यह परीक्षण पहली बार 1962 में अमेरिकी मनोवैज्ञानिक पी। टॉरेंस द्वारा प्रस्तावित किया गया था। परीक्षण को पूर्वस्कूली उम्र (5-6 वर्ष) से रचनात्मकता का निदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। अन्य आयु समूहों (17-20 वर्ष तक) में जटिल विकल्पों का उपयोग किया जा सकता है। मुख्य कार्य जो पी। टॉरेंस ने खुद को निर्धारित किया था, वह रचनात्मक प्रक्रियाओं का एक मॉडल प्राप्त करना था जो उनकी प्राकृतिक जटिलता को दर्शाता है।
यह विधि अपसारी सोच की क्षमता (डी. गिलफोर्ड) पर आधारित है, परिवर्तन और जुड़ाव के लिए, नए विचारों को उत्पन्न करने और उन्हें विकसित करने की क्षमता पर।
टॉरेंस के बारह रचनात्मक उत्पादकता परीक्षणों को मौखिक, दृश्य और श्रवण बैटरी में बांटा गया है। पहले को मौखिक रचनात्मक सोच के रूप में नामित किया गया है, दूसरा - आलंकारिक रचनात्मक सोच, तीसरा - मौखिक-ध्वनि रचनात्मक सोच।
पी. टॉरेन्स द्वारा रचनात्मक सोच का परीक्षण विभिन्न विकल्पों और संशोधनों की संभावना का सुझाव देता है। हाल ही में, इस परीक्षण के कई अलग-अलग अनुकूलित संशोधन सामने आए हैं (ए.एम. मत्युश्किन, एन.वी. शुमाकोवा, ई.आई. शेल्बानोवा, एन.पी.शचेरबो, वी.एन. कोज़लेंको, ई.ई. ट्यूनिक, ए.ई. सिमानोव्स्की, टी.ए. बैरीशेवा)। नीचे P. Torrens परीक्षण का "क्लासिक संस्करण" है।
परीक्षण की तैयारी
परीक्षण प्रस्तुत करने से पहले, कार्य के निम्नलिखित पहलुओं पर विचार किया जाना चाहिए।
परीक्षण किसी भी परिवर्तन और परिवर्धन की अनुमति नहीं देते हैं। यहां तक कि छोटे "सुधार" के लिए परीक्षण के पुन: मानकीकरण और सत्यापन की आवश्यकता होती है। आपको परीक्षण के रन टाइम को भी नहीं बढ़ाना चाहिए, क्योंकि मैनुअल में प्रदान किया गया मानक डेटा निर्दिष्ट समय सीमा से मेल खाता है।
परीक्षण के दौरान, अनुकूल भावनात्मक माहौल बनाना आवश्यक है। "परीक्षा", "चेक", "परीक्षा" शब्दों के प्रयोग से बचना चाहिए, क्योंकि एक चिंतित, तनावपूर्ण वातावरण रचनात्मक अभिव्यक्तियों की स्वतंत्रता को अवरुद्ध करता है। परीक्षण एक रोमांचक खेल के रूप में होता है, दिलचस्प कार्य, कल्पना को प्रोत्साहित करने, बच्चों की जिज्ञासा और वैकल्पिक उत्तरों की खोज को प्रोत्साहित करने के माहौल में होता है।
इष्टतम समूह आकार 15-35 विषय है। छोटे बच्चों के लिए, समूह का आकार 10-15 लोगों तक कम किया जाना चाहिए, और प्रीस्कूलर के लिए, व्यक्तिगत परीक्षण बेहतर है।
परीक्षण के घुंघराले रूप को करने का भार 30 मिनट है। तैयारी को ध्यान में रखते हुए, निर्देशों को पढ़ना, संभावित प्रश्न, परीक्षण के लिए 45 मिनट आवंटित करना आवश्यक है।
यदि निर्देश बच्चों से प्रश्न उठाता है, तो उन्हें उन शब्दों में निर्देश दोहराकर उत्तर दें जो उन्हें अधिक समझ में आते हैं।
संभावित नमूना उत्तरों के उदाहरणों और दृष्टांतों से बचना चाहिए। इससे मौलिकता में कमी आती है और कुछ मामलों में प्रतिक्रियाओं की संख्या में भी कमी आती है।
मौखिक रचनात्मक सोच (पी। टॉरेंस की विधि)
मौखिक पुस्तिका "ए"
कार्य 1-7
निर्देश। मैं आपको रोमांचक कार्यों को पूरा करने के लिए आमंत्रित करता हूं। उन सभी को नए विचारों के साथ आने और उन्हें विभिन्न तरीकों से संयोजित करने के लिए आपकी कल्पना की आवश्यकता होगी। प्रत्येक कार्य को पूरा करते समय, कुछ नया और असामान्य करने का प्रयास करें जो कोई और नहीं कर सकता। फिर अपने विचार को पूरक करने का प्रयास करें ताकि आपको एक दिलचस्प कहानी-तस्वीर मिल सके।
प्रत्येक कार्य को पूरा करने का समय सीमित है, इसलिए उसका सदुपयोग करने का प्रयास करें। जल्दी से काम करो, लेकिन अपना समय लो। विचारों के बारे में सोचने की कोशिश करो। यदि आपके पास समय की समाप्ति के बारे में आदेश से पहले कार्य को पूरी तरह से पूरा करने का समय है - चुपचाप बैठें और तब तक प्रतीक्षा करें जब तक कि सभी को अगले कार्य पर आगे बढ़ने की अनुमति न दे दी जाए। यदि आपके पास आवंटित समय अवधि में कार्य पूरा करने का समय नहीं है, तो सामान्य आदेश के अनुसार अगले एक पर आगे बढ़ें। यदि आपके कोई प्रश्न हैं, तो चुपचाप अपना हाथ उठाएं, और मैं आपके पास आऊंगा और आपको आवश्यक स्पष्टीकरण दूंगा।
पहले तीन कार्य आपके द्वारा देखे गए चित्र से संबंधित होंगे (चित्र 1)। ये कार्य आपको यह पता लगाने की अनुमति देते हैं कि क्या आप प्रश्न पूछ सकते हैं और कुछ घटनाओं, उनके कारणों और परिणामों के बारे में अनुमान लगा सकते हैं।
तस्वीर को देखो और सोचो: क्या हुआ? इस तस्वीर को देखकर आप निश्चित रूप से क्या कह सकते हैं? क्या हुआ, क्यों हुआ और इसका अंत कैसे हो सकता है, इसे समझने के लिए आपको और क्या जानने की जरूरत है?
चित्र .1
कार्य 1. प्रश्न पूछें
निर्देश।इस चित्र से जितने प्रश्न आप सोच सकते हैं, उन्हें लिखें (इस और बाद के कार्यों के साथ एक खाली कागज़ की शीट संलग्न है, जिस पर एक कॉलम में 1 से 23 तक की प्रश्न संख्याएँ लिखी गई हैं)। जो हुआ उसे समझने के लिए आपको सभी प्रश्न पूछें। ऐसे प्रश्न न पूछें जिनका उत्तर किसी चित्र को देखकर दिया जा सकता है। जब तक आप चाहें चित्र को देखें।
कार्य 2. कारणों का अनुमान लगाएं
निर्देश।चित्र में दिखाई गई घटना के लिए यथासंभव अधिक से अधिक कारण खोजने और लिखने का प्रयास करें। आप उन घटनाओं से शुरू कर सकते हैं जो चित्र में दिखाए गए क्षण से पहले या उसके बाद लंबे समय के बाद हो सकती हैं। अनुमान लगाने से डरो मत।
कार्य 3. परिणामों का अनुमान लगाएं
निर्देश।चित्र में दिखाए गए घटना के यथासंभव संभावित परिणामों की सूची बनाएं। घटना के तुरंत बाद क्या हो सकता है, या भविष्य में क्या हो सकता है, इसके बारे में लिखें।
कार्य 4. सुधार के परिणाम
निर्देश।आप एक नरम खिलौने का एक स्केच (स्केच) देखते हैं - एक हाथी (चित्र 2)। इस बारे में सोचें कि आप इस खिलौना हाथी को कैसे बदल सकते हैं ताकि बच्चों के साथ खेलने के लिए इसे और अधिक मज़ेदार और मज़ेदार बनाया जा सके। इसे बदलने के सबसे दिलचस्प और असामान्य तरीके लिखें।
रेखा चित्र नम्बर 2
टास्क 5. असामान्य उपयोग (कार्डबोर्ड बॉक्स)
निर्देश।अधिकांश लोग खाली गत्ते के बक्सों को फेंक देते हैं, लेकिन उन बक्सों के हजारों दिलचस्प और असामान्य उपयोग हो सकते हैं। जितना हो सके उतने दिलचस्प और असामान्य उपयोग करें। अपने आप को उन उपयोगों तक सीमित न रखें जिनके बारे में आपने देखा या सुना है।
टास्क 6. असामान्य प्रश्न
निर्देश।यह गतिविधि आपको कार्डबोर्ड बॉक्स के बारे में अधिक से अधिक प्रश्न पूछने के लिए कहती है। इन प्रश्नों को विभिन्न प्रकार के उत्तरों की पेशकश करनी चाहिए और अन्य बॉक्सों में रुचि पैदा करनी चाहिए। कार्डबोर्ड बक्से के गुणों के बारे में सबसे असामान्य प्रश्नों के साथ आने का प्रयास करें जो आमतौर पर दिमाग में नहीं आते हैं।
टास्क 7. आइए कल्पना करें
निर्देश।इस अविश्वसनीय स्थिति की कल्पना करें: रस्सियाँ बादलों से जुड़ी होती हैं और जमीन पर लटक जाती हैं (चित्र 3)। क्या हुआ? इस बारे में सोचें कि इससे कौन-सी संभावित घटनाएँ घटित होंगी, इसके क्या परिणाम हो सकते हैं? यथासंभव अधिक से अधिक अनुमान और अनुमान व्यक्त करें। अपने विचार और अनुमान लिखें।
रचनात्मकता एक ऐसा गुण है जो कुछ ही लोगों में होता है। Torrens परीक्षण का उपयोग करके कर्मचारियों की गैर-मानक सोच के स्तर का आकलन करें। लेख में परिणामों के अध्ययन और व्याख्या के बारे में पढ़ें।
लेख से आप सीखेंगे:
टॉरेंस परीक्षण की विशेषताएं
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"प्रवाह"
परिणाम मूल्यांकन:
"मोलिकता"- सार्थक सूचक
- 30 . से कम. बहुत बुरा।
- 30 से 34. मानक से कम।
- 35 से 39. सामान्य से थोड़ा नीचे।
- 40 से 60. सामान्य।
- 61 से 65. सामान्य से थोड़ा ऊपर।
- 66 से 70. मानदंड से ऊपर।
- 70 . से अधिक. उत्कृष्ट।
- यदि दूसरे सबटेस्ट में कई अधूरे आंकड़े एक ड्राइंग बनाने के लिए उपयोग किए जाते हैं, तो कई अंक प्रदान करें जो आंकड़ों की संख्या से मेल खाते हैं।
- जब एक चित्र बनाने के लिए तीसरे उप-परीक्षण में समानांतर रेखाओं के जोड़े का उपयोग किया जाता है, तो एक बिंदु दें।
- स्कोर 0 से 1 अंक तक व्यक्ति की प्रतिक्रिया की सांख्यिकीय दुर्लभता पर आधारित है।
- केवल ड्राइंग को आंका जाता है, उसका शीर्षक नहीं।
- सभी अंकों के अंकों को जोड़कर समग्र अंक प्राप्त किया जाता है।
- 0 अंक: उत्कृष्ट नाम, 1 शब्द के सरल नाम।
- 1 बिंदु: साधारण वर्णनात्मक नाम जो चित्र में दिखाई देने वाली चीज़ों को व्यक्त करते हैं (ग्रे हाउस, ब्लू रिवर)।
- 2 अंक: आलंकारिक वर्णनात्मक नाम (आरामदायक गाँव का घर, सुरम्य नीली नदी)।
- 3 अंक: दार्शनिक नाम जो चित्र के सार, उसके गहरे अर्थ को व्यक्त करते हैं।
- 0 अंक: आंकड़ा सबसे सरल और सबसे तेज़ तरीके से बंद होता है: एक वक्र या सीधी रेखा, छायांकन या ठोस हैचिंग, एक संख्या या एक अक्षर का उपयोग करना।
- 1 बिंदु: समाधान आकृति के सामान्य कनेक्शन से बेहतर प्रदर्शन करता है, और परीक्षार्थी जल्दी से आंकड़ा बंद कर देता है, लेकिन बाद में बाहरी पर विवरण जोड़ता है।
- 2 अंक: उत्तेजना का आंकड़ा बंद नहीं होता है, एक खुला हिस्सा रहता है, या एक जटिल विन्यास की मदद से बंद हो जाता है।
- मूल आकार को पूरा करने वाले प्रत्येक महत्वपूर्ण विवरण के लिए 1 अंक प्राप्त करें। एक ही प्रकार के छोटे विवरणों का एक साथ मूल्यांकन करें: सभी पंखुड़ियां - 1 बिंदु, फूल का मूल - 1 बिंदु।
- यदि एक ड्राइंग में कई समान आइटम हैं, तो उनमें से एक के विस्तार को रेट करें, लेकिन अन्य के लिए भी अंक जोड़ें। उदाहरण के लिए: बगीचे में कई समान पेड़ हैं, आकाश में बादल हैं, आदि। आइए पेड़ों, फूलों, पक्षियों से प्रत्येक महत्वपूर्ण विवरण के लिए एक अतिरिक्त बिंदु दें, और समान चित्र बनाने के विचार के लिए एक और बिंदु दें।
- जब आइटम दोहराए जाते हैं लेकिन एक विशिष्ट विवरण होता है, तो प्रत्येक आइटम के लिए एक बिंदु दें। उदाहरण के लिए: कई रंग, लेकिन प्रत्येक की अपनी छाया होती है - प्रत्येक रंग के लिए 1 अंक।
- आदिम छवियों का स्कोर 0 अंक है।
- 30 . से कम. बहुत बुरा।
- 30 से 34. मानक से कम।
- 35 से 39. सामान्य से थोड़ा नीचे।
- 40 से 60. सामान्य।
- 61 से 65. सामान्य से थोड़ा ऊपर।
- 66 से 70. मानदंड से ऊपर।
- 70 . से अधिक. उत्कृष्ट।
"अमूर्त नाम"
"शॉर्ट सर्किट प्रतिरोध"
"विकास" रचनात्मकता
कर्मी
लेख से आप सीखेंगे:
टॉरेंस परीक्षण की विशेषताएं
रचनात्मकता के स्तर को निर्धारित करने के लिए भर्तीकर्ता तेजी से आवेदकों, परीक्षण कर्मचारियों की जांच कर रहे हैं। बॉक्स के बाहर सोचने से आप मूल्यवान विचार उत्पन्न कर सकते हैं जो व्यवसाय को एक नए स्तर पर ले जाते हैं, कंपनी की सेवाओं या उत्पादों को प्रतिस्पर्धियों से अलग करते हैं। यदि आप कर्मचारियों का मूल्यांकन करना चाहते हैं, तो Torrens परीक्षण का उपयोग करें।
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एक आधार के रूप में, लेखक ने जे. गिलफोर्ड द्वारा भिन्न सोच की अवधारणा को लिया और इसे अंतिम रूप दिया। एक विशिष्ट विशेषता को कार्यों का सावधानीपूर्वक चयनित सेट माना जाता है जो किसी व्यक्ति को रचनात्मक क्षमताओं की अभिव्यक्ति के लिए पर्याप्त अवसर प्रदान करता है। यह विशेषता परीक्षण की विश्वसनीयता और वैधता को बढ़ाती है।
