Ege opsi 6 bahasa Rusia. Perkiraan kisaran masalah

Komposisi - GUNAKAN alasan pada topik Uap keluar dari samovar, seperti dari lokomotif uap, bahkan kaca di lampu sedikit berkabut

Tugas untuk komposisi ujian. Opsi 6:

Soal esai 15.1, 15.2, 15.3: Bagaimana Anda memahami arti kalimat: Uap keluar dari samovar, seperti dari lokomotif uap, bahkan kaca di lampu menjadi sedikit berkabut? Rumuskan dan komentari definisi Anda. Tulis penalaran esai tentang topik Uap keluar dari samovar, seperti dari lokomotif uap, bahkan kaca di lampu sedikit berkabut

Mengatakan tesis Anda, berikan 2 (dua) contoh-argumen dan jawaban yang menguatkan alasan Anda: berikan satu contoh-argumen dari teks yang Anda baca, dan yang kedua dari pengalaman hidup Anda.

Esai atau komposisi harus setidaknya 70 kata. Jika esai adalah parafrase atau penulisan ulang lengkap dari teks sumber tanpa komentar, maka pekerjaan tersebut dievaluasi dengan nol poin. Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan yang dapat dibaca.

Contoh dan contoh esai singkat No. 1 tentang topik: Uap keluar dari samovar, seperti dari lokomotif uap, bahkan kaca di lampu sedikit berkabut. Cara menulis esai mini dengan rencana

Teks Leonid Andreev mengangkat masalah kekejaman dan imoralitas perang. Pahlawan bagian itu - seorang pria berusia tiga puluh tahun yang sangat muda - kehilangan kakinya dalam perang. Orang yang dicintainya terkejut dengan ini. Penulis menunjukkan ini dengan bantuan detail. Sebuah sepeda tergantung di dinding dengan sepotong kotoran menempel di roda. Dia tetap seperti itu sejak sang pahlawan mengendarai sepeda, dan ini adalah yang terakhir kalinya. Narator meminta saudaranya untuk mengambil sepeda untuk dirinya sendiri.

Tragedi mengerikan yang terjadi pada pahlawan ditunjukkan oleh penulis di akhir teks. Dalam kalimat 84 hingga 98, kerabat protagonis akhirnya hancur dan melampiaskan emosinya. Mereka putus asa atas apa yang terjadi pada orang yang mereka cintai.

Tidak mungkin untuk berdebat dengan keyakinan penulis. Sayangnya, negara kita sering terseret ke dalam perang berdarah. Tidak ada satu keluarga pun yang tidak menderita selama yang terakhir, paling mengerikan dalam sejarah umat manusia, Perang Patriotik Hebat. Salah satu politisi kuno mengatakan bahwa perang adalah kelanjutan dari politik dengan cara lain. Saya akan membantah klaim ini. Perang bukanlah kelanjutan dari politik. Ini adalah kejahatan, dan bukan tanpa alasan Nazi diadili di pengadilan Nuremberg: mereka benar-benar penjahat.

Saya ingin memperdebatkan ide saya, berdasarkan teks Leo Tolstoy. Dalam novel "War and Peace" salah satu pahlawan, Pangeran Andrei, terluka di medan Austerlitz. Dia secara ajaib selamat dan merasa benar-benar tersesat. Tetapi pada saat yang mengerikan ini, di perbatasan antara hidup dan mati, Pangeran Andrei memahami bahwa perang bukanlah kesempatan untuk mendapatkan kemuliaan. Ini adalah horor, rasa sakit, kematian. Leo Tolstoy menyimpulkan dalam novelnya: "Perang bukanlah kesopanan, tetapi hal yang paling menjijikkan dalam hidup."

Perang melumpuhkan tidak hanya tubuh manusia, tetapi juga nasib dan jiwa mereka. Mikhail Sholokhov berbicara tentang ini dalam kisahnya "The Fate of a Man". Andrei Sokolov kehilangan seluruh keluarganya. Penulis menggambarkan mata pahlawannya seolah mati, ditaburi abu. Andrei Sokolov sering bermimpi bahwa dia berada di balik kawat berduri. Dia melihat kerabatnya yang sudah meninggal, tetapi tidak bisa mendekati mereka. Mereka menghilang di kejauhan. Trauma mental yang mengerikan yang menimpa Andrei Sokolov tidak memungkinkannya untuk hidup normal. Dia mencoba melarikan diri dari kengerian ini dan mengadopsi Vanyusha. Ini berbicara tentang Andrei sebagai orang yang sangat kuat. Namun, sang pahlawan tidak bisa menghilangkan luka, dari luka spiritual yang ditimbulkan oleh perang.

Saya berharap umat manusia akan segera menyadari sepenuhnya betapa mengerikan kekerasan itu, dan tidak akan ada lagi pejuang.

Contoh dan contoh esai singkat No. 2 tentang topik: Uap keluar dari samovar, seperti dari lokomotif uap, bahkan kaca di lampu sedikit berkabut. Contoh dari kehidupan dan karya sastra dengan argumen

Abad kedua puluh berubah menjadi serangkaian peristiwa yang mengerikan dan merusak bagi sejarah negara kita. Kesedihan dan rasa sakit membanjiri hati rekan-rekan kita hingga hari ini, dan banyak karya yang ditulis selama masa perang tidak membuat kita melupakan prestasi setiap pahlawan. Dalam bagian ini, L. Andreev membahas secara tepat masalah pengaruh perang terhadap seseorang. Kami berkenalan dengan sejarah sebuah keluarga, yang salah satu anggotanya pergi berperang dan kembali darinya, tampaknya, orang yang sama sekali berbeda.

Penulis memusatkan perhatian kita pada perincian seperti seringnya jeda dalam bicara dan keheningan, wajah pucat dan ekspresi muram mereka yang sedang menunggu pahlawan mereka. Kemarahan dan tangisan membeku di bibir setiap anggota keluarga, amukan dan air mata dari realisasi apa yang terjadi, penulis melengkapi dengan detail yang kontras seperti positif dan "kebahagiaan" dari pahlawan yang selamat dan kembali dari perang. , serta "bersih, dengan bantal empuk, dengan selimut terbungkus ... tempat tidur, satu-satunya" yang secara simbolis dibeli 4 tahun lalu, sebelum pernikahan. Saya memahami pendapat penulis: L. Andreev percaya bahwa perang melumpuhkan nasib orang dan membawa kesedihan, rasa sakit dan penderitaan bagi keluarga. Dan terlepas dari hasil peristiwa masa lalu, para korban perang tidak dapat dibandingkan dengan apa pun. Saya tidak bisa tidak setuju dengan pemikiran penulis.

Tentu saja, tidak ada yang lebih buruk dari perang. Elemen ini tidak manusiawi dalam segala hal: itu melumpuhkan nasib prajurit dan mereka yang dibiarkan menunggu orang yang dicintai di belakang, dan peristiwa itu sendiri mengubah sikap seorang pejuang terhadap kehidupan, impian dan aspirasinya yang pernah ada. , dan bahkan sering membunuhnya di belakang, meninggalkan bekas luka psikologis selama sisa hidupnya. Contoh yang baik adalah pahlawan dari cerita M.A. Sholokhov "Nasib Manusia". Dengan dimulainya tanggal yang menentukan, kehidupan Andrei Sokolov, seperti banyak tentara lainnya, dibagi menjadi "sebelum" dan "sesudah" - ia kehilangan seluruh keluarganya dan setiap hari berjuang untuk hidupnya sendiri: di penangkaran dan seterusnya medan perang. Rencananya untuk masa depan terhapus dalam sekejap, api menghilang di matanya, dan dalam pikirannya hanya ada keinginan untuk mencapai akhir dan memastikan bahwa semua pengorbanan ini tidak sia-sia.

Andrei Sokolov, tentu saja, gagal untuk kembali ke masa lalunya, kehidupan yang damai, tetapi dalam perjalanannya ia bertemu dengan nasib yang tidak kalah lumpuh, seorang bocah lelaki yang malang, ditinggalkan sendirian, bersamanya sang pahlawan melanjutkan kehidupan pascaperangnya - dua hancur , kesepian, tetapi hati yang gigih dalam perjalanan menuju masa depan yang lebih cerah. Dalam cerita V. Zakrutkin "The Human Mother" kita berkenalan dengan nasib lain yang tersiksa dan lumpuh. Perang mengambil segalanya dari karakter utama: Nazi menggantung suami dan putranya di depan wanita itu, dan sulit membayangkan pikiran dan emosi apa yang membanjiri gadis itu.

Namun, naluri keibuan tidak membuat Maria menjadi gila dan membantunya melanjutkan: dia melakukan tugas yang tak ternilai dan menyelamatkan banyak anak dan bahkan seorang Jerman yang terluka dari kematian tertentu, dengan demikian menunjukkan bahwa tidak mungkin untuk membunuh belas kasihan di hati seorang Rusia. wanita. Kesimpulan dari semua hal di atas sederhana: tidak ada yang lebih mengerikan dan merusak bagi seseorang daripada perang, karena bahkan prajurit yang selamat pun menanggung risiko tidak akan pernah bisa mencintai kehidupan lagi.

Contoh dan contoh esai singkat No. 3 tentang topik: Uap keluar dari samovar, seperti dari lokomotif uap, bahkan kaca di lampu sedikit berkabut. Argumen dari literatur. Masalah teks

Penulis Rusia L.N. Andreev menyentuh masalah dampak perang terhadap seseorang.

Penulis menggambarkan siksaan dari anggota keluarga yang tentara cacat kembali. Ia sendiri berusaha tetap tabah, terkadang bercanda, heran dengan tingkah mereka. Pria itu senang bisa hidup. Sang istri tidak tahan dan terisak, setelah dia dan ibu mulai memukul histeris. Sungguh tak tertahankan bagi saudara laki-laki saya untuk melihat penderitaan para wanita ini.

