Apa yang termasuk dalam sistem pendidikan di Federasi Rusia. Pendidikan yang lebih tinggi

Sistem pendidikan di Federasi Rusia adalah kompleks program pelatihan yang diatur oleh standar pendidikan negara, dan jaringan pendidikan yang mengimplementasikannya, yang terdiri dari lembaga-lembaga yang independen satu sama lain, di bawah badan pengawas dan pengatur.

Bagaimana fungsinya?

Sistem pendidikan Rusia adalah kombinasi yang kuat dari empat struktur yang bekerja sama.

Standar federal dan persyaratan pendidikan yang menentukan komponen informasi dari kurikulum. Dua jenis program sedang dilaksanakan di negara ini - pendidikan umum dan khusus, yaitu profesional. Kedua jenis ini dibagi menjadi dasar dan tambahan.

Program pendidikan umum utama meliputi:

prasekolah;
awal;
dasar;
sedang (penuh).

Program profesional utama dibagi sebagai berikut:

profesional sekunder;
profesional yang lebih tinggi (gelar sarjana, gelar spesialis, gelar master);
pelatihan kejuruan pascasarjana.

Sistem pendidikan modern di Rusia melibatkan beberapa bentuk pendidikan:

di dalam dinding ruang kelas (penuh waktu, paruh waktu (malam), paruh waktu);
intrakeluarga;
pendidikan mandiri;
siswa luar

Kombinasi dari formulir pelatihan yang terdaftar juga diperbolehkan.

Lembaga ilmiah dan pendidikan. Mereka berfungsi untuk melaksanakan program pelatihan.

Lembaga pendidikan adalah suatu struktur yang terlibat dalam pelaksanaan proses pendidikan, yaitu pelaksanaan satu atau lebih program pelatihan. Lembaga pendidikan juga menyediakan pemeliharaan dan pendidikan siswa.

Skema sistem pendidikan di Federasi Rusia terlihat seperti ini:

Institusi pendidikan adalah:

negara bagian (subordinasi regional dan federal);
kota;
non-negara, yaitu swasta.

Semuanya berbadan hukum.

Jenis lembaga pendidikan:

prasekolah;
pendidikan umum;
pelatihan kejuruan dasar, umum, tinggi dan pendidikan kejuruan pascasarjana;
pendidikan kejuruan tinggi militer;
pendidikan tambahan;
pelatihan khusus dan korektif dari jenis sanatorium.

AKU AKU AKU. Struktur yang menjalankan fungsi manajemen dan kontrol.

IV. Asosiasi badan hukum, kelompok publik, dan perusahaan publik-negara yang beroperasi dalam sistem pendidikan Federasi Rusia.

Struktur

Institusi adalah mata rantai utama dalam sistem pendidikan Federasi Rusia. Lembaga pendidikan melakukan pekerjaan pendidikan sesuai dengan rencana dan aturan yang dikembangkan secara khusus.

Secara singkat, sistem pendidikan di Federasi Rusia tidak dapat dijelaskan, karena beragam dan terdiri dari komponen yang berbeda. Tetapi semuanya termasuk dalam kompleks, yang dirancang pada setiap tingkat pendidikan untuk melakukan pengembangan yang konsisten dari indikator kualitas individu dan profesional individu. Lembaga pendidikan dan semua jenis pelatihan membentuk sistem pendidikan berkelanjutan Rusia, yang menggabungkan jenis pelatihan berikut:

negara,
tambahan,
pendidikan mandiri.

Komponen

Program pendidikan dalam sistem pedagogis Federasi Rusia adalah dokumen integral yang dikembangkan dengan mempertimbangkan:

GEF, yang mencakup lebih dari 70% konten program pendidikan;
permintaan nasional-daerah.

Standar Pendidikan Negara Bagian Federal - Standar Pendidikan Negara Bagian Federal - berisi persyaratan, yang kepatuhannya wajib untuk lembaga dengan akreditasi negara bagian.

Pendidikan kejuruan

Pengembangan sistem pendidikan di Rusia tidak dapat dibayangkan tanpa pembentukan kepribadian yang matang, yang dicapai dengan menguasai pengetahuan yang mendalam, keterampilan profesional, keterampilan, dan kompetensi yang solid dalam satu atau lebih profesi. Reformasi pendidikan kejuruan dirancang untuk memastikan kemajuan bagi setiap siswa.

Bidang utama untuk meningkatkan pendidikan kejuruan meliputi:

memperkuat dan memperluas basis materi pendidikan vokasi;
penciptaan pusat praktik di perusahaan;
keterlibatan dalam pelatihan profesional produksi profesional;
meningkatkan kualitas pelatihan spesialis.

Sistem pendidikan modern di Federasi Rusia menyiratkan perluasan komponen profesional.

Peraturan

Dokumen utama yang mengatur kegiatan lembaga pendidikan adalah Undang-Undang "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" yang diadopsi pada tahun 2012. Ini menguraikan sikap terhadap proses pembelajaran dan mengatur komponen keuangannya. Karena sistem pendidikan berada pada tahap reformasi dan perbaikan, keputusan dan perintah baru muncul dari waktu ke waktu, dan daftar peraturan terus diperbarui, tetapi hari ini termasuk:

Konstitusi Federasi Rusia.
Sasaran program untuk pengembangan pendidikan.
Hukum Federal "Tentang Pendidikan Tinggi dan Pascasarjana", "Tentang Amandemen Undang-Undang Legislatif di Tingkat Pendidikan Kejuruan Tinggi".
Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan "Tentang Perguruan Tinggi dan Organisasi Terkemuka", "Tentang Pelaksanaan Program Bologna".
Perkiraan ketentuan tentang organisasi proses pendidikan.
Konsep modernisasi sistem pendidikan di Rusia.
Keputusan "Tentang kerjasama dengan organisasi asing di bidang pendidikan."
Ketentuan model tentang pelatihan tambahan.

Daftar ini juga mencakup undang-undang, dekrit, dekrit, dan perintah yang berkaitan secara terpisah dengan setiap "lantai" sistem pendidikan.

Manajemen sistem pendidikan di Federasi Rusia

Di tingkat atas adalah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, yang bergerak dalam pengembangan doktrin bidang pendidikan dan penyusunan dokumen hukum. Lebih jauh lembaga federal dan eksekutif tingkat kotamadya berada. Kolektif pemerintah daerah memantau pelaksanaan undang-undang yang diterbitkan dalam struktur pendidikan.

Setiap organisasi manajemen memiliki kekuatannya sendiri yang jelas, yang ditransfer dari tingkat tertinggi ke terendah, yang tidak memiliki hak untuk menerapkan tindakan tertentu dalam kebijakan pendidikan. Ini tidak berarti mendelegasikan hak untuk membiayai acara-acara tertentu tanpa persetujuan dari struktur yang lebih tinggi.

Inspeksi kepatuhan umum terhadap ketentuan legislatif dilakukan oleh sistem manajemen pendidikan negara-publik di Federasi Rusia. Organisasi yang termasuk di dalamnya terutama terlibat dalam fungsi sekolah dan pemantauan penerapan prinsip-prinsip:

pendekatan manajemen yang manusiawi dan demokratis;
konsistensi dan integritas;
kebenaran dan kelengkapan informasi.

Agar kebijakan tersebut konsisten, negara memiliki sistem otoritas pendidikan di tingkat berikut:

pusat;
non-departemen;
republik;
daerah otonom;
kabupaten otonom.

Berkat kombinasi manajemen terpusat dan terdesentralisasi, dimungkinkan untuk memastikan pekerjaan administrator dan organisasi publik untuk kepentingan kolektif. Ini menciptakan batu loncatan untuk penerapan peraturan manajemen tanpa duplikasi dan mengarah pada peningkatan koordinasi tindakan semua departemen sistem pendidikan.

Pada 1 September 2013, undang-undang baru "Tentang Pendidikan" mulai berlaku di Rusia (Hukum Federal "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" diadopsi oleh Duma Negara pada 21 Desember 2012, disetujui oleh Dewan Federasi pada 26 Desember. , 2012). Menurut undang-undang ini, tingkat pendidikan baru didirikan di Rusia. Tingkat pendidikan dipahami sebagai siklus pendidikan yang lengkap, yang dicirikan oleh seperangkat persyaratan tertentu yang terpadu.

Sejak 1 September 2013, tingkat pendidikan umum berikut telah ditetapkan di Federasi Rusia:

pendidikan prasekolah;
pendidikan umum dasar;
pendidikan dasar umum;
pendidikan menengah umum.

Pendidikan kejuruan dibagi menjadi beberapa tingkatan sebagai berikut:

pendidikan kejuruan menengah;
pendidikan tinggi - gelar sarjana;
pendidikan tinggi - spesialisasi, magistrasi;
pendidikan tinggi - pelatihan personel berkualifikasi tinggi.

Mari kita membahas lebih detail tentang karakteristik masing-masing level.

