ផ្នត់គំនិត ឬប្រភេទនៃការគិតរបស់មនុស្សភាគច្រើនកំណត់សកម្មភាពអាជីព និងភាពជោគជ័យរបស់គាត់នៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈដែលបានជ្រើសរើស។ យ៉ាងណាមិញប្រសិនបើលក្ខណៈបុគ្គលនៃការគិត "ត្រូវគ្នា" ទៅនឹងការងាររបស់មនុស្សនោះវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ក្នុងការបំពេញភារកិច្ចរបស់គាត់សមិទ្ធិផលរបស់គាត់កាន់តែសំខាន់ហើយការរីកចម្រើនក្នុងអាជីពរបស់គាត់កាន់តែជោគជ័យនិងងាយស្រួលជាង។ ដោយសារតែមានតែមនុស្សម្នាក់ដែលចូលរួមក្នុង "អាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់" ប៉ុណ្ណោះដែលអាចទទួលបានសមិទ្ធិផលពិតប្រាកដ។ តើអ្វីជាលក្ខណៈបុគ្គលនៃការគិតរបស់អ្នក?
អ្នកចិត្តសាស្រ្តជឿថាលក្ខណៈនៃការគិតរបស់មនុស្សត្រូវបានកំណត់ដោយអឌ្ឍគោលនៃខួរក្បាលដែលជាចំណុចនាំមុខរបស់គាត់។ ប្រសិនបើអឌ្ឍគោលខាងស្ដាំត្រូវបានអភិវឌ្ឍច្រើនជាងនេះ នោះផ្នែកអារម្មណ៍ ការគិតបែបអរូបី និងអរូបីបានឈ្នះ។ ក្នុងករណីនេះ កន្លែងមានផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌។ ប្រសិនបើអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងនៃខួរក្បាលត្រូវបានអភិវឌ្ឍច្រើនជាងនេះ នោះគឺជាការគិតបែបវិភាគ ដែលហៅថាការគិតបែបគណិតវិទ្យា។
យើងស្នើឱ្យយល់អំពីចំណុចនេះឱ្យបានលម្អិតបន្តិច មុននឹងបន្តទៅការបកស្រាយលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តស៊ើបការណ៍សម្ងាត់។
ប្រភេទនៃការគិត និងចិត្តមនុស្ស
ជាទូទៅ ប្រភេទនៃការគិតត្រូវបានបែងចែកជាបួនប្រភេទ៖ ផ្នត់គំនិតជាក់ស្តែង ឬបច្ចេកទេស គំនិតសិល្បៈ-ការស្រមើលស្រមៃ ផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌ និងផ្នត់គំនិតគណិតវិទ្យា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ឈ្មោះអាចខុសគ្នាខ្លះ។ ពួកគេម្នាក់ៗមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួននៃការគិត។
- ការគិតជាក់ស្តែង។
មនុស្សដែលមានផ្នត់គំនិតជាក់ស្តែងចូលចិត្ត និងប្រើប្រាស់ការគិតប្រកបដោយគោលបំណងក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ ប្រភេទនៃការគិតនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការផ្សារភ្ជាប់គ្នាដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបានរវាងប្រធានបទ និងលំហ និងពេលវេលា ការអនុវត្តប្រតិបត្តិការស្របគ្នា។ ពួកគេអនុវត្តការបំប្លែងព័ត៌មានដោយជំនួយពីសកម្មភាពជាក់លាក់ និងជាក់ស្តែង។ លទ្ធផលនៃការគិតបែបនេះគឺជាការគិតបញ្ចូលក្នុងការសាងសង់ថ្មីមួយចំនួន។ ក្នុងជីវិត មនុស្សដែលមានទស្សនៈពិភពលោកបែបនេះច្រើនតែត្រូវបានគេហៅថាជាអ្នកប្រាកដនិយម ពួកគេកម្រស្រមៃឬជាទូទៅគ្មានសមត្ថភាពក្នុងការគិតអរូបី។
- ចិត្តគំនិតសិល្បៈ។
មនុស្សបែបនេះមានការគិតក្នុងន័យធៀបសុទ្ធសាធ។ ផ្ទុយទៅវិញ ពួកគេបំបែកវត្ថុចេញពីលំហ និងពេលវេលា អនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរផ្លូវចិត្តនៃព័ត៌មាន ប្រតិបត្តិការជាមួយរូបភាព។ នៅក្នុងការអនុវត្ត វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់មនុស្សបែបនេះក្នុងការស្រមើស្រមៃ ស្រមើស្រមៃនូវអ្វីដែលត្រូវធ្វើ វាងាយស្រួលសម្រាប់ពួកគេក្នុងការប្រាប់ជាជាងបង្ហាញជាមួយនឹងសកម្មភាព។ លទ្ធផលនៃការគិតបែបន័យធៀប គឺជាការគិតដែលបង្កប់ក្នុងរូបភាពថ្មីមួយចំនួន។
បុគ្គលដែលមានគំនិតអរូបីបែបអរូបី "ឆ្លងកាត់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដោយខ្លួនឯង" ពោលគឺឧ។ ព្យាយាមមានអារម្មណ៍, ស្រមៃ។ ពួកគេអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់ ព្រោះពួកគេមានការលំបាកក្នុងការទទួលយកការរិះគន់ ការបែកគ្នា និងប្រតិកម្មអារម្មណ៍ស្ទើរតែគ្រប់យ៉ាង។ ពួកគេមានប្រតិកម្មយ៉ាងហឹង្សាចំពោះកំណត់ត្រាស្នេហា និងកំណាព្យ គ្រាចម្រៀងក្នុងភាពយន្ត ឬសៀវភៅ។ ពួកគេកម្រមានជំនាញវិភាគណាស់។ ទាំងនេះជាក្បួនមនុស្សធម៌ល្អ៖ វេជ្ជបណ្ឌិត អ្នកចិត្តសាស្រ្ត បុគ្គលិកសង្គម។ល។
- ផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌។
បុគ្គលដែលមានចរិតលក្ខណៈបុគ្គលបែបនេះ ចូលចិត្តការគិតសញ្ញា។ ពួកគេបំប្លែងព័ត៌មានដោយមានជំនួយពីការសន្និដ្ឋាន។
នេះជាយុទ្ធសាស្ត្រ និងគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់មនុស្ស នៅពេលដែលខ្សែសង្វាក់តក្កវិជ្ជាមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង មិនមែនយោងទៅតាមសេចក្តីលម្អិតតូចៗមួយចំនួននោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានភ្ជាប់យ៉ាងរឹងមាំទៅនឹងគោលដៅស្រមើលស្រមៃមួយចំនួន។ ដោយសារគោលដៅមិនទាន់ជា "វត្ថុ" ដែលមិនមាននៅក្នុងការពិត ប៉ុន្តែគ្រាន់តែជាការគ្រោងទុក នោះមនុស្សដែលមានគំនិតមនុស្សធម៌បានបង្កើតវិចារណញាណ និងសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតដោយផ្អែកលើការស្រមើលស្រមៃ និងអារម្មណ៍។ នោះគឺជាដំបូងមនុស្សម្នាក់ត្រូវការស្រមៃ និងទទួលអារម្មណ៍គ្រប់យ៉ាង។ ប្រភេទនៃការគិតនេះគឺផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តអារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងនៃពិភពលោកជុំវិញ។
- ការគិតគណិតវិទ្យា។
មនុស្សបែបនេះផ្តល់ចំណូលចិត្តដល់ការគិតជានិមិត្តរូប ពោលគឺការបំប្លែងព័ត៌មានដោយប្រើប្រាស់ច្បាប់ជាក់លាក់ និងច្បាប់សន្និដ្ឋាន (ឧទាហរណ៍ ពិជគណិត)។ លទ្ធផលគឺជាការគិតដែលត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃរូបមន្តនិងរចនាសម្ព័ន្ធដែលជួសជុលទំនាក់ទំនងរវាងនិមិត្តសញ្ញា (តាមព្យញ្ជនៈ ឬន័យធៀប)។
ផ្នត់គំនិតគណិតវិទ្យា ឬផ្នត់គំនិត វិភាគ បច្ចេកទេស គឺមានន័យដូចគ្នាក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ការគិតគណិតវិទ្យាអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់វិភាគបាតុភូតបុគ្គលនៅក្នុងសកម្មភាព។ នោះគឺអ្នកវិភាគមិនដូចមនុស្សនិយមទេ មើលឃើញស្ថានភាពនៅក្នុងព័ត៌មានលម្អិតរបស់បុគ្គល គឺអាចវាយតម្លៃស្ថានភាពបានប្រសើរជាង គ្រប់គ្រាន់ ឬអ្វីមួយ។ ការគិតបែបឡូជីខលចំពោះមនុស្សដែលមានផ្នត់គំនិតគណិតវិទ្យា ជាក្បួនគឺមិនសូវមានការអភិវឌ្ឍន៍ទេ ប៉ុន្តែពួកគេអនុវត្តការគណនាក្នុងចិត្តបានល្អណាស់។ ពួកគេងាយស្រួលប្រើរូបមន្ត ច្បាប់ និងច្បាប់ដែលមានស្រាប់ ហើយនេះមិនត្រឹមតែនិយាយអំពីគណិតវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែអំពីជីវិតជាគោលការណ៍។