Penulis ingin menunjukkan bagaimana perang mempengaruhi orang-orang, bagaimana ketenangan pikiran dalam keluarga terganggu, penderitaan mental apa yang dialami orang-orang dekat dari orang yang menjadi lumpuh.

Saya setuju dengan posisi penulis bahwa perang telah menyiapkan tes berikut. Itu, seperti rantai peristiwa yang paling sulit, terus berlarut-larut selama bertahun-tahun, dan sakit hati para prajurit dan kerabat mereka tidak akan pernah hilang. Keluarga akan selalu mengingat peristiwa ini. Dan, mungkin, tidak akan pernah ada jawaban untuk pertanyaan yang diajukan oleh istri lumpuh itu dengan gila-gilaan: “Mengapa ini? Siapa yang membutuhkannya?

Bagaimana, setelah lebih dari selusin tahun, perang mempengaruhi kondisi fisik dan mental seseorang, penulis B. Ekimov menunjukkan dalam cerita "Malam Penyembuhan". Baba Dunya tersiksa oleh mimpi buruk. Dia melihat bagaimana dia mencari kartu roti yang hilang, bagaimana dia bertanya kepada orang-orang, menceritakan apa yang mereka ikat. Dalam tidurnya, dia menangis karena anak-anak akan kelaparan. Kemudian dia bermimpi tentang bagaimana dia mengumpulkan dua kantong biji ek. Ini adalah cadangan untuk musim dingin, karena tidak ada roti. Biji-bijian dihancurkan, sedikit tepung ditambahkan, dan kue-kue yang sedikit diperoleh. Tapi rimbawan mengambil tas darinya. Cucu Grisha, yang mengunjungi Baba Dunya, menemukan cara untuk menenangkannya dan mulai menyembuhkan orang yang dicintai.

Tentang kehidupan keluarga selama perang, tentang bagaimana perang mempengaruhi mereka, diceritakan dalam karya "Perpustakaan Anak" A.A. Likhanov. Suatu hari, ketika sang ibu sedang menuangkan sup ke dalam mangkuk, dia tiba-tiba tiba-tiba meneriakkan kata "reptil" beberapa kali dan mulai menangis. Anak itu bahkan takut terjadi sesuatu pada ayahnya. Apa yang paling mereka takuti selama perang adalah pemikiran bahwa sesuatu yang buruk telah terjadi pada ayah mereka. Anak-anak perang percaya pada tanda-tanda yang berbeda. Untuk menghindari kesedihan, tidak mungkin lewat di bawah pilar bercabang dua, menyeberang jalan di depan seekor kuda putih. Tidak ada bujukan orang dewasa yang membantu. Ya, dan orang dewasa sendiri percaya akan hal ini di dalam hati mereka, terlepas dari keanggotaan dan pendidikan partai mereka, jika saja tidak ada pemakaman, tifus, kelaparan. Orang-orang di mana-mana mencoba berbicara dengan tenang, karena mereka takut menakut-nakuti orang lain dengan berteriak. Beginilah ketenangan pikiran, ketenangan pikiran orang-orang terganggu di belakang selama perang.

Jadi, perang meninggalkan bekas yang tak terhapuskan. Itu menyebabkan orang mati. Perang melumpuhkan tubuh dan jiwa seseorang. Perpisahan dari kerabat, kematian mereka, ujian blokade, kehidupan dalam pendudukan atau di kamp konsentrasi fasis, tidak bisa dilupakan orang. Kenangan pahit ini hidup di hati mereka untuk waktu yang lama.

Teks asli dalam versi lengkap untuk komposisi ujian

(1) Uap keluar dari samovar, seperti dari lokomotif uap - bahkan kaca di lampu menjadi sedikit berkabut: uapnya sangat kuat. (2) Dan cangkirnya sama, biru di luar dan putih di dalam, cangkir yang sangat indah yang diberikan kepada kami di pesta pernikahan. (3) Saudara perempuan istri memberikannya - dia adalah wanita yang sangat baik dan baik.

- (4) Apakah semua orang selamat? tanyaku tak percaya, mengaduk gula dalam gelas dengan sendok perak bersih.

- (5) Yang satu pecah, - sang istri menjawab dengan linglung: saat itu dia terus mematikan keran, dan air panas mengalir dengan indah dan mudah dari sana.

(6) Aku tertawa.

- (7) Apa yang kamu? saudara itu bertanya.

- (8) Jadi. (9) Nah, bawa saya sekali lagi ke kantor. (10) Bekerja keras untuk seorang pahlawan! (10) Mereka bermain-main tanpa saya, sekarang sudah cukup, saya akan menarik Anda, - dan saya bercanda, tentu saja, bernyanyi: "Kami dengan berani melawan musuh, untuk berperang, teman-teman, kami sedang terburu-buru ... ”

(12) Mereka mengerti lelucon itu dan juga tersenyum, hanya istri yang tidak mengangkat wajahnya: dia menggosok cangkir dengan handuk bersulam bersih. (13) Di kantor, saya kembali melihat wallpaper biru, lampu dengan tutup hijau dan meja yang di atasnya berdiri botol air. (14) Dan dia agak berdebu.

- (15) Tuangkan aku air dari sini, - aku memesan dengan riang.

- (16) Anda baru saja minum teh.

- (17) Tidak ada, tidak ada, tuangkan. (18) Dan kamu, - aku berkata kepada istriku, - bawalah anakmu dan duduklah sebentar di ruangan itu. (19) Silakan.

(20) Dan dalam tegukan kecil, menikmati, saya minum air, dan istri dan anak saya duduk di kamar sebelah, dan saya tidak melihat mereka.

- (21) Jadi, bagus. (22) Sekarang datang ke sini. (23) Tapi kenapa dia begadang?

- (24) Dia senang Anda kembali. (25) Sayang, pergilah ke ayahmu.

(26) Tetapi anak itu menangis dan bersembunyi di kaki ibunya.

- (27) Kenapa dia menangis? Aku bertanya dengan bingung dan melihat sekeliling. - (28) Mengapa Anda semua begitu pucat, dan diam, dan mengikuti saya seperti bayangan?

(29) Saudara itu tertawa terbahak-bahak dan berkata:

Kami tidak diam.

(30) Dan saudari itu mengulangi:

- (31) Kami berbicara sepanjang waktu.

- (32) Saya akan mengurus makan malam, - kata ibu dan bergegas keluar.

- (33) Ya, kamu diam, - ulangku dengan keyakinan yang tak terduga. -

(34) Dari pagi saya tidak mendengar sepatah kata pun dari Anda, saya hanya mengobrol, tertawa, bersukacita (35) Apakah Anda tidak senang melihat saya? (36) Dan mengapa kalian semua menghindari melihat saya, apakah saya berubah begitu banyak? (37) Ya, sudah banyak berubah. (38) Saya bahkan tidak melihat cermin. (39) Apakah Anda menghapusnya? (40) Beri aku cermin di sini.

- (41) Sekarang saya akan membawanya, - istri menjawab dan tidak kembali untuk waktu yang lama, dan pelayan membawa cermin. (42) Saya melihat ke dalamnya, dan - saya sudah melihat diri saya di kereta, di stasiun - itu adalah wajah yang sama, sedikit lebih tua, tetapi yang paling biasa. (43) Dan mereka sepertinya mengharapkan untuk beberapa alasan bahwa saya akan berteriak dan pingsan, - mereka sangat senang ketika saya dengan tenang bertanya:

Apa yang tidak biasa di sini?

(44) Tertawa semakin keras, saudari itu bergegas keluar, dan saudara itu berkata dengan percaya diri dan tenang:

Ya. (45) Anda telah berubah sedikit. (46) Hilang sedikit.

- (47) Terima kasih atas kenyataan bahwa kepala tetap ada, - saya menjawab dengan acuh tak acuh. - (48) Tapi kemana mereka semua lari: pertama, lalu yang lain. (49) Bawa saya berkeliling kamar. (50) Sungguh kursi yang nyaman, benar-benar sunyi. (51) Berapa yang Anda bayar? (52) Dan saya tidak akan menyesali uangnya: Saya akan membeli sendiri kaki seperti itu, lebih baik ... (53) Sepeda!

(54) Dia digantung di dinding, masih baru, hanya dengan ban yang kempes. (55) Ada kotoran yang mengering di ban roda belakang - sejak terakhir kali saya berkendara. (56) Saudara itu diam dan tidak menggerakkan kursi, dan saya mengerti keheningan dan keragu-raguan ini.

- (57) Di resimen kami, hanya empat perwira yang selamat, - kataku cemberut. - (58) Saya sangat senang ... (59) Dan ambil sendiri, ambil besok.

- (60) Oke, saya akan mengambilnya, - saudara itu setuju dengan patuh. - (61) Ya, Anda senang. (62) Kami memiliki setengah kota berkabung. (63) Dan kakinya, benar ...

- (64) Tentu saja. (65) Saya bukan tukang pos.

(66) Saudara itu tiba-tiba berhenti dan bertanya:

Mengapa kepala Anda gemetar?

- (67) Trivia. (68) Ini akan berlalu, kata dokter!

- (69) Dan tangan juga?

- (70) Ya, ya. (71) Dan tangan. (72) Semuanya akan berlalu. (73) Tolong bawa saya, saya lelah berdiri.

(74) Mereka membuat saya kesal, orang-orang yang tidak puas ini, tetapi kegembiraan kembali kepada saya lagi ketika mereka bergegas saya untuk menyiapkan tempat tidur - tempat tidur asli, di tempat tidur yang indah, di tempat tidur yang saya beli sebelum pernikahan, empat tahun lalu. (75) Mereka membentangkan sprei bersih, kemudian menepuk-nepuk bantal, membungkus selimut - dan saya melihat upacara khidmat ini, dan ada air mata tawa di mata saya.

