ជម្រើសលេខ 480714
នៅពេលបំពេញកិច្ចការដោយចម្លើយខ្លី សូមបញ្ចូលលេខដែលត្រូវនឹងចំនួនចម្លើយត្រឹមត្រូវ ឬលេខមួយពាក្យ លំដាប់អក្សរ (ពាក្យ) ឬលេខ។ ចម្លើយគួរតែត្រូវបានសរសេរដោយគ្មានដកឃ្លា ឬតួអក្សរបន្ថែមណាមួយឡើយ។ បំបែកផ្នែកប្រភាគចេញពីចំនុចទសភាគទាំងមូល។ ឯកតារង្វាស់មិនត្រូវបានទាមទារទេ។ នៅពេលសរសេរមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ (កិច្ចការទី 8) ដែលមានសមាជិកដូចគ្នាជាមួយសហជីព ផ្តល់ចម្លើយដោយគ្មានសហជីព កុំប្រើដកឃ្លា និងសញ្ញាក្បៀស។ កុំបញ្ចូលអក្សរ E ជំនួសឱ្យអក្សរ Y ។
ប្រសិនបើជម្រើសត្រូវបានកំណត់ដោយគ្រូ អ្នកអាចបញ្ចូល ឬបញ្ចូលចម្លើយទៅនឹងកិច្ចការដែលមានចម្លើយលម្អិតទៅក្នុងប្រព័ន្ធ។ គ្រូនឹងឃើញលទ្ធផលនៃកិច្ចការចម្លើយខ្លី ហើយនឹងអាចដាក់ចំណាត់ថ្នាក់ចម្លើយដែលបានបង្ហោះទៅកាន់កិច្ចការចម្លើយវែង។ ពិន្ទុដែលផ្តល់ដោយគ្រូនឹងត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងស្ថិតិរបស់អ្នក។
ជម្រើសប្រឡងមានអត្ថបទ និងភារកិច្ចសម្រាប់វា ក៏ដូចជាអត្ថបទសម្រាប់បទបង្ហាញ។ កំណែនេះអាចរួមបញ្ចូលបទបង្ហាញផ្សេង។ បញ្ជីពេញលេញនៃបទបង្ហាញអាចមើលឃើញនៅក្នុងកាតាឡុកការងារ។
កំណែសម្រាប់បោះពុម្ព និងចម្លងក្នុង MS Word
ស្តាប់អត្ថបទ ហើយសរសេរសង្ខេបខ្លីៗ។ សូមចំណាំថា អ្នកត្រូវតែបង្ហាញខ្លឹមសារសំខាន់នៃប្រធានបទតូចៗនីមួយៗ និងអត្ថបទទាំងមូលទាំងមូល។ បរិមាណនៃការបង្ហាញគឺមិនតិចជាង 70 ពាក្យ។ សរសេរអត្ថបទរបស់អ្នកដោយសរសេរដោយដៃយ៉ាងស្អាត់។
អត្ថបទនឹងត្រូវបានអានពីរដង។
ប្រើអ្នកលេងដើម្បីស្តាប់ការថត។
តើជម្រើសចម្លើយមួយណាដែលមានព័ត៌មានចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់ចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ "ហេតុអ្វីបានជាការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារតាមភូមិលុបបំបាត់ការបំភាន់របស់សិស្សនៅក្នុងគ្រូ?"?
1) គ្រូបង្រៀនមានការខកចិត្តដែលគាត់ត្រូវបានគេបញ្ជូនទៅធ្វើការនៅក្នុងភូមិហើយមិនបានចាកចេញទៅបង្រៀននៅទីក្រុងម៉ូស្គូទេ។
២) គ្រូបានដឹងថា ក្នុងស្ថានភាពលំបាកនៃជីវិតក្រោយសង្គ្រាម រឿងសំខាន់សម្រាប់កូនអ្នកភូមិ មិនមែនការអប់រំទេ គឺការរស់រានមានជីវិត។
៣) ក្មេងប្រុសភូមិភាគច្រើនមិនចេះអក្សរ។
៤) ក្រៅពីអក្សរសិល្ប៍ លោកក៏ត្រូវបង្រៀនភូមិសាស្ត្រ និងប្រវត្តិសាស្ត្រផងដែរ។
(យោងទៅតាម L. Ulitskaya) *
*
ចម្លើយ៖
ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយគឺជាពាក្យប្រៀបធៀប។
1) បន្ទាប់មក ពួកគេត្រូវបានបញ្ជូនទៅសាលាអនុវិទ្យាល័យមួយនៅក្នុងភូមិ Kalinovo តំបន់ Vologda Oblast ដើម្បីបង្រៀនភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី។
2) តើវាជាសុភមង្គលអ្វី - អស់រយៈពេល 3 ឆ្នាំពេញដែលគាត់បានស្តារខ្លួនឯងឡើងវិញ: គាត់បានសម្អាតឈាមជាមួយ Pushkin, Tolstoy, Herzen ...
3) គ្រប់ពេលដែលខ្ញុំគិតយ៉ាងឈឺចាប់៖ តើក្មេងស្រីដែលរុំដោយកន្សែងបង់កដែលរៀបចំសម្អាតគោក្របី និងបងប្អូនប្រុសស្រីតូចៗមុនថ្ងៃរះ និងក្មេងប្រុសដែលខំប្រឹងអស់ពីកម្លាំងកាយចិត្ត តើត្រូវការតម្លៃវប្បធម៌ទាំងអស់នេះទេ?
4) បង្រៀនអក្ខរកម្មហើយអនុញ្ញាតឱ្យទៅផ្ទះឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន - ទៅធ្វើការ។
(១) គាត់បានប្រាប់សិស្សរបស់គាត់ដោយចំហរអំពីសង្គ្រាម។
- (3) នៅប្រទេសប៉ូឡូញ បានវាយលុករួចហើយ។ (4) នៅទីនេះ ដៃត្រូវបានគេយកទៅឆ្ងាយ។
(5) ខ្ញុំមិនបានប្រាប់ពីអ្វីដែលបានកើតឡើងបន្ទាប់ទេ៖ ខ្ញុំមិនចង់ចងចាំពីរបៀបដែលខ្ញុំរៀនសរសេរដោយដៃឆ្វេងរបស់ខ្ញុំ - នៅក្នុងការសរសេរដោយដៃមិនស្អាតស្អំ របៀបដែលខ្ញុំសម្របខ្លួនទៅនឹងកាបូបស្ពាយដោយដៃម្ខាង។ (6) បន្ទាប់ពីមន្ទីរពេទ្យគាត់បានមកទីក្រុងមូស្គូហើយត្រលប់ទៅសាកលវិទ្យាល័យដែលគាត់បានសិក្សាមុនសង្រ្គាម។
(7) តើវាជាសុភមង្គលអ្វី - អស់រយៈពេលបីឆ្នាំពេញដែលគាត់បានស្តារខ្លួនឯងឡើងវិញ: គាត់បានសម្អាតឈាមជាមួយ Pushkin, Tolstoy, Herzen ...
(8) បន្ទាប់មក ពួកគេត្រូវបានបញ្ជូនទៅសាលាអនុវិទ្យាល័យមួយនៅក្នុងភូមិ Kalinovo តំបន់ Vologda Oblast ដើម្បីបង្រៀនភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី។
(9) លំនៅដ្ឋានត្រូវបានបែងចែកនៅសាលា។ (10) បន្ទប់និងសាលធំពីកន្លែងដែលចង្ក្រានត្រូវបានកំដៅ។ (11) ពួកគេបានផ្តល់អុស។ (១២) ក្រៅពីអក្សរសិល្ប៍ ខ្ញុំក៏ត្រូវរៀនភូមិសាស្ត្រ និងប្រវត្តិសាស្ត្រផងដែរ។
(13) អ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុង Kalinovo គឺក្រីក្រ បំផ្លាញ មានតែធម្មជាតិដ៏ក្រៀមក្រំប៉ុណ្ណោះ ដែលសំបូរទៅដោយធម្មជាតិ។ (14) ហើយប្រជាជន ប្រហែលជាប្រសើរជាងអ្នកទីក្រុងទៅទៀត ស្ទើរតែមិនត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយការប្រមាថខាងវិញ្ញាណរបស់ទីក្រុង។
(15) ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយបុរសក្នុងភូមិបានបំបាត់ការបំភាន់សិស្សរបស់គាត់៖ ជាការពិតណាស់ ភាពល្អ និងអស់កល្បជានិច្ចមិនត្រូវបានលុបចោលទេ ប៉ុន្តែជីវិតប្រចាំថ្ងៃគឺលំបាកពេក។ (១៦) គ្រប់ពេលដែលខ្ញុំគិតយ៉ាងឈឺចាប់៖ តើតម្លៃវប្បធម៌ទាំងអស់នេះ ត្រូវការក្មេងស្រីដែលរុំដោយកន្សែងបង់ក ដែលមានពេលសម្អាតគោក្របី និងបងប្អូនប្រុសស្រីតូចៗមុនថ្ងៃរះ និងក្មេងប្រុសដែលខំប្រឹងអស់ពីកម្លាំងកាយចិត្តមែនទេ? (17) សិក្សាលើពោះទទេ ហើយខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាលើចំណេះដឹងដែលពួកគេនឹងមិនអាច ទោះក្នុងកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ ត្រូវការ?
(18) កុមារភាពរបស់ពួកគេបានបញ្ចប់តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ពួកគេសុទ្ធតែជាបុរស និងស្ត្រីដែលមិនទាន់ពេញវ័យ ហើយសូម្បីតែមនុស្សតិចតួចដែលម្តាយរបស់ពួកគេបានអនុញ្ញាតឱ្យទៅសាលារៀនហាក់ដូចជាខ្មាស់អៀនដែលពួកគេបានធ្វើរឿងឆោតល្ងង់ជំនួសការងារធ្ងន់ធ្ងរពិតប្រាកដ។ (19) ដោយសារហេតុនេះហើយ គ្រូវ័យក្មេងក៏បានជួបប្រទះនឹងភាពមិនប្រាកដប្រជាខ្លះដែរ ហើយពិតប្រាកដណាស់ តើគាត់បង្វែរពួកគេពីអាជីវកម្មដ៏សំខាន់នៃជីវិត ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់ភាពប្រណីតហួសហេតុ។ (20) តើ Radishchev មួយណា? (២១) តើហ្គោហ្គោលជាអ្វី? (22) តើ Pushkin ជាអ្វី? (23) បង្រៀនអក្ខរកម្មហើយឱ្យទៅផ្ទះឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន - ធ្វើការ។ (24) ត្រូវហើយ ហើយពួកគេខ្លួនឯងគ្រាន់តែចង់បាននេះប៉ុណ្ណោះ។
(25) បន្ទាប់មកគាត់បានគិតអំពីបាតុភូតនៃកុមារភាពជាលើកដំបូង។ (26) នៅពេលដែលវាចាប់ផ្តើម វាមិនមានសំណួរអ្វីទេ ប៉ុន្តែតើវាបញ្ចប់នៅពេលណា ហើយតើវានៅឯណាដែលមនុស្សក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ? (27) វាច្បាស់ណាស់ថា កុមារភាពសម្រាប់កូនអ្នកភូមិបានបញ្ចប់លឿនជាងកុមារនៅទីក្រុង។
(28) ភូមិភាគខាងជើងតែងតែរស់នៅពីមាត់មួយទៅមាត់មួយ ហើយបន្ទាប់ពីសង្រ្គាម មនុស្សគ្រប់គ្នាបានក្លាយទៅជាក្រីក្រទាំងស្រុង ស្ត្រី និងបុរសធ្វើការ។ (29) ក្នុងចំណោមអ្នកស្រុកសាមសិបនាក់ ដែលបានទៅជួរមុខ មានពីរនាក់បានត្រឡប់មកពីសង្គ្រាមវិញ។ (30) កុមារ សិស្សសាលាប្រុសតូចៗ ចាប់ផ្តើមជីវិតការងារដំបូង ហើយកុមារភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានលួចពីពួកគេ។ (31) ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្វីដែលត្រូវពិចារណា៖ កុមារភាពត្រូវបានលួចពីខ្លះ យុវវ័យពីអ្នកដទៃ និងជីវិតពីអ្នកដទៃ។
(យោងទៅតាម L. Ulitskaya) *
* Ulitskaya Lyudmila Evgenievna (កើតនៅឆ្នាំ 1943) គឺជាអ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ីសម័យទំនើបដែលស្នាដៃរបស់គាត់ត្រូវបានបកប្រែជា 25 ភាសា។
ចម្លើយ៖
ពីប្រយោគ 1-6 សូមសរសេរពាក្យដែលអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទត្រូវបានកំណត់ដោយអត្ថន័យរបស់វា - "ប្រហាក់ប្រហែល" ។
(១) គាត់បានប្រាប់សិស្សរបស់គាត់ដោយចំហរអំពីសង្គ្រាម។
(២) តើអ្នករបួសនៅឯណា? - បុរសបានសួរ។
- (3) នៅប្រទេសប៉ូឡូញ បានវាយលុករួចហើយ។ (4) នៅទីនេះ ដៃត្រូវបានគេយកទៅឆ្ងាយ។
(5) ខ្ញុំមិនបានប្រាប់ពីអ្វីដែលបានកើតឡើងបន្ទាប់ទេ៖ ខ្ញុំមិនចង់ចងចាំពីរបៀបដែលខ្ញុំរៀនសរសេរដោយដៃឆ្វេងរបស់ខ្ញុំ - នៅក្នុងការសរសេរដោយដៃមិនស្អាតស្អំ របៀបដែលខ្ញុំសម្របខ្លួនទៅនឹងកាបូបស្ពាយដោយដៃម្ខាង។ (6) បន្ទាប់ពីមន្ទីរពេទ្យគាត់បានមកទីក្រុងមូស្គូហើយត្រលប់ទៅសាកលវិទ្យាល័យដែលគាត់បានសិក្សាមុនសង្រ្គាម។
(7) តើវាជាសុភមង្គលអ្វី - អស់រយៈពេលបីឆ្នាំពេញដែលគាត់បានស្តារខ្លួនឯងឡើងវិញ: គាត់បានសម្អាតឈាមជាមួយ Pushkin, Tolstoy, Herzen ...
(8) បន្ទាប់មក ពួកគេត្រូវបានបញ្ជូនទៅសាលាអនុវិទ្យាល័យមួយនៅក្នុងភូមិ Kalinovo តំបន់ Vologda Oblast ដើម្បីបង្រៀនភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី។
(9) លំនៅដ្ឋានត្រូវបានបែងចែកនៅសាលា។ (10) បន្ទប់និងសាលធំពីកន្លែងដែលចង្ក្រានត្រូវបានកំដៅ។ (11) ពួកគេបានផ្តល់អុស។ (១២) ក្រៅពីអក្សរសិល្ប៍ ខ្ញុំក៏ត្រូវរៀនភូមិសាស្ត្រ និងប្រវត្តិសាស្ត្រផងដែរ។
(13) អ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុង Kalinovo គឺក្រីក្រ បំផ្លាញ មានតែធម្មជាតិដ៏ក្រៀមក្រំប៉ុណ្ណោះ ដែលសំបូរទៅដោយធម្មជាតិ។ (14) ហើយប្រជាជន ប្រហែលជាប្រសើរជាងអ្នកទីក្រុងទៅទៀត ស្ទើរតែមិនត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយការប្រមាថខាងវិញ្ញាណរបស់ទីក្រុង។
(15) ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយបុរសក្នុងភូមិបានបំបាត់ការបំភាន់សិស្សរបស់គាត់៖ ជាការពិតណាស់ ភាពល្អ និងអស់កល្បជានិច្ចមិនត្រូវបានលុបចោលទេ ប៉ុន្តែជីវិតប្រចាំថ្ងៃគឺលំបាកពេក។ (១៦) គ្រប់ពេលដែលខ្ញុំគិតយ៉ាងឈឺចាប់៖ តើតម្លៃវប្បធម៌ទាំងអស់នេះ ត្រូវការក្មេងស្រីដែលរុំដោយកន្សែងបង់ក ដែលមានពេលសម្អាតគោក្របី និងបងប្អូនប្រុសស្រីតូចៗមុនថ្ងៃរះ និងក្មេងប្រុសដែលខំប្រឹងអស់ពីកម្លាំងកាយចិត្តមែនទេ? (17) សិក្សាលើពោះទទេ ហើយខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាលើចំណេះដឹងដែលពួកគេនឹងមិនអាច ទោះក្នុងកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ ត្រូវការ?
(18) កុមារភាពរបស់ពួកគេបានបញ្ចប់តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ពួកគេសុទ្ធតែជាបុរស និងស្ត្រីដែលមិនទាន់ពេញវ័យ ហើយសូម្បីតែមនុស្សតិចតួចដែលម្តាយរបស់ពួកគេបានអនុញ្ញាតឱ្យទៅសាលារៀនហាក់ដូចជាខ្មាស់អៀនដែលពួកគេបានធ្វើរឿងឆោតល្ងង់ជំនួសការងារធ្ងន់ធ្ងរពិតប្រាកដ។ (19) ដោយសារហេតុនេះហើយ គ្រូវ័យក្មេងក៏បានជួបប្រទះនឹងភាពមិនប្រាកដប្រជាខ្លះដែរ ហើយពិតប្រាកដណាស់ តើគាត់បង្វែរពួកគេពីអាជីវកម្មដ៏សំខាន់នៃជីវិត ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់ភាពប្រណីតហួសហេតុ។ (20) តើ Radishchev មួយណា? (២១) តើហ្គោហ្គោលជាអ្វី? (22) តើ Pushkin ជាអ្វី? (23) បង្រៀនអក្ខរកម្មហើយឱ្យទៅផ្ទះឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន - ធ្វើការ។ (24) ត្រូវហើយ ហើយពួកគេខ្លួនឯងគ្រាន់តែចង់បាននេះប៉ុណ្ណោះ។
(25) បន្ទាប់មកគាត់បានគិតអំពីបាតុភូតនៃកុមារភាពជាលើកដំបូង។ (26) នៅពេលដែលវាចាប់ផ្តើម វាមិនមានសំណួរអ្វីទេ ប៉ុន្តែតើវាបញ្ចប់នៅពេលណា ហើយតើវានៅឯណាដែលមនុស្សក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ? (27) វាច្បាស់ណាស់ថា កុមារភាពសម្រាប់កូនអ្នកភូមិបានបញ្ចប់លឿនជាងកុមារនៅទីក្រុង។
(28) ភូមិភាគខាងជើងតែងតែរស់នៅពីមាត់មួយទៅមាត់មួយ ហើយបន្ទាប់ពីសង្រ្គាម មនុស្សគ្រប់គ្នាបានក្លាយទៅជាក្រីក្រទាំងស្រុង ស្ត្រី និងបុរសធ្វើការ។ (29) ក្នុងចំណោមអ្នកស្រុកសាមសិបនាក់ ដែលបានទៅជួរមុខ មានពីរនាក់បានត្រឡប់មកពីសង្គ្រាមវិញ។ (30) កុមារ សិស្សសាលាប្រុសតូចៗ ចាប់ផ្តើមជីវិតការងារដំបូង ហើយកុមារភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានលួចពីពួកគេ។ (31) ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្វីដែលត្រូវពិចារណា៖ កុមារភាពត្រូវបានលួចពីខ្លះ យុវវ័យពីអ្នកដទៃ និងជីវិតពីអ្នកដទៃ។
(យោងទៅតាម L. Ulitskaya) *
* Ulitskaya Lyudmila Evgenievna (កើតនៅឆ្នាំ 1943) គឺជាអ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ីសម័យទំនើបដែលស្នាដៃរបស់គាត់ត្រូវបានបកប្រែជា 25 ភាសា។
(១) គាត់បានប្រាប់សិស្សរបស់គាត់ដោយចំហរអំពីសង្គ្រាម។
ចម្លើយ៖
ពីប្រយោគ 27-30 សរសេរពាក្យដែលអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់: "N ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុង passive participles ខ្លីនៃអតីតកាល" ។
(១) គាត់បានប្រាប់សិស្សរបស់គាត់ដោយចំហរអំពីសង្គ្រាម។
(២) តើអ្នករបួសនៅឯណា? - បុរសបានសួរ។
- (3) នៅប្រទេសប៉ូឡូញ បានវាយលុករួចហើយ។ (4) នៅទីនេះ ដៃត្រូវបានគេយកទៅឆ្ងាយ។
(5) ខ្ញុំមិនបានប្រាប់ពីអ្វីដែលបានកើតឡើងបន្ទាប់ទេ៖ ខ្ញុំមិនចង់ចងចាំពីរបៀបដែលខ្ញុំរៀនសរសេរដោយដៃឆ្វេងរបស់ខ្ញុំ - នៅក្នុងការសរសេរដោយដៃមិនស្អាតស្អំ របៀបដែលខ្ញុំសម្របខ្លួនទៅនឹងកាបូបស្ពាយដោយដៃម្ខាង។ (6) បន្ទាប់ពីមន្ទីរពេទ្យគាត់បានមកទីក្រុងមូស្គូហើយត្រលប់ទៅសាកលវិទ្យាល័យដែលគាត់បានសិក្សាមុនសង្រ្គាម។
(7) តើវាជាសុភមង្គលអ្វី - អស់រយៈពេលបីឆ្នាំពេញដែលគាត់បានស្តារខ្លួនឯងឡើងវិញ: គាត់បានសម្អាតឈាមជាមួយ Pushkin, Tolstoy, Herzen ...
