ग्रेड 5 के लिए रूसी भाषा में वीपीआर में 12 कार्य शामिल हैं। उनमें से 5 को पढ़ने के लिए काम में दिए गए पाठ के अनुसार संकलित किया गया है। काम पूरा करने के लिए आपके पास 60 मिनट हैं। पहले 9 कार्यों में, आपको एक विस्तृत उत्तर लिखने की आवश्यकता है, और अगले 3 में - एक छोटा (एक शब्द या एक वाक्यांश)।
ग्रेडिंग प्रणाली
रूसी भाषा में वीपीआर के लिए अधिकतम संभव स्कोर 45 है। अंकों को तालिका के अनुसार अंकों में परिवर्तित किया जाता है:
स्कोर और स्पष्टीकरण वाले कार्यों के उदाहरण
अभ्यास 1
रूसी में VLOOKUP के पहले कार्य में, एक पाठ लिखा जाता है जिसमें कई शब्दों में अक्षर छोड़े जाते हैं, और अल्पविराम शामिल नहीं होते हैं। आपको इस पाठ को फिर से लिखना होगा, जहाँ आवश्यक हो वहाँ अक्षर सम्मिलित करना और विराम चिह्न लगाना होगा।
इस टास्क के लिए आप अधिकतम 9 अंक प्राप्त कर सकते हैं। यह मापदंड के खिलाफ जाँच की जाती है।
K1 - वर्तनी मानकों का अनुपालन।
इस मानदंड के अनुसार काम की जाँच करते समय, केवल उन त्रुटियों को ध्यान में रखा जाता है जो लापता अक्षरों को सम्मिलित करते समय, शब्दों की निरंतर, हाइफ़न और अलग वर्तनी की बहाली और कोष्ठक के उद्घाटन के दौरान हुई थीं।
यदि छात्र ने केवल एक छोटी सी गलती की है, तो उसे 4 अंक मिलते हैं। यदि 2 से अधिक गलतियाँ नहीं की जाती हैं - 3 अंक, 3-4 गलतियाँ - 2 अंक, 5 गलतियाँ - 1 अंक, और 5 से अधिक गलतियाँ - 0 अंक।
K2 - विराम चिह्नों का अनुपालन।
यदि विराम चिह्नों में कोई त्रुटि नहीं है, तो 3 अंक दिए जाते हैं, एक त्रुटि के लिए - 2 अंक, दो के लिए - 1 अंक, तीन या अधिक के लिए - 0।
K3 - पाठ की प्रतिलिपि बनाने की शुद्धता।
इस मानदंड के लिए 2 अंक प्राप्त किए जा सकते हैं यदि पाठ बिल्कुल सही ढंग से लिखा गया है, यानी इसमें लापता और अतिरिक्त शब्द नहीं हैं, या यदि इस प्रकृति की अधिकतम 3 त्रुटियां की जाती हैं:
- एक शब्द गुम है या एक अतिरिक्त शब्द जोड़ा गया है;
- शब्द का ग्राफिक स्वरूप बदल जाता है, अर्थात किसी भी अक्षर को बदल दिया जाता है या छोड़ दिया जाता है, लेकिन इससे वर्तनी / व्याकरण में त्रुटियां नहीं होती हैं
टास्क 2
यह कार्य पहले कार्य में दिए गए पाठ से संबंधित है। इसमें से तीन शब्द और एक वाक्य शीर्ष पर क्रमशः 1 से 4 तक की संख्या के साथ अंकित हैं। ये संख्याएँ कुछ प्रकार के पार्सिंग को दर्शाती हैं: ध्वन्यात्मक, रूपात्मक, रूपात्मक और वाक्य-विन्यास।
इस कार्य के लिए अधिकतम स्कोर 12 अंक है। प्रत्येक विश्लेषण का मूल्यांकन 3 बिंदुओं पर किया जा सकता है, जबकि उनका मूल्यांकन एक एल्गोरिथम के अनुसार किया जाता है:
- त्रुटियों की अनुपस्थिति में - 3 अंक;
- एक गलती से - 2 अंक;
- दो त्रुटियों के साथ - 1 अंक;
- तीन या अधिक त्रुटियों के साथ - 0 अंक।
टास्क 3
इस कार्य में, आपको चार शब्दों में तनाव डालना होगा - उदाहरण के लिए:
बढ़ई, प्रारंभ, दोहराना, वर्णमाला।
धनुष, चौथाई, कॉल, और अधिक सुंदर।
यदि सभी शब्दों पर सही ढंग से जोर दिया जाता है, तो पांचवें ग्रेडर को 2 अंक मिलते हैं। अगर सही स्ट्रेस सिर्फ 3 शब्दों में हो - 1 पॉइंट। अन्य मामलों में, कार्य का अनुमान 0 बिंदुओं पर लगाया जाता है।
टास्क 4
रूसी भाषा में वीपीआर के चौथे अंक में एक वाक्य दिया गया है - उदाहरण के लिए:
भृंग और छिपकलियां बर्च की जड़ों के नीचे छिप जाती हैं।
सर्दी बैकाल के विस्तृत तटों को मजबूत बर्फ कवच में घेर लेती है।
प्रत्येक शब्द के ऊपर भाषण के उस भाग को अंकित करना आवश्यक है जिसे वह संदर्भित करता है, और उसके बाद, विशेष रूप से निर्दिष्ट स्थान पर, यह इंगित करें कि छात्र को ज्ञात भाषण के कौन से भाग वाक्य में अनुपस्थित हैं।
यह कार्य दो मानदंडों के अनुसार जाँचा जाता है:
K1 - एक वाक्य में भाषण के कुछ हिस्सों का पदनाम।
यदि भाषण के सभी भागों को सही ढंग से पहचाना जाता है, तो छात्र को 3 अंक दिए जाते हैं। यदि एक त्रुटि है - 2 अंक, दो - 1 अंक, दो से अधिक - 0 अंक।
K2 - भाषण के लापता भागों का संकेत।
यदि वाक्य में अनुपस्थित भाषण के सभी भाग सही हैं, तो पांचवें ग्रेडर को 2 अंक मिलते हैं। यदि एक गलती की जाती है - 1 अंक, दो या अधिक - 0 अंक।
इस प्रकार, इस कार्य के लिए कुल मिलाकर आप 5 अंक प्राप्त कर सकते हैं।
टास्क 5
रूसी भाषा में VLOOKUP के पांचवें कार्य की स्थिति में, 4 वाक्य दिए गए हैं जिनमें विराम चिह्न पूरी तरह से अनुपस्थित हैं। छात्र का कार्य उनके बीच सीधे भाषण के साथ वाक्य ढूंढना है, वहां विराम चिह्न लगाना और इस वाक्य का आरेख तैयार करना है।
कुल मिलाकर, आप इस कार्य में 3 अंक प्राप्त कर सकते हैं। यदि वाक्य को सही ढंग से परिभाषित किया गया है और विराम चिह्नों में कोई त्रुटि नहीं है तो 2 अंक दिए जाते हैं। यदि विराम चिह्नों में एक गलती की जाती है, तो वे 1 अंक देते हैं, और यदि एक से अधिक या वाक्य को गलत तरीके से परिभाषित किया जाता है - 0. त्रुटि मुक्त वाक्य योजना के लिए अन्य 2 अंक प्राप्त किए जा सकते हैं; योजना में एक त्रुटि होने पर 1 अंक दिया जाता है, एक से अधिक - 0 अंक।
टास्क 6
इस कार्य में आंतरिक विराम चिह्नों के बिना चार वाक्य भी हैं। उनमें से एक में अल्पविराम (एक या अधिक) होना चाहिए। छात्र को इस वाक्य को लिखने की जरूरत है (पहले से ही अल्पविराम के साथ), और अपनी पसंद का औचित्य भी बताएं (उदाहरण के लिए: इस वाक्य में परिचयात्मक शब्द के बाद, अपील के बाद, सूचीबद्ध करते समय अल्पविराम लगाया जाता है)।
यदि वाक्य सही ढंग से चुना गया है और अल्पविराम सही जगह पर हैं, तो पांचवें ग्रेडर को 2 अंक मिलते हैं। यदि अल्पविराम की व्यवस्था में एक गलती की जाती है, तो उसे 1 अंक दिया जाता है, यदि दो या अधिक त्रुटियां होती हैं या वाक्य का गलत चुनाव - 0 अंक। यदि वाक्य के चुनाव को सही ढंग से समझाया गया है, तो 1 अंक लगाएं, यदि नहीं - 0।
टास्क 7
सातवां कार्य लगभग छठे के समान है, लेकिन वाक्य में केवल एक अल्पविराम छोड़ा जा सकता है। आपको पिछले अंक की तरह ही करने की आवश्यकता है - एक वाक्य लिखें, विराम चिह्न लगाएं और अपनी पसंद की व्याख्या करें।
इस कार्य के लिए आपको 3 अंक भी मिल सकते हैं। वाक्य के सही चुनाव और अल्पविराम की सही सेटिंग के लिए छात्र को पहले 2 अंक मिलते हैं। यदि अल्पविराम गलत स्थान पर रखा जाता है, तो उसे 1 अंक दिया जाता है, और यदि उत्तर गलत है - 0. प्रस्ताव के चुनाव के लिए सही औचित्य के लिए एक और 1 अंक दिया जाता है।
सातवें कार्य के बाद कार्य में पाठ दिया जाता है, जिस पर बाद के सभी कार्य आधारित होंगे। यह छोटा है - 13-17 वाक्य। पाठ इस प्रकार हो सकता है:
(1) अफ्रीका के तट के साथ सोकोट्रा द्वीप तक तीन दिनों की यात्रा, सब कुछ ठीक हो गया। (2) एक निष्पक्ष हवा ने पालों को फुला दिया, समुद्र की लहरें चमक उठीं, और कुछ जगहों पर व्हेल के फव्वारे उग आए। (3) अचानक हवा दक्षिण की ओर तेज हो गई, आकाश बादलों से ढक गया, लहरें सफेद हो गईं और दो घंटे बाद एक वास्तविक तूफान शुरू हुआ। (4) पाल बहुत पहले हटा दिए गए थे, और केवल मस्तूल वाले जहाज को दक्षिण की ओर ले जाया गया था।
(5) केवल चौथे दिन हवा थम गई। (6) कप्तान डेक पर गया, ऊपर देखा और आकाश को नहीं पहचाना: नक्षत्र उर्स मेजर में केवल एक छोटा तारा बहुत नीचे खड़ा था। (7) "यह हमें दक्षिण की ओर ले गया," कप्तान ने तर्क करना शुरू किया, "वह तारा बहुत क्षितिज तक नीचे चला गया। अब चलो उत्तर की ओर। मुझे आश्चर्य है कि क्या वह उठेगी? (8) भोर से पहले उठने का आदेश देकर कप्तान ने दीया बुझाया और सो गया। (9) जब वह जागा, तो उसने सबसे पहले उत्तर की ओर देखा: वह तारा, जिसे अब हम ध्रुवीय कहते हैं, वह अभी भी नीचा था, लेकिन यह ध्यान देने योग्य था। (10) और कप्तान जहाज को उत्तर की ओर ले गया जब तक कि उत्तर सितारा आँखों के लिए अपनी सामान्य ऊँचाई तक नहीं पहुँच गया। (11) और फिर उसने पश्चिम की ओर मुड़ने और सभी आँखों से आगे देखने का आदेश दिया ...
(12) चौथे दिन, लंबे समय से प्रतीक्षित विस्मयादिबोधक सुना गया: "पृथ्वी!" (13) और एक घंटे बाद, नाविक किनारे पर खड़े हो गए। (14) नॉर्थ स्टार ने नाविकों को समुद्र में अपना रास्ता खोजने में मदद की!