ផ្នត់គំនិតវិភាគក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃបង្កប់ន័យពី "ការយល់ឃើញ" សមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការ "វិភាគដោយឆ្លាតវៃ ទាញការសន្និដ្ឋានត្រឹមត្រូវ"។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យា នេះគឺជាការគិត ដោយផ្អែកលើតក្កវិជ្ជានៃហេតុផល មិនមែនជាការយល់ឃើញនោះទេ។ និយាយឱ្យសាមញ្ញ ផ្នត់គំនិតវិភាគគឺផ្ទុយពីការគិតវិចារណញាណ។ មនុស្សម្នាក់ដែលមានការគិតបែបនេះ ចូលចិត្តត្រូវបានដឹកនាំក្នុងជីវិតដោយការពិត "ស្ងួត" ប្រភេទព័ត៌មានគោលបំណងមួយចំនួន ហើយមិនមែនដោយអារម្មណ៍ទាល់តែសោះ។ សមត្ថភាពវិភាគគឺជិតស្និទ្ធនឹងបច្ចេកទេស ឬគណិតវិទ្យា។
- ផ្នត់គំនិតសកល។
បន្ថែមពីលើអ្វីៗទាំងអស់នេះ ជាញឹកញាប់មនុស្សមានគំនិតសំយោគដែលគេហៅថាជាសកល រួមទាំងសមត្ថភាពក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នា។ វាពិបាកណាស់សម្រាប់មនុស្សបែបនេះក្នុងការកំណត់យ៉ាងច្បាស់ថាពួកគេជានរណាក្នុងកម្រិតធំជាងនេះ មនុស្សធម៌ ឬអ្នកបច្ចេកទេស។ តាមក្បួនមួយ ពួកគេទទួលបានជោគជ័យដូចគ្នាក្នុងការសិក្សាលើផ្នែកប៉ូលទាំងស្រុង ពួកគេពូកែដូចគ្នានៅគ្រប់មុខវិជ្ជា ទាំងមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ។ មនុស្សបែបនេះពិតជាតំណាងឱ្យរូបភាពទូទៅនៃពិភពលោកយ៉ាងច្បាស់ យល់ពីក្រាហ្វ និងគំនូរ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពួកគេអាចមានអារម្មណ៍រំជួលចិត្ត និងយំបានយ៉ាងងាយ។
ម្ចាស់នៃផ្នត់គំនិតជាសកលអាចចាត់ទុកថាមានសំណាង ពីព្រោះលក្ខណៈបុគ្គលនៃការគិតរបស់ពួកគេគ្របដណ្ដប់លើអ្វីៗទាំងអស់ ពួកគេត្រូវបានផ្តល់ដោយសមត្ថភាពទាំងអស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សមត្ថភាពរបស់ពួកគេមិនត្រូវបានចែកចាយស្មើៗគ្នា មិនមែនស្មើៗគ្នានោះទេ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងការគិតទុកជាមុនខ្លះៗ។ ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈលេចធ្លោនៃការគិតរបស់ពួកគេ ពួកគេត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យធ្វើតេស្តវិជ្ជាជីវៈ។
លទ្ធផលតេស្តរចនាសម្ព័ន្ធបញ្ញា៖ ការណែនាំសម្រាប់វាយតម្លៃកម្រិត និងប្រភេទនៃការគិត
ប្រៀបធៀបចម្លើយដែលអ្នកបានផ្តល់ទៅឱ្យសំណួរសាកល្បងជាមួយនឹងចម្លើយត្រឹមត្រូវ ហើយផ្តល់ឱ្យខ្លួនអ្នកនូវ 1 ពិន្ទុសម្រាប់ការប្រកួតនីមួយៗនៃជម្រើសរបស់អ្នកជាមួយនឹងចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ នេះជារបៀបដែលលទ្ធផលត្រូវបានវាយតម្លៃសម្រាប់ផ្នែកទាំងអស់នៃការធ្វើតេស្តស៊ើបការណ៍ ដោយលើកលែងតែផ្នែកទី 4 ។
នៅក្នុងផ្នែកទី 4 ពិន្ទុត្រូវបានគណនាខុសគ្នាបន្តិចបន្តួច ពោលគឺ៖
សម្រាប់ការប្រកួតដោយផ្ទាល់ជាមួយគន្លឹះ (ចម្លើយត្រឹមត្រូវ) - 2 ពិន្ទុ;
សម្រាប់ពាក្យស្រដៀងគ្នាក្នុងអត្ថន័យប៉ុន្តែមិនត្រូវគ្នានឹងគន្លឹះ - 1 ពិន្ទុ;
ប្រសិនបើចម្លើយរបស់អ្នកមិនត្រូវគ្នានឹងគន្លឹះទាល់តែសោះ ហើយគោលគំនិតនៃពាក្យនេះគឺនៅឆ្ងាយពីអត្ថន័យនៃចម្លើយត្រឹមត្រូវ - 0 ពិន្ទុ។
គណនាចំនួនពិន្ទុនៅក្នុងផ្នែកនីមួយៗនៃការធ្វើតេស្តភាពវៃឆ្លាតដោយឡែកពីគ្នា ហើយវាយតម្លៃលទ្ធផលរបស់អ្នក គំរូនៃការគិត និងផ្នត់គំនិតបុគ្គល។
- ចម្លើយត្រឹមត្រូវនៃការធ្វើតេស្តសម្រាប់រចនាសម្ព័ន្ធនៃបញ្ញា
ការបកស្រាយលទ្ធផលតេស្តភាពវៃឆ្លាត
ដោយបានគណនាលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តសម្រាប់រចនាសម្ព័ន្ធនៃភាពវៃឆ្លាត អ្នកអាចបកស្រាយដោយឯករាជ្យ (បកស្រាយ ឌិគ្រីប)។ ពិន្ទុកាន់តែច្រើនដែលអ្នកទទួលបាននៅទីបំផុតនៅពេលឆ្លើយសំណួរនៃផ្នែកជាក់លាក់ណាមួយ នោះការគិតរបស់អ្នកកាន់តែច្បាស់ជាលក្ខណៈដែលត្រូវបានសាកល្បងនៅក្នុងផ្នែកនេះ។ អ្នកអាចនិយាយអំពីលទ្ធផលខ្ពស់ ប្រសិនបើកម្រិតនៃ 3/4 នៃចំនួនចម្លើយត្រឹមត្រូវនៅក្នុងផ្នែកជាក់លាក់ណាមួយត្រូវបានយកឈ្នះ។
ផ្នែកទី 1បានសាកល្បងសមត្ថភាពរបស់អ្នកក្នុងការវែកញែក អារម្មណ៍នៃការពិត សតិអារម្មណ៍របស់អ្នក ឯករាជ្យភាព និងឯករាជ្យនៃការគិតរបស់អ្នក។
ផ្នែកទី 2មានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃអារម្មណ៍ភាសារបស់អ្នក សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើឱ្យទូទៅ និងច្បាស់លាស់ បង្ហាញអត្ថន័យ និងអត្ថន័យនៃពាក្យ និងគោលគំនិតបានត្រឹមត្រូវ។
ផ្នែកទី 3ប្រាប់ពីសមត្ថភាពរបស់អ្នកក្នុងការបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងរស់រវើក ថាតើការគិតរបស់អ្នកមានភាពបត់បែន និងចល័តប៉ុណ្ណា។ នៅទីនេះវាបង្ហាញពីកម្រិតណាដែលចិត្តរបស់អ្នកអាចយល់អំពីទំនាក់ទំនងជាក់លាក់ និងថាតើអ្នកមានទំនោរក្នុងការស្វែងរកនិយមន័យពិតប្រាកដនៃគំនិត ថាតើវាមានសារៈសំខាន់ប៉ុណ្ណាសម្រាប់ប្រភេទនៃការគិតរបស់អ្នក។
ផ្នែកទីបួនបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់អ្នកសម្រាប់ការគិតអរូបី ការអប់រំរបស់អ្នក សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់គំនិត និងសមត្ថភាពបញ្ចេញគំនិតរបស់អ្នកផ្ទាល់។
ផ្នែកទីប្រាំបានវាយតម្លៃការគិតជាក់ស្តែងរបស់អ្នក ថាតើសមត្ថភាពរបស់អ្នកត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងដូចម្តេច ដើម្បីរុករកយ៉ាងឆាប់រហ័សក្នុងស្ថានភាពដែលបានស្នើឡើង ព័ត៌មាន ក៏ដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការប្រើក្បួនដោះស្រាយដែលត្រៀមរួចជាស្រេចនៅពេលដោះស្រាយបញ្ហា (ទាំងក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និងក្នុងជីវិត)។
ផ្នែកទីប្រាំមួយ។វាយតម្លៃសមត្ថភាពគណិតវិទ្យារបស់អ្នក សមត្ថភាពក្នុងការគិតឡូជីខល បង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់សណ្តាប់ធ្នាប់នៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង សម្រាប់ចង្វាក់ និងល្បឿនជាក់លាក់ក្នុងជីវិត។
ពិន្ទុអតិបរមាដាច់ខាតដែលអាចធ្វើទៅបាននៅពេលធ្វើតេស្តគឺ 132 ពិន្ទុ ហើយពិន្ទុរបស់អ្នកកាន់តែខិតទៅជិតតួលេខនេះ កម្រិតនៃភាពវៃឆ្លាតរបស់អ្នកកាន់តែខ្ពស់។ ជាទូទៅ អ្នកមានសិទ្ធិចាត់ទុកខ្លួនឯងថាជាអ្នកអភិវឌ្ឍបញ្ញា និងអប់រំ ប្រសិនបើចំនួនពិន្ទុដែលអ្នកបានពិន្ទុលើសពី 95 ពិន្ទុ។ ប្រសិនបើអ្នកទទួលបានពិន្ទុ 125 ឬច្រើនជាងនេះក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសាកល្បង នោះអ្នកមិនអាចស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការប្រាប់សាច់ញាតិ និងសហការីរបស់អ្នកថា អ្នកមានផ្នត់គំនិតសកលពិត ហើយអ្នកពិតជា Genius មែន!
