Nikolai Rubtsov ទន្សាយនៅក្នុងព្រៃ។ Nikolai Rubtsov - អំពី Hare: ខ

សង្ខេបសកម្មភាពអប់រំស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ

នៅក្នុងក្រុមមត្តេយ្យសិក្សា

"ការទន្ទេញកំណាព្យដោយ N.M. Rubtsov "អំពី Hare" ។

គោលដៅកំណត់សម្គាល់៖ កុមារទន្ទេញកំណាព្យដោយមានជំនួយពីគ្រោងការណ៍ mnemonic អាចបន្លិចពាក្យថ្មីសម្រាប់គាត់។ គូរគ្រោងការណ៍ប្រយោគដោយប្រើកាតនិមិត្តសញ្ញា សម្របសម្រួលគុណនាមជាមួយនាមឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

តំបន់អប់រំអាទិភាព៖ ការអភិវឌ្ឍការនិយាយនៅក្នុងសមាហរណកម្មនៃវិស័យអប់រំ: "ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ", "ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង", "ការអភិវឌ្ឍទំនាក់ទំនងសង្គម" ។

បច្ចេកវិទ្យា, វិធីសាស្រ្ត: បច្ចេកវិទ្យាតម្រង់ទិសបុគ្គលិកលក្ខណៈ បច្ចេកវិទ្យាទំនាក់ទំនង បច្ចេកវិទ្យាថែរក្សា និងជំរុញសុខភាព TRIZ ។

សម្ភារៈ ៖ បាល់មួយ ដ្យាក្រាម mnemonic រូបភាពរបស់ទន្សាយ កាតនិមិត្តសញ្ញាសម្រាប់គូរដ្យាក្រាមនៃប្រយោគ (សម្រាប់កូនម្នាក់ៗ)។

ការងារបឋម៖ ស្គាល់កុមារជាមួយកវី N.M. Rubtsov ជាមួយនឹងការងាររបស់គាត់គូរ "The Grey Bunny" ការសន្ទនា "រឿងនិទាននិងតុក្កតាអំពីទន្សាយ" ។

ភារកិច្ច:

ការនិយាយភ្ជាប់ :

ការកែលម្អជំនាញទន្ទេញចាំដោយមានជំនួយពីដ្យាក្រាម mnemonic អានកំណាព្យយ៉ាងច្បាស់លាស់;

- ការអភិវឌ្ឍជំនាញសិល្បៈនិងការនិយាយនៅពេលអានកំណាព្យ;

ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារចំពោះមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ (ការប្រៀបធៀបពាក្យន័យធៀបនិងការបញ្ចេញមតិ);

វចនានុក្រម៖

ការធ្វើឱ្យសកម្មវចនានុក្រម (ជាមួយនឹងការភ័យខ្លាច, ញ័រ, ស្លាប់, សោកសៅ );

វេយ្យាករណ៍ :

ការកសាងសំណើយោងទៅតាមគ្រោងការណ៍;

លំហាត់ក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការសំរបសំរួលគុណនាមជាមួយនាមក្នុងភេទ, លេខ;

វប្បធម៌សំឡេង :

- ធ្វើលំហាត់ប្រាណកុមារក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងច្បាស់លាស់ និងត្រឹមត្រូវនៃសំឡេងទាំងអស់ជាពាក្យ.

ការអប់រំ៖

- បណ្តុះអារម្មណ៍សោភ័ណភាព,ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ស្រឡាញ់ធម្មជាតិ។

វគ្គនៃសកម្មភាពអប់រំ។

1. ពេលវេលារៀបចំ។ គ្រូអញ្ជើញកុមារឲ្យទាយពាក្យប្រឌិត៖

ប្រញាប់ដោយមិនងាកក្រោយ

មានតែកែងជើងភ្លឺ។

វាប្រញាប់ប្រញាល់ថាមានវិញ្ញាណ,

កន្ទុយគឺខ្លីជាងត្រចៀក។

ស្មានផ្ទាល់

តើនេះជានរណា? (ទន្សាយ)

ត្រឹមត្រូវហើយ បុរសៗ វាជាទន្សាយ។ (បង្ហាញរូបភាពរបស់ទន្សាយ) ។

2. លំហាត់ហ្គេម "ប្រាប់ខ្ញុំអំពីទន្សាយ" ។

តើអ្នកចង់លេងហ្គេមជាមួយខ្ញុំទេ? ដូច្នេះ អ្នកណាដែលខ្ញុំបោះបាល់ គាត់នឹងព្យាយាមឆ្លើយសំណួររបស់ខ្ញុំ។

រៀបរាប់ពីរូបរាងរបស់ទន្សាយ?(ចម្លើយរបស់កុមារ)

តើអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះគ្រួសារទន្សាយបានទេ?(ទន្សាយ-ទន្សាយ)

តើផ្ទះទន្សាយឈ្មោះអ្វី? (ទន្សាយគ្មានផ្ទះដេកក្រោមគុម្ពោតឫសឈើដែលត្រូវខ្យល់ព្យុះ)។

តើទន្សាយស៊ីអ្វី?(គាត់ឆ្មក់ចូលសួនច្បារ និងកាប់ដើមស្ពៃក្តោប ការ៉ុត ប្រឡាក់សំបកដើមឈើ រុក្ខជាតិព្រៃដែលមានទឹកដម។ ក្នុងរដូវរងារ ទន្សាយធ្វើបុណ្យលើស្មៅសមូហភាព ពន្លកវ័យក្មេងនៃដើមឈើ)។

