- កិច្ចព្រមព្រៀងចុះថ្ងៃទី 06/17/2015 ស្តីពីការបង្កើតកន្លែងពិសោធន៍នៃស្ថាប័នស្វយ័តរដ្ឋសហព័ន្ធ "វិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ"។ ឯកសារ។
- វិញ្ញាបនបត្រលេខ 514.71 ចុះថ្ងៃទី 06/17/2015 ស្តីពីការផ្តល់ស្ថានភាពនៃកន្លែងពិសោធន៍នៃស្ថាប័នស្វយ័តរដ្ឋសហព័ន្ធ "វិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ" ។ ឯកសារ។
- បទបញ្ជាលេខ 100 ចុះថ្ងៃទី 06/17/2015 ស្តីពីការផ្តល់ឋានៈនៃកន្លែងពិសោធន៍នៃស្ថាប័នរដ្ឋសហព័ន្ធ "វិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ" ។ ឯកសារ។
- បទបញ្ជាលេខ 01-07/225 ចុះថ្ងៃទី 05.12.2014 ស្តីពីការរៀបចំការងារនៃទីតាំងសាកល្បងនៅលើមូលដ្ឋាននៃសាលាមត្តេយ្យ MADOU "Wonderland" ។ ឯកសារ។
- លិខិតពី FIRO ទៅកាន់ប្រធានអង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាលអំពីទីតាំងសាកល្បងនៅក្នុងអង្គភាពដែលមានធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ឯកសារ។
អនុលោមតាមលំដាប់នៃ FGAU "FIRO" លេខ 100 ចុះថ្ងៃទី 06/17/2015 សាលាមត្តេយ្យ MADOU "Wonderland" ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវស្ថានភាពនៃកន្លែងពិសោធន៍នៃស្ថាប័នរដ្ឋស្វយ័តសហព័ន្ធ "វិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ" និង ប្រធានបទត្រូវបានអនុម័ត៖ "ការរចនាស្ថានភាពសង្គមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារអាយុ 3-7 ឆ្នាំនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំមូលដ្ឋានប្រហាក់ប្រហែល "ពិភពលោកនៃកុមារភាព: ឱកាសរចនា" (អ្នកគ្រប់គ្រង: Tarasova Natalya Vladimirovna ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់មត្តេយ្យសិក្សាទូទៅ បន្ថែម។ និងការអប់រំកែតម្រូវនៃស្ថាប័នស្វយ័តរដ្ឋសហព័ន្ធ "FIRO" បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យសាស្រ្តាចារ្យរង Doronova Tatyana Nikolaevna ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យនៃមជ្ឈមណ្ឌលមត្តេយ្យសិក្សាទូទៅ ការអប់រំបន្ថែម និងការកែតម្រូវបេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ) ។
ធាតុសំខាន់នៃការងារនេះគឺការអនុម័ត និងការប្រើប្រាស់សម្ភារៈ Didactic "ប្រតិទិនកុមារ" ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដើម្បីជួយឪពុកម្តាយក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។
"ប្រតិទិនកុមារ" គឺជាខិត្តប័ណ្ណដែលមានពណ៌ពេញ 30 ទំព័រ ដែលទំព័រនីមួយៗត្រូវបានប្រេះ មានន័យថា កុមារអាចហែកទំព័របានយ៉ាងងាយស្រួល។ នៅលើទំព័រនីមួយៗនៃប្រតិទិន ឪពុកម្តាយត្រូវបានផ្តល់ការណែនាំអំពីរបៀបបំពេញកិច្ចការជាមួយកូនរបស់ពួកគេ។ ក្នុងករណីនេះអ្នកមិនចាំបាច់ស្វែងរកសម្ភារៈដែលពាក់ព័ន្ធទេ - ពួកគេមាននៅលើទំព័រនេះ។
ប្រតិទិនត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងសម្បូរបែប។ រូបគំនូររួមមានរូបថតបន្លែ ផ្លែឈើ ផ្លែប៊ឺរី សត្វ និងស្នាដៃពិតនៃសិល្បៈ និងសិប្បកម្មប្រជាប្រិយ ដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង និងសោភ័ណភាពរបស់កុមារ។
ឪពុកម្តាយមិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភអំពីទម្រង់នៃការបង្ហាញសម្ភារៈដល់កុមារទេ។ ការអំពាវនាវទាំងអស់ចំពោះកុមារត្រូវបានគិតជាមុនដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ហើយបង្ហាញនៅក្នុងអត្ថបទនៃប្រតិទិន។ មនុស្សពេញវ័យអានតែអត្ថបទដែលផ្ញើទៅកាន់កុមារ ហើយធ្វើសកម្មភាពស្របតាមការណែនាំ។
