शैक्षिक-पद्धतिगत परिसर (ईएमसी)- यह दस्तावेजों और सामग्रियों का एक सेट है जो शैक्षिक, पद्धति, संदर्भ, ग्रंथ सूची और अन्य साहित्य, सूचना संसाधनों, नियंत्रण और माप सामग्री और अन्य स्रोतों के साथ अनुशासन के प्रावधान के स्तर को निर्धारित करता है, शिक्षक के प्रभावी कार्य को सुनिश्चित करता है राज्य शैक्षिक मानक और पाठ्यक्रम की आवश्यकताओं के साथ।

आधिकारिक दस्तावेजों की न्यूनतम सूची जिसे प्रत्येक शिक्षक को जानना आवश्यक है:

• मानक;
• नमूना कार्यक्रम;
• विषय पर अनुशंसित (अनुमोदित) पाठ्यपुस्तकों की संघीय सूची।

इन दस्तावेजों के आधार पर, एक विशेष स्कूल में उपलब्ध पाठ्यपुस्तकों और रसद को ध्यान में रखते हुए, शिक्षक विकसित होता हैकार्य कार्यक्रम औरकैलेंडर और विषयगत योजना पढ़ाए जा रहे विषय पर।

• यदि शिक्षक द्वारा विकसित कार्य कार्यक्रम में छोटे समायोजन (10% तक) शामिल हैं, तो यह इंगित किया जाना चाहिए कि शिक्षक के अनुसार काम कर रहा है मंत्रालय द्वारा अनुशंसित मॉडल कार्यक्रम.
  यदि अधिक समायोजन (20% तक) थे, तो वही इंगित किया गया है, लेकिन कार्यक्रम को नगरपालिका पद्धति सेवा के साथ समन्वयित किया जाना चाहिए।

• शिक्षक विषय में लेखक के कार्यक्रमों पर भी काम कर सकता है। ये है मंत्रालय की मुहर के साथ पाठ्यपुस्तक लेखकों के कार्यक्रम.
  चूंकि इन पाठ्यपुस्तकों की संघीय विशेषज्ञ परिषद द्वारा जांच की गई थी, इसलिए उनकी सामग्री विषय में शैक्षिक मानक से मेल खाती है। शैक्षिक संस्थान के प्रशासन के अनुरोध पर कार्यप्रणाली सेवा में कार्यक्रमों का समन्वय करना संभव है, लेकिन यह अनिवार्य नहीं है।

• खुद के लेखक का कार्यक्रम पढ़ाए जाने वाले पाठ्यक्रम के लिए, शिक्षक निर्धारित तरीके से परीक्षा के लिए प्रस्तुत करने के लिए बाध्य है, जिसके बिना सामान्य शिक्षा के शैक्षणिक संस्थान में इसका उपयोग नहीं किया जा सकता है।

शैक्षिक मानक

संघीय राज्य शैक्षिक मानक (FSES)- यह आवश्यकताओं का एक समूह है जो राज्य मान्यता वाले शैक्षणिक संस्थानों द्वारा प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य, माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य, प्राथमिक व्यावसायिक, माध्यमिक व्यावसायिक और उच्च व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए अनिवार्य है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक प्रदान करते हैं:

• रूसी संघ के शैक्षिक स्थान की एकता;
• प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य, माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य, प्राथमिक व्यावसायिक, माध्यमिक व्यावसायिक और उच्च व्यावसायिक शिक्षा के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रमों की निरंतरता।

हर मानक 3 प्रकार की आवश्यकताएं शामिल हैं:

1. मुख्य शैक्षिक कार्यक्रमों की संरचना के लिए आवश्यकताएं, जिसमें मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के कुछ हिस्सों और उनकी मात्रा के अनुपात के साथ-साथ मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के अनिवार्य भाग और प्रतिभागियों द्वारा गठित भाग का अनुपात शामिल है। शैक्षिक प्रक्रिया;
2. कर्मियों, वित्तीय, रसद और अन्य शर्तों सहित बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शर्तों की आवश्यकताएं;
3. मुख्य शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए आवश्यकताएं।

पहली पीढ़ी (2004)सूचना विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी में

• माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा का स्तर (मूल स्तर)
• माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा का स्तर (प्रोफाइल स्तर)

संघीय राज्य शैक्षिक मानक दूसरी पीढ़ी (2010)

• प्राथमिक सामान्य शिक्षा का GEF (ग्रेड 1 - 4): रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश संख्या 373 दिनांक 06.10.2009
• बुनियादी सामान्य शिक्षा का जीईएफ (5वीं - 9वीं कक्षा): रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश संख्या 1897 दिनांक 12/17/2010
• माध्यमिक सामान्य शिक्षा का GEF (ग्रेड 10 - 11): रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश संख्या 413 दिनांक 05/17/2012

पाठ्यपुस्तकें प्रकाशित करने वाले संगठनों की सूची

• रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश दिनांक 14 दिसंबर 2009 नंबर 729"अनुमोदन के बारे में पाठ्यपुस्तकों के प्रकाशन में लगे संगठनों की सूची, जिन्हें शैक्षिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग करने की अनुमति है, जिनके पास राज्य मान्यता है और सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करते हैं "(15 जनवरी, 2010 नंबर 15987 पर रूस के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत)।
• रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश दिनांक 13.01.2011 संख्या 2"ओ परिवर्तन करनापाठ्यपुस्तकों के प्रकाशन में लगे संगठनों की सूची में, जिन्हें राज्य मान्यता के साथ शैक्षिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग करने और सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने की अनुमति है" (08 फरवरी, 2011 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय में पंजीकृत) नंबर 19739)।
• रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश दिनांक 16.01.2012 संख्या 16"ओ परिवर्तन करनापाठ्यपुस्तकों के प्रकाशन में लगे संगठनों की सूची में, जिन्हें राज्य मान्यता के साथ शैक्षिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग करने और सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने की अनुमति है" (17 फरवरी, 2012 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय में पंजीकृत) संख्या 23251)।
• रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय की पाठ्यपुस्तकों पर वैज्ञानिक और पद्धति परिषद की बैठक का कार्यवृत्त संख्या HF-19/08 दिनांक 03.03.2016 (पाठ्यपुस्तकों को प्रकाशित करने वाले संगठनों की सूची)

पाठ्यपुस्तकों की संघीय सूची बनाने की प्रक्रिया

• शैक्षिक विषयों के लिए कार्य कार्यक्रम विकसित करने, परिवर्तन करने और उन्हें समायोजित करने की प्रक्रिया निर्धारित की जाती है एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान का स्थानीय नियामक अधिनियम.

