គោលដៅ ៖ ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពរបស់សិស្សដើម្បីកំណត់ភេទ និងចំនួនគុណនាម។

ភារកិច្ច:

ការអភិវឌ្ឍនៃការប្រុងប្រយ័ត្នអក្ខរាវិរុទ្ធ, សមត្ថភាពក្នុងការវែកញែក, បែងចែកផ្នែកនៃការនិយាយ, ធ្វើការជាគូ;

ការអប់រំនៅក្នុងសិស្សសាលាដែលចាប់អារម្មណ៍និងស្រឡាញ់ភាសារុស្ស៊ីសម្រាប់ប្រធានបទ។

បរិក្ខារ៖ តារាង "ប្រភេទគុណនាម" សន្លឹកបៀសម្រាប់ការងារបុគ្គល (ខ្លាំង និងខ្សោយ)។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

1. ពេលរៀបចំ។

សំឡេង​ជួង​ក៏​បាន​ឈប់...

2. ប្រកាសប្រធានបទ។

យើងបន្តធ្វើការជាមួយគុណនាម។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលយើងគួររៀននៅក្នុងមេរៀននោះ អ្នកនឹងឆ្លើយដោយខ្លួនឯង។

អក្សរផ្ចង់ ( បង្កើតទំនាក់ទំនងនៃអក្សរ) ។

អូ អូ អូ អូ អូ អូ អូ អូ អូ

អ្នកណាទាយអ្វីដែលយើងទើបតែសរសេរ?

ឃ៖ការបញ្ចប់គុណនាម។

បន្សំនៃអក្សរទាំងនេះនឹងត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងឃ្លាក្នុងមេរៀន។

វាក្យសព្ទ៖ ឪឡឹកធំ ក្អែកដ៏ឈ្លាសវៃ អាវរងារក្តៅ សាយសត្វ ផ្លែប៊ឺរី ទឹកផ្លែឈើ ស្ពៃក្តោប។

(យើងសរសេរដោយអត្ថាធិប្បាយ។ គ្រូសួរសិស្សខ្សោយ។ )

តើផ្នែកណាខ្លះនៃការនិយាយជាឃ្លា?

តើអ្នកបែងចែកផ្នែកនៃការនិយាយដោយរបៀបណា?

គូសបញ្ជាក់គុណនាម និងអក្ខរាវិរុទ្ធនៃនាម។

(សិស្សពន្យល់។ អ្នកក៏អាចសួរកុមារដែលធ្វើមិនបានល្អផងដែរ។

បង្កើតប្រយោគជាមួយពាក្យស្ពៃក្តោបដោយប្រើគុណនាម។

( កុមារផ្តល់ជម្រើសផ្សេងៗសម្រាប់ប្រយោគ។ សរសេរខាងក្រោមនៅលើក្ដារខៀន៖

ស្ពៃក្តោបដ៏ល្អនឹងរួញចូលទៅក្នុងក្បាលតឹង។

3. សម្ភារៈសិក្សា(រាយការណ៍ដោយនិស្សិតដែលបានបណ្តុះបណ្តាល)៖

តើអ្នកដឹងទេ? ស្ពៃក្តោបនោះចូលចិត្តទឹកស្អាត និងអាកាសធាតុល្អ។ នៅ Kievan Rus ស្ពៃក្តោបត្រូវបានដាំនៅក្នុងសួនបន្លែពិសេស "kapustniks" ហើយនៅពេលជាមួយគ្នានោះពួកគេបាននិយាយថា: "កុំជាឆ្អឹងកជើងប៉ុន្តែត្រូវស្លេកស្លាំង! កុំនៅទទេ ប៉ុន្តែត្រូវក្រាស់!” វាជាផលិតផលដែលមានប្រយោជន៍ និងសំបូរទៅដោយវីតាមីន។ ជាពិសេសនៅនិទាឃរដូវ។ ញ៉ាំស្ពៃក្តោបក្នុងសាឡាត់ ស៊ុបស្ពៃក្តោប និង borscht! មានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់សម្រាប់សុខភាព!

ស្វែងរកគុណនាមក្នុងប្រយោគ។

ហេតុអ្វីបានជាគុណនាមមានចុងផ្សេងគ្នា?

តើវាភ្ជាប់ជាមួយអ្វី?

តើយើងនឹងរៀនអ្វីខ្លះក្នុងថ្នាក់ថ្ងៃនេះ?

(សិស្សបង្ហាញពីការសន្មត់របស់ពួកគេ។ គ្រូជ្រើសរើសអ្នកដែលនៅជិតប្រធានបទបំផុត។)

ឃ៖កំណត់ភេទ និងចំនួនគុណនាម។

នេះ​ជា​ប្រធានបទ​នៃ​មេរៀន​ដំបូង យើង​នឹង​សម្រាក ហើយ​បន្ទាប់​មក​យើង​នឹង​បន្ត​ធ្វើការ។

4. នាទីរាងកាយ។

សូមអានឃ្លានៅលើក្តារខៀន៖

កន្សែងក្រហម មួកក្រហម អាវក្រហម

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់ភេទនៃនាម? គុណនាម?

បុរស	គាត់គឺជារបស់ខ្ញុំ
ស្រី	នាង​ជា​របស់ខ្ញុំ
យេនឌ័រមិនសមរម្យ	វា​ជា​របស់ខ្ញុំ

(ការពន្យល់តារាង៖

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ដើម្បីកំណត់ភេទនៃគុណនាម អ្នកត្រូវតែកំណត់ភេទនៃនាម។

(សិស្ស​ខ្លួន​ឯង​ទាញ​សេចក្តី​សន្និដ្ឋាន។ )

នេះគឺជារឿងសំខាន់សម្រាប់យើងនៅក្នុងមេរៀន។

ការសរសេរតាមអាន។

ប្តីប្រពន្ធពីរនាក់ធ្វើការនៅជិតក្តារ។ ក្មេងស្រីសរសេរគុណនាមស្រី ហើយក្មេងប្រុសសរសេរគុណនាមបុរស។ នៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា អ្នកបង្កើតធាតុទាំងអស់។

(គូនេះត្រូវបានសាងសង់ដូចនេះ៖ ខ្លាំង-ខ្សោយ។ )

សៀវភៅថ្មី ថ្ងៃថ្មី; អាកាសធាតុក្តៅ ផ្ទះក្តៅ; មនុស្សរីករាយ, ហ្គេមសប្បាយ; ព្រិលៗ ដើមឈើណូអែល។

តើអ្នកកំណត់ភេទ និងចំនួនគុណនាមដោយរបៀបណា?

(សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់កុមារ។ )

ចូរយើងសិក្សាឈ្មោះនៃគុណនាម។ តោះសរសេរ៖ មេឃច្បាស់។

ប្រសិនបើ​សេចក្តី​ថ្លែងការណ៍​របស់​ខ្ញុំ​ពិត សូម​ដាក់ “+” បើ​មិន​ដូច្នោះ​ទេ “-” ។

(សិស្សពីរនាក់ធ្វើការនៅក្តារខៀនរៀងៗខ្លួន។ )

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយចំនួន?

(ការពន្យល់របស់កុមារថាពាក្យមាន 3 ព្យាង្គ មិនមែន 2, 7 សំឡេង។ )

យើងធ្វើការជាមួយអត្ថបទ។ បន្ថែមគុណនាមសមរម្យ។

ស្តាប់ទៅ... ចម្រៀងរបស់តារា។ ព្រះ​អាទិ​ត្រ​រះ។ មានតម្លៃ ... អាកាសធាតុ។ ផ្ការីកក្នុងសួនច្បារ។

សរសេរប្រយោគនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នកតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។

• 1 ប្រយោគ - សរសេរចេញពីក្តារ;
• 2 ប្រយោគ - ទទួល​យក​ការ​សរសេរ​តាម​អាន​;
• 3 សំណូមពរ - ពីការចងចាំ;
• ៤ ប្រយោគ - គូរដ្យាក្រាមនិងអ៊ិនគ្រីបអក្ខរាវិរុទ្ធ។

គូសបញ្ជាក់គុណនាម កំណត់ភេទ និងលេខ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់ភេទ និងចំនួនគុណនាម?

ហេតុអ្វីបានជាយើងធ្វើបែបនេះ?

5. ការងារឯករាជ្យលើកាត។

(ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សិស្សពីរនាក់កំពុងធ្វើការនៅក្តារខៀន ដោយធ្វើការងារស្រដៀងគ្នា។ នេះគឺជាសម្ភារៈសម្រាប់ការពិនិត្យដោយខ្លួនឯង)។

តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះនៅក្នុងមេរៀន?

គុណនាម
យើងរួសរាយរាក់ទាក់!
លក្ខណៈពិសេសនៃវត្ថុ
អ្នកហៅ។
យេនឌ័រ បុរស ពិតណាស់ របស់ខ្ញុំ តើអ្វី?
ស្រីខ្ញុំចាំ
អ្វីដែលខ្ញុំនឹងនិយាយ - របស់ខ្ញុំ, អ្វី?
ភេទកណ្តាល តើវាជារបស់ខ្ញុំ អ្វី?

6. ការពន្យល់អំពីកិច្ចការផ្ទះ។វាមានភាពខុសគ្នា។ ចំពោះកុមារដែលមិនទាន់សម្រេចបាន ការណែនាំលម្អិតបន្ថែមទៀតត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។

តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះនៅក្នុងមេរៀន?

សម្គាល់សារ។

ដូចដែលបានកត់សម្គាល់នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ភាសា ប្រភេទនៃយេនឌ័រ និងចំនួនគុណនាមមិនមានអត្ថន័យឯករាជ្យដែលជាលក្ខណៈនៃនាមទេ ហើយគ្រាន់តែជាការបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរវាងគុណនាម និងនាមប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះ ដើម្បីបញ្ចូលយេនឌ័រ និងចំនួនគុណនាមដោយសិស្សមានន័យថា ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ ដើម្បីបញ្ចូលខ្លឹមសារនៃការតភ្ជាប់រវាងផ្នែកទាំងពីរនៃការនិយាយនេះ។ ការបញ្ចប់គឺជាមធ្យោបាយនៃការបង្ហាញពីការតភ្ជាប់។ ការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារគួរតែត្រូវបានដឹកនាំទៅចុងបញ្ចប់ឧទាហរណ៍: តើថ្ងៃណា? រាត្រីកក់ក្តៅចំពោះខ្ញុំ? ក្តៅ។ តើព្រឹកអ្វី? ក្តៅ។

វ៉ារ្យ៉ង់នៃការស្គាល់ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរនៃនាមគុណនាមតាមភេទ។

សម្រាប់ការសង្កេត នាមនៃបុរស ស្ត្រី និងអព្យាក្រឹត ត្រូវបានផ្តល់ជូន។ នាមបែបនេះត្រូវបានជ្រើសរើស ដែលត្រូវគ្នានឹងគុណនាមដូចគ្នា។ លើសពីនេះទៀតការបញ្ចប់សម្រាប់គុណនាមបុរសត្រូវបានគេយកទៅក្នុងគណនី -ш, -ой ឧទាហរណ៍:

បន្ថែមចុងបញ្ចប់នៃគុណនាម។ ហេតុអ្វីបានជាការបញ្ចប់ខុសគ្នា? ហេតុអ្វីបានជាវាអាស្រ័យ?

សិស្សកំណត់ភេទនៃនាម និងគុណនាម ហើយធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីគុណនាម។

1. គុណនាមក្នុងឯកវចនៈផ្លាស់ប្តូរតាមភេទ (មិនដូចនាម)។

2. ភេទនៃគុណនាមអាស្រ័យលើភេទនៃនាមដែលវាត្រូវបានភ្ជាប់។ បើនាមជាបុរស គុណនាមគឺបុរស។ល។

3. គុណនាមបុរស ឆ្លើយសំណួរទៅ ក- នរណា? ហើយមានការបញ្ចប់ -ш (-й), -ой ។ គុណនាម​ស្ត្រី​ឆ្លើយ​សំណួរ​ថា​ប្រភេទ​អ្វី? ហើយមានការបញ្ចប់ -aya (-aya) ។ adjective នៃ neuter gender ឆ្លើយសំណួរ a-k អំពី e? ហើយមានការបញ្ចប់ -oe(-ee)។

ដោយសង្កេតមើលគុណនាមពហុវចនៈ សិស្សត្រូវបានជឿជាក់ថាគុណនាមពហុវចនៈមិនផ្លាស់ប្តូរតាមភេទទេ។

