Deborah McNamara គឺជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តប្រឹក្សាយោបល់ និងជាអ្នកអប់រំដែលមានបទពិសោធន៍ជាង 25 ឆ្នាំ ដែលធ្វើការជាមួយកុមារ ក្មេងជំទង់ និងមនុស្សពេញវ័យ។ គាត់នៅមហាវិទ្យាល័យនៃវិទ្យាស្ថាន Neufeld ដំណើរការការអនុវត្តការប្រឹក្សាផ្ទាល់របស់គាត់ និងបង្រៀនជាទៀងទាត់អំពីការអភិវឌ្ឍន៍កុមារ និងវ័យជំទង់ដល់ឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យ អ្នកអប់រំ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្ត។
ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀន ហើយតែងតែទន្ទឹងរង់ចាំខែកញ្ញា ទោះបីជាវានាំឱ្យខ្ញុំសុបិន្តអាក្រក់មុនពេលចូលរៀនក៏ដោយ៖ ការហៅទូរសព្ទដែលខ្ញុំមិនអាចឆ្លើយបាន ការបាត់សិស្ស ឬផែនការមេរៀនដែលភ្លេច។ ប៉ុន្តែទោះបីជាសុបិនអាក្រក់បែបស្រមើស្រមៃទាំងនេះដែលមិនបានកើតឡើងក៏ដោយ ក៏ខ្ញុំតែងតែមានអារម្មណ៍ថាមានអ្វីពិសេសអំពីការចាប់ផ្តើមឆ្នាំសិក្សាថ្មី៖ ការជួបសិស្សថ្មី ហើយព្យាយាមជួយពួកគេឱ្យរៀនពីរបៀបរៀន។
ក្នុងអំឡុងពេលរដូវក្តៅ ខ្ញុំសិក្សាកម្មវិធីសិក្សា និងបង្កើតផែនការមេរៀនថ្មី ហើយសិស្សរបស់ខ្ញុំចាប់ផ្តើមយំនៅពេលដែលរដូវក្តៅខិតជិតមកដល់។ ខ្ញុំមិនដែលយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះរឿងនេះទេ ដោយជឿដោយស្មោះថាពេលវេលានឹងមកដល់នៅពេលដែលពួកគេចាប់ផ្តើមរីករាយនឹងការនៅសាលា។
ប៉ុន្តែខណៈដែលខែទីមួយនៃការសិក្សាកន្លងផុតទៅ ខ្ញុំចាំថា ការរៀនសូត្រមិនត្រឹមតែមានឥទ្ធិពលដោយថ្នាក់ ឧបករណ៍ ឧបករណ៍ កម្មវិធី ឬខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ទេ។ គ្រូបង្រៀនមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយផលិតភាព ហើយមាតាបិតាដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការធានាថាកុមារមកសាលាត្រៀមខ្លួនដើម្បីរៀន។
តាមទស្សនៈរបស់គ្រូ មានវិធីជាច្រើនដែលឪពុកម្តាយអាចជួយកូនរបស់ពួកគេឱ្យជោគជ័យក្នុងសាលា។ ហើយទោះបីជាវិធីសាស្រ្តទាំងនេះជាច្រើនមិនមានអ្វីក្រៅពីការបង្ហាញនៃសុភវិនិច្ឆ័យក៏ដោយ ជាធម្មតាពួកវានៅតែស្ថិតក្នុងស្រមោលនៃការពិចារណាបែបវិទ្យាសាស្ត្របន្ថែមទៀត ហើយត្រូវបានគេប៉ាន់ស្មានមិនដល់។ មូលដ្ឋានគឺជាប្រកាសដ៏សាមញ្ញមួយ៖ នៅពេលដែលសាលា និងគ្រួសារធ្វើការជាមួយគ្នា ភាពជោគជ័យរបស់សាលារបស់កុមារត្រូវបានធានា។
នេះជាអ្វីដែលឪពុកម្តាយអាចធ្វើបាន ដើម្បីឱ្យកូនរបស់ពួកគេរីករាយនឹងសាលា និងរៀនដោយចំណាប់អារម្មណ៍៖
1. រៀបចំ និងដោះស្រាយការលំបាកដែលកើតឡើងក្នុងដំណើរការសិក្សា
ការសិក្សាណាមួយសន្មតថាអ្នកត្រូវបានដកចេញពីភាពកក់ក្ដៅ "ខ្ញុំដឹងវា" ។ ការសិក្សាជ្រួតជ្រាបក្នុងការរកឃើញ និងសំណួរ យកអ្វីដែលបានដឹងរួចមកហើយដាក់ចូលគ្នាក្នុងលំដាប់ផ្សេងគ្នា ហើយនៅក្នុងដំណើរការសិស្សផ្លាស់ប្តូរ។ ប៉ុន្តែមនុស្សជាច្រើនក្លាយទៅជាមិនស្រួល ដោយសារតែពួកគេត្រូវដើរលើដីរង្គោះរង្គើនៃភាពមិនច្បាស់លាស់ ដើម្បីឱ្យមានអារម្មណ៍មិនមានសុវត្ថិភាពក្នុងចំណោមអ្នកថ្មី។
ខ្ញុំតែងតែប្រាប់សិស្សថា បើគ្រូយកចិត្តទុកដាក់នឹងការរៀនសូត្រ គាត់នឹងមិនបង្កើតលក្ខខណ្ឌក្ដៅគគុកសម្រាប់ពួកគេឡើយ។ កាតព្វកិច្ចរបស់សិស្សគឺមិនត្រូវអាក់អន់ចិត្តទេប៉ុន្តែត្រូវយល់ថាប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់ជឿជាក់លើសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការរៀនសូត្រនិងរីកចម្រើននោះវាគឺជាអំណោយ។
ឪពុកម្តាយអាចជួយកុមារឱ្យស៊ូទ្រាំនឹងបទពិសោធន៍ថ្មីៗ រំងាប់ព្យុះនៃអារម្មណ៍ និងចូលទៅក្នុងដំណើរការសិក្សា។
វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលមិនតែងតែព្យាយាម "សង្គ្រោះ" កុមារពីភាពមិនស្រួល - ផ្នែកសំខាន់នៃដំណើរការអប់រំវាជាការសំខាន់ក្នុងការបញ្ចុះបញ្ចូលកុមារថាអ្នកតែងតែត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីគាំទ្រគាត់ក្នុងការធ្វើដំណើរឯករាជ្យ។ លើសពីនេះ ប្រសិនបើអ្នកបន្ទោសគ្រូដែលធ្វើឲ្យក្មេងពិបាករៀន នេះទំនងជាមិនអាចជួយបង្កើតទំនាក់ទំនងល្អជាមួយគ្រូ ឬបណ្តុះទំនុកចិត្តលើកូនថាគាត់អាចស៊ូទ្រាំនឹងការលំបាកដែលបានកើតឡើងនោះទេ។
វាកើតឡើងថាកុមារត្រូវការការគាំទ្រពីមនុស្សពេញវ័យ និងសូម្បីតែអន្តរាគមន៍របស់ពួកគេដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងយកឈ្នះលើស្ថានភាពលំបាកមួយ។ ការគាំទ្របែបនេះនឹងមានប្រសិទ្ធភាពជាងប្រសិនបើមានទំនាក់ទំនងល្អនៃការជឿទុកចិត្តរវាងគ្រូ និងឪពុកម្តាយ។
2. ជួយកូនរបស់អ្នកកែតម្រូវ
ក្មេងប្រហែលជាមិនចូលចិត្តច្រើននៅសាលារៀនទេ៖ ការផ្លាស់ប្តូរបញ្ចប់លឿនពេក មនុស្សគ្រប់គ្នាមានការចង់បាន និងតម្រូវការខុសៗគ្នា នរណាម្នាក់ត្រូវរង់ចាំ ច្បាប់ត្រូវតែអនុវត្តតាម។ នៅសាលារៀន មានបាតុភូតជាច្រើនដែលហាក់ដូចជាគ្មានន័យ ដែលក្លាយជាផ្នែកមួយនៃជីវិត និងមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន។ កុមារខ្លះសម្របខ្លួនបានកាន់តែងាយស្រួល មួយផ្នែកដោយសារការគាំទ្រនៅផ្ទះ។
