ប្រភេទមេរៀន៖រួមបញ្ចូលគ្នា
ទម្រង់មេរៀន៖មេរៀនប្រើប្រាស់ ICT
គោលបំណងនៃមេរៀន៖ដើម្បីស្គាល់សិស្សអំពីជីវិត និងរបៀបរស់នៅរបស់កសិករនៅមជ្ឈិមសម័យ
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
អប់រំ៖
- បង្កើតគំនិតមួយក្នុងចំនោមសិស្សានុសិស្សអំពីកាតព្វកិច្ចសក្តិភូមិ សហគមន៍កសិករ ដើម្បីនាំយកការយល់ដឹងថា ការចិញ្ចឹមជីវិតគឺជាមូលដ្ឋាននៃសក្តិភូមិ។
អភិវឌ្ឍន៍៖
- បន្តអភិវឌ្ឍជំនាញក្នុងការធ្វើការជាមួយប្រភពប្រវត្តិសាស្ត្រ សម្ភារៈគំនូរ ការចងក្រងលក្ខណៈនៃក្រុមសង្គមបុគ្គលនៃសង្គមមជ្ឈិមសម័យ ចងក្រងរឿងដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា និងចូលរួមក្នុងការពិភាក្សា
- បន្តអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការគូរដ្យាក្រាម
- ធ្វើការជាមួយគំនិត និងលក្ខខណ្ឌថ្មី។
អប់រំ៖
- ដើម្បីបង្កើតជាសិស្សនូវការយល់ដឹងអំពីខ្លឹមសារនៃឥរិយាបទ Knightly ក្នុងយុគសម័យមជ្ឈិមសម័យ និងក្នុងសម័យទំនើប។
- បណ្តុះការគោរពចំពោះពលកម្មកសិករ
ឧបករណ៍៖
- ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន។
- បទបង្ហាញរបស់អ្នកនិពន្ធបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃ Microsoft Office Power Point ។
- ខិត្តប័ណ្ណ (ឧបសម្ព័ន្ធទី ១)។
- សៀវភៅសិក្សា "ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃយុគសម័យកណ្តាល" E.V. Agibalova, G.M. Donskoy ។ M. , 2005
ប្លង់ក្តារ៖ប្រធានបទមេរៀន ផែនការមេរៀន ពាក្យថ្មី (សេវា, corvée, ថ្លៃឈ្នួល, ការចិញ្ចឹមជីវិត), កិច្ចការផ្ទះ។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
1. ការអនុវត្តចំណេះដឹងលើប្រធានបទ៖ "នៅក្នុងប្រាសាទរបស់ Knight" ។
1. ធ្វើការជាមួយថ្នាក់។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមពិនិត្យមើលកិច្ចការផ្ទះជាមួយនឹងការស្ទង់មតិខាងមុខក្នុងទម្រង់នៃកម្រងសំណួរ ដោយប្រើការបង្ហាញតាមសំណើរបស់គ្រូ។ "នៅក្នុងប្រាសាទរបស់ Knight". សំណួរសំណួរលេចឡើងនៅពេលចុច ហើយត្រូវបានអមដោយរូបភាព។
សិស្សដែលមានចំនួនចម្លើយត្រឹមត្រូវច្រើនជាងគេ ទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់នៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិ។
2. ធ្វើការជាមួយប្រភពប្រវត្តិសាស្ត្រ។
សិស្សានុសិស្សជាច្រើននាក់ទទួលបានប័ណ្ណមួយជាមួយនឹងកិច្ចការរៀបចំ មុនពេលចាប់ផ្តើមនៃសំណួរ ខណៈពេលដែលការសម្ភាសន៍ទល់មុខកំពុងដំណើរការ។ អ្នកអាចធ្វើការជាគូ។
ស្លាយ 2, 3, 4- សំណួរសំណួរ (ចុច) ។
- តើពាក្យ "Knight" មានន័យយ៉ាងណានៅក្នុងភាសាអាឡឺម៉ង់?(អ្នកជិះសេះ អ្នកចម្បាំងជិះសេះ)
- តើអ្វីទៅជាមុខរបរសំខាន់របស់ពួកទាហាន?(សង្គ្រាម, សង្គ្រាម)
- តើពួកទាហានប្រព្រឹត្តយ៉ាងណាចំពោះមនុស្សសាមញ្ញ?(មើលងាយ, ក្រអឺតក្រទម, ឈ្លើយ, ឃោរឃៅ)
- តើអ្វីទៅជាការកម្សាន្តសំខាន់ៗរបស់ក្រុមទាហាន?(ការប្រកួត ការបរបាញ់ ពិធីបុណ្យ)
- តើអាវធំជាអ្វី? តើគាត់បានថ្លែងទីបន្ទាល់អំពីអ្វី?(ជាសញ្ញាប្លែកនៃត្រកូល។ វាបានថ្លែងទីបន្ទាល់ដល់វត្ថុបុរាណនៃត្រកូល, បុព្វបុរសដ៏ល្បីល្បាញ)។
- តើអ្វីជាបាវចនា?(ពាក្យខ្លីពន្យល់អត្ថន័យនៃអាវធំ)
- តើការប្រកួតគឺជាអ្វី?(ការប្រកួតប្រជែងផ្នែកយោធានៃ Knights ក្នុងកម្លាំងនិង dexterity)
- នរណាគេហៅថា ព្រឹទ្ធាចារ្យ?(ព្រឹត្តិបត្រពិសេស ប្រកាសឈ្មោះអ្នកជិះសេះចូលសមរភូមិ)
- ដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរួមការប្រកួត? (មុនពេលការប្រកួត អ្នកជិះសេះទាំងនោះត្រូវបានអនុញ្ញាត ដែលឪពុក ជីតា និងជីតា គឺជាមនុស្សទំនេរ)
- តើការប្រព្រឹត្តិខុសក្នុងមជ្ឈិមសម័យអាចមិនអនុញ្ញាតឱ្យក្រុម Knights ចូលរួមក្នុងការប្រកួតនេះ?(ចំពោះការប្រមាថចំពោះស្ត្រី រំលោភលើសម្បថ ប្លន់ទ្រព្យសម្បត្តិព្រះវិហារ អំពើឃាតកម្ម រំលោភលើភាពបរិសុទ្ធនៃអាពាហ៍ពិពាហ៍ ការឲ្យប្រាក់តាមការប្រាក់)
- តើ "ជម្លោះ" ជាអ្វី?(នេះគឺជាកម្មសិទ្ធិដីដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការបម្រើយោធា ហើយត្រូវបានទទួលមរតក)។
- អ្នកណាខ្លះហៅថា ស្តេចសក្តិភូមិ?(ម្ចាស់ដីដែលពួកគេបានទទួលសម្រាប់បម្រើយោធា)
- តើអ្នកណាខ្លះជាចៅហ្វាយនាយ និងមន្ត្រី?(ជាន់ខ្ពស់ - "ជាន់ខ្ពស់" នៃស្តេចសក្តិភូមិ, អ្នកកាន់កាប់ដី - ប្រគល់ទឹកដីរបស់គាត់ជាមួយកសិករទៅឱ្យចៅហ្វាយសក្តិភូមិតូចៗសម្រាប់បម្រើនិងស្បថស្ម័គ្រស្មោះ; សេនាបតី - អ្នកក្រោមបង្គាប់ - ទទួលបានដីហើយមានកាតព្វកិច្ចបម្រើព្រះអង្គម្ចាស់) ។
- តើការបង្គាប់នោះមានន័យយ៉ាងណាថា៖ «អ្នកបម្រើរបស់ខ្ញុំមិនមែនជាអ្នកបម្រើរបស់ខ្ញុំទេ»?(ក្នុងយុគសម័យកណ្តាល ជណ្ដើរសក្តិភូមិមួយបានបង្កើតឡើង - ទំនាក់ទំនងរវាងស្តេចសក្តិភូមិ - ធំ មធ្យម តូច - យោងតាមទីតាំងរបស់ពួកគេនៅក្នុងសង្គម នៅពេលដែលស្តេចសក្តិភូមិដូចគ្នាគឺជាម្ចាស់នៃស្តេចសក្តិភូមិតូចជាង និងជាសេនាធិការរបស់ស្តេចសក្តិភូមិធំជាង។ .ឥស្សរជនត្រូវតែគោរពតាមតែម្ចាស់របស់ខ្លួន)។
- តើអ្នកណាខ្លះជាទាហាន?(Baronov)
- តើមន្ត្រីរាជការមានភារកិច្ចអ្វីខ្លះ?(ទៅធ្វើយុទ្ធនាការយោធាជាមួយនឹងការផ្ដាច់ខ្លួនរបស់អ្នក ចូលរួមនៅក្នុងតុលាការនៃអ្នកលួចបន្លំ លោះអ្នកលួចដែលត្រូវបានចាប់ខ្លួន)
- តើមនុស្សចាស់មានទំនួលខុសត្រូវអ្វីខ្លះ?(ការពារអ្នកបម្រើរបស់អ្នកពីការវាយប្រហារដោយចៅហ្វាយសក្តិភូមិដទៃទៀត កសិករបះបោរ រង្វាន់សម្រាប់ការបម្រើ ថែរក្សាគ្រួសាររបស់ vasal ក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃការស្លាប់របស់គាត់) ។
សង្ខេបសំណួរ និងចំណាត់ថ្នាក់។
ស្លាយ ៥ – ធ្វើការជាមួយសម្ភារៈគំនូរ- ពិពណ៌នាដោយប្រើរូបភាពឧបករណ៍និងឧបករណ៍របស់ Knights ។
ស្លាយទី ៦ - បញ្ហា- ក្នុងអំឡុងពេលនៃការប្រកួតនេះ គ្រោះថ្នាក់កំពុងរង់ចាំពួក Knights: វាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីទទួលពិការ រងរបួសនៅពេលដែលធ្លាក់ពីលើកែប និងសូម្បីតែស្លាប់។ ប៉ុន្តែការដាក់ទណ្ឌកម្មដ៏ធំបំផុតសម្រាប់អ្នកចូលរួមនៃការប្រកួតគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថា ... ធូលី។ ពន្យល់ពីមូលហេតុ? (ការចូលរួមក្នុងការវាយលុក អ្នកជិះសេះដែលលើកធូលីដី។ ប្រសិនបើ Knight ដួលមុខចុះក្រោម នោះដោយសារតែទម្ងន់នៃពាសដែក ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់នឹងមិនក្រោកឡើងដោយគ្មានជំនួយទេ ហើយធូលីហោះចូលរន្ធច្រមុះ ភ្នែកក៏មិនបានដែរ។ អនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់ដកដង្ហើមហើយគាត់អាចស្លាប់) ។
តើអ្វីត្រូវបានរៀបរាប់នៅក្នុងវគ្គខាងលើ៖ ការប្រកួត ឬការប្រយុទ្ធ? តើការប្រកួតមួយនឹងសមរភូមិមានលក្ខណៈស្រដៀងគ្នាយ៉ាងណា ហើយតើមានភាពខុសគ្នាយ៉ាងណា? (សិស្សដែលបានទទួលកិច្ចការនេះឆ្លើយមុន)
ប្រភេទនៃការងារនេះបង្កើតសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការប្រៀបធៀប កំណត់លក្ខណៈទូទៅ និងភាពខុសគ្នា ស្វែងរកពាក្យនៅក្នុងអត្ថបទដែលបញ្ជាក់ពីទស្សនៈរបស់ពួកគេ។
ស្លាយ ៨ – ធ្វើការជាមួយប្រភពប្រវត្តិសាស្ត្រ-ឧបសម្ព័ន្ធ 1 ។ លេខកាត 2 ។
ប្រាប់យើងអំពីតម្លៃចម្បងសម្រាប់ Knight មជ្ឈិមសម័យ។ ប្រើអត្ថបទមជ្ឈិមសម័យពេលឆ្លើយ។ (សិស្សដែលបានទទួលកិច្ចការនេះមុននឹងឆ្លើយ។ )
សំណួរទៅកាន់ថ្នាក់ - គិតអំពីរបៀបដែលរូបភាពនៃ "អ្នកជិះសេះដ៏ល្អ" ត្រូវគ្នាទៅនឹងរូបរាងពិតនិងអាកប្បកិរិយារបស់ចៅហ្វាយនាយ?
