शैक्षिक प्रक्रिया की प्रणाली में अभ्यास

एक उच्च शिक्षण संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया में योग्य उच्च-स्तरीय विशेषज्ञों को तैयार करने के लिए डिज़ाइन की गई गतिविधियों का एक समूह होता है। पेशेवर ज्ञान के सैद्धांतिक और पद्धतिगत आधार के साथ-साथ छात्र को व्यावहारिक कार्य के कौशल में भी महारत हासिल करनी चाहिए। काम में सिद्धांत को सफलतापूर्वक लागू करने के लिए, भविष्य के युवा पेशेवरों को अपने छात्र दिनों से ही अपने चुने हुए पेशे की मूल बातें सीखने का अवसर दिया जाता है।

इंटर्नशिप के स्थान की विशेषताएं- व्यावहारिक गतिविधियों के परिणामों पर मुख्य दस्तावेजों में से एक

भले ही छात्र के पास शैक्षिक या शैक्षिक अभ्यास था, उसे उत्पादन में या किसी संगठन में रहने के दौरान गतिविधि की प्रक्रिया की पुष्टि और विशेषता वाले दस्तावेजों के साथ एक फ़ोल्डर तैयार करना होगा। प्रत्येक दस्तावेज़ की विशिष्ट आवश्यकताएं होती हैं। अक्सर वे विभाग या विश्वविद्यालय के आधार पर भिन्न होते हैं। हालांकि, बुनियादी पैरामीटर सभी के लिए समान हैं। रिपोर्टिंग के मुख्य रूपों में, जिसके आधार पर छात्र के पेशेवर ज्ञान के स्तर को निर्धारित करना संभव है, वे हैं:

एक प्रशिक्षु के लिए विशेषताएंनिम्नलिखित संरचना है

1. दस्तावेज़ की शुरुआत में संकेत दिया गया है:

• छात्र का पूरा नाम;
• अभ्यास में रहने की अवधि;
• प्रशिक्षु की मेजबानी करने वाले संगठन का नाम;
• उस नेता के बारे में जानकारी जिसे छात्र को सौंपा गया था।

2. मुख्य भाग में, प्रशिक्षु के विवरण में छात्र के व्यक्तिगत और व्यावसायिक कौशल का विवरण होता है, उसकी ताकत और कमजोरियों का संकेत दिया जाता है। अभ्यास प्रक्रिया के विवरण के संदर्भ में, यह कहा गया है कि छात्र इस बात में महारत हासिल करने में कामयाब रहे कि कुछ कार्यों के कारण क्या कठिनाइयाँ हुईं, और भी अधिक व्यावसायिकता हासिल करने के लिए और क्या काम किया जाना चाहिए।

3. अंतिम भाग छात्र के साथ सहयोग की प्रक्रिया के पर्यवेक्षक के प्रभाव को सारांशित करता है। वह संक्षेप में अभ्यास के परिणाम के बारे में एक मूल्य निर्णय निर्धारित करता है।

एक प्रशिक्षु के लिए विशेषताएँ: संकलन का एक उदाहरण

छात्र का व्यक्तिगत डेटा

सामाजिक मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र संकाय (विश्वविद्यालय का नाम) मारिया इवानोव्ना इवानोवा के 5 वें वर्ष के छात्र के लक्षण।

परिचय

15 मार्च से 25 मई, 2013 तक, 5 वीं वर्ष की एक छात्रा, मारिया इवानोवा ने मॉस्को में माध्यमिक शैक्षणिक स्कूल नंबर ___ में इंटर्नशिप की थी (संस्था का पूरा आधिकारिक नाम इंगित किया गया है)। छात्र की व्यावहारिक गतिविधि स्कूल के मुख्य शिक्षक बेज़िम्यानोवा इनेसा कोंस्टेंटिनोव्ना के मार्गदर्शन में हुई।

मुख्य हिस्सा

इंटर्नशिप के दौरान, छात्र ने बुनियादी सैद्धांतिक ज्ञान और शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के लिए सभी आवश्यक कौशल के साथ खुद को एक जिम्मेदार और उद्देश्यपूर्ण विशेषज्ञ के रूप में स्थापित किया है। 6 "बी" वर्ग के लिए भूगोल में पाठ्यक्रम के विकास के दौरान, मारिया इवानोव्ना ने एक रचनात्मक दृष्टिकोण दिखाया, बुनियादी पाठों के संचालन के साथ-साथ पाठ्येतर गतिविधियों से संबंधित नई पद्धति संबंधी अवधारणाओं को पेश करने में पहल की। अभ्यास कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए छात्र ने जिम्मेदारी से उसे सौंपे गए सभी कार्यों का इलाज किया। भविष्य के शिक्षक में दयालुता, जवाबदेही, सामाजिकता, रचनात्मकता जैसी व्यक्तिगत विशेषताएं हैं। मारिया को अपनी शैक्षणिक क्षमताओं को विकसित करने और बच्चों के साथ संवाद करने, विकासात्मक मनोविज्ञान की विशेषताओं को सीखने में अधिक अनुभव प्राप्त करने की आवश्यकता है।

निष्कर्ष

सामान्य तौर पर, शैक्षिक प्रक्रिया के ढांचे में मारिया इवानोव्ना इवानोवा की व्यावहारिक गतिविधियों के परिणामों का मूल्यांकन "उत्कृष्ट" के रूप में किया जा सकता है।

अभ्यास के प्रमुख माध्यमिक शैक्षिक विद्यालय संख्या ___ के शैक्षिक कार्य के लिए प्रधान शिक्षक हैं। अगला, प्रमुख का नाम और दस्तावेज़ पर हस्ताक्षर करने की तारीख का संकेत दिया गया है।

कुल के बजाय

एक उदाहरण के रूप में, स्कूल में एक छात्र-प्रशिक्षु की विशेषताओं को प्रस्तुत किया जाता है। इसी तरह, आप प्रस्तावित संरचना को बनाए रखते हुए गतिविधि के अन्य क्षेत्रों में एक दस्तावेज तैयार कर सकते हैं।

