Perangkat

Perangkat- sejenis publikasi pendidikan dan metodis, yang mencakup materi sistematis yang luas yang mengungkapkan konten, fitur khas dari metodologi pengajaran untuk setiap kursus pelatihan secara keseluruhan, atau bagian penting dari kursus, atau dalam arah pekerjaan pendidikan. Selain materi teori, dapat juga memuat RPP dan catatan, serta materi didaktis berupa ilustrasi, tabel, diagram, gambar, dan lain-lain. Ini ditandai dengan orientasi praktis yang diucapkan, aksesibilitas, dan dimaksudkan untuk membantu guru dalam pekerjaan sehari-harinya.

Perangkat adalah publikasi yang dirancang untuk membantu pendidik untuk aplikasi praktis dalam praktik, di mana penekanan utama adalah pada metode pengajaran. Setiap manual didasarkan pada contoh nyata dan rekomendasi.

Manual metodologis berbeda dari rekomendasi metodologis karena berisi, bersama dengan rekomendasi praktis, juga ketentuan teoretis yang mengungkapkan sudut pandang yang ada tentang masalah dalam ilmu pedagogis. Dalam rekomendasi metodologis, teori masalah diberikan secara minimal.

Penulis alat peraga adalah, sebagai suatu peraturan, guru dan ahli metodologi berpengalaman yang mampu mensistematisasikan materi praktis dari pekerjaan mereka sendiri dan pekerjaan rekan-rekan dalam profesi, memperhitungkan dan menggunakan perkembangan teoretis pedagogi modern dalam mendukung metode yang diusulkan.

tugas pedoman metodologis adalah untuk memberikan bantuan praktis kepada guru dan ahli metodologi suatu lembaga pendidikan dalam memperoleh dan menguasai pengetahuan tingkat lanjut, baik teoretis maupun praktis.

Persyaratan alat peraga

Informatif, saturasi maksimum (seharusnya tidak ada frasa umum).

Kejelasan dan kejelasan penyajian (popularitas).

Kejelasan struktur.

Kehadiran cara-cara orisinal untuk mengorganisir kegiatan yang relevan.

Kehadiran metode metodologis baru dari bentuk kegiatan, atau kombinasi baru di antaranya.

Adanya konfirmasi keefektifan pendekatan yang diusulkan dengan contoh, ilustrasi, atau bahan pengujian eksperimental.

Struktur manual termasuk:

Pendahuluan atau catatan penjelasan- hingga 15% dari teks, yang mengungkapkan sejarah masalah, menganalisis keadaan sains tentang masalah ini, ada atau tidak adanya metode serupa, teknologi yang membenarkan perlunya manual ini. Fitur-fitur konstruksi manual, tujuan, kepada siapa itu ditujukan.

Bagian utama- hingga 75% dari teks, di bagian utama manual, tergantung pada maksud dan tujuan, mungkin ada berbagai bagian (bab). Nama mereka, nomor, urutan ditentukan dan dibangun secara logis tergantung pada niat penulis.

Sebagai contoh:

Bab 1 - materi teoretis yang dipelajari disajikan;

Bab 2 - menjelaskan teknik utama, teknologi yang digunakan atau direkomendasikan untuk solusi masalah yang berhasil;

Bab 3 - daftar dan deskripsi kerja praktek dengan rekomendasi untuk pelaksanaannya;

Bab 4 - tugas kontrol untuk menguji asimilasi materi.

Di bagian teoretis, pembuktian ilmiah dan pedagogis dari isi manual disajikan dalam bentuk singkat (jika perlu, dengan mengacu pada karya-karya yang relevan), posisi metodologis penulis sendiri dicirikan dalam kaitannya dengan sistem pendidikan anak-anak, yang memiliki ciri khas tersendiri.

Pada bagian praktis, materi faktual disistematisasi dan diklasifikasikan, diberikan rekomendasi praktis, dan diberikan contoh-contoh tipikal berbagai bentuk dan metode kerja di suatu lembaga pendidikan.

Bagian didaktis berisi materi didaktik (diagram, tabel, gambar, dsb) yang menggambarkan materi praktikum.

Kesimpulan- hingga 10% dari teks, kesimpulan dan hasil yang singkat dan jelas disajikan yang secara logis mengikuti isi manual metodologis, ke arah mana seharusnya bekerja lebih jauh.

literatur- daftar referensi diberikan dalam urutan abjad yang menunjukkan penulis, judul lengkap, tempat publikasi, penerbit, tahun publikasi.

Aplikasi termasuk bahan-bahan yang diperlukan untuk organisasi jenis kegiatan yang direkomendasikan menggunakan manual metodologi ini, tetapi tidak termasuk dalam teks utama. Di antara aplikasi mungkin ada berbagai dokumen peraturan yang diperlukan, termasuk dari lembaga pendidikan, yang penggunaannya akan memungkinkan guru atau ahli metodologi untuk mengatur pekerjaan mereka sesuai dengan persyaratan yang ada.

Aplikasi ditempatkan di bagian paling akhir dari pekerjaan dalam urutan yang disebutkan dalam teks. Setiap aplikasi dimulai pada halaman baru dan memiliki namanya sendiri. Di sudut kanan atas halaman mereka menulis kata "Lampiran" dan memasukkan nomornya (misalnya, "Lampiran 1"). Lampiran memiliki pagination terus menerus (panduan berakhir pada halaman 16, lampiran dimulai pada halaman 17).

Perangkat harus memuat semua bagian penyusun yang dicantumkan dalam publikasi, sedangkan selain teks utama, naskah harus menyertakan sampul, halaman judul, dan halaman belakang halaman judul.

pada menutupi di tengah adalah judul karya, I.O.F. penulis ditempatkan di atas judul. Anda harus ingat bahwa inisial ditulis terlebih dahulu, dan kemudian nama keluarga. Di bagian bawah, di tengah lembar, nama kota atau kabupaten dan tahun ditunjukkan. Tidak ada tanda baca.

Gambar dan foto pada sampul harus sesuai dengan isi naskah.

pada Judul Halaman judul ditulis, di atas judul I.O.F. pengarang. Di bagian atas di tengah tertulis nama organisasi atas nama penerbit, dengan nama organisasi induk. Di bagian bawah, di tengah lembar, nama kota atau kabupaten dan tahun ditunjukkan. Tidak ada tanda baca.

Belakang halaman judul berisi nama keluarga, nama, patronimik penulis, posisi, tempat kerja, kategori kualifikasi atau gelar akademik, serta penjelasan pada karya tersebut. Abstrak berisi informasi singkat berikut:

Menunjukkan tentang apa panduan ini;

Tujuan dari manual metodologi ini, yaitu. jenis bantuan apa dan kepada siapa karya ini dimaksudkan untuk diberikan;

kemungkinan area penerapan jenis produk metodologi yang diusulkan (di mana manual ini dapat digunakan).

