របៀបដោះស្រាយសមីការ x 4. ការដោះស្រាយសមីការលីនេអ៊ែរជាមួយឧទាហរណ៍


យើងនឹងវិភាគពីរប្រភេទនៃប្រព័ន្ធដោះស្រាយសមីការ៖

1. ដំណោះស្រាយនៃប្រព័ន្ធដោយវិធីសាស្រ្តជំនួស។
2. ដំណោះស្រាយនៃប្រព័ន្ធដោយពាក្យបូក (ដក) នៃសមីការនៃប្រព័ន្ធ។

ដើម្បីដោះស្រាយប្រព័ន្ធសមីការ វិធីសាស្រ្តជំនួសអ្នកត្រូវធ្វើតាមក្បួនដោះស្រាយសាមញ្ញមួយ៖
1. យើងបង្ហាញ។ ពីសមីការណាមួយ យើងបង្ហាញអថេរមួយ។
2. ជំនួស។ យើងជំនួសនៅក្នុងសមីការមួយផ្សេងទៀតជំនួសឱ្យអថេរដែលបានសម្តែងដែលជាតម្លៃលទ្ធផល។
3. យើងដោះស្រាយសមីការលទ្ធផលជាមួយនឹងអថេរមួយ។ យើងស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះប្រព័ន្ធ។

ដើម្បីដោះស្រាយ ប្រព័ន្ធដោយការបូកតាមកាលកំណត់ (ដក)ត្រូវការ៖
1. ជ្រើសរើសអថេរដែលយើងនឹងបង្កើតមេគុណដូចគ្នា។
2. យើងបូកឬដកសមីការ ជាលទ្ធផលយើងទទួលបានសមីការដែលមានអថេរមួយ។
3. យើងដោះស្រាយសមីការលីនេអ៊ែរលទ្ធផល។ យើងស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះប្រព័ន្ធ។

ដំណោះស្រាយនៃប្រព័ន្ធគឺជាចំនុចប្រសព្វនៃក្រាហ្វនៃមុខងារ។

ចូរយើងពិចារណាលម្អិតអំពីដំណោះស្រាយនៃប្រព័ន្ធដោយប្រើឧទាហរណ៍។

ឧទាហរណ៍ #1៖

តោះដោះស្រាយដោយវិធីជំនួស

ការដោះស្រាយប្រព័ន្ធសមីការដោយវិធីសាស្ត្រជំនួស

2x+5y=1 (សមីការ 1)
x-10y=3 (សមីការទី 2)

1. អ៊ិចប្រេស
វាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថានៅក្នុងសមីការទីពីរមានអថេរ x ជាមួយនឹងមេគុណនៃ 1 ដូច្នេះវាប្រែថាវាងាយស្រួលបំផុតក្នុងការបញ្ចេញអថេរ x ពីសមីការទីពីរ។
x=3+10y

2. បន្ទាប់ពីបង្ហាញរួច យើងជំនួស 3 + 10y ក្នុងសមីការទីមួយ ជំនួសឱ្យអថេរ x ។
2(3+10y)+5y=1

3. យើងដោះស្រាយសមីការលទ្ធផលជាមួយនឹងអថេរមួយ។
2(3+10y)+5y=1 (បើកតង្កៀប)
6+20y+5y=1
25y=1-6
25y=-5 |: (25)
y=-5:25
y=-0.2

ដំណោះស្រាយនៃប្រព័ន្ធសមីការគឺជាចំនុចប្រសព្វនៃក្រាហ្វ ដូច្នេះយើងត្រូវស្វែងរក x និង y ព្រោះចំនុចប្រសព្វមាន x និង y ។ ចូររក x ក្នុងកថាខណ្ឌទីមួយដែលយើងបង្ហាញ យើងជំនួស y នៅទីនោះ។
x=3+10y
x=3+10*(-0.2)=1

វាជាទម្លាប់ក្នុងការសរសេរចំនុចដំបូង យើងសរសេរអថេរ x ហើយនៅកន្លែងទីពីរ អថេរ y ។
ចម្លើយ៖ (១; -០.២)

ឧទាហរណ៍ #2៖

ចូរ​ដោះស្រាយ​ដោយ​ការបូក​តាម​ពាក្យ​បូក (ដក)។

ការដោះស្រាយប្រព័ន្ធសមីការដោយវិធីសាស្ត្របន្ថែម

3x-2y=1 (សមីការ 1)
2x-3y=-10 (សមីការទី 2)

1. ជ្រើសរើសអថេរ ឧបមាថាយើងជ្រើសរើស x ។ នៅក្នុងសមីការទីមួយ អថេរ x មានមេគុណ 3 ក្នុងទីពីរ - 2. យើងត្រូវធ្វើឱ្យមេគុណដូចគ្នា សម្រាប់ការនេះ យើងមានសិទ្ធិគុណសមីការ ឬចែកដោយលេខណាមួយ។ យើងគុណសមីការទីមួយដោយ 2 ហើយទីពីរដោយ 3 ហើយទទួលបានមេគុណសរុបនៃ 6 ។

3x-2y=1 |*2
៦x-៤y=២

2x-3y=-10 |*3
៦x-៩y=-៣០

2. ពីសមីការទីមួយ ដកទីពីរ ដើម្បីកម្ចាត់អថេរ x យើងដោះស្រាយសមីការលីនេអ៊ែរ។
__6x-4y=2

5y=32 | : ៥
y=៦.៤

3. រក x ។ យើងជំនួសការរកឃើញ y នៅក្នុងសមីការណាមួយ ចូរនិយាយថានៅក្នុងសមីការទីមួយ។
3x−2y=1
3x-2*6.4=1
3x-12.8=1
3x=1+12.8
3x=13.8 |:3
x=4.6

ចំនុចប្រសព្វនឹង x = 4.6; y=៦.៤
ចម្លើយ៖ (៤.៦; ៦.៤)

តើអ្នកចង់រៀបចំការប្រឡងដោយឥតគិតថ្លៃទេ? គ្រូតាមអ៊ីនធឺណិត អត់​គិតថ្លៃ. និយាយ​មែនទែន។

គោលដៅ៖

  1. ដើម្បីធ្វើជាប្រព័ន្ធ និងធ្វើឱ្យចំណេះដឹង និងជំនាញទូទៅលើប្រធានបទ៖ ដំណោះស្រាយនៃសមីការនៃសញ្ញាបត្រទី ៣ និងទី ៤ ។
  2. ដើម្បីពង្រឹងចំណេះដឹងឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅដោយការបំពេញកិច្ចការជាបន្តបន្ទាប់ ដែលកិច្ចការមួយចំនួនមិនធ្លាប់ស្គាល់ទាំងប្រភេទ ឬវិធីដោះស្រាយ។
  3. ការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើគណិតវិទ្យាតាមរយៈការសិក្សាជំពូកថ្មីនៃគណិតវិទ្យា ការអប់រំនៃវប្បធម៌ក្រាហ្វិកតាមរយៈការសាងសង់ក្រាហ្វនៃសមីការ។

ប្រភេទមេរៀន៖ រួមបញ្ចូលគ្នា។

ឧបករណ៍៖ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងក្រាហ្វិក។

ភាពមើលឃើញ៖តារាង "ទ្រឹស្តីបទរបស់វៀតណាម" ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

1. គណនីផ្លូវចិត្ត

ក) តើអ្វីដែលនៅសល់នៃការបែងចែកពហុនាម p n (x) \u003d a n x n + a n-1 x n-1 + ... + a 1 x 1 + a 0 ដោយ binomial x-a?

ខ) តើសមីការគូបមួយអាចមានឫសប៉ុន្មាន?

គ) តើយើងដោះស្រាយសមីការនៃសញ្ញាបត្រទី ៣ និងទី ៤ ដោយប្រើជំនួយអ្វីខ្លះ?

ឃ) ប្រសិនបើ b ជាចំនួនគូក្នុងសមីការការ៉េ នោះតើអ្វីជា D និង x 1; x 2

2. ការងារឯករាជ្យ (ជាក្រុម)

បង្កើតសមីការប្រសិនបើឫសត្រូវបានគេស្គាល់ (ចម្លើយចំពោះកិច្ចការត្រូវបានសរសេរកូដ) ប្រើ "ទ្រឹស្តីបទ Vieta"

1 ក្រុម

ឫស៖ x 1 = 1; x 2 \u003d -2; x 3 \u003d -3; x 4 = 6

សរសេរសមីការ៖

B=1 -2-3+6=2; b=-2

c=-2-3+6+6-12-18=-23; c= −២៣

d=6-12+36-18=12; d=-12

e=1(-2)(-3)6=36

x 4 -2 x 3 − 23 x 2 − 12 x + 36 = 0(សមីការនេះត្រូវបានដោះស្រាយដោយក្រុមទី 2 នៅលើក្តារ)

ការសម្រេចចិត្ត . យើងកំពុងស្វែងរកឫសចំនួនគត់ក្នុងចំណោមអ្នកចែកនៃលេខ 36។

p = ±1; ±2; ±3; ±4; ±6…

p 4 (1)=1-2-23-12+36=0 លេខ 1 បំពេញសមីការ ដូច្នេះ =1 គឺជាឫសគល់នៃសមីការ។ គ្រោងការណ៍របស់ Horner

p 3 (x) = x 3 −x 2 −24x −36

ទំ 3 (-2) \u003d -8 -4 +48 -36 \u003d 0, x 2 \u003d -2

ទំ 2 (x) \u003d x 2 -3x -18 \u003d 0

x 3 \u003d -3, x 4 \u003d ៦

ចម្លើយ៖ ១; -២; -៣; ៦ ផលបូកនៃឫស ២ (ព)

2 ក្រុម

ឫស៖ x 1 \u003d -1; x 2 = x 3 = 2; x 4 \u003d ៥

សរសេរសមីការ៖

B=-1+2+2+5-8; b=-8

c=2(-1)+4+10-2-5+10=15; c=15

ឃ=-4-10+20-10=-4; d=4

e=2(-1)2*5=-20;e=-20

8 + 15 + 4x-20 \u003d 0 (ក្រុមទី 3 ដោះស្រាយសមីការនេះនៅលើក្តារ)

p = ±1; ±2; ±4; ±5; ±10; ±20។

ទំ ៤ (១)=១-៨+១៥+៤-២០=-៨

ទំ 4 (-1)=1+8+15-4-20=0

p 3 (x) \u003d x 3 -9x 2 + 24x -20

ទំ 3 (2) \u003d 8 -36 + 48 -20 \u003d 0

p 2 (x) \u003d x 2 -7x + 10 \u003d 0 x 1 \u003d 2; x 2 \u003d ៥

ចម្លើយ៖ -1;2;2;5 ផលបូកនៃឫស 8(P)

៣ ក្រុម

ឫស៖ x 1 \u003d -1; x 2 = 1; x 3 \u003d -2; x 4 \u003d ៣

សរសេរសមីការ៖

B=-1+1-2+3=1;b=-1

s=-1+2-3-2+3-6=-7; s=-7

D=2+6-3-6=-1; d=1

e=-1*1*(-2)*3=6

x 4 − x 3− 7x 2 + x + 6 = 0(សមីការនេះត្រូវបានដោះស្រាយនៅពេលក្រោយនៅលើក្តារដោយក្រុមទី 4)

ការសម្រេចចិត្ត។ យើងកំពុងស្វែងរកឫសចំនួនគត់ក្នុងចំណោមការបែងចែកនៃលេខ 6 ។

p = ±1; ±2; ±3; ±6

ទំ ៤ (១)=១-១-៧+១+៦=០

p 3 (x) = x 3 − 7x −6

ទំ 3 (-1) \u003d -1 + 7-6 \u003d 0

p 2 (x) = x 2 −x −6=0; x 1 \u003d -2; x 2 \u003d ៣

ចម្លើយ៖ -១; ១; -២; ៣ ផលបូកនៃឫស ១ (O)

៤ ក្រុម

ឫស៖ x 1 = −2; x 2 \u003d -2; x 3 \u003d -3; x 4 = −3

សរសេរសមីការ៖

B=-2-2-3+3=-4; b=4

c=4+6-6+6-6-9=-5; c=-5

ឃ=-12+12+18+18=36; d=-៣៦

e=-2*(-2)*(-3)*3=-36; e=-36

x 4+4x 3 − 5x 2 − 36x −36 = 0(សមីការនេះត្រូវបានដោះស្រាយដោយក្រុមទី 5 នៅលើក្តារ)

ការសម្រេចចិត្ត។ យើងកំពុងស្វែងរកឫសចំនួនគត់ក្នុងចំណោមការបែងចែកនៃលេខ -36

p = ±1; ±2; ±3…

p(1)= 1 + 4-5-36-36 = -72

ទំ 4 (-2) \u003d 16 -32 -20 + 72 -36 \u003d 0

ទំ 3 (x) \u003d x 3 + 2x 2 -9x-18 \u003d 0

ទំ 3 (-2) \u003d -8 + 8 + 18-18 \u003d 0

p 2 (x) = x 2 −9 = 0; x=±3

ចម្លើយ៖ -២; -២; -៣; 3 ផលបូកនៃឫស -4 (F)

៥ ក្រុម

ឫស៖ x 1 \u003d -1; x 2 \u003d -2; x 3 \u003d -3; x 4 = −4

សរសេរសមីការ

x ៤+ 10x 3 + 35x 2 + 50x + 24 = 0(សមីការនេះត្រូវបានដោះស្រាយដោយក្រុមទី 6 នៅលើក្តារ)

ការសម្រេចចិត្ត . យើងកំពុងស្វែងរកឫសចំនួនគត់ក្នុងចំណោមការបែងចែកនៃលេខ 24 ។

p = ±1; ±2; ±3

p 4 (−1) = 1 -10 + 35 -50 + 24 = 0

ទំ 3 (x) \u003d x- 3 + 9x 2 + 26x + 24 \u003d 0

ទំ 3 (-2) \u003d -8 + 36-52 + 24 \u003d អូ

ទំ 2 (x) \u003d x 2 + 7x + 12 \u003d 0

ចម្លើយ៖ -១; -២; -៣; -៤ បូក-១០ (I)

៦ ក្រុម

ឫស៖ x 1 = 1; x 2 = 1; x 3 \u003d -3; x ៤ = ៨

សរសេរសមីការ

B=1+1-3+8=7;b=-7

c=1 -3+8-3+8-24= -13

ឃ=-3-24+8-24=-43; d=43

x 4 − 7x 3- 13x 2 + 43x - 24 = 0 (សមីការនេះត្រូវបានដោះស្រាយដោយ 1 ក្រុមនៅលើក្តារ)

ការសម្រេចចិត្ត . យើងកំពុងស្វែងរកឫសចំនួនគត់ក្នុងចំណោមការបែងចែកនៃលេខ -24 ។

ទំ ៤ (១)=១-៧-១៣+៤៣-២៤=០

ទំ 3 (1)=1-6-19+24=0

ទំ 2 (x) \u003d x 2 -5x - 24 \u003d 0

x 3 \u003d -3, x 4 \u003d ៨

ចម្លើយ៖ ១; ១; -៣; ៨ បូក ៧ (L)

3. ដំណោះស្រាយនៃសមីការដែលមានប៉ារ៉ាម៉ែត្រមួយ។

1. ដោះស្រាយសមីការ x 3 + 3x 2 + mx − 15 = 0; ប្រសិនបើឫសណាមួយគឺ (-1)

ឆ្លើយតាមលំដាប់ឡើង

R=P 3 (-1)=-1+3-m-15=0

x 3 + 3x 2 −13x − 15 = 0; -1+3+13-15=0

តាមលក្ខខណ្ឌ x 1 = − 1; ឃ=1+15=16

P 2 (x) \u003d x 2 + 2x-15 \u003d 0

x 2 \u003d -1-4 \u003d -5;

x 3 \u003d -1 + 4 \u003d 3;

ចម្លើយ៖ - ១; -៥; ៣

តាមលំដាប់ឡើង៖ -៥;-១;៣. (b n s)

2. រកឫសទាំងអស់នៃពហុនាម x 3 - 3x 2 + ax - 2a + 6 ប្រសិនបើនៅសល់នៃការបែងចែករបស់វាទៅជា binomials x-1 និង x + 2 គឺស្មើគ្នា។

ដំណោះស្រាយ៖ R \u003d R 3 (1) \u003d R 3 (-2)

P 3 (1) \u003d 1-3 + a- 2a + 6 \u003d 4-a

P 3 (-2) \u003d -8-12-2a-2a + 6 \u003d -14-4a

x 3 -3x 2 -6x + 12 + 6 \u003d x 3 -3x 2 -6x + 18

x 2 (x-3)-6(x-3) = 0

(x-3)(x 2 −6) = 0

ផលិតផលនៃកត្តាពីរគឺស្មើនឹងសូន្យប្រសិនបើ និងលុះត្រាតែយ៉ាងហោចណាស់កត្តាមួយក្នុងចំណោមកត្តាទាំងនេះស្មើនឹងសូន្យ ខណៈពេលដែលកត្តាផ្សេងទៀតមានអត្ថន័យ។

2 ក្រុម. ឫស៖ -៣; -២; មួយ; ២;

៣ ក្រុម. ឫស៖ -១; ២; ៦; ដប់;

៤ ក្រុម. ឫស៖ -៣; ២; ២; ៥;

៥ ក្រុម. ឫស៖ -៥; -២; ២; ៤;

៦ ក្រុម. ឫស៖ -៨; -២; ៦; ៧.

សមីការ

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដោះស្រាយសមីការ?

នៅក្នុងផ្នែកនេះ យើងនឹងរំលឹកឡើងវិញ (ឬសិក្សា - ដូចដែលនរណាម្នាក់ចូលចិត្ត) សមីការបឋមបំផុត។ ដូច្នេះតើសមីការគឺជាអ្វី? ការនិយាយជាភាសាមនុស្ស នេះគឺជាប្រភេទនៃការបញ្ចេញមតិគណិតវិទ្យា ដែលមានសញ្ញាស្មើ និងមិនស្គាល់។ ដែលជាធម្មតាត្រូវបានតំណាងដោយអក្សរ "X". ដោះស្រាយសមីការគឺដើម្បីស្វែងរក x-values ​​ដែលនៅពេលជំនួស ដើមការបញ្ចេញមតិ នឹងផ្តល់ឱ្យយើងនូវអត្តសញ្ញាណត្រឹមត្រូវ។ ខ្ញុំសូមរំលឹកអ្នកថា អត្តសញ្ញាណគឺជាការបញ្ចេញមតិដែលមិនបង្កឱ្យមានការសង្ស័យ សូម្បីតែសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដែលពិតជាមិនមានបន្ទុកជាមួយចំណេះដឹងគណិតវិទ្យាក៏ដោយ។ ដូចជា 2=2, 0=0, ab=ab ជាដើម។ ដូច្នេះតើអ្នកដោះស្រាយសមីការដោយរបៀបណា?ចូរយើងដោះស្រាយវា។

មានសមីការគ្រប់ប្រភេទ (ខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលមែនទេ?) ប៉ុន្តែពូជគ្មានដែនកំណត់ទាំងអស់របស់ពួកគេអាចត្រូវបានបែងចែកជាបួនប្រភេទប៉ុណ្ណោះ។

4. ផ្សេងទៀត។)

នៅសល់ទាំងអស់ ពិតណាស់ ភាគច្រើន បាទ...) នេះរួមបញ្ចូលទាំងគូប និងអិចស្ប៉ូណង់ស្យែល និងលោការីត និងត្រីកោណមាត្រ និងប្រភេទផ្សេងៗទៀត។ យើងនឹងធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយពួកគេនៅក្នុងផ្នែកពាក់ព័ន្ធ។

ខ្ញុំត្រូវតែនិយាយភ្លាមៗថា ពេលខ្លះសមីការនៃប្រភេទទាំងបីដំបូងត្រូវបានរុំឡើង ដែលអ្នកមិនស្គាល់ពួកវា ... គ្មានអ្វីសោះ។ យើងនឹងរៀនពីរបៀបដើម្បីបន្ធូរអារម្មណ៍ពួកគេ។

ហើយហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការប្រភេទទាំងបួននេះ? ហើយបន្ទាប់មកអ្វី សមីការលីនេអ៊ែរដោះស្រាយតាមរបៀបមួយ។ ការ៉េផ្សេងទៀត។ ប្រភាគសមហេតុផល - ទីបីសម្រាកដោះស្រាយមិនចេញ! មែនហើយ វាមិនមែនថាពួកគេមិនសម្រេចចិត្តទាល់តែសោះ ខ្ញុំបានប្រមាថគណិតវិទ្យាដោយឥតប្រយោជន៍។) វាគ្រាន់តែថាពួកគេមានបច្ចេកទេស និងវិធីសាស្រ្តពិសេសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

ប៉ុន្តែសម្រាប់ណាមួយ (ខ្ញុំនិយាយម្តងទៀត - សម្រាប់ ណាមួយ!) សមីការគឺជាមូលដ្ឋានដែលអាចទុកចិត្តបាន និងគ្មានបញ្ហាសម្រាប់ការដោះស្រាយ។ ធ្វើការគ្រប់ទីកន្លែង និងគ្រប់ពេលវេលា។ មូលដ្ឋាននេះ - ស្តាប់ទៅគួរឱ្យខ្លាចប៉ុន្តែរឿងនេះគឺសាមញ្ញណាស់។ និងខ្លាំងណាស់ (ណាស់!)សំខាន់។

តាមពិត ដំណោះស្រាយនៃសមីការគឺមានការបំប្លែងដូចគ្នាទាំងនេះ។ នៅ 99% ។ ចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ " តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដោះស្រាយសមីការ?"កុហក គ្រាន់តែនៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះ។ តើតម្រុយច្បាស់លាស់ទេ?)

ការផ្លាស់ប្តូរអត្តសញ្ញាណនៃសមីការ។

អេ សមីការណាមួយ។ដើម្បីស្វែងរកអ្វីដែលមិនស្គាល់ ចាំបាច់ត្រូវបំប្លែង និងសម្រួលឧទាហរណ៍ដើម។ លើសពីនេះទៅទៀតដូច្នេះនៅពេលផ្លាស់ប្តូររូបរាង ខ្លឹមសារនៃសមីការមិនផ្លាស់ប្តូរទេ។ការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះត្រូវបានគេហៅថា ដូចគ្នាបេះបិទឬសមមូល។

ចំណាំថាការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះគឺ គ្រាន់តែសម្រាប់សមីការ។នៅក្នុងគណិតវិទ្យា វានៅតែមានការបំប្លែងដូចគ្នាបេះបិទ កន្សោម។នេះគឺជាប្រធានបទមួយទៀត។

ឥឡូវនេះយើងនឹងនិយាយឡើងវិញនូវមូលដ្ឋានទាំងអស់ - ទាំងអស់ទាំងអស់។ ការផ្លាស់ប្តូរដូចគ្នានៃសមីការ។

មូលដ្ឋានព្រោះពួកគេអាចត្រូវបានអនុវត្តទៅ ណាមួយ។សមីការ - លីនេអ៊ែរ ចតុកោណ ប្រភាគ ត្រីកោណមាត្រ អិចស្ប៉ូណង់ស្យែល លោការីត ។ល។ ល។

ការផ្លាស់ប្តូរដូចគ្នាដំបូង: ភាគីទាំងពីរនៃសមីការណាមួយអាចត្រូវបានបន្ថែម (ដក) ណាមួយ។(ប៉ុន្តែដូចគ្នា!) លេខ ឬកន្សោមមួយ (រួមទាំងកន្សោមជាមួយមិនស្គាល់!)។ ខ្លឹមសារនៃសមីការមិនផ្លាស់ប្តូរទេ។

ដោយវិធីនេះ អ្នកបានប្រើការបំប្លែងនេះឥតឈប់ឈរ អ្នកគ្រាន់តែគិតថាអ្នកកំពុងផ្ទេរពាក្យមួយចំនួនពីផ្នែកមួយនៃសមីការទៅមួយផ្សេងទៀតជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរសញ្ញា។ ប្រភេទ៖

បញ្ហាគឺស៊ាំ យើងផ្លាស់ទី deuce ទៅខាងស្តាំ ហើយយើងទទួលបាន៖

តាមពិតអ្នក។ យកទៅឆ្ងាយពីភាគីទាំងពីរនៃសមីការ deuce ។ លទ្ធផលគឺដូចគ្នា៖

x+2 - 2 = 3 - 2

ការផ្ទេរលក្ខខណ្ឌទៅខាងឆ្វេង-ស្តាំជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរសញ្ញាគឺគ្រាន់តែជាកំណែអក្សរកាត់នៃការផ្លាស់ប្តូរដូចគ្នាដំបូង។ ហើយហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះបែបនេះ? - អ្នក​សួរ។ គ្មានអ្វីនៅក្នុងសមីការទេ។ ផ្លាស់ទីវាសម្រាប់ជាប្រយោជន៍របស់ព្រះ។ គ្រាន់តែកុំភ្លេចផ្លាស់ប្តូរសញ្ញា។ ប៉ុន្តែ​ក្នុង​ភាព​មិន​ស្មើភាព​គ្នា ទម្លាប់​នៃ​ការ​ផ្ទេរ​ប្រាក់​អាច​ឈាន​ដល់​ទី​បញ្ចប់…។

ការផ្លាស់ប្តូរអត្តសញ្ញាណទីពីរ: ផ្នែកទាំងពីរនៃសមីការអាចត្រូវបានគុណ (ចែក) ដោយដូចគ្នា។ មិនមែនសូន្យលេខ ឬកន្សោម។ ដែនកំណត់ដែលអាចយល់បានបានលេចឡើងនៅទីនេះ៖ វាជាការឆោតល្ងង់ក្នុងការគុណនឹងសូន្យ ហើយវាមិនអាចបែងចែកទាល់តែសោះ។ នេះ​គឺ​ជា​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ដែល​អ្នក​ប្រើ​នៅ​ពេល​អ្នក​សម្រេច​ចិត្ត​អ្វី​ដែល​ត្រជាក់​ដូច​ជា

យល់, X= 2. ប៉ុន្តែតើអ្នកបានរកឃើញវាដោយរបៀបណា? ការជ្រើសរើស? ឬគ្រាន់តែភ្លឺ? ដើម្បី​កុំ​ឲ្យ​យក​ហើយ​រង់​ចាំ​ការ​យល់​ដឹង អ្នក​ត្រូវ​យល់​ថា​អ្នក​គ្រាន់​តែ​ប៉ុណ្ណោះ។ បែងចែកផ្នែកទាំងពីរនៃសមីការដោយ 5. នៅពេលបែងចែកផ្នែកខាងឆ្វេង (5x) ទាំងប្រាំត្រូវបានកាត់បន្ថយដោយបន្សល់ទុក X សុទ្ធ។ ដែលជាអ្វីដែលយើងត្រូវការ។ ហើយនៅពេលដែលបែងចែកផ្នែកខាងស្តាំនៃ (10) ដោយប្រាំ វាបានប្រែក្លាយជាការពិតណាស់ deuce ។

អស់ហើយ។

វាជារឿងគួរឱ្យអស់សំណើច ប៉ុន្តែការបំប្លែងដូចគ្នាទាំងពីរនេះ (មានតែពីរប៉ុណ្ណោះ!) បង្ហាញពីដំណោះស្រាយ សមីការទាំងអស់នៃគណិតវិទ្យា។ម៉េច! វាសមហេតុផលក្នុងការមើលឧទាហរណ៍អំពីអ្វី និងរបៀប មែនទេ?)

ឧទាហរណ៍នៃការផ្លាស់ប្តូរដូចគ្នាបេះបិទនៃសមីការ។ បញ្ហាចម្បង។

ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយ ដំបូងការផ្លាស់ប្តូរដូចគ្នាបេះបិទ។ ផ្លាស់ទីឆ្វេងទៅស្តាំ។

ឧទាហរណ៍សម្រាប់កូនតូច។ )

ឧបមាថាយើងត្រូវដោះស្រាយសមីការខាងក្រោម៖

៣-២x=៥-៣x

ចូរយើងចងចាំអក្ខរាវិរុទ្ធ៖ "ជាមួយ X - ទៅខាងឆ្វេងដោយគ្មាន X - ទៅខាងស្តាំ!"អក្ខរាវិរុទ្ធនេះគឺជាការណែនាំសម្រាប់អនុវត្តការបំប្លែងអត្តសញ្ញាណដំបូង។) តើកន្សោមជាមួយ x តើយើងមានសិទ្ធិអ្វី? 3x? ចម្លើយគឺខុស! នៅខាងស្ដាំរបស់យើង។ - 3x! ដកបី x! ដូច្នេះនៅពេលប្តូរទៅខាងឆ្វេង សញ្ញានឹងប្តូរទៅជាបូក។ ទទួលបាន៖

៣-២x+៣x=៥

ដូច្នេះ X ត្រូវបានដាក់បញ្ចូលគ្នា។ តោះធ្វើលេខ។ បីនៅខាងឆ្វេង។ សញ្ញាអ្វី? ចម្លើយ "ជាមួយគ្មាន" មិនត្រូវបានទទួលយកទេ!) នៅពីមុខបីដង ពិតជាគ្មានអ្វីត្រូវបានគូរទេ។ ហើយនេះមានន័យថានៅពីមុខបីគឺ បូក។ដូច្នេះគណិតវិទូបានយល់ព្រម។ គ្មានអ្វីត្រូវបានសរសេរដូច្នេះ បូក។ដូច្នេះបីដងនឹងត្រូវបានផ្ទេរទៅផ្នែកខាងស្តាំ ជាមួយនឹងដកមួយ។យើង​ទទួល​បាន:

-2x+3x=5-3

នៅសល់កន្លែងទំនេរ។ នៅខាងឆ្វេង - ផ្តល់ឱ្យស្រដៀងគ្នានៅខាងស្តាំ - រាប់។ ចម្លើយគឺភ្លាមៗ៖

ក្នុងឧទាហរណ៍នេះ ការផ្លាស់ប្តូរដូចគ្នាបេះបិទមួយគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ ទីពីរមិនចាំបាច់ទេ។ មិនអីទេ)

ឧទាហរណ៍​សម្រាប់​មនុស្ស​ចាស់។ )

ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្តគេហទំព័រនេះ...

និយាយអីញ្ចឹង ខ្ញុំមានគេហទំព័រគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ពីរបីទៀតសម្រាប់អ្នក។ )

អ្នកអាចអនុវត្តការដោះស្រាយឧទាហរណ៍ និងស្វែងរកកម្រិតរបស់អ្នក។ ការធ្វើតេស្តជាមួយការផ្ទៀងផ្ទាត់ភ្លាមៗ។ សិក្សាដោយចំណាប់អារម្មណ៍!)

អ្នកអាចស្គាល់មុខងារ និងនិស្សន្ទវត្ថុ។

សមីការបួនជ្រុងត្រូវបានសិក្សានៅថ្នាក់ទី 8 ដូច្នេះមិនមានអ្វីស្មុគស្មាញនៅទីនេះទេ។ សមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយពួកគេគឺចាំបាច់។

សមីការ quadratic គឺជាសមីការនៃទម្រង់ ax 2 + bx + c = 0 ដែលមេគុណ a , b និង c ជាលេខបំពាន និង a ≠ 0 ។

មុននឹងសិក្សាវិធីសាស្ត្រដំណោះស្រាយជាក់លាក់ យើងកត់សំគាល់ថាសមីការការ៉េទាំងអស់អាចបែងចែកជាបីថ្នាក់៖

  1. មិនមានឫស;
  2. ពួកវាមានឫសតែមួយ។
  3. ពួកគេមានឫសពីរផ្សេងគ្នា។

នេះគឺជាភាពខុសគ្នាដ៏សំខាន់មួយរវាងសមីការការ៉េ និងលីនេអ៊ែរ ដែលឫសតែងតែមាន និងមានតែមួយគត់។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់ថាតើសមីការមួយមានឫសប៉ុន្មាន? មានរឿងអស្ចារ្យសម្រាប់រឿងនេះ - រើសអើង.

រើសអើង

សូម​ឱ្យ​សមីការ​ការ៉េ​អ័ក្ស 2 + bx + c = 0 ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ​។ បន្ទាប់​មក​អ្នក​រើស​អើង​គឺ​ជា​លេខ D = b 2 − 4ac ។

រូបមន្តនេះត្រូវតែដឹងដោយបេះដូង។ វាមកពីណាមិនសំខាន់ទេឥឡូវនេះ។ រឿងមួយទៀតគឺសំខាន់៖ តាមសញ្ញានៃអ្នករើសអើង អ្នកអាចកំណត់ថាតើសមីការបួនជ្រុងមានឫសប៉ុន្មាន។ ពោលគឺ៖

  1. ប្រសិនបើ D< 0, корней нет;
  2. ប្រសិនបើ D = 0 មានឫសមួយពិតប្រាកដ។
  3. ប្រសិនបើ D > 0 វានឹងមានឫសពីរ។

សូមចំណាំ៖ ការរើសអើងបង្ហាញពីចំនួនឫស ហើយមិនមែននៅសញ្ញាទាំងអស់នោះទេ ដូចជាហេតុផលមួយចំនួនដែលមនុស្សជាច្រើនគិត។ សូមក្រឡេកមើលឧទាហរណ៍ អ្នកនឹងយល់គ្រប់យ៉ាងដោយខ្លួនឯង៖

កិច្ចការ។ តើសមីការការ៉េមានឫសប៉ុន្មាន៖

  1. x 2 − 8x + 12 = 0;
  2. 5x2 + 3x + 7 = 0;
  3. x 2 − 6x + 9 = 0 ។

យើងសរសេរមេគុណសម្រាប់សមីការទីមួយ ហើយស្វែងរកការរើសអើង៖
a = 1, b = −8, c = 12;
ឃ = (−8) 2 − 4 1 12 = 64 − 48 = 16

ដូច្នេះ ការរើសអើងគឺវិជ្ជមាន ដូច្នេះសមីការមានឫសពីរផ្សេងគ្នា។ យើងវិភាគសមីការទីពីរតាមរបៀបដូចគ្នា៖
a = 5; b = 3; c = 7;
ឃ \u003d 3 2 - 4 5 7 \u003d 9 - 140 \u003d -131 ។

អ្នករើសអើងគឺអវិជ្ជមាន គ្មានឫសគល់។ សមីការចុងក្រោយនៅសល់៖
a = 1; b = -6; c = 9;
ឃ = (−6) 2 − 4 1 9 = 36 − 36 = 0 ។

ការរើសអើងគឺស្មើនឹងសូន្យ - ឫសនឹងតែមួយ។

ចំណាំថាមេគុណត្រូវបានសរសេរចេញសម្រាប់សមីការនីមួយៗ។ បាទ វាវែង បាទ វាធុញទ្រាន់ ប៉ុន្តែអ្នកនឹងមិនលាយឡំនឹងហាងឆេង ហើយកុំធ្វើកំហុសឆោតល្ងង់។ ជ្រើសរើសសម្រាប់ខ្លួនអ្នក៖ ល្បឿនឬគុណភាព។

ដោយវិធីនេះប្រសិនបើអ្នក "បំពេញដៃរបស់អ្នក" បន្ទាប់ពីមួយរយៈអ្នកនឹងមិនចាំបាច់សរសេរមេគុណទាំងអស់ទៀតទេ។ អ្នកនឹងធ្វើប្រតិបត្តិការបែបនេះនៅក្នុងក្បាលរបស់អ្នក។ មនុស្សភាគច្រើនចាប់ផ្តើមធ្វើវានៅកន្លែងណាមួយបន្ទាប់ពីសមីការដោះស្រាយ 50-70 - ជាទូទៅមិនច្រើនទេ។

ឫសគល់នៃសមីការការ៉េ

ឥឡូវនេះសូមបន្តទៅដំណោះស្រាយ។ ប្រសិនបើការរើសអើង D > 0 ឫសអាចត្រូវបានរកឃើញដោយប្រើរូបមន្ត៖

រូបមន្តមូលដ្ឋានសម្រាប់ឫសនៃសមីការការ៉េ

នៅពេល D = 0 អ្នកអាចប្រើរូបមន្តទាំងនេះណាមួយ - អ្នកទទួលបានលេខដូចគ្នាដែលនឹងជាចម្លើយ។ ជាចុងក្រោយ ប្រសិនបើ D< 0, корней нет — ничего считать не надо.

  1. x 2 − 2x − 3 = 0;
  2. 15 − 2x − x2 = 0;
  3. x2 + 12x + 36 = 0 ។

សមីការទីមួយ៖
x 2 − 2x − 3 = 0 ⇒ a = 1; b = −2; c = -3;
ឃ = (−2) 2 − 4 1 (−3) = 16 ។

D > 0 ⇒ សមីការមានឫសពីរ។ តោះស្វែងរកពួកគេ៖

សមីការទីពីរ៖
15 − 2x − x 2 = 0 ⇒ a = −1; b = −2; c = 15;
ឃ = (−2) 2 − 4 (−1) 15 = 64 ។

D > 0 ⇒ សមីការម្តងទៀតមានឫសពីរ។ ចូរយើងស្វែងរកពួកគេ។

\[\begin(align) & ((x)_(1))=\frac(2+\sqrt(64))(2\cdot \left(-1\right))=-5; \\ & ((x)_(២))=\frac(2-\sqrt(64))(2\cdot \left(-1\right))=3. \\ \end(តម្រឹម)\]

ទីបំផុតសមីការទីបី៖
x 2 + 12x + 36 = 0 ⇒ a = 1; b = 12; c = 36;
ឃ = 12 2 − 4 1 36 = 0 ។

D = 0 ⇒ សមីការមានឫសតែមួយ។ រូបមន្តណាមួយអាចត្រូវបានប្រើ។ ឧទាហរណ៍ទីមួយ៖

ដូចដែលអ្នកអាចឃើញពីឧទាហរណ៍អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញណាស់។ ប្រសិនបើអ្នកដឹងពីរូបមន្ត និងអាចរាប់បាន នោះនឹងមិនមានបញ្ហាអ្វីឡើយ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ កំហុសកើតឡើងនៅពេលដែលមេគុណអវិជ្ជមានត្រូវបានជំនួសទៅក្នុងរូបមន្ត។ នៅទីនេះ ជាថ្មីម្តងទៀត បច្ចេកទេសដែលបានពិពណ៌នាខាងលើនឹងជួយ: មើលរូបមន្តតាមព្យញ្ជនៈ គូរជំហាននីមួយៗ - និងកម្ចាត់កំហុសក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។

សមីការការ៉េមិនពេញលេញ

វាកើតឡើងថាសមីការ quadratic គឺខុសគ្នាខ្លះពីអ្វីដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងនិយមន័យ។ ឧទាហរណ៍:

  1. x2 + 9x = 0;
  2. x2 − 16 = 0 ។

វាងាយស្រួលមើលថាពាក្យមួយត្រូវបានបាត់នៅក្នុងសមីការទាំងនេះ។ សមីការ​ការ៉េ​បែបនេះ​គឺ​ងាយស្រួល​ដោះស្រាយ​ជាង​សមីការ​ស្ដង់ដារ៖ ពួកគេ​មិនចាំបាច់​គណនា​អ្នក​រើសអើង​ឡើយ។ ដូច្នេះសូមណែនាំគំនិតថ្មី៖

សមីការ ax 2 + bx + c = 0 ត្រូវបានគេហៅថាសមីការ quadratic មិនពេញលេញ ប្រសិនបើ b = 0 ឬ c = 0, i.e. មេគុណនៃអថេរ x ឬធាតុទំនេរគឺស្មើនឹងសូន្យ។

ជាការពិតណាស់ ករណីដ៏លំបាកមួយគឺអាចធ្វើទៅបាននៅពេលដែលមេគុណទាំងពីរនេះស្មើនឹងសូន្យ៖ b \u003d c \u003d 0 ។ ក្នុងករណីនេះ សមីការយកទម្រង់ ax 2 \u003d 0 ។ ជាក់ស្តែង សមីការបែបនេះមានតែមួយ ឫស៖ x \u003d 0 ។

ចូរយើងពិចារណាករណីផ្សេងទៀត។ អនុញ្ញាតឱ្យ b \u003d 0 បន្ទាប់មកយើងទទួលបានសមីការការ៉េមិនពេញលេញនៃទម្រង់ ax 2 + c \u003d 0 ។ សូមបំប្លែងវាបន្តិច៖

ដោយសារ​ឫស​ការេ​នព្វន្ធ​មាន​តែ​ពី​ចំនួន​មិន​អវិជ្ជមាន​ទេ សមភាព​ចុង​ក្រោយ​មាន​ន័យ​តែ​ពេល (−c/a) ≥ 0។ សេចក្តី​សន្និដ្ឋាន៖

  1. ប្រសិនបើសមីការការ៉េមិនពេញលេញនៃទម្រង់ ax 2 + c = 0 បំពេញវិសមភាព (−c/a) ≥ 0 វានឹងមានឫសពីរ។ រូបមន្តត្រូវបានផ្តល់ឱ្យខាងលើ;
  2. ប្រសិនបើ (−c/a)< 0, корней нет.

ដូចដែលអ្នកអាចឃើញការរើសអើងមិនត្រូវបានទាមទារ - មិនមានការគណនាស្មុគស្មាញទាល់តែសោះនៅក្នុងសមីការការ៉េមិនពេញលេញ។ តាមពិតទៅ វាមិនចាំបាច់សូម្បីតែចងចាំវិសមភាព (−c/a) ≥ 0។ វាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្ហាញតម្លៃនៃ x 2 ហើយមើលអ្វីដែលនៅម្ខាងទៀតនៃសញ្ញាស្មើគ្នា។ បើ​មាន​លេខ​វិជ្ជមាន នោះ​នឹង​មាន​ឫស​ពីរ។ ប្រសិនបើអវិជ្ជមាន វានឹងមិនមានឫសអ្វីទាំងអស់។

ឥឡូវនេះ ចូរយើងដោះស្រាយជាមួយនឹងសមីការនៃទម្រង់ ax 2 + bx = 0 ដែលនៅក្នុងនោះ ធាតុទំនេរស្មើនឹងសូន្យ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញនៅទីនេះ: វាតែងតែមានឫសពីរ។ វាគ្រប់គ្រាន់ហើយក្នុងការគណនាពហុនាម៖

យកកត្តារួមចេញពីតង្កៀប

ផលិតផលគឺស្មើនឹងសូន្យ នៅពេលដែលកត្តាយ៉ាងហោចណាស់មួយស្មើនឹងសូន្យ។ នេះគឺជាកន្លែងដែលឫសមកពី។ សរុបសេចក្តី យើងនឹងវិភាគសមីការទាំងនេះមួយចំនួន៖

កិច្ចការ។ ដោះស្រាយសមីការការ៉េ៖

  1. x2 − 7x = 0;
  2. 5x2 + 30 = 0;
  3. 4x2 − 9 = 0 ។

x 2 − 7x = 0 ⇒ x (x − 7) = 0 ⇒ x 1 = 0; x2 = −(−7)/1 = 7 ។

5x2 + 30 = 0 ⇒ 5x2 = −30 ⇒ x2 = −6 ។ មិនមានឫសទេពីព្រោះ ការ៉េមិនអាចស្មើនឹងចំនួនអវិជ្ជមានទេ។

4x 2 − 9 = 0 ⇒ 4x 2 = 9 ⇒ x 2 = 9/4 ⇒ x 1 = 3/2 = 1.5; x 2 \u003d -1.5 ។

ឧបសម្ព័ន្ធ

ដំណោះស្រាយ​នៃ​សមីការ​ប្រភេទ​ណា​មួយ​តាម​អ៊ីនធឺណិត​ទៅ​កាន់​គេហទំព័រ​ដើម្បី​បង្រួប​បង្រួម​សម្ភារៈ​សិក្សា​ដោយ​សិស្ស​និង​សិស្ស​សាលា។​ ការ​ដោះស្រាយ​សមីការ​តាម​អ៊ីនធឺណិត។ សមីការតាមអ៊ីនធឺណិត។ មានពិជគណិត ប៉ារ៉ាមេទ្រិច វិសាលភាព មុខងារ ឌីផេរ៉ង់ស្យែល និងប្រភេទសមីការដទៃទៀត។ ថ្នាក់នៃសមីការមួយចំនួនមានដំណោះស្រាយវិភាគ ដែលងាយស្រួល ដោយវាមិនត្រឹមតែផ្តល់តម្លៃពិតប្រាកដនៃឫសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសរសេរដំណោះស្រាយនៅក្នុង ទម្រង់នៃរូបមន្តដែលអាចរួមបញ្ចូលប៉ារ៉ាម៉ែត្រ។ កន្សោមវិភាគអនុញ្ញាតឱ្យមិនត្រឹមតែគណនាឫសប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែដើម្បីវិភាគអត្ថិភាពនិងចំនួនរបស់វាអាស្រ័យលើតម្លៃនៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រដែលជារឿយៗសូម្បីតែមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែងជាងតម្លៃជាក់លាក់នៃឫស។ ដំណោះស្រាយនៃសមីការតាមអ៊ីនធឺណិត។ សមីការតាមអ៊ីនធឺណិត។ ដំណោះស្រាយនៃសមីការគឺជាភារកិច្ចក្នុងការស្វែងរកតម្លៃបែបនេះនៃអាគុយម៉ង់ដែលសមភាពនេះត្រូវបានសម្រេច។ លក្ខខណ្ឌបន្ថែម (ចំនួនគត់ ពិត។ល។) អាចត្រូវបានកំណត់លើតម្លៃដែលអាចកើតមាននៃអាគុយម៉ង់ ដំណោះស្រាយនៃសមីការតាមអ៊ីនធឺណិត។ សមីការតាមអ៊ីនធឺណិត។ អ្នកអាចដោះស្រាយសមីការតាមអ៊ីនធឺណិតភ្លាមៗ និងជាមួយនឹងភាពត្រឹមត្រូវខ្ពស់នៃលទ្ធផល។ អាគុយម៉ង់នៃអនុគមន៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យ (ជួនកាលហៅថា "អថេរ") ក្នុងករណីសមីការត្រូវបានគេហៅថា "មិនស្គាល់" ។ តម្លៃនៃភាពមិនស្គាល់ដែលសមភាពនេះត្រូវបានសម្រេចត្រូវបានគេហៅថាដំណោះស្រាយឬឫសគល់នៃសមីការដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ឫសត្រូវបានគេនិយាយថាបំពេញសមីការដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ការដោះស្រាយសមីការតាមអ៊ីនធឺណិតមានន័យថាការស្វែងរកសំណុំនៃដំណោះស្រាយទាំងអស់របស់វា (ឬស) ឬបង្ហាញថាមិនមានឫសគល់ទេ។ ដំណោះស្រាយនៃសមីការតាមអ៊ីនធឺណិត។ សមីការតាមអ៊ីនធឺណិត។ សមមូល ឬសមមូល ហៅថា សមីការ សំណុំនៃឫសដែលស្របគ្នា។ សមមូលក៏ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសមីការដែលមិនមានឫសគល់។ សមមូលនៃសមីការមានទ្រព្យសម្បត្តិស៊ីមេទ្រី៖ ប្រសិនបើសមីការមួយស្មើនឹងសមីការមួយទៀត នោះសមីការទីពីរគឺស្មើនឹងទីមួយ។ សមមូលនៃសមីការមានកម្មសិទ្ធនៃការឆ្លងកាត់ៈ ប្រសិនបើសមីការមួយស្មើនឹងសមីការមួយទៀត ហើយសមីការទីពីរគឺស្មើនឹងទីបី នោះសមីការទីមួយស្មើនឹងទីបី។ ទ្រព្យសម្បត្តិសមមូលនៃសមីការធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីអនុវត្តការបំប្លែងជាមួយពួកវា ដែលវិធីសាស្ត្រសម្រាប់ដោះស្រាយពួកវាគឺផ្អែកលើ។ ដំណោះស្រាយនៃសមីការតាមអ៊ីនធឺណិត។ សមីការតាមអ៊ីនធឺណិត។ គេហទំព័រនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដោះស្រាយសមីការតាមអ៊ីនធឺណិត។ សមីការដែលដំណោះស្រាយវិភាគត្រូវបានគេស្គាល់រួមមានសមីការពិជគណិតមិនខ្ពស់ជាងសញ្ញាបត្រទីបួន៖ សមីការលីនេអ៊ែរ សមីការការ៉េ សមីការគូប និងសមីការដឺក្រេទីបួន។ សមីការពិជគណិតនៃដឺក្រេខ្ពស់ជាងជាទូទៅមិនមានដំណោះស្រាយវិភាគទេ ទោះបីជាពួកវាខ្លះអាចត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅជាសមីការដឺក្រេទាបក៏ដោយ។ សមីការ​ដែល​រួម​បញ្ចូល​មុខងារ​ឆ្លង​កាត់​ត្រូវ​បាន​ហៅ​ថា វិញ្ញាសា។ ក្នុងចំណោមពួកគេ ដំណោះស្រាយវិភាគត្រូវបានគេស្គាល់សម្រាប់សមីការត្រីកោណមាត្រមួយចំនួន ចាប់តាំងពីសូន្យនៃអនុគមន៍ត្រីកោណមាត្រត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់។ ក្នុងករណីទូទៅ នៅពេលដែលមិនអាចរកឃើញដំណោះស្រាយវិភាគ វិធីសាស្ត្រជាលេខត្រូវបានប្រើប្រាស់។ វិធីសាស្ត្រជាលេខមិនផ្តល់ដំណោះស្រាយច្បាស់លាស់ទេ ប៉ុន្តែអនុញ្ញាតឱ្យបង្រួមចន្លោះដែលឫសស្ថិតនៅលើតម្លៃដែលបានកំណត់ទុកជាមុនជាក់លាក់មួយ។ ការដោះស្រាយសមីការតាមអ៊ីនធឺណិត.. សមីការអនឡាញ.. ជំនួសឱ្យសមីការអនឡាញ យើងនឹងបង្ហាញពីរបៀបដែលកន្សោមដូចគ្នាបង្កើតបានជាការពឹងផ្អែកលីនេអ៊ែរ ហើយមិនត្រឹមតែតាមបណ្តោយតង់ហ្សង់ត្រង់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅចំនុចប្រសព្វនៃក្រាហ្វផងដែរ។ វិធីសាស្រ្តនេះគឺមិនអាចខ្វះបានគ្រប់ពេលវេលាក្នុងការសិក្សាមុខវិជ្ជា។ វាជារឿយៗកើតឡើងដែលដំណោះស្រាយនៃសមីការខិតជិតតម្លៃចុងក្រោយដោយមធ្យោបាយនៃចំនួនគ្មានកំណត់ និងការសរសេរវ៉ិចទ័រ។ វាចាំបាច់ក្នុងការត្រួតពិនិត្យទិន្នន័យដំបូងហើយនេះគឺជាខ្លឹមសារនៃភារកិច្ច។ បើមិនដូច្នោះទេលក្ខខណ្ឌមូលដ្ឋានត្រូវបានបំលែងទៅជារូបមន្ត។ ការបញ្ច្រាសបន្ទាត់ត្រង់នៃអនុគមន៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យ ដែលម៉ាស៊ីនគណនាសមីការនឹងគណនាដោយគ្មានការពន្យាពេលច្រើនក្នុងការប្រតិបត្តិ នឹងត្រូវបានទូទាត់ដោយឯកសិទ្ធិនៃលំហ។ វានឹងនិយាយអំពីការអនុវត្តរបស់សិស្សនៅក្នុងបរិយាកាសវិទ្យាសាស្ត្រ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដូចអ្វីដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ វានឹងជួយយើងក្នុងដំណើរការនៃការស្វែងរក ហើយនៅពេលអ្នកដោះស្រាយសមីការទាំងស្រុង បន្ទាប់មករក្សាទុកចម្លើយនៅចុងបញ្ចប់នៃផ្នែកបន្ទាត់ត្រង់។ បន្ទាត់​ក្នុង​លំហ​ប្រសព្វ​នៅ​ចំណុច​មួយ ហើយ​ចំណុច​នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ថា​ប្រសព្វ​ដោយ​បន្ទាត់។ ចន្លោះពេលនៅលើបន្ទាត់ត្រូវបានសម្គាល់ដូចដែលបានផ្តល់ឱ្យមុន។ ប្រកាសខ្ពស់បំផុតស្តីពីការសិក្សាគណិតវិទ្យានឹងត្រូវបានបោះពុម្ព។ ការផ្តល់តម្លៃអាគុយម៉ង់ពីផ្ទៃដែលបានកំណត់ដោយប៉ារ៉ាម៉ែត្រ និងការដោះស្រាយសមីការតាមអ៊ីនធឺណិតនឹងអាចបង្ហាញពីគោលការណ៍នៃការហៅមុខងារដែលមានផលិតភាព។ បន្ទះ Möbius ឬដូចដែលវាត្រូវបានគេហៅថា infinity មើលទៅដូចជាតួលេខប្រាំបី។ នេះ​ជា​ផ្ទៃ​ម្ខាង មិន​មែន​ជា​ផ្ទៃ​ម្ខាង​ទេ។ យោងតាមគោលការណ៍ដែលគេស្គាល់គ្រប់គ្នា យើងនឹងទទួលយកសមីការលីនេអ៊ែរដោយចេតនាជាការកំណត់មូលដ្ឋាន ដូចដែលពួកគេស្ថិតនៅក្នុងវិស័យសិក្សា។ មានតែតម្លៃពីរនៃអាគុយម៉ង់ដែលបានផ្តល់ឱ្យជាបន្តបន្ទាប់ប៉ុណ្ណោះដែលអាចបង្ហាញទិសដៅនៃវ៉ិចទ័រ។ ដើម្បីសន្មតថាដំណោះស្រាយផ្សេងគ្នានៃសមីការអនឡាញគឺច្រើនជាងការដោះស្រាយវាមានន័យថាការទទួលបានកំណែពេញលេញនៃអថេរនៅទិន្នផល។ បើគ្មានវិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នាទេ វាពិបាកសម្រាប់សិស្សក្នុងការរៀនសម្ភារៈនេះ។ ដូចពីមុន សម្រាប់ករណីពិសេសនីមួយៗ ការគណនាសមីការអនឡាញដ៏ងាយស្រួល និងឆ្លាតវៃរបស់យើងនឹងជួយអ្នកគ្រប់គ្នាក្នុងគ្រាដ៏លំបាកមួយ ព្រោះអ្នកគ្រាន់តែត្រូវការបញ្ជាក់ប៉ារ៉ាម៉ែត្របញ្ចូល ហើយប្រព័ន្ធនឹងគណនាចម្លើយដោយខ្លួនឯង។ មុនពេលយើងចាប់ផ្តើមបញ្ចូលទិន្នន័យ យើងត្រូវការឧបករណ៍បញ្ចូល ដែលអាចធ្វើដោយគ្មានការលំបាកច្រើន។ ចំនួននៃពិន្ទុឆ្លើយតបនីមួយៗនឹងជាសមីការបួនជ្រុងដែលនាំទៅដល់ការសន្និដ្ឋានរបស់យើង ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជាការងាយស្រួលធ្វើនោះទេ ព្រោះវាងាយស្រួលក្នុងការបង្ហាញភាពផ្ទុយគ្នា។ ទ្រឹស្ដីនេះដោយសារតែលក្ខណៈពិសេសរបស់វា មិនត្រូវបានគាំទ្រដោយចំណេះដឹងជាក់ស្តែងទេ។ ដើម្បីមើលការគណនាប្រភាគនៅដំណាក់កាលនៃការបោះពុម្ពចម្លើយមិនមែនជាកិច្ចការងាយស្រួលក្នុងគណិតវិទ្យាទេ ចាប់តាំងពីការជំនួសនៃការសរសេរលេខនៅលើសំណុំបង្កើនការលូតលាស់នៃមុខងារ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាមិនត្រឹមត្រូវទេក្នុងការមិននិយាយអំពីការបណ្តុះបណ្តាលសិស្ស ដូច្នេះយើងនឹងបង្ហាញនីមួយៗតាមដែលចាំបាច់ដើម្បីធ្វើ។ សមីការគូបដែលបានរកឃើញពីមុននឹងត្រឹមត្រូវជាកម្មសិទ្ធិរបស់ដែននៃនិយមន័យ និងមានចន្លោះនៃតម្លៃលេខ ក៏ដូចជាអថេរនិមិត្តសញ្ញា។ ដោយបានរៀន ឬទន្ទេញទ្រឹស្តីបទ សិស្សរបស់យើងនឹងបង្ហាញខ្លួនឯងតែពីផ្នែកដ៏ល្អបំផុតប៉ុណ្ណោះ ហើយយើងនឹងសប្បាយចិត្តសម្រាប់ពួកគេ។ ផ្ទុយទៅនឹងសំណុំនៃចំនុចប្រសព្វនៃវាល សមីការអនឡាញរបស់យើងត្រូវបានពិពណ៌នាដោយប្លង់នៃចលនាតាមមេគុណនៃពីរ និងបីបន្ទាត់រួមបញ្ចូលគ្នា។ សំណុំ​ក្នុង​គណិតវិទ្យា​មិន​ត្រូវ​បាន​កំណត់​ដោយ​ឡែក​ទេ។ ដំណោះស្រាយដ៏ល្អបំផុត យោងទៅតាមសិស្សគឺការបញ្ចេញមតិដែលបានសរសេររហូតដល់ទីបញ្ចប់។ ដូចដែលវាត្រូវបានគេនិយាយនៅក្នុងភាសាវិទ្យាសាស្រ្ត ការអរូបីនៃការបញ្ចេញមតិនិមិត្តសញ្ញាមិនត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងស្ថានភាពនៃកិច្ចការនោះទេ ប៉ុន្តែដំណោះស្រាយនៃសមីការផ្តល់នូវលទ្ធផលមិនច្បាស់លាស់នៅក្នុងករណីដែលគេស្គាល់ទាំងអស់។ រយៈពេលនៃវគ្គរបស់គ្រូគឺផ្អែកលើតម្រូវការនៅក្នុងការផ្តល់ជូននេះ។ ការវិភាគបានបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់បច្ចេកទេសគណនាទាំងអស់នៅក្នុងផ្នែកជាច្រើន ហើយវាច្បាស់ណាស់ថា ការគណនាសមីការគឺជាឧបករណ៍ដែលមិនអាចខ្វះបាននៅក្នុងដៃដ៏មានទេពកោសល្យរបស់សិស្ស។ វិធីសាស្រ្តដ៏ស្មោះត្រង់ចំពោះការសិក្សាគណិតវិទ្យាកំណត់ពីសារៈសំខាន់នៃទស្សនៈនៃទិសដៅផ្សេងៗគ្នា។ អ្នកចង់កំណត់ទ្រឹស្តីបទសំខាន់ៗមួយ ហើយដោះស្រាយសមីការតាមរបៀបនោះ អាស្រ័យលើចម្លើយដែលវានឹងមានតម្រូវការបន្ថែមសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់វា។ ការវិភាគនៅក្នុងតំបន់នេះកំពុងទទួលបានសន្ទុះ។ ចូរចាប់ផ្តើមពីដំបូងហើយទាញយករូបមន្ត។ ដោយបានបំបែកតាមរយៈកម្រិតនៃការកើនឡើងនៃអនុគមន៍ បន្ទាត់តង់សង់នៅចំណុច inflection នឹងចាំបាច់នាំឱ្យការពិតដែលថាការដោះស្រាយសមីការតាមអ៊ីនធឺណិតនឹងក្លាយជាទិដ្ឋភាពសំខាន់មួយក្នុងការសាងសង់ក្រាហ្វដូចគ្នាពីអាគុយម៉ង់មុខងារ។ វិធីសាស្រ្តស្ម័គ្រចិត្តមានសិទ្ធិអនុវត្ត ប្រសិនបើលក្ខខណ្ឌនេះមិនផ្ទុយនឹងការសន្និដ្ឋានរបស់សិស្ស។ វាច្បាស់ណាស់ថាកិច្ចការរងដែលដាក់ការវិភាគលក្ខខណ្ឌគណិតវិទ្យាជាសមីការលីនេអ៊ែរនៅក្នុងដែនដែលមានស្រាប់នៃនិយមន័យវត្ថុដែលត្រូវបាននាំយកទៅផ្ទៃខាងក្រោយ។ ការទូទាត់តាមទិសដៅនៃ orthogonality លុបចោលនូវអត្ថប្រយោជន៍នៃតម្លៃដាច់ខាតឯកោ។ ម៉ូឌុល ការដោះស្រាយសមីការតាមអ៊ីនធឺណិតផ្តល់នូវចំនួនដំណោះស្រាយដូចគ្នា ប្រសិនបើអ្នកបើកតង្កៀបជាមុនដោយសញ្ញាបូក ហើយបន្ទាប់មកដោយសញ្ញាដក។ ក្នុងករណីនេះមានដំណោះស្រាយច្រើនជាងពីរដងហើយលទ្ធផលនឹងកាន់តែត្រឹមត្រូវ។ ការគណនាសមីការអនឡាញដែលមានស្ថេរភាព និងត្រឹមត្រូវ គឺជាជោគជ័យក្នុងការសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់ក្នុងកិច្ចការដែលគ្រូកំណត់។ វាហាក់ដូចជាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តចាំបាច់ដោយសារតែភាពខុសគ្នាយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងទស្សនៈរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យ។ សមីការ​ការ៉េ​ជា​លទ្ធផល​ពិពណ៌នា​អំពី​ខ្សែកោង​នៃ​បន្ទាត់​ដែល​ហៅថា​ប៉ារ៉ាបូឡា ហើយ​សញ្ញា​នឹង​កំណត់​ភាពប៉ោង​របស់វា​នៅក្នុង​ប្រព័ន្ធ​កូអរដោណេ​ការ៉េ។ ពីសមីការយើងទទួលបានទាំងអ្នករើសអើង និងឫសខ្លួនឯង យោងទៅតាមទ្រឹស្តីបទ Vieta ។ ចាំបាច់ត្រូវបង្ហាញកន្សោមជាប្រភាគត្រឹមត្រូវ ឬមិនត្រឹមត្រូវ ហើយប្រើការគណនាប្រភាគនៅដំណាក់កាលដំបូង។ អាស្រ័យលើនេះ ផែនការសម្រាប់ការគណនាបន្ថែមទៀតរបស់យើងនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង។ គណិតវិទ្យាដែលមានវិធីសាស្រ្តទ្រឹស្តីមានប្រយោជន៍នៅគ្រប់ដំណាក់កាល។ យើងពិតជានឹងបង្ហាញលទ្ធផលជាសមីការគូប ព្រោះយើងនឹងលាក់ឫសគល់របស់វានៅក្នុងកន្សោមនេះ ដើម្បីសម្រួលកិច្ចការសម្រាប់និស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ វិធីសាស្រ្តណាមួយគឺល្អប្រសិនបើវាសមរម្យសម្រាប់ការវិភាគលើផ្ទៃ។ ប្រតិបត្តិការនព្វន្ធបន្ថែមនឹងមិននាំឱ្យមានកំហុសក្នុងការគណនាទេ។ កំណត់ចម្លើយជាមួយនឹងភាពត្រឹមត្រូវដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ដោយប្រើដំណោះស្រាយនៃសមីការ ចូរយើងប្រឈមមុខនឹងវា - ការស្វែងរកអថេរឯករាជ្យនៃអនុគមន៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យគឺមិនងាយស្រួលនោះទេ ជាពិសេសនៅពេលសិក្សាបន្ទាត់ប៉ារ៉ាឡែលនៅភាពគ្មានទីបញ្ចប់។ នៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃករណីលើកលែងតម្រូវការគឺជាក់ស្តែងណាស់។ ភាពខុសគ្នានៃបន្ទាត់រាងប៉ូលគឺមិនច្បាស់លាស់។ តាមបទពិសោធន៍នៃការបង្រៀននៅក្នុងវិទ្យាស្ថាន គ្រូរបស់យើងបានរៀនមេរៀនសំខាន់ដែលក្នុងនោះសមីការត្រូវបានសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតក្នុងន័យគណិតវិទ្យាពេញលេញ។ នៅទីនេះវានិយាយអំពីការខិតខំប្រឹងប្រែងខ្ពស់ និងជំនាញពិសេសក្នុងការអនុវត្តទ្រឹស្តី។ នៅក្នុងការពេញចិត្តនៃការសន្និដ្ឋានរបស់យើង, មួយមិនគួរមើលតាមរយៈ prism មួយ។ រហូតមកដល់ពេលថ្មីៗនេះ វាត្រូវបានគេជឿថាសំណុំបិទជិតកំពុងរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅលើតំបន់នេះ ហើយដំណោះស្រាយនៃសមីការគ្រាន់តែត្រូវការស៊ើបអង្កេត។ នៅដំណាក់កាលដំបូង យើងមិនបានពិចារណាជម្រើសដែលអាចធ្វើបានទាំងអស់នោះទេ ប៉ុន្តែវិធីសាស្រ្តនេះគឺត្រឹមត្រូវជាងពេលណាទាំងអស់។ សកម្មភាពបន្ថែមដែលមានតង្កៀបបង្ហាញអំពីភាពជឿនលឿនមួយចំនួនតាមអ័ក្ស ordinate និង abscissa ដែលមិនអាចមើលរំលងដោយភ្នែកទទេ។ មានចំនុចបញ្ឆេះក្នុងន័យនៃការកើនឡើងសមាមាត្រទូលំទូលាយនៃមុខងារមួយ។ ជាថ្មីម្តងទៀត យើងនឹងបង្ហាញពីរបៀបដែលលក្ខខណ្ឌចាំបាច់នឹងត្រូវបានអនុវត្តនៅលើចន្លោះពេលទាំងមូលនៃការថយចុះទីតាំងចុះក្រោមមួយ ឬមួយផ្សេងទៀតនៃវ៉ិចទ័រ។ នៅក្នុងកន្លែងដាក់បង្ខាំង យើងនឹងជ្រើសរើសអថេរពីប្លុកដំបូងនៃស្គ្រីបរបស់យើង។ ប្រព័ន្ធដែលបានបង្កើតឡើងជាមូលដ្ឋាននៅលើវ៉ិចទ័របីគឺទទួលខុសត្រូវចំពោះអវត្តមាននៃពេលវេលាសំខាន់នៃកម្លាំង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការគណនាសមីការបានកាត់ និងជួយក្នុងការស្វែងរកលក្ខខណ្ឌទាំងអស់នៃសមីការដែលបានសាងសង់ ទាំងខាងលើផ្ទៃ និងតាមបន្ទាត់ប៉ារ៉ាឡែល។ ចូរពណ៌នារង្វង់ជុំវិញចំណុចចាប់ផ្តើម។ ដូច្នេះ យើង​នឹង​ចាប់​ផ្តើម​រំកិល​ឡើង​លើ​តាម​បន្ទាត់​ផ្នែក ហើយ​តង់សង់​នឹង​ពណ៌នា​អំពី​រង្វង់​នៅ​តាម​បណ្តោយ​ទាំងមូល​របស់​វា ជា​លទ្ធផល​យើង​នឹង​ទទួល​បាន​ខ្សែ​កោង​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ថា involute ។ ដោយវិធីនេះសូមនិយាយអំពីខ្សែកោងនេះបន្តិចអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ការពិតគឺថា តាមប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងគណិតវិទ្យា ពុំមានគោលគំនិតនៃគណិតវិទ្យាដោយខ្លួនឯងក្នុងន័យសុទ្ធដូចសព្វថ្ងៃនេះទេ។ ពីមុនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់បានចូលរួមក្នុងរឿងធម្មតាមួយ ពោលគឺវិទ្យាសាស្ត្រ។ ក្រោយមក ពីរបីសតវត្សក្រោយមក នៅពេលដែលពិភពវិទ្យាសាស្ត្រពោរពេញដោយព័ត៌មានដ៏ច្រើនសន្ធឹកសន្ធាប់ មនុស្សជាតិ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី មនុស្សជាតិបានជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាជាច្រើន។ ពួកគេនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ។ ហើយយ៉ាងណាក៏ដោយ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជុំវិញពិភពលោកព្យាយាមបង្ហាញថា វិទ្យាសាស្រ្តគឺគ្មានដែនកំណត់ ហើយអ្នកមិនអាចដោះស្រាយសមីការបានទេ លុះត្រាតែអ្នកមានចំណេះដឹងអំពីវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ វាប្រហែលជាមិនអាចបញ្ចប់វាបានទេ។ គិត​ទៅ​វា​គ្មាន​ន័យ​ដូច​ការ​កម្តៅ​ខ្យល់​នៅ​ខាង​ក្រៅ​ទេ។ ចូរយើងស្វែងរកចន្លោះពេលដែលអាគុយម៉ង់ ជាមួយនឹងតម្លៃវិជ្ជមានរបស់វា កំណត់ម៉ូឌុលនៃតម្លៃក្នុងទិសដៅកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ ប្រតិកម្មនឹងជួយស្វែងរកដំណោះស្រាយយ៉ាងហោចណាស់បី ប៉ុន្តែវានឹងចាំបាច់ក្នុងការត្រួតពិនិត្យពួកគេ។ ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការពិតដែលថាយើងត្រូវដោះស្រាយសមីការអនឡាញដោយប្រើសេវាកម្មតែមួយគត់នៃគេហទំព័ររបស់យើង។ ចូរយើងបញ្ចូលផ្នែកទាំងពីរនៃសមីការដែលបានផ្តល់ឱ្យ ចុចប៊ូតុង "SOLVE" ហើយទទួលបានចម្លើយពិតប្រាកដក្នុងរយៈពេលតែប៉ុន្មានវិនាទីប៉ុណ្ណោះ។ ក្នុងករណីពិសេស យើងនឹងយកសៀវភៅគណិតវិទ្យា ហើយពិនិត្យមើលចម្លើយរបស់យើងពីរដង ពោលគឺយើងនឹងមើលតែចម្លើយ ហើយអ្វីៗនឹងច្បាស់។ គម្រោង​ដូចគ្នា​នឹង​ហោះហើរ​ចេញ​នៅលើ​ប៉ារ៉ាឡែល​ភីព​ដែល​មិន​ប្រើ​ដដែលៗ​សិប្បនិម្មិត។ មានប៉ារ៉ាឡែលដែលមានជ្រុងប៉ារ៉ាឡែលរបស់វា ហើយវាពន្យល់ពីគោលការណ៍ និងវិធីសាស្រ្តជាច្រើនក្នុងការសិក្សាអំពីទំនាក់ទំនងលំហនៃដំណើរការកើនឡើងនៃការប្រមូលផ្តុំលំហប្រហោងក្នុងរូបមន្តទម្រង់ធម្មជាតិ។ សមីការលីនេអ៊ែរមិនច្បាស់លាស់បង្ហាញពីការពឹងផ្អែកនៃអថេរដែលចង់បានលើដំណោះស្រាយទូទៅបច្ចុប្បន្នរបស់យើង ហើយវាចាំបាច់ក្នុងការទាញយក និងកាត់បន្ថយប្រភាគដែលមិនត្រឹមត្រូវទៅជាករណីដែលមិនសំខាន់។ យើងសម្គាល់ដប់ចំណុចនៅលើបន្ទាត់ត្រង់ ហើយគូសខ្សែកោងឆ្លងកាត់ចំណុចនីមួយៗក្នុងទិសដៅដែលបានផ្តល់ឱ្យ និងដោយប៉ោងឡើងលើ។ ដោយគ្មានការលំបាកច្រើន ការគណនាសមីការរបស់យើងនឹងបង្ហាញកន្សោមក្នុងទម្រង់មួយដែលការត្រួតពិនិត្យរបស់វាសម្រាប់សុពលភាពនៃច្បាប់នឹងជាក់ស្តែងសូម្បីតែនៅដើមដំបូងនៃការថត។ ប្រព័ន្ធតំណាងពិសេសនៃស្ថេរភាពសម្រាប់អ្នកគណិតវិទូនៅកន្លែងដំបូង លុះត្រាតែផ្តល់ដោយរូបមន្ត។ យើងនឹងឆ្លើយរឿងនេះជាមួយនឹងការបង្ហាញលម្អិតនៃរបាយការណ៍ស្តីពីស្ថានភាព isomorphic នៃប្រព័ន្ធផ្លាស្ទិចនៃសាកសព ហើយដំណោះស្រាយនៃសមីការអនឡាញនឹងពិពណ៌នាអំពីចលនានៃចំណុចសម្ភារៈនីមួយៗនៅក្នុងប្រព័ន្ធនេះ។ នៅកម្រិតនៃការសិក្សាស៊ីជម្រៅ វានឹងចាំបាច់ក្នុងការបញ្ជាក់លម្អិតអំពីសំណួរនៃការបញ្ច្រាសយ៉ាងហោចណាស់ស្រទាប់ខាងក្រោមនៃលំហ។ នៅក្នុងលំដាប់ឡើងលើផ្នែកនៃការមិនបន្តនៃមុខងារនេះ យើងនឹងអនុវត្តវិធីសាស្រ្តទូទៅរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវដ៏ល្អម្នាក់ ដោយវិធីនេះអ្នករួមជាតិរបស់យើង ហើយយើងនឹងប្រាប់ខាងក្រោមអំពីឥរិយាបថរបស់យន្តហោះ។ ដោយសារលក្ខណៈខ្លាំងនៃមុខងារដែលបានផ្តល់ឱ្យវិភាគ យើងប្រើតែម៉ាស៊ីនគណនាសមីការអនឡាញសម្រាប់គោលបំណងដែលបានគ្រោងទុកនៅក្នុងដែនកំណត់ដែលបានមកពីសិទ្ធិអំណាច។ ដោយប្រកែកបន្ថែមទៀត យើងបញ្ឈប់ការពិនិត្យឡើងវិញរបស់យើងលើភាពដូចគ្នានៃសមីការខ្លួនវា ពោលគឺផ្នែកខាងស្តាំរបស់វាស្មើនឹងសូន្យ។ ជាថ្មីម្តងទៀត យើងនឹងផ្ទៀងផ្ទាត់ភាពត្រឹមត្រូវនៃការសម្រេចចិត្តរបស់យើងនៅក្នុងគណិតវិទ្យា។ ដើម្បីជៀសវាងការទទួលបានដំណោះស្រាយមិនសំខាន់ យើងនឹងធ្វើការកែតម្រូវមួយចំនួនចំពោះលក្ខខណ្ឌដំបូងសម្រាប់បញ្ហានៃស្ថេរភាពតាមលក្ខខណ្ឌនៃប្រព័ន្ធ។ ចូរយើងចងក្រងសមីការការ៉េ ដែលយើងសរសេរធាតុពីរដោយប្រើរូបមន្តល្បី ហើយស្វែងរកឫសអវិជ្ជមាន។ ប្រសិនបើឫសមួយលើសពីឫសទី 2 និងទី 3 ដោយ 5 ឯកតា បន្ទាប់មកដោយធ្វើការផ្លាស់ប្តូរទៅលើអាគុយម៉ង់ចម្បងនោះ យើងបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយលក្ខខណ្ឌដំបូងនៃបញ្ហារង។ នៅស្នូលរបស់វា អ្វីមួយដែលមិនធម្មតានៅក្នុងគណិតវិទ្យាអាចតែងតែត្រូវបានពិពណ៌នាទៅរាប់រយជិតបំផុតនៃចំនួនវិជ្ជមាន។ ម៉ាស៊ីនគិតលេខប្រភាគគឺល្អជាងច្រើនដងធៀបនឹងសមភាគីរបស់ខ្លួនលើធនធានស្រដៀងគ្នានៅគ្រាដ៏ល្អបំផុតនៃការផ្ទុកម៉ាស៊ីនមេ។ នៅលើផ្ទៃនៃវ៉ិចទ័រល្បឿនដែលលូតលាស់តាមអ័ក្ស y យើងគូរបន្ទាត់ចំនួនប្រាំពីរដែលបត់ក្នុងទិសដៅផ្ទុយទៅគ្នាទៅវិញទៅមក។ ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃអាគុយម៉ង់មុខងារដែលបានកំណត់នាំឱ្យសមតុល្យការងើបឡើងវិញ។ នៅក្នុងគណិតវិទ្យា បាតុភូតនេះអាចត្រូវបានតំណាងតាមរយៈសមីការគូបជាមួយនឹងមេគុណស្រមើលស្រមៃ ក៏ដូចជានៅក្នុងដំណើរការ bipolar នៃបន្ទាត់ថយចុះ។ ចំណុចសំខាន់នៃភាពខុសគ្នានៃសីតុណ្ហភាពនៅក្នុងអត្ថន័យ និងវឌ្ឍនភាពជាច្រើនពណ៌នាអំពីដំណើរការនៃការបង្កើតមុខងារប្រភាគស្មុគស្មាញ។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវបានប្រាប់ឱ្យដោះស្រាយសមីការ កុំប្រញាប់ធ្វើវានៅនាទីនេះ ប្រាកដណាស់វាយតម្លៃផែនការសកម្មភាពទាំងមូលជាមុនសិន ហើយមានតែវិធីដែលត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះ។ ប្រាកដជានឹងមានអត្ថប្រយោជន៍។ ភាពងាយស្រួលក្នុងការងារគឺជាក់ស្តែង ហើយក្នុងគណិតវិទ្យាវាដូចគ្នា ដោះស្រាយសមីការតាមអ៊ីនធឺណិត។ សមីការអនឡាញទាំងអស់គឺជាប្រភេទជាក់លាក់នៃកំណត់ត្រានៃលេខ ឬប៉ារ៉ាម៉ែត្រ និងអថេរដែលត្រូវកំណត់។ គណនាអថេរនេះ ពោលគឺស្វែងរកតម្លៃជាក់លាក់ ឬចន្លោះពេលនៃសំណុំតម្លៃដែលអត្តសញ្ញាណនឹងពេញចិត្ត។ លក្ខខណ្ឌដំបូង និងចុងក្រោយអាស្រ័យដោយផ្ទាល់។ ដំណោះស្រាយទូទៅនៃសមីការ ជាក្បួនរួមបញ្ចូលអថេរ និងថេរមួយចំនួន ដោយការកំណត់នោះ យើងនឹងទទួលបានក្រុមគ្រួសារទាំងមូលនៃដំណោះស្រាយសម្រាប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍បញ្ហាដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ជាទូទៅ នេះបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដែលបានបណ្តាក់ទុកក្នុងទិសដៅនៃការបង្កើនមុខងារនៃគូបទំហំដែលមានផ្នែកម្ខាងស្មើនឹង 100 សង់ទីម៉ែត្រ។ អ្នកអាចអនុវត្តទ្រឹស្តីបទ ឬលេម៉ានៅដំណាក់កាលណាមួយនៃការបង្កើតចម្លើយ។ គេហទំព័រនេះចេញជាបណ្តើរៗនូវការគណនាសមីការ ប្រសិនបើចាំបាច់ បង្ហាញតម្លៃតូចបំផុតនៅចន្លោះពេលនៃការបូកសរុបនៃផលិតផល។ នៅក្នុងពាក់កណ្តាលនៃករណី បាល់ដូចជាប្រហោងមួយមិនបំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់កំណត់ចម្លើយកម្រិតមធ្យមទៅវិសាលភាពធំជាងនេះ។ យ៉ាងហោចណាស់នៅលើអ័ក្ស y ក្នុងទិសដៅនៃការថយចុះតំណាងវ៉ិចទ័រ សមាមាត្រនេះពិតជានឹងមានភាពល្អប្រសើរជាងកន្សោមពីមុន។ នៅក្នុងម៉ោងដែលការវិភាគចំណុចពេញលេញត្រូវបានអនុវត្តលើមុខងារលីនេអ៊ែរ តាមពិតយើងនឹងប្រមូលចំនួនកុំផ្លិច និងលំហយន្តហោះ bipolar របស់យើង។ ដោយការជំនួសអថេរទៅក្នុងកន្សោមលទ្ធផល អ្នកនឹងដោះស្រាយសមីការជាដំណាក់កាល ហើយផ្តល់ចម្លើយលម្អិតបំផុតជាមួយនឹងភាពត្រឹមត្រូវខ្ពស់។ ជាថ្មីម្តងទៀត ការពិនិត្យមើលសកម្មភាពរបស់អ្នកនៅក្នុងគណិតវិទ្យានឹងក្លាយជាទម្រង់ដ៏ល្អមួយសម្រាប់សិស្ស។ សមាមាត្រនៅក្នុងសមាមាត្រនៃប្រភាគបានជួសជុលភាពត្រឹមត្រូវនៃលទ្ធផលនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ៗទាំងអស់នៃសកម្មភាពនៃវ៉ិចទ័រសូន្យ។ ភាពតូចតាចត្រូវបានបញ្ជាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃសកម្មភាពដែលបានអនុវត្ត។ ជាមួយនឹងសំណុំកិច្ចការសាមញ្ញ សិស្សមិនអាចមានការលំបាកទេ ប្រសិនបើពួកគេដោះស្រាយសមីការតាមអ៊ីនធឺណិតក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីបំផុត ប៉ុន្តែកុំភ្លេចអំពីច្បាប់គ្រប់ប្រភេទ។ សំណុំ​នៃ​សំណុំ​រង​ប្រសព្វ​គ្នា​ក្នុង​ផ្ទៃ​នៃ​ការ​បំប្លែង​សញ្ញាណ។ ក្នុងករណីផ្សេងៗគ្នា ផលិតផលមិនបង្កើតកត្តាខុស។ អ្នកនឹងត្រូវបានជួយក្នុងការដោះស្រាយសមីការតាមអ៊ីនធឺណិតនៅក្នុងផ្នែកទីមួយរបស់យើងអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបច្ចេកទេសគណិតវិទ្យាសម្រាប់ផ្នែកសំខាន់ៗសម្រាប់សិស្សនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ និងសាលាបច្ចេកទេស។ ការឆ្លើយឧទាហរណ៍នឹងមិនធ្វើឱ្យយើងរង់ចាំច្រើនថ្ងៃទេ ដោយសារដំណើរការនៃអន្តរកម្មដ៏ល្អបំផុតនៃការវិភាគវ៉ិចទ័រជាមួយនឹងការស្វែងរកដំណោះស្រាយជាបន្តបន្ទាប់ត្រូវបានប៉ាតង់នៅដើមសតវត្សទីចុងក្រោយ។ វាប្រែថាការខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយក្រុមជុំវិញគឺមិនឥតប្រយោជន៍អ្វីផ្សេងទៀតគឺច្បាស់ជាហួសពេលនៅក្នុងកន្លែងដំបូង។ ជាច្រើនជំនាន់ក្រោយមក អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទូទាំងពិភពលោកបាននាំឱ្យជឿថា គណិតវិទ្យាគឺជាមហាក្សត្រីនៃវិទ្យាសាស្ត្រ។ មិនថាជាចម្លើយខាងឆ្វេង ឬចំលើយត្រឹមត្រូវទេ ពាក្យដែលហត់នឿយត្រូវតែសរសេរជាបីជួរ ពីព្រោះក្នុងករណីរបស់យើង យើងនឹងនិយាយដោយមិនច្បាស់លាស់តែអំពីការវិភាគវ៉ិចទ័រនៃលក្ខណៈសម្បត្តិនៃម៉ាទ្រីសប៉ុណ្ណោះ។ សមីការមិនលីនេអ៊ែរ និងលីនេអ៊ែរ រួមជាមួយនឹងសមីការ biquadratic បានយកកន្លែងពិសេសមួយនៅក្នុងសៀវភៅរបស់យើងអំពីវិធីសាស្រ្តដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ការគណនាគន្លងនៃចលនានៅក្នុងលំហនៃចំណុចសម្ភារៈទាំងអស់នៃប្រព័ន្ធបិទជិតមួយ។ ការវិភាគលីនេអ៊ែរនៃផលិតផលមាត្រដ្ឋាននៃវ៉ិចទ័របន្តបន្ទាប់គ្នាចំនួនបីនឹងជួយយើងនាំយកគំនិតទៅកាន់ជីវិត។ នៅចុងបញ្ចប់នៃការកំណត់នីមួយៗ កិច្ចការត្រូវបានធ្វើឱ្យកាន់តែងាយស្រួលដោយការណែនាំការលើកលែងជាលេខដែលបានធ្វើឱ្យប្រសើរនៅក្នុងបរិបទនៃការដាក់ជាន់លើលំហលេខដែលកំពុងត្រូវបានអនុវត្ត។ ការវិនិច្ឆ័យមួយផ្សេងទៀតនឹងមិនប្រឆាំងនឹងចម្លើយដែលបានរកឃើញក្នុងទម្រង់បំពាននៃត្រីកោណក្នុងរង្វង់មួយ។ មុំរវាងវ៉ិចទ័រទាំងពីរមានភាគរយរឹមចាំបាច់ និងការដោះស្រាយសមីការតាមអ៊ីនធឺណិតជារឿយៗបង្ហាញពីឫសគល់ទូទៅមួយចំនួននៃសមីការ ដែលផ្ទុយទៅនឹងលក្ខខណ្ឌដំបូង។ ករណីលើកលែងដើរតួនាទីជាកាតាលីករក្នុងដំណើរការជៀសមិនរួចទាំងស្រុងក្នុងការស្វែងរកដំណោះស្រាយវិជ្ជមានក្នុងវិស័យនិយមន័យមុខងារ។ ប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានគេនិយាយថាអ្នកមិនអាចប្រើកុំព្យូទ័របានទេនោះ ការគណនាសមីការអនឡាញ គឺត្រឹមត្រូវសម្រាប់កិច្ចការលំបាករបស់អ្នក។ វាគ្រប់គ្រាន់ហើយក្នុងការបញ្ចូលទិន្នន័យតាមលក្ខខណ្ឌរបស់អ្នកក្នុងទម្រង់ត្រឹមត្រូវ ហើយម៉ាស៊ីនមេរបស់យើងនឹងចេញការឆ្លើយតបជាលទ្ធផលពេញលេញក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីបំផុត។ អនុគមន៍អិចស្ប៉ូណង់ស្យែលលូតលាស់លឿនជាងលីនេអ៊ែរ។ នេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយ Talmud នៃអក្សរសិល្ប៍បណ្ណាល័យឆ្លាតវៃ។ នឹងអនុវត្តការគណនាក្នុងន័យទូទៅ ដូចដែលសមីការការ៉េដែលបានផ្តល់ឱ្យជាមួយនឹងមេគុណស្មុគស្មាញបីនឹងធ្វើ។ ប៉ារ៉ាបូឡានៅផ្នែកខាងលើនៃយន្តហោះពាក់កណ្តាលកំណត់លក្ខណៈចលនាប៉ារ៉ាឡែល rectilinear តាមបណ្តោយអ័ក្សនៃចំណុច។ នៅទីនេះវាមានតម្លៃនិយាយអំពីភាពខុសគ្នានៃសក្តានុពលនៅក្នុងកន្លែងធ្វើការនៃរាងកាយ។ ជាថ្នូរនឹងលទ្ធផលល្អបំផុត ម៉ាស៊ីនគិតលេខប្រភាគរបស់យើងកាន់កាប់ទីតាំងដំបូងដោយត្រឹមត្រូវក្នុងការវាយតម្លៃគណិតវិទ្យានៃការពិនិត្យឡើងវិញនៃកម្មវិធីមុខងារនៅផ្នែកខាងក្រោយ។ ភាពងាយស្រួលនៃការប្រើប្រាស់សេវាកម្មនេះនឹងត្រូវបានកោតសរសើរដោយអ្នកប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណិតរាប់លាននាក់។ ប្រសិនបើអ្នកមិនដឹងពីរបៀបប្រើវាទេនោះយើងនឹងរីករាយក្នុងការជួយអ្នក។ យើងក៏ចង់គូសបញ្ជាក់ និងរំលេចសមីការគូបពីកិច្ចការរបស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សាមួយចំនួនផងដែរ នៅពេលដែលអ្នកត្រូវស្វែងរកឫសគល់របស់វាឱ្យបានរហ័ស និងរៀបចំក្រាហ្វមុខងារនៅលើយន្តហោះ។ កម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃការបន្តពូជគឺជាបញ្ហាគណិតវិទ្យាដ៏លំបាកបំផុតមួយនៅវិទ្យាស្ថាន ហើយចំនួនម៉ោងគ្រប់គ្រាន់ត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ការសិក្សារបស់វា។ ដូចសមីការលីនេអ៊ែរទាំងអស់ យើងមិនមានករណីលើកលែងចំពោះច្បាប់គោលបំណងជាច្រើនទេ សូមក្រឡេកមើលពីចំណុចផ្សេងគ្នានៃទិដ្ឋភាព ហើយវានឹងប្រែទៅជាសាមញ្ញ និងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីកំណត់លក្ខខណ្ឌដំបូង។ ចន្លោះពេលនៃការកើនឡើងស្របគ្នានឹងចន្លោះប្រហោងនៃមុខងារ។ ដំណោះស្រាយនៃសមីការតាមអ៊ីនធឺណិត។ ការសិក្សាទ្រឹស្ដីគឺផ្អែកលើសមីការអនឡាញពីផ្នែកជាច្រើនលើការសិក្សានៃវិន័យចម្បង។ ក្នុងករណីដែលមានវិធីសាស្រ្តបែបនេះក្នុងបញ្ហាមិនច្បាស់លាស់ វាងាយស្រួលណាស់ក្នុងការបង្ហាញដំណោះស្រាយនៃសមីការក្នុងទម្រង់ដែលបានកំណត់ទុកជាមុន ហើយមិនត្រឹមតែទាញការសន្និដ្ឋានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងព្យាករណ៍ពីលទ្ធផលនៃដំណោះស្រាយវិជ្ជមានបែបនេះផងដែរ។ សេវាកម្មនេះនឹងជួយយើងឱ្យរៀនមុខវិជ្ជាក្នុងប្រពៃណីល្អបំផុតនៃគណិតវិទ្យា ដូចវាជាទម្លាប់នៅបូព៌ា។ នៅគ្រាដ៏ល្អបំផុតនៃចន្លោះពេល កិច្ចការស្រដៀងគ្នាត្រូវបានគុណនឹងមេគុណធម្មតាដប់ដង។ ជាមួយនឹងភាពសម្បូរបែបនៃការគុណនៃអថេរច្រើននៅក្នុងម៉ាស៊ីនគណនាសមីការ វាបានចាប់ផ្តើមគុណនឹងគុណភាព ហើយមិនមែនដោយអថេរបរិមាណទេ តម្លៃដូចជាម៉ាស់ ឬទម្ងន់ខ្លួន។ ដើម្បីជៀសវាងករណីនៃភាពមិនស្មើគ្នានៃប្រព័ន្ធសម្ភារៈ វាច្បាស់ណាស់ចំពោះយើងពីប្រភពនៃកម្មវិធីបំប្លែងបីវិមាត្រលើការបញ្ចូលគ្នាដ៏តូចនៃម៉ាទ្រីសគណិតវិទ្យាដែលមិនខូច។ បំពេញកិច្ចការ និងដោះស្រាយសមីការនៅក្នុងកូអរដោណេដែលបានផ្តល់ឱ្យ ចាប់តាំងពីលទ្ធផលមិនត្រូវបានដឹងជាមុន ក៏ដូចជាអថេរទាំងអស់ដែលបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងពេលវេលាក្រោយលំហគឺមិនស្គាល់។ ក្នុងរយៈពេលខ្លីមួយ រុញកត្តារួមចេញពីវង់ក្រចក ហើយបែងចែកដោយការបែងចែកទូទៅធំបំផុតនៃផ្នែកទាំងពីរជាមុន។ ពីក្រោមលទ្ធផលនៃសំណុំរងនៃលេខ ស្រង់ចេញតាមវិធីលម្អិតសាមសិបបីចំណុចក្នុងមួយជួរក្នុងរយៈពេលខ្លី។ ដរាបណាសិស្សគ្រប់រូបអាចដោះស្រាយសមីការតាមអ៊ិនធរណេតតាមរបៀបដែលល្អបំផុត ដោយសម្លឹងមើលទៅមុខ សូមនិយាយរឿងសំខាន់មួយ ប៉ុន្តែរឿងសំខាន់ បើគ្មានយើងនឹងមិនងាយស្រួលរស់នៅនាពេលអនាគតទេ។ នៅសតវត្សចុងក្រោយនេះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យបានកត់សម្គាល់នូវភាពទៀងទាត់មួយចំនួននៅក្នុងទ្រឹស្តីគណិតវិទ្យា។ នៅក្នុងការអនុវត្ត វាមិនមែនជាការចាប់អារម្មណ៍ដែលរំពឹងទុកនៃព្រឹត្តិការណ៍នោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាគោលការណ៍ ដំណោះស្រាយនៃសមីការអនឡាញនេះជួយកែលម្អការយល់ដឹង និងការយល់ឃើញនៃវិធីសាស្រ្តរួមមួយចំពោះការសិក្សា និងការរួមបញ្ចូលជាក់ស្តែងនៃសម្ភារៈទ្រឹស្តីដែលគ្របដណ្តប់ដោយសិស្ស។ វាកាន់តែងាយស្រួលធ្វើបែបនេះក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់អ្នក។

=