Kuznetsova Lilia
Ringkasan pelajaran "Suara [SH] dan huruf Sh"

Suara dan huruf Sh.

Integrasi bidang pendidikan:"Perkembangan kognitif", "Pengembangan bicara", "Perkembangan sosial dan komunikatif", "Perkembangan fisik".

Tugas pemasyarakatan dan pendidikan:

Klarifikasi dan konsolidasi pengetahuan tentang huruf Sh. Mengarahkan anak-anak ke analisis independen suara Sh. Memperbaiki pengucapan suara yang benar [sh]. Latihan dalam menentukan ada - tidaknya suara [w] dalam kata-kata; dalam menentukan posisi bunyi [w] dalam sebuah kata (awal, tengah, akhir). Belajar membuat skema suara dari kata-kata seperti Krosh. Perkenalkan huruf Sh. Belajar membaca suku kata dan kata dengan huruf Sh. Terus ajarkan anak menjawab pertanyaan guru dengan kalimat lengkap.

Tugas pengembangan koreksi:

Kembangkan: ekspresi wajah, keterampilan motorik halus dan umum; persepsi fonemik; keterampilan grafo-motorik; Perhatian; pemikiran; imajinasi. Mengembangkan keterampilan komunikasi.

Tugas pemasyarakatan dan pendidikan:

Untuk membentuk keterampilan kerjasama, saling pengertian, niat baik, kemandirian.

Peralatan: gambar dengan karakter dongeng dan gambar lain dengan suara , set untuk menyusun skema suara, tabel dengan huruf, papan tulis interaktif, tongkat hitung, pena, meja untuk meletakkan jalan di sepanjang huruf .

Kemajuan kursus.

1. Momen organisasi.

Lihat teman-teman, berapa banyak tamu yang kita miliki hari ini. Mereka ingin mengenal Anda. Ucapkan nama Anda dan bunyi pertama nama Anda.

2. Melaporkan topik pelajaran.

Teman-teman! Hari ini kami kedatangan tamu dari negara Smeshariya. Dan untuk mengetahui siapa itu, tebak teka-teki.

Saya kelinci-Smesharik,

Mirip dengan bola.

Tampan dan baik.

Nama saya adalah ... (Krosh.)

Saya seorang gadis babi

pacar Bara.

Tidak ada yang lebih cantik dan lebih baik

Di Smeshariya ... (Nyusha.)

Dia adalah pecinta eksperimen,

Penghuni rumah dengan tanduk.

Dia adalah kepala ilmuwan kami.

Sebut dia ... (Losyash.)

Mereka tidak hanya datang kepada kita. Smeshariki membawakan kami suara baru. Kami memanggil lagi mereka yang datang kepada kami: Krosh, Nyusha, Losyash.

Guys, siapa di antara kalian yang paling perhatian? Bunyi apa yang paling sering diulang dalam semua kata ini?

Suara Sh datang ke pelajaran kita hari ini.

3. Senam artikulasi

Untuk mengucapkan suara dengan benar, pertama-tama persiapkan, lakukan senam.

1. "Senyum-belalai"

"Senyum" - Menjaga bibir tetap tersenyum. Gigi tidak terlihat.

"Belalai" - Menarik bibir yang tertutup ke depan.

Tersenyumlah orang

Kemudian bibir - maju!

Dan kami melakukan ini enam kali.

Semuanya! Memuji! Ada permulaan!

2. Spatula

Mulut terbuka, lidah santai yang lebar terletak di bibir bawah.

Tunjukkan lidah yang lebar

Dan pegang spatula.

3. "Piala"

Mulut terbuka. Bibir dalam senyuman. Lidahnya keluar. Tepi lateral dan ujung lidah dinaikkan, bagian tengah belakang lidah diturunkan, ditekuk ke bawah. Dalam posisi ini, pertahankan lidah dari 1 hingga 5-10.

Lidah kita telah tumbuh lebih bijaksana.

Dia berhasil membuat cangkir.

Anda bisa menuangkan teh di sana.

Dan minum dengan manisan.

4. "Hangat - bekukan telapak tanganmu"

Kami mengucapkan suara [C] untuk waktu yang lama (sementara aliran udara diarahkan ke telapak tangan) - telapak tangan membeku, dan sekarang mari kita menghangatkannya - kami mengucapkan suara [Ш] untuk waktu yang lama.

4. Karakteristik suara.

Bibirnya membulat dan sedikit menjulur ke depan.

Lidah lebar di bagian atas membentuk "cangkir".

Aliran udara hangat melewati bagian tengah lidah.

Leher "diam".

Mari kita ucapkan suara [Ш]. Apa itu vokal atau konsonan?

Keras atau lunak?

Apakah dia memiliki saudara yang lembut?

Ingat, suara [Ш] selalu solid!

5. Perkembangan pendengaran fonemik.

satu). Permainan dengan Smeshariki. (Papan tulis interaktif) ("Mencari suara dalam kata-kata dengan Smeshariki" - Matykina I. A.)

