Kehadiran inklusi mekanis dalam larutan untuk injeksi tidak dapat diterima, karena mereka dapat menyebabkan emboli selama injeksi intravaskular atau berlama-lama di satu atau lain organ atau jaringan yang secara aktif disuplai dengan darah (hati, limpa, dll.) dan berfungsi sebagai sumber konstan gangguan. Pada akhirnya, ini mengarah pada reaksi imperial, trombosis kapiler kecil, abses, arteriosklerosis, dll. Oleh karena itu, persyaratan ketat dikenakan pada bahan filter dan filter yang digunakan dalam teknologi solusi injeksi.

Bahan filter harus:

Lindungi solusi dari kontak dengan udara sebanyak mungkin;

Pertahankan partikel dan mikroorganisme yang sangat kecil;

Memiliki kekuatan mekanik yang tinggi untuk mencegah pelepasan serat dan partikel mekanis;

Tahan guncangan hidraulik dan jangan ubah karakteristik fungsional;

Tidak mengubah sifat fisiko-kimiawi dan sifat filtrat;

Jangan berinteraksi dengan obat, eksipien dan pelarut;

Tahan sterilisasi panas.

Ada beberapa jenis penyaringan berikut:

1. Penghapusan partikel kasar yang lebih besar dari 50 mikron

2. Penghapusan partikel halus - dari 50 hingga 5 mikron

3. Mikrofiltrasi - dari 5 hingga 0,02 mikron (dimungkinkan untuk menghilangkan semua mikroorganisme)

4. Ultrafiltrasi - penghilangan molekul atau mikropartikel (zat pirogenik, partikel koloid dan IUD) dengan ukuran 0,1 hingga 0,001 mikron

5. Hyperfiltration (reverse osmosis) - penghilangan molekul dengan ukuran dari 0,0001 hingga 0,001 mikron

Teknologi solusi injeksi menggunakan filtrasi halus (penghilangan partikel dari 50 hingga 5 mikron). Ini dapat digunakan sebagai primer atau sebagai pendahulu untuk mikrofiltrasi (penghilangan partikel dari 5 hingga 0,02 m), di mana semua mikroorganisme dapat dihilangkan dan larutan steril diperoleh.

Aturan G MR (OST 42-510-98) "Aturan untuk organisasi produksi dan kontrol kualitas obat-obatan" mengatur ukuran pori bahan filter dan kualitasnya.

Menurut metode penyaringan, dua jenis filter yang paling umum adalah dalam (volumetrik) dan membran (layar).

Filter kedalaman terbuat dari serat atau bahan granular yang disinter dan ditekan. Bahan granular termasuk karbon aktif, perlit, tanah diatom, kain belting, sutra, kain kasa, kain FPP, belacu, nilon. Di sejumlah negara, filter kaca dan asbes dilarang digunakan, karena memancarkan serat yang sulit dideteksi dan berbahaya. Di negara kita, filter asbes hanya boleh digunakan dengan filtrasi membran tambahan. Dalam filter kedalaman, pengendapan partikel terjadi di seluruh kedalaman (ketebalan) filter di persimpangan serat atau karena adsorpsi.

Filter membran terbuat dari bahan polimer: eter selulosa, lavsan, poliamida, nilon, dll. Membran berbeda dalam strukturnya, mereka bisa seluler, mesh, nuklir. Tetapi jenis filter ini dicirikan oleh metode penahan partikel, yang disebut mekanis atau saringan, yang menjamin retensi partikel berukuran besar dibandingkan dengan ukuran pori filter.

Dalam teknologi solusi injeksi, filter yang beroperasi di bawah tekanan kolom cairan, filter lain dan hisap digunakan.

Filter Nutsch dengan desain biasa, yang digunakan dalam teknologi solusi medis dan injeksi, hanya digunakan untuk pra-perawatan (untuk memisahkan endapan atau adsorben). Perwakilan filter dari grup ini adalah saringan jamur(Gbr. 22).

Gambar 22. Skema solusi penyaringan menggunakan filter jamur

(I.A. Muravyov, 1980)

saringan jamur mewakili corong (3) dengan bagian bawah berlubang di satu ujung dan fitting di ujung lainnya. Saat mengisi filter, biasanya digunakan bahan filter gabungan (kain sutra, kertas saring, sabuk, dll.), yang diaplikasikan lapis demi lapis ke permukaan luar filter dan dipasang pada fitting. Menggunakan tabung kaca atau karet, filter dihubungkan ke penerima filtrat (4) terhubung ke saluran vakum (6). Untuk mencegah larutan memasuki saluran vakum, perangkap (5) dipasang.

