រឿងរបស់ Rasputin "មេរៀនភាសាបារាំង" ត្រូវបានសិក្សានៅថ្នាក់ទី 6 នៅមេរៀនអក្សរសាស្ត្រ។ វីរបុរសនៃរឿងគឺមានភាពស្និទ្ធស្នាលនឹងកុមារសម័យទំនើបដែលមានតួអង្គផ្សេងៗគ្នានិងចង់បានយុត្តិធម៌។ នៅក្នុង "មេរៀនភាសាបារាំង" គួរតែវិភាគការងារបន្ទាប់ពីអានជីវប្រវត្តិរបស់អ្នកនិពន្ធ។ នៅក្នុងអត្ថបទរបស់យើង អ្នកអាចស្វែងយល់ពីអ្វីដែលការងារនេះបង្រៀន ស្វែងយល់ពីការវិភាគលម្អិតដោយយោងតាមផែនការ "មេរៀនភាសាបារាំង"។ នេះនឹងជួយសម្រួលយ៉ាងខ្លាំងដល់ការងារក្នុងមេរៀននៅពេលវិភាគការងារ ក៏ដូចជាការវិភាគលើរឿងនឹងចាំបាច់ដើម្បីសរសេរឯកសារប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត និងសាកល្បង។
ការវិភាគសង្ខេប
ឆ្នាំនៃការសរសេរ – 1973.
ប្រវត្តិនៃការបង្កើត- រឿងនេះត្រូវបានបោះពុម្ពជាលើកដំបូងនៅក្នុងឆ្នាំ 1973 នៅក្នុងកាសែត "យុវជនសូវៀត"
ប្រធានបទ- សេចក្តីសប្បុរសរបស់មនុស្ស ការព្រងើយកន្តើយ សារៈសំខាន់នៃគ្រូបង្រៀនក្នុងជីវិតរបស់កុមារ បញ្ហានៃជម្រើសសីលធម៌។
ការតែងនិពន្ធ- ប្រពៃណីសម្រាប់ប្រភេទនៃរឿង។ វាមានធាតុផ្សំទាំងអស់ពីការតាំងបង្ហាញទៅកាន់វគ្គខ្លី។
ប្រភេទ- រឿង។
ទិសដៅ- សុភាសិតជនបទ។
ប្រវត្តិនៃការបង្កើត
រឿង "មេរៀនភាសាបារាំង" ដែលកើតឡើងក្នុងទសវត្សរ៍ទី 40 ត្រូវបានសរសេរនៅឆ្នាំ 1973 ។ បោះពុម្ពនៅឆ្នាំដដែលនៅក្នុងកាសែត Komsomol នៃ Irkutsk "យុវជនសូវៀត" ។ ការងារនេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ម្តាយរបស់មិត្តជិតស្និទ្ធរបស់អ្នកនិពន្ធ Alexander Vampilov គ្រូបង្រៀន Anastasia Prokopyevna Kopylova ។
យោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធផ្ទាល់ រឿងនេះមានជីវប្រវត្តិយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ វាជាការចាប់អារម្មណ៍ពីកុមារភាពដែលបង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃរឿង។ បន្ទាប់ពីបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលារយៈពេល 4 ឆ្នាំនៅក្នុងភូមិកំណើតរបស់គាត់ អ្នកនិពន្ធនាពេលអនាគតត្រូវបានបង្ខំឱ្យផ្លាស់ទៅមជ្ឈមណ្ឌលក្នុងតំបន់នៃ Ust-Uda ដើម្បីបន្តការសិក្សារបស់គាត់នៅវិទ្យាល័យ។ វាជារយៈពេលដ៏លំបាកមួយសម្រាប់ក្មេងប្រុសតូច៖ ជីវិតជាមួយមនុស្សចម្លែក ការអត់ឃ្លានពាក់កណ្តាល អសមត្ថភាពក្នុងការស្លៀកពាក់ និងហូបចុកដូចការរំពឹងទុក ការបដិសេធរបស់ក្មេងភូមិដោយមិត្តរួមថ្នាក់។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលត្រូវបានពិពណ៌នានៅក្នុងរឿងអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាព្រឹត្តិការណ៍ពិតពីព្រោះអ្នកនិពន្ធនាពេលអនាគត Valentin Rasputin បានទៅយ៉ាងពិតប្រាកដ។ គាត់ជឿថាកុមារភាពគឺជារយៈពេលដ៏សំខាន់បំផុតក្នុងការបង្កើតទេពកោសល្យ វាគឺនៅក្នុងវ័យកុមារភាពដែលមនុស្សម្នាក់ក្លាយជាសិល្បករ អ្នកនិពន្ធ ឬតន្ត្រីករ។ នៅទីនោះគាត់បានទាញការបំផុសគំនិតរបស់គាត់ពេញមួយជីវិតរបស់គាត់។
នៅក្នុងជីវិតរបស់ Vali តូចមាន Lidia Mikhailovna ដូចគ្នា (នេះគឺជាឈ្មោះពិតរបស់គ្រូ) ដែលបានជួយក្មេងប្រុសព្យាយាមបំភ្លឺជីវិតដ៏លំបាករបស់គាត់ផ្ញើក្បាលដីនិងលេង "ជញ្ជាំង" ។ បន្ទាប់ពីរឿងរ៉ាវបានចេញមក នាងបានរកឃើញអតីតសិស្សរបស់នាង ហើយការប្រជុំដែលទន្ទឹងរង់ចាំជាយូរមកហើយបានកើតឡើង ដោយភាពកក់ក្តៅពិសេស គាត់បាននឹកឃើញពីការសន្ទនាដែលបានកើតឡើងជាមួយ Lydia Mikhailovna ក្នុងវ័យពេញវ័យ។ នាងបានភ្លេចរឿងជាច្រើនដែលអ្នកនិពន្ធចងចាំតាំងពីកុមារភាព គាត់បានរក្សាទុកវានៅក្នុងការចងចាំរបស់គាត់អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ដោយសាររឿងដ៏អស្ចារ្យមួយបានលេចចេញមក។
ប្រធានបទ
កើនឡើងនៅក្នុងការងារ ប្រធានបទនៃភាពព្រងើយកន្តើយរបស់មនុស្សសេចក្តីសប្បុរស និងជំនួយដល់អ្នកដែលត្រូវការ។ បញ្ហាជម្រើសសីលធម៌ និង "សីលធម៌" ពិសេស ដែលសង្គមមិនទទួលយក ប៉ុន្តែមានផ្នែកបញ្ច្រាស - ភ្លឺ និងមិនចាប់អារម្មណ៍។
គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងដែលអាចពិចារណាពីសំណាងអាក្រក់របស់ក្មេងប្រុសស្ថានភាពដ៏គួរឱ្យសោកសៅរបស់គាត់បានក្លាយជាទេវតាអាណាព្យាបាលក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់មួយនៃជីវិតរបស់គាត់។ មានតែនាងទេដែលចាត់ទុកការឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងសមត្ថភាពរបស់ក្មេងប្រុសក្នុងការសិក្សានៅពីក្រោយភាពក្រីក្រ។ មេរៀនភាសាបារាំងដែលនាងផ្តល់ឱ្យគាត់នៅផ្ទះបានក្លាយជាមេរៀនជីវិតសម្រាប់ទាំងក្មេងប្រុសនិងស្ត្រីវ័យក្មេងបំផុតខ្លួនឯង។ នាងនឹកស្រុកកំណើតរបស់នាងខ្លាំងណាស់ ភាពរុងរឿង និងការលួងលោមមិនបានផ្តល់នូវអារម្មណ៍រីករាយនោះទេ ហើយ "ការត្រលប់ទៅកុមារភាពដ៏ស្ងប់ស្ងាត់" បានសង្គ្រោះនាងពីជីវិតប្រចាំថ្ងៃ និងការនឹកផ្ទះ។
លុយដែលតួឯកនៃរឿងបានទទួលក្នុងរឿងកំប្លែង បានអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ទិញទឹកដោះគោ និងនំប៉័ង ដើម្បីផ្គត់ផ្គង់ខ្លួនឯងនូវអ្វីដែលចាំបាច់បំផុត។ លើសពីនេះទៀតគាត់មិនចាំបាច់ចូលរួមក្នុងល្បែងតាមដងផ្លូវទេដែលសម្រាប់ឧត្តមភាពនិងជំនាញរបស់គាត់នៅក្នុងហ្គេមគាត់ត្រូវបានក្មេងប្រុសវាយដំដោយការច្រណែននិងភាពមិនអត់ធ្មត់។ ប្រធានបទនៃ "មេរៀនភាសាបារាំង" Rasputin បានរៀបរាប់ពីបន្ទាត់ដំបូងនៃការងារ នៅពេលដែលគាត់បានរៀបរាប់ពីអារម្មណ៍នៃកំហុសនៅចំពោះមុខគ្រូបង្រៀន។ គំនិតជាមូលដ្ឋានរឿងហ្នឹងគឺយើងជួយខ្លួនឯងដោយការជួយអ្នកដទៃ។ ការជួយក្មេងប្រុសដោយការលះបង់ដោយល្បិចកល ប្រថុយនឹងការងារ និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់នាង Lidia Mikhailovna បានដឹងពីអ្វីដែលនាងខ្លួនឯងខ្វះខាត ដើម្បីមានអារម្មណ៍សប្បាយរីករាយ។ អត្ថន័យនៃជីវិតគឺជួយ ត្រូវការ និងមិនពឹងផ្អែកលើគំនិតរបស់អ្នកដទៃ។ ការរិះគន់ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រសង្កត់ធ្ងន់លើតម្លៃនៃការងាររបស់ Rasputin សម្រាប់គ្រប់ប្រភេទអាយុ។
ការតែងនិពន្ធ
សាច់រឿងមានសមាសភាពបែបប្រពៃណីសម្រាប់ប្រភេទរបស់វា។ និទានកថាត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងមនុស្សទីមួយ ដែលធ្វើឲ្យការយល់ឃើញមានភាពប្រាកដនិយម និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបញ្ចូលព័ត៌មានលំអិតអំពីអារម្មណ៍ និងប្រធានបទជាច្រើន។
ចំណុចកំពូលជាទិដ្ឋភាពដែលនាយកសាលាមិនបានឆ្លងកាត់បន្ទប់គ្រូមករកនាង ហើយឃើញគ្រូនិងសិស្សលេងលុយ។ គួរកត់សម្គាល់ថាគំនិតនៃរឿងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយអ្នកនិពន្ធនៅក្នុងឃ្លាទស្សនវិជ្ជានៃប្រយោគដំបូង។ វាក៏ធ្វើតាមពីវាផងដែរ។ បញ្ហារឿង៖ អារម្មណ៍នៃកំហុសចំពោះឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀន - តើវាមកពីណា?
ការសន្និដ្ឋានណែនាំខ្លួនវា៖ ពួកគេបានបណ្តាក់ទុកលើយើងអស់ពីសមត្ថភាព ពួកគេជឿជាក់លើយើង ប៉ុន្តែតើយើងអាចបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់ពួកគេបានទេ? រឿងនេះចប់ភ្លាមៗ រឿងចុងក្រោយដែលយើងរៀនគឺ សៀវភៅមួយក្បាលពីគូប៊ុន ដែលបានមកដល់ក្មេងប្រុសនិទានពីអតីតគ្រូ។ គាត់ឃើញផ្លែប៉ោមពិតជាលើកដំបូងក្នុងឆ្នាំ 1948 ដែលស្រេកឃ្លាន។ សូម្បីតែនៅឆ្ងាយក៏ដោយ ស្ត្រីវេទមន្តនេះ អាចនាំមកនូវសេចក្តីអំណរ និងការអបអរសាទរក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សតូចម្នាក់។
តួអង្គសំខាន់
ប្រភេទ
ប្រភេទនៃរឿងដែល Valentin Rasputin ស្លៀកពាក់រឿងរបស់គាត់គឺល្អសម្រាប់ពណ៌នាអំពីព្រឹត្តិការណ៍ជីវិតពិត។ ភាពប្រាកដនិយមនៃសាច់រឿង ទម្រង់តូចរបស់វា សមត្ថភាពក្នុងការធ្លាក់ចូលទៅក្នុងការចងចាំ និងបង្ហាញពិភពខាងក្នុងនៃតួអង្គដោយមធ្យោបាយផ្សេងៗ - ទាំងអស់នេះបានប្រែក្លាយការងារទៅជាស្នាដៃតូចមួយ - ជ្រៅ ប៉ះ និងស្មោះត្រង់។
លក្ខណៈប្រវត្តិសាស្ត្រនៃសម័យនោះក៏ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងសាច់រឿងតាមរយៈក្រសែភ្នែករបស់ក្មេងប្រុសតូចម្នាក់ផងដែរ៖ ទុរ្ភិក្ស ការបំផ្លិចបំផ្លាញ ភាពក្រីក្រនៃភូមិ ជីវិតដែលមានអាហារូបត្ថម្ភល្អរបស់អ្នករស់នៅទីក្រុង។ ទិសដៅនៃសុភាសិតជនបទដែលការងារជាកម្មសិទ្ធិត្រូវបានរីករាលដាលនៅក្នុងទសវត្សរ៍ទី 60-80 នៃសតវត្សទី 20 ។ ខ្លឹមសាររបស់វាមានដូចខាងក្រោម៖ វាបានបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសនៃជីវិតជនបទ សង្កត់ធ្ងន់លើភាពដើមរបស់វា កំណាព្យ និងឧត្តមគតិខ្លះៗនៃភូមិ។ សុភាសិតនៃនិន្នាការនេះក៏ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយបង្ហាញពីការបំផ្លិចបំផ្លាញ និងភាពក្រីក្ររបស់ភូមិ ការធ្លាក់ចុះ និងការថប់បារម្ភចំពោះអនាគតនៃភូមិ។
ការធ្វើតេស្តសិល្បៈ
ការវាយតម្លៃការវិភាគ
ការវាយតម្លៃជាមធ្យម៖ ៤.៨. ការវាយតម្លៃសរុបទទួលបាន៖ ៨៥០។
យើងផ្តល់ជូនអ្នកឱ្យស្គាល់រឿងរ៉ាវដ៏ល្អបំផុតមួយនៅក្នុងការងាររបស់ Valentin Grigorievich ហើយបង្ហាញការវិភាគរបស់គាត់។ Rasputin បានបោះពុម្ព "មេរៀនភាសាបារាំង" ក្នុងឆ្នាំ 1973 ។ អ្នកនិពន្ធខ្លួនឯងមិនបែងចែកវាពីស្នាដៃផ្សេងទៀតរបស់គាត់ទេ។ គាត់កត់សម្គាល់ថាគាត់មិនចាំបាច់ប្រឌិតអ្វីទេព្រោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងរឿងបានកើតឡើងចំពោះគាត់។ រូបថតរបស់អ្នកនិពន្ធត្រូវបានបង្ហាញខាងក្រោម។
អត្ថន័យនៃចំណងជើងនៃរឿងនេះ
ពាក្យ "មេរៀន" មានអត្ថន័យពីរនៅក្នុងការងារដែលបង្កើតឡើងដោយ Rasputin ("មេរៀនភាសាបារាំង")។ ការវិភាគនៃរឿងអនុញ្ញាតឱ្យយើងកត់សម្គាល់ថាដំបូងនៃពួកគេគឺជាម៉ោងសិក្សាដែលឧទ្ទិសដល់ប្រធានបទជាក់លាក់មួយ។ ទីពីរគឺជាអ្វីដែលណែនាំ។ វាគឺជាអត្ថន័យនេះដែលក្លាយជាការសម្រេចចិត្តសម្រាប់ការយល់ដឹងពីចេតនានៃរឿងដែលយើងចាប់អារម្មណ៍។ ក្មេងប្រុសនោះបានរៀនមេរៀននៃភាពរួសរាយរាក់ទាក់ និងសប្បុរសដែលបង្រៀនដោយគ្រូពេញមួយជីវិតរបស់គាត់។
តើរឿងនេះឧទ្ទិសដល់អ្នកណា?
