លំហាត់ទី 17 ទំ។ ដប់

17. ជួយឆ្មា និងឆ្កែឱ្យប្រមូលអក្សរដែលតំណាងឱ្យព្យញ្ជនៈដែលមានសំឡេងនៅក្នុងក្រុមមួយ និងអក្សរដែលតំណាងឱ្យព្យញ្ជនៈដែលគ្មានសំឡេងនៅក្នុងក្រុមផ្សេងទៀត។ ភ្ជាប់អក្សរនៃក្រុមនីមួយៗជាមួយបន្ទាត់។

ថ្លង់→ h → x → w → s → t → c → k → u → p → f

បាន​បញ្ចេញ​សំឡេង→ st → l → n → r → h → m → e → b → g → r → c

• បញ្ចេញសំឡេងដែលអាចត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរដែលបានបន្លិច

ម៉ោង- [ម៉ោង '] ម- [មម'], ទី- [ទី'] t- [t], [t ']

លំហាត់ទី 18, ទំ។ ដប់

18. អាន។ បំពេញពាក្យដែលបាត់ក្នុងប្រយោគ។

វាត្រជាក់ណាស់នៅខាងក្រៅ
ខ្ញុំដូចជាទឹកកក សុទ្ធតែកក។

L. Yakovlev

• គូស​បន្ទាត់​ក្រោម​អក្សរ​ក្នុង​ពាក្យ​គូស​បន្ទាត់​ក្រោម​ដែល​តំណាង​ឱ្យ​ព្យញ្ជនៈ​ផ្គូផ្គង​គ្មាន​សំឡេង។

លំហាត់ទី 19, ទំ។ ដប់មួយ

19. អាន។ បំពេញពាក្យដែលបាត់ - ឈ្មោះនៃព្យញ្ជនៈ។

1. ព្យញ្ជនៈដែលគ្មានសំឡេងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសំឡេង។
២.ព្យញ្ជនៈ​ដែល​មាន​សំឡេង​មាន​សំឡេង និង​សំឡេង។

លំហាត់ទី 20, ទំ។ ដប់មួយ

20. បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់នៅក្នុង "ផ្ទះ" តំណាងឱ្យព្យញ្ជនៈផ្គូផ្គងនៅក្នុងថ្លង់ - សំលេង។

• រើស ហើយសរសេរពាក្យដែលបញ្ចប់ដោយអក្សរទាំងនេះ។

លំហាត់ទី 21, ទំ។ ដប់មួយ

21. ស្វែងរកក្នុងវចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យក្នុងសៀវភៅសិក្សាដែលមានព្យញ្ជនៈជាគូក្នុងថ្លង់-សំលេងនៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ។ សរសេរពាក្យពីរបី។

អក្ខរក្រម t, ភ្លាមៗ, ទីក្រុង, រុក្ខជាតិ, ខ្មៅដៃ, ថ្នាក់, ញញួរ, សាយសត្វ, មនុស្ស, អាហារថ្ងៃត្រង់, កន្សែងដៃ, គំនូរ, សិស្ស, ភាសា។

លំហាត់ទី 22, ទំ។ ១២

22. អាន។ តើអ្នកកំពុងនិយាយអំពីច្បាប់អ្វី? ហេតុអ្វីបានជាព្យញ្ជនៈមានឈ្មោះដូច្នេះ?

ព្យញ្ជនៈជាគូ- គ្រោះថ្នាក់បំផុត!
នៅឫសអ្នកពិនិត្យមើលពួកវា -
ជំនួសស្រៈបន្ទាប់!

យើងកំពុងនិយាយអំពីច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យដែលមានសំឡេងព្យញ្ជនៈដែលផ្គូផ្គងនៅក្នុងសម្លេងថ្លង់នៅឫសនៃពាក្យ។ ព្យញ្ជនៈបែបនេះត្រូវបានគេហៅថា "គ្រោះថ្នាក់" ពីព្រោះយើងអាចជ្រើសរើសអក្សរខុសដែលតំណាងឱ្យព្យញ្ជនៈមួយគូដោយថ្លង់ - សំលេងនៅក្នុងឫសនៃពាក្យមុនព្យញ្ជនៈគូផ្សេងទៀត។ ទាំងនេះគឺជាកន្លែង "ងាយនឹងមានបញ្ហា" ឬប្រកប។

លំហាត់ទី 23, ទំ។ ១២

23. អាន។ បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។

1. នឹងមាននំបុ័ង ខ នឹងមានអាហារថ្ងៃត្រង់។ 2. បើ​មាន​នំ​ក៏​មាន​អ្នក​ញ៉ាំ។ 3. អ្នកណាខ្ជិលគឺងងុយគេង។ ៤.មុខអាក្រក់ តែចិត្តល្អ 5. ខ្លាឃ្មុំគឺច្របូកច្របល់, បាទធ្ងន់។

• ជ្រើសរើសពាក្យសាកល្បងដោយផ្ទាល់មាត់សម្រាប់ពាក្យដែលមានអក្សរបាត់។

ឃ្លេ ខ (នំបុ័ង) អាហារថ្ងៃត្រង់ (អាហារថ្ងៃត្រង់) នំ (នំ) អ្នកញ៉ាំ (អ្នកញ៉ាំ) ខ្ជិល (ខ្ជិល) ងងុយដេក (ងងុយដេក) អាក្រក់ (អាក្រក់) ល្អ (ល្អ) ខ្លាឃ្មុំ (ខ្លាឃ្មុំ) ច្របូកច្របល់ (មិនច្បាស់) ។

លំហាត់ទី 24, ទំ។ ១២

24. អាន។

សាយសត្វ creaks ។ សាយសត្វខឹង។
ហើយព្រិលគឺស្ងួតហើយហៀរ
ហើយអេលមគឺត្រជាក់ហើយដើមឈើអុកត្រូវបានកក។
ដើមឈើអុកត្រូវបានត្រជាក់។

G. Volzhina

• ជ្រើសរើសអក្សរត្រឹមត្រូវពីតង្កៀបសម្រាប់ពាក្យនីមួយៗ ហើយគូសបញ្ជាក់វា។ សរសេរពាក្យទាំងនេះ។

Moreau h, ព្រិល, អេល, ត្រជាក់, ដើមឈើអុក, កក, ឆ្លងកាត់ និងឆ្លងកាត់។

លំហាត់ទី 25, ទំ។ ដប់បី

25. អានបន្ទាត់ពីបទចម្រៀងអាមេរិចដែលបកប្រែដោយ Leonid Yakhnin ។

ភីរ៉ូ Fogg ចាស់ដុតនំ
នៅក្នុងផ្ទះបាយដោយចង្ក្រាន
ហើយ​ឆ្កែ​មួយ​ក្បាល​នោះ​ឈ្មោះ​ឆ្កែ
គាត់ទៅស្រោចផ្កា។
Old Fogg យកនំ
និងតែជាមួយទឹកដោះគោ
ហើយឆ្កែគឺជា bulldog ឈ្មោះឆ្កែ -
នៅជាប់នឹងតុ។

• តើអ្នកគិតថាអ្វីជាការពិតនៅក្នុងបន្ទាត់ទាំងនេះ?

