कलिनिन्स्की जिले के राज्य बजट शैक्षिक संस्थान जिमनासियम 63

सेंट पीटर्सबर्ग

अनुसंधान

"आवाज कहाँ से आती है?"

पुरा होना:

दूसरी कक्षा के छात्र "ए"

तुतारिशेव एंड्री एडुआर्डोविच

सुपरवाइज़र:

प्राथमिक विद्यालय शिक्षक

पुडोवा स्वेतलाना इवानोव्ना

सेंट पीटर्सबर्ग

परिचय ……………………………………………………………………… 3

अध्याय 1. सैद्धांतिक भाग………………………………………………..4

हमारे चारों ओर लगता है …………………………………………………………… 4

हवा में उतार-चढ़ाव ……………………………………………..4

अल्ट्रासाउंड ………………………………………………………..5

उच्च और निम्न ध्वनियाँ……………………………………………………5

ध्वनि तरंगें……………………………………………………………। 6

इको साउंडर पर चित्र ……………………………………। 6

जोर से और शांत …………………………………………………………… 7

ध्वनिकी …………………………………………………। 7

हानिकारक शोर ………………………………………………………… 7

अध्याय 2. व्यावहारिक भाग…………………………………………… 8

2.1. प्रयोग संख्या 1। वस्तुओं का कंपन …………………………………..8

2.2. प्रयोग संख्या 2। मैच फोन………………………………….8

2.3. प्रयोग संख्या 3. आवाज कहाँ से आ रही है? ………………………………..आठ

2.4. प्रयोग संख्या 4. कॉम्ब्स ध्वनि बदलते हैं…………………………………..9

2.5. प्रयोग संख्या 5. हॉर्न ……………………………………………..9

2.6. प्रयोग संख्या 6. बजता पानी ……………………………………..9

निष्कर्ष…………………………………………………………10

ग्रंथ सूची। ……………………………………………………………ग्यारह

आवेदन …………………………………………………………… 12

परिचय।

हम हर तरह के शोर से घिरे हुए हैं। हम आमतौर पर शोर को बहुत तेज या परेशान करने वाली आवाज कहते हैं। उम्र के साथ ज्यादातर लोगों में सुनवाई हानि होती है। 50-60 वर्ष की आयु तक, 20% लोगों में श्रवण-शक्ति कम हो जाती है, 30% में 60-70, 50% लोगों में 70 तक कम हो जाती है। (परिशिष्ट 1)। इसका एक कारण अत्यधिक तेज आवाज है जो हर जगह हमारा पीछा करती है। इसके आधार पर, मैं अपने आस-पास की आवाज़ों को विनियमित करने के मुद्दे को प्रासंगिक, सैद्धांतिक और व्यावहारिक रूप से महत्वपूर्ण मानता हूं।

इस अध्ययन का उद्देश्य:शोर प्रभाव बदलने की संभावना साबित करें।

अनुसंधान के उद्देश्य:

ध्वनि के कारणों का अन्वेषण करें।

भौतिक घटना-ध्वनि के बारे में अपने विचारों का सामान्यीकरण करें।

ध्वनियों को नियंत्रित करने के तरीके निर्धारित करें।

परिकल्पना:मेरी राय में, ध्वनि के गठन के बारे में ज्ञान का उपयोग करके इसे विनियमित करना संभव है।

अध्ययन की वस्तु:आवाज़

अध्ययन का विषय:मानव जीवन पर सकारात्मक और नकारात्मक प्रभाव की पुष्टि करने वाली घटनाएं और तथ्य।

तलाश पद्दतियाँ:

वैज्ञानिक प्रकाशनों का अध्ययन

प्रयोगों

प्रायोगिक अनुसंधान

अध्याय 1. सैद्धांतिक भाग

1.1. हमारे चारों ओर सुनाई देता है।

हम ध्वनियों की दुनिया में रहते हैं। हमारे चारों ओर की सभी ध्वनियाँ वस्तुओं के कंपन के कारण होती हैं। ध्वनियाँ ध्वनि तरंगों के कारण होती हैं। वे आंखों को दिखाई नहीं देते, लेकिन कान उन्हें अलग करते हैं।

1.2. हवा में कंपन

जब कोई वस्तु कंपन करती है, तो वह अपने चारों ओर की हवा को गति में सेट कर देती है। ये कंपन हवा के माध्यम से यात्रा करते हैं और हमारे कानों तक पहुंचते हैं, इसलिए हमें ध्वनि सुनाई देती है। जब आप इसे प्लक करते हैं तो एक गिटार स्ट्रिंग कंपन करती है। यदि आप शहनाई बजाते हैं, तो उसके अंदर की हवा चलती है, और एक विशेष झिल्ली जिसे ईख कहा जाता है, ध्वनि करेगी। ढोल पीटने की सतह पर एक छोटा सा कंपन देखा जा सकता है। ध्वनि तरंगें कानों द्वारा ग्रहण की जाती हैं। ध्वनि तरंगें एक संकीर्ण कान नहर के माध्यम से ईयरड्रम में प्रवेश करती हैं। यह एक कसकर खींची गई फिल्म है। जब भी ध्वनि आती है, वह कंपन करना शुरू कर देती है और इस कंपन को आगे तीन छोटी हड्डियों तक पहुंचाती है। उनके आकार के अनुसार, उन्हें कहा जाता है: हथौड़ा, निहाई और रकाब। वे कंपन को और आगे निर्देशित करते हैं - आंतरिक कान तक, जो सिर में स्थित होता है और इसलिए अच्छी तरह से संरक्षित होता है।

ध्वनियाँ तरंगों के रूप में गति करती हैं। ध्वनि तरंगें हमारे कानों तक पहुँचती हैं और हमें ध्वनि सुनाई देती है। यह मेरे प्रयोग नंबर 1 से साबित हुआ। (परिशिष्ट 2)।