Tingkat pendidikan umum

Pendidikan prasekolah ditujukan untuk pembentukan budaya bersama, pengembangan kualitas fisik, intelektual, moral, estetika dan pribadi, pembentukan prasyarat untuk kegiatan pendidikan, pelestarian dan penguatan kesehatan anak-anak prasekolah. Program pendidikan pendidikan prasekolah ditujukan untuk pengembangan serbaguna anak-anak prasekolah, dengan mempertimbangkan usia dan karakteristik individu mereka, termasuk pencapaian oleh anak-anak usia prasekolah dari tingkat perkembangan yang diperlukan dan cukup untuk keberhasilan mereka menguasai program pendidikan dasar umum. pendidikan, berdasarkan pendekatan individu untuk anak-anak usia prasekolah dan kegiatan khusus untuk anak-anak prasekolah. Pengembangan program pendidikan pendidikan prasekolah tidak disertai dengan sertifikasi menengah dan sertifikasi akhir siswa.

pendidikan umum dasar bertujuan untuk membentuk kepribadian siswa, mengembangkan kemampuan individunya, motivasi positif dan keterampilan dalam kegiatan pendidikan (penguasaan membaca, menulis, berhitung, keterampilan dasar kegiatan pendidikan, unsur pemikiran teoretis, keterampilan pengendalian diri yang paling sederhana, budaya perilaku dan ucapan, dasar-dasar kebersihan pribadi dan citra hidup yang sehat). Mendapatkan pendidikan prasekolah di organisasi pendidikan dapat dimulai ketika anak mencapai usia dua bulan. Memperoleh pendidikan umum dasar di lembaga pendidikan dimulai ketika anak mencapai usia enam tahun enam bulan tanpa adanya kontraindikasi karena alasan kesehatan, tetapi paling lambat ketika mereka mencapai usia delapan tahun.

Pendidikan dasar umum ditujukan untuk pembentukan dan pembentukan kepribadian siswa (pembentukan keyakinan moral, rasa estetika dan gaya hidup sehat, budaya komunikasi interpersonal dan antaretnis yang tinggi, penguasaan dasar-dasar sains, bahasa Rusia, keterampilan mental dan kerja fisik, pengembangan kecenderungan, minat, kemampuan untuk menentukan nasib sendiri secara sosial).

pendidikan umum menengah ditujukan untuk pembentukan lebih lanjut dan pembentukan kepribadian siswa, pengembangan minat belajar dan kemampuan kreatif siswa, pembentukan keterampilan untuk kegiatan belajar mandiri berdasarkan individualisasi dan orientasi profesional isi sekolah menengah umum. pendidikan, mempersiapkan siswa untuk hidup dalam masyarakat, pilihan hidup mandiri, melanjutkan pendidikan dan memulai karir profesional.

Pendidikan umum dasar, pendidikan umum dasar, pendidikan umum menengah adalah jenjang pendidikan wajib. Anak-anak yang tidak mengikuti program dari salah satu tingkat ini tidak diperbolehkan untuk belajar di tingkat pendidikan umum berikutnya.

Tingkat pendidikan kejuruan

pendidikan kejuruan menengah ditujukan untuk memecahkan masalah pengembangan intelektual, budaya dan profesional seseorang dan bertujuan untuk melatih pekerja atau karyawan yang memenuhi syarat dan spesialis tingkat menengah di semua bidang utama kegiatan yang bermanfaat secara sosial sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan negara, serta sebagai pemenuhan kebutuhan individu dalam memperdalam dan memperluas pendidikan. Orang dengan pendidikan tidak lebih rendah dari pendidikan umum dasar atau menengah diperbolehkan untuk menerima pendidikan kejuruan menengah. Jika seorang siswa di bawah program pendidikan menengah kejuruan hanya memiliki pendidikan dasar umum, maka bersamaan dengan profesi, ia menguasai program pendidikan umum menengah dalam proses pembelajaran.

Pendidikan kejuruan menengah dapat diperoleh di sekolah teknik dan perguruan tinggi. Model regulasi “Pada lembaga pendidikan pendidikan menengah kejuruan (secondary special educations institusi)” memberikan definisi sebagai berikut: a) sekolah teknik adalah lembaga pendidikan menengah kejuruan yang menyelenggarakan program pendidikan profesional dasar pendidikan kejuruan menengah pelatihan dasar; b) perguruan tinggi - lembaga pendidikan khusus menengah yang menyelenggarakan program pendidikan profesional utama pendidikan kejuruan menengah untuk pelatihan dasar dan program pendidikan kejuruan menengah untuk pelatihan lanjutan.

Pendidikan yang lebih tinggi bertujuan untuk memastikan pelatihan personel yang berkualifikasi tinggi di semua bidang utama kegiatan yang bermanfaat secara sosial sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan negara, memenuhi kebutuhan individu dalam pengembangan intelektual, budaya dan moral, memperdalam dan memperluas pendidikan, ilmiah dan pedagogis. kualifikasi. Orang dengan pendidikan umum menengah diperbolehkan untuk belajar program sarjana atau spesialis. Orang dengan pendidikan tinggi dari tingkat apa pun diizinkan untuk menguasai program master.

Orang dengan pendidikan setidaknya pendidikan tinggi (spesialis atau gelar master) diperbolehkan untuk menguasai program pelatihan untuk personel yang berkualifikasi tinggi (pascasarjana (tambahan), program residensi, program asisten-magang). Orang dengan pendidikan kedokteran yang lebih tinggi atau pendidikan farmasi yang lebih tinggi diperbolehkan untuk menguasai program residensi. Orang dengan pendidikan tinggi di bidang seni diperbolehkan untuk menguasai program asisten magang.

Penerimaan untuk belajar di program pendidikan pendidikan tinggi dilakukan secara terpisah untuk program sarjana, program spesialis, program magister, program pelatihan untuk personel ilmiah dan pedagogis dengan kualifikasi tertinggi dilakukan secara kompetitif.

Penerimaan untuk belajar di bawah program master, program pelatihan personel berkualifikasi tinggi dilakukan sesuai dengan hasil ujian masuk yang dilakukan oleh organisasi pendidikan secara mandiri.

Sarjana- Ini adalah jenjang pendidikan tinggi dasar, yang berlangsung selama 4 tahun dan bersifat berorientasi pada praktik. Setelah menyelesaikan program ini, lulusan universitas diberikan diploma pendidikan profesional tinggi dengan gelar sarjana. Dengan demikian, seorang sarjana adalah lulusan universitas yang telah menerima pelatihan dasar tanpa spesialisasi yang sempit, ia berhak untuk menempati semua posisi yang persyaratan kualifikasinya disediakan untuk pendidikan tinggi. Ujian diberikan sebagai ujian kualifikasi untuk memperoleh gelar sarjana.

Gelar Master- ini adalah tingkat pendidikan tinggi yang lebih tinggi, yang diperoleh dalam 2 tahun tambahan setelah lulus dari gelar sarjana dan melibatkan penguasaan yang lebih dalam dari aspek teoritis bidang studi, mengarahkan siswa untuk kegiatan penelitian di bidang ini. Setelah menyelesaikan program ini, lulusan diberikan diploma pendidikan profesional yang lebih tinggi dengan gelar master. Tujuan utama dari program Master adalah untuk mempersiapkan para profesional untuk karir yang sukses di perusahaan internasional dan Rusia, serta kegiatan analitis, konsultasi dan penelitian. Untuk memperoleh gelar master dalam spesialisasi yang dipilih, tidak perlu memiliki gelar sarjana dalam spesialisasi yang sama. Dalam hal ini, memperoleh gelar master dianggap sebagai pendidikan tinggi kedua. Sebagai tes kualifikasi untuk memperoleh gelar master, ujian dan pembelaan pekerjaan kualifikasi akhir - tesis master disediakan.

Seiring dengan tingkat pendidikan tinggi yang baru, ada tipe tradisional - spesialisasi, program yang menyediakan studi 5 tahun di universitas, setelah itu lulusan dikeluarkan diploma pendidikan profesional yang lebih tinggi dan dianugerahi gelar spesialis bersertifikat. Daftar spesialisasi yang dilatih oleh spesialis telah disetujui oleh Keputusan Presiden Federasi Rusia No. 1136 tanggal 30 Desember 2009.

Jenis pendidikan di Rusia. Undang-undang baru "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia"

Pendidikan di Rusia memainkan peran yang menentukan dalam proses pembentukan kepribadian. Tujuan utamanya adalah mendidik dan mendidik generasi muda, untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan, kompetensi dan pengalaman yang diperlukan. Berbagai jenis pendidikan di Rusia ditujukan untuk pengembangan profesional, moral, intelektual dan fisik anak-anak, remaja, anak laki-laki dan perempuan. Mari kita pertimbangkan ini secara lebih rinci.

Hukum "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia"

Menurut dokumen ini, proses pendidikan adalah sistem yang berkesinambungan dan terhubung secara berurutan. Konten semacam itu menyiratkan adanya level tertentu. Dalam undang-undang mereka disebut "jenis pendidikan di Rusia."

Setiap tingkat memiliki tujuan dan sasaran tertentu, konten dan metode pengaruh.

