កិច្ចការផ្ទះដែលត្រៀមរួចជាស្រេចលើប្រធានបទនៃពិភពលោកជុំវិញអ្នកពិតជានឹងមានប្រយោជន៍ ពីព្រោះជាញឹកញាប់កិច្ចការមានការណែនាំដើម្បីស្វែងរកព័ត៌មាននៅលើអ៊ីនធឺណិត។ ហើយតើចម្លើយត្រឹមត្រូវ និងលម្អិតបំផុតនៅលើអ៊ីនធឺណិតនៅឯណាចំពោះសំណួរអំពីពិភពលោកជុំវិញអ្នក? ពិតណាស់យើងមានគ្រូ៧នាក់! ចាប់ GDZ ទៅផ្នែកដំបូងនៃសៀវភៅការងារសម្រាប់ថ្នាក់ទី 2 ពិភពលោកជុំវិញយើង អ្នកនិពន្ធសៀវភៅ Pleshakov កម្មវិធីសាលារុស្ស៊ី។
ដូច្នេះនៅក្នុងផ្នែកដំបូងនៃសៀវភៅការងារយើងនឹងពិចារណាសំណួរអំពីប្រទេសដែលយើងរស់នៅយើងនឹងស្គាល់ស្រុកកំណើតរបស់យើងឱ្យបានលំអិត។ នៅក្នុងផ្នែកនៃពិភពជុំវិញអំពីធម្មជាតិ យើងនឹងសិក្សាពីអ្វីដែលមានជីវិត និងធម្មជាតិគ្មានជីវិត របៀបដែលវាខុសគ្នា និងរបៀបដែលវាទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។ តោះទៅទស្សនារដូវស្លឹកឈើជ្រុះ និងរដូវរងា សម្លឹងមើលមេឃដែលមានផ្កាយ និងបន្ទប់ស្តុកទុកនៃផែនដី។ មេឃ ទឹក អាកាសធាតុ និងបាតុភូតធម្មជាតិនឹងបើកសម្រាប់យើង។ ហើយសិស្សថ្នាក់ទីពីរនៅក្នុងផ្នែកដំបូងនៃសៀវភៅការងារនឹងធ្វើការលើប្រធានបទអំពីរុក្ខជាតិ និងសត្វ។ មានការបង្រៀនគ្រប់ប្រធានបទ!
GDZ for 7 gurus ត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយគ្រូបឋមសិក្សា និងអនុម័តដោយសិស្សពូកែដែលកំពុងរៀបចំមេរៀនលើពិភពលោកជុំវិញយើងដោយប្រើសម្ភារៈរបស់យើង។
ចុចលើលេខទំព័រ ហើយមើលចម្លើយពេញលេញចំពោះសៀវភៅការងារ។
GDZ ឆ្លើយទៅផ្នែកទី 1 នៃសៀវភៅការងារពិភពលោកជុំវិញយើងសម្រាប់ថ្នាក់ទី 2
កន្លែងដែលយើងរស់នៅ
ទំព័រ 6 - 8
1. សរសេរកន្លែងដែលអ្នករស់នៅ។
ភពផែនដី
ប្រទេសរុស្ស៊ី
សាធារណរដ្ឋ (តំបន់ក្រៃ) តំបន់មូស្គូ
ទីក្រុង (ភូមិ) ទីក្រុងម៉ូស្គូ
2. ស្វែងរកក្នុងរូបភាពនិងសម្គាល់ (បំពេញរង្វង់) អាវធំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍ សូមស្វែងរកដោយជំនួយពីអក្សរសិល្ប៍បន្ថែម អ៊ិនធឺណិត អាវធំរបស់ប្រទេសណាដែលត្រូវបានបង្ហាញក្នុងរូប។ សញ្ញា។
3. កាត់ច្រូតចេញពីឧបសម្ព័ន្ធហើយរៀបចំវាដើម្បីឱ្យអ្នកទទួលបានទង់ជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ពិនិត្យខ្លួនអ្នកនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា។ បនា្ទាប់ពីពិនិត្យសូមបិទបន្ទះ។
ពណ៌ឆ្នូតពីលើចុះក្រោម៖ ស,
ខៀវ,
ក្រហម
4. សរសេរឈ្មោះប្រជាជនដែលមានអ្នកតំណាងរស់នៅក្នុងតំបន់របស់អ្នក។
ជនជាតិរុស្សី អាមេនី ហ្សកហ្ស៊ី កាហ្សាក់ស្ថាន តាតាស សាសន៍យូដា អូសសេត ឆេឆេន និងអ្នកដទៃ។
5. នៅលើទំ។ 8 ពិពណ៌នាអំពីទំនៀមទំលាប់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍របស់ប្រជាជនក្នុងតំបន់របស់អ្នក។ ប្រើការសង្កេតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ព័ត៌មានដែលទទួលបានពីមនុស្សពេញវ័យ អក្សរសិល្ប៍បន្ថែម អ៊ីនធឺណិត។ អ្នកអាចគូរវត្ថុបុរាណរបស់ប្រជាជននេះ ឬបិទរូបថតដែលថតនៅឯពិធីបុណ្យប្រជាប្រិយ។
Maslenitsa- ថ្ងៃឈប់សម្រាក Slavic បុរាណដោយមើលឃើញរដូវរងា។ មានរយៈពេលពេញមួយសប្តាហ៍។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំវាកើតឡើងនៅពេលផ្សេងៗគ្នា - ចាប់ពីពាក់កណ្តាលទីពីរនៃខែកុម្ភៈដល់ថ្ងៃដំបូងនៃខែមីនា។ ការចាប់ផ្តើមនៃសប្តាហ៍ Shrovetide អាស្រ័យលើបុណ្យអ៊ីស្ទើរ - ថ្ងៃឈប់សម្រាកនិទាឃរដូវដ៏អស្ចារ្យ។ ហើយពេលវេលានៃបុណ្យ Easter ផ្លាស់ប្តូរពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ។ ដើម្បីដឹងថានៅពេលណា Maslenitsa មក អ្នកត្រូវរាប់ថយក្រោយប្រាំពីរសប្តាហ៍ចាប់ពីថ្ងៃបុណ្យ Easter ក្នុងឆ្នាំបច្ចុប្បន្ន។ សប្តាហ៍ទីប្រាំបី - Maslenitsa ។
ត្រូវប្រាកដថាដុតនំ pancakes - នេះគឺជាថ្ងៃឈប់សម្រាកសំខាន់សម្រាប់ Maslenitsa ។ គុណលក្ខណៈនៃថ្ងៃឈប់សម្រាកគឺ effigy ដែលត្រូវបានដុតនៅលើខ្សែភ្លើង Maslenitsa ។
Maslenitsa
ថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់ប្រទេសផ្សេងៗ៖
Sabantuy
តាមព្យញ្ជនៈ "Sabanuy" មានន័យថា "Plow Holiday" (saban - plow and tui - holiday) ។
វាធ្លាប់ត្រូវបានប្រារព្ធមុនពេលចាប់ផ្តើមការងារវាលនិទាឃរដូវនៅក្នុងខែមេសាឥឡូវនេះ Sabantuy ត្រូវបានប្រារព្ធនៅក្នុងខែមិថុនា - បន្ទាប់ពីសាបព្រួស។ Sabantuy ចាប់ផ្តើមនៅពេលព្រឹក។ ស្ត្រីពាក់គ្រឿងអលង្ការដ៏ស្រស់ស្អាតបំផុតរបស់ពួកគេ ខ្សែបូត្រូវបានត្បាញចូលទៅក្នុងជើងសេះ កណ្តឹងត្រូវបានព្យួរពីធ្នូ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាស្លៀកពាក់ហើយប្រមូលផ្តុំនៅលើ Maidan - វាលស្មៅដ៏ធំមួយ។ មានកម្មវិធីកម្សាន្តជាច្រើននៅលើ Sabantuy ។ រឿងសំខាន់គឺចំបាប់ជាតិ - kuresh ។ ដើម្បីឈ្នះវាទាមទារកម្លាំង ល្បិចកល និងជំនាញ។ មានច្បាប់តឹងរឹងសម្រាប់គូប្រជែងរុំគ្នាទៅវិញទៅមកដោយខ្សែក្រវ៉ាត់ធំទូលាយ - ខ្សែក្រវាត់ ភារកិច្ចគឺព្យួរគូប្រកួតនៅលើខ្សែក្រវ៉ាត់របស់គាត់នៅលើអាកាសហើយបន្ទាប់មកដាក់គាត់នៅលើដាវស្មារបស់គាត់។ អ្នកឈ្នះ (batyr) ទទួលបានចៀមឈ្មោលមួយជារង្វាន់ (យោងទៅតាមប្រពៃណី ប៉ុន្តែឥឡូវនេះពួកគេត្រូវបានជំនួសដោយអំណោយដ៏មានតម្លៃផ្សេងទៀត)។
ថ្ងៃឈប់សម្រាកខែស (ឆ្នាំថ្មី) នៅ Buryatia
ឆ្នាំថ្មីយោងទៅតាមប្រតិទិន Buryat ចាស់ក៏មកដល់ព្រំដែនរវាងរដូវរងានិងនិទាឃរដូវនៅចុងខែកុម្ភៈ - ដើមខែមីនា។ វាត្រូវបានគេហៅថា Sagaalgan - ថ្ងៃឈប់សម្រាកនៃខែស។ "ស" មានន័យថា "បរិសុទ្ធ" "បរិសុទ្ធ" ។ ក្នុងគ្រួសារនីមួយៗពួកគេដាក់របស់របរឱ្យមានសណ្តាប់ធ្នាប់ និងអនាម័យក្នុងផ្ទះ ប្រារព្ធការជួសជុល រៀបចំអំណោយ និងរង់ចាំភ្ញៀវ។ គ្រឿងក្រអូបត្រូវតម្កល់នៅមុខព្រះដ៏មានព្រះពុទ្ធរូប។ ប្រសិនបើកុមាររស់នៅដាច់ដោយឡែក ពួកគេត្រូវតែទៅលេងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ ប្អូនៗ ជូនពរប្អូនៗ មានសុខភាពល្អ អាយុយឺនយូរ។ នៅសម័យបុរាណ ការប្រណាំងសេះ និងល្បែងកីឡាតែងតែត្រូវបានរៀបចំ។ ថ្ងៃឈប់សម្រាកមានរយៈពេលដប់ប្រាំថ្ងៃ។
ហូឡូ។ វិស្សមកាល Koryak នៅពេលនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ equinox
តាំងពីបុរាណកាលមក ជនជាតិ Koryak បានចិញ្ចឹមសត្វក្តាន់នៅ Kamchatka ។ សត្វក្តាន់ទាំងស្លៀកពាក់ និងចិញ្ចឹមសត្វ Koryaks គឺជាមធ្យោបាយធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់ទីវាលដ៏ធំល្វឹងល្វើយ។ ពួកគេបានបរបាញ់ koryaks និងត្រី ប្រមូលឫស ផ្លែប៊ឺរី និងឱសថព្រៃ។ សម្រាប់អំណោយទាំងនេះនៃទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេ Koryaks បានថ្លែងអំណរគុណដល់ធម្មជាតិនៅពេលនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ equinox ។ ថ្ងៃឈប់សម្រាកដ៏ធំបំផុតនៃ Koryak បុរាណត្រូវបានគេហៅថា Hololó។ វាមានរយៈពេលពេញមួយថ្ងៃ។ ពួកគេបានរៀបចំអាហារធម្មតាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ ក្មេងប្រុសស្រីរាំ និងច្រៀងចម្រៀង។
ពិធីបុណ្យនៃការអធិស្ឋានដល់ម្ចាស់នំបុ័ងលើមេឃក្នុងចំណោម Nanais
ពាណិជ្ជកម្មណាណៃបុរាណ - ការបរបាញ់សត្វក្តាន់ព្រៃ ខ្លាឃ្មុំ សត្វខ្លាឃ្មុំ។ អ្នកតាមដានដ៏អស្ចារ្យ អ្នកស្គាល់នៃ taiga និងអ្នករស់នៅរបស់វា Naais បានថែរក្សាសត្វ។ ពួកគេបានប្រើប្រាស់ទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ taiga យ៉ាងឆ្លាតវៃ ហើយមិនទទួលបានសត្វច្រើនជាងតម្រូវការសម្រាប់អាហារ និងសម្លៀកបំពាក់នោះទេ។
នៅពេលរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ equinox អ្នកប្រមាញ់បានប្រារព្ធពិធីបុណ្យនៃការអធិស្ឋានទៅកាន់អ្នកចិញ្ចឹមសត្វនៅស្ថានសួគ៌។ មុនពេលវាចាប់ផ្តើម ពួកគេបានតមអាហារ។ បន្ទាប់មកដោយការដឹងគុណដល់មេឃ ការព្យាបាលត្រូវបានដាក់នៅជិតដើមឈើពិសិដ្ឋ - សាច់ និងបបរ។ យកទឹកនិងទឹកកកមកជាមួយអ្នក។ ហើយនៅក្នុងការដឹងគុណចំពោះទឹកផឹក ផ្លែប៊ឺរី ឱសថ ធញ្ញជាតិត្រូវបានបញ្ជូនតាមដងទន្លេក្នុងទូកដែលត្បាញពីមែកឈើ។