  कार्य कार्यक्रम की संरचना के तत्व (एक अनुकरणीय सिफारिश है):

  1. शीर्षक पेज;
  2. व्याख्यात्मक नोट;
  3. छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर के लिए आवश्यकताएं;
  4. कैलेंडर-विषयगत योजना;
  5. प्रशिक्षण पाठ्यक्रम कार्यक्रम की सामग्री;
  6. नियंत्रण और माप सामग्री;
  7. विषय को पढ़ाने के शैक्षिक और पद्धतिगत साधन और शिक्षकों और छात्रों के लिए अनुशंसित साहित्य (मूल और अतिरिक्त) की एक सूची।

  विनियम:
  

  संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" 29 दिसंबर 2012 की संख्या 273-एफजेड (जैसा कि 05/01/2019 को संशोधित किया गया है)

  कंप्यूटर विज्ञान कार्यक्रम
  

  
  

  प्राथमिक सामान्य शिक्षा

  	कक्षा	पब्लिशिंग हाउस		डाउनलोड
  बेनेंसन ई.पी., पौतोवा ए.जी.	2 - 4 ग्रेड			नमूना कार्य कार्यक्रम (खरीदें)
  गोरीचेव ए.वी., वोल्कोवा टी.ओ., सुवोरोवा एन.आई.	2 - 4 ग्रेड	एलएलसी "बालास"
  मतवेवा एन.वी., स्वेत्कोवा एम.एस.	2 - 4 ग्रेड		2016	नमूना कार्य कार्यक्रम (पीडीएफ डाउनलोड करें: साइट lbz.ru)
  मोगिलेव ए.वी., मोगिलेवा वी.एन., स्वेत्कोवा एम.एस.	3 - 4 ग्रेड	एलएलसी "बिनोम। ज्ञान प्रयोगशाला"	2016	नमूना कार्य कार्यक्रम (पीडीएफ डाउनलोड करें: साइट lbz.ru)
  नटेलौरी एन.के.	2 - 4 ग्रेड	प्रकाशन गृह "अकादेमकनिगा/पाठ्यपुस्तक"	2013	पाठ्यक्रम कार्यक्रम (पीडीएफ डाउनलोड करें: साइट garmoniya.a21vek.ru)
  एवरकिन यू.ए., पावलोव डी.आई.	2 - 4 ग्रेड	एलएलसी "बिनोम। ज्ञान प्रयोगशाला"	2016	नमूना कार्य कार्यक्रम (पीडीएफ डाउनलोड करें: साइट lbz.ru)
  प्लाक्सिन एम.ए. और आदि।	2 - 4 ग्रेड	एलएलसी "बिनोम। ज्ञान प्रयोगशाला"		नमूना कार्य कार्यक्रम (डॉक डाउनलोड करें: साइट lbz.ru) (पीडीएफ डाउनलोड करें: साइट lbz.ru)
  रुडचेंको टी.ए., सेमेनोव ए.एल.	1 - 4 कक्षाएं			कार्यक्रमों का संग्रह (पीडीएफ डाउनलोड करें: साइट prosv.ru)

  प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की पाठ्येतर गतिविधियाँ

  प्राथमिक सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक "आई लर्न टू रिसर्च" के कार्यान्वयन के संदर्भ में अतिरिक्त-पाठ्यक्रम गतिविधियों पर कार्य कार्यक्रम

  बुनियादी सामान्य शिक्षा

  	कक्षा	पब्लिशिंग हाउस		डाउनलोड
  बोसोवा एल.एल., बोसोवा ए.यू.	5 - 6 ग्रेड	एलएलसी "बिनोम। ज्ञान प्रयोगशाला"	2016	नमूना कार्य कार्यक्रम (पीडीएफ डाउनलोड करें: साइट lbz.ru)
  सेमेनोव ए.एल., रुडचेंको टी.ए.	5 - 6 ग्रेड	जेएससी "पब्लिशिंग हाउस" ज्ञानोदय "
  बोसोवा एल.एल., बोसोवा ए.यू.	7 - 9 ग्रेड	एलएलसी "बिनोम। ज्ञान प्रयोगशाला"	2016	नमूना कार्य कार्यक्रम (पीडीएफ डाउनलोड करें: साइट lbz.ru)
  पॉलाकोव के.यू., एरेमिन ई.ए.	7 - 9 ग्रेड	एलएलसी "बिनोम। ज्ञान प्रयोगशाला"	2016	नमूना कार्य कार्यक्रम (पीडीएफ डाउनलोड करें: साइट lbz.ru)
  सेमाकिन आईजी, स्वेत्कोवा एम.एस.	7 - 9 ग्रेड	एलएलसी "बिनोम। ज्ञान प्रयोगशाला"	2016	नमूना कार्य कार्यक्रम (पीडीएफ डाउनलोड करें: साइट lbz.ru)

  
  

  माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा

  शिक्षा मंत्रालय द्वारा अनुमोदित "सामान्य शिक्षा के वरिष्ठ स्तर पर विशेष शिक्षा की अवधारणा" के अनुसार, तीन प्रकार के पाठ्यक्रमों के विभिन्न संयोजनों के आधार पर वरिष्ठ कक्षाओं में शिक्षा की सामग्री का भेदभाव किया जाता है: बुनियादी, उन्नत, वैकल्पिक. इन तीन प्रकार के पाठ्यक्रमों में से प्रत्येक विशेष शिक्षा की समस्याओं के समाधान में योगदान देता है। हालांकि, प्रत्येक प्रकार के पाठ्यक्रमों के लिए प्राथमिकता वाले कार्यों की एक श्रृंखला को एकल करना संभव है।

  बुनियादी सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम शिक्षा के अपरिवर्तनीय भाग को दर्शाता है जो सभी स्कूली बच्चों के लिए अनिवार्य है और इसका उद्देश्य छात्रों की सामान्य शिक्षा को पूरा करना है।
  

  	कक्षा	स्तर	पब्लिशिंग हाउस		डाउनलोड
  बोसोवा एल.एल., बोसोवा ए.यू.	10 - 11 ग्रेड	आधारस्तर	एलएलसी "बिनोम। ज्ञान प्रयोगशाला"	2016	नमूना कार्य कार्यक्रम (पीडीएफ डाउनलोड करें: साइट lbz.ru)
  पॉलाकोव के.यू., एरेमिन ई.ए.	10 - 11 ग्रेड	बुनियादी और उन्नतस्तरों	एलएलसी "बिनोम। ज्ञान प्रयोगशाला"	2016	नमूना कार्य कार्यक्रम (पीडीएफ डाउनलोड करें: साइट lbz.ru)
  सेमाकिन आईजी	10 - 11 ग्रेड	आधारस्तर	एलएलसी "बिनोम। ज्ञान प्रयोगशाला"	2016	नमूना कार्य कार्यक्रम (पीडीएफ डाउनलोड करें: साइट lbz.ru)
  जिन ए.जी., जिन ए.ए., युनरमैन एन.ए.	10 - 11 ग्रेड	बुनियादी और उन्नतस्तरों	जेएससी "पब्लिशिंग हाउस" ज्ञानोदय "		कार्य कार्यक्रम (साइट prosv.ru से डाउनलोड करें)
  ईडी। मकारोवा एन.वी.	10 - 11 ग्रेड	आधारस्तर	एलएलसी "बिनोम। ज्ञान प्रयोगशाला"	2016	नमूना कार्य कार्यक्रम (पीडीएफ डाउनलोड करें: साइट lbz.ru)
  उग्रिनोविच एन.डी., स्वेत्कोवा एम.एस., ख्लोबिस्तोवा आई.यू.	10 - 11 ग्रेड	आधारस्तर	एलएलसी "बिनोम। ज्ञान प्रयोगशाला"	2016	नमूना कार्य कार्यक्रम (पीडीएफ डाउनलोड करें: साइट lbz.ru)
  कलिनिन आई.ए., सैमिलकिना एन.एन.	10 - 11 ग्रेड	में गहराईस्तर	एलएलसी "बिनोम। ज्ञान प्रयोगशाला"	2016	नमूना कार्य कार्यक्रम (पीडीएफ डाउनलोड करें: साइट lbz.ru)
  सेमाकिन आईजी	10 - 11 ग्रेड	में गहराईस्तर	एलएलसी "बिनोम। ज्ञान प्रयोगशाला"	2016	नमूना कार्य कार्यक्रम (पीडीएफ डाउनलोड करें: साइट lbz.ru)

