Pengaturan target pelajaran (hasil yang direncanakan):

Subjek: mengetahui isi kronik, menjawab pertanyaan tentang isinya, dengan jelas dan ekspresif membaca kronik berdasarkan peran, menyampaikan perasaan protagonis karya dengan bantuan intonasi; menemukan unsur-unsur seni dalam teks sejarah.

Metasubjek:

Peraturan: merumuskan tugas belajar pelajaran, menawarkan diskusi kolektif; menyusun rencana kerja untuk mempelajari isi babad, mengevaluasi diri sendiri dan pencapaian Anda dalam pelajaran, mengevaluasi pembacaan rekan-rekan Anda pada skala penilaian.

Kognitif: menganalisis teks babad, menarik kesimpulan dan generalisasi berdasarkan analisis.

Komunikatif: berdialog dengan guru dan teman sebaya, berpartisipasi dalam diskusi, mendengarkan dengan seksama penampilan puisi dalam rekaman audio, menyepakati pembagian peran saat membaca per peran.

Pribadi: menunjukkan minat pada sejarah negara mereka, mengungkapkan keinginan untuk memperluas batas pengetahuan tentang era pangeran Rusia, mengungkapkan dalam penilaian dan cerita mereka sendiri berbagai perasaan sehubungan dengan protagonis karya dan peristiwa pada waktu itu.

Sumber daya dan peralatan: buku teks "Bacaan sastra" (kelas 4) oleh L.F. Klimanova dan lainnya, komputer, presentasi multi-media dengan tayangan slide, lembar evaluasi, rekaman audio dari pertunjukan artistik puisi oleh A.S. Lagu Pushkin tentang Oleg kenabian.

Selama kelas

Memeriksa pekerjaan rumah.

Pengecekan d/z dapat diatur sebagai berikut: guru mengajak siswa untuk memutuskan tugas seperti apa yang ingin mereka bicarakan di kelas. Anak-anak yang menggambar ilustrasi untuk kronik bersatu dalam kelompok mereka dan membuat pameran gambar (mereka membuat judul untuk itu, memilih gambar terbaik, memilih orang yang akan mengomentarinya); orang-orang yang menyiapkan penceritaan kembali bersatu dalam kelompok mereka, saling mendengarkan, memilih pendongeng terbaik (mungkin berdasarkan lembar evaluasi) dan merekomendasikannya untuk berbicara di depan umum; siswa yang mencari informasi tentang kampanye Oleg melawan Yunani di ensiklopedia bersatu dalam kelompok terpisah, mendengarkan laporan, memilih yang terbaik atau menyusun salah satu dari beberapa dan menyiapkan pembicara. Kemudian satu perwakilan dari kelompok didengar, penilaian kolektif diberikan dan kelompok menerima bonus, poin atau poin (tergantung pada sistem penilaian yang diadopsi di kelas tertentu).

Aktualisasi pengetahuan siswa

Genre karya baru apa yang kita temui di pelajaran sebelumnya?

Cobalah untuk membangun pernyataan Anda sehingga sebanyak mungkin informasi untuk memberi tahu kami tentang genre baru.

Siapa tokoh utama dari babad yang dibaca? Apa yang Anda temukan tentang dia?

Perumusan tugas pendidikan dari pelajaran

Kawan, hari ini di pelajaran kita akan terus mengerjakan kronik. Tetapi sebelum merumuskan tugas belajar pelajaran, saya sarankan Anda mendengarkan kutipan dari A.S. Pushkin "Song of the Prophetic Oleg" dan mengerti apa lagi yang tidak kita ketahui tentang Grand Duke?

Mendengarkan kutipan singkat dari puisi oleh A.S. Pushkin "The Song of the Prophetic Oleg" (dari awal puisi hingga kata-kata "Tapi kamu akan mati dari kudamu"; tautan ke sumber daya Internet: http://nachalka.info/audio?id=1004650&pn=16 ).

Peristiwa apa yang terjadi dalam kehidupan Oleg? (siswa menyatakan apa yang mereka pahami. Jika ada ketidaktepatan, guru mengoreksi, membantu merumuskan, mengklarifikasi jawaban anak-anak)

Lihatlah judul babad yang akan kita baca hari ini, cocokkan judulnya dengan isi petikan puisi karya A.S. Pushkin dan tentukan tugas belajar pelajaran.

Bagaimana menurut Anda, apa yang kita butuhkan untuk memahami bagaimana Oleg menerima kematian dari kudanya? (anak-anak menawarkan opsi untuk rencana mempelajari suatu karya, misalnya, membaca, menganalisis, menarik kesimpulan).

Membaca kronik oleh siswa

Anda dapat mengatur "membaca dengan tenang" atau membaca dengan keras "rantai".

Percakapan tentang isi kronik dan persepsi emosional

Apakah Anda suka kronik? Apa tepatnya?

Apa yang Anda pelajari dari plot kronik? Apa yang telah Anda temukan?

Perhatikan ilustrasi slideshow, apakah mereka berhubungan dengan isi kronik? Peristiwa apa yang digambarkan pada mereka. (Guru menyiapkan tayangan slide terlebih dahulu. Yang terbaik adalah mengambil ilustrasi oleh seniman A. Kozlov, V. Vasnetsov atau M. Nesterov, yang diposting di Internet).

Apa yang tidak bisa dipahami tentang kontennya? Kata-kata dan ekspresi apa yang ingin Anda jelaskan? (bongkar kata "penyihir", "penyihir" dan lain-lain).

Membaca ulang sejarah dengan tugas awal

Kawan, baca kembali kroniknya sendiri dan coba temukan jawaban untuk pertanyaan "Kelemahan atau kekuatan karakter Oleg memanifestasikan dirinya dalam peristiwa yang terjadi dalam kehidupan Oleg?"

