अनुभाग: जीवविज्ञान
कक्षा: 8
पाठ मकसद:शरीर के आंतरिक वातावरण की स्थिरता बनाए रखने में उत्सर्जन की भूमिका को प्रकट कर सकेंगे; मानव शरीर में चयापचय उत्पादों के उत्सर्जन के मुख्य तरीकों से परिचित होना; मूत्र प्रणाली के अंगों की संरचना और कार्यों के बारे में विचार बनाने के लिए: गुर्दे, मूत्राशय, मूत्रवाहिनी और मूत्रमार्ग; गुर्दे की विशेषताओं के बारे में; पेशाब के नियमन पर। बिगड़ा हुआ गुर्दा समारोह के परिणामों को प्रकट करने के लिए, मूत्र रोगों के कारणों और उनकी रोकथाम की मूल बातें दिखाने के लिए।
शिक्षण योजना:
आयोजन का समय।
ज्ञान को अद्यतन और जाँचना।
शरीर में चयापचय की भूमिका के बारे में छात्रों के साथ बातचीत।
नई सामग्री सीखना।
शिक्षक द्वारा परिचय।
चयापचय की प्रक्रिया में, क्षय उत्पाद बनते हैं। इनमें से कुछ उत्पाद शरीर द्वारा उपयोग किए जाते हैं, अन्य इससे हटा दिए जाते हैं। फेफड़ों के माध्यम से शरीर से कार्बन डाइऑक्साइड, पानी, वाष्पशील पदार्थ निकाल दिए जाते हैं। आंतों से कुछ लवण, पसीने की ग्रंथियां - पानी, लवण, कार्बनिक पदार्थ स्रावित होते हैं। उत्सर्जन प्रक्रियाओं में मुख्य भूमिका गुर्दे की होती है। गुर्दे शरीर से पानी, लवण, अमोनिया, यूरिया और यूरिक एसिड को हटा देते हैं। किडनी के माध्यम से शरीर में बनने वाले या दवा के रूप में लिए गए कई विदेशी और जहरीले पदार्थ शरीर से बाहर निकल जाते हैं। गुर्दे शरीर के आंतरिक वातावरण की संरचना की स्थिरता को बनाए रखने में योगदान करते हैं। रक्त में अतिरिक्त पानी या लवण आसमाटिक दबाव में परिवर्तन का कारण बन सकते हैं, जो हमारे शरीर की कोशिकाओं की महत्वपूर्ण गतिविधि के लिए खतरनाक है। गुर्दे शरीर से अतिरिक्त पानी और खनिज लवण निकालते हैं, रक्त के आसमाटिक गुणों की स्थिरता को बहाल करते हैं। गुर्दे रक्त की एक निश्चित निरंतर प्रतिक्रिया बनाए रखते हैं। गुर्दे के माध्यम से रक्त में अम्लीय या क्षारीय चयापचय उत्पादों के संचय के साथ, अतिरिक्त लवण का उत्सर्जन बढ़ जाता है। रक्त प्रतिक्रिया की स्थिरता को बनाए रखने में, गुर्दे की अमोनिया को संश्लेषित करने की क्षमता द्वारा एक बहुत ही महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है, जो अम्लीय उत्पादों को बांधती है, उनमें सोडियम और पोटेशियम की जगह लेती है। इस मामले में, अमोनियम लवण बनते हैं, जो मूत्र में उत्सर्जित होते हैं, और शरीर की जरूरतों के लिए सोडियम और पोटेशियम जमा होते हैं।
विद्यार्थी का संदेश "एककोशिकीय और बहुकोशिकीय जीवों में अपशिष्ट उत्पादों का उत्सर्जन कैसा होता है।"
मूत्र प्रणाली में मूत्र अंग और मूत्र अंग होते हैं। मूत्र अंगों में गुर्दे शामिल हैं, और मूत्र अंगों में मूत्रवाहिनी, मूत्राशय और मूत्रमार्ग शामिल हैं।
गुर्दे युग्मित होते हैं, सेम के आकार के अंग उदर गुहा में स्थित होते हैं। गुर्दे का द्रव्यमान 320 ग्राम है। गुर्दे एक जैविक फिल्टर हैं। दायां गुर्दा बाएं से नीचे है। किडनी के नीचे लीवर होता है, जो हमारे शरीर की सबसे बड़ी ग्रंथि है। बाहर, गुर्दा एक मजबूत लोचदार कैप्सूल के साथ कवर किया गया है।
चावल। 2
मूत्रवाहिनी गुर्दे को छोड़ देती है। मूत्रवाहिनी की लंबाई 30 सेमी है। मूत्राशय में उनके साथ मूत्र सुचारू रूप से बहता है। हर 7 सेकंड में, मूत्र का दूसरा भाग गुर्दे से बाहर आता है। मूत्राशय एक अयुग्मित अंग है जिसकी क्षमता 300-500 मिली है। मूत्र का उत्सर्जन प्रतिवर्त रूप से होता है। यह प्रतिवर्त 2-3 वर्षों में विकसित होता है।
गुर्दे की सूक्ष्म संरचना:
वृक्क की संरचनात्मक इकाई नेफ्रॉन है। प्रत्येक गुर्दे में उनमें से लगभग 1 मिलियन होते हैं। नेफ्रॉन की तुलना एक मोती से की जा सकती है, जिसका प्रकीर्णन आलंकारिक रूप से एक किडनी या एक साधारण मुखपत्र में एम्बेडेड एक कीमती फिल्टर को संग्रहीत करता है। गुर्दे के ऊपर एक कॉर्टिकल परत होती है, और इसके नीचे मज्जा होता है। इसमें चश्मे के समान शुम्लेन्स्की के कैप्सूल होते हैं। चश्मे में एक केशिका ग्लोमेरुलस होता है, जो बोमन कैप्सूल से घिरा होता है, जो वृक्क नलिका में गुजरता है।
चावल। 3
गुर्दे को रक्त की आपूर्ति:
गुर्दा हमें "धमनियों का अद्भुत नेटवर्क" देता है। शरीर में कहीं भी जहाजों का ऐसा क्रम नहीं है: धमनी, केशिका, धमनी। नेफ्रॉन में मूत्र बनता है। मूत्र निर्माण 2 चरणों में होता है:
मूत्र की संरचना शरीर की स्थिति से निर्धारित होती है। यदि किसी व्यक्ति को मधुमेह है, तो उसके मूत्र में शर्करा दिखाई देती है। यदि भोजन कार्बोहाइड्रेट से भरपूर है, तो कड़ी मेहनत के बाद मूत्र में शर्करा दिखाई दे सकती है। गुर्दे जैविक रूप से सक्रिय पदार्थों को संश्लेषित करते हैं (रेनिन जैव रासायनिक प्रक्रियाओं में शामिल एक एंजाइम है)। कुल मिलाकर, प्रति दिन 1.5 लीटर मूत्र बनता है।
स्वतंत्र काम।
छात्रों को एक काल्पनिक रोगी के मूत्र के विश्लेषण के साथ फॉर्म दिए जाते हैं। छात्रों के लिए कार्य - क्या मूत्र परीक्षण में कोई विचलन है? ( परिशिष्ट 2) परिणाम तालिका में दर्ज किए गए हैं:
गुर्दे एक महत्वपूर्ण अंग हैं और उनके काम में खराबी गुर्दे की बीमारियों का कारण बनती है।
गुर्दे की बीमारियां: एन्यूरिसिस, पायलोनेफ्राइटिस, सिस्टिटिस, यूरोलिथियासिस। Enuresis - मूत्र असंयम; सिस्टिटिस - मूत्राशय की सूजन; पायलोनेफ्राइटिस - गुर्दे की श्रोणि की सूजन।
रोग की रोकथाम के लिए कुछ स्वच्छता नियमों के पालन की आवश्यकता होती है: उचित पोषण, समय पर दंत चिकित्सा उपचार, गले में खराश, सख्त, दवाओं का सावधानीपूर्वक संचालन, जहर, व्यक्तिगत स्वच्छता।
वे दो बड़ी फलियों की तरह हैं
कड़ियों से जुड़ा हुआ है।
स्पाइनल कॉलम में
आरामदायक आवास।
गुर्दे हमारे खून को फिल्टर करते हैं
अतुलनीय हठ के साथ,
ताकि आंतरिक वातावरण में
निरंतरता थी।
नेफ्रॉन में कैप्सूल होते हैं,
नलिकाएं और ग्लोमेरुली
एक लाख नेफ्रॉन
हमारे गुर्दे शामिल हैं।
रक्त नेफ्रॉन से होकर गुजरता है
नहर यहाँ तय करती है
शरीर में क्या लौटना है
वह क्या हटाता है?
छोटी उम्र से ही हमें ध्यान रखना चाहिए
हमारे लिए सबसे कीमती क्या है
हमें न केवल सम्मान की रक्षा करनी चाहिए,
लेकिन हमारे गुर्दे भी हैं।
4. अध्ययन की गई सामग्री का समेकन।
छात्रों के लिए प्रश्न:
क्या यह मूत्र प्रणाली से संबंधित है?
मूत्र अंग कौन से अंग हैं?
किडनी को जैविक फिल्टर क्यों कहा जाता है?
एक नेफ्रॉन क्या है? इसकी व्यवस्था कैसे की जाती है? यह कैसे काम करता है?
मूत्र कैसे बनता है?
गुर्दे की बीमारी के कारण?
किडनी की बीमारी को कैसे रोकें?
5. गृहकार्य: पृ.41, 42.