Beri nama gambar-gambar itu.

Di kata mana bunyi sh "tersembunyi"?

2). Tentukan tempat bunyi dalam kata. (Gambar pahlawan Dongeng)

Dalam kelompok apa mereka dapat digabungkan? (Pahlawan dongeng)

3). Analisis suara dari kata.

Game "Suara langsung" - Krosh.

Fizkultminutka.

Saya seorang pelompat ceria, Krosh! (melompat, tangan di sabuk)

Anda tidak akan mati karena bosan dengan saya. (gerakan jari telunjuk kiri - kanan)

Saya memimpin teman-teman saya mendaki, saya dengan berani, (kami berjalan di tempat)

Saya bisa melakukan apa saja! (membungkukkan tangan ke bahu)

Tidak takut petir, api, banjir, (tepuk tangan)

Ya, Landak itu lambat: "Berhenti, berhenti!" ("Mata air")

6. Kenalan dengan surat itu.

Suara "sh" secara tertulis dilambangkan dengan huruf Sh.

Seperti apa bentuk surat ini?

Seperti apa huruf S itu?

Di gigi ember ini.

Syura mengaduk jerami,

Aku lupa garpu rumput di jerami.

Mari kita menulis huruf W di udara. Pertama kita menulis dari atas ke bawah, lalu dari kiri ke kanan.

satu). Menggambar huruf dari tongkat hitung.

2). "Baca kata-kata di bola dari Smeshariya."

3). “Bantu Losyash sampai ke rumah.

7. Permainan "Besar-kecil".

(Tugas dari Barash - gambar dalam amplop dengan suara )

Mengubah benda besar menjadi kecil.

Suara apa yang Anda temui hari ini? Siapa dia?

Apa yang paling Anda sukai?

Dan keluarga Smeshariki sangat menyukai Anda, jadi mereka memutuskan untuk memberi Anda halaman mewarnai mereka.

Publikasi terkait:

“Suara [f]. huruf w. Ringkasan kelas terapi wicara. Tujuan: untuk mengkonsolidasikan kemampuan anak-anak untuk mengucapkan suara [g] dengan benar, sorot, bedakan suara ini dalam ucapan yang terdengar; memperkenalkan huruf J. Tugas :.

Sinopsis pelajaran frontal “Suara [C] dan huruf C. Chicken Chick” Tugas: 1. Perkenalkan anak-anak dengan suara konsonan baru - C; karakteristik artikulatoris dan akustiknya, cara pengucapan bunyi.

Abstrak pelajaran tentang pengembangan pidato "Suara [I] dan huruf I" Ringkasan pelajaran tentang pengembangan pidato 17/10/17 Grup 9 Disiapkan oleh: Zhirnova A. L. "Suara dan huruf I" Tujuan: Pemasyarakatan dan pendidikan: untuk membentuk.

Ringkasan pelajaran "Suara [X] dan huruf X" Ringkasan pelajaran suara "Kota kami" dan huruf "X" Tugas koreksi dan pendidikan: - konsolidasi pengetahuan tentang huruf dan suara "X", - formasi.

Topik: "Huruf Sh, sh, yang menunjukkan bunyi konsonan [sh]."

Jenis pelajaran. Mempelajari dan konsolidasi utama dari pengetahuan baru.

Tujuan Pelajaran:

Pendidikan - untuk memperkenalkan anak-anak pada huruf "Sh", "sh" dan suara (sh); belajar mengkarakterisasi suara; temukan tempat suara dalam kata-kata; untuk membentuk keterampilan membaca secara sadar, benar, suku kata; untuk membentuk kemampuan untuk merumuskan pikiran seseorang secara lisan

Mengembangkan - untuk mengembangkan ucapan yang koheren, pendengaran fonemik, pemikiran logis, perhatian, memori, kecerdasan cepat; memperluas wawasan anak, membentuk kemampuan mendengarkan dan memahami orang lain

Pendidikan - untuk mendidik keterampilan kemandirian, tanggung jawab, ketekunan, kemampuan untuk bekerja berpasangan, tim, untuk mendidik gaya hidup sehat.

Peralatan: buku teks untuk penulis "alfabet Rusia" kelas 1 V.G. Goretsky, V.A. Kiryushkin dan lainnya, buku catatan untuk analisis pola suara suku kata, kartu suku kata, huruf, gambar subjek.

Alat bantu pelatihan teknis : perekaman audio, perekaman video, PC, proyektor, layar, presentasi kekuasaantitik.

Mengatur waktu.

Naik level. Hari ini kita ada pelajaran literasi, membaca, kita harus menghabiskan waktu bersama saya Nama saya ....., tetapi kami juga memiliki tamu, mari kita berbalik dan menyapa mereka dengan memiringkan kepala.

Duduk.