- (76) Sekarang buka bajuku dan baringkan aku, - kataku kepada istriku. - (77) Bagus!

- (78) Sekarang, sayang.

- (79) Cepat!

- (80) Sekarang, sayang.

- (81) Apa kamu?

- (82) Sekarang, sayang.

(83) Dia berdiri di belakangku, dan aku menoleh dengan sia-sia untuk melihatnya. (84) Dan tiba-tiba dia berteriak, dia berteriak seperti mereka hanya berteriak dalam perang:

Apa ini! - (85) Dan dia bergegas ke saya, memeluk saya, jatuh di dekat saya, menyembunyikan kepalanya di kaki yang dipotong, menjauh dari mereka dengan ngeri dan jatuh lagi, mencium hiasan ini dan menangis.

- (86) Seperti apa kamu! (87) Bagaimanapun, Anda baru berusia tiga puluh tahun. (88) Dia masih muda, tampan. (89) Apa itu! (90) Betapa kejamnya orang. (91) 3 kenapa begini? (92) Siapa yang membutuhkannya? (93) Kamu, lemah lembutku, sengsaraku, sayangku, sayang ...

(94) Dan kemudian mereka semua berlari ke arah tangisan, dan ibu, dan saudara perempuan, dan pengasuh, dan mereka semua menangis, mengatakan sesuatu, berbaring di kakiku dan menangis begitu. (95) Dan di ambang pintu berdiri seorang saudara, pucat, benar-benar putih, dengan rahang gemetar, dan berteriak nyaring:

Aku akan gila denganmu. (96) Aku akan gila!

(97) Dan ibu itu merangkak di kursi dan tidak lagi berteriak, tetapi hanya mengi dan membenturkan kepalanya ke roda. (98) Dan bersih, dengan bantal empuk, dengan selimut terbungkus, ada tempat tidur, yang sama yang saya beli empat tahun lalu - sebelum pernikahan ...

Leonid Nikolaevich Andreev (1871-1919) - Penulis Rusia, dramawan, humas, perwakilan dari Zaman Perak sastra Rusia.

Opsi 6

Baca teks dan selesaikan tugas 1-3

(1)L.N. Gumilyov, mempelajari ciri-ciri perkembangan historis masyarakat Eurasia, menarik perhatian pada fakta bahwa perubahan sosial yang cepat di benua itu terkait dengan siklus aktivitas matahari, yang dijelaskan sepenuhnya oleh para astronom. (2) Mengikuti para ilmuwan di bidang ilmu alam, para ilmuwan menyarankan bahwa hubungan ini memiliki:

karakter biasa. (3)<…>ia mengajukan dan mengembangkan hipotesis bahwa peningkatan tajam dalam aktivitas matahari mendukung fakta bahwa "pecinta" lahir di Bumi dalam jumlah besar - orang-orang dengan aktivitas yang meningkat, berkontribusi pada perubahan sosial dan mengarahkan pergerakan historis orang-orang.

1. Tunjukkan dua kalimat yang dengan benar menyampaikan informasi UTAMA yang terkandung dalam teks. Tuliskan jumlah kalimat ini.

1) Penemuan utama L.N. Gumilyov adalah bahwa dia adalah orang pertama yang melihat hubungan antara anggota aktif masyarakat - "pecinta" - dan sejumlah peristiwa bersejarah di Eurasia.

2) L.N. Gumilyov menarik perhatian pada fakta bahwa perubahan sosial dan penguatan proses etnis di Bumi entah bagaimana terhubung dengan energi kosmik galaksi.

3) L.N. Gumilyov, mengajukan hipotesis "pecinta", menjelaskan hubungan antara siklus aktivitas matahari dan intensifikasi proses sosio-historis di Bumi.

4) Orang-orang Eurasia, menurut L.N. Gumilyov, berutang perkembangan sejarah mereka terutama untuk siklus aktivitas matahari, yang dijelaskan secara cukup rinci oleh para astronom.

5) Mempelajari ciri-ciri sejarah perkembangan Eurasia, L.N. Gumilyov mengajukan hipotesis "passionaries", yang menurutnya ada hubungan antara siklus aktivitas matahari dan proses sosio-historis di Bumi.

2. Manakah dari kata (kombinasi kata) berikut yang harus menggantikan celah di kalimat ketiga (3) teks? Tuliskan kata ini (kombinasi kata).

Tapi Karena Sementara Namun Apalagi,

3. Baca fragmen entri kamus, yang memberi arti kata DEVELOP. Tentukan dalam arti apa kata ini digunakan dalam kalimat ketiga (3) teks. Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini dalam fragmen entri kamus yang diberikan.

MENGEMBANGKAN - Saya menelepon, - Anda menelepon, burung hantu.

1) Perkuat, berikan sesuatu. memperkuat, memperkuat.R.ketertarikan pada musik.

2) Membawa ke tingkat tertentu kedewasaan spiritual, kesadaran, budaya.anak R. Membaca mengembangkannya.

3) Mendistribusikan, memperluas, memperdalam isi atau penerapan sesuatu.Menaiki. R. argumentasi.

4) Lakukan sesuatu. dalam skala besar, dengan semua energi untuk menyebarkan sth.R. agitasi. aktivitas R.

4. Dalam salah satu kata di bawah ini, terjadi kesalahan dalam mengatur tekanan: huruf yang menunjukkan vokal yang ditekan disorot dengan SALAH. Tulis kata ini.

Pendarahan Boyhood Xs Mulai Vulgarisasi

5. Dalam salah satu kalimat di bawah ini, kata yang digarisbawahi digunakan secara SALAH. Perbaiki kesalahan dan tulis kata ini dengan benar.

Juri mencapai vonis bersalah dalam kasus tersebut.

Eksperimen telah menunjukkan bahwa ketika petir menyambar tanah yang mengandung silikat dan karbon ORGANIK, bola serat silikon dan silikon karbida terbentuk.

“Dia adalah orang yang sangat TERSEMBUNYI yang tahu bagaimana tetap diam,” kenang penulis sezaman.

Di dalam Soviet, alih-alih demokrasi, kediktatoran Bolshevik didirikan.

Saya siap untuk memaafkan bahkan kekejaman jika saya melihat belas kasih DATANG dari orang yang berbicara tentang hal itu.

6. Dalam salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan bentuk kata.Perbaiki kesalahan dan mengeja kata dengan benar.

HAPUS dari papan / nyanyikan KERAS / 150 meter / dua pasang KAOS KAKI / tanpa mengucapkan sepatah kata pun

7. Buat korespondensi antara kesalahan tata bahasa dan kalimat di mana kesalahan itu dibuat: untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

SARAN

A) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah

B) konstruksi kalimat yang salah dengan pergantian adverbial

C) pelanggaran hubungan antara subjek dan predikat

D) konstruksi kalimat yang salah dengan ucapan tidak langsung

D) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan anggota yang homogen

1) Pada tahun 1915, Charlie Chaplin berpartisipasi dalam kompetisi mirip Charlie Chaplin di San Francisco, tetapi dia tidak hanya tidak menang, tetapi bahkan tidak mencapai final.

2) Siswa mengatakan kepada gurunya bahwa saya belum siap untuk jawabannya.

3) Puisi Nekrasov "Kereta Api" menyajikan gambaran kehidupan rakyat.

4) Berbalik, bagi saya sepertinya anjing itu masih mengikuti saya, tetapi tidak ada seorang pun.

5) Bertahun-tahun yang lalu, di sini, di tengah desa, ada sebuah gereja kayu, dan semua orang yang melihatnya mengagumi keanggunan bangunan itu.

6) Mulai 1 Juni, kereta komuter akan berangkat sesuai dengan jadwal musim panas.

7) Binatang itu dengan hati-hati berjalan di sepanjang jalan menuju desa dan di mana dia telah berjalan lebih dari sekali.

8) Sekelompok penyelamat maju ke arah sekelompok wisatawan.

9) Semua paket yang dikirim ke luar negeri menjalani kontrol epidemiologi yang ketat.

8. Tentukan kata di mana vokal bolak-balik tanpa tekanan dari akar tidak ada. Tulis kata ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

approx..attractive..native (station) obn..mother sat..report anal..gic

9. Temukan baris di mana huruf yang sama tidak ada di kedua kata. Tulis kata-kata ini dengan huruf yang hilang.

pr.. keajaiban, pr.. kembali (menafsirkan)

pr..mazh (dengan lem), pr..kakek

tidak..bisa ditekuk, ..memberi

voz..chalk, inter..grovoy

di bawah .. yachiy, tentang .. makan

10. Tuliskan kata di mana huruf I ditulis sebagai pengganti celah.

koch..wat the gun..tso suede..vy Eclipse..wat bijaksana..vy

11. Tuliskan kata di mana huruf Y ditulis sebagai pengganti celah.

berharap .. schisya (mereka) tersinggung .. tsya (pasien) sembuh ..t disegel ..nny (mereka) lihat ..t

12. Identifikasi kalimat di mana TIDAK dengan kata yang dieja TERUS. Buka tanda kurung dan tulis kata ini.

Kami hidup dalam kemiskinan, terus-menerus (TIDAK) MAKAN, menukar makanan dengan barang-barang yang kami bawa.

Mata saya yang terlatih menentukan bahwa area itu (TIDAK) DIVINE, tetapi saya masih memutuskan untuk mencari setidaknya beberapa tanda kehadiran manusia.

Masih jauh (TIDAK) JELAS apakah kriteria evaluasi seperti itu berlaku untuk semua orang dan pada tingkat yang sama.

Kebun binatang menerima (TIDAK) buah-buahan yang SOLD-OUT untuk Tahun Baru, yang akan dinikmati oleh gajah, kanguru, beruang, dan artiodactyl.

Dia adalah seorang aktris Rusia yang luar biasa, dia adalah seorang guru jenius (PBB) DIKENAL, dan keduanya adalah pelayan sejati teater.