Persyaratan teknis untuk desain manual metodologi

Bagian teks manuskrip harus diketik di komputer (A4: 210X297), format A 4. Spasi baris - 1 atau 1,5. Untuk mengetik teks, rumus, dan tabel, Anda harus menggunakan Microsoft Word untuk Windows. Font - Times New Roman, ukuran 14. Jika perlu untuk menyorot kata atau kalimat dalam teks, sorot dengan huruf tebal atau miring, tetapi selalu dalam font 14. Garis bawah tidak diperbolehkan. Paragraf dimulai dengan garis merah. Garis merah - 1,27. Teks tidak mengizinkan tanda hubung, perataan lebar. Tanda hubung kata dalam heading dan subheading tidak dilakukan. Menggarisbawahi mereka tidak diperbolehkan, titik di akhir judul tidak diletakkan. Teks elemen struktural - bagian - harus dimulai dengan paragraf baru. Penting untuk mengingat pentingnya membagi (mengkategorikan) teks dengan bantuan paragraf - indentasi dalam baris di awal bagian semantik baru. Nomor halaman - dalam angka Arab, di bagian bawah halaman, rata tengah, halaman judul termasuk dalam penomoran keseluruhan. Penomoran diletakkan dari teks utama.

Bidang bersifat permanen:

Margin atas - 2 cm Margin bawah - 2,5 cm.

Margin kiri - 3 cm Margin kanan - 1 cm.

Digunakan di uch.-educate. proses dan dirancang untuk memperluas, memperdalam dan mengasimilasi lebih baik pengetahuan yang disediakan oleh kurikulum dan ditetapkan dalam buku teks. Untuk setiap mata pelajaran akademik, sistem U.p. dikembangkan, di antaranya ada koneksi yang ditentukan oleh konten mata pelajaran, metode pengajaran, fitur penguasaan satu atau lain konten, dan sifat fungsional departemen. spesies U. p.

Ada 3 utama kelompok U.p.: benda-benda alam; gambar dan tampilan objek dan fenomena realitas; deskripsi objek dan fenomena dunia dalam kata-kata dan frase alam. dan seni dan bahasa.

Kelompok pertama meliputi: objek dan fenomena realitas objektif untuk studi langsung (mineral, batuan, bahan mentah, zat antara dan produk produksi, persiapan tanaman dan hewan, dll.); benda-benda alam dan teknologi. sarana untuk mereproduksi fenomena dan studi laboratorium selanjutnya (reagen, instrumen, dll.); bahan dan teknis sarana untuk tenaga kerja, melukis, dan kegiatan siswa lainnya (kayu, logam, plastik, kaca, dll.; alat ukur, kontrol, alat perakitan dan penyelesaian; aksesori dan alat untuk menggambar dan menggambar; mesin, peralatan mesin, peralatan teknologi, dll.).

Kelompok kedua: alat bantu yang banyak - model, model, gips, boneka, bola dunia, dll .; manual planar - tabel, gambar, foto, peta, diagram, gambar; sarana audiovisual - film, fragmen film, loop film, strip film, transparansi, spanduk, rekaman pada piringan hitam dan pita magnetik, program radio dan televisi, dll. Sarana audiovisual, radio dan memungkinkan Anda untuk memperkenalkan siswa dengan pencapaian modern. ilmu pengetahuan, teknologi, produksi dan budaya, dengan fenomena yang tidak dapat diakses secara langsung. pengamatan, diangkut ke waktu dan tempat paling terpencil di dunia, ke luar angkasa, menembus kedalaman materi (multishooting), ke internal. di dunia gelombang, partikel dasar, atom, molekul, sel materi hidup; hadir secara visual dan secara teoritis menjelaskan fenomena alam dan masyarakat, kehidupan.

Kelompok ketiga: uch.-metode, literatur - program-metodis (program dan metode, instruksi untuk mereka, metode, huruf dan manual); pendidikan (primer, buku teks, buku teks, kuliah, catatan, dll); bantu (pembaca, lokakarya, koleksi tugas praktis, tugas dan latihan, atlas, koleksi gambar, buku kerja; publikasi untuk membaca dalam bahasa asing, dll. bahan).

Kelompok khusus alat peraga terdiri dari alat peraga teknis: informasional, pengendalian, dan pengajaran.

Ped fungsional serbaguna, ergonomis, estetis, ekonomis. persyaratan, serta persyaratan keamanan dan kebersihan.

Pengembangan U.p. dilakukan oleh n. perbedaan biro min-in (termasuk industri), guru-spesialis akuntansi. peralatan, serta guru. Penciptaan U. p. yang baru dan modernisasi yang ada terjadi berdasarkan penelitian yang dilakukan di institut Akademi Pendidikan Rusia dan lainnya. U. p. diproduksi di pabrik alat bantu pendidikan dan visual, di penerbit.

Akuisisi sekolah U. p. dilakukan sesuai dengan daftar standar alat bantu pendidikan dan visual dan akuntansi. perlengkapan pendidikan umum. sekolah yang dikembangkan oleh N. - dan, in-tami RAO. Daftar tersebut mencakup perangkat pelatihan dan pendidikan yang wajib untuk peralatan tersebut. ruang kelas, ruang kelas, bengkel. Jumlah peralatan dan selebaran untuk belajar mandiri. laboratorium dan praktik pekerjaan ditentukan sesuai dengan okupansi kelas. Perlengkapan sekolah dipasok melalui sistem pasokan sektoral.

Lit.: Shapovalenko S. G., Metodologi, masalah penelitian dan pengembangan di bidang sekolah. perlengkapan, SP, 1982, No. 6; Shakhmaev H. M., Alat pengajaran, dalam buku: Didaktik lih. sekolah, red. M. H. Skat-kina, M., 19822, ch. 7; Antsiferov L. I., Perangkat buatan sendiri untuk fisik. bengkel pada hari Rabu. sekolah, M., 1985; D p dan g.a I.I., P a x G.I., Tekhn. alat peraga dalam pendidikan umum. sekolah, M., 1985; Ivanov B. S., Produk buatan sendiri elektronik, M., 1985; Katalog akun peralatan dalam geografi, M., 1985; III m dan r-gun N. I. Alat bantu suara layar dalam pengajaran fisika, M., 1985; Yakushina L. S., Sinema dan rekaman suara dalam pelajaran sastra, M., 1985; lihat juga menyala. di Seni. Alat bantu mengajar, Mesin pengajaran. Bioskop pendidikan, dll. T. S. Nazarova.

Ensiklopedia Pedagogis Rusia. - M: "Ensiklopedia Besar Rusia". Ed. V.G. Panova. 1993 .