Filter steril "Jamur" direndam dalam tangki (2) dengan larutan yang masuk melalui pipa (1) dan tunduk pada penyaringan, dan ruang hampa dibuat dalam penerima filtrat steril yang tertutup rapat. Dalam hal ini, solusi di bawah pengaruh tekanan atmosfer mengatasi hambatan lapisan filter dan memasuki penerima. Filtrat diperiksa untuk transparansi dan tidak adanya kotoran mekanis.

Gbr.23. Filter HNIHFI(LA Ivanova, 1991)

Filter HNIHFI(Gbr. 23) beroperasi di bawah tekanan konstan kolom cairan. Ini terdiri dari badan (1), pipa berlubang (2), nozel (3, 5, 6), bahan filter (4); larutan tersaring (7), tangki (8,9, 10), filter (11, 12), bejana melihat filtrat (13) dan pengumpul filtrat (14).

Tangki tekanan (8) dan (9) disuplai secara bergantian dengan cairan yang disaring dari tangki (7), kemudian memasuki regulator level konstan (10), dari mana ia disuplai di bawah tekanan konstan ke filter (12). Filtrat melewati perangkat untuk kontrol visual (13) dan memasuki kolektor (14).

Filter terdiri dari dua silinder. Kain kasa hingga 90 m dalam bentuk keliling dililitkan pada bagian dalam berlubang (2) dengan ukuran lebih kecil. Itu dipasang di dalam silinder luar (1).

Cairan yang akan disaring melalui pipa cabang (5) disuplai ke permukaan luar filter, melewati lapisan bahan filter dan keluar sepanjang dinding silinder bagian dalam melalui pipa cabang (6).

Filter membran(Gbr. 24) terdiri dari komponen-komponen berikut: 1 - konektor berbentuk kerucut; 2 - lengan baju; 3 - pipa polisulfon; 4 - membran osmosis balik; 5 - paking untuk air bekas; 6 - paking untuk drainase; 7 - lapisan luar fluoroetilena propilena; 8 - lapisan luar pelindung.

Gambar 24. Filter kartrid membran "Millipore"(LA Ivanova, 1991)

Filter ini beroperasi di bawah vakum atau tekanan. Menurut desain elemen filter, disk dan kartrid dibedakan. Ketebalan membran adalah 50-120 mikron, diameter pori 0,002-1 mikron. Mereka digunakan untuk penyaringan larutan yang halus dan mensterilkan, dalam gambar. Gambar 24 menunjukkan filter membran jenis kartrid yang membran utamanya (4) terletak di antara deretan bantalan filter (5), (6) dan lembar pembuangan. Prinsip umum perlindungan membran adalah bahwa membran dengan ukuran pori kecil, misalnya 0,22 m, ditempatkan di antara dua membran -0,44 m. Beberapa jenis filter sterilisasi diproduksi di negara kita. Misalnya, merek "vladipor" MFA-A No. 1 berbahan dasar selulosa asetat. Filter membran RF M3 yang terbuat dari selulosa nitrat, poliurea, dan polietilena tereftalat telah disetujui untuk digunakan. Integritas membran diuji dengan dua cara:

1. Penyaringan suspensi biakan uji Pseudomanas dimimuta sebagai mikroorganisme terkecil dengan ukuran pori 0,27 m;

2. Penentuan tekanan minimum yang diperlukan untuk munculnya gelembung pertama di sisi sebaliknya dari membran.

Paspor membran menunjukkan tekanan yang diperlukan untuk ini.

ZAT ORGANIK

PENYARINGAN

Untuk memisahkan partikel padat dari cairan, dalam kasus yang paling sederhana, dimungkinkan untuk mengalirkan (decant) cairan dari sedimen. Namun, pemisahan cairan yang lengkap tidak dapat dicapai dan, jika perlu, penyaringan harus dilakukan untuk mendapatkan padatan murni. Untuk melakukan ini, suspensi (campuran padat dan cair) dilewatkan melalui corong berbentuk kerucut di mana filter kertas dimasukkan (lihat Gambar 8). Filter kertas tidak boleh menonjol di atas corong. Filter lipit digunakan untuk filtrasi cepat (lihat Gambar 9).Sedimen kasar biasanya tidak sulit untuk dipisahkan, tetapi partikel halus sering kali tidak menempel pada filter. Jika bagian pertama dari filtrat keruh, mereka harus disaring kembali melalui saringan yang sama. Dalam beberapa kasus, sebelum penyaringan, yang disebut bahan pembantu (potongan kertas saring, dll.) ditambahkan ke dalam campuran untuk dipisahkan. Ini juga memudahkan pemisahan sedimen, yang menyumbat pori-pori filter. Tak perlu dikatakan bahwa metode ini hanya berlaku ketika nilai utamanya adalah filtrat, dan sedimennya dibuang.

