នឹងគឺជាគំនិតដ៏ស្មុគស្មាញបំផុតមួយនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា។ វាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាដំណើរការផ្លូវចិត្ត និងជាទិដ្ឋភាពនៃដំណើរការ និងបាតុភូតផ្លូវចិត្តសំខាន់ៗផ្សេងទៀត និងជាសមត្ថភាពពិសេសរបស់មនុស្សក្នុងការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់តាមអំពើចិត្ត។

នឹង- វាគឺជាការដឹងខ្លួនរបស់បុគ្គលម្នាក់ក្នុងការយកឈ្នះលើការលំបាកនៅលើផ្លូវទៅកាន់ការអនុវត្តសកម្មភាពមួយ។ប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គ មនុស្សម្នាក់មិនព្រមធ្វើសកម្មភាពក្នុងទិសដៅដែលបានជ្រើសរើស ឬ "បង្កើន" កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីជំនះឧបសគ្គ ពោលគឺធ្វើសកម្មភាពពិសេសដែលហួសពីព្រំដែននៃបំណង និងគោលដៅដើមរបស់គាត់។ សកម្មភាពពិសេសនេះមាននៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរការជម្រុញយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការធ្វើសកម្មភាព។ មនុស្សម្នាក់ដោយចេតនាទាក់ទាញការជម្រុញបន្ថែមសម្រាប់សកម្មភាព និយាយម្យ៉ាងទៀត បង្កើតការជម្រុញថ្មីមួយ។ តួនាទីដ៏សំខាន់ក្នុងការកសាងការជម្រុញថ្មីគឺត្រូវបានលេងដោយការស្រមើលស្រមៃ ការមើលឃើញជាមុន និង "ការលេង" ដ៏ល្អនៃផលវិបាកដែលអាចកើតមាននៃសកម្មភាពមួយចំនួន។

ទីបំផុតភាពស្មុគស្មាញនៃគំនិតនៃ "ឆន្ទៈ" ត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថាវាទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងគំនិតនៃ "មនសិការ" ដែលជាបាតុភូតផ្លូវចិត្តដ៏ស្មុគស្មាញបំផុតហើយជាគុណលក្ខណៈសំខាន់បំផុតរបស់វា។ ដោយមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងផ្នែកលើកទឹកចិត្តនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ ឆន្ទៈគឺជាទម្រង់ពិសេសនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ វាពាក់ព័ន្ធនឹងការចាប់ផ្តើម, ស្ថេរភាពនិង inhibition (inhibition) នៃចំនួននៃសេចក្តីប្រាថ្នា, ការជំរុញ, បំណងប្រាថ្នា, ការជម្រុញមួយ; រៀបចំប្រព័ន្ធនៃសកម្មភាពក្នុងទិសដៅនៃការសម្រេចបាននូវគោលដៅដឹងខ្លួន។

មុខងារសំខាន់បីដំណើរការស្ម័គ្រចិត្ត។

1. ផ្តួចផ្តើម,ឬ ការលើកទឹកចិត្ត, មុខងារ(ទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងកត្តាលើកទឹកចិត្ត) គឺបង្ខំសកម្មភាពមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត អាកប្បកិរិយា សកម្មភាពដើម្បីចាប់ផ្តើម ជំនះឧបសគ្គគោលបំណង និងប្រធានបទ។

2. មុខងារស្ថេរភាពផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្តដើម្បីរក្សាសកម្មភាពនៅកម្រិតត្រឹមត្រូវក្នុងករណីមានការជ្រៀតជ្រែកពីខាងក្រៅ និងខាងក្នុងនៃប្រភេទផ្សេងៗ។

3. មុខងាររារាំងឬរារាំងមាននៅក្នុងការរារាំងផ្សេងទៀត ជាញឹកញាប់ការជម្រុញ និងបំណងប្រាថ្នាខ្លាំង អាកប្បកិរិយាផ្សេងទៀតដែលមិនស៊ីគ្នានឹងគោលដៅសំខាន់នៃសកម្មភាព (និងអាកប្បកិរិយា) ក្នុងពេលតែមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត។ មនុស្សម្នាក់អាចបន្ថយល្បឿននៃការភ្ញាក់ដឹងខ្លួន និងការអនុវត្តសកម្មភាពដែលផ្ទុយពីគំនិតរបស់គាត់ដែលត្រឹមត្រូវ គឺអាចនិយាយថា "ទេ!" ការជម្រុញ, ការអនុវត្តដែលអាចប៉ះពាល់ដល់តម្លៃនៃលំដាប់ខ្ពស់ជាងនេះ។ បទប្បញ្ញត្តិនៃអាកប្បកិរិយានឹងមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានការរារាំង។

ទន្ទឹម​នឹង​នេះ សកម្មភាព​ឆន្ទះ​ក៏​មាន​លក្ខណៈ​សំខាន់​បី​ដែរ។

ទីមួយគឺការយល់ដឹង សេរីភាពការអនុវត្តសកម្មភាព អារម្មណ៍នៃ "ភាពមិនប្រាកដប្រជា" ជាមូលដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួន។

ទីពីរគឺគោលបំណងជាកាតព្វកិច្ច ការកំណត់សកម្មភាពណាមួយដែលហាក់ដូចជា "ឥតគិតថ្លៃ" ខ្លាំង។

ទីបី - នៅក្នុងសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត (អាកប្បកិរិយា) បុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានបង្ហាញ ជាទូទៅ -ឱ្យបានពេញលេញ និងច្បាស់លាស់តាមដែលអាចធ្វើបាន ចាប់តាំងពីបទប្បញ្ញត្តិស្ម័គ្រចិត្តដើរតួជាកម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃបទបញ្ជាផ្លូវចិត្ត។

ឆន្ទៈជាអង្គការមនសិការ និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៃសកម្មភាព ដែលមានបំណងយកឈ្នះលើការលំបាកផ្ទៃក្នុង។ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ អំណាចលើខ្លួនឯង លើអារម្មណ៍របស់មនុស្សម្នាក់ សកម្មភាព។វាត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ថាមនុស្សផ្សេងគ្នាមានអំណាចនេះនៅក្នុងកម្រិតនៃការបញ្ចេញមតិផ្សេងគ្នា។ មនសិការធម្មតាជួសជុលជួរដ៏ធំនៃលក្ខណៈបុគ្គលនៃឆន្ទៈ, ខុសគ្នានៅក្នុងអាំងតង់ស៊ីតេនៃការបង្ហាញរបស់ពួកគេ, លក្ខណៈនៅលើបង្គោលមួយជាកម្លាំង, និងនៅលើផ្សេងទៀត - ជាភាពទន់ខ្សោយនៃឆន្ទៈ។ វិសាលភាពនៃការបង្ហាញឆន្ទៈទន់ខ្សោយគឺអស្ចារ្យដូចលក្ខណៈនៃឆន្ទៈដ៏រឹងមាំ។ កម្រិតខ្លាំងនៃឆន្ទៈខ្សោយគឺហួសពីបទដ្ឋាននៃចិត្ត។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលឧទាហរណ៍ abulia និង apraxia ។

អាប៊ូលីយ៉ា -នេះគឺជាកង្វះនៃការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពដែលកើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃ pathology ខួរក្បាល, អសមត្ថភាព, លើការយល់ដឹងពីតម្រូវការដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តដើម្បីធ្វើសកម្មភាពឬប្រតិបត្តិវា។

Apraxia -ការរំលោភបំពានដ៏ស្មុគស្មាញនៃគោលបំណងនៃសកម្មភាពដែលបណ្តាលមកពីការខូចខាតដល់រចនាសម្ព័ន្ធខួរក្បាល។ ប្រសិនបើការខូចខាតដល់ជាលិកាសរសៃប្រសាទត្រូវបានធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មនៅក្នុង lobes ផ្នែកខាងមុខនៃខួរក្បាលនោះ apraxia កើតឡើងដែលបង្ហាញខ្លួនវានៅក្នុងការរំលោភលើបទប្បញ្ញត្តិស្ម័គ្រចិត្តនៃចលនានិងសកម្មភាពដែលមិនគោរពតាមកម្មវិធីដែលបានផ្តល់ឱ្យហើយដូច្នេះធ្វើឱ្យវាមិនអាចអនុវត្តបាន។ ចេញពីទង្វើនៃឆន្ទៈ។

Abulia និង apraxia -ទាក់ទង ព្រឹត្តិការណ៍ដ៏កម្រ,កើតនៅក្នុងមនុស្សដែលមានបញ្ហាផ្លូវចិត្តធ្ងន់ធ្ងរ។ ឆន្ទៈទន់ខ្សោយដែលគ្រូបង្រៀនជួបប្រទះក្នុងការងារប្រចាំថ្ងៃ ជាក្បួនមិនមែនដោយសារជំងឺខួរក្បាលទេ ប៉ុន្តែចំពោះលក្ខខណ្ឌមួយចំនួននៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា។ ការកែតម្រូវការខ្វះខាតឆន្ទៈគឺអាចធ្វើទៅបានជាក្បួនតែប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងស្ថានភាពសង្គមនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈ។

គំនិត

នឹង - ដំណើរការនៃបទប្បញ្ញត្តិដោយមនសិការដោយបុគ្គលនៃអាកប្បកិរិយានិងសកម្មភាពរបស់គាត់ដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការយកឈ្នះលើការលំបាកខាងក្នុងនិងខាងក្រៅក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពនិងសកម្មភាពដែលមានគោលបំណង។

នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាបញ្ហានៃឆន្ទៈមាននៅក្នុងកំណែពីរ: ទីមួយត្រូវបានតំណាងដោយបញ្ហាប្រពៃណីនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងទីពីរ - ដោយបញ្ហានៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។ បទប្បញ្ញត្តិដោយស្ម័គ្រចិត្តនៅក្នុងវ៉ារ្យ៉ង់នៃការសម្រេចដោយខ្លួនឯងនេះបើយោងតាមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកើតឡើងតាមរយៈការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងអត្ថន័យនៃសកម្មភាពដែលផ្តល់នូវការលើកទឹកចិត្តរបស់វាឬផ្ទុយទៅវិញការរារាំងរបស់វា។ ការផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យនៃសកម្មភាពគឺជាយន្តការផ្លូវចិត្តចាំបាច់នៃសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត។ ដូច្នេះយោងទៅតាម L.M. Wecker, បទប្បញ្ញត្តិនៃឥរិយាបទនិងសកម្មភាពអាចប្រព្រឹត្តទៅនៅបីកម្រិត: ញ្ញាណ-ការយល់ឃើញ, ស្ម័គ្រចិត្តនិង volitional:

1) នៅកម្រិតញ្ញាណ-ការយល់ឃើញរូបភាពដែលគ្រប់គ្រងចលនា និងសកម្មភាពគ្រប់គ្រងឥរិយាបថរបស់ប្រធានបទ ដោយមិនគិតពីបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់ (អចេតនា);

2) នៅកម្រិតបំពានសកម្មភាពត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយមនសិការ និងពាក់ព័ន្ធនឹងចេតនា ការធ្វើផែនការ ការគ្រប់គ្រង។ នៅទីនេះ សកម្មភាពត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រធានបទខ្លួនគាត់ផ្ទាល់សម្រាប់ការជម្រុញជាក់លាក់មួយ ហើយមិនត្រូវការបទប្បញ្ញត្តិតាមឆន្ទៈទេ ដោយសារធាតុផ្សំនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនៅតែមិនរួមបញ្ចូល។

3)បទប្បញ្ញត្តិស្ម័គ្រចិត្តកើតឡើងនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ជួបប្រទះឧបសគ្គការលំបាកខាងក្រៅ (ពេលវេលា, លំហ, លក្ខណៈរូបវន្តនៃវត្ថុ) ឬខាងក្នុង (អាកប្បកិរិយាអស់កម្លាំងការរងទុក្ខ) ។ នៅកម្រិតនេះ បុគ្គលក្លាយជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាព។ ក្នុងករណីនេះមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានបង្ខំឱ្យបង្កើតការជម្រុញបន្ថែម (អត្ថន័យនៃសកម្មភាព) ហើយសកម្មភាពត្រូវបានអនុវត្តមិនមែនសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃការជម្រុញដើមនោះទេប៉ុន្តែសម្រាប់តម្លៃផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គលឬមនុស្សផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះ បទប្បញ្ញត្តិនៃឆន្ទៈគឺជាការផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងការជម្រុញភ្លាមៗដែលមានសារៈសំខាន់ផ្ទាល់ខ្លួន ជាញឹកញាប់ជាងសីលធម៌។ មនុស្សមានសីលធម៌កាន់តែច្រើន វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ មានឆន្ទៈខ្លាំងសកម្មភាព។

បទប្បញ្ញត្តិតាមអំពើចិត្ត គឺជាបទប្បញ្ញត្តិកម្រិតខ្ពស់បំផុត ដែលជាប្រភេទនៃបទប្បញ្ញត្តិតាមអំពើចិត្ត ដែលជាទម្រង់ពិសេសនៃការបង្ហាញរបស់វា។ ទស្សនៈនេះត្រូវបានចែករំលែកដោយ V.A. Ivannikov, L.M. Wecker និងអ្នកដទៃ។

បច្ចុប្បន្ននេះ ជោគជ័យបំផុតគឺការសិក្សាជាប្រព័ន្ធនៃដំណើរការដែលពាក់ព័ន្ធនឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃសកម្មភាព និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស ធ្វើជាម្ចាស់លើខ្លួនឯង (K.A. Abdulkhanov-va-Slavskaya, O.A. Konopkin, V.K. Kalin, T.I. Shulga និងល)។

បទប្បញ្ញត្តិដោយស្ម័គ្រចិត្តដែលជាកម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃបទប្បញ្ញត្តិបំពានគឺសំដៅលើការកែលម្អសកម្មភាព និងអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលម្នាក់ ហើយនៅទីបំផុតដើម្បីផ្លាស់ប្តូរបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់ នោះគឺជាបទប្បញ្ញត្តិតាមឆន្ទានុសិទ្ធិ គឺសំដៅលើការផ្លាស់ប្តូរលទ្ធផលនៃសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ និងនៅលើ ម្យ៉ាងវិញទៀត ការផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯង។ រចនាសម្ព័នមុខងារនៃដំណើរការនៃបទប្បញ្ញត្តិតាមឆន្ទានុសិទ្ធិមានធាតុផ្សំបីយ៉ាង៖ 1) តំណភ្ជាប់លើកទឹកចិត្ត និងលើកទឹកចិត្ត (គោលដៅ ហេតុផល); 2) តំណភ្ជាប់អនុវត្ត (វិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពនិងអាកប្បកិរិយាទាំងខាងក្រៅដែលស្នើឡើងដោយនរណាម្នាក់និងខាងក្នុងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយខ្លួនឯង 3) តំណភ្ជាប់ដែលមានប្រសិទ្ធភាព (លទ្ធផលនៃសកម្មភាពនិងលទ្ធផលនៃការផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯងរបស់ប្រធានបទ) ។

បទប្បញ្ញត្តិតាមឆន្ទៈ - កម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃបទប្បញ្ញត្តិស្ម័គ្រចិត្ត។ វាត្រូវបានកំណត់ដោយចេតនា, គោលបំណង, ការយល់ដឹង, ការសម្រេចចិត្តមកពីប្រធានបទ។ បទប្បញ្ញត្តិដោយស្ម័គ្រចិត្តត្រូវបានដឹងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការយកឈ្នះលើការលំបាកជាប្រធានបទ និងគោលបំណង ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងវិស័យលើកទឹកចិត្ត និងលើកទឹកចិត្តនៃសកម្មភាព ហើយមានគោលបំណងកែលម្អឥរិយាបថ សកម្មភាព និងបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

សកម្មភាពគឺបំពាន - សកម្មភាពដែលបានអនុវត្តដោយមានគោលដៅ ជ្រើសរើសដោយសេរី ដឹងខ្លួន និងលើកទឹកចិត្ត។

សកម្មភាពគឺមិនស្ម័គ្រចិត្ត- សកម្មភាព​ដែល​ប្រព្រឹត្ត​ដោយ​មិន​កំណត់​គោលដៅ, សន្លប់, ប្រព្រឹត្ត​ក្រោម​ឥទ្ធិពល​នៃ​ការ​យល់​ឃើញ។

សកម្មភាពរំជើបរំជួល- សកម្មភាព "ចាប់ផ្តើម" ដោយការជំរុញមួយ អនុវត្តភ្លាមៗដោយមិនគិត វាជារយៈពេលខ្លី ហើយជារឿយៗមិនមានការលើកទឹកចិត្ត។

សកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត- សកម្មភាពដែលកំណត់ដោយលក្ខណៈពិសេសដូចខាងក្រោមៈ ក) មានចរិតមានគោលបំណង។ ខ) គោលដៅត្រូវបានសម្រេច (ឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងប្រព័ន្ធសញ្ញាទីពីរ ដែលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយពាក្យជាក់លាក់); គ) ការលំបាកខាងក្រៅ (ខាងក្នុង) ត្រូវបានយកឈ្នះលើផ្លូវទៅកាន់គោលដៅ។

ឆន្ទៈអនុវត្តមុខងារបួន។

1. ការលើកទឹកចិត្តនិងការណែនាំដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅខណៈពេលដែលជំនះការលំបាក។ សកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយស្ថានភាពហួសហេតុ ពោលគឺហួសពីគោលដៅដើម តម្រូវការនៃស្ថានភាព។

2. មុខងាររារាំងនៃឆន្ទៈត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការទប់ស្កាត់សកម្មភាពដែលមិនចង់បាន ការជម្រុញ និងសកម្មភាពដែលមិនទាក់ទងទៅនឹងទស្សនៈពិភពលោក ឧត្តមគតិ និងជំនឿរបស់បុគ្គល។

3. មុខងារបទប្បញ្ញត្តិត្រូវបានបង្ហាញតាមអំពើចិត្ត និយតកម្មមនសិការនៃសកម្មភាព ដំណើរការផ្លូវចិត្ត និងអាកប្បកិរិយា ក្នុងការយកឈ្នះលើឧបសគ្គ។

4. មុខងារដែលកំពុងអភិវឌ្ឍមាននៅក្នុងការពិតដែលថាបទប្បញ្ញត្តិស្ម័គ្រចិត្តគឺសំដៅលើការកែលម្អដោយប្រធានបទនៃអាកប្បកិរិយាសកម្មភាពរបស់គាត់និងការផ្លាស់ប្តូរបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

យន្តការ

សកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងតុល្យភាពនៃការរំភើបចិត្ត និងការរារាំង។ ជាមួយនឹងការចុះខ្សោយនៃដំណើរការនៃការរំភើប, ស្មារតីស្ពឹកស្រពន់កើតឡើងនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់, ជាមួយនឹងការថយចុះនៃដំណើរការនៃការរារាំងសកម្មភាពកាន់តែច្រើនមានការរីកចម្រើន។ យន្តការនៃសកម្មភាព volitional មុខងារនៅលើមូលដ្ឋាននៃប្រព័ន្ធសញ្ញាទីមួយនិងទីពីរ។ នៅលើមូលដ្ឋាននៃការតភ្ជាប់បណ្តោះអាសន្នរវាងមជ្ឈមណ្ឌលផ្សេងៗនៃ Cortex ខួរក្បាល សមាគមដ៏ធំទូលាយមួយ និងប្រព័ន្ធរបស់ពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើង និងថេរ ដែលបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ឥរិយាបថប្រកបដោយគោលបំណង។ និយតករនៃសកម្មភាព volitional គឺ lobes ផ្នែកខាងមុខនៃ Cortex ខួរក្បាល។ នៅក្នុងពួកគេ លទ្ធផលដែលសម្រេចបាននៅគ្រានីមួយៗត្រូវបានប្រៀបធៀបជាមួយនឹងកម្មវិធីដែលបានចងក្រងពីមុន។ មុខងារនៃបទប្បញ្ញត្តិត្រូវបានអនុវត្តដោយកោសិកាពីរ៉ាមីតពិសេសនៃខួរក្បាល។ នៅពេលដែលកោសិកាទាំងនេះត្រូវបានខូចខាត ខ្វិន ឬភាពឆ្គងនៃចលនាកើតឡើង ជំនាញនឹងបាត់បង់។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃឆន្ទៈ

