEOPLE, PACK, ARMY, GROUP, CROWD शब्दों को भी उनके लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है; हजार, लाख, सौ; ट्रोइका, जोड़ी; अंधेरा, गहरा, बहुत कुछ और अन्य

सामूहिक संज्ञा द्वारा व्यक्त किए गए विषय के लिए विधेय को केवल एकवचन रूप में सेट करने की आवश्यकता होती है:

उदाहरण के लिए: बच्चे घर के आंगन में खिलखिलाते थे; युवा अक्सर पहल करते हैं।

GROUP, CROWD जैसी संज्ञा द्वारा व्यक्त विषय के लिए भी आवश्यक है केवल एकवचन रूप में विधेय की स्थापना:

उदाहरण के लिए: त्योहार के प्रतिभागियों के एक समूह ने अपने इंप्रेशन साझा किए; खिड़कियों के नीचे दौड़े घोड़ों की तिकड़ी

व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 1। पिछले तीन वर्षों में, केंद्रीय और क्षेत्रीय बाजारों के नेतृत्व ने बार-बार उच्च संगठनों के साथ शिकायतें दर्ज की हैं।

उदाहरण 3. एक बेंच पर प्रेमी जोड़े बैठे थे।

यहाँ सही संस्करण हैं: 

उदाहरण 1। पिछले तीन वर्षों में, केंद्रीय और क्षेत्रीय बाजारों के नेतृत्व ने बार-बार उच्च संगठनों के साथ शिकायतें दर्ज की हैं।

उदाहरण 3. एक बेंच पर प्रेमी जोड़े बैठे थे।

बी) विषय मात्रात्मक अर्थ के साथ सामूहिक संज्ञा है

संज्ञाएँ MOST, MINORITY, PLENTY, SERIES, PART, एकवचन के व्याकरणिक रूप के बावजूद, एक वस्तु को नहीं, बल्कि कई को दर्शाती हैं, और इसलिए विधेय न केवल एकवचन का रूप ले सकता है, बल्कि बहुवचन भी ले सकता है। उदाहरण के लिए: इस तालाब पर ... असंख्य बत्तखों को पाल कर रखा गया था; कई हाथ गली से सभी खिड़कियों पर दस्तक दे रहे हैं, और कोई दरवाजा तोड़ रहा है।आप कौन सा रूप पसंद करेंगे?

विषय, जिसकी रचना में सामूहिक संज्ञाएं MOST, MINORITY, PENTY, ROW, PART हैं, को विधेय को केवल एकवचन रूप में सेट करने की आवश्यकता है, यदि:

ए) सामूहिक संज्ञा से कोई आश्रित शब्द नहीं हैं

एक हिस्सा छुट्टी पर चला गया, और एक हिस्सा रह गया; कई बिखरे अक्ष, एक अल्पसंख्यक बना रहाएक्सिस

बी) सामूहिक संज्ञा में एक विलक्षण आश्रित शब्द होता है

एक ऐसे विषय के साथ जिसकी रचना में MOST, MINORITY, PLENTY, SERIES, PART शब्द हैं, आप विधेय को बहुवचन रूप में और बहुवचन में रख सकते हैं, यदि संज्ञा बहुवचन में आश्रित शब्द है:

ज्यादातर छात्रजांच में उत्तीर्ण हुआ; प्रतिभागियों की संख्या साबितउत्कृष्ट ज्ञान।

कुछ पुस्तकें पुस्तकालय के लिए खरीदी गईं; कई वस्तुओं को समय से पहले वितरित किया गया

ऐसे निर्माणों में विधेय का बहुवचन आमतौर पर अभिनेताओं की गतिविधि को इंगित करता है।

उन मामलों पर विचार करें जिनमें विधेय के बहुवचन के उपयोग की अनुमति है और अनुमेय है।

विधेय लगाया जाता है
एकवचन में, यदि	बहुवचन, अगर
एनिमेटेड व्यक्तियों की गतिविधि पर जोर नहीं दिया जाता है: सम्मेलन के प्रतिभागियों का हिस्सा स्वीकार नहीं कियाचर्चा में भागीदारी	गतिविधि पर प्रकाश डाला गया है। विषय चेतन है। अधिकांश लेखक दृढ़ता से अस्वीकार कर दियासंपादक ठीक करता है। अधिकांश छात्र अच्छे हैं जवाबसबक पर।
गतिविधि पर जोर नहीं दिया जाता है, निष्क्रिय कृदंत इंगित करता है कि वस्तु स्वयं क्रिया नहीं करती है। कार्यकर्ताओं की कतारआकर्षितजिम्मेदारी के लिए।	सहभागी या कृदंत टर्नओवर की उपस्थिति में गतिविधि पर जोर दिया जाता है।
गतिविधि पर जोर नहीं दिया जाता है, विषय निर्जीव है अधिकांश आइटम बिछानापरेशानी में कई कार्यशालाएं विनिर्माणहमारे कार्यशाला के लिए भागों.	गतिविधि कई सजातीय सदस्यों द्वारा भी इंगित की जाती है: बहुमत संपादक, प्रूफरीडर, लेखक, समीक्षक अध्ययनये दस्तावेज. अधिकांश संपादक मिलनागण, घुल - मिल गयाइसकी सामग्री के साथ और किया हुआआवश्यक निष्कर्ष।कई सजातीय विधेय।

फिर भी, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि विधेय का एकवचन रूप पुस्तक-लेखन शैलियों की परंपरा के अनुरूप है और विधेय के बहुवचन रूप का उपयोग स्पष्ट रूप से उचित होना चाहिए।परीक्षा के कार्यों में त्रुटि बहुवचन में विधेय की अनुचित सेटिंग होगी।

व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 4 अधिकांश कार्य सही ढंग से नहीं किए गए थे।

उदाहरण 5 येलेट्स, वोरोनिश, ओरेल में कई कार्यक्रम आयोजित किए जाएंगे।

उदाहरण 6 इस लेखक की बहुत सारी कविताएँ "चिल्ड्रन लाइब्रेरी" श्रृंखला में प्रकाशित हुई थीं

यहाँ सही संस्करण हैं: 

उदाहरण 4 अधिकांश कार्य सही ढंग से पूरे नहीं किए गए।निष्क्रिय कृदंत के रूप में विधेय अभिनेता की निष्क्रियता को इंगित करता है।

उदाहरण 5 येलेट्स, वोरोनिश, ओरेल में कई कार्यक्रम आयोजित किए जाएंगे।घटनाएँ अपने आप कार्य नहीं कर सकती हैं, इसलिए विधेय का उपयोग एकवचन में किया जाना चाहिए।

उदाहरण 6 इस लेखक की कई कविताएँ बाल पुस्तकालय श्रृंखला में प्रकाशित हुई हैं।. निष्क्रिय कृदंत के रूप में विधेय अभिनेता की निष्क्रियता को इंगित करता है।

सी) संज्ञा के साथ अंक का संयोजन एक विषय के रूप में कार्य करता है

मात्रात्मक-नाममात्र संयोजन द्वारा व्यक्त किए गए विषय के साथ, एक ही समस्या उत्पन्न होती है: किस संख्या में विधेय का उपयोग करना बेहतर होता है। चेखव में हम पाते हैं: कुछ तीन सैनिक उतरते समय कंधे से कंधा मिलाकर खड़े थे और चुप थे; उनके दो लड़के थे. एल. टॉल्स्टॉय ने निम्नलिखित रूपों को प्राथमिकता दी: बेपहियों की गाड़ी में तीन किसान और एक महिला बैठे थे; उसकी आत्मा में दो भावनाएँ लड़ीं - अच्छाई और बुराई।

नोट: यूएसई असाइनमेंट में, ऐसे मामले नहीं होते हैं, क्योंकि त्रुटि के प्रकार के गलत वर्गीकरण की उच्च संभावना है - ऐसे मामलों को अंक के उपयोग में त्रुटि के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। इसलिए, हम खुद को एक सामान्य प्रकृति की टिप्पणियों तक सीमित रखते हैं और इसमें की गई सबसे स्थूल त्रुटियों को नोट करते हैं लिखित कार्य।

एक ऐसे विषय के साथ जिसकी रचना में एक अंक या मात्रा के अर्थ वाला शब्द है, आप विधेय को बहुवचन रूप में और एकवचन में रख सकते हैं:

पांच साल बीत चुके हैं; दस स्नातकों ने हमारे संस्थान को चुना है

विभिन्न रूपों का उपयोग उस अर्थ पर निर्भर करता है जो विधेय वाक्य में लाता है, बहुवचन द्वारा गतिविधि और क्रिया की व्यापकता पर बल दिया जाता है। संख्या.