ជារឿយៗការឆាប់ខឹងរបស់កុមារក្លាយជាសញ្ញានៃស្ថានភាពមិនអំណោយផល: វាមានន័យថាមានអ្វីមួយខុស។ ការខកចិត្តអាចចាក់ទៅលើបងប្អូនប្រុសស្រី លើមនុស្សជាទីស្រលាញ់ ហើយវាកើតឡើងដែលវាក្លាយជាបាតុភូតធម្មតាបន្ទាប់ពីចូលរៀន។ ប្រសិនបើអ្នករកឃើញពាក្យដែលជួយពណ៌នាអំពីបញ្ហា ស្វែងរកគំរូទំនាក់ទំនងដែលត្រូវកែតម្រូវ នោះជំងឺអាចនឹងថយចុះ ហើយកុមារនឹងងាយស្រួលសម្របខ្លួនទៅនឹងស្ថានភាពទាំងមូល។ ការស្រក់ទឹកភ្នែកក៏អាចសមស្របផងដែរនៅក្នុងដំណើរការនៃការសម្របខ្លួន ហើយឪពុកម្តាយដែលគាំទ្រកុមារក្នុងការទទួលយកស្ថានភាពដែលគាត់មិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាន មិនគួរបាត់បង់ការអត់ធ្មត់ និងភាពកក់ក្តៅឡើយ។
3. រក្សាចំណងដ៏រឹងមាំជាមួយកុមារ
នៅពេលដែលកុមារមានចំណងដ៏រឹងមាំ និងទន់ភ្លន់ជាមួយមនុស្សពេញវ័យនៅផ្ទះ ពួកគេទំនងជាមិន "លោភលន់" សម្រាប់ឯកសារភ្ជាប់សាលានោះទេ។ ប្រសិនបើកុមារមិនចំណាយថាមពលទាំងអស់របស់ពួកគេលើការរាប់អានមិត្តភ័ក្តិ ហើយដូច្នេះបំពេញការស្រេកឃ្លានទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ វានឹងកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ពួកគេក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍ មិនត្រូវចុះចាញ់នឹងទំនាក់ទំនងមិត្តភ័ក្តិដែលមិនល្អ ហើយប្រសិនបើកុមារផ្សេងទៀតមិនទទួលយកពួកគេ នោះការអាក់អន់ចិត្ត និងភាពជូរចត់នឹង តិច។
សាលារៀនសព្វថ្ងៃនេះកំពុងជួបប្រទះការផ្លាស់ប្តូរគំរូឆ្ពោះទៅរកការតំរង់ទិសមិត្តភ័ក្តិ។ ក្មេងៗមកសាលារៀនគ្រាន់តែនៅជាមួយមិត្តភក្តិ។ មនុស្សពេញវ័យនៅក្នុងសាលារៀនក្លាយជាបាតុភូតបន្ទាប់បន្សំ មេរៀនគឺជាភាពរអាក់រអួលដែលរំខាន ហើយតម្លៃណែនាំគឺជាក្រុមមិត្តភ័ក្តិ មិនមែនសាលារៀនទេ។ នៅពេលដែលមិត្តភក្ដិត្រូវបានផ្តល់អាទិភាព កុមារឈប់រៀន។ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយមានទំនាក់ទំនងល្អជាមួយកូនៗ នោះកុមារនឹងមានសេរីភាពក្នុងការកសាងទំនាក់ទំនងប្រកបដោយសុខភាពល្អជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេ ហើយធ្វើតាមមនុស្សពេញវ័យនៅក្នុងបរិយាកាសសាលា ហើយរៀនពីពួកគេ។
4. ជួយកុមារបង្កើតទំនាក់ទំនងស្ថាបនាជាមួយគ្រូ និងសាលា
នៅពេលក្មេងៗឃើញថាឪពុកម្តាយចូលចិត្តគ្រូ និងសាលា ពួកគេចាប់ផ្តើមជឿជាក់លើមនុស្សពេញវ័យនៅសាលាកាន់តែច្រើន។ ឪពុកម្តាយគួរតែដើរតួនាទីយ៉ាងសកម្ម និងស្តាប់បង្គាប់គ្រូ ស្គាល់គ្នាឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើបាន និយាយយ៉ាងកក់ក្តៅអំពីគ្រូ បង្ហាញការជឿទុកចិត្ត តម្រង់ទិសកូនឱ្យគោរពតាមវប្បធម៌សាលា និងច្បាប់សាលា ហើយត្រូវប្រាកដថាទំនាក់ទំនងជាមួយ គ្រូគឺនៅលើផ្លូវត្រូវ។ ប្រសិនបើមនុស្សពេញវ័យចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការណែនាំកុមារទៅកាន់មនុស្សដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះគាត់ នោះកុមារនឹងសមនឹងស្ថានភាពថ្មី។ មានសុវត្ថភាព និងសន្តិភាព ហើយបន្ទាប់មកអ្នកអាចផ្តោតលើការសិក្សារបស់អ្នក។
5. កម្រិតបច្ចេកវិទ្យាទំនើប
កុមារប្រកាន់ខ្ជាប់នូវបច្ចេកវិជ្ជាទំនើប ដើម្បីទប់ទល់នឹងភាពអផ្សុក ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភ័ក្តិ ឬដកចិត្តចេញពីបញ្ហា (រឿងដដែលនេះកើតឡើងជាមួយមនុស្សធំ)។ ដើម្បីទប់ស្កាត់បច្ចេកវិជ្ជាចុងក្រោយបង្អស់ពីការក្លាយជាអ្នកលួចពេលវេលា នៅពេលដែលវារំខានដល់ការធ្វើកិច្ចការផ្ទះ លេងហ្គេម ឬនៅជាមួយមនុស្សជាទីស្រលាញ់ វាចាំបាច់ក្នុងការកសាង និងរក្សាទម្លាប់ដែលមានសុខភាពល្អជាមួយឧបករណ៍។ នៅដើមឆ្នាំសិក្សា ក្នុងគ្រួសារជាច្រើន ស្ថានភាពជាមួយបច្ចេកវិទ្យាត្រូវបានគ្រប់គ្រង ប៉ុន្តែជីវិតកាន់តែតានតឹង ហើយយើងដើរចេញពីគន្លងដែលបានជ្រើសរើស។ នៅពេលបង្កើតការរឹតបន្តឹង មាតាបិតាត្រូវតែថែរក្សាកូនរបស់ពួកគេ និងប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងនូវច្បាប់ដែលបានបង្កើតឡើង។
គ្រូបង្រៀន និងសាលារៀនក៏ត្រូវកំណត់ច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាទំនើបដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងផលិតភាព។ ច្បាប់អាស្រ័យលើអាយុ ប៉ុន្តែក្នុងករណីណាក៏ដោយ វាជាការប្រសើរក្នុងការត្រួតពិនិត្យជាមួយឪពុកម្តាយថាតើច្បាប់នេះជាអ្វី ហើយប្រកាន់ខ្ជាប់ចំពោះពួកគេ។ កាន់តែច្រើនឡើងៗ សាលារៀនត្រូវប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាសិស្សសាលាដែលចូលបណ្តាញសង្គមហើយមិនបានចូលរៀនវិញ។ ពិភពឌីជីថលបានធ្វើឱ្យព្រំដែនរវាងផ្ទះ និងសាលារៀនកាន់តែខ្សោយ ដូច្នេះការគ្រប់គ្រង និងការត្រួតពិនិត្យពីមាតាបិតាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការទប់ស្កាត់បញ្ហាដែលអាចកើតមាន។
6. អនុវត្តតាមកាលវិភាគ និងច្បាប់របស់សាលា
ច្បាប់ កាលវិភាគ និងកាលវិភាគរបស់សាលាត្រូវបានគ្រោងទុកជាមុន កម្មវិធីសិក្សាត្រូវតែអនុវត្ត ចុងសប្តាហ៍ត្រូវតែសម្រាក។ នៅពេលដែលឪពុកម្តាយជួយកូនរបស់ពួកគេឱ្យសម្របខ្លួនទៅសាលារៀន ថ្ងៃនៅក្នុងថ្នាក់រៀនកាន់តែងាយស្រួល និងមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុន។ ពេលកូនមកយឺត មិនចេះរៀបចំមេរៀន អត់មានរបស់ចាំបាច់ ហើយគេមិនជួយនៅផ្ទះរកអ្វីដែលគេត្រូវការ ឬកូនទុកពេលដល់ម៉ោងរៀន ពិបាកបង្រៀនជាង និងសិក្សា។ ឪពុកម្តាយគួរតែជួយកុមារឱ្យស៊ាំនឹងកាលវិភាគ បង្រៀនពួកគេឱ្យសម្រាកបន្ទាប់ពីរៀន សម្រាក និងត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញដោយថាមពល។
7. ទុកពេលសម្រាប់ហ្គេម
ក្មេងៗនៅសាលា ទោះជាគ្រូបង្រៀនជាច្រើនព្យាយាមធ្វើឱ្យដំណើរការសិក្សាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងរំភើបក៏ដោយ។ ដើម្បីឱ្យកុមារមានឱកាសរៀនសម្ភារៈថ្មីទាំងអស់ និងត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការសិក្សាបន្ថែម ចាំបាច់ត្រូវផ្តល់ឱកាសឱ្យគាត់លេង និងសម្រាក។ ប្រហែលជាមានរឿងផ្សេងទៀតដែលត្រូវធ្វើបន្ទាប់ពីរៀន ប៉ុន្តែវាមានសារៈសំខាន់ដូចគ្នាដែរ ជួនកាលទុកកូនឱ្យនៅម្នាក់ឯង ហើយកុំរំខានគាត់ ដោយសម្លាប់ការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់គាត់។ មនុស្សពេញវ័យអាចរកឃើញថាការដើរលេងបែបនេះមិនបង្កើតផល ប៉ុន្តែកុមារត្រូវការសម្រាកដើម្បីមានពេលវេលាល្អ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅសាលា។
ប្រសិនបើអ្នកបង្ខំកុមារឱ្យធ្វើការច្រើនពេកគាត់នឹងស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការសិក្សានិងចំពោះយើង - យន្តការការពារត្រូវបានបង្កឡើង។ មានពេលសិក្សា និងពេលសម្រាក។ ឪពុកម្តាយគួរតែជួយកុមាររៀបចំពិភពលោករបស់គាត់ និងស្វែងរកឱកាសសម្រាប់ទាំងអ្នកទីមួយ និងទីពីរ។
8. ទុកកិច្ចការផ្ទះឱ្យកូន
ការប្រយុទ្ធពីកិច្ចការផ្ទះសម្លាប់ទំនាក់ទំនងល្អ ហើយទំនងជាមិនអាចជួយក្មេងរកឃើញការលើកទឹកចិត្តខាងក្នុងដើម្បីរៀននោះទេ។ ប្រសិនបើអ្នកឃើញអាកប្បកិរិយាដែលមានទំនួលខុសត្រូវ (ឬការចាប់ផ្តើមនៃការមួយ) ចំពោះសាលារៀនក្នុងកុមារ សូមកុំរារាំងពួកគេពីការសម្រេចចិត្តថាតើពួកគេនឹងធ្វើកិច្ចការផ្ទះនៅពេលណា និងដោយរបៀបណា និងអ្វីដែលពួកគេត្រូវការពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ នៅពេលដែលឪពុកម្តាយមិនស្រែកអំពីការទាមទាររបស់ពួកគេ ("កិច្ចការផ្ទះត្រូវតែធ្វើ!") នៅពេលដែលកូនខ្លួនឯងទទួលខុសត្រូវ (ពេលណា កន្លែងណា និងរបៀបដែលគាត់នឹងធ្វើ "កិច្ចការផ្ទះ") នោះគាត់នឹងទប់ទល់តិចជាង។ គោលដៅរបស់ឪពុកម្តាយគឺដើម្បីជួយបង្កើតកាលវិភាគ រៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធថ្ងៃ និងជួយកុមារក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។ កុំចាប់ផ្តើមប្រយុទ្ធលើការគ្រប់គ្រងកិច្ចការផ្ទះ៖ វានឹងបំផ្លាញបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារក្នុងការរៀន និងសិទ្ធិអំណាចរបស់ឪពុកម្តាយ។
9. ប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគ្រូ និងរក្សាទំនាក់ទំនងល្អជាមួយគាត់
ពេលទាំងគ្រូនិងឪពុកម្តាយខិតខំរកទំនាក់ទំនងល្អកូនឈ្នះ។ តាមឧត្ដមគតិ វាជាការល្អក្នុងការចាប់ផ្តើមទំនាក់ទំនង មុនពេលបញ្ហាកើតឡើង ឬប្រែទៅជាគ្រោះមហន្តរាយ។ ខ្ញុំតែងតែគិតថាវានឹងប្រសើរជាងប្រសិនបើសិស្ស ឬឪពុកម្តាយមករកខ្ញុំនៅពេលដែលបញ្ហាស្ថិតក្នុងវ័យកុមារភាព ពីព្រោះពេលនោះខ្ញុំមានឱកាសច្រើនក្នុងការជួយ។ វាជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវចងចាំថា គ្រូ និងឪពុកម្តាយមើលឃើញកុមារនៅក្នុងបរិយាកាសផ្សេងៗគ្នា ហើយការពិភាក្សាអំពីទស្សនៈផ្សេងគ្នាអាចមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់។
ប្រសិនបើមានបញ្ហា ការខិតខំរក្សាសុច្ឆន្ទៈ និងទំនាក់ទំនងគឺជាការចាំបាច់ ប៉ុន្តែទាមទារឱ្យមានទស្សនៈចាស់ទុំអំពីស្ថានភាពពីអ្នកពាក់ព័ន្ធទាំងអស់។ សម្រាប់ខ្ញុំ ការប្រជុំប្រកបដោយផលិតភាពបំផុតគឺតែងតែជាកន្លែងដែលឪពុកម្តាយព្យាយាមយកចិត្តទុកដាក់លើវិធីជួយកូន ហើយកុំបន្ទោសគាត់ និងគ្រូចំពោះអំពើបាបទាំងអស់។
10. ជួយកូនពេលមានបញ្ហាជាមួយមិត្តភក្ដិ
នៅសាលារៀន វាស្ទើរតែមិនអាចការពារកុមារពីការបៀតបៀនដោយកុមារដទៃបានទេ។ វាកើតឡើងថាកុមារមានអារម្មណ៍ថាត្រូវបានបដិសេធ, ពាក្យប្រមាថត្រូវបានគេឮប្រឆាំងនឹងពួកគេ, ការនិយាយដើមអាក្រក់ត្រូវបានរីករាលដាល។ នៅពេលមានបញ្ហាជាមួយមិត្តភ័ក្តិ ឪពុកម្តាយត្រូវជូតទឹកភ្នែកកូននៅផ្ទះ ហើយរកពាក្យដើម្បីជួយពណ៌នាអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើង។ វាជារឿងសំខាន់សម្រាប់កូនក្នុងការមានអារម្មណ៍ថាមានការគាំទ្រពីឪពុកម្តាយ។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកមានបញ្ហាជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ សូមនិយាយជាមួយគ្រូ។ គាត់មានវិធីផ្ទាល់ខ្លួនដើម្បីជួយកុមារទាំងក្នុងថ្នាក់រៀន និងក្រៅថ្នាក់ (ជាការពិតណាស់ គ្រូខ្លួនឯងត្រូវតែបង្ហាញពីឆន្ទៈរបស់គាត់ក្នុងការចូលរួមក្នុងដំណើរការនេះ)។
នៅក្នុងឥវ៉ាន់របស់សិស្សគួរតែជាការគាំទ្រគួរឱ្យទុកចិត្តនិងស្នេហារបស់មនុស្សជាទីស្រឡាញ់។ គ្រូខិតខំបង្កើតបរិយាកាសសុវត្ថិភាពក្នុងថ្នាក់រៀន ដែលគ្មានកន្លែងសម្រាប់ការគៀបសង្កត់លើអ្នកទន់ខ្សោយ ឬការអាម៉ាស់របស់នរណាម្នាក់ ប៉ុន្តែគ្រូមិន (និងមិនអាចមើលឃើញ) អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងពីកន្លែងកីឡារហូតដល់ថ្នាក់រៀន។ ជាសំណាងល្អ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយមានទំនាក់ទំនងល្អជាមួយកូន នោះកូនកាន់តែមានស្ថេរភាព ហើយមានប្រតិកម្មតិចចំពោះភាពមិនពេញវ័យរបស់អ្នកដទៃ។
