Pishchaev Evgeny

ការងារស្រាវជ្រាវដែលបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃពាក្យប្រៀបធៀបលម្អិតជាមធ្យោបាយនៃការបញ្ចូល "រូបភាពប្រធានបទនៃពិភពលោកគោលបំណង" លើឧទាហរណ៍នៃការវិភាគភាសានៃកំណាព្យរបស់ O. E. Mandelstam "The Shell" ។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

ពាក្យប្រៀបធៀបជាមធ្យោបាយនៃការបង្កើត "រូបភាពនៃពិភពលោក" ដែលជាមធ្យោបាយនៃការបញ្ចូល "រូបភាពនៃពិភពលោកគោលបំណង" ។

ក្នុងនាមជាទិដ្ឋភាពមួយនៃបញ្ហានៃអន្តរកម្មនៃភាសា និងចិត្តវិទ្យានៃការយល់ឃើញផ្ទាល់ខ្លួន និងការអនុវត្តន៍របស់វា ពាក្យប្រៀបធៀបអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមធ្យោបាយពិសេសនៃការបង្កើតរូបភាពភាសានៃពិភពលោក ដែលកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការរៀបចំការយល់ដឹងអំពីអត្ថន័យ។ មានជាភាសារួចហើយ ដើម្បីបង្កើតអត្ថន័យថ្មី។

Metaphor គឺជាមធ្យោបាយដ៏មានផលិតភាពបំផុតនៃការផលិតអត្ថន័យនៅគ្រប់កម្រិតនៃរចនាសម្ព័ន្ធភាសា - lexical, syntactic, morphemic ។ វា​ជា​វិធី​គិត​អំពី​ពិភព​លោក​ដែល​ប្រើ​ចំណេះ​ដឹង​ដែល​មាន​ស្រាប់។ ជាញឹកញយ ពាក្យប្រៀបធៀបត្រូវបានបង្ហាញជាគំរូនៃចំនេះដឹងដែលមិនសមហេតុផល៖ ពីគំនិតខ្លះមិនទាន់ច្បាស់ "គិតចេញ" ថ្មីមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមរយៈការប្រើប្រាស់អត្ថន័យផ្ទាល់នៃកន្សោម និងសមាគមដែលត្រូវគ្នា។

Metaphorization គឺតែងតែជាសកម្មភាពបន្ទាប់បន្សំ។ គំរូដំណើរការ metaphorical មានអង្គភាព និងអន្តរកម្មរវាងពួកវា។ ដំណើរការប្រៀបធៀបអាចត្រូវបានគេមើលថាជាសកម្មភាពនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈភាសា ដោយវាស់ខ្លួនឯង និងពិភពលោកនៅក្នុងជួរនៃ "រូបភាពបុគ្គលនៃពិភពលោក" ។

Metaphorization គឺតែងតែជាដំណើរការប្រធានបទ។ វាអាស្រ័យលើការស្រមើស្រមៃ បទពិសោធន៍នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈភាសា ចំណេះដឹងបុគ្គលអំពីពិភពលោក ដែលត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងអត្ថន័យនៃពាក្យ និងភាពស្មុគស្មាញនៃទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ ស្របតាមផ្នត់គំនិតផ្លូវចិត្ត និងផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។

តាមរយៈអត្ថន័យប្រៀបធៀបនៃពាក្យ និងឃ្លា អ្នកនិពន្ធបង្ហាញពីភាពប្លែកនៃវត្ថុ ខណៈពេលដែលបង្ហាញពីភាពស៊ីជម្រៅ និងធម្មជាតិនៃការគិតបែបរួមគំនិត ទស្សនៈវិស័យនៃពិភពលោក រង្វាស់នៃទេពកោសល្យ។ អារីស្តូត​បាន​និយាយ​ថា​៖ «​អ្វី​ដែល​សំខាន់​បំផុត​គឺ​ត្រូវ​មាន​ជំនាញ​ក្នុង​ការ​ប្រៀបធៀប។ មានតែរឿងនេះទេដែលមិនអាចទទួលយកបានពីមួយផ្សេងទៀត - នេះគឺជាសញ្ញានៃភាពប៉ិនប្រសប់។

វាស្ថិតនៅក្នុងដំណើរការនៃពាក្យប្រៀបធៀបដែលតួនាទីនៃកត្តាមនុស្សក្នុងការយល់ដឹង និងការប្រើប្រាស់ភាសាជាឧបករណ៍ថាមវន្តនៃការយល់ដឹង និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងត្រូវបានពង្រឹង។ Metaphor អនុញ្ញាតឱ្យអ្នករកឃើញសម្រាប់ខ្លួនអ្នក និងអ្នកដទៃពិភពលោកខាងក្នុងរបស់អ្នក ការយល់ឃើញផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកចំពោះបរិស្ថាន។ ទាំងការបង្កើតពាក្យប្រៀបធៀបផ្ទាល់ខ្លួន និងការយល់ឃើញនៃរូបភាពប្រៀបធៀបរបស់អ្នកដទៃ អនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់យល់កាន់តែច្បាស់អំពីពិភពលោកជុំវិញ មើលវាដោយភ្នែកផ្សេងគ្នា និងស្វែងយល់ពីទស្សនៈពិភពលោករបស់ខ្លួនឯង។

លក្ខណៈប្រៀបធៀបនៃការនិយាយបែបកំណាព្យមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះរចនាសម្ព័ន្ធដូចជាពាក្យ ឃ្លា ឃ្លា ឬប្រយោគតែមួយនោះទេ។ ពេលខ្លះប្រធានបទនៃពាក្យប្រៀបធៀបបានលាតត្រដាងពេញមួយការងារទាំងមូល ដោយបង្ហាញបន្តិចម្តងៗនៅក្នុងរូបភាព និងចំណុចនៃភាពស្រដៀងគ្នានៃស៊េរីទាំងមូលនៃពាក្យប្រៀបធៀប និងការប្រៀបធៀប។

អាស្រ័យលើចំនួនអ្នកតំណាងនៃរូបភាព ពាក្យប្រៀបធៀបមួយត្រូវបានសម្គាល់សាមញ្ញ ដែលក្នុងនោះមានពាក្យតែមួយប៉ុណ្ណោះ ដែលជាអ្នកផ្តល់រូបភាពប្រៀបធៀប (ឧទាហរណ៍ថ្ងៃលិចមាស សមុទ្រផ្កា ល) និងពាក្យប្រៀបធៀបបានដាក់ពង្រាយ ដែលក្នុងនោះអ្នកតំណាងនៃរូបភាពប្រៀបធៀបមួយគឺជាក្រុមទាំងមូលនៃពាក្យដែលទាក់ទងគ្នា (ឧទាហរណ៍តាមប្រធានបទ) ។

ពាក្យ​ប្រៀបធៀប​ដែល​បាន​ពង្រីក​ជា​កម្មសិទ្ធិ​របស់​ការ​និយាយ​បែប​សិល្បៈ។ វាអាចត្រូវបានតំណាងដោយចំនួនស្ទើរតែគ្មានដែនកំណត់នៃសមាសធាតុ។

ការដាក់ពង្រាយពាក្យប្រៀបធៀបគឺជាឧបករណ៍ស្ទីលនិយមដោយផ្អែកលើភាពស្មុគស្មាញនៃពាក្យប្រៀបធៀបដោយការបង្កើនចំនួនពាក្យដែលផ្ទុកនូវរូបភាពប្រៀបធៀប។

ការអាន O. Mandelstam (កំណាព្យដើមដូចជា “Silentium” (1910), “Sink” (1911) ក៏ដូចជាការបង្កើតរបស់ម្ចាស់ដែលមានភាពចាស់ទុំជាង ឧទាហរណ៍ “ខ្ញុំភ្លេចពាក្យដែលខ្ញុំចង់និយាយ” ( 1920) ឬ "Sisters - heaviness and tenderness..." (1920) ខ្ញុំបានរកឃើញអ្វីមួយដែលមានលក្ខណៈធម្មតានៅក្នុងពួកគេ។ អ្វីមួយដែលក្បត់ទាំងក្នុងវ័យក្មេង និងក្នុងវ័យចាស់ Mandelstam ជាកវីពិសេសដែលប្លែកពីគេ។ ខ្ញុំមានន័យថាជ្រៅ ពហុមុខ។ លក្ខណៈប្រៀបធៀបនៃការងាររបស់គាត់។

Metaphor សម្រាប់ Mandelstam មិនមែនគ្រាន់តែជា trope ប៉ុណ្ណោះទេ វាគឺជាវិធីនៃការបង្កើតរូបភាពប្លែកនៃពិភពលោក ជាវិធីនៃការយល់ឃើញពីការពិតជុំវិញខ្លួន ជាឱកាសដើម្បីបញ្ចូលបាតុភូតជីវិតផ្សេងៗ។ កវី តណ្ហារបស់គាត់ ប្រធានបទនៃការច្នៃប្រឌិតអាចផ្លាស់ប្តូរបាន ប៉ុន្តែចក្ខុវិស័យពិសេសនៃពិភពលោក ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតតាមរយៈ prism នៃ metaphor ត្រូវបានរក្សាទុកនៅក្នុងគាត់ទាំងមូល បុគ្គលិកលក្ខណៈតែមួយគត់។

ខ្ញុំចង់យល់ពីពិភពលោកដ៏ស្មុគស្មាញនេះ ព្យាយាមស្វែងរកគំរូផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងវា យល់ពីអាថ៌កំបាំងនៃកំណើតនៃរូបភាពប្រៀបធៀបនៅលើមូលដ្ឋាននៃអត្ថន័យភាសា។ ដែលបានជួយខ្ញុំឱ្យធ្វើការវិភាគភាសានៃកំណាព្យ - ពាក្យប្រៀបធៀប "លិច" ។

O. Mandelstam ។

លិច។

ប្រហែលជាអ្នកមិនត្រូវការខ្ញុំទេ។

យប់; ពីទីជ្រៅបំផុតនៃពិភពលោក,

ដូចជាសំបកដែលគ្មានគុជ

ខ្ញុំត្រូវបានគេបោះចោលនៅលើច្រាំង។

អ្នកព្រងើយកន្តើយនឹងរលក

ហើយអ្នកច្រៀងមិនទៀងទាត់

ប៉ុន្តែអ្នកនឹងស្រឡាញ់អ្នកនឹងដឹងគុណ

លិចដែលមិនចាំបាច់កុហក។

អ្នកដេកលើខ្សាច់ក្បែរនាង

អ្នកនឹងពាក់អាវរបស់អ្នក,

អ្នក​ត្រូវ​បាន​គេ​ភ្ជាប់​ជាមួយ​នាង​ដោយ​មិន​ច្បាស់

កណ្តឹងដ៏ធំហើម។

និងសែលផុយស្រួយនៃជញ្ជាំង,

ដូចជាផ្ទះនៃបេះដូងដែលគ្មានមនុស្សរស់នៅ

បំពេញដោយខ្សឹបនៃពពុះ

អ័ព្ទ ខ្យល់ និងភ្លៀង។

១៩១១

ការវិភាគកំណាព្យ-ពាក្យប្រៀបធៀបដោយ O. Mandelstam "Sink"

ភាពចម្រុះពណ៌ វត្ថុបំណង ភាពច្បាស់លាស់នៃព័ត៌មានលម្អិត គឺជាលក្ខណៈនៃស្នាដៃដំបូងរបស់ O. Mandelstam ដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងសៀវភៅទីមួយរបស់កវី "ថ្ម"។ ស្នាដៃមួយក្នុងចំនោមស្នាដៃនៃការប្រមូលគឺកំណាព្យ "The Shell" ដែលដូចជានៅក្នុងកញ្ចក់ឆ្លុះបញ្ចាំងពីទស្សនវិជ្ជា "លោហធាតុ" របស់កវី (សុបិនរបស់គាត់ក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងសកលលោក និងមនុស្ស) និងបំណងប្រាថ្នាចង់យល់។ តើមនុស្សម្នាក់មានន័យយ៉ាងណា ហើយទីបំផុតគំនិតសកលពិត Mandelstam ស្តីពីសីលធម៌ និងភាពស្រស់ស្អាត។

កំណាព្យគឺពិបាកយល់ណាស់។ នៅពេលអានលើកដំបូង គេអាចចាប់បានតែអារម្មណ៍ផ្លូវចិត្តរបស់វា ហើយមានតែការយល់ឃើញពីចម្ងាយប៉ុណ្ណោះក្នុងការយល់អត្ថន័យ។ មនសិការចាប់យកពាក្យគន្លឹះដែលផ្ទុកបន្ទុកសំខាន់នៅក្នុងការងារ។ ដោយពិចារណាលើអត្ថន័យភាសានៃពាក្យទាំងនេះ ការវិភាគទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយពាក្យផ្សេងទៀត អ្នកព្យាយាមស្វែងរកយ៉ាងហោចណាស់ "ទំពក់" ដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចូលទៅជិតអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួននៃពាក្យ។ យ៉ាងណាមិញនៅទីនេះពាក្យមួយ "ណែនាំ" នៅអត្ថន័យនៃទីពីរមួយទាញមួយទៀត។

Mandelstam ជាកម្មសិទ្ធិរបស់កវីដ៏ជ្រាលជ្រៅទាំងនោះ ដោយបានស្គាល់ស្នាដៃរបស់អ្នកអានដែលគ្មានបទពិសោធន៍ មិនមែនមកពីអត្ថន័យនៃកំណាព្យទៅពាក្យនោះទេ ប៉ុន្តែមកពីពាក្យក្នុងជំហានតូចៗ ដើម្បីយល់ពីអត្ថន័យ។ កំណាព្យ "លិច" គឺគួរឱ្យកត់សម្គាល់ជាប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវភាសាព្រោះវាជាពាក្យប្រៀបធៀប។

ពាក្យដំបូងដែលយើងជំពប់ដួលពេលអានគឺពេលយប់។ អត្ថន័យភាសារបស់វាគឺជាផ្នែកមួយនៃថ្ងៃពីពេលល្ងាចដល់ព្រឹក (វចនានុក្រម Ozhegov) ។

នៅក្នុងកំណាព្យ "រាត្រី" គឺជាពាក្យប្រៀបធៀប។ យប់​គឺ​ជា​ពេល​វេលា​ដ៏​ងងឹត និង​អាថ៌កំបាំង​នៃ​ថ្ងៃ។ មនុស្សមានអារម្មណ៍មិនស្រួលនៅពេលយប់។ ភាពងងឹតលាក់បាំងវត្ថុជុំវិញពីគាត់ ហើយអ្វីៗហាក់ដូចជាចម្លែក និងមិនអាចយល់បាន។ ភាគច្រើនទំនងជា Mandelstam ហៅជីវិតនៅពេលយប់។ យ៉ាងណាមិញ សម្រាប់កវីអាយុម្ភៃឆ្នាំម្នាក់ វាពិតជាមិនអាចយល់បាន និងអាថ៌កំបាំងដូចពេលយប់។ ដូចជាប្រសិនបើនៅក្រោមគម្របនៃយប់គឺសម្រាប់គាត់អនាគតរបស់គាត់, ជោគវាសនារបស់គាត់, បានធ្លាក់ចុះដោយវាសនា។ ដោយស្ទាក់ស្ទើរ ស្ទាក់ស្ទើរ គាត់ដើរជំហានដំបូងក្នុងជីវិត ដូចជាមនុស្សដើរក្នុងទីងងឹត។ ហើយជីវិតខ្លួនវាមិនច្បាស់ទាំងស្រុងចំពោះគាត់ទេ។ វាហាក់ដូចជាថានាងកំពុងលាក់បាំងពីគាត់នូវអ្វីមួយដែលច្បាស់លាស់ដល់មនុស្សគ្រប់គ្នាដែលគួរតែត្រូវបានបង្ហាញដល់គាត់តាមពេលវេលា។ នេះគឺជាអ្វីដែលកើតឡើងចំពោះមនុស្សម្នាក់ នៅពេលដែលគាត់ស៊ាំនឹងភាពងងឹត ហើយចាប់ផ្តើមបែងចែកវត្ថុនៅក្នុងភាពងងឹត។

ការ​យល់​ពី​អត្ថន័យ​នៃ​ពាក្យ​នេះ​មិន​បាន​មក​ភ្លាមៗ​នោះ​ទេ។ អត្ថន័យរបស់វាកើតចេញពីកំណាព្យទាំងមូល។ បើយើងធ្វើការវិភាគអត្ថបទកាន់តែជ្រៅ យើងកាន់តែយល់អត្ថន័យនេះ។

ឃ្លាបន្ទាប់ «ពីទីជ្រៅបំផុតនៃពិភពលោក» ក៏ដាស់តឿនយើងឲ្យមានការយល់ដឹងបែបនេះដែរ។ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលវានៅជាប់នឹងពាក្យ "យប់" ។ ម៉្យាងវិញទៀត វាលាតត្រដាងដល់យើងនូវអត្ថន័យនៃពាក្យមុន ម្យ៉ាងវិញទៀតវាធ្វើឲ្យវាស៊ីជម្រៅ ពង្រីកវិសាលភាពនៃកំណាព្យ។

"សន្តិភាព" ជាអ្វី? នេះ​ជា​ចំនួន​សរុប​នៃ​រូបធាតុ​ទាំង​អស់​នៅ​ក្នុង​ផែនដី និង​លំហ​ក្រៅ​សកលលោក។ (Ozhegov) ។ នេះគឺជាពិភពតូចមួយរបស់កវី និងជីវិតនៅលើផែនដី និងកាឡាក់ស៊ីរាប់រយ ដែលចាប់យកទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធ និងការពឹងផ្អែក។ ទំនាក់ទំនង និងមាត្រដ្ឋានស្មុគ្រស្មាញនេះមាននៅក្នុងពាក្យ "សកល" ត្រូវបានពង្រឹងដោយពាក្យ "ជ្រៅ" ។ វា​មាន​ន័យ​បី​គឺ​: 1​) whirlpool ; 2) សមុទ្រជ្រៅ; 3) ការផ្តោតអារម្មណ៍នៃអ្វីមួយដែលមិនសប្បាយចិត្ត, មហន្តរាយ, ការគំរាមកំហែង (trans ។ ) (វចនានុក្រម Ozhegov) ។

ពាក្យនៅក្នុងអត្ថបទកំណាព្យមានច្រើនមុខ៖ អត្ថន័យផ្សេងគ្នានៃពាក្យពហុន័យ រួមរស់ជាមួយគ្នា អន្តរកម្ម ដែលអនុញ្ញាតឱ្យកវីបង្ហាញអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់យ៉ាងជ្រាលជ្រៅបំផុត។

អត្ថន័យភាសានៃ "ទីជ្រៅបំផុត" ជំរុញឱ្យយើងដឹងពីពិភពលោកដ៏ធំនៅក្នុងភាពចម្រុះ ភាពអស្ចារ្យ និងភាពដើមរបស់វា។

អត្ថន័យជាតិនៃ "whirlpool" អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមានអារម្មណ៍ថាមានភាពស្មុគស្មាញនៃពិភពលោកទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមកនិងលក្ខខណ្ឌនៃបាតុភូតទាំងអស់របស់វា។

អត្ថន័យភាសាទីបីបង្ហាញយើងពិភពលោកក្នុងការយល់ឃើញរបស់កវីដែលពោរពេញទៅដោយបញ្ហានិងភាពផ្ទុយគ្នា។

នៅទីនេះសមាគមមួយផ្សេងទៀតនៃ Mandelstam បើកដែលនឹងឆ្លងកាត់កំណាព្យទាំងមូល - នេះគឺជាការប្រៀបធៀបនៃជីវិតជាមួយធាតុទឹកដូចដែលបានបង្ហាញដោយអត្ថន័យពីរដំបូងនៃពាក្យ "អវិចី" ។ ការប្រៀបធៀបនេះមិនមែនជារឿងថ្មីទេ។ តាំងពីបុរាណកាលមក មនុស្សបានប្រៀបធៀបជីវិតជាមួយនឹងទន្លេ សមុទ្រ មហាសមុទ្រ។

ពាក្យ "សកល", "អវយវៈ" ជាកម្មសិទ្ធិរបស់វាក្យសព្ទកំណាព្យប្រពៃណី ហើយផ្តល់នូវភាពឧឡារិក ភាពទន់ភ្លន់ និងសូម្បីតែភាពធ្ងន់ខ្លះដល់ការចាប់ផ្តើមនៃខ។

ជួរបន្ទាប់មានពាក្យគន្លឹះមួយទៀត - "សែល" ។ កវីប្រៀបធៀបខ្លួនឯងទៅនឹងសំបកដែលគ្មានគុជ។ តើការប្រៀបធៀបនេះមានន័យយ៉ាងណា? ហេតុអ្វីបានជាលិច? ប្រហែលជាមានចម្លើយជាច្រើន។ នេះ​បើ​តាម​ការ​កត់​សម្គាល់ គឺ​ជា​លក្ខណៈ​ពិសេស​នៃ​កំណាព្យ។

ទីមួយ សំបក​គឺ​ជា​របស់​ដែល​គួរ​មាន​របស់​ដែល​មាន​តម្លៃ​ថ្លៃ​ជា​គុជខ្យង។ កវីក៏ត្រូវមាន “គុជ” ផ្ទាល់ខ្លួនដែរ។ គាត់ត្រូវតែមានទេពកោសល្យ ទ្រព្យសម្បត្តិខាងវិញ្ញាណ។ បើគ្មានពួកគេទេ វាគ្មានន័យអំពីអត្ថិភាព និងការច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់ទេ។