Menurut hukum, dua tingkat utama dibedakan.

Yang pertama adalah pendidikan umum. Ini termasuk prasekolah dan sublevel sekolah. Yang terakhir, pada gilirannya, dibagi menjadi pendidikan dasar, dasar dan lengkap (menengah).

Tingkat kedua adalah pendidikan kejuruan. Ini mencakup pendidikan menengah, tinggi (sarjana, spesialis dan master) dan pelatihan personel yang berkualifikasi tinggi.

Mari kita lihat masing-masing level ini secara lebih rinci.

Tentang sistem pendidikan prasekolah di Rusia

Level ini untuk anak-anak hingga usia tujuh tahun. Tujuan dasarnya adalah pengembangan, pendidikan, dan pengasuhan anak-anak prasekolah secara keseluruhan. Selain itu, ini menyiratkan pelaksanaan kontrol dan perawatan untuk mereka. Di Rusia, fungsi-fungsi ini dilakukan oleh lembaga khusus pendidikan prasekolah.

Ini adalah pembibitan, taman kanak-kanak, pusat pengembangan awal atau rumah.

Tentang sistem pendidikan menengah di Federasi Rusia

Seperti disebutkan di atas, ini terdiri dari beberapa sublevel:

Pratama berlangsung empat tahun. Tujuan utamanya adalah memberi anak sistem pengetahuan yang diperlukan dalam mata pelajaran dasar.
Pendidikan dasar berlangsung dari kelas lima hingga kelas sembilan. Ini mengasumsikan bahwa perkembangan anak harus dilakukan di bidang ilmiah utama. Akibatnya, sekolah menengah harus mempersiapkan remaja untuk GIA dalam mata pelajaran tertentu.

Jenjang pendidikan di sekolah ini wajib bagi anak sesuai dengan usianya. Setelah kelas sembilan, anak memiliki hak untuk meninggalkan sekolah dan melanjutkan studi, memilih sekolah menengah khusus. Dalam hal ini wali atau orang tualah yang menurut undang-undang bertanggung jawab penuh untuk menjamin berlangsungnya proses menuntut ilmu, dan tidak terputus.

Pendidikan lengkap berarti bahwa siswa berada di kelas sepuluh hingga sebelas selama dua tahun. Tujuan utama dari tahap ini adalah untuk mempersiapkan lulusan untuk Unified State Examination dan pendidikan lanjutan di universitas. Kenyataan menunjukkan bahwa selama ini mereka sering menggunakan jasa tutor, karena satu sekolah tidak cukup.

Lebih lanjut tentang kejuruan menengah dan pendidikan tinggi di negara kita

Sekolah kejuruan menengah dibagi menjadi perguruan tinggi dan sekolah teknik (negara bagian dan non-negara bagian). Mereka melatih siswa dalam spesialisasi yang dipilih selama dua atau tiga, dan kadang-kadang empat tahun. Di sebagian besar keturunan, seorang remaja dapat masuk setelah kelas sembilan. Perguruan tinggi kedokteran adalah pengecualian. Mereka diterima di hadapan pendidikan umum yang lengkap.

Anda dapat memasuki institusi pendidikan tinggi mana pun di Rusia di bawah program sarjana hanya setelah kelas sebelas. Di masa depan, jika diinginkan, siswa akan melanjutkan studinya di magistrasi.

Beberapa universitas saat ini menawarkan gelar spesialis daripada gelar sarjana. Namun, sesuai dengan sistem Bologna, pendidikan tinggi dalam sistem ini tidak akan ada dalam waktu dekat.

Langkah selanjutnya adalah pelatihan personel yang berkualifikasi tinggi. Ini adalah sekolah pascasarjana (atau tambahan) dan residensi. Selain itu, spesialis dengan pendidikan profesional yang lebih tinggi dapat menyelesaikan program asisten magang. Kita berbicara tentang pelatihan tokoh pedagogis dan kreatif dengan kualifikasi tertinggi.

Sistem ini merupakan bentuk pendidikan baru yang spesifik, yang berbeda dari yang tradisional. Pendidikan jarak jauh dibedakan oleh tujuan, sasaran, isi, sarana, metode, dan bentuk interaksi lainnya. Penggunaan teknologi komputer, telekomunikasi, teknologi kasus, dll. menjadi dominan.

Dalam hal ini, jenis pelatihan yang paling umum adalah sebagai berikut:

Yang pertama didasarkan pada televisi interaktif. Ketika dilaksanakan, ada kontak visual langsung dengan penonton, yang jaraknya dari guru. Saat ini, spesies ini kurang berkembang dan sangat mahal. Namun, itu perlu ketika teknik unik, eksperimen laboratorium, dan pengetahuan baru di bidang tertentu ditunjukkan.
Jenis pembelajaran jarak jauh kedua didasarkan pada jaringan telekomunikasi komputer (regional, global), yang memiliki berbagai kemampuan didaktik (file teks, teknologi multimedia, konferensi video, email, dll.). Ini adalah bentuk pembelajaran jarak jauh yang umum dan murah.
Yang ketiga menggabungkan CD (buku teks elektronik dasar) dan jaringan global. Karena kemungkinan didaktik yang besar, jenis ini optimal baik untuk pendidikan universitas dan sekolah, dan untuk pelatihan lanjutan. CD memiliki banyak keunggulan: multimedia, interaktivitas, keberadaan sejumlah besar informasi dengan kerugian finansial minimal.

Undang-undang "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" menyoroti penciptaan kondisi yang menguntungkan bagi pendidikan penyandang disabilitas sebagai salah satu tugas prioritas. Dan ini tercermin tidak hanya dalam bentuk, tetapi juga dalam konten.

Dalam undang-undang, sistem ini diberi nama "pendidikan inklusif". Implementasinya menyiratkan tidak adanya diskriminasi terhadap anak berkebutuhan khusus, adanya perlakuan yang sama bagi setiap orang dan tersedianya pendidikan.

Pendidikan inklusif diterapkan di semua lembaga pendidikan di Rusia. Tujuan utamanya adalah untuk menciptakan lingkungan yang bebas hambatan dalam proses pembelajaran dan memberikan pelatihan profesional bagi penyandang disabilitas. Untuk implementasinya perlu melakukan tugas-tugas tertentu:

membekali institusi pendidikan secara teknis;
mengembangkan kursus pelatihan khusus untuk guru;
membuat pengembangan metodologis untuk siswa lain yang ditujukan untuk proses pengembangan hubungan dengan penyandang cacat;
mengembangkan program yang ditujukan untuk memfasilitasi adaptasi penyandang disabilitas di lembaga pendidikan.

Karya ini baru saja dikembangkan. Dalam beberapa tahun ke depan, tujuan yang ditetapkan dan tugas yang diberikan harus sepenuhnya dilaksanakan.

Saat ini, jenis pendidikan di Rusia diidentifikasi dengan jelas, fungsi dan konten setiap tingkat diungkapkan. Namun, meskipun demikian, rekonstruksi dan reformasi seluruh sistem pendidikan terus berlanjut.

Konsep dan tingkat pendidikan di Federasi Rusia

Pendidikan di Federasi Rusia adalah proses tunggal yang bertujuan mendidik dan mendidik generasi masa depan. Selama tahun 2003-2010. sistem pendidikan dalam negeri telah mengalami reformasi besar-besaran sesuai dengan ketentuan yang termuat dalam Deklarasi Bologna. Selain studi khusus dan pascasarjana, tingkat sistem pendidikan Federasi Rusia seperti program sarjana dan magister diperkenalkan.

Pada 2012, Rusia mengadopsi undang-undang "Tentang Pendidikan Federasi Rusia". Tingkat pendidikan yang serupa dengan negara-negara Eropa memungkinkan pergerakan bebas bagi siswa dan guru antar universitas. Kelebihan lainnya yang tidak diragukan lagi adalah kemungkinan pekerjaan di salah satu negara yang telah menandatangani Deklarasi Bologna.

Pendidikan: konsep, tujuan, fungsi

Pendidikan adalah proses dan hasil transfer pengetahuan dan pengalaman yang telah diakumulasikan oleh semua generasi sebelumnya. Tujuan utama pelatihan adalah untuk membiasakan anggota baru masyarakat dengan keyakinan yang mapan dan nilai ideal.

Fungsi utama pelatihan adalah:

Pendidikan anggota masyarakat yang layak.
Sosialisasi dan pembiasaan generasi baru terhadap nilai-nilai yang berkembang di masyarakat ini.
Memastikan pelatihan yang berkualitas bagi para profesional muda.
Transfer pengetahuan yang berkaitan dengan pekerjaan, dengan bantuan teknologi modern.

Orang yang berpendidikan adalah orang yang telah mengumpulkan sejumlah pengetahuan, mampu menentukan dengan jelas sebab dan akibat dari suatu peristiwa, dan dapat berpikir logis pada saat yang bersamaan. Kriteria utama pendidikan dapat disebut konsistensi pengetahuan dan pemikiran, yang tercermin dalam kemampuan seseorang, menalar secara logis, untuk mengembalikan kesenjangan dalam sistem pengetahuan.