जब कोई मुझसे बात करता है, तो कंपन उनके मुंह से हवा में चला जाता है और हवा में कंपन पैदा करता है। कंपन ध्वनि तरंगों के रूप में कानों तक पहुँचती है, और हम उन्हें ध्वनि के रूप में देखते हैं। माचिस फोन के साथ प्रयोग नंबर 2 ने यह दिखाया। (परिशिष्ट 3)। मेरे माता-पिता ने बताया कि कैसे उन्होंने बच्चों के रूप में एक मैच फोन पर बात की, और मैंने इसे खुद बनाया।

मैंने टेलीफोन संग्रहालय में चश्मे का उपयोग करके ऐसा ही अनुभव किया। फिर और

ध्वनियों की उत्पत्ति में रुचि।

चूँकि हमारे दो कान हैं, हम यह भेद कर सकते हैं कि ध्वनि किस ओर से आ रही है। यदि इसे दाएं से सुना जाता है, तो दायां कान बाएं से पहले ध्वनि को पकड़ लेता है। मस्तिष्क इस अंतर को नोटिस करता है और इसका उपयोग यह निर्धारित करने के लिए कर सकता है कि ध्वनि कहाँ से आ रही है। यहां तक ​​कि आंखों पर पट्टी बांधकर भी यह पता लगाया जा सकता है कि वह कहां है। प्रयोग संख्या 3 ने इस तथ्य की पुष्टि की। (परिशिष्ट 4)।

कान हमें अपना संतुलन बनाए रखने में मदद करते हैं। इसके लिए भीतरी कान की तीन अर्धवृत्ताकार नहरें जिम्मेदार होती हैं। अर्धवृत्ताकार नहरों में द्रव गति करता है, अंतरिक्ष में शरीर के प्रत्येक परिवर्तन का जवाब देता है। यदि हम बहुत नीचे झुकते हैं, तो मस्तिष्क संतुलन बहाल करने का आदेश देता है। इसलिए अँधेरे में भी हम जान सकते हैं कि कहाँ ऊपर है और कहाँ नीचे है।

1.3. अल्ट्रासाउंड

ध्वनि की पिच अलग हो सकती है - उच्च, मध्यम या निम्न। अल्ट्रासाउंड इतना ऊंचा होता है कि कोई व्यक्ति इसे नहीं देख सकता है। लेकिन कई जानवर, जैसे चमगादड़, अल्ट्रासाउंड सुनते हैं और इसका इस्तेमाल करते हैं। उन्हें अपना पाठ्यक्रम निर्धारित करने के लिए अल्ट्रासाउंड की आवश्यकता होती है। हम उन ध्वनियों का अनुभव करते हैं जो प्रति सेकंड 20,000 बार तक कंपन करती हैं। एक बल्ला प्रति सेकंड लगभग 120,000 बार कंपन करने वाली ध्वनियाँ सुनता है।

1.4. उच्च और निम्न ध्वनियाँ

ध्वनियाँ ऊँची और नीची, ऊँची और शांत होती हैं। हम विशेष वस्तुओं की सहायता से ध्वनियों को बढ़ा सकते हैं।

कोई वस्तु जितनी तेजी से कंपन करती है, उतनी ही ऊंची पिच पैदा करती है। जब हम बोतल के गले में फूंक मारते हैं तो ध्वनि उत्पन्न होती है। लगभग पूरी बोतल में हवा बहुत कम होती है। यह तेजी से कंपन करता है, एक उच्च नोट का उत्पादन करता है। एक खाली बोतल में बहुत हवा होती है। यह अधिक धीरे-धीरे दोलन करता है और कम नोट देता है।

मैंने कंघी का प्रयोग करते हुए #4 प्रयोग किया, जिसके परिणामस्वरूप यह निष्कर्ष निकला कि कंघी के दांतों की मोटाई के आधार पर ध्वनि भिन्न होती है। (परिशिष्ट संख्या 5)।

प्रयोग संख्या 5 ने साबित कर दिया कि हॉर्न की मदद से ध्वनि को बढ़ाना संभव है।

(परिशिष्ट 6)।

रिंगिंग पानी की मात्रा से प्रभावित हो सकती है, जिसकी पुष्टि प्रयोग संख्या 6 द्वारा की गई थी। (परिशिष्ट 7)।

1.5. ध्वनि तरंगें

कंपन करने वाली वस्तु से ध्वनि सभी दिशाओं में अलग हो जाती है, जैसे कि वृत्त जो पानी में फेंके गए पत्थर से बनते हैं। एक नियम के रूप में, जो ध्वनियाँ हम सुनते हैं, वे हवा के साथ-साथ जमीन या पानी में भी फैलती हैं। जब वे एक ठोस बाधा से टकराते हैं, तो वे "उछाल" देते हैं, अर्थात वे परिलक्षित होते हैं। परावर्तित ध्वनि को प्रतिध्वनि कहते हैं।

1.6. इको साउंडर पर चित्र

विशेष उपकरण - इको साउंडर्स - समुद्र की गहराई के नक्शे बनाने के लिए इको का उपयोग करता है। जहाज पानी के नीचे बहुत तेज आवाज भेजता है और ठोस पिंडों द्वारा परावर्तित गूँज उठाता है। परावर्तित ध्वनि को वापस आने में लगने वाले अलग-अलग समय को रिकॉर्ड किया जाता है और एक चित्र में परिवर्तित किया जाता है। इसकी सहायता से समुद्र तल का नक्शा बनता है।

गूँज का उपयोग पृथ्वी की संरचना को मैप करने के लिए किया जा सकता है। विभिन्न प्रकार की चट्टानें ध्वनि को अलग तरह से दर्शाती हैं, और उनमें से प्रत्येक

एक विशेष प्रतिध्वनि बनाता है। इसलिए, तेल और अन्य खनिजों की उपस्थिति भी निर्धारित की जा सकती है।

1.7. जोर से और शांत

जैसे ही आप स्रोत से दूर जाते हैं, ध्वनि शांत हो जाती है। वास्तव में, ध्वनि सभी दिशाओं में फैलती है, और हम उसका केवल वही हिस्सा सुनते हैं जो हमारे कान तक पहुंचता है। जब हम दूर होते हैं तो उसका एक छोटा सा हिस्सा ही हम तक पहुंचता है।

