Banyak orang tua ingin terlibat dalam perkembangan anak sejak usia dini, tetapi tidak semua orang tahu bagaimana ini dapat diatur. Banyak klub pengembangan awal tidak puas dengan harga tinggi atau waktu kelas yang tidak nyaman. Jika Anda memiliki pendidikan pedagogis atau terkait, atau memiliki pengalaman dalam mengembangkan anak-anak Anda, Anda dapat mengatur kelas dengan anak-anak di rumah Anda.

Pertama, Anda perlu memutuskan lokasi kelas. Mungkin itu akan menjadi sudut atau ruang terpisah dengan permainan dan manual pendidikan.

Tentukan audiens target Anda berdasarkan usia:

• 6 hingga 12 bulan
• 1 sampai 2 tahun
• 3 sampai 4 tahun
• persiapan sekolah.

Buatlah rencana pelajaran yang akan mencakup semua bidang perkembangan awal anak yang komprehensif: sosial, fisik, emosional, intelektual.

Kelas Anda dapat dikhususkan untuk bidang-bidang berikut:

• perkembangan persepsi, perkembangan sensorik
• bicara, pembentukan artikulasi yang benar, persepsi suara, perkembangan bicara,
• pengembangan perhatian,
• berpikir kreatif,
• membentuk imajinasi
• peningkatan memori,
• keterampilan motorik halus,
• keterampilan komunikasi sosial
• daerah emosional,
• keterampilan kreatif,
• aktivitas fisik,
• pemodelan dari plastisin, dari adonan garam,
• menggambar dengan cat, krayon, pastel,
• aplikasi.

Secara terpisah, Anda dapat melakukan terapi wicara kelas individu, kelas dengan psikolog, koreksi perilaku, dan pembentukan keterampilan komunikasi.

Pelajaran dapat dibayar per jam atau bulanan. Mulailah dengan jumlah kecil, pada dasarnya lebih murah daripada biaya kelas di klub anak-anak di daerah Anda. Ketika kelas mendapatkan popularitas dan jumlah pelamar melebihi kemampuan Anda, ada baiknya meningkatkan biaya.

Contoh game edukasi untuk si kecil

Penemuan baru

Katakan sesuatu melalui tabung karton, ubah intonasi dan suara. Anak akan senang mengikuti prosesnya, mendengarkan Anda dan mencoba mengulangi bunyinya.

Ambil beberapa kubus dengan satu warna dan satu warna lainnya. Letakkan lonceng di satu kubus. Akankah anak dapat menemukan kubus yang berdering, dipandu oleh warna?

Di kotak kecil mana pun, buat lubang seukuran jari. Di dalam, tempelkan bahan yang berbeda saat disentuh - kain, suede, amplas. Bantu anak Anda merasakan segalanya dari dalam. Katakan padanya permukaan mana yang lembut dan mana yang kasar.

Letakkan jam yang berdetak di bawah bantal Anda, di lemari pakaian, atau di tempat lain di dekatnya. Dengan suara, anak harus mencari suatu objek. Ini mengembangkan pendengaran dan perhatian.

Dengan sendok kayu, undang anak untuk mengetuk permukaan sekitarnya - lantai, meja, toples sereal. Membandingkan suara yang berbeda, bayi mengembangkan pandangan dunianya.

Sebuah mobil kecil dapat digulingkan di lantai dengan tangan Anda, atau Anda dapat mendorongnya dan melihat seberapa jauh jaraknya. Segera bayi itu sendiri akan mendorong dan menggulingkan mobil, membuatnya bergerak sendiri.

Tepuk tangan Anda di permukaan yang keras. Anak itu akan mengulangi gerakan Anda dengan senang hati, menerima suara yang berbeda.

Koordinasi gerakan

Kerikil, tongkat, daun yang dikumpulkan di jalan dapat disortir ke dalam kotak yang berbeda, ditumpuk di lantai, diletakkan di bagian bawah kotak besar untuk meningkatkan aktivitas anak dan merangsang indera peraba.

Potong stiker menjadi potongan tipis dan tempelkan sisi lengket ke meja. Mintalah anak Anda menarik strip satu per satu dari meja. Anda dapat membuatnya multi-warna atau ukuran berbeda untuk merangsang pengembangan keterampilan motorik halus tangan.

Untuk mengembangkan koordinasi, ajak anak Anda untuk mengatur kubus pada permukaan yang tidak rata dan tidak stabil, misalnya pada mainan tiup. Ini merangsang perkembangan koordinasi dan akurasi gerakan.

Letakkan mainan di belakang kursi, paksa anak untuk meraihnya, mengembangkan pemikiran spasial.

Berikan anak Anda dua mainan, satu di masing-masing tangan. Kemudian regangkan yang lain. Akankah dia menemukan cara untuk menyatukan semuanya? Dan empat? Berapa lama imajinasinya akan bertahan?