Nilai belajar dalam kehidupan manusia

Dengan bantuan pendidikan, budaya masyarakat ditransmisikan dari satu generasi ke generasi lainnya. Pendidikan mempengaruhi semua bidang masyarakat. Contoh dari dampak tersebut dapat berupa perbaikan sistem pendidikan. Tingkat baru pendidikan kejuruan di Federasi Rusia secara keseluruhan akan mengarah pada peningkatan kualitas sumber daya tenaga kerja negara yang tersedia, yang, pada gilirannya, akan berdampak signifikan pada perkembangan ekonomi domestik. Misalnya, menjadi pengacara akan membantu memperkuat budaya hukum penduduk, karena setiap warga negara harus mengetahui hak dan kewajiban hukumnya.

Pendidikan berkualitas tinggi dan sistematis, yang mencakup semua bidang kehidupan manusia, memungkinkan Anda untuk mendidik kepribadian yang harmonis. Pendidikan juga memiliki dampak yang signifikan pada individu. Karena dalam situasi saat ini, hanya orang yang berpendidikan yang dapat menaiki tangga sosial dan mencapai status tinggi di masyarakat. Artinya, realisasi diri secara langsung berhubungan dengan menerima pelatihan berkualitas tinggi di tingkat tertinggi.

Sistem pendidikan di Rusia mencakup sejumlah organisasi. Ini termasuk institusi:

Pendidikan pra-sekolah (pusat pengembangan, taman kanak-kanak).
Pendidikan umum (sekolah, gimnasium, bacaan).
Institusi pendidikan tinggi (universitas, lembaga penelitian, akademi, institut).
Sekolah menengah khusus (sekolah teknik, perguruan tinggi).
Non-negara.
Pendidikan tambahan.

Prinsip sistem pendidikan

Prioritas nilai-nilai kemanusiaan universal.
Dasarnya adalah prinsip budaya dan kebangsaan.
Ilmiah.
Orientasi pada ciri-ciri dan tingkat pendidikan di dunia.
karakter humanistik.
Fokus pada perlindungan lingkungan.
Kontinuitas pendidikan, sifatnya konsisten dan berkesinambungan.
Pendidikan harus menjadi satu kesatuan sistem pendidikan jasmani dan rohani.
Mendorong manifestasi bakat dan kualitas pribadi.
Kehadiran wajib pendidikan dasar (dasar).

Menurut tingkat pemikiran mandiri yang dicapai, jenis pelatihan berikut dibedakan:

Prasekolah - dalam keluarga dan di lembaga prasekolah (usia anak-anak hingga 7 tahun).
Dasar - dilakukan di sekolah dan gimnasium, mulai dari usia 6 atau 7, berlangsung dari kelas satu hingga kelas empat. Anak diajari keterampilan dasar membaca, menulis dan berhitung, banyak perhatian diberikan pada pengembangan kepribadian dan perolehan pengetahuan yang diperlukan tentang dunia sekitar.
Sekunder - termasuk dasar (kelas 4-9) dan menengah umum (kelas 10-11). Itu dilakukan di sekolah, gimnasium, dan bacaan. Itu berakhir dengan memperoleh sertifikat penyelesaian pendidikan menengah umum. Siswa pada tahap ini memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang membentuk warga negara penuh.
Pendidikan tinggi merupakan salah satu tahapan pendidikan profesi. Tujuan utamanya adalah untuk melatih personel yang berkualifikasi di bidang aktivitas yang diperlukan. Itu dilakukan di universitas, akademi atau institut.

Menurut sifat dan arah pendidikannya adalah :

Umum. Membantu memperoleh pengetahuan tentang dasar-dasar ilmu pengetahuan, khususnya tentang alam, manusia, masyarakat. Memberi seseorang pengetahuan dasar tentang dunia di sekitarnya, membantu memperoleh keterampilan praktis yang diperlukan.
Profesional. Pada tahap ini, pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan bagi siswa untuk melakukan fungsi kerja dan pelayanan diperoleh.
Politeknik. Mengajarkan prinsip dasar produksi modern. Akuisisi keterampilan dalam menggunakan alat-alat sederhana.

Organisasi pelatihan didasarkan pada konsep seperti "tingkat pendidikan di Federasi Rusia". Ini mencerminkan pembagian program pelatihan tergantung pada indikator statistik studi oleh populasi secara keseluruhan dan oleh setiap warga negara secara individu. Tingkat pendidikan di Federasi Rusia adalah siklus pendidikan yang lengkap, yang ditandai dengan persyaratan tertentu. Undang-undang federal "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" mengatur tingkat pendidikan umum berikut di Federasi Rusia:

prasekolah.
Awal.
Utama.
Rata-rata.

Selain itu, tingkat pendidikan tinggi berikut di Federasi Rusia dibedakan:

Sarjana. Pendaftaran dilakukan secara kompetitif setelah lulus ujian. Seorang siswa menerima gelar sarjana setelah ia memperoleh dan menegaskan pengetahuan dasar dalam spesialisasi yang dipilihnya. Pelatihan berlangsung selama 4 tahun. Pada akhir tingkat ini, lulusan dapat lulus ujian khusus dan melanjutkan pendidikannya sebagai spesialis atau master.
Khusus. Tahap ini meliputi pendidikan dasar, serta pelatihan dalam spesialisasi yang dipilih. Secara penuh waktu, masa studi adalah 5 tahun, dan pada kursus korespondensi - 6. Setelah menerima diploma spesialis, Anda dapat melanjutkan studi untuk gelar master atau mendaftar di sekolah pascasarjana. Secara tradisional, tingkat pendidikan di Federasi Rusia ini dianggap bergengsi dan tidak jauh berbeda dari gelar master. Namun, ketika mencari pekerjaan di luar negeri, akan menimbulkan sejumlah masalah.
Gelar Master. Tahap ini menghasilkan profesional dengan spesialisasi yang lebih dalam. Anda dapat mendaftar di program master setelah menyelesaikan gelar sarjana dan spesialis.
Pelatihan personel yang berkualifikasi tinggi. Asumsikan studi pascasarjana. Ini adalah persiapan yang diperlukan untuk memperoleh gelar PhD. Pendidikan penuh waktu berlangsung 3 tahun, paruh waktu - 4. Gelar diberikan setelah menyelesaikan pelatihan, mempertahankan disertasi dan lulus ujian akhir.

Menurut undang-undang baru, tingkat pendidikan di Federasi Rusia berkontribusi pada penerimaan oleh siswa domestik diploma dan suplemen untuk mereka, yang dikutip oleh lembaga pendidikan tinggi negara bagian lain, yang berarti bahwa mereka memungkinkan untuk melanjutkan pendidikan mereka. luar negeri.

Pendidikan di Rusia dapat dilakukan dalam dua bentuk:

di lembaga pendidikan khusus. Ini dapat dilakukan dalam bentuk penuh waktu, paruh waktu, paruh waktu, eksternal, jarak jauh.
Di luar lembaga pendidikan. Ini menyiratkan pendidikan diri dan pendidikan keluarga. Bagian dari pengesahan keadaan menengah dan akhir dipertimbangkan.

Proses pembelajaran menggabungkan dua subsistem yang saling terkait: pelatihan dan pendidikan. Mereka membantu mencapai tujuan utama dari proses pendidikan - sosialisasi seseorang.

Perbedaan utama antara kedua kategori ini adalah bahwa pendidikan ditujukan terutama pada pengembangan sisi intelektual seseorang, sedangkan pendidikan, sebaliknya, ditujukan pada orientasi nilai. Ada hubungan erat antara kedua proses ini. Selain itu, mereka saling melengkapi.

Terlepas dari kenyataan bahwa belum lama ini reformasi dilakukan dalam sistem pendidikan Federasi Rusia, tidak ada peningkatan khusus dalam kualitas pendidikan domestik. Di antara alasan utama kurangnya kemajuan dalam peningkatan kualitas layanan pendidikan adalah sebagai berikut:

Sistem manajemen yang ketinggalan zaman di lembaga pendidikan tinggi.
Sejumlah kecil guru asing dengan kualifikasi tingkat tinggi.
Rendahnya rating lembaga pendidikan dalam negeri di masyarakat dunia, karena lemahnya internasionalisasi.

Masalah yang berkaitan dengan manajemen sistem pendidikan

Upah rendah untuk pekerja pendidikan.
Kurangnya personel yang berkualifikasi tinggi.
Tingkat bahan dan peralatan teknis lembaga dan organisasi yang tidak mencukupi.
Tingkat pendidikan profesional yang rendah di Federasi Rusia.
Rendahnya tingkat perkembangan budaya penduduk secara keseluruhan.

Kewajiban untuk menyelesaikan masalah ini ditugaskan tidak hanya ke negara bagian secara keseluruhan, tetapi juga ke tingkat kotamadya Federasi Rusia.