នៅក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើការលើការបញ្ចប់វាចាំបាច់ត្រូវទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សទៅនឹងការពិតដូចខាងក្រោម: បន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈរឹងការបញ្ចប់ត្រូវបានសរសេរ -ш, -th, -th, -th, បន្ទាប់ពីទន់ - -й , -я, -е, -е។

យោងតាមកម្មវិធី សិស្សថ្នាក់ទី II អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសរសេរការបញ្ចប់ទូទៅនៃគុណនាម។ ការបង្កើតជំនាញនេះត្រូវបានជះឥទ្ធិពលជាវិជ្ជមានដោយភាពស្ទាត់ជំនាញរបស់សិស្សអំពីក្បួនដោះស្រាយនៃសកម្មភាពដែលធានានូវការអនុវត្តចំណេះដឹង។

និស្សិតធ្វើជាម្ចាស់នៃនីតិវិធីដូចខាងក្រោមៈ

1. ខ្ញុំស្វែងយល់ថាតើនាមណាដែលគុណនាមត្រូវបានភ្ជាប់ ហើយខ្ញុំនឹងកំណត់ភេទរបស់វា។

2. តាមភេទនៃនាម ខ្ញុំទទួលស្គាល់ភេទនៃគុណនាម។

3. ខ្ញុំនឹងចងចាំចុងបញ្ចប់នៃគុណនាមនៃប្រភេទនេះហើយសរសេរ។

4. ប្រៀបធៀបការបញ្ចប់នៃគុណនាម និងចុងបញ្ចប់នៃសំណួរ។

ជាឧទាហរណ៍ សិស្សសរសេរប្រយោគមួយ៖ សកម្មភាពដែលចូលចិត្តនាំមកនូវសេចក្តីអំណរជាច្រើន។ វគ្គនៃការវែកញែករបស់គាត់: "ខ្ញុំកំពុងបង្កើតទំនាក់ទំនង: មុខរបរអ្វី? សំណព្វ; adjective favorite សំដៅលើការកាន់កាប់ noun; ការកាន់កាប់ noun នៃ neuter gender ដែលមានន័យថា adjective ត្រូវបានគេស្រឡាញ់នៃ neuter gender សំឡេង m គឺរឹង ការបញ្ចប់គឺសរសេរ -th ។ បន្តិចម្ដងៗ ការពន្យល់ក្លាយជាសង្ខេប ប៉ុន្តែដំណើរនៃសកម្មភាពនៅតែដដែល។ -

ដោយហេតុថាការបញ្ចប់នៃគុណនាមអព្យាក្រឹត (-ee) និងការបញ្ចប់នៃគុណនាមពហុវចនៈ (-s) គឺនៅជិតក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង (ដែលជារឿយៗជាមូលហេតុនៃការអក្ខរាវិរុទ្ធខុសឆ្គង) ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តជាពិសេសដល់សិស្សក្នុងការទទួលស្គាល់ពួកគេ។ នៅដើមដំបូង ឃ្លាត្រូវបានប្រើសម្រាប់គោលបំណងនេះ។

<…>សម្រាប់ហេតុផលស្រដៀងគ្នានេះវាចាំបាច់ដើម្បីប្រៀបធៀបចុងបញ្ចប់នៃគុណនាមឯកវចនៈស្រី -th និងចុងបញ្ចប់នៃគុណនាមពហុវចនៈ -e1 ឧទាហរណ៍៖ បូក្រហម - បូក្រហម សៀវភៅគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ - សៀវភៅគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ចម្រៀងត្រួសត្រាយ - ចម្រៀងត្រួសត្រាយ។ល។

ការធ្វើការលើឃ្លា រៀបចំសិស្សឱ្យសរសេរប្រយោគ ឧទាហរណ៍៖

នៅលើភ្នំ

ព្រះអាទិត្យពណ៌ខៀវភ្លឺ។ ភ្នំដ៏ស្រស់បំព្រង។ ទឹកកកភ្លឺចាំង។ ភាពស្ងៀមស្ងាត់មិនធម្មតា។ ឆ្ងាយតែពីខាងក្រោមប៉ុណ្ណោះ គឺជាសំឡេងនៃស្ទ្រីមភ្នំដែលវាយនឹងថ្ម។ មនុស្សផ្លាស់ទីក្នុងខ្សែសង្វាក់តាមបណ្តោយជម្រាលដ៏ចោត។ ពួកគេជាអ្នកឡើងភ្នំវ័យក្មេង។ ការឡើងភ្នំគឺជាកីឡារបស់មនុស្សខ្លាំង ក្លាហាន និងថ្លៃថ្នូរ។

សិស្សប្រើសញ្ញាធម្មតា (X) ដើម្បីសម្គាល់នាមដែលគុណនាមជាកម្មសិទ្ធិ កំណត់ភេទ លេខ បន្លិចការបញ្ចប់។

ប្រព័ន្ធនៃលំហាត់ដែលរួមបញ្ចូលមិនត្រឹមតែការវិភាគប្រយោគប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងការចងក្រងរបស់ពួកគេជាមួយនឹងការកត់ត្រាជាបន្តបន្ទាប់រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញអក្ខរាវិរុទ្ធនៃការបញ្ចប់ហើយក្នុងពេលតែមួយការប្រើគុណនាមត្រឹមត្រូវក្នុងការនិយាយ។

© 2015-2019 គេហទំព័រ
សិទ្ធិទាំងអស់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នកនិពន្ធរបស់ពួកគេ។ គេហទំព័រនេះមិនទាមទារសិទ្ធិជាអ្នកនិពន្ធទេ ប៉ុន្តែផ្តល់ការប្រើប្រាស់ដោយឥតគិតថ្លៃ។
កាលបរិច្ឆេទបង្កើតទំព័រ៖ 2016-02-12

ប្រធានបទ។ ភេទ និងចំនួនគុណនាម។

គោលដៅ: ដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងអំពីទំនាក់ទំនងរវាងគុណនាម និងនាម អំពីការផ្លាស់ប្តូរគុណនាមតាមភេទ និងលេខ។

UUD

ការយល់ដឹង៖ ការជ្រើសរើសឯករាជ្យ និងការបង្កើតគោលដៅយល់ដឹង; ការស្ថាបនាដោយដឹងខ្លួន និងតាមអំពើចិត្តនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍សុន្ទរកថាជាទម្រង់ផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ ការអានអត្ថន័យ; ការវិភាគលើវត្ថុដើម្បីរំលេចលក្ខណៈពិសេសរបស់វា។

