សរសេរអត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេសលើប្រធានបទមួយ។ សម្រាប់ និងប្រឆាំងនឹងការសរសេរអត្ថបទ ឬអត្ថបទ "សម្រាប់ និងប្រឆាំង"

ការសរសេរអត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេសគឺជាកិច្ចការស្តង់ដារក្នុងការប្រឡង។ វាគឺសម្រាប់ការងារនេះដែលពិន្ទុច្រើនបំផុតត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់, ដោយសារតែ។ ភារកិច្ចខ្លួនវាមិនងាយស្រួលទេ។ សូម្បីតែនៅក្នុងភាសាកំណើតរបស់ពួកគេក៏ដោយ មិនមែនគ្រប់គ្នានឹងអាចបញ្ចេញគំនិតរបស់ពួកគេលើប្រធានបទជាក់លាក់ណាមួយប្រកបដោយសមត្ថភាព និងជាប់លាប់នោះទេ។ តើខ្ញុំអាចនិយាយអ្វីបានប្រសិនបើអ្នកត្រូវធ្វើវាជាភាសាអង់គ្លេស។

ដូច្នេះតើអ្វីជាអត្ថបទ? អត្ថបទគឺជាអត្ថបទខ្លីមួយ គោលបំណងគឺដើម្បីបង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍ និងគំនិតរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗលើបញ្ហាជាក់លាក់មួយ។ វាគឺជាការងារប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដូចជាការសរសេរអត្ថបទដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកំណត់លក្ខណៈអ្នកជាមនុស្សម្នាក់ ដើម្បីបង្ហាញពីទស្សនៈពិភពលោករបស់អ្នក ចំណេះដឹងរបស់អ្នក សក្តានុពលរបស់អ្នក។

ដូចដែលអ្នកបានយល់រួចហើយ ដើម្បីសរសេរអត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេស អ្នកត្រូវការកម្រិតជំនាញភាសាខ្ពស់មួយ ហើយចាប់តាំងពី។ កិច្ចការនេះអាចត្រូវបានគេហៅថាច្នៃប្រឌិត អ្នកត្រូវតែរៀនបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់អ្នក និងបង្កើតគំនិតដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ សិល្បៈនេះគឺពិតជាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់ជាពិសេសប្រសិនបើអ្នកធ្វើតាមផែនការដែលយើងនឹងពិភាក្សាខាងក្រោម។ ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគន្លឹះដ៏មានប្រយោជន៍មួយចំនួនសម្រាប់ការសរសេរអត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេស ដែលនឹងជួយអ្នកបានច្រើនជាងម្តង។

រចនាសម្ព័ន្ធអត្ថបទ

អត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេសគួរតែរួមបញ្ចូលផ្នែកន័យន័យបីគឺៈ សេចក្តីផ្តើម ផ្នែកសំខាន់ និងសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

សេចក្តីផ្តើម

នៅក្នុងសេចក្តីផ្តើម អ្នកគួរតែកំណត់ឱ្យច្បាស់នូវប្រធានបទ-បញ្ហាសំខាន់ៗ ដែលតាមពិតអ្នកនឹងពិភាក្សាបន្ថែមទៀត។ នោះគឺដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយនឹង, អ្នកត្រូវតែជូនដំណឹងប្រធានបទនៃការតែងនិពន្ធដោយការបកស្រាយវាដោយប្រើពាក្យមានន័យដូចពាក្យគន្លឹះ. អ្នកត្រូវតែបង្ហាញថាអ្នកយល់ និងយល់ប្រធានបទ។

វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការបង្ហាញថាមានទស្សនៈផ្ទុយគ្នាលើបញ្ហានេះ ហើយបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថាតើអ្នកកាន់តំណែងអ្វី។ ក្នុងករណីនេះ វាជាការល្អបំផុតក្នុងការប្រើសំណង់មិនផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីបញ្ជាក់ពីវត្ថុបំណង។

ការណែនាំអាចមានមតិយោបល់មួយចំនួនលើប្រធានបទ។ នេះអាចជានិយមន័យនៃគោលគំនិតសំខាន់ ឬការពន្យល់របស់អ្នកអំពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីប្រធានបទនេះ។ អ្នកអាចរាយបញ្ជីទិដ្ឋភាពណាមួយនៃប្រធានបទដែលអ្នកនឹងពិចារណា និងមូលហេតុ។

ដូច្នេះ ការណែនាំដែលសរសេរបានល្អគួរតែផ្តល់នូវគំនិតច្បាស់លាស់អំពីអ្វីដែលនឹងត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងផ្នែកសំខាន់។ ដើម្បីបង្កើតវាឱ្យបានស្អាត និងត្រឹមត្រូវ សូមប្រើឃ្លាខាងក្រោមនេះ ដែលបង្ហាញពីទិសដៅនៃគំនិតរបស់អ្នក៖

ឥឡូវនេះ ខ្ញុំសូមបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់ខ្ញុំចំពោះបញ្ហា…
This essay deals with ... - អត្ថបទនេះនិយាយអំពី ...
អត្ថបទនេះនឹងពិនិត្យ ... - អត្ថបទនេះស្វែងយល់...
អត្ថបទនេះនឹងវិភាគ... - អត្ថបទនេះនឹងវិភាគ...
មនុស្សជាច្រើនគិតថា ... ប៉ុន្តែអ្នកផ្សេងទៀតមិនយល់ស្រប - មនុស្សជាច្រើនគិតថា ... ប៉ុន្តែអ្នកផ្សេងទៀតមិនយល់ស្រប
ចូរយើងពិចារណាថាតើគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃ ... មានអ្វីខ្លះ - ពិចារណាថាតើគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃ ...
តោះពិចារណាគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិខ្លះរបស់វា - តោះពិចារណាគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិខ្លះនៃ (នេះ)
ចូរយើងចាប់ផ្តើមដោយពិចារណាការពិត - ចូរចាប់ផ្តើមដោយពិចារណាការពិត
ចូរយើងចាប់ផ្តើមដោយពិចារណាគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរបស់វា - ចូរចាប់ផ្តើមដោយពិចារណាគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃ (នេះ)
ជាទូទៅវាត្រូវបានព្រមព្រៀងគ្នានៅថ្ងៃនេះថា…

អ្នកក៏អាចប្រើកន្សោមដែលកំណត់ផែនការការងាររបស់អ្នកផងដែរ៖

អត្ថបទនេះត្រូវបានបែងចែកជាបីផ្នែកធំៗ - អត្ថបទត្រូវបានបែងចែកជាបីផ្នែកសំខាន់ៗ
ផ្នែកទីបីប្រៀបធៀប ... - ផ្នែកទីបីប្រៀបធៀប ...
ទីបំផុតការសន្និដ្ឋានមួយចំនួននឹងត្រូវបានទាញដូចជា ... - នៅចុងបញ្ចប់ការសន្និដ្ឋានជាក់លាក់នឹងត្រូវបានទាញអំពី ...

ផ្នែកដ៏សំខាន់

នៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ អ្នកក៏គួរតែផ្តល់មតិប្រឆាំងមួយចំនួនដែលខុសពីគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ហើយប្រាប់ពីមូលហេតុដែលអ្នកមិនយល់ស្របជាមួយពួកគេ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគួរតែត្រូវបានវែកញែកនិងគាំទ្រដោយឧទាហរណ៍។

ព័ត៌មានទាំងអស់នៅក្នុងតួគួរត្រូវបានបែងចែកដោយឡូជីខល (ឧ. អត្ថបទត្រូវបានបែងចែកទៅជាកថាខណ្ឌ)។ អ្នកត្រូវតែគិតឱ្យបានហ្មត់ចត់អំពីរចនាសម្ព័ននៃអត្ថបទរបស់អ្នក ហើយនាំផ្នែកសំខាន់ដល់ការសន្និដ្ឋានឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ឃ្លាខាងក្រោមអាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងតួសំខាន់ នៅពេលឆ្លុះបញ្ចាំងលើបញ្ហា និងជជែកវែកញែកពីទស្សនៈរបស់អ្នក៖

ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ ... - ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការពិតដែលថា ...
អ្នកអាច ... - អ្នកអាច (អ្នកអាច) ...
ទីមួយ ... / ទីពីរ ... / ទីបំផុត ... - ទីមួយ ... / ទីពីរ ... / ទីបំផុត ...
ប្រការដំបូងដែលត្រូវនិយាយគឺ… - ជាដំបូងគួរនិយាយថា…
អំណះអំណាងមួយក្នុងការគាំទ្រ ... - អាគុយម៉ង់មួយក្នុងការគាំទ្រ ...
គួរកត់សំគាល់នៅទីនេះថា ... - គួរកត់សំគាល់នៅទីនេះថា ...
ជាដំបូង និងសំខាន់បំផុត ... - ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ ...
គេនិយាយជាញឹកញាប់ថា… - គេតែងនិយាយថា…
វាជាការពិតដែល ... / ច្បាស់ថា ... / គួរឱ្យកត់សម្គាល់ថា ...
ហេតុផលទីពីរសម្រាប់ ... - ហេតុផលទីពីរ ...
រឿងល្អមួយទៀតអំពី … គឺថា … – រឿងវិជ្ជមានមួយទៀតអំពី … គឺថា …
សម្រាប់មនុស្សភាគច្រើន ... - សម្រាប់មនុស្សភាគច្រើន ...
យើងរស់នៅក្នុងពិភពលោកដែល ... - យើងរស់នៅក្នុងពិភពលោកដែល ...
វាគឺជាការពិតដែលល្បីថា...
មិនអាចប្រកែកបានថា… - មិនអាចប្រកែកបានថា…
បញ្ហាសំខាន់ៗមួយចំនួនកើតចេញពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ ឧទាហរណ៍ … - សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះលើកឡើងនូវបញ្ហាសំខាន់ៗមួយចំនួន។ ឧទាហរណ៍, …
ជាដំបូងសូមឱ្យយើងព្យាយាមយល់ ... - ដំបូងយើងព្យាយាមយល់ ...
លក្ខណៈពិសេសដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតមួយនៃបញ្ហានេះគឺ …
តើមានអ្វីទៀត… - លើសពីនេះទៅទៀត…
សាធារណជនទូទៅមានទំនោរជឿថា ... - សាធារណជនទូទៅមាននិន្នាការជឿថា ...
ក្រៅពីនេះ ... ព្រោះជា ... - ក្រៅពីនេះ ... ព្រោះ ...
ដោយមិនសង្ស័យ, … - ដោយមិនសង្ស័យ, …
វាច្បាស់ណាស់ពីការសង្កេតទាំងនេះថា ... - វាច្បាស់ (ច្បាស់) ពីការសង្កេតទាំងនេះថា ...
មនុស្សម្នាក់មិនអាចបដិសេធថា ... - មនុស្សម្នាក់មិនអាចបដិសេធថា ...
វិធីមួយទៀតនៃការមើលសំណួរនេះគឺ ... - ដើម្បីមើលបញ្ហានេះពីម្ខាងទៀតមួយត្រូវតែ ...
ម្យ៉ាងវិញទៀត យើងអាចសង្កេតបានថា… - ម្យ៉ាងវិញទៀត យើងអាចសង្កេតបានថា…
ប្រសិនបើនៅលើដៃម្ខាងអាចនិយាយបានថា ... ដូចគ្នានេះមិនពិតសម្រាប់ ...
ម្ខាងទៀតនៃកាក់គឺទោះជាយ៉ាងណាថា ... - ទោះយ៉ាងណាផ្ទុយទៅវិញ ...
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនគួរភ្លេចថា… - ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនគួរភ្លេចថា…
យ៉ាងណាក៏ដោយ គេគួរពិចារណាបញ្ហាពីជ្រុងមួយទៀត។
ម៉្យាងវិញទៀត… - ម្យ៉ាងវិញទៀត…
ទោះបីជា ... - ទោះបីជា ...
ក្រៅពីនេះ… - លើសពីនេះទៀត…
លើសពីនេះទៅទៀត… - លើសពីនេះទៅទៀត…
យ៉ាងណាក៏ដោយ ក៏គេគួរទទួលយកថា… – ទោះយ៉ាងណាក៏គួរទទួលស្គាល់ថា…
ម្យ៉ាងទៀត មិនគួរភ្លេចថា… - ម្យ៉ាងទៀត មិនគួរភ្លេចថា…
ក្រៅពី ... - បន្ថែមពីលើ ...
យ៉ាងណាក៏ដោយ យើងក៏យល់ស្របថា… – ទោះជាយ៉ាងណា យើងក៏យល់ស្របថា…

ប្រយោគដែលបង្ហាញពីគំនិតផ្ទាល់ខ្លួន៖

នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំប្រធានបទនេះគឺមានភាពចម្រូងចម្រាសខ្លាំងណាស់ - តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំបញ្ហានេះគឺចម្រូងចម្រាស
នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ ... - នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ ...
នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ ... - នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ ...
តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ… - តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ…
ដោយផ្ទាល់ខ្ញុំជឿថា ... - ផ្ទាល់ខ្ញុំជឿថា ...
ខ្ញុំមានអារម្មណ៍យ៉ាងមុតមាំថា ... - ខ្ញុំជឿជាក់យ៉ាងមុតមាំថា ...
វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា ... - វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា ...
តាមខ្ញុំបារម្ភ... - ចំណែកខ្ញុំវិញ...

អ្នកអាចគាំទ្រគំនិតរបស់អ្នកជាមួយនឹងមតិរបស់អ្នកជំនាញមួយចំនួន៖

អ្នកជំនាញជឿថា… - អ្នកជំនាញជឿថា…
… និយាយថា … − … និយាយថា …
... ស្នើថា ... - ... ណែនាំថា ...
… ត្រូវបានគេជឿជាក់ថា … − … ត្រូវបានគេជឿជាក់ថា…
… ចង្អុលបង្ហាញថា … − … ចំណាំថា…
... សង្កត់ធ្ងន់ថា ... − ... សង្កត់ធ្ងន់ថា ...
ប្រហែលជាយើងក៏គួរតែចង្អុលបង្ហាញការពិតថា ... - ប្រហែលជាយើងក៏គួរតែចង្អុលបង្ហាញការពិតដែលថា ...
យោងតាមអ្នកជំនាញមួយចំនួន… - យោងតាមអ្នកជំនាញមួយចំនួន…
ត្រូវតែទទួលស្គាល់ថា ... - ត្រូវតែទទួលស្គាល់ថា ...
វាមិនយុត្តិធម៌ទេ បើមិននិយាយពីការពិតថា ...
ដែលហាក់ដូចជាបញ្ជាក់នូវគំនិតថា ... - ដែលជាក់ស្តែងបញ្ជាក់នូវគំនិត (នោះ) ថា...
យើងមិនអាចព្រងើយកន្តើយនឹងការពិតដែលថា ... - យើងមិនអាចព្រងើយកន្តើយនឹងការពិតដែលថា ...
ពីការពិតទាំងនេះ គេអាចសន្និដ្ឋានថា… - ពីការពិតទាំងនេះ គេអាចសន្និដ្ឋានថា…
មនុស្សម្នាក់មិនអាចទទួលយកការពិតដែលថា ... - វាពិបាកក្នុងការនិយាយជាមួយការពិតដែលថា ...
អំណះអំណាងទូទៅបំផុតប្រឆាំងនឹងរឿងនេះគឺថា ... - អាគុយម៉ង់ទូទៅបំផុតប្រឆាំងនឹងនេះគឺថា ...
ដូច្នេះ, ... / ដូច្នេះ, ... - ដូច្នេះ, ... / ដូច្នេះ ...