Tren perkembangan layanan pendidikan

Internasionalisasi pendidikan tinggi, memastikan mobilitas guru dan siswa untuk bertukar praktik internasional terbaik.
Penguatan orientasi pendidikan nasional ke arah praktis, yang berimplikasi pada pengenalan disiplin praktis, peningkatan jumlah guru praktik.
Pengenalan aktif teknologi multimedia dan sistem visualisasi lainnya ke dalam proses pendidikan.
Promosi pembelajaran jarak jauh.

Dengan demikian, pendidikan mendasari keadaan budaya, intelektual dan moral masyarakat modern. Ini adalah faktor penentu dalam perkembangan sosial-ekonomi negara Rusia. Reformasi sistem pendidikan sampai saat ini belum membawa hasil secara global. Namun, ada sedikit peningkatan. Tingkat pendidikan di Federasi Rusia di bawah undang-undang baru berkontribusi pada munculnya peluang untuk pergerakan bebas guru dan siswa antar universitas, yang menunjukkan bahwa proses pendidikan Rusia telah mengambil kursus menuju internasionalisasi.

(Belum ada peringkat)

Sejak 1 September 2013, tingkat pendidikan umum berikut telah ditetapkan di Federasi Rusia:

pendidikan prasekolah;
pendidikan umum dasar;
pendidikan dasar umum;
pendidikan menengah umum.

Pendidikan kejuruan dibagi menjadi beberapa tingkatan sebagai berikut:

pendidikan kejuruan menengah;
pendidikan tinggi - gelar sarjana;
pendidikan tinggi - spesialisasi, magistrasi;
pendidikan tinggi - pelatihan personel berkualifikasi tinggi.

Mari kita membahas lebih detail tentang karakteristik masing-masing level.

Tingkat pendidikan umum

Tingkat pendidikan kejuruan

Penerimaan untuk belajar di bawah program master, program pelatihan personel berkualifikasi tinggi dilakukan sesuai dengan hasil ujian masuk yang dilakukan oleh organisasi pendidikan secara mandiri.

1. Sistem pendidikan meliputi:

1) standar pendidikan negara bagian federal dan persyaratan negara bagian federal, standar pendidikan, program pendidikan dari berbagai jenis, tingkat dan (atau) arah;

2) organisasi yang bergerak di bidang pendidikan, guru, siswa dan orang tua (perwakilan hukum) siswa di bawah umur;

3) badan negara federal dan otoritas negara dari entitas konstituen Federasi Rusia yang menjalankan manajemen negara di bidang pendidikan, dan badan pemerintah daerah yang menjalankan manajemen di bidang pendidikan, penasihat, penasihat, dan badan lain yang dibentuk oleh mereka;

4) organisasi penyelenggara kegiatan pendidikan, penilaian mutu pendidikan;

5) perkumpulan badan hukum, pengusaha dan perkumpulannya, perkumpulan umum yang bergerak di bidang pendidikan.

2. Pendidikan dibagi menjadi pendidikan umum, pendidikan kejuruan, pendidikan tambahan dan pelatihan kejuruan, yang menjamin kemungkinan dilaksanakannya hak atas pendidikan sepanjang hayat (lifelong education).

3. Pendidikan umum dan pendidikan vokasi dilaksanakan sesuai jenjang pendidikan.

4. Tingkat pendidikan umum berikut didirikan di Federasi Rusia:

1) pendidikan prasekolah;

4) pendidikan menengah umum.

5. Tingkat pendidikan kejuruan berikut didirikan di Federasi Rusia:

3) pendidikan tinggi - spesialisasi, magistrasi;

4) pendidikan tinggi - pelatihan personel yang berkualifikasi tinggi.

6. Pendidikan tambahan termasuk subtipe seperti pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa dan pendidikan kejuruan tambahan.

7. Sistem pendidikan menciptakan kondisi pendidikan yang berkesinambungan melalui penyelenggaraan program pendidikan dasar dan berbagai program pendidikan tambahan, memberikan kesempatan bagi pengembangan simultan beberapa program pendidikan, serta memperhatikan pendidikan yang ada, kualifikasi, dan pengalaman praktis dalam memperoleh pendidikan.

Komentar tentang Seni. 10 Undang-Undang "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia"

Ketentuan yang dikomentari bukanlah hal baru bagi undang-undang pendidikan dalam negeri, karena norma-norma tentang struktur sistem pendidikan memuat undang-undang pembentuk sistem pendidikan: dan undang-undang tentang pendidikan tinggi (Pasal 4). Sementara itu, dalam pasal yang sedang dipertimbangkan, ketentuan-ketentuan yang relevan dari tindakan normatif ini agak direvisi dan disintesiskan ke dalam materi normatif, dengan mempertimbangkan sifat pendidikan yang bertingkat.

1. Undang-undang yang dikomentari mengusulkan pendekatan baru untuk definisi sistem pendidikan, dengan mempertimbangkan perubahan dalam sistem hubungan pendidikan secara umum. Itu terletak pada kenyataan bahwa:

Pertama, sistem pendidikan mencakup semua jenis rangkaian persyaratan wajib yang ada untuk pendidikan: standar pendidikan negara bagian, persyaratan negara bagian, serta standar pendidikan dan program pendidikan dari berbagai jenis, tingkat, dan (atau) arah.

Untuk memastikan kualitas pendidikan, pembuat undang-undang menyediakan: standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan umum dasar dan program profesional, termasuk untuk pendidikan prasekolah, yang sebelumnya tidak disediakan. Namun, ini tidak berarti perlunya sertifikasi bagi siswa pada level ini. Undang-undang memperkenalkan larangan sertifikasi menengah dan akhir siswa di organisasi pendidikan prasekolah;

persyaratan negara bagian federal - untuk program pra-profesional tambahan;

standar pendidikan - untuk program pendidikan pendidikan tinggi dalam kasus-kasus yang diatur oleh undang-undang yang dikomentari atau keputusan Presiden Federasi Rusia. Definisi standar pendidikan diberikan dalam paragraf 7) Seni. 2 UU N 273-FZ, bagaimanapun, kami menemukan interpretasi yang lebih akurat dalam Seni. 11 Hukum (lihat).

Program pendidikan juga termasuk dalam sistem pendidikan, karena mereka mewakili seperangkat karakteristik dasar pendidikan dan kondisi organisasi dan pedagogis. Alokasi mereka disebabkan oleh fakta bahwa jika standar pendidikan negara bagian federal, atau persyaratan negara bagian federal, atau standar pendidikan dikembangkan, program pendidikan disusun atas dasar mereka. Dalam hal ini tidak tersedia (untuk pengembangan umum tambahan dan dengan karakteristik tertentu, untuk program profesional tambahan * (14); program pelatihan kejuruan dikembangkan berdasarkan persyaratan kualifikasi yang ditetapkan (standar profesional), program pendidikan adalah satu-satunya yang ditetapkan persyaratan untuk memperoleh pendidikan semacam ini.

Kedua, sistem pendidikan termasuk, bersama dengan organisasi yang bergerak dalam kegiatan pendidikan, juga guru, siswa dan orang tuanya (perwakilan hukum) (sampai usia mayoritas siswa), yang menjadikan mereka peserta penuh dalam proses pendidikan. Tentu saja, posisi seperti itu harus didukung oleh hak dan jaminan khusus untuk subjek tersebut. Untuk tujuan ini, legislator memperkenalkan Bab 4, didedikasikan untuk siswa dan orang tua mereka, dan didedikasikan untuk pedagogis, manajerial, dan karyawan organisasi lainnya yang terlibat dalam kegiatan pendidikan (dan).

Ketiga, sistem pendidikan termasuk, bersama dengan badan-badan yang menyelenggarakan manajemen di bidang pendidikan di semua tingkat pemerintahan, penasehat, penasehat dan badan-badan lain yang diciptakan oleh mereka. Tanda yurisdiksi tidak disingkirkan, melainkan tanda pembentukan badan oleh badan yang menjalankan manajemen di bidang pendidikan. Penggantian semacam itu tidak memiliki perbedaan mendasar. Pada saat yang sama, kata-kata sebelumnya "lembaga dan organisasi" mungkin tidak memungkinkan menghubungkan, misalnya, dewan publik ke sistem pendidikan.

Keempat, sistem pendidikan mencakup organisasi yang menyelenggarakan kegiatan pendidikan dan menilai mutu pendidikan. Hal di atas dijelaskan oleh perlunya memahami sistem pendidikan sebagai satu kesatuan proses yang tidak terpisahkan dari perpindahan pengetahuan dari guru (organisasi pendidikan) kepada siswa. Proses ini juga mencakup pusat penyelesaian untuk pemrosesan informasi, dan komisi pengesahan, dll. Lingkaran ini tidak termasuk individu (ahli, pengamat publik, dll.).