साहित्य:
वी.वी. पास्चनिक, जी.जी. श्वेत्सोवजीव विज्ञान के पाठ। 8 वीं कक्षा। मास्को "ज्ञानोदय" 2010
आर.डी. मैश, ए.जी. ड्रैगोमिलोवजीव विज्ञान। आदमी। ग्रेड 8 मॉस्को "वेंटा - ग्राफ" 2006
आर.डी. मुहब्बत. आदमी और उसका स्वास्थ्य। मास्को। 1996
वी.वी. केसेरोफोंटोवा, वी.वी. एस्टाफ़िएव।मनुष्य की शारीरिक रचना और शरीर विज्ञान। मास्को। 1996
टी.वी. कोज़ाचोकजीव विज्ञान। 8 वीं कक्षा। वोल्गोग्राड। 2004
विधिवत सामग्री बरकन ओ.यू. MAOU Lyceum No. 102, चेल्याबिंस्क जीव विज्ञान के पाठों का विकास
पाठ सारांश
समस्या-आधारित शिक्षण प्रौद्योगिकी के कार्यान्वयन पर
पाठ विषय: गुर्दे की संरचना और कार्य
8 वीं कक्षा
लक्ष्य: शरीर में चयापचय के अंतिम चरण की कल्पना करें, जो गुर्दे और मूत्र अंगों में होता है।
कार्य:
शरीर से क्षय उत्पादों को हटाने में गुर्दे की भूमिका की पहचान करने के लिए छात्रों का नेतृत्व करें;
रक्त होमियोस्टैसिस और पूरे शरीर के आंतरिक वातावरण को बनाए रखने में गुर्दे और मूत्र अंगों के कार्यों की व्याख्या कर सकेंगे;
3. सीखने की समस्या (पाठ का विषय) को पहचानने और तैयार करने और इसे हल करने के तरीके खोजने के लिए छात्रों के कौशल के विकास को बढ़ावा देना;
4. मुख्य बात को उजागर करने और अध्ययन की गई सामग्री पर निष्कर्ष निकालने के लिए छात्रों के कौशल का विकास जारी रखना;
शैक्षिक:
5. सीखने के प्रति सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण बनाएं।
3. पाठ का प्रकार: नए ज्ञान और कौशल का निर्माण
4. तार्किक दृष्टिकोणआगमनात्मक
5. तरीके:
आम- समस्या-संवाद
निजी- मौखिक दृश्य
विशिष्ट- स्पष्टीकरण, वीडियो क्लिप देखना, बातचीत करना।
6. सबक प्रदान करना:
शिक्षक: मूत्र अंगों, गुर्दे और नेफ्रॉन की प्रणाली को दर्शाने वाली तालिका; वीडियो फिल्म "उत्सर्जन प्रणाली", पाठ सारांश; पाठ्यपुस्तक; पाठ्यपुस्तक के लिए कार्यपुस्तिका; शैक्षिक कार्यों को तैयार किया।
छात्र:पाठ्यपुस्तक; पाठ्यपुस्तक के लिए कार्यपुस्तिका; स्मरण पुस्तक।
शिक्षक के लिए साहित्य।
1. ड्रैगोमिलोव ए.जी., मैश आर.डी. जीव विज्ञान: आदमी: शिक्षण संस्थानों के 8 वीं कक्षा के छात्रों के लिए एक पाठ्यपुस्तक। - दूसरा संस्करण।, संशोधित। - एम .: वेंटाना-ग्राफ, 2006. - 272 पी .: बीमार। (अध्याय 7. मूत्र प्रणाली। 39। गुर्दे की संरचना और कार्य। पीपी। 157-159)।
3.मैश आर.डी., ड्रैगोमिलोव ए.जी. जीव विज्ञान। व्यक्ति: ग्रेड 8: पद्धति संबंधी गाइड। - दूसरा संस्करण।, संशोधित। - एम .: वेंटाना-ग्राफ, 2004. - 288 पी .: बीमार।
4. रेज़ानोवा ई.ए., एंटोनोवा आई.पी., रेज़ानोव ए.ए. टेबल और डायग्राम में ह्यूमन बायोलॉजी: एड. ई.ए. रेज़ानोवा। - एम।: "पब्लिशिंग स्कूल", 1998. - 208 पी।
छात्रों के लिए साहित्य.
1. ड्रैगोमिलोव ए.जी., मैश आर.डी. जीव विज्ञान: आदमी: शिक्षण संस्थानों के 8 वीं कक्षा के छात्रों के लिए एक पाठ्यपुस्तक। - दूसरा संस्करण।, संशोधित। - एम .: वेंटाना-ग्राफ, 2006. - 272 पी .: बीमार। (अध्याय 7. मूत्र प्रणाली। 37. गुर्दे की संरचना और कार्य। पीपी। 157-159)।
2. मैश आर.डी., ड्रैगोमिलोव ए.जी. जीव विज्ञान: आदमी: शिक्षण संस्थानों के 8 वीं कक्षा के छात्रों के लिए कार्यपुस्तिका संख्या 2। - दूसरा संस्करण।, संशोधित। - एम .: वेंटाना-ग्राफ, 2005. - 80 पी .: बीमार। कक्षाओं के दौरान
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शिक्षक गतिविधि |
छात्र गतिविधियां |
बोर्ड का प्रकार |
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1. संगठनात्मक क्षण - 1 मिनट। |
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- जगाने की पुकार। बैठ जाओ। आइए सबक शुरू करें। | ||
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2. समस्या की स्थिति बनाने और समस्या तैयार करने का चरण (पाठ का विषय) - 7 मिनट। |
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हमने जो सीखा है उसका पुनरावलोकन करें। हम पंक्तियों में काम करते हैं (हम 3 समूह बनाएंगे)। मैं प्रत्येक समूह को "चयापचय और ऊर्जा" विषय पर कार्यों के साथ एक कार्यपत्रक वितरित करता हूं। छठे कार्य पर ध्यान दें: आपको अभिव्यक्ति की व्याख्या करते हुए 2-3 वाक्य लिखने होंगे: "भोजन का अर्थ है ऊर्जा निकालना" और उन्हें पढ़ें (प्रत्येक समूह से एक प्रतिनिधि)। कार्य 3-4 मिनट में पूरा हो जाता है। तो, आइए अभिव्यक्ति के लिए आपके स्पष्टीकरण को सुनें। व्यक्तिगत छात्रों के लिए दृश्य अपील ठीक है, अच्छा किया। आप सभी, निश्चित रूप से, सही हैं, भोजन हमारी विभिन्न गतिविधियों (शारीरिक, मानसिक) के पदार्थों के संश्लेषण की आंतरिक प्रक्रियाओं के कार्यान्वयन के लिए एक ऊर्जा स्रोत है। |
ब्रेक के बाद छात्रों की अस्थायी गतिविधि। कार्य करना शुरू करें। छात्रों का कहना है कि भोजन के साथ शरीर को विभिन्न पोषक तत्व (प्रोटीन, वसा, कार्बोहाइड्रेट) प्राप्त होते हैं, जो सेल महत्वपूर्ण प्रक्रियाओं (विकास, विकास, नए पदार्थों का संश्लेषण, आदि) के कार्यान्वयन के लिए ऊर्जा का एक स्रोत हैं। | |
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- ध्यान दें, जब आप कार्यों को पूरा कर रहे थे, स्लाइड पर प्रसिद्ध जीवविज्ञानी ज़ाल्मनोव अलेक्जेंडर सोलोमोनोविच का कथन "द सीक्रेट विज़डम ऑफ़ द ह्यूमन बॉडी" से है। इस कथन को ध्यान से पढ़ें और टिप्पणी करें। - आपके क्या विचार थे? वह कौन सा द्रव है जो निरंतर गतिमान रहता है जो हमें जीवित रखता है? अच्छा किया, निश्चित रूप से, जैसा कि आपने सही उल्लेख किया है, रक्त की गति हमारे शरीर की सभी कोशिकाओं तक पोषक तत्वों और ऑक्सीजन के परिवहन को सुनिश्चित करती है। लेकिन विभिन्न पदार्थों के वितरण के अलावा, रक्त शरीर में एक महत्वहीन कार्य करता है। तुम क्या सोचते हो? बिल्कुल सही, रक्त ऐसे पदार्थ और उपापचयी उत्पाद लेता है जो कोशिकाओं के लिए अनावश्यक होते हैं। लेकिन फिर सवाल उठता है इन पदार्थों को शरीर से कैसे निष्प्रभावी और हटा दिया जाता है, क्योंकि उनमें से कई जहरीले होते हैं? - कृपया, मैं आपके सुझाव सुन रहा हूं। ( अगर उन्हें कठिनाई हो रही है: आप जानते हैं कि शरीर में प्रत्येक विशिष्ट कार्य किसी न किसी अंग या अंग प्रणाली द्वारा किया जाता है, उदाहरण के लिए, पाचन तंत्र में पाचन होता है।). - आपने बिल्कुल सही कहा कि ऐसे अंग हैं जो शरीर के लिए अनावश्यक और अक्सर हानिकारक पदार्थों को निकालने या निकालने का कार्य करते हैं। तो, हमारे पाठ का विषय तैयार करें। ( आपको क्या लगता है कि हमारे पाठ का विषय क्या होगा?).