Nah, lihat, teman saya

Apakah Anda siap untuk memulai pelajaran?

Apakah semua orang duduk dengan benar?

Apakah semua orang memperhatikan dengan seksama?

2 .Memperbarui pengetahuan dasar.

Apa itu pidato?

Seperti apa pidatonya?

- Apa pidato kita?

Apa saja proposalnya?

Terbuat dari apakah kata-kata?

Suku kata terbuat dari apa?

Apa suara-suara itu?

Beri tahu kami apa yang Anda ketahui tentang vokal dan konsonan.

Bunyi konsonan dapat berupa ... (keras dan lunak)

Apa lagi yang Anda ketahui tentang suara? (kami mendengar mereka)

Apa arti bunyi pada surat itu? (huruf)

Lihat: Saya tunjukkan surat itu, dan Anda, jika itu menunjukkan vokal, bertepuk tangan sekali, dan jika itu adalah konsonan, 2 kali.(2 vokal, 2 konsonan dan b)

Mengapa diam? Atau -Apakah semua orang setuju dengan kapas Petit?

Dan apa surat ini b yang menarik?

Apa yang spesial dari dia?

Lagu "Jika tidak ada musim dingin" terdengar

Sangat sedikit waktu yang tersisa sebelum liburan anak-anak yang paling lucu, paling berisik dan paling dicintai. Apa? Dan mengapa anak-anak sangat menyukai liburan Tahun Baru?

Saya akan menceritakan sebuah kisah yang terjadi pada malam liburan Tahun Baru, dengarkan: (musik berbunyi "Pohon Natal lahir di hutan" 1 ayat)

“Baru-baru ini Seryozhka, Alyonka, dan Maxim sedang berjalan di halaman. Tiba-tiba sebuah truk melaju ke halaman. Dia membawa pohon. Dia besar, berbulu, dan berbau es yang sangat harum. Alyonka naik ke pohon dan mulai memeriksanya, dan tiba-tiba dia berteriak: - Lihat, lihat "detektif" yang tergantung di pohon.

Maxim, seperti yang dia dengar, jatuh dengan tawa dan berteriak: - Ha-ha-ha! Aku akan mati karena tawa! Investigasi! Aku merasa tidak enak! Investigasi! Ha ha ha!

Di sini Seryozha bergabung. Ha ha ha! Gadis itu berusia 5 tahun, akan segera menikah, dan dia adalah seorang "detektif".

Alyonka menjawab: Saya berkata dengan benar! Hanya saja gigi saya tanggal dan bersiul. Saya ingin mengatakan "detektif" tetapi ternyata "detektif"

Dan Maxim menjawabnya: - Bayangkan saja, giginya rontok! Bagi saya ketiganya telah jatuh, ya dua mengejutkan. Dan aku masih benar. Dengarkan: - "kekek." Sehat? Benar, itu bagus: Saya bahkan bisa menyanyikan "terkekeh"::

Oh, ayam hijau

Aku takut aku akan menusuk.

Alyonka bahkan melompat kegirangan. Tidak benar! -teriakan, kamu butuh "detektif", dan dia bilang "snickers". Dan mari kita berargumen, yang satu meneriakkan "snickers", yang lain "detektif". Seryozhka melihat, melihat, dan kemudian berkata: - Inilah yang eksentrik, mengapa Anda berdebat? Lagi pula, keduanya salah. Tidak ada "detektif", tidak ada "snickers", tetapi hanya "fifts". Itu saja!

Cerita yang menarik? Kata apa yang tidak bisa diucapkan oleh anak-anak? Apakah Anda menebak suara apa yang tidak bisa diucapkan anak-anak? Sebut saja.

Anda mungkin sudah menebak apa topik pelajarannya.

Huruf Sh, sh.-papan

Tujuan pelajaran.

Dengan suara baru dan huruf-huruf yang menunjukkan suara ini secara tertulis, kita akan berkenalan hari ini dalam pelajaran.

Bekerja dengan suara (papan)

Ucapkan kata CONES. Sebutkan bunyi pertama.

Suara apa ini? KONSONAN

Mengapa Anda berpikir begitu? (saat mengucapkan, udara menemui hambatan)

Tentukan suara apa itu dengan sonoritas dan tuli? TULI

Mengapa Anda berpikir begitu? (terdiri dari kebisingan)

Pikirkan apakah suara ini memiliki pasangan bersuara?

Apa pasangan suara konsonan tak bersuara Sh? (disuarakan F) PASANGAN

Pernyataan masalah, penemuan pengetahuan baru.

Suara tidak sederhana, tetapi dengan rahasia.

Dan Anda dapat menemukan rahasia ini sendiri jika Anda menyelesaikan tugas berikut dengan benar:

Musik berbunyi “Pohon Natal kecil dingin di musim dingin” (1 bait) (slide)

Agar pohon Natal kita tidak sedih dan kesepian, kita akan menghiasinya dengan mainan yang indah, tetapi tidak sembarang, tetapi hanya yang namanya mengandung suara

Memecahkan teka-teki:

Jatuh dari langit di musim dingin

Dan mengelilingi bumi

bulu halus

Putih kepingan salju.