1. ការលើកទឹកចិត្តដល់សកម្មភាព (តម្រូវការ, ការជម្រុញ) ។

2. ឧបសគ្គនិងការតស៊ូនៃការជម្រុញ (ការតភ្ជាប់នៃការជម្រុញផ្សេងទៀត - តម្លៃផ្ទាល់ខ្លួន) ។ ការ​តស៊ូ​នៃ​ការ​ជំរុញ​អាច​បន្ត​ជា​យូរ​មក​ហើយ​ឬ​សកម្មភាព​ឈប់​ដោយ​សារ​តែ​ការ​ខ្វះ​ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​ត្រឹមត្រូវ​។

3. ធ្វើការសម្រេចចិត្ត។

4. ការប្រតិបត្តិនៃសកម្មភាពដែលអមដោយការខិតខំប្រឹងប្រែងនៃឆន្ទៈ។ ជំហាន​នេះ​ក៏​អាច​វែង​ឆ្ងាយ ឬ​មិន​ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត​ទាល់​តែ​សោះ។

5. ការត្រិះរិះពិចារណា (ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ការជឿជាក់លើខ្លួនឯង) ។

6. សកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តបញ្ចប់ដោយសេចក្តីរីករាយនៃការអនុវត្តដោយជោគជ័យ ឬការទាញយក "មេរៀន" ប្រសិនបើវាមិនបានសម្រេចលទ្ធផលដែលចង់បាន។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយជាលទ្ធផលនៃឆន្ទៈបុគ្គលិកលក្ខណៈមានការរីកចម្រើន។

របៀបដែលប្រធានបទវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តគឺអាស្រ័យលើប្រភេទនៃការគ្រប់គ្រង (ទីតាំងនៃការគ្រប់គ្រង) ដែលបានបង្កើតនៅក្នុងបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

ទីតាំង-ទីតាំងនៃអ្វីមួយ។

ទីតាំងនៃការគ្រប់គ្រង(ខាងក្នុង - ខាងក្នុង) - គុណភាពស្ថេរភាពនៃមនុស្សម្នាក់ដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងការទទួលយកដោយបុគ្គលដែលមានទំនួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពនិងព្រឹត្តិការណ៍របស់គាត់ដែលកើតឡើងជាមួយគាត់ពន្យល់ពួកគេជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់កំហុស។

ទីតាំងនៃការគ្រប់គ្រង(ខាងក្រៅ - ខាងក្រៅ) - ទំនោរស្ថិរភាពរបស់មនុស្សក្នុងការកំណត់ការទទួលខុសត្រូវចំពោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងចំពោះនាងចំពោះកត្តាខាងក្រៅ (គ្រោះថ្នាក់ កាលៈទេសៈ និង

ការឆ្លុះបញ្ចាំង(lat. reflexio - ការឆ្លុះបញ្ចាំង, បញ្ច្រាស) - សកម្មភាពផ្លូវចិត្តខាងក្នុងរបស់មនុស្សដែលមានគោលបំណងដើម្បីយល់ពីសកម្មភាពនិងរដ្ឋផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់; ចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯងដោយមនុស្សម្នាក់នៃពិភពខាងវិញ្ញាណរបស់គាត់។

ទ្រឹស្តីនៃឆន្ទៈ

ការលើកឡើងអំពីឆន្ទៈអាចរកបាននៅក្នុងអារីស្តូត។ មួយនៃទ្រឹស្តីដ៏ល្បីនៃឆន្ទៈនៅក្នុងទស្សនវិជ្ជានៃសតវត្សទី XIX ។ គឺស្ម័គ្រចិត្ត។ អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត (Schopenhauer, Akh និងអ្នកដទៃ) បានចាត់ទុកឆន្ទៈជាកម្លាំងពិសេសដែលកំណត់ដំណើរនៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត និងជម្រើសដោយសេរីនៃអាកប្បកិរិយា។ ពួកគេ​យល់​ថា​ឆន្ទៈ​ជា​សេរីភាព​ពេញលេញ មិន​ជាប់​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​សង្គម។ អ្នកតំណាងនៃទ្រឹស្តីមេកានិចមួយផ្សេងទៀតនៃឆន្ទៈ (C. Lombroso និងអ្នកដទៃ) បានបដិសេធទាំងស្រុងនូវសេរីភាពនៃឆន្ទៈរបស់មនុស្ស ហើយជឿថាឆន្ទៈគឺពឹងផ្អែកទាំងស្រុងទៅលើកាលៈទេសៈដែលមនុស្សនោះជា (មនុស្សគឺជាប្រដាប់ក្មេងលេងដែលមានឆន្ទៈទន់ខ្សោយនៃធម្មជាតិ)។ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ គំនិតមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងស្របតាមដែលអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សត្រូវបានយល់ថាជាសកម្មដំបូង ដែលមានសមត្ថភាពជ្រើសរើសដោយឯករាជ្យនូវទម្រង់នៃអាកប្បកិរិយាដែលសមស្របនឹងច្បាប់ធម្មជាតិ និងសង្គមដែលគាត់បានរៀន ក៏ដូចជាអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ ( Frankl, Rubinstein, Ivannikov ជាដើម) ។

លក្ខណៈនិងលំនាំ

Will មានគុណសម្បត្តិជាក់លាក់៖ កម្លាំង ស្ថេរភាព និងទទឹង។

ឆន្ទៈ - កម្រិតនៃការរំភើបនៃការខិតខំប្រឹងប្រែងស្ម័គ្រចិត្ត។

ស្ថេរភាពនៃឆន្ទៈគឺជាការជាប់លាប់នៃការបង្ហាញនៅក្នុងស្ថានភាពនៃប្រភេទដូចគ្នា។

វិសាលភាពនៃឆន្ទៈ - ចំនួននៃសកម្មភាព (កីឡាការសិក្សាការងារ។ ល។ ) ដែលឆន្ទៈបង្ហាញខ្លួនឯង។

ឆន្ទៈត្រូវបានភ្ជាប់ដោយ inextricably ជាមួយបុគ្គលិកលក្ខណៈនិងបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងគុណភាពរបស់វា។ ការចាត់ថ្នាក់មួយ (V.A. Ivannikov) បែងចែកបីប្លុកនៃគុណសម្បត្ដិតាមឆន្ទៈរបស់មនុស្ស៖

1) គុណសម្បត្តិខាងសីលធម៌និងឆន្ទៈ (ទំនួលខុសត្រូវ, ការប្តេជ្ញាចិត្ត, ភាពរឹងមាំ, គំនិតផ្តួចផ្តើម, ឯករាជ្យ, វិន័យ);

2) អារម្មណ៍ - ឆន្ទៈ (ការ​មាន​គោល​បំណង, ការ​ស៊ូ​ទ្រាំ, ការ​អត់ធ្មត់, ភាព​ស្ងប់​ស្ងាត់;

3) តាមពិតឆន្ទៈ (សេចក្តីក្លាហាន សេចក្តីក្លាហាន ការតាំងចិត្ត ការតស៊ូ) ។

ទំនួលខុសត្រូវ - ការគ្រប់គ្រងខាងក្រៅ ឬផ្ទៃក្នុងលើសកម្មភាព ឆ្លុះបញ្ចាំងពីអាកប្បកិរិយាសង្គម សីលធម៌ និងផ្លូវច្បាប់ចំពោះសង្គម ដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងការអនុវត្តបទដ្ឋាន និងច្បាប់សីលធម៌ និងច្បាប់ ដែលជាកាតព្វកិច្ចរបស់មនុស្សម្នាក់។

ជាកាតព្វកិច្ច(កាតព្វកិច្ច) - គុណភាពនៃឆន្ទៈដែលបង្ហាញឱ្យឃើញក្នុងការអនុវត្តយ៉ាងច្បាស់លាស់ ម៉ត់ចត់ និងជាប្រព័ន្ធនៃការសម្រេចចិត្តដែលបានធ្វើ។

គំនិតផ្តួចផ្តើម - សមត្ថភាពក្នុងការព្យាយាមអនុវត្តគំនិតដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់។

ឯករាជ្យ- សមត្ថភាពក្នុងការសម្រេចចិត្តដោយមនសិការ និងសមត្ថភាពក្នុងការមិនទទួលឥទ្ធិពលពីកត្តាផ្សេងៗដែលរារាំងដល់ការសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់ សមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃយោបល់ និងការផ្ដល់យោបល់របស់អ្នកដទៃប្រកបដោយការរិះគន់ ធ្វើសកម្មភាពដោយផ្អែកលើទស្សនៈ និងជំនឿរបស់បុគ្គល និងនៅ ក្នុងពេលជាមួយគ្នាធ្វើការកែតម្រូវលើសកម្មភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ដោយផ្អែកលើដំបូន្មានដែលទទួលបាន។

វិន័យ - subordination ដឹងនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់ទៅនឹងបទដ្ឋានសង្គម, លំដាប់ដែលបានបង្កើតឡើង។

គោលបំណង - ការតំរង់ទិសដោយស្មារតី និងសកម្មរបស់បុគ្គល ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលជាក់លាក់នៃសកម្មភាព។

ដកស្រង់(ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង) - សមត្ថភាពក្នុងការទប់អារម្មណ៍នៅពេលចាំបាច់ ដើម្បីការពារសកម្មភាពដែលរំជើបរំជួល និងគ្មានការគិត សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងបង្ខំខ្លួនឯងឱ្យអនុវត្តសកម្មភាពដែលបានគ្រោងទុក និងក៏អាចបដិសេធពីអ្វីដែលចង់ធ្វើ ប៉ុន្តែអ្វីដែលហាក់ដូចជា មិនសមហេតុផលឬខុស។

ភាពក្លាហាន - សមត្ថភាពក្នុងការយកឈ្នះលើការភ័យខ្លាច និងទទួលយកហានិភ័យត្រឹមត្រូវ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ ទោះបីជាមានគ្រោះថ្នាក់ដល់សុខុមាលភាពផ្ទាល់ខ្លួនក៏ដោយ។

ភាពក្លាហាន- កម្រិតខ្ពស់នៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ដែលបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងកាលៈទេសៈលំបាក និងគ្រោះថ្នាក់ ក្នុងការតស៊ូជាមួយនឹងការលំបាកមិនធម្មតា។ ភាពក្លាហានគឺជាគុណភាពដ៏ស្មុគស្មាញមួយ។ វាបង្ហាញពីភាពក្លាហាន ការស៊ូទ្រាំ និងការតស៊ូ។

