ពិភពនៃចំណេះដឹងគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់,
វាមានអាថ៌កំបាំងជាច្រើនដែលមិនអាចដោះស្រាយបាន...
តោះទៅមុជទឹកជាមួយគ្នា
ហើយស្រាយអាថ៌កំបាំងនៃភាសា!
ភាសាជាវប្បធម៌របស់ជាតិ ជាការគាំទ្រ។
គាត់គឺជាកម្លាំងរបស់យើងភាពស្រស់ស្អាត!
ប៉ុន្តែការរៀនវាពិបាកណាស់...
បំណងប្រាថ្នាមិនតែងតែមកទេ ...
ប៉ុន្តែប្រសិនបើគ្រូមាន
ការបំផុសគំនិត,
កិច្ចការដ៏លំបាកនេះត្រូវបានដោះស្រាយ!
បច្ចុប្បន្ននេះ ការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងទៅលើបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។ ភារកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀនសម័យទំនើបគឺមិនត្រឹមតែផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវចំណេះដឹងដែលត្រៀមរួចជាស្រេចប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងបង្រៀនពួកគេឱ្យទាញយកនិងគ្រប់គ្រងព័ត៌មានដោយឯករាជ្យផងដែរ។
ដូច្នេះការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងថ្នាក់រៀនគឺជាការចាំបាច់។
បទពិសោធន៍ការងារបង្ហាញថាទម្រង់មេរៀនមិនស្តង់ដារទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបង្កើនសកម្មភាពយល់ដឹង រៀបចំការងារឯករាជ្យប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងថ្នាក់រៀន និងធ្វើឱ្យដំណើរការសិក្សាមានលក្ខណៈបុគ្គល។
"ជំនួយការសៀវភៅកត់ត្រា"
នេះគឺជាឈ្មោះសៀវភៅការងារដែលខ្ញុំប្រើក្នុងមេរៀនភាសារុស្សី (ជាសម្ភារៈបន្ថែមសម្រាប់សៀវភៅសិក្សា) ដើម្បីបង្កើនសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់សិស្សវិទ្យាល័យ។
សៀវភៅកត់ត្រាមានផ្នែកទាំងអស់នៃភាសារុស្ស៊ី។ ប្រធានបទនីមួយៗត្រូវបានបែងចែកទៅជាប្លុកដែលទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។
សូមបញ្ជាក់ផងដែរថា បន្ទាប់ពីពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះរួច សិស្សចាប់ផ្តើមធ្វើការពីប្លុកទីពីរ កិច្ចការជាក់ស្តែង សំដៅដល់សិស្សនៅ ឯករាជ្យការបង្កើតច្បាប់ ប្លុក 1 បម្រើជាសម្ភារៈជំនួយដែលសិស្សងាកទៅរកពេលអនុវត្តកិច្ចការបន្តបន្ទាប់ក្នុងមេរៀន។ ករណីលើកលែងគឺប្រធានបទ "លេខខា" ដែលប្លុក 1 ត្រូវបានរៀបចំរួមគ្នាដោយគ្រូ និងសិស្សសាលា។
សិស្សធ្វើការលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយអេឡិចត្រូនិក ឬការបោះពុម្ព គ្រូគ្រប់គ្រងដំណើរការនៃការងាររបស់សិស្ស។
ប្រធានបទ៖"លេខខា។ ការបដិសេធនៃលេខខា” (សិក្ខាសាលា - មេរៀន) ។
ប្រភេទមេរៀន៖ការសិក្សាអំពីសម្ភារៈអប់រំថ្មី។
- ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃគោលគំនិតនៃ "លេខខា" ដើម្បីបង្កើត និងអនុវត្តជំនាញនៃការថយចុះដែលមិនអាចបំភ្លេចបាននៃលេខខា ដើម្បីបង្រួបបង្រួមជំនាញអក្ខរាវិរុទ្ធនៃលេខប្រកប។
- ដើម្បីអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់សិស្ស សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់ពួកគេ ប្រៀបធៀប បង្កើតភាពស្រដៀងគ្នា។
- បណ្តុះការគោរពចំពោះមនុស្សម្នាក់ៗចំពោះអ្នកដ៏ទៃ មានសុជីវធម៌ វិន័យ ភាពត្រឹមត្រូវ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម ទំនួលខុសត្រូវ។
តារាងពេលវេលា៖
1-2 នាទី - ពេលរៀបចំ។
5 នាទី - ពិនិត្យមើលកិច្ចការផ្ទះ។
30 នាទី - រៀនសម្ភារៈថ្មី (តាមរយៈការអនុវត្តកិច្ចការជាក់ស្តែង) ។
3 នាទី - កិច្ចការផ្ទះ (រួមបញ្ចូលក្នុងប្លុកទី 5) ការអត្ថាធិប្បាយលើការងាររបស់សិស្ស។
ភស្តុភារ៖សៀវភៅកត់ត្រាអេឡិចត្រូនិច - ជំនួយការ សៀវភៅណែនាំ ("គំរូនៃការថយចុះនៃលេខខា") សៀវភៅសិក្សា សៀវភៅការងារជាភាសារុស្សី។
ដើម្បីភាពងាយស្រួលនៃការងារ សិស្សត្រូវអង្គុយនៅតុមូលមួយ។
ទំព័រត្រួតពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ
ពេលវេលានាំមុខ: 2 សប្តាហ៍។ បញ្ហា / ប្លុក 1. ឯកសារយោង / ដោយឯករាជ្យ។ (ដំណាក់កាលនៃការងារត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយគ្រូ)។
លំហាត់ប្រាណ:
1. ពីប្រវត្តិនៃលេខខា (សម្ភារៈត្រូវបានរៀបចំដោយមនុស្ស 4 នាក់) ។
2. "លេខ Cardial នៅក្នុងជីវិតរបស់យើង" ។ ទំព័រច្នៃប្រឌិត (សិស្សទាំងអស់ចូលរួមក្នុងការងារ) ។
ប្រអប់ 1. ឯកសារយោង
(មុននឹងធ្វើផ្នែកជាក់ស្តែង សិស្សអាចមើលឯកសារយោង)
ប្រធានបទ៖ លេខខា។ ការថយចុះនៃលេខខា។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីគ្មានលេខសម្រាប់យើង?
ប្រាប់ខ្ញុំផងសុភាពបុរស!
ការគណនាគ្រប់ទីកន្លែងនិង
យើងត្រូវការគណនីតឹងរឹង។
វិទ្យាសាស្ត្រគ្មានលេខនឹងស្លាប់យូរហើយ
ដូច្នេះយើងនឹងពេញចិត្តចំពោះលេខ។
សិស្សរៀបចំសម្ភារៈទ្រឹស្តី "ពីប្រវត្តិនៃលេខខា" ដោយឯករាជ្យ (បទបង្ហាញ) ។ សម្ភារៈត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងប្លុក 1 (សម្ភារៈយោង) ។ នៅមេរៀនកុមារនឹងបង្ហាញប្រធានបទ។ នៅក្នុងប្លុកដូចគ្នា គ្រូបង្រៀនស្នើ "គំរូបដិសេធសម្រាប់លេខខា" (នៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយអេឡិចត្រូនិក និងក្នុងទម្រង់បោះពុម្ព)។ បន្ទាប់ពីបានស្គាល់ប្រវត្តិនៃលេខខា សិស្សស្ទាត់ជំនាញសម្ភារៈថ្មីតាមរយៈការអនុវត្តកិច្ចការជាក់ស្តែង។
លេខខា៖ សាមញ្ញ (ប្រាំ) និងសមាសធាតុ (សាមសិបប្រាំមួយ) ។
ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងករណី។ ពួកគេមិនមានភេទទេ (លើកលែងតែ "មួយ" "ពីរ") និងលេខ (លើកលែងតែពាក្យ "មួយ") ។
ចំណាំខ្លួនឯង!!!
លេខគឺជាផ្នែកថ្មីមួយនៃការនិយាយ; នៅក្នុងភាសារុស្សីចាស់ នាម សព្វនាម ឬគុណនាមត្រូវបានគេប្រើជាឈ្មោះលេខ ក៏ដូចជាឃ្លាដែលបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេសម្រាប់ឈ្មោះស្មុគស្មាញនៃលេខ។
ការផ្លាស់ប្តូរប្រវត្តិសាស្រ្តនៅក្នុងទម្រង់និងគំរូនៃភាពឆបគ្នានៃឈ្មោះលេខបាននាំឱ្យមានការបំបែករបស់ពួកគេទៅជាផ្នែកពិសេសនៃការនិយាយ - លេខ។ កត្តាសំខាន់ក្នុងការបង្កើតផ្នែកថ្មីនៃការនិយាយគឺជាការពង្រីកដ៏សំខាន់នៃសមាសភាព lexical នៃឈ្មោះលេខ - ការបង្កើតឈ្មោះថ្មី (ស្មុគស្មាញ) នៃលេខពីឃ្លាពីមុន។
| សែសិប (40) | ពាក្យ សែសិបនៅក្នុងប្រភពដើមរបស់វាគឺនាមដែលមានអត្ថន័យ " អាវ"( cf. ទំនើប។ អាវ)ឬ " កាបូប "។អេ "សែសិប"វាអាចដាក់ស្បែក sable 40 នៅលើអាវរោមពេញ។ ដូចដែលអ្នកអាចឃើញឈ្មោះរបស់វត្ថុត្រូវបានផ្ទេរជាលើកដំបូងទៅលេខនៃតារាងទាំងនេះហើយបន្ទាប់មកត្រូវបានដកចេញពីភាពជាក់លាក់នេះគឺជារបៀបដែលលេខកើតឡើង។ សែសិប, ជំនួសដើម បួនដប់. ពាក្យនេះបានផ្លាស់ប្តូរតាមការបរិយាយទី២។ ជាមួយនឹងពេលវេលា សែសិបបាត់បង់ទម្រង់ករណីរបស់វា។ នៅក្នុងភាសាទំនើបតែប៉ុណ្ណោះ សែសិបសម្រាប់ពួកគេ។-vin. ករណី និង សត្វស្លាបសម្រាប់ប្រយោល។ I.p., V.p. - សែសិប។ |
| កៅសិប (90) | កៅសិបកើតឡើងពីការរួមបញ្ចូលគ្នា ប្រាំបួនទៅប្រាំមួយ។(ពោលគឺប្រាំបួនដប់ទៅមួយរយ)។ I.p., V.p. - កៅសិប។ |
| មួយរយ (100) និងមួយពាន់ (1000) | រយនិង មួយពាន់. ពាក្យ ស្តបដិសេធដូចជាភូមិនាមអព្យាក្រឹត (ឧ. ស៊ីតាកាលបរិច្ឆេទ សាធុ, ទូរទស្សន៍ . បរិភោគ, ម . បរិភោគល។ ) ពាក្យនេះបានបាត់បង់ទម្រង់ករណីរបស់ខ្លួនក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រភាសា (ក្នុងភាសាទំនើប៖ មួយរយ - មួយរយ) ។ I.p., V.p. - រយ។ |
| ពាន់ (1000) | ពាក្យ មួយពាន់មិនត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទេហើយនៅក្នុងភាសាទំនើបវាត្រូវបានបដិសេធជានាមនៃប្រភេទទន់នៃ declension ដំបូង។ |
