Pertanyaan 1. Apa tujuan dan arah utama politik luar negeri Rusia pada masa pemerintahan Alexander II?

Menjawab. Tujuan utamanya adalah untuk mengatasi isolasi internasional setelah Perang Krimea dan ketenangan kebijakan luar negeri untuk melakukan reformasi politik dalam negeri, yang membutuhkan perdamaian. Arah utama:

1) hubungan dengan kekuatan Eropa;

2) hubungan dengan Kekaisaran Ottoman;

3) aksesi Asia Tengah ke Rusia;

4) kebijakan Timur Jauh.

Pertanyaan 2. Jelaskan kebijakan Eropa Rusia. Apa pencapaian utama Rusia ke arah ini?

Menjawab. Kepala Kementerian Luar Negeri Rusia Alexander Mikhailovich Gorchakov (omong-omong, teman sekelas A.S. Pushkin di Tsarskoye Selo Lyceum) menggunakan kontradiksi antara kekuatan Eropa, yang saat itu jumlahnya banyak, untuk memperkuat posisi Rusia di arena internasional. Seiring berjalannya waktu, ternyata Rusia juga memiliki kepentingan yang sama dengan beberapa negara Eropa. Hasilnya, hal-hal berikut tercapai:

1) berhasil mengatasi isolasi internasional Rusia;

2) penindasan bersama terhadap pemberontakan Polandia tahun 1863-1864 disepakati;

3) meningkatkan hubungan dengan Prancis, dan setelah kemunduran baru mereka - dengan Austria;

4) adalah mungkin untuk menciptakan kembali armada militer Laut Hitam tanpa perlawanan dari Eropa;

5) setelah penyatuan Jerman, dimungkinkan untuk membangun pemulihan hubungan lebih lanjut antara Rusia dan Austria dan Jerman.

Pertanyaan 3. Ceritakan tentang kebijakan Rusia di Asia Tengah. Bisakah kita berasumsi bahwa Rusia menerapkan kebijakan kolonial di bidang ini?

Menjawab. Sebagian besar Asia Tengah ditaklukkan, hanya beberapa orang (misalnya, Kazakh) yang secara sukarela berada di bawah kekuasaan Rusia. Penaklukan biasanya dilakukan oleh pasukan kecil, di mana Cossack memainkan peran besar. Rusia merebut negara-negara yang berada pada tahap perkembangan yang jauh lebih rendah, sementara itu mulai menguasai tanah-tanah baru yang luas. Itu bisa disebut pengambilalihan kolonial.

Pertanyaan 4. Bagaimana hubungan Rusia dengan Cina dan Jepang berkembang?

Menjawab. Rusia menandatangani beberapa perjanjian dengan negara-negara ini, yang akhirnya menentukan batas-batas di antara mereka. Saat itu, baik China maupun Jepang berusaha mengikuti jalur modernisasi, meski dengan hasil yang berbeda. Pada saat yang sama, negara-negara terkuat di dunia, termasuk Rusia, menganggap mereka terbelakang dan menyiapkan penaklukan kolonial di wilayah mereka.

Pertanyaan 5. Apa saja ciri-ciri aksesi wilayah Timur Jauh?

Menjawab. Tanah-tanah ini dianeksasi secara damai, melalui penandatanganan perjanjian dengan China dan Jepang. Alasan untuk mencaplok beberapa dari mereka ke Rusia, misalnya, wilayah Amur, adalah pemukim Rusia yang sudah lebih dulu merambah ke sana. Beberapa wilayah untuk beberapa waktu menjadi milik bersama dua negara.

pertanyaan Polandia

Catatan 1

Setelah naik takhta pada tahun 1855, Alexander II memberikan amnesti kepada para peserta pemberontakan Polandia pada tahun 1830. Namun, ini tidak menyelesaikan masalah yang terkait dengan wilayah ini. Setelah Perang Napoleon, sebagian wilayah Kadipaten Warsawa masuk ke Rusia sebagai Kerajaan Polandia. Alexander I memberikan konstitusi liberal kepada Kerajaan Polandia, tetapi segera dia sendiri memilih model perilaku reaksioner. Pada tahun 1830, pemberontakan Polandia pecah, setelah penindasan yang menyebabkan konstitusi Polandia dibatalkan. Penguatan rezim di Polandia mengukuhkan pendapat Nicholas I sebagai diktator.