ការកំណត់- អវត្ដមាននៃការស្ទាក់ស្ទើរ និងការសង្ស័យដែលមិនចាំបាច់នៅក្នុងការតស៊ូនៃការជម្រុញ ការសម្រេចចិត្តទាន់ពេលវេលា និងរហ័ស។ ឧទាហរណ៏នៃគុណភាពផ្ទុយគ្នា - ភាពមិនច្បាស់លាស់ - គឺជាស្ថានភាពនៃ "សត្វលារបស់ Buridan" ដែលមិនហ៊ានបរិភោគមួយក្នុងចំណោមប្រាំពីរអាវុធស្មើគ្នាបានស្លាប់ដោយភាពអត់ឃ្លាន។

ការតស៊ូ- សមត្ថភាព​របស់​មនុស្ស​ក្នុង​ការ​ប្រមូល​សមត្ថភាព​របស់​ខ្លួន​សម្រាប់​ការ​តស៊ូ​ជា​យូរ​មក​ហើយ​ជាមួយ​នឹង​ការ​លំបាក​។ មិនត្រូវច្រឡំជាមួយភាពរឹងចចេសនិងអវិជ្ជមាន។

ភាពអវិជ្ជមាន-ទំនោរមិនសមហេតុសមផលក្នុងការធ្វើសកម្មភាពផ្ទុយពីអ្នកដ៏ទៃ ទំនោរប្រឆាំងនឹងពួកគេ ទោះបីជាការពិចារណាសមហេតុផលមិនផ្តល់ហេតុផលសម្រាប់សកម្មភាពបែបនេះក៏ដោយ។

ភាពរឹងរូស - បុគ្គលរឹងរូស តែងតែព្យាយាមទទូចដោយខ្លួនឯង ថ្វីត្បិតតែសកម្មភាពនេះ មិនអាចទទួលយកបានក៏ដោយ មិនត្រូវបានដឹកនាំដោយអំណះអំណាងនៃហេតុផលនោះទេ ប៉ុន្តែដោយសេចក្តីប្រាថ្នាផ្ទាល់ខ្លួន បើទោះបីជាពួកគេបរាជ័យក៏ដោយ។

ការអភិវឌ្ឍន៍

ការសិក្សាដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងស្រុកបានបង្ហាញថានៅឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតចលនាស្ម័គ្រចិត្តចាប់ផ្តើមបង្កើតហើយចាប់ពីឆ្នាំទី 2 នៃជីវិតអាកប្បកិរិយារបស់កុមារត្រូវបានកំណត់មិនត្រឹមតែដោយស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏ដោយការស្រមើស្រមៃផងដែរ (ទីមួយ។ ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ឆន្ទៈ) ។ ក្នុងរយៈពេលពីរឬបីឆ្នាំ មុខងារបទប្បញ្ញត្តិនៃការនិយាយមានការរីកចម្រើន។ ចាប់ពីអាយុ 2 ឬ 2 ឆ្នាំកន្លះ កុមារចាប់ផ្តើមធ្វើសកម្មភាពដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃការជម្រុញមួយ (L.I. Bozhovich) ។ សមត្ថភាពក្នុងការយកឈ្នះលើសេចក្តីប្រាថ្នាភ្លាមៗ ការជម្រុញក្រោមបង្គាប់ និងបង្កើតទំនាក់ទំនងនៃការជម្រុញទៅកាន់គោលដៅត្រូវបានបង្ហាញតែនៅក្នុងវត្តមាននៃមធ្យោបាយខាងក្រៅ តួនាទីដែលភាគច្រើនជាញឹកញាប់មានវត្តមានរបស់មនុស្សពេញវ័យ ឬកុមារដទៃទៀត ក៏ដូចជាវត្ថុដែលត្រូវគ្នា។ ខណៈពេលដែលកម្លាំងជម្រុញដ៏ធំបំផុតនៅតែមានសម្រាប់ការជម្រុញហ្គេម។ វាត្រូវបានបង្ហាញថារួចទៅហើយនៅអាយុ 4 ឆ្នាំការគ្រប់គ្រងលើសកម្មភាពរបស់មនុស្សម្នាក់មានការរីកចម្រើនហើយការរំលោភលើច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សផ្សេងទៀតត្រូវបានកត់សម្គាល់ចាប់ពីអាយុ 3 ឆ្នាំ។ ការសិក្សាអំពីបទប្បញ្ញត្តិស្ម័គ្រចិត្តរបស់សិស្សសាលា (T.I. Shulga) បានបង្ហាញថា:

ការបង្កើតតំណភ្ជាប់លើកទឹកចិត្ត និងលើកទឹកចិត្តនៃបទប្បញ្ញត្តិតាមឆន្ទៈក្នុងទិដ្ឋភាពអាយុត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការកើនឡើងនៃកម្លាំងនៃការជម្រុញ និងគោលដៅ ឯករាជ្យភាព ការយល់ដឹង និងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនៃវិស័យលើកទឹកចិត្ត។ សូចនាករទាំងនេះត្រូវបានប្រកាសច្បាស់បំផុតនៅក្នុងអាយុបឋមសិក្សា។

ការបង្កើតកម្រិតប្រតិបត្តិត្រូវបានកំណត់ដោយការពង្រីកទៅតាមអាយុ (ជាពិសេសក្នុងវ័យជំទង់) នៃជួរនៃវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងដែលត្រូវបានប្រើ ភាពលេចធ្លោនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងក្នុងចំណោមពួកគេ។ ពួកគេកាន់តែមានភាពបត់បែន និងគ្រប់គ្រាន់ទៅនឹងតម្រូវការនៃស្ថានភាព។

តំណភ្ជាប់វាយតម្លៃ-ផលិតភាពកើនឡើងតាមអាយុក្នុងគ្រប់វិស័យនៃជីវិត ហើយលទ្ធផលនៃការផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯងកាន់តែច្បាស់។ កំឡុងពេលដ៏រសើបសម្រាប់ការបង្កើតតំណភ្ជាប់នៃបទប្បញ្ញត្តិស្ម័គ្រចិត្តនេះគឺជាអាយុសិក្សាជាន់ខ្ពស់។

ការអភិវឌ្ឍន៍នៃបទប្បញ្ញត្តិតាមឆន្ទៈត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាចម្បងជាមួយនឹងការបង្កើតនូវផ្នែកលើកទឹកចិត្ត និងអត្ថន័យនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

ការបំពាន

ការបំពានដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៃវិបស្សនាកម្មគឺការរំលោភលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃឋានានុក្រមនៃការជម្រុញ។ . ការបំពានមួយទៀតគឺការបង្កើតតម្រូវការ pathological និងការជម្រុញ។

(B.V. Zeigarnik) ។ ជំងឺទាំងនេះត្រូវបានបង្ហាញដោយរោគសញ្ញាផ្សេងៗគ្នា: ការថយចុះនៃដំណើរការតាមឆន្ទៈ (hypobulia) ឬសកម្មភាពហួសប្រមាណ (hyperbulia) ។ រោគសញ្ញានៃជំងឺ hypobulia អាចមានភាពចម្រុះណាស់។ ការរំលោភបំពានទូទៅបំផុតនៃឆន្ទៈ: ស្មារតីស្ពឹកស្រពន់, abulia (anorexia, bulimia), រោគសញ្ញានៃជំងឺអូទីស្សឹម, លើសឈាម។

ស្មារតីស្ពឹកស្រពន់(ភាសាក្រិច apatheia - dispassion) - ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងការបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍ការព្រងើយកន្តើយចំពោះបរិស្ថានការធ្លាក់ចុះនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត។

អាប៊ូលីយ៉ា- ការរំលោភលើឆន្ទៈ ការខ្វះខាតផ្នែកខ្លះ ឬពេញលេញនៃបំណងប្រាថ្នា និងការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាព (anorexia, bulimia ជាដើម)។

ភាពអត់ឃ្លាន- កង្វះចំណង់អាហារ ការបង្ក្រាបចំណង់ចង់ញ៉ាំ។

bulimia- បំណងប្រាថ្នាខាងរោគសាស្ត្រដើម្បីញ៉ាំឥតឈប់ឈរជាញឹកញាប់និងច្រើន។

Hyperbulia- ការរំលោភលើឥរិយាបទក្នុងទម្រង់នៃការបង្អាក់ម៉ូទ័រ (ការរំភើបចិត្ត) (ការរំជើបរំជួល សកម្មភាព stereotypical ។ល។)

អូទីស្សឹមរោគសញ្ញាគឺជាការបាត់បង់ដោយអ្នកជំងឺនៃតម្រូវការក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃ, ការបង្កើតភាពឯកោនៃរោគសាស្ត្រ, ឯកោ, ភាពមិនចុះសម្រុងគ្នា។

លក្ខណៈបុគ្គល

មនុស្សខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមក៖ នៅក្នុងឆន្ទៈក្នុងទម្រង់នៃការបង្ហាញ។ ភាពខុសប្លែកគ្នារបស់បុគ្គលក៏ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងកម្រិតនៃការបង្កើតគុណសម្បត្ដិតាមឆន្ទៈរបស់បុគ្គលផងដែរ។

វិធីសាស្រ្តសិក្សា

ពិសោធន៍

ជាឧទាហរណ៍នៃការសិក្សាពិសោធន៍អំពីឆន្ទៈ អនុញ្ញាតឱ្យយើងដកស្រង់ការសិក្សាអំពីការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយឆន្ទៈក្នុងសកម្មភាពបញ្ញាដោយប្រើវិធីសាស្រ្ត "បញ្ហាដែលមិនអាចដោះស្រាយបាន" ។ កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សានិងបឋមសិក្សាត្រូវបានស្នើសុំឱ្យប្រមូលរូបភាពចំនួនបី។ រូបភាពទីមួយមានវត្ថុមួយ បែងចែកជាផ្នែកជាច្រើន (4-6) ហើយមានភាពងាយស្រួលក្នុងការប្រមូលផ្តុំ។ រូបភាពទីពីរមានវត្ថុពីរ - ធំនិងតូច (ក៏បែងចែកជា 4-6 ផ្នែក); រូបភាពនេះត្រូវបានប្រមូលផ្តុំដោយកុមារយ៉ាងងាយស្រួល និងរហ័ស ប៉ុន្តែការគិត និងហេតុផលមួយចំនួនត្រូវបានទាមទារដើម្បីប្រមូលផ្តុំវា។ ទីបំផុត កុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យប្រមូលផ្តុំរូបភាពមួយ ដែលមានវត្ថុពីរ ហើយបែងចែកជា ៤-៦ ផ្នែក ដែលមិនមានដំណោះស្រាយ - យោងតាមការរចនានៃការពិសោធន៍ ផ្នែកមួយបានបាត់។ ពេលវេលាសម្រាប់ការបញ្ចប់កិច្ចការទាំងបីត្រូវបានកត់ត្រា ក៏ដូចជាអាកប្បកិរិយារបស់កុមារ និងការពន្យល់អំពីមូលហេតុនៃការបដិសេធមិនធ្វើការនៅពេលរៀបចំរូបភាពទីបី។

