ផ្នែកខ្លះនៃការនិយាយត្រូវបានបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា។ ពួកគេមួយចំនួនត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាជាក្រុមពិសេសនៅលើមូលដ្ឋានពិសេស។ សព្វនាម លេខ នាម និងគុណនាមត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងក្រុមនៃផ្នែកដែលមានឥទ្ធិពលនៃការនិយាយ ពោលគឺពួកវាផ្លាស់ប្តូរជាលេខ និងករណី។ អ្នកត្រូវយល់ពីអ្វីដែល declension គឺដើម្បីសរសេរឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវការបញ្ចប់នៃទម្រង់នៃពាក្យមួយដែលផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងករណី។

របៀបកំណត់ករណីនៃនាម - ការរៀនដើម្បីកំណត់ការបរិយាយ

ភាសារុស្ស៊ីបែងចែកនាមទាំងអស់ជា 3 declension:

• ប្រភេទ 1 - ពាក្យ m.r. និង f.r. បញ្ចប់ដោយ -a ឬ -я ។ ឧទាហរណ៍, ឥន្ទធនូ, ផ្លូវ, ពស់, បទ.
• ប្រភេទទី 2 - ពាក្យ m.r. និង cf. បញ្ចប់ដោយ -o ឬ -e ឬមានសូន្យបញ្ចប់។ ឧទាហរណ៍, ការអប់រំ, ផ្ទះ, oatmeal.
• ប្រភេទទី 3 - ពាក្យនៃភាសាស្រីដែលបញ្ចប់ដោយសញ្ញាទន់។ ពួកគេមានការបញ្ចប់ជាមោឃៈ។ ឧទាហរណ៍, doe, កិត្តិយស, spruce, យប់.

ពាក្យនៃប្រភេទដូចគ្នានៃការបដិសេធមានចុងបញ្ចប់ដូចគ្នានៅពេលផ្លាស់ប្តូរក្នុងករណី ដូច្នេះនៅពេលដែលការសង្ស័យកើតឡើងនៅពេលដែលការបញ្ចប់ករណីអក្ខរាវិរុទ្ធ អ្នកត្រូវមើលច្បាប់នៃការផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់ក្រុម declension ទាំងមូលដែលពាក្យនោះជាកម្មសិទ្ធិ។

របៀបកំណត់ករណីនៃនាម - លក្ខណៈពិសេសនៃករណី

• យើងសួរសំណួរទៅនាមពីសមាជិកនៃប្រយោគដែលវាត្រូវបានភ្ជាប់។
• ករណីតែងតាំង - សំណួរ WHO? អ្វី?ឧទាហរណ៍, អ្នកព្យាបាល, ព្រៃ. អ្នកអាចប្រើពាក្យបន្ថែម៖ ( មាន) WHO? – បុរសឱសថ, (គឺ) អ្វី? - ព្រៃ។
• សំណួរ នរណា? អ្វី?ឆ្លើយករណីហ្សែនដោយពាក្យបន្ថែម ទេ. ឧទាហរណ៍, ( ទេ) អ្នកណា? - បុរសថ្នាំ, (ទេ) អ្វី? - ព្រៃឈើ។
• Dative ។ សំណួរអំពីនាម ទៅអ្នកណា? អ្វី?ជាមួយនឹងពាក្យបន្ថែម ដើម្បីផ្តល់ឱ្យ. ឧទាហរណ៍, (ផ្តល់ឱ្យ) អ្នកណា? - អ្នកព្យាបាល (ផ្តល់ឱ្យ) អ្វី? - ព្រៃ.
• ការចោទប្រកាន់។ ដោយប្រើសំណួរ នរណា? អ្វី?ជាមួយនឹងពាក្យបន្ថែម ឃើញ. ឧទាហរណ៍, ( ឃើញអ្នកណា? - អ្នកព្យាបាល (សូមមើល) អ្វី? - ព្រៃ.
• ឧបករណ៍ភ្លេង។ ការសួរសំណួរ ដោយអ្នកណា? យ៉ាងម៉េច?. អ្នកអាចប្រើពាក្យបន្ថែម កោតសរសើរ. ឧទាហរណ៍, ( សរសើរ) អ្នកណា? - អ្នកព្យាបាល, (សរសើរ) អ្វី? - ព្រៃ។
• ចុងក្រោយ បុព្វបទ ឆ្លើយសំណួរ អំពីអ្នកណា? អំពី​អ្វី?ដោយមានជំនួយពីពាក្យមួយ។ គិត. ឧទាហរណ៍, តើត្រូវគិតអំពីអ្នកណា? - អាបធ្មប់ គិតអី? - ព្រៃ។

របៀបកំណត់ករណីនៃនាម - របៀបបែងចែកនាមពីសមតុល្យ

ទម្រង់ខ្លះនៃ Nominative and Accusative ជួនកាលត្រួតលើគ្នា ដោយសារពួកគេឆ្លើយសំណួរដូចគ្នា។ អ្វី?

ពិចារណាការណែនាំ៖

• ព្រិលបានធ្លាក់ជាដុំធំៗ។
• ពេល​ចេញ​ទៅ​ខាង​ក្រៅ យើង​ឃើញ​ព្រិល។

ពាក្យ ព្រិលឆ្លើយសំណួរ អ្វី?នៅក្នុងប្រយោគទាំងពីរ មានទម្រង់ដូចគ្នា ប៉ុន្តែអត្ថន័យវាក្យសម្ព័ន្ធផ្សេងគ្នា។

ក្នុងករណីទី 1 ព្រិលគឺជាប្រធានបទហើយទីពីរគឺកាលៈទេសៈ។ I.e ព្រិលអនុវត្តសកម្មភាពនៅក្នុងប្រយោគទីមួយ ហើយនៅទីពីរ សកម្មភាពត្រូវបានអនុវត្តលើវា។

នាម ព្រិលក្នុង 1 ប្រយោគគឺនៅក្នុងករណី Nominative ក្នុង 2 - នៅក្នុងការចោទប្រកាន់។

យើងបានពិនិត្យសំណួរ និងពាក្យជំនួយនៃករណីនីមួយៗ។ យើងបានពិចារណាករណីនៃភាពចៃដន្យនៃទម្រង់ពាក្យនៃករណីតែងតាំង និងចោទប្រកាន់។ យើងបានវិភាគពីរបៀបដែលតួនាទីវាក្យសម្ព័ន្ធជួយកំណត់ករណីក្នុងករណីមានការលំបាក។

នៅថ្នាក់ទី 3 សិស្សត្រូវបានណែនាំអំពីគំនិតនៃ "ករណី" ហើយរៀនថានាមផ្លាស់ប្តូរតាមករណី។ ទោះបីជាការពិតដែលថាមានតែ 6 ករណីប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានសិក្សានៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាសម្រាប់កុមារប្រធានបទនេះគឺជាប្រធានបទដ៏លំបាកបំផុតមួយក្នុងការសិក្សានៅសាលាបឋមសិក្សា។ កុមារនឹងត្រូវរៀនករណី និងសំណួរករណី រៀនសួរសំណួរត្រឹមត្រូវដើម្បីកំណត់ករណីនៃនាមក្នុងអត្ថបទឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ហេតុអ្វីកំណត់ករណី? ដូច្នេះ​ក្នុង​អនាគត​កាល​ដោយ​ផ្អែក​លើ​ករណី​និង​ការ​បរិយាយ​នៃ​នាម​គឺ​ត្រឹមត្រូវ​ក្នុង​ការ​សរសេរ​ចុង​ពាក្យ។

ករណី- នេះ។ fickleសញ្ញានៃនាម, i.e. នាមផ្លាស់ប្តូរ (ធ្លាក់ចុះ) តាមករណី។ ការផ្លាស់ប្តូរដោយករណីមានន័យថាការផ្លាស់ប្តូរនាមដោយសំណួរ។ មានប្រាំមួយករណីជាភាសារុស្សី។ ករណីនីមួយៗមានឈ្មោះផ្ទាល់ខ្លួន ហើយឆ្លើយសំណួរជាក់លាក់មួយ។ នៅពេលដែលពាក្យត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរដោយករណី ការបញ្ចប់របស់វាផ្លាស់ប្តូរ។

ករណីបញ្ជាក់ពីតួនាទីនៃនាម និងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយពាក្យផ្សេងទៀតនៅក្នុងប្រយោគមួយ។

បញ្ជីករណី

តែងតាំង
ហ្សែន
Dative
ការចោទប្រកាន់
ឧបករណ៍ភ្លេង
បុព្វបទ

វាពិបាកណាស់សម្រាប់កុមារក្នុងការចងចាំឈ្មោះស្ងួតនៃករណី។ គាត់ត្រូវការសមាគម។ ដូច្នេះការស្គាល់គ្នារបស់កុមារជាមួយករណីអាចចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងរឿងនិទាន។

រឿងនិទានអំពីករណី

មានករណីរស់នៅ។
គាត់មិនទាន់បានកើតនៅឡើយទេ ប៉ុន្តែពួកគេបានគិតរួចហើយអំពីឈ្មោះអ្វីដែលត្រូវផ្តល់ឱ្យគាត់ ហើយសម្រេចចិត្តដាក់ឈ្មោះគាត់ថា - Nominative ។
កើត - ក្លាយជា Genitive ។ គាត់ចូលចិត្តឈ្មោះនេះកាន់តែច្រើន។
គាត់នៅក្មេង ពួកគេបានផ្តល់អាហារ និងរបស់ក្មេងលេងឱ្យគាត់ ហើយគាត់បានក្លាយជា Dative ។
ប៉ុន្តែ​គាត់​ជា​អ្នក​ប្រព្រឹត្ត​ទុច្ចរិត​ធំ គាត់​ត្រូវ​គេ​ស្តីបន្ទោស​ពី​ល្បិច​គ្រប់​បែប​យ៉ាង ហើយ​គាត់​ក៏​ក្លាយជា​អ្នក​ចោទប្រកាន់​។
បន្ទាប់​មក​គាត់​ធំ​ឡើង​ចាប់​ផ្ដើម​ធ្វើ​អំពើ​ល្អ ហើយ​គេ​ហៅ​គាត់​ថា​ច្នៃប្រឌិត។
គាត់បានចាប់ផ្តើមផ្តល់ជំនួយរបស់គាត់ដល់មនុស្សគ្រប់គ្នា មិនយូរប៉ុន្មាន មនុស្សគ្រប់គ្នាចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីគាត់ ហើយឥឡូវនេះហៅគាត់ថា Prepositional ។
គេ​និយាយ​យ៉ាង​ច្បាស់​ថា នៅ​ពេល​នឹក​ដល់​លោក ពួក​គេ​ថែម​ទាំង​ច្រៀង​បទ៖
ការតែងតាំង, ហ្សែន,
តិះដៀល, ចោទ,
ច្នៃប្រឌិត, បុព្វបទ។

ដើម្បីចងចាំលំដាប់នៃទំព័រ សូមប្រើឃ្លា mnemonic៖

Ivan បានផ្តល់កំណើតដល់ក្មេងស្រីម្នាក់បានបញ្ជាឱ្យអូសកន្ទប។

តារាងករណីនៃភាសារុស្ស៊ី

សូមចំណាំថាស្ទើរតែគ្រប់ករណីទាំងអស់ អក្សរដំបូងអាចប្រើដើម្បីរំលឹកពាក្យគន្លឹះ។

ហ្សែន - ឪពុកម្តាយ
Dative - ផ្តល់ឱ្យ
ការចោទប្រកាន់ - ខ្ញុំឃើញខ្ញុំបន្ទោស
ការច្នៃប្រឌិត - ខ្ញុំបង្កើត

បុព្វបទនៃករណី និងសំណួរសទិសន័យ

ករណីតែងតាំង - គ្មានបុព្វបទ។ សំណួរ​ដែល​មាន​អត្ថន័យ៖ នរណា? អ្វី?