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ការសន្និដ្ឋានគឺជាផ្នែកចុងក្រោយនៃអត្ថបទរបស់អ្នក។ សរុបសេចក្តី អ្នកត្រូវតែសង្ខេបអំណះអំណាងដែលបានបង្ហាញ នោះគឺ ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន និងបញ្ជាក់ពីទស្សនៈរបស់អ្នក។ អាស្រ័យលើប្រធានបទនៃអត្ថបទ វាអាចជាការសមរម្យក្នុងការផ្តល់ចម្លើយដ៏រឹងមាំ ឬសម្រួលដល់សំណួរដែលប្រធានបទត្រូវបានសួរ។ ឬអ្នកអាចបញ្ជាក់ពីទស្សនៈ និងផលប៉ះពាល់នៃបញ្ហាដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

សរុបសេចក្តី អ្នកត្រូវតែបញ្ចេញមតិរបស់អ្នក ដែលត្រូវបានគាំទ្រដោយអំណះអំណាងដែលបានពិចារណាមុន។ សរុបមក ជាធម្មតាវាសមស្របក្នុងការរាយបញ្ជីគំនិតសំខាន់ៗនៃអត្ថបទ។ ក្នុងករណីនេះអ្នកត្រូវងាកទៅរកការណែនាំហើយគូរប៉ារ៉ាឡែល។ ប៉ុន្តែកុំនិយាយពាក្យដដែលៗ ប្រើពាក្យផ្សេង។

នៅក្នុងការសន្និដ្ឋានវាអាចមានសំណួរដែលនាំទៅដល់ការឆ្លុះបញ្ចាំងបន្ថែមទៀត សម្រង់រូបភាពដ៏អស្ចារ្យភ្លឺ (ជាការពិតណាស់ប្រសិនបើវាសមរម្យ) ។ ជាជម្រើស នៅក្នុងការសន្និដ្ឋាន អ្នកអាចផ្តល់នូវដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាដែលកំពុងពិភាក្សា ធ្វើការព្យាករណ៍អំពីលទ្ធផល ឬផលវិបាក អំពាវនាវឱ្យមានសកម្មភាព។

ការសន្និដ្ឋានគឺជាផ្នែកសំខាន់បំផុតនៃអត្ថបទ។ យ៉ាងណាមិញវាស្ថិតនៅក្នុងការសន្និដ្ឋានថាតម្លៃទាំងមូលនៃការងាររបស់អ្នកស្ថិតនៅកន្លែងដែលអ្នកសង្ខេបហេតុផលរបស់អ្នក។ នៅក្នុងវា អ្នកបង្ហាញពីភាពធ្ងន់ធ្ងរដែលអ្នកបានចូលទៅដល់ការពិចារណាលើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ និងថាតើជាទូទៅអ្នកមានសមត្ថភាពប៉ុណ្ណាក្នុងការវែកញែក និងទាញការសន្និដ្ឋានដោយឯករាជ្យ។

អ្នកនឹងត្រូវបានជួយដោយឃ្លាពិសេសដែលនឹងជួយអ្នកឱ្យបង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នកជាប់លាប់៖

សរុបសេចក្តី ... - សេចក្តីសន្និដ្ឋាន ...
នៅលើទាំងមូល ... - ជាទូទៅ ...
សន្និដ្ឋាន ... - សន្និដ្ឋាន ...
សរុបមក ... - ដូច្នេះ ...
សរុបទាំងអស់ ... - ជាទូទៅ ...
វត្ថុទាំងអស់ពិចារណា ... - ពិចារណាគ្រប់កាលៈទេសៈ ...
ទីបំផុត... - ទីបំផុត... (សន្និដ្ឋាន...)
ចុងក្រោយ… - សរុបសេចក្តី…
សរុបសេចក្តីមក ខ្ញុំអាចនិយាយបានថា ទោះបីជា ... - សរុបសេចក្តី ខ្ញុំអាចនិយាយបានថា ទោះបីជា ...
គិតគូរគ្រប់យ៉ាង...
យកអ្វីៗទាំងអស់ទៅក្នុងគណនី ...
ដូច្នេះវាអាស្រ័យលើអ្នករាល់គ្នាក្នុងការសម្រេចថា… ឬអត់ −
ទឡ្ហីករណ៍ដែលយើងបានបង្ហាញ ... បង្ហាញថា ... / បញ្ជាក់ ... / នឹងបង្ហាញថា ...
ដើម្បីទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន គេអាចនិយាយបានថា … − សរុបមក យើងអាចនិយាយបានថា…
ពីអំណះអំណាងទាំងនេះ ត្រូវតែ ... / អាច ... / អាច ... សន្និដ្ឋានថា ...

ប្រសិនបើអ្នកបានសរសេរផ្នែកសំខាន់នៃអត្ថបទរួចហើយនោះ ការសន្និដ្ឋានមិនគួរពិបាកទេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ខ្ញុំចង់រាយបញ្ជីកំហុសធ្ងន់ធ្ងរបំផុត ដែលមិនអាចធ្វើបាននៅក្នុងការសន្និដ្ឋាននៃអត្ថបទនេះ៖

1. អ្នកមិនអាចដាក់គំនិតថ្មីទាំងស្រុងនៅក្នុងការសន្និដ្ឋានបានទេ។ វាមិនសមហេតុផលទេ។ ប្រសិនបើពួកគេពិតជាមានសារៈសំខាន់ ពួកគេគួរតែបញ្ចូលទៅក្នុងតួសំខាន់។

2. កុំប្រើសំដីជេរប្រមាថ។ អ្នកត្រូវតែមានទំនុកចិត្តក្នុងការថ្លែងរបស់អ្នក។ កុំប្រើពាក្យដូចជា៖

ខ្ញុំប្រហែលជាមិនមែនជាអ្នកជំនាញទេ។
យ៉ាងហោចណាស់នេះគឺជាគំនិតរបស់ខ្ញុំ - យ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំគិតដូច្នេះ

3. កុំផ្តោតលើព័ត៌មានលម្អិតតូចពេក និងមិនសំខាន់។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺដើម្បីសង្ខេប និងធ្វើការសន្និដ្ឋាន។

4. ក្នុងករណីណាក៏ដោយដែលអ្នកមិនគួរបដិសេធពីសារៈសំខាន់នៃអាគុយម៉ង់ពីមុនពីផ្នែកសំខាន់នោះទេ។

បរិមាណនៃភាគថាស

បរិមាណនៃផ្នែកនីមួយៗអាចប្រែប្រួលអាស្រ័យលើភារកិច្ច និងប្រធានបទនៃអត្ថបទ។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយ យ៉ាងហោចណាស់ពាក់កណ្តាលនៃអត្ថបទរបស់អ្នកគួរតែជាខ្លឹមសារសំខាន់។ សមាមាត្រខាងក្រោមអាចបម្រើជាគំនិតទូទៅនៃបរិមាណនៃផ្នែកនីមួយៗ៖

សេចក្តីផ្តើម - 10 - 25% នៃបរិមាណសរុប
ផ្នែកសំខាន់ - 50 - 80% នៃបរិមាណសរុប
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន - 10 - 25% នៃបរិមាណសរុប

ឃ្លាណែនាំដែលមានប្រយោជន៍

លើសពីនេះទៅទៀត… - លើសពីនេះទៅទៀត…
ភាគច្រើន ... - ភាគច្រើន ...
កតវូ ន... − ្រតូវកត់សំគល់ថ ...
វាជាការសំខាន់ដែលត្រូវចងចាំថា ...
ចំណុចសំខាន់មួយគឺថា...
នៅពេលនេះ, ... - នៅពេលនេះ, ...
សរុបសេចក្តី ... - សេចក្តីសន្និដ្ឋាន ...
យ៉ាងណាមិញ… - នៅទីបញ្ចប់…
ក្នុងករណីណាក៏ដោយ ... / Anyway, ... / Either way, ...
តាមពិត… - តាមពិតទៅ…
ទីមួយ… - ជាដំបូង…
ជំនួសឱ្យ ... - ជំនួសឱ្យ ...
នៅក្នុងកន្លែងដំបូង ... - ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ ...
ពីពេលមួយទៅពេលមួយ… - ពីពេលមួយទៅពេលមួយ…
ជាលទ្ធផលនៃ ... - ជាលទ្ធផល ...
ពិត… - ពិត…
ដើម្បី ... - ដើម្បី ...
ខ្ញុំត្រូវតែទទួលស្គាល់ ... - ខ្ញុំត្រូវតែទទួលស្គាល់ ...
ម៉្យាងទៀត… - ម្យ៉ាងទៀត…
វាសមហេតុផល (ទៅ) … - វាសមហេតុផល…
វាហាក់ដូចជា ...
និយាយឱ្យខ្លី ... / និយាយឱ្យខ្លី ...
ក្រៅពីនេះ… - លើសពីនេះទៀត…
Luckily, ... / Fortunately, ... - Fortunately ...
ជាអកុសល… - ជាអកុសល…
លើសពីនេះ… - លើសពីនេះទៀត…
ដោយវិធី ... - ដោយវិធី ... / ដោយវិធីនេះ ...
ខ្ញុំគួរតែ ... / ខ្ញុំប្រសើរជាង ... - ខ្ញុំគួរតែ ...
វាអាចហាក់ដូចជា...
ទីបំផុត ... - ទីបំផុត ...
តាមពិត ... / តាមពិត ... - តាមពិត ...
តាមខ្ញុំដឹង… - តាមដែលខ្ញុំដឹង…
តាមដែលខ្ញុំអាចវិនិច្ឆ័យបាន ... - តាមដែលខ្ញុំអាចប្រាប់បាន ...
វាមិនសំខាន់ទេ...
វាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែល ... / វាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែល ... − វាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែល ...
ប៉ុន្តែក្រៅពីនោះ ... - ប៉ុន្តែក្រៅពីនោះ ...
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ … - ទោះយ៉ាងណា … / ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ …
វាប្រែថា ... - វាប្រែថា ...
និយាយដោយស្មោះត្រង់ ... / និយាយការពិត ... - និយាយដោយស្មោះត្រង់ ... / និយាយដោយស្មោះត្រង់ ...
នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ, ... - នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ, ...
និយាយការពិត… - តាមពិត…
តាមពិតទៅ… – តាមពិត…។
ដំបូងបង្អស់ ... / ខាងលើទាំងអស់ ... - ដំបូងបង្អស់ ...
វាជាភស្តុតាងដោយខ្លួនឯងថា ... - វាទៅដោយមិននិយាយថា ...
វាទៅដោយមិននិយាយថា… - វាទៅដោយមិននិយាយថា…
គួរកត់សំគាល់ថា ... - គួរកត់សំគាល់ថា ...
ខ្ញុំណែនាំអ្នក (ទៅ) ... - ខ្ញុំណែនាំអ្នក ...
នៅលើដៃមួយ, …, ម្យ៉ាងវិញទៀត, … - នៅលើដៃមួយ, …, នៅលើដៃផ្សេងទៀត, …
ផងដែរ ... - ផងដែរ ...
ក៏ដូចជា ... - ក៏ដូចជា ...
Meanwhile, ... / Meantime, ... - ក្នុងពេលនេះ, ...
គេដឹងច្បាស់ថា...
As for ... / Concerning ... - As for ...
វាអាចមានន័យថា ...
ខ្ញុំសុខចិត្ត ... - ខ្ញុំសុខចិត្ត ...
ខ្ញុំចង់ ...
ខ្ញុំគិតថា ... / ខ្ញុំជឿ ... / ខ្ញុំស្មាន ... - ខ្ញុំគិតថា ... / ខ្ញុំជឿ ... / ខ្ញុំជឿ ...

ដើម្បីកុំឱ្យព្រួយបារម្ភអំពីភាពច្បាស់លាស់នៃអត្ថបទរបស់អ្នក អ្នកត្រូវតែមានផែនការច្បាស់លាស់ និងការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅអំពីសម្ភារៈ។ ព្យាយាមប្រើឃ្លាសាមញ្ញដោយមិនមានកន្សោមអរូបី។ វិធីនេះអ្នកអាចជៀសវាងកំហុសជាច្រើននៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស។ ខណៈពេលដែលមិនប្រើកន្សោមស្មុគស្មាញ អ្នកក៏គួរចៀសវាងអក្សរកាត់ ឬពាក្យស្លោកដែរ។

ត្រូវដឹងពីភាពខុសគ្នារវាងភាសាសរសេរ និងភាសានិយាយ។ ប្រើគុណនាម និងគុណកិរិយាឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើបាន ដើម្បីធ្វើឱ្យអត្ថបទរបស់អ្នកមានពណ៌ និងបញ្ចេញមតិ។ ជាទូទៅ អ្នកគួរតែប្រាប់ពីគំនិត និងបញ្ហាសំខាន់ៗនៃអត្ថបទរបស់អ្នកឲ្យបានច្បាស់លាស់ និងច្បាស់លាស់ ដើម្បីឲ្យអ្នកអានអាចធ្វើតាមការគិតរបស់អ្នកដោយមិនមានការរំខានដោយហេតុផលដែលមិនចាំបាច់។

តាមឧត្ដមគតិ អ្នកគួរតែខិតខំសម្រាប់អវត្តមានពេញលេញនៃកំហុសវេយ្យាករណ៍ និងអក្ខរាវិរុទ្ធ។ រចនាសម្ព័នទូទៅ ការបែងចែកជាកថាខណ្ឌ វណ្ណយុត្តិ - អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវធ្វើបានត្រឹមត្រូវ ដើម្បីជួយអ្នកអានមានអារម្មណ៍ថាមានហេតុផលរបស់អ្នក។ នេះជាគន្លឹះខ្លះៗក្នុងការសរសេរអត្ថបទ៖

1. ប្រើការសរសេរបែបសិក្សា

ជៀសវាងការវិនិច្ឆ័យយ៉ាងតឹងរ៉ឹង និងការធ្វើជាទូទៅ។
បើអាចធ្វើបាន ជៀសវាងពាក្យផ្ទាល់ខ្លួន។
បញ្ជាក់នូវអ្វីដែលបាននិយាយជាមួយការដកស្រង់ និងទិន្នន័យ ដោយបង្ហាញពីប្រភព។
សង្កេតសមភាពយេនឌ័រ៖ នៅពេលនិយាយអំពីមនុស្សអរូបី ចូរប្រើមនុស្សជំនួសមនុស្ស។ វាជាការប្រសើរផងដែរក្នុងការប្រើសព្វនាមពួកគេជំនួសឱ្យគាត់។
ព្យាយាមប្រើឃ្លាដែលផ្អែកលើនាមជាជាងកិរិយាស័ព្ទ។ ឧទាហរណ៍ ជំនួសឱ្យ "ឧក្រិដ្ឋកម្មកំពុងកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយប៉ូលីសកំពុងមានការព្រួយបារម្ភ" សូមសរសេរថា "ការកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃឧក្រិដ្ឋកម្មកំពុងបង្កឱ្យមានការព្រួយបារម្ភក្នុងចំណោមប៉ូលីស" ។

2. កុំប្រើធាតុផ្សំ

តែងតែប្រើទម្រង់ពេញលេញជំនួសឱ្យ don't, they're, it's ។ល។
លុបបំបាត់ពាក្យស្លោក និងកន្សោមពាក្យ។ ឧទាហរណ៍៖ ក្មេង, ច្រើន/ច្រើន, ត្រជាក់។
កុំងាកចេញពីប្រធានបទ។
ជំនួសឱ្យកិរិយាស័ព្ទ phrasal (get away with, get off, put in) ប្រើពាក្យមានន័យដូចពាក្យតែមួយ។
ជៀសវាងពាក្យទូទៅហួសហេតុ (ទាំងអស់, ទទួលបាន, រឿង) ។ មានភាពជាក់លាក់និងជាក់លាក់។
កុំបំពានសញ្ញាឧទាន វង់ក្រចក ជៀសវាងសំណួរផ្ទាល់។

3. ខិតខំផ្តល់វត្ថុបំណងអត្ថបទ

ការប្រើប្រាស់សំណង់មិនផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានលើកទឹកចិត្ត (វាត្រូវបានគេជឿថា .. វាអាចត្រូវបានប្រកែកថា ... ) ។
ប្រើសំឡេងអកម្ម ប្រសិនបើវាមិនចាំបាច់ដើម្បីចង្អុលបង្ហាញអ្នកអនុវត្តសកម្មភាព (ការពិសោធន៍ត្រូវបានធ្វើឡើង)។
ប្រើកិរិយាសព្ទដែលមិនប្រកាន់ប្រភេទ (ស្នើ, អះអាង, ឧបមា)។
ដើម្បីជៀសវាងការវិនិច្ឆ័យផ្ទាល់ខ្លួន ប៉ុន្តែដើម្បីបង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះបញ្ហានោះ អ្នកអាចប្រើគុណកិរិយាៈ ជាក់ស្តែង, តាមឧត្ដមគតិ, ប្រកែក, មិននឹកស្មានដល់, ចម្លែក។
ដើម្បីបន្ទន់ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា ប្រើកិរិយាសព្ទ modal can, would, may, may ។
ដើម្បីជៀសវាងការទូទៅ សូមប្រើគុណកិរិយាសព្ទដែលមានគុណវុឌ្ឍិៈ មួយចំនួន ភាគតិចនៃ ច្រើន ច្រើន ពីរបី។

4. ការតភ្ជាប់នៃអត្ថបទ

ដើម្បីឱ្យអត្ថបទរបស់អ្នកមានភាពរីករាយក្នុងការអាន បន្ថែមពីលើការពិតដែលថាគំនិតនៅក្នុងវាត្រូវតែបង្ហាញជាលំដាប់ ការផ្លាស់ប្តូរពីគំនិតមួយទៅគំនិតមួយទៀតគួរតែរលូន មួយគួរតែហាក់ដូចជាធ្វើតាមពីមួយទៀត។ អ្នកត្រូវរក្សាអត្ថបទឱ្យស៊ីសង្វាក់គ្នា និងណែនាំអ្នកអាន។ ឃ្លាណែនាំ និងការភ្ជាប់គ្នាដែលបានពិភាក្សាខាងលើនឹងជួយអ្នកក្នុងរឿងនេះ។ ពួកគេអាចអនុវត្តមុខងារផ្សេងៗ។ ឧទាហរណ៍។

នេះបើយោងតាម Verbitskaya

លំហាត់ប្រាណ៖

បញ្ចេញមតិលើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោម៖

វាត្រូវបានគេរាយការណ៍ថា រាប់ពាន់លានដុល្លារត្រូវបានចំណាយលើគម្រោងរុករកអវកាសជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ មនុស្សមួយចំនួនជឿថា លុយនេះគួរប្រើដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៅលើផែនដី។
តើប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ? តើមនុស្សជាតិគួរដោះស្រាយបញ្ហាអ្វីជាមុន?