ការវាយតម្លៃប្រភេទនៃការគិត
សម្រាប់ការបកស្រាយកាន់តែទូលំទូលាយ និងពេញលេញនៃលទ្ធផលដែលទទួលបាន ផ្នែកត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាទៅក្នុងភាពស្មុគស្មាញដូចខាងក្រោម ដោយបែងចែកលក្ខណៈនៃផ្នត់គំនិតរបស់មនុស្សទៅជាៈ ការគិតដោយពាក្យសំដី; ការគិតគណិតវិទ្យា; ការគិតទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត។
មធ្យម មិនត្រូវបានបកស្រាយនៅទីនេះទេ ព្រោះអត្ថន័យរបស់វាគឺជាក់ស្តែង - អ្វីមួយនៅចន្លោះរវាងកម្រិតបញ្ញាខ្ពស់ និងទាប ក្នុងបរិបទនៃការវាយតម្លៃប្រភេទនៃការគិតជាក់លាក់មួយ។ ដូចគ្នានេះផងដែរការបកស្រាយនៃលទ្ធផលគឺទាបជាងកម្រិតទាបយ៉ាងច្បាស់ព្រោះវាមិនមានអ្វីជាលក្ខណៈទេ - ប្រហែលជាការធ្វើតេស្តមិនទាន់សមស្របនឹងប៉ារ៉ាម៉ែត្រអាយុ (កុមារបានឆ្លងកាត់វា) ឬកម្រិតនៃសមត្ថភាពបញ្ញារបស់មនុស្សដូចដែលពួកគេ និយាយថាចង់បានល្អបំផុត។ វិធីមួយឬវិធីផ្សេងទៀត ការធ្វើតេស្តនេះគឺសំដៅទៅលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃភាពវៃឆ្លាត - នេះគឺជាការវាយតម្លៃនៃប្រភេទនៃការគិត ពោលគឺវាសន្មតថាវត្តមាននៃកម្រិតជាក់លាក់នៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ ដើម្បីកំណត់កម្រិត IQ និងវិកលចរិត មានវិធីសាស្រ្តធ្វើតេស្តដ៏សមស្របផ្សេងទៀតសម្រាប់រឿងនេះ។
- 1. ការគិតដោយពាក្យសម្ដី (ផ្នែកទី 1 ដល់ 4)
លទ្ធផលខ្ពស់៖ ៦៥-៩២ ពិន្ទុ។អ្នកមានសុន្ទរកថាដែលមានការអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អ វាក្យសព្ទសម្បូរបែប។ អ្នកអាចបញ្ចេញគំនិតរបស់អ្នកបានយ៉ាងងាយដោយមានជំនួយពីពាក្យសម្ដី និងយល់ពីអ្នកដទៃ។ អ្នកស្ទើរតែប្រាកដជាមានផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌សុទ្ធសាធ។ ប្រហែលជាអ្នកត្រូវបានផ្តល់បញ្ហាគណិតវិទ្យាដោយគ្មានការលំបាកច្រើន ប៉ុន្តែអ្នកគិតច្រើនក្នុងរូបភាពជាងវត្ថុ។
លទ្ធផលខ្ពស់៖ ៣០-៤០ ពិន្ទុ។អ្នកមានអ្វីដែលគេហៅថាផ្នត់គំនិតគណិតវិទ្យា។ អ្នកមិនបង្កឱ្យមានការលំបាកពិសេសណាមួយឡើយ ទាំងប្រតិបត្តិការគណិតវិទ្យា ឬការកំណត់អត្តសញ្ញាណគំរូគណិតវិទ្យា និងការទន្ទេញចាំរូបមន្ត និងច្បាប់។ ជីវិតរបស់អ្នកប្រហែលជាស្ថិតនៅក្រោមច្បាប់តឹងរ៉ឹងមួយចំនួន ហើយអ្នកគិតយ៉ាងច្បាស់ រៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធ ដោយគិតគូរពីព័ត៌មានលម្អិតជាច្រើន។
ពិន្ទុទាប៖ រហូតដល់ ២៥ ពិន្ទុ។អ្នកមានសមត្ថភាពកម្រិតមធ្យមចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់ណាមួយ។ ប្រហែលជាពិភពនៃលេខហាក់ដូចជាគួរឱ្យធុញទ្រាន់ និងគ្មានជីវិតសម្រាប់អ្នក ឬប្រហែលជាអ្នកគ្រាន់តែមិនបានយកចិត្តទុកដាក់គ្រប់គ្រាន់។ ប៉ុន្តែ ភាគច្រើនទំនងជា កង្វះសមត្ថភាពគណិតវិទ្យារបស់អ្នក គឺលើសពីការប៉ះប៉ូវដោយការច្នៃប្រឌិត ការស្រមើលស្រមៃ និងការយល់ឃើញពីអារម្មណ៍របស់អ្នក។
- 3. ការគិតជាក់ស្តែង និងទ្រឹស្តី
ប្រសិនបើអ្នកបានទទួល ពិន្ទុខ្ពស់នៅក្នុងផ្នែកទី 2, 4, និង 6បន្ទាប់មក វានិយាយអំពីផ្នត់គំនិតទ្រឹស្តីរបស់អ្នក។ អ្នកប្រហែលជាចូលចិត្តសព្វវចនាធិប្បាយ និងអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រណាមួយ។ អ្នកគឺជាមនុស្សម្នាក់ក្នុងចំនោមមនុស្សទាំងនោះដែលពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវសកម្មភាពមួយចំនួន ប៉ុន្តែនៅទីបញ្ចប់ ការអនុវត្តជាក់ស្តែង ពួកគេមិនអាចអនុវត្តវាបានទេ។ តួនាទីជា “មេបញ្ជាការ” ជាជាង “ប្រតិបត្តិករ” គឺស័ក្តិសមជាងសម្រាប់អ្នក ព្រោះអ្នកយល់គ្រប់យ៉ាងយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ ស្រមៃមើលពីរបៀបធ្វើវាឱ្យល្អបំផុត តាមឧត្ដមគតិ ដើម្បីនិយាយ ហើយអ្នកថែមទាំងអាចគ្រប់គ្រង និងប្រាប់អ្នកក្រោមបង្គាប់ពីអ្វី និងរបៀប។ ធ្វើ។ ប៉ុន្តែការធ្វើវាដោយខ្លួនឯងគឺមានបញ្ហាដោយសារហេតុផលជាច្រើន។
ប្រសិនបើ ក ភាគច្រើននៃចម្លើយត្រឹមត្រូវដែលអ្នកបានទទួលនៅក្នុងផ្នែកទី 1, 3, 5បន្ទាប់មកអ្នកត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយផ្នត់គំនិតជាក់ស្តែង។ អ្នកមានទំនោរទន្ទេញចាំតែចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តទាំងនោះដែលអាចមានប្រយោជន៍ក្នុងការអនុវត្ត ដែលអាចយកទៅប្រើប្រាស់ក្នុងជីវិតពិតបាន។ អ្នកគិតថាគ្រូល្អបំផុតគឺជាបទពិសោធន៍។ ផ្នត់គំនិតជាក់ស្តែងជួយអ្នករុករកការពិតជុំវិញអ្នកយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកកម្រមានបំណងប្រាថ្នា ឬពេលវេលាដើម្បីគិតអំពីសកម្មភាព និងការសម្រេចចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកណាស់ ដូច្នេះហើយអ្នកតែងតែធ្វើខុសជាញឹកញាប់ ហើយអ្នកដដែលៗ ដើរលើតុងរួចដូចដែលពួកគេនិយាយ។
ហើយបន្តិចទៀតអំពីលក្ខណៈបុគ្គលនៃការគិត៖
ជារឿយៗអ្នកអាចជួបប្រទះការបែងចែកមនុស្សទៅជាមនុស្សនិយម និងបច្ចេកវិទ្យា អ៊ិនធឺណិតគឺពោរពេញទៅដោយជម្លោះមិនចេះចប់រវាងក្រុមទាំងពីរនេះ។ ប៉ុន្តែតើនរណាជាមនុស្សធម៌ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការពិត? ហើយធ្វើដូចម្តេចទើបកំណត់ថាកុមារជាក្រុមមួយណា? ចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងនេះត្រូវតែស្វែងរកតាមទំនោរ ទំនោរ ចំណាប់អារម្មណ៍ និងលក្ខណៈពិសេសនៃផ្នត់គំនិតរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងឃើញលក្ខណៈពិសេសរបស់មនុស្សដែលមានផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌ និងបច្ចេកទេស (វិភាគ)។
តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ទំនោរទៅរកមនុស្សសាស្ត្រ ឬវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេស
ទំនោរអាចត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ឃើញរួចហើយក្នុងវ័យកុមារភាព។
មនុស្សស្ទើរតែគ្រប់រូបមានចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះប្រភេទវិទ្យាសាស្ត្រមួយចំនួន ពោលគឺឧ។ វិញ្ញាសាខ្លះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងវិញ្ញាសាខ្លះទៀត។ ឧទាហរណ៍ អ្នកខ្លះចូលចិត្តធ្វើការគណនា (ទំនោរសម្រាប់គណិតវិទ្យា) ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតចូលចិត្តអានសៀវភៅ និងវិភាគអត្ថបទ (ទំនោរសម្រាប់អក្សរសាស្ត្រ និងភាសា)។ ទំនោរនេះត្រូវបានគេដឹងខ្លាំងបំផុតនៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ហើយក្នុងករណីខ្លះវាអាចកត់សម្គាល់បានសូម្បីតែនៅអាយុមុនក៏ដោយ។ មានតម្រូវការជាមុនជាច្រើនសម្រាប់រឿងនេះ៖
- ការច្នៃ។ទាំងនេះគឺជាគុណសម្បត្តិធម្មជាតិរបស់មនុស្សដែលកំណត់ភាពជោគជ័យរបស់គាត់នៅក្នុងប្រភេទសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ។ ទាំងនេះគឺជាលក្ខណៈសរីរវិទ្យាពីកំណើត លក្ខណៈផ្លូវចិត្ត លក្ខណៈពិសេសនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃខួរក្បាល។ ឧទាហរណ៍ ទីលានដាច់ខាត ដែលជាប្រភេទខ្លាំងនៃប្រព័ន្ធប្រសាទ ការចងចាំដ៏ល្អ។ល។ នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ ទំនោរប្រែទៅជាសមត្ថភាព៖ តន្ត្រី គណិតវិទ្យា។ល។