ទិដ្ឋភាពនៃការអប់រំនៃកិច្ចការនេះគឺមានសារៈសំខាន់ ជាពិសេសទាក់ទងទៅនឹងការយល់ដឹងសម័យទំនើបនៃឥរិយាបទ chivalrous ដោយសិស្ស។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការពិភាក្សា អ្នកអាចសួរសំណួរថា “តើអ្នកគិតថាការក្លាយជាទាហានថ្ងៃនេះមានន័យយ៉ាងណា? តើមានក្មេងប្រុសនៅក្នុងចំណោមអ្នកដែលមានវត្តមានដែលត្រូវបានគេសម្គាល់ដោយអាកប្បកិរិយាឆោតល្ងង់ឬ? តើវាបង្ហាញយ៉ាងដូចម្តេច?
កិច្ចការបន្ទាប់គឺការសាកល្បងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស សរសេររឿងដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា។ដោយប្រើរូបភាព គំនិតថ្មី និងពាក្យ។ អាស្រ័យលើពេលវេលានៅក្នុងមេរៀន ការត្រៀមខ្លួនរបស់ថ្នាក់ អ្នកអាចផ្តល់កិច្ចការមួយដើម្បីជ្រើសរើសសម្រាប់ឆ្លើយ។
ស្លាយ ៩- ស្រមៃថាអ្នកគឺ ... នៅក្នុងប្រាសាទរបស់ Knight ។ ប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលគាត់តំណាង។
ស្លាយ 10- ស្រមៃថាអ្នកនៅក្នុងការប្រកួតលោត។ ប្រាប់ខ្ញុំតើអ្នកបានឃើញអ្វី?
ស្លាយ ១១- ស្រមៃថាអ្នកនៅក្នុងពិធីជប់លៀង។ តើគាត់បានឆ្លងកាត់ដោយរបៀបណា?
ស្លាយ 12- ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ ក្នុងអំឡុងពេលដែលសិស្សត្រូវយោងវចនានុក្រម សព្វវចនាធិប្បាយ ឬប្រើប្រាស់ធនធានអ៊ីនធឺណិត។ ពន្យល់ពីរបៀបដែលកន្សោមទាំងនេះមានប្រភពដើម និងអត្ថន័យរបស់វា។ .
- "បោះចោលខោទ្រនាប់"(ដើម្បីប្រជែងអ្នកជិះសេះឱ្យប្រកួត អ្នកជិះសេះបានបោះស្រោមដៃទៅសត្រូវ។ អ្នកដែលលើកស្រោមដៃទទួលយកការប្រឈម។ ឥឡូវនេះឃ្លានេះមានន័យថា - ដើម្បីប្រកួតប្រជែង ការប្រកួតប្រជែង)
- "លំពែងដើម្បីបំបែក" ។ (នៅក្នុងការប្រកួតពួក Knights បានប្រយុទ្ធជាមួយលំពែង។ ពួកគេត្រូវវាយគ្នាចេញពីកៅអីដោយវាយនឹងគ្រឿងសឹកដែក។ លំពែងបានបែក។ កន្សោមនេះបង្ហាញពីការតស៊ូដ៏ស្វិតស្វាញ)
- "បើកវាំងនន" ។(អាវក្រោះគឺជាផ្នែកខាងមុខនៃមួកការពារមុខរបស់ទាហាន។ ពេលប្រយុទ្ធត្រូវបានបន្ទាប។ ពួកគេមិនបន្ទាបវានៅចំពោះមុខមនុស្សដែលធ្លាប់ស្គាល់ទេមានន័យថាចេតនាល្អ។ ថ្ងៃនេះស្មោះត្រង់បើកចំហ។ គឺមានន័យ)
- "ដោយគ្មានការភ័យខ្លាចនិងការស្តីបន្ទោស"(នៅក្នុងយុគសម័យកណ្តាល ពួក Knights មានក្រមនៃកិត្តិយសរបស់ Knightly យោងទៅតាមភាពកំសាក ការក្បត់ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការអាម៉ាស់។ អ្វីដែលអាក្រក់បំផុតមិនមែនជាការស្លាប់ទេ ប៉ុន្តែ "អាម៉ាស់ និងភាពអាម៉ាស់" ។ - ភាពក្លាហាន ភាពថ្លៃថ្នូរ ភាពស្មោះត្រង់ ភាពសប្បុរស)
2. ការផ្លាស់ប្តូរទៅសិក្សាលើប្រធានបទថ្មី៖
នៅពេលសិក្សាប្រធានបទថ្មី (ស្លាយទី 1) គ្រូអាចប្រើបាន។ បទបង្ហាញ "ភូមិមជ្ឈិមសម័យនិងប្រជាជនរបស់វា". សិស្សអាចសរសេរនូវបទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ៗនៃប្រធានបទនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាក្នុងទម្រង់ជាដ្យាក្រាម បន្ទាប់ពីធ្វើការជាមួយអត្ថបទនៃសៀវភៅសិក្សា។ នៅពេលចុច បំណែកនីមួយៗនៃគ្រោងការណ៍លេចឡើង។ កុមារចូលរួមក្នុងការចងក្រងរបស់វា ដោយរៀនជំនាញនេះ។
ដូច្នេះហើយបានជាយើងបានស្គាល់ជីវិតរបស់ស្តេចសក្តិភូមិ។ ពួកគេជាម្ចាស់ដី៖ ពួកគេកាន់កាប់វាលស្រែ វាលស្មៅ ព្រៃឈើ ទន្លេ និងបឹង។ កសិកររស់នៅលើទឹកដីរបស់ស្តេចសក្តិភូមិ។ ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនយើងនឹងស្គាល់ពីជីវិត និងរបៀបរស់នៅរបស់កសិករនៅមជ្ឈិមសម័យ។
ផែនការមេរៀន:(ស្លាយទី 2)
- ទំនាក់ទំនងរបស់ស្តេចសក្តិភូមិជាមួយកសិករ។
- សហគមន៍កសិករ។
- ជីវិតអ្នកស្រែ
- សេដ្ឋកិច្ចធម្មជាតិ។
1. នៅលើទឹកដីនៃភូមិសេរីកើតឡើង លទ្ធិសក្តិភូមិ- ដីរបស់ស្តេចសក្តិភូមិ ទទួលមរតកពីឪពុកដល់កូន។ ដីបង្កបង្កើនផលក្នុងបុព្វហេតុត្រូវបានបែងចែកទៅជាមេ និងកសិករ។ (ស្លាយទី 3) ។
ចូរយើងស្វែងយល់ពីរបៀបដែលទំនាក់ទំនងរវាងស្តេចសក្តិភូមិ និងកសិករ។
ការងារឯករាជ្យរបស់សិស្សជាមួយនឹងអត្ថបទនៃសៀវភៅសិក្សា។ អានកថាខណ្ឌទី 2 នៃ § 12, S.97-98 ។
ការសន្ទនាលើសម្ភារៈអាន សរសេរគ្រោងការណ៍ និងគំនិតថ្មីៗនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។ បំណែកនៃដ្យាក្រាមលេចឡើងនៅលើការចុចដើម្បីឱ្យបុរសមានពេលវេលាដើម្បីសរសេរចុះ (ស្លាយទី 4) ។
អ្វី "កាតព្វកិច្ច"? (ទាំងនេះជាកាតព្វកិច្ចក្នុងការប្រើប្រាស់ដីរបស់ម្ចាស់សក្តិភូមិដោយពួកកសិករ)។
តើកសិករមានភារកិច្ចអ្វី? (corvee និងប្រាក់ខែ)
អ្វីដែលត្រូវបានគេហៅថា corvee? (ការងារទាំងអស់នៅក្នុងទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ស្តេចសក្តិភូមិ)
អ្វី ឈប់ជួល? (នេះជាផ្នែកមួយនៃផលនៃកម្លាំងពលកម្មរបស់កសិករ ដែលគាត់បានប្រគល់ឲ្យម្ចាស់គាត់)។
ស្ទើរតែគ្មានកសិករសេរីណាដែលបន្សល់ទុកនៅសតវត្សរ៍ទី១២។ ប៉ុន្តែពួកគេទាំងអស់មិនមានសេរីភាពក្នុងវិធីផ្សេងៗគ្នាទេ។ អ្នកខ្លះពឹងលើដី ខ្លះទៀតពឹងផ្អែកផ្ទាល់។ (ស្លាយទី 5)
តើកសិករណាខ្លះដែលស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាកជាងគេ? ហេតុអ្វី?