ទំនាក់ទំនង៖សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញគំនិតដោយភាពពេញលេញ និងភាពត្រឹមត្រូវគ្រប់គ្រាន់ ស្របតាមភារកិច្ច និងលក្ខខណ្ឌនៃការទំនាក់ទំនង។

បទប្បញ្ញត្តិ៖ កំណត់ភារកិច្ចសិក្សា; ការប្រៀបធៀបវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពនិងលទ្ធផលរបស់វាជាមួយនឹងស្តង់ដារដែលបានផ្តល់ឱ្យ; ការវាយតម្លៃគុណភាព និងកម្រិតនៃការបង្រួមនៃសម្ភារៈ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់។

I. ពេលវេលារៀបចំនៃមេរៀន។

II. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន។

1. ការងារវាក្យសព្ទ(ការសរសេរនៅលើក្តារខៀនជាមួយនឹងការអធិប្បាយ ការពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធ)។

រស់នៅក្នុងភូមិ ដេកលើគ្រែ សរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា ដាំបាយក្នុងឆ្នាំង។

តើ​អក្ខរាវិរុទ្ធ​អ្វី​ដែល​អ្នក​បាន​និយាយ​ឡើងវិញ​?

2. លិខិតអត្ថាធិប្បាយ។

ដើមឈើរលំនៅក្នុងព្រៃរដូវរងា។

ធ្វើការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគ។

3. ញែកពាក្យដោយសមាសភាព៖អាកាសធាតុ​ត្រជាក់។

4. ទាយពាក្យ riddles ។ សរសេរតម្រុយ។

* អ្នក​រាល់​គ្នា​ជាន់​ឈ្លី​ខ្ញុំ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​បាន​ប្រសើរ​ឡើង​វិញ។(ផ្លូវ។ )

* មិនពិពណ៌នា, ជុំនិងតូច,

គាត់ធ្លាប់រស់នៅមាត់ទ្វារ។

អ្នកចុចបន្តិច - អ្នកនឹងស្រែក។

មនុស្សគ្រប់គ្នានឹងយល់ពីភាសារបស់គាត់។(ហៅ។ )

របងឈើ,

ហើយវាលគឺកញ្ចក់។(បង្អួច។ )

- តើអក្ខរាវិរុទ្ធអ្វីដែលបង្រួបបង្រួមពាក្យទាំងនេះ? (ស្រៈដែលមិនសង្កត់សំឡេងនៅក្នុងឫស ពិនិត្យដោយភាពតានតឹង។ )

- តើអ្នកសរសេរអក្សរអ្វីជំនួសស្រៈដែលមិនតានតឹង? រាយពាក្យសាកល្បង។

III. ការប្តេជ្ញាចិត្តដោយខ្លួនឯងចំពោះសកម្មភាព។

ផ្គូផ្គងពាក្យនីមួយៗជាមួយគុណនាម។ សរសេរឃ្លាដោយដាក់សំណួរពីនាមទៅគុណនាម។ បន្លិចការបញ្ចប់នៃគុណនាម។

ផ្លូវព្រៃ កណ្តឹងអគ្គិសនី បង្អួចឈើ។

តើគុណនាមត្រូវឆ្លើយសំណួរមួយណា? មួយណា? មួយណា?

- តើពួកគេជាប្រភេទអ្វី? តើអ្នកបានកំណត់វាដោយរបៀបណា?

បង្កើតគោលបំណងនៃមេរៀន។

(ចងចាំពីរបៀបដែលនាម និងគុណនាមត្រូវបានភ្ជាប់ អនុវត្តការកំណត់ភេទ និងចំនួនគុណនាម អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការគូសបញ្ជាក់ចុងបញ្ចប់នៃគុណនាម ទាក់ទងភេទ ចំនួនគុណនាម និងចុងបញ្ចប់របស់វា។ )

IV. ធ្វើការលើប្រធានបទនៃមេរៀន។

តើអាចកំណត់ភេទនៃគុណនាមពហុវចនៈបានទេ? (ទេ ភេទនៃគុណនាមត្រូវបានកំណត់តែក្នុងឯកវចនៈប៉ុណ្ណោះ។ )

សត្វអូកតូចមកពីប្រទេសក្តៅខ្លាំង

បានរត់ទៅរស់នៅក្នុងសួនសត្វតូចមួយ។

ប៉ុន្តែគាត់មិនបានអាក់អន់ចិត្តទេដោយស្មោះត្រង់។

ពូល្អនៃភេទប្រុស។

យកទៅដើរលេងក្នុងអាកាសធាតុណាមួយ។

មីងស្រីល្អ។

សត្វអូកបានផ្ញើសំបុត្រទៅម្តាយរបស់គាត់។

"ល្អណាស់! .. " - គាត់បានសរសេរនៅក្នុងវា។

ម្តាយ​របស់​សត្វ​អុក​ភ្ញាក់ផ្អើល​ដោយ​សម្លឹង​មើល​សំបុត្រ​បែប​នេះ

គាត់មិនដឹងថាអ្នកណាចិត្តល្អទេ៖ មីង ឬពូ។

តើសត្វកកេរដ៏កំសត់អាចបំភ្លេចបានដោយរបៀបណា?

សម្រាប់គុណនាមក្នុងពហុវចនៈ

ពូជមិនអាចកំណត់បានទេ!

នាទីអប់រំកាយ

V. ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា។

1. ធ្វើការស្របតាមសៀវភៅសិក្សា។

ឧ. ១១ ទំព័រ ៨

អានកិច្ចការ។

កំណត់ភេទ និងចំនួនគុណនាម។

(គុណនាមទាំងអស់គឺឯកវចនៈ។ សំណួរមួយណា? និងការបញ្ចប់ -th, -th - សូចនាករនៃភេទស្រី។ សំណួរមួយណា? និងការបញ្ចប់ - អូ, ទី, ទី - សូចនាករនៃភេទរបស់បុរស។ សំណួរមួយណា? និងការបញ្ចប់

អូ - នាង - សូចនាករនៃប្រភេទកណ្តាល។ )

ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃគុណនាមបែបនេះ។ បង្កើតឃ្លាជាមួយពួកគេ សរសេរវាចុះ។

មាន់លឿង បក្សីប្រផេះ រាត្រីគ្មានព្រះច័ន្ទ រស្មីរស្មី ក្លិនក្រអូប ផ្លូវសត្វ គ្រឿងដី ខ្សែក្រវាត់ស្បែក តុរលោង អាវស្អាត អាហារបរទេស ក្មេងល្ងង់ ដៃចង្កូតរថយន្ត។

ឧ. ១២ ទំ ៨.