Haruskah kita menggantung mainan di pohon Natal?

Kenapa tidak? (konsonan bersuara Zh)

Mereka tumbuh di pohon

Tapi ini bukan jarum. ( kerucut)

Kenapa iya? (suara konsonan tak bersuara )

Cabang-cabang pohon berdesir,

Manik-manik bersinar terang

Dan mainannya berayun

bendera, bintang, biskuit

Apa jenis hewan hutan?

Bangun seperti tiang di bawah pohon pinus?

Dan berdiri di antara rumput

Telinga lebih besar dari kepala. (kelinci)

Benang beraneka ragam tergantung di pohon Natal perada

Dan berwarna-warni bola.

Sekali lagi, ulangi nama-nama mainan yang kita gantung di pohon Natal kita. Apa kesamaan semua kata?

Katakan perlahan:

KERAJINAN

Apa suara Sh dalam semua kata yang keras atau lembut?

Mungkin kebetulan suara padat?

Cobalah untuk menemukan kata-kata untuk diri Anda sendiri di mana suara Sh akan diucapkan dengan lembut.

Telah terjadi?

Jadi kesimpulan apa yang bisa diambil?

Jadi Anda menemukan rahasia suara konsonan Sh !PADAT

Bekerja dengan huruf

Pada surat itu, suara ditunjukkan dengan huruf , sh (sha)-card

Lihatlah suratnya Sha

Suratnya sangat bagus.

Seperti apa bentuk suratnya? (garpu, …….)Slide

Mari kita ketik surat ini di buku catatan kita (besar dan kecil)

Dan di mana huruf kapital diperlukan? (nama properti)

Ilya akan membacakan kami teka-teki tentang (kerucut) cemara.(slide)

Dengarkan kata dan beri nama suaranya

Kami mencetak di buku catatan, dan satu di papan tulis

Kerucut (kartu) ----- kerucut (kartu)

Dan siapa yang berbeda? (dengan huruf I)

Bagaimana menjadi? Kami sudah membicarakan rahasia ini. Rahasia apa ini? (hanya sulit)

Suara apa yang menunjukkan kelembutan? (s), tapi apa di sini? (tidak melunak) Mengapa? (w tidak berteman dengan dan dan tidak mematuhinya) Yaitu. Dan itu tidak melembutkannya.

Jadi apa yang harus kita ingat? (bahwa suara sh selalu HANYA KERAS, tetapi ditulis dengan I)

Mari buka Buku teks dan temukan aturan ini.

Shi menulis dengan i. (kartu)

Dan mengapa dalam kata beberapa dari Anda dicetak Y setelah w? (mendengar s)

Fizminutka

Latihan membaca

Membaca suku kata dengan sh

Membaca kata

tikus

anak-anak

Shi on (papan)

Apa yang berlebihan? Mengapa

Apa yang kita ingat? Shi menulis dengan dan Suara apa yang dikombinasikan dengan shi?

Senam wicara.

Saatnya melakukan senam, tetapi tidak sederhana, tetapi pidato.

Sha-sha-sha

Pohon kami bagus.

Sho - sho - sho - kami bermain bagus.

Slide pohon Natal ulangi hanya dengan amplop

Kawan, apakah ada amplop di bawah pohon Natal? Menurut Anda apa yang ada di dalamnya? (surat)

Apakah kita akan membaca?

Selamat: Sinterklas meminta kita untuk bekerja berpasangan, untuk pekerjaan ini dia telah menyiapkan kejutan

Kejutan dalam bentuk kartu pos kecil dengan aturan.

Pekerjaan buku teks. Kata-katanya hitam

Buat kalimat dengan nama properti dan tautan ke ng

Dan apa yang bisa dibuat dari kalimat (teks)

Aku sudah menyiapkan cerita untukmu.

Hari-hari musim dingin yang menyenangkan! Salju halus di sekitar. Sungai-sungai membeku. Anak-anak sangat senang dengan musim dingin.

Berapa banyak penawaran?

Bagaimana kamu tahu? Berdasarkan gambar, coba tebak tentang apa

Membaca untuk pembaca.

percakapan teks

Hasil.

Apa yang baru Anda pelajari dalam pelajaran?

Penemuan apa yang mereka buat?

Apa yang sangat menarik?

Apa yang tampak sulit?

Dan apa yang membantu mengatasi kesulitan?

