គោលដៅ៖

• ការអប់រំ៖ដើម្បីបង្កើតគំនិតទូទៅអំពីសម្ពាធ កម្លាំងសម្ពាធ ការបង្កើតជំនាញជាក់ស្តែងសម្រាប់ការគណនាសម្ពាធ។
• អភិវឌ្ឍន៍៖ការអភិវឌ្ឍជំនាញពិសោធន៍ ការគិតឡូជីខល ការបញ្ជាក់ពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់មនុស្សម្នាក់ ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញការងារជាក្រុម បង្ហាញអំពីតម្រូវការក្នុងការបង្កើន ឬបន្ថយសម្ពាធ។
• ការអប់រំ៖ការបង្កើតជំនាញការងារឯករាជ្យ ការបណ្តុះនូវបំណងប្រាថ្នាក្នុងការរៀនសូត្រ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការខ្លាំង ការបណ្តុះនូវអារម្មណ៍នៃសមូហភាពនិយមនៅពេលធ្វើការជាគូ។

ប្រភេទនៃមេរៀននៅក្នុងសំណួរ៖ រៀនសម្ភារៈថ្មី។

ទម្រង់មេរៀន៖ មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា។

ទីកន្លែងនៃមេរៀននៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា។ប្រធានបទ "សម្ពាធ និងកម្លាំងនៃសម្ពាធ" ត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងផ្នែក "សម្ពាធនៃអង្គធាតុរាវ និងឧស្ម័ន" ។ ប្រធានបទនេះគឺជាមេរៀនទីមួយនៅក្នុងផ្នែក ហើយជាការចាប់អារម្មណ៍បំផុតសម្រាប់សិស្ស (ព្រោះមានទំនាក់ទំនងល្អរវាងសម្ភារៈសិក្សា និងជីវិត បច្ចេកវិទ្យា) ដូច្នេះហើយត្រូវចំណាយពេល 2 ម៉ោងដើម្បីសិក្សាប្រធានបទនេះ។ ខ្លឹមសារសំខាន់នៃសម្ភារៈសិក្សាត្រូវបានកំណត់ដោយកម្មវិធីសិក្សា និងខ្លឹមសារអប្បបរមាចាំបាច់នៃការអប់រំផ្នែករូបវិទ្យា។

វិធីសាស្រ្ត៖ពាក្យសំដី, មើលឃើញ, ជាក់ស្តែង។

ឧបករណ៍៖

• ការតាំងពិព័រណ៍ឧបករណ៍កាត់និងចោះ;
• បទបង្ហាញនៅក្នុង Power Point, ឌីណាម៉ូម៉ែត្រមន្ទីរពិសោធន៍, របារ, បន្ទាត់, ប៊ូតុង។

ផែនការ​មេរៀន:

1. ដំណាក់កាលនៃការរៀបចំការចាប់ផ្តើមនៃមេរៀន -	1 នាទី
2. ដំណាក់កាលនៃការរៀបចំសម្រាប់ការ assimilation សកម្មនិងដឹងខ្លួននៃសម្ភារៈថ្មី -	7 នាទី
3. ដំណាក់កាលនៃការ assimilation នៃចំណេះដឹងថ្មី (កម្លាំងសម្ពាធ រូបមន្តសម្ពាធ ឯកតាសម្ពាធ) -	20 នាទី។
4. ដំណើរចូលទៅក្នុងជីវវិទ្យា -	6 នាទី
5. ពិភពនៃបច្ចេកវិទ្យា -	6 នាទី
6. "អក្សរដែលធ្លាប់ស្គាល់" -	2 នាទី។
7. ការងារពិសោធន៍។ -	15 នាទី។
8. ភារកិច្ចសាកល្បង។ -	១៣ នាទី
9. សង្ខេប -	5 នាទី។
10. កិច្ចការផ្ទះ។ -	5 នាទី។

Epigraph ទៅមេរៀន: “ចំណេះដឹងគឺគ្រាន់តែជាចំណេះដឹងនៅពេលដែលវាត្រូវបានទទួលបានដោយការខិតខំប្រឹងប្រែងនៃការគិត មិនមែនជាការចងចាំ” (AN Tolstoy) ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

1. ដំណាក់កាលនៃការរៀបចំមេរៀន។

2. ដំណាក់កាលនៃការរៀបចំសម្រាប់ការ assimilation សកម្មនិងដឹងខ្លួននៃសម្ភារៈ។

គ្រូទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សទៅនឹងការប្រៀបធៀបទៅនឹងស្នាដៃរបស់ Mamin-Sibiryak “The Grey Neck” (សូមមើលស្លាយលេខ 1 នៃបទបង្ហាញ) ហើយអានអត្ថបទដកស្រង់ចេញពីការងារនេះ៖ “... កញ្ជ្រោងពិតជាបានមកមែន។ ប៉ុន្មានថ្ងៃក្រោយមក អង្គុយនៅមាត់ច្រាំង ហើយនិយាយម្តងទៀត៖

ខ្ញុំនឹកអ្នកទា ... ចេញមកទីនេះ; បើមិនចង់បាន ខ្ញុំនឹងមករកឯង។ ខ្ញុំមិនខ្មាស់ទេ...

ហើយ Fox បានចាប់ផ្តើមវារដោយប្រុងប្រយ័ត្នពីលើទឹកកកទៅរន្ធ។ បេះដូងរបស់ Grey Sheika បានលិច…” ។

សំណួរ។ហេតុអ្វីបានជាកញ្ជ្រោងវារយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ននៅលើទឹកកក? (ស្តាប់ចម្លើយ)

គ្រូ។ដើម្បីឆ្លើយសំណួរនេះ អ្នកត្រូវស្គាល់ប្រធានបទ "សម្ពាធ និងកម្លាំងនៃសម្ពាធ"។ ពាក្យ "សម្ពាធ" ត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់សម្រាប់អ្នក។ តើអ្នកយល់ពីអត្ថន័យនៃប្រយោគខាងក្រោមទេ៖

1. សម្ពាធធ្លាក់ចុះយ៉ាងខ្លាំង ទឹកភ្លៀងអាចធ្វើទៅបាន។
2. ខ្សែការពាររបស់ក្រុម Dynamo មិនអាចទប់ទល់នឹងសម្ពាធរបស់អ្នកវាយប្រហាររបស់ Spartak បានទេ។
3. សម្ពាធឈាមរបស់អ្នកជំងឺកើនឡើងភ្លាមៗ។
4. "Nautilus" បានរអិលចូលទៅក្នុងជម្រៅគ្មានបាត ទោះបីជាមានសម្ពាធដ៏ធំសម្បើមនៃបរិយាកាសខាងក្រៅក៏ដោយ។
5. Commissar Maigret បាននិយាយថា "វាជាស្ត្រី" មានតែស្បែកជើងកែងជើងស្តើងប៉ុណ្ណោះដែលអាចបង្កើតសម្ពាធខ្លាំង។

នៅក្នុងប្រយោគទាំងអស់នេះ ពាក្យ "សម្ពាធ" ត្រូវបានប្រើក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នា និងមានអត្ថន័យខុសៗគ្នា។ យើងនឹងពិចារណាសម្ពាធពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃរូបវិទ្យា។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ សូមអញ្ជើញជំនួយការម្នាក់មកមេរៀន។

កុមារចង់បានទឹកឃ្មុំ - វិនាសខ្យល់ព្យុះនិងព្យុះព្រិល។

ដើម្បីឱ្យឃ្មុំល្អមកមើលមេរៀន។

ថ្ងៃនេះតួអង្គសំខាន់នៃមេរៀនរបស់យើងនឹងក្លាយជាសត្វឃ្មុំ។

គ្រូ។សូមពិចារណាឧទាហរណ៍មួយ (ប៊ូតុងនៅលើផ្កា)៖ ក្មេងប្រុសម្នាក់រមៀលចុះពីលើភ្នំលើព្រិលដែលទើបនឹងធ្លាក់មកថ្មីៗ ស្រាប់តែធ្លាក់ ហើយជិះស្គីរមៀលចុះ។ ដោយ​បាន​ងើប​ជើង​ហើយ ក្មេង​ប្រុស​ក៏​ចុះ​មក​លេង​ស្គី ខណៈ​ជើង​របស់​គេ​ជាប់​គាំង​ក្នុង​ព្រិល។