Kelima, selain perhimpunan badan hukum dan perhimpunan masyarakat, sistem pendidikan meliputi perhimpunan pengusaha dan perkumpulannya yang bergerak di bidang pendidikan. Posisi ini disebabkan oleh arah pengaktifan integrasi pendidikan, ilmu pengetahuan dan produksi; pengertian pendidikan sebagai suatu proses yang berpuncak pada pekerjaan dan orientasi dalam hal ini tuntutan dunia kerja. Pengusaha mengambil bagian dalam pekerjaan asosiasi pendidikan dan metodologi (), terlibat dalam sertifikasi akhir negara untuk program pendidikan profesional dasar, dalam ujian kualifikasi (hasil pelatihan kejuruan) (,); pengusaha, asosiasi mereka memiliki hak untuk melakukan akreditasi profesional dan publik dari program pendidikan profesional yang dilaksanakan oleh organisasi yang terlibat dalam kegiatan pendidikan, dan menyusun peringkat atas dasar ini ().

Paragraf 3 dari komentar Pasal 10 Undang-Undang tentang Pendidikan di Federasi Rusia memperkenalkan sistem jenis pendidikan, membaginya menjadi pendidikan umum, pendidikan kejuruan, pendidikan tambahan dan pelatihan kejuruan.

Pelatihan kejuruan, meskipun "efek" kegiatan pendidikan tampaknya tidak ada - meningkatkan kualifikasi pendidikan siswa, juga menyiratkan perlunya menguasai program pendidikan pendidikan umum menengah, jika tidak dikuasai.

Sistem ini harus memungkinkan terwujudnya kebutuhan pendidikan seseorang sepanjang hayat, yaitu tidak hanya kesempatan untuk mendapatkan pendidikan pada usia berapa pun, tetapi juga untuk mendapatkan profesi lain (kekhususan). Untuk tujuan ini, berbagai program pendidikan sedang diperkenalkan.

Sistem jenjang pendidikan sedang diubah, yang menurutnya struktur pendidikan umum menurut Undang-undang meliputi:

1) pendidikan prasekolah;

2) pendidikan dasar umum;

3) pendidikan dasar umum;

4) pendidikan menengah umum;

Dalam struktur pendidikan kejuruan:

1) pendidikan menengah kejuruan;

2) pendidikan tinggi - gelar sarjana;

3) pendidikan tinggi - pelatihan spesialis, magistrasi;

4) pendidikan tinggi - pelatihan personel ilmiah dan pedagogis.

Inovasi utamanya adalah: 1) pendidikan pra sekolah dimasukkan sebagai pendidikan umum tingkat pertama; 2) pendidikan kejuruan awal tidak dipilih sebagai jenjang; 3) pendidikan tinggi profesional menyerap pelatihan tenaga ilmiah dan pedagogis (sebelumnya dilakukan dalam kerangka pendidikan profesional pascasarjana).

Perubahan jenjang pendidikan ini disebabkan oleh resep Deklarasi Bologna, Klasifikasi Standar Internasional Pendidikan.

Timbul pertanyaan: apa akibat dari perubahan sistem jenjang pendidikan?

Modernisasi sistem jenjang pendidikan mempengaruhi sistem program pendidikan dan jenis organisasi pendidikan.

Perubahan dalam program pendidikan mengulangi perubahan yang sesuai di tingkat pendidikan.

Sekilas, pengenalan pendidikan prasekolah ke dalam sistem jenjang pendidikan tampak menakutkan. Sebagai aturan, ini menyiratkan adanya standar pendidikan negara bagian dengan konfirmasi hasil pengembangan program pendidikan prasekolah dalam bentuk sertifikasi akhir. Namun, dalam situasi ini, Undang-undang memberikan pengecualian "besar" terhadap aturan tersebut, yang dibenarkan mengingat tingkat perkembangan psiko-fisik anak-anak pada usia dini tersebut. Pengembangan program pendidikan pendidikan prasekolah tidak disertai dengan sertifikasi menengah dan sertifikasi akhir siswa. Artinya, konfirmasi pemenuhan persyaratan standar pendidikan negara bagian tidak boleh dinyatakan dalam bentuk pengujian pengetahuan, keterampilan, kemampuan siswa, tetapi dalam bentuk pelaporan oleh karyawan organisasi pendidikan prasekolah tentang pekerjaan yang dilakukan. , bertujuan untuk menerapkan persyaratan standar. Pendidikan pra sekolah sekarang menjadi pendidikan tingkat pertama, tetapi pembuat undang-undang tidak mewajibkannya.

Undang-undang N 279-FZ sekarang menetapkan pendidikan umum dasar, pendidikan umum dasar dan pendidikan umum menengah sebagai tingkat pendidikan yang terpisah. Dalam UU N 3266-1 sebelumnya merupakan tahapan-tahapan pendidikan.

Sejak tingkat pendidikan kejuruan awal "putus", digantikan oleh dua program yang diperkenalkan ke pendidikan kejuruan menengah, yang merupakan kombinasi sukses dari menanamkan keterampilan di bidang pendidikan kejuruan awal dengan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk melakukan pekerjaan yang membutuhkan. jenjang pendidikan kejuruan menengah. Akibatnya, program utama pendidikan kejuruan menengah dibagi menjadi program pelatihan pekerja terampil dan program pelatihan spesialis tingkat menengah.

Perubahan sistem pendidikan tinggi menyebabkan pembagiannya menjadi beberapa sublevel:

1) sarjana;

2) pelatihan spesialis, magistrasi;

3) pelatihan personel ilmiah dan pedagogis.

Istilah “profesional” sendiri tidak lagi diterapkan pada pendidikan tinggi, meskipun yang terakhir ini masih termasuk dalam sistem pendidikan kejuruan.

Gelar sarjana, magister dan spesialis, yang telah menjadi akrab bagi kita, mempertahankan signifikansi hukumnya, sekarang berdampingan dengan pelatihan personel ilmiah dan pedagogis. Keistimewaan, sebagai program pendidikan, disediakan di mana periode standar untuk menguasai program pendidikan di bidang pelatihan tertentu tidak dapat dikurangi.

Perlu dicatat bahwa dalam sistem tingkat pendidikan, alokasi subtingkat ditentukan oleh tugas yang berbeda. Jika kita berbicara tentang sekolah menengah, di sini penerimaan pendidikan dasar dianggap sebagai pendidikan yang tidak lengkap dan orang tua berkewajiban untuk memastikan bahwa anak-anaknya menerima pendidikan dasar, dasar umum dan menengah umum. Jenjang-jenjang tersebut merupakan jenjang pendidikan wajib. Peserta didik yang belum menguasai program pendidikan dasar pendidikan dasar umum dan (atau) pendidikan dasar umum tidak diperkenankan melanjutkan pendidikan pada jenjang pendidikan umum berikutnya. Persyaratan wajib pendidikan menengah umum dalam kaitannya dengan siswa tertentu tetap berlaku sampai ia mencapai usia delapan belas tahun, jika pendidikan yang sesuai tidak diterima oleh siswa lebih awal.

Alokasi sublevel di pendidikan tinggi ditentukan oleh kebutuhan untuk menunjukkan kemandirian masing-masing dan swasembada. Masing-masing dari mereka adalah bukti pendidikan tinggi tanpa "suasana hati subjungtif". Praktek peradilan dalam hal ini, berdasarkan undang-undang tentang pendidikan tahun 1992, sebaliknya, mendekati penilaian gelar sarjana sebagai pendidikan tinggi tingkat pertama, tidak cukup untuk menduduki jabatan yang memerlukan pelatihan profesional yang tinggi, misalnya hakim. Pendekatan ini telah diterapkan di seluruh sistem pengadilan yurisdiksi umum, termasuk Mahkamah Agung Federasi Rusia * (15).

Oleh karena itu, konsep pendidikan tinggi tidak lengkap hanya dapat merujuk pada fakta tidak lengkapnya istilah normatif untuk menguasai satu atau lain program pendidikan pada tingkat pendidikan tertentu. Oleh karena itu, ketika program pendidikan di bidang pelatihan tertentu tidak sepenuhnya dikuasai, tidak mungkin untuk berbicara tentang lulus tingkat pendidikan tertentu dengan mengeluarkan dokumen tentang pendidikan, yang juga dikonfirmasi oleh praktik peradilan * (16 ).

Perlu dicatat bahwa dalam undang-undang daerah ada contoh peringkat tergantung pada "tingkat" pendidikan (spesialis, master), misalnya, tingkat upah. Praktek ini diakui tidak sesuai dengan hukum, karena dalam hal ini ketentuan Bagian 3 Seni. 37 Konstitusi Federasi Rusia, pasal. dan 132 dari Kode Perburuhan Federasi Rusia, yang melarang diskriminasi di bidang perburuhan, termasuk diskriminasi dalam penetapan dan perubahan kondisi upah.

Mengikuti logika bahwa masing-masing "jenis" tingkat pendidikan tinggi, apakah itu gelar sarjana, gelar spesialis, atau gelar master, menegaskan siklus pendidikan yang diselesaikan, yang dicirikan oleh satu set persyaratan tertentu (Pasal 2 dari Hukum, "Konsep Dasar"), maka tidak ada batasan yang dapat ditetapkan untuk satu spesies di atas yang lain.