តើទន្សាយរៀបចំយ៉ាងដូចម្តេចសម្រាប់រដូវរងា?(នៅរដូវរងា ទន្សាយមិនបង្កើតទុនបម្រុងទេ។ នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ គាត់បានប្តូរអាវធំពណ៌ប្រផេះទៅជាពណ៌ស)។

តើតុក្កតា និងរឿងនិទានអ្វីខ្លះអំពីសត្វទន្សាយ តើអ្នកដឹងទេ?(ចម្លើយរបស់កុមារ)

3. ស្គាល់កំណាព្យដោយ N.M. Rubtsov "អំពីទន្សាយ" ។

ល្អណាស់! តើអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំប្រាប់អ្នកពីកំណាព្យរបស់ N.M. Rubtsov "អំពីសត្វ Hare" ឥឡូវនេះទេ?(បាទ)

ទន្សាយរត់កាត់វាលស្មៅចូលព្រៃ

ខ្ញុំបានដើរពីព្រៃទៅផ្ទះ

ទន្សាយក្រីក្រជាមួយនឹងការភ័យខ្លាច

ដូច្នេះគាត់អង្គុយនៅមុខខ្ញុំ!

ដូច្នេះការវាស់វែង, ឆោតល្ងង់,

ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់នៅពេលតែមួយ

លោតចូលទៅក្នុងព្រៃស្រល់,

ស្តាប់ការយំដ៏រីករាយរបស់ខ្ញុំ។

ហើយប្រហែលជារយៈពេលយូរ

ជាមួយនឹងការញ័រជារៀងរហូតនៅក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់

ខ្ញុំបានគិតនៅកន្លែងណាមួយនៅក្រោមដើមឈើ

អំពីខ្លួនអ្នកនិងអំពីខ្ញុំ។

ខ្ញុំបានគិត, សោកសៅ, ដកដង្ហើមធំ,

តើគាត់មានមិត្តបែបណា

លើកលែងតែជីតា Mazai

គ្មាននរណាម្នាក់នៅសល់ទេ។

បុរសៗ តើអ្នកចូលចិត្តកំណាព្យនេះទេ? តើវានិយាយអំពីអ្នកណា? តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះទន្សាយ? តើពាក្យថ្មីអ្វីដែលអ្នកមិនធ្លាប់ស្គាល់ក្នុងកំណាព្យនេះ?(ចម្លើយរបស់កុមារ។ គ្រូពន្យល់ពាក្យ៖ ជាមួយនឹងការភ័យខ្លាច, ញ័រ, ស្លាប់, សោកសៅ)

តើអ្នកចង់រៀនកំណាព្យនេះជាមួយអ្នកទេ? ហើយដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកក្នុងការចងចាំ ខ្ញុំបានរៀបចំដ្យាក្រាម mnemonic ។ ដើម្បីចាប់ផ្តើម ខ្ញុំនឹងនិយាយកំណាព្យនេះម្តងទៀត ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងនិយាយវាម្តងទៀតជាមួយអ្នក។(គ្រូសូត្រកំណាព្យមួយដោយប្រើ mnemonic បន្ទាប់មកក្មេងៗនិយាយម្តងទៀតជាមួយគ្រូ)។

4. នាទីរាងកាយ "ទន្សាយចេញទៅដើរលេង"

ទន្សាយបានចេញទៅដើរលេង។

ខ្យល់បានចាប់ផ្តើមស្រកចុះ។(ដើរនៅនឹងកន្លែង។ )

នៅទីនេះគាត់កំពុងជិះចុះជម្រាល

រត់ចូលទៅក្នុងព្រៃបៃតង។

ហើយប្រញាប់ប្រញាល់រវាងប្រម៉ោយ,

ក្នុងចំណោមស្មៅ, ផ្កា, Bush ។(លោតនៅនឹងកន្លែង។ )

ទន្សាយតូចអស់កម្លាំង។

ចង់លាក់ខ្លួនក្នុងព្រៃ។(ដើរនៅនឹងកន្លែង។ )

ទន្សាយទឹកកកនៅកណ្តាលវាលស្មៅ

ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងបង្កកផងដែរ!(កុមារអង្គុយចុះ។ )

5. - យើងបន្តជាមួយអ្នកដើម្បីទន្ទេញកំណាព្យមួយ។ អ្នកណាខ្លះចង់ប្រាប់កំណាព្យ?(កុមារ ប្រសិនបើពួកគេប្រាថ្នា សូមសូត្រកំណាព្យមួយដោយប្រើដ្យាក្រាម mnemonic ។ ក្នុងស្ថានភាពលំបាក គ្រូជួយ ប្រាប់កុមារ)។

6. លំហាត់ហ្គេម "មកជាមួយសំណើ" ។

បុរស ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកគូរដ្យាក្រាមប្រយោគដោយប្រើកាតនិមិត្តសញ្ញា។ (ខ្ញុំបានឃើញទន្សាយដ៏ស្រស់ស្អាតមួយនៅគែមព្រៃ)។

7. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។

តើកំណាព្យអ្វី ហើយតើយើងបានជួបអ្នកនិពន្ធអ្វីនៅថ្ងៃនេះ?

តើកំណាព្យនេះនិយាយអំពីអ្នកណា? តើអ្នកចូលចិត្តវាឬទេ?

តើយើងបានធ្វើអ្វីទៀត?

តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីជាងគេ?

ទន្សាយរត់កាត់វាលស្មៅចូលព្រៃ
ខ្ញុំដើរពីព្រៃទៅផ្ទះ
ទន្សាយក្រីក្រជាមួយនឹងការភ័យខ្លាច
ដូច្នេះគាត់អង្គុយនៅមុខខ្ញុំ!

ដូច្នេះការវាស់វែង, ឆោតល្ងង់,
ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់នៅពេលតែមួយ
លោតចូលទៅក្នុងព្រៃស្រល់,
ស្តាប់ការយំដ៏រីករាយរបស់ខ្ញុំ។

ហើយប្រហែលជារយៈពេលយូរ
ជាមួយនឹងការញ័រជារៀងរហូតនៅក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់
ខ្ញុំបានគិតនៅកន្លែងណាមួយនៅក្រោមដើមឈើ
អំពីខ្លួនអ្នកនិងអំពីខ្ញុំ។

ខ្ញុំគិត ដកដង្ហើមធំ
តើគាត់មានមិត្តបែបណា
បន្ទាប់ពីជីតា Mazai
គ្មាននរណាម្នាក់នៅសល់ទេ។

ការវិភាគកំណាព្យ "អំពីសត្វខ្លា" ដោយ Rubtsov

កំណាព្យទំនុកច្រៀង "អំពីហឺរ" ត្រូវបានសរសេរដោយ Nikolai Mikhailovich Rubtsov ក្នុងឆ្នាំ 1969 ។ កវីឧទ្ទិសកំណាព្យរបស់កូន ៗ របស់គាត់ទៅកូនស្រីរបស់គាត់ឈ្មោះអេលណា។ ការងារនេះបានចូលទៅក្នុងរង្វង់នៃការអានរបស់កុមារយ៉ាងរឹងមាំ។

កំណាព្យនេះត្រូវបានសរសេរនៅឆ្នាំ 1969 ដែលបានបោះពុម្ពនៅក្នុងបណ្តុំ "Pine Noise" មួយឆ្នាំក្រោយមក។ ការប្រមូលនេះគឺជាការចុងក្រោយនៅក្នុងជីវិតរបស់ N. Rubtsov ។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះគាត់មានអាយុ 33 ឆ្នាំកូនស្រីរបស់គាត់មានអាយុ 6 ឆ្នាំគាត់បានបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាស្ថានអក្សរសាស្ត្រនិងជាបុគ្គលិកនៃកាសែត Vologda Komsomolets ។

តាមប្រភេទ - កំណាព្យកំប្លែងសម្រាប់កុមារអំពីធម្មជាតិតាមទំហំ - trochee ជាមួយ rhyme ឈើឆ្កាង 4 stanzas ។ យោងតាមសមាសភាពវាត្រូវបានបែងចែកតាមលក្ខខណ្ឌជា 2 ផ្នែក: ការប្រជុំជាមួយសត្វទន្សាយ និងការឆ្លុះបញ្ចាំងពីសត្វទន្សាយដែលរត់ចេញបន្ទាប់ពីបានជួបជាមួយមនុស្សម្នាក់។ វីរជនទំនុកច្រៀង គឺជាអ្នកនិពន្ធខ្លួនឯង។ Rhymes គឺបើកចំហនិងបិទ, ស្ត្រីឆ្លាស់គ្នាជាមួយបុរស។

អាកប្បកិរិយារបស់វីរបុរសគឺពិតជាសរីរាង្គសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដែលធំធាត់នៅក្នុងព្រៃដែលឃើញសត្វទន្សាយមិនត្រឹមតែនៅក្នុងរូបភាពប៉ុណ្ណោះទេ។ ដោយមិនបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់សត្វ គាត់បានលេងសើចនឹងគាត់ ដូចជាអ្នកស្គាល់គ្នាចាស់។ វាអាចទៅរួចដែលថានៅក្នុងវិនាទីដំបូងវីរបុរសនៃកំណាព្យខ្លួនឯងបានភ័យខ្លាចនៅពេលដែលសត្វទន្សាយដែលលោតចេញពីកន្លែងណាបាននាំគាត់ចេញពីគំនិតរបស់គាត់។ កវីមានអារម្មណ៍ថាមានញាតិសន្តានជាមួយសត្វទន្សាយ ដែលមិត្តគួរឱ្យទុកចិត្ត ហាក់ដូចជាមានតែជីតា Mazai ដែលបានពិពណ៌នាដោយ N. Nekrasov ត្រឡប់មកវិញនៅសតវត្សទី 19 ។