ឧ. 8, 9, 10 (ផ្ទាល់មាត់) ។

2. ការងារវាក្យសព្ទ៖គ្រាប់ពូជ អគ្គិសនី អគ្គិសនី រោងចក្រថាមពល ក្បាលរថភ្លើងអគ្គិសនី - ធ្វើការផ្តល់ជូនជាមួយពួកគេ។

VI. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។

សាកល្បង "ពិនិត្យខ្លួនអ្នក" ។

1. ចង្អុលបង្ហាញគុណនាម។

ក) អ៊ីសូឡង់
ខ) ក្តៅ;

ខ) ក្តៅ។

2. ជ្រើសរើសការបញ្ចប់ដែលសមរម្យសម្រាប់គុណនាមដែលបានផ្តល់ឱ្យ: រដូវរងា ... ព្រឹក។

ក) - ទេ;
ខ) - នាង;

ខ) - បាទ។

3. ចង្អុលគុណនាមផ្ទុយក្នុងន័យនេះ ។

អំបោះពណ៌បៃតងស្តើង ហើយក្រហម…។

ក) រលោង
ខ) ខ្លី;

ខ) ក្រាស់។

4. ភេទ និងចំនួននៃគុណនាមអាស្រ័យលើ៖

ក) នាម
ខ) កិរិយាស័ព្ទ;

ខ) ឈ្មោះកន្លែង។

5. ជ្រើសរើសសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រឹមត្រូវ៖

ក) ក្នុងប្រយោគមួយ គុណនាមគឺភាគច្រើនជាប្រធានបទ។
ខ) នៅក្នុងប្រយោគមួយ គុណនាមគឺភាគច្រើនជាបុព្វបទ។

គ) នៅក្នុងប្រយោគមួយ គុណនាមគឺភាគច្រើនជាបន្ទាប់បន្សំ
សមាជិកនៃសំណើនេះ;

VII. សង្ខេបមេរៀន

តើយើងបានធ្វើអ្វីនៅក្នុងថ្នាក់ថ្ងៃនេះ?

តើអ្នកអាចសរសើរខ្លួនឯងសម្រាប់អ្វី?

អ្វី​ដែល​នៅ​តែ​មិន​ច្បាស់​សម្រាប់​អ្នក?

VIII. កិច្ចការ​ផ្ទះ(ឧ. ១៣ ទំ. ៩)។

សម្ភារៈបន្ថែម។

លេខកាត 1 ។

បន្ថែមចុងបញ្ចប់នៃគុណនាម។

Fluffy ... mitten ។

កក់ក្តៅ ... ភួយ។

ស៊ី.. អាវ។

សាច់ក្រណាត់ស្រាល...

រ៉ាន់... ដំឡូង។

ជូរចត់ ... ផ្លែប៉ោម។

ខ្ញុំ. ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពសិក្សា

ដូច្នេះ មិត្តភ័ក្តិ យកចិត្តទុកដាក់

យ៉ាងណាមិញ កណ្តឹងបានបន្លឺឡើង។

អង្គុយចុះ -

តោះចាប់ផ្តើមមេរៀនឆាប់ៗនេះ។

II. បច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង។

1. សរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាលេខ និងការងារថ្នាក់។

2. ការសរសេរអក្សរផ្ចង់មួយនាទី៖នាងបានមកញញឹម - ខ្យល់ព្យុះបានធ្លាក់ចុះ។ កណ្ដឹង​ចាប់​ផ្ដើម​បន្លឺ​ឡើង។ ទឹកទន្លេភ្ញាក់ឡើង ទឹកកករលាយ សួនច្បារស្លៀកពាក់ពណ៌សព្រិល។

បុរសតើកំណាព្យនិយាយអំពីរដូវកាលអ្វី (ស្លាយទី ១) - តើវាជារដូវអ្វី? - ប្រាប់ខ្ញុំតើអ្នកដឹងទេថាសញ្ញានៃការមកដល់នៃនិទាឃរដូវ?

តើសំឡេងដំបូងនៅក្នុងពាក្យនិទាឃរដូវគឺជាអ្វី?

ពិពណ៌នាអំពីសំឡេងនេះ។ (ព្យញ្ជនៈ, សំឡេង, ទន់, គូ, តំណាងដោយអក្សរ “វ”)។

ថ្ងៃនេះក្នុងការសរសេរអក្សរផ្ចង់យើងនឹងសរសេរអក្សរ "c" ។ សរសេរចុះ បន្តលំនាំ។

វី វី វី វីវី...

សរសេរពាក្យ និងគូសបញ្ជាក់អក្ខរាវិរុទ្ធ។

ផ្កានិទាឃរដូវ ដើមឈើនិទាឃរដូវ

3. ពិនិត្យឡើងវិញ

បង្កើតប្រយោគលើប្រធានបទ "និទាឃរដូវ" ដោយប្រើពាក្យមួយ។

សំណើនៅលើក្តារ កំហុសត្រូវតែត្រូវបានកែដំរូវ: Napratalinka បានញ៉ាំផ្កាពណ៌ខៀវដំបូង។(ស្លាយទី 2)

សិស្សម្នាក់វិភាគប្រយោគដោយសមាជិក, ទីពីរដោយផ្នែកនៃការនិយាយ, ទីបីកំណត់ករណីនៃនាម។ (ការវាយតម្លៃ)

III. ដោះស្រាយការលំបាកបុគ្គល។ ការសាងសង់គម្រោងនៃច្រកចេញពីការលំបាក។

ចូរយើងត្រលប់ទៅការសរសេរអក្សរផ្ចង់។

តើ​មួយ​ណា​ដែល​ជា​ "លែង​ប្រើ​ប្រាស់"? (និទាឃរដូវ) ។

តើ​ពាក្យ​ដែល​នៅ​សេសសល់​មាន​ន័យ​ដូច​ម្តេច? (នាម)