ការពិត៖
នំនេះត្រូវបានដុតនំដោយ Old Lady Fogg
នៅក្នុងផ្ទះបាយនៅចង្ក្រាន ...
Old Fogg យកនំ
និងតែទឹកដោះគោ...
បន្ទាត់អំពី bulldog គឺជាការប្រឌិត។

• គូសបញ្ជាក់អក្ខរាវិរុទ្ធនៃច្បាប់ដែលបានរៀននៅក្នុងពាក្យ។

លំហាត់ទី 26, ទំ។ ដប់បី

26. អាន។ សរសេរពាក្យដោយជំនួសសំឡេងដែលបានបន្លិចដោយអក្សរ។

cha [sh] ka - cha sh ka uká [s] ka - decree ka
ló [sh] ka - lie ka ká [s] ka - kas ka
la [f] ka - lav ka ló [k] ti - lok ti
kó [f] ta - kóf ta kó [k] ti - kóg ti
shá [p] ka - sháp ka ló [t] ka - lod ka
shý [p] ka - shyb ka shche [t] ka - ជក់កា

• ត្រៀមខ្លួនដើម្បីបញ្ជាក់ថាអ្នកសរសេរពាក្យបានត្រឹមត្រូវ។

ឆា sh ka (ពែង), ស្លាបព្រា ka (ស្លាបព្រា), lav ka (លេងជាកីឡាករបម្រុង), អាវ ta - ពាក្យវចនានុក្រម, អ្នកត្រូវចាំ, មួក ka (មួក), អាវរោម (អាវរោម), ក្រឹត្យ ka (ទ្រនិច), kas ka (kasochka) elbows (elbows), claws (claw), ទូក (boat), ជក់ (brush) ។

លំហាត់ទី 27 ទំ។ ដប់បួន

27. អាន។ គូសបញ្ជាក់ព្យញ្ជនៈដែលអក្ខរាវិរុទ្ធត្រូវពិនិត្យ។

ប៉ុន្តែ g ty, riddle, រអិល, carrot, carrot, ruby, guard, ruby, slide, nail, guard, ទាយ។

• ស្វែងរកពាក្យសាកល្បងសម្រាប់ពាក្យដែលបានពិនិត្យនីមួយៗ។ សរសេរតាមលំនាំ។

(រ៉ូ ខយល់ព្រម) រ៉ូ ខសញ្ញា, (ចំហៀង ផងដែរទៅ) ចំហៀង ផងដែរកា, (zaga ឃ yvat) zaga ឃកា (ប៉ុន្តែ ជី ot) ប៉ុន្តែ ជីធី (របៀប ម៉ោងវា) ប៉ុន្មាន ម៉ោង cue, (ការ៉ុត ក្នុងនី) ការ៉ុត ក្នុងកា

លំហាត់ទី 28, ទំ។ ដប់បួន

២៨. អាន។ ដាក់ឈ្មោះរឿង។

1. ដើមទ្រូង ៣រត់ចេញពីវាំងបាត់ស្បែកជើងគ្រីស្តាល់។
2. B elos ទន់ភ្លន់ខ្ញុំ​បាន​ក្លាយ​ជា​ស្និទ្ធស្នាល​ជាមួយ​មនុស្ស​តឿ​ទាំង​ប្រាំពីរ។

• បញ្ចូលពាក្យដែលបាត់។ គូសបញ្ជាក់អក្សរដែលតំណាងឱ្យសំឡេងព្យញ្ជនៈជាគូនៅក្នុងសំលេងថ្លង់។

លំហាត់ទី 29, ទំ។ ដប់ប្រាំ

29. ជ្រើសរើសពាក្យសាកល្បងឫសតែមួយសម្រាប់ពាក្យនីមួយៗ។ សរសេរតាមលំនាំ។

ដូ b ki - oaks, berries ka - berries ។
Cue cue - cue, close cue - close ។
កុហកកា - ស្លាបព្រា, កន្ទេលកា - ម្ជុល។
សូមសួរអ្នកយាម - អ្នកយាម។
សុភាព - សុភាព, ល្អ - ល្អ។

• គូសបញ្ជាក់អក្សរនៅក្នុងពាក្យដែលអ្នកពិនិត្យអក្ខរាវិរុទ្ធ។

លំហាត់ទី 30, ទំ។ ដប់ប្រាំ

30. អាន riddle ។ បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់និងពាក្យ។ គូរតម្រុយមួយ។

ខ្ញុំរាងមូល ខ្ញុំរលោង
ហើយវាមានរសជាតិផ្អែមឆ្ងាញ់។
ក្មេងចេះដើរតេះតះគ្រប់រូបដឹង
តើ​ខ្ញុំ​មាន​ឈ្មោះ​អ្វី។

លំហាត់ទី 31, ទំ។ ដប់ប្រាំ

31. អាន។ បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។

1. ស ក្នុង ki, golu ខ tsy, pyro ផងដែរ ki, aquarius ម៉ោង .
2. Vdru ជី, ខៀវ ម៉ោងកា, សាប៉ូ ផងដែរ ki, ruba វកា

ពាក្យដែលមិនចាំបាច់ - អ្នកមុជទឹក, ភ្លាមៗចាប់តាំងពីអក្ខរាវិរុទ្ធគឺនៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យហើយនៅសល់ - នៅឫសនៃពាក្យ។