ध्वनि हवा के माध्यम से लगभग 340 मीटर/सेकेंड की जबरदस्त गति से फैलती है। ध्वनि तरंगें अंतरिक्ष में प्रचार नहीं कर सकती हैं, क्योंकि वहां कोई हवा नहीं है। इसलिए, अंतरग्रहीय अंतरिक्ष में कोई आवाज नहीं है।

1.8. ध्वनि-विज्ञान

संगीत कार्यक्रम के दौरान, प्रत्येक श्रोता पर संगीतमय ध्वनियाँ निर्देशित की जाती हैं। ध्वनि की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए, यानी कमरे की ध्वनिकी, ध्वनि-परावर्तक पैनल हॉल की दीवारों और छत पर लगाए जाते हैं। यहां तक ​​कि हॉल के अंत में दर्शक भी सब कुछ पूरी तरह से सुन सकते हैं।

गूँज का उपयोग पृथ्वी की संरचना को मैप करने के लिए किया जा सकता है। विभिन्न प्रकार की चट्टानें ध्वनि को अलग-अलग तरीकों से परावर्तित करती हैं, और उनमें से प्रत्येक एक विशेष प्रतिध्वनि बनाती है। इस तरह, तेल और अन्य खनिजों की उपस्थिति भी निर्धारित की जा सकती है।

1.9. हानिकारक शोर

हम आमतौर पर शोर को बहुत तेज या परेशान करने वाली आवाज कहते हैं। वास्तव में, शोर करने वाली मशीनों के साथ काम करने से सुनने की क्षमता कम हो सकती है। विशेष हेडफ़ोन कई शोरों के पारित होने को रोकने के लिए काम करते हैं।

जो लोग बिल्कुल नहीं सुन सकते उन्हें बहरा कहा जाता है। उन्होंने विभिन्न कारणों से अपनी सुनवाई खो दी। ये लोग सांकेतिक भाषा बोलते हैं। उनमें से कुछ होंठ पढ़ सकते हैं। जिन लोगों को सुनने में कठिनाई होती है, उनके लिए श्रवण यंत्र हैं।

बहुत तेज आवाज सुनने की क्षमता को खराब कर सकती है। भीतरी कान के महीन बाल क्षतिग्रस्त हो जाते हैं और कभी भी पुन: उत्पन्न नहीं होते हैं। इसलिए, आपको अपनी सुनवाई को कम उम्र से बचाने की जरूरत है।

अध्याय 2. व्यावहारिक भाग

2.1. प्रयोग संख्या 1। "वस्तु कंपन"

निम्नलिखित प्रयोग ने ध्वनि तरंगों के अस्तित्व को सिद्ध किया: मैंने एक खाली बॉक्स पर रबर बैंड खींचे। उसने इलास्टिक बैंड खींचा, वह दोलन करने लगी। इसके चारों ओर की हवा भी दोलन करती है। ये ध्वनि तरंगें हैं।

2.2. प्रयोग संख्या 2। "मैच टेलीफोन"

एक मैच फोन बनाने के लिए, मैंने निम्नलिखित चरणों का पालन किया:

मैंने दो माचिस की डिब्बियों के बीच से एक धागा खींचा।

मैंने इस धागे को मैचों के साथ दोनों तरफ से सुरक्षित किया।

मैंने और मेरी बहन ने धागा खींचा और एक दूसरे को "रहस्य" सुनाया। नस्तास्या ने बॉक्स को अपने होठों से दबाया और बोली। मैंने दूसरे डिब्बे में कान लगाया और सुना। ध्वनि धागे के साथ दूसरे बॉक्स तक "भागी"। हवा के माध्यम से, ध्वनि बदतर प्रसारित होती है, इसलिए "रहस्य" पास बैठे माता-पिता द्वारा नहीं सुना गया था। जब मेरी माँ ने धागे पर अपनी उंगली रखी, तो उन्हें कंपन महसूस हुआ।

प्रयोग संख्या 3. "आवाज कहाँ से आ रही है?"

जब मेरी आंखों पर पट्टी बंधी हुई थी, और मेरी बहन कमरे के चारों ओर घूमी और ताली बजाई, तो मैं कान से यह निर्धारित करने में सक्षम था कि आवाज कहां है।

प्रयोग संख्या 4. "कंघी ध्वनि बदलती है"

मैंने विभिन्न कंघों के दांतों पर प्लास्टिक की प्लेट चलाई। बड़े, विरल दांतों के साथ कंघी करने से कम, खुरदरी, तेज आवाज आती है। बार-बार छोटे दांतों वाले कंघों में ध्वनि पतली, ऊँची होती है।

प्रयोग संख्या 5. "सहगान"

कार्डबोर्ड से एक शंकु के रूप में मुड़ा हुआ एक साधारण सींग बनाकर, मैंने निर्धारित किया कि ध्वनि अधिक दूरी तक पहुंचने में सक्षम थी।

प्रयोग संख्या 6. "रिंगिंग वॉटर"

एक खाली कटोरी और पानी की कटोरी में कंकड़ फेंकते समय, आप सुन सकते हैं कि कंकड़ खाली कटोरे में फेंकने पर आवाज तेज होती है।

मैंने पानी से भरे दो गिलास और एक धातु की छड़ी भी ली। मैंने गिलास में पानी डाला या डाला, इस पर निर्भर करते हुए चश्मा अलग लग रहा था। आवाजें अलग थीं।