| ដប់មួយ (11) ដល់ ដប់ប្រាំបួន (19) | នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីចាស់ បន្សំត្រូវបានប្រើដើម្បីចង្អុលបង្ហាញលេខពី 11 ដល់ 19: ពាក្យ-ឈ្មោះនៃលេខ + ធ្នាក់ នៅលើ + ដប់ (ជាងដប់) ការបំប្លែងពាក្យ ( មួយក្នុងដប់ - ប្រាំបួនក្នុងដប់) នៅក្នុងពាក្យ "ដប់មួយ - ដប់ប្រាំបួន"ការបញ្ចេញសំឡេងបានរួមចំណែក៖ ការផ្លាស់ប្តូរភាពតានតឹងទៅផ្នែកខាងមុខនៃឃ្លា ការផ្លាស់ប្តូរព្យញ្ជនៈជាលទ្ធផលនៃការកាត់បន្ថយការមិនតានតឹង។ : ds - ts - គ (one-d (b)-syat \u003d ដប់មួយ). |
| ពីររយ (200) បីរយ (300) បួនរយ (400) ប្រាំរយ (500) ប្រាំបួនរយ (900) ។ | លេខទំនើប 200, 300, 400 ក៏ដូចជា 500-900 ដោយប្រភពដើមនៃការរួមបញ្ចូលគ្នា ផ្លាស់ទី + បរិភោគ(im. ករណីពីរពី ស្ត) បីនិង បួន + ស៊ីតា(ឈ្មោះករណីពហុវចនៈពី sto) ប្រាំ-ប្រាំបួន + សត(gen. falling. pl. ពី ស្តូ). ទម្រង់បុរាណរបស់រុស្ស៊ីទាំងនេះបានរស់រានមានជីវិតរហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះដែលជាការផ្លាស់ប្តូរតែមួយគត់ ពីររយទៅពីររយ(b- និងដោយគ្មានភាពតានតឹង៖ b-e ស្ថិតក្រោមភាពតានតឹង) ។ |
ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងភាសារុស្សីចាស់ ពាក្យដែលបង្ហាញពីលេខ មិនមែនជាផ្នែកពិសេសនៃការនិយាយនោះទេ ប៉ុន្តែជាគុណនាម ឬនាម។
គំរូ Declension នៃលេខខា។ (វិធីសាស្រ្តនៃការយល់ឃើញជាជំហាន ៗ នៃប្រធានបទថ្មី) ។
នៅក្នុងលេខខា រាល់ពាក្យទាំងអស់ត្រូវបានបដិសេធ។
| ករណី | ការថយចុះនៃលេខ។ | បដិសេធខ្លួនឯង។ |
| I.p. | ចំណុចទាញប្រាំ | ទស្សនាវដ្តីចំនួនបី |
| R.p. | ចំណុចទាញប្រាំ | ! |
| D.p. | ចំណុចទាញប្រាំ | ! |
| V.p. | ចំណុចទាញប្រាំ | ! |
| ល។ | ចំណុចទាញប្រាំ | ! |
| P.p. | ប្រហែលប្រាំប៊ិច | ! |
| ករណី | ការថយចុះនៃលេខ។ | បដិសេធខ្លួនឯង។ |
| I.p. | សៀវភៅកត់ត្រាចិតសិបក្បាល | ប្រាំមួយ ... ដប់នាក់។ |
| R.p. | សៀវភៅកត់ត្រាចិតសិបក្បាល | ! |
| D.p. | សៀវភៅកត់ត្រាចិតសិបក្បាល | ! |
| V.p. | សៀវភៅកត់ត្រាចិតសិបក្បាល | ! |
| ល។ | សៀវភៅកត់ត្រាចិតសិបក្បាល | ! |
| P.p. | សៀវភៅកត់ត្រាប្រហែលចិតសិបក្បាល | ! |
| ករណី | ការថយចុះនៃលេខ។ | បដិសេធខ្លួនឯង។ |
| I.p. | ពីររយច្បាប់ចម្លង | សៀវភៅសិក្សាចំនួនបីរយ |
| R.p. | ពីររយច្បាប់ចម្លង | ! |
| D.p. | ពីររយច្បាប់ចម្លង | ! |
| V.p. | ពីររយច្បាប់ចម្លង | ! |
| ល។ | ពីររយច្បាប់ចម្លង | ! |
| P.p. | ប្រហែលពីររយច្បាប់ | ! |
| ករណី | ការថយចុះនៃលេខ | បដិសេធដោយខ្លួនឯង។ |
| I.p. | ប្រាំមួយរយសៀវភៅ | កម្មករប្រាំពីររយនាក់។ |
| R.p. | ប្រាំមួយរយសៀវភៅ | ! |
| D.p. | ប្រាំមួយរយសៀវភៅ | ! |
| V.p. | ប្រាំមួយរយសៀវភៅ | ! |
| ល។ | ប្រាំមួយរយសៀវភៅ | ! |
| P.p. | ប្រហែលប្រាំមួយរយសៀវភៅ | ! |
ប្លុក 2. កិច្ចការជាក់ស្តែង
លំហាត់ទី 1. "ការប្រមូលផ្តុំល្បែងផ្គុំរូប"
លំហាត់ប្រាណ៖ បន្ថែមផ្នែកពាក្យនៃលេខ។
| ករណី | ការថយចុះនៃលេខ។ |
| I.p. | ប្រាំ______ប្រាំពីរ_ប្រាំមួយប្រអប់ |
| R.p. | ប្រាំ ______ _____ ដប់ប្រាំមួយប្រអប់ |
| D.p. | ប្រាំ____ប្រាំពីរ_______ ប្រាំមួយប្រអប់ |
| V.p. | ប្រាំ______ ប្រាំពីរ______ ប្រាំមួយប្រអប់ |
| ល។ | ________ រយ _____ ដប់ប្រាំមួយប្រអប់ |
| P.p. | ប្រហែលប្រាំ____ប្រាំពីរ______ប្រាំមួយប្រអប់ |
លំហាត់ទី 2. "ការប្រមូលផ្តុំអ្នកសាងសង់"
សិស្សម្នាក់ៗទាញកាតមួយដែលមានករណីមួយ ហើយបដិសេធលេខខា ចម្លើយត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងតារាង។
លំហាត់ប្រាណ: decline numerals: 887, 644, 782 ផ្នែក (អាស្រ័យលើចំនួនមនុស្សក្នុងថ្នាក់)។
ប្លុក 3. ពិនិត្យខ្លួនអ្នក
លំហាត់ 1៖ បង្ហាញឧទាហរណ៍មួយដោយមានកំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។
1.
ជាមួយនឹងប្រាំរយហុកសិបប្រាំពីរ។ 2
. ប្រាំមួយរយចិតសិបប្រាំពីរច្បាប់។ 3.
ច្រើនជាងប្រាំមួយរយរូប្លិ៍។ 4.
រហូតដល់មួយពាន់ប្រាំបីរយ
ឆ្នាំទីដប់ពីរ។ 5
. ដោយប្រាំរយចិតសិបប្រាំបី។ 6.
កម្មករប្រាំរយប៉ែតសិប។
បញ្ចូលលេខក្នុងតារាង៖
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
ប្លុក 4. ភារកិច្ចត្រួតពិនិត្យ
លំហាត់ប្រាណ៖ អានអត្ថបទ សរសេរលេខ។
មនុស្សជាតិតែងតែទទួលរងនូវគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិ។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងរំលឹកអ្នកអំពីគ្រោះធម្មជាតិនីមួយៗ។
នៅឆ្នាំ ១៤៥៥ _______________________ នៅទីក្រុង Naples ការរញ្ជួយដីបានសម្លាប់មនុស្ស (៦០.០០០ នាក់ _________________ ។
បន្ទាប់ពី (100_________________) ឆ្នាំនៅក្នុងប្រទេសចិន ចំនួនជនរងគ្រោះបានកើនឡើងដល់ (830_________________) ពាន់នាក់។
នៅឆ្នាំ ១៧៥៥ __________________ ព្យុះក្រោមដីបានបំផ្លាញទីក្រុងលីសបោនហើយបានឆក់យកជីវិតមនុស្ស (៧០.០០០ ______________) ។
នៅឆ្នាំ 1920 _____________________ រញ្ជួយដីដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចបានអង្រួនទីក្រុងតូក្យូហើយបានឆក់យកជីវិតមនុស្ស (100,000 ____________________) ។
នៅឆ្នាំ 1948 ________________________ ទីក្រុង Ashgabat បានប្រែក្លាយទៅជាការបំផ្លិចបំផ្លាញក្នុងរយៈពេលប្រាំពីរវិនាទី។
(80000 __________________) មនុស្សបានស្លាប់។
នៅប្រទេសអាមេនីក្នុង (1988_________________________) ព្យុះក្រោមដីមួយបានលេបយកមនុស្ស (119000__________________) ។
គ្រោះធម្មជាតិបានបង្កការខូចខាតយ៉ាងសម្បើមដល់មនុស្ស។ (ពី "កាសែតអាជីវកម្មរបស់កុមារ") ។
ប្លុក 5. កិច្ចការផ្ទះ
លំហាត់ 1៖ បដិសេធលេខ 943 (ព័ត៌មានលម្អិត។ល។)។
កិច្ចការទី 2៖ "នៅមេរៀនគណិតវិទ្យា"៖ បន្ថែមលេខ ៨៩ ដល់ ៤៣៩ អ្នកទទួលបាន ៥២៨។ ដក ៥៤ ចេញពី ៦២៧ អ្នកទទួលបាន ៥៧៣។
កិច្ចការទី 3៖ រំលឹកឡើងវិញនូវឈ្មោះគំនូរជីវចលចំនួន 5 ខ្សែភាពយន្ដក្នុងចំណងជើងដែលមានលេខខា។ សរសេរឈ្មោះទាំងនេះ។
BLOCK 6. ទំព័រនៃ "ប្រាជ្ញា"
លំហាត់ប្រាណ៖ ប្រមូលសុភាសិត ហើយរៀនវា។ សរុបមានសុភាសិត ៣។
ប្លុក 7. "វចនានុក្រមរបស់ខ្ញុំ"(អាចប្រើជាកំដៅក្នុងថ្នាក់)
អណ្តាត Twisters
1. សែសិបសែសិប
សម្រាប់សែសិបរបស់ពួកគេ។
អាវសែសិប
ដោយមិនមានការឈ្លោះប្រកែកគ្នាទេ គេសរសេរអក្សរ។
អាវសែសិប
ផុតកំណត់ទាន់ពេលវេលា -
ឈ្លោះគ្នាភ្លាមៗ
ឈ្លោះគ្នាភ្លាមៗ
ឈ្លោះគ្នាភ្លាមៗ
សែសិបសែសិប! (Yu.Kushak)
2. រូបគំនូរតូចមួយដែលមានស្នាមខ្មៅតូចៗចំនួនបួនបានគូររូបដោយទឹកថ្នាំខ្មៅ។
៣.ខ្ញុំដើរលេងម្នាក់ឯងក្បែរភ្នំ ប្រមូលអណ្ដាត។
ប្លុក 8. "សមរភូមិពាក្យ"(ការប្រកួតប្រជែងរវាងសិស្ស)
1. ក្នុងចំណោម 985 ផ្នែក 856 ត្រូវបានបញ្ជូនទៅរោងចក្រ។ 2. ជាមួយនឹង 888 rubles ខ្ញុំបានទៅហាង។ 3. ក្នុងចំណោមមនុស្ស 893 នាក់ 443 នាក់ត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់ការប្រកួត។ 4. នៃ 149 លានម៉ែត្រការ៉េ។ គីឡូម៉ែត្រនៃផ្ទៃដីរបស់ផែនដី យ៉ាងហោចណាស់ដល់កម្រិតខ្លះ ប្រហែល 133 លានម៉ែត្រការ៉េត្រូវបានរស់នៅ និងអភិវឌ្ឍ។ គីឡូម៉ែត្រ 5. ចាប់តាំងពីរូបរាងរបស់បុរសដំបូងរហូតដល់ឆ្នាំ 1960 វាត្រូវបានគេជឿថា 10 ពាន់ជំនាន់បានផ្លាស់ប្តូរប៉ុន្តែមិនមុនសតវត្សទីដប់ប្រាំបួនទេ។ ចំនួនមនុស្សដែលរស់នៅលើភពផែនដីក្នុងពេលតែមួយមិនមានលើសពី 1 ពាន់លានទេ។ 6. ប្រជាជនប្រហែល 728 លាននាក់រស់នៅក្នុងទ្វីបអឺរ៉ុបច្រើនជាង 561 លាននាក់នៅអាមេរិកឡាទីន ( អ្នកណាធ្វើខុសគឺចេញពីហ្គេម!!!)