មិនត្រឹមតែទន្សាយនឹងចងចាំកិច្ចប្រជុំនេះជាយូរមកហើយសម្រាប់មនុស្សម្នាក់វាក៏មិនបានឆ្លងកាត់ដោយគ្មានដានផងដែរ: បន្ទាត់សៀវភៅសិក្សាបានកើតដែលត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងមូលនិធិមាសនៃអក្សរសិល្ប៍កុមារ។ N. Rubtsov បង្រៀនកុមារឱ្យមើលឃើញគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងរឿងតូចតាច, ឱ្យមានការសង្កេត, យល់ពីអារម្មណ៍នៃសត្វមានជីវិតទាំងអស់។ អ្នកអានដ៏រសើបនឹងយល់ពីអារម្មណ៍របស់អ្នកនិពន្ធថា កវីហាក់ដូចជាគ្មានមិត្តលើសពីទន្សាយទេ។

ឈ្មោះដែលមិនធ្លាប់មានរួចហើយបានកំណត់ក្នុងអារម្មណ៍កំប្លែង បន្ទាប់មករឿងកំប្លែងនៃស្ថានការណ៍ត្រូវបានកវីសង្កត់ធ្ងន់តាមរយៈមធ្យោបាយសិល្បៈមួយចំនួន។ វាក្យសព្ទគឺអព្យាក្រឹត និងពាក្យសម្ដី។ Epithets : ក្រ, ល្ងង់, រីករាយ, អស់កល្បជានិច្ច។ បុគ្គលិកលក្ខណៈ៖ គំនិតរបស់ទន្សាយ។ បច្ច័យតូចតាច : ជីតា, ព្រៃ។ ពាក្យដដែលៗនៅដើមបន្ទាត់៖ ដូច្នេះខ្ញុំបានគិត។ គំនូរជីវចលរបស់សត្វគឺជាបច្ចេកទេសមួយដែលអាចយល់បាន និងជាទីពេញចិត្តរបស់ក្មេងៗ ដែលត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងសិល្បៈប្រជាប្រិយមាត់។ ប្រធានបទនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះធម្មជាតិត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់គ្នាដោយមិនចេះចប់នៅក្នុងការងាររបស់ N. Rubtsov ជាមួយនឹងប្រធានបទនៃមាតុភូមិតូចមួយ។

កវី N. Rubtsov មានកំណាព្យតិចតួចដែលសរសេរសម្រាប់កុមារ ដែលភាគច្រើននិយាយអំពីធម្មជាតិ។ ការងារកំប្លែង "អំពីសត្វហារ" រួមបញ្ចូលគ្នានូវគំនូរប្រជាប្រិយ និងប្រពៃណីនៃអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ីបុរាណ។

សមាសភាពផ្អែកលើកំណាព្យដែលបានអានដោយ Nikolai Rubtsov

កាសែតវីគី

កំណាព្យរបស់ N. M. Rubtsov "នៅលើទន្លេ"

ខ្ញុំមិនដែលឃើញទន្លេទេ។
មិត្តទីក្រុងរបស់ខ្ញុំ។
គាត់មើលទៅក្នុងទឹករបស់យើង។
ដោយក្តីស្រលាញ់ និងក្តីប្រាថ្នា!
ទឹកហូរយ៉ាងកក់ក្តៅ
បូរុនងងុយដេកលើនាង។
ខ្ញុំហែលដូចបក្សី
ហើយមិត្តរបស់ខ្ញុំគឺដូចជាពូថៅ។

ប្រធានបទនៃកំណាព្យគឺសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិដ៏តូចរបស់មនុស្សម្នាក់ និងមោទនភាពចំពោះវា។

នៅក្នុងកំណាព្យ "នៅលើទន្លេ" អារម្មណ៍សោកសៅបន្តិចប៉ុន្តែរីករាយសោយរាជ្យ។ នៅក្នុងជួរទីមួយ មនុស្សម្នាក់មានអារម្មណ៍សោកសៅ និងសោកសៅបន្តិចរបស់មនុស្សម្នាក់។ នៅពាក់កណ្តាលនៃខគម្ពីរ យើងមានអារម្មណ៍សប្បាយរីករាយ និងរីករាយពីភាពស្រស់ស្អាតនៃទន្លេរួចទៅហើយ។ ហើយនៅក្នុងពីរជួរចុងក្រោយនេះ អារម្មណ៍កំប្លែងល្អ។

កំណាព្យអាចបែងចែកជាបីផ្នែក។ នៅក្នុងផ្នែកទីមួយ អ្នកនិពន្ធនិយាយអំពីមិត្តម្នាក់ដែលមិនធ្លាប់រស់នៅក្បែរមាត់ទន្លេ។ ទីពីរប្រាប់អំពីអារម្មណ៍ដែលទន្លេបណ្តាលឱ្យក្នុងចំណោមមិត្តភក្តិ។ ផ្នែកទីបីប្រាប់អំពីសមត្ថភាពរបស់មិត្តភក្តិក្នុងការហែលទឹក។