ទំព័រ 9-11 ។ GDZ ទៅកាន់ប្រធានបទទីក្រុង និងជនបទ
1. សរសេរព័ត៌មានមូលដ្ឋានអំពីទីក្រុងរបស់អ្នក (ភូមិ)។
ឈ្មោះទីក្រុង (ភូមិ)៖ មូស្គូ
ទន្លេមួយណា (បឹងសមុទ្រ) ទីក្រុង (ភូមិ) ឈរ៖ មូស្គូ
ផ្លូវធំ៖ Tverskaya
កន្លែងទាក់ទាញសំខាន់ៗ៖ វិមានក្រឹមឡាំង, Tsar Bell, Tsar Cannon, វិហារ St. Basil, ទីលានក្រហម, សួនសត្វម៉ូស្គូ, វិមានដល់ Peter the Great, VDNKh, រោងភាពយន្ត Bolshoi ។
2. គូរផ្ទះដែលអ្នករស់នៅ ឬបិទភ្ជាប់រូបថត។
3. សួរមនុស្សពេញវ័យអំពីប្រវត្តិនៃផ្ទះរបស់អ្នក (ឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលវាត្រូវបានសាងសង់ដោយនរណា នៅពេលដែលគ្រួសាររបស់អ្នកបានតាំងលំនៅនៅក្នុងនោះ តើមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងផ្ទះចាប់តាំងពីវាត្រូវបានសាងសង់ របៀបដែលតំបន់ជុំវិញផ្ទះបានផ្លាស់ប្តូរ)។ ប្រសិនបើមានរូបថតផ្ទះរបស់អ្នកកាលពីអតីតកាលនៅក្នុងអាល់ប៊ុមគ្រួសារ សូមពិចារណាពួកគេ។ ប្រៀបធៀបជាមួយរបៀបដែលផ្ទះមើលទៅឥឡូវនេះ។
នៅទីនេះអ្នកអាចបិទភ្ជាប់ច្បាប់ចម្លងរូបថតចាស់ៗនៃផ្ទះរបស់អ្នក ឬគូរវាឡើងវិញ។
ដោយប្រើព័ត៌មានដែលទទួលបាន សូមព្យាយាមចងក្រង និងសរសេររឿងក្នុងនាមផ្ទះ ដូចជាគាត់កំពុងនិយាយអំពីខ្លួនគាត់ និងអ្នកជួលរបស់គាត់។
ខ្ញុំជាផ្ទះមួយ ផ្ទះបន្ទះធម្មតា។ ខ្ញុំបានធំធាត់នៅក្នុងទីវាលរហោស្ថានដ៏ធំ ហើយជាមួយខ្ញុំ អ្នកផ្សេងទៀតបានធំឡើងនៅក្នុងវាលរហោស្ថាននេះ ដូចខ្ញុំនៅផ្ទះដែរ។ យើងអាចនិយាយបានថាយើងទាំងអស់គ្នាគឺជាបងប្អូនភ្លោះយើងគឺស្រដៀងគ្នានឹងគ្នា។ អ្នកជួលជាច្រើនរស់នៅក្នុងខ្ញុំ៖ ក្មេងទាំងចាស់ រីករាយ និងសោកសៅ មានសុជីវធម៌ និងមិនសូវមានសុជីវធម៌។ ភាគច្រើន គ្រួសារវ័យក្មេងដែលមានកូនចូលចិត្តមកតាំងលំនៅជាមួយខ្ញុំ ព្រោះនៅក្បែរខ្ញុំមានសាលាមត្តេយ្យដ៏កក់ក្ដៅ សាលារៀនធំ សួនកុមារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងសួនកម្សាន្តដ៏ស្ងប់ស្ងាត់។ អ្នកស្រុកដែលមានវ័យចំណាស់ក៏ចូលចិត្តសួនច្បារដែរ។ ពិត ពួកគេនៅតែសរសើរខ្ញុំចំពោះច្រករបៀងធំទូលាយ ជណ្តើរយន្តធំ ពិដានខ្ពស់ និងបន្ទប់ធំទូលាយ។ ខ្ញុំរីករាយដែលខ្ញុំជាផ្ទះក្មេង និងទំនើបបែបនេះ។ អ្នកជួលរបស់ខ្ញុំសប្បាយចិត្តណាស់ក្នុងការរស់នៅក្នុងខ្ញុំ។
4. មើលរូបថតផ្ទះដូចគ្នាកាលពីអតីតកាល និងបច្ចុប្បន្ន។ ប្រៀបធៀបពួកគេ។ បង្កើតរឿងដោយផ្អែកលើរូបថតទាំងនេះ (ផ្ទាល់មាត់)។
ទំព័រ 12-13 ។ ចម្លើយចំពោះប្រធានបទ គម្រោង "ទីក្រុងដើម (ភូមិ)"
នៅលើទំព័រទាំងនេះ បង្ហាញសម្ភារៈសំខាន់ៗនៅលើគម្រោង (រូបថត ព័ត៌មានផ្ទៃខាងក្រោយ។ល។)។ ធ្វើ និងសរសេរផែនការសុន្ទរកថានៅឯបទបង្ហាញនៃគម្រោង។ វាយតម្លៃការងាររបស់អ្នកលើគម្រោង។ បង្ហាញការដឹងគុណចំពោះអ្នកដែលបានជួយអ្នក ឬចូលរួមក្នុងការងារជាមួយអ្នក។
1) ទីក្រុងដែលខ្ញុំរស់នៅ
2) ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃទីក្រុងរបស់ខ្ញុំ: ឆ្នាំនៃគ្រឹះការអភិវឌ្ឍ
3) ទេសភាពនៃទីក្រុងរបស់ខ្ញុំ
4) តើទីក្រុងរបស់ខ្ញុំរស់នៅយ៉ាងណាឥឡូវនេះ
៥) ខ្ញុំស្រលាញ់ទីក្រុងរបស់ខ្ញុំ
ខ្ញុំពិតជារីករាយក្នុងការធ្វើការលើគម្រោងនេះ។ ខ្ញុំបានដឹងពីការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ថ្មីៗជាច្រើនអំពីទីក្រុងរបស់ខ្ញុំ ហើយបានរកឃើញកន្លែងជាច្រើនដែលខ្ញុំចង់ទៅពីខ្លួនខ្ញុំ។ គ្រួសារទាំងមូលបានជួយខ្ញុំក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ។ ប៉ាបានរកឃើញព័ត៌មាននៅលើអ៊ីនធឺណិត ម៉ាក់ជួយធ្វើបទបង្ហាញ យាយរកមើលរូបថត ហើយជីតាចែករំលែកអនុស្សាវរីយ៍របស់គាត់។
សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះ ម៉ាក់ ប៉ា ជីតា ដែលជួយពួកគាត់! ខ្ញុំក៏ចង់អរគុណមិត្តរបស់ខ្ញុំ Kolya និង Misha ។ អ្នកបានជួយខ្ញុំជួសជុលកំហុសរបស់ខ្ញុំទាន់ពេលវេលា។
ហើយជាពិសេសសូមអរគុណដល់ឆ្កែរបស់ខ្ញុំ Kuza ។ បើគ្មានអ្នកទេ ការដើរជុំវិញទីក្រុងរបស់ខ្ញុំនឹងមិនមានភាពសប្បាយរីករាយនោះទេ។
ទំព័រ 14-15 ។ GDZ ទៅកាន់ប្រធានបទ ធម្មជាតិ និងពិភពលោកដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស
1. គូសបញ្ជាក់វត្ថុនៃធម្មជាតិដោយប្រើខ្មៅដៃពណ៌បៃតង និងវត្ថុនៃពិភពលោកដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្សជាមួយនឹងពណ៌ក្រហម។
ឡាន , ដើមឈើអុក , ដាន់ឌែល , កុំព្យូទ័រ , អន្ទង់ , ផ្កាព្រិល, ទឹកកកការ៉េម ទូរទស្សន៍ ពពក ឆ័ត្រ ភ្លៀង ក្តាន់ សៀវភៅ ខ្មៅដៃ របារសូកូឡា.
2. គិតពីរបៀបបង្កើតគូរទាំងនេះជាគូ។ ភ្ជាប់គំនូរដែលបានផ្គូផ្គងជាមួយបន្ទាត់។
បំពេញគំនូរដោយបង្កើតគូផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។
3. មិត្តភ័ក្តិរបស់យើង សេក ស្រឡាញ់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលចែងចាំង ឆ្អែតឆ្អន់ ហែល ឬហើរ។ គាត់អញ្ជើញអ្នកឱ្យបំពេញតុ។
អ្វី ឬអ្នកណាទាក់ទងនឹងធម្មជាតិ បង្កើតដោយមនុស្ស
ចង្កៀងហ្វ្លុយហ្វាយភ្លឺចាំង
ផ្គរលាន់ផ្គរលាន់
ម៉ាស៊ីនព្រិលរលោង
ទូកនេសាទអណ្តែត
យន្តហោះបក្សីហោះ
4. ផ្តល់ឧទាហរណ៍ (សរសេរយ៉ាងហោចណាស់បីក្នុងកថាខណ្ឌនីមួយៗ)។ កុំនិយាយឡើងវិញនូវអ្វីដែលបានសរសេររួចហើយនៅក្នុងតារាង!
១) វត្ថុនៃធម្មជាតិ៖ សមុទ្រ ភ្នំ ព្រៃឈើ។
២) វត្ថុនៃពិភពលោកដែលមនុស្សបង្កើត៖ រថយន្ត គ្រឿងសង្ហារិម ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់។
5. លេងហ្គេម - ការប្រកួតប្រជែង: ដែលនឹងដាក់ឈ្មោះវត្ថុធម្មជាតិកាន់តែច្រើន។ អនុវត្តតាមច្បាប់៖ អ្នកដែលធ្វើខុស (ដាក់ឈ្មោះវត្ថុនៃពិភពលោកដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស) គឺចេញពីហ្គេម។ អ្នកឈ្នះជាក្រុមត្រូវប្រកួតគ្នាដោយគោរពតាមច្បាប់ដូចគ្នា។
ទំព័រ 16
នៅពេលអ្នកបំពេញកិច្ចការនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា សូមបំពេញតារាង។ នៅក្នុងជួរឈរ "ចម្លើយរបស់ខ្ញុំ" សូមបំពេញរង្វង់ជាពណ៌ដែលអ្នកគិតថាត្រូវនឹងចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ នៅក្នុងជួរឈរ "ចម្លើយត្រឹមត្រូវ" បំពេញរង្វង់ដូចដែលបានបង្ហាញនៅលើ "ទំព័រពិនិត្យខ្លួនឯង" ។ ប្រៀបធៀបជួរឈរទាំងពីរនេះហើយបំពេញទីបី៖ ប្រសិនបើចម្លើយរបស់អ្នកត្រឹមត្រូវ សូមដាក់សញ្ញា "+" ប្រសិនបើខុស - សញ្ញា "-" ។
GDZ លើប្រធានបទ ធម្មជាតិ
ទំព័រ 17-19 ។ ចម្លើយចំពោះប្រធានបទ Inanimate and living nature
1. គូសបន្ទាត់ពីវត្ថុនៃធម្មជាតិគ្មានជីវិត និងរស់នៅដោយខ្មៅដៃពណ៌ផ្សេងគ្នា (តាមជម្រើសរបស់អ្នក)។
ព្រះអាទិត្យ, spruce, កង្កែប, ខ្យល់, ត្រីគល់រាំង crucian, Lily of the valley, granite, cactus, តារានិករ, ពពក, boletus, មូស, ដុំទឹកកក, ទឹកកក,ផ្កាឈូក, ទឹក។.
នៅក្នុងស៊ុម បកស្រាយអនុសញ្ញា នោះគឺបង្ហាញវត្ថុពណ៌នៃធម្មជាតិគ្មានជីវិតត្រូវបានសម្គាល់ដោយអ្វី ហើយមួយណាជាសត្វមានជីវិត។
ធម្មជាតិគ្មានជីវិត រស់នៅធម្មជាតិ
2. កាត់រូបភាពចេញពីកម្មវិធី ហើយដាក់វាក្នុងស៊ុមសមស្រប។ សុំឱ្យមិត្តរួមបន្ទប់ពិនិត្យមើលការងាររបស់អ្នក។ បន្ទាប់ពីពិនិត្យមើលរូបភាពស្ទីគ័រ។
3. កែកំហុសក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ Serezha (កាត់ពាក្យបន្ថែម)។ ពិនិត្យខ្លួនអ្នកជាមួយសៀវភៅសិក្សា។
១) ព្រះអាទិត្យ ផ្កាយ ខ្យល់ ទឹក ថ្ម រុក្ខជាតិ ជាធម្មជាតិគ្មានជីវិត។
2) រុក្ខជាតិផ្សិតសត្វមនុស្សផ្កាយ - នេះគឺជាសត្វព្រៃ។
4. បំពេញតារាង (សរសេរយ៉ាងហោចណាស់បីឧទាហរណ៍ក្នុងជួរនីមួយៗ)។ ព្យាយាមមិនធ្វើឧទាហរណ៍ម្តងទៀតពីកិច្ចការទី 2 ។
វត្ថុនៃធម្មជាតិគ្មានជីវិត វត្ថុនៃធម្មជាតិរស់នៅ
ខែសត្វ
ទីក្រុង Pisces
បក្សីថ្ម
រុក្ខជាតិខ្សាច់
5. សេកដ៏អស្ចារ្យរបស់យើងគឺជាអ្នកស្រលាញ់ការយល់ច្រលំ។ នេះជាពាក្យប្រឌិតដែលគាត់បានផ្ដល់ជូនអ្នក។ ទាយពួកគេ ហើយសរសេរចម្លើយនៅលើតារាង។ ពន្យល់ដ្យាក្រាម (ផ្ទាល់មាត់)។ ប្រាប់ជំនួយរបស់នាងអំពីសារៈសំខាន់នៃព្រះអាទិត្យសម្រាប់ជីវិតនៅលើផែនដី។