विधेय को आमतौर पर एकवचन में रखा जाता है if

विषय में, "एक" में समाप्त होने वाला अंक:

हमारे संस्थान के इक्कीस छात्र शहर की वॉलीबॉल टीम में शामिल हैं,लेकिन हमारे संस्थान के बाईस (तीन, चार, पांच...) छात्र शहर की वॉलीबॉल टीम के सदस्य हैं

यदि संदेश इस या उस तथ्य को ठीक करता है, तो परिणाम, या जब संदेश को एक अवैयक्तिक चरित्र दिया जाता है:

बाईस सूट बिके; तीन या चार छात्रों को दूसरी कक्षा में स्थानांतरित किया जाएगा।

विधेय एक क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है जिसका अर्थ है, उपस्थिति, अस्तित्व, अंतरिक्ष में स्थिति:

उसके सामने तीन राज्य खड़े थे। कमरे में चौड़ी खिड़की वाली दो खिड़कियाँ थीं कमरे की तीन खिड़कियाँ उत्तर की ओर उन्मुख थीं

गलत: तीन राज्य खड़े थे। कमरे में चौड़ी खिड़कियाँ वाली दो खिड़कियाँ थीं कमरे की तीन खिड़कियाँ उत्तर की ओर उन्मुख थीं।

एक एकल संख्या, जो एक पूरे का एक विचार बनाती है, का उपयोग वजन, स्थान, समय के माप को निर्दिष्ट करने के लिए किया जाता है:

छत को पेंट करने के लिए चौंतीस किलोग्राम सुखाने वाले तेल की आवश्यकता होगी। यात्रा के अंत तक पच्चीस किलोमीटर बने रहे। सौ साल बीत चुके हैं। हालाँकि, पहले से ही, ऐसा लगता है, ग्यारह बज चुके हैं। पांच महीने बीत चुके हैं

गलत: छत को पेंट करने के लिए चौंतीस किलोग्राम सुखाने वाले तेल की आवश्यकता होगी; यात्रा के अंत तक पच्चीस किलोमीटर बने रहे। सौ साल बीत चुके हैं। हालाँकि, पहले से ही, ऐसा लगता है, ग्यारह बज चुके हैं। तब से पांच महीने बीत चुके हैं।

एक जटिल संज्ञा द्वारा व्यक्त किए गए विषय के साथ, जिसका पहला भाग अंक लिंग है-, विधेय आमतौर पर एकवचन में रखा जाता है, और भूत काल में - मध्य लिंग में,उदाहरण के लिए: आधा घंटा बीत जाएगा, आधा साल बीत गया, आधे शहर ने प्रदर्शन में भाग लिया.

गलत: प्रतियोगिता में आधी कक्षा ने लिया हिस्सा, आधा घंटा बीत जाएगा

7.3.3 विषय और क्रिया के बीच एक दूसरे से अलग समन्वय

विषय और विधेय के बीच, वाक्य के माध्यमिक पृथक सदस्य, स्पष्ट करने वाले सदस्य, अधीनस्थ खंड हो सकते हैं। इन मामलों में, सामान्य नियम का कड़ाई से पालन करना आवश्यक है: विधेय और विषय को सहमत होना चाहिए।

आइए विशेष मामलों पर विचार करें।

ए) विषय का समन्वय और यौगिक नाममात्र "संज्ञा" के अनुसार निर्मित वाक्य में विधेय। एक संज्ञा है।"

शिक्षक के लिए नोट:एसपीपी में इस प्रकार की त्रुटि उनके मैनुअल "100 यूएसई पॉइंट्स कैसे प्राप्त करें" (2015) में आई.पी. Tsybulko, जबकि डी। रोसेन्थल द्वारा "हैंडबुक ऑफ़ स्पेलिंग एंड लिटरेरी एडिटिंग" में, इस तरह की त्रुटि को एक जटिल वाक्य में निर्माण बदलाव कहा जाता है।

संज्ञा + संज्ञा मॉडल के अनुसार निर्मित वाक्य में विधेय का नाममात्र भाग नाममात्र के मामले में होना चाहिए।

उदाहरण के लिए: [पहला, (आपको क्या सीखना चाहिए) वाक्य के आधार पर प्रकाश डाल रहा है]।

मुख्य खंड के व्याकरणिक आधार में विषय शामिल हैं प्रथमऔर विधेय चयन. दोनों शब्द नाममात्र के मामले में हैं।

और यही दिखता है त्रुटि के साथ प्रस्ताव: [पहला (क्या सीखा जाना चाहिए) वाक्य के आधार का चयन है]। अधीनस्थ उपवाक्य के प्रभाव में, विधेय को अनुवांशिक मामला प्राप्त हुआ, जो एक गलती है।

व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 1 [मुख्य बात (जिस पर आपको ध्यान देने की आवश्यकता है) काम का वैचारिक पक्ष है]

उदाहरण 2 [आखिरी बात (रोकना) किताब की रचना है]

उदाहरण 3 [सबसे महत्वपूर्ण (जो प्रयास करने लायक है) एक सपने की पूर्ति है]

यहाँ सही संस्करण हैं:

उदाहरण 1 मुख्य बात (जिस पर आपको ध्यान देने की आवश्यकता है) काम का वैचारिक पक्ष है]

उदाहरण 2 [आखिरी (क्या रोका जाना चाहिए) पुस्तक की रचना है]

उदाहरण 3 [सबसे महत्वपूर्ण (जो प्रयास करने लायक है) एक सपने की पूर्ति है]

बी)। विषय के साथ विधेय का समन्वय, जिसमें स्पष्ट करने वाले सदस्य होते हैं।

विषय को स्पष्ट करने के लिए, कभी-कभी स्पष्टीकरण (विवरण समझाते हुए), वाक्य के सदस्यों को जोड़ने, अलग-अलग परिवर्धन का उपयोग किया जाता है। हाँ, प्रस्ताव में प्रतियोगिता जूरी, दर्शकों में से चुनी गई कॉस्मेटिक कंपनी के प्रतिनिधियों सहित, विजेता का निर्धारण नहीं कर सका हाइलाइट किया गया टर्नओवर एक कनेक्टिंग टर्नओवर है(अन्य मैनुअल में इसे स्पष्टीकरण कहा जाता है)।

किसी सदस्य की वाक्य में उपस्थिति जो विषय के अर्थ को निर्दिष्ट करती है, विधेय की संख्या को प्रभावित नहीं करती है। इस तरह के मोड़ शब्दों से जुड़े होते हैं: EVEN, ESPECIALLY, INCLUDING, FOR EXAMPLE; सिवाय, सहित, शामिल और इसी तरह।उदाहरण के लिए: संपादक - मंडल, इंटरनेट पोर्टल के संपादकों सहितपुनर्गठन के पक्ष में है।

व्याकरणिक त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 4. नर्तकियों और बाजीगरों सहित पूरी टीम ने प्रतियोगिता में भाग लेने के पक्ष में बात की।

उदाहरण 5. पूरा परिवार और खासकर छोटे बच्चे अपने दादा के आने का बेसब्री से इंतजार कर रहे थे।

उदाहरण 6. अभिभावक समिति के सदस्यों सहित स्कूल प्रशासन ने एक विस्तारित अभिभावक बैठक आयोजित करने का समर्थन किया।

यहाँ सही संस्करण हैं:

गलती यह देखना आसान है कि क्या आप अधीनस्थ खंड को फेंक देते हैं।

उदाहरण 4 नर्तकियों और बाजीगरों सहित पूरी टीम ने प्रतियोगिता में भाग लेने के पक्ष में बात की।