Terlepas dari upaya negara, gerakan pembebasan nasional di Polandia tidak hilang. Terlepas dari perbedaan yang dalam antara arus, semua organisasi rahasia disatukan oleh fakta bahwa mereka menginginkan pemulihan Polandia dalam batas $ 1772.

Pada $ 1864, pemberontakan lain terjadi, karena. sebelumnya, orang-orang muda yang berpikiran revolusioner direkrut menjadi tentara. Setelah pemberontakan ini, Kerajaan Polandia menjadi Wilayah Privislensky tanpa otonomi apapun. Jadi, pekerjaan kantor, hukum, dan pendidikan diperkenalkan di $1865 dalam bahasa Rusia, dan reformasi agraria merampas sebagian besar tanah dan petani dari kaum bangsawan.

Kaukasus

Adapun pengembangan Kaukasus, Alexander II mewarisi dari Nicholas I yang disebut. Perang Kaukasia berlarut-larut selama bertahun-tahun. Konflik ini disebabkan oleh penggabungan bertahap wilayah Kaukasus ke Rusia. Sebagian besar orang pegunungan memeluk Islam, beberapa dari mereka menjadi bagian dari Rusia, dan beberapa dengan keras menentang dan memasuki imamat Chechnya dan Dagestan di bawah kepemimpinan. Syamil. Formasi teokratis militer ini dilikuidasi dalam $1859$ oleh panglima tertinggi, Prince Baryatinsky A.I. setelah Shamil menyerah. Sampai $1864-1865$. masalahnya adalah perlawanan orang-orang Kaukasus Barat. Namun, berkat tindakannya Evdokimova N.I. Kaukasus Barat dianeksasi, Perang Kaukasia berakhir.

Kebijakan nasional di Kaukasus adalah masalah yang kompleks, karena sejumlah besar orang yang berbeda tinggal di sana. Baryatinsky A.I. bersikeras pada pemindahan penduduk dataran tinggi, untuk ini perlu mengisi Kaukasus dengan Terek Cossack dan, secara umum, dengan pemukim Rusia. Akibatnya, bahkan selama perang, banyak yang melarikan diri ke Kekaisaran Ottoman, dan orang-orang Sirkasia dipindahkan secara paksa, dan total hingga $ 100 ribu orang diusir.

Ada pendapat lain tentang masalah ini. Milyutin D.A., Sekretaris Perang, menyerukan fleksibilitas. Posisi Alexander II hanya itu. Tradisi dan agama masyarakat pegunungan tetap tidak dapat diganggu gugat. Para ulama Islam juga mendapat dukungan dari negara. Selain itu, di Kaukasus, pengadilan beroperasi secara legal, menjalankan keadilan dalam kerangka tradisi.

pertanyaan Yahudi

Catatan 2

Pada paruh pertama abad ke-19. sentimen anti-Semit berlaku di Kekaisaran Rusia. Orang-orang Yahudi, seperti perwakilan lain dari harta kena pajak, tidak memiliki kebebasan penuh untuk bergerak, tetapi tinggal di tempat yang disebut. Pale of Settlement Yahudi, yang meliputi:

• Belarusia,
• Lithuania,
• Ukraina,
• tanah Polandia,
• Besarabia.

Di bawah Nicholas I, kebijakan terhadap orang-orang Yahudi menjadi lebih ketat. Untuk pedagang Yahudi, pajak meningkat. The Pale of Settlement akhirnya diperbaiki, di mana orang Yahudi tidak memiliki hak untuk hidup. Meskipun orang-orang Yahudi tidak membawa ancaman apa pun terhadap otokrasi, identitasnya bertentangan dengan Ortodoksi.