  
  निर्वाचितपाठ्यक्रम मुख्य रूप से प्रत्येक छात्र के व्यक्तिगत शैक्षिक हितों, जरूरतों और झुकाव की संतुष्टि के साथ जुड़ा हुआ है।
  • में आयोजित वैकल्पिक पाठ्यक्रम। इस खंड में, समुदाय के सदस्य अपने स्वयं के वैकल्पिक कंप्यूटर विज्ञान पाठ्यक्रम प्रकाशित कर सकते हैं।
  • विशेष शिक्षा में वैकल्पिक पाठ्यक्रम। शैक्षिक क्षेत्र "सूचना विज्ञान"। रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय। नेशनल ट्रेनिंग फाउंडेशन - एम. ​​वीटा प्रेस, 2004. डाउनलोड करें (634045 बाइट्स)
  • सेमाकिन आईजी, खेंनर ई.के. "सूचना प्रणाली और मॉडल" 10 - 11 ग्रेड (वैकल्पिक पाठ्यक्रम) बिनोम। नॉलेज लैब डाउनलोड (168448 बाइट्स)
  • उग्रिनोविच एन.डी. हाई स्कूल में "सूचना मॉडल अनुसंधान"

  संभावित प्रोफाइल के लिए कई विकल्प हैं। लेकिन ये विकल्प अनुकरणीय और सिफारिशी.उन्हें व्यावहारिक उपयोग के लिए एकमात्र संभव के रूप में नहीं लिया जाना चाहिए। बुनियादी और विशिष्ट विषयों के विभिन्न संयोजनों को चुनना और वर्तमान स्वच्छता और महामारी विज्ञान के नियमों और विनियमों द्वारा स्थापित अध्ययन समय के मानकों को ध्यान में रखते हुए, प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान को अपना पाठ्यक्रम बनाने का अधिकार है। यह दृष्टिकोण एक शैक्षणिक संस्थान को एक या अधिक प्रोफाइल आयोजित करने के लिए पर्याप्त अवसर प्रदान करता है, और छात्रों के लिए विशेष विषयों और वैकल्पिक पाठ्यक्रमों का विकल्प प्रदान करता है, जो एक साथ अपने व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेपवक्र का निर्माण करेंगे।

  स्कूल स्वतंत्र रूप से प्रोफ़ाइल की पसंद निर्धारित करता है। यह इंटरस्कूल प्रोफाइलिंग के विकल्प के लिए एक या एक से अधिक प्रोफाइल हो सकता है या किसी शैक्षणिक संस्थान के भीतर व्यक्तिगत पाठ्यक्रम पर काम कर सकता है या कई संस्थानों की नेटवर्किंग के साथ हो सकता है।

  का एक बुनियादी स्तर "सूचना विज्ञान और आईसीटी" विषय का अध्ययन लागू किया जा सकता है चुनते समय कोई प्रोफ़ाइल , यदि आवश्यक है।

  घंटों के संभावित वितरण के उदाहरणविभिन्न प्रोफाइल के ढांचे के भीतर "सूचना विज्ञान और आईसीटी" विषय को पढ़ाने के लिए।

  के लिए भौतिक-गणितीय और सूचना प्रौद्योगिकी प्रोफाइल विषय "सूचना विज्ञान और आईसीटी" को एक विशेष सामान्य शिक्षा विषय के रूप में प्रस्तुत किया जाता है सप्ताह में 4 घंटे सालानाइसलिए, उपयुक्त (प्रोफ़ाइल) स्तर पर अध्ययन किया जाता है। प्रति विषय घंटों की संख्या हो सकती है बढ़ाया हुआ 2 घंटे तकप्रति सप्ताह सालाना। के साथ विस्तार करना भी संभव है 1 से 5 घंटे तक वैकल्पिक पाठ्यक्रमप्रति सप्ताह सालाना। सूचना विज्ञान और आईसीटी में इस तरह के प्रशिक्षण का उद्देश्य छात्रों द्वारा चुनी गई भविष्य की व्यावसायिक गतिविधि के मुख्य तत्व के रूप में विशेष आईसीटी दक्षताओं का निर्माण करना है।

  • "कृत्रिम होशियारी";
  • "डेटाबेस";
  • "अनुक्रमिक और समानांतर एल्गोरिदम";
  • "प्रोग्रामिंग विंडोज-एप्लिकेशन";
  • "लिस्प में प्रोग्रामिंग";
  • "फंडामेंटल्स ऑफ़ कंप्यूटर एडेड डिज़ाइन (Avtocad। Compass)";
  • "सूचना का संरक्षण"।
  • "कंप्यूटर गणित";
  • "एल्गोरिदम का सिद्धांत";
  • "गणितज्ञ का स्वचालित कार्यस्थल";
  • "ओओपी पर कार्यशाला";
  • "कंप्यूटर स्क्रीन पर ज्यामितीय आकृतियों का निर्माण";
  • "भौतिकी और गणित में समस्याओं को हल करने के लिए सॉफ़्टवेयर का उपयोग करना";
  • "बीजगणित, विश्लेषण और कंप्यूटर प्रौद्योगिकी";
  • "संभाव्य मॉडलिंग";
  • "साइट बनाने की तकनीक";
  • "प्रयोगात्मक डेटा के गणितीय प्रसंस्करण के तरीके (वैज्ञानिक अनुसंधान के विभिन्न क्षेत्रों के लिए कार्यक्रमों का विकास)";
  • "कंप्यूटर एडेड डिजाइन के मूल तत्व (एवोकाड, कम्पास)";
  • "रेखांकन का प्रतिनिधित्व और उनके साथ काम करने के लिए एल्गोरिदम का अध्ययन";
  • "नेटवर्क पर काम करते समय व्यक्तिगत कंप्यूटर पर सूचना सुरक्षा सुनिश्चित करना।"
  • "कृत्रिम होशियारी";
  • "कंप्यूटर का रखरखाव";
  • "कंप्यूटर नेटवर्क और दूरसंचार";
  • "तर्क प्रोग्रामिंग";
  • "कंप्यूटर विफलताएं: निदान, रोकथाम, उपचार";
  • "डेटाबेस";
  • "सूचना प्रणाली का डिजाइन";
  • "नेटवर्क प्रौद्योगिकियां";
  • "सॉफ्टवेयर और सूचना प्रौद्योगिकी का मानकीकरण";
  • «परीक्षण गोले बनाने के लिए सॉफ्टवेयर का विकास। "ग्राफिक अनुप्रयोगों के विकास के मूल सिद्धांत (ओपन जीएल पुस्तकालय पर आधारित 3डी ग्राफिक्स अनुप्रयोग)";
  • "डायरेक्टएक्स इंटरफेस पर आधारित इंटरैक्टिव मॉडल का विकास";
  • "मैक्रोमीडिया फ्लैश पर आधारित इंटरैक्टिव पोर्टेबल अनुप्रयोगों का विकास";
  • "डिजिटल छवियों का प्रसंस्करण";
  • "पैकिंग/संपीड़न एल्गोरिदम (अभिलेखागार)"।
  • "कंप्यूटर विज्ञान में तर्क";
  • "ऑब्जेक्ट-ओरिएंटेड प्रोग्रामिंग सिस्टम का उपयोग करके सूचना मॉडल का अनुसंधान";
  • "कंप्यूटर गणित";
  • "कंप्यूटर ग्राफिक्स";
  • "एल्गोरिदम का सिद्धांत";
  • "गेम थ्योरी और कंप्यूटर गेम";
  • "साइट बनाने की तकनीक";
  • "वेब-डिज़ाइन के मूल सिद्धांत";
  • "कृत्रिम होशियारी";
  • "नेटवर्क पर काम करते समय व्यक्तिगत कंप्यूटर पर सूचना सुरक्षा सुनिश्चित करना";
  • "स्क्रिप्टिंग भाषाओं (डीएससी, जेस्क्रिप्ट, पीएचपी। एएसपी) का उपयोग करके वेब अनुप्रयोगों का विकास";
  • "ग्राहक-सेवा डेटाबेस के आधार पर अनुप्रयोगों का विकास";