Filtrasi tekanan normal konvensional di laboratorium sintesis organik hanya digunakan jika padatan yang disaring tidak diperlukan. Penyaringan konvensional lebih disukai daripada penyaringan di bawah tekanan yang dikurangi dalam hal larutan zat kristal yang terkonsentrasi panas, karena penyaringan vakum dalam hal ini dengan cepat menyumbat saringan dengan kristal yang diendapkan.

Saat menyaring larutan panas, corong dipanaskan dengan melewatkan sejumlah kecil pelarut panas murni melalui filter. Anda dapat menggunakan corong berpemanas khusus untuk penyaringan panas (lihat Gbr. 10). Ada juga corong khusus untuk menyaring pada suhu rendah (lihat Gambar 11).

Ketika produk target adalah zat kristal, filtrasi konvensional tidak banyak digunakan. Dalam hal ini, gunakan

filtrasi hisap – filtrasi di bawah tekanan yang dikurangi. Alat penghisap adalah corong dan labu khusus berdinding tebal (labu Bunsen), yang dipasang pada pompa jet air (lihat Gambar 12). Corong porselen Buchner atau corong dengan filter kaca berpori tertutup dapat digunakan. Ukuran corong dipilih sesuai dengan jumlah sedimen: kristal harus benar-benar menutupi permukaan filter, tetapi lapisannya tidak terlalu tebal. jika tidak, akan sulit untuk mengeluarkan cairan sepenuhnya selama penyedotan dan pencucian.

Filter kertas dipotong persis dengan diameter bagian bawah corong Buchner. Agar filter pas dengan corong, filter dibasahi terlebih dahulu pada corong dengan pelarut, yang kemudian disedot. Perhatian! Saat beroperasi di bawah tekanan yang dikurangi, labu Bunsen harus ditempatkan dalam wadah atau dibungkus dengan kain untuk menghindari kecelakaan. Setelah itu, campuran yang akan dipisahkan dilewatkan melalui corong. Selama penghisapan, perlu untuk mempertahankan penurunan tekanan untuk memastikan laju filtrasi yang cukup. Endapan pada saringan diperas dengan stopper kaca lebar datar sampai larutan induk berhenti menetes.

2.2 REKRISTALISASI

Metode pemurnian padatan yang paling penting adalah rekristalisasi. Hal ini didasarkan pada kelarutan yang berbeda dari komponen campuran pada titik didih pelarut dan pendinginan. Pemurnian dengan rekristalisasi akan berhasil dalam kondisi berikut: 1) jika kelarutan zat sangat bergantung pada suhu;

2) jika kelarutan zat yang akan dimurnikan dalam pelarut tertentu sangat berbeda dengan kelarutan pengotor; 3) jika pelarut tidak berinteraksi secara kimia dengan zat terlarut. Perlu dikembangkan kebiasaan menimbang zat yang akan dimurnikan, mengukur volume pelarut, agar dapat mengukur proses rekristalisasi dan mampu melaksanakannya.

Teknik rekristalisasi meliputi: 1) pilihan pelarut; 2) menyiapkan larutan jenuh panas dalam pelarut yang sesuai; 3) menyaring larutan jenuh panas; 3) mendinginkan larutan, menyebabkan kristalisasi; 4) pemisahan kristal dari larutan induk yang mengandung pengotor terlarut; 5) pengeringan kristal zat yang dimurnikan.

PILIHAN PELARUT

Zat harus larut buruk dalam pelarut dalam dingin dan baik ketika dipanaskan. Kelarutan pengotor dalam pelarut yang dipilih juga penting. Pengotor libor harus memiliki kelarutan yang tinggi atau kelarutan yang sangat rendah pada rentang suhu yang luas dalam pelarut tertentu. Dalam kasus terakhir, zat yang cukup murni hanya dapat diperoleh setelah rekristalisasi berulang. Ketika mengkristal ulang zat yang tidak diketahui, ketika pelarut dan jumlah yang diperlukan untuk rekristalisasi tidak diketahui, percobaan pendahuluan harus dilakukan dengan sejumlah kecil zat dalam tabung reaksi. Awalnya, ketika memilih pelarut, mereka dipandu oleh aturan lama: "suka larut dalam suka", mis. zat ini sangat larut dalam pelarut yang secara kimia dan struktural dekat dengannya. Untuk memilih pelarut, Anda dapat menggunakan data kualitatif berikut yang diberikan dalam Tabel. 2.