សរសេរ 200-250 ពាក្យ។

បង្ហាញផែនការ និងគ្រោងការណ៍នៃការវាយតម្លៃយោងទៅតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ K1

ប្រើផែនការដូចខាងក្រោមៈ
- ធ្វើការណែនាំ (បញ្ជាក់បញ្ហា)
- បញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក និងផ្តល់ហេតុផល 2-3 សម្រាប់មតិរបស់អ្នក។
- បញ្ចេញមតិជំទាស់ និងផ្តល់ហេតុផល ១-២ សម្រាប់ការប្រឆាំងនេះ។
មតិ
- ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលអ្នកមិនយល់ស្របនឹងមតិប្រឆាំង
- ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីទីតាំងរបស់អ្នក។

គ្រោងការណ៍វាយតម្លៃសម្រាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ "ដំណោះស្រាយនៃកិច្ចការទំនាក់ទំនង"៖
ក) បរិមាណនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវគ្នានឹងកិច្ចការ
ខ) សេចក្តីផ្តើម - សេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីបញ្ហា;
គ) គំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធជាមួយនឹងអាគុយម៉ង់ 2-3;
ឃ) ទស្សនៈផ្ទុយគ្នាជាមួយអាគុយម៉ង់ 1-2;
ង) ការពន្យល់អំពីមូលហេតុដែលអ្នកនិពន្ធមិនយល់ស្របជាមួយនឹងទស្សនៈផ្ទុយគ្នា (ការជំទាស់);
e) ការសន្និដ្ឋាន (សេចក្តីសន្និដ្ឋាន) ។

អត្ថបទអត្ថបទ

វិទ្យាសាស្ត្ររបស់យើងបានផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ សព្វថ្ងៃនេះ លុយច្រើនត្រូវចំណាយលើគម្រោងរុករកអវកាស។ មនុស្សជាច្រើនគិតថាមិនត្រឹមត្រូវទេ ព្រោះលុយនេះគួរប្រើដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាលើផែនដី។ ចូរយើងពិចារណាទស្សនៈទាំងពីរលើបញ្ហានេះ។

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការរុករកអវកាសគឺមានសារៈសំខាន់ និងសំខាន់សម្រាប់យើង ពីព្រោះយើងត្រូវដឹងបន្ថែមអំពីសកលលោក ភព ផ្កាយ និងអាចម៍ផ្កាយ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមិនទាន់ដឹងទាំងអស់អំពីពួកវាទេ ហើយប្រសិនបើពួកវាមានគ្រោះថ្នាក់សម្រាប់យើង។ ទីពីរ នៅពេលដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសិក្សាព្រះអាទិត្យ ពួកគេបានរកឃើញធាតុគីមីថ្មី ឧទាហរណ៍ gelius ។ ផងដែរនៅពេលដែលពួកគេសិក្សាព្រះអាទិត្យពួកគេសិក្សាពីរបៀបដែលសុខភាពរបស់យើងពឹងផ្អែកលើវា។ ទីបី យើងអាចធ្វើដំណើរលើលំហ និងមើលឃើញផែនដីពីយានអវកាស។

មនុស្សចំណាយប្រាក់ច្រើនសម្រាប់ការធ្វើដំណើរនេះ ដូច្នេះពួកគេផ្តល់ប្រាក់នេះសម្រាប់ការរកឃើញថ្មីៗ។

ម៉្យាងវិញទៀត មនុស្សមួយចំនួនដែលគិតថា ការរុករកអវកាស វាជាការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងថវិកា ព្រោះថាលុយនេះអាចជួយមនុស្សដែលមានជំងឺគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំង។ ទីពីរ រដ្ឋាភិបាលអាចជួយចំណាយថវិកានេះលើការអប់រំរបស់យើង។ ពួកគេអាចទិញឧបករណ៍ថ្មីសម្រាប់សាលារៀន។ ទីបី ប្រាក់នេះអាចប្រើប្រាស់សម្រាប់ជួយប្រទេសក្រីក្រ និងប្រជាជនដែលរស់នៅក្នុងប្រទេសទាំងនោះ។ លុយនេះអាចជួយធ្វើឱ្យជីវិតរបស់ពួកគេកាន់តែប្រសើរឡើង។

នៅក្នុងន័យនេះ ខ្ញុំចង់និយាយថា វាជាការប្រសើរក្នុងការចំណាយប្រាក់លើការរុករកអវកាស ព្រោះនៅពេលអនាគត មនុស្សនឹងរស់នៅក្នុងលំហ។ (២៣១ ពាក្យ)

ការវិភាគ និងវាយតម្លៃ៖

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទី 1 - ដំណោះស្រាយនៃកិច្ចការទំនាក់ទំនង។

កិច្ចការទំនាក់ទំនងនៅទីនេះគឺដើម្បីប្រៀបធៀបអត្ថប្រយោជន៍ដែលអាចកើតមាននៃការវិនិយោគប្រាក់ដ៏ច្រើនក្នុងការស្រាវជ្រាវអវកាស ឬអ្វីដែលពួកគេនឹងចំណាយលើការដោះស្រាយបញ្ហានៅលើផែនដី។ វាក៏ចោទជាសំណួរអំពីសារៈសំខាន់ទាក់ទងនៃបញ្ហាដែលត្រូវដោះស្រាយ និងថាតើដំណោះស្រាយរបស់ពួកគេមានភាពបន្ទាន់ប៉ុណ្ណា។ អ្នកនិពន្ធមិនបានស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការនេះទេ។

១.១. តើមានការណែនាំជាមួយសេចក្តីថ្លែងការណ៍បញ្ហាទេ? - បាទ មាន ប៉ុន្តែអនុវត្តដោយគ្មានការបកស្រាយ។ លើសពីនេះទៅទៀត បញ្ហានេះត្រូវបានចោទឡើងដោយមិនត្រឹមត្រូវ៖ អ្នកនិពន្ធស្នើឲ្យពិចារណា»។ ទស្សនៈទាំងពីរលើបញ្ហា ទោះបីជាគាត់ផ្តល់ទស្សនៈតែមួយក៏ដោយ។ ដូច្នេះហើយជាបញ្ហាដែលត្រូវពិចារណា»។ កិច្ចការ » យើងត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមក្នុងការខ្វែងគំនិតគ្នារបស់មនុស្សជាច្រើនជាមួយនឹងការចំណាយលើលំហ។ សំណួរនៃកិច្ចការគឺច្បាស់ណាស់មិនមែនអំពីរឿងនោះទេ។

១.២. តើមតិរបស់អ្នកនិពន្ធលើបញ្ហានេះត្រូវបានគេបញ្ចេញមតិហើយឬនៅ? - មតិត្រូវបានបញ្ចេញមតិ ប៉ុន្តែការប្រកែកគ្នាខ្សោយ និងច្របូកច្របល់។ អ្នកនិពន្ធអះអាងថា ការស្រាវជ្រាវអវកាសមានសារៈសំខាន់ និងផ្តល់ការពិតខ្ចាត់ខ្ចាយ (អាចម៍ផ្កាយអាចមានគ្រោះថ្នាក់ ធាតុគីមីថ្មីត្រូវបានរកឃើញកំឡុងពេលរុករកអវកាស ព្រះអាទិត្យប៉ះពាល់ដល់សុខភាពមនុស្ស) ប៉ុន្តែមិនបង្ហាញថាតើការពិតទាំងនេះទាក់ទងគ្នាយ៉ាងដូចម្តេច និងរបៀបដែលពួកគេបញ្ជាក់នោះទេ។ តំណែងរបស់គាត់។ ទឡ្ហីករណ៍ទី 4 មិនទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងប្រធានបទនៃអត្ថបទនេះទេ: "ប្រាក់ចំណេញពីទេសចរណ៍អវកាសគ្របដណ្តប់ផ្នែកខ្លះនៃការចំណាយនៃការស្រាវជ្រាវ" ។

១.៣. តើអត្ថបទបង្ហាញពីទស្សនៈផ្ទុយគ្នាជាមួយទឡ្ហីករណ៍ 1-2 របស់អ្នកគាំទ្រទេ? - ទស្សនៈផ្ទុយគ្នាត្រូវបានតំណាងដោយអាគុយម៉ង់បី។

១.៤. តើមានការពន្យល់ថាហេតុអ្វីបានជាអ្នកនិពន្ធមិនយល់ស្របនឹងទស្សនៈផ្ទុយគ្នានេះ? - ទេ អ្នកនិពន្ធមិនពន្យល់ពីមូលហេតុដែលគាត់មិនយល់ស្របនឹងទស្សនៈរបស់គូប្រជែងរបស់គាត់ទេ ដូច្នេះហើយមិនអាចវាយតម្លៃការលើកឡើងរបស់គាត់បានទេ។

១.៥. តើមានការសន្និដ្ឋានជាមួយនឹងការសន្និដ្ឋានទេ? - មានការសន្និដ្ឋានជាផ្លូវការ ប៉ុន្តែការសន្និដ្ឋានមិនត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយអំណះអំណាងពីមុនរបស់អ្នកនិពន្ធទេ៖ ក្នុងកថាខណ្ឌ 2 អ្នកនិពន្ធនិយាយអំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃការស្រាវជ្រាវបែបកំប្លែងសម្រាប់ជីវិតជាក់ស្តែង នៅលើដី ហើយនៅក្នុងការសន្និដ្ឋានភ្ជាប់ការចំណាយនៃការស្រាវជ្រាវអវកាសជាមួយនឹងការពិតដែលថានៅពេលអនាគតមនុស្សនឹង រស់នៅក្នុងលំហ .
ដូចគ្នានេះផងដែរអ្នកនិពន្ធមិនបានប្រៀបធៀបអត្ថប្រយោជន៍នៃការស្រាវជ្រាវអវកាសជាមួយនឹងអត្ថប្រយោជន៍នៃការវិនិយោគលុយក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៅលើផែនដីនោះទេពោលគឺបានឆ្លើយដោយផ្នែកនៃសំណួរទីមួយនៃកិច្ចការ (បញ្ចេញមតិ) អ្នកនិពន្ធមិនអើពើទាំងស្រុងទីពីរ - ការប្រៀបធៀប នៃបញ្ហា។

កិច្ចការទំនាក់ទំនងត្រូវបានបំពេញដោយផ្នែក៖ ១ ពិន្ទុ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ K2 - ការរៀបចំអត្ថបទ។

២.១. តើមានការបែងចែកជាកថាខណ្ឌហើយតើវាបានធ្វើត្រឹមត្រូវឬទេ? - មានការបែងចែកជាកថាខណ្ឌ ប៉ុន្តែមិនមានផ្នែកណាដែលលះបង់ចំពោះទឡ្ហីករណ៍របស់អ្នកនិពន្ធ និងការបដិសេធចំពោះមុខតំណែងរបស់គូប្រជែងរបស់គាត់ឡើយ។

២.២. តើអត្ថបទតក្កវិជ្ជា និងមធ្យោបាយនៃការតភ្ជាប់ឡូជីខលត្រូវបានប្រើប្រាស់ត្រឹមត្រូវដែរឬទេ? - អត្ថបទនេះគឺមិនសមហេតុផល។ អ្នកនិពន្ធមិនបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរវាងអំណះអំណាងរបស់គាត់ ហើយមិនប្រើមធ្យោបាយនៃការតភ្ជាប់ឡូជីខលដើម្បីប្រឆាំងនឹងអំណះអំណាងរបស់គាត់ទៅនឹងអំណះអំណាងរបស់គូប្រជែង ឬអភិវឌ្ឍគំនិតរបស់គាត់។

នៃការប្រើប្រាស់ទាំងពីរ "ព្រោះ "នៅក្នុងទីមួយ រចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខលនៃអាគុយម៉ង់ត្រូវបានបំពាន៖ អ្វីដែលអ្នកនិពន្ធបង្ហាញជាអាគុយម៉ង់" យើងត្រូវដឹងបន្ថែមអំពី…"តាមពិត វាមិនមែនជាអំណះអំណាងទេ ប៉ុន្តែជាពាក្យប្រៀបធៀបនៃជំហររបស់អ្នកនិពន្ធ" ការរុករកអវកាសមានសារៈសំខាន់ណាស់ ហើយសម្រាប់យើង"។ ក្នុងចំណោមពាក្យណែនាំផ្សេងទៀត អ្នកនិពន្ធប្រើតែពាក្យដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីលំដាប់ (ទីមួយ ទីពីរ និងដូច្នេះនៅលើ)។ ពាក្យណែនាំ "នៅក្នុងការសន្និដ្ឋាន" មិនអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាឧទាហរណ៍នៃការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍តភ្ជាប់ឡូជីខលទេ ដោយសារការណែនាំនេះគឺផ្លូវការ។

ជាទូទៅ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនេះនឹងត្រូវបានផ្តល់ 1 ពិន្ទុ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ K3 - ការរចនា lexical នៃការនិយាយ។

៣.១. តើវាក្យសព្ទត្រូវគ្នានឹងកិច្ចការទំនាក់ទំនងដែលបានកំណត់ទេ? - ជាទូទៅវាត្រូវគ្នា។

៣.២. តើវាក្យសព្ទគ្រប់គ្រាន់ទេ តើវាចម្រុះកម្រិតណា តើវាត្រូវគ្នានឹងកម្រិតខ្ពស់ដែរឬទេ? - តើវាក្យសព្ទគ្រប់គ្រាន់ទេ តើវាចម្រុះកម្រិតណា តើវាត្រូវគ្នាទៅនឹងកម្រិតខ្ពស់ដែរឬទេ? - អត្ថបទប្រើវាក្យសព្ទគ្មានដែនកំណត់៖ នៃកិរិយាសព្ទ modal មានតែ "អាច" ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានប្រើមិនមាន

ការបកស្រាយប្រធានបទនៅក្នុងកថាខណ្ឌទីមួយ និងឃ្លា "ការរុករកអវកាស" ធ្វើឡើងវិញដោយខ្លួនវាផ្ទាល់នៅទូទាំងអត្ថបទ។

៣.៣. តើអ្នកនិពន្ធអនុវត្តតាមច្បាប់នៃការបង្កើតពាក្យ និងភាពត្រូវគ្នា (ការប្រមូលផ្តុំ) តើត្រឹមត្រូវដែរឬទេ តើពាក្យដែលប្រើក្នុងបរិបទជាក់លាក់មួយ ហើយតើមានកំហុស (ប្រសិនបើមាន) ប៉ះពាល់ដល់ការយល់ដឹងអំពីខ្លឹមសារដែរឬទេ? - មួយចំនួនធំនៃកំហុស lexical - 6