Yegor នឹងឡើងភ្នំ -
ពីលើព្រៃ លើភ្នំ។
ចុះពីលើភ្នំ -
លាក់ខ្លួននៅពីក្រោយស្មៅ
(ព្រះអាទិត្យ)
អ្វីដែលទឹកកករលាយគឺភាពកក់ក្តៅ
វានឹងមិនគោះ វានឹងមិនញាប់ញ័រ ប៉ុន្តែពន្លឺនឹងចូលទៅក្នុងបង្អួច
6. ពិភាក្សាអំពីវិធីដែលអ្នកអាចបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរវាងធម្មជាតិគ្មានជីវិត និងជីវិត។ តើវិធីសាស្រ្តមួយណាដែលច្បាស់ជាងគេ? ហេតុអ្វី? នៅក្នុងស៊ុមខាងលើ សូមគូររូបភាពដែលបង្ហាញឧទាហរណ៍នៃទំនាក់ទំនងរវាងវត្ថុនៃធម្មជាតិដែលគ្មានជីវិត និងមានជីវិត (ឬបិទភ្ជាប់រូបថត)។ នៅក្នុងប្រអប់ខាងក្រោមបង្ហាញទំនាក់ទំនងដូចគ្នាជាមួយដ្យាក្រាម។
ទំព័រ 20-24 ។ ចម្លើយចំពោះប្រធានបទ បាតុភូតធម្មជាតិ
1. ប្រើសៀវភៅសិក្សាដើម្បីបំពេញនិយមន័យ។
ក) សត្វល្អិត៖ មូស រុយ មេអំបៅ
ខ) ត្រី៖ perch, pike, bream
គ) បក្សី៖ ចាប ក្អែក ឥន្ទ្រី
ឃ) សត្វ៖ ខ្លា, elk, mole
5. ភារកិច្ចរបស់ម៉ាក់អំពីរុក្ខជាតិពិតជាចូលចិត្ត Nadya ។ ហើយនាងបានចេញមកជាមួយនឹងអ្វីដែលស្រដៀងគ្នាសម្រាប់អ្នកអំពីសត្វ។ ឈ្មោះសត្វបួនក្រុមត្រូវបានលាក់នៅទីនេះ។ ស្វែងរកពួកវា ហើយបំពេញក្រឡាដោយអក្សរជាមួយខ្មៅដៃពណ៌ផ្សេងគ្នា។
6. ប្រៀបធៀបទំហំសត្វដែលបង្ហាញក្នុងរូបភាព។ នៅក្នុងការ៉េក្រហម ដាក់លេខសត្វតាមលំដាប់លំដោយនៃទំហំ។ នៅក្នុងការ៉េពណ៌ខៀវ លេខតាមលំដាប់នៃការថយចុះទំហំ។ សុំឱ្យមិត្តរួមតុរបស់អ្នកពិនិត្យមើលអ្នក។
7. ចង្អុលព្រួញថាក្រុមសត្វទាំងនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមណា។ ពិនិត្យខ្លួនអ្នកនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា។
Amphibians - ព្រួញទៅកង្កែបពីរ។ សត្វល្មូន - ក្រពើ ជីងចក់ ពស់។
8. នៅក្នុងសៀវភៅ "ទំព័របៃតង" បានអានរឿង "ស្រដៀងគ្នាប៉ុន្តែខុសគ្នា" ។ ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលកង្កែប និង toad មានភាពស្រដៀងគ្នា និងរបៀបដែលវាខុសគ្នា។ សរសេរវាចុះ។
ការប្រៀបធៀបរវាងកង្កែប និងសត្វកង្កែប
ភាពស្រដៀងគ្នា៖ រូបរាង។ កង្កែប និងកង្កែប រស់នៅទាំងក្នុងទឹក និងនៅលើដី។ សត្វ amphibians ភាគច្រើនដាក់ពង ហើយកង្កែប និង toads គឺដូចគ្នានៅក្នុងរឿងនេះ។ ពងញាស់ជាកូនតូចដែលមើលទៅដូចត្រីជាងកង្កែប។
ភាពខុសគ្នា៖ កង្កែបមានទំហំ និងប្រវែងដងខ្លួនតូចជាងសត្វកង្កែប។ Toads គឺជាសត្វពេលយប់។ នៅក្នុងកង្កែប ស្បែកតែងតែរអិល ខណៈពេលដែលសត្វកង្កែបវារិល និងក្រៀម។ កង្កែបជាច្រើនមានធ្មេញ ប៉ុន្តែកង្កែបមិនមានធ្មេញទេ។ សត្វកង្កែបពងបានតិចជាងកង្កែបតែ ៤០០០ ទៅ ១២០០០ ប៉ុណ្ណោះក្នុងមួយឆ្នាំ ហើយកង្កែបញីមានពី ១៨ ០០០ ទៅ ២០ ០០០ ក្នុងមួយរដូវ។
ទំព័រ 45-47 ។ ចម្លើយចំពោះប្រធានបទ ខ្សែស្រឡាយមើលមិនឃើញ
1. អានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវកថាខណ្ឌទីបីនៅលើទំ។ 65. តើទំនាក់ទំនងបួនក្រុមណាមានឈ្មោះក្នុងវា? បញ្ចប់ជាមួយសៀវភៅសិក្សា។
មានតំណភ្ជាប់រវាង៖
ក) ធម្មជាតិគ្មានជីវិតនិងជីវចល;
ខ) រុក្ខជាតិនិងសត្វ
គ) សត្វផ្សេងៗគ្នា
ឃ) ធម្មជាតិនិងមនុស្ស
2. បំពេញជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើសសម្រាប់កិច្ចការ។
ជម្រើសទី 1. ធ្វើម្តងទៀតនូវសម្ភារៈនៅលើទំ។ 26 - 27 នៃសៀវភៅសិក្សា។ តើក្រុមតំណភ្ជាប់អ្វីខ្លះដែលយើងកំពុងនិយាយអំពី? ធីកប្រអប់។
យើងកំពុងនិយាយអំពីទំនាក់ទំនងរវាង៖ ក) ធម្មជាតិគ្មានជីវិត
ជម្រើសទី 2 ។អានអត្ថបទនៅលើទំ។ 38 សៀវភៅសិក្សា។ តើយើងកំពុងនិយាយអំពីក្រុមអ្វីខ្លះ? ធីកប្រអប់។
យើងកំពុងនិយាយអំពីទំនាក់ទំនងរវាង: គ) សត្វផ្សេងៗគ្នា
ជម្រើសទី 3 ។សូមអានកថាខណ្ឌទីបីនៅលើទំ។ 45 សៀវភៅសិក្សា។ តើក្រុមតំណភ្ជាប់អ្វីខ្លះដែលយើងកំពុងនិយាយអំពី? ធីកប្រអប់។
យើងកំពុងនិយាយអំពីទំនាក់ទំនងរវាង៖ ឃ) ធម្មជាតិ និងមនុស្ស
បង្ហាញការងាររបស់អ្នកទៅកាន់ថ្នាក់រៀន ស្គាល់ការងាររបស់កុមារដទៃទៀត។ រៀបចំការពិនិត្យឡើងវិញពីមិត្តភ័ក្តិ។
3. កំណត់ការតភ្ជាប់ពីគំនូរ។ កាត់គំនូរចេញពីឧបសម្ព័ន្ធ ហើយដាក់វាក្នុងស៊ុមសមស្រប។ សុំឱ្យមិត្តរួមតុរបស់អ្នកពិនិត្យមើលអ្នក។ បន្ទាប់ពីពិនិត្យរួច បិទភ្ជាប់គំនូរ។
ការទំនាក់ទំនងរវាង៖
ក) ធម្មជាតិគ្មានជីវិត និងធម្មជាតិ
ខ) រុក្ខជាតិនិងសត្វ
គ) សត្វផ្សេងៗគ្នា
ឃ) ធម្មជាតិនិងមនុស្ស
4. ផ្តល់ឧទាហរណ៍របស់អ្នកអំពីការតភ្ជាប់សម្រាប់ក្រុមនីមួយៗ។ បង្ហាញពួកវាជាមួយដ្យាក្រាម។
ការទំនាក់ទំនងរវាង៖
ក) ធម្មជាតិគ្មានជីវិត និងធម្មជាតិ
ខ) រុក្ខជាតិនិងសត្វ
គ) សត្វផ្សេងៗគ្នា
ឃ) ធម្មជាតិនិងមនុស្ស
ទំព័រ 48 - 50. GDZ ទៅប្រធានបទ ព្រៃ និងរុក្ខជាតិដាំដុះ
1. បំពេញតារាង។ ផ្តល់ឧទាហរណ៍យ៉ាងតិចបីក្នុងជួរនីមួយៗ។
រុក្ខជាតិព្រៃ៖ coltsfoot, cornflower, nettle, yarrow, clover ។
រុក្ខជាតិដាំដុះ៖ ត្រសក់ ត្រសក់ ត្របែក មែកធាងផ្លែប៉ោម ផ្លែព្រូន។
2. ចង្អុលបង្ហាញដោយសញ្ញាព្រួញដែលក្រុមរុក្ខជាតិដាំដុះទាំងនេះជាកម្មសិទ្ធិ។
1) Cherry →ដើមឈើ
Raspberry → Shrubs
ត្រសក់ → រុក្ខជាតិស្មៅ
2) Eggplant → ដំណាំបន្លែ
Apricot → ដំណាំផ្លែឈើ
កប្បាស → ការបង្វិលដំណាំ
Gladiolus → ដំណាំលម្អ
Oats → ធញ្ញជាតិ
3. សេករបស់យើងជាអ្នកស្រលាញ់ផ្លែឈើ និងជាអ្នកស្គាល់។ បំពេញភារកិច្ចរបស់គាត់។
ផ្លែឈើដ៏អស្ចារ្យជាច្រើនត្រូវបានដាំដុះនៅក្នុងប្រទេសក្តៅ។ នេះគឺជាពួកគេមួយចំនួន។ តើអ្នកស្គាល់ឈ្មោះរបស់ពួកគេទេ? លេខយោងទៅតាមបញ្ជី។ ពិពណ៌នាដោយផ្ទាល់មាត់អំពីរសជាតិនៃផ្លែឈើដែលអ្នកបានភ្លក់។
1. ផ្លែទទឹម។ 2. ផ្លែល្ហុង។ 3. ស្វាយ។ 4. កាលបរិច្ឆេទ។
ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍ សូមស្វែងរកព័ត៌មានអំពីរុក្ខជាតិទាំងនេះនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍បន្ថែមនៅលើអ៊ីនធឺណិត។ រៀបចំសារ។
4. នៅទីនេះអ្នកអាចសរសេររឿងនិទានអំពីរុក្ខជាតិព្រៃ ឬដាំដុះដោយប្រឌិតតាមការណែនាំរបស់សៀវភៅសិក្សា។
chamomile ធំឡើងនៅលើគ្រែផ្កា ផ្កាកុលាបមួយមើលមកនាង ហើយនិយាយទៅកាន់នាងថា "អ្នកតូចណាស់ កំប្លែង និងមិនចេះនិយាយ វាមិនមែនសម្រាប់អ្វីទាំងអស់ដែលអ្នកត្រូវបានគេហៅថារុក្ខជាតិព្រៃ!" ហើយ Chamomile ឆ្លើយនាងថា "បាទ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកជារុក្ខជាតិដាំដុះ ប៉ុន្តែទោះបីជាខ្ញុំព្រៃក៏ដោយ ខ្ញុំជួយមនុស្សព្យាបាលជំងឺ" ។ ផ្កាកុលាបបានគិតហើយនិយាយថា "អ្នកនិយាយត្រូវ មនុស្សត្រូវការយើងទាំងពីរ។ ខ្ញុំដើម្បីភាពស្រស់ស្អាត និងសោភ័ណភាព ហើយអ្នកគឺសម្រាប់សុខភាព"។ ហើយពួកគេចាប់ផ្តើមរីកចម្រើនដោយសន្តិវិធី និងមិត្តភាព។
ទំព័រ 50-53 ។ GDZ លើប្រធានបទ សត្វព្រៃ និងសត្វក្នុងស្រុក
1. គូសបញ្ជាក់ឈ្មោះសត្វព្រៃដោយប្រើខ្មៅដៃពណ៌បៃតង សត្វក្នុងស្រុកដែលមានពណ៌ក្រហម។
តោ, ឆ្មា, សេះ, ក្អែក, ចៀម, ចាប, គោ, ចចក, កណ្តូប, ឃ្មុំ មាន់, ត្រីឆ្លាម។
2. តើសត្វមួយណាដែលបាត់ក្នុងជួរនីមួយៗ? រង្វង់។ ពន្យល់ (ពាក្យសំដី) ការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នក។
1) ឆ្កែ។ នេះគឺជាសត្វចិញ្ចឹម នៅសល់គឺព្រៃ
2) ខ្លាឃ្មុំ។ នេះជាសត្វព្រៃ សល់ជាសត្វក្នុងស្រុក
3. អាថ៌កំបាំងទាំងនេះត្រូវបានផ្តល់ជូនអ្នកដោយឆ្កែ Ryzhik ដែលមានមិត្តភក្តិជាច្រើនក្នុងចំណោមសត្វចិញ្ចឹមរបស់គាត់។ ដោះស្រាយរឿងប្រឌិត។ កាត់រូបភាពស្មានចេញពីឧបសម្ព័ន្ធ ហើយបិទវាក្នុងស៊ុមសមស្រប។
ប្រាំពីររយ nightingales
ពួកគេអង្គុយលើខ្នើយ។ (ឃ្មុំ)
មួកក្រហម,
អាវរងាមានខ្សែបូ។ (មេមាន់)
វិមានពណ៌ស,
ក្រហមគាំទ្រ។ (ពពែ)
មិនបង្វិល មិនត្បាញ,
និងសំលៀកបំពាក់មនុស្ស។ (ចៀម)
នៅជើងប្រអប់៖
អ្នកណាដើរតាមនាង
នាងចិញ្ចឹមគាត់។ (គោ)
4. បំពេញតារាង។ ផ្តល់ឧទាហរណ៍យ៉ាងតិចបីក្នុងជួរនីមួយៗ។ ព្យាយាមមិនឱ្យឈ្មោះឡើងវិញពីកិច្ចការពីមុន!