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एएस ज़ल्मानोव का बयान पढ़ें। यह कथन हमारे शरीर में रक्त और लसीका की भूमिका को बखूबी दर्शाता है। यह शरीर में रक्त की गति है जो कोशिकाओं को ऑक्सीजन और पोषक तत्वों की डिलीवरी सुनिश्चित करती है। - कोशिकाओं से उपापचयी उत्पाद (कार्बन डाइऑक्साइड, अनावश्यक पदार्थ) लेता है। वे प्रतिरक्षा प्रतिक्रिया के बारे में बात कर सकते हैं। शायद, विशेष अंगों में, जहां हानिकारक पदार्थों का निष्कासन होता है। उत्सर्जन अंग। |
"जीवन कोशिकाओं के बीच और कोशिकाओं के भीतर तरल पदार्थों की सतत गति है। इस आंदोलन को रोकने से मौत हो जाती है। किसी अंग में इस गति की आंशिक मंदी आंशिक विकार का कारण बनती है। बाह्य तरल पदार्थों की सामान्य मंदी बीमारी का कारण बनती है।" ए.एस. ज़ाल्मनोव |
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3. बुनियादी ज्ञान और कौशल को अद्यतन और सही करने का चरण - 4 मिनट। |
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- बिलकुल सही। मानव शरीर में ऐसे पदार्थ बनते हैं जो विषाक्तता या शिथिलता का कारण बन सकते हैं। अनावश्यक पदार्थों को हटाने में विभिन्न अंग शामिल होते हैं (फेफड़ों के माध्यम से कार्बन डाइऑक्साइड को हटा दिया जाता है, अतिरिक्त लवण त्वचा के माध्यम से पसीने के माध्यम से उत्सर्जित होते हैं)। लेकिन हानिकारक पदार्थों का मुख्य भाग मूत्र प्रणाली के अंगों के माध्यम से मूत्र के साथ शरीर से बाहर निकल जाता है। हम नोटबुक खोलते हैं और पाठ का विषय लिखते हैं "मूत्र प्रणाली। गुर्दे की संरचना और कार्य। |
पाठ का विषय लिखिए। |
02/20/2007। मूत्र प्रणाली। गुर्दे की संरचना और कार्य |
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4. नए ज्ञान की खोज की अवस्था - 20 मि. |
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"गुर्दे की संरचना" तालिका के अनुसार स्पष्टीकरण। एक व्यक्ति के दो गुर्दे होते हैं। प्रत्येक एक आदमी की मुट्ठी के आकार का है। उनका स्थान निर्धारित करना आसान है: अपने हाथों को अपनी बेल्ट पर रखें ताकि आपका अंगूठा सामने हो, पीछे की चार उंगलियां हमारे शरीर में गुर्दे की स्थिति को दर्शाती हैं। तो, ध्यान, गुर्दे की संरचना पर विचार करें। गुर्दे में, कॉर्टिकल और मज्जा परतें और वृक्क श्रोणि प्रतिष्ठित होते हैं। पोषक तत्व और सेलुलर चयापचय उत्पाद गुर्दे की धमनियों के माध्यम से गुर्दे में प्रवेश करते हैं। रक्त शोधन विशेष संरचनाओं में होता है, गुर्दे की कार्यात्मक इकाइयाँ - नेफ्रॉन। प्रत्येक मानव वृक्क में लगभग 1 मिलियन नेफ्रॉन होते हैं, जिनमें मूत्र के निर्माण की मुख्य प्रक्रियाएँ होती हैं। प्रत्येक नेफ्रॉन एक लंबी नलिका के साथ एक सूक्ष्म कैप्सूल से शुरू होता है। नेफ्रॉन नलिका का कैप्सूल और हिस्सा गुर्दे की कोर्टिकल परत में स्थित होते हैं, बाकी मज्जा के वृक्क पिरामिड में होते हैं (उनमें से 7-10 होते हैं)। पिरामिड के शीर्ष पर छिद्र होते हैं जिनसे मूत्र वृक्क श्रोणि में प्रवेश करता है। वृक्क धमनी गुर्दे में छोटी धमनियों में शाखा करती है। एक धमनी (जिसे आने वाली धमनी कहा जाता है) कैप्सूल में प्रवेश करती है, इसमें एक केशिका ग्लोमेरुलस बनाती है। ग्लोमेरुलस से निकलने वाली धमनी आने वाली धमनी की तुलना में बहुत पतली होती है। - आपको क्या लगता है कि इससे क्या होता है? बेशक, परिणामस्वरूप, ग्लोमेरुलस में बहुत अधिक दबाव बनता है, जिसके कारण अशुद्ध रक्त का तरल हिस्सा नलिका में रिस जाता है, जिसमें उपयोगी (पानी, खनिज, विटामिन, ग्लूकोज) और हानिकारक पदार्थ (यूरिक एसिड) दोनों होते हैं। , यूरिया), जबकि रक्त प्लाज्मा प्रोटीन और कोशिकाएं पोत में रहती हैं; प्राथमिक मूत्र बनता है। |
दबाव बनता है। |
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- दिलचस्प बात यह है कि रोजाना करीब 180 लीटर फिल्टर किया जाता है। रक्त प्लाज्मा, और 1-1.5 लीटर बनते हैं। मूत्र। आपको क्या लगता है कि ऐसा क्यों हो रहा है? मैं इस मामले पर आपकी राय सुनता हूं। ध्यान दें कि प्राथमिक मूत्र में शरीर के लिए उपयोगी पदार्थ (ग्लूकोज, विटामिन, पानी) होते हैं। /कौन अलग सोचता है? कौन व्यक्त करेगा ... अधिक सटीक रूप से सोचा / अच्छा किया, ज़ाहिर है, शरीर में सब कुछ इस तरह से व्यवस्थित किया जाता है कि जितना संभव हो सके उपयोगी पदार्थों को संरक्षित किया जा सके और अनावश्यक लोगों को निकाला जा सके। ध्यान दें, हम तालिका को देखते हैं, कैप्सूल को छोड़ने वाली धमनी फिर से केशिकाओं में शाखाएं करती है, जो नलिका की दीवारों को बांधती है। इस मामले में, रक्त में पोषक तत्वों का रिवर्स अवशोषण (पुनर्अवशोषण) होता है। हानिकारक पदार्थ नलिका में रह जाते हैं और फिर अपवाही नलिका प्रणाली और वृक्क श्रोणि में प्रवेश करते हैं। आगे मूत्रवाहिनी के साथ, मूत्र मूत्राशय में जमा हो जाता है और मूत्रमार्ग के माध्यम से शरीर से निकाल दिया जाता है। एक वीडियो देख रहे हैं। इसलिए, हमारे लिए यह समझना महत्वपूर्ण है कि गुर्दे की बदौलत मानव शरीर में होमियोस्टेसिस बना रहता है। - होमियोस्टेसिस की परिभाषा किसे याद है? |
- एक अतिरिक्त फ़िल्टरिंग है। आवश्यक पदार्थ धमनी में वापस आ जाते हैं। होमोस्टैसिस आंतरिक वातावरण की स्थिरता है। |
हैंगिंग टेबल "गुर्दे की संरचना", "मूत्र प्रणाली के अंग।" |
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5. नवीन ज्ञान को लागू करने की अवस्था - 5 मि. |
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- पाठ में ध्यान से किसने काम किया, आप निम्नलिखित प्रश्न पूछ सकते हैं: "अधिक पोषक तत्वों के साथ मानव शरीर में क्या होता है, क्योंकि वे हानिकारक भी हो सकते हैं?" . आप इस प्रश्न का उत्तर कैसे देंगे? बेशक, गुर्दे शरीर के आंतरिक वातावरण की स्थिरता बनाए रखते हैं। आपको क्या लगता है कि चिकित्सा मूत्रालय क्या जानकारी प्रदान करता है? वर्तमान में, विभिन्न "कृत्रिम किडनी" उपकरण हैं। गुर्दे की संरचना को जानकर, आप अनुमान लगा सकते हैं कि इन उपकरणों द्वारा कौन सी प्रक्रियाएं की जानी चाहिए। |
- जाहिरा तौर पर, हानिकारक विषाक्त पदार्थों के अलावा, गुर्दे कुछ अतिरिक्त पोषक तत्वों को हटा देते हैं, जो शरीर को नुकसान भी पहुंचा सकते हैं। सबसे पहले, विश्लेषण गुर्दे की स्थिति को दर्शाता है, लेकिन इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि अन्य ऊतकों, अंगों और पूरे शरीर में चयापचय प्रक्रियाएं होती हैं। | |
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6. होमवर्क के बारे में जानकारी का चरण - 1 मिनट। |
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घर पर, नंबर 39, पीपी। 157-159 पढ़ें, कार्यपुस्तिका नंबर 2 में, कार्यों को पूरा करें 129, 130,131। | ||
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7. पाठ को सारांशित करने का चरण (प्रतिबिंब) - 2 मि। |
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तो चलिए अपने काम को संक्षेप में बताते हैं। ध्यान दें कि आज आपने स्वयं पाठ के विषय को काफी सही ढंग से तैयार किया है। यह पहले से ही बहुत कुछ कहता है। कृपया, जो पाठ से निष्कर्ष निकालना चाहता है: "हमने क्या सीखा है? आपने क्या सीखा?" | ||
मूत्र प्रणाली की संरचना और कार्य
संदर्भ नोट्स का उपयोग करते हुए पाठ
उपकरण:टेबल "उत्सर्जन के अंग", मॉडल "स्तनधारी गुर्दे की संरचना", फिल्मस्ट्रिप "गुर्दे की संरचना और कार्य"।
कक्षाओं के दौरान
I. पहले से अध्ययन की गई सामग्री का समेकन
तीन छात्र ब्लैकबोर्ड पर काम करते हैं.
टास्क 1 छात्र: निम्नलिखित आरेख का उपयोग करके शरीर में चयापचय का वर्णन करें:
बुनियादी अवधारणाओं
होमोस्टैसिस पर्यावरणीय परिवर्तनों का विरोध करने और अपेक्षाकृत स्थिर संरचना बनाए रखने के साथ-साथ शारीरिक प्रक्रियाओं की तीव्रता को बनाए रखने की शरीर की क्षमता है।
उपापचय- एक जीवित जीव में चयापचय और ऊर्जा प्रक्रियाओं और उनके जैव रासायनिक परिवर्तनों का एक सेट या एक कोशिका की विशेषता वाले यौगिकों के रासायनिक परिवर्तनों का एक सेट, परस्पर और पर्यावरण के साथ और कोशिका के जीवन को सुनिश्चित करना।
उपचय(या आत्मसात) - सरल से जटिल कार्बनिक पदार्थों के संश्लेषण की प्रक्रिया। इन प्रक्रियाओं को भी कहा जाता है प्लास्टिक एक्सचेंज:सरल पोषक तत्वों से, कोशिका के ऊर्जा युक्त पदार्थ बनते हैं - प्रोटीन, वसा, कार्बोहाइड्रेट। इन प्रक्रियाओं को ऊर्जा की आवश्यकता होती है।
अपचय(या प्रसार) - जटिल कार्बनिक पदार्थों को सरल में विभाजित करने की प्रक्रिया। इन प्रक्रियाओं को भी कहा जाता है ऊर्जा विनिमय:प्रोटीन, वसा और कार्बोहाइड्रेट टूट जाते हैं और अकार्बनिक पदार्थों में ऑक्सीकृत हो जाते हैं। इन प्रक्रियाओं के साथ ऊर्जा की रिहाई होती है, जो नए पदार्थों के संश्लेषण, मांसपेशियों की गति, आंतरिक अंगों के काम, मानसिक कार्य आदि पर खर्च होती है।
शिक्षक। ये प्रक्रियाएं कहां होती हैं?
विद्यार्थी। एक पिंजरे में।
शिक्षक। इसके लिए क्या आवश्यक है?
विद्यार्थी। एंजाइमों की भागीदारी।
शिक्षक। क्या इन प्रक्रियाओं के बीच कोई संबंध है?
विद्यार्थी। हां। वे कोशिका में एक साथ होते हैं, और अपचय के कई अंतिम उत्पाद उपचय के लिए प्रारंभिक होते हैं। अपचय के दौरान निकलने वाली ऊर्जा उपचय के दौरान खपत होती है।
शिक्षक। द्वंद्वात्मकता के कौन से नियम चयापचय की प्रक्रिया को नियंत्रित करते हैं?