សំណួរ៖ ហេតុអ្វីបានជាក្មេងប្រុសជិះស្គីមិនធ្លាក់ចូលទៅក្នុងព្រិល ប៉ុន្តែបរាជ័យដោយគ្មានជិះស្គី? សិស្សសន្និដ្ឋានថា ក្នុងករណីទាំងពីរ ក្មេងប្រុសធ្វើសកម្មភាពលើព្រិលដោយកម្លាំងដូចគ្នា ប៉ុន្តែលទ្ធផលនៃសកម្មភាពនៃកម្លាំងគឺខុសគ្នា ដូច្នេះហើយ (គ្រូនាំឲ្យមានការគិត) លទ្ធផលនៃសកម្មភាពក៏អាស្រ័យទៅលើបរិមាណខ្លះដែរ។

គ្រូ៖តើមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរចាប់តាំងពីការដួលរលំនៃក្មេងប្រុស? សិស្សសន្និដ្ឋានថាតំបន់នៃការគាំទ្ររបស់ក្មេងប្រុសនៅលើព្រិលបានផ្លាស់ប្តូរ។ នៅពេលដែលក្មេងប្រុសម្នាក់ជិះស្គីតំបន់នៃការគាំទ្រគឺធំជាងដោយគ្មានជិះស្គី។

គ្រូ៖ឥទ្ធិពលនៃកម្លាំងគឺអាស្រ័យលើ៖

1 - តម្លៃកម្លាំងសម្ពាធ;

2 - ផ្ទៃក្រឡាកាត់កែងដែលកម្លាំងសម្ពាធធ្វើសកម្មភាព។

(សិស្សធ្វើការជាមួយ OK ។ )

គ្រូ៖ តម្លៃដែលបង្ហាញថាកម្លាំងសម្ពាធមានសកម្មភាពលើឯកតានៃផ្ទៃនីមួយៗត្រូវបានគេហៅថាសម្ពាធ។

P - សម្ពាធ

F ឃ - កម្លាំងសម្ពាធ

ស- ស្នាមជើង.

– ដើម្បី​ទទួល​បាន​សម្ពាធ យើង​ត្រូវ​បែង​ចែក​កម្លាំង​នៃ​សម្ពាធ​លើ​ផ្ទៃ!

ចូរយើងធ្វើការវិភាគគុណភាពនៃរូបមន្តនេះ។

សំណួរ​ទី 1។កម្លាំងនៃសម្ពាធមិនផ្លាស់ប្តូរទេប៉ុន្តែតំបន់នៃការគាំទ្រកើនឡើង។ តើសម្ពាធនឹងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច? ហេតុអ្វី? ( សម្ពាធនឹងថយចុះព្រោះសម្ពាធគឺសមាមាត្រច្រាសទៅនឹងតំបន់)។

សំណួរទី 2 ។តំបន់នៃការគាំទ្រមិនផ្លាស់ប្តូរទេប៉ុន្តែកម្លាំងសម្ពាធកើនឡើង។ តើសម្ពាធនឹងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច? ហេតុអ្វី? ( សម្ពាធនឹងកើនឡើងដូច សម្ពាធគឺសមាមាត្រដោយផ្ទាល់ទៅនឹងសម្ពាធ).

សិស្សសន្និដ្ឋានថាសម្រាប់កម្លាំងដូចគ្នាសម្ពាធកាន់តែខ្លាំងនៅពេលដែលតំបន់នៃការគាំទ្រគឺតូចជាងហើយផ្ទុយទៅវិញតំបន់នៃការគាំទ្រកាន់តែធំសម្ពាធកាន់តែតិច។

គ្រូ៖

គោលដៅរបស់អ្នកគឺដើម្បីជ្រាបចូលទៅក្នុងរាងកាយ - កាត់បន្ថយការគាំទ្រដល់សូន្យ។
ទៅដើរលេងក្នុងព្រៃក្នុងរដូវរងា អ្នកបង្កើនការគាំទ្រ S.

( ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់លើអត្ថន័យនៃរូបមន្តសម្រាប់សម្ពាធនៃរាងកាយរឹង) ។

ដើម្បីបង្កើតរូបភាពដែលមើលឃើញ គ្រូណែនាំសិស្សអំពីសម្ពាធផ្សេងៗដែលជួបប្រទះនៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យា ធម្មជាតិ និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ (តារាងទី 6 ទំ. 84 សៀវភៅសិក្សារូបវិទ្យា - 7 កោសិកា)

សិស្សធ្វើការជាមួយ OK (ធ្វើការជាមួយត្រីកោណ) ។

សំណួរ​ទី 1។ តើ​អ្នក​អាច​រក​ឃើញ​កម្លាំង​សម្ពាធ ដោយ​ដឹង​ពី​សម្ពាធ និង​ផ្ទៃ​ដែល​កម្លាំង​ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត​ដោយ​របៀប​ណា? (F d \u003d ទំ * S)

សំណួរទី 2 ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីស្វែងរកផ្ទៃនៃផ្ទៃដែលកម្លាំងត្រូវបានអនុវត្តដោយដឹងពីកម្លាំងនៃសម្ពាធ? (S=F d/p)

គ្រូ។ ចូរយើងទាញយកឯកតានៃសម្ពាធ។ (សត្វឃ្មុំនៅលើស្លាយហើរទៅផ្កាទីពីរដោយចុចកណ្ដុរ) ។

បានផ្តល់ឱ្យ៖
S=1m ២
F d \u003d 1H	; [p] \u003d 1n / m 2 \u003d 1Pa ។
ទំ-?

1 Pa គឺជាសម្ពាធដែលផលិតដោយកម្លាំងសម្ពាធ 1 N ដែលធ្វើសកម្មភាពលើផ្ទៃ 1 ម 2 កាត់កែងទៅនឹងផ្ទៃនេះ។

1 hPa - 100 Pa

1 kPa - 1000 Pa

1 MPa - 1000 000 Pa

សំណួរ។ តើការចូលមានន័យយ៉ាងណា៖ p \u003d 15,000 Pa, p \u003d 5000 Pa? (15,000 Pa គឺជាសម្ពាធដែលផលិតដោយកម្លាំងសម្ពាធ 15,000 N ដែលធ្វើសកម្មភាពលើផ្ទៃ 1m 2 កាត់កែងទៅនឹងផ្ទៃនេះ។)

គ្រូ។

សមុទ្រ និងវាលខ្សាច់ ផែនដី និងព្រះច័ន្ទ
ពន្លឺនៃព្រះអាទិត្យ និងព្រិលនៃព្រិលធ្លាក់មួយ...
ធម្មជាតិគឺស្មុគស្មាញ ប៉ុន្តែធម្មជាតិគឺមួយ។
ច្បាប់ធម្មជាតិមានតែមួយ!

ចូរយើងធ្វើដំណើរចូលទៅក្នុងជីវវិទ្យា (សត្វឃ្មុំនៅលើស្លាយហោះទៅផ្កាទីបីដោយចុចកណ្តុរ) ។

មាន piranhas នៅ Amazon
វាមើលទៅដូចជាត្រី។
ប្រសិនបើអ្នកដាក់ម្រាមដៃរបស់អ្នកនៅក្នុងទឹក។
អាហារសម្រន់គាត់ភ្លាមៗ។

សំណួរ៖ ហេតុអ្វីបានជា piranha អាចខាំម្រាមដៃរបស់មនុស្ស?

នេះគឺជាអូដ្ឋ ហើយនៅលើអូដ្ឋ
ដឹកអីវ៉ាន់ហើយមនុស្សទៅ។
គាត់រស់នៅក្នុងវាលខ្សាច់
បរិភោគគុម្ពោតគ្មានរសជាតិ
គាត់ធ្វើការពេញមួយឆ្នាំ ...
ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​មនុស្ស​យក​អីវ៉ាន់​ជិះ​អូដ្ឋ?