- ការចិញ្ចឹមបីបាច់។សូម្បីតែអវត្ដមាននៃទំនោរចិត្ដ និងសមត្ថភាពជាក់លាក់ក៏ដោយ ក៏គេអាចបណ្ដុះបណ្ដាលឱ្យកុមារមានសេចក្ដីស្រឡាញ់ចំពោះប្រភេទវិទ្យាសាស្ត្រខ្លះដែរ។ ឧទាហរណ៍ គ្រួសារអ្នកគណិតសាស្ត្រតំណពូជ វេជ្ជបណ្ឌិត គ្រូ ជាដើម គឺមានរឿងធម្មតាណាស់។ ធំឡើងនៅក្នុងគ្រួសារជាក់លាក់មួយកុមារទទួលយកគំនិតបទដ្ឋាននិងតម្លៃរបស់ឪពុកម្តាយរបស់គាត់។ ហើយជាពិសេសចំណាប់អារម្មណ៍ដ៏ភ្លឺស្វាងចំពោះមនុស្សសាស្ត្រ ឬវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេសនឹងត្រូវបានបង្ហាញ ប្រសិនបើមនុស្សពេញវ័យធ្វើការជាមួយកុមារ និងគាំទ្រដល់ភាពរីករាយរបស់គាត់។
- ការប្រាក់។វាអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមឥទិ្ធពលរបស់ឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀន មិត្តភក្តិ។ល។ ពេលខ្លះការចាប់អារម្មណ៍លើវិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់មួយកើតឡើងចំពោះកុមារដូចជាប្រសិនបើដោយឯកឯង ពោលគឺឧ។ គ្មានអ្នកណាធ្វើបាបគាត់ដោយចេតនា។ ក្នុងករណីនេះវានឹងកាន់តែច្រើនដោយសារតែការបង្កើតនិងផ្នត់គំនិត។
- ផ្លូវចិត្ត។គំនិតនេះសំដៅទៅលើវិធីដែលមនុស្សម្នាក់គិត របៀបដែលគាត់បញ្ចេញ និងអនុវត្តគំនិត និងគំនិតរបស់គាត់។ ក្នុងវិសាលភាពធំជាងនេះ គឺដោយសារតែធាតុផ្សំធម្មជាតិ (ពោលគឺមាននៅក្នុងមនុស្សតាំងពីកំណើត) ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអប់រំក៏ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្កើតរបស់វាផងដែរ។
រាល់តម្រូវការជាមុនទាំងបួននេះប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់ទំនោរចិត្តរបស់កុមារចំពោះមនុស្សសាស្ត្រ ឬវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការបែងចែកមនុស្សជាពីរប្រភេទ (មនុស្សធម៌ និងអ្នកបច្ចេកទេស) កើតឡើងយ៉ាងជាក់លាក់ទៅតាមផ្នត់គំនិត ដែលក្នុងករណីនីមួយៗមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា។
លក្ខណៈរបស់មនុស្សដែលមានផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌
វាត្រូវបានគេជឿថាផ្នត់គំនិតបែបនេះមាននៅក្នុងមនុស្សដែលអឌ្ឍគោលខាងស្តាំត្រូវបានអភិវឌ្ឍច្រើនជាង។ ទាំងនោះ។ មនុស្សដែលមានប្រភេទបុគ្គលិកលក្ខណៈសិល្បៈ។ លក្ខណៈពិសេសរបស់ពួកគេគឺ៖
- ផ្លូវអារម្មណ៍នៃការស្គាល់ពិភពលោក។មនុស្សបែបនេះគឺផ្តោតលើអារម្មណ៍និងអារម្មណ៍កាន់តែច្រើនរៀនអ្វីមួយពួកគេឆ្លងកាត់វាតាមរយៈខ្លួនឯង។ ជាឧទាហរណ៍ការស្តាប់រឿងនិទានកុមារបែបនេះនឹងយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែខ្លាំងចំពោះអារម្មណ៍របស់តួអង្គព្រួយបារម្ភអំពីពួកគេ។
- របៀបនៃសកម្មភាព។មនុស្សធម៌គឺជាអ្នកទ្រឹស្តីច្រើនជាងអ្នកអនុវត្ត។ ពួកគេចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការរកឃើញរបស់មនុស្សផ្សេងទៀត សិក្សាពីប្រវត្តិនៃបាតុភូតផ្សេងៗ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នាជាពិសេសមិនខិតខំបង្កើតអ្វីមួយដោយខ្លួនឯងនោះទេ។ ពួកគេបង្កើតរបកគំហើញផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ប្រសិនបើចំណេះដឹងដែលមានមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីពន្យល់ពីបាតុភូតជាក់លាក់ណាមួយ។ កុមារដែលមានផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌នៅក្នុងហ្គេមនឹងប្រព្រឹត្តិទៅតាមច្បាប់ដែលមានស្រាប់ (ប្រសិនបើពួកគេច្បាស់លាស់ និងសាកសមនឹងគាត់) ដោយមិនព្យាយាមចាកចេញពីពួកគេ ហើយបង្កើតអ្វីថ្មី។
- ការទទួលយកទស្សនៈជាច្រើន។មនុស្សដែលមានទំនោរនេះគឺអាចទទួលយកអត្ថិភាពនៃទស្សនៈផ្សេងទៀត ដើម្បីយល់ថាមនុស្សផ្សេងទៀតប្រហែលជាគិតខុសពីពួកគេ។ កុមារមនុស្សធម៌នឹងខិតខំស្វែងរកការពន្យល់ផ្សេងៗសម្រាប់បាតុភូតដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍ ឧទាហរណ៍ ពួកគេនឹងមិនពេញចិត្តនឹងទ្រឹស្តីមួយអំពីប្រភពដើមរបស់មនុស្សទេ ប៉ុន្តែនឹងព្យាយាមស្វែងយល់ពីពួកគេទាំងអស់គ្នា។
- ភាពលេចធ្លោនៃប្រភេទនៃការគិតដែលមើលឃើញ។កុមារបែបនេះមានការស្រមើលស្រមៃដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំង ពួកគេអាចស្រមៃបានយ៉ាងងាយនូវវត្ថុ ឬបាតុភូតមួយចំនួន (ប៉ុន្តែប្រសិនបើពួកគេបានឃើញវាម្តង) ពួកគេមិនចាំបាច់មានវត្ថុមួយនៅពីមុខពួកគេ ដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពមួយចំនួនជាមួយផ្លូវចិត្ត។ វា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយគួរកត់សំគាល់ថាភាពលេចធ្លោនៃការគិតប្រភេទនេះនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់មិនចាំបាច់កំណត់ផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌ទេ។
- ស្រឡាញ់មនុស្សធម៌។កុមារដែលជាមនុស្សនិយមចូលចិត្តអក្សរសិល្ប៍ ភាសា ប្រវត្តិសាស្ត្រ។ល។ ជាងគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងបច្ចេកទេសផ្សេងទៀត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានពេលខ្លះដែលមនុស្សដែលមានគំនិតបែបនេះស្រឡាញ់មិនត្រឹមតែមនុស្សជាតិប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែវាកាន់តែពិបាកសម្រាប់ពួកគេ។
ដូច្នេះ ផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌របស់កុមារអាចត្រូវបានកំណត់ដោយការបង្កើនអារម្មណ៍ និងភាពរសើបរបស់គាត់ ដោយសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការស្វែងយល់ពីមនុស្ស និងបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយពួកគេ ដោយក្ដីស្រឡាញ់ចំពោះហេតុផល និងការគិតរបស់គាត់។ បន្ទាប់ពីអានសៀវភៅដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួនឬមើលភាពយន្តកុមារបែបនេះនឹងគិតអំពីវា / គាត់ព្យាយាមមានអារម្មណ៍និងស្រមៃ។ មនុស្សធម៌មិនមានភាពអសកម្មនោះទេ ប៉ុន្តែពួកគេមិនសូវសកម្ម និងរស់រវើកជាងកុមារដែលមានគំនិតវិភាគ។ ពួកគេប្រមូលចំណេះដឹងបន្តិចម្តងៗ ប្រមូលវាបន្តិចម្តងៗ ហើយបន្ទាប់មកពួកគេអាចភ្ញាក់ផ្អើលដល់មនុស្សពេញវ័យជាមួយនឹងចំណេះដឹងដ៏ធំទូលាយរបស់ពួកគេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ពួកគេអាចអនុវត្តចំណេះដឹងនេះយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះក្នុងជីវិត ក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សជាដើម។
វិជ្ជាជីវៈដែលពេញចិត្តបំផុតសម្រាប់អ្នកដែលមានផ្នត់គំនិតបែបនេះគឺ៖ ចិត្តវិទូ គ្រូបង្រៀន ទស្សនវិទូ ប្រវត្តិវិទូ បុរាណវិទូ មេធាវី អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ សេដ្ឋវិទូ សង្គមវិទូ។ល។
លក្ខណៈរបស់មនុស្សដែលមានផ្នត់គំនិតបច្ចេកទេស (វិភាគ)
តាមក្បួនមួយនៅក្នុងមនុស្សបែបនេះអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងកាន់តែអភិវឌ្ឍនិងនាំមុខ។ កុមារដែលមានផ្នត់គំនិតបច្ចេកទេសជាប្រភេទនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត ហើយត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយ៖