विद्यार्थी। ऊर्जा के संरक्षण और परिवर्तन का नियम, एकता का नियम और विरोधों का संघर्ष।
असाइनमेंट दूसरा छात्र: चयन की प्रक्रियाओं के बारे में बात करें और इन प्रक्रियाओं के प्रकारों की विशेषता बताएं।
बुनियादी अवधारणाओं:
मलत्याग- गुदा के माध्यम से अपचित भोजन के अवशेषों को हटाना। ये चयापचय उत्पाद नहीं हैं, टीके। अपचित भोजन शरीर की कोशिकाओं में प्रवेश नहीं करता है और चयापचय की प्रक्रियाओं में शामिल नहीं होता है। इन अवशेषों को हटाने के लिए किसी ऊर्जा की आवश्यकता नहीं होती है।
मलत्याग- पदार्थों की रिहाई जो शरीर में कोशिकाओं से और रक्तप्रवाह से मूत्र और पसीने के साथ आगे उपयोग के अधीन नहीं है। उत्सर्जन के दौरान ऊर्जा की खपत होती है।
स्राव- शरीर के भीतर ही उपयोग किए जाने वाले पदार्थों की कोशिका द्वारा स्राव। उदाहरण के लिए, गैस्ट्रिक जूस या लार की संरचना में एंजाइमों की रिहाई। इस दौरान ऊर्जा की खपत होती है।
टास्क तीसरा छात्र: कोशिका के मूल पदार्थों के टूटने के अंतिम उत्पादों के बारे में बात करें ( आरेखों के साथ काम करना).
शिक्षक. अंतिम उत्पादों का क्या होता है?
विद्यार्थी। भाग शरीर द्वारा उपयोग किया जाता है, अन्य को बाहरी वातावरण में हटा दिया जाता है।
शिक्षक। यह कैसे होता है? आखिरकार, अधिकांश कोशिकाएं शरीर में गहराई से स्थित होती हैं, न कि पर्यावरण के साथ सीमा पर।
विद्यार्थी। ये सभी पदार्थ रक्तप्रवाह में प्रवेश करते हैं और उत्सर्जन अंगों में स्थानांतरित हो जाते हैं।
शिक्षक। ये अंग क्या हैं?
विद्यार्थी। फेफड़े, गुर्दे, त्वचा, आंतें।
शिक्षक। संक्षेप में, हम तालिका का विश्लेषण करते हैं।
शिक्षक। निष्कर्षण की प्रक्रिया को परिभाषित करें।
विद्यार्थी. चयनशरीर से उपापचयी अंत उत्पादों को हटाने की प्रक्रिया है, साथ ही अतिरिक्त पानी, लवण और अन्य पदार्थों को निकालने की प्रक्रिया है।
शिक्षक। इस प्रक्रिया से कौन से अंग तंत्र जुड़े हैं?
विद्यार्थी। मूत्र, संचार, श्वसन, त्वचा, पाचक के साथ।
द्वितीय. नई सामग्री सीखना
शिक्षक. तो, तालिका से। 1 से पता चलता है कि गुर्दे के माध्यम से पदार्थों की सबसे बड़ी मात्रा को हटा दिया जाता है। गुर्दे मूत्र प्रणाली के अंग हैं। आज के पाठ में हम इस प्रणाली की संरचना और इसके कार्यों से परिचित होंगे।
समूहों में काम किया जाता है। प्रत्येक समूह को एक कार्य मिलता है। कार्य पर रिपोर्ट नोटबुक और बोर्ड पर संदर्भ सार के रूप में तैयार की जाती है।
मुख्य कार्य मूत्र प्रणाली के अंगों के कार्यों और संरचना के बीच संबंध स्थापित करना है। रचनात्मक कार्य: पाठ के किसी भी अंश के लिए यूलर मंडलियां बनाएं।
मूत्र प्रणाली के कार्य
शिक्षक की कहानी।
1. उत्सर्जन (उत्सर्जन) - हटाया गया:
ए) प्रसार के अंतिम उत्पाद;
बी) अतिरिक्त पानी और लवण;
ग) विषाक्त पदार्थ (शराब, दवाएं);
2. नियामक - निरंतरता सुनिश्चित करता है:
ए) शरीर का आंतरिक वातावरण (रक्त, लसीका और ऊतक द्रव की मात्रा);
बी) आसमाटिक दबाव - गुर्दे रक्त और ऊतक द्रव में लवण की एकाग्रता को नियंत्रित करते हैं जो कोशिकाओं को स्नान करते हैं। यदि तरल में लवण की सांद्रता कोशिका की तुलना में अधिक होती है, तो पानी इसे छोड़ देता है, कोशिका सिकुड़ जाती है और मर जाती है (प्लास्मोलिसिस); और इसके विपरीत, यदि तरल में लवण की सांद्रता कोशिका की तुलना में कम है, तो पानी कोशिका में प्रवेश करता है, यह सूज जाता है और फट जाता है;
सी) तरल पदार्थ की आयनिक संरचना - गुर्दे रक्त से कुछ लवणों को बनाए रखते हैं या हटाते हैं, जो शरीर में उनकी कमी या अधिकता पर निर्भर करता है;
डी) एसिड-बेस बैलेंस - गुर्दे शरीर से कार्बोनिक एसिड, क्लोरीन, हाइड्रोजन और अमोनियम आयनों को बनाए रखने या हटाने की परिस्थितियों के आधार पर एक तटस्थ रक्त प्रतिक्रिया बनाए रखते हैं, जिसकी उपस्थिति रक्त के पीएच स्तर को निर्धारित करती है। अमोनियम आयन अमोनिया से बनते हैं, जो स्वयं गुर्दे की कोशिकाओं में संश्लेषित होते हैं;
ई) रक्तचाप - शरीर से तरल पदार्थ निकालने से रक्तचाप कम हो जाता है।
3. सचिव
हार्मोन बनते हैं - जैविक नियामक (गुर्दे द्वारा संश्लेषित एंजाइम रेनिन रक्तचाप को नियंत्रित करने वाले नियामक को सक्रिय करता है)।
मूत्र प्रणाली की संरचना
टास्क ग्रुप नंबर 1
1. अंजीर को कैप्शन दें। एक।
2. तालिका भरें और उसका विश्लेषण करें। 2.
समूह संख्या 2 . के लिए कार्य
1. अंजीर को कैप्शन दें। 2.
2. बताएं कि गुर्दे कहाँ स्थित हैं, उनमें से कितने हैं, उनका आकार क्या है, वजन। (तालिका "चयन के अंग" के साथ काम करना।)
3. गुर्दे को रक्त की आपूर्ति की विशेषताओं का वर्णन करें। (फिल्मस्ट्रिप "गुर्दे की संरचना और कार्य" के साथ काम करना।)
टास्क ग्रुप नंबर 3
1. अंजीर को कैप्शन दें। 3.
2. गुर्दे की आंतरिक मैक्रोस्कोपिक संरचना के बारे में बताएं (एक डमी का उपयोग किया जाता है)।
टास्क ग्रुप नंबर 4
पाठ्यपुस्तक * (§ 41, पृ. 129-130) का उपयोग करते हुए, भरें और तालिका पर टिप्पणी करें। 3.
टास्क ग्रुप नंबर 5
पाठ्यपुस्तक* (§ 41, पृ. 129-130) का प्रयोग करते हुए पेशाब की प्रक्रिया का वर्णन करें।
समूहों में काम के परिणाम नोटबुक और बोर्ड पर संदर्भ सारांश के रूप में तैयार किए जाते हैं।
गुर्दे की आंतरिक (सूक्ष्म) संरचना - नेफ्रॉन की संरचना
शिक्षक की कहानी। मुख्य प्रावधान सहायक सार में दर्ज किए गए हैं।
गुर्दे की एक बहुत ही जटिल सूक्ष्म संरचना होती है। वृक्क की संरचनात्मक इकाई नेफ्रॉन है - वृक्क कोषिका (चित्र 4)। नेफ्रॉन सूक्ष्म है। प्रत्येक गुर्दे में लगभग 1 मिलियन नेफ्रॉन होते हैं।
वृक्क कोषिका गुर्दे की कॉर्टिकल परत में एक छोटे कैप्सूल के साथ शुरू होती है, जिसमें एक डबल-दीवार वाले कप का आकार होता है, जो उपकला कोशिकाओं की दो परतों से बनता है। इन परतों के बीच एक भट्ठा जैसा स्थान है - कैप्सूल की गुहा। इससे उपकला कोशिकाओं की एक परत द्वारा गठित 1 क्रम के वृक्क घुमावदार नलिका शुरू होती है। नलिका गुर्दे के मज्जा में उतरती है, जहां यह हेनले का लूप बनाती है, फिर दूसरे क्रम के नलिका का नाम प्राप्त करते हुए, कॉर्टिकल परत पर लौट आती है। यहां यह फिर से कुंडलित होता है, उसी पड़ोसी नलिका के साथ विलीन हो जाता है और पिरामिड के अंदर से गुजरते हुए नेफ्रॉन का एक संग्रह वाहिनी बनाता है।
एकत्रित नलिकाएं मिलकर बड़ी उत्सर्जन नलिकाएं बनाती हैं। वे मज्जा के माध्यम से पिरामिड के पैपिला के शीर्ष तक जाते हैं। एक नेफ्रॉन की नलिका की कुल लंबाई 35-50 मिमी होती है, और पूरे गुर्दे की नलिकाओं की कुल लंबाई 120 किमी तक पहुंच जाती है।
प्रत्येक व्यक्तिगत नलिका मूत्र की दैनिक मात्रा का अपना छोटा सा हिस्सा छोड़ती है।
वृक्क कैप्सूल के अंदर एक केशिका ग्लोमेरुलस होता है, जो वृक्क धमनी की शाखाओं से बनता है, जो महाधमनी से फैलता है। इसे अभिवाही धमनिका कहते हैं।
केशिका ग्लोमेरुलस नेफ्रॉन कैप्सूल का कसकर पालन करता है, और रक्त प्लाज्मा पदार्थ आसानी से पोत से कैप्सूल गुहा में फैल जाते हैं।