• bahasa Rusia

• 1 kelas

• 24.10.2017

Kemajuan pelajaran slide 1 1. Momen organisasi. - Tersenyum satu sama lain. Beri aku senyummu juga. Kami memiliki tamu untuk menyambut mereka. Semuanya indah di surga, semuanya indah di bumi. Ini bagus di kelas kita, Semuanya luar biasa di dalam diriku (dalam paduan suara) -Aku senang kamu memiliki suasana hati yang baik, tapi kita akan segera tahu seperti apa jadinya. II. Repetisi 1. Permainan "Roll Call of Letters" (anak-anak memiliki kartu dengan nama semua huruf yang dipelajari di meja mereka) - Vokal berdiri (a, o, y, s, i, i, e) - 7 orang. Slide 2 cek - Duduklah konsonan pelunakan vokal. (i, i, e) (3 pers.) klik wire. 3p - duduk Vokal yang konsonannya selalu keras. (a, u, o, s). - Stand up Vokal, yang dapat mewakili 2 suara. terima kasih (saya, e,) slide 3 - berdiri Konsonan bersuara. terima kasih (h,b,c,d) (4 orang). Slide 4 - Bangun konsonan Tuli. terima kasih (k, h, p,) (3 orang). Slide 5 - Selalu konsonan lunak (h) 1 orang periksa slide 6 - Huruf yang tidak menunjukkan suara (b) 1 orang. Periksa klik. Apa perbedaan antara huruf dan suara? (Saat ini, kumpulkan gambar) Slide 7 Sangat sedikit waktu yang tersisa sebelum liburan paling lucu, paling berisik, dan favorit anak-anak. Apa? Dengarkan cerita yang terjadi pada malam liburan Tahun Baru, begitu anak-anak berjalan di halaman dan melihat pohon Natal yang anggun: (musik "Pohon Natal lahir di hutan" berbunyi, bait 1). Lihat, lihat gantung "detektif" pohon Natal (Angelica) (Misha): - Ha-ha-ha! Aku akan mati karena tawa! Investigasi! Aku merasa tidak enak! Investigasi! Ha ha ha! (Artem). -Ha ha ha! Gadis itu berusia 5 tahun, akan segera menikah, dan dia adalah seorang "detektif". (Angelica) - Saya berkata benar! Hanya saja gigi saya tanggal dan bersiul. Saya ingin mengatakan "mata-mata" tetapi ternyata "mata-mata". (Misha) - Bayangkan saja, giginya tanggal! Bagi saya ketiganya telah jatuh, ya dua mengejutkan. Dan aku masih benar. Dengarkan: - "kekek." Sehat? Benar, itu bagus: Saya bahkan bisa menyanyikan "tertawa": Oh, cekikikan hijau, saya khawatir saya akan menusuk diri sendiri. (Angelica melompat kegirangan) - Anda membutuhkan "detektif" secara tidak benar, dan Anda mengatakan "kekek". (Misha) - Tidak ada "ketawa", (Angelica) - Tidak ada "pencurian" (Artyom) Berhentilah berdebat, karena keduanya salah. Tidak ada "detektif", tidak ada "snickers", tetapi hanya "fifts". -Cerita yang menarik? Kata apa yang tidak bisa diucapkan oleh anak-anak? Apakah Anda menebak suara apa yang tidak bisa diucapkan anak-anak? Sebut saja. Anda mungkin sudah menebak apa topik pelajaran (Anak-anak merumuskan topik pelajaran). Topik pelajaran pada slide 8 (guru membacakan topik pelajaran dari slide). - Dengan suara baru [w] dan huruf yang menunjukkan suara ini secara tertulis, kita akan bertemu hari ini dalam pelajaran. Bekerja dengan suara (papan) - Ucapkan kata CONES. Sebutkan bunyi pertama. -Suara apa itu? PERSETUJUAN - Mengapa Anda berpikir demikian? (saat mengucapkan, udara menemui hambatan) -Tentukan suara apa itu dengan sonoritas dan tuli? DEAF - Mengapa Anda berpikir begitu? (terdiri dari noise) - Pikirkan apakah suara ini memiliki pasangan bersuara? -Bagaimana menentukan ini? ("Nyalakan" suara) -Apa bunyi konsonan tuli berpasangan Sh? (disuarakan Zh) PASANGAN. Kesimpulan: bunyi [w] konsonan, tuli, ganda. Pernyataan masalah, penemuan pengetahuan baru. -Suara [w] tidak sederhana, tetapi dengan rahasia. -Dan Anda dapat menemukan rahasia ini sendiri jika Anda menyelesaikan tugas berikut dengan benar: -Agar pohon Natal kami tidak sedih dan kesepian, kami akan menghiasinya dengan mainan yang indah, tetapi tidak ada, tetapi hanya yang