• គូសបញ្ជាក់ពាក្យបន្ថែមក្នុងក្រុមពាក្យនីមួយៗ។ ពន្យល់ចម្លើយរបស់អ្នក។

លំហាត់ទី 32, ទំ។ ដប់ប្រាំមួយ។

32. អាន។ ជ្រើសរើសអក្សរដែលចង់បានហើយបញ្ចូលវាទៅក្នុងពាក្យ។

ខ? ភី?
Oak, វីស, កំហុស, ប៊ូតុង, សញ្ញាដែលអាចបត់បែនបាន។
ជី? ទៅ?
ផ្ទាំងទឹកកក, សៀក, ងាយស្រួល, ខាងត្បូង, អក្សរទន់។
អេ? ច?
កោះ, សត្វហ្សីរ៉ាហ្វ, អាវធំ, ឃ្យូតៗ, ចំពុះ។
ឃ? ធី?
Yod, មើល, ទ្រុង, riddle, mole ។
ច? ស?
Siskin, mitten, ruff, កង្កែប, សៀវភៅ។
Z? ជាមួយ?
ទំនិញ, ទឹកជ្រលក់, ស្លុតគី, របាំងកា, រឿងនិទាន។

លំហាត់ទី 33, ទំ។ ដប់ប្រាំមួយ។

33. អាន។ បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។

1. ដើមឈើនីមួយៗមានគ្រោងរបស់វា។ ឃ. អណ្តែតលើទន្លេ t.
2. នៅក្នុងដៃរបស់ក្មេងប្រុស t. ជ្រៅនៅក្នុងភូមិ ឃ.
3. Blooming lu គឺស្រស់ស្អាតនៅរដូវក្តៅ ជី. លូបៃតងមួយដុះនៅក្នុងសួនច្បារ ទៅ.
4. នៅលើគ្រែផ្កា ជាមួយដើមក្រហមទុំ ម៉ោង.

• តើអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីពាក្យដែលមានអក្សរបាត់? នៅក្នុងប្រយោគចុងក្រោយ សូមគូសបញ្ជាក់ពាក្យសំខាន់ៗ។

ពាក្យ​មួយ​គូ​ត្រូវ​បាន​បញ្ចេញ​សំឡេង​ដូច​គ្នា ប៉ុន្តែ​ប្រកប​ខុស​គ្នា។

លំហាត់ទី 34, ទំ។ ១៧

34. អាន។ បំពេញភារកិច្ចដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងតារាង។

• ពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកបានជ្រើសរើសពាក្យសាកល្បងសម្រាប់ពាក្យដែលមានសំឡេងស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់ និងសម្រាប់ពាក្យដែលមានសំឡេងព្យញ្ជនៈជាគូនៅក្នុងឫសនៃពាក្យក្នុងន័យថ្លង់-សូរ។

យើងបានជ្រើសរើសពាក្យសាកល្បងបែបនេះសម្រាប់ពាក្យដែលមានសំឡេងស្រៈដែលមិនមានភាពតានតឹង ដូច្នេះសំឡេងស្រៈដែលមិនមានភាពតានតឹងនឹងក្លាយទៅជាស្ត្រេសនៅឫស។ ចំពោះពាក្យដែលមានសំឡេងព្យញ្ជនៈជាគូនៅក្នុងឫសនៃពាក្យក្នុងន័យថ្លង់-សូរសំឡេង យើងបានជ្រើសរើសពាក្យឫសតែមួយ ដូច្នេះសំឡេងព្យញ្ជនៈដែលបានផ្គូផ្គងនៅក្នុងឫសគឺនៅពីមុខសំឡេងស្រៈ។

លំហាត់ទី 35, ទំ។ ១៧

35. អាន riddles ។ បំពេញអក្សរដែលបាត់នៅក្នុងតម្រុយ។

1. សំ ហ៊ ឃ, ក្បាលដែលមានលាមក, នៅពេលដែលវាប៉ះ, វានឹងក្លាយទៅជាខ្លាំង។ (ម o l o t oទៅ)
2. មិនមែនព្រិល មិនមែនទឹកកកទេ ប៉ុន្តែប្រាក់ bromine នឹងយកដើមឈើចេញ។ (និង ទេ។ j)

• គូសបញ្ជាក់អក្ខរាវិរុទ្ធនៅក្នុងពាក្យ។

លំហាត់ទី 36, ទំ។ ដប់ប្រាំបី

36. អាន។ ដាក់ចំណងជើងអត្ថបទ។

មករា

ខ្ញុំ​ស្រលាញ់​អ្នក, ខ្ញុំមករា!
សម្រាប់ខ្ញុំអ្នកគឺ ខ្ញុំគល្អបំផុត -
ម អំពីលីត្រ អំពីដូយ, ខ អំពីធំ, skr និងហើម,
វ អំពីលីត្រ អំពីក្រាស់ដូចពណ៌លឿង ខ!
ព្រះអាទិត្យ, សុបិន្ត ជី, អំពីដេញ, ម អំពីផ្កាកុលាប -
ភ្លើងពណ៌ស ខ អ៊ីរីយ៉ូ ម៉ោង!

S. Kozlov

• តើអ្នកយល់ស្របនឹងយោបល់របស់អ្នកនិពន្ធទេ? តើពាក្យ amber មានន័យដូចម្តេច?

Amber គឺជាជ័រផូស៊ីល មានពណ៌លឿងត្នោត ឬពណ៌មាស។

• តើអក្ខរាវិរុទ្ធណាមួយដែលអ្នកមិនអាចពន្យល់បាន? ហេតុអ្វី? គូសបញ្ជាក់អក្ខរាវិរុទ្ធទាំងនេះ។

យើងមិនអាចពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធគូសបន្ទាត់ពីក្រោមបានទេ ពីព្រោះទាំងនេះជាសំឡេងស្រៈដែលមិនសង្កត់សំឡេងនៅក្នុងឫស ដែលមិនអាចផ្ទៀងផ្ទាត់បាន។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យបែបនេះត្រូវតែទន្ទេញចាំ ឬពិនិត្យនៅក្នុងវចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធ។

លំហាត់ទី 37 ទំ។ ដប់ប្រាំបី

37. អាន។ បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។

លេ សាយសត្វក្តៅ, ព្រិលទឹកកកធំ, ព្រិលពណ៌ប្រាក់, Snow Maiden, ព្រិលធ្លាក់, សាន់តាក្លូស, ផ្កាព្រិលក្រាស់, ព្រិលទន់, ជិះស្គី, ទឹកកករលោង, មនុស្សព្រិល។

• តើប្រធានបទអ្វីខ្លះដែលភ្ជាប់ពាក្យទាំងនេះ និងបន្សំនៃពាក្យ?