  पर सामाजिक-आर्थिक, औद्योगिक और तकनीकी प्रोफाइल और सार्वभौमिक शिक्षा में "सूचना विज्ञान और आईसीटी" को एक बुनियादी सामान्य शिक्षा विषय के रूप में शामिल किया गया है, इसलिए इसका अध्ययन बुनियादी स्तर पर किया जाता है सप्ताह में 1 घंटा सालाना. किसी विषय का अध्ययन हो सकता है विस्तारक्षेत्रीय घटक के कारण 2 घंटे तकप्रति सप्ताह वार्षिक और वैकल्पिक पाठ्यक्रम 1 से 4 घंटेप्रति सप्ताह सालाना। आईसीटी के उपयोग के आधार पर विशेष विषयों में वैकल्पिक पाठ्यक्रमों द्वारा समर्थित सूचना विज्ञान और आईसीटी का ऐसा अध्ययन छात्रों को आगे की शिक्षा और व्यावसायिक विकास के एक अभिन्न अंग के रूप में आईसीटी के उपयोग में सूचना गतिविधि बनाने की अनुमति देगा।

  • "एक एक्सेल स्प्रेडशीट में आर्थिक जानकारी के प्रसंस्करण के लिए तकनीकें";
  • "सांख्यिकीय डेटा के कंप्यूटर प्रसंस्करण के तरीके और साधन";
  • "व्यापार में सूचना प्रौद्योगिकी";
  • "ऑब्जेक्ट-ओरिएंटेड प्रोग्रामिंग सिस्टम और स्प्रेडशीट का उपयोग करके सूचना मॉडल का अनुसंधान";
  • "एल्गोरिदम और प्रोग्रामिंग की बुनियादी बातों";
  • "वेब-संसाधनों के विकास के लिए उपकरण";
  • "कंप्यूटर प्रौद्योगिकी के परिधीय उपकरण";
  • "कंप्यूटर इंजीनियरिंग और प्रोग्रामिंग";
  • "कृत्रिम होशियारी";
  • "नेटवर्क शिष्टाचार के मूल तत्व";
  • "साइट बनाने की तकनीक";
  • "परीक्षण गोले बनाने के लिए सॉफ्टवेयर का विकास"।
  • "सूचना व्यवसाय";
  • "वाणिज्य में संचार प्रौद्योगिकियां";
  • "डेटाबेस डिजाइन और पारिस्थितिक प्रणाली";
  • "आर्थिक समस्याओं को हल करने के लिए भू-सूचना प्रणाली";
  • "विपणन का सूचना समर्थन";
  • "दैनिक व्यावसायिक गतिविधियों (भुगतान प्रणाली, टेलीशॉप, वितरण सेवाएं, वस्तुओं और सेवाओं के बारे में जानकारी की खोज) के आयोजन के लिए दूरसंचार प्रणाली";
  • "आर्थिक पूर्वानुमान के मूल सिद्धांत"।

  पर औद्योगिक और तकनीकी प्रोफ़ाइल हम कंप्यूटर विज्ञान में वैकल्पिक पाठ्यक्रमों की एक विस्तृत श्रृंखला की सिफारिश कर सकते हैं, प्रोफ़ाइल विषय को गहरा करना:

  • "राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था में कंप्यूटर";
  • "माइक्रोइलेक्ट्रॉनिक की बुनियादी बातों";
  • "कंप्यूटर आर्किटेक्चर";
  • "सूचना विज्ञान के तकनीकी साधन";
  • "कंप्यूटर का रखरखाव";
  • "कृत्रिम होशियारी";
  • "उत्पादन प्रबंधन मॉडल";
  • "प्रबंधन में सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग";
  • "साइबरनेटिक्स की बुनियादी बातों";
  • "इंजीनियरिंग ग्राफिक्स";
  • "रोबोटिक्स";
  • "कंप्यूटर मॉडलिंग: क्षेत्र और अनुप्रयोग की सीमाएं"।
  • "कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों की मदद से परिवर्तनों का प्रबंधन";
  • "गेम थ्योरी और कंप्यूटर गेम";
  • "डेटाबेस और परिवहन प्रणालियों का डिजाइन";
  • "कंप्यूटर पर डिजाइन करना सीखना";
  • "साइट बनाने की तकनीक";
  • "कंप्यूटर ग्राफिक्स";
  • "दूरसंचार नेटवर्क के माध्यम से वीडियो और ऑडियो प्रसारण का संगठन और संचालन";
  • "नेटवर्क पर काम करते समय व्यक्तिगत कंप्यूटर पर सूचना सुरक्षा सुनिश्चित करना";
  • "नेटवर्क पर काम करते समय व्यक्तिगत कंप्यूटर पर सूचना सुरक्षा सुनिश्चित करना";
  • "वास्तुशिल्प मॉडलिंग 9+ के साधन और मूल बातें";
  • "फंडामेंटल्स ऑफ़ कंप्यूटर एडेड डिज़ाइन (Avtocad, Compass)"।

  के लिए भौतिक-रासायनिक, रासायनिक-जैविक, जैविक-भौगोलिक, कृषि-तकनीकी प्रोफाइल "कंप्यूटर विज्ञान और आईसीटी" का अध्ययन बुनियादी स्तर पर विषय के अध्ययन के कार्यक्रम के आधार पर वैकल्पिक पाठ्यक्रमों के माध्यम से किया जा सकता है। 1 घंटे . सेप्रति सप्ताह सालाना या क्षेत्रीय घटक की कीमत पर सालाना 2 घंटे तक. इस प्रकार, स्थिर आईसीटी का गठन किया जाता है - एक स्कूल स्नातक की आधुनिक सूचना संस्कृति के आधार के रूप में, विशेष ज्ञान और कौशल के लिए सूचना विज्ञान और आईसीटी में छात्रों की क्षमता।