Di bawah Alexander II, orang-orang Yahudi menjadi setara dalam hak dengan penduduk Rusia. Pada awalnya, ada keuntungan untuk hidup di luar Pale of Settlement bagi para pedagang dari guild pertama, beberapa pengrajin dan ilmuwan. Orang Yahudi bisa sekali lagi menjual alkohol, memiliki tanah, dan sebagainya. Kebijakan semacam itu menghasilkan lebih banyak asimilasi daripada upaya paksa untuk berintegrasi ke dalam kehidupan Rusia, yang diadopsi sebelumnya.

Namun, kebijakan nasional Alexander II tidak selalu lunak. Reformasi liberal menyebabkan munculnya gerakan nasional di lingkungan Belarusia dan Ukraina. Pemerintah menganggap wilayah ini sebagai wilayah primordial Rusia, dan karena itu tidak menyetujui pengakuan masyarakat Belarusia dan Ukraina, budaya dan bahasa mereka.

Kebijakan Nasional Alexander II

Kelas 9

Sasaran :

pendidikan

untuk membentuk pengetahuan siswa tentang fitur kebijakan nasional pemerintah AlexanderII

mengarah pada pemahaman tentang masalah Rusia sebagai negara multinasional dan multi-pengakuan

untuk membuat anak-anak sekolah gagasan tentang situasi beberapa orang yang merupakan bagian dari Kekaisaran Rusia (Polandia, Yahudi, Ukraina, Belarusia, dataran tinggi)

memastikan asimilasi konsep dan istilah baru: "separatisme", "anti-Semitisme", "komunitas"

mengingat dan mengkonsolidasikan konsep dan istilah seperti: "kerajaan", "imam", "imamat", "Seim"

pendidikan

terus mengembangkan kemampuan untuk membandingkan dan menggeneralisasi

mengembangkan memori, perhatian dan imajinasi siswa

mengembangkan dan memperkaya pidato siswa

pendidikan

menumbuhkan toleransi terhadap orang lain

Jenis pelajaran: gabungan

Selama kelas

Tahap pelajaran

Teknik metodologis

Waktu

Isi utama

kegiatan siswa

Catatan

(untuk introspeksi)

organisasi Momen

Salam pembuka

absen

suasana hati

(1 menit.)

Selamat sore! Saya senang melihat Anda! Silahkan duduk.

Guys, siapa yang keluar hari ini? (mencatat)

Salam pembuka

beri tahu siapa yang hilang

dengarkan, dapatkan semua yang Anda butuhkan, tenang, dengarkan

Pekerjaan rumah

(1 menit)

Silakan buka buku harian Anda dan tulis pekerjaan rumah Anda.

UNTUK SEMUA: paragraf 20, jawab pertanyaan setelahnya secara lisan

OPSIONAL: secara tertulisselesaikan tugas kreatif "Petisi kepada Tsar" (tulis petisi kepada kaisar atas nama orang Polandia, Ukraina, meminta hak istimewa tertentu; pembenaran diperlukan)

Saya menjawab pertanyaan

Tulis, ajukan pertanyaan

Memeriksa d / z

(Pemeriksaan - 7 menit ditambah 1 menit pengarahan = 8 menit)

Polling Ringkas:

pengujian

pekerjaan kartu

kendalikan percakapan

Sebelum kita mulai mempelajari materi baru, mari kita periksa bagaimana Anda mempelajari materi sebelumnya. Mari kita lakukan dengan cara berikut: sebagian akan menyelesaikan tes, sebagian akan mengerjakan kartu, dan kita akan berbicara dengan tiga "yang beruntung". Kami akan melakukan ini secara bersamaan. Saya memberi Anda pekerjaan, Anda menandatanganinya, menulis di lembaran yang sama. Baca dengan cermat, semuanya tertulis di sana: di mana harus menandatangani, berapa banyak waktu yang diberikan untuk menyelesaikan, berapa banyak opsi yang benar. Setelah saya akan menyuarakan, maka baca sendiri, sehingga tidak ada pertanyaan yang tidak perlu. Saya tunjukkan formulir dan komentar: tanda tangani di sini, mungkin ada beberapa jawaban, selesaikan dalam waktu 7 menit. Pilihannya berbeda, pertanyaannya berbeda, dari sini Anda dapat melihat dengan jelas Anda semua, setelah 2 komentar, saya, tanpa menerima pekerjaan Anda, masukkan "2", jadi lebih baik, setidaknya, tetapi pada Anda sendiri.