(8) បន្ទាប់មក ពួកគេត្រូវបានបញ្ជូនទៅសាលាអនុវិទ្យាល័យមួយនៅក្នុងភូមិ Kalinovo តំបន់ Vologda Oblast ដើម្បីបង្រៀនភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី។
(9) លំនៅដ្ឋានត្រូវបានបែងចែកនៅសាលា។ (10) បន្ទប់និងសាលធំពីកន្លែងដែលចង្ក្រានត្រូវបានកំដៅ។ (11) ពួកគេបានផ្តល់អុស។ (១២) ក្រៅពីអក្សរសិល្ប៍ ខ្ញុំក៏ត្រូវរៀនភូមិសាស្ត្រ និងប្រវត្តិសាស្ត្រផងដែរ។
(13) អ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុង Kalinovo គឺក្រីក្រ បំផ្លាញ មានតែធម្មជាតិដ៏ក្រៀមក្រំប៉ុណ្ណោះ ដែលសំបូរទៅដោយធម្មជាតិ។ (14) ហើយប្រជាជន ប្រហែលជាប្រសើរជាងអ្នកទីក្រុងទៅទៀត ស្ទើរតែមិនត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយការប្រមាថខាងវិញ្ញាណរបស់ទីក្រុង។
(15) ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយបុរសក្នុងភូមិបានបំបាត់ការបំភាន់សិស្សរបស់គាត់៖ ជាការពិតណាស់ ភាពល្អ និងអស់កល្បជានិច្ចមិនត្រូវបានលុបចោលទេ ប៉ុន្តែជីវិតប្រចាំថ្ងៃគឺលំបាកពេក។ (១៦) គ្រប់ពេលដែលខ្ញុំគិតយ៉ាងឈឺចាប់៖ តើតម្លៃវប្បធម៌ទាំងអស់នេះ ត្រូវការក្មេងស្រីដែលរុំដោយកន្សែងបង់ក ដែលមានពេលសម្អាតគោក្របី និងបងប្អូនប្រុសស្រីតូចៗមុនថ្ងៃរះ និងក្មេងប្រុសដែលខំប្រឹងអស់ពីកម្លាំងកាយចិត្តមែនទេ? (17) សិក្សាលើពោះទទេ ហើយខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាលើចំណេះដឹងដែលពួកគេនឹងមិនអាច ទោះក្នុងកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ ត្រូវការ?
(18) កុមារភាពរបស់ពួកគេបានបញ្ចប់តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ពួកគេសុទ្ធតែជាបុរស និងស្ត្រីដែលមិនទាន់ពេញវ័យ ហើយសូម្បីតែមនុស្សតិចតួចដែលម្តាយរបស់ពួកគេបានអនុញ្ញាតឱ្យទៅសាលារៀនហាក់ដូចជាខ្មាស់អៀនដែលពួកគេបានធ្វើរឿងឆោតល្ងង់ជំនួសការងារធ្ងន់ធ្ងរពិតប្រាកដ។ (19) ដោយសារហេតុនេះហើយ គ្រូវ័យក្មេងក៏បានជួបប្រទះនឹងភាពមិនប្រាកដប្រជាខ្លះដែរ ហើយពិតប្រាកដណាស់ តើគាត់បង្វែរពួកគេពីអាជីវកម្មដ៏សំខាន់នៃជីវិត ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់ភាពប្រណីតហួសហេតុ។ (20) តើ Radishchev មួយណា? (២១) តើហ្គោហ្គោលជាអ្វី? (22) តើ Pushkin ជាអ្វី? (23) បង្រៀនអក្ខរកម្មហើយឱ្យទៅផ្ទះឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន - ធ្វើការ។ (24) ត្រូវហើយ ហើយពួកគេខ្លួនឯងគ្រាន់តែចង់បាននេះប៉ុណ្ណោះ។
(25) បន្ទាប់មកគាត់បានគិតអំពីបាតុភូតនៃកុមារភាពជាលើកដំបូង។ (26) នៅពេលដែលវាចាប់ផ្តើម វាមិនមានសំណួរអ្វីទេ ប៉ុន្តែតើវាបញ្ចប់នៅពេលណា ហើយតើវានៅឯណាដែលមនុស្សក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ? (27) វាច្បាស់ណាស់ថា កុមារភាពសម្រាប់កូនអ្នកភូមិបានបញ្ចប់លឿនជាងកុមារនៅទីក្រុង។
(28) ភូមិភាគខាងជើងតែងតែរស់នៅពីមាត់មួយទៅមាត់មួយ ហើយបន្ទាប់ពីសង្រ្គាម មនុស្សគ្រប់គ្នាបានក្លាយទៅជាក្រីក្រទាំងស្រុង ស្ត្រី និងបុរសធ្វើការ។ (29) ក្នុងចំណោមអ្នកស្រុកសាមសិបនាក់ ដែលបានទៅជួរមុខ មានពីរនាក់បានត្រឡប់មកពីសង្គ្រាមវិញ។ (30) កុមារ សិស្សសាលាប្រុសតូចៗ ចាប់ផ្តើមជីវិតការងារដំបូង ហើយកុមារភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានលួចពីពួកគេ។ (31) ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្វីដែលត្រូវពិចារណា៖ កុមារភាពត្រូវបានលួចពីខ្លះ យុវវ័យពីអ្នកដទៃ និងជីវិតពីអ្នកដទៃ។
(យោងទៅតាម L. Ulitskaya) *
* Ulitskaya Lyudmila Evgenievna (កើតនៅឆ្នាំ 1943) គឺជាអ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ីសម័យទំនើបដែលស្នាដៃរបស់គាត់ត្រូវបានបកប្រែជា 25 ភាសា។
(2) តើអ្នករងរបួសនៅឯណា? - បុរសបានសួរ។
ចម្លើយ៖
ជំនួសពាក្យ "ពិត" នៅក្នុងប្រយោគទី 19 ដោយប្រើសទិសន័យអព្យាក្រឹត។ សរសេរពាក្យមានន័យដូចនេះ។
(១) គាត់បានប្រាប់សិស្សរបស់គាត់ដោយចំហរអំពីសង្គ្រាម។
(២) តើអ្នករបួសនៅឯណា? - បុរសបានសួរ។
- (3) នៅប្រទេសប៉ូឡូញ បានវាយលុករួចហើយ។ (4) នៅទីនេះ ដៃត្រូវបានគេយកទៅឆ្ងាយ។
(5) ខ្ញុំមិនបានប្រាប់ពីអ្វីដែលបានកើតឡើងបន្ទាប់ទេ៖ ខ្ញុំមិនចង់ចងចាំពីរបៀបដែលខ្ញុំរៀនសរសេរដោយដៃឆ្វេងរបស់ខ្ញុំ - នៅក្នុងការសរសេរដោយដៃមិនស្អាតស្អំ របៀបដែលខ្ញុំសម្របខ្លួនទៅនឹងកាបូបស្ពាយដោយដៃម្ខាង។ (6) បន្ទាប់ពីមន្ទីរពេទ្យគាត់បានមកទីក្រុងមូស្គូហើយត្រលប់ទៅសាកលវិទ្យាល័យដែលគាត់បានសិក្សាមុនសង្រ្គាម។
(7) តើវាជាសុភមង្គលអ្វី - អស់រយៈពេលបីឆ្នាំពេញដែលគាត់បានស្តារខ្លួនឯងឡើងវិញ: គាត់បានសម្អាតឈាមជាមួយ Pushkin, Tolstoy, Herzen ...
(8) បន្ទាប់មក ពួកគេត្រូវបានបញ្ជូនទៅសាលាអនុវិទ្យាល័យមួយនៅក្នុងភូមិ Kalinovo តំបន់ Vologda Oblast ដើម្បីបង្រៀនភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី។
(9) លំនៅដ្ឋានត្រូវបានបែងចែកនៅសាលា។ (10) បន្ទប់និងសាលធំពីកន្លែងដែលចង្ក្រានត្រូវបានកំដៅ។ (11) ពួកគេបានផ្តល់អុស។ (១២) ក្រៅពីអក្សរសិល្ប៍ ខ្ញុំក៏ត្រូវរៀនភូមិសាស្ត្រ និងប្រវត្តិសាស្ត្រផងដែរ។
(13) អ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុង Kalinovo គឺក្រីក្រ បំផ្លាញ មានតែធម្មជាតិដ៏ក្រៀមក្រំប៉ុណ្ណោះ ដែលសំបូរទៅដោយធម្មជាតិ។ (14) ហើយប្រជាជន ប្រហែលជាប្រសើរជាងអ្នកទីក្រុងទៅទៀត ស្ទើរតែមិនត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយការប្រមាថខាងវិញ្ញាណរបស់ទីក្រុង។
(15) ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយបុរសក្នុងភូមិបានបំបាត់ការបំភាន់សិស្សរបស់គាត់៖ ជាការពិតណាស់ ភាពល្អ និងអស់កល្បជានិច្ចមិនត្រូវបានលុបចោលទេ ប៉ុន្តែជីវិតប្រចាំថ្ងៃគឺលំបាកពេក។ (១៦) គ្រប់ពេលដែលខ្ញុំគិតយ៉ាងឈឺចាប់៖ តើតម្លៃវប្បធម៌ទាំងអស់នេះ ត្រូវការក្មេងស្រីដែលរុំដោយកន្សែងបង់ក ដែលមានពេលសម្អាតគោក្របី និងបងប្អូនប្រុសស្រីតូចៗមុនថ្ងៃរះ និងក្មេងប្រុសដែលខំប្រឹងអស់ពីកម្លាំងកាយចិត្តមែនទេ? (17) សិក្សាលើពោះទទេ ហើយខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាលើចំណេះដឹងដែលពួកគេនឹងមិនអាច ទោះក្នុងកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ ត្រូវការ?
(18) កុមារភាពរបស់ពួកគេបានបញ្ចប់តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ពួកគេសុទ្ធតែជាបុរស និងស្ត្រីដែលមិនទាន់ពេញវ័យ ហើយសូម្បីតែមនុស្សតិចតួចដែលម្តាយរបស់ពួកគេបានអនុញ្ញាតឱ្យទៅសាលារៀនហាក់ដូចជាខ្មាស់អៀនដែលពួកគេបានធ្វើរឿងឆោតល្ងង់ជំនួសការងារធ្ងន់ធ្ងរពិតប្រាកដ។ (19) ដោយសារហេតុនេះហើយ គ្រូវ័យក្មេងក៏បានជួបប្រទះនឹងភាពមិនប្រាកដប្រជាខ្លះដែរ ហើយពិតប្រាកដណាស់ តើគាត់បង្វែរពួកគេពីអាជីវកម្មដ៏សំខាន់នៃជីវិត ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់ភាពប្រណីតហួសហេតុ។ (20) តើ Radishchev មួយណា? (២១) តើហ្គោហ្គោលជាអ្វី? (22) តើ Pushkin ជាអ្វី? (23) បង្រៀនអក្ខរកម្មហើយឱ្យទៅផ្ទះឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន - ធ្វើការ។ (24) ត្រូវហើយ ហើយពួកគេខ្លួនឯងគ្រាន់តែចង់បាននេះប៉ុណ្ណោះ។
(25) បន្ទាប់មកគាត់បានគិតអំពីបាតុភូតនៃកុមារភាពជាលើកដំបូង។ (26) នៅពេលដែលវាចាប់ផ្តើម វាមិនមានសំណួរអ្វីទេ ប៉ុន្តែតើវាបញ្ចប់នៅពេលណា ហើយតើវានៅឯណាដែលមនុស្សក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ? (27) វាច្បាស់ណាស់ថា កុមារភាពសម្រាប់កូនអ្នកភូមិបានបញ្ចប់លឿនជាងកុមារនៅទីក្រុង។
(28) ភូមិភាគខាងជើងតែងតែរស់នៅពីមាត់មួយទៅមាត់មួយ ហើយបន្ទាប់ពីសង្រ្គាម មនុស្សគ្រប់គ្នាបានក្លាយទៅជាក្រីក្រទាំងស្រុង ស្ត្រី និងបុរសធ្វើការ។ (29) ក្នុងចំណោមអ្នកស្រុកសាមសិបនាក់ ដែលបានទៅជួរមុខ មានពីរនាក់បានត្រឡប់មកពីសង្គ្រាមវិញ។ (30) កុមារ សិស្សសាលាប្រុសតូចៗ ចាប់ផ្តើមជីវិតការងារដំបូង ហើយកុមារភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានលួចពីពួកគេ។ (31) ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្វីដែលត្រូវពិចារណា៖ កុមារភាពត្រូវបានលួចពីខ្លះ យុវវ័យពីអ្នកដទៃ និងជីវិតពីអ្នកដទៃ។
(យោងទៅតាម L. Ulitskaya) *
* Ulitskaya Lyudmila Evgenievna (កើតនៅឆ្នាំ 1943) គឺជាអ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ីសម័យទំនើបដែលស្នាដៃរបស់គាត់ត្រូវបានបកប្រែជា 25 ភាសា។
(១) គាត់បានប្រាប់សិស្សរបស់គាត់ដោយចំហរអំពីសង្គ្រាម។
ចម្លើយ៖
ជំនួសឃ្លា "តម្លៃវប្បធម៌" (ប្រយោគ 16) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយនឹងឃ្លាដែលមានន័យដូចនឹងការគ្រប់គ្រងការតភ្ជាប់។ សរសេរឃ្លាលទ្ធផល។
(១) គាត់បានប្រាប់សិស្សរបស់គាត់ដោយចំហរអំពីសង្គ្រាម។
(២) តើអ្នករបួសនៅឯណា? - បុរសបានសួរ។
- (3) នៅប្រទេសប៉ូឡូញ បានវាយលុករួចហើយ។ (4) នៅទីនេះ ដៃត្រូវបានគេយកទៅឆ្ងាយ។
(5) ខ្ញុំមិនបានប្រាប់ពីអ្វីដែលបានកើតឡើងបន្ទាប់ទេ៖ ខ្ញុំមិនចង់ចងចាំពីរបៀបដែលខ្ញុំរៀនសរសេរដោយដៃឆ្វេងរបស់ខ្ញុំ - នៅក្នុងការសរសេរដោយដៃមិនស្អាតស្អំ របៀបដែលខ្ញុំសម្របខ្លួនទៅនឹងកាបូបស្ពាយដោយដៃម្ខាង។ (6) បន្ទាប់ពីមន្ទីរពេទ្យគាត់បានមកទីក្រុងមូស្គូហើយត្រលប់ទៅសាកលវិទ្យាល័យដែលគាត់បានសិក្សាមុនសង្រ្គាម។
(7) តើវាជាសុភមង្គលអ្វី - អស់រយៈពេលបីឆ្នាំពេញដែលគាត់បានស្តារខ្លួនឯងឡើងវិញ: គាត់បានសម្អាតឈាមជាមួយ Pushkin, Tolstoy, Herzen ...
(8) បន្ទាប់មក ពួកគេត្រូវបានបញ្ជូនទៅសាលាអនុវិទ្យាល័យមួយនៅក្នុងភូមិ Kalinovo តំបន់ Vologda Oblast ដើម្បីបង្រៀនភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី។
(9) លំនៅដ្ឋានត្រូវបានបែងចែកនៅសាលា។ (10) បន្ទប់និងសាលធំពីកន្លែងដែលចង្ក្រានត្រូវបានកំដៅ។ (11) ពួកគេបានផ្តល់អុស។ (១២) ក្រៅពីអក្សរសិល្ប៍ ខ្ញុំក៏ត្រូវរៀនភូមិសាស្ត្រ និងប្រវត្តិសាស្ត្រផងដែរ។
(13) អ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុង Kalinovo គឺក្រីក្រ បំផ្លាញ មានតែធម្មជាតិដ៏ក្រៀមក្រំប៉ុណ្ណោះ ដែលសំបូរទៅដោយធម្មជាតិ។ (14) ហើយប្រជាជន ប្រហែលជាប្រសើរជាងអ្នកទីក្រុងទៅទៀត ស្ទើរតែមិនត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយការប្រមាថខាងវិញ្ញាណរបស់ទីក្រុង។
(15) ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយបុរសក្នុងភូមិបានបំបាត់ការបំភាន់សិស្សរបស់គាត់៖ ជាការពិតណាស់ ភាពល្អ និងអស់កល្បជានិច្ចមិនត្រូវបានលុបចោលទេ ប៉ុន្តែជីវិតប្រចាំថ្ងៃគឺលំបាកពេក។ (១៦) គ្រប់ពេលដែលខ្ញុំគិតយ៉ាងឈឺចាប់៖ តើតម្លៃវប្បធម៌ទាំងអស់នេះ ត្រូវការក្មេងស្រីដែលរុំដោយកន្សែងបង់ក ដែលមានពេលសម្អាតគោក្របី និងបងប្អូនប្រុសស្រីតូចៗមុនថ្ងៃរះ និងក្មេងប្រុសដែលខំប្រឹងអស់ពីកម្លាំងកាយចិត្តមែនទេ? (17) សិក្សាលើពោះទទេ ហើយខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាលើចំណេះដឹងដែលពួកគេនឹងមិនអាច ទោះក្នុងកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ ត្រូវការ?