namanya mengandung suara Sh. Tebak teka-teki: 1. Mereka jatuh dari langit di musim dingin Dan melingkari bumi, Kepingan salju putih berbulu halus. Haruskah kita menggantung mainan di pohon Natal? Kenapa tidak? (suara G) 2. Mereka tumbuh di pohon Natal, Tapi ini bukan jarum. (benjolan) Haruskah kita menggantung? Kenapa iya? (suara konsonan tuli Sh) 3. Hewan hutan macam apa yang berdiri seperti tiang di bawah pohon pinus? Dan berdiri di antara rerumputan, Telinga lebih besar dari kepala. (kelinci) 4. Benang perada warna-warni menggantung di pohon 5. Dan bola warna-warni. -Sekali lagi, ulangi nama-nama mainan yang kita gantung di pohon Natal kita. Apa kesamaan semua kata? Ucapkan perlahan: SHSHSHKI, SHSHAR, perada - Apa bunyi SH dalam semua kata, keras atau lunak? -Mungkin kebetulan suara padat? -Cobalah untuk mengambil kata-kata seperti itu di mana suara Sh akan diucapkan dengan lembut. -Telah terjadi? - Jadi, kesimpulan apa yang bisa ditarik? (bahkan suara licik dan, saya, e tidak bisa melunakkannya). Slide 9 (mobil, gemerisik, hening). (dibaca oleh Nina, Anya, Misha). Jadi, Anda telah menemukan rahasia bunyi konsonan (Ш)! SOLID suara ini juga disebut mendesis karena diucapkan dengan suara bising. - Bunyi [w] pada huruf tersebut ditunjukkan dengan huruf sh (sha). (papan visibilitas). -Anda memiliki surat sha di meja Anda, naungi itu. Jadi suara ini solid, warna apa yang akan kita arsir (biru). 2. Perkenalan dengan huruf sh, sh.Pelaksanaan proyek yang dibangun. 1.-Sekarang mari kita lihat surat itu. Slide 10 Seperti apa bentuk huruf sh? (kerang, garpu rumput, bangku ...) Shura mengaduk jerami, Lupa garpu rumput di jerami. Lihatlah huruf sh. Hurufnya sangat bagus, Karena Anda dapat membuat E dan Y darinya, klik 2 kali Ah, bangkunya bagus! Dibalik dan huruf Sh. Klik Kerja dari buku teks hal. 17. Membaca suku kata dan kata dengan huruf Sh: sha sho shi shu she. Membaca teks hal. 17 (dalam rantai). Bacaan selektif. Musim apa yang disebutkan dalam cerita? Pikirkan nama untuk anak-anak yang pergi ke hutan? Kondisi wajib: kata-kata harus memiliki suara [w]. (Sasha, Misha, Pasha) -Pikirkan apa arti kata sikat? (4 penawaran). Slide 11 (kuas buah beri, kuas untuk menggambar, tangan) 1. Bekerja dengan aturan (shi tulis dengan huruf dan). (Bekerja dengan 5 kalimat dengan kata bump). Setelah , Anda mendengar Y, dan menulis I. Ingat aturan shi menulis dengan huruf i. (papan visibilitas). Fizminutka. (nyalakan) Bekerja berpasangan. - Anda perlu melengkapi sajak dan membuat skema suara dari jawaban berpasangan. 1. Hari ini semuanya bersukacita! Di tangan seorang anak. Balon menari dengan gembira ... (BALON) (anak-anak berpasangan menyusun skema kata bola). check slide 12 klik Choral reading kata dengan huruf sh (slide 13) Ball, hat. Pasha, anak-anak, diam. -Sekarang mari kita lihat pelajaran dari Bibi Owl. (nyalakan). - Kata-kata apa yang Anda ingat, dimulai dengan suara [w]. (topi, syal, mantel bulu, celana pendek, sandal, lelucon, sekolah, langkah, cokelat, bola, dam). 9. Menyimpulkan pelajaran. Surat apa yang kita bicarakan hari ini? Apa yang bisa Anda katakan tentang surat ini? (Huruf sha adalah singkatan dari Bunyi [w].) slide 14 1. Bunyi [w] adalah konsonan, tuli, selalu keras. 2. Setelah , Anda mendengar Y, dan menulis I. -Ayo lakukan latihan fonetik (slide 15). IX. Cerminan. (slide 16). Waktunya telah tiba untuk mengetahui suasana hati Anda di akhir pelajaran, tunjukkan emotikon. - Teman-teman hari ini dalam pelajaran Anda belajar banyak tentang huruf sha, untuk ini Anda mendapatkan medali dengan tulisan "Saya ahli dalam huruf sh." (hidupkan gembar-gembor). - Pelajaran sudah berakhir. Terima kasih atas perhatian Anda.