Kami menghapus semuanya dari tabel, hanya menyisakan pena.

Ada pertanyaan? Bekerja dengan hati-hati, hati-hati dan tenang. Anda dapat memulai penilaian pada topik yang dibahas.

Serentak:

Beberapa siswa menulis tes

bagian - bekerja pada kartu, 3-4 orang (meja pertama dari baris kedua) berbicara dengan saya (mengontrol percakapan)

.

geser 2

Rencana belajar.

1. pemberontakan Polandia;
2. otonomi Finlandia;
3. Ukraina dan Belarusia;
4. pertanyaan Yahudi;
5. "Rusifikasi Budaya".

geser 3

tugas pelajaran.

Buktikan bahwa kebijakan nasional otokrasi itu kontradiktif?

geser 4

pemberontakan Polandia.

Reformasi borjuis tidak mempengaruhi pinggiran negara. Situasi akut berkembang di Polandia, di mana perkumpulan rahasia mulai muncul. Kaum "Merah" mendukung reformasi, kaum "Putih" menentangnya. Keduanya ingin memulihkan Polandia di dalam perbatasan tahun 1772. Pada tahun 1862, Konstantin Nikolayevich menjadi gubernur, dan pemerintahannya dipimpin oleh Marquis Velikovsky, seorang pendukung Konstitusi tahun 1815.
pemberontak Polandia.

geser 5

Melawan sentimen anti-Rusia, ia menutup Masyarakat Pertanian dan merekrut pemuda revolusioner menjadi tentara. Sebagai tanggapan, pemberontakan pecah.
Komite Nasional memberikan tanah kepada para petani, tetapi Rusia mengirim pasukan ke Polandia dan "Orang Kulit Putih" mengangkat Jenderal. Lyangevich.
Penindasan pemberontakan dipimpin oleh Jend. Muraviev, yang menembak para pemberontak meskipun ada protes dari Inggris.
Semut Gantungan.

geser 6

Pada bulan September 1863 Pemberontakan dipimpin oleh The Reds. Tetapi Alexander II memerintahkan reformasi agraria untuk dilakukan di Polandia, dan para petani membelakangi para pemberontak.
Setelah penindasan pemberontakan, sisa-sisa otonomi dilikuidasi dan Kerajaan Polandia berganti nama menjadi Wilayah Privislinsky, di mana Russifikasi paksa penduduk dimulai.
Penindasan pemberontakan.

Geser 7

otonomi Finlandia.

Khawatir pengulangan varian "Polandia" di Finlandia, pihak berwenang pada tahun 1863 mengadakan Diet Finlandia, yang belum berkumpul selama lebih dari 30 tahun.
Kontrol gereja atas pendidikan dihapuskan, pengajaran dalam bahasa Finlandia diperkenalkan. Unit militer Finlandia diciptakan sebagai bagian dari tentara Rusia, sistem moneter dan bea cukai mereka sendiri muncul bahkan di perbatasan dengan Rusia.
Lambang Finlandia.

Geser 8

Ukraina dan Belarusia.

Pada tahun 60-an. gemuruh kesadaran diri nasional Ukraina dan Belarusia dimulai. Pemerintah menganggap wilayah ini sebagai "tanah leluhur" dan bahkan menolak kemerdekaan budaya masyarakat setempat. Pada tahun 1860-an Di Ukraina, ada organisasi-komunitas pendidikan. Sebagai tanggapan, pemerintah melarang pencetakan buku dalam bahasa Ukraina. Para pemimpin Kyiv "Hromada Lama" dipecat dari Universitas Kyiv.
Monumen Vladimir Pembaptis di pantaiDnieper.