आज, सिफारिश के पत्र जैसी चीज ने व्यावसायिक उपयोग में प्रवेश किया है। हम आपको टेम्प्लेट और नमूने प्रदान करते हैं जो किसी विशेषता को संकलित करते समय समय की बचत करेंगे।

एक प्रशिक्षु छात्र के लिए नमूना

यूराल यूनिवर्सिटी ऑफ इकोनॉमिक्स के छात्र कोटोव विक्टर वासिलिविच ने 25 सितंबर, 2017 से 20 अक्टूबर, 2017 तक करात एलएलसी में इंटर्नशिप की थी। विक्टर वासिलीविच ने आर्थिक गतिविधि के क्षेत्र में उत्कृष्ट ज्ञान दिखाया।

विक्टर वासिलीविच के पास स्वतंत्रता, संचार कौशल, दृढ़ संकल्प और USUE में प्राप्त ज्ञान और कौशल को व्यवहार में लाने की इच्छा है। विक्टर वासिलीविच एक पेशेवर टीम में रिश्तों में आकाओं और काम के सहयोगियों के लिए काम के प्रति सम्मान दिखाने में सक्षम है।

सहकर्मियों के साथ संबंधों में, विक्टर वासिलीविच ने खुद को सर्वश्रेष्ठ पक्ष से दिखाया। उन्होंने ध्यान, सुनने और मदद करने की क्षमता, संघर्ष की स्थितियों में प्रवेश न करने, तनाव प्रतिरोध और समझौता समाधान पर आने की क्षमता जैसे मानवीय गुणों का प्रदर्शन किया।

मैं विशेष रूप से यह नोट करना चाहूंगा कि विक्टर वासिलिविच जानता है कि उद्यम की विकास रणनीति के अनुसार अपने काम के समय की योजना कैसे बनाई जाए और यथासंभव कुशलता से काम किया जाए।

विक्टर वासिलीविच ने करात एलएलसी की व्यावसायिक गतिविधियों का विश्लेषण किया। अनुसंधान कार्य के परिणामों के आधार पर, उन्होंने उद्यम की गतिविधियों में सुधार के उद्देश्य से उपायों का प्रस्ताव रखा। ये प्रस्ताव रुचिकर और व्यावहारिक मूल्य के हैं।

समर कैंप में छात्र की इंटर्नशिप की विशेषताएं

समाप्त उदाहरण

इवानोवा ओल्गा इगोरवाना ने 06/14/2016 से 07/14/2016 तक ग्रीष्मकालीन शिविर में शिक्षण अभ्यास किया था, जहां उसने खुद को सकारात्मक पक्ष पर दिखाया था। ओल्गा इगोरवाना में अनुशासन, जिम्मेदारी और बच्चों के साथ एक आम भाषा खोजने की क्षमता जैसे मानवीय गुण हैं।

ओल्गा इगोरवाना ने बच्चों के साथ प्यार और समझ का व्यवहार किया। छात्र ने ग्रीष्मकालीन शिविर के काम में सक्रिय रूप से भाग लिया और विश्वविद्यालय में प्राप्त सैद्धांतिक ज्ञान को व्यवहार में लागू किया। ओल्गा इगोरवाना ने खुद को एक रचनात्मक और मिलनसार व्यक्ति और एक उत्कृष्ट आयोजक के रूप में दिखाया। छात्र ने शैक्षिक समस्याओं को हल करने में खुद को एक सक्षम शिक्षक के रूप में दिखाया।

ओल्गा इगोरवाना ने जिम्मेदारी, प्रतिबद्धता और परिश्रम के साथ-साथ घटनाओं की तैयारी और आयोजन के लिए एक गंभीर रवैया दिखाया। ओल्गा इगोरवाना द्वारा आयोजित कार्यक्रमों में बच्चों ने रुचि और उत्साह के साथ भाग लिया।

घटनाओं का आयोजन करते समय, ओल्गा इगोरवाना ने बच्चों की उम्र और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखा। ओल्गा इगोरवाना ने अपने सहयोगियों के साथ मिलकर काम किया। उसने शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों की सलाह सुनी। वह लोगों के करीब जाने और उनका विश्वास जीतने में कामयाब रही। इंटर्नशिप के लिए ग्रेड: "उत्कृष्ट"।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक शिक्षक के रूप में छात्र के अभ्यास की विशेषताएं

नमूना

स्वेतलोवा एलेना निकोलायेवना, समारा स्टेट सोशल एंड पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी की छात्रा, 17.09.2017 से 18.10 तक किंडरगार्टन "रायबिंका" में अपनी इंटर्नशिप के दौरान। 2017 एक सक्षम, उपदेश-प्रेमी शिक्षक साबित हुआ। उसने बच्चों के साथ काम करने के प्रति एक जिम्मेदार रवैया दिखाया।

शैक्षणिक गतिविधि की प्रक्रिया में, उसके पास हमेशा दृश्य सामग्री उपलब्ध होती थी। ऐलेना निकोलेवन्ना ने बच्चों के विकास के सभी क्षेत्रों में कक्षाएं आयोजित कीं: संज्ञानात्मक, भाषण, संचार, शारीरिक और सौंदर्य। प्रशिक्षु ने स्वतंत्र रूप से खेल, संज्ञानात्मक, श्रम, दृश्य और अन्य गतिविधियों में डॉव विद्यार्थियों का आयोजन किया।

ऐलेना निकोलेवना ने शरद ऋतु की छुट्टी "मेरी कपस्टनिक" में सक्रिय रूप से भाग लिया, और यातायात नियमों के अध्ययन के लिए समर्पित "बाबा यगा के रोड एडवेंचर्स" कार्यक्रम का भी आयोजन किया।