(ផ្ទៃនៃអវយវៈរបស់សត្វអូដ្ឋមានទំហំធំ ហើយសម្ពាធដែលសង្កត់លើខ្សាច់គឺតូច ដូច្នេះសត្វអូដ្ឋមិនលិចចូលទៅក្នុងខ្សាច់ទេ។ )

Hedgehog ខឹង, hedgehog ពណ៌ប្រផេះ,
តើអ្នកទៅណាប្រាប់ខ្ញុំ?
ឯង​ព្រឺព្រួច​មិន​អាច​ចាប់​ដៃ​បាន!
ហេតុអ្វីបានជា hedgehog prickly?

(ផ្ទៃនៃម្ជុលគឺតូចហើយសម្ពាធគឺខ្ពស់។ )

ឃ្មុំជាកម្មករល្បីឈ្មោះ
ផ្តល់ឱ្យមនុស្សនូវទឹកឃ្មុំនិងក្រមួន
ហើយ​ខ្មាំង​សត្រូវ​នឹង​បង្ហាញ​ការ​ឆេវឆាវ
នឹងចងចាំពេញមួយឆ្នាំ!

ហេតុអ្វី​បាន​ជា​ខាំ​របស់​សត្វ​ឃ្មុំ​ដាក់​សម្ពាធ​ខ្លាំង​លើ​ស្បែក​មនុស្ស? (ការ​ខាំ​របស់​សត្វ​ឃ្មុំ​មាន​ផ្ទៃ​តូច ហើយ​សម្ពាធ​ដែល​ចេញ​មក​លើ​ស្បែក​មនុស្ស​គឺ​ខ្ពស់​។ )

នៅពេលមួយផ្កាកុលាបត្រូវបានសួរថា:
ហេតុអ្វីបានជាទាក់ទាញភ្នែក,
អ្នក​គឺ​ជា​បន្លា​ដ៏​ក្រាស់
តើអ្នកកំពុងវាយយើងខ្លាំងមែនទេ?

(ផ្ទៃ​នៃ​បន្លា​ផ្កា​កុលាប​មាន​ទំហំ​តូច ប៉ុន្តែ​សម្ពាធ​ខ្ពស់​។ )

ចូរយើងត្រលប់ទៅវីរបុរសនៃ "Grey Neck" ។ ហេតុអ្វីបានជាកញ្ជ្រោងវារយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ននៅលើទឹកកក? (កញ្ជ្រោងបានជ្រើសរើសរបៀបនៃក្បាលម៉ាស៊ីននេះ ដើម្បីបង្កើនផ្ទៃដី និងកាត់បន្ថយសម្ពាធលើទឹកកក។ )

គ្រូ៖កញ្ជ្រោង​ចេះ​តែ​ដឹង​រូបមន្ត​ដាក់​សម្ពាធ! យើងជឿជាក់លើភាពត្រឹមត្រូវនៃរូបមន្តនេះនៅក្នុងធម្មជាតិ - ម្ជុល, cranberries, ក្រញ៉ាំជើង, ធ្មេញ, ចង្កូម, ស្នាម។ ប៉ុន្តែ។ “ព្រលឹងនៃវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃការរកឃើញរបស់វា” (W. Thomson) ។

តោះទស្សនាពិភពបច្ចេកវិទ្យា។(សត្វឃ្មុំហើរទៅកាន់ផ្កាទីបួនដោយចុចកណ្តុរ។ )

យើងដឹងថាតំបន់នៃការគាំទ្រកាន់តែធំ សម្ពាធតិចដែលផលិតដោយកម្លាំងដែលបានផ្តល់ឱ្យ ហើយផ្ទុយទៅវិញជាមួយនឹងការថយចុះនៃផ្ទៃនៃការគាំទ្រ (ជាមួយនឹងកម្លាំងថេរ) សម្ពាធកើនឡើង។ ដូច្នេះអាស្រ័យលើថាតើអ្នកចង់ទទួលបានសម្ពាធតូចឬធំនោះតំបន់នៃការគាំទ្រត្រូវបានកើនឡើងឬថយចុះ។ (សិស្សធ្វើការជាមួយ OK - វិធីដើម្បីផ្លាស់ប្តូរសម្ពាធ) ។ សំបកកង់រថយន្ត និងតួយន្តហោះត្រូវបានធ្វើឱ្យធំទូលាយជាងរថយន្តដឹកអ្នកដំណើរ។ ជាពិសេសសំបកកង់ធំទូលាយត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់រថយន្តដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីធ្វើដំណើរក្នុងវាលខ្សាច់។ យានជំនិះធុនធ្ងន់ ដូចជាត្រាក់ទ័រ ធុងទឹក ឬយានជំនិះអាចបើកបរឆ្លងកាត់វាលភក់ ដែលមិនតែងតែអាចឱ្យមនុស្សឆ្លងកាត់បាន។ ហេតុអ្វី? (ម៉ាស៊ីនធុនធ្ងន់ ដែលមានជើងធំ បញ្ចេញសម្ពាធតិចតួច។ )

គ្រូទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សទៅការតាំងពិព័រណ៍នៃការកាត់ និងចោះវត្ថុ និងឧបករណ៍។

សំណួរ៖ ហេតុអ្វី​បាន​ឧបករណ៍​កាប់ និង​ចាក់​ដាក់​សម្ពាធ​ខ្លាំង​លើ​រាងកាយ? (ផ្ទៃនៃឧបករណ៍កាត់ និងចោះមានទំហំតូច ហើយសម្ពាធធំ។ )

គ្រូ។យើងជឿជាក់លើសុពលភាពនៃរូបមន្តសម្ពាធនៅក្នុងធម្មជាតិ និងបច្ចេកវិទ្យា។ (សត្វឃ្មុំហើរទៅកាន់ផ្កាទីប្រាំនៅពេលចុចកណ្តុរ។ )

ល្បែង "អក្សរដែលធ្លាប់ស្គាល់" ។

អក្សរត្រូវបានសរសេរនៅលើក្តារខៀន - ការរចនានៃបរិមាណរូបវន្ត៖ p, m, F, l, V ។ភារកិច្ចរបស់អ្នក៖ បន្ទាប់ពីស្តាប់សុភាសិតរួច ចូរដាក់វាឱ្យស្របនឹងតម្លៃមួយក្នុងចំណោមតម្លៃទាំងនេះ។

សុភាសិត៖

1. ឃាតកម្មនឹងចេញ។
2. អ្នកមិនអាចយក hedgehog ដោយដៃទទេរបស់អ្នកបានទេ។
3. កុំដាក់ម្រាមដៃរបស់អ្នកនៅក្នុងមាត់របស់អ្នក។

(សម្ពាធ)

គ្រូ។“ចំណេះដឹង​មិន​មែន​កើត​ចេញ​ពី​បទពិសោធន៍​ទេ ម្តាយ​នៃ​ភាព​ប្រាកដ​ប្រជា​ទាំង​អស់​គឺ​គ្មាន​ផ្លែផ្កា​និង​ពោរពេញ​ដោយ​កំហុស។” (សត្វឃ្មុំហើរទៅកាន់ផ្កាទី 6 នៅពេលចុចកណ្តុរ។ )

កិច្ចការពិសោធន៍។

1. កិច្ចការ។ ចុចប៊ូតុងចូលទៅក្នុងបន្ទះយើងធ្វើសកម្មភាពលើវាដោយកម្លាំង 50N តំបន់នៃចុងប៊ូតុងគឺ 0.000 001 ម 2 ។ កំណត់សម្ពាធដែលផលិតដោយប៊ូតុង។

បានផ្តល់ឱ្យ៖
F d \u003d 50N	[p]=ប៉ា។
S=0.000 001m ២
p=?	(ប៉ា)

ចម្លើយ៖ 50 MPa ។

2. គណនា​សម្ពាធ​នៃ​តួ​រឹង​លើ​ការ​គាំទ្រ។ (ធ្វើការ​ជា​គូ។)