- ការយល់ដឹងអំពីពិភពលោកតាមរយៈគ្រោងការណ៍ឡូជីខល។ប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាព ឬបាតុភូតថ្មីខ្លះ អ្នកបច្ចេកទេសនឹងព្យាយាមវិភាគវាពីគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ និងគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់ ដើម្បីពិចារណាគ្រប់រឿងតូចតាច។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងរឿងនិទាន កុមារបែបនេះនឹងយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតចំពោះសកម្មភាពរបស់តួអង្គ សួរពីរបៀបដែលពួកគេគ្រប់គ្រងដើម្បីធ្វើរឿងនេះ ឬសកម្មភាពនោះ។ បច្ចេកទេសមិនមែនគ្មានអារម្មណ៍និងអារម្មណ៍ទេ ប៉ុន្តែវារសាត់ទៅក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយ។
- របៀបសកម្មនៃសកម្មភាព។អ្នកបច្ចេកទេសចូលចិត្តធ្វើមិនមែនរកហេតុផល។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ពួកគេខិតខំគិតគ្រប់យ៉ាងឱ្យបានល្អិតល្អន់ ធ្វើឱ្យសកម្មភាពច្បាស់លាស់ និងមានគោលបំណង។ កុមារបែបនេះមិនសូវចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្តាប់អំពីការរកឃើញរបស់អ្នកដទៃដូចក្នុងការបង្កើតការរកឃើញទាំងនេះដោយខ្លួនឯងនោះទេ។ សូម្បីតែនៅក្នុងហ្គេមក៏ដោយ ពួកគេមានទំនោរបង្កើតអ្វីដែលថ្មី បង្កើត និងណែនាំច្បាប់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។
- ការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវទស្សនៈជាក់លាក់មួយ។តាមក្បួនមួយ អ្នកបច្ចេកទេសមានទំនោរមានទស្សនៈមួយ វិធីធ្វើកិច្ចការមួយ ហើយដូច្នេះនៅលើ។ វាពិបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការទទួលយកអត្ថិភាពនៃមតិផ្សេងទៀត។ សម្រាប់ហេតុផលនេះ ការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានទ្រឹស្តី និងគំរូជាច្រើនដែលពន្យល់ពីបាតុភូតមួយគឺពិបាកសម្រាប់ពួកគេ។
- ភាពលេចធ្លោនៃប្រភេទអរូបី-ឡូជីខលនៃការគិត។តាមក្បួនមួយមនុស្សបែបនេះគិតក្នុងប្រភេទដែលមិនមាននៅក្នុងធម្មជាតិ។ ពួកគេទាំងអស់គ្នាខិតខំពន្យល់ពីទស្សនៈនៃតក្កវិជ្ជា៖ ភ្ជាប់គំនិតគ្នាទៅវិញទៅមក ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ល។ ប៉ុន្តែវាគួរអោយចងចាំថាអត្រាប្រេវ៉ាឡង់នៃការគិតប្រភេទនេះនឹងមិនចាំបាច់កំណត់ផ្នត់គំនិតបច្ចេកទេសនោះទេ។
- ស្រឡាញ់វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងបច្ចេកទេស។គណិតវិទ្យា ធរណីមាត្រ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា តំបន់ដែលគ្របដណ្ដប់ដោយគំនូរ និងដ្យាក្រាម - ទាំងនេះគឺជាធាតុផ្សំនៃអ្នកបច្ចេកទេសរបស់មនុស្ស។ នេះមិនមែនមានន័យថាមិនចូលចិត្តអានសៀវភៅ និងមើលភាពយន្ត មិនចាប់អារម្មណ៍លើសិល្បៈ។ វាគ្រាន់តែថាការវិភាគ ហេតុផល និងការពិភាក្សាមិនមែនជារឿងធម្មតាសម្រាប់ក្មេងដែលមានគំនិតវិភាគនោះទេ។
ពិពណ៌នាដោយសង្ខេបអំពីកុមារដែលមានផ្នត់គំនិតបច្ចេកទេសថាជាទូរស័ព្ទចល័តខ្លាំង ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះមានហេតុផល និងកម្របង្ហាញអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ ពួកគេខិតខំរៀនសូត្រគ្រប់យ៉ាងពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន បង្កើតរបកគំហើញដ៏អស្ចារ្យ ដើម្បីចុះទៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ។ គោលដៅរបស់ពួកគេគឺដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីវិធីថ្មីនៃការសម្ដែង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាមិនមានបញ្ហាអ្វីទាំងអស់ដែលចំណេះដឹង និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពនេះអាចមានពីមុនមក។ Techies មានភាពស្វាហាប់ និងមានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាអាចពិបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការស្វែងរកភាសាសាមញ្ញជាមួយអ្នកជុំវិញខ្លួន ហើយពួកគេមិនតែងតែខិតខំសម្រាប់រឿងនេះទេ។ ពួកគេចូលចិត្តបច្ចេកវិទ្យា ហើយពូកែខាងវា។
វិជ្ជាជីវៈដែលពេញចិត្តបំផុតសម្រាប់អ្នកដែលមានផ្នត់គំនិតបច្ចេកទេស៖ គណិតវិទូ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា វិស្វករ ស្ថាបត្យករ មេកានិក អ្នកសរសេរកម្មវិធី ជីវបច្ចេកវិទ្យា ចុងភៅ (អ្នកឯកទេសធ្វើម្ហូប) ។ល។
សមត្ថភាពគណិតវិទ្យាគឺជាសូចនាករសំខាន់មួយ។
តើទំនោរអាចផ្លាស់ប្តូរបានទេ?
ទំនោរ និងផ្នត់គំនិតក្នុងករណីភាគច្រើនកំណត់វិជ្ជាជីវៈ និងមុខរបរនាពេលអនាគត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ស្ថានភាពជារឿយៗកើតឡើងនៅពេលដែលផ្ទុយទៅនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនេះ មនុស្សម្នាក់ត្រូវជ្រើសរើសផ្នែកផ្សេងនៃសកម្មភាព។ ដូច្នេះតើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការផ្លាស់ប្តូរទំនោររបស់កុមារចំពោះបច្ចេកទេស ឬវិទ្យាសាស្ត្រមនុស្ស? បាទ/ចាស វាអាចទទួលយកបានក្នុងស្ថានភាពមួយចំនួន៖
- កុមារមានផ្នត់គំនិតសំយោគ។នេះមានន័យថា មនុស្សសាស្ត្រ និងវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេសត្រូវបានផ្តល់ឱ្យគាត់ស្មើគ្នា។ ក្នុងករណីនេះវាមានតម្លៃធ្វើឱ្យគាត់ចាប់អារម្មណ៍លើវិញ្ញាសាផ្សេងទៀតដោយជំរុញឱ្យមានសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះពួកគេ។
- កុមារបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើផ្នែកផ្ទុយនៃចំណេះដឹង។សេចក្តីប៉ងប្រាថ្នាដ៏អស្ចារ្យ គឺជាកម្លាំងចលករដ៏ល្អសម្រាប់ធ្វើជាម្ចាស់លើវិស័យចំណេះដឹងណាមួយ។ ដោយមានការចាប់អារម្មណ៍ បំណងប្រាថ្នា និងការគាំទ្រពីមនុស្សជាទីស្រលាញ់ កូននឹងអាចធ្វើជាម្ចាស់វិជ្ជាជីវៈណាមួយដោយជោគជ័យ សូម្បីតែផ្ទុយពីផ្នត់គំនិតរបស់គាត់ក៏ដោយ។
គួរចងចាំថាមិនមែនមនុស្សតែម្នាក់ត្រូវបានដកហូតទាំងស្រុងនូវសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃវិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់នោះទេ។ វាគ្រាន់តែថាគាត់មានអារម្មណ៍ស្រឡាញ់ដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ ហើយពួកគេត្រូវបានផ្តល់ឱ្យគាត់នូវលំដាប់នៃទំហំកាន់តែងាយស្រួល។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់វាគឺនៅលើមូលដ្ឋាននៃទំនោរនេះដែលវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតត្រូវបានជ្រើសរើស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខួរក្បាលរបស់មនុស្សគឺស្មុគស្មាញខ្លាំងណាស់ ដែលដោយមានបំណងប្រាថ្នា និងសេចក្តីប្រាថ្នាដ៏អស្ចារ្យ វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យសូម្បីតែនៅក្នុងផ្នែកទាំងនោះដែលហាក់ដូចជាឆ្ងាយពីគំនិតរបស់គាត់គ្មានទីបញ្ចប់ក៏ដោយ។
ពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចិត្តវិទ្យា គេដឹងថាអឌ្ឍគោលនៃខួរក្បាលទទួលខុសត្រូវចំពោះមុខងារផ្លូវចិត្ត។ មនុស្សដែលមានអឌ្ឍគោលខាងស្ដាំលេចធ្លោ មានភាពរំជើបរំជួលជាង ពួកគេមានភាពខុសប្លែកគ្នាក្នុងន័យធៀប ការគិតអរូបី។ បុគ្គលបែបនេះមានផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌។ ប្រសិនបើអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងគ្របដណ្ដប់ មនុស្សនោះកាន់តែអនុវត្តជាក់ស្តែង មានគំនិតវិភាគ និងផ្នត់គំនិតគណិតវិទ្យា។
ការគិតរបស់មនុស្សមាន ៥ ប្រភេទសំខាន់ៗ៖
- ផ្នត់គំនិតជាក់ស្តែង;
- សិល្បៈនិងន័យធៀប;
- មនុស្សធម៌;
- គណិតវិទ្យា ();
- ផ្នត់គំនិតសកល () ។
តើអ្នកមានគំនិតបែបណា?