ऐलेना निकोलेवना ने इस विषय पर एक रिपोर्ट के साथ माता-पिता की बैठक में बात की: "पूर्वस्कूली उम्र के माता-पिता और बच्चों के संयुक्त अवकाश का महत्व।" छात्र स्वेतलोवा ने शिक्षाशास्त्र और विकासात्मक मनोविज्ञान की बुनियादी बातों के साथ-साथ दिन के पहले और दूसरे भाग में प्रीस्कूलरों की गतिविधियों की योजना बनाने के कौशल का एक अच्छा सैद्धांतिक ज्ञान दिखाया। ऐलेना निकोलेवन्ना ने हमेशा विद्यार्थियों के साथ संवाद करने में शैक्षणिक व्यवहार दिखाया।

एक अस्पताल संस्थान में चिकित्सा पद्धति में एक छात्र के लिए लक्षण

समाप्त उदाहरण

सेराटोव मेडिकल कॉलेज के तीसरे वर्ष के छात्र समोखिना ओल्गा विक्टोरोवना ने क्लिनिकल अस्पताल में एक चिकित्सक के रूप में इंटर्नशिप की थी। नर्सिंग में डिग्री के साथ S. R. Mirotvortseva। 10 फरवरी, 2018 से 18 मार्च, 2018 की अवधि में

प्रशिक्षु शल्य विभाग के आंतरिक दस्तावेजों से परिचित था। उसे सड़न रोकनेवाला और सेप्सिस, पूर्व-नसबंदी और उपकरणों की नसबंदी उपचार के नियम लाए गए थे।

ओल्गा विक्टोरोवना ने उपचार कक्ष, ऑपरेटिंग रूम और ड्रेसिंग रूम में नर्सिंग जोड़तोड़ का प्रदर्शन किया। विशेष रूप से, इसने इंट्रामस्क्युलर, चमड़े के नीचे और अंतःस्रावी इंजेक्शन का प्रदर्शन किया, अंतःशिरा ड्रिप सिस्टम को भरा, रक्त एकत्र किया और इसे प्रयोगशाला में पहुँचाया, और पश्चात की अवधि में रोगियों की देखभाल की।

समोखिना ओल्गा विक्टोरोवना ने किए गए कर्तव्यों से संबंधित दस्तावेज भरे। उसने ऑपरेशन रूम की तैयारी में भाग लिया, टांके को संसाधित किया और हटा दिया, ड्रेसिंग की।

छात्रा ने अच्छा सैद्धांतिक प्रशिक्षण दिखाया और कॉलेज में प्राप्त ज्ञान को अपने काम में कुशलता से लागू किया। उसने स्टाफ और मरीजों के साथ मेडिकल एथिक्स और डेंटोलॉजी के सिद्धांतों के अनुसार व्यवहार किया।

स्कूल में एक छात्र का शैक्षणिक शैक्षिक अभ्यास - विशेषता

एक सकारात्मक विशेषता का उदाहरण

Berkovich Andrey Yuryevich ने 03.03.2016 से 04.03.2016 की अवधि में MBOU माध्यमिक विद्यालय नंबर 148 में शिक्षण अभ्यास पास किया। छात्र ने ग्रेड 5ए, 7ए और 7बी में इतिहास का पाठ पढ़ाया। इस दौरान उन्होंने कुल मिलाकर विभिन्न विषयों पर 16 कक्षाएं संचालित कीं।

एंड्री यूरीविच ने इस विषय में उच्च स्तर के ज्ञान के साथ-साथ उत्कृष्ट कार्यप्रणाली और उपदेशात्मक कौशल का प्रदर्शन किया। छात्र ने रचनात्मक रूप से अपने काम के लिए संपर्क किया, आधुनिक शिक्षण सहायक सामग्री का इस्तेमाल किया, कक्षा में विभिन्न तरीकों और शिक्षण सहायक सामग्री को लागू किया। इसलिए, बच्चे रुचि के साथ उसकी कक्षाओं में भाग लेते थे। कक्षा में, एंड्री यूरीविच ने आत्मविश्वास से व्यवहार किया, अच्छी तरह से प्रस्तुत सामग्री को जानता था और शैक्षिक प्रक्रिया में सभी बच्चों को कुशलता से शामिल करता था।

पहले पाठों से, वह छात्रों का विश्वास हासिल करने और उनके साथ निकट संपर्क स्थापित करने में सफल रहे। यहां तक ​​​​कि सबसे निष्क्रिय बच्चों ने भी पाठों में काम किया, क्योंकि कार्य उनके ज्ञान की मात्रा, विषय में दक्षता के स्तर और उम्र की विशेषताओं के अनुरूप थे।

एंड्री यूरीविच ने प्रत्येक पाठ की सावधानीपूर्वक योजना बनाई, विषयगत प्रस्तुतियाँ और हैंडआउट तैयार किए। शैक्षिक कार्यक्रम के वर्तमान वर्गों के अनुसार दिखाए गए वीडियो क्लिप के साथ, उनके द्वारा कई पाठों को एक चंचल तरीके से संचालित किया गया था।

एंड्री यूरीविच ने खुद को एक संवेदनशील और चौकस शिक्षक के रूप में दिखाया, जो सभी बच्चों के लिए सामग्री को स्पष्ट और समझने योग्य तरीके से प्रस्तुत करने में सक्षम था।

लेखांकन में इंटर्नशिप पूरा करने वाले छात्र के लिए लक्षण

विशेषता उदाहरण

रोस्तोव यूनिवर्सिटी ऑफ इकोनॉमिक्स के छात्र एलिसोव व्लादिमीर व्लादिमीरोविच ने अकाउंटिंग में डिग्री के साथ 11/12/2017 से 12/13/2017 तक रेजिना एलएलसी में इंटर्नशिप पूरी की। उन्होंने खुद को एक सक्षम विशेषज्ञ के रूप में दिखाया और उच्च दक्षता, जिम्मेदारी, उद्देश्यपूर्णता और संचार कौशल दिखाया।