(ए। नेक्रासोव के अनुसार)
टास्क 8
आठवें कार्य में, पाठ में व्यक्त मुख्य विचार को निर्धारित करना और लिखना आवश्यक है। यदि यह सही ढंग से किया जाता है, और विचार सही ढंग से और पूरी तरह से परिलक्षित होता है, तो छात्र 2 अंक प्राप्त करता है। यदि समग्र रूप से विचार को सही ढंग से परिभाषित किया गया है, लेकिन वाक्य में 1-2 भाषण दोष हैं, या यदि विचार को सही ढंग से परिभाषित किया गया है, लेकिन पूरी तरह से नहीं, 1 दोष या उनकी पूर्ण अनुपस्थिति के साथ - 1 अंक। अन्यथा, इस कार्य के लिए कोई अंक नहीं दिया जाता है।
टास्क 9
इस कार्य में एक प्रश्न है जो पाठ की समझ की जाँच करता है। आमतौर पर यह पूछा जाता है कि लेखक ने एक निश्चित निष्कर्ष क्यों निकाला - उदाहरण के लिए, उपरोक्त पाठ के लिए, नौवां कार्य इस तरह दिखता है:
अक्सर उत्तर सीधे पाठ के वाक्य में निहित होता है - इस मामले में, इसे केवल उद्धृत किया जा सकता है। यदि सही उत्तर दिया जाता है, लेकिन इसमें या तो भाषण में, या वर्तनी में, या व्याकरण में, या विराम चिह्न (यानी केवल 1 त्रुटि) में कोई त्रुटि है, तो वे 2 अंक देते हैं। यदि उत्तर में भाषण दोष और अन्य तीन त्रुटियों में से एक (या एक ही प्रकार की दो त्रुटियां और दो त्रुटियां, उदाहरण के लिए, एक भाषण दोष और दो विराम चिह्न त्रुटियां हैं; यानी कुल 3 त्रुटियां, में से एक जो एक दोष है) - 1 अंक। तीन से अधिक त्रुटियां या गलत उत्तर होने पर 0 अंक दिए जाते हैं।
टास्क 10
दसवें कार्य में, स्थिति में इंगित वाक्यों में भाषण के प्रकार को निर्धारित करना आवश्यक है - उदाहरण के लिए, वाक्यों में 8-11। यदि यह सही ढंग से किया जाता है, तो त्रुटि होने पर छात्र को 1 अंक प्राप्त होता है - 0 अंक।
टास्क 11
ग्रेड 5 में रूसी भाषा में सीडीएफ के ग्यारहवें कार्य में वाक्यों की निर्दिष्ट श्रेणी में एक निश्चित अर्थ के साथ एक शब्द खोजना और उसे लिखना शामिल है।
उपरोक्त पाठ के लिए, यह कार्य इस तरह दिखता है:
1-3 वाक्यों में वह शब्द खोजें जिसका अर्थ है "महान विनाशकारी शक्ति की तेज हवा।" इस शब्द को लिखो।
एक सही उत्तर के लिए, पांचवें ग्रेडर को 1 अंक दिया जाता है, गलत के लिए - 0।
टास्क 12
इस कार्य में वाक्यों की निर्दिष्ट श्रेणी में शर्त में दिए गए शब्द का विलोम या पर्यायवाची शब्द खोजना शामिल है।
उपरोक्त पाठ के लिए बारहवां कार्य इस तरह दिखता है:
5-7 वाक्यों में, "हाई" शब्द के लिए एक विलोम शब्द खोजें और उसे लिखें।
यदि विपरीत शब्द की वर्तनी सही है, तो छात्र को 1 अंक मिलता है। यदि नहीं, तो 0 अंक।
हम आपको सफलता की कामना करते हैं!
विकल्प 1
पाठ 1
(ओ / ए) तल में ए..लॉट ऑन ए टुसोक..के (अंडर) एक विलो, जंगली .. मैलार्ड डकलिंग हैचेड .. (वी / एफ) उसके तुरंत बाद, माँ ने उन्हें (को) झील के किनारे ले जाया ... मैंने उन्हें दूर से देखा, एक पेड़ के पीछे छिप गया, और बत्तखें बहुत मी..थेम एन..गम के पास पहुंच गईं। मैंने उनमें से तीन को ..बी ऑन द ..स्पैनी .., (ओ / ए) स्टील के छक्के .. ग्यारह पी .. से लिया।
पी.. मैंने इन काले बत्तखों को अपने स्थान पर रखा, और वे (w / f) बल्कि धूसर हो गए।
एक नई सदी की शुरुआत के साथ ... हमने सेंट के लिए सपनों की व्यवस्था की .. उन्हें घ .. (ए / एफ) सभी प्रकार के बकवास g..zdo से परवाह करता है। पीआर .. समय बीत गया, बत्तखें निकलीं। हमने उन्हें कुछ समय के लिए ..रसोई में ढेर सारे टुकड़ों में घसीटा ..अगर उनके पास अंडे थे ..उन्हें मारो। कुछ दिन बाद आया .. बहुत अच्छा पी.. साल और माँ अपने बच्चे को ले गई .. छोटे बच्चों को तालाब में।
(एम. प्रिशविन)
- भाषा की समीक्षा करें।
(1) - ध्वन्यात्मक विश्लेषण:समय
(2) - रूपात्मक विश्लेषण:ध्यान दिया
(ऑन) कोच..के (1 वाक्य)
(ओ / ए) तल में ए..लॉट ऑन ए टुसोक..के (अंडर) एक विलो, जंगली .. मैलार्ड डकलिंग हैचेड ..
पाठ 2
(टी। गोरोवा के अनुसार)
10. निर्धारित करें कि पाठ के 1-6 वाक्यों में किस प्रकार का भाषण प्रस्तुत किया गया है। उत्तर लिखिए।
11. 1-6 वाक्यों में, अर्थ के साथ शब्द खोजें "ठंडा, उदास, उदास, अकेला, खाली". इस शब्द को लिखो।
12. वाक्य 1-6 में, "पूर्ण" शब्द के लिए एक विलोम शब्द खोजें और इसे लिखें।
विकल्प 1
अभ्यास 1
पाठ 1
(एम. प्रिशविन)
अंक |
||
एक दलदल में, एक विलो के नीचे एक कूबड़ पर, जंगली मल्लार्ड बत्तखें पैदा हुईं। इसके कुछ ही समय बाद, उनकी माँ उन्हें गाय के निशान के साथ झील पर ले गईं। मैंने उन्हें दूर से देखा, एक पेड़ के पीछे छिप गया, और बत्तखें मेरे पैरों तक आ गईं। मैंने उनमें से तीन को अपने पालन-पोषण के लिए लिया, शेष सोलह चले गए। मैंने इन काले बत्तखों को अपने पास रखा, और वे जल्द ही धूसर हो गए। एक नए वसंत की शुरुआत के साथ, हमने अपने जंगली जानवरों के लिए हर तरह के कचरे से घोंसला बनाया। समय आ गया है, बत्तखें पैदा हो गई हैं। हमने उन्हें कुछ समय के लिए रसोई में गर्म रखा, उनके लिए अंडे तोड़ दिए, उनकी देखभाल की। कुछ दिनों बाद मौसम बहुत अच्छा था, और माँ अपने छोटे काले बच्चों को तालाब में ले गई। | ||
तीन-चार गलतियाँ कीं | ||
पांच गलतियां कीं | ||
पांच से अधिक गलतियां की गईं | ||
कोई विराम चिह्न त्रुटि नहीं | ||
एक गलती हो गई | ||
दो गलतियां की | ||
दो से अधिक गलतियाँ कीं | ||
या | ||
1) शब्द के ग्राफिक स्वरूप को बदल दिया गया है (किसी अक्षर की पुनर्व्यवस्था, प्रतिस्थापन या चूक की अनुमति है, जिससे वर्तनी या व्याकरण संबंधी त्रुटि नहीं होती है); 2) पाठ के शब्दों में से एक फिर से लिखे गए पाठ में गायब है या एक अतिरिक्त शब्द है या | ||
1) शब्द के ग्राफिक स्वरूप को बदल दिया गया है (किसी अक्षर की पुनर्व्यवस्था, प्रतिस्थापन या चूक की अनुमति है, जिससे वर्तनी या व्याकरण संबंधी त्रुटि नहीं होती है); 2) पाठ के शब्दों में से एक फिर से लिखे गए पाठ में गायब है या एक अतिरिक्त शब्द है या | ||
अधिकतम स्कोर |
टास्क 2
(1) - ध्वन्यात्मक विश्लेषण;
(2) - रूपात्मक विश्लेषण;
ध्वन्यात्मक विश्लेषण - समय 1
में - [में] - व्यंजन, आवाज उठाई, ठोस
पी - [पी,
ई - [ई] - स्वर, तनाव
एम - [एम, ] - व्यंजन, आवाज उठाई, मुलायम
मैं - [ए] / [˄] / [बी] - स्वर, अस्थिर
5 अक्षर, 5 ध्वनियाँ, 2 अक्षर
रूपात्मक विश्लेषण - देखा गया 2
के लिए- - उपसर्ग
मिले - जड़
मैं- प्रत्यय
शून्य अंत
रूपात्मक विश्लेषण - (पर) एक टक्कर 3
(पर) एक टक्कर
1) (पर) एक टक्कर - संज्ञा, एक वस्तु को दर्शाता है: (किस पर?) एक टक्कर पर
2) प्रारंभिक रूप एक टक्कर है; निर्जीव, नौसेना।, महिला जीनस, 1 सीएल।, इकाइयों में घंटे, पीपी में;
एक दलदल में, एक विलो के नीचे एक कूबड़ पर, जंगली मल्लार्ड बत्तखें पैदा हुईं।
वाक्य कथात्मक, गैर-विस्मयादिबोधक, सरल, सामान्य है।
व्याकरण का आधार:बत्तख (विषय), रची (विधेय)।
(दलदल में, (पर) एक कूबड़, (नीचे) एक विलो- परिस्थिति;एक, जंगली, मल्लार्ड - परिभाषा।
ग्रेडिंग दिशानिर्देश | अंक |
|
पार्सिंग सही ढंग से की गई | ||
पार्सिंग सही ढंग से की गई | ||
पार्सिंग के दौरान एक त्रुटि हुई थी। | ||
पार्सिंग के दौरान दो त्रुटियां हुईं | ||
पार्सिंग के दौरान दो से अधिक त्रुटियां हुईं | ||
पार्सिंग सही ढंग से की गई | ||
पार्सिंग के दौरान एक त्रुटि हुई थी। | ||
पार्सिंग के दौरान दो त्रुटियां हुईं | ||
पार्सिंग के दौरान दो से अधिक त्रुटियां हुईं | ||
पार्सिंग सही ढंग से की गई | ||
पार्सिंग के दौरान एक त्रुटि हुई थी। | ||
पार्सिंग के दौरान दो त्रुटियां हुईं | ||
पार्सिंग के दौरान दो से अधिक त्रुटियां हुईं | ||
अधिकतम स्कोर |
टास्क 3
3. निम्नलिखित शब्दों में एक उच्चारण लगाएं
एकालाप, लाड़ प्यार, किलोमीटर, जूता
अंक |
|
मोनोल ओ जी, बॉल्स ए टी, किमी ई टीआर, टी यू फ्लै | |
अधिकतम स्कोर |
टास्क 4
4. प्रत्येक शब्द के ऊपर लिखें कि यह भाषण का कौन सा भाग है। लिखें कि आप भाषण के किन हिस्सों को जानते हैं जो वाक्य में गायब हैं।
हवा हिंसक रूप से चली और एक सीटी के साथ स्टेपी में घूम गई।
अंक |
|
सलाह वीबी. संज्ञा साथ। जनसंपर्क संज्ञा वीबी. जनसंपर्क संज्ञा हवा हिंसक रूप से चली और एक सीटी के साथ स्टेपी में घूम गई। विशेषण, सर्वनाम (या व्यक्तिगत सर्वनाम), कण। संभव, लेकिन वैकल्पिक संकेत: अंक, अंतःक्षेपण | |
एक गलती हो गई | |
दो गलतियां की | |
दो से अधिक गलतियाँ कीं | |
अधिकतम स्कोर |
टास्क 5
5. सीधे भाषण के साथ एक वाक्य लिखें। (कोई विराम चिह्न नहीं।) आवश्यक विराम चिह्न लगाएं। एक प्रस्ताव तैयार करें।
- तुम उस किनारे के पास रहो, जहां चाबी नदी में जाती है।
2) ग्रे शीका ने सोचा कि नदी अभी भी जम जाएगी
3) खरगोश ने कहा कि ग्रे नेक ने उसे डरा दिया
4) तुम वसंत में वापस आ जाओगे ग्रे शीका से पूछा
अंक |
|
"क्या तुम वसंत में वापस आ रहे हो?" ग्रे शीका से पूछा। 2) एक वाक्य योजना तैयार करना: "पी?" -ए। | |
अधिकतम स्कोर |
टास्क 6
6. एक वाक्य लिखें जिसमें आपको अल्पविराम / अल्पविराम लगाने की आवश्यकता हो। (विराम चिह्न वाक्यों के अंदर नहीं रखे गए हैं।) लिखें कि आपने किस आधार पर अपनी पसंद बनाई।
1) और कल आप हमारे साथ स्पाइकलेट लेने आयें।
2) बेटा तुमने अपना परिचय क्यों नहीं दिया?