निष्कर्ष

इस प्रकार, ध्वनि उत्पादन के अपने ज्ञान का उपयोग करके, हम ध्वनि प्रभाव को कम या बढ़ा सकते हैं। यह मेरे प्रयोगों से सिद्ध हो चुका है। मैंने जिन अतिरिक्त साहित्य का अध्ययन किया है, वे इन तथ्यों की पुष्टि करते हैं। कंपन के ज्ञान पर आधारित आधुनिक प्रौद्योगिकियां मशीनों द्वारा उत्पन्न शोर को कम कर सकती हैं। हम विश्वास कर सकते हैं कि शोर के हमारे ज्ञान के लिए धन्यवाद, मूक वाशिंग मशीन, डिशवॉशर, माइक्रोवेव ओवन और अन्य मूक घरेलू उपकरण बनाना संभव होगा। और इससे कई लोगों को अपनी सुनवाई अधिक समय तक रखने में मदद मिलेगी।

ध्वनि की उत्पत्ति, अर्थ, मेरी राय में, भविष्य में अध्ययन किया जाना चाहिए। ध्वनि मानव जीवन में सकारात्मक और नकारात्मक दोनों तरह से महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

ग्रंथ सूची:

1) बेलविना आई।, नैडेन्स्काया एन।, ग्रह हमारा घर है। हमारे आसपास की दुनिया। - एम।, 1995।

2) डिट्रिच ए।, युरमिन जी।, कोशर्निकोवा आर। पोचेमुचका।-एम।, 1987।

3) डायबिना ओ.वी., राखमनोवा एन.पी., शेटिनिना वी.वी. पास में बेरोज़गार।-एम।, 2001।

4) खोजों का इतिहास / प्रति। अंग्रेज़ी से। हूँ। प्रमुख।-एम।, 1997।

इंटरनेट संसाधन:

http://natural-medicine.ru/

http://www.razumniki.ru/

अनुबंध

चार्ट 1

चित्रा 1. "हवा में कंपन"

चित्रा 2. "हवा में कंपन"

चित्रा 3. "मैच फोन"

चित्र 4. "ध्वनि कहाँ से आ रही है?"

चित्रा 5. "कंघी ध्वनि बदलती है"

चित्रा 6. "कोरस"

चित्र 7 "रिंगिंग वॉटर"

प्रोफेसर एस्ट्रोकैट सबसे दिलचस्प प्राकृतिक घटनाओं के बारे में पुस्तकों की एक श्रृंखला के नायक हैं। वह सामान्य घरेलू बिल्ली की तरह बिल्कुल नहीं दिखता है। एस्ट्रोकैट को नई चीजों की खोज करना और अपने आसपास की दुनिया को एक्सप्लोर करना पसंद है। और अगर पिछली किताब में प्रोफेसर ने सितारों की यात्रा की, तो इस बार वह भौतिकी के सभी नियमों को सीखने जा रहा है।

उन लोगों के लिए जो मुख्य विद्यालय परीक्षा की तैयारी कर रहे हैं

बिजली

बिजली ऊर्जा का एक बहुत ही उपयोगी रूप है क्योंकि इसे आसानी से गर्मी और प्रकाश में परिवर्तित किया जा सकता है। हम हर दिन बिजली का उपयोग करते हैं जब हम लाइट, टीवी, कंप्यूटर और घरेलू उपकरणों को चालू करते हैं। बिजली इलेक्ट्रॉनों की गति से आती है।

कुछ पदार्थों में, जिन्हें चालक कहा जाता है, इलेक्ट्रॉन किसी पदार्थ के माध्यम से आसानी से गति कर सकते हैं। सबसे अच्छे संवाहक धातुएं हैं जैसे तांबा और सोना। और वे पदार्थ जिनमें इलेक्ट्रॉन स्वतंत्र रूप से गति नहीं कर सकते, विद्युत का चालन नहीं करते हैं और विद्युतरोधी कहलाते हैं। लकड़ी और प्लास्टिक सहित हमारे आस-पास की अधिकांश सामग्री इंसुलेटर हैं।

बिजली कहाँ से आती है

थंडरक्लाउड एक विद्युत आवेश वहन करते हैं। जब यह बहुत बड़ा हो जाता है, तो यह हवा के माध्यम से जमीन पर गिर जाता है। विद्युत ऊर्जा का यह अचानक निकलना बिजली है। और चार्ज की कर्कश गड़गड़ाहट है।

बिजली लंबी वस्तुओं से टकराती है। इसलिए, गगनचुंबी इमारतों और बहुमंजिला इमारतों की छतों पर विशेष धातु की छड़ें - बिजली की छड़ें - स्थापित की जाती हैं। इनके माध्यम से बिजली बिना किसी को नुकसान पहुंचाए सुरक्षित रूप से जमीन में चली जाती है।

जीवन चल रहा है

सड़कों पर कारें दौड़ती हैं, सेब के पेड़ों से सेब गिरते हैं, पक्षी आकाश में उड़ते हैं। हमारे चारों ओर कई निकाय समान नियमों का पालन करते हुए चलते हैं। शरीर एक ही गति से लगातार नहीं चलता है। कभी-कभी वे तेज या धीमा हो जाते हैं।

यदि आप एक ऐसी कार में बैठते हैं जो समान रूप से और एक सीधी रेखा में चलती है, और खिड़की से बाहर नहीं देखती है, तो ऐसा लगेगा कि आप कहीं नहीं जा रहे हैं। ऐसा इसलिए है, क्योंकि कार के अंदर होने के कारण आप उसकी गति से आगे बढ़ रहे हैं।

और क्या आप विश्वास कर सकते हैं कि जब आप घर पर एक आरामदायक कुर्सी पर बैठे हों, तब भी आप बहुत तेज गति से दौड़ रहे हैं? आप और कुर्सी दोनों लगातार अंतरिक्ष के विस्तार से भाग रहे हैं! पृथ्वी सूर्य के चारों ओर 107, 000 किलोमीटर प्रति घंटे की गति से घूमती है। लेकिन आप इस अविश्वसनीय गति को महसूस नहीं करते हैं, क्योंकि यह स्थिर है। पृथ्वी हमें एक कार के यात्रियों की तरह ले जाती है, और हमें ऐसा लगता है कि चारों ओर सब कुछ गतिहीन है।

इंद्रधनुष

इंद्रधनुष अपवर्तन के कारण होता है: प्रकाश छोटी बूंद में प्रवेश करता है, छोटी बूंद के पीछे से प्रतिबिंबित होता है, और बाहर निकलता है, विभिन्न रंगों में विभाजित होता है। जब प्रकाश की किरणें एक साथ सभी बूंदों से होकर गुजरती हैं, तो हमें एक इंद्रधनुष दिखाई देता है।

इंद्रधनुष देखने का सबसे अच्छा तरीका यह है कि आप अपनी पीठ के साथ सूरज की ओर खड़े हों और बारिश को अपने सामने गिरते हुए देखें। प्रकाश ऊपर से गुजरेगा, बारिश की बूंदों से परावर्तित होगा, और आँखों में वापस आ जाएगा।

ध्वनि कहाँ से आती है?

