មូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រនៃការអនុវត្តដំណោះស្រាយវិទ្យាសាស្ត្រ គំនិត ការរចនា បច្ចេកវិទ្យា និងសម្ភារៈសម្រាប់គ្រប់ដំណាក់កាលនៃការបង្កើតម៉ាស៊ីន និងរចនាសម្ព័ន្ធគួរតែជាគោលការណ៍ និងវិធីសាស្រ្តនៃគំរូរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា។
គំរូរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យានៅក្នុងវិស្វកម្មមេកានិក វាត្រូវបានផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តទូទៅដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន ជាចម្បង គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា។ល។ គំរូគណិតវិទ្យា និងការពិសោធន៍គណនាកំពុងក្លាយជាវិធីសាស្រ្តថ្មីសម្រាប់ការវិភាគម៉ាស៊ីនស្មុគស្មាញ ដំណើរការការងារ និងម៉ាស៊ីនបុរស។ - ប្រព័ន្ធបរិស្ថាន។ ការធ្វើគំរូរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យាត្រូវបានអនុវត្តក្នុងដំណាក់កាលជាច្រើន។
ការក្លែងធ្វើចាប់ផ្តើមពីការកំណត់ និងការកែលម្អបញ្ហា ដោយពិចារណាលើទិដ្ឋភាពរូបវន្ត កំណត់កម្រិតនៃឥទ្ធិពលលើដំណើរការក្លែងធ្វើនៃកត្តាផ្សេងៗក្នុងលក្ខខណ្ឌកម្មវិធីសម្រាប់ដំណើរការនៃប្រព័ន្ធក្លែងធ្វើ ឬដំណើរការ។ នៅលើមូលដ្ឋាននេះគំរូរាងកាយត្រូវបានបង្កើតឡើង។ បន្ទាប់មក ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានរបស់វា គំរូគណិតវិទ្យាត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលរួមបញ្ចូលការពិពណ៌នាគណិតវិទ្យានៃដំណើរការក្លែងធ្វើ ឬប្រព័ន្ធមេកានិក ដោយអនុលោមតាមច្បាប់នៃ kinematics និងថាមវន្ត ឥរិយាបទនៃសម្ភារៈក្រោមឥទ្ធិពលនៃបន្ទុក និងសីតុណ្ហភាព។ល។ ត្រូវបានស៊ើបអង្កេតក្នុងផ្នែកដូចជា ការអនុលោមតាមភារកិច្ច ដំណោះស្រាយអត្ថិភាព។ល។
នៅដំណាក់កាលបន្ទាប់ក្បួនដោះស្រាយគណនាសម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហាគំរូត្រូវបានជ្រើសរើស។ វិធីសាស្រ្តលេខទំនើបធ្វើឱ្យវាអាចដកចេញនូវការរឹតបន្តឹងលើកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញនៃគំរូគណិតវិទ្យា។
ជំហានបន្ទាប់គឺការសរសេរកម្មវិធីក្បួនដោះស្រាយគណនាសម្រាប់កុំព្យូទ័រ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ កញ្ចប់កម្មវិធីតម្រង់ទិសបញ្ហាត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលធ្វើឱ្យវាអាចបង្កើតកម្មវិធីស្មុគ្រស្មាញនៅលើមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេសម្រាប់ការពិពណ៌នាដ៏ទូលំទូលាយនៃដំណើរការម៉ាស៊ីន និងប្រព័ន្ធម៉ាស៊ីន។
នៅដំណាក់កាលបន្ទាប់ការគណនាត្រូវបានអនុវត្តនៅលើកុំព្យូទ័រយោងទៅតាមកម្មវិធីដែលបានបង្កើត។ ក្នុងករណីនេះការបង្ហាញសមហេតុផលនៃលទ្ធផលចុងក្រោយគឺចាំបាច់។ ដំណាក់កាលចុងក្រោយពាក់ព័ន្ធនឹងការវិភាគនៃលទ្ធផលដែលទទួលបាន ការប្រៀបធៀបរបស់ពួកគេជាមួយនឹងទិន្នន័យនៃការពិសោធន៍រាងកាយលើគំរូផលិតផលពេញខ្នាត។ បើចាំបាច់ ភារកិច្ចគឺដើម្បីកែលម្អគំរូគណិតវិទ្យាដែលបានជ្រើសរើសជាមួយនឹងពាក្យដដែលៗជាបន្តបន្ទាប់នៃជំហានខាងលើ។
បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការងារលើការធ្វើគំរូរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា ការសន្និដ្ឋានទូទៅ និងសេចក្តីសន្និដ្ឋានត្រូវបានបង្កើតឡើងលើការរចនា បច្ចេកវិទ្យា និងវិធានការប្រតិបត្តិការទាក់ទងនឹងការបង្កើតសម្ភារៈ និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ ដោយធានានូវលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ប្រតិបត្តិការម៉ាស៊ីនដែលអាចទុកចិត្តបាន និងសុវត្ថិភាព បំពេញតាមតម្រូវការនៃ ergonomics ។ និងបរិស្ថានវិទ្យា។ ការបង្កើតម៉ាស៊ីន និងរចនាសម្ព័ន្ធថ្មីជាមួយនឹងកម្រិតកើនឡើងនៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រប្រតិបត្តិការ តម្រូវការបរិស្ថាន និង ergonomic គឺជាបញ្ហាស្មុគ្រស្មាញ ដំណោះស្រាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពគឺផ្អែកលើគំរូរូបវន្ត និងគណិតវិទ្យា។ គ្រោងការណ៍ទូទៅសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ការក្លែងធ្វើនៅដំណាក់កាលផ្សេងៗនៃការបង្កើតម៉ាស៊ីនត្រូវបានបង្ហាញក្នុងរូបភាពខាងក្រោម។
ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការរចនាព្រាងផ្តល់បង្កើតគំរូរូបវន្តដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍នៃការបង្កើតគំរូ។ គំរូគណិតវិទ្យារួមមានចំណេះដឹងថ្មីអំពីការវិភាគ និងការសំយោគនៃរចនាសម្ព័ន្ធ និងគ្រោងការណ៍ kinematic អំពីលក្ខណៈថាមវន្តនៃអន្តរកម្មរវាងធាតុសំខាន់ៗ ដោយគិតគូរពីបរិយាកាសការងារ និងដំណើរការ។ នៅដំណាក់កាលដូចគ្នា បញ្ហានៃបរិស្ថានវិទ្យា និង ergonomics ត្រូវបានបង្កើតឡើង និងដោះស្រាយក្នុងន័យទូទៅ។
នៅពេលបង្កើតគម្រោងបច្ចេកទេសគួរតែមានការផ្លាស់ប្តូរទៅជាគំរូរូបវន្តនៃគ្រឿងសំខាន់ៗដែលត្រូវបានសាកល្បងនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍។ ជំនួយគណិតវិទ្យានៃគម្រោងបច្ចេកទេសរួមមានប្រព័ន្ធរចនាដែលជំនួយដោយកុំព្យូទ័រ។
ការបង្កើតម៉ាស៊ីនថ្មីជាមូលដ្ឋាន (រថយន្តនាពេលអនាគត)ទាមទារឱ្យមានការកែលម្អវិធីសាស្រ្តនៃគំរូគណិតវិទ្យា និងការកសាងគំរូថ្មី។ នេះភាគច្រើនអនុវត្តចំពោះវត្ថុតែមួយគត់នៃបច្ចេកវិទ្យាថ្មី។ (វិស្វកម្មថាមពលនុយក្លេអ៊ែរ និងទែម៉ូនុយក្លេអ៊ែ រ៉ុក្កែត អាកាសចរណ៍ និងបច្ចេកវិទ្យាគ្រីអេក)ក៏ដូចជាបច្ចេកវិទ្យាថ្មី មធ្យោបាយដឹកជញ្ជូន និងឧបករណ៍ (ឯកតាដំណើរការឡាស៊ែរ និងជីពចរ ប្រព័ន្ធ Maglev នាវាមុជទឹកក្នុងសមុទ្រជ្រៅ ម៉ាស៊ីនចំហេះខាងក្នុង adiabatic ។ល។). ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ កុំព្យូទ័រដែលមានថាមពលខ្លាំង និងកម្មវិធីថ្លៃៗគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដើម្បីអនុវត្តបញ្ហានៃការបង្កើតគំរូគណិតវិទ្យា។
នៅដំណាក់កាលនៃការរចនាលម្អិត ការធ្វើគំរូរូបវន្តពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតគំរូ និងកៅអីសាកល្បង ដើម្បីផ្ទៀងផ្ទាត់ដំណោះស្រាយរចនា។ ផ្នែកគណិតវិទ្យានៃដំណាក់កាលនេះត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធស្វ័យប្រវត្តិសម្រាប់ការរៀបចំឯកសារបច្ចេកទេស។ គំរូគណិតវិទ្យាត្រូវបានកែលម្អជាការលម្អិត និងការកែលម្អលក្ខខណ្ឌព្រំដែននៃបញ្ហារចនា។
ក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងការរចនាបញ្ហារចនា និងបច្ចេកវិជ្ជានៃការជ្រើសរើសសម្ភារៈ ការចាត់តាំងបច្ចេកវិទ្យាផលិតកម្ម និងការត្រួតពិនិត្យត្រូវបានដោះស្រាយ។ នៅក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រសម្ភារៈរចនាសម្ព័ន្ធ ការកំណត់ពិសោធន៍នៃលក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្ត និងមេកានិចលើសំណាកមន្ទីរពិសោធន៍ ត្រូវបានប្រើទាំងក្នុងការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ និងក្នុងការធ្វើតេស្តក្រោមលក្ខខណ្ឌដែលក្លែងធ្វើប្រតិបត្តិការ។ នៅក្នុងការផលិតនៃផ្នែកដែលមានការទទួលខុសត្រូវខ្ពស់និងការជួបប្រជុំគ្នាពីវត្ថុធាតុដើមថ្មី។ (ភាពធន់នឹងការ corrosion និងវិទ្យុសកម្មខ្ពស់, clad, composite, ល)វាចាំបាច់ក្នុងការអនុវត្តការធ្វើតេស្តឯកទេសដើម្បីកំណត់ស្ថានភាពដែនកំណត់ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការខូចខាត។ គំរូគណិតវិទ្យាត្រូវបានប្រើសម្រាប់បង្កើតគំរូក្លែងធ្វើនៃឥរិយាបទមេកានិចនៃសម្ភារៈនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌផ្ទុកផ្សេងៗ ដោយគិតគូរពីបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការទទួលបានសម្ភារៈ និងផ្នែកម៉ាស៊ីន។ គំរូក្លែងធ្វើត្រូវបានប្រើដើម្បីអនុវត្តការវិភាគគណិតវិទ្យាដ៏ស្មុគស្មាញនៃកម្ដៅ ការសាយភាយ អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច និងបាតុភូតផ្សេងទៀតដែលទាក់ទងនឹងបច្ចេកវិទ្យាថ្មី។
ផ្អែកលើគំរូរូបវន្ត និងក្លែងធ្វើទទួលបានសំណុំស្មុគ្រស្មាញនៃលក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្ត និងមេកានិក លក្ខណៈដែលគួរប្រើនៅពេលបង្កើតធនាគារទិន្នន័យផ្អែកលើកុំព្យូទ័រលើសម្ភារៈទំនើប និងជោគជ័យ។
នៅដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិជ្ជាសម្រាប់ផលិតគ្រឿងបន្លាស់ ការផ្គុំ និងម៉ាស៊ីនទាំងមូល គំរូរូបវន្តត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ និងការសាកល្បងសាកល្បងនៃដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជាជាប្រពៃណី។ (ម៉ាស៊ីន កាត់ ជាដើម), និងថ្មី។ (ដំណើរការឡាស៊ែរ ប្លាស្មា ការផ្ទុះ ជីពចរម៉ាញេទិក។ល។).