ហេតុអ្វី​បាន​ជា​អ្នក​គិត​បែបនេះ?។

កំណត់ភេទនៃនាម។ តើអ្វីនឹងជួយអ្នកក្នុងរឿងនេះ? (នាម​ដែល​អាច​ជំនួស​ដោយ​សព្វនាម គាត់​ជា​បុរស នាង​ជា​ស្រី វា​ជា​អព្យាក្រឹត) ។

តើអ្នកទទួលបានអ្វីខ្លះ? (នាម​បុរស - ផ្កា, នាម​ស្រី - និទាឃរដូវ, ស្មៅ, នាម​អព្យាក្រឹត - ដើមឈើ) ។

ឥឡូវនេះសូមក្រឡេកមើល "ពាក្យបន្ថែម" ។

តើ​យើង​អាច​កំណត់​ភេទ​នៃ​ពាក្យ​នេះ​ដោយ​ជំនួស​សព្វនាម​គាត់​, នាង​, វា​បាន​ទេ​? (ទេ យើងមិនអាចទេ)។

ហេតុអ្វី? (ផ្នែកផ្សេងគ្នានៃការនិយាយ?)

តើផ្នែកណានៃសុន្ទរកថា? (គុណនាម) ។

តើអ្នកបានកំណត់ដោយរបៀបណា?

តើគុណនាមអាចផ្លាស់ប្តូរតាមភេទបានទេ? ថ្ងៃនេះយើងនឹងព្យាយាមឆ្លើយសំណួរនេះ។

- ចូរយើងបង្កើតប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង។ (ស្លាយទី 3)

IV. ការអនុវត្តគម្រោងដែលបានសាងសង់។ ការរកឃើញចំណេះដឹងថ្មីៗ។

1. ធ្វើការជាមួយកាត។

នៅក្នុងឈ្មោះខ្លួនវា - គុណនាម - មានព័ត៌មានជំនួយរួចហើយថាពាក្យគួរតែត្រូវបាន "ភ្ជាប់" ទៅអ្វីមួយដោយភ្ជាប់។

សូមក្រឡេកមើលពាក្យដែលអ្នកបានសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នកនៅដើមមេរៀន។

គិត​ថា​ពាក្យ​និទាឃរដូវ​នឹង​ត្រូវ​ផ្សំ​ជាមួយ​នាម​អ្វី? (ផ្កា) ។

បង្កើតឃ្លានេះ។ (ផ្កានិទាឃរដូវ) ។

ព្យាយាមផ្គូផ្គងពាក្យស្មៅ និងរូបរាងដើមឈើពីពាក្យនិទាឃរដូវ។

តើមានអ្វីកើតឡើង?

ដូច្នេះគុណនាម (ភ្ជាប់) អាស្រ័យលើនាម។ ប្រសិនបើផ្កានាមជាបុរស នោះ adjective spring ក៏នឹងក្លាយជាបុរសដែរ។ ចូរបន្តបង្កើតឃ្លា noun + adj ។ និងពង្រីកពួកវាតាមភេទ (ការប៉ាន់ស្មាន) (ស្លាយទី ៤)

សន្លឹកបៀ៖ តំណក់ទឹក ព្រះអាទិត្យភ្លឺ ពណ៌សធ្លាក់ព្រិល, ផ្កានិទាឃរដូវ, ស្មៅនិទាឃរដូវ, ដើមឈើនិទាឃរដូវ, ស្ទ្រីមពណ៌ខៀវ, បំណះរលាយងងឹត, មេឃពណ៌ខៀវ។

នាទីអប់រំកាយ

2. ធ្វើការក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា

សរសេរឃ្លាដែលបានទទួលតាមភេទ គូសបញ្ជាក់ការបញ្ចប់នៃគុណនាម។ ពិនិត្យមើលការបញ្ចប់ជាមួយនឹងតារាង។ (Sk. 5)

ព្យាយាមកំណត់ភេទនៃគុណនាមនៅលើក្តារ។ ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។ (គុណនាម pl ។ ) (ស្លាយទី ៦)

វ. ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា 1. ការណែនាំអំពីច្បាប់នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សានៅទំព័រ 72 ។

2. គូរឡើង algorithm ។(ស្លាយទី ៧)3. ការងារឯករាជ្យ។ឧ. 126 ការត្រួតពិនិត្យគ្នាទៅវិញទៅមកយោងទៅតាមគំរូ។ (ការវាយតម្លៃ) 4. ការធ្វើតេស្តពហុកម្រិត- ខ្ញុំផ្តល់ជូនអ្នកនូវការធ្វើតេស្តតូចមួយលើប្រធានបទ "ភេទនៃគុណនាម" ។ អ្នកមានការធ្វើតេស្តពីរ។ ការធ្វើតេស្តទី 1 គឺពិបាក ការធ្វើតេស្តទី 2 គឺងាយស្រួល។ លទ្ធផលនឹងត្រូវបានវាយតម្លៃយោងទៅតាមការធ្វើតេស្តដែលបានជ្រើសរើស៖ ប្រសិនបើអ្វីៗទាំងអស់ត្រឹមត្រូវ តេស្តទី 1 - សម្រាប់ "5" ការធ្វើតេស្តទី 2 - សម្រាប់ "4" ។ (ស្លាយទី ៨)(ការវាយតម្លៃ) 5. ធ្វើការជាមួយអត្ថបទនៅលើកាត។ (ប្រសិនបើមានពេលទំនេរ)- ដាក់ចំណងជើងអត្ថបទ សរសេរចំណងជើង។ - បញ្ចូលពាក្យដែលបាត់ កំណត់ភេទ និងចំនួនគុណនាម។ (ស្លាយទី ៩)(ការវាយតម្លៃ)

VI. ការឆ្លុះបញ្ចាំង

មេរៀនរបស់យើងជិតដល់ទីបញ្ចប់ហើយ។ - តើអ្នកចូលចិត្តមេរៀនទេ? តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះ?

ហេតុអ្វីបានជាគុណនាមត្រូវបានគេហៅថាដូច្នេះ? (ពួកវាជាប់នឹងនាម)។ តើគុណនាមផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់ភេទនៃ adjective មួយ? តើវាតែងតែអាចកំណត់ភេទនៃគុណនាមបានទេ?