टॉरेंस क्रिएटिविटी टेस्ट एक शक्तिशाली साइकोडायग्नोस्टिक तकनीक है जिसके साथ काम करने के लिए प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है। इसमें कई भाग होते हैं। आपको उन्हें क्रम में चलाने की जरूरत है। आप व्यक्तिगत प्रश्नों, चित्रों को बाहर नहीं कर सकते, अन्यथा आपको अविश्वसनीय परिणाम मिलेंगे।
रचनात्मकता के लिए टॉरेंस पद्धति सोच के मौखिक, ध्वनि और आलंकारिक घटकों को प्रकट करती है, एक गुणात्मक विशेषता प्राप्त करने के लिए, सोच की रचनात्मकता के घटकों का पता लगाने में मदद करती है। परीक्षण मौलिकता, लचीलेपन, प्रवाह, रूढ़ियों का विरोध करने और समस्या की जड़ को देखने की क्षमता के प्रति संवेदनशील है।
सबटेस्ट 3: "डुप्लिकेट लाइन्स"
रचनात्मक सोच के टॉरेंस परीक्षण की उत्तेजना सामग्री में लंबवत रूप से व्यवस्थित 30 जोड़ी समानांतर रेखाएं होती हैं। लाइन जोड़े के आधार पर, एक गैर-दोहराव पैटर्न बनाया जाता है। निष्पादन के नियमों के बारे में विस्तार से बताएं, अन्यथा गलतफहमी संभव है, क्योंकि लोग एक ही प्रकार के आंकड़े खींचते हैं।
ई-ज़ीन में रचनात्मकता का आकलन करने के बारे में सब कुछ जानें " »
रचनात्मकता का आकलन करने के लिए टॉरेंस परीक्षण के परिणामों की व्याख्या करना
"प्रवाह"दूसरे और तीसरे उप-परीक्षणों में मूल्यांकन किया गया। यह रचनात्मक पक्ष से किसी व्यक्ति की उत्पादकता की विशेषता है। प्रतिक्रियाओं की कुल संख्या की गणना करें। निम्नलिखित योजना के चित्र अपर्याप्त के रूप में पहचाने जाते हैं: बनाते समय, प्रोत्साहन सामग्री का उपयोग नहीं किया गया था; एक अर्थहीन नाम के साथ विकल्प; सार रेखाचित्र। रचनात्मकता निदान (टॉरेन्स परीक्षण) करते समय उन्हें अपने स्कोरिंग में शामिल न करें।
परिणाम मूल्यांकन:
"मोलिकता"- सार्थक सूचकरचनात्मकता। मौलिकता की डिग्री मौलिकता, अपरंपरागतता, किसी व्यक्ति की रचनात्मक सोच की विशेषता को इंगित करती है।
नियमों के अनुसार टॉरेंस के तीन उप-परीक्षणों के लिए रचनात्मकता स्कोर की गणना करें:
"अमूर्त नाम"- मुख्य बात को उजागर करने की क्षमता, समस्या के सार को समझने की। सबटेस्ट 1 और 2 में स्कोर करें। रचनात्मक सोच के लिए टोरेंस की गिनती करते हुए 0 से 3 तक स्कोर करें।
"शॉर्ट सर्किट प्रतिरोध"- एक मानसिक छलांग लगाने और एक मूल विचार बनाने के लिए लंबे समय तक अंतिम निर्णय को स्थगित करने के लिए नवीनता के लिए खुले रहने की क्षमता को दर्शाता है। केवल सबटेस्ट 2 में संकेतक की गणना करें। 0 से 2 अंक तक अंक दें।
"विकास"- विचारों को विस्तार से विकसित करने की क्षमता को दर्शाता है। तीन परीक्षणों में मूल्यांकन किया गया रचनात्मकताटोरेंस, एक कर्मचारी की रचनात्मक सोच का निदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया।
Torrens परीक्षण के उत्तरों का विश्लेषण करें, परिणामों की गणना करें। मूल्यांकन के दौरान प्राप्त सभी अंकों को जोड़ें, फिर उन्हें पांच से विभाजित करें।
E. P. Torrance की रचनात्मकता परीक्षण सभी क्षेत्रों के लिए उपयुक्त नहीं हैं, लेकिन कार्यालय के आकलन में वे अपरिहार्य हैं कर्मी, डिजाइनर, विपणक, आदि। विश्वसनीय परिणाम प्राप्त करने के लिए, सही ढंग से और विस्तार से बताएं कि रिक्त पद के लिए आपके कर्मचारियों या उम्मीदवारों को क्या करने की आवश्यकता है।
निष्कर्ष
यदि कार्य गतिविधि में असामान्य परिस्थितियों से निपटना शामिल है, तो कर्मचारियों की असाधारण सोच का आकलन करने के लिए टॉरेंस परीक्षण का उपयोग करें। ध्यान रखें कि परिणामों की गलत व्याख्या करने के बजाय किसी विशेषज्ञ को आमंत्रित करना बेहतर है। अपनी खुद की ताकत को अधिक महत्व न दें, क्योंकि यह परीक्षण कर्मियों की जांच के लिए आसान विकल्पों पर लागू नहीं होता है।
किसी व्यक्ति की रचनात्मक क्षमताओं के मनोविश्लेषण के विभिन्न तरीकों की एक बड़ी संख्या है। इनमें से सबसे लोकप्रिय टॉरेंस परीक्षण है।
टॉरेंस के अनुसार रचनात्मकता (लैटिन क्रिएटियो - निर्माण से) कार्यों के प्रति संवेदनशीलता, ज्ञान में कमी और अंतराल, विविध सूचनाओं को संयोजित करने की इच्छा है; रचनात्मकता तत्वों की असंगति से जुड़ी समस्याओं की पहचान करती है, उनके समाधान की तलाश करती है, समाधान की संभावना के बारे में धारणाएं और परिकल्पनाएं सामने रखती है; इन परिकल्पनाओं की जाँच और खंडन करता है, उन्हें संशोधित करता है, फिर से जाँचता है और अंत में परिणाम की पुष्टि करता है।
ई. टोरेन्स ने मौखिक, दृश्य और ध्वनि बैटरी में समूहीकृत 12 परीक्षण विकसित किए। इस परीक्षण का गैर-मौखिक हिस्सा, जिसे टॉरेंस फिगरल फॉर्म के रूप में जाना जाता है, को 1990 में एपीएन के सामान्य और शैक्षणिक मनोविज्ञान के अनुसंधान संस्थान द्वारा अनुकूलित किया गया था। परीक्षण का एक और हिस्सा - "चित्रों का पूरा होना" (पूर्ण आंकड़े) को 1993-1994 में क्षमताओं के निदान के लिए प्रयोगशाला में और रूसी विज्ञान अकादमी के मनोविज्ञान संस्थान के पीएचसी के लिए अनुकूलित किया गया था।
आपके ध्यान में लाए गए ई. टॉरेंस द्वारा तैयार किया गया परीक्षण वयस्कों, स्कूली बच्चों और 5 साल की उम्र के बच्चों के लिए है। इस परीक्षण में तीन कार्य होते हैं। सभी कार्यों के उत्तर उनके चित्र और कैप्शन के रूप में दिए गए हैं।
कार्य को पूरा करने का समय सीमित नहीं है, क्योंकि रचनात्मक प्रक्रिया में रचनात्मक गतिविधि के अस्थायी घटक का मुक्त संगठन शामिल है। चित्र में प्रदर्शन के कलात्मक स्तर को ध्यान में नहीं रखा जाता है।
टॉरेंस रचनात्मकता परीक्षण, रचनात्मक सोच का निदान:
निर्देश - टॉरेंस परीक्षण के लिए विवरण, प्रोत्साहन सामग्री:
सबटेस्ट 1. "एक चित्र बनाएं।"
ड्राइंग के आधार के रूप में रंगीन कागज से काटे गए रंगीन अंडाकार स्थान को लेते हुए एक चित्र बनाएं। अंडाकार का रंग आप पर निर्भर है। उत्तेजना की आकृति में एक साधारण मुर्गी के अंडे का आकार और आकार होता है। आपको अपनी ड्राइंग को एक नाम भी देना होगा।
सबटेस्ट 2. "आंकड़ा पूरा करना।"
दस अधूरे प्रोत्साहन आंकड़े बनाएं। और प्रत्येक चित्र के लिए एक शीर्षक के साथ आओ।
सबटेस्ट 3. "डुप्लिकेट लाइन्स।"
उद्दीपक सामग्री समानांतर ऊर्ध्वाधर रेखाओं के 30 जोड़े हैं। प्रत्येक जोड़ी लाइनों के आधार पर, आपको किसी प्रकार का (गैर-दोहराव) पैटर्न बनाने की आवश्यकता है।
परिणामों का प्रसंस्करण।
संपूर्ण परीक्षण के परिणामों को संसाधित करने में पाँच संकेतकों का मूल्यांकन शामिल है: "प्रवाह", "मौलिकता", "विस्तार", "बंद करने का प्रतिरोध" और "नामों का सार"।
टॉरेंस परीक्षण की कुंजी।
"प्रवाह"- किसी व्यक्ति की रचनात्मक उत्पादकता की विशेषता है। निम्नलिखित नियमों के अनुसार केवल उप-परीक्षण 2 और 3 में अंक प्राप्त किए:
1. मूल्यांकन के लिए, परीक्षण द्वारा दिए गए उत्तरों की कुल संख्या (ड्राइंग) की गणना करना आवश्यक है।
2. संकेतक की गणना करते समय, केवल पर्याप्त प्रतिक्रियाओं को ध्यान में रखा जाता है।
यदि एक ड्राइंग, इसकी अपर्याप्तता के कारण, "प्रवाह" के लिए एक अंक प्राप्त नहीं करता है, तो इसे आगे की सभी गणनाओं से बाहर रखा गया है।
निम्नलिखित चित्र अमान्य माने जाते हैं:
· ऐसे चित्र जिनमें प्रस्तावित उद्दीपन (एक अधूरी रेखाचित्र या रेखाओं की एक जोड़ी) का उपयोग छवि के अभिन्न अंग के रूप में नहीं किया गया था।
· ऐसे चित्र जो एक अर्थहीन नाम के साथ अर्थहीन सार हैं।
· अर्थपूर्ण, लेकिन कई बार दोहराया गया, रेखाचित्रों को एक उत्तर माना जाता है।
3. यदि सबटेस्ट 2 में दो (या अधिक) अपूर्ण अंकों का उपयोग एक चित्र बनाने के लिए किया जाता है, तो उपयोग किए गए अंकों की संख्या के अनुरूप अंकों की संख्या प्रदान की जाती है, क्योंकि यह एक असामान्य उत्तर है।
4. यदि सबटेस्ट 3 में समानांतर रेखाओं के दो (या अधिक) जोड़े एक चित्र बनाने के लिए उपयोग किए जाते हैं, तो केवल एक बिंदु दिया जाता है, क्योंकि एक विचार व्यक्त किया जाता है।
"मोलिकता"- रचनात्मकता का सबसे महत्वपूर्ण उपाय। मौलिकता की डिग्री परीक्षण किए जा रहे व्यक्ति की रचनात्मक सोच की मौलिकता, विशिष्टता और विशिष्टता की गवाही देती है। "मौलिकता" के संकेतक की गणना नियमों के अनुसार तीनों उप-परीक्षणों के लिए की जाती है:
1. "मौलिकता" का स्कोर उत्तर की सांख्यिकीय दुर्लभता पर आधारित है। सामान्य, बार-बार आने वाले उत्तरों को 0 अंक पर, अन्य सभी को 1 बिंदु पर मूल्यांकित किया जाता है।
2. तस्वीर को आंका जाता है, शीर्षक से नहीं!
3. सभी चित्रों के अंकों को जोड़कर मौलिकता का समग्र अंक प्राप्त किया जाता है।
"मौलिकता" के लिए 0 अंक के उत्तरों की सूची:
नोट: यदि गैर-मूल उत्तरों की सूची "मानव चेहरे" का उत्तर देती है और संबंधित आकृति को चेहरे में बदल दिया जाता है, तो इस चित्र को 0 अंक प्राप्त होते हैं, लेकिन यदि वही अधूरा आंकड़ा मूंछ या होंठ में बदल जाता है, जो तब हिस्सा बन जाता है चेहरे का, तो उत्तर को 1 अंक दिया जाता है।
· सबटेस्ट 1 - केवल उस विषय का मूल्यांकन किया जाता है जो रंगीन चिपके हुए आंकड़े के आधार पर तैयार किया गया था, न कि पूरे प्लॉट का मूल्यांकन किया जाता है - एक मछली, एक बादल, एक बादल, एक फूल, एक अंडा, जानवर (पूरी तरह से, एक धड़, एक थूथन), एक झील, एक व्यक्ति का चेहरा या आकृति।
· सबटेस्ट 2. - ध्यान दें कि सभी अधूरे आंकड़ों की अपनी संख्या होती है, बाएं से दाएं और ऊपर से नीचे: 1, 2, 3, ..10।
1. - संख्या (संख्या), अक्षर (अक्षर), चश्मा, मानव चेहरा, पक्षी (कोई भी), सेब।
2. - एक अक्षर (अक्षर), एक पेड़ या उसके हिस्से, एक व्यक्ति का चेहरा या आकृति, एक फूलदान, एक गुलेल, एक फूल, एक संख्या (संख्या)।
3. - संख्या (संख्या), अक्षर (अक्षर), ध्वनि तरंगें (रेडियो तरंगें), पहिया (पहिए), महीना (चंद्रमा), मानव चेहरा, नौकायन जहाज, नाव, फल, जामुन।
4. - एक अक्षर (अक्षर), लहरें, एक सांप, एक प्रश्न चिह्न, एक व्यक्ति का चेहरा या आकृति, एक पक्षी, एक घोंघा (एक कीड़ा, एक कैटरपिलर), एक जानवर की पूंछ, एक हाथी की सूंड, एक संख्या (संख्या) .
5. - संख्या (संख्या), अक्षर (अक्षर), होंठ, छाता, जहाज, नाव, व्यक्ति का चेहरा, गेंद (गेंद), व्यंजन।
6. - फूलदान, बिजली, गरज, कदम, सीढ़ी, अक्षर (ओं), संख्या (ओं)।
7. - संख्या (संख्या), अक्षर (अक्षर), कार, चाबी, हथौड़ा, चश्मा, दरांती, स्कूप (कछुआ)।
8. - संख्या (संख्या), अक्षर (अक्षर), लड़की, महिला, किसी व्यक्ति का चेहरा या आकृति, पोशाक, रॉकेट, फूल।
9. - संख्या (संख्या), अक्षर (अक्षर), लहरें, पहाड़, पहाड़ियाँ, होंठ, जानवरों के कान।
10. - संख्या (संख्या), अक्षर (अक्षर), क्रिसमस ट्री, पेड़, शाखाएं, पक्षी की चोंच, लोमड़ी, मानव चेहरा, पशु थूथन।
· सबटेस्ट 3: एक किताब, एक नोटबुक, घरेलू उपकरण, एक मशरूम, एक पेड़, एक दरवाजा, एक घर, एक बाड़, एक पेंसिल, एक बॉक्स, एक व्यक्ति का चेहरा या आकृति, एक खिड़की, फर्नीचर, व्यंजन, एक रॉकेट, नंबर .