व्लादिमीर व्लादिमीरोविच जल्दी से संगठन की संरचना, घटक दस्तावेजों और इसकी गतिविधि की मुख्य दिशाओं से परिचित हो गए। उन्होंने नवंबर 2017 के लिए वित्तीय विवरण तैयार करने में सक्रिय रूप से भाग लिया।

एलिसोव व्लादिमीर व्लादिमीरोविच ने खुद को एक अनिवार्य और गंभीर विशेषज्ञ दिखाया, वह बिना देरी किए काम पर आया और उसे सौंपे गए सभी कार्यों को ध्यान से किया। उन्हें सौंपे गए कार्यों को हल करने में उनकी व्यावहारिक भागीदारी ने उनकी चुनी हुई विशेषता के सभी क्षेत्रों में रोस्तोव आर्थिक विश्वविद्यालय में हासिल किए गए कौशल के समेकन में योगदान दिया।

व्लादिमीर व्लादिमीरोविच ने आर्थिक मुद्दों की चर्चा में भाग लिया, जैसे कि संगठन की लागत को कम करना। उन्होंने प्रस्तावों को हल करने के तरीके खोजने के लिए व्यावहारिक दृष्टिकोण से मूल्यवान बनाया।

उन्होंने गोदाम की सूची में भी भाग लिया, जो संगठन में किया गया था। क्यूरेटर का मानना ​​​​है कि एलिसोव व्लादिमीर व्लादिमीरोविच उच्च प्रशंसा के पात्र हैं।

अदालत में वकील के तौर पर छात्र की प्रैक्टिस की गई

विशेषता नमूना

खाबरोवस्क लॉ इंस्टीट्यूट के छात्र सेवरोव गेन्नेडी लवोविच ने 2 अप्रैल, 2016 से 14 अप्रैल, 2016 तक खाबरोवस्क जिला न्यायालय में न्यायशास्त्र में विशेषज्ञता हासिल की थी।

Gennady Lvovich ने खुद को एक उद्यमी और सक्षम कर्मचारी के रूप में दिखाया, जो अपने काम में उस ज्ञान को लागू करने में सक्षम था जो उसने शैक्षणिक संस्थान में प्राप्त किया था। उन्होंने जज के निर्देशों का जल्दी और सही तरीके से पालन किया।

Gennady Lvovich अदालत के कार्यालय और अदालत के सत्रों के सचिवों के काम से परिचित हो गया। छात्र नियमित रूप से आपराधिक और दीवानी मामलों में अदालती सुनवाई में शामिल होता था। उन्होंने अदालती मामलों पर विचार करने की तैयारी में सक्रिय भाग लिया।

प्रमुख ने गेन्नेडी लवोविच सेवरोव को बाहरी मदद के बिना अदालत द्वारा विचार किए गए मामलों पर मसौदा प्रक्रियात्मक दस्तावेज तैयार करने का निर्देश दिया। इसके अलावा, छात्र ने न्यायिक कार्यालय के काम के संचालन के नियमों का अध्ययन किया।

सेवरोव गेन्नेडी लावोविच ने समय पर उन सभी कार्यों को किया जो नेता ने उनके लिए निर्धारित किए और खुद को एक अनुशासित, चतुर, परोपकारी, मेहनती और मिलनसार व्यक्ति के रूप में टीम में दिखाया। अभ्यास के परिणामों के अनुसार, सेवरोव गेन्नेडी लवोविच एक उच्च सकारात्मक मूल्यांकन के योग्य हैं।

एक छात्र के अभ्यास से लक्षण - मनोवैज्ञानिक

उदाहरण

मॉस्को साइकोलॉजिकल एंड सोशल यूनिवर्सिटी की छात्रा कावेरिना ओल्गा अलेक्जेंड्रोवना ने 5 नवंबर से 6 दिसंबर, 2017 तक सेकेंडरी स्कूल नंबर 123 में मनोवैज्ञानिक के रूप में इंटर्नशिप की थी। इस दौरान छात्रा ने खुद को एक जिम्मेदार और संगठित कार्यकर्ता के रूप में दिखाया।

उसने ग्रेड 1, 2, 3 - 7, 9 में मनोविश्लेषणात्मक और शैक्षिक कार्य किया। इसके अलावा, ओल्गा अलेक्जेंड्रोवना ने चौथी कक्षा में सुधारात्मक और विकासात्मक कक्षाएं संचालित कीं और छात्रों और अभिभावकों को व्यक्तिगत आधार पर सलाह दी।

नैदानिक ​​​​कार्य में, उसने व्यक्तित्व उच्चारण की विधि का उपयोग किया, स्नातक कक्षाओं में अनुकूलन प्रक्रिया पर नज़र रखी और सोशियोमेट्री का उपयोग करके सातवें ग्रेडर के विकास की निगरानी की, मनो-भावनात्मक स्थिति का परीक्षण किया और पूछताछ की।

ओल्गा अलेक्जेंड्रोवना ने प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के संज्ञानात्मक और प्रेरक क्षेत्रों से संबंधित नैदानिक ​​​​कार्य किया। काम की प्रक्रिया में, छात्र ने कर्तव्यनिष्ठा, संगठन और शुद्धता का प्रदर्शन किया।

उसने तुरंत बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण पाया और उनके साथ निकट संपर्क स्थापित करने में कामयाब रही। अभ्यास के परिणामों के अनुसार, ओल्गा अलेक्जेंड्रोवना एक उत्कृष्ट अंक की हकदार है।

आंतरिक मामलों के मंत्रालय में इंटर्नशिप करने वाले छात्र के लिए विशेषताएं

समाप्त उदाहरण

ओम्स्क लॉ एकेडमी के छात्र वोल्चेक दिमित्री एवगेनिविच ने 12.05.2017 से 12.05.2017 तक इंटर्नशिप की थी। से 12.07.2017 ओम्स्क क्षेत्र के लिए रूस के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के विभाग में। इस दौरान छात्र ने खुद को एक जिम्मेदार, अनुशासित और कर्तव्यनिष्ठ कार्यकर्ता के रूप में दिखाया।