ទីពីរ លិចគឺជាកន្លែងបិទជិតតូចមួយ។ នេះគឺជាពិភពតូចមួយរបស់កវីដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករក្សាភាពស្រដៀងគ្នា ភាពដើម ទស្សនៈពិភពលោករបស់អ្នក។ កុំឆ្ងល់ថាមានកន្សោម "ឡើងចូលទៅក្នុងសែលរបស់អ្នក" ។

ទី​៣ មាន​សំបក​ច្រៀង​ដែល​បន្ទរ​សំឡេង​រលក។ ដូច្នេះ​កវី​ត្រូវតែ​បន្ទរ​ជីវិត បើ​ចង់​ក្លាយជា​កវី​ពិតប្រាកដ​។

ទីបួន សំបកគឺជាអ្វីដែលផុយស្រួយ ផុយ។ នៅក្នុងជួរទីមួយនៃឃ្លាចុងក្រោយ កវីនឹងនិយាយដូច្នេះថា "និងសំបកដែលផុយស្រួយនៃជញ្ជាំង" ។ ដូច​សំបក​នេះ កវី​ងាយ​រង​គ្រោះ​ណាស់ ហើយ​គ្មាន​ទីពឹង​តាម​របៀប​ខ្លួន​ឯង។

ទីប្រាំ ការលិចគឺតែងតែជាអ្វីដែលមិនធម្មតា មានទម្រង់ដើម។ កវី​ក៏​តែង​តែ​ប្លែក និង​ប្លែក​ភ្នែក។

នៅក្នុងបន្ទាត់ "ខ្ញុំត្រូវបានគេបោះចោលនៅលើច្រាំង" Mandelstam បន្តទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយសមុទ្រ។ ដូចជាសំបកអាចត្រូវបានបោះចោលដោយចៃដន្យដោយរលកដូច្នេះមនុស្សម្នាក់នៅថ្ងៃណាមួយតាមឆន្ទៈនៃជោគវាសនា "ចូលមក" ជីវិតបានកើតមកក្នុងពិភពលោក។

ពាក្យ "ច្រាំង" គឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ អត្ថន័យភាសារបស់វាគឺគែមនៃផែនដីនៅជិតទឹក។ ជិតហើយ! ប៉ុន្តែមិនមែននៅក្នុងទឹកទេ! ហើយកវីបានប្រៀបធៀបទឹកជាមួយនឹងជីវិត។ ដូច្នេះនៅទីនេះ កវីចង់បញ្ជាក់ពីភាពឯកោរបស់គាត់ពីជីវិត។ ការ​បំបែក​នេះ​គឺ​ជា​ផ្នែក​ខាង​ក្នុង មិន​មែន​ខាង​ក្រៅ​ទេ។ "មិនមែនពិភពលោកនេះទេ" - កន្សោមដែលមាននៅក្នុងភាសានេះ បង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវអ្វីដែលកវីមាននៅក្នុងចិត្ត។

ពាក្យ "បោះចោល" ក៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅទីនេះដែរ។ ការប្រៀបធៀបវាជាមួយនឹងសទិសន័យ "អនុវត្ត" យើងនឹងយល់ថាសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយពាក្យទីមួយត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពរំពេចនិងភាពចៃដន្យ។ ជាក់ស្តែង កវីចង់ចង្អុលបង្ហាញពីកំណើតដោយចៃដន្យនៃមនុស្សម្នាក់ចូលទៅក្នុងពិភពលោក ដូច្នេះហើយការមិនត្រៀមខ្លួនពេញលេញរបស់គាត់សម្រាប់ការយល់ឃើញនៃជីវិត។

"អ្នកព្រងើយកន្តើយនឹងរលក" ។

នៅក្នុងបន្ទាត់នេះ Mandelstam ប្រៀបធៀបសមុទ្រពពុះជាមួយនឹងជីវិតដ៏ស្ងប់ស្ងាត់ ជាមួយនឹងដំណើរធម្មជាតិនៃពេលវេលា ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នៃធម្មជាតិ ដែលជាភាពអស់កល្បជានិច្ច និងឯករាជ្យនៃជីវិតមនុស្ស ការសង្ស័យ និងបញ្ហារបស់មនុស្ស។ អត្ថន័យជាតិនៃការរួមបញ្ចូលគ្នា "រលក" គឺដូចគ្នានឹង "លំហូរ" ។ ហើយពាក្យនេះក្នុងចំណោមអត្ថន័យភាសារបស់វាមានអត្ថន័យន័យធៀប - ទៅ, ឆ្លងកាត់, ហូរ - អំពីពេលវេលា, រដ្ឋ។ វត្តមាននៃអត្ថន័យន័យធៀបនាំឱ្យយើងយល់បានត្រឹមត្រូវនិងរហ័សនៃអត្ថន័យកំណាព្យនៃឃ្លា។

Mandelstam គឺជាម្ចាស់នៃពាក្យកំណាព្យ។ វាតែងតែចុះសម្រុងនឹងគាត់ ស្រស់ស្អាត សុភាពបន្តិច។ ដូច្នេះ ភាពសម្បូរបែបនៃពាក្យកំណាព្យនៅក្នុងវាក្យសព្ទរបស់គាត់។ "វីសរលក" - កន្សោមនេះសំដៅទៅលើវាក្យសព្ទបុរាណ។ វា​រក្សា​កម្រិត​សំឡេង​ដែល​បាន​យក​ក្នុង​ឃ្លា​ទី​មួយ​។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់ដែលកវីមិនបំពានលើកំណាព្យ។ គាត់បានបំប្លែងពួកវាបន្តិចម្តង ៗ ទៅក្នុងក្រណាត់នៃខគម្ពីរ ដែលត្បាញភាគច្រើនចេញពីវាក្យសព្ទភាសាទូទៅ។

ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើអត្ថន័យនៃពាក្យ "ច្រៀង" នៅក្នុងឃ្លា "sing intractably" ពីជួរបន្ទាប់។ អត្ថន័យភាសារបស់វាគឺធំទូលាយណាស់៖ បង្កើតសំឡេងតន្ត្រីដោយប្រើសំឡេងរបស់អ្នក (វចនានុក្រម Ozhegov) ។ វិសាលភាពនៃសារៈសំខាន់ជាតិធ្វើឱ្យពិបាកយល់អំពីបុគ្គល។ យើង​អាច​ផ្តល់​ជម្រើស​ច្រើន​សម្រាប់​ការ​បកស្រាយ​ដោយ​មិន​ដឹង​ថា​កវី​មាន​ចិត្ត​អ្វី​នោះ​ទេ។ ប៉ុន្តែ Mandelstam ផ្តល់ឱ្យយើងនូវ "ទំពក់" ដោយកំណត់អត្ថន័យទៅនឹងពាក្យ "មិនអាចទាក់ទាញបាន" ។ អត្ថន័យនៃពាក្យនេះគឺ "មិនមានការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមក" ។ ដូច្នេះហើយ យើងកំពុងនិយាយអំពីការមិនចុះសម្រុងគ្នានៃជីវិត និងពិភពខាងក្នុងរបស់កវី។

តើ "ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា" មានន័យដូចម្តេច? មនុស្ស​ម្នាក់ៗ​មាន​ទស្សនៈ​ពិភពលោក​ផ្ទាល់​ខ្លួន ទស្សនៈ​ផ្ទាល់​ខ្លួន​លើ​ជីវិត “បទភ្លេង” ផ្ទាល់​ខ្លួន។ ហើយវាមិនតែងតែស្របគ្នាជាមួយនឹង "បទភ្លេង" នៃភាគច្រើននោះទេ។ ជីវិតមិនត្រូវគ្នានឹងឧត្តមគតិរបស់កវី គំនិត គំនិត។ គាត់មិនអាចស្វែងរកចំណុចទំនាក់ទំនងរវាងពិភពខាងក្នុងរបស់គាត់ និងពិភពខាងក្រៅបានទេ។ គាត់មិនអាចចុះកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយជីវិតជាមួយមនុស្សបានទេ។ ហើយបើគ្មាននេះទេ គាត់មិនអាចក្លាយជាកវីពិតប្រាកដម្នាក់បានទេ។ និយាយអីញ្ចឹង ឃ្លាថា "អ្នកច្រៀងពិរោះ" គឺមិនអាចទទួលយកបានជាភាសានោះទេ។ កវី​បញ្ចូល​ពាក្យ​ពីរ​ដែល​មាន​អត្ថន័យ​បង្កប់​អត្ថន័យ​សកម្មភាព​ខុសៗ​គ្នា៖ «និយាយ» និង «ច្រៀង»។ ការរួមបញ្ចូលគ្នាបែបនេះអាចកើតមានតែក្នុងបរិបទរបស់អ្នកនិពន្ធប៉ុណ្ណោះ ដែលវាទទួលបានអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួនខុសគ្នា។

"ប៉ុន្តែអ្នកនឹងស្រឡាញ់អ្នកនឹងដឹងគុណ

សំបក​មិន​ចាំ​បាច់​នៃ​ការ​កុហក»។

បន្ទាត់ទាំងពីរនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។ យើងចាប់អារម្មណ៍ជាដំបូង ថាតើពាក្យ "មិនចាំបាច់" គឺជាពាក្យប្រៀបធៀប ឬវានៅតែស្ថិតក្នុងកម្រិតនៃអត្ថន័យភាសា "លើសលុប មិនចាំបាច់" (Ozhegov)? នៅ glance ដំបូងវាគឺ។ យ៉ាងណាមិញការលិចប្រហែលជាមិនចាំបាច់ទេ។ មនុស្សម្នាក់ប្រហែលជាមិនត្រូវការវាទេ ព្រោះមិនមានគុជខ្យងនៅក្នុងនោះ គ្មានអ្វីថ្លៃ និងមានប្រយោជន៍សម្រាប់គាត់ទេ។ ប៉ុន្តែតើមនុស្សម្នាក់ (ហើយយើងដឹងថាអត្ថន័យកំណាព្យនៃពាក្យ "សែល" គឺពិតជាដូចនេះទេ) សូម្បីតែសាមញ្ញបំផុតដែលគ្មានទេពកោសល្យមិនចាំបាច់ទេ? តើ "មិនត្រូវការ" មានន័យដូចម្តេច? តើអ្នកណាមិនត្រូវការវា? មនុស្ស? ធម្មជាតិ? តើអ្នកណានឹងអនុវត្តដើម្បីកំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃភាពចាំបាច់ និងគ្មានប្រយោជន៍? ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់បានកើតមកក្នុងពិភពលោកដោយឆន្ទៈនៃជោគវាសនានោះធម្មជាតិបានឃើញអត្ថន័យខ្លះនៅក្នុងជីវិតរបស់គាត់។ យើងមានពាក្យប្រៀបធៀប។ វាច្បាស់ណាស់ថាសម្រាប់កវី "មិនចាំបាច់" - មិនមានគោលបំណងខ្ពស់ធម្មតាទេ។

"សែលនៃការកុហក" ក៏ជាពាក្យប្រៀបធៀបផងដែរ។ ហេតុអ្វីកុហក? អត្ថន័យ​ភាសា​នៃ​ពាក្យ​នេះ​គឺ​ជា​ការ​បំភ្លៃ​ដោយ​ចេតនា​នៃ​ការ​ពិត ការ​កុហក (Ozhegov) ។ តើកវីបំភ្លៃអ្វី? ហើយអ្វីជាការពិតនៅទីនេះ? ចូរប្រៀបធៀបពីរបន្ទាត់នៃកំណាព្យនេះ: "ប្រហែលជាអ្នកមិនត្រូវការខ្ញុំ ... " និង "សំបកដែលមិនចាំបាច់កុហក" ។ ប្រសិនបើនៅក្នុងជួរទី 1 កវីនៅតែសង្ស័យលើភាពមធ្យមរបស់គាត់បន្ទាប់មកនៅទីពីរគាត់បានហៅខ្លួនឯងថានាងដោយផ្ទាល់។ ប្រហែលជានេះគឺជាការកុហករបស់កវី? ប៉ុន្តែ​អត្ថន័យ​ផ្ទាល់​ខ្លួន​នៃ​ពាក្យ​នេះ​គឺ​ជ្រៅ​ជាង​ជាតិ​ទៅ​ទៀត។ ពិតហើយ កវីហៅខ្លួនឯងថាជាមនុស្សមធ្យម គ្មានទេពកោសល្យ ទោះបីជាខ្លួនមានអារម្មណ៍ថាមានទេពកោសល្យក្នុងខ្លួនក៏ដោយ ក៏កម្លាំងដែលអាចសម្គាល់គាត់ពីអ្នកដទៃបានដែរ។ ប៉ុន្តែ​នេះ​គ្រាន់​តែ​ជា​ការ​លើក​ឡើង​ប៉ុណ្ណោះ គាត់​នៅ​ក្មេង។ នរណា​ដឹង​ថា​ជោគ​វាសនា​របស់​គាត់​នឹង​ទៅ​ជា​យ៉ាង​ណា? តើគាត់ពិតជាមានទេពកោសល្យមែនឬ? ការ​សង្ស័យ​ទាំង​នេះ​បង្កើត​ជា​អត្ថន័យ​នៃ​ពាក្យ «កុហក» ក្នុង​កំណាព្យ។

ចូរយើងត្រលប់ទៅពាក្យ "សែល" ។ ក្នុង​ឃ្លា​ទី​១ កវី​ប្រើ​វា​ជាមួយ​នឹង​ការ​ផ្សំ​ប្រៀបធៀប​ថា «​របៀប​» ។ គាត់បានសរសេរថា "ដូចជាសំបកដែលគ្មានគុជ" ដោយប្រៀបធៀបខ្លួនគាត់ទៅនឹងសំបក។ ក្នុង​ប្រយោគ​ទី​២ លោក​មិន​ប្រើ​ប្រយោគ​ប្រៀបធៀប​ទេ។ កវី​សរសេរ​យ៉ាង​សាមញ្ញ​ថា​«​សំបក​មិន​ចាំ​បាច់​នៃ​ការ​កុហក» លែង​និយាយ​ពី​ខ្លួន​ឯង​ទៀត​ហើយ។ ដូច​គ្នា​នេះ​ដែរ គាត់​នឹង​ប្រើ​ពាក្យ​នេះ​ក្នុង​គ្រប់​ឃ្លា​បន្តបន្ទាប់​ទៀត។ គួរកត់សំគាល់ផងដែរថាប្រសិនបើនៅក្នុងឃ្លាទីមួយគាត់ប្រើសព្វនាម "ខ្ញុំ" បន្ទាប់មកនៅទីបីគាត់បានជំនួសពាក្យ "សែល" ជាមួយសព្វនាម "នាង" ។ ប្រហែលជាការផ្លាស់ប្តូរពីមនុស្សទីមួយទៅមនុស្សទីបីមានអត្ថន័យអ្វី? ប្រហែលជាកវីផ្លាស់ទីពីខ្លួនគាត់ពីបញ្ហារបស់គាត់ទៅបញ្ហានៃភាពស្មុគស្មាញនៃការក្លាយជាការស្វែងរកខ្លួនឯងជាមនុស្សទូទៅ? ហើយ​ពាក្យ​«​សែល​»​មាន​អត្ថន័យ​បរិបទ​ផ្សេង​គ្នា​? វាពង្រីកបន្តិច។ ឥឡូវនេះនេះមិនត្រឹមតែជាអ្នកនិពន្ធទេ វីរបុរសទំនុកច្រៀង គឺជាមនុស្សទូទៅ។

ខណៈពេលដែលអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួន - អ្នកនិពន្ធនៃពាក្យ "សែល" កំពុងពង្រីកអត្ថន័យកំណាព្យនៃពាក្យ "យប់" ត្រូវបានរួមតូច។ Mandelstam មិន​ប្រើ​ពាក្យ​នេះ​ក្នុង​កំណាព្យ​ទេ ដោយ​ជំនួស​វា​ដោយ​សព្វនាម "អ្នក"។ ហើយនេះអនុញ្ញាតឲ្យកវីដកនូវសកលភាវូបនីយកម្មដែលមាននៅក្នុងអត្ថន័យនៃពាក្យ "រាត្រី" និងឃ្លាថា "អវៈយវៈនៃពិភពលោក" ក៏ដូចជាបង្រួមអត្ថន័យបរិបទនៃពាក្យ "រាត្រី" នៅក្នុងឃ្លាទីពីរ។ ឥឡូវនេះវាគ្រាន់តែជាជីវិតនៅលើផែនដីរបស់មនុស្សប៉ុណ្ណោះ។ យ៉ាងណាមិញ មានតែមនុស្សទេដែលអាចយល់ពីការសង្ស័យរបស់កវី "ស្រឡាញ់" និង "ឱ្យតម្លៃ" គាត់។ ដូច្នេះ ការអភិវឌ្ឍគំនិតរបស់គាត់នៅក្នុងកំណាព្យ កវីបានផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យនៃពាក្យដោយសេរី បង្រួម និងពង្រីកវា។ ការប្រើសព្វនាមជួយគាត់ក្នុងរឿងនេះ។

"អ្នកនឹងដេកក្បែរនាងនៅលើខ្សាច់"

ពាក្យនីមួយៗនៅក្នុងបន្ទាត់នេះមានសារៈសំខាន់។ មិនមានពាក្យចៃដន្យនៅក្នុងកំណាព្យរបស់ Mandelstam ទាល់តែសោះ។ គ្នាត្រូវមានបន្ទុកតាមន័យធៀប។ សូមមើលនេះនៅលើឧទាហរណ៍នៃបន្ទាត់នេះ។ តួនាទីនៃសព្វនាម "អ្នក", "ជាមួយនាង" ត្រូវបាននិយាយរួចហើយ។ តើ​ពាក្យ​«​ខ្សាច់​»​កើតឡើង​ដោយ​ចៃដន្យ​ទេ​? ហេតុអ្វីបានជា Mandelstam ជំនួសពាក្យ "ច្រាំង" ជាមួយ "ខ្សាច់"? មិនចង់និយាយឡើងវិញទេ? ជាក់ស្តែង វាមិនមែនត្រឹមតែនោះទេ។ លក្ខណៈពិសេសនៃកំណាព្យរបស់ Mandelstam គឺថាការយល់ដឹងអំពីអត្ថន័យកំណាព្យនៃពាក្យមួយ ជាក្បួនត្រូវបានជំរុញដោយពាក្យមួយទៀត អត្ថន័យភាសាដែលខិតទៅជិតបរិបទ។ ក្នុងករណីនេះតម្រុយបែបនេះគឺជាពាក្យ "ហើម" ពីបន្ទាត់ចុងក្រោយនៃឃ្លានេះដែលកវីនិយាយអំពីបំណងប្រាថ្នាចង់មានអារម្មណ៍និងយល់គ្រប់ការប្រែប្រួលនៃជីវិត។ ខ្សាច់ - ផ្ទៃមិនស្ថិតស្ថេរអាចបត់បែនបាន។ មានតែផ្ទៃបែបនេះទេដែលអាចឆ្លុះបញ្ចាំងពីរំញ័រ។ វាប្រែថាបំណងប្រាថ្នារបស់កវីគឺអាចធ្វើទៅបាន។ វាមានន័យថាមានការត្រៀមខ្លួននៅក្នុងគាត់ដើម្បីយល់និងយល់ពីជីវិត។

អត្ថន័យនៃឃ្លាខាងក្រោម "អ្នកនឹងដេកក្បែរខ្ញុំ" គួរតែត្រូវបានយល់ដូចខាងក្រោម: កវីសង្ឃឹមថាទោះជាយ៉ាងណាជីវិតនឹងរកឃើញចំណុចនៃទំនាក់ទំនងជាមួយពិភពលោកខាងក្នុងរបស់គាត់ដូចជារលកមកប៉ះនឹងសំបកមួយ។ អត្ថន័យនៃពាក្យ "ជិត" គឺជិតស្និទ្ធ,នៅជិត . នេះ​មាន​ន័យ​ថា​កវី​មិន​ចង់​ចែក​ផ្លូវ​ជាមួយ​នឹង​ភាព​ខុស​គ្នា​របស់​ខ្លួន​ទេ។ គាត់សង្ឃឹមថាជីវិតនឹងមិន "គ្របដណ្តប់" គាត់ដោយបំផ្លាញ "សំបកផុយស្រួយ" នៃពិភពលោករបស់គាត់រួចទៅហើយ។ នាងគ្រាន់តែដោយប្រុងប្រយ័ត្ន "ដេកចុះនៅជិត ", នឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមានអារម្មណ៍ថាពិភពលោកនិងជីវិតរបស់អ្នកដទៃខណៈពេលដែលរក្សា "ខ្ញុំ" របស់អ្នក។