អក្សរសិល្ប៍:
1. Babaitseva V.V.ភាសារុស្ស៊ី៖ ទ្រឹស្តី។ ថ្នាក់ទី 5-9: Proc ។ សម្រាប់ការអប់រំទូទៅ ស្ថាប័ន / V.V. Babaitseva, L.D. ឆេសណូកូវ។ - ទី 11 ed ។, stereotype ។ - M. "Drofa", 2002. - ទំ។ ១៤៨-១៥១។
2. Obnorsky S.P. និង Barkhudarov S.T.អ្នកអានប្រវត្តិសាស្រ្តនៃភាសារុស្ស៊ី - អិមៈការអប់រំឆ្នាំ ១៩៥២ ។
"ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាក្នុងមេរៀនជីវវិទ្យា" - ផ្តល់បទពិសោធន៍នេះសម្រាប់ការធ្វើតេស្តដល់គ្រូមកពីសាលាផ្សេងៗ។ សង្ខេបបទពិសោធន៍របស់អ្នកលើប្រធានបទនេះ។ ការទំនាក់ទំនងអន្តរប្រធានបទ។ ជីវវិទ្យាទូទៅ។ សរីរវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី 6 ។ គំនិត។ លទ្ធផលនៃការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកក្រុង។ ជាក់ស្តែង។ ដំណាក់កាលត្រៀម។ ការសម្តែងល្ខោន។ ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការបង្រៀនជីវវិទ្យា។
"10 ជីវវិទ្យា" - គ្រូពេទ្យក្រិកបុរាណ Hippocrates គឺជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដំបូងគេដែលបង្កើតសាលាវេជ្ជសាស្ត្រវិទ្យាសាស្រ្ត។ ប្រពៃណីរបស់អ្នកនិពន្ធបុរាណត្រូវបានបន្តដោយ Avicenna ។ សតវត្សទី 17 I.V. Sechenov ។ ស្នាដៃរបស់ L. Pasteur និង I. Mechnikov បានកំណត់ការលេចឡើងនៃភាពស៊ាំ។ ប្រភពដើមនៃវិទ្យាសាស្ត្រជីវសាស្រ្ត។ គាត់បានបង្ហាញថាឈាមហូរតាមសរសៃឈាមមិនមែនខ្យល់ទេ ហើយមានតែក្នុងសត្វមានជីវិតប៉ុណ្ណោះ។
"មេរៀនជីវវិទ្យា" - ដំណាក់កាលទី 4 - ការជ្រើសរើសភារកិច្ចសម្រាប់ការបង្កើតលទ្ធផលនៃប្រធានបទមេតា។ សម្ភារៈបន្ថែមត្រូវបានប្រើប្រសិនបើមានពេលទំនេរនៅក្នុងមេរៀន។ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងគ្រូ និងសិស្ស។ ខ្ញុំអាច .. ខ្ញុំចង់ដឹង .. សង្កេត និងទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានដោយឯករាជ្យ។ ស្វែងរក និងស្វែងរកព័ត៌មាននៅក្នុងប្រភពផ្សេងៗគ្នា។
"សៀវភៅដៃជីវវិទ្យា" - ភាពញឹកញាប់នៃការកើតឡើង: 1: 500 ។ ការបង្កើតសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាជីវសាស្រ្ត។ ភាពញឹកញាប់នៃការកើតឡើង: 1: 10000 ។ M.: Higher School, 1984. Publishing House "Brothers Grinin", 1997. Electronic Education Publication, Bustard, Physicon, 2006. Rebrova L.V., Prokhorova E.V. ទម្រង់សកម្ម និងវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនជីវវិទ្យា។ - អិមៈ ការត្រាស់ដឹង ឆ្នាំ ១៩៩៧។
"សៀវភៅសិក្សាជីវវិទ្យា" - វត្ថុបញ្ជានិងវាស់។ ដំណាក់កាលសំខាន់មួយក្នុងការសិក្សាជីវវិទ្យាគឺការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹង។ ហើយឃ្លាបែបនេះពេលខ្លះមានន័យច្រើនជាងការពិនិត្យផ្លូវការនៅក្នុងសារព័ត៌មាន។ ស្លាយ មីក្រូរូបថត គំនូរ ត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងកម្រិតសិល្បៈខ្ពស់។ សៀវភៅសិក្សាទំនើបគឺជាមេរៀនទំនើប។ សៀវភៅសិក្សា "ជីវវិទ្យាទូទៅ" បានបញ្ចប់បន្ទាត់របស់ N.I. Sonin ។
"ប្រធានបទនៅក្នុងជីវវិទ្យាថ្នាក់ទី 8" - នាវា lymphatic ។ សរីរាង្គនៃការស្តាប់។ ឈាម។ ការគាំទ្រនិងចលនា។ សាច់ដុំដូចគ្នាអាចអនុវត្តទាំងការងារថាមវន្ត និងឋិតិវន្ត។ អត្ថន័យនៃគ្រោងឆ្អឹង។ បែហោងធ្មែញ vestibule ។ យន្តការការងារ។ នៅលើសរសៃមានកោសិកាដែលមានរោម។ សមាសធាតុ។ រាងឆ្អឹង។ គ្រោងឆ្អឹង។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃគ្រោងឆ្អឹងមនុស្ស។ Extensor ។
មានបទបង្ហាញសរុបចំនួន ១៦ នៅក្នុងប្រធានបទ
តម្រូវការសំខាន់ៗសម្រាប់រចនាសម្ព័ន្ធនៃសៀវភៅការងារ៖
1. សៀវភៅការងារគួរតែមានបុព្វបទពន្យល់អំពីការអំពាវនាវដល់សិស្ស។
2. ប្រព័ន្ធនៃសំណួរនិងភារកិច្ចគួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើងស្របតាមរចនាសម្ព័ន្ធនិងតក្កវិជ្ជានៃសម្ភារៈដែលកំពុងសិក្សា។ រវាងកិច្ចការនានា ថ្នាក់ក្រោមគួរតែត្រូវបានកំណត់ ទាក់ទងទាំងខ្លឹមសារនៃមុខវិជ្ជា និងជំនាញលើសប្រធានបទ។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកនិពន្ធគឺដឹកនាំសិស្សពីប្រធានបទមួយទៅប្រធានបទមួយ ពីការដោះស្រាយបញ្ហាសាមញ្ញ រហូតដល់កិច្ចការស្មុគស្មាញ។
3. រូបភាពក្នុងសៀវភៅការងារគួរតែដំណើរការ ពោលគឺការអប់រំ។ ពួកគេអាចសួរសំណួរដែលត្រូវការការពន្យល់។ អ្នកអាចបន្ថែមទៅគំនូរ ឬណែនាំកំណែផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន និងត្រឹមត្រូវ វាសមហេតុផលក្នុងការផ្តល់ជូនដើម្បីគូរ ឬបន្ថែមដ្យាក្រាម។
4. ការបង្កើតសមាសភាពនៃសៀវភៅការងារអាស្រ័យលើចេតនារបស់អ្នកនិពន្ធ លើលក្ខណៈ និងខ្លឹមសារនៃសម្ភារៈអប់រំ បរិមាណរបស់វា លក្ខណៈនៃសំណួរ និងភារកិច្ច។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងករណីណាក៏ដោយ គួរតែមានកន្លែងទំនេរគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ចម្លើយរបស់សិស្ស លទ្ធភាពនៃការកែកំហុស និងភាពមិនត្រឹមត្រូវ។
5. នៅចុងបញ្ចប់នៃប្រធានបទនីមួយៗនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា ស៊េរីនៃសំណួរត្រួតពិនិត្យគឺជាការចង់បាន ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករៀបចំប្រព័ន្ធចំណេះដឹងរបស់សិស្សម្តងទៀត។
6. សេចក្តីសន្និដ្ឋានបញ្ចប់សៀវភៅកត់ត្រា តម្រង់ទិសសិស្សទៅមាតិកានៃសម្ភារៈអប់រំដែលនឹងសិក្សានៅពេលក្រោយ។
ដូច្នេះ សៀវភៅការងារទំនើបគឺជាស្មុគស្មាញ didactic ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើតបន្តិចម្តងៗនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស និងត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់ការងារឯករាជ្យរបស់សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់រៀន បន្ទប់ពិសោធន៍ ឬនៅផ្ទះ។
សៀវភៅការងារអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការកត់ត្រា ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង និងការគ្រប់គ្រងវា។ គុណសម្បត្តិរបស់វាគឺមិនអាចប្រកែកបាន - សន្សំសំចៃពេលវេលារបស់សិស្សដោយធ្វើការងារដោយផ្ទាល់នៅលើទំព័រសៀវភៅដៃហើយជាលទ្ធផលសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាកាន់តែច្រើន។
ដោយផ្អែកលើគោលការណ៍ទីមួយ កិច្ចការក្នុងសៀវភៅការងារអាចបែងចែកជាកម្រិតដូចខាងក្រោម៖
§ កម្រិតដំបូង- ទាំងនេះគឺជាកិច្ចការដែលផ្តោតលើការអនុវត្តសកម្មភាពក្បួនដោះស្រាយ និងមានព័ត៌មានជំនួយ (ភារកិច្ចសម្រាប់ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ ភាពខុសគ្នា ភារកិច្ចចាត់ថ្នាក់);
§ កម្រិតទីពីរ- ទាំងនេះគឺជាភារកិច្ចពិសេសសម្រាប់សាកល្បងចំណេះដឹង ដែលអនុញ្ញាតឱ្យផលិតធាតុអប់រំដែលបានសិក្សាដោយមិនមានការគាំទ្រពីខាងក្រៅ ឬជំរុញឱ្យ (ភារកិច្ចជំនួស ការងារស្ថាបនា កិច្ចការធម្មតា);
§ កម្រិតទីបី- ទាំងនេះគឺជាការងារដែលទាមទារសកម្មភាព heuristic ដើម្បីអនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងការអនុវត្ត។
សម្រាប់ការបង្កើតសកម្មភាពផ្លូវចិត្តជាមួយនឹងគុណភាពដែលបានកំណត់ទុកជាមុន ច្បាប់ខាងក្រោមសម្រាប់បង្កើតសៀវភៅការងារត្រូវតែត្រូវបានសង្កេតឃើញ៖
1. ជំនួសការងារងាយស្រួល ធម្មតា ជួបប្រទះញឹកញាប់ជាមួយ atypical និងកម្រ។
2. ការប្រើប្រាស់កិច្ចការប្រធានបទជាមួយនឹងតម្រូវការក្នុងការរុករកក្នុងវិស័យប្រធានបទ កំណត់វត្ថុសំខាន់ និងមិនសូវសំខាន់ មិនរាប់បញ្ចូលវត្ថុដែលមិនសំខាន់ពីវាលនៃសកម្មភាព។
3. ការដាក់បញ្ចូលបញ្ហាឡូជីខល ដំណោះស្រាយដែលទាមទារសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវលក្ខខណ្ឌនៃបញ្ហា ជ្រើសរើសទិន្នន័យចាំបាច់ និងលុបលើស។
4. ការប្រើប្រាស់កិច្ចការផ្លូវចិត្តដែលមិនគួរប្រញាប់ប្រញាល់ធ្វើការសម្រេចចិត្ត ប៉ុន្តែត្រូវតែធ្វើសកម្មភាពដោយគិតគូរ។
ដើម្បីរក្សាចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស និងភាពចម្រុះនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ ប្រភេទ និងទម្រង់នៃកិច្ចការផ្សេងៗត្រូវបានប្រើប្រាស់។ ពួកគេប្រើប្រាស់កិច្ចការផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន៖ ការធ្វើតេស្ត ល្បែងផ្គុំរូប ល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លង កិច្ចការដែលបាត់ពាក្យ កិច្ចការច្នៃប្រឌិត ល្បែងផ្គុំរូបឡូជីខល។
វិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នាអនុញ្ញាតឱ្យប្រើសៀវភៅការងារសម្រាប់សិស្សដែលមានលក្ខណៈពិសេសផ្សេងគ្នានៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត និងកម្រិតផ្សេងគ្នានៃសមត្ថភាព និងបញ្ញា។ ដើម្បីអនុវត្តវិធីសាស្រ្តនេះ កិច្ចការពហុកម្រិតត្រូវបានប្រើប្រាស់។
អត្ថប្រយោជន៍នៃសៀវភៅការងារគឺច្បាស់៖
§ វាជាប្រភេទទូរស័ព្ទចល័តបំផុតនៃប្រភេទអក្សរសិល្ប៍អប់រំដែលគេស្គាល់។
§ សៀវភៅការងារឆ្លើយតបលឿនជាងអ្នកដទៃចំពោះតម្រូវការរបស់ស្ថាប័នអប់រំ ហើយក្នុងពេលតែមួយបង្កើតបានជាតម្រូវការទាំងនេះ។
§ សៀវភៅការងារគឺជាសម្ភារៈនៃគំនិតនៃសាលាមនុស្សសាស្ត្រ ចាប់តាំងពីការទន្ទេញចាំ និងការបន្តពូជត្រូវបានជំនួសដោយការទទួលបានចំណេះដឹងដោយឯករាជ្យ។