ស្របទៅនឹងដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជាគំរូរូបវន្តត្រូវបានបង្កើតឡើង ក៏ដូចជាគោលការណ៍នៃការត្រួតពិនិត្យ និងការរកឃើញគុណវិបត្តិនៃសម្ភារៈ និងផលិតផលសម្រេច។ គំរូគណិតវិទ្យានៃដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជាអនុញ្ញាតឱ្យដោះស្រាយបញ្ហាស្មុគ្រស្មាញនៃចរន្តកំដៅ thermoelasticity superplasticity រលក និងបាតុភូតផ្សេងទៀតក្នុងគោលបំណងដើម្បីជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងប៉ារ៉ាម៉ែត្រដំណើរការសម្រាប់ផ្នែកទាំងនេះដោយសមហេតុផល។
នៅដំណាក់កាលនៃការបង្កើតម៉ាស៊ីននិងរចនាសម្ព័ន្ធនៅពេលដែលការកែសំរួល និងការធ្វើតេស្តគំរូ និងការធ្វើតេស្តសាកល្បងត្រូវបានអនុវត្ត គំរូរូបវន្តផ្តល់នូវការសាកល្បងជាកីឡាករបម្រុង និងពេញខ្នាត។ ការធ្វើតេស្តលេងជាកីឡាករបម្រុងផ្តល់នូវខ្លឹមសារព័ត៌មានខ្ពស់ និងកាត់បន្ថយពេលវេលាសម្រាប់ការបញ្ចប់គំរូផលិតផលនៃផលិតកម្មទ្រង់ទ្រាយធំ និងទ្រង់ទ្រាយធំ។ ការធ្វើតេស្តខ្នាតពេញលេញ* គឺចាំបាច់ដើម្បីវាយតម្លៃការអនុវត្ត និងភាពជឿជាក់នៃផលិតផលតែមួយគត់ក្នុងលក្ខខណ្ឌធ្ងន់ធ្ងរ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ក្បួនដោះស្រាយ និងកម្មវិធីគ្រប់គ្រងការធ្វើតេស្តក្លាយជាភារកិច្ចនៃគំរូគណិតវិទ្យា។ ការវិភាគនៃព័ត៌មានពិសោធន៍ដែលទទួលបានគួរតែត្រូវបានអនុវត្តនៅលើកុំព្យូទ័រក្នុងពេលវេលាជាក់ស្តែង។
នៅពេលដំណើរការម៉ាស៊ីនគំរូរូបវន្តត្រូវបានប្រើដើម្បីធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យស្ថានភាព និងបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃការពន្យារអាយុប្រតិបត្តិការប្រកបដោយសុវត្ថិភាព។ គំរូគណិតវិទ្យានៅដំណាក់កាលនេះមានគោលបំណងបង្កើតគំរូនៃការខូចខាតប្រតិបត្តិការដោយយោងតាមសំណុំនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានអនុម័តក្នុងការរចនា៖ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃគំរូបែបនេះកំពុងត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់វត្ថុនៃវិស្វកម្មថាមពលនុយក្លេអ៊ែរ និងកម្ដៅ បច្ចេកវិទ្យារ៉ុក្កែត និងអាកាសចរណ៍ និងវត្ថុផ្សេងៗទៀត។
គំរូគណិតវិទ្យាអនុញ្ញាតដើម្បីធ្វើឱ្យការគ្រប់គ្រងរបៀបប្រតិបត្តិការដោយស្វ័យប្រវត្តិដោយប្រើកុំព្យូទ័រយោងទៅតាមកម្មវិធីដែលបានបញ្ជាក់ ដើម្បីធានាបាននូវការគ្រប់គ្រងដ៏ល្អប្រសើរនៃដំណើរការបណ្តោះអាសន្ន និងដើម្បីដកចេញ ដោយមានជំនួយពីប្រព័ន្ធការពារស្វ័យប្រវត្តិ ការសម្រេចបាននូវស្ថានភាពកម្រិតដែលនាំទៅដល់ការបរាជ័យក្នុងគ្រាអាសន្ន។
នៅក្រោម វត្ថុការធ្វើគំរូ យល់ពីប្រធានបទ ដំណើរការ ឬបាតុភូតណាមួយដែលត្រូវបានសិក្សាដោយការធ្វើគំរូ។ នៅពេលសិក្សាវត្ថុមួយ មានតែទ្រព្យសម្បត្តិទាំងនោះដែលចាំបាច់ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវយកមកពិចារណា។ ជម្រើសនៃលក្ខណៈសម្បត្តិវត្ថុនៅពេលសាងសង់គំរូគឺជាកិច្ចការសំខាន់នៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការធ្វើគំរូ។
គំរូវត្ថុ -នេះ៖
1) ប្រព័ន្ធដែលតំណាងឱ្យផ្លូវចិត្ត ឬជាវត្ថុជាក់ស្តែង ដែលបង្ហាញ ឬផលិតឡើងវិញនូវវត្ថុនៃការសិក្សា គឺអាចជំនួសវាតាមរបៀបដែលការសិក្សារបស់វាផ្តល់ព័ត៌មានថ្មីអំពីវត្ថុ។
2) វត្ថុគឺជាការជំនួសដែលគិតគូរពីលក្ខណៈសម្បត្តិពិតនៃវត្ថុចាំបាច់ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ។
មុខងារសំខាន់នៃគំរូគឺមិនត្រឹមតែការពិពណ៌នាអំពីវត្ថុប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទទួលបានព័ត៌មានអំពីវាផងដែរ។
មានគំរូរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា។
គំរូរូបវិទ្យា- វិធីសាស្រ្តនៃការសិក្សាពិសោធន៍នៃបាតុភូតរូបវន្តផ្សេងៗដោយផ្អែកលើរបស់ពួកគេ។ រូបរាងរាងកាយ. វិធីសាស្រ្តត្រូវបានអនុវត្តក្រោមលក្ខខណ្ឌដូចខាងក្រោមៈ
- ការពិពណ៌នាគណិតវិទ្យាដ៏ត្រឹមត្រូវពេញលេញនៃបាតុភូតនៅកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រនេះមិនមានទេ ឬការពិពណ៌នាបែបនេះគឺស្មុគស្មាញពេក ហើយត្រូវការទិន្នន័យដំបូងជាច្រើនសម្រាប់ការគណនា ដែលពិបាកទទួលបាន។
- ការបន្តពូជនៃបាតុភូតរូបវិទ្យាដែលបានសិក្សាសម្រាប់គោលបំណងនៃការពិសោធន៍លើមាត្រដ្ឋានពិតប្រាកដគឺមិនអាចទៅរួច មិនចង់បាន ឬថ្លៃពេក (ឧទាហរណ៍ រលកយក្សស៊ូណាមិ)។
ក្នុងន័យទូលំទូលាយ ការពិសោធន៍រូបវន្តមន្ទីរពិសោធន៍ណាមួយគឺជាការក្លែងធ្វើ ចាប់តាំងពីករណីជាក់លាក់នៃបាតុភូតមួយត្រូវបានសង្កេតឃើញនៅក្នុងការពិសោធន៍ក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់ ហើយវាត្រូវបានទាមទារដើម្បីទទួលបានគំរូទូទៅសម្រាប់ថ្នាក់ទាំងមូលនៃបាតុភូតស្រដៀងគ្នានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌដ៏ធំទូលាយមួយ។ . សិល្បៈនៃអ្នកពិសោធន៍គឺដើម្បីសម្រេចបាន។ រូបរាងរាងកាយរវាងបាតុភូតដែលបានសង្កេតនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌមន្ទីរពិសោធន៍ និងថ្នាក់ទាំងមូលនៃបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា។
គំរូគណិតវិទ្យាក្នុងន័យទូលំទូលាយ រួមបញ្ចូលការស្រាវជ្រាវមិនត្រឹមតែដោយជំនួយពីគំរូគណិតវិទ្យាសុទ្ធសាធប៉ុណ្ណោះទេ។ ព័ត៌មាន ឡូជីខល ការក្លែងធ្វើ និងគំរូផ្សេងទៀត និងការបន្សំរបស់ពួកគេក៏ត្រូវបានគេប្រើនៅទីនេះផងដែរ។ ក្នុងករណីនេះ គំរូគណិតវិទ្យាគឺជាក្បួនដោះស្រាយដែលរួមបញ្ចូលការកំណត់ទំនាក់ទំនងរវាងលក្ខណៈ ប៉ារ៉ាម៉ែត្រ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការគណនា លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ដំណើរការនៃដំណើរការប្រព័ន្ធ។ល។ រចនាសម្ព័ន្ធនេះអាចក្លាយជាគំរូនៃបាតុភូតមួយ ប្រសិនបើវាឆ្លុះបញ្ចាំងឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់នូវខ្លឹមសាររូបវន្តរបស់វា ពិពណ៌នាយ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីទំនាក់ទំនងនៃលក្ខណៈសម្បត្តិ និងត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយលទ្ធផលតេស្ត។ ការប្រើប្រាស់គំរូគណិតវិទ្យា និងបច្ចេកវិជ្ជាកុំព្យូទ័រ អនុវត្តវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតមួយ - ការពិសោធន៍គណនាដែលធ្វើឱ្យវាអាចសិក្សាពីឥរិយាបថនៃប្រព័ន្ធស្មុគស្មាញដែលពិបាកធ្វើគំរូតាមរូបវ័ន្ត។ ជារឿយៗនេះគឺដោយសារតែភាពស្មុគស្មាញដ៏អស្ចារ្យនិងតម្លៃនៃវត្ថុហើយក្នុងករណីខ្លះអសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតការពិសោធន៍ឡើងវិញក្នុងស្ថានភាពជាក់ស្តែង។
ប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធព័ត៌មានក្នុងវិស័យអប់រំ។ ភារកិច្ចដោះស្រាយដោយ IS ក្នុងវិស័យអប់រំ។ ភាពជាក់លាក់នៃតម្រូវការព័ត៌មានរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន និងគ្រប់គ្រងក្នុងវិស័យអប់រំ។ សូចនាករសំខាន់ៗនៃគុណភាពនៃការគាំទ្រព័ត៌មានក្នុងវិស័យអប់រំ និងយុត្តិកម្មនៃតម្រូវការសម្រាប់តម្លៃបរិមាណរបស់ពួកគេ
នៅក្នុងសង្គមសម័យទំនើប ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងគ្រប់វិស័យនៃជីវិតបានក្លាយទៅជាធាតុផ្សំចាំបាច់។ តួនាទីដ៏សំខាន់ជាពិសេសគឺត្រូវបានចាត់តាំងទៅកម្មវិធីរបស់ខ្លួនក្នុងវិស័យការយល់ដឹង ការសិក្សា ពោលគឺឧ។ នៅក្នុងវិស័យអប់រំ។ បច្ចេកវិទ្យា IT កាន់កាប់កន្លែងឈានមុខគេមួយក្នុងការយល់ដឹងរបស់មនុស្ស និងសង្គមទាំងមូល ដោយលើកកំពស់វប្បធម៌ និងការអប់រំរបស់ប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់រូប។
ថ្មីៗនេះ នៅក្នុងវិស័យអប់រំ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានផ្អែកលើកុំព្យូទ័រ និងសោតទស្សន៍ចុងក្រោយបំផុតនៃសមិទ្ធិផលវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាកំពុងត្រូវបានប្រើប្រាស់កាន់តែខ្លាំងឡើង។ ទិសដៅដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយសម្រាប់ការអនុវត្តសេវាកម្មអប់រំគឺការប្រើប្រាស់ទម្រង់ផ្សេងៗនៃការអប់រំដោយផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងការបណ្តុះបណ្តាល។
លើសពីនេះ បំណងចង់អនុវត្តយ៉ាងសកម្មនូវបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទំនើបក្នុងវិស័យអប់រំ គួរតែផ្តោតលើការលើកកម្ពស់កម្រិត និងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំចំនួននៃអង្គការ និងសហគ្រាសដែលដាក់ពាក្យទៅកាន់ទីផ្សារនៃសេវាកម្មអប់រំកំពុងកើនឡើង។ ក្នុងន័យនេះ លក្ខខណ្ឌអំណោយផលបំផុតគឺស្ថាប័នអប់រំទាំងនោះ ដែលរួមមានការអប់រំមុនសាកលវិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យ និងក្រោយឧត្តមសិក្សា ដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាអប់រំថ្មី។
នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ តួនាទីនៃព័ត៌មានវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាសង្គមក្នុងវិស័យអប់រំកំពុងកើនឡើង ដែលផ្តល់នូវការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រជាសាកលដល់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀនក្នុងកម្រិតមួយដែលអនុញ្ញាតឱ្យដោះស្រាយកិច្ចការសំខាន់ចំនួនបីយ៉ាងតិច៖