  • "कंप्यूटर मॉडलिंग: क्षेत्र और अनुप्रयोग की सीमाएं";
  • "विशेषज्ञ प्रणालियां"; "वन्यजीव प्रणालियों में सूचना प्रक्रिया";
  • "सिमुलेशन मॉडलिंग के लिए उपकरण";
  • "डेल्फी में प्रोग्रामिंग";
  • "प्रयोगात्मक डेटा के गणितीय प्रसंस्करण के तरीके (वैज्ञानिक अनुसंधान के विभिन्न क्षेत्रों के लिए कार्यक्रमों का विकास)";
  • "विजुअल फॉक्सप्रो डीबीएमएस में मॉडलिंग";
  • "कंप्यूटर का उपयोग करके मॉडलिंग और सिस्टम विश्लेषण";
  • "सूचना सुरक्षा और सूचना सुरक्षा"।
  • "भौतिक मात्राओं का मापन और कंप्यूटर पर उनका प्रसंस्करण";
  • "भौतिक प्रयोग और कंप्यूटर";
  • "भौतिकी: अवलोकन, कंप्यूटर पर अनुकरण";
  • "रासायनिक उत्पादन प्रबंधन के मॉडल";
  • "रासायनिक प्रयोग और कंप्यूटर";
  • "प्रायोगिक डेटा के संग्रह और विश्लेषण का संगठन";
  • "सूचना प्रणालियों"।
  • "प्रबंधित और स्व-प्रबंधित सिस्टम";
  • "सूचना विज्ञान के तकनीकी साधन";
  • "सूचना विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा उत्तीर्ण करने की तैयारी";
  • "ऑब्जेक्ट-ओरिएंटेड प्रोग्रामिंग सिस्टम और स्प्रेडशीट का उपयोग करके जैविक मॉडल का अनुसंधान";
  • "जैविक प्रोसेसर - बायोकंप्यूटर के रास्ते पर"।
  • "गतिशील प्रणालियों के अनुकरण के रूप में एनिमेशन";
  • "जैविक प्रणालियों में सूचना प्रक्रियाओं की मॉडलिंग";
  • "साधन और दूरसंचार नेटवर्क पर वीडियो और ऑडियो प्रसारण का संगठन और संचालन";
  • "स्क्रिप्टिंग भाषाओं (डीएससी, जेस्क्रिप्ट, पीएचपी। एएसपी) का उपयोग करके वेब अनुप्रयोगों का विकास";
  • "जीव विज्ञान और साइबरनेटिक्स";
  • "कंप्यूटर विज्ञान, जीव विज्ञान और चीनी" परिवर्तन की पुस्तक "";
  • "सूचना का संरक्षण"।
  • "खेल" जीवन "जैविक प्रक्रियाओं के मॉडलिंग के लिए एक उपकरण के रूप में";
  • "मॉडलिंग के मूल सिद्धांत और रासायनिक मॉडल की व्याख्या";
  • "चिकित्सा में डेटाबेस डिजाइन करना";
  • "बायोनिक्स (जैविक प्रणालियों में सूचना प्रक्रिया)";
  • "गैर-संतुलन प्रतिक्रियाओं का कंप्यूटर मॉडलिंग (ज़ाबोटिंस्की की प्रतिक्रिया, आदि)";
  • "कैसे डीएनए जानकारी संग्रहीत करता है"।
  • "मॉडलिंग के मूल सिद्धांत और मॉडल की व्याख्या";
  • "सूचना संस्कृति और नेटवर्क शिष्टाचार";
  • "सूचना प्रणाली और मॉडल";
  • "वेब-संसाधन बनाने के लिए उपकरण";
  • "सूचना विज्ञान के तकनीकी साधन";
  • "सूचनाकरण के सामाजिक परिणाम";
  • "स्वचालित सूचना प्रणाली"।

  पर जैविक और भौगोलिकप्रोफ़ाइल संज्ञानात्मक रुचियांस्कूली बच्चे:

  • "डेटाबेस का निर्माण और उपयोग";
  • "विजुअलबेसिक में प्रोग्रामिंग";
  • "सारणीबद्ध जानकारी के प्रसंस्करण के लिए साधन";
  • "ग्राफिक जानकारी के प्रसंस्करण के लिए साधन";
  • "कंप्यूटर नेटवर्क और वेब-सर्वर के लिए सॉफ़्टवेयर";
  • "दूरसंचार नेटवर्क के माध्यम से वीडियो और ऑडियो प्रसारण का संगठन और संचालन";
  • "स्क्रिप्टिंग भाषाओं (डीएससी, जेस्क्रिप्ट, पीएचपी। एएसपी) का उपयोग करके वेब अनुप्रयोगों का विकास";
  • "गतिशील प्रणालियों के अनुकरण के रूप में एनिमेशन";
  • "कंप्यूटर विश्वकोश: निर्माण और उपयोग";
  • "कंप्यूटर विज़ुअलाइज़ेशन (पैकेज "स्टेटिस्टिका")"।
  • "जियोइनफॉर्मेशन सिस्टम";
  • "भूसूचना प्रणाली के उपकरण";
  • "नक्शे बनाने के लिए उपकरण";
  • "जैविक और पारिस्थितिक प्रणालियों में मॉडलिंग प्रक्रियाओं के मूल सिद्धांत";
  • "प्रायोगिक डेटा के संग्रह और विश्लेषण का संगठन"।
  • "जैविक प्रक्रियाओं के मॉडलिंग के लिए उपकरण"

  पर सामाजिक-मानवीय, भाषाशास्त्रीय और मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक, कलात्मक और सौंदर्य संबंधी प्रोफाइल पाठ्यक्रम "सूचना विज्ञान और आईसीटी" के व्यक्तिगत विषयगत ब्लॉकों का अध्ययन किया जा सकता है: वैकल्पिक पाठ्यक्रम प्रति सप्ताह 1 से 4 घंटेसालाना वैकल्पिक पाठ्यक्रमों के माध्यम से। प्रोफ़ाइल में प्रासंगिक सूचना विज्ञान के वर्गों का ऐसा अध्ययन छात्रों के भविष्य के पेशे में सूचना गतिविधि के लागू पहलुओं के गठन में योगदान देता है।

  • "हाइपरटेक्स्ट टेक्नोलॉजीज";
  • "तर्क प्रोग्रामिंग";
  • "डेटाबेस प्रबंधन तंत्र";
  • "ऑब्जेक्ट-ओरिएंटेड प्रोग्रामिंग के मूल तत्व";
  • "सूचनाकरण के सामाजिक परिणाम"।

  पर सामाजिक और मानवीय प्रोफ़ाइलहम संतुष्टि पर केंद्रित कंप्यूटर विज्ञान में वैकल्पिक पाठ्यक्रमों की निम्नलिखित सूची की सिफारिश कर सकते हैं संज्ञानात्मक रुचियांस्कूली बच्चे:

  • "वास्तुशिल्प मॉडलिंग के साधन और मूल बातें";
  • "कला सामग्री (टैबलेट, कोरलपेंटर) के लिए डिजिटल मॉडलिंग टूल का उपयोग करके छवियों (चित्रण) की तैयारी";
  • "एडोब प्रीमियर के साथ डिजिटल वीडियो संपादन";
  • "एनिमेटेड फिल्मों की तैयारी के लिए त्रि-आयामी ग्राफिक्स का उपयोग";
  • "दूरसंचार नेटवर्क के माध्यम से वीडियो और ऑडियो प्रसारण का संगठन और संचालन";
  • "नेटवर्क पर काम करते समय व्यक्तिगत कंप्यूटर पर सूचना सुरक्षा सुनिश्चित करना";
  • "व्यक्तिगत आयोजक और टीम वर्क";
  • "सॉफ्टवेयर विकास"।
  • "इलेक्ट्रॉनिक विश्वकोश: निर्माण और उपयोग";
  • "सूचना सुरक्षा की मूल बातें";
  • "सूचना और कानूनी प्रणाली";
  • "विश्वदृष्टि मॉडल बनाने के सिद्धांत";
  • "संज्ञानात्मक सूचना विज्ञान";
  • "संज्ञानात्मक मनोविज्ञान और प्रोग्रामिंग";
  • "मनोवैज्ञानिक परीक्षण में कंप्यूटर का उपयोग करना";
  • "इतिहास में मॉडलिंग और मॉडलों की व्याख्या";
  • "पुस्तकालय और नेटवर्क संसाधनों के साथ काम करने की तकनीक";
  • "सूचना का संरक्षण"।

  पर भाषाविज्ञान संबंधी रूपरेखा कंप्यूटर विज्ञान में निम्नलिखित वैकल्पिक पाठ्यक्रम प्रस्तुत किए जा सकते हैं, मूल विषय को गहरा करना:

  • "सूचना संस्कृति और नेटवर्क शिष्टाचार";
  • "कॉर्पोरेट स्वचालित पुस्तकालय और सूचना प्रणाली";
  • "सूचना पुनर्प्राप्ति प्रणाली";
  • "सूचना सुरक्षा";
  • "सूचना विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी"।
  • "इंटरनेट खोज इंजन"।
  • "विजुअलबेसिक में प्रोग्रामिंग";
  • "सारणीबद्ध जानकारी के प्रसंस्करण के लिए साधन";
  • "ग्राफिक जानकारी के प्रसंस्करण के लिए साधन";
  • "डेटाबेस का निर्माण और उपयोग";
  • "साइट बनाने की तकनीक";
  • "नेटवर्क पर काम करते समय व्यक्तिगत कंप्यूटर पर सूचना सुरक्षा सुनिश्चित करना";
  • "व्यक्तिगत आयोजक और टीम वर्क";
  • "कंप्यूटर विश्वकोश: उनका निर्माण और उपयोग"।
  • "हाइपरटेक्स्ट टेक्नोलॉजीज";
  • "विदेशी ग्रंथों के मशीनी अनुवाद की मूल बातें";
  • "पाठ्य सूचना के प्रसंस्करण के साधन";
  • "प्रकाशन प्रणाली";
  • "पुस्तकालय और नेटवर्क संसाधनों के साथ काम करने की तकनीक";
  • "तकनीक और कंप्यूटर थोपने के तरीके"।
  • "कृषि में लेखा स्वचालन प्रणाली";
  • "पशुपालन में सूचना प्रौद्योगिकी" (इस पाठ्यक्रम के ढांचे के भीतर, छात्रों को पशुपालन में उपयोग किए जाने वाले एप्लिकेशन सॉफ़्टवेयर से परिचित कराने की सलाह दी जाती है: जानवरों और फ़ीड के लिए लेखांकन, फ़ीड राशन की गणना, तकनीकी संचालन के लिए लेखांकन, आदि);
  • "फसल उत्पादन में सूचना प्रौद्योगिकी" (इस पाठ्यक्रम के अध्ययन के दौरान, छात्र कार्यात्मक सामग्री, उद्देश्य, कार्यप्रणाली की विशेषताओं, फसल उत्पादन में उपयोग किए जाने वाले एप्लिकेशन सॉफ्टवेयर में सुधार के निर्देश: मिट्टी और बीज तैयार करने की प्रक्रियाओं को डिजाइन करना, व्यक्तिगत तकनीकी डिजाइन करना) से परिचित होते हैं। फसल उगाने की प्रक्रिया)।

प्रारंभ में, पुस्तक को तकनीकी संकायों के प्रथम वर्ष के छात्रों के लिए डिज़ाइन किया गया था, लेकिन यह पता चला कि वरिष्ठ माध्यमिक विद्यालय के छात्र भी इसकी सामग्री में सफलतापूर्वक महारत हासिल करते हैं।

विशेष रूप से शैक्षिक प्रक्रिया की तंग समय सीमा में, अलग-अलग Microsoft Access ऑब्जेक्ट बनाने पर अलग-अलग कार्यों और अभ्यासों की एक श्रृंखला का प्रदर्शन करके डेटाबेस बनाने के लिए आवश्यक कौशल को स्थापित करना अवास्तविक है। इसलिए, हमने एप्लिकेशन को विकसित करने की प्रक्रिया में सीखने का रास्ता अपनाया। इस दृष्टिकोण के साथ, तालिकाओं, प्रश्नों, प्रपत्रों, रिपोर्ट्स और अन्य Microsoft Access ऑब्जेक्ट्स के गुण उनके संबंध में प्रकट होते हैं।

लक्षित दर्शक: ग्रेड 11 . के लिए

स्कूल में "कंप्यूटर पर ड्राइंग" पाठ्यक्रम का अध्ययन करने का मुख्य लक्ष्य कंप्यूटर ग्राफिक्स पर आधारित जानकारी के साथ काम करने के आधुनिक साधनों के बारे में छात्रों के बुनियादी ज्ञान और कौशल की एक मजबूत और जागरूक महारत के लिए सोच का विकास है। .
पाठ्यक्रम की सामग्री के लिए कंप्यूटर उपकरणों की अनिवार्य उपलब्धता की आवश्यकता होती है।
ग्रेड 5 के लिए "कंप्यूटर पर ड्राइंग" पाठ्यक्रम का कार्य कार्यक्रम एन.वी. मकारोवा के ग्रेड 5-6 के कार्यक्रम के आधार पर विकसित किया गया था।

लक्षित दर्शक: ग्रेड 5 . के लिए

पाठ्यक्रम को इस तरह से डिज़ाइन किया गया है कि इसके पारित होने के किसी भी चरण में काम करना शुरू करने में "कभी देर न हो"।
इस पाठ्यक्रम की विशिष्टता सामग्री और शिक्षण सहायक सामग्री के बीच घनिष्ठ संबंध में निहित है।
इस पाठ्यक्रम की प्रासंगिकता उन छात्रों के लिए स्पष्ट है जिन्होंने कंप्यूटर विज्ञान को अपनी गतिविधि के रूप में चुना है।
कंप्यूटर विज्ञान की मूलभूत अवधारणाओं के अध्ययन के लिए बिना किसी पूर्वाग्रह के अनुप्रयोग कार्यक्रमों के साथ एक विस्तारित परिचित किया जाता है। प्रशिक्षण की सामग्री प्रौद्योगिकी के प्रकार पर निर्भर नहीं करती है।
कार्यक्रम को लेखक के कार्यक्रम Zvonkin A.N., Lando S.K के आधार पर विकसित किया गया था।

लक्षित दर्शक: ग्रेड 6 . के लिए

माध्यमिक सामान्य शिक्षा विद्यालय की शिक्षा के दूसरे चरण के ग्रेड 9 के लिए बुनियादी पाठ्यक्रम "सूचना विज्ञान" का यह कार्य कार्यक्रम आदेश द्वारा अनुमोदित सामान्य शिक्षा के बुनियादी स्तर के राज्य शैक्षिक मानक के संघीय घटक के आधार पर संकलित किया गया है। 17 दिसंबर, 2010 के रूसी संघ संख्या 1897 के रक्षा मंत्रालय के, सूचना विज्ञान में एक अनुकरणीय कार्यक्रम (बुनियादी) सामान्य शिक्षा और ग्रेड 7-9 एलएल के लिए सूचना विज्ञान में लेखक का कार्यक्रम। शैक्षिक संस्थान के वर्तमान बुनियादी पाठ्यक्रम के अनुसार बोसोवोई। यह दूसरी पीढ़ी की सामान्य शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के मुख्य विचारों और प्रावधानों के साथ-साथ स्कूल में कंप्यूटर विज्ञान पढ़ाने के संचित अनुभव को ध्यान में रखता है।

लक्षित दर्शक: ग्रेड 9 . के लिए

5-9 ग्रेड में एक उन्नत कंप्यूटर विज्ञान पाठ्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए प्रस्तावित कार्यक्रम की सिफारिश की जाती है; इसका उपयोग मूल पाठ्यक्रम के कार्यान्वयन में किया जा सकता है और ग्रेड 7-9 में गहन सूचना विज्ञान पाठ्यक्रम के कार्यान्वयन के आधार के रूप में कार्य करता है।
एक बुनियादी स्कूल में सूचना विज्ञान के एक सामान्य शैक्षिक विषय (पाठ्यक्रम) की सामग्री की संरचना तीन बढ़े हुए वर्गों द्वारा निर्धारित की जा सकती है:
. कंप्यूटर विज्ञान का परिचय;
. एल्गोरिदम और प्रोग्रामिंग की शुरुआत;
. सूचना एवं संचार प्रोद्योगिकी।

सूचना विज्ञान ग्रेड 1-4 में कार्य कार्यक्रम "सामान्य शिक्षा प्रणाली के लिए अभिनव शिक्षण और कार्यप्रणाली परिसरों (IUMK) के विकास" के आधार पर संकलित किया गया था, UMK रुडचेंको टी.ए. "सूचना विज्ञान, 1 - 4"। इसे ग्रेड 1-4 में वैकल्पिक कंप्यूटर विज्ञान पाठ्यक्रम के लिए एक कार्यक्रम के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। यह कार्यक्रम प्रत्येक ग्रेड के लिए 34 घंटे के लिए प्रति सप्ताह 1 घंटे के लिए ग्रेड 1-4 से कंप्यूटर विज्ञान का अध्ययन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। इस कार्यक्रम पर पाठ संचालित करने के लिए, आपके पास इंटरनेट तक पहुंच होनी चाहिए, क्योंकि। कंप्यूटर पाठ डिजिटल संसाधनों के एकीकृत संग्रह की वेबसाइट http://school-collection.edu.ru पर स्थित हैं।