"អ្នកនឹងពាក់អាវរបស់អ្នក" ។

ជាការពិតណាស់ ចំណុចចាប់ផ្តើមសម្រាប់ការយល់ដឹងពីអត្ថន័យកំណាព្យនៃបន្ទាត់គឺពាក្យ "អាវផាយ"។ វចនានុក្រម Ozhegov ផ្តល់នូវការបកស្រាយដូចខាងក្រោម: riza - អាវកាក់សម្លៀកបំពាក់បូជាចារ្យសម្រាប់ការថ្វាយបង្គំ។ ពាក្យឥឡូវនេះនៅក្នុងភាសាមានពណ៌ដ៏ឧឡារិក។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីនេះ អត្ថន័យបុរាណនៃពាក្យនេះទំនងជាត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រាកដ - សម្លៀកបំពាក់ជាទូទៅ ចាប់តាំងពីក្នុងរូបភាពប្រៀបធៀប មនុស្សម្នាក់មិនមានអារម្មណ៍រីករាយ ភាពឧឡារិក នេះមិនត្រូវគ្នានឹងសម្លេងទូទៅនៃឃ្លានោះទេ។ អាវផាយនៃជីវិតសម្រាប់កវីគឺជាទំនាក់ទំនងដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបានជាមួយនឹងការពិត បរិយាកាសនៃការចូលរួមនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងនៅជុំវិញ។

“អ្នក​ត្រូវ​បាន​គេ​ភ្ជាប់​ដោយ​មិន​ច្បាស់​លាស់​ជាមួយ​នាង

កណ្ដឹង​ដ៏​ធំ​បក់​ឡើង។

គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៅទីនេះគឺការរួមបញ្ចូលគ្នានៃ "កណ្តឹងហើម" ។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការចូលទៅមាតិការបស់វាភ្លាមៗ។ ដើម្បីចាប់ផ្តើមការយល់ដឹង ជាការពិត វាចាំបាច់ជាមួយនឹងអត្ថន័យទូទាំងប្រទេសនៃពាក្យ។ អត្ថន័យភាសានៃពាក្យ "ហើម" គឺជារលកងងឹតនៅលើផ្ទៃទឹក រំញ័រនៃផ្ទៃនេះ។ កវីប្រៀបធៀបធាតុទឹកជាមួយនឹងជីវិត។ ដូច្នេះ យើង​កំពុង​តែ​និយាយ​អំពី​ការ​ប្រែប្រួល ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ក្នុង​ជីវិត។ អត្ថន័យជាតិនៃពាក្យ "កណ្តឹង" គឺជាផលិតផលដែកក្នុងទម្រង់ជាកោណដែលកាត់ជាប្រហោងដែលមានដំបងរោទិ៍ព្យួរនៅខាងក្នុង (វចនានុក្រម Ozhegov) ។ សំឡេងរោទ៍ក៏ជារំញ័រផងដែរ។ នេះមានន័យថា "កណ្តឹងនៃការហើម" គឺជាអ្វីមួយដែលរីករាលដាលនៃរំញ័រនៃជីវិត ដែលជាប្រភេទនៃកម្លាំងជំរុញដ៏សំខាន់មួយចំនួន។ ដើម្បីភ្ជាប់មនុស្សម្នាក់ជាមួយនឹងកម្លាំងជំរុញនេះមានន័យថាផ្តល់ឱ្យគាត់នូវឱកាសដើម្បីមានអារម្មណ៍ និងយល់ពីរាល់ការប្រែប្រួល ការផ្លាស់ប្តូរក្នុងជីវិត ដើម្បីបញ្ចូលគ្នាជាមួយវាទាំងស្រុង ("មិនអាចបំបែកបាន")។

ហើម​គឺ​ជា​ការ​ប្រែប្រួល​តិចតួច​ដែល​ស្ទើរតែ​មិន​អាច​មើល​ឃើញ​បាន។ កណ្តឹង - អ្វីមួយដែលខ្លាំង, ខ្លាំង, ស្រួច។ អំណាចនេះត្រូវបានពង្រឹងដោយពាក្យថា "ដ៏ធំ" ។ ការរួមបញ្ចូលគ្នាមិនធម្មតានៃពាក្យទាំងពីរនេះអនុញ្ញាតឱ្យកវីសង្កត់ធ្ងន់លើដៃម្ខាង ភាពរសើបចំពោះការផ្លាស់ប្តូរតិចតួចបំផុតក្នុងជីវិត ហើយម្យ៉ាងវិញទៀត ភាពចម្រុះ និងភាពចម្រុះនៃការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះ។

ប្រយោគ​ទី​៤ មាន​លក្ខណៈ​ខុស​ប្លែក​ពី​ឃ្លា​មុនៗ។ នៅក្នុងវាយើងនឹងមិនឃើញវាក្យសព្ទខ្ពស់ សញ្ជឹងគិតទេ។ ផ្ទុយទៅវិញវាក្យសព្ទគ្រួសារនឹងលេចឡើង: "ជញ្ជាំង", "ផ្ទះ" ។ ប្រហែលជាមានតែ "ខ្សឹបនៃពពុះ" ប៉ុណ្ណោះដែលនឹងក្បត់ Mandelstam ។ នេះ​មាន​ការ​ពន្យល់​របស់​ខ្លួន។ ឃ្លានិយាយអំពីបំណងប្រាថ្នារបស់កវីក្នុងការបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងជីវិតនៅក្នុងការបង្ហាញទាំងអស់របស់វា។ ហើយបំណងប្រាថ្នានេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងធម្មជាតិកាត់បន្ថយកាន់តែច្រើននៃវាក្យសព្ទ។

ជួរទីពីរនៃឃ្លានេះស្តាប់ទៅមិនធម្មតាទេ: "ដូចជាផ្ទះនៃបេះដូងដែលគ្មានមនុស្សរស់នៅ" ។ "មិនមែនលំនៅដ្ឋាន" ជាធម្មតាយើងនិយាយអំពីផ្ទះ។ ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​ចង់​ដូរ​ពាក្យ​ហើយ​និយាយ​ថា​៖ ​«​ដូច​ផ្ទះ​គ្មាន​មនុស្ស​នៅ​ក្នុង​ចិត្ត​»។ ប៉ុន្តែយើងមានអារម្មណ៍ថាអត្ថន័យនៃបន្ទាត់ក៏ផ្លាស់ប្តូរផងដែរ។ "គ្មានមនុស្សរស់នៅ" ពីគុណនាមដែលបង្ហាញពីសញ្ញានៃបេះដូងប្រែទៅជាគុណនាមបង្ហាញពីសញ្ញានៃផ្ទះ។

តើអ្វីសំខាន់ជាងសម្រាប់កវី? តើគាត់មានន័យយ៉ាងណា? តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ សំណួរនេះមិនអាចឆ្លើយដោយមិនច្បាស់លាស់បានទេ។ ម៉្យាងវិញទៀត ផ្ទះមួយមិនអាចមិនមែនជាលំនៅឋានបានទេ ប្រសិនបើបេះដូងរស់នៅក្នុងនោះរួចហើយ ប៉ុន្តែខ្សែខាងក្រោមនិយាយថា វាជាផ្ទះ មិនមែនបេះដូងទេ ដែលនឹងពោរពេញទៅដោយ "អ័ព្ទ ខ្យល់ និងភ្លៀង" ដែល មានន័យថាវានឹងក្លាយជា "លំនៅដ្ឋាន" ។ នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំនេះគ្រាន់តែជាករណីនៅពេលដែល Mandelstam បង្ហាញសញ្ញានៃបាតុភូតពីរក្នុងពេលតែមួយជាមួយនឹងគុណនាមមួយ។ “គ្មានមនុស្សរស់នៅ” គាត់និយាយអំពីបេះដូង មានន័យថាបេះដូងដែលគ្មានជីវិត ដែលមិនវាយដំតាមពេលវេលា។ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ កវីដឹងថាអ្នកអានដែលចាប់ផ្តើមយល់បន្ទាត់ពីអត្ថន័យជាតិនៃពាក្យនោះប្រាកដជានឹងភ្ជាប់គុណនាមជាមួយពាក្យ "ផ្ទះ" ។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យគាត់បង្ហាញពីអត្ថន័យកំណាព្យមួយទៀតគឺ "ផ្ទះដែលគ្មានមនុស្សរស់នៅ" - ពិភពខាងក្នុងរបស់កវីដែលមិនមានចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងជីវិត។

"បំពេញដោយខ្សឹបនៃ Foam,

អ័ព្ទ ខ្យល់ និងភ្លៀង»។

វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទស្សន៍ទាយដោយប្រាកដថាអ្វីដែលកវីមានន័យថា "ខ្សឹបនៃពពុះ" "អ័ព្ទ" "ខ្យល់" "ភ្លៀង" ។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកអានម្នាក់ៗនឹងបំពេញពួកគេដោយអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ អត្ថន័យកំណាព្យរបស់ពួកគេ គឺជាការបង្ហាញផ្សេងៗនៃជីវិត។

សូម​ឲ្យ​យើង​ផ្តោត​តែ​លើ​ពាក្យ «ខ្សឹប» ប៉ុណ្ណោះ។ វាដូចជាការប្រៀបធៀបទ្វេ។ អត្ថន័យជាតិរបស់វាគឺការនិយាយស្ងាត់ ដែលសំឡេងត្រូវបានបញ្ចេញដោយគ្មានការចូលរួមពីខ្សែសំលេង (Ozhegov)។ នៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយពាក្យ "ពពុះ" នៅក្នុងអត្ថន័យភាសារបស់វា "ម៉ាស់ពពុះដែលបង្កើតឡើងដោយអង្គធាតុរាវ" វាត្រូវការអត្ថន័យខុសគ្នា - សំលេងរំខាននៃពពុះ។ ប៉ុន្តែ​ក្នុង​កំណាព្យ កវី​បាន​គិត​ឡើង​វិញ​នូវ​អត្ថន័យ​នៃ​ពាក្យ​«​ពពុះ​»។ វា​ត្រូវ​ចំណាយ​លើ​អត្ថន័យ​បរិបទ​ផ្សេង​គ្នា ហើយ​ក្នុង​ពេល​ជាមួយ​គ្នា​នេះ អត្ថន័យ​នៃ​ពាក្យ "ខ្សឹប" ក៏​ប្រែប្រួល​ដែរ។ ឥឡូវនេះវាគឺជាការបង្ហាញពីជីវិត។

ទម្រង់វេយ្យាករណ៍នៃពាក្យក៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ផងដែរ។ នៅក្នុងភាសាវាមានតែទម្រង់ឯកវចនៈប៉ុណ្ណោះ។ Mandelstam ប្រើទម្រង់ពហុវចនៈ ដែលផ្តល់ឱ្យរូបភាពប្រៀបធៀបនូវអត្ថន័យអត្ថន័យខុសគ្នាបន្តិច។ សំឡេងខ្សឹបគឺជាស្ទ្រីមសំឡេងតែមួយ ហើយការខ្សឹបខ្សៀវគឺជាសំឡេងផ្សេងៗគ្នា។ ដូចជាសំបកមួយអាចបង្ហាញពីភាពចលាចលនៃបាតសមុទ្រ ដូច្នេះពិភពលោកខាងក្នុងរបស់កវី ដូចជារ៉ាដារសើប អាចចាប់យកពហុហ្វូនី និងភាពចម្រុះទាំងអស់នៃពិភពលោកជុំវិញ។

មានតែពេលនេះទេ បន្ទាប់ពីការវិភាគភាសាស៊ីជម្រៅ មនុស្សម្នាក់អាចនិយាយអំពីការយល់ដឹងអំពីអត្ថន័យទូទៅនៃកំណាព្យនេះ។ នេះជាការលាតត្រដាងរបស់យុវជនវ័យម្ភៃឆ្នាំម្នាក់ ដែលបានរកឃើញកវីនៅក្នុងខ្លួន ប្រហែលជាចម្លែក ចម្លែក ប៉ុន្តែការពិត។ ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់ទទួលរងនូវភាពមិនដូចគ្នារបស់គាត់ ដែលជាមូលហេតុដែលគាត់នៅតែមិនអាចទទួលយកបានដោយមនុស្សជាច្រើន ប៉ុន្តែគាត់ប្រាថ្នាចង់យល់ពីជីវិត និងយល់ដោយវាងប់ងល់។ គាត់ជឿជាក់លើការហៅរបស់គាត់ វាសនាមានអារម្មណ៍ថាគាត់មានសមត្ថភាពច្រើន។ ប៉ុន្តែតើជីវិតរបស់គាត់នឹងទៅជាយ៉ាងណា វាសនា? តើ​គាត់​នឹង​អាច​គាំទ្រ​ពន្លឺ​នៃ​ទេពកោសល្យ​របស់​គាត់​ទេ? ក្នុងគ្រាដ៏លំបាកនេះ យើងរកឃើញកវី។

អ្នកស្រាវជ្រាវសម័យទំនើបអំពីកំណាព្យរបស់ Mandelstam

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ អត្ថបទជាច្រើនបានលេចឡើងនៅលើការងាររបស់ Mandelstam ហើយទាក់ទងនឹងការងារស្រាវជ្រាវរបស់ខ្ញុំ វាពិតជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់សម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការស្វែងយល់ពីរបៀបដែលអ្នកដទៃយល់ពីគាត់ អ្វីដែលពួកគេបានរកឃើញសម្រាប់ខ្លួនគេនៅក្នុងកំណាព្យ។ វាមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសក្នុងការពិចារណាបញ្ហានេះនៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃបញ្ហានៃអន្តរកម្មនៃភាសានិងចិត្តវិទ្យានៃការយល់ឃើញផ្ទាល់ខ្លួន: តើការយល់ឃើញនៃអត្ថបទដូចគ្នាដោយមនុស្សផ្សេងគ្នា (នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំចំណាប់អារម្មណ៍អាយុ) តើភាសាធ្វើឱ្យការយល់ឃើញនេះមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់កម្រិតណា។

ការចាប់អារម្មណ៍របស់ខ្ញុំត្រូវបានទាញទៅអត្ថបទដោយ Yu. Karabchievsky "Mandelstam's Street" ដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុងទស្សនាវដ្តី "យុវជន" ជាលើកដំបូងសម្រាប់ឆ្នាំ 1991។ នៅក្នុងនោះ អ្នកនិពន្ធបានកត់សម្គាល់នូវលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួននៃកំណាព្យរបស់ Mandelstam ដែលបំពេញបន្ថែម និងធ្វើឱ្យការសង្កេតរបស់ខ្ញុំកាន់តែស៊ីជម្រៅ។

“ខគម្ពីររបស់ Mandelstam មិនពណ៌នាពីការពិត ហើយថែមទាំងមិនឆ្លុះបញ្ចាំងវាផងដែរ - គាត់យកគំរូតាមវា។ កំណាព្យនីមួយៗគឺជាការប៉ុនប៉ងដើម្បីបង្ហាញពីអារម្មណ៍នៃការសម្លឹងមើល អារម្មណ៍ ការប៉ុនប៉ងដើម្បីយកគំរូតាមការយល់ឃើញពិតប្រាកដ» អ្នកនិពន្ធបានកត់សម្គាល់។

Yu. Karabchievsky ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះប្រភពដើមនៃរូបភាពរបស់កវីរបស់កវីដែលកើតឡើង និងអភិវឌ្ឍនៅចំពោះមុខភ្នែករបស់យើង ដូច្នេះ "រាល់ខគម្ពីររបស់ Mandelstam គឺជាការរកឃើញ ឬផ្ទុយទៅវិញ ការរកឃើញដ៏អស់កល្ប មិនចេះចប់"។

ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសចំពោះគំនិតរបស់អ្នករិះគន់អំពី "វេទមន្តនៃពាក្យ" របស់កវី។ លោក Yu. Karabchievsky សរសេរថា "ថាមពលទាំងអស់នៃខគម្ពីររបស់ Mandelstam គឺមានបំណងស្វែងរកឈ្មោះសម្រាប់វត្ថុមួយ ហើយសូម្បីតែរកមិនឃើញ ប៉ុន្តែការស្ដារឡើងវិញនូវវត្ថុដែលមានស្រាប់"។ - វត្ថុនីមួយៗ វត្ថុនីមួយៗនៃខគម្ពីរមួយមានទម្រង់ពីរ រូបពីរ រូបពីរ។ ទីមួយគឺជា "បណ្តុំនៃសមាគម" ដ៏តូចមួយ ដែលជារង្វង់នៃសមាគមដែលរំពឹងទុកដែលកើតឡើងនៅក្នុងគំនិតរបស់យើងនៅពេលបញ្ចេញឈ្មោះដែលធ្លាប់ស្គាល់នៃវត្ថុមួយ វត្ថុនោះ។ រូបភាពទីពីរ - មិនស្គាល់យើងដោយគ្មានជំនួយពីកវី ព្រលឹងមិនអាចចូលបាននៃវត្ថុ - និយមន័យកំណាព្យរបស់វាជាមួយនឹងបណ្តុំនៃសមាគម។

ចូរយើងនឹកចាំ O. Mandelstam ថា “ហើយជុំវិញរឿងដែលពាក្យនេះវង្វេងដោយសេរី ដូចជាព្រលឹងជុំវិញរូបកាយដែលគេបោះបង់ចោល ប៉ុន្តែមិនអាចបំភ្លេចបាន”។ យោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធអត្ថបទ វេទមន្តនៃពាក្យគឺនៅក្នុងការស្វែងរកឈ្មោះកំណាព្យនៃប្រធានបទ ហើយ "ភាពទន់ភ្លន់ទាំងមូលគឺដើម្បីស្វែងរកចម្ងាយរវាង "ព្រលឹង" និង "រាងកាយ"" ដើម្បី មួយ​វិញ​ទៀត ជៀសវាង​ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត និង​ការ​ហាម​ឃាត់ ហើយ​ម្យ៉ាង​វិញ​ទៀត ការ​បាត់​បង់​អារម្មណ៍​ពិត»។

ហេតុផលទាំងនេះរបស់ Yu. Karabchievsky បានបើកឱ្យខ្ញុំយល់ពីផ្នែកម្ខាងទៀតនៃពាក្យរបស់ Mandelstam ធ្វើឱ្យខ្ញុំយល់ និងមានអារម្មណ៍ថាកំណាព្យរបស់គាត់កាន់តែស៊ីជម្រៅ។

នៅក្នុងការបោះពុម្ពពីរភាគរបស់កវីដែលបានបោះពុម្ពក្នុងឆ្នាំ 1990 មានអត្ថបទមួយរបស់ S. S. Averintsev "The Fate and Message of Osip Mandelstam" ដែលគាត់បានវិភាគពីលក្ខណៈនៃកំណាព្យរបស់ Mandelstam ។ ផ្នែកមួយនៃការងាររបស់ Averintsev ត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការវិភាគនៃសម័យកាលដំបូងនៃការងាររបស់កវីដែលកំណាព្យ "លិច" ជាកម្មសិទ្ធិ។

នៅក្នុងអត្ថបទ ខ្ញុំបានរកឃើញគំនិតស្រដៀងនឹងការយល់ឃើញរបស់ខ្ញុំ។ អ្នក​និពន្ធ​សរសេរ​ថា​៖ ​«​ក្មេង​ប្រុស​គ្រប់​ពេល​មាន​អារម្មណ៍​ស្រដៀង​គ្នា។ ការឈឺចាប់នៃការសម្របខ្លួនទៅនឹងពិភពលោកនៃមនុស្សពេញវ័យ ហើយសំខាន់បំផុតគឺការមិនបន្តជីវិតខាងវិញ្ញាណដែលមានអារម្មណ៍យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ ... ភាពរីករាយត្រូវបានការពារ និងធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពដោយការអត់ធ្មត់ដោយខ្លួនឯង ដែលជាភាពខុសគ្នាដ៏ស្ងប់ស្ងាត់រវាងទ្វារផ្ទះរបស់មនុស្សម្នាក់ និង "ពិភពគ្មានជីវិត" នៃអមនុស្សធម៌នៃលំហ។ មាគ៌ារបស់ Mandelstam ទៅកាន់ភាពគ្មានកំណត់គឺតាមរយៈការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងដល់កម្រិតកំណត់ តាមរយៈការកំណត់យ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់នៃប្រភេទនៃព្រំដែន anthological មួយចំនួន។

ការងារដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងនេះទៅទៀតដែលមានការវិភាគអំពី "សែល" គឺជាអត្ថបទរបស់ V.V. Rogozinsky "រកឃើញសេះ" ("ភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមធ្យមសិក្សានៃអេសអេសអេសអ៊ុយក្រែន" លេខ 9, 1989) ។ Rogozinsky បានឃើញនៅក្នុងកំណាព្យនេះមានអត្ថន័យជ្រៅជាងខ្ញុំអាចមានអារម្មណ៍។

វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាកំណាព្យនេះគឺអំពីរយៈពេលដ៏លំបាកនៃជីវិតរបស់មនុស្ស - អំពីការចូលទៅក្នុងជីវិត។ Rogozinsky បានឃើញនៅពីក្រោយរូបភាពប្រៀបធៀបដ៏ស្មុគស្មាញរបស់កវីអំពីបញ្ហានៃទំនាក់ទំនងរវាងពិភពខាងក្នុងនៃបុគ្គលម្នាក់ និងជម្រៅនៃលំហខាងក្រៅ។ "មនុស្ស - អរិយធម៌ - សកលលោក - ទាំងនេះគឺជាជើងមេឃបីដែលគំនិតរបស់កវីប្រាថ្នាចង់បាន។ លោក Rogozinsky បានសរសេរនៅក្នុងអត្ថបទនេះថាគាត់មានការព្រួយបារម្ភជាពិសេសអំពីបញ្ហានៃ "មនុស្សនិងសកលលោក" ។ "រាត្រី" សម្រាប់គាត់គឺជាទីជ្រៅនៃលំហ។ "លិច" - ពិភពខាងក្នុងរបស់មនុស្ស។