Larutan

Konsep ukuran dan kurang lebih dapat divisualisasikan menggunakan gelas plastik dengan berbagai diameter, menunjukkan bagaimana mereka dapat ditumpuk satu sama lain atau dibuat piramida.

Ikatkan seutas tali ke mainan dan mintalah anak Anda untuk membawa atau menyeretnya dengan seutas tali. Mengembangkan orientasi spasial dan konsep urutan kejadian.

Bagi pecinta hewan peliharaan, pekerjaan paruh waktu selanjutnya adalah

Pusat Anak Usia Dini adalah lembaga swasta yang dirancang untuk membantu balita menyesuaikan diri lebih cepat dengan dunia yang baru mereka mulai jelajahi. Di kelas menghibur yang diadakan dengan cara yang menyenangkan, anak-anak belajar pidato sehari-hari, mengembangkan kecerdasan dan bakat kreatif, aktivitas motorik.

Klub Cahaya Pertama pusat anak-anak

Banyak orang tua muda membawa remah-remah ke klub anak-anak. Dan ini sama sekali bukan penghargaan untuk fashion. Sejumlah penelitian menunjukkan bahwa anak-anak yang berkembang secara aktif sejak usia dini menjadi lebih sukses. Ke depan, mereka lebih mudah menguasai disiplin ilmu sekolah, mereka memiliki daya ingat yang baik.

Apa perbedaan antara pusat perkembangan anak dan taman kanak-kanak?

Di pusat anak-anak, anak-anak menghabiskan tidak sepanjang hari, tetapi beberapa jam. Kelas dapat diadakan di pagi atau sore hari 2-3 kali seminggu atau di akhir pekan, diwakili oleh kelas master tunggal atau kursus pengembangan komprehensif. Pemimpin klub, sebagai suatu peraturan, mengembangkan beberapa program pendidikan dan jadwal kunjungan, yang memungkinkan orang tua untuk memilih jadwal yang paling cocok dan membawa anak-anak ke pusat pada waktu yang tepat bagi mereka.

Pusat Montessori Guryonok

Pintu klub anak-anak terbuka bahkan untuk yang terkecil, untuk anak-anak berusia enam bulan yang masih belum tahu cara berjalan dan berbicara. Program khusus telah dikembangkan untuk bayi. Mempertimbangkan objek baru, menata ulang kubus, bermain, anak-anak meningkatkan persepsi sensorik, mengembangkan keterampilan motorik tangan. Kelas dengan bayi berlangsung di hadapan salah satu orang tua. Balita dari usia satu setengah tahun dapat dibiarkan belajar sendiri dan tidak khawatir tentang apa pun: di lembaga yang bersangkutan, spesialis yang memahami psikologi dan mencintai anak-anak bekerja. Mereka memperhatikan setiap anak, mempertimbangkan karakteristik dan keinginannya, memastikan bahwa para pria mendapatkan manfaat maksimal dari kelas dan pada saat yang sama tidak bosan.

Bagaimana memilih klub anak-anak

Ada banyak klub pengembangan awal di Moskow. Mereka dapat berbeda tidak hanya dalam peralatan, staf pengajar, tetapi juga dalam fokus. Misalnya, beberapa pusat mengkhususkan diri dalam pengembangan awal menurut metode Montessori, yang lain dalam pengembangan kreatif, yang lain dalam dukungan psikologis dan terapi wicara, dan yang lainnya dalam pendidikan jasmani. Banyak pusat menawarkan pemula pelajaran percobaan gratis. Ini adalah kesempatan bagus untuk memahami dan mengevaluasi seberapa cocok pusat perkembangan anak untuk Anda dan anak Anda. Pertimbangkan 6 pusat pengembangan terbaik di Moskow.

Pusat pengembangan anak-anak di Moskow "Sema"

Jaringan pusat pengembangan anak-anak "Sema" memiliki geografi yang luas: Ukraina, Mesir, Siprus, lebih dari 300 cabang di berbagai bagian Federasi Rusia, 15 pusat di berbagai bagian Moskow. Klub anak-anak tersebut telah mendapatkan popularitas besar karena penggunaan metode unik yang ditujukan untuk pengembangan komprehensif. Spesialis pusat telah menciptakan sejumlah program dasar dan tambahan yang dirancang untuk kategori usia tertentu (dari 9 bulan hingga 7 tahun).