- ការផ្តល់សិទ្ធិចូលប្រើអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗក្នុងដំណើរការអប់រំ និងតាមចិត្ត នៅពេលណាក៏បាន និងពីកន្លែងស្នាក់នៅផ្សេងៗ។
- ការអភិវឌ្ឍនៃទំហំព័ត៌មានតែមួយនៃឧស្សាហកម្មអប់រំ និងវត្តមាននៅក្នុងវានៅពេលផ្សេងគ្នា និងដោយឯករាជ្យពីគ្នាទៅវិញទៅមកនៃអ្នកចូលរួមទាំងអស់នៅក្នុងដំណើរការអប់រំ និងច្នៃប្រឌិត។
- ការបង្កើត ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការប្រើប្រាស់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃធនធានអប់រំព័ត៌មានដែលបានគ្រប់គ្រង រួមទាំងមូលដ្ឋានទិន្នន័យអ្នកប្រើប្រាស់ផ្ទាល់ខ្លួន និងទិន្នន័យ និងធនាគារចំណេះដឹងរបស់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀន ជាមួយនឹងលទ្ធភាពនៃការចូលដំណើរការយ៉ាងទូលំទូលាយដើម្បីធ្វើការជាមួយពួកគេ។
គុណសម្បត្តិចម្បងនៃបច្ចេកវិជ្ជាព័ត៌មានទំនើបគឺ៖ ភាពមើលឃើញ សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ទម្រង់រួមបញ្ចូលគ្នានៃការបង្ហាញព័ត៌មាន - ទិន្នន័យ សំឡេងស្តេរ៉េអូ ក្រាហ្វិក ចលនា ដំណើរការ និងការផ្ទុកព័ត៌មានយ៉ាងច្រើន ការចូលទៅកាន់ធនធានព័ត៌មានពិភពលោក ដែលគួរតែក្លាយជាមូលដ្ឋាន។ សម្រាប់គាំទ្រដំណើរការអប់រំ។
តម្រូវការក្នុងការពង្រឹងតួនាទីនៃការងារឯករាជ្យរបស់សិស្សទាមទារឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ និងការរៀបចំនៃដំណើរការអប់រំ ការកែលម្អប្រសិទ្ធភាព និងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល ការលើកកម្ពស់ការលើកទឹកចិត្តនៃសកម្មភាពយល់ដឹងក្នុងវគ្គសិក្សានៃការសិក្សាទ្រឹស្តី និងសម្ភារៈអប់រំជាក់ស្តែងនៅក្នុង វិន័យជាក់លាក់មួយ។
នៅក្នុងដំណើរការនៃការផ្តល់ព័ត៌មាននៃការអប់រំ វាត្រូវតែចងចាំថាគោលការណ៍សំខាន់នៃការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រគឺផ្តោតលើករណីទាំងនោះនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់មិនអាចបំពេញកិច្ចការគរុកោសល្យបាន។ ជាឧទាហរណ៍ គ្រូមិនអាចបង្ហាញឱ្យឃើញនូវដំណើរការរាងកាយភាគច្រើនដោយមិនមានការក្លែងធ្វើកុំព្យូទ័រនោះទេ។
ម្យ៉ាងវិញទៀត កុំព្យូទ័រគួរតែជួយអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស លើកកម្ពស់ការរៀនជំនាញ និងសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈថ្មីៗ និងអភិវឌ្ឍការគិតបែបឡូជីខល។ ដំណើរការសិក្សាមិនគួរផ្តោតលើសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយឧបករណ៍កម្មវិធីជាក់លាក់នោះទេ ប៉ុន្តែការកែលម្អបច្ចេកវិទ្យានៃការធ្វើការជាមួយព័ត៌មានផ្សេងៗ៖ អូឌីយ៉ូ និងវីដេអូ ក្រាហ្វិក អត្ថបទ តារាង។
បច្ចេកវិជ្ជា និងឧបករណ៍ពហុមេឌៀទំនើបធ្វើឱ្យវាអាចអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលកុំព្យូទ័រទាំងមូល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេទាមទារអ្នកប្រើប្រាស់ដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ពីគ្រូ។
ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រទាក់ទងនឹងការបង្កើតម៉ាស៊ីនថ្មី។
វិស័យសំខាន់ៗនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រទាក់ទងនឹងការកែលម្អគុណភាព ភាពជឿជាក់ និងសុវត្ថិភាពនៃគ្រឿងចក្រ និងឧបករណ៍គឺ៖
ការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋានក្នុងវិស័យនៃដំណើរការការងារថ្មី បច្ចេកវិទ្យាសន្សំធនធាន និងសម្ភារសំណង់ថ្មី;
ការបង្កើត ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តទំនើបនៃការរចនាម៉ាស៊ីន ការបញ្ជាក់ពីប៉ារ៉ាម៉ែត្រប្រតិបត្តិការដ៏ល្អប្រសើររបស់ពួកគេ ទម្រង់រចនា;
ការទទួលបានសម្ភារៈថ្មី ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែក ការផ្គុំ និងការផ្គុំដោយអនុលោមតាមតម្រូវការសម្រាប់ប៉ារ៉ាម៉ែត្របច្ចេកវិទ្យា;
ការអភិវឌ្ឍនៃវិធីសាស្រ្ត metrological ប្រព័ន្ធនិងមធ្យោបាយថ្មី;
ធ្វើតេស្តបង្កើនល្បឿន និងសាមញ្ញសម្រាប់ភាពអាចជឿជាក់បាន និងអាយុកាលសេវាកម្មនៃម៉ូដែល និងផលិតផលពេញខ្នាត។
ការរៀបចំប្រតិបត្តិការរបស់ម៉ាស៊ីនជាមួយនឹងកម្រិតនៃភាពអាចជឿជាក់បាន សុវត្ថិភាព ប្រសិទ្ធភាព ខណៈពេលដែលការសង្កេតលើតម្រូវការនៃ ergonomics និងបរិស្ថានវិទ្យា។
សារៈសំខាន់ដ៏សំខាន់បំផុតនៅក្នុងវិស្វកម្មមេកានិចទំនើបគឺបញ្ហានៃភាពជឿជាក់ និងសុវត្ថិភាពនៃឧបករណ៍ដោយគិតគូរពីតួនាទីនៃកត្តាមនុស្ស។
មូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់ការអនុវត្តដំណោះស្រាយនៃគំនិត ការរចនា បច្ចេកវិទ្យា និងសម្ភារៈសម្រាប់គ្រប់ដំណាក់កាលនៃការបង្កើតម៉ាស៊ីន និងរចនាសម្ព័ន្ធគួរតែជាគោលការណ៍ និងវិធីសាស្រ្តនៃគំរូរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា។
គំរូរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យាក្នុងវិស្វកម្មមេកានិកគឺផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តទូទៅដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន ជាចម្បង គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា។ល។
ការធ្វើគំរូគណិតវិទ្យា និងការពិសោធន៍គណនាកំពុងក្លាយជាវិធីសាស្ត្រថ្មីមួយសម្រាប់ការវិភាគនៃម៉ាស៊ីនស្មុគស្មាញ លំហូរការងារ និងប្រព័ន្ធម៉ាស៊ីន-មនុស្ស-បរិស្ថាន។ ការធ្វើគំរូរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យាត្រូវបានអនុវត្តក្នុងដំណាក់កាលជាច្រើន។
ការធ្វើគំរូចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការកំណត់ និងការកែលម្អបញ្ហា ដោយពិចារណាលើទិដ្ឋភាពរូបវន្ត កំណត់កម្រិតនៃឥទ្ធិពលលើដំណើរការក្លែងធ្វើនៃកត្តាផ្សេងៗនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌកម្មវិធីសម្រាប់ដំណើរការនៃប្រព័ន្ធក្លែងធ្វើ ឬដំណើរការ។ នៅលើមូលដ្ឋាននេះគំរូរាងកាយត្រូវបានបង្កើតឡើង។
បន្ទាប់មក ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានរបស់វា គំរូគណិតវិទ្យាត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលរួមបញ្ចូលការពិពណ៌នាគណិតវិទ្យានៃដំណើរការក្លែងធ្វើ ឬប្រព័ន្ធមេកានិក ដោយអនុលោមតាមច្បាប់នៃ kinematics និងថាមវន្ត ឥរិយាបទនៃសម្ភារៈក្រោមឥទ្ធិពលនៃបន្ទុក និងសីតុណ្ហភាព។ល។ ត្រូវបានស៊ើបអង្កេតក្នុងផ្នែកដូចជា ការអនុលោមតាមភារកិច្ច ដំណោះស្រាយអត្ថិភាព។ល។
នៅដំណាក់កាលទីបី ក្បួនដោះស្រាយគណនាសម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហាគំរូត្រូវបានជ្រើសរើស។ វិធីសាស្រ្តលេខទំនើបធ្វើឱ្យវាអាចដកចេញនូវការរឹតបន្តឹងលើកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញនៃគំរូគណិតវិទ្យា។
លើសពីនេះ ការប្រើប្រាស់កញ្ចប់កម្មវិធីគណិតវិទ្យាទំនើបដូចជា MathCad, Matlab ដែលមានសមត្ថភាព និងមុខងារច្រើន ហើយអនុញ្ញាតឱ្យដោះស្រាយបញ្ហាទាំងការវិភាគ និងជាលេខ ធ្វើការពិសោធន៍គណនា។
នៅពេលអនុវត្តការគណនានិងទទួលបានលទ្ធផល ការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេសត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអក្ខរកម្ម និងភាពត្រឹមត្រូវនៃការបង្ហាញដំណោះស្រាយ។
ដំណាក់កាលចុងក្រោយពាក់ព័ន្ធនឹងការវិភាគនៃលទ្ធផលដែលទទួលបាន ការប្រៀបធៀបរបស់ពួកគេជាមួយនឹងទិន្នន័យនៃការពិសោធន៍រាងកាយលើគំរូផលិតផលពេញខ្នាត។ បើចាំបាច់ ភារកិច្ចគឺដើម្បីកែលម្អគំរូគណិតវិទ្យាដែលបានជ្រើសរើសជាមួយនឹងពាក្យដដែលៗជាបន្តបន្ទាប់នៃជំហានខាងលើ។
បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការងារលើការធ្វើគំរូរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា ការសន្និដ្ឋានទូទៅ និងសេចក្តីសន្និដ្ឋានត្រូវបានបង្កើតឡើងលើការរចនា បច្ចេកវិទ្យា និងវិធានការប្រតិបត្តិការទាក់ទងនឹងការបង្កើតសម្ភារៈ និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ ដោយធានានូវលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ប្រតិបត្តិការម៉ាស៊ីនដែលអាចទុកចិត្តបាន និងសុវត្ថិភាព បំពេញតាមតម្រូវការនៃ ergonomics ។ និងបរិស្ថានវិទ្យា។
ថ្មីៗនេះ គំរូគណិតវិទ្យាសុទ្ធសាធគឺកម្រមានណាស់ក្នុងការរចនា និងការសាងសង់យន្តការ និងផ្នែក។ គំរូគណិតវិទ្យាបែបបុរាណក្នុងការរចនាយន្តការ និងផ្នែកទំនើបត្រូវបានជំនួសដោយការធ្វើគំរូតាមកុំព្យូទ័រ។ វិធីសាស្រ្តសំខាន់ដែលប្រើដោយផលិតផលសូហ្វវែរទំនើបគឺវិធីសាស្ត្រធាតុកំណត់។ ការធ្វើគំរូបែបនេះ បន្ថែមពីលើភាពត្រឹមត្រូវនៃការគណនា និងការបង្ហាញរូបភាពនៃអាកប្បកិរិយានៃវត្ថុនៃការសិក្សាក្រោមលក្ខខណ្ឌដែលបានផ្តល់ឱ្យ បង្កើនល្បឿននៃដំណើរការរចនា និងកាត់បន្ថយការចំណាយលើការធ្វើការស្រាវជ្រាវជាមួយនឹងគំរូរូបវន្ត។
ការបង្កើតម៉ាស៊ីន និងរចនាសម្ព័ន្ធថ្មីជាមួយនឹងកម្រិតកើនឡើងនៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រប្រតិបត្តិការ តម្រូវការបរិស្ថាន និង ergonomic គឺជាបញ្ហាស្មុគ្រស្មាញ ដំណោះស្រាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពគឺផ្អែកលើគំរូរូបវន្ត និងគណិតវិទ្យា។
ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការរចនាបឋមពាក់ព័ន្ធនឹងការសាងសង់គំរូរូបវន្តដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍នៃការបង្កើតគំរូ។ គំរូគណិតវិទ្យារួមមានចំណេះដឹងថ្មីអំពីការវិភាគ និងការសំយោគនៃរចនាសម្ព័ន្ធ និងគ្រោងការណ៍ kinematic អំពីលក្ខណៈថាមវន្តនៃអន្តរកម្មរវាងធាតុសំខាន់ៗ ដោយគិតគូរពីបរិយាកាសការងារ និងដំណើរការ។ នៅដំណាក់កាលដូចគ្នា បញ្ហានៃបរិស្ថានវិទ្យា និង ergonomics ត្រូវបានបង្កើតឡើង និងដោះស្រាយក្នុងន័យទូទៅ។
នៅពេលបង្កើតគម្រោងបច្ចេកទេស ការផ្លាស់ប្តូរគួរតែត្រូវបានធ្វើឡើងចំពោះគំរូរូបវន្តនៃធាតុផ្សំសំខាន់ៗដែលត្រូវបានសាកល្បងក្នុងលក្ខខណ្ឌមន្ទីរពិសោធន៍។ ជំនួយគណិតវិទ្យានៃគម្រោងបច្ចេកទេសរួមមានប្រព័ន្ធរចនាដែលជំនួយដោយកុំព្យូទ័រ។
ការបង្កើតម៉ាស៊ីនថ្មីជាមូលដ្ឋាន (ម៉ាស៊ីននៃអនាគត) ទាមទារឱ្យមានការកែលម្អវិធីសាស្រ្តគំរូគណិតវិទ្យា និងការកសាងគំរូថ្មី។ នេះអនុវត្តចំពោះវិសាលភាពធំមួយចំពោះវត្ថុពិសេសនៃបច្ចេកវិទ្យាថ្មី (វិស្វកម្មថាមពលនុយក្លេអ៊ែរ និងទែម៉ូនុយក្លេអ៊ែ រ៉ុក្កែត អាកាសចរណ៍ និងបច្ចេកវិទ្យា cryogenic) ក៏ដូចជាបច្ចេកវិទ្យាថ្មី យានជំនិះ និងឧបករណ៍ដឹកជញ្ជូន (ការដំឡើងបច្ចេកវិទ្យាឡាស៊ែរ និងជីពចរ ប្រព័ន្ធព្យួរម៉ាញេទិក។ រថយន្តក្នុងសមុទ្រជ្រៅ ម៉ាស៊ីនចំហេះខាងក្នុង adiabatic ។ល។)
នៅដំណាក់កាលនៃការរចនាលម្អិត ការធ្វើគំរូរូបវន្តពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតគំរូ និងកៅអីសាកល្បង ដើម្បីផ្ទៀងផ្ទាត់ដំណោះស្រាយរចនា។ ផ្នែកគណិតវិទ្យានៃដំណាក់កាលនេះត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធស្វ័យប្រវត្តិសម្រាប់ការរៀបចំឯកសារបច្ចេកទេស។ គំរូគណិតវិទ្យាត្រូវបានកែលម្អជាការលម្អិត និងការកែលម្អលក្ខខណ្ឌព្រំដែននៃបញ្ហារចនា។
ក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងការរចនា បញ្ហាការរចនា និងបច្ចេកវិជ្ជានៃការជ្រើសរើសសម្ភារៈ ការចាត់តាំងបច្ចេកវិទ្យាផលិតកម្ម និងការគ្រប់គ្រងត្រូវបានដោះស្រាយ។ នៅក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រសម្ភារៈរចនាសម្ព័ន្ធ ការកំណត់ពិសោធន៍នៃលក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្ត និងមេកានិចលើសំណាកមន្ទីរពិសោធន៍ ត្រូវបានប្រើទាំងក្នុងការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ និងក្នុងការធ្វើតេស្តក្រោមលក្ខខណ្ឌដែលក្លែងធ្វើប្រតិបត្តិការ។ នៅក្នុងការផលិតគ្រឿងបន្លាស់ និងគ្រឿងបង្គុំសំខាន់ៗពីវត្ថុធាតុដើមថ្មី (ធន់នឹងការ corrosion និងវិទ្យុសកម្មខ្ពស់ ក្ដាប់ សមាសធាតុ។ គំរូគណិតវិទ្យាត្រូវបានប្រើសម្រាប់បង្កើតគំរូក្លែងធ្វើនៃឥរិយាបទមេកានិចនៃសម្ភារៈនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌផ្ទុកផ្សេងៗ ដោយគិតគូរពីបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការទទួលបានសម្ភារៈ និងផ្នែកម៉ាស៊ីន។ គំរូក្លែងធ្វើត្រូវបានប្រើដើម្បីអនុវត្តការវិភាគគណិតវិទ្យាដ៏ស្មុគស្មាញនៃកម្ដៅ ការសាយភាយ អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច និងបាតុភូតផ្សេងទៀតដែលទាក់ទងនឹងបច្ចេកវិទ្យាថ្មី។
ដោយផ្អែកលើគំរូរូបវន្ត និងក្លែងធ្វើ សំណុំស្មុគស្មាញនៃលក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្ត និងមេកានិចត្រូវបានទទួល ដែលលក្ខណៈដែលគួរប្រើនៅពេលបង្កើតធនាគារទិន្នន័យផ្អែកលើកុំព្យូទ័រលើសម្ភារៈទំនើប និងជោគជ័យ។
នៅដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិជ្ជាសម្រាប់ផលិតគ្រឿងបន្លាស់ ការផ្គុំ និងម៉ាស៊ីនទាំងមូល គំរូរូបវន្តត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ និងការធ្វើតេស្តសាកល្បងនៃដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជា ទាំងប្រពៃណី (ម៉ាស៊ីន កាវ។ល។) និងថ្មី (ដំណើរការឡាស៊ែរ ប្លាស្មា។ សារធាតុផ្ទុះ ជីពចរម៉ាញេទិក និងល)។
ស្របជាមួយនឹងដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជា គំរូរូបវន្តកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង ក៏ដូចជា "គោលការណ៍នៃការគ្រប់គ្រង និងការរកឃើញគុណវិបត្តិនៃសម្ភារៈ និងផលិតផលសម្រេច។ គំរូគណិតវិទ្យានៃដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជាអនុញ្ញាតឱ្យដោះស្រាយបញ្ហាស្មុគស្មាញនៃចរន្តកំដៅ ភាពធន់នឹងកម្ដៅ ភាពធន់នឹងសំណើម រលក និងផ្សេងៗទៀត។ បាតុភូត ដើម្បីជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រ និងប៉ារ៉ាម៉ែត្រដែលមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ដំណើរការផ្នែកទាំងនេះដោយសមហេតុផល។
នៅដំណាក់កាលនៃការបង្កើតម៉ាស៊ីន និងរចនាសម្ព័ន្ធ នៅពេលដែលការកែតម្រូវ និងការសាកល្បងគំរូ និងការធ្វើតេស្តសាកល្បងត្រូវបានអនុវត្ត ការធ្វើគំរូរូបវន្តផ្តល់នូវការសាកល្បងលេងជាកីឡាករបម្រុង និងពេញលក្ខណៈ។ ការធ្វើតេស្តលេងជាកីឡាករបម្រុងផ្តល់នូវខ្លឹមសារព័ត៌មានខ្ពស់ និងកាត់បន្ថយពេលវេលាសម្រាប់ការបញ្ចប់គំរូផលិតផលនៃផលិតកម្មទ្រង់ទ្រាយធំ និងទ្រង់ទ្រាយធំ។ ការធ្វើតេស្តខ្នាតពេញលេញគឺចាំបាច់ដើម្បីវាយតម្លៃការអនុវត្ត និងភាពជឿជាក់នៃផលិតផលតែមួយគត់ក្នុងលក្ខខណ្ឌធ្ងន់ធ្ងរ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ក្បួនដោះស្រាយ និងកម្មវិធីគ្រប់គ្រងការធ្វើតេស្តក្លាយជាភារកិច្ចនៃគំរូគណិតវិទ្យា។ ការវិភាគនៃព័ត៌មានពិសោធន៍ដែលទទួលបានគួរតែត្រូវបានអនុវត្តនៅលើកុំព្យូទ័រក្នុងពេលវេលាជាក់ស្តែង។
កំឡុងពេលប្រតិបត្តិការរបស់ម៉ាស៊ីន ការធ្វើគំរូរូបវន្តត្រូវបានប្រើដើម្បីធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យស្ថានភាព និងបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃការពន្យារអាយុប្រតិបត្តិការប្រកបដោយសុវត្ថិភាព។ ការបង្កើតគំរូគណិតវិទ្យា (កុំព្យូទ័រ) នៅដំណាក់កាលនេះមានគោលបំណងបង្កើតគំរូនៃការខូចខាតប្រតិបត្តិការដោយយោងទៅតាមសំណុំនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានអនុម័តក្នុងការរចនា៖ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃគំរូបែបនេះកំពុងត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់វត្ថុនៃវិស្វកម្មថាមពលនុយក្លេអ៊ែរ និងកម្ដៅ រ៉ុក្កែត និងបច្ចេកវិទ្យាអាកាសចរណ៍ និង វត្ថុផ្សេងទៀត។
កវីដឹងថាអ្វីៗគឺស្រដៀងនឹងអ្វីៗទាំងអស់។ ការបង្កើតពាក្យប្រៀបធៀបគឺផ្អែកលើមុខតំណែងនេះ៖
នៅក្នុងសួនច្បារ ភ្លើងក្រហមកំពុងឆេះ
ប៉ុន្តែគាត់មិនអាចផ្តល់ភាពកក់ក្តៅដល់នរណាម្នាក់បានទេ។
ការធ្វើគំរូគឺផ្អែកលើទីតាំងដូចគ្នា។ ការធ្វើគំរូ គឺជាការសាងសង់ និងការរុករកគំរូ។ នៅក្នុងវេន គំរូគឺជាប្រព័ន្ធជាក់លាក់មួយ ដោយពិនិត្យមើលថាតើមួយណាទទួលបានព័ត៌មានអំពីប្រព័ន្ធមួយផ្សេងទៀត។
នៅ glance ដំបូង, នេះហាក់ដូចជាសមហេតុសមផល។ តើវាអាចទៅមើលវត្ថុមួយ ហើយទទួលបានគំនិតអំពីវត្ថុមួយទៀតឬទេ? តើសមុទ្រនៅឯណា ហើយខ្ទមនោះនៅឯណា?
ទន្ទឹមនឹងនេះ ដើម្បីមើលខ្លួនយើងពីខាងក្រៅ យើងប្រើកញ្ចក់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះយើងកំណត់អត្តសញ្ញាណការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់យើងនៅក្នុងកញ្ចក់កញ្ចក់ជាមួយខ្លួនយើង។ ទោះបីជាការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់យើងមានភាពខុសប្លែកគ្នាពីដើមក៏ដោយ។ ឧទាហរណ៍ ខាងស្តាំ និងខាងឆ្វេងនៅក្នុងកញ្ចក់គឺបញ្ច្រាស់។ ប៉ុន្តែយើងស្ទើរតែផ្តល់ប្រាក់ឧបត្ថម្ភដោយស្វ័យប្រវត្តិសម្រាប់ភាពខុសគ្នានេះ ដែលវាមិនសំខាន់ក្នុងករណីនេះ ហើយប្រើកញ្ចក់ដើម្បីផលប្រយោជន៍របស់យើង និងភាពងាយស្រួលកាន់តែច្រើន។ ក្មេងប្រុសទាំងអស់ទុកកញ្ចក់ឱ្យស្អាត ហើយសិតសក់។ ហើយស្រីៗពិតជាស្អាតមែន!
គំរូដែលនិយាយក្នុងន័យធៀប គឺជាកញ្ចក់មួយដែលភ្ជាប់ទៅនឹងប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា។
តាមរយៈការបង្កើតគំរូមួយ យើងសម្រេចថាតើលក្ខណៈសម្បត្តិណាមួយនៃប្រព័ន្ធដែលកំពុងសិក្សាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់យើង ហើយមួយណាជាមុខងារបន្ទាប់បន្សំ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលសិក្សាស្លាបរបស់យន្តហោះនៅក្នុងផ្លូវរូងក្រោមដីខ្យល់ យើងចាប់អារម្មណ៍លើរូបរាង និងសម្ភារៈដែលពួកវាត្រូវបានផលិត។ ពណ៌នៃស្លាបក្នុងករណីនេះមិនសំខាន់ទេ។ ទោះបីជានៅពេលគណនាភាពមើលឃើញនៃយន្តហោះក៏ដោយ ពណ៌នៃយន្តហោះរបស់វាប្រហែលជាព័ត៌មានសំខាន់បំផុត។
ដោយបានសម្រេចចិត្តលើលក្ខណៈសំខាន់ និងមិនមែនជាលក្ខណៈសំខាន់នៃប្រព័ន្ធ ឬវត្ថុដែលកំពុងត្រូវបានយកគំរូតាម យើងបង្កើតទំនាក់ទំនងជាក់លាក់រវាងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃប្រព័ន្ធ និងគំរូរបស់វា។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើទំហំនៃគំរូផ្ទះមួយមានទំហំពាក់កណ្តាលនៃទំហំផ្ទះពិត បរិមាណ ហើយដូច្នេះទម្ងន់នៃគំរូនឹងតិចជាងផ្ទះពិត 8 ដង។
បន្ទាប់មកយើងចាប់ផ្តើមការសិក្សាអំពីគំរូ និងកំណត់ទំនាក់ទំនងផ្សេងៗរវាងប៉ារ៉ាម៉ែត្រដែលចាប់អារម្មណ៍ចំពោះយើង។ ជាឧទាហរណ៍ តើល្បឿននៃលំហូរខ្យល់នឹងធ្វើឲ្យស្លាបញ័រ។ នេះគឺជាទម្រង់នៃបញ្ហានៃការ flutter, យោលនៃយន្តហោះដែលកើតឡើងភ្លាមៗនៅតម្លៃជាក់លាក់នៃល្បឿននៃលំហូរខ្យល់ជុំវិញស្លាប។ បើគ្មានដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហានេះទេ យន្តហោះនឹងមិនអាចហោះហើរក្នុងល្បឿនលឿនបានទេ។ ដើម្បីដោះស្រាយវាចាំបាច់ដើម្បីសង្កេតមើលការបំផ្លិចបំផ្លាញនៃគំរូស្លាបជាច្រើននៅក្នុងផ្លូវរូងក្រោមដីខ្យល់។ នៅទីនេះយើងឃើញភ្លាមៗនូវគុណសម្បត្តិនៃការធ្វើម៉ូដែល។ យើងសាកល្បងកម្លាំង មិនមែនជាយន្តហោះថ្លៃទេ ប៉ុន្តែជាគំរូថោក ដោយគណនាឡើងវិញនូវលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ម៉ូដែល ចូលទៅក្នុងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់យន្តហោះពិតដែលក្លែងធ្វើ។ ការសន្សំថ្លៃដើម ហើយសំខាន់បំផុត អ្នកបើកយន្តហោះសាកល្បងមិនគួរប្រថុយជីវិតឡើយ។
តំបន់មួយទៀតនៃការអនុវត្តគំរូគឺភាពរឹងមាំនៃសម្ភារៈនិងយន្តការនៃរចនាសម្ព័ន្ធ។ តើដែកគួររឹងមាំប៉ុណ្ណាសម្រាប់ស្ពាន? តើសសរទ្រទ្រង់គួរធ្វើក្រាស់ប៉ុណ្ណាទើបមិនរលំ? តើអាចសង់អាគារខ្ពស់ពីឥដ្ឋបានទេ? នៅទីនេះ គំរូសម្ភារៈពិត គឺជាគំរូដែលកំពុងត្រូវបានសាកល្បងនៅលើកៅអីសាកល្បងពិសេស។ លក្ខណៈកម្លាំងដែលទទួលបានពីលទ្ធផលតេស្តត្រូវបានបំប្លែងទៅជាលក្ខណៈកម្លាំងនៃផ្នែកពិតនៃម៉ាស៊ីន ឬអាគារ។
ហើយនៅពេលដែល "ការតាំងទីលំនៅ" នៃអគារថ្មី គំរូក៏មិនអាចខ្វះបានដែរ។ ដើម្បីរៀបចំគ្រឿងសង្ហារិមនៅក្នុងបន្ទប់ឱ្យបានល្អ គ្មាននរណាម្នាក់អូសតុធ្ងន់ និងទូរទឹកកកសំពីងសំពោងទៅក្រោយឡើយ។ វត្ថុទាំងអស់ត្រូវបានយកគំរូតាមចតុកោណកែងក្រដាសតូចៗដែលផ្លាស់ទីតាមផ្ទៃនៃសន្លឹកក្រដាសដែលមានផែនការជាន់ដែលបង្ហាញនៅលើវា។
បាទ / ចាសហើយនៅក្នុងថ្នាំយើងមិនអាចធ្វើបានដោយគ្មានគំរូទេ។ គ្មានមនុស្សដូចអ្នកដទៃនោះទេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះសារពាង្គកាយទាំងអស់របស់មនុស្សមានភាពស្រដៀងគ្នាគ្រប់គ្រាន់ទាំងនៅក្នុង "លម្អិត" និងនៅក្នុង "មុខងារ" ។ គ្រូពេទ្យសិក្សាកាយវិភាគសាស្ត្រពីគ្រោងឆ្អឹងតែមួយ ហើយជួនកាលសូម្បីតែពីគ្រោងឆ្អឹងគំរូ ហើយយល់ពីរបៀបដែលមនុស្សទាំងអស់ត្រូវបានរៀបចំ។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តសិក្សាពីរបៀបដែលមនុស្សជាក់លាក់មួយមានប្រតិកម្មទៅនឹងការរំញោចជាក់លាក់ ហើយបន្ទាប់មកធ្វើការសន្និដ្ឋានទូទៅអំពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សទាំងអស់។
គំរូមានពីរប្រភេទ - គណិតវិទ្យា និងរូបវិទ្យា។ ក្នុងការធ្វើគំរូគណិតវិទ្យា ប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងត្រូវបានសិក្សាដែលពិពណ៌នាអំពីដំណើរការដែលកើតឡើងក្នុងវត្ថុដែលត្រូវបានយកគំរូតាម។ ទំនាក់ទំនងអាចត្រូវបានពិពណ៌នាដោយសមីការ ជាញឹកញាប់ស្មុគស្មាញ ដែលត្រូវបានចេញមកពីមូលដ្ឋាននៃគំរូទ្រឹស្តីនៃដំណើរការ ឬប្រព័ន្ធដែលកំពុងសិក្សា។ ប៉ុន្តែគំរូគណិតវិទ្យាក៏អាចមានប្រូបាប៊ីលីតេផងដែរ។ នៅក្នុងម៉ូដែលបែបនេះការផ្លាស់ប្តូរប៉ារ៉ាម៉ែត្របញ្ចូលកំណត់ឥរិយាបថនៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រទិន្នផលមិនតឹងរ៉ឹងទេប៉ុន្តែជាមួយនឹងកម្រិតជាក់លាក់នៃប្រូបាប៊ីលីតេ។
គំរូគណិតវិទ្យាតែងតែជាការសម្របសម្រួលរវាងភាពស្មុគស្មាញពិតនៃប្រព័ន្ធដែលកំពុងសិក្សា និងភាពសាមញ្ញដែលត្រូវការដើម្បីពិពណ៌នាវា។ មិនតែងតែមានទ្រឹស្ដី "គុណភាព" ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកគណនាបានត្រឹមត្រូវនូវអ្វីដែលកើតឡើងឧទាហរណ៍នៅពេលដែលមានការធ្លាក់ចុះតង់ស្យុងនៅក្នុងបណ្តាញអគ្គិសនីធំ។ បាទ សូម្បីតែឥរិយាបទនៃលំហូរទឹកដែលហូរចូលទៅក្នុងបង្គន់ អាស្រ័យលើរូបរាងរបស់វា គឺជាបញ្ហាទ្រឹស្តីដ៏ធ្ងន់ធ្ងរមួយ។
ក្នុងការធ្វើគំរូរូបវន្ត លក្ខណៈសម្បត្តិនៃគំរូត្រូវបានសិក្សាដែលមានលក្ខណៈស្រដៀងគ្នានឹងលក្ខណៈរូបវន្តរបស់ដើម។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងការធ្វើតេស្តគាំងរថយន្ត សំណុំនៃរថយន្តដែលកំពុងគាំង ក្លែងធ្វើឥរិយាបថរបស់រថយន្តណាដែលនៅទីបំផុតនឹងត្រូវដាក់នៅលើផ្លូវ។
ការសិក្សាអំពីគំរូរូបវន្តត្រូវបានអនុវត្តលើការដំឡើងពិតប្រាកដ ឬកៅអីសាកល្បង។ លទ្ធផលតេស្តត្រូវបានបកប្រែទៅជាលទ្ធផលពិតដោយប្រើការគណនាដោយផ្អែកលើឧបករណ៍គណិតវិទ្យាពិសេសដែលត្រូវបានគេហៅថាទ្រឹស្តីនៃភាពស្រដៀងគ្នា។ ឧទាហរណ៏នៃការធ្វើតេស្តគំរូរូបវន្តគឺការសាកល្បងដែលបានពិពណ៌នារួចហើយនៃម៉ូដែលយន្តហោះនៅក្នុងផ្លូវរូងក្រោមដីខ្យល់។ ឬការគណនាទំនប់វារីអគ្គិសនី។ គុណវិបត្តិនៃគំរូរូបវន្ត គឺភាពលំបាកទាក់ទងគ្នានៃការបង្កើត និងសាកល្បងគំរូ និងសកលភាពទាបនៃវិធីសាស្ត្រគំរូរូបវន្ត។
ប៉ុន្តែក្នុងករណីណាក៏ដោយ គំរូរូបវន្ត និងគណិតវិទ្យា ការបំពេញគ្នាទៅវិញទៅមកអនុញ្ញាតឱ្យយើងផ្លាស់ប្តូរពិភពលោករបស់យើងក្នុងទិសដៅដែលចង់បាន។
ប្រភេទនៃរ៉េអាក់ទ័រគីមី
រ៉េអាក់ទ័រគីមីគឺជាឧបករណ៍ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរគីមី។
រ៉េអាក់ទ័រគីមី - គំនិតទូទៅ សំដៅលើរ៉េអាក់ទ័រ ជួរឈរ ប៉ម អូតូក្លាស អង្គជំនុំជម្រះ ចង្រ្កាន ឧបករណ៍ទំនាក់ទំនង វត្ថុធាតុ polymerizers អ៊ីដ្រូសែន សារធាតុអុកស៊ីតកម្ម និងឧបករណ៍ផ្សេងទៀត ឈ្មោះដែលមកពីគោលបំណង ឬរូបរាងរបស់វា។ ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃរ៉េអាក់ទ័រ និងដ្យាក្រាមនៃពួកវាមួយចំនួនត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភព។ ៤.១.
រ៉េអាក់ទ័រ capacitive / ត្រូវបានបំពាក់ដោយ stirrer ដែលលាយ reagents (ជាធម្មតារាវ, ផ្អាក) ដាក់នៅខាងក្នុងបរិធាន។ របបសីតុណ្ហភាពត្រូវបានរក្សាដោយមធ្យោបាយនៃការ coolant ចរាចរនៅក្នុងអាវ reactor ឬនៅក្នុងឧបករណ៍ផ្លាស់ប្តូរកំដៅដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងវា។ បន្ទាប់ពីប្រតិកម្មផលិតផលត្រូវបានដកចេញហើយបន្ទាប់ពីការលាងសម្អាតរ៉េអាក់ទ័រវដ្តត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត។ ដំណើរការគឺតាមកាលកំណត់។
រ៉េអាក់ទ័រ capacitive 2 កំពុងហូរ, ដោយសារតែ reagents (ជាធម្មតាឧស្ម័ន, រាវ, ការព្យួរ) បន្តឆ្លងកាត់វា។ ពពុះឧស្ម័នឆ្លងកាត់អង្គធាតុរាវ។
រ៉េអាក់ទ័រជួរឈរ 3 កំណត់លក្ខណៈដោយសមាមាត្រនៃកម្ពស់ទៅអង្កត់ផ្ចិត។ ដែលសម្រាប់រ៉េអាក់ទ័រឧស្សាហកម្មគឺ 4-6 (នៅក្នុងរ៉េអាក់ទ័រ capacitive សមាមាត្រនេះគឺប្រហែល 1) ។ អន្តរកម្មនៃឧស្ម័ន និងអង្គធាតុរាវគឺដូចគ្នាទៅនឹងរ៉េអាក់ទ័រ ២
វេចខ្ចប់រ៉េអាក់ទ័រ 4 ត្រូវបានបំពាក់ដោយចិញ្ចៀន Raschig ឬធាតុតូចៗផ្សេងទៀត - ការវេចខ្ចប់។ ឧស្ម័ននិងរាវមានអន្តរកម្ម។ អង្គធាតុរាវហូរចុះតាមបំពង់ ហើយឧស្ម័នផ្លាស់ទីរវាងធាតុនៃក្បាល។
រ៉េអាក់ទ័រ 5-8 ជាចម្បងប្រើថ្ងៃនៃអន្តរកម្មនៃឧស្ម័នជាមួយ reagent រឹង។
នៅក្នុងរ៉េអាក់ទ័រទី 5 ប្រតិកម្មរឹងមិនចល័ត ប្រតិកម្មឧស្ម័ន ឬរាវឆ្លងកាត់ជាបន្តបន្ទាប់។ ដំណើរការគឺតាមកាលកំណត់ក្នុងរូបធាតុរឹង។
រ៉េអាក់ទ័រ 6~ 8 ត្រូវបានកែប្រែតាមរបៀបដែលដំណើរការបន្តដោយគោរពទៅនឹងសារធាតុរឹង។ សារធាតុប្រតិកម្មរឹងផ្លាស់ទីតាមបណ្តោយរ៉េអាក់ទ័ររាងមូលដែលបានម៉ោនដោយបង្វិល ហើយដាស់តាមរយៈរ៉េអាក់ទ័រ 7. នៅក្នុងរ៉េអាក់ទ័រ 8 ឧស្ម័ននឹងផ្លាស់ទីពីខាងក្រោមក្រោមសម្ពាធខ្ពស់ ដើម្បីឱ្យភាគល្អិតរឹងស្ថិតនៅក្នុងការផ្អាក បង្កើតជាស្រទាប់រាវ ឬឆ្អិន ដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិខ្លះនៃអង្គធាតុរាវ។
រ៉េអាក់ទ័រ Tubular 9 រូបរាងស្រដៀងទៅនឹងឧបករណ៍ផ្លាស់ប្តូរកំដៅសែលនិងបំពង់។ អង្គធាតុរាវឬឧស្ម័នឆ្លងកាត់បំពង់ដែលប្រតិកម្មដំណើរការ។ ជាធម្មតាបំពង់ត្រូវបានផ្ទុកដោយកាតាលីករ។ របបសីតុណ្ហភាពត្រូវបានផ្តល់ដោយចរាចរនៃ coolant នៅក្នុង annulus នេះ។
រ៉េអាក់ទ័រ ៥ និង 9 ប្រើសម្រាប់ដំណើរការលើកាតាលីកររឹងផងដែរ។
រ៉េអាក់ទ័រ Tubular 10 ជាញឹកញាប់ត្រូវបានគេប្រើដើម្បីអនុវត្តប្រតិកម្មដូចគ្នាដែលមានសីតុណ្ហភាពខ្ពស់ រួមទាំងវត្ថុរាវដែលមានជាតិ viscous (ឧទាហរណ៍ pyrolysis នៃអ៊ីដ្រូកាបូនធ្ងន់)។ ជារឿយៗរ៉េអាក់ទ័របែបនេះត្រូវបានគេហៅថា furnaces ។
រ៉េអាក់ទ័រពហុស្រទាប់ 11 បំពាក់ដោយប្រព័ន្ធដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកត្រជាក់ ឬកំដៅសារធាតុប្រតិកម្មដែលស្ថិតនៅចន្លោះស្រទាប់ជាច្រើននៃសារធាតុរឹង ដែលដើរតួជាកាតាលីករ។ តួលេខបង្ហាញពីភាពត្រជាក់នៃសារធាតុឧស្ម័នដំបូងដោយឧស្ម័នត្រជាក់ដែលបានណែនាំរវាងស្រទាប់ខាងលើនៃកាតាលីករ និងសារធាតុ coolant តាមរយៈប្រព័ន្ធផ្លាស់ប្តូរកំដៅដែលដាក់នៅចន្លោះស្រទាប់ផ្សេងទៀតនៃកាតាលីករ។
រ៉េអាក់ទ័រពហុស្រទាប់ 12 រចនាឡើងសម្រាប់ដំណើរការឧស្ម័ន-រាវនៅក្នុងវា។
បង្ហាញក្នុងរូបភព។ ដ្យាក្រាម 4.1 បង្ហាញតែផ្នែកមួយនៃរ៉េអាក់ទ័រដែលប្រើក្នុងឧស្សាហកម្ម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការរៀបចំប្រព័ន្ធបន្ថែមទៀតនៃការរចនារ៉េអាក់ទ័រ និងដំណើរការដែលកំពុងដំណើរការ ធ្វើឱ្យវាអាចយល់ និងធ្វើការស្រាវជ្រាវនៅក្នុងណាមួយនៃពួកគេ។
រ៉េអាក់ទ័រទាំងអស់ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយធាតុរចនាសម្ព័ន្ធទូទៅដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងរ៉េអាក់ទ័រនៅក្នុងរូបភព។ 4.2, ស្រដៀងគ្នា 11 -mu នៅក្នុងរូបភព។ ៤.១.