3) शेरोज़ा ने रिसेप्शनिस्ट को नहीं देखा।
4) उसने अपनी बंदूक लोड की और फायर किया।
अंक |
|
सही उत्तर में निम्नलिखित तत्व होने चाहिए: 1) वाक्य पहचान और विराम चिह्न: तुमने अपना परिचय क्यों नहीं दिया बेटा? | |
वाक्य पहचान और विराम चिह्न | |
वाक्य को सही ढंग से परिभाषित किया गया है, विराम चिह्न में एक गलती की गई थी | |
या उत्तर गलत है | |
गलत जवाब | |
अधिकतम स्कोर |
टास्क 7
7. एक वाक्य लिखें जिसमें आपको अल्पविराम लगाने की आवश्यकता हो। (विराम चिह्न वाक्यों के अंदर नहीं रखे गए हैं।) लिखें कि आपने किस आधार पर अपनी पसंद बनाई।
1) खरगोश सड़क के उस पार कूद गया और पुराने छेद में चला गया।
2) पिता ने ओसारे में मटके लगाकर घर में प्रवेश किया।
3) सुबह की हवा चली और पेड़ चुपचाप बह गए।
4) गीले मैदान और जंगल के ऊपर आकारहीन बादल झट से निकल पड़े।
अंक |
|
सही उत्तर में निम्नलिखित तत्व होने चाहिए: 1) वाक्य पहचान और विराम चिह्न: सुबह की हवा चली, और पेड़ धीरे-धीरे झूम उठे। पसंद की व्याख्या अलग तरीके से तैयार की जा सकती है | |
वाक्य पहचान और विराम चिह्न | |
वाक्य को सही ढंग से परिभाषित किया गया है और विराम चिह्न लगाए गए हैं | |
वाक्य को सही ढंग से परिभाषित किया गया है, विराम चिह्न में एक गलती की गई थी | |
वाक्य को सही ढंग से परिभाषित किया गया है, विराम चिह्नों में दो (या अधिक) त्रुटियां की गई थीं। या उत्तर गलत है | |
प्रस्ताव चुनने के कारण की व्याख्या | |
प्रस्ताव की पसंद को सही ढंग से समझाया | |
गलत जवाब | |
अधिकतम स्कोर |
पाठ 2
(1) शरद ऋतु आ गई है। (2) शाम जल्दी आती है, और काले बादल दिन को गोधूलि के समान बनाते हैं। (3) नंगे झाड़ियाँ और पेड़ एकाकी दिखते हैं। (4) जंगल खाली और निर्जीव है। (5) यहां तक कि सफेद तने वाले बर्च के पेड़ भी किसी तरह भूरे रंग के लगते हैं, देवदार के पेड़ों की हरियाली फीकी पड़ गई है, और विशाल ओक के पेड़ विशाल राक्षसों की तरह हो गए हैं, जो सभी दिशाओं में अपनी अनाड़ी मादा पंजे फैलाते हैं। (6) सब कुछ सो रहा है और उसी समय किसी चीज़ का इंतज़ार कर रहा है।
(7) हर कोई बर्फ का इंतजार कर रहा है। (8) और सफेद गुच्छे अक्सर जमी हुई जमीन पर उड़ जाते हैं, इसे पारभासी केप या मोटे कंबल से ढकने की कोशिश करते हैं। (9) लेकिन यह परिधान अल्पकालिक है। (10) वह एक या दो दिन झूठ बोलेगा और पिघल जाएगा। (11) लेकिन प्रकृति को उस दिन की प्रतीक्षा करने में देर नहीं लगी जब चारों ओर सब कुछ निखर उठता है, चमकता है, आकाश ऊँचा हो जाता है, पृथ्वी अधिक विस्तृत हो जाती है।
(12) हिमपात ग्लेड्स और जंगल के किनारों को अपनी सफेद रोशनी देगा, सभी के लिए समान, जैसे कि यह अस्थायी रूप से सुंदरता में अपनी प्रतिद्वंद्विता को समेटने का फैसला करता है।
(टी। गोरोवा के अनुसार)
8. पाठ के मुख्य विचार को पहचानें और लिखें।
अंक |
|
पाठ का मुख्य विचार:सभी को बर्फ का इंतजार है। | |
अधिकतम स्कोर |
टास्क 9
अंक |
|
नंगे झाड़ियाँ और पेड़ एकाकी लगते हैं। जंगल खाली और बेजान है। | |
या या या | |
या उत्तर गलत है | |
अधिकतम स्कोर |
पूर्वावलोकन:
वीपीआर-2017। रूसी भाषा। श्रेणी 5 ज्वेरेवा आईजी, सोस्नोगोर्स्क, कोमी रिपब्लिक
रूसी भाषा में सत्यापन कार्य
काम के लिए निर्देश
रूसी भाषा में परीक्षण कार्य को पूरा करने के लिए 60 मिनट का समय दिया जाता है। कार्य में 12 कार्य शामिल हैं।
कार्य के पाठ में उत्तर क्षेत्र में अपना उत्तर लिखें।
कार्य करते समय, पाठ्यपुस्तक, कार्यपुस्तिकाओं, व्याकरण मार्गदर्शिकाओं, वर्तनी शब्दकोशों और अन्य संदर्भ सामग्री का उपयोग करने की अनुमति नहीं है।
हम आपको सलाह देते हैं कि कार्यों को उसी क्रम में पूरा करें जिसमें वे दिए गए हैं। समय बचाने के लिए, उस कार्य को छोड़ दें जिसे आप तुरंत पूरा नहीं कर सकते हैं और अगले एक पर आगे बढ़ें। यदि सभी कार्य पूरे करने के बाद आपके पास समय बचा है, तो आप छूटे हुए कार्यों पर वापस लौट सकते हैं। अधिक से अधिक कार्यों को पूरा करने का प्रयास करें।
हम आपको सफलता की कामना करते हैं!
विकल्प 2
- पाठ 1 को फिर से लिखें, कोष्ठक खोलना, सम्मिलित करना, जहाँ आवश्यक हो, लापता अक्षर और विराम चिह्न।
पाठ 1
साइन के बारे में किसने नहीं सुना है..मेनिट l..s..nom ne (v / f) tse s.. catch-s .. trap? कितने kr..ग्रे छंद और कुत्ते..n शब्द..लोग उसके बारे में रहते थे!
कुछ प्री (डी / टी) सेटिंग ..t साथ ..lovya जैसे h..des ..noy किसी तरह का शानदार ..noy फायरबर्ड ... लेकिन जब h..lovek ने पहली बार देखा ..t यह "प्रसिद्ध .. सेंट" वह पहले तो विश्वास भी नहीं करेगा। कैसे? यहाँ यह (नहीं) दिखावटी पक्षी है .. का और एक संकेत है .. बदल गया है .. पकड़? नहीं हो सकता!
आखिरकार, पक्षियों का vi (d / t) .. ki बहुत मामूली है। यह एक (नहीं) बड़ा k..richnevatno-भूरा-s.. सींग का पक्षी है .. लाल रंग के साथ .. नामी अंधेरा b.. बड़ी ..मी आंखें और लंबी पतली लेकिन (f / w) कामी।
पसंदीदा पक्षी .. जो है .. प्यार दिखने के लिए नहीं, पीआर के लिए बन गया। और बिना फायरबर्ड के हम (नहीं) एक्सचेंज h..des..nogo ne (v / f) tsa ours..x ru (ss / s) ki l .. उल्लू!
(यू। दिमित्री के अनुसार)
- भाषा की समीक्षा करें।
(1) - ध्वन्यात्मक विश्लेषण:आवाज़
(2) - रूपात्मक विश्लेषण:मुड़ा हुआ
(3) - रूपात्मक विश्लेषण:(के बारे में) एक गायक (1 वाक्य)
(4) - वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण:कितने kr..ग्रे छंद और कुत्ते..n शब्द..लोग उसके बारे में रहते थे!
3. निम्नलिखित शब्दों में एक उच्चारण लगाएं
4. प्रत्येक शब्द के ऊपर लिखें कि यह भाषण का कौन सा भाग है। लिखें कि आप भाषण के किन हिस्सों को जानते हैं जो वाक्य में गायब हैं।
5. सीधे भाषण के साथ एक वाक्य लिखें। (कोई विराम चिह्न नहीं।) आवश्यक विराम चिह्न लगाएं। एक प्रस्ताव तैयार करें।
6. एक वाक्य लिखें जिसमें आपको अल्पविराम / अल्पविराम लगाने की आवश्यकता हो। (विराम चिह्न वाक्यों के अंदर नहीं रखे गए हैं।) लिखें कि आपने किस आधार पर अपनी पसंद बनाई।
7. एक वाक्य लिखें जिसमें आपको अल्पविराम लगाने की आवश्यकता हो। (विराम चिह्न वाक्यों के अंदर नहीं रखे गए हैं।) लिखें कि आपने किस आधार पर अपनी पसंद बनाई।
पाठ 2 पढ़ें और कार्यों को 8-12 पूरा करें।
पाठ 2
(एन। स्लैडकोव के अनुसार)
8. पाठ के मुख्य विचार को पहचानें और लिखें।
10. निर्धारित करें कि पाठ के 8-10 वाक्यों में किस प्रकार का भाषण प्रस्तुत किया गया है। उत्तर लिखिए।
11. वाक्य 8-10 में, अर्थ के साथ शब्द खोजें "नरम रोशनी ". इस शब्द को लिखो।
12. वाक्य 8-10 में, "हॉट" शब्द का विलोम शब्द ढूँढ़िए और उसे लिखिए।
रूसी भाषा में परीक्षण कार्य के मूल्यांकन की प्रणाली
विकल्प 2
अभ्यास 1
- पाठ को फिर से लिखना, कोष्ठक खोलना, सम्मिलित करना, जहाँ आवश्यक हो, लापता अक्षर और विराम चिह्न।
पाठ 1
(यू। दिमित्री के अनुसार)
अंक |
||
प्रसिद्ध वन गायिका नाइटिंगेल नाइटिंगेल के बारे में किसने नहीं सुना है? लोगों ने उनके बारे में कितनी खूबसूरत कविताएँ और गीत लिखे! कुछ लोग कोकिला की कल्पना एक अद्भुत, किसी प्रकार की शानदार फायरबर्ड के रूप में करते हैं। लेकिन जब कोई व्यक्ति पहली बार इस "सेलिब्रिटी" को देखता है, तो उसे पहले तो विश्वास भी नहीं होता है। कैसे? क्या यह भद्दा पक्षी प्रसिद्ध कोकिला है? नहीं हो सकता! आखिरकार, पक्षी का रूप बहुत मामूली होता है। यह एक छोटा भूरा-भूरा-भूरा-भूरा पक्षी है जिसमें रेडहेड्स, गहरी बड़ी आंखें और उच्च पतले पैर होते हैं। कोकिला अपनी उपस्थिति के लिए नहीं, बल्कि अपनी सुंदर आवाज के लिए पसंदीदा पक्षी बन गई। और हम किसी भी फायरबर्ड के लिए हमारे रूसी जंगलों के अद्भुत गायक का आदान-प्रदान नहीं करेंगे! | ||
वर्तनी नियमों का अनुपालन | ||
कोई वर्तनी त्रुटि नहीं है (या एक गलती की गई थी)। K1 मानदंड के अनुसार कार्य के प्रदर्शन का मूल्यांकन करते समय, केवल लापता अक्षरों के साथ शब्द लिखते समय, कोष्ठक खोलने में त्रुटियां होती हैं, शब्दों की निरंतर और अलग वर्तनी की बहाली | ||