"अमूर्त नाम"- मुख्य बात को उजागर करने की क्षमता व्यक्त करता है, समस्या के सार को समझने की क्षमता, जो संश्लेषण और सामान्यीकरण की विचार प्रक्रियाओं से जुड़ा है। इस सूचक की गणना उप-परीक्षण 1 और 2 में की जाती है। मूल्यांकन 0 से 3 के पैमाने पर होता है।
· 0 अंक: स्पष्ट शीर्षक, सरल शीर्षक (नाम) उस वर्ग को बताते हैं जिससे खींची गई वस्तु संबंधित है। इन नामों में एक शब्द शामिल है, उदाहरण के लिए: "उद्यान", "पहाड़", "बन", आदि।
· 1 बिंदु: सरल, वर्णनात्मक नाम जो खींची गई वस्तुओं के विशिष्ट गुणों का वर्णन करते हैं, जो केवल वही व्यक्त करते हैं जो हम चित्र में देखते हैं, या वर्णन करते हैं कि कोई व्यक्ति, जानवर या वस्तु चित्र में क्या कर रही है, या जिससे वर्ग के नाम जिस वस्तु से संबंधित है, उसका आसानी से अनुमान लगाया जा सकता है। - "मुरका" (बिल्ली), "फ्लाइंग सीगल", "क्रिसमस ट्री", "सायन्स" (पहाड़), "लड़का बीमार है", आदि।
· 2 अंक: कल्पनाशील वर्णनात्मक शीर्षक "मिस्टीरियस मरमेड", "एसओएस", भावनाओं, विचारों का वर्णन करने वाले शीर्षक "चलो खेलते हैं" ...
· 3 अंक: सार, दार्शनिक नाम। ये नाम ड्राइंग के सार को व्यक्त करते हैं, इसका गहरा अर्थ "मेरी प्रतिध्वनि", "क्यों छोड़ो जहाँ से तुम शाम को लौटोगे।"
"शॉर्ट सर्किट प्रतिरोध"- प्रदर्शित करता है "नवीनता और विचारों की विविधता के लिए लंबे समय तक खुला रहने की क्षमता, एक मानसिक छलांग लगाने और एक मूल विचार बनाने के लिए अंतिम निर्णय को लंबे समय तक स्थगित करने के लिए।" केवल सबटेस्ट 2 में गिना जाता है। 0 से 2 अंक तक स्कोर।
· 0 अंक: आंकड़ा सबसे तेज़ और आसान तरीके से बंद होता है: एक सीधी या घुमावदार रेखा, ठोस हैचिंग या छायांकन का उपयोग करना, अक्षर और संख्या भी 0 अंक के बराबर होती है।
· 1 बिंदु: समाधान आकृति के एक साधारण समापन से बेहतर है। परीक्षण विषय जल्दी और आसानी से आंकड़ा बंद कर देता है, लेकिन फिर इसे बाहर से विवरण के साथ पूरा करता है। यदि विवरण केवल एक बंद आकृति के अंदर जोड़ा जाता है, तो उत्तर 0 अंक है।
· 2 अंक: उत्तेजना का आंकड़ा बिल्कुल भी बंद नहीं होता है, ड्राइंग का एक खुला हिस्सा रहता है, या आंकड़ा एक जटिल विन्यास के साथ बंद हो जाता है। यदि उत्तेजना पैटर्न बंद पैटर्न का एक खुला हिस्सा बना रहता है तो दो अंक भी दिए जाते हैं। अक्षर और संख्या - क्रमशः 0 अंक।
"विकास» - विचारशील विचारों को विस्तार से विकसित करने की क्षमता को दर्शाता है। तीनों सबटेस्ट में स्कोर किया। मूल्यांकन सिद्धांत:
· 1. चित्र के प्रत्येक महत्वपूर्ण विवरण के लिए एक अंक प्रदान किया जाता है जो मूल उत्तेजना आकृति को पूरक करता है, जबकि एक ही वर्ग से संबंधित विवरणों का मूल्यांकन केवल एक बार किया जाता है, उदाहरण के लिए, एक फूल में कई पंखुड़ियां होती हैं - सभी पंखुड़ियों को एक विवरण माना जाता है। उदाहरण के लिए: एक फूल में एक कोर (1 बिंदु), 5 पंखुड़ी (+1 बिंदु), एक तना (+1), दो पत्तियां (+1), पंखुड़ी, कोर और पत्तियां छायांकित होती हैं (+1 बिंदु) कुल: 5 ड्राइंग के लिए अंक।
· 2. यदि ड्राइंग में कई समान वस्तुएं हैं, तो उनमें से एक के विस्तार का मूल्यांकन किया जाता है + अन्य समान वस्तुओं को आकर्षित करने के विचार के लिए एक और बिंदु। उदाहरण के लिए: बगीचे में कई समान पेड़ हो सकते हैं, आकाश में समान बादल आदि। फूलों, पेड़ों, पक्षियों के प्रत्येक महत्वपूर्ण विवरण के लिए एक अतिरिक्त बिंदु और समान पक्षियों, बादलों आदि को खींचने के विचार के लिए एक बिंदु दिया जाता है।
· 3. यदि आइटम दोहराए जाते हैं, लेकिन उनमें से प्रत्येक का एक विशिष्ट विवरण है, तो प्रत्येक विशिष्ट विवरण के लिए एक बिंदु दिया जाना चाहिए। उदाहरण के लिए: कई फूल हैं, लेकिन प्रत्येक का अपना रंग है - प्रत्येक रंग के लिए एक नया बिंदु।
· 4. न्यूनतम "विकास" के साथ बहुत ही आदिम छवियों का मूल्यांकन 0 बिंदुओं पर किया जाता है।
परीक्षा परिणामों की व्याख्या टोरेन्सा .
सभी पांच कारकों (प्रवाह, मौलिकता, शीर्षक की अमूर्तता, बंद करने का प्रतिरोध, और परिष्कार) के लिए स्कोर का योग करें और उस राशि को पांच से विभाजित करें।
प्राप्त परिणाम का अर्थ है टॉरेंस के अनुसार रचनात्मकता का अगला स्तर।
_________________________नैदानिक सामग्री __________________________
स्वभाव के प्रकार का निर्धारण। ईसेनक प्रश्नावली | |
"सीढ़ी" विधि के अनुसार आत्मसम्मान का मापन (वी। जी। शचुर) | |
आत्म-सम्मान पद्धति का अध्ययन "तीन पंक्तियाँ" | |
टॉरेंस क्रिएटिविटी टेस्ट | |
प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की स्कूल प्रेरणा का निर्धारण करने के लिए प्रश्नावली | |
कार्यप्रणाली "आसपास की दुनिया में सामान्य अभिविन्यास और रोजमर्रा के ज्ञान का भंडार" | |
संचार और संगठनात्मक झुकाव का आकलन | |
तकनीक "मौखिक फंतासी" (भाषण कल्पना) | |
विधि "ड्राइंग" (गैर-मौखिक कल्पना) |
स्वभाव प्रकार परिभाषाएँ
प्रश्नावलीईसेनक (किशोर)
लक्ष्य:बच्चे के स्वभाव की विशेषताओं को पहचानें।
निर्देश: "आपको अपने व्यवहार की ख़ासियत के बारे में कई प्रश्नों की पेशकश की जाती है, यदि आप सकारात्मक ("सहमत") में प्रश्न का उत्तर देते हैं, तो "+" चिह्न लगाएं, यदि नकारात्मक ("असहमत"), तो " -" संकेत। प्रश्नों का उत्तर बिना किसी झिझक के जल्दी से दें, क्योंकि पहली प्रतिक्रिया महत्वपूर्ण है।
प्रश्नावली पाठ
क्या आपको अपने आसपास शोर-शराबा पसंद है?
क्या आपको अक्सर सहायता या आराम देने के लिए मित्रों की आवश्यकता होती है?
क्या आपको हमेशा एक त्वरित उत्तर मिलता है जब कोई आपसे कुछ पूछता है, अगर वह कक्षा में नहीं है?
क्या आप कभी-कभी क्रोधित, चिड़चिड़े, क्रोधित होते हैं?
क्या आप अक्सर अपना मूड बदलते हैं?
क्या आप अन्य लोगों के साथ बाहर जाने से ज्यादा अकेले रहना पसंद करते हैं?
क्या कभी-कभी ऐसा होता है कि अलग-अलग विचार आपको सोने से रोकते हैं?
क्या आप हमेशा वही करते हैं जो आपको बताया जाता है?
क्या आप किसी के साथ मजाक करना पसंद करते हैं?
क्या आपने कभी दुखी महसूस किया है जब इसका कोई वास्तविक कारण नहीं था?
आप हंसमुख व्यक्ति हैं?
क्या आपने कभी स्कूल में आचरण के नियमों का उल्लंघन किया है?
क्या ऐसी कई चीजें हैं जो आपको परेशान करती हैं?
क्या आपको इस तरह का काम पसंद है, जहां आपको हर काम जल्दी करना होता है?
क्या आप सभी प्रकार की भयानक घटनाओं के बारे में चिंता करते हैं जो लगभग हो चुकी हैं, हालांकि सब कुछ अच्छी तरह से समाप्त हो गया?
क्या आप पर किसी राज का भरोसा किया जा सकता है?
क्या आप ऊब गए लोगों को खुश कर सकते हैं?
क्या कभी-कभी ऐसा होता है कि आपका दिल बिना किसी कारण के जोर से धड़कता है?
क्या आप किसी से दोस्ती करने की दिशा में पहला कदम उठा रहे हैं?
क्या आपने कभी झूठ बोला है?
आपके द्वारा किए गए काम में लोगों को खामियां मिलने पर क्या आप बहुत परेशान हो जाते हैं?
क्या आप अपने दोस्तों के साथ मज़ेदार कहानियाँ सुनाना, मज़ाक करना पसंद करते हैं?
क्या आप अक्सर बिना वजह थकान महसूस करते हैं?
क्या आप हमेशा अपना होमवर्क पहले करते हैं और बाद में खेलते हैं?
क्या आप आमतौर पर हर चीज से खुश और खुश रहते हैं?
क्या आप स्पर्श कर रहे हैं?
क्या आप अन्य लोगों के साथ बात करना और खेलना पसंद करते हैं?
क्या आप हमेशा घर के काम में मदद के लिए रिश्तेदारों के अनुरोधों को पूरा करते हैं?
क्या आपको कभी-कभी बहुत चक्कर आते हैं?
क्या आप किसी को अजीब स्थिति में रखना, किसी पर हंसना पसंद करते हैं?
क्या आपको अक्सर ऐसा लगता है कि आप किसी चीज से बहुत थक गए हैं?
क्या आप कभी-कभी डींग मारना पसंद करते हैं?
क्या आप अक्सर अन्य लोगों की संगति में चुप रहते हैं?
क्या आप कभी-कभी इतनी चिंता करते हैं कि आपके लिए शांत बैठना मुश्किल हो जाता है?
क्या आप जल्दी से कुछ तय कर लेते हैं?
क्या आप कभी-कभी कक्षा में शोर करते हैं जब कोई शिक्षक नहीं होता है?
क्या आपको अक्सर डरावने सपने आते हैं?
क्या आप सब कुछ भूल सकते हैं और अपने दोस्तों, दोस्तों, गर्लफ्रेंड के बीच दिल से मस्ती कर सकते हैं?
क्या आप किसी बात से आसानी से आहत हो जाते हैं?
क्या आपने कभी किसी के बारे में बुरी बातें कही हैं?
क्या आप अपने आप को एक लापरवाह, लापरवाह व्यक्ति कहेंगे?
यदि आप एक अजीब स्थिति में आ जाते हैं, तो क्या आप लंबे समय तक चिंता करते हैं?
क्या आपको शोरगुल और मजेदार खेल पसंद हैं?
क्या आप हमेशा वह सब कुछ खाते हैं जो आपको दिया जाता है?
क्या कुछ मांगे जाने पर आपको ना कहना मुश्किल लगता है?
क्या आप अक्सर जाना पसंद करते हैं?
क्या ऐसे समय होते हैं जब आप जीना नहीं चाहते?
क्या आपने कभी अपने माता-पिता के प्रति असभ्य व्यवहार किया है?
क्या आपको एक मज़ेदार व्यक्ति माना जाता है?
क्या आप अक्सर अपना होमवर्क करते समय विचलित हो जाते हैं?
क्या आप सामान्य मौज-मस्ती में स्वयं भाग लेने से अधिक एक तरफ बैठना और देखना पसंद करते हैं?
क्या आपको आमतौर पर अलग-अलग विचारों के कारण सोने में कठिनाई होती है?
क्या आप आमतौर पर आश्वस्त हैं कि आप जो काम सौंपा गया है उसे आप संभाल सकते हैं?
क्या आप अक्सर अकेलापन महसूस करते हैं?
क्या आपको सबसे पहले अजनबियों से बात करने में शर्म आती है?
जब बहुत देर हो चुकी होती है तो आप कितनी बार किसी चीज़ पर निर्णय लेते हैं?
जब कोई आप पर चिल्लाता है, तो क्या आप भी वापस चिल्लाते हैं?
क्या आप कभी-कभी बिना किसी कारण के विशेष रूप से खुश या उदास महसूस करते हैं?
क्या आपको लगता है कि किसी पार्टी में, मैटिनी में, क्रिसमस ट्री में वास्तविक आनंद प्राप्त करना कठिन है?
क्या आपको अक्सर चिंता करनी पड़ती है क्योंकि आपने बिना सोचे समझे कुछ कर दिया ?
चाबी:
1. बहिर्मुखता - अंतर्मुखता:
"हाँ" ("+") 1, 3, 9, 11, 14, 17, 19, 22, 25, 27, 30, 35,
38,41,43,46,49,53,57.
"नहीं" ("-") 6, 33, 51, 55, 59
2. विक्षिप्तता:
"हाँ" ("+") 2, 5, 7, 10, 13, 15, 17, 18, 21, 23, 26,
29, 31, 34, 37, 39, 42, 45, 50, 51, 52 56, 58, 60.
3. झूठ संकेतक:
"हाँ" ("+") 8, 16, 24, 28, 44.
"नहीं" ("-") 4, 12, 20, 32, 36, 40, 48.
परिणामों का मूल्यांकन:
अतिरिक्त अंतर्मुखी पैमाने के लिए मूल्यांकन चार्ट
अंतर्मुखता | बहिर्मुखता |
||
सार्थक | संतुलित | संतुलित | सार्थक |
न्यूरोटिज्म के पैमाने के लिए मूल्यांकन चार्ट
भावनात्मक लचीलापन | भावनात्मक असंतुलन |
||
बहुत ऊँचा |
|||
झूठ के पैमाने पर, 4-5 का स्कोर महत्वपूर्ण माना जाता है।
ऊपर व्याख्या देखें (ईपीक्यू संस्करण)।
« लेसेनका"
"सीढ़ी" वी जी शुचुर की विधि द्वारा आत्मसम्मान का मापन
एक बच्चे के आत्म-सम्मान की जांच करने के उद्देश्य से एक परीक्षण।
उत्तेजना सामग्री।
सात चरणों वाली एक सीढ़ी का आरेखण। बीच में आपको बच्चे का फिगर लगाने की जरूरत है। सुविधा के लिए, एक लड़के या लड़की की आकृति को कागज से काटा जा सकता है, जिसे परीक्षण किए जा रहे बच्चे के लिंग के आधार पर सीढ़ी पर रखा जा सकता है।
निर्देश।
इस सीढ़ी को देखो। आप देखिए, यहाँ एक लड़का (या लड़की) खड़ा है। वे अच्छे बच्चों को ऊपर के कदम पर रखते हैं (वे दिखाते हैं), उच्चतर - बेहतर बच्चे, और सबसे ऊपर की सीढ़ी पर - सबसे अच्छे लोग। बहुत अच्छे बच्चों को नीचे के कदम पर नहीं रखा जाता है (वे दिखाते हैं), और भी कम - और भी बदतर, और सबसे निचले कदम पर - सबसे बुरे लोग।
1 . आप अपने आप को किस कदम पर रखेंगे?