សម្ភារៈដែលកុមារទទួលបាននៅលើសន្លឹកប្រតិទិនគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិរបស់កុមារ ហើយគាត់មានសិទ្ធិដោះស្រាយវាតាមការសំរេចចិត្តរបស់គាត់។ ឪពុកម្តាយមិនគួរដាស់តឿនទារកឥតឈប់ឈរឱ្យព្យាបាលពួកគេដោយយកចិត្តទុកដាក់ ហើយបង្អត់គាត់នូវឱកាសដ៏កម្រក្នុងការគ្រប់គ្រងទ្រព្យសម្បត្តិរបស់គាត់ដោយខ្លួនឯង។
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ ខ្លឹមសារនៃទំព័រជាច្រើននៃប្រតិទិនគឺមានមុខងារច្រើន និងអាចប្រើឡើងវិញបាន។ ដូច្នេះ គួររក្សាទុកសៀវភៅទារក រូបភាពពណ៌នាបន្លែ ផ្លែឈើ ផ្លែប៊ឺរី។ល។ លើសពីនេះទៀត នេះនឹងជួយចាប់ផ្តើមការងារលើការអភិវឌ្ឍន៍ភាពត្រឹមត្រូវរបស់កុមារ និងការគោរពចំពោះសម្ភារៈដែលគាត់មាន និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការធ្វើការជាមួយប្រតិទិន។
សម្រាប់កុមារ សកម្មភាពជាមួយប្រតិទិនក៏មានភាពទាក់ទាញផងដែរ។
ទីមួយ គាត់ទទួលបានឱកាសដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតផ្តួចផ្តើមផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់៖ គាត់បើកទំព័រមួយ ហើយចូលរួមក្នុងអាជីវកម្មថ្មី និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួន។
ទីពីរ នៅចុងបញ្ចប់នៃកិច្ចការ កុមារទទួលបានអ្វីមួយពិតប្រាកដ។ មានសន្លឹកច្រើនក្នុងប្រតិទិន! នេះមានន័យថាទារកមានក្តីសង្ឃឹមសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងដ៏មានអត្ថន័យប្រចាំថ្ងៃម្តងហើយម្តងទៀតជាមួយសាច់ញាត្តិ និងមិត្តភក្តិ និងទទួលបាន ទោះបីជាតិចតួចក៏ដោយ ប៉ុន្តែអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់គាត់។
សម្រាប់ការងារពេញលេញនៅលើ "ប្រតិទិនរបស់កុមារ" អ្នកត្រូវការសៀវភៅចំនួន 28 ក្បាលពីគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "Detizdat" ។
ព័ត៌មានលម្អិតអ្នកអាចស្គាល់ "ប្រតិទិនកុមារ" នៅលើគេហទំព័រ។
វិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ (FIRO) ត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការអនុវត្តការរចនា និងការស្រាវជ្រាវ សកម្មភាពអប់រំ និងអ្នកជំនាញដែលធានានូវការអភិវឌ្ឍន៍ ការរួមបញ្ចូលប្រព័ន្ធ និងការគាំទ្រផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្តនៃផ្នែកយុទ្ធសាស្ត្រនៃគោលនយោបាយអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ វេទិកាពិសោធន៍ FIRO គឺជាទម្រង់នៃអន្តរកម្មរវាង FIRO និងអង្គការនានា ដើម្បីសាកល្បងលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវលើការបន្តរចនាសម្ព័ន្ធ និងខ្លឹមសារនៃប្រព័ន្ធអប់រំ ស្របតាមវិស័យអាទិភាពនៃគោលនយោបាយរដ្ឋក្នុងវិស័យអប់រំ។
ប្រធានបទនៃកន្លែងពិសោធន៍នៃមជ្ឈមណ្ឌលខ្យង៖ "សិក្សាលទ្ធភាពនៃការប្រកួតប្រជែងការរៀនពីចម្ងាយជាមធ្យោបាយសម្រាប់សិស្សានុសិស្សសម្រេចបាននូវលទ្ធផលមុខវិជ្ជាដែលបានគ្រោងទុក នៃការគ្រប់គ្រងកម្មវិធីអប់រំចម្បងនៃការអប់រំទូទៅបឋមសិក្សាក្នុងវិស័យសាធារណៈ"។
តំបន់នៃសកម្មភាពនៃកន្លែងពិសោធន៍៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធ "ការប្រកួតប្រជែងការសិក្សាពីចម្ងាយ" សម្រាប់ការអប់រំទូទៅបឋម។
គោលដៅ: ដើម្បីអភិវឌ្ឍ និងសាកល្បងប្រព័ន្ធ "ការប្រកួតប្រជែងការសិក្សាពីចម្ងាយ" សម្រាប់ការអប់រំទូទៅបឋម។
គោលបំណងសំខាន់នៃការសិក្សា៖
- 1. បង្កើតប្រព័ន្ធ "ការប្រកួតប្រជែងការសិក្សាពីចម្ងាយ" សម្រាប់ការបង្កើតលទ្ធផលនៃមុខវិជ្ជាដែលបានគ្រោងទុក។
- 2. ដើម្បីសាកល្បងប្រព័ន្ធនៃការប្រើប្រាស់ "ការប្រកួតប្រជែងការសិក្សាពីចម្ងាយ" ក្នុងដំណើរការបង្រៀនសិស្សសាលានៅសាលារដ្ឋ។
- 3. រៀបចំការប្រឡងខាងក្រៅនៃប្រព័ន្ធដែលបានស្នើឡើង "ការប្រកួតប្រជែងការសិក្សាពីចម្ងាយ" ដើម្បីបង្កើតលទ្ធផលប្រធានបទដែលបានគ្រោងទុកនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃកម្មវិធីអប់រំចម្បង។