13. Tentukan kalimat di mana kedua kata yang digarisbawahi dieja SATU. Buka tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.

Penyidikan barang bukti (IN) AKIBATnya didahului dengan pengumuman dokumen-dokumen yang merumuskan dakwaan, dan JUGA (SAMA) dengan pembahasan tentang tata cara pemeriksaan barang bukti.

Filosofi nihilistik tidak mengizinkan nilai (SUPER)PERSONAL apa pun yang dapat diandalkan seseorang untuk membenarkan keberadaannya.

(PERTAMA) PERTAMA, semuanya harus adil, jadi barang rampasan harus dibagi (UNTUK) PERSIS.

(TIDAK) Terlepas dari permusuhan para kritikus, Turgenev sangat populer di kalangan pembaca Rusia: novel-novelnya sangat terkenal bahkan (PADA) AWAL abad ke-20.

Teaternya adalah bangunan BATU (PUTIH) dengan teras tinggi dan pintu kayu ek tinggi (SAMA).

14. Tunjukkan semua angka di tempat penulisan HN.

Perwira muda yang ditunjuk (1) ke resimen dimanjakan (2) dengan sikap lembut terhadap mereka selama masa pelatihan dan sama sekali (3) tidak tahu apa-apa tentang (4) kehidupan prajurit biasa yang sebenarnya.

15. Gunakan tanda baca . Pilih dua kalimat yang ingin Anda masukkanSATU koma. Tuliskan jumlah kalimat ini.

1) Kerabat dan koleganya serta banyak teman datang untuk memberi selamat kepada pahlawan hari itu.

2) Pahlawan romantis menemukan awal yang sama hanya dalam persekutuan dengan unsur-unsur: dengan dunia samudra atau laut, gunung atau batu pantai.

3) Dalam kutipan dari "apel Antonov" Bunin, keinginan penulis untuk menjadi pemilik tanah tidak begitu terasa, melainkan keinginan untuk bebas dari hal-hal kecil.

4) Gerakan aspirasi yang konstan ke batas lain adalah inti dari kehidupan kreatif, dan Pasternak menulis tentang ini di salah satu puisinya.

5) Di pagi hari, timur bersinar dengan rona merah dan awan kecil berubah menjadi warna yang lembut.

16. Letakkan semua tanda baca:

Matematika (1) berasal dari Yunani Kuno (2) memiliki dua "orang tua" - logika dan geometri, oleh karena itu (3) tanpa pemahaman (4) sifat "orang tua" (5) esensinya tidak dapat dipahami.

17. Masukkan semua tanda baca yang hilang: menunjukkan nomor (s) yang harus diganti dengan koma (s) dalam kalimat.

Angin (1) angin (2) o bersalju (3) angin (4)

Perhatikan kehidupan masa lalu saya.

Aku ingin menjadi anak cahaya

Atau bunga dari perbatasan padang rumput.

Saya (5) ingin (6) di bawah dengkuran kuda

Berpelukan dengan semak tetangga.

Angkat (7) kamu (8) cakar bulan (9)

Kesedihan saya di surga dengan ember.

(S. Yesenin)

18. Letakkan semua tanda baca: menunjukkan nomor (s) yang harus diganti dengan koma (s) dalam kalimat.

Seolah-olah Chekhov tidak bisa fokus untuk waktu yang lama pola kehidupan (1) esensi (2) yang (3) kejeniusannya menyambar di mana-mana (4) sehingga ia menjadi master cerita pendek.

19. Letakkan semua tanda baca: menunjukkan nomor (s) yang harus diganti dengan koma (s) dalam kalimat.

Betapa menyenangkan melihat kapal dengan layar putih dari jauh (1) dan (2) ketika Anda masuk ke jaring peralatan ini (3) dari mana (4) tidak ada lorong (5) dan Anda melihat semuanya dari di dalam (6) Anda langsung mengenali keunggulan kapal uap di atas perahu layar.

20. Edit kalimat: perbaiki kesalahan leksikal,tidak termasuk berlebihan kata. Tulis kata ini.

Pendatang baru, mungkin, tidak bergaul dengan baik dengan orang-orang: dia tidak berpartisipasi dalam pesta teh biasa, dia selalu bekerja dalam diam, tanpa kata-kata.

Baca teks, selesaikan tugas 21 - 26

(1) Langit tertutup awan jahat, hujan dengan sedih menghantam kaca dan membuatku sedih. (2) Dalam pose berpikir, dengan rompi terbuka dan tangan di saku, dia berdiri di dekat jendela dan melihat ke jalan yang suram, pemilik pegadaian kota, Polikarp Semyonovich Iudin.

(3) “Nah, apa hidup kita? - dia beralasan serempak dengan langit yang menangis. - (4) Apa dia? (5) Semacam buku dengan banyak halaman di mana lebih banyak penderitaan dan kesedihan ditulis daripada kegembiraan ... (6) Mengapa itu diberikan kepada kita? (7) Bagaimanapun, Tuhan, baik dan mahakuasa, tidak menciptakan dunia untuk kesedihan! (8) Dan ternyata sebaliknya. (9) Ada lebih banyak air mata daripada tawa ... "

(10) Yudas mengeluarkan tangan kanannya dari sakunya dan menggaruk bagian belakang kepalanya.

(11) "Ya," lanjutnya sambil berpikir, "dalam hal alam semesta, jelas, tidak ada kemiskinan, kejahatan dan rasa malu, tetapi kenyataannya memang begitu. (12) Mereka diciptakan oleh manusia itu sendiri. (13) Hal itu sendiri menimbulkan momok ini. (14) Dan untuk apa, seseorang bertanya, untuk apa?

(15) Ia mengeluarkan tangan kirinya dan dengan sedih mengepalkannya ke mukanya.

(16) “Tetapi betapa mudahnya membantu kesedihan manusia: itu hanya akan berguna untuk menggerakkan satu jari. (17) Di sini, misalnya, ada prosesi pemakaman yang kaya. (18) Sebuah roda gigi kuda dalam selimut hitam membawa peti mati yang megah, dan barisan kereta melaju di belakang hampir satu mil jauhnya. (19) Pembawa obor menonjol dengan lentera. (20) Lambang karton menjuntai di atas kuda: orang penting sedang dikuburkan, orang yang bermartabat pasti sudah meninggal. (21) Apakah dia melakukan setidaknya satu perbuatan baik sepanjang hidupnya? (22) Apakah Anda menghangatkan orang miskin? (23) Tentu saja tidak ... perada!

- (24) Apa yang Anda inginkan, Semyon Ivanovich?

- (25) Ya, saya merasa sulit untuk mengevaluasi kostum. (26) Menurut pendapat saya, Anda tidak dapat memberikan lebih dari enam rubel untuk itu. (27) Dan dia meminta tujuh; mengatakan anak-anak sakit, mereka perlu dirawat.

- (28) Dan enam rubel akan sedikit banyak. (29) Jangan memberi lebih dari lima, kalau tidak kita akan hangus seperti itu. (30) Coba perhatikan baik-baik, apakah ada lubang dan jika ada bintik-bintik yang tersisa ...

(31) “Nah, Pak, jadi inilah kehidupan yang membuat Anda berpikir tentang sifat manusia. (32) Di belakang mobil jenazah yang kaya terbentang sebuah gerobak, di mana peti mati pinus ditumpuk. (33) Di belakangnya menenun, menampar lumpur, hanya satu wanita tua. (34) Wanita tua ini, mungkin, sedang meletakkan putranya yang mencari nafkah di kuburan ... (35) Dan tanyakan apakah wanita yang duduk di kereta itu akan memberinya setidaknya satu sen? (36) Tentu saja, dia tidak akan melakukannya, meskipun dia mungkin menyatakan belasungkawa ... "

-(37) Apa lagi?

- (38) Wanita tua itu membawa mantel bulu ... berapa banyak yang harus diberikan?

- (39) Bulu kelinci ... (40) Tidak ada, kuat, harganya lima rubel. (41) Beri saya tiga rubel, dan bunganya, tentu saja, maju ... (42) “Di mana sebenarnya orang, di mana hati mereka? (43) Orang miskin sekarat, tetapi orang kaya tidak peduli ... "

(44) Yudas menempelkan dahinya ke kaca yang dingin dan berpikir. (45) Air mata muncul di matanya - besar, mengkilat, air mata buaya.

(menurut A.P. Chekhov*)

* Alexander Pavlovich Chekhov (1855–1913) - Penulis Rusia, penulis prosa, humas, kakak laki-laki Anton Pavlovich Chekhov.

21. Manakah dari pernyataan yang sesuai dengan isi teks? Tentukan nomor jawaban.

1) Polikarp Semyonovich Iudin adalah salah satu pegawai biasa pegadaian kota.

2) Wanita yang membawa gugatan ke pegadaian memiliki anak yang sakit.

3) Di pegadaian kota Yehuda, bunga diajukan.

4) Pemilik pegadaian kota merasa khawatir dengan nasib rakyatnya, sehingga dia siap untuk melakukan kerja bakti.

5) Seorang wanita tua pergi ke pegadaian untuk menyerahkan mantel kelinci, karena dia sangat miskin dan dia membutuhkan uang untuk pemakaman.

22. Manakah dari pernyataan berikut yangsetia ? Tentukan nomor jawaban.

Masukkan angka dalam urutan menaik.

1) Kalimat 2 berisi keterangan.

2) Kalimat 11-14 menyajikan narasi.

3) Proposisi 23 berisi jawaban atas pertanyaan yang dirumuskan dalam Proposisi 21-22.

4) Kalimat 34–36 menyajikan penalaran

5) Kalimat 45 menjelaskan alasan dari apa yang dikatakan dalam kalimat 44.

23. Dari kalimat 39-45 tulis antonim (pasangan antonim).

24. Di antara kalimat 28-34, temukan satu(-s) yang berhubungan dengan kalimat sebelumnya menggunakan kata ganti demonstratif dan serumpun.