ប៉ុន្តែ។ Matron គឺជាអត្ថបទប្រចាំថ្ងៃ ជួរឈរ និងការសម្ភាសន៍ ការបកប្រែអត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេសដ៏ល្អបំផុតអំពីគ្រួសារ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា ទាំងនេះគឺជាកម្មវិធីនិពន្ធ បង្ហោះ និងម៉ាស៊ីនមេ។ ដូច្នេះអ្នកអាចយល់ពីមូលហេតុដែលយើងកំពុងសុំជំនួយពីអ្នក។
ឧទាហរណ៍តើ 50 រូប្លិក្នុងមួយខែច្រើនឬតិចតួច? កាហ្វេមួយពែង? មិនច្រើនសម្រាប់ថវិកាគ្រួសារទេ។ សម្រាប់ Matron - ច្រើន។
ប្រសិនបើអ្នកគ្រប់គ្នាដែលអាន Matrona គាំទ្រយើងដោយ 50 រូប្លិក្នុងមួយខែ ពួកគេនឹងរួមចំណែកយ៉ាងធំធេងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការបោះពុម្ព និងការលេចចេញនូវសម្ភារៈដែលពាក់ព័ន្ធ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ថ្មីៗអំពីជីវិតរបស់ស្ត្រីនៅក្នុងពិភពសម័យទំនើប គ្រួសារ ការចិញ្ចឹមកូន ការច្នៃប្រឌិតខ្លួនឯង។ - ការយល់ឃើញនិងអត្ថន័យខាងវិញ្ញាណ។
មានរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើននៅក្នុងបញ្ជីសិស្សដែលគាត់ចង់ធ្វើ ដោយគ្រាន់តែមិនទៅសាលារៀន៖ មើលទូរទស្សន៍ ធ្វើការតាមអ៊ីនធឺណិត ដើរទិញឥវ៉ាន់ អានសៀវភៅគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ លេងហ្គេមវីដេអូ។ គ្មានអ្វីរំខានគាត់ទេ ហើយយើងមានអារម្មណ៍ដូចគ្នានៅពេលដែលយើងនៅក្នុងវ័យនោះ។ ប៉ុន្តែតើអ្នកធ្វើយ៉ាងណានៅពេលដែលអ្វីៗមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន ហើយកូនរបស់អ្នកដើរចូលសាលាដោយមានអារម្មណ៍ភ័យខ្លាច ឬថប់បារម្ភ? នេះជាគន្លឹះមួយចំនួនដែលអាចជួយកូនរបស់អ្នកកម្ចាត់អាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះសាលា៖ តើកូនរបស់អ្នកធុញទេ? សាលាគឺជាការងារដូចគ្នា ហើយវានឹងមិនតែងតែសប្បាយនៅទីនោះទេ។ អ្នកមិនអាចយកកូនចេញពីភាពពិតនៃជីវិតបានទេ ប៉ុន្តែអ្នកអាចព្យាយាមបណ្ដុះបណ្ដាលគាត់ឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សា។ ជំហានដំបូងគឺការយកចិត្តទុកដាក់និងការយកចិត្តទុកដាក់។ អង្គុយក្បែរគាត់ សួរគាត់អំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅសាលារៀន មើលសៀវភៅកត់ត្រា និងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ។ ក្មេងឆ្លាតខ្លាំងក៏អាចធុញក្នុងថ្នាក់ដែរ ប្រសិនបើការងារក្នុងថ្នាក់ងាយស្រួលពេកសម្រាប់ពួកគេ។ អ្នកអាចនិយាយជាមួយគ្រូ ហើយសុំឱ្យគាត់បង្កើនបន្ទុកការងាររបស់គាត់ ដើម្បីជំរុញឱ្យកូនគាត់ចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនសូត្រ។ តើកូនរបស់អ្នកផ្ទុកលើសទម្ងន់មែនទេ? វាកើតឡើងដែលកុមារខិតខំប្រឹងប្រែងជាច្រើនដើម្បីបំពេញភារកិច្ចឱ្យបានល្អ និងតាមទាន់មិត្តរួមថ្នាក់។ ប៉ុន្តែវាពិបាកណាស់សម្រាប់ពួកគេ។ កុមារមានអារម្មណ៍ថា ទោះបីជាគាត់ព្យាយាមយ៉ាងណាក៏ដោយ គាត់មិនអាចគ្រប់គ្រងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងបានល្អទេ ហើយគាត់គ្រាន់តែបដិសេធមិនបន្តទៅមុខទៀត។ សួរគ្រូរបស់គាត់នូវអ្វីដែលអាចធ្វើបានដើម្បីជួយគាត់ និងធ្វើឱ្យដំណើរការសិក្សាកាន់តែងាយស្រួល។ តើកូនរបស់អ្នកស្អប់គ្រូទេ? ក្នុងករណីនេះចាំបាច់ត្រូវនិយាយជាមួយកុមារនិងស្វែងរកមូលហេតុនៃការយល់ច្រឡំ។ ហេតុអ្វីបានជាគាត់មានអារម្មណ៍អវិជ្ជមានចំពោះគ្រូ? តើមានអ្វីកើតឡើង? អ្នកមិនគួរប្តឹងគ្រូភ្លាមទេ ព្រោះការយល់ឃើញរបស់កូនអាចមិនសមហេតុផល។ ប្រសិនបើគ្រូពិតជាបានធ្វើអ្វីមួយខុស ទាមទារខ្លាំងពេក អ្នកគ្រាន់តែត្រូវពន្យល់ពីរបៀបប្រព្រឹត្តក្នុងស្ថានភាពនេះ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើបញ្ហាកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរទារកបង្ហាញសញ្ញានៃភាពតានតឹងអ្នកត្រូវធ្វើអន្តរាគមន៍និងទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូមិនបន្ទោសគាត់ទេប៉ុន្តែនាំគាត់ឱ្យយកចិត្តទុកដាក់របស់គាត់ហើយព្យាយាមធ្វើឱ្យទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេប្រសើរឡើង។ តើកូនរបស់អ្នកមានបញ្ហាជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ទេ? ពេលខ្លះបញ្ហាមិននៅជាមួយសាលាទេ ប៉ុន្តែនៅជាមួយកុមារ។ តើគេធ្វើបាបឬ? ប្រសិនបើគាត់មានបញ្ហាទំនាក់ទំនង? តើគាត់បានឈ្លោះជាមួយមិត្តល្អរបស់គាត់ទេ? លើកទឹកចិត្តគាត់ឱ្យចែករំលែកអារម្មណ៍របស់គាត់ ហើយរកមើលវិធីដើម្បីកសាងទំនុកចិត្ត។ អ្នកប្រហែលជាត្រូវការជំនួយពីអ្នកចិត្តសាស្រ្ត ប៉ុន្តែកុំភ្លេចថា មានតែការស្រលាញ់ និងការយោគយល់ប៉ុណ្ណោះ ទើបអាចជួយសង្រ្គោះកូនអ្នកពីបញ្ហាទាក់ទងនឹងសាលាបានយ៉ាងងាយស្រួល។ ហើយអ្នកក៏អាចអធិស្ឋានបានដែរ! យ៉ាងណាមិញ ការអធិស្ឋានបង្ហាញពីសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះកូនរបស់អ្នក។ ការអធិស្ឋានរបស់ម្ដាយដើម្បីសុខុមាលភាពរបស់កូនតែងតែធ្វើការអស្ចារ្យ!
នៅលើគេហទំព័ររបស់យើងអំពី ចិត្តវិទ្យាកុមារ៖ សេចក្តីប្រាថ្នានៃចំណេះដឹងរបស់កុមារគឺអស្ចារ្យណាស់ ដែលគាត់ប្រាកដជាសមនឹងកន្លែងណាមួយ ហើយធ្វើអ្វីមួយ។ នេះជារបៀបដែលវាត្រូវបានសម្តែង ចិត្តវិទ្យាកុមារ.តើទាក់ទងនឹងល្បិចរបស់កូនយ៉ាងណា? នេះគឺជាស្ថានភាពជីវិតបុរាណ ដែលអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីយល់ពីភាពខុសគ្នាដ៏ធំនៅក្នុងការយល់ឃើញរបស់កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ៖ កុមារសកម្មខ្ញុំបានចូលទៅក្នុងសេវាកម្មដែលខ្ញុំចូលចិត្ត ហើយបំបែកកញ្ចក់គ្រីស្តាល់។ តើឪពុកម្តាយមានប្រតិកម្មយ៉ាងណា? សម្រាប់ពួកគេកញ្ចក់ដែលខូចគឺជាគំនរសំរាមនៅលើឥដ្ឋ; បន្ទាប់, ការភ័យខ្លាច កុមារសកម្មកាត់ចិត្តខ្លួនឯង ខឹងនិងសោកស្តាយចំពោះការបាត់បង់របស់ដ៏ស្រស់ស្អាត ដែលលើសពីនេះទៅទៀតត្រូវចំណាយប្រាក់។ ភាគច្រើនទំនងជាកុមារនឹងត្រូវគេស្តីបន្ទោស, ខ្មាស់អៀន, ប្រហែលជាទះកំផ្លៀងលើសម្តេចប៉ា។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលកុមារឃើញនិងមានអារម្មណ៍ថា៖ «អ្វីដែលជារឿងតូចដ៏ស្រស់ស្អាតកំពុងឈរនៅទីនោះ»។ គាត់យកកៅអី ឡើងលើ ប៉ះកញ្ចក់។ "មានរូបភាពនៅទីនេះ អ្នកអាចមានអារម្មណ៍ថាវាត្រជាក់។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើវាឆ្ងាញ់ទេ?" គាត់លើកកែវឡើង។ «ធ្ងន់ហើយ...» កញ្ចក់ធ្លាក់បែកជាបំណែករាប់ពាន់ដែលភ្លឺចិញ្ចែងចិញ្ចាច។ "ម្ដេចក៏ស្រស់ស្អាតម្លេះ។" អ្នករុករកតូចរបស់យើង។ កុមារសកម្មញញឹម ទះដៃដោយក្តីរីករាយ ... ហើយបន្ទាប់មក ម៉ាក់ និងប៉ាក៏រត់មករកសម្លេង។ «ម៉ាក់ស្រែកខ្លាំងៗ ខ្ញុំច្បាស់ជាបានធ្វើរឿងអាក្រក់» បើកភ្នែកធំៗពេញដោយទឹកភ្នែក... ក្នុងករណីបែបនេះ អ្នកមិនគួរជេរច្រើនពេកទេ កុមារសកម្មព្រោះវាអាចបង្អាក់ដល់ការរៀនសូត្រ ដែលអាចប៉ះពាល់ដល់ដំណើរការសាលានាពេលអនាគត។ គាត់គួរពន្យល់គាត់ពីមូលហេតុដែលម្តាយគាត់តូចចិត្ត ហើយប្រាប់គាត់ថាកុំធ្វើបែបនោះ។ ហើយជាការពិតណាស់អ្នកត្រូវធ្វើឱ្យប្រាកដថា កុមារសកម្មមិនបានប្រើសេចក្ដីសប្បុរសហួសហេតុរបស់អ្នកទេ បើមិនដូច្នេះទេគាត់នឹងអង្គុយលើក។ ជាទូទៅ ចូរប្រកាន់ខ្ជាប់នូវមធ្យោបាយមាស ដោយមិនប្រើអារម្មណ៍ជ្រុលហួសហេតុពេកទេ នោះអ្នកនឹងមានមោទនភាពចំពោះកូន។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ក្លាយជាអ្នកមានអំណាចសម្រាប់កូន ទោះបីជាពាក្យ "កូន" ឈប់និយាយទៅ របស់អ្នក។ កុមារសកម្មអ្នកគួរតែដឹងពីវិធីសាស្រ្តមួយចំនួនពី ចិត្តវិទ្យាកុមារដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករីកចម្រើនពីការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់អ្នក។ កុមារសកម្មមនុស្សសមរម្យនិងល្អ។ ច្បាប់លេខ 1 ។ ពាក្យ "ទេ" គឺជាច្បាប់។ ក្មេងណាដែលមានសុខភាពល្អចាប់ផ្តើមយល់ពីការនិយាយរបស់មនុស្សពី 2-2.5 ឆ្នាំ។ ចាប់ពីអាយុដូចគ្នា គួរតែពន្យល់ដល់ទារកនូវអ្វីដែលល្អ និងអ្វីដែលអាក្រក់។ ឬច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត គឺបង្រៀនកូនកុំឲ្យស៊ីខ្សាច់ មិនទាញខ្សែ មិនចាប់សត្វជាដើម។ ទាំងអស់នេះអាចត្រូវបានធ្វើដោយពាក្យតែមួយ - ពាក្យ "ទេ" បន្ទាប់ពីទាំងអស់។ ចិត្តវិទ្យាកុមារបត់បែនខ្លាំង។ ច្បាប់លេខ 2 ។ ការដាក់ទណ្ឌកម្មដោយមិនស្រែកនិងវាយដំ។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយកុំវាយកូនហើយកុំបញ្ចេញសម្លេងដាក់គាត់។ នេះនឹងជាការវាយប្រហារដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ ចិត្តវិទ្យាកុមារ. ការដាក់ទណ្ឌកម្មដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតសម្រាប់កុមារចាប់ពីអាយុប្រាំឆ្នាំគឺជាជ្រុងមួយ សម្រាប់កុមារពីពីរទៅប្រាំ - កៅអីខ្ពស់ ឬមួយជំហាន។ នៅពេលដាក់ទណ្ឌកម្មត្រូវប្រាកដថាពន្យល់ កុមារចល័តអ្វីដែលគាត់ត្រូវបានដាក់ទណ្ឌកម្ម និងអ្វីដែលគាត់ត្រូវធ្វើដើម្បីដកទណ្ឌកម្មចេញ។ ការប៉ុនប៉ងដើម្បីរត់ចេញពីជ្រុង / ចេញពីកៅអីឬជំហានភ្លាមបញ្ឈប់ដោយការត្រឡប់មកវិញ កុមារសកម្មទៅកន្លែងដាក់ទណ្ឌកម្មដោយពាក្យថា "អ្នកត្រូវបានដាក់ទណ្ឌកម្ម (ក) ហើយអ្នកនឹងអង្គុយនៅទីនេះ"! តាកាវ៉ា ចិត្តវិទ្យាកុមារ!ច្បាប់លេខ 3 ។ ទទួលខុសត្រូវចំពោះពាក្យរបស់អ្នក។ មិនថាវាស្តាប់ទៅគួរឱ្យអស់សំណើច និងក្មេងប៉ុនណា ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកមិនរក្សាពាក្យរបស់អ្នកទេ សិទ្ធិអំណាចរបស់អ្នកនៅក្នុងក្រសែភ្នែករបស់កុមារគឺធ្លាក់ចុះដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។ នេះជារបៀបដែលវាដំណើរការ ចិត្តវិទ្យាកុមារ! ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកនិយាយ កុមារចល័តថាគាត់នឹងលេងកុំព្យូទ័ររយៈពេលកន្លះម៉ោង អ្នកមិនគួរអាណិតទារកនោះទេ ហើយចុះចាញ់នឹងការបញ្ចុះបញ្ចូលរបស់គាត់នៅពេលដែលរយៈពេលដែលបានបញ្ជាក់ផុតកំណត់ ហើយអ្នកមិនចង់ចាកចេញដោយសារតែម៉ូនីទ័រនោះទេ។ បើមិនដូច្នេះទេ។ កុមារសកម្មគាត់នឹងយល់ថាអ្នកអាច "ខូច" ដោយទឹកភ្នែកឬការអង្វរយ៉ាងងាយស្រួលហើយអ្នកមិនអាចស្តាប់ពាក្យរបស់អ្នកទាល់តែសោះ - និយាយរឿងមួយហើយធ្វើមួយផ្សេងទៀត។ ជាការពិតណាស់ នេះគឺនៅឆ្ងាយពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលឪពុកម្តាយឆ្លាតវៃគួរដឹង ប៉ុន្តែការអនុវត្តតាមច្បាប់សាមញ្ញទាំងបីនេះនឹងធ្វើឱ្យជីវិតរបស់អ្នកកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់អ្នក និងរបស់អ្នក។ កុមារចល័តនិងពង្រឹងបានល្អ ចិត្តវិទ្យាកុមារ.
2011-06-26 14:54:11 អត្ថបទទាំងអស់អំពីសុខភាពកុមារ និងបញ្ហារបស់ម្តាយ និងកូននៅលើគេហទំព័ររបស់យើង
ការចម្លងឯកសារគេហទំព័រដោយគ្មានការអនុញ្ញាតជាលាយលក្ខណ៍អក្សរពីអ្នកនិពន្ធគេហទំព័រត្រូវផ្តន្ទាទោសតាមច្បាប់។ គេហទំព័រដែលច្បាប់ចម្លងនៃអត្ថបទរបស់យើងត្រូវបានរកឃើញត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការរំលោភលើសិទ្ធិអ្នកនិពន្ធ។ យើងដឹងអំពីអត្ថិភាពនៃ DMCA ហើយយើងដឹងពីរបៀបប្រើវា!
រក្សារសិទ្ធគ្រប់យ៉ាង។
ការចាប់ផ្ដើមឆ្នាំសិក្សាថ្មីគឺជិតដល់ហើយ ប៉ុន្តែមិនមែនអ្នករាល់គ្នាសប្បាយចិត្តចំពោះការខិតចូលមកដល់នៃទិវាចំណេះដឹងនោះទេ។ កុមារខ្លះទទួលស្គាល់ថាពួកគេស្អប់សាលារៀន ហើយចង់ពន្យារថ្ងៃវិស្សមកាលរដូវក្តៅរបស់ពួកគេ។ មជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវនៃវិបផតថលជ្រើសរើសបុគ្គលិកបានព្យាយាមស្វែងរកមូលហេតុនៃអារម្មណ៍អវិជ្ជមានបែបនេះ។
យោងតាមអ្នកឆ្លើយសំណួរភាគច្រើន (26%) ហេតុផលសម្រាប់អរិភាពរបស់កុមារចំពោះសាលារៀនគឺនៅក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិ: "កុមារគឺជាសត្វសាហាវ។ ជម្លោះរវាងមិត្តភ័ក្តិនៅសាលាពេលខ្លះអាចមានអំពើហិង្សាខ្លាំងណាស់»។ ពួកគេនិយាយថា ស្នេហាដែលមិនសមហេតុផល ការគំរាមកំហែង និងការជេរប្រមាថពីមិត្តរួមថ្នាក់អាចបង្អាក់ការចូលរៀនក្នុងរយៈពេលយូរ។
រាល់អ្នកចូលរួមទី 5 ក្នុងការស្ទង់មតិ (20%) អះអាងថា ការស្អប់ខ្ពើមចំពោះសាលារៀនត្រូវបានបង្ហាត់លើកុមារដោយគ្រូ ដែលជារឿយៗមិនជួយសត្វវ័យក្មេងឱ្យរៀបចំខ្លួនសម្រាប់ភាពពេញវ័យ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ ធ្វើឱ្យពួកគេអាម៉ាស់មុខតាមគ្រប់មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើទៅបាន ហើយបដិសេធមិនឃើញ។ មនុស្សនៅក្នុងកុមារ។ "នៅពេលមួយ វាគឺជាគ្រូដែលបានបំបាក់ទឹកចិត្តខ្ញុំមិនឱ្យទៅសាលារៀន"; "ជាការពិតណាស់ នេះគឺជាទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូ ដែលខ្លួនឯងមិនបានសំរេចអ្វីក្នុងជីវិត ហើយមកលើសិស្ស"; អ្នកឆ្លើយសំណួរបានបញ្ចេញមតិថា៖ «គ្រូមធ្យមមានទុក្ខ។
16% នៃប្រជាជនរុស្ស៊ីបន្ទោសកូនខ្លួនឯងចំពោះអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង ដែលតាមគំនិតរបស់ពួកគេ គឺខ្ជិល និងមិនចង់សិក្សា។ 13% ផ្សេងទៀតនៃអ្នកឆ្លើយសំណួរមានទំនោរគិតថាការស្អប់ខ្ពើមរបស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយចំពោះសាលារៀនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយឪពុកម្តាយដែលបង្ខំកុមារឱ្យសិក្សា "ល្អឥតខ្ចោះ" ហើយដោយហេតុនេះធ្វើឱ្យជីវិតរបស់កុមារទៅជានរក។
យោងតាម 8% នៃជនជាតិរុស្សី ភាពអរិភាពរបស់កុមារខ្លះទៅសាលារៀនគឺដោយសារតែពួកគេខ្ជះខ្ជាយពេលវេលានៅក្នុងវា ដោយសិក្សាពីអ្វីដែលនឹងមិនមានប្រយោជន៍ក្នុងជីវិត។ “ខ្ញុំស្អប់សាលា ហើយវាល្អដែលខ្ញុំមិនបានរៀន។ 80% នៃព័ត៌មានសាលានឹងមិនមានប្រយោជន៍សម្រាប់ខ្ញុំទេ ប្រាកដណាស់! “ក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សារបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំស្អប់គណិតវិទ្យា និងគ្រូយ៉ាងខ្លាំង ដែលធ្វើឲ្យថ្នាក់ទាំងមូលអាម៉ាស់មុខ។ ហើយលទ្ធផលយ៉ាងណា? Sinuses, tangents ជាដើម មិនមានប្រយោជន៍ក្នុងជីវិតទេ ហើយសរសៃប្រសាទជាច្រើនត្រូវបានសម្លាប់” អ្នកឆ្លើយសំណួរចងចាំ។
7% នៃអ្នកឆ្លើយសំណួរបានផ្តល់កំណែផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេអំពីមូលហេតុដែលសិស្សសាលាមិនចូលចិត្តសាលារៀន: "សាលាមិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍", "ប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូលត្រូវស្តីបន្ទោស", "គ្រួសារនិងការចិញ្ចឹមបីបាច់ត្រូវស្តីបន្ទោស", "កុមារគ្រាន់តែទទួលបាន។ ហត់នឿយ", "នេះគឺជារឿងធម្មតាសម្រាប់ 90% នៃកុមារ" ។
វាជាការចង់ដឹងចង់ឃើញដែលស្ត្រីទំនងជាស្វែងរកមូលហេតុនៃការស្អប់សាលារៀនរបស់កុមារក្នុងទំនាក់ទំនងមិនល្អជាមួយគ្រូ និងមិត្តភ័ក្តិ ក៏ដូចជាសម្ពាធពីឪពុកម្តាយ ខណៈដែលបុរសទំនងជាបន្ទោសកូនចំពោះភាពខ្ជិល និងមិនចេះខ្វល់ខ្វាយ។
10% នៃអ្នកឆ្លើយសំណួរបានរកឃើញថាវាពិបាកក្នុងការឆ្លើយថា "ខ្ញុំគិតថាមានហេតុផលទាំងអស់។ មិនត្រឹមតែមនុស្សខ្ជិលស្អប់សាលាប៉ុណ្ណោះទេ។
ទីតាំងនៃការស្ទង់មតិ៖ ប្រទេសរុស្ស៊ីគ្រប់ស្រុក
អតិថិជន៖ ព័ត៌មានថ្មី។
ការតាំងទីលំនៅ: 210
ពេលវេលា៖ ថ្ងៃទី ២៨-៣០ ខែសីហា ឆ្នាំ២០១២
ចំនួនប្រជាជនសិក្សា៖ ប្រជាជនសកម្មសេដ្ឋកិច្ចនៃប្រទេសរុស្ស៊ីដែលមានអាយុលើសពី 18 ឆ្នាំ។
ទំហំគំរូ៖ អ្នកឆ្លើយតប ១៦០០នាក់។
សំណួរ៖
“ក្មេងខ្លះសារភាពថាពួកគេស្អប់សាលារៀន។ តើអ្នកគិតថាវាមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងណាពីដំបូង?