ដើម្បីយល់ពីប្រភេទនៃការគិតរបស់អ្នក ជាដំបូង អ្នកត្រូវស្វែងយល់ឱ្យកាន់តែច្បាស់អំពីប្រភេទនៃការគិតនីមួយៗ។
ផ្នត់គំនិតជាក់ស្តែង។ មនុស្សដែលមានវា ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ចូលចិត្តការគិតប្រកបដោយគោលដៅ។ ពួកវាមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង ហើយមានទំនាក់ទំនងដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបានរវាងវត្ថុ-លំហ-ពេលវេលា។ មនុស្សដែលមានផ្នត់គំនិតបែបនេះ គឺមិនមានទំនោរចង់ស្រមើស្រមៃ និងសុបិននោះទេ។
ចិត្តគំនិតសិល្បៈ។ ជាមួយនឹងការគិតបែបនេះ ព័ត៌មានទាំងអស់ត្រូវបានដំណើរការដោយជំនួយពីរូបភាព។ មនុស្សបែបនេះមានការស្រមើលស្រមៃ និងវាក្យសព្ទដែលបានអភិវឌ្ឍ។ វាងាយស្រួលសម្រាប់ពួកគេក្នុងការប្រាប់ជាជាងបង្ហាញដោយសកម្មភាព។ មនុស្សម្នាក់ដែលមានចិត្តគំនិតខាងសិល្បៈគឺងាយនឹងស្គាល់ណាស់ ព្រោះគាត់មានប្រតិកម្មយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការរិះគន់ និងមានអារម្មណ៍រំជួលចិត្តស្ទើរតែគ្រប់ការសម្ដែង។ សមត្ថភាពវិភាគក្នុងមនុស្សបែបនេះគឺមានការបញ្ចេញសំឡេងតិចជាង។
មនុស្សដែលមានផ្នត់គំនិតសិល្បៈ និងការស្រមើស្រមៃគឺសមឥតខ្ចោះសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត បុគ្គលិកសង្គម ក៏ដូចជាវិជ្ជាជីវៈច្នៃប្រឌិត។
ផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌ដែលអាចត្រូវបានពិពណ៌នាថាជាការគិតបែបនិមិត្តរូប។ បុគ្គលិកលក្ខណៈនៃឃ្លាំងបែបនេះដំណើរការព័ត៌មានដោយមានជំនួយពីការសន្និដ្ឋាន។ មនុស្សបែបនេះមិនបង្កើតខ្សែសង្វាក់ឡូជីខលយោងទៅតាម "ព័ត៌មានលម្អិតតូច" ទេប៉ុន្តែភ្ជាប់វាទៅនឹងគោលដៅស្រមើលស្រមៃជាក់លាក់មួយ។ នៅក្នុងនេះគាត់ត្រូវបានជួយដោយវិចារណញាណនិងការច្នៃប្រឌិតដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍដែលផ្អែកលើការស្រមើលស្រមៃនិងអារម្មណ៍។ វិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹងគឺជារឿងដំបូងដែលមនុស្សជាតិពឹងផ្អែកលើ។
ចិត្តវិទ្យា (វិភាគ) គណិតវិទ្យា។ ក្នុងស្ថានភាពនេះ ផ្ទុយទៅវិញគឺពិត។ មនុស្សដែលមានផ្នត់គំនិតនេះចូលចិត្តច្បាប់ ច្បាប់ និងរូបមន្ត។ មិនដូចមនុស្សធម៌ទេ បុគ្គលទាំងនេះអាចវាយតម្លៃស្ថានភាពបានគ្រប់គ្រាន់ និងដោះស្រាយបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរ។ ការគណនាត្រជាក់ជួយអ្នកឱ្យជោគជ័យក្នុងវិស័យពាណិជ្ជកម្ម។ ផ្នត់គំនិតវិភាគគឺផ្អែកលើតក្កវិជ្ជានៃហេតុផល និងជាការផ្ទុយគ្នាពិតប្រាកដនៃការគិតដោយវិចារណញាណ។ ការពិត ពត៌មានដែលមានគោលបំណង និងតួលេខគឺជាអ្វីដែលមនុស្សបែបនេះចូលចិត្តត្រូវបានណែនាំ។
ការគិតបែបគណិតវិទ្យា (វិភាគ) គឺស្រដៀងទៅនឹងផ្នត់គំនិតជាក់ស្តែង។
ការគិតជាសកល (សំយោគ) ។ មនុស្សដែលមានផ្នត់គំនិតនេះអាចត្រូវបានគេហៅថាសំណាងព្រោះពួកគេមានសមត្ថភាពទាំងអស់។ ពួកគេមានអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេង និងខាងស្តាំ ដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អ។ ពួកគេមានរូបភាពច្បាស់លាស់នៃពិភពលោក ហើយមានជំនាញខាងបច្ចេកទេសយ៉ាងល្អ។ ពួកគេគឺជាអ្នកប្រាកដនិយមខាងអារម្មណ៍។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សមត្ថភាពទាំងនេះមិនត្រូវបានគេបែងចែកឱ្យស្មើៗគ្នានោះទេ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងបុព្វហេតុមួយចំនួន។ ហើយដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណប្រភេទដែលលេចធ្លោនៃការគិតនោះ វាចាំបាច់ត្រូវឆ្លងកាត់ការសាកល្បងផ្លូវចិត្តពិសេស។
ដោយផ្អែកលើអ្វីដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ចំណេះដឹងអំពីប្រភេទនៃការគិត និងផ្នត់គំនិតមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើអនាគតដ៏ជោគជ័យរបស់អ្នក។ អភិវឌ្ឍក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ! ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យ!
វិភាគ ភាគហ៊ុន ឆ្កួត- នេះគឺជាសមត្ថភាពរបស់មនុស្ស ដោយផ្អែកលើទិន្នន័យដំបូង ដើម្បីធ្វើការសន្និដ្ឋាន វិភាគជម្រើសផ្សេងៗសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតនៃព្រឹត្តិការណ៍ គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរបស់ពួកគេ។ គំរូបុរាណរបស់អ្នកវិភាគគឺ Sherlock Holmes រឿងព្រេងនិទាន ដែលមិត្តរបស់គាត់ និងជាបណ្ឌិត Watson ធ្លាប់បាននិយាយថា៖ “Holmes អ្នកមិនមែនជាមនុស្សទេ អ្នកគឺជាម៉ាស៊ីនបន្ថែម!” ជាការពិតណាស់ ភាពជ្រុលនិយមគឺមានគ្រោះថ្នាក់ក្នុងអាជីវកម្មណាមួយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានវិជ្ជាជីវៈដែលវិភាគ ភាគហ៊ុន ឆ្កួតគ្រាន់តែត្រូវការ។ ដូច្នេះតើអ្នកអភិវឌ្ឍវាដោយរបៀបណា?
ការណែនាំ
រៀន ឃ ឆ្កួតដើម្បីប្រៀបធៀបការពិត ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។ ចម្លែកគ្រប់គ្រាន់ហើយ ការដោះស្រាយល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លងឆ្លើយ ការបដិសេធ ការអានប្រលោមលោករាវរកអាចមានអត្ថប្រយោជន៍ដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងរឿងនេះ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងលើសំណួរ "តើនរណាជាឧក្រិដ្ឋជន?" ដោយគិតគូរពីទិន្នន័យ និងកំណែដែលបានស្គាល់ រួមចំណែកយ៉ាងច្រើនដល់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពវិភាគ។
ទោះបីជាប្រវត្តិសាស្រ្តមិនទទួលស្គាល់អារម្មណ៍ subjunctive, ព្យាយាមគិតឱ្យបានញឹកញាប់អំពីសំណួរ: "តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើ ...?" ។ ជាឧទាហរណ៍ តើប្រវត្តិសាស្ត្រពិភពលោកទាំងមូលនឹងដើរតាមផ្លូវណា ប្រសិនបើកុងស៊ុលរុស្ស៊ីប្រចាំប្រទេសអ៊ីតាលីបានប្រែក្លាយកាន់តែយល់ច្បាស់ និងប្រថុយនឹងការបំពានលើចំណុចខ្វះខាតនៃការណែនាំដោយជួលអនុសេនីយ៍ឯកណាប៉ូឡេអុង បូណាផាត ដែលមិនស្គាល់នៅក្នុងឋានៈដូចគ្នា (និងមិនមែនជាអនុសេនីយ៍ទីពីរទេ តាមការទាមទាររបស់អ្នកនោះ)? មានជម្រើសច្រើនណាស់ដែលវាគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល។
នៅឱកាសដំបូង សូមចូលទៅក្នុងការពិភាក្សា ជាពិសេសលើប្រធានបទស្មុគ្រស្មាញ ដែលមិនច្បាស់លាស់ ដែលមិនអាចមានចម្លើយច្បាស់លាស់សាមញ្ញ។ ជាការពិតណាស់នៅក្នុងវគ្គសិក្សានេះ ជម្រើសជាច្រើនត្រូវបានពិចារណា - នេះគឺជាកន្លែងដែលអ្នកនឹងមានឱកាសពង្រឹងជំនាញរបស់អ្នក។
អានអត្ថបទវិភាគជាច្រើនអំពីនយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច និងពាណិជ្ជកម្មតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ជាការពិតណាស់ ព្យាយាមជ្រើសរើសអត្ថបទដ៏ធ្ងន់ធ្ងរដែលសរសេរដោយអ្នកជំនាញដែលមានបទពិសោធន៍ ដែលឲ្យតម្លៃកេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់ពួកគេ មិនមែនអារម្មណ៍នៅក្នុងសារព័ត៌មាននោះទេ។
មើលកម្មវិធីទូរទស្សន៍លើប្រធានបទដូចគ្នា ជាពិសេសប្រសិនបើទម្រង់របស់ពួកគេពាក់ព័ន្ធនឹងការពិភាក្សារវាងអ្នកចូលរួម។ ស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវអំណះអំណាង វិភាគចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់ពួកគេ។ យកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះចម្លើយចំពោះសំណួរពិបាក "ជាមួយរឿងកំប្លែង" ។ ចាប់តាំងពីដើម្បីឆ្លើយពួកគេ អ្នកក៏ត្រូវមានការវិភាគផងដែរ។ ភាគហ៊ុន ឆ្កួត.