लक्षित दर्शक: शिक्षकों के लिए

कार्य कार्यक्रम को कक्षा 10-11 में कंप्यूटर विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी के बुनियादी पाठ्यक्रम का अध्ययन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। कुल घंटों की संख्या: 136 (10वीं कक्षा में 68 घंटे, 11वीं कक्षा में 68 घंटे)। कक्षा 10 और 11 के बुनियादी स्तर की पाठ्यपुस्तकों का उपयोग शिक्षण सामग्री के रूप में किया जाता है, लेखक सेमाकिन आई.जी. सेमाकिन आईजी, खेंनर, ई.के., शीना टी.यू द्वारा हाई स्कूल (ग्रेड 10-11) के लिए बुनियादी पाठ्यक्रम "सूचना विज्ञान" के लेखक के कार्यक्रम के आधार पर कार्य कार्यक्रम विकसित किया गया था।

लक्षित दर्शक: ग्रेड 10 . के लिए

8 वीं कक्षा के पाठ्यक्रम के लिए सूचना विज्ञान में कार्य कार्यक्रम को बुनियादी सामान्य शिक्षा (FGOS LLC) के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार संकलित किया गया था; मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम (व्यक्तिगत, मेटा-विषय, विषय) में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए आवश्यकताएं; बुनियादी सामान्य शिक्षा के लिए सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों (यूसीए) के विकास और गठन के लिए मुख्य दृष्टिकोण। यह प्राथमिक सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के साथ निरंतरता का निरीक्षण करता है; बुनियादी सामान्य शिक्षा के स्तर पर अध्ययन कर रहे स्कूली बच्चों की उम्र और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखा जाता है, अंतःविषय कनेक्शन को ध्यान में रखा जाता है।

लक्षित दर्शक: ग्रेड 8 . के लिए

इस संग्रह में 8-9 ग्रेड (TCM Bosovoi L.L., Bosovoi A.Yu.) में सूचना विज्ञान के अध्ययन के बुनियादी और उन्नत स्तरों के लिए सूचना विज्ञान और ICT में पाठ्यक्रम के दो संस्करण शामिल हैं। प्रत्येक वर्ग के लिए पाठ योजना के विकल्प दिए गए हैं।
कंप्यूटर विज्ञान शिक्षकों, पद्धतिविदों, प्रधान शिक्षकों के लिए।

मैनुअल में ग्रेड 5-7 के लिए सूचना विज्ञान में शिक्षण सामग्री के आधार पर प्रशिक्षण आयोजित करने के लिए दिशानिर्देश शामिल हैं (लेखक एल.एल. बोसोवा, प्रकाशन गृह "बिनोम। ज्ञान प्रयोगशाला")। कक्षा 5 के लिए सूचना विज्ञान और आईसीटी में एक अनुकरणीय पाठ्यक्रम दिया गया है, पाठ विकास, उपदेशात्मक सामग्री, साथ ही कक्षा 5 के लिए पाठ्यपुस्तक और कार्यपुस्तिका में सभी कार्यों के उत्तर, निर्देश और समाधान के साथ नियोजन विकल्पों में से एक है। पुस्तक में पाठों के कई विस्तृत विकास शामिल हैं, जिनमें से लेखक रूस के विभिन्न क्षेत्रों के शिक्षक हैं। कंप्यूटर विज्ञान के शिक्षकों और कार्यप्रणाली के लिए।

डाउनलोड करें और पढ़ें सूचना विज्ञान और आईसीटी, ग्रेड 5, पाठ विकास, बोसोवा एल.एल., 2012

मैनुअल में ग्रेड 11 (बुनियादी स्तर) के लिए सूचना विज्ञान के पाठ्यक्रम के लिए सार्वभौमिक पाठ विकास शामिल हैं, इसके अलावा, यह विभिन्न शैक्षिक और पद्धतिगत परिसरों का उपयोग करके स्कूल में शिक्षण के सामान्य दृष्टिकोण और विशेष शिक्षा की शुरूआत पर चर्चा करता है।

डाउनलोड करें और पढ़ें सूचना विज्ञान, ग्रेड 11, पाठ योजना, 136 घंटे, पॉलाकोव के.यू., शेस्ताकोव ए.पी., एरेमिन ईए, 2011

मैनुअल में कक्षा 10 (बुनियादी स्तर) के लिए कंप्यूटर विज्ञान के पाठ्यक्रम के लिए सार्वभौमिक पाठ विकास शामिल हैं, इसके अलावा, यह विभिन्न शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसरों का उपयोग करके स्कूल में शिक्षण के लिए सामान्य दृष्टिकोण और विशेष प्रशिक्षण की शुरूआत पर चर्चा करता है।

डाउनलोड करें और पढ़ें सूचना विज्ञान, ग्रेड 10, पाठ योजना, 140 घंटे, पॉलाकोव के.यू।, शेस्ताकोव ए.पी., एरेमिन ईए, 2010

मैनुअल में ग्रेड 10-11 (मूल स्तर) के लिए कंप्यूटर विज्ञान के पाठ्यक्रम के लिए सार्वभौमिक पाठ विकास शामिल हैं, इसके अलावा, यह विभिन्न शैक्षिक और पद्धतिगत परिसरों का उपयोग करके स्कूल में शिक्षण के सामान्य दृष्टिकोण और विशेष शिक्षा की शुरूआत पर चर्चा करता है। प्रकाशन शिक्षक को प्रशिक्षण सत्रों के लिए गुणात्मक रूप से तैयार करने में मदद करेगा: सैद्धांतिक सामग्री, साथ ही सामग्री और व्यावहारिक कक्षाओं के कार्यों का चयन करने के लिए। सत्यापन कार्यों के रूप में परीक्षणों के प्रकार प्रस्तावित हैं, जिसका मुख्य उद्देश्य कंप्यूटर पर काम करने में सैद्धांतिक ज्ञान और व्यावहारिक कौशल विकसित करना है। मैनुअल स्वायत्त और सार्वभौमिक है, इसका उपयोग कक्षा 10-11 के लिए किसी भी कंप्यूटर विज्ञान पाठ्यपुस्तक पर काम करने वाले शिक्षकों द्वारा किया जा सकता है: एस.ए. बेशेंकोवा, ई.ए. राकिटीना (एम .: बिनोम। ज्ञान की प्रयोगशाला); रा। उग्रिनोविच (एम .: बिनोम। ज्ञान की प्रयोगशाला); आई.जी. सेमाकिना, ई.के. हेनर (एम .: बिनोम। ज्ञान की प्रयोगशाला), आदि।

डाउनलोड करें और पढ़ें सूचना विज्ञान, ग्रेड 10-11, सेमाकिन आईजी, उग्रिनोविच एन.डी., 2009 द्वारा पाठ्यपुस्तकों पर आधारित पाठ योजनाएं
3 का पेज 2 दिखाया जा रहा है

"_____" ___________2010

सूचना विज्ञान और आईसीटी में कैलेंडर-विषयक योजना

चीज़: सूचना विज्ञान और आईसीटी

कक्षा ____10____.