ការងារឯករាជ្យរបស់សិស្សជាមួយនឹងអត្ថបទនៃសៀវភៅសិក្សា - S. 98-99 ។
2. រឿងគ្រូអំពីសហគមន៍កសិករក្នុងក្របខណ្ឌសៀវភៅសិក្សា។ (ស្លាយទី ៦)
សហគមន៍កសិករ
- នាងទទួលបន្ទុកកិច្ចការសេដ្ឋកិច្ច៖ នាងបានបែងចែកដី សម្រេចចិត្តថានឹងសាបព្រោះពេលណានឹងច្រូតកាត់ ធ្វើជាម្ចាស់ដី។
- រក្សាបាននូវសន្តិភាព សណ្តាប់ធ្នាប់ ប្រពៃណី ទំនៀមទម្លាប់
- ជួយអ្នកក្រីក្របង់ពន្ធ
- រឹងរូសទប់ទល់នឹងស្តេចសក្តិភូមិ ដើម្បីកំណត់ភារកិច្ច និងតាមអំពើចិត្តរបស់ចៅហ្វាយនាយ។
3. ធ្វើការជាមួយប្រភពប្រវត្តិសាស្ត្រ។ (ស្លាយទី 7) ។
សិស្សទទួលបានខិត្តប័ណ្ណ៖ "ពីការពិពណ៌នាអំពីទ្រព្យសម្បត្តិរបស់វត្ត" ។ សតវត្សទី X ។ ឧបសម្ព័ន្ធ 1 ។ លេខកាត 3 ។ កិច្ចការនេះមិនត្រឹមតែពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយអត្ថបទប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់ពេលវេលាអប់រំផងដែរ។
ការបង្ហាញពីភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃកម្លាំងពលកម្មកសិករដោយឧទាហរណ៍ជាក់លាក់ វាចាំបាច់ក្នុងការបណ្តុះសិស្សឱ្យគោរពដល់ការខិតខំរបស់កម្មករនៅតាមជនបទ។ កិច្ចការនេះក៏ត្រូវបានបម្រើដោយរូបភាពដែលអមជាមួយបទបង្ហាញផងដែរ។
4. បន្ទាប់ពីបានអានឯកសាររួច យើងបានដឹងថា អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលចាំបាច់សម្រាប់ជីវិតកសិករ និងស្តេចសក្តិភូមិ ត្រូវបានផលិតឡើងក្នុងបុព្វហេតុខ្លួនឯង៖ អាហារ អាវុធ ខ្សែសេះ ក្រណាត់ សម្លៀកបំពាក់។ មានតែសម្រាប់ការទទួលបានអំបិលនិងជាតិដែកប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវទៅកន្លែងដែលពួកគេត្រូវបានជីកយករ៉ែ។ សេដ្ឋកិច្ចប្រភេទនេះ ដែលអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងត្រូវការត្រូវបានផលិតមិនមែនសម្រាប់លក់ទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានគេហៅថា ធម្មជាតិ។កសិកម្មចិញ្ចឹមជីវិតគឺជាមូលដ្ឋាននៃសង្គមសក្តិភូមិ។ (ស្លាយទី ៨)
3. ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈដែលបានសិក្សានៅក្នុងមេរៀន។
សុភាសិតបារាំងសម័យមជ្ឈិមបូព៌ាចែងថា៖ «អ្នកណាដែលអ្នកស្បែកមួយដង អ្នកមិនអាចកាត់ពីរដងបានទេ»។ តើវាមានន័យយ៉ាងណា?
4. សង្ខេបមេរៀន ការចាត់ថ្នាក់ក្នុងទិនានុប្បវត្តិ។
កិច្ចការផ្ទះ។
- អាន § 12 ។
- រៀនពាក្យថ្មី៖ បុព្វការី កាតព្វកិច្ច បញ្ញើក្អែក ថ្លៃឈ្នួល កសិកម្មចិញ្ចឹមជីវិត។
- រៀបចំចម្លើយលម្អិតចំពោះសំណួរ: "តើកសិកររស់នៅក្នុងមជ្ឈិមសម័យយ៉ាងដូចម្តេច" ។
"នៅក្នុងប្រាសាទរបស់ Knight ។ ភូមិមជ្ឈិមសម័យ និងប្រជាជនរស់នៅ” តើអ្នកណាត្រូវបានគេហៅថាជាទាហាននៅមជ្ឈិមសម័យ? ក. ម្ចាស់អចលនទ្រព្យដែលបម្រើក្នុងជួរយោធា ខ. អ្នកជំនិតរាជវង្ស គ. ស្តេចសក្តិភូមិធំ ។ 2. តើពួកទាហានបានធ្វើអ្វីខ្លះ? ក. កសិកម្ម ខ. កិច្ចការយោធា គ. យល់បានចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ ឃ. សិប្បកម្ម និងពាណិជ្ជកម្ម ៣. ហេតុអ្វីបានជាស្តេចសក្តិភូមិសាងសង់ប្រាសាទ? ក. រៀបចំការប្រកួត ខ. ការពារសត្រូវ គ. ចូលរួមក្នុងហ្វូងសត្វ។
4. តើ Knight ប្រដាប់ដោយអ្វី? ក. ដាវ លំពែង ក្លឹប ពូថៅ B. scythe ខ្សែសង្វាក់ ពាសដែក អាវក្រោះ សេះ ឃ. ពិត A. និង B. 5. តើបទប្បញ្ញត្តិមួយណាត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងច្បាប់នៃកិត្តិយសអ្នកជិះសេះ? ក.ដើម្បីប្រយុទ្ធជាមួយសត្រូវ ខ.ដើម្បីស្វែងរកកេងប្រវ័ញ្ច គ.ធ្វើជាចៅហ្វាយនាយផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច ឃ.ក. និងខ.ត្រឹមត្រូវ 6. តើសមរភូមិអាចដកហូតទឹកដីរបស់ខ្លួនដោយហេតុផលអ្វី? ក. ប្រសិនបើគាត់ឈប់បម្រើចៅហ្វាយ B. ដោយសារអាយុចាស់ គ. ប្រសិនបើគាត់មិនអាចដោះស្រាយបាន ឃ. ប្រសិនបើចៅហ្វាយគ្រាន់តែចង់បាន។
7. មុខរបរសំខាន់របស់ទាហាន? ក. សង្គ្រាម ខ. សិក្សា គ. កសិកម្ម ឃ. ពាណិជ្ជកម្ម។ ៨.អាវុធរបស់អ្នកចាញ់ក្នុងការប្រកួតវាយចេញទៅឆ្ងាយ៖ ក.ចំពោះស្តេច ខ.ចំពោះអ្នកឈ្នះ គ.នៅជាមួយអ្នកចាញ់ ឃ.នៃព្រះវិហារ។ ៩- អ្វីទៅជាសេដ្ឋកិច្ចរបស់ស្តេចសក្តិភូមិ។ តើកសិករពឹងផ្អែកធ្វើការនៅឯណា? ក. អចលនទ្រព្យទីក្រុង B. អចលនវត្ថុសក្តិភូមិ C. ប្រាសាទសក្តិភូមិ។
10. តើកាតព្វកិច្ចរបស់កសិករមានឈ្មោះអ្វី? ក. កាតព្វកិច្ច ខ. ពន្ធ គ. ការផាកពិន័យ ឃ. បំណុល។ 11. ហេតុអ្វីបានជាកសិកររួបរួមក្នុងសហគមន៍? ក. កំណត់កាតព្វកិច្ចសក្តិភូមិ ខ. រក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់លើទឹកដីរបស់ខ្លួន គ. បង្កើតលក្ខខណ្ឌស្មើគ្នាក្នុងការធ្វើកសិកម្ម ឃ. ពិត ក. ឃ. ឃ. មានតែ ខ. ១២. ដូចម្តេចដែលហៅថា កសិកម្មចិញ្ចឹមជីវិត? ក. កសិដ្ឋានដែលអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងមិនមែនសម្រាប់លក់ទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ប្រើប្រាស់ផ្ទាល់ខ្លួន B. កសិដ្ឋានធំរបស់ស្តេចសក្តិភូមិ ដែលក្នុងនោះកសិករពឹងផ្អែកធ្វើការ គ. កសិដ្ឋានដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់សហគមន៍កសិករ។
13. ហេតុអ្វីបានជាមានអត្រាមរណភាពខ្ពស់ក្នុងចំណោមប្រជាជនអឺរ៉ុបក្នុងយុគសម័យកណ្តាល? ក.មិនមានអាហារគ្រប់គ្រាន់ B. ជំងឺឆ្លងរីករាលដាល C. មនុស្សមិនដឹងពីរបៀបបង្កើនដំណាំ D. មានតែ A. E. ពិត A. B. C.