केशिकाएं अपवाही धमनी में एकत्रित होती हैं। यह फिर से केशिकाओं में टूट जाता है जो घुमावदार नलिकाओं और हेनले के लूप को बांधते हैं। उसके बाद, केशिकाएं नसों का निर्माण करती हैं जो अवर वेना कावा में प्रवाहित होती हैं, जिसके माध्यम से विषाक्त पदार्थों से शुद्ध किया गया रक्त रक्तप्रवाह में वापस आ जाता है। पुनर्अवशोषण उत्पाद भी यहां लौट आए। और मूत्र वृक्क श्रोणि में प्रवेश करता है।
मूत्र निर्माण
शिक्षक की कहानी।
पेशाब बनाने और उसे शरीर से बाहर निकालने की प्रक्रिया कहलाती है मूत्राधिक्य
यह एक बहुत ही जटिल प्रक्रिया है, यह गुर्दे को रक्त की आपूर्ति से निकटता से संबंधित है, जो अन्य अंगों को रक्त की आपूर्ति से कई गुना अधिक है। यह मूत्र के साथ शरीर से निकाले जाने वाली कोशिकाओं से लगातार प्रवेश करने वाले पदार्थों से रक्त की शुद्धि सुनिश्चित करता है।
ड्यूरिसिस दो चरणों (चरणों) में होता है।
1. निस्पंदन - ग्लोमेरुलस की केशिकाओं में रक्त द्वारा लाए गए पदार्थों को नेफ्रॉन कैप्सूल की गुहा में फ़िल्टर किया जाता है। यह ग्लोमेरुलस (70 मिमी एचजी) और कैप्सूल गुहा (30 मिमी एचजी) में एक महत्वपूर्ण दबाव अंतर के कारण है।
केशिकाओं में इतना उच्च दबाव द्वारा प्रदान किया जाता है:
- धीमा रक्त प्रवाह
- अभिवाही और अपवाही धमनियों में दबाव अंतर;
- अभिवाही धमनी में उच्च रक्तचाप (गुर्दे की धमनी महाधमनी से निकलती है, जहां रक्त उच्चतम दबाव में होता है)।
छने हुए द्रव को प्राथमिक मूत्र कहते हैं। संरचना में, यह प्रोटीन के बिना रक्त प्लाज्मा से मेल खाती है (तालिका 3)।
प्राथमिक मूत्र में शरीर के लिए आवश्यक बहुत सारे पदार्थ (शर्करा, अमीनो एसिड, विटामिन, हार्मोन) होते हैं और यदि उन्हें शरीर से हटा दिया जाता है, तो उत्सर्जन प्रक्रिया बहुत बेकार हो जाएगी। लेकिन ऐसा नहीं होता है, क्योंकि अगले चरण में रक्त में पदार्थों का उल्टा अवशोषण होता है।
2. पुनर्अवशोषण - तब होता है जब प्राथमिक मूत्र जटिल नलिकाओं से होकर गुजरता है, जो केशिकाओं के साथ कसकर लटके होते हैं।
पुन: अवशोषण आय:
ए) निष्क्रिय रूप से - प्रसार और परासरण के सिद्धांत के अनुसार;
बी) सक्रिय रूप से - ऊर्जा व्यय के साथ एंजाइम सिस्टम की भागीदारी के साथ वृक्क नलिकाओं के उपकला की गतिविधि के कारण।
पुन: अवशोषण के दौरान, प्राथमिक मूत्र रक्त पानी, ग्लूकोज, अमीनो एसिड, विटामिन, पोटेशियम और सोडियम आयनों की एक महत्वपूर्ण मात्रा देता है - यह आंतरिक वातावरण (गुर्दे का दूसरा कार्य) की स्थिरता सुनिश्चित करता है।
पदार्थ जैसे यूरिया, अमोनिया, सल्फेट्स, अन्य अपशिष्ट उत्पाद, साथ ही अतिरिक्त, उदाहरण के लिए, ग्लूकोज, पुन: अवशोषित नहीं होते हैं, नलिकाओं के साथ मूत्र में उनकी एकाग्रता बढ़ जाती है, और माध्यमिक मूत्र बनता है, जिसे शरीर से हटा दिया जाना चाहिए (गुर्दे का पहला कार्य)।
नलिकाओं में पुन: अवशोषण के अलावा, हानिकारक पदार्थों के उनके लुमेन में एक रिलीज होती है जो बाहरी वातावरण (डाई, एंटीबायोटिक्स, सल्फोनामाइड्स, आदि) से शरीर में और रक्तप्रवाह में प्रवेश कर जाती है। यदि इन पदार्थों को कैप्सूल में फ़िल्टर नहीं किया जाता है, तो उन्हें रक्त से केशिका नेटवर्क के माध्यम से हटा दिया जाता है जो कि घुमावदार नलिका के चारों ओर लपेटता है।
मूत्र का पीला रंग यूरोक्रोम वर्णक पर निर्भर करता है, जो हीमोग्लोबिन के टूटने का एक उत्पाद है।
मूत्र प्रणाली का विनियमन
शिक्षक की कहानी.
गुर्दे द्वारा मूत्र निर्माण की प्रक्रिया तंत्रिका और हास्य प्रणाली द्वारा नियंत्रित होती है। एक व्यक्ति पेशाब की प्रक्रिया को नियंत्रित कर सकता है, एक वातानुकूलित पलटा विकसित करना संभव है।
यूरिनेशन रिफ्लेक्स आर्क: ब्लैडर रिसेप्टर्स ® न्यूरॉन के संवेदी मार्ग ® रीढ़ की हड्डी में पेशाब केंद्र ® डाइएनसेफेलॉन ® सेरेब्रल कॉर्टेक्स ® न्यूरॉन® ब्लैडर स्फिंक्टर मांसपेशी का मोटर मार्ग।
जब रक्त में लवण की सांद्रता बदल जाती है, तो रक्त वाहिकाओं के रिसेप्टर्स चिढ़ जाते हैं। यदि शरीर में नमी की कमी है या बहुत अधिक नमकीन भोजन किया गया है, तो रक्त में लवण की मात्रा बढ़ जाती है और पिट्यूटरी ग्रंथि में एक हार्मोन का स्राव होता है। वैसोप्रेसिन. यह नलिकाओं में पानी के पुन: अवशोषण को बढ़ाता है - द्रव रक्तप्रवाह में वापस आ जाता है और मूत्र की मात्रा कम हो जाती है, जबकि उत्सर्जित नमक की मात्रा समान स्तर पर रहती है। इसके विपरीत, यदि रक्त में लवण की सांद्रता कम हो जाती है, तो हार्मोन जारी होते हैं जो पानी के पुन: अवशोषण को कम करते हैं और शरीर से इसके निष्कासन में योगदान करते हैं।
सबक निष्कर्ष
1. गुर्दा एक जटिल जैविक फिल्टर है।
2. गुर्दे की संरचना और कार्य आपको रक्त को शुद्ध करने, शरीर से अनावश्यक पदार्थों को निकालने और शरीर के आंतरिक वातावरण की स्थिरता बनाए रखने की अनुमति देता है।
अनुबंध
1 - अधिवृक्क ग्रंथि;
2 - गुर्दा;
3 - मूत्रवाहिनी;
4 - मूत्राशय;
5 - मूत्रमार्ग
चावल। 2. गुर्दे की बाहरी संरचना: 1 - गुर्दे का "द्वार";
2 - गुर्दे की धमनी; 3 - गुर्दे की नस; 4 - मूत्रवाहिनी
चावल। 3. गुर्दे की आंतरिक (स्थूल) संरचना:
1 - कॉर्टिकल परत; 2 - मज्जा, वृक्क पिरामिड से मिलकर; 3 - पपीली; 4 - श्रोणि; 5 - मूत्रवाहिनी
चावल। 4. नेफ्रॉन की संरचना: 1 - नेफ्रॉन का कैप्सूल; 2 - कैप्सूल गुहा; 3 - 1 क्रम के जटिल नलिका का उपकला; 4 - हेनले का लूप; 5 - दूसरे क्रम का जटिल नलिका; 6 - डक्ट इकट्ठा करना; 7 - केशिकाओं का ग्लोमेरुलस; 8 - धमनी लाना; 9 - रक्त निस्पंदन; 10 - अपवाही धमनी; 11 - अवर वेना कावा में रक्त का प्रवाह; 12 - पुन: अवशोषण; 13 - मूत्र प्रवाह; 14 - गुर्दे की श्रोणि
* जीव विज्ञान। आदमी। शैक्षणिक संस्थानों की 9वीं कक्षा के लिए पाठ्यपुस्तक। ए.एस. द्वारा संपादित बटुएव। - एम .: ज्ञानोदय।
जीव विज्ञान पाठ का तकनीकी मानचित्र
शिक्षक GBOU माध्यमिक विद्यालय p.g.t. मिर्नी बायोनोवा कोंगोव जर्मनोव्ना
पाठ का विषय गुर्दे की संरचना और कार्य
पाठ का उद्देश्य नई शैक्षिक सामग्री (गुर्दे की संरचना) के बारे में छात्रों की धारणा और प्राथमिक जागरूकता, अध्ययन की वस्तुओं में कनेक्शन और संबंधों को समझना।
विश्वदृष्टि विचार गुर्दा एक महत्वपूर्ण अंग है।
सॉफ़्टवेयर आवश्यकताएं। गुर्दे की संरचना। पेशाब मुख्य कार्यों में से एक है।
नियोजित शैक्षिक परिणाम
व्यक्तिगत परिणाम मेटा-विषय परिणाम विषय परिणाम
- स्वस्थ जीवन शैली के लिए मूल्य रवैया संज्ञानात्मक यूयूडी:
- आवश्यक जानकारी पर प्रकाश डाला गया;
- स्थायी शैक्षिक और संज्ञानात्मक प्रेरणा और सीखने में रुचि
संचारी यूयूडी:
- लक्ष्य की स्थापना;
- अपनी राय बनाता है और तर्क देता है
नियामक यूयूडी:
- श्रेणी;
- आत्म सम्मान;
- समायोजन;
- भविष्य की गतिविधियों की योजना बनाना;
- स्वतंत्र कार्य का संगठन।
जानता है:
- "होमियोस्टेसिस", "नेफ्रॉन", "निस्पंदन", "पुनर्अवशोषण", "नेफ्रॉन ट्यूब्यूल", "नेफ्रॉन कैप्सूल", "प्राथमिक, माध्यमिक मूत्र" की अवधारणाएं; - गुर्दे की मैक्रोस्कोपिक और सूक्ष्म संरचना;
- मूत्र गठन के चरण;
- मूत्र की संरचना;
- प्रक्रियाएं और उनके कारण;
आपको अपने गुर्दे की रक्षा क्यों करनी चाहिए?
