"សារៈសំខាន់នៃនិស្ស័យ និងចរិត
ក្នុង​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​ប្រកប​ដោយ​វិជ្ជាជីវៈ»។
សង្ខេបមេរៀនផ្លូវចិត្តសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៩។
អ្នកនិពន្ធ៖ គ្រូបង្រៀន-ចិត្តវិទ្យា គ្រឹះស្ថានអប់រំក្រុង អនុវិទ្យាល័យ លេខ៣ យូស-ខេមឆាត
ដែនដី Kamchatka Olga Alekseevna Shakirova ។
គោលបំណង៖ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការវិភាគចរិតលក្ខណៈរបស់អ្នក ជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ សិក្សានិស្ស័យរបស់អ្នក។
ភារកិច្ច:
1. សង្ខេបចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីគោលគំនិតនៃ "និស្ស័យ និងចរិត" ។
2. ណែនាំវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ប្រភេទនៃនិស្ស័យនីមួយៗ។
3.Develop reflection តម្រូវការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។
1 ។ សេចក្ដីណែនាំ។
ប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើងគឺ "សារៈសំខាន់នៃនិស្ស័យ និងចរិតលក្ខណៈក្នុងការសម្រេចដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ"។ (ស្លាយលេខ 1) ហើយយើងនឹងព្យាយាមស្វែងយល់ថាតើនិស្ស័យ និងចរិតលក្ខណៈបែបណាក្នុងការជ្រើសរើសអាជីពនាពេលអនាគត។
2. ល្បែង "ទាយតាមគុណភាពតួអក្សរ" ។
សិស្សម្នាក់ចាកចេញពីថ្នាក់ សិស្សមួយក្រុមធ្វើសេចក្តីប្រាថ្នាសម្រាប់អ្នកចូលរួមម្នាក់។ បន្ទាប់មក សិស្សត្រូវបានអញ្ជើញម្តងទៀត ដែលត្រូវតែទាយអ្នកចូលរួមលាក់កំបាំងដោយផ្អែកលើចរិតលក្ខណៈរបស់គាត់។ អ្នកដឹកនាំដាក់ឈ្មោះចរិតលក្ខណៈផ្សេងៗ (ទាំងវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន) ហើយក្រុមបញ្ជាក់ថាតើសិស្សដែលបានជ្រើសរើសមានគុណភាពនេះឬអត់។
3. Brainstorm: តួអក្សរគឺ…. (ចម្លើយត្រូវបានសរសេរនៅលើក្តារខៀន)
4. ការបង្រៀនខ្នាតតូចដោយប្រើការបង្ហាញ។
បកប្រែពីភាសាក្រិច "តួអក្សរ" គឺជាត្រានៃព្រលឹង។ តាមទស្សនៈវិទ្យាសាស្ត្រ តួអង្គគឺជាសំណុំនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានស្ថេរភាព លក្ខណៈរបស់វាដែលកំណត់អាកប្បកិរិយា និងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស (ស្លាយលេខ 2)។
រចនាសម្ព័ន្ធតួអក្សរមានដូចខាងក្រោម៖ (ស្លាយលេខ ៣ និងលេខ ៤)
1) ចរិតលក្ខណៈទាក់ទងនឹងមនុស្ស។
2) ចរិតលក្ខណៈទាក់ទងនឹងវត្ថុ
៣) ចរិតលក្ខណៈទាក់ទងនឹងខ្លួនឯង។
4) ចរិតលក្ខណៈទាក់ទងនឹងសកម្មភាព។
ការពិភាក្សាលើចំណុចនីមួយៗ៖ តើអ្នកមានចរិតលក្ខណៈបែបណា ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសម្រេចចិត្តថាអ្នកមានចរិតលក្ខណៈនេះ។
តាំងពីបុរាណកាលមក អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានព្យាយាមពន្យល់ពីមូលហេតុដែលមនុស្សមានប្រតិកម្មខុសៗគ្នាចំពោះព្រឹត្តិការណ៍ដូចគ្នា៖ ខ្លះស្ងប់ស្ងាត់ ខ្លះប្រើហិង្សា។
អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដំបូងគេដែលសិក្សាអំពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សគឺអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសក្រិកបុរាណ ដែលជាបិតានៃឱសថ Hippocrates ។ សិក្សា​អំពី​ឥរិយាបទ លោក​បាន​សន្និដ្ឋាន​ថា បុគ្គល​មាន​និស្ស័យ។
និស្ស័យ គឺជាសំណុំនៃលក្ខណៈបុគ្គលពីកំណើតរបស់បុគ្គលម្នាក់ ដែលកំណត់លក្ខណៈផ្នែកខាងថាមវន្ត និងអារម្មណ៍នៃសកម្មភាព និងអាកប្បកិរិយារបស់វា (ស្លាយលេខ 5) ។
ដោយសិក្សាពីរចនាសម្ព័ន្ធរបស់មនុស្ស ហ៊ីបប៉ូក្រាត បានសន្និដ្ឋានថា និស្ស័យអាស្រ័យទៅលើវត្ថុរាវដែលគ្របដណ្ដប់លើមនុស្ស ជាសរុប គាត់បានកំណត់អត្តសញ្ញាណវត្ថុរាវ ៤ ប្រភេទ។
ប្រសិនបើអង្គធាតុរាវពណ៌ក្រហមគ្របដណ្ដប់លើ - សង្វាស (ស្លាយលេខ ៦) នោះបុគ្គលនោះមានចិត្តត្រេកអរ រីករាយ ស្វាហាប់ សេវនៈ ចេះអាណិតអាសូរ រឹងប៉ឹង អត់ធ្មត់ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម។ ) បុគ្គលសម្រេចចិត្ត រឹងរូស រហ័សរហួន មិនចេះអត់ធ្មត់ ច្របូកច្របល់ តស៊ូ ឆេវឆាវ មានធនធាន។ល។ បើវត្ថុរាវខ្មៅគ្របសង្កត់ - ស្លូតបូត (ស្លាយលេខ ៨) បុគ្គលនោះខ្មាស់អៀន ស្ទាបអង្អែល ដឹងខ្លួន។ មិនប្រាកដក្នុងខ្លួន, រសើប, សង្ស័យ, សម្ងាត់, មិនសេពគប់។ គាត់បានកំណត់និស្ស័យពីរប្រភេទ៖ ខ្លាំង និងខ្សោយ។
សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ វិទ្យាសាស្ត្រ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ថា ភាព​ខ្លាំង​នៃ​ដំណើរការ​ប្រសាទ​សំដៅ​លើ​សមត្ថភាព​របស់​មនុស្ស​ក្នុង​ការ​ទប់ទល់​នឹង​បន្ទុក​ធ្ងន់ៗ (រូប​កាយ និង​ចិត្តសាស្ត្រ) ស្លាយលេខ ១០។
ស្លាយលេខ ១១ ។

ការពិភាក្សាអំពីប្រតិកម្មរបស់មនុស្សដែលមាននិស្ស័យខុសៗគ្នាចំពោះមួកដែលបាក់បែក (ស្លាយលេខ 12-24)។
5.Test “Formula of Temperament” Belov A. (L.D. Stolyarenko “Fundamentals of Psychology” Rostov-on-Don 1997)។
សេចក្តីណែនាំ៖ សម្គាល់ដោយសញ្ញា "+" នូវគុណសម្បត្តិទាំងនោះដែលមានចំពោះអ្នក។
1. កូឡឺរីក
រសាប់រសល់, ច្របូកច្របល់;
មិនអាចគ្រប់គ្រងបាន, ក្តៅក្រហាយ;
មិនចេះអត់ធ្មត់;
ឃោរឃៅនិងត្រង់ក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស;
សម្រេចចិត្តនិងសកម្ម;
រឹងរូស;
មានធនធាននៅក្នុងអាគុយម៉ង់;
អ្នកធ្វើការនៅក្នុង jerks;
ងាយនឹងហានិភ័យ;
ការអភ័យទោស;
អ្នកមានការនិយាយលឿន ងប់ងល់ ជាមួយនឹងសំឡេងច្របូកច្របល់។
មិនសមតុល្យនិងងាយនឹងការធុញទ្រាន់; ការសម្លុតឈ្លានពាន;
ការមិនអត់ឱនចំពោះការខ្វះខាត;
មានទឹកមុខបញ្ចេញមតិ;
អាចធ្វើសកម្មភាព និងសម្រេចចិត្តបានរហ័ស;
ព្យាយាមដោយមិននឿយហត់សម្រាប់អ្វីដែលថ្មី;
មានចលនាស្រួច, កន្ត្រាក់;
តស៊ូក្នុងការសម្រេចគោលដៅដែលបានកំណត់; ងាយនឹងការផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍ភ្លាមៗ
2. SANGUINE
រីករាយនិងរីករាយ
មានភាពស្វាហាប់និងអាជីវកម្ម
ជារឿយៗអ្នកមិនបានបញ្ចប់អ្វីដែលអ្នកចាប់ផ្តើមនោះទេ។
ទំនោរក្នុងការវាយតម្លៃខ្លួនឯងលើស
អាចចាប់យកអ្វីដែលថ្មីបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស
មិនស្ថិតស្ថេរក្នុងផលប្រយោជន៍ និងទំនោរ
ងាយជួបប្រទះនឹងការបរាជ័យ និងបញ្ហា
សម្របខ្លួនយ៉ាងងាយស្រួលទៅនឹងកាលៈទេសៈផ្សេងៗ
ចាប់យកអាជីវកម្មថ្មីដោយចំណង់ចំណូលចិត្ត
អ្នក​ស្ងប់​ចិត្ត​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស ប្រសិនបើ​បញ្ហា​នេះ​ឈប់​ចាប់​អារម្មណ៍​អ្នក។
ឆាប់ចូលប្រឡូកក្នុងការងារថ្មី ហើយប្តូរពីការងារមួយទៅការងារមួយទៀតយ៉ាងរហ័ស
ថ្លឹងថ្លែងលើភាពឯកោនៃការងារតស៊ូប្រចាំថ្ងៃ
រួសរាយរាក់ទាក់ និងឆ្លើយតប មិនមានអារម្មណ៍ថាមានការរារាំងពីមនុស្សថ្មី។
រឹង និងមានប្រសិទ្ធភាព
មានការនិយាយខ្លាំង រហ័ស ច្បាស់លាស់ អមដោយកាយវិការ និងការបញ្ចេញទឹកមុខ
រក្សាភាពស្ងប់ស្ងាត់ក្នុងស្ថានភាពលំបាកដែលមិនបានរំពឹងទុក
អ្នកតែងតែមានអារម្មណ៍រីករាយ
អ្នកដេកលក់ហើយភ្ញាក់ឡើងយ៉ាងលឿន
ជារឿយៗមិនត្រូវបានប្រមូលទេ អ្នកបង្ហាញការប្រញាប់ក្នុងការសម្រេចចិត្ត
ពេលខ្លះពួកគេមានទំនោរទៅជាន់លើផ្ទៃ ហើយមានការរំខាន។៣. បុគ្គល PHLEGMATIC
ស្ងប់ស្ងាត់និងត្រជាក់
មានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងហ្មត់ចត់ក្នុងអាជីវកម្ម
ប្រុងប្រយ័ត្ន និងយុត្តិធម៌
តើអ្នកដឹងពីរបៀបរង់ចាំទេ?
គេ​នៅ​ស្ងៀម​មិន​ចូល​ចិត្ត​ជជែក​ដោយ​ឥត​ប្រយោជន៍
មានភាពស្ងប់ស្ងាត់សូម្បីតែការនិយាយជាមួយការឈប់
អត់ធ្មត់និងអត់ធ្មត់
បញ្ចប់អ្វីដែលអ្នកចាប់ផ្តើម
កុំខ្ជះខ្ជាយថាមពលរបស់អ្នក។
ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃដែលបានបង្កើតឡើង ជីវិត ប្រព័ន្ធការងារ
គ្រប់គ្រងការជំរុញបានយ៉ាងងាយស្រួល
ភាពរសើបទាបចំពោះការយល់ព្រម និងការស្តីបន្ទោស
អ្នក​ជា​មនុស្ស​ស្លូតបូត ហើយ​បង្ហាញ​អាកប្បកិរិយា​ស្លូតបូត​ចំពោះ barbs តម្រង់​មក​អ្នក​។
ជាប់លាប់ក្នុងផលប្រយោជន៍ និងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ។
ចូលប្រឡូកក្នុងការងាររបស់អ្នកបន្តិចម្តងៗ ហើយប្តូរពីការងារមួយទៅកិច្ចការមួយទៀតយឺតៗ។
ស្មើភាពគ្នាក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សគ្រប់រូប
ស្រឡាញ់ភាពស្អាតស្អំ និងសណ្តាប់ធ្នាប់ក្នុងគ្រប់យ៉ាង
ពិបាកសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសថ្មីៗ
មានការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង
យឺតបន្តិច។
4. MELANCHOLIC
ខ្មាស់អៀននិងដឹងខ្លួន
អ្នកវង្វេងក្នុងបរិយាកាសថ្មី។
ពិបាកទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សថ្មី។
កុំជឿលើកម្លាំងរបស់អ្នក។
ងាយទ្រាំនឹងភាពឯកោ
មានអារម្មណ៍ធ្លាក់ទឹកចិត្ត និងច្របូកច្របល់នៅពេលអ្នកបរាជ័យ
ទំនោរក្នុងការដកខ្លួនចេញ
អ្នកឆាប់អស់កម្លាំង
មានសុន្ទរកថាស្ងាត់
សម្របខ្លួនដោយអចេតនាទៅនឹងចរិតរបស់អ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា។
គួរឱ្យស្ញប់ស្ញែងរហូតដល់ស្រក់ទឹកភ្នែក ងាយរងគ្រោះខ្លាំងចំពោះ៖ ការយល់ព្រម និងការដាក់ទោស
ទាមទារខ្ពស់លើខ្លួនអ្នក និងអ្នកដទៃ
ងាយ​នឹង​ការ​សង្ស័យ​និង​ការ​សង្ស័យ​
ឈឺចាប់ខ្លាំង និងងាយឈឺចាប់ ប៉ះខ្លាំងពេក
សម្ងាត់ និងគ្មានទំនាក់ទំនង កុំចែករំលែកគំនិតរបស់អ្នកជាមួយនរណាម្នាក់
អសកម្មនិងខ្មាស់អៀន
អនុលោមតាម និងចុះចូល
ព្យាយាម​បង្ហាញ​ការ​អាណិតអាសូរ និង​ការ​ជួយ​ពី​អ្នក​ដទៃ។
ដំណើរការនិងការបកស្រាយលទ្ធផល៖
ប្រសិនបើចំនួននៃចម្លើយវិជ្ជមាននៃប្រភេទមួយឬមួយផ្សេងទៀតគឺ 16-20 នោះអ្នកបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីលក្ខណៈនៃនិស្ស័យប្រភេទនេះ។ ប្រសិនបើមានចម្លើយ 11-15 នោះគុណសម្បត្តិនៃនិស្ស័យនេះគឺមាននៅក្នុងអ្នកក្នុងកម្រិតធំ។ ប្រសិនបើមានចម្លើយវិជ្ជមាន 6-10 នោះគុណភាពនៃប្រភេទនេះគឺមាននៅក្នុងខ្លួនអ្នកក្នុងកម្រិតតិចតួចបំផុត។ ឥឡូវកំណត់រូបមន្តនៃនិស្ស័យ៖
A គឺជាចំនួនទូទៅនៃ pluses សម្រាប់គ្រប់ប្រភេទ Ax - ចំនួន pluses ក្នុងមនុស្ស choleric As - ចំនួន pluses ក្នុងមនុស្ស sanguine Af - ចំនួន pluses ក្នុងមនុស្ស phlegmatic Am - ចំនួន pluses ក្នុង ជាមនុស្សស្លេកស្លាំង។ ទីបំផុត រូបមន្តនិស្ស័យត្រូវចំណាយពេលប្រមាណជាទម្រង់ដូចខាងក្រោម៖
Ft = 35% X + 30% C + 14% F + 21% M ។
នេះមានន័យថានិស្ស័យនេះគឺ 35% choleric, 30% sanguine, 14% phlegmatic, 21% melancholic ។ ប្រសិនបើលទ្ធផលទាក់ទងនៃចំនួនចម្លើយវិជ្ជមានសម្រាប់ប្រភេទណាមួយគឺ 40% ឬខ្ពស់ជាងនេះ វាមានន័យថាប្រភេទនៃនិស្ស័យនេះគឺលេចធ្លោនៅក្នុងអ្នក ហើយនៅសល់គឺជាផ្ទៃខាងក្រោយ ប្រសិនបើ 30 - 39% នោះគុណភាពនៃប្រភេទនេះ និស្ស័យត្រូវបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ប្រសិនបើ 20 - 29% នោះគុណភាពនៃនិស្ស័យប្រភេទនេះត្រូវបានបង្ហាញជាមធ្យម។ ប្រសិនបើ 10 - 19% នោះគុណភាពនៃប្រភេទនៃនិស្ស័យនេះត្រូវបានបង្ហាញក្នុងកម្រិតតូចមួយ។
6. ធ្វើការជាមួយអត្ថបទ ស្គាល់វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ប្រភេទនៃនិស្ស័យនីមួយៗ។ សិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានផ្តល់អត្ថបទ
"ប្រភេទនៃវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ប្រភេទនៃនិស្ស័យនីមួយៗ" ។
ចរិតលក្ខណៈ Choleric៖
មនុស្សដែលមាននិស្ស័យនេះគឺលឿន សកម្ម និងរំភើប។ មនុស្ស​ដែល​មាន​ជំងឺ​អាសន្នរោគ​មាន​ទឹកមុខ​ដែល​បង្ហាញ​ការ​និយាយ​រស់រវើក និង​ចលនា​ភ្លាមៗ។ ពេល​ប្រាស្រ័យ​ទាក់​ទង​ជាមួយ​មនុស្ស មនុស្ស​មាន​ជំងឺ​ឆេវឆាវ​អាច​មាន​ចរិត​ឆេវឆាវ​បង្ក​ឲ្យ​មាន​ជម្លោះ។ ដោយហេតុថាមនុស្សដែលមានភាពច្របូកច្របល់មានតម្រូវការទំនាក់ទំនងកើនឡើង ពួកគេអាចធ្វើជាម្ចាស់យ៉ាងងាយស្រួលនូវវិជ្ជាជីវៈដែលទាក់ទងនឹងទំនាក់ទំនង - វិស័យសេវាកម្ម នយោបាយ នីតិសាស្ត្រ រដ្ឋបាល (អ្នកអប់រំ អ្នកលក់ គ្រូបង្វឹកកីឡា វេជ្ជបណ្ឌិត គិលានុបដ្ឋាយិកា សាស្ត្រាចារ្យ ព្រះរាជអាជ្ញា មេធាវី ចៅក្រម អ្នកសារព័ត៌មាន។ ប៉ូលីស អ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យ បុរសយោធា គ្រូបង្រៀន ។ល។)
បុគ្គល​ដែល​មាន​ចិត្ត​រួសរាយ​រាក់ទាក់​ជា​មួយ​មនុស្ស​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស មាន​ចិត្ត​រីករាយ ងាយ​ប្តូរ​ពី​វត្ថុ​មួយ​ទៅ​វត្ថុ​មួយ​យ៉ាង​ងាយ ហើយ​មិន​ចូល​ចិត្ត​ភាព​ចម្រុះ។ គាត់គ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់គាត់យ៉ាងងាយស្រួល ស៊ាំនឹងបរិយាកាសថ្មី និងចូលចិត្តទំនាក់ទំនង។ និស្ស័យ Sanguine មិនដាក់កម្រិតណាមួយលើជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈនោះទេ។ ប្រសិនបើអ្នកប្រាថ្នាអ្នកអាចទទួលបានជោគជ័យក្នុងវិស័យណាមួយនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។
និស្ស័យ Phlegmatic:
មនុស្ស phlegmatic គឺយឺតនិងមានតុល្យភាព។ តាមក្បួនមួយពួកគេបញ្ចប់ការងារដែលពួកគេចាប់ផ្តើម។ មនុស្សផ្សងព្រេងមានទំនោរក្នុងការធ្វើការជាប្រព័ន្ធ និងសមត្ថភាពក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍លើកិច្ចការដែលនៅនឹងដៃ។ មនុស្សម្នាក់ដែលស្រើបស្រាលអាចទប់ទល់នឹងភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តបាន ពិបាកក្នុងការធ្វើឱ្យគាត់មានតុល្យភាព គាត់អាចធ្វើការក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិដ៏លំបាក និងងាយទ្រាំទ្រនឹងភាពឯកោ។ បុគ្គលដែលស្រើបស្រាលអាចធ្វើជាម្ចាស់បានយ៉ាងងាយស្រួលនូវវិជ្ជាជីវៈដែលទាមទារការតស៊ូ ភាពត្រឹមត្រូវ ភាពជាក់លាក់ ភាពអត់ធ្មត់ និងឆន្ទៈដែលមិនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សទូលំទូលាយ៖ កីឡា ការសរសេរកម្មវិធី ការរចនា សិល្បៈ វិទ្យាសាស្ត្រ ការអប់រំ ធ្វើការជាមួយអត្ថបទ ជាមួយសត្វ និងរុក្ខជាតិ (ពេទ្យសត្វ គ្រឿងអលង្ការ អ្នកកសិកម្ម អ្នកបង្កាត់សត្វ អ្នកបើកយន្តហោះ វិស្វករ មេកានិច អ្នកភូគព្ភសាស្ត្រ អ្នកបើកទូក អ្នកយាមហ្គេម អ្នកចិញ្ចឹមឃ្មុំ អ្នកសរសេរកម្មវិធី អ្នកសមុទ្រ អ្នកស្រាវជ្រាវភ្នំភ្លើង អ្នកបុរាណវិទ្យា ស្ថាបត្យករ សិល្បករ អ្នករចនា អត្តពលិក។ល។)។
អារម្មណ៍ និងស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់មនុស្សនៃនិស្ស័យនេះត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពស៊ីជម្រៅ កម្លាំងដ៏អស្ចារ្យ និងរយៈពេល។ ធម្មជាតិបានផ្តល់អំណោយដល់មនុស្សដែលមានភាពស្រពិចស្រពិលជាមួយនឹងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទទន់ខ្សោយជាមួយនឹងការទទួលពិសេស ភាពប្រែប្រួល និងភាពងាយរងគ្រោះ។ ការឆ្លើយតបរបស់ពួកគេទាក់ទាញមនុស្ស។ ពួកគេជៀសវាងមនុស្សចម្លែក ហើយមានអារម្មណ៍ឆ្គងក្នុងសង្គមថ្មី។ នៅក្នុងបរិយាកាសដែលធ្លាប់ស្គាល់ និងស្ងប់ស្ងាត់ មនុស្សដែលមាននិស្ស័យនេះធ្វើការប្រកបដោយផលិតភាព។ ភាពប្រែប្រួលខ្ពស់ រួមផ្សំជាមួយនឹងតម្រូវការនៃភាពឯកកោ ផ្តល់កំណើតដល់អ្នកបង្កើត។ មនុស្សដែលមានចរិតស្លូតបូតអាចធ្វើជាម្ចាស់វិជ្ជាជីវៈប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតបានយ៉ាងងាយស្រួល (សិល្បករ កវី អ្នកនិពន្ធ អ្នកនិពន្ធ អ្នករចនាម៉ូដ ជាងចម្លាក់ អ្នករចនាក្បាច់រាំ អ្នកឆ្លាក់ តន្ត្រីករ ជាងដេរ អ្នករចនា អ្នកប្រវតិ្តសាស្រ្តសិល្បៈ ជាងស្មូន គ្រឿងអលង្ការ ជាងឈើ ជាងឈើ ជាងធ្វើនំ។ល។) សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖
និស្ស័យនៅក្នុងទម្រង់ដ៏បរិសុទ្ធរបស់ពួកគេគឺកម្រណាស់។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់យើងសង្កេតឃើញការសំយោគនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃនិស្ស័យ ដែលប្រភេទមួយមានភាពលេចធ្លោ ហើយនៅសល់គឺផ្ទៃខាងក្រោយ។ មិនមានប្រភេទនិស្ស័យល្អ និងអាក្រក់ទេ។ នីមួយៗមានគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិរបស់វា។
7. ការពិភាក្សា។
1.តើប្រភេទនៃនិស្ស័យមានឥទ្ធិពលលើជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគត ហេតុអ្វី?
2.តើក្តីប្រាថ្នារបស់អ្នកក្នុងការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈមួយស្របនឹងលទ្ធផលតេស្តដែរឬទេ?
3.តើចំណាប់អារម្មណ៍វិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកបានផ្លាស់ប្តូរទេ?
4.តើក្នុងចំណោមអ្នក ដែលមិនយល់ស្របនឹងលទ្ធផលតេស្ត ហេតុអ្វី?
5. តើអ្នកមានបំណងប្រាថ្នាចង់បន្តការសិក្សាពិភពខាងក្នុងរបស់អ្នកទេ?
8. សង្ខេប, ការឆ្លុះបញ្ចាំងនៃមេរៀន។
ឃ្លាំងលេខ 25
បើអ្នកសាបព្រោះសកម្មភាព អ្នកនឹងច្រូតជាទម្លាប់
បើអ្នកសាបព្រោះទម្លាប់ អ្នកនឹងច្រូតបានចរិតមួយ
បើ​អ្នក​សាប​ព្រោះ​ចរិត អ្នក​នឹង​ច្រូតកាត់​វាសនា។