រោគវិនិច្ឆ័យ

ដើម្បីវាស់ស្ទង់ការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្តក្នុងសកម្មភាពរាងកាយ បច្ចេកទេសត្រូវបានប្រើប្រាស់ "ឌីណាម៉ូម៉ែត្រ" (I.I. Kuptsov) ។

ដើម្បីសិក្សាពីកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍គុណវុឌ្ឍិតាមឆន្ទៈ វិធីសាស្ត្រត្រូវបានប្រើប្រាស់ "ការវាយតម្លៃរបស់អ្នកជំនាញ"ដែលជាកន្លែងដែលអ្នកជំនាញវាយតម្លៃលក្ខណៈផ្សេងៗនៃសកម្មភាពរបស់ប្រធានបទ (រយៈពេលនៃដំណោះស្រាយភារកិច្ច ចំនួននៃការប៉ុនប៉ង ការផ្តោតអារម្មណ៍នៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែង វត្តមាននៃការប្រែប្រួលនៅក្នុងដំណើរការធ្វើការសម្រេចចិត្ត)។

វិធីសាស្រ្ត សម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យកម្រិតនៃការគ្រប់គ្រងប្រធានបទ (SC) និងផ្សេងៗទៀត។

មុខងារនឹង

ដូច្នេះ ដំណើរការស្ម័គ្រចិត្តអនុវត្តមុខងារសំខាន់បី៖

• § ចាប់ផ្តើម ឬ ការលើកទឹកចិត្តផ្តល់ការចាប់ផ្តើមនៃសកម្មភាពនេះ ឬសកម្មភាពនោះ ដើម្បីយកឈ្នះលើឧបសគ្គដែលកំពុងកើតមាន។
• § ស្ថេរភាពភ្ជាប់ជាមួយនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ម័គ្រចិត្តដើម្បីរក្សាសកម្មភាពនៅកម្រិតត្រឹមត្រូវក្នុងករណីមានការជ្រៀតជ្រែកពីខាងក្រៅ និងខាងក្នុង។
• § ហ្វ្រាំងដែលជាការរារាំងផ្សេងទៀត ជាញឹកញាប់បំណងប្រាថ្នាខ្លាំង ដែលមិនសមស្របនឹងគោលដៅសំខាន់នៃសកម្មភាព។

ទង្វើនៃឆន្ទៈ

កន្លែងដែលសំខាន់បំផុតនៅក្នុងបញ្ហានៃឆន្ទៈត្រូវបានកាន់កាប់ដោយគំនិតនៃ "ទង្វើស្ម័គ្រចិត្ត" ។ សកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តនីមួយៗមានខ្លឹមសារជាក់លាក់ ដែលធាតុផ្សំសំខាន់បំផុតគឺការសម្រេចចិត្ត និងការប្រតិបត្តិរបស់វា។ ធាតុទាំងនេះនៃទង្វើស្ម័គ្រចិត្តតែងតែបង្កឱ្យមានភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តយ៉ាងសំខាន់ ដែលស្រដៀងទៅនឹងស្ថានភាពនៃភាពតានតឹង។

ធាតុផ្សំសំខាន់ៗខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃទង្វើស្ម័គ្រចិត្ត៖

• § ការជំរុញចិត្តឱ្យប្រព្រឹត្តអំពើដោយចេតនា បណ្តាលមកពីតម្រូវការជាក់លាក់។ ជាងនេះទៅទៀត កម្រិតនៃការយល់ដឹងអំពីតម្រូវការនេះអាចមានភាពខុសប្លែកគ្នា៖ ពីការទាក់ទាញដែលដឹងយ៉ាងច្បាស់ទៅគោលដៅដែលបានដឹងយ៉ាងច្បាស់។
• § វត្តមាននៃការជម្រុញមួយ ឬច្រើន និងការបង្កើតលំដាប់នៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេ៖
• § "ការតស៊ូនៃការជម្រុញ" នៅក្នុងដំណើរការនៃការជ្រើសរើសមួយឬមួយផ្សេងទៀតនៃការជម្រុញដែលមានជម្លោះ;
• § ធ្វើការសម្រេចចិត្តក្នុងដំណើរការនៃការជ្រើសរើសអាកប្បកិរិយាមួយ ឬការប្រែប្រួលផ្សេងទៀត។ នៅដំណាក់កាលនេះ អារម្មណ៍នៃការធូរស្រាល ឬស្ថានភាពនៃការថប់បារម្ភដែលទាក់ទងនឹងភាពមិនច្បាស់លាស់អំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃការសម្រេចចិត្តអាចកើតឡើង។
• § ការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចដែលបានអនុម័ត ការអនុវត្តសកម្មភាពមួយ ឬការប្រែប្រួលផ្សេងទៀត។

នៅដំណាក់កាលនីមួយៗនៃសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត មនុស្សម្នាក់បង្ហាញឆន្ទៈ គ្រប់គ្រង និងកែតម្រូវសកម្មភាពរបស់គាត់។ នៅដំណាក់កាលនីមួយៗ គាត់ប្រៀបធៀបលទ្ធផលដែលទទួលបានជាមួយនឹងរូបភាពដ៏ល្អនៃគោលដៅដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងជាមុន។

នៅក្នុងសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់បុគ្គល លក្ខណៈសំខាន់របស់វាត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់។

នឹងបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈដូចជា៖

• § គោលបំណង;
• § ឯករាជ្យភាព;
• § ការសម្រេចចិត្ត;
• § ការតស៊ូ;
• § សម្រង់;
• § គ្រប់គ្រង​ខ្លួនឯង;

លក្ខណៈសម្បត្តិទាំងនេះនីមួយៗត្រូវបានជំទាស់ដោយចរិតលក្ខណៈផ្ទុយគ្នា ដែលការខ្វះឆន្ទៈត្រូវបានបង្ហាញ ពោលគឺឧ។ ខ្វះឆន្ទៈផ្ទាល់ខ្លួន និងចុះចូលនឹងឆន្ទៈរបស់អ្នកដទៃ។

កម្មសិទ្ធបញ្ញាសំខាន់បំផុតរបស់បុគ្គលគឺ គោលបំណងជាសមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការសម្រេចគោលដៅជីវិតរបស់ពួកគេ។

ឯករាជ្យបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាព និងធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយផ្អែកលើការលើកទឹកចិត្តផ្ទៃក្នុង និងចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួន។ បុគ្គលដែលពឹងផ្អែកគឺផ្តោតលើការចុះក្រោមទៅមនុស្សម្នាក់ទៀត លើការផ្លាស់ប្តូរការទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពរបស់គាត់។

ការកំណត់វាត្រូវបានសម្តែងក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយការពិចារណាក្នុងលក្ខណៈទាន់ពេលវេលា និងដោយគ្មានការស្ទាក់ស្ទើរ ហើយដាក់វាចូលទៅក្នុងការអនុវត្ត។ សកម្មភាពរបស់មនុស្សដែលសម្រេចចិត្តគឺត្រូវបានកំណត់ដោយការគិត និងល្បឿន ភាពក្លាហាន ទំនុកចិត្តលើសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ ភាព​ផ្ទុយ​គ្នា​នៃ​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​គឺ​ការ​មិន​សម្រេច។ មនុស្សម្នាក់ដែលកំណត់លក្ខណៈដោយភាពមិនច្បាស់លាស់តែងតែសង្ស័យ ស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការសម្រេចចិត្ត និងប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តនៃការសម្រេចចិត្តដែលបានជ្រើសរើស។ បុគ្គល​ដែល​មិន​ច្បាស់​លាស់ សូម្បី​តែ​បាន​ធ្វើ​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​ក៏​ចាប់​ផ្ដើម​សង្ស័យ​ម្ដង​ទៀត រង់ចាំ​អ្វី​ដែល​អ្នក​ដទៃ​នឹង​ធ្វើ។

ការស៊ូទ្រាំនិងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងមានសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង សកម្មភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ និងការបង្ហាញខាងក្រៅនៃអារម្មណ៍ គ្រប់គ្រងពួកគេជានិច្ច ទោះបីជាមានការបរាជ័យ និងការបរាជ័យធំក៏ដោយ។ ភាពផ្ទុយគ្នានៃការស៊ូទ្រាំគឺអសមត្ថភាពក្នុងការទប់ខ្លួនឯងដែលបណ្តាលមកពីកង្វះការអប់រំពិសេសនិងការអប់រំខ្លួនឯង។

ការតស៊ូវាត្រូវបានសម្តែងនៅក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់, ជំនះការលំបាកនៅលើផ្លូវទៅកាន់សមិទ្ធិផលរបស់ខ្លួន។ មនុស្សតស៊ូមិនងាកចេញពីការសម្រេចចិត្តដែលបានធ្វើទេ ហើយក្នុងករណីបរាជ័យ គាត់ធ្វើសកម្មភាពដោយថាមពលទ្វេដង។ មនុស្ស​ម្នាក់​បាន​ដក​ខ្លួន​ចេញ​ពី​ការ​តស៊ូ នៅ​ពេល​បរាជ័យ​ដំបូង បែរ​ចេញ​ពី​ការ​សម្រេច​ចិត្ត។

វិន័យមានន័យថា ការចុះចូលដោយមនសិការនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់ទៅនឹងបទដ្ឋាន និងតម្រូវការជាក់លាក់។ វិន័យ​បង្ហាញ​ខ្លួន​ក្នុង​ទម្រង់​ផ្សេងៗ​ទាំង​អាកប្បកិរិយា និង​ការ​គិត ហើយ​ផ្ទុយ​ពី​ការ​មិន​គោរព​វិន័យ។