(18) កុមារភាពរបស់ពួកគេបានបញ្ចប់តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ពួកគេសុទ្ធតែជាបុរស និងស្ត្រីដែលមិនទាន់ពេញវ័យ ហើយសូម្បីតែមនុស្សតិចតួចដែលម្តាយរបស់ពួកគេបានអនុញ្ញាតឱ្យទៅសាលារៀនហាក់ដូចជាខ្មាស់អៀនដែលពួកគេបានធ្វើរឿងឆោតល្ងង់ជំនួសការងារធ្ងន់ធ្ងរពិតប្រាកដ។ (19) ដោយសារហេតុនេះហើយ គ្រូវ័យក្មេងក៏បានជួបប្រទះនឹងភាពមិនប្រាកដប្រជាខ្លះដែរ ហើយពិតប្រាកដណាស់ តើគាត់បង្វែរពួកគេពីអាជីវកម្មដ៏សំខាន់នៃជីវិត ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់ភាពប្រណីតហួសហេតុ។ (20) តើ Radishchev មួយណា? (២១) តើហ្គោហ្គោលជាអ្វី? (22) តើ Pushkin ជាអ្វី? (23) បង្រៀនអក្ខរកម្មហើយឱ្យទៅផ្ទះឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន - ធ្វើការ។ (24) ត្រូវហើយ ហើយពួកគេខ្លួនឯងគ្រាន់តែចង់បាននេះប៉ុណ្ណោះ។
(25) បន្ទាប់មកគាត់បានគិតអំពីបាតុភូតនៃកុមារភាពជាលើកដំបូង។ (26) នៅពេលដែលវាចាប់ផ្តើម វាមិនមានសំណួរអ្វីទេ ប៉ុន្តែតើវាបញ្ចប់នៅពេលណា ហើយតើវានៅឯណាដែលមនុស្សក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ? (27) វាច្បាស់ណាស់ថា កុមារភាពសម្រាប់កូនអ្នកភូមិបានបញ្ចប់លឿនជាងកុមារនៅទីក្រុង។
(28) ភូមិភាគខាងជើងតែងតែរស់នៅពីមាត់មួយទៅមាត់មួយ ហើយបន្ទាប់ពីសង្រ្គាម មនុស្សគ្រប់គ្នាបានក្លាយទៅជាក្រីក្រទាំងស្រុង ស្ត្រី និងបុរសធ្វើការ។ (29) ក្នុងចំណោមអ្នកស្រុកសាមសិបនាក់ ដែលបានទៅជួរមុខ មានពីរនាក់បានត្រឡប់មកពីសង្គ្រាមវិញ។ (30) កុមារ សិស្សសាលាប្រុសតូចៗ ចាប់ផ្តើមជីវិតការងារដំបូង ហើយកុមារភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានលួចពីពួកគេ។ (31) ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្វីដែលត្រូវពិចារណា៖ កុមារភាពត្រូវបានលួចពីខ្លះ យុវវ័យពីអ្នកដទៃ និងជីវិតពីអ្នកដទៃ។
(យោងទៅតាម L. Ulitskaya) *
* Ulitskaya Lyudmila Evgenievna (កើតនៅឆ្នាំ 1943) គឺជាអ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ីសម័យទំនើបដែលស្នាដៃរបស់គាត់ត្រូវបានបកប្រែជា 25 ភាសា។
(១) គាត់បានប្រាប់សិស្សរបស់គាត់ដោយចំហរអំពីសង្គ្រាម។
ចម្លើយ៖
សរសេរមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ 29 ។
(១) គាត់បានប្រាប់សិស្សរបស់គាត់ដោយចំហរអំពីសង្គ្រាម។
(២) តើអ្នករបួសនៅឯណា? - បុរសបានសួរ។
- (3) នៅប្រទេសប៉ូឡូញ បានវាយលុករួចហើយ។ (4) នៅទីនេះ ដៃត្រូវបានគេយកទៅឆ្ងាយ។
(5) ខ្ញុំមិនបានប្រាប់ពីអ្វីដែលបានកើតឡើងបន្ទាប់ទេ៖ ខ្ញុំមិនចង់ចងចាំពីរបៀបដែលខ្ញុំរៀនសរសេរដោយដៃឆ្វេងរបស់ខ្ញុំ - នៅក្នុងការសរសេរដោយដៃមិនស្អាតស្អំ របៀបដែលខ្ញុំសម្របខ្លួនទៅនឹងកាបូបស្ពាយដោយដៃម្ខាង។ (6) បន្ទាប់ពីមន្ទីរពេទ្យគាត់បានមកទីក្រុងមូស្គូហើយត្រលប់ទៅសាកលវិទ្យាល័យដែលគាត់បានសិក្សាមុនសង្រ្គាម។
(7) តើវាជាសុភមង្គលអ្វី - អស់រយៈពេលបីឆ្នាំពេញដែលគាត់បានស្តារខ្លួនឯងឡើងវិញ: គាត់បានសម្អាតឈាមជាមួយ Pushkin, Tolstoy, Herzen ...
(8) បន្ទាប់មក ពួកគេត្រូវបានបញ្ជូនទៅសាលាអនុវិទ្យាល័យមួយនៅក្នុងភូមិ Kalinovo តំបន់ Vologda Oblast ដើម្បីបង្រៀនភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី។
(9) លំនៅដ្ឋានត្រូវបានបែងចែកនៅសាលា។ (10) បន្ទប់និងសាលធំពីកន្លែងដែលចង្ក្រានត្រូវបានកំដៅ។ (11) ពួកគេបានផ្តល់អុស។ (១២) ក្រៅពីអក្សរសិល្ប៍ ខ្ញុំក៏ត្រូវរៀនភូមិសាស្ត្រ និងប្រវត្តិសាស្ត្រផងដែរ។
(13) អ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុង Kalinovo គឺក្រីក្រ បំផ្លាញ មានតែធម្មជាតិដ៏ក្រៀមក្រំប៉ុណ្ណោះ ដែលសំបូរទៅដោយធម្មជាតិ។ (14) ហើយប្រជាជន ប្រហែលជាប្រសើរជាងអ្នកទីក្រុងទៅទៀត ស្ទើរតែមិនត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយការប្រមាថខាងវិញ្ញាណរបស់ទីក្រុង។
(15) ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយបុរសក្នុងភូមិបានបំបាត់ការបំភាន់សិស្សរបស់គាត់៖ ជាការពិតណាស់ ភាពល្អ និងអស់កល្បជានិច្ចមិនត្រូវបានលុបចោលទេ ប៉ុន្តែជីវិតប្រចាំថ្ងៃគឺលំបាកពេក។ (១៦) គ្រប់ពេលដែលខ្ញុំគិតយ៉ាងឈឺចាប់៖ តើតម្លៃវប្បធម៌ទាំងអស់នេះ ត្រូវការក្មេងស្រីដែលរុំដោយកន្សែងបង់ក ដែលមានពេលសម្អាតគោក្របី និងបងប្អូនប្រុសស្រីតូចៗមុនថ្ងៃរះ និងក្មេងប្រុសដែលខំប្រឹងអស់ពីកម្លាំងកាយចិត្តមែនទេ? (17) សិក្សាលើពោះទទេ ហើយខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាលើចំណេះដឹងដែលពួកគេនឹងមិនអាច ទោះក្នុងកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ ត្រូវការ?
(18) កុមារភាពរបស់ពួកគេបានបញ្ចប់តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ពួកគេសុទ្ធតែជាបុរស និងស្ត្រីដែលមិនទាន់ពេញវ័យ ហើយសូម្បីតែមនុស្សតិចតួចដែលម្តាយរបស់ពួកគេបានអនុញ្ញាតឱ្យទៅសាលារៀនហាក់ដូចជាខ្មាស់អៀនដែលពួកគេបានធ្វើរឿងឆោតល្ងង់ជំនួសការងារធ្ងន់ធ្ងរពិតប្រាកដ។ (19) ដោយសារហេតុនេះហើយ គ្រូវ័យក្មេងក៏បានជួបប្រទះនឹងភាពមិនប្រាកដប្រជាខ្លះដែរ ហើយពិតប្រាកដណាស់ តើគាត់បង្វែរពួកគេពីអាជីវកម្មដ៏សំខាន់នៃជីវិត ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់ភាពប្រណីតហួសហេតុ។ (20) តើ Radishchev មួយណា? (២១) តើហ្គោហ្គោលជាអ្វី? (22) តើ Pushkin ជាអ្វី? (23) បង្រៀនអក្ខរកម្មហើយឱ្យទៅផ្ទះឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន - ធ្វើការ។ (24) ត្រូវហើយ ហើយពួកគេខ្លួនឯងគ្រាន់តែចង់បាននេះប៉ុណ្ណោះ។
(25) បន្ទាប់មកគាត់បានគិតអំពីបាតុភូតនៃកុមារភាពជាលើកដំបូង។ (26) នៅពេលដែលវាចាប់ផ្តើម វាមិនមានសំណួរអ្វីទេ ប៉ុន្តែតើវាបញ្ចប់នៅពេលណា ហើយតើវានៅឯណាដែលមនុស្សក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ? (27) វាច្បាស់ណាស់ថា កុមារភាពសម្រាប់កូនអ្នកភូមិបានបញ្ចប់លឿនជាងកុមារនៅទីក្រុង។
(28) ភូមិភាគខាងជើងតែងតែរស់នៅពីមាត់មួយទៅមាត់មួយ ហើយបន្ទាប់ពីសង្រ្គាម មនុស្សគ្រប់គ្នាបានក្លាយទៅជាក្រីក្រទាំងស្រុង ស្ត្រី និងបុរសធ្វើការ។ (29) ក្នុងចំណោមអ្នកស្រុកសាមសិបនាក់ ដែលបានទៅជួរមុខ មានពីរនាក់បានត្រឡប់មកពីសង្គ្រាមវិញ។ (30) កុមារ សិស្សសាលាប្រុសតូចៗ ចាប់ផ្តើមជីវិតការងារដំបូង ហើយកុមារភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានលួចពីពួកគេ។ (31) ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្វីដែលត្រូវពិចារណា៖ កុមារភាពត្រូវបានលួចពីខ្លះ យុវវ័យពីអ្នកដទៃ និងជីវិតពីអ្នកដទៃ។
(យោងទៅតាម L. Ulitskaya) *
* Ulitskaya Lyudmila Evgenievna (កើតនៅឆ្នាំ 1943) គឺជាអ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ីសម័យទំនើបដែលស្នាដៃរបស់គាត់ត្រូវបានបកប្រែជា 25 ភាសា។
(2) តើអ្នករងរបួសនៅឯណា? - បុរសបានសួរ។
ចម្លើយ៖
ក្នុងចំណោមប្រយោគ 25-31 សូមស្វែងរកប្រយោគដែលមានកម្មវិធីដាច់ដោយឡែក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។
(១) គាត់បានប្រាប់សិស្សរបស់គាត់ដោយចំហរអំពីសង្គ្រាម។
(២) តើអ្នករបួសនៅឯណា? - បុរសបានសួរ។
- (3) នៅប្រទេសប៉ូឡូញ បានវាយលុករួចហើយ។ (4) នៅទីនេះ ដៃត្រូវបានគេយកទៅឆ្ងាយ។
(5) ខ្ញុំមិនបានប្រាប់ពីអ្វីដែលបានកើតឡើងបន្ទាប់ទេ៖ ខ្ញុំមិនចង់ចងចាំពីរបៀបដែលខ្ញុំរៀនសរសេរដោយដៃឆ្វេងរបស់ខ្ញុំ - នៅក្នុងការសរសេរដោយដៃមិនស្អាតស្អំ របៀបដែលខ្ញុំសម្របខ្លួនទៅនឹងកាបូបស្ពាយដោយដៃម្ខាង។ (6) បន្ទាប់ពីមន្ទីរពេទ្យគាត់បានមកទីក្រុងមូស្គូហើយត្រលប់ទៅសាកលវិទ្យាល័យដែលគាត់បានសិក្សាមុនសង្រ្គាម។
(7) តើវាជាសុភមង្គលអ្វី - អស់រយៈពេលបីឆ្នាំពេញដែលគាត់បានស្តារខ្លួនឯងឡើងវិញ: គាត់បានសម្អាតឈាមជាមួយ Pushkin, Tolstoy, Herzen ...
(8) បន្ទាប់មក ពួកគេត្រូវបានបញ្ជូនទៅសាលាអនុវិទ្យាល័យមួយនៅក្នុងភូមិ Kalinovo តំបន់ Vologda Oblast ដើម្បីបង្រៀនភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី។
(9) លំនៅដ្ឋានត្រូវបានបែងចែកនៅសាលា។ (10) បន្ទប់និងសាលធំពីកន្លែងដែលចង្ក្រានត្រូវបានកំដៅ។ (11) ពួកគេបានផ្តល់អុស។ (១២) ក្រៅពីអក្សរសិល្ប៍ ខ្ញុំក៏ត្រូវរៀនភូមិសាស្ត្រ និងប្រវត្តិសាស្ត្រផងដែរ។
(13) អ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុង Kalinovo គឺក្រីក្រ បំផ្លាញ មានតែធម្មជាតិដ៏ក្រៀមក្រំប៉ុណ្ណោះ ដែលសំបូរទៅដោយធម្មជាតិ។ (14) ហើយប្រជាជន ប្រហែលជាប្រសើរជាងអ្នកទីក្រុងទៅទៀត ស្ទើរតែមិនត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយការប្រមាថខាងវិញ្ញាណរបស់ទីក្រុង។
(15) ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយបុរសក្នុងភូមិបានបំបាត់ការបំភាន់សិស្សរបស់គាត់៖ ជាការពិតណាស់ ភាពល្អ និងអស់កល្បជានិច្ចមិនត្រូវបានលុបចោលទេ ប៉ុន្តែជីវិតប្រចាំថ្ងៃគឺលំបាកពេក។ (១៦) គ្រប់ពេលដែលខ្ញុំគិតយ៉ាងឈឺចាប់៖ តើតម្លៃវប្បធម៌ទាំងអស់នេះ ត្រូវការក្មេងស្រីដែលរុំដោយកន្សែងបង់ក ដែលមានពេលសម្អាតគោក្របី និងបងប្អូនប្រុសស្រីតូចៗមុនថ្ងៃរះ និងក្មេងប្រុសដែលខំប្រឹងអស់ពីកម្លាំងកាយចិត្តមែនទេ? (17) សិក្សាលើពោះទទេ ហើយខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាលើចំណេះដឹងដែលពួកគេនឹងមិនអាច ទោះក្នុងកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ ត្រូវការ?
(18) កុមារភាពរបស់ពួកគេបានបញ្ចប់តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ពួកគេសុទ្ធតែជាបុរស និងស្ត្រីដែលមិនទាន់ពេញវ័យ ហើយសូម្បីតែមនុស្សតិចតួចដែលម្តាយរបស់ពួកគេបានអនុញ្ញាតឱ្យទៅសាលារៀនហាក់ដូចជាខ្មាស់អៀនដែលពួកគេបានធ្វើរឿងឆោតល្ងង់ជំនួសការងារធ្ងន់ធ្ងរពិតប្រាកដ។ (19) ដោយសារហេតុនេះហើយ គ្រូវ័យក្មេងក៏បានជួបប្រទះនឹងភាពមិនប្រាកដប្រជាខ្លះដែរ ហើយពិតប្រាកដណាស់ តើគាត់បង្វែរពួកគេពីអាជីវកម្មដ៏សំខាន់នៃជីវិត ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់ភាពប្រណីតហួសហេតុ។ (20) តើ Radishchev មួយណា? (២១) តើហ្គោហ្គោលជាអ្វី? (22) តើ Pushkin ជាអ្វី? (23) បង្រៀនអក្ខរកម្មហើយឱ្យទៅផ្ទះឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន - ធ្វើការ។ (24) ត្រូវហើយ ហើយពួកគេខ្លួនឯងគ្រាន់តែចង់បាននេះប៉ុណ្ណោះ។
(25) បន្ទាប់មកគាត់បានគិតអំពីបាតុភូតនៃកុមារភាពជាលើកដំបូង។ (26) នៅពេលដែលវាចាប់ផ្តើម វាមិនមានសំណួរអ្វីទេ ប៉ុន្តែតើវាបញ្ចប់នៅពេលណា ហើយតើវានៅឯណាដែលមនុស្សក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ? (27) វាច្បាស់ណាស់ថា កុមារភាពសម្រាប់កូនអ្នកភូមិបានបញ្ចប់លឿនជាងកុមារនៅទីក្រុង។
(28) ភូមិភាគខាងជើងតែងតែរស់នៅពីមាត់មួយទៅមាត់មួយ ហើយបន្ទាប់ពីសង្រ្គាម មនុស្សគ្រប់គ្នាបានក្លាយទៅជាក្រីក្រទាំងស្រុង ស្ត្រី និងបុរសធ្វើការ។ (29) ក្នុងចំណោមអ្នកស្រុកសាមសិបនាក់ ដែលបានទៅជួរមុខ មានពីរនាក់បានត្រឡប់មកពីសង្គ្រាមវិញ។ (30) កុមារ សិស្សសាលាប្រុសតូចៗ ចាប់ផ្តើមជីវិតការងារដំបូង ហើយកុមារភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានលួចពីពួកគេ។ (31) ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្វីដែលត្រូវពិចារណា៖ កុមារភាពត្រូវបានលួចពីខ្លះ យុវវ័យពីអ្នកដទៃ និងជីវិតពីអ្នកដទៃ។
(យោងទៅតាម L. Ulitskaya) *
* Ulitskaya Lyudmila Evgenievna (កើតនៅឆ្នាំ 1943) គឺជាអ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ីសម័យទំនើបដែលស្នាដៃរបស់គាត់ត្រូវបានបកប្រែជា 25 ភាសា។
(25) បន្ទាប់មកគាត់បានគិតអំពីបាតុភូតនៃកុមារភាពជាលើកដំបូង។ (26) នៅពេលដែលវាចាប់ផ្តើម វាមិនមានសំណួរអ្វីទេ ប៉ុន្តែតើវាបញ្ចប់នៅពេលណា ហើយតើវានៅឯណាដែលមនុស្សក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ? (27) វាច្បាស់ណាស់ថា កុមារភាពសម្រាប់កូនអ្នកភូមិបានបញ្ចប់លឿនជាងកុមារនៅទីក្រុង។
(28) ភូមិភាគខាងជើងតែងតែរស់នៅពីមាត់មួយទៅមាត់មួយ ហើយបន្ទាប់ពីសង្រ្គាម មនុស្សគ្រប់គ្នាបានក្លាយទៅជាក្រីក្រទាំងស្រុង ស្ត្រី និងបុរសធ្វើការ។ (29) ក្នុងចំណោមអ្នកស្រុកសាមសិបនាក់ ដែលបានទៅជួរមុខ មានពីរនាក់បានត្រឡប់មកពីសង្គ្រាមវិញ។ (30) កុមារ សិស្សសាលាប្រុសតូចៗ ចាប់ផ្តើមជីវិតការងារដំបូង ហើយកុមារភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានលួចពីពួកគេ។ (31) ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្វីដែលត្រូវពិចារណា៖ កុមារភាពត្រូវបានលួចពីខ្លះ យុវវ័យពីអ្នកដទៃ និងជីវិតពីអ្នកដទៃ។
(យោងទៅតាម L. Ulitskaya) *
* Ulitskaya Lyudmila Evgenievna (កើតនៅឆ្នាំ 1943) គឺជាអ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ីសម័យទំនើបដែលស្នាដៃរបស់គាត់ត្រូវបានបកប្រែជា 25 ភាសា។
ចម្លើយ៖
នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលតំណាងឱ្យសញ្ញាក្បៀសនៅពាក្យណែនាំ។
អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុង Kalinovo គឺក្រីក្រ (1) ត្រូវបានបំផ្លាញ (2) មានតែធម្មជាតិដ៏ក្រៀមក្រំប៉ុណ្ណោះដែលមានភាពសម្បូរបែប។ ហើយប្រជាជនគឺ (3) ប្រហែលជា (4) ប្រសើរជាងទីក្រុង (5) ក៏ស្ទើរតែមិនត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយការប្រមាថខាងវិញ្ញាណរបស់ទីក្រុង។
(១) គាត់បានប្រាប់សិស្សរបស់គាត់ដោយចំហរអំពីសង្គ្រាម។
(២) តើអ្នករបួសនៅឯណា? - បុរសបានសួរ។
- (3) នៅប្រទេសប៉ូឡូញ បានវាយលុករួចហើយ។ (4) នៅទីនេះ ដៃត្រូវបានគេយកទៅឆ្ងាយ។
(5) ខ្ញុំមិនបានប្រាប់ពីអ្វីដែលបានកើតឡើងបន្ទាប់ទេ៖ ខ្ញុំមិនចង់ចងចាំពីរបៀបដែលខ្ញុំរៀនសរសេរដោយដៃឆ្វេងរបស់ខ្ញុំ - នៅក្នុងការសរសេរដោយដៃមិនស្អាតស្អំ របៀបដែលខ្ញុំសម្របខ្លួនទៅនឹងកាបូបស្ពាយដោយដៃម្ខាង។ (6) បន្ទាប់ពីមន្ទីរពេទ្យគាត់បានមកទីក្រុងមូស្គូហើយត្រលប់ទៅសាកលវិទ្យាល័យដែលគាត់បានសិក្សាមុនសង្រ្គាម។
(7) តើវាជាសុភមង្គលអ្វី - អស់រយៈពេលបីឆ្នាំពេញដែលគាត់បានស្តារខ្លួនឯងឡើងវិញ: គាត់បានសម្អាតឈាមជាមួយ Pushkin, Tolstoy, Herzen ...