Pusat Anak Syoma

Arah pusat pengembangan awal

Untuk anak-anak berusia 1-3 tahun, banyak pilihan kursus dasar dan tambahan yang ditawarkan. Kelas ditujukan untuk mengembangkan berbagai jenis sensitivitas, lingkungan emosional dan ucapan, aktivitas motorik:

• Kursus pengembangan kemandirian, kebersihan dan keterampilan rumah tangga.
• Menggambar.
• pemodelan.
• Penciptaan kerajinan dalam media campuran. Kegiatan bersama orang tua.
• Dunia dongeng.
• Permainan pasir. Kegiatan bersama orang tua.
• Persiapan fisik secara umum.
• Koreografi.
• Musik.
• Kursus adaptasi sosial.
• Kursus pengembangan awal yang komprehensif. Kegiatan bersama orang tua.
• kelompok Montessori.
• Umka (usia 2-3): perkembangan bicara, pengenalan matematika, kenalan dengan dunia luar.

Kursus untuk anak-anak dari 3 hingga 5 tahun:

• Bahasa Inggris.
• Membaca.
• Dunia saya adalah keterampilan komunikasi, perilaku, kenalan dengan dunia sosial.
• Perkembangan fisik.
• Pembuatan kartun.
• Musik.
• Koreografi.
• Permainan pasir.
• Klub Teater.
• Kursus koreksi saraf.
• pemodelan.
• Merakit konstruktor.
• Pengembangan pemikiran logis dan ide-ide tentang dunia di sekitar kita melalui eksperimen.

Selain di atas, terutama untuk anak-anak prasekolah yang lebih tua (usia 5-7 tahun) dikembangkan kursus berikut:

• Catur.
• Persiapan sekolah.
• Kursus perkembangan fungsi psikologis.
• Rancangan.

Layanan tambahan

• Menyelenggarakan liburan anak ala “Sema” dengan partisipasi badut Semyon Baton.
• Sekolah untuk orang tua muda.

Pusat pengembangan anak-anak di Moskow "Titik Pertumbuhan"

"Point of Growth" adalah jaringan pusat anak yang misinya mendidik kecerdasan dan keterampilan kreatif pada anak-anak, mulai dari masa bayi. Penggunaan peralatan bersertifikat, metode pengajaran yang efektif, manual dan materi didaktik - semua pusat telah menciptakan lingkungan yang paling cocok untuk pengembangan yang harmonis. Guru profesional yang mencintai dan menghormati anak-anak bekerja di sini.

Arah utama

Sentra tersebut telah membentuk beberapa kelompok sesuai dengan tahapan usia perkembangan anak:

1) "Kacang polong" - untuk anak-anak dari 0,5 hingga 3 tahun. Kelas diadakan di hadapan salah satu orang tua. Anak-anak dengan cara yang mudah dan menyenangkan mengembangkan kemampuan bicara, motorik, memori dan perhatian, aktivitas kognitif dan pemikiran kompleks.

2) "Rostki" - untuk anak-anak berusia 4 hingga 6 tahun. Saat mengikuti kelas, anak-anak menguasai program khusus yang terdiri dari 9 blok tematik. Skema kerja yang disusun secara kompeten ditujukan untuk mengembangkan keterampilan berbicara dan komunikasi, berpikir logis, dan keterampilan adaptasi sosial. Anak-anak menguasai berbagai jenis seni dan kerajinan, belajar musik dan koreografi, belajar tentang dunia di sekitar mereka, belajar berhitung dan menulis, dasar-dasar tata bahasa.

3) "Sukses" - untuk anak-anak usia prasekolah senior. Di kelompok ini, anak-anak bersiap untuk sekolah.

Program tambahan

• Akademi Profesi. Kelas diadakan sesuai dengan program penulis yang bertujuan untuk mengungkapkan bakat melalui minat pada profesi. Selama pelatihan, anak dapat mencoba sendiri dalam peran sebagai pengusaha, jurnalis, desainer, dokter dan aktivis hak asasi manusia, penyelamat dan astronot, memahami apa yang paling disukainya, ke arah mana untuk berkembang di masa depan.
• Desain dan robotika.
• Perkembangan membaca dan bicara.
• Menggambar, membuat model, membuat kerajinan tangan dari bahan alam, membuat sabun.
• Bengkel kreatif.
• Senam ritmik.

Layanan tambahan

1) Mengadakan ulang tahun.

2) Perkemahan musim panas.

3) Taman mini dan taman kanak-kanak.

Pusat pengembangan anak-anak "Logo"

"Logos" adalah klub anak-anak yang berspesialisasi dalam menangani anak-anak dengan gangguan bicara. Grup di "Logo" kecil, hingga 6 anak. Mereka dibentuk dengan mempertimbangkan usia dan kebutuhan anak. Pendekatan ini memungkinkan untuk memilih kegiatan dan permainan yang akan menarik bagi semua anak yang menghadiri kelompok yang sama.

Pusat pengembangan "Logo"

Arah utama

Spesialis logo telah menyusun 3 program dasar:

1) Untuk anak usia 9-18 bulan.