Analisis teks sejarah

Kawan, apakah mungkin untuk menjawab pertanyaan yang diajukan sebelum membaca kembali sejarah dengan tegas? (tidak, karena Anda perlu memikirkannya).

Mari kita coba mencari tahu. Baca dialog Oleg dengan pesulap. Apa arti dari kalimat "dan kata-kata ini tenggelam ke dalam jiwa Oleg"?

Bagaimana reaksi Oleg terhadap prediksi sang penyihir?

Menurut Anda mengapa Oleg membuat keputusan seperti itu: apakah dia takut atau menunjukkan ketabahan?

Baca kembali dialog Oleg dengan pengantin pria. Apa yang dikatakan pengantin pria kepadanya? Bagaimana reaksi Oleg terhadap pesan mempelai pria tentang kematian kudanya? ("Oleg tertawa dan mencela penyihir itu ...").

Mengapa Oleg bereaksi seperti itu, mengapa dia tertawa dan mengatakan bahwa orang Majus berbohong padanya? (dia kecewa dengan prediksi mereka).

Baca kembali episode di mana Oleg mengucapkan selamat tinggal pada kuda, untuk melihat tulang-tulangnya. Bagaimana episode ini berakhir? Mengapa Oleg mati?

Bagaimana menurut Anda, kualitas karakter Oleg apa yang dimanifestasikan dalam episode ini: kekuatan dan kelemahan karakternya?

Ketika seseorang sangat khawatir tentang sesuatu - apakah itu kekuatan atau kelemahan? Apakah seseorang memiliki hak untuk mengalami, untuk bersimpati? Apakah prajurit, pemimpin tentara, memiliki hak untuk melakukan ini? (semua pertanyaan ini sulit bagi siswa, mereka membutuhkan interpretasi humanistik, sehingga guru menggeneralisasi pendapat anak-anak dan, seolah-olah secara kebetulan, secara tidak mencolok mengungkapkan pendapatnya tentang masalah ini. Yang utama adalah anak-anak memahami kekhawatiran itu. , bersimpati dan merawat seseorang adalah "kondisi manusia normal, itu sebabnya dia seorang pria untuk merasakan. Pangeran Oleg juga seorang pria, dan tidak ada manusia yang asing baginya. Dia mencintai kudanya, dan, tentu saja, sangat mengkhawatirkannya. kematiannya, bahkan jika ini bisa disebut kelemahan, karena ini tidak dapat dinilai).

Baca episode tentang bagaimana orang berduka setelah kematian Oleg.

Berapa tahun Oleg hidup? Apakah banyak atau sedikit? Berapa umur orang tuamu? (Pertanyaan ini akan membantu anak sekolah untuk menavigasi usia seseorang). Berapa lama rata-rata orang hidup? Berapa banyak lagi kebaikan yang bisa dilakukan untuk negara Rusia?!

Kata-kata dan ekspresi apa yang dipilih penulis sejarah untuk menunjukkan betapa sulitnya orang-orang menderita berita kematian Pangeran Oleg?

Apa yang Anda rasakan ketika membaca baris-baris ini?

Bagaimana menurut Anda - apakah penulis sejarah mengalami kesedihan yang luar biasa bersama dengan rakyatnya? Bagaimana Anda mengetahuinya? Buktikan itu. (ia memilih kata-kata khusus, menyusun kalimat dengan cara khusus untuk menyampaikan intonasi tangis dan duka. Anak-anak harus secara khusus memperhatikan ritme "mereka berkabung, dan menderita .., dan mengubur ...", yang menciptakan citra seorang wanita meratap di pemakaman).

Jika penulis sejarah menyampaikan perasaan dan sikapnya terhadap apa yang terjadi, dapatkah ini dikaitkan dengan unsur-unsur seni? (ya tentu).

Mari kita lihat apakah penulis sejarah menyampaikan perasaan dan emosi pahlawannya, Pangeran Oleg? Temukan baris dalam teks yang mengkonfirmasi asumsi Anda ("Dan kata-kata ini tenggelam ke dalam jiwa Oleg" (terkesan oleh apa yang dikatakan), "Di mana kuda saya, yang saya perintahkan untuk diberi makan dan dilindungi?" (pengalaman dan perawatan kuda, cinta untuk temanmu), "Oleg tertawa dan mencela penyihir itu (kekecewaan):" Orang Majus berbohong, tapi itu semua bohong: kudanya mati, tapi aku hidup ”(sedikit jengkel karena kecewa).

Perhatikan kembali teks babad dan coba tebak apa lagi dalam teks ini yang tidak pernah terjadi dalam teks ilmiah? (Dialog).

Bisakah kita akhirnya mengatakan bahwa, berkat sejarah, kita dapat membayangkan citra Pangeran Oleg? (Ya, kita sudah bisa tahu seperti apa dia).

Sekarang buat kesimpulan tentang unsur kesenian apa yang ada dalam kronik ini.

Dan pertanyaan terakhir yang harus kita jawab adalah mengapa orang Rusia sangat mencintai Oleg? (Dia adalah seorang komandan hebat pada waktu itu, dengan setia melayani negaranya, merawat rakyatnya, dan pada saat yang sama dia adalah seorang pria yang tidak asing dengan kelemahan manusia - dia percaya pada penyihir, mencintai kudanya, berpesta dengan pasukan setelah kampanye militer, dll.).

Membaca kronik berdasarkan peran

Nah guys, setelah kita mengetahui perasaan apa yang dicerminkan oleh penulis sejarah dalam babadnya, kita akan mencoba menyampaikan perasaan tersebut kepada para pendengarnya. Kita akan belajar membaca secara ekspresif dengan peran.