जब शरीर कंपन करता है तो ध्वनि उत्पन्न होती है। कंपन आगे और पीछे एक बहुत तेज गति है। एस्ट्रोकैट के हाथों में गिटार देखें। जब प्रोफेसर तार पर प्रहार करते हैं, तो वे कंपन करते हैं। तारों के पास हवा के अणु भी कंपन करते हैं - वे भी कंपन करते हैं। कंपन हवा के माध्यम से निरंतर तरंगों में यात्रा करती है जो हम तक पहुँचती हैं और हमारे कानों में झुमके का कारण बनती हैं - इस तरह हम ध्वनि सुनते हैं।

झील में एक कंकड़ फेंको, और उसमें से सभी दिशाओं में एक लहर चलेगी। ध्वनि तरंगें पानी पर लहरों की तरह होती हैं: वे ध्वनि स्रोत से सभी दिशाओं में चलती हैं, जिससे वायु के अणु कंपन करते हैं।

यदि ध्वनि बहुत तेज है, तो इसका मतलब है कि यह तेज कंपन से उत्पन्न हुई थी। शांत ध्वनि कमजोर कंपन का परिणाम है। कंपन की मात्रा ध्वनि के आयतन स्तर द्वारा इंगित की जाती है। उदाहरण के लिए, टेकऑफ़ के दौरान एक अंतरिक्ष रॉकेट एक उच्च मात्रा ध्वनि बनाता है, जबकि एक फुसफुसाहट कम मात्रा वाली ध्वनि होती है।

और भी दिलचस्प खोजें - पुस्तक में "

जन्म से मृत्यु तक, एक स्वस्थ व्यक्ति विभिन्न ध्वनियों को सुनता है जो उसके आसपास की दुनिया के बारे में जानकारी के स्रोत के रूप में कार्य करती है। लेकिन ध्वनि क्या है और प्रकृति में ध्वनियों की विविधता क्या बताती है?

ध्वनि क्या है

कोई भी कंपकंपी (कांपती) वस्तु अपने कंपन को अपने आस-पास की हवा तक पहुंचाती है और अदृश्य तरंगें उसके माध्यम से फैलने लगती हैं। इसी तरह, एक नौकायन जहाज पानी की सतह पर लहरें बनाता है। इन तरंगों (उन्हें ध्वनि तरंगें कहा जाता है) को कर्ण द्वारा उठाया जाता है, इससे संकेत मस्तिष्क को प्रेषित होता है और व्यक्ति ध्वनि सुनता है।

पिच और लाउडनेस क्या है

ध्वनि क्या है इसकी एक सरल व्याख्या प्रकृति में मौजूदा विभिन्न प्रकार की ध्वनियों को समझाने में मदद करेगी। वास्तव में, एक संगीतमय राग और एक काम कर रहे ट्रैक्टर के शोर दोनों में ध्वनियाँ होती हैं। हम पत्तों की सरसराहट और जेट प्लेन की गर्जना सुनते हैं, लेकिन यह पता चलता है कि हमें बहुत सारी आवाजें नहीं सुनाई देती हैं।

तथ्य यह है कि कोई भी ध्वनि वस्तु, उदाहरण के लिए, चलने वाले इंजन के हिस्से, हमारे मुखर तार या गिटार स्ट्रिंग, कंपन के दौरान, प्रति सेकंड एक निश्चित संख्या में कंपन करती है। उन्हें ध्वनि तरंग के कंपन की आवृत्ति भी कहा जाता है। तो, हमारे कान की टिम्पेनिक झिल्ली केवल ध्वनि तरंगों को पकड़ने में सक्षम है जो एक वस्तु उत्पन्न करती है, प्रति सेकंड 20 से 20 हजार कंपन की आवृत्ति पर कंपन करती है।

बहुत धीमी गति से कंपन करने वाली वस्तु (प्रति सेकंड 20 से कम कंपन) द्वारा उत्पन्न ध्वनि को इन्फ्रासाउंड कहा जाता है, और तेजी से कंपन करने वाली वस्तु (प्रति सेकंड 20,000 से अधिक कंपन) से ध्वनि को अल्ट्रासाउंड कहा जाता है। हम उन और दूसरों को नहीं सुनते हैं, लेकिन वे मौजूद हैं।

तेज़ आवाज़ें (जैसे कि माउस की चीख़ या सीटी) तेज़ कंपन आवृत्ति वाली वस्तुओं को जन्म देती हैं, और कम आवाज़ (जैसे मोटर गड़गड़ाहट) धीमी गति से वस्तुओं का उत्पादन करती हैं।

और ध्वनि का आयतन क्या है, यह किस पर निर्भर करता है। ध्वनि की प्रबलता उस दबाव पर निर्भर करती है जो एक ध्वनि तरंग हमारे ईयरड्रम्स पर डालती है, और दबाव, बदले में, ध्वनि वाली वस्तु के कंपन की ताकत पर निर्भर करता है। अर्थात्, ध्वनि करने वाली वस्तु जितनी कमजोर होती है, वह उतनी ही शांत होती है।

प्रागैतिहासिक काल से, लोगों ने ध्वनि की प्रकृति को समझने की कोशिश की है, लेकिन केवल पिछली सहस्राब्दी के मध्य के वैज्ञानिक ही अंततः यह समझाने में सक्षम थे कि ध्वनि क्या है।