14. តើ Corvee ជាអ្វី? ក. ធ្វើការលើទីវាល និងក្នុងគ្រួសាររបស់ម្ចាស់ B. ការទូទាត់ទៅម្ចាស់ផ្នែកនៃការប្រមូលផលដែលប្រមូលបាននៅក្នុងវាលរបស់គាត់ C. កាតព្វកិច្ចទិញផលិតផលមួយចំនួនពីម្ចាស់ ឃ. មួយនៃឈ្មោះនៃការប្រកួតលោត . 15. កសិករភាគច្រើននៅយុគសម័យកណ្តាលគឺ៖ ក. សេរីផ្ទាល់ខ្លួន ខ. ពឹងលើម្ចាស់ផ្ទាល់ ឃ. មុខតំណែងរបស់ពួកគេមិនខុសគ្នាច្រើនពីឋានៈទាសករទេ។ 16. ពិតប្រាកដ (កម្រ - រូបិយវត្ថុ) សួយសារអាកររបស់កសិករចំពោះម្ចាស់របស់ពួកគេ: A. quitrent B. corvée C. គោរពបូជា D. ព្រះវិហារមួយភាគក្នុងដប់។
- "ចក្រភព Byzantine ក្នុងសតវត្សទី VI - XI ។ វប្បធម៌នៃ Byzantium » 1. តើការដួលរលំនៃចក្រភពរ៉ូមបានកើតឡើងនៅពេលណា? A. 410 B. 395 C. 476 2. តើភាសាអ្វីបានក្លាយទៅជាភាសារដ្ឋនៅ Byzantium ក្នុងសតវត្សទី 78 ។ ? A. Latin B. Greek C. Arabic 3. ហេតុអ្វីបានជាមានកម្រិតអប់រំល្អនៅ Byzantium? A. រដ្ឋត្រូវការមន្ត្រីដែលមានការបណ្តុះបណ្តាលល្អ B. ប្រជាជនបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងលើវិទ្យាសាស្ត្រ C. មានការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងសកម្មនៃសេដ្ឋកិច្ច D. ប្រពៃណីបុរាណនៃការអប់រំត្រូវបានរក្សា E. True A. B. G.
5. តើក្រមច្បាប់នៃប្រទេសណាមួយមានឈ្មោះអ្វី? A. ច្បាប់ B. ក្រឹត្យ C. លេខកូដ 6. អ្វីដែលប្រជាជនវាយប្រហារលើទឹកដី Byzantium ក្នុងសតវត្សទី VI ។ ? A. ជនជាតិអាមេរិក និងជនជាតិអង់គ្លេស B. Turks និង English C. Arabs and Slavs 7. តើព្រឹត្តិការណ៍អ្វីបានកើតឡើងក្នុងរជ្ជកាលរបស់អធិរាជ Justinian? A. ព្រះវិហារ St. Sophia ត្រូវបានសាងសង់ B. ចក្រភពរ៉ូម៉ាំងបរិសុទ្ធត្រូវបានបង្កើតឡើង C. Byzantium ទទួលយកសាសនាគ្រឹស្ត។ ប្រាំបី.. តើផ្នែកណានៃចក្រភពរ៉ូមត្រូវបានគេស្គាល់ថា Byzantium? A. ខាងលិច B. ខាងកើត C. ខាងជើង។
9. តើទីក្រុងណាជារាជធានីនៃ Byzantium? A. Constantinople ។ B. Rome C. Jerusalem ។ 10. តើព្រះវិហារ St. Sophia ត្រូវបានសាងសង់នៅ Constantinople នៅពេលណា? A. នៅសតវត្សទី 5 B. នៅសតវត្សទី 6 C. ក្នុងសតវត្សទី 7 11. តើព្រះវិហារប្រភេទណាខ្លះដែលត្រូវបានសាងសង់នៅសតវត្សទី 10-11? នៅ Byzantium? A. cross-domed B. ចតុកោណកែង C. ការ៉េ 12. តើរូបព្រះ មាតារបស់ព្រះមានឈ្មោះអ្វី ឈុតផ្សេងៗពីព្រះគម្ពីរនៅលើក្តារបន្ទះ? A. រូបតំណាង B. បញ្ឈរ C. mosaic ។
13. តើរូបភាពដែលធ្វើពីកញ្ចក់ស្រអាប់ពណ៌ ឬគ្រួសពហុពណ៌មានឈ្មោះអ្វី? A. fresco B. mosaic C. still life 14. តើអ្វីជាឈ្មោះនៃច្បាប់តឹងរឹងក្នុងការរចនាប្រាសាទ? A. Canon B. Code C. Law "ការកើនឡើងនៃសាសនាអ៊ីស្លាម និងការបង្រួបបង្រួមនៃអារ៉ាប់។ Caliphate អារ៉ាប់ និងការបែកបាក់របស់វា។ 1. តើជនជាតិអារ៉ាប់រស់នៅលើឧបទ្វីបណាយូរ? A. Apennine B. Balkan V. Arabian ។
2. តើពួកអារ៉ាបពនេចរហៅអ្វី? A. Bedouins B. Steppes C. Vikings ។ 3. តើជនជាតិអារ៉ាប់មានមុខរបរអ្វីខ្លះ? ក.ពូជមាន់ ខ.បង្កាត់អូដ្ឋ ចៀម សេះ គ.បង្កាត់ពូជតែសេះ។ 4. តើសាសនាថ្មីដែលបង្រួបបង្រួមពួកអារ៉ាប់មានឈ្មោះអ្វី? ក. ឥស្លាម ខ. គ្រិស្តសាសនា គ. ពុទ្ធសាសនា។ 5. តើរដ្ឋត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងចំណោមពួកអារ៉ាប់នៅពេលណា? A. 500 B. 630 C. 622 6. ការធ្វើចំណាកស្រុករបស់ Muhammad និងអ្នកដើរតាមរបស់គាត់ពី Mecca ទៅ Medina: A. Hijra B. Exodus C. Hajj
7. តើអ្នកណាដែលមូស្លីមគោរពជាហោរា? A. Mohammed B. Avicenna V. Harun ar-Rashid 8. សង្រ្គាមដ៏បរិសុទ្ធរបស់មូស្លីមប្រឆាំងនឹងពួកមិនស្មោះត្រង់គឺ: A. jihad B. ការអធិស្ឋាន C. Ramadan 9. កាលប្បវត្តិអារ៉ាប់គឺមកពី: A. ការបង្កើតពិភពលោក B. ឆ្នាំនៃគ្រឹះនៃអារ៉ាប់ Caliphate C. ឆ្នាំនៃការធ្វើចំណាកស្រុករបស់ Muhammad ទៅ Medina ។ 10. តើជនជាតិអារ៉ាប់ដែលបានតាំងទីលំនៅបានធ្វើអ្វីខ្លះ? ក. ពួកគេបានយកទឹកពីអណ្តូង ខ. ស្រែដាំដុះ គ. កាលបរិច្ឆេទដាំ ទំពាំងបាយជូ អំពៅ ឃ. ត្រឹមត្រូវ A. B. C. ១១. តើអ្នកណាជាអ្នកបង្កើតសាសនាឥស្លាម? A. Jesus Christ B. Moses C. Muhammad
12. តើគម្ពីរបរិសុទ្ធរបស់មូស្លីមមានឈ្មោះអ្វី? A. Bible B. Kaaba C. Quran 13. តើប្រមុខរដ្ឋក្នុងចំណោមពួកអារ៉ាប់មានឈ្មោះអ្វី? A. vizier B. caliph C. monarch 14. តើអ្វីជាច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាក្នុងចំណោមពួកអារ៉ាប់? A. Shariah B. Hajj C. Hijra ។ 15. តើដំណើរមូស្លីមទៅទស្សនាទីសក្ការៈមានឈ្មោះអ្វី? A. ដំណើរកំសាន្ត B. pilgrimage C. reconnaissance 16. តើរាជធានីនៃ Caliphate ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ Abbasids មានឈ្មោះអ្វី? A. Baghdad B. Mecca C. Damascus ។
17. តើមូស្លីមបានអភិវឌ្ឍទិសដៅពីរអ្វី? (2 ចំលើយ) A. Sunnis B. Shiites C. Imam 18. តើប្រាសាទក្នុងចំណោមអ្នកកាន់សាសនាឥស្លាមមានឈ្មោះអ្វី? A. mosque B. church C. Madrasah ។ "យុគសម័យកណ្តាល" 1. អ្វីទៅដែលហៅថា ការធ្វើចំណាកស្រុកដ៏អស្ចារ្យ? A. ការសញ្ជ័យរបស់អាល្លឺម៉ង់ក្រោមសម្ពាធនៃយុទ្ធនាការ Huns B. នៅក្នុង "ទឹកដីបរិសុទ្ធ" C. ការតាំងទីលំនៅថ្មីរបស់ជនជាតិអឺរ៉ុបទៅអាមេរិក។ 2. តើទឹកដីដែលបំពេញមុខងារយោធាមានឈ្មោះអ្វី? A. vow B. feud C. dues D. title 3. តើអ្នកណាត្រូវបានគេហៅថា Normans? A. អាល្លឺម៉ង់ខាងជើង B. Saxons B. អាល្លឺម៉ង់ខាងត្បូង D. Slavs