Matyushchenko R.R., គ្រូបង្រៀនបច្ចេកវិទ្យានៃប្រភេទគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់បំផុត, អនុវិទ្យាល័យលេខ 3, Mendeleevsk, សាធារណរដ្ឋ Tatarstan

ផ្នែក៖ ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។ ថ្នាក់ទី ៨

ប្រធានបទមេរៀន៖ សារៈសំខាន់នៃនិស្ស័យក្នុងការសម្រេចដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីស្គាល់សិស្សអំពីប្រភេទនៃនិស្ស័យ។

រៀនកំណត់ប្រភេទនិស្ស័យរបស់អ្នក ហើយប្រើលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វានៅពេលជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគត។

លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យសិក្សាពីនិស្ស័យរបស់ពួកគេ ដើម្បីសម្រេចបាននូវការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈកាន់តែប្រសើរ។

បច្ចេកវិជ្ជាដែលប្រើ៖ ICT សន្សំសំចៃសុខភាព

ប្រភេទមេរៀន៖ ស្ទាត់ជំនាញចំណេះដឹងថ្មីៗ

ប្រភេទមេរៀន៖ ការសន្ទនាដោយប្រើ ICT

វិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្ត: រោគវិនិច្ឆ័យនិងរោគវិនិច្ឆ័យ

ទំនាក់ទំនងអន្តរកម្មសិក្សា៖ ជីវវិទ្យា ប្រវត្តិ

សម្ភារៈបរិក្ខារ៖ កុំព្យូទ័រ អេក្រង់ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង កាតការងារ

ការងារបឋម៖ ការណែនាំអំពីអាជីព។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

ពេលវេលារៀបចំ៖ ការសួរសុខទុក្ខ ការពិនិត្យមើល ការរៀបចំផ្លូវចិត្តនៃថ្នាក់។

ការសន្ទនាបន្តទៅប្រធានបទនៃមេរៀន។

សំណួរ៖ តើ​អ្នក​គិត​ថា​មនុស្ស​ម្នាក់​ត្រូវ​ការ​អ្វី​ខ្លះ​ដើម្បី​ជោគជ័យ មាន​ទំនុក​ចិត្ត និង​ទ្រព្យសម្បត្តិ​ក្នុង​ជីវិត?

ចម្លើយ៖ វិជ្ជាជីវៈដែលនាំមកនូវការពេញចិត្ត និងសុវត្ថិភាពហិរញ្ញវត្ថុ។

ស្ថិតិបង្ហាញថា 75% នៃប្រជាជនរុស្ស៊ីមិនពេញចិត្តនឹងការងាររបស់ពួកគេ។ មូលហេតុមួយគឺការជ្រើសរើសខុស។ ដើម្បីទទួលបានវិជ្ជាជីវៈអ្នកត្រូវសិក្សា។ នេះត្រូវការពេលវេលា និងតម្លៃសម្ភារៈសន្ធឹកសន្ធាប់។ ដោយបានទទួលវិជ្ជាជីវៈមនុស្សម្នាក់ចាប់ផ្តើមធ្វើការហើយភ្លាមៗនោះវាប្រែថាវាមិនមែនជា "របស់គាត់" ឬដូចដែលពួកគេនិយាយថាព្រលឹងរបស់គាត់មិនស្ថិតនៅក្នុងអារម្មណ៍សម្រាប់ការងារទេ។

វិជ្ជាជីវៈនីមួយៗបង្កើតការទាមទាររបស់ខ្លួនលើមនុស្សម្នាក់។

កន្លែងណាមួយមានតម្រូវការសម្រាប់បុគ្គលិកចល័តដែលស្វាហាប់ រហ័សរហួន និងកន្លែងផ្សេងទៀតដែលយើងត្រូវការមនុស្សដែលមានភាពស្ងប់ស្ងាត់ ងាយនឹងការវិភាគស៊ីជម្រៅ។ វិជ្ជាជីវៈមួយចំនួនដាក់តម្រូវការកើនឡើងលើល្បឿនការងារ និងសមត្ថភាពក្នុងការប្តូរពីសកម្មភាពមួយទៅប្រភេទមួយទៀតយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

ជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈអាស្រ័យលើកត្តាជាច្រើន:

ពីតម្រូវការវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងទីផ្សារការងារ។

ពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នក

ទំនោរនិងសមត្ថភាព

និងក្នុងកម្រិតធំជាងនេះ លើលក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ

ពីនិស្ស័យ។

ដូច្នេះហើយ ថ្ងៃនេះ យើងនឹងនិយាយអំពីនិស្ស័យ និងសារៈសំខាន់របស់វានៅក្នុងជីវិត និងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ សរសេរប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង៖ (ស្លាយទី ២)

“សារៈសំខាន់នៃនិស្ស័យក្នុងការសម្រេចដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ”។

យើងនឹងនិយាយអំពីប្រភេទនៃនិស្ស័យ និងរបៀបយកលក្ខណៈរបស់វាទៅក្នុងគណនីនៅពេលជ្រើសរើសសកម្មភាពនាពេលអនាគតរបស់អ្នក។ (ស្លាយទី ៣)

តើនិស្ស័យជាអ្វី? (ស្លាយទី ៤) ចូរយើងផ្តល់និយមន័យ

TEMPERAMENT គឺជាប្រភេទនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទដែលមានសកម្មភាពទូទៅរបស់មនុស្ស ការបង្ហាញម៉ូទ័រ និងអារម្មណ៍របស់គាត់។ (កំណត់ត្រា)

តើសកម្មភាពរបស់មនុស្ស និងការបង្ហាញម៉ូទ័រមានន័យដូចម្តេច?

នៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រួសារ ឬមិត្តភ័ក្តិរបស់អ្នក អ្នកប្រហែលជាបានកត់សម្គាល់ឃើញ៖ នរណាម្នាក់មានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ និងសកម្ម នរណាម្នាក់សកម្មខ្លាំង ម្នាក់ទៀតតែងតែស្ងប់ស្ងាត់ ហើយនរណាម្នាក់យឺតពេក។ នោះគឺយើងទាំងអស់គ្នាខុសគ្នា។

នេះ​ជា​ការ​បង្ហាញ​ពី​ចរិត​និស្ស័យ​របស់​មនុស្ស​ម្នាក់ៗ។

លក្ខណៈសម្បត្តិនៃនិស្ស័យអាស្រ័យទៅលើគុណសម្បត្តិខាងក្នុងនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។ និស្ស័យ​គឺ​មិន​អាច​ផ្លាស់ប្តូរ​បាន​ទេ ដែល​បាន​ផ្តល់​ដល់​មនុស្ស​តាំងពី​កំណើត ហើយ​នៅតែ​មិន​ផ្លាស់ប្តូរ​រហូតដល់​ចុងបញ្ចប់​នៃ​ជីវិត​។

វេជ្ជបណ្ឌិតជនជាតិក្រិចបុរាណ Hippocrates បានកំណត់អត្តចរិត 4 ប្រភេទរបស់មនុស្ស។ (ស្លាយទី ៥)

កូឡឺរីក - ស៊ាំងហ្គីន - ភីលីកម៉ាទិក - មេឡានិក

អត្ថន័យនៃពាក្យទាំងនេះគឺនេះ។ Hippocrates ជឿថាមានសារធាតុរាវ 4 ប្រភេទនៅក្នុងខ្លួនមនុស្ស៖ ឈាម ទឹករំអិល ទឹកប្រមាត់ពណ៌លឿង និងខ្មៅ ហើយពួកវាប៉ះពាល់ដល់ដំណើរការផ្លូវចិត្តដែលកើតឡើងនៅក្នុងខ្លួនមនុស្ស។ ឈ្មោះនៃវត្ថុរាវទាំងនេះបានបង្កើតជាមូលដ្ឋានសម្រាប់កំណត់ប្រភេទនៃនិស្ស័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រភេទនៃនិស្ស័យសុទ្ធគឺកម្រមានណាស់។ ប៉ុន្តែប្រភេទមួយនឹងតែងតែលេចធ្លោ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំស្នើឱ្យកំណត់ថាតើនិស្ស័យបែបណាដែលយើងម្នាក់ៗមាន។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះយើងនឹងធ្វើតេស្តតូចមួយ។ (ស្លាយទី ៦) ។ អ្នកត្រូវបានផ្តល់សេចក្តីថ្លែងការណ៍ចំនួនប្រាំបីតាមលំដាប់លំដោយ។ អ្នកពិចារណាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងនេះដើម្បីមើលថាតើអ្នកយល់ស្របជាមួយគាត់ប៉ុណ្ណា។

កិច្ចព្រមព្រៀងពេញលេញ - 10 ពិន្ទុ។

សញ្ញានៃការមិនយល់ស្របទាំងស្រុងគឺ 0 ពិន្ទុ។

កិច្ចព្រមព្រៀងមួយផ្នែកគឺអាចធ្វើទៅបាន ដែលត្រូវបានវាយតម្លៃដោយពិន្ទុណាមួយពី 1 ដល់ 9 ។

សេចក្តីថ្លែងការណ៍ខ្លួនឯងមិនចាំបាច់សរសេរទេ។

ការធ្វើតេស្ត Rusalov

មុនពេលព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ណាមួយ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមភ័យ។

ខ្ញុំ​ធ្វើ​ការ​មិន​ស្មើ​គ្នា​ក្នុង​ការ​កន្ត្រាក់។

ខ្ញុំប្តូរពីរឿងមួយទៅរឿងមួយទៀតយ៉ាងលឿន។

បើចាំបាច់ ខ្ញុំអាចរង់ចាំដោយស្ងប់ស្ងាត់។

ខ្ញុំត្រូវការការអាណិតអាសូរ និងការគាំទ្រ។

ដោយ​ស្មើ​ខ្ញុំ​មិន​ចេះ​ទប់ ខ្ញុំ​ឆាប់​ខឹង។

វាមិនពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការជ្រើសរើសទេ។

ខ្ញុំ​មិន​បាច់​ទប់​អារម្មណ៍​ទេ វា​កើត​ឡើង​ដោយ​ធម្មជាតិ។

លេខផ្តល់ជូន
ពិន្ទុវាយតម្លៃ

SFMH - រូបមន្តហ្សែន (ឧទាហរណ៍)

នៅក្នុងតារាងក្រោមលេខសំណើ អ្នកដាក់ពិន្ទុវាយតម្លៃរបស់អ្នក។

(ការធ្វើតេស្ត)

ចូរយើងវិភាគលទ្ធផល។

យើងរកឃើញផលបូកនៃពិន្ទុវាយតម្លៃតាមហ្សែន៖ M, X, F, S ។

(សិស្សគណនាផលបូករបស់ពួកគេ)

យើងរៀបចំចំនួនតាមលំដាប់ចុះ ហើយបន្ទាប់មកជំនួសលេខដោយនិមិត្តសញ្ញាដែលត្រូវគ្នា។

ឧទាហរណ៍ នរណាម្នាក់បានទទួល SFMH ។

ហ្សែនរបស់បុគ្គលនេះអាចត្រូវបានពិពណ៌នាដូចខាងក្រោមៈ

មនុស្ស​នេះ​មាន​ចរិត​ស្លូតបូត ប៉ុន្តែ​គាត់​ក៏​មាន​ចរិត​ស្លេកស្លាំង ស្លេកស្លាំង និង​មាន​កម្រិត​តិច​ជាង​នេះ​ដែរ គឺ​មាន​ជំងឺ​អាសន្នរោគ​។

ដូច្នេះ អ្នកម្នាក់ៗបានទទួលរូបមន្តអាទិភាពសម្រាប់ប្រភេទហ្សែនរបស់អ្នក។

ជ្រើសរើសវា យើងនឹងត្រលប់ទៅវានៅពេលក្រោយ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ សូមក្រឡេកមើលលក្ខណៈពិសេសនៃប្រភេទនិស្ស័យ។ (ស្លាយទី ៧)

CHOLERICK - ក្តៅក្រហាយ, មិនអាចគ្រប់គ្រងបាន, រហ័សរហួន, មានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង, ច្របូកច្របល់, សកម្ម, មានសមត្ថភាពលះបង់ខ្លួនឯងដើម្បីធ្វើការដោយចំណង់ចំណូលចិត្តពិសេស, ប៉ុន្តែមិនមានតុល្យភាព, ងាយនឹងការផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗនៅក្នុងអារម្មណ៍។

SANGUINE - មានតុល្យភាព រហ័សរហួន ស្វាហាប់ ឆ្លើយតបយ៉ាងរហ័សចំពោះព្រឹត្តិការណ៍ជុំវិញខ្លួន ងាយជួបប្រទះការបរាជ័យ និងបញ្ហាផ្សេងៗ។

PHLEGMATIC - ស្ងប់ស្ងាត់, ស្ងប់ស្ងាត់, ការគណនា, ជាមួយនឹងសេចក្តីប្រាថ្នាស្ថិរភាពនិងអារម្មណ៍ថេរច្រើនឬតិចជាមួយនឹងការបង្ហាញខាងក្រៅខ្សោយនៃស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត។

MELANCHOLIC - មិនច្បាស់លាស់ ងាយរងគ្រោះ រសើប ប្រយ័ត្នប្រយែង សន្សំសំចៃ មានទំនោរទៅរកបទពិសោធន៍យ៉ាងជ្រាលជ្រៅ សូម្បីតែការបរាជ័យតូចតាច ប៉ុន្តែខាងក្រៅមានប្រតិកម្មយឺតៗចំពោះបរិស្ថាន (ស្លាយទី 8)

មិនមាននិស្ស័យអាក្រក់ឬល្អទេ!

មនុស្សម្នាក់អាចរឹងមាំ ចិត្តល្អ និងគួរសម ឬកំសាក មានន័យ និងឈ្លើយជាមួយនឹងនិស្ស័យណាមួយ។

មានទេពកោសល្យជាច្រើន មនុស្សមានទេពកោសល្យ មេបញ្ជាការដ៏អស្ចារ្យ អ្នកនិពន្ធ សិល្បករ និងតន្ត្រីករល្បីៗ ដែលមានប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងពិភពលោក។ ចូរយើងចងចាំពួកគេខ្លះ។

(ស្លាយ 9.10.11.12 ។ )

X - Pushkin, Mendeleev, Peter 1, Lenin ។

អេស - ណាប៉ូឡេអុង, ជូកូវ, ហឺហ្សេន។

F - Krylov, Kutuzov, Herzen ។

M - Lermontov, Tchaikovsky, Gogol, Blok ។

ឥឡូវនេះដោយផ្អែកលើរូបមន្តនៃនិស្ស័យរបស់អ្នក ព្យាយាមកំណត់វិជ្ជាជីវៈណាមួយដែលសមនឹងអ្នក។

ការឆ្លើយតបរបស់សិស្ស

សូមក្រឡេកមើលបញ្ជីវិជ្ជាជីវៈដែលសាកសមនឹងប្រភេទផ្សេងៗនៃនិស្ស័យ។

(ស្លាយ 14,15,16,17)

ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកធ្វើការងារជាក់ស្តែងបន្តិច - បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងប្រភេទនៃនិស្ស័យ និងលក្ខណៈសម្បត្តិភ្ជាប់នៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទរបស់មនុស្ស។

(ស្លាយទី ១៨) ពិនិត្យ

ដូច្នេះ បុរសៗ មេរៀនរបស់យើងបានបញ្ចប់ដោយស្ងៀមស្ងាត់។

តើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មីនៅក្នុងមេរៀននេះ?

ដូចម្តេចដែលហៅថានិស្ស័យ?

ប្រភេទនៃនិស្ស័យ?

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវដឹងពីប្រភេទនិស្ស័យរបស់អ្នក?

ដូច្នេះហើយ ឥឡូវនេះ អ្នក និងខ្ញុំដឹងថា វាមានសារៈសំខាន់ប៉ុណ្ណាក្នុងការដឹងពីលក្ខណៈនៃនិស្ស័យរបស់អ្នក ដើម្បីជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់អ្នក។

(ស្លាយទី 19) ឪពុកម្តាយរបស់អ្នក មនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់អ្នក និងខ្ញុំក៏ពិតជាចង់ឱ្យអ្នកម្នាក់ៗស្វែងរកផ្លូវត្រឹមត្រូវរបស់អ្នកនៅក្នុងជីវិត ដែលនឹងនាំឱ្យអ្នកមានភាពចម្រុងចម្រើន និងសុភមង្គល។

សង្ខេបមេរៀន វាយតម្លៃសិស្សសកម្ម។

កិច្ចការផ្ទះ៖ បំពេញបទបង្ហាញអំពីវិជ្ជាជីវៈកអាវពណ៌ខៀវមួយ (ការពិពណ៌នាអំពីវិជ្ជាជីវៈ តម្រូវការសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ ដែលមនុស្សម្នាក់អាចទទួលបានវិជ្ជាជីវៈ)។ ជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈដោយគិតគូរពីនិស្ស័យរបស់អ្នក។

ហើយខ្ញុំចង់បញ្ចប់មេរៀនជាមួយនឹងកំណាព្យដ៏អស្ចារ្យបែបនេះ V. Lifshits “ពលកម្ម” (ស្លាយទី ២១)

តុដែលអ្នកកំពុងអង្គុយ

គ្រែដែលអ្នកដេក

សៀវភៅកត់ត្រា, ស្បែកជើងកវែង, ស្គីមួយគូ,

ចាន, សម, ស្លាបព្រា, កាំបិត,

និងក្រចក និងគ្រប់ផ្ទះទាំងអស់

ហើយរាល់ចំណិតនំប៉័ង -

ទាំងអស់នេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយកម្លាំងពលកម្ម

ប៉ុន្តែវាមិនធ្លាក់ពីលើមេឃទេ!