दो से अधिक गलतियाँ नहीं की गईं | ||
तीन-चार गलतियाँ कीं | ||
पांच गलतियां कीं | ||
पांच से अधिक गलतियां की गईं | ||
विराम चिह्न नियमों का अनुपालन | ||
कोई विराम चिह्न त्रुटि नहीं | ||
एक गलती हो गई | ||
दो गलतियां की | ||
दो से अधिक गलतियाँ कीं | ||
पाठ की सही वर्तनी | ||
पाठ को त्रुटियों के बिना फिर से लिखा गया था (कोई लापता या अतिरिक्त शब्द नहीं, एक परिवर्तित ग्राफिक उपस्थिति वाले शब्द, सुधार)। या निम्नलिखित प्रकृति के तीन से अधिक टाइपो और त्रुटियां नहीं की गईं: 1) शब्द के ग्राफिक स्वरूप को बदल दिया गया है (किसी अक्षर की पुनर्व्यवस्था, प्रतिस्थापन या चूक की अनुमति है, जिससे वर्तनी या व्याकरण संबंधी त्रुटि नहीं होती है); 2) पाठ के शब्दों में से एक फिर से लिखे गए पाठ में गायब है या एक अतिरिक्त शब्द है | ||
कम से कम चार पर्चियां और त्रुटियां की गई थीं, लेकिन सात से अधिक पर्चियां और निम्नलिखित प्रकृति की त्रुटियां नहीं थीं: 1) शब्द के ग्राफिक स्वरूप को बदल दिया गया है (किसी अक्षर की पुनर्व्यवस्था, प्रतिस्थापन या चूक की अनुमति है, जिससे वर्तनी या व्याकरण संबंधी त्रुटि नहीं होती है); 2) पाठ के शब्दों में से एक फिर से लिखे गए पाठ में गायब है या एक अतिरिक्त शब्द है या एक या दो सुधारों की अनुमति है | ||
निम्नलिखित प्रकृति के सात से अधिक टाइपो और त्रुटियां की गईं: 1) शब्द के ग्राफिक स्वरूप को बदल दिया गया है (किसी अक्षर की पुनर्व्यवस्था, प्रतिस्थापन या चूक की अनुमति है, जिससे वर्तनी या व्याकरण संबंधी त्रुटि नहीं होती है); 2) पाठ के शब्दों में से एक फिर से लिखे गए पाठ में गायब है या एक अतिरिक्त शब्द है या तीन या अधिक सुधारों की अनुमति है | ||
अधिकतम स्कोर |
टास्क 2
कार्य 1 के लिए पाठ में संख्याओं द्वारा इंगित भाषा विश्लेषण को पूरा करें:
(1) - ध्वन्यात्मक विश्लेषण;
(2) - रूपात्मक विश्लेषण;
(3) - रूपात्मक विश्लेषण;
(4) - वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण।
भाषा विश्लेषण उत्तर में प्रस्तुत किया गया है (पार्सिंग मॉडल मुफ़्त है)। कुंजियाँ सही उत्तर के लिए आवश्यक मूलभूत जानकारी प्रदान करती हैं।
जी - [जी] - व्यंजन, आवाज उठाई, ठोस
ओ - [ओ] - स्वर, तनाव
एल - [एल] - व्यंजन, आवाज उठाई, ठोस
ओ - [ए] / [˄] / [बी] - स्वर, अस्थिर
सी - [सी] - व्यंजन, बहरा, कठोर
5 अक्षर, 5 ध्वनियाँ, 2 अक्षर
रूपात्मक विश्लेषण - मुड़ा हुआ 2
एस- - उपसर्ग
झूठा - जड़
मैं- प्रत्यय
एल- - भूतकाल क्रिया प्रत्यय
और - समाप्त
रूपात्मक विश्लेषण - (के बारे में) गायक 3
(ओह) गायक
1)(के बारे में) गायक - संज्ञा, एक वस्तु को दर्शाता है: (किस पर?) एक गायक के बारे में
2) प्रारंभिक रूप एक गायक है; ओडिशा।, एनएवी।, पति। जीनस, 2 सीएल।, यूनिट में घंटे, पीपी में;
3) वाक्य में एक परिस्थिति है।
वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण।
लोगों ने उनके बारे में कितनी खूबसूरत कविताएँ और गीत लिखे!
वाक्य घोषणात्मक, विस्मयादिबोधक, सरल, सामान्य है।
व्याकरण का आधार:लोग (विषय), मुड़ा हुआ (विधेय)।
वाक्य के माध्यमिक सदस्य:कितने - परिस्थिति;सुंदर - परिभाषा; कविताएँ, गीत, उसके बारे में - एक अतिरिक्त।
ग्रेडिंग दिशानिर्देश | अंक |
|
ध्वन्यात्मक विश्लेषण करना | ||
पार्सिंग सही ढंग से की गई | ||
पार्सिंग के दौरान एक त्रुटि हुई थी। | ||
पार्सिंग के दौरान दो त्रुटियां हुईं | ||
पार्सिंग के दौरान दो से अधिक त्रुटियां हुईं | ||
मर्फीम पार्सिंग करना | ||
पार्सिंग सही ढंग से की गई | ||
पार्सिंग के दौरान एक त्रुटि हुई थी। | ||
पार्सिंग के दौरान दो त्रुटियां हुईं | ||
पार्सिंग के दौरान दो से अधिक त्रुटियां हुईं | ||
रूपात्मक विश्लेषण करना | ||
पार्सिंग सही ढंग से की गई | ||
पार्सिंग के दौरान एक त्रुटि हुई थी। | ||
पार्सिंग के दौरान दो त्रुटियां हुईं | ||
पार्सिंग के दौरान दो से अधिक त्रुटियां हुईं | ||
प्रदर्शन वाक्य पार्सिंग | ||
पार्सिंग सही ढंग से की गई | ||
पार्सिंग के दौरान एक त्रुटि हुई थी। | ||
पार्सिंग के दौरान दो त्रुटियां हुईं | ||
पार्सिंग के दौरान दो से अधिक त्रुटियां हुईं | ||
अधिकतम स्कोर |
टास्क 3
3. निम्नलिखित शब्दों में एक उच्चारण लगाएं
दस्तावेज़, सुंदर, बढ़ई, डिजिटल
अंक |
|
दस्तावेज़ एन एनटी, रेड एंड वी, टेबल हां आर, डिजिटल ओ थ | |
सभी शब्दों में सटीक रूप से जोर दिया गया है | |
केवल तीन शब्द सही ढंग से तनावग्रस्त हैं | |
केवल एक या दो शब्दों पर ही सही ढंग से जोर दिया गया है। या सभी शब्दों में तनाव गलत है / नहीं रखा गया है | |
अधिकतम स्कोर |
टास्क 4
4. प्रत्येक शब्द के ऊपर लिखें कि यह भाषण का कौन सा भाग है। लिखें कि आप भाषण के किन हिस्सों को जानते हैं जो वाक्य में गायब हैं।
टीले पर, कृषि योग्य भूमि काली खांचों के साथ नंगी थी।
अंक |
|
जनसंपर्क संज्ञा वीबी. विशेषण संज्ञा संज्ञा टीले पर, कृषि योग्य भूमि काली खांचों के साथ नंगी थी। 2) वाक्य में लापता भाषण के कुछ हिस्सों का अनिवार्य संकेत: सर्वनाम (या व्यक्तिगत सर्वनाम), संयोजन, कण। संभव, लेकिन वैकल्पिक संकेत: क्रिया विशेषण, अंक, अंतःक्षेपण | |
लिखित वाक्य में शब्द के ऊपर भाषण के भाग के संकेत की अनुपस्थिति एक त्रुटि के बराबर है | |
एक वाक्य में भाषण के सभी भागों की सही पहचान की जाती है | |
एक गलती हो गई | |
दो गलतियां की | |
दो से अधिक गलतियाँ कीं | |
भाषण के लापता भागों का संकेत | |
वाक्य में भाषण के सभी लापता हिस्सों को सही ढंग से दर्शाया गया है। या अनिवार्य संकेतों की सूची से वाक्य में अनुपस्थित भाषण के सभी स्वतंत्र भागों को सही ढंग से इंगित किया गया है, जबकि अनिवार्य संकेतों की सूची से भाषण के एक सेवा भाग को वैकल्पिक संकेतों की सूची से भाषण के भाग (भागों) से बदल दिया जाता है। | |
भाषण के स्वतंत्र भागों में से एक वाक्य में गायब है (आवश्यक लोगों की सूची से) इंगित नहीं किया गया है। या संकेत के लिए अनिवार्य की सूची से वाक्य में लापता भाषण के सभी स्वतंत्र भागों को सही ढंग से इंगित किया गया है, जबकि संकेत के लिए अनिवार्य सूची से भाषण के दो सेवा भागों को संकेत के लिए वैकल्पिक की सूची से भाषण के कुछ हिस्सों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। | |
वाक्य में लापता भाषण के दो स्वतंत्र भाग (अनिवार्य संकेतों की सूची से) इंगित नहीं किए गए हैं। | |
अधिकतम स्कोर |
टास्क 5
5. सीधे भाषण के साथ एक वाक्य लिखें। (कोई विराम चिह्न नहीं।) आवश्यक विराम चिह्न लगाएं। एक प्रस्ताव तैयार करें।
- लड़की ने अपनी माँ की ओर देखा और वाल्या को उदासीनता से उत्तर दिया।
2) माँ लड़की के पास गई और उसका नाम पूछा
3) थाइस्का चिल्लाई और घर की ओर दौड़ी
4) तैसका ने वाल्या को यह देखने के लिए बुलाया कि वे मवेशियों को चरागाह में कैसे ले जाते हैं
अंक |
|
सही उत्तर में निम्नलिखित तत्व होने चाहिए: 1) वाक्य पहचान और विराम चिह्न: "लड़की ने अपनी माँ की ओर देखा और उदासीनता से उत्तर दिया:" वाल्या। 2) एक वाक्य योजना तैयार करना: ए: "पी"। | |
वाक्य पहचान और विराम चिह्न | |
वाक्य को सही ढंग से परिभाषित किया गया है, और विराम चिह्नों को सही ढंग से रखा गया है | |
वाक्य को सही ढंग से परिभाषित किया गया है, विराम चिह्न में एक गलती की गई थी | |
वाक्य को सही ढंग से परिभाषित किया गया है, विराम चिह्नों में दो (या अधिक) त्रुटियां की गई थीं। या उत्तर गलत है | |
स्कीमा प्रस्ताव | |
प्रस्ताव की योजना सही ढंग से तैयार की गई है | |
वाक्य योजना सही है, इसमें एक विराम चिह्न त्रुटि है। | |
वाक्य की योजना सही है, इसमें दो या दो से अधिक विराम चिह्न त्रुटियाँ हैं। या उत्तर गलत है | |
अधिकतम स्कोर |
टास्क 6
6. एक वाक्य लिखें जिसमें आपको अल्पविराम / अल्पविराम लगाने की आवश्यकता हो। (विराम चिह्न वाक्यों के अंदर नहीं रखे गए हैं।) लिखें कि आपने किस आधार पर अपनी पसंद बनाई।
1) और तुम जाकर बर्तन धोने में मदद करो।
2) माँ, क्या इस टोकरी में बहुत सारा सोना जाएगा?