ចំនួននៃកំហុសលើសពី 4: 1 ពិន្ទុ

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ K4 - វេយ្យាករណ៍។

៤.១. តើជម្រើសនៃការប្រើមធ្យោបាយវេយ្យាករណ៍សមស្របនឹងគោលបំណងនៃការនិយាយដែរឬទេ? - ជម្រើសនៃមធ្យោបាយវេយ្យាករណ៍ជាទូទៅគឺសមរម្យ។

៤.២. តើមធ្យោបាយវេយ្យាករណ៍មានភាពចម្រុះប៉ុណ្ណា ហើយតើភាពស្មុគស្មាញរបស់វាត្រូវគ្នាទៅនឹងកម្រិតខ្ពស់ដែរឬទេ? - ឃ្លាំងអាវុធនៃរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ដែលប្រើគឺតូចភាពស្មុគស្មាញរបស់ពួកគេមិនត្រូវគ្នាទៅនឹងកម្រិតខ្ពស់ទេ។ នៅក្នុងប្រយោគស្ទើរតែទាំងអស់ ការសាងសង់មូលដ្ឋាន "ប្រធានបទ + ទស្សន៍ទាយក្នុងសំឡេងសកម្ម" ត្រូវបានប្រើ។ ការប៉ុនប៉ងតែមួយគត់ដើម្បីសាងសង់សាច់ញាតិ

ឃ្លារង - មិនជោគជ័យ។

៤.៣. តើពាក្យវេយ្យាករណ៍ត្រូវប្រើយ៉ាងណាទើបត្រឹមត្រូវ? -កំហុសវេយ្យាករណ៍ជាច្រើន៖ "វិទ្យាសាស្ត្របានផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ឆ្នាំ" "មិនទាន់ដឹង" "អំពីពួកគេ" "ចំណាយប្រាក់ច្រើនសម្រាប់" "ផ្តល់ប្រាក់នេះសម្រាប់" "មនុស្សមួយចំនួនដែលគិតថាការរុករកអវកាសវាគឺជាការ ខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងលុយកាក់ ព្រោះលុយនេះអាចជួយអ្នកដែលមាន”, “អាចជួយចំណាយលុយនេះ” “ជួយបង្កើត” “ពឹងផ្អែកលើវា”, “ធ្វើដំណើរលើលំហ”, “ការរុករកអវកាស វាជាការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា” "សម្រាប់សាលារៀន", "លុយនេះអាចប្រើសម្រាប់ជំនួយ" ។

មួយចំនួនធំនៃកំហុស: 1 ពិន្ទុ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ K5 - អក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិ។

កំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ - 6. កំហុសវាក្យសម្ព័ន្ធ - 3.

កំហុសមួយចំនួនធំ៖ ០ ពិន្ទុ។

ការវាយតម្លៃសរុបសម្រាប់ការងារនេះ៖ ៤ ពិន្ទុ។

ប្រភពអត្ថបទអត្ថបទ - សម្ភារៈវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ប្រធាន
និងសមាជិកនៃគណៈកម្មាការប្រធានបទក្នុងតំបន់សម្រាប់ពិនិត្យមើលការបំពេញកិច្ចការដែលមានចម្លើយលម្អិតចំពោះឯកសារប្រឡងនៃការប្រឡងរដ្ឋឯកភាព (Verbitskaya, Makhmuryan)

របៀបកែលម្អអត្ថបទនៅលើ

USE-2018 រហូតដល់ 14 ពិន្ទុ

កក់ក្តៅ - កែកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធនិង lexical ពីអត្ថបទនេះ។

ពេលវេលាកំណត់៖ ០

ការរុករក (លេខការងារតែប៉ុណ្ណោះ)

កិច្ចការ 0 ក្នុងចំណោម 3 បានបញ្ចប់

ព័ត៌មាន

នៅជាប់នឹងពាក្យខុស សរសេរវាតាមទម្រង់ដែលគួរដាក់ក្នុងអត្ថបទ។

អ្នកបានធ្វើតេស្តរួចហើយ។ អ្នកមិនអាចដំណើរការវាម្តងទៀតបានទេ។

ការធ្វើតេស្តកំពុងផ្ទុក...

អ្នកត្រូវតែចូល ឬចុះឈ្មោះ ដើម្បីចាប់ផ្តើមការសាកល្បង។

អ្នកត្រូវតែបញ្ចប់ការធ្វើតេស្តដូចខាងក្រោមដើម្បីចាប់ផ្តើមមួយនេះ:

លទ្ធផល

ពេលវេលាត្រូវបានបញ្ចប់

ជាមួយនឹងចម្លើយ
បានពិនិត្យចេញ

របៀបបង្កើតអំណះអំណាងច្បាស់លាស់ក្នុងអត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេស

យើងបានឃើញថាសញ្ញាសម្គាល់សម្រាប់ការដោះស្រាយកិច្ចការទំនាក់ទំនងក៏ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យផងដែរ យោងទៅតាមគុណភាពនៃអំណះអំណាង (ការណែនាំអំពីវិធីសាស្ត្រសម្រាប់អ្នករៀបចំ និងអ្នកជំនាញការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម Verbitskaya, Makhmuryan)។ នោះហើយជាដំបូង មិនគួរមានអំណះអំណាងក្រៅប្រធានបទដែលមិនចាំបាច់ទេ ហើយទីពីរ ពួកគេគួរតែស្របគ្នា និងគួរឱ្យជឿជាក់។ នោះគឺអ្នកអាចដោះស្រាយទាំងស្រុងនូវកិច្ចការទំនាក់ទំនងនៅក្នុងអត្ថបទសម្រាប់ USE 2018 ប្រសិនបើអ្នកជ្រើសរើសអាគុយម៉ង់ និងឧទាហរណ៍ត្រឹមត្រូវ។ នៅក្នុងអត្ថបទនេះ ជាឧទាហរណ៍នៃអត្ថបទពិត ខ្ញុំនឹងបង្ហាញ

របៀបធ្វើវា ប៉ុន្តែសម្រាប់ពេលនេះ ទ្រឹស្តីតិចតួច។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជជែកវែកញែកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ?

ស្រមៃមើលអាគុយម៉ង់ជាប្រភាគគណិតវិទ្យាសាមញ្ញ។ មានលេខភាគ (កំពូល)មានភាគបែង (ខាងក្រោម). អាគុយម៉ង់គឺតែងតែផ្អែកលើការប្រៀបធៀប ឬផ្ទុយពីគោលគំនិតពីរជាមួយ "ភាគបែងរួម"។ "ភាគបែងរួម" គឺជាលក្ខណៈមួយចំនួនដែលនឹងមានលក្ខណៈទូទៅចំពោះគោលគំនិតទាំងអស់ ប៉ុន្តែ "ភាគបែង" នឹងខុសគ្នា - នេះជារបៀបដែលលក្ខណៈនេះត្រូវបានបង្ហាញ។

ឧទាហរណ៍ 1

ការហែលទឹក និងការរត់មានអត្ថប្រយោជន៍ដូចគ្នា ប៉ុន្តែការហែលទឹកអភិវឌ្ឍសាច់ដុំទាំងអស់ ចំណែកការរត់មានតែជើង និងសរសៃចងប៉ុណ្ណោះ ( អត្ថប្រយោជន៍- "ភាគបែង" អភិវឌ្ឍសាច់ដុំទាំងអស់។ / មានតែជើងនិងសរសៃចងប៉ុណ្ណោះ។- "លេខរៀង") ។
បាល់ទាត់ និងវាយកូនបាល់គឺជាកីឡាទាំងពីរ ប៉ុន្តែមួយជាកីឡាក្រុម ហើយមួយទៀតជាកីឡាបុគ្គល។

នៅក្នុងអត្ថបទរបស់យើង យើងនឹងប្រៀបធៀបអត្ថប្រយោជន៍នៃការវិនិយោគលុយក្នុងការស្រាវជ្រាវអវកាស ជាមួយនឹងអត្ថប្រយោជន៍នៃការចំណាយលុយលើការដោះស្រាយបញ្ហានៅលើផែនដី។

"ភាគបែង" នឹងមានលក្ខណៈដូចជា "ពេលវេលា", "ចំនួន" / "ទំហំ", "ប្រូបាប៊ីលីតេ", "ចម្ងាយ".

ពេលវេលា៖ឥឡូវនេះ / បន្ទាប់មកឥឡូវនេះ / មុន
ចំនួនទឹកប្រាក់៖ច្រើន/តិច
ទំហំ, មាត្រដ្ឋាន៖បុរស / មនុស្សជាតិ, ធំ / តូច
ប្រូបាប៊ីលីតេ៖ត្រឹមត្រូវ / មិនត្រឹមត្រូវ
ចម្ងាយ៖ជិត / ឆ្ងាយ

ឧទាហរណ៍ ២

លទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវអវកាសនឹងអាចនាំមកនូវផលប្រយោជន៍នៅពេលអនាគត ប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយចំពោះមនុស្សទាំងអស់ដែលរស់នៅលើផែនដី ឬអ្នកដែលនឹងផ្លាស់ទីទៅភពផ្សេង។

ចម្ងាយ- ឆ្ងាយ
ពេលវេលា- បន្ទាប់ពី
ទំនុកចិត្ត- មិនត្រឹមត្រូវ (លក្ខណៈអវិជ្ជមាន)
មាត្រដ្ឋាន- មនុស្សជាតិទាំងអស់ (លក្ខណៈវិជ្ជមាន)

2. ដើម្បីចំណាយលើតម្រូវការនៅលើផែនដី មានន័យថាដើម្បីជួយអ្នកជំងឺជាក់លាក់ ហើយធ្វើវានៅទីនេះ និងឥឡូវនេះ។ ឬនៅទីនេះ និងឥឡូវនេះដើម្បីរៀបចំការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសក្រីក្រ។

ពេលវេលា- ឥឡូវនេះ
ចម្ងាយ- នៅទីនេះ
ទំនុកចិត្ត- ពិតប្រាកដ (លក្ខណៈវិជ្ជមាន)
មាត្រដ្ឋាន- មនុស្សឯកា (លក្ខណៈអវិជ្ជមាន)

ទាំងនេះគឺជាគំនិតដំបូងដែលកើតឡើងដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ អ្នកទាំងឡាយណាដែល«ជឿថាត្រូវចំណាយលុយ»លើការដោះស្រាយបញ្ហានៅលើផែនដីត្រូវបានដឹកនាំដោយលក្ខណៈវិជ្ជមាន»។ នៅទីនេះ» « ឥឡូវនេះ"និង" ដោយប្រាកដ«.

យើងអាចដោះស្រាយកិច្ចការទំនាក់ទំនងនៃអត្ថបទមួយតាមពីរវិធី៖ ដើម្បីការពារការរុករកអវកាស ឬយល់ព្រមជាមួយគូប្រជែងរបស់វា។ អាស្រ័យលើនេះ យើងនឹងបង្កើតអំណះអំណាងមួយ។

ការបញ្ចប់ការស្រាវជ្រាវ

គ្រាន់តែយល់ស្របជាមួយនឹងអំណះអំណាងរបស់គូប្រជែងរបស់ពួកគេ ហើយផ្តល់ឧទាហរណ៍អំពីរបៀបប្តូរទិសដៅនៃលំហូរសាច់ប្រាក់នឹងធ្វើឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាសប្បាយចិត្ត
នៅក្នុងកថាខណ្ឌទីបី សូមនិយាយអំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃការស្រាវជ្រាវក្នុងរបៀបមួយដែលវាច្បាស់ថានេះមិនធ្ងន់ធ្ងរទេ។

នៅក្នុងមគ្គុទ្ទេសក៍ជាជំហាន ៗ ដើម្បីកែលម្អអត្ថបទគំរូ យើងនឹងការពារការស្រាវជ្រាវ និងប្រើវិធីសាស្រ្តទាំងពីរនៃការជជែកវែកញែក។

ភារកិច្ចផ្ទុយពីអត្ថប្រយោជន៍ឆ្ងាយនៃការស្រាវជ្រាវជាមួយនឹងបញ្ហាជិតស្និទ្ធ នោះគឺយោងទៅតាម "ភាគបែង" ចម្ងាយ (បិទប្រឆាំង ឆ្ងាយ), ពេលវេលា (ឥឡូវនេះប្រឆាំង បន្ទាប់ពី) និង ប្រូបាប៊ីលីតេ (ដោយប្រាកដប្រឆាំង ប្រហែលជា).
ចូរនាំយកទីធ្លាមកជិតយើង៖ " ការរកឃើញត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងថ្នាំរួចហើយ"។ ចូរពង្រឹងទំនាក់ទំនងជាមួយបុគ្គល៖ កាំរស្មីលោហធាតុ + ការផ្លាស់ប្តូរហ្សែន។ចូរបន្ថែមមាត្រដ្ឋាន៖ ការរស់រានមានជីវិតរបស់មនុស្សជាតិប្រឆាំងនឹងអ្នកជំងឺតែមួយ។

អាក្រក់ណាស់វាមាន 230 ពាក្យរួចហើយ។ នោះគឺស្ទើរតែដែនកំណត់ខាងលើ ហើយយើងនៅតែត្រូវសរសេរការប្រឆាំង។ បាទ/ចាស៎ នៅតែត្រូវបកស្រាយក្នុងកថាខណ្ឌទីមួយ។ ហើយដកចេញនូវអ្វីដែលហួសហេតុអំពី "វិទ្យាសាស្ត្ររបស់យើងបានផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ឆ្នាំ" - មិនមានសំណួរអំពីការផ្លាស់ប្តូរនិងពេលវេលានៅក្នុងកិច្ចការនោះទេ។ នៅក្នុងឃ្លានេះ "ភាគបែង" - ការផ្លាស់ប្តូរ, វាគឺប្រឆាំង បានក្លាយជា. ប៉ុន្តែនេះមិនមែននៅក្នុងសំណួរទេ។
នៅតាមផ្លូវ យើងនឹងធ្វើពិពិធកម្មវេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសព្ទ ក៏ដូចជាកែលម្អតក្កវិជ្ជានៃអត្ថបទ។

មើលលទ្ធផល

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការរុករកអវកាសមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់យើង ហើយមនុស្សជាតិគួរតែបន្តជាមួយវា។ ដំបូងបង្អស់ វាអនុញ្ញាតឱ្យយើងដឹងបន្ថែមអំពីចក្រវាឡ ភពនានា កាំរស្មីលោហធាតុ និងអាចម៍ផ្កាយ។ ភពឆ្ងាយគួរតែត្រូវបានសិក្សាថាជាផ្ទះសក្តានុពលសម្រាប់មនុស្សជាតិនាពេលអនាគត ហើយអាចម៍ផ្កាយអាចមានគ្រោះថ្នាក់សម្រាប់ផែនដីឥឡូវនេះ។ អ្នកដើរតាម, ជីវិតរបស់មនុស្សជាតិទាំងអស់អាចអាស្រ័យលើចំនួនដែលយើងដឹងអំពីទាំងនេះ។ អ្វីដែលពិសេសជាងនេះទៅទៀត ខណៈពេលដែលកំពុងសិក្សាវត្ថុអវកាស អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានធ្វើការរកឃើញរួចហើយ ដែលផ្លាស់ប្តូរជីវិតនៅលើផែនដីនៅពេលនេះ។ ជាឧទាហរណ៍ ធាតុគីមីថ្មីដូចជា អេលីយ៉ូម អាចត្រូវបានរកឃើញក្នុងអំឡុងពេលស្រាវជ្រាវបែបនេះ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ ព័ត៌មានអំពីឥទ្ធិពលនៃលំហ និងផ្កាយលើសុខភាពមនុស្សអាចទទួលបានជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាក្នុងលំហ ដូចជាតួនាទីនៃកាំរស្មីលោហធាតុនៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរហ្សែន និងការវិវត្តខ្លួនវាផ្ទាល់។