សម្រាប់​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ដែល​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​សម្រាប់​យើង

យើងមានអំណរគុណចំពោះប្រជាជន។

ពេលវេលានឹងមកដល់ ម៉ោងនឹងមកដល់

ហើយយើងនឹងធ្វើការ។

នៅពេលចាកចេញពីថ្នាក់ សូមភ្ជាប់សញ្ញាអារម្មណ៍ទៅនឹងបន្ទះម៉ាញេទិក។

ខ្ញុំចូលចិត្តមេរៀន អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺច្បាស់ - សញ្ញាអារម្មណ៍ញញឹម

ខ្ញុំចូលចិត្តមេរៀន ប៉ុន្តែអ្វីៗមិនច្បាស់ទេ - សញ្ញាអារម្មណ៍សោកសៅ

លាហើយ បុរសៗ

សមត្ថភាព​របស់​មនុស្ស​ម្នាក់ៗ​មិន​ត្រឹម​តែ​អាស្រ័យ​លើ​ចំណង់​របស់​ខ្លួន​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ។ តួនាទីនៃនិស្ស័យ និងចរិតលក្ខណៈក្នុងការសម្រេចដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈគឺទំនោរទៅរកប្រភេទសកម្មភាពមួយចំនួនអាស្រ័យលើវា។ វិជ្ជាជីវៈដែលបានជ្រើសរើសខុសអាចប្រែក្លាយការងារទៅជាទារុណកម្ម ដោយហែកមនុស្សម្នាក់ចេញពីតំបន់សុខស្រួលរបស់គាត់ជារៀងរាល់ថ្ងៃ។

តួនាទីនៃនិស្ស័យក្នុងការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ

នៅពេលផ្តល់ចំណូលចិត្តលើជំនាញ បុគ្គលម្នាក់ត្រូវយល់ច្បាស់ថាគាត់ស័ក្តិសមសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈណា ដោយផ្អែកលើប្រភេទនិស្ស័យរបស់គាត់។ អ្នកខ្លះសប្បាយចិត្តក្នុងការបោះខ្លួនចូលទៅក្នុងការជជែកដេញដោលយ៉ាងសកម្ម ចរចាដោយជោគជ័យសូម្បីតែជាមួយអតិថិជនដែលមានជម្លោះ ហើយងាយស្រួលដោះស្រាយបញ្ហាតាមការពេញចិត្តរបស់ពួកគេ។ អ្នកផ្សេងទៀតមានផាសុកភាពក្នុងការអង្គុយនៅក្នុងការិយាល័យស្ងាត់ និងធ្វើការជាមួយឧបករណ៍ស្ងាត់។ មិនមានមនុស្សដែលមានអារម្មណ៍ស្រួលស្មើគ្នានៅក្នុងកាប៊ីនយន្ដហោះនៃឧទ្ធម្ភាគចក្រ ជាអ្នកបើកយន្តហោះ ជាជំនួយការមន្ទីរពិសោធន៍ក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវ ជាអ្នកជំនាញខាងឧក្រិដ្ឋជន និងជាឈ្មួញកណ្តាលនៅផ្សារហ៊ុននោះទេ។ និស្ស័យកំណត់មូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងកំណត់អាទិភាពក្នុងការជ្រើសរើសប្រភេទនៃសកម្មភាព។ ដោយគ្រាន់តែទទួលបានប្រាក់ចំណេញ មនុស្សម្នាក់អាចបំផ្លាញខ្លួនឯងទៅនឹងភាពតានតឹងប្រចាំថ្ងៃ ឬភាពធុញទ្រាន់ដែលមិនអាចទ្រាំទ្របាន។

ការសម្តែងរបស់អ្នកឯកទេសនីមួយៗដោយផ្ទាល់អាស្រ័យលើអារម្មណ៍និងសុខុមាលភាពរបស់គាត់។ ក្នុង​ស្ថានភាព​តានតឹង​ជា​ប្រចាំ គ្មាន​និយោជិត​ណា​អាច​បំពេញ​ភារកិច្ច​របស់​ខ្លួន​ឱ្យ​មាន​ប្រសិទ្ធភាព​ឡើយ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលខុសពីធម្មជាតិសម្រាប់បុគ្គលម្នាក់នឹងធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់គាត់យ៉ាងខ្លាំង សូម្បីតែបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់សុខភាពដែលទាក់ទងនឹងជំងឺសរសៃប្រសាទក៏ដោយ។

ព័​ត៍​មាន​បន្ថែម។សម្ពាធផ្លូវចិត្ត និងការតក់ស្លុតអាចបណ្តាលឱ្យមានគ្រោះថ្នាក់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់សុខភាពរបស់មនុស្ស ដូចជាភាពសោកសៅដែលមិនអាចទ្រាំទ្របាន និងអារម្មណ៍ថេរនៃការមិនបំពេញ។

វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការគិតគូរពីចរិតលក្ខណៈដូចជា៖

• អាកប្បកិរិយាចំពោះមនុស្ស
• អាកប្បកិរិយាចំពោះវត្ថុ។

មនុស្សដូចគ្នាអាចឃោរឃៅ និងមិនអត់ឱនចំពោះអ្នកដ៏ទៃ ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ មានភាពសន្សំសំចៃ និងឧស្សាហ៍ព្យាយាមខ្លាំងចំពោះរឿង។ ភាពច្របូកច្របល់នៃចរិតលក្ខណៈនៅក្នុងបុគ្គលិកលក្ខណៈមួយត្រូវបានគេរកឃើញជាញឹកញាប់៖ កលល្បិច និងសេចក្តីសប្បុរសចំពោះមនុស្ស និងភាពព្រងើយកន្តើយ និងភាពមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្វីៗ។ ភាពផ្ទុយគ្នាបែបនេះ នៅ glance ដំបូង ការបញ្ចូលគ្នានៃលក្ខណៈគឺជាមូលដ្ឋាននៃនិស្ស័យ។ ពួកគេនឹងក្លាយជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចម្បងដែលអ្នកគួរយកចិត្តទុកដាក់នៅពេលវិភាគតួអង្គផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ អ្នកនិពន្ធជនជាតិបារាំងនៃសតវត្សទី 19 លោក V. Hugo បានសរសេរអំពីចរិតលក្ខណៈរបស់មនុស្សតាមរបៀបនេះថា "មនុស្សម្នាក់មានតួអក្សរបី: ទីមួយគឺជាអ្វីដែលគាត់សរសេរសម្រាប់ខ្លួនគាត់ទីពីរត្រូវបានប្រគល់ឱ្យគាត់ដោយអ្នកដែលនៅជុំវិញគាត់ទីបីគឺ មួយ​ដែល​ពិត​ជា​មាន»។

សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះដោយភាសាបារាំងបុរាណបង្ហាញថា មិនមែនគ្រប់គ្នាអាចយល់អំពីធាតុផ្សំនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេ ដែលជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចរិតលក្ខណៈរបស់ពួកគេនោះទេ។ មនុស្សច្រើនតែច្រឡំសុបិន និងបំណងប្រាថ្នាពិត ការបំភាន់ និងតម្រូវការ។ មានការធ្វើតេស្តដ៏ពេញនិយមជាច្រើនដែលជួយអ្នកឱ្យយល់ពីប្រភេទនិស្ស័យរបស់អ្នក លទ្ធផលដែលអាចធ្វើអោយប្រធានបទតេស្តមានការភ្ញាក់ផ្អើល។ មុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើមស្វែងរកការងារ វាពិតជាមានតម្លៃក្នុងការឆ្លងកាត់ការធ្វើតេស្តផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន ដើម្បីយល់ពីលក្ខណៈជាមូលដ្ឋាននៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នក។

ធ្វើការសម្រាប់ប្រភេទផ្សេងៗនៃនិស្ស័យ

និស្ស័យសំខាន់ៗចំនួនបួនដែលបានពិពណ៌នា ដែលក្នុងនោះមនុស្សជាតិទាំងអស់អាចបែងចែកបាន មានវិជ្ជាជីវៈដ៏ល្អផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ដែលនឹងរក្សាតុល្យភាពផ្លូវចិត្ត និងក្លាយជាគន្លឹះនៃការអនុវត្តខ្ពស់ និងតុល្យភាពផ្លូវចិត្ត។

មនុស្សដែលញៀនស្រា

មនុស្សផ្សងព្រេងគឺជាមនុស្សដែលមានអារម្មណ៍ថេរ។ នៅពេលធ្វើការសម្រេចចិត្ត ពួកគេមានតុល្យភាព សមហេតុផល និងមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានសកម្មភាពប្រថុយប្រថាន។ Hippocrates បានចាត់ទុកមនុស្សបែបនេះថាមានបញ្ញាខ្ពស់ និងការចងចាំដែលអាចទុកចិត្តបាន។ ពួកគេពិបាកប្តូរពីសកម្មភាពមួយទៅសកម្មភាពមួយទៀតក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី។ មនុស្សបែបនេះមានភាពស្ងប់ស្ងាត់ ពេលខ្លះខ្ជិល និងព្រងើយកណ្តើយ។

វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់មនុស្ស phlegmatic មិនគួរត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងហានិភ័យ ល្បឿននៃប្រតិកម្ម ឬការដោះស្រាយស្ថានភាពជម្លោះនោះទេ។ អ្វីក៏ដោយដែលទាក់ទងនឹងក្បួនដោះស្រាយ ច្បាប់ និងច្បាប់នឹងសមនឹងពួកគេ។ ពួកវាមានភាពល្អិតល្អន់ ដោយមិនបំភ្លេចព័ត៌មានលម្អិត និងដោយមិនធ្វេសប្រហែសកាតព្វកិច្ច ហើយអាចអនុវត្តមុខងាររបស់ពួកគេដោយឯកឯង។ ការងារសមរម្យសម្រាប់អ្នក phlegmatic នឹងមាន:

• វិស្វកម្ម ទាំងកុំព្យូទ័រ និងឧស្សាហកម្ម។ បុគ្គលដែលមានចរិតបែបនេះនឹងមិនធុញទ្រាន់នឹងការអង្គុយនៅក្នុងការិយាល័យបង្កើតយន្តការថ្មីនោះទេ។ ជាមួយនឹងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាគួរឱ្យច្រណែន គាត់នឹងរចនាប្រព័ន្ធព័ត៌មានថ្មី ក្បួនដោះស្រាយបំបាត់កំហុស និងដំណើរការសាកល្បង។
• ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមន្ទីរពិសោធន៍។ ធ្វើការជាមួយគំរូដែលបានវិភាគ រៀបចំជាប្រព័ន្ធនូវលទ្ធផលដែលទទួលបាន រក្សាទុកទិន្នន័យ ការអនុលោមតាមស្តង់ដារសុវត្ថិភាព - ទាំងអស់នេះតម្រូវឱ្យមានការតស៊ូ និងការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងជិតស្និទ្ធ។
• ទិសដៅកសិកម្ម។ មានតែបុគ្គលពាលទេដែលអាចចំណាយពេលវេលាលើដំណុះដំណាំដោយឈ្លាសវៃ ដាំវានៅក្នុងដី ក្នុងពេលដំណាលគ្នាគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់រុក្ខជាតិទាក់ទងនឹងទឹកអាស៊ីតដី សីតុណ្ហភាពដំណុះ និងការគំរាមកំហែងនៃសត្វល្អិត។
• គណនេយ្យ។ ការរាយការណ៍ទាន់ពេលវេលា ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះព័ត៌មានលម្អិត ការគណនាដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន - ក្មេងស្រីដែលមាននិស្ស័យបែបនេះអាចបង្កើតអាជីពជោគជ័យក្នុងគណនេយ្យ។

Choleric

មនុស្សប្រភេទនេះមានសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត។ នៅក្នុងការសន្ទនាជាមួយពួកគេ អ្នកអាចកត់សម្គាល់ការបញ្ចេញទឹកមុខ ការបញ្ចេញសម្លេង និងកាយវិការ។ អ្នកតំណាងនៃនិស្ស័យនេះអាចផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍របស់ពួកគេយ៉ាងខ្លាំង មានភាពរហ័សរហួនក្នុងការសម្រេចចិត្ត អាចឆេវឆាវ ថែមទាំងមិនអត់ឱនចំពោះអ្នកដ៏ទៃ ហើយចុះទៅរកស៊ីជាមួយចំណង់ចំណូលចិត្តទាំងអស់។

យកចិត្តទុកដាក់!មនុស្ស Choleric ត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសតាំងពីកុមារភាព ដោយដឹកនាំអារម្មណ៍ និងសកម្មភាពក្នុងទិសដៅសន្តិភាព។ បើមិនដូច្នោះទេក្នុងជីវិតពេញវ័យមនុស្សបែបនេះនឹងមិនអាចគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់គាត់ក្នុងស្ថានភាពលំបាកដោយបង្ហាញពីការឈ្លានពាន។

មិនមានកន្លែងសម្រាប់ទម្លាប់ក្នុងការងារសម្រាប់អ្នកដែលមានជំងឺអាសន្នរោគទេ។ គាត់មិនគួរធុញទ្រាន់; ក្នុងចំណោមផ្នែកដែលសមរម្យសម្រាប់ប្រភេទនៃតួអក្សរនេះ បញ្ជីខាងក្រោមអាចត្រូវបានសម្គាល់:

• សារព័ត៌មាន។ អ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មានតែងតែដំណើរការ ពួកគេទទួលបានព័ត៌មានផ្តាច់មុខ មិនខ្លាចក្នុងការទាក់ទងជាមួយមនុស្សថ្មី ហើយកុំអង្គុយស្ងៀម។ ភាពក្លាហានរបស់មនុស្សឆេវឆាវ ជួយពួកគេឱ្យធ្វើការផ្សាយផ្ទាល់បានល្អ មិនខ្លាចការនិយាយជាសាធារណៈ និងចូលទៅក្នុងកណ្តាលនៃព្រឹត្តិការណ៍។
• សិល្បៈ។ សិល្បៈ និងការសម្រាកលំហែគឺជាគុណសម្បត្តិចាំបាច់សម្រាប់រោងកុន និងតារាសម្តែងភាពយន្ត។ អ្នក​អាច​បង្ហាញ​អារម្មណ៍​ទាំង​ស្រុង​របស់​អ្នក​នៅ​លើ​ឆាក ដោយ​ការ​លះបង់​ខ្លួន​ឯង​យ៉ាង​ក្លៀវក្លា​ចំពោះ​ការងារ​របស់​អ្នក។
• អ្នកជំនួញ។ ការរៀបចំអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកទាមទារភាពជាសហគ្រិន ការស្តារអារម្មណ៍ឡើងវិញយ៉ាងឆាប់រហ័សពីភាពតានតឹង និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវក្នុងស្ថានភាពលំបាក។ អាជីវកម្ម​តែងតែ​ជា​ហានិភ័យ​ដែល​មនុស្ស​ឆេវឆាវ​មិន​ខ្លាច​។
• អាកាសចរណ៍។ មិនមានកន្លែងសម្រាប់ការសង្ស័យនៅក្នុងតំបន់នេះទេ។ អ្នកបើកយន្តហោះដែលមានទំនុកចិត្ត ក្លាហាន មានសមត្ថភាពមិនយល់ច្រលំក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន - បុរសធម្មតាម្នាក់ដែលមានជំងឺឆ្កួតជ្រូក។
• ការគ្រប់គ្រងនិងការគ្រប់គ្រង។ ប្រសិនបើការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មគឺជាម៉ាស៊ីននៃពាណិជ្ជកម្មនោះ choleric គឺជាម៉ាស៊ីនរបស់មនុស្ស គំនិត និងការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មខ្លួនឯង។

Melancholic

មនុស្ស Melancholic គឺងាយនឹងស្ថានភាពជុំវិញ។ ពួកគេងាយនឹងឈឺចាប់ដោយសារការនិយាយដែលមិនចេះខ្វល់ខ្វាយ ហើយពួកគេតែងតែស្ថិតក្នុងស្ថានភាពធ្លាក់ទឹកចិត្ត។ អត្ថន័យនៃតួអក្សរប្រភេទនេះគឺជិតទៅនឹងបទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តដ៏ស៊ីជម្រៅ។ មនុស្សស្លូតបូតខ្វល់ខ្វាយអំពីគំនិតរបស់អ្នកដទៃ ពួកគេស្វែងរកការយល់ចិត្តក្នុងចំណោមមនុស្សជិតស្និទ្ធនឹងពួកគេ និងមានសារៈសំខាន់ចំពោះពួកគេ។ ភាពងាយរងគ្រោះនៃអារម្មណ៍នឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យម្ចាស់នៃនិស្ស័យនេះធ្វើការដោយជោគជ័យក្នុងនាមជាអ្នកនយោបាយ សហគ្រិន ឬអ្នកសារព័ត៌មាននោះទេ។

ខណៈពេលដែលទទួលបានការអប់រំនៅសាលារៀន វាជាការលំបាកសម្រាប់អ្នកតំណាងនៃនិស្ស័យនេះដើម្បីរស់រានមានជីវិតនៅក្នុងថ្នាក់មិនល្អ ការហៅទៅកាន់ក្តារខៀនធ្វើឱ្យមានការភ័យខ្លាច និងការថប់បារម្ភ ទោះបីជាសិស្សស្គាល់សម្ភារៈក៏ដោយ។ កំណត់ចំណាំជាញឹកញាប់មានលំនាំ និងរូបភាពផ្សេងទៀតនៅក្នុងរឹម - នេះជារបៀបដែលមនុស្សស្រក់ទឹកភ្នែកបង្ហាញពីអារម្មណ៍ត្រេកត្រអាលរបស់ពួកគេនៅលើក្រដាសអំឡុងពេលបង្រៀន។ បុរសដែលមានចរិតនេះច្រើនតែនៅដាច់ដោយឡែកពីក្រុមបុរស កុំទៅស្ថាប័នសាធារណៈជាមួយពួកគេ ហើយបន្ទាប់ពីចូលរៀនជាធម្មតាស្វែងរកការចូលនិវត្តន៍សម្រាប់ខ្លួនឯង។

ក្នុង​អាជីព​ណា​ដែល​មនុស្ស​ស្លូតបូត​មាន​ផាសុកភាព តើ​ពួកគេ​ស័ក្តិសម​នឹង​ការ​ធ្វើ​ការ​ជា​ក្រុម​ដែរ តើ​អ្នក​គួរ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ក្នុង​ការ​រៀបចំ​កន្លែង​ធ្វើ​ការ៖

• បណ្ណសារ។ ការងារមិនពាក់ព័ន្ធនឹងភាពតានតឹងប្រចាំថ្ងៃទេ វាមានលក្ខណៈឯកតា និងស្ងប់ស្ងាត់។ កន្លែងណាដែលមនុស្សឆ្កួតនឹងភាពអផ្សុក ទីនោះជាឋានសួគ៌សម្រាប់មនុស្សកំសត់។ គាត់នឹងបង្កើតសណ្តាប់ធ្នាប់ដ៏ល្អក្នុងការគ្រប់គ្រងឯកសារ ហើយនឹងរក្សាវាយ៉ាងល្អិតល្អន់។ នេះ​គឺ​ជា​អាជីព​ដ៏​ស័ក្តិសម​បំផុត​មួយ​សម្រាប់​ស្ត្រី​ដែល​មាន​អារម្មណ៍​ស្រើបស្រាល។
• អ្នកនិពន្ធ។ មនុស្ស​ដែល​ស្លេកស្លាំង​អាច​ចាក់​ចេញ​នូវ​ព្យុះ​នៃ​អារម្មណ៍​ទាំងមូល​លើ​ក្រដាស។ ក្មេងស្រីដែលមានគំនិតផ្តួចផ្តើមសរសេរប្រលោមលោកបែបមនោសញ្ចេតនា ដោយវិនិយោគនូវភាពត្រេកត្រអាលរបស់ពួកគេ។ មនុស្សដែលមានទេពកោសល្យជាច្រើនដែលមាននិស្ស័យពិបាកនេះទទួលបានប្រជាប្រិយភាពដោយការស្វែងរកការប្រើប្រាស់សម្រាប់ធម្មជាតិរសើបរបស់ពួកគេ។
• អ្នកនិពន្ធ។ ប្រសិនបើអ្នកមានត្រចៀកសម្រាប់តន្ត្រី និងការអប់រំ អ្នកអាចចូលទៅក្នុងភាពច្នៃប្រឌិត បង្កើតស្នាដៃតន្ត្រី។ P.I. ដ៏ល្បីល្បាញលើពិភពលោក Tchaikovsky គឺជាបុរសកំសត់ម្នាក់ដែលបានបញ្ជូនការយល់ឃើញដ៏ស្រទន់របស់គាត់អំពីពិភពលោកទៅជាតន្ត្រី ដោយហេតុនេះធ្វើឱ្យខ្លួនគាត់អមតៈជាច្រើនជំនាន់ទៅមុខទៀត។
• បុគ្គលិកសួនសត្វ។ មនុស្ស​ដែល​ខ្វល់ខ្វាយ​ខ្វល់ខ្វាយ​គឺ​ល្អ​ឥត​ខ្ចោះ​សម្រាប់​ការ​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​សត្វ​។ គាត់នឹងកត់សម្គាល់ការផ្លាស់ប្តូរតិចតួចបំផុតនៅក្នុងអាកប្បកិរិយានៃការចោទប្រកាន់របស់គាត់ និងចាត់វិធានការទាន់ពេលវេលា។
• ប្រតិបត្តិករកុំព្យូទ័រ។ ឌីជីថលទិន្នន័យ ការរៀបចំព័ត៌មានជាប្រព័ន្ធ ចងក្រងការផ្ទុកអារេ បង្កើតច្បាប់ចម្លងបម្រុងទុក - ទាំងអស់នេះស្ថិតនៅក្នុងអំណាចរបស់បុរសដែលគិតទុកជាមុន។ ពួកគេ​អាច​ផ្តោត​លើ​ការងារ​ដែល​គ្មាន​អារម្មណ៍ ធ្វើ​ការងារ​ដោយ​មនសិការ។
• សិល្បករ។ ធម្មជាតិដ៏រសើបនៃមនុស្សស្លេកស្លាំង ក្លាយជាកម្លាំងរុញច្រានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត។ អ្នក​ខ្លះ​សរសេរ​កំណាព្យ អ្នក​ខ្លះ​ទៀត​សរសេរ​គំនូរ។ ការបញ្ចេញទស្សនៈរបស់អ្នកអំពីពិភពលោកជាមួយនឹងថ្នាំលាបនៅលើផ្ទាំងក្រណាត់មិនត្រឹមតែជាវិធីរកលុយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយសម្រាលបន្ទុកផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកទៀតផង។

ព័​ត៍​មាន​បន្ថែម។ នៅពេលជួលនិយោជិតថ្មី និយោជកគួរចងចាំថាតើវិជ្ជាជីវៈណាខ្លះដែលស័ក្តិសមនឹងមនុស្សដែលមានទុក្ខព្រួយ។ អ្នកមិនគួរខ្លាចអ្នកឯកទេសរសើប និងងាយរងគ្រោះនោះទេ។ ពួកគេមានវិចារណញាណដែលបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អ ពួកគេកត់សម្គាល់ព័ត៌មានលម្អិតប្រសើរជាងអ្នកដទៃ នេះអាចមានប្រយោជន៍នៅកន្លែងធ្វើការ។

Sanguine

អ្នកតំណាងនៃនិស្ស័យនេះគឺជាមនុស្សដែលមានអារម្មណ៍រស់រវើក សកម្ម ហើយជារឿយៗមានអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន។ ក្នុងស្ថានភាពស្ត្រេស បុគ្គលដែលស្រពិចស្រពិលនឹងសើចចំអកឱ្យខ្លួនឯង និងកាលៈទេសៈជាជាងដូចជាមនុស្សកំសត់ រងទុក្ខដោយសារការបរាជ័យ និងការខាតបង់។ សង្គមគឺជាចំណុចខ្លាំងសម្រាប់អ្នកដែលមាននិស្ស័យនេះ។ ស្តាប់ ផ្តល់ចម្លើយដ៏សក្តិសម កុំច្រឡំក្នុងការសន្ទនាដ៏ស្មុគស្មាញ - គាត់គ្រប់គ្រងអ្វីៗទាំងអស់នេះដោយភាពងាយស្រួល។ សម្រាប់មនុស្សធម្មតាម្នាក់ ការងារគួរតែជាវិធីមួយដើម្បីដឹងពីសមត្ថភាពរបស់ extrovert មួយ។ ពេលកំពុងសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ យុវជនដែលមានចរិតបែបនេះច្រើនតែក្លាយជាអ្នកដឹកនាំសមាគមយុវជន ចូលរួមក្នុងការប្រកួត KVN ហើយមានប្រជាប្រិយភាពក្នុងថ្នាក់ជាមួយទាំងក្មេងស្រី និងគ្រូបង្រៀន។

វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់អ្នកដែលមានជំងឺអាសន្នរោគអាចមានលក្ខណៈសមរម្យសម្រាប់មនុស្សដែលមានចរិតលក្ខណៈដោយហេតុថាប្រភេទទាំងពីរនេះគឺសកម្មខ្លាំងណាស់ ហើយមិនខ្លាចការផ្លាស់ប្តូរ និងការលំបាកនោះទេ។ ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ មនុស្ស​ដែល​មាន​ចរិត​ឆេវឆាវ​មិន​ធ្វើ​ការ​វាយ​លុក​យ៉ាង​ចាស់​ដៃ​ទេ ប្រសិន​បើ​គាត់​មិន​អាច​មាន​ឥទ្ធិពល​លើ​លទ្ធផល​នៃ​ព្រឹត្តិការណ៍។ គាត់នឹងមិនរស់នៅលើការបរាជ័យទេ ហើយនឹងបន្តទៅមុខ ដោយងាយស្រួលប្តូរទៅរកអ្វីដែលថ្មី។

វិជ្ជាជីវៈពេញនិយមសម្រាប់មនុស្ស sanguine:

• គ្រូ។ ភាពកំប្លុកកំប្លែង ភាពស្រាលនៃចរិតលក្ខណៈ សង្គមគឺជាគុណសម្បត្តិដែលគ្រូភាគច្រើនតែងតែខ្វះ។ លោកគ្រូ សួស សងវាចា អាចបញ្ជូនព័ត៌មានដល់សិស្សបានយ៉ាងងាយស្រួល មិនបង្វែរមេរៀនទៅជាបទបង្ហាញឯកត្តជន និងដឹងពីរបៀបធ្វើឱ្យមហាជនចាប់អារម្មណ៍។ គ្រូបង្រៀនបែបនេះមានប្រជាប្រិយភាពខ្ពស់ បន្តរីកចម្រើន និងចេះរកភាសាសាមញ្ញជាមួយមនុស្សវ័យក្មេង។
• ពិធីករ​ទូរទស្សន៍។ អ្នកមើលត្រូវការភាពវិជ្ជមាន ដែលងាយស្រួលអនុវត្តដោយម្ចាស់និស្ស័យនេះ។ ដូចអ្នកធ្វើបទបង្ហាញវិទ្យុដែរ គាត់ត្រូវតែអាចចេញទៅក្រៅដោយរីករាយ នៅពេលដែលឧបករណ៍មិនដំណើរការ ឧបទ្ទវហេតុមួយកើតឡើងនៅលើអាកាស ឬទូរលេខបាត់។ ភាពស្មោះត្រង់ និងទំនុកចិត្តរក្សាទស្សនិកជននៅចំពោះមុខអ្នកធ្វើបទបង្ហាញ។
• អ្នកដឹកនាំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលផ្សេងៗ។ មនុស្សដែលមានភាពស្វាហាប់អាចចាប់អារម្មណ៍ក្រុមមនុស្ស និងទាក់ទាញពួកគេជាមួយនឹងចលនារបស់គាត់។

តើអាចជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈដោយផ្អែកលើនិស្ស័យបានទេ?