Kopylova Anastasia Prokopyevna ត្រូវបានឧទ្ទិសដោយ Rasputin ទៅ "មេរៀនភាសាបារាំង" ដែលជាការវិភាគដែលយើងចាប់អារម្មណ៍។ ស្ត្រីនេះគឺជាម្តាយរបស់អ្នកនិពន្ធរឿងល្ខោនដ៏ល្បីល្បាញនិងជាមិត្តភក្តិ Valentin Grigorievich ។ នាងបានធ្វើការនៅសាលាពេញមួយជីវិតរបស់នាង។ ការចងចាំពីជីវិតកុមារភាពបានបង្កើតមូលដ្ឋាននៃរឿង។ យោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធខ្លួនឯង ព្រឹត្ដិការណ៍ពីអតីតកាលអាចមានភាពកក់ក្តៅ ទោះបីជាមានការប៉ះបន្តិចក៏ដោយ។
គ្រូជនជាតិបារាំង
Lidia Mikhailovna នៅក្នុងការងារត្រូវបានហៅតាមឈ្មោះរបស់នាងផ្ទាល់ (នាមត្រកូលរបស់នាងគឺ Molokova) ។ នៅឆ្នាំ 1997 អ្នកនិពន្ធបានប្រាប់អ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មាននៃអក្សរសិល្ប៍នៅឯការបោះពុម្ពសាលាអំពីការប្រជុំរបស់គាត់ជាមួយនាង។ គាត់បានប្រាប់ថា Lidia Mikhailovna កំពុងមកលេងគាត់ ហើយពួកគេបាននឹកឃើញសាលារៀន ភូមិ Ust-Uda និងពេលវេលាដ៏រីករាយ និងលំបាកជាច្រើន។
លក្ខណៈពិសេសនៃប្រភេទនៃរឿង
យោងទៅតាមប្រភេទ "មេរៀនភាសាបារាំង" - រឿងមួយ។ នៅទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1920 (Zoshchenko, Ivanov, Babel) ហើយបន្ទាប់មកនៅទសវត្សឆ្នាំ 1960 និង 1970 (Shukshin, Kazakov និងផ្សេងទៀត) រឿងសូវៀតបានរីកចម្រើន។ ប្រភេទនេះមានប្រតិកម្មលឿនជាងសុភាសិតដទៃទៀតចំពោះការផ្លាស់ប្តូរក្នុងជីវិតសង្គម ដោយសារវាត្រូវបានសរសេរលឿនជាង។
គេអាចចាត់ទុកថារឿងនេះជាប្រភេទអក្សរសាស្ត្រដំបូង និងចំណាស់ជាងគេបំផុត។ យ៉ាងណាមិញ ការរៀបរាប់សង្ខេបអំពីព្រឹត្តិការណ៍មួយចំនួន ឧទាហរណ៍ ការប្រយុទ្ធគ្នាជាមួយសត្រូវ ឧបទ្ទវហេតុបរបាញ់ និងរឿងផ្សេងទៀត គឺជារឿងផ្ទាល់មាត់។ មិនដូចសិល្បៈប្រភេទផ្សេងទៀតទេ រឿងនេះមាននៅក្នុងមនុស្សតាំងពីដើមមក។ វាកើតឡើងរួមជាមួយការនិយាយ ហើយមិនត្រឹមតែជាមធ្យោបាយនៃការបញ្ជូនព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដើរតួជាឧបករណ៍នៃការចងចាំក្នុងសង្គមផងដែរ។
ការងាររបស់ Valentin Grigorievich គឺជាក់ស្តែង។ Rasputin បានសរសេរ "មេរៀនភាសាបារាំង" នៅក្នុងមនុស្សដំបូង។ ការវិភាគវា យើងកត់សម្គាល់ថារឿងនេះអាចចាត់ទុកថាជាជីវប្រវត្តិពេញលេញ។
ប្រធានបទសំខាន់នៃការងារ
ចាប់ផ្តើមការងារ អ្នកនិពន្ធឆ្ងល់ថា ហេតុអ្វីយើងមានអារម្មណ៍ខុសរាល់ដង នៅចំពោះមុខគ្រូ ក៏ដូចជាចំពោះមុខឪពុកម្តាយ។ ហើយការស្តីបន្ទោសគឺមិនមែនសម្រាប់អ្វីដែលបានកើតឡើងនៅសាលានោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់អ្វីដែលបានកើតឡើងចំពោះពួកយើងបន្ទាប់ពីនោះ។ ដូច្នេះអ្នកនិពន្ធកំណត់ប្រធានបទសំខាន់នៃការងាររបស់គាត់៖ ទំនាក់ទំនងរវាងសិស្សនិងគ្រូរូបភាពនៃជីវិតដែលបំភ្លឺដោយអត្ថន័យសីលធម៌និងខាងវិញ្ញាណការបង្កើតវីរបុរសដែលអរគុណដល់ Lidia Mikhailovna ទទួលបានបទពិសោធន៍ខាងវិញ្ញាណ។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគ្រូ មេរៀនភាសាបារាំងបានក្លាយជាមេរៀនជីវិតសម្រាប់អ្នកនិទានរឿង។
ហ្គេមសម្រាប់លុយ
ល្បែងគ្រូជាមួយសិស្សដើម្បីលុយ វាហាក់ដូចជាទង្វើអសីលធម៌។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយតើមានអ្វីនៅពីក្រោយវា? ចម្លើយចំពោះសំណួរនេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងការងាររបស់ V. G. Rasputin ("មេរៀនភាសាបារាំង") ។ ការវិភាគអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្ហាញពីការជម្រុញដែលជំរុញ Lidia Mikhailovna ។
ដោយឃើញថានៅក្នុងឆ្នាំទុរ្ភិក្សក្រោយសង្គ្រាម សិស្សសាលាខ្វះអាហារូបត្ថម្ភ គ្រូបានអញ្ជើញគាត់ក្រោមការដឹកនាំនៃថ្នាក់បន្ថែមទៅផ្ទះរបស់នាងដើម្បីចិញ្ចឹមគាត់។ នាងផ្ញើកញ្ចប់មួយទៅគាត់ ដោយសន្មតថាបានមកពីម្តាយនាង។ ប៉ុន្តែក្មេងប្រុសបដិសេធមិនព្រមជួយនាង។ គំនិតជាមួយនឹងក្បាលដីមិនត្រូវបានទទួលជោគជ័យទេ: វាមានផលិតផល "ទីក្រុង" ហើយគ្រូបង្រៀនបានលះបង់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងរឿងនេះ។ បន្ទាប់មក Lidia Mikhailovna ផ្តល់ឱ្យគាត់នូវល្បែងមួយសម្រាប់ប្រាក់ហើយជាការពិតណាស់ "ចាញ់" ដូច្នេះក្មេងប្រុសអាចទិញទឹកដោះគោសម្រាប់កាក់ទាំងនេះ។ ស្ត្រីសប្បាយចិត្តដែលនាងជោគជ័យក្នុងការបោកប្រាស់នេះ។ ហើយ Rasputin មិនថ្កោលទោសនាងទាល់តែសោះ ("មេរៀនភាសាបារាំង")។ ការវិភាគរបស់យើងថែមទាំងអនុញ្ញាតឱ្យយើងនិយាយថាអ្នកនិពន្ធគាំទ្រវា។
ចំណុចកំពូលនៃការងារ
ចំណុចកំពូលនៃការងារកើតឡើងបន្ទាប់ពីហ្គេមនេះ។ រឿងនេះធ្វើឲ្យភាពផ្ទុយគ្នានៃស្ថានការណ៍កាន់តែធ្ងន់ធ្ងរដល់កម្រិត។ គ្រូមិនបានដឹងថានៅពេលនោះទំនាក់ទំនងបែបនេះជាមួយវួដអាចនាំឱ្យមានការបណ្តេញចេញនិងសូម្បីតែការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌ។ ក្មេងនោះក៏មិនដឹងរឿងនេះដែរ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលមានបញ្ហាកើតឡើង គាត់ចាប់ផ្តើមយល់អំពីអាកប្បកិរិយារបស់គ្រូបង្រៀនរបស់គាត់កាន់តែស៊ីជម្រៅ និងបានដឹងពីទិដ្ឋភាពខ្លះនៃជីវិតនៅសម័យនោះ។
ការបញ្ចប់រឿង
ស្ទើរតែជាការបញ្ចប់នៃសាច់រឿងដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ Rasputin ("មេរៀនភាសាបារាំង")។ ការវិភាគនៃការងារបង្ហាញថាកញ្ចប់ជាមួយផ្លែប៉ោម Antonov (ហើយក្មេងប្រុសមិនដែលសាកល្បងវាទេព្រោះគាត់ជាអ្នកស្រុកនៅស៊ីបេរី) ហាក់ដូចជាបន្ទរលើក្បាលដីដំបូងដែលមិនជោគជ័យជាមួយប៉ាស្តា - អាហារទីក្រុង។ ការបញ្ចប់នេះ ដែលប្រែទៅជាមិននឹកស្មានដល់នោះ ក៏កំពុងរៀបចំវគ្គថ្មីផងដែរ។ បេះដូងក្មេងភូមិមិនទុកចិត្តក្នុងរឿងបើកចំហមុនភាពបរិសុទ្ធរបស់គ្រូ។ រឿងរបស់ Rasputin គឺទំនើបគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល។ អ្នកនិពន្ធបានបង្ហាញពីភាពក្លាហានរបស់យុវនារីម្នាក់ ការយល់ដឹងរបស់ក្មេងល្ងង់ម្នាក់ដែលបានដកខ្លួនចេញ បានបង្រៀនអ្នកអាននូវមេរៀននៃមនុស្សជាតិ។
គំនិតនៅពីក្រោយរឿងគឺថាយើងរៀនអារម្មណ៍ មិនមែនជីវិតពីសៀវភៅទេ។ Rasputin កត់សម្គាល់ថាអក្សរសិល្ប៍គឺជាការអប់រំនៃអារម្មណ៍ដូចជាភាពថ្លៃថ្នូរភាពបរិសុទ្ធភាពសប្បុរស។
តួអង្គសំខាន់
ចូរបន្ត "មេរៀនភាសាបារាំង" ដោយ V. G. Rasputin ជាមួយនឹងការពិពណ៌នាអំពីតួអង្គសំខាន់ៗ។ ពួកគេនៅក្នុងរឿងនេះគឺជាក្មេងប្រុសអាយុ 11 ឆ្នាំនិង Lydia Mikhailovna ។ នៅពេលនោះនាងមានអាយុមិនលើសពី 25 ឆ្នាំ។ អ្នកនិពន្ធកត់សម្គាល់ថា មិនមានអំពើឃោរឃៅចំពោះមុខនាងឡើយ។ នាងបានប្រព្រឹត្តចំពោះក្មេងប្រុសដោយការអាណិតអាសូរ និងយោគយល់ អាចដឹងគុណចំពោះការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់គាត់។ គ្រូបានឃើញសមត្ថភាពសិក្សាដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងសិស្សរបស់នាង ហើយត្រៀមខ្លួនដើម្បីជួយពួកគេអភិវឌ្ឍ។ ស្ត្រីម្នាក់នេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយក្តីមេត្តាចំពោះមនុស្សក៏ដូចជាចិត្តសប្បុរស។ នាងត្រូវរងទុក្ខដោយសារគុណសម្បត្ដិទាំងនេះដោយការបាត់បង់ការងាររបស់នាង។
ក្នុងសាច់រឿង ក្មេងប្រុសមានភាពប៉ិនប្រសប់ក្នុងការតាំងចិត្តចង់រៀន និងចេញទៅរកមនុស្សគ្រប់កាលៈទេសៈ។ គាត់បានចូលរៀនថ្នាក់ទី ៥ នៅឆ្នាំ ១៩៤៨ ។ នៅក្នុងភូមិដែលក្មេងប្រុសនេះរស់នៅ មានតែសាលាបឋមសិក្សាមួយប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះ គាត់ត្រូវទៅមជ្ឈមណ្ឌលភូមិភាគដែលមានចម្ងាយ ៥០ គីឡូម៉ែត្រ ដើម្បីបន្តការសិក្សា។ ជាលើកដំបូងក្មេងប្រុសអាយុ 11 ឆ្នាំម្នាក់ត្រូវបានកាត់ចេញពីគ្រួសាររបស់គាត់ពីបរិយាកាសធម្មតារបស់គាត់ដោយឆន្ទៈនៃកាលៈទេសៈ។ ប៉ុន្តែគាត់យល់ថា មិនត្រឹមតែសាច់ញាតិទេ ភូមិក៏មានសង្ឃឹមលើគាត់ដែរ។ បើតាមអ្នកភូមិរួមគ្នា គាត់គួរតែក្លាយជា«អ្នករៀន»។ ហើយវីរជនបានខិតខំប្រឹងប្រែងអស់ពីកម្លាំងកាយចិត្តសម្រាប់រឿងនេះ ដោយយកឈ្នះលើការនឹកផ្ទះ និងការស្រេកឃ្លាន ដើម្បីកុំឱ្យជនរួមជាតិរបស់គាត់ធ្លាក់ចុះ។
ដោយមានចិត្តល្អ កំប្លែងដ៏ឈ្លាសវៃ ភាពជាមនុស្ស និងភាពត្រឹមត្រូវខាងផ្លូវចិត្តបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូវ័យក្មេងរបស់សិស្សដែលស្រេកឃ្លាន Rasputin ("មេរៀនភាសាបារាំង")។ ការវិភាគនៃការងារដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងអត្ថបទនេះនឹងជួយអ្នកឱ្យយល់ពីពួកគេ។ ការនិទានរឿងហូរយឺតៗ សំបូរទៅដោយព័ត៌មានលម្អិតប្រចាំថ្ងៃ ប៉ុន្តែចង្វាក់របស់វាចាប់យកបន្តិចម្តងៗ។
ភាសានៃការងារ
សាមញ្ញ និងការបញ្ចេញមតិក្នុងពេលតែមួយ គឺជាភាសានៃការងារ ដែលជាអ្នកនិពន្ធគឺ Valentin Rasputin ("មេរៀនភាសាបារាំង") ការវិភាគនៃលក្ខណៈភាសារបស់វាបង្ហាញពីការប្រើប្រាស់យ៉ាងប៉ិនប្រសប់នៃការផ្លាស់ប្តូរឃ្លានៅក្នុងរឿង។ ដូច្នេះអ្នកនិពន្ធសម្រេចបាននូវរូបភាព និងការបង្ហាញនៃការងារ ("លក់ជាមួយ giblets", "ដូចព្រិលនៅលើក្បាល", "ដៃអាវ" ល) ។