Lihat apa "TUTORIALS" di kamus lain:

panduan belajar- status mokymo priemon sebagai T sritis vietimas apibrėžtis Mokymo proceso struktūros elementai, apimantys mokymo reikmenis, skirtus moksleivių pojūčiams, suvokimui, vaizdiniams, mąstymui ir sugebėjims, praktin...ir… Enciklopedinis edukologijos odynas

tutorial- dalam klasifikasi pedagogis modern, alat bantu pengajaran (Lihat Pendidikan) dirancang untuk memperluas, memperdalam dan mengasimilasi lebih baik pengetahuan yang disediakan oleh kurikulum (Lihat Kurikulum) dan ditetapkan dalam Buku Teks. KU… Ensiklopedia Besar Soviet

tutorial- dalam klasifikasi pedagogis modern, semua alat bantu pengajaran bahan digunakan dalam proses pendidikan dan dirancang untuk memperluas, memperdalam, dan mengasimilasi lebih baik pengetahuan yang disediakan oleh kurikulum dan ... ... Kamus terminologi pedagogis

tutorial- biasanya melengkapi buku teks yang ada pada disiplin tertentu, yaitu mereka, sebagai suatu peraturan, hanya mempertimbangkan bagian dari kursus pelatihan, atau mereka berfokus pada sisi praktis dari penguasaan materi (D); barang-barang yang dibuat khusus dan alami… Daftar istilah tentang pedagogi umum dan sosial

tutorial- 1) buku-buku yang memaparkan dasar-dasar pengetahuan ilmiah dalam mata pelajaran akademik tertentu dari posisi penulis tertentu; 2) buku untuk guru atau siswa yang berisi materi metodologis, penjelasan, rekomendasi mata pelajaran akademik individu; 3)… … Kamus Pedagogis

Buku teks dan alat peraga untuk disiplin "Evaluasi Program"- Artikel utama: Evaluasi program Buku teks Buku teks dan alat peraga untuk disiplin "Evaluasi program". Artikel ini adalah ikhtisar dari buku teks dan manual utama tentang disiplin "Evaluasi program dan kebijakan", diterbitkan dalam bahasa Inggris dan Rusia ... Wikipedia

KARTU BELAJAR Kamus Ensiklopedis Besar

Instansi pendidikan- Lembaga pendidikan - nama sebelumnya di Rusia pra-revolusioner, dan kemudian di Uni Soviet dan Federasi Rusia (hingga 1992) dari sebuah lembaga pendidikan. Sesuai dengan hukum Rusia saat ini, ini adalah lembaga yang menjalankan ... ... Wikipedia

kartu belajar- dimaksudkan sebagai manual dalam studi geografi, sejarah dan mata pelajaran lain di pendidikan dasar, menengah dan tinggi; isinya konsisten dengan program dan buku teks kursus yang sesuai, dan metode gambar dan desain memenuhi ... ... kamus ensiklopedis

Digunakan dalam pengajaran sains. ilmiah dan ilmuwan sosial. disiplin dalam lih. dan lebih tinggi sekolah. Sistem U. K. p. mencakup peta, atlas, bola dunia, reproduksi aero dan ruang angkasa. gambar dan foto. Peta secara kiasan adalah model simbolis, yang mewakili ... ... Ensiklopedia Pedagogis Rusia

Buku

• Metode pengajaran bahasa Oriental: aspek, komputerisasi, alat bantu pengajaran baru. Kumpulan artikel peserta Konferensi Internasional I. Moskow, Sekolah Tinggi Ekonomi Universitas Riset Nasional, 22-23 April 2013, Maslov A., Anikina V., Baklanova M. et al.Koleksi ini mencakup artikel oleh peserta Konferensi Internasional I "Metode pengajaran bahasa Oriental: aspek , komputerisasi, alat peraga baru". Disajikan…

AIDS PENDIDIKAN DAN METODOLOGIS

• Puzyrev A.V.
  "Estetika bahasa dan penilaian dasar isi lagu massal"
• Filimonova L.V., Bykova E.A.
  Matematika dan informatika.
  (untuk mahasiswa fakultas kemanusiaan universitas)

  Buku teks yang diusulkan ditujukan untuk mahasiswa yang belajar di fakultas di mana matematika dan ilmu komputer bukan mata pelajaran spesialisasi. Ini telah disusun dengan mempertimbangkan persyaratan standar negara dan menetapkan pada tingkat yang dapat diakses beberapa pertanyaan mendasar yang termasuk dalam kurikulum untuk mata pelajaran baru "Matematika dan Informatika". Manual ini berisi 11 paragraf, yang masing-masing ditujukan untuk mempelajari masalah dasar matematika dan ilmu komputer. Tujuannya adalah untuk mendidik seseorang dalam budaya metode rasional untuk beroperasi dengan yang ada dan memperoleh pengetahuan baru, untuk memperkenalkan siswa dengan beberapa bagian matematika yang lebih tinggi, untuk memperdalam pengetahuan yang diperoleh di sekolah dalam ilmu komputer dan teknologi informasi, untuk menyediakan yang diperlukan informasi tentang aspek modern menggunakan komputer dan pencapaian terbaru.
  

• Kravchenko V.A.
  Bahan referensi untuk penyusunan tugas kuliah (work) tentang sistem aplikasi pemupukan pada rotasi tanaman
  (untuk mahasiswa Fakultas Pertanian bentuk studi penuh waktu dan paruh waktu)
  
• 
  Pedoman pelaksanaan dan pertahanan pekerjaan kualifikasi akhir (diploma)
  (untuk mahasiswa Fakultas Pertanian dalam arah pelatihan lulusan - 660200 "Agronomi")

  Pedoman ini telah direvisi berdasarkan pedoman yang dikembangkan oleh guru fakultas agronomi Universitas Agraria Negeri Voronezh. K.D. Glinka - Kozlobaeva V.V. Fedotova V.A. Popova A.F. dan bertujuan untuk memberikan informasi yang diperlukan kepada mahasiswa Fakultas Pertanian Universitas Negeri Yelets yang dinamai I.A. Bunin untuk persiapan mandiri dan pembelaan tugas akhir (tesis).
  

• Podaeva N.G., Zhuk D.A.
  Kuliah tentang dasar-dasar geometri
  
• Podaeva N.G., Krasnikova L.V.
  Garis dan permukaan dalam ruang Euclidean
  (untuk mahasiswa Fakultas Fisika dan Matematika)
  
• Podaeva N.G., Evsikov S.V.
  Kuliah tentang elemen topologi
  (untuk mahasiswa Fakultas Fisika dan Matematika)
  
• Nosov V.A.
  Kombinatorik dan teori grafik
  
• Gubina T.N., Tarov D.A., Masina O.N., Tarova I.N.
  Rekomendasi metodologis untuk mempersiapkan ujian akhir negara "Informatika" lulusan Fakultas Fisika dan Matematika
  
• Gubina T.N., Masina O.N., Gubin M.A.
  Bekerja di Microsoft Office
  
• Poznyak T.A., Tarova I.N., Karpacheva I.A., Budyakova T.P.
  Praktik industri calon guru ilmu komputer
  
• Tarov D.A., Tarova I.N., Gubina T.N., Masina O.N., Dyakina V.A.
  Mengontrol dan mengukur bahan pada disiplin profil informasi.
  
• Tarov D.A.
  Pedoman penulisan makalah dalam disiplin ilmu profil informasi.
  
• Tarova I.N., Terekhov Yu.P., Masina O.N., Skokov A.V.
  Workshop pemecahan masalah di komputer.
  