Tulis nomor penawaran ini.

25. “Cerita-cerita Chekhov padat dalam bentuk dan isi yang dalam, dan penulis menghindari penilaian nilai langsung – suaranya terdengar rendah, tetapi pada saat yang sama tegas dan berbeda. Ini difasilitasi oleh komposisi yang kompleks dan, tentu saja, pilihan sarana visual dan ekspresif yang kompeten. Dalam fragmen yang disajikan, perlu dicatat kiasan - (A) __________ ("awan jahat" dalam kalimat 1, "jalan suram" dalam kalimat 2), sarana leksikal - (B) ____________ ("nongkrong" dalam kalimat 20 , “terbakar habis” dalam kalimat 29 , “menenun, memukul…” dalam kalimat 33), arti sintaksisnya adalah (B)__________ (kalimat 3, 14, 21). Perlu memperhatikan teknik seperti (D) __________ (kalimat 11), yang mungkin menjadi salah satu yang utama dalam konstruksi teks ini.

Daftar istilah:

1) unit fraseologis 2) antitesis 3) julukan 4) kosakata sehari-hari

5) deretan anggota kalimat yang homogen 6) kalimat tanya 7) pengulangan leksikal

8) hiperbola 9) sinekdoke

26. Tulislah sebuah esai berdasarkan teks yang Anda baca.

Merumuskan salah satu masalah yang diajukan oleh penulis teks.

Mengomentari masalah yang dirumuskan. Cantumkan dalam komentar dua contoh ilustrasi dari teks bacaan yang menurut Anda penting untuk memahami masalah dalam teks sumber (hindari kutipan yang berlebihan).

Merumuskan posisi pengarang (narator). Tulis apakah Anda setuju atau tidak setuju dengan sudut pandang penulis teks yang dibaca. Jelaskan mengapa. Perdebatkan pendapat Anda, terutama mengandalkan pengalaman pembaca, serta pada pengetahuan dan pengamatan hidup (dua argumen pertama diperhitungkan).

Volume esai minimal 150 kata.

JAWABAN:

1. Menjawab: 35|53.

2. Menjawab:Lebih-lebih lagi.

3. Menjawab: 3.

4. Menjawab:meremehkan.

5. Menjawab:rahasia.

6. Menjawab:mengucapkan

7. 8 4 5 2 7

8. Menjawab:memeluk

9. Menjawab:menyerah mati-matian

10. Menjawab:penuh pertimbangan

11. Menjawab:tersinggung

12. Menjawab:kurang gizi

13. Menjawab:super pribadi untuk

14. Menjawab: 134.

15. Menjawab: 23|32.

16. Menjawab: 1235

17. Menjawab: 12489

18. Menjawab: 14.

19. Menjawab: 1356.

20. Menjawab:tanpa kata atau tanpa suara.

21. Menjawab: 23

22. Menjawab: 134.

23. Menjawab:si miskin ke si kaya

24. Menjawab: 34

25. Menjawab: 3462.

1. Masalah kemunafikan manusia, kemunafikan. (Penilaian apa yang layak untuk seseorang yang mengeluh tentang kejahatan manusia dan pada saat yang sama melakukan kejahatan sendiri?)

1. Seorang munafik, orang bermuka dua yang layak diejek dan dihina.

2. Masalah kasih sayang yang benar dan palsu, belas kasihan. (Bagaimana belas kasih yang sejati dan yang palsu dimanifestasikan?)

2. Di balik pidato welas asih yang indah tidak selalu welas asih yang sejati. Belas kasih, belas kasihan ditunjukkan dengan perbuatan, bukan kata-kata.

* Untuk merumuskan masalah, peserta ujian dapat menggunakan kosakata yang berbeda dari yang disajikan dalam tabel. Masalahnya juga dapat dikutip dari teks sumber atau ditunjukkan dengan referensi ke nomor kalimat dalam teks.

Vasilyeva I.P., Gosteva Yu.N. 2019. 15 opsi. UJI STANDAR

OPSI 6

Bagian 1

Jawaban untuk tugas 1-26 adalah angka (angka) atau kata (beberapa kata), urutan angka (angka). Tuliskan jawaban pada kolom jawaban pada teks pekerjaan, kemudian pindahkan ke FORMULIR JAWABAN No. 1 di sebelah kanan nomor tugas, mulai dari sel pertama, tanpa spasi, koma, dan karakter tambahan lainnya. Tulislah setiap huruf atau angka dalam kotak tersendiri sesuai dengan contoh yang diberikan dalam formulir.

Baca teks dan selesaikan tugas 1-3.

Di negara Rusia kuno, selama periode fragmentasi, dialek dan kata keterangan berkembang yang dapat dimengerti untuk banyak yang terpisah, ini menyebabkan perpecahan tidak hanya teritorial, tetapi juga budaya. (2) ada kebutuhan akan bahasa tertulis yang dapat dimengerti semua orang, dibutuhkan untuk perdagangan, diplomasi, gereja, dan bahasa Slavonik Gereja Lama menjadi bahasa seperti itu. (3) Sejarah kemunculan dan pembentukannya di Rusia terkait dengan kebijakan Bizantium para pangeran Rusia dan dengan aktivitas biarawan bersaudara Cyril dan Methodius, yang menciptakan alfabet Slavia.

1. Tunjukkan pilihan jawaban yang dengan benar menyampaikan informasi UTAMA yang terkandung dalam teks. Tuliskan jumlah kalimat ini.

1) Di negara Rusia kuno, selama periode fragmentasi, perdagangan, diplomasi, gereja membutuhkan satu bahasa tertulis yang dapat dimengerti oleh semua orang.

2) Di negara Rusia kuno ada periode fragmentasi, ketika dialek berkembang yang hanya dapat dipahami di wilayah tertentu, dan ini menyebabkan perpecahan tidak hanya teritorial, tetapi juga budaya.

3) Biarawan bersaudara Cyril dan Methodius menciptakan alfabet Slavia dan dengan demikian memberikan kontribusi besar pada penciptaan bahasa tertulis negara Rusia Kuno, dan interaksi bahasa Slavonik Gereja Lama dan bahasa lisan Rusia memungkinkan untuk membentuk Bahasa Rusia kuno.

4) Sejarah kemunculan dan pembentukan bahasa tertulis yang berkontribusi untuk mengatasi perpecahan teritorial dan budaya negara Rusia Kuno, yang menjadi Slavonik Lama, terkait dengan kebijakan Bizantium para pangeran Rusia dan aktivitas para biarawan bersaudara. Cyril dan Methodius yang menciptakan alfabet Slavia.

5) Mengatasi perpecahan teritorial dan budaya negara Rusia Lama difasilitasi oleh munculnya dan pembentukan satu bahasa tertulis, yang menjadi Slavonik Lama, ini disebabkan oleh kebijakan para pangeran Rusia dan kegiatan biarawan bersaudara Cyril dan Methodius, yang menciptakan alfabet Slavia.

Menjawab:

2. Ambil sendiri kata keterangan, yang seharusnya menggantikan celah di kalimat kedua (2) teks. Tuliskan kata keterangan ini.

3. Baca fragmen entri kamus, yang memberi arti kata DETAIL. Tentukan arti di mana kata ini digunakan dalam kalimat (1) pertama teks. Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini dalam fragmen entri kamus yang diberikan.

BANYAK, -sebuah; m.

1) Apa yang dimaksudkan untuk seseorang. takdir, alam, apa yang menanti seseorang. W. orang - literatur. Pertahanan Tanah Air - y. militer.

2) Di Rusia sebelum 1917: tanah tak bergerak milik anggota keluarga kekaisaran.

3) Di Rusia Kuno abad XII-XVI: bagian dari kerajaan agung, dimiliki dan dikendalikan oleh anggota keluarga bangsawan besar. Pilih di. putra.

4) Buku. Berbagi, takdir, takdir. Menyenangkan di. Sedih di. jatuh ke seseorang. Semua orang punya satu.

5) Razg. Sebidang tanah milik seseorang. selama pembagian, pembagian dan menjadi milik tanah pribadi.

Menjawab: ________________________________

4. Dalam salah satu kata di bawah ini, terjadi kesalahan dalam mengatur tekanan: huruf yang menunjukkan vokal yang ditekan disorot dengan SALAH. Tulis kata ini.

Menjawab: ________________________________

5. Dalam salah satu kalimat di bawah ini, kata yang digarisbawahi digunakan secara SALAH. Perbaiki kesalahan leksikal dengan memilih paronim untuk kata yang disorot. Tuliskan kata yang dipilih.

Presidium KEHORMATAN dari perwakilan paling terkemuka dari dunia ilmiah terletak di atas panggung.

Cahaya bulan berdiri di samping pepohonan di celah-celah panjang yang miring, di mana, secara ajaib berubah, mengambang uap rawa kosmik.

Album seni memungkinkan Anda untuk MENGISI celah dalam studi perkebunan Rusia berkat foto-foto indah perkebunan Siberia yang bertahan hingga hari ini.

Tentu saja, sangat menyenangkan ketika ketua, seorang ahli geografi tua yang terkenal, sebelum memberikan presentasi kepada saya, mengatakan beberapa patah kata tentang saya sendiri.

Kompor dipanaskan, dan saya, sebagai penyalur yang DIAKUI oleh semua orang, mengikutinya untuk menutupnya tepat waktu. Jawab: ________________________________

6. Edit kalimat: perbaiki kesalahan leksikal dengan mengecualikan kata tambahan. Tulis kata ini.

Dari berbagai macam bunga dalam ruangan, Anda dapat memilih jenis yang tidak hanya akan menghiasi interior rumah Anda, tetapi juga baik untuk kesehatan Anda.