ចម្លើយរបស់អ្នកឆ្លើយសំណួរត្រូវបានចែកចាយដូចខាងក្រោមៈ
| ជម្រើសចម្លើយ | ទាំងអស់។ | ជាន់ | មានកូន | ||
| ប្តី | ប្រពន្ធ | មាន | ទេ។ | ||
| មានតែមនុស្សខ្ជិលដែលមិនចង់រៀន ស្អប់សាលា។ | 16% | 20% | 12% | 15% | 17% |
| នៅសាលារៀន ក្មេងៗខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាដើម្បីរៀនអ្វីៗដែលមិនមានប្រយោជន៍ក្នុងជីវិត។ | 8% | 8% | 7% | 6% | 9% |
| កុមារទទួលរងពីជម្លោះជាមួយមិត្តភក្ដិ | 26% | 23% | 29% | 25% | 28% |
| កុមារត្រូវបានអាម៉ាស់ដោយគ្រូដែលមិនព្រមមើលសិស្សជាបុគ្គល | 20% | 16% | 24% | 23% | 16% |
| ឪពុកម្តាយបង្ខំកូនឱ្យរៀនឥតខ្ចោះ ធ្វើឱ្យជីវិតរបស់ពួកគេធ្លាក់នរក | 13% | 12% | 15% | 13% | 14% |
| ផ្សេងទៀត | 7% | 8% | 6% | 8% | 6% |
| ពិបាកឆ្លើយ | 10% | 13% | 7% | 10% | 10% |
មតិមួយចំនួនពីអ្នកឆ្លើយសំណួរ៖
"សាលាស្អប់តែមនុស្សខ្ជិលដែលមិនចង់សិក្សា" - 16%
"ហើយពេលធំឡើង ពួកគេនឹងស្អប់ការទៅធ្វើការ ឬធ្វើការទាំងអស់"។
Foreman អាយុ 50 ឆ្នាំ Neftyugansk
“ប្រសិនបើអ្នកឃើញតែរឿងវិជ្ជមាននៅក្នុងមិត្តភ័ក្តិគ្រប់រូប ប្រសិនបើអ្នកបន្តការសន្ទនាដោយផ្អែកលើការយល់ឃើញរបស់អ្នក នោះអ្នកនឹងត្រូវបានគេគោរពយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយអ្នកតែងតែចង់ទៅសាលារៀន និងសិក្សា។ បើអ្នកមានទំនាស់ជាមួយគ្រូ ត្រូវអត់ធ្មត់ ហើយបញ្ជាក់ថាអ្នកមានន័យអ្វីមួយ នោះអ្នកច្បាស់ជាយកទៅធ្វើជាគំរូដល់អ្នកដទៃ កុំឆ្មើងឆ្មៃ និងខ្ជិល»។
ប្រធាននាយកដ្ឋាន, អាយុ 47 ឆ្នាំ, Penza
“ជាញឹកញយ ឪពុកម្តាយមិនរៀបចំផ្លូវចិត្តកូនឱ្យចូលសាលា មិនបង្កើតទំនួលខុសត្រូវរបស់កុមារសម្រាប់ជីវិតរបស់គាត់។ ដូច្នេះវាជាកំហុសរបស់ឪពុកម្តាយភាគច្រើន»។
ប្រធានវិស្វករអាយុ 45 ឆ្នាំនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ
“ឥឡូវនេះសាលាខុសប្លែកពីសាលាដែលយើងរៀន។ មានទំនាក់ទំនងផ្សេងទៀតជាមួយគ្រូ។ សម្ភារៈតិចជាង ខាងវិញ្ញាណកាន់តែច្រើន។ គ្រូពិតជារញ៉េរញ៉ៃជាមួយយើង ហើយយើងកោតសរសើរវា។ ពេលនេះគឺខុសគ្នាខ្លាំងណាស់ ហើយបើក្មេងខ្ជិល នោះមានន័យថាគ្រូមិនចាប់អារម្មណ៍នឹងគាត់ ឬគាត់អផ្សុកបង្ហាញសម្ភារៈ។ មនុស្សខ្ជិលមិនកើតទេ គឺគេបង្កើត។ ហើយសាលាក៏ត្រូវស្តីបន្ទោសចំពោះរឿងនេះដែរ។
មេធាវីអាយុ 47 ឆ្នាំ Ryazan
“នៅសាលា ក្មេងៗខ្ជះខ្ជាយពេលវេលារៀនអ្វីដែលគ្មានប្រយោជន៍ក្នុងជីវិត” - ៨%
"ឧទាហរណ៍ជីវិតពិតជាច្រើន។ បួនឬប្រាំថ្នាក់គឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាងអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាង។
Proofreader អាយុ 51 ឆ្នាំនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ
“ខ្ញុំស្អប់សាលា ហើយវាល្អដែលខ្ញុំមិនបានរៀន។ 80% នៃព័ត៌មានសាលានឹងមិនមានប្រយោជន៍សម្រាប់ខ្ញុំទេ ប្រាកដណាស់!
អ្នកគ្រប់គ្រងអាយុ 19 ឆ្នាំ Khabarovsk
"ជាអកុសល នៅក្នុងការពិតរបស់យើង អនាគតរបស់កូនមិនអាស្រ័យលើការអប់រំដែលគាត់បានទទួលនោះទេ៖ អ្នកអាចជាអ្នកមើលការខុសត្រូវដែលមានសញ្ញាបត្រ ឬអ្នកមានទ្រព្យសម្បត្តិស្តុកស្តម្ភ។"
ទីប្រឹក្សាច្បាប់អាយុ 26 ឆ្នាំនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ
“ក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សារបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំស្អប់គណិតវិទ្យា និងគ្រូយ៉ាងខ្លាំង ដែលធ្វើឲ្យថ្នាក់ទាំងមូលអាម៉ាស់មុខ។ ហើយលទ្ធផលយ៉ាងណា? Sinuses, tangents ជាដើមមិនមានប្រយោជន៍ក្នុងជីវិតទេ ហើយសរសៃប្រសាទជាច្រើនត្រូវបានសម្លាប់។
ជំនួយការលេខាធិការអាយុ 26 ឆ្នាំនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ
"កុមារទទួលរងពីជម្លោះជាមួយមិត្តភក្តិ" - 26%
“ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់មានជម្លោះហិង្សាជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំបានផ្លាស់ទៅសាលាផ្សេង ដោយសារជម្លោះ ហើយលែងរក្សាទំនាក់ទំនងជាមួយអតីតមិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់”។
វិស្វកររចនាអាយុ 56 ឆ្នាំ Glazov
“កុមារទាំងអស់សប្បាយចិត្តប្រសិនបើពួកគេមិនអាចទៅសាលារៀន។ សាលាតែងតែមានធាតុផ្សំជាក់លាក់នៃអំពើហឹង្សាលើកុមារ (បើគ្មានវាទេ ការអប់រំមិនមានប្រសិទ្ធភាពទេ!) ហើយមានពួក masochists តិចតួចក្នុងចំណោមកុមារ។ ហើយប្រសិនបើកុមារនៅតែមិនអាចបង្កើតខ្លួនឯងក្នុងចំណោមមិត្តភក្តិ និងគ្រូរបស់គាត់បាន នោះរឿងតែមួយគត់ដែលត្រូវធ្វើគឺស្អប់សាលា»។
អ្នកគ្រប់គ្រងមូលដ្ឋានទិន្នន័យអាយុ 39 ឆ្នាំ Kazan
“ កុមារគឺជាសត្វសាហាវ។ ជម្លោះរវាងមិត្តភ័ក្តិនៅសាលាពេលខ្លះអាចមានអំពើហិង្សាខ្លាំងណាស់»។
ភូគព្ភវិទូនាំមុខអាយុ ៣១ ឆ្នាំ Blagoveshchensk
“កុមារខ្លះត្រូវបានសង្កត់សង្កិនដោយទំនាក់ទំនងដ៏ក្តៅគគុកជាមួយមិត្តភក្ដិ។ តាមគំនិតខ្ញុំ យុវវ័យសម័យនេះ បានក្លាយជាមនុស្សឃោរឃៅណាស់ ដែលក្មេងៗគ្រាន់តែស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការស៊ូទ្រាំនឹងវា ហើយពួកគេត្រូវបង្ខំចិត្តរកលេសផ្សេងៗ ដើម្បីកុំឱ្យធ្លាក់នរកនេះ (សាលា)។
អ្នករត់តុ អាយុ 18 ឆ្នាំ Saratov
"កុមារត្រូវបានអាម៉ាស់ដោយគ្រូដែលមិនព្រមមើលបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សសាលា" - 20%
"កុមារកើតមកមានទេពកោសល្យ ហើយសាលារៀនធ្វើឱ្យមនុស្សចេញពីពួកគេ" ។
មេការកន្លែងផលិតអាយុ៥៣ឆ្នាំនៅអូរស្កូវ
“ជារឿយៗ គ្រូបង្រៀនដើរតួជាអាណាព្យាបាល-សមាជិកសភា ដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះភារកិច្ចផ្លូវការផ្ទាល់របស់ពួកគេ។ នោះគឺជំនួសឱ្យការដឹកនាំមេរៀនក្នុងមួយដង្ហើមមួយ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានរំខានដោយរូបរាងរបស់សិស្ស អាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ល។ ពួកគេភ្លេចថាប្រសិនបើមេរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ កុមារនឹងសង្កេតមើលវិន័យ និងបង្ខាំងមនុស្សអាក្រក់ដែលមានកេរ្តិ៍ឈ្មោះដែលជ្រៀតជ្រែកក្នុងថ្នាក់ទាំងមូល។
អ្នកគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្សអាយុ 37 ឆ្នាំ Rostov-on-Don
“ឥឡូវនេះគ្មានគ្រូទេគឺមានតែគ្រូចៃដន្យ…”
នាយករងផ្នែកស្រាវជ្រាវអាយុ 58 ឆ្នាំ Ivanovo
“ខ្ញុំស្អប់សាលាទីពីររបស់ខ្ញុំ (ការសិក្សា៣ឆ្នាំចុងក្រោយ)។ គ្រូបង្រៀនមធ្យម ការបង្រៀនមធ្យម។ រាល់ការរំលោភលើសិទ្ធិអំណាចរបស់គ្រូបានបញ្ចប់ដោយការគាបសង្កត់ពីគ្រូផ្សេងទៀត និង "ការពន្យល់ដោយមិត្តភាព" ដោយមានការចូលរួមពីថ្នាក់ទាំងមូល។ Frank "ច្របាច់" ចេញពីសាលារបស់សិស្សជោគជ័យដែលហ៊ានមានគំនិតផ្ទាល់ខ្លួន។ Alas, រហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះបញ្ហាដូចគ្នានេះកើតឡើងនៅក្នុងសាលាផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំមិនដែលទៅសាលាប្រជុំទេ ព្រោះក្រៅពីអារម្មណ៍អយុត្តិធម៌ និងការស្អប់ខ្ពើម ខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍អ្វីសោះ…»។
ប្រធានគណនេយ្យករអាយុ 46 ឆ្នាំនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ
គ្រូមិនសូវចាប់អារម្មណ៍កូនទេ គ្រូមិនខ្វល់ ហើយកូនក៏មិនខ្វល់នឹងការរៀន»។
សិក្ខាកាមអាយុ 19 ឆ្នាំ Rostov-on-Don
"ពិតណាស់ នេះគឺជាទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូ ដែលខ្លួនឯងមិនបានជោគជ័យអ្វីសោះក្នុងជីវិត ហើយមកលើសិស្ស"។
នាយករងអាយុ 23 ឆ្នាំ Saratov
"ឪពុកម្តាយធ្វើឱ្យកូនរបស់ពួកគេរៀនពូកែ ធ្វើឱ្យជីវិតរបស់ពួកគេនរក" - 13%
"ឪពុកម្តាយត្រូវស្តីបន្ទោស" ។
អ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកអភិវឌ្ឍន៍អាយុ 30 ឆ្នាំ Astrakhan
“ខ្ញុំបានជ្រើសរើសជម្រើសដែលនៅជិតខ្ញុំបំផុត។ ប៉ុន្តែជម្លោះជាមួយមិត្តភ័ក្តិក៏ជាមូលហេតុនៃការស្អប់សាលាដែរ»។
Curator អាយុ 23 ឆ្នាំ St. Petersburg
"ផ្សេងទៀត" - 7%
"ហេតុផលត្រូវតែត្រូវបានពិចារណានៅក្នុងស្មុគស្មាញ។ នេះជាការអប់រំមិនគ្រប់គ្រាន់នៅលើផ្នែកឪពុកម្តាយ ហើយជាការពិតណាស់បរិយាកាសសាលា។ មានបញ្ហាជាច្រើននៅទីនេះ! ផ្តើមចេញពីការខ្វះកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរដ្ឋដែលគិតបានល្អិតល្អន់ គុណវុឌ្ឍិរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនមិនគ្រប់គ្រាន់ សម្ភារៈ និងមូលដ្ឋានបច្ចេកទេសមិនគ្រប់គ្រាន់។ល។
ប្រធាននាយកដ្ឋានអាយុ 49 ឆ្នាំ Rostov-on-Don
"ការផ្លាស់ប្តូរអាទិភាព! គ្រូបង្រៀនគ្មានគុណភាព កម្រិតអភិវឌ្ឍន៍ទាបទូទៅ ប្រព័ន្ធអប់រំទំនើប!”