4. អ្វីទៅដែលហៅថា "ការចិញ្ចឹមជីវិត"? ក. កសិដ្ឋានដែលអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវការគឺផលិតសម្រាប់ខ្លួនអ្នក និងមិនមែនសម្រាប់លក់ B. កសិដ្ឋានដែលអ្វីៗទាំងអស់ត្រូវបានផលិតក្នុងប្រភេទ C. កសិដ្ឋានដែលផលិតផលធម្មជាតិទាំងអស់។ 5. តើព្រឹត្តិការណ៍អ្វីជាការចាប់ផ្តើមនៃប្រវត្តិសាស្ត្រនៃមជ្ឈិមសម័យ? A. ការបង្កើតរដ្ឋក្នុងចំណោមពួក Franks B. ការធ្វើចំណាកស្រុកដ៏អស្ចារ្យរបស់ប្រជាជន C. ការដួលរលំនៃចក្រភពរ៉ូម D. ការកើតឡើងនៃសក្តិភូមិ។ 6. តើអធិរាជ Charlemagne គ្រប់គ្រងនៅឯណា? A. នៅរដ្ឋ Frankish B. ក្នុងចក្រភពរ៉ូមខាងលិច C. ក្នុង Holy Roman Empire ។
7. ហេតុអ្វីបានជាបងប្អូនប្រុស Cyril និង Methodius ល្បីល្បាញ? A. អ្នកត្រាស់ដឹង Slavic ដំបូង B. ពួកបរិសុទ្ធរុស្ស៊ីដំបូង C. ស្ថាបនិករឿងព្រេងនិទាននៃទីក្រុងរ៉ូម។ ៨.តើអ្នករស់នៅមជ្ឈិមសម័យតំណាងឱ្យផែនដីក្នុងទម្រង់បែបណា? A. ក្នុងទម្រង់ជាឌីស ខ.ក្នុងទម្រង់ជាស្វ៊ែរ C. ក្នុងទម្រង់ជាត្រីកោណ D. A. និង B. ត្រឹមត្រូវ 9. តើអ្នកណាជាអ្នកចេះអក្សរច្រើនជាងគេក្នុងមជ្ឈិមសម័យ? ក. ព្រះសង្ឃ ខ. ស្តេច ឃ. ស្តេចសក្តិភូមិ ឃ. ទាហាន។ 10. តើអ្វីជាមូលហេតុនៃការធ្វើចំណាកស្រុកដ៏អស្ចារ្យ? ក. ការលុកលុយពួកពូជពង្សពីតំបន់ជ្រៅក្នុងអាស៊ី B. ការសញ្ជ័យរបស់រ៉ូម៉ាំង គ. ការបំផ្លាញទឹកដី ឃ. ប្រជាជនលើស។
11. តើមនុស្សក្រុមណាខ្លះបង្កើតបានជាក្រុមកសិករពឹងផ្អែក? A. ទាសករ B. ជួរ C. ទាសករ D. ស្តាំ A. B. C. ដោះលែងមនុស្ស 12. ហេតុអ្វីបានជា Clovis ប្តូរទៅជាគ្រិស្តសាសនា? A. គាត់ចូលចិត្តសាសនានេះ B. ចង់ពង្រឹងអំណាចរបស់គាត់ C. គាត់ត្រូវបានបង្ខំឱ្យធ្វើដូច្នេះដោយសម្តេចប៉ាប 13. ជ្រើសរើសសញ្ញាមួយនៃការបែងចែកសក្តិភូមិ: ក. អភិជនគាំទ្រស្តេច B. ស្តេចមានអំណាចខ្លាំង។ គ- សក្តិភូមិ មិនមែនជាអ្នកក្រោមបង្គាប់របស់ស្តេច។
14. ហេតុអ្វីបានជាជនជាតិ Normans ចាកចេញពីស្រុកកំណើតរបស់ពួកគេ? ក. ខ្វះដីមានជីជាតិ ខ. ចង់បានរបកគំហើញថ្មី គ. ចាប់អារម្មណ៍លើអ្វីៗដែលមិនស្គាល់ 15. អ្វីទៅហៅថា “សក្តិភូមិ”? ក. កសិដ្ឋានដ៏ធំរបស់ស្តេចសក្តិភូមិ ជាទីដែលកសិករពឹងផ្អែកធ្វើការ ខ. ទឹកដីដែលកសិករពឹងផ្អែកធ្វើការ និងរស់នៅ គ. ទឹកដីដែលសំណង់របស់ស្តេចសក្តិភូមិ និងប្រាសាទរបស់គាត់ស្ថិតនៅ។ 16. តើផ្លូវដែលជនជាតិ Normans ពីភាគខាងត្បូងនៃ Scandinavia ទៅដល់ Constantinople មានឈ្មោះអ្វី? A. ផ្លូវដ៏អស្ចារ្យនៃការធ្វើចំណាកស្រុករបស់ប្រជាជន B. ផ្លូវពី Varangians ទៅក្រិក C. ផ្លូវដ៏អស្ចារ្យនៃការរកឃើញភូមិសាស្ត្រ
១៧. តើការប្រជុំរបស់ប្រជាជនក្នុងចំណោមពួកស្លាវបុរាណមានឈ្មោះអ្វី? A. veche B. សភា C. ក្រុម D. legion ។ 18. តើមុខវិជ្ជាអ្វីខ្លះត្រូវបានសិក្សានៅសាលាមជ្ឈិមសម័យ? ក. វេយ្យាករណ៍ វោហាសាស្ត្រ គ្រាមភាសា ខ. នព្វន្ធ ការអាន ការសរសេរ គ. បច្ចេកវិទ្យា ពិជគណិត ភាសាអង់គ្លេស។ ការលេចឡើងនៃទីក្រុងមជ្ឈិមសម័យ។ សិប្បកម្មនៅទីក្រុងមជ្ឈិមសម័យ"។ 1. តើការលេចចេញយ៉ាងសកម្មនៃទីក្រុងថ្មីៗបានកើតឡើងនៅអឺរ៉ុបក្នុងសតវត្សទីមួយណា? A. សតវត្សទី IX-X ។ B. X-XI សតវត្ស។ V. XI-XII សតវត្ស។ 2. តើអ្វីទៅជាមូលហេតុនៃការលេចចេញនូវទីក្រុងថ្មី? ក. សិប្បកម្មដែលបំបែកចេញពីវិស័យកសិកម្ម ការអភិវឌ្ឍន៍ពាណិជ្ជកម្ម ខ. ការពង្រឹងសិទ្ធិកាន់កាប់ដីសក្តិភូមិ គ. សង្គ្រាមរវាងរដ្ឋ
3. តើទីក្រុងលេចឡើងនៅឯណា? A. នៅចំនុចប្រសព្វនៃផ្លូវពាណិជ្ជកម្ម B. នៅស្ពាន និងកំពង់ផែសមុទ្រ C. នៅជញ្ជាំងនៃវត្តអារាមធំៗ និងប្រាសាទរបស់ស្តេចសក្តិភូមិ D. Verno A. B. C. 4. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកក្រុងធ្វើរបងទីក្រុងដោយកំពែង និងកំពែង? ក.ដើម្បីការពារពីការវាយប្រហារពីសត្រូវ ខ.ដើម្បីគូសព្រំប្រទល់ទីក្រុង គ.ដើម្បីការពារពីក្រសែភ្នែកអាក្រក់របស់មនុស្សច្រណែន 5. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកក្រុងប្រយុទ្ធជាមួយមនុស្សចាស់? ក.ចង់រំដោះខ្លួនចេញពីឥទ្ធិពល និងការបះបោររបស់ស្តេចសក្តិភូមិ B. ចាស់ៗមិនបានបណ្តាក់ទុនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សិប្បកម្ម គ. នៅតាមទីក្រុងមានអ្នកចម្បាំងអត់ការងារធ្វើច្រើន។
6. តើសិក្ខាសាលាគឺជាអ្វី? ក. សហជីពនៃសិប្បករដែលមានឯកទេសដូចគ្នារស់នៅក្នុងទីក្រុងតែមួយ B. សមូហភាពនៃមនុស្សដែលមានគំនិតដូចគ្នា គ. ទីកន្លែងដែលទំនិញត្រូវបានបង្កើតឡើង ឃ. សមាគមពាណិជ្ជករ 7. តើសមាជិកទាំងអស់នៃសិក្ខាសាលាត្រូវអនុវត្តតាមច្បាប់អ្វីខ្លះ? ក. អាណត្តិ ខ. ធម្មនុញ្ញ គ. កម្មវិធី ឃ. ពិធីបរិសុទ្ធ ៨. អ្វីទៅដែលហៅថាស្នាដៃក្នុងយុគសម័យកណ្តាល? ក. វិធីដើមបំផុតក្នុងការបង្កើតរបស់មួយ B. ផលិតផលថ្លៃបំផុត C. ផលិតផលល្អបំផុត ឃ. ផលិតផលគំរូដែលកូនជាងធ្វើដើម្បីក្លាយជាសមាជិកពេញសិទ្ធិនៃសិក្ខាសាលា។
9. តើក្រុងណាដែលអ្នកស្រុកអាចយកឈ្នះក្នុងការច្បាំងនឹងព្រះអម្ចាស់? A. ឃុំ B. អាណានិគម C. metropolis D. municipality 10. តើរដ្ឋាភិបាលនៃទីក្រុងនោះមានឈ្មោះអ្វី? ក. ការរស់រានដោយខ្លួនឯង B. រដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាព C. ការប្តេជ្ញាចិត្តដោយខ្លួនឯង “ការកើតឡើងនៃទីក្រុងមជ្ឈិមសម័យ។ សិប្បកម្មនៅទីក្រុងមជ្ឈិមសម័យ"។ 1. តើគណៈអភិបាលក្រុងមានឈ្មោះអ្វី ដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយអ្នកក្រុង? A. council of elder B. council of Ministers C. city council 2. តើគណៈអភិបាលក្រុងមានឈ្មោះអ្វី ដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយប្រជាពលរដ្ឋ? A. អភិបាលក្រុង B. Peer C. លោកម្ចាស់
3. តើអគារដែលក្រុមប្រឹក្សាក្រុងស្ថិតនៅនោះមានឈ្មោះអ្វី? ក. ឃ្លាំងអាវុធ ខ. សាលាក្រុង គ. រដ្ឋបាល ៤. សមាគម គឺ៖ ក. សហជីពកូនជាង ខ. សហជីពសិប្បករ គ. សហជីពពាណិជ្ជករ ឃ. សហជីពនៃទីក្រុងបានបញ្ចប់ដើម្បីការពារផលប្រយោជន៍ពាណិជ្ជកម្មរបស់ពួកគេ ៥. ម្ចាស់សិក្ខាសាលា? A. កូនជាង B. Master C. Senior D. Bishop 6. តើអ្នកណាបានធ្វើការនៅក្នុងសិក្ខាសាលា? ក. មេ ខ. កូនជាង គ. កូនជាង ឃ. កែ ក. ប៊ី. ឃ. កែ ក. និង គ.