उदाहरण 5 पूरा परिवार और खासकर छोटे बच्चे अपने दादा के आने का बेसब्री से इंतजार कर रहे थे। 

उदाहरण 6 अभिभावक समिति के सदस्यों सहित स्कूल प्रशासन ने विस्तारित अभिभावक बैठक आयोजित करने की वकालत की।

7.3.4 विषय के साथ विधेय का समन्वय, जिसका लिंग या संख्या निर्धारित करना मुश्किल है।

विधेय के साथ विषय के सही संबंध के लिए संज्ञा के लिंग को जानना बहुत जरूरी है।

ए) कुछ श्रेणियों या संज्ञाओं के समूहों को लिंग या संख्या निर्धारित करने में कठिनाई होती है।

लिंग और अभेद्य संज्ञाओं की संख्या, संक्षिप्ताक्षर, सशर्त नाम और कई अन्य शब्द विशेष नियमों द्वारा निर्धारित किए जाते हैं। विधेय के साथ ऐसे शब्दों के सही समन्वय के लिए, आपको उनकी रूपात्मक विशेषताओं को जानना होगा।

इन नियमों की अनदेखी त्रुटियों का कारण बनती है: सोची ओलंपिक की राजधानी बनी; कोको ठंडा है; शैम्पू खत्म हो गया है; विश्वविद्यालय ने छात्रों के नामांकन की घोषणा की, विदेश मंत्रालय ने बताया

जरुरत: सोची ओलंपिक की राजधानी बन गई है; कोको ठंडा हो गया है; शैम्पू खत्म हो गया है, विश्वविद्यालय ने छात्रों के एक समूह की घोषणा की, विदेश मंत्रालय ने बताया

जिन संज्ञाओं के लिंग/संख्या का निर्धारण करना कठिन है, उनकी चर्चा इस खंड में की गई है।उपरोक्त सामग्री का अध्ययन करने के बाद, आप न केवल कार्य 6, बल्कि 7 भी सफलतापूर्वक पूरा करने में सक्षम होंगे।

त्रुटियों वाले वाक्यों पर विचार करें

उदाहरण 1। पार्सल सप्ताह की शुरुआत में भेजा गया था।

वाक्य में, "पैकेज" शब्द विषय है, स्त्रीलिंग। विधेय "भेजा गया" पुल्लिंग में है। यह गलती है। हम तय करते हैं: पार्सल सप्ताह की शुरुआत में भेजा गया था

उदाहरण 2. असबाबवाला फर्नीचर के रंग के साथ ट्यूल पूरी तरह से मेल खाता है।

वाक्य में, "ट्यूल" शब्द विषय है, पुल्लिंग। विधेय "निकट गया" स्त्रीलिंग में है। यह गलती है। हम तय करते हैं: असबाबवाला फर्नीचर के रंग के साथ ट्यूल पूरी तरह से मेल खाता है।

उदाहरण 3. संयुक्त राष्ट्र एक और बैठक के लिए मिला है।

वाक्य में, "यूएन" शब्द विषय, स्त्री (संगठन) है। विधेय "एकत्रित" औसतन है। यह गलती है। हम तय करते हैं: संयुक्त राष्ट्र नियमित बैठक के लिए मिले.

उदाहरण 4. विदेश मंत्रालय ने बैठक में भाग लेने की घोषणा की

वाक्य में "MIA" शब्द विषय है, यह नहीं बदलता है। जब डिक्रिप्ट किया जाता है, तो हमें "मंत्रालय" मिलता है

विदेशी कार्य"। ध्यान रखें कि यह शब्द मर्दाना लिंग को दर्शाता है। विधेय "रिपोर्ट" औसतन है। यह गलती है। हम तय करते हैं: विदेश मंत्रालय ने बैठक में भाग लेने की घोषणा की।

उदाहरण 5. "मोस्कोवस्की कोम्सोमोलेट्स" ने देश के सर्वश्रेष्ठ विश्वविद्यालयों की रेटिंग प्रकाशित की।

वाक्य में, वाक्यांश "मोस्कोवस्की कोम्सोमोलेट्स" विषय है, यह एक सशर्त रूसी नाम है, एक मर्दाना शब्द है, जैसे "कोम्सोमोलेट्स" शब्द। विधेय "मुद्रित" स्त्रीलिंग में है। यह गलती है। हम सही करते हैं: मोस्कोवस्की कोम्सोमोलेट्स ने देश के सर्वश्रेष्ठ विश्वविद्यालयों की रेटिंग प्रकाशित की।

उदाहरण 6. त्बिलिसी पर्यटकों को आकर्षित करता है .

वाक्य में, शब्द "त्बिलिसी" विषय है, यह एक अपरिवर्तनीय कोड नाम है। यह "शहर" शब्द की तरह एक मर्दाना शब्द है। विधेय "आकर्षित" बहुवचन है। यह गलती है। हम तय करते हैं: त्बिलिसी पर्यटकों को आकर्षित करता है. 

बी) पेशे के अर्थ के साथ विषय के साथ विधेय का समन्वय

एक मर्दाना संज्ञा के साथ एक पेशा, स्थिति, रैंक, आदि को दर्शाता है, प्रश्न में व्यक्ति के लिंग की परवाह किए बिना, विधेय को पुल्लिंग लिंग में रखा जाता है।उदाहरण के लिए: शिक्षक ने बनाई रिपोर्ट, निदेशक ने कर्मचारी को बुलाया

साथ में प्रस्ताव गलत होंगे, जिसमें शिक्षक ने बनाई रिपोर्ट, निदेशक ने कर्मचारी को बुलाया .

टिप्पणी:यदि किसी व्यक्ति का अपना नाम है, विशेष रूप से एक उपनाम, जिसमें संकेतित शब्द अनुप्रयोगों के रूप में कार्य करते हैं, तो विधेय उचित नाम के अनुरूप है: शिक्षक सर्गेवा ने एक व्याख्यान दिया। नीचे इस बिंदु पर अधिक, 7.3.5

7.3.5 विषय परिशिष्ट है

एक आवेदन एक संज्ञा द्वारा व्यक्त की गई परिभाषा है जो मामले में परिभाषित शब्द से सहमत है: शहर (क्या?) सोची, पक्षी (क्या?) चिड़ियों, वेबसाइट (क्या?) "ReshuEGE"

एक सामान्य नियम के रूप में, विधेय विषय से सहमत होता है, और अंतिम में एक अलग प्रकार या संख्या के रूप में एक आवेदन की उपस्थिति समझौते को प्रभावित नहीं करती है।

उदाहरण के लिए: पौधा, यह भव्य महापुरूष, अनसुने आयामों का भी एक जहाज प्रतीत होता था।सुझाव गलत होगा। ऐसा लग रहा था कि यह पौधा, यह भव्य कोलोसस, अनसुना आयामों का एक जहाज भी था। .

यदि विषय में आवेदन है, तो सबसे पहले यह पता लगाना आवश्यक है कि कौन सा शब्द विषय है और कौन सा आवेदन है, और फिर विधेय को किसी न किसी रूप में रखें।

तालिका नंबर एक। आवेदन और विषय अलग-अलग लिखे गए हैं. जब एक सामान्य नाम को किसी विशिष्ट या विशिष्ट और व्यक्तिगत विषय के साथ जोड़ा जाता है, तो एक व्यापक अवधारणा को दर्शाने वाले शब्द को विषय माना जाता है, और विधेय इसके अनुरूप होता है। यहां कुछ उदाहरण दिए गए हैं:

आवेदन एक सामान्य संज्ञा है:

गुलाब के फूल से अद्भुत महक आई; ओक का पेड़ बड़ा हो गया है; खारचो सूप पक गया है

आवेदन - उचित संज्ञा

नीपर नदी में बाढ़ आ गई है; अखबार "मास्को के comsomolets"बाहर आया; बारबोस कुत्ता भौंकता है

अपवाद: लोगों के उपनाम. जोड़े में, इंजीनियर स्वेतलोवा ने बताया, डॉक्टर ऑफ साइंस ज़्वंतसेवा बाहर आए, मुख्य शिक्षक मरीना सर्गेवनाविख्यात व्यक्तिवाचक संज्ञाएँ विषय हैं।