Geser 9

Setelah pemberontakan di Polandia, hak-hak umat Katolik di Belarus dibatasi, di mana konflik pecah antara gereja Ortodoks dan Katolik, yang mengklaim bahwa Belarusia adalah bagian dari Rusia, atau bangsa Polandia.
Tetapi di antara kaum intelektual ada kepercayaan pada kemerdekaan rakyat Belarusia. Segera buku-buku dalam bahasa Belarusia mulai muncul.
Kiev-Pecherskpohon salam.

Geser 10

pertanyaan Yahudi.

Ada juga perubahan dalam pertanyaan Yahudi. Jika sebelumnya kebijakan kristenisasi dilakukan, sekarang telah diambil jalan "pencerahan".
Sebagian dari populasi Yahudi diizinkan untuk tinggal di luar Pale of Settlement. Segera lapisan borjuasi dan intelektual Yahudi muncul. Namun pada 1970-an, sekolah-sekolah Yahudi mulai ditutup, dan akses Yahudi ke dewan kota dibatasi.
Di sekolah Yahudi.(foto dari abad ke-19)

geser 11

"Rusifikasi Budaya".

Kristenisasi paksa orang-orang di wilayah Volga menunjukkan kegagalannya. Banyak orang yang baru dibaptis kembali ke kepercayaan lama. Kemudian Alexander II mengatur kursus untuk membiasakan orang-orang Volga dengan budaya Rusia. Hal ini menyebabkan terbentuknya inteligensia lokal. Kayum Nasyri meletakkan dasar bahasa sastra Tatar dan membuka sekolah Tatar pertama. Pada tahun 1869, I. Yakovlev mendirikan sekolah guru Chuvash.
ReruntuhanBulgaria.

geser 12

Pembentukan budaya nasional berlangsung atas dasar pengaruh timbal balik yang erat dengan budaya Rusia. Universitas di Kazan adalah salah satu pusat sains Rusia. A. Butlerov, L. Tolstoy, M. Balakirev dan lain-lain belajar di sini Proses serupa terjadi di daerah lain. Tulisan Altai telah dibuat. Pusat studi budaya Armenia dan Georgia muncul di St. Petersburg. Tetapi pengecualian dari tentara dibatalkan.
Kazan Kremlin.

Lihat semua slide

Kepribadian Alexander II menonjol dengan latar belakang kaisar Rusia lainnya pada abad ke-19. Dia mewarisi takhta segera setelah kekalahan kekaisaran dalam Perang Krimea. Putra dari Nicholas I yang konservatif melakukan serangkaian reformasi liberal di negara itu. Untuk penghapusan perbudakan, Alexander II dinobatkan sebagai kaisar-pembebas. Reformasi peradilan, zemstvo, kota dan lainnya tahun 1860-1870. memberikan dorongan bagi pembangunan negara.

Dalam politik luar negeri, kaisar dan pengikutnya harus menghadapi serangkaian tantangan. Tugas utamanya adalah menghilangkan konsekuensi dari Perang Krimea yang hilang dan mengatasi isolasi internasional kekaisaran. Pada tahun 1863-1864. ada pemberontakan di Kerajaan Polandia. Selama masa pemerintahan Alexander II, perang kemenangan melawan Turki terjadi, dan rakyat Balkan dibebaskan.

Kesimpulan logis dari usaha asing dan domestik Alexander II adalah upaya reformasi konstitusional Kekaisaran Rusia. Kematian tragis kaisar mengganggu jalan liberal. Kaisar Alexander III kembali ke kebijakan konservatif dan membatasi tugas konstitusional ayahnya dan rekan-rekannya.