សត្វចិញ្ចឹមសត្វព្រៃ
Elk, កញ្ជ្រោង, ចចក, ទន្សាយ។ ទន្សាយ សេក ទួរគី ទា។
5. តើអ្នកណានឹងដាក់ឈ្មោះសត្វព្រៃច្រើនជាង (ផ្ទាល់មាត់)
៦.អណ្តើកឈ្លាសវៃ ចូលចិត្តធ្វើដំណើរ និងស្គាល់សត្វស្រុកឆ្ងាយបានល្អ។ បំពេញភារកិច្ចរបស់នាង។
មានសត្វអស្ចារ្យជាច្រើននៅលើពិភពលោក។ នេះគឺជាពួកគេមួយចំនួន។ តើពួកគេឈ្មោះអ្វី? ចុះហត្ថលេខាដោយប្រើពាក្យសម្រាប់ជាឯកសារយោង។
ពីឆ្វេងទៅស្តាំ៖ ទូកាន សេះសមុទ្រ ចាមេអូន កូឡា។
ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍ សូមស្វែងរកព័ត៌មានអំពីសត្វទាំងនេះនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍បន្ថែម អ៊ីនធឺណិត។ រៀបចំសារ។
7. នៅទីនេះអ្នកអាចសរសេររឿងដ៏អស្ចារ្យអំពីសត្វព្រៃ ឬសត្វក្នុងស្រុក ដែលត្រូវបានបង្កើតនៅលើការណែនាំនៃសៀវភៅសិក្សា។
រឿងព្រេងនិទានក្ងោក
មានពេលមួយមានបក្សីពណ៌ប្រផេះធម្មតាមួយក្បាល ប៉ុន្តែនាងមានអំនួតយ៉ាងខ្លាំង។ នាងបានប្រកាសថា នាងអាចទៅដល់ព្រះអាទិត្យ ហើយហោះឡើងខ្ពស់លើមេឃ។ ព្រះអាទិត្យត្រូវបានអាក់អន់ចិត្តដោយបក្សីហើយសម្រេចចិត្តបង្រៀនវាជាមេរៀន។ វាបានបញ្ជូនអណ្តាតភ្លើងមកលើនាង។ បក្សីកាន់តែក្តៅ រោមរបស់វាលាតសន្ធឹងឡើងប្រែជាខ្មៅ ហើយនៅកន្ទុយវាចាប់ផ្តើមបញ្ចេញពន្លឺជាមួយនឹងពណ៌ឥន្ទធនូទាំងអស់។ បក្សីភ័យខ្លាចហើយចុះទៅក្រោម។ លែងហោះឡើងខ្ពស់លើមេឃហើយអួត។ មានតែពេលខ្លះវានឹងចេញពីព្រៃ រាលដាលកន្ទុយរបស់វា ហើយគ្រប់គ្នាកោតសរសើរភាពស្រស់ស្អាតរបស់វា។ ហើយមនុស្សបានហៅបក្សីនេះថាជាក្ងោក។
ទំព័រ 53-55 ។ GDZ លើប្រធានបទ Houseplants
1. យើងបានជួបរុក្ខជាតិទាំងនេះនៅថ្នាក់ទី 1 ។ ស្គាល់ពួកគេដោយរូបភាពស្រមោលរបស់ពួកគេ។
ពីឆ្វេងទៅស្តាំ៖ sansevera, cactus, calla, hippeastrum ។
2. Seryozha បានមកជាមួយនឹងកិច្ចការដ៏លំបាក ប៉ុន្តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់អ្នក។ ដោយប្រើអាត្លាសកំណត់ "ពីផែនដីទៅមេឃ" យករុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះដែលឈ្មោះចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ 5 ដំបូងនៃអក្ខរក្រម (មួយសម្រាប់អក្សរនីមួយៗ) ។ សរសេរឈ្មោះទាំងនេះ។
ក - អូទីឡូន។ ខ - បាសាំ។ ខ - ចាប់ផ្តើម (zephyranthes) ។ G - Gloxinia ។ ឃ - Dracaena ។
3. ដោយប្រើអាត្លាសកំណត់ "ពីផែនដីទៅមេឃ" បំពេញតារាង។
រុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះនៃថ្នាក់របស់យើង។
ឈ្មោះរុក្ខជាតិ ប្រភពដើមនៃរុក្ខជាតិ
Sansevier អាហ្វ្រិក
Tradescantia អាមេរិក
Chlorophytum អាហ្វ្រិក
4. ការងារជាក់ស្តែង "រៀនថែទាំរុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ" ។
គោលបំណងនៃការងារ៖ ស្រោចទឹក និងបាញ់ថ្នាំរុក្ខជាតិ។
បរិក្ខារ (ផលិតផលថែរក្សារុក្ខជាតិអ្វីដែលអ្នកបានប្រើ)៖ ធុងទឹក កាំភ្លើងបាញ់។
វគ្គនៃការងារ (សកម្មភាពអ្វីខ្លះត្រូវបានអនុវត្ត): ស្រោចទឹករុក្ខជាតិពីធុងទឹកជាមួយនឹងទឹកដែលបានដោះស្រាយ, បាញ់ស្លឹកពីដបបាញ់។
ការវាយតម្លៃនៃការងារដែលបានអនុវត្ត (ថាតើគោលដៅត្រូវបានសម្រេច): រុក្ខជាតិត្រូវបានឆ្អែតដោយសំណើម។ គោលដៅត្រូវបានសម្រេច។
បទបង្ហាញ៖ ជូនដំណឹងដល់ថ្នាក់អំពីលទ្ធផលការងារ ស្តាប់ និងវាយតម្លៃសារផ្សេងៗ។
3. បំពេញតារាង។ ផ្តល់ឧទាហរណ៍យ៉ាងតិចបីក្នុងជួរនីមួយៗ។ ដើម្បីជ្រើសរើសឧទាហរណ៍ សូមប្រើអាត្លាសកំណត់ "ពីផែនដីទៅមេឃ"។
ឆ្កែធំ៖ Great Dane, Newfoundland, Doberman
សត្វឆ្កែមធ្យម៖ Laika, Chow Chow, Basset Hound
សត្វឆ្កែតូចៗ៖ Pekingese, Dachshund, Scotch Terrier
4. បង្កើត និងសរសេរនូវគ្រោងទូទៅនៃរឿងអំពីសត្វចិញ្ចឹម។
1) សត្វចិញ្ចឹមរបស់ខ្ញុំ។
2) ទម្លាប់របស់សត្វខ្លា
3) ការថែទាំសត្វឆ្កែ។
៤) ឆ្កែគឺជាមិត្តពិតរបស់ខ្ញុំ។
5. ដោយមានជំនួយពីអក្សរសិល្ប៍បន្ថែម អ៊ីនធឺណិត កំណត់ពូជឆ្មានេះ។ សរសេរឈ្មោះពូជ និងព័ត៌មានមូលដ្ឋានអំពីវា។
ឆ្មាអង់គ្លេស។
អាវធំ: ខ្លី, ក្រាស់, សូត្រ។ ពណ៌៖ ប្រផេះ ខៀវ។ ភ្នែកមូលនិងមុខមូល ព្រមទាំងអាវយឺតខ្លីមួយបានក្លាយជាលក្ខណៈពិសេសសំខាន់នៃពូជនេះ។ ឆ្មាបែបនេះត្រូវបានសម្គាល់ដោយការស៊ូទ្រាំពិសេសនិងសុខភាពល្អពួកគេជាអ្នកប្រមាញ់ដ៏ល្អសូម្បីតែសម្រាប់សត្វកកេរធំ (កណ្តុរ) ។ មិនគួរឱ្យជឿនៅក្នុងអាហារ។
ទំព័រ 60-61 ។ GDZ លើប្រធានបទនៃសៀវភៅក្រហម
1. តើសៀវភៅក្រហមជាអ្វី? ប្រើសៀវភៅសិក្សារបស់អ្នកដើម្បីបំពេញនិយមន័យ។
សៀវភៅក្រហម គឺជាសៀវភៅដែលមានព័ត៌មានអំពីរុក្ខជាតិ និងសត្វកម្រ និងជិតផុតពូជ។
2. ដោយប្រើសៀវភៅសិក្សា លាបពណ៌រុក្ខជាតិពីសៀវភៅក្រហម ហើយចុះហត្ថលេខាលើឈ្មោះរបស់ពួកគេ។
3. អណ្តើកឆ្លាតសួរថាតើអ្នកស្គាល់សត្វពីសៀវភៅក្រហម។ កាត់ និងបិទភ្ជាប់គំនូរពីកម្មវិធី។
4. គូរឡើង និងសរសេរនូវគ្រោងទូទៅនៃរឿងអំពីរុក្ខជាតិ ឬសត្វកម្រមួយ។
1) រូបរាង។
2) ជម្រក។
3) តើពួកគេញ៉ាំអ្វី។
4) មូលហេតុនៃការផុតពូជ។
5) តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរក្សាទុក?
5. សរសេរថារុក្ខជាតិ និងសត្វណាខ្លះនៃតំបន់របស់អ្នកត្រូវបានរាយក្នុងសៀវភៅក្រហម។
Steppe polecat, hamster ពណ៌ប្រផេះ, ជូរចត់ដ៏អស្ចារ្យ, heron ក្រហម។
យោងតាមការណែនាំនៃសៀវភៅសិក្សា រៀបចំសារអំពីរុក្ខជាតិ ឬសត្វណាមួយពីសៀវភៅក្រហម។ ប្រើគ្រោងទូទៅនៃរឿងអំពីរុក្ខជាតិ ឬសត្វកម្រ។ សរសេរព័ត៌មានជាមូលដ្ឋានអំពីវាទៅតាមចំនុចនៃផែនការ។
Desman គឺជាសត្វដែលមានរោមសត្វ ដែលត្រូវបានចុះបញ្ជីក្នុងសៀវភៅក្រហម។ រស់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ រស់នៅក្បែរសាកសពទឹក ក្នុងរណ្ដៅ។ ហែលទឹកបានល្អ។ ចិញ្ចឹមដង្កូវ មូស សត្វល្អិតក្នុងទឹក។ ពួកគេចាប់ផ្ដើមសម្លាប់គាត់ដោយសាររោមដ៏មានតម្លៃ។ ឥឡូវនេះ desman ស្ថិតនៅក្រោមការការពារ។ វាក៏ត្រូវបានបង្កាត់ពូជផងដែរ ដើម្បីការពារការផុតពូជ។
ទំព័រ 62-63 ។ GDZ លើប្រធានបទ Be a friend to nature!
1. កាត់ចេញពីឧបសម្ព័ន្ធ ហើយបិទស្លាកអេកូនៅលើច្បាប់នីមួយៗ។
2. ស្នើ 1-2 ច្បាប់បន្ថែមទៀតនៃមិត្តនៃធម្មជាតិ។ បង្កើតពួកវាហើយសរសេរវាចុះ។ រចនា និងគូរសញ្ញាបរិស្ថានសម្រាប់ច្បាប់នីមួយៗ។
កុំដុតភ្លើង។ កុំជាន់ឈ្លីផ្សិតនិងរុក្ខជាតិ។
3. បំពេញគំនូរ "ពិភពលោកតាមរយៈភ្នែករបស់សត្វកណ្តូប" ។
4. នៅក្នុងសៀវភៅ "យក្សក្នុងការឈូសឆាយ" បានអានរឿងដំបូង (វាត្រូវបានគេហៅថា "យក្សក្នុងការឈូសឆាយ") ។ សរសេរចុះបន្ទាត់ពីវាដែលអ្នកចាត់ទុកថាសំខាន់បំផុត។
សត្វ និងរុក្ខជាតិ ថ្ម និងដី ទឹក និងខ្យល់ - នេះគឺជាធម្មជាតិទាំងអស់។ បុរសគឺជាផ្នែកមួយនៃវា។ ហើយប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់សង្ហា, សប្បុរស, ឆ្លាត, បន្ទាប់មកនេះគឺពិតជារបៀបដែល - ស្រស់ស្អាត, ប្រភេទ, ឆ្លាត - អាកប្បកិរិយារបស់គាត់នៅក្នុងធម្មជាតិគួរតែ។
ទំព័រ 64-65 ។ GDZ លើប្រធានបទ គម្រោង "សៀវភៅក្រហម ឬអនុញ្ញាតឱ្យវានៅក្រោមការការពារ"
នៅលើទំព័រទាំងនេះ សូមដាក់បញ្ជីរុក្ខជាតិ និងសត្វដែលអ្នកនឹងបញ្ចូលក្នុងសៀវភៅក្រហមរបស់អ្នក ឬសម្ភារៈផ្សេងទៀតសម្រាប់គម្រោង។
គម្រោង "សៀវភៅក្រហម ឬអនុញ្ញាតឱ្យវានៅក្រោមការការពារ"
ផែនការនៃសុន្ទរកថារបស់ខ្ញុំនៅឯបទបង្ហាញ។
១) តើសៀវភៅក្រហមជាអ្វី?
2) ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការសៀវភៅក្រហម?
3) សត្វ និងរុក្ខជាតិនៃតំបន់របស់យើង ដែលមានរាយក្នុងសៀវភៅក្រហម។
៤) ហេតុអ្វីបានជារុក្ខជាតិ និងសត្វគួរត្រូវបានការពារ?
តើខ្ញុំវាយតម្លៃការងាររបស់ខ្ញុំលើគម្រោងដោយរបៀបណា?(មិនថាការងារនោះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ងាយស្រួល ឬពិបាក តើវាឯករាជ្យទាំងស្រុង ឬតើវាត្រូវការជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យ តើកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់មានការរីកចម្រើនយ៉ាងដូចម្តេច ទើបការងារទទួលបានជោគជ័យ)។
ការងាររបស់ខ្ញុំលើគម្រោងនេះគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងផ្តល់ព័ត៌មានណាស់។ ខ្ញុំបានរៀនច្រើនអំពីសត្វកម្រ និងរុក្ខជាតិនៃតំបន់ Lipetsk ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំបានទទួលជោគជ័យហើយ។
សូមអរគុណចំពោះជំនួយ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរបស់អ្នក។
ខ្ញុំមានអំណរគុណយ៉ាងខ្លាំងចំពោះឪពុកម្ដាយរបស់ខ្ញុំសម្រាប់ការជួយរបស់ពួកគេ។
ទំព័រ 66
នៅពេលអ្នកបំពេញកិច្ចការនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា សូមបំពេញតារាង។ នៅក្នុងជួរឈរ "ចម្លើយរបស់ខ្ញុំ" សូមបំពេញរង្វង់ជាពណ៌ដែលអ្នកគិតថាត្រូវនឹងចម្លើយត្រឹមត្រូវ។
នៅក្នុងជួរឈរ "ចម្លើយត្រឹមត្រូវ" បំពេញរង្វង់ដូចដែលបានបង្ហាញនៅលើ "ទំព័រពិនិត្យខ្លួនឯង" ។ ប្រៀបធៀបជួរឈរទាំងពីរនេះហើយបំពេញទីបី៖ ប្រសិនបើចម្លើយរបស់អ្នកត្រឹមត្រូវ សូមដាក់សញ្ញា "+" ប្រសិនបើខុស - សញ្ញា "-" ។
ជីវិតទីក្រុង និងប្រទេស
ទំព័រ 67-69 ។ ចម្លើយចំពោះប្រធានបទ តើសេដ្ឋកិច្ចជាអ្វី
1. ដោះស្រាយ crossword ហើយអ្នកនឹងដឹងថាសេដ្ឋកិច្ចជាអ្វី។
នំបុ័ង
បន្លែ
កញ្ចក់
បាល់
ទឹកតែ
ស្រោមជើង
ផ្លែឈើ
រថយន្ត
កុំព្យូទ័រ
នៅក្នុងល្បែងផ្គុំពាក្យ crossword ពាក្យ "កសិដ្ឋាន" ត្រូវបានទទួល។
ប្រើសៀវភៅសិក្សារបស់អ្នកដើម្បីបំពេញនិយមន័យ។
សេដ្ឋកិច្ចគឺជាសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចរបស់មនុស្ស។
2. តើអ្នកស្គាល់សាខានៃសេដ្ឋកិច្ចទេ? ចុះហត្ថលេខាលើគំនូរដោយខ្លួនឯង ឬដោយជំនួយពីសៀវភៅសិក្សា។
3. បន្ថែមពីលើអ្វីដែលបានរាយក្នុងសៀវភៅសិក្សា មានផ្នែកផ្សេងទៀតនៃសេដ្ឋកិច្ច។ ឧទាហរណ៍ ព្រៃឈើ ទំនាក់ទំនង ការផ្តល់ម្ហូបអាហារ លំនៅដ្ឋាន និងសេវាសហគមន៍ វិស័យធនាគារ សេវាកម្មអតិថិជន។ គិតអំពី និងពន្យល់ (ផ្ទាល់មាត់) នូវអ្វីដែលឧស្សាហកម្មទាំងនេះធ្វើ។
4. សេកដ៏ឆ្នើមរបស់យើងផ្តល់ភារកិច្ចមួយ។ ប្រមូលនៅលើទំ។ ការប្រមូលកាក់តូចៗចំនួន 69 ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះដាក់កាក់ផ្សេងៗគ្នានៅក្រោមទំព័រហើយប្រើខ្មៅដៃសាមញ្ញដើម្បីបង្កើតការបោះពុម្ពរបស់ពួកគេ។
5. នៅផ្ទះ ស្វែងយល់ពីមនុស្សពេញវ័យក្នុងផ្នែកណានៃសេដ្ឋកិច្ចដែលពួកគេធ្វើការ។ សរសេរវាចុះ។
ម្តាយរបស់ខ្ញុំគឺជាគ្រូបង្រៀននៅក្នុងឧស្សាហកម្មអប់រំ ហើយឪពុករបស់ខ្ញុំគឺជាអ្នកសរសេរកម្មវិធីនៅក្នុងឧស្សាហកម្មបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ។
6. នៅទីនេះអ្នកអាចសរសេរផែនការសាររបស់អ្នកអំពីប្រាក់នៃប្រទេសផ្សេងៗ ឬព័ត៌មានមូលដ្ឋានអំពីពួកគេ។
មុនពេលការមកដល់នៃប្រាក់ទំនើប នៅស្ទើរតែគ្រប់ប្រទេស ឧបករណ៍សំខាន់សម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរគឺជាប្រភេទទំនិញមួយចំនួន។ នោះគឺតែ រោម សំបក ថ្ម និងរបស់របរផ្សេងៗទៀត ដើរតួជា "លុយ"។ កាក់ដំបូងបានលេចឡើងប្រហែល 2500 ឆ្នាំមុននៅក្នុងប្រទេសលីឌា (ឥឡូវនេះជាផ្នែកមួយនៃប្រទេសទួរគី) ។
នៅប្រទេសរុស្ស៊ីរូបិយប័ណ្ណគឺរូបិយវត្ថុ - នេះគឺជាឯកតារូបិយវត្ថុចំណាស់ជាងគេនៅអឺរ៉ុប។ រូបិយប័ណ្ណទូទៅបំផុតនៅលើពិភពលោកគឺប្រាក់ដុល្លារអាមេរិក។ រូបិយប័ណ្ណរបស់សហភាពអឺរ៉ុបត្រូវបានគេហៅថាអឺរ៉ូ។
ទំព័រ 70-71 ។ ចំលើយលើប្រធានបទ តើគេបង្កើតពីអ្វី?