7. កូនជាងគឺ៖ ក.សិប្បករដែលបានបញ្ចប់វគ្គសិក្ខាកាម ប៉ុន្តែមិនបានក្លាយជាមេពេញលក្ខណៈ ខ.ជាកូនជាងនៅក្នុងសិក្ខាសាលា គ.ជាកូនម្ចាស់។ 8. ទីក្រុងដែលប្រជាជនបានឈ្នះក្នុងការប្រយុទ្ធជាមួយម្ចាស់: ក. ផ្តាច់មុខ B. ឃុំ C. សំណាង 9. រដ្ឋាភិបាលក្រុងដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយអ្នកក្រុង? ក. ក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជន ខ. សាលាក្រុង គ. ក្រុមប្រឹក្សាក្រុង ឃ. ក្រុមប្រឹក្សាសិប្បករ 10. តើ Guild ជាអ្វី? ក. សហជីពអ្នកចាស់ B. សហជីពពាណិជ្ជករ C. សហជីពអ្នកគ្រប់គ្រង 11. គ្រួសារអ្នកមានបំផុតនៃទីក្រុងគឺ: A. patriciate B. ទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ស្តេចសក្តិភូមិ C. ហាង។
ការបង្រួបបង្រួមនៃប្រទេសបារាំង។ ការពង្រឹងអំណាចរាជនៅអង់គ្លេស”។ 1. តើរដ្ឋដែលមានអំណាចតែមួយ ព្រះមហាក្សត្រ ច្បាប់ឯកសណ្ឋាន ពន្ធដារ កងទ័ព? ក. រួមបញ្ចូលគ្នា; ខ - កណ្តាល; ខ. ប្រជាធិបតេយ្យ។ 2. តើការសញ្ជ័យប្រទេសអង់គ្លេសដោយអ្នកឧកញ៉ា Normandy William នាំទៅរកអ្វី? ក. ការចុះខ្សោយនៃអំណាចរាជវង្សនៅប្រទេសអង់គ្លេស; ខ - ពង្រឹងអំណាចរាជវង្ស; V. ការបំបែកសក្តិភូមិនៃរដ្ឋ។ 3. តើអ្នកណាណែនាំ "Shield Money" នៅប្រទេសអង់គ្លេស? A. Henry II B. Robin Hood C. William the Conqueror
4. តើសៀវភៅ Domesday មានអ្វីខ្លះ? A. ជំរឿននៃដែនដីទាំងអស់ និងចំនួនប្រជាជនទាំងមូលនៃប្រទេសអង់គ្លេស B. ជំរឿនរបស់ស្តេចសក្តិភូមិ និងវាលស្មៅនៃប្រទេសអង់គ្លេស C. ជំរឿនអ្នកសោធននិវត្តន៍ជនជាតិអង់គ្លេស។ 5. តើនៅពេលណាដែលប្រទេសអង់គ្លេសត្រូវបានសញ្ជ័យដោយអ្នកឧកញ៉ា William នៃ Normandy? A. 1066 B. 1077 C. 1302 6. តើអ្វីទៅជាឈ្មោះនៃរដ្ឋមជ្ឈិមដែលស្តេចពឹងផ្អែកលើស្ថាប័នថ្នាក់នៃរដ្ឋាភិបាល? ក.របបរាជានិយមអាស្រ័យរដ្ឋធម្មនុញ្ញ; ខ. របបរាជានិយម; ខ- រាជាធិបតេយ្យបំភ្លឺ។ 7. តើអ្វីបានផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងរដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់ជាលទ្ធផលនៃកំណែទម្រង់របស់ Henry II? ក. អំណាចរបស់តម្រួតដែលគ្រប់គ្រងស្រុកត្រូវបានពង្រឹង។ ខ. ចុះខ្សោយអំណាចរបស់តម្រួត; V. ផ្អាកសកម្មភាពរបស់តម្រួត។ ប្រាំបី.. តើរឿងដែលទាក់ទងនឹងដំណើរផ្សងព្រេងរបស់ Robin Hood មានចំណងជើងអ្វី? ក.មនោសញ្ចេតនា; ខ.បាឡាដ; V. រន្ធត់; G. quatrains ។
9. តើ Magna Carta បង្ហាញខ្លួននៅពេលណា? A. ក្នុងឆ្នាំ 1215 B. ក្នុង 1110 C. ក្នុងឆ្នាំ 1207 10. តើ Magna Carta ការពារផលប្រយោជន៍របស់អ្នកណា? ក. ផលប្រយោជន៍របស់ស្តេចសក្តិភូមិធំៗ មេទ័ព អ្នកក្រុង; ខ.កសិករ; V. សិប្បករ។ 11. តើសភាដំបូងនៅប្រទេសអង់គ្លេសត្រូវបានគេហៅថានៅពេលណា? A. in 1230 B. in 1365 C. in 1265 12. តើសភាជាអ្វី? ក. ប្រជុំតំណាងអចលនវត្ថុ : ចៅហ្វាយសក្តិភូមិ, មន្ត្រី, អ្នកក្រុង; ខ- ការប្រជុំតំណាងនៃអចលនៈទ្រព្យ សក្តិភូមិ កសិករ សិប្បករ; ខ. ការរួបរួមរបស់ស្តេច និងព្រះវិហារ
13. តើអ្វីជាសារៈសំខាន់នៃការកើតសភា? ក. សភាកំណត់អំណាចរបស់ព្រះមហាក្សត្រ; ខ.បានគិតគូរពីផលប្រយោជន៍នៃផ្នែកផ្សេងៗនៃចំនួនប្រជាជន។ V. បានដាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃរដ្ឋាភិបាលប្រជាធិបតេយ្យ។ G. ទាំងអស់ខាងលើគឺជាការពិត។ 14. ដែលបានណែនាំគណៈវិនិច្ឆ័យ៖ A. Wilhelm the Conqueror B. John Landless B. Henry II D. Philip II
"ការកើនឡើងនៃយុគសម័យកណ្តាល" 1. តើអ្វីជាហេតុផលសម្រាប់ការលេចឡើងនៃទីក្រុងថ្មី? ក. សិប្បកម្មដែលបំបែកចេញពីកសិកម្ម ការអភិវឌ្ឍន៍ពាណិជ្ជកម្ម ខ. ការពង្រឹងការកាន់កាប់ដីសក្តិភូមិ គ. សង្គ្រាមរវាងរដ្ឋ ២. តើការគ្រប់គ្រងទីក្រុងមានឈ្មោះអ្វី? A. ការរស់រានមានជីវិតដោយខ្លួនឯង B. ការគ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯង C. ការប្តេជ្ញាចិត្តដោយខ្លួនឯង 3. តើការបំបែកព្រះវិហារគ្រិស្តសាសនាទៅជាកាតូលិកនិងគ្រិស្តអូស្សូដក់បានកើតឡើងនៅពេលណា? A. 1095 B. 1054 C. 988 4. តើភាសានៃការថ្វាយបង្គំនៅក្នុងព្រះវិហារកាតូលិកគឺជាអ្វី? A. Latin B. Greek C. Spanish
5. តើអ្នកណាបានចូលរួមក្នុងបូជនីយកិច្ច? ក. កសិករ និងអ្នកក្រុង B. ស្តេចសក្តិភូមិធំ គ. ទាហាន ឃ. បព្វជិត E. ពិត A. , B. , C. , G. ។ ៦.រដ្ឋដែលមាន៖ អំណាចតែមួយ ព្រះមហាក្សត្រ ច្បាប់ឯកសណ្ឋាន ពន្ធដារ កងទ័ព? ក. រួមបញ្ចូលគ្នា; ខ - កណ្តាល; ខ. ប្រជាធិបតេយ្យ។ 7 តើទីក្រុងបានលេចឡើងនៅឯណា? A. នៅផ្លូវបំបែកនៃផ្លូវពាណិជ្ជកម្ម B. នៅស្ពាននិងកំពង់ផែសមុទ្រ C. នៅជញ្ជាំងនៃវត្តអារាមធំ ៗ និងប្រាសាទរបស់ស្តេចសក្តិភូមិ G. Verno A. B. C. 8. តើអ្នកណាជាម្ចាស់សិក្ខាសាលា? A. កូនជាង B. Master C. Senior G. Bishop
9. ហេតុអ្វីបានជាបូជនីយកិច្ចចាប់ផ្តើម? A. បំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកចូលរួមក្នុងយុទ្ធនាការរំដោះទឹកដីបរិសុទ្ធ B. បំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកចូលរួមយុទ្ធនាការដើម្បីស្គាល់ពីប្រពៃណីនៃប្រទេសនៃបូព៌ា C. បំណងប្រាថ្នាចង់បើកផ្លូវពាណិជ្ជកម្មថ្មី 10. តើនៅពេលណា បូជនីយកិច្ចដំបូងកើតឡើង? A. ១០៩៥ - ១០៩៨ B. ១០៩៤ - ១០៩៧ V. ១០៩៦ - ១០៩៩ 11. តើបូជនីយកិច្ចមានលទ្ធផលអ្វីខ្លះ? A. មនុស្សជាច្រើនបានស្លាប់ B. ទីក្រុងជាច្រើនត្រូវបានបំផ្លាញ C. ពាណិជ្ជកម្មរវាងលោកខាងលិច និងខាងកើតត្រូវបានរស់ឡើងវិញ D. ពិត A. , B. , C. . 12. តើ Magna Carta បង្ហាញខ្លួននៅពេលណា? A. ក្នុងឆ្នាំ 1215 B. ក្នុងឆ្នាំ 1110