Diinginkan bahwa titik didih pelarut paling sedikit 10-15 0 C lebih rendah dari titik leleh zat, jika tidak zat akan terpisah dalam bentuk minyak pada pendinginan.

Dalam beberapa kasus, campuran pelarut (misalnya air-alkohol, air-dioksan, kloroform-petroleum eter) dapat digunakan. Komposisi mereka dalam setiap kasus individu harus dipilih terlebih dahulu.

Ketika menggunakan campuran pelarut, zat pertama-tama dilarutkan dalam sejumlah kecil satu pelarut, yang merupakan komponen terbaik dari pelarut campuran, kemudian pelarut lain secara perlahan ditambahkan ke larutan sambil dipanaskan, yang melarutkan zat ini lebih buruk, sampai endapan yang muncul pada titik jatuhnya pelarut kedua, akan tetap larut. Jika volume total larutan masih terlalu kecil, perlu menambahkan sedikit pelarut "baik" lagi, dan kemudian menambahkan pelarut "buruk" lagi. Terkadang lebih mudah untuk menambahkan pelarut dalam urutan terbalik (penambahan bertahap pelarut yang baik ke suspensi zat dalam pelarut yang buruk).

2.2.2 MENYIAPKAN SOLUSI JENUH PANAS

Saat menyiapkan larutan jenuh dari air, sejumlah zat yang terkontaminasi ditempatkan dalam labu berbentuk kerucut. Kemudian sejumlah kecil air dituangkan ke dalam labu ini, jelas tidak cukup untuk melarutkan seluruh zat pada 100 0 C. Labu mulai dipanaskan. Pada saat yang sama, air dipanaskan dalam labu lain sampai titik didihnya. Secara bertahap tambahkan ke suspensi minimum jumlah air panas agar saat mendidih semua zat larut.

Dalam kasus ketika larutan jenuh panas dibuat bukan dari air, tetapi dari beberapa pelarut organik, misalnya, alkohol atau benzena, langkah-langkah harus diambil untuk mencegah api memanaskan larutan. Dalam hal ini, bak pemanas digunakan untuk pemanasan. Pekerjaan harus dilakukan di bawah traksi. Sejumlah zat yang terkontaminasi ditimbang ditempatkan dalam labu alas bulat yang dilengkapi dengan kondensor refluks. Batu didih (potongan keramik berpori) ditempatkan di dalam labu. Pelarut dituangkan ke dalam labu melalui kondensor refluks, yang jumlahnya jelas tidak cukup untuk melarutkan zat sepenuhnya. Campuran kemudian dipanaskan sampai titik didih. Pelarut harus dijaga pada titik didih yang kuat untuk meningkatkan kontak yang baik antara padatan dan cairan panas. Selain itu, biasanya kurva kelarutan di dekat titik didih pelarut meningkat tajam. Jika zat tersebut tidak sepenuhnya larut, maka dimungkinkan untuk menambahkan sejumlah pelarut dengan hati-hati ke dalam suspensi melalui kondensor refluks sehingga ketika mendidih semua zat larut. Untuk menghindari emisi, sebelum menambahkan bagian baru dari pelarut, massa reaksi harus didinginkan sedikit. Jika zat sebagian besar larut dalam sejumlah kecil pelarut, dan residu kecil zat keras kepala tidak larut, lebih bijaksana untuk menyaringnya daripada menambahkan pelarut.

Kadang-kadang produk padat mentah mengandung pengotor berwarna atau pengotor dari produk polimerisasi. Pengotor ini sulit dipisahkan dengan rekristalisasi. Untuk menghilangkannya, berbagai adsorben ditambahkan ke dalam larutan. Jadi, dimungkinkan untuk menghilangkan kotoran dari pelarut polar dengan karbon aktif (dalam jumlah 3-5% berat zat terlarut). Agen klarifikasi harus ditambahkan ke larutan yang didinginkan, karena. zat-zat ini dapat menghasilkan buih yang kuat dan eksplosif. Banyak udara dilepaskan dari karbon aktif, yang menyebabkan berbusa. Solusi yang dihasilkan sekali lagi dengan cepat dididihkan.