ម៉្យាងវិញទៀត ការរុករកក្នុងលំហអាកាស តែងតែត្រូវបានអះអាងថា ខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងថវិកា។ អ្នកដែលគិតដូច្នេះ ជឿថា លុយនេះគួរតែចំណាយលើការស្វែងរកការព្យាបាលសម្រាប់ជំងឺគ្រោះថ្នាក់ និងសង្គ្រោះមនុស្សនៅលើផែនដីឥឡូវនេះ។ ពួកគេក៏លើកទឹកចិត្តរដ្ឋាភិបាលឱ្យវិនិយោគបន្ថែមលើវិស័យអប់រំដោយនិយាយថាសាលារៀនរាប់ពាន់ ជាពិសេសនៅក្នុងប្រទេសក្រីក្រអាចនឹងត្រូវបានបំពាក់ដោយប្រាក់នេះ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេភ្លេចថា សម្ភារៈ និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីដែលទទួលបាននៅក្នុងការពិសោធន៍អវកាសកំពុងត្រូវបានប្រើប្រាស់រួចជាស្រេចនៅក្នុងឱសថទំនើប ជាពិសេសនៅក្នុងសរីរាង្គសិប្បនិម្មិត ឬដៃ និងជើង។ ជាងនេះទៅទៀត បញ្ហាវិសមភាពក្នុងជីវភាពរស់នៅរវាងប្រទេសនានាមានតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ មុនពេលមនុស្សដំបូងនៅក្នុងលំហ ដូច្នេះវាមិនសមហេតុផលទេក្នុងការព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហានេះតាមបទពិសោធន៍នៃវិទ្យាសាស្ត្រ។

សរុបមក ខ្ញុំជឿថា អត្ថប្រយោជន៍បច្ចុប្បន្ន និងដែលអាចកើតមាន ដែលការរុករកអវកាសអាចផ្តល់ឱ្យយើង គឺអស្ចារ្យ និងសំខាន់ ដែលវាពិតជាគួរបន្ត។

(៣៣៩ ពាក្យ)

ស្ទើរតែអ្វីៗដំណើរការបានហើយ ឥឡូវនេះមានប្រាំកថាខណ្ឌ អាគុយម៉ង់ច្បាស់លាស់ និងស៊ីសង្វាក់គ្នា មានតែពាក្យជិតមួយរយទៀត។ នៅដំណាក់កាលបន្ទាប់ យើងនឹងព្យាយាមដោះស្រាយរឿងនេះ ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងវិភាគនូវអ្វីដែលយើងទើបតែបានធ្វើ៖

យើងសង្ខេបពាក្យនៅក្នុងអត្ថបទរបស់យើង។

បច្ចុប្បន្ននេះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រធ្វើការស្រាវជ្រាវជាច្រើនពាន់លាននៅក្នុងលំហ ដែលបង្កឱ្យមានការប្រឆាំងយ៉ាងខ្លាំងពីអ្នកដែលជឿថាមានបញ្ហាភ្លាមៗ និងសំខាន់ជាងនេះនៅលើផែនដី ដែលលុយនេះអាចជួយដោះស្រាយបាន។ ចូរយើងពិចារណាថាតើការស្រាវជ្រាវអវកាសគួរត្រូវបានបោះបង់ចោលឬអត់ ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់បញ្ហានៅលើភពផែនដីរបស់យើង។ (៥០ ពាក្យ)

បច្ចុប្បន្ននេះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រធ្វើការស្រាវជ្រាវជាច្រើនពាន់លាននៅក្នុងលំហ ដែលក្រុមប្រឆាំងមួយចំនួនអះអាងថា មានបញ្ហាបន្ទាន់នៅលើផែនដី ដែលទាមទារឱ្យមានការយកចិត្តទុកដាក់។ ចូរយើងពិចារណាថាតើការស្រាវជ្រាវអវកាសគួរតែត្រូវបានគេបោះបង់ចោល ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់បញ្ហាជាក់ស្តែងបន្ថែមទៀត។ (៣៥ ពាក្យ)

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការរុករកអវកាសមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់យើង ហើយមនុស្សជាតិគួរតែបន្តជាមួយវា។ ដំបូងបង្អស់ វាអនុញ្ញាតឱ្យយើងដឹងបន្ថែមអំពីចក្រវាឡ ភពនានា កាំរស្មីលោហធាតុ និងអាចម៍ផ្កាយ។ ភពឆ្ងាយគួរតែត្រូវបានសិក្សាថាជាផ្ទះសក្តានុពលសម្រាប់មនុស្សជាតិនាពេលអនាគត ខណៈដែលអាចម៍ផ្កាយអាចមានគ្រោះថ្នាក់សម្រាប់ផែនដីឥឡូវនេះ។ អ្នកដើរតាម, ជីវិតរបស់មនុស្សជាតិទាំងអស់អាចអាស្រ័យលើចំនួនដែលយើងដឹងអំពីទាំងនេះ។ អ្វីដែលពិសេសជាងនេះទៅទៀត ខណៈពេលដែលកំពុងសិក្សាវត្ថុអវកាស អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានធ្វើការរកឃើញរួចហើយ ដែលផ្លាស់ប្តូរជីវិតនៅលើផែនដីនៅពេលនេះ។ ជាឧទាហរណ៍ ធាតុគីមីថ្មីដូចជា អេលីយ៉ូម អាចត្រូវបានរកឃើញក្នុងអំឡុងពេលស្រាវជ្រាវបែបនេះ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ ព័ត៌មានអំពីឥទ្ធិពលនៃលំហ និងផ្កាយលើសុខភាពមនុស្សអាចទទួលបានជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាក្នុងលំហ ដូចជាតួនាទីនៃកាំរស្មីលោហធាតុនៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរហ្សែន និងការវិវត្តខ្លួនវាផ្ទាល់។ (១៣៨ ពាក្យ)

ឥឡូវនេះ វិស្សមកាលឆ្នាំថ្មីបានកន្លងផុតទៅហើយ វាជាពេលដែលអ្នកសិក្សាថ្នាក់ទី 9 និងទី 11 គិតគូរអំពីការប្រឡងនាពេលខាងមុខ។ វាដល់ពេលហើយដើម្បីចាប់ផ្តើមរៀបចំសម្រាប់ពួកគេឥឡូវនេះ។ រឿងដំបូងដែលត្រូវធ្វើគឺនិយាយឡើងវិញនូវវាក្យសព្ទដែលបានសិក្សា នោះគឺ វ ប្រធានបទជាភាសាអង់គ្លេស។

ដូច្នេះ ភារកិច្ចចម្បងសម្រាប់រយៈពេលប្រាំមួយខែបន្ទាប់គឺត្រូវបង្វែរវាក្យសព្ទទាំងមូលដែលស្ថិតនៅក្នុងក្បាលដោយអសកម្មពីអកម្មទៅជាសកម្ម។

វាក្យសព្ទអកម្ម- ពាក្យដែលអ្នកយល់ដោយការអានអត្ថបទ និងស្តាប់ការថតសំឡេង។
វាក្យសព្ទសកម្ម- ពាក្យដែលអ្នកចេះប្រើក្នុងការនិយាយ និងការសរសេរ។

ការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកត្រូវបានអញ្ជើញ បញ្ជីប្រធានបទជាភាសាអង់គ្លេស, វាក្យសព្ទដែលអ្នកត្រូវធ្វើឱ្យសកម្មដើម្បីប្រឡងជាប់បានល្អ។ ទោះបីជាទម្រង់នៃការប្រឡងផ្ទាល់មាត់បានផ្លាស់ប្តូរនៅឆ្នាំនេះ (សូមមើល) ខ្លឹមសារនៅតែដដែល៖ អ្នកត្រូវដឹងពាក្យ និងអាចនិយាយលើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ៖ សួរសំណួរ ពិពណ៌នារូបថត វិភាគ ប្រៀបធៀប ស្វែងរកភាពខុសគ្នា ជជែកវែកញែក។ ល។ បទបង្ហាញខាងក្រោមមានភារកិច្ចសម្រាប់សកម្មភាពនិយាយគ្រប់ប្រភេទ ហើយនឹងជួយអ្នករៀបចំ និងប្រឡងជាប់ជាភាសាអង់គ្លេសដោយជោគជ័យ។ នេះគឺជាខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ៖

ការរចនានៅក្នុងតង្កៀប (ឧទាហរណ៍លិខិតមួយ - 13, 18) មានន័យថាប្រធានបទដែលត្រូវគ្នាអាចត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតដោយការសរសេរលិខិតមួយ (កិច្ចការលេខ 13, 18) ដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងបទបង្ហាញ "លិខិតផ្ទាល់ខ្លួន" ។

ប្រធានបទជាភាសាអង់គ្លេសនៅថ្នាក់ទី 11 នៅពេលបំពេញកិច្ចការសម្រាប់ផ្នែកផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម (ផ្អែកលើសម្ភារៈរបស់ FIPI)

កជីវិតប្រចាំថ្ងៃ និងជីវភាពរស់នៅប្រចាំថ្ងៃ ការចែកចាយភារកិច្ចក្នុងគ្រួសារ។ (សរសេរ - ១៣, ១៨) ដើរទិញឥវ៉ាន់ (សរសេរ -៥, និយាយ -៣)

ខជីវិតនៅទីក្រុង និងជនបទ។ បញ្ហាទីក្រុង និងជនបទ (និយាយ-២៣)

អេការប្រាស្រ័យទាក់ទងក្នុងគ្រួសារ និងសាលារៀន (ការសរសេរ-១១) ប្រពៃណីគ្រួសារ (និយាយ-១៨) ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលជាមួយមិត្តភ័ក្តិ និងអ្នកស្គាល់គ្នា (សរសេរ - ៨.១៤, ១៦.១៧.២០, ការនិយាយ -២១)

ជីសុខភាព និងការថែទាំ (លិខិត-១០ អត្ថបទ-៣) សុខុមាលភាព សេវាវេជ្ជសាស្រ្ដ។ របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ (ការសរសេរ -7, ការនិយាយ - 6, 22)

ឃតួនាទីរបស់យុវជនក្នុងសង្គមទំនើប (អត្ថបទ-៧) ចំណាប់អារម្មណ៍ និងចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ (និយាយ-៦, ១០, សរសេរ-៤, ៦, ១២)

អ៊ីការកំសាន្តរបស់យុវជន៖ ទស្សនារង្វង់មូល ក្លឹបកីឡា ក្លឹបចាប់អារម្មណ៍ (អត្ថបទ-១៥ និយាយ-៩,)។ ការឆ្លើយឆ្លង

ចប្រទេសដើម (និយាយ-១១) និងប្រទេសនៃភាសាដែលកំពុងសិក្សា។ ទីតាំងភូមិសាស្រ្តរបស់ពួកគេ អាកាសធាតុ ចំនួនប្រជាជន ទីក្រុង និងភូមិ ទេសភាព(អត្ថបទដាច់ដោយឡែក COMING SOON)។

វការធ្វើដំណើរក្នុងប្រទេសរបស់អ្នកនិងនៅបរទេសការទស្សនា (អត្ថបទ-16)

និងធម្មជាតិ និងបញ្ហាបរិស្ថានវិទ្យា (អត្ថបទ-៩)

K លក្ខណៈវប្បធម៌ និងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃប្រទេសរបស់ពួកគេ និងប្រទេសនៃភាសាដែលកំពុងសិក្សា(អត្ថបទដាច់ដោយឡែក COMING SOON)។

អិលការចូលរួមចំណែករបស់រុស្ស៊ី និងប្រទេសនៃភាសាដែលបានសិក្សាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ (អត្ថបទ-១) និងវប្បធម៌ពិភពលោក (និយាយ-១៣)

មពិភពវិជ្ជាជីវៈទំនើប ទីផ្សារការងារ (និយាយ-១៩)

ហឱកាសសម្រាប់បន្តការសិក្សានៅឧត្តមសិក្សា (អត្ថបទ-១០)

អូផែនការអនាគត បញ្ហាជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ (និយាយ-១៩ សរសេរ-១៩)

ទំតួនាទីនៃជំនាញភាសាបរទេសក្នុងពិភពសម័យទំនើប (អក្សរ-៩)

រការអប់រំនៅសាលា (អត្ថបទ-១១) ។ មុខវិជ្ជាដែលបានសិក្សា អាកប្បកិរិយាចំពោះពួកគេ។ ថ្ងៃឈប់សម្រាក (និយាយ -5, 20)

ជាមួយវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការរំពឹងទុក និងផលវិបាករបស់វា (អត្ថបទ-២០)

ធបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានថ្មីៗ (អត្ថបទ-២០)

នៅថ្ងៃឈប់សម្រាក និងកាលបរិច្ឆេទសំខាន់ៗក្នុងប្រទេសផ្សេងៗនៃពិភពលោក (និយាយ -៤, ១៤)

ប្រភព៖អ្នកសរសេរកូដនៃធាតុខ្លឹមសារ និងតម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃអង្គការអប់រំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាអង់គ្លេសនៅថ្នាក់ទី 11 ក្នុង 2015

សំបុត្រផ្ទាល់ខ្លួនជាភាសាអង់គ្លេសនៅថ្នាក់ទី ១១ ។ ស្បែក

ខាងក្រោមនេះ យើងផ្តល់ជូននូវប្រធានបទចំនួន 20 ដែលបំពេញតាមលក្ខណៈជាក់លាក់ពីគេហទំព័រ FIPI ។ យកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះប្រធានបទដែលបានបន្លិចដែលត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងខ្លឹមសារនៃសុន្ទរកថាប្រធានបទ។ អ្នកអាចស្វែងរកការងារសម្រាប់ប្រធានបទទាំងនេះនៅក្នុងបទបង្ហាញខាងក្រោម។

ការងារវ័យជំទង់
ម៉ូដ
ចំណង់ចំណូលចិត្ត។ តន្ត្រី
សត្វចិញ្ចឹម
សំលៀកបំពាក់
ភាគី
រក្សាសម
ទំនាក់ទំនងគ្រួសារ
រៀនភាសាអង់គ្លេស
សុខភាព
បញ្ហាវ័យជំទង់ជាមួយឪពុកម្តាយ
ពិធីខួបកំណើត
ការងារក្នុងផ្ទះ
បញ្ហាយុវវ័យជាមួយមិត្តភក្តិ
ការប្រឡង
បញ្ហាយុវវ័យជាមួយមិត្តភក្តិ
បញ្ហាវ័យជំទង់
ការងារក្នុងផ្ទះ
វិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគត
បញ្ហាវ័យជំទង់ជាមួយឪពុកម្តាយ

សំបុត្រផ្ទាល់ខ្លួនជាភាសាអង់គ្លេសនៅថ្នាក់ទី ១១ ។ ភារកិច្ច

អត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ទី១១។ ស្បែក

ការរុករកអវកាស
យុវវ័យថ្ងៃនេះ
អាហារដែលមានសុខភាពល្អ និងមិនល្អ
មើលទូរទស្សន៍
ដំណើរកម្សាន្តសាលារៀន
សត្វវង្វេង
ការគ្រប់គ្រងសាលា
ឡានជាមធ្យោបាយដឹកជញ្ជូន
បញ្ហាបរិស្ថាន
ការសិក្សាខ្ពស់
ការអប់រំនៅសាលា
ការងារវ័យជំទង់
រូបរាង និងម៉ូត
លុយហោប៉ៅ
ពេលទំនេរ
ការធ្វើដំណើរ
ទស្សនាវដ្តីសាលា
កិច្ចការផ្ទះ
ការពិសោធន៍លើសត្វ
បច្ចេកវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រ

អត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេស។ ភារកិច្ច

ខាងក្រោមនេះយើងផ្តល់ជូន 24 ប្រធានបទនិយាយដែលត្រូវនឹងការបញ្ជាក់ពីគេហទំព័រ FIPI ។ យកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះប្រធានបទដែលបានបន្លិចដែលត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងខ្លឹមសារនៃសុន្ទរកថាប្រធានបទ៖

ប្រធានបទជាភាសាអង់គ្លេសដើម្បីត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡង (ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃការនិយាយ monologue)

កម្មវិធីទូរទស្សន៍ (1.2)
សំលៀកបំពាក់ និងម៉ូត (3)
ថ្ងៃឈប់សម្រាក (4)
មុខវិជ្ជាដែលចូលចិត្ត (5)
កីឡា (6)
ភាពយន្តដែលចូលចិត្ត (7)
សៀវភៅដែលចូលចិត្ត (8)
ពេលទំនេរ (9)
ចំណូលចិត្ត (10)
កន្លែងដែលខ្ញុំរស់នៅ (11)
អាកាសធាតុ (12)
បុគ្គលល្បី (13)
ថ្ងៃឈប់សម្រាកសាធារណៈ (14)
ទូរស័ព្ទដៃ (15)
កន្លែងដែលខ្ញុំចូលចិត្ត (16)
សត្វចិញ្ចឹម (17)
គ្រួសារខ្ញុំ (18)
ផែនការរបស់ខ្ញុំសម្រាប់អនាគត (19)
សាលាខ្ញុំ (20)
មិត្តល្អរបស់ខ្ញុំ (21)
អាហារសុខភាព (22)
ជីវិតទីក្រុង និងជីវិតប្រទេស (23)
ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ (24)

អ្នកនឹងរកឃើញភារកិច្ចសម្រាប់ធ្វើឱ្យជំនាញនិយាយសកម្មនៅក្នុងបទបង្ហាញ៖

ដូច្នេះអ្នកអាចសរសេរឡើងវិញជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ (ជាទម្រង់លិខិត ឬអត្ថបទ) ឬផ្ទាល់មាត់ (ក្នុងទម្រង់ជា monologues) វាក្យសព្ទដែលបានរៀនលើប្រធានបទទាំងអស់ ហើយដូច្នេះ ប្រឡងជាប់ជាភាសាអង់គ្លេសដោយជោគជ័យ។ សូមសំណាងល្អក្នុងការរៀនភាសាអង់គ្លេស និងត្រៀមប្រលង!