ករណីហ្សែន៖ y, ពី, មុន, សម្រាប់, ពី, គ្មាន, ក្រោយ, ជិត (y), ជិត (y), ប្រឆាំងនឹង, ពីក្រោម, ដោយសារតែ។ បុព្វបទស្របនឹងបុព្វបទនៃករណីផ្សេងទៀត៖ ទំ. សំណួរ​ដែល​មាន​អត្ថន័យ​: កន្លែង​ណា​? កន្លែងណា? នរណា? នរណា? នរណា?

ករណី Dative: ទៅ, ទៅ។ សំណួរ​ដែល​មាន​អត្ថន័យ​: កន្លែង​ណា​? ដូច?

ករណីចោទប្រកាន់ : អំពី, តាមរយៈ។ បុព្វបទដែលស្របគ្នានឹងបុព្វបទនៃករណីផ្សេងទៀត - ក្នុង, ក្នុង, លើ, សម្រាប់។ សំណួរដ៏មានអត្ថន័យ៖ កន្លែងណា? កន្លែងណា?

ករណីឧបករណ៍៖ លើស, ចន្លោះ, មុន ។ បុព្វបទដែលស្របគ្នានឹងបុព្វបទនៃករណីផ្សេងទៀត - ក្រោម, សម្រាប់, ជាមួយ។ សំណួរដ៏មានអត្ថន័យ៖ កន្លែងណា? ដូច?

បុព្វបទៈ o, o, at ។ បុព្វបទស្របគ្នានឹងបុព្វបទនៃករណីផ្សេងទៀត - ក្នុង, ក្នុង, លើ។ សំណួរដ៏មានអត្ថន័យ៖ កន្លែងណា?

ករណីត្រូវបានបែងចែកទៅជាដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល។

ករណីផ្ទាល់- គឺជាការតែងតាំង។ នៅក្នុងប្រយោគមួយ មានតែនាមនៅក្នុងករណីតែងតាំងប៉ុណ្ណោះដែលអាចជាប្រធានបទ។

ករណីដោយប្រយោល។- អ្នកផ្សេងទៀតទាំងអស់លើកលែងតែអ្នកតែងតាំង។ នៅក្នុងប្រយោគ ពាក្យនៅក្នុងករណី oblique គឺជាសមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ។

ដើម្បីកំណត់ករណីនៃនាមឱ្យបានត្រឹមត្រូវ អ្នកត្រូវតែ៖

1. ស្វែងរកក្នុងប្រយោគពាក្យដែលនាមសំដៅលើ ដាក់សំណួរពីវា;
2. តាមសំណួរ និងលេស (ប្រសិនបើមាន) ចូរស្វែងរកករណីនេះ។

សត្វសមុទ្របានវិលជុំវិញរលក។ គូសរង្វង់ (ខាងលើអ្វី?) ពីលើរលក (T. ទំ។ )

មានបច្ចេកទេសមួយដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់ករណីបានត្រឹមត្រូវដោយគ្រាន់តែសួរសំណួរប៉ុណ្ណោះ។ យើងបង្កើតសំណួរទាំងពីរ។ ប្រសិន​បើ​យើង​មាន​នាម​គ្មាន​ជីវិត យើង​ជំនួស​វា​ក្នុង​ប្រយោគ​ដោយ​មាន​ចលនា​សមរម្យ​មួយ ហើយ​ចោទ​ជា​សំណួរ។ សម្រាប់សំណួរពីរ យើងកំណត់ករណីនេះយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។

ខ្ញុំចាប់បានឆ្មាមួយក្បាល។ យើងជំនួសឆ្មាដោយវត្ថុដែលគ្មានជីវិត៖ ខ្ញុំចាប់បាន (អ្វី?) ស្លាបមួយ។ អ្នកណា? អ្វី? - ចោទប្រកាន់។

ខ្ញុំមិនអាចទៅដល់ (អ្នកណា?) ឆ្មា។ ជំនួសដោយភាពគ្មានជីវិត៖ ខ្ញុំមិនអាចទៅដល់សាខា (អ្វី?) ។ អ្នកណា? អ្វី? - ហ្សែន

ដើម្បី​កំណត់​ករណី​បញ្ចប់​នៃ​នាម​បាន​ត្រឹមត្រូវ អ្នក​ត្រូវ​កំណត់​ករណី​និង​ការ​បដិសេធ​របស់​វា​។

តារាងលម្អិតនៃករណី និងករណីបញ្ចប់នៃនាម 1,2,3 declensions

រុស្សី ឈ្មោះ ករណី	ឡាតាំង ឈ្មោះ ករណី	សំណួរ	ធ្នាក់	ចុងបញ្ចប់
				ឯកវចនៈ			ពហុវចនៈ ចំនួន
				1 cl ។	2 ដង។	3 ដង។
តែងតាំង	តែងតាំង	WHO? អ្វី? (មាន)	--- ---	ហើយខ្ញុំ	អូ!	---	S, -i, -a, -i
ហ្សែន	ហ្សែន	អ្នកណា? អ្វី? (ទេ)	ដោយគ្មាន, នៅ, មុន, ពី, ជាមួយ, អំពី, ពី, ជិត, បន្ទាប់ពី, សម្រាប់, ជុំវិញ	អ៊ី, -i	ហើយខ្ញុំ		អូ, -ev, -ey
Dative	Dative	ទៅអ្នកណា? អ្វី? (ស្ត្រី)	ទៅ, ដោយ	អ៊ី, -i	យូ, យូ		អេម - យ៉ាម
ការចោទប្រកាន់	ការចោទប្រកាន់	អ្នកណា? អ្វី? (មើល)	នៅក្នុង, សម្រាប់, នៅលើ, អំពី, តាមរយៈ	យូ, យូ	អូ!	---	S, -i, -a, -i, -ey
ឧបករណ៍ភ្លេង	ឧបករណ៍	ដោយអ្នកណា? យ៉ាងម៉េច? (មោទនភាព)	សម្រាប់, ជាង, ក្រោម, មុន, ជាមួយ	អូ (អូ) ទៅនាង (-s)	អូម, -em		អាមី - យ៉ាមី
បុព្វបទ	បុព្វបទ	អំពីអ្នកណា? អំពី​អ្វី? (គិត)	នៅក្នុង, លើ, អូ, អំពី, ទាំងពីរ, នៅ	អ៊ី, -i	អ៊ី, -i		បាទ

របៀបបែងចែកករណីជាពាក្យដែលមានចុង ទម្រង់ ឬបុព្វបទដូចគ្នា។

របៀបបែងចែកករណីតែងតាំង និងចោទប្រកាន់៖

នាម​ក្នុង​ករណី​តែងតាំង​ជា​កម្មវត្ថុ​នៃ​ប្រយោគ ហើយ​មិន​មាន​បុព្វបទ។ ហើយនាមក្នុងរឿងចោទប្រកាន់ គឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគ វាអាចមាន ឬគ្មានបុព្វបទ។

ម៉ាក់ (I. p.) ដាក់ត្រសក់ (V. p.) នៅក្នុង salad (V. p.) ។

វិធីបែងចែកករណីយេនឌ័រ និងការចោទប្រកាន់៖

ប្រសិនបើសំណួរនៅក្នុង R. p. និង V. p. (នរណា?) ស្របគ្នានោះករណីត្រូវបានសម្គាល់ដោយការបញ្ចប់នៃពាក្យ: នៅក្នុង R. p. ការបញ្ចប់ -a (ya) / -s (និង) ។ នៅក្នុង V. p. ការបញ្ចប់ -y (y) ។

Paw (ពីអ្នកណា?) martens - R.p. / ខ្ញុំឃើញ (អ្នកណា?) a marten - V. ទំ។

ប្រសិនបើសំណួរទាំងពីរ និងការបញ្ចប់គឺដូចគ្នា នោះចាំបាច់ត្រូវជំនួសពាក្យស្រីណាមួយដោយការបញ្ចប់ -а(я)- ជំនួសឱ្យពាក្យ។ បន្ទាប់មកនៅក្នុង R. p. ការបញ្ចប់នឹងជា -s (u) ហើយនៅក្នុង V. p. ការបញ្ចប់នឹងមាន -y (u) ។

Paw (នរណា?) ខ្លាឃ្មុំ - ខ្ញុំឃើញ (នរណា?) ខ្លាឃ្មុំមួយ។

យើងពិនិត្យ៖

Paw (នរណា?) (កញ្ជ្រោង) នៃខ្លាឃ្មុំ - R. p. - ខ្ញុំឃើញ (នរណា?) (កញ្ជ្រោង) ខ្លាឃ្មុំ - V. ទំ។

របៀបបែងចែកករណី genitive និង instrumental ជាមួយនឹង preposition "s":

ប្រសិនបើបុព្វបទ "ជាមួយ" ស្របគ្នាជាមួយ R. p. និង tv ។ n. បែងចែកពួកវាតាមករណី និងសំណួរតាមន័យ (ពីណា? នៅ R. p. និងជាមួយអ្វី? នៅទូរទស្សន៍ p.) និងការបញ្ចប់នៃពាក្យនៅក្នុងករណីទាំងនេះ។

លើក (ពីណា?) ពីដី - R. p. / លើកប្រអប់ (ជាមួយអ្វី?) ជាមួយដី - V. p.