ដើម្បីឱ្យសន្លឹកនៃសៀវភៅការងារអាចបង្កើតជាប្រព័ន្ធជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលមានស្ថេរភាព ពួកគេត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការដូចខាងក្រោម។
ភាពពេញលេញ- វត្តមាននៃភារកិច្ចសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃគំនិតដែលបានសិក្សាទាំងអស់, អង្គហេតុ, វិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។
ការដាក់ជាក្រុមប្រព័ន្ធនៃភារកិច្ច វិធីសាស្រ្តទូទៅនៃការដោះស្រាយដែលត្រូវបានផ្ទេរទៅឱ្យការដោះស្រាយបញ្ហានៃជួរធំទូលាយនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។
ការតភ្ជាប់បណ្តុំព័ត៌មានទាំងអស់នៅលើសន្លឹកសៀវភៅការងារ។
ឡើងការលំបាកក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា និងលទ្ធផលសិក្សាដែលបានគ្រោងទុក។
ការតំរង់ទិសគោលដៅ- សម្រាប់កិច្ចការនីមួយៗ កន្លែងមួយត្រូវបានកំណត់នៅលើសន្លឹកសៀវភៅការងារ។
ភាពគ្រប់គ្រាន់នៃគោលដៅ- មានបញ្ហាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការជួសជុលវិធីសាស្ត្រដំណោះស្រាយ ប្រសិនបើពួកគេមានទ្រព្យសម្បត្តិផ្ទេរទៅមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត។
ការលួងលោមផ្លូវចិត្តសិក្ខាកាមពេលធ្វើការជាមួយសន្លឹកសៀវភៅការងារ។ សិស្សមានឱកាសបង្កើតគំនិតក្នុងល្បឿនបុគ្គលនៃការគ្រប់គ្រងខ្លឹមសារនៃព័ត៌មានអប់រំ ដើម្បីអនុវត្តការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់មិត្តរបស់ពួកគេ។
ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការទទួលយកសន្លឹកកិច្ចការក្នុងដំណើរការសិក្សា
សន្លឹកសៀវភៅការងារលើប្រធានបទ "ចានពី stews និង offal"
សៀវភៅការងារ
ភាពពិសេស៖
ល្អ៖ _______
និស្សិតជាក្រុម : _________
20___ - 20____ ឆ្នាំសិក្សា
ការណែនាំ
សៀវភៅកត់ត្រាមានសំណួរត្រួតពិនិត្យ កិច្ចការសាកល្បង ក៏ដូចជាភារកិច្ចសម្រាប់ការអនុវត្តគម្រោងបច្ចេកវិទ្យា និងតារាង ភារកិច្ចសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតបែបបច្ចេកទេស និងឡូជីខល។ លើសពីនេះទៀត ភារកិច្ចជាក់ស្តែងដែលអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើការប្រមូលបច្ចុប្បន្ននៃរូបមន្តសម្រាប់ចាន និងផលិតផលធ្វើម្ហូបសម្រាប់គ្រឹះស្ថានផ្តល់ម្ហូបអាហារ។
ការអនុវត្តការងារមួយចំនួនដែលមានលក្ខណៈច្នៃប្រឌិតតម្រូវឱ្យធ្វើការជាមួយអក្សរសិល្ប៍បន្ថែម អ្នកនិពន្ធដែលមិនត្រឹមតែផ្តល់បច្ចេកវិទ្យាធ្វើម្ហូបប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសំដៅលើប្រភពដើមនៃការចម្អិនអាហារ ប្រវត្តិនៃការបង្កើតចាន និងការលេចឡើងនៃឈ្មោះរបស់ពួកគេ។ . រចនាសម្ព័ននៃសៀវភៅកត់ត្រារួមបញ្ចូលភារកិច្ចនៃភាពស្មុគស្មាញកើនឡើង។
សំណួរ និងកិច្ចការដែលដាក់ក្នុងសៀវភៅកត់ត្រានឹងជួយសិស្សឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់អំពីគោលគំនិតសំខាន់ៗនៃវគ្គសិក្សា ដើម្បីយល់ពួកគេ។ នៅពេលបំពេញកិច្ចការមួយចំនួន សិស្សត្រូវផ្តល់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ និងគ្មានភាពច្បាស់លាស់ ខណៈដែលខ្លះទៀតតម្រូវឱ្យពួកគេស្វែងរកចម្លើយឯករាជ្យ។ ធ្វើការជាមួយសៀវភៅកត់ត្រាអាចប្រើក្នុងថ្នាក់ និងពេលធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។
ដើម្បីវាយតម្លៃការងារជាមួយសន្លឹកសៀវភៅការងារសម្រាប់ផ្នែកនីមួយៗ តារាងវាយតម្លៃត្រូវបានរួមបញ្ចូល។
សិស្សជាទីគោរព!
មុនពេលចាប់ផ្តើមកិច្ចការ អានការណែនាំ ធ្វើឡើងវិញនូវសម្ភារៈទ្រឹស្តី។ បំពេញការងារដោយត្រឹមត្រូវ និងត្រឹមត្រូវ
រឿងព្រេង៖
បច្ចុប្បន្នភាពនៃចំណេះដឹង
t4 សាកល្បង
ភារកិច្ចនៃភាពស្មុគស្មាញដែលកើនឡើង
សន្លឹកកិច្ចការលេខ ១ ។
138. ជ្រើសរើសចុងបញ្ចប់សម្រាប់ប្រយោគ។
139. ភ្ជាប់សិលាចារឹកជាមួយធាតុដែលត្រូវគ្នានៃរូបភាពដោយព្រួញ។
140. ស្លាក ប៊ូតុងរបារឧបករណ៍។
141. បំពេញប្រយោគ។
142. កំណត់លទ្ធផលនៃសកម្មភាពខាងក្រោម (គូសរង្វង់រូបភាពសមស្រប)។
143. កំណត់នូវអ្វីដែលនឹងកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការប្រតិបត្តិតាមលំដាប់នៃសកម្មភាពខាងក្រោមនៅក្នុងកម្មវិធីនិពន្ធក្រាហ្វិក៖
144. ជ្រើសរើសចុងបញ្ចប់សម្រាប់ប្រយោគ។
145. ដោះស្រាយ crossword "Paint Graphic Editor Tools"។
146. Ivan និង Sasha បានកាត់ដើមឈើណូអែលចំនួនបួនដែលមានទំហំខុសៗគ្នាពីក្រដាសស។ តើដើមឈើណូអែលដែលឆ្លាក់អាចលាបពណ៌ប្រាក់ និងពណ៌បៃតងបានប៉ុន្មានវិធី ប្រសិនបើចំនួនថ្នាំលាបមិនកំណត់ ហើយដើមឈើណូអែលនីមួយៗអាចលាបពណ៌តែមួយបាន?
មាន 16 ជម្រើសពណ៌ផ្សេងគ្នាសម្រាប់ដើមឈើណូអែល។
ចូរសម្គាល់ដើមឈើណូអែលដែលមានលេខ 1, 2, 3, 4 ។ វ៉ារ្យ៉ង់នៃពណ៌របស់វាជាពណ៌បៃតង
យើងនឹងសម្គាល់លេខ 0 ហើយជាប្រាក់ 1 ។
147. រៀបចំព័ត៌មានដែលបានផ្តល់ឱ្យជាប្រព័ន្ធ ដោយបែងចែកវាទៅតាមមុខវិជ្ជាដែលពួកគេទាក់ទង។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះបញ្ចូលអក្សរនៅក្នុងក្រឡាទទេនៅខាងស្តាំ: R - សម្រាប់ព័ត៌មានពីវិស័យនៃភាសារុស្ស៊ី E - វិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិ I - ប្រវត្តិសាស្រ្ត M - គណិតវិទ្យា។
148. វត្ថុជុំវិញខ្លួនយើង (វត្ថុ បាតុភូត សត្វ ជាដើម) អាចត្រូវបានរៀបចំជាប្រព័ន្ធតាមវិធីផ្សេងៗ។ រៀបចំដោយបំពេញតារាង។
ពាក្យយោង៖ ព្រះអាទិត្យ, រថយន្ត, pike, lynx, ស្លាបព្រា, ខ្យល់, ខ្យល់, ទួរគី, ចចក, ដំរី, គោ, ដី, កុំព្យូទ័រ, សៀវភៅ, ទូរទស្សន៍, ភ្នំ, ទន្លេ, បឹង, ព្រិល, មូស, Dragonfly, រ៉ូប, មាន់, ចៀម, ត្រីគល់រាំង, birch, aspen, man, camomile, ភ្លៀង, ទឹកសន្សើម, មេអំបៅ, ទា, ទឹកក្រូច, អូទ្រីស, ប៉េងប៉ោះ, ខ្យល់ព្យុះ, កង្កែប, ផ្ទះ, រុយ, ស្រមោច។
149. ដោយផ្អែកលើព័ត៌មានដែលមាននៅក្នុងជួរទីបីនៃតារាងនៃកិច្ចការមុនសូមបំពេញតារាង។
150. ជួរទីមួយនៃតារាងរាយវត្ថុដែលដាក់ជាក្រុមតាមថ្នាក់។ កំណត់មូលដ្ឋានសម្រាប់ការចាត់ថ្នាក់ទាំងនេះ។
151. Marina Yablochkova មិនចូលចិត្តវារាល់ពេលដែលគ្រូហៅនាមត្រកូលរបស់នាង។ ពេលគ្រូដឹងអំពីរឿងនេះ នាងបាននិយាយថា៖ «ម៉ារីណា បើអ្នកធ្វើបញ្ជីសិស្សថ្មី ខ្ញុំនឹងប្រើវា»។ ជួយ Marina តម្រៀបបញ្ជីដើម្បីឱ្យនាមត្រកូលរបស់នាងមកមុន។ ស្តារបញ្ជីគ្រូផងដែរ។
152. តម្រៀបពាក្យតាមអក្ខរក្រម។
153. ស្វែងរកព័ត៌មានចាំបាច់នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា ហើយបំពេញឃ្លា។
ក) ព័ត៌មានគឺជាព័ត៌មានអំពីពិភពលោកជុំវិញយើង។
ខ) វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាគ្រប់មធ្យោបាយនៃការបញ្ជូន រក្សាទុក និងដំណើរការព័ត៌មាន។
គ) កុំព្យូទ័រគឺជាម៉ាស៊ីនសកលសម្រាប់ធ្វើការជាមួយព័ត៌មាន។
ឃ) ឯកសារត្រូវបានដាក់ឈ្មោះព័ត៌មានដែលរក្សាទុកក្នុងអង្គចងចាំខាងក្រៅរបស់កុំព្យូទ័រ។
ង) កម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទគឺជាកម្មវិធីកុំព្យូទ័រពិសេសដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបង្កើតអត្ថបទ។
f) កម្មវិធីនិពន្ធក្រាហ្វិកគឺជាកម្មវិធីកុំព្យូទ័រពិសេសដែលបង្កើតឡើងដើម្បីបង្កើត និងដំណើរការរូបភាព។
154. សរសេរឈ្មោះរដ្ឋចំនួនប្រាំនៅអឺរ៉ុបតាមលំដាប់អក្ខរក្រមពីអាត្លាសភូមិសាស្ត្រនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។ រាយឈ្មោះរាជធានីនៃរដ្ឋនីមួយៗ។
155. ផ្គូផ្គងកាលបរិច្ឆេទនៅក្នុងជួរឈរខាងឆ្វេងជាមួយនឹងព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងជួរឈរខាងស្តាំ។
156. សរសេរលេខ 389365402201 ជាពាក្យ។
157. អក្សរនីមួយៗនៃអក្ខរក្រមត្រូវកំណត់លេខមួយគូ៖ លេខទីមួយគឺជាលេខជួរ ទីពីរគឺជាលេខបន្ទាត់នៃតារាងកូដខាងក្រោម៖
158. អ៊ិនគ្រីបដោយប្រើតារាងពីកិច្ចការមុន ពាក្យខាងក្រោម៖
159. ផ្ទៃធ្វើការនៅឯការចោលរបស់អ្នកត្រូវបានបែងចែកទៅជាក្រឡាការ៉េ។ ទីតាំងនៃក្រឡានីមួយៗត្រូវបានផ្តល់ដោយលេខមួយគូ៖ លេខទីមួយគឺជាលេខជួរ លេខទីពីរគឺជាលេខជួរដេក នៅចំនុចប្រសព្វនៃក្រឡាដែលបានផ្តល់ឱ្យស្ថិតនៅ។
ពណ៌ក្នុងក្រឡាដែលទីតាំងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយគូលេខដូចខាងក្រោម៖ (1; 10), (5; 8), (9; 10), (4; 10), (5; 10), (6; 10) , (5; 5), (7; 10), (8; 10), (5; 1), (5; 9), (5; 7), (3; 10), (5; 6), ( 5; 4), (2; 10), (5; 2), (5; 3) ។
160. សម្រាប់សិស្សសាលាអាហារ 5 ពេលក្នុងមួយថ្ងៃមានសារៈសំខាន់: អាហារពេលព្រឹកដំបូង - 20%, អាហារពេលព្រឹកទីពីរ - 15%; អាហារថ្ងៃត្រង់ - 40%; អាហារសម្រន់ពេលរសៀល - 10%; អាហារពេលល្ងាច - 15% នៃរបបអាហារប្រចាំថ្ងៃ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អាហារគួរតែត្រូវបានរៀបចំនៅប្រហែលម៉ោង 7.00, 10.00, 13.00, 16.00 និង 19.30។ បង្ហាញព័ត៌មាននេះក្នុងទម្រង់តារាង។
១៦១.ក្អែក ដាណា ណាណា ឡាណា និង ហ្សាណា អង្គុយលើរបង។ ដាណាអង្គុយនៅកណ្តាលរវាងណាណានិងឡាណា។ ចម្ងាយរវាង Nana និង Dana គឺដូចគ្នាទៅនឹងរវាង Lana និង Zana ។ ចម្ងាយរវាង Dana និង Zana គឺ 4 ម៉ែត្រ។ តើចម្ងាយរវាងណាណា និងហ្សាណា?
ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា សូមពណ៌នាអំពីស្ថានភាពរបស់វាដោយប្រើដ្យាក្រាម។
162. នៅពេលថ្ងៃត្រង់ Vasya បានមកដល់សួនកុមារពីរម៉ោងបន្ទាប់ពីគាត់ - Masha មួយម៉ោងកន្លះបន្ទាប់ពីនាង - Nikita ។ Vasya លេងបួនម៉ោង Masha បីម៉ោង និង Nikita ពីរម៉ោង។ តើកុមារទាំងបីនៅក្នុងសួនកុមាររយៈពេលប៉ុន្មាន? ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា សូមពណ៌នាអំពីស្ថានភាពរបស់វាដោយប្រើដ្យាក្រាម។ ជាឧទាហរណ៍ ពេលវេលាដែលបានចំណាយដោយបុរសម្នាក់ៗនៅលើតុលាការអាចត្រូវបានតំណាងដោយចតុកោណកែងផ្តេក។
163. អនុវត្តការគណនាដោយផ្ទាល់មាត់តាមមធ្យោបាយងាយស្រួលបំផុតសម្រាប់អ្នក៖ 1) ដោយប្រើតារាងគុណ។ 2) ការជ្រើសរើស; 3) ការពង្រីកទៅជាលក្ខខណ្ឌងាយស្រួល។ សរសេរលេខវិធីគណនាក្នុងប្រអប់នៅជាប់នឹងឧទាហរណ៍នីមួយៗ។
164. អនុវត្តការគណនាដោយប្រើកម្មវិធីគណនា។
165. ដោយប្រើកម្មវិធីគណនា គណនាតម្លៃនៃកន្សោមនព្វន្ធខាងក្រោម៖
166. ដោយប្រើកម្មវិធីគណនា គណនាតម្លៃនៃកន្សោមនព្វន្ធខាងក្រោម៖
167. ផ្គូផ្គងរូបភាពប៊ូតុងនៃកម្មវិធីគណនាតាមគោលបំណងរបស់ពួកគេ។
168. ដោះស្រាយល្បែងផ្គុំពាក្យលេខ។
169. អនុវត្តលំដាប់នៃសកម្មភាពបីដង:
170. អនុវត្តតាមលំដាប់នៃសកម្មភាពបីដង៖
171. អនុវត្តលំដាប់នៃសកម្មភាពបីដង:
172. ធ្វើដូចខាងក្រោមនេះពីរដង៖
175. សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំ Anya, Borya, Vasya, Grisha និង Dina ស្ថិតនៅក្នុងក្រុមតែមួយនៅក្នុងជំរុំសុខភាពរដូវក្តៅ។ ពួកគេម្នាក់ៗមានចំណង់ចំណូលចិត្តដូចខាងក្រោមៈ គូររូប រាំ ច្រៀង ទេសចរណ៍ បាល់ទាត់។ តារាចម្រៀងរូបនេះបានសម្រេចចិត្តធ្វើមិត្តជាមួយនឹងអ្នកទេសចរ។ ឌីណា ភ្ញាក់ផ្អើលពេលដឹងថាអ្នកសិល្បៈនិងភ្ញៀវទេសចរជាបងប្អូនបង្កើត។ Grisha គឺជាមិត្តភក្តិជាមួយសិល្បករនិងអ្នករាំ។ Vasya មិនមានបងប្អូនស្រីទេ។ រាយចំណូលចិត្តរបស់កុមារម្នាក់ៗ។
176. អនុវត្តការគណនា និងរៀបចំអក្សរតាមលំដាប់ចុះនៃចម្លើយដែលត្រូវគ្នា។ អ្នកនឹងដឹងថាតើកវីរុស្ស៊ីណាខ្លះដែលបានសរសេរបន្ទាត់ខាងក្រោមអំពីភាសារុស្ស៊ី៖
177. Petya និង Kolya លេងហ្គេមខាងក្រោម៖ Petya បង្កើតច្បាប់សម្រាប់បំប្លែងព័ត៌មានតាមអត្ថបទ។ Kolya អាចផ្តល់ជូន Petya អត្ថបទណាមួយ និងស្វែងរកលទ្ធផលនៃការផ្លាស់ប្តូរ។ ខាងក្រោមនេះគឺជាសំណួររបស់ Kolya និងចម្លើយរបស់ Petya នៅក្នុងហ្គេមមួយចំនួន។ ព្យាយាមទាយថាតើ Petya មានច្បាប់អ្វីនៅក្នុងហ្គេមនីមួយៗ។
178. ថ្ងៃនេះ Petya និង Kolya មានហ្គេមថ្មីមួយ៖ Kolya បង្កើតច្បាប់សម្រាប់ការបំប្លែងព័ត៌មានជាលេខ។ ភារកិច្ចរបស់ Petya គឺទាយច្បាប់នេះ។ ខាងក្រោមនេះគឺជាសំណួររបស់ Petya និងចម្លើយរបស់ Kolya នៅក្នុងហ្គេមមួយចំនួន។ ព្យាយាមទាយថាតើ Kolya មានច្បាប់អ្វីនៅក្នុងហ្គេមនីមួយៗ។
179. អ្នកទេសចរ (ឪពុកម្ដាយ និងបងប្អូនភ្លោះពីរនាក់) ត្រូវឆ្លងទន្លេ។ ពួកគេមានទូកតូចមួយដែលអាចផ្ទុកមនុស្សពេញវ័យម្នាក់ ឬកុមារពីរនាក់។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀបចំការឆ្លងកាត់លឿនបំផុតប្រសិនបើទាំងមនុស្សពេញវ័យនិងកុមារអាចចែវបាន?
គូរផែនការឆ្លងកាត់ក្នុងទម្រង់ជាតារាង ដោយប្រើការរចនាដូចខាងក្រោមៈ អូ - ឪពុក M - ម្តាយ B1 និង B2 - បងប្អូនភ្លោះ។
180. ឈ្មួញបីនាក់និងចោរបីនាក់ចូលទៅទន្លេក្នុងពេលតែមួយ។ មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវឆ្លងទៅច្រាំងទល់មុខ។ មានទូកនៅច្រាំងដែលអាចផ្ទុកមនុស្សបានតែពីរនាក់ប៉ុណ្ណោះ។ ពួកឈ្មួញសម្លឹងមើលមុខចោរដោយភ័យខ្លាច ព្រោះដឹងថាមានអ្វីអាចកើតឡើងក្នុងពេលឆ្លងកាត់។ បើពេលឆ្លងកាត់ច្រាំងវិញចំនួនចោរនិងឈ្មួញមានចំនួនដូចគ្នា ចោរមិនប៉ះពាល់ឈ្មួញឡើយ; បើចំនួនចោរលើសចំនួនឈ្មួញយ៉ាងហោចណាស់ម្នាក់ នោះចោរនឹងសម្លាប់ឈ្មួញ។ ឈ្មួញបានប្រឈមមុខនឹងកិច្ចការដ៏លំបាកមួយ ប៉ុន្តែវាត្រូវបានដោះស្រាយដោយពួកគេ - មនុស្សគ្រប់គ្នាបានផ្លាស់ប្តូរទៅម្ខាងទៀត ហើយមិនមានជនរងគ្រោះទេ។ តើពួកឈ្មួញនិងចោរអាចឆ្លងកាត់បានដោយរបៀបណា ហើយទូកធ្វើដំណើរបានប៉ុន្មាន? ការធ្វើដំណើរមួយគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាចលនារបស់ទូកក្នុងទិសដៅមួយ។
មកជាមួយការរចនា និងរៀបចំផែនការឆ្លងកាត់នៅក្នុងតារាង។
181. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបែងចែកប្រេងផ្កាឈូករ័ត្ន 8 លីត្រជាពីរផ្នែកស្មើៗគ្នានៃ 4 លីត្រ ប្រសិនបើបន្ថែមលើ 8 លីត្រពេញ តើមានកំប៉ុងទទេពីរ 5 លីត្រ និង 3 លីត្រដែរឬទេ?