- 4. បង្កើតឯកសារបទប្បញ្ញត្តិ និងច្បាប់សម្រាប់ដំណើរការប្រព័ន្ធ "ការប្រកួតប្រជែងការសិក្សាពីចម្ងាយ" នៅក្នុងសាលា (បទប្បញ្ញត្តិស្តីពី PKD ប្រតិទិន និងផែនការប្រធានបទសម្រាប់ PKD ការបន្ថែមទៅលើការពិពណ៌នាការងាររបស់គ្រូ)។
យើងនឹងប្រាប់អ្នកអំពីវឌ្ឍនភាព និងលទ្ធផលនៃគេហទំព័រពិសោធន៍នៅលើទំព័រនៃគេហទំព័ររបស់យើង។ យើងមានទំនុកចិត្តថា ការងារស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្ររបស់មជ្ឈមណ្ឌលខ្យង នឹងក្លាយជាការរួមចំណែកដ៏សំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សាលាកុមារ និងការអប់រំទូទៅ។
គេហទំព័រពិសោធន៍
==============================================================================
កន្លែងពិសោធន៍នៃ ODO PEI "CDO "ខ្យង" នៃការសិក្សា "សិក្សាលទ្ធភាពនៃការប្រកួតប្រជែងការរៀនពីចម្ងាយជាមធ្យោបាយសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដើម្បីសម្រេចបាននូវលទ្ធផលមុខវិជ្ជាដែលបានគ្រោងទុកនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃកម្មវិធីអប់រំចម្បងនៃការអប់រំទូទៅបឋមសិក្សាក្នុងវិស័យសាធារណៈ" ដែលបានអនុវត្ត ជាផ្នែកមួយនៃកន្លែងពិសោធន៍នៃស្ថាប័នរដ្ឋសហព័ន្ធ "វិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ"៖
==============================================================================
ព័ត៌មាន
==============================================================================
ថ្ងៃទី ១៥ ខែ សីហា ឆ្នាំ ២០១៨បានចាប់ផ្តើម ការប្រកួតប្រជែងផ្នែកអប់រំ “និយាយម្តងទៀត! គណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី៤»ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមប្រធានបទនៃគេហទំព័រពិសោធន៍។ បុរសដែលចូលរួមក្នុងវាគឺជាសិស្សថ្នាក់ទីប្រាំនាពេលអនាគត។ ពួកគេនឹងបង្កើតក្រុមដាច់ដោយឡែកមួយនៅក្នុងការសិក្សារបស់យើង៖ អ្នកចូលរួមដែលចាប់ផ្តើមអនុវត្តការងារប្រកួតប្រជែងក្នុងរយៈពេលយូរបន្ទាប់ពីសិក្សាប្រធានបទដែលបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងនៅសាលា។
ការប្រកួតនឹងដំណើរការរហូតដល់ថ្ងៃទី 30 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2018។ ព័ត៌មានលម្អិតបន្ថែមអំពីតម្រូវការសម្រាប់ការចូលរួម ប្រធានបទនៃការប្រកួតប្រជែង និងលក្ខណៈពិសេសរបស់វាអាចរកបាននៅ
==============================================================================
ថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2018ចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍផងដែរនៅក្នុងប្រធានបទនៃគេហទំព័រសាកល្បង។ ការចូលរួមពាក់ព័ន្ធនឹងការអនុវត្តជាប្រព័ន្ធនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការងារប្រកួតប្រជែងលើប្រធានបទនៃការប្រកួតប្រជែងពេញមួយឆ្នាំសិក្សា។ ការប្រកួតប្រជែងអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថា:
- សំណុំនៃកិច្ចការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ការបង្កើតលទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក។
- ការគាំទ្រវិធីសាស្រ្តនៃដំណើរការអប់រំ។
- ធនាគារនៃកិច្ចការ និងការធ្វើតេស្តតាមប្រធានបទ ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ VPR ។
- មូលដ្ឋានសម្រាប់ការវាយតម្លៃឯករាជ្យនៃចំណេះដឹងនៅក្នុងប្រធានបទ។
ព័ត៌មានលម្អិតបន្ថែមអំពីតម្រូវការសម្រាប់ការចូលរួម ប្រធានបទនៃការប្រកួតប្រជែង និងលក្ខណៈពិសេសរបស់វាអាចរកបាននៅ
==============================================================================