នៅក្នុងពិភពសម័យទំនើប មនុស្សកម្រពឹងផ្អែកលើគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេនៅពេលជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់ៗដែលក្លាយជាការសម្រេចចិត្តនៅពេលធ្វើការសម្រេចចិត្ត៖

• ប្រាក់ឈ្នួល;
• ចម្ងាយពីផ្ទះ;
• រយៈពេលនៃវិស្សមកាល។

ស្ទើរតែគ្មានបេក្ខជនណាម្នាក់គិតអំពីរបៀបដែលនិស្ស័យ និងវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់គ្នា។ មានតែបន្ទាប់ពីពេលខ្លះបុគ្គលិកថ្មីអាចវាយតម្លៃភាពត្រឹមត្រូវនៃជម្រើសរបស់គាត់។ គុណសម្បត្ដិរបស់មនុស្សដែលមាននៅក្នុងមនុស្សគ្រប់រូបតាំងពីកំណើតមានឥទ្ធិពលលើការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃភាពខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយនៃចរិតលក្ខណៈ និងកំណត់តម្លៃជីវិត។

តួនាទី​នៃ​និស្ស័យ​ក្នុង​សកម្មភាព​វិជ្ជាជីវៈ​ដែល​គេ​ជ្រើសរើស​មិន​អាច​មើល​ស្រាល​បាន​ទេ។ ការងារដែលបង្កឱ្យមានទារុណកម្មខាងសីលធម៌អាចបំផ្លាញជីវិតរបស់អ្នកទាំងមូល។ ដូច្នេះ ការងារដ៏ល្អ គឺជាការងារមួយដែលបំពេញតម្រូវការទាំងអស់៖

• ត្រូវនឹងនិស្ស័យរបស់អ្នកដាក់ពាក្យ;
• បង់ខ្ពស់;
• ដែលមានទីតាំងនៅចម្ងាយដើរពីផ្ទះ;
• គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ចំពោះអ្នកឯកទេសខ្លួនឯង។

ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការជ្រើសរើសក្នុងចំណោមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងបួននេះ ការលះបង់តិចបំផុតអាចជាចម្ងាយពីផ្ទះ។ វាជាការប្រសើរក្នុងការប្រើប្រាស់ការដឹកជញ្ជូនជាជាងរងទុក្ខអស់មួយជីវិតរបស់អ្នកពីភាពមិនគ្រប់គ្រាន់នៃមុខរបររបស់អ្នក។

និយោជកគ្រប់រូបគួរតែចងចាំពីឥទ្ធិពលនៃនិស្ស័យលើជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈ។ នៅពេលជ្រើសរើសបុគ្គលិក វាជាការចាំបាច់ដើម្បីធ្វើការធ្វើតេស្តតូចមួយប៉ុន្តែមានប្រយោជន៍ដើម្បីកំណត់សមត្ថភាពពីកំណើតរបស់មនុស្ស។ បុគ្គល​ដែល​មាន​ចរិត​ស្លេកស្លាំង មិន​គួរ​ត្រូវ​បាន​អនុញ្ញាត​ឲ្យ​កាន់​តំណែង​សម​នឹង​មនុស្ស​ដែល​មាន​ចរិត​ឆេវឆាវ​ឡើយ។ មិនថាអ្នកឯកទេសមានសមត្ថភាពប៉ុនណាទេ បុគ្គលិកលក្ខណៈពីកំណើតនឹងជ្រៀតជ្រែក ប្រសិនបើប្រភេទនៃសកម្មភាពដំណើរការផ្ទុយនឹងនិស្ស័យរបស់បុគ្គលនោះ។

វីដេអូ

ផ្ញើការងារល្អរបស់អ្នកនៅក្នុងមូលដ្ឋានចំណេះដឹងគឺសាមញ្ញ។ ប្រើទម្រង់ខាងក្រោម

សិស្សានុសិស្ស និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង ដែលប្រើប្រាស់មូលដ្ឋានចំណេះដឹងក្នុងការសិក្សា និងការងាររបស់ពួកគេ នឹងដឹងគុណអ្នកជាខ្លាំង។

បង្ហោះនៅលើ http://www.allbest.ru

វគ្គសិក្សា

"ឥទ្ធិពលនៃប្រភេទនៃនិស្ស័យលើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈក្នុងវ័យជំទង់"

ការណែនាំ

ជំពូក I. លក្ខណៈពិសេសនៃការប្តេជ្ញាចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈក្នុងវ័យជំទង់

1.1 យុវជនជាដំណាក់កាលនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ

1.2 ការណែនាំអំពីវិជ្ជាជីវៈជាបញ្ហាផ្លូវចិត្តស្មុគស្មាញ

1.3 ដំណាក់កាលនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ

ជំពូកទី II ។ និស្ស័យ គឺជាមូលដ្ឋានផ្លូវចិត្តនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ

2.1 ការបកស្រាយគំនិតនៃ "និស្ស័យ"

២.២ និស្ស័យ ជាកត្តាសរីរវិទ្យានៃអាកប្បកិរិយា

2.3 លក្ខណៈនៃប្រភេទនិស្ស័យ

ជំពូក III ។ ផ្នែកជាក់ស្តែង

3.1 ការជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រសម្រាប់សិក្សាពីឥទ្ធិពលនៃប្រភេទនិស្ស័យលើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈក្នុងវ័យជំទង់

៣.២ ធ្វើការវិភាគ និងវិភាគលទ្ធផលស្រាវជ្រាវ

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

គម្ពីរប៊ីប

កម្មវិធី

ឧបសម្ព័ន្ធទី 1 “ទម្រង់បែបបទចម្លើយយោងតាមវិធីសាស្ត្ររបស់ J. Holland”

ឧបសម្ព័ន្ធទី 2 “ទម្រង់សំណួរសម្រាប់វិធីសាស្រ្តរបស់ G. Eysenck”

ការណែនាំ

ភាពពាក់ព័ន្ធនៃការស្រាវជ្រាវ។បញ្ហា​នៃ​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​ប្រកប​ដោយ​វិជ្ជាជីវៈ និង​ការ​ណែនាំ​អំពី​អាជីព​បាន​ទទួល​ការ​ពាក់ព័ន្ធ​ជា​ពិសេស។ វាត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ថាជម្រើសត្រឹមត្រូវនៃវិជ្ជាជីវៈនិងការណែនាំអំពីអាជីពដែលមានគោលបំណងនេះគឺមានសារៈសំខាន់មិនត្រឹមតែពីទស្សនៈនៃការកំណត់ផែនការជីវិតរបស់មនុស្សប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងពីទស្សនៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមទាំងមូលផងដែរ។

ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ គឺជានិយមន័យរបស់មនុស្សចំពោះខ្លួនគាត់ ទាក់ទងទៅនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវបានជ្រើសរើសនៅក្នុងសង្គម និងទទួលយកដោយសង្គមនេះ។

ការ​សម្រេច​ចិត្ត​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​ប្រកប​ដោយ​វិជ្ជាជីវៈ​កើត​ឡើង​ជា​ការ​បង្កើត​ថ្មី​ផ្នែក​ចិត្តសាស្ត្រ​ក្នុង​វ័យ​ជំទង់។ ខ្លឹមសារនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈគឺការស្វែងរកអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងសកម្មភាពដែលបានជ្រើសរើស ស្ទាត់ជំនាញ ឬបានអនុវត្តរួចហើយ។ សក្ដានុពលនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈមាននៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកខ្លួនឯង និងការផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់អាកប្បកិរិយានេះ។

និយាយអំពីបញ្ហានៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈវាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងប្រភេទនៃសកម្មភាពមួយចំនួនមិនត្រឹមតែវឌ្ឍនភាពនៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែចំពោះកម្រិតជាក់លាក់មួយផងដែរលទ្ធផលអាចអាស្រ័យលើលក្ខណៈសម្បត្តិនៃនិស្ស័យ។ ទាក់ទងទៅនឹងប្រភេទនៃសកម្មភាពទាំងនេះ យើងអាចនិយាយអំពីលក្ខណៈថាមវន្តដែលអំណោយផលជាង និងមិនសូវអំណោយផលនៃចិត្ត។ នៅក្នុងផ្នែកនៃការងារទាំងនោះ នៅក្នុងប្រភេទនៃមុខរបរទាំងនោះដែលមានតម្រូវការតឹងរ៉ឹងដោយស្មើភាពលើល្បឿន ឬអាំងតង់ស៊ីតេនៃសកម្មភាព លក្ខណៈបុគ្គលនៃការបង្ហាញថាមវន្តនៃចិត្តអាចក្លាយជាកត្តាដែលជះឥទ្ធិពលដល់ភាពស័ក្តិសមសម្រាប់សកម្មភាព។

គspruceការងារនេះគឺដើម្បីសិក្សាពីឥទ្ធិពលនៃប្រភេទនៃនិស្ស័យលើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈក្នុងវ័យជំទង់។

ភារកិច្ច:

1. ស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងគំនិតនៃ "ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ" ។

2. សិក្សាលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់វិជ្ជាជីវៈ

ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងក្នុងវ័យជំទង់។

3. ស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងគំនិតនៃ "និស្ស័យ" ។

4. ធ្វើការសិក្សាជាក់ស្តែងអំពីឥទ្ធិពលនៃប្រភេទនិស្ស័យលើការសម្រេចដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈក្នុងវ័យជំទង់

សម្មតិកម្មការស្រាវជ្រាវមាននៅក្នុងសំណើដែលប្រភេទនៃនិស្ស័យមានឥទ្ធិពលលើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈរបស់ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីភាគច្រើន។

វត្ថុការស្រាវជ្រាវគឺជាការសម្រេចដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈក្នុងវ័យជំទង់។

ប្រធានបទការសិក្សាគឺជាឥទ្ធិពលនៃប្រភេទនៃនិស្ស័យលើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈក្នុងវ័យជំទង់។

បច្ចេកទេសស្រាវជ្រាវ៖

1. វិធីសាស្រ្តរបស់ J. Holland ក្នុងការកំណត់ចំណូលចិត្តវិជ្ជាជីវៈ។

2. តេស្តសំណួរដោយ G. Eysenck ដើម្បីកំណត់ប្រភេទនៃនិស្ស័យ។

និស្ស័យការតំរង់ទិសវិជ្ជាជីវៈ ការកំណត់ខ្លួនឯង

ជំពូកខ្ញុំ. លក្ខណៈពិសេសនៃការកំណត់ខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈក្នុងវ័យជំទង់

1.1 យុវជន​ជា​រយៈពេល​នៃ​ការ​សម្រេចចិត្ត​ខ្លួនឯង​ប្រកបដោយ​វិជ្ជាជីវៈ​

យុវវ័យគឺជាដំណាក់កាលនៃជីវិតពីវ័យជំទង់ដល់ពេញវ័យ។ នេះគឺជារយៈពេលដែលមនុស្សម្នាក់អាចចេញពីវ័យជំទង់ដែលមិនមានសុវត្ថិភាព មិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ប្រាថ្នាចង់ពេញវ័យ រហូតដល់ធំឡើង។

ក្នុងវ័យរបស់គាត់ យុវជនម្នាក់ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហានៃការជ្រើសរើសតម្លៃជីវិត។ យុវជនខិតខំបង្កើតតួនាទីផ្ទៃក្នុងទាក់ទងនឹងខ្លួនវា ("តើខ្ញុំជានរណា?" "តើខ្ញុំគួរជាអ្វី?") ទាក់ទងនឹងមនុស្សផ្សេងទៀត ក៏ដូចជាតម្លៃសីលធម៌។

លក្ខណៈពិសេសនៃការវិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តក្នុងវ័យជំទង់គឺភាគច្រើនទាក់ទងទៅនឹងលក្ខណៈជាក់លាក់នៃស្ថានភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម ដែលខ្លឹមសារនៃថ្ងៃនេះ គឺសង្គមកំណត់ចំពោះមនុស្សវ័យក្មេងនូវកិច្ចការសំខាន់ និងបន្ទាន់នៃការសម្រេចបានការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈក្នុងអំឡុងពេលនេះ។

លក្ខណៈសំខាន់ជាមូលដ្ឋាននៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយ B.D. អេលខុននីន។ ការការពារទីតាំងដែលរយៈពេលប្រវត្តិសាស្ត្រដែលយើងកំពុងជួបប្រទះក្នុងការអភិវឌ្ឍកុមារភាពអាចត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈជាវិបត្តិគាត់បានមើលឃើញពីខ្លឹមសារនៃវិបត្តិនេះនៅក្នុងគម្លាតភាពខុសគ្នារវាងប្រព័ន្ធអប់រំនិងប្រព័ន្ធនៃការធំឡើង។ គ្មានកន្លែងណាដែលអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់ជាងនៅវ័យជំទង់ដំបូងឡើយ។ ប្រហែលជានេះគឺច្បាស់ណាស់អ្វីដែលពន្យល់ពីការខ្វះការរួបរួមនៃមតិក្នុងចំណោមអ្នកចិត្តសាស្រ្តលើបញ្ហានៃសកម្មភាពឈានមុខគេនៅក្នុងសម័យកាលនេះ។ ចាប់តាំងពី យោងទៅតាម B.D. Elkonin ភាពសមស្របនៃទម្រង់នៃវប្បធម៌ (ការអប់រំ) និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃភាពពេញវ័យ (ទម្រង់ផ្សេងៗនៃឯករាជ្យភាព និងការទទួលខុសត្រូវ) សព្វថ្ងៃនេះ ប្រែទៅជាមិនទាក់ទងគ្នាជាសំខាន់ - ការធំឡើងកើតឡើងក្រៅប្រព័ន្ធអប់រំ និងការអប់រំ - ក្រៅប្រព័ន្ធ នៃការធំឡើង - បន្ទាប់មក, ជាក់ស្តែង, វាអាចទៅរួចដែលមានយ៉ាងហោចណាស់សកម្មភាពនាំមុខពីរ។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយ សំណួរនៃសកម្មភាពឈានមុខគេក្នុងវ័យជំទង់ដែលតែងតែមានការជជែកវែកញែកនៅតែបើកចំហនៅថ្ងៃនេះ។

ភារកិច្ចជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគត និងការសម្រេចដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈជាមូលដ្ឋានមិនអាចដោះស្រាយបានដោយជោគជ័យដោយគ្មាន និងដោយគ្មានការដោះស្រាយភារកិច្ចទូលំទូលាយនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង ដែលរួមមានការកសាងផែនការរួមសម្រាប់ជីវិត ការព្យាករណ៍ខ្លួនឯងទៅអនាគត។ ផ្តោតលើអនាគត ការកសាងផែនការជីវិត និងការរំពឹងទុក L.I. Bozovic ចាត់ទុកថាជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃក្តីស្រលាញ់នៃជីវិតក្នុងវ័យជំទង់។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការផ្លាស់ប្តូរពីវ័យជំទង់ទៅវ័យជំទង់ការផ្លាស់ប្តូរមួយកើតឡើងនៅក្នុងអាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកអនាគត: ប្រសិនបើក្មេងជំទង់មើលទៅអនាគតពីទីតាំងនៃបច្ចុប្បន្នបន្ទាប់មកយុវជនម្នាក់មើលទៅបច្ចុប្បន្នពីទីតាំងនៃអនាគត។ ជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈ និងប្រភេទនៃស្ថាប័នអប់រំ ជៀសមិនរួចពីភាពខុសគ្នានៃផ្លូវជីវិតរបស់ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រី ហើយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ភាពខុសគ្នាខាងផ្លូវចិត្តសង្គម និងផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ។ សកម្មភាពអប់រំក្លាយជាការអប់រំ និងវិជ្ជាជីវៈ ដោយសម្រេចបាននូវសេចក្តីប្រាថ្នាប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ និងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រី។

កន្លែងឈានមុខគេក្នុងចំណោមសិស្សវិទ្យាល័យត្រូវបានកាន់កាប់ដោយការជម្រុញទាក់ទងនឹងការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង និងការរៀបចំសម្រាប់ជីវិតឯករាជ្យ ជាមួយនឹងការអប់រំបន្ថែម និងការអប់រំខ្លួនឯង។ ការជម្រុញទាំងនេះទទួលបានអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួន ហើយក្លាយជារឿងសំខាន់។

កំឡុងពេលវ័យជំទង់គឺជារយៈពេលនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង។ ការប្តេជ្ញាចិត្តដោយខ្លួនឯង - សង្គម ផ្ទាល់ខ្លួន វិជ្ជាជីវៈ ខាងវិញ្ញាណ និងជាក់ស្តែង - គឺជាភារកិច្ចចម្បងនៃវ័យជំទង់។ ដំណើរការនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងគឺផ្អែកលើជម្រើសនៃវាលនៃសកម្មភាពនាពេលអនាគត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការប្តេជ្ញាចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងភារកិច្ចនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងក្នុងសង្គម និងផ្ទាល់ខ្លួន ជាមួយនឹងការស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ "តើនរណាជានរណា?" និង "អ្វីទៅជា?" ជាមួយនឹងការកំណត់អនាគតជីវិត ជាមួយនឹងការរចនាអនាគត។

លក្ខណៈពិសេសនៃការទទួលបានយុវវ័យដំបូងគឺការបង្កើតផែនការជីវិត។ ផែនការជីវិតជាសំណុំនៃចេតនាក្លាយជាកម្មវិធីជីវិតបន្តិចម្តងៗ នៅពេលដែលប្រធានបទនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងមិនត្រឹមតែជាលទ្ធផលចុងក្រោយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានវិធីដើម្បីសម្រេចវាផងដែរ។ ផែនការជីវិត គឺជាផែនការនៃសកម្មភាពដែលអាចកើតមាន។ នៅក្នុងខ្លឹមសារនៃផែនការ ដូចដែលបានកត់សម្គាល់ដោយ I.S. Con, មានភាពផ្ទុយគ្នាមួយចំនួន។ នៅក្នុងការរំពឹងទុករបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និងគ្រួសារនាពេលអនាគត ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីមានភាពប្រាកដនិយម។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងវិស័យនៃការអប់រំ វឌ្ឍនភាពសង្គម និងសុខុមាលភាពសម្ភារៈ ការអះអាងរបស់ពួកគេច្រើនតែនិយាយបំផ្លើស។ ទន្ទឹមនឹងនេះ កម្រិតខ្ពស់នៃសេចក្តីប្រាថ្នាមិនត្រូវបានគាំទ្រដោយកម្រិតខ្ពស់ស្មើភាពគ្នានៃសេចក្តីប្រាថ្នាវិជ្ជាជីវៈនោះទេ។ សម្រាប់មនុស្សវ័យក្មេងជាច្រើន បំណងប្រាថ្នាចង់រកប្រាក់ចំណូលបន្ថែមមិនត្រូវបានផ្សំជាមួយនឹងការត្រៀមខ្លួនខាងផ្លូវចិត្តសម្រាប់ការងារដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង និងជំនាញនោះទេ។ ផែនការវិជ្ជាជីវៈរបស់ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីគឺមិនត្រឹមត្រូវគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ខណៈពេលដែលការវាយតម្លៃជាក់ស្តែងនូវលំដាប់នៃសមិទ្ធិផលក្នុងជីវិតនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ ពួកគេមានសុទិដ្ឋិនិយមខ្លាំងពេកក្នុងការកំណត់ពេលវេលាដែលអាចកើតមាននៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរក្មេងស្រីរំពឹងថានឹងសម្រេចបាននូវសមិទ្ធិផលក្នុងគ្រប់វិស័យនៃជីវិតនៅអាយុចាស់ជាងក្មេងប្រុស។ នេះបង្ហាញពីកង្វះការត្រៀមខ្លួនរបស់ពួកគេសម្រាប់ការលំបាក និងបញ្ហាជាក់ស្តែងនៃជីវិតឯករាជ្យនាពេលអនាគត។ ភាពផ្ទុយគ្នាដ៏សំខាន់នៅក្នុងទស្សនវិស័យជីវិតរបស់យុវជន និងយុវនារី គឺកង្វះឯករាជ្យភាព និងការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការលះបង់ ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់ការសម្រេចគោលដៅជីវិតរបស់ពួកគេនាពេលអនាគត។ គោលដៅដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានាពេលអនាគតបានកំណត់សម្រាប់ខ្លួនគេ ខណៈពេលដែលមិនទាន់បានសាកល្បងសម្រាប់ការអនុលោមតាមសមត្ថភាពពិតរបស់ពួកគេ ជារឿយៗប្រែទៅជាមិនពិត។ ទស្សនវិស័យដែលបានរៀបរាប់អាចមានភាពជាក់លាក់ខ្លាំង (ហើយបន្ទាប់មកមិនមានភាពបត់បែនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការអនុវត្តរបស់វាឱ្យទទួលបានជោគជ័យ) ឬទូទៅពេកដែលធ្វើឱ្យការអនុវត្តជោគជ័យមានការលំបាកដោយសារភាពមិនប្រាកដប្រជា។