• Balashova T.N.
  hukum waris
  (untuk siswa penuh waktu dan paruh waktu)

  Dalam buku pedoman ini, tugasnya adalah memberikan bantuan metodologis kepada mahasiswa yang mempelajari disiplin ilmu Hukum Kewarisan. Ini mencakup semua bagian utama dari disiplin, menawarkan tugas kontrol, tes dan tugas untuk setiap topik. Instruksi metodis disusun sesuai dengan program hukum waris untuk institusi pendidikan tinggi. Direkomendasikan untuk mahasiswa hukum. Manual ini ditujukan untuk mahasiswa Fakultas Hukum bentuk pendidikan penuh waktu dan paruh waktu.
  

• Zubova O.V.
  Bahan ajar hukum perdata (bagian umum)

  Materi edukasi ini diperuntukan bagi mahasiswa dan dosen Fakultas Hukum. Tujuan dari manual ini adalah untuk membantu dalam studi bagian umum hukum perdata, serta untuk memfasilitasi pencarian bahan peraturan dan literatur hukum yang diperlukan untuk pelaksanaan tugas-tugas praktis.
  Koleksinya berisi tugas-tugas praktis yang dapat digunakan siswa untuk menguasai ketentuan utama kursus dalam proses persiapan diri untuk kelas hukum perdata, dan guru - untuk mengontrol pengetahuan siswa.
  

• 
  Mata kuliah pilihan bagi mahasiswa Fakultas Pedagogi dan Psikologi (Prasekolah): Program kerja [Teks]

  Alat peraga tersebut memuat topik dan isi mata kuliah pilihan bagi mahasiswa Fakultas Pedagogi dan Psikologi (PAUD). Manual ini terdiri dari kata pengantar, program mata kuliah pilihan. Kata pengantar mengungkapkan tempat disiplin pilihan dalam proses pendidikan fakultas dan pentingnya mereka dalam pelatihan spesialis berkualifikasi tinggi. Subjek dan isi mata kuliah pilihan dikembangkan oleh guru dari Departemen Pedagogi Prasekolah dan Pemasyarakatan. Bantuan pengajaran ditujukan kepada mahasiswa penuh waktu dan paruh waktu, profesor universitas, praktisi.
  

• 
  Kumpulan program kerja disiplin psikologi dan pedagogis dalam spesialisasi pedagogi dan psikologi prasekolah 050703

  Koleksinya berisi program kerja untuk daftar utama disiplin psikologi dan pedagogis dalam spesialisasi "Pedagogi dan Psikologi Prasekolah", yang dikembangkan oleh guru departemen prasekolah dan pedagogi pemasyarakatan, psikologi perkembangan dan pedagogis sesuai dengan GOST 2005, persyaratan modern dan tingkat perkembangan ilmu pengetahuan. Setiap program kerja mencakup maksud dan tujuan disiplin ini, isi utama, kelas praktikum dan laboratorium, tugas untuk pekerjaan mandiri, soal ujian dan ujian, daftar pustaka dasar dan tambahan, daftar perkiraan topik untuk esai dan makalah, pilihan untuk tes dan tes berdasarkan semester dll. Program kerja disetujui oleh Dewan Metodologi Fakultas Pedagogi dan Psikologi Prasekolah. Publikasi pendidikan dan program ini ditujukan kepada mahasiswa fakultas pedagogi dan psikologi prasekolah, ini dapat bermanfaat bagi guru perguruan tinggi pedagogis dan universitas yang melatih spesialis di bidang ini.
  

• Chuikova Zh.V.
  Analisis historis dan pedagogis tentang masalah mengajar anak-anak prasekolah bahasa ibu
  (untuk mata kuliah pilihan)
  
• V.N. Kartashova
  Deutsch 4: Mein Beruf ist Fremdsprachenlehrer
  (Manual tentang praktik bahasa Jerman untuk mahasiswa tahun ke-4 Fakultas Pedagogi dan Psikologi Prasekolah dengan spesialisasi tambahan "Bahasa Asing")

  Manual ini melibatkan penerapan prinsip-prinsip orientasi profesional dan komunikatif, yang memastikan pembentukan aktif keterampilan bahasa asing dalam proses kegiatan pendidikan di antara siswa - calon guru bahasa asing untuk anak-anak prasekolah dan siswa yang lebih muda. Orientasi pada spesialisasi masa depan siswa menentukan pemilihan materi pendidikan. Manual ini berisi teks asli untuk dibaca tentang topik studi pedagogis dan regional. Buku teks ini ditujukan untuk mahasiswa tahun ke-4 Fakultas Pedagogi dan Psikologi (prasekolah), yang mempelajari bahasa Jerman sebagai spesialisasi kedua.
  

• Anufrieva O.V.
  Seni Rupa Jerman.
  (untuk mahasiswa desain)
  
• 
  Konstitusi (negara) hukum negara asing.
  (untuk siswa dari spesialisasi 030501 - Hukum semua bentuk pendidikan)
  
• Zakharova M.A.
  Penelitian pedagogis dalam format kursus dan WRC
  
• I.A. Karpacheva, T.A. Poznyak
  Praktek mengajar.
  (untuk mahasiswa Fakultas Fisika dan Matematika)

  Alat peraga ini diperuntukan bagi mahasiswa Fakultas Fisika dan Matematika yang sedang menempuh studi pada peminatan 032100.00 - Matematika dengan peminatan tambahan (kualifikasi sebagai guru matematika). Manual ini mencerminkan ketentuan umum organisasi pendidikan dan praktik industri siswa - calon guru, hak dan kewajiban siswa magang, persyaratan untuk dokumen, kriteria untuk mengevaluasi kegiatan siswa. Sesuai dengan tahapan organisasi praktik, kontennya diungkapkan secara konsisten, rekomendasi pedagogis dan metodologis umum untuk mengatur pelajaran modern dirumuskan, tugas penelitian dikembangkan dan rekomendasi untuk implementasinya diusulkan. Manual berisi teknik diagnostik, rencana dan catatan pelajaran.
  

• Karpacheva I.A., Krikunov A.E.
  Rekomendasi metodologis untuk studi pedagogi untuk siswa paruh waktu.
  (untuk mahasiswa paruh waktu)

  Alat peraga ini ditujukan bagi mahasiswa paruh waktu Fakultas Fisika dan Matematika yang sedang menempuh pendidikan di program yang disingkat. Pada saat yang sama, ini akan berguna bagi siswa paruh waktu dari semua spesialisasi pedagogis. Manual ini menyajikan logika dan struktur mempelajari kursus pedagogi selama seluruh periode studi di universitas, menawarkan rekomendasi metodologis dan tugas untuk seminar, tugas untuk pekerjaan mandiri. Siswa paruh waktu akan menemukan dalam tugas manual dalam pedagogi yang harus diselesaikan selama periode praktik mengajar, serta rekomendasi untuk menyelesaikan kursus dan pekerjaan kualifikasi akhir.
  

• V.N. Mezinov
  Pengantar kegiatan pedagogis
  
• T.P. Budyakova
  Tugas kuliah psikologi

  Alat bantu mengajar berkaitan dengan isu-isu metodologis umum menulis dan merancang makalah dalam psikologi. Metode untuk menggambarkan hasil penelitian empiris ilmiah diusulkan. Untuk siswa dari spesialisasi non-psikologis.
  