ពេលកំពុងអានខគម្ពីរ ខ្ញុំឃើញមិត្តភ័ក្តិពីរនាក់ឈរនៅមាត់ទន្លេ។ ម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេមើលទៅទន្លេដោយប្រយ័ត្នប្រយែង ដែលធ្វើឲ្យគាត់មានអារម្មណ៍ស្រស់ស្អាត និងបារម្ភ។ គាត់បានរស់នៅក្នុងទីក្រុងពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ ហើយមិនអាចហែលទឹកបានទេ។ អ្នកនិពន្ធមានមោទនភាពចំពោះស្រុកកំណើតតូចរបស់គាត់។ ទន្លេមានភាពកក់ក្តៅនិងសប្បុរស។ មិត្តភក្តិទប់ទល់មិនបានក៏ទៅហែលទឹក។ ពិតមែន ម្នាក់ហែលតាមទន្លេ ហើយម្នាក់ទៀតធ្លាក់តាមច្រាំង។

គំនិតសំខាន់នៃកំណាព្យគឺថាមនុស្សម្នាក់ដែលរស់នៅជិតធម្មជាតិតាំងពីកុមារភាពមានសុភមង្គលជាងអ្នកដែលរស់នៅក្នុងទីក្រុង។

អានកំណាព្យ ខ្ញុំសរសើរពីរបៀបដែលអ្នកនិពន្ធក្នុងស្នាដៃតូចមួយនេះ បង្ហាញពីអារម្មណ៍សោកសៅ សុភមង្គល និងក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិតូចរបស់គាត់។

Alexey K. អាយុ 10 ឆ្នាំ។ MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 2 នៃ Gryazovets" ។

Nikolay Rubtsov ។ "នៅលើទន្លេ" ។ គូរដោយ Alexey K. ថ្នាក់ទី 4

កំណាព្យ N.M. Rubtsov "លេប"

សត្វលេបប្រញាប់ប្រញាល់ដោយការយំ។

កូនមាន់បានធ្លាក់ចេញពីសំបុក។

កុមារនៅក្បែរនោះភ្លាមៗ

គ្រប់គ្នារត់មកទីនេះ។

ខ្ញុំបានយកដែកមួយដុំ

ជីកផ្នូរសម្រាប់កូនមាន់

សត្វល្មូនបានហោះទៅជិត

ដូចជាមិនជឿដល់ទីបញ្ចប់។

ពាក់យូរស្រែកយំ

នៅក្រោមឡៅតឿរបស់ខ្ញុំ ...

ម៉ាទីន! តើអ្នកជាអ្វី, ជាទីស្រឡាញ់

តើអ្នកបានមើលថែគាត់អាក្រក់ទេ?

ខ្ញុំបានអានកំណាព្យរបស់ N. M. Rubtsov "លេប" ។ កំណាព្យគឺឧទ្ទិសដល់សត្វលេបដែលបាត់កូនមាន់។ កំណាព្យរបស់ N. M. Rubtsov ពិពណ៌នាអំពីការថប់បារម្ភរបស់ម្តាយលេបនិងការស្លាប់ជាក់លាក់របស់កូនមាន់។ នៅចំពោះមុខអ្នកអាន មានរូបភាពនៃសត្វលេបដ៏អកុសលមួយកំពុងហោះហើរលើផ្នូររបស់ទារកគាត់។

នៅក្នុងកំណាព្យ "លេប" អារម្មណ៍សោកសៅសោកសៅសោយរាជ្យ។ អារម្មណ៍មិនផ្លាស់ប្តូរពេញកំណាព្យ។

អត្ថបទត្រូវបានបែងចែកជាពីរផ្នែក។ ផ្នែកទី 1 និយាយអំពីរបៀបដែលសត្វលេបមួយដោយសង្ឃឹមថាកូនមាន់របស់នាងអាចត្រូវបានរក្សាទុកហើយហើរពីលើគាត់។ ក្នុងវិនាទីដូចជាសត្វលេបដែលគ្មានសង្ឃឹម នាងកាន់ទុក្ខដល់កូនប្រុសដែលស្លាប់។

ខ្ញុំឃើញម្តាយលេបទឹកមាត់យំមិនស្រួល ដែលមើលទៅកន្លែងណាមួយ ឃើញផ្នូរ ហើយដឹងថាកូនប្រុសតូចរបស់នាងត្រូវគេកប់នៅទីនោះ។

អានបន្ទាត់ទាំងនេះ ខ្ញុំស្ងើចសរសើរពីរបៀបដែលកវីសរសេរកំណាព្យដាក់ព្រលឹង អារម្មណ៍របស់គាត់។

Marina G. អាយុ 10 ឆ្នាំ។ MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 2 នៃ Gryazovets".

Nikolay Rubtsov ។ "ម៉ាទីន" ។ គូរដោយ Dana Sh., 4b grade

កំណាព្យរបស់ N. M. Rubtsov "បន្ទាប់ពីទស្សនាសួនសត្វ"

យប់មកដល់ហើយ។

យើងដេកនៅផ្ទះ។

ទីក្រុងងងុយគេង

ភាពងងឹតបានរុំព័ទ្ធ។

ទារកគេង

ពួកគេដាក់ខ្ញុំនៅលើគ្រែ។

មានតែទារក

ហើយមិនគិតចង់ដេក។

ម៉ាក់មិនអាចទេ។

មិនយល់អ្វីទាំងអស់។

ម៉ាក់នៅស្ងៀម

ខ្ញុំបានសួរគាត់:

តើអ្នកចង់បានអ្វី, ជាទីស្រឡាញ់

មិនអោយអ្នកគេងទេ?