182. លោកយាយចៀននំដំឡូងឆ្ងាញ់ដោយប្រើខ្ទះចៀនពិសេស។ ខ្ទះនេះតូចណាស់ដែលមិនលើសពីពីរនំអាចត្រូវបានដុតនំនៅលើវាក្នុងពេលតែមួយ។ នំនីមួយៗត្រូវដុតនំមួយនាទីនៅសងខាង។
រូបភាពបង្ហាញពីរបៀបដែលយាយម្នាក់ចម្អិននំខេកចំនួនបីក្នុងរយៈពេល៣នាទី។ ពិពណ៌នាអំពីផែនការធ្វើនំបីដងក្នុងរយៈពេល 3 នាទីជាពាក្យ។
តើយាយត្រូវចំណាយពេលតិចបំផុតប៉ុន្មានដើម្បីធ្វើនំប្រាំ? ពិពណ៌នាអំពីផែនការសម្រាប់រៀបចំនំប្រាំជាក្រាហ្វិក។
183. ចុងភៅបានរៀបចំនំបីស្រទាប់ ហើយដាក់វានៅលើថាសពណ៌បៃតង (1) ។ ប៉ុន្តែវាបានប្រែក្លាយថាចានទាំងអស់នៅលើតុមានពណ៌ក្រហម។ ជួយមេចុងភៅផ្ទេរនំទាំងអស់ទៅថាសក្រហម (3) ដោយប្រើថាសពណ៌លឿង (2) ជាការណែនាំ។ សូមចំណាំថា នំខេកតែមួយអាចផ្ទេរបានក្នុងពេលតែមួយ ហើយនំធំជាងនេះមិនអាចដាក់លើនំតូចបានទេ។
184. បំពេញគ្រោងការណ៍ "ដំណើរការព័ត៌មាន" ។
GOAU NPO Professional lyceum បច្ចេកទេស№1
សៀវភៅការងារ
ក្រុមនិស្សិត
_
ចងក្រងដោយ Stupak Olga Valerievna
G. Blagoveshchensk ឆ្នាំ 2014
______________________មេរៀនទី 1
ធ្វើម្តងទៀតនូវសម្ភារៈ
បំពេញតារាងដោយបង្ហាញលេខរបស់ពួកគេនៅជាប់នឹងឈ្មោះរបស់ធាតុវីនដូ។
ឈ្មោះធាតុ
ឈ្មោះធាតុ
ប៊ូតុងចាប់ផ្តើម
ប៊ូតុងបញ្ជា
ថតឯកសារ
របាររមូរ
ស្លាកសញ្ញា
ម៉ឺនុយ
របារភារកិច្ច
បិទប៊ូតុងបង្អួច
របារបើកដំណើរការរហ័ស
បង្រួមប៊ូតុងបង្អួច
ថាសប្រព័ន្ធ
ពង្រីកប៊ូតុងបង្អួច
បង្អួចកម្មវិធី
ចំណងជើងបង្អួច
វាលចូល
ប៊ូតុងកម្មវិធី (ភារកិច្ច)
ឆ្លើយសំនួរ:
ក) តើបង្អួចមួយណាដែលបង្ហាញក្នុងរូបគឺសកម្ម ហើយមួយណាមិនមែន? បញ្ជាក់សញ្ញាដែលអ្នកកំណត់នេះ។
ខ) តើមានបង្អួចប៉ុន្មានដែលអាចបើកបាននៅលើកុំព្យូទ័រក្នុងពេលតែមួយ? តើមានបង្អួចប៉ុន្មានដែលអាចសកម្ម?
គ) របៀបប្តូររវាងបង្អួច? រាយវិធីសាស្រ្តទាំងអស់។
តេស្ត ១
ថតឯកសារដែលវត្ថុដែលបានលុបបញ្ចប់ត្រូវបានគេហៅថា៖
ក) រទេះលក់ទំនិញ ខ) ឯកសាររបស់ខ្ញុំ
គ) ប្រតិបត្តិការ ឃ) ផលប័ត្រ
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីប្តូរពីពុម្ពអក្សររុស្ស៊ីទៅឡាតាំងនិងច្រាសមកវិញ?
ក) ដោយប្រើសោ
ខ) ដោយប្រើសូចនាករក្តារចុច D) ខុសគ្នា
តើអ្វីជាវិធីខ្លីបំផុតក្នុងការចម្លងឯកសារទៅថាសទន់?
ក) អូសឯកសារដែលបានជ្រើសរើសទៅក្នុងបង្អួចដោយប្រើដ្រាយ A៖
ខ) ជ្រើសរើសឯកសារ ប្រតិបត្តិពាក្យបញ្ជា កែសម្រួល - ចម្លងនិង
ឌីស 3.5 A: - បញ្ចូល
ខ) ជាមួយនឹងប៊ូតុងមួយ។ ចម្លងនៅលើរបារឧបករណ៍
ឃ) RMB នៅលើឯកសារ ជ្រើសរើសពាក្យបញ្ជាក្នុងម៉ឺនុយបរិបទ
ដាក់ស្នើ - ថាស 3.5A៖
របៀបបង្កើត Folder?
ក) មានតែជំនួយពីពាក្យបញ្ជាប៉ុណ្ណោះ។ បង្កើតម៉ឺនុយបរិបទ
ខ) តែដោយមានជំនួយពីពាក្យបញ្ជា បង្កើតឯកសារ
គ) ក) និង ខ)
ឃ) ខុសគ្នា
តើអ្វីនៅក្នុងចំណងជើងបង្អួច?
ក) ឈ្មោះកម្មវិធី និងរូបតំណាងរបស់វា។
ខ) ឈ្មោះឯកសារ និងរូបតំណាងកម្មវិធី
គ) រូបតំណាងកម្មវិធី ឈ្មោះកម្មវិធី និងឈ្មោះឯកសារ
ឃ) ឈ្មោះឯកសារនិងឈ្មោះកម្មវិធី
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីប្តូរឈ្មោះឯកសារ?
ក) បញ្ចូលឈ្មោះឯកសារថ្មី។
ខ) ប្រើពាក្យបញ្ជា ប្តូរឈ្មោះឯកសារ
ខ) ជ្រើសរើសឯកសារ ហើយអនុវត្តជម្រើស ក)
ឃ) ជ្រើសរើសឯកសារ ហើយអនុវត្តជម្រើស ខ)
គន្លឹះសាកល្បង៖
មេរៀនទី ២
ការណែនាំដំបូងជាមួយ Microsoft Word
សិក្ខាសាលា ១.
វាយតម្លៃខ្លួនឯងសម្រាប់មេរៀន៖ 0 1 2 3 4 5 6 7
វាយតម្លៃអារម្មណ៍របស់អ្នកនៅក្នុងមេរៀន៖ ½
ដើម្បីភាពងាយស្រួលបន្ថែមទៀត អ្នកអាចប្រើបន្សំគន្លឹះខាងក្រោម៖
បិទឯកសារ - < ctrl >+< ច 4> , ផ្លាស់ទីទៅឯកសារបន្ទាប់ - < ctrl >+< ច 6>,
បើកឯកសារ - < ctrl >+<О> , រក្សាទុកឯកសារ - < ctrl >+< ស >
មេរៀនទី៣
ដំណើរការព័ត៌មានអត្ថបទ។
ការកំណត់ និងការកែសម្រួលអត្ថបទ
សិក្ខាសាលា ២.
ទាញយក ពាក្យ. វាយអត្ថបទខាងក្រោម ហើយរក្សាទុកវានៅលើថាសមួយក្រោមឈ្មោះទូរស័ព្ទ។ ឯកសារ
កម្សាន្ត "ទូរស័ព្ទខូច"
ប្រាកដណាស់គ្រប់គ្នាស្គាល់ហ្គេមនេះ។ ឥឡូវនេះសូមធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញបន្តិច។ ក្រុមហ៊ុនធំមួយតម្រូវឱ្យចូលរួម។ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញម្នាក់ 5-6 នាក់កំពុងលេង (កាន់តែច្រើន កាន់តែរីករាយ) នៅសល់គឺជាអ្នកទស្សនា។ អ្នកលេងចេញទៅក្រៅទ្វារ។ ម្ចាស់ផ្ទះហៅពួកគេជាលើកដំបូងហើយអានឱ្យគាត់នៅចំពោះមុខទស្សនិកជននូវអត្ថបទតូចមួយដែលបានរៀបចំទុកជាមុន (10-12 ប្រយោគមិនស្មុគស្មាញពេក) ។ អត្ថបទត្រូវបានអានម្តងយ៉ាងច្បាស់ និងមិនលឿនពេក។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកលេងគឺត្រូវប្រាប់សារឡើងវិញនូវអត្ថបទដែលគាត់បានឮទៅកាន់អ្នកលេងបន្ទាប់ ដែលពីមុននៅខាងក្រៅទ្វារ។ អ្នកលេងទី 2 ប្រាប់អ្នកទីបីឡើងវិញនូវអ្វីដែលគាត់បានចងចាំជាវេន។ ល។ ជាលទ្ធផល អ្នកលេងចុងក្រោយប្រាប់អ្នកទស្សនាឡើងវិញនូវបំណែកនៃអត្ថបទដើមដែលបានចុះមកគាត់។ ជាទូទៅ សាច់រឿងប្រែប្រួលខ្លាំង ដល់ទីបញ្ចប់ ធ្វើឲ្យទស្សនិកជន សើចចុកពោះ! វាត្រូវបានត្រួតពិនិត្យលើបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។
ចំណាយបានយ៉ាងល្អនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនមិត្តភាព។ វានឹងកាន់តែល្អប្រសិនបើអ្នកកត់ត្រាអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅលើម៉ាស៊ីនថតសំឡេង ហើយបន្ទាប់មកឱ្យអ្នកនិទានរឿងស្តាប់ខ្លួនឯង។
កំណត់ល្បឿនវាយអក្សររបស់អ្នកដោយប្រើរូបមន្ត
ល្បឿនវាយបញ្ចូល \u003d ចំនួនតួអក្សរដែលបានវាយ / (ពេលវេលា អប្បបរមា + ចំនួនកំហុស)។
ចំនួនតួអក្សរដែលបានវាយអាចត្រូវបានរកឃើញដោយដំណើរការពាក្យបញ្ជាសេវាកម្ម - ស្ថិតិ, ហើយចំនួននៃកំហុសគឺត្រូវរាប់ចំនួនពាក្យនៅក្នុងអត្ថបទដែលបានវាយបញ្ចូល ដោយគូសបន្ទាត់ពីបន្ទាត់រលកពណ៌ក្រហម។
វាយតម្លៃខ្លួនឯងសម្រាប់មេរៀន៖ 0 1 2 3 4 5 6 7
វាយតម្លៃអារម្មណ៍របស់អ្នកនៅក្នុងមេរៀន៖ ½
_____________________________________________________________________________________
ភារកិច្ចបន្ថែម។
វាយអត្ថបទណាមួយជាភាសារុស្សី (ពីសៀវភៅសិក្សា សៀវភៅ ឬទស្សនាវដ្តី) យ៉ាងហោចណាស់ 2000 តួអក្សរ ហើយរក្សាទុកវានៅលើថាសក្រោមឈ្មោះ ស្រេចចិត្ត1. ឯកសារ
វាយអត្ថបទណាមួយជាភាសាអង់គ្លេស (ពីសៀវភៅសិក្សា សៀវភៅ ឬទស្សនាវដ្តី) យ៉ាងហោចណាស់ 500 តួអក្សរ ហើយរក្សាទុកវានៅលើថាសក្រោមឈ្មោះ មហាវិទ្យាល័យ 1. ឯកសារ
_____________________________________________________________________________________
ប្រសិនបើនៅពេលវាយបញ្ចូល ពាក្យទាំងអស់ត្រូវបានគូសបន្ទាត់ពីក្រោមថាខុស វាមានន័យថាភាសានៃឯកសារត្រូវបានកំណត់មិនត្រឹមត្រូវ។ អ្នកអាចប្តូរភាសាឯកសារដោយប្រើពាក្យបញ្ជា សេវាកម្ម - ភាសា - ជ្រើសរើសភាសាបន្ទាប់មកនៅក្នុងបញ្ជីដែលបង្ហាញ សូមជ្រើសរើសភាសាដែលអ្នកត្រូវការ (រុស្ស៊ី ឬអង់គ្លេស) ហើយចុចប៊ូតុង យល់ព្រម។
_____________________________________________________________________________________
មេរៀនទី៤
ដំណើរការព័ត៌មានអត្ថបទ។
ការកំណត់ និងការកែសម្រួលអត្ថបទ
សិក្ខាសាលា ៣.
ចម្រៀងឆ្នាំថ្មី
ព្រៃបានលើកដើមឈើណូអែល,
នាងធំឡើងនៅក្នុងព្រៃ
ស្លីមក្នុងរដូវរងានិងរដូវក្តៅ
បៃតងគឺ។
ព្យុះកំបុតត្បូងបានច្រៀងចម្រៀងមួយបទទៅកាន់នាង៖
"គេង, ដើមឈើណូអែល, លាហើយ!",
សាយសត្វគ្របដណ្តប់ដោយព្រិល:
"មើលកុំបង្កក!"
រក្សាទុកឯកសារដោយឈ្មោះចម្រៀង។ ឯកសារ នៅលើថាសមួយ។
វាយតម្លៃខ្លួនឯងសម្រាប់មេរៀន៖ 0 1 2 3 4 5 6 7
វាយតម្លៃអារម្មណ៍របស់អ្នកនៅក្នុងមេរៀន៖ ½
_____________________________________________________________________________________
មេរៀនទី៥
ដំណើរការព័ត៌មានអត្ថបទ។
រចនា FONT
ការអនុវត្ត ៤.