លក្ខណៈពិសេសមួយនៃភាសាក៏ជាវត្តមាននៃវាក្យសព្ទដែលលែងប្រើផងដែរ ដែលជាតួយ៉ាងសម្រាប់ពេលវេលានៃសកម្មភាពការងារ ក៏ដូចជាពាក្យក្នុងតំបន់។ នេះឧទាហរណ៍៖ "ផ្ទះសំណាក់", "មួយនិងកន្លះ", "តែ", "toss", "blather", "bale", "hlyuzda", "tack" ។ បន្ទាប់ពីការវិភាគរឿងរបស់ Rasputin "មេរៀនភាសាបារាំង" ដោយខ្លួនឯង អ្នកអាចរកឃើញពាក្យស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀត។
តម្លៃសីលធម៌នៃការងារ
តួអង្គសំខាន់នៃរឿងត្រូវសិក្សាក្នុងគ្រាលំបាក។ ឆ្នាំក្រោយសង្គ្រាមគឺជាការសាកល្បងដ៏ធ្ងន់ធ្ងរមួយសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ និងកុមារ។ ក្នុងវ័យកុមារ ដូចអ្នកដឹងស្រាប់ហើយថា ទាំងអាក្រក់ និងល្អ ត្រូវបានគេយល់ឃើញកាន់តែច្បាស់ និងភ្លឺជាងមុន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាពលំបាកក៏ជាចរិតឆេវឆាវដែរ ហើយតួអង្គសំខាន់តែងតែបង្ហាញពីគុណសម្បត្តិដូចជាការតាំងចិត្ត ការស៊ូទ្រាំ អារម្មណ៍សមាមាត្រ មោទនភាព និងឆន្ទៈ។ សារៈសំខាន់ខាងសីលធម៌នៃការងារស្ថិតនៅក្នុងការសូត្រធម៌នៃតម្លៃដ៏អស់កល្បជានិច្ច - សប្បុរសធម៌និងសប្បុរស។
តម្លៃនៃការងាររបស់ Rasputin
ការងាររបស់ Valentin Rasputin តែងតែទាក់ទាញអ្នកអានថ្មីៗកាន់តែច្រើនឡើងៗ ពីព្រោះនៅជាប់នឹងមនុស្សលោក ជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅក្នុងស្នាដៃរបស់គាត់តែងតែមានច្បាប់សីលធម៌ តម្លៃខាងវិញ្ញាណ តួអង្គប្លែកៗ ពិភពខាងក្នុងដែលផ្ទុយគ្នា និងស្មុគស្មាញនៃតួអង្គ។ គំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធអំពីមនុស្ស អំពីជីវិត អំពីធម្មជាតិ ជួយស្វែងរកទុនបំរុងដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាននៃភាពស្រស់ស្អាត និងភាពល្អនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញ និងនៅក្នុងខ្លួន។
នេះបញ្ចប់ការវិភាគនៃរឿង "មេរៀនភាសាបារាំង" ។ Rasputin គឺជាអ្នកនិពន្ធបុរាណម្នាក់រួចទៅហើយ ដែលស្នាដៃរបស់ពួកគេត្រូវបានសិក្សានៅសាលា។ ដោយមិនសង្ស័យ វាគឺជាមេដ៏ឆ្នើមនៃរឿងប្រឌិតទំនើប។
ស្នាដៃដ៏ល្អបំផុតមួយរបស់ V. Rasputin គឺសៀវភៅ "មេរៀនភាសាបារាំង" ដែលជាសេចក្តីសង្ខេបដែលត្រូវបានផ្តល់ជូននៅក្នុងអត្ថបទ។ វាត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ A.P. Kopylova - គ្រូបង្រៀនរបស់អ្នកនិពន្ធដែលជាលើកដំបូងបានធ្វើឱ្យក្មេងជំទង់គិតអំពីភាពសប្បុរសមនុស្សជាតិការត្រៀមខ្លួនដើម្បីលះបង់ខ្លួនឯងដើម្បីសុខុមាលភាពរបស់អ្នកដទៃ។
ការចាប់ផ្តើមនៃជីវិតឯករាជ្យ
រឿងនេះត្រូវបានប្រាប់នៅក្នុងមនុស្សដំបូង និងតំណាងឱ្យការចងចាំរបស់មនុស្សពេញវ័យអំពីថ្ងៃដ៏សំខាន់បំផុតនៃកុមារភាពដ៏លំបាករបស់គាត់។
សកម្មភាពនេះកើតឡើងនៅឆ្នាំ 1948 នៅក្នុងភូមិស៊ីបេរី។ តួឯកគឺជាក្មេងប្រុសអាយុប្រាំបីឆ្នាំ ដែលជាកូនច្បងក្នុងចំណោមកូនបីនាក់ក្នុងគ្រួសារ។ ម្តាយត្រូវនាំពួកគេមកតែម្នាក់ឯង ប៉ុន្តែដោយមើលឃើញសមត្ថភាពសិក្សាដ៏ល្អរបស់កូនប្រុស គាត់សម្រេចចិត្តបញ្ជូនគាត់ទៅរៀននៅថ្នាក់ទី ៥ នៃសាលាស្រុក។ វាមានចម្ងាយហាសិបគីឡូម៉ែត្រពីផ្ទះ ដូច្នេះហើយក្មេងប្រុសដែលមិនធ្លាប់បែកគ្នាជាមួយគ្រួសារពីមុនមក មានអារម្មណ៍ឯកោខ្លាំងនៅទីនោះ។ គាត់រស់នៅជាមួយម្តាយដែលធ្លាប់ស្គាល់ ហើយក៏ចិញ្ចឹមកូនដោយគ្មានប្តីដែរ។
ការសិក្សាគឺងាយស្រួល មានតែមេរៀនបារាំងទេដែលបង្កបញ្ហា។ Rasputin (សេចក្តីសង្ខេបខ្លីបង្ហាញតែចំណុចសំខាន់នៃរឿង) បានកត់សម្គាល់ថាការសង្កត់សំឡេងភូមិរបស់គាត់តាមគ្រប់មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើបានប្រឆាំងនឹងពាក្យបរទេស។ ហើយរាល់ពេលដែលគ្រូបង្រៀន Lidia Mikhailovna ចាប់ផ្តើមងឿងឆ្ងល់ ហើយបិទភ្នែករបស់នាងដោយភាពអស់សង្ឃឹម។
ហ្គេមឈីកា
បញ្ហាមួយទៀតគឺការស្រេកឃ្លានឥតឈប់ឈរ។ ម្តាយបានប្រគល់ផលិតផលមួយចំនួន ហើយពួកគេបានបញ្ចប់យ៉ាងលឿន៖ ទាំងម្ចាស់ផ្ទះជួយ ឬកូនៗរបស់នាង។ ដូច្នេះហើយ វីរៈបុរសចាប់ផ្តើមញ៉ាំផលិតផលទាំងអស់ភ្លាមៗ ហើយបន្ទាប់មកជាច្រើនថ្ងៃគាត់បាន «ដាំធ្មេញនៅលើធ្នើ»។ ពីរបីដងម្ដាយខ្ញុំបានប្រគល់លុយ៖ មិនច្រើនទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំទិញទឹកដោះគោមួយកំប៉ុងរយៈពេលប្រាំថ្ងៃ។ ជារឿយៗគាត់បានចូលគេងបន្ទាប់ពីផឹកទឹកឆ្អិន។
សេចក្តីសង្ខេបនៃការងារ "មេរៀនភាសាបារាំង" បន្តជាមួយនឹងរឿងរ៉ាវអំពីរបៀបដែលវីរបុរសចាប់ផ្តើមលេងដើម្បីលុយ។ ថ្ងៃមួយ Fedka កូនប្រុសរបស់ម្ចាស់ផ្ទះបាននាំគាត់ទៅសួនច្បារ។ ក្មេងប្រុសលេងឈីកានៅទីនោះ។ ខណៈដែលក្មេងប្រុសនោះគ្មានលុយ គាត់បានសង្កេតមើលយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ និងពិនិត្យមើលច្បាប់។ ហើយនៅពេលដែលអ្នកបើកបរភូមិបានយកលុយពីម្តាយរបស់គាត់គាត់បានសម្រេចចិត្តសាកល្បងសំណាងរបស់គាត់នៅក្នុងហ្គេមជំនួសឱ្យការទិញទឹកដោះគោ។ ដំបូងឡើយគាត់ចាញ់ ហើយនៅពេលល្ងាច គាត់បានរត់ទៅឈូសឆាយ យកពូកដែលលាក់ទុក ហើយហ្វឹកហាត់។ ទីបំផុតជាលើកដំបូងវីរបុរសបានឈ្នះ។ ឥឡូវនេះគាត់មានលុយសម្រាប់ទឹកដោះគោរាល់ល្ងាច។ ខ្ញុំមិនចង់បានច្រើនទេ - ខ្ញុំបានឈ្នះប្រាក់រូប្ល ហើយរត់ចេញភ្លាម។ នេះជាមូលហេតុនៃរឿងមិនសប្បាយចិត្តមួយដែលមិនយូរប៉ុន្មានបានកើតឡើងក្នុងការឈូសឆាយ។ នេះគឺជាសេចក្តីសង្ខេបរបស់វា។
"មេរៀនភាសាបារាំង" មានរឿងរ៉ាវអំពីក្មេងប្រុសដែលប្រមូលផ្តុំគ្នានៅខាងក្រៅសួនច្បារ។ មេគឺ Vadik - ចាស់ជាងគេ។ គាត់បានដឹកនាំហ្គេម ហើយមិនបានប៉ះក្មេងនោះមួយរយៈ។ ប៉ុន្តែថ្ងៃមួយគាត់បានឃាត់គាត់ពេលគាត់រៀបនឹងចាកចេញ។ Vadik ដែលបានបោះកាក់នោះបាននិយាយថាមិនបានត្រឡប់ពីការផ្លុំនោះទេដែលមានន័យថាគ្មានការឈ្នះ។ ជាលទ្ធផល វីរបុរសបានព្យាយាមបញ្ជាក់អ្វីមួយ ហើយគាត់ត្រូវបានគេវាយ។
ការសន្ទនាពិបាក
នៅពេលព្រឹក Lidia Mikhailovna ដែលជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ផងដែរបានកត់សម្គាល់ឃើញស្នាមជាំនៅលើមុខក្មេងប្រុសភ្លាមៗ។ ក្រោយពីរៀនរួច នាងបានទុកសិស្សឲ្យនិយាយ។ នេះគឺជាសេចក្តីសង្ខេបរបស់វា។
"មេរៀនភាសាបារាំង" សង្កត់ធ្ងន់លើភាពផ្ទុយគ្នារវាងតួអង្គ។ Lidia Mikhailovna ស្អាត ស្អាត មានក្លិនក្រអូបនៃទឹកអប់ដែលតែងតែផុសចេញពីនាង ដែលធ្វើឱ្យនាងមើលទៅមិនស្អាតចំពោះក្មេងប្រុស។ គាត់បានដើរជុំវិញសម្លៀកបំពាក់ឪពុកដែលផ្លាស់ប្តូរពណ៌ទឹកក្រូចចាស់ ដែលគ្មាននរណាម្នាក់នៅសាលារៀន។ ហើយឥឡូវនេះគាត់បានឆ្លើយសំណួររបស់នាងអំពីកន្លែងដែលគាត់ចំណាយប្រាក់ដែលគាត់បានឈ្នះ។ អ្នកនិពន្ធបញ្ជាក់ថា ដំណឹងអំពីទឹកដោះបានកើតឡើងជាការភ្ញាក់ផ្អើលពេញលេញចំពោះគ្រូ។
ហេតុការណ៍នេះមិនបានដល់អ្នកដឹកនាំរឿងនោះទេ ដែលតួប្រុសសប្បាយចិត្តខ្លាំង ។
ថ្នាក់ឈឺចាប់ជាមួយ Lydia Mikhailovna
នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះកិច្ចការរបស់វីរបុរសបានក្លាយទៅជាអាក្រក់ណាស់: អ្នកបើកបរលែងមកទៀតហើយហើយថង់ដំឡូងដែលគាត់បាននាំយកមកបានហួតតាមព្យញ្ជនៈ។ ក្មេងប្រុសត្រូវទៅសួនច្បារម្តងទៀត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅថ្ងៃទីបួនគាត់ត្រូវបានគេវាយម្តងទៀតហើយ Lidia Mikhailovna ដោយឃើញស្នាមជាំនៅលើមុខរបស់គាត់បានទៅរកល្បិច។ នាងបានសម្រេចចិត្តផ្តល់ឱ្យគាត់នូវមេរៀនភាសាបារាំងឯកជនមួយនៅផ្ទះរបស់នាង។
Rasputin (សេចក្តីសង្ខេបមិនប្រាប់យ៉ាងពេញលេញថាតើការទៅជួបគ្រូនេះពិបាកប៉ុណ្ណាសម្រាប់វីរបុរស) កត់សម្គាល់ថាក្មេងប្រុសនេះបានបាត់បង់ដោយការភ័យខ្លាចហើយរាល់ពេលដែលគាត់មិនអាចរង់ចាំមេរៀនបញ្ចប់។ ហើយដំបូងឡើយ Lidia Mikhailovna បានព្យាយាមអញ្ជើញគាត់ទៅតុ ហើយនៅពេលដែលនាងដឹងថាវាគ្មានប្រយោជន៍ នាងបានផ្ញើកញ្ចប់មួយ។ បើកប្រអប់ ក្មេងប្រុសសប្បាយចិត្ត ប៉ុន្តែដឹងភ្លាមថា ម្តាយរបស់គេយកប៉ាស្តានៅឯណា? ពួកគេមិនដែលមាននៅក្នុងភូមិទេ។ និង hematogen! គាត់យល់គ្រប់យ៉ាងភ្លាមៗ ហើយទៅជាមួយកញ្ចប់ទៅគ្រូ។ នាងមានការភ្ញាក់ផ្អើលដោយស្មោះដែលនាងអាចញ៉ាំតែដំឡូង សណ្តែក រ៉ាឌី… នេះជាការប៉ុនប៉ងលើកដំបូងដើម្បីជួយសិស្សដែលមានសមត្ថភាព ប៉ុន្តែអត់ឃ្លាន។ យើងបានពិពណ៌នាសង្ខេបរបស់វា។ មេរៀនភាសាបារាំងជាមួយ Lydia Mikhailovna បានបន្ត ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ ពួកគេគឺជាថ្នាក់ពិត។
ល្បែងនៃការបង្កក
ពីរបីសប្តាហ៍បន្ទាប់ពីរឿងជាមួយកញ្ចប់ គ្រូចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីកូនមាន់ ដូចជាដើម្បីប្រៀបធៀបវាជាមួយ "អ្នកភ្ញាក់ផ្អើល" ។ តាមពិត វាជាមធ្យោបាយតែមួយគត់ដែលអាចជួយក្មេងប្រុសនោះ។ ដំបូងឡើយ នាងគ្រាន់តែប្រាប់គាត់អំពីរបៀបដែលនាងចូលចិត្តលេងនៅក្នុង "ជញ្ជាំង" កាលពីនៅក្មេង។ បន្ទាប់មកនាងបានបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃល្បែងនេះហើយជាចុងក្រោយនាងបានស្នើឱ្យសាកល្បងដៃរបស់នាង "សម្រាប់ការសប្បាយ" ។ ហើយនៅពេលដែលច្បាប់ត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញ នាងបានកត់សម្គាល់ថាវាមិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការលេងដូចនោះទេ: ប្រាក់បន្ថែមការរំភើប។ នេះជារបៀបដែលរឿងខ្លីបន្ត។