1. បង្ហាញខ្សែសង្វាក់ផលិតកម្មផ្សេងគ្នាជាមួយនឹងព្រួញនៃពណ៌ផ្សេងគ្នា។
2. គិតនិងសរសេរអំពីអ្វីដែលមនុស្សអាចប្រែក្លាយសម្ភារៈទាំងនេះទៅជា។
ដីឥដ្ឋ: ចាន, ពាង, ថូ
រោមចៀម៖ ក្រមា មួក ស្រោមដៃ
ឈើ៖ កៅអី គ្រឿងសង្ហារឹម ផ្ទះ ក្រដាស របង
3. ធ្វើខ្សែសង្វាក់។
រ៉ែដែក - ដែកវណ្ណះ - ដែក
ធញ្ញជាតិ - ស្រូវសាលី - ម្សៅនំប៉័ង
ឈើ - ក្តារ - គ្រឿងសង្ហារឹម
បង្ហាញការងាររបស់អ្នកដល់ថ្នាក់។ សូមមើលអ្វីដែលខ្សែសង្វាក់បុរសផ្សេងទៀតបានធ្វើ។ វាយតម្លៃការងាររបស់ពួកគេ។
4. នៅក្នុងអាត្លាសដែលកំណត់ "ពីផែនដីទៅស្ថានសួគ៌" ស្វែងរកព័ត៌មានអំពីអ្វីដែលគ្រឿងអលង្ការធ្វើពីថ្ម។ សរសេរឈ្មោះថ្មទាំងនេះ។
Malachite, turquoise, amber, គុជខ្យង, ផ្កាថ្ម។
ប្រសិនបើអ្នកចង់បាន ចូរគិតឡើង ហើយគូររូបចម្លាក់ថ្មនៅលើសន្លឹកដាច់ដោយឡែកមួយ (សម្រាប់ផ្ទះ អំណោយដល់ម៉ាក់ ឬអ្នកផ្សេង)។
ទំព័រ 72-73 ។ ចម្លើយចំពោះប្រធានបទ របៀបសាងសង់ផ្ទះ
1. គូរអ្វីដែលកំពុងសាងសង់នៅក្នុងទីក្រុងរបស់អ្នក (ភូមិ)។ អ្នកអាចបិទភ្ជាប់រូបថត។ កុំភ្លេចចុះហត្ថលេខាលើគំនូរ (រូបថត) ។
2. អណ្តើកឆ្លាតសួរថាតើអ្នកស្គាល់ម៉ាស៊ីនសំណង់។ កាត់រូបភាពចេញពីកម្មវិធី ហើយដាក់វាក្នុងស៊ុមសមស្រប។ សុំឱ្យមិត្តរួមតុរបស់អ្នកពិនិត្យមើលអ្នក។ បន្ទាប់ពីពិនិត្យមើលរូបភាពស្ទីគ័រ។
3. តើអ្វីជាការបន្ថែមនៅក្នុងជួរនីមួយៗ? គ្រោងជាមួយខ្មៅដៃក្រហម។ ពន្យល់ការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នក (ដោយផ្ទាល់មាត់)។
នៅជួរទីមួយ កំណត់ហេតុបន្ថែម (រូបភាពទីពីរ) គឺជាសម្ភារៈសំណង់ ហើយនៅសល់គឺជាឧបករណ៍សំណង់។
នៅជួរទីពីរមានឧបករណ៍លាយបេតុងបន្ថែម (រូបភាពទីបី) នេះគឺជាសម្ភារៈសំណង់ហើយនៅសល់គឺជាសម្ភារៈសំណង់។
ទំព័រ 73-77 ។ ចម្លើយចំពោះប្រធានបទ តើការដឹកជញ្ជូនជាប្រភេទអ្វី?
1. បំពេញភារកិច្ច។
1) សម្គាល់ (បំពេញរង្វង់) ជាមួយនឹងពណ៌ផ្សេងគ្នាសម្រាប់ការដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវគោក ផ្លូវទឹក ផ្លូវអាកាស និងក្រោមដី នៅលើទំ។ ៧៤-៧៥។
2) សម្គាល់លើទំព័រដូចគ្នា អ្នកដំណើរ ការដឹកជញ្ជូន និងការដឹកជញ្ជូនពិសេស ជាមួយនឹងអក្សរដំបូងនៃពាក្យទាំងនេះ (សរសេរសំបុត្រក្នុងប្រអប់)។
ក្នុងក្របខណ្ឌនេះ ឌិគ្រីបនិមិត្តសញ្ញា មានន័យថា បង្ហាញពណ៌អ្វី ឬអក្សររបៀបដឹកជញ្ជូននីមួយៗត្រូវបានកំណត់។
2. ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃការដឹកជញ្ជូនដែលមានក្នុងពេលតែមួយ:
ក) ដី, អ្នកដំណើរ, ផ្ទាល់ខ្លួន៖ ឡានមួយ;
ខ) ដី អ្នកដំណើរ សាធារណៈ៖ ឡានក្រុង រថភ្លើងដឹកអ្នកដំណើរ រថភ្លើង រទេះរុញ;
គ) ទឹក អ្នកដំណើរ ផ្ទាល់ខ្លួន៖ ទូក ទូក ជិះស្គី;
ឃ) ទឹក អ្នកដំណើរ សាធារណៈ៖ នាវា, រថភ្លើងតាមដងទន្លេ.
3. សរសេរលេខទូរស័ព្ទដែលហៅមក៖
ក) អ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យ ០១
ខ) ប៉ូលីស ០២
គ) រថយន្តសង្គ្រោះ ០៣
ឃ) "សេវាសង្គ្រោះ" 04, 112
4. ប្រៀបធៀបវិមាត្រនៃយានជំនិះដែលបង្ហាញក្នុងរូប។ នៅក្នុងការ៉េក្រហម លេខវាតាមលំដាប់នៃទំហំកើនឡើង ហើយក្នុងការ៉េពណ៌ខៀវ - តាមលំដាប់នៃការថយចុះទំហំ។ សុំឱ្យមិត្តរួមតុរបស់អ្នកពិនិត្យមើលអ្នក។
គិតអំពីកិច្ចការស្រដៀងគ្នាសម្រាប់មិត្តរួមថ្នាក់របស់អ្នក ប៉ុន្តែជាមួយឧទាហរណ៍ផ្សេងៗ។
5. ធ្វើ និងសរសេរផែនការទូទៅនៃរឿងអំពីប្រវត្តិនៃមធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនផ្សេងៗ។
1) ការដឹកជញ្ជូននៅសម័យបុរាណ។
2) ការបង្កើតម៉ាស៊ីនចំហុយ។
3) រូបរាងនៃការដឹកជញ្ជូននៅលើម៉ាស៊ីនចំហេះខាងក្នុង។
4) ការលេចឡើងនៃអាកាសចរណ៍។
5) ការហោះហើរទៅកាន់លំហ។
6) ម៉ូទ័រអេឡិចត្រិចគឺជាអនាគតនៃការដឹកជញ្ជូន។
យន្តហោះ
ម៉ាស៊ីនដំបូងគឺម៉ាស៊ីនចំហាយទឹក។ នាងបានដាក់គ្រឹះសម្រាប់ក្បាលរថភ្លើងចំហុយ ទូកចំហុយ និងក្បាលរថភ្លើង។ នៅឆ្នាំ 1852 ជនជាតិបារាំង Giffard បានផ្អាកម៉ាស៊ីនចំហាយទឹកពីប៉េងប៉ោងមួយ។ ម៉ាស៊ីនហោះនេះត្រូវបានគេហៅថា យន្តហោះ។
6. សេកដ៏រីករាយរបស់យើងអញ្ជើញអ្នកឱ្យពណ៌ប៉េងប៉ោងដើម្បីឱ្យវាក្លាយជាស្រស់ស្អាតនិងរីករាយ។ អ្នកអាចរៀបចំការប្រកួតនៅក្នុងថ្នាក់សម្រាប់ប៉េងប៉ោងដែលគួរឱ្យអស់សំណើចបំផុត។
តើអ្នកធ្លាប់ឃើញប៉េងប៉ោងពិតប្រាកដទេ? បើបាទ/ចាស ប្រាប់យើងអំពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នក។ នៅក្នុងស៊ុមនៅខាងស្តាំអ្នកអាចបិទរូបថតនៃប៉េងប៉ោងខ្យល់ក្តៅមួយ។
ខ្ញុំបានឃើញប៉េងប៉ោងក្នុងពិធីបុណ្យប៉េងប៉ោង។ នេះជាការបង្ហាញដ៏អស្ចារ្យនៃក្បួនដង្ហែលើមេឃនៃប៉េងប៉ោង។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់ក្នុងការមើលការដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវអាកាសដ៏ភ្លឺនេះ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ជិះវាដោយខ្លួនឯង ឡើងខ្ពស់ទៅលើមេឃ ហើយមើលដីដ៏ស្រស់ស្អាតរបស់យើងពីទិដ្ឋភាពភ្នែកបក្សី។
ទំព័រ 78-80 ។ ចម្លើយចំពោះប្រធានបទ វប្បធម៌ និងការអប់រំ
1. សង្កត់ធ្ងន់លើស្ថាប័នវប្បធម៌មួយបន្ទាត់ ស្ថាប័នអប់រំមានពីរបន្ទាត់។ ជាមួយអ្នកជិតខាងនៅលើតុធ្វើការពិនិត្យការងារទៅវិញទៅមក។ សាលារៀន សារមន្ទីរ សៀក កន្លែងហាត់ប្រាណ បណ្ណាល័យ រោងមហោស្រព មហាវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យ សាលប្រគុំតន្ត្រី លីស៊ីម សាលតាំងពិពណ៌។
2. នេះគឺជាភារកិច្ចដែល Seryozha និង Nadya បង្កើតឡើងសម្រាប់អ្នក។ ស្វែងយល់ពីស្ថាប័នវប្បធម៌ក្នុងមុខវិជ្ជាតែមួយ។ បំពេញក្នុងប្រអប់ដែលមានឈ្មោះស្ថាប័នទាំងនេះ។
3. សរសេរថាតើស្ថាប័នវប្បធម៌ និងការអប់រំអ្វីខ្លះនៅក្នុងតំបន់របស់អ្នក (ទីក្រុង ភូមិ)។
ក) ស្ថាប័នវប្បធម៌៖ មហោស្រព Benefis, រោងកុន Luch, សារមន្ទីរ Local Lore, សារមន្ទីរ I. A. Bunin, បណ្ណាល័យ Gorky ។
ខ) ស្ថាប័នអប់រំ៖ សាកលវិទ្យាល័យ Yelets State ដាក់ឈ្មោះតាម I. A. Bunin សាលាបច្ចេកទេសសាងសង់ម៉ាស៊ីន lyceum លេខ ៥។
4. សរសេររឿងរ៉ាវអំពីសារមន្ទីរដែលអ្នកបានទៅទស្សនា។ នៅទីនេះអ្នកអាចបិទរូបថតនៃអគារសារមន្ទីរ ឬការតាំងពិពណ៌គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
ខ្ញុំបានទៅមើល Armory ។ Armory គឺជាសារមន្ទីរកំណប់ ហើយជាផ្នែកមួយនៃវិមាន Grand Kremlin Palace។ វាត្រូវបានគេដាក់នៅក្នុងអគារមួយដែលសាងសង់ក្នុងឆ្នាំ ១៨៥១ ដោយស្ថាបត្យករ Konstantin Ton ។ វត្ថុមានតម្លៃដែលរក្សាទុកក្នុងរតនាគាររបស់ព្រះមហាក្សត្រអស់ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ ដែលធ្វើឡើងនៅក្នុងសិក្ខាសាលារបស់វិមានក្រឹមឡាំង ក៏ដូចជាទទួលបានជាអំណោយពីស្ថានទូតនៃរដ្ឋបរទេស សំលៀកបំពាក់សម្រាប់ព្រះរាជពិធី និងគ្រងរាជសម្បត្តិ វិមាននៃសិប្បកម្មអាវុធ ការប្រមូលរទេះ របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងពិធីផ្សេងៗ។ សម្លៀកបំពាក់សេះត្រូវបានបង្ហាញនៅទីនេះ។
5. ស្វែងយល់ថាតើស្ថាប័នអប់រំអ្វីខ្លះដែលមនុស្សពេញវ័យក្នុងគ្រួសាររបស់អ្នកបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិជ្ជាជីវៈដែលពួកគេបានទទួល។ បំពេញតារាង។
សមាជិកគ្រួសារ ស្ថាប័នអប់រំ វិជ្ជាជីវៈ
ម៉ាក់ គ្រូ MSU
បិតានៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ អ្នកសរសេរកម្មវិធី
ទំព័រ 80-81 ។ ចម្លើយចំពោះប្រធានបទ វិជ្ជាជីវៈទាំងអស់មានសារៈសំខាន់
1. ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃវិជ្ជាជីវៈទាក់ទងនឹងវិស័យផ្សេងៗនៃសេដ្ឋកិច្ច។
ឧស្សាហកម្ម - ជាងដែក, អ្នករុករករ៉ែ, បច្ចេកវិជ្ជា, វិស្វករថាមពល, ជាងដែក, ជាងចម្លាក់, អ្នកគូរប្លង់, អ្នករចនា។
កសិកម្ម - រួមបញ្ចូលគ្នានូវប្រតិបត្តិករ, អ្នកចិញ្ចឹមទឹកដោះគោ, agronomist, veterinarian, អ្នកគង្វាល, មេកានិច, អ្នកបង្កាត់ពូជ។
ពាណិជ្ជករ - អ្នកលក់ ម្ចាស់ហាង សេដ្ឋវិទូ អាជីវករ អ្នកគិតលុយ បុគ្គលិកផ្នែកលក់ (ដាក់ចេញ និងដកការពន្យារពេល) ជំនួយការផ្នែកលក់ អ្នកគ្រប់គ្រងអ្នកផ្គត់ផ្គង់។
ការដឹកជញ្ជូន - អ្នកបើកបរ, អ្នកដឹកនាំ, អ្នកបម្រើ, អ្នកបើកយន្តហោះ, មេកានិច, អ្នកបញ្ជូន, អ្នកដឹកនាំ។
សំណង់ - ប្រតិបត្តិករស្ទូច, ជាងគំនូរ, ជាងឥដ្ឋ, ម្នាងសិលា, មេការ, កម្មករបេតុង។
2. Ant Question ជាថ្មីម្តងទៀតបានលាយបញ្ចូលអ្វីមួយនៅក្នុងគំនូររបស់គាត់។ បង្ហាញដោយប្រើព្រួញដែលត្រូវប្តូរកន្លែងជាមួយអ្នកណា។
3. កិច្ចការដ៏លំបាកមួយត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់អ្នកដោយអណ្តើកឆ្លាតវៃ។ តើមនុស្សក្នុងអាជីពទាំងនេះធ្វើអ្វី? ប្រសិនបើអ្នកមិនដឹង សួរមនុស្សពេញវ័យ ឬស្វែងរកចម្លើយនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍បន្ថែម អ៊ីនធឺណិត។ សរសេរវាចុះ។
អ្នកជំនាញខាងមហាសមុទ្រសិក្សាអំពីមហាសមុទ្រពិភពលោក។
Speleologist រុករករូងភ្នំ។
entomologist សិក្សាសត្វល្អិត។
អ្នកជំនាញខាងរោគវិទ្យាសិក្សាត្រី។
អ្នកជំនាញខាងដើមកំណើតសិក្សាបក្សី។
Cynologist សិក្សាសត្វឆ្កែ។
ទំព័រ 82-83 ។ ចម្លើយចំពោះប្រធានបទគម្រោង "វិជ្ជាជីវៈ"
នៅលើទំព័រទាំងនេះ សូមបង្ហាញរឿងអំពីវិជ្ជាជីវៈរបស់ឪពុកម្តាយរបស់អ្នក (សាច់ញាតិផ្សេងទៀត អ្នកស្គាល់គ្នា)។