2. और शिक्षक आपको किस कदम पर रखेगा?
3. शिक्षक आपको किस कदम पर रखेगा?
एक परीक्षा आयोजित करना।
बच्चे को एक कागज का एक टुकड़ा दिया जाता है जिस पर सीढ़ी खींची जाती है और चरणों का अर्थ समझाया जाता है। यह देखना महत्वपूर्ण है कि क्या बच्चा आपके स्पष्टीकरण को सही ढंग से समझता है। यदि आवश्यक हो, तो इसे दोहराएं। फिर प्रश्न पूछे जाते हैं और उत्तर दर्ज किए जाते हैं।
परिणामों का विश्लेषण।
सबसे पहले वे इस बात पर ध्यान देते हैं कि बच्चे ने खुद को किस कदम पर रखा है। यह सामान्य माना जाता है यदि इस उम्र के बच्चे खुद को "बहुत अच्छे" और यहां तक कि "सर्वश्रेष्ठ" बच्चों पर डालते हैं। निम्नतम कदम पर्याप्त मूल्यांकन, स्वयं के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण, आत्म-संदेह की बात नहीं करते हैं। यह व्यक्तित्व संरचना का एक बहुत ही गंभीर उल्लंघन है, जिससे बच्चों में अवसाद, न्यूरोसिस, असामाजिक ™ हो सकता है। एक नियम के रूप में, यह बच्चों के प्रति ठंडे रवैये, अस्वीकृति या कठोर, सत्तावादी परवरिश से जुड़ा है, जिसमें बच्चे का खुद अवमूल्यन होता है, जो इस निष्कर्ष पर पहुंचता है कि उसे तभी प्यार किया जाता है जब वह अच्छा व्यवहार करता है।
बच्चे के व्यक्तित्व की संरचना और करीबी वयस्कों के साथ उसके संबंधों में परेशानी का संकेत, ऐसे उत्तर हैं जिनमें सभी रिश्तेदारों ने उसे निचले चरणों में रखा है।
हालाँकि, प्रश्न का उत्तर देते समय "शिक्षक आपको कहाँ रखेंगे?" निचले चरणों में से एक पर नियुक्ति सामान्य है और पर्याप्त, सही आत्म-सम्मान के प्रमाण के रूप में काम कर सकती है, खासकर यदि बच्चा वास्तव में दुर्व्यवहार कर रहा है और अक्सर शिक्षक से टिप्पणियां प्राप्त करता है।
आत्म-सम्मान "सीढ़ी" के अध्ययन के लिए पद्धति»
विधि "तीन पंक्तियाँ"
/आत्म-सम्मान का अध्ययन/
आत्म-सम्मान के स्तर का अध्ययन करने के लिए, बच्चे को एक रूप दिया जाता है, जिस पर 100 मिमी लंबी 3 खड़ी रेखाएँ होती हैं जो ऊपरी, निचले बिंदुओं और पैमाने के मध्य को दर्शाती हैं। इस मामले में, ऊपरी और निचले बिंदुओं को ध्यान देने योग्य डैश के साथ चिह्नित किया जाता है, और मध्य - बमुश्किल ध्यान देने योग्य बिंदु के साथ।
निर्देश।"कोई भी व्यक्ति अपनी क्षमताओं और क्षमताओं का मूल्यांकन करता है। प्रत्येक गुणवत्ता को पारंपरिक रूप से एक लंबवत रेखा द्वारा चित्रित किया जा सकता है। इसका निचला बिंदु निम्नतम विकास को इंगित करेगा, और ऊपरी एक - उच्चतम विकास।
अब आपको 3 पंक्तियाँ प्रस्तुत की जाएँगी: पहली है मन, दूसरी है आत्मविश्वास, तीसरी है साथियों के बीच अधिकार। आप अपने आप में बने इस गुण को समझकर प्रत्येक पंक्ति पर एक पंक्ति लगा देंगे।
परिणामों का प्रसंस्करण।बच्चे द्वारा खींची गई प्रत्येक रेखा की लंबाई की गणना मिलीमीटर में की जाती है, जिसे बाद में बिंदुओं में बदल दिया जाता है (उदाहरण के लिए, 60 मिमी 60 अंक के बराबर होता है)। फिर तीनों पंक्तियों के औसत मूल्य की गणना की जाती है (औसत आत्म-सम्मान)। इसके आधार पर, आत्मसम्मान का स्तर निर्धारित किया जाता है:
उच्च स्तर - 74-60 अंक;
औसत स्तर - 59-45 अंक;
निम्न स्तर - 45 अंक से कम।
45 से 74 (औसत और उच्च आत्म-सम्मान) के अंकों की संख्या एक यथार्थवादी (पर्याप्त) आत्म-सम्मान को प्रमाणित करती है;
75 से 100 तक - एक अतिरंजित आत्म-सम्मान का संकेत दें और व्यक्तित्व के निर्माण में कुछ विचलन का संकेत दें।
45 से नीचे का स्कोर कम आत्मसम्मान (स्वयं को कम आंकना) को इंगित करता है और व्यक्तित्व विकास में अत्यधिक परेशानी का संकेत देता है।
टॉरेंस क्रिएटिविटी टेस्ट नोट: तकनीक केवल एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक या मनोवैज्ञानिक शिक्षा वाले शिक्षक द्वारा ही की जा सकती है।होल्डिंग
पी. टॉरेंस की रचनात्मकता परीक्षण का एक संक्षिप्त संस्करण "आरेखण समाप्त करें" कार्य है।
परीक्षण का उपयोग पूर्वस्कूली उम्र (5-6 वर्ष की आयु से लेकर स्कूल की अंतिम कक्षा (17-18 वर्ष) तक के बच्चों की रचनात्मक प्रतिभा का अध्ययन करने के लिए किया जा सकता है। परीक्षण विषयों को इन परीक्षणों के कार्यों के उत्तर फॉर्म में देने होंगे। उनके लिए चित्र और कैप्शन। परीक्षण की तैयारी परीक्षण प्रस्तुत करने से पहले, प्रयोगकर्ता को निर्देशों को पूरी तरह से पढ़ना चाहिए और काम के सभी पहलुओं पर ध्यान से विचार करना चाहिए। परीक्षण किसी भी बदलाव और परिवर्धन की अनुमति नहीं देते हैं, क्योंकि इससे परीक्षण की विश्वसनीयता और वैधता बदल जाती है। संकेतक।
परीक्षण के दौरान, परीक्षा, परीक्षण या प्रतिद्वंद्विता के लिए एक चिंतित और तनावपूर्ण वातावरण बनाना अस्वीकार्य है। इसके विपरीत, गर्मजोशी, आराम, कल्पना के प्रोत्साहन का एक दोस्ताना और शांत वातावरण बनाने का प्रयास करना चाहिए। परीक्षण एक रोमांचक खेल के रूप में होना चाहिए। विश्वसनीय और वस्तुनिष्ठ परिणाम प्राप्त करने के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है।
सभी छात्रों को टेस्ट आइटम, पेंसिल या पेन प्रदान करना आवश्यक है। ज़रूरत से ज़्यादा सब कुछ हटा देना चाहिए। प्रयोगकर्ता को निर्देश, एक परीक्षण नमूना, साथ ही एक घड़ी या स्टॉपवॉच की आवश्यकता होती है।
छात्रों के बड़े समूहों में एक साथ परीक्षण नहीं किया जाना चाहिए। इष्टतम समूह का आकार 15 - 35 लोग हैं, अर्थात। एक से अधिक वर्ग नहीं।
परीक्षण चलाने का समय 10 मिनट है। साथ में तैयारी, निर्देश पढ़ना, चादरें सौंपना आदि। परीक्षण में 15-20 मिनट लगते हैं।
परीक्षण कार्यों के लिए निर्देश। प्रारंभिक निर्देशों के बाद, कार्यों के साथ कार्यपत्रकों को वितरित किया जाना चाहिए और प्रत्येक विषय को उपयुक्त कॉलम में अंतिम नाम, प्रथम नाम और तिथि का संकेत देना चाहिए।
इन तैयारियों के बाद, आप निम्नलिखित निर्देशों को पढ़ना शुरू कर सकते हैं:
निर्देश: “आपको रोमांचक कार्य पूरे करने हैं। उन सभी को नए विचारों के साथ आने और उन्हें विभिन्न तरीकों से संयोजित करने के लिए आपकी कल्पना की आवश्यकता होगी। प्रत्येक कार्य को पूरा करते समय, कुछ नया और असामान्य करने का प्रयास करें जो आपके समूह (कक्षा) में कोई और न कर सके। फिर अपने विचार को पूरक और पूरा करने का प्रयास करें ताकि आपको एक दिलचस्प कहानी-तस्वीर मिल सके। कार्य को पूरा करने के लिए समय सीमित है, इसलिए इसका सदुपयोग करने का प्रयास करें। जल्दी से काम करो, लेकिन अपना समय लो। यदि आपके कोई प्रश्न हैं, तो चुपचाप अपना हाथ उठाएं - और मैं आपके पास आऊंगा और आपको आवश्यक स्पष्टीकरण दूंगा।
परीक्षण कार्य निम्नानुसार तैयार किया गया है:
“इन दो पृष्ठों पर अधूरे आंकड़े खींचे गए हैं (चित्र B.1)। यदि आप उनमें अतिरिक्त पंक्तियाँ जोड़ते हैं, तो आपको दिलचस्प वस्तुएँ या चित्र चित्र प्राप्त होंगे। इस कार्य को पूरा करने के लिए आपके पास 10 मिनट का समय है। एक ऐसी तस्वीर या कहानी के साथ आने की कोशिश करें जो कोई और नहीं कर सकता। इसे पूर्ण और रोचक बनाएं, इसमें नए विचार जोड़ें। प्रत्येक चित्र के लिए एक दिलचस्प शीर्षक के साथ आओ और इसे चित्र के नीचे लिखो। यह निर्देश किसी भी बदलाव की अनुमति के बिना, पाठ के अनुसार सख्ती से प्रस्तुत किया जाना चाहिए। निर्देशों में छोटे संशोधनों के लिए भी पाठ के पुन: मानकीकरण और सत्यापन की आवश्यकता होती है।
यदि छात्र निर्देशों के बाद प्रश्न नहीं पूछते हैं, तो आप कार्य के लिए आगे बढ़ सकते हैं। यदि निर्देश प्रश्न उठाता है, तो उन शब्दों में निर्देश दोहराकर उनका उत्तर देने का प्रयास करें जो उन्हें अधिक समझ में आते हैं। संभावित नमूना उत्तरों के उदाहरण या उदाहरण देने से बचें! इसके परिणामस्वरूप मौलिकता में कमी आती है और, कुछ मामलों में, प्रतिक्रियाओं की कुल संख्या में। छात्रों के साथ मैत्रीपूर्ण, गर्मजोशी और आराम से संबंध बनाए रखने का प्रयास करें।
चित्र 1।
चित्र .1। ईपी टॉरेंस परीक्षण में भाग लेने वाले आंकड़े
हालांकि निर्देश में कहा गया है कि सत्रीय कार्य में दो पृष्ठ शामिल हैं, कुछ छात्र इस तथ्य की अनदेखी करते हैं और दूसरा पृष्ठ नहीं ढूंढते हैं। इसलिए विद्यार्थियों को विशेष रूप से सत्रीय कार्य के दूसरे पृष्ठ की याद दिलानी चाहिए। स्टॉपवॉच का उपयोग करके समय की सावधानीपूर्वक निगरानी करना आवश्यक है।
10 मिनट के बाद, कार्य चलना बंद हो जाते हैं और चादरें जल्दी से एकत्र हो जाती हैं। यदि छात्र अपने चित्रों के लिए नाम लिखने में असमर्थ थे, तो परीक्षण के तुरंत बाद उनसे नाम पूछें। अन्यथा, आप विश्वसनीय रूप से उनका अनुमान नहीं लगा पाएंगे। इसके लिए कई सहायक रखना सुविधाजनक है।
परिणामों का मापन और प्रसंस्करण। परीक्षण की उच्च विश्वसनीयता के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त परीक्षण संकेतकों के मूल्यांकन के सूचकांक का सावधानीपूर्वक अध्ययन और निर्णय के आधार के रूप में इन मानकों का उपयोग है।
मापन प्रक्रियाएं
मैनुअल पढ़ें। आपको ईपी टॉरेंस द्वारा रचनात्मक सोच की अवधारणा को स्पष्ट रूप से समझना चाहिए: इस प्रक्रिया की विशेषताओं के रूप में विचारों के विकास में प्रवाह, लचीलापन, मौलिकता और संपूर्णता के संकेतकों की सामग्री।
पहले आपको यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि क्या उत्तर गिनने लायक है, अर्थात क्या यह कार्य के लिए प्रासंगिक है। वे उत्तर जो कार्यों के अनुरूप नहीं हैं, उन्हें ध्यान में नहीं रखा जाता है। उत्तर को अप्रासंगिक माना जाता है यदि कार्य की मुख्य शर्त पूरी नहीं होती है - मूल तत्व का उपयोग करने के लिए। ये वे प्रतिक्रियाएं हैं जिनमें विषय के चित्र का अधूरे आंकड़ों से कोई लेना-देना नहीं है।
प्रतिक्रिया प्रसंस्करण। प्रत्येक प्रासंगिक विचार (यानी, एक चित्र जिसमें मूल तत्व शामिल है) को 83 प्रतिक्रिया श्रेणियों में से एक को सौंपा जाना चाहिए। इन सूचियों का उपयोग करते हुए, उनकी मौलिकता के लिए प्रतिक्रिया श्रेणी संख्या और स्कोर निर्धारित करें। उन्हें उपयुक्त बक्सों में लिखिए।
यदि उत्तरों की मौलिकता को 0 या 1 रेट किया गया है, तो उत्तरों की श्रेणी सूची 1 से निर्धारित की जा सकती है। इस सूची में प्रत्येक परीक्षण आंकड़ों के लिए सबसे कम मूल उत्तर शामिल हैं। अधिक मूल उत्तरों के लिए (2 अंक की मौलिकता के साथ), सूची संख्या 2 संकलित की गई है। इस सूची में वे श्रेणियां हैं जो सभी परीक्षण आंकड़ों के लिए सामान्य हैं।
फिर प्रत्येक उत्तर के विस्तार के लिए स्कोर निर्धारित किए जाते हैं, जो इन प्रदर्शन संकेतकों के लिए आरक्षित कॉलम में दर्ज किए जाते हैं। मौलिकता की श्रेणियों और उत्तरों के विस्तार के संकेतक प्रपत्र पर, आकृति संख्या के अनुरूप पंक्ति में दर्ज किए जाते हैं। उत्तरों की चूक (अनुपस्थिति) भी वहां दर्ज की जाती है।