1.2 ការណែនាំអំពីវិជ្ជាជីវៈជាបញ្ហាផ្លូវចិត្តស្មុគស្មាញ

ការណែនាំអំពីវិជ្ជាជីវៈគឺជាបញ្ហាផ្លូវចិត្តដ៏ស្មុគស្មាញមួយ។ មានវិធីសាស្រ្តទ្រឹស្តីសំខាន់ៗចំនួនបីចំពោះវា។

វិធីសាស្រ្តដំបូងបានមកពីគំនិតដែលវិធីសាស្រ្ត និងភាពជោគជ័យនៃសកម្មភាពអាស្រ័យ; ម៉្យាងវិញទៀត ការសង្កត់ធ្ងន់គឺលើការជ្រើសរើស និងជ្រើសរើសមនុស្សដែលស័ក្តិសមបំផុតសម្រាប់ការងារជាក់លាក់មួយ ហើយម្យ៉ាងវិញទៀតគឺលើការជ្រើសរើសការងារដែលស័ក្តិសមបំផុតនឹងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់មនុស្សជាក់លាក់។

វិធីសាស្រ្តទីពីរគឺផ្អែកលើគំនិតដែលមនុស្សគ្រប់រូបអាចអភិវឌ្ឍគុណភាពចាំបាច់តាមមធ្យោបាយមួយ ឬវិធីមួយផ្សេងទៀត។

វិធីសាស្រ្តទាំងពីរនេះអាចត្រូវបានបង្កើតតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា ប៉ុន្តែគុណវិបត្តិនៃវិធីសាស្ត្រទូទៅរបស់ពួកគេគឺថា ភាពជាបុគ្គល និងសកម្មភាពការងារត្រូវបានចាត់ទុកថាជាបរិមាណឯករាជ្យ និងផ្ទុយគ្នា ដែលមួយក្នុងចំនោមនោះចាំបាច់ជាអ្នកក្រោមបង្គាប់មួយទៀត។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានលទ្ធភាពទីបី - ការតំរង់ទិសឆ្ពោះទៅរកការបង្កើតរចនាប័ទ្មសកម្មភាពបុគ្គល. គំនិតនេះគឺផ្អែកលើមូលដ្ឋានដូចខាងក្រោមៈ

1. វាត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាមានគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួន (ផ្លូវចិត្ត) ដែលមិនអាចបណ្តុះបណ្តាលបានជាប់លាប់ ដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ភាពជោគជ័យនៃសកម្មភាពមួយ។

2. វ៉ារ្យ៉ង់នៃការសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ភាពខុសគ្នានៃវិធីសាស្រ្ត ប៉ុន្តែសមមូលនៃឥទ្ធិពលចុងក្រោយ (ផលិតភាពការងារ) គឺអាចធ្វើទៅបាន។

មានឱកាសច្រើនដើម្បីយកឈ្នះលើការបញ្ចេញមតិខ្សោយនៃសមត្ថភាពបុគ្គល ដោយសារតែការធ្វើលំហាត់ប្រាណ ឬសំណងតាមរយៈសមត្ថភាព ឬវិធីសាស្រ្តនៃការងារផ្សេងទៀត (ការថយចុះល្បឿនប្រតិកម្មអាចត្រូវបានទូទាត់ដោយការបង្កើនការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានរៀបចំ ការគិតទុកជាមុន ការថយចុះនៃសកម្មភាពនៅក្នុង បរិស្ថានឯកតាអាចត្រូវបានផ្តល់សំណងដោយការពិតដែលថាមនុស្សម្នាក់ធ្វើពិពិធកម្មសកម្មភាពដោយសិប្បនិម្មិត - ផ្លាស់ប្តូរលំដាប់នៃសកម្មភាពឬស្រមៃថាវត្ថុផ្លាស់ប្តូរពណ៌ឬធ្វើឱ្យពួកគេមានលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត។ ល។ ) ។

4. ការបង្កើតសមត្ថភាពត្រូវតែធ្វើឡើងដោយគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់បុគ្គល ពោលគឺលក្ខខណ្ឌផ្ទៃក្នុងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ រួមជាមួយនឹងការគិតគូរពីលក្ខខណ្ឌខាងក្រៅ (ប្រធានបទ និងបរិស្ថានមីក្រូសង្គម)។

ដំបូន្មានវិជ្ជាជីវៈមានសារៈសំខាន់ណាស់នៅពេលជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សវិទ្យាល័យភាគច្រើនជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈច្រើន ឬតិចដោយឯកឯង។

ជាផ្នែកមួយនៃការសិក្សាដោយ V.N. Shubkin មានផ្នែកពិសេសមួយហៅថា "តម្លៃនៃព្យាការី" ។ ខ្លឹមសាររបស់វាគឺថា នៅនិទាឃរដូវ មុនពេលចាកចេញពីសាលារៀន សិស្សថ្នាក់ទីដប់ត្រូវបានសួរថាតើពួកគេឃើញអនាគតភ្លាមៗរបស់ពួកគេ វិជ្ជាជីវៈអ្វីដែលពួកគេនឹងជ្រើសរើស កន្លែងណាដែលពួកគេនឹងធ្វើការ ឬសិក្សា។ល។ សំណួរដូចគ្នាត្រូវបានសួរទៅកាន់មិត្តរួមថ្នាក់ ការព្យាករណ៍អំពីគ្នា) គ្រូនិងឪពុកម្តាយ។ ប្រាំមួយខែក្រោយមក នៅក្នុងការដួលរលំ អ្នកសង្គមវិទ្យាបានរកឃើញថាតើជោគវាសនារបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាពិតជាបានទៅជាយ៉ាងណា ហើយបានគណនាចំនួនពិន្ទុនៃក្រុម “ហោរា” នីមួយៗ “បានគោះចេញ”៖ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាខ្លួនឯង មិត្តរួមថ្នាក់ គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយ។ ការព្យាករណ៍ត្រឹមត្រូវបំផុតត្រូវបានធ្វើឡើងដោយមិត្តរួមថ្នាក់។ គ្រូបង្រៀន ដូចជាឪពុកម្តាយបានប្រែក្លាយទៅជា "ហោរា" ដែលមិនសំខាន់។

ស្ថានភាពស្រដៀងគ្នានេះបានបន្តនៅពាក់កណ្តាលទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1980 ។ យោងតាម ​​N.O. Sipacheva (1987) ក្នុងចំណោមសិស្សសាលានៅទីក្រុងម៉ូស្គូដែលបានជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេនៅពេលពួកគេបានបញ្ចប់ការសិក្សា 8 ។ ថ្នាក់ មិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេមានឥទ្ធិពលខ្លាំងបំផុតលើជម្រើសរបស់ពួកគេ ហើយឥទ្ធិពលរបស់ឪពុកម្តាយ មជ្ឈមណ្ឌលណែនាំការងារ និងសាលាគឺតិចជាងច្រើន។

កត្តាសំខាន់នៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈគឺអាយុ, ដែលក្នុងនោះជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានធ្វើឡើង កម្រិតនៃការយល់ដឹងរបស់យុវជន និងកម្រិតនៃសេចក្តីប្រាថ្នារបស់គាត់។

ការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ ដូចដែលយើងបានឃើញ គឺជាដំណើរការដ៏ស្មុគស្មាញ និងវែងឆ្ងាយ។ បញ្ហា​មិន​មាន​ច្រើន​ទេ​នៅ​ក្នុង​រយៈពេល​រួម​របស់​វា​ដូច​នៅ​ក្នុង​លំដាប់​នៃ​ដំណាក់​កាល។ មានគ្រោះថ្នាក់ពីរនៅទីនេះ។ ទីមួយគឺការពន្យារពេល និងការពន្យារពេលនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្សវិទ្យាល័យ ដោយសារកង្វះចំណាប់អារម្មណ៍ដែលបានបង្ហាញ និងស្ថិរភាព។ ការពន្យារពេលនេះច្រើនតែរួមផ្សំជាមួយនឹងភាពមិនទាន់ពេញវ័យទូទៅ ភាពក្មេងខ្ចីនៃអាកប្បកិរិយា និងការតំរង់ទិសសង្គមរបស់យុវជន ដែលអាចយល់បាន ប្រសិនបើយើងចាំថា ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈគឺជាធាតុផ្សំសំខាន់មួយនៃភាពចាស់ទុំ និងរូបភាពដែលមានស្ថេរភាពនៃ "ខ្ញុំ" ខ្លួនឯង។ - ការគោរព ។ល។

មានតែ 32 ភាគរយនៃសិស្សថ្នាក់ទី 8 នៃទីក្រុង Kyiv និង 45 ភាគរយនៃសិស្សថ្នាក់ទី 1 ពីរឬបីខែមុនចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សាបាននិយាយថាពួកគេបានជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈមួយរួចហើយ ហើយបានពិចារណាជម្រើសរបស់ពួកគេចុងក្រោយ (E.I. Golovakha, 1988) ។ ពួកគេជាច្រើនមិនខ្វល់ពីភាពមិនច្បាស់លាស់នេះទេ - អ្វីៗគឺនៅខាងមុខ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អត្តសញ្ញាណវិជ្ជាជីវៈច្បាស់លាស់មួយត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងស្ថិតិជាមួយនឹងការពេញចិត្តក្នុងជីវិតទាំងមូល។ ក្នុងចំណោមសិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបីដែលបានជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈរួចហើយ 41 ភាគរយពេញចិត្តនឹងជីវិតទាំងស្រុងហើយក្នុងចំណោមអ្នកដែលមិនទាន់សម្រេចចិត្ត - 26 ភាគរយ។ វាក៏មានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈ និងទំនុកចិត្តរបស់យុវជនក្នុងការសម្រេចបាននូវគោលដៅជីវិតរបស់គាត់។

ការប៉ុនប៉ងរបស់ឪពុកម្តាយ (ជាពិសេសជាញឹកញាប់នៅក្នុងគ្រួសារឆ្លាតវៃ) ដើម្បីបង្កើនល្បឿន និងបង្ខំដំណើរការនេះតាមរយៈសម្ពាធផ្លូវចិត្តដោយផ្ទាល់ ("មែនហើយ តើអ្នកនឹងសម្រេចចិត្តចុងក្រោយនៅពេលណា? ខ្ញុំនៅអាយុរបស់អ្នក ... ") ជាក្បួនផ្តល់នូវលទ្ធផលអវិជ្ជមាន បណ្តាលឱ្យមានការថប់បារម្ភកាន់តែខ្លាំងឡើងចំពោះកុមារ ហើយជួនកាលការបដិសេធដោយអវិជ្ជមាននៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង ការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការជ្រើសរើសអ្វីទាំងអស់ ការបណ្ដោយខ្លួនតាមប្រភេទផ្សេងៗនៃចំណូលចិត្ត។ ការសិក្សារបស់គាត់ ណែនាំគាត់ឱ្យស្គាល់ប្រភេទសកម្មភាពផ្សេងៗ និងការចូលរួមជាក់ស្តែងក្នុងការងារ។

ទោះបីជាការកំណត់ដោយខ្លួនឯងដំបូង និងរឹងមាំជាធម្មតាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកត្តាវិជ្ជមានក៏ដោយ វាក៏មានការចំណាយរបស់វាផងដែរ។ ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ក្មេងជំទង់ជារឿយៗបណ្តាលមកពីកត្តាចៃដន្យ។ ក្មេងជំទង់ផ្តោតតែលើខ្លឹមសារ និងកិត្យានុភាពខាងក្រៅនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ដោយមិនបានកត់សម្គាល់ទិដ្ឋភាពផ្សេងទៀតរបស់វា។ លើសពីនេះទៀតពិភពនៃវិជ្ជាជីវៈដូចជាអ្វីៗផ្សេងទៀតនៅអាយុនេះច្រើនតែមើលទៅសនិងខ្មៅ: នៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈ "ល្អ" អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺល្អនៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈ "អាក្រក់" អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺអាក្រក់។ ធម្មជាតិនៃជម្រើស និងការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការពិចារណាជម្រើស និងលទ្ធភាពផ្សេងទៀត ជារឿយៗបម្រើជាប្រភេទនៃយន្តការការពារផ្លូវចិត្ត ដែលជាមធ្យោបាយនៃការគេចចេញពីការសង្ស័យ និងការស្ទាក់ស្ទើរដ៏ឈឺចាប់។ នេះអាចនាំឱ្យមានការខកចិត្តនាពេលអនាគត។ លើសពីនេះ វិជ្ជាជីវៈដំបូងជារឿយៗត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌគ្រួសារមិនអំណោយផល ដំណើរការសិក្សាទាប និងកត្តាអវិជ្ជមានផ្សេងទៀតដែលកាត់បន្ថយកម្រិតនៃស្មារតី និងជម្រើសដោយស្ម័គ្រចិត្ត។

កម្រិត​នៃ​ការ​យល់​ដឹង​របស់​សិស្ស​វិទ្យាល័យ​ទាំង​អំពី​អាជីព​អនាគត​របស់​ពួកគេ និង​អំពី​ខ្លួន​ពួកគេ​គឺ​មាន​សារៈសំខាន់​ខ្លាំង​ណាស់។ បុរស និងស្ត្រីរបស់យើងដឹងតិចតួចណាស់អំពីជួរនៃវិជ្ជាជីវៈដែលពួកគេត្រូវជ្រើសរើស និងលក្ខណៈជាក់លាក់នៃវិជ្ជាជីវៈនីមួយៗ ដែលធ្វើឲ្យជម្រើសរបស់ពួកគេភាគច្រើនចៃដន្យ។ ជារឿយៗការខ្វះខាតព័ត៌មាននេះនៅតែបន្តកើតមានសូម្បីតែនៅលើកៅអីរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។ ចំពោះសំណួរ៖ "តើអ្នកស្រមៃពីធម្មជាតិ ខ្លឹមសារ និងលក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់អ្នកទេ?" - ឆ្លើយដោយបញ្ជាក់ពីមួយភាគបួនទៅបីភាគប្រាំនៃអ្នកដែលបានស្ទង់មតិដោយ V.T. Lisovsky (1974) នៃនិស្សិត Leningrad ។ មនុស្សវ័យក្មេងគឺនៅពេលជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈមួយ វាទំនងជាថាជម្រើសរបស់គាត់មិនឯករាជ្យ ហើយមិនត្រូវបានធ្វើឡើងដោយផ្អែកលើប្រព័ន្ធតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ ប៉ុន្តែតាមការជំរុញពីអ្នកដ៏ទៃ និងនៅលើមូលដ្ឋានមិនគ្រប់គ្រាន់។ ព័ត៌មាន។

វាក៏មានភាពខុសគ្នាមួយចំនួនផងដែរ។ . ការយល់ដឹងរបស់ក្មេងប្រុសអំពីវិជ្ជាជីវៈទំនើបផ្សេងៗគឺខ្ពស់ជាង ហើយភាពខុសគ្នានៃចំណាប់អារម្មណ៍វិជ្ជាជីវៈចាប់ផ្តើមមុនក្នុងចំណោមពួកគេ ហើយបង្ហាញខ្លួនឯងខុសពីក្មេងស្រី។ បុរសវ័យក្មេងវាយតម្លៃឱកាសកាន់តែល្អិតល្អន់ ហើយទាមទារកាន់តែច្រើនអំពីវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ។ ក្មេងស្រីក្នុងរឿងនេះមានភាពអសកម្ម និងងាយស្រុះស្រួលជាមួយនឹងភាពបរាជ័យ ដោយភ្ជាប់សារៈសំខាន់កាន់តែច្រើនទៅនឹងរចនាសម្ព័ន្ធនៃជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន និងគ្រួសាររបស់ពួកគេ។

ជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈឆ្លុះបញ្ចាំងពីកម្រិតជាក់លាក់នៃសេចក្តីប្រាថ្នាផ្ទាល់ខ្លួន រួមទាំងការវាយតម្លៃអំពីសមត្ថភាពគោលដៅរបស់បុគ្គលម្នាក់ និងការវាយតម្លៃអំពីសមត្ថភាពរបស់មនុស្សម្នាក់។ លើសពីនេះទៀតវាត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយកម្រិតនៃការទាមទារដែលដាក់លើវិជ្ជាជីវៈដែលជារឿយៗមិនត្រូវបានដឹងដោយប្រធានបទខ្លួនឯង។ ក្នុងចំណោមក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីអាយុពី 15 ទៅ 17 ឆ្នាំ កម្រិតនៃសេចក្តីប្រាថ្នាច្រើនតែកើនឡើង។ នេះជារឿងធម្មតា ហើយថែមទាំងមានប្រយោជន៍ ព្រោះវាជំរុញមនុស្សវ័យក្មេងឱ្យរីកចម្រើន និងយកឈ្នះលើការលំបាក។ វាកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ ប្រសិនបើកម្រិតនៃសេចក្តីប្រាថ្នាត្រូវបានគេប៉ាន់ស្មានមិនដល់ ហើយយុវជននោះមិនខិតខំអ្វីឡើយ ជាពិសេសគឺពេញចិត្តនឹងអ្វីដែលធ្លាក់ក្នុងដៃរបស់គាត់។ ប៉ុន្តែតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជៀសវាងការរងរបួសដោយសារតែការបរាជ័យដំបូងក្នុងជីវិតឧទាហរណ៍នៅពេលព្យាយាមចូលសាកលវិទ្យាល័យ?

យុវជនមួយចំនួនដែលមិនបានឆ្លងកាត់ការប្រកួតមានអារម្មណ៍ថាមានគ្រោះមហន្តរាយដែលមិនអាចជួសជុលបាន។ ផែនការជីវិតរបស់ពួកគេទាំងអស់បានដួលរលំ។ល។ ប៉ុន្តែការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាបង្ហាញថា អ្នកដែលយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងលើការបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេ អាចនិងដឹងពីផែនការជីវិតរបស់ពួកគេនៅពេលក្រោយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមែនគ្រប់គ្នាប្រកាន់ខ្ជាប់នូវទិសដៅដើមនោះទេ។

មនុស្សដែលមានវ័យកាន់តែចាស់ ផ្លូវជីវិតរបស់ពួកគេកាន់តែដាច់ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ ទិសដៅជីវិតរបស់ពួកគេក៏ផ្លាស់ប្តូរផងដែរ។ អ្នក​ដែល​ចង់​ចុះឈ្មោះ​ចូល​រៀន​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ​ហាក់​ពេញចិត្ត​តាំងពី​ដំបូង​។ ប៉ុន្តែអ្នកដែលមិនបានជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈដែលគិតបានល្អច្រើនតែជួបការលំបាកនៅពេលអនាគត៖ មនុស្សម្នាក់មិនអាចស៊ូទ្រាំនឹងការសិក្សារបស់គាត់បាន ម្នាក់ទៀតមិនសប្បាយចិត្តនឹងជំនាញរបស់គាត់ ទីបីសង្ស័យពីភាពត្រឹមត្រូវនៃការជ្រើសរើសសាកលវិទ្យាល័យរបស់គាត់។ ចំពោះសំណួរ៖ "ប្រសិនបើអ្នកជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈម្តងទៀត តើអ្នកនឹងជ្រើសរើសអ្នកម្តងទៀតទេ?" - យ៉ាងហោចណាស់មួយភាគបីនៃសិស្សដែលបានស្ទង់មតិបានផ្តល់ចម្លើយអវិជ្ជមាន ឬមិនច្បាស់លាស់។ នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួន សមាមាត្រនៃចម្លើយវិជ្ជមានគឺតិចជាងពាក់កណ្តាល។ ជាងនេះទៅទៀត ត្រឹមឆ្នាំជាន់ខ្ពស់ ចំនួនសិស្សដែលមិនពេញចិត្តនឹងជំនាញដែលបានជ្រើសរើសរបស់ពួកគេមិនថយចុះទេ ប៉ុន្តែកើនឡើង។ នេះអាចត្រូវបានពន្យល់ដោយហេតុផលផ្សេងៗ៖ កម្រិតនៃការបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យជាក់លាក់ ការរកឃើញផ្នែកស្រមោលនៃជំនាញពិសេសនាពេលអនាគតដែលសិស្សមិនបានឃើញ។ ចាប់ផ្តើម ប៉ុន្តែការលំបាកថ្មីកំពុងរង់ចាំអ្នកឯកទេសវ័យក្មេងនៅកន្លែងធ្វើការ។ មនុស្សម្នាក់មិនអាចទប់ទល់នឹងកម្រិតខ្ពស់នៃទំនួលខុសត្រូវនោះទេ ផ្ទុយទៅវិញ រកឃើញថាតម្រូវការការងារគឺទាបជាងកម្រិតនៃការអប់រំដែលគាត់បានទទួល។ ល។ និយាយឱ្យខ្លី កំណែ "សាកលវិទ្យាល័យ" នៃការអភិវឌ្ឍន៍គឺគ្មានន័យអ្វីឡើយ។ ជម្លោះ។

ខ្សែជីវិតផ្សេងទៀតមានច្រើនពណ៌ដូចគ្នា។ នៅវ័យក្មេង វាហាក់ដូចជាមនុស្សម្នាក់ដែលខ្លួនគាត់ជ្រើសរើសផ្លូវផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងជីវិត ហើយគាត់ពិតជាធ្វើបែបនេះ ទោះបីជាជម្រើសរបស់គាត់ត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយការចិញ្ចឹមបីបាច់ពីមុន និងបរិយាកាសសង្គម និងអ្វីៗជាច្រើនទៀតក៏ដោយ។ ក្រោយ​ពី​រៀន​ចប់ ឥទ្ធិពល​នៃ​កត្តា​ក្រៅ​ខ្លួន​កាន់​តែ​គួរ​ឲ្យ​កត់​សម្គាល់។ ដូចដែលបានកត់សម្គាល់ត្រឹមត្រូវដោយ V.N. Shubkin រួមជាមួយនឹងផ្លូវដែលយើងជ្រើសរើស មានផ្លូវដែលជ្រើសរើសយើង។