Tentukan berapa banyak pembaca yang harus dilibatkan? (narator, Pangeran Oleg, pesulap, pengantin pria).

Bagilah menjadi 4 kelompok dan bacalah dalam kelompok. Jika perlu, cobalah untuk membuat rekomendasi yang sopan satu sama lain.

Ingat giliran bicara yang sopan, sebutkan namanya ("Saya ingin bertanya", "Permisi, tolong, saya pikir saya perlu membaca lebih bersemangat di sini", dll.).

Di akhir pekerjaan, evaluasi pekerjaan membaca satu sama lain pada skala evaluasi: 3 poin - sangat bagus, semuanya berhasil saat membaca; 2 poin - tidak selalu mungkin untuk menyampaikan perasaan pahlawan (narator) dengan benar; 1 poin - lebih sering tidak mungkin untuk menyampaikan perasaan pahlawan (narator) dengan benar; 0 poin - gagal menyampaikan perasaan pahlawan (narator) dengan benar. Saling memberi rekomendasi untuk bekerja dari rumah.

Ringkasan pelajaran, refleksi

Apa yang baru Anda pelajari tentang Pangeran Oleg dalam pelajaran hari ini?

Apa yang membuat Anda tertarik dengan kepribadian Oleg sebagai tokoh sejarah?

Apa lagi yang ingin Anda ketahui tentang pangeran dan era di mana dia hidup?

Saya dapat memberi tahu Anda tentang bagaimana Pangeran Oleg meninggal _______.

Saya dapat menyebutkan kualitas utama Oleg sebagai pemimpin militer dan seseorang _____.

Saya dapat menjawab pertanyaan “Mengapa orang Rusia menyukai Pangeran Oleg?” _____.

Pekerjaan rumah:

Pelajaran #5

Pelajaran akan dikhususkan untuk membandingkan kronik "Dan Oleg mengingat kudanya" dengan puisi oleh A.S. Pushkin "The Song of the Prophetic Oleg", mengungkapkan yang umum dan yang berbeda. Selain itu, di akhir pelajaran perlu disertakan tugas untuk pengembangan bicara (SDS), dengan melengkapinya siswa akan mencoba kemampuannya dalam deskripsi artistik penampilan Oleg berdasarkan ide dan imajinasinya.

Profetik Oleg - pendiri Kievan Rus. Di zaman pagan, dia dipuja sebagai salah satu orang majus yang paling kuat. Kekuatannya praktis tidak terbatas. Dia tahu masa lalu dan masa depan, tahu bagaimana mengendalikan kekuatan alam. Oleg tidak ragu: para dewa mendukungnya.

Dari Tale of Bygone Years, 912

“Dan Oleg hidup, sang pangeran di Kyiv, berdamai dengan semua negara.
Dan musim gugur tiba, dan Oleg ingat kudanya, yang sebelumnya dia beri makan, memutuskan untuk tidak pernah duduk di atasnya. Karena dia bertanya kepada para dukun dan dukun: "Aku akan mati karena apa?"
Dan seorang pesulap berkata kepadanya: “Pangeran! Dari kuda kesayangan Anda, yang Anda tunggangi, Anda akan mati karenanya! Kata-kata ini meresap ke dalam jiwa Oleg, dan dia berkata: "Saya tidak akan pernah duduk di atasnya dan saya tidak akan melihatnya lagi."
Dan dia memerintahkan untuk memberinya makan dan tidak membawanya kepadanya, dan hidup selama beberapa tahun tanpa melihatnya, sampai dia pergi ke Yunani.
Dan ketika dia kembali ke Kyiv dan empat tahun telah berlalu, pada tahun kelima dia ingat kudanya, dari mana orang Majus meramalkan kematiannya.
Dan dia memanggil penatua pengantin pria dan berkata: "Di mana kuda saya, yang saya perintahkan untuk diberi makan dan dilindungi?"
Dia menjawab: "Dia meninggal." Oleg tertawa dan mencela penyihir itu, dengan mengatakan: "Para penyihir berbicara salah, tetapi semua itu bohong: kuda itu mati, tetapi aku hidup."
Dan dia memerintahkan untuk pelana kudanya: "Biarkan aku melihat tulang-tulangnya."
Dan dia datang ke tempat di mana tulang-tulangnya yang telanjang dan tengkoraknya yang telanjang tergeletak, turun dari kuda, tertawa dan berkata: "Apakah saya akan menerima kematian dari tengkorak ini?" Dan dia melangkah dengan kakinya di tengkorak, dan seekor ular merangkak keluar dari tengkorak, dan menggigitnya di kaki.
Dan karena ini, dia jatuh sakit dan meninggal. Semua orang menangisi dia dengan ratapan yang hebat, dan mereka menggendongnya dan menguburkannya di sebuah gunung yang disebut pipi; ada kuburannya sampai hari ini, itu dianggap kuburan Oleg.
Dan semua tahun pemerintahannya adalah tiga puluh tiga.

Berjalan di sepanjang Podil, berjalan di sepanjang jalan tua Olegovskaya dinamai Pangeran Kyiv Profetik Oleg. Rumah-rumah tua masih dipertahankan di sini, yang fasadnya dihiasi dengan ukiran kayu.

Jalan ini mengarah ke puncak gunung Kyiv pipi. Ini adalah salah satu gunung dari mana Kyiv dimulai. Gunung ini dinamai Pipi, salah satu saudara yang mendirikan kota Kyiv. Anda dapat membaca lebih lanjut tentang pendirian Kyiv di artikel.

Orang-orang juga memanggilnya Olegovka atau Gunung Olegova. Di gunung ini, menurut legenda, dia dimakamkan Pangeran Kyiv Profetik Oleg.