एक परीक्षण के लिए प्रवाह स्कोर सीधे अंतिम उत्तर संख्या से प्राप्त किया जा सकता है, जब तक कि कोई अंतराल या अप्रासंगिक उत्तर न हों। अन्यथा, आपको ध्यान में रखी गई प्रतिक्रियाओं की कुल संख्या की गणना करनी चाहिए और इस संख्या को उपयुक्त कॉलम में लिखना चाहिए। लचीलापन स्कोर निर्धारित करने के लिए, डुप्लिकेट प्रतिक्रिया श्रेणी संख्याओं को पार करें और शेष संख्याओं की गणना करें। बिना किसी अपवाद के इस कॉलम में सभी अंकों को जोड़कर मौलिकता के लिए कुल स्कोर निर्धारित किया जाता है। इसी तरह, उत्तरों के विस्तार का कुल संकेतक निर्धारित किया जाता है।
माप की विश्वसनीयता की जाँच करना। समय-समय पर यह अनुशंसा की जाती है कि किसी अधिक अनुभवी प्रयोगकर्ता द्वारा उसी परीक्षण के प्रसंस्करण के डेटा के साथ परीक्षण के अपने प्रसंस्करण के डेटा की तुलना करें। सभी विसंगतियों की पहचान की जानी चाहिए और उन पर चर्चा की जानी चाहिए। 20-40 प्रोटोकॉल को संसाधित करते समय दो शोधकर्ताओं द्वारा प्राप्त संकेतकों के बीच सहसंबंध गुणांक की गणना करने की अनुशंसा की जाती है। विश्वसनीयता की जांच करने का एक अन्य तरीका एक या अधिक सप्ताह के बाद उसी शोधकर्ता द्वारा प्रयोगात्मक सामग्री को फिर से संसाधित करना है। प्रसंस्करण के लिए प्रपत्रों का उपयोग करते समय, इस प्रकार के नियंत्रणों में थोड़ा समय लगेगा।
टेस्ट स्कोर इंडेक्स
प्रवाह।यह सूचक पूर्ण किए गए आंकड़ों की संख्या की गणना करके निर्धारित किया जाता है। अधिकतम अंक 10 है।
लचीलापन।यह सूचक प्रतिक्रियाओं की विभिन्न श्रेणियों की संख्या से निर्धारित होता है। श्रेणी निर्धारित करने के लिए, दोनों चित्र स्वयं और उनके नाम (जो कभी-कभी मेल नहीं खाते) का उपयोग किया जा सकता है। निम्नलिखित सूची #2 है, जिसमें 99% प्रतिक्रियाएं शामिल हैं। उन उत्तरों के लिए जिन्हें इस सूची की किसी भी श्रेणी में शामिल नहीं किया जा सकता है, उनके पदनाम "XI", "X2", आदि के साथ नई श्रेणियों का उपयोग किया जाना चाहिए। हालाँकि, इसकी बहुत कम ही आवश्यकता होती है।
मोलिकता। 2% से कम आवृत्ति के साथ गैर-स्पष्ट उत्तरों के लिए अधिकतम अंक 2 अंक है, 5% या अधिक की आवृत्ति वाले उत्तरों के लिए न्यूनतम अंक 0 अंक है, और 2-4.9 में होने वाले उत्तरों के लिए 1 अंक गिना जाता है। मामलों का%। श्रेणी के मूल्यांकन और उत्तर की मौलिकता पर डेटा प्रत्येक अंक के लिए अलग से सूची संख्या 1 में दिया गया है। इसलिए, इस सूची का उपयोग करके परिणामों की व्याख्या करना शुरू करना उचित है।
प्रतिक्रियाओं की मौलिकता के लिए बोनस अंक जिसमें विषय कई मूल आंकड़ों को एक ही चित्र में जोड़ता है। टॉरेंस इसे उच्च स्तर की रचनात्मकता मानते हैं, क्योंकि इस तरह की प्रतिक्रियाएं काफी दुर्लभ हैं। मूल आंकड़ों को ब्लॉकों में संयोजित करते समय टोरेंस मौलिकता के लिए अतिरिक्त अंक प्रदान करना आवश्यक समझते हैं: दो चित्रों का संयोजन - 2 अंक; 3-5 रेखाचित्रों का संयोजन - 5 अंक; 6-10 रेखाचित्रों का संयोजन - 10 अंक। ये बोनस अंक पूरे असाइनमेंट के मौलिकता स्कोर में जोड़े जाते हैं।
विकास।विकासशील प्रतिक्रियाओं की पूर्णता का मूल्यांकन करते समय, प्रत्येक महत्वपूर्ण विवरण (विचार) के लिए अंक दिए जाते हैं जो मूल उत्तेजना आकृति को इसके समोच्च के भीतर और उसके बाहर दोनों को पूरक करते हैं। साथ ही, हालांकि, मूल, सरलतम उत्तर महत्वपूर्ण होना चाहिए, अन्यथा इसके विस्तार का मूल्यांकन नहीं किया जाता है।
इसके लिए एक बिंदु दिया गया है:
समग्र उत्तर का हर आवश्यक विवरण। इस मामले में, भागों के प्रत्येक वर्ग का मूल्यांकन एक बार किया जाता है और पुनरावृत्ति करते समय इसे ध्यान में नहीं रखा जाता है। प्रत्येक अतिरिक्त विवरण को एक बार एक बिंदु या एक क्रॉस के साथ चिह्नित किया जाता है;
रंग, अगर यह उत्तर के मुख्य विचार को पूरा करता है; विशेष हैचिंग (लेकिन प्रत्येक पंक्ति के लिए नहीं, बल्कि सामान्य विचार के लिए); छाया, मात्रा, रंग;
सजावट, अगर यह अपने आप में समझ में आता है; प्रत्येक डिज़ाइन भिन्नता (विशुद्ध रूप से मात्रात्मक दोहराव को छोड़कर) जो मुख्य उत्तर के संबंध में महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, विभिन्न आकारों की समान वस्तुएं अंतरिक्ष के विचार को व्यक्त कर सकती हैं; चित्र का 90 ° या उससे अधिक घूमना, असामान्य कोण (अंदर से देखें, उदाहरण के लिए), अधिकांश चित्र के कार्य से परे जाना;
आवश्यक न्यूनतम से परे शीर्षक में हर विवरण। यदि रेखा चित्र को दो महत्वपूर्ण भागों में विभाजित करती है, तो चित्र के दोनों भागों में प्राप्तांकों की गणना की जाती है और उनका योग किया जाता है। यदि रेखा एक निश्चित वस्तु का प्रतिनिधित्व करती है - एक सीम, एक बेल्ट, एक स्कार्फ, आदि, तो यह 1 बिंदु के लायक है।
श्रेणी संख्या और मौलिकता के लिए अंकों के साथ कार्य के उत्तर
आकृति 1
0 अंक (5% या अधिक उत्तर)
(24) सार पैटर्न। (37) चेहरा, किसी व्यक्ति का सिर। (1) अंक। (38) पक्षी (उड़ान), सीगल।
1 अंक (2 से 4.99% तक)
(10) भौहें, मानव आंखें। (33) लहर, समुद्र। (4) पशु (थूथन)। (4) बिल्ली, बिल्ली। (21) बादल, बादल; (58) अलौकिक प्राणी। (10) दिल ("प्यार")। (4) कुत्ता। (8) उल्लू। (28) फूल। (37) यार, यार। (31) सेब।
चित्र 2
0 अंक (5% या अधिक उत्तर)
(24) सार पैटर्न। (64) लकड़ी और उसका विवरण। (67) गुलेल। (28) फूल।
1 अंक (2% से 4.99% तक)
(41) पत्र: झ, यू, आदि (13) घर, भवन। (42) चिन्ह, चिन्ह, सूचक। (8) पक्षी, पैरों के निशान, पैर। (45) संख्या। (37) यार।
चित्र तीन
0 अंक (5% या अधिक उत्तर)
(24) सार पैटर्न। (53) ध्वनि और रेडियो तरंगें। (37) एक आदमी का चेहरा। (9) नौकायन जहाज, नाव। (31) फल, जामुन।
1 अंक (2 से 4.99% तक)
(21) हवा, बादल, बारिश। (7) गुब्बारे। (64) लकड़ी और उसका विवरण। (49) सड़क, पुल। (4) एक जानवर या उसका थूथन। (48) हिंडोला, झूले। (68) पहिए। (67) धनुष बाण। (35) चंद्रमा। (27) मछली, मछली। (48) स्लेज। (28) फूल।
चित्र 4
0 अंक (5% या अधिक उत्तर)
(24) सार पैटर्न। (33) लहर, समुद्र। (41) प्रश्न चिह्न। (4) साँप। (37) एक आदमी का चेहरा। (4) जानवर की पूंछ, हाथी की सूंड।
1 अंक (2 से 4.99% तक)
(4) बिल्ली, बिल्ली। (32) कुर्सी, कुर्सी। (36) चम्मच, कलछी। (4) माउस। (38) कीट, कैटरपिलर, कीड़ा। (1) अंक। (8) पक्षी: हंस, हंस। (27) खोल। (58) अलौकिक प्राणी। (1) धूम्रपान पाइप। (28) फूल।
चित्र 5
0 अंक (5% या अधिक उत्तर)
(24) सार पैटर्न। (36) पकवान, फूलदान, कटोरा। (9) जहाज, नाव। (37) एक आदमी का चेहरा। (65) छाता।
1 अंक (2 से 4.99% तक)
(33) तालाब, झील। (47) मशरूम; (10) होंठ, ठोड़ी। (22) टोकरी, बेसिन। (31) नींबू, सेब। (67) धनुष (और तीर)। (33) खड्ड, गड्ढा। (27) मछली। (25) अंडा।
चित्र 6
0 अंक (5% या अधिक उत्तर)
(24) सार पैटर्न। (15) सीढ़ी, सीढ़ियाँ। (37) एक आदमी का चेहरा।
1 अंक (2 से 4.99% तक)
(33) पर्वत, चट्टान। (36) फूलदान। (64) पेड़, स्प्रूस। (19) जैकेट, जैकेट, पोशाक। (66) बिजली, गरज। (37) व्यक्ति: पुरुष, महिला। (28) फूल।
चित्र 7
0 अंक (5% या अधिक उत्तर)
(24) सार पैटर्न। (18) कार। (36) कुंजी; (62) दरांती।
1 अंक (2 से 4.99% तक)
(47) मशरूम। (36) बाल्टी, कलछी। (43) लेंस, आवर्धक। (37) एक आदमी का चेहरा। (36) चम्मच, कलछी। (62) हथौड़ा। (1) अंक। (18) स्कूटर। (60) प्रतीक: हथौड़ा और दरांती। (48) टेनिस रैकेट।
आंकड़ा 8
0 अंक (5% या अधिक उत्तर)
(24) सार पैटर्न। (37) लड़की, महिला। (37) आदमी: सिर या शरीर।
1 अंक (2 से 4.99% तक)
(41) पत्र: यू और अन्य। (36) फूलदान। (64) पेड़। (11) पुस्तक। (19) टी-शर्ट, पोशाक। (2) रॉकेट। (58) अलौकिक प्राणी। (28) फूल। (67) शील्ड।
चित्र 9
0 अंक (5% या अधिक उत्तर)
(24) सार पैटर्न। (33) पहाड़, पहाड़ियाँ। (4) जानवर, उसके कान। (41) पत्र एम।
1 अंक (2 से 4.99% तक)
(4) ऊंट। (4) भेड़िया। (4) बिल्ली, बिल्ली। (37) एक आदमी का चेहरा। (4) कुत्ता। (10) आदमी: आकृति।
चित्र 10
0 अंक (5% या अधिक उत्तर)
(24) सार पैटर्न। (8) हंस, बत्तख। (64) पेड़, स्प्रूस, शाखाएँ। (37) एक आदमी का चेहरा। (4) फॉक्स।
1 अंक (2% से 4.99% तक)
(63) पिनोच्चियो। (37) लड़की। (8) पक्षी। (58) अलौकिक प्राणी। (45) संख्याएँ। (37) यार, आकृति।
(18) कार: यात्री कार, रेसिंग कार, ट्रक, वैगन, ट्रॉली, ट्रैक्टर। (3) देवदूत और अन्य दिव्य प्राणी, उनके विवरण, पंखों सहित। (1) सहायक उपकरण: कंगन, मुकुट, बटुआ, मोनोकल, हार, चश्मा, टोपी। (20) क्लॉथलाइन, कॉर्ड। (41) अक्षर: एकल या ब्लॉक, विराम चिह्न। (7) गुब्बारे: एकल या माला में (39) पतंग। (33) भौगोलिक विशेषताएं: तट, लहरें, ज्वालामुखी, पहाड़, झील, महासागर, समुद्र तट, नदी, चट्टान। (34) ज्यामितीय आकार: वर्ग, शंकु, वृत्त, घन, आयत, समचतुर्भुज, त्रिभुज। (24) सजावटी रचना: सभी प्रकार के अमूर्त चित्र, आभूषण, पैटर्न। (64) पेड़: क्रिसमस ट्री, ताड़ के पेड़ सहित सभी प्रकार के पेड़। (49) सड़क और सड़क प्रणालियाँ: सड़क, सड़क के संकेत और संकेतक, पुल, चौराहा, ओवरपास। (4) पशु, उसका सिर या थूथन: बैल, ऊंट, सांप, बिल्ली, बकरी, शेर, घोड़ा, मेंढक, भालू, चूहा, बंदर, हिरण, सुअर, हाथी, कुत्ता। (5) पशु: पैरों के निशान। (53) ध्वनि तरंगें: टेप रिकॉर्डर, रेडियो तरंगें, रेडियो रिसीवर, वॉकी-टॉकी, ट्यूनिंग कांटा, टेलीविजन। (65) छाता; (63) खिलौना: कमाल का घोड़ा, गुड़िया, घन, कठपुतली। (62) उपकरण: पिचफोर्क, रेक, चिमटा, हथौड़ा, कुल्हाड़ी। (46) स्टेशनरी और स्कूल की आपूर्ति: कागज, कवर, फ़ोल्डर, नोटबुक। (11) किताब: एक या ढेर, अखबार, पत्रिका। (68) पहिए: पहिया, रिम, असर, टायर, पहिया। (50) कमरा या एक कमरे के हिस्से: फर्श, दीवार, कोना। (22) कंटेनर: टैंक, कैन, बैरल, बाल्टी, टिन कैन, जग, हैटबॉक्स, बॉक्स। (9) जहाज, नाव: डोंगी, मोटरबोट, स्पीडबोट, स्टीमर, सेलबोट। (12) बॉक्स: बॉक्स, पैकेज, उपहार, पैकेज। (54) अंतरिक्ष: अंतरिक्ष यात्री। (16) अलाव, अग्नि। (23) क्रॉस: रेड क्रॉस, क्रिश्चियन क्रॉस, कब्र। (40) सीढ़ी: साइड, सीढ़ी, गैंगवे। (2) विमान: बमवर्षक, ग्लाइडर, रॉकेट, विमान, उपग्रह। (32) फर्नीचर: साइडबोर्ड, अलमारी, बिस्तर, कुर्सी, स्कूल डेस्क, मेज, कुर्सी, ऊदबिलाव। (43) तंत्र और उपकरण: कंप्यूटर, लेंस, माइक्रोस्कोप, प्रेस, रोबोट, माइनर हैमर। (44) संगीत: वीणा, ढोल, अकॉर्डियन, घंटी, शीट संगीत, पियानो, भव्य पियानो, सीटी, झांझ। (6) बॉल्स: बास्केटबॉल, टेनिस, बेसबॉल, वॉलीबॉल, मड बॉल, स्नोबॉल। (59) भूमि परिवहन - ऑटोमोबाइल देखें, नई श्रेणी का परिचय न दें। (38) कीट: तितली, पिस्सू, प्रार्थना मंटिस, कैटरपिलर, बीटल, बग, चींटी, मक्खी, मकड़ी, मधुमक्खी, जुगनू, कीड़ा। (35) आकाशीय पिंड: उर्स मेजर, शुक्र, चंद्र ग्रहण, तारा, चंद्रमा, उल्कापिंड, धूमकेतु, सूर्य। (21) मेघ, मेघ: विभिन्न प्रकार और रूप। (30) जूते: जूते, जूते, जूते, चप्पल, जूते महसूस