របៀបបែងចែកករណី dative និង genitive ដែលដូចគ្នាក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង៖

ពាក្យដែលគ្មានបុព្វបទនៅក្នុង D. p. នឹងស្របគ្នាក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងជាមួយពាក្យនៅក្នុង R. p. (ពួកគេមានការបញ្ចប់ផ្សេងគ្នានៅក្នុងការសរសេរ) ។ ដើម្បីបែងចែកពួកវា អ្នកត្រូវយល់ពីអត្ថន័យនៃឃ្លាជាមួយពាក្យនេះ។

D. p. - បានសរសេរសំបុត្រទៅជីដូន Natasha [និង] - ឈ្មោះជីដូនគឺ Natasha

R. p. - បានសរសេរសំបុត្រទៅជីដូនរបស់ Natasha [និង] - នេះគឺជាជីដូនរបស់ Natasha

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្គាល់ករណី dative និង prepositional ប្រសិនបើពួកគេមានការបញ្ចប់ដូចគ្នានិងសំណួរ semantic:

ក្នុងករណីនេះ អ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើបុព្វបទដែលមានភាពខុសគ្នានៅក្នុងករណីទាំងនេះ។

D. p. - អណ្តែត (កន្លែងណា?) នៅលើសមុទ្រ - prepositions ទៅ, ដោយ

P. p. - មានទីតាំងនៅ (កន្លែងណា?) នៅក្នុងសមុទ្រ - prepositions in, in, on

របៀបបែងចែកករណីជាឧបករណ៍ និងការចោទប្រកាន់ នៅពេលដែលសំណួរ semantic និង prepositions ស្របគ្នា:

ក្នុងករណីចៃដន្យនៃសំណួរ semantic និង prepositions ទូរទស្សន៍។ p. និង v. p. អ្នកត្រូវផ្តោតលើសំណួរករណី និងការបញ្ចប់។

ទូរទស្សន៍ ទំ - លាក់ (កន្លែងណា? សម្រាប់អ្វី?) នៅពីក្រោយទ្រូងថត

V. p. - លាក់ (កន្លែងណា? សម្រាប់អ្វី?) នៅពីក្រោយទ្រូងថត

របៀបបែងចែកករណីចោទប្រកាន់ និងបុព្វបទ នៅពេលដែលបុព្វបទស្របគ្នា៖

ប្រសិនបើបុព្វបទនៃ V. p. និង P. p. ស្របគ្នានោះ ចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើសំណួរ។

V. p. - បានឡើង (កន្លែងណា? នៅលើអ្វី?) នៅលើជើងទម្រ

P. p. - ឈរ (កន្លែងណា? នៅលើអ្វី?) នៅលើជើងទម្រ

កំណាព្យអំពីករណី

ខ្ញុំជាករណីតែងតាំង
ហើយ​ខ្ញុំ​ក៏​គ្មាន​សម្លៀក​បំពាក់​អ្នក​ដទៃ​ដែរ។
មនុស្សគ្រប់គ្នាអាចស្គាល់ខ្ញុំយ៉ាងងាយស្រួល
ហើយនៅក្នុងឈ្មោះប្រធានបទ។
ខ្ញុំមិនចូលចិត្តលេសតាំងពីក្មេង
ខ្ញុំមិនអាចឈរនៅក្បែរខ្ញុំបានទេ។
សំណួររបស់ខ្ញុំគឺ WHO? និងអ្វី?
គ្មាននរណាម្នាក់រញ៉េរញ៉ៃជាមួយអ្វីទាំងអស់។

ហើយខ្ញុំជា Genitive
ចរិតរបស់ខ្ញុំគឺសុភាពរាបសា។
អ្នកណា? អ្វី? ហើយខ្ញុំនៅទីនេះ!
Prepositions ច្រើនតែជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ។
Prepositions ច្រើនតែជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ។
ខ្ញុំមើលទៅចោទប្រកាន់
ខ្ញុំពេលខ្លះ
ប៉ុន្តែនៅក្នុងអត្ថបទអ្នកអាចប្រាប់បាន។
ករណីពីរជានិច្ច។

ខ្ញុំត្រូវបានគេហៅថា Dative,
ខ្ញុំធ្វើការដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម។
តើត្រូវផ្តល់ឱ្យអ្នកណា? តើត្រូវហៅរកអ្វី?
មានតែខ្ញុំទេដែលអាចនិយាយបាន។

ហើយខ្ញុំជាអ្នកចោទប្រកាន់
ហើយខ្ញុំបន្ទោសអ្នកល្ងង់ចំពោះអ្វីៗទាំងអស់។
ប៉ុន្តែខ្ញុំស្រលាញ់សិស្សពូកែ
សម្រាប់ពួកគេ "ប្រាំ" ខ្ញុំចាប់។
តើត្រូវដាក់ឈ្មោះនរណា, អ្វីដែលត្រូវលេង,
ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ដំបូន្មានបុរស
កុំប្រកាន់មិត្តភ័ក្តិជាមួយការផ្ដល់យោបល់,
ប៉ុន្តែខ្ញុំអាចរស់នៅដោយគ្មានពួកគេ។

ហើយខ្ញុំជាឧបករណ៍ភ្លេង
ខ្ញុំពេញដោយក្តីសង្ឃឹមទាំងអស់។
បង្កើត! - ម៉េច? បង្កើត! - ជាមួយ​នរណា?
ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នក - គ្មានបញ្ហាទេ!

ហើយខ្ញុំជាករណីបុព្វបទ
ករណីរបស់ខ្ញុំគឺស្មុគស្មាញ។
ពិភពលោកមិនស្អាតសម្រាប់ខ្ញុំដោយគ្មានលេស។
អំពី COM? អំពី​អ្វី? ខ្ញុំ​បាន​ប្រាប់?
បាទ ខ្ញុំត្រូវការការណែនាំ។
បើគ្មានពួកគេ ខ្ញុំគ្មានផ្លូវទេ។
បន្ទាប់មកខ្ញុំអាចប្រាប់បាន។
តើសុបិនអំពីអ្វី។

ការតែងតាំង, ហ្សែន,
តិះដៀល, ចោទ,
ច្នៃប្រឌិត, បុព្វបទ…
វាពិបាកក្នុងការចងចាំពួកគេទាំងអស់។
អ្នកតែងតែចងចាំ
ឈ្មោះ។ ទាំងនេះគឺជាករណី។

តែងតាំង

គាត់គឺជាអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង
សំណួរ - អ្នកណា? និងអ្វី?
នៅក្នុងវា - ម៉ាក់ប៉ាដំរីសង្វៀន។
និងសាលារៀននិងអាវ។

ហ្សែន

សំណួរ៖ គ្មានអ្នកណា? អ្វី?
ខ្ញុំមិនមានបងប្រុសទេ។
និង hamsters - មិនមែនតែមួយទេ ...
វាជាកំហុសរបស់ម៉ាក់!

Dative

វាជាផ្លែប៉ោមមួយប្រាប់ខ្ញុំ
ខ្ញុំនឹងអោយអ្នកណា? អ្វី?
ប្រហែលជាលីណា? ឬវីត?
ទេ ប្រហែលគ្មានអ្នកណា...

ការចោទប្រកាន់

អុញ! ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងរញ៉េរញ៉ៃ!
ខ្ញុំមិនយល់ខ្លួនឯងទេ៖
បន្ទោសអ្នកណា? និងអ្វី?
តុក្កតា? គូប? ឡូតូ?

ឧបករណ៍ភ្លេង

ខ្ញុំចង់សរសេរបទចម្រៀង។
ជាមួយ​នរណា? តើខ្ញុំគួររៀនតន្ត្រីជាមួយអ្វី?
សរសេរមកខ្ញុំដោយប្រើប៊ិច ឬប៊ិច
ឬខ្មៅដៃពណ៌?

បុព្វបទ

តើខ្ញុំកំពុងគិតអ្នកណា? អំពី​អ្វី?
អំពីសាលារៀនអំពីកិរិយាស័ព្ទ។
មក ខ្ញុំកំពុងគិតអំពី
ធុញ​ទ្រាន់​នឹង​សាលា​ណា​...

ប៉ុន្តែឥឡូវនេះករណីទាំងអស់។
ខ្ញុំបានរៀនយ៉ាងលំបាក។
ព្យាយាមបង្រៀនបែបនេះ
យ៉ាងណាមិញ ចំណេះដឹងគឺជាថាមពល!

ប៉ូឡាក់ ហ្វ្រីដា

អ្នកតែងតាំងគឺអ្នក។
រើសផ្កា,
ហើយឪពុកម្តាយគឺសម្រាប់អ្នក
trill និងការចុចរបស់ nightingale មួយ។
ប្រសិនបើ dative គឺទាំងអស់សម្រាប់អ្នក,
សុភមង្គល, ឈ្មោះនៅក្នុងវាសនា,
បន្ទាប់មក ចោទប្រកាន់ ... ទេ រង់ចាំ!
ខ្ញុំ​មិន​ងាយ​ស្រួល​ក្នុង​វេយ្យាករណ៍​ទេ។
អ្នកចង់បានករណីថ្មីៗ
ផ្តល់ជូនអ្នក? -សូមណែនាំ!
- ការសន្ទនាគឺជាករណីមួយ
ការទទួលស្គាល់គឺជាករណីមួយ
ស្រឡាញ់, ស្រឡាញ់,
ការថើបគឺជាករណីមួយ។
ប៉ុន្តែពួកគេមិនដូចគ្នាទេ ...
អស់សង្ឃឹមនិងអស់កម្លាំង,
បែកគ្នាហើយឈឺចាប់
និងការច្រណែនគឺជាករណីមួយ។
ខ្ញុំមានពួកគេមួយរយពាន់
ហើយមានតែប្រាំមួយនៅក្នុងវេយ្យាករណ៍!