មេរៀនភាសាបារាំងឥឡូវនេះបានកន្លងផុតទៅយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយបន្ទាប់មកពួកគេចាប់ផ្តើមលេង "ជញ្ជាំង" ឬ "វាស់" ។ រឿងចំបងគឺថាក្មេងប្រុសអាចទិញទឹកដោះគោជារៀងរាល់ថ្ងៃជាមួយនឹង "រកប្រាក់ដោយស្មោះត្រង់" ។
ប៉ុន្តែថ្ងៃមួយ Lidia Mikhailovna បានចាប់ផ្តើម "ផ្លាស់ប្តូរ" ។ រឿងនេះបានកើតឡើងបន្ទាប់ពីវីរបុរសដឹងថានាងកំពុងលេងជាមួយគាត់។ ជាលទ្ធផល ការប៉ះទង្គិចពាក្យសំដីបានកើតឡើង លទ្ធផលបានក្លាយទៅជាសោកនាដកម្ម។
ការសន្ទនាជាមួយនាយក៖ សង្ខេប
"មេរៀនភាសាបារាំង" បញ្ចប់មិនសូវសប្បាយសម្រាប់តួអង្គទេ។ ពួកគេត្រូវបាននាំយកទៅឆ្ងាយដោយអាគុយម៉ង់ដែលពួកគេមិនបានកត់សម្គាល់ពីរបៀបដែលនាយកចូលបន្ទប់ - វាគឺនៅសាលា។ ដោយភ្ញាក់ផ្អើលនឹងអ្វីដែលគាត់បានឃើញ (គ្រូបង្រៀនក្នុងថ្នាក់លេងជាមួយសិស្សរបស់គាត់ដើម្បីលុយ) គាត់បានហៅអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងថាជាឧក្រិដ្ឋកម្ម ហើយថែមទាំងមិនព្យាយាមយល់ពីស្ថានភាពទៀតផង។ Lidia Mikhailovna បាននិយាយលាហើយចាកចេញបីថ្ងៃក្រោយមក។ ពួកគេមិនដែលឃើញមុខគ្នាទៀតទេ។
នៅពាក់កណ្តាលរដូវរងា កញ្ចប់មួយបានមកដល់សាលាក្នុងនាមក្មេងប្រុស ដែលក្នុងនោះមានប៉ាស្តា និងផ្លែប៉ោមបីផ្លែពីគូប៊ុន។
នេះគឺជាការសង្ខេបនៃរឿង ដែលមេរៀនភាសាបារាំងបានក្លាយជាមេរៀនសីលធម៌ដ៏សំខាន់នៅក្នុងជីវិតរបស់វីរបុរស។
"មេរៀនភាសាបារាំង"ការវិភាគនៃការងារ - ប្រធានបទ គំនិត ប្រភេទ គ្រោង សមាសភាព តួអង្គ បញ្ហា និងបញ្ហាផ្សេងទៀតត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងអត្ថបទនេះ។
នៅឆ្នាំ 1973 រឿងដ៏ល្អបំផុតមួយរបស់ Rasputin គឺ French Lessons ត្រូវបានបោះពុម្ព។ អ្នកនិពន្ធខ្លួនឯងបានបំបែកវាចេញក្នុងចំណោមស្នាដៃរបស់គាត់ថា "ខ្ញុំមិនចាំបាច់បង្កើតអ្វីនៅទីនោះទេ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងបានកើតឡើងចំពោះខ្ញុំ។ ខ្ញុំមិនចាំបាច់ទៅឆ្ងាយសម្រាប់គំរូនោះទេ។ ខ្ញុំត្រូវត្រឡប់ទៅមនុស្សវិញនូវអំពើល្អដែលគេធ្លាប់ធ្វើចំពោះខ្ញុំ។
រឿង "មេរៀនភាសាបារាំង" របស់ Rasputin ត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ Anastasia Prokopievna Kopylova ម្តាយរបស់មិត្តរបស់គាត់ដែលជាអ្នកនិពន្ធរឿងដ៏ល្បីល្បាញ Alexander Vampilov ដែលបានធ្វើការនៅសាលាពេញមួយជីវិតរបស់នាង។ រឿងនេះផ្អែកលើការចងចាំពីជីវិតរបស់កុមារ វាយោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធថា "គឺជារឿងមួយដែលផ្តល់ភាពកក់ក្តៅដល់ពួកគេ ទោះបីជាមានការប៉ះបន្តិចក៏ដោយ។
រឿងរ៉ាវគឺជាជីវប្រវត្តិ។ Lidia Mikhailovna ត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះនៅក្នុងការងារដោយឈ្មោះរបស់នាងផ្ទាល់ (នាមត្រកូលរបស់នាងគឺ Molokova) ។ ក្នុងឆ្នាំ 1997 អ្នកនិពន្ធនៅក្នុងបទសម្ភាសន៍ជាមួយអ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មាននៃទស្សនាវដ្តីអក្សរសិល្ប៍នៅសាលាបាននិយាយអំពីការប្រជុំជាមួយនាងថា "ថ្មីៗនេះខ្ញុំបានមកលេងខ្ញុំហើយយើងចងចាំសាលារបស់យើងជាយូរមកហើយហើយភូមិ Angarsk នៃ Ust-Uda ស្ទើរតែ។ ពាក់កណ្តាលសតវត្សមុន ហើយភាគច្រើននៃពេលវេលាដ៏លំបាក និងរីករាយនោះ»។
ប្រភេទ, ប្រភេទ, វិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិត
ការងារ "មេរៀនភាសាបារាំង" ត្រូវបានសរសេរជាប្រភេទនៃរឿង។ ភាពរុងរឿងនៃរឿងខ្លីសូវៀតរុស្ស៊ីធ្លាក់លើអាយុ 20 ឆ្នាំ (Babel, Ivanov, Zoshchenko) ហើយបន្ទាប់មកទសវត្សរ៍ទី 60 និងចិតសិប (Kazakov, Shukshin ជាដើម) ។ លឿនជាងប្រភេទសុភាសិតដទៃទៀត រឿងមានប្រតិកម្មចំពោះការផ្លាស់ប្តូរក្នុងជីវិតសង្គម ដោយសារវាត្រូវបានសរសេរលឿនជាង។
រឿងអាចចាត់ទុកថាជារឿងចំណាស់ជាងគេ និងជាប្រភេទអក្សរសាស្ត្រដំបូងគេ ។ ការរៀបរាប់សង្ខេបអំពីព្រឹត្តិការណ៍មួយ - ឧបទ្ទវហេតុបរបាញ់ ការប្រយុទ្ធជាមួយសត្រូវ និងផ្សេងទៀត - គឺជារឿងផ្ទាល់មាត់រួចទៅហើយ។ មិនដូចសិល្បៈប្រភេទផ្សេងទៀត ដែលមានលក្ខខណ្ឌនៅក្នុងខ្លឹមសាររបស់វា សាច់រឿងគឺមាននៅក្នុងមនុស្សជាតិ ដោយបានកើតមានឡើងក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងការនិយាយ និងមិនត្រឹមតែជាការបញ្ជូនព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាមធ្យោបាយនៃការចងចាំក្នុងសង្គមផងដែរ។ រឿងគឺជាទម្រង់ដើមនៃអង្គការអក្សរសាស្ត្រនៃភាសា។ រឿងមួយត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាស្នាដៃនិយាយដែលបានបញ្ចប់រហូតដល់សែសិបប្រាំទំព័រ។ នេះគឺជាតម្លៃប្រហាក់ប្រហែល - សន្លឹករបស់អ្នកនិពន្ធពីរ។ រឿងបែបនេះត្រូវបានអានថា "ក្នុងមួយដង្ហើម" ។
រឿងខ្លីរបស់ Rasputin "មេរៀនភាសាបារាំង" គឺជាការងារជាក់ស្តែងដែលសរសេរដោយមនុស្សដំបូង។ វាអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជារឿងជីវប្រវត្តិទាំងស្រុង។
ប្រធានបទ
“វាចម្លែក៖ ហេតុអ្វីបានជាយើងដូចជានៅចំពោះមុខឪពុកម្តាយរបស់យើងរាល់ពេលដែលមានអារម្មណ៍ថាមានកំហុសនៅចំពោះមុខគ្រូរបស់យើង? ហើយមិនមែនសម្រាប់អ្វីដែលបានកើតឡើងនៅសាលានោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់អ្វីដែលបានកើតឡើងចំពោះយើងនៅពេលក្រោយ។ ដូច្នេះអ្នកនិពន្ធចាប់ផ្តើមរឿងរបស់គាត់ "មេរៀនបារាំង" ។ ដូច្នេះគាត់កំណត់ប្រធានបទសំខាន់នៃការងារ៖ ទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូនិងសិស្សរូបភាពនៃជីវិតបំភ្លឺដោយអត្ថន័យខាងវិញ្ញាណនិងសីលធម៌ការបង្កើតវីរបុរសការទទួលបានបទពិសោធន៍ខាងវិញ្ញាណដោយគាត់ក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយ Lidia Mikhailovna ។ មេរៀនភាសាបារាំង ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយ Lydia Mikhailovna បានក្លាយជាមេរៀនជីវិតសម្រាប់វីរបុរស ការអប់រំនៃអារម្មណ៍។
គំនិត
ការលេងដើម្បីលុយគ្រូជាមួយសិស្សពីទស្សនៈគរុកោសល្យគឺជាអំពើអសីលធម៌។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលនៅពីក្រោយទង្វើនេះ? អ្នកនិពន្ធសួរ។ ដោយឃើញថាសិស្សសាលា (ក្នុងកំឡុងឆ្នាំក្រោយសង្រ្គាមស្រេកឃ្លាន) ខ្វះអាហារូបត្ថម្ភ គ្រូជនជាតិបារាំងក្រោមការដឹកនាំនៃថ្នាក់បន្ថែមបានអញ្ជើញគាត់ទៅផ្ទះរបស់នាង ហើយព្យាយាមចិញ្ចឹមគាត់។ នាងផ្ញើកញ្ចប់ទៅឱ្យគាត់ ដូចជាមកពីម្ដាយ។ ប៉ុន្តែក្មេងប្រុសបដិសេធ។ គ្រូផ្តល់ឱ្យលេងដើម្បីលុយហើយពិតណាស់ "ចាញ់" ដូច្នេះក្មេងប្រុសអាចទិញទឹកដោះគោសម្រាប់កាក់ទាំងនេះ។ ហើយនាងសប្បាយចិត្តដែលនាងជោគជ័យក្នុងការបោកប្រាស់នេះ។
គំនិតនៃរឿងគឺនៅក្នុងពាក្យរបស់ Rasputin ថា: "អ្នកអានរៀនពីសៀវភៅមិនមែនអំពីជីវិតទេតែអំពីអារម្មណ៍។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ អក្សរសិល្ប៍គឺជាការអប់រំអារម្មណ៍។ ហើយសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត សេចក្តីសប្បុរស ភាពបរិសុទ្ធ ភាពថ្លៃថ្នូរ។ ពាក្យទាំងនេះទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងរឿង "មេរៀនភាសាបារាំង"។
វីរបុរសសំខាន់ៗ
តួអង្គសំខាន់នៃរឿងគឺក្មេងប្រុសអាយុ 11 ឆ្នាំនិងគ្រូបង្រៀនជនជាតិបារាំង Lidia Mikhailovna ។
Lidia Mikhailovna មានអាយុមិនលើសពីម្ភៃប្រាំឆ្នាំហើយ "មិនមានអំពើឃោរឃៅនៅលើមុខរបស់នាងទេ" ។ នាងបានប្រព្រឹត្តចំពោះក្មេងប្រុសដោយការយោគយល់ និងការអាណិតអាសូរ កោតសរសើរចំពោះការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់គាត់។ នាងបានឃើញសមត្ថភាពសិក្សាដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងសិស្សរបស់នាង ហើយត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីជួយពួកគេអភិវឌ្ឍតាមមធ្យោបាយណាមួយ។ Lidia Mikhailovna ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយសមត្ថភាពមិនធម្មតាសម្រាប់ការអាណិតអាសូរនិងសប្បុរសដែលនាងបានរងទុក្ខដោយបាត់បង់ការងាររបស់នាង។
ក្មេងប្រុសចាប់អារម្មណ៍នឹងការតាំងចិត្ត បំណងប្រាថ្នាចង់រៀន និងចេញទៅពិភពលោកក្រោមកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ។ រឿងអំពីក្មេងប្រុសអាចត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់នៃផែនការសម្រង់៖
1. "ដើម្បីសិក្សាបន្ថែម ... ហើយខ្ញុំត្រូវបំពាក់ខ្លួនឯងនៅកណ្តាលស្រុក" ។
2. "ខ្ញុំបានសិក្សានៅទីនេះបានល្អ... គ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ លើកលែងតែភាសាបារាំង ខ្ញុំរក្សាបានប្រាំ"។
3. “ខ្ញុំមានអារម្មណ៍មិនល្អ ជូរចត់ និងស្អប់ខ្ពើមណាស់! - អាក្រក់ជាងជំងឺណាមួយ។
4. "ដោយបានទទួលវា (រូប) ... ខ្ញុំបានទិញពាងទឹកដោះគោនៅផ្សារ" ។
5. "គេចាប់វាយខ្ញុំ... ថ្ងៃនោះគ្មានអ្នកណាសំណាងជាងខ្ញុំទេ"។
6. "ខ្ញុំភ័យខ្លាចនិងបាត់បង់... នាងហាក់ដូចជាខ្ញុំជាមនុស្សអស្ចារ្យ មិនដូចអ្នកដទៃទៀត"។
គ្រោងនិងសមាសភាព