«ដូចជាគ្រាប់ខ្សាច់តូចមួយ ដូចជាគ្រីស្តាល់អំបិលដែលអាចរលាយបានគ្រប់ពេល មនុស្សយើងមានការធ្វេសប្រហែសបើប្រៀបធៀបទៅនឹងសកលលោក។ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានេះគាត់គឺអស្ចារ្យណាស់។ ចិត្តរបស់គាត់មានសមត្ថភាពផ្ទុកសកលលោក នៅក្នុងមហាសមុទ្រគ្មានព្រំដែន ដែលផែនដីអណ្តែត ហើយរួមគ្នាជាមួយវា អរិយធម៌ មនុស្ស ទ្វីបផ្លាស់ទីក្នុងលំហ។ ហើយទុកឱ្យខ្ញុំទន់ខ្សោយ អនុញ្ញាតឱ្យរាងកាយរបស់ខ្ញុំដូចជា "សំបកដ៏ផុយស្រួយនៃជញ្ជាំង" ប៉ុន្តែព្រលឹងរបស់ខ្ញុំបានស្រូបយកទាំងមេឃនិងពិភពលោកឆ្ងាយ ... " អ្នកនិពន្ធសរសេរ។

មានហេតុផលជាច្រើនសម្រាប់ភាពខុសគ្នានេះនៅក្នុងការយល់ឃើញនៃអត្ថបទនៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ។ ទីមួយ ការយល់ដឹងគ្រប់គ្រាន់គឺមិនអាចទៅរួចទេជាគោលការណ៍ ហើយទីពីរ ការផ្សារភ្ជាប់គ្នារវាងអត្ថន័យប្រៀបធៀប និងភាសាទូទៅនៅក្នុងកំណាព្យរបស់ Mandelstam គឺមានភាពស្មុគ្រស្មាញ និងមិនស្ថិតស្ថេរ ដែលវាអនុញ្ញាតឱ្យមានការបកស្រាយផ្សេងៗ។ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលកំណាព្យនេះ តាមការយល់ដឹងរបស់ខ្ញុំច្បាស់ជាមានទិសដៅទស្សនវិជ្ជា អ្នកអានខ្លះមានទំនោរសំដៅលើទំនុកច្រៀងស្នេហា។ ហើយវាមិនចាំបាច់ក្នុងការចាត់ទុកថាពួកគេខុសនោះទេ។ នេះមានន័យថា ពួកគេបានឃើញអ្វីប្លែកពីក្រោយរូបភាពរបស់ Mandelstam។ ទីបី ការប្រៀបធៀបរបស់ Mandelstam តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំគឺស្មុគស្មាញ និងច្រើន ដែលពួកវាលាក់អត្ថន័យផ្សេងៗ។ អត្ថន័យ​ប្រៀបធៀប​ហាក់​ដូច​ជា​រំកិល​ពី​ភាព​ស្រើបស្រាល​ទៅ​អត្ថន័យ​ជ្រៅ​ជាង។ កំណាព្យ "ពង្រីក" ដូចជារង្វង់នៅលើទឹក: ពីអត្ថន័យតូចចង្អៀតទៅទូលំទូលាយ។ សម្រាប់បុរសវ័យក្មេង អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសំខាន់: ជោគវាសនាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ និងគោលបំណងរបស់កវីជាទូទៅ និងទំនាក់ទំនងរបស់បុគ្គលម្នាក់ជាមួយនឹងអវៈយវៈនៃសកលលោក។ បញ្ហាទាំងអស់នេះមាននៅក្នុងចិត្តរបស់គាត់ជាមួយគ្នា។ ហើយជំនាញរបស់ Mandelstam ស្ថិតនៅលើការពិតដែលថាគាត់អាចបង្កើតរូបភាពប្រៀបធៀបដែលបង្ហាញពីការរួបរួម ភាពមិនអាចបែងចែកបាន និងភាពចម្រុះនៃស្មារតីរបស់មនុស្ស។ រឿងមួយទៀតគឺថា មិនមែនអ្នកអានគ្រប់រូបអាចយល់អត្ថន័យទាំងអស់នេះបានទេ។ សម្រាប់អ្នកខ្លះ ជម្រៅជ្រៅបំផុតនៃពួកវានឹងនៅតែលាក់កំបាំងលើសពីការប្រមាថ។ ដូច្នេះភាពខុសគ្នានៃការយល់ឃើញនៃស្នាដៃកំណាព្យរបស់ Mandelstam ។

ពិសោធន៍

ថ្មីៗនេះ យើងជាសិស្សវិទ្យាល័យ ប្រឈមមុខនឹងកិច្ចការដ៏ធ្ងន់ធ្ងរមួយក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញចាំបាច់សម្រាប់ការយល់ឃើញ ការយល់ដឹង និងការបកស្រាយអត្ថបទនៃរចនាប័ទ្ម និងប្រភេទផ្សេងៗ។ ភាសា និងមុខងារសិល្បៈ និងការបញ្ចេញមតិរបស់វាត្រូវបានរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងការប្រឌិត។ ដូច្នេះហើយ យើងត្រូវសិក្សាពីលក្ខណៈសម្បត្តិ និងលទ្ធភាពនៃឯកតាទាំងអស់នៃភាសា ដោយមានជំនួយពីអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ ឬផ្អែកលើអត្ថបទ។

ការសិក្សាភាសាវិទ្យានៃអត្ថបទត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមធ្យោបាយនៃការអប់រំវប្បធម៌នៃការយល់ឃើញ និងការយល់ដឹងនៃអត្ថបទ ពោលគឺភាសាវិទ្យាទាំងនោះមានន័យថាអ្នកនិពន្ធបានជ្រើសរើសដើម្បីបង្កប់នូវចេតនារបស់អ្នកនិពន្ធ។ ចេតនារបស់អ្នកនិពន្ធត្រូវបានបង្ហាញដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃការបកស្រាយរបស់អ្នកអានអត្ថន័យនៃទម្រង់ភាសា (រចនាសម្ព័ន្ធ) ដែលប្រើដោយវិចិត្រករ។

ជាអកុសល មានសិស្សានុសិស្សមិនច្រើនទេនៅក្នុងសាលា ដែលអាចយល់យ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីអត្ថបទកំណាព្យ។ ល្អបំផុត ពួកគេដឹងពីនិយមន័យនៃពាក្យប្រៀបធៀប ឬលក្ខណៈបុគ្គល ពួកគេអាចស្វែងរកវានៅក្នុងអត្ថបទ ប៉ុន្តែពួកគេមិនយល់ពីធម្មជាតិរបស់ពួកគេ មិនឃើញតំណភ្ជាប់ដែលពាក់ព័ន្ធ មិនយល់ពីភាពចម្រុះនៃអត្ថន័យ និងកុំព្យាយាមយល់វា។ ប៉ុន្តែជាឧទាហរណ៍ ការធ្វើការលើពាក្យប្រៀបធៀប រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត បង្រៀនអ្នកឱ្យគិត វិភាគ និងសំយោគ រកមើលទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងឥទ្ធិពល បង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងវត្ថុ និងបាតុភូត ហើយជាការពិតណាស់ បង្កើត។

ដើម្បីស្វែងយល់ថាតើប្រភេទនៃការវិភាគភាសាអាចផ្តល់ជំនួយអ្វីខ្លះក្នុងការបកស្រាយអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រនៅថ្នាក់ទី 11 នៃអនុវិទ្យាល័យលេខ 12 ខ្ញុំបានធ្វើការពិសោធន៍មួយក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូបង្រៀនភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី Makarova I.A. កុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យអានកំណាព្យ "The Shell" របស់ O. Mandelstam ហើយឆ្លើយសំណួរខាងក្រោមជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ៖ តើអ្នកមានអារម្មណ៍អ្វីខ្លះបន្ទាប់ពីអានកំណាព្យនោះ? តើអ្នកបានយល់អត្ថន័យរបស់វាទេ? តើអ្នកនិពន្ធសរសេរអំពីអ្វី?

ការវិភាគលើស្នាដៃនិពន្ធបានធ្វើឱ្យវាអាចបែងចែកកុមារជាបីក្រុម។ ក្រុមទីមួយរួមបញ្ចូលអ្នកដែលមិនចូលចិត្តកំណាព្យព្រោះវាប្រែទៅជាមិនអាចយល់បាន។ ចម្លើយ​របស់​ពួក​គេ​មាន​លក្ខណៈ​ជា​ប្រភេទ៖ “ខ្ញុំ​មិន​ចូល​ចិត្ត​កំណាព្យ​នោះ​ទេ។ ខ្ញុំ​មិន​យល់​ទេ។ កន្សោមដែលមិនអាចយល់បានមួយចំនួន។ មានបុរសទាំងនេះតិចតួចណាស់។ ក្រុមទីពីរត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយចម្លើយបែបនេះ: "ខ្ញុំមិនយល់កំណាព្យទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចូលចិត្តវាដោយត្រចៀក ហើយហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំចូលចិត្តវា ខ្ញុំមិនអាចពន្យល់ជាពាក្យបានទេ។ វា​វិល​ចូល​ក្បាល តែ​មិន​ប៉ះ​អណ្តាត។ កុមារនៅក្នុងក្រុមទីបីព្យាយាមស្វែងរកអត្ថន័យនៃកំណាព្យនេះ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពួកគេជាច្រើននាក់បានវិចារណញាណទៅរកការវិភាគភាសា។ នេះគឺជាបន្ទាត់ពីការងារមួយ៖ "ពាក្យ "យប់" មិនត្រូវបានប្រើដោយកវីក្នុងន័យថាវាជាពេលវេលាងងឹតនៃថ្ងៃទេ។ នេះគឺជាពេលវេលាដ៏ខ្មៅងងឹតក្នុងជីវិតរបស់គាត់។ នេះ​ជា​ពេល​វេលា​នៃ​ការ​ឃ្លាត​ឆ្ងាយ ដែល​គ្មាន​អ្នក​ណា​យល់​ពី​គាត់»។ វាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាសិស្សបានរកឃើញរូបភាពនៃកំណាព្យនេះមានអារម្មណ៍ថានាងមានពាក្យប្រៀបធៀបនៅពីមុខនាង (នាងគ្រាន់តែមិនដាក់ឈ្មោះបាតុភូត) បានព្យាយាមពន្យល់អត្ថន័យរបស់វាហើយថែមទាំងភ្ជាប់វាជាមួយនឹងអត្ថន័យផ្ទាល់។ បុរសខ្លះបានមកយល់ពីភាពមិនច្បាស់លាស់នៃកំណាព្យ។ ហើយនៅក្នុងការងារមួយមានអ្វីមួយដូចជាការប៉ុនប៉ងដើម្បីយល់ពីប្រព័ន្ធប្រៀបធៀបនៃកំណាព្យ (ជាការពិតម្តងទៀតដោយមិនប្រើពាក្យ)៖ "កន្សោមខ្លះមិនច្បាស់លាស់ទាំងស្រុង។ ប៉ុន្តែបន្តិចម្ដងៗឃ្លាដែលមិនអាចយល់បានទាំងនេះស្រាប់តែបើកឡើង។

ដូច្នេះហើយ បុរសស្ទើរតែទាំងអស់បានឆ្លើយតបនឹងកំណាព្យនេះដោយមនោសញ្ចេតនា ប៉ុន្តែមានមនុស្សតិចណាស់ដែលយល់ពីអត្ថន័យ។ ដូច្នេះការងារត្រូវបានបន្ត។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះកុមារត្រូវបានសួរសំណួរដែលសន្មតថាជួយពួកគេចងចាំគំនិតនៃពាក្យប្រៀបធៀប: តើអ្វីដែលធ្វើឱ្យពិបាកយល់កំណាព្យមួយ? តើអ្វីទៅដែលមិនធម្មតាអំពីភាសា? តើបាតុភូតនេះមានឈ្មោះអ្វី? បន្ទាប់មក យើងរកមើលរូបភាពកាត់នៅក្នុងកំណាព្យ (យប់ ទីជ្រៅបំផុតនៃពិភពលោក សំបកមួយ) ហើយព្យាយាមយល់ពីមូលហេតុដែលពួកគេត្រូវបានចាត់ទុកថាជារូបភាពបែបនេះ ដោយផ្អែកលើសំណួរ៖ តើពាក្យទាំងនេះមានអត្ថន័យផ្ទាល់នៅក្នុងភាសាអ្វី? តើសញ្ញានៃវត្ថុពិត និងបាតុភូតអ្វីខ្លះ បានបង្កើតមូលដ្ឋាននៃរូបភាពប្រៀបធៀប? តើពាក្យទាំងនេះនៅក្នុងកំណាព្យមានន័យដូចម្តេច? ហេតុអ្វីបានជាសមាមាត្រនៃអត្ថន័យផ្ទាល់ទៅនឹងន័យធៀបអាចកើតឡើង?

សំណួរខាងក្រោមត្រូវបានសួរជាសំណួរសង្ខេប៖

1) តើការយល់ឃើញរបស់អ្នកចំពោះកំណាព្យបានផ្លាស់ប្តូរបន្ទាប់ពីការវិភាគទេ? បើ​ដូច្នេះ តើ​ធ្វើ​ដូចម្តេច?

២) អត្ថន័យ​នៃ​ពាក្យ​ប្រៀបធៀប​អ្វី​ខ្លះ​ក្នុង​កំណាព្យ​នៅតែ​ជា​អាថ៌កំបាំង​សម្រាប់​អ្នក? ហេតុអ្វី​អ្នក​គិត​អញ្ចឹង?

៣) តើ​អាច​ចាប់​យក​អត្ថន័យ​ដែល​អ្នក​និពន្ធ​ដាក់​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ពាក្យ​ប្រៀបធៀប​បាន​ឬ​ទេ? តើនេះល្អឬអាក្រក់?

៤) តើអាចមើលពាក្យប្រៀបធៀបដែលអ្នកបានវិភាគខុសគ្នាទេ? តើ​មាន​ហេតុផល​អ្វី​ខ្លះ​ចំពោះ​អត្ថន័យ​នៃ​ពាក្យ​នេះ?

វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការប្រៀបធៀបកំណែដំបូង (បន្ទាប់ពីការអានលើកដំបូង) និងកំណែទីពីរ (បន្ទាប់ពីការវិភាគ) នៃការយល់ឃើញនៃកំណាព្យ។ នេះជាការដកស្រង់ចេញពីការងារមួយចំនួន។

“សំបកគឺមានភាពផុយស្រួយ អាថ៌កំបាំង ក្នុងជីវិតធម្មតា វាមិនចាំបាច់ជារបស់ទទេនោះទេ ប៉ុន្តែវាស្រស់ស្អាតមិនធម្មតា។ សែលគឺជាសុបិនមួយប្រភេទ ដែលក្នុងជីវិតរបស់គាត់ បង្ហាញកវីនូវផ្លូវទៅកាន់អ្វីដែលខ្ពង់ខ្ពស់ និងស្រស់ស្អាត»។

"វីរបុរសនៃអត្ថបទចម្រៀងគឺងាយរងគ្រោះ មិនប្រាកដក្នុងខ្លួន ដែលត្រូវបានកំទេចដោយ "រាត្រី" (ជីវិត) បរិយាកាសដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច មិនច្បាស់លាស់ និងជាជនបរទេស។ ហើយគាត់សង្ឃឹមថាពួកគេនឹងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគាត់យកគាត់នៅក្រោមការការពាររបស់គាត់ហើយជីវិតនឹងរកឃើញអត្ថន័យម្តងទៀត។

“ការ​លិច​លង់​សម្រាប់​កវី​គឺ​ជាប់​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​ជីវិត​អតីត​របស់​គាត់។ រហូតដល់អាយុជាក់លាក់មួយគាត់បានរស់នៅជាមួយការស្រមើលស្រមៃពីកុមារភាពរបស់គាត់ដោយជឿថាជីវិតនៅខាងមុខគឺស្រស់ស្អាតដូចជារឿងនិទានដែលល្អតែងតែឈ្នះ។ ប៉ុន្តែមានចំណុចរបត់មួយកើតឡើង ("ខ្ញុំត្រូវបានបោះចោលនៅលើច្រាំងរបស់អ្នក") ហើយមនុស្សម្នាក់ដែលប្រឈមមុខនឹងការលំបាកមើលឃើញថាជីវិតមិនត្រឹមតែស្រស់ស្អាតប៉ុណ្ណោះទេ វាមានច្បាប់របស់វា។ ជោគវាសនាជួនកាលទាំងចិត្តល្អ និងឃោរឃៅ។

"នេះគឺជាកំណាព្យបែបទំនុកច្រៀង ដែលមានអត្ថន័យទស្សនវិជ្ជាជ្រៅជ្រះ អត្ថបទរង ដែលកវីភ្ជាប់ពិភពលោកដ៏ធំទូលាយជាមួយនឹងការយល់ឃើញ ជាមួយនឹងអារម្មណ៍របស់បុគ្គលម្នាក់ៗ"។

ខ្ញុំមិនភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំមានសមាគមផ្សេងគ្នាអំពីកំណាព្យនេះ។ ពួកគេបានសរសេរអំពីសេចក្ដីស្រឡាញ់ និងភាពឯកកោ អំពីទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងអំណាច អំពីតួនាទីរបស់មនុស្សក្នុងជីវិតនៃសកលលោក។ នេះគ្រាន់តែបញ្ជាក់ពីគំនិតរបស់ខ្ញុំដែលថាអ្នកអានម្នាក់ៗមានអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ការសិក្សានៃស្នាដៃបានបង្ហាញថាការវិភាគភាសាបានជួយជ្រៀតចូលទៅក្នុងពិភពដ៏ស្មុគស្មាញនៃរូបភាពប្រៀបធៀបរបស់ Mandelstam ។ ជាការពិតណាស់ មិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែបានយល់ពីអត្ថន័យដ៏ជ្រាលជ្រៅនៃកំណាព្យនោះទេ។ ប៉ុន្តែ​ពួកគេ​បាន​ព្យាយាម​ធ្វើ​បែប​នេះ សូម្បី​តែ​អ្នក​ដែល​ពី​ដំបូង​មិន​ទទួល​យក​កវី​ដែល​មិន​អាច​យល់​បាន។

ការរកឃើញ

ការបកស្រាយពាក្យប្រៀបធៀប និងជាពិសេសពាក្យប្រៀបធៀប ជួនកាលពិបាក ហើយតម្រូវឱ្យអ្នកអានមានបទពិសោធន៍ និងចំណេះដឹងពាក់ព័ន្ធ ព្រោះប្រធានបទនៃពាក្យប្រៀបធៀបអាចលាក់ទុកយ៉ាងជ្រៅនៅក្នុងបរិបទវប្បធម៌ និងប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ការបកស្រាយពាក្យប្រៀបធៀប គឺជាស្នាដៃរបស់អ្នកបង្កើត និងអ្នកបកប្រែ។ ការយល់ដឹង (ក៏ដូចជាការបង្កើត) ពាក្យប្រៀបធៀបគឺជាលទ្ធផលនៃការខិតខំប្រឹងប្រែងប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត៖ វាគ្រាន់តែជាប្រធានបទតិចតួចប៉ុណ្ណោះចំពោះច្បាប់។

ជួរនៃលទ្ធភាពនៃការបកស្រាយ និងការយល់ដឹងអំពីពាក្យប្រៀបធៀបគឺធំទូលាយណាស់ ព្រោះវាមិនត្រឹមតែអាស្រ័យទៅលើបរិបទនៃការលើកទឹកចិត្តនៃការបញ្ចេញមតិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏អាស្រ័យលើស្ថានភាពទំនាក់ទំនងទាំងមូលដែលប្រតិបត្តិការនេះត្រូវបានអនុវត្ត និងជាពិសេសលើសមត្ថភាព។ របស់អ្នកទទួល។

សម្រាប់អ្នកប្រើប្រាស់ភាសាដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងបង្កើតអត្ថន័យចាប់ផ្តើម និងបញ្ចប់នៅ ប្រហែលជាមិនមែននៅចំណុចជាប់គ្នាទាំងអស់នៃជួរនេះទេ។ សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដែលធ្លាប់ស្គាល់ពីភាពសម្បូរបែបនៃអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ តម្រង់ទិសក្នុងកំណាព្យទំនើប និងទម្លាប់ក្នុងការនិយាយបែបសាមញ្ញ និងជាក់ស្តែង ព្រំដែននៃដំណើរការប្រៀបធៀបគឺខុសគ្នាទាំងស្រុងពីកន្លែងដែលវាស្ថិតនៅសម្រាប់អ្នកបរិភោគធម្មតានៃ "នំបុ័ងប្រចាំថ្ងៃ។ "នៃស៊េរីទូរទស្សន៍។ សម្រាប់ ignoramus ភាសា វាអាចស្ថិតនៅចំណុចស្លាប់ ជិតសូន្យ - ការប្រៀបធៀបសាមញ្ញបំផុតនឹងតំណាងឱ្យរបាំងនៃអត្ថន័យដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបានសម្រាប់គាត់។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនត្រឹមតែការរៀបចំស្ទីលនិយម និងភាសារបស់អ្នកតំណាងមានសារៈសំខាន់នៅទីនេះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានអាកប្បកិរិយាទូទៅរបស់គាត់ផងដែរ ការជឿជាក់ក្នុងអត្ថិភាព ឬអវត្តមាននៃអត្ថន័យលាក់កំបាំងនៃការបញ្ចេញមតិ ការទទួលស្គាល់សិទ្ធិអ្នកនិពន្ធរបស់ខ្លួនក្នុងការបង្កើតការលំបាកបែបនេះ។ ជំនឿលើតម្លៃនៃអ្វីដែលផ្តល់ឱ្យ យកឈ្នះលើការលំបាកទាំងនេះ។