तालिका 2. विषय है यौगिक संज्ञा, रूप शब्द, जिसमें एक भाग फ़ंक्शन में किसी एप्लिकेशन जैसा दिखता है। इन मामलों में, अग्रणी (परिभाषित) शब्द वह शब्द है जो एक व्यापक अवधारणा को व्यक्त करता है या विशेष रूप से किसी वस्तु को निर्दिष्ट करता है।

विधेय पहले शब्द से सहमत है, दोनों शब्द बदल जाते हैं

कोने में एक कुर्सी-बिस्तर खड़ा था; कारखाना-प्रयोगशाला ने आदेश पूरा किया; समय पर जारी चालान; थिएटर-स्टूडियो ने बहुत सारे अभिनेताओं को लाया; एक टेबल-पोस्टर द्वारा ध्यान आकर्षित किया गया; रोमांस गीत हुआ बहुत लोकप्रिय

विधेय दूसरे शब्द से सहमत है, पहला शब्द नहीं बदलता है:

कैफेटेरिया खुला है(भोजन कक्ष एक व्यापक अवधारणा है); वेंडिंग मशीन खुली(इस संयोजन में, डिनर का हिस्सा एक विशिष्ट अर्थ के वाहक के रूप में कार्य करता है); रेनकोट तम्बू रखना(रेनकोट के रूप में तम्बू, तम्बू के रूप में रेनकोट नहीं); "रोमन-अखबार" बड़े प्रचलन में प्रकाशित हुआ था(समाचार पत्र एक व्यापक नाम है)।

उदाहरण 1 आइसक्रीम केक बराबर टुकड़ों में कटा हुआ .

मुख्य, अधिक सामान्य शब्द "केक" के बाद यौगिक संज्ञा "आइसक्रीम केक" पुल्लिंग है, इसलिए: आइसक्रीम केक बराबर टुकड़ों में कटा हुआ

उदाहरण 2 कहानी "चिल्ड्रन ऑफ द अंडरग्राउंड" वी.जी. कोरोलेंको। .

सशर्त नाम एक एप्लिकेशन है, इसलिए आपको "कहानी" शब्द के साथ विधेय को समन्वित करने की आवश्यकता है: कहानी "चिल्ड्रन ऑफ द अंडरग्राउंड" वी.जी. कोरोलेंको।

उदाहरण 3 एक छोटा कुत्ता, काफी पिल्ला, अचानक जोर से भौंकने लगा। .

विषय "कुत्ता" शब्द है, यह स्त्री है, इसलिए: एक छोटा कुत्ता, काफी पिल्ला, अचानक जोर से भौंकने लगा।

उदाहरण 4 कल युवा शिक्षक पेत्रोव ने अपना पहला व्याख्यान दिया। .

विषय उपनाम "पेट्रोवा" है, यह स्त्री है, इसलिए: कल, युवा शिक्षक पेट्रोवा ने अपना पहला व्याख्यान दिया।

ए) वाक्य में सजातीय विषय और एक विधेय है

यदि विधेय कई विषयों को संदर्भित करता है, यूनियनों से जुड़ा नहीं है या एक कनेक्टिंग यूनियन से जुड़ा हुआ है, तो समन्वय के निम्नलिखित रूप लागू होते हैं:

सजातीय विषयों के बाद विधेय आमतौर पर बहुवचन होता है:

रूस में उद्योग और कृषि लगातार विकसित हो रहे हैं।

सजातीय विषयों से पहले की विधेय आमतौर पर उनमें से निकटतम से सहमत होती है:

गांव में चीख-पुकार मच गई

यदि विषयों के बीच विभाजनकारी या विरोधी संघ हैं, तो विधेय को एकवचन में रखा जाता है।

एक मिनट में अनुभवी भय या तत्काल भय दोनों ही अजीब और अजीब और समझ से बाहर लगता है। आप नहीं, लेकिन भाग्य को दोष देना है।

त्रुटियों वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 1 खेल के प्रति जुनून और कठिन दिनचर्या ने अपना काम कर दिया। .

दो विषय, विधेय सजातीय सदस्यों की एक श्रृंखला के बाद आता है, इसलिए यह बहुवचन में होना चाहिए: खेल के प्रति जुनून और कठिन दिनचर्या ने अपना काम किया.

उदाहरण 2 कारण नहीं, लेकिन डर ने अचानक मुझ पर कब्जा कर लिया। .

संघ के साथ दो विषय, इसलिए विधेय एकवचन में होना चाहिए: कारण नहीं, लेकिन डर ने अचानक मुझ पर कब्जा कर लिया।

उदाहरण 3 दूरी में, परिचित शोर और तेज आवाजें सुनी जा सकती थीं। .

दो विषय, विधेय कई सजातीय सदस्यों के सामने है, इसलिए यह एकवचन में होना चाहिए: कुछ ही दूरी पर एक जानी-पहचानी आवाज़ और तेज़ आवाज़ें आ रही थीं.

बी) नाममात्र मामले में संज्ञा के विषय में संयोजन वाद्य मामले में संज्ञा के साथ (पूर्वसर्ग सी के साथ) जैसे "भाई और बहन"

बहुवचन या एकवचन में विधेय की स्थापना इस बात पर निर्भर करती है कि वाक्यांश को क्या अर्थ दिया गया है: संयुक्त क्रिया या अलग।

जब एक संज्ञा के विषय में नाममात्र मामले में एक संज्ञा के साथ वाद्य मामले में (पूर्वसर्ग सी के साथ) "भाई और बहन" की तरह जोड़ा जाता है, तो विधेय रखा जाता है:

बहुवचन में, यदि दोनों नामित वस्तुएं (व्यक्ति) के रूप में कार्य करती हैं समान एक्शन निर्माता(दोनों विषय हैं);

पाशा और पेट्या लंबे समय से अपनी माँ की वापसी की प्रतीक्षा कर रहे थे और बहुत चिंतित थे।

एकवचन में, यदि दूसरी वस्तु (व्यक्ति) कार्रवाई के मुख्य निर्माता के साथ है ( एक अतिरिक्त है):

मां और बच्चा क्लिनिक गए। निकोलाई और उसकी छोटी बहन बाकी सभी की तुलना में बाद में आई।

TOGETHER, TOGETHER शब्दों की उपस्थिति में केवल एकवचन में:

मेरे पिता ने अपनी मां के साथ शहर छोड़ दिया।

सर्वनाम I, You . द्वारा व्यक्त विषय के साथ केवल एकवचन में

मैं एक दोस्त के साथ आऊंगा; तुम्हारी माँ से झगड़ा हुआ था

त्रुटियों वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 1 मेरा भाई और उसके दोस्त समुद्र तट पर गए। .

शब्द "एक साथ" के साथ विधेय बहुवचन नहीं हो सकता: मेरा भाई और उसके दोस्त समुद्र तट पर गए।

उदाहरण 2 रुस्लान और मैं आज क्लास में आएंगे। .

विषय I (+ कोई और) के साथ, विधेय बहुवचन नहीं हो सकता: रुस्लान और मैं आज क्लास में आएंगे।या: रुस्लान और मैं आज क्लास में आएंगे।

उदाहरण 3 आप और आपकी बहन इस कमरे में रहेंगे। .

विषय के साथ आप (+ कोई और), विधेय बहुवचन नहीं हो सकता: आप और आपकी बहन इस कमरे में रहेंगे।या: आप और आपकी बहन इस कमरे में रहेंगे।.