क्या आप अपने बच्चे को स्वर और व्यंजन समझाना जानते हैं? हार्ड और सॉफ्ट के बारे में क्या? हमारे सुझावों का लाभ उठाएं, क्योंकि स्कूल से पहले आपके बच्चे को यह जानने में कोई दिक्कत नहीं होती है कि ध्वनियों को कैसे चित्रित किया जाए, इससे उन्हें पहली कक्षा के कार्यक्रम में आसानी से महारत हासिल करने में मदद मिलेगी।

shkolazhizni.ru

प्रशिक्षण शुरू करते समय, आपको यह सुनिश्चित करना चाहिए कि बच्चे को अभिव्यक्ति के उन अंगों के बारे में पता है जो भाषण प्रक्रिया (जीभ, होंठ, दांत) में शामिल हैं। पूर्वस्कूली उम्र को ध्यान में रखते हुए, एक चंचल तरीके से स्वर और व्यंजन और अक्षरों के बीच अंतर करना सिखाना आसान है।

बच्चे को स्वर और व्यंजन कैसे समझाएं?

"कुछ स्वर और किसी से पूरी तरह असहमत ..." एक बच्चे के लिए, यह असामान्य लगता है। यह सुनिश्चित करने के लिए कि आपकी होम स्कूलिंग कुशल और परेशानी मुक्त है, अपना समय लें। वादा की गई सिफारिशों को पकड़ो।

• बच्चे को ध्वनि और अक्षर के बीच का अंतर पता होना चाहिए।

हम ध्वनि सुनते और बोलते हैं, हम अक्षर देखते और लिखते हैं।

• स्वर सीखकर शुरुआत करें।

वे अभिव्यक्ति में बहुत सरल और समझने में आसान हैं। यह आसान है: आप उन्हें गा सकते हैं।

ध्वनि एम भी एकल प्रदर्शन के योग्य है, लेकिन एक अंतर है: स्वरों का उच्चारण करते समय, हवा स्वतंत्र रूप से निकलती है, कुछ भी इसमें हस्तक्षेप नहीं करता है, जीभ मुंह में शांति से रहती है, और व्यंजन के साथ यह कलाबाजी के चमत्कार करता है।

• अक्षरों की ग्राफिक छवियों के साथ बोली जाने वाली ध्वनियों को सुदृढ़ करें।

यहां फंतासी आपकी मदद करेगी: आप लिख सकते हैं, मूर्तिकला कर सकते हैं, गोंद कर सकते हैं और पास्ता या बीन्स बिछा सकते हैं।

• एक दर्पण का प्रयोग करें।

स्वर उच्चारण करते समय बच्चे का ध्यान मुंह की स्थिति की ओर आकर्षित करें, जीभ और दांतों पर ध्यान दें।

• अपने बच्चे के साथ, "गायन" ध्वनियों से शुरू होने वाले शब्दों के साथ आओ, उन्हें न केवल मौखिक भाषण में, बल्कि किताबों में, सड़क पर और घर पर भी देखें।

ओ कहाँ गए? यहाँ वह एक दर्पण के रूप में प्रच्छन्न है। ध्वनि नाम का एक पत्र मिला।

• उन पहेलियों का प्रयोग करें जो केवल स्वरों से शुरू होती हैं।
• व्यंजन और अक्षरों का अध्ययन शुरू करते समय, ध्यान दें कि उनमें से बहुत अधिक हैं, उनका उच्चारण अलग तरह से किया जाता है।

जब हम उनका उच्चारण करते हैं, तो हवा दांतों या होठों के रूप में एक बाधा से "चिपक जाती है"। इस मामले में दर्पण आपका अनिवार्य सहायक है।

• व्यंजन के अंगों की स्थिति पर बच्चे का ध्यान ठीक करते हुए, व्यंजन ध्वनियों को "गाने" की पेशकश करें।

गाने के प्रयास के दौरान बेचैन जीभ लगातार हस्तक्षेप करती है, और दांत पूरी तरह से बंद और बंद हो जाते हैं।

स्वर और व्यंजन ध्वनियों और अक्षरों को अलग करने की क्षमता को मजबूत करना

जब आपने स्वर और व्यंजन और अक्षरों के बीच का अंतर समझाया है, तो गठित कौशल को सुदृढ़ करना सुनिश्चित करें। और फिर से खेलो।

• बालवाड़ी से रास्ते में, अपने बच्चे के साथ ऐसे शब्द बनाएं जो किसी दी गई ध्वनि से शुरू हों।
• कोशिकाओं में कागज की एक शीट बनाएं, उन्हें लाल और नीले रंग में रंग दें और विभाजित वर्णमाला के अक्षरों को "घरों" में विघटित करने की पेशकश करें।
• * खेल "चौकस कान"। निर्देश सरल है: "यदि शब्द स्वर से शुरू होता है - ताली, व्यंजन के साथ - स्टॉम्प।"
• एक असामान्य व्यंजन के लिए एक नुस्खा के साथ आओ, जिसमें सामग्री केवल कुछ ध्वनियों से शुरू होती है।
• एक अपार्टमेंट की सफाई करते समय, पहले व्यंजन से शुरू होने वाले सभी खिलौनों को हटाने का कार्य दें।

महत्वपूर्ण शर्त! व्यवस्थित और शांत।

आपका सकारात्मक दृष्टिकोण न केवल आपको स्वर और व्यंजन के बीच अंतर करना सिखाएगा, बल्कि सीखने की इच्छा भी पैदा करेगा।

बच्चे को कठोर और नरम व्यंजन कैसे समझाएं

कार्य आसान नहीं है। यदि बच्चा अक्षरों को जानता है, तो एक साधारण कहानी से शुरू करें कि कैसे स्वरों ने व्यंजन को घेर लिया और उन्हें आज्ञा देना शुरू कर दिया। हाँ हाँ। युद्ध में जैसे युद्ध में। ये चुटीले स्वर तय करते हैं कि व्यंजन कठोर होगा या नरम।