ដូចដែល E.I. ជឿ។ Golovakha, ការតំរង់ទិសវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្សគួរត្រូវបានភ្ជាប់សរីរាង្គទៅនឹងការរំពឹងទុកជីវិតរបស់ពួកគេនិងទិសដៅតម្លៃ។ នេះនាំឱ្យមានអនុសាសន៍ជាក់ស្តែងមួយចំនួន៖

ការណែនាំអំពីវិជ្ជាជីវៈមិនគួរត្រូវបានកំណត់ដោយផ្ទាល់ចំពោះវិស័យវិជ្ជាជីវៈនោះទេ ប៉ុន្តែគួរតែផ្តោតលើគោលដៅជីវិតដ៏សំខាន់បំផុតរបស់យុវជនជានិច្ច។

ដើម្បីបង្កើតទស្សនវិស័យជីវិតដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា និងប្រាកដនិយម វាចាំបាច់ក្នុងការស្គាល់ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីជាមួយនឹងឧទាហរណ៍ជាក់លាក់នៃផ្លូវជីវិតដែលជោគជ័យ និងមិនជោគជ័យដែលទាក់ទងនឹងជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយ។ សារៈសំខាន់ជាពិសេសគឺចំណេះដឹងអំពីលក្ខខណ្ឌការងារនាពេលអនាគតដែលកាន់កាប់មុខតំណែងឈានមុខគេមួយនៅក្នុងប្រព័ន្ធតម្រូវការយុវជនសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ។

ពិចារណាថាសម្រាប់ក្មេងប្រុសនៅពេលជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈទំហំនៃប្រាក់ឈ្នួលនាពេលអនាគតមានសារៈសំខាន់ជាងហើយសម្រាប់ក្មេងស្រីលក្ខខណ្ឌការងារអំណោយផលមានសារៈសំខាន់ជាង។ យុវជន​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាប់​អារម្មណ៍​ទៅ​លើ​អាជីព​ការងារ​ជា​ចម្បង​ដោយ​ឱកាស​ដើម្បី​សម្រេច​បាន​ភាព​គ្រប់គ្រាន់​ខ្លួន​ឯង​និង​ឯករាជ្យ​ភាព​កាន់​តែ​លឿន។ សម្រាប់អ្នកដែលជ្រើសរើសពួកគេ ពេលខ្លះប្រាក់ខែនាពេលអនាគតគឺមិនសូវសំខាន់ជាងអ្នកដែលជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈការងារផ្លូវចិត្តដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់។

ដោយមិនគិតពីកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្សសាលា ពួកគេត្រូវការព័ត៌មានណែនាំអំពីអាជីពពិសេស។ កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាមិនផ្តល់ចំណេះដឹងនេះទេ។

វាចាំបាច់ដើម្បីពន្យល់ដល់សិស្សវិទ្យាល័យអំពីការពឹងផ្អែកដោយផ្ទាល់នៃសមិទ្ធិផលអាជីព និងជីវិតនាពេលអនាគតលើការត្រៀមខ្លួនរបស់ពួកគេសម្រាប់ការលះបង់ក្នុងការងារ និងឯករាជ្យភាពក្នុងការសម្រេចគោលដៅជីវិត។

នៅក្នុងការងារណែនាំអំពីអាជីព វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលត្រូវគិតគូរមិនត្រឹមតែទិដ្ឋភាពសមហេតុផលដែលទាក់ទងនឹងការកំណត់គោលដៅជីវិត និងផែនការប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់បុគ្គលផងដែរ។

សំណួរទាំងនេះមិនមានដំណោះស្រាយច្បាស់លាស់ទេ។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃបដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដំបូងជារឿយៗមិនគ្រប់គ្រាន់ ឬធ្លាក់ចុះសម្រាប់ហេតុផលគោលបំណង ដោយបង្ខំឱ្យបុគ្គលនោះ មិនថានាងចង់ ឬមិនចង់ ឱ្យបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ ឬសូម្បីតែផ្លាស់ប្តូរមុខរបររបស់នាង។ ការពេញចិត្តមិនពេញលេញចំពោះវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងករណីមួយអាចជាមូលហេតុនៃដំណើរការមិនល្អ ហើយម្យ៉ាងទៀតវាជួយសម្រួលដល់ការចល័តវិជ្ជាជីវៈ និងការផ្លាស់ប្តូរទម្រង់ការងារ។ មាគ៌ាជីវិតរបស់មនុស្សសម័យថ្មី មិនមែនជាចលនាឯកត្តកម្មទេ តាមបណ្តោយផ្លូវដែលធ្លាប់ដាក់ និងគៀប ដែលអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានដឹងជាមុន។ វាមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង ការបំបែកបន្តិចម្តងៗ និងការចាប់ផ្ដើមថ្មីដែលមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន។ នេះធ្វើឱ្យជីវិតរបស់យើងមានការថប់បារម្ភ និងស្ងប់ស្ងាត់ ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាផ្តល់ឱ្យបុគ្គលម្នាក់ៗនូវឱកាសថ្មីសម្រាប់ការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯង។

1.3 ដំណាក់កាលនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ

ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺជាដំណើរការពហុវិមាត្រនិងពហុដំណាក់កាលដែលអាចមើលពីមុំផ្សេងៗគ្នា។

ទីមួយ ជាកិច្ចការជាបន្តបន្ទាប់ដែលសង្គមកំណត់សម្រាប់បុគ្គលិកលក្ខណៈដែលកំពុងរីកចម្រើន ហើយបុគ្គលិកលក្ខណៈនេះត្រូវតែដោះស្រាយជាប់លាប់ក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ។

ទីពីរ ជាដំណើរការធ្វើការសម្រេចចិត្ត ដែលបុគ្គលម្នាក់បង្កើត និងធ្វើឱ្យសមតុល្យនៃចំណូលចិត្ត និងទំនោររបស់គាត់ ផ្ទុយទៅវិញ និងតម្រូវការនៃប្រព័ន្ធដែលមានស្រាប់នៃការបែងចែកការងារក្នុងសង្គម។

ទីបី ជាដំណើរការនៃការបង្កើតរបៀបរស់នៅរបស់បុគ្គលមួយផ្នែក ដែលជាសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។ វិធីសាស្រ្តទាំងបីនេះសង្កត់ធ្ងន់លើទិដ្ឋភាពផ្សេងគ្នានៃបញ្ហា (ទីមួយគឺផ្អែកលើតម្រូវការរបស់សង្គម, ទីបីគឺផ្អែកលើលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់បុគ្គល, ទីពីរផ្តល់នូវវិធីដើម្បីចុះសម្រុងគ្នាទាំងពីរ) ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះពួកគេគឺជាការបំពេញបន្ថែម (the ទី​មួយ​គឺ​សង្គម​វិទ្យា​លើស​លុប, ទីពីរ​គឺ​សង្គម​ផ្លូវចិត្ត, ទីបី​គឺ - ចិត្ត​វិទ្យា​ឌីផេរ៉ង់ស្យែល​) ។

នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈជាធម្មតាត្រូវបានបែងចែកទៅជាដំណាក់កាលមួយចំនួន ដែលរយៈពេលនៃការពិតណាស់ប្រែប្រួល។

ដំណាក់កាលដំបូង -- ហ្គេមកុមារ, "លេងចេញ" ធាតុបុគ្គលនៃអាកប្បកិរិយាដែលទាក់ទងនឹងពួកគេ។

ដំណាក់កាលទីពីរ -- ការស្រមើស្រមៃរបស់យុវវ័យ, នៅពេលដែលក្មេងជំទង់មើលឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងសុបិនរបស់គាត់ជាអ្នកតំណាងនៃវិជ្ជាជីវៈមួយឬមួយផ្សេងទៀតដែលគួរឱ្យទាក់ទាញសម្រាប់គាត់។

ដំណាក់កាលទីបីដែលគ្របដណ្តប់ពេញវ័យពេញវ័យនិងភាគច្រើននៃវ័យជំទង់គឺ ការជ្រើសរើសជាមុន វិជ្ជាជីវៈ. សកម្មភាពផ្សេងៗគ្នាត្រូវបានតម្រៀប និងវាយតម្លៃជាដំបូងទាក់ទងនឹងចំណាប់អារម្មណ៍ ក្មេងជំទង់ ("ខ្ញុំចូលចិត្តប្រលោមលោកប្រវត្តិសាស្ត្រ ខ្ញុំនឹងក្លាយជាអ្នកប្រវត្តិសាស្រ្ត") បន្ទាប់មក - តាមទស្សនៈនៃសមត្ថភាពរបស់គាត់ ("ខ្ញុំពូកែគណិតវិទ្យា តើខ្ញុំគួរយកវាឡើងទេ?") ហើយចុងក្រោយ តាមទស្សនៈនៃប្រព័ន្ធតម្លៃរបស់គាត់ ("ខ្ញុំចង់ជួយមនុស្សឈឺ ខ្ញុំនឹងក្លាយជាវេជ្ជបណ្ឌិត"; " ខ្ញុំចង់រកប្រាក់ចំណូលបានច្រើន?

ជាការពិតណាស់ ចំណាប់អារម្មណ៍ សមត្ថភាព និងតម្លៃលេចឡើង យ៉ាងហោចណាស់ដោយប្រយោល នៅដំណាក់កាលណាមួយនៃជម្រើស។ ប៉ុន្តែទិដ្ឋភាពតម្លៃ សាធារណៈ (ការយល់ដឹងអំពីតម្លៃសង្គមនៃវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយ) ឬផ្ទាល់ខ្លួន (ប្រព័ន្ធនៃតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួន ពោលគឺអ្វីដែលបុគ្គលចង់បានសម្រាប់ខ្លួនគាត់) ដូចដែលមានលក្ខណៈទូទៅ មានភាពចាស់ទុំ និងត្រូវបានដឹងនៅពេលក្រោយជាងផលប្រយោជន៍ និងសមត្ថភាព។ ភាពខុសគ្នា និងការបង្រួបបង្រួម ដែលកើតឡើងនៅក្នុងប៉ារ៉ាឡែល និងទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទនេះជំរុញសិស្សឱ្យសិក្សាវាកាន់តែច្រើន នេះអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់គាត់; និងសមត្ថភាពដែលបានកំណត់ បង្កើនភាពជោគជ័យនៃសកម្មភាព និងនាំមកនូវការទទួលស្គាល់ពីអ្នកដ៏ទៃ ពង្រឹងចំណាប់អារម្មណ៍។

ដំណាក់កាលទី ៤ គឺការធ្វើសេចក្តីសម្រេចជាក់ស្តែង , . និយាយជាទូទៅ លំដាប់នៃការបោះឆ្នោតទាំងពីរនេះ អាចខុសគ្នា។ ក្មេងស្រីដំបូងអាចកំណត់វិស័យសកម្មភាពរបស់នាង ហើយបន្ទាប់មកកម្រិតគុណវុឌ្ឍិរបស់នាង ឬផ្ទុយមកវិញ - ដំបូងជ្រើសរើសកម្រិតមួយ ហើយបន្ទាប់មកជំនាញរបស់នាង។ ជាការពិត ការវិនិច្ឆ័យដោយទិន្នន័យរបស់អ្នកសង្គមវិទូ ផ្លូវទីពីរ សម្រេចបានជោគជ័យ។ ការតំរង់ទិសឆ្ពោះទៅរកការចូលសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានបង្កើតឡើងលឿនជាងជម្រើសនៃឯកទេសជាក់លាក់ណាមួយដែលចាស់ទុំ។

ជំពូកII. សីតុណ្ហភាព - មូលដ្ឋានផ្លូវចិត្តនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ

2.1 ការបកស្រាយនៃគំនិតនៃ "និស្ស័យ"

នៅក្នុងភាពខុសគ្នាផ្លូវចិត្តរវាងមនុស្ស អ្វីដែលគេហៅថា លក្ខណៈថាមវន្តនៃចិត្ត កាន់កាប់កន្លែងសំខាន់មួយ។ អ្វីដែលមានន័យ ជាដំបូងគឺកម្រិតនៃអាំងតង់ស៊ីតេនៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត និងស្ថានភាព ក៏ដូចជាល្បឿនមួយ ឬមួយផ្សេងទៀតនៃការកើតឡើងរបស់វា។ ដូចដែលគេដឹងហើយថា ជាមួយនឹងសមភាពដែលទាក់ទងគ្នានៃការជម្រុញសម្រាប់អាកប្បកិរិយា និងសកម្មភាព ក្រោមឥទ្ធិពលខាងក្រៅដូចគ្នា មនុស្សមានភាពខុសគ្នាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ពីគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងភាពចាប់អារម្មណ៍ ភាពរំជើបរំជួល និងថាមពល។ ដូចនេះ មនុស្សម្នាក់ងាយនឹងយឺត ម្នាក់ទៀតឆាប់រហ័ស មួយកំណត់ដោយភាពងាយស្រួលនៃអារម្មណ៍ភ្ញាក់ ហើយម្នាក់ទៀតមានភាពស្ងប់ស្ងាត់ ម្នាក់សម្គាល់ដោយកាយវិការមុតស្រួច ទឹកមុខដែលបង្ហាញទឹកមុខ ម្នាក់ទៀតដោយការអត់ធ្មត់នៃចលនា ទឹកមុខតិចតួចណាស់។ ភាពចល័ត។

បច្ចុប្បន្ននេះ មានសូចនាករសំខាន់ពីរនៃសក្ដានុពលនៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត និងអាកប្បកិរិយា៖ សកម្មភាព និងអារម្មណ៍។ សកម្មភាពត្រូវបានបង្ហាញក្នុងកម្រិតផ្សេងៗគ្នានៃបំណងប្រាថ្នាដើម្បីធ្វើសកម្មភាពយ៉ាងសកម្ម បង្ហាញពីខ្លួនឯងនៅក្នុងសកម្មភាពផ្សេងៗគ្នា ក្នុងល្បឿន និងកម្លាំងនៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត កម្រិតផ្សេងៗគ្នានៃការចល័តម៉ូតូ ល្បឿន ឬភាពយឺតនៃប្រតិកម្ម។ ការបង្ហាញនៃសកម្មភាពប្រែប្រួលពីមនុស្សម្នាក់ទៅមនុស្សម្នាក់។ ភាពខ្លាំងពីរអាចត្រូវបានកត់សម្គាល់: នៅលើដៃមួយថាមពលដ៏អស្ចារ្យចំណង់ចំណូលចិត្តនិងភាពមិនអត់ធ្មត់ក្នុងសកម្មភាពផ្លូវចិត្តចលនានិងការនិយាយនិងមួយទៀត - អកម្មភាពនិចលភាពភាពយឺតយ៉ាវនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តចលនានិងការនិយាយ។ សូចនាករទីពីរនៃថាមវន្តគឺ អារម្មណ៍- ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងកម្រិតផ្សេងៗគ្នានៃភាពរំជើបរំជួលក្នុងអារម្មណ៍ ក្នុងល្បឿននៃការកើតឡើង និងកម្លាំងនៃអារម្មណ៍របស់មនុស្ស ក្នុងភាពរសើបនៃអារម្មណ៍។

ជាការពិតណាស់ ការបង្ហាញថាមវន្តរបស់បុគ្គលម្នាក់អាចភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើការចិញ្ចឹមបីបាច់នៃអាកប្បកិរិយា និងទម្លាប់ លើតម្រូវការនៃស្ថានភាព។ល។ ប៉ុន្តែមិនមានការងឿងឆ្ងល់ទេថា ភាពខុសគ្នារបស់បុគ្គលនៅក្នុងសំណួរក៏មានមូលដ្ឋានពីកំណើតរបស់ពួកគេផងដែរ។ នេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការពិតដែលថាភាពខុសគ្នាបែបនេះត្រូវបានរកឃើញរួចហើយនៅក្នុងវ័យកុមារភាពលេចឡើងនៅក្នុងភាពខុសគ្នាធំទូលាយនៃផ្នែកនៃអាកប្បកិរិយានិងសកម្មភាពនិងត្រូវបានកំណត់ដោយភាពជាប់លាប់ពិសេស។

លក្ខណៈថាមវន្តដែលមាននៅក្នុងបុគ្គលម្នាក់ៗមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយបង្កើតបានជារចនាសម្ព័ន្ធតែមួយគត់។ សំណុំឯកត្តបុគ្គលដែលកំណត់ដោយធម្មជាតិនៃការបង្ហាញថាមវន្តនៃចិត្តត្រូវបានគេហៅថា និស្ស័យមនុស្ស។

2.2 និស្ស័យជាកត្តាសរីរវិទ្យានៃអាកប្បកិរិយា

ការអភិវឌ្ឍនៃទស្សនៈលើធម្មជាតិនៃនិស្ស័យរហូតដល់ពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 20 មានទិសដៅពីរ។ យោងតាមទីមួយកត្តាសរីរវិទ្យាស្ថិតនៅក្រោមនិស្ស័យ។ យោងទៅតាមទី 2 និស្ស័យបង្ហាញខ្លួនឯងជាចម្បងនៅក្នុងអង្គការនៃជីវិតផ្លូវចិត្ត។

អារីស្តូត (៣៨២--៣២២ មុនគ.ស) នៅក្នុងការពន្យល់របស់គាត់អំពីនិស្ស័យ គឺផ្តោតលើសមាសភាពនៃឈាម ឧទាហរណ៍ អត្រានៃការ coagulation និងដង់ស៊ីតេ។ ដូច្នេះ ទំនោរ​ទៅ​នឹង​កំហឹង​គឺ​បណ្ដាល​មក​ពី “ទំនោរ​នៃ​ឈាម​ទៅ​ជា​កំណក” និង​ភាគល្អិត​រឹង​នៅ​ក្នុង​នោះ។ មនុស្ស "ឈាមត្រជាក់" ត្រូវបានសម្គាល់ដោយឈាមស្តើង ឈាមត្រជាក់ ហើយតាមនោះ ចិត្តស្ងប់ជាង។

សម្មតិកម្មថ្មីមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជនជាតិស្វីសលោក Albrecht Haller (1757) ដែលបានស្នើថាតួនាទីសំខាន់ក្នុងភាពខុសគ្នានៃនិស្ស័យគឺត្រូវបានលេងដោយដង់ស៊ីតេនៃជាលិកា និងកម្រិតខុសគ្នានៃភាពឆាប់ខឹងរបស់ពួកគេ។ នេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរគុណភាពនៅក្នុងការវិភាគនៃបញ្ហា ហើយវាមិនមែនដោយគ្មានហេតុផលដែលការងារដ៏ល្បីល្បាញរបស់ Haller "គោលការណ៍សរីរវិទ្យា" ត្រូវបានគេវាយតម្លៃថាជា "បន្ទាត់បែងចែករវាងសរីរវិទ្យាទំនើប និងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបានកើតឡើងពីមុន" ។

ហើយទីបំផុតអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានឃើញមូលហេតុចម្បងនៃភាពខុសគ្នាបុគ្គលនៅក្នុងនិស្ស័យនៅក្នុងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។

យោងទៅតាមការបង្រៀនរបស់ I.P. ចរិតលក្ខណៈបុគ្គលរបស់ Pavlov និងសក្ដានុពលនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តអាស្រ័យលើភាពខុសគ្នាបុគ្គលនៅក្នុងសកម្មភាពនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។ មូលដ្ឋាននៃភាពខុសគ្នាបុគ្គលនៅក្នុងសកម្មភាពនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាការបង្ហាញផ្សេងៗ ទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនងនៃដំណើរការសរសៃប្រសាទ - រំភើបនិង ហ្វ្រាំង.