Kirsanov Semyon

NOMINAL បានលាន់មាត់ថា៖
- ថ្ងៃកំណើតរបស់ខ្ញុំគឺអញ្ចឹង
ដែលអស្ចារ្យណាស់។
រៀនវិទ្យាសាស្ត្រ!
- TOGO, - បាននិយាយថា GenENT, -
ខ្ញុំបដិសេធអ្នកណា
មិនអាចរស់នៅដោយគ្មានឪពុកម្តាយបានទេ។
ដាក់លើអាវធំរបស់អ្នក។
- នោះ - ឆ្លើយ DATIVE, -
ស្ត្រីឈ្មោះអាក្រក់
ដែលមិនបានស្រឡាញ់ដោយឧស្សាហ៍
ធ្វើមេរៀនដោយខ្លួនឯង។
- TOGO, - បាននិយាយថាអ្នកចោទប្រកាន់, -
ខ្ញុំនឹងស្តីបន្ទោស
អ្នក​ណា​កក់​ទុក​ចិត្ត
មិនអាចអានបានទេ។
- ជាមួយនោះ - បាននិយាយថាការច្នៃប្រឌិត, -
ខ្ញុំ​មិន​អី​ទេ។
ដែលគួរឱ្យគោរពណាស់។
ទាក់ទងនឹងការងារ។
- អំពីនោះ - សំណើរបាននិយាយថា -
ខ្ញុំនឹងផ្តល់រឿងមួយ។
តើអ្នកណាក្នុងជីវិតអាចធ្វើបាន
មានប្រយោជន៍សម្រាប់យើង។

Tetivkin A.

ករណីនិទាឃរដូវ

អ្វីគ្រប់យ៉ាងបានភ្ញាក់ពីដំណេក៖
SPRING កំពុងគ្របដណ្តប់ពិភពលោក។

វាដូចជាយើងកំពុងរីក
មានអារម្មណ៍ថាការមកដល់នៃ SPRING ។

ហើយខ្ញុំចង់ចេញ
ឆ្ពោះទៅរកនិទាឃរដូវវ័យក្មេង។

ខ្ញុំនឹងលង់ទឹកនៅក្នុងស្លឹកបៃតង
ហើយខ្ញុំបន្ទោស VESNA ចំពោះរឿងនេះ។

ធម្មជាតិដកដង្ហើមតែមួយ
និទាឃរដូវពិសេស។

ផ្កាយដុះលើដើមស្រល់
ចម្រៀងអុំទូក ABOUT SPRING។

ប្រាប់អ្នកដទៃអំពីវា។
ហើយអ្នកធ្វើករណីម្តងទៀត។

Klyuchkina N.

ហ្សែន

ខ្ញុំបានរត់ចេញពីផ្ទះ
ខ្ញុំបានដើររហូតដល់ល្ងាច
ខ្ញុំបានលោតពីលើដើមឈើចូលទៅក្នុងព្រិល
ខ្ញុំសុបិនចង់រស់នៅដោយគ្មានមេរៀន។
សម្រាប់ការប្រមូលផ្ដុំនៃផ្កាព្រិល
ខ្ញុំបានប្រមូលដោយអណ្តាតរបស់ខ្ញុំ។
រាំជុំវិញភ្លើង
ហើយលោតជុំវិញទីធ្លា។
តើខ្ញុំត្រូវការធ្វើមេរៀនទេ?
ខ្ញុំមិនខ្វល់ទេ!
នៅទីនេះខ្ញុំឈរនៅក្តារខៀន
ហើយខ្ញុំដកដង្ហើមធំដោយទុក្ខព្រួយ។
ប៉ុន្តែហ្សែន
ខ្ញុំ​មិន​ភ្លេច​ទេ យ៉ាង​ហោច​ណាស់​ការ​សម្លាប់។ (T. Rick)

Dative

ប្រសិនបើខ្ញុំមានឈ្មោះ
គាត់បានផ្តល់ករណី
បន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងផ្តល់អំណោយ
DATALY ហៅ!
និងរបៀបដែលខ្ញុំសុបិន
សាន់តាក្លូសស្លៀកពាក់
ហើយ​ខ្ញុំ​យក​អំណោយ​ជូន​អ្នក​រាល់​គ្នា៖
បងប្រុសបងស្រីឆ្កែ។
ហើយអ្នកណាទៀត? អ្វី?
មាន់, សេះ, ត្រី,
ឆ្មា, ទន្សាយ, hippo,
ក្រពើ និងដំរី!
ខ្ញុំប្រញាប់ទៅក្បាលរថភ្លើង
ខ្ញុំកំពុងហោះហើរនៅលើដីខ្ញុំប្រញាប់!
ខ្ញុំនឹងនាំយកអំណោយទៅអ្នករាល់គ្នា
ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងត្រលប់ទៅផ្ទះវិញ! (T. Rick)

ការចោទប្រកាន់

ខ្ញុំជាអ្នកចោទប្រកាន់
ខ្ញុំបន្ទោសមនុស្សគ្រប់គ្នានៅគ្រប់ទីកន្លែង។
ខ្ញុំ​គ្មាន​សង្ឃឹម​ទេ។
ថាខ្ញុំនឹងមិនធ្វើខុស។
ជំនួសពាក្យ "មើល"
ហើយកំណត់ខ្ញុំ។
- "ប្រសិនបើអ្នកចង់ដឹងច្រើន,
ប្រញាប់​រៀន​អាន!»។
ដើម្បីចងចាំអ្នកចោទប្រកាន់
ខ្ញុំ​បាន​រៀន ... ហោះ!
របៀបហោះហើរឡើងលើដំបូល
អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំគ្រវីលើកម្រិត,
ខ្ញុំហោះចេញពីបង្អួច
ខ្ញុំកំពុងធ្វើដំណើរទៅវាលស្មៅ។
ខ្ញុំស្អប់ការស្តីបន្ទោស
ខ្ញុំនឹងរាយបញ្ជីទាំងអស់។
អ្វីដែលខ្ញុំឃើញ និងអ្នកណា -
ខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះមួយ!
ខ្ញុំឃើញទន្លេមួយ ខ្ញុំឃើញសួនច្បារមួយ។
ខ្ញុំដាក់ឈ្មោះទាំងអស់!
ខ្ញុំឃើញ cherry ខ្ញុំឃើញ plum មួយ។
ស្អាត​គ្រប់​យ៉ាង!
សាងសង់ក្លឹបនៅក្បែរនោះ។
គូរទូកក្នុងខ្សាច់...
គ្រប់គ្រាន់ហើយ ខ្ញុំនឹងទៅសាលារៀនវិញ។
ខ្ញុំហោះហើរពន្លឺចូលក្នុងថ្នាក់។ (T. Rick)

ករណីឧបករណ៍

ដើម្បីតាមដានទាំងអស់គ្នា
ដើម្បីស្តាប់ទៅឆ្លាតវៃ
ត្រូវតែយល់ឥឡូវនេះ
នៅក្នុងករណីច្នៃប្រឌិត។
តើមានអ្វីដែលត្រូវនិយាយជាយូរមកហើយ។
ដូច្នេះខ្ញុំសម្រេចចិត្ត ... បង្កើត!
ខ្មៅដៃយកក្រដាស
ហើយខ្ញុំបានគូរទេសភាព។
ខ្ញុំជាសិល្បករ ខ្ញុំជាអ្នកបង្កើត!
អីយ៉ា ខ្ញុំជាមនុស្សពូកែម្លេះ!
នៅពីមុខប្រាសាទ ព្រៃផ្ការីក
ពស់​រស់​នៅ​ក្រោម​អន្ទាក់
សត្វក្រៀលហើរលើផ្លូវ
នៅខាងក្រោយរបង សេះនៅក្បែរ។
ខ្ញុំបង្កើតដោយប្រើខ្មៅដៃ
នៅលើសន្លឹកធំមួយ។
ខ្ញុំបានតុបតែងទិដ្ឋភាពដោយលំបាក
ព្រៃ, ពពកនៅលើស្រះ។
មក ខ្ញុំនឹងបង្វិលស្លឹក
ហើយខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមបង្កើតម្តងទៀត។
វីរបុរសរបស់ខ្ញុំទៅសង្រ្គាម
គាត់ចង់គ្រប់គ្រងប្រទេស
វាយសត្រូវដោយប្រើព្រួញ
ចាក់ដីពីប៉ម។
ឈប់! គិតដោយក្បាលរបស់អ្នក។
ហេតុអីទៅធ្វើសង្រ្គាម!
បញ្ចប់រឿងដោយសន្តិវិធី ប្រសើរជាង!
ខ្ញុំនឹងបិទអាល់ប៊ុមរបស់ខ្ញុំ (T. Rick)

បុព្វបទ

ខ្ញុំធុញទ្រាន់ក្នុងថ្នាក់។
អញ្ចឹងខ្ញុំសុបិនល្អជាង។
ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តសុបិនណាស់!
បើខ្ញុំអាចក្លាយជាព្រះនាង!
ខ្ញុំសុបិនចង់មកុដ
ខ្ញុំនឹងអង្គុយលើបល្ល័ង្កនៅក្នុងនោះ។
ខ្ញុំសុបិនអំពីដំរី
ដើម្បីជិះក្នុងពន្លឺព្រះច័ន្ទ។
ខ្ញុំសុបិនចង់ក្រវិល
ខ្ញុំសុបិនអំពីស្បែកជើងកវែង។
ពេលល្ងាចនៅពាក់កណ្តាលងងឹត
ខ្ញុំសុបិនអំពីសត្វឥន្ទ្រី
ខ្ញុំនឹងហោះហើរជាមួយគាត់ដោយសេរី។
ខ្ញុំ​នឹង​ទៅ​សាលារៀន...
អូខ្ញុំកំពុងសុបិនរួចហើយ ...
អំពីសំណុំរឿង ព្រឹទ្ធាចារ្យ ! (T. Rick)

ករណីដែលមានស្រាប់ទាំងអស់នៃភាសារុស្ស៊ី

1) ករណីតែងតាំង - នរណា?, អ្វី?
2) ករណីហ្សែន - គ្មាននរណាម្នាក់ ?, អ្វី?
3) ករណី dative - ផ្តល់ឱ្យអ្នកណា? ទៅអ្វី? កំណត់ចំណុចបញ្ចប់នៃសកម្មភាព។
4) ករណីចោទប្រកាន់ - ខ្ញុំឃើញនរណា?, អ្វី?, តំណាងឱ្យវត្ថុភ្លាមៗនៃសកម្មភាព;
5) ករណីឧបករណ៍ - ខ្ញុំបង្កើតដោយអ្នកណា? ជាមួយអ្វី? កំណត់ឧបករណ៍ប្រភេទខ្លះនៃវត្ថុបណ្តោះអាសន្ន (នៅពេលយប់);
៦) បុព្វបទ - គិតអំពីអ្នកណា?, អំពីអ្វី?