Sekali waktu, A.S. Pushkin suka berkeliaran di sepanjang Gunung Shchekavitsa, mencoba menemukan makam Pangeran Oleg.

Membaca:

puisi terkenal SEBAGAI. Pushkin "Lagu Oleg Nabi"

Bagaimana sekarang Oleg kenabian akan membalas dendam pada Khazar yang tidak masuk akal,
Desa dan ladang mereka untuk serangan kekerasan
Dia menghancurkan pedang dan api;
Dengan pengiringnya, dengan baju besi Konstantinopel,
Pangeran mengendarai kuda yang setia melintasi lapangan Dari hutan yang gelap ke arahnya Seorang penyihir yang terinspirasi berjalan,
Tunduk pada Perun, lelaki tua itu sendiri,
Janji utusan masa depan,
Dalam doa dan ramalan menghabiskan seluruh abad.

Dan Oleg pergi ke orang tua yang bijaksana, “Katakan padaku, penyihir, favorit para dewa,
Apa yang akan terjadi dalam hidupku?
Dan segera, untuk menyenangkan tetangga-musuh,
Akankah saya menutupi diri saya dengan tanah kubur?
Katakan padaku seluruh kebenaran, jangan takut padaku:
Anda akan mengambil kuda sebagai hadiah untuk siapa pun. ” "Orang Majus tidak takut pada penguasa yang perkasa,
Dan mereka tidak membutuhkan hadiah pangeran;
Jujur dan bebas adalah bahasa kenabian mereka
Dan bersahabat dengan kehendak surga.
Tahun-tahun mendatang mengintai dalam kabut;
Tapi saya melihat nasib Anda di dahi yang cerah Sekarang ingat kata-kata saya:
Kemuliaan bagi Sang Prajurit adalah suatu kegembiraan;
Namamu dimuliakan oleh kemenangan;
Perisai Anda ada di gerbang Tsaregrad;
Dan ombak dan daratan tunduk kepadamu;
Musuh iri dengan nasib yang begitu menakjubkan Dan gelombang menipu dari laut biru
Pada jam-jam cuaca buruk yang fatal,
Dan gendongan, dan panah, dan belati yang licik
Tahun luang pemenang ...
Di bawah baju besi yang tangguh Anda tidak mengenal luka;
Penjaga tak terlihat diberikan kepada yang perkasa Kuda Anda tidak takut pekerjaan berbahaya;
Dia, merasakan kehendak tuannya,
Yang lemah lembut itu berdiri di bawah panah musuh,
Ia bergegas melintasi medan perang.
Dan dingin dan tidak memotong apa pun ...
Tapi Anda akan menerima kematian dari kuda Anda.
Oleg terkekeh - tapi dahinya
Dan mata dikaburkan dengan pikiran.
Dalam diam, tangan bersandar di pelana,
Dia turun dari kudanya, cemberut;
Dan teman sejati dengan tangan perpisahan
Dan sapuan dan tepukan di leher curam.

"Selamat tinggal kawanku, hambaku yang setia,
Waktunya telah tiba bagi kita untuk berpisah;
Sekarang istirahat! tidak ada lagi langkah kaki

Dalam sanggurdi emas Anda.
Selamat tinggal, terhiburlah - tapi ingatlah aku.
Anda, rekan-rekan muda, ambil seekor kuda, Tutupi dengan selimut, karpet berbulu;
Bawa saya ke padang rumput saya dengan kekang;
Mandi; beri makan dengan biji-bijian pilihan;
Minumlah air musim semi."
Dan para pemuda itu segera berangkat dengan kudanya,
Dan mereka membawa kuda lain ke pangeran. Oleg kenabian berpesta dengan pengiringnya
Pada dering gelas ceria.
Dan ikal mereka putih seperti salju pagi
Di atas kepala gundukan yang mulia ...
Mereka mengingat hari-hari yang telah berlalu
Dan pertempuran di mana mereka bertarung bersama ... “Di mana temanku? - kata Oleg, -
Katakan padaku, di mana kudaku yang bersemangat?
Apa kamu sehat? Apakah larinya masih mudah?
Apakah dia masih badai yang sama, main-main?
Dan dengarkan jawabannya: di atas bukit yang curam
Untuk waktu yang lama dia telah beristirahat dalam tidur yang tidak dapat dipecahkan.Oleg yang perkasa menundukkan kepalanya
Dan dia berpikir: “Apa itu meramal?
Penyihir, kau penipu, orang tua gila!
Saya akan membenci prediksi Anda!
Kuda saya akan membawa saya sampai hari ini."
Dan dia ingin melihat tulang-tulang kudanya. Inilah Oleg yang perkasa dari halaman,
Igor dan tamu lama bersamanya,
Dan mereka melihat - di sebuah bukit, dekat tepi Dnieper,
Tulang mulia berbohong;
Hujan membasuh mereka, debu mereka tertidur,
Dan angin menggairahkan rumput bulu di atas mereka.

Pangeran diam-diam menginjak tengkorak kuda
Dan dia berkata: “Tidur, teman yang kesepian!
Tuan lama Anda telah hidup lebih lama dari Anda:
Di pesta pemakaman, sudah dekat,
Bukan kamu yang akan menodai bulu rumput di bawah kapak
Dan minum abuku dengan darah panas!

Jadi di situlah kematianku mengintai!
Tulang itu mengancamku dengan kematian!”
Dari kepala yang mati seekor ular kuburan,
Mendesis, sementara itu merangkak keluar;
Seperti pita hitam yang melilit kaki,
Dan tiba-tiba pangeran yang tersengat itu berteriak.
Sendok berbentuk lingkaran, berbusa, mendesis

Di pesta Oleg yang menyedihkan;
Pangeran Igor dan Olga sedang duduk di atas bukit;
Pasukan sedang berpesta di pantai;
Pejuang memperingati hari-hari yang lalu
Dan pertempuran di mana mereka bertarung bersama.