ចំណាំ
ការគិតបែបវិភាគ គឺជាប្រេវ៉ាឡង់នៃហេតុផលលើអារម្មណ៍ តក្កវិជ្ជាលើភាពឯកោ រៀបចំឡើងលើភាពវឹកវរ។ នេះគឺជាសមត្ថភាព និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីសម្រួលអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង វិភាគ និងមើលភាពអាស្រ័យ និងទំនាក់ទំនង។
ដំបូន្មានមានប្រយោជន៍
សមត្ថភាពវិភាគ - ទំនោររបស់មនុស្សក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណទំនាក់ទំនងសំខាន់ៗ និងទំនាក់ទំនងរវាងធាតុផ្សេងៗនៃព័ត៌មាន។ ផ្នត់គំនិតវិភាគ គឺជាសមត្ថភាពនៃចិត្តរបស់មនុស្ស ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគាត់បង្ហាញ និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគយល់ឃើញការពិតជុំវិញខ្លួន។
ប្រភព៖
- ផ្នត់គំនិតវិភាគ
ជាញឹកញាប់នៅក្នុងការសន្ទនារបស់មនុស្សវ័យក្មេង និងសូម្បីតែមនុស្សចាស់ មនុស្សម្នាក់អាចកត់សម្គាល់ការពន្យល់បែបនេះសម្រាប់ការខ្វះចំណេះដឹងក្នុងវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេសថាជា "មនុស្សធម៌" ។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ការគិតបែបមនុស្សធម៌ មិនទាន់កំណត់ការគិតបែបនេះនៅឡើយ។ ការបែងចែកតាមលក្ខខណ្ឌនៃមនុស្សទាំងអស់ទៅជា "អ្នករូបវិទ្យា" និង "អ្នកសរសេរអត្ថបទ" គឺមិនត្រឹមត្រូវទាំងស្រុង និងជាវិទ្យាសាស្ត្រទេ។
សមត្ថភាព និងផ្នត់គំនិត
អ្នកចិត្តសាស្រ្តបានបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងការអភិវឌ្ឍនៃអឌ្ឍគោលខួរក្បាល និងសមត្ថភាព។ ដូច្នេះ អឌ្ឍគោលខាងស្តាំនៃខួរក្បាលគឺទទួលខុសត្រូវចំពោះការគិតបែបរូបភាព ការស្រមើលស្រមៃប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ការយល់ឃើញនៃតន្ត្រី រូបភាពសិល្បៈជាដើម។ អឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងទទួលខុសត្រូវចំពោះសមត្ថភាពគណិតវិទ្យា និងការគិតឡូជីខល។
មនុស្សដែលមានអឌ្ឍគោលខាងស្ដាំនៃខួរក្បាលដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍កាន់តែច្រើនមានទំនោរទៅរកមនុស្សជាតិ ហេតុផល និងទស្សនវិជ្ជា។ អ្នកដែលមានខួរក្បាលអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងនៃការអភិវឌ្ឍន៍កាន់តែច្រើនមានទំនោរទៅរកវិទ្យាសាស្ត្រគណិតវិទ្យា វិញ្ញាសាបច្ចេកទេស និងហេតុផលឡូជីខល។
ប៉ុន្តែទំនោរទៅរកមនុស្សធម៌ មិនទាន់កំណត់ពីផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌របស់បុគ្គលនោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ វាគ្រាន់តែជាផលវិបាកនៃលក្ខណៈពិសេសទាំងនោះដែលមាននៅក្នុងមនុស្សនៅក្នុងមនុស្សជាតិ។
លក្ខណៈរបស់មនុស្សដែលមានផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌
មនុស្សធម៌ដោយផ្នត់គំនិត (មិនមែនដោយការអប់រំ) ដឹងថាបុគ្គលនីមួយៗ ឬក្រុមមនុស្សមានគំនិតកំណត់អំពីពិភពលោកតែប៉ុណ្ណោះ។ ពួកគេដឹងថាមានអ្វីមួយផ្សេងគ្នានៅក្នុងពិភពលោក៖ ការយល់ឃើញផ្សេងគ្នា គំនិតផ្សេងគ្នា ការពិតផ្សេងគ្នា អត្ថន័យផ្សេងគ្នា រូបភាពផ្សេងគ្នានៃពិភពលោកជាដើម។ សម្រាប់មនុស្សបែបនេះ បន្ទាប់ពីសិក្សាពីបញ្ហានីមួយៗ ដោយផ្តល់នូវដំណោះស្រាយ ឬភស្តុតាងត្រឹមត្រូវមួយ វាងាយស្រួលនៅសាកលវិទ្យាល័យដើម្បីសិក្សាទ្រឹស្ដីវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗ ឬគំរូដែលពន្យល់ពីព្រឹត្តិការណ៍ដូចគ្នា ឬដំណើរការតាមរបៀបផ្សេងៗគ្នា។ ប៉ុន្តែនេះមិនគួរត្រូវបានច្រឡំជាមួយនឹងការស្រឡាញ់នៃទស្សនវិជ្ជានិងទស្សនវិជ្ជា: ការពិតដែលថាពួកគេយល់វាមិនធ្វើឱ្យពួកគេស្រឡាញ់នៃវិន័យនេះ។ ពួកគេប្រហែលជាមិនមានការអប់រំមនុស្សធម៌ទេ ប៉ុន្តែជាបច្ចេកទេសមួយ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះ ពួកគេបានដឹងយ៉ាងច្បាស់ថាការយល់ដឹងរបស់ពួកគេអំពីពិភពលោកគឺតូចចង្អៀតប៉ុណ្ណា។ ផ្ទុយទៅវិញ អ្នកស្រឡាញ់សៀវភៅ តន្ត្រី ភាពយន្ត និងមនុស្សជាតិដែលមានវិជ្ជាជីវៈ ជួនកាលមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានគំនិតដែលថាអ្នកដទៃមានចំណាប់អារម្មណ៍ខុសគ្នាទាំងស្រុងពីអ្វីដែលពួកគេធ្វើនោះទេ។
គុណភាពសម្គាល់មួយទៀតរបស់មនុស្សដែលមានផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌គឺសមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃ។ នេះត្រូវបានគេមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងអន្តរកម្មរវាងអ្នកដែលទទួលយកមុខតំណែងរបស់នរណាម្នាក់និងចក្ខុវិស័យរបស់នរណាម្នាក់ហើយអ្នកដែលបដិសេធអ្វីៗទាំងអស់លើកលែងតែទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់អាចយល់អំពីពិភពនៃ interlocutor និងបង្កើតទំនាក់ទំនង ទោះបីជាមិនបានចែករំលែកទស្សនៈរបស់គាត់ក៏ដោយ នោះគាត់គឺជាមនុស្សធម៌ធម្មតា។
មនុស្សធម៌តាមគំនិតរបស់គាត់ដឹងថាពិភពលោកត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយអនុសញ្ញា។ នៅពេលដែលមនុស្សបែបនេះរកឃើញចម្លើយចំពោះសំណួរមួយ គាត់យល់ថាវាត្រូវបានចាត់ទុកថាត្រឹមត្រូវតែនៅពេលនេះនៅក្នុងពេលវេលាប៉ុណ្ណោះ។ និយាយឱ្យសាមញ្ញ គាត់ដឹងថាការពិតបែបនេះមិនមានទេ ប៉ុន្តែមានតែការវិនិច្ឆ័យប៉ុណ្ណោះដែលបច្ចុប្បន្នគេគោរពថាជាការពិត។
ផ្នត់គំនិតមនុស្សធម៌ច្រើនតែច្រឡំជាមួយការគិតដែលមើលឃើញ។ ប្រភេទនៃការគិតនេះសន្មតថាជាសមត្ថភាពអភិវឌ្ឍក្នុងការស្រមៃ ស្រមៃ ប្រៀបធៀបអ្វីមួយ ហើយតាមនោះ ដើម្បីយល់ និងទទួលយកការផ្លាស់ប្តូរក្នុងជីវិតសង្គម ប្រភេទថ្មីមួយចំនួននៃអក្សរសិល្ប៍ ភាពយន្ត តន្ត្រី។ ប៉ុន្តែនេះមិនមានន័យទាល់តែសោះថា មនុស្សទាំងអស់ដែលមានការគិតបែបជារូបភាពដែលបានអភិវឌ្ឍ គឺជាមនុស្សធម៌តាមគំនិតរបស់ពួកគេ។
មនុស្សម្នាក់ៗមានទេពកោសល្យ និងប្លែកពីគេ។ ផ្នត់គំនិតវិភាគគឺជាគុណសម្បត្តិដ៏កម្រមួយដែលអ្នកអាចទទួលបានជោគជ័យក្នុងវិស័យជាច្រើននៃជីវិត។ សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ និងតក្កវិជ្ជាគឺចាំបាច់ក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ វេជ្ជសាស្ត្រ ឧក្រិដ្ឋកម្ម ចិត្តវិទ្យា។
តើគំនិតវិភាគមានន័យដូចម្តេច?