ប្រធានបទនៃរដូវរងាភ្ជាប់ពាក្យទាំងនេះនិងបន្សំនៃពាក្យ។

• សរសេរអត្ថបទផ្ទាល់មាត់លើប្រធានបទនេះ។

វាត្រជាក់បន្តិចនៅខាងក្រៅ។ ព្រិលធ្លាក់កាលពីម្សិលមិញបានគ្របដណ្ដប់ទីក្រុងដោយព្រិលទន់ៗ ដំបូលផ្ទះមានពន្លឺពីព្រិលពណ៌ប្រាក់។ ព្យុះទឹកកកបានគ្របដណ្តប់លើផ្ទាំងទឹកកកធំៗ។
កុមារមិនអាចនៅផ្ទះបានទេ។ ជិះស្គីថ្មីតាំងពីព្រឹកព្រលឹម ពួកគេបានគូរលំនាំលើទឹកកករលោង។ ក្មេងៗលេងបាល់ព្រិល និងបង្កើតមនុស្សព្រិល។
ផ្កាព្រិលៗកំពុងវិលយ៉ាងសប្បាយរីករាយ ដូចជាក្មេងៗនៅក្នុងការរាំជុំគ្នាឆ្នាំថ្មីជាមួយសាន់តាក្លូស និង Snow Maiden ។

ព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេង និងគ្មានសំឡេង

1.2 (24.27%) នៃអ្នកបោះឆ្នោត 211

ចងចាំពីរបៀបដែលសំឡេងនៃការនិយាយកើតមក។ នៅពេលមនុស្សម្នាក់ចាប់ផ្តើមនិយាយ គាត់ដកដង្ហើមខ្យល់ចេញពីសួត។ វារត់តាមបំពង់ខ្យល់ចូលទៅក្នុងបំពង់កតូចចង្អៀតដែលមានសាច់ដុំពិសេស - ខ្សែសំលេង។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់បញ្ចេញសំឡេងព្យញ្ជនៈនោះគាត់បិទមាត់របស់គាត់ (យ៉ាងហោចណាស់បន្តិច) ដោយសារតែនេះសម្លេងត្រូវបានទទួល។ ប៉ុន្តែព្យញ្ជនៈបង្កើតសំឡេងតាមរបៀបផ្សេងៗ។

ចូរយើងធ្វើការពិសោធន៍៖ យើងបិទត្រចៀក ហើយបញ្ចេញសំឡេង [p] ហើយបន្ទាប់មកសំឡេង [b]។ នៅពេលដែលយើងបន្លឺសំឡេង [ខ] សរសៃចងបានលាតសន្ធឹង ហើយចាប់ផ្តើមញ័រ។ ការញាប់ញ័រនេះប្រែទៅជាសំឡេង។ មានសំឡេងរោទ៍តិចតួចនៅក្នុងត្រចៀករបស់ខ្ញុំ។

អ្នកអាចធ្វើការពិសោធន៍ស្រដៀងគ្នាដោយដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅលើករបស់អ្នកនៅខាងស្តាំ និងខាងឆ្វេង ហើយបញ្ចេញសំឡេង [d] និង [t]។ សំឡេង [ឃ] ត្រូវ​បាន​បញ្ចេញ​សំឡេង​ខ្លាំង​ជាង សំឡេង​កាន់​តែ​ខ្លាំង។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រហៅសំឡេងទាំងនេះ បាន​បញ្ចេញ​សំឡេងនិងសំឡេងដែលមានតែសំលេងរំខាន - ថ្លង់។

ព្យញ្ជនៈផ្គូផ្គងក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង - ថ្លង់

ចូរយើងព្យាយាមបែងចែកសំឡេងជាពីរក្រុមទៅតាមវិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចេញសំឡេង។ តោះមកផ្ទះតាមសូរសព្ទនៅក្នុងទីក្រុងនៃសម្លេង។ ចូរយើងយល់ស្រប៖ សំឡេងថ្លង់នឹងរស់នៅជាន់ទី 1 ហើយសំឡេងដ៏ពិរោះរណ្តំនឹងរស់នៅជាន់ទីពីរ។ អ្នករស់នៅផ្ទះទី១៖

[ខ]	[អ៊ី]	[ម៉ោង]	[G]	[ក្នុង]	[f]
[P]	[t]	[ជាមួយ]	[ទៅ]	[f]	[w]

ព្យញ្ជនៈទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថា ផ្គូផ្គងដោយ sonority - ថ្លង់។

ពួកវាស្រដៀងនឹងគ្នាទៅវិញទៅមក - "កូនភ្លោះ" ពិតប្រាកដពួកគេត្រូវបានប្រកាសស្ទើរតែដូចគ្នា: បបូរមាត់បត់តាមរបៀបដូចគ្នាអណ្តាតផ្លាស់ទីតាមរបៀបដូចគ្នា។ ប៉ុន្តែពួកគេមានគូនិងភាពទន់ - រឹង។ តោះបន្ថែមពួកវាទៅផ្ទះ។

[ខ]	[ខ ']	[អ៊ី]	[d']	[ម៉ោង]	[ម៉ោង ']	[G]	[G']	[ក្នុង]	[ក្នុង ']	[f]
[P]	[P']	[t]	[t']	[ជាមួយ]	[ជាមួយ']	[ទៅ]	[ទៅ']	[f]	[f']	[w]

សំឡេង [w] និង [w] មិនមានសំឡេងទន់ទេ ពួកវា តែងតែពិបាក. ហើយពួកគេត្រូវបានគេហៅផងដែរ។ ស្អក សំឡេង។

សំឡេងទាំងអស់នេះត្រូវបានតំណាងដោយអក្សរ៖

[ខ]	[ខ ']	ខ	(បា)
[P]	[P']	ទំ	(pe)
[អ៊ី]	[d']	ឃ	(ដេ)
[t]	[t']	ធ	(ទេ)
[ម៉ោង]	[ម៉ោង ']	វ	(ze)
[ជាមួយ]	[ជាមួយ']	ជាមួយ	(គឺ)
[G]	[G']	ជី	(ge)
[ទៅ]	[ទៅ']	ទៅ	(កា)
[ក្នុង]	[ក្នុង ']	អេ	(ve)
[f]	[f']	ច	(អេហ្វ)
[f]		ច	(ហ្សី)
[w]		វ	(sha)