ទាញយក ពាក្យចម្រៀង។ ឯកសារ
ធ្វើឱ្យចំណងជើង "បទចម្រៀងឆ្នាំថ្មី" ដិត 20 ពិន្ទុ។ ជ្រើសរើសកាស អារីល. អត្ថបទសំខាន់នៃបទចម្រៀង - ទំហំ 16, ទ្រេត, ពុម្ពអក្សរ អ្នកនាំសំបុត្រថ្មី។. ធ្វើឱ្យពាក្យ "herringbone" នៅក្នុងអត្ថបទចម្បងដិត, គូសបន្ទាត់ពីក្រោម, បន្លិចជាពណ៌បៃតង។
វាយ និងធ្វើទ្រង់ទ្រាយអត្ថបទខាងក្រោម៖ ទំហំពុម្ពអក្សរចម្បង 12 ចំណងជើង និងរូបមន្ត - 15 ដិត។ ចំណងជើងក៏ត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ផងដែរ។ ហត្ថលេខារបស់សិល្បករ - ទំហំ ១៣ ទ្រេត។ រក្សាទុកឯកសារក្នុងថតឯកសារឯកសាររបស់ខ្ញុំ។
ការដោះស្រាយសមីការការ៉េ
ដើម្បីដោះស្រាយសមីការការ៉េនៃទម្រង់
ax2 + bx + c = 0
ដំបូងត្រូវតែគណនា រើសអើង យោងតាមរូបមន្ត
ឃ \u003d b 2 -4ac
ប្រសិនបើ ក ឃ <0 បន្ទាប់មកសមីការមិនមានឫសគល់ពិតប្រាកដទេ។
បញ្ចប់ដោយសិស្សថ្នាក់ទី 9 Pythagorov Ivan
វាយ និងធ្វើទ្រង់ទ្រាយអត្ថបទខាងក្រោមតាមរបៀបដូចគ្នានឹងអត្ថបទមុន។ ចូលបន្ទាត់ពីឈ្មោះអាស៊ីតទៅរូបមន្តរបស់វាដោយប្រើគ្រាប់ចុច< ផ្ទាំង > . រក្សាទុកឯកសារក្នុងថតឯកសារឯកសាររបស់ខ្ញុំ។
ហ 
អាស៊ីតមួយចំនួន
អាសូត HNO ៣
Dichromic H 2 CrO ៧
ស្ពាន់ធ័រ H 2 SO 4
ធ្យូងថ្ម H 2 CO 3
អំបិល HCl
Chrome H 2 CrO ៤
ក្លរីន HClO ៣
បញ្ចប់ដោយសិស្សថ្នាក់ទី 9 ខ Mendeleev Ilya
វាយតម្លៃខ្លួនឯងសម្រាប់មេរៀន៖ 0 1 2 3 4 5 6 7
វាយតម្លៃអារម្មណ៍របស់អ្នកនៅក្នុងមេរៀន៖ ½
មេរៀនទី៦
ដំណើរការព័ត៌មានអត្ថបទ។
PARAGRAPH តម្រឹម។
សិក្ខាសាលា ៥.
ទាញយក ពាក្យ. បើកឯកសារនៅលើថាសទន់ដែលមានឈ្មោះកំណត់ចំណាំមួយ។ ឯកសារ
អនុវត្តរចនាប័ទ្មខាងក្រោមទៅអត្ថបទ។ ផ្នែកនៃអត្ថបទមុនពាក្យ "Explanatory Note" គួរតែត្រូវបានដាក់នៅគែមខាងស្តាំ ទំហំពុម្ពអក្សរ 14. រំលេចឈ្មោះពេញរបស់នាយកជាអក្សរទ្រេតដិត។ បង្កើតពាក្យ "Explanatory note" ទំហំ 18 គូសបន្ទាត់ពីក្រោមដិត ដាក់នៅកណ្តាល។ ដាក់អត្ថបទចម្បងក្នុងទទឹង ដោយមានសហសញ្ញា ទំហំ 14 ជាអក្សរទ្រេត។ ទុកកាលបរិច្ឆេទនៅលើគែមខាងឆ្វេង ទំហំ 12 ។
ផ្លាស់ទីស៊ុមខាងស្តាំនៃអត្ថបទទាំងអស់ដោយ 15 សង់ទីម៉ែត្រ (នៅលើបន្ទាត់ផ្តេក) ។ ធ្វើឱ្យអត្ថបទរហូតដល់ពាក្យ "កំណត់ចំណាំពន្យល់" ជាមួយចន្លោះពេលមួយកន្លះ។ នៅក្នុងអត្ថបទនៃកំណត់ចំណាំ សូមកំណត់បន្ទាត់ក្រហមដល់ 1 សង់ទីម៉ែត្រ ហើយប្តូរស៊ុមខាងឆ្វេងនៃអត្ថបទដោយ 2 សង់ទីម៉ែត្រ។ ធ្វើឱ្យអត្ថបទនៃចំណាំមានគម្លាតទ្វេ។ ផ្លាស់ទីកាលបរិច្ឆេទទៅខាងស្តាំដោយ 4 សង់ទីម៉ែត្រ។
រក្សាទុកឯកសារដែលមានឈ្មោះដូចគ្នា។
វាយតម្លៃខ្លួនឯងសម្រាប់មេរៀន៖ 0 1 2 3 4 5 6 7
វាយតម្លៃអារម្មណ៍របស់អ្នកនៅក្នុងមេរៀន៖ ½
_____________________________________________________________________________________
ភារកិច្ចបន្ថែម។
បំពេញអត្ថបទណាមួយដែលបានវាយពីមុន ( ស្រេចចិត្ត1. ឯកសារ ឬ មហាវិទ្យាល័យ 1. ឯកសារ ) ដោយប្រើការរចនាពុម្ពអក្សរ និងការតម្រឹមកថាខណ្ឌតាមការសំរេចចិត្តរបស់អ្នក។ តម្រូវការតែមួយគត់គឺថាអត្ថបទគួរតែមើលទៅស្អាត។
_____________________________________________________________________________________
អ្នកក៏អាចប្រើផ្លូវកាត់ក្តារចុចសម្រាប់ការរចនាពុម្ពអក្សរ និងការតម្រឹមកថាខណ្ឌផងដែរ៖
ពុម្ពអក្សរដិត - < ctrl >+< ខ > ការតម្រឹមខាងឆ្វេង - < ctrl >+< អិល >
ពុម្ពអក្សរទ្រេត - < ctrl >+< ខ្ញុំ > ការតម្រឹមស្តាំ - < ctrl >+< រ >
ពុម្ពអក្សរគូសបញ្ជាក់ - < ctrl >+< យូ > ការតម្រឹមកណ្តាល - < ctrl >+< អ៊ី >
ការតម្រឹមទទឹង - < ctrl >+< ជ >
_____________________________________________________________________________________
ដើម្បីតម្រឹមអត្ថបទឱ្យបានច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបាន និងកាត់បន្ថយចន្លោះពណ៌សមិនល្អរវាងពាក្យ,កើតចេញពីយុត្តិកម្មក្នុងទទឹង អ្នកគួរតែអនុវត្តសហសញ្ញាស្វ័យប្រវត្តិ . នេះត្រូវបានធ្វើដោយក្រុមសេវាកម្ម - ភាសា - សហសញ្ញា . បន្ទាប់មក ធីកប្រអប់ការដាក់សហសញ្ញាដោយស្វ័យប្រវត្តិ ហើយចុចប៊ូតុង យល់ព្រម .
_____________________________________________________________________________________
មេរៀនទី៧
ដំណើរការព័ត៌មានអត្ថបទ។
ការបង្កើតបញ្ជី។
សិក្ខាសាលា ៦.
បញ្ជីខាងក្រោមត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ៖ សមាសធាតុកុំព្យូទ័រ ឯកតាប្រព័ន្ធ ម៉ូនីទ័រ ក្តារចុច កណ្ដុរ សូហ្វវែរ កម្មវិធីប្រព័ន្ធ ភាសាសរសេរកម្មវិធី កម្មវិធី បណ្តាញកុំព្យូទ័រ បណ្តាញមូលដ្ឋាន បណ្តាញសកល។
រៀបចំបញ្ជីនេះជាបីប្រភេទផ្សេងៗគ្នា៖
សមាសធាតុកុំព្យូទ័រ
ឯកតាប្រព័ន្ធ
ម៉ូនីទ័រ
ក្ដារចុច
កណ្ដុរ
កម្មវិធី
កម្មវិធីប្រព័ន្ធ
ភាសាសរសេរកម្មវិធី
កម្មវិធីកម្មវិធី
បណ្តាញកុំព្យូទ័រ
បណ្តាញក្នុងស្រុក
បណ្តាញសកល
ខ្ញុំ សមាសធាតុកុំព្យូទ័រ
ឯកតាប្រព័ន្ធ
ម៉ូនីទ័រ
ក្ដារចុច
កណ្ដុរ
II. កម្មវិធី
កម្មវិធីប្រព័ន្ធ
ភាសាសរសេរកម្មវិធី
កម្មវិធីកម្មវិធី
III. បណ្តាញកុំព្យូទ័រ
បណ្តាញក្នុងស្រុក
បណ្តាញសកល
1. សមាសធាតុកុំព្យូទ័រ
ឯកតាប្រព័ន្ធ
ម៉ូនីទ័រ
ក្ដារចុច
កណ្ដុរ
2. កម្មវិធី
កម្មវិធីប្រព័ន្ធ
ភាសាសរសេរកម្មវិធី
កម្មវិធីកម្មវិធី
3. បណ្តាញកុំព្យូទ័រ
បណ្តាញក្នុងស្រុក
បណ្តាញសកល
វាយតម្លៃខ្លួនឯងសម្រាប់មេរៀន៖ 0 1 2 3 4 5 6 7
វាយតម្លៃអារម្មណ៍របស់អ្នកនៅក្នុងមេរៀន៖ ½
រក្សាទុកឯកសារ។
_____________________________________________________________________________________
សំណួរសុវត្ថិភាពតាមប្រធានបទ
"វាយអត្ថបទ និងកែសម្រួលអត្ថបទ", "រចនាពុម្ពអក្សរ និងកថាខណ្ឌ"
តើកុំព្យូទ័របែងចែករវាងពាក្យ និងកថាខណ្ឌដោយរបៀបណា?
តើទំហំពុម្ពអក្សរអប្បបរមា និងអតិបរមាអ្វីខ្លះ ដែល Word អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់?
តើគួរចុចគ្រាប់ចុចមួយណា ដើម្បីទទួលបានតែអក្សរធំ?
តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងសោ < លុប > និង < backspace > ?
តើសកម្មភាពអ្វីខ្លះដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យអនុវត្តលើពុម្ពអក្សរ?
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់បន្ទាត់ក្រហម កថាខណ្ឌឆ្វេង និងស្តាំ?
តើអ្នកដឹងពីរបៀបតម្រឹមប្រភេទអ្វីខ្លះ?
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់គម្លាតបន្ទាត់?
តើបញ្ជីប្រភេទណាខ្លះអាចត្រូវបានបញ្ជាក់នៅពេលបង្កើតពួកវា?
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់សហសញ្ញាដោយស្វ័យប្រវត្តិ?
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីលុបអត្ថបទមួយ?
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដាក់ចន្លោះនៅជុំវិញសញ្ញាវណ្ណយុត្តិឱ្យបានត្រឹមត្រូវ?
< ចូល > ជាមួយនឹងទស្សន៍ទ្រនិចដែលបានកំណត់ទៅដើមបន្ទាត់?
តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើអ្នកចុចគ្រាប់ចុច < លុប > ជាមួយនឹងទស្សន៍ទ្រនិចដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃកថាខណ្ឌ?
_____________________________________________________________________________________
មេរៀនទី ៨
ការបង្កើតតារាង។
សិក្ខាសាលា ៧.