ទេពកោសល្យចាប់ផ្តើមលេចឡើងតាំងពីកុមារភាពឪពុកម្តាយដែលមានប្រាជ្ញាដោយកត់សម្គាល់ពីភាពខ្លាំងរបស់កូនពួកគេចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍពួកគេ។ តើទំនោររបស់មនុស្សក្នុងការវិភាគអាស្រ័យលើកត្តាអ្វីខ្លះ? ចម្លើយមួយក្នុងចំណោមចម្លើយគឺស្ថិតនៅក្នុងភាពលេចធ្លោ ឬភាពលេចធ្លោនៃខួរក្បាលដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការគិតបែបបច្ចេកទេស តក្កវិជ្ជា និងភាពលេចធ្លោនៃហេតុផលជាងអារម្មណ៍។ ផ្នត់គំនិតវិភាគគឺជាដំណើរការនៃការគិតដែលរួមបញ្ចូល
- ការវិភាគដោយប្រុងប្រយ័ត្ននៃការពិត, ព្រឹត្តិការណ៍, បាតុភូត;
- សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតខ្សែសង្វាក់ឡូជីខល;
- សមត្ថភាពក្នុងការបំបែកមេពីអនុវិទ្យាល័យនៅក្នុងលំហូរដ៏ធំនៃព័ត៌មាន;
- ចក្ខុវិស័យ;
- ការបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៃគំនិត;
- លំដាប់នៃការសន្និដ្ឋាន។
ការគិតបែបវិភាគក្នុងចិត្តវិទ្យា
ប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្តនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាគឺ និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីការភ្ជាប់ប្រធានបទនៃមនុស្សម្នាក់ជាមួយនឹងការពិតគោលបំណងជុំវិញ។ ការគិតបែបវិចារណកថា ឬការគិតបែបវិភាគ គឺជាប្រភេទរងនៃការគិតបែបអរូបី-ឡូជីខល ដែលផ្អែកលើការយល់ដឹងយ៉ាងស៊ីជម្រៅ ត្រូវបានដាក់ពង្រាយតាមពេលវេលា និងកំណត់លក្ខណៈដោយដំណាក់កាលដូចខាងក្រោមៈ
- "ការស្កេន" ឬការយល់ដឹងអំពីព្រឹត្តិការណ៍ ស្ថានភាព បញ្ហា។ សមាសធាតុសំខាន់មួយនៅដំណាក់កាលនេះគឺការលើកទឹកចិត្តខ្ពស់របស់បុគ្គលម្នាក់ក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាព។
- មើលជម្រើស ដំណើរការព័ត៌មាន និងការកំណត់ភារកិច្ច។ ប៉ារ៉ាម៉ែត្រដែលអាចធ្វើបានទាំងអស់សម្រាប់ដំណោះស្រាយត្រូវបានកំណត់។
- ការដាក់សម្មតិកម្មទៅមុខ។
- វិធីដោះស្រាយបញ្ហា៖ ប្រើក្បួនដោះស្រាយដែលធ្លាប់ស្គាល់ ធ្លាប់ស្គាល់ ឬបង្កើតដំណោះស្រាយថ្មី។
- ដំណើរការនៅក្នុងសកម្មភាព (សកម្មភាពជាក់ស្តែង) ។
- ការធ្វើតេស្តសម្មតិកម្ម។
- ជាមួយនឹងដំណោះស្រាយមិនមានប្រសិទ្ធភាពចំពោះបញ្ហា អំឡុងពេលនៃការផ្ដាច់ខ្លួន និងការស្វែងរកដំណោះស្រាយថ្មីៗ។
ការគិតបែបវិភាគ និងរិះគន់
ផ្នត់គំនិតវិភាគអាចត្រូវបានបំពេញបន្ថែម (មិនតែងតែ) ជាមួយនឹងគុណភាពដូចជាការរិះគន់។ ការត្រិះរិះពិចារណាជួយឱ្យអ្នកវិភាគសម្លឹងមើលគំនិត ដំណោះស្រាយ មើលឃើញចំណុចខ្សោយ និងសាកល្បងការសន្មត់ និងការពិត។ ជាមួយនឹងការគិតប្រកបដោយការត្រិះរិះពិចារណាហួសហេតុ មានការដោះស្រាយលើចំណុចខ្វះខាតរបស់មនុស្ស ការវិនិច្ឆ័យ ការសម្រេចចិត្ត ដែលធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការវាយតម្លៃ អនុវត្ត និងទទួលបានលទ្ធផលវិជ្ជមាន។
ការគិតបែបវិភាគ និងឡូជីខល
ការគិតបែបវិភាគមានទំនាក់ទំនងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងការគិតឡូជីខល ហើយពឹងផ្អែកលើវានៅពេលបង្កើតខ្សែសង្វាក់តក្កវិជ្ជា និងការតភ្ជាប់។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រចាត់ទុកថាផ្នត់គំនិតវិភាគគឺស្មើនឹងគំនិតនៃការគិតបែបអរូបី-ឡូជីខល។ ប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្តណាមួយគឺជាដំណើរការដ៏ស្មុគ្រស្មាញ និងស្មុគ្រស្មាញដែលពាក់ព័ន្ធទាំងយន្តការខាងក្នុង និងកត្តាខាងក្រៅ។ ការគិតបែបវិភាគរួមជាមួយនឹងការគិតឡូជីខលជួយមនុស្សម្នាក់៖
- បង្កើតលំនាំ;
- គិតទុកជាមុន (គណនា) ការវិវត្តនៃព្រឹត្តិការណ៍, ដំណើរការ;
- បង្កើតការតភ្ជាប់សន្មត់រវាងវត្ថុ, វត្ថុដោយមិនចាំបាច់សិក្សាពួកវាក្នុងពេលតែមួយ;
- ទ្រឹស្ដីបញ្ជាក់ការសន្និដ្ឋានដោយប្រើការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ឬផ្ទាល់មាត់។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអភិវឌ្ឍផ្នត់គំនិតវិភាគ?
ចិត្តវិភាគ ក៏ដូចជាលក្ខណៈធម្មជាតិផ្សេងទៀត ឬទេពកោសល្យរបស់មនុស្ស មិនគួរស្ថិតនៅលើ "ចំណុច" ជាក់លាក់នោះទេ - វាចាំបាច់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អ្វីដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យពីកំណើត។ ពាក្យដ៏ល្បីល្បាញ៖ "ជោគជ័យគឺទេពកោសល្យ 1% និងការខិតខំប្រឹងប្រែង 99%" អនុវត្តចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញវិភាគ។ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់កំណត់គោលដៅដើម្បី "បូម" ការគិតវិភាគ ភាពយឺតយ៉ាវគឺជាច្បាប់សំខាន់មួយ។ នៅដំណាក់កាលដំបូងវាគឺ៖
- ដោះស្រាយ crosswords, scanwords;
- ការអានរឿងរាវរកជាមួយនឹងការឆ្លុះបញ្ចាំងលើសកម្មភាព, ការលើកទឹកចិត្ត, ការជម្រុញរបស់តួអង្គ;
- ល្បែងពាក្យ;
- checkers ឬ chess គឺជាវិធីដ៏ល្អមួយដើម្បីអភិវឌ្ឍការវិភាគ។
លំហាត់សម្រាប់ការគិតវិភាគ
សមត្ថភាពវិភាគចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍតាំងពីកុមារភាព។ សម្រាប់កុមារដែលមានផ្នត់គំនិត "គណិតវិទ្យា" វានឹងមានប្រយោជន៍ក្នុងការចំណាយពេលវេលារួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយក្នុងការដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូប ល្បែងផ្គុំរូប កិច្ចការជាមួយការស្វែងរកភាពខុសគ្នានៃគំនូរ និងការស្វែងរករបស់របរដែលបាត់។ តើមនុស្សពេញវ័យអាចអភិវឌ្ឍការគិតវិភាគដោយរបៀបណា ប្រសិនបើកាលៈទេសៈមួយចំនួនកើតឡើងនៅពេលដែលសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ (ការលើកកម្ពស់ការចង់ដឹងពីសក្តានុពល)? អ្នកអាចអភិវឌ្ឍអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេង និងជំនាញវិភាគនៅគ្រប់វ័យ ដោយធ្វើលំហាត់ខាងក្រោម៖
- ការវិភាគព័ត៌មានដែលមកពីខាងក្រៅ៖ នយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច។ តើអំណះអំណាងអ្វីខ្លះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយអ្នកនយោបាយ អ្នកសេដ្ឋកិច្ច ដែលបង្កើតការសង្ស័យអំពីរបៀបដែលបុគ្គលម្នាក់នឹងធ្វើក្នុងករណីនេះ។
- ជារៀងរាល់ថ្ងៃ មកជាមួយស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នាជាមួយនឹងព្រឹត្តិការណ៍ដែលមិនបានមើលឃើញទុកជាមុន (ការរៀបចំអាជីវកម្ម ការហោះហើរទៅកាន់លំហ) ហើយគិតអំពីជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តថាតើមួយណាល្អបំផុត និងហេតុអ្វី។
- ការដោះស្រាយបញ្ហាឡូជីខល។
- ការរៀនសរសេរកម្មវិធី។
- បង្កើតគោលដៅមួយ ហើយអនុវត្តវាដោយប្រើ algorithm៖
- ការប្រមូលព័ត៌មានពេញលេញ;
- ការកំណត់តំណភ្ជាប់បឋម;
- ជម្រើសសម្រាប់ដំណោះស្រាយ និងការអភិវឌ្ឍន៍ ការបង្កើតសម្មតិកម្ម;
- ការសម្រេចបាននូវគោលដៅ៖ សកម្មភាពផ្អែកលើការសម្រេចចិត្តដែលបានធ្វើ។
ចិត្តវិភាគ - វិជ្ជាជីវៈ
ចិត្តវិភាគ គឺជាចិត្តដែលរៀបចំយ៉ាងខ្ពស់។ នៅក្នុងពិភពសម័យទំនើប ប៉ារ៉ាម៉ែត្រសំខាន់មួយគឺល្បឿននៃដំណើរការព័ត៌មានដ៏ធំសម្បើម ដែលត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ និងបំពេញបន្ថែមជាបន្តបន្ទាប់។ សមត្ថភាពវិភាគខ្ពស់របស់មនុស្សមានតម្រូវការកាន់តែច្រើនឡើង ហើយអ្នកឯកទេសបែបនេះត្រូវការនៅទូទាំងពិភពលោក។ វិជ្ជាជីវៈដែលអ្នកមានការគិតវិភាគអាចដឹងខ្លួនឯង៖
- សវនករ;
- អ្នកគ្រប់គ្រង;
- សេដ្ឋវិទូ;
- អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ;
- អ្នកឯកទេសខាងបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រនៅកម្រិតផ្សេងៗ;
- អ្នកដឹកជញ្ជូន;
- អ្នកវិភាគ;
- ទីប្រឹក្សាច្បាប់;
- អ្នកសរសេរកម្មវិធី;
- រិះគន់;
- អ្នកពិនិត្យ;
- បច្ចេកវិទ្យា IT
- ឧក្រិដ្ឋជន;
- អ្នកស៊ើបអង្កេត។
ការគិតវិភាគ - សៀវភៅ
ការអភិវឌ្ឍជំនាញវិភាគជួយមនុស្សម្នាក់ឱ្យចេញពីស្ថានភាពលំបាកដោយគ្មានអារម្មណ៍ដែលមិនចាំបាច់។ សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគជួយឱ្យឃើញផ្លូវចេញពីកន្លែងដែលវាហាក់បីដូចជាគ្មាន និងបង្កើតខ្សែសង្វាក់តក្កវិជ្ជានៃទំនាក់ទំនងហេតុ និងផល។ ការអានរឿងប្រឌិតក្នុងប្រភេទអ្នកស៊ើបអង្កេត ក៏ដូចជាអក្សរសិល្ប៍ពិសេសស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការគិត ជួយបង្កើនជំនាញវិភាគ៖
- "សរីរវិទ្យាវិស្វកម្ម" ។ - D. Gavrilov
- "សិល្បៈនៃការគិត។ ការគិតខាងក្រោយជាវិធីដោះស្រាយបញ្ហាស្មុគ្រស្មាញ»។—អ៊ី.បូណូ
- "សៀវភៅនៃការសម្រេចចិត្ត។ 50 គំរូនៃការគិតជាយុទ្ធសាស្រ្ត” - M. Krogerus
- "ការគិតគំនិតក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាស្មុគស្មាញនិងស្មុគស្មាញ" - A. Teslinov
- "តក្កវិជ្ជានៅក្នុងសំណួរនិងចម្លើយ" - V. Vechkanov
- ការគិតបែបតក្កវិជ្ជា និងយុទ្ធសាស្ត្រ។ 50 + 50 កិច្ចការសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញរបស់អ្នកជោគជ័យ” - C. Phillips
- "ដំណើរផ្សងព្រេងរបស់ Sherlock Holmes" - A.K. Doyle
- "Hercule Poirot" វដ្តនៃសៀវភៅដោយ A. Christie