• T.P. Budyakova
  Aktivitas simbolik tanda dan asal usulnya
  (untuk kursus "Psikologi usia dan pedagogis" untuk spesialisasi 031200 "Pedagogi dan metode pendidikan dasar")

  Buku teks ini mengungkapkan salah satu bagian psikologi perkembangan dan pendidikan yang paling sulit untuk dipelajari: perkembangan aktivitas simbolik tanda dalam ontogenesis. Definisi aktivitas simbolik diberikan, cara-cara pembentukan dan perkembangannya di usia prasekolah dan sekolah dasar dijelaskan. Manual ini ditujukan kepada siswa yang belajar psikologi.
  

• T.P. Budyakova
  Aspek hukum dan psikologis dari lembaga hukum kompensasi kerusakan moral
  (untuk kursus "Psikologi Hukum" (untuk siswa yang terdaftar di spesialisasi 021100 "Yurisprudensi"))

  Buku teks ini dikhususkan untuk masalah-masalah psikologi hukum yang belum berkembang. Secara khusus, aspek hukum dan psikologis dipertimbangkan dalam penerapan norma-norma lembaga hukum perdata tentang kompensasi kerugian moral.
  

• Morozova M.A.
  Bahasa Rusia modern. Morfologi (kata kerja, bentuk kata kerja). Rencana persiapan untuk pelajaran praktis dan individu.
  (untuk pekerjaan mandiri siswa penuh waktu dan paruh waktu dari spesialisasi "050301 - Bahasa dan Sastra Rusia" dengan spesialisasi tambahan "050401 - Sejarah".)

  Manual ini berisi program tentang morfologi bahasa Rusia (bentuk kata kerja dan kata kerja) untuk mahasiswa tahun ke-3 Fakultas Filologi, rencana kelas praktis yang menunjukkan literatur, tugas kelas dan pekerjaan rumah dan contoh implementasinya, daftar dasar dan literatur tambahan untuk kursus, dua tes yang juga dapat digunakan untuk persiapan diri untuk kelas dan tes. Manual ini ditujukan untuk siswa dan guru yang mengajar kursus morfologi bahasa Rusia (kata kerja, bentuk kata kerja).
  

• Voevodina G.A.
  Afiks unik dalam bahasa Rusia modern.
  (untuk mahasiswa Fakultas Filologi)

  Panduan belajar mata kuliah khusus ini mengupas pertanyaan terkait status imbuhan unik yang tidak memiliki jawaban yang jelas karena pengetahuannya yang kurang memadai. Pertimbangan pertanyaan tentang imbuhan unik membantu memperjelas konsep morfem dan fitur utamanya. Manual ini dapat digunakan untuk pemahaman teoritis dan praktis dari materi bahasa, ketika mempelajari "Kursus Pilihan", pilihan, dalam penyusunan makalah dan makalah kualifikasi.
  

• Biryukov T.G.
  Analisis dan sintesis teks

  Manual ini adalah kursus teoretis dan praktis yang membantu menguasai teknik memahami orang asing dan membuat teks mereka sendiri. Tugas utamanya adalah mengembangkan kemampuan berkomunikasi di berbagai bidang berdasarkan penguasaan genre pidato lisan dan tertulis yang paling umum, untuk mengajarkan cara menggunakan sarana ekspresif bahasa untuk komunikasi yang efektif. Manual menyediakan berbagai pekerjaan dengan teks, tugas-tugas bersifat kreatif, memiliki makna praktis. Buku ini ditujukan untuk lulusan sekolah, serta untuk siswa dari berbagai spesialisasi yang ingin meningkatkan budaya bicara mereka.
  

• DI DAN. Kazarina
  Sintaks Rusia Modern: Organisasi Struktural Kalimat Sederhana

  Buku teks yang memuat materi tentang masalah hubungan verbal dan proposisional, skema struktur kalimat sederhana sebagai tanda kebahasaan, penandanya berupa proposisi tipikal, dan skema posisi sebagai tanda ujaran suatu ujaran, struktur dan organisasi semantik kalimat, yang secara tradisional dikualifikasikan sebagai kalimat satu komponen dengan kunjungan ke dalam sejarah studi, ditujukan terutama untuk mahasiswa Fakultas Filologi, ini akan berguna bagi mahasiswa pascasarjana dan guru sekolah, serta untuk semua orang yang tertarik pada masalah sintaks Rusia.
  

• Filimonova L.V., Bobrova T.M.
  Pedoman studi laboratorium pada studi bagian fisika umum "Mekanika". Dalam dua bagian.
  (bagi mahasiswa fakultas teknik fisika dan fisika dan matematika)

  Tujuan dari manual ini adalah untuk membantu siswa dalam persiapan dan pelaksanaan pekerjaan laboratorium pada topik dari bagian fisika umum "Mekanika". Manual ini memberikan deskripsi untuk 13 pekerjaan laboratorium. Karya bagian pertama terutama membahas materi tentang kinematika, osilasi dan gelombang, gerak benda dalam fluida kental; bagian kedua berisi karya tentang dinamika titik materi dan benda tegar. Untuk setiap pekerjaan, pernyataan tujuan pelaksanaannya, daftar peralatan yang digunakan, teori dasar singkat tentang topik pekerjaan, deskripsi metode, pertanyaan untuk masuk, isi tugas eksperimental, pertanyaan untuk laporan diberikan. Materi yang disajikan dalam setiap karya cukup untuk pelaksanaannya, namun memerlukan kajian sumber literatur tambahan untuk penyusunan laporan. Lampiran memberikan informasi singkat tentang perhitungan kesalahan dalam hasil eksperimen pendidikan dalam fisika, tabel referensi yang diperlukan, dan materi tambahan. Alat peraga direkomendasikan untuk digunakan di kelas laboratorium dengan mahasiswa Fakultas Teknik Fisika dan Fakultas Fisika dan Matematika UNY di laboratorium mekanika.
  

• Filimonova L.V.
  Instruksi metodis untuk kelas praktis dalam fisika umum dan eksperimental. Bagian kedua. MKT dan termodinamika.
  (untuk mahasiswa Fakultas Fisika dan Matematika)

  Tujuan dari instruksi ini adalah untuk membantu siswa dalam menguasai materi program dalam fisika melalui penyelesaian masalah khas pada bagian "MKT dan termodinamika". Pedoman ini menyediakan materi untuk 6 latihan praktis, yang berisi pertanyaan untuk persiapan teoritis untuk pelajaran, instruksi terperinci untuk memecahkan masalah umum, tugas untuk solusi mandiri. Topik mata kuliah praktikum diambil dari program kerja disiplin "Fisika umum dan eksperimental" dan mencakup materi teoritis tentang dasar-dasar teori molekul-kinetik materi dan termodinamika. Untuk setiap pelajaran praktis, instruksi rinci diberikan untuk memecahkan berbagai masalah, menyoroti hukum dasar, konsep dan metode yang tercermin dalam materi kuliah. Materi yang disajikan dalam setiap topik melalui instruksi metodologis cukup bagi siswa untuk secara mandiri menyelesaikan semua tugas yang diberikan pada setiap akhir pelajaran. Lampiran berisi materi tambahan tentang konsep "jumlah derajat kebebasan", metode matematika untuk memecahkan masalah yang kompleks, daftar notasi yang digunakan dan bahan referensi. Instruksi metodologis direkomendasikan untuk digunakan dalam kelas praktik fisika bersama mahasiswa Fakultas Fisika dan Matematika UNY. I.A. Bunin dalam studi bagian fisika "MKT dan termodinamika".
  