ព្យញ្ជនៈដែលមិនបានផ្គូផ្គង

ប៉ុន្តែមិនមែនព្យញ្ជនៈ និងអក្សរទាំងអស់បង្កើតជាគូនោះទេ។ ព្យញ្ជនៈទាំងនោះដែលមិនមានគូត្រូវបានគេហៅថា មិនបានផ្គូផ្គង។ចូរដោះស្រាយសំឡេងព្យញ្ជនៈដែលមិនផ្គូផ្គងនៅក្នុងផ្ទះរបស់យើង។

នៅក្នុងផ្ទះទីពីរ - ព្យញ្ជនៈដែលមិនបានផ្គូផ្គងសំឡេង៖

ចូរចាំថា សំឡេង [ទី'] ទន់ភ្លន់ជានិច្ច។ដូច្នេះនៅក្នុងផ្ទះរបស់យើងគាត់នឹងរស់នៅតែម្នាក់ឯង។ សំឡេងទាំងនេះត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដោយអក្សរ៖

[l]	[l']	អិល	(អែល)
[ម]	[m']	ម	(អេម)
[n]	[n']	ហ	(en)
[R]	[R']	រ	(er)
	[ទី']	យ	(និងខ្លី)

សំឡេងនៃផ្ទះទីពីរត្រូវបានគេហៅផងដែរ។ sonorous ដោយ​សារ​ពួក​វា​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​មាន​ជំនួយ​នៃ​សំឡេង​មួយ​និង​ស្ទើរ​តែ​គ្មាន​សំឡេង​, ពួក​គេ​គឺ sonorous ខ្លាំង​ណាស់​។ ពាក្យ "sonor" នៅក្នុងឡាតាំង "sonorus" មានន័យថាការបញ្ចេញសំឡេង។

ព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេងដែលមិនបានផ្គូផ្គង

នៅក្នុងផ្ទះទីបីយើងនឹងដោះស្រាយ ព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេងដែលមិនផ្គូផ្គងសំឡេង៖

[X]

[X']

[គ]

[ម៉ោង']

[sch']

សូមចាំថាសំឡេង [ts] គឺតែងតែ រឹងនិង [h '] និង [u '] - ទន់ភ្លន់ជានិច្ច។ព្យញ្ជនៈថ្លង់ដែលមិនបានផ្គូផ្គងត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដោយអក្សរ៖

[X]	[X']	X	(ហា)
[គ]		គ	(ce)
	[ម៉ោង']	ហ	(ចែ)
	[sch']	SCH	(sha)

សំឡេង [h '], [u '] - ស្អក សំឡេង។

ដូច្នេះ យើង​បាន​បញ្ចូល​ទីក្រុង​របស់​យើង​នៃ​សំឡេង​ព្យញ្ជនៈ និង​អក្សរ។ ឥឡូវនេះវាច្បាស់ភ្លាមៗថាហេតុអ្វីបានជាមានព្យញ្ជនៈ 21 និង 36 សំឡេង។

តោះជួសជុលវា។

ព្យញ្ជនៈ​មាន​ន័យ​ដែល​ស្ថិត​នៅ​ក្នុង​ការ​ដឹង​អំពី​សំឡេង​ព្យញ្ជនៈ គេ​ហៅ​ថា ចារិក ។ សាកល្បងទាយពួកគេ៖

1. ដោយ​ព្យញ្ជនៈ​ថ្លង់ ខ្ញុំ​ចាក់​ចូល​ស្រែ

ជាមួយនឹងការបន្លឺសំឡេង - ខ្ញុំខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់បន្លឺឡើង . (Spike - សំឡេង)

2. ជាមួយមនុស្សថ្លង់ - នាងកាត់ស្មៅ

ជាមួយនឹងសំលេង - បរិភោគស្លឹក។ (ស្ដោះទឹកមាត់-ពពែ)

3. ជាមួយ "em" - រីករាយ, មាស, ផ្អែមខ្លាំងណាស់និងក្រអូប។

ជាមួយនឹងអក្សរ "el" វាកើតឡើងក្នុងរដូវរងារហើយបាត់នៅនិទាឃរដូវ . (ទឹកកកទឹកឃ្មុំ)

ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងមួយចំនួន ជាពិសេសសំឡេងហ៊ោៗ អណ្តាតត្រូវបានបង្រៀន។ ការរមួលអណ្តាតត្រូវបានប្រាប់បន្តិចម្តងៗពីដំបូង ហើយបន្ទាប់មកបង្កើនល្បឿន។ តោះ​មក​សាក​រៀន​ភាសា​ខ្មែរ​ទាំង​អស់​គ្នា៖

សត្វ​កណ្ដុរ​ប្រាំ​មួយ​ក្បាល​ញាប់​ញ័រ​នៅ​ដើម​ត្រែង។

hedgehog មាន hedgehog ពស់មានចង្អៀតមួយ។

កូនឆ្កែពីរក្បាលទំពារថ្ពាល់លើជក់នៅជ្រុង។

នៅក្នុងភាសារុស្សី ព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេង និងគ្មានសំឡេង មានភាពខុសប្លែកគ្នាក្នុងការចូលរួម/មិនចូលរួមនៃសំឡេងក្នុងការបង្កើតព្យញ្ជនៈ។

ព្យញ្ជនៈខាងក្រោមត្រូវបានបន្លឺឡើង៖ [b], [b'], [c], [c'], [g], [g'], [e], [d'], [g], [h], [h'], [ d'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [p], [p'] ។

សំឡេង [zh '] ត្រូវបានបញ្ចេញផងដែរ ដែលត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់បុគ្គលនៅក្នុងពាក្យ yeast, reins និងមួយចំនួនផ្សេងទៀត។

ព្យញ្ជនៈខាងក្រោមគឺថ្លង់៖ [ k], [k'], [n], [n '], [s], [s'], [t], [t'], [f], [f'], [x], [x '] [c], [h'], [w], [u'] ។

ដើម្បីចងចាំព្យញ្ជនៈណាដែលថ្លង់មានច្បាប់ mnemonic (ច្បាប់សម្រាប់ការចងចាំ): នៅក្នុងឃ្លា "Styopka តើអ្នកចង់បាន shetz ទេ?" - "ហ្វី!" មានព្យញ្ជនៈដែលគ្មានសំឡេងទាំងអស់។

មានព្យញ្ជនៈចំនួន ១១ គូ ដែលប្រឆាំងដោយថ្លង់/សំឡេង៖ [b] - [p], [b '] - [p '], [c] - [f], [c '] - [f '], [g ] - [k], [g '] - [k '], [d] - [t], [d '] - [t '], [s] - [s], [s '] - [s ' ], [g] - [w] ។ សំឡេង​ដែល​បាន​រាយ​បញ្ជី​គឺ​រៀង​គ្នា​ទាំង​សំឡេង​ជា​គូ​ឬ​គូ​ថ្លង់។