តំបន់ប្រតិកម្ម 7 ដែលប្រតិកម្មគីមីកើតឡើង តំណាងឱ្យស្រទាប់ជាច្រើននៃកាតាលីករ។ វាមាននៅក្នុងរ៉េអាក់ទ័រទាំងអស់៖ នៅក្នុងរ៉េអាក់ទ័រ 1-3 នៅក្នុងរូបភព។ 4.1 គឺជាស្រទាប់រាវនៅក្នុងរ៉េអាក់ទ័រ 4, 5, 7 - ស្រទាប់វេចខ្ចប់ ឬសមាសធាតុរឹង នៅក្នុងរ៉េអាក់ទ័រ 6, 8 - ផ្នែកនៃបរិមាណនៃរ៉េអាក់ទ័រដែលមានសមាសធាតុរឹងនៅក្នុងរ៉េអាក់ទ័រ 9, 10 គឺជាបរិមាណខាងក្នុងនៃបំពង់ ដែលប្រតិកម្មកើតឡើង។
ល្បាយប្រតិកម្មដំបូងត្រូវបានចុកតាមរយៈការសមខាងលើ។ ឧបករណ៍ចែកចាយលំហូរត្រូវបានដំឡើងដើម្បីធានាបាននូវការចែកចាយឧស្ម័នស្មើគ្នាតាមរយៈតំបន់ប្រតិកម្ម ដែលបណ្តាលឱ្យមានទំនាក់ទំនងឯកសណ្ឋាននៃប្រតិកម្ម។ អត្មា - ឧបករណ៍បញ្ចូល 2.នៅក្នុងរ៉េអាក់ទ័រ 2 នៅក្នុងរូបភព។ 4.1 អ្នកចែកចាយឧស្ម័នគឺជា bubbler នៅក្នុង reactor 4 - ទឹកបាញ់។
រវាងស្រទាប់ទីមួយពីខាងលើ និងស្រទាប់ទីពីរ ស្ទ្រីមទាំងពីរត្រូវបានលាយបញ្ចូលគ្នា ឧបករណ៍លាយ 3.រវាងស្រទាប់ទីពីរនិងទីបី ឧបករណ៍ផ្លាស់ប្តូរកំដៅ 4.ធាតុរចនាសម្ព័ន្ធទាំងនេះត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីផ្លាស់ប្តូរសមាសភាពនិងសីតុណ្ហភាពនៃលំហូររវាងតំបន់ប្រតិកម្ម។ ការផ្លាស់ប្តូរកំដៅជាមួយនឹងតំបន់ប្រតិកម្ម (ការយកចេញនៃកំដៅដែលបានចេញផ្សាយជាលទ្ធផលនៃប្រតិកម្ម exothermic ឬកំដៅនៃល្បាយប្រតិកម្ម) ត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈផ្ទៃនៃឧបករណ៍ផ្លាស់ប្តូរកំដៅដែលបានសាងសង់ឡើងនៅក្នុង។
kov ឬតាមរយៈផ្ទៃខាងក្នុងនៃអាវរ៉េអាក់ទ័រ (ឧបករណ៍ 1 នៅក្នុងរូបភព។ 4.1) ឬតាមរយៈជញ្ជាំងនៃបំពង់នៅក្នុងរ៉េអាក់ទ័រ P, 10. រ៉េអាក់ទ័រអាចត្រូវបានបំពាក់ដោយឧបករណ៍បំបែកលំហូរ។
ផលិតផលត្រូវបានដឹកជញ្ជូនតាមរយៈ ឧបករណ៍បញ្ចេញ 5.
នៅក្នុងឧបករណ៍ផ្លាស់ប្តូរកំដៅនិងឧបករណ៍សម្រាប់ការបញ្ចូលទិន្នផលការលាយការបំបែកការចែកចាយលំហូរដំណើរការរាងកាយកើតឡើង។ ប្រតិកម្មគីមីត្រូវបានអនុវត្តជាចម្បងនៅក្នុងតំបន់ប្រតិកម្ម ដែលនឹងក្លាយជាវត្ថុនៃការសិក្សាបន្ថែមទៀត។ ដំណើរការដែលកើតឡើងនៅក្នុងតំបន់ប្រតិកម្មគឺជាសំណុំនៃដំណាក់កាលមួយផ្នែក ដែលត្រូវបានបង្ហាញជាគ្រោងការណ៍ក្នុងរូបភព។ 4.3 សម្រាប់អន្តរកម្មកាតាលីករនិងឧស្ម័ន - រាវ។
អង្ករ។ ៤.៣, កតំណាងឱ្យគ្រោងការណ៍នៃដំណើរការប្រតិកម្មដោយមានការចូលរួមពីកាតាលីករមួយ តាមរយៈគ្រែថេរដែលជាទូទៅ
(convective) លំហូរនៃប្រតិកម្មឧស្ម័ន (7). Reagents សាយភាយទៅលើផ្ទៃគ្រាប់ធញ្ញជាតិ (2) និងជ្រាបចូលទៅក្នុងរន្ធញើសនៃកាតាលីករ ( 3 ) នៅលើផ្ទៃខាងក្នុងដែលប្រតិកម្ម ( 4 ) ផលិតផលប្រតិកម្មជាលទ្ធផលត្រូវបានរំសាយចូលទៅក្នុងស្ទ្រីមវិញ។ កំដៅដែលបានបញ្ចេញជាលទ្ធផលនៃការបំប្លែងគីមីត្រូវបានផ្ទេរតាមរយៈស្រទាប់ (5) ដោយសារតែចរន្តកំដៅនិងពីស្រទាប់តាមជញ្ជាំងទៅទូរទឹកកក (ខ) ។ ការផ្តោតអារម្មណ៍និងជម្រាលសីតុណ្ហភាពដែលលេចឡើងបណ្តាលឱ្យមានលំហូរបន្ថែមនៃកំដៅនិងសារធាតុ (7) ទៅនឹងចលនា convective សំខាន់នៃ reagents នៅក្នុងស្រទាប់។
នៅលើរូបភព។ ៤.៣, ខដំណើរការនៅក្នុងស្រទាប់រាវដែលពពុះឧស្ម័នត្រូវបានបង្ហាញ។ រវាងពពុះ (/) នៃឧស្ម័ន និងអង្គធាតុរាវ មានការផ្លាស់ប្តូរដ៏ធំនៃសារធាតុ reagents ( 2 ) ឌីណាមិកនៃសារធាតុរាវត្រូវបានផ្សំឡើងដោយចលនាជុំវិញពពុះ (.?) និងចរាចរនៅមាត្រដ្ឋានស្រទាប់ (4). ទីមួយគឺស្រដៀងទៅនឹងការសាយភាយដ៏ច្របូកច្របល់ ទីពីរគឺស្រដៀងទៅនឹងចលនាចរន្តនៃសារធាតុរាវតាមរយៈតំបន់ប្រតិកម្ម។ នៅក្នុងអង្គធាតុរាវមួយ ហើយក្នុងករណីទូទៅ នៅក្នុងឧស្ម័ន ការបំប្លែងគីមីកើតឡើង (5).
ឧទាហរណ៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យបង្ហាញពីរចនាសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញនៃដំណើរការដែលកើតឡើងនៅក្នុងតំបន់ប្រតិកម្ម។ ប្រសិនបើយើងពិចារណាលើគ្រោងការណ៍ និងការរចនាជាច្រើនរបស់ម៉ាស៊ីនរ៉េអាក់ទ័រដែលមានស្រាប់ នោះភាពខុសគ្នានៃដំណើរការនៅក្នុងពួកវាកើនឡើងច្រើនដង។ " វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្តគឺត្រូវការជាចាំបាច់ដើម្បីធ្វើប្រព័ន្ធភាពចម្រុះនេះ ស្វែងរកភាពសាមញ្ញនៅក្នុងវា បង្កើតប្រព័ន្ធគំនិតអំពីគំរូនៃ បាតុភូត និងទំនាក់ទំនងរវាងពួកវា ពោលគឺបង្កើតទ្រឹស្តីនៃដំណើរការគីមី និងរ៉េអាក់ទ័រ។ វិធីសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្របែបនេះត្រូវបានពិភាក្សាខាងក្រោម។
4. ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តនិងគោលការណ៍នៃការស្រាវជ្រាវជាប្រព័ន្ធក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ CTS
៤.២. គំរូគណិតវិទ្យា
ជាវិធីសាស្ត្រសម្រាប់សិក្សាដំណើរការគីមី និងម៉ាស៊ីនប្រតិកម្ម
គំរូនិងការក្លែងធ្វើ។ ម៉ូដែល -វិធីសាស្រ្តនៃការសិក្សាវត្ថុមួយ (បាតុភូត ដំណើរការ ឧបករណ៍) នៅលើគំរូមួយត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាយូរមកហើយក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីសិក្សាវត្ថុដោយខ្លួនឯងដោយសិក្សាគំរូរបស់វា។ លក្ខណៈសម្បត្តិគំរូលទ្ធផលត្រូវបានផ្ទេរទៅលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុដែលបានធ្វើគំរូ។
គំរូ- វត្ថុនៃធម្មជាតិណាមួយដែលបង្កើតជាពិសេសសម្រាប់ការសិក្សា សាមញ្ញជាងវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា គ្រប់លក្ខណៈសម្បត្តិទាំងអស់ លើកលែងតែវត្ថុដែលត្រូវសិក្សា និងមានសមត្ថភាពអាចជំនួសវត្ថុដែលកំពុងសិក្សាក្នុងវិធីដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានថ្មីៗអំពីវា .