៧) ករណី​ពាក្យ​សម្ដី។ ពីករណីពាក្យសំដីរបស់សាសនាចក្រ Slavonic យើងមានតែពាក្យ "ព្រះជាម្ចាស់!" (ជាការប្រសើរណាស់, ព្រះបិតា, អ្នកណែនាំ Ambrose, Panteleimon ។ ល។ សម្រាប់អ្នកដែលអានការអធិស្ឋាន) ។ នៅក្នុងភាសារុស្សីទំនើប ករណីនេះកើតឡើងនៅពេលយើងនិយាយ៖ ម៉ាក់ ប៉ា ពូ មីង អាន ដែលវាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ "កាត់ផ្តាច់" ការបញ្ចប់ឬការបញ្ចប់ពិសេសបន្ថែម៖ វ៉ានីយូស (តានីយូស) ចេញមក!

៨) ករណីក្នុងស្រុក។ ជាធម្មតាប្រើជាមួយបុព្វបទ "At", "In" និង "On" ។ សំណួរពិពណ៌នា៖ កន្លែងណា? អ្វី​ដែល? នៅលើអ្វី? - នៅក្នុងព្រៃ (មិននៅក្នុងព្រៃ) នៅលើទូ (មិនមែននៅលើទូ) នៅលើធ្នើ (មិនមែននៅលើធ្នើ) - ប៉ុន្តែចុះយ៉ាងណាចំពោះ Holy Russia នៅអ៊ុយក្រែន?

9) ករណីដាច់ដោយឡែក។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងជាដេរីវេនៃករណីហ្សែន៖ ចាក់ kefir ចូលទៅក្នុងកែវមួយ (ផឹក kefir) កុហកក្បាលខ្ទឹម (ញ៉ាំខ្ទឹមស) យកមួយស្លាបព្រា (ផឹកតែ) កំណត់កំដៅ (មិនកំដៅ) បន្ថែមចលនា ( មិនផ្លាស់ទី) បុរសវ័យក្មេងគ្មានផ្កាភ្លើងនៅទីនោះទេ?

10) ការរាប់ករណី - រកឃើញនៅក្នុងឃ្លាដែលមានលេខ: ពីរម៉ោង (មិនសូម្បីតែមួយម៉ោងបានកន្លងផុតទៅ) យកបីជំហាន (មិនមែនមួយជំហាន) ។

១១) ករណីពន្យារ - កំណត់ចំណុចចាប់ផ្តើមនៃចលនា៖ ពីព្រៃ ពីផ្ទះ។ នាមក្លាយជាគ្មានភាពតានតឹង៖ ខ្ញុំចេញពីព្រៃ។ មានការសាយសត្វធ្ងន់ធ្ងរ។

12) ករណីដកហូត - ប្រើទាំងស្រុងជាមួយកិរិយាសព្ទអវិជ្ជមាន៖ ខ្ញុំមិនចង់ដឹងការពិត (មិនមែនជាការពិត) ខ្ញុំមិនអាចមានសិទ្ធិ (មិនត្រឹមត្រូវ) ។

13) ករណីបំបែកបរិមាណ - ស្រដៀងទៅនឹងករណីហ្សែន ប៉ុន្តែមានភាពខុសប្លែកគ្នា៖ តែមួយពែង (ជំនួសឱ្យតែ) កំណត់កំដៅ (ជំនួសឱ្យកំដៅ) បន្ថែមចលនា (ជំនួសឱ្យការបន្ថែមចលនា) ។

១៤) ករណីរង់ចាំ - គាត់ក៏ជាករណីចោទប្រកាន់៖ រង់ចាំ (សម្រាប់អ្នកណា? អ្វី?) សំបុត្រ (មិនមែនសំបុត្រ) រង់ចាំ (សម្រាប់អ្នកណា? អ្វី?) ម៉ាក់ (មិនមែនម៉ាក់) រង់ចាំដោយសមុទ្រសម្រាប់អាកាសធាតុ ( មិនមែនអាកាសធាតុ) ។

15) ករណីផ្លាស់ប្តូរ (រួមបញ្ចូល) ។ កើត​ចេញ​ពី​សំណុំ​រឿង​ចោទ (ទៅ​នរណា?)។ វា​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​តែ​ក្នុង​វេន​នៃ​ការ​និយាយ​ដូច​ជា​: ទៅ​កាន់​អ្នក​បើក​យន្តហោះ​, រត់​សម្រាប់​អ្នក​តំណាង​, រៀបការ​, ក្លាយ​​​ជា​កូន​ប្រុស​។

យើងនឹងមើលម្តងទៀតនៅថ្ងៃនេះ
ទាញការសន្និដ្ឋាន និងហេតុផល។
ហើយសម្រាប់មេរៀនដែលត្រូវទៅ ដល់គ្នា។សម្រាប់​អនាគត,
សកម្ម​ឡើង​មិត្ត​អើយ!

អាន និងពន្យល់អត្ថន័យនៃសុភាសិត និងសុភាសិត។

គាត់បានទទួលរបស់ពីដៃរបស់គាត់។
រស់នៅដោយគ្មានការងារគឺគ្រាន់តែជក់បារី។
ម៉ោងអាជីវកម្ម ម៉ោងសប្បាយ។
ក្រោកឈរឡើងសម្រាប់ហេតុផលត្រឹមត្រូវ។
សម្រាប់អាជីវកម្មនិងថ្ងៃនឹងហោះហើរដោយមិនមាននរណាកត់សម្គាល់។
វាដល់ពេលដែលត្រូវនិយាយអំពីអាជីវកម្ម។

- តើអ្នកបានយកចិត្តទុកដាក់លើអ្វី? ( នៅក្នុងប្រយោគនីមួយៗមានទម្រង់នៃពាក្យ "ករណី" ដូចគ្នា។)

- ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសម្រេចចិត្តថានេះជាទម្រង់នៃពាក្យដូចគ្នា ហើយមិនមែនជាពាក្យដែលទាក់ទងគ្នា? ( នៅក្នុងពាក្យ, មានតែការបញ្ចប់ការផ្លាស់ប្តូរ។)
- សរសេរពាក្យ "ករណី" ជាមួយនឹងសំណួរ។ ជ្រើសរើសការបញ្ចប់។

អ្វី? ករណី អំពី
បើគ្មាន? ទំនេរ ក
អ្វី? ករណី នៅ
ដើម្បីអ្វី? សម្រាប់ករណី អំពី
ដើម្បី​អ្វី? សម្រាប់ករណី អូម
អំពី​អ្វី? អំពីកិច្ចការ អ៊ី

- តើមានសំណួរប៉ុន្មានដែលត្រូវចោទជាទម្រង់នៃពាក្យ "ករណី"? ( ប្រាំមួយ។)
តើ​យើង​បាន​ធ្វើ​ការងារ​ប្រភេទ​ណា? ( យើងបានផ្លាស់ប្តូរពាក្យ "ករណី" សម្រាប់សំណួរ។)
- តើការសន្និដ្ឋានអ្វីអាចទាញបាន? ... ពិតហើយ នាមអាចផ្លាស់ប្តូរ។ តើអ្វីទៅជាឈ្មោះនៃការបំភាន់បែបនេះ អ្នកនឹងរៀនពីអត្ថបទ៖

ការផ្លាស់ប្តូរនាម

ដើម្បីឱ្យនាមអាចភ្ជាប់បានត្រឹមត្រូវជាមួយពាក្យផ្សេងទៀតក្នុងការសន្ទនា (ឬសរសេរ) បង្កើតប្រយោគ វាមានសមត្ថភាពក្នុងការផ្លាស់ប្តូរការបញ្ចប់របស់វា។ ក្នុងករណីផ្សេងៗគ្នា ការឆ្លើយសំណួរផ្សេងៗគ្នា នាមប្រើការបញ្ចប់ផ្សេងគ្នា។

ការផ្លាស់ប្តូរនាមនេះត្រូវបានគេហៅថាការផ្លាស់ប្តូរ ដោយករណី .

ពាក្យ ករណី បានមកពីឡាតាំង ករណី(ការដួលរលំ) ។ សូម្បី​តែ​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​ក្រិច​ក៏​បាន​កត់​សម្គាល់​ថា នាម​មាន​ទម្រង់​ផ្ទាល់ (មេ) និង​ប្រយោល​មួយ ពោល​គឺ​ដូច​ជា វង្វេងពីបន្ទាត់ត្រង់មួយ។ ដូច្នេះពាក្យដ៏ល្បីល្បាញ ការ​ធ្លាក់​ចុះ -ផ្លាស់ប្តូរពាក្យដោយករណី។

ពាក្យមាន ប្រាំមួយ។ករណី
ប្រាំមួយទំព័រដ៏ស្មោះត្រង់។
ពួកគេឆ្លងកាត់ជាបន្តបន្ទាប់
សម្រាប់​ពាក្យ​មួយ​នរណា​ម្នាក់​ត្រៀម​ខ្លួន​ជា​ស្រេច​ដើម្បី​ប្រយុទ្ធ​!
ប្រគល់ការបញ្ចប់
វាសនានិងជីវិត
ហើយអំពីការហៅរបស់ខ្ញុំ
ពួកគេច្រៀងនៅក្នុងត្រចៀករបស់ពួកគេ។

ជាភាសារុស្សី ៦ ករណី. ភាសាផ្សេងគ្នាមានចំនួនករណីផ្សេងគ្នា (ពី 2 ជាភាសាអង់គ្លេស ហិណ្ឌូ ដល់ 46 នៅក្នុង Tabasaran) ។

តែងតាំង

មាន តែងតាំង ករណី,
ហើយ​គ្មាន​សំលៀក​បំពាក់​របស់​អ្នក​ដទៃ​នៅ​លើ​គាត់​ទេ។
មនុស្សគ្រប់គ្នាអាចស្គាល់គាត់យ៉ាងងាយស្រួល
ហើយនៅក្នុងប្រធានបទ ឈ្មោះ។
ធ្នាក់ តាំងពី​កុមារភាពខ្ញុំ​មិន​ចូលចិត្ត ,
ខ្ញុំមិនអាចឈរនៅក្បែរខ្ញុំបានទេ។
សំណួររបស់ខ្ញុំ - WHO?និង អ្វី?
គ្មាននរណាម្នាក់រញ៉េរញ៉ៃជាមួយអ្វីទាំងអស់។

WHO? អ្វី?

នៅពេលពួកគេនិយាយថា "ដាក់ឈ្មោះនាមក្នុងទម្រង់ដំបូងរបស់វា" ពួកគេមានន័យថា តែងតាំង(ពីភាសាក្រិកបុរាណ "ឈ្មោះអ្នកហៅឈ្មោះ" ។ ការតែងតាំង - អ្នកដែលហៅតាមឈ្មោះឈ្មោះ។ )នាមនៅក្នុងករណីនេះគឺគ្រាន់តែ ទម្រង់ត្រង់ ពាក្យ។ ឆ្លើយសំណួរ WHO? អ្វី?