(8) បន្ទាប់មក ពួកគេត្រូវបានបញ្ជូនទៅសាលាអនុវិទ្យាល័យមួយនៅក្នុងភូមិ Kalinovo តំបន់ Vologda Oblast ដើម្បីបង្រៀនភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី។
(9) លំនៅដ្ឋានត្រូវបានបែងចែកនៅសាលា។ (10) បន្ទប់និងសាលធំពីកន្លែងដែលចង្ក្រានត្រូវបានកំដៅ។ (11) ពួកគេបានផ្តល់អុស។ (១២) ក្រៅពីអក្សរសិល្ប៍ ខ្ញុំក៏ត្រូវរៀនភូមិសាស្ត្រ និងប្រវត្តិសាស្ត្រផងដែរ។
(13) អ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុង Kalinovo គឺក្រីក្រ បំផ្លាញ មានតែធម្មជាតិដ៏ក្រៀមក្រំប៉ុណ្ណោះ ដែលសំបូរទៅដោយធម្មជាតិ។ (14) ហើយប្រជាជន ប្រហែលជាប្រសើរជាងអ្នកទីក្រុងទៅទៀត ស្ទើរតែមិនត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយការប្រមាថខាងវិញ្ញាណរបស់ទីក្រុង។
(15) ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយបុរសក្នុងភូមិបានបំបាត់ការបំភាន់សិស្សរបស់គាត់៖ ជាការពិតណាស់ ភាពល្អ និងអស់កល្បជានិច្ចមិនត្រូវបានលុបចោលទេ ប៉ុន្តែជីវិតប្រចាំថ្ងៃគឺលំបាកពេក។ (១៦) គ្រប់ពេលដែលខ្ញុំគិតយ៉ាងឈឺចាប់៖ តើតម្លៃវប្បធម៌ទាំងអស់នេះ ត្រូវការក្មេងស្រីដែលរុំដោយកន្សែងបង់ក ដែលមានពេលសម្អាតគោក្របី និងបងប្អូនប្រុសស្រីតូចៗមុនថ្ងៃរះ និងក្មេងប្រុសដែលខំប្រឹងអស់ពីកម្លាំងកាយចិត្តមែនទេ? (17) សិក្សាលើពោះទទេ ហើយខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាលើចំណេះដឹងដែលពួកគេនឹងមិនអាច ទោះក្នុងកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ ត្រូវការ?
(18) កុមារភាពរបស់ពួកគេបានបញ្ចប់តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ពួកគេសុទ្ធតែជាបុរស និងស្ត្រីដែលមិនទាន់ពេញវ័យ ហើយសូម្បីតែមនុស្សតិចតួចដែលម្តាយរបស់ពួកគេបានអនុញ្ញាតឱ្យទៅសាលារៀនហាក់ដូចជាខ្មាស់អៀនដែលពួកគេបានធ្វើរឿងឆោតល្ងង់ជំនួសការងារធ្ងន់ធ្ងរពិតប្រាកដ។ (19) ដោយសារហេតុនេះហើយ គ្រូវ័យក្មេងក៏បានជួបប្រទះនឹងភាពមិនប្រាកដប្រជាខ្លះដែរ ហើយពិតប្រាកដណាស់ តើគាត់បង្វែរពួកគេពីអាជីវកម្មដ៏សំខាន់នៃជីវិត ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់ភាពប្រណីតហួសហេតុ។ (20) តើ Radishchev មួយណា? (២១) តើហ្គោហ្គោលជាអ្វី? (22) តើ Pushkin ជាអ្វី? (23) បង្រៀនអក្ខរកម្មហើយឱ្យទៅផ្ទះឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន - ធ្វើការ។ (24) ត្រូវហើយ ហើយពួកគេខ្លួនឯងគ្រាន់តែចង់បាននេះប៉ុណ្ណោះ។
(25) បន្ទាប់មកគាត់បានគិតអំពីបាតុភូតនៃកុមារភាពជាលើកដំបូង។ (26) នៅពេលដែលវាចាប់ផ្តើម វាមិនមានសំណួរអ្វីទេ ប៉ុន្តែតើវាបញ្ចប់នៅពេលណា ហើយតើវានៅឯណាដែលមនុស្សក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ? (27) វាច្បាស់ណាស់ថា កុមារភាពសម្រាប់កូនអ្នកភូមិបានបញ្ចប់លឿនជាងកុមារនៅទីក្រុង។
(28) ភូមិភាគខាងជើងតែងតែរស់នៅពីមាត់មួយទៅមាត់មួយ ហើយបន្ទាប់ពីសង្រ្គាម មនុស្សគ្រប់គ្នាបានក្លាយទៅជាក្រីក្រទាំងស្រុង ស្ត្រី និងបុរសធ្វើការ។ (29) ក្នុងចំណោមអ្នកស្រុកសាមសិបនាក់ ដែលបានទៅជួរមុខ មានពីរនាក់បានត្រឡប់មកពីសង្គ្រាមវិញ។ (30) កុមារ សិស្សសាលាប្រុសតូចៗ ចាប់ផ្តើមជីវិតការងារដំបូង ហើយកុមារភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានលួចពីពួកគេ។ (31) ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្វីដែលត្រូវពិចារណា៖ កុមារភាពត្រូវបានលួចពីខ្លះ យុវវ័យពីអ្នកដទៃ និងជីវិតពីអ្នកដទៃ។
(យោងទៅតាម L. Ulitskaya) *
* Ulitskaya Lyudmila Evgenievna (កើតនៅឆ្នាំ 1943) គឺជាអ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ីសម័យទំនើបដែលស្នាដៃរបស់គាត់ត្រូវបានបកប្រែជា 25 ភាសា។
ចម្លើយ៖
ចង្អុលបង្ហាញចំនួនមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ក្នុងប្រយោគ 26. សរសេរចម្លើយដោយលេខ។
(១) គាត់បានប្រាប់សិស្សរបស់គាត់ដោយចំហរអំពីសង្គ្រាម។
(២) តើអ្នករបួសនៅឯណា? - បុរសបានសួរ។
- (3) នៅប្រទេសប៉ូឡូញ បានវាយលុករួចហើយ។ (4) នៅទីនេះ ដៃត្រូវបានគេយកទៅឆ្ងាយ។
(5) ខ្ញុំមិនបានប្រាប់ពីអ្វីដែលបានកើតឡើងបន្ទាប់ទេ៖ ខ្ញុំមិនចង់ចងចាំពីរបៀបដែលខ្ញុំរៀនសរសេរដោយដៃឆ្វេងរបស់ខ្ញុំ - នៅក្នុងការសរសេរដោយដៃមិនស្អាតស្អំ របៀបដែលខ្ញុំសម្របខ្លួនទៅនឹងកាបូបស្ពាយដោយដៃម្ខាង។ (6) បន្ទាប់ពីមន្ទីរពេទ្យគាត់បានមកទីក្រុងមូស្គូហើយត្រលប់ទៅសាកលវិទ្យាល័យដែលគាត់បានសិក្សាមុនសង្រ្គាម។
(7) តើវាជាសុភមង្គលអ្វី - អស់រយៈពេលបីឆ្នាំពេញដែលគាត់បានស្តារខ្លួនឯងឡើងវិញ: គាត់បានសម្អាតឈាមជាមួយ Pushkin, Tolstoy, Herzen ...
(8) បន្ទាប់មក ពួកគេត្រូវបានបញ្ជូនទៅសាលាអនុវិទ្យាល័យមួយនៅក្នុងភូមិ Kalinovo តំបន់ Vologda Oblast ដើម្បីបង្រៀនភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី។
(9) លំនៅដ្ឋានត្រូវបានបែងចែកនៅសាលា។ (10) បន្ទប់និងសាលធំពីកន្លែងដែលចង្ក្រានត្រូវបានកំដៅ។ (11) ពួកគេបានផ្តល់អុស។ (១២) ក្រៅពីអក្សរសិល្ប៍ ខ្ញុំក៏ត្រូវរៀនភូមិសាស្ត្រ និងប្រវត្តិសាស្ត្រផងដែរ។
(13) អ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុង Kalinovo គឺក្រីក្រ បំផ្លាញ មានតែធម្មជាតិដ៏ក្រៀមក្រំប៉ុណ្ណោះ ដែលសំបូរទៅដោយធម្មជាតិ។ (14) ហើយប្រជាជន ប្រហែលជាប្រសើរជាងអ្នកទីក្រុងទៅទៀត ស្ទើរតែមិនត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយការប្រមាថខាងវិញ្ញាណរបស់ទីក្រុង។
(15) ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយបុរសក្នុងភូមិបានបំបាត់ការបំភាន់សិស្សរបស់គាត់៖ ជាការពិតណាស់ ភាពល្អ និងអស់កល្បជានិច្ចមិនត្រូវបានលុបចោលទេ ប៉ុន្តែជីវិតប្រចាំថ្ងៃគឺលំបាកពេក។ (១៦) គ្រប់ពេលដែលខ្ញុំគិតយ៉ាងឈឺចាប់៖ តើតម្លៃវប្បធម៌ទាំងអស់នេះ ត្រូវការក្មេងស្រីដែលរុំដោយកន្សែងបង់ក ដែលមានពេលសម្អាតគោក្របី និងបងប្អូនប្រុសស្រីតូចៗមុនថ្ងៃរះ និងក្មេងប្រុសដែលខំប្រឹងអស់ពីកម្លាំងកាយចិត្តមែនទេ? (17) សិក្សាលើពោះទទេ ហើយខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាលើចំណេះដឹងដែលពួកគេនឹងមិនអាច ទោះក្នុងកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ ត្រូវការ?
(18) កុមារភាពរបស់ពួកគេបានបញ្ចប់តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ពួកគេសុទ្ធតែជាបុរស និងស្ត្រីដែលមិនទាន់ពេញវ័យ ហើយសូម្បីតែមនុស្សតិចតួចដែលម្តាយរបស់ពួកគេបានអនុញ្ញាតឱ្យទៅសាលារៀនហាក់ដូចជាខ្មាស់អៀនដែលពួកគេបានធ្វើរឿងឆោតល្ងង់ជំនួសការងារធ្ងន់ធ្ងរពិតប្រាកដ។ (19) ដោយសារហេតុនេះហើយ គ្រូវ័យក្មេងក៏បានជួបប្រទះនឹងភាពមិនប្រាកដប្រជាខ្លះដែរ ហើយពិតប្រាកដណាស់ តើគាត់បង្វែរពួកគេពីអាជីវកម្មដ៏សំខាន់នៃជីវិត ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់ភាពប្រណីតហួសហេតុ។ (20) តើ Radishchev មួយណា? (២១) តើហ្គោហ្គោលជាអ្វី? (22) តើ Pushkin ជាអ្វី? (23) បង្រៀនអក្ខរកម្មហើយឱ្យទៅផ្ទះឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន - ធ្វើការ។ (24) ត្រូវហើយ ហើយពួកគេខ្លួនឯងគ្រាន់តែចង់បាននេះប៉ុណ្ណោះ។
(25) បន្ទាប់មកគាត់បានគិតអំពីបាតុភូតនៃកុមារភាពជាលើកដំបូង។ (26) នៅពេលដែលវាចាប់ផ្តើម វាមិនមានសំណួរអ្វីទេ ប៉ុន្តែតើវាបញ្ចប់នៅពេលណា ហើយតើវានៅឯណាដែលមនុស្សក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ? (27) វាច្បាស់ណាស់ថា កុមារភាពសម្រាប់កូនអ្នកភូមិបានបញ្ចប់លឿនជាងកុមារនៅទីក្រុង។
(28) ភូមិភាគខាងជើងតែងតែរស់នៅពីមាត់មួយទៅមាត់មួយ ហើយបន្ទាប់ពីសង្រ្គាម មនុស្សគ្រប់គ្នាបានក្លាយទៅជាក្រីក្រទាំងស្រុង ស្ត្រី និងបុរសធ្វើការ។ (29) ក្នុងចំណោមអ្នកស្រុកសាមសិបនាក់ ដែលបានទៅជួរមុខ មានពីរនាក់បានត្រឡប់មកពីសង្គ្រាមវិញ។ (30) កុមារ សិស្សសាលាប្រុសតូចៗ ចាប់ផ្តើមជីវិតការងារដំបូង ហើយកុមារភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានលួចពីពួកគេ។ (31) ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្វីដែលត្រូវពិចារណា៖ កុមារភាពត្រូវបានលួចពីខ្លះ យុវវ័យពីអ្នកដទៃ និងជីវិតពីអ្នកដទៃ។
(យោងទៅតាម L. Ulitskaya) *
* Ulitskaya Lyudmila Evgenievna (កើតនៅឆ្នាំ 1943) គឺជាអ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ីសម័យទំនើបដែលស្នាដៃរបស់គាត់ត្រូវបានបកប្រែជា 25 ភាសា។
(2) តើអ្នករងរបួសនៅឯណា? - បុរសបានសួរ។
ចម្លើយ៖
នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោម ពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលបង្ហាញពីសញ្ញាក្បៀសរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលតភ្ជាប់ដោយតំណសំរបសំរួល។
កុមារភាពរបស់ពួកគេបានបញ្ចប់ជាយូរយារណាស់មកហើយ (1) ពួកគេទាំងអស់សុទ្ធតែជាបុរស និងស្ត្រីដែលមិនទាន់ពេញវ័យ (2) ហើយសូម្បីតែមនុស្សតិចតួច (3) ដែលម្តាយរបស់ពួកគេបានអនុញ្ញាតឱ្យទៅសាលារៀន (4) ហាក់ដូចជាមានអារម្មណ៍ឆ្គង (5) ដែលពួកគេបានធ្វើ។ រឿងឆោតល្ងង់ជំនួសឱ្យការងារធ្ងន់ធ្ងរពិតប្រាកដ។
(១) គាត់បានប្រាប់សិស្សរបស់គាត់ដោយចំហរអំពីសង្គ្រាម។
(២) តើអ្នករបួសនៅឯណា? - បុរសបានសួរ។
- (3) នៅប្រទេសប៉ូឡូញ បានវាយលុករួចហើយ។ (4) នៅទីនេះ ដៃត្រូវបានគេយកទៅឆ្ងាយ។
(5) ខ្ញុំមិនបានប្រាប់ពីអ្វីដែលបានកើតឡើងបន្ទាប់ទេ៖ ខ្ញុំមិនចង់ចងចាំពីរបៀបដែលខ្ញុំរៀនសរសេរដោយដៃឆ្វេងរបស់ខ្ញុំ - នៅក្នុងការសរសេរដោយដៃមិនស្អាតស្អំ របៀបដែលខ្ញុំសម្របខ្លួនទៅនឹងកាបូបស្ពាយដោយដៃម្ខាង។ (6) បន្ទាប់ពីមន្ទីរពេទ្យគាត់បានមកទីក្រុងមូស្គូហើយត្រលប់ទៅសាកលវិទ្យាល័យដែលគាត់បានសិក្សាមុនសង្រ្គាម។
(7) តើវាជាសុភមង្គលអ្វី - អស់រយៈពេលបីឆ្នាំពេញដែលគាត់បានស្តារខ្លួនឯងឡើងវិញ: គាត់បានសម្អាតឈាមជាមួយ Pushkin, Tolstoy, Herzen ...
(8) បន្ទាប់មក ពួកគេត្រូវបានបញ្ជូនទៅសាលាអនុវិទ្យាល័យមួយនៅក្នុងភូមិ Kalinovo តំបន់ Vologda Oblast ដើម្បីបង្រៀនភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី។
(9) លំនៅដ្ឋានត្រូវបានបែងចែកនៅសាលា។ (10) បន្ទប់និងសាលធំពីកន្លែងដែលចង្ក្រានត្រូវបានកំដៅ។ (11) ពួកគេបានផ្តល់អុស។ (១២) ក្រៅពីអក្សរសិល្ប៍ ខ្ញុំក៏ត្រូវរៀនភូមិសាស្ត្រ និងប្រវត្តិសាស្ត្រផងដែរ។
(13) អ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុង Kalinovo គឺក្រីក្រ បំផ្លាញ មានតែធម្មជាតិដ៏ក្រៀមក្រំប៉ុណ្ណោះ ដែលសំបូរទៅដោយធម្មជាតិ។ (14) ហើយប្រជាជន ប្រហែលជាប្រសើរជាងអ្នកទីក្រុងទៅទៀត ស្ទើរតែមិនត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយការប្រមាថខាងវិញ្ញាណរបស់ទីក្រុង។
(15) ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយបុរសក្នុងភូមិបានបំបាត់ការបំភាន់សិស្សរបស់គាត់៖ ជាការពិតណាស់ ភាពល្អ និងអស់កល្បជានិច្ចមិនត្រូវបានលុបចោលទេ ប៉ុន្តែជីវិតប្រចាំថ្ងៃគឺលំបាកពេក។ (១៦) គ្រប់ពេលដែលខ្ញុំគិតយ៉ាងឈឺចាប់៖ តើតម្លៃវប្បធម៌ទាំងអស់នេះ ត្រូវការក្មេងស្រីដែលរុំដោយកន្សែងបង់ក ដែលមានពេលសម្អាតគោក្របី និងបងប្អូនប្រុសស្រីតូចៗមុនថ្ងៃរះ និងក្មេងប្រុសដែលខំប្រឹងអស់ពីកម្លាំងកាយចិត្តមែនទេ? (17) សិក្សាលើពោះទទេ ហើយខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាលើចំណេះដឹងដែលពួកគេនឹងមិនអាច ទោះក្នុងកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ ត្រូវការ?