Tujuan Pelajaran:

Lihat konten dokumen
"Kerja Praktek" Membersihkan garam "Grade 8"

Topik: Kerja Praktek No. 3 “Pemurnian garam meja yang terkontaminasi»

Tujuan Pelajaran:

Untuk merangsang minat siswa pada mata pelajaran.

Untuk berkenalan dengan zat baru, signifikansinya di alam dan dalam kehidupan manusia.

Tujuan pelajaran:

· Mengembangkan dan memperkuat keterampilan eksperimen kimia.

Mengembangkan aktivitas kognitif.

· Belajar bekerja dalam kelompok.

· Membiasakan dan menguasai metode pemurnian zat yang paling sederhana: pelarutan, penyaringan, penguapan.

· Konsolidasikan pengetahuan tentang peraturan keselamatan di laboratorium kimia.

Peralatan:

· Dukungan laboratorium dengan cincin.

· Lampu alkohol.

· Corong.

Batang kaca

· Gelas kimia (2 buah).

kaca objek.

· Pemegang.

· Kertas saring.

Zat:

Garam meja yang terkontaminasi.

· Air sulingan.

Rencana belajar

1. Pidato pengantar dari guru.
2. Penyerahan laboratorium.
3. Peraturan keselamatan.
4. Eksperimen.
5. Membuat laporan atas pekerjaan yang dilakukan.

Selama kelas:

Mengatur waktu.

aturan TBC.

Baca karyanya.

Mulailah mengikuti petunjuk.

Instruksi kerja
Melarutkan campuran dalam air	1. Tempatkan 2-3 sendok makan garam meja yang terkontaminasi ke dalam gelas kimia. 2. Tuang air ke dalam gelas yang sama sehingga gelas tersebut kira-kira penuh. 3. Aduk dengan batang kaca. Gunakan bagian tongkat yang memiliki cincin karet di atasnya.
Persiapan filter kertas	1. Lipat filter. Untuk melakukan ini, lipat menjadi dua dan, tanpa membuka, menjadi dua lagi. Rentangkan kerucut yang dihasilkan sehingga ada satu lapisan kertas di satu sisi dan tiga lapisan di sisi lainnya. Masukkan filter ke dalam corong. 2. Periksa posisi filter yang benar dalam corong: filter harus pas dengan dinding corong dan tidak mencapai tepinya sekitar 0,5 cm. 3. Basahi filter dengan air.
Penyaringan	1. Tempatkan corong di ring rak. Batang corong harus menyentuh dinding penerima kaca. 2. Pegang batang kaca dengan ujung mengarah ke tiga lapis kertas saring. 3. Dengan hati-hati tuangkan cairan yang akan disaring di atas tongkat. Pastikan cairan tidak mencapai tepi filter.
Penguapan (kristalisasi)	1. Tuang filtrat ke dalam cawan penguapan porselen. 2. Tempatkan cangkir pada cincin tripod.

Kirim laporan.

Nama pengalaman. Gambar.	Apa yang Anda amati?	Kesimpulan. (jawab pertanyaan, jangan menulis ulang pertanyaan)
1. Melarutkan campuran dalam air. Penyelesaian.	Apa yang Anda amati? ______________________ Apa yang terjadi dengan pasir sungai, garam meja? ______________________	Mengapa perlu menggunakan pelarutan dalam air dan pengendapan campuran berair dalam pekerjaan ini? ________________________
2. Penyaringan.	Apa yang diamati selama penyaringan? _______________________	Apa yang Anda dapatkan sebagai hasil dari penyaringan? ________________________
3. Penguapan (kristalisasi)	Apa yang Anda amati? _______________________ Bandingkan kristal yang dihasilkan dengan garam meja yang terkontaminasi yang diberikan kepadamu _____________________	Bahan apa yang Anda dapatkan? ________________________ Menjelaskan sifat fisika zat yang dihasilkan. ________________________

Kesimpulan: ___________________________________

(Merumuskan kesimpulan dari tujuan pekerjaan)

Kerja Praktek No.3

Tema: Pemurnian garam meja.

Target: ulangi aturan keselamatan saat bekerja dengan peralatan laboratorium dan perangkat pemanas; ulangi metode pemurnian zat; menguasai keterampilan praktis dalam penerapan metode pemurnian zat; membersihkan garam dari kontaminan.

Peralatan: campuran garam dan pasir sungai, tripod, lampu spiritus, segelas air, kertas saring, batang kaca, lampu spiritus, cangkir porselen.