Permainan dan latihan yang berkembang:

• pidato,
• Penyimpanan,
• Perhatian,
• aktivitas fisik,
• Persepsi sensorik,
• keterampilan kreatif.

2) Usia dari 1,5 hingga 2 tahun. Untuk latihan yang dijelaskan di atas, tugas ditambahkan yang ditujukan untuk pembentukan representasi matematis.

3) Usia 2-3 tahun. Pengembangan keterampilan membaca, proses kognitif dan aktivitas intelektual.

Program klub anak-anak tambahan

• Pelajaran dengan terapis wicara. Spesialis bersertifikat akan mengajar anak-anak untuk mengucapkan suara dengan benar, berbicara dengan jelas dan indah.
• Kelas dan pelatihan perkembangan kelompok dengan psikolog. Bermain peran, menyelesaikan tugas untuk pengembangan imajinasi, anak memperoleh keterampilan komunikasi, menjadi percaya diri, tidak takut untuk mengekspresikan diri, melupakan ketakutan dan kecemasan.
• Pelajaran musik untuk anak-anak muda dan setengah baya.

Layanan tambahan

• Studio "Orang Seni". Pelajaran melukis dan menggambar untuk remaja dan dewasa dari seniman profesional, sejumlah besar lokakarya kreatif (origami, lukisan keramik dan kaca, pemodelan tanah liat Jepang), kursus desain interior penulis.
• Taman mini (kunjungan pagi atau sore).
• Persiapan sekolah.
• Belajar bahasa Inggris, Prancis, Spanyol.
• Konsultasi individu psikolog.
• Parent School - seminar tentang berbagai aspek membesarkan anak.

Pusat Pengembangan Kreatif "Amalfi"

Klub anak-anak "Amalfi" telah mengumpulkan di bawah atapnya seniman terbaik, ahli musik, koreografer, sejarawan seni, musisi, dan guru berbakat dan berpengalaman lainnya. Kelebihan banyak dari mereka dikenal tidak hanya di Federasi Rusia, tetapi juga di luar negeri. Balet terkenal, seniman teater dan film, penulis skenario, ahli olahraga mengadakan kelas yang menarik untuk orang dewasa dan anak-anak.

Pusat Pengembangan Amalfi

Arah utama

Spesialis Amalfi telah mengembangkan sejumlah kursus perkembangan dasar untuk anak-anak dari berbagai usia. Pelajaran didasarkan pada metode visualisasi dan interaktivitas, metode permainan menyajikan informasi. Semua ini membangkitkan minat pada anak-anak, membantu untuk dengan mudah memahami informasi. Jadi, ketika berbicara tentang peristiwa sejarah, guru menggunakan alat bantu visual: benda-benda kehidupan kuno, rekonstruksi sejarah, bahan etnografi. Musik live dimainkan selama pengembangan kelas musik.

mug

• Kelompok rekonstruksi sejarah untuk anak-anak dari 7 tahun. Di sini mereka akan mengajari Anda cara menggunakan senjata abad pertengahan dan menanamkan keterampilan tempur.
• Kursus bahasa Inggris dan Italia.
• koreografi anak-anak.
• Balet.
• Hip-hop.
• Irama.
• Olahraga dan dansa ballroom.
• Sekolah seni lukis dan vokal.
• Pelajaran piano.
• Sekolah akting.
• Kursus pidato.
• Kelas master kreatif.

Layanan tambahan

1) Penyelenggaraan liburan profesional dengan partisipasi animator pembakar, banyak kontes menarik dan permainan menyenangkan.

2) Perkemahan kota musim panas.

3) Sekolah tari, lukis, vokal, benang, akting dan pidato untuk orang dewasa, terapi seni untuk ibu hamil.

Jaringan pusat pengembangan anak-anak "Konstelasi"

Constellation adalah jaringan klub Montessori terbaik di Rusia, menurut AMI. Sesuai dengan namanya, kepribadian yang bebas, kreatif, dan berkembang secara harmonis dimunculkan di sini, menggunakan salah satu metode Maria Montessori yang paling populer dan teruji waktu.

Konstelasi pusat anak-anak

"Constellation" sepenuhnya sesuai dengan standar AMI: kamar yang nyaman, zona Montessori yang dilengkapi dengan baik, materi Montessori baru dan berkualitas tinggi, guru yang memenuhi syarat yang telah menjalani pelatihan yang sesuai. Menurut resep Montessori, beberapa kelompok beroperasi di klub anak-anak, dengan mempertimbangkan rentang usia dua tahun:

• dari 8 bulan sampai 2 tahun,
• dari 2 sampai 4 tahun,
• dari 4 sampai 6 tahun.