សមត្ថភាពសរសេរអត្ថបទតម្រូវឱ្យមានចំណេះដឹងភាសាខ្ពស់គួរសម។ ហើយមានមនុស្សតិចណាស់ដែលស្គាល់សិល្បៈនេះ។ យើងនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគន្លឹះដ៏មានប្រយោជន៍មួយចំនួនសម្រាប់ការសរសេរអត្ថបទ ឬអត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេស ដែលនឹងមានប្រយោជន៍ច្រើនជាងម្តងក្នុងជីវិតរបស់អ្នក។

ការបណ្តុះបណ្តាល

វាពិបាក ប៉ុន្តែចាប់ផ្តើមលឿន។ កាន់តែឆាប់អ្នកចាប់ផ្តើមគិតអំពីប្រធានបទនៃអត្ថបទ នោះអ្នកនឹងមានពេលកាន់តែច្រើនក្នុងការប្រមូលសម្ភារៈ។ នៅពេលដែលខួរក្បាលរបស់អ្នកត្រូវបានកំណត់ដើម្បីគិតអំពីសំណួរមួយ ព័ត៌មានហាក់ដូចជាចាប់ភ្នែករបស់អ្នក។

រឿងដដែលនេះកើតឡើងនៅពេលអ្នកទន្ទេញពាក្យថ្មី៖ វាចាប់ផ្តើមហាក់ដូចជាវាកើតឡើងញឹកញាប់ជាងនៅក្នុងអត្ថបទ។ រឿងនេះគឺថាអ្នកកាន់តែទទួលយកព័ត៌មានប្រភេទជាក់លាក់មួយ ដោយយកចិត្តទុកដាក់លើវាកាន់តែច្រើន។

ដើម្បីចាប់ផ្តើម វាជាការល្អបំផុតក្នុងការគូសវាសនូវអ្វីដែលអ្នកដឹងអំពីប្រធានបទនៃអត្ថបទ៖ ប្រហែលជាអ្នកដឹងច្រើនជាងអ្វីដែលអ្នកបានគិតទៅទៀត។ នេះនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគំនិតអំពីទិសដៅដែលត្រូវទៅបន្ទាប់។ ដើម្បីធ្វើសកម្មភាពដោយចេតនា ធ្វើផែនការ និងបង្កើតសំណុំសំណួរបឋម។ នៅពេលអ្នកចាប់ផ្តើមសិក្សាសម្ភារៈ អ្នកនឹងមានសំណួរថ្មីៗ និងជាក់លាក់ជាងមុន ហើយអ្នកនឹងអាចស្វែងរកចម្លើយចំពោះពួកគេរួចហើយ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីយកឈ្នះ "ការភ័យខ្លាចនៃបន្ទះទទេមួយ"

សូម្បីតែអ្នកនិពន្ធដែលមានបទពិសោធន៍បំផុតនៅដើមដំបូងនៃការងារលើការងារថ្មី ជួនកាលត្រូវបានទស្សនាដោយអារម្មណ៍នៃភាពមិនច្បាស់លាស់ និងការភ័យខ្លាច។ ប៉ុន្តែដូចដែលពួកគេនិយាយរឿងសំខាន់គឺមិនមែននៅក្នុងបំណងប្រាថ្នានិងមិននៅក្នុងសមត្ថភាព: គ្រាន់តែចាប់ផ្តើមសរសេរ។ វាមិនមានបញ្ហាអ្វីដែលអ្នកចាប់ផ្តើមនោះទេ៖ រឿងសំខាន់គឺមិនត្រូវបញ្ឈប់ការសរសេរទេ ហើយសម្រាប់ពេលនេះកុំបារម្ភអំពីរចនាប័ទ្ម និងអក្ខរាវិរុទ្ធ។ ធ្វើគំនូរព្រាងបឋមនៃគំនិតសំខាន់ៗនៃរឿង ហើយបន្ទាប់ពីនោះបន្តទៅការរចនានៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃការបង្កើតនាពេលអនាគតរបស់អ្នក។

ប្រសិនបើអ្នកសរសេរនៅលើកុំព្យូទ័រ វានឹងមិនពិបាកសម្រាប់អ្នកក្នុងការប្តូរបំណែកនៃអ្វីដែលអ្នកបានសរសេរ ដោយដាក់ជាក្រុមខុសៗគ្នា។ ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្តក្រដាស និងប៊ិច សូមទុកចន្លោះមួយ ឬពីរបន្ទាត់រវាងអរូបី ដូច្នេះអ្នកអាចបន្ថែមអ្វីមួយនៅពេលក្រោយ។

អ្នកថែមទាំងអាចយកកន្ត្រៃ និងកាត់សន្លឹកទៅជាច្រូត ដើម្បីធ្វើឱ្យដំណើរការនេះកាន់តែងាយស្រួល។ ព្យាយាមរៀបចំអត្ថបទនាពេលអនាគតតាមលំដាប់នៃការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតចម្បង។ ប្រសិនបើអ្នកទទួលបាន "មាសបី"៖ ការចាប់ផ្តើម (សេចក្តីផ្តើម) កណ្តាល (ផ្នែកសំខាន់នៃអត្ថបទ) និងការបញ្ចប់ (សេចក្តីសន្និដ្ឋាន) នោះអ្នកបានធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ។

រចនាសម្ព័ន្ធទូទៅនៃអត្ថបទ

សេចក្តីផ្តើម

ការណែនាំគួរតែមានការអត្ថាធិប្បាយមួយចំនួនលើប្រធានបទនៃអត្ថបទ - ប្រហែលជានិយមន័យនៃគោលគំនិតសំខាន់ៗ ឬការពន្យល់អំពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីសំណួរ។ ផងដែរនៅក្នុងផ្នែកនេះ អ្នកត្រូវរាយបញ្ជីទិដ្ឋភាពណាមួយនៃប្រធានបទដែលអ្នកនឹងពិចារណា និងមូលហេតុ។

សូមចងចាំថា អត្ថបទមិនមែនជារឿងប្រលោមលោកទេ ដូច្នេះអ្នកត្រូវជ្រើសរើសតែអំណះអំណាងសំខាន់ៗមួយចំនួនដែលបង្ហាញពីប្រធានបទ។ ការណែនាំគួរតែផ្តល់គំនិតច្បាស់លាស់អំពីអ្វីដែលនឹងត្រូវពិភាក្សាបន្ទាប់ ហើយគ្រូគួរតែឃើញថាអ្នកកំពុងឆ្លើយសំណួរជាក់លាក់មួយ។

ដូច្នេះការណែនាំដ៏ល្អគួរតែ៖

បង្ហាញពីចេតនារបស់អ្នកក្នុងការឆ្លើយសំណួរ;
បង្ហាញថាអ្នកយល់ពីប្រធានបទ;
គូសបញ្ជាក់រចនាសម្ព័ន្ធនៃចម្លើយរបស់អ្នក និងទិដ្ឋភាពសំខាន់ៗដែលអ្នកនឹងពិចារណា (ផែនការរបស់អ្នក);
បញ្ជាក់ថាអ្នកបានធ្វើការស្រាវជ្រាវមួយចំនួន ហើយដកស្រង់ប្រភពណាមួយរបស់អ្នក
ឆ្លើយតបយ៉ាងពេញលេញទៅនឹងប្រធានបទ;
សង្ខេបនិងកាន់កាប់ប្រហែល 8-9% នៃអត្ថបទសរុប (ឧទាហរណ៍ 120 ពាក្យនៅក្នុងអត្ថបទ 1500 ពាក្យ) ។

ចំណាំ៖សម្រាប់អ្នកទាំងឡាយណាដែលយល់ថាវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការរុករកមិនមែនក្នុងចំនួននៃពាក្យនោះទេ ប៉ុន្តែក្នុងចំនួនតួអក្សរ រូបមន្តខាងក្រោមមានប្រយោជន៍៖ ជាមធ្យម ពាក្យអង់គ្លេសមួយត្រូវបានគេយកជា 6 តួអក្សរ (រួមទាំងដកឃ្លា) ពោលគឺ 500- ពាក្យសរសេរមានប្រហែល 3000 តួអក្សរដែលមានដកឃ្លា។

ចាប់ផ្តើមអត្ថបទរបស់អ្នកជាមួយនឹងឃ្លាគន្លឹះដែលនឹងចង្អុលបង្ហាញទិសដៅនៃចម្លើយរបស់អ្នក។ ឧទាហរណ៍:

អត្ថបទនេះនិយាយអំពី... ( « អត្ថបទនេះនិយាយអំពី... » )
កិច្ចការនេះនឹងពិនិត្យ... ( « ការងារនេះពិនិត្យ... » )
របាយការណ៍នេះនឹងវិភាគ... ( « របាយការណ៍នេះវិភាគ... » )

ប្រើពាក្យដូចគ្នា ឬស្រដៀងគ្នាដូចនៅក្នុងប្រធានបទអត្ថបទ។ ប្រសិនបើសំណួរស្តាប់ទៅដូចជា "ពិភាក្សាអំពីការអភិវឌ្ឍន៍ថ្មីៗនៃបច្ចេកវិទ្យាទំនាក់ទំនង" ("ពិចារណាពីការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចុប្បន្ននៃបច្ចេកវិទ្យាទំនាក់ទំនង") បន្ទាប់មកនៅក្នុងការណែនាំ អ្នកអាចសរសេរថា "អត្ថបទនេះនឹងពិចារណាពីការអភិវឌ្ឍន៍ថ្មីៗក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាទំនាក់ទំនង ... " ( "នៅក្នុងអត្ថបទនេះ នឹងពិនិត្យមើលការវិវត្តន៍បច្ចុប្បន្ននៃបច្ចេកវិទ្យាទំនាក់ទំនង...")។ កាន់តែច្បាស់៖ កុំទុកកន្លែងឱ្យអ្នកអានសង្ស័យ។

អ្នកក៏អាចប្រើពាក្យ និងកន្សោមទាំងនេះ ដើម្បីរំលេចផែនការការងាររបស់អ្នក ឧទាហរណ៍៖

អត្ថបទនេះចែកចេញជាបួនផ្នែក... ("អត្ថបទនេះមានបួនផ្នែក...")
ជាដំបូងនឹងពិចារណា ...
បន្ទាប់មកវានឹងបន្តពណ៌នា...
ផ្នែកទីបីប្រៀបធៀប ...
ជាចុងក្រោយ ការសន្និដ្ឋានមួយចំនួននឹងត្រូវបានទាញមកលើ...

ផ្នែកដ៏សំខាន់

តួសំខាន់គួរពន្យល់អំពីអំណះអំណាងនីមួយៗដោយប្រើឧទាហរណ៍ និងឧទាហរណ៍។ព័ត៌មានគួរតែត្រូវបានបែងចែកយ៉ាងច្បាស់លាស់ (សម្រាប់នេះអត្ថបទត្រូវបានបែងចែកទៅជាកថាខណ្ឌ) ។ អ្នកត្រូវគិតលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃអត្ថបទ និងធ្វើឱ្យប្រាកដថា ខ្លឹមសារនៃអត្ថបទនោះមានហេតុផលនាំឱ្យមានការសន្និដ្ឋាន។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ការសន្និដ្ឋានគួរតែសង្ខេបគំនិតដែលបានបង្ហាញ។នៅទីនេះវាចាំបាច់ដើម្បីឆ្លើយសំណួរដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រធានបទនៃអត្ថបទ។ ឬអាស្រ័យលើប្រធានបទ បង្ហាញពីការរំពឹងទុក ឬផលវិបាកនៃបញ្ហាដែលកំពុងពិចារណា។

ដូចគ្នានេះផងដែរនៅក្នុងផ្នែកនេះ អ្នកអាចបង្កើតប្រធានបទដែលពាក់ព័ន្ធដែលសក្តិសមសម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំងបន្ថែមទៀត និងបង្ហាញពីទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួន ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានគាំទ្រដោយអាគុយម៉ង់ដែលអ្នកបានផ្តល់មុននេះ។

ការសន្និដ្ឋានដ៏ល្អគឺ៖

មិនមែនគ្រាន់តែសង្ខេបទេ។ ការសន្និដ្ឋានគួរតែជាការសន្និដ្ឋានប្រកបដោយការគិតដល់ការងារ ជាឧទាហរណ៍ ការអនុវត្តនូវអ្វីដែលបានសរសេរទៅស្ថានភាពជាក់ស្តែង។
quintessence នោះគឺជាបញ្ជីខ្លីនៃគំនិតសំខាន់ៗ។ វាគឺមានតម្លៃសំដៅទៅលើការណែនាំ និងគូរប៉ារ៉ាឡែលដោយប្រើពាក្យគន្លឹះ ឬរូបភាពដូចគ្នា ប៉ុន្តែប្រើពាក្យផ្សេងគ្នា។ កុំនិយាយពាក្យដដែលៗ។
ការពង្រឹងគំនិតនៃផ្នែកសំខាន់នៃការងារ។ ប្រភេទអត្ថបទផ្សេងៗគ្នា ទាមទារការសន្និដ្ឋានផ្សេងៗគ្នា។ ការងារខ្លីមិនត្រូវការពាក្យផ្ទួនលម្អិតនៃគំនិតសំខាន់ៗនោះទេ ប៉ុន្តែការងារដែលវែងជាងនេះប្រហែលជាត្រូវការវា។
ប្រហែលជាសំណួរណែនាំ រូបភាពរស់រវើក សម្រង់ ប្រសិនបើសមរម្យ។
ជាជម្រើសមួយ - ការព្យាករណ៍នៃលទ្ធផល ឬផលវិបាក ដំណោះស្រាយដែលអាចកើតមាន ការអំពាវនាវឱ្យធ្វើសកម្មភាព។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានចំណុចដែលគួរជៀសវាងនៅក្នុងការសន្និដ្ឋាននៃអត្ថបទ៖

មកជាមួយគំនិតថ្មីទាំងស្រុង។ ប្រសិនបើពួកគេពិតជាមានសារៈសំខាន់ សូមបញ្ចូលពួកវាទៅក្នុងខ្លួន។
ប្រើសំឡេងសុំទោស។ ជឿជាក់លើសេចក្តីថ្លែងរបស់អ្នក។ ជៀសវាងឃ្លាដូចជា "ខ្ញុំប្រហែលជាមិនមែនជាអ្នកជំនាញ" ឬ "យ៉ាងហោចណាស់នេះគឺជាគំនិតរបស់ខ្ញុំ" ("ខ្ញុំប្រហែលជាមិនមែនជាអ្នកជំនាញ" ឬ "យ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំគិតដូច្នេះ")។
ផ្តោតលើព័ត៌មានលម្អិតតូចពេក។
បដិសេធសុពលភាពនៃអាគុយម៉ង់ពីមុន។

យោងទៅតាមគ្រូជាច្រើន ការសន្និដ្ឋានគឺជាផ្នែកសំខាន់បំផុតនៃអត្ថបទ។នៅក្នុងនោះ អ្នកបង្ហាញថាអ្នកមានពាក្យបញ្ជាដ៏ល្អនៃសម្ភារៈ ហើយបានចូលទៅជិតការគិតពិចារណាអំពីបញ្ហា។ កុំបារម្ភប្រសិនបើការសន្និដ្ឋានបង្ខំអ្នកឱ្យសរសេរផ្នែកផ្សេងទៀតនៃអត្ថបទឡើងវិញ។ តាមពិតនេះគឺជាសញ្ញាល្អ!