दिमित्री एवगेनिविच आधिकारिक दस्तावेज की तैयारी और रखरखाव, बहुमत से कम उम्र के व्यक्तियों के बीच अपराधों की पहचान और रोकथाम, आपराधिक कृत्य करने वाले व्यक्तियों की पहचान, और बेकार परिवारों की निगरानी में शामिल था। दिमित्री एवगेनिविच ने भी छापे की घटनाओं में भाग लिया।

छात्र ने खुद को सकारात्मक पक्ष पर साबित किया है। प्रबंधक ने उन्हें एक मेहनती, स्वतंत्र, ईमानदार, मिलनसार और मिलनसार कार्यकर्ता बताया। दिमित्री एवगेनिविच ने दृढ़ संकल्प, नाबालिगों के साथ काम करने की क्षमता और अपने काम में नई जानकारी को आत्मसात करने और लागू करने की तत्परता का प्रदर्शन किया।

उन्हें सौंपे गए कार्यों को पूरा करने की प्रक्रिया में, वोल्चेक दिमित्री एवगेनिविच ने अर्जित कौशल को सफलतापूर्वक लागू किया। प्रशिक्षु ने कानूनी ढांचे के उत्कृष्ट ज्ञान का उल्लेख किया। आधिकारिक संचालन में भाग लेने के दौरान, दिमित्री एवगेनिविच ने अपना संयम और संयम बनाए रखा।

छात्र की इंटर्नशिप एक बैंक में की गई, विशेषताएं

नमूना

प्लेखानोव के नाम पर केमेरोवो इकोनॉमिक इंस्टीट्यूट के चौथे वर्ष के छात्र रोमानोवा ओल्गा विक्टोरोवना ने 14.04 से फाइनेंसर में डिग्री के साथ यूनीक्रेडिट बैंक पीजेएससी में इंटर्नशिप की थी। 2017 15.05 तक 2017 सहित।

इंटर्नशिप के दौरान, ओल्गा विक्टोरोवना सामान्य संगठनात्मक बैंकिंग संरचना, व्यक्तियों और कानूनी संस्थाओं के लिए खाते खोलने की प्रक्रिया के साथ-साथ जमा करने की प्रक्रिया से परिचित हो गई। छात्र ने क्यूरेटर के मार्गदर्शन में पहले से खोले गए खातों के दैनिक रखरखाव में सक्रिय भाग लिया।

रोमानोवा ओल्गा विक्टोरोवना ने व्यक्तियों और कानूनी संस्थाओं को ऋण जारी करने के साथ-साथ डेबिट, क्रेडिट और पेरोल प्लास्टिक कार्ड के डिजाइन और जारी करने की प्रक्रिया में महारत हासिल की। प्रशिक्षु ने दैनिक रिपोर्ट तैयार करने में भाग लिया और त्रैमासिक रिपोर्ट छोड़ने की प्रक्रिया से परिचित हुआ।

ओल्गा विक्टोरोवना एक मिलनसार, अनिवार्य और सही कर्मचारी साबित हुई। उसने जल्दी से सहकर्मियों के साथ एक आम भाषा पाई और उसे सौंपे गए कार्यों को करते समय उनकी सिफारिशों को सुना।

अभ्यास के पहले दिन से, उसने जिम्मेदारी से अपने काम से संपर्क किया, ग्राहकों के साथ कृपया संवाद किया और उसके बारे में कोई शिकायत नहीं मिली। इंटर्नशिप के परिणामों के आधार पर, ओल्गा विक्टोरोवना ने एक उच्च सकारात्मक मूल्यांकन अर्जित किया।

समान विशेषताएं। . .

1. एक छात्र के अभ्यास से लक्षण, पूरा नाम, जिसने सिम्फ़रोपोल क्षेत्र के कृषि और औद्योगिक परिसर "अंगूर" में इंटर्नशिप की थी।

पोरुचिकोव अलेक्सी अलेक्जेंड्रोविच, कानूनी फर्म "केएटीयू" एनएयू के छात्र, सिम्फ़रोपोल क्षेत्र के कृषि-औद्योगिक परिसर "विनोग्रैडनी" में एक समझदार अर्थशास्त्री के रूप में अपनी इंटर्नशिप के दौरान, खुद को एक जिम्मेदार, कार्यकारी और लगातार व्यक्ति के रूप में स्थापित किया है। आर्थिक मुद्दों को हल करने में सैद्धांतिक ज्ञान और कौशल को गहरा और समेकित किया। कृषि-औद्योगिक परिसर "अंगूर" पर शोध कार्य किया।

अर्थव्यवस्था की प्राकृतिक और आर्थिक स्थिति, इसका आकार, संरचना और उत्पादन की विशेषज्ञता;

अर्थव्यवस्था की संसाधन क्षमता का आकार और उनके उपयोग की दक्षता;

· फसल उत्पादन में प्रौद्योगिकी की स्थिति और उत्पादन की आर्थिक दक्षता;

· उद्यमों के साथ अर्थव्यवस्था का संबंध: संगठन;

प्रबंधन के बाजार तंत्र का गठन।

उन्होंने मुख्य अर्थशास्त्री के सभी निर्देशों का पालन किया और उद्यम की आर्थिक गतिविधियों में सक्रिय भाग लिया।

ज्ञान का स्तर जिसके साथ प्रशिक्षु उत्पादन अभ्यास में आया था वह काफी अधिक था। उद्यम अर्थशास्त्र के क्षेत्र में ज्ञान, साथ ही कंप्यूटर पर काम करने की क्षमता ने छात्र को हमारे उद्यम में आर्थिक कार्य के संगठन और विशेषताओं को आसानी से समझने की अनुमति दी।

अभ्यास की अवधि के दौरान छात्र के लिए कोई टिप्पणी नहीं थी। मैं, एपीके "ग्रेप" के मुख्य अर्थशास्त्री, ओकोरोकोवा वी.एन., मुझे लगता है कि पोरुचिकोव अलेक्सी अलेक्जेंड्रोविच द्वारा किए गए कार्य, "औद्योगिक अभ्यास पर रिपोर्ट" में तैयार किए गए हैं। एक उत्कृष्ट रेटिंग का हकदार है।

2. अर्थशास्त्र में छात्र के अभ्यास के लक्षण

क्रीमियन एग्रोटेक्नोलॉजिकल यूनिवर्सिटी की दक्षिणी शाखा के तीसरे वर्ष के छात्र के अभ्यास के लक्षण।

छात्र का पूरा नाम 21 जून, 2010 से 16 जुलाई, 2010 तक यूक्रेन की लॉ फर्म "KATU" NUBiP द्वारा साकी क्षेत्र में JSC Plemzavod "Krymsky" में इंटर्नशिप से गुजरने के लिए भेजा गया था, ताकि इंटर्नशिप के कार्यक्रम का अध्ययन और मास्टर किया जा सके।

इंटर्नशिप के दौरान, छात्र ने खुद को एक सक्षम छात्र के रूप में दिखाया, लगन से भाग लिया और स्थापित कार्यक्रम को पूरी तरह से पूरा किया।

इंटर्नशिप के दौरान, छात्र ने सैद्धांतिक ज्ञान का एक अच्छा स्तर दिखाया, और काम में स्वतंत्रता की एक बड़ी डिग्री के साथ उन्हें व्यावहारिक कौशल के साथ समेकित किया, विभागों के काम में सक्रिय भाग लिया और अपने विशेषज्ञों को सहायता प्रदान की। उसने अपने काम में परिश्रम, परिश्रम, विश्वसनीयता और सद्भावना दिखाई।

छात्र मिलनसार, मेहनती, अनुशासित, उद्यम से अभ्यास के प्रमुख के निर्देशों का ईमानदारी से पालन करता है।

"उत्कृष्ट" का मूल्यांकन करने के लिए "उद्यम के अर्थशास्त्र" अनुशासन में औद्योगिक अभ्यास के पारित होने की सिफारिश की जाती है।

3. वाइनरी में छात्र के अभ्यास के लक्षण

पूरा नाम, यूक्रेन के नेशनल यूनिवर्सिटी ऑफ बायोरिसोर्स एंड नेचर मैनेजमेंट के "नेशनल एग्रोटेक्नोलॉजिकल यूनिवर्सिटी" की दक्षिणी शाखा के टीबीपी समूह 31.1 के छात्र, प्रौद्योगिकी संकाय, ने 05.06.10 से 07.30 तक एवपेटोरिया वाइनरी एलएलसी में इंटर्नशिप की थी। 10.

इंटर्नशिप के दौरान, छात्र टेट्रा-पाक प्रिज्म और ब्रिक प्रारूपों में शराब की बोतलबंद करने के बुनियादी तरीकों से परिचित हो गया, बोतलबंद दुकान में विभिन्न काम किया, खुद को एक कर्तव्यनिष्ठ, मेहनती कार्यकर्ता के रूप में दिखाया। पूरे अभ्यास के दौरान, मैंने अधिकतम मात्रा में जानकारी प्राप्त करने का प्रयास किया।

संयंत्र से अभ्यास के प्रमुख: स्लीसारेंको वी.आई.

4. अभ्यास, लेखांकन अभ्यास के स्थान से एक छात्र के लिए विशेषताएँ।

चौ. लॉ फर्म "क्रीमियन एग्रोटेक्नोलॉजिकल यूनिवर्सिटी" एनएयू बाबिन मैक्सिम मिखाइलोविच के लेखांकन और वित्तीय संकाय के तीसरे वर्ष के छात्र के लिए बागवानी के क्रीमियन प्रायोगिक स्टेशन के एकाउंटेंट यूएएएस हैं।

23.06.08 से 19.07.08 तक हमारे उद्यम में इंटर्नशिप के दौरान, छात्र बाबिन एम.एम. ने खुद को एक कर्तव्यनिष्ठ और जिम्मेदार प्रशिक्षु के रूप में स्थापित किया है। "लेखा और लेखा परीक्षा" विशेषता में भविष्य के स्नातक के लिए पेशेवर प्रशिक्षण और कौशल का स्तर काफी स्वीकार्य है। अभ्यास के दौरान, छात्र को उस समय चल रहे व्यावसायिक लेनदेन के लिए कुछ रजिस्टरों को भरने में लेखाकारों की मदद करने का अधिकार भी सौंपा गया था।

छात्रों के अभ्यास से विशेषताओं के उदाहरण लगातार जोड़े जाएंगे।

5. तकनीकी अभ्यास अभ्यास के स्थान से छात्र के लक्षण

पूरा नाम 10.09.2007 से 03.10.2007 की अवधि में एसई "अलुश्ता" में एक औद्योगिक अभ्यास पारित किया।

छात्र अंगूर की स्वीकृति और शराब सामग्री के उत्पादन से परिचित हुआ, उत्पादों की श्रेणी का अध्ययन किया, शराब सामग्री के प्रसंस्करण के क्षेत्र में प्रौद्योगिकियों से परिचित हुआ।

FIO ने खुद को एक जिम्मेदार, कार्यकारी, अनुशासित कार्यकर्ता के रूप में दिखाया। टीम में उन्होंने खुद को सकारात्मक साबित किया।

विशेषता

कोस्टानय स्टेट पेडागोगिकल इंस्टीट्यूट बर्किम्बेवा मदीना साकेनोव्ना के दर्शनशास्त्र संकाय के चौथे वर्ष के छात्र-प्रशिक्षु के लिए

बर्किम्बेवा एम.एस. मैं 10 मार्च 2014 से अंग्रेजी में अभ्यास कर रहा हूं। 3 मई 2014 तक 7 वीं "बी" कक्षा में राज्य संस्थान "कोस्तानय शहर के अकीमत के शिक्षा विभाग के स्कूल नंबर" में, जहां "कोडब्लू" शिक्षण सामग्री पर प्रशिक्षण आयोजित किया जाता है। अपने अभ्यास की शुरुआत में, छात्रा ने एक अंग्रेजी शिक्षक-संरक्षक के पाठ में भाग लिया। देखे गए पाठों का विश्लेषण करने के बाद, छात्र ने अपने स्वयं के पाठों की योजना बनाना और संचालन करना शुरू किया। बर्किम्बेवा एम.एस. 12 पाठ और 3 पाठ्येतर गतिविधियों का आयोजन किया।
शिक्षक-संरक्षक के मार्गदर्शन में, छात्र ने व्यवस्थित रूप से पाठ की योजना बनाई, पाठ के विशिष्ट लक्ष्यों और उद्देश्यों को स्पष्ट रूप से तैयार किया, पाठ में छात्रों के उत्पादक कार्य को व्यवस्थित किया। यह लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए छात्र की उच्च स्तर की प्रेरणा और गतिविधि को ध्यान देने योग्य है। बर्किम्बेवा एम.एस. इंटर्नशिप के दौरान, उसने खुद को एक मेहनती छात्र-परिवीक्षाधीन के रूप में दिखाया, ध्यान से पाठों के लिए तैयार किया, विज़ुअलाइज़ेशन, हैंडआउट्स का इस्तेमाल किया। पाठों में काम के विभिन्न रूपों और विधियों का उपयोग किया जाता है, जो छात्रों को अध्ययन की जा रही सामग्री को समझने के लिए सक्रिय करते हैं। वह अपने काम को ईमानदारी से मानता है, यह सुनिश्चित करने का प्रयास करता है कि प्रत्येक नया पाठ पिछले पाठ की सामग्री को शाब्दिक और व्याकरणिक दोनों शब्दों में गहरा करे।
इंटर्नशिप के दौरान, छात्र ने बुनियादी सैद्धांतिक ज्ञान और शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के लिए सभी आवश्यक कौशल के साथ एक जिम्मेदार और उद्देश्यपूर्ण विशेषज्ञ के रूप में खुद को स्थापित किया है। अभ्यास कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए छात्र ने जिम्मेदारी से उसे सौंपे गए सभी कार्यों का इलाज किया। स्कूल के पाठ्यक्रम और आंतरिक मानकों का अनुपालन सुनिश्चित किया गया था, पाठों की तैयारी पेशेवर रूप से की गई थी।
इंटर्नशिप में सबसे कठिन क्षण थे: विभिन्न वर्गों के लिए कुछ विषयों पर इष्टतम आवश्यक प्रकार के अभ्यासों का चुनाव, विभिन्न स्तरों के कार्यों का चयन; पाठ के दौरान छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, पूरे पाठ में काम करने के माहौल को व्यवस्थित करने की क्षमता और पाठ के कुछ क्षणों के लिए सही ढंग से समय आवंटित करना, क्योंकि छात्र सभी नियोजित कार्यों को पूरा करने और सभी लक्ष्यों को प्राप्त करने का प्रबंधन नहीं कर सका। मदीना को अपनी शैक्षणिक क्षमताओं को विकसित करने और बच्चों के साथ संवाद करने, विकासात्मक मनोविज्ञान की विशेषताओं को सीखने में अधिक अनुभव प्राप्त करने की आवश्यकता है।
छात्र और शिक्षक-संरक्षक के संयुक्त कार्य ने उसे पाठ की योजना बनाते समय और पाठ के दौरान, एक कठिन परिस्थिति से सफलतापूर्वक बाहर निकलने की अनुमति दी।
कोस्टाने स्टेट पेडागोगिकल इंस्टीट्यूट बर्किंबायेवा एम.एस. के दर्शनशास्त्र संकाय के चौथे वर्ष के छात्र के अभ्यास को सफलतापूर्वक पूरा किया जाना चाहिए और इसे "उत्कृष्ट" के रूप में दर्जा दिया जा सकता है।

मुख्य शिक्षक ______________________________

विदेशी भाषा शिक्षक _______________________

तारीख _____________

इंटर्नशिप की अवधि के दौरान, छात्र ने लक्ष्यों और प्रमुख शैक्षिक कार्यों को स्पष्ट रूप से परिभाषित करना सीखा; छात्रों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, पाठ में काम के सबसे प्रभावी रूपों और प्रकारों का चयन करें; शिक्षण में संगठनात्मक कौशल और रचनात्मकता दिखाते हुए, 8 वीं कक्षा के छात्रों के दर्शकों को महारत हासिल करना सीखा।
इंटर्नशिप के दौरान, छात्र ने बुनियादी सैद्धांतिक ज्ञान और शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के लिए सभी आवश्यक कौशल के साथ एक जिम्मेदार और उद्देश्यपूर्ण विशेषज्ञ के रूप में खुद को स्थापित किया है। ग्रेड 6 "बी" के लिए भूगोल पाठ्यक्रम के विकास के दौरान, मारिया इवानोव्ना ने एक रचनात्मक दृष्टिकोण दिखाया, इससे संबंधित नई पद्धति संबंधी अवधारणाओं को पेश करने की पहल ...

प्राथमिक विद्यालय की कक्षाओं में अभ्यास करने वाले छात्र-शिक्षक के लिए एक विशेषता सामान्य विशेषताओं के मानक रूप के अनुसार लिखी जाती है। हालाँकि, इस तरह के दस्तावेज़ की तैयारी में वर्णनात्मक भाग की अपनी ख़ासियतें हैं। उदाहरण के साथ विशेषताओं को संकलित करने के नियम नीचे दिए गए हैं।

शैक्षणिक अभ्यास करने वाले छात्र के लिए प्रशंसापत्र कैसे लिखें

विशेषता A4 शीट पर लिखी गई है। इसे हाथ से या कंप्यूटर पर बाद में छपाई के साथ भरा जा सकता है।

दस्तावेज़ में निम्नलिखित सशर्त खंड होने चाहिए:

शीर्षक।

इस खंड में उस स्कूल संस्थान का विवरण है जिसने फॉर्म जारी किया था। शिलालेख बीच में केंद्रित है। यदि स्कूल में लेटरहेड है, तो आप उस पर दस्तावेज़ भर सकते हैं।

... वासिलिव्स्काया सेकेंडरी स्कूल नंबर 35

साथ। वासिलिव्का सेंट। नोवोसेलोवा, 25

विशेषता…

प्रश्नावली अनुभाग. यह छात्र, इंटर्नशिप की अवधि और इंटर्नशिप के विषय के बारे में जानकारी प्रदर्शित करता है।

... इज़मेल पेडागोगिकल इंस्टीट्यूट के 5 वें समूह के छात्र, पेट्रोवा मारिया इवानोव्ना के लिए, जिन्होंने 01.02.2020 से "निम्न ग्रेड में शिक्षण" विशेषता में व्यावहारिक कक्षाएं लीं। 2017 से 26.03. 2017…

मुख्य अनुभागप्रशिक्षु के सामान्य मूल्यांकन, उसकी क्षमताओं, कार्यप्रणाली प्रशिक्षण के स्तर और उसके भविष्य के पेशे के प्रति दृष्टिकोण को प्रदर्शित करता है।

मनोवैज्ञानिक खंडव्यवहार व्यक्तित्व लक्षणों का वर्णन करता है: सांस्कृतिक शिक्षा का स्तर, टीम में संबंध, उस कक्षा के छात्रों के प्रति दृष्टिकोण जिसमें छात्र बेचता है।

अंतिम खंडदस्तावेज़ जारी करने की तारीख और अभ्यास के क्यूरेटर के हस्ताक्षर प्रदर्शित करता है।

... स्कूल प्रिंसिपल /_____________/ सिदोरोव एल.आई.

शिक्षक /___________/ डेमिडोवा एस.ए. ...

विनिर्देश में क्या जानकारी शामिल है

निचले ग्रेड के एक प्रशिक्षु-शिक्षक के लिए एक प्रशंसापत्र लिखते समय, एक दस्तावेज लिखने के लिए एक निश्चित योजना का पालन करना आवश्यक है, जो सबसे महत्वपूर्ण बिंदुओं को पूरी तरह से प्रदर्शित करता है जो निम्न ग्रेड के भविष्य के शिक्षक में निहित होना चाहिए। यह खंड एक विशेषता लिखने के लिए मुख्य और मनोवैज्ञानिक वर्गों को भरने का उदाहरण देगा।

योजना की विशेषताएं

दस्तावेज़ के मुख्य और मनोवैज्ञानिक खंड में, निम्नलिखित का वर्णन करना आवश्यक है:

• कार्यक्रमों के प्रशिक्षु द्वारा ज्ञान, उनमें शैक्षिक जानकारी की सामग्री।

…पाठों में वह आश्वस्त थी, पाठ की सामग्री को जानती थी, छात्रों के लिए सामग्री लाई, उच्च स्तर पर प्रशिक्षु के सैद्धांतिक ज्ञान को उजागर किए बिना, सभी छात्रों को शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल करने का प्रयास किया ...

• क्या प्रशिक्षु को पता है कि कैसे योजना बनाना है, दैनिक पाठों की योजना बनाना है, पाठ के लिए आवश्यक दृश्य सामग्री तैयार करना है।

... छात्र सही ढंग से पाठ की योजना बनाता है, सामग्री की प्रस्तुति और जीवन से उदाहरणों के बीच संबंध प्रदान करता है, शिक्षा में उभरती समस्याओं को हल करना जानता है, छात्रों के दिमाग पर लाभकारी प्रभाव डालता है, सक्षम रूप से तैयार दृश्य सामग्री का उपयोग करता है। प्रशिक्षु जानता है कि कक्षा में सामग्री को प्रस्तुत करने की विधि पर कैसे प्रयास करना है। पाठों में अधिकांश समय वह जीवन से उदाहरणों के व्यावहारिक प्रदर्शन में लगी रहती थी, मांग करती थी कि छात्र पाठों को उचित स्तर पर पूरा करें। समस्याग्रस्त कार्यों, प्रश्नों के माध्यम से छात्रों के बहुमुखी विकास के लिए प्रदान की गई शर्तें ...

• क्या वह जानता है कि वास्तविक दृश्य सामग्री का स्वामित्व कैसे किया जाता है।

... मैंने जिम्मेदारी के साथ प्रशिक्षण के लिए सामग्री का विवरण चुना और कक्षा की दृश्य सामग्री को ध्यान में रखते हुए पाठ तैयार किए ...

• क्या वह जानता है कि लक्ष्य तक कैसे जाना है, विषय पर पाठ के कार्यों पर सही ढंग से जोर दें।

...जिम्मेदारी से तैयार किए गए पाठ, छात्रों के लिए चयनित व्यावहारिक कार्य। नियोजित विषय पर दृश्य सामग्री के प्रदर्शन के साथ सावधानीपूर्वक नोट्स तैयार किए गए थे ...

• पाठ योजना में रचनात्मक होने की क्षमता।

छात्रों के साथ कक्षा में नवीन नवाचारों को पढ़ाने की इच्छा। छात्रों के साथ एक कक्षा में, वह मिलनसार है और साथ ही मांग करते हुए, उसने प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के व्यक्तिगत चरित्रों को ध्यान में रखते हुए, बच्चों के मनोविज्ञान के ज्ञान का प्रदर्शन किया।

पाठ्येतर गतिविधियों ने कक्षा के छात्रों की एकता, बच्चों के रचनात्मक झुकाव के विकास को सुनिश्चित किया। छात्रों के ज्ञान का सही आकलन किया ...