ម៉ាក់ ម៉េច

តើក្រពើច្រៀងទេ?

ខ្ញុំបានអានកំណាព្យរបស់ Nikolai Rubtsov "បន្ទាប់ពីទស្សនាសួនសត្វ" ។

ពេលកំពុងអាន អ្នកអានមានរូបភាពទារកដែលគេងមិនលក់។

កំណាព្យត្រូវបានបង្កប់ដោយការគិតពិចារណា។ យើងឃើញថាទារកមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យដេកគិតអំពីរបៀបដែលសត្វក្រពើច្រៀង។ យើងក៏ឃើញថាម្ដាយរបស់គាត់ព្រួយបារម្ភខ្លាំងប៉ុណ្ណា ដែលក៏រងទុក្ខដោយគំនិតថាហេតុអ្វីបានជាទារកគេងមិនលក់។

ការតែងកំណាព្យចែកចេញជាបួនផ្នែកគឺ ទីមួយគឺអំពីទីក្រុងដែលកំពុងដេក ទីពីរគឺអំពីទារក ទីបីគឺអំពីម្តាយដែលព្រួយបារម្ភ និងទីបួនគឺជាសំណួរដែលទារកបានសួរម្តាយរបស់គាត់។

ខ្ញុំក៏មានការព្រួយបារម្ភថាហេតុអ្វីបានជាទារកមិនបានគេង។

Angelina R. អាយុ 10 ឆ្នាំ។

Nikolay Rubtsov ។ "បន្ទាប់ពីទស្សនាសួនសត្វ" ។ គូរដោយ Anastasia B. ថ្នាក់ទី 1a

កំណាព្យដោយ N. M. Rubtsov "Little Lily"

ពីរតូច

លីលី -

ពាក់កណ្តាល

បានឃើញមែកឈើពណ៌លឿងនៅលើដើមស្វាយ។

លីលីបានសួរគាត់ថា៖

ហេតុអ្វីបានជាអ្នក

កុំប្រែពណ៌បៃតង

មែកឈើកណ្តាល? -

បានទៅ

នៅពីក្រោយធុងទឹក។

ផ្កាលីលីតូច

នៅលើ pranks ដោយមិនខ្ជះខ្ជាយមួយនាទី។

ហើយពិបាកណាស់។

របៀបដែលវាមិនភ្លៀង

នៅលើ twig Lily មួយ។

លីលី -

Lilliputians ។

ខ្ញុំបានអានកំណាព្យរបស់ Nikolai Rubtsov "Little Lily" ។

កំណាព្យនេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ក្មេងស្រីតូច Lily ។ កវីពណ៌នាអំពីក្មេងស្រីតូចៗដែលមានចិត្តល្អ

នៅក្នុងការងារ "Little Lily" ភាពសុខដុមរមនាគ្រប់គ្រង។

កំណាព្យចែកចេញជាបីផ្នែក។ ផ្នែកទី 1 គឺជាការពិពណ៌នាអំពីក្មេងស្រី Lily ទីពីរគឺការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយ twig និងផ្នែកទីបីគឺការជួយ twig ។

ខ្ញុំឃើញពីរបៀបដែលក្មេងស្រីដែលមានចិត្តល្អ និងយកចិត្តទុកដាក់ Lily បានចាប់ផ្តើមជួយមែកធាងតូចដូចពួកគេដែរ។

Olga K. អាយុ 10 ឆ្នាំ។ MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 2 នៃ Gryazovets" ។

Nikolay Rubtsov ។ "លីលីតូច" ។ គូរដោយ Olga K. ថ្នាក់ទី 4

កំណាព្យ N.M. Rubtsov "ខ្លាឃ្មុំ"

សត្វព្រៃបានបាញ់ទៅលើខ្លាឃ្មុំ។

សត្វសាហាវបានតោងដើមស្រល់។

ការបាញ់ប្រហារមួយបានជាប់ក្នុងខ្លួនដែលមានសភាពទ្រុឌទ្រោម។

ភ្នែករបស់ខ្លាឃ្មុំពោរពេញដោយទឹកភ្នែក៖

ហេតុអ្វីបានជាពួកគេចង់សម្លាប់គាត់?

ខ្លាឃ្មុំមិនមានអារម្មណ៍ខុសទេ!

ខ្លាឃ្មុំបានទៅផ្ទះ

ស្រែកថ្ងូរយ៉ាងជូរចត់នៅផ្ទះ ...