Aturan keselamatan untuk bekerja dengan peralatan laboratorium.

Ketika dipasang di tripod, tabung reaksi harus dijepit di tab agar tidak jatuh dan pada saat yang sama dapat dipindahkan. Tabung yang dijepit rapat bisa pecah. Tabung reaksi dijepit bukan di tengah, tetapi di dekat lubang. Untuk melepaskan tabung dari rak, Anda harus melonggarkan sekrup.

Saat memasang kaca pada tripod, kaca ditempatkan pada kisi khusus yang ditempatkan pada cincin tripod.

Cangkir porselen ditempatkan di atas cincin tanpa kisi-kisi.

Tindakan pencegahan keselamatan saat bekerja dengan lampu alkohol.

Saat menggunakan lampu spiritus, tidak mungkin menyalakannya atau lampu spiritus lainnya, karena alkohol dapat tumpah dan terjadi kebakaran.

Untuk memadamkan nyala lampu spiritus, itu harus ditutup dengan penutup.

Ingat!

1) Metode apa yang digunakan untuk memurnikan zat?

2) Menurut Anda, metode mana yang akan kita gunakan untuk membersihkan garam dari pasir?

Petunjuk Pelaksanaan Kerja Praktek No.3"Pemurnian garam meja.

Pembubaran garam meja yang terkontaminasi.(campuran garam dan pasir)

Tuang sekitar 20 ml ke dalam segelas garam yang terkontaminasi. air. Untuk mempercepat pelarutan, aduk isinya dengan batang kaca dengan hati-hati tanpa menyentuh sisi-sisi gelas.

Pemurnian larutan yang dihasilkan dengan penyaringan.

Beras. 1 Gambar. 2

Untuk membuat filter, lipat cakram filter menjadi dua dua kali (Gbr. 1).

Tempatkan filter yang terbuka di corong dan basahi dengan air, luruskan agar pas dengan corong. Masukkan corong ke dalam cincin tripod. Ujungnya harus menyentuh dinding bagian dalam kaca tempat larutan yang disaring dikumpulkan. Tuangkan larutan keruh ke dalam filter di atas batang kaca (Gbr. 2).

Tuangkan filtrat yang dihasilkan ke dalam cangkir porselen dan letakkan di atas cincin tripod. Panaskan dalam api, aduk filtrat dari waktu ke waktu sampai air benar-benar menguap. Bandingkan garam yang dihasilkan dengan yang asli. (Gbr.3)

4. Siapkan laporan tentang pekerjaan yang dilakukan sesuai dengan rencana:

1. Apa yang kamu lakukan?

2. Apa yang kamu amati?

Sekolah MBOU Grishinsky

Guru - Didenko K.V.

Mata Pelajaran - Kimia

Kelas - 8

Pelajaran #5

Tanggal - 19.09.2017

Bagian 1. Konsep dasar kimia (tingkat studi atom dan molekuler).

TBC!

Topik pelajaran:Kerja Praktek No. 2 "Pembersihan garam meja yang terkontaminasi."

Tujuan pelajaran: berkenalan dengan metode pemisahan dan pemurnian campuran, praktis melakukan pemurnian garam meja yang terkontaminasi.

Tugas:

Pendidikan:mengkonsolidasikan pengetahuan tentang zat murni dan campuran; Puntuk mengenalkan dan menguasai metode pemisahan zat yang paling sederhana: pelarutan, penyaringan, penguapan. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang peraturan keselamatan di laboratorium kimia.

Mengembangkan:

mengembangkan keterampilan praktis dalam melakukan percobaan laboratorium. terbiasa bekerja dengan akurat di buku catatan, bekerja dengan reagen sesuai dengan peraturan keselamatan, mengembangkan keterampilan komunikasi,

Edukasi: mengajar bekerja mandiri, mampu membandingkan, menarik kesimpulan, menumbuhkan gotong royong, mengajar bekerja dalam kelompok.

Peralatan dan reagen:komputer, proyektor, presentasi, instruksi, tugas tes, gelas, corong, segelas air, gunting, kertas saring, lampu spiritus, korek api, dudukan, seluncuran kaca. campuran garam dan pasir.