प्रोफ़ाइल: आधार

कार्यक्रम का अध्ययन करने के लिए कुल घंटे 68

3. एन वी मकारोवा। सूचना विज्ञान और आईसीटी (सिस्टम सूचना अवधारणा) में कार्यक्रम। पीटर 2007

सूचना प्रौद्योगिकी उपकरणों का उपयोग करके शैक्षिक कार्य का चित्रण करें।

हाइपरटेक्स्ट दस्तावेज़ों सहित जटिल संरचना की सूचना वस्तुएँ बनाएँ।

डेटाबेस में रिकॉर्ड देखें, बनाएं, संपादित करें, सहेजें, अनुरोध पर आवश्यक जानकारी प्राप्त करें।

व्यावसायिक ग्राफिक्स कार्यक्रमों का उपयोग करके संख्यात्मक संकेतकों और उनके परिवर्तनों की गतिशीलता की कल्पना करें।

आईसीटी उपकरणों का उपयोग करते समय सुरक्षा नियमों और स्वच्छता संबंधी सिफारिशों का पालन करें

.औरव्यावहारिक गतिविधियों और रोजमर्रा की जिंदगी में अर्जित ज्ञान और कौशल का उपयोग करने के लिए

स्व-शिक्षा सहित शैक्षिक गतिविधियों में सूचना शैक्षिक संसाधनों का प्रभावी उपयोग।

सूचना स्थान में अभिविन्यास, सामान्य स्वचालित सूचना प्रणाली के साथ काम करें।

संचार गतिविधियों का स्वचालन।

सूचना के साथ काम करते समय नैतिक और कानूनी मानकों का अनुपालन।

औद्योगिक सूचना स्थान का प्रभावी संगठन।

धारा 1. सूचना और सूचना प्रक्रिया

विषय 1.1। मानव जीवन में सूचना की भूमिका।

सूचना की अवधारणा। डेटा की अवधारणा। माप की जानकारी। सूचना गुण। डेटा नमूनाकरण की अवधारणा।

छात्रों को पता होना चाहिए:

सूचना की अवधारणा

सूचना और डेटा के बीच का अंतर

सूचना गुण;

डेटा नमूनाकरण की अवधारणा।

छात्रों को सक्षम होना चाहिए:

सूचना के गुणों को स्पष्ट करने के लिए पर्यावरण से उदाहरण दें;

संदेश में जानकारी की मात्रा निर्धारित करें;

सूचना के मुख्य गुणों का वर्णन कीजिए।

विषय 1.2. सूचना प्रक्रिया।

सूचना प्रक्रियाओं की अवधारणा। सूचना प्रक्रियाओं के उदाहरण।

छात्रों को पता होना चाहिए:

सूचना प्रक्रिया की अवधारणा;

मानव, पशु और पौधों की दुनिया में सूचना प्रक्रिया को कैसे माना और प्रकट किया जाता है।

छात्रों को सक्षम होना चाहिए:

पर्यावरण से प्रक्रियाओं और सूचना प्रक्रियाओं का उदाहरण दें;

मानव, पशु और पौधों की दुनिया में हो रही सूचना प्रक्रियाओं की तुलना करना।

विषय 1.3. वस्तु का सूचना मॉडल

एक मॉडल की अवधारणा। सूचना प्रणाली के लिए प्रस्तुति। सूचना प्रणाली में प्रक्रियाएं। ओपन-लूप सूचना प्रणाली। बंद सूचना प्रणाली। प्रतिक्रिया की अवधारणा। विशिष्ट सहायक सबसिस्टम: तकनीकी, सूचनात्मक, गणितीय, सॉफ्टवेयर, संगठनात्मक, कानूनी।

छात्रों को पता होना चाहिए:

सूचना मॉडल की अवधारणा;

बंद सूचना मॉडल और खुले मॉडल के बीच अंतर;

मानक मॉडल की नियुक्ति।

छात्रों को सक्षम होना चाहिए:

किसी भी प्रकार का मॉडल बनाते समय एक लक्ष्य तैयार करें;

· किसी वस्तु की जानकारी विकसित करना;

सूचना मॉडल को सारणीबद्ध रूप में प्रस्तुत करें।

विषय 1.4 सूचना वस्तु।

वस्तु और उसके गुण। सूचना वस्तु की अवधारणा। आसपास की वास्तविक दुनिया में सूचना वस्तुएं। कंप्यूटर वातावरण में मौजूद सूचना वस्तुएं, उनके प्रतिनिधित्व के रूप और उदाहरणों पर उनके साथ संभावित क्रियाएं।

छात्रों को पता होना चाहिए:

एक सूचना वस्तु की अवधारणा;

सूचना प्रौद्योगिकी और सामग्री प्रौद्योगिकी के बीच अंतर क्या है?

सूचना प्रौद्योगिकी और सूचना प्रणाली में क्या अंतर है।

छात्रों को सक्षम होना चाहिए:

आसपास के जीवन से सूचना वस्तुओं का उदाहरण दें;

कंप्यूटर वातावरण में मौजूद सूचना वस्तुओं के उदाहरण दें।

छात्रों को पता होना चाहिए:

कंप्यूटर में प्रयुक्त संख्या प्रणालियों के प्रकार;

कंप्यूटर में प्रयुक्त संख्याओं के अनुवाद के नियम, और इसके विपरीत;

पाठ, ग्राफिक, ध्वनि और वीडियो जानकारी के कंप्यूटर में प्रतिनिधित्व के प्रारूप।

छात्रों को सक्षम होना चाहिए:

प्रारूप पाठ

फ़ॉन्ट शैली बदलें;

प्रारूपण पैराग्राफ

· पाठ दस्तावेज़ की संरचनात्मक वस्तुओं के साथ काम करने की तकनीक।

छात्रों को सक्षम होना चाहिए:

पृष्ठ मापदंडों की सेटिंग बदलें;

पाठ दस्तावेज़ को पृष्ठों और अनुभागों में विभाजित करें;

पाठ को प्रारूपित करने के लिए शैलियों को लागू करें;

नियमों के अनुसार शीर्षक और उपशीर्षक बनाना;

शीर्षलेख और पादलेख बनाएं और संपादित करें;

पेज को मैगजीन की तरह डिजाइन करें।

खंड 3. कंप्यूटर नेटवर्क में कार्य की सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां।

विषय 3.1. कंप्यूटर नेटवर्क की किस्में।

कंप्यूटर नेटवर्क की अवधारणा। कंप्यूटर नेटवर्क का वर्गीकरण। उनकी संरचना और उद्देश्य। सर्वर और वर्कस्टेशन का उद्देश्य। नेटवर्क प्रौद्योगिकी की अवधारणा। सूचना और संचार प्रौद्योगिकी की अवधारणा।

छात्रों को पता होना चाहिए:

कंप्यूटर नेटवर्क की नियुक्ति और विशिष्ट संरचना;

कंप्यूटर नेटवर्क का वर्गीकरण;

· नेटवर्क और सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों की अवधारणा और उनके अंतर।

छात्रों को सक्षम होना चाहिए:

सर्वर और वर्कस्टेशन के बीच अंतर के बारे में बात करें;

· स्थानीय, कॉर्पोरेट और वैश्विक नेटवर्क की विशेषता बताएं।

विषय 3.2. वैश्विक इंटरनेट की संभावनाएं

विषय 3.7. नेटवर्क प्रौद्योगिकी कार्य की सूचना सुरक्षा।

कंप्यूटर नेटवर्क में काम करते समय सूचना सुरक्षा की अवधारणा। सूचना सुरक्षा के संगठनात्मक उपाय। एंटी-वायरस प्रोग्राम की मदद से सूचना की सुरक्षा। व्यक्तिगत नेटवर्क फ़िल्टर। फ़ायरवॉल (फ़ायरवॉल) की अवधारणा और उद्देश्य। इंटरनेट संसाधनों की जानकारी।

छात्रों को पता होना चाहिए: