ក្រសួងអប់រំ និងគោលនយោបាយយុវជននៃសាធារណរដ្ឋជូវ៉ាស
ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈស្វយ័តរដ្ឋនៃសាធារណរដ្ឋ Chuvash "មជ្ឈមណ្ឌលជំនាញអន្តរតំបន់ -
មហាវិទ្យាល័យអេឡិចត្រូនិច Cheboksary"
"សុវត្ថិភាពជីវិត"
V.A. Raketov គ្រូបង្រៀន - អ្នករៀបចំសុវត្ថិភាពជីវិត
Cheboksary ឆ្នាំ 2016
សេចក្តីផ្តើម
វិន័យសិក្សា "សុវត្ថិភាពជីវិត" (BZ) ត្រូវបានសិក្សាដោយនិស្សិតឆ្នាំទី 3 ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គសិក្សា យុវជនត្រូវឆ្លងកាត់ជំរុំហ្វឹកហាត់ (35 ម៉ោង)។ សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តការងារជាក់ស្តែងធានានូវការអនុវត្តកម្មវិធីការងារស្តីពីវិន័យសុវត្ថិភាពជីវិត។
ការអនុវត្តកម្មវិធីនឹងធានានូវសមត្ថភាពរបស់អ្នកឯកទេសនាពេលអនាគតក្នុងវិស័យសុវត្ថិភាពជីវិតដែលជាផ្នែកសំខាន់នៃវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេក្នុងអំឡុងពេលនៃការចូលទៅក្នុងជីវិតឯករាជ្យ។
កំណត់ចំណាំពន្យល់
គោលបំណងនៃថ្នាក់អនុវត្តគឺការបង្កើតជំនាញជាក់ស្តែងដែលចាំបាច់ក្នុងការអប់រំជាបន្តបន្ទាប់ សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និងជីវិត។
ដោយអនុលោមតាមគោលដៅ Didactic ឈានមុខគេ ខ្លឹមសារនៃថ្នាក់អនុវត្តគឺដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាផ្សេងៗ រួមទាំងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ (ការវិភាគស្ថានភាពបញ្ហា ការដោះស្រាយបញ្ហាតាមស្ថានការណ៍ ធ្វើការជាមួយឧបករណ៍វាស់ស្ទង់ ឧបករណ៍ការពារផ្ទាល់ខ្លួន ម៉ាស៊ីនក្លែងធ្វើបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការសង្គ្រោះ ការងារ។ ជាមួយនឹងឯកសារបទប្បញ្ញត្តិ ឯកសារបង្រៀន សៀវភៅយោង។
នៅក្នុងថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែង សិស្សស្ទាត់ជំនាញ និងសមត្ថភាពដំបូងដែលពួកគេនឹងប្រើប្រាស់ក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និងស្ថានភាពជីវិតរបស់ពួកគេ។
ទន្ទឹមនឹងការបង្កើតជំនាញ និងសមត្ថភាពក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង ចំណេះដឹងទ្រឹស្តីត្រូវបានបង្កើតជាប្រព័ន្ធ ធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅ និងជាក់ស្តែង សមត្ថភាព និងឆន្ទៈក្នុងការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងទ្រឹស្តីក្នុងការអនុវត្តត្រូវបានអភិវឌ្ឍ ហើយជំនាញបញ្ញាត្រូវបានអភិវឌ្ឍ។
ជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាវិន័យសិក្សាក្នុងវិស័យជីវិតសិស្សត្រូវតែ
| ដឹង |
| គោលការណ៍នៃការធានានិរន្តរភាពនៃគ្រឿងបរិក្ខារសេដ្ឋកិច្ច ការព្យាករណ៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍ព្រឹត្តិការណ៍ និងការវាយតម្លៃផលវិបាកក្នុងគ្រាអាសន្នដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស និងបាតុភូតធម្មជាតិ រួមទាំងក្នុងបរិបទនៃការប្រឆាំងភេរវកម្មដែលជាការគំរាមកំហែងធ្ងន់ធ្ងរដល់សន្តិសុខជាតិរបស់រុស្ស៊ី។ |
| ប្រភេទសំខាន់ៗនៃគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមាន និងផលវិបាករបស់វានៅក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ គោលការណ៍សម្រាប់កាត់បន្ថយលទ្ធភាពនៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។ |
| មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសេវាកម្មយោធា និងការការពាររដ្ឋ; |
| ភារកិច្ច និងសកម្មភាពសំខាន់ៗនៃវិស័យការពារជាតិ |
| មធ្យោបាយដើម្បីការពារប្រជាជនពីអាវុធនៃការបំផ្លិចបំផ្លាញ; |
| វិធានការសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ និងច្បាប់នៃឥរិយាបទសុវត្ថិភាពក្នុងករណីអគ្គីភ័យ; |
| ការរៀបចំ និងនីតិវិធីសម្រាប់ការចុះឈ្មោះពលរដ្ឋសម្រាប់ការបម្រើយោធា និងការចូលរៀនតាមមូលដ្ឋានស្ម័គ្រចិត្ត។ |
| ប្រភេទអាវុធសំខាន់ៗ ឧបករណ៍យោធា និងឧបករណ៍ពិសេសក្នុងសេវាកម្ម (បរិក្ខារ) នៃអង្គភាពយោធា ដែលក្នុងនោះមានឯកទេសចុះឈ្មោះយោធាទាក់ទងនឹងឯកទេសនៃ SPO ។ |
| វិសាលភាពនៃចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈដែលទទួលបានក្នុងការអនុវត្តមុខងារយោធា។ |
| នីតិវិធី និងវិធានសម្រាប់ការផ្តល់ជំនួយដំបូងដល់ជនរងគ្រោះ |
| អាច |
| រៀបចំ និងអនុវត្តសកម្មភាពដើម្បីការពារកម្មករ និងសាធារណជនពីផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃស្ថានភាពអាសន្ន។ |
| ចាត់វិធានការបង្ការដើម្បីកាត់បន្ថយកម្រិតនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃគ្រោះថ្នាក់ និងផលវិបាករបស់វានៅក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ |
| ប្រើប្រាស់មធ្យោបាយការពារបុគ្គល និងសមូហភាពប្រឆាំងនឹងអាវុធប្រល័យលោក។ |
| ប្រើមធ្យោបាយពន្លត់អគ្គីភ័យបឋម; |
| រុករកបញ្ជីនៃឯកទេសចុះឈ្មោះយោធា និងកំណត់ដោយឯករាជ្យក្នុងចំណោមពួកគេ ដែលទាក់ទងនឹងឯកទេសដែលទទួលបាន។ |
| អនុវត្តចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈក្នុងវគ្គនៃការបំពេញភារកិច្ចនៃការបម្រើយោធានៅក្នុងមុខតំណែងយោធាស្របតាមឯកទេសដែលទទួលបាន; |
| វិធីផ្ទាល់ខ្លួននៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយគ្មានជម្លោះ និងបទប្បញ្ញត្តិដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃ និងលក្ខខណ្ឌធ្ងន់ធ្ងរនៃការបម្រើយោធា។ |
| ផ្តល់ជំនួយដំបូងដល់ជនរងគ្រោះ; |
វិញ្ញាសានេះគឺផ្អែកលើចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបានដោយនិស្សិតក្នុងការសិក្សាអំពីសេដ្ឋកិច្ចសង្គម វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងវិញ្ញាសាបច្ចេកទេសទូទៅ ហើយនៅក្នុងដំណើរការនៃការសិក្សាទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធបំផុតជាមួយវិញ្ញាសាទាំងនេះអាចតាមដានបាន។
បញ្ជីនៃការងារជាក់ស្តែង
| № ទំ/ទំ | ប្រធានបទនៃការងារជាក់ស្តែង |
សម្រាប់ការងារជាក់ស្តែង អ្នកត្រូវតែមាន៖
ថ្នាក់រៀន / មន្ទីរពិសោធន៍ / សិក្ខាសាលា៖
សុវត្ថិភាពជីវិត និងការការពារពលកម្ម
ជួរបាញ់ប្រហារ (អេឡិចត្រូនិក) នៃជំនួយបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេស៖
1. ឧបករណ៍តម្រង់
2. ម៉ាស៊ីនហ្វឹកហាត់ (ម៉ូដែល) AK-74
3. កាំភ្លើងខ្យល់
4. អូឌីយ៉ូ វីដេអូ ឧបករណ៍
ឧបករណ៍ និងឧបករណ៍បច្ចេកវិជ្ជានៃកន្លែងធ្វើការដែលកំណត់សម្រាប់ថ្នាក់មន្ទីរពិសោធន៍ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង៖
1. កញ្ចប់ការពារអាវុធរួមបញ្ចូលគ្នា (OZK)
2. សំណុំនៃផ្ទាំងរូបភាពស្តីពីការការពារស៊ីវិល
3. សំណុំនៃផ្ទាំងរូបភាពស្តីពីមូលដ្ឋាននៃការបម្រើយោធា
OI- ប្រភពសំខាន់ៗនៃអក្សរសិល្ប៍អប់រំ៖
Mikryukov V.Yu. សុវត្ថិភាពជីវិត៖ សៀវភៅសិក្សា។ - វេទិកា, 2013 - 464 ទំ។
Kosolapova N.V. សុវត្ថិភាពជីវិត៖ សៀវភៅសិក្សា - ACADEMY, 2012 - ៣២០ ស។
Kosolapova N.V. សុវត្ថិភាពជីវិត។ សិក្ខាសាលា៖ សៀវភៅសិក្សា - ACADEMY, 2013 - 144 ទំ។
ឌី- ប្រភពបន្ថែម៖
ការប្រមូលលក្ខន្តិកៈ។ ធម្មនុញ្ញយោធាទាំងអស់នៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (OU VS) ។
ការណែនាំអំពីការបាញ់ប្រហារ។ M. : ការបោះពុម្ពយោធា, 1987. - 640 ទំ។
ការប្រមូលច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ – M.: Eksmo, 2006. – 928 ទំ។
Smirnov A.T. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសេវាកម្មយោធា៖ សៀវភៅសិក្សា - ACADEMY, 2001 - ២៤០ ស។
Arustamov E.A. សុវត្ថិភាពជីវិត៖ សៀវភៅសិក្សា - ACADEMY, 2009 - 176 ទំ។
ធនធានអ៊ីនធឺណិត៖
www. mchs. រដ្ឋាភិបាល. ន- គេហទំព័ររបស់ក្រសួងស្ថានភាពអាសន្ននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
www. mvd. ន- គេហទំព័ររបស់ក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុងនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី
www. មីល. ន- ទីតាំងនៃក្រសួងការពារជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី
www. fsb. ន- គេហទំព័ររបស់ FSB នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី
ការអនុវត្តលេខ 1 (2 ម៉ោង)
ប្រធានបទ៖ឧបករណ៍ការពារផ្ទាល់ខ្លួនប្រឆាំងនឹងអាវុធប្រល័យលោក។ ការអភិវឌ្ឍស្តង់ដារសម្រាប់ការដាក់របាំងឧស្ម័ននិង OZK ។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
ស្វែងយល់ពីគោលបំណង និងការចាត់ថ្នាក់នៃ PPE ។
អនុវត្តការជ្រើសរើស PPE ។
ទទួលបានជំនាញក្នុងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ការពារផ្លូវដង្ហើម និងស្បែក។
អនុវត្តស្តង់ដារលេខ 1 ។
អនុវត្តស្តង់ដារលេខ 4 ។
ការពន្យល់
ឧបករណ៍ការពារផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីការពារមនុស្សម្នាក់ពីវិទ្យុសកម្ម សារធាតុពុល និងភ្នាក់ងារបាក់តេរី។ យោងទៅតាមគោលបំណងពួកគេត្រូវបានបែងចែកទៅជាការការពារផ្លូវដង្ហើមនិងការការពារស្បែក។
លេខកិច្ចការ 1សរសេរទំហំ និងលំដាប់នៃការជ្រើសរើស PPE ។ អនុវត្តជាក់ស្តែងសម្រាប់ PPE ផ្លូវដង្ហើម និងស្បែករបស់សិក្ខាកាមនីមួយៗ។
គ្រឿងបន្លាស់ដែលត្រូវការ
ជំនួយការបង្រៀន និងផ្ទាំងរូបភាព។
ធ្វើការនៅក្នុងទស្សនិកជន
ការជ្រើសរើស និងបំពាក់ឧបករណ៍ដកដង្ហើម។
| 10.9 ឬតិចជាងនេះ។ | 12 ឬច្រើនជាងនេះ។ |
||
បន្ទាប់ពីជ្រើសរើសឧបករណ៍ដកដង្ហើម កែតម្រូវវា និងពិនិត្យមើលភាពតឹងនៃរបាំងពាក់កណ្តាល។
ដើម្បីបំពាក់ឧបករណ៍ដកដង្ហើម៖
ដកឧបករណ៍ដកដង្ហើមចេញពីកាបូប ហើយពិនិត្យមើលលទ្ធភាពប្រើប្រាស់របស់វា;
ដាក់របាំងពាក់កណ្តាលនៅលើមុខដើម្បីឱ្យចង្កានិងច្រមុះត្រូវបានដាក់នៅខាងក្នុងវា;
ដាក់ខ្សែមួយដែលមិនលាតសន្ធឹងនៃ headband នៅលើផ្នែក parietal នៃក្បាលនិងមួយទៀតនៅខាងក្រោយក្បាល;
ប្រសិនបើចាំបាច់ ប្រើតមបក់ដើម្បីកែតម្រូវប្រវែងនៃខ្សែយឺត ដែលដករបាំងពាក់កណ្តាល រឹតបន្តឹងខ្សែ ហើយដាក់នៅលើឧបករណ៍ដកដង្ហើមម្តងទៀត។
ចុចចុងចុងច្រមុះដល់ច្រមុះ។
ពេលដាក់ឧបករណ៍ដកដង្ហើម កុំសង្កត់ពាក់កណ្តាលរបាំងមុខឱ្យខ្លាំង ហើយច្របាច់ក្លីបច្រមុះឱ្យខ្លាំង។
ការជ្រើសរើសផ្នែកខាងមុខ ការជួបប្រជុំគ្នា ការត្រួតពិនិត្យលទ្ធភាពនៃសេវាកម្ម។
|
ការវាស់វែងនៃទំហំបញ្ឈរនៃក្បាល | ការជ្រើសរើសមួកសុវត្ថិភាពត្រូវបានអនុវត្តតាមលទ្ធផលនៃការវាស់ទំហំបញ្ឈរនៃក្បាលដែលត្រូវបានកំណត់ដោយការវាស់ក្បាលតាមបណ្តោយបន្ទាត់បិទជិតឆ្លងកាត់មកុដថ្ពាល់និងចង្កា។ លទ្ធផលរង្វាស់ត្រូវបានបង្គត់ទៅជិតបំផុត 0.5 សង់ទីម៉ែត្រ។ ការជ្រើសរើសផ្នែកខាងមុខនៃរបាំងឧស្ម័ន
|
||||||||||||||||||||||||||||||
ការជ្រើសរើស OZK ។
អាវភ្លៀងត្រូវបានផលិតជាបួនទំហំ៖
កម្ពស់ 1 - សម្រាប់មនុស្សដែលមានកម្ពស់រហូតដល់ 165 សង់ទីម៉ែត្រ;
2 កម្ពស់ - ពី 166 ទៅ 170 សង់ទីម៉ែត្រ;
កម្ពស់ 3 - ពី 171 ទៅ 175 សង់ទីម៉ែត្រ;
4 កម្ពស់ - ពី 176 ទៅ 180 សង់ទីម៉ែត្រ;
កម្ពស់ 5 - ពី 181 សង់ទីម៉ែត្រនិងខ្ពស់ជាងនេះ។
ម៉ាស់នៃអាវភ្លៀងគឺប្រហែល 1,6 គីឡូក្រាម។
ស្រោមជើងការពារមានបីទំហំ៖
សម្រាប់ស្បែកជើងនៃទំហំ 37-40;
សម្រាប់ថ្ងៃទី ៤១-៤២;
សម្រាប់ទំហំ 43 ឬច្រើនជាងនេះ។
ម៉ាស់មួយគូគឺ 0.8-1.2 គីឡូក្រាម។
ស្រោមដៃទាំងអស់ (រដូវរងានិងរដូវក្តៅ) មានទំហំមួយ។
សិក្ខាកាមម្នាក់ៗ ដោយការវាស់វែងសមស្រប ជ្រើសរើសឧបករណ៍ដកដង្ហើម របាំងឧស្ម័ន OZK សម្រាប់មិត្តរបស់គាត់។
សំណួរសាកល្បង
ចំណាត់ថ្នាក់ PPE?
គោលបំណងនៃរបាំងឧស្ម័ន?
ទំហំរបាំងឧស្ម័ន?
សមាសភាពនៃ OZK?
វិមាត្រ OZK?
លេខកិច្ចការ 2រៀនអនុវត្តន៍តាមស្តង់ដារលេខ ៤។
គ្រឿងបន្លាស់ដែលត្រូវការ
របាំង។
នាឡិកាបញ្ឈប់។
កំណត់ត្រាលទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តាល។
ធ្វើការនៅក្នុងទស្សនិកជន
សិក្ខាកាមជ្រើសរើសរបាំងឧស្ម័ន និង OZK តាមទំហំ។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃវគ្គជាក់ស្តែង៖
សិក្ខាកាមអនុវត្តការហ្វឹកហ្វឺនលើការពាក់ម៉ាស់ឧស្ម័ន និងឧបករណ៍ដកដង្ហើម។
ហ្វឹកហាត់ជាផ្នែកមួយនៃអង្គភាពអនុវត្តបេសកកម្មប្រយុទ្ធគឺនៅក្នុងតំបន់នៃការប្រមូលផ្តុំ (ទីតាំង) រចនាសម្ព័ន្ធវិស្វកម្មឧបករណ៍ពិសេស (ប្រយុទ្ធ) ។ មធ្យោបាយការពារសិក្ខាកាម។
ពេលវេលាសម្រាប់ការបំពេញស្តង់ដារត្រូវបានរាប់ចាប់ពីពេលដែលបញ្ជាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យរហូតដល់ការបរិច្ចាកពេញលេញនៃឧបករណ៍ការពារអាវុធរួមបញ្ចូលគ្នា។
នៅលើពាក្យបញ្ជា: "អាវក្នុងដៃអាវ។ ឧស្ម័ន "។
សិក្ខាកាមពាក់ស្រោមជើង របាំងឧស្ម័ន ស្រោមដៃ អាវភ្លៀងនៅក្នុងដៃអាវ ហើយនៅពេលដំណើរការលើម៉ាស៊ីន តម្រង់ជួរនៅជិតពួកគេ។
លំដាប់នៃការអនុវត្តស្តង់ដារ។
ដាក់អាវុធនៅលើដី ឬផ្អៀងវាទៅនឹងវត្ថុណាមួយ;
ចងអាវចូលទៅក្នុងខោ;
ពាក់ស្រោមជើងការពារ ហើយចងវានៅសងខាងនៃខ្សែក្រវ៉ាត់ចង្កេះ;
យក headgear;
ផ្ទេររបាំងឧស្ម័នទៅទីតាំង "ប្រយុទ្ធ";
ទាញខ្ចោដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបើកគម្រប;
ពាក់មួកមួយ;
ពាក់ស្រោមដៃការពារ;
ពាក់អាវភ្លៀងនៅក្នុងដៃអាវ;
ដាក់ក្រណាត់នៅលើក្បាលរបស់អ្នកហើយលៃតម្រូវវានៅក្នុងទំហំដោយមានជំនួយពីខ្សែក្បាលមួយ;
រឹតបន្តឹងផ្នែកម្ខាងនៃអាវភ្លៀង;
ដាក់នៅលើរង្វិលជុំនៃដៃអាវនៅលើមេដៃនៃដៃ;
យកអាវុធ។
កំហុសដែលកាត់បន្ថយពិន្ទុមួយពិន្ទុ៖
ប្រតិបត្តិការបុគ្គលមិនត្រូវបានបញ្ចប់ទាំងស្រុងនៅពេលដាក់ឧបករណ៍ការពារ។
កំហុសត្រូវបានធ្វើឡើងដែលកាត់បន្ថយពិន្ទុមួយពិន្ទុពេលពាក់របាំងឧស្ម័ន (ស្តង់ដារលេខ១)។
កំហុសដែលកំណត់ការវាយតម្លៃ "មិនពេញចិត្ត"៖
ច្រើនជាង 2 pegs មិនត្រូវបាន fastened ។
កំហុសត្រូវបានធ្វើឡើងដែលកំណត់ការវាយតម្លៃនៃ "មិនពេញចិត្ត" នៅពេលពាក់របាំងឧស្ម័ន (ស្តង់ដារលេខ 1) ។
ការប៉ាន់ស្មានពេលវេលា៖
| ល្អ | ល្អ | ពេញចិត្ត |
|
| នៅតំបន់បើកចំហ៖ បុគ្គលិកយោធា | 3 នាទី 20 វិ | ||
| នៅក្នុងជម្រក ឬរថយន្តបិទជិត៖ បុគ្គលិកយោធា | 4 នាទី 35 វិ |
សំណួរសាកល្បង
1. លំដាប់នៃការបំពេញស្តង់ដារលេខ 4?
2. កំហុសដែលកាត់បន្ថយពិន្ទុ 1 ពិន្ទុ?
3. កំហុសដែលកាត់បន្ថយចំណាត់ថ្នាក់ទៅមិនពេញចិត្ត?
ការអនុវត្ត # 2 (2 ម៉ោង)
ប្រធានបទ៖មធ្យោបាយការពារសមូហភាពប្រឆាំងនឹងអាវុធប្រល័យលោក។ ឧបករណ៍សម្រាប់ត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យវិទ្យុសកម្ម និងគីមី។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
ធ្វើឱ្យមានការបញ្ជាក់នៃបរិវេណនៃជម្រក។
ស្វែងយល់ពីច្បាប់សម្រាប់ការបំពេញសិទ្ធិជ្រកកោន។
ស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅក្នុងទីជំរក។
ដើម្បីសិក្សាគោលបំណង ទិន្នន័យបច្ចេកទេសជាមូលដ្ឋាន ឧបករណ៍ នីតិវិធីសម្រាប់រៀបចំឧបករណ៍សម្រាប់ប្រតិបត្តិការ ច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ និងការអនុវត្តការត្រួតពិនិត្យ dosimetric ។
ដើម្បីផ្តល់ជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងការធ្វើការជាមួយឧបករណ៍។
ការពន្យល់
រចនាសម្ព័ន្ធការពារ គឺជារចនាសម្ព័ន្ធវិស្វកម្មដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីផ្តល់ជម្រកដល់មនុស្ស បរិក្ខារ និងទ្រព្យសម្បត្តិពីគ្រោះថ្នាក់ដែលកើតចេញពីគ្រោះថ្នាក់ និងគ្រោះមហន្តរាយនៅតាមកន្លែងដែលអាចមានគ្រោះថ្នាក់ ឬគ្រោះថ្នាក់ធម្មជាតិនៅក្នុងតំបន់ដែលមានទីតាំង ក៏ដូចជាពីផលប៉ះពាល់នៃអាវុធទំនើប។ រចនាសម្ព័ន្ធបែបនេះរួមមានទីជំរកនិងជម្រកប្រឆាំងនឹងវិទ្យុសកម្ម។
ជម្រកផ្តល់ការការពារគួរឱ្យទុកចិត្តបំផុតសម្រាប់មនុស្សពីកត្តាបំផ្លាញ WMD ក៏ដូចជាពីសីតុណ្ហភាពខ្ពស់និងឧស្ម័នដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងតំបន់ភ្លើង។
ទីជំរកទំនើបត្រូវតែផ្តល់នូវលក្ខខណ្ឌបទដ្ឋានដែលត្រូវការសម្រាប់ការទ្រទ្រង់ជីវិតរបស់មនុស្សក្នុងអំឡុងពេលប៉ាន់ស្មាន។
វិទ្យុសកម្មដែលអាចកើតឡើងក្នុងពេលមានឧបទ្ទវហេតុនៅរោងចក្រថាមពលនុយក្លេអ៊ែរ កំឡុងពេលផ្ទុះនុយក្លេអ៊ែរ មិនអាចត្រូវបានរកឃើញដោយសញ្ញាខាងក្រៅ និងសរីរាង្គវិញ្ញាណទេ។ ការរកឃើញសារធាតុវិទ្យុសកម្មគឺផ្អែកលើសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការ ionize សារធាតុនៃឧបករណ៍ផ្ទុកដែលពួកវាបន្តពូជ។ ជាលទ្ធផលនៃអ៊ីយ៉ូដ ការផ្លាស់ប្តូររូបវ័ន្ត និងគីមីកើតឡើងនៅក្នុងសារធាតុ ដែលអាចត្រូវបានរកឃើញ និងកំណត់បរិមាណ។
លេខកិច្ចការ 1ចូលមើលរចនាសម្ព័ន្ធការពារ និងស្គាល់ឧបករណ៍របស់វា។
ដើម្បីសិក្សាពីបញ្ហានៃការបំពេញកន្លែងស្នាក់នៅ និងការស្នាក់នៅក្នុងជម្រក។
គ្រឿងបន្លាស់ដែលត្រូវការ
ធ្វើការនៅក្នុងទស្សនិកជន
ការបញ្ជាក់ប្រហាក់ប្រហែលនៃកន្លែងស្នាក់នៅកំពុងត្រូវបានគូរឡើង។
ផែនការជម្រក៖ 1 - បន្ទប់សម្រាប់ជម្រក; 2 - មជ្ឈមណ្ឌលបញ្ជា; 3 - មជ្ឈមណ្ឌលវេជ្ជសាស្ត្រ (អាចមិនត្រូវបានរៀបចំ); 4 - បន្ទប់ចម្រោះ; 5 - ស្ថានីយ៍ថាមពលម៉ាស៊ូត; 6 - បង្គន់; 7 - បន្ទប់សម្រាប់ប្រេងឥន្ធនៈ និងប្រេងរំអិល និងកុងតាក់; 8 - បន្ទប់សម្រាប់អាហារ (អាចមិនត្រូវបានរៀបចំ); 9 - ច្រកចូលជាមួយ vestibule; 10 - ច្រកចេញបន្ទាន់ជាមួយ vestibule ។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃវគ្គជាក់ស្តែង៖
ស្គាល់គ្នាជាមួយរចនាសម្ព័ន្ធការពារ ប្លង់របស់ពួកគេ ការផ្គត់ផ្គង់ថាមពល ឧបករណ៍រដ្ឋបាល និងបច្ចេកទេស ទំនាក់ទំនង ប្រព័ន្ធសម្អាតខ្យល់ ការផ្គត់ផ្គង់ទឹក។
រៀនពីរបៀបបំពេញជម្រក និងស្នាក់នៅក្នុងពួកគេ។
នៅពេលដែលទីស្នាក់ការកណ្តាលការពារជនស៊ីវិលទាក់ទងសញ្ញាគ្រោះថ្នាក់សមស្រប ប្រជាជនគួរតែទៅដោយរបៀបរៀបរយទៅកាន់ទីជំរកដែលនៅជិតបំផុត។ អ្នកត្រូវយកជាមួយអ្នក៖ ឧបករណ៍ការពារផ្ទាល់ខ្លួន ឯកសារសម្រាប់សមាជិកគ្រួសារទាំងអស់ (លិខិតឆ្លងដែន សំបុត្រយោធា សញ្ញាប័ត្រ សំបុត្រកំណើតសម្រាប់កុមារ។ ថ្ងៃ) និងទឹក (1.5 - 2 លីត្រសម្រាប់សមាជិកគ្រួសារនីមួយៗ) ។
ការបំពេញជម្រកត្រូវបានអនុវត្តក្នុងលក្ខណៈរៀបចំយ៉ាងរហ័ស និងគ្មានការភ័យខ្លាច។ អ្នកដែលជ្រកនៅក្នុងជម្រកត្រូវដាក់លើកៅអី និងទ្រនាប់។ អ្នកដែលមកជាមួយនឹងកុមារត្រូវបានស្នាក់នៅក្នុងផ្នែកដាច់ដោយឡែកពីគ្នាឬនៅក្នុងបន្ទប់ម្តាយនិងកុមារ។ មនុស្សចាស់ និងអ្នកជំងឺត្រូវបានដាក់ឱ្យជិតទៅនឹងបំពង់ខ្យល់ដែលចែកចាយ។ ការងារនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយតំណភ្ជាប់សម្រាប់ការបំពេញនិងការដាក់ជម្រក។ បន្ទាប់ពីការបំពេញជំរកតាមបញ្ជារបស់មេបញ្ជាការក្រុមបុគ្គលិកនៃតំណភ្ជាប់បិទទ្វារការពារនិង hermetic បិទទ្វារនៃច្រកចេញសង្គ្រោះបន្ទាន់។ អ្នកមកក្រោយបំពេញទីជំរកតាមរយៈ tambour ពិសេស។
នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធការពារ បរិវេណត្រូវបានសម្អាតពីរដងក្នុងមួយថ្ងៃដោយកងកម្លាំងនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់ដែលជ្រកកោនតាមលំដាប់។ ការថែទាំឧបករណ៍ និងការសម្អាតបរិវេណបច្ចេកទេសត្រូវបានអនុវត្តដោយអង្គភាពសេវាកម្មជំរក។
អ្នកស្វែងរកសិទ្ធិជ្រកកោនតម្រូវឱ្យ៖
អនុវត្តតាមបទបញ្ជាផ្ទៃក្នុង បទបញ្ជាទាំងអស់របស់បុគ្គលិកនៃអង្គភាពសេវាកម្មជម្រក;
រក្សាភាពស្ងប់ស្ងាត់ ទប់ស្កាត់ករណីភ័យស្លន់ស្លោ និងការរំលោភបំពានសណ្តាប់ធ្នាប់សាធារណៈ;
អនុលោមតាមច្បាប់សុវត្ថិភាព;
ជួយក្រុមសេវាកម្មក្នុងការលុបបំបាត់គ្រោះថ្នាក់និងការខូចខាត;
រក្សាអនាម័យក្នុងបរិវេណ។
អ្នកដែលស្នាក់នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធការពារត្រូវបានហាមឃាត់ពី៖
ការជក់បារីនិងផឹកស្រា;
នាំយក (នាំយក) សត្វចិញ្ចឹមទៅកន្លែង;
នាំសារធាតុងាយឆេះ សារធាតុផ្ទុះ និងសារធាតុដែលមានក្លិនខ្លាំង ឬមានក្លិនស្អុយ, វត្ថុសំពីងសំពោង;
ធ្វើឱ្យមានសំលេងរំខាន, និយាយខ្លាំង, ដើរដោយមិនចាំបាច់, បើកទ្វារនិងចាកចេញពីអគារ;
ប្រើប្រភពពន្លឺជាមួយភ្លើងបើកចំហ។
ការចាកចេញពីជម្រកត្រូវបានធ្វើឡើងតែជាមួយការអនុញ្ញាត (ពីមេបញ្ជាការ) បន្ទាប់ពីការបំភ្លឺអំពីស្ថានភាព (RCB និងនាយកដ្ឋានពន្លត់អគ្គីភ័យ) ។
សំណួរសាកល្បង
តើការការពារសមូហភាពមានន័យដូចម្តេច?
ចំណាត់ថ្នាក់នៃមធ្យោបាយការពាររួម?
កាតព្វកិច្ចរបស់អ្នកដែលជ្រកកោននៅក្នុងជំរក?
តើអ្វីត្រូវបានហាមឃាត់នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធការពារ?
លេខកិច្ចការ 2ស្វែងយល់ពីរបៀបធ្វើការជាមួយឧបករណ៍ DP-5a ដោយអនុវត្តជាក់ស្តែង។
គ្រឿងបន្លាស់ដែលត្រូវការ
1. ឧបករណ៍ DP-5a
2. សៀវភៅកត់ត្រា
3. អក្សរសិល្ប៍ និងសៀវភៅណែនាំ
ធ្វើការនៅក្នុងទស្សនិកជន
ឧបករណ៍វាស់កម្រិតដូស (ម៉ែត្រកាំរស្មីអ៊ិច) DP-5A ត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីវាស់កម្រិតវិទ្យុសកម្មហ្គាម៉ា និងការចម្លងរោគវិទ្យុសកម្មនៃវត្ថុផ្សេងៗដោយវិទ្យុសកម្មហ្គាម៉ា។ អត្រាដូសនៃវិទ្យុសកម្មហ្គាម៉ាត្រូវបានកំណត់ជា milliroentgens ឬ roentgens ក្នុងមួយម៉ោងសម្រាប់ចំណុចនោះនៅក្នុងលំហ ដែលឧបករណ៍វាស់ការបញ្ចេញឧស្ម័នដែលត្រូវគ្នារបស់ឧបករណ៍ត្រូវបានដាក់កំឡុងពេលវាស់។ លើសពីនេះទៀត វាអាចរកឃើញវិទ្យុសកម្មបេតា។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃវគ្គជាក់ស្តែង៖
សំណុំនៃឧបករណ៍រួមមាន:
ឧបករណ៍នៅក្នុងករណីដែលមានខ្សែនិងប្រភពគ្រប់គ្រង (strontium 90-lithium 90);
ដំបងពង្រីក;
ប្លុកថាមពលសម្រាប់ភ្ជាប់ឧបករណ៍ទៅនឹងប្រភព DC ខាងក្រៅដែលមានវ៉ុល 3.6 និង 12 វ៉ុល;
សំណុំឯកសារប្រតិបត្តិការ៖ ការពិពណ៌នាបច្ចេកទេស និងការណែនាំប្រតិបត្តិការ លិខិតឆ្លងដែន;
សំណុំនៃទ្រព្យសម្បត្តិទំនេរ;
គម្រប 10 ធ្វើពីខ្សែភាពយន្តជ័រសម្រាប់ការស៊ើបអង្កេត;
ប្រអប់ដាក់ជង់។
លក្ខណៈបច្ចេកទេស។
ការអានសូចនាករត្រូវបានធ្វើឡើងនៅលើមាត្រដ្ឋានជាមួយនឹងការគុណជាបន្តបន្ទាប់ដោយកត្តាដែលត្រូវគ្នានៃជួររងមួយ។ ផ្នែកធ្វើមាត្រដ្ឋានពី 0 (សូន្យ) ដល់ខ្ទង់សំខាន់ដំបូងគឺមិនដំណើរការទេ។
ឧបករណ៍នេះមានសញ្ញាសម្គាល់សំឡេងនៅលើជួររងទាំងអស់ លើកលែងតែឧបករណ៍ទីមួយ។
ឧបករណ៍នេះត្រូវបានបំពាក់ដោយធាតុបីនៃប្រភេទ 1.6 PMC x 1.05 (KB-1), A336 (ពន្លឺ-1) ធាតុដាច់ដោយឡែកនៃថ្ម Planet ។ ធាតុពីរត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីផ្តល់ថាមពលដល់ឧបករណ៍ និងមួយសម្រាប់បំភ្លឺទំហំឧបករណ៍។ ឧបករណ៍ផ្គត់ផ្គង់ថាមពលធានានូវប្រតិបត្តិការជាបន្តបន្ទាប់ក្រោមលក្ខខណ្ឌធម្មតាយ៉ាងហោចណាស់ 40 ម៉ោង នៅពេលប្រើកោសិកាស្រស់។ ឧបករណ៍នេះមានអាដាប់ទ័រដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកថាមពលឧបករណ៍ពីប្រភពថាមពល DC ខាងក្រៅ 3.6 និង 12 V ។
ទំងន់នៃឧបករណ៍ដែលមានថ្ម (ដោយគ្មានករណី) គឺមិនលើសពី 2,1 គីឡូក្រាមទម្ងន់នៃសំណុំនៅក្នុងប្រអប់វេចខ្ចប់គឺមិនលើសពី 7,6 គីឡូក្រាម។
10. ម៉ោងធ្វើការជាមធ្យមគឺយ៉ាងហោចណាស់ 400 ម៉ោង។
ឧបករណ៍ DP-5A ត្រូវតែផ្តល់នូវលក្ខណៈដែលត្រូវការបន្ទាប់ពី 1 នាទីនៃការកំដៅដោយខ្លួនឯង។ ជួររង្វាស់សម្រាប់វិទ្យុសកម្មហ្គាម៉ាគឺចាប់ពី 0.05 mr/h ដល់ 200 r/h ។ ឧបករណ៍នេះមាន 6 ជួររងនៃការវាស់វែង។
| នៅក្រោមជួរ | ទីតាំង ប៊ូតុងប្តូរ | មាត្រដ្ឋាន | ឯកតា ការវាស់ | ដែនកំណត់ ការវាស់ |
រចនា
ឧបករណ៍នេះមានកុងសូលវាស់ និងប្រដាប់ស្ទង់ដែលភ្ជាប់ទៅនឹងកុងសូលជាមួយនឹងខ្សែដែលអាចបត់បែនបានប្រវែង 1.2 ម៉ែត្រ។
ឧបករណ៍បញ្ជាពីចម្ងាយមានគ្រឿងសំខាន់ៗដូចខាងក្រោមៈ បន្ទះ ប្រអប់ គម្របប្រអប់ថ្ម។
បន្ទះ ប្រអប់ និងគម្របត្រូវបាន molded ពី fiberglass ជាមួយនឹងកម្លាំងមេកានិចខ្ពស់។
បន្ទះមាន៖
ប៊ូតុងកំណត់ឡើងវិញ;
ការលៃតម្រូវរបៀប potentiometer;
មីក្រូម៉ែត្រ;
ធ្វើមាត្រដ្ឋាន កុងតាក់បិទបើកអំពូល Backlight;
ការផ្លាស់ប្តូរជួរសម្រាប់ 8 មុខតំណែង;
រន្ធទូរស័ព្ទ។
ខ្សែមួយត្រូវបានភ្ជាប់ទៅបន្ទះដោយភ្ជាប់ឧបករណ៍បញ្ជាពីចម្ងាយជាមួយឧបករណ៍ស៊ើបអង្កេត។
ប្រអប់មានប្រអប់សម្រាប់ដាក់ប្រភពថាមពលចំនួនបី 1.6 PMTs-105, A 336 ឬ 3 ធាតុ "Planet" យោងតាមដ្យាក្រាមតភ្ជាប់នៅផ្នែកខាងក្រោមនៃបន្ទប់ថាមពល។ ដើម្បីធ្វើការពីប្រភពបរទេស ប្លុកថាមពលត្រូវបានប្រើប្រាស់ ដែលត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងបន្ទប់ជំនួសថ្ម។ គម្របឬប្លុកថាមពលជាមួយ gasket កៅស៊ូត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងប្រអប់ជាមួយនឹងវីសបួន។
ប្រដាប់ស្ទង់ត្រូវបានផ្សាភ្ជាប់ និងមានរាងស៊ីឡាំង។ ការស៊ើបអង្កេតមានបញ្ជរកាត់ឧស្ម័ន STS-5 និង SI-ZBG និងធាតុសៀគ្វីផ្សេងទៀត។ តួនៃប្រដាប់ស្ទង់មានបង្អួចបិទជិតជាមួយនឹងខ្សែភាពយន្តការពារទឹកជ្រាប ethylcellulose ។ ការស៊ើបអង្កេតមានអេក្រង់បង្វិលដែលនៅក្នុងទីតាំង "B" បើកបង្អួច។ មានរន្ធចំនួនពីរនៅលើដងខ្លួន ដែលការស៊ើបអង្កេតត្រូវបានដាក់នៅលើផ្ទៃដែលត្រូវបានពិនិត្យនៅពេលធ្វើលិបិក្រម beta-charge។ សម្រាប់ភាពងាយស្រួលនៃការវាស់ស្ទង់ ការស៊ើបអង្កេតមានចំណុចទាញ។
ដំបងបន្ថែមអនុញ្ញាតឱ្យបង្កើនប្រវែងនៃការស៊ើបអង្កេតក្នុងចន្លោះពី 450-720 មីលីម៉ែត្រ ប្រសិនបើចាំបាច់។ ការចូលទៅកាន់ចំណុចទាញនៃប្រដាប់ស្ទង់ត្រូវបានអនុវត្តដោយជំនួយពីរង្វង់។
នៅក្នុងតួរបស់ឧបករណ៍មានបញ្ជរបង្ហូរឧស្ម័ន SI-ZBG ដែលធានានូវប្រតិបត្តិការរបស់ឧបករណ៍នៅកម្រិតរង 200 (ការស៊ើបអង្កេតត្រូវបានបិទ)។
ការរៀបចំឧបករណ៍សម្រាប់ការងារ៖
អានការពិពណ៌នាបច្ចេកទេស និងសៀវភៅណែនាំអ្នកប្រើប្រាស់។
ដកឧបករណ៍ចេញពីប្រអប់វេចខ្ចប់ បើកគម្របស្រោម ស្វែងយល់ពីទីតាំង និងគោលបំណងនៃវត្ថុបញ្ជា។ ភ្ជាប់ខ្សែស្មា និងចង្កេះទៅនឹងករណី។ យកឧបករណ៍ហើយស៊ើបអង្កេតចេញពីករណី។ កំណត់មេកានិក "0" នៃមីក្រូម៉ែត្រជាមួយនឹងឧបករណ៍កែ បង្វែរប៊ូតុង "របៀប" ច្រាសទ្រនិចនាឡិការហូតទាល់តែវាឈប់ កំណត់ប៊ូតុងប្តូររងទៅទីតាំង "បិទ" ។ ភ្ជាប់ប្រភពថាមពលដោយយោងតាមដ្យាក្រាម ហើយពិនិត្យដោយបើកកុងតាក់បិទបើក "ពន្លឺ" (ពន្លឺ) និងនៅក្នុងទីតាំង "របៀប" ។ ប្តូរជួររង ដោយបង្វែរឧបករណ៍វាស់ថាមពល "របៀប" ។ តាមទ្រនិចនាឡិកា ត្រូវប្រាកដថាព្រួញផ្លាស់ទីទៅស្តាំ - នេះមានន័យថាប្រភពត្រូវបានភ្ជាប់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ កំណត់ទ្រនិចរបស់ microammeter ទៅសញ្ញាខ្នាត។ រឹតបន្តឹងវីសនៃគម្របប្រអប់ថ្ម។
ជួសជុលឧបករណ៍នៅក្នុងករណី ភ្ជាប់ទូរស័ព្ទ ពិនិត្យមើលប្រតិបត្តិការរបស់វាដោយប្រើប្រភពវិទ្យុសកម្ម
សម្រាប់នេះអ្នកត្រូវការ:
បើកប្រភពវត្ថុបញ្ជាដោយបង្វិលខ្សែភាពយន្តការពារ (គម្រប) ជុំវិញអ័ក្ស;
បង្វែរអេក្រង់ស៊ើបអង្កេតទៅទីតាំង "K";
ដំឡើងការស៊ើបអង្កេតជាមួយនឹងការព្យាករគាំទ្ររបស់វានៅលើគម្របនៃករណីនៅក្នុងការគៀបដូច្នេះថាប្រភពនៃការត្រួតពិនិត្យគឺប្រឆាំងនឹងបង្អួច។
ដំណើរការត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយ buzzer នៅក្នុងទូរស័ព្ទ ខណៈពេលដែលព្រួញរបស់ឧបករណ៍គួរតែបិទខ្នាតក្នុងជួររង x 0.1 និង 1.0 ហើយ deviate x 10។ ប្រៀបធៀបការអានរបស់ឧបករណ៍ក្នុងជួររង x 10 ជាមួយ ការអានដែលបានកត់ត្រានៅក្នុងលិខិតឆ្លងដែនសម្រាប់ឧបករណ៍នៅក្នុងផ្នែកទី 13 កំឡុងពេលត្រួតពិនិត្យការក្រិតចុងក្រោយ។ ប្រសិនបើការអានត្រូវគ្នា ឧបករណ៍អាចត្រូវបានប្រើ។ ដាក់អេក្រង់ស៊ើបអង្កេតនៅក្នុងទីតាំង "G" ចុចប៊ូតុង "កំណត់ឡើងវិញ" (ព្រួញនៃឧបករណ៍នឹងត្រូវបានកំណត់ទៅមាត្រដ្ឋាន "0") ប៊ូតុងជួររងទៅទីតាំង "របៀប" ។ ឧបករណ៍រួចរាល់ដើម្បីដំណើរការ។
នីតិវិធីសម្រាប់វាស់កម្រិតវិទ្យុសកម្ម (អត្រាកម្រិតវិទ្យុសកម្ម)៖
អេក្រង់ស៊ើបអង្កេតត្រូវបានដាក់ក្នុងទីតាំង "G" ។ ការស៊ើបអង្កេតនៅលើដៃដែលលាតសន្ធឹងជាមួយនឹងការឈប់ចុះក្រោមត្រូវបានធ្វើឡើងនៅកម្ពស់ 0.7-1.0 ម៉ែត្រពីដី។
កំណត់កុងតាក់រងទៅទីតាំង "200" ។
ការចង្អុលបង្ហាញត្រូវបានអាននៅលើមាត្រដ្ឋាន "0-200" ទាបជាង។ កម្រិតវិទ្យុសកម្ម /roentgen/hour, rad/hour/ ត្រូវបានវាស់នៅទីតាំងកុងសូល។
ដើម្បីបញ្ជាក់រឿងនេះ អ្នកស្តាប់ដោះស្រាយបញ្ហា៖ ព្រួញរបស់ឧបករណ៍ឈប់នៅលេខ "100" កុងតាក់រងស្ថិតនៅទីតាំង "200" ។ តើកម្រិតវិទ្យុសកម្មក្នុងតំបន់គឺជាអ្វី? ចម្លើយ៖ 100 r / ម៉ោង / (តាមទ្រឹស្តី)
ប្រសិនបើការអានមានទំហំតូច ឬនឹងអវត្តមាន កុងតាក់ត្រូវបានដាក់ជាបន្តបន្ទាប់នៅក្នុងមុខតំណែង "x1000, x100, x10, x1, x0.1" ការអានត្រូវបានយកនៅលើមាត្រដ្ឋានខាងលើ "0-5" ហើយគុណនឹងដែលត្រូវគ្នា។ មេគុណរង។ កម្រិតវិទ្យុសកម្មត្រូវបានវាស់នៅទីតាំងនៃការស៊ើបអង្កេត។
ឧទាហរណ៍៖ ព្រួញបង្ហាញលេខ "3" កុងតាក់ស្ថិតនៅក្នុងទីតាំង "x100"។ តើកម្រិតវិទ្យុសកម្មក្នុងតំបន់គឺជាអ្វី? ចម្លើយ៖ ៣០០ ម / ម៉ោង។
នៅពេលវាស់កម្រិតវិទ្យុសកម្ម ការស៊ើបអង្កេតរបស់ឧបករណ៍ក៏អាចនៅក្នុងករណីនៃឧបករណ៍ដែរ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកការអានត្រូវតែគុណនឹងកត្តាបញ្ចាំង 1.2 ។ មុនពេលវាស់នីមួយៗអ្នកត្រូវចុចប៊ូតុង "កំណត់ឡើងវិញ" ។ អ្នកស្តាប់អនុវត្តការអាន។
ការចង្អុលបង្ហាញអំពីវិទ្យុសកម្មបេតា។
ការរកឃើញបេតា - វិទ្យុសកម្មត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីកំណត់ថាតើផ្នែកណាមួយនៃផ្ទៃនៃវត្ថុ (ក្រណាត់ឡាន ជញ្ជាំង ចង្ក្រានបាយ ជាដើម វត្ថុដែលវិទ្យុសកម្មហ្គាម៉ាឆ្លងកាត់) ត្រូវបានបំពុល។ នៅពេលដែលអេក្រង់នៃអង្គភាពរាវរកត្រូវបានបង្វិលនៅក្នុងទីតាំង "B" ឧបករណ៍គឺជាសូចនាករសម្រាប់ការរកឃើញវិទ្យុសកម្មបេតា។ នៅក្នុងទីតាំង "B" នៃអេក្រង់នៃអង្គភាពរាវរក អត្រាដូសនៃវិទ្យុសកម្មបេតាហ្គាម៉ាសរុបត្រូវបានវាស់។
ដើម្បីរកមើលមេរោគបេតានៃវត្ថុមួយ ដំបូងកំណត់អេក្រង់ស៊ើបអង្កេតទៅទីតាំង "G" ។
នាំឯកតារាវរកទៅផ្ទៃដែលកំពុងពិនិត្យនៅចម្ងាយ 1-1.5 សង់ទីម៉ែត្រដោយកំណត់ប៊ូតុងប្ដូររងតាមលំដាប់លំដោយទៅទីតាំង x10², x10³, x10000 រហូតដល់ទ្រនិចមីក្រូម៉ែត្របិទក្នុងមាត្រដ្ឋាន។
បន្ទាប់មកដាក់អេក្រង់ស៊ើបអង្កេតនៅក្នុងទីតាំង "B" ហើយជាមួយនឹងការស៊ើបអង្កេតនៅក្នុងទីតាំងដូចគ្នាធ្វើការវាស់វែងទីពីរ (កំណត់ការអានឧបករណ៍) ។ ប្រសិនបើក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះការអានកើនឡើង នោះបង្ហាញថាផ្ទៃដែលកំពុងសិក្សាត្រូវបានឆ្លងមេរោគដោយសារធាតុសកម្មបេតា។ ប្រសិនបើការអានទាំងពីរគឺដូចគ្នា នោះបង្ហាញថាផ្ទៃខាងលើមិនត្រូវបានបំពុលដោយសារធាតុសកម្មបេតាទេ វិទ្យុសកម្មបេតានៃ RV ដែលមានទីតាំងនៅម្ខាងទៀតនៃវត្ថុត្រូវបានស្រូបដោយវា ហើយមិនប៉ះពាល់ដល់ឧបករណ៍នោះទេ។
នៅពេលដែលវិទ្យុសកម្មបេតាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ ក្នុងករណីមានភាពខុសគ្នារវាងការអានរបស់ឧបករណ៍នៅក្នុងទីតាំងអេក្រង់នៃអង្គភាពរាវរក "G" និង "B" តិចជាង 20% ការសន្និដ្ឋានអំពីវត្តមាននៃវិទ្យុសកម្មបេតាគឺមិនគួរឱ្យទុកចិត្តបានទេ។
បនា្ទាប់ពីបញ្ចប់ការងារ សូមបិទឧបករណ៍ កំចាត់មេរោគ ដេហ្គាស ឬមាប់មគឧបករណ៍។
នៅពេលវាស់ស្ទង់ការចម្លងរោគនៃអង្គធាតុរាវ និងសារធាតុភាគច្រើន គម្របដែលធ្វើពីខ្សែភាពយន្តប៉ូលីលីនត្រូវបានដាក់នៅលើឧបករណ៍ស៊ើបអង្កេតដើម្បីការពារវាពីការចម្លងរោគជាមួយសារធាតុវិទ្យុសកម្ម។ បន្ទាប់ពីប្រើរួច គម្របត្រូវតែមិនបំពុល ឬបំផ្លាញចោល។
នៅពេលវាស់ អ្នកអាចប្រើដំបងបន្ថែមដែលប្រវែងអាចលៃតម្រូវបានក្នុងរង្វង់ 450-720 មម។
សំណួរសាកល្បង
1. តើឧបករណ៍ DP-5a មានគោលបំណងអ្វី?
2. សមាសភាពនៃឧបករណ៍ DP-5a?
3. ជួររង្វាស់នៃឧបករណ៍ DP-5a?
ការអនុវត្តលេខ ៣ (2 ម៉ោង)
ប្រធានបទ៖ធ្វើការចេញនូវនីតិវិធី និងវិធាននៃសកម្មភាពក្នុងករណីមានអគ្គីភ័យ ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ពន្លត់អគ្គីភ័យ។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
1. ស្វែងយល់ពីច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តក្នុងករណីអគ្គីភ័យ។
2. ស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងសកម្មភាពក្នុងករណីអគ្គីភ័យ។
3. អនុវត្តសកម្មភាពជាក់ស្តែងក្នុងករណីមានអគ្គីភ័យ។
ការពន្យល់
វាត្រូវបានគេស្គាល់ជាយូរមកហើយថានៅក្នុងស្ថានភាពស្ត្រេសអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សត្រូវបានកំណត់ដោយអារម្មណ៍នៃការភ័យខ្លាច។ ដំបូងបង្អស់ នេះទាក់ទងនឹងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សក្នុងករណីអគ្គីភ័យ។ ក្នុងករណីនេះ សកម្មភាពរបស់យើងក្លាយទៅជាមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន ហើយភាពតានតឹងខាងសរសៃប្រសាទធ្វើឱ្យសភាវគតិ "ស្ងប់ស្ងាត់" ទាំងអស់នៅក្នុងខ្លួនយើងសកម្ម។ នេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការពិតដែលថាមនុស្សម្នាក់មានអារម្មណ៍ថាមានការកើនឡើងនៃថាមពលការកើនឡើងនៃសកម្មភាពសាច់ដុំនិងរកឃើញសមត្ថភាពក្នុងការយកឈ្នះលើឧបសគ្គ។ នៅពេលដែលគ្រោះថ្នាក់ធ្ងន់ធ្ងរត្រូវបានរកឃើញ មនសិការរបស់មនុស្សម្នាក់ហាក់ដូចជាអរូបី បាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការយល់ឃើញព្រឹត្តិការណ៍ជាធម្មតា និងវាយតម្លៃភាពស្មុគស្មាញនៃស្ថានភាព។
ជាលទ្ធផលសកម្មភាពក្នុងករណីអគ្គីភ័យមិនត្រូវបានសម្របសម្រួលជាញឹកញាប់ត្រូវបានអនុវត្តក្នុងស្ថានភាពពាក់កណ្តាលស្វ័យប្រវត្តិដោយគ្មានការគ្រប់គ្រងផ្លូវចិត្ត។ ស្ថានភាពនៃការភ័យស្លន់ស្លោក្នុងអំឡុងពេលជម្លៀសមនុស្សចេញពីបន្ទប់ភ្លើងបង្កើតស្ថានភាពដែលការកកស្ទះចរាចរណ៍អាចកើតឡើងនៅតាមផ្លូវចេញពីបន្ទប់ដុត។ មនុស្សក៏អាចព្រងើយកន្តើយនឹងការចាកចេញដោយមិនគិតថ្លៃផងដែរ ដោយមិនកត់សំគាល់កន្លែងទំនេរ - ក្នុងស្ថានភាពស្ត្រេស សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ និងវាយតម្លៃពិភពលោកជុំវិញពួកគេស្ទើរតែបាត់បង់ទាំងស្រុង។
លំហាត់ប្រាណ
អនុវត្តអ្វីដែលត្រូវធ្វើក្នុងករណីអគ្គីភ័យ។
គ្រឿងបន្លាស់ដែលត្រូវការ
1. គ្រោងការណ៍នៃការជម្លៀសក្នុងករណីអគ្គីភ័យ។
2. សេចក្តីណែនាំសម្រាប់សកម្មភាពក្នុងករណីមានអគ្គីភ័យ។
3. អក្សរសិល្ប៍ និងសៀវភៅណែនាំ។
ធ្វើការនៅក្នុងទស្សនិកជន
ដើម្បីទប់ស្កាត់ការស្លាប់របស់ប្រជាពលរដ្ឋនៅគ្រប់សហគ្រាស និងស្ថាប័នរដ្ឋ ការណែនាំអំពីសកម្មភាពក្នុងករណីអគ្គីភ័យកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង។ លើសពីនេះទៀត វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការលើកកម្ពស់ការទទួលបានចំណេះដឹងក្នុងវិស័យបណ្តុះបណ្តាលផ្លូវចិត្តរបស់បុគ្គលិក ក៏ដូចជាការអនុវត្តន៍នីតិវិធីក្នុងករណីអគ្គីភ័យ។ ដើម្បីនាំយកសកម្មភាពរបស់មនុស្សក្នុងអំឡុងពេលជម្លៀសទៅជាស្វ័យប្រវត្តិ ការបណ្តុះបណ្តាលជាប្រចាំនៃសកម្មភាពរួមគ្នាក្នុងករណីអគ្គីភ័យគឺជាការចាំបាច់។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃវគ្គជាក់ស្តែង៖
ក្នុងករណីមានអគ្គីភ័យ សកម្មភាពរបស់និយោជិតនៃស្ថាប័នអប់រំ និងអ្នកពាក់ព័ន្ធក្នុងការពន្លត់អគ្គីភ័យជាបឋមត្រូវតែមានគោលបំណងធានាសុវត្ថិភាពរបស់កុមារ ការជម្លៀស និងការជួយសង្គ្រោះរបស់ពួកគេ។
និយោជិតម្នាក់ៗនៃស្ថាប័នដែលបានរកឃើញភ្លើង និងសញ្ញារបស់វា (ផ្សែង ក្លិននៃការឆេះ ឬការឆាបឆេះសម្ភារៈផ្សេងៗ ការកើនឡើងសីតុណ្ហភាព។ល។) ត្រូវមានកាតព្វកិច្ច៖
ក) រាយការណ៍ភ្លាមៗតាមទូរស័ព្ទទៅនាយកដ្ឋានពន្លត់អគ្គីភ័យ (ក្នុងករណីនេះ ចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ពីអាសយដ្ឋានរបស់ស្ថាប័ន ទីកន្លែងនៃអគ្គីភ័យ ព្រមទាំងបញ្ជាក់ពីទីតាំង និងនាមត្រកូលរបស់អ្នកផងដែរ)។
ខ) ធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធព្រមានភ្លើងសកម្ម ចាប់ផ្តើមដោយខ្លួនឯង និងចូលរួមជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតក្នុងការជម្លៀសកុមារពីអគារទៅកន្លែងមានសុវត្ថិភាព យោងទៅតាមផែនការជម្លៀស។
គ) ជូនដំណឹងដល់ប្រធានស្ថាប័នឬនិយោជិតជំនួសគាត់អំពីអគ្គីភ័យ។
ឃ) រៀបចំកិច្ចប្រជុំរបស់នាយកដ្ឋានពន្លត់អគ្គីភ័យ ចាត់វិធានការពន្លត់ភ្លើងដោយប្រើឧបករណ៍ពន្លត់អគ្គីភ័យដែលមាននៅក្នុងស្ថាប័ន។
នៅពេលអនុវត្តការជម្លៀសនិងពន្លត់អគ្គីភ័យវាចាំបាច់:
ក) ដោយគិតគូរពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន កំណត់ផ្លូវជម្លៀស និងច្រកចេញប្រកបដោយសុវត្ថិភាពបំផុត ដែលធានានូវលទ្ធភាពនៃការជម្លៀសប្រជាជនទៅកាន់តំបន់សុវត្ថិភាពឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
ខ) មិនរាប់បញ្ចូលលក្ខខណ្ឌដែលអំណោយផលដល់ការកើតឡើងនៃការភ័យស្លន់ស្លោ។ អាស្រ័យហេតុនេះ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ គ្រូបង្រៀន សិប្បករ និងនិយោជិតដទៃទៀតនៃគ្រឹះស្ថាន មិនត្រូវទុកសិស្សឱ្យនៅក្រៅផ្ទះ ចាប់ពីពេលរកឃើញភ្លើងឆេះ ហើយរហូតដល់វាត្រូវបានលុបចោល។
គ) ការជម្លៀសសិក្ខាកាមគួរតែចាប់ផ្តើមពីបរិវេណដែលអគ្គីភ័យបានឆាបឆេះ និងបរិវេណជាប់គ្នាដែលមានហានិភ័យនៃការរីករាលដាលនៃអគ្គីភ័យ និងផលិតផលដែលឆេះ។
ឃ) ពិនិត្យដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវបរិវេណទាំងអស់ ដើម្បីមិនរាប់បញ្ចូលលទ្ធភាពនៃសិក្ខាកាមដែលស្ថិតនៅក្នុងតំបន់គ្រោះថ្នាក់។
ង) ដំឡើងប៉ុស្តិ៍សន្តិសុខនៅច្រកចេញចូលអគារ ដើម្បីមិនរាប់បញ្ចូលលទ្ធភាពនៃការវិលត្រឡប់របស់និស្សិត និងកម្មករទៅអគារដែលភ្លើងបានផ្ទុះឡើង។
f) នៅពេលពន្លត់ មនុស្សម្នាក់គួរតែខិតខំជាមុនសិន ដើម្បីផ្តល់លក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការជម្លៀសប្រជាជនប្រកបដោយសុវត្ថិភាព។
g) ហាមបើកបង្អួច និងទ្វារ ក៏ដូចជាការបែកកញ្ចក់ ដើម្បីការពារការរីករាលដាលនៃភ្លើង និងផ្សែងចូលទៅក្នុងបន្ទប់ដែលនៅជាប់គ្នា។ នៅពេលចាកចេញពីបន្ទប់ ឬអាគារ សូមបិទទ្វារ និងបង្អួចទាំងអស់នៅពីក្រោយអ្នក។
សំណួរសាកល្បង
1. តើភ្លើងជាអ្វី?
2. លក្ខខណ្ឌភ្លើង?
3. ប្រភេទនៃការឆេះ?
ការអនុវត្ត # 4 (2 ម៉ោង)
ប្រធានបទ៖ធ្វើការចេញសកម្មភាពក្នុងករណីមានគ្រោះថ្នាក់ជាមួយនឹងការបញ្ចេញសារធាតុពុលសកម្មខ្លាំង។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
ដើម្បីពង្រីកការយល់ដឹងរបស់សិក្ខាកាមអំពីផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានលើមនុស្ស និងបរិស្ថាននៃគ្រោះអាសន្នធម្មជាតិ និងដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស។
ពន្យល់ដល់សិក្ខាកាមអំពីនីតិវិធីសម្រាប់សកម្មភាពក្នុងករណីមានការគំរាមកំហែង ឬការកើតឡើងនៃគ្រោះអាសន្នធម្មជាតិ និងបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស។
អនុវត្តជាក់ស្តែងលើបញ្ហាមួយចំនួនទាក់ទងនឹងគ្រោះអាសន្នធម្មជាតិ និងមនុស្សបង្កើត។
ការពន្យល់
ភាពអាសន្នមានពីរប្រភេទនៅក្នុងពិភពសម័យទំនើប៖
ធម្មជាតិ។
បង្កើតឡើងដោយមនុស្ស។
មានហេតុផលផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់ការកើតឡើងរបស់ពួកគេ។ វិធីដើម្បីការពារ និងកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់លើមនុស្ស និងបរិស្ថានត្រូវបានកំណត់ និងត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ដើម្បីស្វែងយល់ពីបុព្វហេតុដែលនាំឲ្យមានគ្រោះអាសន្ន កត្តាបង្កគ្រោះថ្នាក់ និងគ្រោះថ្នាក់របស់វា វិធីសាស្រ្តនៃការការពារ គឺជាភារកិច្ចចម្បងរបស់សិក្ខាកាម។
លំហាត់ប្រាណ
អនុវត្តការលម្អិត (ប្រភេទនៃភាពអាសន្ន មូលហេតុ ឬប្រភពនៃការកើតឡើង ផលប៉ះពាល់ដែលបំផ្លាញដល់មនុស្ស និងបរិស្ថាន ទំហំនៃផលវិបាក កត្តារស់រានមានជីវិត) សម្រាប់ភាពអាសន្នធម្មជាតិ និងមនុស្សបង្កើត។
គ្រឿងបន្លាស់ដែលត្រូវការ
អក្សរសិល្ប៍យោង។
ធ្វើការនៅក្នុងទស្សនិកជន
សិក្ខាកាមទទួលភារកិច្ចបំពេញការលម្អិតនៃការសង្គ្រោះបន្ទាន់មួយ។
ឧទាហរណ៍:
ព័ត៌មានលម្អិតអំពីគ្រោះអាសន្នធម្មជាតិ។
ផ្តល់ការពិពណ៌នាលម្អិតនៃបាតុភូតគ្រោះថ្នាក់ឧតុនិយម - ខ្យល់ព្យុះ។
ព័ត៌មានលម្អិតអំពីភាពអាសន្នផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា។
ផ្តល់ការពិពណ៌នាលម្អិតនៃឧបទ្ទវហេតុដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស - អគ្គីភ័យនិងការផ្ទុះ។
វគ្គជាក់ស្តែងគ្របដណ្តប់៖
ក) ភាពអាសន្នដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស:
គ្រោះថ្នាក់ជាមួយនឹងការបញ្ចេញសារធាតុវិទ្យុសកម្ម;
គ្រោះថ្នាក់ជាមួយនឹងការចេញផ្សាយនៃសារធាតុគ្រោះថ្នាក់គីមី;
ការផ្ទុះនិងការឆេះ;
គ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍;
គ្រោះថ្នាក់លើប្រព័ន្ធថាមពល និងឧបករណ៍ប្រើប្រាស់;
ការដួលរលំនៃអគារនិងរចនាសម្ព័ន្ធ។
ខ) គ្រោះអាសន្នធម្មជាតិ
គ្រោះថ្នាក់ភូមិសាស្ត្រ;
គ្រោះថ្នាក់ភូមិសាស្ត្រ;
គ្រោះថ្នាក់ឧតុនិយម និងឧតុនិយម;
គ្រោះថ្នាក់ជលសាស្ត្រសមុទ្រ;
គ្រោះថ្នាក់ជលសាស្ត្រ;
ភ្លើងធម្មជាតិ។
សំណួរសាកល្បង
តើអ្វីជាគ្រាអាសន្ន?
តើអ្វីជាមូលហេតុចម្បងនៃភាពអាសន្នដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស?
លក្ខណៈសង្គ្រោះបន្ទាន់នៃតំបន់រស់នៅ?
ការអនុវត្ត # 5 (2 ម៉ោង)
ប្រធានបទ៖ធ្វើការចេញនូវសកម្មភាពដើម្បីធានាសន្តិសុខក្នុងអំឡុងពេលមានមេរោគរាតត្បាត អំឡុងពេលមានអរិភាព កំឡុងពេលចលាចលជាសាធារណៈ ក្នុងករណីមានការគំរាមកំហែងនៃការប្រព្រឹត្ត និងការវាយប្រហារភេរវកម្មដែលបានប្រព្រឹត្ត។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងទ្រឹស្ដីអំពីភាពអាសន្នសង្គម អំពើភេរវកម្ម និងការទទួលបានជំនាញអាកប្បកិរិយាជាក់ស្តែង នៅពេលឧបករណ៍ផ្ទុះត្រូវបានរកឃើញ
លំហាត់ប្រាណ
1. មើលខ្សែភាពយន្តបណ្តុះបណ្តាល។
2. ដើម្បីសិក្សាច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការប្រឆាំងអំពើភេរវកម្ម" ។
សរសេរគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃសិល្បៈ។ 3 នៃច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការប្រឆាំងភេរវកម្ម" ។
3. សិក្សាអនុស្សរណៈស្តីពីសកម្មភាពក្នុងករណីមានការវាយប្រហារភេរវកម្ម។
4. គូរឡើងនូវក្បួនដោះស្រាយនៃឥរិយាបទ នៅពេលដែលឧបករណ៍ផ្ទុះត្រូវបានរកឃើញ។
សំណួរសាកល្បង
តើអ្វីជាអំពើភេរវកម្ម?
តើសកម្មភាពភេរវកម្មរួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះ?
ពង្រីកគំនិតនៃអំពើភេរវកម្ម។
តើការប្រឆាំងភេរវកម្មមានន័យដូចម្តេច?
តើវាជាប្រតិបត្តិការប្រឆាំងភេរវកម្មឬ?
ហេតុអ្វីបានជាកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងអំពើភេរវកម្ម?
តើនរណាជាអ្នកសម្រេចចិត្តលើការប្រើប្រាស់ដោយកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៃអាវុធពីទឹកដីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីប្រឆាំងនឹងភេរវករដែលមានទីតាំងនៅខាងក្រៅវា និង (ឬ) មូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ?
ទំនួលខុសត្រូវរបស់អង្គការនានាចំពោះការជាប់ពាក់ព័ន្ធក្នុងអំពើភេរវកម្ម។
ពានរង្វាន់ជំនួយប្រឆាំងភេរវកម្ម
ការអនុវត្តលេខ ៦ (2 ម៉ោង)
ប្រធានបទ៖បច្ចេកទេសប្រយុទ្ធ និងចលនាដោយគ្មានអាវុធ
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
1. អភិវឌ្ឍជំនាញក្នុងការសម្តែងជំហរប្រយុទ្ធ និងបើកនៅនឹងកន្លែង។
ការពន្យល់
ការហ្វឹកហ្វឺនប្រយុទ្ធគឺជាមុខវិជ្ជាដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំផ្នែកយោធា។ វាដាក់វិន័យដល់សិក្ខាកាម អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពប្រយុទ្ធដ៏ល្អឥតខ្ចោះ សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកទេសខួងបានលឿន និងត្រឹមត្រូវ បង្កើនភាពត្រឹមត្រូវ ភាពប៉ិនប្រសប់ និងការស៊ូទ្រាំ។ ការហ្វឹកហាត់ខួងគឺជាបញ្ហាជាក់ស្តែងសុទ្ធសាធ។ បច្ចេកទេស ឬសកម្មភាពនីមួយៗត្រូវតែដំណើរការដោយការផ្ទួនដដែលៗ ដោយប្រកាន់ខ្ជាប់នូវលំដាប់ដូចខាងក្រោមៈ
ដាក់ឈ្មោះការទទួល (សកម្មភាព) និងផ្តល់ពាក្យបញ្ជាដែលវាត្រូវបានអនុវត្ត;
បង្ហាញពីការអនុវត្តគំរូនៃការទទួលភ្ញៀវ (សកម្មភាព) ទាំងមូលបន្ទាប់មកដោយការបែងចែកជាមួយនឹងការពន្យល់សង្ខេបក្នុងពេលដំណាលគ្នានៃច្បាប់និងនីតិវិធីសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់វា។
ដើម្បីបង្រៀនសិស្សនូវបច្ចេកទេសនៃការអនុវត្តបច្ចេកទេសមួយ (សកម្មភាព) ដំបូងដោយការបែងចែក បន្ទាប់មកទាំងមូល។
ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលសិស្សក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកទេស (សកម្មភាព) សម្រេចបាននូវភាពវៃឆ្លាត ល្បឿន និងភាពច្បាស់លាស់នៃសកម្មភាព។
លំហាត់ប្រាណ
អនុវត្តការទទួលយកការហ្វឹកហាត់, ជំហរខួងនិងបើកនៅនឹងកន្លែង។
គ្រឿងបន្លាស់ដែលត្រូវការ
2. ធម្មនុញ្ញប្រយុទ្ធនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
ធ្វើការនៅក្នុងទស្សនិកជន
ជំហរប្រយុទ្ធត្រូវបានយកតាមបញ្ជា ក្លាយជា"ឬ" ស្ងាត់"។ នៅពាក្យបញ្ជានេះ ឈរត្រង់ដោយគ្មានភាពតានតឹង ដាក់កែងជើងរួមគ្នាតម្រឹមស្រោមជើងនៅតាមបណ្តោយបន្ទាត់ខាងមុខដាក់វានៅលើទទឹងនៃជើង; លើកជើងត្រង់ជង្គង់ ប៉ុន្តែកុំតឹង; លើកទ្រូង និងរាងកាយទាំងមូលទៅមុខបន្តិច; យកក្រពះ; ពង្រីកស្មា; បន្ទាបដៃរបស់អ្នកដើម្បីឱ្យដៃ បាតដៃបែរមុខទៅខាងក្នុង គឺនៅចំហៀង និងកណ្តាលភ្លៅ ហើយម្រាមដៃត្រូវបត់ពាក់កណ្តាល ហើយប៉ះភ្លៅ។ រក្សាក្បាលរបស់អ្នកឱ្យខ្ពស់និងត្រង់ដោយមិនបង្ហាញចង្ការបស់អ្នក; មើលត្រង់ទៅមុខ; ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សកម្មភាពភ្លាមៗ។ ជំហរប្រយុទ្ធនៅនឹងកន្លែងក៏ត្រូវបានទទួលយកដោយគ្មានបញ្ជាដែរ៖ នៅពេលផ្តល់ និងទទួលបញ្ជា ពេលរាយការណ៍ អំឡុងពេលសម្តែងភ្លេងជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ពេលសម្តែងការស្វាគមន៍យោធា ក៏ដូចជាពេលចេញបញ្ជា។
ការបើកនៅនឹងកន្លែងត្រូវបានអនុវត្តដោយពាក្យបញ្ជា៖ Napra-VO, Nale-VO, Kru-GOM ។បត់ជុំវិញ, ទៅខាងឆ្វេងត្រូវបានធ្វើឡើងឆ្ពោះទៅរកដៃឆ្វេងនៅលើកែងជើងខាងឆ្វេងនិងនៅលើម្រាមជើងស្តាំ; ងាកទៅខាងស្តាំ - ឆ្ពោះទៅដៃស្តាំនៅលើកែងជើងខាងស្តាំនិងនៅលើម្រាមជើងខាងឆ្វេង។ ការបង្វិលត្រូវបានអនុវត្តជាពីរជំហាន: ជំហានដំបូងគឺការបង្វិលដោយរក្សាទីតាំងត្រឹមត្រូវនៃរាងកាយហើយដោយមិនពត់ជើងនៅជង្គង់ផ្ទេរទម្ងន់នៃរាងកាយទៅជើងខាងមុខ; បច្ចេកទេសទីពីរគឺដាក់ជើងម្ខាងទៀតឱ្យខ្លីបំផុត។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃវគ្គជាក់ស្តែង៖
រៀនពីជំហរប្រយុទ្ធ
1. លំហាត់ត្រៀមនេះត្រូវបានអនុវត្តតាមពាក្យបញ្ជា "បិទស្រោមជើងរបស់អ្នក ធ្វើវា - ONE រាលដាលស្រោមជើងរបស់អ្នក ធ្វើវា - ពីរ យកស្រោមជើងរបស់អ្នកមកជាមួយគ្នា ធ្វើវា - ONE"ល។ បន្ទាប់ពីការបណ្តុះបណ្តាលតែមួយ អនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលជាគូ ដែលការគណនានៃការបែងចែកសម្រាប់ទីមួយ និងទីពីរ ហើយផ្តល់ពាក្យបញ្ជា៖ "លេខទីមួយនៅខាងឆ្វេង និងលេខទីពីរទៅខាងស្តាំ - IN"បន្ទាប់មក ៖ "លេខទីមួយត្រូវបានពិនិត្យ លេខទីពីរត្រូវបានអនុវត្ត - ដើម្បីផ្គូផ្គងការហ្វឹកហាត់ - បន្ត".
2. លើកទ្រូងជាមួយនឹងដងខ្លួនទៅមុខបន្តិច លើកពោះ ដាក់ស្មា និងទម្លាក់ដៃនៅកណ្តាលភ្លៅ៖
ចាប់ផ្តើមលំហាត់នេះ អ្នកត្រូវដកដង្ហើមវែងៗ ហើយសង្កត់ទ្រូងរបស់អ្នកក្នុងទីតាំងនេះ ដកដង្ហើមចេញ និងបន្តដកដង្ហើមដោយលើកទ្រូង។ លើកទ្រូង រាងកាយគួរតែទៅមុខបន្តិច ហើយលើកក្រពះ ហើយពង្រីកស្មា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ដៃត្រូវបន្ទាបចុះដើម្បីឱ្យដៃ បាតដៃបែរមុខទៅខាងក្នុង គឺនៅចំហៀង និងកណ្តាលត្រគាក ហើយម្រាមដៃត្រូវបត់ពាក់កណ្តាល ហើយប៉ះត្រគាក។ ដើម្បីរៀនលំហាត់ត្រៀមនេះនៅលើពាក្យបញ្ជា: "លើកទ្រូង, យកក្រពះ, ពង្រីកស្មា, ផ្តល់ឱ្យរាងកាយទៅក្រពះ, ធ្វើ - ONE, យកទីតាំងដើម, ធ្វើ - TWO" ។
3. ការហ្វឹកហ្វឺនរួមគ្នានៃធាតុទាំងអស់នៃជំហរប្រយុទ្ធ។
ដាក់ស្នើពាក្យបញ្ជា៖ "ក្លាយជា", "ស្ងាត់". ពិនិត្យមើលការប្រតិបត្តិត្រឹមត្រូវនៃជំហរប្រយុទ្ធ ដែលចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាឱ្យសិក្ខាកាមក្រោកឈរឡើង។ ប្រសិនបើជំហរប្រយុទ្ធត្រូវបានអនុវត្តបានត្រឹមត្រូវ នោះសិក្ខាកាមទាំងអស់នឹងងាយស្រួល ដោយមិនបាច់បត់ទៅមុខ ប្រតិបត្តិពាក្យបញ្ជា។ ឬចេញបញ្ជា៖ "លើកស្រោមជើងរបស់អ្នក ធ្វើវា - ONE". អ្នកដែលប្រកាន់ជំហរប្រយុទ្ធត្រឹមត្រូវនឹងមិនអាចលើកស្រោមជើងឡើងបានទេ។
| ការទទួល, បញ្ជា, សកម្មភាព | |
| ខួងឈរ | ជើងត្រូវបានពត់នៅជង្គង់ម្រាមជើងមិនត្រូវបានតម្រឹមជាមួយនឹងបន្ទាត់ខាងមុខនិងមិនត្រូវបានដាក់ពង្រាយទៅទទឹងនៃជើង, កែងជើងមិនត្រូវបានដាក់ជាមួយគ្នា។ ដៃត្រូវពត់ត្រង់កែងដៃ ដៃមិននៅកណ្តាលភ្លៅ និងមិនត្រូវបត់ដោយបាតដៃចូលទេ ម្រាមដៃមិនត្រូវពត់ពាក់កណ្តាល និងមិនប៉ះភ្លៅ។ ទ្រូងមិនត្រូវលើកឡើង ពោះមិនត្រូវបានលើកឡើង ស្មាមិនត្រូវបានគេដាក់ពង្រាយ រាងកាយមិនទៅមុខ។ ក្បាលចុះក្រោមចង្កាត្រូវបានលាតត្រដាង។ |
ការរៀនប្រែនៅនឹងកន្លែង
1. វេនទៅស្តាំគឺរៀនដោយបែងចែកជាពីររាប់។ ដោយបានបង្ហាញការទទួលដោយការបែងចែក, បញ្ជា: "ទៅខាងស្តាំ តាមផ្នែក ធ្វើ - ONE ធ្វើ - TWO". ត្រូវប្រាកដថាសិក្ខាកាមនៅលើការរាប់ដំបូង ងាកយ៉ាងខ្លាំងឆ្ពោះទៅកាន់ដៃស្តាំនៅលើកែងជើងខាងស្តាំ និងម្រាមជើងឆ្វេង រក្សាទីតាំងនៃរាងកាយដូចជានៅក្នុងជំហរប្រយុទ្ធ ហើយកុំពត់ជង្គង់របស់ពួកគេ ផ្ទេរទម្ងន់នៃ រាងកាយទៅជើងឈរខាងមុខ។ កែងជើងនៃជើងឈរនៅពីក្រោយនិងម្រាមជើងនៃជើងឈរនៅពីមុខត្រូវតែបត់ដូច្នេះបន្ទាប់ពីចុងបញ្ចប់នៃវេនស្រោមជើងត្រូវបានបត់ទៅទទឹងនៃជើង។ ទីតាំងនៃដៃគួរតែដូចនៅក្នុងជំហរប្រយុទ្ធ។ ក្នុងករណីដែលការប្រតិបត្តិមិនត្រឹមត្រូវ ឬមិនច្បាស់នៃធាតុនៅលើគណនី "ម្តង"ពាក្យបញ្ជាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ "ទុកមួយឡែក". តាមគណនី "ធ្វើ - TWO"ដាក់ជើងឆ្វេងឱ្យខ្លីបំផុត ដោយមិនពត់ជង្គង់។ ដោយបានរៀនវេនទៅខាងស្តាំក្នុងការបែងចែក សូមបន្តរៀនវាទាំងមូល។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះចេញពាក្យបញ្ជា "ត្រូវ"ហើយអមដោយការរាប់ខ្លាំងៗ "ONE, TWO"។ ការសិក្សានៃការទទួលភ្ញៀវអាចត្រូវបានបន្តដោយការចំណាយរបស់សិក្ខាកាមខ្លួនឯងឬនៅក្រោមស្គរ។
2. វេនទៅខាងឆ្វេងគឺរៀនដោយបំបែកជាពីររាប់។ ដោយបានបង្ហាញការទទួលដោយការបែងចែក, បញ្ជា: "នៅខាងឆ្វេង តាមការបែងចែក ធ្វើវា - ម្តង។"សិក្ខាកាមគួរបើកកែងជើងឆ្វេង និងម្រាមជើងស្តាំ ផ្ទេរទម្ងន់រាងកាយទៅជើងឆ្វេង រក្សាទីតាំងរាងកាយឱ្យត្រឹមត្រូវ ដោយមិនពត់ជើងនៅជង្គង់ និងមិនយោគដៃនៅពេលបត់។ តាមគណនី "ធ្វើ - TWO"ជើងស្តាំត្រូវដាក់ក្នុងវិធីខ្លីបំផុតទៅខាងឆ្វេងដើម្បីឱ្យកែងជើងនៅជាប់គ្នា ហើយស្រោមជើងត្រូវបានដាក់ពង្រាយដល់ទទឹងជើង។
3. ការបង្វិលត្រូវបានអនុវត្តនៅលើពាក្យបញ្ជា "Cru - GOM"ក៏ដូចជាការបត់ឆ្វេង ជាមួយនឹងភាពខុសគ្នាតែមួយគត់គឺរាងកាយត្រូវបានបត់ 180 ដឺក្រេ។ នៅលើពាក្យបញ្ជា "ជុំវិញ, ដោយការបែងចែក, ធ្វើវា - ម្តង"វាចាំបាច់ក្នុងការបត់កែងជើងឆ្វេងនិងម្រាមជើងស្តាំដោយមិនពត់ជើងនៅជង្គង់ផ្ទេរទម្ងន់នៃរាងកាយទៅកែងជើងនៃជើងឆ្វេងដោយផ្តល់ឱ្យរាងកាយទៅមុខបន្តិច។ នៅពេលបង្វិលដៃ គ្រវីដៃជុំវិញដងខ្លួនក៏មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតដែរ។ តាមគណនី "ធ្វើ - TWO"វាចាំបាច់ក្នុងការដាក់ជើងស្តាំទៅខាងឆ្វេងតាមរបៀបខ្លីបំផុតដើម្បីឱ្យកែងជើងនៅជាប់គ្នាហើយស្រោមជើងត្រូវបានដាក់ពង្រាយដល់ទទឹងជើង។ ដោយបានសំរេចបាននូវការអនុវត្តត្រឹមត្រូវនៃការទទួលភ្ញៀវដោយការបែងចែកសូមបន្តបណ្តុះបណ្តាលសិក្ខាកាមក្នុងការអនុវត្តវេនជារង្វង់ទាំងមូល។
ទីតាំងជើងនៅពេលបត់៖
ក - ទៅខាងស្តាំ; ខ - ទៅខាងឆ្វេង; នៅក្នុង - ជុំវិញ
សំណួរសាកល្បង
1. តើការហ្វឹកហាត់ខួងសម្រាប់អ្វី?
2. តើជំហរប្រយុទ្ធត្រូវបានទទួលយកនៅពេលណា?
៣.តើបញ្ជាអ្វីត្រូវបានផ្តល់ឲ្យដើម្បីកាន់ជំហរប្រយុទ្ធ?
4. តើបញ្ជាអ្វីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីអនុវត្តវេន?
ការអនុវត្តលេខ ៧ (2 ម៉ោង)
ប្រធានបទ៖ធ្វើការគោរពយោធាដោយមិនមានអាវុធនៅនឹងកន្លែង និងពេលធ្វើដំណើរ។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
1. អភិវឌ្ឍជំនាញក្នុងការសម្តែងការសំពះយោធានៅនឹងកន្លែង និងពេលធ្វើដំណើរ។
2. អនុវត្តការបង្គាប់បញ្ជា។
3. ការអភិវឌ្ឍន៍ការហ្វឹកហាត់របស់សិក្ខាកាម។
ការពន្យល់
ការស្វាគមន៍យោធាគឺជាតំណាងនៃសាមគ្គីភាពដ៏ស្និទ្ធស្នាលរបស់បុគ្គលិកយោធា ភស្តុតាងនៃការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក និងការបង្ហាញពីភាពគួរសម និងការបង្កាត់ពូជដ៏ល្អ។ បុគ្គលិកយោធាទាំងអស់ត្រូវមានកាតព្វកិច្ចស្វាគមន៍គ្នាទៅវិញទៅមកនៅពេលជួបគ្នា (ជែង) ដោយគោរពច្បាប់ដែលបានបង្កើតឡើងដោយធម្មនុញ្ញប្រយុទ្ធនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
លំហាត់ប្រាណ
អនុវត្តបច្ចេកទេសសមយុទ្ធ ដោយសម្តែងការគោរពយោធានៅនឹងកន្លែង និងពេលធ្វើដំណើរ។
គ្រឿងបន្លាស់ដែលត្រូវការ
1.Stroevoy parade ground (ការដ្ឋានសំណង់)។
2. ធម្មនុញ្ញប្រយុទ្ធនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
ធ្វើការនៅក្នុងទស្សនិកជន
ការគោរពយោធាត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងច្បាស់ និងក្លាហាន ដោយមានការគោរពយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនូវច្បាប់នៃជំហរ និងចលនាប្រយុទ្ធ។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃវគ្គជាក់ស្តែង៖
1. ការហ្វឹកហ្វឺននៅក្នុងច្បាប់សម្រាប់ការសម្តែងការស្វាគមន៍យោធានៅនឹងកន្លែងគួរតែត្រូវបានអនុវត្តដំបូងដោយគ្មាន headdress ហើយបន្ទាប់មកជាមួយនឹង headdress នៅលើ។ ដោយបានប្រាប់ និងបង្ហាញដល់យោធិននូវច្បាប់សម្រាប់ការស្វាគមន៍យោធានៅនឹងកន្លែង ចាប់ផ្តើមរៀនពួកគេដោយបែងចែកជាពីរតាមពាក្យបញ្ជា "ដើម្បីអនុវត្តការស្វាគមន៍យោធានៅនឹងកន្លែង មេពីខាងមុខ (ស្តាំ ឆ្វេង ខាងក្រោយ) ។ , ដោយការបែងចែក: ធ្វើ - ONE, ធ្វើ - TWO "។ នៅពេលដែលចៅហ្វាយមកជិត បី ឬបួនជំហានជាប់គ្នា។ "ធ្វើ - ម្តង"សិក្ខាកាមត្រូវកាន់តំណែងជាសមរភូមិ បើចាំបាច់ បង្វែរទិសដៅរបស់គាត់ ក្នុងពេលដំណាលគ្នាដាក់ជើង បង្វែរក្បាលដោយស្វាហាប់ដោយលើកចង្កាឆ្ពោះទៅរកមេ ក្រឡេកមើលមុខមេ បែរក្បាលតាមគាត់។ តាមគណនី "ធ្វើ - TWO"ដាក់ក្បាលឱ្យត្រង់ហើយយកទីតាំង "ស្រួល" ។ ដូច្នេះហើយបានបញ្ជាម្តងហើយម្តងទៀតដើម្បីធ្វើការស្វាគមន៍យោធាចំពោះមេដែលមកពីទិសផ្សេងគ្នា។
2. ការហ្វឹកហ្វឺនលើវិធីសាស្រ្តនៃការសម្តែងការសំពះរបស់យោធានៅនឹងកន្លែងដោយពាក់ក្បាលលើត្រូវបានអនុវត្តជាការបែងចែកតាមលំដាប់លំដោយដូចជាដោយគ្មានក្បាល។ ក្នុងករណីនេះ ដំបូងអ្នកគួរតែបង្រៀនពីរបៀបដាក់ដៃរបស់អ្នកឱ្យបានត្រឹមត្រូវនៅលើ headgear ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះបង្ហាញនិងប្រាប់ថាដៃស្តាំត្រូវបានអនុវត្តទៅ headgear បន្ទាប់ពីទទួលយកទីតាំង "យកចិត្តទុកដាក់" ក្នុងវិធីខ្លីបំផុតហើយនៅពេលងាកទៅរកចៅហ្វាយក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងជើងឈរនៅពីក្រោយ។ ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់ទាហានទៅនឹងការពិតដែលថាដៃស្តាំគួរតែមានបាតដៃត្រង់, ម្រាមដៃរួមគ្នា, ម្រាមដៃកណ្តាលមិនប៉ះក្បាលនៅប្រាសាទនោះទេប៉ុន្តែគែមខាងក្រោមនៃ headgear (នៅជិត visor) ខណៈពេលដែលកែងដៃ។ គួរតែនៅជួរនិងកម្ពស់ស្មា។ ការហ្វឹកហ្វឺននៅក្នុងការទទួលស្វាគមន៍នៃការដាក់ដៃនៅលើ headdress ចាប់ផ្តើមនៅលើពាក្យបញ្ជា "ដាក់ដៃលើក្បាលក្បាលហើយបន្ទាបវាទៅជាការបែងចែក: ធ្វើវា - មួយធ្វើវា - TWO". តាមគណនី "ធ្វើ - ម្តង"យោងតាមការរាប់ "ធ្វើ - TWO"បន្ទាបដៃស្តាំចុះក្រោមយ៉ាងខ្លាំង។ បង្ហាត់សិក្ខាកាមក្នុងការសម្តែងការគោរពវិញ្ញាណក្ខន្ធយោធាជាទូទៅ។
3. នៅក្នុងចលនាដោយគ្មានអាវុធ ការសំពះយោធាត្រូវបានផ្តល់ពេលជួបមុខគ្នា និងពេលជែង។ ការហ្វឹកហ្វឺនដើម្បីសម្តែងការគោរពយោធាក្នុងចលនាដោយពាក់ក្បាលលើត្រូវបានធ្វើសម្រាប់ប្រាំមួយរាប់។ តាមគណនី "ធ្វើ - ម្តង"បោះជំហានមួយដោយជើងឆ្វេងរបស់អ្នក ហើយដោយជើងរបស់អ្នកនៅលើដី បង្វែរក្បាលរបស់អ្នកឆ្ពោះទៅរកចៅហ្វាយ ក្នុងពេលជាមួយគ្នាដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅលើ headdress បន្ថយដៃឆ្វេងរបស់អ្នកចុះទៅភ្លៅ។ តាមគណនី "ធ្វើ - ពីរ", "ធ្វើ - បី", "បួន",បោះជំហានដោយជើងស្តាំ (ឆ្វេង); "ធ្វើ - ប្រាំ"ក្នុងពេលដំណាលគ្នានឹងដាក់ជើងឆ្វេងលើដី ដាក់ក្បាលត្រង់ បន្ថយដៃស្តាំពីក្បាលចុះក្រោម។ តាមគណនី "ធ្វើ - ប្រាំមួយ"ដាក់ជើងស្ដាំទៅឆ្វេង ហើយបន្ថយដៃស្តាំទៅភ្លៅ។ បន្ទាប់ពីធ្វើឱ្យប្រាកដថាសិក្ខាកាមបានយល់ច្បាស់ពីបច្ចេកទេសរួចហើយ តម្រង់ជួរក្រុមក្នុងជួរមួយម្ដងៗ ហើយចាប់ផ្ដើមហ្វឹកហាត់ដោយចំណាយប្រាក់របស់សិក្ខាកាម ឬក្រោមស្គរ។ ដើម្បីសាកល្បងសមត្ថភាពរបស់សិក្ខាកាមក្នុងការសម្តែងការស្វាគមន៍យោធានៅលើចលនា សូមតម្រង់ជួរក្រុមនៅក្នុងជួរមួយក្នុងពេលតែមួយ ផ្តល់ពាក្យបញ្ជា "ដើម្បីអនុវត្តការស្វាគមន៍យោធាចម្ងាយគឺ 10 ជំហានជំហានគឺខែមីនា"ហើយរំលងសាខាឆ្លងកាត់អ្នក។ សិក្ខាកាមឆ្លាស់វេនគ្នាឆ្លងកាត់និងសម្តែងការគោរពវិញ្ញាណក្ខន្ធយោធា។
ដោយបានបង្ហាញការទទួលភ្ញៀវទាំងមូល និងដោយការបែងចែក ពន្យល់ថា ដើម្បីអនុវត្តការស្វាគមន៍យោធានៅខាងក្រៅជួរដោយគ្មានពាក់មួក បីទៅបួនជំហាននៅចំពោះមុខមេ (ជាន់ខ្ពស់) ក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងការដាក់ជើងនៅលើដីគឺចាំបាច់។ ឈប់ធ្វើចលនាដោយដៃរបស់អ្នក បង្វែរក្បាលរបស់អ្នកទៅទិសរបស់គាត់ ហើយបន្តផ្លាស់ទី មើលទៅគាត់នៅមុខ។ ដោយបានឆ្លងកាត់ចៅហ្វាយហើយដាក់ក្បាលរបស់អ្នកឱ្យត្រង់ហើយបន្តផ្លាស់ទីដៃរបស់អ្នក។ អ្នកដឹកនាំក្រុមចាប់ផ្តើមសិក្សាពីបច្ចេកទេសនេះដោយបែងចែកជាបួនទៅប្រាំមួយរាប់។ បច្ចេកទេសត្រូវបានរៀននៅលើពាក្យបញ្ជា "អនុវត្តការស្វាគមន៍យោធានៅក្នុងចលនាប្រធានគឺនៅខាងស្តាំ (ខាងឆ្វេង) យោងទៅតាមការបែងចែក: ធ្វើ - ONE ធ្វើ - TWO" ជាដើម។ យោងទៅតាមពិន្ទុ "ធ្វើ - ម្តង"បោះជំហានដោយជើងឆ្វេងរបស់អ្នក ក្នុងពេលដំណាលគ្នានឹងការដាក់វានៅលើដី ឈប់ធ្វើចលនាដោយដៃរបស់អ្នក ហើយបែរក្បាលរបស់អ្នកឆ្ពោះទៅរកចៅហ្វាយ។ តាមគណនី "ពីរ, បី, បួន" ឃបន្តចលនាដោយដៃដែលគៀបហើយបែរក្បាលជាប់គ្នា។ "ធ្វើ - ប្រាំ"ក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងការដាក់ជើងឆ្វេងនៅលើដីដាក់ក្បាលឱ្យត្រង់។ តាមគណនី "ធ្វើ - ប្រាំមួយ"ដាក់ជើងស្តាំទៅឆ្វេង។
ការសម្តែងយោធា ការសម្តែងយោធា
ការស្វាគមន៍នៅនឹងកន្លែង ការស្វាគមន៍នៅក្នុងចលនា
| ការទទួល, បញ្ជា, សកម្មភាព | |
| សម្តែងការអបអរសាទរយោធា | ការគោរពយោធាត្រូវបានអនុវត្តក្នុងជំហានតិច ឬច្រើនជាង 3-4 ជំហាន។ ម្រាមដៃនៃដៃដែលភ្ជាប់ទៅនឹង headdress មិនជាប់គ្នា, ដូងត្រូវបាន bent, ម្រាមដៃកណ្តាលមិនប៉ះគែមខាងក្រោមនៃ headdress (នៅជិត visor) ។ កែងដៃមិនស្ថិតនៅត្រង់បន្ទាត់ និងកម្ពស់ស្មាទេ។ នៅពេលបង្វិលក្បាល ទីតាំងនៃដៃនៅក្បាលក្បាលបានផ្លាស់ប្តូរ។ ដៃត្រូវបានអនុវត្តទៅ headgear មិននៅក្នុងវិធីខ្លីបំផុត។ |
សំណួរសាកល្បង
1. តើសំពះយោធាប្រើសម្រាប់អ្វី?
2. តើបញ្ជាអ្វីខ្លះត្រូវបានផ្តល់ឲ្យធ្វើការគោរពវិញ្ញាណក្ខន្ធយោធា?
ការអនុវត្តលេខ ៨ (2 ម៉ោង)
ប្រធានបទ៖ការបរាជ័យ និងការដាក់ឱ្យដំណើរការ ចូលទៅជិតប្រធាន ហើយចាកចេញពីគាត់។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
1. អភិវឌ្ឍជំនាញក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកទេសខួង បំបែក និងដាក់ឱ្យដំណើរការ ចូលទៅជិតចៅហ្វាយ ហើយផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីគាត់។
2. អនុវត្តការបង្គាប់បញ្ជា។
3. ការអភិវឌ្ឍន៍ការហ្វឹកហាត់របស់សិក្ខាកាម។
ការពន្យល់
ការដាច់ភ្លើងត្រូវបានអនុវត្ត៖
បរាជ័យក្នុងការហៅ;
បរាជ័យសម្រាប់ចំនួនជំហានដែលបានបញ្ជាក់។
វិធីសាស្រ្តទៅចៅហ្វាយត្រូវបានអនុវត្ត:
ដើម្បីទៅជិតចៅហ្វាយនៅពេលហៅ;
ដើម្បីទៅជិតចៅហ្វាយដោយគ្មានសណ្តាប់ធ្នាប់។
ការចាកចេញពីចៅហ្វាយត្រូវបានអនុវត្ត៖
ចាកចេញពីមេដោយគ្មានសណ្តាប់ធ្នាប់;
ដើម្បីចាកចេញពីមេនៅក្នុងជួរ។
ការត្រលប់ទៅសេវាកម្មត្រូវបានអនុវត្ត៖
សម្រាប់ដាក់ឱ្យដំណើរការបន្ទាប់ពីការហៅចេញ;
សម្រាប់ការដាក់ឱ្យដំណើរការបន្ទាប់ពីឈានដល់ចំនួនជំហានដែលបានបញ្ជាក់។
លំហាត់ប្រាណ
អនុវត្តបច្ចេកទេសខួង បំបែក និងដាក់ឱ្យដំណើរការ ចូលទៅជិតចៅហ្វាយ ហើយផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីគាត់។
គ្រឿងបន្លាស់ដែលត្រូវការ
1.Stroevoy parade ground (ការដ្ឋានសំណង់)។
2. ធម្មនុញ្ញប្រយុទ្ធនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
ធ្វើការនៅក្នុងទស្សនិកជន
ពាក្យបញ្ជាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីបិទទាហាន។
ឧទាហរណ៍: " ឯកជន Ivanov ។ បរាជ័យជាច្រើនជំហាន"ឬ" ឯកជន Ivanov ។ ដល់ខ្ញុំ(រត់មកខ្ញុំ)។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃវគ្គជាក់ស្តែង៖
សិក្ខាកាមបានឮនាមត្រកូលឆ្លើយថា៖ « ខ្ញុំ" ហើយនៅពាក្យបញ្ជាដើម្បីចេញ (ហៅ) ពីប្រព័ន្ធវាឆ្លើយថា: " មាន"។ នៅបញ្ជាទីមួយ សិក្ខាកាមដែលមានជំហានហ្វឹកហាត់ ចេញទៅក្រៅលំដាប់សម្រាប់ចំនួនជំហានដែលបានបញ្ជាក់ ដោយរាប់ចាប់ពីជួរទីមួយ ឈប់ ហើយងាកទៅប្រឈមមុខនឹងជួរ។ នៅបញ្ជាទីពីរ ទាហានដែលបានធ្វើ មួយពីរ មួយជំហានពីជួរទីមួយត្រង់ ចលនាបែរទៅរកមេ ចូលទៅជិត (រត់ឡើង) ទៅរកគាត់ក្នុងវិធីខ្លីបំផុតជាមួយនឹងជំហានប្រយុទ្ធ ហើយឈប់ពីរឬបីជំហានទៀត រាយការណ៍អំពីការមកដល់របស់គាត់។
របាយការណ៍មកដល់។
ឧទាហរណ៍: " សមមិត្តអនុសេនីយ៍ទោ។ ឯកជន Ivanov បានមកដល់ការបញ្ជាទិញរបស់អ្នក។"ឬ" សមមិត្តវរសេនីយ៍ឯក។ ប្រធានក្រុម Petrov បានមកដល់តាមការបញ្ជារបស់អ្នក។».
ពាក្យបញ្ជាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីប្រគល់អ្នកបម្រើឱ្យទៅកាតព្វកិច្ចវិញ។
ឧទាហរណ៍: " ឯកជន Ivanov ។ ក្លាយជាការបញ្ជាទិញ"ឬតែ" ក្លាយជាការបញ្ជាទិញ".
តាមបញ្ជា "ឯកជន Ivanov" អ្នកបម្រើដែលឈរប្រឈមមុខនឹងជួរដោយបានលឺនាមត្រកូលរបស់គាត់បានងាកទៅរកមេហើយឆ្លើយថា: " ខ្ញុំ" និងតាមបញ្ជា "ក្លាយជារចនាសម្ព័ន្ធ"បើគាត់គ្មានអាវុធ ឬមានអាវុធក្នុងទីតាំង«ពីក្រោយខ្នង» ដាក់ដៃទៅក្បាលក្បាល ឆ្លើយ៖ មាន", បង្វែរទិសដៅនៃចលនា, បន្ទាបដៃរបស់គាត់ជាមួយនឹងជំហានដំបូង, ផ្លាស់ទីជាមួយជំហានហ្វឹកហាត់, យកផ្លូវខ្លីបំផុតទៅកាន់កន្លែងរបស់គាត់នៅក្នុងជួរ។
ប្រសិនបើមានតែបញ្ជា "ចូលទៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ",អ្នកបម្រើត្រឡប់ទៅបំពេញកាតព្វកិច្ចវិញដោយមិនបានងាកទៅរកមេ។
1. វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យរៀនវិធីសាស្រ្តទៅកាន់ចៅហ្វាយដោយបែងចែកជាបីគណនី។ តាមគណនី "ធ្វើ - ម្តង"បោះជំហានទៅមុខដោយជើងឆ្វេងរបស់អ្នក រំកិលដៃរបស់អ្នកទៅជំហាន ហើយជួសជុលទីតាំងនៅលើជើងឆ្វេងរបស់អ្នក ដៃចុះទៅត្រគាករបស់អ្នក។ តាមគណនី "ធ្វើ - TWO"ដាក់ជើងស្តាំរបស់អ្នក ហើយក្នុងពេលតែមួយដាក់ដៃស្តាំរបស់អ្នកនៅលើក្បាល។ តាមគណនី "ធ្វើ - បី"បន្ទាបដៃរបស់អ្នកទៅត្រគាករបស់អ្នក។ បន្ទាប់ពីនេះលំហាត់ត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត។
2. ការរៀនវិធីសាស្រ្តទៅកាន់ចៅហ្វាយអាចធ្វើបានជាបួនរាប់ឆ្ពោះទៅមុខបីជំហាន។ នៅលើពាក្យបញ្ជា "ចូលទៅជិតចៅហ្វាយដោយបែងចែកជាបួនរាប់ជាមួយនឹងចលនាបីជំហានទៅមុខ - ចាប់ផ្តើម - NAY". តាមគណនី "មួយពីរបី"បោះជំហានទៅមុខបីជំហានជាប់ៗគ្នា។ "បួន"ដាក់ជើងស្តាំទៅឆ្វេង ហើយក្នុងពេលតែមួយដាក់ដៃស្តាំលើមួកសុវត្ថិភាព។ នៅលើគណនីបន្ទាប់ "មួយពីរបី"រក្សាដៃរបស់អ្នកនៅក្បាលក្បាលនិងដោយរាប់ "បួន"ទាបជាង។ លំហាត់ត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតច្រើនដង។
3. ការរៀនពីការចាកចេញរបស់ប្រធានផ្នែកគឺត្រូវបានណែនាំអោយអនុវត្តលើចំនួនបួនក្នុងមួយក្រុម "ការចាកចេញពីចៅហ្វាយដោយបែងចែកជាបួនគណនី - ចាប់ផ្តើម - NAY". តាមគណនី "ធ្វើ - ម្តង"ទាហានទាំងអស់នៃក្រុមដាក់ដៃស្តាំរបស់ពួកគេនៅលើក្បាលរបស់ពួកគេហើយឆ្លើយថា "មាន". តាមគណនី "ធ្វើ - TWO"បង្វិល (ស្តាំឆ្វេង) ហើយដាក់ជើងស្តាំ។ តាមគណនី "ធ្វើ - បី"ជាមួយនឹងជំហានដំបូង (ដោយជើងឆ្វេងនៅលើដី) បន្ថយដៃ។ តាមគណនី "ធ្វើ - បួន"
4. ដើម្បីបណ្ដុះបណ្ដាលសិក្ខាកាមនូវជំនាញរឹងមាំក្នុងសកម្មភាពនៅពេលចូលទៅជិតចៅហ្វាយ ហើយផ្លាស់ប្តូរឆ្ងាយពីគាត់ វាត្រូវបានណែនាំអោយបណ្តុះបណ្តាលពួកគេក្នុងល្បឿនធម្មតាចំនួនប្រាំបួន។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ នាយកដ្ឋានតម្រង់ជួរក្នុងជួរមួយម្ដងៗ។ នៅលើពាក្យបញ្ជា "ចូលទៅជិតចៅហ្វាយហើយចាកចេញពីគាត់ដោយរាប់ប្រាំបួនដោយរាប់ឱ្យខ្លាំង - ចាប់ផ្តើម - NAY"បុគ្គលិកយោធានៅលើការរាប់បីដំបូង បោះជំហានទៅមុខបីជំហាន ដោយចាប់ផ្តើមដោយជើងឆ្វេង។ តាមគណនី "បួន"នៅពេលដំណាលគ្នានឹងដាក់ជើងស្តាំទៅឆ្វេង គេដាក់ដៃស្តាំទៅក្បាលក្បាល ជាប់គ្នា "ប្រាំ"បន្ទាបដៃរបស់ពួកគេ។ តាមគណនី "ប្រាំមួយ"ម្តងទៀតដាក់ដៃលើក្បាល។ តាមគណនី "ប្រាំពីរប្រាំបី"បង្វិលជុំ។ តាមគណនី "ប្រាំបួន"ដាក់ជើងស្តាំនៅខាងឆ្វេង។
ចូលទៅជិតចៅហ្វាយ
| ការទទួល, បញ្ជា, សកម្មភាព | |
| ការបញ្ឈប់ និងត្រឡប់ទៅសេវាវិញ។ | ការបរាជ័យ និងការត្រឡប់ទៅបម្រើវិញ ត្រូវបានអនុវត្តក្នុងល្បឿនដើរក្បួន។ ការបរាជ័យមិនមែនសម្រាប់ចំនួនជំហានដែលបានបញ្ជាក់នោះទេ។ បន្ទាប់ពីចេញមក វេនដើម្បីប្រឈមមុខនឹងជួរមិនត្រូវបានអនុវត្តទេ។ គ្មានចម្លើយ៖ "បាទ / ចាស" បន្ទាប់ពីពាក្យបញ្ជាបិទ។ នៅលើពាក្យបញ្ជាឧទាហរណ៍: "ឯកជន IVANOV" អ្នកបម្រើដែលប្រឈមមុខនឹងជួរមិនបានងាកទៅរកមេឬមិនឆ្លើយ "ខ្ញុំ" ។ តាមពាក្យបញ្ជា "Get in line" អ្នកបម្រើមិនបានដាក់ដៃទៅ headgear ឬមិនបានឆ្លើយថា "Yes" ទេ។ ទីតាំងនៃជំហរប្រយុទ្ធត្រូវបានបំពាន។ ការត្រឡប់ទៅសេវាមិនត្រូវបានធ្វើឡើងដោយផ្លូវខ្លីបំផុតនោះទេ។ ចំណុចខ្វះខាតដែលនៅសល់គឺដូចគ្នានឹងពេលដែលផ្លាស់ទីជាមួយជំហានដើរ។ |
| ចូលទៅជិតចៅហ្វាយដោយមិនមានសណ្តាប់ធ្នាប់ហើយចាកចេញពីគាត់ | អ្នកបម្រើដែលបានឮឋានៈ និងនាមត្រកូលយោធារបស់គាត់ មិនបានបែរមុខទៅរកមេនោះទេ ហើយក៏មិនបានឆ្លើយថា "ខ្ញុំ" ដែរ។ ពេលចូលទៅជិតមេ៥-៦ជំហាន គាត់មិនបានប្តូរទៅជំហានប្រយុទ្ធទេ។ ដោយបានទទួលបញ្ជាហើយ អ្នកបម្រើមិនបានដាក់ ឬមិនត្រឹមត្រូវ ដាក់ដៃលើមួកសុវត្ថិភាពទេ។ គ្មានចម្លើយ "បាទ / ចាស" បន្ទាប់ពីទទួលបានការបញ្ជាទិញ។ ពេលដកថយវិញ គាត់មិនបានបោះជំហាន៣-៤ជំហានទេ ។ គុណវិបត្តិដែលនៅសល់គឺដូចគ្នានឹងវិធីសាស្រ្តមុនដែរ។ |
| ចូលទៅជិតប្រធានបញ្ជាហើយចាកចេញពីគាត់ | នៅពេលបរាជ័យ អ្នកបម្រើមិនបានដើរ 1-2 ជំហានត្រង់ពីជួរទីមួយ ឬមិនបានបត់តាមទិសដៅរបស់ប្រធានចលនា។ វិធីសាស្រ្ត (ការដក) មិនត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្លូវខ្លីបំផុត។ ពេលចូលទៅជិតអ្នកបម្រើមិនព្រមដាក់ជើងក៏យកដៃទៅពាក់មួក។ ចំណុចខ្វះខាតដែលនៅសល់គឺដូចគ្នានឹងពេលចាកចេញហើយត្រឡប់ទៅបម្រើវិញ។ |
ចាកចេញពីចៅហ្វាយ៖ a - ដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅលើ headdress; ខ - បង្វិល; នៅក្នុង - ដាក់ជើងមួយ; ឃ - បោះជំហានទៅមុខ; ឃ - បន្ទាបដៃរបស់អ្នក; អ៊ី - ដាក់ជើង
សំណួរសាកល្បង
តើការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសខួងបរាជ័យជាអ្វី?
ហេតុអ្វីបានជាគេប្រើវិធីសាស្ត្រហ្វឹកហាត់ជាមួយចៅហ្វាយ?
ពាក្យបញ្ជាដែលបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីអនុវត្តបច្ចេកទេសខួង?
ការអនុវត្តលេខ ៩ (2 ម៉ោង)
ប្រធានបទ៖ការរុះរើ និងការផ្គុំម៉ាស៊ីនមិនពេញលេញ។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
1. បង្ហាញនីតិវិធីសម្រាប់ការអនុវត្តការរុះរើមិនពេញលេញ និងការផ្គុំ AK ។
2. ការបង្កើតជំនាញគ្រប់គ្រងអាវុធ។
3. បង្កើនអារម្មណ៍មោទនភាពចំពោះអាវុធក្នុងស្រុក។
ការពន្យល់
លំហាត់ប្រាណ
អនុវត្តការរុះរើមិនពេញលេញ និងការផ្គុំ AK ។
គ្រឿងបន្លាស់ដែលត្រូវការ
1. AK-74 ស្វ័យប្រវត្តិ។
ធ្វើការនៅក្នុងទស្សនិកជន
ក្នុងអំឡុងពេលនៃវគ្គជាក់ស្តែង៖
លំដាប់នៃការរុះរើម៉ាស៊ីនមិនពេញលេញ។
ហាងដាច់ដោយឡែក. កាន់ម៉ាស៊ីនដោយដៃឆ្វេងរបស់អ្នកដោយកនៃគូទ ឬផ្នែកខាងមុខ ចាប់យកទស្សនាវដ្តីដោយដៃស្តាំរបស់អ្នក; ចុចគន្លឹះដោយមេដៃរបស់អ្នក រំកិលផ្នែកខាងក្រោមនៃទស្សនាវដ្ដីទៅមុខ ហើយបំបែកវាចេញ។
ពិនិត្យមើលថាតើមានប្រអប់ព្រីននៅក្នុងអង្គជំនុំជម្រះដែរឬទេ?ហេតុអ្វីបានជាបន្ទាបអ្នកបកប្រែចុះក្រោម ទាញចំណុចទាញប៊ូឡុងមកវិញ ពិនិត្យមើលអង្គជំនុំជម្រះ ដោះលែងចំណុចទាញប៊ូឡុង ហើយទាញគន្លឹះពីការក្រឡុក។ 
ដោះស្រោមខ្មៅដៃជាមួយនឹងគ្រឿងបន្ថែមចេញពីរន្ធគូទ. លង់ទឹកគម្របរន្ធគូទដោយម្រាមដៃនៃដៃស្តាំដើម្បីឱ្យករណីខ្មៅដៃចេញពីរន្ធនៅក្រោមសកម្មភាពនៃនិទាឃរដូវនេះ; បើកប្រអប់ខ្មៅដៃ ហើយយកត្រដុស ជក់ ទួណឺវីស កណ្តាប់ដៃ និងម្ជុលសក់ចេញពីវា។ នៅក្នុងម៉ាស៊ីនដែលមានគូទបត់ ប្រអប់ខ្មៅដៃត្រូវបានពាក់នៅក្នុងហោប៉ៅនៃថង់ទិញទំនិញ។ 
ដំបងសម្អាតដាច់ដោយឡែក. ទាញចុងរបស់ ramrod ចេញពីធុងដើម្បីឱ្យក្បាលរបស់វាចេញពីក្រោមស្តុនៅលើមូលដ្ឋាននៃការមើលឃើញខាងមុខហើយទាញ ramrod ឡើង។ នៅពេលបំបែក ramrod វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើកណ្តាប់ដៃ។ 
ញែកឧបករណ៍ចាប់ហ្វ្រាំង-ប៉ះប៉ូវចេញពីម៉ាស៊ីន. លង់ទឹកសោរហ្វ្រាំង-ប៉ះប៉ូវដោយប្រើទួណឺវីស។ ដោះឧបករណ៍ចាប់ហ្វ្រាំង-ប៉ះប៉ូវពីខ្សែស្រោបនៃមូលដ្ឋានមើលឃើញខាងមុខ (ពីធុង) ដោយបង្វិលវាច្រាសទ្រនិចនាឡិកា។
បំបែកគម្របអ្នកទទួល. ចាប់កញ្ចឹងកនៃភាគហ៊ុនដោយដៃឆ្វេងរបស់អ្នក សង្កត់លើកំណាត់មគ្គុទ្ទេសក៍នៃយន្តការត្រឡប់មកវិញដោយប្រើមេដៃនៃដៃនេះ លើកផ្នែកខាងក្រោយនៃគម្របអ្នកទទួលដោយដៃស្តាំរបស់អ្នក ហើយបំបែកគម្រប។ 
យន្តការត្រឡប់មកវិញដាច់ដោយឡែក. កាន់ម៉ាស៊ីនដោយដៃឆ្វេងរបស់អ្នកដោយកញ្ចឹងកនៃគូទ ដោយដៃស្តាំរបស់អ្នករុញទៅមុខដំបងនៃយន្តការត្រឡប់មកវិញរហូតដល់កែងជើងរបស់វាចេញពីចង្អូរបណ្តោយនៃអ្នកទទួល។ លើកចុងផ្នែកខាងក្រោយនៃកំណាត់មគ្គុទ្ទេសក៍ ហើយដកយន្តការត្រឡប់ចេញពីឆានែលរបស់ឧបករណ៍ផ្ទុកប៊ូឡុង។
ញែកឧបករណ៍ផ្ទុកប៊ូឡុងជាមួយប៊ូឡុង។ដោយបន្តកាន់កាំភ្លើងយន្តដោយដៃឆ្វេងរបស់អ្នកដោយដៃស្តាំរបស់អ្នក ទាញឧបករណ៍បញ្ជូន bolt ត្រឡប់ទៅការបរាជ័យ លើកវារួមគ្នាជាមួយ bolt ហើយបំបែកវាចេញពីអ្នកទទួល។ 
ញែកប៊ូឡុងចេញពីឧបករណ៍ផ្ទុក bolt ។យក bolt carrier នៅក្នុងដៃឆ្វេងរបស់អ្នកជាមួយនឹង bolt ឡើង; ទាញ bolt ត្រឡប់មកវិញដោយដៃស្តាំរបស់អ្នក បង្វិលវាដើម្បីឱ្យ bolt នាំមុខគេចេញពីផ្នែកកាត់ចេញនៃ bolt carrier ហើយទាញ bolt ទៅមុខ។ 
ញែកបំពង់ឧស្ម័នដោយប្រើដៃ។កាន់ម៉ាស៊ីនដោយដៃឆ្វេងរបស់អ្នក ដោយដៃស្តាំរបស់អ្នក ដាក់ករណីគ្រឿងបន្លាស់ជាមួយនឹងរន្ធរាងចតុកោណកែងនៅលើ protrusion នៃ contactor បំពង់ឧស្ម័ន។ បង្វែរ Contactor ចេញពីអ្នកទៅទីតាំងបញ្ឈរ ហើយដកបំពង់ឧស្ម័នចេញពីក្បាលម៉ាស៊ីនឧស្ម័ន។
លំដាប់នៃការជួបប្រជុំគ្នានៃម៉ាស៊ីនបន្ទាប់ពីការ disassembly មិនពេញលេញ។
ភ្ជាប់បំពង់ឧស្ម័នទៅនឹងប្រដាប់ការពារ. កាន់កាំភ្លើងយន្តដោយដៃឆ្វេងរបស់អ្នក ដោយដៃស្តាំរបស់អ្នករុញបំពង់ហ្គាសជាមួយនឹងចុងខាងមុខរបស់វាទៅលើបំពង់បន្ទប់ហ្គាស ហើយចុចផ្នែកខាងក្រោយនៃស្រទាប់ធុងទៅនឹងធុង។ បង្វែរ Contactor មករកខ្លួនអ្នក ដោយមានជំនួយពីស្រោមគ្រឿងបន្លាស់ រហូតទាល់តែសោរបស់វាចូលទៅក្នុងកន្លែងសម្រាកនៅលើប្លុកមើលឃើញ។
ភ្ជាប់ bolt ទៅ bolt carrier. យក bolt carrier នៅក្នុងដៃឆ្វេង, និង bolt នៅក្នុងដៃស្តាំហើយបញ្ចូល bolt ជាមួយផ្នែកស៊ីឡាំងចូលទៅក្នុងឆានែលស៊ុម; បង្វិលប៊ូឡុងដើម្បីឱ្យផ្នែកនាំមុខរបស់វាចូលទៅក្នុងការកាត់ចេញតាមការគិតរបស់ឧបករណ៍ផ្ទុកប៊ូល ហើយរំកិលប៊ូឡុងទៅមុខ។
ភ្ជាប់ឧបករណ៍បញ្ជូន bolt ជាមួយ bolt ទៅអ្នកទទួល. យកឧបករណ៍បញ្ជូន bolt នៅក្នុងដៃស្តាំរបស់អ្នកដើម្បីឱ្យ bolt ត្រូវបានសង្កត់ដោយមេដៃរបស់អ្នកនៅក្នុងទីតាំងទៅមុខ។ ចាប់កនៃគូទដោយដៃឆ្វេងរបស់អ្នក បញ្ចូល piston ឧស្ម័នទៅក្នុងប្រហោងនៃប្លុកមើលឃើញដោយដៃស្តាំរបស់អ្នក ហើយរុញឧបករណ៍បញ្ជូន bolt ទៅមុខ ដើម្បីឱ្យអវយវៈរបស់អ្នកទទួលចូលទៅក្នុងរន្ធដោតនៃ bolt carrier ចុចវាប្រឆាំងនឹង អ្នកទទួលដោយការប្រឹងប្រែងបន្តិច ហើយបន្តទៅមុខ។
ភ្ជាប់យន្តការត្រឡប់មកវិញ. ដោយដៃស្តាំរបស់អ្នក បញ្ចូលយន្តការត្រឡប់មកវិញទៅក្នុងឆានែលនៃក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូន bolt; ខណៈពេលដែលកំពុងបង្ហាប់និទាឃរដូវត្រឡប់មកវិញ រំកិលដំបងមគ្គុទ្ទេសក៍ទៅមុខ ហើយបន្ទាបវាចុះក្រោមបន្តិច បញ្ចូលកែងជើងរបស់វាទៅក្នុងចង្អូរបណ្តោយនៃអ្នកទទួល។
ភ្ជាប់គម្របអ្នកទទួល. បញ្ចូលគម្របអ្នកទទួលជាមួយនឹងផ្នែកខាងមុខចូលទៅក្នុងផ្នែកកាត់ semicircular នៅលើប្លុកមើលឃើញ; ចុចចុងផ្នែកខាងក្រោយនៃគម្របដោយបាតដៃស្តាំរបស់អ្នកទៅមុខ និងចុះក្រោម ដើម្បីឱ្យការលេចចេញនៃកំណាត់មគ្គុទ្ទេសក៍នៃយន្តការត្រឡប់មកវិញចូលទៅក្នុងរន្ធនៅក្នុងគម្របអ្នកទទួល។
ទាញគន្លឹះចេញពីការក្រឡុក ហើយដាក់សុវត្ថិភាព. ទាញគន្លឹះ ហើយលើកអ្នកបកប្រែរហូតដល់បរាជ័យ។
ភ្ជាប់ឧបករណ៍ប៉ះប៉ូវកំលាំងហ្វ្រាំង. វីសឧបករណ៍ប៉ះប៉ូវហ្វ្រាំងដាក់លើខ្សែស្រោបនៃមូលដ្ឋានមើលឃើញខាងមុខ (នៅលើធុង) រហូតដល់វាឈប់។
ភ្ជាប់, ramrod ។
ដាក់ប្រអប់ខ្មៅដៃនៅក្នុងរន្ធគូទ. ដាក់គ្រឿងបន្សំក្នុងស្រោម ហើយបិទវាដោយគំរបមួយ ដាក់ករណីដាក់បញ្ច្រាសនៅក្នុងរន្ធគូទ ហើយលង់ទឹកដើម្បីឱ្យរន្ធបិទជាមួយនឹងគំរបមួយ។
ភ្ជាប់ហាងទៅនឹងម៉ាស៊ីន. កាន់ម៉ាស៊ីនដោយដៃឆ្វេងរបស់អ្នកដោយកគូទ ឬកំភួនដៃ បញ្ចូលទំពក់ទស្សនាវដ្ដីទៅក្នុងបង្អួចអ្នកទទួល ដោយដៃស្តាំរបស់អ្នក ហើយបង្វែរទស្សនាវដ្តីមករកអ្នក ដើម្បីឱ្យគន្លឹះលោតពីលើបន្ទះទ្រទ្រង់ទស្សនាវដ្តី។
សំណួរសាកល្បង
1. គោលបំណង និងលក្ខណៈប្រតិបត្តិការរបស់ AK-74?
3. គោលបំណងនៃផ្នែកខ្លះនៃ AK-74?
ការអនុវត្ត #10 (2 ម៉ោង)
ប្រធានបទ៖ការអភិវឌ្ឍន៍ស្តង់ដារសម្រាប់ការរុះរើមិនពេញលេញ និងការផ្គុំម៉ាស៊ីន។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
1. ធ្វើការជាមួយសិក្ខាកាមអំពីស្តង់ដារសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលអគ្គីភ័យលេខ 7.8 ។
2. ការបង្កើតជំនាញគ្រប់គ្រងអាវុធ។
3. បង្កើនអារម្មណ៍មោទនភាពចំពោះអាវុធក្នុងស្រុក។
ការពន្យល់
ការអនុលោមតាមស្តង់ដារសម្រាប់ការហ្វឹកហ្វឺនភ្លើងរួមចំណែកដល់ការគ្រប់គ្រងអាវុធប្រកបដោយទំនុកចិត្ត និងសមត្ថភាពដោយសិក្ខាកាម ការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេសម្រាប់គោលបំណងដែលបានគ្រោងទុកនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌណាមួយនៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន។
លំហាត់ប្រាណ
គ្រឿងបន្លាស់ដែលត្រូវការ
1. AK-74 ស្វ័យប្រវត្តិ។
2. តុសម្រាប់ដំឡើង និងរុះរើអាវុធ។
3. សៀវភៅណែនាំសម្រាប់កាំភ្លើងវាយប្រហារ Kalashnikov 5.45 មីលីម៉ែត្រ (AK74, AKS74, AK74N, AKS74N) និង 5.45 RPK (RPK 74, RPKS 74, RPK 74 N, RPKS 74 N) ។
ធ្វើការនៅក្នុងទស្សនិកជន
ដើម្បីរុះរើ និងដំឡើងម៉ាស៊ីននៅលើតុ ឬពូកស្អាត; ដាក់ផ្នែក និងយន្តការតាមលំដាប់នៃការរុះរើ ដោះស្រាយវាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន កុំដាក់ផ្នែកមួយពីលើមួយទៀត ហើយកុំប្រើកម្លាំងខ្លាំងពេក និងវាយខ្លាំង។ នៅពេលដំឡើងម៉ាស៊ីនប្រៀបធៀបលេខនៅលើផ្នែករបស់វា; សម្រាប់ម៉ាស៊ីននីមួយៗ លេខនៅលើអ្នកទទួលត្រូវតែត្រូវគ្នាទៅនឹងលេខនៅលើបំពង់ហ្គាស ឧបករណ៍បញ្ជូន bolt bolt គម្របអ្នកទទួល និងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃម៉ាស៊ីន។
នៅមេរៀនជាក់ស្តែង សិក្ខាកាមបំពេញតាមស្តង់ដារពេលវេលាលេខ៧ និងលេខ៨៖
| លេខធម្មតា | ឈ្មោះស្តង់ដារ | ប្រភេទអាវុធ | ការប៉ាន់ស្មានពេលវេលា |
|||
| ការរុះរើអាវុធមិនពេញលេញ | អាវុធគឺនៅលើឥដ្ឋ។ សិក្ខាកាមគឺនៅអាវុធ។ ស្តង់ដារត្រូវបានបំពេញដោយសិស្សម្នាក់។ "បន្តការផ្តាច់អាវុធមិនពេញលេញ" រហូតដល់សិក្ខាកាមរាយការណ៍ថា "រួចរាល់" ។ | |||||
| លេខធម្មតា | ឈ្មោះស្តង់ដារ | ល័ក្ខខ័ណ្ឌ (លំដាប់) សម្រាប់បំពេញតាមស្តង់ដារ | ប្រភេទអាវុធ | ការប៉ាន់ស្មានពេលវេលា |
||
| ការផ្គុំអាវុធបន្ទាប់ពីការរុះរើមិនពេញលេញ | អាវុធត្រូវបានរុះរើ។ ផ្នែក និងយន្តការត្រូវបានដាក់យ៉ាងស្អាតនៅលើកម្រាលពូក។ សិក្ខាកាមគឺនៅអាវុធ។ ស្តង់ដារត្រូវបានបំពេញដោយសិស្សម្នាក់ ពេលវេលាត្រូវបានរាប់ចាប់ពីពាក្យបញ្ជា "ដើម្បីចាប់ផ្តើមដំឡើងអាវុធ" រហូតដល់របាយការណ៍របស់សិក្ខាកាម "រួចរាល់" | |||||
សំណួរសាកល្បង
1. គោលបំណង និងលក្ខណៈប្រតិបត្តិការរបស់ AK-74?
2. តើការរុះរើ និងការផ្គុំ AK-74 មិនពេញលេញ និងពេញលេញក្នុងករណីណាខ្លះ?
3. គោលបំណងនៃផ្នែកខ្លះនៃ AK-74?
4. សូចនាករបណ្តោះអាសន្ននៃការអនុលោមតាមស្តង់ដារលេខ 7.8 ។
ការអនុវត្តលេខ ១១ (2 ម៉ោង)
ប្រធានបទ៖បាញ់ពីកាំភ្លើងខ្យល់។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
1. ហាត់សមជាមួយសិក្ខាកាមនូវសកម្មភាពដើម្បីចាប់យកទីតាំងសម្រាប់ការបាញ់ត្រង់។
2. អនុវត្តការងារជាមួយសិក្ខាកាមនូវសកម្មភាពដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារលេខ 1,2 សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលអគ្គីភ័យ។
3. ការបង្កើតជំនាញគ្រប់គ្រងអាវុធ
ការពន្យល់
កាំភ្លើងយន្ត ផលិតឡើងដើម្បីបាញ់តាមបញ្ជា ឬដោយឯករាជ្យ។ នៅក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ក្រុមសម្រាប់រៀបចំសម្រាប់ការបាញ់ប្រហារអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយឡែកពីគ្នា ឧទាហរណ៍៖ "ទៅកាន់បន្ទាត់នៃការបើកភ្លើង, ជំហាន - ខែមីនា" , ហើយបន្ទាប់មក "គិតថ្លៃ" ។ បើចាំបាច់នៅចំពោះមុខក្រុម "គិតថ្លៃ" ទីតាំងបាញ់ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
លំហាត់ប្រាណ
ការអភិវឌ្ឍន៍ជាក់ស្តែងនៃស្តង់ដារសម្រាប់ការហ្វឹកហ្វឺនអគ្គីភ័យលេខ 7.8 សម្រាប់ការរុះរើនិងការផ្គុំម៉ាស៊ីនមិនពេញលេញ។
គ្រឿងបន្លាស់ដែលត្រូវការ
1. AK-74 ស្វ័យប្រវត្តិ។
2. តុសម្រាប់ដំឡើង និងរុះរើអាវុធ។
3. សៀវភៅណែនាំសម្រាប់កាំភ្លើងវាយប្រហារ Kalashnikov 5.45 មីលីម៉ែត្រ (AK74, AKS74, AK74N, AKS74N) និង 5.45 RPK (RPK 74, RPKS 74, RPK 74 N, RPKS 74 N) ។
ធ្វើការនៅក្នុងទស្សនិកជន
ត្រៀមបាញ់ រួមមាន ទទួលយកទីតាំងសម្រាប់បាញ់ និងផ្ទុកកាំភ្លើងយន្ត .
ក្នុងអំឡុងពេលនៃវគ្គជាក់ស្តែង៖
|
ទីតាំងបាញ់ត្រង់៖ ខ - កាន់ម៉ាស៊ីនដោយកំភួនដៃ | ប្រកាន់យកទីតាំងងាយ |
ការអនុលោមតាមស្តង់ដារលេខ 1, 2
| ឈ្មោះ | លក្ខខណ្ឌ (លំដាប់) នៃការអនុវត្ត | ប្រភេទអាវុធ | ការប៉ាន់ស្មានពេលវេលា |
|||
| ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចសម្រាប់ការបាញ់ពីមុខតំណែងផ្សេងគ្នា (និយាយកុហក លុតជង្គង់ ឈរ ពីក្រោយគម្រប) ពេលប្រតិបត្តិការដោយជើង។ | សិក្ខាកាម (នាវិក) ដែលមានអាវុធនៅទីតាំងដំបូង 10 ម៉ែត្រពីទីតាំងបាញ់ (កន្លែងបាញ់) ។ កាំភ្លើងយន្តធុនស្រាលដោយស្វ័យប្រវត្តិនៅក្នុងទីតាំង "នៅលើខ្សែក្រវ៉ាត់" ។ | |||||
| ដោះអាវុធពេលកំពុងដើរ។ | សិក្ខាកាម (ការគណនា) ប្រតិបត្តិពាក្យបញ្ជា "ដើម្បីប្រយុទ្ធ"(ផ្ទុកអាវុធ) ។ អ្នកដឹកនាំផ្តល់បញ្ជា៖ "ទាញយក", "ជម្រះ". សិក្ខាកាម (នាវិក) ដោះអាវុធ (ផ្ទេរអាវុធពីសមរភូមិទៅទីតាំងធ្វើដំណើរ) ។ នៅកាំភ្លើងវាយលុកគាត់យកព្រីនធឺរចេញពីទស្សនាវដ្តីដាក់ទស្សនាវដ្តីដាក់ក្នុងកាបូបហើយឈរនៅទីតាំងដំបូង 10 ម៉ែត្រពីទីតាំងបាញ់ដោយមានអាវុធនិងកាបូបនៅក្នុងទីតាំងដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងស្តង់ដារលេខ 1 ។ | |||||
សំណួរសាកល្បង
1. គោលបំណង និងលក្ខណៈប្រតិបត្តិការរបស់ AK-74?
2. តើការរុះរើ និងការផ្គុំ AK-74 មិនពេញលេញ និងពេញលេញក្នុងករណីណាខ្លះ?
3. គោលបំណងនៃផ្នែកខ្លះនៃ AK-74?
4. សូចនាករបណ្តោះអាសន្ននៃការអនុវត្តស្តង់ដារលេខ 1,2,7,8 ។
ការអនុវត្ត #12 (2 ម៉ោង)
ប្រធានបទ៖ការផ្តល់ជំនួយដំបូងដល់ជនរងគ្រោះ
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
1. ស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងប្រភេទរបួសសំខាន់ៗ និងបច្ចេកទេសជំនួយដំបូងសម្រាប់ការរងរបួសដល់ជនរងគ្រោះក្នុងគ្រាមានសន្តិភាព និងគ្រាអាសន្នក្នុងសម័យសង្គ្រាម។
2. ធ្វើជាម្ចាស់លើបច្ចេកទេសសង្គ្រោះបឋមសម្រាប់ប្រភេទផ្សេងៗនៃការរងរបួស។
ការពន្យល់
ជំនួយសង្គ្រោះបឋមគួរតែត្រូវបានផ្តល់ជូនភ្លាមៗនៅកន្លែងកើតហេតុ យ៉ាងឆាប់រហ័ស និងជំនាញ ទោះបីជាមុនពេលមកដល់របស់គ្រូពេទ្យ ឬមុនពេលដឹកជញ្ជូនជនរងគ្រោះទៅកាន់មន្ទីរពេទ្យក៏ដោយ។ ការផ្តល់ជំនួយដំបូងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ គឺជាកត្តាសម្រេចចិត្តក្នុងការជួយសង្គ្រោះជីវិតជនរងគ្រោះ។
៣ កិច្ចការ
1. មើលខ្សែភាពយន្តបណ្តុះបណ្តាល។
2. ស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងខ្លឹមសារនៃសៀវភៅសិក្សា (Kosolapova N.V. Life safety. Workshop: textbook - ACADEMY, 2013 - 144 p.) នៅទំព័រ 114 - 122 ។
3. សិក្សាអំពីប្រភេទនៃការរងរបួស និងច្បាប់សម្រាប់ការសង្គ្រោះបឋមសម្រាប់ប្រភេទផ្សេងៗនៃការរងរបួស ហើយឆ្លើយសំណួរត្រួតពិនិត្យ។
សំណួរសាកល្បង
1. តើរបួសគឺជាអ្វី?
2, កត្តាអ្វីខ្លះដែលនាំអោយមានរបួស?
H. ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃការរបួសចំហ និងបិទ។
4. តើអ្វីជាដំណាក់កាលសំខាន់នៃការសង្គ្រោះបឋមសម្រាប់របួស?
5. តើការស្លៀកពាក់បែបណាខ្លះដែលអ្នកដឹង?
6. តើបង់រុំទំហំណាខ្លះដែលប្រើសម្រាប់ធ្វើសំលៀកបំពាក់?
7. ប្រាប់យើងអំពីច្បាប់នៃការបង់រុំ។
8. ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃការបង់រុំ។ តើមួយណាជាទូទៅបំផុត?
9. តើការបង់រុំរាងជារង្វង់ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងដូចម្តេច?
10. តើការបង់រុំវង់ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងដូចម្តេច?
11. តើបង់រុំឈើឆ្កាងជាអ្វី? តើវាប្រើសម្រាប់របួសប្រភេទណា?
12. ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃការបង់រុំដែលមិនបង់រុំ។
1Z តើការបង់រុំកន្សែងក្នុងករណីអ្វី?
14. តើការបង់រុំ "អណ្តើក" ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងដូចម្តេច?
15. តើការបង់រុំ "មួក" ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងដូចម្តេច?
១៦.តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីលាបថ្នាំភ្នែក?
ការអនុវត្តលេខ ១៣ (2 ម៉ោង)
ប្រធានបទ៖ការដាក់សម្ពាធនៃសរសៃឈាមអាកទែរ (ការបង្វិល) នៃ hemostatic tourniquet ។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
1. ធ្វើម្តងទៀតនូវប្រភេទនៃការហូរឈាម។
2. អនុវត្តជាក់ស្តែងលើបញ្ហានៃការអនុវត្ត tourniquet និងសំពាធម្រាមដៃ
3. អាចផ្តល់ជំនួយ និងជួយខ្លួនឯងបាន។
ការពន្យល់
គ្រោះថ្នាក់នៃការហូរឈាមគឺដោយសារតែវា បរិមាណឈាមចរាចរថយចុះ សកម្មភាពបេះដូង និងការផ្តល់ជាលិកា (ជាពិសេសខួរក្បាល) ថ្លើម និងតម្រងនោមដែលមានអុកស៊ីហ្សែនកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ។ ជាមួយនឹងការបាត់បង់ឈាមយ៉ាងទូលំទូលាយ និងយូរ ភាពស្លេកស្លាំង (ភាពស្លេកស្លាំង) មានការរីកចម្រើន។
លំហាត់ប្រាណ
អនុវត្តជាក់ស្តែងលើបញ្ហានៃការអនុវត្ត tourniquet (រមួល) និងការចុចឌីជីថលនៃសរសៃឈាម។
គ្រឿងបន្លាស់ដែលត្រូវការ
1. បង់រុំ, កប្បាស។
2. ក្រុមកៅស៊ូ, មារៈបង់រុំ។
3. ក្រណាត់ tourniquet, ក្រម៉ារុំ, កន្សែង, ដំបងឬខ្មៅដៃ, បង់រុំ។
ធ្វើការនៅក្នុងទស្សនិកជន
មនុស្សម្នាក់ៗគួរតែអាចលាបបង់រុំបាន ព្រោះរបួស (ជាពិសេសអនីតិជន) កើតឡើងជាញឹកញាប់ ហើយចាំបាច់ត្រូវលាបថ្នាំផ្សេងៗលើស្បែកឱ្យបានញឹកញាប់។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃវគ្គជាក់ស្តែង៖
1.1 ការលាបបង់រុំសំពាធ
វិធីសាស្រ្ត។ ជាមួយនឹងសរសៃឈាមតូចៗ ឬសរសៃឈាមវ៉ែនដែលហូរចេញពីមុខរបួសនៅលើដៃ ឬជើង វាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីលាបបង់រុំមាប់មគ ហើយបង់រុំវាឱ្យតឹង (បង់រុំសំពាធ) ឬទាញកប្បាស-មារៈបង់រុំឱ្យបានល្អទៅមុខរបួសដោយម្នាងសិលាស្អិត។
យកក្រណាត់ក្រៀវ ឬបង់រុំមាប់មគជាច្រើនដងទៅកន្លែងរបួស (ទំហំ និងរូបរាងរបស់ដុំអាស្រ័យលើទំហំ និងការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធរបួស)។ ដាក់ស្រទាប់សំឡីដែលមានកំរាស់ 0.5 - 1.0 សង់ទីម៉ែត្រនៅលើកំពូល។ បង់រុំរុំដោយរុំរង្វង់តឹង។ ប្រយ័ត្នកុំរឹតបន្តឹងអវយវៈខ្លាំងពេក (រហូតដល់ស្បែកខាងក្រោមបង់រុំប្រែពណ៌ខៀវ) ។
1.2 សម្ពាធម្រាមដៃនៃសរសៃឈាមខាងលើមុខរបួស
វិធីសាស្រ្ត។ វិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការហូរឈាមសរសៃឈាមធ្ងន់ធ្ងរឬសរសៃឈាមវ៉ែន។ ដើម្បីចុចសរសៃឈាមជាលក្ខណៈឌីជីថល វាចាំបាច់ត្រូវដឹងពីចំណុចដែលវាអាចចុចជាប់នឹងឆ្អឹង។
ពិចារណាពីទីតាំងនៃចំណុចដែលអាចចូលដំណើរការបានច្រើនបំផុតសម្រាប់ការចុចក្នុងរូប។ ស្វែងរកចំណុចទាំងនេះនៅលើរាងកាយរបស់អ្នកនិងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាចំណុចត្រូវបានរកឃើញត្រឹមត្រូវ, ព្យាយាមមានអារម្មណ៍ថាជីពចរ; តាមក្បួនមួយនៅកន្លែងទាំងនេះវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីមានអារម្មណ៍ថា pulsation នៃឈាមនៅក្នុងនាវា។ ចុចលើសរសៃឈាមដោយម្រាមដៃ ឬកណ្តាប់ដៃ អាស្រ័យលើទីតាំង និងប្រភេទសរសៃឈាម។
សម្ពាធម្រាមដៃផ្តល់នូវការបញ្ឈប់ការហូរឈាមភ្លាមៗ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទោះបីជាមានកាយសម្បទារឹងមាំក៏ដោយ ក៏មនុស្សម្នាក់មិនអាចបន្តសង្កត់រយៈពេលយូរបានទេ ព្រោះបន្ទាប់ពី 10-15 នាទី ដៃចាប់ផ្តើមអស់កម្លាំង ហើយសម្ពាធក៏ចុះខ្សោយ។ ចំពោះបញ្ហានេះភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការចុចសរសៃឈាមការប៉ុនប៉ងគួរតែត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីបញ្ឈប់ការហូរឈាមតាមវិធីមួយផ្សេងទៀត។
|
| ចំណុចសង្កត់នៃសរសៃឈាមសំខាន់បំផុត។ 1 - ខាងសាច់ឈាម; 2 - occipital; 3 - mandibular; 4 - carotid ធម្មតាត្រឹមត្រូវ; 5 - ខាងឆ្វេង carotid ទូទៅ; 6 - subclavian; 7 - axillary; 8 - ស្មា; 9 - រ៉ាឌីកាល់; 11 - femoral; 12 - tibial ក្រោយ; 13 - សរសៃឈាមនៅខាងក្រោយជើង។ |
|
| សរសៃឈាម និងកន្លែងសង្កត់របស់ពួកគេអំឡុងពេលហូរឈាម។ 1 - សរសៃឈាមខាងសាច់ឈាម; 2 - សរសៃឈាម maxillary ខាងក្រៅ; 3 - សរសៃឈាម carotid; 4 - សរសៃឈាម subclavian; 5 - សរសៃឈាម axillary; 6 - សរសៃឈាម brachial; 7 - សរសៃឈាមរ៉ាឌីកាល់; 9 - សរសៃឈាមដូង; 10 - សរសៃឈាម iliac; 11 - សរសៃឈាម femoral; 12 - សរសៃឈាម popliteal; 13 - សរសៃឈាម tibial ខាងមុខ; 14 - សរសៃឈាម tibial ក្រោយ; 15 - សរសៃឈាមនៃជើង។ |
1.3 ការអនុវត្ត tourniquet មួយ។
វិធីសាស្រ្ត។ Tourniquet ត្រូវបានគេប្រើជាជំនួយដំបូងដើម្បីបញ្ឈប់ការហូរឈាមចេញពីសរសៃឈាមអវយវៈជាបណ្តោះអាសន្នដោយការទាញរាងជារង្វង់ និងច្របាច់ជាលិការួមជាមួយនឹងសរសៃឈាម។ Tourniquet របស់ Esmarch (បំពង់កៅស៊ូប្រវែង 1.5 ម៉ែត្រ) និង tourniquet hemostatic ត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយបំផុតក្នុងការអនុវត្ត។
ក្នុងករណីមានការហូរឈាមតាមសរសៃឈាម, ត្របកភ្នែកគួរតែស្ថិតនៅខាងលើ (កណ្តាល) កន្លែងដែលខូចខាត: ក្នុងករណីមានរបួសជើងឬជើងទាប - នៅកម្រិតភ្លៅខាងលើជង្គង់; ក្នុងករណីមានរបួសដៃឬកំភួនដៃ - នៅលើស្មាលើកលែងតែពាក់កណ្តាលទីបីរបស់វាដោយសារតែហានិភ័យខ្ពស់នៃការរងរបួសដល់សរសៃប្រសាទ។
នៅពេលអនុវត្ត tourniquet អនុវត្តតាមលំដាប់នៃសកម្មភាពដូចខាងក្រោម:
1. នៅកម្រិតនៃការដាក់ជាន់លើ ចូរតម្រង់ផ្នត់សម្លៀកបំពាក់ ឬរុំអវយវៈនៅកន្លែងនេះដោយក្រណាត់ទន់ (មារៈបង់រុំមួយដុំ)។
2. យកក្រដាសជូតមាត់មកដាក់ក្រោមអវយវៈ ឲ្យជិតតាមដែលអាចធ្វើបានទៅនឹងប្រភពនៃការហូរឈាម បន្ទាប់មកចាប់វានៅខាងចុង និងផ្នែកកណ្តាល លាតវា ហើយរុំវាជុំវិញអវយវៈក្នុងទម្រង់លាតសន្ធឹងរហូតដល់ការហូរឈាមចេញពីមុខរបួសឈប់។ . ដំណើរទេសចរណ៍ដំបូងនៃ tourniquet គឺ hemostatic, tourniquets ជាបន្តបន្ទាប់គឺ fixative ។ កាត់បន្ថយការលាតសន្ធឹងនៃកៅស៊ូបន្តិចម្តង ៗ ធានានូវ tourniquet ទាំងមូលទៅអវយវៈ។ ដាក់ដំណើរកម្សាន្តឱ្យជិតគ្នាឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីចៀសវាងការខ្ទាស់ជាលិការវាងពួកវា ដោយមិនប្រើកម្លាំងខ្លាំងពេក ព្រោះវាអាចបង្កឱ្យខូចខាតដល់ជាលិកានៅខាងក្រោម។ ទាញ tourniquet តែក្នុងកម្រិតចាំបាច់ដើម្បីបញ្ឈប់ការហូរឈាម ប៉ុន្តែមិនមានទៀតទេ។
3. ដើម្បីគ្រប់គ្រងប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្ហាប់សរសៃឈាមបន្ទាប់ពីអនុវត្ត tourniquet មានអារម្មណ៍ថាជីពចរនៅខាងក្រោមវា - ការបាត់ជីពចរបង្ហាញពីការបង្ហាប់នៃសរសៃឈាម។
4. ដាក់កំណត់ចំណាំនៅក្រោម tourniquet ដែលបង្ហាញពីពេលវេលាពិតប្រាកដដែលវាត្រូវបានគេអនុវត្ត (ម៉ោង និងនាទី)។ អ្នកជួយឬផ្តល់ការដឹកជញ្ជូនជនរងគ្រោះត្រូវចងចាំថា tourniquet គួរតែនៅលើអវយវៈមិនលើសពី 2 ម៉ោងបន្ទាប់ពីការដាក់ពាក្យហើយក្នុងរដូវរងារនិងនៅក្នុងបន្ទប់ត្រជាក់ - 1-1,5 ម៉ោងចាប់តាំងពីការខ្វះឈាមនៅក្នុង អវយវៈនាំទៅរក necrosis របស់វា។
ប្រសិនបើជនរងគ្រោះមិនត្រូវបានបញ្ជូនទៅមណ្ឌលសុខភាពក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់នោះ ចាំបាច់ត្រូវរំលាយចោលនូវ tourniquet ដោយសង្ខេប។ វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីអនុវត្តឧបាយកលនេះរួមគ្នា: មួយចុចសរសៃឈាមដោយម្រាមដៃពីលើមុខរបួសដែលឈាមហូរចេញនិងមួយទៀតយឺត ៗ ដូច្នេះលំហូរឈាមលឿនមិនរុញច្រានកំណកឈាមដែលបង្កើតឡើងរំលាយ tourniquet សម្រាប់ 3-5 នាទីបន្ទាប់មកវាត្រូវបានលាបម្តងទៀត ប៉ុន្តែរួចហើយនៅពីលើកន្លែងមុន។
កំហុសនិងផលវិបាកនៅពេលអនុវត្ត tourniquet ។ ការរឹតបន្តឹងខ្សោយនៃ tourniquet បណ្តាលឱ្យមានការច្របាច់នៃសរសៃឈាមវ៉ែនដែលមានទីតាំងនៅខាងក្រៅដែលជាលទ្ធផលដែលលំហូរឈាមពិបាកហើយការហូរឈាមពីមុខរបួសកើនឡើង។ ក្នុងករណីនេះ tourniquet ត្រូវតែត្រូវបានយកចេញបន្ទាប់ពីចុចសរសៃឈាមដោយម្រាមដៃហើយលាបម្តងទៀតប៉ុន្តែមានភាពតានតឹងខ្លាំង។ ការរឹតបន្តឹងខ្លាំងពេកនៃ tourniquet ជាពិសេសនៅលើស្មាអាចបណ្តាលឱ្យខ្វិននៃផ្នែកខាងចុងនៃអវយវៈដោយសារតែការខូចខាតដល់សរសៃប្រសាទ។ បន្ទាប់ពីលាបថ្នាំ tourniquet លើស្បែកដែលមិនបានការពារបន្ទាប់ពី 40-60 នាទីការឈឺចាប់ខ្លាំងលេចឡើងនៅកន្លែងនៃការដាក់ពាក្យដែលបណ្តាលមកពីការរំខានក្នុងតំបន់នៃការផ្គត់ផ្គង់ឈាមទៅជាលិកា។
1.4 អនុវត្តការបង្វិល
វិធីសាស្រ្ត។ លំដាប់នៃការដាក់ក្រណាត់ទេសចរណ៍៖
1. លាបកន្សែងពោះគោទៅអវយវៈខាងលើកន្លែងនៃសរសៃឈាមអាកទែរ ឬខាងក្រោមសរសៃឈាមវ៉ែនដែលរំពឹងទុក។
2. ចងខ្សែចុងដោយសេរីតាមខ្សែ និងរឹតបន្តឹងឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
3. បង្វិលដំបងឈើដើម្បីច្របាច់អវយវៈបន្ថែមទៀតរហូតដល់ការហូរឈាមឈប់។
4. តោងដំបងនៅក្នុងរង្វិលជុំមួយ។
ការបញ្ឈប់ការហូរឈាមតាមសរសៃឈាមជាបណ្តោះអាសន្នជាមួយនឹងការបង្វិល
ក - ចងបំណែកនៃជាលិកានៅពីលើកន្លែងហូរឈាម; ខ - ការរឹតបន្តឹងការបង្វិល; គ - ការជួសជុលចុងដោយឥតគិតថ្លៃនៃដំបង
សំណួរសាកល្បង
1. តើការហូរឈាមមានអ្វីខ្លះ?
2. លក្ខណៈនៃប្រភេទនៃការហូរឈាម?
3. ច្បាប់សម្រាប់អនុវត្ត hemostatic tourniquet?
ការអនុវត្ត #14 (2 ម៉ោង)
ប្រធានបទ៖ការអនុវត្តផលប៉ះពាល់ជាមុន និងការដកដង្ហើមសិប្បនិម្មិតនៅលើម៉ាស៊ីនក្លែងធ្វើ។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
៣ កិច្ចការ
1. មើលវីដេអូ
2. ដាក់ក្នុងលំដាប់ត្រឹមត្រូវនៃសកម្មភាពនៅពេលអនុវត្តការផ្លុំជាមុន។
1. លាបជាមួយគែមបាតដៃដែលច្របាច់ចូលទៅក្នុងកណ្តាប់ដៃមួយខ្ពស់ជាងដំណើរការ xiphoid គ្របដណ្តប់ដោយម្រាមដៃ ដែលជាការផ្លុំជាមុន។
វាមើលទៅដូចនេះ: ដោយប្រើម្រាមដៃពីរនៃដៃម្ខាងអ្នកគ្របដណ្តប់ដំណើរការ xiphoid ហើយដោយកណ្តាប់ដៃនៃដៃម្ខាងទៀត (ខណៈពេលដែលកែងដៃនៃដៃត្រូវបានតម្រង់តាមបណ្តោយរាងកាយរបស់ជនរងគ្រោះ) ។
2. ដោះទ្រូងចេញពីសម្លៀកបំពាក់។ ដើម្បីកុំឱ្យខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាអាវយឺតអាវយឺតមិនត្រូវបានដកចេញទេប៉ុន្តែប្តូរទៅក។ ចំណងរបស់បុរសត្រូវតែដកចេញ។ ខ្សែក្រវ៉ាត់នៅលើខោ, សំពត់គួរតែត្រូវបាន unbuttoned ។ អ្នកក៏ត្រូវប្រាកដថា។ ថាមិនមានមេដាយ ឈើឆ្កាង ឬវត្ថុផ្សេងទៀតនៅក្នុងតំបន់ទ្រូង។
3. លើកត្របកភ្នែករបស់ជនរងគ្រោះ ហើយពិនិត្យមើលថាតើសិស្សមានប្រតិកម្មនឹងពន្លឺដែរឬទេ (តូចចង្អៀតនៅពេលបំភ្លឺ)។ បន្ទាប់មកពិនិត្យជីពចរនៅលើសរសៃឈាម carotid (ផ្នែកម្ខាងនៃក) ។ ជីពចរត្រូវបានពិនិត្យយ៉ាងហោចណាស់ 10 វិនាទី ដើម្បីកុំឱ្យច្រឡំ។
4. នៅពេលដែលអ្នកបានប្រាកដថាជនរងគ្រោះមិនមានជីពចរទេនោះ សូមបង្វែរគាត់មកលើខ្នងរបស់គាត់ ហើយចាប់ផ្តើមការសង្គ្រោះបេះដូង។
5. គ្របដណ្តប់ដំណើរការ xiphoid ដោយម្រាមដៃពីរដើម្បីការពារវាពីការខូចខាត។ វាមានទីតាំងនៅផ្នែកខាងក្រោមនៃ sternum ជាកន្លែងដែលឆ្អឹងជំនីរខាងក្រោមចូលគ្នា ហើយអាចបំបែកចេញដោយការប៉ះទង្គិចយ៉ាងខ្លាំង និងធ្វើឱ្យរបួសថ្លើម។
3. ក្លែងធ្វើជំនួយដំបូងដល់ជនរងគ្រោះ - បង្កើតវត្តមាន ឬអវត្តមាននៃការដកដង្ហើម ជីពចរ អនុវត្តបច្ចេកទេសដូចខាងក្រោមៈ
ការវាយដំជាមុន;
ការដកដង្ហើមសិប្បនិម្មិតដោយវិធីមាត់មួយទៅមាត់
ឧបករណ៍បច្ចេកទេស៖ដាក់លើឥដ្ឋ កន្សែង ឬក្រណាត់មារៈបង់រុំ ដែលជាគំរូរបស់មនុស្ស។
ការអនុវត្ត #15 (2 ម៉ោង)
ប្រធានបទ៖ធ្វើការលើម៉ាស៊ីនក្លែងធ្វើម៉ាស្សាបេះដូងដោយប្រយោល។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
1. អនុវត្តការម៉ាស្សាបេះដូងដោយប្រយោល។
2. ការកំណត់ស្ថានភាពរបស់ជនរងគ្រោះ។
ការពន្យល់
ការម៉ាស្សាបេះដូងសិប្បនិម្មិត (ឬការម៉ាស្សាបេះដូងដោយប្រយោល ការបង្ហាប់ទ្រូង) គឺជាសំណុំនៃវិធានការដែលមានគោលបំណងរក្សាចរាចរឈាមរបស់មនុស្សនៅពេលដែលចង្វាក់បេះដូងឈប់។ ក៏មានការម៉ាស្សាបេះដូងដោយផ្ទាល់ផងដែរ - អនុវត្តជាមួយនឹងទ្រូងបើកចំហដោយគ្រូពេទ្យវះកាត់។
លំហាត់ប្រាណ
អនុវត្តការដោះស្រាយបញ្ហានៃការម៉ាស្សាបេះដូងដោយប្រយោល។
គ្រឿងបន្លាស់ដែលត្រូវការ
1. ក្លែងធ្វើ។
ធ្វើការនៅក្នុងទស្សនិកជន
ឈាមរត់អាចត្រូវបានស្តារឡើងវិញដោយសង្កត់លើទ្រូង។ ក្នុងករណីនេះបេះដូងត្រូវបានច្របាច់រវាង sternum និងឆ្អឹងខ្នងហើយឈាមត្រូវបានរុញចេញពីបេះដូងចូលទៅក្នុងនាវា។ ការចុចតាមចង្វាក់ធ្វើត្រាប់តាមការកន្ត្រាក់បេះដូង និងស្តារលំហូរឈាមឡើងវិញ។ ការម៉ាស្សានេះត្រូវបានគេហៅថាប្រយោលព្រោះអ្នកជួយសង្គ្រោះធ្វើសកម្មភាពលើបេះដូងតាមរយៈទ្រូង។
ជនរងគ្រោះត្រូវបានដាក់នៅលើខ្នងរបស់គាត់ជានិច្ចនៅលើផ្ទៃរឹង។ ប្រសិនបើគាត់ដេកលើគ្រែគាត់គួរតែដាក់នៅលើឥដ្ឋ។
សម្លៀកបំពាក់នៅលើទ្រូងរបស់អ្នកជំងឺត្រូវបានដោះចេញដោយដោះចេញពីដើមទ្រូង។ អ្នកជួយសង្គ្រោះឈរ (ក្នុងកម្ពស់ពេញ ឬលុតជង្គង់) ទៅម្ខាងជនរងគ្រោះ។ គាត់ដាក់បាតដៃមួយនៅលើពាក់កណ្តាលខាងក្រោមនៃ sternum របស់អ្នកជំងឺដើម្បីឱ្យម្រាមដៃកាត់កែងទៅវា។ ដាក់ដៃម្ខាងទៀតនៅលើកំពូល។ លើកម្រាមដៃមិនប៉ះរាងកាយ។ ដៃត្រង់របស់អ្នកជួយសង្គ្រោះ មានទីតាំងនៅកាត់កែងទៅនឹងទ្រូងជនរងគ្រោះ។ ការម៉ាស្សាត្រូវបានអនុវត្តជាមួយនឹងការរុញរហ័សទម្ងន់នៃរាងកាយទាំងមូលដោយមិនពត់ដៃនៅកែងដៃ។ ក្នុងករណីនេះ sternum របស់អ្នកជំងឺគួរតែពត់ដោយ 4-5 សង់ទីម៉ែត្រ។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃវគ្គជាក់ស្តែង៖
ការម៉ាស្សាបេះដូងខាងក្រៅ (បិទឬដោយប្រយោល)
ខ្លឹមសារនៃការទទួលភ្ញៀវគឺជាការលើកកម្ពស់សិប្បនិម្មិតនៃឈាមតាមរយៈប្រព័ន្ធសរសៃឈាមបេះដូងដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករក្សាចរាចរឈាមនិងជួយស្តារការកន្ត្រាក់ធម្មជាតិនៃបេះដូង។
បេះដូងរបស់មនុស្សមានទីតាំងនៅចន្លោះ sternum និងឆ្អឹងខ្នង។ ប្រសិនបើក្នុងអំឡុងពេលបាត់បង់ស្មារតីនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់សម្រាកសាច់ដុំទាំងអស់រួមទាំងសាច់ដុំនៃទ្រូងចុច sternum ដោយដៃបន្ទាប់មកវាអាចត្រូវបានផ្លាស់ទីលំនៅដោយ 3-5 សង់ទីម៉ែត្រឆ្ពោះទៅរកឆ្អឹងខ្នង។ ក្នុងករណីនេះបេះដូងត្រូវបានបង្ហាប់ហើយឈាមពី ventricles របស់វាចូលទៅក្នុងសរសៃឈាមនៃរង្វង់ធំនិងតូចនៃឈាមរត់។ នៅពេលដែលសម្ពាធនៃដៃនៅលើ sternum ឈប់, ទ្រូងពង្រីក, បែហោងធ្មែញនៃបេះដូងពង្រីកនិងបំពេញដោយឈាមពីសរសៃឈាមវ៉ែន (សូមមើលរូបភាពទី 1) ។ ការច្របាច់បេះដូងជាចង្វាក់តាមវិធីនេះ វាអាចធ្វើទៅបានក្នុងការរក្សាចរន្តឈាមដោយសិប្បនិម្មិត ដោយវាការពារការរំលោភមុខងារសរីរាង្គសំខាន់ៗ និងជំរុញ
វិធីសាស្រ្តទទួលភ្ញៀវមាននៅក្នុងការអនុវត្តជំហានដូចខាងក្រោម។
១.ទីតាំងជនរងគ្រោះ។ ដើម្បីធ្វើការម៉ាស្សាខាងក្រៅនៃបេះដូងរបស់ជនរងគ្រោះ អ្នកត្រូវដាក់វាឱ្យលឿនលើផ្ទៃរឹង៖ ជាន់ តុ ដី ប្រឡោះ។ ប្រសិនបើជនរងគ្រោះនៅតែដេកលើផ្ទៃទន់ (សាឡុង គ្រែ) នោះខែលដ៏រឹងមាំ ឬក្តារធំទូលាយគួរដាក់នៅក្រោមខ្នងរបស់គាត់។ នេះត្រូវធ្វើដោយសារតែ អ្វីនៅលើផ្ទៃទន់ដោយសារតែការថយចុះរបស់វាវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការប្តូរ sternum ទៅឆ្អឹងខ្នងនិងបង្ហាប់បេះដូង។
ជនរងគ្រោះត្រូវដោះខ្សែក្រវាត់ ដោះទ្រូងចេញពីសម្លៀកបំពាក់។
2. ការកំណត់កន្លែងដាក់សម្ពាធលើ sternum ។ អ្នកដែលផ្តល់ជំនួយ ឈរខាងស្តាំ ឬខាងឆ្វេងរបស់ជនរងគ្រោះ ឬលុតជង្គង់ចុះ ប្រសិនបើជនរងគ្រោះដេកលើឥដ្ឋ ឬនៅលើដី គួរតែដោយ palpation ស្វែងរកចុងខាងក្រោមនៃ sternum នៅក្នុងគាត់ដាក់បាតដៃ។ ដៃម្ខាងប្រហែលម្រាមដៃពីរពីលើកន្លែងនេះ ហើយដាក់បាតដៃម្ខាងទៀតខាងលើនៅមុំខាងស្តាំ។ ម្រាមដៃទាំងសងខាងត្រូវយកមកភ្ជាប់គ្នាហើយលើក
3. ម៉ាស្សាបេះដូង។ ដើម្បីធ្វើការម៉ាស្សាបេះដូងខាងក្រៅ អ្នកជំនួយត្រូវតែដោយដៃទាំងពីរ តម្រង់ត្រង់សន្លាក់កែងដៃ បង្កើតសម្ពាធចង្វាក់ jerky នៅផ្នែកខាងក្រោមនៃ sternum ។
ជាមួយនឹងការរុញនីមួយៗ sternum គួរតែស្រកប្រហែល 3-4 សង់ទីម៉ែត្រ នៅពេលដែលជួយមនុស្សចាស់ដែលទ្រូងមិនសូវរឹងមាំ និងយឺតជាងមនុស្សវ័យក្មេង អ្នកត្រូវបង្កើនសម្ពាធលើ sternum អំឡុងពេលរុញ ដោយជួយខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងទម្ងន់នៃ រាងកាយផ្នែកខាងលើ។
ដើម្បីជៀសវាងការខូចខាតដល់ sternum ឆ្អឹងជំនីរ និងសរីរាង្គខាងក្នុង ការប៉ះទង្គិចគួរតែត្រូវបានធ្វើឱ្យមុតស្រួច ប៉ុន្តែមិនខ្លាំងពេកនោះទេ។
បន្ទាប់ពីការរុញ, សម្ពាធនៅលើ sternum ត្រូវតែត្រូវបានបញ្ឈប់, ដៃគួរតែត្រូវបានសម្រាកដោយមិនយកវាទៅឆ្ងាយពី sternum ។ ក្នុងករណីនេះទ្រូងរបស់ជនរងគ្រោះពង្រីកបេះដូងពោរពេញដោយឈាម។
ការរញ្ជួយត្រូវតែត្រូវបានអនុវត្តតាមចង្វាក់ជាមួយនឹងប្រេកង់ 60 ដងក្នុងមួយនាទីប្រសិនបើមនុស្សពេញវ័យរងរបួស។ សម្រាប់កុមារចាប់ពីអាយុ 10-12 ឆ្នាំ ការម៉ាស្សាបេះដូងត្រូវបានធ្វើដោយដៃម្ខាងជាមួយនឹងប្រេកង់ 60-80 ចង្វាក់ក្នុងមួយនាទី និងសម្រាប់កុមាររហូតដល់មួយឆ្នាំ - ដោយម្រាមដៃពីរក្នុងចង្វាក់រហូតដល់ 100-110 ។ ចង្វាក់ក្នុងមួយនាទី។
នៅពេលដែលចរន្តឈាមត្រូវបានស្តារឡើងវិញ ជីពចរលេចឡើង សិស្សរួមតូច ស្បែកប្រែពណ៌ផ្កាឈូកបន្តិច។
ការដកដង្ហើមសិប្បនិម្មិត និងការម៉ាស្សាបេះដូងខាងក្រៅក្នុងពេលដំណាលគ្នា។
ការគាំងបេះដូងត្រូវបានអមដោយការបរាជ័យផ្លូវដង្ហើម ដូច្នេះការម៉ាស្សាបេះដូងត្រូវតែរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងការដកដង្ហើមសិប្បនិម្មិត។
ប្រសិនបើមនុស្សពីរនាក់ផ្តល់ជំនួយ នោះម្នាក់ក្នុងចំនោមពួកគេធ្វើដង្ហើមសិប្បនិម្មិត និងមួយទៀត - ម៉ាស្សាបេះដូង។ លើសពីនេះទៅទៀត សកម្មភាពរបស់ពួកគេមិនគួរត្រូវបានអនុវត្តក្នុងពេលដំណាលគ្នានោះទេ ប៉ុន្តែជំនួសវិញ៖ ទីមួយ អ្នកជំនួយម្នាក់ផ្លុំខ្យល់ចូលទៅក្នុងសួតរបស់ជនរងគ្រោះ បន្ទាប់មកអ្នកផ្សេងទៀតធ្វើការបង្ហាប់ 4-5 នៅលើ sternum ។ អ្នកអាចឆ្លាស់គ្នារវាងខ្យល់ 2 ចូលទៅក្នុងសួត និងការបង្ហាប់ 12-15 នៅលើ sternum ។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលក្នុងអំឡុងពេលផ្លុំខ្យល់ចូលទៅក្នុងសួតគ្មានសម្ពាធណាមួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅលើ sternum ។
ប្រសិនបើជំនួយត្រូវបានផ្តល់ដោយមនុស្សម្នាក់ នោះគាត់ឆ្លាស់គ្នា 2 ផ្លុំខ្យល់យ៉ាងលឿនចូលទៅក្នុងសួតរបស់ជនរងគ្រោះជាមួយនឹងសម្ពាធ 12-15 នៅលើ sternum ។
ការដកដង្ហើមសិប្បនិម្មិត និងការម៉ាស្សាបេះដូងខាងក្រៅ មិនគួរត្រូវបានបញ្ឈប់សូម្បីតែមួយនាទីមុនពេលការមកដល់របស់វេជ្ជបណ្ឌិត ឬរូបរាងនៃការដកដង្ហើមឯករាជ្យ និងចរាចរឈាម។
ទីតាំងជាមួយនឹងការម៉ាស្សាបេះដូងសិប្បនិម្មិត 
សំណួរសាកល្បង
1. តើអ្វីជាការសង្កត់ទ្រូង?
2. តើការម៉ាស្សាបេះដូងដោយផ្ទាល់គឺជាអ្វី?
3. តើការដកដង្ហើមសិប្បនិម្មិតត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងដូចម្តេច?
ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី
FGBOU VPO "សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចរដ្ឋអ៊ុយរ៉ាល់"
យល់ព្រម
ក្បាល នាយកដ្ឋានវិស្វកម្មអាហារ
S.Yu. រីបាកូវ
ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្ត
ដល់ការអនុវត្តការងារត្រួតពិនិត្យលើវិន័យ
"សុវត្ថិភាពជីវិត"
សម្រាប់សិស្សានុសិស្សសិក្សាពីចម្ងាយគ្រប់ជំនាញ
G.A. Prokhorova
Yekaterinburg
សេចក្តីផ្តើម
គោលបំណងសំខាន់នៃការណែនាំគឺផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវឯកទេសសិក្សាពីចម្ងាយ 26.05.01 ជំនួយក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯងនៃវិន័យ "សុវត្ថិភាពជីវិត" និងការអនុវត្តការធ្វើតេស្ត។
ការសិក្សាវិន័យគួរចាប់ផ្ដើមដោយការសិក្សាដោយឯករាជ្យនូវសម្ភារៈ៤ផ្នែកនៃវិន័យត្រូវបានអនុម័តដោយកម្មវិធី។ បញ្ជីនៃផ្នែកនៃវិន័យ និងសំណួរដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងពួកគេត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំនេះ ដែលបង្ហាញពីអក្សរសិល្ប៍សម្រាប់សិក្សាដោយខ្លួនឯងលើបញ្ហាសំខាន់ៗ។
ការធ្វើតេស្តរបស់សិស្សត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលទទួលបាន បញ្ជាក់ពីសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញ និងធ្វើទ្រង់ទ្រាយសម្ភារៈអត្ថបទ ក៏ដូចជាការគ្រប់គ្រងគុណភាពនៃការងារឯករាជ្យ។
១ គោលបំណង និងគោលបំណងនៃវិន័យ
គោលបំណងនៃការសិក្សាវិន័យគឺដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងចាំបាច់ដើម្បីធានានូវសកម្មភាពប្រកបដោយសុវត្ថិភាពរបស់មនុស្សនៅក្នុងគ្រប់ផ្នែកនៃទីជម្រករបស់គាត់។
គោលបំណងសំខាន់នៃវគ្គសិក្សារួមមាន:
បង្រៀនសិស្សនូវមូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីនៃសកម្មភាពសុវត្ថិភាព ការយល់ដឹងអំពីគំនិតនៃហានិភ័យ និងគ្រោះថ្នាក់ វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការវាយតម្លៃរបស់ពួកគេ;
ការសិក្សាអំពីក្របខ័ណ្ឌច្បាប់នៃសកម្មភាពការងាររបស់មនុស្ស ការសិក្សាអំពីគ្រោះថ្នាក់ឧស្សាហកម្មសំខាន់ៗ និងវិធានការការពារប្រឆាំងនឹងពួកគេ នីតិវិធីសម្រាប់ការស៊ើបអង្កេតគ្រោះថ្នាក់។
ការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋាននៃសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ និងវិធីការពារជីវិតក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន។
សិក្សាដោយសិស្សនៃមូលដ្ឋាននៃអន្តរកម្មរបស់មនុស្សនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពជាមួយបរិស្ថាន។
ការបែងចែកម៉ោងដែលផ្តល់សម្រាប់សិក្សាវិន័យតាមកម្មវិធីសិក្សាមានដូចខាងក្រោម៖
មូលនិធិទូទៅ
ថ្នាក់មន្ទីរពិសោធន៍ និងជាក់ស្តែង
ការងារឯករាជ្យ
2 ផ្នែកសំខាន់នៃវិន័យ
២.១. មូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីនៃសុវត្ថិភាពជីវិត
គំនិតនៃ "គ្រោះថ្នាក់" "ហានិភ័យ" ។ វចនានុក្រម, នាមនាម, ការកំណត់, បរិមាណនៃគ្រោះថ្នាក់។ មូលហេតុនិងផលវិបាកទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ។ បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាននៃទ្រឹស្តីហានិភ័យ។ ហានិភ័យសង្គមបុគ្គល។ វិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃហានិភ័យ។
ការវិភាគប្រព័ន្ធនៃគ្រោះថ្នាក់។ គោលដៅនិងវិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគ។ ការកសាង "ដើមឈើនៃបុព្វហេតុនិងគ្រោះថ្នាក់" ។
មធ្យោបាយ និងមធ្យោបាយធានាសុវត្ថិភាពនៃសកម្មភាព។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការគ្រប់គ្រងសុវត្ថិភាពសកម្មភាព។ បុរសជាធាតុនៃប្រព័ន្ធ ergastic "មនុស្ស - បរិស្ថានម៉ាស៊ីន" ។ អ្នកវិភាគសំខាន់នៃគ្រោះថ្នាក់របស់មនុស្ស។
កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិក្នុងវិស័យសុវត្ថិភាពជីវិត។
2.2 សុវត្ថិភាពជីវិតនៅកន្លែងធ្វើការ
សរីរវិទ្យានៃលក្ខខណ្ឌការងារ និងហេតុផលនៃជីវិត។ លក្ខណៈពិសេសនៃស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សនៅកន្លែងធ្វើការ។
កត្តាផលិតកម្មដែលមានគ្រោះថ្នាក់ និងគ្រោះថ្នាក់៖ សុវត្ថិភាពអគ្គិសនី ខ្យល់ចេញចូល ពន្លឺ សំលេងរំខាន អនាម័យឧស្សាហកម្ម វិទ្យុសកម្មអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច ឡាស៊ែរ កុំព្យូទ័រ។ ការិយាល័យជាប្រភពនៃគ្រោះថ្នាក់។ ឥទ្ធិពលកាយវិភាគសាស្ត្រ និងសរីរវិទ្យាលើមនុស្សនៃកត្តាផលិតកម្មគ្រោះថ្នាក់ និងគ្រោះថ្នាក់។ លក្ខខណ្ឌរស់នៅល្អបំផុតនៅកន្លែងធ្វើការ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការលួងលោម។
គ្រោះថ្នាក់នៃប្រព័ន្ធបច្ចេកទេស៖ បរាជ័យ ប្រូបាប៊ីលីតេនៃការបរាជ័យ ការវិភាគភាពជឿជាក់។ គោលការណ៍នៃការរៀបចំវិធានការដើម្បីលុបបំបាត់កត្តាគ្រោះថ្នាក់។ វិធីសាស្រ្តនិងមធ្យោបាយនៃការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសុវត្ថិភាពឧស្សាហកម្ម។ មធ្យោបាយកែលម្អប្រព័ន្ធបច្ចេកទេស និងដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជា ដើម្បីសម្រេចបាននូវសកម្មភាពប្រកបដោយសុវត្ថិភាព។ មូលដ្ឋានគ្រឹះផ្នែកច្បាប់ និយតកម្ម បច្ចេកទេស និងអង្គការសម្រាប់ជីវិតសុវត្ថិភាពនៅកន្លែងធ្វើការ។
2.3 ទិដ្ឋភាពធម្មជាតិនៃ BJD និងការការពារបរិស្ថាន
ចំណាត់ថ្នាក់ និងលក្ខណៈនៃការបំពុលបរិស្ថាន។ សមាសធាតុសំខាន់ៗ និងសារធាតុបំពុលបរិស្ថាន និងលក្ខណៈរបស់វា។ ការបំពុលមេកានិច គីមី ថាមពល និងជីវគីមី។ ចង្អុល និងចែកចាយប្រភពនៃការបំពុល។ ឥទ្ធិពលនៃលក្ខខណ្ឌឧតុនិយមលើកម្រិតនៃការបំពុល។ បទប្បញ្ញត្តិនៃការបំភាយជាតិពុល។
ផលវិបាកនៃការបំពុលបរិយាកាស hydrosphere និងដី។
វិធីសាស្រ្តលាងសម្អាតឧស្ម័ន និងរាវ។ វិធីសាស្រ្តកែច្នៃ និងការចោលកាកសំណល់រឹង។
គោលការណ៍នៃការរៀបចំវិធានការការពារបរិស្ថាន។
មធ្យោបាយកែលម្អប្រព័ន្ធបច្ចេកទេស និងដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជាដែលបំពុលបរិស្ថាន។
មូលដ្ឋានច្បាប់ បទដ្ឋាន-បច្ចេកទេស និងអង្គការនៃការការពារបរិស្ថាន។
ផលវិបាកផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងតម្លៃសម្ភារៈសម្រាប់ធានាសុវត្ថិភាពជីវិត។
2.4 សុវត្ថិភាពជីវិតក្នុងគ្រាអាសន្ន
គំនិតនៃចំហេះ សារធាតុដែលអាចឆេះបាន ភ្នាក់ងារអុកស៊ីតកម្ម ប្រភពនៃការបញ្ឆេះ។
ចំណាត់ថ្នាក់នៃបរិវេណឧស្សាហកម្មយោងទៅតាមកម្រិតនៃគ្រោះថ្នាក់ភ្លើង។ មូលហេតុចម្បងនៃអគ្គីភ័យនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌឧស្សាហកម្ម។
មធ្យោបាយពន្លត់អគ្គីភ័យ និងច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ។
វិធានការពន្លត់អគ្គីភ័យនៅក្នុងបរិវេណនិងការការពារអគ្គីភ័យនៃកន្លែងផលិត។
និយមន័យនៃគោលគំនិត ចំណាត់ថ្នាក់ កត្តាបំផ្លាញនៃធម្មជាតិដែលមនុស្សបង្កើត។ ការពិពណ៌នាសង្ខេបនៃគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិ។
ភាពអាសន្នដែលទាក់ទងនឹងការបញ្ចេញសារធាតុគ្រោះថ្នាក់ទៅក្នុងបរិយាកាស។
ការពិពណ៌នាសង្ខេបអំពីដំបៅដែលបណ្តាលមកពីគ្រោះធម្មជាតិ ការប្រើប្រាស់សារធាតុវិទ្យុសកម្ម ឬសារធាតុគីមី។
វិធីសាស្រ្តនិងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការវាយតម្លៃស្ថានភាពវិទ្យុសកម្មនិងគីមីក្នុងគ្រាអាសន្នមួយចំនួន។
ឧបករណ៍សម្រាប់ឈ្លបយកការណ៍ និងត្រួតពិនិត្យកម្រិតនៃការបំពុល។ ការដោះស្រាយភារកិច្ចធម្មតាដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃគ្រោះថ្នាក់, ពេលវេលាដែលបានចំណាយនៅក្នុងតំបន់នៃការឆ្លង, មេគុណនៃការ attenuation ។ តួនាទី និងទីកន្លែងការពារជនស៊ីវិលក្នុងការធានាសុវត្ថិភាពអាយុជីវិត។
គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាន និងវិធីការពារប្រជាជនក្នុងគ្រាអាសន្ន។ មធ្យោបាយការពារបុគ្គល។ រចនាសម្ព័ន្ធការពារ។
វិធីសាស្រ្តនិងមធ្យោបាយនៃការធានានិរន្តរភាពនៃប្រតិបត្តិការនៃកន្លែងផលិតក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន។
មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការរៀបចំ និងដំណើរការជួយសង្គ្រោះ និងការងារបន្ទាន់ផ្សេងទៀត។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃអង្គភាពសម្រាប់ប្រតិបត្តិការជួយសង្គ្រោះ។ ការការពារអាហារ និងផលិតផលមិនមែនម្ហូបអាហារ ក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន។ ការសម្លាប់មេរោគចំណីអាហារ ផលិតផលមិនមែនអាហារ និងទឹក។
ការងារនៃសម្ភារៈចល័តនៃការផ្គត់ផ្គង់អាហារនិងសំលៀកបំពាក់ក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន។
3 សមាសភាពនិងបរិមាណនៃការងារត្រួតពិនិត្យ
ភារកិច្ចបុគ្គលសម្រាប់ការធ្វើតេស្តរួមមានសំណួរទ្រឹស្តីពីរ និងកិច្ចការមួយ។
សំណួរទីមួយផ្តល់ឲ្យសិស្សសិក្សាពីមូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីនៃវិន័យ និងក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់សកម្មភាពសុវត្ថិភាពក្នុងវិស័យឧស្សាហកម្ម។ សំណួរទីពីរទាមទារឱ្យមានការពិចារណាស៊ីជម្រៅអំពីគ្រោះថ្នាក់ណាមួយនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការផលិត និងវិធីដើម្បីការពារប្រឆាំងនឹងវា។
ការដោះស្រាយបញ្ហាតម្រូវឱ្យសិស្សអាចកំណត់ទំហំនៃហានិភ័យ (ភាពញឹកញាប់នៃការសម្រេចបាននូវគ្រោះថ្នាក់) នៅក្នុងវិស័យសកម្មភាពណាមួយ។
4 ជម្រើសនៃជម្រើសសាកល្បង
តារាងមានជម្រើសដប់សម្រាប់កិច្ចការ។ ចំនួននៃជម្រើសសម្រាប់អនុវត្តការប្រឡងគឺត្រូវបានជ្រើសរើសដោយអក្សរទីមួយនៃនាមត្រកូលរបស់សិស្ស។
ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើនាមត្រកូលរបស់សិស្ស Ivanov ចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ I នោះយោងតាមតារាងទី 1 សិស្សនេះបញ្ចប់ការប្រឡងតេស្តលេខ 2 ។ ប្រយ័ត្នកុំច្រឡំលេខជម្រើសជាមួយសំណួរ ឬលេខកិច្ចការ។
តារាងទី 1. - ជម្រើសសម្រាប់ភារកិច្ចសម្រាប់អនុវត្តការងារត្រួតពិនិត្យ
មិនទ្រឹស្តី
សំណួរ
លេខកិច្ចការ
5 សំណួរទ្រឹស្តីនៃការងារត្រួតពិនិត្យ
1. កំណត់គំនិតនៃគ្រោះថ្នាក់។ អន្តរកម្មនៃគ្រោះថ្នាក់និងហានិភ័យ;
2. បទប្បញ្ញត្តិនៃទ្រឹស្តីហានិភ័យគឺផ្អែកលើ។ ហានិភ័យបុគ្គល និងសង្គម (សមូហភាព);
3. គំនិតនៃភាពអាចជឿជាក់បាននៃវត្ថុមួយ យន្តការ ប្រព័ន្ធ។ ហានិភ័យដែលអាចទទួលយកបាន;
4. វិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃហានិភ័យ;
5. គោលដៅ និងគោលបំណងនៃការវិភាគគ្រោះថ្នាក់ជាប្រព័ន្ធ; ធ្វើការវិភាគអំពីគ្រោះថ្នាក់ជាប្រព័ន្ធនៅកន្លែងធ្វើការរបស់អ្នកយ៉ាងហោចណាស់យ៉ាងហោចណាស់បីកម្រិតនៃមូលហេតុ។
6. ស្តង់ដារច្បាប់ក្នុងវិស័យការពារការងារ;
7. សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់និយោជក និងនិយោជិតនៅក្នុងអង្គការដែលមានទម្រង់ផ្សេងៗគ្នានៃភាពជាម្ចាស់។
8. ការស៊ើបអង្កេតនិងកត់ត្រាគ្រោះថ្នាក់;
9. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការបង្ការអគ្គីភ័យ។ ការឆេះ ភ្លើង ធន់នឹងភ្លើងនៃអគារ។ ភ្នាក់ងារពន្លត់;
10. សកម្មភាពរបស់បុគ្គលិកនៃអង្គការរបស់អ្នកក្នុងគ្រាអាសន្នក្នុងសន្តិភាព (អគ្គីភ័យ អំពើភេរវកម្ម ការចាប់ចំណាប់ខ្មាំង គ្រោះធម្មជាតិ);
11. វិធីសាស្រ្តនិងមធ្យោបាយនៃការធានាសុវត្ថិភាពនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌផលិតកម្ម;
12. កត្តាផលិតកម្មដែលមានគ្រោះថ្នាក់និងបង្កគ្រោះថ្នាក់។ អង្គការមធ្យោបាយនៃការការពារប្រឆាំងនឹងពួកគេ;
13. សុវត្ថិភាពអគ្គីសនីក្នុងផលិតកម្ម;
14. សុវត្ថិភាពការងារកំឡុងពេលដឹកជញ្ជូនទំនិញ និងប្រតិបត្តិការផ្ទុក និងដឹកជញ្ជូនទំនិញ។
15. ភ្លើងបំភ្លឺនៃបរិវេណឧស្សាហកម្ម;
16. វិទ្យុសកម្មឧស្សាហកម្ម។ វិធីសាស្រ្តការពារបច្ចេកទេសនិងអង្គការ;
17. សំលេងរំខាននិងរំញ័រឧស្សាហកម្ម។ វិធីសាស្រ្តនៃការការពារ;
18. អនាម័យឧស្សាហកម្ម។ ការវាយតម្លៃលក្ខខណ្ឌនៅកន្លែងធ្វើការ;
19. ខ្យល់។ គោលបំណង, វិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្ត។ អត្រាប្តូរប្រាក់តាមអាកាស;
20. ការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល ការសង្ខេប និងការធ្វើតេស្តចំណេះដឹងស្តីពីការការពារការងារ។
6 ភារកិច្ចសម្រាប់ការគណនាហានិភ័យ
ដើម្បីគណនាហានិភ័យក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃសកម្មភាព លក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចការត្រូវបានផ្តល់ឱ្យខាងក្រោម ចំនួនដែលត្រូវតែបញ្ជាក់តាមជម្រើសរបស់អ្នក។
1. ហានិភ័យនៃប្រតិបត្តិករដែលធ្វើការជាមួយការបង្ហាញគឺ 1·10-5 ឆ្នាំ-1 ។ តើអ្វីទៅជាហានិភ័យជាមធ្យមដែលប្រតិបត្តិករជួបប្រទះប្រសិនបើពេលវេលាដែលបានចំណាយនៅកន្លែងធ្វើការគឺ 20% នៃចំនួនសរុប;
2. ទស្សន៍ទាយចំនួនអ្នកស្លាប់ដោយសារភ្លើងឆេះក្នុងមួយឆ្នាំនៅ ICHP នៅ Yekaterinburg ប្រសិនបើគេដឹងថាហានិភ័យបុគ្គលនៃការស្លាប់ដោយសារភ្លើងឆេះសម្រាប់បុគ្គលិកនៃសហគ្រាសបែបនេះគឺ 4·10-4 ក្នុងមួយឆ្នាំ។ ចំនួនអ្នកអនុវត្តសរុបដើម្បីទទួលយកមនុស្ស 10,000 នាក់។
3. ប្រតិបត្តិករកុំព្យូទ័រក្នុងដំណើរការការងារត្រូវប្រឈមនឹងគ្រោះថ្នាក់ជាច្រើនប្រភេទ ជាពិសេសហានិភ័យនៃការស្លាប់ដោយសារវិទ្យុសកម្មអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចគឺ 1 10-10 ឆ្នាំ-1 ពីអគ្គីភ័យ 2 10-5 ឆ្នាំ-1 ពី ការដួលរលំអគារ 3 10-9 ឆ្នាំ -1 ។ កំណត់ហានិភ័យរួមនៃ noxosphere របស់ប្រតិបត្តិករ និងចំនួននៃការស្លាប់ក្នុងមួយឆ្នាំក្នុងចំណោមប្រតិបត្តិករកុំព្យូទ័រ 100 ពាន់នាក់។
4. នៅពេលរចនាគ្រឿងបរិក្ខាររបស់ធនាគារ កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងដែលនាំទៅដល់ការកើនឡើងហានិភ័យនៃការបាត់បង់ព័ត៌មាន 1.05 ដង។ ស្វែងរកចំនួនព័ត៌មានដែលបាត់បង់នៅក្នុងធនាគារ ប្រសិនបើចំនួនប្រចាំឆ្នាំជាមធ្យមរបស់វាគឺ 16 គីឡូបៃ ហើយហានិភ័យជាមធ្យមគឺ 2 10-3 ឆ្នាំមុន។
6. ហានិភ័យបុគ្គលនៃការស្លាប់នៅពេលហោះហើរ 650 គីឡូម៉ែត្រក្នុងការដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវអាកាសគឺ 6·10-4 ក្នុងមួយឆ្នាំ។ ទស្សន៍ទាយចំនួនអ្នកស្លាប់ក្នុងរយៈពេលកន្លះឆ្នាំនៅលើយន្តហោះក្រុមហ៊ុនអាកាសចរណ៍ ប្រសិនបើបរិមាណនៃការដឹកជញ្ជូនរបស់ពួកគេមាន 50 លានគីឡូម៉ែត្រក្នុង 1 ខែ។
7. ការជក់បារី 0.7 បារីត្រូវគ្នាទៅនឹងហានិភ័យបុគ្គលនៃការស្លាប់ 1·10-6 ក្នុងមួយឆ្នាំ។ គណនាចំនួនអ្នកជក់បារីស្លាប់សម្រាប់ប្រជាជនក្នុងទីក្រុងមួយលាននាក់ ក្នុងនោះ 20% នៃមនុស្សជក់បារី 10 ដើមជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
8. តើមានមនុស្សប៉ុន្មានករណីនៃការធ្វើអត្តឃាតអាចត្រូវបានគេរំពឹងទុកនៅក្នុង Yekaterinburg ក្នុងឆ្នាំ 2005 ដែលមានប្រជាជនចំនួន 1,200,000 នាក់ ប្រសិនបើហានិភ័យបុគ្គលចំពោះប្រភេទនៃគ្រោះថ្នាក់នេះគឺ 5·10-6 ក្នុងមួយឆ្នាំ។
9. 1.5 នាទីនៃការឡើងភ្នំត្រូវគ្នាទៅនឹងហានិភ័យបុគ្គលនៃការស្លាប់ 1·10-6 ឆ្នាំ-1 ។ កំណត់ចំនួនអ្នកឡើងភ្នំដែលស្លាប់ប្រចាំឆ្នាំ ប្រសិនបើក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ មនុស្ស 40 ពាន់នាក់បានទៅភ្នំខណៈពេលដែលអ្នកឡើងភ្នំម្នាក់ៗចំណាយពេល 2,5 ថ្ងៃដោយផ្ទាល់លើការឡើងភ្នំ។
10. ហានិភ័យជាមធ្យមនៃអ្នកញូវយ៉កដែលស្លាប់ដោយសារអាវុធគឺ 1.5·10-5 ឆ្នាំ-1។ តើតម្លៃនេះខុសគ្នាយ៉ាងណាសម្រាប់ជនជាតិរុស្ស៊ី
បើគេដឹងថាក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំកន្លងទៅនេះនៅរុស្ស៊ីបានស្លាប់ដោយការបាញ់កាំភ្លើង
អាវុធ 30 ពាន់នាក់? ចំនួនប្រជាជននៃប្រទេសរុស្ស៊ីគឺ 120 លាននាក់។
11. យោងតាមទិន្នន័យឆ្នាំ 2004 មានអគ្គីភ័យប្រហែល 250 នៅក្នុងការិយាល័យនៃ Yekaterinburg ដែលជាមធ្យមមានមនុស្ស 0.6 នាក់បានស្លាប់នៅក្នុងអគ្គីភ័យនីមួយៗ។ គណនាហានិភ័យរួមនៃការស្លាប់ដោយអគ្គិភ័យសម្រាប់បុគ្គលិកការិយាល័យចំនួន២០នាក់។
12. ក្នុងឆ្នាំ 2004 មនុស្សប្រហែល 10,500 នាក់បានស្លាប់ដោយសារភ្លើងឆេះក្នុងចំណោមប្រជាជននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ស្វែងរកតម្លៃនៃហានិភ័យសមូហភាពពីអគ្គីភ័យសម្រាប់ទីក្រុងដែលមានប្រជាជន 1 លាននាក់ប្រសិនបើចំនួនប្រជាជននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីត្រូវបានគេយកជា 150 លាននាក់។
13. ក្នុងរយៈពេល 4 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ បុគ្គលិកចំនួន 50 ពាន់នាក់ត្រូវបានចុះឈ្មោះជាមួយ IChP ។ គណនាចំនួនមធ្យមប្រចាំឆ្នាំនៃការបង់ប្រាក់ឈប់សម្រាកឈឺ ប្រសិនបើគេដឹងថារយៈពេលជាមធ្យមនៃពិការភាពបន្ទាប់ពីការរងរបួសគឺ 10 ថ្ងៃធ្វើការ។ តម្លៃនៃហានិភ័យបុគ្គលគឺ 5 · 10-3 ឆ្នាំ-1 ហើយសំណងសម្រាប់ការឈប់សម្រាកឈឺគឺ 200 រូប្លិ៍ / កម្មករ។ ថ្ងៃ
14. ក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំ ការវាយប្រហារច្រើនជាង 5,000 ត្រូវបានធ្វើឡើងលើកន្លែងស្តុកទុក ដោយមានមនុស្សចំនួន 3,500 នាក់ត្រូវបានសម្លាប់ពេលយាមកាម។ ស្វែងរកតម្លៃនៃហានិភ័យរួមនៃការផ្លាស់ប្តូរ VOC ពីមនុស្ស 12 នាក់ដែលយាមឃ្លាំងក្នុងមួយថ្ងៃ។
15. ហានិភ័យបុគ្គលនៃការស្លាប់ក្នុងគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍គឺ 1·10-6 ឆ្នាំ-1 សម្រាប់អ្នករស់នៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ីម្នាក់ៗ ប្រសិនបើគាត់ធ្វើដំណើរ 100 គីឡូម៉ែត្រដោយរថយន្ត ឬ 5000 គីឡូម៉ែត្រដោយការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ។ តើមានមនុស្សស្លាប់ប៉ុន្មាននាក់អាចត្រូវបានគេរំពឹងទុកក្នុងមួយឆ្នាំក្នុងចំណោមចំនួនប្រជាជននៃទីក្រុងមួយលាននាក់ ប្រសិនបើគេដឹងថា 10% នៃអ្នករស់នៅទីក្រុងជាទៀងទាត់ប្រើប្រាស់ឡាន និងធ្វើដំណើរជាមធ្យម 20 គីឡូម៉ែត្រក្នុងមួយថ្ងៃ 80% ធ្វើដំណើរ 4 គីឡូម៉ែត្រជារៀងរាល់ថ្ងៃដោយការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ។ ហើយ 10% មិនប្រើការដឹកជញ្ជូនទាល់តែសោះ?
8 សេចក្តីណែនាំសម្រាប់អនុវត្តការងារត្រួតពិនិត្យ
មុនពេលអនុវត្តការងារសាកល្បង សិស្សត្រូវស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយកម្មវិធី និងខ្លឹមសារនៃផ្នែកសំខាន់ៗនៃវិន័យ កំណត់ទំនាក់ទំនងនៃសំណួរដែលបានស្នើឡើងទៅកាន់ផ្នែកពាក់ព័ន្ធ។ សំណួរដែលបានកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលនៃការសិក្សាដោយឯករាជ្យនៃសម្ភារៈ សិស្សត្រូវតែបញ្ជាក់ពួកគេនៅក្នុងការពិគ្រោះយោបល់ជាមួយគ្រូ ឬនៅក្នុងការបង្រៀនដែលប៉ះពាល់ដល់បញ្ហានេះ។
បន្ទាប់ពីការសិក្សាដោយខ្លួនឯងអំពីបញ្ហាសំខាន់ៗ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមអនុវត្តការងារគ្រប់គ្រង ដើម្បីបង្ហាញឱ្យឃើញយ៉ាងខ្លី និងច្បាស់លាស់អំពីខ្លឹមសាររបស់វា។ វាមិនអាចទទួលយកបានទេក្នុងការសរសេរអត្ថបទនៃសៀវភៅសិក្សា ឬសៀវភៅណែនាំផ្សេងទៀត លើកលែងតែគោលគំនិត និងនិយមន័យជាមូលដ្ឋាន។
ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាគួរតែចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌ និងវិធីគណនារបស់វា។ រូបមន្តគណនាត្រូវតែសរសេរពេញលេញជាមួយនឹងការពន្យល់អំពីនិមិត្តសញ្ញា និងវិមាត្រទាំងអស់។
ការងារត្រួតពិនិត្យគឺជាឯកសារអត្ថបទរាយការណ៍។ ដូច្នេះការរចនារបស់វាត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយតម្រូវការឯកសណ្ឋាននៃ GOST 7.32.2001 "តម្រូវការទូទៅសម្រាប់ឯកសារអត្ថបទ។" ការងារត្រួតពិនិត្យត្រូវតែសរសេរដោយសរសេរដោយដៃដែលអាចយល់បាននៅលើសន្លឹកក្រដាស A4 ឬក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាដែលមានលេខបន្តបន្ទាប់។
នៅក្នុងអត្ថបទនៃចម្លើយ និងក្នុងការគណនា ត្រូវតែមានឯកសារយោងទៅកាន់ប្រភពអក្សរសាស្ត្រដែលពាក់ព័ន្ធ។
ទំព័រចំណងជើងត្រូវតែបង្ហាញលេខកូដរបស់សិស្ស។
1. Belov, Sergey Viktorovich ។ សុវត្ថិភាពជីវិត និងការការពារបរិស្ថាន (សុវត្ថិភាពបច្ចេកវិទ្យា)៖ សៀវភៅសិក្សា។ នៅក្នុងវិន័យ "សុវត្ថិភាពជីវិត" សម្រាប់បរិញ្ញាបត្រគ្រប់ផ្នែកនៃការបណ្តុះបណ្តាល។ នៅសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ី / S.V. Belov ។ - M. : Yurayt, 2010. - 671 ទំ។ ៖ រូបភព, ផ្ទាំង។
2. សុវត្ថិភាពជីវិត៖ សៀវភៅសិក្សា។ សម្រាប់និស្សិតដែលសិក្សាផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច។ និងមនុស្សធម៌ - សង្គម។ ឯកទេស / [E. A. Arustamov [និងអ្នកដទៃ]; ed ។ E.A. Arustamova ។ - បោះពុម្ពលើកទី ១៥ កែប្រែ។ និងបន្ថែម - M. : Dashkov i K, 2009. - 451 ទំ។
3. Mikryukov, Vasily Yurievich ។ សុវត្ថិភាពជីវិត៖ សៀវភៅសិក្សា។ សៀវភៅណែនាំសម្រាប់និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ / V. Yu. Mikryukov ។ - Rostov n / a: Phoenix, 2006. - 557 ទំ។
4. សិក្ខាសាលាស្តីពីសុវត្ថិភាពជីវិតមនុស្ស បរិស្ថានវិទ្យា និងការការពារការងារ / P.P. វ៉ាស៊ីលីវ។ - M. : ហិរញ្ញវត្ថុ និងស្ថិតិ 2004.- 189s ។
5. សុវត្ថិភាពជីវិតសម្រាប់មនុស្សជាតិ។/Yu.G. Semekhin.- Rostov n/a: Phoenix. 2003.-411p.
6. បរិស្ថានវិទ្យា នគរូបនីយកម្ម ជីវិត : សៀវភៅសិក្សា។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ / V. N. Novikov; អេដ។ A. S. Grinin; ទីក្រុងម៉ូស្គូ រដ្ឋ បច្ចេកវិទ្យា។ un-t អ៊ឹម។ N.E. Bauman ។ - ម៉ូស្គូ: គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព MGTU, 2002. - 327 ទំ។
7. សុវត្ថិភាពជីវិត៖ Proc. ប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ។ / T.A.Hvan, P.A. Hvan.- Rostov n/a: Phoenix ឆ្នាំ 2000-349 ទំ។
PAGE_BREAK--
សេចក្តីផ្តើម
សកម្មភាពរបស់មនុស្សកើតឡើងក្នុងទំនាក់ទំនងថេរជាមួយបរិស្ថាន វត្ថុជុំវិញមនុស្ស។ បរិស្ថានអាចមានផលប្រយោជន៍ ឬផលប៉ះពាល់ដល់សុខភាព សុខុមាលភាព និងការអនុវត្តការងាររបស់មនុស្ស។
ការការពារមនុស្សម្នាក់នៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យាពីផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃប្រភពដើម anthropogenic និងធម្មជាតិនិងការសម្រេចបាននូវលក្ខខណ្ឌរស់នៅប្រកបដោយផាសុកភាពគឺជាវិទ្យាសាស្រ្តនៃ BZD - សុវត្ថិភាពជីវិត។
វិន័យ "BZD" រួមបញ្ចូលផ្នែកនៃចំណេះដឹងស្តីពីការការពារការងារ (OHS) ការការពារបរិស្ថាន (EP) និងការការពារស៊ីវិល (CS) ។ ការចាប់ផ្តើមបង្រួបបង្រួមរបស់វាគឺ៖ ផលប៉ះពាល់លើបុគ្គលដែលមានកត្តាគ្រោះថ្នាក់ និងគ្រោះថ្នាក់ខាងរាងកាយដូចគ្នានៃទីជម្រក គំរូទូទៅនៃប្រតិកម្មរបស់មនុស្សចំពោះពួកគេ និងវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្របង្រួបបង្រួម ពោលគឺការវាយតម្លៃបរិមាណនៃហានិភ័យនៃគ្រោះថ្នាក់ ជំងឺការងារ។ គ្រោះមហន្តរាយបរិស្ថាន។ល។ BJD ត្រូវបានផ្អែកលើសមិទ្ធិផលនៃវិទ្យាសាស្ត្រដូចជាចិត្តវិទ្យា ergonomics សង្គមវិទ្យា សរីរវិទ្យា ទស្សនវិជ្ជា ច្បាប់ អនាម័យ ទ្រឹស្តីភាពជឿជាក់ សូរស័ព្ទ និងផ្សេងៗទៀត។ ជាលទ្ធផលវិន័យនេះពិចារណាលើបញ្ហានៃ BD ពីគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់ពោលគឺឧ។ ដោះស្រាយសំណួរស្រាវជ្រាវយ៉ាងទូលំទូលាយ។
1
មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពជីវិត
1.1
គោលគំនិត និងនិយមន័យមូលដ្ឋាន
សុវត្ថិភាពជីវិតគឺជាវិស័យនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីគ្រោះថ្នាក់ទូទៅដែលគំរាមកំហែងដល់មនុស្ស និងបង្កើតវិធីសមស្របដើម្បីការពារប្រឆាំងនឹងពួកគេក្នុងស្ថានភាពរស់នៅណាមួយ។
សុវត្ថិភាពជីវិតជាវិទ្យាសាស្ត្រកំពុងស្ថិតក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតរបស់វា។ ដោយមិនសង្ស័យ វាគួរតែផ្អែកលើសមិទ្ធិផលវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអភិវឌ្ឍន៍ជាក់ស្តែងក្នុងវិស័យការពារពលកម្ម បរិស្ថាន និងការការពារមនុស្សក្នុងស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ លើសមិទ្ធិផលក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រ ជីវវិទ្យា គីមីវិទ្យា រូបវិទ្យា ។ល។
នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មានគ្រោះថ្នាក់ជាច្រើននៃធម្មជាតិ មនុស្សបង្កើត សង្គម បរិស្ថាន និងធម្មជាតិផ្សេងទៀតនៅជុំវិញមនុស្សម្នាក់។ យោងតាមក្រសួងការពារជនស៊ីវិល និងគ្រាអាសន្ននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី មនុស្សពី 15-20 ពាន់នាក់បានទទួលរងពីគ្រោះធម្មជាតិជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ឧស្សាហកម្មជាង 3-5 ពាន់និងការរងរបួសក្នុងស្រុកប្រហែល 50 ពាន់ត្រូវបានចុះឈ្មោះនៅក្នុងប្រទេសជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មនុស្សជាង 2 ម៉ឺននាក់ក្លាយជាជនពិការ និងជាង 2 ពាន់នាក់បានស្លាប់។ ពលរដ្ឋរុស្ស៊ីកាន់តែច្រើន (ប្រហែល 250,000) បានស្លាប់ជារៀងរាល់ឆ្នាំដោយសារគ្រោះថ្នាក់សង្គម និងឧក្រិដ្ឋកម្ម។ យោងតាមអង្គការសុខភាពពិភពលោក (WHO) ការស្លាប់ដោយសារគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ 3 បន្ទាប់ពីជំងឺសរសៃឈាមបេះដូង និងជំងឺមហារីក។
កត្តាដែលជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់រាងកាយមនុស្សជាធម្មតាត្រូវបានបែងចែកទៅជាគ្រោះថ្នាក់ និងគ្រោះថ្នាក់។ គ្រោះថ្នាក់ យោងតាមនិយមន័យដែលមានចែងក្នុងច្បាប់ "ស្តីពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពការងារនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ចុះថ្ងៃទី 23 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 1999 រួមមានកត្តាដែលបណ្តាលឱ្យមានជំងឺ ឬការថយចុះនៃដំណើរការរបស់មនុស្ស។
កត្តាគ្រោះថ្នាក់គឺកត្តាដែលអាចនាំអោយមានរបួស និងបញ្ហាសុខភាព ដល់ពិការភាពរបស់មនុស្ស។ ប្រព័ន្ធទាំងអស់ដែលមានធាតុផ្សំសកម្មផ្នែកបច្ចេកទេស គីមី ឬជីវសាស្រ្ត ក៏ដូចជាលក្ខខណ្ឌដែលមិនសមស្របនឹងជីវិតមនុស្សគឺមានគ្រោះថ្នាក់។ សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ គ្រោះថ្នាក់អាចកើតមាននៅកន្លែងធ្វើការ នៅផ្ទះ នៅតាមផ្លូវ ការដឹកជញ្ជូន ពេលធ្វើដំណើរ សម្រាកលំហែកាយ។ល។ គ្រោះថ្នាក់អាចរង់ចាំក្មេងនៅតាមផ្លូវ អំឡុងពេលលេងហ្គេម នៅតាមផ្លូវទៅសាលារៀន អំឡុងពេលហ្វឹកហាត់ នៅពេលអ្នកនៅផ្ទះតែម្នាក់ឯង និងជាពិសេសអំឡុងពេលវិស្សមកាលសាលា។
កត្តាគ្រោះថ្នាក់ និងគ្រោះថ្នាក់ទាំងអស់បង្កើតជុំវិញស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់របស់មនុស្ស ដែលគ្រោះថ្នាក់អាចកើតឡើង។
ស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ គឺជាបរិយាកាសមិនអំណោយផល ដែលកត្តាបង្កគ្រោះថ្នាក់ និងគ្រោះថ្នាក់នៃធម្មជាតិផ្សេងៗដំណើរការ ដែលគំរាមកំហែងដល់សុខភាពមនុស្ស អាយុជីវិត ទ្រព្យសម្បត្តិ និងបរិស្ថាន។
នៅក្នុងដំណើរការនៃជីវិត មនុស្សម្នាក់អាចរកឃើញខ្លួនឯងក្នុងស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ណាមួយ (វង្វេងក្នុងព្រៃ រងរបួស វាយប្រហារដោយពួកអបិយជំនឿ។ ស្ថានភាពបែបនេះដែលមានការគំរាមកំហែងដល់អាយុជីវិត និងសុខភាពមនុស្សត្រូវបានគេហៅថាជ្រុលនិយម។ ទន្ទឹមនឹងនេះលទ្ធភាពនៃជំនួយពីមនុស្សផ្សេងទៀតត្រូវបានកំណត់ឬដកចេញ។ យោងតាមនិយមន័យនៃក្រុមអ្នកនិពន្ធ ស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរគឺជាគ្រោះថ្នាក់ដ៏ស្មុគស្មាញដែលបានកើតឡើងដែលតម្រូវឱ្យមានភាពតានតឹងនៃកម្លាំងរាងកាយ និងខាងវិញ្ញាណទាំងអស់របស់គាត់ ដើម្បីការពារជីវិត និងសុខភាពមនុស្ស (M.P. Frolov, A.T. Smirnov, S.V. Petrov, E.N. Litvinov ហើយផ្សេងទៀត)។
ស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរកើតឡើងនៅពេលមនុស្សនៅក្នុងទឹកទឹកកក នៅតាមផ្លូវក្នុងពេលមានព្យុះព្រិល ក្នុងករណីមានភ្លើងឆេះ ។ល។ ថ្មីៗនេះ កីឡាខ្លាំងបានរីករាលដាលជាកន្លែងដែល "អ្នកស្វែងរកខ្លាំង" នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌស្វ័យភាពនៃអត្ថិភាពនៃទម្ងន់ធ្ងន់ត្រូវតែបង្ហាញជំនាញរបស់ពួកគេទាំងអស់ដើម្បីរស់។ អ្នកបើកយន្តហោះសាកល្បង អ្នកអវកាសយានិក អ្នកជួយសង្គ្រោះ អ្នកបើកទូកជាដើម ដែលវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងគ្រោះថ្នាក់ រៀបចំខ្លួនសម្រាប់ស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរដែលអាចកើតមាន។
ជារឿយៗនៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់មួយ ដោយសារស្ថានភាពសង្គមដ៏គ្រោះថ្នាក់ បាតុភូតធម្មជាតិ គ្រោះថ្នាក់ និងគ្រោះមហន្តរាយដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស ក៏ដូចជាគ្រោះមហន្តរាយបរិស្ថាន ជីវភាពរស់នៅធម្មតារបស់មនុស្សត្រូវបានរំលោភបំពាន មានការគំរាមកំហែងយ៉ាងពិតប្រាកដដល់អាយុជីវិត និងទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ពួកគេ។ ស្ថានភាពបែបនេះត្រូវបានគេហៅថាភាពអាសន្ន ហើយតម្រូវឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែងជាក់លាក់នៃរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋ និងប្រជាជនដើម្បីការពារ និងលុបបំបាត់ផលវិបាករបស់វា។
សន្តិសុខគឺជាស្ថានភាពនៃការការពារបុគ្គល ទ្រព្យសម្បត្តិ និងបរិស្ថានពីផលប៉ះពាល់នៃគ្រោះថ្នាក់អវិជ្ជមាន។
ការធានាសុវត្ថិភាព និងសុខភាពរបស់មនុស្ស ជាពិសេសមនុស្សជំនាន់ក្រោយ គួរតែជាគោលដៅចម្បងរបស់សង្គមណាមួយ។ សម្រាប់ការរៀបចំគោលបំណងរបស់សិស្សសម្រាប់អាកប្បកិរិយាក្នុងស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមាន វិញ្ញាសា "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពជីវិត" (OBZh) នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំទូទៅ និង "សុវត្ថិភាពជីវិត" (BZD) នៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមធ្យមសិក្សា និងឧត្តមសិក្សាត្រូវបានណែនាំ។
វិញ្ញាសាទាំងនេះសិក្សាពីដំណើរការស្មុគស្មាញនៃអន្តរកម្មរវាងមនុស្ស និងបរិស្ថាន។
ភារកិច្ចចម្បងរបស់ BZD គឺ:
ការទទួលស្គាល់ និងការវាយតម្លៃនៃផលប៉ះពាល់បរិស្ថានអវិជ្ជមាន;
កាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃកត្តាគ្រោះថ្នាក់និងគ្រោះថ្នាក់ដល់បរិស្ថាននិងមនុស្ស;
ការបង្រៀនប្រជាជន ជាពិសេសមនុស្សវ័យក្មេង ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្ត ក្បួនដោះស្រាយនៃសកម្មភាពក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ និងបន្ទាន់ដែលអាចកើតមាន។
ការអប់រំនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះបរិស្ថាន ការបណ្តុះយុវជនជំនាន់ក្រោយនូវជំនាញ និងសមត្ថភាពជាមូលដ្ឋានក្នុងស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ផ្សេងៗ គួរតែជាគោលដៅចម្បងនៃការរៀបចំគ្រូបង្រៀននាពេលអនាគត។
ទំនើបភាវូបនីយកម្មនៃប្រព័ន្ធអប់រំ និងការបណ្តុះយុវជនជំនាន់ថ្មី ផ្តល់នូវការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋានក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀននាពេលអនាគត ជាមួយនឹងការបង្កើតទស្សនៈពិភពលោករបស់សិស្សអំពីរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ និងសុវត្ថិភាពជីវិត។
1.2
ទីកន្លែង និងតួនាទីនៃចំណេះដឹងស្តីពីសុវត្ថិភាពនៃជីវិតមនុស្សក្នុងពិភពទំនើប
ដោយចាប់ផ្តើមសិក្សាពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពជីវិតរបស់មនុស្សនៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យា ទីមួយគួរតែកំណត់ទីកន្លែងរបស់ BJD ក្នុងចំនួនសរុបនៃ “ចំណេះដឹងអំពីអន្តរកម្មនៃសត្វមានជីវិតជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក និងបរិស្ថាន” (E. Haeckel, 1869 ), បានសិក្សានៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តនៃបរិស្ថានវិទ្យា * ។
បរិស្ថានវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃផ្ទះ។ នៅក្នុងបរិស្ថានវិទ្យា រឿងសំខាន់មិនមែនជាការសិក្សាអំពីសត្វនោះទេ ប៉ុន្តែការសិក្សាអំពីស្ថានភាពនៃបរិស្ថាន និងដំណើរការនៃអន្តរកម្មរវាងសត្វ និងបរិស្ថាន។ វត្ថុនៃបរិស្ថានវិទ្យាគឺ ជីវមណ្ឌល ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី សហគមន៍ (ជីវសាស្ត្រ) ចំនួននៃសារពាង្គកាយ ជីវតូប។
នៅសតវត្សទី 19 អ្នកបរិស្ថានវិទ្យាបានសិក្សាជាចម្បងអំពីច្បាប់នៃអន្តរកម្មជីវសាស្រ្តនៅក្នុងជីវមណ្ឌល ហើយតួនាទីរបស់មនុស្សនៅក្នុងដំណើរការទាំងនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាបន្ទាប់បន្សំ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី XIX ។ និងនៅក្នុងសតវត្សទី 20 ។ ស្ថានភាពបានផ្លាស់ប្តូរ អ្នកបរិស្ថានមានការព្រួយបារម្ភកាន់តែខ្លាំងឡើងអំពីតួនាទីរបស់មនុស្សក្នុងការផ្លាស់ប្តូរពិភពលោកជុំវិញយើង។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងបរិយាកាសរបស់មនុស្ស។ ជីវមណ្ឌលបាត់បង់សារៈសំខាន់ជាបណ្តើរៗ ហើយនៅក្នុងតំបន់ដែលមនុស្សរស់នៅបានចាប់ផ្ដើមប្រែទៅជាបច្ចេកវិទ្យា។
នៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញខ្លួនយើង លក្ខខណ្ឌថ្មីសម្រាប់អន្តរកម្មនៃវត្ថុមានជីវិត និងវត្ថុមិនមានជីវិតបានកើតឡើង៖ អន្តរកម្មរបស់មនុស្សជាមួយនឹងបច្ចេកវិទ្យា អន្តរកម្មនៃបច្ចេកវិទ្យាជាមួយជីវមណ្ឌល (ធម្មជាតិ) ជាដើម។ ឥឡូវនេះវាត្រឹមត្រូវក្នុងការនិយាយអំពី ការលេចឡើងនៃចំណេះដឹងថ្មី - "បរិស្ថានវិទ្យានៃបច្ចេកវិទ្យា" ដែល "តួអង្គ" សំខាន់គឺមនុស្សនិងបច្ចេកវិទ្យាដែលគាត់បានបង្កើត។
វិស័យចំណេះដឹង "បរិស្ថានវិទ្យានៃបច្ចេកវិទ្យា" រួមមាន យ៉ាងហោចណាស់ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការសាងសង់បច្ចេកវិទ្យា និងការសិក្សាក្នុងតំបន់ សង្គមវិទ្យា និងការរៀបចំជីវិតនៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យា សេវាកម្ម សុវត្ថិភាពនៃជីវិតមនុស្សនៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យា និងការការពារបរិស្ថានធម្មជាតិពី ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃបច្ចេកវិទ្យា។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃតំបន់ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងដ្យាក្រាម៖
នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌបច្ចេកវិទ្យាថ្មី កាន់តែច្រើនជាញឹកញាប់ អន្តរកម្មជីវសាស្រ្តបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានជំនួសដោយដំណើរការនៃអន្តរកម្មរូបវន្ត និងគីមី ហើយកម្រិតនៃឥទ្ធិពលរូបវន្ត និងគីមីនៃសតវត្សទី 20 បានកើនឡើង។ កើនឡើងជាបន្តបន្ទាប់ ដែលជារឿយៗជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់មនុស្ស និងធម្មជាតិ។ តម្រូវការមួយបានកើតឡើងនៅក្នុងសង្គមដើម្បីការពារធម្មជាតិ (“ការការពារធម្មជាតិ”) និងមនុស្ស (“សុវត្ថិភាពជីវិត”) ពីផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃបច្ចេកវិទ្យា។
មូលហេតុឫសគល់នៃដំណើរការអវិជ្ជមានជាច្រើននៅក្នុងធម្មជាតិ និងសង្គមគឺសកម្មភាពមនុស្សសាស្ត្រ ដែលបរាជ័យក្នុងការបង្កើតបច្ចេកវិទ្យានៃគុណភាពដែលត្រូវការទាំងទាក់ទងនឹងមនុស្ស និងទាក់ទងនឹងធម្មជាតិ។ នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាដែលកំពុងកើតមាន មនុស្សត្រូវតែកែលម្អបច្ចេកវិទ្យា ដោយកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានលើមនុស្ស និងធម្មជាតិដល់កម្រិតដែលអាចទទួលយកបាន។ ការសម្រេចបាននូវគោលដៅទាំងនេះគឺទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ការដោះស្រាយបញ្ហានៃការធានាសន្តិសុខរបស់មនុស្សនៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យា ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ បញ្ហានៃការការពារធម្មជាតិពីឥទ្ធិពលបំផ្លិចបំផ្លាញនៃបច្ចេកវិទ្យាកំពុងត្រូវបានដោះស្រាយ។
គោលដៅចម្បងនៃសុវត្ថិភាពជីវិតជាវិទ្យាសាស្ត្រគឺដើម្បីការពារមនុស្សម្នាក់នៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យាពីផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃប្រភពដើមធម្មជាតិ និងធម្មជាតិ និងដើម្បីសម្រេចបាននូវលក្ខខណ្ឌរស់នៅប្រកបដោយផាសុកភាព។
មធ្យោបាយនៃការសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះគឺការអនុវត្តដោយសង្គមនៃចំណេះដឹង និងជំនាញដែលមានគោលបំណងកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់ខាងរូបវ័ន្ត គីមី ជីវសាស្រ្ត និងអវិជ្ជមានផ្សេងទៀតនៅក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាទៅជាតម្លៃដែលអាចទទួលយកបាន។ នេះកំណត់នូវចំណេះដឹងសរុបដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសុវត្ថិភាពជីវិត ក៏ដូចជាកន្លែងរបស់ BJD នៅក្នុងវិស័យចំណេះដឹងទូទៅ - បរិស្ថានវិទ្យានៃបច្ចេកវិទ្យា។
2
ការការពារពីគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យា
2.1
ធានាបាននូវអនាម័យបរិស្ថាន និងធនធានធម្មជាតិ
បរិស្ថាន - សំណុំនៃប្រព័ន្ធធម្មជាតិ វត្ថុធម្មជាតិ និងធនធានធម្មជាតិ រួមទាំងបរិយាកាស ទឹក ដី ដីក្រោមដី រុក្ខជាតិ និងសត្វ ព្រមទាំងអាកាសធាតុនៅក្នុងទំនាក់ទំនង និងអន្តរកម្មរបស់ពួកគេ។
បរិស្ថានធម្មជាតិអំណោយផល គឺជាស្ថានភាពនៃវត្ថុធម្មជាតិដែលបង្កើតបានជាបរិស្ថានដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស ក៏ដូចជាគុណភាពនៃជីវិត និងលក្ខខណ្ឌដែលបំពេញតាមស្តង់ដារ និងបទប្បញ្ញត្តិដែលបានកំណត់ដោយច្បាប់ទាក់ទងនឹងភាពស្អាត អាំងតង់ស៊ីតេនៃធនធាន និរន្តរភាពបរិស្ថាន ភាពសម្បូរបែបនៃប្រភេទសត្វ និងសោភ័ណភាព។ ភាពសម្បូរបែប
ការការពារបរិស្ថានធម្មជាតិ - សកម្មភាពដើម្បីអភិរក្សនិងស្តារឡើងវិញ (ប្រសិនបើវាត្រូវបានរំលោភបំពាន) ស្ថានភាពអំណោយផលនៃបរិស្ថានការពារការរិចរិលរបស់វានៅក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍសង្គមនិងរក្សាតុល្យភាពអេកូឡូស៊ី។
ការធានាបាននូវគុណភាពអំណោយផលនៃបរិស្ថាន និងការរៀបចំការគ្រប់គ្រងធម្មជាតិប្រកបដោយហេតុផលគឺជាបញ្ហាបន្ទាន់បំផុតមួយ មិនត្រឹមតែនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ឬបណ្តាប្រទេសនៅអឺរ៉ុបប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មាននៅក្នុងសហគមន៍ពិភពលោកទាំងមូលផងដែរ។ ការយល់ដឹងអំពីការចាប់ផ្តើមនៃវិបត្តិបរិស្ថានសកលដោយអាជ្ញាធរនៃរដ្ឋភាគច្រើននៃពិភពលោកនៅពាក់កណ្តាលសតវត្សចុងក្រោយនេះបាននាំឱ្យមានការបង្កើតកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិក្នុងវិស័យការពារបរិស្ថាន និងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងស្វាហាប់នៃច្បាប់បរិស្ថានក្នុងស្រុកនៅក្នុងប្រទេសភាគច្រើននៃ ពិភពលោករួមទាំងរុស្ស៊ី។ ការប្រកាសសិទ្ធិមនុស្សចំពោះបរិយាកាសអំណោយផលក្នុងសេចក្តីប្រកាសអំពីគោលការណ៍ដែលត្រូវបានអនុម័តនៅសន្និសីទអង្គការសហប្រជាជាតិស្តីពីបរិស្ថានទីក្រុង Stockholm
ធនធានធម្មជាតិគឺជាមធ្យោបាយចិញ្ចឹមជីវិតដែលមនុស្សមិនអាចរស់នៅបាន ហើយអ្វីដែលគាត់រកឃើញនៅក្នុងធម្មជាតិ។ ទាំងនេះគឺជាទឹក ដី រុក្ខជាតិ សត្វ សារធាតុរ៉ែដែលយើងប្រើប្រាស់ដោយផ្ទាល់ ឬក្នុងទម្រង់កែច្នៃ។ ពួកគេផ្តល់ឱ្យយើងនូវអាហារ សំលៀកបំពាក់ ទីជម្រក ប្រេងឥន្ធនៈ ថាមពល និងវត្ថុធាតុដើមសម្រាប់ប្រតិបត្តិការឧស្សាហកម្ម ដែលមនុស្សបង្កើតរបស់របរងាយស្រួល ម៉ាស៊ីន និងថ្នាំពេទ្យ។ ប្រភេទធនធានមួយចំនួន ដូចជារ៉ែ អាចប្រើបានតែម្តងគត់ (ទោះបីជាលោហៈខ្លះអាចកែច្នៃឡើងវិញក៏ដោយ)។ ប្រភេទនៃធនធានទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថាធនធានដែលអាចហត់នឿយ ឬមិនអាចកកើតឡើងវិញបាន។ ពួកគេមានទុនបំរុងកំណត់ ការបំពេញបន្ថែមដែលនៅលើផែនដីគឺស្ទើរតែមិនអាចទៅរួចទេ។ ទីមួយ ដោយសារតែមិនមានលក្ខខណ្ឌណាមួយដែលពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងរាប់លានឆ្នាំមុន ហើយទីពីរ អត្រានៃការបង្កើតសារធាតុរ៉ែគឺមានភាពយឺតយ៉ាវជាងការប្រើប្រាស់របស់វាដោយមនុស្ស។
ប្រភេទធនធានផ្សេងទៀតដូចជាទឹក "ត្រឡប់" ទៅធម្មជាតិម្តងហើយម្តងទៀតមិនថាយើងប្រើវាប៉ុន្មានទេ។ ធនធានទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថាធនធានកកើតឡើងវិញ ឬអចិន្ត្រៃយ៍។ ពួកវាត្រូវបានបន្តពូជនៅក្នុងដំណើរការធម្មជាតិដែលកើតឡើងនៅលើផែនដី ហើយត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងបរិមាណថេរជាក់លាក់មួយ ដែលកំណត់ដោយកំណើនប្រចាំឆ្នាំ និងការប្រើប្រាស់របស់វា (ទឹកសាបក្នុងទន្លេ ខ្យល់អុកស៊ីសែន ព្រៃឈើ។ល។)។
ជារឿយៗវាពិបាកណាស់ក្នុងការគូរបន្ទាត់រវាងធនធានដែលអាចកកើតឡើងវិញ និងមិនអាចកកើតឡើងវិញបាន។ ដូច្នេះឧទាហរណ៍ រុក្ខជាតិ និងសត្វ បើប្រើដោយខ្ជះខ្ជាយដោយមិនខ្វល់ពីផលវិបាកនោះអាចបាត់ពីមុខផែនដី។ ដូច្នេះ ក្នុងន័យនេះ គេអាចចាត់ថ្នាក់ជាធនធានដែលមិនអាចកកើតឡើងវិញបាន។ ម្យ៉ាងវិញទៀត រុក្ខជាតិ និងពពួកសត្វមានសមត្ថភាពបន្តពូជដោយខ្លួនឯង ហើយជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់សមហេតុផល អាចត្រូវបានរក្សាទុក។ ដូច្នេះ ជាគោលការណ៍ ធនធានទាំងនេះអាចកើតឡើងវិញបាន។
អាចនិយាយដូចគ្នាអំពីដី។ ជាមួយនឹងការគ្រប់គ្រងដោយសមហេតុផលនៃសេដ្ឋកិច្ច ដីមិនត្រឹមតែអាចត្រូវបានរក្សាទុកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង និងបង្កើនការមានកូនរបស់វាទៀតផង។ ម៉្យាងវិញទៀត ការប្រើប្រាស់ដីមិនសមហេតុផលនាំអោយមានការថយចុះនៃការមានកូនរបស់ពួកគេ ហើយជារឿយៗ សំណឹកបំផ្លាញស្រទាប់ដីដោយបំផ្លាញវាចោលទាំងស្រុង។ នោះគឺក្នុងករណីជាច្រើន ការកកើតឡើងវិញ ឬមិនកើតឡើងវិញនៃធនធានធម្មជាតិត្រូវបានកំណត់ដោយអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សចំពោះពួកគេ។
ឥឡូវនេះមនុស្សម្នាក់នៅក្នុងសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចរបស់គាត់បានស្ទាត់ជំនាញធនធានស្ទើរតែគ្រប់ប្រភេទដែលមាន និងស្គាល់គាត់ ទាំងដែលអាចកកើតឡើងវិញ និងមិនអាចកកើតឡើងវិញបាន។
ធនធានរ៉ែ។ មិនដូចធនធានដែលអាចកកើតឡើងវិញបានទេ ដែលស្ទើរតែមិនអាចកាត់ថ្លៃបាននៅពេលប្រើប្រាស់បានត្រឹមត្រូវ សារធាតុរ៉ែអាចប្រើប្រាស់បានតែម្តងគត់ ហើយបន្ទាប់មកបាត់ទៅវិញ។ ធនធានទាំងនេះមិនអាចដកវិញបានទេ។ អត្រានៃការបង្កើតរបស់ពួកគេគឺយឺតជាងអត្រាផលិតកម្ម។ ដូច្នេះហើយ នៅទូទាំងប្រវតិ្តសាស្រ្តនាពេលអនាគតរបស់មនុស្សជាតិ ក្នុងគ្រប់លទ្ធភាព វានឹងចាំបាច់ក្នុងការស្វែងរកមធ្យោបាយ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ធនធានដែលមិនអាចកកើតឡើងវិញបានកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព រួមទាំងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ដំណើរការវត្ថុធាតុដើមបន្ទាប់បន្សំផងដែរ។ តម្រូវការចម្បងសម្រាប់ការការពារនៃ subsoil និងការប្រើប្រាស់សមហេតុផលរបស់ពួកគេគឺការទាញយកពេញលេញបំផុតពី subsoil និងការប្រើប្រាស់សមហេតុផលនៃទុនបំរុងនៃមេនិងរួមជាមួយនឹងពួកគេសារធាតុរ៉ែកើតឡើងនិងសមាសភាគដែលមាននៅក្នុងពួកគេ; ការការពារផលប៉ះពាល់ដ៏គ្រោះថ្នាក់នៃការងារទាក់ទងនឹងការប្រើប្រាស់ដីក្រោមដីលើសុវត្ថិភាពនៃទុនបម្រុងរ៉ែ; ការការពាររ៉ែពីការជន់លិច អគ្គីភ័យ និងកត្តាផ្សេងៗទៀតដែលកាត់បន្ថយគុណភាព និងតម្លៃនៃប្រាក់បញ្ញើ។ ការការពារការបំពុលដីក្រោមកំឡុងពេលផ្ទុកប្រេង ឧស្ម័ន និងវត្ថុធាតុផ្សេងៗទៀតនៅក្រោមដី។
ធនធានដី។ ដីគឺជាស្រទាប់ដីមានជីជាតិនៃសំបកផែនដី ដែលបង្កើតឡើងក្រោមឥទ្ធិពលរួមបញ្ចូលគ្នានៃលក្ខខណ្ឌខាងក្រៅ៖ កំដៅ ទឹក ខ្យល់ សារធាតុរុក្ខជាតិ និងសត្វ ជាពិសេសអតិសុខុមប្រាណ។ ធនធានដីគឺជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់បំផុតមួយសម្រាប់ធានាជីវិតនៅលើផែនដី។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តួនាទីរបស់ពួកគេបច្ចុប្បន្នត្រូវបានគេប៉ាន់ស្មានមិនដល់។ ដីជាធាតុមួយនៃជីវមណ្ឌលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីផ្តល់បរិយាកាសជីវគីមីសម្រាប់មនុស្ស សត្វ និងរុក្ខជាតិ។ មានតែដីទេដែលអាចផ្តល់លក្ខខណ្ឌពេញលេញសម្រាប់ការផលិតអាហារ និងចំណីសត្វ។ មុខងារសំខាន់នៃដីដែលជារាងកាយធម្មជាតិគឺការប្រមូលផ្តុំទឹកភ្លៀងបរិយាកាស និងបទប្បញ្ញត្តិនៃតុល្យភាពទឹក ការប្រមូលផ្តុំសារធាតុចិញ្ចឹមរុក្ខជាតិ ការបង្កើត និងការថែរក្សាភាពបរិសុទ្ធនៃទឹកក្រោមដី។
ភារកិច្ចនៃការប្រើប្រាស់សមហេតុផលនៃ lithosphere រួមមានការបង្រួបបង្រួមនិងការអភិវឌ្ឍនៃខ្សាច់។ ខ្សាច់ថេរអាចប្រើសម្រាប់ដាំព្រៃឈើ សាកវប្បកម្ម វល្លិ ដាំឪឡឹក និងចិញ្ចឹមសត្វ។ ការបង្ហូរដីសើមបង្កើនធនធានដី។ ការរុះរើដីមានគោលបំណងក្នុងការស្ដារដី។ ការអភិវឌ្ឍនៃការជីកយករ៉ែបើកចំហបានបង្កើនយ៉ាងខ្លាំងនូវចំនួនតំបន់ដែលត្រូវបានបំផ្លាញ។ ការស្ដារឡើងវិញនូវទឹកដីត្រូវបានអនុវត្តក្នុងទិសដៅបួនគឺ៖ សម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងវិស័យកសិកម្ម (កសិកម្ម សាកវប្បកម្ម) ចម្ការព្រៃឈើ អាងទឹក លំនៅដ្ឋាន និងសំណង់ដើមទុន។ ការដាំដុះឡើងវិញដោយការដាំដុះគឺមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតនាពេលបច្ចុប្បន្ន។
ធនធានទឹក។ ទឹកគឺជាមូលដ្ឋាននៃជីវិតនៅលើផែនដី និងស្រុកកំណើតរបស់វា។ ជាអកុសល ភាពសម្បូរបែបនៃទឹកគឺគ្រាន់តែបង្ហាញឱ្យឃើញប៉ុណ្ណោះ តាមពិតអ៊ីដ្រូស្វ៊ែរគឺជាសំបកស្តើងបំផុតរបស់ផែនដី ពីព្រោះទឹកនៅក្នុងរដ្ឋទាំងអស់របស់វា និងនៅក្នុងគ្រប់ស្វ៊ែរទាំងអស់មានចំនួនតិចជាង 0.001 នៃម៉ាស់របស់ភពផែនដី។ ធម្មជាតិត្រូវបានរៀបចំតាមរបៀបដែលទឹកត្រូវបានបន្តឡើងវិញឥតឈប់ឈរនៅក្នុងវដ្តធារាសាស្ត្រតែមួយ ហើយការការពារធនធានទឹកគួរតែត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងដំណើរការនៃការប្រើប្រាស់ទឹកដោយឥទ្ធិពលលើតំណភ្ជាប់បុគ្គលនៅក្នុងវដ្តទឹក។ តម្រូវការទឹកកំពុងកើនឡើងពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ។ អ្នកប្រើប្រាស់ទឹកសំខាន់គឺឧស្សាហកម្ម និងកសិកម្ម។ ភាគច្រើននៃទឹកនៅក្នុងឧស្សាហកម្មត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់ថាមពល និងការធ្វើឱ្យត្រជាក់។ សម្រាប់គោលបំណងទាំងនេះ គុណភាពទឹកមិនមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងនោះទេ ដូច្នេះហើយ មូលដ្ឋានសម្រាប់កាត់បន្ថយអាំងតង់ស៊ីតេទឹកនៃផលិតកម្មឧស្សាហកម្មគឺការចរាចរ និងការប្រើប្រាស់ទឹកឡើងវិញ ដែលនៅពេលយកចេញពីប្រភពទឹកត្រូវបានប្រើប្រាស់ម្តងហើយម្តងទៀត ដោយហេតុនេះ "ការកើនឡើង" ។ ទុនបំរុងនៃធនធានទឹក និងកាត់បន្ថយការបំពុលរបស់វា។ វាក៏មានឱកាសដ៏ល្អសម្រាប់កាត់បន្ថយការប្រើប្រាស់ទឹកខ្ជះខ្ជាយនៅក្នុងលំនៅដ្ឋាន និងសេវាសហគមន៍ផងដែរ។ ការជំនួស faucet ដែលមានកំហុស និងឧបករណ៍អនាម័យផ្សេងទៀតជាមួយនឹងបំពង់ enameled រយៈពេលយូរ និងបំពង់ដែលធ្វើពីវត្ថុធាតុកញ្ចក់ជាមួយនឹងការបង្កើនការប្រឆាំងនឹងការ corrosion នឹងកាត់បន្ថយការប្រើប្រាស់ទឹកយ៉ាងខ្លាំង។
ធនធានព្រៃឈើ។ ព្រៃឈើគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិជាតិរបស់ប្រជាជន ជាប្រភពនៃឈើ និងប្រភេទវត្ថុធាតុដើមដ៏មានតម្លៃផ្សេងទៀត ក៏ដូចជាធាតុផ្សំនៃស្ថេរភាពនៃជីវមណ្ឌល។ ពួកគេមានតម្លៃសោភ័ណភាព និងការកម្សាន្តដ៏អស្ចារ្យ (ស្តារឡើងវិញ)។ ការប្រើប្រាស់ និងការអភិរក្សព្រៃឈើដោយសមហេតុផល បច្ចុប្បន្នមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងសម្រាប់ផ្នែកអ៊ឺរ៉ុបនៃប្រទេសរុស្ស៊ី និងតំបន់អ៊ុយរ៉ាល់ ដែលធនធានព្រៃឈើតិចតួច និងសមត្ថភាពផលិតសំខាន់ៗរបស់សហគ្រាសឧស្សាហកម្មត្រូវបានប្រមូលផ្តុំ ក៏ដូចជាប្រជាជនភាគច្រើនរបស់ប្រទេស។ ដើម្បីសម្រួលដល់ការប្រើប្រាស់ព្រៃឈើដែលមានសារៈសំខាន់របស់ជាតិ និងទប់ស្កាត់ការកាប់បំផ្លាញព្រៃឈើនៅតំបន់ព្រៃស្រោង ព្រៃឈើត្រូវបានបែងចែកជាបីក្រុម។ ក្រុមទី 1 រួមមានព្រៃឈើដែលអនុវត្តមុខងារដូចខាងក្រោមជាចម្បង: ការការពារទឹក ការការពារ (ប្រឆាំងនឹងសំណឹក) អនាម័យ និងអនាម័យ និងការកំសាន្ត (ព្រៃឈើទីក្រុង ព្រៃឈើនៃតំបន់បៃតងជុំវិញទីក្រុង)។
ក្រុមទី 2 រួមមានព្រៃឈើនៅក្នុងតំបន់ដែលមានដង់ស៊ីតេប្រជាជនខ្ពស់ និងបណ្តាញផ្លូវដឹកជញ្ជូនដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ ដែលមានតម្លៃប្រតិបត្តិការការពារ និងមានកម្រិត ក៏ដូចជាព្រៃឈើដែលមានធនធានព្រៃឈើមិនគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីរក្សាមុខងារការពារដែលបន្ត និង ការប្រើប្រាស់មិនចេះអស់ ពួកគេទាមទារឱ្យមានរបបគ្រប់គ្រងព្រៃឈើកាន់តែតឹងរ៉ឹង។
ក្រុមទី 3 រួមមានព្រៃឈើនៅតំបន់ព្រៃក្រាស់ ដែលមានសារៈសំខាន់ក្នុងប្រតិបត្តិការចម្បង និងត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីបំពេញតម្រូវការសេដ្ឋកិច្ចជាតិជាបន្តបន្ទាប់លើឈើ ដោយមិនប៉ះពាល់ដល់ទ្រព្យសម្បត្តិការពារនៃព្រៃឈើទាំងនេះ។ នៅក្នុងព្រៃនៃក្រុមទីបីការប្រើប្រាស់ធនធានគោលដៅ (ជាចម្បងឈើ) កាន់កាប់តំណែងនាំមុខ។ ដោយមើលឃើញពីបញ្ហាទំនើបនៃការការពារបរិស្ថាន និងការប្រើប្រាស់ធនធានព្រៃឈើប្រកបដោយសមហេតុផល ការអភិវឌ្ឍន៍ព្រៃឈើនៃក្រុមទីបី ការកែលម្អការកេងប្រវ័ញ្ចព្រៃឈើ និងការកែច្នៃឈើ ការបង្កើនផលិតភាពនៃចម្ការ និងការប្រើប្រាស់ព្រៃឈើប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ - ផលិតផលមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ការបង្កើតតំបន់ឧស្សាហកម្មឈើធំៗនៅភាគពាយ័ព្យ និងនៅស៊ីបេរីភាគខាងកើត នៅចុងបូព៌ាបានធ្វើឱ្យវាអាចដំណើរការបាននូវតំបន់ព្រៃឈើធំៗដែលមានចំការចាស់ទុំ និងចាស់ទុំ ដោយដាក់ចេញនូវភារកិច្ចជំនួសព្រៃឈើចាស់ជាមួយនឹងព្រៃឈើថ្មី។ និងឧស្សាហកម្មព្រៃឈើ។ ការប្រើប្រាស់វត្ថុធាតុដើមឈើរួមបញ្ចូលគ្នាមានសារៈសំខាន់ណាស់។ មូលដ្ឋានរបស់វាគឺការផលិតខ្សែសង្វាក់បច្ចេកវិជ្ជាដែលអនុញ្ញាតឱ្យប្រើប្រាស់ឈើ ក៏ដូចជាកាកសំណល់ពីការកាប់ឈើ និងម៉ាស៊ីនអារឈើ ធ្វើជាចំណីសម្រាប់ឧស្សាហកម្មម្សៅ និងក្រដាស និងការផលិតបន្ទះឈើ។
ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នគរូបនីយកម្ម លំហបៃតងក្នុងទីក្រុងមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ចំការបៃតង - ដើមឈើ និងគុម្ពឈើ ផ្កា និងរុក្ខជាតិស្មៅ ធាតុផ្សំនៃការកែលម្អតំបន់បៃតង - ជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពនៃការការពារបរិស្ថាននៃទីក្រុង ពួកគេបង្កើនភាពសុខស្រួល សោភ័ណភាពនៃបរិស្ថានទីក្រុង អាចកាត់បន្ថយភាពខ្លាំងនៃសំលេងរំខានក្នុងទីក្រុងបាន 20 % ឬច្រើនជាងនេះ ដោយសារពួកវាដើរតួជាឧបសគ្គដល់ការសាយភាយនៃរលកសំឡេង។
ធនធានថាមពល។ ដោយសារតែការកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃការប្រើប្រាស់ថាមពល បញ្ហាជាច្រើនបានកើតឡើង ហើយសំណួរអំពីប្រភពថាមពលនាពេលអនាគតបានកើតឡើង។ វឌ្ឍនភាពត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងវិស័យសន្សំថាមពល។ ថ្មីៗនេះ មានការស្វែងរកទម្រង់ថាមពលដែលស្អាតជាងមុន ដូចជាថាមពលព្រះអាទិត្យ កំដៅក្នុងផែនដី ខ្យល់ និងថាមពលលាយ។ ការប្រើប្រាស់ថាមពលតែងតែទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ច។
ធនធានថាមពលត្រូវបានបែងចែកទៅជាអាចកកើតឡើងវិញ និងមិនអាចកកើតឡើងវិញបាន។
មិនអាចកកើតឡើងវិញបាន រួមមាន ធ្យូងថ្ម ប្រេង ឧស្ម័ន peat ឥន្ធនៈនុយក្លេអ៊ែរ ធាតុពន្លឺ ដែលអាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការលាយបញ្ចូលគ្នារវាង thermonuclear : អ៊ីដ្រូសែន អេលីយ៉ូម លីចូម ឌីទែរៀម។
ធនធានថាមពលកកើតឡើងវិញរួមមានថាមពលនៃពន្លឺព្រះអាទិត្យដោយផ្ទាល់ ថាមពលនៃការធ្វើរស្មីសំយោគ ថាមពលសាច់ដុំ ថាមពលវារីអគ្គិសនី ថាមពលខ្យល់ ថាមពលកំដៅក្នុងផែនដី ថាមពលជំនោរ ថាមពលរលក ថាមពលនៃដំណើរការទឹកភ្លៀង និងការហួត។ ទិសដៅសំខាន់នៃថាមពលគួរតែជាការជំនួសធនធានដែលមិនអាចកកើតឡើងវិញជាមួយនឹងធនធានដែលអាចកកើតឡើងវិញបាន ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នាពេលបច្ចុប្បន្នថាមពលភាគច្រើន (60%) ត្រូវបានផលិតនៅរោងចក្រថាមពលកំដៅ ហើយរោងចក្រថាមពលកំដៅភាគច្រើនដំណើរការលើបរិស្ថានច្រើនបំផុត។ ឥន្ធនៈគ្រោះថ្នាក់ - ធ្យូងថ្ម។
ភារកិច្ចអាទិភាពសម្រាប់ការបន្តពូជនៃវត្ថុដែលមិនអាចកកើតឡើងវិញគឺ៖ ការការពារ និងការប្រើប្រាស់ធនធានធម្មជាតិប្រកបដោយសមហេតុផល ការប្រើប្រាស់ធនធានថាមពលរួមបញ្ចូលគ្នា។
2.2
ការការពារដី និងតម្រូវការអាហារ
សុវត្ថិភាពចំណីអាហារគឺជាស្ថានភាពនៃការធានាសមហេតុផលថាអាហារនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌធម្មតានៃការប្រើប្រាស់គឺមិនមានគ្រោះថ្នាក់និងមិនបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់សុខភាពរបស់មនុស្សជំនាន់បច្ចុប្បន្ននិងអនាគត។
ច្បាប់ហាមឃាត់ការចរាចរផលិតផលអាហារដែលមិនមាន៖
ពួកគេមិនមានឯកសារបញ្ជាក់ពីគុណភាព និងសុវត្ថិភាពនៃផលិតផលម្ហូបអាហារ និងប្រភពដើមរបស់វាឡើយ។
កុំកំណត់កាលបរិច្ឆេទផុតកំណត់ (ផលិតផលម្ហូបអាហារដែលកំណត់កាលបរិច្ឆេទផុតកំណត់ជាកាតព្វកិច្ច) ឬកាលបរិច្ឆេទផុតកំណត់របស់ពួកគេបានផុតកំណត់។
ពួកគេមិនមានសញ្ញាសម្គាល់ដែលផ្តល់ដោយច្បាប់បច្ចុប្បន្ននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីទេ។
មិនត្រូវអនុវត្តតាមលក្ខខណ្ឌផ្សេងទៀតនៃការផ្លាស់ប្តូរដែលកំណត់ដោយច្បាប់បច្ចុប្បន្ន។
ផលិតផលអាហារបែបនេះត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាមានគុណភាពទាប និងមានគ្រោះថ្នាក់ អាចនឹងត្រូវបោះចោល ឬបំផ្លាញចោល។ ការចោលផលិតផល គឺជាការប្រើប្រាស់ផលិតផលសម្រាប់គោលបំណងផ្សេងពីផលិតផលដែលមានបំណង និងប្រើប្រាស់ជាធម្មតា។ លទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ផលិតផលអាហារដែលមានគុណភាពទាបជាចំណីសត្វត្រូវបានយល់ព្រមជាមួយសេវាពេទ្យសត្វនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
ផលិតផលម្ហូបអាហារថ្មីដែលផលិតនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវស្ថិតនៅក្រោមការចុះបញ្ជីរដ្ឋ ហើយផលិតផលម្ហូបអាហារដែលនាំចូលត្រូវស្ថិតនៅក្រោមការចុះបញ្ជីមុនពេលនាំចូលទៅក្នុងទឹកដីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ផលិតផលដែលមានបំណងសម្រាប់ការចុះឈ្មោះត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការនៃសូចនាករសរីរាង្គ និងរូបវិទ្យា អនុលោមតាមតម្រូវការបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់មាតិកាដែលអាចអនុញ្ញាតបាននៃសារធាតុគីមី (រួមទាំងវិទ្យុសកម្ម) សារធាតុជីវសាស្រ្ត មីក្រូសរីរាង្គ និងសារពាង្គកាយជីវសាស្រ្តផ្សេងទៀតដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់សុខភាព។
ការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យរបស់រដ្ឋក្នុងវិស័យធានាសុវត្ថិភាពចំណីអាហារក៏ត្រូវបានអនុវត្តផងដែរលើសម្ភារៈ និងផលិតផលដែលទាក់ទងជាមួយផលិតផល៖ ការវេចខ្ចប់ ធុង ប្រដាប់ប្រដាប្រើប្រាស់ ឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យា ឧបករណ៍។ និយោជិតដែលពាក់ព័ន្ធក្នុងការផលិត និងចរាចរផលិតផលម្ហូបអាហារ ធ្វើការក្នុងវិស័យផ្តល់ម្ហូបអាហារសាធារណៈ ឆ្លងកាត់ការពិនិត្យសុខភាពជាបឋម និងតាមកាលកំណត់។
សុវត្ថិភាពចំណីអាហារនៅក្នុងសហគមន៍ពិភពលោកត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាកិច្ចការសំខាន់បំផុត លើដំណោះស្រាយដែលការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមអាស្រ័យ។ ជាមួយនឹងការអនុម័តច្បាប់សហព័ន្ធ ការគ្រប់គ្រងលើខ្លឹមសារនៃសារធាតុគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងផលិតផលម្ហូបអាហារត្រូវបានរឹតបន្តឹង។ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគឺត្រូវបានបង់ចំពោះវត្តមាននៃលោហៈធ្ងន់ (ពុល) និងនីត្រាតនៅក្នុងផលិតផលប្រើប្រាស់យ៉ាងច្រើនដូចជាបន្លែ ផលិតផលទឹកដោះគោ ភេសជ្ជៈមានជាតិអាល់កុល និងមិនមានជាតិអាល់កុល ដែលទឹកគឺជាសមាសធាតុសំខាន់មួយ។
ជាលទ្ធផលនៃការបំភាយឧស្ម័ន និងការបញ្ចេញឧស្ម័នពីសហគ្រាសឧស្សាហកម្ម ការបំពុលដី និងទឹកក្រោមដីជាមួយនឹងលោហធាតុធ្ងន់ រួមជាមួយនឹងការបំពុលស្ពាន់ធ័រពីការចំហេះធ្យូងថ្ម នាំឱ្យបាត់បង់ជីជាតិដី។ តាមផ្លូវដ៏មមាញឹកក្នុងគន្លងពីមុន
Nitrates គឺជាអំបិលនៃអាស៊ីតនីទ្រីកដែលកកកុញនៅក្នុងអាហារ និងទឹក នៅពេលដែលជីអាសូតមានច្រើននៅក្នុងដី។ កុមារមានភាពរសើបបំផុតចំពោះការលើសនៃ nitrates ។ នៅក្នុងការពុលស្រួចស្រាវរបស់មនុស្សដែលមានផលិតផលនីត្រាតខ្ពស់ រលាកក្រពះពោះវៀនត្រូវបានប៉ះពាល់ សម្ពាធឈាមថយចុះ ដកដង្ហើមញាប់ ឈឺក្បាល បាត់បង់ស្មារតី និងសន្លប់។ ជាមួយនឹងការប៉ះពាល់រ៉ាំរ៉ៃទៅនឹង nitrates - រលាកទងសួត, លើសឈាមសរសៃឈាម, មហារីកក្រពះ, ការអភិវឌ្ឍរាងកាយមិនល្អនៃអំប្រ៊ីយ៉ុងនិងទារក។
ក្នុងអំឡុងពេលរក្សាទុកនិងចម្អិនអាហារមាតិកានៃ nitrates នៅក្នុងផលិតផលម្ហូបអាហារមានការថយចុះ។ ដូច្នេះនៅខែមីនានៅក្នុងបន្លែនៅពេលរក្សាទុកក្នុងបន្ទប់ស្ងួតដែលមានខ្យល់ចេញចូលបានល្អបរិមាណ nitrates ថយចុះ: នៅក្នុង beets - 1,5 ដងការ៉ុតនិងស្ពៃក្តោប - 3 ដងក្នុងដំឡូង - 4 ដង។ បន្លែដែលមានជាតិនីត្រាតទាបរក្សាភាពស្រស់ល្អជាង។ នៅក្នុងបន្លែអំបិលនិង pickled ការផ្តោតអារម្មណ៍នៃ nitrates ថយចុះដោយសារតែការផ្លាស់ប្តូររបស់ពួកគេទៅជា brine ។ ប្រសិទ្ធភាពកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពគឺចំរាញ់ចេញពីទឹកក្តៅ (ស្ងោរ) ដែលចម្រាញ់យក nitrates ដល់ទៅ 80%។
បញ្ហានៃ nitrates គឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងវប្បធម៌ទាបនៃកសិកម្ម - ការចែកចាយជីអាសូតច្រើនពេកនិងមិនស្មើគ្នាលើផ្ទៃនៃវាល។
៣ ការគ្រប់គ្រងសុវត្ថិភាពជីវិត
3.1
ក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ និងអង្គការ
មូលដ្ឋានច្បាប់សម្រាប់ការធានាសុវត្ថិភាពជីវិតត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិពាក់ព័ន្ធដែលបានអនុម័តដោយស្ថាប័នតំណាងនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (រហូតដល់
មូលដ្ឋានច្បាប់សម្រាប់ការការពារបរិស្ថានក្នុងប្រទេស និងការធានាលក្ខខណ្ឌការងារចាំបាច់គឺច្បាប់នៃ RSFSR "ស្តីពីសុខុមាលភាពអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតរបស់ប្រជាជន" (
សកម្មភាពនីតិប្បញ្ញត្តិដ៏សំខាន់បំផុតដែលមានគោលបំណងធានាសុវត្ថិភាពបរិស្ថានគឺច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការការពារបរិស្ថាន" (
ក្នុងចំណោមសកម្មភាពនីតិប្បញ្ញត្តិផ្សេងទៀតក្នុងវិស័យការពារបរិស្ថាន យើងកត់សំគាល់នូវក្រមទឹកនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (
ក្នុងចំណោមសកម្មភាពនីតិប្បញ្ញត្តិស្តីពីការការពារការងារ យើងក៏កត់សម្គាល់ផងដែរនូវក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ដែលបង្កើតការធានាផ្នែកច្បាប់សំខាន់ៗទាក់ទងនឹងការធានាការការពារការងារ។
មូលដ្ឋានច្បាប់សម្រាប់ការរៀបចំការងារក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន និងទាក់ទងនឹងការលុបបំបាត់ផលវិបាករបស់ពួកគេគឺច្បាប់របស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការការពារប្រជាជន និងទឹកដីពីគ្រោះអាសន្នធម្មជាតិ និងបង្កើតដោយមនុស្ស" (
ឯកសារបទដ្ឋាន និងបច្ចេកទេសសម្រាប់ការការពារបរិស្ថានរួមមានសហព័ន្ធ សាធារណរដ្ឋ ស្តង់ដារអនាម័យក្នុងតំបន់ និងច្បាប់នៃក្រសួងសុខាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី កូដអគារ និងច្បាប់នៃគណៈកម្មាធិការសម្រាប់ការសាងសង់ គោលនយោបាយស្ថាបត្យកម្ម និងលំនៅដ្ឋាននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ប្រព័ន្ធស្តង់ដារ។ "ការការពារធម្មជាតិ" ឯកសាររបស់ក្រសួងធនធានធម្មជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីគណៈកម្មាធិការរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់ការការពារបរិស្ថានសេវាសហព័ន្ធនៃប្រទេសរុស្ស៊ីសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យជលសាស្ត្រនិងបរិស្ថាន។
បទដ្ឋានអនាម័យបង្កើត MPCs សម្រាប់ការបំពុលបរិយាកាសក្នុងបរិយាកាស និងទឹកសម្រាប់គោលបំណងផ្សេងៗ ក៏ដូចជាកម្រិតនៃឥទ្ធិពលរាងកាយលើបរិស្ថាន (សំលេងរំខាន រំញ័រ អ៊ីនហ្វ្រារ៉ាសុង វាលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច និងវិទ្យុសកម្មពីប្រភពផ្សេងៗ វិទ្យុសកម្មអ៊ីយ៉ូដ)។
ប្រព័ន្ធនៃបទដ្ឋាន និងវិធាននៃការសាងសង់ពិចារណាលើបទដ្ឋាននៃការរចនារចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់គោលបំណងផ្សេងៗ ដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃការការពារបរិស្ថាន និងការគ្រប់គ្រងធម្មជាតិប្រកបដោយហេតុផល។ នៅក្នុងក្រុមទី 12 នៃផ្នែកទី 2 នៃប្រព័ន្ធ បទដ្ឋានសម្រាប់ការទទួលបានដីសម្រាប់គម្រោងសំណង់ផ្សេងៗត្រូវបានបង្ហាញ។ យើងកត់សម្គាល់ជាពិសេស SNiP 2.04.03-85 "ប្រព័ន្ធលូ។ បណ្តាញ និងរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅ” ដែលរៀបរាប់លម្អិតអំពីវិធានការ និងឧបករណ៍សម្រាប់ការព្យាបាលទឹកសំណល់ ការសម្លាប់មេរោគ និងការបោះចោលភក់ដែលទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលព្យាបាល (ក្រុមទី 04 ផ្នែកទី 2 នៃប្រព័ន្ធ SNiP) ។
ប្រព័ន្ធស្តង់ដារ "ការការពារធម្មជាតិ" គឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃប្រព័ន្ធស្តង់ដាររដ្ឋ (SSS) ដែលជាប្រព័ន្ធទី 17 របស់វា។ ប្រព័ន្ធស្ដង់ដារក្នុងវិស័យការពារធម្មជាតិ និងការកែលម្អការប្រើប្រាស់ធនធានធម្មជាតិ គឺជាសំណុំនៃស្តង់ដារដែលទាក់ទងគ្នា សំដៅលើការអភិរក្ស ការស្ដារឡើងវិញ និងការប្រើប្រាស់ធនធានធម្មជាតិដោយសមហេតុផល។ ប្រព័ន្ធនេះកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងស្របតាមច្បាប់បច្ចុប្បន្ន ដោយគិតគូរពីតម្រូវការបរិស្ថាន អនាម័យ-អនាម័យ បច្ចេកទេស និងសេដ្ឋកិច្ច។
ប្រព័ន្ធស្តង់ដារក្នុងវិស័យការពារធម្មជាតិមាន 10 សំណុំស្តង់ដារ។ ឈ្មោះកូដនៃស្មុគ្រស្មាញ: 0 - ស្តង់ដារអង្គការនិងវិធីសាស្រ្ត; ១ - អ៊ីដ្រូស្វ៊ែរ ២ - បរិយាកាស ៣ - ធនធានជីវសាស្រ្ត ៤ - ដី ៥ - ដី ៦ - រុក្ខជាតិ ៧ - សត្វ ៨ - ទេសភាព ៩ - ពោះវៀន។ សំណុំនៃស្តង់ដារនីមួយៗ ចាប់ផ្តើមដោយស្មុគ្រស្មាញ "ធារាសាស្ត្រ" និងបញ្ចប់ដោយស្មុគ្រស្មាញ "ដីក្រោម" រួមមានស្តង់ដារប្រាំមួយក្រុម (តារាងទី 1) ។
ការចាត់ថ្នាក់នៃប្រព័ន្ធស្តង់ដារក្នុងវិស័យការពារធម្មជាតិ
លេខកូដក្រុម
ក្រុមស្តង់ដារ
ចំណុចសំខាន់
លក្ខខណ្ឌ និយមន័យ ចំណាត់ថ្នាក់
សូចនាករនៃគុណភាពនៃបរិស្ថានធម្មជាតិ ប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃការបំពុល និងការបំភាយឧស្ម័ន និងសូចនាករនៃអាំងតង់ស៊ីតេនៃការប្រើប្រាស់ធនធានធម្មជាតិ
ច្បាប់សម្រាប់ការការពារធម្មជាតិ និងការប្រើប្រាស់ធនធានធម្មជាតិប្រកបដោយហេតុផល
វិធីសាស្រ្តសម្រាប់កំណត់ប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃស្ថានភាពនៃវត្ថុធម្មជាតិនិងអាំងតង់ស៊ីតេនៃការធ្វើកសិកម្ម
តម្រូវការសម្រាប់មធ្យោបាយត្រួតពិនិត្យ និងវាស់វែងស្ថានភាពបរិស្ថាន
តម្រូវការសម្រាប់ឧបករណ៍ ឧបករណ៍ និងរចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់ការការពារ
ស្តង់ដារផ្សេងទៀត។
ការបន្ត
--PAGE_BREAK--
ដំណោះស្រាយសុវត្ថិភាពទំនើប
នៅក្នុងការងារវិស្វកម្មដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់
♦ TSTU Publishing HOUSE ♦
UDC 614.8 BBK 20.1
R e e n s e n t s:
សាកលវិទ្យាធិការរងទទួលបន្ទុកទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងធម្មជាតិ និងការពារបរិស្ថាន បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេស សាស្ត្រាចារ្យ TSTU
N.S. Popov
បេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេស សាស្ត្រាចារ្យរងនៃនាយកដ្ឋានបរិស្ថានវិទ្យា និងសុវត្ថិភាពជីវិត សាកលវិទ្យាល័យ Tomsk State G.R. Derzhavin
I.V. ម៉ាកឃុក
C568: សៀវភៅសិក្សា / V.M. Dmitriev, V.F. Egorov, V.N. Makarova, E.A. Sergeeva, L.A. ខាខាវិច។ - Tambov: Tambov Publishing House ។ រដ្ឋ បច្ចេកវិទ្យា។
un-ta, 2010. - 140 ទំ។ - ៣០០ ច្បាប់។ - ISBN 978-5-8265-0959-3 ។
បញ្ហានៃការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសុវត្ថិភាពរបស់មនុស្សនៅក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងរបៀបប្រតិបត្តិការធម្មតា និងក្នុងស្ថានភាពអាសន្នត្រូវបានពិចារណា។ បទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ៗស្តីពីការការពារវត្ថុសេដ្ឋកិច្ចក្នុងស្ថានភាពអាសន្នត្រូវបានបង្ហាញ; វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការគណនាប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃកត្តាបរិស្ថានអវិជ្ជមាន និងអនុសាសន៍សម្រាប់កាត់បន្ថយកម្រិតនៃផលប៉ះពាល់គ្រោះថ្នាក់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។
វាមានគោលបំណងផ្តល់ជំនួយផ្នែកអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តដល់គ្រូបង្រៀនដែលមានគម្រោងការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និងការរចនាបញ្ចប់ការសិក្សា ការប្រឹក្សាលើការការពារស៊ីវិល និងការការពារសង្គ្រោះបន្ទាន់ អនាម័យឧស្សាហកម្ម សុវត្ថិភាពអគ្គិសនី និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ និងសម្រាប់និស្សិតនៃឯកទេសបច្ចេកទេសដែលបំពេញការងារដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់។
UDC 614.8 BBK 20.1
ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី
SEI VPO "សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសរដ្ឋ Tambov"
V.M. DMITRIEV, V.F. EGOROV, V.N. ម៉ាការ៉ូវ៉ា, E.A. SERGEEV, L.A. ខាឃេវីច
ដំណោះស្រាយទំនើបនៃបញ្ហាសុវត្ថិភាពក្នុងការងារវិស្វកម្មដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់
គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព Tambov TSTU
ការបោះពុម្ពផ្សាយអប់រំ
DMITRIEV Vyacheslav Mikhailovich, Egorov Vasily Fedorovich, MAKAROVA Valentina Nikolaevna, SERGEEVA Elena Anatolyevna, KHARKEVICH Lev Antonovich
ដំណោះស្រាយទំនើបនៃបញ្ហាសុវត្ថិភាពក្នុងការងារវិស្វកម្មដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់
ការបង្រៀន
អ្នកនិពន្ធ L.V. C o m b a r o v a
វិស្វករគំរូកុំព្យូទ័រ M.N. R y zh k o v ក
បានចុះហត្ថលេខាសម្រាប់ការបោះពុម្ពនៅថ្ងៃទី 26 ខែមីនា ឆ្នាំ 2010 ទម្រង់ 60 × 84 / 16. 8.13 arb ។ ឡ លីត្រ ចរាចរ ៣០០ ច្បាប់។ លំដាប់លេខ ១៧៣
មជ្ឈមណ្ឌលបោះពុម្ពនិងបោះពុម្ព TSTU
392000, Tambov, Sovetskaya, 106, អគារ 14
ការណែនាំ
ផលិតកម្មទំនើបគឺជាយន្តការពហុកម្រិតដ៏ស្មុគ្រស្មាញ ដែលមានធាតុផ្សំជាច្រើនដែលទាក់ទងគ្នា ដែលភាគច្រើនជាប្រភពនៃគ្រោះថ្នាក់កើនឡើង។ ក្នុងលក្ខខណ្ឌបែបនេះ តម្រូវការសម្រាប់អ្នកឯកទេសដែលប្រដាប់ដោយចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះ និងសមត្ថភាពបច្ចេកទេសដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃការធានាសុវត្ថិភាពផលិតកម្មក្នុងប្រតិបត្តិការធម្មតា និងក្នុងស្ថានភាពអាសន្នកំពុងកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។
សិស្សទទួលបានចំណេះដឹងបែបនេះនៅពេលសិក្សាវិន័យ "សុវត្ថិភាពជីវិត" ដែលរួមបញ្ចូលប្រធានបទនៃអន្តរកម្មរបស់មនុស្សដែលមានសុវត្ថិភាពជាមួយបរិស្ថាន (ឧស្សាហកម្ម គ្រួសារ ទីក្រុង ធម្មជាតិ) និងបញ្ហានៃការការពារពីកត្តាអវិជ្ជមាននៃស្ថានភាពសង្គ្រោះបន្ទាន់។ តាមរយៈការសិក្សាវិន័យ ការបង្កើតគំនិតមួយក្នុងចំនោមអ្នកឯកទេសអំពីការរួបរួមដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាននៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយនឹងតម្រូវការសម្រាប់សុវត្ថិភាព និងសន្តិសុខរបស់មនុស្សត្រូវបានសម្រេច។
ជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាវិន័យ "សុវត្ថិភាពជីវិត" អ្នកឯកទេសត្រូវតែធ្វើជាម្ចាស់លើមូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីនៃសុវត្ថិភាពជីវិតនៅក្នុងប្រព័ន្ធ "បរិស្ថានមនុស្ស" ។ មូលដ្ឋានច្បាប់ បទដ្ឋាន-បច្ចេកទេស និងអង្គការនៃសុវត្ថិភាពជីវិត; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសរីរវិទ្យារបស់មនុស្ស និងលក្ខខណ្ឌសមហេតុផលនៃសកម្មភាព; ផលវិបាកផ្នែកកាយវិភាគសាស្ត្រ និងសរីរវិទ្យានៃការប៉ះពាល់មនុស្សទៅនឹងកត្តារបួស គ្រោះថ្នាក់ និងការខូចខាត; ការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃកត្តារបួស គ្រោះថ្នាក់ និងការខូចខាតនៃស្ថានភាពសង្គ្រោះបន្ទាន់; មធ្យោបាយ និងវិធីសាស្រ្តកែលម្អសុវត្ថិភាព មិត្តភាពបរិស្ថាន និងនិរន្តរភាពនៃមធ្យោបាយបច្ចេកទេស និងដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជា។ វិធីសាស្រ្តសិក្សាស្ថេរភាពនៃប្រតិបត្តិការនៃកន្លែងផលិត និងប្រព័ន្ធបច្ចេកទេសក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន។ វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការព្យាករណ៍ស្ថានភាពអាសន្ន និងបង្កើតគំរូនៃផលវិបាករបស់វា។
អ្នកឯកទេសត្រូវតែអាចគ្រប់គ្រងប៉ារ៉ាម៉ែត្រនិងកម្រិតនៃផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានលើការអនុលោមតាមច្បាប់របស់ពួកគេជាមួយនឹងតម្រូវការបទប្បញ្ញត្តិ។ អនុវត្តមធ្យោបាយការពារប្រឆាំងនឹងផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ បង្កើតវិធានការកែលម្អសុវត្ថិភាព និងមិត្តភាពបរិស្ថាននៃសកម្មភាពផលិតកម្ម។ រៀបចំផែនការ និងអនុវត្តវិធានការកែលម្អនិរន្តរភាពនៃប្រព័ន្ធផលិតកម្ម និងគ្រឿងបរិក្ខារ; រៀបចំផែនការវិធានការការពារបុគ្គលិកផលិតកម្ម និងសាធារណៈជនក្នុងស្ថានភាពសង្គ្រោះបន្ទាន់ ហើយប្រសិនបើចាំបាច់ សូមចូលរួមក្នុងការជួយសង្គ្រោះ និងការងារបន្ទាន់ផ្សេងទៀតបន្ទាប់ពីស្ថានភាពអាសន្ន។
ចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបាន សិស្សបង្ហាញក្នុងការងារជម្រុះចុងក្រោយ។
ផ្នែក "សុវត្ថិភាពជីវិត" ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងការងារវិស្វកម្មគុណវុឌ្ឍិរបស់បរិញ្ញាបត្រ និងអ្នកឯកទេស មានផ្នែករងចំនួនពីរ ("សុវត្ថិភាពឧស្សាហកម្ម" (រួមទាំងបញ្ហាសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ អនាម័យឧស្សាហកម្ម និងសុវត្ថិភាពឧស្សាហកម្ម) និង "ការការពារគ្រឿងបរិក្ខារសេដ្ឋកិច្ចក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន ( ES)") ហើយមានការទូទាត់ និងកំណត់ហេតុពន្យល់ និងផ្នែកក្រាហ្វិក (តាមការណែនាំដោយអ្នកប្រឹក្សា)។ នៅលើ
ផ្នែករង « សុវត្ថិភាពឧស្សាហកម្ម» មានការពិពណ៌នាអំពីលក្ខខណ្ឌការងារនៅរោងចក្រ។ ការវិភាគនៃកត្តាគ្រោះថ្នាក់និងគ្រោះថ្នាក់; វិធានការដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងគម្រោងបញ្ចប់ការសិក្សាស្តីពីសុខភាពការងារ អនាម័យឧស្សាហកម្ម សុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ ធានាបាននូវសុវត្ថិភាពខ្ពស់បំផុតដែលអាចកើតមាន និងគ្មានការបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់ដំណើរការផលិតកម្មទាំងសម្រាប់កម្មករខ្លួនឯង និងសម្រាប់បរិស្ថាន ព្រមទាំងលក្ខខណ្ឌរស់នៅប្រកបដោយផាសុកភាពនៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យា។
រាល់ការអភិវឌ្ឍន៍លើការងារ និងការការពារបរិស្ថានដែលបានស្នើឡើងក្នុងគម្រោងត្រូវតែគោរពតាមស្តង់ដារបច្ចុប្បន្ននៃប្រព័ន្ធសុវត្ថិភាពការងារ (SSBT) និងបទដ្ឋាននៃបទដ្ឋាន និងតម្រូវការសម្រាប់ប្រភេទនៃគ្រោះថ្នាក់។
ដំណោះស្រាយវិស្វកម្មដែលស្នើឡើងគួរតែត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការគណនាសមស្រប សម្ភារៈក្រាហ្វិក និងឯកសារយោងជាកាតព្វកិច្ចចំពោះប្រភពអក្សរសាស្ត្រ ឬបទដ្ឋាន។
នៅពេលបង្កើតផ្នែកមួយ វាចាំបាច់ដើម្បីបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃការធានានូវសុវត្ថិភាពពេញលេញ និងគ្មានគ្រោះថ្នាក់នៃការងាររបស់បុគ្គលិកថែទាំ ក៏ដូចជាការបង្កើតលក្ខខណ្ឌការងារដែលអំណោយផល និងផលិតភាពខ្ពស់។
ផ្នែកមិនគួរមានហេតុផលទូទៅ បទប្បញ្ញត្តិ ច្បាប់ ការណែនាំ និងឯកសារបទប្បញ្ញត្តិផ្សេងទៀតទេ។
នៅឯការពិគ្រោះយោបល់លើកដំបូង សិស្សត្រូវមានសម្ភារៈ និងគំនូរសម្រាប់ការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និងផែនការសម្រាប់សាងសង់គម្រោងបញ្ចប់ការសិក្សា។
អេ បញ្ជីឯកសារយោងគួរតែរួមបញ្ចូលប្រភពស្តីពីសុវត្ថិភាពជីវិត ដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយសិស្សក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែក។ បញ្ជីឯកសារយោងត្រូវតែត្រូវបានគូរឡើងស្របតាមច្បាប់នៃ GOST 7.1-2003 ។
អេ អរូបីនៃសុន្ទរកថាសម្រាប់ការពារគម្រោងបញ្ចប់ការសិក្សា ចាំបាច់ត្រូវគូសបញ្ជាក់យ៉ាងខ្លីអំពីបញ្ហា និងដំណោះស្រាយជាក់លាក់។
លើសុវត្ថិភាពជីវិត។
នៅក្នុងផ្នែករង " ការការពារគ្រឿងបរិក្ខារសេដ្ឋកិច្ចក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន» សិស្សបង្កើតបញ្ហានៃការការពារក្នុងស្ថានភាពអាសន្នទាក់ទងនឹងភាពអាសន្ននៃធម្មជាតិដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស ឬយោធា ដែលអាចធ្វើទៅបាននៅទីតាំងឧស្សាហកម្ម ឬសកម្មភាពផ្សេងទៀត។
សំណួរសម្រាប់សិស្សត្រូវបានកំណត់ដោយប្រធានគម្រោងបញ្ចប់ការសិក្សាពីនាយកដ្ឋានសំខាន់ហើយត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងភារកិច្ច។ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យកំណត់ប្រធានបទនៃសំណួរដោយគិតគូរពីប្រធានបទទូទៅនៃការសិក្សា។ បញ្ជីសំណួរគំរូត្រូវបានផ្តល់ជូននៅក្នុងផ្នែកបន្ទាប់។
និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដោយបានទទួលភារកិច្ចពីអ្នកគ្រប់គ្រងដើម្បីបង្កើតសំណួរត្រូវតែយល់: កន្លែងនៃសំណួរនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធទូទៅនៃគម្រោងបញ្ចប់ការសិក្សា; គោលបំណងនៃការអភិវឌ្ឍនៃបញ្ហា; វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ និងលទ្ធផលរំពឹងទុក; សម្ភារៈបន្ថែមអ្វីខ្លះដែលត្រូវប្រមូលក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តមុនសញ្ញាបត្រ។
អេ នៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និស្សិតប្រមូលទិន្នន័យដំបូងសម្រាប់ការផលិតការគណនា និងសម្ភារៈផ្សេងទៀតលើបញ្ហាដែលកំពុងសិក្សានៅសហគ្រាស សិក្សាឯកសារបទប្បញ្ញត្តិ និងអក្សរសិល្ប៍ចាំបាច់។ បន្ទាប់ពីការអនុវត្ត សិស្សបន្តបង្កើតបញ្ហានៃគម្រោងបញ្ចប់ការសិក្សា ដោយប្រើសម្ភារៈដែលប្រមូលបាន។
សម្ភារៈដែលបានអភិវឌ្ឍត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងកំណត់ចំណាំពន្យល់នៃគម្រោងបញ្ចប់ការសិក្សា។ វាគួរតែមានការណែនាំខ្លី តួសំខាន់ និងការសន្និដ្ឋាន។
នៅក្នុងសេចក្តីណែនាំ៖ ភាពពាក់ព័ន្ធនៃការការពារគ្រឿងបរិក្ខារឧស្សាហកម្មក្នុងស្ថានភាពអាសន្ននៃធម្មជាតិដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស (យោធា) និងសារៈសំខាន់នៃបញ្ហាដែលកំពុងសិក្សាត្រូវបានបញ្ជាក់។
នៅក្នុងផ្នែកសំខាន់, បញ្ហានៃការព្យាករណ៍ការអភិវឌ្ឍនិងការវាយតម្លៃផលវិបាកនៃស្ថានភាពសង្គ្រោះបន្ទាន់ត្រូវបានបង្កើតឡើង; ការធានានូវនិរន្តរភាពនៃដំណើរការនៃវត្ថុសេដ្ឋកិច្ច (OE) និងធាតុរបស់វានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌបច្ចុប្បន្ននៃស្ថានភាពអាសន្ន។ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តវិធានការទាន់ពេលវេលា ដើម្បីការពារបុគ្គលិកក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន ក៏ដូចជាការចាត់វិធានការដើម្បីលុបបំបាត់ផលវិបាករបស់ពួកគេ។
ការសន្និដ្ឋានគួរតែមានសំណើសម្រាប់ដំណោះស្រាយវិស្វកម្មចំពោះបញ្ហាដែលកំពុងសិក្សា អនុសាសន៍សម្រាប់ការការពារបុគ្គលិក និងការលុបបំបាត់ផលវិបាកនៃភាពអាសន្ន និងបង្ហាញពីលទ្ធភាពនៃការអនុវត្តជាក់ស្តែង។
អេ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍សំណួរនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវតែបង្ហាញពីឯករាជ្យភាពគំនិតផ្តួចផ្តើមនិងភាពច្នៃប្រឌិត។ អ្នកមិនគួរចម្លងតាមព្យញ្ជនៈគំរូ និងបទប្បញ្ញត្តិទូទៅដែលមាននៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍អប់រំនោះទេ។ វាចាំបាច់ក្នុងការស្វែងរកដំណោះស្រាយបញ្ហាដែលមានហេតុផល និងជាក់ស្តែង ប្រើប្រាស់សមិទ្ធិផលនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងស្រុក និងបរទេសក្នុងវិស័យការពារប្រឆាំងនឹងភាពអាសន្ន ក៏ដូចជាសម្ភារៈដែលប្រមូលបានក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ។
បរិមាណនៃសម្ភារៈដែលបានអភិវឌ្ឍគឺ 5-10 ទំព័រនៃអត្ថបទដែលសរសេរដោយអង្គុលីលេខ សម្ភារៈក្រាហ្វិក (ផែនការ ក្រាហ្វ ដ្យាក្រាម គំនូរ) បើចាំបាច់ត្រូវបានបង្កើតដោយឡែកពីគ្នា ឬឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងសម្ភារៈគំនូរទូទៅនៃគម្រោងបញ្ចប់ការសិក្សា។
សំណួរដែលបានណែនាំសម្រាប់ការពិចារណា
អេ គុណវុឌ្ឍិដំណើរការ
1. ផ្នែករង "សុវត្ថិភាពផលិតកម្ម"
ផ្នែករង "សុវត្ថិភាពឧស្សាហកម្ម" នៅក្នុងការងារដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់រួមមានបញ្ហាសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ អនាម័យឧស្សាហកម្ម និងសុវត្ថិភាពបច្ចេកវិទ្យានៃគម្រោង។
1. ការណែនាំអំពីផ្នែក។
2. តម្រូវការអនាម័យ និងបច្ចេកទេសទូទៅសម្រាប់ការរៀបចំសហគ្រាសឧស្សាហកម្ម។
2.1. ថ្នាក់និងទំហំអនាម័យតំបន់ការពារអនាម័យ (កំណត់ថាតើសហគ្រាសឧស្សាហកម្មមួយណាជាកម្មសិទ្ធិរបស់សហគ្រាសក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃសមាសភាព និងបរិមាណនៃគ្រោះថ្នាក់ឧស្សាហកម្មដែលបានបញ្ចេញ និងលក្ខខណ្ឌនៃដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជានៃការផលិត ផ្តល់យុត្តិកម្ម កំណត់ទំហំនៃតំបន់ការពារអនាម័យចាំបាច់សម្រាប់សហគ្រាសនៃថ្នាក់នេះ )
2.2. តម្រូវការជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការរចនាអគារ បន្ទប់ជំនួយ និងឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ ដោយគិតគូរពីស្តង់ដារតំបន់សម្រាប់កម្មករ និងឧបករណ៍។
3. លក្ខណៈនៃវត្ថុធាតុដើម គ្រោះថ្នាក់ និងគ្រោះថ្នាក់នៅកន្លែងដែលបានរចនា។ ៣.១. ការពុលនៃសារធាតុនិងសម្ភារៈ៖
− រាងកាយនិងគីមីនិងលក្ខណៈ toxicological: ដង់ស៊ីតេ, ម៉ាស, ចំណុចរំពុះ, រលាយក្នុងទឹក, ស្ថានភាពនៃការប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងបន្ទប់ធ្វើការ (ចំហាយ, ឧស្ម័ន, aerosols), ធម្មជាតិនៃឥទ្ធិពលពុល, កំហាប់អតិបរមាដែលអាចអនុញ្ញាតបាននៅក្នុងតំបន់ធ្វើការ, ថ្នាក់គ្រោះថ្នាក់។ សារធាតុដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ ការបំភាយដែលអាចអនុញ្ញាតបានទៅក្នុងបរិយាកាស និងអាងស្តុកទឹក ការបែកខ្ចាត់ខ្ចាយ (សម្រាប់ធូលីដី) ។ លក្ខណៈ toxicometric បន្ថែមអាចត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ (តំបន់សកម្មភាពស្រួចស្រាវ តំបន់សកម្មភាពរ៉ាំរ៉ៃ កត្តាលទ្ធភាពនៃការស្រូបជាតិពុល។ល។)។ ដើម្បីភាពងាយស្រួលនៃការវិភាគ លក្ខណៈអាចត្រូវបានសង្ខេបនៅក្នុងតារាងមួយ;
− វិធានការការពារកម្មករពីការប៉ះពាល់នឹងសារធាតុគ្រោះថ្នាក់;
− វិធានការសម្អាត និងបន្សាបការបំភាយសារធាតុគ្រោះថ្នាក់ទៅក្នុងបរិយាកាស និងប្រភពទឹក។
3.2. លក្ខណៈសម្បត្តិគ្រោះថ្នាក់នៃការផ្ទុះ និងអគ្គីភ័យនៃសារធាតុដែលបានប្រើ សូចនាករសំខាន់នៃគ្រោះថ្នាក់ភ្លើង និងការផ្ទុះ។
3.3. កត្តាបង្កគ្រោះថ្នាក់ផ្សេងទៀត៖
− សំលេងរំខាន (ការចាត់ថ្នាក់តាមប្រភពនៃការកើតឡើង - ឆក់, មេកានិច, លំហអាកាស; ការចាត់ថ្នាក់តាមលក្ខណៈបណ្តោះអាសន្ន - ថេរ, អន្តរកាល (មិនទៀងទាត់និងកម្លាំងរុញច្រាន); ការចាត់ថ្នាក់តាមលក្ខណៈនៃវិសាលគម - អ៊ីនធឺណិត, សំនៀង; កម្រិតអនុញ្ញាតអតិបរមា វិធានការការពារ);
− រំញ័រ (មូលដ្ឋានឬទូទៅ, ទំហំនៃការផ្លាស់ប្តូរ, ល្បឿនរំញ័រ, កម្រិតអនុញ្ញាតអតិបរមា, វិធានការការពារ);
− អ៊ុលត្រាសោន និងអ៊ីនហ្វ្រារ៉ាល់ (ប្រភពនៃការកើតឡើង កម្រិតអនុញ្ញាតអតិបរមា វិធានការការពារ);
− អ៊ីយ៉ូដនិងវិទ្យុសកម្មឡាស៊ែរ (ប្រភពនៃការកើតឡើង, កម្រិតអនុញ្ញាតអតិបរមា, វិធានការការពារ);
− វាលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច (ប្រភពនៃការកើតឡើង, កម្រិតអនុញ្ញាតអតិបរមា, វិធានការការពារ);
− កំដៅដោយរស្មី (ផ្ទៃដែលគេឱ្យឈ្មោះថា សីតុណ្ហភាព អាំងតង់ស៊ីតេវិទ្យុសកម្ម វិធានការកាត់បន្ថយការប៉ះពាល់នឹងកម្ដៅ)។
៣.៤. កន្លែងគ្រោះថ្នាក់នៃការផលិត (បើកផ្នែកផ្ទុកបច្ចុប្បន្ននៃឧបករណ៍, ផ្នែកផ្លាស់ទីនៃម៉ាស៊ីននិងយន្តការ, រាងកាយក្តៅ, លទ្ធភាពនៃការធ្លាក់ពីកម្ពស់របស់កម្មករឬវត្ថុផ្សេងគ្នា, វត្តមាននៃធុងជាមួយសារធាតុដែលបានបង្ហាប់ឬគ្រោះថ្នាក់។ វិធានការការពារ) ។
៣.៥. ការវិភាគអំពីគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមានក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជា។
4. តម្រូវការសុវត្ថិភាពទូទៅសម្រាប់ឧបករណ៍ផលិតកម្ម (សុវត្ថិភាព ភាពជឿជាក់ ergonomics) ។
4.1. គ្រឿងម៉ាស៊ីន និងឧបករណ៍ដែលដំណើរការក្រោមសម្ពាធ (ការរចនា ការផលិត ប្រតិបត្តិការ)។
4.2. ការជ្រើសរើសនិងការគណនាឧបករណ៍សុវត្ថិភាព (វ៉ាល់, ភ្នាស) ។
4.3. ភាពតឹងនៃឧបករណ៍និងការគ្រប់គ្រងរបស់វា។
4.4. ឧបករណ៍ការពារ ឧបករណ៍ទប់ស្កាត់ និងសុវត្ថិភាព។
5. ការចាត់ថ្នាក់នៃបរិវេណ និងអគារដោយយោងទៅតាមគ្រោះថ្នាក់នៃការផ្ទុះ ការផ្ទុះ និងអគ្គីភ័យ។
6. សុវត្ថិភាពអគ្គីសនី។
6.1. លក្ខណៈនៃអគ្គីសនីដែលបានប្រើ (ប្រភេទប្រេកង់វ៉ុល) ។
6.2. ថ្នាក់នៃបរិវេណយោងទៅតាមគ្រោះថ្នាក់នៃការឆក់អគ្គិសនីដល់កម្មករ (ជាពិសេសគ្រោះថ្នាក់ដែលមានគ្រោះថ្នាក់កើនឡើងដោយគ្មានគ្រោះថ្នាក់កើនឡើង) ។
6.3. វិធានការសុវត្ថិភាពអគ្គិសនីប្រើប្រាស់ក្នុងគម្រោង។
6.4. ការគណនាឧបករណ៍ការពារ។
6.5. ចរន្តអគ្គិសនីឋិតិវន្ត (ប្រភពនៃការកើតឡើងគ្រោះថ្នាក់វិធានការការពារ) ។
7. ការគណនានៃការផ្លាស់ប្តូរទូទៅ (សម្រាប់សិក្ខាសាលាឬនាយកដ្ឋាន) ឬក្នុងស្រុក (សម្រាប់ឧបករណ៍ដាច់ដោយឡែកម៉ាស៊ីនការដំឡើង) ខ្យល់ចេញចូល។
8. ការគណនានៃភ្លើងបំភ្លឺឧស្សាហកម្ម។ តម្រូវការភ្លើងបំភ្លឺ ជម្រើសនៃប្រភេទឧបករណ៍។
8.1. ការគណនានៃការបំភ្លឺឯកសណ្ឋានទូទៅនៃសិក្ខាសាលាផ្នែកឬបន្ទាត់ (វិធីសាស្ត្រលំហូរពន្លឺ) ។
8.2. ការគណនាការបំភ្លឺក្នុងតំបន់នៃបរិធានដាច់ដោយឡែក (វិធីសាស្ត្រចំណុច) ។
8.3. ការគណនានៃភ្លើងបំភ្លឺកន្លែង (អំពូលបញ្ចាំងសម្រាប់ការដំឡើងនៅខាងក្រៅ) ។
8.4. ភ្លើងបំភ្លឺបន្ទាន់ (អង្គការ, ប្រភពថាមពល, បើក) ។
9. ការការពារអគ្គីភ័យ (ចំនួនបង្គោលភ្លើង បំពង់ពន្លត់អគ្គីភ័យ ការជូនដំណឹងភ្លើង) ។
10. មីក្រូអាកាសធាតុ។ ជម្រើសនៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រ (ល្អបំផុតឬអាចទទួលយកបាន) ។ វិធីដើម្បីរក្សា microclimate ក្នុងដែនកំណត់ដែលបានបង្កើតឡើង។
11. ការការពាររន្ទះ។
11.1. ការកំណត់ប្រភេទវត្ថុសម្រាប់ការពាររន្ទះ។
11.2. ជម្រើសនៃការប្រតិបត្តិការការពាររន្ទះ ការគណនាតំបន់ការពារ។ 12. ការចាត់តាំងបុគ្គលតាមការណែនាំរបស់ទីប្រឹក្សា។
និស្សិតនៃឯកទេស "ឧស្សាហកម្ម និងវិស្វកម្មសំណង់ស៊ីវិល" ត្រូវបានផ្តល់ជូននូវលំដាប់ដូចខាងក្រោមនៃការបង្ហាញផ្នែក "សុវត្ថិភាពជីវិត" នៅក្នុងគម្រោងបញ្ចប់ការសិក្សា៖
1. បទប្បញ្ញត្តិទូទៅនៃសុវត្ថិភាពជីវិត ឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ៗនៃគម្រោងបញ្ចប់ការសិក្សា. អេ
នៅក្នុងកថាខណ្ឌនេះ ចាំបាច់ត្រូវផ្តល់ព័ត៌មានសង្ខេបអំពីវិធានការទាំងអស់ដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងគម្រោងដែលផ្តល់សុវត្ថិភាពក្នុងអំឡុងពេលសាងសង់ ឬប្រតិបត្តិការនៃកន្លែង។
2. ផែនការទូទៅ. យុត្តិកម្មនៃជម្រើសដែលបានអនុម័តក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការអនុលោមតាមមុខងារ (បច្ចេកវិទ្យា) អនាម័យ និងអនាម័យ តម្រូវការសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ៖
− ការដាក់តំបន់នៃទឹកដីយោងទៅតាមតម្រូវការអនាម័យនិងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ;
− ការតំរង់ទិសនៃអគារទាក់ទងនឹងខ្យល់បក់បោក;
− ធានាការបំភ្លឺឯកសណ្ឋាន;
− ថ្នាក់នៃការផលិត វិមាត្រនៃការបំបែកភ្លើងអនាម័យ;
− ហ៊ុមព័ទ្ធនៃទឹកដី, ការដាក់ច្រកចូលនិងចេញ;
− បណ្តាញផ្គត់ផ្គង់ទឹកខាងក្រៅជាមួយឧបករណ៍ពន្លត់អគ្គីភ័យ;
− ការដាក់អាងស្តុកទឹក;
− ការការពាររន្ទះនៃអគារនិងរចនាសម្ព័ន្ធ;
− ស្ថានីយ៍ពន្លត់អគ្គីភ័យ និងបង្គោលភ្លើង។
3. ដំណោះស្រាយផែនការលំហ៖
− ការពិពណ៌នាសង្ខេបនៃដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជា;
− កម្រិតនៃភាពធន់និងភាពធន់នឹងភ្លើង;
− យុត្តិកម្មនៃទំហំដែលទទួលយកនៃអគារ;
− វិមាត្រនៃវិសាលភាពរបស់វា;
− កម្ពស់នៃបរិវេណ;
− ទីតាំងដោយជាន់;
− ការរៀបចំគ្នាទៅវិញទៅមកនៃកន្លែងធ្វើការនិងសេវាកម្ម;
− ចំនួននិងទីតាំងនៃជណ្តើរ;
− បណ្តាញផ្គត់ផ្គង់ទឹកភ្លើងខាងក្នុង;
− វិធីនៃការជម្លៀសប្រជាជនដោយសុវត្ថិភាពក្នុងករណីអគ្គីភ័យ;
− របាំងភ្លើង;
− ការការពារផ្សែង;
− ការរចនាងាយស្រួលបោះចោល;
− ការរៀបចំឧបករណ៍ភ្លើងបំភ្លឺសិប្បនិម្មិត;
− ការដាក់កន្លែងបើកពន្លឺ, ចង្កៀង;
− វិធីសាស្រ្តការពារសំឡេង;
− ទីតាំងនៃឧបករណ៍ពន្លត់អគ្គីភ័យបឋម;
− ខ្យល់នៅក្នុងបន្ទប់;
− ការដាក់ដី សូន្យ ការការពាររន្ទះនៃអគារ ឬរចនាសម្ព័ន្ធ។
4. សំណួរពិសេសរបស់ BZ បានបង្ហាញនៅក្នុងគម្រោងបញ្ចប់ការសិក្សា។
នៅក្នុងផ្នែកនេះ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអនុវត្តការគណនា និងរចនាសកម្មភាពដែលផ្តល់សុវត្ថិភាពក្នុងដំណើរការសាងសង់ ឬប្រតិបត្តិការនៃកន្លែង។
4.1. ការគណនាពន្លឺធម្មជាតិនៃបន្ទប់។
4.2. ការគណនានៃភ្លើងបំភ្លឺសិប្បនិម្មិតនៃបន្ទប់។
4.3. ការគណនាការបញ្ចាំងពន្លឺនៃការដ្ឋានសំណង់ជាមួយនឹងការសាងសង់ខ្សែ isolux ។
4.4. ការគណនានៃការការពារដីនៃឧបករណ៍អគ្គិសនីដែលបានដំឡើងនៅក្នុងអគារ។
4.5. ការគណនាសូន្យនៃឧបករណ៍អគ្គិសនី។
4.6. ការគណនានៃដីការពារនៃប៉មស្ទូច។
4.7. ការគណនាការការពាររន្ទះនៃអគារនិងរចនាសម្ព័ន្ធ។
4.8. ការគណនានៃខ្យល់ទូទៅនៃបរិវេណ។
4.9. ការគណនាខ្យល់បន្ទាន់នៃបរិវេណ។
4.10. ការគណនាខ្យល់ចេញចូលក្នុងតំបន់។
4.11. ការគណនាមូលដ្ឋានរំញ័រ - សើម។
4.12. ការគណនាភាពឯកោរំញ័រនៃកន្លែងធ្វើការ។
4.13. ការគណនាអ៊ីសូឡង់សំឡេងនៃរចនាសម្ព័ន្ធរុំព័ទ្ធ។
4.14. ការគណនានៃការប្រឈមមុខនឹងការសើមសំឡេង។
4.15. ស្ថេរភាពសត្វក្រៀល។
4.16. ការកំណត់ប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃការរចនានៃ slings និងទាញមិនទាន់មានច្បាប់ប្រឆាំង។
4.17. ការកំណត់ប៉ារ៉ាម៉ែត្ររចនានៃផ្លូវឆ្លងកាត់។
4.18. ការគណនានៃវីសរាងជាបំពង់សម្រាប់ការតោងជញ្ជាំងបញ្ឈរនៃលេណដ្ឋាន។
4.19. ការគណនាកម្រាស់នៃក្តារសម្រាប់ការតោងជញ្ជាំងបញ្ឈរនៃលេណដ្ឋាន (រណ្តៅ) ។
4.20. ការគណនាការជីកកកាយជាមួយនឹងជម្រាលដែលមានស្ថេរភាពស្មើគ្នា។
4.21. ការគណនានៃ rack បញ្ឈរនៃលេណដ្ឋាន។
4.22. ការគណនានៃកំណាត់ឈើផ្តេកសម្រាប់ការតោងជញ្ជាំងបញ្ឈរនៃលេណដ្ឋាន។
4.23. ការគណនាពេលវេលានៃការជម្លៀសប្រជាជនចេញពីបរិវេណ។
4.24. ការគណនាដែនកំណត់ធន់នឹងភ្លើងនៃជញ្ជាំងបេតុងរឹង។
2. ផ្នែករង "ការការពារវត្ថុសេដ្ឋកិច្ចក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន"
គ្រាអាសន្ន- នេះគឺជាស្ថានភាពនៅក្នុងទឹកដីជាក់លាក់មួយដែលបានអភិវឌ្ឍជាលទ្ធផលនៃគ្រោះថ្នាក់ គ្រោះថ្នាក់ធម្មជាតិ គ្រោះមហន្តរាយ គ្រោះធម្មជាតិ ឬគ្រោះមហន្តរាយផ្សេងទៀតដែលអាចឬបណ្តាលឱ្យមនុស្សស្លាប់ ការខូចខាតដល់សុខភាពមនុស្ស ឬបរិស្ថាន ការបាត់បង់សម្ភារៈសំខាន់ៗ។ និងការរំលោភលើលក្ខខណ្ឌរស់នៅ (សិល្បៈ។ 1 លេខ 68-FZ) ។
ការការពារប្រជាជនក្នុងគ្រាអាសន្នរួមបញ្ចូលសំណុំនៃទំនាក់ទំនងគ្នាក្នុងពេលវេលា ធនធាន និងទីកន្លែងនៃសកម្មភាពដែលមានគោលបំណងការពារ ឬកំណត់ការបាត់បង់ប្រជាជន និងការគំរាមកំហែងដល់អាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់វាពីកត្តាបំផ្លាញ និងផលប៉ះពាល់នៃប្រភពសង្គ្រោះបន្ទាន់ (GOST R 22.0.02-94) ។
បាតុភូតធម្មជាតិដ៏គ្រោះថ្នាក់ ឧបទ្ទវហេតុ ឬឧបទ្ទវហេតុដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស ជំងឺឆ្លងដ៏រីករាលដាលរបស់មនុស្ស សត្វ ឬរុក្ខជាតិ ក៏ដូចជាការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយទំនើបនៃការបំផ្លិចបំផ្លាញ ដែលជាលទ្ធផលនៃភាពអាសន្នបានកើតឡើង ឬអាចកើតឡើង។ ជាទូទៅគេហៅថាប្រភពនៃស្ថានភាពអាសន្ន។
សមាសធាតុនៃបាតុភូតគ្រោះថ្នាក់ ឬដំណើរការដែលបង្កឡើងដោយប្រភពនៃស្ថានភាពអាសន្ន និងកំណត់លក្ខណៈដោយឥទ្ធិពលរាងកាយ គីមី ឬជីវសាស្រ្តលើវត្ថុគឺ កត្តាបំផ្លាញ(PF) ។ PF ត្រូវបានកំណត់ ឬបង្ហាញដោយប៉ារ៉ាម៉ែត្រដែលត្រូវគ្នា។
កត្តាបំផ្លាញនៃប្រភពសង្គ្រោះបន្ទាន់គឺ baric កម្ដៅ ជាតិពុល វិទ្យុសកម្ម ឬមេកានិចនៅក្នុងធម្មជាតិ។ សម្រាប់ផ្នែកភាគច្រើន ភាពអាសន្នត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយផលប៉ះពាល់ក្នុងពេលដំណាលគ្នាលើមនុស្សម្នាក់ និងបរិស្ថានរបស់គាត់នៃ PFs ជាច្រើន។ នៅពេលគណនាផលវិបាកនៃភាពអាសន្នកត្តាដែលបណ្តាលឱ្យមានការបំផ្លិចបំផ្លាញនិងការខូចខាតសំខាន់ៗត្រូវបានគេយក។
ទន្ទឹមនឹងការខូចខាតនោះ នៅពេលព្យាករណ៍ពីភាពអាសន្ន កត្តាចន្លោះប្រហោង-បណ្ដោះអាសន្នដែលជះឥទ្ធិពលដល់ផលវិបាករបស់វាត្រូវបានយកមកពិចារណា៖
− ទីតាំងនៃវត្ថុនៃសេដ្ឋកិច្ចទាក់ទងទៅនឹងការផ្តោតអារម្មណ៍នៃផលប៉ះពាល់;
− ដំណោះស្រាយស្ថាបនា និងលក្ខណៈកម្លាំងនៃអគារ រចនាសម្ព័ន្ធ និងធាតុផ្សេងទៀតនៃគ្រឿងបរិក្ខារ;
− ការកសាងដង់ស៊ីតេនៃទឹកដី និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ទីតាំងបុគ្គលិក។ល។
ការព្យាករណ៍ស្ថានភាពអាសន្នគឺជាទិសដៅដ៏សំខាន់បំផុតទាំងក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការបង្ការរបស់ពួកគេ។
(កាត់បន្ថយហានិភ័យនៃការកើតឡើងរបស់ពួកគេ) និងក្នុងន័យកាត់បន្ថយការខាតបង់ និងការខូចខាតពីពួកគេ (កាត់បន្ថយផលវិបាក)។
គោលបំណងនៃការព្យាករណ៍គឺដើម្បីកំណត់ និងវាយតម្លៃស្ថានភាពនៅក្នុងតំបន់សង្គ្រោះបន្ទាន់។
តំបន់សង្គ្រោះបន្ទាន់ គឺជាតំបន់ដែលស្ថានភាពអាសន្នបានវិវត្តន៍។
នៅក្នុងតំបន់សង្គ្រោះបន្ទាន់ ដំបៅមួយ ឬច្រើនអាចបង្កើតបាន គ្រោងដែលជាព្រំដែននៃការតាំងទីលំនៅ។
ការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការបរាជ័យ (OCHP) - ដែនដីនៅក្នុងនោះដែលជាលទ្ធផលនៃផលប៉ះពាល់នៃកត្តាដែលរងផលប៉ះពាល់នៃប្រភពនៃគ្រោះអាសន្នក៏ដូចជាកត្តាបន្ទាប់បន្សំ ឥទ្ធិពលនៃថាមពលអតិផរណា។ បានកើតឡើង។
ការរកឃើញស្ថានភាពរួមបញ្ចូលការប្រមូល និងដំណើរការទិន្នន័យដំបូងនៅលើគ្រាអាសន្ន កំណត់ទំហំនៃតំបន់សង្គ្រោះបន្ទាន់ និងដាក់វានៅលើផែនទី (ដ្យាក្រាម)។
នៅក្រោម ការវាយតម្លៃស្ថានភាពត្រូវបានយល់ថាជាដំណោះស្រាយនៃភារកិច្ចចម្បងដើម្បីកំណត់ឥទ្ធិពលនៃកត្តាបំផ្លាញនៃប្រភពនៃស្ថានភាពអាសន្នលើការងាររបស់ OE សកម្មភាពសំខាន់របស់ប្រជាជន និងសកម្មភាពរបស់កងកម្លាំងឆ្លើយតបគ្រាអាសន្ន។
លទ្ធផលព្យាករណ៍គឺចាំបាច់សម្រាប់ការធ្វើផែនការជាមុននៃវិធានការដើម្បីការពារបុគ្គលិក OE និងសាធារណៈជន (ការជូនដំណឹង ការជម្លៀស ទីជម្រក ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ការពារផ្លូវដង្ហើម និងស្បែកផ្ទាល់ខ្លួន ឧបករណ៍ការពារវេជ្ជសាស្ត្រផ្ទាល់ខ្លួន។ល។) ហើយក្នុងករណីមានភ្លាមៗ។ ការកើតឡើងនៃប្រភពនៃភាពអាសន្ន សម្រាប់ការសម្រេចចិត្តអនុម័តដោយមន្ត្រី MA ស្តីពីការការពារសង្គ្រោះបន្ទាន់របស់មនុស្ស និងផលិតកម្ម។
នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃក្រសួងស្ថានភាពគ្រាអាសន្ននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីគំរូនៃផលប៉ះពាល់នៃកត្តាបំផ្លាញសម្រាប់ប្រភេទផ្សេងៗនៃការសង្គ្រោះបន្ទាន់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ទិន្នន័យដែលហៅថាវិធីសាស្ត្រ "ត្រឹមត្រូវ" សម្រាប់ការទស្សន៍ទាយពីផលវិបាកនៃភាពអាសន្ន អាចត្រូវបានធ្វើឱ្យសាមញ្ញ និងកាត់បន្ថយទៅជាវិធីសាស្រ្តប្រតិបត្តិការ។ ក្នុងករណីនេះ ផលប៉ះពាល់នៃកត្តាបំផ្លាញនៃប្រភពសង្គ្រោះបន្ទាន់ពេលវេលាសន្តិភាព និងសម័យសង្គ្រាមត្រូវបានពិពណ៌នាក្នុងទម្រង់នៃការវិភាគ តារាង និងក្រាហ្វិកអាស្រ័យ ដែលត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងការអនុវត្តការគណនាប្រតិបត្តិការសម្រាប់ការវាយតម្លៃស្ថានភាពក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន។
ការការពារគ្រឿងបរិក្ខារសេដ្ឋកិច្ច (ក៏ដូចជាទឹកដី) ពីភាពអាសន្នត្រូវបានធានាដោយការអនុវត្តសំណុំនៃវិធានការបង្ការ និងការពារនៅក្នុងពេលសន្តិភាពក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃប្រព័ន្ធរដ្ឋបង្រួបបង្រួមសម្រាប់ការទប់ស្កាត់ និងលុបបំបាត់ភាពអាសន្ន និងក្នុងសម័យសង្គ្រាមក្នុងវិស័យការពារជនស៊ីវិល។ ប្រព័ន្ធ (HD) ដែលនៅក្នុងវាក្យស័ព្ទបច្ចុប្បន្នបានកំណត់ថាជាការការពារស៊ីវិល និងការការពារសង្គ្រោះបន្ទាន់ (GOChS) ។
ភារកិច្ចចម្បងនៃការការពារជនស៊ីវិល និងស្ថានការណ៍សង្គ្រោះបន្ទាន់នៅបរិក្ខារសេដ្ឋកិច្ច (OE)៖
- ការការពារបុគ្គលិក និងសាធារណជនពីភាពអាសន្ន។
- អនុវត្តប្រតិបត្តិការសង្គ្រោះបន្ទាន់ និងការងារបន្ទាន់ផ្សេងៗទៀត នៅក្នុងដំបៅនិងតំបន់នៃទឹកជំនន់មហន្តរាយ;
− និរន្តរភាពដំណើរការនៃ OE ក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន។
បញ្ជីបញ្ហាដែលបានស្នើឡើងឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពការពារជនស៊ីវិល ការអនុវត្តដែលអនុវត្តដំណោះស្រាយនៃកិច្ចការការពារស៊ីវិលនៅផលិតកម្ម ក៏ដូចជាកន្លែងមិនផលិតកម្ម។
សំណួរស្តីពីការការពារបុគ្គលិកនៃគ្រឹះស្ថានសេដ្ឋកិច្ចក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន
ការការពារសាធារណៈ(ធ្វើការ និងមិនធ្វើការ) ក្នុងគ្រាអាសន្នរួមមានសំណុំនៃពេលវេលា ធនធាន និងទីកន្លែងនៃវិធានការសង្គ្រោះបន្ទាន់ស៊ីវិល ដែលមានបំណងការពារ ឬកម្រិតការបាត់បង់ប្រជាជន និងការគំរាមកំហែងដល់អាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់ខ្លួនពីកត្តាបំផ្លាញ និងផលប៉ះពាល់នៃភាពអាសន្ន។ ប្រភព
(GOST R 22.0.02–94) ។
1. ការជូនដំណឹងដល់បុគ្គលិកនៃសិក្ខាសាលា (កន្លែង) អំពីគ្រោះថ្នាក់ក្នុងករណីមានការគំរាមកំហែង (ការកើតឡើង) នៃភាពអាសន្ននៅក្នុងពេលវេលាសន្តិភាព (សង្គ្រាម) ។
2. ការការពារវិស្វកម្មនៃបុគ្គលិកសិក្ខាសាលា (កន្លែង) ក្នុងស្ថានភាពអាសន្នក្នុងសម័យសង្គ្រាម។
3. ការការពារគីមីនៃសិក្ខាសាលា (កន្លែង) បុគ្គលិកក្នុងស្ថានភាពអាសន្ននៃសន្តិភាព (សង្គ្រាម) ពេលវេលា។
4. ការការពារវិទ្យុសកម្មនៃសិក្ខាសាលា (កន្លែង) បុគ្គលិកនៅក្នុងពេលសន្តិភាព (សង្គ្រាម) ស្ថានភាពគ្រាអាសន្ន។
5. ការការពារសត្វកសិដ្ឋាន ផលិតផលបសុសត្វពីសារធាតុវិទ្យុសកម្ម។
6. ការការពារសត្វកសិដ្ឋាន ផលិតផលបសុសត្វ ពីសារធាតុគ្រោះថ្នាក់គីមីជាបន្ទាន់។
7. ការការពាររុក្ខជាតិកសិកម្ម ផលិតផលកសិកម្មពីសារធាតុវិទ្យុសកម្ម។
8. ការការពាររុក្ខជាតិកសិកម្ម ផលិតផលកសិកម្មពីសារធាតុគ្រោះថ្នាក់គីមីបន្ទាន់។
9. ការការពារទឹកផឹកពីសារធាតុវិទ្យុសកម្ម (យោងទៅតាមបទពិសោធន៍នៃគ្រោះថ្នាក់ Chernobyl) ។
10. ការការពារទឹកផឹកពីសារធាតុគ្រោះថ្នាក់គីមីបន្ទាន់។
11. ការជម្លៀសបុគ្គលិកនៃសិក្ខាសាលា (កន្លែង) ក្នុងស្ថានភាពគ្រាអាសន្ននៃសន្តិភាព (សង្គ្រាម) ទៅកាន់តំបន់សុវត្ថិភាព។
12. វិធានការវេជ្ជសាស្រ្តដើម្បីការពារបុគ្គលិកនៃសិក្ខាសាលា (កន្លែង) ក្នុងគ្រាអាសន្នក្នុងសម័យសង្គ្រាម។
13. ការផ្តល់ឧបករណ៍ការពារផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់បុគ្គលិកសិក្ខាសាលា (កន្លែង) ក្នុងស្ថានភាពអាសន្ននៃសន្តិភាព (សង្គ្រាម) ពេលវេលា។
14. ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកនៃសិក្ខាសាលា (កន្លែង) សម្រាប់សកម្មភាពក្នុងស្ថានភាពអាសន្ននៃសន្តិភាព (សង្គ្រាម) ពេលវេលា។
បញ្ហាទាក់ទងនឹងការរំលាយចោលនូវផលវិបាកនៃភាពអាសន្ននៅកន្លែងសេដ្ឋកិច្ច
ការលុបបំបាត់ស្ថានភាពអាសន្ន- ទាំងនេះគឺជាការងារសង្គ្រោះ និងការងារបន្ទាន់ផ្សេងទៀត (ASDNR) ដែលបានអនុវត្តក្នុងករណីមានអាសន្ន និងមានគោលបំណងសង្គ្រោះជីវិត និងថែរក្សាសុខភាពប្រជាជន កាត់បន្ថយការខូចខាតដល់បរិស្ថាន និងការបាត់បង់សម្ភារៈ ព្រមទាំងការធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មតំបន់សង្គ្រោះបន្ទាន់ ការបញ្ចប់សកម្មភាពលក្ខណៈនៃ កត្តាគ្រោះថ្នាក់។
1. ការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តិកម្មនៃការឈ្លបយកការណ៍គីមី និងការត្រួតពិនិត្យសារធាតុគីមីក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃឧបទ្ទវហេតុគីមី (ការបំពុលគីមីដោយសត្រូវ) នៅឯកន្លែងសេដ្ឋកិច្ច។
2. ការរៀបចំ និងដំណើរការស៊ើបអង្កេត និងស្វែងរកជនរងគ្រោះនៃការបំផ្លិចបំផ្លាញអគារសិក្ខាសាលា (កន្លែងសេដ្ឋកិច្ច)។
3. ការរៀបចំការទំនាក់ទំនង និងការជូនដំណឹងនៅក្នុងការប្រព្រឹត្តរបស់ ASDNR ។
4. ការដក និងការជម្លៀសបុគ្គលិកផលិតកម្ម និងប្រជាជនចេញពីតំបន់នៃការបំពុលសារធាតុគីមី។
5. ការរៀបចំ និងថែទាំ ASDNR ក្នុងករណីមានឧបទ្ទវហេតុនៅរោងចក្រសេដ្ឋកិច្ចជាមួយនឹងការបញ្ចេញ (លំហូរចេញ) នៃសារធាតុគីមីគ្រោះថ្នាក់ (OHV) ។
6. មាប់មគឧបករណ៍និងទឹកដីក្នុងករណីមានឧបទ្ទវហេតុគីមីនៅរោងចក្រសេដ្ឋកិច្ច។
7. ការបែកខ្ចាត់ខ្ចាយ (ការស្រូបយក) នៃដំណាក់កាលឧស្ម័ន - ចំហាយនៃ OHV ដោយមានជំនួយពីវាំងននទឹកអំឡុងពេលមានឧបទ្ទវហេតុគីមីនៅកន្លែងសេដ្ឋកិច្ច។
8. ការស្រូបយកដំណាក់កាលរាវនៃ OHV ដោយស្រទាប់នៃសម្ភារៈ adsorbing ភាគច្រើនក្នុងអំឡុងពេលគ្រោះថ្នាក់គីមីនៅឯកន្លែងសេដ្ឋកិច្ច។
9. មធ្យោបាយពង្រឹងរចនាសម្ព័ន្ធអគារដែលគំរាមកំហែងដួលរលំ (ទាក់ទងនឹងវត្ថុជាក់លាក់) ។
10. វិធីនៃការដួលរលំនៃរចនាសម្ព័ន្ធអគារដែលគំរាមកំហែងដួលរលំ (ទាក់ទងនឹងវត្ថុជាក់លាក់មួយ) ។
11. ការរៀបចំផ្លូវនៅក្នុងកម្ទេចថ្ម (ទាក់ទងនឹងសិក្ខាសាលាជាក់លាក់ (វត្ថុ)) ។
12. ឧបករណ៍នៃការឆ្លងកាត់ក្នុងតំបន់នៃការឆ្លង (ដូចដែលបានអនុវត្តចំពោះវត្ថុជាក់លាក់មួយ) ។
13. វិធីសាស្រ្តក្នុងការស្តារខ្សែថាមពលឡើងវិញក្នុងអំឡុងពេលមានអាសន្ននៅក្នុងពេលវេលាសន្តិភាព (សង្រ្គាម) (ទាក់ទងនឹងវត្ថុជាក់លាក់មួយ) ។
14. ការដាក់ជួរឈរក្នុងអំឡុងពេល ASDNR (ទាក់ទងនឹងវត្ថុជាក់លាក់មួយ) ។
15. ការកំណត់លទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់បន្ទប់ទឹកផ្កាឈូក (បន្ទប់ទឹក) នៃសិក្ខាសាលា (វត្ថុ) សម្រាប់ប៉ុស្តិ៍ត្រួតពិនិត្យអនាម័យ។
16. ការកំណត់លទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់យានជំនិះនៃសិក្ខាសាលា (វត្ថុ) សម្រាប់ចំណុចដំណើរការពិសេស។
17. ការកំណត់លទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយបច្ចេកទេស (ទាក់ទងនឹងវត្ថុជាក់លាក់មួយ) សម្រាប់លាងចានតំបន់នោះ។
18. ការកំណត់លទ្ធភាពនៃការប្រើមធ្យោបាយបច្ចេកទេស (ទាក់ទងនឹងវត្ថុជាក់លាក់) សម្រាប់ធ្វើផ្លូវក្នុងកម្ទេចថ្មកំឡុងពេលមានការឆ្លើយតបគ្រាអាសន្ន។
19. មធ្យោបាយដើម្បីលុបបំបាត់ការខូចខាតដល់បំពង់បង្ហូរបច្ចេកវិទ្យានៃសិក្ខាសាលា (គ្រឿងបរិក្ខារ) ។
20. ការបំពុលទឹកក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន។
21. កម្លាំង និងមធ្យោបាយការពារជនស៊ីវិលសម្រាប់គ្រាអាសន្នការសង្គ្រោះ និងការងារបន្ទាន់ផ្សេងទៀត (ដូចដែលបានអនុវត្តចំពោះសិក្ខាសាលាជាក់លាក់ (កន្លែង))។
សំណួរដើម្បីធានានិរន្តរភាពនៃការប្រព្រឹត្តទៅនៃវត្ថុនៃសេដ្ឋកិច្ចក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន
នៅក្រោម ស្ថេរភាពនៃដំណើរការវត្ថុនៃសេដ្ឋកិច្ចយល់ពីសមត្ថភាពរបស់ខ្លួនក្នុងគ្រាអាសន្នដើម្បីផលិតផលិតផលក្នុងបរិមាណនិងជួរដែលបានគ្រោងទុក (សម្រាប់គ្រឿងបរិក្ខារដែលមិនផលិត - ដើម្បីអនុវត្តមុខងាររបស់ពួកគេស្របតាមគោលបំណងដែលបានគ្រោងទុក) និងក្នុងករណីមានគ្រោះថ្នាក់ (ការខូចខាត) ដើម្បីស្តារឡើងវិញ។ ផលិតកម្មក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីបំផុត។
1. ការវាយតម្លៃនៃភាពធន់នៃប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងស្វ័យប្រវត្តិនៃហាង (គ្រឿងបរិក្ខារ) ទៅនឹងឥទ្ធិពលនៃវិទ្យុសកម្មអ៊ីយ៉ូដ និងវិធីកែលម្អវា។
2. ការវាយតម្លៃស្ថេរភាពនៃប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងដោយស្វ័យប្រវត្តិនៃសិក្ខាសាលា (វត្ថុ) ទៅនឹងឥទ្ធិពលនៃជីពចរអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនិងវិធីដើម្បីកែលម្អវា។
3. ការវាយតម្លៃនៃភាពធន់នឹងវិទ្យុសកម្មនៃមធ្យោបាយវិទ្យុ-អេឡិចត្រូនិកដែលបានរចនា និងវិធីដើម្បីកែលម្អវា។
4. ការការពារមធ្យោបាយវិទ្យុអេឡិចត្រូនិចដែលបានរចនាឡើងពីផលប៉ះពាល់នៃវិទ្យុសកម្មអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច។
5. ការបង្កើតកាលវិភាគសម្រាប់ការបិទសិក្ខាសាលាដោយគ្មានគ្រោះថ្នាក់លើសញ្ញា "យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះទាំងអស់គ្នា" ក្នុងករណីមានគ្រោះថ្នាក់ខ្យល់។
6. ការអភិវឌ្ឍន៍មធ្យោបាយសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងដោយស្វ័យប្រវត្តិនៃរបៀប និងការបិទផ្នែកសង្គ្រោះបន្ទាន់នៅពេលដែលប៉ះពាល់នឹងកត្តាបំផ្លាញនៃស្ថានភាពអាសន្ន (ទាក់ទងនឹងប្រព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យា ឬទំនាក់ទំនងដែលបានរចនាជាក់លាក់)។
7. ការកាត់បន្ថយគ្រោះថ្នាក់អគ្គីភ័យនៃអគារ (ឧបករណ៍) នៃសិក្ខាសាលាពីការប៉ះពាល់នឹងវិទ្យុសកម្មពន្លឺ។
8. ការការពារផលិតផលរបស់ហាង (គ្រឿងបរិក្ខារ) ពីការចម្លងរោគ (សារធាតុវិទ្យុសកម្មនិងសារធាតុគីមីភ្នាក់ងារជីវសាស្រ្ត) ។
9. ការកំណត់វិធានការសម្រាប់របាំងពន្លឺនៃសិក្ខាសាលា (វត្ថុ) ឬប្រភេទផ្សេងទៀតនៃការបិទបាំង។
10. វិធីរក្សាឧបករណ៍បច្ចេកវិជ្ជានៃសិក្ខាសាលាផលិតកម្ម ... ពីផលប៉ះពាល់នៃរលកឆក់ខ្យល់ និងបំណែកនៃអគារដែលដួលរលំ។
11. ការវាយតម្លៃលក្ខណៈសម្បត្តិការពារនៃអគារសិក្ខាសាលា (វត្ថុ) ពីវិទ្យុសកម្មអ៊ីយ៉ូដ និងវិធីកែលម្អពួកវា។
12. ការកំណត់លទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ការផ្គត់ផ្គង់ថាមពលស្វយ័តនៃសិក្ខាសាលា (គ្រឿងបរិក្ខារ) សម្រាប់វត្ថុបំភ្លឺកន្លែងធ្វើការនៅក្នុង foci នៃការបំផ្លិចបំផ្លាញ ទីជម្រក ក៏ដូចជាសម្រាប់ការផ្តល់ថាមពលដល់ឧបករណ៍ថាមពលក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន។
13. ការកំណត់លទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់រចនាសម្ព័ន្ធក្រោមដីនៃបរិក្ខារ (សិក្ខាសាលា) សម្រាប់គោលបំណងពីរ (ក្នុងសន្តិភាព ការប្រើប្រាស់សម្រាប់តម្រូវការក្នុងស្រុក និងសេដ្ឋកិច្ច និងក្នុងសម័យសង្គ្រាម - ដើម្បីជំរកបុគ្គលិកនៃកន្លែង) ។
14. ការកែលម្អស្ថេរភាពនៃប្រព័ន្ធផ្គត់ផ្គង់ថាមពលពីផលប៉ះពាល់នៃវិទ្យុសកម្មអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច។
15. ការកំណត់លទ្ធភាពនៃការរៀបចំទីជំរកនៅក្នុងអគារផលិតកម្ម (ជំនួយ) នៃសិក្ខាសាលា (កន្លែង) ។
16. ការធានានូវស្ថេរភាពនៃដំណើរការនៃប្រព័ន្ធផ្គត់ផ្គង់ទឹកនៃសិក្ខាសាលា (គ្រឿងបរិក្ខារ) ក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន។
17. ការធានានូវស្ថេរភាពនៃដំណើរការនៃប្រព័ន្ធលូនៃសិក្ខាសាលា (គ្រឿងបរិក្ខារ) ក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន។
18. ការធានានូវស្ថេរភាពនៃដំណើរការនៃប្រព័ន្ធផ្គត់ផ្គង់ថាមពលនៃសិក្ខាសាលា (គ្រឿងបរិក្ខារ) ក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន។
19. ការធានានូវស្ថេរភាពនៃដំណើរការនៃប្រព័ន្ធផ្គត់ផ្គង់កំដៅនៃសិក្ខាសាលា (គ្រឿងបរិក្ខារ) ក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន។
20. ការធានានូវស្ថេរភាពនៃដំណើរការនៃប្រព័ន្ធផ្គត់ផ្គង់ឧស្ម័ននៃសិក្ខាសាលា (កន្លែង) ក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន។
21. ការរៀបចំសិក្ខាសាលា (វត្ថុ) សម្រាប់ការស្ដារឡើងវិញនូវផលិតកម្មដែលរំខាន។
22. រចនាសម្ព័ន្ធការពារស៊ីវិល។ ការគណនានៃរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទុក និងរុំព័ទ្ធនៃជម្រក។
23. រចនាសម្ព័ន្ធការពារស៊ីវិល។ ការគណនាប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃការការពារប្រឆាំងនឹងវិទ្យុសកម្មនៃរចនាសម្ព័ន្ធការពារនៃការការពារស៊ីវិល។
1. អនាម័យឧស្សាហកម្ម និងសុវត្ថិភាពបច្ចេកទេស
១.១. ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃលក្ខខណ្ឌការងារដែលមើលឃើញ
តម្រូវការសម្រាប់បំភ្លឺបរិវេណនៃសហគ្រាសឧស្សាហកម្មត្រូវបានកំណត់ដោយ SNiP 23-05-95 ។ មេគុណនៃការបំភ្លឺធម្មជាតិ (KEO) ការបំភ្លឺធម្មតា ការរួមបញ្ចូលគ្នាដែលអាចអនុញ្ញាតបាននៃសូចនាករពិការភ្នែក និងមេគុណនៃការបំភ្លឺពន្លឺត្រូវបានយកតាមតារាង។ P1.1.
ពន្លឺថ្ងៃ
គោលបំណងនៃការគណនានៃភ្លើងបំភ្លឺធម្មជាតិគឺដើម្បីកំណត់តំបន់នៃការបើកពន្លឺ, i.e. ចំនួននិងវិមាត្រធរណីមាត្រនៃបង្អួចដែលផ្តល់តម្លៃធម្មតានៃ KEO ។
តម្លៃធម្មតានៃមេគុណនៃការបំភ្លឺធម្មជាតិត្រូវបានគណនាដោយរូបមន្ត
e N = e H m N ,
សម្រាប់ការសិក្សាអំពីវិន័យ និងការងារត្រួតពិនិត្យ
សម្រាប់និស្សិតបរិញ្ញាបត្រគ្រប់ទិសទី
ក្រៅម៉ោង MIPPS និងការរៀនពីចម្ងាយ
ចងក្រងដោយ៖ Cand. គីមី។ វិទ្យាសាស្ត្រ E.V. កូវីហ្គា
សុវត្ថិភាពជីវិត។ គោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការសិក្សាអំពីវិន័យ និងភារកិច្ចត្រួតពិនិត្យសម្រាប់និស្សិតបរិញ្ញាបត្រគ្រប់ផ្នែកនៃការឆ្លើយឆ្លង MIPPS និងការរៀនពីចម្ងាយ / Comp.: E.V. កូវីក។ គូបានន។ រដ្ឋ បច្ចេកវិទ្យា។ un-t, Armavir Mechanics and Technology Institute ។ - Armavir: Ed ។ AMTI, 2013. - 24 ទំ។
ការណែនាំត្រូវបានផ្តល់ឱ្យលើការសិក្សាដោយសិស្សនៃសម្ភារៈអប់រំនៃវគ្គសិក្សា ការណែនាំអំពីការជ្រើសរើសជម្រើសសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត កិច្ចការសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត និងបញ្ជីនៃអក្សរសិល្ប៍អប់រំជាមូលដ្ឋាន និងបន្ថែមដែលត្រូវបានណែនាំ។
បោះពុម្ភផ្សាយដោយការសម្រេចចិត្តរបស់ក្រុមប្រឹក្សាវិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាស្ថាន Armavir នៃមេកានិច និងបច្ចេកវិទ្យា ដែលជាសាខានៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា Kuban State
| សេចក្តីផ្តើម………………………………………………………………………………. | |
| សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការសិក្សារបស់សិស្សានុសិស្សនៃសម្ភារៈសិក្សានៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល "សុវត្ថិភាពជីវិត" ……………………. | |
| សេចក្តីណែនាំទូទៅសម្រាប់ការអនុវត្តការងារត្រួតពិនិត្យ...... | |
| តារាងសម្រាប់ជ្រើសរើសជម្រើសកិច្ចការត្រួតពិនិត្យអាស្រ័យលើកូដរបស់សិស្ស ……………………………………………………………………………….. | |
| ការអានដែលបានណែនាំ……………………………………………………។ | |
| កិច្ចការសម្រាប់សំណួរត្រួតពិនិត្យការងារ …………………………………………………………… ភារកិច្ច…………………………………………………… ………………….. |
ការណែនាំ
ដោយអនុលោមតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ សិស្សនៃវគ្គសិក្សាការឆ្លើយឆ្លងនៅគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់នៃបរិញ្ញាបត្រត្រូវតែបំពេញការធ្វើតេស្តមួយ។ ការអនុវត្តការងារត្រួតពិនិត្យគឺជាដំណាក់កាលចាំបាច់នៃការងារឯករាជ្យរបស់សិស្សក្នុងការសិក្សាអំពីសុវត្ថិភាពជីវិត។
គោលបំណងនៃវិន័យ "សុវត្ថិភាពជីវិត" គឺជាការបង្កើតនូវវប្បធម៍សុវត្ថិភាពវិជ្ជាជីវៈ (វប្បធម៍ noxological) ដែលត្រូវបានយល់ថាជាឆន្ទៈ និងសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលក្នុងការប្រើប្រាស់ក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ដែលជាសំណុំនៃចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលទទួលបានដើម្បីធានា សុវត្ថិភាពក្នុងវិស័យសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ធម្មជាតិនៃការគិត និងការតំរង់ទិសតម្លៃ ដែលបញ្ហាសន្តិសុខត្រូវបានចាត់ទុកជាអាទិភាព។
ភារកិច្ចនៃវិន័យគឺ៖
- ការទិញយកការយល់ដឹងអំពីបញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាព និងហានិភ័យដែលទាក់ទងនឹងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។
- ជំនាញវិធីសាស្រ្តនៃសនិទានភាពនៃជីវិត ផ្តោតលើការកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់ anthropogenic លើបរិស្ថានធម្មជាតិ និងការធានាសុវត្ថិភាពរបស់បុគ្គល និងសង្គម។
ការបង្កើត៖
វប្បធម៌នៃសុវត្ថិភាព មនសិការបរិស្ថាន និងការគិតផ្អែកលើហានិភ័យ ដែលក្នុងនោះសុវត្ថិភាព និងការអភិរក្សបរិស្ថានត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអាទិភាពសំខាន់បំផុតសម្រាប់ជីវិតមនុស្ស។
វប្បធម៌នៃសុវត្ថិភាពការងារ សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណគ្រោះថ្នាក់ និងវាយតម្លៃហានិភ័យនៅក្នុងតំបន់នៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ;
មានឆន្ទៈក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់បរិស្ថាន ធានាសុវត្ថិភាព និងកែលម្អលក្ខខណ្ឌការងារនៅក្នុងវិស័យនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។
ការលើកទឹកចិត្ត និងសមត្ថភាពសម្រាប់ការកែលម្អខ្លួនឯងនៃវប្បធម៌សុវត្ថិភាព;
សមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃការរួមចំណែកនៃប្រធានបទរបស់ពួកគេក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាបរិស្ថាននិងសន្តិសុខ;
សមត្ថភាពក្នុងការផ្តល់នូវហេតុផលសមហេតុផលសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេតាមទស្សនៈសុវត្ថិភាព។
មុខវិជ្ជានៃវិន័យដែលធានាឱ្យសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់រួមមាន ការសិក្សាអំពីបរិស្ថានរបស់មនុស្ស អន្តរកម្មរបស់មនុស្សជាមួយនឹងបរិស្ថាន ឥទ្ធិពលទៅវិញទៅមករបស់មនុស្ស និងបរិស្ថានក្នុងន័យធានាសុវត្ថិភាព។ ជីវិត និងសកម្មភាព វិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតបរិយាកាសនៃគុណភាពដែលអាចទទួលយកបាន។
វត្ថុនៃការសិក្សាក្នុងវិន័យគឺប្រព័ន្ធជីវសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសជាប្រភពនៃគ្រោះថ្នាក់ដូចជាៈ បុគ្គល ក្រុមមនុស្ស សហគមន៍មនុស្ស ធម្មជាតិ បច្ចេកវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យា និងសមាសធាតុរបស់វា (ឧស្សាហកម្ម ទីក្រុង បរិស្ថានក្នុងស្រុក) ទីជម្រក។ ទាំងមូលជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃបច្ចេកវិទ្យា និងសង្គម ដែលត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយកត្តារាងកាយ គីមី ជីវសាស្រ្ត ព័ត៌មាន និងសង្គម ដែលប៉ះពាល់ដល់ជីវភាពរស់នៅ និងសុខភាពមនុស្ស។
ការសិក្សាអំពីវត្ថុដែលជាប្រភពនៃគ្រោះថ្នាក់ត្រូវបានអនុវត្តជាផ្នែកនៃប្រព័ន្ធ "បច្ចេកវិទ្យាមនុស្ស" "បច្ចេកវិទ្យា-ធម្មជាតិ" "ធម្មជាតិរបស់មនុស្ស" ។ ការសិក្សាអំពីលក្ខណៈនៃវត្ថុត្រូវបានអនុវត្តដោយការរួមបញ្ចូលគ្នា "វត្ថុជាប្រភពនៃគ្រោះថ្នាក់ - វត្ថុការពារ" ។
វត្ថុនៃការការពារគឺមនុស្ស ធាតុផ្សំនៃធម្មជាតិ និងបច្ចេកវិទ្យា។
ទីកន្លែងនៃវិន័យ "សុវត្ថិភាពជីវិត"៖ សំដៅលើផ្នែកមូលដ្ឋាននៃវដ្តនៃការអប់រំទូទៅ។
ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការសិក្សានៃសម្ភារៈសិក្សានៃវគ្គសិក្សា "សុវត្ថិភាពជីវិត" ដោយសិស្ស
ផ្នែក I. មូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីនៃសុវត្ថិភាពជីវិត
បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ; គំនិតនៃហានិភ័យ; សុវត្ថិភាព និងគោលការណ៍ការពារមនុស្សបច្ចេកទេស
ផ្នែកទី II ។ ក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ និងនិយតកម្មសម្រាប់សុវត្ថិភាពការងារ
ច្បាប់ស្តីពីការការពារការងារ; បទដ្ឋាន ច្បាប់ និងសេចក្តីណែនាំស្តីពីការការពារការងារ; ត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យលើការអនុលោមតាមច្បាប់ការពារការងារ។
ផ្នែកទី III ។ កត្តាមនុស្សក្នុងការផលិតសុវត្ថិភាព
រចនាសម្ព័ន្ធនិងមុខងារនៃរាងកាយមនុស្ស: លក្ខណៈ anthropometric របស់មនុស្ស; លក្ខណៈសរីរវិទ្យារបស់មនុស្ស; សកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស។
ប្រភេទនៃសកម្មភាពការងាររបស់មនុស្ស៖ ពលកម្មរាងកាយ; ការងារផ្លូវចិត្ត (សកម្មភាពបញ្ញា); ការវាយតម្លៃនៃអាំងតង់ស៊ីតេនៃកម្លាំងពលកម្មរាងកាយនិងផ្លូវចិត្ត; មូលដ្ឋាននៃការបង្ការពលកម្ម; ចិត្តវិទ្យាវិស្វកម្មក្នុងបញ្ហាសុវត្ថិភាព; ភាពសមស្របនៃវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គល។
ផ្នែកទី IV ។ ការធានានូវលក្ខខណ្ឌដ៏ងាយស្រួលសម្រាប់ជីវិតមនុស្ស
កត្តាអាកាសធាតុនៃបរិស្ថាន៖ ឥទ្ធិពលនៃកត្តាអាកាសធាតុលើរាងកាយ; បទប្បញ្ញត្តិអនាម័យនៃផលប៉ះពាល់នៃសូចនាករ microclimate លើមនុស្សម្នាក់; វិធីនិងមធ្យោបាយនៃការធ្វើឱ្យធម្មតានៃ microclimate ផលិតកម្ម; ឧបករណ៍ការពារផ្ទាល់ខ្លួននៅកន្លែងធ្វើការនៅសីតុណ្ហភាពខ្យល់ខ្ពស់ និងទាប។
សារធាតុគ្រោះថ្នាក់និងគ្រោះថ្នាក់: ចំណាត់ថ្នាក់នៃសារធាតុគ្រោះថ្នាក់; ធម្មជាតិនៃសកម្មភាពនៃសារធាតុគ្រោះថ្នាក់នៅលើរាងកាយមនុស្ស; ការកែលម្អបរិយាកាសខ្យល់។
ភ្លើងបំភ្លឺឧស្សាហកម្ម: លក្ខណៈភ្លើងបំភ្លឺមូលដ្ឋាន; ប្រភេទនៃភ្លើងបំភ្លឺឧស្សាហកម្ម; បទប្បញ្ញត្តិនៃការបំភ្លឺ; គោលការណ៍នៃការគណនាការបំភ្លឺ; ភ្លើងបំភ្លឺ។
រំញ័រមេកានិក៖ លក្ខណៈរូបវន្តសំខាន់នៃសំលេងរំខាន រំញ័រ ជ្រុល និងអ៊ីនហ្វ្រារ៉េស។ ឥទ្ធិពលនៃសំលេងរំខាន, អ៊ុលត្រាសោននិងអ៊ីនហ្វ្រារ៉ាល់, ក៏ដូចជាការរំញ័រនៅលើរាងកាយរបស់មនុស្ស; បទប្បញ្ញត្តិនៃសំលេងរំខាន, រំញ័រ; វិធីសាស្រ្តជាមូលដ្ឋាននៃការការពារប្រឆាំងនឹងសំលេងរំខាន រំញ័រ អ៊ុលត្រាសោន និងអ៊ីនហ្វ្រារ៉េស។
វាលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច៖ ព័ត៌មានទូទៅ; វិធីសាស្រ្តជាមូលដ្ឋាននៃការការពារប្រឆាំងនឹងវិទ្យុសកម្មអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច។
វិទ្យុសកម្មអ៊ីយ៉ូដ៖ បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ; ការការពារប្រឆាំងនឹងសកម្មភាពនៃវិទ្យុសកម្មអ៊ីយ៉ូដ។
ផ្នែក V. គ្រោះថ្នាក់នៃប្រព័ន្ធបច្ចេកទេស និងការការពារពីពួកគេ
តម្រូវការសុវត្ថិភាពជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ឧបករណ៍ផលិត និងការបំផ្ទុះ។
ចរន្តអគ្គិសនី៖ ឥទ្ធិពលនៃចរន្តអគ្គិសនីលើរាងកាយមនុស្ស; កត្តាកំណត់គ្រោះថ្នាក់នៃការឆក់អគ្គិសនី; ការការពារមនុស្សម្នាក់ពីការឆក់អគ្គិសនី វិធានការការពារនៅក្នុងការដំឡើងអគ្គិសនី; ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការឆក់អគ្គិសនី។
ប្រតិបត្តិការប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៃឧបករណ៍ក្រោមសម្ពាធខាងលើសម្ពាធបរិយាកាស។
ផ្នែកទី VI ។ គ្រោះថ្នាក់ភ្លើង និងការផ្ទុះ
គំនិតជាមូលដ្ឋាន; វិធីសាស្រ្តមូលដ្ឋាននៃការពន្លត់ភ្លើង។
ផ្នែកទី VII ។ ការរៀបចំការងារប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៅលើកុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួន និងឧបករណ៍បង្ហាញវីដេអូ
ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានលើមនុស្សម្នាក់នៃកុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួន; តម្រូវការអនាម័យសម្រាប់ PC និង VDT; តម្រូវការអនាម័យនិងអនាម័យសម្រាប់បរិវេណសម្រាប់ប្រតិបត្តិការកុំព្យូទ័រនិង VDTs; ការរៀបចំនិងឧបករណ៍នៃកន្លែងធ្វើការជាមួយ PC និង VDT; របៀបធ្វើការ និងសម្រាកពេលធ្វើការជាមួយ PC និង VDT។
ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តទូទៅសម្រាប់ការអនុវត្តភារកិច្ចគ្រប់គ្រង
នៅក្នុងវិន័យ "សុវត្ថិភាពជីវិត" សិស្សនៃការរៀនពីចម្ងាយអនុវត្តការងារត្រួតពិនិត្យមួយយោងទៅតាមជម្រើសដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ សិស្សអនុវត្តកំណែនៃកិច្ចការនោះ ជាចំនួនដែលត្រូវនឹងលេខពីរខ្ទង់ចុងក្រោយនៃលេខកូដរបស់គាត់ (លេខសៀវភៅកំណត់ត្រា)។ សិស្សអាចកំណត់ជម្រើស និងលេខកិច្ចការដោយប្រើតារាង។
តារាងសម្រាប់ជ្រើសរើសវ៉ារ្យ៉ង់នៃកិច្ចការត្រួតពិនិត្យមួយ អាស្រ័យលើលេខសម្ងាត់របស់សិស្ស
| លេខសំណួរ | |||||||||||
| 1, 6 | 1 លេខសំណួរ | ||||||||||
| 2 លេខសំណួរ | |||||||||||
| 3 លេខសំណួរ | |||||||||||
| 4 លេខកិច្ចការ | |||||||||||
| 5 លេខកិច្ចការ | |||||||||||
| 2, 7 | 1 លេខសំណួរ | ||||||||||
| 2 លេខសំណួរ | |||||||||||
| 3 លេខសំណួរ | |||||||||||
| 4 លេខកិច្ចការ | |||||||||||
| 5 លេខកិច្ចការ | |||||||||||
| 3, 8 | 1 លេខសំណួរ | ||||||||||
| 2 លេខសំណួរ | |||||||||||
| 3 លេខសំណួរ | |||||||||||
| 4 លេខកិច្ចការ | |||||||||||
| 5 លេខកិច្ចការ | |||||||||||
| ខ្ទង់ចុងក្រោយនៃលេខត្រូវបានទូទាត់។ សៀវភៅ | លេខសំណួរ | លេខចុងក្រោយនៃលេខគណនី | |||||||||
| 4, 9 | 1 លេខសំណួរ | ||||||||||
| 2 លេខសំណួរ | |||||||||||
| 3 លេខសំណួរ | |||||||||||
| 4 លេខកិច្ចការ | |||||||||||
| 5 លេខកិច្ចការ | |||||||||||
| 5, 0 | 1 លេខសំណួរ | ||||||||||
| 2 លេខសំណួរ | |||||||||||
| 3 លេខសំណួរ | |||||||||||
| 4 លេខកិច្ចការ | |||||||||||
| 5 លេខកិច្ចការ |
ការងារត្រួតពិនិត្យត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាដាច់ដោយឡែកមួយដែលមានបរិមាណពី 12-18 សន្លឹកយោងទៅតាមច្បាប់ដូចខាងក្រោមៈ
ល័ក្ខខ័ណ្ឌនៃការងារគួរតែត្រូវបានសរសេរឡើងវិញនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា;
វាចាំបាច់ក្នុងការប្រើនាមត្រកូលទំនើប;
បរិមាណរូបវន្តទាំងអស់ត្រូវតែបង្ហាញជាឯកតាប្រព័ន្ធអន្តរជាតិ (SI)។
មុននឹងដោះស្រាយបញ្ហា អ្នកគួរតែស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងមូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីនៃផ្នែកដែលត្រូវគ្នា។ ចម្លើយគួរតែខ្លី និងច្បាស់លាស់។
នៅលើទំព័រនៃអត្ថបទ សូមទុកចន្លោះសម្រាប់មតិយោបល់របស់គ្រូ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃការងារសាកល្បងដែលបានបញ្ចប់ អ្នកត្រូវតែផ្តល់បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ ចង្អុលបង្ហាញកាលបរិច្ឆេទនៃការងារដែលបានអនុវត្ត និងដាក់ហត្ថលេខារបស់អ្នក។
វាចាំបាច់ក្នុងការគូរទំព័រចំណងជើងនៃការងារសាកល្បងដែលបានបញ្ចប់ដោយអនុលោមតាមតម្រូវការរបស់ការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរសហើយប្រគល់ការងារនេះទៅឱ្យអ្នកវិធីសាស្រ្តនៃវគ្គសិក្សាការឆ្លើយឆ្លង (អ្នកវិធីសាស្រ្តមានទីតាំងនៅការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរសនៃ AMTI) - សម្រាប់ការចុះឈ្មោះ .