Vladimir Vysotsky dalam karyanya menyajikan visinya tentang peristiwa masa lalu

Kronik. Dan Oleg ingat kudanya.

pengantar

Tahukah Anda bahwa kronik tertua yang sampai kepada kita ditulis pada tahun 1377 di atas perkamen, disebut Lavrentievskaya, setelah nama juru tulis biksu Lavrenty. Kronik ini termasuk monumen terbesar dari kronik yang menulis "Kisah Tahun-Tahun yang Lalu", yaitu, "Kisah Tahun-Tahun yang Lalu", yang disusun pada awal abad ke-12 oleh biarawan dari Biara Nestor Kiev-Pechersk. "The Tale of Bygone Years" adalah keseluruhan karya sastra tentang sejarah Rusia Kuno.

http://fs1.ppt4web.ru/images/12376/91348/640/img2.jpg

- "The Tale of Bygone Years" Nestor dibuat berdasarkan kisah para tetua kuno, dokumen arsip pangeran, kronik asing, dan cerita rakyat. Nestor sendiri adalah saksi mata dari banyak peristiwa yang dia gambarkan. Dalam karyanya, penulis sejarah menceritakan tentang kampanye dan pernikahan pangeran, kemenangan dan kekalahan; tentang penyihir dan badut. Dia beralih ke legenda, ke ingatan orang-orang, berdebat dengan apa yang dia yakini sebagai tradisi palsu.

Dalam judul pengantar kroniknya, Nestor mengajukan tiga pertanyaan sejarah dan menjawabnya dengan singkat:

Dari mana asal tanah Rusia?

Siapa di Kyiv mulai sebelum pangeran?

Di mana tanah Rusia mulai makan ( mapan)?

Menyusun "Tale of Bygone Years", penulis sejarah menetapkan tujuannya tidak hanya untuk menceritakan tentang masa lalu Rusia, tetapi juga untuk menunjukkan tempat Slavia Timur di antara orang-orang Eropa dan Asia.

kerja kosa kata

orang Majus - dukun, dukun.

Penyihir - penyihir.

Pangeran- pangeran.

menegur- dicela.

Dari sini- dari sini.

terkenal sebagai- di sini: disebut.

Membaca dengan komentar

Apakah mungkin untuk menjawab pertanyaan yang diajukan sebelum membaca ulang kronik? (tidak, karena Anda perlu memikirkannya).
- Mari kita coba mencari tahu. Baca dialog Oleg dengan pesulap. Apa arti dari kalimat "dan kata-kata ini tenggelam ke dalam jiwa Oleg"?
- Bagaimana reaksi Oleg terhadap prediksi penyihir?
- Menurut Anda mengapa Oleg membuat keputusan seperti itu: apakah dia takut atau menunjukkan ketabahan?
- Baca kembali dialog Oleg dengan pengantin pria. Apa yang dikatakan pengantin pria kepadanya? Bagaimana reaksi Oleg terhadap pesan mempelai pria tentang kematian kudanya? ( “Oleg tertawa dan mencela penyihir itu…”).
- Mengapa Oleg bereaksi seperti itu, mengapa dia tertawa dan mengatakan bahwa orang Majus berbohong padanya? ( dia kecewa dengan prediksi mereka).
- Baca kembali episode di mana Oleg pergi untuk mengucapkan selamat tinggal pada kuda, untuk melihat tulang-tulangnya. Bagaimana episode ini berakhir? Mengapa Oleg mati? ( Dan dia memerintahkan untuk pelana kudanya:

- Biarkan aku melihat tulangnya.

Dan dia datang ke tempat di mana tulang-tulangnya telanjang dan tengkoraknya telanjang, turun dari kudanya dan, sambil tertawa, berkata:

- Dari tengkorak ini haruskah aku menerima kematian?

http://sunny-art.ru/wp-content/uploads/2010/06/Wiktor_Michajlowitsch_Wassnezow_146.jpg

Dan menginjakkan kaki di tengkorak. Dan seekor ular merangkak keluar dari tengkoraknya dan menggigit kakinya. Dan kemudian dia jatuh sakit dan meninggal. Dan semua orang meratapinya dengan tangisan yang nyaring, dan mereka menggendongnya, dan menguburkannya di sebuah gunung bernama Shchekovitsa. Ada makamnya sampai hari ini, yang dikenal sebagai makam Oleg. Dan semua tahun pemerintahannya adalah tiga puluh tiga.)