किए। (19) कपड़े: पतलून, जांघिया, जैकेट, पुरुषों की शर्ट, कोट, जैकेट, पोशाक, बागे, शॉर्ट्स, स्कर्ट। (67) हथियार: राइफल, धनुष और तीर, मशीन गन, तोप, गुलेल, ढाल। (48) मनोरंजन: साइकिल, स्केटिंग रिंक, आइस स्लाइड, पैराशूट टॉवर, स्विम बोर्ड, रोलर स्केट्स, स्लेज, टेनिस। (29) भोजन: बन, केक, कैंडी, लॉलीपॉप, टॉर्टिला, आइसक्रीम, नट्स, केक, चीनी, टोस्ट, ब्रेड। (66) मौसम: बारिश, बारिश की बूंदें, बर्फानी तूफान, इंद्रधनुष, धूप, तूफान। (36) घरेलू सामान: फूलदान, हैंगर, टूथब्रश, सॉस पैन, करछुल, कॉफी मेकर, झाड़ू, कप, ब्रश। (8) पक्षी: सारस, सारस, टर्की, मुर्गी, हंस, मोर, पेंगुइन, तोता, बत्तख, राजहंस, मुर्गी। (26) मनोरंजन: गायक, नर्तक, सर्कस कलाकार। (47) पौधे: झाड़ियाँ, झाड़ियाँ, घास। (27) मछली और समुद्री जानवर: गप्पी, सुनहरी मछली, व्हेल, ऑक्टोपस। (58) अलौकिक (शानदार) जीव: अलादीन, बाबा यगा, दानव, पिशाच, चुड़ैल, हरक्यूलिस, शैतान, राक्षस, भूत, परी, शैतान। (42) प्रकाश स्थिरता: जादू लालटेन, दीपक, मोमबत्ती, स्ट्रीट लैंप, लालटेन, बिजली का दीपक। (60) प्रतीक: बैज, हथियारों का कोट, बैनर, झंडा, मूल्य टैग, चेक, प्रतीक। (52) स्नोमैन। (57) सूर्य और अन्य ग्रह: आकाशीय पिंड देखें। (55) खेल: रनिंग ट्रैक, बेसबॉल फील्ड, हॉर्स रेसिंग, स्पोर्ट्स फील्ड, फुटबॉल गोल। (13) संरचना: घर, महल, भवन, झोपड़ी, केनेल, गगनचुंबी इमारत, होटल, शिवालय, झोपड़ी, मंदिर, चर्च। (15) भवन, उसके हिस्से: दरवाजा, छत, खिड़की, फर्श, दीवार, चिमनी। (14) भवन निर्माण सामग्री: बोर्ड, पत्थर, ईंट, स्लैब, पाइप। (17) बेंत और उससे प्राप्त उत्पाद। (51) आश्रय, आश्रय (घर नहीं): शेड, खाई, तम्बू, शामियाना, झोपड़ी। (31) फल: अनानास, संतरा, केला, फलों का कटोरा, चेरी, अंगूर, नाशपाती, नींबू, सेब। (28) फूल: डेज़ी, कैक्टस, सूरजमुखी, गुलाब, ट्यूलिप। (45) संख्याएँ: एक या एक ब्लॉक में, गणितीय संकेत। (61) घड़ी: अलार्म घड़ी, घंटाघर, स्टॉपवॉच, धूपघड़ी, टाइमर। (37) एक व्यक्ति, उसका सिर, चेहरा या आकृति: लड़की, महिला, लड़का, नन, पुरुष, निश्चित व्यक्ति, बूढ़ा। (56) लाठी का आदमी: आदमी को देखो। (10) मनुष्य, उसके शरीर के अंग: भौहें, बाल, आंख, होंठ, हड्डी, पैर, नाक, मुंह, हाथ, हृदय, कान, जीभ। (25) अंडा: ईस्टर सहित सभी प्रकार के अंडे, तले हुए अंडे।
परीक्षा परिणामों की व्याख्या
प्रवाह, या उत्पादकता।यह सूचक रचनात्मक सोच के लिए विशिष्ट नहीं है और सबसे पहले उपयोगी है, क्योंकि यह आपको सीटीटीएम के अन्य संकेतकों को समझने की अनुमति देता है। डेटा से पता चलता है कि कक्षा 1-8 में अधिकांश बच्चे 7 से 10 कार्यों को पूरा करते हैं, और हाई स्कूल के छात्र आठ से दस कार्यों को पूरा करते हैं। पूर्ण किए गए कार्यों की न्यूनतम संख्या (पांच से कम) किशोरों में सबसे अधिक बार होती है (ग्रेड 5-8)।
उच्च स्तर - 8-10 अंक;
औसत स्तर - 5 - 7 अंक;
निम्न स्तर - 3 - 5 अंक।
लचीलापन।यह संकेतक विचारों और रणनीतियों की विविधता, एक पहलू से दूसरे पहलू में जाने की क्षमता का मूल्यांकन करता है। कभी-कभी इस स्कोर को फ्लुएंसी स्कोर के साथ सहसंबंधित करना उपयोगी होता है, या यहां तक कि फ्लुएंसी स्कोर द्वारा फ्लेक्सिबिलिटी स्कोर को विभाजित करके और 100% से गुणा करके एक इंडेक्स की गणना करना उपयोगी होता है। याद रखें कि यदि विषय में लचीलेपन का कम संकेतक है, तो यह उसकी सोच की कठोरता, जागरूकता के निम्न स्तर, सीमित बौद्धिक क्षमता और (या) कम प्रेरणा को इंगित करता है।
मोलिकता।यह संकेतक उन विचारों को सामने रखने की क्षमता की विशेषता है जो स्पष्ट, प्रसिद्ध, आम तौर पर स्वीकृत, सामान्य या दृढ़ता से स्थापित से भिन्न होते हैं। जो लोग इस सूचक के उच्च मूल्य प्राप्त करते हैं, उन्हें आमतौर पर उच्च बौद्धिक गतिविधि और गैर-अनुरूपता की विशेषता होती है। समाधानों की मौलिकता का तात्पर्य आसान, स्पष्ट और निर्बाध उत्तरों से बचने की क्षमता से है। लचीलेपन की तरह, ऊपर वर्णित तरीके से गणना किए गए सूचकांक का उपयोग करके प्रवाह के संबंध में मौलिकता का विश्लेषण किया जा सकता है।
उच्च स्तर - 15-20 अंक;
औसत स्तर - 14 - 10 अंक;
निम्न स्तर - 9 - 5 अंक।
विकास।इस सूचक के उच्च मूल्य उच्च शैक्षणिक प्रदर्शन वाले छात्रों के लिए विशिष्ट हैं, जो रचनात्मक और रचनात्मक गतिविधि में सक्षम हैं। नीच - पिछड़ने वाले, अनुशासनहीन व लापरवाह विद्यार्थियों के लिए। उत्तरों के विस्तार का संकेतक दर्शाता है, जैसा कि यह था, सोच में एक अलग प्रकार का प्रवाह और कुछ स्थितियों में यह गुण कैसे प्रकट होता है, इस पर निर्भर करता है कि यह लाभ और सीमा दोनों हो सकता है।
उच्च स्तर - 40 से अधिक अंक;
औसत स्तर - 30 - 20 अंक;
निम्न स्तर - 20 अंक या उससे कम।
स्कूल प्रेरणा का निर्धारण करने के लिए प्रश्नावली
प्राथमिक विद्यालय के छात्र
इस्तराटोवा ओ.एन., एक्साकुस्टो टी.वी. प्राथमिक विद्यालय मनोवैज्ञानिक / श्रृंखला "संदर्भ पुस्तकें" की संदर्भ पुस्तक। - रोस्तोव एन \ डी: "फीनिक्स", 2003.- पी। 116
1. आपको स्कूल पसंद है या नहीं?
जैसे (3)
बहुत नहीं (2)
नापसंद (1)
2. जब आप सुबह उठते हैं, तो क्या आप हमेशा स्कूल जाने में खुश रहते हैं या क्या आपको अक्सर घर पर रहने का मन करता है?
मैं खुशी से जाता हूँ (3)
यह विभिन्न तरीकों से होता है (2)
घर पर रहना ज्यादा पसंद है (1)
3. अगर शिक्षक ने कहा कि कल सभी छात्रों का स्कूल आना जरूरी नहीं है, वे चाहें तो घर पर रह सकते हैं, स्कूल जाएंगे या घर पर रहेंगे?
स्कूल जाना होगा (3)
पता नहीं (2)
घर पर रहेंगे (1)
4. क्या आपको यह पसंद है जब आप कुछ कक्षाएं रद्द करते हैं?
नापसंद (3)
यह विभिन्न तरीकों से होता है (2)
जैसे (1)
5. क्या आप चाहते हैं कि आपको होमवर्क नहीं दिया जाए?
नहीं चाहेंगे (3)
मैं चाहता हूँ (2)
पता नहीं (1)
6. क्या आप चाहते हैं कि विद्यालय में केवल परिवर्तन हों?
नहीं चाहेंगे (3)
पता नहीं (2)
मैं चाहूंगा (1)
7. क्या आप अक्सर शिक्षकों से स्कूल के बारे में बात करते हैं?
अक्सर (3)
दुर्लभ (2)
मत बताओ (1)
8. क्या आप कम सख्त शिक्षक रखना चाहेंगे?
नहीं चाहेंगे (3)
मैं ठीक से नहीं जानता (2)
मैं चाहूंगा (1)
9. क्या आपकी कक्षा में आपके कई मित्र हैं?
कई (3)
कोई दोस्त नहीं (1)
10. क्या आप अपने सहपाठियों को पसंद करते हैं?
जैसे (3)
बहुत नहीं (2)
नापसंद (1)
30 अंक के पैमाने पर मूल्यांकन किया गया
हाई स्कूल प्रेरणा - 25-30 अंक;
सामान्य स्कूल प्रेरणा - 17 -24 अंक;
कम स्कूल प्रेरणा - 10-16 अंक;
स्कूल के प्रति नकारात्मक रवैया - 10 अंक।
कार्यप्रणाली "आसपास की दुनिया में सामान्य अभिविन्यास"
और घरेलू ज्ञान का भंडार"
इस्तराटोवा ओ.एन., एक्साकुस्टो टी.वी. प्राथमिक विद्यालय मनोवैज्ञानिक / श्रृंखला "संदर्भ पुस्तकें" की संदर्भ पुस्तक। - रोस्तोव n\D: "फीनिक्स", 2003.- पृष्ठ 122
पहली कक्षा के छात्रों के लिए प्रश्न
आपका पूरा नाम क्या है
आप कितने साल के हैं, भाई (बहन), शिक्षक?
भाषण चिकित्सक, शिक्षक, शिक्षकों का नाम क्या है?
आप जिस राज्य में रहते हैं उस राज्य की राजधानी का नाम क्या है?
आप जिस शहर में रहते हैं उसका नाम क्या है?
उस गली का नाम क्या है जहाँ अनाथालय स्थित है?
अनाथालय के आसपास पाए जाने वाले पक्षियों के नाम क्या हैं?
बर्फ आमतौर पर किस महीने में दिखाई देती है और कब पिघलना शुरू होती है?
आप किस समय नाश्ता करके स्कूल जाते हैं?
आप कौन से उपकरण जानते हैं?
ग्रेड 2 के छात्रों के लिए प्रश्न
अपना पूरा नाम बताएं शिक्षक।
आपका भाई या बहन कितने साल का है?
अपना पूरा नाम बताएं अनाथालय के निदेशक, दूसरी कक्षा के शिक्षक (2ए, 2बी)।
आप जिस क्षेत्र में रहते हैं उसके मुख्य शहर का नाम क्या है?
हमारे राज्य की राजधानी का क्या नाम है?
मुझे अनाथालय का पता बताओ।
जंगल में रहने वाले जानवरों के नाम क्या हैं?
पेड़ों पर कलियाँ किस महीने में दिखाई देती हैं और किस महीने में पत्तियाँ पीली पड़ने लगती हैं?
स्कूल कितने बजे खत्म होता है?
उन सभी उपकरणों के नाम बताइए जो आपके पास फर्श पर हैं?
1 अंक - स्वतंत्र सही उत्तर
0.5 अंक - प्रमुख प्रश्न पूछने के बाद सही उत्तर
0 अंक - गलत उत्तर या कोई उत्तर नहीं
ग्रेड 3 के छात्रों के लिए प्रश्न
आपके शिक्षक कितने साल के हैं? शिक्षक?
अपना पूरा नाम बताएं शिक्षक।
हम जिस शहर में रहते हैं, उस शहर का नाम क्या है?
हम जिस क्षेत्र में रहते हैं उसका नाम क्या है? आप हमारे क्षेत्र के किन शहरों को जानते हैं?
नदी में रहने वाली मछलियों के नाम क्या हैं?
हम जिस देश में रहते हैं उसका नाम क्या है? आप अन्य किन देशों को जानते हैं?
आप रात का खाना कब लेंगे?
आप किस प्रकार के परिवहन को जानते हैं?
हमारे शहर से होकर बहने वाली नदी का क्या नाम है? आप किन नदियों को जानते हैं?
अपना पूरा नाम बताएं अनाथालय के निदेशक, भाषण चिकित्सक, अन्य कक्षाओं के शिक्षक।
1 अंक - स्वतंत्र सही उत्तर
0.5 अंक - प्रमुख प्रश्न पूछने के बाद सही उत्तर
0 अंक - गलत उत्तर या कोई उत्तर नहीं
संचार और संगठनात्मक झुकाव का आकलन(वी। वी। सिन्यवस्की और बी। ए। फेडोरिशिन द्वारा केओएस विधि)
सर्वेक्षण करने के लिए, एक सीआरपी प्रश्नावली और एक उत्तर पत्रक तैयार करना आवश्यक है। प्रयोग व्यक्तिगत और समूह दोनों में किया जा सकता है। परीक्षण विषयों को उत्तर पुस्तिकाएं दी जाती हैं और निर्देशों को पढ़ा जाता है: "आपको सभी प्रस्तावित प्रश्नों का उत्तर देने की आवश्यकता है। प्रत्येक प्रश्न पर स्वतंत्र रूप से अपनी राय व्यक्त करें और इस प्रकार उत्तर दें: यदि प्रश्न का आपका उत्तर सकारात्मक है (आप सहमत हैं), तो उत्तर पत्रक के संबंधित सेल में प्लस चिह्न लगाएं, यदि आपका उत्तर नकारात्मक है (आप असहमत हैं) एक ऋण चिह्न। सुनिश्चित करें कि प्रश्न की संख्या और उस सेल की संख्या जहां आप अपना उत्तर लिखते हैं, मेल खाते हैं। कृपया ध्यान दें कि प्रश्न सामान्य प्रकृति के हैं और इसमें सभी आवश्यक विवरण नहीं हो सकते हैं। तो विशिष्ट स्थितियों की कल्पना करें औरविवरण पर अधिक विचार न करें। सोचने में ज्यादा समय न लगाएं, जल्दी से जवाब दें। कुछ सवालों के जवाब आपके लिए मुश्किल हो सकते हैं। फिर वही जवाब देने की कोशिश करें जो आपको बेहतर लगे। इनमें से किसी भी प्रश्न का उत्तर देते समय उसके पहले शब्दों पर ध्यान दें। आपका उत्तर उनसे बिल्कुल मेल खाना चाहिए। प्रश्नों का उत्तर देते समय, जानबूझकर सुखद प्रभाव डालने का प्रयास न करें। हमारे लिए जो मायने रखता है वह एक विशिष्ट उत्तर नहीं है, बल्कि प्रश्नों की एक श्रृंखला के लिए कुल स्कोर है। ”
सीबीएस प्रश्नावली
1. क्या आपके कई दोस्त हैं जिनके साथ आप लगातार संवाद करते हैं?
2. क्या आप अक्सर अपने अधिकांश साथियों को आपकी राय मानने के लिए राजी कर लेते हैं?
3. आप कब से अपने किसी साथी के कारण हुई नाराजगी की भावना से चिंतित हैं?