បាតុភូតនិងប៉ារ៉ាម៉ែត្រដែលត្រូវយកមកពិចារណាក្នុងគំរូនីមួយៗត្រូវបានគេហៅថា ធាតុផ្សំម៉ូដែល។
ដើម្បីសិក្សាពីលក្ខណៈសម្បត្តិផ្សេងៗគ្នានៃវត្ថុមួយ គំរូជាច្រើនអាចត្រូវបានបង្កើត ដែលនីមួយៗត្រូវគ្នាទៅនឹងគោលដៅជាក់លាក់នៃការសិក្សា ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គំរូមួយអាចផ្តល់ព័ត៌មានចាំបាច់អំពីប៉ារ៉ាម៉ែត្រដែលបានសិក្សាជាច្រើន បន្ទាប់មកយើងអាចនិយាយអំពីការរួបរួមនៃ "គំរូគោលដៅ" ។ ប្រសិនបើគំរូឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសម្បត្តិកាន់តែច្រើន (ឬតិចជាង) នោះវាត្រូវបានគេហៅថា ធំទូលាយ(ឬ ចង្អៀត) ។គំនិតដែលប្រើពេលខ្លះនៃ "គំរូទូទៅ" ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសម្បត្តិទាំងអស់នៃវត្ថុគឺគ្មានន័យនៅក្នុងខ្លឹមសារ។
ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ គំរូដែលកំពុងសិក្សាត្រូវតែទទួលឥទ្ធិពលពីកត្តាដូចគ្នាទៅនឹងវត្ថុ។ សមាសធាតុនិងប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃដំណើរការដែលប៉ះពាល់ដល់លក្ខណៈសម្បត្តិដែលកំពុងសិក្សាត្រូវបានគេហៅថា សមាសធាតុសំខាន់ៗម៉ូដែល។ ការផ្លាស់ប្តូរប៉ារ៉ាម៉ែត្រខ្លះអាចមានឥទ្ធិពលតិចតួចបំផុតលើលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុ។ សមាសធាតុនិងប៉ារ៉ាម៉ែត្របែបនេះត្រូវបានគេហៅថាមិនសំខាន់ហើយពួកគេអាចត្រូវបានគេមិនអើពើនៅក្នុងការសាងសង់គំរូ។ រៀងៗខ្លួន សាមញ្ញម៉ូដែលមានធាតុផ្សំសំខាន់ៗប៉ុណ្ណោះ បើមិនដូច្នេះទេ គំរូនឹងទៅជា លើសដូច្នេះ គំរូសាមញ្ញមិនមានលក្ខណៈសាមញ្ញទេ (ឧទាហរណ៍ សាមញ្ញក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ ឬសំណង់)។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើគំរូមិនរួមបញ្ចូលសមាសធាតុទាំងអស់ដែលជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើលក្ខណៈសម្បត្តិដែលកំពុងសិក្សានោះវានឹងមាន មិនពេញលេញហើយលទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់វា ប្រហែលជាមិនអាចទស្សន៍ទាយបានត្រឹមត្រូវអំពីអាកប្បកិរិយារបស់វត្ថុពិតនោះទេ។ នេះគឺជាកន្លែងដែលការច្នៃប្រឌិត និងវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្តក្នុងការកសាងគំរូមួយស្ថិតនៅ - ដើម្បីញែកបាតុភូតទាំងនោះឱ្យជាក់លាក់ និងយកទៅពិចារណាយ៉ាងជាក់លាក់នូវប៉ារ៉ាម៉ែត្រ TS ដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់លក្ខណៈសម្បត្តិដែលកំពុងសិក្សា។
បន្ថែមពីលើការទស្សន៍ទាយលក្ខណៈសម្បត្តិដែលបានផ្តល់ឱ្យ គំរូត្រូវតែផ្តល់ព័ត៌មានអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិដែលមិនស្គាល់របស់វត្ថុ។ នេះអាចសម្រេចបានលុះត្រាតែគំរូមានលក្ខណៈសាមញ្ញ និងពេញលេញ នោះលក្ខណសម្បត្តិថ្មីអាចលេចឡើងនៅក្នុងវា។
គំរូរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា
ឧទាហរណ៍នៃគំរូរូបវន្តគឺការសិក្សាអំពីលំហូរខ្យល់ជុំវិញយន្តហោះនៅលើគំរូនៅក្នុងផ្លូវរូងក្រោមដីខ្យល់។
នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវនេះ ភាពស្រដៀងគ្នានៃបាតុភូត (ដំណើរការ) នៅក្នុងវត្ថុនៃមាត្រដ្ឋានផ្សេងៗគ្នាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើទំនាក់ទំនងបរិមាណរវាងបរិមាណដែលបង្ហាញពីបាតុភូតទាំងនេះ។ បរិមាណទាំងនេះគឺ: លក្ខណៈធរណីមាត្រនៃវត្ថុ (រូបរាងនិងវិមាត្រ); លក្ខណៈមេកានិច កំដៅ និងរូបវិទ្យានៃមជ្ឈដ្ឋានធ្វើការ (ល្បឿនចលនា ដង់ស៊ីតេ សមត្ថភាពកំដៅ viscosity ចរន្តកំដៅ។ល។); ប៉ារ៉ាម៉ែត្រដំណើរការ (ធន់ទ្រាំនឹងធារាសាស្ត្រ មេគុណផ្ទេរកំដៅ ការផ្ទេរម៉ាស់។ល។) ទ្រឹស្ដីភាពស្រដៀងគ្នាដែលបានអភិវឌ្ឍបង្កើតទំនាក់ទំនងជាក់លាក់រវាងពួកវា ហៅថាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យភាពស្រដៀងគ្នា។ ជាធម្មតាពួកវាត្រូវបានតំណាងដោយអក្សរដំបូងនៃឈ្មោះរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកស្រាវជ្រាវដ៏ល្បីល្បាញ (ឧទាហរណ៍ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ Re - Reynolds, Nu - Nusselt criterion, Ag - Archimedes criterion) ។ ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈនៃបាតុភូតណាមួយ (ការផ្ទេរកំដៅ ការផ្ទេរម៉ាស់។ល។) ភាពអាស្រ័យរវាងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យស្រដៀងគ្នាត្រូវបានបង្កើតឡើង - សមីការលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ
គំរូរូបវិទ្យា និងទ្រឹស្ដីភាពស្រដៀងគ្នាបានរកឃើញការអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យាគីមីក្នុងការសិក្សាអំពីដំណើរការកម្ដៅ និងការសាយភាយ។ សមីការលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការគណនាប៉ារ៉ាម៉ែត្រមួយចំនួននៃកំដៅ និងការផ្ទេរម៉ាស់នឹងត្រូវបានប្រើខាងក្រោម។
ការព្យាយាមប្រើទ្រឹស្តីនៃភាពស្រដៀងគ្នាសម្រាប់ដំណើរការគីមី និងរ៉េអាក់ទ័រមិនបានជោគជ័យទេ ដោយសារការអនុវត្តមានកម្រិត។ មូលហេតុមានដូចខាងក្រោម។ ការបំប្លែងគីមីអាស្រ័យទៅលើបាតុភូតនៃកំដៅ និងការផ្ទេរសារធាតុ ដោយហេតុថាពួកវាបង្កើតលក្ខខណ្ឌសីតុណ្ហភាព និងកំហាប់សមស្របនៅកន្លែងនៃប្រតិកម្ម។ នៅក្នុងវេន ប្រតិកម្មគីមីផ្លាស់ប្តូរសមាសភាព និងមាតិកាកំដៅ (ហើយតាមនោះ សីតុណ្ហភាព) នៃល្បាយប្រតិកម្ម ដែលផ្លាស់ប្តូរការផ្ទេរកំដៅ និងសារធាតុ។ ដូច្នេះ សមាសធាតុគីមី (ការបំប្លែងសារធាតុ) និងសមាសធាតុរូបវន្ត (ផ្ទេរ) ត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជាប្រតិកម្ម។ នៅក្នុងបរិធានតូចមួយ កំដៅនៃប្រតិកម្មដែលបញ្ចេញត្រូវបានបាត់បង់យ៉ាងងាយ និងមានឥទ្ធិពលតិចតួចលើអត្រាបំប្លែង ដូច្នេះការរួមចំណែកសំខាន់ចំពោះលទ្ធផលនៃដំណើរការគឺធ្វើឡើងដោយសមាសធាតុគីមី។ នៅក្នុងបរិធានដ៏ធំមួយ កំដៅដែលបានបញ្ចេញគឺ "ចាក់សោ" នៅក្នុងរ៉េអាក់ទ័រ ផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់នូវវាលសីតុណ្ហភាព ហើយជាលទ្ធផល អត្រា និងលទ្ធផលនៃប្រតិកម្ម។ ដូច្នេះ
សមាសធាតុគីមី និងរូបវន្តនៃដំណើរការប្រតិកម្ម ជាទូទៅអាស្រ័យលើខ្នាត។
ហេតុផលមួយទៀតគឺភាពមិនស៊ីគ្នានៃលក្ខខណ្ឌភាពស្រដៀងគ្នានៃថ្ងៃសម្រាប់សមាសធាតុគីមី និងរូបវន្តនៃដំណើរការនៅក្នុងរ៉េអាក់ទ័រដែលមានទំហំខុសៗគ្នា។ ឧទាហរណ៍ ការបំប្លែងសារធាតុប្រតិកម្មអាស្រ័យទៅលើពេលវេលាស្នាក់នៅរបស់ពួកគេនៅក្នុងរ៉េអាក់ទ័រ ដែលស្មើនឹងសមាមាត្រនៃទំហំនៃឧបករណ៍ទៅនឹងអត្រាលំហូរ។ ល័ក្ខខ័ណ្ឌនៃការផ្ទេរកំដៅ និងម៉ាស់ ដូចខាងក្រោមពីទ្រឹស្តីភាពស្រដៀងគ្នា អាស្រ័យលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ Reynolds ដែលសមាមាត្រទៅនឹងផលិតផលនៃទំហំនៃបរិធាន និងអត្រាលំហូរ។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការធ្វើឱ្យសមាមាត្រ និងផលិតផលនៃបរិមាណពីរ (ក្នុងឧទាហរណ៍នេះ ទំហំ និងល្បឿន) ដូចគ្នានៅក្នុងឧបករណ៍នៃមាត្រដ្ឋានផ្សេងគ្នា។
ការលំបាកនៃការផ្លាស់ប្តូរមាត្រដ្ឋាននៃវត្ថុមួយទៅជាគំរូសម្រាប់ដំណើរការប្រតិកម្មអាចត្រូវបានយកឈ្នះដោយប្រើគំរូគណិតវិទ្យា ដែលគំរូ និងវត្ថុមានលក្ខណៈរូបវន្តខុសគ្នា ប៉ុន្តែមានលក្ខណៈសម្បត្តិដូចគ្នា។ ឧទាហរណ៍ ប៉ោលមេកានិក និងសៀគ្វីអគ្គិសនីបិទជិតមាន capacitor និង inductor មានលក្ខណៈរូបវន្តខុសគ្នា ប៉ុន្តែមានលក្ខណៈដូចគ្នា៖ លំយោល (មេកានិច និងអគ្គិសនីរៀងគ្នា)។
លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ឧបករណ៍ទាំងនេះត្រូវបានពិពណ៌នាដោយសមីការលំយោលដូចគ្នា៖
.
ដូច្នេះឈ្មោះនៃប្រភេទនៃគំរូ - គណិតវិទ្យា។ ប៉ារ៉ាម៉ែត្រឧបករណ៍ (លីត្រ / ក្រាម -សម្រាប់ប៉ោល និង LC សម្រាប់សៀគ្វីអគ្គិសនី) អាចត្រូវបានជ្រើសរើស ដូច្នេះលំយោលក្នុងប្រេកង់គឺដូចគ្នា។ បន្ទាប់មកសៀគ្វីលំយោលអគ្គិសនីនឹងជាគំរូប៉ោលមួយ។ អ្នកក៏អាចស្វែងយល់ពីដំណោះស្រាយនៃសមីការខាងលើ និងព្យាករណ៍ពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ប៉ោលផងដែរ។ ដូច្នោះហើយគំរូគណិតវិទ្យាត្រូវបានបែងចែកទៅជា ពិតតំណាងដោយឧបករណ៍រូបវន្តមួយចំនួន និង រូបតំណាងតំណាងដោយសមីការគណិតវិទ្យា។ ការចាត់ថ្នាក់នៃម៉ូដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភព។ ៤.៤.