कुछ विद्रोही हैं जिन पर यह नियम लागू नहीं होता है।

सी, एफ, डब्ल्यू केवल कठोर हैं, और एच, डब्ल्यू और वाई किसी भी परिस्थिति में नरम हैं। विद्रोहियों को काली सूची में डाल दिया जाता है और घर में सबसे लोकप्रिय स्थान पर रखा जाता है, उदाहरण के लिए, रेफ्रिजरेटर पर, ताकि उनके गौरवशाली नाम बच्चे की स्मृति में जमा हो जाएं। नरम संकेत के बारे में मत भूलना, जो अपनी उपस्थिति के साथ कठोर और नरम व्यंजन के भाग्य को भी आसानी से तय करता है।

बाकी कम भाग्यशाली हैं: यदि व्यंजन ए, ओ, यू, ई या वाई द्वारा पीछा किया जाता है - ध्वनि ठोस है, एक नीली ईंट या सर्कल द्वारा इंगित की जाती है, यदि "कैदी" ई, ई, आई, यू या आई है - यह नरम है और हरे रंग का संकेत दिया गया है।

क्या आपके प्रयास अपेक्षित परिणाम नहीं लाए? युग्मित कठोर और कोमल व्यंजन का उच्चारण करते समय जीभ की स्थिति पर ध्यान आकर्षित करें।

विभिन्न स्वरों का उपयोग करके एक कठोर ध्वनि को नरम में बदलने की पेशकश करें: पा - प्या, सा - ज़िया, पु - पीयू, सु - स्यू, आदि। इसी तरह के खेल को शब्दों को बदलकर और अधिक कठिन बनाया जा सकता है: "कोने - कोयला" , "रेड - रो", धनुष - हैच "और अन्य।

यदि किसी व्यंजन के बाद उसका समान व्यंजन है, तो ध्वनि ठोस है। उदाहरण के लिए, "n" के बाद "कैंडी" शब्द में "f" है। यह विश्वास के साथ कहा जा सकता है कि इस मामले में "n" ठोस है।

कठोर और नरम व्यंजन के बीच अंतर करने की क्षमता बनाते हुए, आप अपने बच्चे को श्रवण ध्यान, ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करने में मदद करते हैं, जो कि बच्चे को पढ़ना और लिखना सिखाते समय महत्वपूर्ण है। इस तरह आप सफल स्कूली शिक्षा की नींव रखते हैं।

याद रखें कि रूसी भाषा सबसे कठिन में से एक है। एक बच्चे को कठोर और मृदु व्यंजन समझाना इतना आसान नहीं है। इसलिए, गलतियों के लिए अपने बच्चे को फटकार न लगाएं।

प्रिय पाठकों! हमें यकीन है कि अब आप अपने बच्चे को स्वर और व्यंजन, कठोर और नरम ध्वनियों और अक्षरों के बीच अंतर करना सिखा सकते हैं। टिप्पणियों में अपनी सफलताओं और गुप्त युक्तियों को साझा करें।

किंडरगार्टन में बच्चों को पढ़ना और लिखना सिखाना विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक विधि द्वारा किया जाता है। इसका मतलब है कि बच्चों को पहले उनकी मूल भाषा की ध्वनियों से परिचित कराया जाता है, और फिर अक्षरों से।

लिखना और पढ़ना दोनों सिखाते समय, प्रारंभिक प्रक्रिया मौखिक भाषण का ध्वनि विश्लेषण है, अर्थात, किसी शब्द का मानसिक विभाजन उसके घटक ध्वनियों में, उनकी संख्या और अनुक्रम को स्थापित करना।

ध्वनि विश्लेषण का उल्लंघन इस तथ्य में व्यक्त किया जाता है कि बच्चा विश्व स्तर पर शब्द को मानता है, केवल उसके शब्दार्थ पक्ष पर ध्यान केंद्रित करता है, और ध्वन्यात्मक पक्ष को नहीं समझता है, अर्थात उसके घटक ध्वनियों का क्रम। उदाहरण के लिए, एक वयस्क बच्चे को JUICE शब्द में ध्वनियों का नाम देने के लिए कहता है, और बच्चा उत्तर देता है: "नारंगी, सेब ..."

भाषण विकास में समस्या वाले बच्चे, जिनके उच्चारण और उनकी धारणा में बिगड़ा हुआ है, ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं। उन्हें अलग-अलग डिग्री में व्यक्त किया जा सकता है: व्यक्तिगत ध्वनियों के क्रम को मिलाने से लेकर किसी शब्द में ध्वनियों की संख्या, अनुक्रम या स्थिति निर्धारित करने में पूर्ण अक्षमता तक।

किसी शब्द का ध्वनि विश्लेषण पढ़ाना पढ़ना और लिखना सीखने के लिए तैयारी के चरण का मुख्य कार्य है और इसमें शामिल है: एक शब्द में ध्वनियों की संख्या का निर्धारण, ध्वनियों की ध्वन्यात्मक विशेषताएं (स्वर और व्यंजन को अलग करने की क्षमता, आवाज उठाई और बहरा, कठोर और नरम), एक शब्द में ध्वनि के स्थान का निर्धारण।

प्रिय माता-पिता, याद रखें:

1. ध्वनि - हम सुनते और उच्चारण करते हैं।

2. हम पत्र लिखते और पढ़ते हैं।

3. ध्वनियाँ स्वर और व्यंजन हैं।

छह स्वर हैं: ए यू ओ आई ई एस

दस स्वर हैं: ए यू ओ आई ई एस - ध्वनियों के अनुरूप और चार आयोटेट, जो दो ध्वनियों को दर्शाता है: आई-या, यू-यू, ई-ये, यो-यो।

आरेख में स्वर ध्वनियों को लाल रंग में चिह्नित किया गया है।

व्यंजन ध्वनियां बहरी और आवाज वाली होती हैं। मुखर सिलवटों की भागीदारी के बिना एक नीरस ध्वनि बनती है, हम बच्चों को समझाते हैं कि जब हम उच्चारण करते हैं