Menjawab: ________________________________

7. Dalam salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan bentuk kata. Perbaiki kesalahan dan tulis kata dengan benar.

di KEDUA buku / cukup CRASHER / NAIK kereta bawah tanah / banyak LEMON

kepentingan MEREKA

Menjawab: ________________________________

8. Buat korespondensi antara kesalahan tata bahasa dan kalimat di mana kesalahan itu dibuat: untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

KESALAHAN GRAMMATIK	SARAN
A) pelanggaran hubungan antara subjek dan predikat	1) Pemain akordeon telah menyentuh tombol mutiara, dan suara Mozart yang menyenangkan akan mengisi ruang istirahat.
B) pembentukan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah	2) Saya ingat bahwa ini adalah tahun pertama ketika mereka mulai memberikan medali kepada siswa berprestasi dan medali memiliki bobot: siswa berprestasi 100% dari kelas Furriers kami menerima medali emas, dan saya mendapat medali perak.
B) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan anggota yang homogen	3) Karena zat yang terkandung dalam pala, yang merangsang pencernaan dan memiliki efek antibakteri, pada Abad Pertengahan dimungkinkan untuk melawan epidemi penyakit pencernaan.
D) pelanggaran dalam konstruksi kalimat yang kompleks	4) Telah diperhatikan bahwa mereka yang di masa kanak-kanak menghabiskan lebih banyak waktu tidak di rumah, tetapi di udara terbuka, menjadi kurang sering rabun.
E) pelanggaran korelasi spesies-temporal dari bentuk kata kerja	5) Sisik kerucut pohon jenis konifera bisa tipis dan kasar - di cemara, larch, serta tebal, berkayu - di pinus dan cemara.
	6) Ketertarikan khusus pada budaya memungkinkan Dmitry Sergeevich berada di puncak penelitian ilmiah interdisipliner dalam humaniora, yang pada akhir abad ke-20 mengarah pada pembentukan cabang pengetahuan baru - studi budaya.
	7) Deskripsi pengalaman jalan, yang mencerminkan karakteristik etnografis dan sosial dari berbagai negara, membangkitkan respons yang hidup di lingkungan pembaca.
	8) Setelah terbiasa bergumul dengan berbagai kesulitan, kita segera mulai melihat masalah yang sebenarnya tidak ada.
	9) A. Ya. Panaeva dalam bukunya "Memoirs" dengan penuh kasih menggambarkan sebuah rumah yang tidak biasa yang dibangun di tepi laut, jauh dari tempat tinggal apa pun, di tengah taman besar dengan gang linden yang teduh.

Tulis di tabel nomor yang dipilih di bawah huruf yang sesuai.

9. Tunjukkan opsi jawaban di mana semua kata dari satu baris hilang tidak tertekan tidak dicentang vokal akar. Tuliskan nomor jawaban.

1) app..llation, ingr..dient, in..negret

3) pr..tendent, k..lonnada, p..lisadnik 4) szh..mother, d..letant, issue

5) d..nealogia

Menjawab: ________________________________

10. Tunjukkan opsi jawaban di mana huruf yang sama tidak ada di semua kata dalam satu baris. Tuliskan nomor jawaban.

1) di .. bergerak, di .. memberi makan, dan .. menggaruk 2) p.. edestal, sparrow .. lainnya, di .. muda

3) rose..grysh, by..sk, super..interesting 4) from..take, mendistribusikan..give, spread..go

5) pr..untuk menakut-nakuti, pr..pertumbuhan, pr..menjadi sedih

Menjawab: ________________________________

11.

1) kuarsa..vy, persen..tsa

4) bengkok.. tahu, minta 5) restart.., tupai.. nok

Menjawab: ________________________________

12. Tunjukkan opsi jawaban di mana huruf yang sama hilang di kedua kata dari baris yang sama. Tuliskan nomor jawaban.

1) melambai, (rumput) bergoyang .. 2) bergerak, (mereka) berkicau ..t 3) berkilauan, (musuh) bergegas ..

4) belajar.. nny, artinya 5) lepas.. menjulang.. sh

Menjawab: ________________________________

13. Tentukan kalimat yang BUKAN dengan kata dieja CLITCH. Buka tanda kurung dan tulis kata ini.

Saya akui, saya (TIDAK) TERLALU MENCINTAI pohon ini - aspen - dengan batang lavendernya dan dedaunan logam abu-abu-hijau, yang diangkat setinggi mungkin dan menyebar di udara dengan kipas yang bergetar.

Tempat tidur sayuran, obat-obatan dan bunga hias menarik, memungkinkan Anda untuk mendapatkan (BUKAN) hasil yang BURUK dan menghemat waktu dalam pengendalian gulma.

Berapa lama saya tidur, saya (TIDAK) TIDAK BISA mengatakan, tetapi ketika saya membuka mata saya, seluruh hutan dipenuhi dengan matahari dan langit biru cerah bersinar melalui dedaunan gemerisik yang menyenangkan.

Ilya Ilyich mulai membuat di benaknya rencana untuk berbagai perubahan dan perbaikan dalam pengelolaan tanah miliknya, menurut rencana ini seharusnya memperkenalkan berbagai langkah ekonomi baru, tetapi rencana itu masih jauh (TIDAK) SEMUA dipikirkan.

Menjawab: ________________________________

14. Tentukan kalimat di mana kedua kata yang digarisbawahi dieja SATU. Buka tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.

Biasanya seseorang, menciptakan SESUATU utilitarian, (UNTUK) CONTOH sebuah bangunan, jembatan, alat, berusaha membuatnya juga menarik secara estetika.

Dan (INI) JAM masih banyak rumah di ibu kota yang mengingat seniman-filsuf hebat ini, pencari kebenaran yang tak kenal lelah, (UNTUK) INI, banyak tempat di kota - Tverskoy Boulevard, Klub Inggris, gelanggang es Taman Zoologi , Stasiun kereta Nikolaev, jembatan Kuznetsky - dianggap sebagai halaman dari buku Tolstoy.

APA (APA) muncul di pikiran Peter, dia DI SINI (SAMA) melakukan untuk mengimplementasikannya.

Lebih dari seratus enam puluh surat milik abad XIII, dan hanya dua yang menyebutkan kota-kota RUSIA (KUNO), dan bahkan kemudian (B) KONEKSI dengan urusan militer.

KETIKA (BAHWA) di sini, di tepi hutan, di situs gereja kayu, Grand Duke Ivan III meletakkan sebuah gereja batu, yang dibangun (DI) SETELAH oleh master Pskov.

Menjawab: ________________________________

15. Tunjukkan semua angka di tempat penulisannya HH.

Di dua aula Galeri Tretyakov, ada (1) mahakarya lukisan yang telah dibuat orang selama berabad-abad: "Ikon Trinitas Novgorod, Vladimir dan tulisan Utara" Rublev yang cerdik, karya Dionysius yang disempurnakan secara aristokrat (2) dan yang tragis gambar parah Theophan the Greek, dihiasi dengan (3) ikon - ikonostasis raksasa dari kuil-kuil terkenal dan ikon miniatur dengan wajah (4) dan penenangan (5) yang menerangi.

Menjawab: ________________________________

16. Mengatur tanda baca. Tulis dua kalimat di mana Anda harus meletakkan SATU koma. Tuliskan jumlah kalimat ini.

1) Dengan kelimpahan kayu di Rusia, selalu digunakan untuk konstruksi dan keperluan lain dengan sangat rasional.

2) Petir Mei yang meriah menyambar dan melepaskan lidah semua makhluk hidup.

3) Kerajinan sendok kuno ada di wilayah Nizhny Novgorod hingga hari ini dan telah berusia lebih dari satu abad.

4) Bagian penting dari efek menguntungkan dan merugikan dikaitkan dengan bagian tak kasat mata dari radiasi matahari.

5) Keinginan untuk memperoleh pengetahuan dapat dimengerti, wajar dan bermanfaat bagi individu itu sendiri dan bagi masyarakat secara keseluruhan.

Menjawab: ________________________________

17.

Di musim gugur, banyak sekali bacterip noctiluces (1) yang terlihat seperti daun teratai di bawah mikroskop (2) dan (3) seolah-olah termasuk banyak butir kecil bercahaya (4) menyebabkan air laut bersinar.

Menjawab: ________________________________

18. Tempatkan semua tanda dan repinanmya yang hilang: tunjukkan nomor (s) di mana (s) dalam kalimat harus koma (s).

Jika (1) Anda (2) pembaca (3) akan melewati tempat yang dicadangkan Kolomna ke tepi tinggi Sungai Moskva, maka dengan hormat bertelanjang kepala di depan pohon ek yang berpengalaman - dia (4) mungkin (5) hanya satu di Rusia yang selama hidupnya terjadi Pertempuran Kulikovo . Pada masa Boris Godunov, atau (6) katakanlah (7) selama tahun-tahun Ivan Bolotnikov, yang berdiri di sini sebagai kamp pemberontak, pohon ek tidak lagi muda.

Menjawab: ________________________________

19. Tempatkan semua tanda baca: tunjukkan nomor (s) di mana (s) dalam kalimat harus (s) menjadi koma (s).

Tulisan Slavia (1) pewaris (2) yang (3) adalah tulisan modern kita (4) adalah salah satu penemuan terpenting lebih dari seribu tahun yang lalu, pada abad ke-9 Masehi.

Menjawab: ________________________________

20. Tempatkan semua tanda baca: tunjukkan nomor (s) di mana (s) dalam kalimat harus (s) menjadi koma (s).

Desain instrumen dan peralatan penerbangan merupakan dasar untuk penciptaan teknologi ruang angkasa (1) dan (2) meskipun pesawat ruang angkasa memiliki sedikit kemiripan dengan pesawat terbang (3) dan penerbangannya memiliki sedikit kemiripan dengan penerbangan pesawat (4), namun demikian , dalam desain dan peralatan mereka ada banyak dari mesin bersayap.