គណនេយ្យករអាយុ 45 ឆ្នាំ Saratov
"ក្នុងករណីនីមួយៗ អ្នកត្រូវស្វែងរកហេតុផលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក"
អ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកលក់អាយុ 53 ឆ្នាំ Volgograd
“រឿងសំខាន់ក្នុងជីវិតរបស់យើងគឺការរស់រានមានជីវិត។ កុមាររៀនពីមនុស្សពេញវ័យអំពីជម្លោះ និងអំពើអាក្រក់។ សាលាគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីសង្គមរបស់យើង។ ភាពអយុត្តិធម៌ ការអាក់អន់ចិត្ត ការមើលងាយសមមិត្ត - មូលហេតុមួយក្នុងចំណោមហេតុផលជាច្រើនដែលមិនចង់ចូលរៀននៅសាលាដែលអ្នកមិនស្រលាញ់ និងធ្វើឱ្យគេអាម៉ាស់មុខ។ មុខវិជ្ជាដូចជាស្វ័យភាពខាងសីលធម៌របស់បុគ្គលមិនត្រូវបានសិក្សានៅសាលាទេ។ ហើយបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារគឺទើបតែត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅសាលា។
នាយករងសម្រាប់ផលិតកម្មអាយុ 51 ឆ្នាំ St
"គ្រួសារ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់មិនល្អគឺត្រូវស្តីបន្ទោស"។
នាយកអាយុ 48 ឆ្នាំ Volgograd
“វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា មូលហេតុចម្បងគឺភាពខ្ជិល និងការញៀន។ យ៉ាងណាមិញពួកគេធ្វើឱ្យអ្នកធ្វើការ (ធ្វើឱ្យខួរក្បាលរបស់អ្នកតឹងតែង) ហើយតម្រូវឱ្យអ្នករស់នៅមិនមែនតាមរបៀបដែលអ្នកចង់បាននោះទេប៉ុន្តែតាមកាលវិភាគ។
មេធាវី, 56, St
“ប្រព័ន្ធអប់រំដែលលែងប្រើសីលធម៌។ មតិកែលម្អបាត់ ឬមិនដំណើរការ។ នៅក្នុងគំនិតដ៏រាបទាបរបស់ខ្ញុំ គួរតែមានវិធីសាស្រ្តបុគ្គល គ្រូម្នាក់ - សិស្សម្នាក់។ ហើយអ្វីដែលគ្រូផ្សាយក្នុងមេរៀនអាចអានបានដូចនោះ។ វាជាការប្រសើរក្នុងការចំណាយពេលវេលានេះលើកូនម្នាក់ៗ បន្ទាប់ពីទាំងអស់ គ្រូបង្រៀនគឺជាគ្រូបង្រៀន មិនមែនជាអ្នកប្រកាសនោះទេ។ នេះនឹងធ្វើឱ្យវាអាចបង្កើតកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់កុមារម្នាក់ៗស្របតាមសមត្ថភាពរបស់គាត់។
វិស្វករមេកានិកអាយុ 26 ឆ្នាំ Kabansk
“ សាលាមិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទេ។ យើងត្រូវការហ្គេមអន្តរកម្មបន្ថែមទៀត មេរៀនសន្ទនា ចិញ្ចៀនខួរក្បាល។ល។
អ្នកគ្រប់គ្រងការិយាល័យអាយុ 24 ឆ្នាំ Saratov
“តាមគំនិតខ្ញុំ ក្មេងៗស្អប់សាលារៀន ព្រោះពួកគេត្រូវក្រោកពីព្រលឹម ហើយក្រោយម៉ោងរៀន ពួកគេត្រូវធ្វើកិច្ចការផ្ទះ…”
ប្រធានបណ្ណសារអាយុ ៣៨ ឆ្នាំ សាំងពេទឺប៊ឺគ
"វាជារឿងធម្មតាសម្រាប់ 90% នៃកុមារ។"
ប្រធានគណនេយ្យករអាយុ 52 ឆ្នាំ St
"ពិបាកឆ្លើយ" - 10%
“ខ្ញុំគិតថាមានហេតុផលទាំងអស់។ មិនត្រឹមតែមនុស្សខ្ជិលស្អប់សាលាប៉ុណ្ណោះទេ។
អ្នកគ្រប់គ្រងគម្រោងអាយុ 50 ឆ្នាំនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ
កូដបង្កប់ប្លុក
យោងទៅតាមមនុស្សពេញវ័យកុមារស្អប់សាលារៀនដោយសារតែជម្លោះជាមួយមិត្តភក្ដិ
នៅពេលកុមារប្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេថាមានអ្វីមួយពិបាកសម្រាប់ពួកគេ ពួកគេតែងតែឮក្នុងការឆ្លើយតបថាពួកគេគ្រាន់តែត្រូវព្យាយាម។ ប៉ុន្តែតើឪពុកម្តាយខ្លួនឯងត្រៀមខ្លួនយ៉ាងណាក្នុងការខិតខំដែលពួកគេមិនសូវពូកែ?
មិនមែនគ្រប់គ្នាងាយស្រួលរៀនទេ។ នៅពេលដែលនរណាម្នាក់ត្រូវការពេលវេលាបន្ថែមទៀតដើម្បីយល់ពីអ្វីមួយ វាមិនមានន័យថាគាត់ខ្ជិលនោះទេ។ វាគឺមានតំលៃពន្យល់ដល់កុមារថាចំណេះដឹងដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅសាលាគឺចាំបាច់; ទោះបីជាពួកគេមិនត្រូវការក្នុងជីវិតក៏ដោយ ការបណ្តុះបណ្តាលបណ្តុះបណ្តាលសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លុះបញ្ចាំង គូសបញ្ជាក់រឿងសំខាន់ និងទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ ហើយវាពិតជានឹងមានប្រយោជន៍នៅពេលអនាគត។ ប្រសិនបើពេលវេលា និងការអត់ធ្មត់របស់អ្នកមិនគ្រប់គ្រាន់ អ្នកអាចស្វែងរកជំនួយពីគ្រូម្នាក់។