ហេតុអ្វីបានជាយើងយល់ឃើញមនុស្សម្នាក់តាមរបៀបនេះ? តើទំនាក់ទំនងរបស់យើងជាមួយមនុស្សត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្ស យើងដោយមិនកត់សំគាល់ខ្លួនយើង វាយតម្លៃពួកគេម្នាក់ៗ ហើយធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីបុគ្គលខ្លួនឯង និងគុណសម្បត្តិរបស់គាត់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មិនថាយើងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកណា និងរយៈពេលនៃការទំនាក់ទំនងនេះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដំណើរការនៃការយល់ឃើញរបស់បុគ្គលម្នាក់ដោយមនុស្សម្នាក់ទៀតតែងតែចាប់ផ្តើម។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីយល់មួយផ្សេងទៀតនិង, នៅលើមូលដ្ឋាននៃចំណេះដឹង, កសាងទំនាក់ទំនងទាំងនោះដែលចាំបាច់ជាមួយបុគ្គលនេះគឺជាសំណួរចម្បងមួយនៃចិត្តវិទ្យា។

និយមន័យ

គំនិតនៃការយល់ឃើញសង្គមអាចត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដូចខាងក្រោម: វាគឺជាការយល់ឃើញនៃអង្គភាពសង្គមមួយដោយមួយផ្សេងទៀត។ចិត្តវិទ្យាបង្ហាញយើងនូវយន្តការដែលយើងទាក់ទង បង្កើតទំនាក់ទំនង កំណត់លក្ខណៈ និងយល់ពីអ្វីដែលត្រូវរំពឹងពីមនុស្សម្នាក់ មិនត្រឹមតែផ្អែកលើគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងវាយតម្លៃទំនាក់ទំនងសង្គមរបស់គាត់ផងដែរ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន ចិត្តគំនិតតូចតាចរបស់យើងយកប្រព័ន្ធនៃគំរូសង្គម - គំនិតស្ថិរភាពដែលកើតឡើងនៅក្នុងសហគមន៍សង្គមមួយ - ក្រុម។

ដោយសារការយល់ឃើញក្នុងសង្គមត្រូវបានគេមើលឃើញជាញឹកញាប់បំផុតថាជាការទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល អ្នកចិត្តសាស្រ្តបានកំណត់ការយល់ឃើញរវាងបុគ្គលជាករណីពិសេសមួយ។ ការយល់ឃើញរវាងបុគ្គលត្រូវបានកំណត់ដោយការបង្ហាញអារម្មណ៍ និងតំណាងនៃមនុស្សដែលមានអន្តរកម្ម។

លក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃអន្តរកម្មរវាងបុគ្គលគឺផ្អែកលើមូលដ្ឋានអារម្មណ៍។ វារួមបញ្ចូលនូវប្រភេទផ្សេងៗនៃបាតុភូត រួមទាំងប្រតិកម្មអារម្មណ៍របស់បុគ្គល ដូចជាផលប៉ះពាល់ អារម្មណ៍ អារម្មណ៍។

ដោយសារមនុស្សម្នាក់តែងតែមានទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតទាំងនៅក្នុងក្រុមសង្គមរបស់គាត់ និងនៅខាងក្រៅវា បាតុភូតនៃការយល់ឃើញក្នុងសង្គមកើតឡើង។ យោងតាមអ្នកចិត្តសាស្រ្ត មនុស្សមកពីក្រុមសង្គមដូចគ្នានឹងមានប្រតិកម្មស្រដៀងគ្នាទៅនឹងស្ថានភាពដូចគ្នា នឹងផ្តល់ការវាយតម្លៃដូចគ្នា និងត្រូវបានដឹកនាំដោយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យស្រដៀងគ្នា ដោយសារពួកគេមានមាត្រដ្ឋានយល់ឃើញទូទៅ និងប្រព័ន្ធវាយតម្លៃ។

នោះហើយជាមូលហេតុដែលជារឿយៗមានការលំបាកចំពោះកុមារដែលផ្លាស់ប្តូរពីសាលារៀនមួយទៅសាលារៀនមួយទៀត។ ដំបូងឡើយ ថ្នាក់រៀនដែលទើបនឹងចូលរៀន យល់ថាគាត់ជាប្រធានបទមកពីក្រុមសង្គមបរទេស ខណៈពេលដែលក្មេងៗស្ទើរតែទាំងអស់មានប្រតិកម្មចំពោះគាត់តាមរបៀបដូចគ្នា៖ ពួកគេមើលយ៉ាងជិតស្និទ្ធ សិក្សា។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ដើម្បីចូលរួមក្រុម សិស្សថ្មីនឹងមិនត្រឹមតែរៀនធ្វើដូចមនុស្សគ្រប់រូបប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាដំបូង បើកយន្តការនៃការយល់ដឹងតាមរយៈការចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងក្រុមដែលគាត់បង្កើតទំនាក់ទំនង។

តើការយល់ឃើញនាំទៅដល់ណា?

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាការយល់ដឹងសង្គមអាចត្រូវបានអនុវត្តក្នុងទម្រង់នៃ៖

1. ការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មាន។

2. ការផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍។

3. ការអភិវឌ្ឍន៍បរិបទព័ត៌មានតែមួយ។ ដោយផ្អែកលើ stereotypes ការយល់ឃើញរវាងបុគ្គលត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ទន្ទឹមនឹងនេះ លក្ខណៈពិសេសដែលរារាំងបុគ្គលពីការយល់ឃើញគ្នាទៅវិញទៅមក បង្កើតបានជាផលប៉ះពាល់នៃការយល់ឃើញក្នុងសង្គមដូចខាងក្រោម។

• ឥទ្ធិពលបឋម។ ទាល់តែ​បាន​ស្គាល់​មនុស្ស​ម្នាក់​ហើយ យើង​បង្កើត​គំនិត​របស់​យើង​ដោយ​ផ្អែក​លើ​ព័ត៌មាន​ដែល​មាន​រួច​ហើយ៖ របៀប​ដែល​គាត់​មើល​ទៅ របៀប​ដែល​គាត់​និយាយ។ល។
• ឥទ្ធិពលនៃភាពថ្មីថ្មោង - ព័ត៌មានថ្មីបានលេចឡើងហើយភ្លាមៗ "ភ្នែកត្រូវបានបើក" ។ ព័ត៍មានថ្មីហាក់បីដូចជាបានឆ្លងផុតពីព័ត៌មានចាស់ ឬវាត្រូវបានកែតម្រូវយ៉ាងម៉ត់ចត់។ ក្នុងករណីនេះការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនៃអាកប្បកិរិយាចំពោះមនុស្សម្នាក់អាចកើតឡើង។ អ្នកយល់ឃើញភ្លាមៗនឹងឃើញអ្វីដែលល្អនៅក្នុងខ្លួនគាត់ ឬដោះ “វ៉ែនតាពណ៌ផ្កាឈូក” របស់គាត់។
• ឥទ្ធិពលនៃ halo គឺជាករណីមួយនៅពេលដែលមិនថាពួកគេប្រាប់អ្នកអំពីមនុស្សណាក៏ដោយអ្នកនឹងមិនជឿនរណាម្នាក់ហើយនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរគំនិតរបស់អ្នកអំពីគាត់ទេ។
• ឥទ្ធិពលនៃការព្យាករណ៍ - យើងសន្មតថាគុណភាពរបស់យើងចំពោះមនុស្សម្នាក់ដោយសិប្បនិម្មិត "ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង" ឬ "ធ្វើឱ្យគាត់កាន់តែអាក្រក់" ដោយចំណាយលើពួកគេ។
• ឥទ្ធិពលនៃកំហុសជាមធ្យមគឺអាចកើតមាននៅពេលដែលអ្នកមិនទាន់ធ្វើការសម្រេចចិត្តចុងក្រោយអំពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះបុគ្គលណាម្នាក់ - ក្នុងករណីនេះ អ្នកអព្យាក្រឹតជាបណ្ដោះអាសន្ននូវលក្ខណៈ និងគុណសម្បត្តិរបស់មនុស្សនេះតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ប្រភេទនៃការយល់ដឹងសង្គម៖

• ចំណេះដឹងខ្លួនឯង - បុគ្គលយល់ឃើញនិងស្គាល់ខ្លួនឯង។
• បុគ្គល - ការយល់ឃើញរវាងបុគ្គលិកលក្ខណៈពីរ - ក្នុងករណីនេះពួកគេស្ថិតនៅក្នុងដំណើរការនៃការស្គាល់គ្នាទៅវិញទៅមក។
• ការយល់ឃើញរបស់ក្រុមដោយមនុស្សម្នាក់ ខណៈពេលដែលដំណើរការនៃការយល់ឃើញ និងការយល់ដឹងកើតឡើងរវាងបុគ្គល និងក្រុមសង្គម និងសមាជិកទាំងអស់របស់វា។
• ការយល់ដឹងជាក្រុមរវាងបុគ្គលទាំងក្នុងក្រុមនីមួយៗ និងរវាងសមាជិករបស់ខ្លួន។

វិទ្យាសាស្ត្រកំណត់មុខងារសំខាន់ៗខាងក្រោមនៃការយល់ឃើញសង្គម៖

1. ចំណេះដឹងខ្លួនឯង - ការយល់ឃើញដោយខ្លួនឯងនិងការគោរពខ្លួនឯងដោយមនុស្សម្នាក់នៃខ្លួនឯង។

2. ចំណេះដឹងអំពីបុគ្គលផ្សេងទៀត។

3. ការបង្កើតទំនាក់ទំនងក្នុងក្រុមក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពរួម។

របៀបដែលយន្តការយល់ឃើញដំណើរការ

ទំនាក់ទំនងគឺផ្អែកលើយន្តការនៃការយល់ឃើញរបស់សង្គម។ ពួកគេផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍ និងតម្រូវការដើម្បីធ្វើអន្តរកម្មឥតឈប់ឈរ ឬពីពេលមួយទៅពេលមួយ។ ទាំងនេះគឺជាឧបករណ៍ទំនាក់ទំនងខាងក្រោម។

ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ - យើងដឹងពីវត្ថុមួយដោយក្លាយជាដូចវា។ នៅពេលអ្នកត្រូវបានគេប្រាប់ថា "ឈរនៅកន្លែងរបស់ខ្ញុំ" វាគឺជាការអំពាវនាវឱ្យស្គាល់អត្តសញ្ញាណ។ ជាការពិតណាស់ នេះមិនមែនជាមធ្យោបាយតែមួយគត់នៃការយល់ឃើញនោះទេ ប៉ុន្តែវាត្រូវបានគេប្រើញឹកញាប់បំផុតនៅក្នុងដំណើរការនៃការទំនាក់ទំនង។ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណគឺជិតស្និទ្ធនឹងការយល់ចិត្ត។

វាជាការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតក្នុងការពិចារណាការងារនៃយន្តការទាំងនេះនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃទំនាក់ទំនងគ្រូបង្រៀននិងសិស្ស។ តើការយល់ឃើញសង្គមគរុកោសល្យដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច? សម្រាប់គ្រូបង្រៀនណាមួយ វាមិនត្រឹមតែចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់អំពីស្ថានភាពរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មិនត្រូវធ្វើឱ្យសិស្សដាច់ពីគ្នាដែរ។

ដើម្បីរួមបញ្ចូលយន្តការនៃការយល់ឃើញនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃដំណើរការអប់រំគឺជាភារកិច្ចចម្បងរបស់គ្រូ។ អ្នកអាចបង្ហាញកុមារពីរបៀបដែលពួកគេធ្វើការដោយមិនប្រើវាក្យស័ព្ទស្មុគស្មាញ។ គំនិតនៃការយល់ឃើញ និងការយល់ឃើញគឺខុសគ្នា។

ប្រសិនបើការយល់ឃើញជាការបង្ហាញបឋមនៃសន្លប់ ការយល់ឃើញដោយមិនដឹងខ្លួននៃដំណើរការខាងក្នុង និងវត្ថុជុំវិញនោះ ការយល់ឃើញគឺជាប្រភេទនៃការយល់ឃើញច្បាស់ មានអត្ថន័យ វាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ខាងវិញ្ញាណពីមុន វាផ្អែកលើចំណេះដឹង និងសមត្ថភាពរបស់ មនុស្ស។ នោះ​គឺ​វា​ជា​ការ​ដឹង​ខ្លួន​របស់​មនុស្ស​ម្នាក់ ហើយ​ការ​យល់​ឃើញ​របស់​គាត់​គឺ​ផ្អែក​លើ​ទស្សនៈ និង​បទពិសោធន៍​របស់​ពិភពលោក។

ហើយប្រសិនបើខ្លឹមសារនៃការយល់ឃើញក្នុងសង្គមត្រូវបានបង្ហាញតាមរយៈការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ និងប្រចាំថ្ងៃនោះ ការយល់ឃើញគឺជាឧបករណ៍មួយនៅក្នុងដៃរបស់អ្នកជំនាញដែលមិនត្រឹមតែសិក្សាការយល់ឃើញ និងយន្តការប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងគ្រប់គ្រងដំណើរការទាំងនេះផងដែរ។ អ្នកនិពន្ធ: Ruslana Kaplanova

PERCEPTION(ពី lat. percipio - ខ្ញុំយល់), ការយល់ឃើញ(សង់​ទី​ម៉ែ​ត។)។ បរិស្ថានមានឥទ្ធិពលលើយើងក្នុងដំណើរនៃសកម្មភាពរបស់យើង ហើយយើងយល់ឃើញ យល់ឃើញ។ សរីរាង្គ P. ក៏ដូចជាចិត្តសាស្ត្រជាទូទៅគឺជាខួរក្បាលរបស់យើង។ P. មិនមែនជាដំណើរការដាច់ស្រយាលមួយទេ ប៉ុន្តែជាការបង្ហាញមួយនៃសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់មនុស្សដែលកើតឡើងនៅក្នុងសង្គម-ប្រវត្តិសាស្ត្រជាក់លាក់។ លក្ខខណ្ឌ។ ដូច្នេះ ការយល់ឃើញមានលក្ខណៈប្លែកពីប្រវត្តិសាស្ត្រ ហើយលក្ខណៈពិសេសរបស់វាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងកម្រិតនៃការបង្កើតសង្គមដែលបុគ្គលម្នាក់ជាកម្មសិទ្ធិ ជាមួយនឹងការផ្សារភ្ជាប់ថ្នាក់នៃបុគ្គលដែលបានផ្តល់ឱ្យ ជាមួយនឹងមុខងារសង្គមរបស់គាត់ ជាមួយនឹងកម្រិតនៃការរួមបញ្ចូលរបស់គាត់នៅក្នុងមុខងារទាំងនេះ (និង, ទាក់ទងនឹងរឿងនេះជាមួយនឹងអាយុរបស់គាត់) ។ នោះ។ ហើយទម្រង់ និងខ្លឹមសារនៃ P. មានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងមនុស្សដែលមានសម័យប្រវត្តិសាស្ត្រខុសៗគ្នា ថ្នាក់ផ្សេងគ្នា និងអាយុខុសៗគ្នា។ នៅទីនេះ ការងារមានសារៈសំខាន់ជាចម្បង នៅក្នុងដំណើរការដែល P. របស់យើងត្រូវបានបង្កើតឡើង ដូច្នេះ P. មិនមែនជាការយល់ឃើញអកម្មចំពោះឥទ្ធិពលខាងក្រៅនៃបរិស្ថាននោះទេ។ «មនុស្សនៅក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់គាត់មានពិភពលោកគោលបំណងមុនគាត់ អាស្រ័យលើវា កំណត់សកម្មភាពរបស់គាត់ដោយវា» (Lenin, IX collection, p. 273)។ ផ្ទុយទៅនឹងទ្រឹស្ដីនៃចិត្តវិទ្យាសមាគម ការយល់ឃើញមិនមែនជាផលបូកនៃអារម្មណ៍នៃលក្ខណៈសម្បត្តិបុគ្គលនៃវត្ថុនោះទេ។ psychophysiologically, វាគឺជាការបង្កើតស្មុគស្មាញរួម, ប្រព័ន្ធឬរចនាសម្ព័ន្ធ, ដែលមិនមានច្រើនផ្នែកកំណត់ទាំងមូល, ផ្ទុយទៅវិញ, ទាំងមូលខ្លួនឯងកំណត់ផ្នែករបស់ខ្លួន។ ដូច្នេះហើយ យើងមិនអាចបំបែកការយល់ឃើញរបស់យើងចេញពីទិសដៅរបស់យើង ពីការគិតរបស់យើងពីអារម្មណ៍របស់យើងបានទេ។ Leibniz (Leibniz; 1646-1716) ផ្ទុយ P. ជា "រដ្ឋផ្ទៃក្នុងដែលបង្កើតឡើងវិញនូវវត្ថុខាងក្រៅ" - ស្ថានភាពមិនច្បាស់លាស់ ការយល់ឃើញ(សូមមើល) - "មនសិការ, ការយល់ដឹងឆ្លុះបញ្ចាំងអំពីស្ថានភាពផ្ទៃក្នុងនេះ", មានន័យថាការយល់ដឹង, ការយល់ដឹងអំពីចំណាប់អារម្មណ៍ផ្ទាល់។ គោលលទ្ធិនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងលម្អិតដោយ Herbart (Herbart; 1776-1871) ដែលយល់ថា P. ជាក្រុមផ្ទាល់ តំណាង។ លោក Herbart បានចង្អុលបង្ហាញថា ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលយើងឃើញពណ៌ទឹកក្រូច យើងយល់ឃើញនៅក្នុងវាមិនត្រឹមតែពណ៌ និងរូបរាងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានភាពរដុប ធ្ងន់ ក្លិន និងរសជាតិ ទោះបីជាយើងមិនយល់ឃើញវានៅពេលនេះក៏ដោយ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែចងចាំវាប៉ុណ្ណោះ។ Herbart ជឿថាការយល់ឃើញគឺជាផលបូកនៃអារម្មណ៍នៃលក្ខណៈសម្បត្តិទាំងនេះនៃវត្ថុមួយ គាត់បានកាត់បន្ថយការយល់ឃើញទៅជាមេកានិចនៃអារម្មណ៍ និងការតំណាង។ Gestaltpsycho-logie ទំនើប ដោយកត់សម្គាល់ត្រឹមត្រូវពីភាពមិនត្រឹមត្រូវនៃការបកស្រាយបែបនេះ មិនបានកត់សម្គាល់នូវអ្វីដែលជាមូលដ្ឋានក្នុងការយល់ឃើញនោះទេ ពោលគឺខ្លឹមសារ និងសារៈសំខាន់សង្គមរបស់វា។ មូលធននិយម និងកម្មករយល់ឃើញ និងបទពិសោធន៍នៃអគាររោងចក្រដែលពួកគេឃើញតាមរបៀបផ្សេងៗគ្នា៖ សម្រាប់ទីមួយ ការយល់ឃើញអំពីវត្ថុនេះអាចត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់គ្នាដោយមិនអាចពន្យល់បាន ឧទាហរណ៍ ជាមួយនឹងការរំពឹងទុកនៃប្រាក់ចំណេញ សម្រាប់ទីពីរជាមួយនឹងការគិតមិនសប្បាយចិត្តនៃការបង្ខំ។ ពលកម្មក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃការកេងប្រវ័ញ្ចមូលធននិយម។ល។ គាត់យល់ពីការយល់ឃើញខុសគ្នាខ្លះ។ Wundt (W. Wundt; 1832 - 1920) ។ ដូចនៅក្នុងផ្នែកដែលមើលឃើញ ផ្នែកកណ្តាលរបស់វា ដែលច្បាស់បំផុតគឺត្រូវបានសម្គាល់ពីផ្នែកក្រោយៗនៃចក្ខុវិស័យ មិនសូវច្បាស់ និងកាន់តែមានភាពមិនច្បាស់លាស់ឆ្ពោះទៅរកបរិមាត្រ ដូច្នេះក្នុងការយល់ឃើញរបស់យើង យោងតាម ​​Wundt យើងអាចបែងចែកយ៉ាងច្បាស់ និងខុសប្លែកពី មិនច្បាស់លាស់និងមិនច្បាស់លាស់។ មុនពេលវាក្លាយជាច្បាស់លាស់ និងចូលទៅក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយបទពិសោធន៍ពីមុនរបស់មនុស្សម្នាក់ ការចាប់អារម្មណ៍ជាធម្មតាឆ្លងកាត់តំបន់នៃភាពច្បាស់លាស់មិនពេញលេញ បន្ទាប់មកយើងហៅវាថា P. គំនិតនៃ "បទពិសោធន៍" នៅក្នុង Wundt ក៏ដូចជានៅក្នុងចិត្តវិទូ bourgeois ភាគច្រើនមាន អរូបី, លក្ខណៈឧត្តមគតិ។ ការពិតដែលថាបទពិសោធន៍របស់មនុស្សចូលរួមក្នុងដំណើរការនៃចិត្តវិទ្យាគួរតែ (ទោះបីជា Herbart, Wundt, Gestalt-psychologie និងអ្នកដទៃ) ត្រូវបានយល់និងសិក្សាដោយពន្លឺនៃគំនិតត្រឹមត្រូវតែមួយគត់របស់មនុស្សជា "សំណុំនៃទំនាក់ទំនងសង្គម។ (ម៉ាក្ស) ក្នុងនាមជាអ្នកតំណាងនៃការបង្កើតសង្គម-ប្រវត្តិសាស្រ្តជាក់លាក់មួយ ថ្នាក់ជាក់លាក់មួយ។ P. គឺជាឧបករណ៍មួយក្នុងការបង្កើនចំណេះដឹងរបស់មនុស្សអំពីពិភពកម្មវត្ថុ ដែលជាធាតុផ្សំមួយនៃសកម្មភាពដែលស្មុគស្មាញ និងអភិវឌ្ឍជាប្រវត្តិសាស្ត្រដែល "ឆ្លុះបញ្ចាំងពីវត្ថុ" (លេនីន)។ ពន្លឺ៖ Wundt, W. , មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចិត្តវិទ្យាសរីរវិទ្យា, លេខ។ 1-16, St. Petersburg, គ្មានឆ្នាំ; Lange N., ការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត។ Odessa, 1893; Leibniz G., ការងារទស្សនវិជ្ជាដែលបានជ្រើសរើស (Ner. កែសម្រួលដោយ V. Preobrazhensky), M., 1908; L e i n V. , សម្ភារៈនិយម និង ការរិះគន់បែបអាណាចក្រ (ការងារ, លេខ XIII, M.-L., 1928); Herbart J., De attentionls men-sura causique primarlis, Regiom., 1822; he Hie, Psycho-logie als Wissenschaft, neu begrtindet auf Erfahrung, Methaphysik und Mathematik, Konigsberg, 1824-25; L eib "nitius G. , Opera philosophica, recogn., Pars before, Berolini, 1840.H. ដូប្រីនីន។