I.P. Pavlov បានរកឃើញលក្ខណៈសម្បត្តិបីយ៉ាងនៃដំណើរការនៃការរំភើបចិត្ត និងការរារាំង៖ កម្លាំង តុល្យភាព និងការចល័ត។

អំណាចនៃដំណើរការសរសៃប្រសាទកំណត់លក្ខណៈនៃដំណើរការ និងការស៊ូទ្រាំនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ និងមានន័យថាសមត្ថភាពរបស់វាក្នុងការទប់ទល់នឹងរយៈពេលវែង ឬរយៈពេលខ្លី ប៉ុន្តែការរំជើបរំជួលឬការរារាំងខ្លាំង។ ទ្រព្យសម្បត្តិផ្ទុយគ្នា - ភាពទន់ខ្សោយនៃដំណើរការសរសៃប្រសាទ - ត្រូវបានកំណត់ដោយអសមត្ថភាពនៃកោសិកាសរសៃប្រសាទដើម្បីទប់ទល់នឹងការរំភើបនិងការប្រមូលផ្តុំនិងការរារាំងយូរ។ នៅពេលដែលប៉ះពាល់នឹងសារធាតុរំញោចខ្លាំង កោសិកាប្រសាទនឹងចូលទៅក្នុងស្ថានភាពនៃការទប់ស្កាត់យ៉ាងរហ័ស។ នៅក្នុងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទខ្សោយ កោសិកាប្រសាទត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយប្រសិទ្ធភាពទាប ថាមពលរបស់វាត្រូវបានបាត់បង់យ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ប៉ុន្តែប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទខ្សោយមានភាពរសើបខ្លាំង៖ សូម្បីតែការរំញោចតូចក៏ដោយ វាផ្តល់នូវប្រតិកម្មសមស្រប។

តុល្យភាពនៃដំណើរការសរសៃប្រសាទមានទំនាក់ទំនងរវាងការរំភើប និងការរារាំង។ នៅក្នុងមនុស្សមួយចំនួនដំណើរការទាំងនេះមានតុល្យភាពទៅវិញទៅមក ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតមិនមានតុល្យភាពទេ: ដំណើរការនៃការរារាំង ឬភាពរំជើបរំជួលលើសលុប។

ភាពចល័ត ដំណើរការសរសៃប្រសាទ- នេះគឺជាសមត្ថភាពនៃដំណើរការសរសៃប្រសាទដើម្បីជំនួសគ្នាទៅវិញទៅមកយ៉ាងឆាប់រហ័ស ល្បឿននៃចលនារបស់ពួកគេ ល្បឿននៃរូបរាងនៃដំណើរការសរសៃប្រសាទក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងការរលាក ល្បឿននៃការបង្កើតទំនាក់ទំនងដែលមានលក្ខខណ្ឌថ្មី។

ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃលក្ខណៈសម្បត្តិទាំងនេះនៃដំណើរការសរសៃប្រសាទត្រូវបានគេប្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់កំណត់ប្រភេទនៃសកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់ជាងនេះ។ អាស្រ័យលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃកម្លាំង ការចល័ត និងតុល្យភាពនៃដំណើរការរំភើបចិត្ត និងការរារាំង សកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់ចំនួនបួនប្រភេទសំខាន់ៗត្រូវបានសម្គាល់។

ដោយផ្អែកលើភាពខ្លាំងនៃដំណើរការសរសៃប្រសាទ Pavlov បានសម្គាល់ ខ្លាំងនិង ខ្សោយប្រព័ន្ធ​ប្រសាទ។ គាត់, នៅក្នុងវេន, បានបែងចែកអ្នកតំណាងនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទដ៏រឹងមាំមួយយោងទៅតាមតុល្យភាពរបស់ពួកគេចូលទៅក្នុង មានតុល្យភាពខ្លាំងនិង ខ្លាំងមិនមានតុល្យភាព. មនុស្សខ្លាំងដែលមានតុល្យភាពក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការចល័តត្រូវបានបែងចែកទៅជា ចល័តនិង និចលភាព. Pavlov បានចាត់ទុកភាពទន់ខ្សោយនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទថាជាលក្ខណៈពិសេសដ៏សំខាន់ដែលគ្របដណ្តប់លើភាពខុសគ្នាទាំងអស់ផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះគាត់លែងបែងចែកអ្នកតំណាងនៃប្រភេទខ្សោយបន្ថែមទៀតដោយផ្អែកលើតុល្យភាពនិងការចល័តនៃដំណើរការសរសៃប្រសាទ។ នេះជារបៀបដែលការចាត់ថ្នាក់នៃប្រភេទនៃសកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។

I.P. Pavlov បានទាក់ទងប្រភេទដែលគាត់បានកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយនឹងប្រភេទនៃនិស្ស័យផ្លូវចិត្ត ហើយបានរកឃើញកិច្ចព្រមព្រៀងពេញលេញ។ ដូច្នេះនិស្ស័យគឺជាការបង្ហាញពីប្រភេទនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទនៅក្នុងសកម្មភាពនិងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ ជាលទ្ធផលទំនាក់ទំនងរវាងប្រភេទនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទនិងនិស្ស័យមានដូចខាងក្រោម:

1) រឹងមាំ, មានតុល្យភាព, ប្រភេទសកម្ម - និស្ស័យ sanguine;

2) ខ្លាំង, មានតុល្យភាព, ប្រភេទ inert - និស្ស័យ phlegmatic;

3) ខ្លាំង, មិនមានតុល្យភាព, ជាមួយនឹងភាពលេចធ្លោនៃការរំភើប - និស្ស័យ choleric;

4) ប្រភេទខ្សោយ - និស្ស័យ melancholic ។

ប្រភេទនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិធម្មជាតិពីកំណើតនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទដែលទោះជាយ៉ាងណាអាចផ្លាស់ប្តូរខ្លះនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃស្ថានភាពរស់នៅនិងសកម្មភាព។ ប្រភេទនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទផ្តល់ភាពដើមដល់អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស បន្សល់ទុកនូវលក្ខណៈសម្គាល់លើរូបរាងទាំងមូលរបស់មនុស្ស ប៉ុន្តែមិនកំណត់ទាំងសកម្មភាពរបស់បុគ្គល ជំនឿរបស់គាត់ ឬគោលការណ៍សីលធម៌ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃជីវិតបុគ្គលរបស់បុគ្គលនោះទេ។ , នៅក្នុងដំណើរការនៃការចិញ្ចឹម។

2.3 លក្ខណៈពិសេសនៃចរិតលក្ខណៈ

និស្ស័យនៅក្នុងទម្រង់ដ៏បរិសុទ្ធរបស់ពួកគេគឺកម្រណាស់។ ជាធម្មតា បុគ្គលម្នាក់មានលក្ខណៈលេចធ្លោនៃនិស្ស័យមួយ ប៉ុន្តែលក្ខណៈបុគ្គលនៃនិស្ស័យមួយផ្សេងទៀតក៏អាចត្រូវបានគេសង្កេតឃើញផងដែរ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយសម្រាប់វិធីសាស្រ្តបុគ្គលត្រឹមត្រូវនៅក្នុងដំណើរការនៃការបណ្តុះបណ្តាលនិងការអប់រំ i.e. សម្រាប់តម្រូវការជាក់ស្តែង វាពិតជាអាចទៅរួចក្នុងការបន្តពីការវាយតម្លៃទូទៅនៃនិស្ស័យ ដោយផ្តោតលើលក្ខណៈចម្បងរបស់វា ដោយមិនចាំបាច់ចូលទៅក្នុង subtleties ពិសេស និងព័ត៌មានលម្អិត ការបញ្ជាក់ដែលពេលខ្លះត្រូវការបច្ចេកទេសពិសោធន៍ពិសេសដែលគ្រូមិនមាននៅក្នុងការចោលរបស់គាត់។

គួរពិចារណាផងដែរថា និស្ស័យមិនអាចវាយតម្លៃបានថាល្អ ឬអាក្រក់នោះទេ និស្ស័យនីមួយៗមានចំណុចវិជ្ជមានរៀងៗខ្លួន ហើយផ្អែកលើនិស្ស័យនីមួយៗ ជាមួយនឹងការចិញ្ចឹមបីបាច់មិនត្រឹមត្រូវ ការបង្ហាញអវិជ្ជមានអាចកើតឡើង។ ចូរបន្តទៅការកំណត់និស្ស័យ។

និស្ស័យសង្ខារ។អ្នកតំណាងនៃប្រភេទនេះគឺជាសិស្សដែលរស់រវើក ចង់ដឹងចង់ឃើញ ចល័ត (ប៉ុន្តែដោយគ្មានចលនាភ្លាមៗ) ។ តាមក្បួនមួយគាត់មានភាពរីករាយនិងរីករាយ។ គាត់​មាន​ស្ថិរភាព​ខាង​ផ្លូវ​ចិត្ត ងាយ​នឹង​ទទួល​អារម្មណ៍ ប៉ុន្តែ​វា​ជា​ធម្មតា​មិន​ខ្លាំង​ឬ​ជ្រៅ។ គាត់ឆាប់ភ្លេចការប្រមាថ ហើយជួបប្រទះនឹងការបរាជ័យយ៉ាងងាយស្រួល។ គាត់​មាន​ទំនោរ​ចិត្ត​នឹង​ក្រុម​ខ្លាំង បង្កើត​ទំនាក់ទំនង​បាន​យ៉ាង​ងាយ​ស្រួល រួសរាយ​រាក់ទាក់ រួសរាយ​រាក់ទាក់ រួសរាយ​រាក់ទាក់​ជាមួយ​មនុស្ស​បាន​រហ័ស បង្កើត​ទំនាក់ទំនង​ល្អ​។ លក្ខណៈនៃនិស្ស័យ sanguine ត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងការងារអប់រំរបស់សិស្ស។ ប្រសិនបើសម្ភារៈអប់រំគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ សិស្សអាចចូលប្រើបាន និងធ្វើឱ្យមានការឆ្លើយតបខាងផ្លូវចិត្តនៅក្នុងខ្លួន នោះសិស្សនឹងរៀនអ្វីថ្មីៗយ៉ាងឆាប់រហ័ស ចងចាំបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងងាយស្រួលប្តូរការយកចិត្តទុកដាក់។ ប្រសិនបើសម្ភារៈអប់រំមិនចាប់អារម្មណ៍ ហើយសិក្សាវាទាមទារការងារដ៏វែង អន្ទះអន្ទែង និងឯកកោ ដែលមិនបង្កឱ្យមានការឆ្លើយតបខាងផ្លូវចិត្តនៅក្នុងសិស្ស នោះគាត់មិនរៀនអ្វីដែលថ្មីល្អ និងមានការរំខាន។

ជាមួយនឹងការចិញ្ចឹមបីបាច់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ បុគ្គលដែលមានភាពស្ងប់ស្ងាត់ត្រូវបានសម្គាល់ដោយការយល់ដឹងពីសមូហភាពនិយម ការឆ្លើយតប និងអាកប្បកិរិយាសកម្មចំពោះការងារសិក្សា ការងារ និងជីវិតសង្គម។ នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌមិនអំណោយផល នៅពេលដែលមិនមានការចិញ្ចឹមបីបាច់ប្រកបដោយគោលបំណងជាប្រព័ន្ធ បុគ្គលដែលមិនចេះខ្វល់ខ្វាយអាចបង្ហាញអាកប្បកិរិយាមិនខ្វល់ខ្វាយ និងមិនចេះខ្វល់ខ្វាយក្នុងការងារ ខ្ចាត់ខ្ចាយ អសមត្ថភាព និងមិនចង់បំពេញកិច្ចការ អាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យចំពោះការសិក្សា ការងារ អ្នកដទៃ និង ការវាយតម្លៃខ្ពស់លើខ្លួនឯង និងសមត្ថភាពរបស់ខ្លួន។

និស្ស័យ phlegmatic ។អ្នកតំណាងនៃប្រភេទនេះគឺយឺត, ស្ងប់ស្ងាត់, unhurried ។ នៅក្នុងសកម្មភាពរបស់គាត់ គាត់បង្ហាញពីភាពហ្មត់ចត់ ការគិតគូរ និងការតស៊ូ។ គាត់មានទំនោរទៅរកសណ្តាប់ធ្នាប់ បរិស្ថានដែលធ្លាប់ស្គាល់ ហើយមិនចូលចិត្តការផ្លាស់ប្តូរអ្វីទាំងអស់។ តាមក្បួនគាត់នាំមកនូវការងារដែលគាត់ចាប់ផ្តើមបញ្ចប់។ ដំណើរការផ្លូវចិត្តទាំងអស់នៅក្នុងមនុស្ស phlegmatic ដំណើរការយឺត។ ភាពយឺតយ៉ាវនេះអាចរំខានដល់សកម្មភាពអប់រំរបស់គាត់ ជាពិសេសនៅកន្លែងដែលត្រូវការល្បឿននៃសកម្មភាព។ ក្នុងករណីបែបនេះ បុគ្គលដែលស្រវាំងភ្នែកអាចបង្ហាញភាពអស់សង្ឃឹម ប៉ុន្តែជាធម្មតាគាត់ចងចាំជាយូរមកហើយ ហ្មត់ចត់ និងរឹងមាំ។

នៅក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស បុគ្គលដែលស្រពិចស្រពិលតែងតែមានភាពស្ងប់ស្ងាត់ សេវនៈល្មម ហើយអារម្មណ៍របស់គាត់មានស្ថេរភាព។ ភាពស្ងប់ស្ងាត់របស់បុគ្គលពាលក៏បង្ហាញឱ្យឃើញក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់ខ្លួនចំពោះព្រឹត្តិការណ៍ និងបាតុភូតនៃជីវិតដែរ៖ បុគ្គលពាលមិនងាយរំខានដោយពួកគេ និងអារម្មណ៍ឈឺចាប់ទេ ជៀសវាងការឈ្លោះប្រកែកគ្នា មិនបោះបង់ដោយបញ្ហា និងការបរាជ័យឡើយ។ ដោយ​ការ​ចិញ្ចឹម​អប់រំ​យ៉ាង​ត្រឹម​ត្រូវ បុគ្គល​ផិត​ក្បត់​អាច​បង្កើត​បាន​យ៉ាង​ងាយ​នូវ​លក្ខណៈ​ដូច​ជា​ការ​ព្យាយាម ប្រសិទ្ធភាព និង​ការ​តស៊ូ។ ប៉ុន្តែ​ក្នុង​កាលៈទេសៈ​មិន​អំណោយផល មនុស្ស​ដែល​មាន​ជំងឺ​ផ្ដាសាយ​អាច​នឹង​បង្កើត​នូវ​លក្ខណៈ​ផ្លូវ​ចិត្ត​ជាក់លាក់​ដូច​ជា សន្លឹម និចលភាព ភាព​អសកម្ម និង​ភាព​ខ្ជិល​ច្រអូស។ ពេលខ្លះមនុស្សម្នាក់ដែលមាននិស្ស័យនេះអាចបង្កើតអាកប្បកិរិយាព្រងើយកន្តើយ ព្រងើយកន្តើយចំពោះការងារ ជីវិតជុំវិញមនុស្ស និងសូម្បីតែខ្លួនគាត់។

និស្ស័យ Choleric ។អ្នកតំណាងនៃនិស្ស័យនេះត្រូវបានសម្គាល់ដោយល្បឿន (ជួនកាលល្បឿនក្តៅខ្លួន) នៃចលនា និងសកម្មភាព ភាពអន្ទះអន្ទែង និងភាពរំភើប។ ដំណើរការផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេដំណើរការយ៉ាងរហ័ស និងខ្លាំងក្លា។ ចរិតលក្ខណៈអតុល្យភាពរបស់មនុស្សដែលមានជំងឺអាសន្នរោគត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងសកម្មភាពរបស់គាត់៖ គាត់ចុះទៅរកស៊ីដោយភាពរីករាយ និងសូម្បីតែចំណង់ចំណូលចិត្ត ផ្តួចផ្តើមគំនិត និងធ្វើការយ៉ាងក្លៀវក្លា។ ប៉ុន្តែការផ្គត់ផ្គង់ថាមពលសរសៃប្រសាទរបស់គាត់អាចថយចុះយ៉ាងឆាប់រហ័សក្នុងដំណើរការការងារ ជាពិសេសនៅពេលដែលការងារមានភាពឯកកោ និងទាមទារការតស៊ូ និងភាពអត់ធ្មត់ ហើយបន្ទាប់មកភាពត្រជាក់អាចនឹងរលត់ ការកើនឡើង និងការបំផុសគំនិតនឹងរលាយបាត់ ហើយអារម្មណ៍ធ្លាក់ចុះយ៉ាងខ្លាំង។ ភាពលេចធ្លោនៃភាពរំជើបរំជួលលើការរារាំង លក្ខណៈនៃនិស្ស័យនេះ ត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស ដែលបុគ្គលដែលមានជំងឺអាសន្នរោគ អត់ធ្មត់ចំពោះភាពឃោរឃៅ ក្តៅក្រហាយ ឆាប់ខឹង អារម្មណ៍អន្ទះអន្ទែង ហើយជួនកាលបង្កើតស្ថានភាពជម្លោះក្នុងក្រុម។

ទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាននៃនិស្ស័យ choleric គឺថាមពល សកម្មភាព ចំណង់ចំណូលចិត្ត គំនិតផ្តួចផ្តើម។ ការបង្ហាញអវិជ្ជមាន - ការខ្វះការអត់ធ្មត់ទូទៅ ភាពឈ្លើយ និងឃោរឃៅ កំហឹងខ្លី ទំនោរប៉ះពាល់ដល់ - ជារឿយៗវិវត្តន៍នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌមិនអំណោយផលនៃជីវិត និងសកម្មភាព។

និស្ស័យ Melancholic ។នៅក្នុងតំណាងនៃនិស្ស័យនេះ ដំណើរការផ្លូវចិត្តដំណើរការយឺតៗ និងភាពតានតឹងខ្លាំងធ្វើឱ្យពួកគេបន្ថយសកម្មភាពរបស់ពួកគេ ហើយបន្ទាប់មកបញ្ឈប់វា។ ពួកគេអស់កម្លាំងយ៉ាងឆាប់រហ័ស ប៉ុន្តែនៅក្នុងបរិយាកាសដែលធ្លាប់ស្គាល់ និងស្ងប់ស្ងាត់ ពួកគេមានអារម្មណ៍ស្ងប់ស្ងាត់ និងធ្វើការប្រកបដោយផលិតភាព។ ស្ថានភាពអារម្មណ៍នៅក្នុងមនុស្សនៃប្រភេទ melancholic កើតឡើងយឺត, ប៉ុន្តែត្រូវបានសម្គាល់ដោយជម្រៅ, កម្លាំងដ៏អស្ចារ្យនិងរយៈពេល; មនុស្សដែលងាយរងគ្រោះ ងាយរងគ្រោះ ពួកគេមានការលំបាកក្នុងការទប់ទល់នឹងការប្រមាថ និងការសោកសៅ ប៉ុន្តែបទពិសោធន៍ទាំងនេះត្រូវបានបង្ហាញពីខាងក្រៅមិនល្អនៅក្នុងពួកគេ។

អ្នកតំណាងនៃនិស្ស័យស្លេកស្លាំងមានទំនោរត្រូវបានដកចេញ ជៀសវាងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សដែលមិនស្គាល់ តែងតែខ្មាស់អៀន និងបង្ហាញភាពឆ្គាំឆ្គងយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងបរិយាកាសថ្មី។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌមិនអំណោយផលនៃជីវិត និងសកម្មភាព ដោយផ្អែកលើនិស្ស័យនៃមនោសញ្ចេតនា លក្ខណៈដូចជា ភាពងាយរងគ្រោះ ការឈឺចាប់ ការធ្លាក់ទឹកចិត្ត ភាពអាប់អួរ ការសង្ស័យ ការសម្ងាត់ និងទុទិដ្ឋិនិយមអាចវិវត្ត។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌអំណោយផល ជាមួយនឹងការចិញ្ចឹមបីបាច់ត្រឹមត្រូវ លក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈដ៏មានតម្លៃបំផុតរបស់មនុស្សដែលស្រងូតស្រងាត់ត្រូវបានបង្ហាញ។ ភាពចាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ ភាពរសើបនៃអារម្មណ៍ ភាពរសើបស្រួចស្រាវចំពោះពិភពលោកជុំវិញ អនុញ្ញាតឱ្យគាត់ទទួលបានភាពជោគជ័យដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងសិល្បៈ - តន្ត្រី គំនូរ កំណាព្យ។ មនុស្សដែលមានភាពស្រើបស្រាល ជារឿយៗត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពទន់ភ្លន់ ល្បិចកល ភាពឆ្ងាញ់ ភាពរសើប និងការឆ្លើយតប៖ អ្នកដែលងាយរងគ្រោះដោយខ្លួនឯង ជាធម្មតាមានអារម្មណ៍ឈឺចាប់ដែលបណ្តាលមកពីមនុស្សផ្សេងទៀត។

ជំពូកIII. ផ្នែកជាក់ស្តែង

3.1 ការជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រសម្រាប់សិក្សាពីឥទ្ធិពលនៃប្រភេទនិស្ស័យលើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈក្នុងវ័យជំទង់

គោលបំណងនៃការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែង:

1. កំណត់ជម្រើសវិជ្ជាជីវៈរបស់ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រី;

2. កំណត់ប្រភេទនៃនិស្ស័យនៃមុខវិជ្ជា;

3. ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីទំនាក់ទំនងរវាងប្រភេទនៃនិស្ស័យ និងការប្តេជ្ញាចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈក្នុងវ័យជំទង់។

គំរូ: 25 នាក់ (ស្រី 14 នាក់ និងក្មេងប្រុស 11 នាក់) សិស្សថ្នាក់ទី 11 អាយុ 16 - 17 ឆ្នាំ។

ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណការប្តេជ្ញាចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្សវិទ្យាល័យ យើងបានប្រើ បច្ចេកទេសរបស់ J. Holland.

J. Holland បានកំណត់ប្រភេទវិជ្ជាជីវៈដូចខាងក្រោមៈ

1.ប្រភេទប្រាកដនិយម- មិនមែនសង្គម ផ្តោតលើបច្ចុប្បន្ន ស្ថេរភាពអារម្មណ៍ ចូលរួមក្នុងកិច្ចការជាក់លាក់ វត្ថុជាក់លាក់ (ប្រភេទ ឧបករណ៍ ម៉ាស៊ីន)។ ចូលចិត្តសកម្មភាពដែលទាមទារភាពប៉ិនប្រសប់ និងជាក់លាក់របស់ម៉ូទ័រ។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពគណិតវិទ្យា និងសមត្ថភាពមិននិយាយ។ វិជ្ជាជីវៈដែលបានណែនាំ៖ មេកានិក វិស្វករ កសិករ អគ្គិសនី មេចុងភៅ ចុងភៅ ជាដើម។

2. ប្រភេទឆ្លាតវៃ- មិនសង្គម, វិភាគ, ហេតុផល, ឯករាជ្យ, ដើម។ តម្លៃទ្រឹស្តីលើសលុប, ចូលចិត្តដោះស្រាយបញ្ហាដែលទាមទារការគិតអរូបី, បញ្ញា។ សមត្ថភាពនៃពាក្យសំដី និងមិនមែនពាក្យសំដីត្រូវបានអភិវឌ្ឍដោយចុះសម្រុងគ្នា។ ចូលចិត្តវិជ្ជាជីវៈវិទ្យាសាស្ត្រ៖ រុក្ខសាស្ត្រ តារាវិទូ គណិតវិទូ រូបវិទ្យា អ្នកសរសេរកម្មវិធី អ្នកអានភស្តុតាង។

3. ប្រភេទសង្គម- មានជំនាញសង្គម និងត្រូវការទំនាក់ទំនង។ ចរិតលក្ខណៈរបស់គាត់៖ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីបង្រៀននិងអប់រំអាកប្បកិរិយាផ្លូវចិត្តចំពោះមនុស្សម្នាក់ភាពជាមនុស្សភាពជាស្ត្រី។ អ្នកតំណាងនៃប្រភេទនេះព្យាយាមនៅឱ្យឆ្ងាយពីបញ្ហាបញ្ញា: គាត់ច្រើនតែពឹងផ្អែកលើគំនិតរបស់មនុស្សមួយក្រុម។ ដោះស្រាយបញ្ហាដោយផ្អែកលើអារម្មណ៍ អារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពក្នុងការទំនាក់ទំនង។ មានសមត្ថភាពពាក្យសំដីល្អ។ សកម្មភាពដែលបានណែនាំ៖ ការបណ្តុះបណ្តាល និងការព្យាបាល (គ្រូ វេជ្ជបណ្ឌិត)។

4. ប្រភេទសិល្បៈ- ផ្អែកលើអារម្មណ៍, ការស្រមើលស្រមៃ, វិចារណញាណ, មានទស្សនៈមិនធម្មតាលើជីវិត។ ឯករាជ្យក្នុងការសម្រេចចិត្ត, ដើម។ វាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះសមត្ថភាពម៉ូទ័រ និងពាក្យសំដី។ អ្នកតំណាងនៃប្រភេទនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយឧត្តមគតិជីវិតខ្ពស់ជាមួយនឹងការបញ្ជាក់ពី "ខ្ញុំ" របស់ពួកគេ។ គាត់មិនមែនជាសង្គមក្នុងន័យថាគាត់មិនប្រកាន់ខ្ជាប់នូវអនុសញ្ញារបស់សង្គម។ ចូលចិត្តការសម្តែង ឆាកតន្ត្រី និងសកម្មភាពដែលមើលឃើញ។

5. ប្រភេទសហគ្រាស-- ជ្រើសរើសគោលដៅដែលអនុញ្ញាតឱ្យគាត់បង្ហាញថាមពល ចូលចិត្តការផ្សងព្រេង។ អ្នកតំណាងនៃប្រភេទនេះគឺលេចធ្លោ ស្រឡាញ់ការទទួលស្គាល់ ចូលចិត្តដឹកនាំ។ គាត់មិនចូលចិត្តការងារជាក់ស្តែង ក៏ដូចជាសកម្មភាពដែលទាមទារការខិតខំប្រឹងប្រែងខាងបញ្ញា និងការតស៊ូ។ មានជំនាញក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាទាក់ទងនឹងភាពជាអ្នកដឹកនាំ ឋានៈ និងអំណាច មានភាពឆេវឆាវ និងក្លាហាន និងមានសមត្ថភាពនិយាយបានល្អ។ សកម្មភាពខាងក្រោមត្រូវបានគេពេញចិត្ត៖ អ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកផលិត អ្នកថតរូប អ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកដឹកនាំរឿង។

6. ប្រភេទធម្មតា។- ចូលចិត្តសកម្មភាពដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធតឹងរ៉ឹង។ តួអក្សរគឺ stereotypical, ជាក់ស្តែង, ជាក់ស្តែង។ មិនបង្ហាញពីការរិះគន់, ប្រភពដើម, គឺអភិរក្ស, ពឹងផ្អែក, រឹង (មិនចូលចិត្តការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសកម្មភាព) ។ ជំនាញនៃការរៀបចំត្រូវបានអភិវឌ្ឍតិចតួច; វិជ្ជាជីវៈទាក់ទងនឹងការិយាល័យ និងគណនេយ្យត្រូវបានគេពេញចិត្ត។

ដើម្បីកំណត់ប្រភេទនៃនិស្ស័យរបស់ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីត្រូវបានគេប្រើ កម្រងសំណួរសាកល្បងដោយ G. Eysenck.