• Filimonova L.V.
  Instruksi metodis untuk kelas praktis dalam fisika umum dan eksperimental. Bagian ketiga. Listrik.
  (untuk mahasiswa Fakultas Fisika dan Matematika)

  Tujuan dari instruksi ini adalah untuk membantu siswa dalam menguasai materi program dalam fisika dengan memecahkan masalah khas di bagian fisika umum dan eksperimental "Listrik". Pedoman menyediakan materi untuk 7 latihan praktis, yang berisi pertanyaan untuk persiapan teoritis untuk pelajaran, beberapa komentar tentang materi teoretis, instruksi terperinci untuk memecahkan masalah umum, tugas untuk solusi mandiri. Materi kuliah praktik meliputi materi kuliah yang relevan, mengungkapkan hukum dan prinsip, konsep dan istilah elektrostatika dan elektrodinamika, menyoroti aspek praktis dan metode penerapan teori. Informasi yang disajikan dalam instruksi cukup bagi siswa untuk secara mandiri menyelesaikan semua tugas yang diberikan pada setiap akhir pelajaran. Lampiran berisi daftar notasi yang digunakan, daftar rumus dasar, bahan referensi yang diperlukan, materi tambahan tentang teori matematika medan vektor, dll. I.A. Bunin dalam studi bagian fisika "Listrik".
  

• Filimonova L.V.
  Instruksi metodis untuk kelas praktis dalam fisika umum dan eksperimental. Bagian empat. Elektromagnetisme.
  (untuk mahasiswa Fakultas Fisika dan Matematika)

  Tujuan dari manual ini adalah untuk membantu siswa dalam menguasai materi program dalam fisika melalui pemecahan masalah khas pada bagian "Elektromagnetisme". Manual ini menyediakan materi untuk 6 latihan praktis, yang berisi pertanyaan untuk persiapan teoretis untuk pelajaran, instruksi terperinci untuk memecahkan masalah umum, tugas untuk solusi mandiri. Mata kuliah praktikum diambil dari program kerja disiplin ilmu "Fisika umum dan eksperimental" dan mencakup materi teori dasar magnetostatika, persamaan Maxwell untuk medan elektromagnetik dan gelombang elektromagnetik. Untuk setiap pelajaran praktis, instruksi rinci diberikan untuk memecahkan berbagai masalah, menyoroti hukum dasar, konsep dan metode yang tercermin dalam materi kuliah. Materi yang disajikan dalam setiap topik melalui instruksi metodologis cukup bagi siswa untuk secara mandiri menyelesaikan semua tugas yang diberikan pada setiap akhir pelajaran. Lampiran memberikan materi tambahan tentang subjek, daftar simbol yang digunakan dan bahan referensi. Alat peraga ini direkomendasikan untuk digunakan pada praktikum fisika bersama mahasiswa Fakultas Fisika dan Matematika UNY. I.A. Bunin dalam studi bagian fisika "Elektromagnetisme".
  

• Voblikov S.N.
  Panduan metodologis untuk menulis makalah tentang teori negara dan hukum
  
• DI DAN. Korotkikh, A.V. Usachov
  Sejarah filsafat
  (Kumpulan bahan ajar untuk mahasiswa Universitas Negeri Yerevan dinamai I.A. Bunin, belajar di "Studi Agama" khusus dengan antologi, prolog, dan epilog)
  
• Goricheva V.L., Levashova O.V.
  Alat bantu mengajar untuk penulisan makalah di jurusan hukum pidana dan proses.

  Dalam manual ini, tugasnya adalah memberikan bantuan metodologis kepada mahasiswa yang menulis makalah di Departemen Hukum dan Acara Pidana. Manual ini memberikan deskripsi rinci tentang proses penyusunan makalah dari pemilihan topik hingga pembelaan publik. Perhatian khusus diberikan pada persyaratan untuk volume, struktur, isi dan desain pekerjaan, tahapan dan metode pelaksanaannya. Manual ini ditujukan untuk mahasiswa Fakultas Hukum bentuk pendidikan penuh waktu dan paruh waktu.
  

• E.V. iseva
  Instruksi metodologis untuk mahasiswa rumah sakit dan LEO Fakultas Filologi tentang persiapan untuk kelas praktis pada kursus "Sejarah sastra asing abad XVII-XVIII"
  
• S.V. Vorobyov, E.G. Esina, N.S. Trubitsyn
  Sistem informasi di bidang ekonomi: Akses DBMS
  (versi singkat)

  Alat bantu pengajaran ini dikhususkan untuk masalah yang terkait dengan otomatisasi pemrosesan informasi dalam jumlah besar, yaitu, organisasinya dalam sistem manajemen basis data Microsoft Access. Aplikasi ini berisi berbagai macam alat untuk manajemen informasi yang efektif, termasuk informasi ekonomi. Studi tentang DBMS Access termasuk dalam konten disiplin ilmu "Sistem informasi di bidang ekonomi" dan, di atas segalanya, ditujukan untuk mahasiswa Fakultas Ekonomi. Tujuan dari pekerjaan ini adalah untuk memberikan siswa pengetahuan dan keterampilan praktis di bidang informatika terapan, untuk menunjukkan metode untuk solusi otomatis dari berbagai masalah ekonomi. Manual ini berisi lima, agak banyak, pekerjaan laboratorium, di mana ada bahan teoretis minimum yang diperlukan, contoh-contoh pemecahan masalah dengan deskripsi terperinci mereka dipertimbangkan, tugas-tugas untuk implementasi independen ditawarkan. Publikasi ini akan bermanfaat tidak hanya untuk mahasiswa dan mahasiswa pascasarjana dari profil ekonomi, tetapi juga untuk akuntan, auditor, analis, dan kategori spesialis lain yang terlibat dalam perhitungan ekonomi.
  

• VE. Medvedev, S.V. Vorobyov
  Workshop Sistem Informasi Ekonomi: Perhitungan dalam Spreadsheet Excel
  (versi singkat)

  Publikasi ini dimaksudkan untuk membantu pembaca mempelajari cara efektif menggunakan alat spreadsheet Microsoft Excel bawaan dalam proses memecahkan masalah ekonomi. Manual ini dibagi menjadi beberapa topik, yang masing-masing berisi jumlah minimum informasi teoretis yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas, tugas praktis dengan penjelasan terperinci tentang teknologi untuk solusinya, serta tugas untuk implementasi independen. Materi disajikan dalam bentuk yang dapat diakses sesuai dengan prinsip dari yang sederhana hingga yang kompleks. Lokakarya dapat digunakan di kelas laboratorium dalam proses mempelajari disiplin ilmu "Sistem Informasi Ekonomi" dan disiplin ilmu serupa lainnya. Manual ini akan berguna bagi siswa, mahasiswa pascasarjana dan guru spesialisasi ekonomi, praktisi akuntan dan ekonom yang ingin secara mandiri meningkatkan dan mengkonsolidasikan tingkat pengetahuan dan keterampilan mereka di bidang sistem dan teknologi informasi ekonomi.
  