ជាគំនិតទូទៅនៃប្រវែងនៃផ្នែកនីមួយៗ អ្នកអាចប្រើរូបមន្តខាងក្រោម (នេះជាការណែនាំ ប៉ុន្តែមិនមែនជាច្បាប់រឹង និងលឿនទេ)៖

សេចក្តីផ្តើម - 7-8% នៃបរិមាណអត្ថបទ
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន - 12-15% នៃបរិមាណអត្ថបទ

កុំប្រើពាក្យស្មុគ្រស្មាញ និងកន្សោមច្រើនពេក ប៉ុន្តែជៀសវាងពាក្យស្លោក និងអក្សរកាត់។ជាទូទៅ ព្យាយាមសរសេរប្រយោគខ្លីៗសាមញ្ញៗ ដោយបំបែកវាឱ្យវែងជាងនេះម្ដងម្កាល។ គោលបំណងគឺដើម្បីបញ្ជាក់ខ្លឹមសារឱ្យបានច្បាស់លាស់ និងច្បាស់លាស់ ដើម្បីអោយអ្នកអានអាចធ្វើតាមការគិតបានយ៉ាងងាយស្រួល ហើយមិនត្រូវវង្វេងដោយការវែកញែកហួសហេតុ (អានផងដែរអំពីរចនាប័ទ្មជាភាសាអង់គ្លេស)។

មិនចាំបាច់និយាយទេ មិនគួរមានកំហុសវេយ្យាករណ៍ និងអក្ខរាវិរុទ្ធនៅក្នុងអត្ថបទនោះទេ - ខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីធ្វើដូច្នេះ។ លើសពីនេះ អ្នកត្រូវចាំថា អ្នកមិនមែនសរសេរសម្រាប់ខ្លួនអ្នកទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ទៀត ដូច្នេះ វណ្ណយុត្តិ ការបែងចែកទៅជាប្រយោគ និងកថាខណ្ឌ រចនាសម្ព័ន្ធទូទៅ - ទាំងអស់នេះគួរតែជួយអ្នកអាន។

ជៀសវាងធាតុផ្សំនៃការនិយាយពាក្យសំដី៖

កុំប្រើអក្សរកាត់ (don "t, they're, it's) តែងតែប្រើទម្រង់ពេញ។
កុំប្រើពាក្យស្លោកនិងពាក្យវោហារស័ព្ទ (ក្មេង, ច្រើន/ច្រើន, ត្រជាក់);
សរសេរទៅចំណុចហើយកុំងាកចេញពីប្រធានបទ;
ព្យាយាមជៀសវាងកិរិយាស័ព្ទ phrasal (get off, get away with, put in - បន្ថែមទៀតអំពីកិរិយាស័ព្ទ phrasal) ប្រើពាក្យមានន័យដូចពាក្យមួយ;
ជៀសវាងពាក្យទូទៅពេក (ទាំងអស់, ណាមួយ, គ្រប់), ជាក់លាក់ និងច្បាស់លាស់;
កុំបំពានតង្កៀប, សញ្ញាឧទាន។

ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវរចនាប័ទ្មសិក្សា៖

បើអាចធ្វើបាន ជៀសវាងពាក្យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សទីមួយ (ខ្ញុំ, ខ្ញុំ, យើង, របស់យើង);
ជៀសវាងការវិនិច្ឆ័យ និងលក្ខណៈទូទៅពេក។
គាំទ្រនូវអ្វីដែលបាននិយាយជាមួយនឹងសម្រង់ និងទិន្នន័យដែលបង្ហាញពីប្រភព។
សមភាពយេនឌ័រមានសារៈសំខាន់ជាភាសាអង់គ្លេស៖ នៅពេលនិយាយអំពីមនុស្សអរូបី ចូរប្រើមនុស្សជំនួសមនុស្ស។ នៅពេលណាដែលអាចធ្វើទៅបាន វាជាការប្រសើរក្នុងការធ្វើពហុវចនៈ និងប្រើសព្វនាមពួកគេជំនួសឱ្យគាត់។
ប្រើសំឡេងសកម្មនៅពេលណាដែលអាចធ្វើទៅបាន កុំធ្វើឱ្យប្រយោគស្មុគស្មាញ។ ឧទាហរណ៍ ជំនួសឱ្យ "ឧក្រិដ្ឋកម្មបានកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយប៉ូលីសកំពុងមានការព្រួយបារម្ភ" សូមសរសេរថា "ការកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃឧក្រិដ្ឋកម្មកំពុងបង្កឱ្យមានការព្រួយបារម្ភក្នុងចំណោមប៉ូលីស។ ប៉ូលីស") ។

ខិតខំផ្តល់វត្ថុបំណងអត្ថបទ៖

ប្រើសំណង់មិនផ្ទាល់ខ្លួន៖ វាត្រូវបានគេជឿថា ... ("វាត្រូវបានគេជឿថា ... "), វាមិនអាចប្រកែកបានថា ... ("ដោយមិនសង្ស័យ ... ");
ប្រើសំឡេងអកម្ម ប្រសិនបើអ្នកមិនចង់ចង្អុលបង្ហាញអ្នកអនុវត្តសកម្មភាព៖ ការធ្វើតេស្តត្រូវបានធ្វើឡើង ("ការធ្វើតេស្តត្រូវបានធ្វើឡើង ... ");
ប្រើកិរិយាសព្ទដែលមិនប្រកាន់ប្រភេទ ឧទាហរណ៍៖ ស្នើ (ផ្តល់យោបល់ បញ្ចេញមតិ) អះអាង (អះអាង ប្រកាស) ឧបមា (ពិចារណា ជឿ សន្មត);
ដើម្បីបង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះបញ្ហា ប៉ុន្តែដើម្បីជៀសវាងការវិនិច្ឆ័យផ្ទាល់ខ្លួន អ្នកអាចប្រើ adverbs: apparently (ជាក់ស្តែង), arguably (ប្រហែលជា), idealy (ideally), strangely (ចម្លែក), unexpectedly (unexpectedly);
ប្រើកិរិយាសព្ទ modal នឹង, អាច, អាច, អាច, អាចបន្ទន់ categoricalness;
ដើម្បីជៀសវាងការទូទៅ ប្រើគុណកិរិយាមានគុណវុឌ្ឍិៈ ខ្លះ (ខ្លះ) ច្រើន (ច្រើន) ភាគតិច (ផ្នែកតូច) ពីរបី (ច្រើន) ច្រើន (ច្រើន) ។

កថាខណ្ឌ

កថាខណ្ឌនីមួយៗជាធម្មតាប៉ះលើទិដ្ឋភាពមួយនៃគំនិតចម្បង។ កថាខណ្ឌទាំងពីរអាចប៉ះលើទិដ្ឋភាពផ្សេងគ្នា ប៉ុន្តែមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក - ឧទាហរណ៍ មូលហេតុ និងឥទ្ធិពល ភាគីវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន ស្ថានភាពនៃកិច្ចការមុន ឬក្រោយ។

ជួនកាល ប្រយោគទីមួយនៃកថាខណ្ឌគឺណែនាំ ពោលគឺពន្យល់ពីអ្វីដែលនឹងត្រូវពិភាក្សា។

ការតភ្ជាប់

ការផ្លាស់ប្តូរឡូជីខលពីកថាខណ្ឌមួយទៅកថាខណ្ឌមួយ ជួនកាលបង្កការលំបាកធ្ងន់ធ្ងរដល់អ្នកនិពន្ធ។ ដើម្បីរក្សាភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃអត្ថបទ វាចាំបាច់ក្នុងការណែនាំអ្នកអាន ផ្តល់សញ្ញាឱ្យគាត់។ ការណែនាំ និងការភ្ជាប់ពាក្យដែលអនុវត្តមុខងារផ្សេងៗអាចជួយក្នុងរឿងនេះ។ ឧទាហរណ៍:

ការប្រឆាំង៖ ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណា ផ្ទុយទៅវិញ;
ឧទាហរណ៍៖ ឧទាហរណ៍ នោះគឺ;
បន្ថែម៖ ស្រដៀងគ្នា, លើសពីនេះទៅទៀត, លើសពីនេះទៀត, លើសពីនេះទៀត;
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ដូច្នេះ, ជាលទ្ធផល, ជាលទ្ធផល, ដូច្នេះ;
enum: បន្ទាប់មក បន្ទាប់ពីនោះ ទីបំផុត។

សម្រង់និងតំណភ្ជាប់

នៅពេលអ្នកដកស្រង់សៀវភៅ ឬប្រភពសរសេរផ្សេងទៀត ឬបញ្ជូនព័ត៌មានតាមពាក្យរបស់អ្នក អ្នកត្រូវតែបញ្ចូលឈ្មោះអ្នកនិពន្ធ និងកាលបរិច្ឆេទបោះពុម្ព។ អ្នកអាចធ្វើដូចនេះតាមវិធីខាងក្រោម៖

យោងតាម Smith (1998) ការសរសេរអត្ថបទល្អគឺពិបាកពេលខ្លះ ប៉ុន្តែពិតជាមិនអាចទៅរួចនោះទេ។ (“យោងទៅតាម Smith (1998) ការសរសេរអត្ថបទល្អជួនកាលពិបាក ប៉ុន្តែពិតជាអាចទៅរួច។”)

ការសរសេរអត្ថបទល្អគឺពិបាកនៅពេលខ្លះ ប៉ុន្តែពិតជាមិនអាចទៅរួច (Smith 1998)។ (“ការសរសេរអត្ថបទល្អ ពេលខ្លះពិបាក ប៉ុន្តែពិតជាអាចទៅរួច (Smith 1998)”)។

ពិនិត្យ និងកែសម្រួល

"Lifehack"៖ អ្នកអាចសរសេរអត្ថបទនៅលើឧបករណ៍ថតសំឡេងដោយខ្លួនឯង ហើយស្តាប់វា។ ជារឿយៗ នេះជារបៀបដែលវាអាចរកឃើញភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ ឬភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៅក្នុងដំណើររឿងឡូជីខល។

ត្រូវប្រាកដថាប្រើកម្មវិធីពិនិត្យអក្ខរាវិរុទ្ធនៅក្នុងកម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ ប៉ុន្តែកុំភ្លេចអានអត្ថបទដោយខ្លួនអ្នក។ ជាឧទាហរណ៍ ពេលខ្លះ Word ខកខានកំហុសដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ ដែលអាចបំផ្លាញចំណាប់អារម្មណ៍នៃការងារសរសេររបស់អ្នក។ ប្រសិនបើអ្នកមិនប្រាកដអំពីអ្វីមួយ សូមរកមើលវានៅក្នុងវចនានុក្រម។

និងបច្ចេកទេសដ៏មានប្រយោជន៍មួយទៀត៖ មុនពេលអ្នកបញ្ចប់ការងារ សូមទុកវាចោលពីរបីម៉ោង (កាន់តែប្រសើរ - សម្រាប់មួយថ្ងៃ) ដូច្នេះអ្នកអាចត្រលប់ទៅវាវិញជាមួយនឹងរូបរាងស្រស់ស្រាយ។ នេះជាហេតុផលមួយទៀតដែលអ្នកត្រូវចាប់ផ្តើមសរសេរអត្ថបទជាមុន ដោយនៅសល់ពេលគ្រប់គ្រាន់។

ទម្រង់ និងច្បាប់សម្រាប់ការសរសេរអត្ថបទ "បញ្ចេញមតិ"

អត្ថបទ "ការបញ្ចេញមតិ" ត្រូវបានសរសេរក្នុងរចនាប័ទ្មផ្លូវការ (អាជីវកម្ម) ។
នៅក្នុងអត្ថបទប្រភេទនេះ អ្នកត្រូវបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់អ្នកលើប្រធានបទណាមួយ ក៏ដូចជានាំយកទស្សនៈរបស់អ្នកដ៏ទៃដែលផ្ទុយពីអ្នក ហើយពន្យល់ពីមូលហេតុដែលអ្នកមិនយល់ស្របជាមួយពួកគេ។ មតិរបស់អ្នកគួរតែត្រូវបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ និងគាំទ្រដោយឧទាហរណ៍ ឬភស្តុតាង។
ទំហំអត្ថបទ 200-250 ពាក្យ (អប្បបរមា 180 ពាក្យ អតិបរមា 275)
អត្ថបទគួរប្រើសំណង់យ៉ាងសកម្មដូចជា "តាមគំនិតខ្ញុំ" "ខ្ញុំគិត" "ខ្ញុំជឿ"
វាចាំបាច់ក្នុងការប្រើពាក្យណែនាំនិងសំណង់ដូចជា "នៅលើដៃមួយនៅលើដៃផ្សេងទៀត" ... , ការភ្ជាប់ពាក្យ (ទោះជាយ៉ាងណា, លើសពីនេះទៅទៀត, ទោះបីជា ... )
វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យប្រើអក្សរកាត់ដូចជា "ខ្ញុំ" "ពួកគេ" "កុំ" "មិនអាច" (បើមិនដូច្នេះទេពិន្ទុសម្រាប់ការរៀបចំសមាសភាពនឹងត្រូវបានកាត់បន្ថយ)
អត្ថបទ "បញ្ចេញមតិ" មានរចនាសម្ព័ន្ធតឹងរឹង ការផ្លាស់ប្តូរដែលនៅពេលសរសេរអត្ថបទនឹងនាំឱ្យមានការថយចុះនៃពិន្ទុ។ អត្ថបទ “បញ្ចេញមតិ” មាន ៤ កថាខណ្ឌ៖

1 ។ សេចក្ដីណែនាំ(សេចក្តីផ្តើម)

នៅក្នុងសេចក្តីផ្តើម ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតប្រធានបទ-បញ្ហាឱ្យបានច្បាស់លាស់ ដោយបង្ហាញថាមានទស្សនៈផ្ទុយគ្នាពីរលើបញ្ហា (អ្នកខ្លះអះអាងថាទូរសព្ទដៃជាឧបករណ៍មានប្រយោជន៍ខ្លាំង ខណៈអ្នកផ្សេងទៀតប្រកែកថាជីវិតអាចមិនសូវតានតឹងដោយគ្មានពួកគេ។ ) និងបញ្ចេញមតិរបស់អ្នកដោយមិនប្រើការរចនាផ្ទាល់ខ្លួនច្រើនពេក
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រយោគទីមួយមិនគួរនិយាយឡើងវិញនូវពាក្យសម្រាប់ប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃអត្ថបទនោះទេ។ ចុងបញ្ចប់នៃកថាខណ្ឌទីមួយដែលបានណែនាំ៖ ឥឡូវនេះខ្ញុំចង់បង្ហាញពីទស្សនៈរបស់ខ្ញុំលើបញ្ហានៃ…

2) រាងកាយសំខាន់

1 កថាខណ្ឌ។ផ្តល់អំណះអំណាង 2-3 ដែលគាំទ្រទស្សនៈរបស់អ្នក គាំទ្រពួកគេជាមួយនឹងឧទាហរណ៍ ឬភស្តុតាង។
នៅក្នុងកថាខណ្ឌទីពីរ អ្នកគួរតែប្រកាន់ខ្ជាប់នូវទស្សនៈតែមួយប៉ុណ្ណោះ ឧទាហរណ៍៖ ទូរសព្ទចល័តតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំគឺជាឧបករណ៍ដែលមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់។ ឬខ្ញុំចាត់ទុកទូរសព្ទដៃជាការច្នៃប្រឌិតដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ និងគ្មានប្រយោជន៍។
វាចាំបាច់ក្នុងការផ្តល់អំណះអំណាង 2-3 ជាមួយនឹងភស្តុតាងដើម្បីគាំទ្រគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