ចូរយើងវាយតម្លៃការងាររបស់អ្នក។

VII. កិច្ចការ​ផ្ទះ។

រៀនក្បួននៅទំព័រ 72 ធ្វើលំហាត់ 128 ។

យេនឌ័រ​ឆ្លើយ​នឹង​សំណួរ អ្វី? អ្វី? អ្វី? ឧទាហរណ៍រដូវក្តៅ (អ្វី?) គឺក្តៅ - neuter; រដូវរងា (អ្វី?) ត្រជាក់ - ស្រី; ព្រិល (អ្វី?) ពណ៌ស - បុរស។

ឧទាហរណ៍៖ នាងស្លៀករ៉ូបវែងសម្រាប់ថ្ងៃបុណ្យ។ នាម - សំលៀកបំពាក់ (cf. យេនឌ័រ) ។ គុណនាម - វែង (ផងដែរ cf. ភេទ) ។

ភេទនៃគុណនាមអាចត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយផ្អែកលើការបញ្ចប់របស់វា៖

ដើម្បីកំណត់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវភេទដែលគុណនាមដែលប្រើក្នុងប្រយោគ ឬឃ្លានឹងមាន អ្នកត្រូវសំដៅលើនាម (សព្វនាម) ដែលគុណនាមនេះសំដៅលើ។ ភេទអ្វី គុណនាមនឹងមានតែមួយ។ ឧទាហរណ៍ព្រៃ (គាត់ជាបុរស) គឺរដូវរងា (បុរសផងដែរ) ម្តាយ (នាងគឺជាស្ត្រី) គឺសប្បុរស (ក៏ស្ត្រីផងដែរ) ។

វាអាចត្រូវបានកំណត់ដោយសំណួរ និងនៅចុងបញ្ចប់ផងដែរ៖

មួយណា? នឹងនៅ m.r., បញ្ចប់។ - -th (th), -th (th) - បន៍ត្នោតខ្ចី, ក្រណាត់ទេសឯក - អូ, ខ្លាំង។

ឥឡូវនេះអ្វី? - នេះគឺជាសំណួរ, cf., បញ្ចប់។ - អូ (ប្រហែលជា - នាង) - សូត្រ - ទី, ខៀវ - នាង។

នៅក្នុងពហុវចនៈ ចំនួនគុណនាមមិនអាចកំណត់ថាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ genus បានទេ។

ភេទនៃគុណនាមគឺងាយស្រួលក្នុងការកំណត់។

នេះជាក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់កំណត់ភេទនៃគុណនាម៖



ដូច្នេះ ខាងក្រោមនេះជាសំណួរដែលគុណនាមឆ្លើយតាមរបៀបផ្សេង។

នៅក្នុងបុរស - វានឹងក្លាយជា អ្វី?

នៅក្នុងស្ត្រី - វានឹងក្លាយជា អ្វី?

ជាមធ្យម - វានឹងក្លាយជា អ្វី?



ភេទនៃគុណនាមអាចត្រូវបានកំណត់៖

• លើនាមដែលគុណនាមសំដៅលើ

បាល់​ទាត់​គឺ​ជា​បុរស (បាល់​បុរស ហើយ​ហេតុ​ដូច្នេះ​ហើយ​បាន​ជា adjective football ដែល​ភ្ជាប់​ជាមួយ​វា ក៏​ជា​បុរស​ដែរ)។ អាកាសធាតុត្រជាក់គឺស្រី; មេឃរដូវក្តៅគឺអព្យាក្រឹត។

• ភេទនៃគុណនាមអាចត្រូវបានកំណត់ដោយសំណួរទៅវា។

មួយណា? - គុណនាមបុរស

មួយណា? - ស្រី

មួយណា? - អព្យាក្រឹត

• នៅចុងបញ្ចប់នៃគុណនាមមួយ។

គុណនាមបុរសមានចុងខាងក្រោម៖ -y-, -yy-, -oy-

គុណនាមស្រីមានចុងខាងក្រោម៖ -aya-, -aya-

គុណនាមនៃភេទកណ្តាលមានចុងបញ្ចប់៖ -oe-, -ee- ។

គុណនាមតែងតែសំដៅទៅលើគុណលក្ខណៈនៃវត្ថុដែលត្រូវបានពិពណ៌នា។ ក្នុងទម្រង់បែបណាដែលជាផ្នែកនៃការនិយាយដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះមុខវិជ្ជាដែលបានប្រើ (ជាញឹកញាប់បំផុតវាគឺជានាម) គុណនាមគួរតែមានទម្រង់ដូចគ្នា ឧ។ ភេទ និងលេខត្រូវតែដូចគ្នាបេះបិទ។

ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ យើងយកឧទាហរណ៍នេះ៖ រដូវផ្ការីកឆ្នាំនេះត្រជាក់ណាស់ និទាឃរដូវ (អ្វី?) - ត្រជាក់។ នាម spring (នាង​ជា​របស់​ខ្ញុំ​) គឺ​ជា​ស្រី ដែល​មាន​ន័យ​ថា គុណនាម​ក៏​ជា​ស្រី​ដែរ ហើយ​មាន​សេចក្តី​បញ្ចប់ -aya (ក្នុង​ករណី​ខាង​ស្រី ការ​បញ្ចប់ -aya ក៏​អាច​កើត​ឡើង)។

ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកធ្វើតាមតារាងខាងក្រោម។ វាបង្ហាញពីការបញ្ចប់នៃកំណើតទាំងបី - បុរសស្ត្រីនិងកណ្តាល។



ភេទនៃគុណនាមគឺងាយស្រួលក្នុងការកំណត់ថាតើអ្នករកឃើញវានៅក្នុងប្រយោគ។ អ្នកអាចធ្វើដូចនេះបានដោយការវិភាគផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ។

នេះជាការណែនាំលម្អិតអំពីរបៀបស្វែងយល់ពីភេទ ក៏ដូចជាករណី និងចំនួនគុណនាម៖



ភេទ​នៃ​គុណនាម​អាច​ត្រូវ​បាន​កំណត់​ដោយ​សំណួរ​គឺ​: មួយ​ណា​? មួយណា? មួយណា?