Namun, pernyataan ini memerlukan klarifikasi: pembatasan tertentu sudah diatur oleh UU itu sendiri. Peraturan apa yang mengikuti ini? Kami menemukan jawabannya di Art. 69 "Pendidikan tinggi", yang mengatakan bahwa orang dengan pendidikan umum menengah diperbolehkan untuk menguasai program sarjana atau spesialis (jenisnya disamakan).

Orang dengan pendidikan tinggi dari tingkat apa pun diizinkan untuk menguasai program master. Hal ini menekankan posisi magistrasi yang lebih tinggi dalam hierarki pendidikan tinggi.

Namun, lebih lanjut kita melihat bahwa pelatihan tenaga ilmiah dan pedagogis di sekolah pascasarjana (tambahan), residensi, asisten-magang dimungkinkan oleh orang yang memiliki pendidikan tidak lebih rendah dari pendidikan tinggi (spesialis atau magister). Artinya, dalam hal ini, kita melihat bahwa spesialis "di garis finis" sesuai dalam hal tingkat pelatihannya dengan program master. Tetapi pelatihan personel ilmiah dan pedagogis sudah menjadi tingkat pendidikan tinggi berikutnya.

Dengan demikian, sistem pendidikan, menurut undang-undang tentang pendidikan, adalah sistem tunggal, dimulai dengan pendidikan prasekolah dan diakhiri dengan pelatihan tenaga ilmiah dan pedagogis, sebagai tingkat pendidikan yang diperlukan untuk melakukan jenis kegiatan atau posisi tertentu ( misalnya tempat tinggal).

Perubahan jenjang pendidikan menyebabkan perubahan jenis organisasi pendidikan: perluasan kesempatan untuk menciptakan berbagai jenis organisasi yang memberikan pelatihan. Selain lembaga pendidikan itu sendiri, organisasi yang memiliki satuan pendidikan dalam strukturnya terlibat aktif dalam sistem pendidikan, menurut Undang-undang.

Pendidikan tambahan adalah jenis pendidikan dan termasuk subspesies seperti pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa dan pendidikan kejuruan tambahan. Masing-masing melibatkan pelaksanaan program pendidikan individu.

Program pendidikan tambahan meliputi:

1) program pendidikan umum tambahan - program pengembangan umum tambahan, program pra-profesional tambahan;

2) program profesional tambahan - program pelatihan lanjutan, program pelatihan ulang profesional.

Alokasi berbagai jenis program pendidikan, termasuk yang dalam kerangka pendidikan tambahan, memungkinkan untuk menjamin kelangsungan pendidikan sepanjang hayat. Sistem program pendidikan yang diusulkan memberikan kemungkinan untuk secara bersamaan menguasai beberapa program pendidikan, dengan mempertimbangkan pendidikan yang ada, kualifikasi, pengalaman praktis dalam memperoleh pendidikan, pelatihan dalam program pelatihan singkat.

Ada berbagai tingkat pendidikan di Rusia. Mereka diatur oleh khusus Hukum tentang Pendidikan Federasi Rusia 273-FZ Bab 2 Pasal 10, yang baru-baru ini dilengkapi.

Menurut undang-undang, tingkat pendidikan di Federasi Rusia dibagi menjadi 2 jenis utama - pendidikan umum dan profesional. Jenis pertama termasuk pendidikan prasekolah dan sekolah, yang kedua - sisanya.

Menurut Pasal 43 Konstitusi Federasi Rusia, semua warga negara dijamin pendidikan umum gratis di lembaga kota. Pendidikan umum adalah istilah yang mencakup jenis-jenis berikut:

Jenis kedua dibagi menjadi subspesies berikut:

Pendidikan pra-sekolah terutama ditujukan untuk mengembangkan keterampilan yang akan membantu di masa depan dalam asimilasi materi sekolah. Ini termasuk unsur-unsur utama dari bahasa tertulis dan lisan, dasar-dasar kebersihan, etika dan gaya hidup sehat.

Lembaga pendidikan prasekolah kota dan swasta berhasil berfungsi di Federasi Rusia. Selain itu, banyak orang tua lebih memilih membesarkan anaknya di rumah, bukan menyekolahkannya di taman kanak-kanak. Statistik mengatakan bahwa jumlah anak yang tidak bersekolah di lembaga prasekolah meningkat setiap tahun.

Pendidikan dasar merupakan lanjutan dari prasekolah dan ditujukan untuk mengembangkan motivasi siswa, mengasah keterampilan menulis dan berbicara, mengajarkan dasar-dasar pemikiran teoritis dan berbagai ilmu pengetahuan.

Tugas utama pendidikan dasar adalah mempelajari dasar-dasar berbagai ilmu, mempelajari lebih dalam tentang bahasa negara, pembentukan kecenderungan terhadap jenis kegiatan tertentu, pembentukan selera estetika dan definisi sosial. Selama periode pendidikan dasar, siswa harus mengembangkan keterampilan pengetahuan mandiri tentang dunia.

Pendidikan menengah bertujuan untuk mengajarkan berpikir rasional, membuat pilihan mandiri, berbagai ilmu dipelajari lebih dalam. Gagasan yang jelas tentang dunia dan peran sosial setiap siswa di dalamnya juga terbentuk. Tidak seperti sebelumnya, ini penting pedagogis pengaruh guru kelas dan guru lainnya.

Di federasi Rusia tingkat pendidikan profesional dibagi menjadi beberapa subtipe berikut:

Pendidikan dasar diselenggarakan oleh lembaga yang menyediakan profesi kerja. Ini termasuk sekolah kejuruan (sekolah kejuruan, yang sekarang secara bertahap berganti nama menjadi PTL - bacaan kejuruan). Anda dapat memasuki institusi semacam itu berdasarkan kelas 9 dan 11.

Pendidikan menengah meliputi sekolah teknik dan perguruan tinggi. Mantan melatih spesialis tingkat dasar, yang terakhir menerapkan sistem pelatihan mendalam. Anda dapat memasuki sekolah teknik atau perguruan tinggi berdasarkan nilai 9 atau 11, beberapa institusi hanya dapat masuk setelah nilai 9 atau hanya setelah nilai 11 (misalnya, perguruan tinggi kedokteran). Warga yang sudah mengenyam pendidikan dasar kejuruan dilatih sesuai program yang dikurangi.

Pendidikan yang lebih tinggi memberikan pelatihan spesialis berkualifikasi tinggi untuk berbagai sektor ekonomi. Universitas, institut dan akademi (dalam beberapa kasus juga perguruan tinggi) terlibat dalam pelatihan spesialis. Pendidikan tinggi dibagi menjadi beberapa tingkatan berikut:

Gelar sarjana adalah tingkat wajib untuk mendapatkan dua lainnya. Ada juga berbagai bentuk pendidikan. Itu bisa penuh waktu, paruh waktu, paruh waktu dan eksternal.

Di dunia, siswa dilatih oleh sejumlah besar lembaga pendidikan dan negara yang berbeda.

Salah satu sistem terbaik beroperasi di AS; lebih dari 500 ribu mahasiswa asing belajar di institusi negara ini. Masalah utama dari sistem pendidikan Amerika adalah biaya tinggi.
Tingkat pendidikan yang sangat tinggi juga ditawarkan oleh lembaga pendidikan tinggi Prancis, pendidikan di universitas di negara ini, seperti di Rusia, gratis. Siswa hanya perlu menyediakan perawatan sendiri.
Di Jerman, populasi negara dan pelamar asing juga berhak mendapatkan pendidikan gratis.Ada upaya untuk memperkenalkan biaya sekolah, tetapi upaya itu gagal. Hal yang menarik dari pendidikan di negeri ini adalah tidak adanya pembagian gelar sarjana dan spesialis dalam bidang hukum dan kedokteran.
Di Inggris, istilah Higher Education hanya digunakan untuk menyebut institut atau universitas tempat lulusannya menerima gelar doktor atau akademik.
Juga, pendidikan di Cina baru-baru ini menjadi populer. Ini terjadi berkat pengajaran sebagian besar disiplin ilmu dalam bahasa Inggris, namun biaya pendidikan di Cina masih cukup tinggi.

Metodologi publikasi Inggris Times Higher Education (THE) adalah dasar untuk penilaian ini, yang dibuat oleh Times Higher Education bersama dengan grup informasi Thomson Reuters. Dikembangkan pada tahun 2010 dan menggantikan Peringkat Universitas Dunia yang terkenal, peringkat tersebut diakui sebagai salah satu yang paling berwibawa dalam menentukan kualitas pendidikan di dunia.