ម៉ាក់ និងប៉ារបស់ខ្ញុំបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ។ ម៉ាក់ធ្វើការជាគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅមហាវិទ្យាល័យសំណង់។ នាងធ្លាប់ធ្វើការនៅសាលា ប៉ុន្តែក៏បង្រៀនគណិតវិទ្យាដល់ក្មេងៗដែរ។ ខ្ញុំគិតថាការធ្វើជាគ្រូគឺជាការងារលំបាក។ ដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀន អ្នកត្រូវរៀនឱ្យបានច្រើន និងដឹងច្រើន។ ឪពុកខ្ញុំជាអ្នកសរសេរកម្មវិធី។ ពីមុនគាត់ធ្វើការនៅរោងចក្រជាអ្នកគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធ។ ឥឡូវនេះគាត់បង្កើតគេហទំព័រ សរសេរកម្មវិធី ប្រឹក្សាក្រុមហ៊ុនក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ។
មីងរបស់ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យ។ នាងស្រឡាញ់កូនខ្លាំងណាស់ ហើយរីករាយនឹងការងាររបស់នាងខ្លាំងណាស់។ ខ្ញុំមិនទាន់សម្រេចចិត្តថាចង់ក្លាយជាអ្វីនៅពេលដែលខ្ញុំពេញវ័យ។
ខ្ញុំចូលចិត្តវិជ្ជាជីវៈពេទ្យ។
ផែនការនៃសុន្ទរកថារបស់ខ្ញុំនៅឯបទបង្ហាញ។
1) វិជ្ជាជីវៈរបស់ម្តាយខ្ញុំ។
2) វិជ្ជាជីវៈរបស់ឪពុកខ្ញុំ។
3) វិជ្ជាជីវៈរបស់មីងរបស់ខ្ញុំ។
៤) អ្វីដែលខ្ញុំចង់ក្លាយជា។
តើខ្ញុំវាយតម្លៃការងាររបស់ខ្ញុំលើគម្រោងដោយរបៀបណា (មិនថាការងារនោះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ងាយស្រួល ឬពិបាក ការសហការគ្នាជាមួយមនុស្សធំ ការងារនោះជោគជ័យយ៉ាងណាដែរ)។
ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍រៀនអំពីវិជ្ជាជីវៈ។ ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំ។ ម៉ាក់ និងប៉ាបាននិយាយគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់អំពីការងាររបស់ពួកគេ ហើយខ្ញុំបានទៅសាលាមត្តេយ្យដែលមីងរបស់ខ្ញុំធ្វើការ។ ជីដូនរបស់ខ្ញុំក៏ជួយខ្ញុំសរសេររឿងដែរ។
សូមអរគុណចំពោះជំនួយ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរបស់អ្នក។
ប៉ា ម៉ាក់ យាយ មីង ណាតាសា ប្អូនស្រី លូដា។
ទំព័រ 84-87 ។ ចម្លើយចំពោះប្រធានបទ ដំណើរកម្សាន្តទៅកាន់រដូវរងា
1. ផ្អែកលើលទ្ធផលនៃដំណើរកម្សាន្ត សូមបំពេញតារាង។
ថ្ងៃទី 1 ខែធ្នូ
វាមិនទាន់ធ្លាក់ព្រិលនៅឡើយទេ ប៉ុន្តែភក់ត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយទឹកកក។
មិនមានស្លឹកនៅលើដើមឈើទេ បក្សីដែលធ្វើចំណាកស្រុកមិនអាចមើលឃើញទេ។
2. ចង្អុលបង្ហាញលំដាប់នៃខែរដូវរងារជាលេខ។
3. បំពេញកិច្ចការសម្រាប់ការងារជាក្រុម។
ជម្រើសទី 1
1) ពីអត្ថបទនៃសៀវភៅសិក្សាសូមសរសេរឧទាហរណ៍នៃបាតុភូតរដូវរងានៅក្នុងធម្មជាតិគ្មានជីវិត។
រលាយ, ទឹកកក, ព្រិល, ខ្យល់ព្យុះ, សាយសត្វ។
២) ទាយមើលថាផ្កាព្រិលទាំងនេះហៅថាអ្វី។ ចង្អុលដោយព្រួញ។
ជម្រើសទី 2
1) កាត់ចេញពីឧបសម្ព័ន្ធហើយបិទផ្លែឈើរបស់វាទៅនឹងដើមឈើនីមួយៗ។
2) គូរខ្សែសង្វាក់នៃបទដើម្បីឱ្យពួកគេនាំទៅ "ម្ចាស់" របស់ពួកគេ។
4. នៅក្នុងសៀវភៅ "ទំព័របៃតង" បានអានរឿង "Belyak និង Rusak" ។ ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលទន្សាយទាំងនេះស្រដៀងគ្នា និងរបៀបដែលវាខុសគ្នា។ សរសេរវាចុះ។
ការប្រៀបធៀបទន្សាយពណ៌ស និងទន្សាយត្នោត
ភាពស្រដៀងគ្នា៖ ត្រចៀកវែង ជើងខាងក្រោយដ៏មានឥទ្ធិពល បរិភោគអាហាររុក្ខជាតិ នៅរដូវក្តៅពួកគេមានពណ៌តែមួយ - ពណ៌ប្រផេះ។
ភាពខុសគ្នា៖ ទន្សាយធំជាងទន្សាយស វាមានត្រចៀកវែង វារត់លឿនជាង។ ទន្សាយមានពណ៌ប្រផេះទាំងក្នុងរដូវរងា និងរដូវក្តៅ ហើយទន្សាយមានពណ៌សក្នុងរដូវរងា ជាមួយនឹងគន្លឹះខ្មៅនៃត្រចៀក។
5. Seryozha និងឪពុករបស់ Nadia ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវកិច្ចការមួយ។ កោតសរសើរភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិរដូវរងារហើយយោងទៅតាមការសង្កេតរបស់អ្នកសូមបំពេញគំនូរ "សម្រស់រដូវរងា" ។
ទំព័រ 88
នៅពេលអ្នកបំពេញកិច្ចការនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា សូមបំពេញតារាង។
នៅក្នុងជួរឈរ "ចម្លើយរបស់ខ្ញុំ" សូមបំពេញរង្វង់ជាពណ៌ដែលអ្នកគិតថាត្រូវនឹងចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ នៅក្នុងជួរឈរ "ចម្លើយត្រឹមត្រូវ" បំពេញរង្វង់ដូចដែលបានបង្ហាញនៅលើ "ទំព័រពិនិត្យខ្លួនឯង" ។
ប្រៀបធៀបជួរឈរទាំងពីរនេះហើយបំពេញទីបី៖ ប្រសិនបើចម្លើយរបស់អ្នកត្រឹមត្រូវ សូមដាក់សញ្ញា "+" ប្រសិនបើខុស - សញ្ញា "-" ។
មេរៀនជុំវិញពិភពលោកថ្នាក់ទី 2ប្រព័ន្ធអប់រំ "សុខដុមរមនា"
ប្រធានបទ៖ បុរសគឺជាផ្នែកមួយនៃធម្មជាតិ
ប្រភេទមេរៀន៖ មេរៀន - ស្រាវជ្រាវ
ចងក្រងដោយ៖ គ្រូបឋមសិក្សាប្រភេទខ្ពស់បំផុត MOU អនុវិទ្យាល័យលេខ ៩៤
Makutina Lyudmila Pavlovna
គោលដៅ៖
- ស្វែងយល់ថាតើផ្នែកណានៃធម្មជាតិដែលមនុស្សម្នាក់ជាកម្មសិទ្ធិ ស្វែងរកភស្តុតាងនៃភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នារវាងមនុស្ស និងសត្វ ជាមួយនឹងថនិកសត្វ។ បណ្តុះសមត្ថភាពក្នុងការច្នៃប្រឌិត; បណ្ដុះឱ្យមានអាកប្បកិរិយាល្អ និងគួរសមចំពោះពិភពលោកជុំវិញ។ ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានតម្លៃលើខ្លួនឯង (តាមរយៈការងារជាក្រុម) ។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន៖
- អង្គការ នាទីនាទីនៃប្រតិទិន។
បច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង។
ពិភពលោកដែលនៅជុំវិញយើងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយវត្ថុជាច្រើន។ រំលឹកឡើងវិញថាក្រុមណាដែលវត្ថុទាំងអស់អាចត្រូវបានបែងចែក។ (សូមមើលឧបសម្ព័ន្ធ។ ស្លាយ ១-៤)។
កុមារជ្រើសរើសវត្ថុមួយ ហើយដាក់ឈ្មោះក្រុមមួយ - ផលិតផល សត្វព្រៃ ធម្មជាតិគ្មានជីវិត។ ស្លាយកំពុងត្រូវបានពិនិត្យ។
ដើម្បីសង្ខេប: ពិភពលោកជុំវិញយើងត្រូវបានបែងចែកទៅជាក្រុម - ផលិតផលនិងធម្មជាតិ។
(ស្លាយទី 5) ។ តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងផលិតផល និងវត្ថុធម្មជាតិ? (ផលិតផលធ្វើដោយដៃមនុស្ស)។
ធម្មជាតិមានទាំងរស់ និងគ្មានជីវិត។ តើភាវៈរស់មានភាពខុសគ្នាយ៉ាងណាពីវត្ថុគ្មានជីវិត? (ស្លាយទី ៦)
ការកំណត់គោលដៅនៃមេរៀន
ស្មានពីការប្រើប្រាស់វិញ។ (ស្លាយទី ៧)
តើអ្នកគិតថាមេរៀននឹងនិយាយអំពីអ្វី? (អំពីមនុស្ស)
ថ្ងៃនេះយើងនឹងព្យាយាមកំណត់ថាតើបុគ្គលនោះនៅឯណា។ តើអ្នកនឹងចាត់ថ្នាក់មនុស្សទៅក្រុមណា? (កុមារបញ្ជាក់ថាមនុស្សម្នាក់មិនមែនជាផលិតផលទេ ហើយគាត់ក៏មិនអាចចាត់ទុកថាជាធម្មជាតិគ្មានជីវិតដែរ)។
កំណត់គោលដៅនៃការសិក្សា។
ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀន អ្នកនឹងព្យាយាមបញ្ជាក់ ឬបដិសេធសម្មតិកម្ម "មនុស្សគឺជាផ្នែកមួយនៃសត្វព្រៃ"។
តើអ្នកស្គាល់សត្វព្រៃអ្វីខ្លះ? (ស្លាយទី ៨) តើបុគ្គលអាចចាត់ថ្នាក់ជាក្រុមអ្វី? អ្នកនឹងប្រៀបធៀបលក្ខណៈពិសេស និងជំនាញរបស់មនុស្សដែលមានសត្វបួនក្រុម៖ ត្រី បក្សី សត្វ សត្វល្អិត។ (ស្លាយទី ៩)
ការងារជាក្រុម។
ថ្នាក់ត្រូវបានបែងចែកជាក្រុម។ ក្រុមនីមួយៗទទួលបានតារាង។ បន្ទាប់មក សិស្សម្នាក់មកពីក្រុមនីមួយៗជ្រើសរើសសន្លឹកបៀចាំបាច់សម្រាប់តុ។
កិច្ចការ៖ ជ្រើសរើសសម្រាប់កាតតារាងនីមួយៗដែលមានលក្ខណៈពិសេស និងជំនាញប្លែកៗសម្រាប់ក្រុមនីមួយៗ ប្រៀបធៀបជាមួយនឹងលក្ខណៈពិសេស និងជំនាញប្លែកៗរបស់បុគ្គល។ កត់ត្រាលទ្ធផលនៅក្នុងតារាង។ មានសុភាសិតនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា៖ អានវា ហើយជ្រើសរើសមួយដែលសមរម្យសម្រាប់ក្រុមរបស់អ្នក។ ពន្យល់នៅពេលយើងនិយាយដូច្នេះ។
របាយការណ៍ក្រុម។
ក្រុមនីមួយៗរាយការណ៍អំពីកិច្ចការដែលបានបញ្ចប់។ លទ្ធផលត្រូវបានបង្ហាញនៅលើស្លាយ។ គ្រូនៅពេលរាយការណ៍ កត់ចំណាំលទ្ធផលនៅលើស្លាយពេលកំពុងមើល។ (ស្លាយ ១០-១៣)។ ក្រុមនីមួយៗសន្និដ្ឋានថា មនុស្ស និងសត្វមានទាំងលក្ខណៈទូទៅ និងលក្ខណៈពិសេស និងជំនាញប្លែកៗ។ នេះមានន័យថាមនុស្សមិនអាចត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈក្រុមសត្វណាមួយឡើយ។
សេចក្តីសន្និដ្ឋានលើការសិក្សា និងសង្ខេបមេរៀន។
ក្មេងៗសន្និដ្ឋានថា មនុស្សម្នាក់មិនអាចសន្មតថាជាក្រុមណាមួយនៃសត្វនោះទេ ប៉ុន្តែដោយសារមនុស្សម្នាក់មានច្រើនដូចគ្នាជាមួយពិភពសត្វ ទើបការសន្និដ្ឋានថា "មនុស្សគឺជាផ្នែកមួយនៃសត្វព្រៃ"។ (ស្លាយទី ១៤)
ដូច្នេះ យើងបានបញ្ជាក់ឬបដិសេធនូវសម្មតិកម្មថា “មនុស្សគឺជាផ្នែកនៃសត្វព្រៃ”។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
1. ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពសិក្សា។
ស្វាគមន៍។ ពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀន។ សេចក្តីប្រកាសអំពីប្រធានបទនៃមេរៀន។
ប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើងគឺ "សត្វព្រៃ។ សារពាង្គកាយមានជីវិត។ បុរស"។ នេះគឺជាមេរៀនដំបូងនៃ Homo sapiens គឺជាផ្នែកមួយនៃផ្នែកធម្មជាតិ។
2. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង និងការជួសជុលការលំបាករបស់បុគ្គលម្នាក់នៅក្នុងសកម្មភាពសិក្សាសាកល្បង។
ហេតុអ្វីបានជារុក្ខជាតិ ផ្សិត និងសត្វត្រូវបានគេហៅថាសារពាង្គកាយមានជីវិត?