ការងារត្រួតពិនិត្យដែលបានបញ្ចប់ត្រូវតែដាក់ជូនដោយសិស្សមិនលើសពី 10 ថ្ងៃមុនពេលចាប់ផ្តើមវគ្គប្រឡងចុងក្រោយនៃឆមាសបច្ចុប្បន្ន។
បន្ទាប់ពីពិនិត្យមើលការងារត្រួតពិនិត្យដោយគ្រូហើយ សិស្សគួរសិក្សារាល់មតិយោបល់របស់អ្នកត្រួតពិនិត្យ ហើយផ្តល់ចម្លើយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដល់ពួកគេនៅចុងបញ្ចប់នៃសៀវភៅកត់ត្រា។ ការកែតម្រូវក្នុងអត្ថបទបន្ទាប់ពីការពិនិត្យរបស់គ្រូមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ!
ប្រសិនបើការងារនេះមិនត្រូវបានផ្តល់ឥណទានទេនោះ បន្ទាប់ពីបានឆ្លើយនូវមតិយោបល់របស់អ្នកត្រួតពិនិត្យរួចហើយ វាត្រូវបានបញ្ជូនទៅពិនិត្យឡើងវិញ (តាមរយៈការិយាល័យរបស់ព្រឹទ្ធបុរស)!
ប្រសិនបើការងារមិនមានមតិយោបល់ក្នុងអំឡុងពេលពិនិត្យគ្រូដាក់នៅលើទំព័រចំណងជើង - "ឆ្លងកាត់" ហត្ថលេខានិងកាលបរិច្ឆេទរបស់គាត់។
អក្សរសិល្ប៍សំខាន់ៗ៖
1. សុវត្ថិភាពជីវិត៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ / S.V. Belov, V.A. Devisilov, A.V. Ilnitskaya និងអ្នកដទៃ; ក្រោមការកែសម្រួលទូទៅរបស់ S.V. Belova. - ការបោះពុម្ពលើកទី 8, stereotypical - M.: វិទ្យាល័យ, 2009. - 616 ទំ។
អក្សរសិល្ប៍បន្ថែម៖
2. សុវត្ថិភាពជីវិត។ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សិស្សនៃសាលាវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា / S.V. Belov, V.A. Devisilov, A.F. Koziakov និងអ្នកផ្សេងទៀតនៅក្រោមឧត្តមសេនីយ៍។ ed ។ S.V. Belova.- ការបោះពុម្ពលើកទី 6, គំរូ។ - M. : វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2008.- 423 ទំ។
3. Devisilov V.A. សុវត្ថិភាពការងារ៖ សៀវភៅសិក្សា / V.A. Devisilov ។ - បោះពុម្ពលើកទី ៤ កែប្រែ។ និងបន្ថែម – M.: FORUM, 2009. -496 ទំ។ ៖ ឈឺ។ - (ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ) ។
4. V.A. អាគីម៉ូវ។ សុវត្ថិភាពជីវិត។ សុវត្ថិភាពក្នុងស្ថានភាពអាសន្ននៃធម្មជាតិនិងធម្មជាតិបង្កើតដោយមនុស្ស: សៀវភៅសិក្សា / V.A. Akimov, Yu.L. Vorobyov, M.I. Faleev និងអ្នកផ្សេងទៀត ការបោះពុម្ពលើកទី 2 កែប្រែ - M. : វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2007 - 592 ទំ។ : ill ។
5. V.N. Bashkin ហានិភ័យបរិស្ថាន៖ ការគណនា ការគ្រប់គ្រង ការធានារ៉ាប់រង៖ សៀវភៅសិក្សា / V.N. បាសឃីន។ - M. : វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2007 - 360 ទំ។ : ឈឺ
6. សុវត្ថិភាពជីវិត៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ (ក្រោមការកែសម្រួលរបស់ Arustamov E.A.) បោះពុម្ពលើកទី 12 កែប្រែ បន្ថែម។ – M.: Dashkov i K, 2007.- 420 ទំ។
7. ការវិភាគលើការវាយតម្លៃហានិភ័យនៃសកម្មភាពផលិតកម្ម។ សៀវភៅសិក្សា / P.P. Kukin, V.N. Shlykov, N.L. Ponomarev, N.I. Serdyuk ។ - M. : វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2007 - 328 ទំ។ : ឈឺ។
8. E.V. Glebova អនាម័យឧស្សាហកម្ម និងសុខភាពការងារ៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់វិទ្យាល័យ / E.V. ហ្គលបូវ។ - ការបោះពុម្ពលើកទី 2 កែសម្រួលនិងបន្ថែម - M: វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2007 ។ - 382 ទំ។ : ill ។
9. កត្តាមនុស្សក្នុងការធានាសុវត្ថិភាព និងការការពារការងារ៖ សៀវភៅសិក្សា / P.P. Kukin, N.L. Ponomarev, V.M. Popov, N.I. Serdyuk. - M.: វិទ្យាល័យ, ឆ្នាំ 2008. - 317 p.: ill.
10. P.P. Kukin et al. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការពុលវិទ្យា៖ សៀវភៅសិក្សា / P.P. Kukin, N.L. Ponomarev, K.R. Tarantseva និងអ្នកផ្សេងទៀត - M.: វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2008 - 279s: ឈឺ។
11. សុវត្ថិភាពជីវិត។ សុវត្ថិភាពនៃដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជា និងផលិតកម្ម។ សុវត្ថិភាពការងារ៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ / P.P. Kukin, V.L. Lapin, N.L. Ponomarev ។ - Ed ។ ទី៤ កែប្រែ។ - M. : វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2007 - 335 ទំ។ : ឈឺ។
12. សុវត្ថិភាពជីវិត៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ / Zanko N.G., Malayan K.R., Rusak O.N. - បោះពុម្ពលើកទី 12, trans ។ និងបន្ថែម - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ ឡាន ឆ្នាំ ២០០៨។ - 672 ទំ។ : ឈឺ។
14. B.S. Mastryukov សុវត្ថិភាពក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន។ - អេដ។ ទី 5, កែប្រែ - M.: Academy, 2008.- 334 p.: ill.
កិច្ចការសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងការងារ
1. គំនិតនៃសុវត្ថិភាពជីវិត។ សុវត្ថិភាពជីវិត ជាវិន័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងអប់រំ គោលដៅ និងគោលបំណងរបស់វា។
2. គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃសន្តិសុខដែលកំណត់ដោយច្បាប់របស់រុស្ស៊ី។
3. គោលការណ៍រៀបចំសម្រាប់ធានា BDZ; ឈ្មោះ, ខ្លឹមសារ, ឧទាហរណ៍។
4. ដាក់ឈ្មោះប្រភេទសុវត្ថិភាពសំខាន់ៗ និងពណ៌នាអំពីពួកគេ។
5. ហានិភ័យជាលក្ខណៈបរិមាណនៃគ្រោះថ្នាក់។ ប្រភេទនៃហានិភ័យ។ ឧទាហរណ៍នៃការគណនាហានិភ័យ។
6. ផ្តល់ការពិពណ៌នាសង្ខេបអំពីទម្រង់សំខាន់ៗនៃសកម្មភាពពលកម្មរបស់មនុស្ស។
7. ទម្រង់មូលដ្ឋាននៃជីវិត។ ប្រភេទនៃកម្លាំងពលកម្ម និងសូចនាករគ្រោះថ្នាក់របស់វា។
8. ប្រសិទ្ធភាព និងសក្ដានុពលរបស់វា; ដំណាក់កាលនៃការងារ។
9. ចំណាត់ថ្នាក់នៃប្រភពគ្រោះថ្នាក់; ឧទាហរណ៍។
10. អត្រារបួស និងការវាយតម្លៃការខូចខាតពីវា។
11. មូលហេតុនៃការរងរបួសនិងជំងឺការងារ។ ការចុះឈ្មោះ ការស៊ើបអង្កេត និងគណនេយ្យនៃគ្រោះថ្នាក់។
12. ការផ្តល់ជាមូលដ្ឋាននៃ ergonomics ។ ការណែនាំសម្រាប់ការបង្កើតអនុលោមភាព (ភាពឆបគ្នា) រវាងបរិស្ថាន និងមនុស្ស។
13. មីក្រូអាកាសធាតុ; ប៉ារ៉ាម៉ែត្រ microclimate និងបទប្បញ្ញត្តិរបស់ពួកគេ។ ឥទ្ធិពលនៃគម្លាតនៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រ microclimate ពីតម្លៃបទដ្ឋានលើប្រសិទ្ធភាពសកម្មភាពនិងសុខភាពមនុស្ស។
14. អ្វីទៅជាភាពនឿយហត់និងការងារហួសកម្លាំង? មូលហេតុ និងវិធានការការពារ។
15. តើតម្រូវការសម្រាប់កន្លែងធ្វើការក្នុងបរិវេណឧស្សាហកម្មមានអ្វីខ្លះ?
16. តើរំញ័រគឺជាអ្វី? ប្រភេទនៃរំញ័រ និងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើរាងកាយមនុស្ស។
17. រំញ័រជាកត្តាអវិជ្ជមាន៖ ប្រភព ប៉ារ៉ាម៉ែត្រ ប្រភេទ និងបទប្បញ្ញត្តិ។
18. គ្រោះថ្នាក់សកម្ម និងអកម្មមេកានិច៖ ខ្លឹមសារ និងឧទាហរណ៍ ការពិពណ៌នាបរិមាណ និងវិធានការការពារ។
19. គំនិតនៃសំលេងរំខាន និងឯកតារង្វាស់របស់វា។ តើការផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះកើតឡើងនៅក្រោមសកម្មភាពនៃសំលេងរំខាននៅលើរាងកាយរបស់មនុស្ស?
20. វិធីនិងមធ្យោបាយនៃការធានានូវប៉ារ៉ាម៉ែត្របទដ្ឋាននៃការបំភ្លឺនៃបរិវេណនិងកន្លែងធ្វើការ។ ប្រភេទនិងលក្ខណៈនៃប្រភពពន្លឺសិប្បនិម្មិត។
21. តើសារធាតុគីមីបង្កគ្រោះថ្នាក់មានផលប៉ះពាល់អ្វីខ្លះដល់រាងកាយមនុស្ស?
22. តើវាលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនៃប្រេកង់វិទ្យុមានឥទ្ធិពលអ្វីលើរាងកាយមនុស្ស? វិធានការការពារកម្មករពីផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានរបស់ពួកគេ។
23. ពិពណ៌នាអំពីផលប៉ះពាល់លើរាងកាយមនុស្សនៃវាលអគ្គីសនីនៃចរន្តនៃប្រេកង់ឧស្សាហកម្ម។ មធ្យោបាយការពារមនុស្សម្នាក់ពីវាលអគ្គីសនី។
24. មធ្យោបាយ និងមធ្យោបាយការពារពីការឆក់អគ្គិសនី។
25. តើផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃកាំរស្មីឡាស៊ែរ និងកាំរស្មីអ៊ុលត្រាវីយូឡេមានអ្វីខ្លះ?
26. វិទ្យុសកម្មអ៊ីយ៉ូដ និងប្រភេទរបស់វា។ ផ្តល់ការពិពណ៌នាអំពីប្រភេទសំខាន់ៗនៃវិទ្យុសកម្មអ៊ីយ៉ូដ។
27. ភ្លើងបំភ្លឺធម្មជាតិនិងសិប្បនិម្មិត; ប៉ារ៉ាម៉ែត្រភ្លើងបំភ្លឺនៃបរិវេណនិងកន្លែងធ្វើការនិងបទប្បញ្ញត្តិរបស់ពួកគេ។ ឥទ្ធិពលនៃគម្លាតនៃប៉ារ៉ាម៉ែត្របំភ្លឺពីតម្លៃស្តង់ដារលើប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពនិងសុខភាពមនុស្ស។
28. តើការស្រូប ការប៉ះពាល់ និងកម្រិតប្រហាក់ប្រហែលមានន័យដូចម្តេច? ឯកតានៃការវាស់វែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងប្រព័ន្ធ SI និងឯកតារង្វាស់ដែលមិនមែនជាប្រព័ន្ធ។
29. ពិពណ៌នាអំពីប្រភេទចម្បងនៃការរងរបួសវិទ្យុសកម្មដែលវិវត្តនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃវិទ្យុសកម្មអ៊ីយ៉ូដ។ កម្រិតនៃជំងឺវិទ្យុសកម្ម និងលក្ខណៈសង្ខេបរបស់វា។
30. គ្រោះថ្នាក់សង្គមដែលទាក់ទងនឹងផលប៉ះពាល់ផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សមួយចំនួនលើអ្នកដទៃ; វិធានការណ៍ទប់ស្កាត់ការកើតឡើងនៃគ្រោះថ្នាក់ទាំងនេះ។
31. ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តពិសេសរបស់បុគ្គល និងក្រុមមនុស្ស និងការវាយតម្លៃរបស់ពួកគេពីទស្សនៈរបស់ BJD ។ ការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្ត។
32. មូលហេតុចម្បងនៃវិបត្តិបរិស្ថាននៅប្រទេសរុស្ស៊ី។
33. ពិពណ៌នាអំពីក្រុមសំខាន់ៗនៃកត្តាអវិជ្ជមាននៅក្នុងបរិយាកាសរស់នៅ។
34. ពិពណ៌នាអំពីទិសដៅសំខាន់នៃសុវត្ថិភាពឧស្សាហកម្ម និងមិត្តភាពបរិស្ថាននៃប្រព័ន្ធបច្ចេកទេស។
35. ពិពណ៌នាអំពីវិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗនៃការសម្អាតការបំភាយឧស្ម័នដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ពីធូលី និងសារធាតុឧស្ម័ន។
36. ពិពណ៌នាអំពីឧបករណ៍ការពារផ្ទាល់ខ្លួនទំនើបសម្រាប់សរីរាង្គផ្លូវដង្ហើម និងស្បែក។
37. ឧបករណ៍ការពារវេជ្ជសាស្រ្ត។ គោលបំណង និងសមាសភាពនៃឧបករណ៍សង្គ្រោះបឋមបុគ្គល AP-2 ។
38. តើវិធីសាស្រ្ត និងឧបករណ៍បច្ចេកទេសអ្វីខ្លះដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីព្យាបាលទឹកសំណល់ក្នុងឧស្សាហកម្ម និងក្នុងស្រុក?
39. ការធានាសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យនៅកន្លែងរស់នៅ។ ទំនួលខុសត្រូវរបស់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងវិស័យសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។
40. វត្ថុគ្រោះថ្នាក់វិទ្យុសកម្ម។ គ្រោះថ្នាក់នៅកន្លែងគ្រោះថ្នាក់វិទ្យុសកម្ម ផលវិបាកដែលអាចកើតមាន។ ស្តង់ដារសុវត្ថិភាពវិទ្យុសកម្ម។
41. ការធានាសុវត្ថិភាពក្នុងអំឡុងពេលប្រតិបត្តិការនៃប្រព័ន្ធបច្ចេកទេសរួមទាំងធុងដែលមានតម្លៃសម្ពាធមិនប្រក្រតី។
42. កាំរស្មីអ៊ីនហ្វ្រារ៉េដ និងអ៊ុលត្រាវីយូឡេ៖ ប្រភព និងប៉ារ៉ាម៉ែត្រ ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាន និងបទប្បញ្ញត្តិ វិធីសាស្រ្ត និងមធ្យោបាយការពារ។
43. វត្ថុគ្រោះថ្នាក់គីមី។ គ្រោះថ្នាក់នៅកន្លែងដែលមានគ្រោះថ្នាក់គីមី និងផលវិបាកដែលអាចកើតមាន។
44. វត្ថុឆេះ និងជាតិផ្ទុះ និងប្រភេទរបស់វា។ ផលវិបាកដែលអាចកើតមាននៃគ្រោះថ្នាក់នៅកន្លែងឆេះ និងគ្រឿងផ្ទុះ។
45. ការរៀបចំការការពារប្រជាជនក្នុងករណីមានគ្រោះថ្នាក់នៅកន្លែងដែលមានសារធាតុគីមីគ្រោះថ្នាក់។
46. គោលបំណងនិងភារកិច្ចចម្បងរបស់ប្រព័ន្ធរដ្ឋបង្រួបបង្រួមសម្រាប់ការទប់ស្កាត់និងការលុបបំបាត់ស្ថានការណ៍គ្រាអាសន្ន។ របៀបនិងមុខងារ។
47. សមាសភាពនៃកងកម្លាំងនិងមធ្យោបាយនៃការសង្កេតនិងការគ្រប់គ្រងនៃប្រព័ន្ធតែមួយ។
48. ភារកិច្ចចម្បងនៃការការពារស៊ីវិលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
49. ប្រព័ន្ធរងដែនដីនៃប្រព័ន្ធព្រមានរដ្ឋបង្រួបបង្រួម និងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វានៅគ្រប់កម្រិត។
50. គោលការណ៍នៃការរៀបចំនិងវិធីសាស្រ្តនៃការជម្លៀស។ អាជ្ញាធរជម្លៀស។
51. ច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដើម្បីធានាសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។
52. ដាក់ឈ្មោះសំណុំនៃវិធានការដែលបានធ្វើឡើងក្នុងអំឡុងពេលប្រតិបត្តិការសង្គ្រោះបន្ទាន់។
53. តើការបន្សាបជាតិពុលគឺជាអ្វី និងរបៀបអនុវត្តវា?
54. តើអ្វីទៅជា degassing និងរបៀបអនុវត្តវា? ដំណោះស្រាយ degassing ។
55. ការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលប្រជាជនក្នុងវិស័យការពារប្រឆាំងនឹងស្ថានភាពអាសន្ននិងការការពារស៊ីវិល។ ទម្រង់បែបបទ និងវិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកបញ្ជាការ និងបុគ្គលិកនៃការបង្កើត។
56. ស្ថានភាពបន្ទាន់នៃតួអក្សរអេកូឡូស៊ីនិងចំណាត់ថ្នាក់របស់វា។
57. ការគ្រប់គ្រងបរិស្ថានដែលគ្មាននិរន្តរភាព គឺជាបុព្វហេតុនៃវិបត្តិបរិស្ថាន និងគ្រោះមហន្តរាយបរិស្ថាន។
58. ច្បាប់បរិស្ថាននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
59. អង្គការនៃការការពារការងារនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
60. តើទង្វើផ្លូវច្បាប់អ្វីខ្លះដែលបង្កើតជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការការពារសុខភាពរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ និងការធានាសុវត្ថិភាពនៃចំនួនប្រជាជននៃប្រទេសរុស្ស៊ី។
1. គណនាដំណើរការនៃខ្យល់ចេញចូលក្នុងតំបន់នៅកន្លែងពេទ្យ ដែលការផ្សារដែកផ្នែកផ្សេងៗត្រូវបានអនុវត្ត ការច្រេះបឋមរបស់វាបញ្ចេញសារធាតុគ្រោះថ្នាក់ ហើយការបញ្ចូលខ្យល់ត្រូវបានតំឡើងនៅខាងលើកន្លែងធ្វើការ ដែលមានផ្ទៃដីសរុប F = 12m 2 ។ កង្ហារមួយត្រូវបានតំឡើងនៅខាងក្រោយជញ្ជាំង ដែលធានាបាននូវល្បឿននៃការបញ្ចេញខ្យល់តាមច្រកចូលខ្យល់ V=0.5m/s ។
2. គណនាបរិមាណខ្យល់កំឡុងពេលបញ្ចេញខ្យល់តាមធម្មជាតិ និងកំណត់កំហាប់ជាក់ស្តែងនៃសារធាតុពុលក្នុងខ្យល់កំឡុងពេលគូរគំនូរក្នុងផ្ទះ។ ប្រសិនបើ៖ អេស \u003d 20 ម 2 មាតិកានៃសមាសធាតុងាយនឹងបង្កជាហេតុនៅក្នុងថ្នាំជ្រលក់ B \u003d 40% ការប្រើប្រាស់ជាក់លាក់នៃថ្នាំលាប p \u003d 45 ក្រាម / ម 2 បន្ទប់ត្រូវបានខ្យល់តាមរន្ធខ្យល់ចំនួន 3 ដែលមានទំហំ Sf \ u003d 0.6 × 0.4 m 2, ខ្យល់ពេលវេលាជាក់ស្តែង t f = 45 នាទី, T = 1 h, ចំនួនវិចិត្រករ n = 2, V cf = 0.4 m/s; \u003d \u003d 3 × 0.6 × 0.4 ម 2 ។
3. គណនាបរិមាណខ្យល់ដែលត្រូវការដើម្បី ventilate បន្ទប់ជាមួយនឹងសំណើមលើសយ៉ាងច្បាស់។ ប្រសិនបើសម្ពាធផ្នែកនៅក្នុងហាង R mon = 4213.0 Pa ដែលត្រូវគ្នានឹងសំណើមដាច់ខាតρ mon = 30.1 g / m 3, t room = 30 o C, t specific = 20 o C, t flow = 15 o C, K \u003d 5 1 / ម៉ោង, V \u003d 100 ម 3 ។
4. គណនាបរិមាណខ្យល់ដែលត្រូវការសម្រាប់ខ្យល់ចេញចូលទូទៅប្រសិនបើវាត្រូវបានបំពុលដោយសារធាតុគ្រោះថ្នាក់។ ប្រសិនបើសារធាតុបង្កគ្រោះថ្នាក់ត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជានៅកន្លែងរុះរើនោះ MPC ប្រចាំថ្ងៃជាមធ្យមរបស់វា = 0.3 mg/m 3 ។ ការបំពុលខ្យល់ដែលបានផ្គត់ផ្គង់ទៅកន្លែង Zp \u003d 0. ការប្រមូលផ្តុំសារធាតុនៅខាងក្រៅកន្លែងធ្វើការ Zsp \u003d 0.5 mg / m 3 បរិមាណបន្ទប់ V \u003d 100 m 3 អត្រាប្តូរប្រាក់ខ្យល់ k \u003d ៥; បរិមាណសារធាតុគ្រោះថ្នាក់ចូលក្នុងបន្ទប់ М=1800 mg/h ។
5. គណនាបរិមាណខ្យល់ដែលត្រូវការដើម្បីបញ្ចេញខ្យល់ក្នុងបន្ទប់ដែលមានកំដៅលើស។ ប្រសិនបើសីតុណ្ហភាពខ្យល់គឺ t \u003d 200C សំណើមដែលទាក់ទង y \u003d 0.6 ក្នុងប្រភាគនៃឯកតាអត្រាប្តូរប្រាក់គឺ K \u003d 10 បរិមាណបន្ទប់គឺ V \u003d 100 ម 3 ។
6. គណនាដំណើរការនៃខ្យល់ចេញចូលក្នុងតំបន់ដើម្បីពនលាយភាពមិនបរិសុទ្ធដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ និងផ្នែកឆ្លងកាត់នៃការទទួលខ្យល់នៅក្នុងផ្នែកទង់ដែង ដែលការរលាយនៃធាតុផ្សំ ផ្នែកផ្សេងៗ ការច្រេះបឋមរបស់ពួកគេត្រូវបានអនុវត្ត សារធាតុដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ត្រូវបានបញ្ចេញនៅក្នុង អុកស៊ីដទង់ដែងពិសេស MPC \u003d 0.2 មីលីក្រាម / ម 3 (ជាមធ្យមប្រចាំថ្ងៃ) សារធាតុនៃថ្នាក់គ្រោះថ្នាក់ទី 2 ។ កង្ហារមួយត្រូវបានតំឡើងនៅខាងក្រោយជញ្ជាំង ដែលផ្តល់ល្បឿនខ្យល់ចេញចូលតាមខ្យល់ដែលស្មើនឹង 1.7 m/s ។ 1800 mg/h នៃអុកស៊ីដទង់ដែងចូលក្នុងខ្យល់។
7. កំណត់លំហូរពន្លឺ ហើយជ្រើសរើសប្រភេទចង្កៀងសម្រាប់បំភ្លឺក្នុងតំបន់ ប្រសិនបើកត្តាសុវត្ថិភាពគឺ K=1.5; ការបំភ្លឺធម្មតា E=220lx; តម្លៃនៃការបំភ្លឺតាមលក្ខខណ្ឌ e=200; ចម្ងាយពីការព្យាករនៃអ័ក្សចង្កៀង a = 23 សង់ទីម៉ែត្រ; កម្ពស់ការដំឡើងចង្កៀង h = 35 សង់ទីម៉ែត្រ។
8. កំណត់លំហូរពន្លឺ F ហើយជ្រើសរើសចង្កៀងស្តង់ដារសម្រាប់ភ្លើងបំភ្លឺទូទៅ។ ប្រសិនបើ៖ ការបំភ្លឺអប្បបរមាធម្មតា E=500 lx; ទទឹងបន្ទប់ A=12m; ប្រវែងបន្ទប់ B = 18 m; កម្ពស់បន្ទប់ H = 6 m; កត្តាសុវត្ថិភាព K=1.3; មេគុណនៃការបំភ្លឺមិនស្មើគ្នា តម្លៃរបស់វាសម្រាប់ចង្កៀង incandescent DRL Z = 1.15 សម្រាប់ចង្កៀង fluorescent Z = 1.1; N គឺជាចំនួនចង្កៀងនៅក្នុងបន្ទប់; nu គឺជាកត្តាប្រើប្រាស់នៃលំហូរពន្លឺនៃចង្កៀង។
9. កំណត់ថាតើកម្រិតសំលេងរំខានគឺលើសពីកម្រិតដែលអាចទទួលយកបាននៅក្នុងតំបន់ផលិតកម្ម។ ប្រសិនបើគេហទំព័រមានឧបករណ៍បីដែលមានកម្រិត L 1 , L 2 , L 3 នៅប្រេកង់ 1000 និង 2000 Hz ។
10. កំណត់ថាតើកម្រិតដែលអាចអនុញ្ញាតបាននៃការបង្កើនល្បឿនរំញ័រសម្រាប់ការរំញ័រក្នុងតំបន់នៅក្នុងប្រេកង់ octave និងដោយសូចនាករអាំងតេក្រាលគឺលើសពីប្រសិនបើទិន្នន័យបង្កើនល្បឿនរំញ័រខាងក្រោមត្រូវបានបញ្ជាក់៖
11. កំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៃការការពារប្រឆាំងនឹងវិទ្យុសកម្ម g ខាងក្រៅតាមបរិមាណ ពេលវេលា និងចម្ងាយ។ ពិនិត្យមើលកម្រាស់នៃអេក្រង់ការពារដែលប្រើនៅពេលធ្វើការជាមួយឧបករណ៍ចាប់កំហុស g ។ ប្រសិនបើប្រតិបត្តិករប្រើឧបករណ៍ចាប់កំហុស GUP-05-3 ដោយផ្អែកលើ 60C o ។ សមមូលហ្គាម៉ានៃប្រភព (សកម្មភាព) នៃ g-detector m=500 meq Ra ថាមពល Quantum ជាមធ្យម E=0.5 MeV។ អត្រាកម្រិតនៃការប៉ះពាល់អតិបរមាដែលអាចអនុញ្ញាតបាន Р0 = 0.2 mR/h ។ ប្រតិបត្តិករធ្វើការ 6 ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ (សប្តាហ៍ធ្វើការ 36 ម៉ោង) កន្លែងធ្វើការរបស់គាត់ស្ថិតនៅចម្ងាយ 1 ម៉ែត្រពីប្រភពវិទ្យុសកម្ម g ។ សម្រាប់ការការពារ របាំងការពារដែលមានកម្រាស់ 35 មីលីម៉ែត្រត្រូវបានប្រើប្រាស់។
12. យកខ្សែពួរសម្រាប់ស្ទូច។ ប្រសិនបើរថយន្តស្ទូចដែលមានសមត្ថភាពលើក Q = 10 តោន ដំណើរការក្នុងរបៀបមធ្យម ដើម្បីធានាបាននូវការលើកបញ្ឈរនៃបន្ទុក និងបង្កើតបន្ទុកឯកសណ្ឋាននៅលើកង់ដែលកំពុងដំណើរការនោះ ឧបករណ៍ស្ទូចខ្សែសង្វាក់ទ្វេ (a = 2) ដែលមានច្រើនម៉ែត្រ = 3 ត្រូវបានប្រើប្រាស់។ សត្វខ្លាឃ្មុំរមៀលត្រូវបានប្រើនៅក្នុងប្លុករ៉ក។
13. ជ្រើសរើសខ្សែពួរដើម្បីធ្វើខ្សែដែលមានមែកបួនដើម្បីលើកបន្ទុក។ ប្រសិនបើ: ម៉ាស់នៃបន្ទុកគឺ 5 តោននោះមុំទំនោរនៃសាខានៃខ្សែត្រូវបានយកជា 45 0 ។
14. កំណត់សម្ពាធដ៏គ្រោះថ្នាក់ និងថាមពលផ្ទុះនៃម៉ាស៊ីនបង្ហាប់ខ្យល់។ ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីមូលហេតុដែលអាចកើតមាននៃការផ្ទុះ។ ប្រសិនបើ: បរិមាណនៃអ្នកប្រមូលខ្យល់គឺ 0.9 m3 វាត្រូវបានធ្វើពីបំពង់គ្មានថ្នេរដែលមានអង្កត់ផ្ចិតខាងក្នុង DВ = 0.3 m និងកម្រាស់ជញ្ជាំង dс = 3 ម។ វាត្រូវបានគេដឹងថាម៉ាស៊ីនបង្ហាប់បង្កើតសម្ពាធ PK = 0.8 MPa ត្រូវបានរំអិលជាមួយនឹងប្រេងបង្ហាប់ M 12 ជាមួយនឹងចំណុចពន្លឺ Tf = 489 K. នៅពេលពិនិត្យមើលឧបករណ៍ប្រមូលខ្យល់វាបានរកឃើញថាការផ្ទុះមិនបានកើតឡើងដោយសារតែការចុះខ្សោយនៃ ធាតុរចនាសម្ព័ន្ធ។ នៅពេលគណនាសម្រាប់ជម្រើសទាំងអស់ យក: ពេលវេលាផ្ទុះ t vz = 0.1 s; សម្ភារៈប្រមូលខ្យល់ St20; s បន្ថែម \u003d 400 MPa; សីតុណ្ហភាពខ្យល់ខាងក្រៅ 293 K.
15. កំណត់ដែនកំណត់ងាយឆេះខាងលើ និងខាងក្រោមសម្រាប់ឧស្ម័នធម្មជាតិ។ ប្រសិនបើ: សមាសភាពឧស្ម័ន (%): មេតាន CH 4 - 51; អេទីឡែន C 2 H 4 - 23; propane C 3 H 8 - 7; butane C 4 H 10 - 4; pentane C 5 H 12 -8; អាសេទីឡែន C 2 H 2 -2; អ៊ីដ្រូសែនស៊ុលហ្វីត H 2 S - 1.5; អ៊ីដ្រូសែន H 2 - 3.5 ។
16. កំណត់ដែនកំណត់ធន់នឹងភ្លើងសម្រាប់ការបាត់បង់សមត្ថភាពផ្ទុកនៃជញ្ជាំងបេតុងដែលបានពង្រឹង 140 មីលីម៉ែត្រក្រាស់។ ការគាំទ្រវេទិកាតាមរយៈស្រទាប់នៃបាយអស៊ីម៉ងត៍។ បេតុងថ្នាក់ B-30 នៅលើថ្មកំបោរកំទេច។ ភាគរយពង្រឹង ma = 0.5 ។ ផ្ទុក N = 2200 kN ។
17. កំណត់ដែនកំណត់ធន់នឹងភ្លើងនៃជួរឈរបេតុងដែលបានពង្រឹងជាមួយនឹងផ្នែកនៃ 400x400 មម។ ការគាំទ្រវេទិកា។ បេតុងថ្នាក់ B នៅលើថ្មកំបោរកំទេច។ ភាគរយនៃការពង្រឹង ma=3 ។ មេគុណ buckling j=1 ។ បន្ទុកធម្មតា N = 3000 kN ។
18. គណនាប្រព័ន្ធការពាររន្ទះនៃអគារ។ ប្រសិនបើ៖ ទទឹងអាគារ A=12 m; ប្រវែង L = 24 m; កម្ពស់អគារ H=10 m; ចំនួនមធ្យមប្រចាំឆ្នាំនៃរន្ទះក្នុង 1 km2 នៃផ្ទៃផែនដី n=1; កាំនៃតំបន់ការពារនៅកម្ពស់នៃវត្ថុ rх = 20 ម៉ែត្រ។
19. គណនាប្រព័ន្ធដីតាមទិន្នន័យដំបូង ប្រសិនបើ: = 0.5 m; t = 1,5 ម៉ែត្រ; d=0.1 m; = 20 Ohm × m; រ៉ាដ = 4.0 Ohm; z=5.0 ម៉ែត្រ; Kc=1.75 ។
20. គណនាប្រព័ន្ធសូន្យ។ ប្រសិនបើ៖ កត្តាភាពជឿជាក់ k=3; ថាមពលម៉ូទ័រ P e = 15 × 10 3 W; ប្រវែងខ្សែក្នុងទីតាំង = 50m; វ៉ុលដំណាក់កាល U f = 220V; អង្កត់ផ្ចិតខ្សែនៅក្នុងខ្សែផ្គត់ផ្គង់ D = 6 × 10-3m; ភាពធន់ជាក់លាក់នៃចំហាយអាលុយមីញ៉ូម r លួស = 2.53 × 10 -8 Ohm ×m; ភាពធន់នៃដែកថែប r សិល្បៈ។ \u003d 1 × 10 - 7 Ohm × m; សូន្យ conductor - បំពង់។
21. កំណត់ប្រូបាប៊ីលីតេនៃគ្រោះថ្នាក់នៅលើគេហទំព័រ។ ប្រសិនបើចំនួនប្រតិបត្តិការគ្រោះថ្នាក់ j=1 ចំនួនកម្មករ n=4 ចូលរួមដោយផ្ទាល់ក្នុងការចុច n i =1 ពេលវេលាចុច t i = 2 នាទី ពេលវេលាផលិតសរុបនៃផ្នែក t=20 នាទី។ ចំនួនប្រតិបត្តិការក្នុងដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជា m=6 ចំនួនប្រតិបត្តិការដែលបានអនុវត្តដោយមានកំហុស m i=1។
22. កំណត់និន្នាការវិភាគ (ច្បាប់ចែកចាយ) និងការព្យាករណ៍នៃការរងរបួសនៅសហគ្រាសដែលមានលក្ខខណ្ឌដោយប្រើកម្មវិធី mnk96m ។ exe។ ផ្តល់ការចែកចាយនៃគ្រោះថ្នាក់ (n / s) ពី 2002 ទៅ 2012. ប្រសិនបើវាបានកើតឡើងនៅឆ្នាំ 2002 - 3 n / s; ក្នុងឆ្នាំ 2004 - 4; ក្នុងឆ្នាំ ២០០៦ - ៥; ក្នុងឆ្នាំ ២០០៨ - ៦; ក្នុងឆ្នាំ 2010 - 7; ក្នុងឆ្នាំ 2012 - 8 ។
23. កំណត់ភាពធន់នៃការរីករាលដាលនៃដីស្មុគស្មាញដែលមានកំណាត់បញ្ឈរ និងបន្ទះផ្តេកដែលភ្ជាប់ពួកវាទៅក្នុងរង្វិលជុំ។ វិមាត្រនិងការដាក់របស់ពួកគេនៅក្នុងដីត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាព R បន្ថែម \u003d 4 Ohm ។
រូបភាព។ ការដាក់ខ្សែដីស្មុគស្មាញនៅក្នុងដី
24. គណនាការដាក់ដីឡើងវិញនៅចុងបញ្ចប់នៃខ្សែភ្លើង 380/220 V ជាមួយនឹងអព្យាក្រឹតដែលមានមូលដ្ឋានរឹងមាំ។ ថាមពលនៃប្លែងផ្គត់ផ្គង់គឺ 100 kVA ដីគឺ chernozem; តំបន់អាកាសធាតុ - III ។
25. គណនាអង្គចងចាំរួមបញ្ចូលគ្នាសម្រាប់ស្ថានីយបំប្លែងក្នុងហាង 6/0.4 kV ដែលតភ្ជាប់ទៅបណ្តាញអគ្គិសនីជាមួយនឹងអព្យាក្រឹតដាច់ឆ្ងាយ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះយក: សៀគ្វីបើកចំហនៃអង្គចងចាំដែលជាអេឡិចត្រូតបញ្ឈរ - b ក្នុង= 12 មម; ក្នុង= 40 m, អេឡិចត្រូតផ្ដេក - ស= 51 ម 2; ឃ d = 10 ម។ ទិន្នន័យបឋម៖ ដីល្បាប់, H0= 0,9 ម៉ែត្រ, ខ្ញុំអ្នកណា= 70 គ.ម. លីត្រ កាប៊ីន= 40 គ.ម. n នៅក្នុង= 6 ភី។ លីត្រ នៅក្នុង= 3 ម, កក្នុង = 12 m, R អ៊ី= 30 Ohm ។
26. កំណត់កម្រិតប្រសិទ្ធភាពប្រចាំឆ្នាំនៃការប៉ះពាល់លោហធាតុចំពោះប្រជាជនដែលរស់នៅក្នុងការតាំងទីលំនៅដែលមានកម្ពស់ 200 ម៉ែត្រពីលើនីវ៉ូទឹកសមុទ្រ។
27. កំណត់កម្រិតប្រសិទ្ធភាពប្រចាំឆ្នាំនៃការប៉ះពាល់ជាសាធារណៈដោយសារតែការធ្លាក់ចេញជាសកល និងការចម្លងរោគវិទ្យុសកម្មកន្លងមក ប្រសិនបើអត្រាកម្រិតវិទ្យុសកម្មអ៊ីយ៉ូដនៅលើដីគឺ 0.18 μSv/h ក្នុងអគារ - 0.22 μSv/h ។ ផ្ទៃខាងក្រោយវិទ្យុសកម្មធម្មជាតិ៖ នៅលើដី - 0.12 μSv / h, នៅក្នុងអគារ - 0.20 μSv / h, នំបុ័ង - 100 គីឡូក្រាម, កខ្វក់ជាមួយ radionuclides: P និង \u003d 241, សកម្មភាពជាក់លាក់ - 1000 Bq / kg និង Zr - 93, សកម្មភាពជាក់លាក់ - 2000Bq/kg ។
28. កំណត់កម្រិតថ្នាំដែលមានប្រសិទ្ធភាពខាងក្នុងចំពោះមនុស្សពីអាហារដែលបំពុលដោយសារធាតុ radionuclides: នំបុ័ង - 100 គីឡូក្រាម, Pu-241, សកម្មភាពជាក់លាក់ - 1000 Bq/kg; ទឹកដោះគោ - 50 គីឡូក្រាម Bi-206 សកម្មភាពជាក់លាក់ - 1000 Bq / គីឡូក្រាម។
29. កំណត់កម្រិតប្រសិទ្ធភាពផ្ទៃក្នុងនៃការប៉ះពាល់កុមារអាយុពី 7-12 ឆ្នាំពីការស្រូបចូលខ្យល់ដែលបំពុលដោយ radionuclides Sc-79 សកម្មភាពបរិមាណ - 30 Bq/m 3 និង J-131 សកម្មភាពបរិមាណ - 56 Bq/m 3 ។
30. គូរការសន្និដ្ឋានអំពីលទ្ធភាពនៃការផឹកទឹកដែលបំពុលដោយ radionuclides: Pa-233 សកម្មភាពជាក់លាក់ 200Bq/kg; U-231 សកម្មភាពជាក់លាក់ 350Bq/kg; Np-235 សកម្មភាពជាក់លាក់ 3000Bq/kg ។