ការចាប់ផ្តើមនៃសង្គ្រាមរយឆ្នាំ។ Jacquerie ។ ការបះបោររបស់ Wat Tyler នៅប្រទេសអង់គ្លេស។ 1. តើសង្រ្គាមរយឆ្នាំចាប់ផ្តើមនៅពេលណា? A. នៅឆ្នាំ 1337 B. ក្នុង 1300 C. ក្នុងឆ្នាំ 1303 2. តើការបះបោររបស់ពួកកសិករហៅថា Jacqueria ចាប់ផ្តើមនៅពេលណា? A. in 1358 B. in 1402 C. in 1357 3. តើអ្នកណាដឹកនាំពួកកសិករឧទ្ទាមកំឡុងសម័យ "Jacquerie" A. Guillaume Cal B. Jacques simpleton C. Edward the Confessor 4. ហេតុអ្វីបានជាពួកឧទ្ទាមបរាជ័យ? A. ការបះបោរមិនត្រូវបានរៀបចំ; ខ- កសិករមិនមានគោលដៅច្បាស់លាស់តែមួយ។ V. កសិករមិនមានការរៀបចំ G. ទាំងអស់ខាងលើគឺជាការពិត។
5. តើស្ថាប័នតំណាងអចលនវត្ថុនៅប្រទេសបារាំងមានឈ្មោះអ្វី? ក.សភា; ខ. អចលនៈទ្រព្យទូទៅ C. Sejm G. Cortes ។ 6. តើការបះបោររបស់ Wat Tyler ចាប់ផ្តើមនៅប្រទេសអង់គ្លេសនៅពេលណា? A. ក្នុងឆ្នាំ 1381 B. ក្នុង 1378 C. ក្នុងឆ្នាំ 1358 7. តើនរណាជាអ្នកដឹកនាំពួកឧទ្ទាម? A. John Ball B. Wat Tyler W. Richard II ។ 8. ហេតុអ្វីបានជាការបះបោររបស់ Wat Tyler ចាប់ផ្តើម? ក. បង្កើនប្រាក់បៀវត្សរ៍ពីកសិករ; ខ. កសិករក្ស័យធន; V. ដំឡើងពន្ធពីកសិករដើម្បីធ្វើសង្គ្រាមជាមួយបារាំង D. ទាំងអស់ខាងលើគឺជាការពិត។
ការតស៊ូរបស់ប្រជាជនបារាំងប្រឆាំងនឹងអ្នកឈ្លានពាន។ Reconquista” 1. តើសង្រ្គាមរយឆ្នាំបានបញ្ចប់នៅពេលណា? A. ក្នុងឆ្នាំ 1453 B. ក្នុងឆ្នាំ 1355 C. ក្នុងឆ្នាំ 1385 2. តើអ្វីជាតួអង្គនៃសង្រ្គាមរយឆ្នាំរបស់បារាំង? A. ឈ្លានពាន B. ការរំដោះប្រជាជន C. ការពារ 3. តើអ្វីជាលទ្ធផលចម្បងនៃសង្គ្រាមរយឆ្នាំ? A. ការបះបោររបស់ Jacquerie ត្រូវបានបង្ក្រាប B. War of the Scarlet and White Roses ត្រូវបានបញ្ឈប់ C. ប្រទេសបារាំងបានការពារឯករាជ្យរបស់ខ្លួន។
5. ជ្រើសរើសសញ្ញានៃរដ្ឋមជ្ឈិមៈ ក. អនុរក្សនៃប្រទេសទាំងមូលទៅជាអាជ្ញាធរកណ្តាលតែមួយ - អំណាចរបស់ស្តេច ខ. វត្តមានរបស់កងទ័ពអចិន្ត្រៃយ៍ គ. ការបង្កើតច្បាប់ឯកសណ្ឋាន និងពន្ធ ឃ. មានតែ ក. , ខ. D. កែ a, b, c ។ 6. តើ Reconquista ជាអ្វី? A. War of Religion B. Reconquest by Christians of Muslim land in Spain C. Union of Christians and Muslims in the fight against the infidels 7. Reconquista បានចាប់ផ្តើមនៅក្នុង: A. 1262 B. 1085 8. ការបង្រួបបង្រួមនៃ Aragon និង Castile បានកើតឡើង។ ក្នុង៖ A. 1480 B. 1479 C. 1469 C. 718
តើអ្វីជាសារសំខាន់របស់អ្នកអធិប្បាយ ចន បាល់? ក.អំពីកម្មសិទ្ធិលើដីដោយអ្នកដាំដុះ; ខ.អំពីសមភាពរបស់មនុស្សទាំងអស់; V. លើតម្រូវការឡើងសោយរាជ្យវត្តទីល័រ។ 10. តើអ្វីជាលទ្ធផលចម្បងនៃការបះបោររបស់ Wat Tyler? ក. កសិករសម្រេចបាននូវការបង្កើតការទូទាត់ពិតប្រាកដ; ខ- កសិករបានទទួលសិទ្ធិចូលរួមក្នុងការងាររបស់សភា។ V. កសិករបានទទួលសិទ្ធិចូលរួមក្នុងការបោះឆ្នោតរបស់ព្រះមហាក្សត្រ។
"សង្រ្គាម Hussite" 1. កសិករឆេកបានបង់ឱ្យស្តេច: ក. ការជួលសាច់ប្រាក់ B. ផ្នែកនៃការប្រមូលផល C. ពន្ធទៅរតនាគាររបស់ស្តេច 2. ដែលអនុវត្តការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៅក្នុងក្រុមប្រឹក្សាក្រុងនៃទីក្រុង Prague រហូតដល់ពាក់កណ្តាលសតវត្សទី XIV ។ ? A. lords B. អាឡឺម៉ង់ឈ្មួញនិងសិប្បករ C. កសិករ 3. Jan Hus បានចាប់ផ្តើមការអធិប្បាយរបស់គាត់នៅដើម: A. X សតវត្សទី។ B. សតវត្សទី XIV ។ សតវត្សទី XV ។ 4. ធម្មទេសនាសំខាន់ៗរបស់ ជេន ហ៊ូស គឺ ក. ការរិះគន់ចំពោះអាកប្បកិរិយាមិនសក្តិសមរបស់បព្វជិត ខ. ការឈប់លក់ពាក្យអសុរស C. ការទាមទារការគោរពបូជាជាភាសាកំណើត ឃ. កំណែទម្រង់នៃការរៀបចំព្រះវិហារឡើងវិញ។
5. តើអ្នកណាជាអ្នកស្នេហាជាតិ? ក.ជាមនុស្សស្រឡាញ់មាតុភូមិ B. បុគ្គលដែលប្រឆាំងនឹងសកម្មភាពរបស់ព្រះវិហារ C. បុគ្គលដែលមិនបោះបង់គំនិត។ 6. តើ Jan Hus ត្រូវបានគេដុតនៅបង្គោលនៅពេលណា? A. ក្នុងឆ្នាំ 1414 B. ក្នុង 1415 C. ក្នុងឆ្នាំ 1425 “វប្បធម៌នៃអឺរ៉ុបខាងលិចក្នុងសតវត្សទី XI-XV ។ » 1. តើសៀវភៅបោះពុម្ពដំបូងបង្អស់ដែលផលិតដោយ Johannes Gutenberg នៅពេលណា? A. ក្នុងឆ្នាំ 1430 B. ក្នុង 1450 C. ក្នុងឆ្នាំ 1440 ? A. manufactories B. រោងចក្រ C. blast furnaces
3. តើ astrolabes ជាអ្វី? ក. ឧបករណ៍កំណត់ពេលវេលា ខ. ឧបករណ៍កំណត់ទីតាំងកប៉ាល់ គ. ឧបករណ៍កំណត់ល្បឿន។ 4. រចនាបថស្ថាបត្យកម្មនៃអឺរ៉ុបមជ្ឈិមសម័យគឺ៖ A. Romanesque និង Gothic B. Baroque និង Rococo C. Classicism and Gothic D. Romanesque and Empire 5. Windows បង្កើតឡើងដោយបំណែកនៃកញ្ចក់ពហុពណ៌គឺ ... A. portal B . mosaic C. stained-glass window 6 តើ The Song of Roland លេចឡើងនៅពេលណា? A. នៅសតវត្សទី XII ។ B. នៅសតវត្សទី XIII ។ V. នៅសតវត្សទី XIV ។
7. តើអ្វីត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងវីរភាពមជ្ឈិមសម័យ? ក. វីរភាពការងាររបស់មនុស្សសាមញ្ញ B. វប្បធម៌ជីវចល គ. ស្នាដៃវីរបុរសនៃមជ្ឈិមសម័យ ឃ. ពិត ខ និង ស៊ី ៨. តើកវី និងអ្នកចម្រៀងនៅភាគខាងត្បូងប្រទេសបារាំងមានឈ្មោះអ្វី? A. Troubadours B. Jugglers C. Performers 9. តើ knight ដ៏ ល្អ បែប ណា ? ក. ឆេវឆាវ និង ខឹង B. ក្លាហាន ថ្លៃថ្នូរ C. មិនចេះអក្សរ មិនស្តាប់បង្គាប់ 10. តើអ្នកណាជាអ្នកសរសេររឿងទេវៈ? A. William Langland B. Roger Bacon W. Dante Alighieri ។
"វប្បធម៌នៃអឺរ៉ុបខាងលិចនៅសតវត្សទី XI-XV ។ » 1. សាលារៀនបានបង្ហាញខ្លួនជាលើកដំបូង: A. ព្រះសហគមន៍កាតូលិក B. ទីក្រុង C. monastic D. រាជ 2. សាកលវិទ្យាល័យដំបូងបានកើតឡើងនៅក្នុង: A. Paris B. Prague C. Leipzig G. Budapest ។ 3. អ្វីដែលអ្នកស្រាវជ្រាវនៅមជ្ឈិមសម័យកំពុងស្វែងរក៖ ក. "ថ្មរបស់ទស្សនវិទូ" ដែលប្រែជាលោហៈទៅជាមាស B. "Flying Dutchman" C. oil D. សត្វកម្រ