បង្កើតតារាងដែលមាន 4 ជួរដោយ 11 ជួរ ហើយបំពេញវាដូចបានបង្ហាញ៖
នាមត្រកូល
កម្ពស់ (សង់ទីម៉ែត្រ)
ទំងន់, គីឡូក្រាម)
ម៉ាឡាហ្វីវ
Zheludkov
អាសាវីន
ម៉ូរ៉ូហ្សូវ
ប៊ីរីយូកូវ
Kerzhakov
ហូវសេពយ៉ាន
កាហ្សាឆេនកូ
Byshovets
សាឌីរិន
នៅក្នុងឯកសារដូចគ្នា បង្កើតតារាងមួយទៀតដែលមានទំហំ 5 ជួរដោយ 9 ជួរ ហើយបំពេញវាដូចខាងក្រោម៖
ឈ្មោះផលិតផល
តម្លៃ
ឯកតា។
ចំនួន
ដំបងវេទមន្ត
ភី.ស៊ី.
ថ្នាំស្នេហា
លីត្រ
ទឹករស់
លីត្រ
ទឹកស្លាប់
លីត្រ
កំរាលព្រំវេទមន្ត
1200
ភី.ស៊ី.
តុសម្រាប់ដំឡើងដោយខ្លួនឯង។
ភី.ស៊ី.
ស្បែកជើងកវែង
ចំហាយ
ព្រះនាងកង្កែប
5000
ភី.ស៊ី.
តារាង ១. ឯកសារ
បង្កើតឯកសារថ្មី។ ធ្វើតារាងខាងក្រោមនៅក្នុងវា។ ដើម្បីបញ្ចូលក្រឡាចូលគ្នា ជាដំបូងអ្នកត្រូវតែជ្រើសរើសក្រឡាដែលត្រូវបញ្ចូលចូលគ្នា ហើយបន្ទាប់មកប្រតិបត្តិពាក្យបញ្ជាតារាង - បញ្ចូលក្រឡា .
បន្លែ ផ្លែឈើ និងផ្លែប៊ឺរី
សមាសភាពនៃផ្នែកដែលអាចបរិភោគបាន,
%
កាឡូរី,
kcal
អាសុីត
%
ទឹក។
កាបូអ៊ីដ្រាត
កំប្រុក
ដំឡូង
ស្ពៃក្តោប
រ៉ាឌីស
ប៊ីត
ការ៉ុត
Park Square, 13, 890-45-32
ផ្លូវនិទាឃរដូវ, 21, 823-14-12
Football Ave., ១១, 780-17-65
Champion lane, 2, 863-29-27
www.iks.ru
អត្រាប្តូរប្រាក់ 1$=148.8 tenge
វគ្គសិក្សា ខ/សាច់ប្រាក់។ 1$=150.1 tenge
ឯកតាប្រព័ន្ធ
Case, ថាសទន់, វីដេអូ, motherboard, processor, memory
កុំព្យូទ័រ IKS
តម្លៃនៃកម្មវិធីមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងតំលៃនោះទេ។
កុំព្យូទ័រ ZET
វីនដូ 2000 រួមបញ្ចូល
ការធានា 2 ឆ្នាំ។
Intel® Pentium® 4 1500
Intel® Pentium® 4 1700
Intel® Pentium® 4 2200
តែងតែជាជម្រើសដ៏ធំទូលាយនៃម៉ូនីទ័រ - ច្រើនជាង 100 ម៉ូដែល
ចំណាំ៖ រូបតំណាង ® នឹងបង្ហាញដោយស្វ័យប្រវត្តិ ប្រសិនបើអ្នកបញ្ចូលតួអក្សរតាមលំដាប់លំដោយ (រ ) ដោយគ្មានចន្លោះ។
រក្សាទុកឯកសារដោយឈ្មោះតារាងទី 3 ។ ឯកសារ
វាយតម្លៃខ្លួនឯងសម្រាប់មេរៀន៖ 0 1 2 3 4 5 6 7
វាយតម្លៃអារម្មណ៍របស់អ្នកនៅក្នុងមេរៀន៖ ½
សំណួរសុវត្ថិភាពលើប្រធានបទ
"បង្កើតតារាង"
ពិពណ៌នាអំពីវិធីដែលអ្នកដឹងពីរបៀបបញ្ចូលតារាងទៅក្នុងឯកសារ។
តើទំហំតារាងអប្បបរមា និងអតិបរមាអ្វីខ្លះ ដែល Word អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់?
តើខ្ញុំអាចផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធតារាង (បន្ថែម ឬដកចេញជួរដេក និងជួរឈរ) ដោយរបៀបណា?
តើខ្ញុំអាចប្តូរទំហំក្រឡាតារាងដោយរបៀបណា?
តើទម្រង់អ្វីដែលអាចអនុវត្តបានសម្រាប់អត្ថបទនៅក្នុងក្រឡា?
តើវាអាចបញ្ចូលតុក្នុងតារាងបានទេ? តើប្រតិបត្តិការអ្វីគួរប្រើដើម្បីបំបែកក្រឡាបន្ថែម?
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអនុវត្តការបំពេញកោសិកា?
_____________________________________________________________________________________
ភារកិច្ចបន្ថែម។
គូរតារាងវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្ស (កាតរបាយការណ៍) យោងទៅតាមគំរូដែលមាននៅលើទំព័រចុងក្រោយនៃកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ។ រំលេចវត្ថុនៃធម្មជាតិ - វដ្ដវិទ្យាសាស្ត្រ និងមនុស្សធម៌ជាមួយពណ៌។
_____________________________________________________________________________________
មេរៀនទី៩
ដំណើរការព័ត៌មានរួម។
ការប្រើប្រាស់រូបមន្ត។
សិក្ខាសាលា ៨.
ដោយប្រើកម្មវិធីនិពន្ធរូបមន្តសរសេររូបមន្តខាងក្រោមក្នុងឯកសារ៖
1. 
2.
ហើយរក្សាទុកឯកសារជារូបមន្ត។ ឯកសារ
វាយតម្លៃខ្លួនឯងសម្រាប់មេរៀន៖ 0 1 2 3 4 5 6 7
វាយតម្លៃអារម្មណ៍របស់អ្នកនៅក្នុងមេរៀន៖ ½
ភារកិច្ចបន្ថែម។
ប្រើកម្មវិធីកែរូបមន្តដើម្បីរចនាទំព័រមួយ ឬពីរពីសៀវភៅសិក្សាពិជគណិតជាមួយនឹងឧទាហរណ៍នៃការដោះស្រាយបញ្ហា និងសមីការ។
_____________________________________________________________________________________
មេរៀនទី១០
ដំណើរការព័ត៌មានរួម។
បញ្ចូលធាតុក្រាហ្វិក។
ការអនុវត្ត ៩.
ដោយប្រើពាក្យបញ្ជាបញ្ចូលរូបភាព - រូបភាព រចនាឯកសារខាងក្រោមតាមគំរូ ហើយរក្សាទុកវា។ នៅពេលវាយ ចំណាំពេលវេលាវាយ និងកំណត់ល្បឿនរបស់អ្នក (សូមមើលការអនុវត្តទី 2)។
មេម៉ាស៊ីន
ម 
Ashins មិនដែលឈប់ព្យាយាម "អំណាចច្នៃប្រឌិត" របស់ពួកគេក្នុងប្រភេទជាច្រើន។ កំណាព្យ និងរឿងអេឡិចត្រូនិក មិនមែនជារឿងថ្មីសម្រាប់អ្នកអានដ៏ទំនើបនោះទេ។ ម៉ាស៊ីន Cybernetic បានសរសេរស្គ្រីបលេងជាច្រើន។
ឈុតម៉ាស៊ីន ទំនុកតម្កើង និងចម្រៀងត្រូវបានសម្តែងដោយជោគជ័យដោយយុត្តិធម៌ ដូចជាបទពេញនិយមនៅក្នុងប្រទេសមួយចំនួន "សម្រស់ជាមួយការគ្រប់គ្រងដោយប៊ូតុងរុញ"។
បន្ថែមពីលើការច្នៃប្រឌិតបែបនេះ ម៉ាស៊ីនក៏បានគ្រប់គ្រងក្រាហ្វិកនៅក្នុង "រូបភាពសិល្បៈ" ដែលបង្កប់អត្ថន័យនៃអរូបីគណិតវិទ្យា។ ភាពល្បីល្បាញបំផុតគឺឈុត Mandelbrot ដែលត្រូវបានគេហៅថា fractal ។
ជាមួយនឹងឧបករណ៍មួយ។អត្ថបទសិល្បៈ ( សិល្បៈពាក្យ ) បង្កើតចំណងជើងនៃសៀវភៅដែលអ្នកចូលចិត្ត។
ការប្រើប្រាស់ ផ្ទាំងគំនូរ គូរសន្លឹកឯកសារយោងលើធរណីមាត្រ ដែលនឹងបង្ហាញរាងធរណីមាត្រទាំងអស់ដែលអ្នកស្គាល់ជាមួយនឹងឈ្មោះរបស់វា។
វាយតម្លៃខ្លួនឯងសម្រាប់មេរៀន៖ 0 1 2 3 4 5 6 7
វាយតម្លៃអារម្មណ៍របស់អ្នកនៅក្នុងមេរៀន៖ ½
កាលបរិច្ឆេទ៖ "___" __________ 200__
អត្រាចុច ______ ស៊ីម/នាទី
ភារកិច្ចបន្ថែម។
រចនានាមប័ណ្ណរបស់អ្នកដោយប្រើតារាង និងគំនូរ។ គួរតែមាននាមប័ណ្ណដូចគ្នាចំនួន 12 នៅលើសន្លឹក។
_____________________________________________________________________________________
សាកល្បងកិច្ចការលើប្រធានបទ Microsoft Word
ដោយប្រើគំរូដែលផ្តល់ដោយគ្រូ បង្កើតឯកសារស្រដៀងគ្នានៅក្នុង Microsoft Word ។
_____________________________________________________________________________________
ជំនួយ #1
បង្អួច Microsoft Word
ឈ្មោះធាតុ
ឈ្មោះធាតុ
បង្កើតឯកសារ
ការបោះពុម្ពឯកសារ
បើកឯកសារ
ពិនិត្យអក្ខរាវិរុទ្ធក្នុងឯកសារ
លុបបំណែកទៅក្ដារតម្បៀតខ្ទាស់
សញ្ញាចូលបន្ទាត់កថាខណ្ឌ
ចម្លងបំណែកទៅក្ដារតម្បៀតខ្ទាស់
បិទភ្ជាប់បំណែកពីក្តារតម្បៀតខ្ទាស់
ផ្ទាំងគំនូរ
បោះបង់សកម្មភាព
អក្សរធំ
ការបញ្ចូលតារាង
អក្សរកាត់
ការតម្រឹមក្រឡា
ការបញ្ចូលរូបមន្ត
ការបំពេញកោសិកា
មាត្រដ្ឋានបង្ហាញទំព័រ
ប្រភេទពុម្ពអក្សរ (ពុម្ពអក្សរ)
ការតម្រឹមខាងឆ្វេងកថាខណ្ឌ
ទំហំអក្សរ (ទំហំ)
ការតម្រឹមកថាខណ្ឌខាងស្តាំ
ពុម្ពអក្សរដិត
ការតម្រឹមកថាខណ្ឌកណ្តាល
ពុម្ពអក្សរទ្រេត
តម្រឹមកថាខណ្ឌ
គូសបន្ទាត់ក្រោមពុម្ពអក្សរ
បញ្ជីលេខ
ពណ៌ពុម្ពអក្សរ
បញ្ជីចំណុច
ជំនួយ #2
ផ្លូវកាត់ក្តារចុចសម្រាប់តួអក្សរពិសេស
ប្លង់ក្តារចុចរុស្ស៊ី ប្លង់ក្តារចុចឡាតាំង
សញ្ញា
ផ្លូវកាត់ក្តារចុច
សញ្ញា
ផ្លូវកាត់ក្តារចុច
!
!
«
@
#
;
$
%
%
:
^
?
&
*
*
(
(
)
)
_
_
+
+
/
|
,
{
.
}
[
]
:
;
?
>
<
.
,