• Artyukhova G.A., Vorobyov S.V.
  Otomatisasi operasi perdagangan dan akuntansi gudang
  (versi singkat)

  Manual pelatihan ini menguraikan prinsip-prinsip dasar melakukan akuntansi gudang otomatis dan operasi perdagangan perusahaan dalam sistem "1C: Perusahaan", yaitu, dalam konfigurasi "Perdagangan dan Gudang". Materi teoretis dari manual disertai dengan tugas-tugas praktis, yang sebagian besar memiliki deskripsi rinci tentang solusi. Selain itu, setiap topik menawarkan tugas untuk solusi independen. Manual ini ditujukan untuk mahasiswa spesialisasi ekonomi, dapat digunakan dalam kerangka disiplin informasi, pada kursus khusus atau pilihan di bidang teknologi informasi. Manual ini akan berguna bagi karyawan divisi ekonomi perusahaan perdagangan, akuntan, dan pemrogram.
  

• 
  Workshop pemecahan masalah akuntansi dalam sistem 1C: ENTERPRISE
  (versi singkat)

  Alat bantu mengajar adalah seperangkat tugas yang komprehensif dalam akuntansi, disajikan sebagai tugas lintas sektoral untuk bagian utama akuntansi. Tugas disediakan untuk konfigurasi tipikal 1C: Akuntansi termasuk dalam 1C: Enterprise versi 7.7. Publikasi ini akan bermanfaat bagi mahasiswa dan mahasiswa pascasarjana spesialisasi ekonomi, serta praktisi akuntan dan ekonom yang ingin meningkatkan dan mengkonsolidasikan pengetahuan dan keterampilan mereka di bidang sistem dan teknologi informasi ekonomi.
  

• Vorobyov S.V.
  Otomatisasi manajemen perusahaan dalam sistem terintegrasi "Galaktika"
  (versi singkat)

  Alat peraga tersebut berisi uraian tentang prinsip-prinsip dasar kerja dalam sistem informasi perusahaan dalam negeri “Galaktika”. Teknologi organisasi proses manajemen perusahaan dipertimbangkan pada contoh sirkuit internal seperti "Manajemen Personalia", "Logistik", "Akuntansi". Setiap topik berisi materi teoritis, yang disertai dengan tugas-tugas praktis dengan penjelasan rinci tentang jalannya solusi, serta tugas-tugas untuk solusi independen di setiap topik. Manual ini ditujukan untuk mahasiswa spesialisasi ekonomi, dapat digunakan dalam disiplin ilmu siklus teknologi informasi, pada kursus khusus atau pilihan di bidang teknologi informasi. Manual ini akan berguna untuk membiasakan karyawan dengan divisi ekonomi perusahaan industri, akuntan, dan pemrogram.
  

• M.V. Ilyashenko
  Program praktik pedagogis di lembaga sistem pendidikan kejuruan menengah untuk siswa dari departemen pembelajaran jarak jauh Fakultas Pedagogi dan Psikologi (prasekolah)
  (bagi mahasiswa program studi jarak jauh fakultas PIPD)
  
• Bakaeva O.N., Gozhina O.L., Emelyanova I.D., Krakovskaya V.S., Krasova T.D., Ilyashenko M.V., Martynova L.N., Penkovskaya O.V., Pronina A .N., Faustova I.V., Fomenko L.K., Chuikova
  Praktik pedagogis mahasiswa Fakultas Pedagogi dan Psikologi (prasekolah)

  Manual ini menguraikan tujuan, sasaran, konten, dan metode mengatur semua jenis praktik pedagogis untuk siswa dalam spesialisasi "Pedagogi dan Psikologi Prasekolah", dengan spesialisasi tambahan "Terapi Bicara", "Pedagogi dan Psikologi", "Bahasa Asing". Tugas untuk siswa magang disajikan, memungkinkan untuk mengidentifikasi dan membentuk keterampilan profesional yang diperlukan di dalamnya. Persyaratan untuk persiapan dokumentasi untuk setiap jenis praktik dilaporkan, sampel yang diperlukan diberikan. Kriteria untuk mengevaluasi siswa peserta pelatihan telah dikembangkan. Tugas pemimpin praktik dan peserta pelatihan dijelaskan.
  Alat peraga tersebut dapat digunakan oleh mahasiswa dan guru Fakultas Pedagogi dan Psikologi PAUD.
  

• R.N. penerbangan
  SEJARAH RUSIA (dari zaman kuno hingga abad ke-18)
  (bantuan pengajaran untuk latihan praktis dan pekerjaan mandiri untuk siswa kursus korespondensi dalam spesialisasi "Sejarah")

  Alat bantu pengajaran menerbitkan bahan-bahan yang diperlukan untuk siswa kursus korespondensi dalam "Sejarah" khusus. Mereka termasuk latihan praktis, terminologi sejarah, tes, tugas pada peta sejarah, dll.
  

• Belkova N.A., Krasnova T.V., Tropin N.A.
  Museum dan praktik arkeologi
  (program praktik dan rekomendasi metodologis)

  Materi pendidikan ini telah disiapkan oleh guru berpengalaman yang telah memimpin praktik pendidikan siswa dari fakultas sejarah dan filologi selama beberapa tahun. Publikasi ini ditujukan untuk mahasiswa fakultas tersebut.
  

• YA. Lyapin
  Melayani penguasaan tanah distrik Yelets pada akhir abad 16-17.
  (program kursus khusus)

  Manual pendidikan dan metodis mencakup konten penulis dari kursus khusus (disiplin spesialisasi), tugas tes, topik abstrak, daftar pertanyaan untuk pelaporan, daftar bibliografi yang ekstensif. Bagi mahasiswa Fakultas Sejarah jurusan Sejarah.
  

Sekolah dan universitas secara aktif menggunakan buku teks dan alat bantu pengajaran. Apa ini dan sumber pengetahuan lainnya?

Apa sifat buku teks?

Dibawah buku pelajaran Merupakan kebiasaan untuk memahami sumber utama pengetahuan dalam kerangka disiplin atau mata pelajaran akademik tertentu - di sekolah, lembaga khusus menengah, universitas. Dalam strukturnya, ia mematuhi aturan dan norma yang diabadikan dalam industri dan sumber peraturan lainnya.

Tutorialnya ditujukan untuk:

• melibatkan siswa dalam proses penguasaan pengetahuan melalui penyajian materi yang menarik, sistematis dan komprehensif oleh penulis;
• menyediakan siswa dengan informasi spesifik yang diperlukan untuk menguasai materi pelajaran dengan lebih baik;
• pembentukan kemampuan siswa menganalisis fakta, keterampilan menghafal dan sistematisasi teks.