3) सर्दी जुकाम के बाद चींटियाँ निकलती हैं।
4) बगीचा शोर और हँसी से भर गया।
अंक |
|
सही उत्तर में निम्नलिखित तत्व होने चाहिए: 1) वाक्य पहचान और विराम चिह्न: माँ, क्या इस टोकरी में बहुत सारा सोना होगा? 2) प्रस्ताव चुनने के कारण की व्याख्या: यह एक अपील के साथ एक प्रस्ताव है। या अपील। या एक वाक्य के भीतर अपील करें। पसंद की व्याख्या अलग तरीके से तैयार की जा सकती है | |
वाक्य पहचान और विराम चिह्न | |
वाक्य को सही ढंग से परिभाषित किया गया है और विराम चिह्न लगाए गए हैं | 2 |
वाक्य को सही ढंग से परिभाषित किया गया है, विराम चिह्न में एक गलती की गई थी | 1 |
वाक्य को सही ढंग से परिभाषित किया गया है, विराम चिह्नों में दो (या अधिक) त्रुटियां की गई थीं। या उत्तर गलत है | 0 |
प्रस्ताव चुनने के कारण की व्याख्या | |
प्रस्ताव की पसंद को सही ढंग से समझाया | 1 |
गलत जवाब | 0 |
अधिकतम स्कोर | 3 |
टास्क 7
7. एक वाक्य लिखें जिसमें आपको अल्पविराम लगाने की आवश्यकता हो। (विराम चिह्न वाक्यों के अंदर नहीं रखे गए हैं।) लिखें कि आपने किस आधार पर अपनी पसंद बनाई।
1) सैंडपाइपर और लैपविंग नरकट के ऊपर से उड़ते हैं।
2) पूरे दिन और पूरी रात बारिश हुई।
3) समुद्र के ऊपर के बादल काले पड़ गए और वह ठंडा हो गया।
4) अचानक, शोर और हवा के साथ बारिश शुरू हो गई।
| अंक |
सही उत्तर में निम्नलिखित तत्व होने चाहिए: 1) वाक्य पहचान और विराम चिह्न: समुद्र के ऊपर के बादल काले पड़ गए, और वह ठंडी हो गई। 2) एक वाक्य चुनने के कारण की व्याख्या, उदाहरण के लिए: यह एक जटिल वाक्य है। या वाक्य में दो व्याकरणिक आधार हैं। पसंद की व्याख्या अलग तरीके से तैयार की जा सकती है | |
वाक्य पहचान और विराम चिह्न | |
वाक्य को सही ढंग से परिभाषित किया गया है और विराम चिह्न लगाए गए हैं | 2 |
वाक्य को सही ढंग से परिभाषित किया गया है, विराम चिह्न में एक गलती की गई थी | 1 |
वाक्य को सही ढंग से परिभाषित किया गया है, विराम चिह्नों में दो (या अधिक) त्रुटियां की गई थीं। या उत्तर गलत है | 0 |
प्रस्ताव चुनने के कारण की व्याख्या | |
प्रस्ताव की पसंद को सही ढंग से समझाया | 1 |
गलत जवाब | 0 |
अधिकतम स्कोर | 3 |
पाठ 2 पढ़ें और कार्य करें 8- 12.
पाठ 2
(1) वसंत ऋतु में, स्टेपी हरे समुद्र की तरह होता है। (2) और गर्मियों में, जब सफेद पंख वाली घास मोटी हो जाती है, तो स्टेपी एक सफेद समुद्र बन जाएगा।
(3) मदर-ऑफ-पर्ल की कूबड़ वाली लहरें समुद्र के पार लुढ़केंगी, मोती की लहरें चांदी की हो जाएंगी। (4) पंख दुबले, रेंगना, सरसराहट। (5) और हवा, एक सुनहरी उकाब की तरह, फैले हुए पंखों पर बेतहाशा और तेज सीटी बजाती है। (6) और फिर अचानक स्टेपी एक नंगे बर्फीले मैदान की तरह प्रतीत होगा, और जैसे कि एक बर्फीला तूफान उस पर बहता है, कर्ल करता है और फैल जाता है।
(7) सूर्योदय के समय, पंख वाली घास पानी पर चाँद की लहरों की तरह होती है: स्टेपी कांपता है, कुचलता है, चमकता है।
(8) लेकिन चमत्कारिक रूप से अद्भुत - सूर्यास्त के समय स्टेपी! (9) ठण्डी भूतिया आग की गुलाबी जीभ की तरह डूबते सूरज की ओर झिलमिलाती फूली कलियाँ फैल रही हैं। (10) और जब तक सूरज पृथ्वी के पीछे नहीं डूबता, तब तक ये बर्फीली चमकें दौड़ेंगी और पूरे मैदान में चमकेंगी।
(11) तब चंद्रमा उदास स्टेपी से ऊपर उठेगा - जैसे पानी से हवा का एक बुलबुला! - और पंख-घास घास के ढेर कर्कश से ढके हुए प्रतीत होते हैं।
(12) स्टेपी दिन और रात दोनों समय अच्छी होती है!
(एन। स्लैडकोव के अनुसार)
8. पाठ के मुख्य विचार को पहचानें और लिखें।
सही उत्तर सामग्री और ग्रेडिंग निर्देश (उत्तर के अन्य फॉर्मूलेशन की अनुमति है जो इसके अर्थ को विकृत नहीं करते हैं) | अंक |
पाठ का मुख्य विचार:स्टेपी दिन और रात दोनों में सुंदर है! पाठ का मुख्य विचार एक अलग शब्द में दिया जा सकता है जो अर्थ के करीब है। | |
मुख्य विचार सही ढंग से, पूरी तरह से परिभाषित किया गया है; वाक्य सही ढंग से बनाया गया है, यह शब्दों का उनके उचित अर्थ में उपयोग करता है | 2 |
मुख्य विचार सही ढंग से परिभाषित किया गया है, लेकिन पूरी तरह से पर्याप्त नहीं है; वाक्य सही ढंग से बनाया गया है, इसमें शब्दों का उनके उचित अर्थ में उपयोग किया जाता है। या मुख्य विचार सही ढंग से, पूरी तरह से परिभाषित किया गया है; वाक्य में एक या दो वाक् दोष हैं। या मुख्य विचार सही ढंग से परिभाषित किया गया है, लेकिन पूरी तरह से पर्याप्त नहीं है; वाक्य में एक वाक् त्रुटि है। | 1 |
मुख्य विचार सही ढंग से, पूरी तरह से परिभाषित किया गया है; वाक्य में दो से अधिक वाक् दोष हैं। या मुख्य विचार सही ढंग से परिभाषित किया गया है, लेकिन पूरी तरह से पर्याप्त नहीं है; वाक्य में दो या दो से अधिक वाक् दोष हैं। या वाक्य निर्माण और शब्द उपयोग में भाषण दोषों की उपस्थिति / अनुपस्थिति की परवाह किए बिना, मुख्य विचार को गलत तरीके से परिभाषित / परिभाषित नहीं किया गया है | 0 |
अधिकतम स्कोर | 2 |
टास्क 9
9. लेखक के अनुसार कौन सा तथ्य इंगित करता है कि शरद ऋतु एक सुस्त समय है? उत्तर लिखिए।
सही उत्तर सामग्री और ग्रेडिंग निर्देश | अंक |
|||||||||||
उत्तर इस प्रकार तैयार किया जा सकता है:वसंत ऋतु में, स्टेपी हरे समुद्र की तरह होता है। हम्पबैक्ड मदर-ऑफ-पर्ल लहरें समुद्र के पार लुढ़केंगी, मोती की लहरें चांदी की हो जाएंगी। उत्तर एक अलग शब्दों में दिया जा सकता है जो अर्थ के करीब है। | ||||||||||||
सही उत्तर दिया गया है, वाक्य में एक भाषण दोष या एक वर्तनी, या एक विराम चिह्न, या एक व्याकरणिक त्रुटि हो सकती है | 2 |
|||||||||||
सही उत्तर दिया गया है, एक वाक् दोष और एक वर्तनी, या एक विराम चिह्न, या वाक्य में एक व्याकरणिक त्रुटि की जा सकती है। या सही उत्तर दिया गया है, विराम चिह्न और व्याकरण संबंधी त्रुटियों के अभाव में वाक्य में एक वाक् दोष और दो वर्तनी त्रुटियाँ हो सकती हैं। या सही उत्तर दिया गया है, वर्तनी और व्याकरण संबंधी त्रुटियों के अभाव में वाक्य में एक वाक् दोष और दो विराम चिह्न त्रुटियाँ हो सकती हैं। या सही उत्तर दिया गया है, वाक्य में वर्तनी और विराम चिह्नों के अभाव में एक वाक् दोष और दो व्याकरणिक त्रुटियाँ हो सकती हैं। कुल मिलाकर, सही उत्तर वाले वाक्य में कुल तीन से अधिक त्रुटियाँ नहीं होनी चाहिए (केवल एक वाक् दोष सहित) | 1 |
|||||||||||
सही उत्तर दिया गया है, वाक्य में तीन से अधिक त्रुटियाँ हैं। यह मैनुअल पूरी तरह से संघीय राज्य शैक्षिक मानक (दूसरी पीढ़ी) का अनुपालन करता है। उदाहरण। एक वाक्य लिखें जिसमें आपको अल्पविराम लगाने की आवश्यकता हो। (विराम चिह्न वाक्यों के अंदर नहीं रखे गए हैं।) लिखें कि आपने किस आधार पर अपनी पसंद बनाई। विषय
निम्नलिखित ट्यूटोरियल और किताबें: (अखिल रूसी परीक्षण कार्य) - ये अंतिम परीक्षण हैं जो संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए स्कूली बच्चों की तैयारी के स्तर का आकलन करने के लिए व्यक्तिगत शैक्षणिक विषयों में किए जाते हैं। 13 से 24 अप्रैल तक किसी भी दिन कार्य किया जाता है। "रूसी भाषा" विषय में कार्यों को हल करने के लिए 60 मिनट का समय दिया. कार्य में 12 कार्य शामिल हैं। हमारी वेबसाइट पर आप हमेशा FIPI की आधिकारिक वेबसाइट से लिए गए ग्रेड 4,5,6,7 और 11 के लिए नवीनतम पा सकते हैं। उत्तर डेमो के अंत में ही हैं। लेकिन, यह याद रखने योग्य है कि यह नमूना केवल सूचना के उद्देश्यों और प्रशिक्षण के लिए तैयार किया गया है। यदि आप ग्रेड 5 के लिए रूसी भाषा में सीडी हल नहीं कर सकते हैं तो क्या करें?आपको अपनी क्षमताओं और रूसी भाषा में काम के सफल वितरण पर भरोसा नहीं है - हमारी वेबसाइट पर समाधान का आदेश दें। लिखने के लिए आवश्यक नहीं है, आप अपने उत्तरों और सही उत्तरों के साथ समाधान के पाठ्यक्रम की जांच करने के लिए समाधान का आदेश भी दे सकते हैं। आपको विश्वास होगा कि आप वीपीआर पास करेंगे, अच्छे अंक प्राप्त करेंगे और स्कूल में अपनी पढ़ाई जारी रखेंगे। तैयार कैसे करें?हम रूसी भाषा के विषय में 5वीं कक्षा के अनुसार वीपीआर की तैयारी करने की सलाह देते हैं। इसमें विशिष्ट कार्य और समाधान के उदाहरण शामिल हैं। मैनुअल में सभी आवश्यक जानकारी है और, उचित परिश्रम के साथ, वीपीआर को रूसी भाषा में पारित करने में मदद करेगा। रूसी भाषा में वीपीआर की तैयारी निश्चित रूप से महत्वपूर्ण है। स्कूल में प्रशिक्षण के अलावा और कुज़नेत्सोव की पाठ्यपुस्तक के अनुसार, आपको घर पर अध्ययन करना चाहिए। 2020 की परीक्षा देना, परीक्षा के डेमो संस्करण में अपना हाथ आजमाना और अपनी क्षमताओं का मूल्यांकन करना एक अच्छा अभ्यास है। डाउनलोड GDZ VPR A.Yu. उत्तर के साथ कुज़नेत्सोव रूसी भाषा ग्रेड 5आप तालिका में "डाउनलोड" लिंक पर क्लिक करके पाठ्यपुस्तक को डाउनलोड और परिचित कर सकते हैं। तालिका में, हमने उत्तर के साथ GDZ के कई रूपों को प्रस्तुत करने का प्रयास किया। वीपीआर 2020। रूसी भाषा। श्रेणी 5 उत्तर विकल्पतैयारी के एक अतिरिक्त विकल्प के रूप में, आप पिछले वर्ष के परीक्षण कार्य पर लौट सकते हैं और अपने उत्तरों की पहले से ज्ञात लोगों से तुलना करने के बाद इसे हल कर सकते हैं।
हम आपको सफलता की कामना करते हैं! विकल्प 1 पाठ 1 №1