បរិក្ខារ៖ ឌីណាម៉ូម៉ែត្រ បន្ទាត់វាស់ ប្លុកឈើ។

លំដាប់នៃការងារ។

• វាស់កម្លាំងសម្ពាធរបស់របារនៅលើតុ (ទម្ងន់របារ)។
• វាស់ប្រវែងទទឹងនិងកំពស់របស់របារ។
• ដោយប្រើទិន្នន័យទាំងអស់ដែលទទួលបាន សូមគណនាតំបន់នៃមុខធំបំផុត និងតូចបំផុតនៃរបារ។
• គណនាសម្ពាធដែលរបារបង្កើតនៅលើតុជាមួយនឹងមុខតូចបំផុត និងធំបំផុត។
• សរសេរលទ្ធផលនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។
• បង្កើតការសន្និដ្ឋានដោយផ្អែកលើលទ្ធផលដែលទទួលបាន។

សិស្ស​សរសេរ​លទ្ធផល​នៃ​ការ​ពិសោធន៍​នៅលើ​ក្ដារខៀន ហើយ​ទាញ​សេចក្តីសន្និដ្ឋាន​អំពី​ការពឹងផ្អែក​នៃ​សម្ពាធ​លើ​ផ្ទៃ​នៃ​ការ​គាំទ្រ។

គ្រូ។

ដើម្បីរក្សាឃ្មុំនៅលើផ្លូវរបស់វា។
ត្រូវការចំណេះដឹង។
យើងបើកស្លឹក
ហើយយើងធ្វើកិច្ចការ។

(សត្វឃ្មុំហើរទៅកាន់ផ្កាទី 7 នៅពេលចុចកណ្តុរ។ ) "ភារកិច្ចសាកល្បង" ។

សង្ខេបមេរៀន

1. តើអ្នកបានជួបបរិមាណរូបវន្តប៉ុន្មានថ្ងៃនេះក្នុងមេរៀន?
2. អ្វីទៅដែលហៅថាកម្លាំងសម្ពាធ?
3. តើសម្ពាធគឺជាអ្វី?
4. ឯកតានៃសម្ពាធ?
5. ឯកតានៃសម្ពាធនៅក្នុង SI?

ថ្នាក់មេរៀន៖លទ្ធផលតេស្ត, សញ្ញាសម្ងាត់ត្រូវបានយកមកពិចារណា។

ថ្នាក់ចុងក្រោយសម្រាប់មេរៀនត្រូវបានបង្ហាញ។គ្រូ​ទាញ​យក​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​របស់​សិស្ស​ទៅ​កាន់​មេរៀន​។

កិច្ចការ​ផ្ទះ:§៣២b៣៣; p.85 (កិច្ចការពិសោធន៍) ។

ភារកិច្ចបន្ថែម។“ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​វត្ថុ​ចង្អុល​មាន​ស្នាម​ជាំ។ ដូចជា Leviathan”, រូបវិទ្យាកំសាន្ត។ Ya.I. Perelman ។

បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ។

1. រូបវិទ្យា - 7 កោសិកា។ S.V. Gromov, N.A. Rodina ។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ។ "ការត្រាស់ដឹង" ឆ្នាំ 2000
2. មេរៀនរូបវិទ្យានៅសាលាទំនើប។ ការស្វែងរកប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ ចងក្រងដោយ E.M. Braverman កែសម្រួលដោយ V.G. Razumovsky ។ ម៉ូស្គូ, ការត្រាស់ដឹង, ឆ្នាំ ១៩៩៣
3. ការពិនិត្យមើលចំណេះដឹងរបស់សិស្សផ្នែករូបវិទ្យា (ថ្នាក់ទី៦-៧) A.V. Postnikov, ទីក្រុងម៉ូស្គូ, "ការត្រាស់ដឹង", ឆ្នាំ 1986
4. កាសែត “រូបវិទ្យា” លេខ ៤៥ ឆ្នាំ ២០០៤
5. ទិនានុប្បវត្តិ "រូបវិទ្យានៅសាលា" លេខ 8, 2002
6. អ្នកអានអក្សរសិល្ប៍។ 1-4 កោសិកា Rostov-on-Don ។ JSC "Kniga", ឆ្នាំ 1997

និយមន័យ

សម្ពាធគឺជាបរិមាណរូបវន្តមាត្រដ្ឋានស្មើនឹងសមាមាត្រនៃម៉ូឌុលដែលដើរតួកាត់កែងទៅនឹងផ្ទៃទៅនឹងផ្ទៃនៃផ្ទៃនេះ៖

កម្លាំងដែលអនុវត្តកាត់កែងទៅលើផ្ទៃនៃរាងកាយ ក្រោមសកម្មភាពដែលរាងកាយខូច ត្រូវបានគេហៅថាកម្លាំងសម្ពាធ។ កម្លាំងណាមួយអាចដើរតួជាកម្លាំងសម្ពាធ។ នេះអាចជាកម្លាំងដែលសង្កត់លើរាងកាយមួយទល់នឹងផ្ទៃមួយផ្សេងទៀត ឬទម្ងន់នៃរាងកាយដែលដើរតួលើការទ្រទ្រង់មួយ (រូបភាពទី 1)។

អង្ករ។ 1. ការកំណត់សម្ពាធ

ឯកតាសម្ពាធ

នៅក្នុងប្រព័ន្ធ SI សម្ពាធត្រូវបានវាស់ជាប៉ាស្កាល់ (Pa)៖ 1 ប៉ា \u003d 1 N / m 2

សម្ពាធមិនអាស្រ័យលើការតំរង់ទិសនៃផ្ទៃទេ។

ឯកតាក្រៅប្រព័ន្ធត្រូវបានគេប្រើញឹកញាប់៖ បរិយាកាសធម្មតា (atm) និងមីលីម៉ែត្របារត (mm Hg): 1 atm = 760 mm Hg = 101325 Pa

ជាក់ស្តែង អាស្រ័យលើផ្ទៃផ្ទៃ កម្លាំងសម្ពាធដូចគ្នាអាចបញ្ចេញសម្ពាធខុសៗគ្នាលើផ្ទៃនេះ។ ទំនាក់ទំនងនេះត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់នៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យាដើម្បីបង្កើនឬផ្ទុយទៅវិញកាត់បន្ថយសម្ពាធ។ ការរចនានៃរថក្រោះ និងត្រាក់ទ័រ ផ្តល់នូវការកាត់បន្ថយសម្ពាធលើដី ដោយបង្កើនតំបន់ដោយមានជំនួយពីដង្កៀប។ គោលការណ៍ដូចគ្នានេះបញ្ជាក់ពីការរចនាស្គី៖ នៅលើជិះស្គី មនុស្សម្នាក់អាចរអិលលើព្រិលបានយ៉ាងងាយ ប៉ុន្តែដោយបានដកស្គីចេញ គាត់បានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងព្រិលភ្លាមៗ។ កាំបិតនៃឧបករណ៍កាត់ និងចោះ (កាំបិត កន្ត្រៃ កន្ត្រៃកាត់ saws ម្ជុល។ ជាមួយនឹងឧបករណ៍បែបនេះ។

ឧទាហរណ៍នៃការដោះស្រាយបញ្ហា

ឧទាហរណ៍ ១

លំហាត់ប្រាណ	មនុស្សម្នាក់សង្កត់លើប៉ែលដែលមានកម្លាំង 400 N. តើប៉ែលមួយបញ្ចេញសម្ពាធលើដីប្រសិនបើកាំបិតមានទទឹង 20 សង់ទីម៉ែត្រ ហើយគែមកាត់របស់វាមានកម្រាស់ 0.5 ម.ម?
ការសម្រេចចិត្ត	សម្ពាធដែលប៉ែលចេញលើដីត្រូវបានកំណត់ដោយរូបមន្ត៖ ផ្ទៃនៃប៉ែលដែលមានទំនាក់ទំនងជាមួយដី៖ តើទទឹងរបស់កាំបិតនៅឯណា គឺជាកម្រាស់នៃគែមកាត់។ ដូច្នេះសម្ពាធនៃប៉ែលនៅលើដី: តោះបំលែងឯកតាទៅជាប្រព័ន្ធ SI៖ ទទឹង blade: សង់ទីម៉ែត្រ m; កម្រាស់ incisal mm m ។ គណនា៖ ប៉ា MPa
ចម្លើយ	សម្ពាធនៃប៉ែលនៅលើដីគឺ 4 MPa ។