ជាង ៣០០ នាក់។នៃអង្គភាពធាតុផ្សំចំនួន 16 នៃប្រទេសរុស្ស៊ី និងសាធារណរដ្ឋកាហ្សាក់ស្ថានបានសម្រេចចិត្តក្លាយជាអ្នកចូលរួមនៅក្នុងខែដំបូងនៃការចាប់ផ្តើមរបស់ខ្លួន។ ពួកគេបានចាប់ផ្តើមបំពេញភារកិច្ចប្រកួតប្រជែងរួចហើយ បង្កើតគន្លងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេសម្រាប់ការសិក្សាប្រធានបទប្រកួតប្រជែង និងទទួលបានយោបល់ពីអ្នកជំនាញលើកិច្ចការច្នៃប្រឌិត។
ភូមិសាស្ត្រនៃអ្នកចូលរួម៖
==============================================================================
បានបញ្ចប់ការចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នេះ។ 505 នាក់ 38 នាក់បានយកកន្លែងអ្នកឈ្នះ។
ការប្រកួតប្រជែងខ្លួនឯងបានផ្តល់ឱកាសដល់កុមារក្នុងការសិក្សា និងធ្វើឡើងវិញនូវគណិតវិទ្យានៅខាងក្រៅសាលា ដើម្បីអនុវត្តកិច្ចការអន្តរកម្មដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងបង្កើតខ្សែបន្ទាត់នៃការរៀនដោយខ្លួនឯង។
យោងតាមលទ្ធផលនៃការងាររបស់ស្ថាប័នអប់រំដែលមានស្ថានភាព "កន្លែងពិសោធន៍ ALC PEI "CDO "ខ្យង" នឹងធ្វើការវិភាគលម្អិតនៃភារកិច្ចប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ការអនុលោមតាមលទ្ធផលសំខាន់ៗដែលបានបង្កើត។ ដូចគ្នានេះផងដែរ កន្លែងពិសោធន៍នឹងផ្តល់នូវមតិអ្នកជំនាញចុងក្រោយស្តីពីការណែនាំនៃការប្រកួតប្រជែងការរៀនពីចម្ងាយទៅក្នុងដំណើរការអប់រំ។
ភូមិសាស្ត្រនៃអ្នកចូលរួម៖
- ប្រទេសរុស្ស៊ី (30 អង្គភាព)
- សាធារណរដ្ឋកាហ្សាក់ស្ថាន
- អ៊ុយក្រែន
- សាធារណរដ្ឋអាស៊ែបៃហ្សង់
- សាធារណរដ្ឋម៉ុលដាវី
គេហទំព័រពិសោធន៍បណ្តាញ FIRO
អ្នកចូលរួម៖ មហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ Istra - សាខា ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃឧត្តមសិក្សានៃតំបន់មូស្គូ "សាកលវិទ្យាល័យមនុស្សធម៌និងបច្ចេកវិទ្យារដ្ឋ"
និងស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃឧត្តមសិក្សានៃតំបន់មូស្គូ
"សាកលវិទ្យាល័យមនុស្សធម៌ និងបច្ចេកវិទ្យារដ្ឋ"
ប្រធានបទ៖ “ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុម័តលក្ខខណ្ឌវិទ្យាសាស្ត្រ វិធីសាស្រ្ត និងការរៀបចំ និងបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការលើកកម្ពស់គុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៃអង្គភាពធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ដោយផ្អែកលើការប្រើប្រាស់រួមបញ្ចូលគ្នានៃការសិក្សាតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិក។
នៅថ្ងៃទី 22 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2017 វគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រនៃការប្រកួតប្រជែងទាំងអស់របស់រុស្ស៊ីនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តនៃគ្រូបង្រៀននៃភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីនៃអង្គការអប់រំដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាត្រូវបានប្រារព្ធឡើង។ បទពិសោធន៍ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានបង្ហាញនៅឯការប្រកួតប្រជែង។ Tamara Ivanovna Zhukova គ្រូបង្រៀនភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីនៃមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ Istra ដែលជាសាខានៃ GSTU បានចូលរួមក្នុងការប្រកួតនេះ។ នាងបានទទួលសញ្ញាប័ត្ររបស់អ្នកឈ្នះ II សញ្ញាប័ត្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃវគ្គសិក្សា e-learning ពិសោធន៍ "ភាសារុស្ស៊ីជាមួយវិធីសាស្រ្តបង្រៀន" ។ យើងសូមអបអរសាទរយ៉ាងស្មោះស្ម័គ្រចំពោះជ័យជម្នះដ៏អស្ចារ្យរបស់នាង!