ដូចគ្នានេះផងដែរ ភេទនៃគុណនាមអាចត្រូវបានកំណត់ដោយការបញ្ចប់ ពោលគឺដោយការបញ្ចប់ដូចខាងក្រោមៈ aya, ya, y, y, oh, oh, her ។

ភេទនៃគុណនាមត្រូវបានកំណត់ដូចខាងក្រោមៈ

តាមភេទនៃនាម;

លើបញ្ហា;

នៅចុងបញ្ចប់នៃគុណនាមមួយ។

ដោយសារគុណនាមត្រូវបានប្រើជាមួយនាម វាយល់ស្របជាមួយពួកគេ ពោលគឺវាត្រូវបានដាក់ក្នុងដូចគ្នា។ ភេទ លេខ និងករណីដែលជានាមត្រូវបានកំណត់។

ឧទាហរណ៍។

ហើយនេះគឺជាខែកញ្ញា! បន្ថយថ្ងៃរះរបស់អ្នក។ ពន្លឺត្រជាក់ព្រះ​អាទិ​ត្រ​រះ។

ហើយបញ្ចូលវាទៅក្នុង កញ្ចក់ ZYBKOMទឹក មាស​មិន​ត្រឹមត្រូវញ័រ

អ័ព្ទពណ៌ប្រផេះខ្យល់ជុំវិញភ្នំ; វាលទំនាបត្រូវបានជន់លិចដោយទឹកសន្សើម;

ប្រែពណ៌លឿង កាណូភី ឃ្យូលីដើមឈើអុក និង ស្លឹកមូលក្រហម aspens;

នៅក្នុងការដកស្រង់នេះពីកំណាព្យរបស់ E.A. Baratynsky សរទរដូវ; មានករណីទាំងអស់នៃការព្រមព្រៀងនៃគុណនាមជាមួយនាម៖

ក) ដោយលេខ៖ ឯកវចនៈ (អ័ព្ទពណ៌ប្រផេះ) និងពហុវចនៈ (សំឡេងផ្ទាល់);

ខ) ដោយកំណើត (តែក្នុងឯកវចនៈប៉ុណ្ណោះ)៖ ដើមមានអង្កាញ់ ស្លឹកមូលមានពណ៌ក្រហម ព្រៃស្ងាត់។

គ) ដោយករណី (ទាំងលេខ)៖ ជាមួយនឹងរស្មីដ៏ត្រជាក់ ក្នុងកញ្ចក់មិនស្ថិតស្ថេរ មាសមិនស្មោះត្រង់ ស្ថានសួគ៌គ្មានសំឡេង។

ការបញ្ចប់នៃគុណនាមគ្រាន់តែបង្ហាញពីការភ្ជាប់នៃគុណនាមជាមួយនាម។

ភាគច្រើនជាញឹកញាប់គុណនាមក្នុងប្រយោគគឺជានិយមន័យ។

តិចជាញឹកញាប់ - ផ្នែកបន្ទាប់បន្សំនៃសមាសធាតុព្យាករណ៍ ប៉ុន្តែសូម្បីតែក្នុងករណីនេះ ទាំងភេទ និងចំនួនគុណនាម (ដោយនាម) ត្រូវបានកំណត់យ៉ាងងាយស្រួល។

ឧទាហរណ៍។ សរទរដូវគឺ ក្តៅ. ស្លឹកក្លាយជា ក្រហម និងលឿង. ថ្ងៃបានក្លាយជា ខ្លី.

ដើម្បីកំណត់ភេទនៃ adjective មួយ អ្នកត្រូវប្រាកដថាវាស្ថិតនៅក្នុងឯកវចនៈ។

ឧទាហរណ៍ ពាក្យ native យើងនឹងស្វែងរកភេទ និងពាក្យ native ទេ

មានលក្ខខណ្ឌមួយទៀត។ ត្រូវតែមាននាម ឬសព្វនាមនៅជាប់គុណនាមដើម្បីកំណត់ភេទ ដូច្នេះឃ្លាតែងតែត្រូវបានប្រើប្រាស់ ហើយប្រយោគទាំងមូលកាន់តែប្រសើរ។

យកពាក្យ pink វាមិនត្រូវការសូម្បីតែនាម។ ការបញ្ចប់ - ទី - ហើយសំណួរគឺអ្វី? ផ្តល់ការធានា 100% ថាពាក្យនេះគឺនៅក្នុងភេទស្រី។ ក៏មាន -o- ហើយសំណួរគឺអ្វី? ពណ៌ផ្កាឈូក សម្រាប់យេនឌ័រ neuter និង -y- និងមួយណា? ពណ៌ផ្កាឈូក សម្រាប់បុរស។

ប៉ុន្តែឧទាហរណ៍ឃ្លា hot coffee ។ នៅទីនេះយើងអាចនិយាយបានថាភេទគឺបុរសឬមិនពិត។

សូកូឡា​ក្តៅ។ ពូជបុរស។

វាចម្លែក ប៉ុន្តែការពិត៖ ម្តងនៅក្នុងភាសាមិនមានការបែងចែកទៅជានាម និងគុណនាមទេ។ វាជាយូរយារណាស់មកហើយ ដែលវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការផ្តល់កាលបរិច្ឆេទ ប៉ុន្តែបន្តិចម្តងៗ បុព្វបុរសរបស់យើងបានចាប់ផ្តើមបែងចែករវាងវត្ថុមួយ និងលក្ខណៈដែលអាចជាកម្មសិទ្ធិរបស់វត្ថុ ឬលក្ខណៈពិសេសណាមួយ។ ផ្នែកថ្មីនៃការនិយាយបានអភិវឌ្ឍបន្តិចម្តងៗនូវលក្ខណៈលក្ខណៈរបស់វា ប្រព័ន្ធនៃការបញ្ចប់បានលេចចេញជារូបរាង និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយនឹងនាមនៅក្នុងប្រភេទនៃយេនឌ័រត្រូវបានបង្កើតឡើង។

គុណនាម ដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ មិនមានភេទ ករណី ឬលេខ - ពួកគេទាំងអស់គឺអាស្រ័យលើទម្រង់នៃនាមដែលពួកគេយល់ស្រប។ ដូច្នេះក្នុងប្រយោគមួយ និងឃ្លាមួយ ត្រូវតែស្វែងរកនាមជាមុនសិន។ ហើយពិចារណាលេខរបស់វា ប្រសិនបើវាជាពហុវចនៈ បន្ទាប់មកកំណត់ភេទ និងករណី។

នៅពេលដែលយើងមានគុណនាមមួយនៅចំពោះមុខយើង វានៅតែដាក់សំណួរទៅវា? មួយណា? មួយណា? មួយណា? នៅក្នុងករណីនីមួយៗ ហើយមើលថាតើការបញ្ចប់មួយណាដែលត្រូវគ្នា។