आवाज उठाई गई आवाजें: बी, सी, डी, डी, एफ, जेड, वाई, एल, एम, एन, आर।

बधिर ध्वनियाँ: K, P, S, T, F, X, C, H, W, W,

व्यंजन नरम और कठोर होते हैं।

हमेशा कठिन व्यंजन: Zh, Sh, Ts।

हमेशा नरम व्यंजन: Y, Ch, Shch।

आरेखों में कठोर ध्वनियों को नीले रंग में, नरम ध्वनियों को हरे रंग में दर्शाया गया है।

नमूना खेल कार्य।

खेल "ध्वनि को पकड़ो" (ध्वनियों की एक श्रृंखला से, शब्दांशों की एक श्रृंखला से, शब्दों की एक श्रृंखला से)।

कार्य: श्रवण ध्यान, ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करना।

वयस्क ध्वनि को बुलाता है, और बच्चा नीला या हरा वर्ग उठाता है। फिर एक शब्द। यदि किसी शब्द की शुरुआत में एक कठोर ध्वनि सुनाई देती है, तो आपको एक नीला वर्ग उठाना होगा, यदि नरम - हरा (बर्फ, सर्दी, स्कीइंग, आदि)।

खेल "शब्द में कितनी ध्वनियाँ छिपी हैं?"

CAT शब्द का आरेख बनाइए।

कैट शब्द में कितनी ध्वनियाँ होती हैं? (कैट शब्द में तीन ध्वनियाँ हैं)

बिल्ली शब्द में पहली ध्वनि कौन सी है? (पहली ध्वनि [के])

ध्वनि [के] क्या है? (ध्वनि [के] व्यंजन, बहरा, कठोर)।

आरेख में कौन सा वर्ग ध्वनि [के] को निरूपित करेगा? (नीला बॉक्स)।

कैट शब्द में दूसरी ध्वनि कौन सी है? (दूसरी ध्वनि [ओ])

ध्वनि [ओह] क्या? (ध्वनि [ओ] स्वर)।

आरेख पर कौन सा वर्ग ध्वनि [O] को प्रदर्शित करेगा? (लाल चतुर्भुज)।

कैट शब्द में तीसरी ध्वनि कौन सी है? (तीसरी ध्वनि [टी])।

ध्वनि [टी] क्या? (ध्वनि [टी] - व्यंजन, कठोर, बहरा)।

आरेख पर कौन सा वर्ग ध्वनि [T] को प्रदर्शित करेगा? (नीला बॉक्स)।

आवाजें दोस्त बन गईं। क्या हुआ? (बिल्ली)।

ध्वनि [के] को कौन सा अक्षर दर्शाता है? (अक्षर के)।

ध्वनि [ओ] को कौन सा अक्षर दर्शाता है? (अक्षर ओ)।

ध्वनि [टी] को कौन सा अक्षर दर्शाता है? (पत्र टी)।

पत्र दोस्त बन गए हैं। क्या हुआ? (बिल्ली)।

यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा सीखे कि भाषण की ध्वनि क्या है, ध्वनियों में अंतर कर सकता है, शब्दों को ध्वनियों और शब्दांशों में विभाजित कर सकता है। तभी वह आसानी से पढ़ने के कौशल में महारत हासिल कर सकता है।

अक्षर ध्वनि के ग्राफिक प्रतीक हैं। अक्सर हमें इस बात का सामना करना पड़ता है कि बच्चों को अक्षर से पत्र पढ़ना सिखाया जाता है, अर्थात। बच्चे, एक पत्र देखकर, उसका नाम उच्चारण करते हैं, ध्वनि नहीं: पे, रे .. परिणाम "बिल्ली" के बजाय "केओटे" है। बच्चों को अक्षरों और अक्षरों के संयोजन के नियमों को समझने में कठिनाई होती है। इससे बच्चों को पढ़ना सिखाने में अतिरिक्त परेशानी होती है।

किंडरगार्टन में पठन शिक्षण की पद्धति में, यह उनके ध्वनि पदनामों के अनुसार अक्षरों के नामकरण के लिए प्रदान करता है: पी, बी, के .... इससे बच्चों के लिए पढ़ने के कौशल में महारत हासिल करना बहुत आसान हो जाता है। बच्चे को पत्र की ग्राफिक उपस्थिति को बेहतर ढंग से सीखने और स्कूल में डिस्ग्राफिया को रोकने के लिए (डिस्ग्राफिया लिखित भाषण का उल्लंघन है), निम्नलिखित कार्यों की सिफारिश की जाती है:

- "पत्र कैसा दिखता है?"

अक्षरों की एक पंक्ति में, दिए गए अक्षर पर गोला बनाएं।

काउंटिंग स्टिक्स से, वेलवेट पेपर पर स्ट्रिंग से, प्लास्टिसिन से मोल्ड आदि से अक्षर बिछाना।

अक्षरों को डॉट्स द्वारा सर्कल करें, अक्षर को छायांकित करें, अक्षर जोड़ें।

प्रिय माता-पिता, शिक्षकों के निर्देशों का बहुत सटीक रूप से पालन करें, नोटबुक के अनुसार कार्यों को पूरा करें, कार्यों को अपने विवेक से जटिल न करें। याद रखें कि बालवाड़ी और परिवार की आवश्यकताएं समान होनी चाहिए!

ग्रंथ सूची।

1. अलेक्जेंड्रोवा, टी.वी. प्रीस्कूलर के लिए लाइव ध्वनियां, या ध्वन्यात्मकता: भाषण चिकित्सक और शिक्षकों के लिए शैक्षिक और पद्धति संबंधी मार्गदर्शिका। सेंट पीटर्सबर्ग: डेटस्टो-प्रेस, 2005।
2. तकाचेंको, टी.ए. ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण कौशल का गठन। एम.: ग्नोम आई डी, 2005।