(18) កុមារភាពរបស់ពួកគេបានបញ្ចប់តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ពួកគេសុទ្ធតែជាបុរស និងស្ត្រីដែលមិនទាន់ពេញវ័យ ហើយសូម្បីតែមនុស្សតិចតួចដែលម្តាយរបស់ពួកគេបានអនុញ្ញាតឱ្យទៅសាលារៀនហាក់ដូចជាខ្មាស់អៀនដែលពួកគេបានធ្វើរឿងឆោតល្ងង់ជំនួសការងារធ្ងន់ធ្ងរពិតប្រាកដ។ (19) ដោយសារហេតុនេះហើយ គ្រូវ័យក្មេងក៏បានជួបប្រទះនឹងភាពមិនប្រាកដប្រជាខ្លះដែរ ហើយពិតប្រាកដណាស់ តើគាត់បង្វែរពួកគេពីអាជីវកម្មដ៏សំខាន់នៃជីវិត ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់ភាពប្រណីតហួសហេតុ។ (20) តើ Radishchev មួយណា? (២១) តើហ្គោហ្គោលជាអ្វី? (22) តើ Pushkin ជាអ្វី? (23) បង្រៀនអក្ខរកម្មហើយឱ្យទៅផ្ទះឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន - ធ្វើការ។ (24) ត្រូវហើយ ហើយពួកគេខ្លួនឯងគ្រាន់តែចង់បាននេះប៉ុណ្ណោះ។
(25) បន្ទាប់មកគាត់បានគិតអំពីបាតុភូតនៃកុមារភាពជាលើកដំបូង។ (26) នៅពេលដែលវាចាប់ផ្តើម វាមិនមានសំណួរអ្វីទេ ប៉ុន្តែតើវាបញ្ចប់នៅពេលណា ហើយតើវានៅឯណាដែលមនុស្សក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ? (27) វាច្បាស់ណាស់ថា កុមារភាពសម្រាប់កូនអ្នកភូមិបានបញ្ចប់លឿនជាងកុមារនៅទីក្រុង។
(28) ភូមិភាគខាងជើងតែងតែរស់នៅពីមាត់មួយទៅមាត់មួយ ហើយបន្ទាប់ពីសង្រ្គាម មនុស្សគ្រប់គ្នាបានក្លាយទៅជាក្រីក្រទាំងស្រុង ស្ត្រី និងបុរសធ្វើការ។ (29) ក្នុងចំណោមអ្នកស្រុកសាមសិបនាក់ ដែលបានទៅជួរមុខ មានពីរនាក់បានត្រឡប់មកពីសង្គ្រាមវិញ។ (30) កុមារ សិស្សសាលាប្រុសតូចៗ ចាប់ផ្តើមជីវិតការងារដំបូង ហើយកុមារភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានលួចពីពួកគេ។ (31) ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្វីដែលត្រូវពិចារណា៖ កុមារភាពត្រូវបានលួចពីខ្លះ យុវវ័យពីអ្នកដទៃ និងជីវិតពីអ្នកដទៃ។
(យោងទៅតាម L. Ulitskaya) *
* Ulitskaya Lyudmila Evgenievna (កើតនៅឆ្នាំ 1943) គឺជាអ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ីសម័យទំនើបដែលស្នាដៃរបស់គាត់ត្រូវបានបកប្រែជា 25 ភាសា។
ចម្លើយ៖
ក្នុងចំណោមប្រយោគទី 1-7 សូមស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងការអនុលោមភាពដូចគ្នានៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។
(១) គាត់បានប្រាប់សិស្សរបស់គាត់ដោយចំហរអំពីសង្គ្រាម។
(២) តើអ្នករបួសនៅឯណា? - បុរសបានសួរ។
- (3) នៅប្រទេសប៉ូឡូញ បានវាយលុករួចហើយ។ (4) នៅទីនេះ ដៃត្រូវបានគេយកទៅឆ្ងាយ។
(5) ខ្ញុំមិនបានប្រាប់ពីអ្វីដែលបានកើតឡើងបន្ទាប់ទេ៖ ខ្ញុំមិនចង់ចងចាំពីរបៀបដែលខ្ញុំរៀនសរសេរដោយដៃឆ្វេងរបស់ខ្ញុំ - នៅក្នុងការសរសេរដោយដៃមិនស្អាតស្អំ របៀបដែលខ្ញុំសម្របខ្លួនទៅនឹងកាបូបស្ពាយដោយដៃម្ខាង។ (6) បន្ទាប់ពីមន្ទីរពេទ្យគាត់បានមកទីក្រុងមូស្គូហើយត្រលប់ទៅសាកលវិទ្យាល័យដែលគាត់បានសិក្សាមុនសង្រ្គាម។
(7) តើវាជាសុភមង្គលអ្វី - អស់រយៈពេលបីឆ្នាំពេញដែលគាត់បានស្តារខ្លួនឯងឡើងវិញ: គាត់បានសម្អាតឈាមជាមួយ Pushkin, Tolstoy, Herzen ...
(8) បន្ទាប់មក ពួកគេត្រូវបានបញ្ជូនទៅសាលាអនុវិទ្យាល័យមួយនៅក្នុងភូមិ Kalinovo តំបន់ Vologda Oblast ដើម្បីបង្រៀនភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី។
(9) លំនៅដ្ឋានត្រូវបានបែងចែកនៅសាលា។ (10) បន្ទប់និងសាលធំពីកន្លែងដែលចង្ក្រានត្រូវបានកំដៅ។ (11) ពួកគេបានផ្តល់អុស។ (១២) ក្រៅពីអក្សរសិល្ប៍ ខ្ញុំក៏ត្រូវរៀនភូមិសាស្ត្រ និងប្រវត្តិសាស្ត្រផងដែរ។
(13) អ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុង Kalinovo គឺក្រីក្រ បំផ្លាញ មានតែធម្មជាតិដ៏ក្រៀមក្រំប៉ុណ្ណោះ ដែលសំបូរទៅដោយធម្មជាតិ។ (14) ហើយប្រជាជន ប្រហែលជាប្រសើរជាងអ្នកទីក្រុងទៅទៀត ស្ទើរតែមិនត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយការប្រមាថខាងវិញ្ញាណរបស់ទីក្រុង។
(15) ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយបុរសក្នុងភូមិបានបំបាត់ការបំភាន់សិស្សរបស់គាត់៖ ជាការពិតណាស់ ភាពល្អ និងអស់កល្បជានិច្ចមិនត្រូវបានលុបចោលទេ ប៉ុន្តែជីវិតប្រចាំថ្ងៃគឺលំបាកពេក។ (១៦) គ្រប់ពេលដែលខ្ញុំគិតយ៉ាងឈឺចាប់៖ តើតម្លៃវប្បធម៌ទាំងអស់នេះ ត្រូវការក្មេងស្រីដែលរុំដោយកន្សែងបង់ក ដែលមានពេលសម្អាតគោក្របី និងបងប្អូនប្រុសស្រីតូចៗមុនថ្ងៃរះ និងក្មេងប្រុសដែលខំប្រឹងអស់ពីកម្លាំងកាយចិត្តមែនទេ? (17) សិក្សាលើពោះទទេ ហើយខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាលើចំណេះដឹងដែលពួកគេនឹងមិនអាច ទោះក្នុងកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ ត្រូវការ?
(18) កុមារភាពរបស់ពួកគេបានបញ្ចប់តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ពួកគេសុទ្ធតែជាបុរស និងស្ត្រីដែលមិនទាន់ពេញវ័យ ហើយសូម្បីតែមនុស្សតិចតួចដែលម្តាយរបស់ពួកគេបានអនុញ្ញាតឱ្យទៅសាលារៀនហាក់ដូចជាខ្មាស់អៀនដែលពួកគេបានធ្វើរឿងឆោតល្ងង់ជំនួសការងារធ្ងន់ធ្ងរពិតប្រាកដ។ (19) ដោយសារហេតុនេះហើយ គ្រូវ័យក្មេងក៏បានជួបប្រទះនឹងភាពមិនប្រាកដប្រជាខ្លះដែរ ហើយពិតប្រាកដណាស់ តើគាត់បង្វែរពួកគេពីអាជីវកម្មដ៏សំខាន់នៃជីវិត ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់ភាពប្រណីតហួសហេតុ។ (20) តើ Radishchev មួយណា? (២១) តើហ្គោហ្គោលជាអ្វី? (22) តើ Pushkin ជាអ្វី? (23) បង្រៀនអក្ខរកម្មហើយឱ្យទៅផ្ទះឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន - ធ្វើការ។ (24) ត្រូវហើយ ហើយពួកគេខ្លួនឯងគ្រាន់តែចង់បាននេះប៉ុណ្ណោះ។
(25) បន្ទាប់មកគាត់បានគិតអំពីបាតុភូតនៃកុមារភាពជាលើកដំបូង។ (26) នៅពេលដែលវាចាប់ផ្តើម វាមិនមានសំណួរអ្វីទេ ប៉ុន្តែតើវាបញ្ចប់នៅពេលណា ហើយតើវានៅឯណាដែលមនុស្សក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ? (27) វាច្បាស់ណាស់ថា កុមារភាពសម្រាប់កូនអ្នកភូមិបានបញ្ចប់លឿនជាងកុមារនៅទីក្រុង។
ក្នុងចំណោមប្រយោគ 13-17 សូមស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានទំនាក់ទំនងសម្របសម្រួលសម្ព័ន្ធមិត្ត និងសម្ព័ន្ធមិត្តរវាងផ្នែក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។
(១) គាត់បានប្រាប់សិស្សរបស់គាត់ដោយចំហរអំពីសង្គ្រាម។
(២) តើអ្នករបួសនៅឯណា? - បុរសបានសួរ។
- (3) នៅប្រទេសប៉ូឡូញ បានវាយលុករួចហើយ។ (4) នៅទីនេះ ដៃត្រូវបានគេយកទៅឆ្ងាយ។
(5) ខ្ញុំមិនបានប្រាប់ពីអ្វីដែលបានកើតឡើងបន្ទាប់ទេ៖ ខ្ញុំមិនចង់ចងចាំពីរបៀបដែលខ្ញុំរៀនសរសេរដោយដៃឆ្វេងរបស់ខ្ញុំ - នៅក្នុងការសរសេរដោយដៃមិនស្អាតស្អំ របៀបដែលខ្ញុំសម្របខ្លួនទៅនឹងកាបូបស្ពាយដោយដៃម្ខាង។ (6) បន្ទាប់ពីមន្ទីរពេទ្យគាត់បានមកទីក្រុងមូស្គូហើយត្រលប់ទៅសាកលវិទ្យាល័យដែលគាត់បានសិក្សាមុនសង្រ្គាម។
(7) តើវាជាសុភមង្គលអ្វី - អស់រយៈពេលបីឆ្នាំពេញដែលគាត់បានស្តារខ្លួនឯងឡើងវិញ: គាត់បានសម្អាតឈាមជាមួយ Pushkin, Tolstoy, Herzen ...
(8) បន្ទាប់មក ពួកគេត្រូវបានបញ្ជូនទៅសាលាអនុវិទ្យាល័យមួយនៅក្នុងភូមិ Kalinovo តំបន់ Vologda Oblast ដើម្បីបង្រៀនភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី។
(9) លំនៅដ្ឋានត្រូវបានបែងចែកនៅសាលា។ (10) បន្ទប់និងសាលធំពីកន្លែងដែលចង្ក្រានត្រូវបានកំដៅ។ (11) ពួកគេបានផ្តល់អុស។ (១២) ក្រៅពីអក្សរសិល្ប៍ ខ្ញុំក៏ត្រូវរៀនភូមិសាស្ត្រ និងប្រវត្តិសាស្ត្រផងដែរ។
(13) អ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុង Kalinovo គឺក្រីក្រ បំផ្លាញ មានតែធម្មជាតិដ៏ក្រៀមក្រំប៉ុណ្ណោះ ដែលសំបូរទៅដោយធម្មជាតិ។ (14) ហើយប្រជាជន ប្រហែលជាប្រសើរជាងអ្នកទីក្រុងទៅទៀត ស្ទើរតែមិនត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយការប្រមាថខាងវិញ្ញាណរបស់ទីក្រុង។
(15) ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយបុរសក្នុងភូមិបានបំបាត់ការបំភាន់សិស្សរបស់គាត់៖ ជាការពិតណាស់ ភាពល្អ និងអស់កល្បជានិច្ចមិនត្រូវបានលុបចោលទេ ប៉ុន្តែជីវិតប្រចាំថ្ងៃគឺលំបាកពេក។ (១៦) គ្រប់ពេលដែលខ្ញុំគិតយ៉ាងឈឺចាប់៖ តើតម្លៃវប្បធម៌ទាំងអស់នេះ ត្រូវការក្មេងស្រីដែលរុំដោយកន្សែងបង់ក ដែលមានពេលសម្អាតគោក្របី និងបងប្អូនប្រុសស្រីតូចៗមុនថ្ងៃរះ និងក្មេងប្រុសដែលខំប្រឹងអស់ពីកម្លាំងកាយចិត្តមែនទេ? (17) សិក្សាលើពោះទទេ ហើយខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាលើចំណេះដឹងដែលពួកគេនឹងមិនអាច ទោះក្នុងកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ ត្រូវការ?
(18) កុមារភាពរបស់ពួកគេបានបញ្ចប់តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ពួកគេសុទ្ធតែជាបុរស និងស្ត្រីដែលមិនទាន់ពេញវ័យ ហើយសូម្បីតែមនុស្សតិចតួចដែលម្តាយរបស់ពួកគេបានអនុញ្ញាតឱ្យទៅសាលារៀនហាក់ដូចជាខ្មាស់អៀនដែលពួកគេបានធ្វើរឿងឆោតល្ងង់ជំនួសការងារធ្ងន់ធ្ងរពិតប្រាកដ។ (19) ដោយសារហេតុនេះហើយ គ្រូវ័យក្មេងក៏បានជួបប្រទះនឹងភាពមិនប្រាកដប្រជាខ្លះដែរ ហើយពិតប្រាកដណាស់ តើគាត់បង្វែរពួកគេពីអាជីវកម្មដ៏សំខាន់នៃជីវិត ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់ភាពប្រណីតហួសហេតុ។ (20) តើ Radishchev មួយណា? (២១) តើហ្គោហ្គោលជាអ្វី? (22) តើ Pushkin ជាអ្វី? (23) បង្រៀនអក្ខរកម្មហើយឱ្យទៅផ្ទះឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន - ធ្វើការ។ (24) ត្រូវហើយ ហើយពួកគេខ្លួនឯងគ្រាន់តែចង់បាននេះប៉ុណ្ណោះ។
(25) បន្ទាប់មកគាត់បានគិតអំពីបាតុភូតនៃកុមារភាពជាលើកដំបូង។ (26) នៅពេលដែលវាចាប់ផ្តើម វាមិនមានសំណួរអ្វីទេ ប៉ុន្តែតើវាបញ្ចប់នៅពេលណា ហើយតើវានៅឯណាដែលមនុស្សក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ? (27) វាច្បាស់ណាស់ថា កុមារភាពសម្រាប់កូនអ្នកភូមិបានបញ្ចប់លឿនជាងកុមារនៅទីក្រុង។
(28) ភូមិភាគខាងជើងតែងតែរស់នៅពីមាត់មួយទៅមាត់មួយ ហើយបន្ទាប់ពីសង្រ្គាម មនុស្សគ្រប់គ្នាបានក្លាយទៅជាក្រីក្រទាំងស្រុង ស្ត្រី និងបុរសធ្វើការ។ (29) ក្នុងចំណោមអ្នកស្រុកសាមសិបនាក់ ដែលបានទៅជួរមុខ មានពីរនាក់បានត្រឡប់មកពីសង្គ្រាមវិញ។ (30) កុមារ សិស្សសាលាប្រុសតូចៗ ចាប់ផ្តើមជីវិតការងារដំបូង ហើយកុមារភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានលួចពីពួកគេ។ (31) ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្វីដែលត្រូវពិចារណា៖ កុមារភាពត្រូវបានលួចពីខ្លះ យុវវ័យពីអ្នកដទៃ និងជីវិតពីអ្នកដទៃ។
(យោងទៅតាម L. Ulitskaya) *
* Ulitskaya Lyudmila Evgenievna (កើតនៅឆ្នាំ 1943) គឺជាអ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ីសម័យទំនើបដែលស្នាដៃរបស់គាត់ត្រូវបានបកប្រែជា 25 ភាសា។
(13) អ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុង Kalinovo គឺក្រីក្រ បំផ្លាញ មានតែធម្មជាតិដ៏ក្រៀមក្រំប៉ុណ្ណោះ ដែលសំបូរទៅដោយធម្មជាតិ។ (14) ហើយប្រជាជន ប្រហែលជាប្រសើរជាងអ្នកទីក្រុងទៅទៀត ស្ទើរតែមិនត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយការប្រមាថខាងវិញ្ញាណរបស់ទីក្រុង។
9.1 សរសេរសំណេរ - ហេតុផលដោយបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកទស្សនវិទូជនជាតិរុស្សី L.V. Uspensky ថា "មាន ... ពាក្យនៅក្នុងភាសា។ ភាសាមាន… វេយ្យាករណ៍។ ទាំងនេះគឺជាវិធីដែលភាសាប្រើដើម្បីបង្កើតប្រយោគ។
បញ្ជាក់ចម្លើយរបស់អ្នកដោយផ្តល់ឧទាហរណ៍ 2 ពីអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន។ នៅពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ បង្ហាញលេខនៃប្រយោគដែលត្រូវការ ឬប្រើការដកស្រង់។
អ្នកអាចសរសេរការងារតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ឬបែបសារព័ត៌មាន ដោយបង្ហាញប្រធានបទលើសម្ភារៈភាសា។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមសមាសភាពដោយពាក្យរបស់ L.V. Uspensky ។
ការងារដែលសរសេរដោយមិនពឹងផ្អែកលើអត្ថបទដែលបានអាន (មិនមែនលើអត្ថបទនេះ) មិនត្រូវបានវាយតម្លៃទេ។
9.2 សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផល។ ពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីអត្ថន័យនៃអត្ថបទចុងក្រោយ៖ « ក្មេងៗ សិស្សសាលាតូចៗ បានចាប់ផ្តើមជីវិតការងាររបស់ពួកគេតាំងពីតូច ហើយកុមារភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានលួចពីពួកគេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្វីដែលត្រូវពិចារណា៖ កុមារភាពត្រូវបានលួចពីខ្លះ យុវវ័យពីអ្នកដទៃ និងជីវិតពីអ្នកដទៃ។
ផ្តល់អំណះអំណាង 2 នៅក្នុងអត្ថបទរបស់អ្នកពីអត្ថបទដែលបានអានដែលបញ្ជាក់ពីហេតុផលរបស់អ្នក។
នៅពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ បង្ហាញលេខនៃប្រយោគដែលត្រូវការ ឬប្រើការដកស្រង់។
អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។
ប្រសិនបើអត្ថបទនោះជាប្រយោគ ឬការសរសេរឡើងវិញទាំងស្រុងនៃអត្ថបទប្រភពដោយគ្មានយោបល់ណាមួយ នោះការងារបែបនេះត្រូវបានវាយតម្លៃដោយពិន្ទុសូន្យ។
សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។
៩.៣ តើអ្នកយល់អត្ថន័យនៃឃ្លាថា អំណាចនៃវិញ្ញាណដោយរបៀបណា?
បង្កើត និងផ្តល់យោបល់លើនិយមន័យរបស់អ្នក។ សរសេរសំណេរ-ហេតុផលលើប្រធានបទ "អ្វីជាកម្លាំង" ដោយយកនិយមន័យដែលអ្នកបានផ្តល់ជានិក្ខេបបទ។ ការជជែកវែកញែកអំពីនិក្ខេបបទរបស់អ្នក សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ 2 - អាគុយម៉ង់ដែលបញ្ជាក់ពីហេតុផលរបស់អ្នក៖ ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយ - អាគុយម៉ង់ពីអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន និងទីពីរពីបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់អ្នក។
អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។
ប្រសិនបើអត្ថបទនោះជាប្រយោគ ឬការសរសេរឡើងវិញទាំងស្រុងនៃអត្ថបទប្រភពដោយគ្មានយោបល់ណាមួយ នោះការងារបែបនេះត្រូវបានវាយតម្លៃដោយពិន្ទុសូន្យ។
សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។
(១) គាត់បានប្រាប់សិស្សរបស់គាត់ដោយចំហរអំពីសង្គ្រាម។
(២) តើអ្នករបួសនៅឯណា? - បុរសបានសួរ។
- (3) នៅប្រទេសប៉ូឡូញ បានវាយលុករួចហើយ។ (4) នៅទីនេះ ដៃត្រូវបានគេយកទៅឆ្ងាយ។
(5) ខ្ញុំមិនបានប្រាប់ពីអ្វីដែលបានកើតឡើងបន្ទាប់ទេ៖ ខ្ញុំមិនចង់ចងចាំពីរបៀបដែលខ្ញុំរៀនសរសេរដោយដៃឆ្វេងរបស់ខ្ញុំ - នៅក្នុងការសរសេរដោយដៃមិនស្អាតស្អំ របៀបដែលខ្ញុំសម្របខ្លួនទៅនឹងកាបូបស្ពាយដោយដៃម្ខាង។ (6) បន្ទាប់ពីមន្ទីរពេទ្យគាត់បានមកទីក្រុងមូស្គូហើយត្រលប់ទៅសាកលវិទ្យាល័យដែលគាត់បានសិក្សាមុនសង្រ្គាម។
(7) តើវាជាសុភមង្គលអ្វី - អស់រយៈពេលបីឆ្នាំពេញដែលគាត់បានស្តារខ្លួនឯងឡើងវិញ: គាត់បានសម្អាតឈាមជាមួយ Pushkin, Tolstoy, Herzen ...