កំណត់សញ្ញានៃសារពាង្គកាយមានជីវិត៖
កើត;
បរិភោគ;
ដកដង្ហើម;
ធំឡើង;
អភិវឌ្ឍ;
ទុកឱ្យកូនចៅ។
- អានអត្ថបទនៃសៀវភៅសិក្សា។
ធ្វើការជាគូរ។
- អានអត្ថបទនៃសៀវភៅសិក្សា។
- ប្រាប់មិត្តរួមតុរបស់អ្នកអំពីដំណុះនៃគ្រាប់សណ្តែក ហើយគាត់នឹងមើលរូបគំនូរ ហើយប្រាប់អ្នកពីរបៀបដែលសត្វក្រៀលកើត និងវិវឌ្ឍន៍។
ការសន្ទនា។
ក) តើអ្នកភ្ញាក់ផ្អើលនឹងពាក្យថា "មនុស្សក៏ជាផ្នែកមួយនៃសត្វព្រៃដែរ"?
ខ) ប៉ុន្តែមនុស្សគឺខុសពីរុក្ខជាតិ ផ្សិត និងសត្វដទៃទៀត។ តើអ្វីជាភាពខុសគ្នាដ៏សំខាន់បំផុតរវាងមនុស្សម្នាក់?
គ) មើលរូបភាពក្នុងសៀវភៅសិក្សា ហើយប្រាប់អំពីសកម្មភាពរបស់មនុស្សឆ្លាតវៃនៅលើផែនដី។ ផ្តល់ឧទាហរណ៍របស់អ្នក។
ឃ) តើមនុស្សមានលក្ខណៈស្រដៀងនឹងគ្នាយ៉ាងដូចម្តេច?
ង) អ្នកដាក់ឈ្មោះលក្ខណៈពិសេសជាច្រើន ដែលមនុស្សស្រដៀងនឹងគ្នា៖ ទាំងនេះគឺជាមុខមាត់ ផ្នែករាងកាយ ចរិតលក្ខណៈ។ល។
f) មើលរូបភាពក្នុងសៀវភៅសិក្សា ហើយដាក់ឈ្មោះផ្នែកសំខាន់ៗនៃរាងកាយមនុស្ស។
g) មនុស្សទាំងអស់មានរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅដូចគ្នា។ តើអ្នកអាចប្រាប់មនុស្សម្នាក់ពីអ្នកដទៃដោយរបៀបណា?
ចម្លើយ
ក) (ដូចសារពាង្គកាយដទៃទៀតដែរ មនុស្សម្នាក់ដកដង្ហើម ញ៉ាំ លូតលាស់ អភិវឌ្ឍ គាត់មានកូន។ )
ខ) (មនុស្សម្នាក់ខុសពីសត្វដទៃដែលរស់នៅលើផែនដីត្រង់ថាគាត់ជាសត្វដែលមានហេតុផល! មានតែគាត់ទេដែលអាចអាន សរសេរ រាប់ គូរ តែងកំណាព្យបាន។ ដែលធម្មជាតិមិនបានបង្កើត។
គ) (មនុស្សសាងសង់ផ្លូវ បង្កាត់ពូជសត្វថ្មី ធ្វើការលើកុំព្យូទ័រ បង្រៀនក្មេងៗនៅសាលា។ )
ង) (នេះគឺជាក្បាល ក តួ (ទ្រូង ពោះ) អវយវៈខាងលើ (ដៃ) អវយវៈក្រោម (ជើង)។
g) (មនុស្សខុសគ្នាក្នុងកម្ពស់ ទម្ងន់ ពណ៌ស្បែក ភ្នែក និងសក់ រូបរាងច្រមុះ និងត្រចៀក។ )
មនុស្សមានគុណសម្បត្តិរាងកាយខុសៗគ្នា៖ កម្លាំង ការស៊ូទ្រាំ ភាពរហ័សរហួន ភាពបត់បែន។ មនុស្សក៏មានចរិតលក្ខណៈខុសគ្នាដែរ៖ ខ្លះមានចិត្តល្អ ស្មោះត្រង់ ត្រឹមត្រូវ សុភាព ឆ្លើយតប ឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងខ្លះទៀតមិនសូវមាន។ អ្នកខ្លះទន្ទេញកំណាព្យបានល្អ អ្នកខ្លះទៀតពិបាក។ ហើយមនុស្សគិត និងស្រមើស្រមៃតាមរបៀបផ្សេងៗ។
ហ្គេម "Snowflake" (បង្ហាញថាមនុស្សគ្រប់គ្នាគិតនិងធ្វើសកម្មភាពខុសគ្នា) ។
គ្រូចែកក្រដាសមួយសន្លឹកដល់សិស្ស ហើយពន្យល់ថា អ្នករាល់គ្នាគួរធ្វើតាមការណែនាំរបស់គាត់៖
1. យកក្រដាសមួយ។
2. បត់វានៅពាក់កណ្តាល។
3. ហែកជ្រុងខាងស្តាំខាងលើ។
4. បត់ក្រដាសពាក់កណ្តាលម្តងទៀត។
5. ហែកជ្រុងខាងស្តាំខាងលើ។
6. បត់ក្រដាសពាក់កណ្តាលម្តងទៀត។
7. ហែកជ្រុងខាងស្តាំខាងលើ។
8. បត់ក្រដាសពាក់កណ្តាលម្តងទៀត។
9. ហែកជ្រុងខាងស្តាំខាងលើម្តងទៀត។
10. ពង្រីកក្រដាសមួយ។
យកចិត្តទុកដាក់លើរបៀបដែលក្រដាសដែលអ្នកទទួលបានមើលទៅខុសគ្នា។ តើអាចនិយាយថាក្រដាសរបស់អ្នកណាម្នាក់ត្រូវបានហែកចោលមិនត្រឹមត្រូវទេ?
- (មិនមែន។ )
ហេតុអ្វី? (ព្រោះអ្នករាល់គ្នាធ្វើតាមការណែនាំរបស់គ្រូ)។
ហេតុអ្វីបានជាស្លឹករហែកខុសគ្នាយ៉ាងនេះ? (ដោយសារអ្នករាល់គ្នាបានបកស្រាយតាមវិធីរៀងខ្លួនថាតើជ្រុងខាងស្ដាំនៃសន្លឹកក្រដាសដែលបត់នោះជាអ្វី។ )
នៅលើលោកនេះគ្មានមនុស្សពីរនាក់ទេ សូម្បីតែកូនភ្លោះដែលមានស្នាមម្រាមដៃដូចគ្នាក៏ដោយ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់មានបីក្រុមសំខាន់ៗនៃលំនាំ - ធ្នូមួយ curl និងរង្វិលជុំមួយ។ ពិចារណាលើគំរូនៃម្រាមដៃរបស់អ្នក ហើយកំណត់ថាតើពួកគេជាក្រុមណា។
មិនថាមនុស្សខុសគ្នាពីគ្នាយ៉ាងណាទេ ពួកគេសុទ្ធតែមានសរីរាង្គអារម្មណ៍ដូចគ្នា។ តើអត្ថន័យរបស់ពួកគេគឺជាអ្វី?
(មនុស្សម្នាក់មានសរីរាង្គវិញ្ញាណប្រាំយ៉ាងគឺភ្នែក - សរីរាង្គនៃការមើលឃើញត្រចៀក - សរីរាង្គនៃការស្តាប់អណ្តាត - សរីរាង្គនៃរសជាតិច្រមុះ - សរីរាង្គនៃក្លិនស្បែក - សរីរាង្គនៃការប៉ះ។ )
តើសរីរាង្គអារម្មណ៍មួយណាដែលអ្នកអាចប្រើដើម្បីសម្គាល់ស្នាមម្រាមដៃរបស់អ្នក? (ដោយមានជំនួយពីការមើលឃើញ។ )
ពិសោធន៍ជាមួយទឹក។ ប្រាប់យើងពីអ្វីដែលអ្នកឃើញ មានអារម្មណ៍ ឮ នៅពេលដែលទឹកហូរចេញពីម៉ាស៊ីនទឹកហូរចុះបាតដៃរបស់អ្នក។ តើសរីរាង្គអារម្មណ៍អ្វីខ្លះបានជួយអ្នកឱ្យធ្វើពិសោធន៍នេះ? (សរីរាង្គនៃការមើលឃើញ, សរីរាង្គនៃការស្តាប់, សរីរាង្គនៃការប៉ះ, សរីរាង្គនៃក្លិន។ )
តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីទឹក? (ទឹកសុទ្ធមិនមានរសជាតិ ឬក្លិន)។
តើមនុស្សស្គាល់ពិភពលោកជុំវិញខ្លួនដោយរបៀបណា? (ពីសៀវភៅ។ )
តើសត្វទទួលបានព័ត៌មានអំពីពិភពលោកជុំវិញពួកវាដោយរបៀបណា? (មានតែជំនួយនៃអារម្មណ៍។ )
នាទីអប់រំកាយ
ភ្នែកមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើច្រើន៖
ធ្វើតាមដីសនៅលើក្តារខៀន
ហើយនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា - នៅពីក្រោយពាក្យ។
ហើយនៅក្នុងបង្អួច - នៅពីក្រោយពពក។
- អ្នក, ភ្នែក, មើល,
កុំធ្វើឱ្យខ្ញុំខកចិត្ត។
ចងចាំអ្វីៗទាំងអស់។
ធ្វើម្តងទៀតនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក។
3. ការងារឯករាជ្យជាមួយនឹងការធ្វើតេស្តដោយខ្លួនឯងយោងទៅតាមស្តង់ដារ។
លំហាត់ប្រាណ។ បំពេញពាក្យដែលបាត់ក្នុងប្រយោគ។
បុរសគឺជាផ្នែកមួយនៃ _____ (រស់នៅ) ធម្មជាតិ។ ដូចភាវៈរស់ទាំងអស់នៅលើផែនដី វាបានកើត ____ (ដកដង្ហើម) _____ (ចំណី) _____ (លូតលាស់) _____ (អភិវឌ្ឍ) ។ ភាពខុសគ្នាសំខាន់រវាងមនុស្ស និងថនិកសត្វដទៃទៀតគឺថាគាត់គឺជាសត្វ _____ (សមហេតុផល) ។ គាត់អាចបង្កើតរឿង សរសេរ អាន _____ (តែងភ្លេង)។
លំហាត់ប្រាណ។
សម្គាល់ផ្នែកនៃរាងកាយមនុស្ស។ (រូបភាពរបស់មនុស្សនៅលើកាត។ សូមមើលឧបសម្ព័ន្ធទី 1។) (ដៃស្តាំ ជើងស្តាំ ជើងស្តាំ ក្បាល ក ដងខ្លួន ម្រាមដៃ ដៃឆ្វេង ជើងឆ្វេង ជើងឆ្វេង។)
លំហាត់ប្រាណ។
បំពេញដ្យាក្រាមនៅលើក្តារ។
តើមនុស្សម្នាក់ស្ថិតនៅផ្នែកណានៃពិភពលោក?
តើសារពាង្គកាយមានជីវិតខុសពីវត្ថុគ្មានជីវិតយ៉ាងណា?
អានហេតុផលរបស់ Misha ។ តើអ្នកយល់ស្របជាមួយគាត់ទេ?
“សូមក្រឡេកមើលមនុស្សឱ្យកាន់តែច្បាស់ ហើយដូច្នេះ ខ្លួនយើង។ បុរសគឺជាផ្នែកមួយនៃធម្មជាតិរស់នៅ។ ភាវៈរស់ទាំងអស់លូតលាស់។ ខ្ញុំក៏លូតលាស់ដែរ ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែមិនមែនជារុក្ខជាតិ។ តាំងពីកុមារភាពមក ខ្ញុំបានពាក់មួក ប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាមិនមែនជាផ្សិតទេ។ ជាក់ស្តែងខ្ញុំចូលទៅក្នុងសត្វ។ ម្តាយរបស់ខ្ញុំបានផ្តល់កំណើតឱ្យខ្ញុំ ផ្តល់ទឹកដោះគោឱ្យខ្ញុំ។ មានរោមនៅលើស្បែករបស់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះខ្ញុំជាថនិកសត្វ»។
តើអ្នកស្គាល់សត្វអ្វីទៀត?
តើមនុស្សស្រដៀងនឹងសត្វខុសគ្នាយ៉ាងណា ហើយតើវាខុសពីសត្វទាំងនោះយ៉ាងណា?