Anak-anak berusia 8 bulan hingga 3 tahun dapat mengikuti grup Stars, Comets, dan Comets Plus. Di sini, kelas berlangsung dengan salah satu orang tua, dan materi didaktik ditujukan untuk mengembangkan memori dan imajinasi, berpikir, keterampilan motorik halus, dan kosa kata. Balita belajar membedakan warna, bentuk geometris. Durasi kunjungan - dari 45 hingga 90 menit, tergantung pada grup yang dipilih. Untuk anak-anak usia prasekolah yang lebih muda, kelompok hari penuh atau akhir pekan, taman mini disediakan.

mug

• Bahasa Inggris;
• kebugaran;
• Ritme dan tarian;
• Musik dan kreativitas;
• Berbagai kelas master;
• Layanan terapis wicara dan psikolog.

Layanan tambahan

• Persiapan sekolah.

Pusat pengembangan "Pangeran Kecil" diwakili oleh dua cabang: "Belarusia" dan "Beskudnikovo". Di sini, guru dalam hal pendidikan dan pelatihan menganut prinsip pendekatan individual. Setiap orang kecil memiliki kemampuan dan bakat unik mereka sendiri. Penting untuk melihat mereka pada waktu yang tepat dan mengembangkan apa yang berhasil dilakukan oleh karyawan pusat.

Pusat Pengembangan Awal "Pangeran Kecil"

Anak-anak diajar oleh juara dunia dan Rusia, master olahraga, aktor, pemenang kompetisi internasional, anggota serikat seniman. Metode penulis menggemakan prestasi terbaik di bidang pedagogi.

Bagian dan lingkaran

• teater Inggris;
• Teater dan bengkel seni;
• pemodelan;
• pembelajaran bahasa Inggris;
• Irama;
• Menghibur kimia dan fisika;
• karate;
• Kebugaran dan yoga anak-anak;
• Catur;
• Ballroom dan dansa klub;
• Pembuatan kartun;
• Jerman;

Layanan tambahan

• Persiapan untuk sekolah dan ujian di universitas kreatif;
• Memegang ulang tahun;
• taman kecil;
• Layanan psikolog anak dan terapis wicara.

112609

klien telah dipilih dari kami
tutor

Saya pikir terlalu dini untuk berbicara tentang kesuksesan atau kegagalan. Ujian masih di depan. Namun, bahkan sekarang kita dapat mengatakan bahwa Olga Evgenievna adalah spesialis muda, tetapi sangat bertanggung jawab. Dia membantu putrinya mempersiapkan diri untuk ujian matematika. Anak itu terlibat dengan tutor dengan senang hati. Kami sudah melihat hasil positif. Kami akan melanjutkan kerjasama.

Tatiana, Veronica Kelas 11

Anak saya mengalami gangguan bicara sejak lama. Zhenya memiliki beberapa suara yang tidak jelas. Atas saran "Akademi Virtual" mereka beralih ke Anna Vladimirovna. Awalnya saya ragu, karena dia adalah terapis bicara yang masih sangat muda. Tapi kemudian keraguan saya hilang. Guru berpengalaman dalam terapi wicara dan dapat menghilangkan cacat bicara dengan cara yang menyenangkan. Kami puas dengan hasilnya. Yang menyenangkan, anak itu sangat tertarik bekerja dengan Anna Vladimirovna. Terima kasih Akademi Virtual!

Natasha, Eugene 5 tahun

Tutor terpilih Alexandra Alexandrovna adalah guru bahasa Prancis berbakat yang luar biasa. Sangat menarik untuk bekerja dengannya. Saya juga sangat berterima kasih kepada staf perusahaan Akademi Virtual atas pemilihan tutor yang berkualitas tinggi dan cepat (tutor terpilih dalam beberapa jam)!

Anastasia 22 tahun

Larisa Nikolaevna adalah tutor dan terapis wicara yang sangat baik. Putri saya berharap dapat bekerja sama dengannya. Dari pelajaran pertama, dia dapat menemukan pendekatan kepada anak itu dan menarik minatnya dalam bisnis. Di Larisa Nikolaevna, setiap pelajaran direncanakan dengan jelas: pertama, latihan terapi wicara, kemudian pijat, kemudian mengembangkan permainan untuk relaksasi. Di akhir setiap pelajaran, literasi dan matematika diajarkan. Saya sangat senang. Saya berharap bahwa hasil positif kami hanya akan tumbuh. Terima kasih kepada Akademi Virtual!

Tatiana, Olga 6 tahun

Kami memiliki banyak tutor, tetapi setelah beberapa pelajaran, anak tersebut menolak untuk melanjutkan. Dan hanya setelah bertemu Larisa Ivanovna dia bersemangat melakukannya. Pelajaran selesai. Sasha tidak nakal sama sekali. Hanya Larisa Ivanovna yang dapat menemukan pendekatan kepadanya dengan sikap tertentu. Terapis wicara melakukan pekerjaan dengan baik - dia memberi Sasha banyak suara. Setelah 5-6 pelajaran, anak mulai berbicara lebih baik. Gurunya pintar saja. Terima kasih banyak atas perhatian dan kerja kerasnya.