ឯកសារយោង៖

1. Averintsev S. S. ជោគវាសនានិងសាររបស់ Mandelstam // Mandelstam O. E. Works, M., 1990 ។

2. Berezin F. M., Golovin B. N. General linguistics, M., 1979 ។

3. Karabchievsky Yu. Mandelstam Street // Youth, 1991, លេខ 1 ។

4. Mandelstam O. E. "Works", M. , 1990 ។

5. Merkin G.S. Zybina T.M., Maksimchuk N.A. ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។ មធ្យោបាយនៃការនិយាយបែបសិល្បៈ៖ ការណែនាំសម្រាប់គ្រូ / ក្រោមការកែសម្រួលទូទៅរបស់ G. S. Merkin, T. M. Zybina ។ - M.: OOO "ពាក្យរុស្ស៊ី - សៀវភៅអប់រំ", ឆ្នាំ 2002 ។ - 208 ទំ។

6. Moskvin V.P. Stylistics នៃភាសារុស្ស៊ី៖ បច្ចេកទេស និងមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ និងន័យធៀប (ការចាត់ថ្នាក់ទូទៅ)។ ផ្នែកទី II: សៀវភៅណែនាំសិស្ស។ - Volgograd: គ្រូបង្រៀន, 2004, ទំព័រ 123-127 ។

7. Nekrasova E.A. Metaphor និងបរិយាកាសរបស់វានៅក្នុងបរិបទនៃការនិយាយសិល្បៈ, M., 1995 ។

8. Ozhegov S. I. វចនានុក្រមនៃភាសារុស្ស៊ី៖ យល់ព្រម។ 57000 ពាក្យ / Ed ។ សមាជិកដែលត្រូវគ្នា។ ANSSSR N, Yu. Shvedova ។ - ទី 20 ed., stereotype ។ M. : រុស្សី។ yaz., 1988. - 750 ទំ។

9. Rogozinsky V. V. ការស្វែងរកសេះ // "ភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំបន្ទាប់បន្សំនៃ SSR អ៊ុយក្រែន" ឆ្នាំ 1989 លេខ 9 ។

តើអ្នកជួបមនុស្សប៉ុន្មាននាក់ដែលអាចនិយាយភាសារុស្សីសុទ្ធ ដោយមិនប្រើពាក្យដដែលៗ និងហាមប្រាម ដើម្បីបញ្ឆោតអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាពីពាក្យដំបូង ហើយគ្របដណ្ដប់ដោយស្ទ្រីមនៃគំនិត នាំគាត់ទៅចុងបញ្ចប់នៃការសន្ទនា ដោយមិនអនុញ្ញាតឱ្យខ្សែស្រឡាយ នៃការសន្ទនាត្រូវខកខាន ហើយសង្កេតដោយប្រុងប្រយ័ត្នថា តើអត្ថបទត្រូវបានបង្ហាញគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដល់អ្នកស្តាប់ដែរឬទេ?

ជាញឹកញយ វាគ្មិនដែលមានបទពិសោធន៍ អ្នកនិពន្ធ និងមនុស្សដែលវិជ្ជាជីវៈមិនថាមធ្យោបាយមួយ ឬមធ្យោបាយផ្សេងទៀតត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងអក្សរសិល្ប៍ទេនោះ អាចធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍លើអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ដើម្បីស្វែងរកចំណុចខ្សោយរបស់គាត់។ ពួកគេទទួលបានជោគជ័យក្នុងរឿងនេះដោយសារល្បិចផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន រួមទាំងពេលប្រើការនិយាយអក្សរសាស្ត្រ - tropes ។ ផ្លូវមួយក្នុងចំណោមផ្លូវដែលជួយ ធ្វើឱ្យសេចក្តីថ្លែងការណ៍កាន់តែច្បាស់ juicier និង​ជា​ន័យ​ធៀប​ច្រើន​ជាង​នេះ​គឺ​ជា​ពាក្យ​ប្រៀបធៀប​។ ហើយ​យើង​នឹង​ព្យាយាម​យល់​ថា​វា​ជា​អ្វី និង​អ្វី​ជា​ខ្លឹមសារ និង​អត្ថន័យ​របស់​វា។

ប្រវត្តិនៃពាក្យប្រៀបធៀប

ខ្ញុំចង់សរសេរអ្វីមួយអំពីប្រភពដើមនៃពាក្យប្រៀបធៀប ប៉ុន្តែជាសំណាងល្អ ឬផ្ទុយមកវិញ វាមិនអាចទៅរួចទេ។ វាមានប្រភពដើម ប្រហែលជារួមជាមួយនឹងភាសា ការស្រមើស្រមៃ និងជាមួយមនុស្សម្នាក់ជាគោលការណ៍។ ជាមួយគាត់នាងរីកចម្រើននិងអភិវឌ្ឍ។

ដូច្នេះ​អ្វី​ទៅ​ជា​ពាក្យ​ប្រៀបធៀប​ក្នុង​អក្សរសិល្ប៍? ប្រសិនបើយើងពិចារណាបញ្ហានេះឱ្យបានលម្អិតតិចបំផុត នោះយើងអាចនិយាយបានថាការប្រៀបធៀបនេះ ប៉ុន្តែការជីកកកាយឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅ និយមន័យនឹងកាន់តែទូលំទូលាយសម្រាប់អ្នក។ ពាក្យប្រៀបធៀប - ការប្រៀបធៀបរូបភាពវត្ថុមួយជាមួយនឹងវត្ថុមួយផ្សេងទៀតនៅលើមូលដ្ឋាននៃលក្ខណៈសម្បត្តិមួយចំនួន ច្បាប់នេះដោយវិធីនេះ អ្នកអនាគតបានព្យាយាមរំលងនិងមិនអើពើតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ អត្ថន័យនៃផ្លូវនេះសម្រាប់ពួកគេគឺការបញ្ជូនអារម្មណ៍ អារម្មណ៍ និងរូបភាពនៅចំពោះមុខអ្នកអាន។ មានឧទាហរណ៍រាប់មិនអស់នៃពាក្យប្រៀបធៀបអនាគតដ៏គួរឱ្យស្អប់ខ្ពើមនៅក្នុងកំណាព្យរបស់ Mayakovsky ដែលជាមូលហេតុដែលវាមានតម្លៃរស់នៅលើ:

• នៅពីក្រោយព្រះអាទិត្យតាមដងផ្លូវ ព្រះច័ន្ទដែលឥតប្រយោជន៍បានបក់បោកនៅកន្លែងណាមួយ - កវីប្រៀបធៀបព្រះច័ន្ទជាមួយនឹងស្ត្រីចំណាស់ម្នាក់ ទន់ខ្សោយ និងឯកោ;
• ម្សៅតាមចិញ្ចើមផ្លូវបានបិទបាំងដោយស្ងៀមស្ងាត់។

សំលេងស្រែកចេញពីបំពង់ករបស់គាត់។

សិតជាប់ជាប់បំពង់ក

តាក់ស៊ី​ដ៏​ត្រចះត្រចង់ និង​មនុស្ស​មាន​ចរិត​ស្លូតបូត។

ដើមទ្រូងប្រញាប់។

របស់​ប្រើប្រាស់​គឺ​ជា​ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត។ - កំណាព្យ​នេះ​ពិពណ៌នា​អំពី​ការ​ប្រៀបធៀប​ដែល​ផ្លូវ​ត្រូវ​បាន​ប្រដូច​នឹង​មនុស្ស​ឈឺ;

• នៅលើចិញ្ចើមផ្លូវ

ព្រលឹងខ្ញុំខ្ទេចខ្ទាំ

ជំហាននៃ lunatics

បង្វិលឃ្លារឹងកែងជើង។ - នៅក្នុងកំណាព្យដូចគ្នា, ផ្ទុយទៅវិញ - បុគ្គលខ្លួនឯងត្រូវបានគេប្រដូចទៅនឹងផ្លូវ។

• បោះ Milky Way ជា​ប្រជ្រុយ យក​ទៅ​ព្យួរក​ខ្ញុំ ជា​ឧក្រិដ្ឋជន។ - ប្រយោគដែលមិនគួរឱ្យជឿដែលពិពណ៌នាយ៉ាងច្បាស់អំពីអត្ថន័យនៃរបៀបដែលអ្នកសរសេរមើលឃើញមេឃដែលមានផ្កាយ ពោលគឺការប្រៀបធៀបផ្លូវទឹកដោះជាមួយនឹងខ្សែពួរសម្រាប់ក្រឡឹងដែលអ្នកនិពន្ធគួរត្រូវបានព្យួរក។

យើងរៀនអំពីពាក្យប្រៀបធៀបជាអក្សរសិល្ប៍ពី ការបង្រៀនរបស់អារីស្តូតដែលជឿថាវាគួរតែមានភាពជិតស្និទ្ធតាមដែលអាចធ្វើទៅបានទៅនឹងការពិត និងបង្ហាញភាពស្រដៀងគ្នាដែលមិនអាចប្រកែកបានចំពោះប្រធានបទនេះ។ ទស្សនវិទូនៃវត្ថុបុរាណបានប្រាកដថាសិល្បៈ រួមទាំងអក្សរសិល្ប៍គួរតែបង្ហាញជាអតិបរមានូវភាពពិតនៃជីវិតជុំវិញរបស់អ្នកបង្កើត ដែលជាខ្លឹមសារ និងអត្ថន័យរបស់វា។

ប៉ុន្តែយូរ ៗ ទៅគំនិតអំពីទ្រព្យសម្បត្តិនិងមុខងារនៃការប្រៀបធៀបបានផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់ហើយក្នុងសម័យអនាគតនិយមដែលត្រូវបានរៀបរាប់ខាងលើបន្តិចបន្តួចអ្នកបង្កើតបានសន្និដ្ឋានថាការប្រៀបធៀបដ៏ស្មុគស្មាញនេះគួរតែត្រូវបានប្រើដើម្បីធ្វើឱ្យអ្នកអានគិតអំពី ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​អ្នក​និពន្ធ​ចង់​និយាយ​យ៉ាង​ពិត​ប្រាកដ​និង​នៅ​ក្នុង​អ្វី​ដែល​គាត់​បាន​ឃើញ​ការ​ប្រៀបធៀប​។

ជាទូទៅវាគឺជាពាក្យប្រៀបធៀប ការពិពណ៌នាអំពីទស្សនៈពិភពលោកអ្នកនិពន្ធខ្លួនឯងជាផ្លូវមួយ ខ្លឹមសារសំខាន់គឺបង្ហាញរូបភាពដែលញាប់ញ័រក្នុងក្បាលអ្នកសរសេរ ហើយផ្តល់ឱកាសឱ្យអ្នកអានស្រមៃពីទស្សនៈរបស់អ្នកនិពន្ធឱ្យបានច្បាស់លាស់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

រចនាសម្ព័ននិងគោលការណ៍នៃការប្រៀបធៀប

ពាក្យប្រៀបធៀបខ្លួនវាគឺជាគំនិតចម្រុះ និងស្មុគ្រស្មាញ ដែលអ្វីៗទាំងអស់មិនងាយស្រួលដូចការបកស្រាយដូចដែលវាហាក់ដូចជានៅ glance ដំបូងឡើយ ប៉ុន្តែគ្រប់គ្នាមានសិទ្ធិមានឱកាស ដូច្នេះយើងនឹងព្យាយាម។

ធាតុផ្សំនៃការបង្កើតពាក្យប្រៀបធៀប

ការប្រៀបធៀបច្រើនមុខបែបនេះ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លឹមសារទាំងមូលនៃពិភពខាងក្នុងរបស់អ្នកនិពន្ធ និងទស្សនៈវិស័យនៃជីវិតរបស់គាត់ មិនអាចត្រូវបានរៀបចំឡើងនោះទេ បើយោងតាមយ៉ាងហោចណាស់ dogmas និងច្បាប់នៃវាក្យសព្ទអក្សរសាស្ត្រ។ ដូច្នេះ ចូរយើងពិចារណា ធាតុ semanticដែលត្រូវបានតំណាងដោយភាគល្អិតនៃផ្ទាំងក្រណាត់ទាំងមូលតែមួយ - ពាក្យប្រៀបធៀប។

ពិចារណាសមាសធាតុនៅលើឧទាហរណ៍នៃពាក្យប្រៀបធៀបបែបនេះ: "វាក្រៀមស្វិតបាត់បង់ភាពទាក់ទាញរបស់វា" ។

ប្រភេទនៃពាក្យប្រៀបធៀប

មានពីរប្រភេទសំខាន់នៃពាក្យប្រៀបធៀប - ស្ងួតនិងពង្រីក។ ភាពខុសគ្នារវាងពួកវាគឺជាក់ស្តែង និងជាក់ស្តែងភ្លាមៗ ដូច្នេះសំណួរអំពីរបៀបស្វែងរកពាក្យប្រៀបធៀបមិនគួរកើតឡើងទេ សូម្បីតែសម្រាប់អ្នកអានដែលគ្មានបទពិសោធន៍ក៏ដោយ។

ពាក្យប្រៀបធៀបស្ងួត- ការប្រៀបធៀប ដែលជារឿយៗត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងរឹងមាំក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ដែលជួនកាលពិបាកកត់សម្គាល់ក្នុងការសន្ទនា ឧទាហរណ៍៖

• Eyeball - ពាក្យប្រៀបធៀបដែលអត្ថន័យគឺជាក់ស្តែងហើយការប្រៀបធៀបគឺនៅក្នុងពាក្យផ្លែប៉ោមដោយសារតែភាពស្រដៀងគ្នានៃទម្រង់។
• ជើងគណៈរដ្ឋមន្ត្រី - ជើង ការប្រៀបធៀបនេះត្រូវបានប្រើដោយសារតែការពិតដែលថាវាគឺជាការគាំទ្រក៏ដូចជាអវយវៈទាបរបស់មនុស្សទោះបីជាគ្រឿងសង្ហារឹមជាក់ស្តែងមិនអាចផ្លាស់ទីលើវាក៏ដោយ។
• ពាក្យមាស - ជាធម្មជាតិ ពាក្យមិនត្រូវបានធ្វើឡើងពីថ្មដ៏មានតម្លៃទេ ប៉ុន្តែការប្រៀបធៀបបែបនេះត្រូវបានគូរដោយអរគុណចំពោះតម្លៃដ៏អស្ចារ្យនៃអ្វីដែលបាននិយាយ។
• ស្លឹកឈើឆេះ - តាមពិតស្លឹកឈើមិនភ្លឺទេ វាគ្រាន់តែថាពណ៌របស់វានឹកឃើញដល់ភ្លើងណាស់ ដោយវិធីនេះ ពេលវេលាសម្រាប់ "ស្លឹកឈើដុត" គឺជាពេលវេលាដែលលោក Pushkin ចូលចិត្ត ហើយក៏ជាអ្នកគាំទ្រម្នាក់នៃការប្រើប្រាស់ពាក្យប្រៀបធៀបដ៏រស់រវើកនៅក្នុង កំណាព្យរបស់គាត់។

ពង្រីកពាក្យប្រៀបធៀបមនុស្សច្រើនតែប្រើអក្សរសិល្ប៍។ ការប្រៀបធៀបបែបនេះអាចបន្តសម្រាប់បន្ទាត់ ប្រយោគ កថាខណ្ឌ ទំព័រ ឬសៀវភៅ។

ដូច្នេះ យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា ភាសារបស់យើងសម្បូរបែប និងសម្បូរបែប។ ជាងនេះទៅទៀត វាធំទូលាយ និងអស្ចារ្យ។ អ្នកនិពន្ធ កវី និងទស្សនវិទូមួយចំនួនធំបាននិងកំពុងបង្ហាញការពិតដ៏សាមញ្ញទាំងនេះអស់ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ។ ពីគំនិតដ៏អស្ចារ្យរបស់អារីស្តូតដល់ Pushkin, Lermontov, Tolstoy ហើយនៅទីបញ្ចប់ Mayakovsky និង Vysotsky ។ ពួកគេទាំងអស់បាននិយាយអំពីភាពរីករាយនៃការសន្ទនាជនជាតិដើម។ ហើយ​យើង​ត្រូវ​ចងចាំ​តែ​ពាក្យ​ថា​អាច​សម្លាប់ និង​ព្យាបាល​បាន​។ និយាយភាសាកំណើតរបស់អ្នកហើយស្វែងរកភាពស្រស់ស្អាតជាធម្មតាសំណាងល្អ។

2.3 ពាក្យប្រៀបធៀប

យើងបានវិភាគកំណាព្យចំនួន ៤ ដែលប្រើពាក្យប្រៀបធៀបលម្អិត។

ការ​ប្រើ​ពាក្យ​ប្រៀបធៀប​មួយ​ជា​ញឹក​ញាប់​រួម​បញ្ចូល​ការ​ចង​ខ្សែ​នៃ​ពាក្យ​ប្រៀបធៀប​ថ្មី ដែល​ទាក់​ទង​នឹង​អត្ថន័យ​ដំបូង។ ជាលទ្ធផលនៃការនេះ, ការប្រៀបធៀបលម្អិតកើតឡើង: (ព្រៃមាសបានបដិសេធវាដោយ birch, ភាសារីករាយ ... - នាង) ។ ពាក្យ​ប្រៀបធៀប​ដែល​បាន​ពង្រីក​ទាក់ទាញ​អ្នក​ប្រើ​ពាក្យ​ជា​ឧបករណ៍​ស្ទីលស្ទីល​ដ៏​ទាក់ទាញ​ពិសេស​នៃ​ការ​និយាយ​បែប​ន័យធៀប (17. ទំ. 109)។

កន្លែង​ដែល​ស្មៅ​សូត្រ​ចុះ​ទៅ​មាត់​ទឹក​ស្ងាត់។

ឧទាហរណ៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។ កំណាព្យរបស់ Yesenin "Swan" ។ តើទឹកខាងក្រោយស្ងាត់នៅឯណា, i.e. ឈូង​សមុទ្រ​សង្កត់​ចូល​ច្រាំង​កំពុង​ឈរ ហើយ​គាត់​ឯកោ​ណាស់។ ហើយ​នៅ​ជាប់​វា​មិន​មែន​គ្រាន់​តែ​ស្មៅ​ពណ៌​បៃតង​ធម្មតា​ទេ តែ​ជា​សូត្រ!

ថ្ងៃ​នឹង​រលត់​ទៅ​ដោយ​ភ្លឺ​មាស​ទី​ប្រាំ។

ក្នុងឧទាហរណ៍នេះ ដកស្រង់ចេញពីកំណាព្យ "ព្រាប" យើងឃើញថា អេស អ៊ីសិននីន ចង់និយាយថា វានឹងបញ្ចប់ ថ្ងៃនឹងរលត់ទៅ ហើយយើងនឹងឃើញថ្ងៃរះពណ៌ក្រហមភ្លឺ។

ឥន្ទ្រី​ហើរ​ហើរ​ទៅ​ដី​ដូច​ព្រួញ។

កំណាព្យ "ស្វា" ។ កន្លែងដែល S. Yesenin បង្ហាញយើងនូវសត្វឥន្ទ្រីដែលរឹងចចេស រហ័សរហួន និងមានមោទនភាព ដែលវាហើរស្លាប ហោះមកដីដូចព្រួញ...