Topik pelajaran: Bunyi [w] dan huruf Ssh.

Tujuan pelajaran: kenalan siswa dengan suara [w] dan huruf Shsh.

Tugas:

pendidikan: - memperkenalkan siswa pada suara [w] dan huruf kecil dan huruf besar Shsh;

Koreksi-mengembangkan:

Pendidikan: -

Lihat konten dokumen
“Ringkasan pelajaran: Bunyi [w] dan huruf Ssh.”

Topik pelajaran: Bunyi [sh] dan huruf Sh sh.

Tujuan pelajaran: kenalan siswa dengan suara [w] dan huruf Sh w.

Tugas:

pendidikan: - mengenalkan siswa pada bunyi [w] dan huruf kecil dan huruf besar Sh w;

Belajarlah untuk menyorot suara [w] dalam kata-kata, menghubungkan suara dan huruf, memilih kata-kata dengan suara ini.

Koreksi-mengembangkan:- pendengaran fonemik yang benar dan persepsi visual siswa;

Mengembangkan keterampilan motorik manual dan bicara;

Untuk mengembangkan perhatian sukarela yang disengaja dari anak-anak sekolah.

Pendidikan: - untuk membentuk minat dalam studi, tanggung jawab dalam pekerjaan.

Selama kelas

Tahap organisasi dan persiapan.

Hari ini kita kedatangan tamu, lihat siapa? (kucing)

(Slide cat) - aplikasi 1.

Kucing apa? (kecil, merah, baik, lembut ...)

Apa yang disukai kucing? (kebaikan, kehangatan)

Kemana kucing itu pergi? (ke sekolah)

Apa yang akan dilakukan kucing di sekolah? (menulis, membaca, menggambar, bermain, menghitung, menyanyi, belajar huruf...)

Bisakah kita membantu kucing di pelajaran hari ini? (Ya!)

Panggung utama.

Pembaruan pengetahuan

Senam artikulasi

Sha-sha-sha-sha
Tanya kami bagus.
Sho-sho-sho-sho
Dan dia bernyanyi dengan baik.

Permainan huruf ajaib.

Anak-anak mengeluarkan surat dari tas, membuat suku kata dan membacanya.

Propaedeutika siswa untuk asimilasi materi baru

Memecahkan teka-teki (Sekolah, bola, syal, benjolan)

Slide

Menurut Anda apa topik pelajaran hari ini? (Kami akan mempelajari suara [w] dan huruf Sh w)

Seperti apa huruf W itu? Menggeser:

3. Memposting materi baru

Pengenalan suara.

Bagaimana ular mendesis? (sh-sh-sh)

Bagaimana angsa mendesis? (sh-sh-sh)

Saat mengucapkan suara [w], apa yang terdengar? (kebisingan)

Bisakah kita menyanyikan suara ini? (Tidak)

Apa yang mencegah kita menyanyikan suara [w]? (bahasa)

Ingat! Suara [w] konsonan, tuli.

Fizminutka.

Konstruksi tongkat.

Dengan menggunakan sumpit, lipat huruf Sh sh.

Menemukan kata-kata yang dimulai dengan huruf S

Penentuan tempat bunyi dalam sebuah kata.

4. Konsolidasi materi baru

Pekerjaan buku teks.

Membaca suku kata dengan huruf , analisis suara-huruf dari suku kata ini.

3. Tahap akhir.

1. Hasil pelajaran.

Sudah waktunya bagi kita untuk meringkas pelajaran. Sudahkah kita menyelesaikan semua tugas?

Terima kasih untuk pelajarannya. Anda membuat saya sangat senang dengan pekerjaan Anda. Sekarang Anda berada dalam kejutan. Huruf W dan kucing tamu kami memberi Anda hadiah mereka. Dan inilah beberapa hadiahnya, tebak:

Saya merah dan hijau

Saya biru dan hitam.

Hancurkan saja aku

Aku akan terbang ke surga. (Balon)

Ya, mereka adalah balon. Mereka memiliki warna yang berbeda, tetapi Anda masing-masing dapat membuatnya menjadi warna apa pun. Warnai bola dan gambarkan senyuman di atasnya jika Anda menikmati pelajarannya.