Alena, Sasha 4 tahun

Konstantin Nikolaevich adalah tutor paling kompeten di bidangnya. Dia tahu dan mencintai geografi. Dan yang paling penting, dia tahu bagaimana menyampaikan pengetahuan ini kepada siswa. Saya sangat senang putri saya mulai bekerja dengannya. Guru menunjukkan padanya dunia pengetahuan dan penemuan yang tak terbatas, memperluas cakrawala Inna. Dan ini semua selain tema dan tugas sekolah. Kami mulai belajar hanya untuk meningkatkan pengetahuan kami, tetapi sekarang ada kepercayaan diri untuk lulus ujian geografi. Saya ingin mengucapkan terima kasih kepada perusahaan "Akademi Virtual" untuk pemilihan tutor yang berkualitas.

Lyudmila, Inna Kelas 10

Anak saya membutuhkan guru bahasa Rusia. Di sekolah, mereka tidak mengajarkan apa-apa, tetapi mereka harus lulus ujian. Saya beralih ke perusahaan "Akademi Virtual". Saya terkejut bahwa manajer segera menghubungi saya, yang tidak hanya mengklarifikasi segalanya dan semua yang saya inginkan dari tutor, tetapi juga memberi tahu saya secara rinci tentang ujian itu sendiri: terdiri dari apa, apa yang perlu Anda perhatikan saat mempersiapkan berapa kali seminggu Anda perlu belajar dengan tutor. Terkejut! Saya mendapat tutor yang baik, saya puas.

Ekaterina, Misha Kelas 11

Kelas perkembangan individu dengan anak-anak

Pendekatan individual terhadap pendidikan memungkinkan Anda untuk mempertimbangkan karakteristik pribadi anak sepenuhnya dan menyadari kemampuan individunya, mengungkapkan potensi kreatifnya. Kegiatan pengembangan individu dengan anak-anak harus fokus pada mengatasi masalah yang ada dan mencegah kemungkinan kesulitan. Kelas semacam itu dilakukan sesuai dengan program yang disusun dan dipilih secara terpisah, yang biasanya mencakup elemen permainan dan latihan yang ditujukan untuk perkembangan fisik dan kreatif anak, meningkatkan keterampilan komunikasi dan lingkungan emosionalnya.

Merencanakan pelajaran individu hanya dimungkinkan setelah diagnosis karakteristik pribadi anak, yang dilakukan oleh psikolog anak. Diagnosis semacam itu didasarkan pada karakteristik perkembangan anak dari sudut pandang diagnosis klinis dan pemeriksaan psikologis dan pedagogis yang menyeluruh.

Dalam kasus apa pelajaran individu di taman kanak-kanak diperlukan?

Bentuk pengasuhan dan perkembangan individu anak tidak dapat menjadi yang utama, karena pelajaran individu tidak ekonomis dalam waktu. Misalnya, seorang guru harus menghabiskan sekitar 15-20 menit untuk satu pelajaran individu, kelompok di taman kanak-kanak terdiri dari rata-rata 20 orang, oleh karena itu, seorang guru akan menghabiskan lebih dari 6 jam sehari untuk pelatihan individu, dan ini praktis tidak realistis. Selain semua hal di atas, anak-anak bekerja lebih produktif dalam tim selama kelas frontal atau kelompok.

Namun dalam beberapa kasus, aktivitas perkembangan individu bersama anak menjadi sebuah kebutuhan. Pertama-tama, ini berlaku untuk anak-anak cacat dalam perkembangan fisik, psikologis atau mental (misalnya, anak-anak yang sering sakit, gelisah, bersemangat, impulsif, terhambat, dll.). Pelajaran individu dengan anak-anak seperti itu memungkinkan Anda untuk memperbaiki pengetahuan dan keterampilan, membantu mereka mengelola proses mental mereka sendiri. Anak-anak dengan kemampuan cerdas untuk aktivitas apa pun (menyanyi, menggambar, matematika), serta anak-anak dengan minat kognitif yang dominan, membutuhkan pelajaran perkembangan individu.

Manfaat les privat

Keuntungan utama dari bentuk pelajaran individu adalah kemampuan untuk memilih metode pendidikan sesuai dengan tingkat perkembangan anak tertentu. Durasi dan kecepatan les privat lebih fleksibel daripada les tatap muka.

Kelas perkembangan individu dan kelompok dibedakan oleh psikologi pendidikan dan kedudukan guru. Jika dalam proses pembelajaran kelompok pendidik berperan sebagai mentor, maka pada saat pembelajaran individu ia menjadi partner pada saat yang sama, yang memungkinkan anak untuk lebih berinisiatif.