ई) वाक्य 8 में एक पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग यह है कि पूर्वसर्ग के बाद "पार" संज्ञाओं का उपयोग केवल मूल मामले के रूप में किया जाता है क्या? और किसी अन्य में, उदाहरण के लिए:

यहाँ सही वर्तनी है: बहादुर कार्यवाहक, अपनी जान जोखिम में डालते हुए, दौड़ते हुए (क्या?) सरपट दौड़ता हुआ घोड़ा पार कर गया।

नियम 7.7.1 पैराग्राफ

7.7 पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के मामले के रूप का दुरुपयोग

इस प्रकार में व्युत्पन्न पूर्वसर्गों और गैर-व्युत्पन्न पूर्वसर्ग "पीओ" के साथ गलत तरीके से निर्मित वाक्य शामिल हैं।

7.7.1 व्युत्पन्न पूर्वसर्ग "धन्यवाद", "अनुसार", "विपरीत", "पसंद", "अवज्ञा", "पार" के साथ संज्ञा के सही केस फॉर्म का उपयोग

पूर्वसर्गों के बाद "धन्यवाद", "के अनुसार", "विपरीत", "पसंद", और अन्य संज्ञाएं, संज्ञाओं का उपयोग केवल मूल मामले के रूप में किया जाता है (किसको? किससे?)और किसी में नहीं।

त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 1 वास्तविक सफलता केवल (क्या?) दृढ़ता, दृढ़ संकल्प और (क्या?) व्यक्ति के गहन ज्ञान के माध्यम से प्राप्त की जा सकती है।यदि शब्द "दृढ़ता, उद्देश्यपूर्णता" मूल मामले में हैं (जो सच है!), तो "गहरा ज्ञान" वाक्यांश का उपयोग जनन मामले में किया जाता है, इसे "गहरा ज्ञान" लिखकर ठीक करने की आवश्यकता होती है।

उदाहरण 2 बेड़े में प्रचलित (क्या?) परंपराओं के अनुसार भूमध्य रेखा से गुजरना एक महत्वपूर्ण घटना मानी जाती थी।. हम मामले को प्रतिस्थापित करते हैं: (क्या?) "स्थापित परंपराओं" के अनुसार।

उदाहरण 3 (क्या?) स्थापित नियमों के विपरीत, गर्मियों में नहीं, बल्कि सर्दियों में, जलडमरूमध्य पर काम करने का निर्णय लिया गया।हम प्रतिस्थापित करते हैं: "स्थापित नियमों के विरुद्ध।"

नोट 1 । पूर्वसर्ग "धन्यवाद" का उपयोग केवल तभी किया जाता है जब उन कारणों की बात आती है जो सकारात्मक परिणाम देते हैं। इसलिए, इस बहाने से कुछ नकारात्मक के साथ संयोजन को असफल माना जाना चाहिए: अपनी मां के निधन की बदौलत मैं जल्दी बड़ी हो गई. इस वाक्य में, आपको "के कारण" एक साधारण पूर्वसर्ग का उपयोग करने की आवश्यकता है।

नोट 2 । पूर्वसर्ग "धन्यवाद" को व्युत्पन्न कहा जाता है क्योंकि यह गेरुंड "धन्यवाद" से बना था। और वे भाषण के पूरी तरह से अलग हिस्से हैं। गेरुंड द्वारा हम प्रश्न पूछते हैं "आप क्या कर रहे हैं?" और अल्पविराम के साथ या तो एकल के रूप में, या एक सहभागी कारोबार के हिस्से के रूप में हाइलाइट करें।

तुलना करना: उन्होंने अपनी थीसिस का सफलतापूर्वक बचाव किया और, (वह क्या कर रहे थे?) परियोजना प्रबंधक (कौन?) और (और कौन?) साथियों की मदद और समर्थन के लिए धन्यवाद, उन्होंने दर्शकों को छोड़ दिया. गेरुंड "धन्यवाद" विधेय "बाएं" के लिए एक अतिरिक्त क्रिया है।

उन्होंने प्रोजेक्ट मैनेजर और साथियों की मदद (क्या?) की बदौलत अपनी थीसिस का सफलतापूर्वक बचाव किया।"क्या करके" प्रश्न करने का कोई उपाय नहीं है, यह कोई अतिरिक्त क्रिया नहीं है, यह एक बहाना है। और कोई अल्पविराम नहीं हैं। "धन्यवाद" शब्द के साथ वाक्यों में अल्पविराम एक संकेत के रूप में काम कर सकता है: यह पूर्वसर्ग के साथ नहीं होता है।

7.7.2 संज्ञा के साथ "द्वारा" एक पूर्वसर्ग होता है

गैर-व्युत्पन्न पूर्वसर्ग "द्वारा" अर्थ में "कुछ के बाद" का प्रयोग संज्ञा के साथ केवल एक पूर्वसर्गीय मामले के रूप में किया जाता है, न कि एक मूल

अतः निम्नलिखित वाक्यों की रचना की गई है सही नहीं:

आगमन पर यूमास्को में, वह बीमार महसूस कर रहा था।

आगमन पर परवेनिस में, मैंने तुरंत अपने कई पुराने परिचितों से मुलाकात की।

पूरा होने पर यूनिर्माण श्रमिकों ने सुविधा को सही क्रम में छोड़ दिया।

पूरा होने पर यूअंग्रेजी पाठ्यक्रम मुझे एक प्रमाण पत्र प्राप्त हुआ।

इन वाक्यों में, पूर्वसर्ग "द्वारा" का अर्थ है "कुछ के बाद", इसलिए इसके बाद के शब्द को पूर्वसर्गीय रूप में इस्तेमाल किया जाना था, न कि मूल मामला:

मॉस्को पहुंचने पर (= मॉस्को पहुंचने के बाद), वेनिस पहुंचने पर (= वेनिस पहुंचने के बाद), निर्माण पूरा होने पर (= निर्माण पूरा होने के बाद), पाठ्यक्रम पूरा होने पर (= पूरा होने के बाद)।

इन वाक्यों की निम्नलिखित रचना सही होगी:

मॉस्को पहुंचने पर, वह अस्वस्थ महसूस कर रहा था।

वेनिस पहुंचने पर, मैंने तुरंत अपने कई पुराने परिचितों से मुलाकात की।

निर्माण पूरा होने पर, श्रमिकों ने सुविधा को सही क्रम में छोड़ दिया।

अंग्रेजी भाषा के पाठ्यक्रम के अंत में, मुझे एक प्रमाण पत्र प्राप्त हुआ।

याद है:

आगमन पर (= आगमन के बाद),

आगमन पर (= आगमन के बाद),

पूरा होने पर और (= पूरा होने के बाद),

अंत में (= अंत के बाद)।

7.7.3 संज्ञा के साथ, "के मद्देनजर", "के कारण", "मामले में", "विषय", "के माध्यम से" और अन्य के लिए एक व्युत्पन्न पूर्वसर्ग है

ये प्रस्ताव भाषण के स्वतंत्र भागों से संक्रमण के परिणामस्वरूप भी उत्पन्न हुए और उनके पीछे संज्ञाओं से जननात्मक मामले की आवश्यकता होती है।

(किससे? क्या?) खराब मौसम को देखते हुए;

(किससे? क्या?) ठंढ के कारण;

(किससे? क्या?) सफलता के मामले में

उत्तर वर्णानुक्रम में:

ए	बी	पर	जी	डी
3	5	6	2	8

उत्तर: 35628

भाग 1

1-26 कार्यों के उत्तर एक संख्या (संख्या) या एक शब्द (कई शब्द), संख्याओं का एक क्रम (संख्या) हैं।

पाठ पढ़ें और कार्य 1-3 करें।

(1) शहरी सुविधाओं के मामले में, वेलिकि नोवगोरोड ने पश्चिमी यूरोप के कई मध्ययुगीन शहरों को पीछे छोड़ दिया। (2) पश्चिमी यूरोप में, पहले फुटपाथ केवल 12 वीं शताब्दी के अंत में दिखाई देते हैं, जबकि नोवगोरोड में, पहले से ही 11 वीं शताब्दी में, सभी सड़कों, साथ ही सम्पदा के अंदर के आंगन, लकड़ी से पक्के थे। (3)<...>नोवगोरोड में प्रसिद्ध यारोस्लाव के दरबार में उत्तरी यूरोप में पहली जल आपूर्ति प्रणाली थी, जिसके माध्यम से लकड़ी के पाइपों में शुद्ध झरने का पानी चलता था।

1. उन वाक्यों को इंगित करें जो पाठ में निहित मुख्य जानकारी को सही ढंग से व्यक्त करते हैं। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।