ឧទាហរណ៍ ២

លំហាត់ប្រាណ	ស្វែងរកគែមនៃគូបអាលុយមីញ៉ូមប្រសិនបើវាបញ្ចេញសម្ពាធ 70 Pa នៅលើតុ។
ការសម្រេចចិត្ត	សម្ពាធគូបនៅលើតុ៖ កម្លាំងសម្ពាធក្នុងករណីនេះគឺជាទម្ងន់របស់គូប ដូច្នេះយើងអាចសរសេរបាន៖ បានផ្តល់ឱ្យនោះ។ និងបរិមាណនៃគូបនៅក្នុងវេន:

រូបវិទ្យា។ 1. ប្រធានបទ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបវិទ្យា F. វិទ្យាសាស្រ្តដែលសិក្សាសាមញ្ញបំផុត និងក្នុងពេលតែមួយច្រើនបំផុត។ លក្ខណៈទូទៅ និងច្បាប់នៃចលនារបស់វត្ថុនៃពិភពសម្ភារៈជុំវិញយើង។ ជាលទ្ធផលនៃភាពទូទៅនេះមិនមានបាតុភូតធម្មជាតិដែលមិនមានរូបរាងកាយទេ។ លក្ខណៈសម្បត្តិ... សព្វវចនាធិប្បាយរូបវិទ្យា

រូបវិទ្យា- វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាសាមញ្ញបំផុត និងក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ច្បាប់ទូទៅបំផុតនៃបាតុភូតធម្មជាតិ រចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុ និងច្បាប់នៃចលនារបស់វា។ គោលគំនិតរបស់ F. និងច្បាប់របស់វាស្ថិតនៅក្រោមវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទាំងអស់។ F. ជាកម្មសិទ្ធិរបស់វិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដ និងបរិមាណសិក្សា... សព្វវចនាធិប្បាយរូបវិទ្យា

រូបវិទ្យា- រូបវិទ្យា ជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សារួមគ្នាជាមួយគីមីវិទ្យា ច្បាប់ទូទៅនៃការបំប្លែងថាមពល និងរូបធាតុ។ វិទ្យាសាស្ត្រទាំងពីរគឺផ្អែកលើច្បាប់មូលដ្ឋានចំនួនពីរនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ - ច្បាប់នៃការអភិរក្សម៉ាស (ច្បាប់នៃ Lomonosov, Lavoisier) និងច្បាប់នៃការអភិរក្សថាមពល (R. Mayer, Jaul ... ... ។ សព្វវចនាធិប្បាយវេជ្ជសាស្ត្រធំ

រូបវិទ្យានៃផ្កាយ- រូបវិទ្យាតារាគឺជាសាខាមួយនៃរូបវិទ្យាតារាសាស្ត្រដែលសិក្សាផ្នែករូបវិទ្យានៃផ្កាយ (ម៉ាស់ ដង់ស៊ីតេ...)។ ខ្លឹមសារ 1 វិមាត្រ ម៉ាស់ ដង់ស៊ីតេ ពន្លឺនៃផ្កាយ 1.1 ម៉ាសនៃផ្កាយ ... Wikipedia

រូបវិទ្យា- I. ប្រធានបទ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបវិទ្យា រូបវិទ្យា គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីគំរូទូទៅបំផុតនៃបាតុភូតធម្មជាតិ លក្ខណៈសម្បត្តិ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុ និងច្បាប់នៃចលនារបស់វា។ ដូច្នេះ គោលគំនិតរបស់ F. និងច្បាប់របស់វាស្ថិតនៅក្រោមអ្វីៗទាំងអស់ ......

សម្ពាធ​ខ្ពស់- ក្នុងន័យទូលំទូលាយ សម្ពាធលើសពីសម្ពាធបរិយាកាស; នៅក្នុងកិច្ចការបច្ចេកទេស និងវិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់ សម្ពាធលើសពីតម្លៃលក្ខណៈនៃកិច្ចការនីមួយៗ។ ភាពស្មើគ្នាដែលត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍គឺជាផ្នែករងនៃសតវត្សទី D. ទៅខ្ពស់ហើយ ...... សព្វវចនាធិប្បាយសូវៀតដ៏អស្ចារ្យ

រូបវិទ្យា- (ពីធម្មជាតិរូបវិទ្យាក្រិកបុរាណ) ។ បុរាណហៅថា រូបវិទ្យា ការសិក្សាអំពីពិភពលោកជុំវិញ និងបាតុភូតធម្មជាតិ។ ការយល់ដឹងអំពីពាក្យរូបវិទ្យានេះត្រូវបានរក្សាទុករហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 17 ។ ក្រោយ​មក​មុខ​វិជ្ជា​ពិសេស​មួយ​ចំនួន​បាន​លេច​ឡើង​គឺ គីមីវិទ្យា ដែល​សិក្សា​អំពី​លក្ខណៈ​នៃ​……. សព្វវចនាធិប្បាយ Collier

រូបវិទ្យានៃសម្ពាធខ្ពស់។- ការសិក្សាអំពីឥទ្ធិពលដែលកើតឡើងលើរូបធាតុដោយសម្ពាធខ្លាំង ក៏ដូចជាការបង្កើតវិធីសាស្រ្តក្នុងការទទួលបាន និងវាស់សម្ពាធបែបនេះ។ ប្រវត្តិនៃការវិវឌ្ឍន៍នៃរូបវិទ្យាសម្ពាធខ្ពស់ គឺជាឧទាហរណ៍ដ៏អស្ចារ្យមួយនៃការវិវឌ្ឍយ៉ាងលឿនមិនធម្មតានៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ ...... សព្វវចនាធិប្បាយ Collier

រូបវិទ្យានៃរដ្ឋរឹង- រូបវិទ្យារដ្ឋរឹង គឺជាផ្នែកមួយនៃរូបវិទ្យារដ្ឋ condensed, ភារកិច្ចគឺដើម្បីពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្តនៃអង្គធាតុរឹងពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃរចនាសម្ព័ន្ធអាតូមរបស់វា។ វាបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងសតវត្សទី 20 បន្ទាប់ពីការរកឃើញនៃមេកានិចកង់ទិច។

រូបវិទ្យានៃសីតុណ្ហភាពទាប- ខ្លឹមសារ ១ វិធីសាស្រ្តផលិត ១.១ ការហួតនៃវត្ថុរាវ ... វិគីភីឌា

សៀវភៅ

• រូបវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី 7 ។ សៀវភៅការងារសម្រាប់សៀវភៅសិក្សារបស់ A.V. Peryshkin ។ បញ្ឈរ។ ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ Hannanova Tatyana Andreevna, Khannanov Nail Kutdusovich, សៀវភៅណែនាំគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់ A.V. Peryshkin "រូបវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី 7-9" ដែលត្រូវបានកែសម្រួលស្របតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធថ្មី។ ... ប្រភេទ៖ រូបវិទ្យា។ តារាសាស្ត្រ (ថ្នាក់ទី ៧-៩) ស៊េរី៖ រូបវិទ្យា អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ៖ Drofa, ទិញសម្រាប់ 228 rubles
• សៀវភៅលំហាត់រូបវិទ្យាថ្នាក់ទី 7 សម្រាប់សៀវភៅសិក្សា A.V. Peryshkin, Khannanova T., Khannanov N., សៀវភៅណែនាំគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃឯកសារបង្រៀនរបស់ A.V. Peryshkin "រូបវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី 7-9” ដែលត្រូវបានកែសម្រួលស្របតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធថ្មី។ ក្នុង... ប្រភេទ៖

សម្ពាធគឺជាបរិមាណរាងកាយដែលដើរតួនាទីពិសេសនៅក្នុងធម្មជាតិ និងជីវិតមនុស្ស។ បាតុភូត​នេះ​មិន​អាច​មើល​ឃើញ​ដោយ​ភ្នែក មិន​ត្រឹម​តែ​ប៉ះពាល់​ដល់​ស្ថានភាព​បរិស្ថាន​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​មាន​អារម្មណ៍​យ៉ាង​ខ្លាំង​ដោយ​អ្នក​រាល់​គ្នា​ដែរ។ ចូរយើងស្វែងយល់ថាតើវាជាអ្វី ប្រភេទរបស់វាមាន និងរបៀបស្វែងរកសម្ពាធ (រូបមន្ត) នៅក្នុងបរិយាកាសផ្សេងៗគ្នា។