ការយល់ឃើញ (ពាក្យនេះមានន័យថា "ការយល់ឃើញ" ជាភាសាឡាតាំង) គឺជាដំណើរការយល់ដឹងនៃការបង្ហាញដោយផ្ទាល់ដោយបុគ្គលនៃវត្ថុ បាតុភូត ព្រឹត្តិការណ៍ និងស្ថានភាពផ្សេងៗ។ប្រសិនបើចំណេះដឹងបែបនេះសំដៅទៅលើវត្ថុសង្គម និងផលប៉ះពាល់ នោះបាតុភូតបែបនេះត្រូវបានគេហៅថាការយល់ឃើញក្នុងសង្គម។ យន្តការផ្សេងៗនៃការយល់ឃើញក្នុងសង្គមអាចត្រូវបានគេសង្កេតឃើញក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

ការពិពណ៌នា

ការលើកឡើងអំពីបាតុភូតផ្លូវចិត្តដូចការយល់ឃើញបានជួបសូម្បីតែនៅក្នុងពិភពបុរាណក៏ដោយ។ ការរួមចំណែកយ៉ាងធំធេងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយទស្សនវិទូ អ្នករូបវិទ្យា សរីរវិទ្យា និងសូម្បីតែសិល្បករ។ ប៉ុន្តែតម្លៃដ៏អស្ចារ្យបំផុតត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងគំនិតនេះនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា។

ការយល់ឃើញ គឺជាមុខងារផ្លូវចិត្តដ៏សំខាន់បំផុតនៃការយល់ដឹង ដែលបង្ហាញឱ្យឃើញក្នុងទម្រង់នៃដំណើរការដ៏ស្មុគស្មាញនៃការទទួលបាន និងបំប្លែងព័ត៌មានញ្ញាណ។ អរគុណចំពោះការយល់ឃើញ បុគ្គលបង្កើតរូបភាពសំខាន់នៃវត្ថុដែលប៉ះពាល់ដល់អ្នកវិភាគ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ការយល់ឃើញ គឺជាទម្រង់នៃការបង្ហាញអារម្មណ៍។ បាតុភូតនេះរួមបញ្ចូលលក្ខណៈដូចជាការកំណត់អត្តសញ្ញាណលក្ខណៈបុគ្គល ការទាញយកព័ត៌មានត្រឹមត្រូវ ការបង្កើត និងភាពត្រឹមត្រូវនៃរូបភាពញ្ញាណ។

ការយល់ឃើញតែងតែត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការយកចិត្តទុកដាក់ ការគិតឡូជីខល ការចងចាំ។ វាតែងតែអាស្រ័យលើការលើកទឹកចិត្ត និងមានពណ៌អារម្មណ៍ជាក់លាក់។ លក្ខណៈសម្បត្តិនៃការយល់ឃើញប្រភេទណាមួយរួមមាន រចនាសម្ព័ន្ធ វត្ថុបំណង ការយល់ឃើញ បរិបទ និងអត្ថន័យ។

ការសិក្សាអំពីបាតុភូតនេះត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់មិនត្រឹមតែដោយអ្នកតំណាងនៃសាខាផ្សេងៗនៃចិត្តវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដោយអ្នកសរីរវិទ្យា អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអ៊ីនធឺណិត និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដទៃទៀតផងដែរ។ នៅក្នុងការសិក្សាឌីផេរ៉ង់ស្យែលរបស់ពួកគេ ពួកគេប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនូវវិធីសាស្រ្តដូចជា ការពិសោធន៍ ការធ្វើគំរូ ការសង្កេត និងការវិភាគជាក់ស្តែង។

ការយល់ដឹងអំពីមុខងារ រចនាសម្ព័ន្ធ និងយន្តការនៃការយល់ឃើញរបស់សង្គមគឺមិនត្រឹមតែជាលក្ខណៈទូទៅប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានសារសំខាន់ជាក់ស្តែងសម្រាប់ចិត្តវិទ្យាផងដែរ។ បាតុភូតនេះដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្កើតប្រព័ន្ធព័ត៌មាន ក្នុងការរចនាសិល្បៈ កីឡា ការបង្រៀន និងផ្នែកជាច្រើនទៀតនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។

កត្តា

កត្តានៃការយល់ឃើញមានទាំងខាងក្នុង និងខាងក្រៅ។ កត្តាខាងក្រៅរួមមាន អាំងតង់ស៊ីតេ ទំហំ ភាពថ្មីថ្មោង កម្រិតពណ៌ ពាក្យដដែលៗ ចលនា និងការទទួលស្គាល់។

កត្តាខាងក្នុងរួមមានៈ

អន្តរកម្មជាមួយសង្គមតាមរយៈការយល់ឃើញ

គោលគំនិតមួយទៀតដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រដែលពាក់ព័ន្ធគឺការយល់ឃើញរបស់យើងផ្សេងៗគ្នា ដូចជាការយល់ឃើញក្នុងសង្គម។ នេះគឺជាឈ្មោះដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការវាយតម្លៃនិងការយល់ដឹងដោយមនុស្សម្នាក់នៃមនុស្សផ្សេងទៀតនិងខ្លួនគាត់ក៏ដូចជាវត្ថុសង្គមផ្សេងទៀត។ វត្ថុបែបនេះអាចរួមបញ្ចូលក្រុមផ្សេងៗ សហគមន៍សង្គម។ ពាក្យនេះបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងឆ្នាំ 1947 ហើយត្រូវបានណែនាំដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្ត D. Bruner ។ រូបរាងនៃគំនិតនេះនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាបានអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រពិនិត្យមើលភារកិច្ចនិងបញ្ហានៃការយល់ឃើញរបស់មនុស្សតាមរបៀបខុសគ្នាទាំងស្រុង។

មនុស្សគឺជាសង្គម។ ពេញមួយជីវិត បុគ្គលណាម្នាក់ទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃជាច្រើនដង បង្កើតបានជាទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលផ្សេងៗគ្នា។ ក្រុមមនុស្សដាច់ដោយឡែកក៏បង្កើតចំណងជិតស្និទ្ធផងដែរ។ ដូច្នេះហើយ មនុស្សម្នាក់ៗគឺជាកម្មវត្ថុនៃចំនួនដ៏ច្រើននៃទំនាក់ទំនងខុសគ្នាខ្លាំង។

អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមានចំពោះមនុស្សផ្សេងទៀតដោយផ្ទាល់អាស្រ័យលើការយល់ឃើញរបស់យើង ក៏ដូចជារបៀបដែលយើងវាយតម្លៃដៃគូទំនាក់ទំនងរបស់យើង។ជាធម្មតាក្នុងអំឡុងពេលទំនាក់ទំនងដំបូងយើងវាយតម្លៃរូបរាងហើយបន្ទាប់មកអាកប្បកិរិយារបស់ដៃគូ។ ជាលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃនេះ អាកប្បកិរិយាជាក់លាក់មួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងខ្លួនយើង ការសន្មត់បឋមត្រូវបានធ្វើឡើងអំពីគុណភាពផ្លូវចិត្តរបស់ interlocutor ។