ភាពក្លាហាននិងភាពក្លាហានត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការត្រៀមខ្លួន និងសមត្ថភាពក្នុងការប្រយុទ្ធ ដើម្បីជម្នះការលំបាក និងគ្រោះថ្នាក់នៅលើផ្លូវឆ្ពោះទៅរកការសម្រេចបាននូវគោលដៅ ក្នុងការត្រៀមខ្លួនដើម្បីការពារទីតាំងជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់។ ភាពក្លាហានគឺប្រឆាំងទៅនឹងគុណភាពដូចជាភាពកំសាក ដែលជាធម្មតាបណ្តាលមកពីការភ័យខ្លាច។

ការបង្កើតលក្ខណៈនៃឆន្ទៈដែលបានរាយបញ្ជីនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានកំណត់ជាចម្បងដោយការអប់រំដែលមានគោលបំណងនៃឆន្ទៈដែលគួរតែមិនអាចបំបែកចេញពីការអប់រំនៃអារម្មណ៍។

ខ)នៅក្នុងចិត្តវិទ្យា ពាក្យថា អាកប្បកិរិយា ត្រូវបានប្រើដើម្បីសំដៅទៅលើប្រភេទ និងកម្រិតនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ ដំបូង ឥរិយាបទត្រូវបានយល់ថាជាប្រតិកម្មដែលបានសង្កេតខាងក្រៅរបស់បុគ្គលណាមួយ (ម៉ូទ័រ, លូតលាស់, ការនិយាយ) ដែលដំណើរការដោយអនុលោមតាមគ្រោងការណ៍ "រំញោច - ប្រតិកម្ម" ។

ការយល់ដឹងបច្ចុប្បន្ននៃអាកប្បកិរិយាហួសពីការឆ្លើយតបទៅនឹងការរំញោចខាងក្រៅ។ បន្ថែមពីលើសកម្មភាពខាងក្រៅរបស់មនុស្ស (ចលនា សកម្មភាព ទង្វើ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ ប្រតិកម្មលូតលាស់) ក៏មានធាតុផ្សំខាងក្នុងនៃអាកប្បកិរិយាផងដែរ៖ ការលើកទឹកចិត្ត និងការកំណត់គោលដៅ ដំណើរការនៃការយល់ដឹង ប្រតិកម្មអារម្មណ៍ ដំណើរការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។ ឥរិយាបទ គឺជាដំណើរការនៃអន្តរកម្មរវាងបុគ្គល និងបរិស្ថាន ដែលសម្របសម្រួលដោយលក្ខណៈបុគ្គល និងសកម្មភាពខាងក្នុងរបស់បុគ្គល ដែលបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃសកម្មភាព និងអំពើខាងក្រៅ។

អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សត្រូវបានបង្កើតឡើង និងអនុវត្តនៅក្នុងសង្គម ហើយត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃការនិយាយ និងការកំណត់គោលដៅ។ ជាទូទៅអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលម្នាក់ឆ្លុះបញ្ចាំងពីដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់ខ្លួន - សមាហរណកម្មទៅក្នុងសង្គម។ សង្គមភាវូបនីយកម្ម ពាក់ព័ន្ធនឹងការសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសសង្គម ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គល។ យើងអាចបែងចែកជម្រើសខាងក្រោមសម្រាប់ការបន្សាំសង្គម (យោងទៅតាម Zmanovskaya): - ការបន្សាំរ៉ាឌីកាល់ - ការសម្រេចដោយខ្លួនឯងតាមរយៈការផ្លាស់ប្តូរបុគ្គលិកលក្ខណៈនៃពិភពសង្គមដែលមានស្រាប់; - hyperadaptation - ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងតាមរយៈឥទ្ធិពលរបស់បុគ្គលលើជីវិតសង្គមតាមរយៈសមិទ្ធិផលដ៏អស្ចារ្យរបស់វា។ - ការសម្របខ្លួនដោយសុខដុមរមនា - ការសម្រេចដោយខ្លួនឯងនៃបុគ្គលនៅក្នុងសង្គមដោយផ្តោតលើតម្រូវការសង្គម; - ការសម្របខ្លួនតាមបែបអនុលោមភាព - ការសម្របខ្លួនដោយសារតែការគាបសង្កត់នៃបុគ្គលភាព រារាំងការសម្រេចដោយខ្លួនឯង; - ការបន្សាំខ្លួនខុសពីការពិត - ការសម្រេចដោយខ្លួនឯងដោយហួសពីតម្រូវការសង្គមដែលមានស្រាប់ (បទដ្ឋាន) - ភាពមិនសមរម្យក្នុងសង្គម - ផ្លូវចិត្ត - ស្ថានភាពនៃការទប់ស្កាត់ដំណើរការនៃការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង និងការបន្សាំខ្លួន។

ជាមួយនឹងការប្រែប្រួលនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សជាក់លាក់អាចត្រូវបានពិពណ៌នាដោយប្រើលក្ខណៈទូទៅនៃអាកប្បកិរិយា៖ - ការលើកទឹកចិត្ត - ការត្រៀមខ្លួនផ្ទៃក្នុងដើម្បីធ្វើសកម្មភាពដែលដឹកនាំដោយតម្រូវការ និងគោលដៅរបស់បុគ្គល។ - ភាពគ្រប់គ្រាន់ - ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយនឹងស្ថានភាពជាក់លាក់មួយ; - អាដាប់ធ័រ - ការអនុលោមតាមតម្រូវការឈានមុខគេនៃបរិយាកាសសង្គម; - ភាពត្រឹមត្រូវ - ការអនុលោមតាមអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គល, ធម្មជាតិរបស់វាសម្រាប់បុគ្គលនេះ; - ផលិតភាព - ការសម្រេចបាននូវគោលដៅដឹងខ្លួន;

វាក៏មិនមានសារៈសំខាន់តិចជាងនេះគឺជាសញ្ញានៃអាកប្បកិរិយាបុគ្គលិកលក្ខណៈដូចជា: - កម្រិតនៃសកម្មភាព (ថាមពលនិងគំនិតផ្តួចផ្តើម) - ការបង្ហាញអារម្មណ៍ (កម្លាំងនិងធម្មជាតិនៃឥទ្ធិពលដែលបានបង្ហាញ); - ថាមវន្ត (tempo); - ស្ថេរភាព (ភាពស្ថិតស្ថេរនៃការបង្ហាញនៅពេលផ្សេងគ្នានិងក្នុងស្ថានភាពផ្សេងគ្នា); - ការយល់ដឹង (ការយល់ដឹងអំពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់); - ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង; - ភាពបត់បែន (ការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយាឆ្លើយតបទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរបរិយាកាស) ។

នឹងប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ

អាកប្បកិរិយាព្រហ្មទណ្ឌ- នេះ​ជា​ចរិត​របស់​បុគ្គល​ដែល​ដឹង​អំពី​អំពើ​របស់​ខ្លួន ហើយ​អាច​គ្រប់គ្រង​បាន​តាម​អំពើ​ដែល​ប្រព្រឹត្ត​បទល្មើស។

អាកប្បកិរិយាព្រហ្មទណ្ឌតាមធម្មជាតិរបស់វាស្របគ្នានឹងឧក្រិដ្ឋកម្មក្នុងន័យច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ។ នេះក៏ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយ Yu.M. Antonyan: "វាជាទម្លាប់ក្នុងការគិតថាអាកប្បកិរិយាឧក្រិដ្ឋកម្មគឺជាគំនិតទូលំទូលាយជាងឧក្រិដ្ឋកម្ម។ នេះគឺជាការបំភាន់មួយ ចាប់តាំងពីពាក្យទាំងពីរនេះបង្កប់ន័យពីបាតុភូតដូចគ្នានៃជីវិតសង្គម។ ភាពខុសគ្នារវាងពួកគេគឺមានតែអ្នកទីមួយដែលពិពណ៌នា និងវាយតម្លៃវាពី ផ្លូវច្បាប់ និងទីពីរ - ពីមុខតំណែងឧក្រិដ្ឋកម្ម និងមុខតំណែងផ្លូវចិត្តកាន់តែច្បាស់លាស់។

នឹង -នេះ​ជា​បទប្បញ្ញត្តិ​ដែល​ដឹង​ដោយ​បុគ្គល​អំពី​សកម្មភាព និង​ការ​ប្រព្រឹត្ត​របស់​ខ្លួន ដែល​ទាមទារ​ឱ្យ​មាន​ការ​ជម្នះ​ការ​លំបាក​ទាំង​ខាងក្នុង និង​ខាង​ក្រៅ​ក្នុង​ដំណើរ​ឆ្ពោះ​ទៅ​កាន់​គោលដៅ​ដែល​បាន​គ្រោងទុក។

ឆន្ទៈមិនមែនជាទ្រព្យសម្បត្តិដាច់ស្រយាលនៃចិត្តមនុស្សទេ។ វាមានវត្តមាននៅក្នុងសកម្មភាពជាច្រើននៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សជាបទប្បញ្ញត្តិមនសិការដែលជាការអនុវត្តនៃកម្លាំងរាងកាយនិងផ្លូវចិត្តសម្រាប់ការសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់ដោយមនសិការ។ ដូច្នេះឆន្ទៈគឺជាលក្ខខណ្ឌសំខាន់បំផុតមួយនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។

នឹងផ្តល់ ពីរដែលទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក មុខងារ - ការលើកទឹកចិត្ត (ធ្វើឱ្យសកម្ម)- នេះគឺជាទិសដៅមនសិការនៃការខិតខំប្រឹងប្រែងផ្លូវចិត្តនិងរាងកាយដើម្បីយកឈ្នះលើការលំបាកនិងសម្រេចបាននូវគោលដៅ។ និង ហ្វ្រាំង- នេះគឺជាការទប់ស្កាត់នៃសកម្មភាពដែលមិនចង់បាន (ការបដិសេធអ្វីមួយ) ។

ឆន្ទៈធានានូវការបំពេញមុខងារដែលទាក់ទងគ្នាពីរ - រំញោច និងរារាំង ហើយបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងពួកវា។

មុខងារលើកទឹកចិត្តផ្តល់ដោយសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ ផ្ទុយ​ទៅ​នឹង​ប្រតិកម្ម នៅពេល​សកម្មភាព​មួយ​ត្រូវ​បាន​កំណត់​ដោយ​ស្ថានភាព​មុន (មនុស្ស​ម្នាក់​បង្វិល​ពេល​ហៅ វាយ​បាល់​បោះ​ក្នុង​ហ្គេម វាយ​បក​ដោយ​ពាក្យ​មិន​សមរម្យ។ ស្ថានភាពផ្ទៃក្នុងរបស់ប្រធានបទដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅពេលនៃសកម្មភាពខ្លួនវា (មនុស្សម្នាក់ ត្រូវការព័ត៌មានចាំបាច់ ទូរស័ព្ទទៅមិត្តភ័ក្តិ ជួបប្រទះនឹងស្ថានភាពឆាប់ខឹង អនុញ្ញាតឱ្យខ្លួនគាត់ឈ្លើយចំពោះអ្នកដទៃ។ល។) .