मध्य युग में वेलिकि नोवगोरोड में सुधार का स्तर उस समय पश्चिमी यूरोप के शहरों की तुलना में अधिक था।

पश्चिमी यूरोप में पहला फुटपाथ नोवगोरोड रियासत के शहरों की तुलना में कई शताब्दियों पहले दिखाई देता है।

नोवगोरोड में, घरों में यांत्रिक जल आपूर्ति के साथ यूरोप में पहली जल आपूर्ति प्रणाली बनाई गई थी।

शहरी सुधार की दृष्टि से वेलिकि नोवगोरोड ने पश्चिमी यूरोप के कई मध्यकालीन शहरों को पीछे छोड़ दिया।

पहले से ही 11 वीं शताब्दी में, नोवगोरोड की सभी सड़कों को लकड़ी से पक्का किया गया था, साथ ही साथ प्रांगणों के अंदर के आंगन भी।

2. अपना स्वयं का परिचयात्मक निर्माण चुनें, जो पाठ के तीसरे (3) वाक्य में अंतराल के स्थान पर होना चाहिए। इस परिचयात्मक रचना को लिखिए।

3. शब्दकोश प्रविष्टि का अंश पढ़ें, जो RUN शब्द का अर्थ बताता है। यह निर्धारित करें कि पाठ के तीसरे (3) वाक्य में इस शब्द का प्रयोग किस अर्थ में किया गया है। शब्दकोश प्रविष्टि के दिए गए अंश में इस मान के अनुरूप संख्या लिखिए।

DAUD , भागो भागो भागो; Daud;नेसोव

तेजी से आगे बढ़ें, पैरों की हरकतों के साथ जमीन से तेजी से धक्का दें।बी ट्रोट।

उड़ान से बच निकलना (बचाना)।बी. कैद से.

ट्रांस. जल्दी से आगे बढ़ो, गुजरो, आगे बढ़ो।बादल दौड़ रहे हैं। दिन चल रहे हैं।

घड़ी के बारे में: जल्दी करो, आगे बढ़ो।

4. निम्नलिखित शब्दों में से एक में उच्चारण त्रुटि है: गलत तनावग्रस्त स्वर को दर्शाने वाले पत्र पर प्रकाश डाला गया है। इस शब्द को लिखो।

किशोरावस्था

गति बढ़ाना

भेजा

रहते थे

व्यस्त

5. नीचे दिए गए वाक्यों में से एक में रेखांकित शब्द का गलत प्रयोग किया गया है। हाइलाइट किए गए शब्द के लिए एक समानार्थी शब्द चुनकर शाब्दिक त्रुटि को ठीक करें। चुने हुए शब्द को लिखिए।

प्रतियोगिता के सभी राजनयिक अगले दौर में भाग लेंगे।

वह, हमेशा की तरह, एक गंभीर, भौंकने वाले पक्षी की तरह, व्यवसायी है।

यह एक पाइन क्रॉस था, जिसमें ईंट और क्रैनबेरी रंग के पंख थे, एक चोंच दो घुमावदार हड्डी चाकू की तरह पार हो गई थी।

किसी तरह आंदोलन और ताजी हवा की कमी को पूरा करने के लिए, लिसा तालाब में टहलने गई।

संस्थान PRETERPEL उस समय तक पुनर्गठन और डाउनसाइज़िंग।

6. वाक्य संपादित करें: शाब्दिक त्रुटि को सुधारें, फालतू को छोड़कर शब्द . इस शब्द को लिखो।

जब आप कोई ऐसा कार्य करते हैं जिसके लिए आपको बाद में शर्मिंदगी उठानी पड़ सकती है, तो आपको यह याद रखने की आवश्यकता है कि किसी दिन आपको उल्टे बूमरैंग का प्रभाव मिलेगा।

7. नीचे हाइलाइट किए गए शब्दों में से एक में, शब्द के रूप के निर्माण में गलती की गई थी। गलती को सुधारें और शब्द को सही ढंग से लिखें।

पसंदीदा प्रोफेसर

सबसे हल किया गया

दो सौ मीटर में

उनके क्षेत्र में

चुना हुआ सेब

व्याकरणिक त्रुटि

सुझाव

8. व्याकरण संबंधी त्रुटियों और वाक्यों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें जिसमें वे बने हैं: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।

ए) सहभागी कारोबार के साथ एक वाक्य के निर्माण में उल्लंघन

बी) क्रिया रूपों की प्रजाति-अस्थायी सहसंबंध का उल्लंघन

सी) असंगत आवेदन द्वारा वाक्यों के निर्माण में उल्लंघन

डी) विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन

ई) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग

1) बगीचे के रास्ते, जो हाल ही में मोटे बजरी के साथ छिड़के गए थे, इल्या अलेक्जेंड्रोविच के पैरों के नीचे मापा गया।

2) टट्टू पूरे दिन चिड़ियाघर में बच्चों की सवारी करता रहा।

3) एम. बी. बार्कले डी टॉली उन सैन्य नेताओं में से एक थे जिन्हें फ्रांसीसी के खिलाफ युद्ध में भाग लेने के लिए ऑर्डर ऑफ सेंट जॉर्ज से सम्मानित किया गया था।

4) "लेडी इन ब्लू" (कलाकार ईएम मार्टीनोवा का चित्र) एक शुद्ध और नाजुक फूल के रूप में, जिसे कुछ अज्ञात उज्ज्वल बगीचों से लाया गया था।

5) बिजली चमकती है और चारों ओर सब कुछ रोशन करती है।

6) घमंड और मूर्खता का उपहास I.A द्वारा किया जाता है। क्रायलोव कल्पित कहानी "द क्रो एंड द फॉक्स" में।

7) शहर में पहुंचने पर, हमने पस्कोव क्रेमलिन का दौरा किया।

8) बहादुर केयरटेकर ने अपनी जान जोखिम में डालकर सरपट दौड़ते घोड़े को पार किया।

9) गोगोल द्वारा लिखित कविता "हन्ज़ कुहेलगार्टन" का प्रकाशन, जबकि व्यायामशाला में अभी भी सेंट पीटर्सबर्ग में आलोचकों द्वारा उपहास के साथ मुलाकात की गई थी, जिसके बाद गोगोल ने इस कविता के साथ सभी पुस्तकों को बुकसेलर से लेकर जला दिया।

9. उन उत्तर विकल्पों को इंगित करें जिनमें एक पंक्ति के सभी शब्दों में तनाव द्वारा जाँचा गया मूल का एक अस्थिर स्वर गायब है। उत्तर संख्या लिखिए।

1) आर.. मैला,eq..विज्ञान; डब्ल्यू..बेटनी;

2) कश्मीर..रियरिस्ट; ऑप..रायस; करने के लिए .. सतलनाया;

3) pr.stiz;अन्य.. बनो,यह..केतका;

4) ज़ैग..रिली; के..फ्तान; बंद करो .. रिट (डरावनी में);

5) गड़गड़ाहट .. रुको; सहानुभूतिपूर्ण; वो..रेटिक।

10. उन उत्तर विकल्पों को इंगित करें जिनमें एक ही पंक्ति के सभी शब्दों में एक ही अक्षर गायब है। उत्तर संख्या लिखिए।

1) नहीं .. पुराना, नहीं .. सस्ता, रा .. पैक किया हुआ

2) के तहत .. आंसू, पीआर .. छवि, साथ .. निरीक्षण

3) pr..संभव, अप्रतिबंधित..भावुक, pr..ambula

4) सुपर..ग्रा, कीटाणुशोधन, संक्रमण, पो..प्ले

5) di..सद्भाव, के माध्यम से..पट्टी, गैर..ज्वलनशील

11. उन उत्तर विकल्पों को इंगित करें जिनमें एक ही पंक्ति के दोनों शब्दों में एक ही अक्षर गायब है। उत्तर संख्या लिखिए।

1) अबखाज़ .. क्यू, बेलारूसी .. क्यू;

2) सिर .. से, बुद्धि .. से;

3) कवर ..chka, स्थानीय इतिहास ..आकाश,

4) सर्विस करने योग्य..आउट, एल्युमिनियम..आउट;