ការយល់ឃើញពីសង្គមអាចបង្ហាញខ្លួនឯងក្នុងទម្រង់ជាច្រើន។ ដូច្នេះក្នុងករណីភាគច្រើន ការយល់ឃើញក្នុងសង្គមត្រូវបានគេហៅថា ការយល់ឃើញដោយបុគ្គលខ្លួនឯង។ បុគ្គលណាម្នាក់យល់ឃើញខ្លួនឯង ក៏ដូចជាក្រុមរបស់ខ្លួន ឬនរណាម្នាក់ផ្សេងទៀត។ មានការយល់ឃើញដោយសមាជិកក្រុមផងដែរ។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការយល់ឃើញនៅក្នុងព្រំដែននៃសហគមន៍របស់មនុស្សម្នាក់ ឬសមាជិកនៃក្រុមបរទេស។ ប្រភេទទីបីនៃការយល់ឃើញសង្គមគឺការយល់ឃើញជាក្រុម។ ក្រុមនេះអាចយល់បានទាំងបុគ្គលរបស់ខ្លួន និងសមាជិកនៃសហគមន៍បរទេស។ ប្រភេទចុងក្រោយនៃការយល់ឃើញក្នុងសង្គមចាត់ទុកការយល់ឃើញរបស់ក្រុមមួយក្រុមមួយទៀត។

ដំណើរការនៃការយល់ឃើញបែបនេះអាចត្រូវបានតំណាងថាជាសកម្មភាពវាយតម្លៃ។ យើងវាយតម្លៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស រូបរាង សកម្មភាព និងទង្វើរបស់គាត់។ ជាលទ្ធផលយើងបង្កើតជាមតិជាក់លាក់មួយអំពីការសង្កេត បង្កើតជាគំនិតច្បាស់លាស់នៃប្រតិកម្មអាកប្បកិរិយាដែលអាចកើតមានរបស់វា។

យន្តការ

ការយល់ឃើញតែងតែជាដំណើរការនៃការទស្សន៍ទាយពីអារម្មណ៍ និងសកម្មភាពរបស់មនុស្សជុំវិញខ្លួន។ សម្រាប់ការយល់ដឹងពេញលេញអំពីដំណើរការនេះ ចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃការប្រព្រឹត្តទៅនៃយន្តការរបស់វាត្រូវបានទាមទារ។

យន្តការនៃការយល់ឃើញសង្គមត្រូវបានបង្ហាញក្នុងតារាងខាងក្រោម៖

ឈ្មោះ	និយមន័យ	ឧទាហរណ៍
ការវាយអត្ថបទ	រូបភាព ឬគំនិតរបស់មនុស្ស បាតុភូត ដែលជាលក្ខណៈរបស់អ្នកតំណាងទាំងអស់នៃក្រុមសង្គមមួយ	មនុស្សជាច្រើនជឿថាជនជាតិអាឡឺម៉ង់គឺជាអ្នកដើរលេងដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច, យោធាគឺត្រង់, និងមនុស្សដ៏ស្រស់ស្អាតជាញឹកញាប់ narcissistic ។
ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ	ការកំណត់អត្តសញ្ញាណវិចារណញាណ និងការយល់ដឹងរបស់មនុស្ស ឬក្រុមនៅក្នុងស្ថានភាពនៃការទំនាក់ទំនងដោយផ្ទាល់ ឬដោយប្រយោល។ ក្នុងករណីនេះមានការប្រៀបធៀបឬប្រៀបធៀបស្ថានភាពផ្ទៃក្នុងរបស់ដៃគូ	មនុស្សធ្វើការសន្មត់អំពីស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់ដៃគូ ដោយព្យាយាមធ្វើខ្លួនឱ្យក្លាយជាគាត់
ការយល់ចិត្ត	ការយល់ចិត្តផ្លូវអារម្មណ៍ជាមួយអ្នកដទៃ សមត្ថភាពក្នុងការយល់ពីមនុស្សម្នាក់ទៀតតាមរយៈការផ្តល់ជំនួយផ្លូវចិត្ត និងប្រើប្រាស់បទពិសោធន៍របស់គាត់	យន្តការនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការងារជោគជ័យរបស់អ្នកព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ វេជ្ជបណ្ឌិត និងគ្រូបង្រៀន។
ការឆ្លុះបញ្ចាំង	ចំណេះដឹងខ្លួនឯងតាមរយៈការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សម្នាក់ទៀត។ វាអាចទៅរួចដោយសារតែសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលក្នុងការស្រមៃពីរបៀបដែលដៃគូទំនាក់ទំនងមើលឃើញគាត់។	ស្រមៃមើលការសន្ទនារវាង Sasha និង Petya សម្មតិកម្ម។ យ៉ាងហោចណាស់ 6 "តួនាទី" ចូលរួមក្នុងការទំនាក់ទំនងបែបនេះ: Sasha, ដូចដែលគាត់គឺ; សាសា, ដូចដែលគាត់បានឃើញខ្លួនឯង; Sasha ដូចដែល Petya ឃើញគាត់។ និងតួនាទីដូចគ្នាទាំងនេះពី Petya
ការទាក់ទាញ	ចំណេះដឹងអំពីមនុស្សម្នាក់ទៀត ដោយផ្អែកលើអារម្មណ៍វិជ្ជមានជាប់លាប់។ អរគុណចំពោះការទាក់ទាញ មនុស្សមិនត្រឹមតែរៀនយល់ពីដៃគូទំនាក់ទំនងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តដ៏សម្បូរបែបផងដែរ។	អ្នកចិត្តសាស្រ្តបែងចែកប្រភេទនៃយន្តការយល់ឃើញនេះ៖ សេចក្តីស្រឡាញ់ ការអាណិតអាសូរ និងមិត្តភាព។
គុណលក្ខណៈបុព្វហេតុ	នេះគឺជាដំណើរការនៃការទស្សន៍ទាយសកម្មភាព និងអារម្មណ៍របស់មនុស្សជុំវិញខ្លួន ដោយមិនមានការយល់ដឹងអំពីអ្វីមួយ មនុស្សម្នាក់ចាប់ផ្តើមសន្មតថាអាកប្បកិរិយារបស់គាត់	ការមិនយល់អំពីអ្វីមួយ មនុស្សម្នាក់ចាប់ផ្តើមសន្មតថាអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ អារម្មណ៍ បុគ្គលិកលក្ខណៈ ការជំរុញចិត្តរបស់មនុស្សផ្សេងទៀត។

ភាពប្លែកនៃការយល់ដឹងរវាងបុគ្គលគឺថា វាមិនត្រឹមតែគិតគូរពីលក្ខណៈផ្សេងៗនៃរូបរាងកាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានលក្ខណៈពិសេសខាងអាកប្បកិរិយាផងដែរ។ ប្រសិនបើប្រធានបទនៃការយល់ឃើញបែបនេះចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានោះ គាត់នឹងបង្កើតទំនាក់ទំនងសម្របសម្រួលជាមួយដៃគូ។ ដូច្នេះ ការយល់ឃើញក្នុងសង្គមគឺពឹងផ្អែកយ៉ាងខ្លាំងទៅលើការជម្រុញ អារម្មណ៍ គំនិត ការរើសអើង អាកប្បកិរិយា និងចំណូលចិត្តរបស់ដៃគូទាំងពីរ។ ក្នុង​ការ​យល់​ឃើញ​ក្នុង​សង្គម ក៏​ចាំបាច់​ត្រូវ​មាន​ការ​វាយ​តម្លៃ​បុគ្គល​ម្នាក់​ទៀត។

តើការយល់ឃើញរបស់យើងអាស្រ័យលើសង្គមទេ?

នៅក្នុងការយល់ឃើញរវាងបុគ្គលម្នាក់ៗ មានភាពខុសគ្នារវាងភេទ វណ្ណៈ អាយុ វិជ្ជាជីវៈ និងបុគ្គលផ្សេងៗគ្នា។ វាត្រូវបានគេដឹងថាកុមារតូចយល់ឃើញមនុស្សម្នាក់ដោយរូបរាងដោយយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះសម្លៀកបំពាក់របស់គាត់ក៏ដូចជាវត្តមានរបស់ឧបករណ៍ពិសេស។ សិស្ស​ក៏​វាយ​តម្លៃ​គ្រូ​ជា​មុន​តាម​រូបរាង​របស់​ពួក​គេ ប៉ុន្តែ​គ្រូ​យល់​ឃើញ​សិស្ស​ដោយ​គុណ​សម្បត្តិ​ខាងក្នុង​របស់​ពួកគេ។ ភាពខុសប្លែកគ្នាស្រដៀងគ្នានេះត្រូវបានរកឃើញរវាងអ្នកដឹកនាំនិងអ្នកក្រោមបង្គាប់។

ទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈក៏សំខាន់ផងដែរសម្រាប់ការយល់ឃើញ។ ជាឧទាហរណ៍ គ្រូបង្រៀនយល់ឃើញមនុស្សតាមសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការសន្ទនា ប៉ុន្តែនិយាយថា គ្រូបង្វឹកយកចិត្តទុកដាក់លើកាយវិភាគសាស្ត្ររបស់មនុស្ស ក៏ដូចជារបៀបដែលគាត់ផ្លាស់ទី។

ការយល់ឃើញពីសង្គមគឺពឹងផ្អែកយ៉ាងខ្លាំងទៅលើការវាយតម្លៃពីមុននៃវត្ថុនៃការយល់ឃើញរបស់យើង។ នៅក្នុងការពិសោធន៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ ថ្នាក់បង្រៀនរបស់សិស្ស 2 ក្រុមត្រូវបានកត់ត្រាទុក។ ក្រុមទីមួយមាន "សំណព្វ" និងទីពីរ - នៃ "មិនស្រឡាញ់" សិស្ស។ ជាងនេះទៅទៀត កូន "សំណព្វ" មានចេតនាធ្វើខុសនៅពេលបំពេញកិច្ចការ ខណៈពេលដែលកូន "មិនស្រលាញ់" ដោះស្រាយវាបានត្រឹមត្រូវ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយគ្រូបង្រៀនទោះបីជារឿងនេះបានវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានចំពោះ "សំណព្វ" និងអវិជ្ជមាន - "មិនស្រឡាញ់" កុមារ។ គុណលក្ខណៈនៃលក្ខណៈណាមួយតែងតែត្រូវបានអនុវត្តទៅតាមគំរូនេះ៖ សកម្មភាពអវិជ្ជមានត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈរបស់មនុស្សដែលមានចរិតអវិជ្ជមាន ហើយសកម្មភាពល្អត្រូវបានសន្មតថាជាមនុស្សវិជ្ជមាន។

ចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូង

អ្នកចិត្តសាស្រ្តបានរកឃើញថាកត្តាណាដែលធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងបំផុតនៅក្នុងដំណើរការនៃការលេចឡើងនៃការយល់ឃើញក្នុងសង្គម។ វាបានប្រែក្លាយថាជាធម្មតាមនុស្សយកចិត្តទុកដាក់ដំបូងចំពោះស្ទីលម៉ូដសក់បន្ទាប់មកទៅភ្នែកហើយបន្ទាប់មកចំពោះការបញ្ចេញទឹកមុខរបស់មនុស្សចម្លែក។ ដូច្នេះហើយ ប្រសិនបើអ្នកញញឹមយ៉ាងស្និទ្ធស្នាលជាមួយដៃគូររបស់អ្នកនៅពេលជួប ពួកគេនឹងយល់ឃើញអ្នកក្នុងលក្ខណៈរួសរាយរាក់ទាក់ ហើយនឹងកាន់តែមានភាពវិជ្ជមាន។

មានកត្តាសំខាន់ៗចំនួន 3 ដែលជះឥទ្ធិពលលើរបៀបដែលគំនិតដំបូងរបស់មនុស្សម្នាក់ៗត្រូវបានបង្កើតឡើង៖ ពួកគេគឺជាអាកប្បកិរិយា ភាពទាក់ទាញ និងឧត្តមភាព។

“ឧត្តមភាព” ត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅពេលដែលបុគ្គលដែលមានឧត្តមភាពក្នុងវិធីណាមួយចំពោះបុគ្គលជាក់លាក់ណាមួយត្រូវបានគេវាយតម្លៃខ្ពស់ជាងនេះទាក់ទងនឹងលក្ខណៈផ្សេងទៀត។ មានការពិនិត្យឡើងវិញជាសកលនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលបានវាយតម្លៃ។ លើសពីនេះទៅទៀត កត្តានេះត្រូវបានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងបំផុតដោយអាកប្បកិរិយាមិនច្បាស់លាស់របស់អ្នកសង្កេតការណ៍។ ដូច្នេះ, យ៉ាងខ្លាំង
មនុស្សស្ទើរតែទាំងអស់អាចជឿជាក់លើអ្នកដែលពួកគេមិនបានមកជិតពីមុន។

"ភាពទាក់ទាញ" ពន្យល់ពីលក្ខណៈពិសេសនៃការយល់ឃើញសម្រាប់ដៃគូដែលមានភាពទាក់ទាញនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃទិន្នន័យខាងក្រៅរបស់គាត់។ កំហុសនៃការយល់ឃើញនៅទីនេះគឺថា បុគ្គលិកលក្ខណៈដែលទាក់ទាញពីខាងក្រៅ ជារឿយៗត្រូវបានវាយតម្លៃយ៉ាងខ្លាំងដោយមនុស្សជុំវិញខ្លួនទាក់ទងនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិសង្គម និងផ្លូវចិត្តរបស់វា។

"អាកប្បកិរិយា" ពិចារណាលើការយល់ឃើញរបស់ដៃគូអាស្រ័យលើអាកប្បកិរិយារបស់យើងចំពោះគាត់។ កំហុសក្នុងការយល់ឃើញក្នុងករណីនេះគឺថា យើងមានទំនោរក្នុងការវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះអ្នកដែលប្រព្រឹត្តល្អចំពោះយើង ឬចែករំលែកគំនិតរបស់យើង។

វិធីអភិវឌ្ឍជំនាញការយល់ដឹង

D. Carnegie ជឿថា ការអាណិតអាសូរគ្នាទៅវិញទៅមក និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រកបដោយភាពរួសរាយរាក់ទាក់ កើតឡើងដោយសារស្នាមញញឹមធម្មតា។ ដូច្នេះ ដើម្បី​អភិវឌ្ឍ​ជំនាញ​យល់​ឃើញ លោក​បាន​ណែនាំ​ថា ជា​ដំបូង​ត្រូវ​រៀន​ញញឹម​ឱ្យ​បាន​ត្រឹមត្រូវ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះអ្នកត្រូវធ្វើលំហាត់ប្រចាំថ្ងៃពិសេសដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយចិត្តវិទូនេះនៅមុខកញ្ចក់។ ទឹកមុខផ្តល់ឱ្យយើងនូវព័ត៌មានពិតអំពីបទពិសោធន៍របស់មនុស្ស ដូច្នេះតាមរយៈការរៀនគ្រប់គ្រងការបញ្ចេញទឹកមុខរបស់យើង យើងធ្វើអោយជំនាញយល់ឃើញក្នុងសង្គមរបស់យើងកាន់តែប្រសើរឡើង។

ដើម្បីរៀនបែងចែករវាងការបង្ហាញអារម្មណ៍ និងអភិវឌ្ឍជំនាញយល់ឃើញក្នុងសង្គម អ្នកក៏អាចប្រើបច្ចេកទេស Ekman ផងដែរ។ វិធីសាស្រ្តនេះមាននៅក្នុងការជ្រើសរើសតំបន់ចំនួន 3 នៅលើមុខមនុស្ស (ច្រមុះជាមួយតំបន់ជុំវិញវា ថ្ងាសជាមួយភ្នែក មាត់ជាមួយចង្កា)។ ការបង្ហាញនៃស្ថានភាពអារម្មណ៍ឈានមុខគេចំនួន 6 (ពួកគេរួមមាន ភាពរីករាយ កំហឹង ការភ្ញាក់ផ្អើល ការភ័យខ្លាច ការស្អប់ខ្ពើម និងភាពសោកសៅ) ត្រូវបានកត់សម្គាល់នៅក្នុងតំបន់ទាំងនេះ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់ៗទទួលស្គាល់ និងបកស្រាយការបង្ហាញលក្ខណៈរបស់អ្នកដទៃ។ បច្ចេកទេសនៃការយល់ឃើញនេះបានរីករាលដាលមិនត្រឹមតែនៅក្នុងស្ថានភាពធម្មតានៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងការអនុវត្ត psychotherapeutic នៃអន្តរកម្មជាមួយបុគ្គលិកលក្ខណៈ pathological ។

ដូច្នេះ ការយល់ឃើញគឺជាយន្តការដ៏ស្មុគស្មាញបំផុតនៃអន្តរកម្មផ្លូវចិត្តរវាងមនុស្សម្នាក់ និងវត្ថុដែលគាត់យល់ឃើញ។ អន្តរកម្មនេះកើតឡើងក្រោមឥទ្ធិពលនៃកត្តាមួយចំនួនធំ។ លក្ខណៈនៃការយល់ឃើញគឺលក្ខណៈអាយុ បទពិសោធន៍ជីវិតរបស់មនុស្ស ផលប៉ះពាល់ជាក់លាក់ ក៏ដូចជាភាពខុសគ្នានៃលក្ខណៈសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួន។

ការយល់ឃើញ គឺជាពាក្យឡាតាំងមានន័យថា ការយល់ឃើញ ដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីពិពណ៌នាអំពីដំណើរការនៃការយល់ដឹងដែលទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការបង្ហាញស្ថានភាពជីវិត បាតុភូត ឬវត្ថុផ្សេងៗ។ ក្នុងករណីនៅពេលដែលការយល់ឃើញបែបនេះត្រូវបានសំដៅទៅលើវិស័យសង្គម ពាក្យ "ការយល់ឃើញពីសង្គម" ត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់លក្ខណៈនៃបាតុភូតនេះ។ មនុស្ស​ម្នាក់ៗ​ប្រចាំថ្ងៃ​ប្រឈម​មុខ​នឹង​ការ​បង្ហាញ​ពី​ការ​យល់​ឃើញ​ពី​សង្គម។សូមក្រឡេកមើលយន្តការផ្លូវចិត្តផ្សេងៗនៃការយល់ឃើញក្នុងសង្គម។

ការយល់ឃើញ បកប្រែពីឡាតាំង (perceptio) មានន័យថា "ការយល់ឃើញ"

គំនិត​នៃ​ការ​យល់​ឃើញ​ពី​សង្គម​មាន​ប្រភព​មក​ពី​សម័យ​បុរាណ។ ទស្សនវិទូ និងវិចិត្រករជាច្រើននាសម័យនោះ បានចូលរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្កើតវិស័យនេះ។ វាគួរតែត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ផងដែរថាគំនិតនេះគឺមានសារៈសំខាន់នៅក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យា។

ការយល់ឃើញគឺជាមុខងារសំខាន់មួយនៅក្នុងការយល់ឃើញផ្លូវចិត្ត ដែលបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងទម្រង់នៃដំណើរការដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញ។ អរគុណចំពោះដំណើរការនេះ មនុស្សម្នាក់មិនត្រឹមតែទទួលបានព័ត៌មានផ្សេងៗពីអារម្មណ៍ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបំប្លែងវាទៀតផង។ ឥទ្ធិពលលើអ្នកវិភាគផ្សេងៗនាំទៅដល់ការបង្កើតរូបភាពអាំងតេក្រាលនៅក្នុងចិត្តរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។ ដោយផ្អែកលើអ្វីដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា ការយល់ឃើញត្រូវបានកំណត់ថាជាទម្រង់មួយនៃការបង្កើតឡើងវិញនូវអារម្មណ៍។