របង wattle មាន nettles overgrown, ស្លៀកពាក់ឡើងជាមួយម្តាយនៃគុជខ្យងភ្លឺ។

នៅក្នុងកំណាព្យ "អរុណសួស្តី" Yesenin បានប្រើពាក្យប្រៀបធៀបជាឧបករណ៍រចនាប័ទ្មដ៏រស់រវើកនៃការនិយាយក្នុងន័យធៀប។

ការងាររបស់ S. Yesenin ត្រូវបានកំណត់ដោយរចនាប័ទ្មនៃពាក្យប្រៀបធៀប។

2.4 ពាក្យប្រៀបធៀបនៃភាសាសាមញ្ញ

យើងបានសិក្សាច្រើនជាង 15 កំណាព្យដោយ S. Yesenin ហើយពីពួកគេ យើងបានវិភាគឧទាហរណ៍ចំនួន 5 ជាមួយនឹងពាក្យប្រៀបធៀបនៃតួអក្សរភាសាទូទៅមួយ។

មានពាក្យប្រៀបធៀបនៃធម្មជាតិនៃភាសាទូទៅ (បានលុប ឬបំភ្លៃ) ពាក្យប្រៀបធៀបដែលរក្សា "ភាពស្រស់" និងពាក្យប្រៀបធៀបនៃនិស្ស័យកំណាព្យត្រឹមត្រូវ ដែលខុសគ្នានៅក្នុងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់ពួកគេ។ ពាក្យ​ប្រៀបប្រដូច​ជា​ភាសា​សាមញ្ញ៖

(មែកទន្លេ កដប ជើងភ្នំ។

មធ្យោបាយស្ទីលស្ទីលនៃប្រភេទនេះគឺជាពាក្យប្រៀបធៀបនៃការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយ ដូច្នេះដើម្បីនិយាយជាមួយនឹងរូបភាពដែលបានបង្កើតជាមុន ប៉ុន្តែមិនបាត់បង់ភាពថ្មីថ្មោងរបស់ពួកគេទេ (រូបភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានដឹងយ៉ាងច្បាស់ដោយអ្នកនិយាយ):

រដូវស្លឹកឈើជ្រុះមាស, សក់ពណ៌ប្រផេះប្រាក់, តម្លាភាពពេជ្រ, រដូវក្តៅ, លោហៈនៅក្នុងសំលេង, ភាពកក់ក្តៅនៃការប្រជុំ, ដើមឈើអុក (អំពីមនុស្សម្នាក់) ។

ទាំងនេះរួមបញ្ចូលនូវអ្វីដែលហៅថាពាក្យប្រៀបធៀបថេរប្រជាប្រិយ - កំណាព្យ និងពាក្យប្រៀបធៀប៖

Swan, ព្រាប (អំពីស្ត្រី), falcon (អំពីមនុស្សម្នាក់), ផ្គរលាន់ (អ្វីដែលអស្ចារ្យ) ។

ពាក្យប្រៀបធៀបមិនគួរមានអត្ថន័យវែងឆ្ងាយ ខុសពីធម្មជាតិ (នៅពេលដែលសញ្ញា ឬគំនិតដែលមិនត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាក្នុងជីវិត ធម្មជាតិត្រូវបានប្រៀបធៀប។ ចងចាំថាពាក្យប្រៀបធៀបគឺជាការប្រៀបធៀបលាក់កំបាំង)។ វាត្រូវតែគោរពតាមច្បាប់នៃភាសា។ វាគួរតែត្រូវបានចងចាំផងដែរថាពាក្យប្រៀបធៀប (ក៏ដូចជាមធ្យោបាយន័យធៀបផ្សេងទៀត) មាននិន្នាការ "លុប" យ៉ាងឆាប់រហ័សពីការប្រើប្រាស់ញឹកញាប់ហើយប្រែទៅជាស្តង់ដារ។ វាគឺជាដំណើរការនេះ ដែលជារឿយៗត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់កាសែត នៅពេលដែលពាក្យប្រៀបធៀបថ្មីថ្មីៗនេះបានក្លាយទៅជាគំរូដ៏គួរឱ្យរំខាន ដែលបានបាត់បង់នូវរូបភាពពីមុនរបស់វាទាំងអស់ (beacons of production, high line, green street)។

សូមក្រឡេកមើលពាក្យប្រៀបធៀបភាសាសាមញ្ញជាមួយឧទាហរណ៍៖

ដុតដួងចិត្ត។

ក្នុងឧទាហរណ៍នេះ ដកស្រង់ចេញពីកំណាព្យរបស់ S. Yesenin "The Blacksmith" យើងឃើញការបញ្ចេញមតិដ៏កាចសាហាវពោរពេញដោយថាមពល និងបន្ទុកវិជ្ជមាន កម្លាំង និងអារម្មណ៍ ដែលមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើមនុស្ស!

ផ្កាយមាសបានងងុយដេក។

នៅក្នុងកំណាព្យរបស់ Yesenin "អរុណសួស្តី" ពាក្យប្រៀបធៀបត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងជោគជ័យ ចម្រុះពណ៌ និងភ្លឺ។

ដើមប៊ីចងងុយគេងញញឹម។

នៅទីនេះ Yesenin បង្កើតរូបភាពសម្រាប់ birch របស់យើង។ ហើយរូបភាពគឺនៅពេលព្រឹក។ ដោយថ្នមៗ ដូចជាដោយការយកចិត្តទុកដាក់ ស្ញប់ស្ញែង និងក្ដីស្រឡាញ់ គាត់បង្ហាញយើងដោយញញឹម ដើមឈើ birch ងងុយគេង។

មួយជួរនៃការយំ willows ងងុយគេង។

ក្នុងឧទាហរណ៍នេះ ដកស្រង់ចេញពីកំណាព្យ "មីកូឡា" យើងឃើញពីរបៀបដែលផ្កាវល្លិ៍ត្រូវបានផ្តល់រូបភាពមួយ ហើយរបៀបដែល S. Yesenin ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវអារម្មណ៍ និងភាពរស់រវើក។

ព្រះ​អង្គ​ទ្រង់​ហោះ​ហើរ​លើ​ផែនដី។

នៅក្នុងកំណាព្យ "ភូមិ" Yesenin ប្រើពាក្យប្រៀបធៀបកំណាព្យដែលខុសគ្នានៅក្នុងចរិតលក្ខណៈបុគ្គលរបស់ពួកគេ។

ជាលទ្ធផលនៃការវិភាគកំណាព្យជាច្រើន យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា ពាក្យប្រៀបធៀបនៃភាសាទូទៅក៏ជារឿងធម្មតាផងដែរនៅក្នុងការងាររបស់ អេស អ៊ីសិននីន។

ការសន្និដ្ឋានលើជំពូក ΙΙ

បន្ទាប់​ពី​ការ​វិភាគ​ការ​ប្រើ​ពាក្យ​ប្រៀបធៀប​ប្រភេទ​ផ្សេង​គ្នា​ក្នុង​ទំនុក​ច្រៀង​របស់ S. Yesenin យើង​បាន​ឈាន​ដល់​ការ​សន្និដ្ឋាន​ដូច​ខាង​ក្រោម៖

1. ដំណើរការនៃពាក្យប្រៀបធៀបតែងតែដំណើរការក្នុងទិសដៅផ្ទុយគ្នា៖ ពីមនុស្សទៅធម្មជាតិ ពីធម្មជាតិទៅមនុស្ស ពីមនុស្សទៅសត្វ និងពីមនុស្សទៅមនុស្សគ្មានជីវិត។

2. ពាក្យប្រៀបធៀបកើតឡើងនៅពេលប្រៀបធៀបវត្ថុដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ថ្នាក់ផ្សេងៗគ្នា។ ខ្លឹមសារឡូជីខលនៃពាក្យប្រៀបធៀបត្រូវបានកំណត់ថាជា កំហុសប្រភេទ ឬការផ្លាស់ប្តូរតាមនិទ្ទេស។

3. គួរកត់សំគាល់ផងដែរថា ពាក្យប្រៀបធៀបរបស់ Yesenin អាចជានាម និងពាក្យសំដី ដែលនីមួយៗត្រូវបានបែងចែកទៅជាៈ បុគ្គល និងមិនមែនបុគ្គល។

5. ការប្រៀបធៀបវត្ថុ ភាពផ្ទុយគ្នានៃពាក្យប្រៀបធៀប។

6. ពាក្យប្រៀបធៀបមិនត្រឹមតែកាត់បន្ថយការប្រៀបធៀបប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានការប្រឆាំងផងដែរ ដោយមិនរាប់បញ្ចូលពាក្យដែលមានភាពអវិជ្ជមាន៖ "វ៉ានីយ៉ា មិនមែនជាកូនទេ ប៉ុន្តែជាការកុហកពិតប្រាកដ"។ ប្រសិនបើពាក្យអក្សរកាត់មានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការបកស្រាយពាក្យប្រៀបធៀប ឬផ្តោតលើភាពផ្ទុយគ្នានោះ វាអាចត្រូវបានកំណត់ឡើងវិញថា "វាមិនមែនជាឆ្មាទេ វាជាចោរ"។ Metaphor គឺ​ពិត​ជា​ត្រូពិច​ដ៏​អស្ចារ្យ!

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ពាក្យ​ប្រៀបធៀប​តើ​វា​ខុស​គ្នា​យ៉ាង​ណា! ពាក្យប្រៀបធៀបត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការនិយាយប្រចាំថ្ងៃ និងសិល្បៈ ពាក្យប្រៀបធៀបកំណាព្យខុសពីពាក្យប្រៀបធៀបគ្រួសារដែលធ្លាប់ស្គាល់នៅក្នុងភាពស្រស់ និងភាពថ្មីរបស់វា។ នៅក្នុងកំណាព្យ និងសុភាសិត ពាក្យប្រៀបធៀបគឺមិនត្រឹមតែជាមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិបែប lexical ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាវិធីនៃការបង្កើតរូបភាព។

យើងបានវិភាគស្នាដៃច្រើនជាង 15 ដោយ S. Yesenin៖

"Mikola", "Bogatyrsky whistle", "Birch", "Dove", "Blacksmith", "Swan", "អរុណសួស្តី", "Oktoikh", "Village", "Powder", "Singing call", "Green hair" ", និងកំណាព្យ" 1914 "," 1916 "។ និង "1917" ល។

ពាក្យប្រៀបធៀបគឺជាមធ្យោបាយសាមញ្ញបំផុតនៃការបង្កើតអត្ថន័យថ្មី ដែលភាគច្រើននៃគំនិតប្រចាំថ្ងៃរបស់យើងគឺមានលក្ខណៈប្រៀបធៀប។ សុន្ទរកថាប្រចាំថ្ងៃរបស់យើងគឺពោរពេញទៅដោយពាក្យប្រៀបធៀប៖ ភ្លៀងធ្លាក់គាត់បានបាត់បង់ក្បាលរបស់គាត់វិលមុខបណ្តាញជួញដូរព្រះអាទិត្យកំពុងរះ។ (V.N. Yartsev)

មាន​ប្រភេទ​ជាច្រើន​ដែល​ពាក្យ​ប្រៀបធៀប​អាច​ត្រូវ​បាន​បែងចែក​ជា​ផ្នែក​តូចៗ​៖ បុគ្គល​-​អ្នកនិពន្ធ ភាសា​ពង្រីក និង​ភាសា​ទូទៅ។

វាអាចមានលក្ខណៈសាមញ្ញ ដែលមានកន្សោមមួយដែលប្រើក្នុងន័យធៀប និងពង្រីក។

ដូចគ្នា​នេះ​ផង​ដែរ ពាក្យ​ប្រៀបធៀប​អាច​ជា​នាម និង​ពាក្យ​សំដី ដែល​នីមួយៗ​ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា៖ បុគ្គល និង​មិន​បុគ្គល។

នៅក្នុងក្រដាសពាក្យនេះ ពាក្យប្រៀបធៀបត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសកម្មភាព យើងបានព្យាយាមបង្ហាញពីទិដ្ឋភាព ភាគី និងយន្តការទាំងអស់របស់វា។ ប៉ុន្តែ​ពាក្យ​ប្រៀបធៀប​ទាក់ទាញ​យើង​ដោយ​សារ​វា​ត្រូវ​បាន​ត្បាញ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ជីវិត​ខ្លួន​ឯង។ ដូច្នេះហើយ យើងមិនអាចនៅត្រឹមតែជាអ្នកទ្រឹស្ដីទេ ដែលទាក់ទងនឹងការប្រៀបធៀប។ យើង​នឹង​មិន​ពេញ​ចិត្ត​នឹង​នាង​ឡើយ ប្រសិន​បើ​យើង​មិន​ឃើញ​ពី​សមត្ថភាព​របស់​នាង។

គន្ថនិទ្ទេស

1. វចនានុក្រមពន្យល់នៃភាសារុស្ស៊ី។ ក្នុង 4 ភាគ។ ក្រោមការកែសម្រួលរបស់សាស្រ្តាចារ្យ D.N. Ushakov ។ ផ្ទះបោះពុម្ព "Terra", M. , - 1996

វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយភាសាវិទ្យា។ ក្រោមការកែសម្រួលរបស់សាស្រ្តាចារ្យ V.N. Yartsev ។ "សព្វវចនាធិប្បាយសូវៀត", M. , - 1990

3. វចនានុក្រមអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី។ កែសម្រួលដោយ M.T. Urtmintseva ។ ផ្ទះបោះពុម្ព "វីរបុរសបីនាក់", Nizhny Novgorod, - 1997

4. វចនានុក្រមសង្ខេបនៃពាក្យអក្សរសាស្ត្រ។ L. Timofeev, N. Vengrov ។ ផ្ទះបោះពុម្ព "Uchpediz", M. , - 1963

5. អក្សរសាស្ត្រ និងសិល្បៈ៖ សព្វវចនាធិប្បាយសកលរបស់សិស្ស។ ចងក្រងដោយ A.A. វ៉ូរ៉ូតនីកូវ។ Minsk, "Valev" - ឆ្នាំ 1995

6. អក្សរសាស្ត្រ។ សៀវភៅណែនាំរបស់សិស្ស។ កែសម្រួលដោយ V.Ya. Lipkova, N.G. ប៊ីកូវ។ Philological Society "Slovo", M., 1995

7. ភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើប។ ទ្រឹស្ដី។ ការវិភាគឯកតាភាសា។ ជា 3 ផ្នែក វគ្គ 1. កែសម្រួលដោយ E.I. ឌីប្រូវ៉ា។ ផ្ទះបោះពុម្ភ "Phoenix", Rostov - on - Don, 1997

8. ភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើប។ ចងក្រងដោយ N.S. វ៉ុលជីណា, D.E. រ៉ូសិនថល គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "វិទ្យាល័យ", អិម, ១៩៧១

9. ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃអក្សរសិល្ប៍សូវៀតរុស្ស៊ី។ ក្នុង 4 ភាគ។ កែសម្រួលដោយ A.T. Dementieva ។ បរិមាណ 1. គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "វិទ្យាសាស្រ្ត", M. , 1967

10. ដំណើរស្វែងរកសិល្បៈរបស់ Yesenin ។ A.A. វ៉ុលកូវ។ "អ្នកនិពន្ធសូវៀត", M. , 1976

11. Sergei Yesenin: រូបភាព។ កំណាព្យ។ សម័យ។ Prokushev Yu.L. គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ "ឆ្មាំវ័យក្មេង", អិម, ឆ្នាំ ១៩៨៩

12. លោក Sergei Yesenin ។ បញ្ហានៃការច្នៃប្រឌិត។ សង្ខេបនៃអត្ថបទ។ ចងក្រងដោយ P.F. យូស៊ីន។ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "Sovremennik", M. , 1978

13. លោក Sergei Yesenin ។ ស្នាដៃដែលបានប្រមូលជា 3 ភាគ។ កែសម្រួលដោយ E.A. Yesenina, S.A. វ៉ាស៊ីលីវ។ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ "ប្រាវដា", អិម, ១៩៧០

14. លោក Sergei Yesenin ។ ចំណូលចិត្ត។ កែសម្រួលដោយ Zh.T. Novoselskaya, S. Krivshenko ។ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "ឆ្ងាយបូព៌ា", វ្ល៉ាឌីវ៉ូស្តុកឆ្នាំ ១៩៧២

15. Sergei Yesenin: កំណាព្យដ៏អស្ចារ្យ, កំណាព្យ។ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "ប្រឌិត" ។ ទីក្រុងម៉ូស្គូឆ្នាំ 1966

16. ភាសារុស្សី។ សព្វវចនាធិប្បាយ។ M. , 1997

17. M.N. Kozhina "រចនាប័ទ្មនៃភាសារុស្ស៊ី" ។ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ "ការត្រាស់ដឹង" ។

18. I.B. Golub "រចនាប័ទ្មនៃភាសារុស្ស៊ី" ។ ទីក្រុងមូស្គូឆ្នាំ ១៩៩៧ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពសារព័ត៌មាន IRIS ។

អរូបីសម្រាប់ការងារវគ្គសិក្សា

1) METAPHOR (ពីការផ្ទេរភាសាក្រិច) - ប្រភេទនៃផ្លូវផ្ទេរទ្រព្យសម្បត្តិឬលក្ខណៈពិសេសនៃវត្ថុមួយទៅវត្ថុមួយទៀតយោងទៅតាមគោលការណ៍នៃភាពស្រដៀងគ្នា។ ពណ៌ រូបរាង ធម្មជាតិនៃចលនា លក្ខណៈបុគ្គលណាមួយនៃវត្ថុអាចស្រដៀងគ្នា។ នៅក្នុងការផ្ទេរ metaphorical វត្ថុផ្លាស់ប្តូរ ប៉ុន្តែការតំណាង ឬគោលគំនិតខ្លួនឯង ដែលពីមុនបានកំណត់ទៅវត្ថុមួយផ្សេងទៀត មិនផ្លាស់ប្តូរទាំងស្រុងនោះទេ។ សញ្ញាណាមួយនៃការតំណាងដើមឬគំនិតចាំបាច់នៅតែមាន (Ushakov) ។

2) មធ្យោបាយនៃរូបភាពពាក្យសំដីជាចម្បងរួមមាន tropes និងតួលេខ៖ ពាក្យប្រៀបធៀប, មេតូនីមី, synecdoche, personification, figurative comparison, epithet, hyperbole, anaphora, epiphora ជាដើម។

3) ពាក្យប្រៀបធៀបអាចមានលក្ខណៈសាមញ្ញ មានកន្សោមមួយ ប្រើក្នុងន័យធៀប និងពង្រីក។

4) ពាក្យប្រៀបធៀបរបស់ Yesenin អាចមានទាំងនាម និងពាក្យសំដី ដែលនីមួយៗត្រូវបានបែងចែកទៅជាមិនមែនបុគ្គល និងបុគ្គល។

៥) ដំណើរការនៃពាក្យប្រៀបធៀបតែងតែដំណើរការក្នុងទិសដៅផ្ទុយគ្នា៖ ពីមនុស្សទៅធម្មជាតិ ពីធម្មជាតិទៅមនុស្ស ពីមនុស្សទៅសត្វ និងពីជីវិតទៅមនុស្សគ្មានជីវិត។

៧) ការប្រៀបធៀបវត្ថុ ភាពផ្ទុយគ្នានៃពាក្យប្រៀបធៀប។

៨) ពាក្យប្រៀបធៀបមិនត្រឹមតែកាត់បន្ថយការប្រៀបធៀបប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងប្រឆាំងទៀតផង។

9) នៅក្នុងក្រដាសពាក្យនេះ ពាក្យប្រៀបធៀបត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសកម្មភាព យើងបានព្យាយាមបង្ហាញមុខទាំងអស់ ភាគី និងយន្តការរបស់វា។ ប៉ុន្តែ​ពាក្យ​ប្រៀបធៀប​ទាក់ទាញ​យើង​ដោយ​សារ​វា​ត្រូវ​បាន​ត្បាញ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ជីវិត​ខ្លួន​ឯង។ ដូច្នេះហើយ យើងមិនអាចនៅត្រឹមតែជាអ្នកទ្រឹស្ដីទេ ដែលទាក់ទងនឹងការប្រៀបធៀប។ យើង​នឹង​មិន​ពេញ​ចិត្ត​នឹង​នាង​ឡើយ ប្រសិន​បើ​យើង​មិន​ឃើញ​ពី​សមត្ថភាព​របស់​នាង។

... (ព្រិល, ផ្កា, ខៀវ, ចម្រៀង។ នៅក្នុងកំណាព្យ "រដូវរងាច្រៀង - ហៅចេញ ... " ពាក្យប្រៀបធៀបនិងការប្រៀបធៀបត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងប៉ិនប្រសប់និងរសជាតិ។ រដូវរងា "ហៅ" និង "ច្រៀង" "រំងាប់" ព្រៃរសាត់ "ព្យុះព្រិលរាលដាលដូចកំរាលព្រំសូត្រ" ហើយព្យុះភ្លៀងបានបន្លឺឡើងហើយខឹង។ ...

ន័យធៀបនៃពាក្យមួយ នៅពេលដែលបាតុភូត ឬវត្ថុមួយត្រូវបានប្រដូចទៅនឹងពាក្យមួយទៀត ហើយទាំងភាពស្រដៀងគ្នា និងកម្រិតពណ៌អាចត្រូវបានប្រើ។ Metaphor គឺជាមធ្យោបាយសាមញ្ញបំផុតក្នុងការបង្កើតអត្ថន័យថ្មី។ កំណាព្យរបស់ Esenin មិនត្រូវបានសម្គាល់ដោយការទាក់ទាញចំពោះអរូបី ការនិយាយរួម និមិត្តសញ្ញាមិនច្បាស់លាស់នៃភាពមិនច្បាស់លាស់ ប៉ុន្តែចំពោះវត្ថុធាតុ និងជាក់ស្តែង។ កវីបង្កើតពាក្យពេចន៍ ការប្រៀបធៀប ការប្រៀបធៀប និងរូបភាពរបស់គាត់។ ប៉ុន្តែ​គាត់...