ព្យញ្ជនៈដែលនៅសល់ត្រូវបានកំណត់ថាមិនផ្គូផ្គង។ សំឡេងដែលមិនផ្គូផ្គងរួមមាន [d '], [l], [l '], [m], [m '], [n], [n '], [p], [p '], ទៅថ្លង់ដែលមិនបានផ្គូផ្គង - សំឡេង [x], [x'], [c], [h'], [u'] ។

ប៉ុន្តែរូបរាងនៃសម្លេងដែលគ្មានសំលេងឬសំលេងអាចត្រូវបានកំណត់ទុកជាមុនដោយទីតាំងរបស់វានៅក្នុងពាក្យ។ ភាពថ្លង់ / សំលេងបែបនេះប្រែទៅជាពឹងផ្អែក "បង្ខំ" ហើយមុខតំណែងដែលវាកើតឡើងត្រូវបានចាត់ទុកថាខ្សោយនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃថ្លង់ / សំលេង។

គូ​ដែល​បាន​បញ្ចេញ​សំឡេង​គឺ​ជា​មនុស្ស​ថ្លង់ (ឬ​ជា​វា​ប្តូរ​ទៅ​ជា​មនុស្ស​ថ្លង់)

1) នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ: ស្រះ [ដំបង];

2) នៅមុខមនុស្សថ្លង់: ស្តង់ [butka] ។

ព្យញ្ជនៈ​ថ្លង់​ផ្គូផ្គង​ពីមុខ​សំឡេង លើកលែងតែ [v], [v'], [d'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [ p], [p '] ត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេង ពោលគឺពួកគេប្តូរទៅជាការបញ្ចេញសំឡេង៖ ច្រូត [malad'baʹa] ។

សំឡេងព្យញ្ជនៈទាំងអស់នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីត្រូវបានបែងចែកទៅជារឹង និងទន់ ហើយថ្លង់ និងសំឡេង។ តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងព្យញ្ជនៈដែលមានសំឡេង? អត្ថបទរបស់យើងឆ្លើយសំណួរនេះ។

របៀបដែលសំឡេងត្រូវបានបង្កើតឡើង

នៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតសំឡេងព្យញ្ជនៈ មិនត្រឹមតែសំលេងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានសំលេងរំខានផ្សេងៗទៀតផង។ ពួកគេកើតឡើងដោយសារតែការពិតដែលថារបាំងផ្សេងៗបង្កើតនៅក្នុងមាត់ដែលបន្ទាប់មកត្រូវបានយកឈ្នះដោយលំហូរខ្យល់។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលបញ្ចេញសំឡេង [ខ] យើងបិទបបូរមាត់របស់យើង ហើយខ្យល់ដែលដកដង្ហើមបានបំបែករបាំងនេះដោយកម្លាំង។

កុមារដែលកំពុងសិក្សាភាសារុស្សីនៅថ្នាក់ទី 3 បែងចែកសំឡេងដោយថ្លង់ - សំលេងតាមវិធីដែលបានចង្អុលបង្ហាញ។ ប៉ុន្តែពេលខ្លះសិស្សសាលានៅថ្នាក់ទី 5-6 នៅតែបែងចែក sonorous (ខ្លាំងណាស់ sonorous) និង hissing ។ ក្រោយមកមិនមានសំលេងអ្វីទាំងអស់ - មានតែសំលេងរំខានប៉ុណ្ណោះ (លើកលែងតែ Zh) ។

ជាឧទាហរណ៍ ព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេងនៅដើមពាក្យ "lynx" គឺសូរសំឡេង ហើយព្យញ្ជនៈដែលគ្មានសំឡេងនៅដើមពាក្យ "pike" គឺស្រែកថ្ងូរ។

ព្យញ្ជនៈ sonorous "l" និង "r" ថែមទាំងអាចទទួលយកមុខងារមួយចំនួននៃស្រៈ និងបង្កើតជាព្យាង្គ។ នេះកើតឡើងឧទាហរណ៍នៅក្នុងពាក្យ "អត្ថន័យ" (ដែលជាមូលហេតុដែលជួនកាលវាត្រូវបានសរសេរខុស "អត្ថន័យ") ។

វិធីសម្គាល់សំឡេងរោទ៍

មាន​សញ្ញា​ជា​ច្រើន​ដែល​ព្យញ្ជនៈ​បញ្ចេញ​សំឡេង​អាច​ត្រូវ​បាន​សម្គាល់។

អ្នកអាចបញ្ចេញសំឡេងឱ្យខ្លាំងៗដោយដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅលើបំពង់កនៅក្នុងតំបន់នៃខ្សែសំលេង។ ប្រសិនបើ​រំញ័រ​ត្រូវ​បាន​ទទួល​អារម្មណ៍ នោះ​សំឡេង​គឺ​សូរសំឡេង។

អ្នកគ្រាន់តែអាចទន្ទេញព្យញ្ជនៈដែលគ្មានសំឡេង និងបញ្ចេញសំឡេងបាន។ ឬចងចាំដោយពឹងផ្អែកលើគូនៃថ្លង់ - សំលេង។

មានរូបមន្ត mnemonic ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចងចាំដោយគ្មានសំលេងនិងបញ្ចេញសម្លេង។ នេះ​ជា​ឃ្លា ឬ​ពាក្យ​ដែល​សំឡេង​ទាំងអស់​គឺ​ថ្លង់ ឬ​បញ្ចេញ​សំឡេង។ ចូរយើងផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃរូបមន្តបែបនេះ។

• ថ្លង់៖ Styopka តើអ្នកចង់បានស្ពៃក្តោបទេ? - ហ្វី។ (នៅក្នុងឃ្លានេះ សំឡេងទាំងអស់គឺថ្លង់)
• បាន​បញ្ចេញ​សំឡេង: ធម្មតា (សម្រាប់តែ sonorants)