Pemberontakan Polandia tahun 1863

Konferensi di London 1871 - sebuah konvensi ditandatangani yang membatalkan pasal-pasal tentang netralisasi Laut Hitam. Rusia menerima hak untuk memiliki armada militer di Laut Hitam, untuk memperkuat perbatasan selatan. Kebangkitan Sevastopol sebagai pangkalan angkatan laut utama dimulai (pembatalan pasal-pasal Perjanjian Perdamaian Paris)

"Persatuan Tiga Kaisar" (Rusia, Jerman, Austria-Hongaria) 1872 - kesepakatan raja dinasti yang bersatu untuk melawan ide-ide republik dan sosialis revolusioner. Isolasi Paris, yang baru-baru ini mendominasi urusan Eropa, ditekankan.

Perang Rusia-Turki 1877-1878. Jalannya perang

Juni 1877	Pasukan Rusia menyeberangi Danube dan memasuki Bulgaria. Detasemen Jenderal I.V. Gurko melintasi Balkan dan menduduki Shipka Pass. Upaya tentara Rusia untuk merebut benteng Turki yang kuat di Plevna berakhir dengan kegagalan.
Agustus-Desember 1877	Pasukan Rusia dan milisi Bulgaria dalam pertempuran sengit dan berdarah mempertahankan posisi mereka di Shipka Pass.
Agustus 1877	Pengepungan sistematis Plevna dimulai, yang menyebabkan penyerahan garnisun Turki (28 November 1877)
	I.V. Gurko mengalahkan kelompok Turki ke-42.000 dan menduduki Sofia.
	Dalam pertempuran di dekat Sheinovo, pasukan di bawah komando Jenderal F.F. Radetsky dan M.D. Skobelev mengalahkan tentara Turki yang ke tiga puluh ribu.
Awal Januari 1878	Kota Philippopolis (Plovdiv) dan Adrianople jatuh

• Serbia, Montenegro dan Rumania memperoleh kemerdekaan
• otonomi Bulgaria, Bosnia dan Herzegovina diproklamasikan
• Bulgaria otonom menerima pemerintahan Kristen dan seorang pangeran, yang disetujui oleh Porto dengan persetujuan dari kekuatan Eropa
• Bessarabia Selatan kembali ke Rusia, dan benteng-benteng di Kaukasus - Kars, Ardagan, Bayazet dan Batum - mundur.
• Turki diwajibkan untuk membayar ganti rugi yang signifikan.

Kongres Berlin 1878 - Inggris dan Austria-Hongaria, dengan dalih melindungi Turki, menolak menerima syarat-syarat perdamaian San Stefano dan mencapai revisinya:

• wilayah kerajaan Bulgaria yang otonom dikurangi tiga kali
• Austria-Hongaria menduduki Bosnia dan Herzegovina, dan Inggris - pulau Siprus
• mengurangi ukuran kontribusi

Krisis internal pada pergantian tahun 1870-1880-an. M.T. Loris-Melikov dan programnya:

Munculnya program (yang disebut "Konstitusi Loris-Melikov") dimulai pada awal tahun 1881. Itu karena:

• krisis politik pada pergantian tahun 70-80-an.
• aktivasi gerakan sosial-politik, termasuk Zemstvo-liberal
• kegiatan organisasi populis "Narodnaya Volya", yang meluncurkan taktik teror

Untuk mengatasi "hasutan" perlu dan berguna untuk menyerukan kepada masyarakat untuk mengembangkan langkah-langkah yang diperlukan, yaitu kerjasama antara penguasa dan masyarakat.

• membuat komisi persiapan sementara untuk menyusun RUU
• buat badan terpilih di bawah tsar dari perwakilan zemstvos dan kota ("Komisi Umum")
• baik komisi persiapan maupun komisi umum seharusnya memiliki sifat aktivitas legislatif

Proyek Loris-Melikov merupakan langkah awal untuk membangun sistem konstitusional di Rusia, awal dari persiapan pembentukan parlemen. Proyek ini disetujui oleh Alexander II, tetapi pada hari yang sama - 1 Maret 1881. kaisar terbunuh. Proyek ini ditolak oleh Alexander III, akibatnya M.T. Loris-Melikov terpaksa mengundurkan diri.