ករណីផ្សេងទៀតទាំងអស់ផ្តល់ឱ្យយើង ទម្រង់ប្រយោល។ ពាក្យ។

ចាំ!ក្នុងករណីតែងតាំង មិនមានការកំណត់ជាមុនទេ។ !

ហ្សែន

ហើយខ្ញុំ - ករណីហ្សែន។
ចរិតរបស់ខ្ញុំគឺសុភាពរាបសា។
អ្នកណា? អ្វី?ទេ។ – ខ្ញុំនៅទីនេះ!
Prepositions ច្រើនតែជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ៖
និង ជាមួយនិង ពីមុននិង yនិង ពី -
ឡើងលើមេឃ និងចុះពីលើមេឃ។
ខ្ញុំ​មើល​ទៅ​ដូចចោទប្រកាន់
ខ្ញុំពេលខ្លះ
ប៉ុន្តែនៅក្នុងអត្ថបទអ្នកអាចប្រាប់បាន។
ករណីពីរជានិច្ច។

ឈ្មោះមានន័យថា "ទទួលបានពីកំណើត" ។ មុខងារចម្បងរបស់វាគឺដើម្បីកំណត់ genus, កម្មសិទ្ធិ, ប្រភពដើម។ គាត់ចង្អុលទៅឪពុកម្តាយ ម្ចាស់ (កូនប្រុសរបស់ពេត្រុស សៀវភៅប្អូនស្រី អ្នករស់នៅទីក្រុង)។ ពាក្យក្នុងករណីនេះឆ្លើយសំណួរ នរណា? អ្វី?

Dative

ខ្ញុំហៅ ខ្ញុំជាមនុស្សញៀនថ្នាំ
ខ្ញុំធ្វើការដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម។
តើត្រូវផ្តល់ឱ្យអ្នកណា? តើត្រូវហៅរកអ្វី?
មានតែខ្ញុំទេដែលអាចនិយាយបាន។
ពេលខ្លះខ្ញុំបង្កើតមិត្តជាមួយ preposition "to" ។
ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏ទៅដើរលេងដែរ។

ការបកប្រែតាមព្យញ្ជនៈ ករណី dativeពីភាសាក្រិច៖ dotike ជាភាសាក្រិក "dative" ។ ការភ្ជាប់របស់វាជាមួយកិរិយាសព្ទ "ផ្តល់ឱ្យ, ផ្តល់ឱ្យ" ត្រូវបានតាមដានយ៉ាងច្បាស់។ អត្ថន័យសំខាន់នៃករណី dative គឺឈ្មោះរបស់អ្នកទទួលអាសយដ្ឋានឈ្មោះរបស់មនុស្សដែលពួកគេផ្តល់ឱ្យ (អំណោយដល់បងប្រុសជំរាបសួរដល់មិត្តម្នាក់) ។ នាមក្នុងករណីនេះឆ្លើយសំណួរ ទៅអ្នកណា? អ្វី?

ការចោទប្រកាន់

ហើយខ្ញុំ - ចោទប្រកាន់
ហើយខ្ញុំបន្ទោសវាទាំងអស់។ល្ងង់ខ្លៅ
ប៉ុន្តែខ្ញុំស្រលាញ់សិស្សពូកែ
សម្រាប់ពួកគេ "ប្រាំ" ខ្ញុំចាប់។
អ្នកណាហៅ? ក្នុង អ្វីលេង,
ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ដំបូន្មានបុរស
កុំប្រកាន់មិត្តភ័ក្តិជាមួយការផ្ដល់យោបល់,
ប៉ុន្តែខ្ញុំអាចរស់នៅដោយគ្មានពួកគេ។

ការចោទប្រកាន់មកពីពាក្យក្រិក aitiatike មានន័យថា "បុព្វហេតុ" (នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីចាស់និង Old Slavonic វាមានន័យថា "កំហុស") ។ អត្ថន័យសំខាន់នៃករណីចោទប្រកាន់ "បុព្វហេតុ" គឺដាក់ឈ្មោះវត្ថុនៃសកម្មភាពដែលជាហេតុផលដែលបណ្តាលឱ្យសកម្មភាពខ្លួនឯង (ស្រឡាញ់ម្តាយរបស់អ្នកសរសេរសំបុត្រ) ។ សំណួរក្នុងករណីនេះ៖ នរណា? អ្វី?

ករណីឧបករណ៍

ហើយខ្ញុំ - ករណីឧបករណ៍,
ពោរពេញដោយក្តីសង្ឃឹម។
ខ្ញុំ​សរសើរ! - យ៉ាងម៉េច?
បង្កើត! - ជាមួយ​នរណា?
ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នក - គ្មានបញ្ហាទេ!
ធ្នាក់ មុន, ក្រោមនិង ខាងលើ
នៅពេលណាមួយខ្ញុំសប្បាយចិត្តខ្លាំងណាស់។

ករណីឧបករណ៍ភ្ជាប់ជាមួយកិរិយាស័ព្ទ "បង្កើត" - ដើម្បីធ្វើអ្វីមួយដោយមានជំនួយពីឧបករណ៍មួយចំនួនមានន័យថា។ ដូច្នេះអត្ថន័យសំខាន់នៃករណីឧបករណ៍ (ដើម្បីសរសេរដោយប៊ិចដើម្បីគូរជាមួយថ្នាំលាប) ។ និងសំណួររបស់គាត់។ ដោយអ្នកណា? យ៉ាងម៉េច?

បុព្វបទ

ខ្ញុំ - ករណីបុព្វបទ។
ករណីរបស់ខ្ញុំគឺស្មុគស្មាញ។
ពិភពលោកមិនស្អាតសម្រាប់ខ្ញុំដោយគ្មានលេស។
អំពីអ្នកណា? អំពី​អ្វីខ្ញុំ​បាន​ប្រាប់?
បាទ សំណូមពរ!
បើគ្មានពួកគេ ខ្ញុំគ្មានផ្លូវទេ។
អនុញ្ញាតឱ្យវាក្លាយជា អំពីនិង នៅក្នុងនិង នៅ –
អ្នកមិនលុបពួកវាដោយចៃដន្យទេ៖
បន្ទាប់មកខ្ញុំអាចប្រាប់បាន។
អ្វីដែលត្រូវសុបិន្តនិងអ្វីដែលត្រូវដើរ?

ហើយបានផ្តល់ឈ្មោះ ករណីបុព្វបទអ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីដ៏ល្បីល្បាញ Mikhail Lomonosovឆ្លុះបញ្ចាំងពីសញ្ញារបស់វា - ការប្រើប្រាស់ជាកាតព្វកិច្ចនៃ preposition (ទៅសិក្សានៅសាលាដើម្បីទស្សនាទីក្រុង) ។ សំណួរក្នុងករណីនេះ៖ អំពីអ្នកណា? អំពី​អ្វី?ទោះបីជាជំនួសឱ្យការផ្តល់យោបល់ អំពីអាចត្រូវបានជំនួស ក្នុង, ឬ នៅ​លើ.

តើអ្នកដឹងទេថា ... នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីចាស់មានករណីមួយផ្សេងទៀត - សំលេង. វាបម្រើដើម្បីបង្ហាញពីការអំពាវនាវ។

ដំបូន្មានដ៏លំបាក៖ ដើម្បីចងចាំលំដាប់នៃករណី អ្នកត្រូវរៀនសូរសៀង៖

ហើយ van R បានសម្លាប់ Drov, V arvara T កំដៅ Furnace ។

តាមភារកិច្ច
មានកណ្តុរមួយឆ្មានិងឈីស។
ហើយការសម្រេចចិត្តរបស់នាងនឹងមាន
រៀនករណីទៅរន្ធ។
***
WHO? ជាការពិតណាស់ឆ្មាកំពុងវាយលុក។
អ្វី? ឈីសដ៏អស្ចារ្យនិងស្រស់។
វាត្រូវបានអនុវត្ត, ជាការពិតណាស់,
តែងតាំង។

គ្មាន​នរណា​ម្នាក់? ជាការពិតណាស់សត្វកណ្តុរ។
គ្មានអ្វីទេ? ហើយឈីសបានបាត់!
ជាការពិតណាស់អនុវត្តនៅទីនេះ
ហ្សែន។

ប្រសិនបើខ្ញុំផ្តល់ឱ្យនរណាម្នាក់? កណ្តុរតូច
បំណែកនៃឈីស Vaska,
ករណី dative នឹងបន្ទាប់មក
នឹងមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់និងអស្ចារ្យ!

ប្រសិនបើឆ្មាចែករំលែក
ជាមួយអ្នកណា និងអ្វី???
ជាមួយឈីសកណ្តុរ
ករណីឧបករណ៍នោះ។
បានបញ្ចប់ជាមួយនឹងពិធីបុណ្យដ៏ឈ្ងុយឆ្ងាញ់។

ហើយឥឡូវត្រូវបន្ទោសអ្នកណា?
កណ្ដុរ? ឬអ្វី?
បំណែកនៃឈីស?
ទេ! ការចោទប្រកាន់
នឹងមិនបញ្ចប់រឿងដោយសន្តិវិធីទេ!

ហើយឥឡូវនេះ កន្លែងដែលត្រូវទៅ
ក្នុងករណី prepositional, cat
កំពុងគិតពីអ្វី? អូឈីស!
ហើយក្បាលពោះទទេរ...

ទៅ កំណត់ករណីនៃនាមនៅក្នុងសំណើនេះ អ្នកត្រូវការ៖

1. ស្វែងរកពាក្យដែលនាមដែលបានផ្តល់ឱ្យសំដៅលើ;
2. ដាក់សំណួរពីពាក្យនេះទៅនាម។

លំហាត់ពង្រឹង...