ដើម្បីអនុវត្តផែនការសកម្មភាពសម្រាប់ការអនុវត្តភារកិច្ចរដ្ឋសម្រាប់ការអនុវត្តការងារ "ការគាំទ្រវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពអប់រំ" នៃមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៃស្ថាប័នអប់រំថវិការដ្ឋនៃឧត្តមសិក្សានៃតំបន់ម៉ូស្គូ "សាលា នៃការគ្រប់គ្រងសង្គម" នៅថ្ងៃទី 31 ខែមករាឆ្នាំ 2019 សិក្ខាសាលាមួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៃអង្គការអប់រំនៃតំបន់ម៉ូស្គូ។
គោលបំណងនៃសិក្ខាសាលាគឺសង្ខេបការអនុវត្តបរិយាកាសអប់រំឌីជីថលនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាក្នុងតំបន់មូស្គូក្នុងឆ្នាំ 2018
សិក្ខាសាលានេះត្រូវបានចូលរួមអ្នកគ្រប់គ្រងនិងបុគ្គលិកវិធីសាស្រ្តនៃ VET MO ត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តការរៀនតាមអេឡិចត្រូនិកក្នុងដំណើរការអប់រំរបស់អង្គការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបុគ្គលិកគរុកោសល្យ។
ប្រធានកន្លែងពិសោធន៍នៃមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ Istra - សាខានៃស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃមនុស្សធម៌និងបច្ចេកវិទ្យា "សាកលវិទ្យាល័យមនុស្សធម៌និងបច្ចេកវិទ្យារដ្ឋ" Karelina Natalya Nikolaevna បាននិយាយនៅក្នុងសិក្ខាសាលាដោយមានរបាយការណ៍មួយ។
"កន្លែងពិសោធន៍នៃ FIRO "ការអប់រំស៊ីវិល-ស្នេហាជាតិរបស់យុវជនក្នុងលក្ខខណ្ឌសង្គម-វប្បធម៌ទំនើប"
ភាពពាក់ព័ន្ធនិងភាពថ្មីនៃបញ្ហា .
ការអភិវឌ្ឍន៍ភាពជាពលរដ្ឋ និងស្នេហាជាតិរបស់យុវជននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីសម័យទំនើប គឺជាកត្តាសំខាន់បំផុតក្នុងការធានាសន្តិសុខ និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយស្ថិរភាពនៃប្រទេសរបស់យើង។
ការអប់រំស៊ីវិល-ស្នេហាជាតិត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយរដ្ឋថាជាគន្លឹះក្នុងការធានាឱ្យមាននិរន្តរភាពនយោបាយ ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងសន្តិសុខជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ដូច្នេះ ការអប់រំពលរដ្ឋ-ស្នេហាជាតិ គឺជាវិស័យដ៏សំខាន់ និងស្មុគស្មាញបំផុតនៃការអប់រំ ដោយសារមិនត្រឹមតែការតំរង់ទិសទស្សនៈពិភពលោកដែលត្រូវគ្នា ឧត្តមគតិ និងគោលការណ៍នានាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងវាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែការបង្កើតនូវគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនចាំបាច់កើតឡើង។
សកម្មភាពសំខាន់មួយរបស់ស្ថាប័នអប់រំ គឺការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់សិស្ស ដែលជាធាតុផ្សំសំខាន់ ហើយនឹងបានបញ្ជូលប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់រូបឱ្យមានមោទនភាពជាតិមាតុភូមិ ការអប់រំពីចរិតលក្ខណៈដូចជាសប្បុរសធម៌ ការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក។ ផ្សេងទៀត ការយកចិត្តទុកដាក់ខ្ពស់ក្នុងការសម្រេចបាននូវស្តង់ដាររស់នៅសមរម្យ ទំនួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ជោគវាសនានៃសង្គមជាតិយើងគ្រប់ជំនាន់។
វត្ថុនៃការសិក្សា។
ដំណើរការគរុកោសល្យសង្គមនៃការរៀបចំការអប់រំពលរដ្ឋ - ស្នេហាជាតិរបស់និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈពហុវិន័យ GBPOU Ufa នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌសង្គម - វប្បធម៌ទំនើប។
ប្រធានបទនៃការសិក្សា។
អូ ការរៀបចំសកម្មភាពនៃការអប់រំស៊ីវិលនិងស្នេហាជាតិរបស់និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈពហុវិន័យ Ufa ក្នុងលក្ខខណ្ឌសង្គមវប្បធម៌ទំនើប។