http://i.ucrazy.ru/files/i/2008.9.19/1221798187_724.jpg

Bagaimana menurut Anda, kualitas karakter Oleg apa yang dimanifestasikan dalam episode ini: kekuatan dan kelemahan karakternya?
- Ketika seseorang sangat khawatir tentang sesuatu - apakah itu kekuatan atau kelemahan? Apakah seseorang memiliki hak untuk mengalami, untuk bersimpati? Apakah prajurit, pemimpin tentara, memiliki hak untuk melakukan ini? ( mengalami, bersimpati dan merawat seseorang adalah kondisi manusia yang normal, itu sebabnya dia adalah orang yang merasa. Pangeran Oleg juga seorang pria, dan tidak ada manusia yang asing baginya. Dia mencintai kudanya, dan, tentu saja, sangat mengkhawatirkan kematiannya, jadi bahkan jika ini bisa disebut kelemahan, itu tidak dapat dikutuk.).
- Baca episode tentang bagaimana orang berduka setelah kematian Oleg.
- Kata-kata dan ekspresi apa yang dipilih penulis sejarah untuk menunjukkan betapa sulitnya orang-orang menderita berita kematian Pangeran Oleg? (Dan semua orang meratapi dia dengan tangisan yang nyaring)
- Apa yang Anda rasakan ketika membaca baris-baris ini?
- Bagaimana menurut Anda - apakah penulis sejarah mengalami kesedihan yang luar biasa bersama dengan orang-orangnya? Bagaimana Anda mengetahuinya? Buktikan itu. ( Dia memilih kata-kata khusus, membangun kalimat dengan cara khusus untuk menyampaikan intonasi menangis dan berkabung. Sangat penting untuk memperhatikan ritme "mereka berduka, dan menderita .., dan mengubur ...", yang menciptakan citra seorang wanita yang meratap di pemakaman).
- Jika penulis sejarah menyampaikan perasaan dan sikapnya terhadap apa yang terjadi, dapatkah ini dikaitkan dengan unsur-unsur seni? ( ya tentu).
- Mari kita lihat apakah penulis sejarah menyampaikan perasaan dan emosi pahlawannya - Pangeran Oleg? Temukan baris dalam teks yang mendukung asumsi Anda. ("Dan kata-kata ini meresap ke dalam jiwa Oleg", "Di mana kuda saya, yang saya perintahkan untuk diberi makan dan dilindungi?" (mengalami dan merawat kuda, cinta untuk temannya), "Oleg tertawa dan mencela penyihir itu (kekecewaan) :“ Tidak benar kata orang bijak, tapi semua itu bohong: kudanya mati, tapi aku hidup ”(sedikit kesal karena kecewa).
- Perhatikan kembali teks babad dan coba tebak apa lagi dalam teks ini yang tidak pernah terjadi dalam teks ilmiah? (Dialog).
- Bisakah kita akhirnya mengatakan bahwa berkat sejarah kita dapat membayangkan citra Pangeran Oleg? (Ya, kita sudah bisa tahu seperti apa dia).
- Dan pertanyaan terakhir yang harus kita jawab - mengapa orang Rusia sangat mencintai Oleg? ( Dia adalah seorang komandan hebat pada waktu itu, dengan setia melayani negaranya, merawat rakyatnya, dan pada saat yang sama dia adalah seorang pria yang tidak asing dengan kelemahan manusia - dia percaya pada penyihir, mencintai kudanya, berpesta dengan pasukan setelah kampanye militer, dll.).

Hasil

Kami melanjutkan perkenalan kami dengan kronik "The Tale of Bygone Years". Mereka mencatat pentingnya kronik bagi orang-orang. Mereka belajar memahami karya-karya sejarah dengan contoh fragmen kronik yang disebut "Dan Oleg mengingat kudanya."

SUMBER

http://ped-kopilka.ru/blogs/abisheva-manura/konspekt-uroka-po-chteniyu-4-klas.html

http://download12.proshkolu.ru/download/5698558/e3d80ac7935c9c72/41642492/6c22d3ea85d68ded

http://www.nado5.ru/e-book/i-vspomnil-oleg-konya-svoego

• Bersama dengan orang tua Anda, temukan dan baca karya A. S. Pushkin "The Song of the Prophetic Oleg."
  Informasi baru apa yang Anda dapatkan tentang tokoh utama dan peristiwa sejarah dari karya ini.

Penyihir itu meramalkan kepada sang pangeran bahwa dia akan mati karena kuda kesayangannya. Oleg memerintahkan kuda itu untuk dibawa pergi dan mengingat ramalan itu hanya empat tahun kemudian, ketika kuda itu sudah lama mati. Oleg menertawakan pesulap dan ingin melihat tulang-tulang kuda, berdiri dengan kaki di atas tengkorak dan berkata: "Tidur, teman yang kesepian!" (Menurut legenda: "Haruskah aku takut padanya?") Namun, seekor ular berbisa hidup di tengkorak kuda, yang menyengat sang pangeran.

• Amati bahasa dan gaya teks kronik dan karya Pushkin "The Song of the Prophetic Oleg". Menarik kesimpulan. Perhatikan penggunaan informasi (tanggal, deskripsi peristiwa sejarah), sarana ekspresi artistik.
  Ungkapan apa dari teks puisi yang ingin Anda gunakan dalam cerita Anda tentang Oleg Nabi? Tuliskan.

A. S. Pushkin banyak bekerja pada teks puisi, dalam bentuk artistik ia menggambarkan peristiwa yang ditransmisikan dalam sejarah, sajak yang dipilih, dan penulis sejarah hanya berusaha menyampaikan fakta, meskipun ia melaporkannya dengan perasaan. Apa yang dalam sejarah terdengar lebih ringkas dan terkendali, di Pushkin dipenuhi dengan konten. Ini memungkinkan Anda untuk lebih memahami karakter karakter dan alasan tindakan mereka. Dalam sejarah, citra Oleg lebih digeneralisasi, ada beberapa fitur individual di dalamnya. Dalam balada, sang pangeran lebih manusiawi, ia memiliki ekspresi emosi yang lebih kuat. Di hadapan kita muncul gambar tidak hanya seorang pejuang dan penguasa yang perkasa, tetapi juga seorang pria dengan kekuatan dan kelemahannya sendiri. Dalam puisi A. S. Pushkin, gambar Pangeran Oleg adalah yang paling indah. Kronik tidak menggambarkan penampilan Pangeran Oleg, hanya dari puisi A. S. Pushkin kita mengetahui bahwa Oleg berambut pirang, seperti banyak orang Slavia. Tanggal disebutkan dalam sejarah, kronologi peristiwa diamati.

Selamat tinggal kawanku, hambaku yang setia,
Saatnya kita berpisah...