អ្វីទៅដែលហៅថាសម្ពាធក្នុងរូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា

ពាក្យនេះសំដៅទៅលើបរិមាណទែរម៉ូឌីណាមិកដ៏សំខាន់មួយ ដែលត្រូវបានបង្ហាញជាសមាមាត្រនៃកម្លាំងសម្ពាធកាត់កែងទៅនឹងផ្ទៃដែលវាធ្វើសកម្មភាព។ បាតុភូតនេះមិនអាស្រ័យលើទំហំនៃប្រព័ន្ធដែលវាដំណើរការនោះទេ ហើយដូច្នេះសំដៅទៅលើបរិមាណដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង។

នៅក្នុងស្ថានភាពនៃលំនឹងសម្ពាធគឺដូចគ្នាសម្រាប់ចំណុចទាំងអស់នៅក្នុងប្រព័ន្ធ។

នៅក្នុងរូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា នេះត្រូវបានតំណាងដោយអក្សរ "P" ដែលជាអក្សរកាត់សម្រាប់ឈ្មោះឡាតាំងនៃពាក្យ - pressūra ។

ប្រសិនបើយើងកំពុងនិយាយអំពីសម្ពាធ osmotic នៃអង្គធាតុរាវ (តុល្យភាពរវាងសម្ពាធខាងក្នុង និងខាងក្រៅកោសិកា) អក្សរ "P" ត្រូវបានប្រើ។

ឯកតាសម្ពាធ

យោងតាមស្តង់ដារនៃប្រព័ន្ធ SI អន្តរជាតិ បាតុភូតរូបវិទ្យាដែលកំពុងពិចារណាត្រូវបានវាស់វែងជាភាសាប៉ាស្កាល់ (ជាភាសា Cyrillic - Pa ជាភាសាឡាតាំង - Ra)។

ដោយផ្អែកលើរូបមន្តសម្ពាធវាប្រែថា Pa មួយស្មើនឹង N (ញូតុន - បែងចែកដោយមួយម៉ែត្រការ៉េ (ឯកតានៃផ្ទៃដី) ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែងវាពិបាកក្នុងការប្រើប៉ាស្កាល់ព្រោះអង្គភាពនេះតូចណាស់។ ក្នុងន័យនេះ បន្ថែមពីលើស្តង់ដារនៃប្រព័ន្ធ SI តម្លៃនេះអាចត្រូវបានវាស់តាមវិធីផ្សេង។

ខាងក្រោមនេះគឺជា analogues ដ៏ល្បីល្បាញបំផុតរបស់វា។ ពួកគេភាគច្រើនត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងអតីតសហភាពសូវៀត។

• បារ. របារមួយស្មើនឹង 105 ប៉ា។
• Torres ឬមីលីម៉ែត្របារត។ប្រហែល Torr មួយត្រូវគ្នានឹង 133.3223684 Pa ។
• មីលីម៉ែត្រនៃជួរឈរទឹក។
• ម៉ែត្រនៃជួរឈរទឹក។
• បរិយាកាសបច្ចេកទេស។
• បរិយាកាសរាងកាយ។មួយ atm គឺស្មើនឹង 101,325 Pa និង 1.033233 នៅ។
• កម្លាំងគីឡូក្រាមក្នុងមួយសង់ទីម៉ែត្រការ៉េ។វាក៏មានកម្លាំងតោន និងកម្លាំងក្រាមផងដែរ។ លើសពីនេះទៀតមាន analogue pound-force ក្នុងមួយអ៊ីញការ៉េ។

រូបមន្តសម្ពាធទូទៅ (រូបវិទ្យាថ្នាក់ទី៧)

ពីនិយមន័យនៃបរិមាណរូបវន្តដែលបានផ្តល់ឱ្យ មនុស្សម្នាក់អាចកំណត់វិធីសាស្រ្តនៃការស្វែងរកវា។ វាមើលទៅដូចជារូបថតខាងក្រោម។

នៅក្នុងនោះ F គឺជាកម្លាំង ហើយ S គឺជាតំបន់។ ម្យ៉ាងវិញទៀត រូបមន្តសម្រាប់ស្វែងរកសម្ពាធ គឺកម្លាំងរបស់វាបែងចែកដោយផ្ទៃដែលវាធ្វើសកម្មភាព។

វាក៏អាចត្រូវបានសរសេរដូចខាងក្រោម: P = mg / S ឬ P = pVg / S. ដូច្នេះបរិមាណរូបវន្តនេះគឺទាក់ទងទៅនឹងអថេរទែរម៉ូឌីណាមិកផ្សេងទៀត: បរិមាណនិងម៉ាស។

សម្រាប់សម្ពាធ គោលការណ៍ខាងក្រោមត្រូវបានអនុវត្ត៖ ទំហំតូចជាងដែលរងផលប៉ះពាល់ដោយកម្លាំង បរិមាណនៃកម្លាំងសង្កត់កាន់តែច្រើន។ ប្រសិនបើទោះជាយ៉ាងណាតំបន់កើនឡើង (ដោយកម្លាំងដូចគ្នា) - តម្លៃដែលចង់បានថយចុះ។

រូបមន្តសម្ពាធអ៊ីដ្រូស្តាទិច

ស្ថានភាពសរុបផ្សេងគ្នានៃសារធាតុផ្តល់សម្រាប់វត្តមាននៃលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ពួកគេដែលខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ ដោយផ្អែកលើនេះវិធីសាស្រ្តសម្រាប់កំណត់ P នៅក្នុងពួកវាក៏នឹងខុសគ្នាដែរ។

ឧទាហរណ៍រូបមន្តសម្រាប់សម្ពាធទឹក (អ៊ីដ្រូស្តាទិច) មើលទៅដូចនេះ: P = pgh ។ វាក៏អនុវត្តចំពោះឧស្ម័នផងដែរ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាមិនអាចប្រើដើម្បីគណនាសម្ពាធបរិយាកាសបានទេ ដោយសារភាពខុសគ្នានៃកម្ពស់ និងដង់ស៊ីតេខ្យល់។

ក្នុងរូបមន្តនេះ p ជាដង់ស៊ីតេ g ជាទំនាញទំនាញ ហើយ h ជាកំពស់។ ដោយផ្អែកលើចំណុចនេះ វត្ថុឬវត្ថុកាន់តែជ្រៅ សម្ពាធកាន់តែខ្ពស់ទៅលើវត្ថុរាវ (ឧស្ម័ន)។

វ៉ារ្យ៉ង់ដែលកំពុងពិចារណាគឺជាការសម្របខ្លួននៃឧទាហរណ៍បុរាណ P = F / S ។

ប្រសិនបើយើងចាំថាកម្លាំងស្មើនឹងដេរីវេនៃម៉ាសដោយល្បឿនធ្លាក់សេរី (F = mg) ហើយម៉ាស់នៃអង្គធាតុរាវគឺជាដេរីវេនៃបរិមាណដោយដង់ស៊ីតេ (m = pV) បន្ទាប់មករូបមន្តសម្ពាធ អាចត្រូវបានសរសេរជា P = pVg / S. ក្នុងករណីនេះបរិមាណគឺជាតំបន់គុណនឹងកម្ពស់ (V = Sh) ។

ប្រសិនបើអ្នកបញ្ចូលទិន្នន័យនេះ វាប្រែថាតំបន់នៅក្នុងភាគយក និងភាគបែងអាចត្រូវបានកាត់បន្ថយ ហើយលទ្ធផលគឺជារូបមន្តខាងលើ៖ P \u003d pgh ។

ដោយពិចារណាលើសម្ពាធនៅក្នុងអង្គធាតុរាវវាគួរអោយចងចាំថាមិនដូចសារធាតុរឹងទេភាពកោងនៃស្រទាប់ផ្ទៃគឺអាចធ្វើទៅបានជាញឹកញាប់នៅក្នុងពួកគេ។ ហើយនេះ, នៅក្នុងវេន, រួមចំណែកដល់ការបង្កើតសម្ពាធបន្ថែម។