एल.. नींद जंगल ... 1 (ऑन) kr..yu h..shchi अनाथ r..binka। शाखाएँ (से) h..mle नीचे (नीचे) t..पीले गुच्छे..यागो यागो (d / t)। (ऑन) आर .. बिंक .. महत्वपूर्ण के साथ .. डायट एसएन .. केटलबेल। वे गोता लगाते हैं 2 (सी) सो जाओ (जी / सी) स्नान (नहीं) बीमार होने से डरते हैं। धिक्कार है .. टी एसएन ..वजन (पर) सफेद .. मेज़पोश .. फरो ..की और अगला .. डाई-क्रॉस। पक्षी का नाम (से) शब्द "नींद (जी / सी)"। यह Sn..weight क्यों है - पहला वज़न..उपनाम z..we. (सी) x..l..dami और पहले आरओ (बी / पी) के..एम एसएन (डब्ल्यू / डब्ल्यू) कॉम .. एसएन .. वजन हैं। एप्लाइड .. पक्षी पिघल रहे हैं (पर) z .. मो (ए / एफ) कू (सी) उत्तर। ग्रु (डी / टी) का (वाई) एसएन .. वजन लाल है, एक सेब की तरह .. को। (चालू) जी.. एक काली बेरी पकड़ें। विंग .. I (s) नीला .. m (से) लिव। Z..मेरा सबसे खूबसूरत है.. पंछी..का. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №2 1) ध्वन्यात्मक विश्लेषण। __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. रूपात्मक विश्लेषण: गोता लगाना
(पर) सफेद (मेज़पोश) - बुलफिंच सर्दी का पहला हेराल्ड है। ___________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ №3 धनुष, अंगूठियां, प्रारंभ, सुंदर। №4
№5
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №6 डन्नो ने ही मुझे यहाँ से बचाया था। डन्नो और श्पुंटिक गरमागरम बहस कर रहे थे। श्वेतिक मुझे कविता लिखना सिखाते हैं। खिलजी ने सोच-समझकर अपना माथा सहलाया। __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) हवा बगीचे में झाड़ियों को बर्फ से उड़ाएगी और आगे बढ़ेगी। 3) बर्फबारी हुई और सुबह एक सफेद कंबल ने सभी निशान छुपाए। __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(1) नेविगेशन के दौरान, नाविक न केवल मानव हाथों द्वारा बनाए गए सटीक उपकरणों का उपयोग करते हैं। (2) नाविकों को "भविष्यवाणियों" द्वारा मदद की जाती है - समुद्र और महासागरों के निवासी। (3) उदाहरण के लिए, वैज्ञानिकों ने पाया है कि बोहेड व्हेल - सभी जीवित लोगों में सबसे बड़ी - की गति तापमान, लवणता और समुद्री जल की पारदर्शिता, खाद्य आपूर्ति और मौसम की स्थिति जैसी स्थितियों पर निर्भर करती है। (4) अनुभवी नाविक मौसम के कई संकेत जानते हैं। (5) यदि व्हेल पानी के भीतर चरागाहों में देरी के साथ धीमी गति से चलती हैं, जहां वे छोटे क्रस्टेशियंस को खिलाती हैं, तो इसका मतलब है कि निकट भविष्य में कोई तूफान नहीं होगा। (6) यदि व्हेल तेजी से चलती है और केवल थोड़ी देर के लिए पानी की सतह पर दिखाई देती है, तो आपको मौसम में बदलाव की उम्मीद करनी चाहिए - तेज हवाएं या तूफान। (7) अक्सर, अंटार्कटिका में व्हेल के समूह, एक दूसरे से दसियों मील की दूरी पर समुद्र में दूर, तूफान से पहले एक दिशा में चले जाते हैं। (8) ऐसा लगता है कि मौसम में बदलाव के कोई संकेत नहीं हैं: एक कमजोर हवा चल रही है। (9) लेकिन व्हेल दूर से आने वाली इन्फ्रासाउंड को पकड़कर तूफान के आने के बारे में सीखती हैं। (10) ये ध्वनियाँ एक तूफान के क्षेत्रों में उत्पन्न होती हैं जो लहरों के शिखर पर हवा के घर्षण से शुरू हुई हैं। (11) उत्तर के निवासियों ने देखा कि ठोस बर्फ में वालरस का दिखना स्वच्छ पानी का पहला संकेत है। (12) अक्सर, बर्फ गिरने से नेविगेशन रुक जाता है। (13) बर्फ के आसन्न पीछे हटने का एक निश्चित संकेत सीसा में व्हेल की उपस्थिति है, और बर्फ पर वालरस तैरता है। (14) और जानवरों ने नाविकों को कभी निराश नहीं किया। (ए। गोलोवानोव के अनुसार) №8
№9 पाठ के लेखक के अनुसार, कौन सा तथ्य इंगित करता है कि एक तूफान से पहले, व्हेल इन्फ्रासाउंड उठाती हैं जो मनुष्यों के लिए दुर्गम हैं? उत्तर लिखिए। __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №10
पाठ के 4-6 वाक्यों में किस प्रकार का भाषण प्रस्तुत किया गया है यह निर्धारित करें №12 8-10 वाक्यों में, "मजबूत" शब्द के लिए एक विलोम शब्द खोजें और उसे लिखें। _________________________________________________________________________________ VLOOKUP 2018 रूसी भाषा ग्रेड 5 . का डेमो संस्करण काम के लिए निर्देश रूसी भाषा में काम पूरा करने के लिए 60 मिनट का समय दिया जाता है। कार्य में 12 कार्य शामिल हैं। कार्य में कार्यों के उत्तर लिखें। यदि आप उत्तर बदलना चाहते हैं, तो उसे काट दें और उसके आगे एक नया लिख दें। कार्य करते समय, पाठ्यपुस्तक, कार्यपुस्तिकाओं, व्याकरण मार्गदर्शिकाओं, वर्तनी शब्दकोशों और अन्य संदर्भ सामग्री का उपयोग करने की अनुमति नहीं है। यदि आवश्यक हो, तो आप ड्राफ्ट का उपयोग कर सकते हैं। ड्राफ्ट प्रविष्टियों की समीक्षा या ग्रेडिंग नहीं की जाएगी। हम आपको सलाह देते हैं कि कार्यों को उसी क्रम में पूरा करें जिसमें वे दिए गए हैं। समय बचाने के लिए, उस कार्य को छोड़ दें जिसे आप तुरंत पूरा नहीं कर सकते हैं और अगले एक पर आगे बढ़ें। यदि सभी कार्य पूरे करने के बाद आपके पास समय बचा है, तो आप छूटे हुए कार्यों पर वापस लौट सकते हैं। अधिक से अधिक कार्यों को पूरा करने का प्रयास करें। विकल्प 2 पाठ 1 №1
पाठ 1 को फिर से लिखें, कोष्ठकों को खोलना, छूटे हुए अक्षरों को सम्मिलित करना और जहाँ आवश्यक हो वहाँ विराम चिह्न लगाना। Zh..la-एक लड़की थी..का झेन्या 1 . एक बार (द्वारा) उन्होंने उसे (के लिए) एक स्टोर (के लिए) बैगेल भेजा। झेन्या (सह) संचार (सी / एस) है जो बैगेल (के अनुसार) सेंट..आर.. हमें एक ग्रसनी। पीछे फंस गया.. टैंक और सारे बैगेल के साथ.. खा लिया। Pos..लेकिन hv..tila girl..ka. एस.. टैंक लास्ट .. मेमना .. कू (पहले) खा लिया और खा लिया .. जल्दी की 2 झुनिया कुत्ता .. साथ लेने के लिए .. बाकू और खो गया। क्या करें Vdru (g / k) देखें .. वह सेंट..rushku 3 . वह (ऑन) वेल ..लेला द गर्ल ..कु और (ऑन) डी..उसे एक जादुई रंग .. करंट की तरह r..mashk ... (यू) उसके पास सात .. पारदर्शी .. nyh l .. विभिन्न रंगों के मूसल। झेन्या (द्वारा) धन्यवाद .. रिले सेंट..रुश्का और (द्वारा) भटक गया .. वह 4 . और फिर उसने हां .. लेकिन महसूस किया कि वह (नहीं) जानती है .. डी.. माय। _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№2 कार्य 1 के लिए पाठ में संख्याओं द्वारा इंगित भाषा विश्लेषण को पूरा करें: 1) ध्वन्यात्मक विश्लेषण। __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. रूपात्मक विश्लेषण: जल्दी की
( एक बूढ़ी औरत को देखता है - _______________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण। झुनिया ने बूढ़ी औरत को धन्यवाद दिया और भटक गई। ____________________________ _____________________________________________________________________________ №3 समझ गया, किलोमीटर, जूता, शर्बत।
№4
प्रत्येक शब्द के ऊपर लिखें कि यह भाषण का कौन सा भाग है। लिखें कि आप भाषण के किन हिस्सों को जानते हैं जो वाक्य से गायब हैं। 2) स्त्योपा ने उत्तर दिया कि वे एक साधारण मछली पकड़ने वाली छड़ी से मछली पकड़ रहे थे 3) स्त्योपा कल मेरे साथ मछली पकड़ने गई थी, दादाजी ने चुपचाप कहा 4) स्त्योपा के अनुसार, सबसे अच्छा दंश सुबह का होता है __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №6 एक वाक्य लिखें जिसमें आपको अल्पविराम / अल्पविराम लगाने की आवश्यकता हो। (वाक्यों में कोई विराम चिह्न नहीं हैं।) लिखें कि आपने किस आधार पर अपनी पसंद बनाई। 1) क्या आप शहर के नज़ारों वाले पोस्टकार्ड भी जमा करते हैं? 2) Suzdal के विचारों के साथ पोस्टकार्ड की पूरी श्रृंखला लें! 3) ओला मुझे अपना पसंदीदा पोस्टकार्ड दिखाओ। 4) गर्लफ्रेंड ने ओला को संग्रह के लिए एक विशेष एल्बम दिया।
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №7.
एक वाक्य लिखें जिसमें आपको अल्पविराम लगाने की आवश्यकता हो। (विराम चिह्न वाक्यों में शामिल नहीं हैं।) 2) तेज हवा के साथ आंधी आई और रात को पुराना पेड़ गिर गया। 3) बर्फीले बर्फ के टुकड़े हवा में घूमते हैं और चुपचाप जमीन पर गिर जाते हैं। 4) चीड़ और देवदार की फैली शाखाओं पर बर्फ की भारी टोपियाँ पड़ी हैं। पाठ 2 पढ़ें और कार्यों को 8−12 पूरा करें। पाठ 2 (1) यह लड़का और यह पक्षी बेरिंग द्वीप पर रहते हैं। (2) मनुष्य और पक्षी ने नहीं देखा भूमि, प्रशांत महासागर के पानी से घिरे एक द्वीप को छोड़कर। (3) लड़के का नाम वोलोडा है; क्या वो एक टापू के गाँव में लकड़ी के घर में रहता है, स्कूल जाता है। (4) एक बड़ा सीगल रहता है उसी सीगल की एक बड़ी कॉलोनी का किनारा, जो दिन भर चीखती-चिल्लाती, उड़ती रहती है सर्फ के द्वारा, वे शिकार करते हैं, और शाम को पूरी कॉलोनी रात के लिए इकट्ठी होती है। (5) हम शाम को वोलोडा के साथ पानी के पास चले और सीगल को डरा दिया, वे भिनभिनाने लगे और गुलाब: उकाबों के समान विशाल पंखों वाले सैकड़ों पक्षी तट पर उड़े। (6) बट एक गुल अचानक झुंड से अलग हो गया। (7) यह हमारी ओर उड़ता है, उतरता है। (8) मैं पीछे हट गया - चिड़िया बैठ गई मेरे साथी के कंधे पर। (9) वोलोडा रुक गया; सीगल ने अपने पंख जोड़ लिए और शांति से खड़ा हो गया चारों ओर देखो, लेकिन लड़के ने आश्चर्य व्यक्त नहीं किया ... (10) वसंत ऋतु में, वोलोडा ने तट पर एक थका हुआ, गीला, उड़ने में असमर्थ उठाया चूजे को गरम किया, सुखाया और घर पर छोड़ दिया। (11) धीरे से खिलाया गया, एक पालक बच्चे के साथ चला गया किनारा। (12) सीगल बड़ा हुआ और अपनी कॉलोनी में लौट आया, लेकिन आजाद की याद में कुछ रह गया पक्षी। (13) कभी-कभी वह उड़ती है और एक लॉग झोपड़ी की छत पर बहुत देर तक बैठती है, और जब वोलोडा तट पर आता है - सीगल उसे पहचानता है। (14) यदि आस-पास कुछ लोग हैं, तो पक्षी उतरेगा कंधे पर वोलोडा। (15) दोस्ती के कई तरीके हैं ... (वी। पेसकोव के अनुसार) №8.
पाठ के मुख्य विचार को पहचानें और लिखें। №9. पाठ के लेखक के अनुसार कौन सा तथ्य इंगित करता है कि वोलोडा अपने कंधे पर बैठे सीगल को जानता है? उत्तर लिखिए। __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №10.