"ខ្ញុំបានទៅថ្នាក់ទីប្រាំនៅសែសិបប្រាំបី។ វាជាការត្រឹមត្រូវជាងក្នុងការនិយាយថា ខ្ញុំបានទៅ៖ នៅក្នុងភូមិរបស់យើងមានតែសាលាបឋមសិក្សាមួយ ដូច្នេះដើម្បីសិក្សាបន្ថែម ខ្ញុំត្រូវបំពាក់ខ្លួនខ្ញុំពីផ្ទះចម្ងាយហាសិបគីឡូម៉ែត្រទៅកាន់មជ្ឈមណ្ឌលភូមិភាគ។ ជាលើកដំបូងក្មេងប្រុសអាយុ 11 ឆ្នាំម្នាក់តាមកាលៈទេសៈត្រូវបានកាត់ចេញពីគ្រួសាររបស់គាត់ដែលហែកចេញពីបរិយាកាសធម្មតា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយវីរបុរសតូចយល់ថាក្តីសង្ឃឹមមិនត្រឹមតែសាច់ញាតិរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែភូមិទាំងមូលត្រូវបានសង្កត់លើគាត់: បន្ទាប់ពីទាំងអស់យោងទៅតាមមតិជាឯកច្ឆ័ន្ទរបស់អ្នកភូមិមិត្តរបស់គាត់គាត់ត្រូវបានគេហៅថា "អ្នកសិក្សា" ។ វីរជនខំប្រឹងប្រែង ជម្នះភាពអត់ឃ្លាន និងនឹកផ្ទះ ដើម្បីកុំឱ្យជនរួមជាតិ ធ្លាក់ចុះ។
ដោយមានការយល់ដឹងពិសេស គ្រូវ័យក្មេងម្នាក់បានចូលទៅជិតក្មេងប្រុសនោះ។ នាងបានចាប់ផ្ដើមសិក្សាភាសាបារាំងបន្ថែមជាមួយនឹងវីរបុរស ដោយសង្ឃឹមថានឹងចិញ្ចឹមគាត់នៅផ្ទះ។ មោទនភាពមិនបានអនុញ្ញាតឱ្យក្មេងប្រុសទទួលយកជំនួយពីមនុស្សចម្លែកនោះទេ។ គំនិតរបស់ Lidia Mikhailovna ជាមួយនឹងក្បាលដីមិនត្រូវបានគ្រងរាជ្យដោយជោគជ័យទេ។ គ្រូបានបំពេញវាដោយផលិតផល "ទីក្រុង" ហើយដោយហេតុនេះឱ្យខ្លួននាងទៅឆ្ងាយ។ ក្នុងការស្វែងរកវិធីដើម្បីជួយក្មេងប្រុសនេះ គ្រូបានអញ្ជើញគាត់ឱ្យលេងដើម្បីប្រាក់ក្នុង "ជញ្ជាំង" ។
ចំណុចកំពូលនៃរឿងកើតឡើងបន្ទាប់ពីគ្រូចាប់ផ្ដើមលេងជាមួយក្មេងប្រុសនៅជញ្ជាំង។ ភាពផ្ទុយស្រឡះនៃស្ថានការណ៍ ធ្វើឱ្យរឿងរ៉ាវកាន់តែច្បាស់។ គ្រូមិនអាចជួយអ្វីបានក្រៅពីដឹងថានៅពេលនោះទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូបង្រៀននិងសិស្សអាចនាំឱ្យមិនត្រឹមតែការបណ្តេញចេញពីការងារប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌផងដែរ។ ក្មេងប្រុសមិនយល់ច្បាស់អំពីរឿងនេះទេ។ ប៉ុន្តែពេលបញ្ហាកើតឡើង គាត់ចាប់ផ្ដើមយល់ពីអាកប្បកិរិយារបស់គ្រូកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ ហើយការណ៍នេះនាំឱ្យគាត់យល់ឃើញទិដ្ឋភាពខ្លះនៃជីវិតនាពេលនោះ។
ការបញ្ចប់នៃសាច់រឿងគឺស្ទើរតែជាសាច់រឿង។ កញ្ចប់មួយជាមួយផ្លែប៉ោម Antonov ដែលគាត់ជាអ្នករស់នៅស៊ីបេរីមិនដែលសាកល្បង ហាក់ដូចជាបានបន្ទរ កញ្ចប់ទីមួយដែលមិនជោគជ័យជាមួយនឹងអាហារទីក្រុង - ប៉ាស្តា។ ជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលកាន់តែច្រើនឡើង ៗ កំពុងរៀបចំវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រនេះដែលប្រែទៅជាមិននឹកស្មានដល់ទាល់តែសោះ។ ក្នុងរឿងនេះ បេះដូងក្មេងភូមិមិនគួរឱ្យជឿបានបើកចំហមុនភាពបរិសុទ្ធរបស់គ្រូក្មេង។ រឿងគឺទំនើបគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល។ វាផ្ទុកនូវភាពក្លាហានដ៏អស្ចារ្យរបស់ស្ត្រីតូចម្នាក់ ការយល់ដឹងអំពីកុមារដែលបិទជិត ល្ងង់ខ្លៅ និងមេរៀននៃមនុស្សជាតិ។
ប្រភពដើមនៃសិល្បៈ
ជាមួយនឹងការលេងសើចដ៏ឈ្លាសវៃ សេចក្តីសប្បុរស ភាពជាមនុស្ស ហើយសំខាន់បំផុត ជាមួយនឹងភាពត្រឹមត្រូវផ្លូវចិត្តពេញលេញ អ្នកនិពន្ធពិពណ៌នាអំពីទំនាក់ទំនងរវាងសិស្សដែលស្រេកឃ្លាន និងគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងម្នាក់។ ការនិទានរឿងហូរយឺតៗ ជាមួយនឹងព័ត៌មានលម្អិតប្រចាំថ្ងៃ ប៉ុន្តែចង្វាក់នេះមិនអាចចាប់យកវាបានទេ។
ភាសានៃរឿងគឺសាមញ្ញហើយក្នុងពេលតែមួយបញ្ចេញមតិ។ អ្នកនិពន្ធបានប្រើការប្រែឃ្លាយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ ដោយសម្រេចបាននូវការបញ្ចេញមតិ និងន័យធៀបនៃការងារ។ Phraseologisms ក្នុងរឿង "មេរៀនភាសាបារាំង" សម្រាប់ផ្នែកភាគច្រើនបង្ហាញពីគោលគំនិតមួយ ហើយត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអត្ថន័យជាក់លាក់ ដែលជារឿយៗស្មើនឹងអត្ថន័យនៃពាក្យ៖
"ខ្ញុំបានសិក្សានៅទីនេះហើយវាល្អណាស់។ តើនៅសល់អ្វីសម្រាប់ខ្ញុំ? បន្ទាប់មក ខ្ញុំមកទីនេះ ខ្ញុំមិនមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលត្រូវធ្វើនៅទីនេះ ហើយខ្ញុំមិនដឹងពីរបៀបចាត់ទុកអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលត្រូវបានប្រគល់ឱ្យខ្ញុំតាមវិធីដ៏ច្របូកច្របល់» (ខ្ជិល)។
"នៅសាលា ខ្ញុំមិនបានឃើញសត្វស្លាបពីមុនមកទេ ប៉ុន្តែមើលទៅមុខខ្ញុំនឹងនិយាយថា នៅត្រីមាសទីបី ស្រាប់តែគាត់ដូចជាព្រិលនៅលើក្បាលរបស់គាត់ បានធ្លាក់មកលើថ្នាក់រៀនរបស់យើង" (ដោយមិននឹកស្មានដល់)។
“ឃ្លាន ហើយដឹងថាក្រខ្សត់របស់ខ្ញុំមិនបានយូរទេ ទោះខ្ញុំសន្សំបានប៉ុណ្ណាក៏ដោយ ខ្ញុំញ៉ាំឲ្យឆ្អែត ឈឺពោះ ហើយបន្ទាប់មកមួយថ្ងៃ ឬពីរថ្ងៃ ខ្ញុំបានដាក់ធ្មេញនៅលើធ្នើម្តងទៀត” (អត់ឃ្លាន) .
"ប៉ុន្តែមិនមានចំណុចណាមួយក្នុងការចាក់សោរខ្លួនខ្ញុំទេ Tishkin បានគ្រប់គ្រងលក់ខ្ញុំជាមួយ giblets" (ក្បត់) ។
លក្ខណៈពិសេសមួយនៃភាសានៃរឿងគឺវត្តមាននៃពាក្យក្នុងតំបន់និងវាក្យសព្ទដែលលែងប្រើដែលជាលក្ខណៈនៃពេលវេលានៃរឿង។ ឧទាហរណ៍:
ផ្ទះសំណាក់
- ជួលផ្ទះល្វែង។
ឡានដឹកទំនិញ
- ឡានដឹកទំនិញចំណុះ ១,៥តោន។
បន្ទប់ផឹកតែ
- ប្រភេទបន្ទប់បរិភោគអាហារសាធារណៈ ដែលផ្តល់ជូនតែ និងអាហារសម្រន់ដល់ភ្ញៀវ។
បោះ
- ស៊ីប។
ទឹកឆ្អិនអាក្រាត
- បរិសុទ្ធ ឥតសៅហ្មង ។
Blather
- និយាយ, និយាយ។
បេល។
- វាយខ្លាំង។
លូសដា
- អ្នកបោកបញ្ឆោត អ្នកបោកបញ្ឆោត។
ព្រីតាកា
- អ្វីដែលលាក់។
អត្ថន័យនៃការងារ
ការងាររបស់ V. Rasputin ទាក់ទាញអ្នកអានមិនទៀងទាត់ ពីព្រោះនៅជាប់នឹងធម្មតា ជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅក្នុងស្នាដៃរបស់អ្នកនិពន្ធតែងតែមានតម្លៃខាងវិញ្ញាណ ច្បាប់សីលធម៌ តួអង្គពិសេស ស្មុគស្មាញ ជួនកាលផ្ទុយគ្នា ពិភពខាងក្នុងនៃវីរបុរស។ គំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធអំពីជីវិត អំពីមនុស្ស អំពីធម្មជាតិ ជួយយើងឱ្យរកឃើញនៅក្នុងខ្លួនយើង និងនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញយើងនូវទុនបំរុងនៃសេចក្តីល្អ និងភាពស្រស់ស្អាតដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។
ក្នុងគ្រាលំបាក តួអង្គសំខាន់នៃរឿងត្រូវរៀន។ ឆ្នាំក្រោយសង្គ្រាមគឺជាប្រភេទនៃការធ្វើតេស្តមិនត្រឹមតែសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏សម្រាប់កុមារផងដែរពីព្រោះទាំងល្អនិងអាក្រក់នៅក្នុងកុមារភាពត្រូវបានយល់ឃើញកាន់តែភ្លឺនិងច្បាស់។ ប៉ុន្តែភាពលំបាកជាចរិតឆេវឆាវ ដូច្នេះតួអង្គសំខាន់តែងបង្ហាញពីគុណសម្បត្តិដូចជាឆន្ទៈ មោទនភាព អារម្មណ៍សមាមាត្រ ការស៊ូទ្រាំ ការតាំងចិត្ត។
ជាច្រើនឆ្នាំក្រោយមក Rasputin នឹងត្រលប់ទៅព្រឹត្តិការណ៍នៃឆ្នាំកន្លងផុតទៅម្តងទៀត។ “ឥឡូវនេះ មួយផ្នែកធំនៃជីវិតរបស់ខ្ញុំត្រូវបានរស់នៅ ខ្ញុំចង់យល់ និងយល់ពីរបៀបដែលខ្ញុំបានចំណាយវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងមានប្រយោជន៍។ ខ្ញុំមានមិត្តជាច្រើនដែលតែងតែត្រៀមខ្លួនជួយ ខ្ញុំមានរឿងដែលត្រូវចងចាំ។ ឥឡូវខ្ញុំយល់ថាមិត្តជិតស្និទ្ធបំផុតរបស់ខ្ញុំគឺអតីតគ្រូរបស់ខ្ញុំជាគ្រូបារាំង។ មែនហើយ ជាច្រើនទស្សវត្សក្រោយមក ខ្ញុំចងចាំនាងជាមិត្តពិត ជាមនុស្សតែម្នាក់គត់ដែលយល់ចិត្តខ្ញុំពេលកំពុងសិក្សានៅសាលា។ ហើយសូម្បីតែប៉ុន្មានឆ្នាំក្រោយមក នៅពេលដែលយើងបានជួបនាង នាងបានបង្ហាញកាយវិការយកចិត្តទុកដាក់ដល់ខ្ញុំ ដោយផ្ញើផ្លែប៉ោម និងប៉ាស្តាដូចពីមុន។ ហើយខ្ញុំជាអ្នកណាក៏ដោយ មិនថាខ្ញុំជាអ្នកណាក៏ដោយ នាងតែងតែចាត់ទុកខ្ញុំជាសិស្សប៉ុណ្ណោះ ព្រោះសម្រាប់នាងខ្ញុំជាសិស្ស ហើយនឹងនៅតែជាសិស្សដដែល។ ឥឡូវខ្ញុំចាំថានាងបន្ទោសខ្លួនឯងយ៉ាងម៉េច ដើរចេញពីសាលា ហើយនិយាយលាខ្ញុំថា “រៀនឲ្យបានល្អ ហើយកុំបន្ទោសខ្លួនឯងអី!” តាមរយៈការធ្វើបែបនេះ នាងបានបង្រៀនខ្ញុំនូវមេរៀនមួយ ហើយបង្ហាញខ្ញុំពីរបៀបដែលមនុស្សល្អគួរប្រព្រឹត្ត។ យ៉ាងណាមិញ វាមិនមែនសម្រាប់គ្មានអ្វីដែលពួកគេនិយាយថា៖ គ្រូបង្រៀនសាលាគឺជាគ្រូបង្រៀននៃជីវិត។
ប្រវត្តិនៃការបង្កើតស្នាដៃរបស់ Rasputin "មេរៀនភាសាបារាំង"
"ខ្ញុំប្រាកដថាអ្វីដែលធ្វើឱ្យមនុស្សម្នាក់ក្លាយជាអ្នកនិពន្ធគឺជាកុមារភាពរបស់គាត់ សមត្ថភាពតាំងពីតូចរបស់គាត់ក្នុងការមើលឃើញ និងមានអារម្មណ៍គ្រប់យ៉ាងដែលផ្តល់ឱ្យគាត់នូវសិទ្ធិក្នុងការកាន់ប៊ិច។ Valentin Grigorievich Rasputin បានសរសេរក្នុងឆ្នាំ 1974 នៅក្នុងកាសែត Irkutsk "Soviet Youth" ថាការអប់រំ សៀវភៅ បទពិសោធន៍ជីវិត អប់រំ និងពង្រឹងអំណោយនេះនាពេលអនាគត ប៉ុន្តែវាគួរតែកើតក្នុងវ័យកុមារភាព។ នៅឆ្នាំ 1973 រឿងដ៏ល្អបំផុតមួយរបស់ Rasputin "មេរៀនភាសាបារាំង" ត្រូវបានបោះពុម្ព។ អ្នកនិពន្ធខ្លួនឯងបានបំបែកវាចេញក្នុងចំណោមស្នាដៃរបស់គាត់ថា "ខ្ញុំមិនចាំបាច់បង្កើតអ្វីនៅទីនោះទេ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងបានកើតឡើងចំពោះខ្ញុំ។ ខ្ញុំមិនចាំបាច់ទៅឆ្ងាយសម្រាប់គំរូនោះទេ។ ខ្ញុំត្រូវត្រឡប់ទៅមនុស្សវិញនូវអំពើល្អដែលគេធ្លាប់ធ្វើចំពោះខ្ញុំ។