អង្គការអប់រំវិជ្ជាជីវៈទំនើបត្រូវបានអំពាវនាវឱ្យក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃការអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកឯកទេសនាពេលអនាគត។ខ្លឹមសារ និងខ្លឹមសារនៃការអប់រំពលរដ្ឋ-ស្នេហាជាតិ តាមទស្សនៈគរុកោសល្យ អាចតំណាងឱ្យដំណើរការនៃអន្តរកម្មរវាងគ្រូ និងសិស្ស ក្នុងគោលបំណងអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍ស្នេហាជាតិ បង្កើតជំនឿស្នេហាជាតិ និងបទដ្ឋានស្ថិរភាពនៃឥរិយាបទពលរដ្ឋ-ស្នេហាជាតិ។
ការអប់រំពលរដ្ឋ-ស្នេហាជាតិរបស់សិស្សានុសិស្សគួរតែក្លាយជាកម្លាំងបង្រួបបង្រួម ដែលនឹងអាចលើកតម្កើងអ្នកស្នេហាជាតិពិតប្រាកដមួយជំនាន់ ដែលស្រឡាញ់មាតុភូមិរបស់ពួកគេ មិនមែនដោយពាក្យសំដី ប៉ុន្តែដោយទង្វើ។ ភាពជាពលរដ្ឋ និងស្នេហាជាតិត្រូវបានអំពាវនាវឱ្យផ្តល់កម្លាំងរុញច្រានថ្មីដល់ការកែលម្អខាងវិញ្ញាណរបស់ប្រជាជន។ ជំនាន់ដែលនឹងដាក់រុស្ស៊ីនៅលើជើងទម្រនឹងអាចបង្កើនទ្រព្យសម្បត្តិជាតិ និងលើកកម្ពស់គុណភាពជីវិត។ អេនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈពហុវិន័យ GBPOU Ufimsky ទិសដៅនៃការអប់រំស៊ីវិលនិងស្នេហាជាតិកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងសកម្ម។
ការកំណត់គោលដៅ:
ការបង្កើតប្រព័ន្ធប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំស៊ីវិល និងស្នេហាជាតិ សម្រាប់ផលប៉ះពាល់ជាគោលដៅលើយុវជន និស្សិត ដើម្បីបង្កើត និងអភិវឌ្ឍគុណតម្លៃសង្គម ភាពជាពលរដ្ឋ និងស្នេហាជាតិ។
សម្មតិកម្ម (អ្វីដែលត្រូវធ្វើដើម្បីទទួលបានលទ្ធផល) ។
មានប្រសិទ្ធភាព ដំណើរការនៃប្រព័ន្ធអប់រំពលរដ្ឋ-ស្នេហាជាតិ នឹងធានាបាននូវការលើកកំពស់ខាងស្មារតី និងវប្បធម៌របស់សិស្ស ឋានៈជាពលរដ្ឋខ្ពស់ មនសិការស្នេហាជាតិរបស់សិស្សខ្លួនឯងជាជនជាតិរុស្សី ដែលកំណត់អនាគតនៃប្រទេសរុស្ស៊ី ប្រសិនបើត្រូវបានរៀបចំឡើង៖
· នៅក្នុងវិស័យចំណេះដឹង ការអភិវឌ្ឍនៃសក្តានុពលបញ្ញា, កម្លាំងច្នៃប្រឌិត;
· នៅក្នុងវិស័យប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក - ការយល់ដឹងអំពីទំនួលខុសត្រូវចំពោះជោគវាសនានៃតំបន់ ប្រទេស ការបង្កើតមោទនភាពសម្រាប់ការចូលរួមក្នុងកិច្ចការនៃជំនាន់មុនៗ។
· នៅក្នុងវិស័យសង្គម - សមត្ថភាពក្នុងការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងលំហនៃរដ្ឋរុស្ស៊ី, ការបង្កើតទីតាំងជីវិតសកម្ម; ចំណេះដឹងនិងការគោរពបទដ្ឋាននៃនីតិរដ្ឋ;
· នៅក្នុងវិស័យខាងវិញ្ញាណនិងសីលធម៌ - ការយល់ដឹងដោយសិស្សនៃតម្លៃខ្ពស់, ឧត្តមគតិ, ការណែនាំ, សមត្ថភាពក្នុងការត្រូវបានដឹកនាំដោយពួកគេនៅក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែង;
· នៅក្នុងវិស័យយោធាស្នេហាជាតិ - ការយល់ដឹងរបស់និស្សិតអំពីគោលគំនិតដូចជាសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ ភក្តីភាព សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះជាតិមាតុភូមិ ការការពារ និងការគោរពរដ្ឋ ប្រវត្តិសាស្ត្រ វប្បធម៌របស់ប្រទេស។
គោលបំណងសំខាន់នៃការសិក្សា៖
កំណត់ទិសដៅសំខាន់ៗ និងបង្កើតប្រព័ន្ធអប់រំស៊ីវិល-ស្នេហាជាតិ;
បង្កើតឯកសាររៀបចំ វិធីសាស្រ្ត និងបទប្បញ្ញត្តិនៃការអប់រំស៊ីវិល និងស្នេហាជាតិ;
កំណត់ទម្រង់សកម្មនៃឥទ្ធិពលអប់រំសាធារណៈលើការបង្កើតស្នេហាជាតិ មនសិការពលរដ្ឋ របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អរបស់សិស្ស។
ធ្វើឱ្យការសិក្សាកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌និងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនិងសាធារណរដ្ឋ Bashkortostan;
ដើម្បីលើកកម្ពស់តម្លៃប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ី, ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍នៃមោទនភាពនៅក្នុងតំបន់របស់ពួកគេនិងប្រទេសទាំងមូល, ការអប់រំនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពលរដ្ឋមួយ;