ដើម្បីកំណត់ប្រភេទនៃនិស្ស័យ G. Eysenck បានស្នើឡើងដោយប្រើប្រព័ន្ធកូអរដោនេដូចខាងក្រោមៈ

មាត្រដ្ឋាន "introversion - extroversion" បង្ហាញពីកម្រិតដែលស្មារតី និងការយកចិត្តទុកដាក់របស់បុគ្គលម្នាក់ត្រូវបានផ្តោតលើអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅជុំវិញគាត់។

មាត្រដ្ឋាន "ស្ថេរភាព - សរសៃប្រសាទ" បង្ហាញពីកម្រិតនៃស្ថេរភាពនិងភាពប្រែប្រួលនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទរបស់មនុស្សទៅនឹងកត្តាខាងក្រៅ។

អនុលោមតាមកម្រិតនៃការបញ្ចេញមតិ និងវិចារណញាណ ប្រភេទនៃនិស្ស័យរបស់មនុស្សត្រូវបានកំណត់។

3.2 ធ្វើការវិភាគលទ្ធផលស្រាវជ្រាវ

ដោយបានធ្វើការសិក្សាអំពីឥទ្ធិពលនៃប្រភេទនៃនិស្ស័យលើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈក្នុងវ័យជំទង់ដោយប្រើវិធីសាស្ត្ររបស់ J. Holland និងការធ្វើតេស្តកម្រងសំណួររបស់ G. Eysenck យើងទទួលបានទំនាក់ទំនងដូចខាងក្រោមនៃប្រភេទវិជ្ជាជីវៈជាមួយនឹងប្រភេទនៃនិស្ស័យ (ជាមួយ ប្រភេទ​និស្ស័យ​ចម្រុះ ប្រភេទ​វិជ្ជាជីវៈ​ដែល​ត្រូវ​គ្នា​ត្រូវ​បាន​កំណត់​ថា​ជា​និស្ស័យ​នៃ​ប្រភេទ​សមាសភាគ​មួយ និង​ប្រភេទ​ផ្សេង​ទៀត)៖

ផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការសិក្សា យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា មិនមានទំនាក់ទំនងរវាងប្រភេទនៃនិស្ស័យ និងចំណូលចិត្តវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលនោះទេ។ អាស្រ័យហេតុនេះ សម្មតិកម្មអំពីឥទ្ធិពលនៃប្រភេទនៃនិស្ស័យលើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈរបស់ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីភាគច្រើនត្រូវបានបដិសេធ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ការវិភាគអំពីបញ្ហានៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈក្នុងវ័យជំទង់អនុញ្ញាតឱ្យយើងឈានដល់ការសន្និដ្ឋានដូចខាងក្រោម។

· រយៈពេលនៃវ័យជំទង់គឺ រយៈពេលនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង។. ការសម្រេចដោយខ្លួនឯងតាមសង្គម ផ្ទាល់ខ្លួន វិជ្ជាជីវៈ ខាងវិញ្ញាណ និងជាក់ស្តែង បង្កើតបានជាកិច្ចការសំខាន់នៃវ័យជំទង់។ ដំណើរការនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងគឺផ្អែកលើជម្រើសនៃវាលនៃសកម្មភាពនាពេលអនាគត។ ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងភារកិច្ចនៃសង្គម និងការសម្រេចចិត្តផ្ទាល់ខ្លួន ជាមួយនឹងការកំណត់អនាគតជីវិត និងជាមួយនឹងការរចនាអនាគត។

· ការទទួលបានលក្ខណៈនៃយុវវ័យដំបូង - ការបង្កើតផែនការជីវិត. ផែនការជីវិតជាសំណុំនៃចេតនាក្លាយជាកម្មវិធីជីវិតបន្តិចម្តងៗ នៅពេលដែលប្រធានបទនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងមិនត្រឹមតែជាលទ្ធផលចុងក្រោយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានវិធីដើម្បីសម្រេចវាផងដែរ។

· មានវិធីសាស្រ្តទ្រឹស្តីសំខាន់ៗចំនួនបីក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃការណែនាំវិជ្ជាជីវៈ៖ វិធីសាស្រ្តទីមួយគឺផ្អែកលើគំនិត ស្ថេរភាព និងភាពមិនអាចប្រែប្រួលជាក់ស្តែងនៃគុណភាពបុគ្គលដែលវិធីសាស្រ្ត និងភាពជោគជ័យនៃសកម្មភាពអាស្រ័យ។ ទីពីរគឺមកពីគំនិតមួយ។ ការបង្កើតគោលដៅនៃសមត្ថភាពដោយជឿថានៅក្នុងមនុស្សគ្រប់រូបវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីអភិវឌ្ឍគុណភាពចាំបាច់នៅក្នុងវិធីមួយឬមួយផ្សេងទៀត; ទីបី - ពីគំនិតមួយ។ ការតំរង់ទិសឆ្ពោះទៅរកការបង្កើតរចនាប័ទ្មបុគ្គលនៃសកម្មភាព។

· ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានបែងចែកទៅជាដំណាក់កាលមួយចំនួន៖ ហ្គេមកុមារ, ក្នុងអំឡុងពេលដែលកុមារទទួលតួនាទីវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នា និង "លេងចេញ" ធាតុបុគ្គលនៃអាកប្បកិរិយាពាក់ព័ន្ធ; ការស្រមើស្រមៃរបស់យុវវ័យ, នៅពេលដែលក្មេងជំទង់មើលឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងក្តីសុបិន្តរបស់គាត់ជាអ្នកតំណាងនៃវិជ្ជាជីវៈមួយឬមួយផ្សេងទៀតដែលគួរឱ្យទាក់ទាញសម្រាប់គាត់; ពីមុនជម្រើសជ្រើសរើស វិជ្ជាជីវៈ, ទាក់ទាញទាំងអស់នៃវ័យជំទង់និងភាគច្រើននៃវ័យជំទង់; ការសម្រេចចិត្តជាក់ស្តែង , ជម្រើសពិតប្រាកដនៃវិជ្ជាជីវៈរួមមានសមាសភាគសំខាន់ពីរ: ការកំណត់កម្រិតគុណវុឌ្ឍិការងារនាពេលអនាគត បរិមាណ និងរយៈពេលនៃការរៀបចំចាំបាច់សម្រាប់វា; ជ្រើសរើសជំនាញជាក់លាក់មួយ។.

· ផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែង វាអាចសន្និដ្ឋានបាន។ ប្រភេទនៃនិស្ស័យមិនប៉ះពាល់ដល់ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈក្នុងវ័យជំទង់ទេ។

សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងសន្មត់ថាលក្ខណៈបុគ្គលផ្សេងទៀតមានឥទ្ធិពលលើជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈក្នុងវ័យជំទង់: សមត្ថភាព ទំនោរចិត្ត ចំណាប់អារម្មណ៍ ឆន្ទៈ លក្ខណៈផ្លូវចិត្តជាមូលដ្ឋាន ការតំរង់ទិសបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងអាកប្បកិរិយា ជំនឿ និងទស្សនៈពិភពលោក។

គម្ពីរប៊ីប

1. Karelin A. សព្វវចនាធិប្បាយដ៏អស្ចារ្យនៃការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្ត។ M.: Eksmo Publishing House, 2005

2. Kon I.S. ចិត្តវិទ្យានៃវ័យជំទង់ដំបូង។ អិមៈការអប់រំឆ្នាំ ១៩៨៩

3. Kon I.S. ចិត្តវិទ្យារបស់សិស្សវិទ្យាល័យ។ អិមៈការអប់រំឆ្នាំ ១៩៨០

4. Kruetsky V.A. ចិត្តវិទ្យា។ អិមៈការអប់រំឆ្នាំ ១៩៨៦

5. Libin A.V. ចិត្តវិទ្យាឌីផេរ៉ង់ស្យែល៖ នៅចំនុចប្រសព្វនៃប្រពៃណីអឺរ៉ុប រុស្ស៊ី និងអាមេរិក។ អិមៈ Smysl, 2000

6. Petrovsky A.V. ចិត្តវិទ្យាទូទៅ។ អិមៈការអប់រំឆ្នាំ ១៩៨៦

កម្មវិធី

ឧបសម្ព័ន្ធ ១. ទម្រង់ចម្លើយយោងតាមវិធីសាស្ត្ររបស់ J. Holland

សេចក្តីណែនាំ៖សន្មតថាបន្ទាប់ពីការបណ្តុះបណ្តាលត្រឹមត្រូវអ្នកអាចធ្វើការងារណាមួយ។ ពីគូនៃវិជ្ជាជីវៈដែលបានស្នើឡើងខាងក្រោម អ្នកត្រូវជ្រើសរើសមួយដែលសាកសមនឹងអ្នកបំផុត (ផ្អែកលើសមត្ថភាព និងសមត្ថភាពរបស់អ្នក)។ នៅជាប់នឹងឈ្មោះវិជ្ជាជីវៈ មានលេខកូដនៅក្នុងវង់ក្រចក។ នៅក្នុងទម្រង់ចម្លើយ ទល់មុខកូដនៃវិជ្ជាជីវៈដែលបានជ្រើសរើស ដាក់សញ្ញា "+" ។ រាប់ចំនួនបូកក្នុងជួរនីមួយៗ។

វិស្វករ (1) - សង្គមវិទ្យា (2)

អ្នកត្រួតពិនិត្យនំប៉ាវ (១) - បូជាចារ្យ (៣)

Cook (1) - STATISTICATOR (4)

អ្នកថតរូប (1) - អ្នកគ្រប់គ្រងពាណិជ្ជកម្ម (5)

មេកានិក (1) - អ្នករចនា (6)

ទស្សនវិទូ (២) - វេជ្ជបណ្ឌិត (៣)

ECOLOGIST (2) - គណនេយ្យករ (4)

កម្មវិធី (2) - មេធាវី (5)

គីណូឡូជីស (២) - អ្នកបកប្រែអក្សរសាស្ត្រ (៦)

ភ្នាក់ងារធានារ៉ាប់រង (3) - ARCHIVIST (4)

គ្រូបង្វឹក (3) - អ្នករាយការណ៍ទូរទស្សន៍ (5)

អ្នកស៊ើបអង្កេត (៣) - អ្នករិះគន់សិល្បៈ (៦)

NOTARY (4) - ឈ្មួញកណ្តាល (5)

ប្រតិបត្តិករ (4) - MANENEQUIN (6)

រូបថតអ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មាន (៥) - អ្នកស្តារ (៦)

ទេសភាព (១) - អ្នកស្រាវជ្រាវជីវវិទ្យា (២)

អ្នកបើកបរ (1) - អ្នកបើកយន្តហោះ (3)

METROLOGIST (1) - អ្នករចនារូប (4)

អ្នកដំឡើងវិទ្យុ (1) - វិចិត្រករឈើ (6)

ភូគព្ភសាស្ត្រ (២) - អ្នកបកប្រែ-មគ្គុទ្ទេសក៍ (៣)

អ្នកកាសែត (5) - នាយក (6)

អ្នកសរសេរព្រះគម្ពីរ (២) - សវនករ (៤)

ឱសថការី (2) - ទីប្រឹក្សាច្បាប់ (3)

អ្នកជំនាញខាងហ្សែន (២) - ស្ថាបត្យកម្ម (៦)

អ្នកលក់ (3) - ប្រតិបត្តិករប្រៃសណីយ៍ (4)

បុគ្គលិកសង្គម (3) - សហគ្រិន (5)

គ្រូបង្រៀនសាកលវិទ្យាល័យ (3) - តន្ត្រីករ-សំដែង (6)

អ្នកសេដ្ឋកិច្ច (4) - អ្នកគ្រប់គ្រង (5)

អ្នកកែ (4) - CONDUCTOR (6)

អ្នកត្រួតពិនិត្យគយ (៥) - វិចិត្រករម៉ូដ (៦)

តេឡេហ្វូនីស (1) - អ្នកជំនាញខាងសរីរវិទ្យា (2)

Agronomist (1) - TOPOGRAPHER (4)

ព្រៃឈើ (១) - នាយក (៥)

ចៅហ្វាយនាយផ្នែកសំលៀកបំពាក់ (១) - អ្នកហាត់ការ (៦)

ប្រវត្តិសាស្រ្ត (2) - អធិការចរាចរណ៍ (4)

អ្នក​ប្រឆាំង​នឹង​ធម្មជាតិ (២) - មគ្គុទ្ទេសក៍ទេសចរណ៍ (៣)

អ្នកព្យាបាលរោគ (២) - តួសម្តែង (៦)

WAITER (3) - អ្នកឯកទេសផ្នែកលក់ទំនិញ (5)

ប្រធានគណនេយ្យករ (៤) - អធិការកិច្ចស៊ើបអង្កេតឧក្រិដ្ឋកម្ម (៥)

អ្នករចនាម៉ូដសក់ (6) - ចិត្តវិទូ (3)

BEEKEEPER (1) - ពាណិជ្ជករ (5)

ចៅក្រម (៣) - អ្នករចនា (៤)

ឧបសម្ព័ន្ធ 2. ទម្រង់សំណួរសម្រាប់វិធីសាស្ត្ររបស់ G. Eysenck

1. តើអ្នកតែងតែមានអារម្មណ៍ចង់បានបទពិសោធន៍ថ្មីៗ ដើម្បីបង្វែរអារម្មណ៍ខ្លួនឯង និងទទួលបានចំណាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងដែរឬទេ?

2. តើអ្នកតែងតែមានអារម្មណ៍ថាអ្នកត្រូវការមិត្តភក្តិដែលអាចយល់ពីអ្នក លើកទឹកចិត្តអ្នក និងបង្ហាញពីការអាណិតអាសូរទេ?

3. តើអ្នកចាត់ទុកខ្លួនឯងជាមនុស្សដែលមិនចេះខ្វល់ខ្វាយទេ?

4. តើវាពិបាកណាស់សម្រាប់អ្នកក្នុងការបោះបង់ចេតនារបស់អ្នកមែនទេ?

5. តើអ្នកគិតអំពីកិច្ចការរបស់អ្នកយឺតៗ ហើយចូលចិត្តរង់ចាំមុនពេលសម្ដែងទេ?

6. តើអ្នកតែងតែរក្សាការសន្យារបស់អ្នក ទោះបីជាវាមិនមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកក៏ដោយ?

7. តើអ្នកជារឿយៗមានការឡើងចុះក្នុងអារម្មណ៍របស់អ្នកទេ?

8. ជាធម្មតា តើអ្នកធ្វើសកម្មភាព និងនិយាយលឿន ហើយចំណាយពេលគិតច្រើនទេ?

9. តើអ្នកធ្លាប់មានអារម្មណ៏ថាអ្នកមិនសប្បាយចិត្តទេ ទោះបីជាមិនមានហេតុផលធ្ងន់ធ្ងរសម្រាប់រឿងនេះទេ?

10. តើ​វា​ជា​ការ​ពិត​ដែល​ថា​អ្នក​ត្រៀម​ខ្លួន​ជា​ស្រេច​ដើម្បី​ធ្វើ​អ្វី​មួយ​ក្នុង​ជម្លោះ​?

11. តើអ្នកមានអារម្មណ៍ខ្មាស់អៀនទេនៅពេលអ្នកចង់ជួបមនុស្សភេទផ្ទុយដែលអ្នកចូលចិត្ត?

12. តើ​វា​កើត​ឡើង​ទេ​ដែល​ពេល​ដែល​អ្នក​ខឹង​នឹង​បាត់បង់​អារម្មណ៍​របស់​អ្នក?

13. តើអ្នកឧស្សាហ៍ធ្វើសកម្មភាពដោយមិនគិតអ្វីទាំងអស់ ក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ន?

14. តើអ្នកច្រើនតែបារម្ភពីគំនិតដែលអ្នកមិនគួរធ្វើ ឬនិយាយអ្វីមួយ?

ឯកសារស្រដៀងគ្នា

ការវិភាគលក្ខណៈនៃឥទ្ធិពលនៃចរិតលក្ខណៈលើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈក្នុងវ័យជំទង់។ សំណុំនៃបច្ចេកទេសរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តសម្រាប់សិក្សាពីឥទ្ធិពលនៃតួអក្សរលើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ និងការតំរង់ទិសរបស់សិស្សវិទ្យាល័យ។

ការងារវគ្គសិក្សា, បានបន្ថែម 01/22/2014


លក្ខណៈសម្បត្តិនៃនិស្ស័យ, លក្ខណៈនៃប្រភេទរបស់វា។ លក្ខណៈពិសេសនៃប្រភេទបុគ្គលិកលក្ខណៈ - វិចារណញាណ និងវិចារណញាណ ភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេពីប្រភេទនិស្ស័យ។ សំណួរនៃក្រុមត្រួតពិនិត្យដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តរបស់ M. Laney កម្រងសំណួររបស់ G. Eysenck ដើម្បីកំណត់ប្រភេទនៃនិស្ស័យ។

ការងារវគ្គសិក្សា, បានបន្ថែម 05/05/2010


ការបង្រៀនអំពីនិស្ស័យ។ ទ្រឹស្តីផ្លូវការនៃប្រភេទនៃនិស្ស័យ។ ប្រភេទនៃនិស្ស័យយោងទៅតាម I. Kant ។ វិធីសាស្រ្តកំណត់ប្រភេទនៃនិស្ស័យ និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ ការកំណត់ប្រភេទនៃនិស្ស័យលេចធ្លោ។ លក្ខណៈសម្បត្តិនិងរូបមន្តនៃនិស្ស័យ។ កម្រងសំណួរដោយ H. Smishek ។

អរូបីបន្ថែមថ្ងៃទី ០២/១១/២០០៧


មូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីសម្រាប់ការសិក្សាអំពីប្រភេទនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ និងការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។ ប្រាំបីជ្រុងនៃការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ។ និស្ស័យ ៤ ប្រភេទ៖ ស្លេកស្លាំង, ឆេវឆាវ, ស្រើបស្រាល។ វិធីសាស្រ្តរបស់ J. Holland "ការតំរង់ទិសវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គល" ។

ការងារវគ្គសិក្សាបន្ថែម 12/17/2014


ការសិក្សាចិត្តសាស្ត្រនៃប្រភេទនិស្ស័យក្នុងវ័យជំទង់។ ប្រភេទ និងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃនិស្ស័យ គំរូទ្រឹស្តីរបស់វា។ ខ្លឹមសារផ្លូវចិត្ត និងការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែង។ ការរៀបចំការងារជាមួយក្មេងជំទង់ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈដែលបានកំណត់។

ការងារវគ្គសិក្សាបន្ថែម ០៣/០៣/២០០៩


គំនិត, ប្រភេទ, ទ្រឹស្តីនៃនិស្ស័យ។ ការវិភាគនៃអន្តរកម្មរវាងប្រភេទនៃនិស្ស័យ និងស្ថានភាពសង្គមនៅក្នុងក្រុមសិស្សនៅថ្នាក់ទី 7B នៃអនុវិទ្យាល័យលេខ 31 នៅ Osinniki ។ វិធីសាស្រ្តកំណត់ប្រភេទនៃនិស្ស័យ និងស្ថានភាពសង្គម។

ការងារវគ្គសិក្សា, បានបន្ថែម 03/10/2010


ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈក្នុងវ័យជំទង់។ ប្រភេទ និងកម្រិតនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ ទំនាក់ទំនងរបស់វាជាមួយនឹងលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សសាលា។ វិធីសាស្រ្តជាមូលដ្ឋាននៃការណែនាំអាជីព។ ធ្វើលំហាត់ណែនាំអំពីអាជីព និងល្បែងពិភាក្សាក្នុងថ្នាក់។

ការងារវគ្គសិក្សា, បានបន្ថែម 01/08/2013


ប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការបង្រៀនអំពីនិស្ស័យ។ សមាសធាតុនៃនិស្ស័យយោងទៅតាម V.D. មិនប្រឌិត។ តួនាទីនៃនិស្ស័យក្នុងកីឡា។ ការសិក្សាអំពីលក្ខណៈនៃប្រភេទនៃនិស្ស័យនៅក្នុងអត្តពលិក - អ្នកបាញ់ធ្នូ។ អង្គការនៃការសិក្សា។ អនុសាសន៍ជាក់ស្តែង។

ការងារវគ្គសិក្សា, បានបន្ថែម 03/14/2012


សិក្សាលក្ខណៈនៃប្រភេទនិស្ស័យ។ ការបង្ហាញនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃនិស្ស័យចំពោះកុមារនៃអាយុបឋមសិក្សានៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពអប់រំ។ ឥទ្ធិពលនៃប្រភេទនិស្ស័យលើការសម្របខ្លួនតាមសង្គម និងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារដែលកំពុងសិក្សានៅសាលាបឋមសិក្សា។

ការងារវគ្គសិក្សាបន្ថែម 03/27/2019


និយមន័យ និងប្រភេទនៃនិស្ស័យ មូលដ្ឋានសរីរវិទ្យារបស់វា។ លក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃវ័យជំទង់។ ការសិក្សាអំពីឥទ្ធិពលនៃនិស្ស័យលើធម្មជាតិនៃការទំនាក់ទំនង។ អនុសាសន៍គរុកោសល្យសម្រាប់ធ្វើការជាមួយមនុស្សវ័យជំទង់ដោយគិតគូរពីប្រភេទផ្សេងៗនៃនិស្ស័យ។