Elemen struktural utama dari kelas perkembangan individu

Sebagai aturan, program pengembangan individu untuk anak-anak prasekolah dilaksanakan secara bertahap. Pada tahap pertama, perkembangan komunikasi emosional dengan unsur-unsur aktivitas bermain subjek berlangsung. Tahap selanjutnya adalah mengembangkan pengalaman awal anak dalam bidang apapun. Pada tahap ketiga, anak berkenalan dengan standar (warna, bentuk, ukuran) dan belajar menerapkannya pada berbagai benda dan mainan. Semua tahap pekerjaan individu harus saling berhubungan erat, transisi di antara mereka harus bertahap.

Struktur pelajaran individu terdiri dari tiga blok bersyarat:

1. 1. Pengembangan aktivitas mental (berpikir, memori, perhatian, persepsi). Perhatian khusus harus diberikan pada persepsi subjek visual, akustik, dan kinetik kulit ("Mainan Ekstra" dan "Gambar Berpasangan").
2. 2. Pengembangan representasi ruang-waktu. Di sini, perhatian harus difokuskan pada penggunaan preposisi dan kata keterangan yang menunjukkan hubungan spasial dan temporal.
3. 3. Pengembangan keterampilan motorik. Ada banyak permainan dan latihan untuk pengembangan jari dan tangan (mainan hantaman, "Hapus kelebihannya" dan lainnya).

Kadang-kadang tampaknya bagi ibu bahwa semua permainan dengan anak telah diulang, dan kelas telah diulang dan sulit untuk memikirkan hal lain yang harus dilakukan dengan anak di rumah. Khusus untuk kasus seperti ini, kami telah membuat koleksi ini.

Ide permainan dan aktivitas edukatif untuk anak usia 2 - 3 tahun

Sejak usia satu hingga tiga atau empat tahun, aktivitas utama anak adalah bermain. Melalui permainan, anak belajar dunia di sekitarnya. Oleh karena itu, setiap kegiatan perkembangan dengan anak usia 2-3 tahun harus diselenggarakan dalam bentuk permainan.

Game yang ditujukan untuk perkembangan fisik dan percikan energi anak-anak

Beberapa permainan dapat dimainkan di rumah, dan beberapa lainnya bagus untuk jalan-jalan anak-anak.

• Berjalan di sepanjang jalan melengkung, batang kayu, bukit atau gundukan;
• Berlari - mengejar, menandai, berlari dengan rintangan atau di sepanjang rute tertentu;
• Lompat tali, rintangan, aliran imajiner atau hopscotch;
• Mendaki melalui terowongan improvisasi, di sofa atau di dinding olahraga;
• Tarian dan tarian bundar;
• Bermain petak umpet atau petak umpet;
• Mengisi permainan atau dengan puisi;
• Mengendarai sepeda, skuter atau sepeda keseimbangan;

Game untuk pengembangan keterampilan motorik halus

Kami sudah memiliki artikel terpisah di blog - jadi inilah beberapa opsi permainan utama dan paling sederhana.

Semua permainan ini harus dilakukan di bawah pengawasan orang dewasa!

• Kami menyentuh dan memilah berbagai objek - kancing, pengencang, kerikil, kerang, bahan alami. Anak-anak suka bermain dengan kotak sensorik.
• Kami belajar mengencangkan dan membuka kancing, pengencang, ritsleting, kancing, loop;
• Kami bermain dengan berbagai liner dan penyortir;
• Kami merobek sesuatu. Anda dapat mencoba merobek kertas berwarna, dan kemudian membuat aplikasi dari potongan-potongan itu;
• Kami bermain dengan kacang, pasta, sereal. Mereka dapat dituangkan, ditaburi dengan tangan atau sendok, dan juga ditaburkan ke dalam stoples menggunakan corong, kerajinan tangan;
• Itu juga bisa menjadi dasar yang baik untuk kotak sensorik;
• Kami memasak berbagai hidangan bersama - kue kering, salad, sandwich, teh;
• Kami bermain dengan kubus, balok,;
• Kami memainkan permainan jari - mereka berkontribusi pada pengembangan keterampilan motorik dan perkembangan bicara.

Kegiatan kreatif dengan anak-anak dari satu hingga tiga

• Kami menggambar - dengan cat air, guas, cat jari, krayon lilin;
• Kami memahat dari plastisin atau adonan;
• Kami membuat berbagai aplikasi - mulai dari gambar dan gambar yang dipotong, potongan sobek, sereal dan pasta;
• Kami belajar memegang dan menggambar dengan spidol, pensil, bolpoin;
• Kami belajar memegang gunting anak-anak di tangan kami dan memotong kertas dalam garis lurus, dalam lengkungan yang halus, dalam bentuk yang rumit;
• Kami mengumpulkan dan membuat kerajinan dari bahan alami;
• Belajar menjiplak berbagai benda dan bentuk;
• Kami membuat "kerajinan" dari bahan improvisasi - rumah boneka, garasi untuk mobil, papier-mâché.