វា​គឺ​ជា​ការ​ទាំង​អស់​នៅ​ក្នុង​ចលនា, នៅ​ក្នុង​ការ​បន្ត, ក្នុង​ការ​ចុះ​សម្រុង​គ្នា​ជាមួយ​នឹង​មនុស្ស. រូបតំណាង ជាពាក្យប្រៀបធៀបច្បាស់លាស់ ការយល់ឃើញដ៏រសើបនៃរឿងព្រេងនិទានក្រោមការស្វែងរកសិល្បៈរបស់ Yesenin ។ 2. ប្រធានបទនៃមាតុភូមិនៅក្នុងអត្ថបទចម្រៀងរបស់ Yesenin ។ នៅគ្រប់វ័យ វិចិត្រករដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពស្រស់ស្អាត និងសោកនាដកម្មនៃប្រទេសរុស្ស៊ី សេចក្តីស្រឡាញ់នៃសេរីភាពនៃជីវិតរបស់នាង និងទាសភាពខាងវិញ្ញាណ ជំនឿ និងការមិនជឿ បានស្វែងរកការបង្កើតរូបភាពបុគ្គលដ៏ពិសេសមួយ...

ដូច្នេះហើយ ដោយបានពិនិត្យលើទំនុកច្រៀងរបស់ អេស យេសិននីន យើងឃើញថា កវីបានងាកទៅរកការជម្រុញលោហធាតុ ដើម្បីយល់ពីព្រឹត្តិការណ៍មួយចំនួន ដើម្បីយល់ពីពិភពលោកជុំវិញគាត់។ "WOODY Motives" នៃបទចម្រៀងរបស់ S. YESENIN ធម្មជាតិគឺជាធាតុសំខាន់នៃគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់កវី។ កំណាព្យជាច្រើនរបស់ S. Yesenin ដើមដំបូងត្រូវបានបង្កប់ដោយអារម្មណ៍នៃទំនាក់ទំនងដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបានជាមួយនឹងជីវិតនៃធម្មជាតិ ("ម្តាយនៅក្នុងឈុតងូតទឹក ... ", "ខ្ញុំមិនសោកស្តាយ ...

នៅក្នុងវាក្យសព្ទ មធ្យោបាយសំខាន់នៃការបញ្ចេញមតិគឺ ផ្លូវលំ(បកប្រែពីភាសាក្រិក - វេន, វេន, រូបភាព) - មធ្យោបាយន័យធៀប និងការបញ្ចេញមតិពិសេសនៃភាសា ដោយផ្អែកលើការប្រើប្រាស់ពាក្យក្នុងន័យធៀប។

ប្រភេទសំខាន់ៗនៃ tropes រួមមានៈ epithet, comparison, metaphor, personification, metonymy, synecdoche, paraphrase (periphrase), hyperbole, litote, irony ។

មធ្យោបាយពិសេសនៃន័យធៀប និងការបញ្ចេញមតិនៃភាសា (tropes)

អេភីថេត(បកប្រែពីភាសាក្រិក - កម្មវិធី, បន្ថែម) គឺជានិយមន័យក្នុងន័យធៀបដែលសម្គាល់លក្ខណៈពិសេសដែលចាំបាច់សម្រាប់បរិបទដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងបាតុភូតដែលបានពិពណ៌នា។

តាមនិយមន័យសាមញ្ញ អេពីថេត មានភាពខុសប្លែកគ្នាក្នុងការបញ្ចេញមតិសិល្បៈ និងន័យធៀប។ epithet គឺផ្អែកលើការប្រៀបធៀបលាក់កំបាំង។

Epithets រួមបញ្ចូលនិយមន័យ "ចម្រុះពណ៌" ទាំងអស់ ដែលត្រូវបានបង្ហាញជាញឹកញាប់បំផុតដោយគុណនាម។

ឧទាហរណ៍: កំព្រាគួរឱ្យសោកស្ដាយផែនដី(F. I. Tyutchev), អ័ព្ទពណ៌ប្រផេះ ពន្លឺក្រូចឆ្មា សន្តិភាពស្ងប់ស្ងាត់(I. A. Bunin) ។

Epithets ក៏អាចត្រូវបានបង្ហាញផងដែរ:

- នាម ដើរតួជាកម្មវិធី ឬព្យាករណ៍ ផ្តល់ការពិពណ៌នាជាន័យធៀបនៃប្រធានបទ។

ឧទាហរណ៍: អាបធ្មប់ - រដូវរងា; ម្តាយ - ផែនដីឈីស; កវី​ជា​អ្នក​ច្រៀង​មិន​មែន​គ្រាន់​តែ​ជា​គិលានុបដ្ឋាយិកា​របស់​ខ្លួន​នោះ​ទេ។(អិម. ហ្គរគី);

- គុណកិរិយា ដើរតួជាកាលៈទេសៈ។

ឧទាហរណ៍: នៅក្នុងព្រៃឈរតែម្នាក់ឯងនៅភាគខាងជើង ...(M. Yu. Lermontov); ស្លឹកត្រូវបានលាតសន្ធឹងយ៉ាងតឹងតែងនៅក្នុងខ្យល់(K. G. Paustovsky);

- gerunds .

ឧទាហរណ៍: រលក​បក់បោក​គ្រហឹម​និង​មាន​ផ្កាភ្លើង​;

- សព្វនាម បង្ហាញពីកម្រិតដ៏អស្ចារ្យនៃស្ថានភាពនេះ ឬស្ថានភាពនៃព្រលឹងមនុស្ស។

ឧទាហរណ៍: ក្រោយ​មក​មាន​ការ​វាយ​តប់​គ្នា​មែន គេ​ថា​ខ្លះ​ទៀត!(M. Yu. Lermontov);

- អ្នកចូលរួម និង ការផ្លាស់ប្តូរដោយផ្នែក .

ឧទាហរណ៍: Nightingales ជាមួយនឹងពាក្យគ្រោតគ្រាតប្រកាសអំពីដែនកំណត់ព្រៃឈើ(B. L. Pasternak); ខ្ញុំក៏ទទួលស្គាល់ផងដែរនូវរូបរាងរបស់ ... អ្នកសរសេរអក្សរដែលមិនអាចបញ្ជាក់បានថាពួកគេបានចំណាយពេលយប់ម្សិលមិញនៅឯណា ហើយអ្នកណាដែលគ្មានពាក្យផ្សេងទៀតជាភាសា លើកលែងតែពាក្យ។ មិន​នឹក​ឃើញ​ញាតិ​សន្តាន (M. E. Saltykov-Shchedrin) ។

ការបង្កើតអេពីធីតក្នុងន័យធៀបជាធម្មតាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់ពាក្យក្នុងន័យធៀប។

ពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃប្រភេទនៃន័យធៀបនៃពាក្យ, ដើរតួជា epithet, epithets ទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកទៅជា:

ប្រៀបធៀប (ពួកវាផ្អែកលើអត្ថន័យន័យធៀប។

ឧទាហរណ៍: ពពកមាស មេឃគ្មានបាត អ័ព្ទលីឡា ពពកដើរ និងដើមឈើឈរ។

ឧបាទានក្ខន្ធ- សញ្ញាសម្គាល់នៃរចនាប័ទ្មអ្នកនិពន្ធ:

អ្នកគឺជាពាក្យខៀវផ្កាពោតរបស់ខ្ញុំ
ខ្ញុំ​ស្រលាញ់​អ្នកជា​រៀង​រហូត។
តើគោរបស់យើងរស់នៅយ៉ាងណា?
ទាញចំបើងទុក្ខព្រួយ?
(S.A. Yesenin. "ខ្ញុំមិនបានឃើញស្រីស្អាតបែបនេះទេ?");

តើពិភពនៃព្រលឹងពេលយប់មានភាពលោភលន់ប៉ុណ្ណា
ស្តាប់​រឿង​គាត់​ជា​ទី​ស្រឡាញ់!
(Tyutchev ។ "តើអ្នកកំពុងយំអំពីអ្វី ខ្យល់ពេលយប់?") ។

មេតូនីក (ពួកវាផ្អែកលើអត្ថន័យន័យធៀប។

ឧទាហរណ៍: ការដើរប្តឹង(V. V. Nabokov); មើលទៅកោស(អិម. ហ្គរគី); birch រីករាយភាសា(S. A. Yesenin) ។

តាមទស្សនៈហ្សែន epithets ត្រូវបានបែងចែកជាៈ

- ភាសាទូទៅ (ភាពស្ងៀមស្ងាត់ស្លាប់, រលកនាំមុខ),

- កំណាព្យប្រជាប្រិយ (អចិន្ត្រៃយ៍) ព្រះអាទិត្យក្រហម, ខ្យល់បក់បោក, មិត្តល្អ។).

នៅក្នុងរឿងព្រេងនិទានកំណាព្យ epithet ដែលរួមជាមួយនឹងពាក្យដែលបានកំណត់បង្កើតជាឃ្លាស្ថិរភាពត្រូវបានអនុវត្តបន្ថែមលើខ្លឹមសារ។ មុខងារ mnemonic (ក្រាម mnemo nicon- សិល្បៈនៃការចងចាំ) ។

ការ​អធិប្បាយ​ឥត​ឈប់ឈរ​បាន​ធ្វើ​ឱ្យ​មាន​ភាព​ងាយ​ស្រួល​សម្រាប់​អ្នក​ចម្រៀង អ្នក​និទានកថា ក្នុង​ការ​បំពេញ​ការងារ។ អត្ថបទរឿងព្រេងនិទានណាមួយត្រូវបានឆ្អែតជាមួយនឹងការដូចជាសម្រាប់ផ្នែកភាគច្រើន "តុបតែង" epithets ។

« នៅក្នុងរឿងព្រេងនិទាន - សរសេរអ្នករិះគន់អក្សរសាស្ត្រ V.P. Anikin, - ក្មេងស្រីតែងតែក្រហម, ធ្វើបានល្អ - ចិត្តល្អ, ឪពុក - ជាទីស្រឡាញ់, កូន - តូច, ក្មេង - ពីចម្ងាយ, រាងកាយ - ស, ដៃ - ពណ៌សទឹកភ្នែក - ឆេះ, សំលេង - ខ្លាំង ឱន - ទាប តុ - ដើមឈើអុក ស្រា - បៃតង វ៉ូដាកា - ផ្អែម ឥន្ទ្រី - ប្រផេះ ផ្កា - ក្រហម ថ្ម - ឆេះ ខ្សាច់ - រលុង យប់ - ងងឹត ព្រៃ - ជាប់គាំង ភ្នំ - ចោត ព្រៃ - ក្រាស់ ពពក - ខ្លាំង​ណាស់ ខ្យល់​បក់​ខ្លាំង វាល​ស្រែ​ស្អាត ព្រះអាទិត្យ​ក្រហម ធ្នូ​ជា​ស្តេច ដាវ​មុត ចចក​ប្រផេះ ។ល។»

អាស្រ័យលើប្រភេទ ការជ្រើសរើសនៃ epithets បានផ្លាស់ប្តូរខ្លះ។ ការកម្សាន្ដនៃស្ទីល ឬការធ្វើរចនាប័ទ្មនៃប្រភេទរឿងព្រេងនិទាន ពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃ epithets ថេរ។ បាទ ពួកគេសម្បូរណាស់។ បទចម្រៀងអំពី Tsar Ivan Vasilievich ដែលជាឆ្មាំវ័យក្មេងនិងជាអ្នកជំនួញដ៏ក្លាហាន Kalashnikov» Lermontov៖ ព្រះអាទិត្យក្រហម ពពកមានពណ៌ខៀវ មកុដមាស ស្តេចដ៏មហិមា អ្នកប្រយុទ្ធដ៏ក្លាហាន គំនិតខ្លាំង គំនិតខ្មៅ ចិត្តក្តៅ ស្មាជាវីរជន ដាវមុតស្រួចល។

epithet អាចបញ្ចូលលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់មនុស្សជាច្រើន ផ្លូវលំ . អាស្រ័យ​លើ ពាក្យប្រៀបធៀប ឬនៅ មេត្រីភាព វា​ក៏​អាច​ត្រូវ​បាន​រួម​បញ្ចូល​ជាមួយ​នឹង​បុគ្គល ... អ័ព្ទ និង azure ស្ងាត់ជាង កំព្រាគួរឱ្យសោកស្ដាយផែនដី(F. I. Tyutchev), អ៊ីពែបូល (សរទរដូវដឹងហើយថាអ្វីជាសន្តិភាពដ៏ជ្រាលជ្រៅ និងស្ងាត់ជ្រងំ - ខ្យល់អាកាសអាក្រក់ដ៏យូរ(I. A. Bunin) និងផ្លូវ និងរូបផ្សេងទៀត។

តួនាទីរបស់ epithets នៅក្នុងអត្ថបទ

និយមន័យ "បំភ្លឺ" ទាំងអស់ដូចជាភ្លឺ "បំភ្លឺ" គឺមានគោលបំណងបង្កើនការបង្ហាញនៃរូបភាពនៃវត្ថុ ឬបាតុភូតដែលបានពិពណ៌នា ដោយបន្លិចលក្ខណៈពិសេសសំខាន់បំផុតរបស់ពួកគេ។

លើសពីនេះទៀត epithets អាច:

ពង្រឹង, សង្កត់ធ្ងន់លើលក្ខណៈលក្ខណៈណាមួយនៃវត្ថុ។

ឧទាហរណ៍: វង្វេង​ក្នុង​ជួរ​ថ្ម កាំរស្មី​ពណ៌​លឿង​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ល្អាង​ព្រៃ ហើយ​បំភ្លឺ​លលាដ៍​ក្បាល​រលោង...(M. Yu. Lermontov);

បញ្ជាក់លក្ខណៈសម្គាល់នៃវត្ថុ (រូបរាង ពណ៌ ទំហំ គុណភាព)៖

ឧទាហរណ៍: ព្រៃឈើដូចជាប៉មលាបពណ៌ លីឡា មាស ពណ៌ក្រហម រីករាយ ជញ្ជាំង motley ឈរនៅលើ glade ភ្លឺ(I. A. Bunin);

បង្កើតបន្សំពាក្យដែលផ្ទុយគ្នាក្នុងអត្ថន័យ និងប្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់បង្កើត oxymoron៖ ប្រណីត squalid(L. N. Tolstoy), ស្រមោលដ៏អស្ចារ្យ(E. A. Baratynsky);

ដើម្បីបង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិពន្ធទៅកាន់អ្នកដែលបានពិពណ៌នា ដើម្បីបង្ហាញពីការវាយតម្លៃរបស់អ្នកនិពន្ធ និងការយល់ឃើញរបស់អ្នកនិពន្ធចំពោះបាតុភូតនេះ៖ ... ពាក្យស្លាប់មានក្លិនស្អុយ(N. S. Gumilyov); ហើយយើងឱ្យតម្លៃពាក្យទំនាយ ហើយយើងគោរពពាក្យរុស្ស៊ី ហើយយើងនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរអំណាចនៃពាក្យនោះទេ។(S. N. Sergeev-Tsensky); តើវាមានន័យយ៉ាងណាក្នុងការញញឹម ពរជ័យស្ថានសួគ៌ ផែនដីសម្រាកដ៏រីករាយនេះ?(I. S. Turgenev)

epithets ន័យធៀប គូសបញ្ជាក់ទិដ្ឋភាពសំខាន់ៗនៃរូបភាពដែលបានបង្ហាញដោយមិនណែនាំការវាយតម្លៃដោយផ្ទាល់ (" នៅក្នុងអ័ព្ទពណ៌ខៀវនៃសមុទ្រ», « នៅលើមេឃស្លាប់" ជាដើម) ។

ក្នុងការបញ្ចេញមតិ (ទំនុកច្រៀង) epithets ផ្ទុយទៅវិញ ទំនាក់ទំនងទៅនឹងបាតុភូតដែលបានពិពណ៌នាត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ (" រូបភាពដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចរបស់មនុស្សឆ្កួត», « រឿងពេលយប់ដ៏ធុញទ្រាន់»).

វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថា ការបែងចែកនេះគឺខុសជាង ដោយហេតុថា វិចារណកថានៃរូបភាពក៏មានអត្ថន័យផ្លូវចិត្ត និងវាយតម្លៃផងដែរ។

Epithets ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​យ៉ាង​ទូលំទូលាយ​នៅ​ក្នុង​សិល្បៈ​និង​ការ​សារព័ត៌មាន​ ព្រម​ទាំង​ក្នុង​រចនាប័ទ្ម​វិទ្យាសាស្ត្រ​ដែល​មាន​លក្ខណៈ​និយម​និង​ការ​និយាយ។

ការប្រៀបធៀប- នេះគឺជាបច្ចេកទេសដែលមើលឃើញដោយផ្អែកលើការប្រៀបធៀបបាតុភូតមួយ ឬគំនិតមួយទៀត។

ខុសពីពាក្យប្រៀបធៀប ការប្រៀបធៀបគឺតែងតែជាទ្វេ ៖ វា​ដាក់​ឈ្មោះ​វត្ថុ​ដែល​ប្រៀបធៀប​ទាំងពីរ (បាតុភូត សញ្ញា សកម្មភាព)។

ឧទាហរណ៍: ភូមិ​ត្រូវ​ភ្លើង​ឆេះ​គ្មាន​អ្នក​ការពារ។ កូន​របស់​មាតុភូមិ​ត្រូវ​ខ្មាំង​សត្រូវ​កម្ចាត់​ចោល ហើយ​ពន្លឺ​ដូច​ជា​អាចម៍​ផ្កាយ​ដ៏​អស់​កល្ប​ជា​និច្ច លេង​លើ​ពពក ធ្វើ​ឲ្យ​ភ្នែក​ភិត​ភ័យ។(M. Yu. Lermontov)

ការប្រៀបធៀបត្រូវបានបង្ហាញតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា៖

ទម្រង់នៃករណីឧបករណ៍នៃនាម។

ឧទាហរណ៍: Nightingale វង្វេង យុវជនបានហោះហើរដោយ រលកក្នុងអាកាសធាតុអាក្រក់ អំណរបានធ្លាក់ចុះ។(A.V. Koltsov) ព្រះច័ន្ទរអិលដូចនំផេនខេននៅក្នុងក្រែមជូរ។(B. Pasternak) ស្លឹកឈើហើរដូចផ្កាយ។(D. Samoilov) ភ្លៀង​ហោះ​បញ្ចេញ​ពន្លឺ​ពណ៌​មាស​ក្នុង​ព្រះអាទិត្យ។(V. Nabokov) ដុំទឹកកកព្យួរដូចកញ្ចក់។(I. Shmelev) កន្សែងស្អាតដែលមានលំនាំ ឥន្ទធនូព្យួរពីដើមប៊ីច។(N. Rubtsov)

ទម្រង់នៃកម្រិតប្រៀបធៀបនៃគុណនាម ឬគុណកិរិយា។

ឧទាហរណ៍: ភ្នែក​ទាំង​នេះ​មាន​ពណ៌​បៃតង​ជាង​សមុទ្រ ហើយ​ងងឹត​ជាង​ដើម​ត្របែក​របស់​យើង។(A. Akhmatova) ភ្នែករបស់ក្មេងស្រីគឺភ្លឺជាងផ្កាកុលាប។(A. S. Pushkin) ប៉ុន្តែភ្នែកពណ៌ខៀវនៃថ្ងៃ។(S. Yesenin) ផេះភ្នំមានអ័ព្ទច្រើនជាងជម្រៅ។(S. Yesenin) យុវជនសេរី។(A. S. Pushkin) ការពិតមានតម្លៃជាងមាសទៅទៀត។(សុភាសិត) បន្ទប់បល្ល័ង្កគឺស្រាលជាងព្រះអាទិត្យ។ M. Tsvetaeva)

ការប្រៀបធៀបចំណូលជាមួយសហជីព ចូលចិត្ត, ចូលចិត្ត, ចូលចិត្តនិងល។

ឧទាហរណ៍: ដូចជាសត្វមច្ឆាចូល​ផ្ទះ​រាប​ទាប​អ្នក​ឈ្នះ​ផ្ទុះ​អាវុធ​…(M. Yu. Lermontov) ខែ​មេសា​មើល​ការ​ហោះ​ហើរ​របស់​បក្សី​ដោយ​ភ្នែក​ពណ៌​ខៀវ​ដូច​ទឹកកក។(D. Samoilov) នៅទីនេះ គ្រប់ភូមិ គួរអោយស្រលាញ់ណាស់ ដូចជាប្រសិនបើនៅក្នុងវាភាពស្រស់ស្អាតនៃសកលលោកទាំងមូល. (A. Yashin) ហើយឈរនៅពីក្រោយសំណាញ់ដើមឈើអុក ដូចជាវិញ្ញាណអាក្រក់នៃព្រៃ, គល់ឈើ។(S. Yesenin) ដូចជាបក្សីនៅក្នុងទ្រុង, បេះដូងលោត។(M. Yu. Lermontov) ខគម្ពីររបស់ខ្ញុំ ដូចជាស្រាដ៏មានតម្លៃ, វានឹងក្លាយជាវេនរបស់អ្នក។(M. I. Tsvetaeva) ជិតដល់ថ្ងៃត្រង់ហើយ។ ភ្លើងកំពុងឆេះ។ ដូច​អ្នក​ភ្ជួរ​ស្រែ ការ​ប្រយុទ្ធ​បាន​ស្ងប់. (A. S. Pushkin) អតីតកាលដូចជាបាតសមុទ្រ រាលដាលដូចលំនាំនៅឆ្ងាយ។(V. Bryusov)

ហួស​ពី​ទន្លេ​ដោយ​ភាព​មិន​សប្បាយ​ចិត្ត
cherry blossom,
ដូចជាព្រិលឆ្លងកាត់ទន្លេ
បានបំពេញស្នាមដេរ។
ដូចជាព្យុះផ្គររន្ទះ
ប្រញាប់ប្រញាល់អស់ពីកម្លាំង
ដូចជាសត្វស្វាកំពុងហោះហើរ
ទម្លាក់ fluff ។(A. Prokofiev)

ដោយមានជំនួយពីពាក្យ ស្រដៀងគ្នា, ដូចនេះ.