ផ្ទុយទៅនឹងឥរិយាបទវាល ដែលត្រូវបានសម្គាល់ដោយអចេតនា សកម្មភាពត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយបំពាន ពោលគឺលក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពដោយគោលដៅកំណត់ដោយមនសិការ។ សកម្មភាពអាចមិនបណ្តាលមកពីតម្រូវការនៃស្ថានភាពមួយភ្លែត បំណងប្រាថ្នាដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងវា ដើម្បីធ្វើសកម្មភាពក្នុងព្រំដែននៃអ្វីដែលផ្តល់ឱ្យនោះ វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយស្ថានភាព supra-i.e. ហួសពីគោលដៅដើម សមត្ថភាពរបស់មនុស្ស។ ដើម្បីកើនឡើងលើសពីកម្រិតនៃតម្រូវការនៃស្ថានភាព កំណត់គោលដៅដែលហួសហេតុទាក់ទងនឹងកិច្ចការដើម (ដូចជា "ហានិភ័យសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃហានិភ័យ" ការជំរុញប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។ល។)។

ការបង្ហាញមួយនៃសកម្មភាពសង្គមរបស់បុគ្គល ដែលអាចហៅថាតួនាទីជាពលរដ្ឋសកម្មរបស់គាត់គឺ "សកម្មភាពហួសហេតុ" ពោលគឺសកម្មភាពរបស់គាត់ ការអនុវត្តដែលមិនមែនជាកាតព្វកិច្ចតឹងរ៉ឹងសម្រាប់តារាសម្តែង (គ្មាននរណាម្នាក់អាចស្តីបន្ទោសគាត់ប្រសិនបើគាត់ធ្វើ។ មិនបំពេញវា) ប៉ុន្តែការអនុវត្តដែលបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់សង្គម។

លក្ខណៈពិសេសមួយទៀតនៃដំណើរការ volitional អាចត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ ដែលដើរតួជាការបង្ហាញពីមុខងារលើកទឹកចិត្តរបស់វា។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់មិនមានការពិត ("នៅទីនេះ និងឥឡូវនេះ") ត្រូវការអនុវត្តសកម្មភាព ភាពចាំបាច់នៃគោលបំណងដែលគាត់ដឹង ឆន្ទៈបង្កើតការជំរុញបន្ថែមដែលផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យនៃសកម្មភាព ធ្វើឱ្យវាកាន់តែសំខាន់ បង្កឱ្យមានបទពិសោធន៍។ ទាក់ទងនឹងលទ្ធផលដែលរំពឹងទុកនៃសកម្មភាព។

ក្នុងស្ថានភាពហត់នឿយ វាអាចជាការលំបាកសម្រាប់សិស្សក្នុងការប្រមូលកម្លាំងដើម្បីទៅកន្លែងហាត់ប្រាណដើម្បីហ្វឹកហាត់នៅម្ខាងទៀតនៃទីក្រុង ប៉ុន្តែគំនិតដែលថាភាពជោគជ័យជារួមរបស់ក្រុម និងការថែរក្សាសិរីរុងរឿងរបស់កីឡា។ សាលាអាស្រ័យលើរបៀបដែលគាត់ត្រៀមខ្លួនជាប្រធានក្រុម ប្រមូលផ្តុំឆន្ទៈរបស់គាត់ បង្កើតការលើកទឹកចិត្តបន្ថែមដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាព។

មុខងារហ្វ្រាំងឆន្ទៈ, ធ្វើសកម្មភាពនៅក្នុងការរួបរួមជាមួយនឹងមុខងារលើកទឹកចិត្ត, បង្ហាញខ្លួនវានៅក្នុងការទប់ស្កាត់នៃសកម្មភាពដែលមិនចង់បាន។ មនុស្សម្នាក់អាចពន្យឺតការភ្ញាក់ដឹងខ្លួននៃការជម្រុញ និងការអនុវត្តសកម្មភាពដែលមិនសមស្របនឹងទស្សនៈពិភពលោក ឧត្តមគតិ និងជំនឿរបស់គាត់។ បទប្បញ្ញត្តិនៃអាកប្បកិរិយានឹងមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានការរារាំង។

និយាយអំពីរចនាប័ទ្មនិងសម្លេងនៃទំនាក់ទំនងនៅក្នុងក្រុម A. S. Makarenko ជាពិសេសបានសង្កត់ធ្ងន់លើភារកិច្ចនៃការបង្កើត "ទម្លាប់នៃការរារាំង" ។ គាត់បានសរសេរថា "ភាពជាអ្នកដឹកនាំនៃស្ថាប័នរបស់កុមារត្រូវតែអភិវឌ្ឍឥតឈប់ឈរនៅក្នុងសិស្សនូវសមត្ថភាពក្នុងការទប់ចលនានៅក្នុងពាក្យមួយនៅក្នុងការយំ។ ហ្វ្រាំងនេះមិនគួរមានតួអក្សរនៃការហ្វឹកហាត់មួយ; វាគួរតែត្រូវបានរាប់ជាសុចរិតដោយសារផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់សម្រាប់សារពាង្គកាយរបស់សិស្ស គំនិតសាភ័ណភ្ព និងភាពងាយស្រួលសម្រាប់ក្រុមទាំងមូល។ ទម្រង់ពិសេសនៃការទប់ស្កាត់គឺភាពគួរសម ដែលត្រូវតែត្រូវបានណែនាំយ៉ាងខ្លាំងនៅគ្រប់ឱកាស និងទាមទារឱ្យមានការសង្កេត។

ការជម្រុញសកម្មភាពរបស់មនុស្សបង្កើតបានជាប្រព័ន្ធលំដាប់ជាក់លាក់មួយ - ឋានានុក្រមនៃការជម្រុញ - ពីតម្រូវការសម្រាប់អាហារ សម្លៀកបំពាក់ ទីជំរកពីកំដៅ និងត្រជាក់ រហូតដល់ការជម្រុញខ្ពស់ដែលទាក់ទងនឹងបទពិសោធន៍នៃអារម្មណ៍សីលធម៌ សោភ័ណភាព និងបញ្ញា។ ក្នុងករណីដែលក្នុងនាមនៃការជម្រុញខ្ពស់ អ្នកដែលទាបជាង រួមទាំងកត្តាសំខាន់ត្រូវបានរារាំង និងរារាំង នេះកើតឡើងដោយសារតែការបង្ហាញពីឆន្ទៈ។ ហើយនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ដើម្បីទប់ស្កាត់ការបង្ហាញនៃអារម្មណ៍របស់មនុស្សម្នាក់ ដើម្បីបញ្ចប់ការងារដែលបានចាប់ផ្តើម ទោះបីជាមានការលំបាកយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីទប់ទល់នឹងការល្បួងឱ្យបោះបង់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ហើយធ្វើអ្វីមួយដែលទាក់ទាញជាងនេះ - ប្រហែលជាជាមួយនឹងឆន្ទៈដ៏រឹងមាំគ្រប់គ្រាន់។

នៅក្នុងការរួបរួមរបស់ពួកគេ មុខងារលើកទឹកចិត្ត និងរារាំងនៃឆន្ទៈផ្តល់ឱ្យបុគ្គលនូវការយកឈ្នះលើការលំបាកនៅលើផ្លូវដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ។

នឹង- មួយនៃគំនិតស្មុគស្មាញបំផុតនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា។ ឆន្ទៈត្រូវបានចាត់ទុកថាជាដំណើរការផ្លូវចិត្តឯករាជ្យ និងជាទិដ្ឋភាពនៃបាតុភូតផ្លូវចិត្តសំខាន់ៗផ្សេងទៀត និងជាសមត្ថភាពពិសេសរបស់មនុស្សក្នុងការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់តាមអំពើចិត្ត។

ឆន្ទៈគឺជាមនសិការរបស់មនុស្សក្នុងការយកឈ្នះលើការលំបាកនៅលើផ្លូវទៅកាន់គោលដៅ។ ប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គ មនុស្សម្នាក់មិនព្រមធ្វើសកម្មភាពក្នុងទិសដៅដែលបានជ្រើសរើស ឬបង្កើនការខិតខំប្រឹងប្រែង។ ដើម្បីជំនះការលំបាកដែលបានជួបប្រទះ។

ឆន្ទៈបង្ហាញដោយខ្លួនវានៅក្នុងមុខងារពីរដែលទាក់ទងគ្នា - រំញោចនិងរារាំង។

រំញោចមុខងារត្រូវបានផ្តល់ដោយសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ សកម្មភាពបង្កើតឱ្យមានសកម្មភាពដោយសារតែភាពជាក់លាក់នៃរដ្ឋផ្ទៃក្នុងរបស់បុគ្គលដែលកើតឡើងនៅពេលនៃសកម្មភាពខ្លួនវា (មនុស្សម្នាក់ដែលត្រូវការការគាំទ្រក្នុងអំឡុងពេលសុន្ទរកថារបស់គាត់អំពាវនាវឱ្យមនុស្សដែលមានគំនិតដូចគ្នានិយាយចេញ; នៅក្នុងការសោកសៅយ៉ាងខ្លាំងមនុស្សម្នាក់ត្អូញត្អែរ។ អំពីមនុស្សគ្រប់គ្នានៅជុំវិញគាត់។ល។)