Jenis pelajaran: pelajaran-praktik

Rencana belajar

1. Pidato pengantar guru (5 menit)

2. Presentasi laboratorium (3 menit)

3. Tes untuk pengetahuan tentang peraturan keselamatan. (5 menit)

4. Pengalaman video (1 menit)

5. Eksperimen (15 menit)

6. Membuat laporan atas pekerjaan yang dilakukan. (10 menit)

7. Hasil laboratorium "SES" (1 menit)

8. Memperbaiki bahan. (3 menit)

9. Refleksi (1 menit)

10. Pekerjaan rumah. (1 menit)

Selama kelas:

1. Pidato pengantar dari guru:

Hallo teman-teman! Hari ini dalam pelajaran kita akan berkenalan dengan metode pemurnian zat. Dan dengan zat apa kita akan bekerja tebak. Menyelesaikan puzzle. (tebakan teman-teman)

Guru. Benar. Zat ini adalah garam. Hari ini kita akan melakukan latihan #2. Buka buku catatan latihan Anda dan tuliskan topik latihan. Saya menyatakan tujuan pelajaran. Di mana ada banyak garam di Bumi? (postingan siswa.)

Pesan siswa. Sebagian besar (71%) permukaan planet Bumi ditutupi oleh samudra dan lautan. Lautan bukan hanya air, tetapi air yang cukup asin yang mengandung 35g garam per 1 liter air. Jika seluruh lautan menguap dan garam yang dihasilkan tersebar merata di atas Bumi, maka akan tertutup lapisan garam setinggi 150 meter.

Garam meja adalah mineral yang dimakan orang secara alami. Ada banyak danau garam dan endapan garam batu (halit) di Kazakhstan. Mereka berfungsi sebagai sumber produksi garam. Cadangan terbesar berada di dataran rendah Kaspia, Laut Aral, di sepanjang Sungai Irtysh. Setidaknya dua ribu tahun yang lalu, ekstraksi garam meja mulai dilakukan dengan menguapkan air laut. Metode ini pertama kali muncul di negara-negara dengan iklim kering dan panas, di mana penguapan air terjadi secara alami; saat menyebar, air mulai dipanaskan secara artifisial.

(Menampilkan sebungkus garam) Asupan garam harian yang direkomendasikan untuk orang dewasa adalah 6 g. Banyak orang melebihi tingkat ini (20 kali) dan dengan demikian membahayakan kesehatan mereka. "Kematian Putih" menyebabkan pelanggaran aktivitas ginjal, metabolisme, penyakit kardiovaskular.

Guru. Kami menggunakan garam murni, dan garam alami mengandung banyak kotoran.

2. Perwakilan laboratorium:

Saya mengusulkan agar Anda berbicara sebagai perwakilan dari laboratorium berbagai pabrik kimia. (Ada tanda-tanda dengan nama laboratorium di atas meja):

"Bun" - laboratorium toko roti "Irtysh";

"Ripus" - laboratorium "Rybprom";

"Pampushka" - laboratorium tempat pembuatan krim;

"Krepysh" - laboratorium pabrik susu.

Tugas masing-masing laboratorium adalah memurnikan garam dari pengotor dan mengeluarkan laporan pekerjaan yang dilakukan.

Laboratorium SES, yang mencakup siswa dari kelas yang telah melakukan pekerjaan ini, akan mengontrol kualitas pekerjaan. Konselor memiliki lembar penilaian kelompok.

Anda akan menerima dua nilai per pelajaran. Yang pertama - untuk pelaksanaan eksperimen dan tindakan pencegahan keselamatan yang benar, yang kedua - untuk desain laporan.

Di rumah, Anda berkenalan dengan pekerjaan di halaman 205 dari buku teks kelas 8 N. Nurakhmetov, K. Sarmanova, K. Zheksembina.

Sekarang, dalam kelompok, Anda akan mempelajari instruksi untuk melakukan pekerjaan, dan para ahli (satu di setiap kelompok) akan memeriksa persiapan Anda.

Orang-orang dari laboratorium SES (konsultan dari laboratorium yang berbeda) melaporkan kesiapan mereka untuk percobaan.

3. Pengujian: Sebelum percobaan, kami akan mengulangi tindakan pencegahan keamanan di laboratorium kimia. Mari kita lakukan tes keamanan sekarang. (ada tes di meja masing-masing siswa). (3 menit)

Guru: Mari kita periksa kinerja tes secara berpasangan, periksa jawaban di papan tulis dan beri tanda. Sekarang kita akan menonton video pengalaman pekerjaan.

4. Pengalaman video.

5.Eksperimen: Dilakukan di laboratorium masing-masing, konsultan memantau pekerjaan, mengisi lembar evaluasi.