1. អានអត្ថបទ។ បំពេញចន្លោះដោយពាក្យមួយ។ ទន្លេ ក្នុងទម្រង់ត្រឹមត្រូវ។

ស្ទើរតែរៀងរាល់ …………. ចាប់ផ្តើមដោយនិទាឃរដូវ។ ទឹកហូរតូចៗចូលគ្នាជា………………. . ដើមនៃ ……………… ត្រូវបានគេហៅថាប្រភព។

ទីកន្លែង……………. ហូរចូលទៅក្នុងសមុទ្រ បឹង ឬ ……………. ហៅថាមាត់។

ពាក្យយោង៖ ទន្លេ, ទន្លេ, ទន្លេ, ទន្លេ, ទន្លេ

កំណត់ករណីនៅក្នុងឃ្លា

ករណីនៃនាមគឺជាប្រភេទវេយ្យាករណ៍ដែលបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងនៃនាមនេះទៅនឹងពាក្យផ្សេងទៀតនៅក្នុងឃ្លាឬប្រយោគ។ មានប្រាំមួយករណីនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីប៉ុន្តែនិយមន័យរបស់ពួកគេបណ្តាលឱ្យមានការលំបាកមិនត្រឹមតែនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ។ អ្នកអាចកំណត់ករណីនៃនាមដោយសំណួរលក្ខណៈ និងអត្ថន័យ នោះគឺដោយអ្វីដែលករណីនេះ ឬករណីនោះជាធម្មតាត្រូវបានប្រើសម្រាប់។

តោះមើលករណីទាំងអស់គ្នា។

• តែងតាំង។សំណួរ៖ "អ្នកណា?" "អ្វី?" វាអាចប្រើបានតែដោយគ្មាន preposition ហើយជាធម្មតាត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញប្រធានបទនៃប្រយោគ។ ភ្ញាក់ឡើង (អ្វី?) ធម្មជាតិ។
  
• ហ្សែន។សំណួរ៖ "នរណា?", "អ្វី?" ។ ខ្ញុំមិនមានសៀវភៅ (អ្វី?)
  
• Dative ។សំណួរ៖ "ទៅអ្នកណា?" "អ្វី?" ខ្ញុំបានឱ្យផ្លែប៉ោមមួយទៅបងស្រីរបស់ខ្ញុំ (អ្នកណា?) ។
  
• ការចោទប្រកាន់។សំណួរ៖ "នរណា?", "អ្វី?" ។ គាត់កំពុងមើលកុន (អ្វី?) ។
  
• ករណីឧបករណ៍។សំណួរ៖ "ដោយនរណា?", "ដោយអ្វី?" ។ ម្តាយកោតសរសើរ (ដោយអ្នកណា?) កូនស្រី។
  
• បុព្វបទ។សំណួរ៖ "អំពីអ្នកណា?", "អំពីអ្វី?" ។ យើងប្រើករណីនេះតែជាមួយបុព្វបទប៉ុណ្ណោះ។ យើងបាននិយាយ (អំពីអ្នកណា?) អំពីឪពុករបស់ខ្ញុំ។
  

ដូច្នេះ ដើម្បី​កំណត់​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ​ថា​តើ​នាម​ណា​ជា​នាម​មួយ​ណា​នោះ វា​ជា​ការ​ចាំបាច់៖

• ស្វែងរកពាក្យដែលនាមសំដៅលើ;
  
• សួរសំណួរពីពាក្យដែលបានរកឃើញទៅនាម។
  

ឥឡូវនេះអំពីអត្ថន័យផ្សេងគ្នានៃករណីដោយប្រយោល (ទាំងនេះគឺជាករណីទាំងអស់ លើកលែងតែការតែងតាំង)។

1. ហ្សែន។ករណីនេះប្រើទាំងនាម និងកិរិយាស័ព្ទ។ ឧទាហរណ៍នៃការប្រើប្រាស់ពាក្យសំដី៖
   • កំណត់វត្ថុដែលសកម្មភាពអនុវត្តបានតែផ្នែកខ្លះប៉ុណ្ណោះ៖ ដើម្បីនាំយកនំប៉័ង (“មិនមែននំប៉័ងទាំងអស់ទេ តែបន្តិចបន្តួចប៉ុណ្ណោះ ផ្នែកខ្លះរបស់វា”);
     
   • ដើម្បីកំណត់វត្ថុនៃសកម្មភាពដោយផ្ទាល់ នៅពេលដែលកិរិយាស័ព្ទមានភាគល្អិត "មិន"៖ ខ្ញុំមិនបានអានសៀវភៅទេ (សៀវភៅគឺជាវត្ថុនៃសកម្មភាព);
     
   • ដើម្បីចាត់តាំងវត្ថុ - ដោយកិរិយាស័ព្ទបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នា សមិទ្ធិផល ការដកចេញ : សុំការសម្រេចចិត្ត ទាមទារចម្លើយ បាត់បង់សន្តិភាព។
     
   ក្នុងការប្រើប្រាស់គុណនាម ករណី genitive ត្រូវបានប្រើ៖
   • ដើម្បីបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងនៃកម្មសិទ្ធិ: តន្ត្រីរបស់ Tchaikovsky បន្ទប់របស់បងប្រុស;
     
   • កំណត់ប្រធានបទដែលមានសញ្ញាខ្លះ (ភាពច្បាស់លាស់នៃការគិត - "ការគិតដែលច្បាស់លាស់") ឬការសំដែង (សំលេងរលក - "រលកធ្វើឱ្យមានសំលេងរំខាន");
     
   • កំណត់វត្ថុនៃសកម្មភាព; សកម្មភាពត្រូវបានបង្ហាញដោយនាមដែលបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទ: ផ្ញើកញ្ចប់។ កិរិយាស័ព្ទ​ដែល​នាម​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ត្រូវ​តែ​មាន​ដំណើរ​ការ (ឧ. សកម្មភាព​ទៅ​កាន់​វត្ថុ)៖ ផ្ញើ (អ្វី?) a parcel - sending a parcel;
     
   • ដើម្បីសម្គាល់ចំនួនជាក់លាក់មួយ: ហ្វូងចៀមមួយកែវទឹក។
     
   ប្រសិនបើករណី genitive ត្រូវបានប្រើនៅជាប់គុណនាមក្នុងកម្រិតប្រៀបធៀប វាបង្ហាញពីប្រធានបទនៃការប្រៀបធៀបបែបនេះ៖ ភ្លឺជាង (អ្វី?) ព្រះអាទិត្យ ច្រើនជាង (អ្វី?) មួយគីឡូម៉ែត្រ។
   
2. Dative ។ជាធម្មតាករណីនេះប្រើជាមួយកិរិយាសព្ទ (ដើម្បីសរសេរទៅជីដូនដើម្បីជួយមិត្ត) ប៉ុន្តែក៏មានគុណនាមផងដែរ។ នេះ​បើ​តាម​ការ​លើក​ឡើង​របស់​ករណី​ដែល​មាន​ន័យ​ថា​៖
   • វត្ថុសកម្មភាព៖ ជួយមិត្តភក្តិ;
     
   • គោលបំណង៖ ចិញ្ចឹមគោ ("រចនាសម្រាប់គោ")។
     
   ករណី dative ក៏ត្រូវបានប្រើដើម្បីបញ្ជាក់ប្រធានបទនៅក្នុងរដ្ឋជាក់លាក់មួយ។ ម្តាយមិនបានគេងទេ។ ក្មេងស្រីចង់លេង។
   
3. ការចោទប្រកាន់។ករណីនេះត្រូវបានប្រើជាចម្បងជាមួយកិរិយាស័ព្ទ។ វាតំណាងឱ្យវត្ថុជាក់លាក់នៃសកម្មភាព: ស្រឡាញ់ (អ្វី?) សរទរដូវ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាក៏អាចប្រើជាមួយនាមមួយចំនួនផងដែរ៖
   • ដើម្បីចង្អុលបង្ហាញពេលវេលា: រង់ចាំ (អ្វី?) ក្នុងមួយសប្តាហ៍;
     
   • ដើម្បី​កំណត់​លំហ : ដើរ (អ្វី?) មួយ​គីឡូម៉ែត្រ ។
     
   វាកើតឡើងថាពាក្យនៅក្នុងសំណុំរឿងតែងតាំង និងចោទប្រកាន់ត្រូវបានសរសេរដូចគ្នា ហើយសំណួរជំនួយសម្រាប់ពួកគេគឺស្រដៀងគ្នាខ្លាំងណាស់។ នៅក្នុងឧទ្យានបានកើនឡើង (អ្វី?) maple ។ ខ្យល់ព្យុះបានបំបែក (អ្វី?) maple ។ Maple គឺជានាមដែលមានការបញ្ចប់ជាមោឃៈ ហើយមិនផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងករណីតែងតាំង និងចោទប្រកាន់នោះទេ។ ព្យាយាមជំនួសពាក្យផ្សេងទៀតដែលមានការបញ្ចប់ដើម្បីមើលពីរបៀបដែលវាផ្លាស់ប្តូរ។ ដើមប៊ីចមួយបានកើនឡើង (អ្វី?) នៅក្នុងឧទ្យាន ("-a" / "-ya" - ការបញ្ចប់របស់ពួកគេ។ ទំ។ ) ខ្យល់ព្យុះបក់បោក (អ្វី?) ដើមប៊ីចមួយ (“-u” / “-u” - ចុងបញ្ចប់នៃ vin.p.) ។ ការចង្អុលបង្ហាញសំខាន់មួយទៀតនៃករណី៖ យើងមានវត្ថុមួយ (ដើមម៉េផល) នៅពីមុខយើងដែលសកម្មភាពត្រូវបានដឹកនាំ (បំបែក) ។ ហើយរឿងមួយទៀត៖ ក្នុងប្រយោគ ពាក្យក្នុងសំណុំរឿងចោទប្រកាន់មានតួនាទីជាវត្ថុមួយ (និងមិនមែនជាកម្មវត្ថុ ដូចនៅក្នុងករណីតែងតាំង)។
   
4. ករណីឧបករណ៍។ភាគច្រើនត្រូវបានរកឃើញដោយកិរិយាស័ព្ទ និងមធ្យោបាយ៖
   • វត្ថុដែលអ្នកអាចអនុវត្តសកម្មភាព៖ សរសេរជាមួយខ្មៅដៃ;
     
   • អ្នកដែលធ្វើសកម្មភាព៖ អត្ថបទត្រូវបានសរសេរដោយសិស្សសាលា។
     
   • វត្ថុដែលសកម្មភាពត្រូវបានដឹកនាំ៖ គ្រប់គ្រងនាយកដ្ឋាន;
     
   • សញ្ញា: មើលទៅសង្ហា;
     
   • ចន្លោះ: ឆ្លងកាត់;
     
   • របៀបនៃសកម្មភាព៖ និយាយជាសំឡេងបាស;
     
   • ការប្រៀបធៀប៖ ដើរដូចមាន់។
     
   ករណី​ឧបករណ៍​អាច​ប្រើ​ជាមួយ​នាម​ពាក្យ : ការគ្រប់គ្រង​នាយកដ្ឋាន, ការ​ឆ្លង​កាត់ ។ វាក៏អាចបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាផ្សេងៗ៖ មិនពេញចិត្តនឹងការងារ រីករាយនឹងជោគជ័យ។
   