ហ្វ្រាំងមុខងារត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការទប់ស្កាត់នៃការបង្ហាញដែលមិនចង់បាននៃសកម្មភាព។ មុខងារនេះច្រើនតែធ្វើសកម្មភាពក្នុងភាពរួបរួមជាមួយនឹងភ្នាក់ងាររំញោច។ មនុស្សម្នាក់អាចរារាំងការកើតឡើងនៃការជម្រុញដែលមិនចង់បាន ការអនុវត្តសកម្មភាព អាកប្បកិរិយាដែលផ្ទុយនឹងគំនិតនៃគំរូ ស្តង់ដារ និងការអនុវត្តដែលអាចចោទសួរ ឬធ្វើឱ្យខូចសិទ្ធិអំណាចរបស់បុគ្គល។

6. រចនាសម្ព័ន្ធ និងខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត។ បាតុភូតនៃ "ការតស៊ូនៃការជម្រុញ" នៅក្នុងសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត។

នឹង- នេះ​ជា​ការ​យក​ឈ្នះ​លើ​ការ​លំបាក​ដោយ​មនុស្ស​ម្នាក់​នៅ​លើ​ផ្លូវ​ទៅ​ដល់​គោលដៅ។ ប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គ មនុស្សម្នាក់មិនព្រមធ្វើសកម្មភាពក្នុងទិសដៅដែលបានជ្រើសរើស ឬបង្កើនការខិតខំប្រឹងប្រែង។ ដើម្បីជំនះការលំបាកដែលបានជួបប្រទះ។

សកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តមានសកម្មភាពជាក់លាក់ដែលមានសញ្ញា និងគុណសម្បត្តិទាំងអស់នៃឆន្ទៈ។ ពួកវាសាមញ្ញនិងស្មុគស្មាញ។

ទៅ សាមញ្ញរួមបញ្ចូលវានៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ទៅដោយមិនស្ទាក់ស្ទើរចំពោះគោលដៅដែលបានគ្រោងទុក ហើយវាច្បាស់ណាស់សម្រាប់គាត់ថាតើគាត់នឹងសម្រេចបានអ្វី និងរបៀបណា។ ក្នុងករណីនេះ ជម្រើសនៃគោលដៅមួយ ការសម្រេចចិត្តដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពនៅក្នុងវិធីជាក់លាក់មួយមិនបញ្ជាក់ពីការតស៊ូនៃការជម្រុញមួយ។

អេ ស្មុគស្មាញសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តចែកចេញជាដំណាក់កាលដូចខាងក្រោម៖

ការយល់ដឹងអំពីគោលដៅនិងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីសម្រេចវា; ការយល់ដឹងអំពីលទ្ធភាពដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ; រូបរាងនៃការជម្រុញដែលបញ្ជាក់ ឬបដិសេធលទ្ធភាពទាំងនេះ; ការតស៊ូនៃការជម្រុញនិងជម្រើស; ទទួលយកលទ្ធភាពមួយជាដំណោះស្រាយ; ការអនុវត្តការសម្រេចចិត្ត; ជំនះឧបសគ្គខាងក្រៅ និងសម្រេចគោលដៅ។

ដំណាក់កាលនៃ "ការយល់ដឹងអំពីគោលដៅ និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីសម្រេចវា" មិនតែងតែត្រូវបានអមដោយការតស៊ូនៃការជម្រុញក្នុងសកម្មភាពស្មុគស្មាញនោះទេ។ ប្រសិនបើគោលដៅត្រូវបានកំណត់ពីខាងក្រៅ ហើយសមិទ្ធិផលរបស់វាជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់អ្នកសំដែង នោះវានៅសល់តែការយល់ដឹងពីវា ដោយបានបង្កើតរូបភាពជាក់លាក់មួយនៅក្នុងខ្លួននៃលទ្ធផលនៃសកម្មភាពនាពេលអនាគត។ ការតស៊ូនៃការជម្រុញកើតឡើងនៅដំណាក់កាលនេះនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់មានឱកាសជ្រើសរើសគោលដៅយ៉ាងហោចណាស់លំដាប់នៃសមិទ្ធិផលរបស់ពួកគេ។ ការជម្រុញនីមួយៗមុនពេលក្លាយជាគោលដៅគឺឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលនៃបំណងប្រាថ្នា (ក្នុងករណីដែលគោលដៅត្រូវបានជ្រើសរើសដោយឯករាជ្យ) ។ សេចក្តីប្រាថ្នាគឺជាខ្លឹមសារនៃសេចក្តីត្រូវការ (នៅក្នុងក្បាលរបស់មនុស្ស) ដែលមានស្រាប់តាមឧត្ដមគតិ .. ដោយសារមនុស្សម្នាក់នៅពេលណាមួយមានសេចក្តីប៉ងប្រាថ្នាសំខាន់ៗផ្សេងៗ ការពេញចិត្តក្នុងពេលដំណាលគ្នាដែលត្រូវបានដកចេញដោយវត្ថុបំណង នោះមានការប៉ះទង្គិចគ្នានៃចិត្តប្រឆាំង ការជម្រុញមិនត្រូវគ្នា។ ការជ្រើសរើសត្រូវធ្វើ។ ស្ថានភាពនេះត្រូវបានគេហៅថា ការតស៊ូនៃការជម្រុញ. នៅដំណាក់កាលនៃការយល់ដឹងអំពីគោលដៅ និងការព្យាយាមដើម្បីសម្រេចវា ការតស៊ូនៃការជម្រុញត្រូវបានដោះស្រាយដោយការជ្រើសរើសគោលដៅនៃសកម្មភាព បន្ទាប់មកភាពតានតឹងដែលបណ្តាលមកពីការតស៊ូនៃការជម្រុញនៅដំណាក់កាលនេះចុះខ្សោយ។ ដំណាក់កាល "ការសម្រេចបាននូវលទ្ធភាពមួយចំនួនសម្រាប់ការសម្រេចបាននូវគោលដៅ" គឺពិតជាសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត ដែលជាផ្នែកមួយនៃសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត ដែលជាលទ្ធផលនៃការបង្កើតទំនាក់ទំនងហេតុ និងផលរវាងវិធីនៃសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត។ នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌដែលមានស្រាប់ និងលទ្ធផលដែលអាចកើតមាន។ ដំណាក់​កាល​នៃ​ការ​តស៊ូ​រវាង​ការ​ជំរុញ​ចិត្ត​និង​ជម្រើស​ប្រែ​ទៅ​ជា​ចំណុច​កណ្តាល​ក្នុង​សកម្មភាព​ស្ម័គ្រចិត្ត​ដ៏​ស្មុគស្មាញ​មួយ។ នៅទីនេះ ដូចជានៅដំណាក់កាលនៃការជ្រើសរើសគោលដៅមួយ ស្ថានភាពជម្លោះគឺអាចធ្វើទៅបាន ដោយភ្ជាប់ជាមួយនឹងការពិតដែលថាមនុស្សម្នាក់ទទួលយកលទ្ធភាពនៃវិធីងាយស្រួលក្នុងការសម្រេចបាននូវគោលដៅមួយ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានេះ ដោយសារតែអារម្មណ៍ ឬគោលការណ៍សីលធម៌របស់គាត់ គាត់មិនអាចទទួលយកបានទេ។ វិធីផ្សេងទៀតគឺមិនសូវសន្សំសំចៃ (ហើយនេះក៏ត្រូវបានយល់ដោយមនុស្សម្នាក់ដែរ) ប៉ុន្តែការធ្វើតាមពួកគេគឺកាន់តែសមស្របទៅនឹងប្រព័ន្ធតម្លៃរបស់មនុស្ស។ លទ្ធផលនៃការដោះស្រាយស្ថានភាពនេះគឺជាដំណាក់កាលបន្ទាប់ - ការអនុម័តនូវលទ្ធភាពមួយជាដំណោះស្រាយ។ វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការធ្លាក់ចុះនៃភាពតានតឹងនៅពេលដែលជម្លោះផ្ទៃក្នុងត្រូវបានដោះស្រាយ។ នៅទីនេះ មធ្យោបាយ វិធីសាស្រ្ត លំដាប់នៃការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេត្រូវបានបញ្ជាក់ ពោលគឺឧ។ ផែនការលម្អិតកំពុងត្រូវបានអនុវត្ត។ បន្ទាប់ពីនោះការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចដែលបានគ្រោងទុកនៅដំណាក់កាលអនុវត្តចាប់ផ្តើម។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ដំណាក់កាលនៃការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចនេះ មិនបានធ្វើឱ្យបុគ្គលណាម្នាក់បាត់បង់នូវតម្រូវការក្នុងការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយឆន្ទៈដ៏មុតមាំនោះទេ ហើយជួនកាលក៏មិនសំខាន់ជាងពេលជ្រើសរើសគោលដៅនៃសកម្មភាព ឬវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់វា ចាប់តាំងពីការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃ គោលដៅ​ដែល​មាន​បំណង​ត្រូវ​បាន​ភ្ជាប់​ជា​ថ្មី​ម្តង​ទៀត​ជាមួយ​នឹង​ការ​ជំនះ​ឧបសគ្គ។ លទ្ធផល​នៃ​សកម្មភាព​ឆន្ទះ​ណា​មួយ​មាន​ផល​វិបាក​ពីរ​ចំពោះ​បុគ្គល​ម្នាក់​៖ ទីមួយ​គឺ​ការ​សម្រេច​បាន​នូវ​គោលដៅ​ជាក់លាក់​មួយ; ទីពីរត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការពិតដែលថាមនុស្សម្នាក់វាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់គាត់ហើយទាញមេរៀនសមរម្យសម្រាប់ពេលអនាគតទាក់ទងនឹងវិធីដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅការខិតខំប្រឹងប្រែងត្រូវបានចំណាយ។

នឹងផ្តល់នូវគោលបំណង និងសណ្តាប់ធ្នាប់នៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ ប៉ុន្តែនិយមន័យរបស់ S.R. Rubinshtein, "សកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តគឺជាសកម្មភាពដែលមានគោលបំណងដឹងខ្លួនដែលមនុស្សម្នាក់សម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់សម្រាប់គាត់ដោយបង្រួបបង្រួមការជំរុញរបស់គាត់ទៅនឹងការគ្រប់គ្រងដោយមនសិការនិងការផ្លាស់ប្តូរការពិតជុំវិញដោយអនុលោមតាមផែនការរបស់គាត់។

ឆន្ទៈដូចជាសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងរបស់មនុស្សម្នាក់ធ្វើឱ្យគាត់មានសេរីភាពពីកាលៈទេសៈខាងក្រៅ ធ្វើឱ្យគាត់ក្លាយជាប្រធានបទសកម្ម។