រឿង "មេរៀនភាសាបារាំង" របស់ Rasputin ត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ Anastasia Prokopievna Kopylova ម្តាយរបស់មិត្តរបស់គាត់ដែលជាអ្នកនិពន្ធរឿងដ៏ល្បីល្បាញ Alexander Vampilov ដែលបានធ្វើការនៅសាលាពេញមួយជីវិតរបស់នាង។ រឿងនេះផ្អែកលើការចងចាំពីជីវិតរបស់កុមារ វាយោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធថា "គឺជារឿងមួយដែលផ្តល់ភាពកក់ក្តៅដល់ពួកគេ ទោះបីជាមានការប៉ះបន្តិចក៏ដោយ។
រឿងរ៉ាវគឺជាជីវប្រវត្តិ។ Lidia Mikhailovna ត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះនៅក្នុងការងារដោយឈ្មោះរបស់នាងផ្ទាល់ (នាមត្រកូលរបស់នាងគឺ Molokova) ។ ក្នុងឆ្នាំ 1997 អ្នកនិពន្ធនៅក្នុងបទសម្ភាសន៍ជាមួយអ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មាននៃទស្សនាវដ្តីអក្សរសិល្ប៍នៅសាលាបាននិយាយអំពីការប្រជុំជាមួយនាងថា "ថ្មីៗនេះខ្ញុំបានមកលេងខ្ញុំហើយយើងចងចាំសាលារបស់យើងជាយូរមកហើយហើយភូមិ Angarsk នៃ Ust-Uda ស្ទើរតែ។ ពាក់កណ្តាលសតវត្សមុន ហើយភាគច្រើននៃពេលវេលាដ៏លំបាក និងរីករាយនោះ»។
ប្រភេទ, ប្រភេទ, វិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិតនៃការងារដែលបានវិភាគ
ការងារ "មេរៀនភាសាបារាំង" ត្រូវបានសរសេរជាប្រភេទនៃរឿង។ ភាពរុងរឿងនៃរឿងខ្លីរបស់សូវៀតរុស្ស៊ីធ្លាក់នៅថ្ងៃទី 20
(Babel, Ivanov, Zoshchenko) ហើយបន្ទាប់មកអាយុហុកសិបចិតសិបឆ្នាំ (Kazakov, Shukshin និងអ្នកដទៃ) ។ លឿនជាងប្រភេទសុភាសិតដទៃទៀត រឿងមានប្រតិកម្មចំពោះការផ្លាស់ប្តូរក្នុងជីវិតសង្គម ដោយសារវាត្រូវបានសរសេរលឿនជាង។
រឿងអាចចាត់ទុកថាជារឿងចំណាស់ជាងគេ និងជាប្រភេទអក្សរសាស្ត្រដំបូងគេ ។ ការរៀបរាប់សង្ខេបអំពីព្រឹត្តិការណ៍មួយ - ឧប្បត្តិហេតុបរបាញ់ ការប្រយុទ្ធជាមួយសត្រូវ និងផ្សេងទៀត - គឺជារឿងផ្ទាល់មាត់រួចទៅហើយ។ មិនដូចសិល្បៈប្រភេទផ្សេងទៀត ដែលមានលក្ខខណ្ឌនៅក្នុងខ្លឹមសាររបស់វា សាច់រឿងគឺមាននៅក្នុងមនុស្សជាតិ ដោយបានកើតមានឡើងក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងការនិយាយ និងមិនត្រឹមតែជាការបញ្ជូនព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាមធ្យោបាយនៃការចងចាំក្នុងសង្គមផងដែរ។ រឿងគឺជាទម្រង់ដើមនៃអង្គការអក្សរសាស្ត្រនៃភាសា។ រឿងមួយត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាស្នាដៃនិយាយដែលបានបញ្ចប់រហូតដល់សែសិបប្រាំទំព័រ។ នេះគឺជាតម្លៃប្រហាក់ប្រហែល - សន្លឹករបស់អ្នកនិពន្ធពីរ។ រឿងបែបនេះត្រូវបានអានថា "ក្នុងមួយដង្ហើម" ។
រឿងខ្លីរបស់ Rasputin "មេរៀនភាសាបារាំង" គឺជាការងារជាក់ស្តែងដែលសរសេរដោយមនុស្សដំបូង។ វាអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជារឿងជីវប្រវត្តិទាំងស្រុង។
ប្រធានបទ
“វាចម្លែក៖ ហេតុអ្វីបានជាយើងដូចជានៅចំពោះមុខឪពុកម្តាយរបស់យើងរាល់ពេលដែលមានអារម្មណ៍ថាមានកំហុសនៅចំពោះមុខគ្រូរបស់យើង? ហើយមិនមែនសម្រាប់អ្វីដែលបានកើតឡើងនៅសាលានោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់អ្វីដែលបានកើតឡើងចំពោះយើងបន្ទាប់ពីនោះ។ ដូច្នេះអ្នកនិពន្ធចាប់ផ្តើមរឿងរបស់គាត់ "មេរៀនបារាំង" ។ ដូច្នេះគាត់កំណត់ប្រធានបទសំខាន់នៃការងារ៖ ទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូនិងសិស្សរូបភាពនៃជីវិតបំភ្លឺដោយអត្ថន័យខាងវិញ្ញាណនិងសីលធម៌ការបង្កើតវីរបុរសការទទួលបានបទពិសោធន៍ខាងវិញ្ញាណដោយគាត់ក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយ Lidia Mikhailovna ។ មេរៀនភាសាបារាំង ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយ Lydia Mikhailovna បានក្លាយជាមេរៀនជីវិតសម្រាប់វីរបុរស ការអប់រំនៃអារម្មណ៍។
តាមទស្សនៈគរុកោសល្យ ល្បែងដើម្បីលុយរវាងគ្រូ និងសិស្សជាទង្វើអសីលធម៌។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលនៅពីក្រោយទង្វើនេះ? អ្នកនិពន្ធសួរ។ ដោយឃើញថាសិស្សសាលា (ក្នុងកំឡុងឆ្នាំក្រោយសង្រ្គាមស្រេកឃ្លាន) ខ្វះអាហារូបត្ថម្ភ គ្រូជនជាតិបារាំងក្រោមការដឹកនាំនៃថ្នាក់បន្ថែមបានអញ្ជើញគាត់ទៅផ្ទះរបស់នាង ហើយព្យាយាមចិញ្ចឹមគាត់។ នាងផ្ញើកញ្ចប់ទៅឱ្យគាត់ ដូចជាមកពីម្ដាយ។ ប៉ុន្តែក្មេងប្រុសបដិសេធ។ គ្រូផ្តល់ឱ្យលេងដើម្បីលុយហើយពិតណាស់ "ចាញ់" ដូច្នេះក្មេងប្រុសអាចទិញទឹកដោះគោសម្រាប់កាក់ទាំងនេះ។ ហើយនាងសប្បាយចិត្តដែលនាងជោគជ័យក្នុងការបោកប្រាស់នេះ។
គំនិតនៃរឿងគឺនៅក្នុងពាក្យរបស់ Rasputin ថា: "អ្នកអានរៀនពីសៀវភៅមិនមែនអំពីជីវិតទេតែអំពីអារម្មណ៍។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ អក្សរសិល្ប៍គឺជាការអប់រំអារម្មណ៍។ ហើយសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត សេចក្តីសប្បុរស ភាពបរិសុទ្ធ ភាពថ្លៃថ្នូរ។ ពាក្យទាំងនេះទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងរឿង "មេរៀនភាសាបារាំង"។
តួអង្គសំខាន់នៃការងារ
តួអង្គសំខាន់នៃរឿងគឺក្មេងប្រុសអាយុ 11 ឆ្នាំនិងគ្រូបង្រៀនជនជាតិបារាំង Lidia Mikhailovna ។
Lidia Mikhailovna មានអាយុមិនលើសពីម្ភៃប្រាំឆ្នាំហើយ "មិនមានអំពើឃោរឃៅនៅលើមុខរបស់នាងទេ" ។ នាងបានប្រព្រឹត្តចំពោះក្មេងប្រុសដោយការយោគយល់ និងការអាណិតអាសូរ កោតសរសើរចំពោះការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់គាត់។ នាងបានឃើញសមត្ថភាពសិក្សាដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងសិស្សរបស់នាង ហើយត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីជួយពួកគេអភិវឌ្ឍតាមមធ្យោបាយណាមួយ។ Lidia Mikhailovna ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយសមត្ថភាពមិនធម្មតាសម្រាប់ការអាណិតអាសូរនិងសប្បុរសដែលនាងបានរងទុក្ខដោយបាត់បង់ការងាររបស់នាង។
ក្មេងប្រុសចាប់អារម្មណ៍នឹងការតាំងចិត្ត បំណងប្រាថ្នាចង់រៀន និងចេញទៅពិភពលោកក្រោមកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ។ រឿងអំពីក្មេងប្រុសអាចត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់នៃផែនការសម្រង់៖
«ដើម្បីសិក្សាបន្ថែម... ហើយខ្ញុំត្រូវបំពាក់ខ្លួននៅមណ្ឌលស្រុក»។
"ខ្ញុំបានសិក្សាហើយវាល្អនៅទីនេះ ... គ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ លើកលែងតែភាសាបារាំង ខ្ញុំរក្សាបានប្រាំ" ។
“ខ្ញុំមានអារម្មណ៍មិនល្អ ជូរចត់ និងស្អប់ខ្ពើមណាស់! - អាក្រក់ជាងជំងឺណាមួយ។
"ដោយបានទទួលវា (រូប្ល) ... ខ្ញុំបានទិញពាងទឹកដោះគោនៅផ្សារ" ។
"គេចាប់វាយខ្ញុំ... ថ្ងៃនោះគ្មានអ្នកណាសំណាងជាងខ្ញុំទេ"។
“ខ្ញុំភ័យខ្លាច ហើយបាត់បង់… នាងហាក់ដូចជាខ្ញុំជាមនុស្សអស្ចារ្យ មិនដូចអ្នកដទៃនោះទេ”។
គ្រោងនិងសមាសភាព
"ខ្ញុំបានទៅថ្នាក់ទីប្រាំនៅសែសិបប្រាំបី។ វាជាការត្រឹមត្រូវជាងក្នុងការនិយាយថា ខ្ញុំបានទៅ៖ នៅក្នុងភូមិរបស់យើងមានតែសាលាបឋមសិក្សាមួយ ដូច្នេះដើម្បីសិក្សាបន្ថែម ខ្ញុំត្រូវបំពាក់ខ្លួនខ្ញុំពីផ្ទះចម្ងាយហាសិបគីឡូម៉ែត្រទៅកាន់មជ្ឈមណ្ឌលភូមិភាគ។ ជាលើកដំបូងក្មេងប្រុសអាយុ 11 ឆ្នាំម្នាក់តាមកាលៈទេសៈត្រូវបានកាត់ចេញពីគ្រួសាររបស់គាត់ដែលហែកចេញពីបរិយាកាសធម្មតា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយវីរបុរសតូចយល់ថាក្តីសង្ឃឹមមិនត្រឹមតែសាច់ញាតិរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែភូមិទាំងមូលត្រូវបានសង្កត់លើគាត់: បន្ទាប់ពីទាំងអស់យោងទៅតាមមតិជាឯកច្ឆ័ន្ទរបស់អ្នកភូមិមិត្តរបស់គាត់គាត់ត្រូវបានគេហៅថា "អ្នកសិក្សា" ។ វីរជនខំប្រឹងប្រែង ជម្នះភាពអត់ឃ្លាន និងនឹកផ្ទះ ដើម្បីកុំឱ្យជនរួមជាតិ ធ្លាក់ចុះ។
ដោយមានការយល់ដឹងពិសេស គ្រូវ័យក្មេងម្នាក់បានចូលទៅជិតក្មេងប្រុសនោះ។ នាងបានចាប់ផ្ដើមសិក្សាភាសាបារាំងបន្ថែមជាមួយនឹងវីរបុរស ដោយសង្ឃឹមថានឹងចិញ្ចឹមគាត់នៅផ្ទះ។ មោទនភាពមិនបានអនុញ្ញាតឱ្យក្មេងប្រុសទទួលយកជំនួយពីមនុស្សចម្លែកនោះទេ។ គំនិតរបស់ Lidia Mikhailovna ជាមួយនឹងក្បាលដីមិនត្រូវបានគ្រងរាជ្យដោយជោគជ័យទេ។ គ្រូបានបំពេញវាដោយផលិតផល "ទីក្រុង" ហើយដោយហេតុនេះឱ្យខ្លួននាងទៅឆ្ងាយ។ ក្នុងការស្វែងរកវិធីដើម្បីជួយក្មេងប្រុសនេះ គ្រូបានអញ្ជើញគាត់ឱ្យលេងដើម្បីប្រាក់ក្នុង "ជញ្ជាំង" ។
ចំណុចកំពូលនៃរឿងកើតឡើងបន្ទាប់ពីគ្រូចាប់ផ្ដើមលេងជាមួយក្មេងប្រុសនៅជញ្ជាំង។ ភាពផ្ទុយស្រឡះនៃស្ថានការណ៍ ធ្វើឱ្យរឿងរ៉ាវកាន់តែច្បាស់។ គ្រូមិនអាចជួយអ្វីបានក្រៅពីដឹងថានៅពេលនោះទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូបង្រៀននិងសិស្សអាចនាំឱ្យមិនត្រឹមតែការបណ្តេញចេញពីការងារប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌផងដែរ។ ក្មេងប្រុសមិនយល់ច្បាស់អំពីរឿងនេះទេ។ ប៉ុន្តែពេលបញ្ហាកើតឡើង គាត់ចាប់ផ្ដើមយល់ពីអាកប្បកិរិយារបស់គ្រូកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ ហើយការណ៍នេះនាំឱ្យគាត់យល់ឃើញទិដ្ឋភាពខ្លះនៃជីវិតនាពេលនោះ។