អនុវត្តសកម្មភាពរៀបចំ និងការឃោសនាក្នុងគោលបំណងដើម្បីអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនូវស្នេហាជាតិជាធាតុផ្សំខាងវិញ្ញាណស្នូលនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។
បង្កើតបណ្តាញជាមួយដៃគូសង្គមដើម្បីកំណត់ឱកាសសម្រាប់សកម្មភាពរួមគ្នា។
សារៈសំខាន់វិទ្យាសាស្ត្រ។
ជាលទ្ធផលនៃការងារពិសោធន៍ គំរូនៃការអប់រំស៊ីវិល និងស្នេហាជាតិរបស់យុវជននៅក្នុងលក្ខខណ្ឌសង្គម-វប្បធម៌ទំនើបនៃ GBPOU UMPC នឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង។
សារៈសំខាន់ជាក់ស្តែង។
និស្សិតនៃ GBPOU UMPC នឹងមានការផ្លាស់ប្តូរការលើកទឹកចិត្តជាវិជ្ជមាន និងតម្លៃនៅក្នុងគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន ការលើកទឹកចិត្ត និងតម្រូវការសម្រាប់តំណែងស៊ីវិល និងស្នេហាជាតិសកម្មនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង។
ឯកសារធម្មតា៖
1. រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
2. រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសាធារណរដ្ឋ Bashkortostan ។
3. អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ។
4. ច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 លេខ 273-FZ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" (មានប្រសិទ្ធភាពចាប់ពីថ្ងៃទី 08/01/2013) ។
5. កម្មវិធីគោលដៅសហព័ន្ធ "វប្បធម៌នៃប្រទេសរុស្ស៊ីសម្រាប់ឆ្នាំ 2012-2018 ។
6. កម្មវិធីរដ្ឋសហព័ន្ធ "សង្គមព័ត៌មាន 2011-2020"
7. កម្មវិធីរដ្ឋ "ការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់ប្រជាពលរដ្ឋសម្រាប់ឆ្នាំ 2016-2020"
8. ច្បាប់រដ្ឋធម្មនុញ្ញសហព័ន្ធថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូឆ្នាំ 2000 N 2-FKZ (ដែលត្រូវបានធ្វើវិសោធនកម្មនៅថ្ងៃទី 12 ខែមីនាឆ្នាំ 2014) "នៅលើនិមិត្តសញ្ញារដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ។
9. ច្បាប់រដ្ឋធម្មនុញ្ញសហព័ន្ធថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2000 N 1-FKZ (ដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មនៅថ្ងៃទី 12 ខែមីនា ឆ្នាំ 2014) "នៅលើទង់រដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" (ដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2014)។
10. ច្បាប់រដ្ឋធម្មនុញ្ញសហព័ន្ធថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូឆ្នាំ 2000 N 3-FKZ (ដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មនៅថ្ងៃទី 21 ខែធ្នូឆ្នាំ 2013) "នៅលើភ្លេងជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ។
11. កម្មវិធីគោលដៅសហព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំសម្រាប់ឆ្នាំ 2016 - 2020(អនុម័តដោយក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 23 ខែឧសភាឆ្នាំ 2015 លេខ 497)
12. កម្មវិធីរដ្ឋ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំនៅសាធារណរដ្ឋ Bashkortostan" (អនុម័តដោយក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសាធារណរដ្ឋ Bashkortostan ចុះថ្ងៃទី 21 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2013 លេខ 54
13. ច្បាប់នៃសាធារណរដ្ឋ Bashkortostan "នៅលើនិមិត្តសញ្ញារដ្ឋនៃសាធារណរដ្ឋ Bashkortostan" ចុះថ្ងៃទី 6 ខែកក្កដាឆ្នាំ 1999 N 10-z (ដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មនៅថ្ងៃទី 29 ខែឧសភាឆ្នាំ 2014) ។
14. កម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍នៃស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈថវិការដ្ឋ Ufa មហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈពហុជំនាញសម្រាប់ឆ្នាំ 2017-2021 ។