កំណាព្យ "ខ្លាឃ្មុំ" របស់ Nikolai Rubtsov អំពីរបៀបដែលអ្នកប្រមាញ់បានបាញ់សត្វខ្លាឃ្មុំហើយខ្លាឃ្មុំដែលរងរបួសបានស្រែកទៅកាន់ផ្ទះរបស់គាត់។ កំណាព្យមានអារម្មណ៍ក្រៀមក្រំក្រៀមក្រំ។

កំណាព្យអាចបែងចែកជាពីរផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយប្រាប់ពីរបៀបដែលអ្នកប្រមាញ់បានបាញ់ខ្លាឃ្មុំ។ ផ្នែកទីពីរនិយាយអំពីរបៀបដែលខ្លាឃ្មុំឈឺហើយគាត់បានទៅផ្ទះ។

បន្ទាត់គូរពីរបៀបដែលខ្លាឃ្មុំអាក់អន់ចិត្ត និងឈឺបេះដូង។ អ្នកនិពន្ធប្រើលក្ខណៈបុគ្គល។ គាត់ក៏ប្រើកិរិយាស័ព្ទដើម្បីបង្ហាញពីរបៀបដែលខ្លាឃ្មុំរងទុក្ខ។

ខ្ញុំអាណិតខ្លាឃ្មុំខ្លាំងណាស់។

Tatyana G. អាយុ 10 ឆ្នាំ។ MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 2 នៃ Gryazovets" ។

កំណាព្យរបស់ N. M. Rubtsov "អំពីទន្សាយ"

ទន្សាយរត់កាត់វាលស្មៅចូលព្រៃ

ខ្ញុំដើរពីព្រៃទៅផ្ទះ

ទន្សាយក្រីក្រជាមួយនឹងការភ័យខ្លាច

ដូច្នេះគាត់អង្គុយនៅមុខខ្ញុំ!

ដូច្នេះការវាស់វែង, ឆោតល្ងង់,

ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់នៅពេលតែមួយ

លោតចូលទៅក្នុងព្រៃស្រល់,

ស្តាប់ការយំដ៏រីករាយរបស់ខ្ញុំ។

ហើយប្រហែលជារយៈពេលយូរ

ជាមួយនឹងការញ័រជារៀងរហូតនៅក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់

ខ្ញុំបានគិតនៅកន្លែងណាមួយនៅក្រោមដើមឈើ

អំពីខ្លួនអ្នកនិងអំពីខ្ញុំ។

ខ្ញុំគិត ដកដង្ហើមធំ

តើគាត់មានមិត្តបែបណា

បន្ទាប់ពីជីតា Mazai

គ្មាននរណាម្នាក់នៅសល់ទេ។

ខ្ញុំបានអានកំណាព្យ "អំពីទន្សាយ" ។ កំណាព្យត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ទន្សាយ។ កវីរៀបរាប់អំពីសត្វទន្សាយមួយក្បាល ដែលបានជួបអ្នកនិពន្ធដោយមិនបានរំពឹងទុក។ នៅក្នុងកំណាព្យ "អំពី Hare" អារម្មណ៍ធម្មតាគ្រប់គ្រង។

កំណាព្យអាចបែងចែកជាបីផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយនិយាយអំពីរបៀបដែលទន្សាយជួបអ្នកនិពន្ធ។ នៅផ្នែកទីពីរ - អំពីរបៀបដែលទន្សាយរត់ចូលទៅក្នុងព្រៃ។ នៅក្នុងទីបី - អំពីរបៀបដែលទន្សាយគិតអំពីការជួបជាមួយមនុស្សម្នាក់។

បន្ទាត់គូរទន្សាយដែលគួរឱ្យភ័យខ្លាច។ ដោយមានជំនួយពីការបញ្ជាក់ជាបុគ្គល អ្នកនិពន្ធផ្តល់ឱ្យយើងនូវឱកាសដើម្បីមើលពីរបៀបដែលទន្សាយកកដោយភាពភ័យខ្លាច តើគាត់គិតយ៉ាងណាអំពីកិច្ចប្រជុំនេះ។ អ្នកនិពន្ធចង់ប្រាប់យើងថាយើងត្រូវជួយសត្វ។

ពេលអានកំណាព្យនេះ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍សោកសៅដែលសត្វទន្សាយភ័យខ្លាច។

Ekaterina P. អាយុ 10 ឆ្នាំ។ MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 2 នៃ Gryazovets" ។

កំណាព្យដោយ N. M. Rubtsov "Sparrow"

នៅរស់បន្តិច។ ក៏មិនស្រែកដែរ។

បង្កកសត្វចាបទាំងស្រុង។

ពេលគាត់សង្កេតឃើញរទេះមួយមានអីវ៉ាន់

ពីក្រោមដំបូលមករកនាង!

ហើយគាត់ញាប់ញ័រលើគ្រាប់ធញ្ញជាតិ

ហើយហោះទៅជាន់ផ្ទាល់ដីរបស់គាត់។

ហើយមើលទៅវាមិនមានគ្រោះថ្នាក់ទេ។

ព្រោះវាពិបាកសម្រាប់គាត់...