6. Membuat laporan atas pekerjaan yang dilakukan:

Contoh lembar kerja:

Apa yang mereka lakukan?	Apa yang Anda amati?	kesimpulan
	kristal garam sangat larut dalam air
	kotoran yang tidak larut dalam air tetap berada di filter, larutan garam transparan (filtrat) tetap berada di gelas	Campuran heterogen dapat dipisahkan dengan penyaringan
3. dilakukan penguapan	air menguap, dan kristal garam tetap berada di cangkir porselen	campuran homogen dapat dipisahkan dengan penguapan

Semua anak menyelesaikan laporan di buku catatan untuk kerja praktek.

Di akhir pelajaran, buku catatan diserahkan kepada guru.

7. Hasil laboratorium:

Perwakilan laboratorium, yang mengawasi pekerjaan anak-anak dari laboratorium lain, menunjukkan garam bersih pada slide kaca dan menyerahkan lembar evaluasi.

8. Memperbaiki bahan.

Guru: lengkapi kalimat:

1. Campuran homogen dapat dibagi...

2. Saat melakukan kerja praktek, metode pembersihan berikut digunakan ...

3. Cara pemisahan pasir dan garam didasarkan pada...

8.Kesimpulan. Siswa membuat kesimpulan sendiri di bawah bimbingan guru. M spraktis melakukan pemurnian garam meja, berkenalan dengan metode paling sederhana untuk memisahkan campuran homogen dan homogen.

9. Refleksi.(Siswa mengangkat emoticon).

10. Pekerjaan rumah. Ketahui aturan keselamatan; metode untuk memisahkan campuran homogen dan tidak homogen; Buatlah rencana untuk memisahkan campuran menurut pilihan: a) pasir sungai, bensin, garam; b) besi, serbuk gergaji, gula pasir.

Dan di akhir pelajaran kami, saya ingin mengucapkan terima kasih kepada semua orang atas pekerjaan mereka.

Pelajaran sudah berakhir. Selamat tinggal.

Lampiran 1.

Petunjuk pelaksanaan kerja praktek No. 2.

"Membersihkan Garam Meja Yang Terkontaminasi"

Objektif: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang zat murni dan campuran; praktis melakukan pemurnian garam meja yang terkontaminasi.

Peralatan dan reagen:tripod laboratorium, gelas, corong, gelas berisi air, gunting, kertas saring, lampu spiritus, korek api, dudukan, luncuran kaca, campuran garam dan pasir.

Kemajuan:

Larutkan campuran pasir dan garam dalam air;

Pasang perangkat untuk menyaring, potong saringan dari kertas saring dan sesuaikan dengan ukuran corong;

Saring campuran;

Tuang sedikit filtrat ke dalam cangkir porselen, menguap;

Jawab pertanyaan: a) bagaimana sifat campuran yang akan dipisahkan?

b) berdasarkan apa metode pemisahannya?

Berdasarkan hasil percobaan, isi tabel, buat kesimpulan.

Contoh lembar kerja:

Apa yang mereka lakukan?	Apa yang Anda amati?	kesimpulan
1. melarutkan campuran garam dan pasir dalam air
2. siapkan saringan dan saring
3. dilakukan penguapan

Kesimpulan.

Lampiran 2

Uji pengetahuan tentang peraturan keselamatan.

1. Bagaimana seharusnya seseorang berperilaku di laboratorium kimia sekolah?

A) Anda bisa makan

B) Anda dapat mencampur reagen tanpa menggunakan instruksi

C) Anda dapat berlari dan membuat kebisingan

D) menjaga tempat kerja tetap bersih dan rapi

2. Apa yang tidak bisa dilakukan saat bekerja dengan lampu spiritus?

A) padamkan api dengan topi

B) cahaya dengan korek api

B) cahaya dari lampu alkohol lain

D) isi dengan etil alkohol

3. Cangkir porselen dipanaskan dalam nyala lampu alkohol, memegang:

A) tangan

B) pemegang

B) forsep

4. Menerima garam murni:

A) Anda bisa mencicipi

b) tidak dapat dicicipi

5. Apa yang harus dilakukan jika Anda menumpahkan larutan suatu zat:

A) memberi tahu guru atau asisten laboratorium

B) bersihkan sendiri zat yang tumpah

C) berpura-pura bahwa tidak ada yang terjadi.

Lampiran 3

lembar penilaian.

F, saya mahasiswa	Persiapan kerja	Pengetahuan tentang aturan TB	Budaya percobaan	Pembersihan tempat kerja