ព្យញ្ជនៈដែលមានសំឡេងជាគូ និងមិនមានគូ

ព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេងភាគច្រើនបង្កើតជាគូដែលមិនមានសំឡេង។ នៅក្នុងតារាងខាងក្រោម នៅជួរខាងលើ សំឡេងដែលបន្លឺឡើងទាំងអស់ត្រូវបានរាយបញ្ជី ហើយនៅជួរខាងក្រោម សំឡេងថ្លង់ដែលបានគូរបស់ពួកគេ។ ប្រសិនបើមានសញ្ញានៅក្នុងជួរមួយ ឬផ្សេងទៀត នោះសំឡេងមិនត្រូវបានផ្គូផ្គងទេ។

សំឡេង​ហើយ​ស្រឡាំងកាំង

នៅក្នុងលំហូរនៃការនិយាយសំឡេងអាស្រ័យលើ "អ្នកជិតខាង" របស់ពួកគេដូច្នេះពួកគេអាចផ្លាស់ប្តូរគុណភាពរបស់ពួកគេនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃបរិស្ថាន។

នៅក្នុងភាសារុស្សី បាតុភូតជាច្រើនអាចធ្វើទៅបាន៖

• ស្រឡាំងកាំង
• ការរួមផ្សំ(ភាពស្រដៀងគ្នា) ដោយថ្លង់-សំឡេង។

ភាពអស្ចារ្យកើតឡើងនៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ។ ព្យញ្ជនៈ​ដែល​បញ្ចេញ​សំឡេង​នៅ​ខាង​ចុង​ដាច់ខាត​នៃ​ពាក្យ​មួយ​ត្រូវ​បាន​ប្រកាស​ថា​ជា​គូ​គ្មាន​សំឡេង​របស់​វា​។ ឧទាហរណ៍, [gr'ip] (ផ្សិត) ។

Assimilation កើតឡើងនៅកណ្តាលពាក្យ។ នៅក្នុងភាសារុស្សីសំឡេងត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយអ្នកជិតខាងនៅខាងស្តាំ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ សំឡេងដែលបន្លឺឡើង ក្លាយទៅជាថ្លង់ ដោយសារតែវានៅជាប់នឹងសំឡេងថ្លង់មួយទៀត។ ឧទាហរណ៍នៃ assimilation៖ tub, riddle ។ មិនសូវជាញឹកញាប់ទេព្យញ្ជនៈក្លាយជា "សម្រាប់ក្រុមហ៊ុន" ។ ឧទាហរណ៍សំណើមួយ [proz'ba] ។

ដំណើរការស្រដៀងគ្នានេះកើតឡើងជាភាសាផ្សេងគ្នា ប៉ុន្តែតាមវិធីផ្សេងគ្នា។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងភាសា Chuvash ព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេង ដែលស្ថិតនៅចន្លោះស្រៈពីរ ក្លាយជាសំឡេង។

របៀបពិនិត្យមើលព្យញ្ជនៈដែលសង្ស័យ

ដោយសារតែដំណើរការភាសាទាំងនេះ ព្យញ្ជនៈនៅក្នុងមុខតំណែងមួយចំនួនក្លាយទៅជាមិនដូចគ្នាទៅនឹងខ្លួនគេ។ ដូច្នេះពួកគេត្រូវតែត្រួតពិនិត្យ។

ដើម្បី​កំណត់​ថា​សំឡេង​ណា ថ្លង់ ឬ​បញ្ចេញ​សំឡេង អ្នក​ត្រូវ​សរសេរ​ក្នុង​ពាក្យ​មួយ​ណា​នោះ អ្នក​គួរ​ប្តូរ​ពាក្យ ឬ​រើស​ឫស​តែមួយ​ដើម្បី​ឲ្យ​មាន​ស្រៈ​តាម​ក្រោយ​ព្យញ្ជនៈ។ ឧទាហរណ៍, ក្រោយ​សសរ, កាត់​ស្មៅ, ចង្អុល​បង្ហាញ។

ការបញ្ចប់ដាច់ខាតនៃពាក្យមួយមិនមែនជាជំហររឹងមាំដែលធ្វើឱ្យវាអាចបែងចែកព្យញ្ជនៈដោយថ្លង់-សំលេងនោះទេ។

មានពាក្យដែលមិនអាចផ្ទៀងផ្ទាត់បាន។ ឧទាហរណ៍បាល់ទាត់ កាបូបស្ពាយ ជាដើម។ពួកគេត្រូវតែទន្ទេញចាំ ឬរកមើលក្នុងវចនានុក្រម។

តើយើងបានរៀនអ្វីខ្លះ?

ពីអត្ថបទយើងបានរៀនថាព្យញ្ជនៈជាភាសារុស្សីមានសំលេងនិងថ្លង់។ ដើម្បី​បង្កើត​ព្យញ្ជនៈ​ដែល​បញ្ចេញ​សំឡេង ត្រូវការ​សំឡេង​ច្រើន​ជាង​សំឡេង។ យើង​បាន​រៀន​ថា​សំឡេង​ណា​ដែល​បង្កើត​ជា​សំឡេង​ថ្លង់​មួយ​គូ ហើយ​សំឡេង​មួយ​ណា​មិន។ យើង​បាន​រៀន​ពី​អ្វី​ដែល​ជា​សំឡេង​ដែល​គួរ​ឲ្យ​សង្វេគ។

សំណួរប្រធានបទ

ការវាយតម្លៃអត្ថបទ

ការវាយតម្លៃជាមធ្យម៖ ៤.១. ការវាយតម្លៃសរុបទទួលបាន៖ ៤៧៨។

1. ពិចារណារូបភាព។ និយាយឈ្មោះរបស់វត្ថុ។ ស្តាប់សំឡេងព្យញ្ជនៈនៅក្នុងពាក្យទាំងនេះ។

• ពេល​បញ្ចេញ​ព្យញ្ជនៈ​មួយ​ណា​ឮ​តែ​សំឡេង? ហើយ​ពេល​បញ្ចេញ​ព្យញ្ជនៈ​មួយ​ណា ទាំង​សំឡេង​ក៏​ឮ​ដែរ?
• សរសេរ​ពាក្យ។ គូសបញ្ជាក់អក្សរដែលតំណាងឱ្យសំឡេងព្យញ្ជនៈ។