ការងារកាត។
លំហាត់ 1 ។
- មើលតារាង។ ចូរកត់សម្គាល់ពីសញ្ញា និងសមត្ថភាពរបស់សត្វដែលមនុស្សមានផងដែរ។
|
លក្ខណៈពិសេស |
ក្រុមសត្វ |
ជំនាញ |
|
‰គ្រោងឆ្អឹង។ ‰ ជញ្ជីង។ ‰ព្រុយ និងកន្ទុយ។ ‰ ដកដង្ហើមដោយប្រើក្រលៀន |
ត្រី |
‰ហែលលឿន។ ‰ ជ្រមុជទឹកឱ្យបានជ្រៅ។ ‰ លាក់ខ្លួនដោយឆ្លាតវៃ។ ‰ "និយាយ" នៅក្នុងទឹក។ |
|
‰បីផ្នែកនៃរាងកាយ។ ‰ជើងប្រាំមួយ។ ‰អង់តែនរសើប |
សត្វល្អិត |
‰សាងសង់លំនៅដ្ឋាន។ ‰ ហោះហើរ រត់ ‰ វារនៅលើពិដាន |
|
‰ ស្លាប។ ‰ ផ្លែផ្កា។ ‰ជើងពីរ។ ‰ក្បាលចំពុះ |
បក្សី |
‰ពួកគេហោះហើរខ្ពស់។ ‰ មើលអោយឆ្ងាយ។ ‰ បង្កើតសំបុក។ ‰ បង្ហាត់កូនមាន់ |
|
‰ រោមចៀម។ ‰ ដកដង្ហើមតាមសួត។ ‰ បំបៅកូនដោយទឹកដោះគោ |
ថនិកសត្វ |
‰ ចក្ខុវិស័យល្អ។ ‰ក្លិនក្រអូប ‰ ការចិញ្ចឹមកូន។ ‰ខ្លះអាចហ្វឹកហាត់បាន (ការសម្តែងសៀក) |
កិច្ចការទី 2 ។
- បំពេញពាក្យដែលបាត់ក្នុងអត្ថបទ។
ខ្ញុំមិន _________ ទោះបីជាខ្ញុំចេះហែលទឹកក៏ដោយ។ ខ្ញុំមិនមែនជា __________ ទេព្រោះខ្ញុំមិនមានជើង __________ ។ ខ្ញុំមិន ________ ខ្ញុំមិនមាន ________ ដើម្បីហោះហើរទេ។ ខ្ញុំ - ____________ ។
ពាក្យយោង៖ ត្រី, សត្វល្អិត, ប្រាំមួយ, បក្សី, ស្លាប, បុរស។
យើងបានឃើញថាមនុស្សមានលក្ខណៈស្រដៀងនឹងសត្វច្រើនយ៉ាង។ តើគាត់ខុសពីគេយ៉ាងណា? តោះគិតទាំងអស់គ្នា។
- តើយន្តហោះ ឡាន និងកប៉ាល់អាចបង្កើតដើម្បីហោះហើរ បើកបរ និងហែលបានទេ?
- តើពួកគេផលិតឧបករណ៍សម្រាប់សាងសង់លំនៅដ្ឋានរបស់ពួកគេទេ?
ដូច្នេះវាប្រែថាមនុស្សគឺខុសគ្នាខ្លាំងណាស់ពីសត្វ។ គាត់បង្កើតអ្វីដែលមិនមាននៅក្នុងធម្មជាតិ។ គាត់បង្កើតឧបករណ៍ដើម្បីធ្វើឱ្យការងាររបស់គាត់កាន់តែងាយស្រួល។ បង្កើតឧបករណ៍ផ្សេងៗសម្រាប់សិក្សាពីធម្មជាតិ។ មនុស្សម្នាក់អាចបង្ហាញពីគំនិតរបស់គាត់ផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។
កិច្ចការទី 3 ។
- ដោះស្រាយរឿងប្រឌិត។
មិនមែននាឡិកាទេ តែកំពុងគូស។ (បេះដូងមួយ។ )
បងប្អូនប្រាំនាក់៖ ស្មើឆ្នាំ កម្ពស់ខុសគ្នា។ (ម្រាមដៃប្រាំ។ )
មេមាន់ពណ៌សកំពុងអង្គុយនៅលើឈើឆ្កាងក្រហម។ (ធ្មេញ។ )
ពេញមួយជីវិតរបស់ខ្ញុំ គេដើរជែង
ហើយពួកគេមិនអាចជែងគ្នាបានទេ។ (ជើង។ )
ទ្វារក្រហមនៅក្នុងរូងភ្នំរបស់ខ្ញុំ
សត្វពណ៌សអង្គុយនៅមាត់ទ្វារ។
និងសាច់និងនំប៉័ង - ទាំងអស់របស់ខ្ញុំ -
ខ្ញុំរីករាយនឹងផ្តល់ឱ្យសត្វស។ (បបូរមាត់ ធ្មេញ មាត់។ )
ការញ៉ាំអាហារជួយបានច្រើន មាត់ត្រូវបិទ - វាកំពុងសម្រាក។ (ភាសា។ )
មួយនិយាយ ពីរមើល ពីរស្តាប់ - តើវាជាអ្វី? (ភាសា ភ្នែក ត្រចៀក។ )
បងប្រុសរបស់ខ្ញុំរស់នៅខាងក្រោយភ្នំ
មិនឃើញខ្ញុំទេ។ (ភ្នែក។ )
មនុស្សតែងតែមានវា កប៉ាល់តែងតែមានវា។ (ច្រមុះ។ )
បងប្អូនពីរនាក់មើលទៅពេញសួនតែម្ដង មិនដែលឃើញគ្នាទេ។ (ភ្នែក។ )
នៅក្នុងវាលស្មៅមួយស្មៅដុះឡើង ប៉ុន្តែសត្វគោមិនស៊ីស្មៅនេះទេ។ (សក់។ )
តែងតែនៅក្នុងមាត់, មិនលេប។ (ភាសា។ )
គេមិនត្រូវបានគេសាបព្រោះ មិនត្រូវបានគេដាំទេ គឺវាដុះដោយខ្លួនឯង។ (សក់។ )
ទាំងរូបកាយ និងវិញ្ញាណ មិនមែនដោយស្លាបទេ ដែលខ្ញុំនឹងហោះហើរ ខ្ញុំនឹងបង្រៀន។ (ចិត្ត។ )
សាមសិបពីរ, មួយវេន។ (ធ្មេញ និងអណ្តាត។ )
សត្វស្វាពណ៌សពីរក្បាល - នីមួយៗមានកូនប្រាំនាក់។ (អាវុធ។ )
ប្រសិនបើវាមិនមែនសម្រាប់គាត់ គាត់នឹងមិននិយាយអ្វីនោះទេ។ (ភាសា។ )
នៅពីក្រោយ birches ពណ៌សគឺជារណ្តៅដែលគ្មានបាត។ (មាត់និងធ្មេញ។ )
រវាងអ្នកបំភ្លឺពីរខ្ញុំនៅកណ្តាល។ (ច្រមុះ។ )
4. ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីសកម្មភាពអប់រំក្នុងមេរៀន។
– ហេតុអ្វីចាំបាច់ត្រូវតែដឹងថាមនុស្សខុសគ្នាពីថនិកសត្វដទៃ តើមនុស្សទាំងអស់ដូចគ្នាយ៉ាងណា?
តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាពេលចេញពីថ្នាក់? ហេតុអ្វី?
5. កិច្ចការផ្ទះ។
ឧបសម្ព័ន្ធ ១.
ទាញយកបទបង្ហាញសម្រាប់មេរៀននៃពិភពលោកជុំវិញ៖ “សត្វព្រៃ។ សារពាង្គកាយមានជីវិត។ បុរស"។
ការធ្វើតេស្តចុងក្រោយ
នៅជុំវិញពិភពលោក
សិស្ស ___ 2-___ ថ្នាក់
អនុវិទ្យាល័យ MBOU №20
_______________________________________________
ជម្រើសទី 1 ។
A1. តើអ្វីមិនមែនជាធម្មជាតិ?
ក) ថ្ម ពពក សមុទ្រ ភ្នំ;
ខ) សត្វ រុក្ខជាតិ ផ្សិត អតិសុខុមប្រាណ;
គ) សៀវភៅ ផ្ទះ យន្តហោះ ស្បែកជើងកវែង;
ក២. តើអ្វីជាបាតុភូតគ្រោះថ្នាក់បំផុតសម្រាប់មនុស្សម្នាក់អំឡុងពេលមានព្យុះផ្គររន្ទះ?
ក) ភ្លៀង
ខ) រន្ទះ;
ប៉ុន្តែ3. ព្រះអាទិត្យ...
ក) ផ្កាយរណប
ខ) ផ្កាយនៅជិតផែនដីបំផុត;
គ) ផ្កាយធំបំផុត
A4. តើគំរូពិភពលោកមានឈ្មោះអ្វី?
ខ) ពិភពលោក;
ក៥. តើអ្វីមិនមែនជានិមិត្តរូបនៃរដ្ឋ?
ក) អាវធំ ខ) ទង់ជាតិ;
គ) លំដាប់; ឃ) ភ្លេងជាតិ;
ក៦. ផ្ទៃដីធំជាងគេគឺ...
ខ) ទ្វីប;
គ) វាលទំនាប;
A7. សសរទឹកក្តៅដែលហៀរចេញពីដីគឺ…
ក) ប្រភពទឹក។
ខ) ទឹកជ្រោះមួយ;
គ) geyser មួយ;
ក៨. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាត្រឹមត្រូវ?
ក) សមុទ្រគឺជាបឹងអំបិល។
ខ) សមុទ្រគឺជាអាងស្តុកទឹកសិប្បនិម្មិត។
គ) សមុទ្រគឺជាផ្នែកមួយនៃមហាសមុទ្រ។
ក) នៅក្នុងពន្លឺល្អ ដូច្នេះការមើលឃើញមិនកាន់តែយ៉ាប់យ៉ឺន។
ខ) ក្នុងការដឹកជញ្ជូន ដើម្បីកុំឱ្យខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា។
គ) ដេកដើម្បីឱ្យខ្នងមិនអស់កម្លាំង;
A10. ការអនុវត្តអនាម័យល្អនឹងជួយ…
ក) ឡើងខ្ពស់និងស្គម;
ក្នុង ១. រាជធានីនៃរដ្ឋរបស់ខ្ញុំគឺ ____________________________
B2. ពណ៌បៃតងនៅលើផែនទីបង្ហាញ - ________________________________
B.3 ពណ៌លឿងនៅលើផែនទីបង្ហាញ - ________________________________
B4. ការផ្លាស់ប្តូររដូវកើតឡើងដោយសារតែ - ___________________________
ក) ដង្ហើមរបស់សត្វ;
ខ) ការជក់បារី;
គ) ឧស្ម័នផ្សងនៃរថយន្ត;
ឃ) ការបំភាយឧស្ម័នផ្សងពីរោងចក្រ;
ង) ភ្លើងឆេះនិងភ្លើងឆេះ;
C2. តើអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយជីដូនរបស់អ្នកយ៉ាងដូចម្តេច?
ក) លោកយាយ បិទទ្វារ អ្វីមួយកំពុងផ្លុំ។
ខ) យាយ តើខ្ញុំអាចជួយអ្នកដោយរបៀបណា?
គ) Baba, ដុតនំ pies ។
ឃ) លោកយាយ សម្រាកសិន ខ្ញុំនឹងជម្រះតុ និងលាងចានដោយខ្លួនឯង។
គ៣. ផ្គូផ្គង និងភ្ជាប់ពាក្យ និងអត្ថន័យរបស់វាដោយព្រួញមួយ។
ក១. តើមនុស្សម្នាក់ស្ថិតនៅផ្នែកណានៃពិភពលោក?
ក) ធម្មជាតិគ្មានជីវិត;
ខ) សត្វព្រៃ;
គ) ផលិតផលរបស់មនុស្ស;
ក២. តើរូបរាងកាយមួយណាខាងក្រោមនេះ?
ខ) ស្លឹកឈើជ្រុះ;
គ) ផ្កាព្រិល;
ប៉ុន្តែ3. ផែនដីគឺ ...
ក) ផ្កាយដុះកន្ទុយ
ខ) ផ្កាយមួយ;
គ) ភពមួយ។
ក៤. សាកសពសិប្បនិម្មិត...
ក) វត្ថុដែលបង្កើតឡើងដោយដៃមនុស្ស;
ខ) សាកសពនៃធម្មជាតិគ្មានជីវិត;
គ) សាកសពធម្មជាតិរស់នៅ;
A5. តើត្រូវអនុវត្តតាមច្បាប់អ្វីខ្លះ?
ក) នៅរដូវក្តៅ អ្នកអាចហាលថ្ងៃពីព្រឹកដល់ល្ងាច។
ខ) អ្នកត្រូវមើលព្រះអាទិត្យជាមួយវ៉ែនតាងងឹត;
គ) មើលព្រះអាទិត្យដោយភ្នែកធំទូលាយ;
ក៦. តើអ្វីមិនមែនជានិមិត្តរូបនៃរដ្ឋ?
ក) អាវធំ ខ) ទង់ជាតិ;
ក៧. ចាក់ផ្លូវលើភ្នំ សាងសង់...
ក) ផ្លូវរូងក្រោមដី
គ) ទំនប់ទឹក;
ក៨. តើទឹកនៅក្នុងទន្លេគឺជាអ្វី?
ក) ប្រៃ
ខ) ឈរ;
គ) ស្រស់;
A9. អ្នកត្រូវមើលទូរទស្សន៍៖
ក) មុនពេលចូលគេង
ខ) នៅចម្ងាយបីម៉ែត្រ;
គ) បួនម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ;
A10. ដើម្បីឱ្យមានភាពរឹងមាំ និងស្វាហាប់ ត្រូវតែ...
គ) ចូលលេងកីឡា;
ក្នុង ១. មាតុភូមិរបស់ខ្ញុំ - ___________________________________
IN 2 ពណ៌ខៀវនៅលើផែនទីដែលបានសម្គាល់ - ______________________________________
នៅក្នុង 3 ។ ពណ៌ត្នោតនៅលើផែនទីបង្ហាញ -_________________________________
នៅ ៤. ការផ្លាស់ប្តូរថ្ងៃនិងយប់កើតឡើងដោយសារតែ - _____________________________________
C1. តើអ្វីបណ្តាលឱ្យមានការបំពុលខ្យល់?
ក) ភ្លើងឆេះនិងភ្លើងឆេះ;
ខ) ហ្គេមក្រៅ;
គ) ឧស្ម័នផ្សងនៃរថយន្ត;
ឃ) ការអានសៀវភៅ;
ង) ការបំភាយឧស្ម័នផ្សងពីរោងចក្រ និងរោងចក្រ។
C2. តើអ្នកនឹងនិយាយពាក្យអ្វីប្រសិនបើមិត្តរួមថ្នាក់របស់អ្នកមកលេងអ្នកអំឡុងពេលមានជំងឺ?
ក) ខ្ញុំមិនបានអញ្ជើញអ្នកទេ។
ខ) សូមអរគុណសម្រាប់ការមកលេងខ្ញុំ។
គ) ពួកគេមកដោយឥតប្រយោជន៍ ខ្ញុំនឹងទៅសាលារៀននៅថ្ងៃស្អែក។
ឃ) ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលអ្នកបានមក។ ប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់ខណៈពេលដែលខ្ញុំឈឺ។
គ៣. ផ្គូផ្គង និងភ្ជាប់ពាក្យ និងអត្ថន័យរបស់វាដោយប្រើព្រួញ