निर्धारित करें कि पाठ के 5-9 वाक्यों में किस प्रकार का भाषण प्रस्तुत किया गया है। _________________________________________________________________________________ №11.
वाक्य 6-9 में, एक शब्द खोजें जिसका अर्थ है "आश्चर्य, किसी चीज़ का प्रबल प्रभाव।" इस शब्द को लिखो। ________________________________________ №12 वाक्य 10-12 में, "सूखी" शब्द का विलोम शब्द ढूँढ़िए और उसे लिखिए। _________________________________________________________________________________ वीपीआर 2018 रूसी भाषा ग्रेड 5 काम के लिए निर्देश रूसी भाषा में काम पूरा करने के लिए 60 मिनट का समय दिया जाता है। कार्य में 12 कार्य शामिल हैं। कार्य में कार्यों के उत्तर लिखें। यदि आप उत्तर बदलना चाहते हैं, तो उसे काट दें और उसके आगे एक नया लिख दें। कार्य करते समय, पाठ्यपुस्तक, कार्यपुस्तिकाओं, व्याकरण मार्गदर्शिकाओं, वर्तनी शब्दकोशों और अन्य संदर्भ सामग्री का उपयोग करने की अनुमति नहीं है। यदि आवश्यक हो, तो आप ड्राफ्ट का उपयोग कर सकते हैं। ड्राफ्ट प्रविष्टियों की समीक्षा या ग्रेडिंग नहीं की जाएगी। हम आपको सलाह देते हैं कि कार्यों को उसी क्रम में पूरा करें जिसमें वे दिए गए हैं। समय बचाने के लिए, उस कार्य को छोड़ दें जिसे आप तुरंत पूरा नहीं कर सकते हैं और अगले एक पर आगे बढ़ें। यदि सभी कार्य पूरे करने के बाद आपके पास समय बचा है, तो आप छूटे हुए कार्यों पर वापस लौट सकते हैं। अधिक से अधिक कार्यों को पूरा करने का प्रयास करें। विकल्प 3 №1
पाठ 1 को फिर से लिखें, कोष्ठकों को खोलना, छूटे हुए अक्षरों को सम्मिलित करना और जहाँ आवश्यक हो वहाँ विराम चिह्न लगाना। आर..ब्याता (गुजरते हुए) (एस / एस) झाड़ियों के माध्यम से पुराने .. घर पर चढ़ गए। आइवी में लिपटी टूटी खिड़कियाँ… 1 (बी) आला .. श .. रोको ने अपने पंख फैलाए .. मैं कांस्य हूं 2 चिड़िया। (यू) उसकी बहुत .. लंबी .. गर्दन थी। शिकारी .. कुंजी (v / f) नीचे झुकी हुई है। तीव्र ko(g/k)ti मोटी .. शाखाओं से चिपकी रहती है। (यू) दुर्जेय पक्षी vi (डी / टी)। लड़के .. गोल 3 घर आया (को) .. बारीकियों ... 4 छत के अंदर ततैया के घोंसलों से ढका हुआ है। इस छत में स्क्वॉव (एस / एस) अंतराल .. एस .. नहीं .. आकाश। दोस्तों .. मैं h..tel से बाहर (से) ..nushn ... Vdru (गर्म / से) (on) ऊपर ..th step ..to .. जंगल ..अच्छा दिखाया ..st ..रुहा। कितनी अजीब है उसकी नाक, जैसे काँसे की.. पंछी, झुकी (मुड़ी हुई) है। __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №2 कार्य 1 के लिए पाठ में संख्याओं द्वारा इंगित भाषा विश्लेषण को पूरा करें: 1) ध्वन्यात्मक विश्लेषण। __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. रूपात्मक विश्लेषण: पीतल
(लड़के) गोल - _______________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण। लड़कों ने घर का चक्कर लगाया, अस्तबल के पास पहुंचे। __________________________________ _____________________________________________________________________________ №3. निम्नलिखित शब्दों पर एक उच्चारण चिह्न लगाएं। खरीदारी, प्रतीक्षा, अवकाश, वर्णमाला। №4.
प्रत्येक शब्द के ऊपर लिखें कि यह भाषण का कौन सा भाग है। लिखें कि आप भाषण के किन हिस्सों को जानते हैं जो वाक्य से गायब हैं। №5
सीधे भाषण के साथ एक वाक्य लिखें। (कोई विराम चिह्न नहीं।) आवश्यक विराम चिह्न लगाएं। एक प्रस्ताव तैयार करें। 2) टॉम के अनुसार, उसे पूरे बाड़ को रंगने के लिए कुछ भी खर्च नहीं करना पड़ता है 3) टॉम ने खुशी से कहा कि उन्हें बाड़ को पेंट करने में खुशी होगी 4) आंटी पोली ने कहा कि टॉम रविवार को बाड़ को रंग देंगे। __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №6 एक वाक्य लिखें जिसमें आपको अल्पविराम / अल्पविराम लगाने की आवश्यकता हो। (वाक्यों में कोई विराम चिह्न नहीं हैं।) लिखें कि आपने किस आधार पर अपनी पसंद बनाई। गपशप मेरे लिए अजीब है! भेड़िया देखता है: गपशप-लोमड़ी एक मछली खाती है। आओ, मैं तुम्हें चाय पिलाता हूँ। कॉकरोच सारे गिलास पीने लगे। __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №7.
एक वाक्य लिखें जिसमें आपको अल्पविराम लगाने की आवश्यकता हो। (विराम चिह्न वाक्यों में शामिल नहीं हैं।)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ पाठ 2 पढ़ें और कार्यों को 8−12 पूरा करें। पाठ 2 (1) आपने, निश्चित रूप से, एक से अधिक बार फुटपाथ पर चाक के साथ चित्र बनाया या ब्लैकबोर्ड पर लगन से पत्र बनाए। (2) मेल आपका पुराना मित्र है। (3) लेकिन चाक न केवल लिखने के लिए, बल्कि चूना, सीमेंट, कांच और रबर बनाने के लिए भी उपयुक्त है। (4) चाक का व्यापक रूप से निर्माण में उपयोग किया जाता है। (5) आप जिस टूथपेस्ट का इस्तेमाल सुबह और शाम अपने दांतों को ब्रश करने के लिए करते हैं, वह भी चाक से ही बनता है। (6) लेकिन आप शायद नहीं जानते कि यह कैसे बना? (7) यदि आप कम से कम कुछ मिनटों के लिए सुदूर अतीत को देखें, तो आपको एक विशाल प्राचीन समुद्र दिखाई देगा। (8) जैसा कि एक विशाल मछलीघर में, सुंदर बाहरी शैवाल इसके तल पर रहते थे, मोलस्क और अन्य छोटे जानवर तैरते थे। (9) वे मर गए और सीधे नीचे गिर पड़े। (10) तो इन प्राचीन जानवरों के खोल और कंकाल के टुकड़ों की एक मोटी परत धीरे-धीरे जमा हो गई। (11) वे पके हुए, संकुचित और अंततः चाक में बदल गए। (12) कई लाख साल बीत चुके हैं, समुद्र बहुत दूर चला गया है। (13) समुद्र तल उठ गया है, चाक की परतें पृथ्वी की सतह पर ठीक हैं, और अब पूरे चाक पहाड़ दुनिया में कई जगहों पर उगते हैं। (14) यदि एक विशेष सूक्ष्मदर्शी के तहत टूटे हुए चाक की सावधानीपूर्वक जांच की जाती है, तो आप कई, कई गोले और कुछ छोटे जीवों के पेट्रीफाइड अवशेष देख सकते हैं। (15) इस प्रकार, दूर, दूर के अतीत के बारे में वैज्ञानिकों को जो कुछ पता चला, वह एक साधारण पत्थर द्वारा बताया गया था जिसके साथ आप लिखते हैं - चाक। (ई। बोरिसोव, आई। पयातनोवा के अनुसार) №8.
पाठ के मुख्य विचार को पहचानें और लिखें। №9. पाठ के लेखक के अनुसार, कौन सा तथ्य इंगित करता है कि चाक में गोले के टुकड़े और प्राचीन प्राणियों के डरावने अवशेष हैं? उत्तर लिखिए। __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №10.
№11.
№12 वीपीआर 2018 रूसी भाषा ग्रेड 5 काम के लिए निर्देश रूसी भाषा में काम पूरा करने के लिए 60 मिनट का समय दिया जाता है। कार्य में 12 कार्य शामिल हैं। कार्य में कार्यों के उत्तर लिखें। यदि आप उत्तर बदलना चाहते हैं, तो उसे काट दें और उसके आगे एक नया लिख दें। कार्य करते समय, पाठ्यपुस्तक, कार्यपुस्तिकाओं, व्याकरण मार्गदर्शिकाओं, वर्तनी शब्दकोशों और अन्य संदर्भ सामग्री का उपयोग करने की अनुमति नहीं है। यदि आवश्यक हो, तो आप ड्राफ्ट का उपयोग कर सकते हैं। ड्राफ्ट प्रविष्टियों की समीक्षा या ग्रेडिंग नहीं की जाएगी। हम आपको सलाह देते हैं कि कार्यों को उसी क्रम में पूरा करें जिसमें वे दिए गए हैं। समय बचाने के लिए, उस कार्य को छोड़ दें जिसे आप तुरंत पूरा नहीं कर सकते हैं और अगले एक पर आगे बढ़ें। यदि सभी कार्य पूरे करने के बाद आपके पास समय बचा है, तो आप छूटे हुए कार्यों पर वापस लौट सकते हैं। अधिक से अधिक कार्यों को पूरा करने का प्रयास करें। विकल्प 4 पाठ 1 №1
पाठ 1 को फिर से लिखें, कोष्ठकों को खोलना, छूटे हुए अक्षरों को सम्मिलित करना और जहाँ आवश्यक हो वहाँ विराम चिह्न लगाना। (1) में ... दक्षिण, ग्रे ... उसने पतले पाइन के अपने शानदार केश को मुंडाया। 4 (2) साफ़ करें...मैं 1 लो ... का खारिज कर दिया ... 2 हल्के ब्रैड्स में कर्कश के साथ कवर किया गया ... टीवी, बीएल ... स्टिट (ऑन) के साथ ... एनसी नाजुक पतली ... सन्टी छाल। (3) सर्दी की नींद गहरी है, पीआर ... प्रसव, लेकिन जीवन एक हिमपात के नीचे चलता है। (4) जंगल में एक सपने को रेक करने की कोशिश करें ... से एच ... एमएल। अभी भी हरा ... गोल पत्ते यहाँ हैं ... मैं हीदर हूँ 3 . (7) रा का चूर्ण ... सर्दियों में होने वाली घटनाओं की बात करता है ... जंगल। (8) लोमड़ियों का एक निशान (?) हवाओं (?) जंगल के जंगल में ... . ... कबूतरों ने बर्फ को दाग दिया (11) एक तीर की तरह, एक मार्टन, एक शिकारी का शरीर गिलहरी की तलाश में था। (12) सुलह ... बर्फ की चमक और बर्फ की चिंगारी निकल जाती है। (13) सर्दियों की पोशाक में जंगल अच्छा है! (डी ज़ुएव के तहत)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №2 कार्य 1 के लिए पाठ में संख्याओं द्वारा इंगित भाषा विश्लेषण को पूरा करें: 1) ध्वन्यात्मक विश्लेषण। __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. रूपात्मक विश्लेषण: को भंग कर दिया
हीथ पत्ते - _______________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण। बर्फ़ीला तूफ़ान ने पतले चीड़ के शानदार केश विन्यास को सिल्वर किया। ___________________ _____________________________________________________________________________ №3 निम्नलिखित शब्दों पर एक उच्चारण चिह्न लगाएं। फ्लाईलीफ, ड्राइवर, समझा, क्रेन। №4
प्रत्येक शब्द के ऊपर लिखें कि यह भाषण का कौन सा भाग है। लिखें कि आप भाषण के किन हिस्सों को जानते हैं जो वाक्य से गायब हैं। №5