कर सकना:
- इन अवधारणाओं की आवश्यक विशेषताओं को प्रकट करें;
- आकृति में गुर्दे की संरचना को इंगित करें;
- मूत्र निर्माण की प्रक्रियाओं और उनकी घटना के कारणों की विशेषता;
- प्राथमिक और माध्यमिक मूत्र की संरचना में अंतर करने के लिए;
- उदाहरण दें कि पीने के नियम का पालन करना क्यों आवश्यक है।
के स्वामित्व:
- व्यक्तिगत स्वच्छता के नियम।
कार्यक्रम सामग्री गुर्दे की संरचना और कार्यप्रणाली।
नई सामग्री सीखने की योजना अनुसंधान के लिए एक आरामदायक स्थिति बनाना
लक्ष्य और उसके मार्ग पर चर्चा करना
समाधान
निष्कर्ष
बुनियादी अवधारणाएं "होमियोस्टेसिस", "नेफ्रॉन", "निस्पंदन", "पुनर्अवशोषण", "मूत्र";
पाठ प्रकार संयुक्त
पाठ प्रपत्र समूह
छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण का उपयोग करके प्रौद्योगिकी समस्या-विकासशील शिक्षा।
पाठ का मिसे-एन-सीन व्यक्तिगत रूप से, जोड़े में और समूह में कार्य करें।
पाठ उपकरण मूल पाठ्यपुस्तक: ड्रैगोमिरोव ए.जी., मैश आरडी, जीव विज्ञान: ग्रेड 8. - एम।: "वेंटाना-ग्राफ", 2010।
कंप्यूटर सॉफ्टवेयर, विषय पर प्रस्तुति: "गुर्दे की संरचना और कार्य", रूट शीट, छात्र के लिए अतिरिक्त सामग्री, सहायक उपकरण, बोर्ड पर उद्धरण, शर्तें। प्रयोग के लिए: 10 लीटर की एक बाल्टी, 1.5 लीटर का जार, 1.5 वर्ग मीटर का एक कपड़ा, 20 सफेद कोट।
गृहकार्य पैराग्राफ ___ पैराग्राफ के अंत में प्रश्न।
पसंद के रचनात्मक कार्य: 1. एक प्रस्तुति तैयार करें:
"गुर्दे की बीमारी के कारण"।
"मूत्र प्रणाली के रोगों की रोकथाम", गुर्दे पर विशेष ध्यान दें।
दृश्य सहायता बनाएँ:
"उत्सर्जन प्रणाली की संरचना"
"गुर्दे की संरचना"
कक्षाओं के दौरान
नियोजित या शिक्षक गतिविधि छात्र गतिविधि
संगठनात्मक क्षण (2 मिनट)
छात्रों का अभिवादन, अनुकूल नैतिक और मानसिक परिस्थितियों का निर्माण:
- आज आप किस मूड में पाठ में आए?
आप शरीर रचना विज्ञान के विषय से क्या जोड़ते हैं?
- क्या आप अपने शरीर का अध्ययन करना पसंद करते हैं? - क्या आप उसके बारे में और जानना चाहेंगे?
पाठ के लिए तत्परता की जाँच, आगामी पाठ के लिए सामान्य मनोदशा।
पाठ के लिए शिक्षण सहायक सामग्री तैयार करना।
संवाद में भाग लें।
सीखने की समस्या का विवरण (7 मि.)
वह इतालवी फिल्म निर्देशक एफ। फेलिनी के शब्दों की ओर ध्यान आकर्षित करता है: "जीवन द्वारा हमारे लिए तैयार किए गए सभी कारनामों में, सबसे महत्वपूर्ण और दिलचस्प है अपने अंदर की यात्रा पर जाना, खुद के अज्ञात हिस्से का पता लगाने के लिए।"
क्या आप यात्रा करना पसंद करते हैं?
- काम करने के लिए ट्यून करने के लिए, आइए बायोलॉजिकल चार्जिंग से शुरुआत करें।
बयान पढ़ता है। जल्दी, स्वतंत्र रूप से काम करने की पेशकश:- हम शरीर रचना का अध्ययन करते हैं।
- चयापचय एक ऐसी संपत्ति है जो केवल मनुष्यों के लिए विशेषता है।
- होमियोस्टेसिस - अपेक्षाकृत स्थिर संरचना बनाए रखने के लिए शरीर की क्षमता। - केवल उपयोगी पदार्थ ही शरीर में प्रवेश कर सकते हैं।
- नेफ्रॉन गुर्दे का हिस्सा है।
धन्यवाद, बैठने की पेशकश करता है।
वार्म-अप में, दो अवधारणाओं ने कठिनाई का कारण बना: नेफ्रॉन और होमियोस्टेसिस। बाद में उनके पास लौटने की पेशकश करता है।
स्लाइड नंबर 1 पर ध्यान आकर्षित करता है। तालिका संख्या 1 में पहले कॉलम को भरने का प्रस्ताव।
अंग हटाने योग्य पदार्थ प्रति दिन
गैसीय उपापचयी उत्पाद: CO₂, H₂O, वाष्पशील पदार्थ -
अतिरिक्त पानी, विभिन्न लवण (सल्फर, फास्फोरस, पोटेशियम के लवण) 0.5 l
भारी धातुओं के लवण, पित्त वर्णक के दरार उत्पाद, हीमोग्लोबिन। अपाच्य भोजन रहता है - मल। 300 ग्राम
अतिरिक्त पानी, दवाएं, विभिन्न लवण, यूरिया, अमोनिया, जहरीले पदार्थ 1.2 - 1.6 l
पूछता है:
- क्या ये अंग एक या विभिन्न अंग प्रणालियों से संबंधित हैं?
- उनकी सामान्य भूमिका क्या है? (होमियोस्टेसिस)।
लोगों को प्रोत्साहित करता है: अच्छा किया, मुझे खुशी है कि आप पहले से ही बहुत कुछ जानते हैं।
आइए तालिका 1 को फिर से देखें।
- कौन सा अंग शरीर से अधिक अनावश्यक पदार्थों को निकालता है?
गुर्दे किस प्रणाली का हिस्सा हैं?
- उसे ऐसा नाम क्यों मिला?
स्लाइड नंबर 2 पर ध्यान आकर्षित करता है। मूत्र प्रणाली
उद्धरण पढ़ें।
प्रश्न का उत्तर दो
वे उठे, अपनी डेस्क छोड़ी, सुनी, जैविक व्यायाम किए: यदि कथन सत्य है, तो वे अपना दाहिना हाथ उठाते हैं; यदि नहीं, तो वे अपना बायां हाथ उठाते हैं; यदि उन्हें यह मुश्किल लगता है, तो वे एक स्क्वाट करते हैं, अर्थात। शरीर और मस्तिष्क के लिए जिम्नास्टिक।
ज्ञान में अंतराल की पहचान की।
वे तालिका का अध्ययन करते हैं, पहले कॉलम को भरने के लिए विकल्प प्रदान करते हैं, उत्तर पर बहस करते हैं
सवालों के जवाब दें, तार्किक निष्कर्ष निकालें
जूलॉजी पाठ्यक्रम से संरचना याद रखें
नई सामग्री सीखना (20 मि.)
विषय पर एक राय बनाएं
अध्ययन किए जा रहे विषय में रुचि दिखाएं।
बनाए रखने में गुर्दे की भागीदारी की अवधारणा तैयार करें
समस्थिति
अध्ययन किए जा रहे विषय में रुचि दिखाएं।
समस्या की स्थिति पैदा करना: ऐसा एक तथ्य है। दोनों गुर्दे के काम के उल्लंघन के मामले में, एक व्यक्ति पांच दिनों से अधिक जीवित नहीं रह सकता है।
चर्चा: क्यों?
यह समझने के लिए कि क्यों, वे सुझाव देते हैं, वे एक यात्रा पर जाएंगे, एक अज्ञात अंग के लिए - गुर्दे।
परिकल्पना 1. हम गुर्दे की संरचना को नहीं जानते हैं, और इसका कारण संरचनात्मक विशेषताओं में छिपा हो सकता है;
परिकल्पना 2. हम नहीं जानते कि गुर्दे कैसे कार्य करते हैं, और यह जीव की मृत्यु का कारण हो सकता है।
समाधान:
पता करने की जरूरत:
समूह 1: गुर्दे का स्थान, उनकी स्थूल और सूक्ष्म संरचना।
स्वयं अर्जित ज्ञान
गुर्दे की मैक्रोस्कोपिक संरचना:
गुर्दा = कॉर्टिकल परत + मज्जा + श्रोणि।
गुर्दे की सूक्ष्म संरचना: (हम गुर्दे को अधिक आवर्धन पर मानते हैं) नेफ्रॉन - गुर्दे की सूक्ष्म इकाई है। इसकी एक जटिल संरचना है। नेफ्रॉन = कैप्सूल + नलिका।
निष्कर्ष: गुर्दे की एक जटिल संरचना होती है, और इस अंग के स्वास्थ्य में विचलन के साथ, पूरे जीव की गंभीर समस्याएं संभव हैं।
समूह 2: हम नहीं जानते कि गुर्दे कैसे कार्य करते हैं, और यह शरीर की मृत्यु का कारण हो सकता है।
चरण प्रक्रियाएं और उनके कारण जहां संरचना
I. प्राथमिक मूत्र का निर्माण (प्रति दिन - 150 - 170 l) धमनी के ग्लोमेरुलस में दबाव में अंतर के कारण निस्पंदन और कैप्सूल की गुहा H2O, ग्लूकोज, खनिज लवण, विटामिन, अमीनो एसिड के कैप्सूल में बनती है। हार्मोन, यूरिया।
नहीं होना चाहिए: प्रोटीन, रक्त कोशिकाएं।
द्वितीय. माध्यमिक मूत्र का गठन (प्रति दिन - 1.2 - 1.5 एल) पुन: अवशोषण - प्रसार और परासरण के सिद्धांत के अनुसार रिवर्स अवशोषण H2O, यूरिया, अमोनिया, ग्लूकोज (0.11% तक), यूरिक एसिड, क्रिएटिनिन के नलिकाओं में बनता है। अतिरिक्त दवाएं।
नहीं होना चाहिए: प्रोटीन, रक्त कोशिकाएं, ग्लूकोज (0.2% से अधिक)
निष्कर्ष: गुर्दा एक जटिल जैविक फिल्टर है जो दो चरणों में मूत्र बनाता है, इसलिए गुर्दे आंतरिक वातावरण (होमियोस्टेसिस) की स्थिरता बनाए रखते हैं, यदि इस प्रक्रिया में गड़बड़ी होती है, तो शरीर मर सकता है।
दूसरा चरण:
शिक्षक बच्चों का ध्यान ढकी हुई वस्तुओं (1 बाल्टी - 10 लीटर और तरल के साथ 1.5 लीटर का एक जार) के साथ मेज पर खींचता है, एक आश्चर्यजनक पहेली प्रदान करता है। बाल्टी और जार पर संख्याओं का क्या अर्थ है?
गणित का मित्र कौन है, किडनी प्रतिदिन कितनी बाल्टी तरल अपने आप से गुजरती है? (18 बाल्टी)।
- कैसे? कैम से छोटे अंग प्रतिदिन 180 लीटर अपने आप से गुजर सकते हैं?