Mengajari anak-anak memainkan permainan peran sederhana

• Anak perempuan-ibu - memberi makan, pakaian, mandi, ditidurkan, mengobati. Objek permainan bisa berupa boneka, mainan lunak, dan untuk anak laki-laki dan mobil;
• Kami bermain di toko;
• Kami bermain di penata rambut;
• Kami bermain dokter;
• Kami bermain dengan mobil dan moda transportasi lainnya - balap, mengangkut penumpang, mengangkut barang, dll.

Kami melatih memori dan logika, mempelajari warna, bentuk, volume

• Permainan dengan kartu dan benda: apa yang berlebihan, apa yang ditambahkan, apa yang berbeda, apa yang dihapus, apa yang berubah, temukan pasangan, temukan yang serupa, beri makan hewan, bagikan rumah;
• Kami membuat urutan kubus, manik-manik, kartu;
• Kami bermain domino dan lotre;
• Kami mengumpulkan teka-teki dan memotong gambar;
• Kami belajar membandingkan dengan alasan yang berbeda. Kami mencari benda-benda di rumah yang mirip dengan bentuk atau warna tertentu.

Membaca, menghitung dan mengembangkan pidato

• Belajar angka, huruf, suku kata. Kami mencoba menuliskannya di selembar kertas atau papan;
• Kami menghitung objek, membandingkan angka dengan kuantitas;
• Membaca dan mempelajari puisi anak;
• Kami membaca cerita dengan kesalahan dan pertanyaan yang mengarah, kami merangsang anak untuk melanjutkan cerita;
• Kami menebak dan memecahkan teka-teki. Untuk yang terkecil, ini mungkin permintaan untuk menemukan beberapa objek di ruangan yang sesuai dengan deskripsi;
• Kami melihat buku bergambar, membaca cerita dan puisi, mendengarkan dongeng audio, menonton strip film.

Menjelajahi dunia bersama anak-anak

• Kami mempelajari keluarga - siapa, siapa milik siapa, melihat foto, berbicara tentang anggota keluarga, berkomunikasi melalui telepon atau panggilan video di komputer;
• Kami mempelajari binatang, binatang apa itu, apa namanya, di mana mereka tinggal, apa yang mereka makan, apa yang mereka berikan, suara apa yang mereka buat, bagaimana penampilan mereka (gambar, presentasi, dongeng, pertunjukan);
• Kami melihat Kalender, mempelajari waktu, mendiskusikan cuaca dan fenomena cuaca, musim, hari dalam seminggu, hari libur;
• Tanam tanaman di taman atau di ambang jendela rumah;
• Kami pergi jalan-jalan dan memberi makan burung-burung;
• Kami mempelajari cahaya dan bayangan, Anda dapat mencoba mengatur teater bayangan di rumah;
• Kami mengatur teater boneka, teater meja berdasarkan dongeng;
• Bersama-sama kita mencuci piring, lantai, menyapu atau menyedot debu, menyeka debu;
• Kami mempelajari berbagai objek dan tujuannya di rumah dan di jalan;
• Kami mempelajari sifat-sifat benda: dapat dimakan - tidak dapat dimakan, berat - ringan, besar - kecil, keras - lunak, dll .;
• Kami mempelajari kebalikan: basah-kering, dingin-panas, panjang-pendek;
• Kami melakukan eksperimen rumah sederhana: kami mengubah air menjadi es, kami mengamati bagaimana es mencair dalam air, bagaimana garam dan gula larut dalam air, es dalam air, gula dalam air, yang terjadi ketika warna cat yang berbeda dicampur;
• Kami mempelajari peta, berbicara tentang kota, negara lain, tentang planet dan luar angkasa;
• Kami melakukan berbagai pengukuran bersama: tinggi, panjang, berat, volume.

Kami telah mengumpulkan lebih dari 50 permainan dan aktivitas yang akan membantu mengembangkan anak di 7 arah yang berbeda. Jika Anda memilih dan mengatur setidaknya 1 pelajaran per hari dari setiap arah selama 10-20 menit, maka hari Anda bersama anak Anda akan menjadi jauh lebih bervariasi dan menyenangkan. Dan Anda akan terkejut ketika Anda mulai menemukan sesuatu yang baru untuk diri Anda sendiri

Kegiatan sederhana tanpa persiapan ini akan membantu Anda mengembangkan anak Anda dengan cara yang harmonis dan bervariasi.