ពាក្យជាច្រើនមិនត្រឹមតែកំណត់គំនិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយចំពោះពួកគេ ដែលជាប្រភេទពិសេសនៃការវាយតម្លៃ។ ជាឧទាហរណ៍ការកោតសរសើរភាពស្រស់ស្អាតនៃផ្កាពណ៌សអ្នកអាចហៅវាបាន ព្រិលពណ៌ស ពណ៌ស លីឡាក. ពាក្យទាំងនេះមានពណ៌តាមអារម្មណ៍៖ ការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានសម្គាល់វាពីនិយមន័យអព្យាក្រឹតភាពនៃរចនាប័ទ្មនៃពណ៌ស។ ពណ៌អារម្មណ៍នៃពាក្យក៏អាចបង្ហាញពីការវាយតម្លៃអវិជ្ជមាននៃពាក្យដែលយល់បានដែរ៖ ពណ៌ទង់ដែង, ពណ៌ស. ដូច្នេះ វាក្យសព្ទ​អារម្មណ៍​ក៏​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ថា ការ​វាយ​តម្លៃ (emotional-evaluative)។

ទន្ទឹមនឹងនេះដែរវាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាគំនិតនៃអារម្មណ៍និងការវាយតម្លៃគឺមិនដូចគ្នាទេទោះបីជាវាមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធក៏ដោយ។ ពាក្យ​រំជួល​ចិត្ត​មួយ​ចំនួន (ឧទាហរណ៍ ការ​ពន្យល់) មិន​មាន​ការ​វាយ​តម្លៃ។ ហើយ​មាន​ពាក្យ​ដែល​ការ​វាយ​តម្លៃ​គឺ​ជា​ខ្លឹមសារ​នៃ​រចនាសម្ព័ន្ធ​ន័យ​របស់​វា ប៉ុន្តែ​វា​មិន​មែន​ជា​កម្មសិទ្ធិ​របស់​វាក្យសព្ទ​អារម្មណ៍​ទេ៖ ល្អ, អាក្រក់, រីករាយ, កំហឹង, ស្នេហា, រងទុក្ខ។

លក្ខណៈពិសេសនៃវាក្យសព្ទដែលវាយតម្លៃអារម្មណ៍គឺថាពណ៌អារម្មណ៍ត្រូវបាន "ដាក់លើ" លើអត្ថន័យ lexical នៃពាក្យប៉ុន្តែមិនត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅវាទេ: អត្ថន័យតំណាងនៃពាក្យគឺស្មុគស្មាញដោយអត្ថន័យមួយ។

ជាផ្នែកមួយនៃវាក្យសព្ទអារម្មណ៍ ក្រុមបីអាចត្រូវបានសម្គាល់។

• 1. ពាក្យដែលមានអត្ថន័យដ៏ភ្លឺស្វាង ដែលមានការវាយតម្លៃនៃការពិត បាតុភូត សញ្ញា ផ្តល់ការពិពណ៌នាមិនច្បាស់លាស់របស់មនុស្ស៖ បំផុសគំនិត, រីករាយ, ហ៊ាន, មិនអាចប្រៀបផ្ទឹមបាន, ត្រួសត្រាយ, កំណត់ទុកជាមុន, ប្រកាស, ការលះបង់ខ្លួនឯង, គ្មានទំនួលខុសត្រូវ, រអ៊ូរទាំ, ឈ្មួញពីរដង, ជំនួញ, antediluvian, អំពើអាក្រក់, បង្ខូចកេរ្តិ៍ឈ្មោះ, ក្លែងបន្លំ, toady, windbag, slob ។ពាក្យបែបនេះ, ជាក្បួន, គឺមិនច្បាស់លាស់, ការបង្ហាញអារម្មណ៍រារាំងការអភិវឌ្ឍនៃអត្ថន័យន័យធៀបនៅក្នុងពួកគេ។
• 2. ពាក្យ Polysemantic, អព្យាក្រឹតក្នុងអត្ថន័យចម្បង, ទទួលបានន័យគុណភាព-អារម្មណ៍នៅពេលប្រើក្នុងន័យធៀប។ ដូច្នេះ អំពីបុគ្គលដែលមានចរិតលក្ខណៈជាក់លាក់ អ្នកអាចនិយាយបានថា៖ មួក, ក្រណាត់, ពូក, ដើមឈើអុក, ដំរី, ខ្លាឃ្មុំ, ពស់, ឥន្ទ្រី, ក្អែក, មាន់, សេក;កិរិយាស័ព្ទក៏ត្រូវបានប្រើក្នុងន័យធៀប៖ ឃើញ, ហឹស, ច្រៀង, គោះ, ជីក, យំ, ព្រិចភ្នែកនិងល។
• 3. ពាក្យដែលមានបច្ច័យវាយតម្លៃប្រធានបទដែលបង្ហាញពីស្រមោលផ្សេងៗនៃអារម្មណ៍៖ កូនប្រុស, កូនស្រី, យាយ, ព្រះអាទិត្យ, យ៉ាងស្អាត, ជិតស្និទ្ធ- អារម្មណ៍វិជ្ជមាន; ពុកចង្ការ, ក្មេង, ខ្យល់- អវិជ្ជមាន។ អត្ថន័យវាយតំលៃរបស់ពួកគេមិនត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈសម្បត្តិនៃការតែងតាំងនោះទេ ប៉ុន្តែតាមរយៈការបង្កើតពាក្យ ចាប់តាំងពី affixes ផ្តល់នូវពណ៌អារម្មណ៍ដល់ទម្រង់បែបនេះ។

អារម្មណ៍​នៃ​ការ​និយាយ​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​ជា​ញឹក​ញាប់​ដោយ​វាក្យសព្ទ​បញ្ចេញ​មតិ​ជាពិសេស។ ការបញ្ចេញមតិ(កន្សោម) (lat ។ ការបញ្ចេញមតិ) - មានន័យថាការបញ្ចេញមតិ, អំណាចនៃការបង្ហាញអារម្មណ៍និងបទពិសោធន៍។ មានពាក្យជាច្រើននៅក្នុងភាសារុស្សីដែលមានធាតុផ្សំនៃការបញ្ចេញមតិបន្ថែមទៅលើអត្ថន័យនាមរបស់វា។ ឧទាហរណ៍ជំនួសឱ្យពាក្យ ល្អយើងនិយាយដោយរំភើបអំពីអ្វីមួយ អស្ចារ្យ, អស្ចារ្យ, អស្ចារ្យ, អស្ចារ្យ; អ្នក​អាច​និយាយ​ថា ខ្ញុំ​មិន​ចូលចិត្តប៉ុន្តែវាមិនមែនជាការលំបាកក្នុងការស្វែងរកពាក្យដែលខ្លាំងជាង និងមានពណ៌ច្រើននោះទេ។ ស្អប់, ស្អប់, ស្អប់. ក្នុង​ករណី​ទាំង​អស់​នេះ រចនាសម្ព័ន្ធ​ន័យ​នៃ​ពាក្យ​គឺ​មាន​ភាព​ស្មុគស្មាញ​ដោយ​អត្ថន័យ។