Reputasi akademik universitas, termasuk kegiatan ilmiah dan kualitas pendidikan (data dari survei pakar global perwakilan komunitas akademik internasional)
Reputasi ilmiah universitas di bidang tertentu (data dari survei pakar global perwakilan komunitas akademik internasional).
Kutipan umum publikasi ilmiah, dinormalisasi untuk berbagai bidang penelitian (data analisis 12.000 jurnal ilmiah selama periode lima tahun).
Rasio artikel ilmiah yang diterbitkan dengan jumlah staf pengajar (data dari analisis 12.000 jurnal ilmiah selama periode lima tahun).
Besaran dana untuk kegiatan riset universitas dalam kaitannya dengan jumlah dosen (indikatornya dinormalisasi dengan paritas daya beli, berdasarkan perekonomian negara tertentu).
Volume pendanaan oleh perusahaan pihak ketiga untuk kegiatan penelitian universitas dalam kaitannya dengan jumlah anggota fakultas.
Rasio pendanaan publik untuk kegiatan penelitian terhadap total anggaran penelitian universitas.
Rasio staf pengajar dengan jumlah siswa.
Rasio jumlah perwakilan staf pengajar asing dengan jumlah perwakilan lokal.
Perbandingan jumlah mahasiswa asing dengan jumlah mahasiswa lokal.
Rasio disertasi yang dipertahankan (Ph.D.) terhadap jumlah staf pengajar.
Rasio disertasi yang dipertahankan (Ph.D.) dengan jumlah sarjana yang menuju gelar master.
Remunerasi rata-rata seorang anggota staf pengajar (dinormalisasi dengan paritas daya beli, berdasarkan ekonomi negara tertentu).

Skor maksimum yang dapat diterima universitas yang dipelajari adalah 100 poin.

Untuk tingkat kegiatan pengajaran, kualitas pendidikan, jumlah guru yang berkualitas, universitas bisa mendapatkan maksimal 30 poin.
Untuk reputasi ilmiah universitas, maksimal 30 poin diberikan.
Untuk kutipan karya ilmiah - 30 poin.
Untuk pengembangan proyek inovatif, menarik investasi kepada mereka, universitas menerima maksimum 2,5 poin.
Untuk kemampuan universitas untuk menarik siswa dan guru terbaik dari seluruh dunia ke peringkatnya - 7,5 poin.

1) pendidikan prasekolah;

4) pendidikan menengah umum.

Pasal 10 Struktur sistem pendidikan

1. Sistem pendidikan meliputi:

1) standar pendidikan negara bagian federal dan persyaratan negara bagian federal, standar pendidikan, program pendidikan dari berbagai jenis, tingkat dan (atau) arah;

2) organisasi yang bergerak di bidang pendidikan, guru, siswa dan orang tua (perwakilan hukum) siswa di bawah umur;

4) organisasi penyelenggara kegiatan pendidikan, penilaian mutu pendidikan;

5) perkumpulan badan hukum, pengusaha dan perkumpulannya, perkumpulan umum yang bergerak di bidang pendidikan.

3. Pendidikan umum dan pendidikan vokasi dilaksanakan sesuai jenjang pendidikan.

4. Tingkat pendidikan umum berikut didirikan di Federasi Rusia:

1) pendidikan prasekolah;

2) pendidikan dasar umum;

3) pendidikan dasar umum;

4) pendidikan menengah umum.

5. Tingkat pendidikan kejuruan berikut didirikan di Federasi Rusia:

1) pendidikan menengah kejuruan;

2) pendidikan tinggi - gelar sarjana;

3) pendidikan tinggi - spesialisasi, magistrasi;

4) pendidikan tinggi - pelatihan personel yang berkualifikasi tinggi.

6. Pendidikan tambahan termasuk subtipe seperti pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa dan pendidikan kejuruan tambahan.

Komentar tentang Seni. 10 Undang-Undang "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia"

Ketentuan yang dikomentari bukanlah hal baru bagi undang-undang pendidikan dalam negeri, karena norma-norma tentang struktur sistem pendidikan memuat tindakan pembentuk sistem undang-undang pendidikan: undang-undang tentang pendidikan (Pasal dan undang-undang tentang pendidikan tinggi (Pasal 4) .dikerjakan ulang dan disintesis menjadi bahan normatif, dengan mempertimbangkan sifat multi-level pendidikan.

persyaratan negara bagian federal - untuk program pra-profesional tambahan;

Kedua, sistem pendidikan termasuk, bersama dengan organisasi yang bergerak dalam kegiatan pendidikan, juga guru, siswa dan orang tuanya (perwakilan hukum) (sampai usia mayoritas siswa), yang menjadikan mereka peserta penuh dalam proses pendidikan. Tentu saja, posisi seperti itu harus didukung oleh hak dan jaminan khusus untuk subjek tersebut. Untuk tujuan ini, legislator memperkenalkan Bab 4, didedikasikan untuk siswa dan orang tua mereka, dan Bab 5, didedikasikan untuk pedagogis, manajerial, dan karyawan organisasi lainnya yang terlibat dalam kegiatan pendidikan (Pasal 47 dan 50 Undang-Undang Pendidikan di Federasi Rusia) .

Kelima, selain perhimpunan badan hukum dan perhimpunan masyarakat, sistem pendidikan meliputi perhimpunan pengusaha dan perkumpulannya yang bergerak di bidang pendidikan. Posisi ini disebabkan oleh arah pengaktifan integrasi pendidikan, ilmu pengetahuan dan produksi; pengertian pendidikan sebagai suatu proses yang berpuncak pada pekerjaan dan orientasi dalam hal ini tuntutan dunia kerja. Pengusaha mengambil bagian dalam pekerjaan asosiasi pendidikan dan metodologis (Pasal 19 Undang-undang), terlibat dalam sertifikasi akhir negara untuk program pendidikan profesional dasar, dalam pelaksanaan ujian kualifikasi (hasil pelatihan kejuruan) (klausul 16 dari Pasal 59, Pasal 74 UU) ; pengusaha, asosiasi mereka memiliki hak untuk melakukan akreditasi profesional dan publik dari program pendidikan profesional yang dilaksanakan oleh organisasi yang terlibat dalam kegiatan pendidikan, dan menyusun peringkat atas dasar ini (pasal 3, 5, pasal 96 UU).

Sistem jenjang pendidikan sedang diubah, yang menurutnya struktur pendidikan umum menurut Undang-undang meliputi:

1) pendidikan prasekolah;

2) pendidikan dasar umum;

3) pendidikan dasar umum;

4) pendidikan menengah umum;

Dalam struktur pendidikan kejuruan:

1) pendidikan menengah kejuruan;

2) pendidikan tinggi - gelar sarjana;

3) pendidikan tinggi - pelatihan spesialis, magistrasi;

4) pendidikan tinggi - pelatihan personel ilmiah dan pedagogis.

Perubahan jenjang pendidikan ini disebabkan oleh resep Deklarasi Bologna, Klasifikasi Standar Internasional Pendidikan.

Timbul pertanyaan: apa akibat dari perubahan sistem jenjang pendidikan?

Modernisasi sistem jenjang pendidikan mempengaruhi sistem program pendidikan dan jenis organisasi pendidikan.

Perubahan dalam program pendidikan mengulangi perubahan yang sesuai di tingkat pendidikan.

Perubahan sistem pendidikan tinggi menyebabkan pembagiannya menjadi beberapa sublevel:

2) pelatihan spesialis, magistrasi;

3) pelatihan personel ilmiah dan pedagogis.

Istilah “profesional” sendiri tidak lagi diterapkan pada pendidikan tinggi, meskipun yang terakhir ini masih termasuk dalam sistem pendidikan kejuruan.

Perlu dicatat bahwa dalam undang-undang daerah ada contoh peringkat tergantung pada "tingkat" pendidikan (spesialis, master), misalnya, tingkat upah. Praktek ini diakui tidak sesuai dengan hukum, karena dalam hal ini ketentuan Bagian 3 Seni. 37 Konstitusi Federasi Rusia, Art. Seni. 3 dan 132 dari Kode Perburuhan Federasi Rusia, yang melarang diskriminasi di bidang perburuhan, termasuk diskriminasi dalam penetapan dan perubahan kondisi upah.

Orang dengan pendidikan tinggi dari tingkat apa pun diizinkan untuk menguasai program master. Hal ini menekankan posisi magistrasi yang lebih tinggi dalam hierarki pendidikan tinggi.

Program pendidikan tambahan meliputi:

1) program pendidikan umum tambahan - program pengembangan umum tambahan, program pra-profesional tambahan;

2) program profesional tambahan - program pelatihan lanjutan, program pelatihan ulang profesional.

Portal untuk siswa. Latihan mandiri

Bagaimana fungsinya?

Struktur

Komponen

Pendidikan kejuruan

Peraturan

Manajemen sistem pendidikan di Federasi Rusia

Jenis pendidikan di Rusia. Undang-undang baru "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia"

Hukum "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia"

Tentang sistem pendidikan prasekolah di Rusia

Tentang sistem pendidikan menengah di Federasi Rusia

Lebih lanjut tentang kejuruan menengah dan pendidikan tinggi di negara kita

Konsep dan tingkat pendidikan di Federasi Rusia

Pendidikan: konsep, tujuan, fungsi

Nilai belajar dalam kehidupan manusia

Prinsip sistem pendidikan

Masalah yang berkaitan dengan manajemen sistem pendidikan

Tren perkembangan layanan pendidikan

Komentar tentang Seni. 10 Undang-Undang "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia"

Pasal 10 Struktur sistem pendidikan

Komentar tentang Seni. 10 Undang-Undang "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia"

ARTIKEL TERKAIT