ការយល់ឃើញគឺផ្អែកលើលក្ខណៈនៃលក្ខណៈបុគ្គលដែលជួយបង្កើតព័ត៌មានដោយផ្អែកលើរូបភាពអារម្មណ៍ត្រឹមត្រូវ។

មុខងារនៃការយល់ដឹងដែលកំពុងពិចារណាគឺទាក់ទងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងជំនាញដូចជា ការចងចាំ ការគិតឡូជីខល និងការផ្តោតអារម្មណ៍។ គំនិតនេះអាស្រ័យទៅលើភាពខ្លាំងនៃឥទ្ធិពលនៃកត្តាជំរុញដ៏សំខាន់ ដែលត្រូវបានផ្តល់ដោយពណ៌អារម្មណ៍។ ការយល់ឃើញមានរចនាសម្ព័ន្ធដូចជាអត្ថន័យ និងបរិបទ។

ការយល់ឃើញត្រូវបានសិក្សាយ៉ាងសកម្មដោយអ្នកតំណាងនៃវិស័យផ្សេងៗ រួមទាំងអ្នកចិត្តសាស្រ្ត អ្នកស្រាវជ្រាវអ៊ីនធឺណិត និងសរីរវិទ្យា។ ក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍ឌីផេរ៉ង់ស្យែល បច្ចេកទេសផ្សេងៗត្រូវបានប្រើប្រាស់ រួមទាំងការក្លែងធ្វើស្ថានភាពផ្សេងៗ ការពិសោធន៍ និងទម្រង់ការវិភាគជាក់ស្តែង។ ការយល់ដឹងអំពីយន្តការនៃការយល់ឃើញរបស់សង្គមគឺមានសារៈសំខាន់នៅក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យាជាក់ស្តែង។វាគឺជាឧបករណ៍នេះដែលដើរតួជាមូលដ្ឋានគ្រឹះក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធផ្សេងៗដែលប៉ះពាល់ដល់ផ្នែកនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។

ការយល់ឃើញពីសង្គមសិក្សាពីអាកប្បកិរិយានៃអាកប្បកិរិយារវាងបុគ្គលដែលមានកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខុសៗគ្នា

ឥទ្ធិពលនៃកត្តាយល់ឃើញ

កត្តាយល់ឃើញត្រូវបានបែងចែកជាពីរប្រភេទ៖ ឥទ្ធិពលខាងក្រៅ និងខាងក្នុង។ក្នុងចំណោមកត្តាខាងក្រៅ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចជាចលនា ចំនួននៃពាក្យដដែលៗ កម្រិតពណ៌ ទំហំ និងជម្រៅនៃការបង្ហាញគួរតែត្រូវបានសម្គាល់។ ក្នុងចំណោមកត្តាផ្ទៃក្នុង អ្នកជំនាញបែងចែកដូចខាងក្រោមៈ

1. រំញោច- ការលើកទឹកចិត្តដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលមានសារៈសំខាន់ខ្ពស់សម្រាប់បុគ្គល។
2. ការកំណត់ការយល់ឃើញរបស់បុគ្គល- ការចូលទៅក្នុងស្ថានភាពជីវិតជាក់លាក់មនុស្សម្នាក់គឺផ្អែកលើបទពិសោធន៍ដែលទទួលបានពីមុន។
3. បទពិសោធន៍- បទពិសោធន៍ជីវិតលំបាកផ្សេងៗប៉ះពាល់ដល់ការយល់ឃើញរបស់ពិភពលោកជុំវិញ។
4. លក្ខណៈបុគ្គលនៃការយល់ឃើញ- អាស្រ័យលើប្រភេទនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ (សុទិដ្ឋិនិយមឬទុទិដ្ឋិនិយម) មនុស្សម្នាក់យល់ឃើញថាមានការលំបាកក្នុងជីវិតដូចគ្នានៅក្នុងពន្លឺវិជ្ជមានឬមិនអំណោយផល។
5. ការយល់ឃើញនៃ "ខ្ញុំ" ផ្ទាល់ខ្លួន- រាល់ព្រឹត្តិការណ៍ដែលកើតឡើងក្នុងជីវិតរបស់បុគ្គលម្នាក់ត្រូវបានវាយតម្លៃលើមូលដ្ឋាននៃការយល់ឃើញផ្ទាល់ខ្លួន។

ឥទ្ធិពលនៃការយល់ឃើញផ្លូវចិត្តលើអន្តរកម្មជាមួយសង្គម

ការយល់ឃើញពីសង្គមក្នុងចិត្តវិទ្យា គឺជាពាក្យដែលប្រើដើម្បីពិពណ៌នាអំពីដំណើរការដែលបុគ្គលវាយតម្លៃ និងយល់ពីមនុស្សជុំវិញខ្លួន បុគ្គលិកលក្ខណៈ ឬវត្ថុសង្គម។ វត្ថុបែបនេះមានសង្គមសង្គម និងក្រុមផ្សេងៗ។ ពាក្យដែលកំពុងពិចារណាបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានប្រើនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាក្នុងទសវត្សរ៍ទី 40 នៃសតវត្សទីចុងក្រោយ។ ជាលើកដំបូងគំនិតនេះត្រូវបានប្រើដោយចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិក Jerome Bruner ។ សូមអរគុណចំពោះការងាររបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនេះ អ្នកស្រាវជ្រាវអាចពិចារណាបញ្ហាផ្សេងៗដែលទាក់ទងនឹងការយល់ឃើញអំពីពិភពលោកជុំវិញយើងពីមុំផ្សេងគ្នា។

មនុស្សម្នាក់ៗគឺសង្គម។ ពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ មនុស្សម្នាក់បង្កើតទំនាក់ទំនងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។ ការបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលនាំទៅដល់ការបង្កើតក្រុមដាច់ដោយឡែកដែលត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយទស្សនៈពិភពលោកតែមួយ ឬផលប្រយោជន៍ស្រដៀងគ្នា។ ដោយផ្អែកលើចំណុចនេះ យើងអាចនិយាយបានថា មនុស្សម្នាក់ជាមនុស្សម្នាក់ចូលរួមនៅក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស។ ធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនងទៅនឹងសង្គមគឺអាស្រ័យលើកម្រិតនៃការយល់ឃើញផ្ទាល់ខ្លួន និងរបៀបដែលមនុស្សម្នាក់វាយតម្លៃមនុស្សជុំវិញខ្លួន។ នៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការបង្កើតទំនាក់ទំនងទំនាក់ទំនងគុណភាពខាងក្រៅត្រូវបានវាយតម្លៃ។ បន្ទាប់ពីរូបរាង គំរូអាកប្បកិរិយារបស់ interlocutor ត្រូវបានវាយតម្លៃ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យបង្កើតកម្រិតជាក់លាក់នៃទំនាក់ទំនង។

វាគឺនៅលើមូលដ្ឋាននៃគុណសម្បត្តិខាងលើដែលរូបភាពនៃការយល់ឃើញរបស់មនុស្សជុំវិញត្រូវបានចងក្រង។ ការយល់ឃើញពីសង្គមមានទម្រង់ជាច្រើននៃការបង្ហាញ។ ក្នុងករណីភាគច្រើន ពាក្យនេះត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញពីការយល់ឃើញផ្ទាល់ខ្លួន។ មនុស្សម្នាក់ៗយល់ឃើញមិនត្រឹមតែបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងក្រុមសង្គមដែលគាត់ជាកម្មសិទ្ធិផងដែរ។ លើសពីនេះទៀតមានទម្រង់នៃការយល់ឃើញដែលជាលក្ខណៈសម្រាប់តែសមាជិកនៃក្រុមបែបនេះប៉ុណ្ណោះ។ វាគឺជាការយល់ឃើញដោយផ្អែកលើក្របខ័ណ្ឌនៃក្រុមសង្គមដែលជាទម្រង់ទីពីរនៃការបង្ហាញនៃការយល់ឃើញ។ ទម្រង់ចុងក្រោយនៃការយល់ឃើញគឺ ការយល់ឃើញជាក្រុម។ ក្រុមនីមួយៗយល់ឃើញទាំងសមាជិករបស់ខ្លួន និងសមាជិកនៃក្រុមផ្សេងទៀត។

ប្រតិកម្ម​អាកប្បកិរិយា​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​ឈរ​លើ​មូលដ្ឋាន​នៃ​គំរូ​សង្គម ដែល​ជា​ចំណេះដឹង​ដែល​ពន្យល់​អំពី​គំរូ​ទំនាក់ទំនង

មុខងារនៃការយល់ឃើញក្នុងសង្គមគឺវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សជុំវិញខ្លួន។ បុគ្គលម្នាក់ៗ ធ្វើការវិភាគយ៉ាងម៉ត់ចត់អំពីលក្ខណៈបុគ្គលនៃនិស្ស័យរបស់អ្នកដទៃ ភាពទាក់ទាញខាងក្រៅ របៀបរស់នៅ និងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ ផ្អែកលើការវិភាគនេះ គំនិតមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងអំពីមនុស្សជុំវិញខ្លួន និងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ។

យន្តការនៃការយល់ឃើញសង្គម

ការយល់ឃើញពីសង្គមគឺជាដំណើរការមួយនៅលើមូលដ្ឋានដែលការទស្សន៍ទាយគំរូនៃអាកប្បកិរិយា និងប្រតិកម្មរបស់សង្គមក្នុងស្ថានភាពជីវិតផ្សេងៗត្រូវបានអនុវត្ត។ យន្តការនៃការយល់ឃើញរវាងបុគ្គលដែលបានបង្ហាញខាងក្រោមអនុញ្ញាតឱ្យយើងសិក្សាពីភាពទន់ភ្លន់នៃដំណើរការនេះ៖