- मैं आप लोगों की मदद करूंगा। यह पता चला है कि यदि आप नेफ्रॉन के सभी ग्लोमेरुली और नलिकाओं का विस्तार करते हैं, तो आपको 1.5 वर्ग मीटर का चूषण क्षेत्र मिलता है। नेफ्रॉन किस तंत्र से जुड़ा है (संचार प्रणाली के साथ), यह सही है, इसलिए यह संभव हो जाता है।
- प्राथमिक मूत्र के चरण में तरल पदार्थ खोने पर शरीर का क्या होगा?
- अच्छा किया, हमने सफलतापूर्वक दूसरा चरण पास कर लिया, यह आराम करने का समय है। समस्या की स्थिति पर चर्चा
पाठ का विषय तैयार करें और लिखें
रिकॉर्ड 1 परिकल्पना
अवधारणाओं का सार प्रकट करें:
गुर्दा, कॉर्टिकल परत, मज्जा, श्रोणि, नेफ्रॉन, कैप्सूल, नलिका।
यात्रा कार्यक्रम भरना
रिकॉर्ड 2 परिकल्पना
वे एक पाठ्यपुस्तक, अतिरिक्त सामग्री वाले कार्ड, एक रूट शीट और आईसीटी का उपयोग करके अनुसंधान करते हैं।
अवधारणाओं का सार प्रकट करें:
निस्पंदन, पुन: अवशोषण, प्राथमिक, माध्यमिक मूत्र, होमोस्टैसिस।
यात्रा कार्यक्रम भरना
मान लीजिए कि 10 एल। - प्राथमिक की मात्रा, और 1.5 लीटर माध्यमिक मूत्र की मात्रा है।
वे इस निष्कर्ष पर पहुँचते हैं कि वे मरेंगे क्योंकि। बहुत सारा पानी, और आवश्यक पदार्थ खो देंगे।
भौतिक मिनट (1 मिनट)
अंग की स्थलाकृति को पहचानें। सबसे अच्छा आराम सक्रिय है।
उठने, डेस्क छोड़ने और शारीरिक व्यायाम की एक श्रृंखला करने की पेशकश करता है, और फिर अपने हाथों को अपनी पीठ के निचले हिस्से पर रखें।
- आपके हाथ में कौन सा अंग है? यह सही है, गुर्दे। अब हम स्थलाकृति, इस अंग का स्थान जानते हैं, और यदि यह काठ का क्षेत्र में दर्द होता है, तो आपको इस पर ध्यान देना चाहिए। आज हमने जिन किडनी का अध्ययन किया, वे मदद मांग रही हैं। डेस्क पर बैठें, अपने कंधों को सीधा करें।
- दोस्तों, हमारे आराम ने रक्त परिसंचरण और क्षय उत्पादों से रक्त को साफ करने की प्रक्रिया को बढ़ाया। 2 त्वरित स्क्वैट्स करें, फिर हाथों से 2 गोलाकार गति करें, जबकि: श्वास लें, छोड़ें। कमर पर हाथ।
प्राथमिक दोहराव और सुदृढीकरण (7 मि.)
जानकारी का विश्लेषण करें और निष्कर्ष निकालें।
प्रस्तावित कविता की सामूहिक चर्चा।
वे दो बड़ी फलियों की तरह हैं।
कड़ियों से जुड़ा हुआ है।
स्पाइनल कॉलम में
आरामदायक आवास।
गुर्दे हमारे खून को फिल्टर करते हैं
अतुलनीय हठ के साथ,
ताकि आंतरिक वातावरण में
निरंतरता थी।
नेफ्रॉन में कैप्सूल होते हैं,
नलिकाएं और ग्लोमेरुली।
हमारे गुर्दे में एक लाख नेफ्रॉन होते हैं।
रक्त नेफ्रॉन से होकर गुजरता है
नहर यहाँ तय करती है
शरीर में क्या लौटना है, और यह क्या हटाता है।
छोटी उम्र से ही हमें इस बात का ध्यान रखना चाहिए कि हमें सबसे प्रिय क्या है।
हमें न केवल सम्मान, बल्कि गुर्दे की भी रक्षा करनी चाहिए।
कविता पढ़ें और विश्लेषण करें
- आकार - स्थान - कार्य
- अर्थ
- नेफ्रॉन की संरचना
- नेफ्रॉन की संख्या
- किस प्रणाली के बिना किडनी का काम करना असंभव है?
आपको छोटी उम्र से क्या याद रखने की ज़रूरत है?
पाठ सारांश (3 मि.)
मूल्यांकन, स्वाभिमान।
- आपने पाठ में क्या सीखा?
- आपको नई चीजें सीखने में क्या मदद मिली?
- आपके व्यवहार में क्या बदलाव आएगा?
समूहों के कार्य का सार्थक मूल्यांकन। अंकों की व्याख्या।
Klyukina Olga Vladimirovna, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान के शिक्षक, MAOU बननिकोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय
जीव विज्ञान, ग्रेड 8
विषय: गुर्दे की संरचना और कार्य
कार्य:शैक्षिक:मूत्र प्रणाली की संरचना के बारे में ज्ञान तैयार करना। शरीर में गुर्दे की संरचना और स्थान की विशेषताओं को प्रकट करना।
विकसित होना:तार्किक सोच विकसित करें। किसी अंग की संरचना और उसके कार्यों के बीच पैटर्न स्थापित करें।
शैक्षिक:किसी के स्वास्थ्य, व्यक्तिगत स्वच्छता के प्रति सचेत दृष्टिकोण की शिक्षा।
पाठ प्रकार:नई सामग्री को सीखने और समेकित करने का एक पाठ। शिक्षा के साधन:ड्रैगमिलोव ए.जी., मैश आर.डी. जीव विज्ञान: शैक्षणिक संस्थानों के ग्रेड 8 के छात्रों के लिए मानव पाठ्यपुस्तक। - दूसरा संस्करण।, संशोधित। - एम।: वेंटाना - ग्रेफ, 2003
तालिका "मानव उत्सर्जन अंग", मॉडल "गुर्दे की संरचना",
जीव विज्ञान GIA-2014 में कार्यों का संग्रह। मॉस्को एक्समो 2013।
शिक्षण योजना:
- शिक्षक का स्वागत भाषण कवर की गई सामग्री को अद्यतन करना पाठ का विषय निर्धारित करना नई सामग्री सीखना ज्ञान का प्राथमिक समेकन प्रतिबिंब गृहकार्य .
अगले पाठ के विषय पर आगे बढ़ें।
कक्षाओं के दौरान।
1. शिक्षक की ओर से बधाई।शुभ दोपहर मित्रों! 2. सामग्री को अद्यतन करना।लेकिन)दो छात्र ब्लैकबोर्ड पर काम करते हैं। (पहला छात्र पिछले पाठ में नोटबुक में लिखी गई प्रमुख अवधारणाओं के आधार पर एक चयापचय आरेख तैयार करता है। दूसरा छात्र भोजन के परिवर्तन का आरेख बनाता है क्योंकि यह पाचन तंत्र से होकर गुजरता है, और अंतिम उत्पादों के बारे में बात करता है कोशिका के मूल पदार्थों का टूटना)।
पर)कक्षा के साथ काम करें: कवर किए गए विषय पर परीक्षण कार्य, काम पूरा होने के बाद, उन्हें शिक्षक को सत्यापन के लिए प्रस्तुत किया जाता है
ब्लैकबोर्ड पर छात्रों के काम की जाँच करना:
पहले छात्र के लिए प्रश्न: मेटाबॉलिज्म का क्या महत्व है। चयापचय प्रक्रियाएं कहां होती हैं? एक पिंजरे में), क्या उपचय और अपचय के बीच कोई संबंध है, क्या? (ये प्रक्रियाएं अविभाज्य हैं और एक साथ कोशिका में होती हैं, अपचय के दौरान प्राप्त ऊर्जा उपचय के दौरान खपत होती है).
दूसरे छात्र के लिए प्रश्न(कठिनाई के मामले में कक्षा मदद करती है) - भोजन का बोलस कैसे रूपांतरित होता है? अंतिम उत्पादों का क्या होता है? ( शरीर पोषक तत्वों का उपयोग करता है, कुछ पदार्थ शरीर से निकाल दिए जाते हैं।)
कोशिकाओं को आवश्यक पदार्थों की डिलीवरी कैसे होती है और शरीर से हानिकारक पदार्थों को कैसे निकाला जाता है? उत्सर्जन प्रक्रिया में कौन से अंग शामिल होते हैं? (आंतों, फेफड़े, गुर्दे, त्वचा)
- पाठ के विषय का निर्धारण
हम आंतों और फेफड़ों के काम से परिचित हैं, आज हम किस कार्य का सामना करते हैं, लेकिन प्रश्न का उत्तर देने से पहले, आइए तालिका का विश्लेषण करें।(परिशिष्ट)
कौन से अंग हमारे शरीर से विभिन्न पदार्थों की सबसे अधिक मात्रा को निकालते हैं। (गुर्दा) छात्र पाठ का विषय निर्धारित करते हैं और उसे अपनी नोटबुक में लिख लेते हैं।
- नई सामग्री सीखना।
दोस्तों, तालिका में डेटा देखें, और अवधारणा के लिए एक परिभाषा तैयार करें " चयन». ( यह शरीर से अनावश्यक और हानिकारक पदार्थों को निकालने की प्रक्रिया है।).
उत्सर्जन प्रक्रिया मूत्र प्रणाली द्वारा की जाती है। पृष्ठ 157 पर चित्र 69 का प्रयोग करते हुए, मूत्र प्रणाली का चित्र बनाइए। ( गुर्दे - मूत्रवाहिनी - मूत्राशय - मूत्रमार्ग)
शिक्षक की कहानी "गुर्दे की संरचना", (मॉडल पर स्पष्टीकरण के साथ। कहानी के दौरान, शिक्षक बच्चों का ध्यान मुख्य बिंदुओं की ओर खींचता है, बच्चे एक नोटबुक में नोट्स बनाते हैं)।
उत्सर्जन प्रणाली के मुख्य अंग गुर्दे हैं: यह एक युग्मित सेम के आकार का अंग है।
मनुष्यों में, गुर्दे काठ का क्षेत्र में स्थित होते हैं। पिछले दो वक्ष और पहले दो काठ कशेरुकाओं के किनारों पर। पेट की पिछली दीवार से सटे, और दाहिना गुर्दा सामान्य रूप से कुछ नीचे स्थित होता है, क्योंकि ऊपर से, यह यकृत पर सीमाबद्ध होता है। एक किडनी का आकार लगभग 11.5-12.5 सेमी लंबा, 5-6 सेमी चौड़ा और 3-4 सेमी मोटा होता है। गुर्दे का द्रव्यमान 120-200 ग्राम होता है, आमतौर पर बायां गुर्दा दाएं से थोड़ा बड़ा होता है।
प्रत्येक गुर्दे में, एक कॉर्टिकल और मज्जा परत, और एक वृक्क श्रोणि प्रतिष्ठित होते हैं . गुर्दे की श्रोणि सीधे मूत्रवाहिनी में जाती है। दाएं और बाएं मूत्रवाहिनी मूत्राशय में खाली हो जाती है। मोर्फो - वृक्क की क्रियात्मक इकाई है नेफ्रॉन - एक विशिष्ट संरचना जो पेशाब का कार्य करती है . प्रत्येक गुर्दे में 1 मिलियन से अधिक नेफ्रॉन होते हैं।
प्रत्येक नेफ्रॉन में कई भाग होते हैं: ग्लोमेरुलस, शुम्लेन्स्की-बोमन का कैप्सूल और नलिकाओं की एक प्रणाली, एक दूसरे में गुजरती है।
व्यायाम:दोस्तों, आपके टेबल पर हैंडआउट्स हैं - किडनी और नेफ्रॉन की संरचना को दर्शाने वाले चित्र। (परिशिष्ट) छवि को एक नोटबुक में रखें, उपयुक्त हस्ताक्षर करें। (2 x पक्षीय टेप चित्रों के पीछे की तरफ चिपका हुआ है)
शिक्षक की कहानी "मूत्र का निर्माण", (तालिका पर स्पष्टीकरण के साथ। कहानी के दौरान, शिक्षक बच्चों का ध्यान मुख्य बिंदुओं की ओर खींचता है, बच्चे एक नोटबुक में नोट्स बनाते हैं)।
पेशाब बनाने और उसे शरीर से बाहर निकालने की प्रक्रिया कहलाती है मूत्राधिक्य
यह एक बहुत ही जटिल प्रक्रिया है, यह गुर्दे को रक्त की आपूर्ति से निकटता से संबंधित है, जो अन्य अंगों को रक्त की आपूर्ति से कई गुना अधिक है। यह मूत्र के साथ शरीर से निकाले जाने वाली कोशिकाओं से लगातार प्रवेश करने वाले पदार्थों से रक्त की शुद्धि सुनिश्चित करता है।
ड्यूरिसिस दो चरणों (चरणों) में होता है। (एक क्लस्टर के रूप में दर्शाया गया है)
1. निस्पंदन - ग्लोमेरुलस की केशिकाओं में रक्त द्वारा लाए गए पदार्थों को नेफ्रॉन कैप्सूल की गुहा में फ़िल्टर किया जाता है। यह ग्लोमेरुलस (70 मिमी एचजी) और कैप्सूल गुहा (30 मिमी एचजी) में एक महत्वपूर्ण दबाव अंतर के कारण है।
केशिकाओं में इतना उच्च दबाव द्वारा प्रदान किया जाता है:
धीमा रक्त प्रवाह
अभिवाही धमनी में उच्च रक्तचाप (गुर्दे की धमनी महाधमनी से निकलती है, जहां रक्त उच्चतम दबाव में होता है)।
अभिवाही और अपवाही धमनी के बीच दबाव अंतर
छना हुआ द्रव कहलाता है प्राथमिक मूत्र . संरचना में, यह प्रोटीन के बिना रक्त प्लाज्मा से मेल खाती है। प्राथमिक मूत्र में शरीर के लिए आवश्यक बहुत सारे पदार्थ (चीनी, अमीनो एसिड, विटामिन, हार्मोन) होते हैं और वे शरीर के लिए उपयोगी हो सकते हैं, इसलिए उन्हें शरीर से नहीं हटाया जाता है, लेकिन पदार्थ अगले चरण में रक्त में पुन: अवशोषित हो जाते हैं। .
2. पुनर्अवशोषण - तब होता है जब प्राथमिक मूत्र जटिल नलिकाओं से होकर गुजरता है, जो केशिकाओं के साथ कसकर लटके होते हैं।
पुनर्अवशोषण आगे बढ़ता है: क) निष्क्रिय रूप से - प्रसार और परासरण के सिद्धांत के अनुसार;
बी) सक्रिय रूप से - ऊर्जा व्यय के साथ एंजाइम सिस्टम की भागीदारी के साथ वृक्क नलिकाओं के उपकला की गतिविधि के कारण। पुन: अवशोषण के दौरान, प्राथमिक मूत्र रक्त पानी, ग्लूकोज, अमीनो एसिड, विटामिन, पोटेशियम और सोडियम आयनों की एक महत्वपूर्ण मात्रा देता है - यह आंतरिक वातावरण (गुर्दे का दूसरा कार्य) की स्थिरता सुनिश्चित करता है।पदार्थ जैसे यूरिया, अमोनिया, सल्फेट्स, अन्य अपशिष्ट उत्पाद, साथ ही अतिरिक्त, उदाहरण के लिए, ग्लूकोज, वापस अवशोषित नहीं होते हैं, नलिकाओं के साथ मूत्र में उनकी एकाग्रता बढ़ जाती है, और माध्यमिक मूत्र, जिसे शरीर से हटा दिया जाना चाहिए (गुर्दे का पहला कार्य)।
नलिकाओं में पुन: अवशोषण के अलावा, हानिकारक पदार्थों के उनके लुमेन में एक रिलीज होती है जो बाहरी वातावरण (डाई, एंटीबायोटिक्स, सल्फोनामाइड्स, आदि) से शरीर में और रक्तप्रवाह में प्रवेश कर जाती है। यदि इन पदार्थों को कैप्सूल में फ़िल्टर नहीं किया जाता है, तो उन्हें रक्त से केशिका नेटवर्क के माध्यम से हटा दिया जाता है जो कि घुमावदार नलिका के चारों ओर लपेटता है। मूत्र का पीला रंग यूरोक्रोम वर्णक पर निर्भर करता है, जो हीमोग्लोबिन के टूटने का एक उत्पाद है।
अभ्यास 1तालिका भरें।उत्सर्जन अंग
कार्य: 2तालिका संख्या 2 का प्रयोग करते हुए, प्रश्न का उत्तर दें: प्राथमिक और द्वितीयक मूत्र में क्या अंतर है?
5. ज्ञान का प्राथमिक समेकन:विषय पर फ्रंटल सर्वेक्षण। 6. प्रतिबिंब।वाक्य पूरा करें: 1. आज मैंने जो पाठ सीखा….. 2. पाठ में यह मेरे लिए कठिन था…। 7. गृहकार्य. 39 (गुर्दे की बीमारी पर रिपोर्ट तैयार करने का व्यक्तिगत कार्य) 8. अगले पाठ के विषय पर संक्रमण।दोस्तों, चयन प्रक्रिया एक महत्वपूर्ण और जटिल प्रक्रिया है। इसके सुचारू संचालन को सुनिश्चित करने वाले अंग स्वस्थ होने चाहिए और यह पूरी तरह आप पर निर्भर है। आपको एक स्वस्थ जीवन शैली का नेतृत्व करने, व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करने की आवश्यकता है। हम अगले पाठ में गुर्दे की बीमारियों और उनकी रोकथाम के बारे में बात करेंगे।
अनुबंध
ब्लैकबोर्ड पर काम करने वाले छात्रों के लिए कार्य।
1 नोटबुक (ऊर्जा और प्लास्टिक चयापचय) में लिखी गई प्रमुख अवधारणाओं के आधार पर एक चयापचय आरेख तैयार करें।
2.. भोजन के पाचन तंत्र के माध्यम से होने वाले परिवर्तन का आरेख बनाता है, और कोशिका के मूल पदार्थों के टूटने के अंतिम उत्पादों के बारे में बात करता है)।
कक्षा के लिए परीक्षण कार्य
1 विकल्प
1. अमीनो एसिड से मिलकर बनता है: ए) वसा बी) कार्बोहाइड्रेट सी) प्रोटीन डी) न्यूक्लिक एसिड 2. अधिकतम ऊर्जा मूल्य है: ए) बीफ बी) पनीर सी) चीनी डी) मक्खन 3. विटामिन की भूमिका है (में) ए) शरीर का न्यूरोह्यूमोरल विनियमन बी) शरीर के आंतरिक वातावरण की स्थिरता बनाए रखना सी) शरीर के विकास और विकास पर प्रभाव, चयापचय डी) संक्रमण से शरीर की सुरक्षा 4. ग्लाइकोजन का गठन होता है: ए) जिगर बी) अग्न्याशय सी) पेट डी) आंतों की दीवार 5) मानव शरीर में प्लास्टिक चयापचय के दौरान होता है: ए) प्रोटीन का टूटना बी) कार्बोहाइड्रेट से पानी और कार्बन डाइऑक्साइड का निर्माण सी) वसा का गठन डी) का टूटना ग्लाइकोजन से ग्लूकोज 6) दृश्य वर्णक की संरचना में विटामिन शामिल हैं: ए) -सी सी) -एबी) -बी1 डी) -डी1. वसा के टूटने वाले उत्पाद हैं: ए) ग्लूकोज बी) ग्लिसरॉल और फैटी एसिड सी) न्यूक्लियोटाइड्स डी) एमिनो एसिड 2. अमीनो एसिड के लिए प्रोटीन का अंतिम टूटना होता है: ए) पेट में बी) छोटी आंत में सी) कोशिकाओं में डी) बड़ी आंत में 3. यदि एक तीस वर्षीय व्यक्ति में सूजन वाले मसूड़े होते हैं, दांत बाहर गिरते हैं, तो सबसे अधिक संभावना है कि उसके शरीर में पर्याप्त विटामिन नहीं है: ए) -ए सी) -एसबी) -सी डी ) -डी
4. कौन सा उत्पाद पेट को पाचन के लिए सक्रिय रूप से तैयार करता है?
6) सबसे अनुकूल आहार है: ए) दिन में दो बार भोजन बी) दिन में 4 बार भोजन सी) हर 2 घंटे में भोजन डी) दिन में तीन भोजन
थिसिस
तालिका संख्या 1 शरीर से पदार्थों का उत्सर्जन।
तालिका संख्या 2 प्राथमिक और माध्यमिक मूत्र के बीच का अंतर
मूत्र की विशेषता
गुर्दे और नेफ्रॉन की संरचना
प्रतिबिंब के प्रश्न
1. आज मैंने जो पाठ सीखा है ... .. 2. पाठ मेरे लिए कठिन था…. 3. इस विषय पर, मैं अभी भी जानना चाहता हूं ...