4. क्या आपको हमेशा एक गंभीर स्थिति में नेविगेट करना मुश्किल लगता है?
5. क्या आप विभिन्न लोगों के साथ नए परिचित स्थापित करने की इच्छा रखते हैं?
6. क्या आप सामाजिक कार्यों का आनंद लेते हैं?
7. क्या यह सच है कि लोगों के साथ किताबों या किसी अन्य गतिविधि के साथ समय बिताना आपको अधिक सुखद और आसान लगता है?
8. यदि आपके इरादों के क्रियान्वयन में कोई बाधा आती है, तो क्या आप उनसे आसानी से पीछे हट जाते हैं?
9. क्या आप उन लोगों के साथ आसानी से संपर्क स्थापित करते हैं जो आपसे बहुत बड़े हैं?
10. क्या आप अपने दोस्तों के साथ विभिन्न खेलों और मनोरंजनों का आविष्कार और आयोजन करना पसंद करते हैं?
11. क्या आपके लिए एक नई कंपनी में शामिल होना आपके लिए मुश्किल है?
12. क्या आप अक्सर उन कामों को टाल देते हैं जिन्हें आज किया जाना चाहिए?
13. क्या आप आसानी से अजनबियों के साथ संपर्क स्थापित करने का प्रबंधन करते हैं?
14. क्या आप अपने साथियों को अपनी राय के अनुसार कार्य करने का प्रयास करते हैं?
15. क्या आपके लिए नई टीम के लिए अभ्यस्त होना मुश्किल है?
16. क्या यह सच है कि अपने कामरेडों द्वारा अपने कर्तव्यों और दायित्वों को पूरा करने में विफलता के कारण आपका उनके साथ टकराव नहीं होता है?
17. क्या आप एक अवसर पर किसी नए व्यक्ति को जानना और उसके साथ बात करना चाहते हैं?
18. महत्वपूर्ण मामलों को निपटाने में आप कितनी बार पहल करते हैं?
19. क्या आपके आस-पास के लोग आपको परेशान करते हैं और क्या आप अकेले रहना चाहते हैं?
20. क्या यह सच है कि आप अपरिचित परिवेश में नेविगेट करने में आमतौर पर बुरे होते हैं?
21. क्या आप हर समय लोगों के आसपास रहने का आनंद लेते हैं?
22. जो आपने शुरू किया था उसे पूरा नहीं कर पाने पर क्या आप चिढ़ जाते हैं?
23. क्या आप किसी नए व्यक्ति को जानने के लिए पहल करने के लिए शर्मिंदा, असहज या शर्मिंदा महसूस करते हैं?
24. क्या यह सच है कि आप अपने साथियों के साथ लगातार संवाद से थक जाते हैं?
25. क्या आप सामूहिक खेलों में भाग लेना पसंद करते हैं?
26. क्या आप अपने साथियों के हितों को प्रभावित करने वाले मुद्दों को सुलझाने में अक्सर पहल करते हैं?
27. क्या यह सच है कि आप अजनबियों के आसपास असुरक्षित महसूस करते हैं?
28. क्या यह सच है कि आप शायद ही कभी इस बात का सबूत मांगते हैं कि आप सही हैं?
29. क्या आपको लगता है कि आपके लिए अपरिचित कंपनी में पुनरोद्धार लाना आपके लिए मुश्किल नहीं है?
30. क्या आप स्कूल में सामुदायिक कार्य में भाग लेते हैं?
31. क्या आप अपने परिचितों के घेरे को कम संख्या में लोगों तक सीमित रखते हैं?
32. क्या यह सच है कि यदि आप अपने साथियों द्वारा तुरंत स्वीकार नहीं किए गए तो आप अपनी राय या निर्णय का बचाव नहीं करना चाहते हैं?
33. जब आप किसी अपरिचित कंपनी में होते हैं तो क्या आप सहज महसूस करते हैं?
34. क्या आप अपने साथियों के लिए विभिन्न कार्यक्रमों का आयोजन शुरू करने के इच्छुक हैं?
35. क्या यह सच है कि जब आपको लोगों के बड़े समूह से कुछ कहना होता है तो आप आत्मविश्वास और शांत महसूस नहीं करते हैं?
36. क्या आप अक्सर व्यावसायिक बैठकों, तिथियों के लिए देर से आते हैं?
37. क्या यह सच है कि आपके कई दोस्त हैं?
38. क्या आप अक्सर अपने आप को अपने साथियों के ध्यान के केंद्र में पाते हैं?
39. अजनबियों के साथ संवाद करते समय क्या आप अक्सर शर्मिंदा और अजीब महसूस करते हैं?
40. क्या यह सच है कि आप अपने साथियों के एक बड़े समूह से घिरे हुए बहुत आत्मविश्वासी महसूस नहीं करते हैं?
परिणामों को संसाधित करना
1. डिकोडर के साथ विषय के उत्तरों की तुलना करें और संचार और संगठनात्मक झुकाव के लिए अलग-अलग मैचों की संख्या गिनें।
डिकोडर
संचारी झुकाव: सकारात्मक उत्तर - पहले कॉलम के प्रश्न; नकारात्मक उत्तर - तीसरे कॉलम के प्रश्न।
संगठनात्मक झुकाव: सकारात्मक - दूसरे कॉलम के प्रश्न; नकारात्मक - चौथे कॉलम के प्रश्न।
2. संचारी झुकाव (केएक्स) और संगठनात्मक झुकाव (ऑक्स) के मिलान उत्तरों की संख्या के अनुपात के रूप में संचारी (केके) और संगठनात्मक (को) झुकाव के अनुमानित गुणांक की गणना मैचों की अधिकतम संभव संख्या (20) के अनुसार करें। सूत्रों के लिए और ( सह)
परिणामों के गुणात्मक मूल्यांकन के लिए, प्राप्त गुणांकों की तुलना स्केल अनुमानों (तालिका 18) से करना आवश्यक है।
तालिका 18 संचार और संगठनात्मक झुकाव का आकलन पैमाना
स्केल स्कोर |
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परप्राप्त का विश्लेषण, परिणाम, निम्नलिखित मापदंडों को ध्यान में रखा जाना चाहिए:
1. जिन विषयों को 1 का अंक प्राप्त हुआ है, उन्हें संचार और संगठनात्मक झुकाव के निम्न स्तर की अभिव्यक्ति की विशेषता है।
2. जिन विषयों ने 2 अंक प्राप्त किए हैं, उनके लिए संचार और संगठनात्मक झुकाव औसत से नीचे के स्तर पर हैं। वे संवाद करने की कोशिश नहीं करते हैं, एक नई कंपनी, टीम में विवश महसूस करते हैं, अकेले समय बिताना पसंद करते हैं, अपने परिचितों को सीमित करते हैं, लोगों के साथ संपर्क स्थापित करने में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं और दर्शकों से बात करते हैं, एक अपरिचित स्थिति में खराब उन्मुख होते हैं, नहीं करते हैं अपनी राय का बचाव करते हैं, शिकायतों को सहन करना कठिन होता है, सामाजिक गतिविधियों में पहल की अभिव्यक्ति को बहुत कम करके आंका जाता है, कई मामलों में वे स्वतंत्र निर्णय लेने से बचना पसंद करते हैं।
3. जिन विषयों को 3 का अंक प्राप्त हुआ है, उन्हें संचार और संगठनात्मक झुकाव के अभिव्यक्ति के औसत स्तर की विशेषता है। वे लोगों के साथ संपर्क के लिए प्रयास करते हैं, अपने परिचितों के दायरे को सीमित नहीं करते हैं, अपनी राय की रक्षा करते हैं, अपने काम की योजना बनाते हैं, लेकिन उनके झुकाव की क्षमता बहुत स्थिर नहीं होती है। विषयों के इस समूह को संचार और संगठनात्मक झुकाव के गठन और विकास पर अधिक गंभीर और व्यवस्थित शैक्षिक कार्य की आवश्यकता है।
4. जिन विषयों को 4 का अंक प्राप्त हुआ है, वे समूह के हैं, जो संचार और संगठनात्मक झुकाव के उच्च स्तर की अभिव्यक्ति के साथ हैं। वे एक नए वातावरण में नहीं खोते हैं, जल्दी से दोस्त ढूंढते हैं, लगातार अपने परिचितों के सर्कल का विस्तार करने का प्रयास करते हैं, सामाजिक गतिविधियों में संलग्न होते हैं, रिश्तेदारों, दोस्तों की मदद करते हैं, संचार में पहल दिखाते हैं, सामाजिक कार्यक्रमों के आयोजन में आनंद के साथ भाग लेते हैं, और सक्षम होते हैं कठिन परिस्थिति में स्वतंत्र निर्णय लेना। ये सब वो किसी मजबूरी में नहीं बल्कि अपनी अंदरूनी आकांक्षाओं के मुताबिक करते हैं.
5. उच्चतम अंक प्राप्त करने वाले विषयों - 5, का संचार और संगठनात्मक झुकाव बहुत उच्च स्तर का है। वे संचार और संगठनात्मक गतिविधियों की आवश्यकता महसूस करते हैं और इसके लिए सक्रिय रूप से प्रयास करते हैं, कठिन परिस्थितियों में जल्दी से नेविगेट करते हैं, एक नई टीम में आराम से व्यवहार करते हैं, सक्रिय होते हैं, एक महत्वपूर्ण मामले में या कठिन परिस्थिति में स्वतंत्र निर्णय लेना पसंद करते हैं, अपनी राय का बचाव करते हैं और यह हासिल करते हैं कि यह साथियों द्वारा स्वीकार किया गया था, वे एक अपरिचित कंपनी में एनीमेशन ला सकते हैं, वे सभी प्रकार के खेल, कार्यक्रम आयोजित करना पसंद करते हैं, वे गतिविधियों में लगातार रहते हैं जो उन्हें आकर्षित करते हैं। वे स्वयं ऐसे मामलों की तलाश में हैं जो संचार और संगठनात्मक गतिविधियों की उनकी आवश्यकता को पूरा कर सकें।
तकनीक "मौखिक कल्पना"
(मौखिक कल्पना)
बच्चे की कल्पना का आकलन उसकी कल्पना के विकास की डिग्री से किया जाता है, जो बदले में कहानियों, चित्रों, शिल्प और रचनात्मक गतिविधि के अन्य उत्पादों में खुद को प्रकट कर सकता है। इस संबंध में, बच्चे को तीन कार्यों को पूरा करने के लिए कहा जाता है:
1. किसी जीवित प्राणी (व्यक्ति, पशु) या बच्चे की पसंद के बारे में एक कहानी (कहानी, परियों की कहानी) के साथ आओ और इसे 5 मिनट के भीतर मौखिक रूप से प्रस्तुत करें। एक कहानी (कहानी, परी कथा) के विषय या कथानक का आविष्कार करने के लिए एक मिनट तक का समय आवंटित किया जाता है, और उसके बाद बच्चा कहानी शुरू करता है।
कहानी के दौरान, बच्चे की कल्पना का मूल्यांकन निम्नलिखित आधारों पर किया जाता है:
कल्पना की प्रक्रियाओं की गति।
असामान्यता, छवियों की मौलिकता।
कल्पना का खजाना।
छवियों की गहराई और विस्तार (विवरण)।
प्रभाव क्षमता, छवियों की भावुकता।
इनमें से प्रत्येक विशेषता के लिए, कहानी को 0 से 2 अंक मिलते हैं।
0 अंकको तब रखा जाता है जब कहानी में यह विशेषता व्यावहारिक रूप से अनुपस्थित होती है। एक अंककहानी इस घटना में प्राप्त होती है कि यह विशेषता मौजूद है, लेकिन अपेक्षाकृत कमजोर रूप से व्यक्त की गई है। 2 अंककहानी तब कमाती है जब संबंधित विशेषता न केवल मौजूद होती है, बल्कि काफी दृढ़ता से व्यक्त की जाती है।
अगर 1 मिनट के भीतर। बच्चा कहानी के कथानक के साथ नहीं आया है, तो प्रयोगकर्ता स्वयं उसे किसी कथानक के लिए प्रेरित करता है और कल्पना की गति के लिए डालता है 0 अंक।यदि आवंटित मिनट के अंत तक बच्चा स्वयं कहानी के कथानक के साथ आता है, तो कल्पना की गति से उसे 1 का अंक प्राप्त होता है। अंक. अंत में, अगर बच्चा पहले 30 सेकंड के भीतर कहानी की साजिश के साथ बहुत जल्दी आने में कामयाब रहा। आवंटित समय में, या यदि एक मिनट के भीतर वह एक नहीं, बल्कि कम से कम दो अलग-अलग भूखंडों के साथ आया, तो "कल्पना प्रक्रियाओं की गति" के आधार पर बच्चे को दिया जाता है 2 अंक।
छवियों की असामान्यता, मौलिकता को निम्न प्रकार से माना जाता है।
यदि बच्चे ने किसी से सुनी या कहीं देखी हुई बातों को केवल दोबारा बता दिया, तो इस आधार पर उसे प्राप्त होता है 0 अंक.
यदि बच्चा प्रसिद्ध को फिर से बताता है, लेकिन साथ ही साथ खुद से कुछ नया पेश करता है, तो उसकी कल्पना की मौलिकता का आकलन किया जाता है 1 अंक.
अंत में, यदि बच्चा कुछ ऐसा लेकर आता है जिसे वह पहले कहीं भी नहीं देख या सुन सकता है, तो उसकी कल्पना की मौलिकता का आकलन प्राप्त होता है 2 अंक।
बच्चे की कल्पना की समृद्धि उसके द्वारा उपयोग की जाने वाली विभिन्न छवियों में भी प्रकट होती है। कल्पना प्रक्रियाओं की इस गुणवत्ता का मूल्यांकन करते समय, बच्चे की कहानी में विभिन्न जीवित प्राणियों, वस्तुओं, स्थितियों और कार्यों की कुल संख्या, विभिन्न विशेषताओं और संकेतों को इस सब के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है। यदि नामांकित व्यक्तियों की कुल संख्या 10 से अधिक है, तो संतान को कल्पना के धन के लिए 2 प्राप्त होते हैं। अंक.
यदि निर्दिष्ट प्रकार के भागों की कुल संख्या 6 और 9 के बीच है, तो बच्चा प्राप्त करता है 1 अंक.
यदि कहानी में कुछ संकेत हैं, लेकिन सामान्य तौर पर कम से कम 5, तो बच्चे की कल्पना की समृद्धि का अनुमान 0 है। अंक.
छवियों की गहराई और विस्तार इस बात से निर्धारित होता है कि छवि (व्यक्ति, पशु, शानदार प्राणी, वस्तु, वस्तु, आदि) से संबंधित कहानी में कितने विविध विवरण और विशेषताओं को प्रस्तुत किया गया है, जो एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है या एक केंद्रीय स्थान रखता है कहानी में। यह तीन-बिंदु प्रणाली में अंक भी देता है।
0 अंकबच्चा तब प्राप्त करता है जब उसकी कहानी के केंद्रीय उद्देश्य को उसके पहलुओं के विस्तृत अध्ययन के बिना बहुत ही योजनाबद्ध तरीके से चित्रित किया जाता है। 1 अंकसेट किया जाता है, अगर कहानी के केंद्रीय उद्देश्य का वर्णन करते समय, इसका विवरण मध्यम है। 2 अंकछवियों की गहराई और विस्तार के संदर्भ में, बच्चा प्राप्त करता है यदि उसकी कहानी की मुख्य छवि को पर्याप्त विवरण में वर्णित किया गया है, जिसमें कई अलग-अलग विवरण उसे चित्रित करते हैं।
छवियों की प्रभाव क्षमता या भावनात्मकता का आकलन इस बात से किया जाता है कि क्या वे श्रोता में रुचि और भावनाओं को जगाते हैं। यदि बच्चे द्वारा अपनी कहानी में उपयोग किए गए चित्र कम रुचि के हों, साधारण, श्रोता को प्रभावित नहीं करते हैं, तो चर्चा के तहत मानदंड के अनुसार, बच्चे की कल्पना का आकलन किया जाता है 0 अंक. यदि कहानी की छवियां श्रोता की ओर से रुचि जगाती हैं और किसी प्रकार की भावनात्मक प्रतिक्रिया होती है, लेकिन यह रुचि, संबंधित प्रतिक्रिया के साथ, जल्द ही दूर हो जाती है, तो बच्चे की कल्पना की प्रभाव क्षमता के बराबर एक अनुमान प्राप्त होता है 1 अंक।और, अंत में, यदि बच्चा उज्ज्वल, बहुत ही रोचक छवियों का उपयोग करता है, तो श्रोता का ध्यान, जो एक बार उठता है, फिर फीका नहीं होता है और अंत तक तेज हो जाता है, साथ ही आश्चर्य, प्रशंसा, भय इत्यादि जैसी भावनात्मक प्रतिक्रियाएं भी होती हैं। , तो कहानी बच्चे की प्रभाव क्षमता का आकलन किया जाता है टॉप स्कोर- 2.