(8) បន្ទាប់មក ពួកគេត្រូវបានបញ្ជូនទៅសាលាអនុវិទ្យាល័យមួយនៅក្នុងភូមិ Kalinovo តំបន់ Vologda Oblast ដើម្បីបង្រៀនភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី។
(9) លំនៅដ្ឋានត្រូវបានបែងចែកនៅសាលា។ (10) បន្ទប់និងសាលធំពីកន្លែងដែលចង្ក្រានត្រូវបានកំដៅ។ (11) ពួកគេបានផ្តល់អុស។ (១២) ក្រៅពីអក្សរសិល្ប៍ ខ្ញុំក៏ត្រូវរៀនភូមិសាស្ត្រ និងប្រវត្តិសាស្ត្រផងដែរ។
(13) អ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុង Kalinovo គឺក្រីក្រ បំផ្លាញ មានតែធម្មជាតិដ៏ក្រៀមក្រំប៉ុណ្ណោះ ដែលសំបូរទៅដោយធម្មជាតិ។ (14) ហើយប្រជាជន ប្រហែលជាប្រសើរជាងអ្នកទីក្រុងទៅទៀត ស្ទើរតែមិនត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយការប្រមាថខាងវិញ្ញាណរបស់ទីក្រុង។
(15) ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយបុរសក្នុងភូមិបានបំបាត់ការបំភាន់សិស្សរបស់គាត់៖ ជាការពិតណាស់ ភាពល្អ និងអស់កល្បជានិច្ចមិនត្រូវបានលុបចោលទេ ប៉ុន្តែជីវិតប្រចាំថ្ងៃគឺលំបាកពេក។ (១៦) គ្រប់ពេលដែលខ្ញុំគិតយ៉ាងឈឺចាប់៖ តើតម្លៃវប្បធម៌ទាំងអស់នេះ ត្រូវការក្មេងស្រីដែលរុំដោយកន្សែងបង់ក ដែលមានពេលសម្អាតគោក្របី និងបងប្អូនប្រុសស្រីតូចៗមុនថ្ងៃរះ និងក្មេងប្រុសដែលខំប្រឹងអស់ពីកម្លាំងកាយចិត្តមែនទេ? (17) សិក្សាលើពោះទទេ ហើយខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាលើចំណេះដឹងដែលពួកគេនឹងមិនអាច ទោះក្នុងកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ ត្រូវការ?
(18) កុមារភាពរបស់ពួកគេបានបញ្ចប់តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ពួកគេសុទ្ធតែជាបុរស និងស្ត្រីដែលមិនទាន់ពេញវ័យ ហើយសូម្បីតែមនុស្សតិចតួចដែលម្តាយរបស់ពួកគេបានអនុញ្ញាតឱ្យទៅសាលារៀនហាក់ដូចជាខ្មាស់អៀនដែលពួកគេបានធ្វើរឿងឆោតល្ងង់ជំនួសការងារធ្ងន់ធ្ងរពិតប្រាកដ។ (19) ដោយសារហេតុនេះហើយ គ្រូវ័យក្មេងក៏បានជួបប្រទះនឹងភាពមិនប្រាកដប្រជាខ្លះដែរ ហើយពិតប្រាកដណាស់ តើគាត់បង្វែរពួកគេពីអាជីវកម្មដ៏សំខាន់នៃជីវិត ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់ភាពប្រណីតហួសហេតុ។ (20) តើ Radishchev មួយណា? (២១) តើហ្គោហ្គោលជាអ្វី? (22) តើ Pushkin ជាអ្វី? (23) បង្រៀនអក្ខរកម្មហើយឱ្យទៅផ្ទះឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន - ធ្វើការ។ (24) ត្រូវហើយ ហើយពួកគេខ្លួនឯងគ្រាន់តែចង់បាននេះប៉ុណ្ណោះ។
(25) បន្ទាប់មកគាត់បានគិតអំពីបាតុភូតនៃកុមារភាពជាលើកដំបូង។ (26) នៅពេលដែលវាចាប់ផ្តើម វាមិនមានសំណួរអ្វីទេ ប៉ុន្តែតើវាបញ្ចប់នៅពេលណា ហើយតើវានៅឯណាដែលមនុស្សក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ? (27) វាច្បាស់ណាស់ថា កុមារភាពសម្រាប់កូនអ្នកភូមិបានបញ្ចប់លឿនជាងកុមារនៅទីក្រុង។
(28) ភូមិភាគខាងជើងតែងតែរស់នៅពីមាត់មួយទៅមាត់មួយ ហើយបន្ទាប់ពីសង្រ្គាម មនុស្សគ្រប់គ្នាបានក្លាយទៅជាក្រីក្រទាំងស្រុង ស្ត្រី និងបុរសធ្វើការ។ (29) ក្នុងចំណោមអ្នកស្រុកសាមសិបនាក់ ដែលបានទៅជួរមុខ មានពីរនាក់បានត្រឡប់មកពីសង្គ្រាមវិញ។ (30) កុមារ សិស្សសាលាប្រុសតូចៗ ចាប់ផ្តើមជីវិតការងារដំបូង ហើយកុមារភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានលួចពីពួកគេ។ (31) ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្វីដែលត្រូវពិចារណា៖ កុមារភាពត្រូវបានលួចពីខ្លះ យុវវ័យពីអ្នកដទៃ និងជីវិតពីអ្នកដទៃ។
(យោងទៅតាម L. Ulitskaya) *
* Ulitskaya Lyudmila Evgenievna (កើតនៅឆ្នាំ 1943) គឺជាអ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ីសម័យទំនើបដែលស្នាដៃរបស់គាត់ត្រូវបានបកប្រែជា 25 ភាសា។
ដំណោះស្រាយចំពោះកិច្ចការដែលមានចម្លើយលម្អិតមិនត្រូវបានពិនិត្យដោយស្វ័យប្រវត្តិទេ។
នៅទំព័របន្ទាប់ អ្នកនឹងត្រូវបានសួរឱ្យពិនិត្យពួកវាដោយខ្លួនឯង។
បញ្ចប់ការធ្វើតេស្ត ពិនិត្យចម្លើយ មើលដំណោះស្រាយ។
(១) គាត់បានប្រាប់សិស្សរបស់គាត់ដោយចំហរអំពីសង្គ្រាម។ .
- (2) តើអ្នករងរបួសនៅឯណា? - បុរសបានសួរ។
- (3) នៅប្រទេសប៉ូឡូញ បានវាយលុករួចហើយ។ (4) នៅទីនេះ ដៃត្រូវបានគេយកទៅឆ្ងាយ។
(៥) តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលនោះ គាត់មិនបានប្រាប់៖ គាត់មិនចង់ចងចាំពីរបៀបដែលគាត់បានសិក្សា
សរសេរដោយឆ្វេងរបស់អ្នក - នៅក្នុងការសរសេរដោយដៃដែលមិនមានភាពឆើតឆាយដូចដែលអ្នកបានសម្របខ្លួន
ដាក់កាបូបស្ពាយដោយដៃម្ខាង។ (b) បន្ទាប់ពីមន្ទីរពេទ្យបានមកដល់ទីក្រុងម៉ូស្គូ
គាត់បានត្រលប់ទៅសាកលវិទ្យាល័យដែលគាត់បានសិក្សាមុនសង្គ្រាម។
(7) តើវាជាសុភមង្គលអ្វី - អស់រយៈពេលបីឆ្នាំពេញគាត់បានស្តារខ្លួនឯងឡើងវិញ
ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់៖ សម្អាតឈាមដោយ Pushkin, Tolstoy, Herzen ...
(8) បន្ទាប់មកគេបញ្ជូនតាមការចែកចាយទៅអនុវិទ្យាល័យភូមិ
Kalinovo តំបន់ Vologda Oblast ដើម្បីបង្រៀនភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី។
(9) លំនៅដ្ឋានត្រូវបានបែងចែកនៅសាលា។ (យូ) បន្ទប់ និងសាលធំ មកពីណា
ចង្ក្រានត្រូវបានភ្លឺ។ (ប) គេឲ្យអុស។ (12) បន្ថែមពីលើអក្សរសិល្ប៍ច្រើនទៀត
ខ្ញុំត្រូវរៀនភូមិសាស្ត្រ និងប្រវត្តិសាស្ត្រ។
(13) អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុង Kalinov គឺក្រីក្រត្រូវបានបំផ្លាញមានតែនៅក្នុងបរិបូរណ៍ប៉ុណ្ណោះ។
ធម្មជាតិគ្មានការប៉ះពាល់។ (14) ហើយប្រជាជនប្រហែលជាប្រសើរជាងទីក្រុងទៅទៀត។
ស្ទើរតែមិនបានប៉ះពាល់ដោយភាពអន់ថយផ្លូវចិត្តក្នុងទីក្រុង។
(15) ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយបុរសក្នុងភូមិបានបណ្តេញសិស្សរបស់គាត់។
ការបំភាន់៖ ជាការពិត ល្អ និងអស់កល្បជានិច្ច មិនត្រូវបានលុបចោលទេ ប៉ុន្តែជីវិតប្រចាំថ្ងៃ
នាងរឹងរូសពេក។ (១៦) គ្រប់ពេលដែលខ្ញុំគិតយ៉ាងឈឺចាប់៖ សុទ្ធតែទាំងនេះ
តម្លៃវប្បធម៌សម្រាប់ក្មេងស្រីដែលរុំដោយកន្សែងបង់កដែលបានគ្រប់គ្រង
ព្រលឹមទៅបោសសម្អាតហ្វូងគោក្របី និងបងប្អូនប្រុសស្រីដែលសម្ដែង
ការងារលំបាករបស់បុរសទាំងអស់? (17) សិក្សាលើពោះទទេនិងការបាត់បង់
ពេលវេលាសម្រាប់ចំណេះដឹង ដែលពួកគេមិនដែល និងស្ថិតក្រោមកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ។
ត្រូវការ?
(18) កុមារភាពរបស់ពួកគេបានបញ្ចប់តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ពួកគេទាំងអស់សុទ្ធតែមានមាឌតូច
បុរស និងស្ត្រី និងសូម្បីតែមនុស្សតិចតួចដែលម្តាយរបស់ពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យទៅសាលារៀន
ដូចជាខ្មាសគេដែលធ្វើរឿងឆោតល្ងង់ជំនួសវិញ។
ការងារធ្ងន់ធ្ងរពិតប្រាកដ។ (១៩) ព្រោះហេតុនេះ សេចក្តីមិនប្រាកដខ្លះ
គ្រូវ័យក្មេងក៏ធ្លាប់មានបទពិសោធន៍ដែរ ហើយជាការពិត តើគាត់បង្វែរអារម្មណ៍ពួកគេពីអ្វី?
អាជីវកម្មសំខាន់នៃជីវិតសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃភាពប្រណីតហួសហេតុ។ (20) តើ Radishchev មួយណា?
(២១) តើហ្គោហ្គោលជាអ្វី? (22) តើ Pushkin ជាអ្វី? (២៣) បង្រៀនអក្ខរកម្ម
ហើយប្រញាប់ទៅផ្ទះ - ធ្វើការ។ (24) ត្រូវហើយ ហើយពួកគេខ្លួនឯងគឺមានតែនេះ និង
(25) បន្ទាប់មកគាត់បានគិតអំពីបាតុភូតនៃកុមារភាពជាលើកដំបូង។ (26) នៅពេលដែលវា។
វាចាប់ផ្តើម វាមិនបានចោទជាសំណួរទេ ប៉ុន្តែតើវាចប់នៅពេលណា ហើយនៅឯណា
ចំណុចសំខាន់ដែលមនុស្សម្នាក់ក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ? (២៧) វាច្បាស់ណាស់ថា
សម្រាប់កុមារភូមិ កុមារភាពបានបញ្ចប់លឿនជាងកុមារក្នុងទីក្រុង។
(28) ភូមិភាគខាងជើងតែងតែរស់នៅពីមាត់មួយទៅមាត់មួយ ហើយបន្ទាប់ពីសង្គ្រាមអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង
ក្រីក្រទាំងស្រុង ស្ត្រី និងក្មេងប្រុសធ្វើការ។ (29) ក្នុងចំណោមសាមសិបនាក់ដែលបានចាកចេញទៅ
មុខកសិករក្នុងស្រុកត្រឡប់ពីសង្គ្រាមលើកទីពីរ។ (ZO) កុមារតូច
សិស្សសាលាប្រុសបានចាប់ផ្តើមជីវិតការងារដំបូងរបស់ពួកគេ ហើយពួកគេមានវ័យកុមារភាព
អ្នកផ្សេងទៀត - យុវជន, ទីបី - ជីវិត។ សរសេរសំណេរ-ហេតុផល យកពាក្យធ្វើជានិក្ខេបបទ
ភាសាវិទូដ៏ល្បីល្បាញ G. Stepanov៖ «វចនានុក្រមនៃភាសាផ្តល់សក្ខីកម្មអំពីរឿងនោះ។
អ្វីដែលមនុស្សគិត ហើយវេយ្យាករណ៍គឺជារបៀបដែលពួកគេគិត។ ជជែកវែកញែកចម្លើយរបស់អ្នក សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ 1 ពីអត្ថបទដែលបានអានដែលបង្ហាញពីបាតុភូតវេយ្យាករណ៍ និងវេយ្យាករណ៍ (ឧទាហរណ៍ 2 សរុប)។
នៅពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ បង្ហាញលេខនៃប្រយោគដែលត្រូវការ ឬប្រើការដកស្រង់។
អ្នកអាចសរសេរការងារតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ឬបែបសារព័ត៌មាន ដោយបង្ហាញប្រធានបទលើសម្ភារៈភាសា។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមសមាសភាពជាមួយនឹងពាក្យរបស់ G. Stepanov ។
អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។
ចម្លើយខាងឆ្វេង ភ្ញៀវ
ភាសាវិទូដ៏ល្បីឈ្មោះ Stepanov ជឿថា៖ «វចនានុក្រមនៃភាសាបញ្ជាក់អំពីរឿងនោះ។
អ្វីដែលមនុស្សគិត និងវេយ្យាករណ៍ - របៀបដែលពួកគេគិត។ នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ នៅក្រោមការរួមបញ្ចូលគ្នា "វចនានុក្រមនៃភាសា" ភាសាវិទូមានន័យថាវាក្យសព្ទឬវាក្យសព្ទនៃភាសាដែលត្រូវបានប្រើក្នុងការនិយាយ។ មនុស្សម្នាក់ត្រូវការពាក្យដើម្បីឱ្យគាត់អាចផ្តល់ឱ្យ។ វាក្យសព្ទសិក្សាពាក្យដែលយើងហៅថាបាតុភូតនៃពិភពលោកជុំវិញ។ នៅក្នុងប្រយោគលេខ 13 ដោយប្រើពាក្យ epithet "timid nature" អ្នកនិពន្ធ ផ្តល់ឱ្យពាក្យនេះជាន័យន័យធៀប និងចង់ទាញយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកអានទៅនឹងការពិតដែលថាសូម្បីតែធម្មជាតិត្រូវបានរងឥទ្ធិពលដោយសង្រ្គាម វេយ្យាករណ៍បង្រៀនពីរបៀបដើម្បីឱ្យបានត្រឹមត្រូវដើម្បីផ្លាស់ប្តូរពាក្យនិងភ្ជាប់វាទៅជាឃ្លានិងប្រយោគដើម្បីបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍ឬបង្កើតអត្ថបទមួយ។ ក្បួនវេយ្យាករណ៍មិនត្រឹមតែជួយមនុស្សម្នាក់ឱ្យបញ្ចេញគំនិតរបស់គាត់បានត្រឹមត្រូវ និងច្បាស់លាស់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញពិភពលោកខាងក្នុងរបស់គាត់ អាកប្បកិរិយាចំពោះអ្នកដទៃ។ ពាក្យណែនាំត្រូវបានប្រើសម្រាប់ដើម្បីបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិពន្ធចំពោះខ្លឹមសារនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ នៅក្នុងប្រយោគលេខ 27 ដោយប្រើពាក្យណែនាំ "ជាក់ស្តែង" អ្នកនិពន្ធចង់បង្ហាញយើងពីការខ្វះខាត ទំនុកចិត្តក្នុងសុន្ទរកថារបស់លោកថា សម្រាប់កុមារនៅភូមិបានបញ្ចប់មុនពេលអ្នកក្រុង។ ដូច្នេះតាមរបៀបដែលមនុស្សគិត និងនិយាយ ខ្លឹមសាររបស់ខ្លួនស្ថិតនៅត្រង់។
កម្លាំងនៃវិញ្ញាណស្ថិតនៅក្នុងសមត្ថភាពមិនត្អូញត្អែរ។ ចរិតលក្ខណៈនេះបង្កប់ន័យនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់នូវវត្តមាននៃថាមពលខាងក្នុងជួយឱ្យយកឈ្នះឧបសគ្គក្នុងជីវិត។ គុណភាពនេះនាំឲ្យមានការតស៊ូ និងភាពមិនចេះបត់បែនចំពោះមនុស្ស។ វាគឺជាការអរគុណចំពោះកម្លាំងនៃស្មារតីដែលមនុស្សម្នាក់ទទួលបានសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាទាំងអស់ដែលជោគវាសនាបោះមកលើគាត់។
និក្ខេបបទនេះអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការងាររបស់ L.E. Ulitskaya ។ តួអង្គសំខាន់នៃរឿងបានយកឈ្នះរបួសដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច - គាត់បាត់បង់ដៃរបស់គាត់។ គាត់ត្រូវរៀនឡើងវិញនូវសកម្មភាពចាំបាច់ និងងាយស្រួលសម្រាប់ដៃមួយគូ ខណៈពេលដែលវាមិនងាយស្រួលសម្រាប់មួយគូ។ វីរបុរសនៃរឿងបានប្រមូលឆន្ទៈទាំងអស់ចូលទៅក្នុងកណ្តាប់ដៃ ទាញភាពក្លាហាន និងមិនបង្ហាញភាពរាបទាប ហើយសូម្បីតែគ្មានដៃក៏បន្តរស់នៅដូចមនុស្សធម្មតា ដោយបានទទួលការអប់រំ និងទទួលបានការងារជា គ្រូ។
បទពិសោធន៍ជីវិតក៏ជាភ័ស្តុតាងនៃការគិតពីមុនដែរ។ វាតែងតែពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការយល់ការពិត ដែលមនុស្សបន្ទាប់ពីពួកគេបានបាត់បង់ដៃ ឬជើង ចាប់ផ្តើមអ្វីគ្រប់យ៉ាងម្តងទៀត ហើយក្នុងពេលតែមួយព្យាយាមឈានដល់កម្ពស់ដែលមនុស្សពេញលក្ខណៈមិនអាចសូម្បីតែស្រមៃ។ នៃ ក្មេងស្រីម្នាក់ឈ្មោះ Bethany Hamilton បានធំធាត់នៅកោះហាវ៉ៃ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ល្បែងកម្សាន្តដែលនាងចូលចិត្តជាងគេគឺការជិះទូកលេង ដែលនាងបានធ្វើតាំងពីកុមារភាព។ នៅអាយុ 13 ឆ្នាំ Bethany បានបាត់បង់ដៃឆ្វេងរបស់នាងដោយសារតែការវាយប្រហារដោយត្រីឆ្លាម។ ប៉ុន្តែមួយខែក្រោយមក ក្មេងស្រីនេះបានយកឈ្នះរលកម្តងទៀត។ ពីរបីឆ្នាំទៀតបានកន្លងផុតទៅ ហើយនាងបានឈ្នះការប្រកួតដ៏មានកិត្យានុភាពក្នុងចំណោមអ្នកជិះស្គី។ សព្វថ្ងៃនេះនាងគឺជាអ្នកជិះស្គីអាជីពដែលបំផុសគំនិតមនុស្សរាប់លាននាក់ឱ្យមានការកេងប្រវ័ញ្ចលើកីឡា។
បានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព៖ 2017-01-05
យកចិត្តទុកដាក់!
សូមអរគុណចំពោះការយកចិត្តទុកដាក់របស់លោកអ្នក។
ប្រសិនបើអ្នកសម្គាល់ឃើញមានកំហុស ឬវាយអក្សរ សូមរំលេចអត្ថបទហើយចុច បញ្ជា (Ctrl)+បញ្ចូល.