Ringkasan pelajaran tentang literasi di prasekolah.
Tema: Bunyi konsonan [w], huruf sh.
Target: berkenalan dengan suara konsonan [w] dan huruf w, dengan kekhasan suara ini.
- mengembangkan bicara, berpikir, memori.
- untuk menumbuhkan akurasi, disiplin.
Langkah-langkah pelajaran:
1. Organisasi sesaat (2-3 menit).
2. Kursus pelajaran (10-15 menit).
3. Memperbaiki (7-10 menit).
4. Ringkasan pelajaran (2-3 menit).
1.Org. sesaat (2-3 menit).
Apakah Anda mendengar suara yang keras?
Sudah waktunya bagi kita untuk memulai pelajaran!
Kami pintar!
Kami ramah!
Kami berhati-hati!
Kami rajin!
Kami hebat dalam belajar!
Semuanya akan berhasil untuk kita!
Guys, bagaimana menurut Anda, apa pelajarannya sekarang?
Bagaimana kamu menebak nya?
Kawan, mari kita ingat apa isi pidato kita?
Apa saja proposalnya?
Terbuat dari apakah kata-kata?
Mari kita ingat apa yang dibagi menjadi dua kelompok suara?
Bisakah Anda menyebutkan semua suara vokal?
Apa yang kamu ketahui tentang konsonan?
Permainan didaktik.
"Jangan salah."
Saya membagikan tiga chip kepada anak-anak: merah, biru dan hijau. Teman-teman, letakkan mereka di depan Anda.
Jika saya memanggil vokal, maka Anda menaikkan chip merah, jika saya memanggil konsonan keras, maka Anda menaikkan chip biru, jika saya memanggil konsonan lunak, maka Anda menaikkan chip hijau.
(a, m, d, o, y, p, p, s, l, n, m, i, e, n, u, i, x, s).
Bagus teman-teman, Anda melakukan pekerjaan dengan baik.
2. Jalannya pelajaran (10-15 menit).
Saya menggantung gambar di papan (balon, topi, jarum suntik, benjolan, pancuran, Shapoklyak, huruf Sh).
- Guys, apa yang ditunjukkan dalam gambar?
Saya meminta anak-anak untuk menutup mata mereka saat ini saya menghapus satu gambar.
Guys, gambar apa yang hilang di papan tulis?
Kalian sangat perhatian.
Bertukar gambar.
Saya melakukan ini beberapa kali.
Bagus teman-teman, Anda melakukan pekerjaan dengan baik.
Mari kita bicara lagi tentang apa yang ditunjukkan dalam gambar.
Apa suara yang sama yang tidak Anda kenal dalam semua kata ini?
Itu benar guys, ini adalah suara Sh.
Guru membacakan puisi
Mantel bulu, topi, topi, bola,
Kami pergi ke pasar sekali.
Berjalan, berjalan perlahan
Dan mereka menemukan sebuah gubuk di hutan.
Kami melihat gubuk itu
Itu bukan milik siapa-siapa, tapi itu akan menjadi milik kita.

Suara [w] selalu padat.

Siapa yang sudah menebak apa topik pelajaran hari ini?
Betul guys, hari ini kita akan berkenalan dengan surat baru.
Surat ini disebut surat Sha.
Saya menggantung surat Sha di papan tulis.
Guys, seperti apa bentuk huruf Sha?
F/menit “Katak”
Dua pacar di rawa
Dua katak hijau
Kami bangun pagi-pagi sekali,
Digosok dengan handuk
Mereka menghentakkan kaki,
bertepuk tangan,
Kanan, miring kiri
Dan mendarat kembali.

huruf Sh - Mendesis,
Terkadang - Gemerisik,
Sering - Gemerisik,
Sesekali - Menekan.

Kawan, letakkan surat Sha di meja Anda dari pensil.
3. Memperbaiki (7-10 menit).
Game "Siapa yang paling perhatian?"

Dalam permainan ini, kita akan beristirahat dan menentukan tempat bunyi [w] di solv: jika bunyi ini di awal kata - jongkok, jika di akhir kata - angkat tangan, jika di tengah - berputar, jika ada jebakan - bertepuk tangan.
^ Mantel bulu, pensil, mobil, lemari, syal, kucing, tikus, kotak-kotak, tikus, atap, bola, semangka, katak.

Senam jari.
Oranye
(Tangan mengepal menjadi kepalan tangan)
Kami berbagi jeruk.
(Putar kepalan tangan ke kiri dan ke kanan)
Ada banyak dari kita, dan dia adalah satu!
(Dengan tangan yang lain, kami meluruskan jari-jari yang terlipat menjadi cam, dimulai dengan yang besar)
Irisan landak ini
(Mengulurkan jari telunjuk)
Irisan ini untuk siskin,
(Lepaskan jari tengah)
Irisan ini untuk bebek,
(Lepaskan jari manis)
Irisan ini untuk anak kucing
(Lepaskan jari kelingking)
Irisan ini untuk berang-berang
(Putar telapak tangan Anda yang terbuka ke kiri dan ke kanan)
Nah, serigala dikupas.
(Dengan dua tangan kami menunjukkan mulut serigala)
Dia marah pada kita - masalah!
(Kami melipat tangan kami seperti rumah)
Bersembunyi di rumah - di sini!

Kawan, sekarang kita akan belajar bagaimana menulis surat Sha bersamamu.
Tunjukkan pada anak-anak cara menulis di papan tulis.
Siswa menulis di udara.
Kawan, buka buku catatanmu, warnai huruf Sha, dan kemudian kami akan menulis surat tercetak Sha bersamamu.

Kawan, sekarang kami akan menulis kata bola bersamamu.
Kami membagi kata menjadi suku kata, menyoroti suara.
Apa bunyi pertama yang kita dengar dalam kata ini (sh), huruf Sha.
Apa suara kedua (s).
Apa suara ketiga (p).
Siswa pergi ke papan tulis, sisanya bekerja di buku catatan.
4. Hasil pelajaran (2-3 menit).
Apa yang kita lakukan di kelas hari ini?
Surat apa yang sedang kita bicarakan?
Apa yang baru Anda pelajari?