ការបញ្ចប់នៃសាច់រឿងគឺស្ទើរតែជាសាច់រឿង។ កញ្ចប់មួយជាមួយផ្លែប៉ោម Antonov ដែលគាត់ជាអ្នករស់នៅស៊ីបេរីមិនដែលសាកល្បង ហាក់ដូចជាបានបន្ទរ កញ្ចប់ទីមួយដែលមិនជោគជ័យជាមួយនឹងអាហារទីក្រុង - ប៉ាស្តា។ ជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលកាន់តែច្រើនឡើង ៗ កំពុងរៀបចំវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រនេះដែលប្រែទៅជាមិននឹកស្មានដល់ទាល់តែសោះ។ ក្នុងរឿងនេះ បេះដូងក្មេងភូមិមិនគួរឱ្យជឿបានបើកចំហមុនភាពបរិសុទ្ធរបស់គ្រូក្មេង។ រឿងគឺទំនើបគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល។ វាផ្ទុកនូវភាពក្លាហានដ៏អស្ចារ្យរបស់ស្ត្រីតូចម្នាក់ ការយល់ដឹងអំពីកុមារដែលបិទជិត ល្ងង់ខ្លៅ និងមេរៀននៃមនុស្សជាតិ។
ប្រភពដើមនៃសិល្បៈ
ការវិភាគលើការងារបង្ហាញពីរបៀបដែលអ្នកនិពន្ធពិពណ៌នាអំពីទំនាក់ទំនងរវាងសិស្សដែលស្រេកឃ្លាន និងគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងជាមួយនឹងការលេងសើចដ៏ឈ្លាសវៃ ចិត្តល្អ មនុស្សធម៌ និងសំខាន់បំផុតជាមួយនឹងភាពត្រឹមត្រូវខាងផ្លូវចិត្តពេញលេញ។ ការនិទានរឿងហូរយឺតៗ ជាមួយនឹងព័ត៌មានលម្អិតប្រចាំថ្ងៃ ប៉ុន្តែចង្វាក់នេះមិនអាចចាប់យកវាបានទេ។
ភាសានៃរឿងគឺសាមញ្ញហើយក្នុងពេលតែមួយបញ្ចេញមតិ។ អ្នកនិពន្ធបានប្រើការប្រែឃ្លាយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ ដោយសម្រេចបាននូវការបញ្ចេញមតិ និងន័យធៀបនៃការងារ។ Phraseologisms ក្នុងរឿង "មេរៀនភាសាបារាំង" សម្រាប់ផ្នែកភាគច្រើនបង្ហាញពីគោលគំនិតមួយ ហើយត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអត្ថន័យជាក់លាក់ ដែលជារឿយៗស្មើនឹងអត្ថន័យនៃពាក្យ៖
"ខ្ញុំបានសិក្សានៅទីនេះហើយវាល្អណាស់។ តើនៅសល់អ្វីសម្រាប់ខ្ញុំ? បន្ទាប់មក ខ្ញុំមកទីនេះ ខ្ញុំមិនមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលត្រូវធ្វើនៅទីនេះ ហើយខ្ញុំមិនដឹងពីរបៀបចាត់ទុកអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលត្រូវបានប្រគល់ឱ្យខ្ញុំតាមវិធីដ៏ច្របូកច្របល់» (ខ្ជិល)។
“នៅសាលា ខ្ញុំមិនបានឃើញ Bird ពីមុនមកទេ ប៉ុន្តែមើលទៅមុខ ខ្ញុំនឹងនិយាយថា នៅត្រីមាសទីបី ស្រាប់តែគាត់ដូចជាព្រិលនៅលើក្បាលរបស់គាត់ បានធ្លាក់មកលើថ្នាក់របស់យើង” (ដោយមិននឹកស្មានដល់)។
«ឃ្លានហើយដឹងថាចង្រៃរបស់ខ្ញុំនៅតែមិនបានយូរ ទោះបីសន្សំបានប៉ុណ្ណាក៏ខ្ញុំញ៉ាំឆ្អែត ឈឺពោះ ហើយបន្ទាប់មកមួយថ្ងៃឬពីរថ្ងៃខ្ញុំដាក់ធ្មេញលើធ្នើវិញ»។ (អត់ឃ្លាន) ។
"ប៉ុន្តែមិនមានចំណុចណាមួយក្នុងការចាក់សោរខ្លួនខ្ញុំទេ Tishkin បានគ្រប់គ្រងលក់ខ្ញុំជាមួយ giblets" (ក្បត់) ។
លក្ខណៈពិសេសមួយនៃភាសានៃរឿងគឺវត្តមាននៃពាក្យក្នុងតំបន់និងវាក្យសព្ទដែលលែងប្រើដែលជាលក្ខណៈនៃពេលវេលានៃរឿង។ ឧទាហរណ៍:
ជួល - ជួលអាផាតមិន។
ឡានដឹកទំនិញជាឡានដឹកទំនិញ១,៥តោន។
បន្ទប់ផឹកទឹក គឺជាប្រភេទបន្ទប់បរិភោគអាហារសាធារណៈ ដែលផ្តល់តែ និងអាហារសម្រន់ដល់ភ្ញៀវ។
បោះ - ដើម្បីស៊ី។
ទឹកឆ្អិនអាក្រាតគឺស្អាតគ្មានភាពកខ្វក់។
Vyakat - ដើម្បីជជែក, ដើម្បីនិយាយ។
ដើម្បី bale - វាយស្រាល។
Hlyuzda គឺជាអ្នកបញ្ឆោត អ្នកបោកប្រាស់ បោកប្រាស់។
Prytika - ដែលត្រូវបានលាក់។
អត្ថន័យនៃការងារ
ការងាររបស់ V. Rasputin ទាក់ទាញអ្នកអានមិនទៀងទាត់ ពីព្រោះនៅជាប់នឹងធម្មតា ជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅក្នុងស្នាដៃរបស់អ្នកនិពន្ធតែងតែមានតម្លៃខាងវិញ្ញាណ ច្បាប់សីលធម៌ តួអង្គពិសេស ស្មុគស្មាញ ជួនកាលផ្ទុយគ្នា ពិភពខាងក្នុងនៃវីរបុរស។ គំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធអំពីជីវិត អំពីមនុស្ស អំពីធម្មជាតិ ជួយយើងឱ្យរកឃើញនៅក្នុងខ្លួនយើង និងនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញយើងនូវទុនបំរុងនៃសេចក្តីល្អ និងភាពស្រស់ស្អាតដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។
ក្នុងគ្រាលំបាក តួអង្គសំខាន់នៃរឿងត្រូវរៀន។ ឆ្នាំក្រោយសង្គ្រាមគឺជាប្រភេទនៃការធ្វើតេស្តមិនត្រឹមតែសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏សម្រាប់កុមារផងដែរពីព្រោះទាំងល្អនិងអាក្រក់នៅក្នុងកុមារភាពត្រូវបានយល់ឃើញកាន់តែភ្លឺនិងច្បាស់។ ប៉ុន្តែភាពលំបាកជាចរិតឆេវឆាវ ដូច្នេះតួអង្គសំខាន់តែងបង្ហាញពីគុណសម្បត្តិដូចជាឆន្ទៈ មោទនភាព អារម្មណ៍សមាមាត្រ ការស៊ូទ្រាំ ការតាំងចិត្ត។
ជាច្រើនឆ្នាំក្រោយមក Rasputin នឹងត្រលប់ទៅព្រឹត្តិការណ៍នៃឆ្នាំកន្លងផុតទៅម្តងទៀត។ “ឥឡូវនេះ មួយផ្នែកធំនៃជីវិតរបស់ខ្ញុំត្រូវបានរស់នៅ ខ្ញុំចង់យល់ និងយល់ពីរបៀបដែលខ្ញុំបានចំណាយវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងមានប្រយោជន៍។ ខ្ញុំមានមិត្តជាច្រើនដែលតែងតែត្រៀមខ្លួនជួយ ខ្ញុំមានរឿងដែលត្រូវចងចាំ។ ឥឡូវខ្ញុំយល់ថាមិត្តជិតស្និទ្ធបំផុតរបស់ខ្ញុំគឺអតីតគ្រូរបស់ខ្ញុំជាគ្រូបារាំង។ មែនហើយ ជាច្រើនទស្សវត្សក្រោយមក ខ្ញុំចងចាំនាងជាមិត្តពិត ជាមនុស្សតែម្នាក់គត់ដែលយល់ចិត្តខ្ញុំពេលកំពុងសិក្សានៅសាលា។ ហើយសូម្បីតែប៉ុន្មានឆ្នាំក្រោយមក នៅពេលដែលយើងបានជួបនាង នាងបានបង្ហាញកាយវិការយកចិត្តទុកដាក់ដល់ខ្ញុំ ដោយផ្ញើផ្លែប៉ោម និងប៉ាស្តាដូចពីមុន។ ហើយខ្ញុំជាអ្នកណាក៏ដោយ មិនថាខ្ញុំជាអ្នកណាក៏ដោយ នាងតែងតែចាត់ទុកខ្ញុំជាសិស្សប៉ុណ្ណោះ ព្រោះសម្រាប់នាងខ្ញុំជាសិស្ស ហើយនឹងនៅតែជាសិស្សដដែល។ ឥឡូវខ្ញុំចាំថានាងបន្ទោសខ្លួនឯងយ៉ាងម៉េច ដើរចេញពីសាលា ហើយនិយាយលាខ្ញុំថា “រៀនឲ្យបានល្អ ហើយកុំបន្ទោសខ្លួនឯងអី!” តាមរយៈការធ្វើបែបនេះ នាងបានបង្រៀនខ្ញុំនូវមេរៀនមួយ ហើយបង្ហាញខ្ញុំពីរបៀបដែលមនុស្សល្អគួរប្រព្រឹត្ត។ យ៉ាងណាមិញ វាមិនមែនសម្រាប់គ្មានអ្វីដែលពួកគេនិយាយថា៖ គ្រូបង្រៀនសាលាគឺជាគ្រូបង្រៀននៃជីវិត។
វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍
Lidia Mikhailovna Molokova គឺជាគំរូដើមរបស់គ្រូពីរឿងដ៏ល្បីល្បាញដោយ Valentin Rasputin "មេរៀនភាសាបារាំង" ។ Lidia Mikhailovna ដូចគ្នា ... ចាប់តាំងពីព័ត៌មានលម្អិតនៃជីវប្រវត្តិរបស់នាងត្រូវបានគេស្គាល់ចំពោះអ្នកដទៃ Lidia Mikhailovna ត្រូវឆ្លើយសំណួរដដែលនេះដោយមិនចេះចប់៖ "តើអ្នកសម្រេចចិត្តលេងជាមួយសិស្សដើម្បីលុយដោយរបៀបណា?" អញ្ចឹងតើមានចម្លើយអ្វី? វានៅសល់តែប្រាប់ពីរបៀបដែលវាពិតជាបានកើតឡើង។
ការប្រជុំដំបូង
"ខ្ញុំបានសរសេរអក្សរជាភាសាបារាំងតាមលក្ខណៈនៃភាសាភូមិរបស់យើង... Lidia Mikhailovna គ្រូជនជាតិបារាំងដែលស្តាប់ខ្ញុំ ញញឹមបិទភ្នែកដោយមិនដឹងខ្លួន។"
វាហាក់ដូចជាថាលោក Chance បានកំណត់អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងរឿងនេះ។ ដោយចៃដន្យ សិស្សសាលា Lidia Danilova បានបញ្ចប់នៅស៊ីបេរីជាមួយឪពុកម្តាយរបស់នាងក្នុងកំឡុងសង្គ្រាម។ ដោយចៃដន្យបានចូលទៅក្នុងនាយកដ្ឋានបារាំងនៅវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ Irkutsk ។ នាងនឹងទៅសាកលវិទ្យាល័យប្រវត្តិសាស្ត្រ ប៉ុន្តែនាងខ្មាស់អៀន ... ដោយសារជញ្ជាំងនៃអនាគតអាលម៉ា៖ តុដេកដ៏អាប់អួរខ្ពស់នៃអតីតអគារនៃថ្នាក់សិក្ខាសាលាទ្រឹស្ដីហាក់ដូចជាដាក់សម្ពាធលើក្មេងស្រីវ័យក្មេង។ អ្នកដាក់ពាក្យសុំយកឯកសារហើយទៅគរុកោសល្យ។ មានកន្លែងដែលនៅសល់តែនៅក្នុងក្រុមបារាំង... ដោយចៃដន្យ នាងបានបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងសាលាប្រចាំតំបន់មួយ នៅក្នុងភូមិដាច់ស្រយាលនៃ Ust-Uda ។ វាជាកន្លែងដ៏អាក្រក់បំផុតដែលអ្នកអាចទទួលបានទាក់ទងនឹងការចែកចាយ។ ហើយសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួនវាបានទៅសិស្សដែលមានសញ្ញាប័ត្រដ៏ល្អ។ វីរនារីខ្លួនឯងពន្យល់ថា "សម្រាប់ការប្រមាថ" ។
Lidia Mikhailovna នឹកចាំថា "មិត្តស្រីរបស់ខ្ញុំនិងខ្ញុំបានមកដល់ Ust-Uda ក្នុងនាមជានិរទេសខ្លួន" ។ “ហើយយើងត្រូវបានស្វាគមន៍នៅទីនោះយ៉ាងអស្ចារ្យយ៉ាងកក់ក្តៅ! ពួកគេថែមទាំងឲ្យដំឡូងបីហិចតាមកជីកដី ដើម្បីឲ្យយើងហូប។ ពិតហើយ ខណៈពេលដែលយើងកំពុងជីកកកាយ វាបានខាំយើង។ ហើយនៅពេលដែលយើងបើកឡានទៅផ្ទះក្នុងសម្លៀកបំពាក់នៅទីក្រុងរបស់យើង ហើយមុខហើម មនុស្សគ្រប់គ្នាដែលយើងបានជួបបានសើចចំអកដាក់យើង។