5. បុព្វបទ។ករណីនេះមានត្រឹមតែបុព្វបទ៖ o (ob/obo), in (in), on, by, at ។ ប្រសិនបើអ្នកព្យាយាមបោះបង់បុព្វបទ ទម្រង់ករណីឯករាជ្យនឹងមិនដំណើរការទេ៖ បងប្អូន។ ពាក្យនេះគឺបាត់អ្វីមួយយ៉ាងច្បាស់ - នេះគឺជាបុព្វបទ "អំពី" ។ ក្នុង​ករណី​ផ្សេង​ទៀត ពាក្យ​ថា​បង​គឺ​ឯករាជ្យ​ណាស់ : បង​មក, ពាក្យ​បង​និយាយ​ទៅ​បង, បង​ឃើញ​បង, ធ្វើ​ដោយ​បង។
   ករណី prepositional ក្នុងបន្សំជាមួយកិរិយាស័ព្ទបង្ហាញ៖
   • វត្ថុនៃគំនិត, អារម្មណ៍, សកម្មភាព, ការនិយាយ, រដ្ឋ: គិតអំពីអតីតកាល, ថែរក្សាជីតា, និយាយអំពីថ្ងៃឈប់សម្រាក;
     
   • ទិដ្ឋភាព៖ ដើរជុំវិញវាល;
     
   • រយៈពេល៖ មកដល់ខែវិច្ឆិកា;
     
   • វត្ថុដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអនុវត្តសកម្មភាពមួយ: លេងវីយូឡុង;
     
   • របៀបនៃសកម្មភាព: បង្ហាញនៅក្នុងពាក្យ;
     
   • សកម្មភាព៖ ស្រែកដោយកំហឹង។
     
   នាមក្នុងបុព្វបទ ជាធម្មតារួមផ្សំជាមួយនឹងនាមដែលកើតចេញពីកិរិយាស័ព្ទ៖ ប្រជុំនៅតាមផ្លូវ ហែលទឹកក្នុងអាង លេងវីយូឡុង។ ករណីនេះក៏អាចបញ្ជាក់ពីសញ្ញាឬគុណភាពផងដែរ: ក្មេងប្រុសដែលមានវ៉ែនតាអាវធំដែលមានរោម។
   

នៅពេលកំណត់ករណី ការលំបាកខ្លះអាចកើតឡើង។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកចងចាំសំណួរជំនួយ និងសិក្សាពីលក្ខណៈនៃសញ្ញានៃករណីនីមួយៗ និយមន័យរបស់វានឹងក្លាយជាកិច្ចការសាមញ្ញ។

ករណីនៃគុណនាម, លេខ, សព្វនាម-គុណនាម, ការចូលរួមអាស្រ័យលើករណីនៃនាមដែលពួកគេយល់ព្រម។

មានវិធីជាច្រើនដើម្បីកំណត់ករណី៖

· លើ 2 ករណី (វេយ្យាករណ៍) សំណួរ;

នៅចុងបញ្ចប់នៅក្នុង declension ជាក់លាក់មួយ;

តាមការស្នើរសុំ;

វិធីសាស្រ្តជំនួស

ដោយតួនាទីវាក្យសម្ព័ន្ធនៅក្នុងប្រយោគ

បន្ថែមទៀតអំពីវា។

1. មធ្យោបាយងាយស្រួលបំផុតគឺកំណត់ករណីដោយ 2 ករណី"អ្វី?", "អ្នកណា?"

ដូចដែលសំណួរបង្ហាញវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការកំណត់ពួកគេតាមវិធីនេះ។ នឹងសម្រាលកូន។ និងស្រា។ ករណីចាប់តាំងពីសំណួរ "អ្វី?" សម្រាប់នាមដែលគ្មានជីវិតវាត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យឈ្មោះ។ និងស្តីបន្ទោស។ ករណី និងសំណួរ "អ្នកណា?" សម្រាប់នាមមានចលនា - ដើម្បីសម្រាលកូន។ និងស្តីបន្ទោស។ ករណី។

2.នៅ​ចុង​បញ្ចប់ករណីនាមអាចត្រូវបានកំណត់បានលុះត្រាតែវាមិនស្របគ្នាជាមួយនឹងការបញ្ចប់ផ្សេងទៀតនៅក្នុង declension ដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ដូច្នេះនៅក្នុង declension ទី 1 នៅចុងបញ្ចប់ ករណីទាំងអស់អាចត្រូវបានកំណត់ លើកលែងតែកាលបរិច្ឆេទ។ និងប្រយោគដែលមានការបញ្ចប់ដូចគ្នា E. នេះគឺជា declension តែមួយគត់ដែល vin បញ្ចប់។ បន្ទះ។ - U, Yu - មិនស្របជាមួយគាត់ទេ។ (A, I), ឬជាមួយកូន។ (I, S) ។ ប្រៀបធៀប៖ PINE (ដាក់ឈ្មោះ) - PINE (ឪពុកម្តាយ) - PINE (vinit) ។

នៅក្នុង declension ទី 2 តាមរបៀបនេះវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការកំណត់ពួកគេ។ , នឹងផ្តល់កំណើត។ និងស្រា។ ករណីដូចជានៅក្នុងគ្មានជីវិត។ នាម null បញ្ចប់ដោយ vin ។ ករណីត្រូវគ្នានឹងឈ្មោះ។ បន្ទះ - មានតារាងមួយ - ខ្ញុំឃើញតារាងមួយ; បញ្ចប់ A នៅ odush ។ នាម នៅក្នុងស្រា ករណីស្របគ្នានឹងហ្សែន។ បន្ទះ។ - គ្មាន HORSE - ខ្ញុំឃើញសេះមួយ។

ករណីដែលនៅសេសសល់នៅក្នុងការបរិយាយនេះ មានការបញ្ចប់ផ្សេងៗគ្នា ដោយករណីនេះអាចកំណត់បាន។ ប្រៀបធៀប៖ date.- U, Yu (សេះ); ច្នៃប្រឌិត - OM, YOM (សេះ); សំណូមពរ - អ៊ី (អំពីសេះ) ។

នៅក្នុង declension ទី 3 នៅចុងបញ្ចប់វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកំណត់តែការបង្កើត។ បន្ទះ។ - យូ (ចង្ក្រាន) ។ ករណីផ្សេងទៀតមិនអាចកំណត់បានទេព្រោះ។ ការបញ្ចប់ស្រា។ ករណីត្រូវគ្នានឹងឈ្មោះ។ (កូនស្រីបានមក - ខ្ញុំឃើញកូនស្រី); នៅក្នុង genus, កាលបរិច្ឆេទ និងមុន។ ករណី - បញ្ចប់ - I.

3. ដោយលេសអ្នក​អាច​កំណត់​ករណី​ប្រសិន​បើ​បុព្វបទ​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ជាមួយ​ករណី​តែ​មួយ​ប៉ុណ្ណោះ។

សូមក្រឡេកមើលការណែនាំទាំងនេះខ្លះ។ ពូជ។ បន្ទះ.: Y, ដោយគ្មាន, អំពី; កាលបរិច្ឆេទ.: TO; ស្រា.៖ VIA, PRO; ការបង្កើត៖ ខាងលើ; ការណែនាំ៖ PRO ។

ប្រសិនបើបុព្វបទត្រូវបានប្រើជាមួយករណី 2 ឬ 3 ករណីមិនអាចកំណត់ពីវាបានទេ។ សូមក្រឡេកមើលការណែនាំមួយចំនួន។ ក្រោម- ស្រា។ (នៅក្រោមតុ), ច្នៃប្រឌិត។ (នៅ​ក្រោម​តុ); នៅ​លើ- ស្រា។ (នៅលើតុ) - preposition ។ (នៅ​លើ​តុ); ខាងក្រោយ- ស្រា។ (សម្រាប់រអិល) - ច្នៃប្រឌិត។ (នៅតុ) ។

2 prepositions ប្រើជាមួយករណីបី៖ ជាមួយ – ផ្តល់​កំណើត. (ចុះពីលើភ្នំ) ស្រា. (ទំហំភ្នំ) ការបង្កើត.(ចាប់ឡើងភ្នំ); បើក – កាលបរិច្ឆេទ. (ទៅតាមផ្លូវ); ស្រា. (មិន​ប្រយ័ត្ន); ការផ្តល់ជូន. (ខ្ញុំ​នឹក​អ្នក)។

4. វិធីសាស្រ្តជំនួសងាយស្រួល ដែលវាអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបែងចែក។ និងស្រា។ មានករណីនៅក្នុងចលនា។ បដិបត្តិទី ២ នៅពេលដែលសំណួរករណី និងការបញ្ចប់នៃករណីទាំងនេះស្របគ្នា។ ឧទាហរណ៍៖ ឈប់ (អ្នកណា?) សេះ។ ដើម្បីកុំឱ្យមានកំហុសក្នុងការកំណត់ករណីអ្នកត្រូវជំនួសនាម។ 1 declension ដែលក្នុងនោះ vin ។ ករណីមិនត្រូវគ្នានឹងករណីផ្សេងទៀតទេ។ ឧទាហរណ៍៖ ឈប់ឡាន។ ការបញ្ចប់ U នៅក្នុង declension ទី 1 បង្ហាញពី vin ។ ករណី។ ដូច្នេះនាម។ សេះក្នុងឃ្លា STOP THE HORSE ក៏បន្ទោសដែរ។ ករណី។

5. ដោយតួនាទីសំយោគនៅក្នុងប្រយោគមួយ មនុស្សម្នាក់អាចបែងចែកករណី vin. ពីករណីតែងតាំងនៅក្នុងនាមគ្មានជីវិត។ ២ អដ្ឋកថា ហើយមាន។ ៣ វិបស្សនា។ ប្រៀបធៀប៖ កម្មករកំពុងសាងសង់ (អ្វី?) ផ្ទះមួយ។ ពាក្យ HOUSE គឺជាការបន្ថែម។ ដូច្នេះ​ករណី​ចោទ​ប្រកាន់។

អ្នកអាចកំណត់ករណីដោយប្រើពាក្យគន្លឹះ។ ឧទាហរណ៍៖ សម្រាលកូន។ - ទេ (នរណា? អ្វី?) កាលបរិច្ឆេទ៖ ផ្តល់ឱ្យ (ទៅអ្នកណា? អ្វី?); បន្ទោស៖ មើល (អ្នកណា? អ្វី?)