គេហទំព័រពិសោធន៍សហព័ន្ធFGAU FIRO"ចលនាអ្នកស្ម័គ្រចិត្តជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពរបស់អ្នកឯកទេសនាពេលអនាគតក្នុងវិស័យការពារសុខភាព"
គោលដៅ:ការបង្កើតគំរូនៃចលនាស្ម័គ្រចិត្តដែលជាកត្តាមួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពសន្សំសំចៃសុខភាពក្នុងចំណោមអ្នកឯកទេសនាពេលអនាគតក្នុងការកំណត់មហាវិទ្យាល័យ។
ភារកិច្ច:
ការអនុវត្តគំនិតនៃចលនាស្ម័គ្រចិត្តរបស់សិស្សដែលជាកត្តាក្នុងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសន្សំសុខភាព;
ការសិក្សាអំពីចំណូលចិត្តតម្លៃនៃជំនាញរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ និងកម្រិតនៃការបង្កើតសមត្ថភាពសន្សំសំចៃសុខភាពដោយផ្អែកលើវិធីសាស្ត្រវិនិច្ឆ័យដែលបានជ្រើសរើស។
ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតការតំរង់ទិសតម្លៃវិជ្ជមាន ជម្រើសដឹងនៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ;
ធ្វើជាម្ចាស់លើបច្ចេកវិទ្យានៃចលនាស្ម័គ្រចិត្តដើម្បីលើកកម្ពស់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អក្នុងចំណោមកុមារ ក្មេងជំទង់ និងយុវជន។
ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការធ្វើតេស្តគំរូ និងកម្មវិធីផ្អែកលើវិទ្យាសាស្ត្រនៃចលនាស្ម័គ្រចិត្ត។
គម្រោងអ្នកស្ម័គ្រចិត្តដែលបានអនុវត្តក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃទីតាំងសាកល្បង៖
"ក្លឹបគរុកោសល្យ Helios" គឺជាគម្រោងអន្តរជាតិសម្រាប់ការសិក្សា និងការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ក្នុងការរៀបចំប្រព័ន្ធអប់រំនៅអឺរ៉ុប អារ៉ាប់រួម។ល។
"បើកឱកាស" និង"សាលារៀនសុវត្ថិភាព" - ការបំបែកចល័ត "សាលាសុវត្ថិភាព" - ត្រូវបានអនុវត្តនៅលើមូលដ្ឋាននៃសាលាកែសំរួល Ufa លេខ 28 សម្រាប់សិស្សពិការភ្នែកនិងពិការភ្នែក។
"រៀនភាសាអង់គ្លេស និងរក្សាលំនឹង"
SPART-អូឡាំពិក
« Spartan ជ្រើសរើសបុគ្គលិក"
"កីឡាសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា"
សិស្ស "ហ្គេម Spartan - 2015" ។
"សាលាអ្នកដឹកនាំ"
"សាលាគ្រូ - អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត" ។
"Narkodozor", "សូមអរគុណ" ។
"ភាពស្អាត" ។
IT អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត។
បទពិសោធន៍បានបង្ហាញ៖
សន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអនុវត្តអន្តរជាតិ "ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកឯកទេសនាពេលអនាគត" Arkhangay ប្រទេសម៉ុងហ្គោលី ឆ្នាំ ២០១៤។
៨ អន្តរជាតិ ការប្រកួតសិស្សមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ វិទ្យាស្ថាន និងសាកលវិទ្យាល័យ "ការទស្សន៍ទាយ និងការពិតនៃការអនុវត្តគរុកោសល្យ"នៅ Ulan-Ude, 2014 ។
សន្និសិទនិស្សិតវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែងទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី "កន្លែងអប់រំថ្មី៖ ស្តង់ដារគុណភាព" សាំងពេទឺប៊ឺគ ឆ្នាំ ២០១៤
ការប្រកួតប្រជែងរបស់រុស្ស៊ីទាំងអស់នៃគម្រោងយុវជនស្ម័គ្រចិត្តក្នុងវិស័យលើកកម្ពស់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ និងកីឡាដ៏ធំ "សុឆន្ទៈ បេះដូង មានសុខភាពល្អ ប្រទេសស្អាត!", សូជី, ឆ្នាំ ២០១៥
ដៃគូសង្គមនៃចលនាគឺ៖
សាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេនៃសាធារណរដ្ឋ Bashkortostan;
គណៈកម្មាធិការសម្រាប់គោលនយោបាយយុវជន កីឡា និងទេសចរណ៍នៃ Ufa;
មជ្ឈមណ្ឌលទីក្រុងសម្រាប់ការគាំទ្រផ្នែកសង្គម វេជ្ជសាស្ត្រ និងផ្លូវចិត្ត "Indigo";
ឱសថការីនៅ Ufa;
គណៈកម្មាធិការស្តីពីកិច្ចការអនីតិជន និងការការពារសិទ្ធិរបស់ពួកគេ Ufa;
អង្គការស្ម័គ្រចិត្តនៅ Ufa