ដូចនេះ អ្នកនឹងផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបានដល់គម្រោង និងអ្នកអានដទៃទៀត។
អនុវត្តការធ្វើតេស្តជាមួយនឹងចម្លើយចំពោះកិច្ចការទាំងអស់។
កំណែសាកល្បង (កំណែសាកល្បង) FIPI USE ជាភាសារុស្សីឆ្នាំ 2016 ជាមួយនឹងចម្លើយ និងមតិយោបល់
កំណែសាកល្បងនៃ FIPI 2016 អន្តរកម្មជាមួយចម្លើយ និងមតិ
កិច្ចការ 1. ដំណើរការព័ត៌មាននៃអត្ថបទដែលបានសរសេរ
លំហាត់ 1 ពិនិត្យលទ្ធភាពធ្វើការជាមួយព័ត៌មានដែលមាននៅក្នុងអត្ថបទខ្លីមួយ។
មិនចាំបាច់មានចំណេះដឹងទេ។ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការអាន និងយល់អត្ថបទដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយបន្ទាប់មកភ្ជាប់ការយល់ដឹងរបស់អ្នកជាមួយនឹងពាក្យដែលបានស្នើឡើង។កិច្ចការ 2. មធ្យោបាយទំនាក់ទំនងនៃប្រយោគក្នុងអត្ថបទ
នៅក្នុងកិច្ចការទី 2 វាចាំបាច់ ដោយបានយល់ពីអត្ថបទ និងអត្ថន័យនៃអត្ថន័យ ដើម្បីស្ដារសមាសធាតុ semantic ដែលបាត់។ វាត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយពាក្យមួយ ឬបន្សំនៃពាក្យដែលផ្តល់ជូនសម្រាប់ការជ្រើសរើស។
កិច្ចការ 3. អត្ថន័យ Lexical នៃពាក្យ
វាហាក់ដូចជាពាក្យធម្មតា៖ ពែង, ផលិតផល, បង្ហាញ, លេខ, វិធីសាស្រ្ត ...ប៉ុន្តែពាក្យទាំងអស់នេះមានលក្ខណៈពហុនិយម ហើយវាប្រហែលជាមិនងាយស្រួលក្នុងការកំណត់អត្ថន័យណាដែលបង្ហាញក្នុងវចនានុក្រមដែលគេប្រើក្នុងអត្ថបទដែលបានស្នើឡើង។
កិច្ចការទី 4. បទដ្ឋាន Orthoepic (ការសង្កត់ធ្ងន់)
កិច្ចការទី 4 ពិនិត្យមើលការកាន់កាប់នៃបទដ្ឋាន orthoepic (accentological) ។ ដឹងថាសម្រាប់ហេតុផលជាច្រើន កំហុសក្នុងភាពតានតឹងមិនមែនជារឿងចម្លែកនោះទេ។ ជារឿយៗមនុស្សមិនដឹងថាពួកគេដាក់ភាពតានតឹងមិនត្រឹមត្រូវទេ។ បរិមាណនៃពាក្យត្រូវបានកំណត់ដោយបញ្ជី FIPI
កិច្ចការ 5. បទដ្ឋាន Lexical (ការប្រើពាក្យស្របតាមអត្ថន័យ lexical និងតម្រូវការនៃភាពឆបគ្នា lexical)
កិច្ចការទី 5 ឧទ្ទិសដល់ការប្រើប្រាស់ paronyms ។ ជួយរៀបចំ នៅក្នុងវា អ្នកនឹងឃើញការបកស្រាយនៃអត្ថន័យ និងឧទាហរណ៍នៃភាពឆបគ្នា lexical នៃពាក្យ
កិច្ចការទី 6. បទដ្ឋាន morphological (ការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ)
កិច្ចការទី 6 — មួយនៃកិច្ចការដ៏ស្មុគស្មាញ និងអស្ចារ្យបំផុត។ អ្នកត្រូវដឹងពីកំហុសធម្មតាក្នុងការបង្កើតទម្រង់នៃនាម គុណនាម លេខ សព្វនាម គុណកិរិយា កិរិយាសព្ទ និងអាចកត់សម្គាល់ពួកវាក្នុងឧទាហរណ៍មួយចំនួនដែលបានស្នើឡើងសម្រាប់ការវិភាគ
កិច្ចការ 7. បទដ្ឋានសំយោគ។ បទដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀង។ បទដ្ឋាននៃការគ្រប់គ្រង
កិច្ចការទី 7 បានណែនាំនៅក្នុងឆ្នាំ 2015 ។ នៅក្នុងកំណែនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងឆ្នាំ 2016 ការផ្លាស់ប្តូរត្រូវបានធ្វើឡើងចំពោះវា។ យើងផ្តល់ជូនអ្នកនូវជម្រើសបណ្តុះបណ្តាលដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពរួចហើយសម្រាប់កិច្ចការទី 7 ។ សូមចងចាំថា៖ វាអាចនាំមកនូវ 5 ពិន្ទុ។ ដូច្នេះវាទាមទារការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសក្នុងការរៀបចំ
កិច្ចការទី 8. ឫសអក្ខរាវិរុទ្ធ
កិច្ចការ ៨ - ភារកិច្ចសាមញ្ញដែលអ្នកត្រូវកំណត់អក្ខរាវិរុទ្ធឱ្យបានត្រឹមត្រូវ "ស្រៈដែលបានពិនិត្យនៅក្នុងឫស" ហើយដោយបានជ្រើសរើសពាក្យសាកល្បងសូមសរសេរពាក្យដែលបានជ្រើសរើសឱ្យបានត្រឹមត្រូវនៅក្នុងចម្លើយ។
កិច្ចការ 9. បុព្វបទអក្ខរាវិរុទ្ធ
កិច្ចការ ៩ voluminous ប៉ុន្តែមិនពិបាកទេ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទត្រូវបានពិនិត្យ។ ចូរយើងចងចាំពីរបៀបដែលបុព្វបទរុស្ស៊ីត្រូវបានសរសេរ
កិច្ចការទី 10. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យនៃផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ (លើកលែងតែបច្ច័យជាមួយ Н និង НН)
កិច្ចការ ១០ voluminous ប៉ុន្តែមិនពិបាកទេ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យត្រូវបានពិនិត្យ។ ចូរយើងចងចាំពីរបៀបដែលបច្ច័យរុស្ស៊ីត្រូវបានសរសេរ
កិច្ចការទី 11. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទនិងបច្ច័យដែលចូលរួម
កិច្ចការ ១១ ត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់។ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើខុសក្នុងការធ្វើតេស្ត ចូរស្គាល់យុទ្ធសាស្ត្រមួយជំហានម្តងៗ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ សូមមើលសៀវភៅណែនាំសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង
កិច្ចការទី 12. អក្ខរាវិរុទ្ធ NOT និង NOR
កិច្ចការ 12 ទាមទារការយល់ដឹងអំពីប្រធានបទ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងចំណេះដឹងដែលករណី NOT ឬ NOR ក្លាយជាបុព្វបទ
កិច្ចការ 13. បន្ត, សហសញ្ញា, អក្ខរាវិរុទ្ធដោយឡែកនៃពាក្យ
ដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការ ១៣ អ្នកត្រូវចងចាំច្បាប់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់អក្ខរាវិរុទ្ធបន្ត ដាច់ដោយឡែក និងដាក់សហសញ្ញានៃពាក្យ ហើយរៀនបែងចែករវាងពាក្យដូចគ្នា
កិច្ចការទី 14. អក្ខរាវិរុទ្ធ -Н- និង -НН- នៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ
កិច្ចការ 14 គ្របដណ្តប់ច្បាប់មួយចំនួនសម្រាប់ការសរសេរ H និង HH ។ នេះជាកិច្ចការមួយដែលខុសឆ្គងបំផុត។ ទាមទារការយកចិត្តទុកដាក់ និងចំណេះដឹង
កិច្ចការទី 15. សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញសាមញ្ញ (ជាមួយសមាជិកដូចគ្នា)។ វណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគផ្សំ និងប្រយោគសាមញ្ញជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។
សម្រាប់កិច្ចការ 15 អ្នកអាចទទួលបាន 2 ពិន្ទុ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន អ្នកត្រូវដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគចំនួនប្រាំយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ហើយជ្រើសរើសពីរក្នុងចំណោមពួកវាដែលទាមទារសញ្ញាក្បៀសតែមួយ។
កិច្ចការ 16. សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគដែលមានសមាជិកដាច់ដោយឡែក (និយមន័យ កាលៈទេសៈ កម្មវិធី ការបន្ថែម)
កិច្ចការ ១៦ គឺជាផ្នែកមួយដែលពិបាកជាង។ ស្វែងយល់ថាតើអ្វីជាភាពឯកោ និងប្រភេទនៃការឯកោត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុង CIMs
កិច្ចការទី 17. សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគដែលមានពាក្យនិងសំណង់ដែលមិនទាក់ទងនឹងវេយ្យាករណ៍ជាមួយសមាជិកនៃប្រយោគ
កិច្ចការ ១៧ ពិនិត្យមើលសមត្ថភាពក្នុងការទទួលស្គាល់ពាក្យណែនាំ និងបន្សំ ហើយមិនមែនជាវិធីរបស់ពួកគេជាមួយសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគនោះទេ។ រំលឹកបញ្ជីពាក្យណែនាំ។ ស្វែងយល់ថាពាក្យណាដែលមិនមែនជាពាក្យផ្ដើម
កិច្ចការ 18. សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ
កិច្ចការ 18 ឧទ្ទិសដល់វណ្ណយុត្តិនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ។ ពិចារណាករណីផ្សេងគ្នាដែលបានជួបប្រទះនៅក្នុង CMMs
សៀវភៅណែនាំល្អបំផុតចំនួន 5 សម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាភាសារុស្សី
Legotskaya V.S.,
គ្រូបង្រៀនភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី
MBOU "កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 5", Bryansk
ខ្ញុំនឹងប្រឡងជាប់! ភាសារុស្សី។ សិក្ខាសាលា និងរោគវិនិច្ឆ័យ។ Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Alexandrov V.N.
1. ខ្ញុំនឹងប្រលងជាប់! ភាសារុស្សី។ វគ្គសិក្សាម៉ូឌុល។ ការអនុវត្តនិងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់អង្គការអប់រំ។ អេដ។ I.P. Tsybulko ។ M.: "ការត្រាស់ដឹង", 2017.-320 ទំ។
2. អ្នកអាចទាញយកសៀវភៅណែនាំនេះ http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm
3. សម្ភារៈត្រូវបានបង្ហាញតាមរបៀបដែលអាចចូលដំណើរការបាន។
ការវាយតម្លៃវិជ្ជាជីវៈ
1. ភារកិច្ចដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងសៀវភៅដៃគឺងាយស្រួលយល់ ពួកវាត្រូវគ្នានឹង KIMs ពិតប្រាកដ ពួកគេអាចប្រើក្នុងមេរៀនភាសារុស្សីនៅដំណាក់កាលនៃការសង្ខេបសម្ភារៈ និងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង ក៏ដូចជាអំឡុងពេលការងារឯករាជ្យរបស់សិស្ស។
2. កម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញនៃភារកិច្ចគឺខុសគ្នា - ពីភាពស្មុគស្មាញមូលដ្ឋានទៅកម្រិតខ្ពស់។
3. ប្រធានបទទាំងអស់នៃវគ្គសិក្សារបស់សាលានៃភាសារុស្សីត្រូវបានគេធ្វើការយ៉ាងទូលំទូលាយនិងទាំងស្រុង។
5. សម្ភារៈដែលបង្ហាញក្នុងសៀវភៅណែនាំត្រូវបានរៀបចំជាប្រព័ន្ធយ៉ាងងាយស្រួល ឆ្លើយតបទៅនឹង KIMs ជាភាសារុស្សី។
6. ការធ្វើតេស្តដែលបង្ហាញក្នុងសៀវភៅណែនាំនេះ វាយតម្លៃកម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សសម្រាប់ការប្រឡង។
7. សៀវភៅណែនាំនេះអាចប្រើបានក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូដែលចាប់ផ្តើមពីថ្នាក់ទី 7 ភារកិច្ចបុគ្គលចាប់ពីថ្នាក់ទី 6 ។
8. មិនមានរូបគំនូរ និងតារាង ដូចដែលបានកត់សម្គាល់រួចមកហើយ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជាការចាំបាច់ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សីនោះទេ។
9. ប្រាក់ឧបត្ថម្ភគឺថ្លៃណាស់ការចំណាយអប្បបរមាគឺ 320 រូប្លិ៍។ យើងជាគ្រូបង្រៀនភាសារុស្ស៊ីដឹងថាសៀវភៅទាំងអស់របស់ I.P. Tsybulkoមានតម្លៃថ្លៃជាងអ្នកនិពន្ធផ្សេងទៀត ហើយយើងយល់អំពីមូលហេតុ។ I.P. Tsybulko ក្បាលគណៈកម្មាការសហព័ន្ធនៃអ្នកបង្កើតឧបករណ៍វាស់ស្ទង់គ្រប់គ្រងសម្រាប់ភាសារុស្សី ហើយមិនស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការលក់សៀវភៅរបស់គាត់ដោយជោគជ័យ និងមានតម្លៃថ្លៃនោះទេ។
ការរកឃើញ
1. សៀវភៅណែនាំនេះអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលដោយខ្លួនឯង សម្រាប់ការងារខាងមុខក្នុងថ្នាក់រៀន ការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយគ្រូបង្ហាត់។ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំគឺជាប្រព័ន្ធនៃលំហាត់ពីមេរៀនមួយទៅមេរៀនមួយ ការអនុវត្តដែលផ្តល់ទាំងពាក្យដដែលៗ និងការស្គាល់កម្រិតខ្ពស់ជាមួយសម្ភារៈ។
3. តម្លៃនៃអត្ថប្រយោជន៍ដូចដែលបានបញ្ជាក់រួចមកហើយគឺខ្ពស់។
5. ជំនាញទាំងអស់ដែលត្រូវបានសាកល្បងនៅឯការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សីត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសៀវភៅណែនាំនេះ។ ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់សម្ភារៈដ៏សម្បូរបែបសម្រាប់ពិនិត្យមើលបទដ្ឋាន morphological និង syntactic ។ នៅពេលគូសសៀវភៅដៃ អ្នកក៏អាចរៀបចំការងារប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពលើអត្ថបទក្នុងទម្រង់ USE ផងដែរ។ សៀវភៅណែនាំមានជម្រើសដ៏សម្បូរបែបនៃអត្ថបទទំនើប ដែលជាក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការបំពេញកិច្ចការសម្រាប់ការសរសេរការងារច្នៃប្រឌិត។
6. ឱកាសនៃការទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់នៅពេលប្រឡង ប្រសិនបើអ្នករៀបចំសតិសម្បជញ្ញៈសម្រាប់សៀវភៅណែនាំនេះ គឺអស្ចារ្យណាស់ ប៉ុន្តែក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលការងារនឹងត្រូវបានអនុវត្តក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ។ កុំពឹងផ្អែកតែលើការសិក្សាដោយខ្លួនឯងសម្រាប់សៀវភៅណែនាំនេះ។
ប្រើ។ ភាសារុស្សី។ ការរៀបចំឯករាជ្យសម្រាប់ការប្រឡង។ ពិន្ទុខ្ពស់បំផុត។
1. ភាសារុស្សី។ ការរៀបចំឯករាជ្យសម្រាប់ការប្រឡង។ ពិន្ទុខ្ពស់បំផុត។Egoraeva G.T., Serebryakova O.A.M.: "ការប្រឡង", 2017.-352 ទំ។
http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1238.htm
3. សម្ភារៈត្រូវបានបង្ហាញតាមរបៀបដែលអាចចូលដំណើរការបាន ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់នូវសម្ភារៈទ្រឹស្តីដែលមានជាងគេបំផុត សទ្ទានុក្រម USE នៃពាក្យ។
4. ការតុបតែងបែបសិល្បៈ។ គ្មានការលើកឡើងណាមួយដែលត្រូវតាមវិធីសាស្ត្រ។
5. ក្រដាសអុហ្វសិត ការបោះពុម្ពអុហ្វសិត។
ការវាយតម្លៃវិជ្ជាជីវៈ
1. កិច្ចការដែលបង្ហាញក្នុងសៀវភៅណែនាំគឺងាយស្រួលយល់ ឆ្លើយតបទៅនឹង KIMs ពិតប្រាកដ។សៀវភៅណែនាំនេះគឺមានគោលបំណងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលប្រើការធ្វើតេស្តដើម្បីរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការប្រឡង Unified State វាអាចត្រូវបានប្រើដោយសិស្សសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯងនិងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងផងដែរ។ ដោយមានជំនួយពីសៀវភៅដៃគ្រូអាចរៀបចំប្រព័ន្ធនៃកិច្ចការផ្ទះដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យបង្កើតជំនាញចាំបាច់ជាចម្បងការនិយាយ។
3. ប្រធានបទទាំងអស់នៃវគ្គសិក្សារបស់សាលាភាសារុស្សីត្រូវបានដំណើរការយ៉ាងទូលំទូលាយ និងពេញលេញ គុណសម្បត្តិដែលមិនគួរឱ្យសង្ស័យរបស់អ្នកនិពន្ធគឺជាការសិក្សាដ៏ធ្ងន់ធ្ងរនៃប្រធានបទនៅក្នុង morphology ដែលក្នុងន័យជាច្រើនហួសពី USE ប៉ុន្តែចាំបាច់សម្រាប់ ការបង្កើតការគិតវេយ្យាករណ៍ទូទៅ។
4. មតិយោបល់លើចម្លើយគឺអាចយល់បាន និងអាចចូលប្រើបានសម្រាប់សិស្ស។
7. សៀវភៅណែនាំនេះអាចប្រើប្រាស់បានក្រោមការណែនាំរបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ចាប់ពីថ្នាក់ទី៧ ការងារដាច់ដោយឡែក ជាពិសេសអក្ខរាវិរុទ្ធឫស និងបុព្វបទចាប់ពីថ្នាក់ទី៥។ សម្ភារៈអក្ខរាវិរុទ្ធ ជាពិសេស អក្ខរាវិរុទ្ធនៃផ្នែកដូចគ្នានៃពាក្យសំដី អាចមានតម្លៃជាពិសេសសម្រាប់គ្រូដែលអនុវត្ត។ សម្ភារៈនេះអាចត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយគ្រូនៅក្នុងមេរៀនដែលចាប់ផ្តើមពីថ្នាក់ទី 7 ។
8. មិនមានរូបភាពដូចដែលបានកត់សម្គាល់រួចមកហើយ ប៉ុន្តែនេះមិនចាំបាច់ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សីនោះទេ។ គ្រោងការណ៍ និងតារាងដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែកទ្រឹស្តី អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមើលឃើញដោយមើលឃើញដោយខ្លួនឯងជាមួយនឹងសម្ភារៈដែលកំពុងសិក្សា មានភាពពាក់ព័ន្ធ និងសមត្ថភាពវិធីសាស្រ្ត។
9. តម្លៃនៃប្រាក់ឧបត្ថម្ភនិងអត្ថប្រយោជន៍នៃការអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់វាត្រូវបានទាក់ទងគ្នាយ៉ាងត្រឹមត្រូវការចំណាយជាមធ្យមគឺ 260 រូប្លិ៍។
ការរកឃើញ
1. សៀវភៅណែនាំនេះអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលដោយខ្លួនឯង សម្រាប់ការងារខាងមុខក្នុងថ្នាក់រៀន ការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយគ្រូបង្ហាត់។ មានតម្លៃជាពិសេសនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំគឺការសិក្សាអំពីប្រធានបទស្តីពី morphology សម្ភារៈទាំងនេះក៏អាចត្រូវបានប្រើនៅកម្រិតកណ្តាលក្នុងការរៀបចំសម្រាប់កីឡាអូឡាំពិក និងម៉ារ៉ាតុងបញ្ញា នៅក្នុងការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។
2. ឪពុកម្តាយដែលនៅឆ្ងាយពី USE និងភាសារុស្សីទំនងជាពិបាកពិនិត្យ ដោយប្រើសៀវភៅណែនាំនេះ របៀបដែលកូនកំពុងប្រឈមមុខនឹងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។
4. សៀវភៅណែនាំនេះអនុលោមតាមតម្រូវការចុងក្រោយបំផុតនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។
5. ជំនាញទាំងអស់ដែលត្រូវបានសាកល្បងនៅឯការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សីត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសៀវភៅណែនាំនេះ។ ខ្ញុំចង់កត់ចំណាំនូវសម្ភារៈដ៏សំបូរបែបសម្រាប់ពិនិត្យមើលបទដ្ឋាន morphological និង orthoepic សម្រាប់ការសិក្សា និងការបង្រួបបង្រួមប្រធានបទនៅក្នុងវាក្យសព្ទ។
USE 2017. ភាសារុស្សី។ 50 វ៉ារ្យ៉ង់នៃកិច្ចការសាកល្បងធម្មតា។Vasilyeva I.P., Gosteva Yu.N., Lvov V.V.
2. អ្នកអាចទាញយកសៀវភៅណែនាំនេះ។http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1198.htm
ផ្តល់ឱ្យអ្នកអាននូវព័ត៌មានអំពីរចនាសម្ព័ន្ធ និងខ្លឹមសាររបស់ KIM ជាភាសារុស្សី កម្រិតនៃការលំបាកនៃកិច្ចការ។
4. ការតុបតែងបែបសិល្បៈ។ គ្មានការលើកឡើងណាមួយដែលត្រូវតាមវិធីសាស្ត្រ។
5. ក្រដាសអុហ្វសិត ការបោះពុម្ពអុហ្វសិត។
ការវាយតម្លៃវិជ្ជាជីវៈ
1. កិច្ចការដែលបង្ហាញក្នុងសៀវភៅណែនាំគឺងាយស្រួលយល់ ឆ្លើយតបទៅនឹង CIMs ពិតប្រាកដ។មានចម្លើយចំពោះជម្រើសសាកល្បងទាំងអស់ មតិយោបល់លើចម្លើយ។ ទម្រង់គំរូដែលប្រើនៅលើការប្រឡងដើម្បីកត់ត្រាចម្លើយ។សៀវភៅណែនាំនេះគឺមានគោលបំណងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលប្រើការធ្វើតេស្តដើម្បីរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការប្រឡង Unified State វាអាចត្រូវបានប្រើដោយសិស្សសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯងនិងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងផងដែរ។ ដោយមានជំនួយពីសៀវភៅណែនាំ គ្រូអាចរៀបចំប្រព័ន្ធនៃកិច្ចការផ្ទះដែលនឹងជួយបង្កើតជំនាញចាំបាច់។ មានតម្លៃជាពិសេសគឺសម្ភារៈដែលមានចម្លើយចំពោះកិច្ចការទី 24។ តារាងបង្ហាញពីជួរប្រហាក់ប្រហែលនៃបញ្ហា និងទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធ ដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរុករកអត្ថបទបានត្រឹមត្រូវ សរសេរអត្ថបទបានត្រឹមត្រូវតាមក្បួនដោះស្រាយ។
4. មតិយោបល់លើចម្លើយគឺអាចយល់បាន និងអាចចូលប្រើបានសម្រាប់សិស្ស។
5. សម្ភារៈដែលបង្ហាញក្នុងសៀវភៅណែនាំត្រូវបានរៀបចំជាប្រព័ន្ធយ៉ាងងាយស្រួល ឆ្លើយតបទៅនឹង KIMs ជាភាសារុស្សី។
6. ការធ្វើតេស្តដែលបង្ហាញក្នុងសៀវភៅណែនាំនេះ វាយតម្លៃកម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សសម្រាប់ការប្រឡង។
7. សៀវភៅណែនាំនេះអាចប្រើបានក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូចាប់ពីថ្នាក់ទី 7 ។
9. តម្លៃនៃប្រាក់ឧបត្ថម្ភនិងអត្ថប្រយោជន៍នៃការអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់វាត្រូវបានទាក់ទងគ្នាយ៉ាងត្រឹមត្រូវការចំណាយជាមធ្យមគឺ 230 រូប្លិ៍។
ការរកឃើញ
1. សៀវភៅណែនាំនេះអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលដោយខ្លួនឯង សម្រាប់ការងារខាងមុខក្នុងថ្នាក់រៀន ការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយគ្រូបង្ហាត់។ មានតម្លៃជាពិសេសនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំគឺការជ្រើសរើសអត្ថបទពួកគេអាចយល់បានចំពោះសិស្សសាលាសម័យទំនើបបញ្ហាដែលបានលើកឡើងនៅក្នុងពួកគេគឺពាក់ព័ន្ធនិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ចំពោះសិស្សវិទ្យាល័យ។
3. តម្លៃនៃប្រាក់ឧបត្ថម្ភ និងអត្ថប្រយោជន៍នៃការប្រើប្រាស់របស់វា ដូចដែលបានបញ្ជាក់រួចមកហើយ គឺត្រូវបានទាក់ទងគ្នាយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។
4. សៀវភៅណែនាំនេះអនុលោមតាមតម្រូវការចុងក្រោយបំផុតនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។
6. ឱកាសនៃការទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់នៅពេលប្រឡង ប្រសិនបើអ្នករៀបចំសតិសម្បជញ្ញៈសម្រាប់សៀវភៅណែនាំនេះ គឺអស្ចារ្យណាស់ ប៉ុន្តែក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលការងារនឹងត្រូវបានអនុវត្តក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ។ អ្នកមិនគួរពឹងផ្អែកតែលើការសិក្សាដោយខ្លួនឯងសម្រាប់សៀវភៅណែនាំនេះទេ អ្នកក៏មិនគួរចាត់ទុកសៀវភៅណែនាំនេះថាជាសៀវភៅតែមួយគត់នៅពេលរៀបចំការប្រឡងនោះទេ ព្រោះមតិយោបល់លើចម្លើយត្រូវបានផ្តល់ឲ្យតែជម្រើសពីរប៉ុណ្ណោះ (លេខ 20 និង 31) ដែល ជាការពិតណាស់ គឺមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ត្រៀមប្រឡងនោះទេ។
USE 2017. ភាសារុស្សី។ សំណុំនៃសម្ភារៈសម្រាប់ការរៀបចំសិស្ស។ Drabkina S.V., Subbotin D.I.
1. Drabkina S.V. ប្រើ។ភាសារុស្សី។ សំណុំនៃសកម្មភាពសម្រាប់ការរៀបចំសិស្ស។ ការបង្រៀន។-M.: Intellect-Centre, 2017.-320 ទំ។
2. អ្នកអាចទាញយកសៀវភៅណែនាំនេះ។http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1211.htm
3. សៀវភៅណែនាំបង្ហាញពីសម្ភារៈទ្រឹស្តីក្នុងទម្រង់រចនាសម្ព័ន្ធច្រើនបំផុត ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើជាម្ចាស់ប្រធានបទដោយឯករាជ្យជាភាសារុស្សី។
4. ការតុបតែងបែបសិល្បៈ។ គ្មានការលើកឡើងណាមួយដែលត្រូវតាមវិធីសាស្ត្រ។
5. ក្រដាសអុហ្វសិត ការបោះពុម្ពអុហ្វសិត។
ការវាយតម្លៃវិជ្ជាជីវៈ
1. សៀវភៅណែនាំនេះបង្ហាញពីប្រព័ន្ធមួយជំហានម្តងៗសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី ដែលផ្តល់ជាដំបូង ការយល់ដឹងអំពីខ្លឹមសារនៃកិច្ចការប្រឡង និងទីពីរ ក្បួនដោះស្រាយ និងគំរូហេតុផលសម្រាប់ដំណោះស្រាយត្រឹមត្រូវរបស់ពួកគេ។ សៀវភៅដៃបង្កើតជាលំដាប់នៃសកម្មភាពដែលចាំបាច់ដើម្បីជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវ ដែលផ្តល់ក្នុងទម្រង់ជាក្បួនដោះស្រាយ។ កំហុសធម្មតាដែលសិស្សធ្វើនៅពេលបំពេញកិច្ចការត្រូវបានពិចារណា។ ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការសរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលត្រូវបានផ្ទុក គំរូនៃអត្ថបទត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ សំណុំនៃកិច្ចការបណ្តុះបណ្តាលធម្មតាជាមួយនឹងគោលការណ៍ណែនាំ និងចម្លើយអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់អ្នក និងរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាប់ជាភាសារុស្សី។ សៀវភៅណែនាំនេះមានកំណែគំរូនៃ USE ក្នុងឆ្នាំ 2017 ។ សៀវភៅណែនាំនេះត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់សិស្សវិទ្យាល័យដែលកំពុងរៀបចំ USE ដោយខ្លួនឯង ឬក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ។ វាអាចត្រូវបានប្រើដោយគ្រូក្នុងការងារជាក់ស្តែងនៅពេលអភិវឌ្ឍជំនាញចាំបាច់នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី។
2. កម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញនៃកិច្ចការគឺខុសគ្នា - ពីភាពស្មុគស្មាញជាមូលដ្ឋានដល់កម្រិតខ្ពស់ ការធ្វើការជាមួយសៀវភៅដៃនឹងធានាបានទាំងការយកឈ្នះលើកម្រិតអប្បបរមា និងទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់នៅពេលប្រឡង។
3. ប្រធានបទទាំងអស់នៃវគ្គសិក្សារបស់សាលាភាសារុស្សីត្រូវបានដំណើរការយ៉ាងទូលំទូលាយ និងពេញលេញ គុណសម្បត្តិដែលមិនគួរឱ្យសង្ស័យរបស់អ្នកនិពន្ធគឺជាការអត្ថាធិប្បាយលម្អិតលើដំណោះស្រាយនៃប្រធានបទស្មុគ្រស្មាញដូចជា "ការកំណត់អត្តសញ្ញាណព័ត៌មានសំខាន់ៗដែលមាននៅក្នុងអត្ថបទ", "មធ្យោបាយនៃការភ្ជាប់ប្រយោគនៅក្នុងអត្ថបទ", "និយមន័យបរិបទនៃអត្ថន័យ lexical នៃពាក្យ polysemantic" ។
4. មតិយោបល់លើចម្លើយគឺអាចយល់បាន និងអាចចូលប្រើបានសម្រាប់សិស្ស ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការបំពេញកិច្ចការត្រូវបានបង្ហាញជាជំហានៗ កម្មវិធីគំរូនៃក្បួនដោះស្រាយត្រូវបានបង្ហាញ មតិយោបល់លើកិច្ចការ មានភារកិច្ចសម្រាប់ការងារឯករាជ្យ។
5. សម្ភារៈដែលបង្ហាញក្នុងសៀវភៅណែនាំត្រូវបានរៀបចំជាប្រព័ន្ធយ៉ាងងាយស្រួល ឆ្លើយតបទៅនឹង KIMs ជាភាសារុស្សី។
6. ការធ្វើតេស្តដែលបង្ហាញក្នុងសៀវភៅណែនាំនេះ វាយតម្លៃកម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សសម្រាប់ការប្រឡង។
7. សៀវភៅដៃនេះអាចប្រើប្រាស់បានក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូចាប់ពីថ្នាក់ទី 8 សម្ភារៈទ្រឹស្តីអាចបង្ហាញដល់សិស្សចាប់ពីថ្នាក់ទី 7 ជាពិសេសក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការបំពេញកិច្ចការ និងមតិយោបល់លើពួកគេ។
8. មិនមានរូបភាពដូចដែលបានកត់សម្គាល់រួចមកហើយ ប៉ុន្តែនេះមិនចាំបាច់ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សីនោះទេ។ គ្រោងការណ៍ និងតារាងដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែកទ្រឹស្តី អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមើលឃើញដោយមើលឃើញដោយខ្លួនឯងជាមួយនឹងសម្ភារៈដែលកំពុងសិក្សា មានភាពពាក់ព័ន្ធ និងសមត្ថភាពវិធីសាស្រ្ត។ សៀវភៅណែនាំមានតារាងដែលមិនត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំជាច្រើនទៀត។
9. តម្លៃនៃប្រាក់ឧបត្ថម្ភនិងអត្ថប្រយោជន៍នៃការអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់វាត្រូវបានទាក់ទងគ្នាយ៉ាងត្រឹមត្រូវការចំណាយជាមធ្យមគឺ 300 រូប្លិ៍។
ការរកឃើញ
1. សៀវភៅណែនាំនេះអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការរៀបចំដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស គ្រូសម្រាប់រៀបចំការងារខាងមុខ គូ និងបុគ្គលនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយគ្រូ។ ជាពិសេសមានតម្លៃនៅក្នុងសៀវភៅដៃគឺជាសម្ភារៈទ្រឹស្តី ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ច សម្ភារៈទាំងនេះក៏អាចត្រូវបានប្រើនៅកម្រិតកណ្តាលក្នុងការរៀបចំសម្រាប់កីឡាអូឡាំពិក និងម៉ារ៉ាតុងបញ្ញា នៅក្នុងការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។
2. មាតាបិតាអាចប្រើមគ្គុទ្ទេសក៍នេះដើម្បីពិនិត្យមើលថាតើកូនរបស់ពួកគេកំពុងធ្វើអ្វីក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។
3. តម្លៃនៃប្រាក់ឧបត្ថម្ភ និងអត្ថប្រយោជន៍នៃការប្រើប្រាស់របស់វា ដូចដែលបានបញ្ជាក់រួចមកហើយ គឺត្រូវបានទាក់ទងគ្នាយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។
4. សៀវភៅណែនាំនេះអនុលោមតាមតម្រូវការចុងក្រោយបំផុតនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។
5. ជំនាញទាំងអស់ដែលត្រូវបានសាកល្បងនៅឯការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សីត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសៀវភៅណែនាំនេះ។ ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់នូវទ្រឹស្ដីដ៏សម្បូរបែបលើគ្រប់ប្រធានបទនៃការប្រឡង។
6. ឱកាសនៃការទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់នៅពេលប្រឡង ប្រសិនបើអ្នករៀបចំសតិសម្បជញ្ញៈសម្រាប់សៀវភៅណែនាំនេះ គឺអស្ចារ្យណាស់ ប៉ុន្តែក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលការងារនឹងត្រូវបានអនុវត្តក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ។
USE 2017. ភាសារុស្សី។ 1000 កិច្ចការដែលមានចម្លើយ។ កិច្ចការទាំងអស់នៃផ្នែកទី 1 ។ Egoraeva G.T.
2. អ្នកអាចទាញយកសៀវភៅណែនាំនេះ។ http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1123.htm
3. សម្ភារៈត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងវិធីដែលអាចចូលដំណើរការបាន,នឹងជួយសិស្សមិនត្រឹមតែធ្វើឱ្យមានចំណេះដឹងទូទៅ និងជាប្រព័ន្ធក្នុងគ្រប់វិស័យនៃវិទ្យាសាស្ត្រភាសាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងវាយតម្លៃកម្រិតនៃការរៀបចំរបស់ពួកគេសម្រាប់ការប្រឡងនាពេលខាងមុខផងដែរ។
4. ការតុបតែងបែបសិល្បៈ។ គ្មានការលើកឡើងណាមួយដែលត្រូវតាមវិធីសាស្ត្រ។
5. ក្រដាសអុហ្វសិត ការបោះពុម្ពអុហ្វសិត។
ការវាយតម្លៃវិជ្ជាជីវៈ
1. បណ្តុំនេះមានកិច្ចការមួយចំនួនធំដែលត្រូវនឹងកំណែសាកល្បងនៃសម្ភារៈសាកល្បង USE ជាភាសារុស្សីក្នុងឆ្នាំ 2017 ដោយដោះស្រាយថាតើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាណាខ្លះនឹងអាចទទួលបានជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងការបំពេញភារកិច្ចប្រឡង និងលុបបំបាត់គម្លាតចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់ក្នុងរយៈពេលខ្លីបំផុត។ ពេលវេលា។ សៀវភៅណែនាំនេះគឺមានគោលបំណងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលប្រើការធ្វើតេស្តដើម្បីរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការប្រឡង Unified State វាអាចត្រូវបានប្រើដោយសិស្សសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯងនិងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងផងដែរ។ ដោយមានជំនួយពីសៀវភៅណែនាំ គ្រូអាចរៀបចំប្រព័ន្ធនៃកិច្ចការផ្ទះដែលនឹងជួយបង្កើតជំនាញចាំបាច់។
2. កម្រិតនៃការលំបាកនៃកិច្ចការគឺជាមធ្យម ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការធ្វើការជាមួយសៀវភៅដៃនឹងធានាថាមិនត្រឹមតែយកឈ្នះលើកម្រិតអប្បបរមាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការប្រឡងផងដែរ។
3. ប្រធានបទទាំងអស់នៃវគ្គសិក្សារបស់សាលាភាសារុស្សីត្រូវបានដំណើរការយ៉ាងទូលំទូលាយ និងពេញលេញ ស្របតាម KIMs នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។
4. មតិយោបល់លើចម្លើយគឺអាចយល់បាន និងអាចចូលប្រើបានសម្រាប់សិស្ស។
5. សម្ភារៈដែលបង្ហាញក្នុងសៀវភៅណែនាំត្រូវបានរៀបចំជាប្រព័ន្ធយ៉ាងងាយស្រួល ឆ្លើយតបទៅនឹង KIMs ជាភាសារុស្សី។
6. ការធ្វើតេស្តដែលបង្ហាញក្នុងសៀវភៅណែនាំនេះ វាយតម្លៃកម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សសម្រាប់ការប្រឡង។
7. សៀវភៅណែនាំនេះអាចប្រើបានក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូចាប់ពីថ្នាក់ទី 5 ។
8. មិនមានរូបភាពដូចដែលបានកត់សម្គាល់រួចមកហើយ ប៉ុន្តែនេះមិនចាំបាច់ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សីនោះទេ។
9. តម្លៃនៃប្រាក់ឧបត្ថម្ភនិងអត្ថប្រយោជន៍នៃការអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់វាត្រូវបានទាក់ទងគ្នាយ៉ាងត្រឹមត្រូវការចំណាយជាមធ្យមគឺ 200 រូប្លិ៍។
ការរកឃើញ
1. សៀវភៅណែនាំនេះអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការហ្វឹកហ្វឺនដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្សវិទ្យាល័យ សម្រាប់ការងារខាងមុខក្នុងថ្នាក់រៀន ការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយគ្រូ។ មានតម្លៃជាពិសេសនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំគឺការជ្រើសរើសភារកិច្ចសម្រាប់ធ្វើការចេញនូវបទដ្ឋាន morphological និង syntactic ។
2. ឪពុកម្តាយទំនងជាពិបាកក្នុងការពិនិត្យមើលថាតើកូនរបស់ពួកគេកំពុងធ្វើអ្វីក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងដោយប្រើការណែនាំនេះ។
3. តម្លៃនៃប្រាក់ឧបត្ថម្ភ និងអត្ថប្រយោជន៍នៃការប្រើប្រាស់របស់វា ដូចដែលបានបញ្ជាក់រួចមកហើយ គឺត្រូវបានទាក់ទងគ្នាយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។
4. សៀវភៅណែនាំនេះអនុលោមតាមតម្រូវការចុងក្រោយបំផុតនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។
5. ជំនាញទាំងអស់ដែលត្រូវបានសាកល្បងនៅឯការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សីត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសៀវភៅណែនាំនេះ។
6. ឱកាសនៃការទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់នៅពេលប្រឡង ប្រសិនបើអ្នករៀបចំសតិសម្បជញ្ញៈសម្រាប់សៀវភៅណែនាំនេះ គឺអស្ចារ្យណាស់ ប៉ុន្តែក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលការងារនឹងត្រូវបានអនុវត្តក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ។ អ្នកមិនគួរពឹងផ្អែកតែលើការសិក្សាដោយខ្លួនឯងសម្រាប់សៀវភៅណែនាំនេះទេ អ្នកក៏មិនគួរចាត់ទុកសៀវភៅណែនាំនេះថាជាសៀវភៅតែមួយគត់ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងដែរ។