Penyihir, kau penipu, orang tua gila,
Saya akan membenci prediksi Anda!

Tidurlah, teman yang kesepian! …
Jadi di situlah kematianku mengintai!
Tulang itu mengancamku dengan kematian!

Tema. Kronik. Dan Oleg ingat kudanya.

Tujuan Pelajaran: untuk memperkenalkan anak-anak dengan kutipan dari sejarah, untuk membantu memahami perlunya pengetahuan tentang sejarah; mengembangkan minat dalam sejarah, karya sejarah; mengembangkan perhatian dan pengamatan, kemampuan untuk menemukan kata-kata usang dalam teks.

Selama kelas:

1. Momen organisasi.

2. Penetapan tujuan.

3. Memeriksa pekerjaan rumah. Pekerjaan kelompok.

II. Aktualisasi pengetahuan siswa
- Genre karya baru apa yang kita temui di pelajaran sebelumnya?

Apa itu kronik?
- Siapa karakter utama dari kronik yang dibaca? Apa yang Anda temukan tentang dia?
AKU AKU AKU. Pembentukan tugas pendidikan pelajaran
- Kawan, hari ini di pelajaran kita akan terus mengerjakan sejarah. Tetapi sebelum merumuskan tugas belajar pelajaran, saya sarankan Anda mendengarkan kutipan dari A.S. Pushkin "Song of the Prophetic Oleg" dan mengerti apa lagi yang tidak kita ketahui tentang Grand Duke?
Mendengarkan kutipan singkat dari puisi A.S. Pushkin "The Song of the Prophetic Oleg" (dari awal puisi hingga kata-kata "Tapi kamu akan menerima kematian dari kudamu")

LAGU TENTANG OLEG NABI

Bagaimana kenabian sekarang terjadi
Balas dendam pada yang bodoh
Desa dan ladang mereka untuk serangan kekerasan
Dia menghancurkan pedang dan api;
Dengan pengiringnya, dengan baju besi Konstantinopel,
Sang pangeran mengendarai kuda yang setia melintasi lapangan.

Dari hutan gelap ke arahnya
Ada pesulap yang terinspirasi,
Tunduk pada Perun, lelaki tua itu sendiri,
Janji utusan masa depan,
Dalam doa dan ramalan menghabiskan seluruh abad.
Dan Oleg pergi ke orang tua yang bijaksana itu.

"Katakan padaku, penyihir, favorit para dewa,
Apa yang akan terjadi dalam hidupku?
Dan segera, untuk menyenangkan tetangga-musuh,
Akankah saya menutupi diri saya dengan tanah kubur?
Katakan padaku seluruh kebenaran, jangan takut padaku:
Anda akan mengambil kuda sebagai hadiah untuk siapa pun.

"Orang Majus tidak takut pada penguasa yang perkasa,
Dan mereka tidak membutuhkan hadiah pangeran;
Jujur dan bebas adalah bahasa kenabian mereka
Dan bersahabat dengan kehendak surga.
Tahun-tahun mendatang mengintai dalam kabut;
Tapi aku melihat nasibmu di dahi yang cerah.

Sekarang ingat kata-kata saya:
Kemuliaan bagi Sang Prajurit adalah suatu kegembiraan;
Namamu dimuliakan oleh kemenangan;
;
Dan ombak dan daratan tunduk kepadamu;
Musuh iri dengan nasib yang begitu menakjubkan.

Dan laut biru adalah poros yang menipu
Pada jam-jam cuaca buruk yang fatal,
Dan gendongan, dan panah, dan belati yang licik
Sisakan tahun-tahun pemenang ...
Di bawah baju besi yang tangguh Anda tidak mengenal luka;
Penjaga yang tidak terlihat diberikan kepada yang perkasa.

Kuda Anda tidak takut pada pekerjaan yang berbahaya;
Dia, merasakan kehendak tuannya,
Yang lemah lembut itu berdiri di bawah panah musuh,
Ia bergegas melintasi medan perang.
Dan dingin dan tidak memotong apa pun ...
Tapi Anda akan menerima kematian dari kuda Anda.

Peristiwa apa yang terjadi dalam kehidupan Oleg?
- Perhatikan judul babad yang akan kita baca hari ini, sesuaikan judul dengan isi petikan puisi karya A.S. Pushkin dan tentukan tugas belajar pelajaran.
- Bagaimana menurut Anda, apa yang kita butuhkan untuk memahami bagaimana Oleg menerima kematian dari kudanya? (anak-anak menawarkan pilihan: membaca, menganalisis, menarik kesimpulan).
IV. Membaca Kronik
Membaca dengan keras "Rantai"
V. Percakapan Konten
- Apakah Anda suka kroniknya? Apa tepatnya?
- Apa yang Anda pelajari dari plot kronik? Apa yang telah Anda temukan?
- Pertimbangkan ilustrasi tayangan slide, apakah mereka berkorelasi dengan isi sejarah? Peristiwa apa yang digambarkan?
- Apa yang tidak bisa dipahami dalam konten? Kata-kata dan ekspresi apa yang ingin Anda jelaskan? (bongkar kata "penyihir", "pesulap", "pangeran", "cela", "ini").