सीधे भाषण के साथ एक वाक्य लिखें। (कोई विराम चिह्न नहीं।) आवश्यक विराम चिह्न लगाएं। एक प्रस्ताव तैयार करें। 2) कोल्या ने खुशी-खुशी अपनी माँ से कहा कि पतझड़ में सेब की अच्छी फसल होगी 3) दादी ने प्यार से कहा कोल्या, बागवानी में मेरा पहला सहायक है 4) दादी, चलो मेहमानों के लिए एक सेब पाई बनाते हैं __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №6 एक वाक्य लिखें जिसमें आपको अल्पविराम / अल्पविराम लगाने की आवश्यकता हो। (वाक्यों में कोई विराम चिह्न नहीं हैं।) लिखें कि आपने किस आधार पर अपनी पसंद बनाई। 1) मेरे पास बैठो और मेरी कहानी सुनो। 2) कुछ शुरुआती शरद ऋतु हमसे मिलने आई। 3) मैं आपको शरद वन पर करीब से नज़र डालने की सलाह देता हूँ। 4) शेरोज़ा ने मुझे रंगीन पत्तों का एक गुलदस्ता दिया।
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) केतली पहले से ही चूल्हे पर उबल रही थी और मेहमान मेज पर इकट्ठे हो गए। 3) पेड़ जम गए और गहरी नींद में सो गए। 4) छतों की ढलानों पर और कुएँ पर लंबे समय तक बर्फ नहीं पिघली। __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ पाठ 2 पढ़ें और कार्यों को 8−12 पूरा करें। ( 1) आपने, निश्चित रूप से, एक से अधिक बार फुटपाथ पर चाक से चित्र बनाए हैं या स्कूल पर लगन से पत्र बनाए हैंमंडल। (2) मेल आपका पुराना मित्र है। (3) लेकिन चाक न केवल लिखने के लिए, बल्कि चूना, सीमेंट, कांच और रबर बनाने के लिए भी उपयुक्त है। (4) चाक का व्यापक रूप से निर्माण में उपयोग किया जाता है। (5) आप जिस टूथपेस्ट का इस्तेमाल सुबह और शाम अपने दांतों को ब्रश करने के लिए करते हैं, वह भी चाक से ही बनता है। (6) लेकिन आप शायद नहीं जानते कि यह कैसे बना? (7) यदि आप कम से कम कुछ मिनटों के लिए सुदूर अतीत को देखें, तो आपको एक विशाल प्राचीन समुद्र दिखाई देगा। (8) जैसा कि एक विशाल मछलीघर में, सुंदर बाहरी शैवाल इसके तल पर रहते थे, मोलस्क और अन्य छोटे जानवर तैरते थे। (9) वे मर गए और सीधे नीचे गिर पड़े। (10) तो इन प्राचीन जानवरों के खोल और कंकाल के टुकड़ों की एक मोटी परत धीरे-धीरे जमा हो गई। (11) वे पके हुए, संकुचित और अंततः चाक में बदल गए। (12) कई लाख साल बीत चुके हैं, समुद्र बहुत दूर चला गया है। (13) समुद्र तल उठ गया है, चाक की परतें पृथ्वी की सतह पर ठीक हैं, और अब पूरे चाक पहाड़ दुनिया में कई जगहों पर उगते हैं। (14) यदि एक विशेष सूक्ष्मदर्शी के तहत टूटे हुए चाक की सावधानीपूर्वक जांच की जाती है, तो आप कई, कई गोले और कुछ छोटे जीवों के पेट्रीफाइड अवशेष देख सकते हैं। (15) इस प्रकार, वैज्ञानिकों को दूर, दूर के बारे में बहुत कुछ पता चला अतीत ने कहा, साधारण पत्थर जिसके साथ आप लिखते हैं - चाक। (ई। बोरिसोव, आई। पयातनोवा के अनुसार) №8
पाठ के मुख्य विचार को पहचानें और लिखें। №9 पाठ के लेखक के अनुसार, कौन सा तथ्य इंगित करता है कि चाक में गोले के टुकड़े और प्राचीन प्राणियों के डरावने अवशेष हैं?उत्तर लिखिए। __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №10
निर्धारित करें कि पाठ के 8-11 वाक्यों में किस प्रकार का भाषण प्रस्तुत किया गया है। _________________________________________________________________________________ №12 वाक्य 6-7 में, "भविष्य" शब्द का विलोम शब्द ढूँढ़िए और उसे लिखिए। _________________________________________________________________________________ वीपीआर 2018 रूसी भाषा ग्रेड 5 काम के लिए निर्देश रूसी भाषा में काम पूरा करने के लिए 60 मिनट का समय दिया जाता है। कार्य में 12 कार्य शामिल हैं। कार्य में कार्यों के उत्तर लिखें। यदि आप उत्तर बदलना चाहते हैं, तो उसे काट दें और उसके आगे एक नया लिख दें। कार्य करते समय, पाठ्यपुस्तक, कार्यपुस्तिकाओं, व्याकरण मार्गदर्शिकाओं, वर्तनी शब्दकोशों और अन्य संदर्भ सामग्री का उपयोग करने की अनुमति नहीं है। यदि आवश्यक हो, तो आप ड्राफ्ट का उपयोग कर सकते हैं। ड्राफ्ट प्रविष्टियों की समीक्षा या ग्रेडिंग नहीं की जाएगी। हम आपको सलाह देते हैं कि कार्यों को उसी क्रम में पूरा करें जिसमें वे दिए गए हैं। समय बचाने के लिए, उस कार्य को छोड़ दें जिसे आप तुरंत पूरा नहीं कर सकते हैं और अगले एक पर आगे बढ़ें। यदि सभी कार्य पूरे करने के बाद आपके पास समय बचा है, तो आप छूटे हुए कार्यों पर वापस लौट सकते हैं। अधिक से अधिक कार्यों को पूरा करने का प्रयास करें। विकल्प 5 पाठ 1 №1
पाठ 1 को फिर से लिखें, कोष्ठकों को खोलना, छूटे हुए अक्षरों को सम्मिलित करना और जहाँ आवश्यक हो वहाँ विराम चिह्न लगाना। सर्दी कितनी खूबसूरत है .. एलिक का जंगल 1 उच्च थप्पड़ मारा .. टोपी जी .. लुबोगो रंग। एल्डर पुट ऑन (ऑन) ब्रांच डाउनी वेरे (w / w) ki 4. (पर) मी..कुशक..वृक्ष.. क्रासबिलों का झुंड। क्या वे दिखते हैं .. ठीक है .. नए साल के .. खिलौने। चिड़िया..की स्पंदन..तो 3 (सी) शाखा .. (चालू) शाखा। वे ड्रॉप श..शकी शावर विद sn..govye sh (b / n) ki। क्रॉसबिल की कुंजी (इन / एफ) अलग-अलग तरफ मुड़ी हुई (इन) है..ny। ऐसी चोंच से sh..shki को छीलना और s.. विनिमय प्राप्त करना सुविधाजनक होता है। क्लेस्ट - अच्छा .. विटेल .. नया: 3 चिड़िया। वह (नहीं) सबसे गंभीर सर्दी से भी डरता है ... (बी) भयानक ..ny ठंढा (एस / एस) क्रॉसबिल v..et gn..zdo और निष्कर्ष ..t pt..ntsov। K.. एक नमकीन भालू (d / t) s.. my (c) मांद .. उसका पंजा चूसता है, और क्रॉसबिल p..et और d..tey बढ़ता है। __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №2 कार्य 1 के लिए पाठ में संख्याओं द्वारा इंगित भाषा विश्लेषण को पूरा करें: 1) ध्वन्यात्मक विश्लेषण। __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. रूपात्मक विश्लेषण: गजब का
(पक्षी) स्पंदन - _______________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण। एल्डर ने शाखाओं पर कोमल मिट्टियाँ लगाईं. __________________________________ _____________________________________________________________________________ №3 निम्नलिखित शब्दों पर एक उच्चारण चिह्न लगाएं। स्कार्फ, पनीर, शुरू, शर्बत। №4
प्रत्येक शब्द के ऊपर लिखें कि यह भाषण का कौन सा भाग है। लिखें कि आप भाषण के किन हिस्सों को जानते हैं जो वाक्य से गायब हैं। №5
सीधे भाषण के साथ एक वाक्य लिखें। (कोई विराम चिह्न नहीं।) आवश्यक विराम चिह्न लगाएं। एक प्रस्ताव तैयार करें। 2) बच्चों ने अपनी माँ से लोरी गाने के लिए कहा 3) मां के मुताबिक बच्चों ने उसे लोरी गाने को कहा 4) हमें लोरी गाओ, बच्चों ने अपनी माँ से पूछा __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №6 एक वाक्य लिखें जिसमें आपको अल्पविराम / अल्पविराम लगाने की आवश्यकता हो। (वाक्यों में कोई विराम चिह्न नहीं हैं।) लिखें कि आपने किस आधार पर अपनी पसंद बनाई। 1) और तुम दवा लेकर अपनी दादी के पास ले जाओ। 2) लड़कों को कल उनकी दादी से मिलने दो! 3) आप लंबे समय से अपनी दादी से मिलने नहीं जा रहे हैं। 4) लोग दादी के पास जाते हैं और उन्हें दवा देते हैं! __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №7.
एक वाक्य लिखें जिसमें आपको अल्पविराम लगाने की आवश्यकता हो। (विराम चिह्न वाक्यों में शामिल नहीं हैं।) 2) स्लॉथ वही सुंदर ब्रोच और फ़िरोज़ा के साथ एक अंगूठी चाहता था। 3) नीडलवुमन ने पाई के लिए आटा गूंथकर घर में चूल्हा जलाया। 4) पाई जल्द ही लाल हो गईं और नीडलवुमन ने उन्हें ओवन से बाहर निकाला। __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ पाठ 2 पढ़ें और कार्यों को 8−12 पूरा करें। पाठ 2 (1) आपका समय समाप्त हो गया है! (2) ये शब्द कहाँ से आए हैं? (3) आप तुरंत अनुमान नहीं लगा पाएंगे कि वे उन दूर के समय में पैदा हुए थे, जब पानी ही समय का हिसाब रखता था। (4) जल घड़ी! (5) एक बार की बात है, एक दुर्लभ शहरवासी ने इतने सरल के बिना किया, लेकिन आवश्यक उपकरण - बीच में एक संकीर्ण गर्दन के साथ एक बंद बर्तन। (6) पानी की घड़ी ने, उदाहरण के लिए, कारीगर को स्टील को ज़्यादा गरम न करने या प्रदर्शन करने में मदद की अन्य कार्य जिसमें उससे सटीकता की आवश्यकता होती है; ऐसी घड़ियाँ भी न्यायाधीशों की मेजों पर खड़ी थीं। (7) पानी के साथ इस कांच के बर्तन ने गृहिणियों को ओवन में केक को ओवरएक्सपोज नहीं करने दिया। (8) जब बर्तन के ऊपर से नीचे तक एक संकीर्ण ट्यूब के माध्यम से बूंद-बूंद सारा पानी चला गया, यह माना जा सकता है कि केक तैयार था। (9) मुझे ऐसी घड़ी शुरू नहीं करनी थी, उनके बारे में यह कहना असंभव था कि वे "चलते हैं" या "पिछड़ा"। (10) मिस्र, बेबीलोन, चीन के उस्तादों ने पानी की घड़ियाँ बनाईं, काम के दिनों और महीनों के लिए गणना। (11) वे सप्ताह के घंटे और दिन दिखा सकते थे। (12) दुनिया के कुछ संग्रहालयों ने इन सबसे प्राचीन "टाइम मशीन" को अपने घरों में रखने में कामयाबी हासिल की है। (13) प्राचीन ग्रीस में अपनी मातृभूमि में पानी की घड़ियों को शब्दों से क्लेप्सीड्रास कहा जाता था "अपहरण" और "पानी"। (14) तो इस घड़ी का नाम ही लोगों को उस समय की याद दिलाता है और सचमुच जल की नाईं बहता है, सो उसकी रक्षा की जानी चाहिए और व्यर्थ नहीं जाना चाहिए। (ईपी मार्च के अनुसार) №8
पाठ के मुख्य विचार को पहचानें और लिखें। №9 पाठ के लेखक के अनुसार पानी की घड़ी क्या थी? उत्तर लिखिए। __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №10
निर्धारित करें कि पाठ के 9-11 वाक्यों में किस प्रकार का भाषण प्रस्तुत किया गया है। _________________________________________________________________________________ №11
9-10 में, उस शब्द को खोजें जिसका अर्थ है "गति में सेट।" इस शब्द को लिखो। ________________________________________ №12 10-12 वाक्यों में, "सेव" शब्द का पर्यायवाची शब्द ढूँढ़िए और उसे लिखिए। _________________________________________________________________________________  
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