សម្រាប់ស្ថានភាពបែបនេះ រូបមន្តសម្ពាធខុសគ្នាបន្តិចត្រូវបានប្រើ៖ P \u003d P 0 + 2QH ។ ក្នុងករណីនេះ P 0 គឺជាសម្ពាធនៃស្រទាប់ដែលមិនកោង ហើយ Q គឺជាផ្ទៃភាពតានតឹងរាវ។ H គឺជាភាពកោងមធ្យមនៃផ្ទៃដែលត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់របស់ Laplace: H \u003d ½ (1 / R 1 + 1 / R 2) ។ សមាសធាតុ R 1 និង R 2 គឺជាកាំនៃកោងសំខាន់។

សម្ពាធផ្នែកនិងរូបមន្តរបស់វា។

ទោះបីជាវិធីសាស្ត្រ P = pgh អាចអនុវត្តបានទាំងវត្ថុរាវ និងឧស្ម័នក៏ដោយ វាជាការប្រសើរក្នុងការគណនាសម្ពាធនៅពេលក្រោយតាមវិធីផ្សេងគ្នាបន្តិច។

ការពិតគឺថានៅក្នុងធម្មជាតិ ជាក្បួន សារធាតុសុទ្ធមិនមានលក្ខណៈធម្មតាទេ ព្រោះល្បាយមានច្រើននៅក្នុងវា។ ហើយនេះអនុវត្តមិនត្រឹមតែចំពោះវត្ថុរាវប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចំពោះឧស្ម័នទៀតផង។ ហើយដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា សមាសធាតុទាំងនេះនីមួយៗបញ្ចេញសម្ពាធខុសៗគ្នា ហៅថាសម្ពាធផ្នែក។

វាងាយស្រួលណាស់ក្នុងការកំណត់។ វាស្មើនឹងផលបូកនៃសម្ពាធនៃសមាសធាតុនីមួយៗនៃល្បាយដែលកំពុងពិចារណា (ឧស្ម័នឧត្តមគតិ)។

វាធ្វើតាមពីនេះដែលរូបមន្តសម្ពាធផ្នែកមើលទៅដូចនេះ: P \u003d P 1 + P 2 + P 3 ... ហើយដូច្នេះនៅលើនេះបើយោងតាមចំនួននៃធាតុផ្សំ។

ជារឿយៗមានករណីនៅពេលដែលវាចាំបាច់ដើម្បីកំណត់សម្ពាធខ្យល់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកខ្លះធ្វើការគណនាខុសតែជាមួយអុកស៊ីហ្សែន យោងតាមគ្រោងការណ៍ P = pgh ។ ប៉ុន្តែខ្យល់គឺជាល្បាយនៃឧស្ម័នផ្សេងៗគ្នា។ វាមានអាសូត អាហ្គុន អុកស៊ីហ្សែន និងសារធាតុផ្សេងៗទៀត។ ដោយផ្អែកលើស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នរូបមន្តសម្ពាធខ្យល់គឺជាផលបូកនៃសម្ពាធនៃសមាសធាតុទាំងអស់របស់វា។ ដូច្នេះអ្នកគួរតែយក P \u003d P 1 + P 2 + P 3 ខាងលើ ...

ឧបករណ៍ទូទៅបំផុតសម្រាប់វាស់សម្ពាធ

ទោះបីជាការពិតដែលថាវាមិនពិបាកក្នុងការគណនាបរិមាណទែរម៉ូឌីណាមិកដែលកំពុងពិចារណាដោយប្រើរូបមន្តខាងលើក៏ដោយក៏ជួនកាលមិនមានពេលវេលាដើម្បីអនុវត្តការគណនាដែរ។ បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់, អ្នកត្រូវតែតែងតែយកទៅក្នុងគណនី nuances ជាច្រើន។ ដូច្នេះ ដើម្បីភាពងាយស្រួល ឧបករណ៍មួយចំនួនត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងរយៈពេលជាច្រើនសតវត្សមកហើយ ដើម្បីធ្វើបែបនេះជំនួសមនុស្ស។

តាមពិត ឧបករណ៍ស្ទើរតែទាំងអស់នៃប្រភេទនេះគឺជាប្រភេទរង្វាស់សម្ពាធ (វាជួយកំណត់សម្ពាធក្នុងឧស្ម័ន និងវត្ថុរាវ)។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយពួកគេខុសគ្នានៅក្នុងការរចនា ភាពត្រឹមត្រូវ និងវិសាលភាព។

• សម្ពាធបរិយាកាសត្រូវបានវាស់ដោយប្រើរង្វាស់សម្ពាធហៅថា barometer ។ ប្រសិនបើវាចាំបាច់ដើម្បីកំណត់កន្លែងទំនេរ (នោះគឺសម្ពាធក្រោមសម្ពាធបរិយាកាស) កំណែមួយទៀតរបស់វា រង្វាស់ខ្វះចន្លោះត្រូវបានប្រើ។
• ដើម្បីរកមើលសម្ពាធឈាមក្នុងមនុស្សម្នាក់ sphygmomanometer ត្រូវបានប្រើ។ ភាគច្រើនវាត្រូវបានគេស្គាល់ថាជា tonometer ដែលមិនរាតត្បាត។ មានឧបករណ៍បែបនេះជាច្រើនប្រភេទ៖ ពីមេកានិកបារត រហូតដល់ឌីជីថលស្វ័យប្រវត្តិពេញលេញ។ ភាពត្រឹមត្រូវរបស់ពួកគេអាស្រ័យលើសម្ភារៈដែលពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងនិងទីកន្លែងនៃការវាស់វែង។
• ការធ្លាក់ចុះសម្ពាធនៅក្នុងបរិស្ថាន (ជាភាសាអង់គ្លេស - ការធ្លាក់ចុះសម្ពាធ) ត្រូវបានកំណត់ដោយប្រើឬ difnamometers (មិនត្រូវច្រឡំជាមួយ dynamometers) ។

ប្រភេទនៃសម្ពាធ

ដោយពិចារណាលើសម្ពាធរូបមន្តសម្រាប់ការស្វែងរកវានិងការប្រែប្រួលរបស់វាសម្រាប់សារធាតុផ្សេងៗគ្នាវាមានតម្លៃសិក្សាអំពីពូជនៃបរិមាណនេះ។ មានប្រាំក្នុងចំណោមពួកគេ។

• ដាច់ខាត។
• ភូមិសាស្ត្រ
• លើស។
• បូមធូលី។
• ឌីផេរ៉ង់ស្យែល។

ដាច់ខាត

នេះគឺជាឈ្មោះនៃសម្ពាធសរុបដែលសារធាតុ ឬវត្ថុមួយស្ថិតនៅ ដោយមិនគិតពីឥទ្ធិពលនៃសមាសធាតុឧស្ម័នផ្សេងទៀតនៃបរិយាកាស។

វាត្រូវបានវាស់ជាប៉ាស្កាល់ និងជាផលបូកនៃសម្ពាធលើស និងបរិយាកាស។ វាក៏ជាភាពខុសគ្នារវាងប្រភេទ barometric និង vacuum ផងដែរ។

វាត្រូវបានគណនាដោយរូបមន្ត P = P 2 + P 3 ឬ P = P 2 - P 4 ។

ចំណុចយោងសម្រាប់សម្ពាធដាច់ខាតនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃភពផែនដីត្រូវបានគេយកជាសម្ពាធនៅខាងក្នុងធុងដែលខ្យល់ត្រូវបានដកចេញ (នោះគឺជាម៉ាស៊ីនបូមធូលីបុរាណ) ។

មានតែសម្ពាធប្រភេទនេះប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានប្រើនៅក្នុងរូបមន្តទែរម៉ូឌីណាមិកភាគច្រើន។

ភូមិសាស្ត្រ

ពាក្យនេះសំដៅលើសម្ពាធនៃបរិយាកាស (ទំនាញផែនដី) លើវត្ថុ និងវត្ថុទាំងអស់ដែលមាននៅក្នុងវា រួមទាំងផ្ទៃផែនដីផ្ទាល់។ មនុស្សភាគច្រើនក៏ស្គាល់វាក្រោមឈ្មោះបរិយាកាស។