इस प्रकार, इस तकनीक में एक बच्चा अपनी कल्पना के लिए अधिकतम 10 अंक प्राप्त कर सकता है, और न्यूनतम 0 है।
प्रयोगकर्ता के लिए बच्चे की कहानी सुनते समय उपरोक्त सभी मापदंडों के संदर्भ में अपनी कल्पना के उत्पादों को रिकॉर्ड करना और उनका विश्लेषण करना आसान बनाने के लिए, तालिका 1 में प्रस्तुत योजना का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है। इसे तैयार किया जाना चाहिए अग्रिम, परीक्षा शुरू होने से पहले।
तालिका नंबर एक।
"मौखिक फंतासी" तकनीक के लिए प्रोटोकॉल की योजना
बच्चे की कल्पना के अनुमानित पैरामीटर | बिंदुओं में इन मापदंडों का मूल्यांकन |
||
1. कल्पना की प्रक्रियाओं की गति |
बच्चे की कहानी के क्रम में, इस तालिका के आवश्यक कॉलम में, अंक में बच्चे की कल्पना के निशान को एक क्रॉस के साथ चिह्नित किया जाता है।
विकास के स्तर के बारे में निष्कर्ष
10 पॉइंट- बहुत लंबा;
8-9 अंक- लंबा;
4-7 अंक- औसत;
2-3 अंक- कम;
0-1 अंक- बहुत कम।
विधि "ड्राइंग"
इस तकनीक में, बच्चे को कागज की एक मानक शीट और लगा-टिप पेन (कम से कम छह अलग-अलग रंग) की पेशकश की जाती है। बच्चे को चित्र बनाने और चित्र बनाने का कार्य दिया जाता है। इसमें 5 मिनट लगते हैं।
चित्र का विश्लेषण और अंक में बच्चे की कल्पना का आकलन उसी तरह किया जाता है जैसे पिछली पद्धति में मौखिक रचनात्मकता का विश्लेषण, समान मापदंडों के अनुसार और समान प्रोटोकॉल का उपयोग करके।
टॉरेंस ने बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर शैक्षिक और कार्यप्रणाली के दौरान अपने परीक्षण विकसित किए टॉरेंस ई.पी. रचनात्मक प्रतिभा का मार्गदर्शन - एंगलवुड क्लिफ्स, डब्ल्यू.जे.: प्रेंटिस-हॉल, 1964. पृष्ठ 62 .. उनके कार्यक्रम में कई चरण शामिल थे। पहले चरण में, विषय को विपर्यय को हल करने के लिए मौखिक कार्यों की पेशकश की गई थी। उसे एकमात्र सच्ची परिकल्पना का चयन करना था और समस्या के समाधान के लिए एक नियम बनाना था। इस प्रकार, अभिसरण सोच को प्रशिक्षित किया गया था (गिलफोर्ड के अनुसार)।
अगले चरण में, विषय को चित्रों की पेशकश की गई थी। उसे उन सभी संभावित और असंभव परिस्थितियों को विकसित करना था जो चित्र में दर्शाई गई स्थिति को जन्म देती हैं, और इसके संभावित परिणामों की भविष्यवाणी करती हैं।
तत्पश्चात विषयों को विभिन्न मदों के साथ प्रस्तुत किया गया। उन्हें उनके लिए संभावित उपयोगों की सूची बनाने के लिए कहा गया था। टॉरेंस के अनुसार, प्रशिक्षण क्षमताओं के लिए यह दृष्टिकोण आपको किसी व्यक्ति को बाहर से निर्धारित ढांचे से मुक्त करने की अनुमति देता है, और वह रचनात्मक और बॉक्स के बाहर सोचना शुरू कर देता है। रचनात्मकता से, टॉरेन्स कमियों की धारणा, ज्ञान में अंतराल, असंगति, आदि की धारणा को बढ़ाने की क्षमता को समझते हैं। उनका मानना है कि रचनात्मक कार्य एक समस्या की धारणा, समाधान की खोज, परिकल्पनाओं के उद्भव और निर्माण में विभाजित है, परिकल्पनाओं का परीक्षण करना, उन्हें संशोधित करना और परिणाम खोजना। आदर्श, टॉरेंस के अनुसार, परीक्षण को इन सभी ऑपरेशनों के पाठ्यक्रम का परीक्षण करना चाहिए, लेकिन वास्तव में, टॉरेंस ने अपने उद्देश्यों के लिए दक्षिणी कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय के तरीकों को अपनाने और फिर से काम करने के लिए खुद को सीमित कर लिया। पीपी 66-71।
टॉरेंस ने दावा किया कि उनका लक्ष्य एक कारक-शुद्ध परीक्षण बनाना नहीं था, इसलिए व्यक्तिगत परीक्षणों के स्कोर गिल्डफोर्ड के कारकों (सहजता, लचीलापन, मौलिकता, सटीकता) में से एक, दो या अधिक को दर्शाते हैं।
टॉरेंस बैटरी में 12 परीक्षण शामिल हैं जिन्हें तीन श्रृंखलाओं में बांटा गया है: मौखिक, चित्रात्मक और श्रवण, निदान, क्रमशः, मौखिक रचनात्मक सोच, चित्रात्मक रचनात्मक सोच, और मौखिक-ध्वनि रचनात्मक सोच Ibid। पीपी 88-90..
1. मौखिक पैमाने में सात कार्य शामिल हैं। पहले तीन कार्यों में, विषय को इस तरह से प्रश्न पूछना चाहिए कि प्राप्त उत्तर उसे रहस्यमय छवियों की सामग्री का अनुमान लगाने में मदद करें। विषय को उन सभी प्रश्नों को लिखना चाहिए जिनका वह उत्तर प्राप्त करना चाहता है, चित्र में दर्शाई गई स्थितियों के सभी संभावित कारणों और परिणामों को सूचीबद्ध करें। चौथे टास्क में खेल में खिलौने के इस्तेमाल के तरीके तय होते हैं। 5वें कार्य में सामान्य वस्तुओं के असामान्य उपयोग के संभावित तरीकों को सूचीबद्ध किया गया है। छठे कार्य में एक ही वस्तु के गुणों के बारे में प्रश्न पूछे जाते हैं, और सातवें कार्य में, विषय को हर उस चीज के बारे में बताना चाहिए जो कोई अकल्पनीय स्थिति उत्पन्न होने पर हो सकती है। उत्तर की आसानी, लचीलेपन और मौलिकता का मूल्यांकन किया जाता है।
दृश्य पैमाने में तीन कार्य होते हैं। पहला कार्य यह है कि विषय को इस आकृति का उपयोग करके एक सफेद कागज़ पर एक चित्र बनाना चाहिए। दूसरे कार्य में, विषय को सार्थक चित्र बनाने के लिए कई पंक्तियों को पूरा करने के लिए कहा जाता है। तीसरे कार्य में, विषय को समानांतर रेखाओं या मंडलियों की एक जोड़ी का उपयोग करके यथासंभव अधिक से अधिक चित्र बनाने के लिए कहा जाता है। सहजता, लचीलापन, मौलिकता, सटीकता का मूल्यांकन किया जाता है।
मौखिक-ध्वनि पैमाने में दो कार्य होते हैं, जिन्हें टेप रिकॉर्डिंग चलाकर प्रस्तुत किया जाता है। ध्वनि और छवि परीक्षण उत्तेजना के रूप में परिचित और अपरिचित ध्वनियों का उपयोग करता है। दूसरे कार्य में, "ओनोमेटोपोइया और छवियां", ओनोमेटोपोइक शब्दों का उपयोग किया जाता है जो किसी भी वस्तु (जानवर, तंत्र, आदि) में निहित ध्वनियों की नकल करते हैं। विषय को यह लिखना चाहिए कि ये ध्वनियाँ कैसी हैं। उत्तर की मौलिकता का मूल्यांकन किया जाता है।
Torrens परीक्षणों की विश्वसनीयता बहुत अधिक है: 0.7 से 0.9 तक। मौखिक परीक्षण इबिड दृश्य परीक्षणों की तुलना में अधिक विश्वसनीय होते हैं। पीपी. 100-101..
गिल्डफोर्ड परीक्षणों के विपरीत, टॉरेंस परीक्षण प्रीस्कूलर से लेकर वयस्कों तक की उम्र की एक विस्तृत श्रृंखला के लिए डिज़ाइन किए गए हैं।
टॉरेंस परीक्षणों के कारक विश्लेषण से उन कारकों का पता चला जो कार्यों की बारीकियों के अनुरूप थे, न कि आसानी, लचीलेपन, सटीकता और मौलिकता के मापदंडों के अनुरूप। एक एकल परीक्षण के भीतर इन मापदंडों के सहसंबंध विभिन्न परीक्षणों के समान मापदंडों के सहसंबंधों से अधिक हैं ट्यूनिक ई.ई. रचनात्मकता का निदान। ई. टोरेन्स परीक्षण: विधि। प्रबंधन। एसपीबी., 1998. एस. 20-22..
आइए टॉरेंस द्वारा प्रस्तावित रचनात्मकता के मुख्य मापदंडों की विशेषताओं पर विचार करें। आसानी का मूल्यांकन परीक्षण कार्यों को करने की गति के रूप में किया जाता है, और इसलिए, परीक्षण मानदंड गति बुद्धि परीक्षणों के मानदंडों के समान ही प्राप्त किए जाते हैं। लचीलेपन को प्रतिक्रियाओं के दौरान एक ऑब्जेक्ट क्लास से दूसरे ऑब्जेक्ट क्लास में स्विच की संख्या के रूप में मापा जाता है। समस्या परीक्षण विषय की प्रतिक्रियाओं को कक्षाओं में विभाजित करने में है। वर्गों की संख्या और विशेषताओं का निर्धारण प्रयोगकर्ता द्वारा किया जाता है, जो मनमानी को जन्म देता है। एक सजातीय समूह में दिए गए उत्तर की घटना की न्यूनतम आवृत्ति के रूप में मौलिकता का आकलन किया जाता है। टॉरेंस परीक्षणों में, निम्नलिखित मॉडल अपनाया जाता है: यदि विषय का उत्तर 1% से कम मामलों में होता है, तो इसे 4 अंक दिया जाता है, यदि उत्तर 1-2% से कम मामलों में होता है, तो विषय को 3 अंक प्राप्त होते हैं। , और इसी तरह। जब उत्तर 6% से अधिक मामलों में आता है, तो 0 अंक निर्धारित किए जाते हैं। इस प्रकार, मानकीकरण नमूने द्वारा दी गई प्रतिक्रिया आवृत्तियों के लिए मौलिकता स्कोर "बंधे" हैं। टॉरेंस परीक्षणों का उपयोग करने के अनुभव से पता चलता है कि उस समूह की विशेषताओं का प्रभाव जिसमें मानदंड प्राप्त किए जाते हैं, बहुत बड़ा है, और मानकीकरण नमूने से दूसरे (यद्यपि समान) नमूने में मानदंडों का स्थानांतरण बड़ी त्रुटियां देता है, और अक्सर बस होता है असंभव टॉरेंस ई.पी. गाइडिंग क्रिएटिव टैलेंट - एंगलवुड क्लिफ्स, डब्ल्यू.जे.: प्रेंटिस-होल, 1964, पृष्ठ 112।
टॉरेंस परीक्षणों में सटीकता का आकलन बुद्धि परीक्षणों के साथ सादृश्य द्वारा किया जाता है। मौलिकता और प्रवाह का घनिष्ठ संबंध है: जितने अधिक उत्तर, उतने ही अधिक मूल, और इसके विपरीत।
इन परीक्षणों की सफलता मानस के गति गुणों से निर्धारित होती है, और आलोचकों ने अपने डेवलपर्स, रचनात्मकता के अनुसार निदान करने वाले परीक्षणों को हल करते समय गति बुद्धि के प्रभाव को सही ढंग से इंगित किया है। टॉरेंस और गिल्डफोर्ड के अध्ययन में आईक्यू और रचनात्मकता के बीच एक उच्च सकारात्मक संबंध पाया गया। बुद्धि का स्तर जितना अधिक होगा, रचनात्मकता परीक्षणों पर विषय के उच्च अंक होने की संभावना उतनी ही अधिक होगी, हालांकि अत्यधिक विकसित बुद्धि वाले व्यक्तियों में रचनात्मकता के अंक भी कम हो सकते हैं। इस बीच, कम IQ पर उच्च विचलन वाली उत्पादकता कभी नहीं पाई जाती है। टॉरेंस ने बौद्धिक दहलीज के सिद्धांत का भी प्रस्ताव रखा। उनका मानना है कि 115-120 अंक (औसत प्लस मानक विचलन) से नीचे एक आईक्यू पर, बुद्धि और रचनात्मकता अलग-अलग हैं और एक कारक बनाते हैं। 120 से ऊपर के IQ पर, रचनात्मकता और बुद्धि स्वतंत्र कारक बन जाते हैं Ibid। पीपी 156-157।
उसी समय, रचनात्मकता और बुद्धि के बीच संबंध अधिक होते हैं यदि समान सामग्री का उपयोग दोनों मामलों (मौखिक, संख्यात्मक, स्थानिक, आदि) में परीक्षण में किया जाता है, और कम अगर बुद्धि और रचनात्मकता के परीक्षणों की सामग्री विषम है।
पहली नज़र में, ये परिणाम रचनात्मकता के पक्षपात की परिकल्पना के अनुरूप हैं। शायद एक सामान्य संपत्ति के रूप में रचनात्मकता मौजूद नहीं है, इसे केवल एक या किसी अन्य सामग्री के संबंध में परिभाषित किया गया है और, टॉरेंस की राय के विपरीत, सामान्य बुद्धि पर नहीं, बल्कि "आंशिक" बौद्धिक कारकों पर आधारित है, जैसे कि स्थानिक बुद्धि, मौखिक बुद्धि , गणितीय बुद्धि और आदि (थर्स्टन के अनुसार)।
इसलिए, रचनात्मक (रचनात्मक) सोच को मापने के लिए ई। टॉरेन्स परीक्षण विश्व मनोवैज्ञानिक अभ्यास में सबसे अच्छे मानकीकृत उपकरणों में से एक है।
परीक्षण आपको मूल्यांकन करने की अनुमति देता है:
* मौखिक रचनात्मकता;
* आलंकारिक रचनात्मकता;
* अलग रचनात्मक क्षमताएं: प्रवाह, लचीलापन, मौलिकता, समस्या के सार को देखने की क्षमता, रूढ़ियों का विरोध करने की क्षमता।