ក្នុងថ្នាក់ទីប្រាំបីដែលបានឧបត្ថម្ភនោះ គ្រូវ័យក្មេងរូបនេះក៏មិនមានការចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងពីដំបូងដែរ។ ពួកប្រុសៗមានអំពើអាក្រក់។ Valya Rasputin បានសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់ប៉ារ៉ាឡែល។ សិស្សដែលធ្ងន់ធ្ងរជាងនេះ បានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅទីនោះ។ គ្រូថ្នាក់គ្រូគណិតវិទ្យា Vera Andreevna Kirilenko ទំនងជាមិនបានធ្វើឲ្យពួកគេខកចិត្តឡើយ។ - តាមពិត Rasputin បានសរសេរជាគ្រូរបស់គាត់ពី Vera Andreevna - Lidia Mikhailovna និយាយថា។ “ស្អាតណាស់ ភ្នែករបស់នាងស្រវាំងបន្តិច” នោះជារឿងរបស់នាង។ ទប់, ស្អាត, ជាមួយនឹងរសជាតិឆ្ងាញ់។ ពួកគេបាននិយាយថា នាងគឺជាអតីតទាហានជួរមុខម្នាក់។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួន Vera Andreevna បានបាត់ខ្លួនពីជីវប្រវត្តិទាំងអស់របស់អ្នកនិពន្ធ។ ដោយបានធ្វើការអស់រយៈពេល 3 ឆ្នាំតាមវេជ្ជបញ្ជា Vera Andreevna បានចាកចេញពី Ust-Uda សម្រាប់ Kuban (ដោយវិធីនេះវីរនារីនៃមេរៀនភាសាបារាំងក៏បានទៅទីនោះផងដែរ) ។ ហើយ Lidia Mikhailovna ត្រូវកាន់ស្មារបស់នាងនូវភាពជាអ្នកដឹកនាំថ្នាក់នៅក្នុងថ្នាក់ទីប្រាំបួនរួមបញ្ចូលគ្នា។ ក្នុងចំណោមមិត្តភ័ក្តិដែលមានសំឡេងរំខាន Valentin Rasputin មិនបានលេចធ្លោជាពិសេសនោះទេ។ អ្នកដែលអាចប្រកាសខ្លួនឯងខ្លាំងៗត្រូវបានគេចងចាំ។ Valya មិនប្រាថ្នាចង់បានរឿងនេះទេ។ ខ្ពស់ ស្គម ស្លូតបូត ខ្មាស់អៀន ត្រៀមខ្លួនឆ្លើយតប និងជួយជានិច្ច។ ប៉ុន្តែខ្លួនឯងមិនដែលឡើងទៅមុខទេ។ Lidia Molokova និយាយថា "Rasputin សរសេរអំពីខ្លួនគាត់នៅក្នុងរឿងដោយភាពស្មោះត្រង់បំផុត" ។ - ម្តាយរបស់គាត់ពិតជាបាននាំគាត់ពីភូមិជិតខាងទៅ Ust-Uda ហើយទុកគាត់ឱ្យរស់នៅទីនោះបើមិនដូច្នេះទេគាត់នឹងត្រូវដើរជាច្រើនគីឡូម៉ែត្រជារៀងរាល់ថ្ងៃដើម្បីទៅសាលារៀនត្រជាក់។ ប៉ុន្តែភាសាបារាំងរបស់គាត់មិនគួរឲ្យខ្លាចដូចដែលគាត់បានពណ៌នានោះទេ។ Rasputin ស្លៀកពាក់សមរម្យបំផុត។ សិស្សសាលាទាំងអស់នៅសម័យនោះមើលទៅដូចគ្នា។ អាវតូចដ៏ក្រៀមក្រំដែលជាធម្មតាឆ្លងពីបងប្អូនទៅបងប្អូនក្នុងគ្រួសារជនបទ ពាក់មួកស្អាតដូចគ្នា។ នៅលើជើងមានអ៊ីឈីហ្គី - ស្បែកជើងស៊ីបេរីដូចជាស្បែកជើងកវែងឆៅដែលនៅខាងក្នុងស្មៅត្រូវបានគេដាក់ដើម្បីកុំឱ្យជើងត្រជាក់។ ថង់ក្រណាត់ពោរពេញដោយសៀវភៅសិក្សាព្យួរលើស្មារបស់គាត់។
Rasputin សិក្សាបានល្អហើយដោយគ្មានការប្រឡងត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលសាកលវិទ្យាល័យ Irkutsk ។ ហើយ Lidia Mikhailovna ដោយបានបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទីប្រាំបួនបានទៅប្តីរបស់នាងនៅ Irkutsk ។
ការប្រជុំលើកទីពីរ
“នាងអង្គុយនៅពីមុខខ្ញុំយ៉ាងស្អាត ទាំងឆ្លាត ទាំងស្អាត ទាំងសម្លៀកបំពាក់ និងក្នុងរន្ធញើសដ៏ក្មេងខ្ចីរបស់នាង… ខ្ញុំអាចធុំក្លិនទឹកអប់ពីនាង ដែលខ្ញុំដកដង្ហើមធំ ក្រៅពីនេះនាងគឺជាគ្រូបង្រៀនម្នាក់។ មិនមែនជាលេខនព្វន្ធអ្វីទេ មិនមែនជាប្រវត្តិសាស្ត្រទេ តែជាអាថ៌កំបាំងរបស់បារាំង…»។
(V. Rasputin "មេរៀនភាសាបារាំង") ។
ជាទូទៅគ្មានអ្វីដែលហួសពីក្របខណ្ឌនៃគ្រោងការណ៍សិស្ស-គ្រូនៅក្នុងទំនាក់ទំនងរវាង Lidia Molokova និង Valentin Rasputin នោះទេ។ ប៉ុន្តែហេតុអ្វីបានជាអ្នកនិពន្ធត្រូវការការស្រមើស្រមៃ បើមិនដើម្បីបង្កើតអ្វីដែលស្អាតខុសពីធម្មតា? នេះជារបៀបដែលកញ្ចប់ជាមួយប៉ាស្តាបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងមេរៀនភាសាបារាំងដែលគ្រូបានផ្ញើដោយសម្ងាត់ទៅសិស្សដែលស្រេកឃ្លាននិងល្បែង "ជញ្ជាំង" ដើម្បីលុយដែល "ស្ត្រីបារាំង" បានដាក់នៅលើវួដដើម្បីឱ្យគាត់មានកាក់បន្ថែមសម្រាប់ទឹកដោះគោ។ .
Lidia Mikhailovna និយាយថា "ខ្ញុំបានយកសៀវភៅរបស់គាត់ជាការតិះដៀល៖ នោះហើយជាអ្វីដែលអ្នកត្រូវធ្វើ និងរបៀបដែលអ្នកមិនសមរម្យបន្តិច" ។ “ហើយការដែលគាត់សរសេរបានយ៉ាងល្អអំពីគ្រូគឺជាការសប្បុរសរបស់គាត់មិនមែនជារបស់យើងទេ។
... ក្រោយមកពួកគេបានជួបគ្នារួចហើយនៅ Irkutsk នៅពេលដែល Lidia Mikhailovna និងប្តីរបស់នាងកំពុងដើរតាមផ្លូវ។ Valya Rasputin នៅពេលនោះចាប់ផ្តើមមើលទៅរឹងមាំជាងមុន។ ជំនួសឱ្យអាវចាស់ គាត់បានយកអាវក្រឡោត។ - ខ្ញុំមិនទាំងស្គាល់គាត់ទេ ខ្ញុំនិយាយថា៖ “អូ វ៉ាលីយ៉ា អ្នកស្អាតប៉ុណ្ណា! គ្រូរំលឹក។ - ហើយគាត់បានបន្ទាបក្បាលរបស់គាត់ដោយខ្មាស់អៀនចំពោះការសរសើររបស់យើង។ ខ្ញុំបានសួរគាត់ពីរបៀបដែលគាត់សិក្សា។ នោះជាការសន្ទនាទាំងមូល»។
បន្ទាប់មកផ្លូវរបស់ពួកគេបានបង្វែរគ្នាជាយូរមកហើយ។ Lidia Mikhailovna រស់នៅក្នុង Irkutsk ចិញ្ចឹមកូនស្រីពីរនាក់។ មិនយូរប៉ុន្មានប្តីរបស់នាងបានស្លាប់ហើយនាងបានផ្លាស់ទៅ Saransk ដែលនៅជិតម្តាយរបស់នាង។ Lidia Molokova បានធ្វើការនៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Saransk អស់រយៈពេលសែសិបឆ្នាំ។ ក៏មានដំណើរធុរកិច្ចនៅក្រៅប្រទេសផងដែរ៖ ដំបូងឡើយ នាងបានធ្វើការជាគ្រូបង្រៀនជនជាតិរុស្ស៊ីនៅប្រទេសកម្ពុជា បន្ទាប់មកនាងបានបង្រៀនភាសានៅសាលាយោធានៅប្រទេសអាល់ហ្សេរី។ ហើយបន្ទាប់មកមានដំណើរអាជីវកម្មមួយទៀតទៅកាន់ប្រទេសបារាំង ក្នុងអំឡុងពេលដែល Lydia Mikhailovna បានរកឃើញថានាងបានក្លាយជាវីរនារីសៀវភៅ។
ការប្រជុំទីបី
ជាថ្មីម្តងទៀត វាបានកើតឡើងដោយចៃដន្យ។ មុនពេលធ្វើដំណើរគ្រូរបស់យើងត្រូវបានណែនាំតាមកម្មវិធីពេញ។ ពួកគេថែមទាំងបានបង្រៀនអំពីនិន្នាការនៃអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ីសម័យទំនើបផងដែរ។ ការចុះបញ្ជីអ្នកនិពន្ធសហសម័យដ៏ល្អបំផុតអ្នករិះគន់ Galina Belaya បានដាក់ឈ្មោះដែលធ្លាប់ស្គាល់ - "Valentin Rasputin" ។
ខ្ញុំគិតថា៖ "វាមិនអាចថាជាគាត់ទេ" Lidia Mikhailovna មានការភ្ញាក់ផ្អើល។ ប៉ុន្តែការកត់សម្គាល់នៅតែដក់ជាប់ក្នុងព្រលឹង។ រួចហើយនៅទីក្រុងប៉ារីស Lydia Molokova បានទៅហាងលក់សៀវភៅដែលពួកគេលក់សៀវភៅរបស់យើង។ អ្វីដែលមិននៅទីនោះ! Tolstoy, Dostoevsky, រាល់ស្នាដៃដែលប្រមូលបានកម្របំផុត។ ប៉ុន្តែ Rasputin ត្រូវតែធ្វើតាម៖ សៀវភៅរបស់គាត់ត្រូវបានលក់អស់យ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ទីបំផុតនាងអាចទិញបានបីភាគ។ នៅពេលល្ងាច Lidia Mikhailovna បានមកដល់អន្តេវាសិកដ្ឋានក្នុងបរិវេណសាលាបើកតារាងមាតិកានៃសៀវភៅហើយដកដង្ហើមធំ។ ក្នុងចំណោមរឿងទាំងនោះមាន "មេរៀនភាសាបារាំង"។ គ្រូរកឃើញទំព័រត្រឹមត្រូវហើយ...
ពេលនោះហើយដែលខ្ញុំលោត - គ្រូរំលឹកនៅថ្ងៃនោះ។ - ឈ្មោះរបស់គ្រូគឺ Lidia Mikhailovna! ខ្ញុំចាប់ផ្តើមអាន អានដល់ទីបញ្ចប់ ហើយដកដង្ហើមធំ - នេះមិនមែនអំពីខ្ញុំទេ។ នេះគឺជារូបភាពរួម។ Lidia Mikhailovna ភ្លាមៗបានបញ្ជូនសៀវភៅមួយទៅស៊ីបេរី។ នៅលើក្បាលដីនាងបានសរសេរថា“ Irkutsk ។ អ្នកនិពន្ធ Rasputin ។ ដោយអព្ភូតហេតុខ្លះ ក្បាលដីនេះបានទៅដល់អ្នកទទួល។
អតីតសិស្សឆ្លើយភ្លាមៗថា "ខ្ញុំដឹងថាអ្នកនឹងត្រូវបានរកឃើញ" ។ Lidia Mikhailovna និង Valentin Grigorievich បានចាប់ផ្តើមការឆ្លើយឆ្លងយ៉ាងកក់ក្តៅ។ - ខ្ញុំធ្លាប់បានត្អូញត្អែរទៅគាត់ថា ឥឡូវនេះខ្ញុំមិនអាច "កម្ចាត់" ប៉ាស្តា និងការលេងល្បែងបានទេ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាគិតថាវាដូច្នេះ - គ្រូនិយាយថាតម្រៀបតាមអក្សរ។ - ហើយគាត់បានសរសេរថា "ហើយកុំបដិសេធ! ពួកគេនៅតែមិនជឿអ្នក។ ហើយបុរសៗប្រហែលជាមានការសង្ស័យថា អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលស្រស់ស្អាតនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ និងជីវិតគឺមិនបរិសុទ្ធដូច្នេះទេ។ ដោយវិធីនេះ Rasputin ខ្លួនឯងដោយវិនិច្ឆ័យដោយសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់ប្រាកដថា Lydia Molokova នៅតែផ្ញើប៉ាស្តាឱ្យគាត់។ ប៉ុន្តែដោយសារតែចិត្តសប្បុរស នាងមិនបានយកចិត្តទុកដាក់ច្រើនចំពោះរឿងនេះទេ។ ហើយការពិតនេះត្រូវបានលុបចេញពីការចងចាំរបស់នាង។
... ពួកគេបានជួបមួយទៀតនៅពេលដែល Lidia Mikhailovna កំពុងទៅសួរសុខទុក្ខបងប្អូនជីដូនមួយរបស់នាងនៅទីក្រុងមូស្គូ។ នាងបានចុចលេខរបស់ Rasputin ហើយភ្លាមៗនោះលឺថា: "មក" ។ Lidia Mikhailovna ចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៏របស់នាងថា "ខ្ញុំចូលចិត្តភាពសុខស្រួលដែលមិនមែនជា bourgeois មួយចំនួននៅក្នុងផ្ទះរបស់ពួកគេ" ។ - អប្បបរមានៃវត្ថុ។ គ្រាន់តែជាអ្វីដែលអ្នកត្រូវការ។ ខ្ញុំចូលចិត្តប្រពន្ធរបស់គាត់ឈ្មោះ Svetlana ជាស្ត្រីសុភាព ឆ្លាត និងសុភាព។ បន្ទាប់មក Valentin Rasputin បានទៅជួបនាងទៅរថភ្លើងក្រោមដី។ ពួកគេបានដើរចាប់ដៃគ្នាឆ្លងកាត់ទីក្រុងមូស្គូដែលមានព្រិលធ្លាក់ដ៏ស្រស់ស្អាត៖ សិស្ស និងគ្រូ អ្នកនិពន្ធ និងវីរនារីនៃសៀវភៅ។ ចង្កៀងគោមកំពុងឆេះ គូស្នេហ៍ដើរលេងស្នូរកូនបាល់ព្រិល...
ហើយរឿងទាំងមូលនេះហាក់ដូចជានៅពេលនោះកាន់តែអស្ចារ្យជាងរឿងប្រឌិតដែលមិនគួរឱ្យជឿបំផុត។
Larisa Plakhina ។ កាសែត "ជំនួញថ្មី" លេខ ៣៣ ចុះថ្ងៃទី ១១/២៣/២០០៦។
ការសន្ទនាជាមួយអ្នកនិពន្ធ៖ មរតកដ៏មានបំផុតគឺស្ថិតនៅក្នុងដៃគ្រូអក្សរសាស្រ្ត...//អក្សរសាស្រ្តនៅសាលា។ - ឆ្នាំ 1997 លេខ 2 ។
Galitskikh E.O. ព្រលឹងនិយាយជាមួយព្រលឹង // អក្សរសាស្ត្រនៅសាលា។ - ឆ្នាំ 1997 លេខ 2 ។
KotenkoNL Valentin Rasputin: អត្ថបទស្តីពីការច្នៃប្រឌិត។ - M. , 1988 ។
Pankeev I A Valentin Rasputin ។ - M. , ឆ្នាំ 1990 ។