វាត្រូវបានគណនា និងតម្លៃរបស់វាប្រែប្រួលទៅតាមទីកន្លែង និងពេលវេលានៃការវាស់វែង ព្រមទាំងលក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុ និងនៅពីលើ/ក្រោមនីវ៉ូទឹកសមុទ្រ។

តម្លៃនៃសម្ពាធ barometric គឺស្មើនឹងម៉ូឌុលនៃកម្លាំងនៃបរិយាកាសក្នុងមួយឯកតាតំបន់តាមបណ្តោយធម្មតាទៅវា។

នៅក្នុងបរិយាកាសដែលមានស្ថេរភាព ទំហំនៃបាតុភូតរូបវន្តនេះគឺស្មើនឹងទម្ងន់នៃជួរឈរនៃខ្យល់នៅលើមូលដ្ឋានមួយដែលមានផ្ទៃដីស្មើនឹងមួយ។

បទដ្ឋាននៃសម្ពាធ barometric គឺ 101,325 Pa (760 mm Hg នៅ 0 អង្សាសេ) ។ លើសពីនេះទៅទៀត វត្ថុកាន់តែខ្ពស់ពីផ្ទៃផែនដី សម្ពាធខ្យល់នៅលើវាកាន់តែទាប។ រៀងរាល់ 8 គីឡូម៉ែត្រវាថយចុះ 100 ប៉ា។

សូមអរគុណចំពោះទ្រព្យសម្បត្តិនេះនៅលើភ្នំទឹកនៅក្នុងកំសៀវឆ្អិនលឿនជាងនៅផ្ទះនៅលើចង្ក្រាន។ ការពិតគឺថាសម្ពាធប៉ះពាល់ដល់ចំណុចរំពុះ: ជាមួយនឹងការថយចុះរបស់វាបន្ទាប់មកមានការថយចុះ។ និងច្រាសមកវិញ។ ការងាររបស់ឧបករណ៍ផ្ទះបាយដូចជាចង្រ្កានសម្ពាធ និងអូតូក្លេវត្រូវបានសាងសង់នៅលើទ្រព្យសម្បត្តិនេះ។ ការកើនឡើងសម្ពាធនៅខាងក្នុងពួកវារួមចំណែកដល់ការបង្កើតសីតុណ្ហភាពខ្ពស់ជាងនៅក្នុងចានឆាំងជាងនៅក្នុងខ្ទះធម្មតានៅលើចង្ក្រាន។

រូបមន្តរយៈកម្ពស់ barometric ត្រូវបានប្រើដើម្បីគណនាសម្ពាធបរិយាកាស។ វាមើលទៅដូចជារូបថតខាងក្រោម។

P គឺជាតម្លៃដែលចង់បាននៅកម្ពស់ P 0 គឺជាដង់ស៊ីតេនៃខ្យល់នៅជិតផ្ទៃ g គឺជាការបង្កើនល្បឿននៃការធ្លាក់ដោយឥតគិតថ្លៃ h គឺជាកម្ពស់ពីលើផែនដី m គឺជាម៉ាសម៉ូលនៃឧស្ម័ន t គឺជាសីតុណ្ហភាពនៃប្រព័ន្ធ។ , r ជាថេរឧស្ម័នសកល 8.3144598 J⁄ ( mol x K) ហើយ e ជាលេខ Eclair ស្មើនឹង 2.71828 ។

ជាញឹកញាប់នៅក្នុងរូបមន្តខាងលើសម្រាប់សម្ពាធបរិយាកាសជំនួសឱ្យ R, K ត្រូវបានគេប្រើ - ថេររបស់ Boltzmann ។ ថេរឧស្ម័នជាសកលត្រូវបានបញ្ជាក់ជាញឹកញាប់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃផលិតផលរបស់វាដោយលេខ Avogadro ។ វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ការគណនានៅពេលដែលចំនួននៃភាគល្អិតត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុង moles ។

នៅពេលធ្វើការគណនា វាតែងតែមានតម្លៃគិតគូរពីលទ្ធភាពនៃការផ្លាស់ប្តូរសីតុណ្ហភាពខ្យល់ ដោយសារការប្រែប្រួលនៃស្ថានភាពឧតុនិយម ឬនៅពេលឡើងពីលើនីវ៉ូទឹកសមុទ្រ ក៏ដូចជារយៈទទឹងភូមិសាស្ត្រ។

រង្វាស់និងបូមធូលី

ភាពខុសគ្នារវាងសម្ពាធបរិយាកាស និងសម្ពាធបរិយាកាសដែលវាស់វែងត្រូវបានគេហៅថា សម្ពាធលើស។ អាស្រ័យលើលទ្ធផលឈ្មោះនៃតម្លៃផ្លាស់ប្តូរ។

ប្រសិនបើវាវិជ្ជមាន នោះគេហៅថាសម្ពាធរង្វាស់។

ប្រសិនបើលទ្ធផលដែលទទួលបានមានសញ្ញាដក វាត្រូវបានគេហៅថា រង្វាស់ខ្វះចន្លោះ។ វាគឺមានតំលៃចងចាំថាវាមិនអាចលើសពី barometric បានទេ។

ឌីផេរ៉ង់ស្យែល

តម្លៃនេះគឺជាភាពខុសគ្នានៃសម្ពាធនៅចំណុចរង្វាស់ផ្សេងគ្នា។ តាមក្បួនវាត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់ការធ្លាក់ចុះសម្ពាធលើឧបករណ៍ណាមួយ។ នេះជាការពិតជាពិសេសនៅក្នុងឧស្សាហកម្មប្រេង។

ដោយបានស្វែងយល់ថាតើបរិមាណទែរម៉ូឌីណាមិកប្រភេទណាដែលហៅថាសម្ពាធ ហើយដោយមានជំនួយពីរូបមន្តអ្វីដែលវាត្រូវបានគេរកឃើញ យើងអាចសន្និដ្ឋានថាបាតុភូតនេះគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ដូច្នេះហើយចំណេះដឹងអំពីវានឹងមិនដែលនាំអោយឡើយ។

>> សម្ពាធនិងកម្លាំងនៃសម្ពាធ

បញ្ជូនដោយអ្នកអានពីគេហទំព័រអ៊ីនធឺណិត

បណ្តុំនៃមេរៀនរូបវិទ្យា អរូបីលើប្រធានបទមួយពីកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា។ ការធ្វើផែនការតាមបែបប្រតិទិន រូបវិទ្យាថ្នាក់ទី៧ តាមអ៊ីនធឺណិត សៀវភៅ និងសៀវភៅសិក្សាក្នុងរូបវិទ្យា។ សិស្សកំពុងរៀបចំមេរៀន។

ខ្លឹមសារមេរៀន សេចក្តីសង្ខេបមេរៀន និងគាំទ្រការបង្ហាញមេរៀនជាស៊ុម បច្ចេកវិទ្យាអន្តរកម្មដែលបង្កើនល្បឿនវិធីសាស្រ្តបង្រៀន អនុវត្ត កម្រងសំណួរ សាកល្បងកិច្ចការតាមអ៊ីនធឺណិត និងលំហាត់សិក្ខាសាលា និងសំណួរបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការពិភាក្សាថ្នាក់ រូបភាព រូបថតសម្ភារៈវីដេអូ និងអូឌីយ៉ូ ក្រាហ្វិករូបភាព តារាង គ្រោងរឿងកំប្លែង រឿងប្រស្នា ពាក្យថា ល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លង រឿងរ៉ាវខ្លីៗ រឿងកំប្លែង សម្រង់ កម្មវិធីបន្ថែម Abstracts cheat sheets chips for inquisitive articles (MAN) អក្សរសិល្ប៍ចម្បង និងសទ្ទានុក្រមបន្ថែមនៃពាក្យ ការកែលម្អសៀវភៅសិក្សា និងមេរៀន កែកំហុសក្នុងសៀវភៅសិក្សា ជំនួសចំណេះដឹងដែលលែងប្រើជាមួយថ្មី។ សម្រាប់តែគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះ។ ប្រតិទិនផែនការកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល អនុសាសន៍វិធីសាស្រ្ត