5) ऊंट..नोक, तोरी..को

12. उन उत्तर विकल्पों को इंगित करें जिनमें एक ही पंक्ति के दोनों शब्दों में एक ही अक्षर गायब है। उत्तर संख्या लिखिए।

1) बाहर निकाला ..nny, ढका हुआ ..sh, बोया ..nny

2) स्प्रे..श, श्वास..शची, घायल..ny

3) चलती .. मेरी, बाहर कूद गई .. श, देखा .. कौन

4) झाग (समुद्र), (अलमारियों) का निर्माण, त्वरित करना..t

5) नफरत .. श, (बादल) संचालित .. मेरी, जबरदस्ती .. कौन

13. उस वाक्य को परिभाषित करें जिसमें हाइलाइट किए गए शब्द के साथ CLUTCH नहीं लिखा है। कोष्ठक खोलिए और इस शब्द को लिखिए।

बगीचों में आलू अभी भी (नहीं) खोदे गए हैं।

किसी व्यक्ति की छोटी-छोटी त्रासदियों पर किसी का ध्यान नहीं जाता (नहीं)।

शिक्षक (नहीं) ने एक बार बच्चों को समय पर निबंध लिखने की आवश्यकता के बारे में बताया।

यह घर (नहीं) बड़ा है, लेकिन बहुत आरामदायक है।

यह पियानोवादक, जो पूरी तरह से (नहीं) विश्व प्रसिद्धि का दावा करता है, लेकिन साथ ही साथ स्वस्थ महत्वाकांक्षाएं रखता है, ने पत्रकार पर विजय प्राप्त की।

14) उस वाक्य को निर्धारित करें जिसमें दोनों रेखांकित शब्दों की वर्तनी एक है। कोष्ठक खोलिए और इन दो शब्दों को लिखिए।

मैं (उस) घंटे तातारिनोव के पास इस तरह गया कि (WOULD) निकोलाई एंटोनोविच को नहीं पकड़ सके।

SO (SAME), मास्को दुनिया के अन्य प्रतिनिधियों की तरह, Famusov रैंक और धन की सराहना करता है, (के लिए) कि वह अपनी बेटी के लिए एक उपयुक्त पार्टी की तलाश में है।

यह एक सुंदर (SO) बड़ी बिल्ली थी, लेकिन, (IN) अन्य, बहुत शांत।

व्याख्याता ने SAME (SAME) अवधारणा के अर्थ का खुलासा किया, जिसका (IN) CONSEQUENCE का संगोष्ठी में विश्लेषण किया गया था।

(बी) सेवलीवा के बाद उन्होंने मुझसे पूछा, इसके अलावा (समान), हम दोनों के लिए कार्य पर्याप्त है

एल्क आसान नहीं है।

15) उन सभी संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर एक अक्षर H लिखा है?

नशे में धुत (1) उपाधि की महिमा से (2) गायिका नेजा (3) ओह, नेगदा (4) ओ ने उसकी घोषणा की

उत्सव में भाग लिया और उसे (5) जूरी में आमंत्रित किया गया।

16) विराम चिह्नों को व्यवस्थित करें। ऐसे दो वाक्य लिखिए जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाना हो। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।

1) देशी स्थानों के लिए हार्दिक प्रेम और बर्फ से ढके विस्तार अपने आप को आकर्षित करते हैं, भविष्य के लिए नुकसान और चिंता की कड़वाहट के बारे में विचारों को जन्म देते हैं।

2) कोने में, उसने एक ही नोट को सौ बार खींचा और ट्यूनर मनके आर्पेगीओस के साथ भाग गया।

3) मेश्चर्स्की क्षेत्र में, नदियों और झरनों और पेड़ों और ओक के जंगलों के स्रोत आरक्षित हो गए हैं।

4) हवा हल्की और स्वच्छ है और नदी जमी हुई है।

5) या तो विचार या यादें या सपने उसके सिर में घूमते रहे।

17)

समुद्र खतरनाक रूप से गुलजार हो गया (1) इस अशांति के सभी शोरों से (2) और नींद की रात। विशाल, अंतरिक्ष में खो गया (3) यह नीचे गहरा पड़ा है (4) दूर

गोधूलि के माध्यम से सफेदी (5) जमीन पर दौड़ना (6) झाग के अयाल। (आई. बी.)

18) सभी छूटे हुए विराम चिह्नों को भरें: संख्या (संख्याओं) को इंगित करें जिन्हें वाक्य में अल्पविराम द्वारा प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए।

कभी-कभी एक विचार आएगा कि (1) लगता है (2) सच है, लेकिन आप इस पर विश्वास करने से डरते हैं। हालाँकि, तब आप देखते हैं कि विचार, जो (3) हो सकता है (4) अजीब है, वास्तव में सबसे सरल सत्य है: एक बार जब आप इसे जान लेते हैं, तो आप इस पर विश्वास करना बंद नहीं कर सकते।

19) सभी विराम चिह्न लगाएं: संख्या (संख्याओं) को इंगित करें जिन्हें वाक्य में अल्पविराम द्वारा प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए।

शीत पतझड़ की परछाई (1) जंगल से भटकती थी (2) पेड़ (3) जिसमें (4) सर्दी की प्रत्याशा में जम जाती थी.

20) सभी विराम चिह्न लगाएं:संख्या (संख्याओं) को इंगित करें जिन्हें वाक्य में अल्पविराम द्वारा प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए।

ऐसी थकान (1) कि (2) भले ही कोई आदेश न हो (3) आराम करने के लिए बसने के लिए (4) लोग एक कदम भी आगे नहीं बढ़ पाएंगे।

21) ऑफ़र ढूंढें जोपेट एक ही विराम चिह्न नियम के अनुसार रखा जाता है। इन प्रस्तावों की संख्या लिखिए

1) हमारे गाँव के पीछे विस्तृत खेत फैले हुए हैं। 2) हम एक संकरे रास्ते से सीधे दूर के बर्च ग्रोव तक गए: हर साल यहाँ आप स्वादिष्ट मशरूम की पूरी टोकरियाँ उठा सकते हैं। 3) मुख्य बात यह है कि खाद्य मशरूम को जहरीले से अलग करने में सक्षम होना चाहिए। 4) दिन बिना बारिश के निकला, और सभी पेड़ तेज धूप की तेज किरणों से रोशन हो गए। 5) जंगल में सन्नाटा है और पक्षियों का गाना नहीं सुना जाता, वे दक्षिण की यात्रा की तैयारी कर रहे हैं। 6) जंगल में घूमते हुए, आप देख सकते हैं कि भूरे और पीले पत्तों के नीचे से रसूला की चमकीली टोपियाँ देखी जा सकती हैं, लेकिन हम वहाँ से गुजरेंगे। 7) दोस्तों और मैंने पहले से ही सबसे स्वादिष्ट मशरूम इकट्ठा करने का फैसला किया: सुगंधित सफेद, लाल बोलेटस, प्यारा बोलेटस, चेंटरेल और मशरूम। 8) उन्हें अलग-अलग तरीकों से तैयार किया जा सकता है: सर्दी के लिए तलना, नमक।

पाठ पढ़ें और 22-27 कार्यों को पूरा करें।

(1) जर्मनों को उमान से निष्कासित कर दिया गया था, और शहर की सड़कों पर, कारों, बख्तरबंद कर्मियों के वाहक और उड़ान में उनके द्वारा छोड़े गए टैंक करीब, पीछे खड़े थे। (2) शहर में अभी भी जलने की गंध आ रही थी, उस जानवर की बदबूदार गंध जिसे लोग पीछे छोड़ते हैं, और सड़ते भोजन की बदबू: ट्रकों में खीरे और गोभी के बैरल थे।