ជាញឹកញយ ពាក្យអព្យាក្រឹតមួយមានសទិសន័យបង្ហាញជាច្រើនដែលខុសគ្នាក្នុងកម្រិតនៃភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត។ ប្រៀបធៀប៖ សំណាងអាក្រក់ - ទុក្ខព្រួយគ្រោះមហន្តរាយមហន្តរាយ; ហឹង្សា - មិនអត់ធ្មត់, មិនចេះអត់ធ្មត់, ភ័យ, ខឹងសម្បារ។ការបញ្ចេញមតិដ៏រស់រវើក រំលេចពាក្យដ៏ឧឡារិក ( ប្រកាស, សមិទ្ធិផល, មិនអាចបំភ្លេចបាន។) វោហាសាស្ត្រ ( ដៃគូ, សេចក្តីប្រាថ្នា, ប្រកាស), កំណាព្យ ( azure, មើលមិនឃើញ, ស្ងាត់, ច្រៀង) ពាក្យ​ដែល​មាន​ពណ៌​និង​លេង​សើច ( ស្មោះស្ម័គ្រទើបនឹងកើត), ហួសចិត្ត ( deign, don Juan, vaunted), ស្គាល់ (មិនអាក្រក់, គួរឱ្យស្រលាញ់, ដើម្បី mumble, ខ្សឹប) ស្រមោល​បង្ហាញ​កំណត់​កំណត់​ពាក្យ​មិន​ពេញ​ចិត្ត ( សុជីវធម៌, ក្លែងបន្លំ, មហិច្ឆតា, ឈ្លើយ), ការប្រមាថ ( ដើម្បីគូរ, តូចតាច), មើលងាយ ( ចំអក, ចំអក), ប្រមាថ (សំពត់, squishy), ពាក្យជេរ ( អ្នកចាប់, សំណាង), ពាក្យ​សម្បថ ( Ham, មនុស្សល្ងង់) ភាពខុសឆ្គងទាំងអស់នេះនៃការបញ្ចេញពណ៌នៃពាក្យត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងកំណត់ចំណាំរចនាប័ទ្មចំពោះពួកគេនៅក្នុងវចនានុក្រមពន្យល់។

ការបញ្ចេញមតិនៃពាក្យមួយតែងតែដាក់លើអត្ថន័យនៃអារម្មណ៍ និងការវាយតម្លៃរបស់វា ហើយនៅក្នុងពាក្យខ្លះការបញ្ចេញមតិបានឈ្នះ ហើយនៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀត - អារម្មណ៍។ ហេតុដូច្នេះហើយ ជារឿយៗវាមិនអាចបែងចែករវាងពណ៌អារម្មណ៍ និងការបញ្ចេញមតិបានទេ ហើយបន្ទាប់មកពួកគេនិយាយអំពី ការបង្ហាញអារម្មណ៍វាក្យសព្ទ ( ការបញ្ចេញមតិ-វាយតម្លៃ).

ពាក្យ​ដែល​ស្រដៀង​គ្នា​ក្នុង​លក្ខណៈ​នៃ​ការ​បញ្ចេញ​មតិ​ត្រូវ​បាន​ចាត់​ថ្នាក់​ទៅ​ជា៖ ១) វាក្យសព្ទ​បង្ហាញ វិជ្ជមានការវាយតម្លៃនៃគំនិតដែលមានឈ្មោះ និង 2) ការបង្ហាញពីវាក្យសព្ទ អវិជ្ជមានការវាយតម្លៃនៃគំនិតដែលមានឈ្មោះ។ ក្រុមទីមួយនឹងរួមបញ្ចូលពាក្យខ្ពស់, ស្រលាញ់, លេងសើចមួយផ្នែក; នៅក្នុងទីពីរ - ហួសចិត្ត, មិនយល់ព្រម, បំពាន, មើលងាយ, ជេរប្រមាថជាដើម។

ការ​ដាក់​ពណ៌​អារម្មណ៍ និង​ការ​បញ្ចេញ​មតិ​នៃ​ពាក្យ​មួយ​ត្រូវ​បាន​ជះឥទ្ធិពល​ដោយ​អត្ថន័យ​របស់វា។ ដូច្នេះពាក្យដូចជា ហ្វាស៊ីសនិយម, ស្តាលីននិយម, ការបង្ក្រាប. ការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងពាក្យជឿនលឿន ស្រឡាញ់សន្តិភាព ប្រឆាំងសង្គ្រាម។ សូម្បីតែអត្ថន័យផ្សេងគ្នានៃពាក្យដូចគ្នាអាចខុសគ្នាគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងពណ៌រចនាប័ទ្ម: នៅក្នុងអត្ថន័យមួយពាក្យនេះលេចឡើងយ៉ាងឧឡារិក, ខ្ពស់: ឈប់សិន ព្រះអង្គម្ចាស់ ទី​បំផុត ខ្ញុំ​មិន​ឮ​ក្មេង​ប្រុស​និយាយ​ទេ ប៉ុន្តែ​ ប្តី ( ន. ) ក្នុង​មួយ​ទៀត - ដូចជា​ហួស​ចិត្ត, ចំអក : G. Polevoy បានបង្ហាញថាអ្នកនិពន្ធដ៏ថ្លៃថ្លាចូលចិត្តភាពល្បីល្បាញរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ប្តី (ប.)

ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការបញ្ចេញមតិនៅក្នុងអត្ថន័យនៃពាក្យក៏ត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយការប្រៀបធៀបរបស់វាផងដែរ។ ដូច្នេះ ពាក្យ​អព្យាក្រឹត​តាម​រចនាប័ទ្ម​ដែល​ប្រើ​ជា​ពាក្យ​ប្រៀបធៀប​ទទួល​បាន​កន្សោម​រស់រវើក៖ ដុតនៅកន្លែង​ធ្វើការ, ធ្លាក់ពីភាពអស់កម្លាំង ថប់ដង្ហើមនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃលទ្ធិផ្តាច់ការ, ឆេះសម្លឹងមើល, ខៀវសុបិន្ត, ការហោះហើរដើរហើយដូច្នេះនៅលើ។ បរិបទចុងក្រោយបង្ហាញពីការបញ្ចេញពណ៌នៃពាក្យ៖ នៅក្នុងវា គ្រឿងអព្យាក្រឹតតាមរចនាប័ទ្មអាចក្លាយជាពណ៌អារម្មណ៍ ខ្ពស់ - មើលងាយ ស្រលាញ់ - ហួសចិត្ត និងសូម្បីតែពាក្យស្បថ ( មនុស្សល្ងង់, មនុស្សល្ងង់) អាច​ស្តាប់​ទៅ​ជា​វិជ្ជមាន។

ពួកគេជាកម្មសិទ្ធិរបស់សាខានៃវិទ្យាសាស្ត្រដែលទាក់ទងនឹងការបង្រៀនពីភាពខុសគ្នានៃការប្រើប្រាស់ភាសាក្នុងការទំនាក់ទំនង ក៏ដូចជាការផ្តល់ចំណេះដឹងទាក់ទងនឹងភាសាខ្លួនឯង និងឧបករណ៍ដែលត្រូវគ្នាដែលចាំបាច់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់របស់វា។ វាត្រូវបានគេហៅថា "stylistics" ហើយអ្នកកាន់តំណែងមុនរបស់វាគឺវោហាសាស្ត្រ (គំនិតនៃ oratory) ដែលទាក់ទងនឹងរចនាប័ទ្មនៃការនិយាយជាសាធារណៈទាំងស្រុង។ Stylistics ជាវិទ្យាសាស្ត្រគ្របដណ្តប់គ្រប់ប្រព័ន្ធនៃមធ្យោបាយនិយាយ។ នេះគឺជាប្រភេទនៃការបង្រៀនទាក់ទងនឹងទម្រង់នៃការបញ្ចេញគំនិត និងអារម្មណ៍ដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុត។

តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ពាក្យ​ពណ៌​រចនាប័ទ្ម​?

ពួកវាត្រូវបានប្រើទាំងស្រុងក្នុងរចនាប័ទ្មជាក់លាក់ ជាពិសេស៖

1. វាក្យសព្ទវិទ្យាសាស្ត្រ។ វារួមបញ្ចូលពាក្យដែលប្រើក្នុងវិស័យអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា (ឧទាហរណ៍ ជួរ ឡាស៊ែរ។ល។)។
2. វាក្យសព្ទនយោបាយ។ នេះ​រួម​បញ្ចូល​ទាំង​ពាក្យ​ដែល​ប្រើ​ក្នុង​ទីសាធារណៈ វិស័យ​នយោបាយ (បេក្ខជន វិញ្ញាសា ឌូម៉ា ជាដើម)។
3. វាត្រូវបានតំណាងដោយពាក្យដែលត្រូវបានប្រើជាចម្បងក្នុងការទំនាក់ទំនងប្រចាំថ្ងៃផ្ទាល់មាត់ (ធំ រូបភាព អ៊ីនធឺណិត។ល។)។ នៅក្នុងក្របខណ្ឌនៃស្នាដៃសិល្បៈ វាត្រូវបានគេប្រើដើម្បីកំណត់លក្ខណៈតួអង្គសំខាន់ៗ។

សរុបសេចក្តីមកខាងលើ យើងអាចបង្កើតបាននូវអ្វីដែលជាពាក្យពណ៌តាមរចនាប័ទ្ម។ ទាំងនេះគឺជាពាក្យដែលមានអត្ថន័យបន្ថែម ច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត ពួកគេដាក់ឈ្មោះវត្ថុមួយ ហើយបង្ហាញពីការវាយតម្លៃដែលត្រូវគ្នារបស់វា (ការធ្វេសប្រហែស ការយល់ព្រម ការហួសចិត្ត។ល។) ក៏ដូចជាអារម្មណ៍ជាក់លាក់ទាក់ទងនឹងវាផងដែរ។

ភាពខុសគ្នានៃពណ៌រចនាប័ទ្ម

វាត្រូវបានតំណាងដោយសមាសធាតុពីរ៖

1. Functional-target stylistic coloring (ការលាបពណ៌នៃឯកតានីមួយៗនៃភាសា) ដែលនៅក្នុងវេន ត្រូវបានបែងចែកជាបីប្រភេទសំខាន់ៗ៖

• វចនានុក្រម;
• សៀវភៅ;
• អព្យាក្រឹត។

ប្រភេទពីរដំបូងអាចជាៈ

ទម្រង់វេយ្យាករណ៍ (ឧទាហរណ៍ កិច្ចសន្យា (អព្យាក្រឹត) - កិច្ចសន្យា (ពាក្យផ្សំ);

ពាក្យ (ឧទាហរណ៍ កន្លែង (អព្យាក្រឹត) - ទីតាំង (សៀវភៅ);

ឯកតា Phraseological (ឧទាហរណ៍លាតជើងរបស់អ្នក (ពាក្យសំដី) - សម្រាកក្នុងការគេងអស់កល្បជានិច្ច (សៀវភៅ);

ប្រយោគ (ឧទាហរណ៍ ដោយសារលក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុអាក្រក់ ការហោះហើរត្រូវបានពន្យារពេល (អព្យាក្រឹត) - ដោយសារអ័ព្ទ ខ្ញុំមិនបានហោះទៅឆ្ងាយទេ (និយាយរួម)។

2. ការបញ្ចេញមតិ-ការវាយតម្លៃរចនាប័ទ្មពណ៌ (មិនជាប់នឹងរចនាប័ទ្មជាក់លាក់ដែលមាននៅក្នុងពាក្យខ្លួនឯង) រួមមានបីប្រភេទ៖

• កាត់បន្ថយ;
• កើនឡើង;
• អព្យាក្រឹត។

ឧទាហរណ៍៖ ជីវិត (អព្យាក្រឹត) - ជីវិត (កាត់បន្ថយ) - ជីវិត (កើនឡើង) ។

ពាក្យពណ៌អព្យាក្រឹត និងរចនាបទ

វាក្យសព្ទ​ក្នុង​ភាសា​អក្សរសាស្ត្រ​ជាធម្មតា​ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា​ពីរ​ផ្នែក​សំខាន់ៗ៖ វាក្យសព្ទ​ពណ៌​តាម​រចនាប័ទ្ម និង​វាក្យសព្ទ​អព្យាក្រឹត។

វាក្យសព្ទអព្យាក្រឹត - ពាក្យដែលមិនត្រូវបានចងភ្ជាប់ទៅនឹងរចនាប័ទ្មនៃការនិយាយណាមួយដែលមានស្រាប់ ពោលគឺវាអាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការនិយាយណាមួយ ព្រោះវាមិនមានពណ៌ច្បាស់លាស់ និងអារម្មណ៍។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ពាក្យទាំងនេះមានសទិសន័យស្ទីលនិយម (ពាក្យសំដី សៀវភៅ ភាសាដើម)។

យោងតាមទ្រឹស្ដីរបស់ M.V. Lomonosov (“Three Calms”) ពាក្យផ្សេងទៀតទាំងអស់សំដៅទៅលើប្រព័ន្ធនៃការនិយាយខ្ពស់ (ឧទាហរណ៍ សម្រាក មាតុភូមិ។ ពោះ។ល។)។

ក្នុងន័យនេះ វាមានវាក្យសព្ទវោហាសាស្ត្រ (ប្រផេះ gelding, tsyts ។

ទិសដៅនៃរចនាប័ទ្មភាសាវិទ្យា

ជាពិសេសមានពីរ៖

• រចនាប័ទ្មភាសា;
• រចនាប័ទ្មនៃការនិយាយ (រចនាប័ទ្មមុខងារ) ។

ទិសដៅទីមួយសិក្សាពីមធ្យោបាយស្ទីលទិកនៃវាក្យសព្ទ វេយ្យាករណ៍ និងឃ្លា ក៏ដូចជារចនាសម្ព័ន្ធស្ទីលលីកនៃភាសា។

ទីពីរ​គឺ​ប្រភេទ​នៃ​ការ​និយាយ​ខុសៗ​គ្នា និង​លក្ខខណ្ឌ​របស់​វា​ដោយ​គោលដៅ​ផ្សេងៗ​នៃ​ការ​និយាយ។

រចនាប័ទ្មភាសាវិទ្យាគួរតែមានគោលការណ៍នៃភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងមុខងារ ហើយឆ្លុះបញ្ចាំងពីទំនាក់ទំនងនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃការនិយាយជាមួយនឹងគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ប្រធានបទ លក្ខខណ្ឌទំនាក់ទំនង អាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិពន្ធ និងអ្នកទទួលសុន្ទរកថា។

រចនាប័ទ្មគឺជាបន្សំផ្សេងៗនៃការប្រើប្រាស់ភាសាក្នុងដំណើរការទំនាក់ទំនង។ ប្រព័ន្ធនៃមធ្យោបាយនៃការនិយាយនីមួយៗត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយប្រភពដើមនៃមធ្យោបាយនៃភាសាដែលបានប្រើ ក៏ដូចជាការរួមបញ្ចូលតែមួយគត់របស់ពួកគេជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។

ដូច្នេះវាមានតម្លៃបង្កើតនិយមន័យនៃអ្វីដែល stylistics ភាសាគឺ។ នេះជាផ្នែកនៃភាសាវិទ្យាដែលសិក្សាអំពីរចនាប័ទ្មផ្សេងៗ (ភាសា ការនិយាយ ប្រភេទ។ល។)។ ដូចគ្នានេះផងដែរ, ប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវរបស់នាងគឺជាលក្ខណៈសម្បត្តិអារម្មណ៍, ការបង្ហាញនិងការវាយតម្លៃនៃឯកតាភាសាទាំងក្នុងន័យធៀប (នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃប្រព័ន្ធភាសា) និងនៅក្នុងទិដ្ឋភាពវាក្យសម្ព័ន្ធ (ក្នុងវិស័យផ្សេងគ្នានៃការទំនាក់ទំនង) ។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃផ្នែកដែលបានពិចារណានៃភាសាវិទ្យា

ទាំងនេះរួមបញ្ចូលការរួមបញ្ចូលគ្នាដែលមាននិរន្តរភាព (សេវាកម្មការងារ បុគ្គលិកផ្នែកសាធារណៈ អន្តរជាតិ។ល។)។ ពួកគេត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយអ្នកសារព័ត៌មាន ដោយសារតែការពិតដែលថាវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបង្កើតមធ្យោបាយថ្មីជាមូលដ្ឋាននៃការបញ្ចេញមតិ។

ប្រសិនបើអ្នកព្យាយាមស្វែងយល់ថាតើស្ទីលនៃការនិយាយមានលក្ខណៈបែបណា និងដោយគោលការណ៍អ្វីដែលពួកគេត្រូវបានសម្គាល់នោះ ជាដំបូងវានឹងមិនមានភាពទាក់ទាញថាតើវាក្យសព្ទមានលក្ខណៈខុសគ្នាយ៉ាងណា ហើយមិនមែនជាវត្តមាន ឬអវត្តមាននៃរូបមន្តសុន្ទរកថាពិសេសណាមួយឡើយ។ ជាដំបូង យើងកត់សំគាល់ពីរបៀបដែលអត្ថបទនៃរចនាប័ទ្មខុសគ្នាត្រូវបានយល់ឃើញដោយអារម្មណ៍។

មានឈូងសមុទ្រដ៏ធំនៅក្នុងការយល់ឃើញនៃឯកសារអាជីវកម្ម និងការងារសិល្បៈ។ ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រលើប្រធានបទដែលមិនចាប់អារម្មណ៍ចំពោះយើង សូម្បីតែរឿងខ្លីដែលខ្លាំងបំផុត និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនឹងមើលទៅគួរឱ្យរំភើបជាង។ រឿងនេះកើតឡើងមិនត្រឹមតែដោយសារតែគ្រោងនោះទេ គ្រោងក៏អាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងរបាយការណ៍ប្រចាំឆ្នាំរបស់គណនេយ្យករមកពីរោងចក្រមួយចំនួនផងដែរ ពោលគឺដោយសារការនិយាយនៃការងារសិល្បៈគឺនៅជិតបំផុតទៅនឹងពាក្យសំដី ដែលស៊ាំនឹងការនិយាយរបស់យើង។

តើ​វាក្យសព្ទ​វាយ​តម្លៃ​ការ​បញ្ចេញ​មតិ​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​នៅ​ត្រង់​ណា ហើយ​វា​ជា​អ្វី?

ការ​ដាក់​ពណ៌​អារម្មណ៍​នៃ​ការ​និយាយ​គឺ​ទាក់ទង​ទៅ​នឹង​រចនាប័ទ្ម​ពាក្យ​សម្ដី​និង​សិល្បៈ។ ឧទាហរណ៍នៃវាក្យសព្ទដែលបញ្ចេញមតិ គឺជាការសន្ទនាណាមួយដែលមានតែការពន្យល់៖

វាហាក់បីដូចជាវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការប្រៀបធៀបការនិយាយស្តីអំពីកម្រិតនៃការបញ្ចេញមតិជាមួយនឹងសិល្បៈ ពីព្រោះការសន្ទនាប្រចាំថ្ងៃគឺជារឿងមួយ ហើយការសន្ទនាក្នុងសង្គមខ្ពស់ក្នុងការងារគឺជារឿងមួយទៀត។ នៅក្នុងវិធីមួយចំនួន នេះជាការពិត ពីព្រោះនៅក្នុងសុន្ទរកថា ការបញ្ចេញសំឡេង កាយវិការ និងបរិយាកាសដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្ហាញពីអារម្មណ៍ផ្លូវចិត្ត។

ក្នុង​ការ​និយាយ​បែប​សិល្បៈ គេ​អាច​ពឹង​ផ្អែក​តែ​លើ​ពាក្យ​ប៉ុណ្ណោះ។ នេះមានន័យថាសម្រាប់អ្នកសរសេរការបញ្ចេញមតិនៃពាក្យគឺសំខាន់ជាងសម្រាប់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ ដោយសំឡេងខ្លួនវា តាមវិធីដែលពាក្យនេះត្រូវបានយល់ឃើញដោយអ្នកអានភាគច្រើន អ្នកនិពន្ធត្រូវតែបង្ហាញឱ្យឃើញនូវអ្វីដែលមានសំឡេងនៅក្នុងសុន្ទរកថា។ ជាសំណាងល្អ ពាក្យវាយតម្លៃប្រកបដោយការបញ្ចេញមតិជាភាសារុស្សីមិនមែនជារឿងចម្លែកនោះទេ វាកាន់តែពិបាកក្នុងការស្វែងរកពាក្យ "អព្យាក្រឹត"។

ប៉ុន្តែ ជាដំបូង ចូរយើងកំណត់និយមន័យនៃវាក្យសព្ទ-វាយតម្លៃ។

វចនានុក្រមបញ្ចេញមតិ គឺជាវាក្យសព្ទដែលមានការបញ្ចេញមតិជាមួយនឹងអត្ថន័យប្រធានបទច្បាស់លាស់ ដែលផ្តល់នូវអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកសរសេរ/វាគ្មិនចំពោះអ្វីមួយ ទាំងវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន។

ឧទាហរណ៍នៃវាក្យសព្ទវាយតម្លៃអារម្មណ៍អាចខុសគ្នាខ្លាំង។ នៅក្នុងផ្នែកនៃភាសាដូចជា stylistics អត្ថបទ វាជាទម្លាប់ក្នុងការបែងចែកក្រុមធំ ៗ ចំនួនបួននៃពាក្យដែលបង្ហាញ - ទាំងនេះគឺជាពាក្យដែលមានបច្ច័យដែលផ្តល់នូវអត្ថន័យវាយតម្លៃចំពោះពាក្យអព្យាក្រឹតរចនាប័ទ្មពីមុន អន្តរកម្ម ពាក្យ polysemantic ដែលអព្យាក្រឹតក្នុងអត្ថន័យចម្បងរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែ​ការ​វាយ​តម្លៃ​តាម​ន័យ​ធៀប និង​ពាក្យ​ដែល​ដំបូង​មាន​ការ​វាយ​តម្លៃ​ពាក្យ​អារម្មណ៍​ច្បាស់​លាស់។ សូមក្រឡេកមើលឱ្យកាន់តែដិតដល់នូវក្រុមពាក្យនីមួយៗទាំងនេះ។

ពាក្យដែលមានពណ៌អារម្មណ៍ភ្លឺពីដំបូង

នេះគឺជាស្រទាប់ធំទូលាយនៃភាសារុស្ស៊ី។ អ្វី​ទៅ​ជា​វាក្យសព្ទ​អាសគ្រាម​ទាំង​អស់ ពោល​គឺ​ឈ្លើយ ជេរ​ប្រមាថ សំដៅ​យ៉ាង​ច្បាស់​នូវ​វាក្យសព្ទ​ដែល​សំដែង​ពី​ដើម ហើយ​ដោយ​ការ​សំដែង​យ៉ាង​ខ្លាំង។ នោះហើយជាមូលហេតុដែល ភាសាអសុរោះ ធ្វើអោយវាក្យសព្ទរបស់អ្នកប្រើប្រាស់វាហួសហេតុ។

ហេតុអ្វី​ត្រូវ​ប្រើ​ពាក្យ​ច្រើន បើ​ងាយ​ពណ៌នា​ពី​ស្ថានភាព​ក្នុង​មួយ​ម៉ាត់ ភ្លឺ បញ្ចេញ​មតិ ប៉ុន្តែ​គ្មាន​ន័យ? កង្វះខ្លឹមសារអត្ថន័យ និងការលើកទឹកចិត្តផ្នែកភាសាក្នុងការនិយាយពាក្យសំដីត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបរិបទដូចគ្នានៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង និងការបញ្ចេញសំឡេង ប៉ុន្តែនៅក្នុងសិល្បៈ ការនិយាយបែប bookish ភាសាអាសអាភាសគឺត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងកម្រិតមធ្យម សូម្បីតែដោយអ្នកនិពន្ធប្រឆាំងវប្បធម៌ ហើយសូម្បីតែបន្ទាប់មកមិនមាននៅក្នុង ការនិទានរឿងរបស់អ្នកនិពន្ធ ប៉ុន្តែនៅក្នុងការសន្ទនាដើម្បីបង្ហាញពណ៌។

ហេតុអ្វីបានជា​អញ្ចឹង? ហើយ​ព្យាយាម​សរសេរ​អ្វី​មួយ​ដោយ​បំពាន​ដោយ​មិន​ផ្តល់​នូវ​សាវតារ បរិបទ លក្ខណៈ​របស់​វាគ្មិន។ វានឹងក្លាយទៅជាអត្ថបទដែលតូចតាច និងមិនអាចបកស្រាយបាន បើទោះបីជាមានការប្រើប្រាស់ស្រទាប់ដែលបញ្ចេញមតិច្រើនបំផុតនៃភាសារុស្ស៊ីក៏ដោយ។ នេះ​អាច​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​ការ​បំផ្លើស​ទំនុក​ច្រៀង​អំពី​អត្ថប្រយោជន៍​នៃ​ការ​សម្រប​សម្រួល សូម​យើង​ត្រឡប់​ទៅ​រក​ពាក្យ​ដែល​មាន​អារម្មណ៍​លើស​ចំណុះ។ ជាការពិតណាស់ នេះមិនមែនត្រឹមតែវាក្យសព្ទអាសអាភាស និងពាក្យស្លោកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែជាពាក្យណាក៏ដោយ ការប្រើប្រាស់ដែលពិពណ៌នាអំពីវត្ថុ ស្ថានភាព មនុស្សជាដើម។ នៅក្នុងពន្លឺដែលមិនច្បាស់លាស់ណាមួយ វិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាន។

ពិចារណាឧទាហរណ៍នៃពាក្យវាយតម្លៃអារម្មណ៍នៃប្រភេទនេះ។

ពាក្យថា "ស្ងប់ស្ងាត់" ខ្ពស់អាចនិយាយបានតែអ្វីដែលអស្ចារ្យប៉ុណ្ណោះ (លើកលែងតែការប្រើពណ៌ដែក ប៉ុន្តែនេះជាបច្ចេកទេសខុសគ្នាទាំងស្រុង)៖ ភាពក្លាហាន សេរីភាព ការសរសើរ ថ្ងាស ។ល។

ឧទាហរណ៍ ហេតុអ្វី​បាន​ជា​ពាក្យ «​ចែ​ឡូ​» មាន​ន័យ​បង្កប់​ដោយ​មនោសញ្ចេតនា​? សម្រាប់ការប្រៀបធៀប ចូរយើងយកកន្សោមពីរ "ថ្ងាសខ្ពស់" និង "ថ្ងាសខ្ពស់" ។ ប្រយោគដំបូងគឺគ្រាន់តែជាការពិពណ៌នាអំពីព័ត៌មានលម្អិតនៃរូបរាងប៉ុណ្ណោះ។ "ថ្ងាស" គឺជាពាក្យអព្យាក្រឹតរចនាប័ទ្ម។ ប៉ុន្តែ "ថ្ងាសខ្ពស់" គឺជាចរិតលក្ខណៈរបស់បុគ្គលដែលទំនងជាមានគុណធម៌ខ្ពស់ ឬចិត្តល្អ ។ ហេតុអ្វីបានជា​អញ្ចឹង? វាគ្រាន់តែថាភាពជាក់លាក់នៃការប្រើពាក្យដែលលែងប្រើគឺថាពួកគេផ្តល់ឱ្យអត្ថបទនូវសម្លេងខ្ពស់។

មានពាក្យអក្សរកាត់ពិសេសដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីផ្តល់នូវការពណ៌នាដែលមិនសមហេតុផលអំពីអ្វីដែលអាចត្រូវបានតំណាងដោយពាក្យអព្យាក្រឹត ឬសូម្បីតែពាក្យដែលមានអត្ថន័យវិជ្ជមាន។

ជាឧទាហរណ៍ មិនមែនជា "សាសន៍យូដា" អព្យាក្រិត្យទេ ប៉ុន្តែជា "ជនជាតិយូដា" ដោយចេតនា។ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដំបូងពាក្យ "សាសន៍យូដា" គឺអព្យាក្រឹត បាតុភូតសង្គមបានផ្តល់ឱ្យវានូវអត្ថន័យអវិជ្ជមាន។

ពាក្យ Polysemantic

ជាគោលការណ៍ ភាសារុស្សីគឺសម្បូរទៅដោយវាក្យសព្ទបញ្ចេញមតិ ប៉ុន្តែមិនឈប់នៅទីនោះទេ ចាប់យកពាក្យប្រៀបធៀប ទឹកដីថ្មី។ វាកើតឡើងដោយវិធីនេះយ៉ាងជាក់លាក់ដោយសារតែប្រជាប្រិយភាពដ៏អស្ចារ្យនៃការបញ្ចេញមតិ metaphorical ។ ពាក្យអព្យាក្រឹតរចនាប័ទ្មខ្លះត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់ក្នុងន័យដែលមិនមែនជាលក្ខណៈរបស់វា ដែលពាក្យប្រៀបធៀបបានក្លាយជាអត្ថន័យមួយផ្សេងទៀតនៃពាក្យ។ ហើយជាលទ្ធផល ពាក្យខ្លះមានទាំងអត្ថន័យអព្យាក្រឹត និងបង្ហាញពីអារម្មណ៍។ អព្យាក្រឹត គឺជាអត្ថន័យផ្ទាល់នៃពាក្យ ហើយការវាយតម្លៃ - ន័យធៀប។ ដូចនៅក្នុងករណីនៃវាក្យសព្ទដែលមានពណ៌ច្បាស់លាស់ដំបូង ពាក្យ polysemantic ក៏អាចអនុវត្តបានទាំងការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមាននៃបាតុភូតមួយ និងអវិជ្ជមានមួយ។

ឧទាហរណ៍នៃនាម៖

ឧទាហរណ៍នៃកិរិយាស័ព្ទ៖

បច្ច័យនៃការវាយតម្លៃប្រធានបទ

ទោះបីជាពាក្យអព្យាក្រឹតរចនាប័ទ្មមិនបានទទួលអត្ថន័យន័យធៀបជាមួយនឹងការបង្ហាញពណ៌ក៏ដោយ នេះមិនមានន័យថាវាមិនអាចត្រូវបានក្បត់ដោយអារម្មណ៍នោះទេ។

ពណ៌អារម្មណ៍អាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យស្ទើរតែគ្រប់ពាក្យនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីដោយមានជំនួយពីបច្ច័យ។

ជាទូទៅតួនាទីសំខាន់នៃបច្ច័យគឺការបង្កើតពាក្យ។ របៀបបង្កើតគុណនាម "ទន្លេ" ពីនាម "ទន្លេ" - អ្នករាល់គ្នាដឹងរឿងនេះ។ មុខងារនៃបច្ច័យនេះគឺ utilitarian និងច្បាស់លាស់។ ប៉ុន្តែពេលខ្លះបច្ច័យមួយធ្វើឱ្យនាមមួយទៀតចេញពីនាម ប៉ុន្តែការបង្ហាញពីបាតុភូតដូចគ្នា - នេះហាក់ដូចជាគ្មានប្រយោជន៍ទាំងស្រុង។ នេះគ្រាន់តែជានាមថ្មីដែលបង្កើតឡើងតាមរបៀបនេះ ខ្លឹមសារអារម្មណ៍គឺខុសគ្នាខ្លាំងពីកំណែដើម។ ប្រៀបធៀបពាក្យអព្យាក្រឹត "ទន្លេ" និងពាក្យ "ទន្លេ" ដែលបង្កើតឡើងពីវាដោយមានជំនួយពីបច្ច័យ "enk" ។

មានបច្ច័យ តូចតាចដូចជា "enk" ខាងលើ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ បច្ច័យ។ ក្បត់ទម្ងន់. មិនមែនផ្ទះទេ តែជាផ្ទះ។ មិនមែនពុកចង្ការទេ តែជាពុកចង្ការ។

អន្តរកម្ម

នេះប្រហែលជាស្រទាប់អារម្មណ៍បំផុតនៃពាក្យ ព្រោះការបញ្ចេញអារម្មណ៍គឺជាគោលបំណងចម្បងរបស់ពួកគេ។ ពួកគេមិនផ្ទុកព័ត៌មានណាមួយឡើយ ពួកគេគ្រាន់តែបង្ហាញពីកន្លែងដែលមានអារម្មណ៍រឹងមាំនៅក្នុងការសន្ទនា ឬអត្ថបទ៖ "អា", "អូ", "ក្លាហាន", "encore".

នាង​បាន​ច្រៀង​យ៉ាង​អធិកអធម បន្ទាប់​មក​ដោយ​សំឡេង​ហ៊ោកញ្ជ្រៀវ និង​ការ​អបអរ​របស់​ទស្សនិកជន នាង​បាន​ដើរ​ទៅ​ក្រោយ​ឆាក។

មិនមែនគ្រប់ពាក្យស្លោកទាំងអស់សុទ្ធតែជាការវាយតម្លៃនោះទេ ពួកវាខ្លះគ្រាន់តែជាការសរសើរចំពោះរូបមន្តខ្លះប៉ុណ្ណោះ ឧទាហរណ៍ដូចជានិយាយថា "ជំរាបសួរ" នៅពេលលើកទូរស័ព្ទ។ ប៉ុន្តែភាគច្រើននៃ interjections គឺជាបច្ចេកទេសនៃការបញ្ចេញមតិពណ៌ ដែលត្រូវបានគេប្រើញឹកញាប់ជាងនៅក្នុងការនិយាយបែប colloquial ប៉ុន្តែជារឿយៗត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយអ្នកនិពន្ធនៅពេលបង្កើតការសន្ទនា និង monologues នៃតួអង្គ។

នេះ​ជា​ចំណេះដឹង​ទ្រឹស្ដី​ទាំងអស់​ដែល​អ្នក​ត្រូវ​មាន​ដើម្បី​យល់​ថា​វាក្យសព្ទ​បញ្ចេញ​មតិ​ជាអ្វី។ ត្រូវការបទពិសោធន៍ក្នុងការសរសេរ រសជាតិ និងអារម្មណ៍នៃសមាមាត្រជាច្រើន ដើម្បីប្រើប្រាស់ធនធានដ៏ច្រើននៃភាសារុស្សីនេះ បង្កើតអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ មិនមែនឯកសារផ្លូវការ ឬអក្សរខ្លីសម្រាប់ការសន្ទនាប្រចាំថ្ងៃនោះទេ។

, ការប្រកួតប្រជែង "បទបង្ហាញសម្រាប់មេរៀន"

បទបង្ហាញសម្រាប់មេរៀន

ថយក្រោយ

យកចិត្តទុកដាក់! ការមើលស្លាយជាមុនគឺសម្រាប់គោលបំណងផ្តល់ព័ត៌មានតែប៉ុណ្ណោះ ហើយប្រហែលជាមិនតំណាងឱ្យវិសាលភាពពេញលេញនៃបទបង្ហាញនោះទេ។ ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍លើការងារនេះ សូមទាញយកកំណែពេញលេញ។

គោលដៅ៖

• អភិវឌ្ឍន៍៖ដើម្បីបង្កើតគំនិតនៃ "ពាក្យពណ៌អារម្មណ៍"
• ការអប់រំ៖ដើម្បីបង្រៀនឱ្យបែងចែក "ពាក្យពណ៌អារម្មណ៍" ពីពាក្យអព្យាក្រឹត។
• ការអប់រំ៖បង្កើតគំនិតសីលធម៌របស់សិស្ស អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត។
• គោលដៅសុខភាព : ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសនៃសេចក្តីសប្បុរស ភាពរីករាយ នៅក្នុងថ្នាក់រៀន ដែលអំណោយផលដល់ការរក្សាសុខភាពផ្លូវចិត្ត។

ឧបករណ៍៖ក្តារខៀន អន្តរកម្ម ឧបករណ៍បញ្ចាំងរូបភាព ការបង្ហាញពហុព័ត៌មាន។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

1. ការពន្យល់អំពីសម្ភារៈថ្មី៖

សេចក្តីប្រកាសអំពីប្រធានបទ ការកំណត់គោលដៅ។ បុរស ពាក្យជាភាសារុស្សីអាចចែកចេញជា២ក្រុមដូចខាងក្រោម៖ អ្នកខ្លះគ្រាន់តែដាក់ឈ្មោះវត្ថុ សញ្ញា សកម្មភាព បរិមាណ ដោយមិនវាយតម្លៃតាមមធ្យោបាយណាមួយ (សេះ ប្រាថ្នា) អ្នកផ្សេងទៀតបង្ហាញអាកប្បកិរិយាចំពោះវត្ថុ សញ្ញា សកម្មភាព។

ធ្វើការជាមួយ epigraph (ស្លាយទី 1)

តើអ្នកឆ្លាតឬល្ងង់
តើអ្នកធំឬតូច
យើងមិនទាន់ដឹងនៅឡើយទេ
អ្នក​មិន​បាន​និយាយ​មួយ​ម៉ាត់!
(ទស្សនវិទូជនជាតិពែរ្ស Saadi)

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីយល់ពីពាក្យ "ពាក្យវាយតម្លៃអារម្មណ៍"?

តើអ្វីជាអារម្មណ៍? តើអារម្មណ៍មានអ្វីខ្លះ? (ស្លាយ 2)

បុរសមើលសញ្ញាអារម្មណ៍ និងធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីអារម្មណ៍ដែលមនុស្សម្នាក់អាចបង្ហាញបាន៖ ទុក្ខព្រួយ ស្អប់ រីករាយ...

តើ​ពាក្យ​អ្វីខ្លះ​ដែល​ជួយ​យើង​ពណ៌នា​អំពី​អារម្មណ៍​ទាំងនេះ? (រីករាយ ស្អប់ រីករាយ។ល។)

ទាញ​សេចក្តី​សន្និដ្ឋាន តើ​ពាក្យ​អ្វី​ទៅ​ដែល​ហៅ​ថា​ពណ៌​អារម្មណ៍? (ពាក្យ​ដែល​សំដែង​នូវ​ឥរិយាបទ​ចំពោះ​វត្ថុ សញ្ញា កម្ម ។ល។ ហៅថា អារម្មណ៍​ពណ៌។

ពាក្យវាយតម្លៃអារម្មណ៍ត្រូវបានបែងចែកជាពីរក្រុម៖ (ស្លាយទី ៣)

ក្រុមទី 1: ពាក្យដែលកំណត់លក្ខណៈវត្ថុ បាតុភូតពីផ្នែកវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាន៖

តោះអញ្ជើញវីរបុរសនៃតុក្កតាដែលអ្នកចូលចិត្ត (Carlson, ត្លុក) មកទស្សនា។

- ខាលសុន៖ កំណត់​លក្ខណៈ​ដោយ​ពាក្យ​ពណ៌​អារម្មណ៍ តើ​យើង​ដឹង​វា​ដោយ​របៀប​ណា?

(មានតុល្យភាព, ចិត្តល្អ, រីករាយ, រីករាយ, មិត្តដ៏អស្ចារ្យ)

- ត្លុក៖ កំណត់លក្ខណៈវាដោយពាក្យពណ៌អារម្មណ៍៖ (រីករាយ, សម្រាក, ចិត្តល្អ, រីករាយ)

តើតួអង្គគំនូរជីវចលទាំងអស់អាចត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈតែលើផ្នែកវិជ្ជមានទេ?

- សេក កេសា -តើវាជាអ្វីនៅក្នុងស្ថានភាពនេះ? សរសេរវាចុះ។ (អារម្មណ៍ ពេញចិត្តខ្លួនឯង)

- ហើយ Karabas Barabas?សរសេរ (អាក្រក់ ឃោរឃៅ))

ដូច្នេះ ចូរយើងសន្និដ្ឋាន៖ 1 ក្រុមនៃពាក្យពណ៌អារម្មណ៍ គឺជាពាក្យដែលកំណត់លក្ខណៈវត្ថុ បាតុភូត នៅលើផ្នែកវិជ្ជមានឬអវិជ្ជមាន។

2 ក្រុមនៃពាក្យពណ៌អារម្មណ៍៖ (ស្លាយទី 5)

ពាក្យដែលអាកប្បកិរិយាអារម្មណ៍ចំពោះវត្ថុ ឬបាតុភូតមួយត្រូវបានបង្ហាញតាមវេយ្យាករណ៍៖ ដោយបច្ច័យពិសេស និងបុព្វបទនៃការវាយតម្លៃអារម្មណ៍។

ជើង - ជើងមួយ (សម្រាប់អ្នករាំរបាំបាឡេ) - កាំបិត (សម្រាប់ដំរី) ។

ស្លាប - ស្លាប (សម្រាប់ចាប) ស្លាប (សម្រាប់ឥន្ទ្រី) ។

សប្បុរស - សប្បុរស

ដំរី - ដំរីដំរី

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ តើបច្ច័យ និងបុព្វបទអ្វីខ្លះដែលជួយបង្កើតជាពាក្យដែលទាក់ទាញអារម្មណ៍? ( បច្ច័យ -enk-, -isch-, -ik-, -ek- ជាដើម, បុព្វបទ pre-)

2. ការបង្រួបបង្រួម៖ ធ្វើការជាមួយអត្ថបទ (ស្លាយទី ៦)

Badger ... nok ។

ពីកន្ត្រក... មានច្រមុះខ្មៅបន្តិច ភ្នែកតូចដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ និងត្រចៀកដុះចេញមក។ វា​គឺ​ជា​មនុស្ស​អាក្រក់ ... nok ។ សត្វកន្ទ្រាក់ពិតជាកំប្លែងណាស់។ ឆ្នូតខ្មៅធំទូលាយលាតសន្ធឹងពីច្រមុះដល់ត្រចៀក។ Badger…nok ឡើងពីកន្ត្រកមកលើសាឡុង។ គាត់រវល់ប៉ុណ្ណា!

លំហាត់ប្រាណ៖ សរសេរពាក្យពណ៌អារម្មណ៍ជាពីរជួរ៖

នៅក្នុងជួរទី 1 សូមសរសេរពាក្យដែលគិតដោយអារម្មណ៍ដែលកំណត់លក្ខណៈរបស់ប្រធានបទពីផ្នែកវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាន ហើយនៅក្នុងទីពីរ - ពាក្យដែលគិតដោយអារម្មណ៍ដែលបង្កើតឡើងដោយជំនួយពីបុព្វបទ និងបច្ច័យ។ ពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធដែលបាត់។

3. សរសេរអត្ថបទ - អក្សរតូចនៅលើរូបភាពដោយប្រើពាក្យពណ៌អារម្មណ៍ (ស្លាយទី 7)

4 - សេចក្តី​សន្និដ្ឋាន:

• តើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មីនៅថ្ងៃនេះ?
• តើ​ពាក្យ​អ្វី​ទៅ​ដែល​ហៅ​ថា​ពណ៌​អារម្មណ៍?
• តើពួកគេខុសពីពាក្យអព្យាក្រឹតយ៉ាងដូចម្តេច?
• តើ​ពាក្យ​ពណ៌​រំជួល​ចិត្ត​ចែក​ចេញ​ជា​២​ក្រុម​អ្វី?

5. កិច្ចការផ្ទះ។

ទ្រឹស្តី ទំ.៣៦, ឧ. 82 ឬសរសេររឿងលើប្រធានបទ "រឿងក្រពើតូច" ដោយប្រើពាក្យមនោសញ្ចេតនា។

ប្រធានបទ៖ ពាក្យ​ដែល​មាន​អារម្មណ៍​ហួសហេតុ។

ប្រធានបទ៖ ពាក្យជាឯកតានៃភាសា។ ភាពខុសគ្នានៃពាក្យពីឯកតាភាសាផ្សេងទៀត។ វាក្យសព្ទនៃភាសារុស្ស៊ីពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃវិសាលភាពនៃការប្រើប្រាស់របស់វា។ ពណ៌រចនាប័ទ្មនៃពាក្យ។ កំណត់ចំណាំរចនាប័ទ្មនៅក្នុងវចនានុក្រមពន្យល់នៃភាសារុស្ស៊ី។ ពាក្យ​ពណ៌​អព្យាក្រឹត និង​មាន​រចនាប័ទ្ម។

Metasubject: ធ្វើជាម្ចាស់លើគោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃវាក្យសព្ទ។ យល់ពីលក្ខណៈនៃពាក្យជាកម្រិត lexical នៃភាសា។ ស្វែងរក និងសង្កេតការប្រើប្រាស់ពាក្យក្នុងសិល្បៈ សុន្ទរកថា ក៏ដូចជានៅក្នុងរចនាប័ទ្មផ្សេងៗនៃការនិយាយ។

ផ្ទាល់ខ្លួន៖ ទាញយកព័ត៌មានចាំបាច់ចេញពីវចនានុក្រមពន្យល់ ហើយប្រើវាក្នុងសកម្មភាពផ្សេងៗ ត្រួតពិនិត្យដោយឯករាជ្យនូវភាពបរិសុទ្ធនៃសុន្ទរកថារបស់ពួកគេ។

ដើម្បីទទួលបានភាពបរិសុទ្ធនៃភាសា

យើងត្រូវតែតស៊ូដើម្បីភាពបរិសុទ្ធរបស់មនុស្ស

អារម្មណ៍និងគំនិត។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់។

ខ្ញុំបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង។ ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ។

ការងារ Epigraph ។

"ដើម្បីសម្រេចបាននូវភាពបរិសុទ្ធនៃភាសា មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែតស៊ូដើម្បីភាពបរិសុទ្ធនៃអារម្មណ៍ និងគំនិតរបស់មនុស្ស" ().

ពន្យល់ពាក្យ "ភាពបរិសុទ្ធនៃភាសា", "ភាពបរិសុទ្ធនៃអារម្មណ៍និងគំនិតរបស់មនុស្ស", "ប្រយុទ្ធដើម្បី" ។

តើ​អ្នក​យល់​ពី​អត្ថន័យ​នៃ​សេចក្តី​ថ្លែងការណ៍​ដោយ​របៀប​ណា?

II. សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃភារកិច្ចអប់រំ។

ពាក្យរបស់គ្រូ។

ហើយ​តើ​អ្នក​អាច​ប្រើ​ពាក្យ​ដើម្បី​បង្ហាញ​ពី​អាកប្បកិរិយា​របស់​អ្នក​ចំពោះ​មនុស្ស​ម្នាក់​ដោយ​របៀប​ណា? ប្រាប់ខ្ញុំពីពាក្យទាំងនេះ (បន្ទាប់ពីចម្លើយរបស់សិស្ស គ្រូសង្ខេប និងបន្ថែមព័ត៌មាន).

ពាក្យជាច្រើន រួមជាមួយនឹងឈ្មោះរបស់វត្ថុ សកម្មភាព គុណលក្ខណៈ មានការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាន។ ឧទាហរណ៍ពាក្យ សេចក្តីសប្បុរសហៅថាគុណភាពវិជ្ជមាន ពាក្យអាក្រក់ awn -អវិជ្ជមាន, ពាក្យ ភាពក្លាហាន -វិជ្ជមាន, ពាក្យ កំសាក -អវិជ្ជមាន។ល។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ អាស្រ័យលើស្ថានភាពនៃការនិយាយ ពាក្យដែលមានពណ៌វិជ្ជមានអាចក្លាយទៅជាអវិជ្ជមាន ហើយពាក្យអវិជ្ជមានអាចក្លាយជាវិជ្ជមាន។ ឧទាហរណ៍, នេនគាំទ្រដល់សត្រូវនៃមាតុភូមិនឹងមានគុណភាពវិជ្ជមាន សេចក្តីសប្បុរសចំពោះសត្រូវអវិជ្ជមាន។

ដូច្នេះបង្កើតប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង។ សរសេរ (ស្លាយ ១)

តើយើងនឹងកំណត់ភារកិច្ចអ្វីខ្លះ?

Sh. ធ្វើការលើប្រធានបទនៃមេរៀន។

ពាក្យជាច្រើនមិនត្រឹមតែកំណត់និយមន័យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយចំពោះពួកគេផងដែរ។ (ស្លាយទី 2)

ជាឧទាហរណ៍ការកោតសរសើរភាពស្រស់ស្អាតនៃផ្កាពណ៌សអ្នកអាចហៅវាបាន ព្រិលពណ៌ស ពណ៌ស លីឡាក.

ពាក្យទាំងនេះមានពណ៌អារម្មណ៍៖ ការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានសម្គាល់វាពីនិយមន័យអព្យាក្រឹត។ ស។

ពណ៌អារម្មណ៍នៃពាក្យក៏អាចបង្ហាញពីការវាយតម្លៃអវិជ្ជមាននៃពាក្យដែលយល់បានដែរ៖ ពណ៌ទង់ដែង, ពណ៌ស. ដូច្នេះ វាក្យសព្ទ​អារម្មណ៍​ក៏​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ថា ការ​វាយ​តម្លៃ (emotional-evaluative)។

ពាក្យគឺអារម្មណ៍សចាត់ថ្នាក់ដូចខាងក្រោមៈ (ស្លាយ ៣-៦)

ពាក្យ​ដែល​កំណត់​លក្ខណៈ​សម្បត្តិ​វត្ថុ​មួយ បាតុភូត​ទាំង​វិជ្ជមាន ឬ​អវិជ្ជមាន ឧទាហរណ៍៖ ឃោរឃៅ, ខ្ពើម, ស្អប់, ស្អប់ខ្ពើម, ស្រឡាញ់, អស្ចារ្យនិងល។

ជា​ផ្នែក​នៃ​វាក្យ​សព្ទ​ផ្លូវ​អារម្មណ៍ ក្រុម​បី​អាច​ត្រូវ​បាន​សម្គាល់៖ (ស្លាយទី 7-9)

1. ពាក្យ Polysemantic អព្យាក្រឹតក្នុងអត្ថន័យចម្បងរបស់ពួកគេ ទទួលបានអត្ថន័យផ្លូវចិត្តនៅពេលប្រើក្នុងន័យធៀប។ ដូច្នេះ អំពីបុគ្គលដែលមានចរិតលក្ខណៈជាក់លាក់ អ្នកអាចនិយាយបានថា៖ មួក, ក្រណាត់, ពូក, ដើមឈើអុក, ដំរី, ខ្លាឃ្មុំ, ពស់, ឥន្ទ្រី, ក្អែក, មាន់, សេក

2. ពាក្យដែលមានបច្ច័យវាយតម្លៃប្រធានបទដែលបង្ហាញពីស្រមោលផ្សេងៗនៃអារម្មណ៍៖ - អារម្មណ៍វិជ្ជមាន; ពុកចង្ការ, ក្មេង, ខ្យល់- អវិជ្ជមាន។

3. ពាក្យដែលមានបច្ច័យវាយតម្លៃប្រធានបទដែលបង្ហាញពីស្រមោលផ្សេងៗនៃអារម្មណ៍៖ កូនប្រុស, កូនស្រី, យាយ, ព្រះអាទិត្យ, យ៉ាងស្អាត, ជិតស្និទ្ធ- អារម្មណ៍វិជ្ជមាន; ពុកចង្ការ, ក្មេង, ខ្យល់- អវិជ្ជមាន។

VI. ការ​ច្របាច់​បញ្ចូល​គ្នា។(ស្លាយ ១០-១១)

1. បង្កើតប្រយោគជាមួយពាក្យ

ស្ពាននិង ស្ពាន ទន្លេតូចនិង ទន្លេតូច; បន្លិចបច្ច័យនៅក្នុងពាក្យទាំងនេះ ព្យាយាមពន្យល់ពីភាពខុសគ្នានៃអត្ថន័យនៃពាក្យ។

2. បន្លិចបច្ច័យនៅក្នុងពាក្យ; តាមដានពីរបៀបដែលអត្ថន័យ lexical នៃពាក្យផ្លាស់ប្តូរអាស្រ័យលើស្រមោលបន្ថែមនៃអត្ថន័យបច្ច័យ

ទន្លេ - ទន្លេ - ទន្លេ - ទន្លេ - ទន្លេ។

3. សូមចាំថាពាក្យដែលមានអត្ថន័យក្នុងន័យធៀបជួយយើងក្នុងការបង្ហាញជាន័យធៀបក្នុងការនិយាយនូវអារម្មណ៍របស់យើង ការវាយតម្លៃរបស់យើងអំពីអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយអំពី។ នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោម ស្វែងរកពាក្យដែលប្រើក្នុងន័យធៀប។ កំណត់អាកប្បកិរិយាចំពោះមនុស្ស សកម្មភាពដែលពួកគេបង្ហាញ៖

ក) មានដើមឈើអុកពណ៌បៃតងមួយនៅជិតមាត់សមុទ្រ ខ្សែសង្វាក់មាសនៅលើដើមឈើអុកនោះ ... () - ជីដូនរបស់ខ្ញុំមានដៃមាស។

ខ) ក្អែក​ក្អែក​នៅ​ត្រង់​ក​ក្អែក​របស់​វា… () – អូ!​ក្អែក! នឹកបាល់នោះ!

គ) Seryozha ហែលក្នុងមេរៀនគណិតវិទ្យា។ - ដើម​ផ្កា​ដែល​ងូត​ទឹក​នៅ​មាត់​ច្រាំង​មាន​ផ្កា tulip ធំ​អណ្តែត​ឡើង។

ខ្ញុំបានថើបកំភួនជើង

គាត់តូច ...

ព្យាបាលដោយស្មៅស្រស់

នៅគំនរបាក់បែក។

ខ្ញុំស្រលាញ់កូនគោ

គាត់មានភាពទន់ភ្លន់។

ខ្ញុំបានផឹកទឹក។

ស្រស់បំផុត។

របៀបដែលខ្ញុំច្រៀងលើកូនតូច

លើទារក

ប្រាប់គាត់រហូត៖

«ធ្វើជាកូនគោ!

សូមឱ្យគោធំទាំងអស់ -

អ្នកតូច!

ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវស្មៅថ្មី។

នៅគំនរបាក់បែក»។

ស្លាយ ១៣

5. បង្កើតប្រយោគជាមួយនឹងពាក្យទាំងនេះ ដោយប្រើវាក្នុងន័យធៀប។ តើ​ការ​វាយតម្លៃ​របស់​មនុស្ស​អ្វីខ្លះ​ដែល​ពួកគេ​ជួយ​យើង​បង្ហាញ​?

សេក, កញ្ជ្រោង, ទទេ, ដែក, មាស។

6. សម្រាប់ពាក្យទាំងនេះ សូមជ្រើសរើសពាក្យដែលមានន័យដូចដែលអ្នកប្រើក្នុងការនិយាយពាក្យសំដី។

កខ្វក់, ខឹង, ដាក់ខ្យល់, កុហក។

7. បង្កើតប្រយោគជាមួយនឹងពាក្យដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍ទាំងនេះ។ និយាយថាអារម្មណ៍អ្វី ការវាយតម្លៃអ្វីដែលពួកគេបង្ហាញ។

អាក្រក់, ស្ងាត់, loafer, សប្បុរស។

8. គូសបញ្ជាក់ពាក្យដែលប្រើញឹកញាប់បំផុតក្នុងការនិយាយសៀវភៅ។

ខឹង, ខឹង; រីករាយ, រីករាយ; សោកសៅ, សោកសៅ។

(ប្រសិនបើមានការសង្ស័យ សូមមើលវចនានុក្រម)

9. ធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា។

លំហាត់ទី 55 ទំព័រ 248

v.ការឆ្លុះបញ្ចាំង។

ខ្ញុំបានរកឃើញ…

ខ្ញុំ​បាន​រៀន…

VI.កិច្ចការ​ផ្ទះ។