1. ការទាក់ទាញ- ការសិក្សាពីមនុស្សជុំវិញខ្លួន ដែលផ្អែកលើការយល់ឃើញជាវិជ្ជមាន។ សូមអរគុណចំពោះយន្តការនេះ មនុស្សទទួលបានសមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអ្នកដទៃ ដែលមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើការបង្កើតទំនាក់ទំនងអារម្មណ៍។ ឧទាហរណ៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយនៃមុខងារនេះគឺការបង្ហាញពីសេចក្តីស្រឡាញ់ ការអាណិតអាសូរ និងអារម្មណ៍មិត្តភាព។
2. ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ- យន្តការនេះត្រូវបានប្រើជាការសិក្សាវិចារណញាណនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដោយផ្អែកលើគំរូនៃស្ថានភាពផ្សេងៗ។ ដោយផ្អែកលើជំនឿផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់មនុស្សម្នាក់វិភាគស្ថានភាពផ្ទៃក្នុងរបស់អ្នកដទៃ។ ឧទាហរណ៍៖ នៅពេលធ្វើការសន្មត់អំពីស្ថានភាពរបស់អ្នកសន្ទនា វាជារឿងធម្មតាសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ក្នុងការស្រមៃមើលខ្លួនឯងនៅកន្លែងរបស់គាត់។
3. គុណលក្ខណៈធម្មតា។- គឺជាយន្តការសម្រាប់បង្កើតការព្យាករណ៍អំពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកដទៃដោយផ្អែកលើលក្ខណៈនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន។ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ប្រឈមមុខនឹងការខ្វះការយល់ដឹងអំពីហេតុផលនៃសកម្មភាពរបស់អ្នកដទៃគាត់ចាប់ផ្តើមទស្សន៍ទាយអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សផ្សេងទៀតដោយផ្អែកលើអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ការលើកទឹកចិត្តនិងលក្ខណៈសម្បត្តិបុគ្គលផ្សេងទៀត។
4. ការឆ្លុះបញ្ចាំង- យន្តការនៃចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯងដោយផ្អែកលើអន្តរកម្មនៅក្នុងសង្គម។ "ឧបករណ៍" នេះគឺផ្អែកលើជំនាញនៃការបង្ហាញបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់តាមរយៈ "ភ្នែក" នៃ interlocutor ។ ជាឧទាហរណ៍មួយគួរតែស្រមៃមើលការសន្ទនារវាង Vasya និង Pasha ។ យ៉ាងហោចណាស់ "បុគ្គលិកលក្ខណៈ" ចំនួនប្រាំមួយចូលរួមក្នុងប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងនេះ: បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ Vasya គំនិតរបស់គាត់អំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់និងតំណាងរបស់ Vasya នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ Vasya តាមរយៈភ្នែករបស់ Pasha ។ រូបភាពដូចគ្នាត្រូវបានបង្កើតឡើងវិញនៅក្នុងគំនិតរបស់ Pasha ។
5. ការវាយអត្ថបទ- យន្តការសម្រាប់បង្កើតរូបភាពស្ថិរភាពរបស់មនុស្សជុំវិញ និងបាតុភូត។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថារូបភាពបែបនេះមានលក្ខណៈពិសេសអាស្រ័យលើកត្តាសង្គម។ ជាឧទាហរណ៍នៃការធ្វើត្រាប់តាម យើងអាចលើកឡើងពីគំនិតជាប់លាប់ដែលថាមនុស្សទាក់ទាញពីខាងក្រៅភាគច្រើនងាយនឹងកើតគំនិតនិយម ជនជាតិអាឡឺម៉ង់ជាមនុស្សឈ្លើយ ហើយមន្ត្រីអនុវត្តច្បាប់គិតត្រង់។
6. ការយល់ចិត្ត- សមត្ថភាពនៃការយល់ចិត្តផ្លូវចិត្ត ការផ្តល់ជំនួយផ្លូវចិត្ត និងការចូលរួមក្នុងជីវិតរបស់អ្នកដទៃ។ យន្តការនេះគឺជាជំនាញសំខាន់ក្នុងការងាររបស់អ្នកឯកទេសមកពីផ្នែកចិត្តវិទ្យា វេជ្ជសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ។

ឧបករណ៍ដែលប្រើដោយការយល់ឃើញពីសង្គមធានាការទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល

ប្រភេទនៃចំនេះដឹងខាងលើនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកដទៃគឺមិនត្រឹមតែផ្អែកលើលក្ខណៈរូបវន្តរបស់បុគ្គលនោះទេ ប៉ុន្តែក៏អាស្រ័យលើភាពខុសប្លែកគ្នានៃគំរូអាកប្បកិរិយាផងដែរ។ ការកសាងទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយការចូលរួមក្នុងការសន្ទនារបស់ដៃគូទាំងពីរ។ ការយល់ឃើញពីសង្គមអាស្រ័យទៅលើការរំញោច អារម្មណ៍ និងរបៀបរស់នៅរបស់អ្នកចូលរួមនីមួយៗក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល។ សមាសធាតុសំខាន់មួយនៃមុខងារនៃការយល់ដឹងនេះគឺការវិភាគប្រធានបទនៃបុគ្គលជុំវិញខ្លួន។

សារៈសំខាន់នៃចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូង

ការសិក្សាស៊ីជម្រៅលើការយល់ឃើញរបស់សង្គមបានធ្វើឱ្យវាអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណកត្តាសំខាន់ៗដែលមានឥទ្ធិពលលើកម្លាំងនៃការចាប់អារម្មណ៍អំពីមនុស្សម្នាក់។ យោងតាមអ្នកជំនាញ ក្នុងអំឡុងពេលស្គាល់គ្នា មនុស្សភាគច្រើនយកចិត្តទុកដាក់លើសក់ ភ្នែក និងទឹកមុខ។ ដោយផ្អែកលើចំណុចនេះ យើងអាចនិយាយបានថា ស្នាមញញឹមរួសរាយរាក់ទាក់ ក្នុងអំឡុងពេលស្គាល់គ្នា ត្រូវបានយល់ថាជាសញ្ញានៃភាពស្និទ្ធស្នាល និងអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន។

មានចំណុចសំខាន់ចំនួនបីដែលសម្រេចចិត្តក្នុងដំណើរការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូងរបស់មនុស្សថ្មី។ កត្តាបែបនេះរួមមានកម្រិតឧត្តមភាព ភាពទាក់ទាញ និងអាកប្បកិរិយា។

1. "ឧត្តមភាព"បង្ហាញយ៉ាងស្រួចស្រាវបំផុតនៅក្នុងស្ថានភាព នៅពេលដែលបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់បុគ្គលជាក់លាក់ណាមួយគឺល្អលើសគេក្នុងវិធីណាមួយនោះ ត្រូវបានគេយល់ថាជាលេចធ្លោនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងទៀតផងដែរ។ ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនេះ មានការផ្លាស់ប្តូរជាសាកលក្នុងការវាយតម្លៃគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាមនុស្សដែលមានការគោរពខ្លួនឯងទាបគឺងាយនឹងឥទ្ធិពលនៃ "ឧត្តមភាពរបស់អ្នកដទៃ" ។ នេះពន្យល់ពីការពិតដែលថានៅក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ មនុស្សបង្ហាញពីទំនុកចិត្តលើអ្នកដែលត្រូវបានប្រព្រឹត្តអវិជ្ជមានពីមុន។
2. "ភាព​ទាក់ទាញ"ដែលជាលក្ខណៈពិសេសនៃការយល់ឃើញសង្គម - កត្តានៅលើមូលដ្ឋានដែលកម្រិតនៃភាពទាក់ទាញរបស់អ្នកដទៃត្រូវបានវិភាគ។ កំហុសចម្បងនៃការយល់ឃើញបែបនេះគឺថាការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែខ្លាំងឡើងចំពោះគុណភាពខាងក្រៅមនុស្សម្នាក់ភ្លេចអំពីការវិភាគនៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្តនិងសង្គមនៃអ្នកដែលនៅជុំវិញគាត់។
3. "អាកប្បកិរិយា"អាស្រ័យលើការយល់ឃើញរបស់មនុស្ស អាស្រ័យលើអាកប្បកិរិយាចំពោះបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់។ ឥទ្ធិពលអវិជ្ជមាននៃការយល់ឃើញបែបនេះគឺផ្អែកលើការពិតដែលថាជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយាល្អនិងជំហរជីវិតរួមគ្នាមនុស្សម្នាក់ចាប់ផ្តើមវាយតម្លៃគុណសម្បត្តិវិជ្ជមានរបស់អ្នកដទៃហួសហេតុ។

ឥទ្ធិពលនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំនៅក្នុងការយល់ឃើញសង្គមត្រូវបានបង្ហាញនៅឯអ្នកស្គាល់គ្នាដំបូង

វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញនៃការយល់ឃើញ

យោងតាមអ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ល្បីល្បាញ Dale Carnegie ស្នាមញញឹមសាមញ្ញគឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីជំរុញការអាណិតអាសូរក្នុងចំណោមអ្នកដទៃ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលប្រសិនបើអ្នកចង់បង្កើតទំនាក់ទំនងដ៏រឹងមាំជាមួយអ្នកដទៃ អ្នកគួរតែរៀនញញឹមឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន មានបច្ចេកទេសផ្លូវចិត្តជាច្រើនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃកាយវិការលើផ្ទៃមុខ ដែលជួយពង្រឹងការបញ្ជូនអារម្មណ៍ដែលមានបទពិសោធន៍។ ការគ្រប់គ្រងការបញ្ចេញទឹកមុខផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមិនត្រឹមតែធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃការយល់ឃើញក្នុងសង្គមប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងទទួលបានឱកាសដើម្បីយល់ពីអ្នកដទៃកាន់តែប្រសើរឡើងផងដែរ។

វិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតមួយសម្រាប់អភិវឌ្ឍជំនាញយល់ឃើញពីសង្គមគឺការអនុវត្តរបស់ Ekman ។ មូលដ្ឋាននៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺជាការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការយកចិត្តទុកដាក់លើតំបន់បីនៃមុខមនុស្ស។ តំបន់ទាំងនេះរួមមានថ្ងាស ចង្កា និងច្រមុះ។ វាគឺជាតំបន់ទាំងនេះដែលបង្ហាញស្ថានភាពអារម្មណ៍បានល្អបំផុត ដូចជាអារម្មណ៍ខឹង ភ័យខ្លាច ស្អប់ខ្ពើម ឬសោកសៅ។

សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគកាយវិការលើផ្ទៃមុខអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបកស្រាយពីអារម្មណ៍ដែលមានបទពិសោធន៍ដោយ interlocutor ។ ការអនុវត្តនេះត្រូវបានរីករាលដាលនៅក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យាអរគុណដែលអ្នកឯកទេសទទួលបានឱកាសដើម្បីកសាងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សដែលមានបញ្ហាផ្លូវចិត្ត។

ការយល់ឃើញគឺជាយន្តការដ៏ស្មុគស្មាញនៃការយល់ឃើញផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស។គុណភាពនៃប្រព័ន្ធនេះអាស្រ័យលើកត្តាខាងក្រៅ និងខាងក្នុងផ្សេងៗគ្នា។ កត្តាទាំងនេះរួមមាន លក្ខណៈពិសេសនៃអាយុ បទពិសោធន៍ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈបុគ្គល។

គំនិតនៃការយល់ឃើញ

និយមន័យ ១

ការយល់ឃើញគឺជាដំណើរការយល់ដឹងនៃការបង្ហាញសកម្មដោយផ្ទាល់ដោយមនុស្សម្នាក់នៃបាតុភូត វត្ថុ ព្រឹត្តិការណ៍ ស្ថានភាពផ្សេងៗ។

ប្រសិនបើការយល់ដឹងនេះសំដៅទៅលើវត្ថុសង្គម នោះបាតុភូតនេះត្រូវបានគេហៅថាការយល់ឃើញក្នុងសង្គម។ យន្តការនៃការយល់ឃើញរបស់សង្គមអាចត្រូវបានគេសង្កេតឃើញជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់យើង។

ការ​លើក​ឡើង​នៃ​ការ​យល់​ឃើញ​បាន​ជួប​គ្នា​រួច​ហើយ​នៅ​ក្នុង​ពិភព​បុរាណ​។ ការរួមចំណែកយ៉ាងធំធេងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតនេះត្រូវបានធ្វើឡើងដោយទស្សនវិទូ អ្នកសរីរវិទ្យា វិចិត្រករ អ្នករូបវិទ្យា។ ប៉ុន្តែវាគឺជាចិត្តវិទ្យាដែលភ្ជាប់សារៈសំខាន់បំផុតចំពោះគំនិតនេះ។

ការយល់ឃើញ គឺជាមុខងារផ្លូវចិត្តដ៏សំខាន់នៃការយល់ដឹង ដែលបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាដំណើរការស្មុគ្រស្មាញនៃការផ្លាស់ប្តូរ និងការទទួលព័ត៌មានញ្ញាណ។ តាមរយៈការយល់ឃើញ បុគ្គលបង្កើតជារូបភាពអាំងតេក្រាលនៃវត្ថុដែលប៉ះពាល់ដល់អ្នកវិភាគ។ ដូច្នេះ ការយល់ឃើញគឺជាទម្រង់ប្លែកមួយនៃការបង្ហាញអារម្មណ៍។

លក្ខណៈនិងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃការយល់ឃើញ

បាតុភូតនេះមានលក្ខណៈសំខាន់ៗដូចខាងក្រោមៈ

• ការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃសញ្ញាបុគ្គល;
• ការស្រូបយកព័ត៌មានត្រឹមត្រូវ;
• ការបង្កើតរូបភាពអារម្មណ៍ត្រឹមត្រូវ។

ការយល់ឃើញត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការគិតឡូជីខល ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការចងចាំ។ វាអាស្រ័យលើការលើកទឹកចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់ និងមានពណ៌អារម្មណ៍នៃប្រភេទជាក់លាក់មួយ។

លក្ខណៈសំខាន់ៗនៃការយល់ឃើញ៖

• រចនាសម្ព័ន្ធ,
• ការយល់ឃើញ,
• កម្មវត្ថុ
• បរិបទ
• អត្ថន័យ។

កត្តានៃការយល់ឃើញ

កត្តានៃការយល់ឃើញមានពីរប្រភេទ៖

• ខាងក្នុង,
• ខាងក្រៅ។

កត្តាខាងក្រៅរួមមានៈ

• អាំងតង់ស៊ីតេ,
• ទំហំ,
• ភាពថ្មីថ្មោង,
• កម្រិតពណ៌,
• ភាពអាចធ្វើម្តងទៀត,
• ចលនា,
• ការទទួលស្គាល់។

កត្តាខាងក្នុងនៃការយល់ឃើញរួមមាន:

• ការលើកទឹកចិត្តដែលស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាមនុស្សម្នាក់មើលឃើញអ្វីដែលគាត់ចាត់ទុកថាសំខាន់ឬអ្វីដែលគាត់ត្រូវការយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។
• ការដំឡើងនៃការយល់ឃើញផ្ទាល់ខ្លួន, នៅពេលដែលបុគ្គលម្នាក់រំពឹងថានឹងឃើញអ្វីដែលគាត់បានឃើញពីមុននៅក្នុងស្ថានភាពស្រដៀងគ្នាមួយ;
• បទពិសោធន៍ដែលអាចឱ្យមនុស្សម្នាក់យល់នូវអ្វីដែលបទពិសោធន៍អតីតកាលរបស់គាត់បានបង្រៀនគាត់។
• លក្ខណៈពិសេសនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

អន្តរកម្មជាមួយសង្គមតាមរយៈការយល់ឃើញ

ត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាគឺជាគំនិតនៃភាពខុសគ្នានៃការយល់ឃើញរបស់យើង - ការយល់ឃើញសង្គម។

និយមន័យ ២

ការយល់ឃើញពីសង្គម គឺជាការយល់ដឹងរបស់បុគ្គលម្នាក់ និងការវាយតម្លៃលើខ្លួនគាត់ មនុស្សផ្សេងទៀត វត្ថុសង្គមផ្សេងទៀត។

ពាក្យនេះត្រូវបានណែនាំនៅឆ្នាំ 1947 ដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្ត D. Bruner ។ ការដាក់បញ្ចូលគំនិតនេះទៅក្នុងចិត្តវិទ្យាបានអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រពិនិត្យមើលបញ្ហា និងភារកិច្ចនៃការយល់ឃើញរបស់មនុស្សខុសគ្នា។ បុរសគឺជាសង្គមមួយ ហើយជាកម្មវត្ថុនៃទំនាក់ទំនងផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមានរបស់បុគ្គលចំពោះមនុស្សផ្សេងទៀត អាស្រ័យលើការយល់ឃើញ និងការវាយតម្លៃរបស់ដៃគូទំនាក់ទំនង។

ការយល់ឃើញរបស់សង្គមបង្ហាញរាងដោយខ្លួនឯងក្នុងទម្រង់ជាច្រើន៖

• ការយល់ឃើញរបស់មនុស្ស;
• ការយល់ឃើញដោយសមាជិកក្រុម;
• ការយល់ឃើញជាក្រុម។

យន្តការនៃការយល់ឃើញសង្គម

ការយល់ឃើញមានលក្ខណៈជាក់លាក់នៃដំណើរការនៃយន្តការរបស់វា។ មានយន្តការនៃការយល់ឃើញសង្គមដូចខាងក្រោមៈ

• stereotyping ដែលជាការបង្កើតរូបភាពជាប់លាប់ឬគំនិតរបស់មនុស្សនិងបាតុភូតលក្ខណៈនៃអ្នកតំណាងទាំងអស់នៃក្រុមសង្គមមួយ;
• ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ បង្ហាញនៅក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណវិចារណញាណ និងការយល់ដឹងរបស់បុគ្គល ឬក្រុមនៅក្នុងស្ថានភាពទំនាក់ទំនង ដែលក្នុងនោះមានការប្រៀបធៀប ឬប្រៀបធៀបស្ថានភាពផ្ទៃក្នុងរបស់ដៃគូ។
• ការយល់ចិត្ត ដែលបង្កប់ន័យការយល់ចិត្តផ្លូវអារម្មណ៍ចំពោះអ្នកដ៏ទៃ សមត្ថភាពក្នុងការស្វែងយល់ពីមនុស្សផ្សេងទៀតដោយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការគាំទ្រផ្លូវចិត្ត និងស៊ាំទៅនឹងបទពិសោធន៍របស់ពួកគេ។
• ការឆ្លុះបញ្ចាំង, នោះគឺ, ចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯងតាមរយៈការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត;
• ការទាក់ទាញ - ចំណេះដឹងរបស់មនុស្សផ្សេងទៀតដោយផ្អែកលើអារម្មណ៍វិជ្ជមានជាប់លាប់;
• បុព្វហេតុបុព្វហេតុ ដែលជាដំណើរការព្យាករណ៍ពីអារម្មណ៍ និងសកម្មភាពរបស់មនុស្សជុំវិញខ្លួន។

ភាពជាក់លាក់នៃការយល់ដឹងរវាងបុគ្គលគឺស្ថិតនៅលើការពិតដែលថាវាយកទៅក្នុងគណនីទាំងលក្ខណៈរូបវន្តផ្សេងៗ និងលក្ខណៈអាកប្បកិរិយា។ ដូច្នេះការយល់ឃើញក្នុងសង្គមគឺពឹងផ្អែកយ៉ាងខ្លាំងទៅលើអារម្មណ៍ ហេតុផល គំនិត អាកប្បកិរិយា ការរើសអើងរបស់ដៃគូទាំងពីរ។ ក្នុង​ការ​យល់​ឃើញ​ក្នុង​សង្គម ក៏​មាន​ការ​វាយ​តម្លៃ​ជា​លក្ខណៈ​បុគ្គល​ម្នាក់​ទៀត។

ការយល់ឃើញគឺជាយន្តការដ៏ស្មុគស្មាញនៃអន្តរកម្មផ្លូវចិត្តរវាងបុគ្គល និងវត្ថុដែលគាត់យល់ឃើញ។ អន្តរកម្មនេះកើតឡើងក្រោមឥទ្ធិពលនៃកត្តាមួយចំនួនធំ។