Buku teks diklasifikasikan menjadi beberapa varietas utama:

• lokakarya (publikasi yang memungkinkan siswa untuk mengkonsolidasikan pengetahuan dalam satu atau lain cara dengan cara yang praktis);
• antologi (publikasi di mana informasi tentang topik disajikan dengan sangat ringkas, dilengkapi dengan berbagai komentar, ilustrasi);
• kamus, buku referensi, dan ensiklopedia (publikasi yang memungkinkan siswa untuk berkenalan dengan berbagai fakta tentang topik yang dipelajari, disajikan dalam berbagai variasi).

Buku teks, sebagai suatu peraturan, berisi sejumlah besar halaman - beberapa ratus, kadang-kadang diterbitkan secara seri. Penguasaan materi dengan bantuan buku teks membutuhkan waktu yang sangat lama dari siswa, dalam banyak kasus - juga penjelasan dari guru tentang satu atau lain kata-kata yang diberikan dalam sumbernya.

Informasi dalam buku teks sebagian besar bersifat teoritis. Aspek yang diterapkan dari topik sudah dipertimbangkan di kelas di lembaga pendidikan.

Apa sifat dari tutorial?

Dibawah panduan belajar Merupakan kebiasaan untuk memahami sumber pengetahuan yang melengkapi buku teks atau kuliah dalam disiplin atau mata pelajaran apa pun. Ini disusun sedemikian rupa sehingga siswa memiliki kesempatan untuk berkenalan dengan fakta-fakta kunci tentang topik dalam waktu singkat.

Artinya, tutorial adalah sumbernya:

• di mana informasi disajikan cukup singkat dan ringkas, seringkali dalam bentuk abstrak;
• yang memiliki ukuran kecil, misalnya - beberapa lusin halaman;
• yang dapat digunakan untuk belajar sendiri dari satu atau bagian lain dari kurikulum, karena kata-kata yang diberikan dalam manual biasanya tidak memerlukan penjelasan tambahan dari guru.

Dengan demikian, buku teks adalah sumber yang disesuaikan untuk studi mandiri topik oleh siswa. Tapi, sebagai aturan, kecil dan hanya menjadi bagian dari program yang lebih besar.

Alat bantu mengajar diklasifikasikan:

• pada metodis;
• untuk visual;
• untuk abstrak;
• ke direktori;
• pada sumber ilustrasi (atlas, diagram).

Masing-masing jenis panduan belajar ini memungkinkan siswa untuk menguasai topik dengan cara tertentu. Manual metodologi paling mirip dengan buku teks dalam hal struktur dan metode penyajian informasi. Sumber visual dan ilustrasi memberikan visualisasi yang berguna dari berbagai fakta tentang topik tersebut. Abstrak memungkinkan siswa untuk menguasai jumlah maksimum fakta dasar tentang topik yang dipelajari, katalog - untuk menemukan sumber pengetahuan baru di bidang yang dipelajari.

Perbandingan

Perbedaan utama antara buku teks dan buku teks adalah tujuannya. Sumber pertama dalam banyak kasus adalah elemen integral dari proses pendidikan di kelas atau ruang kelas. Yang kedua dimaksudkan terutama untuk belajar sendiri pengetahuan oleh siswa. Oleh karena itu - perbedaan dalam struktur, cara penyajian informasi dalam buku teks dan alat peraga, dalam skala sumber yang relevan, dalam prinsip-prinsip klasifikasi mereka.

Ternyata buku teks dan alat peraga tidak dapat dianggap sebagai sumber yang sepenuhnya dapat dipertukarkan. Yang pertama, tentu saja, dapat dilengkapi dengan yang kedua, tetapi sangat sulit untuk menyajikan seluruh volume fakta yang tercermin dalam buku teks dan diperlukan bagi siswa untuk menguasai topik tersebut. Selain itu, informasi yang diperoleh dari buku teks, seperti yang kami sebutkan di atas, dalam banyak kasus memerlukan klarifikasi oleh guru yang berkualifikasi. Juga bermasalah untuk menyajikannya dalam manual yang relatif kecil.

Dari sudut pandang persiapan ujian, panduan belajar adalah sumber yang bagus untuk mensistematisasikan pengetahuan, sementara menggunakan buku teks untuk tujuan yang sama dapat menghabiskan lebih banyak waktu dan usaha dari seorang siswa. Namun, dari sudut pandang jumlah pengetahuan yang dapat diperoleh dari manual, sangat kecil kemungkinannya akan menggantikan fakta-fakta yang diperlukan untuk menguasai buku teks, serta materi kuliah. Oleh karena itu, mempersiapkan ujian hanya berdasarkan panduan belajar tidak produktif.

Pada gilirannya, hanya menggunakan buku teks untuk tujuan serupa juga, sebagai suatu peraturan, tidak cukup. Fakta yang dikemukakan, pertama, pengetahuan umum, dan kedua, fakta yang memerlukan penjelasan tambahan oleh guru.

Karena volume yang mengesankan, buku teks dapat berisi sejumlah besar ilustrasi dan elemen visualisasi materi lainnya. Sedangkan di buku teks, informasi disajikan terutama dalam teks saja, kadang-kadang dalam tabel kecil, diagram.

Buku teks seringkali merupakan pekerjaan yang jauh lebih mendasar, yang mengharuskan penulisnya memiliki banyak pengetahuan dan kompetensi. Seringkali, penerbit menganggap sebagai calon penulis buku teks - untuk membuat kontrak dengan mereka - hanya spesialis dengan gelar ilmiah, profesor. Buku teks dapat diterbitkan, pada prinsipnya, oleh siapa saja yang memiliki pengetahuan yang diperlukan - tentu saja, diinginkan bahwa itu diperoleh di universitas. Selain itu, penulis harus siap menyajikannya dalam bentuk yang nyaman untuk dikuasai siswa.

Setelah menentukan perbedaan antara buku teks dan panduan belajar, kami akan mencerminkan kesimpulan dalam tabel kecil.

Meja

Buku pelajaran	tutorial
Ini adalah sumber pengetahuan umum, yang, sebagai suatu peraturan, memerlukan penjelasan oleh guru di kuliah atau dalam pelajaran	Ini adalah sumber pengetahuan yang lebih terspesialisasi, tetapi disajikan dalam volume yang lebih kecil daripada di buku teks
Biasanya berkaitan langsung dengan proses pendidikan di suatu lembaga pendidikan.	Dapat digunakan untuk mempelajari topik secara mandiri oleh siswa
Memiliki volume besar - beberapa ratus halaman	Memiliki volume yang lebih kecil - seringkali beberapa lusin halaman
Dapat dilengkapi dengan lebih banyak ilustrasi	Biasanya dilengkapi dengan tabel kecil, diagram
Buku teks ditulis oleh kandidat dan doktor ilmu pengetahuan, profesor	Dapat ditulis oleh orang yang pada prinsipnya memahami topik, tetapi lebih disukai juga memiliki pendidikan tinggi