ដើម្បីបង្កើតគំរូគណិតវិទ្យាពិតប្រាកដ ដំបូងអ្នកត្រូវតែបង្កើតគំរូសញ្ញា ហើយជាធម្មតាគំរូគណិតវិទ្យាត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយនឹងសមីការដែលពណ៌នាអំពីវត្ថុ។ គំរូគណិតវិទ្យាពិតជាសកល គឺជាកុំព្យូទ័រអេឡិចត្រូនិច
ម៉ាស៊ីន (កុំព្យូទ័រ) ។ យោងតាមសមីការដែលពិពណ៌នាអំពីវត្ថុនោះ កុំព្យូទ័រត្រូវបាន "លៃតម្រូវ" (កម្មវិធី) ហើយ "អាកប្បកិរិយា" របស់វានឹងត្រូវបានពិពណ៌នាដោយសមីការទាំងនេះ។ លើសពីនេះទៅទៀត វាគឺជាសញ្ញាគំរូគណិតវិទ្យាដែលយើងនឹងហៅថាគំរូគណិតវិទ្យានៃដំណើរការ។
នៅលើភាពស្រដៀងគ្នានៃគំរូគណិតវិទ្យានៃដំណើរការផ្សេងគ្នា។ ដូចដែលបានបង្ហាញរួចមកហើយ ដំណើរការនៃចលនានៃប៉ោលមេកានិក និងការផ្លាស់ប្តូរកម្លាំងបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងសៀគ្វីអគ្គិសនីអាចត្រូវបានតំណាងដោយគំរូគណិតវិទ្យាដូចគ្នា i.e. ត្រូវបានពិពណ៌នាដោយសមីការឌីផេរ៉ង់ស្យែលលំដាប់ទីពីរដូចគ្នា។ ដំណោះស្រាយនៃសមីការនេះគឺមុខងារ x(/) ដែលបង្ហាញពីប្រភេទនៃចលនាលំយោលនៃវត្ថុទាំងនេះមានលក្ខណៈខុសៗគ្នា។ ពីដំណោះស្រាយនៃសមីការវាក៏អាចកំណត់ការផ្លាស់ប្តូរពេលវេលានៃទីតាំងនៃប៉ោលទាក់ទងទៅនឹងអ័ក្សបញ្ឈរឬការផ្លាស់ប្តូរពេលវេលានៃទិសដៅនៃចរន្តនិងរ៉ិចទ័ររបស់វា។ នេះគឺជាការបកស្រាយអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃគំរូគណិតវិទ្យាសម្រាប់សូចនាករនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។ 13 នេះបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសដ៏មានប្រយោជន៍នៃការធ្វើគំរូគណិតវិទ្យា។ ដំណើរការផ្សេងៗគ្នាអាចត្រូវបានពិពណ៌នាដោយគំរូគណិតវិទ្យាស្រដៀងគ្នា។ "សកល" នៃគំរូគណិតវិទ្យាបែបនេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការសិក្សាឧទាហរណ៍នៃដំណើរការនៅក្នុង capacitive ។ ជនិង រ៉េអាក់ទ័រ tubular 9 នៅក្នុងរូបភព។ 4.1 (សូមមើលផ្នែកទី 4.1) ការសិក្សាអំពីអន្តរកម្មនៃសារធាតុប្រតិកម្មឧស្ម័នជាមួយភាគល្អិតរឹង និងដំណើរការកាតាលីករខុសធម្មតា (ផ្នែក 4.5.2 និង 4.5.3) ដោយពិចារណាលើបាតុភូតសំខាន់ៗលើគ្រាប់ធញ្ញជាតិកាតាលីករតែមួយ និងក្នុងបរិមាណរ៉េអាក់ទ័រ
គំរូគណិតវិទ្យានៃដំណើរការគីមី និងរ៉េអាក់ទ័រ. អេ
ជាទូទៅ គំរូគណិតវិទ្យានៃរ៉េអាក់ទ័រអាចត្រូវបានតំណាងជាទម្រង់ដ្យាក្រាមដែលបង្ហាញក្នុងរូប។ ៤.៥. ដោយសារឥទ្ធិពលនៃសមាសធាតុរូបវន្ត និងគីមី (បាតុភូត) លើដំណើរការប្រតិកម្មមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងដំណើរការប្រតិកម្មនៃមាត្រដ្ឋានផ្សេងៗ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃបាតុភូតទាំងនេះ និងអន្តរកម្មរបស់ពួកគេគឺ ការវិភាគ- ពេលវេលាដ៏សំខាន់បំផុតក្នុងការធ្វើគំរូគណិតវិទ្យានៃដំណើរការគីមី និងរ៉េអាក់ទ័រ។ ជំហានបន្ទាប់គឺកំណត់លំនាំទែរម៉ូឌីណាមិក និងគីណេទិចសម្រាប់ការបំប្លែងគីមី (បាតុភូតគីមី),ប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃបាតុភូតដឹកជញ្ជូន (បាតុភូតរូបវិទ្យា)និងពួកគេ។ អន្តរកម្ម។ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ ប្រើទិន្នន័យនៃការសិក្សាពិសោធន៍ ការធ្វើគំរូគណិតវិទ្យាមិនរាប់បញ្ចូលការពិសោធន៍នោះទេ ប៉ុន្តែប្រើវាយ៉ាងសកម្ម ប៉ុន្តែការពិសោធន៍មានភាពជាក់លាក់ក្នុងគោលបំណងសិក្សាគំរូនៃធាតុផ្សំនីមួយៗនៃដំណើរការ។ លទ្ធផលនៃការវិភាគនៃដំណើរការ និងការសិក្សានៃសមាសធាតុរបស់វាធ្វើឱ្យវាអាចបង្កើតគំរូគណិតវិទ្យានៃដំណើរការ (ដំណាក់កាល ការសំយោគនៅលើរូបភព។ ៤.៥) គឺជាសមីការដែលពិពណ៌នាអំពីវា។ គំរូនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃធម្មជាតិ ឧទាហរណ៍ ការអភិរក្សម៉ាស និងថាមពល ព័ត៌មានដែលទទួលបានអំពីបាតុភូតបុគ្គល និងអន្តរកម្មដែលបានបង្កើតឡើងរវាងពួកវា។ ការសិក្សាគំរូត្រូវបានដឹកនាំទៅការសិក្សាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា ខណៈពេលដែលប្រើប្រាស់ឧបករណ៍គណិតវិទ្យានៃការវិភាគគុណភាព និងវិធីសាស្ត្រគណនា ឬដូចដែលពួកគេនិយាយ ការពិសោធន៍គណនាកំពុងត្រូវបានអនុវត្ត។ លក្ខណៈសម្បត្តិនៃគំរូលទ្ធផលមានដូចខាងក្រោម បកស្រាយជាលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុដែលកំពុងសិក្សា ដែលក្នុងករណីនេះជារ៉េអាក់ទ័រគីមី។ ឧទាហរណ៍ ការពឹងផ្អែកគណិតវិទ្យា y(ម) ត្រូវតែបង្ហាញជាការផ្លាស់ប្តូរកំហាប់នៃសារធាតុនៅតាមបណ្តោយប្រវែងនៃរ៉េអាក់ទ័រ ឬតាមពេលវេលា ហើយឫសជាច្រើននៃសមីការគួរតែត្រូវបានបកស្រាយថាជាភាពមិនច្បាស់លាស់នៃរបៀប។ល។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សូម្បីតែគ្រោងការណ៍ប្រហាក់ប្រហែលនៃដំណើរការនៅលើគ្រែកាតាលីករ (រូបភាព 4.3) រួមបញ្ចូលនូវសមាសធាតុជាច្រើន អាស្រ័យហេតុនេះ គំរូដំណើរការនឹងស្មុគស្មាញណាស់ ហើយការវិភាគ cc នឹងមានភាពស្មុគស្មាញដោយមិនចាំបាច់។ សម្រាប់វត្ថុស្មុគ្រស្មាញ (ដំណើរការ) វិធីសាស្រ្តពិសេសក្នុងការកសាងគំរូមួយត្រូវបានប្រើប្រាស់ដែលមានក្នុងការបែងចែកវាទៅជាប្រតិបត្តិការសាមញ្ញមួយចំនួនដែលខុសគ្នាតាមមាត្រដ្ឋាន។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងដំណើរការកាតាលីករ ចំណុចខាងក្រោមលេចធ្លោ៖ ប្រតិកម្មលើផ្ទៃគ្រាប់ធញ្ញជាតិ ដំណើរការលើគ្រាប់ធញ្ញជាតិកាតាលីករតែមួយ និងដំណើរការលើគ្រែកាតាលីករ។
ប្រតិកម្មកាតាលីករ- ដំណើរការពហុដំណាក់កាលស្មុគ្រស្មាញដែលកើតឡើងលើមាត្រដ្ឋាននៃទំហំម៉ូលេគុល។ អត្រាប្រតិកម្មត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខខណ្ឌនៃការកើតឡើងរបស់វា (ការផ្តោតអារម្មណ៍ និងសីតុណ្ហភាព) និងមិនអាស្រ័យលើកន្លែងដែលលក្ខខណ្ឌបែបនេះត្រូវបានបង្កើតឡើង: នៅក្នុងរ៉េអាក់ទ័រតូច ឬធំ ពោលគឺឧ។ មិនអាស្រ័យលើមាត្រដ្ឋានទេ។ដំណើរការទាំងមូល។ អ៊ីហ្សូ
ការសិក្សាអំពីយន្តការស្មុគ្រស្មាញនៃប្រតិកម្មធ្វើឱ្យវាអាចបង្កើតគំរូ kinetic របស់វា ពោលគឺសមីការសម្រាប់ការពឹងផ្អែកនៃអត្រាប្រតិកម្មលើលក្ខខណ្ឌនៃការកើតឡើងរបស់វា។ វាច្បាស់ណាស់ថាគំរូនេះនឹងមានភាពសាមញ្ញជាងប្រព័ន្ធនៃសមីការសម្រាប់ដំណាក់កាលទាំងអស់នៃប្រតិកម្ម ហើយការសិក្សារបស់វានឹងផ្តល់ព័ត៌មាន។
ដំណើរការលើគ្រាប់ធញ្ញជាតិកាតាលីករតែមួយទំហំពីរបីមីលីម៉ែត្រ រួមបញ្ចូលទាំងប្រតិកម្មដែលតំណាងដោយគំរូ ss kinetic និងការផ្ទេររូបធាតុ និងកំដៅនៅក្នុងរន្ធញើសនៃគ្រាប់ធញ្ញជាតិ និងរវាងផ្ទៃខាងក្រៅរបស់វា និងលំហូរជុំវិញ។ ការផ្លាស់ប្តូរនៅលើគ្រាប់ធញ្ញជាតិត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខខណ្ឌនៃដំណើរការ - សមាសភាពសីតុណ្ហភាពនិងល្បឿននៃលំហូរហើយមិនអាស្រ័យលើកន្លែងដែលលក្ខខណ្ឌបែបនេះត្រូវបានបង្កើត - នៅក្នុងរ៉េអាក់ទ័រតូចឬធំ i.e. មិនអាស្រ័យលើមាត្រដ្ឋានទេ។ដំណើរការទាំងមូល។ ការវិភាគនៃគំរូដែលទទួលបានធ្វើឱ្យវាអាចទទួលបានលក្ខណៈសម្បត្តិនៃដំណើរការឧទាហរណ៍អត្រានៃការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងទម្រង់នៃការពឹងផ្អែកតែលើលក្ខខណ្ឌនៃការកើតឡើងរបស់វា - អត្រានៃការផ្លាស់ប្តូរដែលបានអង្កេត។
ដំណើរការគ្រែកាតាលីកររួមបញ្ចូលដំណើរការលើគ្រាប់ធញ្ញជាតិ ដែលលំនាំត្រូវបានកំណត់រួចហើយ និងការផ្ទេរកំដៅ និងរូបធាតុតាមមាត្រដ្ឋានស្រទាប់។
ភាពឯកោនៃដំណាក់កាលសាមញ្ញនៅក្នុងដំណើរការស្មុគស្មាញដែលខុសគ្នានៅក្នុងទំហំលំហូរអនុញ្ញាតឱ្យយើងបង្កើត ប្រព័ន្ធឋានានុក្រមនៃគំរូដែលនីមួយៗមានមាត្រដ្ឋានផ្ទាល់ខ្លួន ហើយសំខាន់បំផុត លក្ខណៈសម្បត្តិនៃប្រព័ន្ធបែបនេះមិនអាស្រ័យលើមាត្រដ្ឋាននៃដំណើរការទាំងមូលនោះទេ។ (មាត្រដ្ឋាន-អថេរ) ។
ជាទូទៅ គំរូនៃដំណើរការប្រតិកម្មដែលត្រូវបានសាងសង់ឡើងតាមគោលការណ៍ឋានានុក្រមអាចត្រូវបានតំណាងដោយដ្យាក្រាម (រូបភាព 4.6) ។
ប្រតិកម្មគីមី,រួមមានជំហានបឋម ដំណើរការលើមាត្រដ្ឋានម៉ូលេគុល។ លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា (ឧទាហរណ៍ល្បឿន) មិនអាស្រ័យលើមាត្រដ្ឋាននៃរ៉េអាក់ទ័រទេ។ អត្រាប្រតិកម្មអាស្រ័យតែលើលក្ខខណ្ឌនៃការកើតឡើងរបស់វា ដោយមិនគិតពីរបៀប ឬកន្លែងណានោះទេ។ លទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវនៅកម្រិតនេះគឺជាគំរូ kinetic នៃប្រតិកម្មគីមី - ការពឹងផ្អែកនៃអត្រាប្រតិកម្មលើលក្ខខណ្ឌ។ កម្រិតធំបន្ទាប់ - ដំណើរការគីមី- ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃប្រតិកម្មគីមី និងបាតុភូតផ្ទេរ ដូចជា៖ ការសាយភាយ និងចរន្តកំដៅ។ នៅដំណាក់កាលនេះ គំរូ kinetic នៃប្រតិកម្មគឺជាធាតុផ្សំមួយនៃដំណើរការ ហើយបរិមាណដែលដំណើរការគីមីត្រូវបានពិចារណាត្រូវបានជ្រើសរើសជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌបែបនេះ ដែលលំនាំនៃលំហូររបស់វាមិនអាស្រ័យលើទំហំនៃរ៉េអាក់ទ័រនោះទេ។ ឧទាហរណ៍ វាអាចជាគ្រាប់ធញ្ញជាតិកាតាលីករដែលបានពិភាក្សាខាងលើ។ លើសពីនេះ គំរូលទ្ធផលនៃដំណើរការគីមី ដែលជាធាតុផ្សំមួយនៃធាតុផ្សំ ត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងកម្រិតមាត្រដ្ឋានបន្ទាប់ - តំបន់ប្រតិកម្មដែលរួមបញ្ចូលផងដែរនូវភាពទៀងទាត់នៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃលំហូរ និងបាតុភូតនៃការផ្ទេរនៅក្នុងមាត្រដ្ឋាន cc ។ និង
ទីបំផុតដើម្បីធ្វើមាត្រដ្ឋាន រ៉េអាក់ទ័រសមាសធាតុនៃដំណើរការរួមមានតំបន់ប្រតិកម្ម ឯកតាលាយ ឯកតាផ្លាស់ប្តូរកំដៅ។ល។ ដូច្នេះ គំរូគណិតវិទ្យានៃដំណើរការនៅក្នុងរ៉េអាក់ទ័រត្រូវបានតំណាងដោយប្រព័ន្ធនៃគំរូគណិតវិទ្យានៃមាត្រដ្ឋានផ្សេងៗគ្នា។
រចនាសម្ព័ន្ធឋានានុក្រមនៃគំរូគណិតវិទ្យានៃដំណើរការនៅក្នុងរ៉េអាក់ទ័រអនុញ្ញាតឱ្យ:
7) ពិពណ៌នាយ៉ាងពេញលេញអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃដំណើរការតាមរយៈការសិក្សាលម្អិតនៃដំណាក់កាលសំខាន់របស់វានៃមាត្រដ្ឋានផ្សេងៗគ្នា។
8) ដើម្បីសិក្សាដំណើរការស្មុគ្រស្មាញនៅក្នុងផ្នែក, អនុវត្តទៅពួកគេគ្នានៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវភាពជាក់លាក់, ដែលបង្កើនភាពត្រឹមត្រូវនិងភាពជឿជាក់នៃលទ្ធផល;
9) បង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែកនីមួយៗ និងស្វែងរកតួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងប្រតិបត្តិការរបស់ម៉ាស៊ីនរ៉េអាក់ទ័រទាំងមូល។
10) សម្របសម្រួលការសិក្សានៃដំណើរការនៅកម្រិតខ្ពស់;
១១) ដោះស្រាយបញ្ហានៃការផ្លាស់ប្តូរទ្រង់ទ្រាយធំ។
នៅក្នុងការបង្ហាញបន្ថែមទៀតនៃសម្ភារៈការសិក្សាអំពីដំណើរការនៅក្នុងរ៉េអាក់ទ័រគីមីនឹងត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើគំរូគណិតវិទ្យា។
ព័ត៌មានស្រដៀងគ្នា។