Menjawab: ________________________________

21. Temukan kalimat di mana tanda hubung ditempatkan sesuai dengan aturan tanda baca yang sama. Tuliskan jumlah kalimat ini.

(1) Seliger adalah mutiara dari wilayah Tver dan salah satu danau penting di Rusia. (2) Terletak di perbatasan wilayah Tver dan Novgorod - di perbukitan berhutan di Dataran Tinggi Valdai. (3) Banyak bukit, danau, rawa, segudang batu yang tersebar di sini adalah jejak gletser raksasa. (4) Beberapa ribu tahun yang lalu, di bawah pengaruh glasiasi Valdai, beberapa pegunungan moraine yang kuat terbentuk, dan sebagian besar danau terletak di dataran rendah di antara mereka. (5) Penyebutan pertama Seliger ditemukan dalam kronik Rusia abad 11-13. (6) Seliger adalah salah satu danau penting di negara kita. (7) Luasnya sekitar 260 kilometer persegi, termasuk di bawah pulau - 38 kilometer persegi.

Menjawab: ________________________________

Baca teks dan selesaikan tugas 22-27.

(1) Dari masa kanak-kanak sampai usia tua, seluruh kehidupan seseorang terkait erat dengan bahasa. (2) Anak itu belum belajar berbicara dengan benar, dan telinganya yang murni sudah menangkap gumaman dongeng nenek, lagu pengantar tidur ibu. (3) Tapi dongeng dan lelucon adalah bahasa.

(4) Seorang remaja pergi ke sekolah. (5) Seorang pemuda berjalan ke sebuah institut atau universitas. (6) Seluruh lautan kata-kata, lautan ucapan yang berisik menjemputnya di sana, di balik pintu yang lebar. (7) Melalui percakapan langsung para guru, melalui halaman ratusan buku, untuk pertama kalinya dia melihat Semesta yang sangat kompleks tercermin dalam kata. (8) Melalui kata, ia pertama kali belajar tentang apa yang belum dilihat matanya.

(9) Singkat kata, gunung es Kutub Utara berkilau, air terjun Afrika dan Amerika berdesir. (10) Dunia luas ruang bintang terungkap, ruang mikroskopis molekul dan atom menjadi terlihat. (11) Orang baru terkait dengan pemikiran kuno, dengan pemikiran yang telah berkembang di benak orang ribuan tahun sebelum kelahirannya. (12) Dan semua ini hanya berkat bahasa.

(13) Senang atau pahit, marah atau lembut, lagu bersayap terbang di atas hamparan Tanah Air. (14) Lagu adalah bahasa. (15) Di papan tulis penonton, formula matematika yang ketat berubah menjadi putih tajam. (16) Rumus ini juga bahasa!

(17) Dan Anda, dan saya, dan masing-masing dari kita - kita semua terus-menerus berpikir.

(18) Apakah mungkin untuk berpikir tanpa kata-kata?

(19) Segala sesuatu yang dilakukan orang di dunia yang benar-benar manusiawi, mereka lakukan dengan bantuan bahasa. (20) Mustahil untuk bekerja tanpa dia secara bersama-sama, bersama-sama dengan orang lain. (21) Tanpa bahasa, mustahil untuk memajukan ilmu pengetahuan, teknologi, kerajinan, seni-kehidupan.

(22) Kita hanya bisa mempertahankan masa depan Tanah Air dan seluruh umat manusia dari musuh yang dibenci, menghancurkan delusi masa lalu, bersukacita dan sedih, berbagi cinta dan kemarahan kita dengan orang lain hanya dengan bantuan kata-kata. (23) Dan kata-kata membentuk bahasa.

(24) "Jika setiap anggota umat manusia tidak dapat menjelaskan konsepnya kepada yang lain," Pomor Lomonosov yang agung pernah berkata, "maka kita tidak hanya akan kehilangan urusan umum yang sesuai dari aliran, yang dikendalikan oleh kombinasi pikiran yang berbeda, tapi hampir Apakah kita lebih buruk dari binatang buas yang tersebar di hutan dan gurun!

(25) Setiap alat membawa manfaat tertinggi di tangan orang yang mempelajarinya sedalam mungkin, yang memilikinya sebagai master. (26) Dan menguasai salah satu dari mereka berarti mengetahui seluk-beluk bagaimana mereka diatur, terdiri dari bagian apa, bagaimana mereka bekerja dan bagaimana mereka berubah selama bekerja, perawatan seperti apa yang mereka butuhkan.

(27) Ketika anak laki-laki dan perempuan di negara kita lulus dari sekolah menengah, mereka biasanya menemukan diri mereka dalam posisi "ksatria di persimpangan jalan".

(28) Ada sebuah batu, dan di atas batu itu ada tulisan: “Siapa pun yang pergi ke kiri akan jatuh ke negara ahli geografi dan akan membuka jalan melalui tanah yang tidak dikenal sepanjang hidupnya. (29) Akan mempelajari orang-orang yang jauh.

(30) Akan sangat sulit untuk menerobos di tempat-tempat di mana kaki manusia belum menginjakkan kaki ... "

(31) Bagaimana kalau kita ke kiri?

(32) Tetapi prasasti lain menjanjikan: “Jika Anda pergi ke kanan, Anda akan menjadi seorang fisikawan. (33) Anda akan menembus rahasia inti atom dan ke kedalaman bintang raksasa. (34) Anda akan memecahkan misteri terbesar Semesta, membantu para astronom, ahli geofisika, pembuat kapal, dan pilot. (35) Apa yang bisa lebih menawan daripada kehidupan seperti itu? (36) Ke kanan, teman muda!

(37) Dan ada lebih banyak umpan di dekatnya. (38) Ini adalah jalur geologi yang curam dengan punggung bukit dan bebatuan, ngarai dan jurang. (39) Inilah jalan misterius para arkeolog, berkelok-kelok dalam kabut kuno, di antara reruntuhan dan gua, dari situs Zaman Batu hingga reruntuhan akropolis selatan. (40) Dan di sana, selanjutnya, taman dan hutan botani, cadangan ahli zoologi, laboratorium yang tenang dan lantai pabrik yang gemuruh, ladang. (41) Semua ini hidup, menggelembung, mendidih, bergerak. (42) Semuanya menarik hati anak muda.

(43) Dan tiba-tiba tulisan lain yang tidak mencolok: "Jika Anda mengikuti jalan ini, Anda akan menjadi ahli bahasa ..." (44) "Ahli bahasa? (45) Dan apa yang dia lakukan? (46) Mengunci diri seumur hidup di empat dinding kantor yang suram, menghukum diri sendiri untuk menggali piagam berdebu, mencari bertahun-tahun, haruskah Anda menulis tanda lembut di akhir kata "bola"? (47) Siapa yang membutuhkannya? (48) Tidak, Anda tahu, terima kasih!

(49) Banyak orang berpikir begitu. (50) Mereka berpikir karena tidak membayangkan apa pekerjaan seorang ahli bahasa, apa, bagaimana dan mengapa dia sibuk.

(51) Di Turkmenistan, mengobrak-abrik tanah pemukiman Parthia kuno, para arkeolog telah mengekstrak banyak pecahan tanah liat dari abunya. (52) Di permukaannya, ditemukan ciri-ciri tanda misterius yang diolesi cat. (53) Apa yang dikatakan surat-surat ini? (54) Siapa yang mengaplikasikannya ke tanah liat, kapan dan mengapa? (55) Pecahan-pecahan itu akan dikutuk untuk keheningan abadi jika kita tidak memiliki ahli bahasa yang terlibat dalam studi bahasa kuno timur. (56) Mereka membaca prasasti misterius. (57) Bejana-bejana kuno yang rusak berbicara. (58) Para ilmuwan telah menembus jendela lain ke dunia kuno, yang dulunya bising dan penuh dengan semua warna kehidupan.

(59) Atau, ribuan mil jauhnya, di antara gelombang ganas dari lautan yang paling berbadai, seolah-olah dalam ejekan yang disebut Pasifik, sebuah batu kecil muncul dari air, Pulau Paskah yang misterius. (60) Pulau ini misterius dari awal hingga akhir. (61) Siapa yang tinggal di sana dan kapan? (62) Siapa yang mendirikan patung-patung raksasa yang tidak dikenal di sepanjang pantai dan tinggi di pegunungan di tebing batu yang gundul? (63) Siapa yang menyebarkan papan kayu lunak di sekitar pulau, di mana deretan tanda-tanda tulisan yang tidak dapat dipahami tertulis? (64) Dari mana pematung dan juru tulis yang tidak dikenal ini berasal, bencana apa yang menghancurkan mereka, ke mana mereka menghilang?

(65) Mungkin kita akan belajar setidaknya sesuatu tentang ini jika kita bisa memecahkan misteri loh kayu yang sekarang disimpan dengan hati-hati di banyak museum di seluruh dunia. (66) Tetapi sampai sekarang, mereka belum menyerah pada upaya para ilmuwan sehingga tidak mungkin untuk mulai menguraikannya.

(67) Tampaknya kasus ini tidak ada harapan. (68) Tetapi tepat sebelum Perang Patriotik Hebat, seorang peneliti yang sangat muda, hampir seorang anak laki-laki, Boris Kudryavtsev, yang baru saja lulus dari sekolah menengah, dengan berani mengambilnya. (69) Dia tidak terlalu lama berurusan dengan meja-meja terkenal, tetapi berhasil membuat sejumlah penemuan penting, beberapa langkah penting melalui alam liar yang tampaknya tidak dapat dilewati di hadapannya. (70) Perang mengganggu jalan hidup Boris Kudryavtsev, tetapi karyanya akan dilanjutkan oleh ahli bahasa muda lainnya. (71) Tidakkah Anda ingin berada di antara mereka? (Menurut L.V. Uspensky*)

* Lev Vasilievich Uspensky (1900-1978) - Penulis Soviet Rusia, ahli bahasa dan filolog, humas, penerjemah.