(3) एक गली में, निचली मंजिल की टूटी खिड़की से, मैंने फर्श पर किताबों के ढेर देखे। (4) जिस प्रकार की किताबें मुझे हमेशा चिंतित करती हैं, और मैं उस कमरे में चला गया, जिसमें मैंने तुरंत पुस्तकालय को अलमारियों से पहचान लिया। (5) कमरे में कोई नहीं लग रहा था, केवल झाँक रहा था, मैंने बगल के कमरे में दो अधेड़ उम्र की महिलाओं के शोकाकुल आंकड़े देखे। (6) कुछ किताबें पहले से ही अलमारियों में थीं। (7) मैंने महिलाओं से संपर्क किया, और हम मिले: एक रूसी भाषा की शिक्षिका जिनेदा इवानोव्ना वल्यान्स्काया निकली, दूसरी - क्षेत्रीय पुस्तकालय की लाइब्रेरियन यूलिया अलेक्जेंड्रोवना पनासेविच, और उन्होंने भूमिगत से फर्श पर पड़ी पुस्तकों को खींच लिया। , जहां वे पूरे व्यवसाय से बचे रहे। (8) मैंने किताबों में से एक को उठाया - यह आर्थिक भूगोल की एक पाठ्यपुस्तक थी, लेकिन, कुछ पन्नों को पलटते हुए, मैं पुस्तक के शीर्षक से हैरान हो गया: यह सामग्री के अनुरूप नहीं था।

(9) - हमें बहुत काम करना है, - महिलाओं में से एक ने कहा, - तथ्य यह है कि, गेबित्सकोमिसार ऑप के आदेश पर, हमें संलग्न सूची की सभी पुस्तकों को नष्ट करना था, - और उसने बाहर ले लिया बॉक्स से तंग टाइपस्क्रिप्ट लाइनों के साथ चादरों का एक पूरा पैक: यह नष्ट की जाने वाली पुस्तकों की एक सूची थी। - (10) हमने पुरानी पाठ्यपुस्तकों और विभिन्न अन्य पुस्तकों के शीर्षक पृष्ठ चिपकाए, और हम लगभग हर उस चीज को बचाने में कामयाब रहे, जिसे नष्ट किया जाना था, - महिला ने संतोष के साथ जोड़ा, - इसलिए आश्चर्यचकित न हों अगर पुश्किन के कार्यों की मात्रा उदाहरण के लिए, कढ़ाई गाइड कहा जाता है।

(11) वास्तव में ऐसा ही था: दो साहसी महिलाओं ने अन्य नामों को नष्ट करने वाली पुस्तकों में या अन्य बंधनों में डालकर पूरे जिला पुस्तकालय को बचा लिया। (12) और अब वे अपनी संपत्ति को छांट रहे थे, जिसे बहाल कर रहे थे, पुस्तकालय के नियुक्त निदेशक, क्रैम के आदेश से, उन्हें टुकड़ों में फाड़ना पड़ा।

(13) उमान में, जिला पुस्तकालय के परिसर में, मुझे पुस्तक की अमरता का विश्वास था।

(वीजी लिडिन के अनुसार)

22. कौन सा कथन पाठ की सामग्री से मेल खाता है? उत्तर संख्या निर्दिष्ट करें .

1) कथाकार आवश्यक पुस्तक खोजने में कामयाब रहे, जिनेदा इवानोव्ना वल्यान्स्काया और यूलिया अलेक्जेंड्रोवना पनासेविच ने इसमें उनकी मदद की।

2) कथाकार ने आर्थिक भूगोल पर एक पाठ्यपुस्तक उठाई, लेकिन, उसे पलटते हुए, पाया कि पाठ्यपुस्तक का शीर्षक सामग्री से मेल नहीं खाता।

3) जिनेदा इवानोव्ना वल्यान्स्काया और यूलिया अलेक्जेंड्रोवना पानासेविच ने पूरे जिला पुस्तकालय को बचाया।

4) जर्मनों को अभी तक उमान से निष्कासित नहीं किया गया था, और शहर की सड़कों पर, उनकी कारें, बख्तरबंद कर्मियों के वाहक और टैंक एक-दूसरे के करीब खड़े थे।

5) गेबित्सकोमिसार ओप्पा ने संलग्न सूची की सभी पुस्तकों को नष्ट करने का आदेश दिया।

23. निम्नलिखित बयानों में से कौन सा सही हैं? उत्तर संख्या निर्दिष्ट करें .

1) वाक्य 7-8 में एक कथा है।

2) वाक्य 1-2 में वर्णन है।

3) वाक्य 9-10 में तर्क प्रस्तुत किया गया है।

4) प्रस्ताव 13 पूरे पाठ का आउटपुट है।

5) वाक्य 11-12 में एक विवरण है।

24) वाक्य 5-8 से उस शब्द को अर्थ के साथ लिखिए "उस क्षेत्र के राज्य के सशस्त्र बलों द्वारा कब्जा जो इससे संबंधित नहीं है"

25) 9-13 वाक्यों में, एक संयोजन और एक व्यक्तिगत सर्वनाम का उपयोग करके पिछले एक के साथ जुड़ा हुआ एक (एस) खोजें। इस ऑफ़र की संख्या (संख्याएँ) लिखें।

26) समीक्षा स्निपेट पढ़ें। यह पाठ की भाषाई विशेषताओं की जांच करता है। समीक्षा में प्रयुक्त कुछ शब्द गायब हैं। सूची में दिए गए पदों की संख्या के संगत अंकों से रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए।

"युद्ध के वर्षों को याद करते हुए, लेखक आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करता है - ट्रॉप्स: (ए) _______ (" दम घुटने वाली पशु गंध "वाक्य 2 में," शोकाकुल आंकड़े "वाक्य 5 में), (बी) _______ (" जहां वे पूरे व्यवसाय से बच गए » वाक्य 7 में)। लेखक अपनी स्मृति में बनी हुई महिलाओं की छवियों को पूरी तरह से फिर से बनाने की कोशिश करता है, और इस उद्देश्य के लिए एक वाक्यात्मक साधनों का उपयोग करता है - (सी) ________ (वाक्य 7) और (डी) _________ (उदाहरण के लिए, वाक्य 1, 2, 12 में) )"।

शर्तों की सूची:

1) पार्सल करना

2) रूपक

3) प्रस्ताव के सजातीय सदस्यों की पंक्तियाँ

4) इलिप्सिस

5) शाब्दिक दोहराव

6) संवाद

7) विशेषण

8) तुलना

27. पढ़े गए पाठ पर एक निबंध लिखें। पाठ के लेखक द्वारा प्रस्तुत समस्याओं में से एक का निरूपण करें। सूत्रबद्ध समस्या पर टिप्पणी कीजिए। टिप्पणी में पढ़े गए पाठ से दो उदाहरण उदाहरण शामिल करें जो आपको लगता है कि स्रोत पाठ में समस्या को समझने के लिए महत्वपूर्ण हैं (अधिक-उद्धरण से बचें)। प्रत्येक उदाहरण का अर्थ स्पष्ट करें और उनके बीच शब्दार्थ संबंध को इंगित करें। लेखक (कथाकार) की स्थिति तैयार करें। स्रोत पाठ (समझौता या असहमति) की समस्या पर लेखक की स्थिति के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें और इसे उचित ठहराएं। निबंध की मात्रा कम से कम 150 शब्द है। पढ़े गए पाठ (इस पाठ पर नहीं) पर भरोसा किए बिना लिखे गए कार्य का मूल्यांकन नहीं किया जाता है। यदि निबंध बिना किसी टिप्पणी के स्रोत पाठ का एक संक्षिप्त या पूर्ण पुनर्लेखन है, तो ऐसे कार्य का मूल्यांकन 0 अंकों के साथ किया जाता है। निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें

चांबियाँ:

के अलावा

रहते थे

डिप्लोमा विजेता

उल्टा

कुतरना

95628

135

छोटा

तुरंत-से

134

124

235

124

व्यवसाय

7243

समस्या: लेखक की स्थिति:

1. मानव जीवन में पुस्तकों की भूमिका 1) पुस्तकें अमर होती हैं।

2. संरक्षण की समस्या 2) जब तक ऐसे लोग हैं जो सराहना करना जानते हैं और चाहते हैं

3. पुस्तकों के प्रति प्रेम की समस्या 3) पुस्तक ज्ञान का स्रोत है, आध्यात्मिक मूल्य

लोग।