2 កថាខណ្ឌ។ផ្តល់ទស្សនៈផ្ទុយគ្នា (1-2) ហើយពន្យល់ពីមូលហេតុដែលអ្នកមិនយល់ស្របជាមួយពួកគេ។ ឧទាហរណ៍៖ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មនុស្សមួយចំនួនគិតថា ទូរសព្ទដៃមិនត្រឹមតែធ្វើឱ្យអ្នកទាក់ទងជាមួយសាច់ញាតិ និងមិត្តភក្តិរបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវឧបករណ៍ជាច្រើនផងដែរ។ ខ្ញុំមិនអាចយល់ស្របនឹងការលើកឡើងនេះបានទេ ព្រោះ…
ទឡ្ហីករណ៍របស់អ្នកទៅនឹងគំនិតរបស់អ្នកដទៃមិនគួរនិយាយឡើងវិញនូវកថាខណ្ឌទី 2 ទេ។

៣) សេចក្តីសន្និដ្ឋាន (សេចក្តីសន្និដ្ឋាន)

វាចាំបាច់ក្នុងការសន្និដ្ឋានដោយយោងទៅលើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងកថាខណ្ឌទី 1 ថាមានទស្សនៈ 2 លើបញ្ហាហើយក៏ដើម្បីបញ្ជាក់ពីទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។
ឧទាហរណ៍៖ “មានទស្សនៈផ្សេងគ្នាលើបញ្ហានេះ។ ខ្ញុំគិតថា…” ឬ “យកអ្វីគ្រប់យ៉ាងមកពិចារណា មានទស្សនៈពីរផ្សេងគ្នាលើបញ្ហានេះ។ ខ្ញុំជឿថា…

វាក្យសព្ទមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការតែងនិពន្ធ "ការបញ្ចេញមតិ"

1 កថាខណ្ឌ ឃ្លាណែនាំ

មានការជឿជាក់ថា…
មនុស្សមួយចំនួនតែងតែអះអាងថា…
មនុស្សជាច្រើនគិតថា…
វាត្រូវបានណែនាំជាញឹកញាប់ / ជឿថា ...
មនុស្សជាច្រើនពេញចិត្តនឹងគំនិតដែលថា... មនុស្សជាច្រើនជឿជាក់ថា...
អ្នកខ្លះប្រឆាំង…

2 កថាខណ្ឌ។ ឃ្លាដែលបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់អ្នក៖

ខ្ញុំចង់ពន្យល់ពីទស្សនៈរបស់ខ្ញុំចំពោះស្ថានភាពនេះ។
ខ្ញុំសូមបញ្ចេញយោបល់លើបញ្ហានេះ។

ឃ្លាដែលបង្ហាញពីគុណសម្បត្តិនៃបញ្ហាដែលកំពុងពិភាក្សា៖

ដូចដែលបានបញ្ជាក់រួចមកហើយថា ខ្ញុំពេញចិត្តចំពោះ… ដោយហេតុផលមួយចំនួន…
មានរឿងជាច្រើនដែលត្រូវនិយាយជាការពេញចិត្ត…
ល្អបំផុត / រឿងអំពី ...... គឺ…

ឃ្លារាយចំណុចនៃទិដ្ឋភាព:

ជាដំបូង / ជាដំបូងនៃការទាំងអស់….
នៅក្នុងកន្លែងដំបូង
ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ, / ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ,
ទីពីរ ទីបី ទីបំផុត
ចុងក្រោយប៉ុន្តែមិនបានយ៉ាងហោចណាស់

ឃ្លាដែលបន្ថែមអាគុយម៉ង់ថ្មី៖

លើសពីនេះទៀត / លើសពីនេះទៅទៀត / តើមានអ្វីទៀត
ក៏ដូចជា…. / បន្ថែមពីលើនេះ / នោះ ...
ក្រៅពីនេះ/…….ក៏….
មិនត្រឹមតែ...., ប៉ុន្តែ ...... ផងដែរ។
ក្រៅពីនេះ/នោះ....
មិននិយាយពីការពិតនោះទេ។

3 កថាខណ្ឌ។

អ្នកខ្លះយល់ថា… ប៉ុន្តែពួកគេបរាជ័យ…
ពួកគេមិនគិតថា… ពួកគេភ្លេចថា…
អ្នកខ្លះប្រកែកថា…. ខ្ញុំមិនអាចយល់ស្របជាមួយវាដូចជា ...
ខ្ញុំមិនយល់ស្របនឹងទស្សនៈនេះទេ (សេចក្តីថ្លែងការណ៍ មតិ) ពីព្រោះ…
វាបានក្លាយជាម៉ូតសម្រាប់មនុស្សមួយចំនួនដែលប្រកែកថា…
ផ្ទុយពីអ្វីដែលមនុស្សភាគច្រើនជឿ ខ្ញុំគិតថា…
ផ្ទុយពីគំនិតខាងលើ… ខ្ញុំជឿថា…

៤ កថាខណ្ឌ។ ឃ្លាបិទ៖

នៅក្នុងសេចក្តីសន្និដ្ឋាន
ទាំងអស់,
សរុបមក,
ដើម្បីសរុប,
ទាំងអស់នៅក្នុងទាំងអស់,
អ្វីៗទាំងអស់ត្រូវបានពិចារណា
ទីបំផុត
ជាចុងក្រោយ,
យកអ្វីគ្រប់យ៉ាងទៅក្នុងគណនី,
យកអ្វីគ្រប់យ៉ាងទៅពិចារណា

ការបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួន៖

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ប្រធានបទនេះគឺមានភាពចម្រូងចម្រាសណាស់។
តាមការយល់ឃើញរបស់ខ្ញុំ…
ដល់ចិត្តខ្ញុំ…
តាមរបៀបគិតរបស់ខ្ញុំ…
ដោយផ្ទាល់ខ្ញុំជឿថា…
ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ខ្លាំងថា…
វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា…
តាមខ្ញុំបារម្ភ…

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃការអនុវត្តការងារ С2

ការដោះស្រាយបញ្ហាទំនាក់ទំនង (មាតិកា)	ការរៀបចំអត្ថបទ		វេយ្យាករណ៍	អក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិ

កិច្ចការត្រូវបានបញ្ចប់ទាំងស្រុង៖ ខ្លឹមសារឆ្លុះបញ្ចាំងពីទិដ្ឋភាពទាំងអស់ដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកិច្ចការ។ ការរចនារចនាប័ទ្មនៃសុន្ទរកថាត្រូវបានជ្រើសរើសយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ដោយគិតគូរពីគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ និងអ្នកទទួល។ បទដ្ឋាននៃសុជីវធម៌ដែលត្រូវបានទទួលយកជាភាសាត្រូវបានអង្កេត។	សេចក្តីថ្លែងការណ៍គឺឡូជីខល៖ មធ្យោបាយនៃការតភ្ជាប់ឡូជីខលត្រូវបានជ្រើសរើសយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ អត្ថបទត្រូវបានបែងចែកទៅជាកថាខណ្ឌ; ទម្រង់នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវបានជ្រើសរើសយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។	វាក្យសព្ទដែលប្រើគឺសមរម្យសម្រាប់កិច្ចការនៅនឹងដៃ; ជាក់ស្តែងមិនមានការរំលោភបំពានលើការប្រើប្រាស់វាក្យសព្ទទេ។ (1-2 កំហុស)	រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានប្រើស្របតាមភារកិច្ច។ ស្ទើរតែគ្មានកំហុស។ (1-2 កំហុស)
កិច្ចការត្រូវបានបញ្ចប់៖ ទិដ្ឋភាពមួយចំនួនដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកិច្ចការមិនត្រូវបានបង្ហាញឱ្យដឹងពេញលេញទេ។ មានការរំលោភបំពានដាច់ដោយឡែកនៃរចនាប័ទ្មនៃការនិយាយ; បទដ្ឋាននៃសុជីវធម៌ដែលត្រូវបានទទួលយកជាភាសាភាគច្រើនត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ	សេចក្តីថ្លែងការណ៍គឺឡូជីខលជាមូលដ្ឋាន; មានចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួនក្នុងការប្រើប្រាស់តំណភ្ជាប់ឡូជីខល។ មានចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួនក្នុងការបែងចែកអត្ថបទទៅជាកថាខណ្ឌ។ មានការរំលោភលើទម្រង់នៃសេចក្ដីថ្លែងការណ៍	វាក្យសព្ទដែលប្រើត្រូវនឹងកិច្ចការ ប៉ុន្តែវាមានភាពមិនត្រឹមត្រូវខ្លះក្នុងការប្រើពាក្យ ឬវាក្យសព្ទមានកម្រិត។ ប៉ុន្តែវាក្យសព្ទត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ (កំហុស 3-7)	មានកំហុសវេយ្យាករណ៍មួយចំនួនដែលមិនធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការយល់អត្ថបទ (កំហុស 3-7)	ជាក់ស្តែងមិនមានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធទេ។ អត្ថបទត្រូវបានបែងចែកទៅជាប្រយោគដែលមានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រឹមត្រូវ។ (1-2 កំហុស)
កិច្ចការមិនត្រូវបានបញ្ចប់ទាំងស្រុង៖ ខ្លឹមសារមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីទិដ្ឋភាពទាំងអស់ដែលបានបង្ហាញក្នុងកិច្ចការនោះទេ។ ការបំពានរចនាប័ទ្មគឺជារឿងធម្មតា; ជាទូទៅ បទដ្ឋាននៃសុជីវធម៌ដែលទទួលយកជាភាសាមិនត្រូវបានគេសង្កេតឃើញទេ។	សេចក្តីថ្លែងការណ៍មិនតែងតែឡូជីខលទេ៖ មានចំនុចខ្វះខាត ឬកំហុសក្នុងការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយតភ្ជាប់ឡូជីខល ជម្រើសរបស់ពួកគេមានកម្រិត។ ការបែងចែកអត្ថបទទៅជាកថាខណ្ឌគឺមិនសមហេតុផល ឬអវត្តមាន។ មានកំហុសជាច្រើននៅក្នុងទម្រង់នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍	វាក្យសព្ទមានកំណត់ដោយមិនចាំបាច់ប្រើ; ជារឿយៗមានការបំពានលើការប្រើប្រាស់វាក្យសព្ទ ដែលខ្លះអាចធ្វើឲ្យពិបាកយល់អត្ថបទ	ទាំងកំហុសកម្រិតបឋមគឺជារឿងធម្មតា ឬកំហុសមានតិចតួច ប៉ុន្តែធ្វើឱ្យអត្ថបទពិបាកយល់។ (8-12 កំហុស)	មានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ ឬវណ្ណយុត្តិមួយចំនួន ដែលធ្វើឲ្យពិបាកយល់អត្ថបទ (កំហុស 3-10)
កិច្ចការមិនបានបញ្ចប់៖ ខ្លឹមសារមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីទិដ្ឋភាពដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកិច្ចការ ឬមិនត្រូវគ្នានឹងបរិមាណដែលត្រូវការ (២០០-២៥០ ពាក្យ) ចំណាំ៖ ចំនួនពាក្យអប្បបរមាគឺ 180 អតិបរមាគឺ 275 ។ ប្រសិនបើមាន 179 ពាក្យនៅក្នុងអត្ថបទ - "0" សម្រាប់មាតិកា ប្រសិនបើមានច្រើនជាង 276 ពាក្យ នោះមានតែ 250 ពាក្យពីដើមប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានពិនិត្យ។	មិនមានតក្កវិជ្ជាក្នុងការសាងសង់សេចក្តីថ្លែងការណ៍; ទម្រង់នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍មិនត្រូវបានគេគោរពទេ។	វាក្យសព្ទដែលមានកម្រិតខ្លាំងមិនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបំពេញកិច្ចការបានទេ។ (មិនអាចកំណត់បានទេប្រសិនបើគ្មាន "0" សម្រាប់មាតិកា)	ក្បួនវេយ្យាករណ៍មិនត្រូវបានអនុវត្តទេ។ (កំហុសច្រើនជាង 12)	ច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិមិនត្រូវបានគោរពទេ។ ជាង 10 កំហុស

គំរូសំណេរ

ទីក្រុងជាច្រើននៅអឺរ៉ុបធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដើម្បីលើកកម្ពស់កង់ជាប្រភេទនៃការដឹកជញ្ជូនប្រកបដោយអនាម័យ។ ទោះយ៉ាងណាអភិបាល St. Petersburg បានចុះហត្ថលេខាលើក្រឹត្យមួយ ដែលមិនអនុញ្ញាតិឱ្យជិះកង់នៅកណ្តាលទីក្រុង។

តើអ្នកយល់ស្របថាកង់គួរតែត្រូវបានហាមឃាត់នៅកណ្តាលនៃ St. Petersburg?

សរសេរ 200-250 ពាក្យ

ប្រើផែនការដូចខាងក្រោមៈ

1 ។ សេចក្ដីណែនាំ។ (បញ្ជាក់បញ្ហា)

2. បញ្ចេញមតិរបស់អ្នក និងផ្តល់ហេតុផលសម្រាប់វា។

3. ផ្តល់អំណះអំណាងរបស់អ្នកដទៃ និងពន្យល់ពីមូលហេតុដែលពួកគេខុស។

4. ធ្វើការសន្និដ្ឋាន

នៅទីក្រុងអ៊ឺរ៉ុប មនុស្សជិះកង់ច្រើន ដោយសារពួកគេដឹងថា កង់ជួយសន្សំសំចៃប្រេង និងកាត់បន្ថយការបំពុលក្នុងទីក្រុង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អភិបាលក្រុង Saint-Petersburg បានសម្រេចចិត្តហាមឃាត់ការជិះកង់នៅកណ្តាលទីក្រុង ហើយខ្ញុំយល់ស្របទាំងស្រុងជាមួយនឹងវា។ ខ្ញុំចង់ពន្យល់ពីទស្សនៈរបស់ខ្ញុំចំពោះវា។

តាមការយល់ឃើញរបស់ខ្ញុំ អភិបាលខេត្តគឺពិតជាត្រឹមត្រូវ។ នៅក្នុងកន្លែងដំបូង, ផ្លូវរបស់យើងមិនត្រូវបានប្រែប្រួលសម្រាប់ការជិះកង់ដូចនៅអឺរ៉ុប; ពួកគេតូចចង្អៀតពេក ហើយមិនមានផ្លូវដាច់ដោយឡែកសម្រាប់កង់ទេ។ ការជិះកង់មិនបានជួយដល់ស្ថានភាពចរាចរណ៍នោះទេ ប៉ុន្តែសូម្បីតែពេលខ្លះវាកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ ដោយសារតែអ្នកជិះកង់តែងតែបំពានច្បាប់ចរាចរណ៍ និងបង្កគ្រោះថ្នាក់។ លើសពីនេះទៀតអាកាសធាតុនៅ St. Petersburg គឺមិនល្អសម្រាប់ការធ្វើដំណើរដោយកង់។ ក្នុងរដូវរងារផ្លូវត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយទឹកកក រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ និងរដូវផ្ការីកមានភ្លៀងញឹកញាប់ ហើយផ្លូវមានសើម ដូច្នេះអ្នកជិះកង់ពិបាកផ្លាស់ទីណាស់។

ម៉្យាងវិញទៀត អ្នកខ្លះថា កង់ពិតជាមានប្រយោជន៍សម្រាប់សុខភាពយើង ខ្ញុំមិនអាចយល់ស្របទាំងស្រុងបានទេ ព្រោះមានគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ជាច្រើនដែលអ្នកជិះកង់រងរបួស។ មនុស្សមួយចំនួនអាចប្រកែកថាកង់គឺស្អាតតាមប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី ប៉ុន្តែអ្នកក៏អាចដាក់គ្រឿងបរិក្ខារបន្សុទ្ធពិសេសនៅលើរថយន្តដែលលឿន និងងាយស្រួលជាងដូចជាការដឹកជញ្ជូន។

សរុបមក មានទស្សនៈផ្សេងគ្នាលើបញ្ហានេះ។ ខ្ញុំជឿថាកង់គួរតែត្រូវបានហាមឃាត់នៅកណ្តាលទីក្រុងដែលផ្លូវមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងជាពិសេសសម្រាប់ពួកគេ។ ដូចខ្ញុំឃើញហើយ កង់គឺជាមធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនសម្រាប់ការធ្វើដំណើរខ្លីៗនៅជនបទ។