22. Manakah dari pernyataan yang sesuai dengan isi teks? Tentukan nomor jawaban.

1) Aktivitas mental seseorang dilakukan hanya dengan bantuan kata-kata.

2) Bahasa mempersatukan manusia, karena dengan bantuan bahasa manusia saling mengkomunikasikan pikirannya.

4) Ahli bahasa tidak meninggalkan dinding kantornya, menjalani kehidupan yang terpencil, pekerjaannya hanya terkait dengan pemecahan masalah ejaan.

5) Ahli bahasa, yang terlibat dalam studi bahasa Timur kuno, masih tidak dapat menguraikan tulisan misterius pemukiman Parthia kuno.

Menjawab: ________________________________

23. Manakah dari pernyataan berikut yang benar? Tentukan nomor jawaban.

1) Dalam kalimat 1-3, penalaran disajikan.

2) Kalimat 19-23 menyajikan narasi.

3) Kalimat 26 memperjelas isi kalimat 25.

4) Proposal 28 dan 31 dikontraskan dalam konten.

5) Kalimat 51 berisi jawaban dari pertanyaan yang dirumuskan dalam kalimat 45. -

Menjawab: ________________________________

24. Dari kalimat 59-66, tulislah kata yang artinya "gambar pahatan seseorang atau hewan (biasanya dalam pertumbuhan atau panjang penuh)".

Menjawab: ________________________________

25. Di antara kalimat 49-58, temukan satu (s) yang terhubung dengan yang sebelumnya dengan bantuan kata ganti posesif. Tulis nomor penawaran ini.

Daftar istilah:

1) metafora

2) antonim

5) sejumlah anggota yang homogen

6) pertanyaan retoris

7) parsel

9) mengutip

Bacalah potongan ulasan berdasarkan teks yang Anda analisis saat mengerjakan tugas 22-25.

Fragmen ini mengkaji ciri kebahasaan teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam ulasan tidak ada. Isilah celah (A, B, C, D) dengan angka-angka yang sesuai dengan jumlah istilah dari daftar. Tulis dalam tabel di bawah setiap huruf nomor yang sesuai.

Tulis urutan angka pada FORM JAWABAN No. 1 di sebelah kanan tugas nomor 26, mulai dari sel pertama, tanpa spasi, koma, dan karakter tambahan lainnya.

Tuliskan setiap nomor sesuai dengan contoh yang diberikan dalam formulir.

26. “Lev Vasilyevich Uspensky adalah seorang ahli bahasa. Ketika dia berbicara kepada pembacanya tentang bahasa, pidatonya persuasif, hidup dan kiasan, penuh kekaguman dan lirik. Semua fitur bicara ini ditransmisikan dengan bantuan berbagai sarana ekspresi, di antaranya adalah penerimaan - (A) ___ (dalam kalimat 24), sintaksis berarti - (B) ___ (proposal 36), serta jalur: (B) ___ (dalam kalimat 6) dan (D) ___ (saran 46-48)."

Daftar istilah:

1) metafora

2) antonim

4) kalimat seru

5) sejumlah anggota yang homogen

6) pertanyaan retoris

7) parsel

9) mengutip

Jangan lupa untuk memindahkan semua jawaban pada lembar jawaban No 1 sesuai dengan petunjuk mengerjakan soal.

Pastikan bahwa setiap jawaban ditulis pada baris dengan nomor tugas yang sesuai.

Bagian 2

Gunakan FORMULIR JAWABAN #2 untuk menjawab pertanyaan ini.

27. Tulislah sebuah esai berdasarkan teks yang Anda baca.

Merumuskan salah satu masalah ditetapkan oleh penulis teks. Mengomentari masalah yang dirumuskan. Sertakan dalam komentar dua contoh ilustrasi dari teks yang Anda baca yang menurut Anda penting untuk memahami masalah dalam teks sumber (hindari kutipan yang berlebihan).

Jelaskan arti dari setiap contoh dan tunjukkan hubungan semantik di antara mereka.

Volume esai minimal 150 kata.

Sebuah karya yang ditulis tanpa mengandalkan teks yang dibaca (bukan pada teks ini) tidak dievaluasi. Jika esai adalah parafrase atau penulisan ulang lengkap dari teks sumber tanpa komentar, maka pekerjaan tersebut dievaluasi dengan 0 poin.

Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan yang dapat dibaca.

	Opsi 6






	menyediakan
	pedalaman







	tidak buruk
	sekarang oleh karena itu

Opsi 6

Perkiraan kisaran masalah
1) Masalah peran bahasa dalam kehidupan manusia. (Apa peran bahasa dalam kehidupan manusia?)	1) Peran bahasa dalam kehidupan manusia sangat besar: sejak anak usia dini, dengan bantuan bahasa, seseorang mempelajari dunia dengan mendengarkan dongeng, lagu, lelucon; teks dan pidato sehari-hari hidup, bahasa formula, bahasa lagu membantu seseorang untuk menerima informasi, menyampaikan pikiran dan perasaan mereka, memahami orang lain dari era dan generasi yang berbeda, mengembangkan ilmu pengetahuan, kerajinan, dan seni.
2) Masalah penguasaan bahasa. (Apa yang dimanifestasikan dalam penguasaan bahasa?)	2) Penguasaan bahasa tidak mungkin dilakukan tanpa mempelajarinya sampai ke seluk-beluknya, memahami cara kerja bahasa dan perubahannya, perlakuan seperti apa yang diperlukan. Pada tingkat ini, ahli bahasa berbicara bahasa.
3) Masalah pilihan profesi seseorang. (Apakah sulit memilih profesi? Apa yang mempengaruhi pilihan seseorang terhadap profesi masa depan?)	3) Tidak mudah untuk memilih profesi, karena banyak hal dalam profesi yang hanya menarik secara lahiriah dapat menarik minat kaum muda. Penting untuk memahami apa esensi dari profesi itu, dan perlu untuk menyadari profesi mana yang lebih menarik daripada yang lain.
4) Masalah pemilihan profesi ahli bahasa. (Apa yang menarik profesi ahli bahasa?)	4) Linguistik, yang mengetahui, misalnya, bahasa kuno, mampu "memotong" jendela ke dunia kuno, belajar tentang kehidupan orang-orang di masa lalu.

Opsi 6

Baca teks dan selesaikan tugas 1-3

karakter biasa. (3) ia mengajukan dan mengembangkan hipotesis bahwa peningkatan tajam dalam aktivitas matahari mendukung fakta bahwa "pecinta" lahir di Bumi dalam jumlah besar - orang-orang dengan aktivitas yang meningkat, berkontribusi pada perubahan sosial dan mengarahkan pergerakan historis orang-orang.

1. Tunjukkan dua kalimat yang dengan benar menyampaikan informasi UTAMA yang terkandung dalam teks. Tuliskan jumlah kalimat ini.

1) Penemuan utama L.N. Gumilyov adalah bahwa dia adalah orang pertama yang melihat hubungan antara anggota aktif masyarakat - "pecinta" - dan sejumlah peristiwa bersejarah di Eurasia.

2) L.N. Gumilyov menarik perhatian pada fakta bahwa perubahan sosial dan penguatan proses etnis di Bumi entah bagaimana terhubung dengan energi kosmik galaksi.

3) L.N. Gumilyov, mengajukan hipotesis "pecinta", menjelaskan hubungan antara siklus aktivitas matahari dan intensifikasi proses sosio-historis di Bumi.

4) Orang-orang Eurasia, menurut L.N. Gumilyov, berutang perkembangan sejarah mereka terutama untuk siklus aktivitas matahari, yang dijelaskan secara cukup rinci oleh para astronom.

2. Manakah dari kata (kombinasi kata) berikut yang harus menggantikan celah di kalimat ketiga (3) teks? Tuliskan kata ini (kombinasi kata).

Tapi Karena Sementara Namun Apalagi,

MENGEMBANGKAN- Saya menelepon, - Anda menelepon, burung hantu.

1) Perkuat, berikan sesuatu. memperkuat, memperkuat. R.ketertarikan pada musik.

2) Membawa ke tingkat tertentu kedewasaan spiritual, kesadaran, budaya. anak R. Membaca mengembangkannya.

3) Mendistribusikan, memperluas, memperdalam isi atau penerapan sesuatu. Menaiki. R. argumentasi.

4) Lakukan sesuatu. dalam skala besar, dengan semua energi untuk menyebarkan sth. R. agitasi. aktivitas R.

4. Dalam salah satu kata di bawah ini, terjadi kesalahan dalam mengatur tekanan: huruf yang menunjukkan vokal yang ditekan disorot dengan SALAH. Tulis kata ini.

Pendarahan Boyhood Xs Mulai Vulgarisasi

5. Dalam salah satu kalimat di bawah ini, kata yang digarisbawahi digunakan secara SALAH. Perbaiki kesalahan dan tulis kata ini dengan benar.

Juri mencapai vonis bersalah dalam kasus tersebut.

Eksperimen telah menunjukkan bahwa ketika petir menyambar tanah yang mengandung silikat dan karbon ORGANIK, bola serat silikon dan silikon karbida terbentuk.

“Dia adalah orang yang sangat TERSEMBUNYI yang tahu bagaimana tetap diam,” kenang penulis sezaman.

Di dalam Soviet, alih-alih demokrasi, kediktatoran Bolshevik didirikan.

Saya siap untuk memaafkan bahkan kekejaman jika saya melihat belas kasih DATANG dari orang yang berbicara tentang hal itu.

6. Dalam salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan bentuk kata. Perbaiki kesalahan dan mengeja kata dengan benar.

HAPUS dari papan / nyanyikan KERAS / 150 meter / dua pasang KAOS KAKI / tanpa mengucapkan sepatah kata pun

7. Buat korespondensi antara kesalahan tata bahasa dan kalimat di mana kesalahan itu dibuat: untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

KESALAHAN GRAMMATIK