2. ដាក់ឈ្មោះអក្សរ។

• បញ្ចេញសំឡេងព្យញ្ជនៈ ដែលអាចត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរនៃជួរខាងក្រោម។ តើអ្នកឮអ្វីនៅពេលអ្នកបញ្ចេញសំឡេងទាំងនេះ៖ សំលេងរំខាន? សំឡេង​និង​សំឡេង? ពិត​ណាស់​សំឡេង​! នេះ​គឺជា ថ្លង់សំឡេងព្យញ្ជនៈ។
• បញ្ចេញសំឡេងព្យញ្ជនៈ ដែលអាចត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរនៃជួរខាងលើ។ តើអ្នកឮអ្វី៖ សំលេងរំខាន? សំឡេង? សំឡេង​និង​សំឡេង? ពិត​ណាស់​សំឡេង​និង​សំឡេង​! នេះ​គឺជា បាន​បញ្ចេញ​សំឡេងសំឡេងព្យញ្ជនៈ។

យកចិត្តទុកដាក់!នៅពេលបញ្ចេញសំឡេង ថ្លង់ព្យញ្ជនៈ, មានតែសំលេងរំខានប៉ុណ្ណោះ។ បាន​បញ្ចេញ​សំឡេងព្យញ្ជនៈ​ត្រូវ​បាន​ប្រកាស​ដោយ​មាន​ការ​ចូល​រួម​នៃ​សំឡេង​, ពួក​គេ​គឺ sonorous ជាង​ថ្លង់​។

3. ពិចារណារូបភាព។

• ដាក់ឈ្មោះធាតុ។ ស្តាប់ការបញ្ចេញសំឡេងនៃព្យញ្ជនៈនៅក្នុងពាក្យទាំងនេះ។ តើ​ពាក្យ​ណា​ដែល​អ្នក​ឮ​តែ​ព្យញ្ជនៈ​ដែល​មាន​សំឡេង ហើយ​ក្នុង​នោះ​មាន​តែ​ព្យញ្ជនៈ​គ្មាន​សំឡេង ហើយ​ក្នុង​ពាក្យ​ណា​ដែល​អ្នក​ឮ​សំឡេង​ទាំង​ព្យញ្ជនៈ និង​គ្មាន​សំឡេង?
• និយាយព្យញ្ជនៈតាមលំដាប់លំដោយក្នុងពាក្យណាមួយ ហើយកំណត់ថាតើវាគ្មានសំឡេង ឬបញ្ចេញសំឡេង រឹង ឬទន់។

4. អាន។

• តើ​ពាក្យ​មួយ​គូ​មាន​សំឡេង​យ៉ាង​ណា? និយាយសំឡេងទាំងនេះ។

ទំព័រសម្រាប់អ្នកចង់ដឹងចង់ឃើញ

ព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេង និងសំឡេង

ព្យញ្ជនៈ​គ្មាន​សំឡេង និង​សំឡេង​ខ្លះ​ត្រូវ​បាន​ផ្គូផ្គង។ ហេតុអ្វី?

ធ្វើការពិសោធន៍៖ បញ្ចេញសំឡេង [g] កាន់តែខ្លាំងឡើង។ តើវាជាអ្វី៖ សំលេងឬថ្លង់? ត្រឹមត្រូវហើយ សំឡេង [g] គឺជាសំឡេងព្យញ្ជនៈដែលមានសំឡេង។

ហើយ​ឥឡូវ​នេះ​បញ្ចេញ​សំឡេង [g] ស្ងាត់​ជាង និង​ស្ងាត់​ជាង ស្ទើរតែ​ជា​សំឡេង​ខ្សឹប។ តើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាសំឡេងបានបាត់ហើយសំឡេងនៅតែមាន? ហើយអ្នកបញ្ចេញសំឡេងព្យញ្ជនៈថ្លង់ [w] រួចហើយ។

ព្យញ្ជនៈបែបនេះត្រូវបានគេហៅថា ផ្គូផ្គងសម្រាប់ថ្លង់ - សំលេងសំឡេង។

5. និយាយ​សំឡេង​ព្យញ្ជនៈ​ដែល​ផ្គូផ្គង​រឹង​ដំបូង​ជា​សំឡេង​ថ្លង់ បន្ទាប់មក​សំឡេង​ព្យញ្ជនៈ​គូ​ទន់។

• ពន្យល់ថាហេតុអ្វីបានជាមានសំឡេងប្រាំមួយគូនៅក្នុងជួរទីមួយ ហើយមានតែប្រាំនៅក្នុងជួរទីពីរប៉ុណ្ណោះ។
• ស្វែងរកពាក្យដែលមានសំឡេងទាំងនេះ។

យកចិត្តទុកដាក់!ព្យញ្ជនៈដែលនៅសល់ត្រូវបានគេហៅថា ដែលមិនផ្គូផ្គងនៅក្នុងថ្លង់ - សំលេង.
មិនបានផ្គូផ្គង បាន​បញ្ចេញ​សំឡេងព្យញ្ជនៈ៖ [l], [l "], [m], [m"], [n] ។ [n "], [p], [p"], [th"] ។
មិនបានផ្គូផ្គង ថ្លង់ព្យញ្ជនៈ៖ [x], [x"], [c], [h"], [u"] ។

6. អាន។

ភ្លេចខ្ញុំ - មិនបង្ហាញ
ភ្នែកពណ៌ខៀវ,
ហើយដំណក់ទឹកសន្សើមភ្លឺនៅក្នុងវា
ដូចពេជ្រ។
(G. Boyko)

• ស្វែងរកពាក្យក្នុងបន្ទាត់ដែលឆ្លើយសំណួរថាអ្វី? ហើយបញ្ចប់ដោយអក្សរដែលតំណាងឱ្យសំឡេងព្យញ្ជនៈមួយគូក្នុងសំឡេងថ្លង់។ បង្កើតសំឡេងនេះ។ តើវាជាអក្សរអ្វី?

7. ពិចារណាលើក្រដាសបញ្ចប់នៃសៀវភៅសិក្សា "Wonder Town of Sounds" និង "Wonder Town of Letters" ។

• ស្វែងរកផ្ទះដ៏អស្ចារ្យនៅទីនោះ ជាកន្លែងដែលសំឡេងព្យញ្ជនៈជាគូ និងមិនបានផ្គូផ្គង និងអក្សរដែលតំណាងឱ្យសំឡេងទាំងនេះ "រស់" ។
• ឲ្យ​អ្នក​ណា​ម្នាក់​បញ្ចេញ​សំឡេង​ជា​ព្យញ្ជនៈ​ដែល​គ្មាន​សំឡេង ឬ​បញ្ចេញ​សំឡេង ហើយ​ម្នាក់​ទៀត​ដាក់​ឈ្មោះ​ពាក្យ​ដែល​ចាប់ផ្ដើម​ដោយ​សំឡេង​នេះ។