នៅក្នុងកំណាព្យ Nikolai Rubtsov ពិពណ៌នាអំពីសត្វចាបដែលញាប់ញ័រលើគ្រាប់ពូជមួយហើយ "ហើរទៅដំបូលរបស់វា" ។

នៅក្នុងកំណាព្យ "Sparrow" អារម្មណ៍ត្រូវបានជ្រាបចូលទៅក្នុងភាពសោកសៅ។ "នៅរស់បន្តិច។ ក៏មិនស្រែកដែរ។ បង្កកសត្វចាបទាំងស្រុង។

កំណាព្យអាចបែងចែកជាពីរផ្នែក។ ផ្នែកទី 1 និយាយអំពីចាបដែលកកនៅពេលគាត់រង់ចាំរទេះដែលមានឥវ៉ាន់។ ផ្នែកទីពីរពិពណ៌នាអំពីរបៀបដែលគាត់ញាប់ញ័រលើគ្រាប់ធញ្ញជាតិ ហើយ "ហើរទៅជាន់របស់គាត់" ។

ខ្ញុំឃើញចាបទឹកកកតូចមួយដែលចាប់បានគ្រប់គ្រាប់។

ដោយមានជំនួយពី epithets កវីបង្កើតរូបភាពនៃចាបមួយ: "ស្ទើរតែនៅរស់មិនសូម្បីតែស្រែក" "មិនមានគ្រោះថ្នាក់" ។

គំនិតសំខាន់នៃកំណាព្យគឺអំពីសត្វចាបដ៏ក្លាហានតូចមួយដែលត្រជាក់និងឃ្លានប៉ុន្តែមិនបោះបង់។

ពេលខ្ញុំអានកំណាព្យនេះ ខ្ញុំងឿងឆ្ងល់ចំពោះចាបតូចដ៏ក្លាហាន។

Kirill Yu. អាយុ 10 ឆ្នាំ។ MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 2 នៃ Gryazovets" ។

ខ្ញុំបានអានកំណាព្យមួយដោយ N. M. Rubtsov "Sparrow" ។

សៀវភៅនេះប្រាប់រឿងដ៏សោកសៅមួយ។ កវីពណ៌នាអំពីសត្វចាបដែលស្រេកឃ្លាន និងកកដែលសុបិនអំពីគ្រាប់ពូជ។

មានមនោសញ្ចេតនាសោកសៅនៅក្នុងកំណាព្យ។

ការងារអាចបែងចែកជាពីរផ្នែក។ នៅក្នុងទីមួយ "ចាបមួយបង្កកទាំងស្រុង" ។ នៅផ្នែកទីពីរ គាត់ត្រេកអរគ្រប់គ្រាប់។ បន្ទាត់ "ហើយគាត់ញាប់ញ័រលើពូជក្រីក្រ" គូររូបភាពដែលមានក្តីមេត្តា។

ខ្ញុំបារម្ភថាចាបអាចនឹងស្លាប់។

Diana G. អាយុ 10 ឆ្នាំ។ MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 2 នៃ Gryazovets" ។

ខ្ញុំបានអានកំណាព្យ "Sparrow" ដោយ Nikolai Rubtsov ។ កំណាព្យត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ចាប។ កវីពណ៌នាអំពីសត្វចាបដែលស្រេកឃ្លានដែលសុបិនអំពីគ្រាប់ធញ្ញជាតិ។

នៅក្នុងកំណាព្យ "Sparrow" អារម្មណ៍សោកសៅសោយរាជ្យ។

កំណាព្យអាចបែងចែកជាពីរផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយនិយាយអំពីភាពអត់ឃ្លានរបស់ចាបក្នុងរដូវរងា ហើយគាត់ចង់លួចគ្រាប់ធញ្ញជាតិ ហើយផ្នែកទីពីរនិយាយអំពីរបៀបដែលចាបរីករាយនឹងគ្រាប់របស់វា។

ដោយមានជំនួយពីកិរិយាស័ព្ទកំណាព្យផ្តល់ឱ្យយើងនូវឱកាសដើម្បីមើលឃើញសកម្មភាព។

ខ្ញុំរំភើបចិត្តដែលចាបនេះឯកោ និងគ្មានអាហារ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកគាត់យកគ្រាប់ចេញ ហើយខ្ញុំក៏សប្បាយចិត្តដូចគាត់ដែរ។

Anna U. អាយុ 10 ឆ្នាំ។ MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 2 នៃ Gryazovets" ។

ខ្ញុំបានអានកំណាព្យ "Sparrow" ដោយ Nikolai Rubtsov ។ កំណាព្យមានអារម្មណ៍ស្រណោះស្រណោកស្រណុកចិត្ត។

កំណាព្យអាចបែងចែកជាពីរផ្នែក៖ ទីមួយគឺអំពីរបៀបដែលចាបបង្កក ហើយស្វែងរកអាហារ។ ទីពីរគឺថាគាត់បានរីករាយនៅគ្រប់គ្រាប់ធញ្ញជាតិ។

ខ្ញុំឃើញចាបញ័រពេញគ្រាប់ធញ្ញជាតិ។

ដោយប្រើកិរិយាសព្ទច្រើនជាងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ កវីផ្តល់ឱ្យយើងនូវឱកាសដើម្បីមើលបទពិសោធន៍របស់ចាប ការថប់បារម្ភរបស់គាត់។

គំនិតនៃកំណាព្យគឺដើម្បីជួយបក្សីនិងសត្វ។

ខ្ញុំរំភើបចិត្តនឹងជីវិតរបស់ចាបមួយក្បាល និងរបៀបដែលគាត់ទទួលបានគ្រាប់ពូជមួយ ហើយបន្ទាប់មករីករាយនឹងវា។

ខ្ញុំចង់ជួយគាត់។