4. ពាក្យ "ហ្គោធិក" មកពី៖ ក. ឈ្មោះស្ថាបត្យករ ហ្គោត ខ. ជាឈ្មោះកុលសម្ព័ន្ធអាឡឺម៉ង់ Goths C. ឈ្មោះទីក្រុងដែលវិហារបែបនេះត្រូវបានសាងសង់ដំបូង 5. តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាង រចនាសម្ព័ន្ធស្ថាបត្យកម្មនៃរចនាប័ទ្មរ៉ូម៉ាំង? ក. សសរដែលទ្រដំបូល ខ. គូសឡើងវិញនូវគ្រោងនៃជ្រុងពាក់កណ្តាលរង្វង់ គ. ពួកវាធ្ងន់ ស្រដៀងនឹងបន្ទាយ ឃ. ពិត ខ និង ស៊ី ៦. តើព្រះវិហាររ៉ូម៉ាំងមើលទៅដូចអ្វីនៅក្នុងផែនការ? A. ទៅឈើឆ្កាង B. ទៅរង្វង់ C. ទៅការ៉េ
7. តើពាក្យសំដីរបស់សិស្សមានឈ្មោះអ្វី? A. fight B. argument C. verbal fight D. conversation 8. តើសាកលវិទ្យាល័យដំបូងគេបានបង្ហាញខ្លួននៅអឺរ៉ុបនៅពេលណា? A. ក្នុងសតវត្សទី X ។ B. នៅសតវត្សទី XIII ។ V. នៅសតវត្សទី XII ។ 9. តើមហាវិទ្យាល័យណាដែលមិនមាននៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យមជ្ឈិមសម័យ? ក. ទ្រឹស្ដី ខ. ទស្សនវិជ្ជា គ. ថ្នាំ ឃ. ច្បាប់។ 10. លក្ខណៈនៃប្រាសាទមជ្ឈិមសម័យនៅអឺរ៉ុបខាងលិច A. បង្អួចកញ្ចក់ប្រឡាក់ B. mosaics C. frescoes
ភូមិមជ្ឈិមសម័យបានផ្គត់ផ្គង់អាហារដល់ចៅហ្វាយសក្តិភូមិ បព្វជិត និងទីក្រុង។ ភាគច្រើននៃប្រជាជនអឺរ៉ុបរស់នៅក្នុងតំបន់ជនបទ។
តើភូមិមជ្ឈិមសម័យមើលទៅដូចអ្វី?
ជាធម្មតាពណ៌ប្រផេះនៅតាមជនបទមានទំហំតូច - កន្លែងណាមួយនៅជុំវិញ 13-15 គ្រួសារ។ នៅតំបន់ដែលអំណោយផលជាពិសេសសម្រាប់ការធ្វើកសិកម្ម ចំនួនរបស់ពួកគេបានកើនឡើងដល់ 50 ។ ប្រសិនបើប្រជាជនតាំងទីលំនៅនៅតំបន់ភ្នំ នោះមិនមែនជាភូមិដែលពេញលក្ខណៈទៀតទេ ប៉ុន្តែជាកសិដ្ឋានសម្រាប់មនុស្សពី 15 ទៅ 20 នាក់។
ជាក្បួនផ្ទះភូមិមួយត្រូវបានសង់ពីឈើដែលស្រោបដោយដីឥដ្ឋនៅពីលើ។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេរក្សាភាពកក់ក្តៅ។ ដំបូលប្រក់ស័ង្កសី ពេលខ្លះអ្នកមានលុយអាចទិញក្បឿងបាន។
អង្ករ។ 1. ផ្ទះភូមិ។
នៅមជ្ឈិមសម័យអឺរ៉ុប ផ្ទះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទនៃចលនវត្ថុ - ទៅកន្លែងថ្មី គ្រួសារអាចរុះរើផ្ទះបានយ៉ាងងាយស្រួល ហើយប្រមូលផ្តុំវានៅកន្លែងដែលពួកគេបានរើចេញ។
ប្រសិនបើភូមិធំល្មមអាចទិញព្រះវិហារបាន នោះគេដាក់នៅកណ្តាលភូមិ។ នៅក្បែរអគារសាសនានេះ ជាធម្មតាមានប្រភពទឹកផឹក ហើយនៅតាមសេវាកម្មនានា ប្រជាជនមិនត្រឹមតែអធិស្ឋានប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបានដឹងពីព័ត៌មានក្នុងស្រុកទៀតផង។
អង្ករ។ 2. ព្រះវិហារ។
ក្រៅភូមិភ្លាម មានវាលស្រែដែលដាំដំណាំមានប្រយោជន៍ ហើយក្រៅវាលមានវាលស្មៅដែលគោ និងសេះត្រូវគេដេញទៅស៊ីស្មៅ។
អត្ថបទកំពូល 2ដែលអានជាមួយនេះ។
សេដ្ឋកិច្ចភូមិ
កសិករនៅមជ្ឈិមសម័យធ្វើការជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ វាចាំបាច់មិនត្រឹមតែគ្រប់គ្រងសេដ្ឋកិច្ចប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងគ្រប់គ្រងវាទៀតផង។ ការអនុញ្ញាតពិសេសត្រូវបានទាមទារសម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាងតាមព្យញ្ជនៈ ចាប់ពីការស៊ីស្មៅរហូតដល់ការនេសាទ។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការធានាថាគោក្របីមិនទៅភូមិជិតខាង។
វាជាការលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការលក់ដី - អ្នកស្រុកទាំងអស់ត្រូវផ្តល់ការអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើដូច្នេះ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ មនុស្សរួបរួមនៅក្នុងកសិដ្ឋានសមូហភាព ដែលសមាជិកនីមួយៗបានបំពេញមុខងារសំខាន់មួយ។
កសិដ្ឋានសមូហភាពអាចសាងសង់អគារទូទៅមួយចំនួន ឧទាហរណ៍ រោងម៉ាស៊ីនកិនស្រូវ សមាជិករបស់ខ្លួនដោះស្រាយបញ្ហាមរតកដោយឯករាជ្យ ការគ្រប់គ្រងប្រតិបត្តិការទាក់ទងនឹងដីធ្លី និងការបែងចែកទ្រព្យសម្បត្តិ។ ប្រសិនបើភូមិនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ស្តេចសក្តិភូមិ អ្នកតំណាងរបស់គាត់មានវត្តមាននៅក្នុងការជួបជុំ។
អង្ករ។ 3. មី។
ចំនួនប្រជាជននៃភូមិមជ្ឈិមសម័យ
ប្រសិនបើអ្នកសរសេររបាយការណ៍លើប្រធានបទ "ភូមិមជ្ឈិមសម័យ និងប្រជាជនរបស់វា" វាពិតជាគួរអោយកត់សំគាល់ថាចំនួនប្រជាជនត្រូវបានបែងចែកទៅជាមនុស្សដែលដាំដុះដី អ្នកដែលប្រកបរបរសិប្បកម្ម និងអ្នកដែលចិញ្ចឹមគោ។ ជាទូទៅ ជីវិតសង្គមអាស្រ័យទៅលើថាតើមនុស្សនៅក្នុងបន្ទាយ ឬមានសេរីភាព។
ដូច្នេះ ជាធម្មតា សេរី និង serfs រស់នៅលាយឡំគ្នា ហើយដើម្បីជៀសវាងការភ័ន្តច្រឡំ សញ្ញាដែលត្រូវគ្នាត្រូវបានព្យួរនៅលើច្រកទ្វារ។ ប៉ុន្តែជាមូលដ្ឋានអ្នករាល់គ្នាគឺជាអ្នកមិនចេះអក្សរ និងក្រមិនថាមុខតំណែងអ្វីឡើយ។
អាពាហ៍ពិពាហ៍ដំបូងត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីឱ្យប្រពន្ធវ័យក្មេងមានពេលបង្កើតកូន 3-7 ។ នៅក្នុងភូមិដែលមានភាពរីកចម្រើនបំផុត ពួកគេថែមទាំងបានទទួលការអប់រំនៅក្នុងសាលាព្រះវិហារទៀតផង។
ពួកគេត្រូវបានគេបង្រៀនឱ្យធ្វើការតាំងពីតូចមកម្ល៉េះ ពោលគឺពួកគេចិញ្ចឹមគោ ស្ទូច ចិញ្ចឹមទារក រើសផ្លែបឺរី និងធ្វើរបស់មានប្រយោជន៍ជាច្រើនទៀត។
ជាធម្មតា កុមារបានទទួលមរតកពីមុខរបររបស់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ហើយធ្វើវានៅដើមឆ្នាំ៖ ជាឧទាហរណ៍ កូនប្រុសរបស់សិប្បករម្នាក់នៅអាយុ 17 ឆ្នាំបានស្ទាត់ជំនាញអាថ៌កំបាំងនៃសិល្បៈហត្ថកម្ម។ កូនចៅកសិករពឹងអាស្រ័យក៏ត្រូវបង្ខំឲ្យធ្វើការឲ្យស្ដេចសក្តិភូមិ។ តើពួកគេធ្វើការបានប៉ុន្មានអាស្រ័យលើបំណងប្រាថ្នារបស់ស្តេចសក្តិភូមិ។ ៤.៧. ការវាយតម្លៃសរុបទទួលបាន៖ ១៦៣.