VII. Membaca ulang sejarah dengan tugas awal
- Kawan, baca kembali kroniknya sendiri dan coba temukan jawaban untuk pertanyaan "Kelemahan atau kekuatan karakter Oleg memanifestasikan dirinya dalam peristiwa yang terjadi dalam kehidupan Oleg?"
VIII. Analisis teks sejarah
- Kawan, apakah mungkin menjawab pertanyaan yang diajukan sebelum membaca kembali sejarah dengan tegas? (tidak, karena Anda perlu memikirkannya).
- Mari kita coba mencari tahu. Baca dialog Oleg dengan pesulap. Apa arti dari kalimat "dan kata-kata ini tenggelam ke dalam jiwa Oleg"?
- Bagaimana reaksi Oleg terhadap prediksi penyihir?
- Menurut Anda mengapa Oleg membuat keputusan seperti itu: apakah dia takut atau menunjukkan ketabahan?
- Baca kembali dialog Oleg dengan pengantin pria. Apa yang dikatakan pengantin pria kepadanya? Bagaimana reaksi Oleg terhadap pesan mempelai pria tentang kematian kudanya? ("Oleg tertawa dan mencela penyihir itu ...").
- Mengapa Oleg bereaksi seperti itu, mengapa dia tertawa dan mengatakan bahwa orang Majus berbohong padanya? (dia kecewa dengan prediksi mereka).
- Baca kembali episode di mana Oleg pergi untuk mengucapkan selamat tinggal pada kuda, untuk melihat tulang-tulangnya. Bagaimana episode ini berakhir? Mengapa Oleg mati?
- Bagaimana menurut Anda, kualitas karakter Oleg apa yang dimanifestasikan dalam episode ini: kekuatan dan kelemahan karakternya?
- Ketika seseorang sangat khawatir tentang sesuatu - apakah itu kekuatan atau kelemahan? Apakah seseorang memiliki hak untuk mengalami, untuk bersimpati? Apakah prajurit, pemimpin tentara, memiliki hak untuk melakukan ini? (Hal utama adalah agar anak-anak memahami bahwa mengkhawatirkan, bersimpati, dan merawat seseorang adalah kondisi manusia yang normal, itulah sebabnya dia adalah orang yang harus dirasakan. Pangeran Oleg juga seorang manusia, dan tidak ada manusia yang asing baginya. Dia mencintai kudanya, dan , tentu saja, sangat khawatir tentang kematiannya, jadi bahkan jika itu bisa disebut kelemahan, itu tidak dapat dikutuk untuk itu).
- Baca episode tentang bagaimana orang berduka setelah kematian Oleg.
- Kata-kata dan ekspresi apa yang dipilih penulis sejarah untuk menunjukkan betapa sulitnya orang-orang menderita berita kematian Pangeran Oleg?
- Apa yang Anda rasakan ketika membaca baris-baris ini?
- Bagaimana menurut Anda - apakah penulis sejarah mengalami kesedihan yang luar biasa bersama dengan rakyatnya? Bagaimana Anda mengetahuinya? Buktikan itu. (Dia memilih kata-kata khusus, menyusun kalimat dengan cara khusus untuk menyampaikan intonasi tangisan dan duka. Anak-anak harus secara khusus memperhatikan ritme "dan berduka, dan menderita .., dan terkubur ...", yang menciptakan citra seorang wanita meratap di pemakaman).
- Jika penulis sejarah menyampaikan perasaan dan sikapnya terhadap apa yang terjadi, dapatkah ini dikaitkan dengan unsur-unsur seni? (ya tentu).
- Mari kita lihat apakah penulis sejarah menyampaikan perasaan dan emosi pahlawannya - Pangeran Oleg? Temukan baris dalam teks yang mengkonfirmasi asumsi Anda ("Dan kata-kata ini tenggelam ke dalam jiwa Oleg", "Di mana kuda saya, yang saya perintahkan untuk diberi makan dan lindungi?" (pengalaman dan perawatan kuda, cinta untuk temannya), " Oleg tertawa dan mencela penyihir itu (kekecewaan): "Orang Majus berbohong, tetapi semua itu bohong: kuda itu mati, tetapi saya hidup" (sedikit jengkel karena kekecewaan).
- Perhatikan kembali teks babad dan coba tebak apa lagi dalam teks ini yang tidak pernah terjadi dalam teks ilmiah? (Dialog).
- Bisakah kita akhirnya mengatakan bahwa berkat sejarah kita dapat membayangkan citra Pangeran Oleg? (Ya, kita sudah bisa tahu seperti apa dia).
- Sekarang buat kesimpulan tentang unsur seni apa yang ada dalam kronik ini.
- Dan pertanyaan terakhir yang harus kita jawab adalah mengapa orang Rusia sangat mencintai Oleg? (Dia adalah seorang komandan hebat pada waktu itu, dengan setia melayani negaranya, merawat rakyatnya, dan pada saat yang sama dia adalah seorang pria yang tidak asing dengan kelemahan manusia - dia percaya pada penyihir, mencintai kudanya, berpesta dengan pasukan setelah kampanye militer, dll.).
IX. Membaca kronik berdasarkan peran
- Sekarang, teman-teman, ketika kita tahu perasaan apa yang tercermin dalam kroniknya, kita akan mencoba menyampaikan perasaan ini kepada pendengar. Kita akan belajar membaca secara ekspresif dengan peran.
- Tentukan berapa banyak pembaca yang harus dilibatkan? (narator, Pangeran Oleg, pesulap, pengantin pria).

X. Konsolidasi materi yang dipelajari.

1. Analisis komparatif puisi oleh A.S. Pushkin dan kroniknya.

Membaca dari teks cetak siswa.

Tentang apa puisi ini?

2. Gambar kata. Ilustrasi apa yang bisa kamu gambar?

Apa yang akan Anda gambar di latar depan? Dibelakang?

"Oleg di atas kuda dan orang Majus", "Oleg di sebelah tengkorak kuda", "Pemakaman Oleg".

XI. Ringkasan pelajaran. Mengapa penulis sejarah menulis, dan mengapa kita membaca?

Pekerjaan rumah: Dibedakan:

Grup I - pembacaan ekspresif dari bagian terakhir dari sejarah.

Grup II - buat sinkronisasi "Pangeran Oleg".