ឧទាហរណ៍: ភ្នែករបស់អ្នកមើលទៅដូចជាភ្នែករបស់ឆ្មាដែលប្រុងប្រយ័ត្ន(A. Akhmatova);

ដោយមានជំនួយពីឃ្លាប្រៀបធៀប។

ឧទាហរណ៍: ស្លឹក​មាស​ហែល​ទឹក​ពណ៌​ផ្កាឈូក​លើ​ស្រះ ដូចជាមេអំបៅ ជាហ្វូងពន្លឺ ជាមួយនឹងរុយទៅផ្កាយ. (S. A. Yesenin) ភ្លៀង​សាប​ព្រោះ​សាប​ព្រោះ​ភ្លៀង​តាំង​ពី​កណ្តាល​អធ្រាត្រ ដូចជាវាំងនន muslin ព្យួរនៅពីក្រោយបង្អួច។ (V. Tushnova) ព្រិល​ធ្លាក់​ខ្លាំង បង្វិល​គ្រប​ដណ្តប់​លើ​កម្ពស់​ពន្លឺ​ថ្ងៃ ដូចជាស្លាបពណ៌សរាប់រយបានហោះយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់. (V. Tushnova) ដូចជាដើមឈើដែលជ្រុះស្លឹកដូច្នេះខ្ញុំទម្លាក់ពាក្យសោកសៅ។(S. Yesenin) របៀបដែលស្តេចស្រឡាញ់វាំងសម្បូរបែបដូច្នេះខ្ញុំលង់ស្នេហ៍នឹងផ្លូវបុរាណ និងភ្នែកពណ៌ខៀវនៃភាពអស់កល្បជានិច្ច!(N. Rubtsov)

ការប្រៀបធៀបអាចដោយផ្ទាល់ និងអវិជ្ជមាន

ការប្រៀបធៀបអវិជ្ជមានគឺជាលក្ខណៈពិសេសនៃកំណាព្យប្រជាប្រិយផ្ទាល់មាត់ ហើយអាចប្រើជាវិធីមួយដើម្បីធ្វើរចនាប័ទ្មអត្ថបទ។

ឧទាហរណ៍: វា​មិន​មែន​ជា​កំពូល​សេះ មិន​មែន​និយាយ​ពី​មនុស្ស... (A. S. Pushkin)

ប្រភេទ​ពិសេស​នៃ​ការ​ប្រៀបធៀប​គឺ​ត្រូវ​បាន​ពង្រីក​ការ​ប្រៀបធៀប ដោយ​មាន​ជំនួយ​ដែល​អត្ថបទ​ទាំង​មូល​អាច​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង។

ឧទាហរណ៍កំណាព្យរបស់ F. I. Tyutchev " ដូចជាផេះក្តៅ ...»:
ដូចជាផេះក្តៅ
រមូរមានផ្សែងនិងឆេះ
ហើយភ្លើងត្រូវបានលាក់ហើយថ្លង់
ពាក្យនិងបន្ទាត់លេបត្របាក់ -

គួរឲ្យស្តាយណាស់ ជីវិតខ្ញុំកំពុងឆាបឆេះ
ហើយផ្សែងបារីចេញរាល់ថ្ងៃ
ដូច្នេះបន្តិចម្តង ៗ ខ្ញុំចេញទៅក្រៅ
ក្នុង​ភាព​ឯកោ​មិន​អាច​ទ្រាំ​បាន!..

អូ ឋានសួគ៌ បើបានតែម្តង
អណ្តាតភ្លើងនេះបានបង្កើតឡើងតាមឆន្ទៈ -
ហើយដោយមិននឿយហត់ ដោយមិនធ្វើទុក្ខបុកម្នេញ ចែករំលែក។
ខ្ញុំនឹងភ្លឺ - ហើយចេញទៅ!

តួនាទីនៃការប្រៀបធៀបនៅក្នុងអត្ថបទ

ការប្រៀបធៀបដូចជា epithets ត្រូវបានប្រើនៅក្នុងអត្ថបទ ដើម្បីបង្កើនន័យធៀប និងន័យធៀប បង្កើតរូបភាពរស់រវើក បង្ហាញ និងបន្លិចបន្ថែមទៀត សង្កត់ធ្ងន់លើលក្ខណៈពិសេសសំខាន់ៗនៃវត្ថុ ឬបាតុភូតដែលបានបង្ហាញ ក៏ដូចជាដើម្បីបង្ហាញពីការវាយតម្លៃ និងអារម្មណ៍របស់អ្នកនិពន្ធ។

ឧទាហរណ៍:
ខ្ញុំចូលចិត្តវាមិត្តរបស់ខ្ញុំ
នៅពេលដែលពាក្យរលាយ
ហើយនៅពេលដែលវាច្រៀង
កំដៅហូរលើបន្ទាត់,
ដូច្នេះ​ពាក្យ​នោះ​ពោរ​ពេញ​ដោយ​ពាក្យ
ដូច្នេះថាពួកគេនឹងហោះហើរ
Curled, ប្រយុទ្ធដើម្បីច្រៀង,
ញ៉ាំដូចទឹកឃ្មុំ។
(A. A. Prokofiev);

នៅក្នុងព្រលឹងនីមួយៗវាហាក់ដូចជារស់នៅ, ឆេះ, ភ្លឺ, ដូចជាផ្កាយនៅលើមេឃហើយដូចជាផ្កាយមួយ វារលត់ទៅនៅពេលដែលវាបានបញ្ចប់ផ្លូវជីវិតរបស់វា វាហើរចេញពីបបូរមាត់របស់យើង ... វាកើតឡើងថា ផ្កាយដែលរលត់សម្រាប់យើង មនុស្សនៅលើផែនដីនឹងឆេះអស់មួយពាន់ឆ្នាំទៀត។. (M. M. Prishvin)

ការប្រៀបធៀបជាមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិភាសាអាចត្រូវបានគេប្រើមិនត្រឹមតែនៅក្នុងអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងអត្ថបទសារព័ត៌មាន ភាសានិយាយ និងវិទ្យាសាស្រ្តផងដែរ។

ពាក្យប្រៀបធៀប(បកប្រែពីភាសាក្រិក - ផ្ទេរ) គឺជាពាក្យ ឬកន្សោមដែលប្រើក្នុងន័យធៀបដោយផ្អែកលើភាពស្រដៀងគ្នានៃវត្ថុ ឬបាតុភូតលើមូលដ្ឋានមួយចំនួន។ ពេលខ្លះគេនិយាយថាពាក្យប្រៀបធៀបគឺជាការប្រៀបធៀបដែលលាក់កំបាំង។

ឧទាហរណ៍​ពាក្យ​ប្រៀបធៀប ភ្លើងក្រហមឆេះនៅសួនច្បារ (S. Yesenin) មាន​ការ​ប្រៀប​ធៀប​នៃ​ជក់​រ៉ូវ៉ាន់​ជាមួយ​នឹង​អណ្តាត​ភ្លើង។

ពាក្យប្រៀបធៀបជាច្រើនបានក្លាយជារឿងធម្មតាក្នុងការប្រើប្រាស់ប្រចាំថ្ងៃ ហើយដូច្នេះមិនទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍ បានបាត់បង់រូបភាពនៅក្នុងការយល់ឃើញរបស់យើង។

ឧទាហរណ៍: ផ្ទុះធនាគារ ចរាចរប្រាក់ដុល្លារ វិលមុខ និងល។

ផ្ទុយ​ទៅ​នឹង​ការ​ប្រៀបធៀប ដែល​ទាំង​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រៀប​ធៀប និង​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រៀប​ធៀប​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ​នោះ ពាក្យ​ប្រៀបធៀប​មាន​តែ​ពាក្យ​ទី​ពីរ​ប៉ុណ្ណោះ ដែល​បង្កើត​ឱ្យ​មាន​ការ​បង្រួម និង​ន័យ​ធៀប​នៃ​ការ​ប្រើ​ពាក្យ។

ពាក្យប្រៀបធៀបអាចផ្អែកលើភាពស្រដៀងគ្នានៃវត្ថុក្នុងរូបរាង ពណ៌ បរិមាណ គោលបំណង អារម្មណ៍។ល។

ឧទាហរណ៍: ទឹកជ្រោះនៃផ្កាយ ការធ្លាក់នៃអក្សរ ជញ្ជាំងភ្លើង ទីជ្រៅនៃទុក្ខព្រួយ គុជនៃកំណាព្យ ផ្កាភ្លើងនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ និងល។

ពាក្យប្រៀបធៀបទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកជាពីរក្រុម៖

1) ភាសាទូទៅ ("លុប")

ឧទាហរណ៍: ដៃមាស, ព្យុះនៅក្នុងពែងមួយ, ផ្លាស់ទីភ្នំ, ខ្សែនៃព្រលឹង, ស្នេហារសាត់ ;

2) សិល្បៈ (បុគ្គល - អ្នកនិពន្ធកំណាព្យ)

ឧទាហរណ៍: ហើយផ្កាយរសាត់ ពេជ្ររំភើបក្នុងភាពត្រជាក់គ្មានការឈឺចាប់ពេលព្រឹកព្រលឹម (M. Voloshin); មេឃទទេ កញ្ចក់ថ្លា(A. Akhmatova); និង ភ្នែកពណ៌ខៀវ ផ្កាគ្មានបាតនៅលើច្រាំងឆ្ងាយ. (A. A. Blok)

ពាក្យប្រៀបធៀបរបស់ Sergei Yesenin៖ ភ្លើងនៃផេះភ្នំក្រហម, អណ្តាតរីករាយនៃព្រៃ, chintz នៃមេឃ; ឬ ទឹកភ្នែកស្រក់នៅខែកញ្ញា តំណក់ទឹកភ្លៀង ចង្កៀងគោម និងដំបូល — នៅ Boris Pasternak
ពាក្យប្រៀបធៀបត្រូវបានបកប្រែទៅជាការប្រៀបធៀបដោយប្រើពាក្យជំនួយ។ ចូលចិត្ត, ចូលចិត្ត, ចូលចិត្តល។

មានប្រភេទជាច្រើននៃការប្រៀបធៀប៖ លុបចោល, ពង្រីក, ដឹង.

លុប - ពាក្យប្រៀបធៀបធម្មតា ន័យន័យធៀប ដែលលែងមានអារម្មណ៍។

ឧទាហរណ៍: ជើងកៅអី ក្តារខៀន សន្លឹកក្រដាស ដៃនាឡិកា ល។

ការងារទាំងមូលឬសម្រង់ធំពីវាអាចត្រូវបានសាងសង់នៅលើពាក្យប្រៀបធៀប។ ពាក្យប្រៀបធៀបបែបនេះត្រូវបានគេហៅថា "លាតត្រដាង" ដែលរូបភាព "លាតត្រដាង" ពោលគឺវាត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងលំអិត។

ដូច្នេះកំណាព្យរបស់ A.S. Pushkin " ហោរា"គឺជាឧទាហរណ៍នៃពាក្យប្រៀបធៀប។ ការប្រែក្លាយវីរបុរសទំនុកច្រៀងទៅជាការប្រកាសអំពីឆន្ទៈរបស់ព្រះអម្ចាស់ - កំណាព្យ - ហោរាការពន្លត់របស់គាត់ " ការស្រេកឃ្លានខាងវិញ្ញាណ", នោះគឺ, បំណងប្រាថ្នាចង់ដឹងពីអត្ថន័យនៃការមាននិងស្វែងរកការហៅរបស់នរណាម្នាក់ត្រូវបានពណ៌នាដោយកវីបន្តិចម្ដងៗ: " សេរ៉ាហ្វមានស្លាបប្រាំមួយ។"អ្នកនាំសាររបស់ព្រះបានផ្លាស់ប្តូរវីរបុរសរបស់គាត់" ដៃស្តាំ"- ដៃស្តាំដែលជាពាក្យតំណាងនៃកម្លាំងនិងអំណាច។ ដោយ​អំណាច​របស់​ព្រះ វីរបុរស​នៃ​ទំនុក​ច្រៀង​បាន​ទទួល​ការ​និមិត្ត​ផ្សេង ការ​ស្តាប់​ផ្សេង​គ្នា សមត្ថភាព​ផ្លូវចិត្ត និង​ខាង​វិញ្ញាណ​ផ្សេង​ទៀត។ គាត់​អាច " ប្រយ័ត្ន” មានន័យថា ដើម្បីយល់ពីតម្លៃដ៏វិសេសវិសាល នៃស្ថានសួគ៌ ធ្វើឲ្យផែនដីមានអត្ថិភាពនៃសម្ភារៈ ដើម្បីទទួលអារម្មណ៍ពីភាពស្រស់ស្អាតនៃពិភពលោក និងការរងទុក្ខរបស់វា។ Pushkin ពិពណ៌នាអំពីដំណើរការដ៏ស្រស់ស្អាត និងឈឺចាប់នេះ " ខ្សែអក្សរ"ពាក្យប្រៀបធៀបមួយទៅមួយទៀត: ភ្នែករបស់វីរបុរសទទួលបានការប្រុងប្រយ័ត្នឥន្ទ្រីត្រចៀករបស់គាត់ពេញ" សំលេងរំខាននិងសំឡេងរោទ៍«​នៃ​ជីវិត​, ភាសា​ឈប់​«​ឥត​ប្រយោជន៍​និង​មាន​ល្បិច​»​, ឆ្លងកាត់​ប្រាជ្ញា​ដែល​បាន​ទទួល​ជា​អំណោយ​មួយ​»​។ បេះដូងញ័រ"ប្រែទៅជា" ធ្យូងថ្មឆេះដោយភ្លើង"។ ខ្សែសង្វាក់នៃពាក្យប្រៀបធៀបត្រូវបានប្រមូលផ្តុំគ្នាដោយគំនិតទូទៅនៃការងារ: កវីដូចដែល Pushkin ចង់ឃើញគាត់គួរតែជាអ្នកផ្សព្វផ្សាយអំពីអនាគតនិងជាអ្នកបង្ហាញអំពើអាក្រក់របស់មនុស្សជំរុញមនុស្សដោយពាក្យរបស់គាត់លើកទឹកចិត្តដល់សេចក្តីល្អនិង ការពិត។

ឧទាហរណ៍នៃពាក្យប្រៀបធៀបដែលលាតសន្ធឹងត្រូវបានរកឃើញជាញឹកញាប់នៅក្នុងកំណាព្យ និងសុភាសិត (ផ្នែកសំខាន់នៃពាក្យប្រៀបធៀបត្រូវបានសម្គាល់ជាអក្សរទ្រេត "ការដាក់ពង្រាយ" របស់វាត្រូវបានគូសបញ្ជាក់):
...សូមជំរាបលាទាំងអស់គ្នា
ឱយុវជនពន្លឺរបស់ខ្ញុំ!
អរគុណសម្រាប់ការរីករាយ
សម្រាប់ទុក្ខព្រួយ, សម្រាប់ទារុណកម្មផ្អែម,
សម្រាប់សំលេងរំខាន, សម្រាប់ព្យុះ, សម្រាប់បុណ្យ,
សម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាង សម្រាប់អំណោយទាំងអស់របស់អ្នក ...
A.S. Pushkin " Eugene Onegin"

យើងផឹកពីពែងនៃជីវិត
ដោយបិទភ្នែក...
Lermontov "ពែងនៃជីវិត"

… ក្មេងប្រុសចាប់បានដោយស្នេហា
ដល់ក្មេងស្រីរុំដោយសូត្រ...
N. Gumilyov " ឥន្ទ្រីនៃ Sinbad"

ព្រៃមាសបានបដិសេធ
ភាសា Birch រីករាយ។
S. Yesenin” ព្រៃមាសបានបដិសេធ…"

សោកសៅ យំ សើច
ស្ទ្រីមនៃកំណាព្យរបស់ខ្ញុំកំពុងរោទ៍
នៅជើងរបស់អ្នក។
ហើយរាល់ខ
រត់, ត្បាញខ្សែសង្វាក់រស់នៅ,
ពួកគេមិនស្គាល់ឆ្នេរសមុទ្រ។
A. Blok " ក្រៀមក្រំ យំ សើច..."

រក្សាទុកសុន្ទរកថារបស់ខ្ញុំជារៀងរហូតសម្រាប់រសជាតិនៃសំណាងអាក្រក់និងផ្សែង ...
O. Mandelstam " រក្សាទុកសុន្ទរកថារបស់ខ្ញុំជារៀងរហូត…"

... សាប​សូន្យ​លាង​ស្ដេច
ផ្លូវកោងខែកក្កដា...
O. Mandelstam " ខ្ញុំអធិស្ឋានដូចជាអាណិតនិងមេត្តា ..."

នៅទីនេះ ខ្យល់បក់បោកហ្វូងហ្វូងនៃរលកជាមួយនឹងការឱបដ៏ខ្លាំង ហើយបោះពួកគេនៅលើខ្នាតធំដោយកំហឹងយ៉ាងព្រៃផ្សៃលើថ្ម បំបែកដុំត្បូងមរកតទៅជាធូលី និងបាញ់។
M. Gorky " ចម្រៀង Petrel"

សមុទ្របានភ្ញាក់ឡើង។ វាបានលេងក្នុងរលកតូចៗ ផ្តល់កំណើតដល់ពួកគេ តុបតែងជាមួយនឹងពពុះ រុញច្រានគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយបំបែកពួកវាទៅជាធូលីដីល្អ។
M. Gorky " ឆេលកាស"

យល់ - ពាក្យប្រៀបធៀប ដែលជាថ្មីម្តងទៀតទទួលបានអត្ថន័យផ្ទាល់។ លទ្ធផលនៃដំណើរការនេះនៅកម្រិតប្រចាំថ្ងៃច្រើនតែកំប្លែង៖

ឧទាហរណ៍: ខ្ញុំ​បាត់​កំហឹង​ហើយ​ឡើង​ឡាន​ក្រុង

ការប្រឡងនឹងមិនប្រព្រឹត្តទៅទេ៖ សំបុត្រទាំងអស់ត្រូវបានលក់។

បើ​បាន​ចូល​ខ្លួន​ឯង​ហើយ កុំ​ត្រឡប់​មក​វិញ​ដៃ​ទទេល។

អ្នក​លេង​សើច​ដោយ​ចិត្ត​សាមញ្ញ​ក្នុង​សោកនាដកម្ម​របស់ W. Shakespeare” ភូមិ"ចំពោះសំណួររបស់តួឯកអំពី" នៅលើដីអ្វី"វង្វេងស្មារតី" ព្រះអង្គម្ចាស់វ័យក្មេងឆ្លើយថា: " នៅដាណឺម៉ាករបស់យើង។"។ គាត់យល់ពីពាក្យ ដី"តាមព្យញ្ជនៈ - ស្រទាប់ខាងលើនៃផែនដី, ទឹកដី, ខណៈពេលដែល Hamlet មានន័យថាក្នុងន័យធៀប - សម្រាប់ហេតុផលអ្វីដែលជាលទ្ធផលនៃអ្វីដែល។

« អូ អ្នក​ធ្ងន់​ណាស់​មួក Monomakh! "- tsar ត្អូញត្អែរនៅក្នុងសោកនាដកម្មរបស់ A.S. Pushkin" លោក Boris Godunov"។ មកុដរបស់ tsars រុស្ស៊ីតាំងពីសម័យវ្ល៉ាឌីមៀម៉ូណូម៉ាមានទម្រង់ជាមួក។ វាត្រូវបានតុបតែងដោយថ្មដ៏មានតម្លៃដូច្នេះវា "ធ្ងន់" នៅក្នុងន័យត្រង់នៃពាក្យ។ ក្នុងន័យធៀប - មួករបស់ Monomakh"មានលក្ខណៈបុគ្គល" ភាពធ្ងន់” ទំនួលខុសត្រូវនៃអំណាចរបស់ព្រះមហាក្សត្រ ភារកិច្ចដ៏ធ្ងន់របស់អ្នកគ្រប់គ្រង។

នៅក្នុងប្រលោមលោករបស់ A.S. Pushkin " Eugene Onegin» តួនាទីដ៏សំខាន់មួយត្រូវបានលេងដោយរូបភាពរបស់ Muse ដែលតាំងពីបុរាណកាលមក គឺជាប្រភពនៃការបំផុសគំនិតកំណាព្យ។ ពាក្យថា " muse បានទៅលេងកវី" មានអត្ថន័យន័យធៀប។ ប៉ុន្តែ Muse - មិត្តរបស់កវីនិងអ្នកបំផុសគំនិត - លេចឡើងនៅក្នុងប្រលោមលោកក្នុងទម្រង់ជាស្ត្រីរស់នៅវ័យក្មេងស្រស់ស្អាតរីករាយ។ AT " កោសិកាសិស្ស» ច្បាស់ណាស់ Muse » បានបើកពិធីបុណ្យនៃការច្នៃប្រឌិតវ័យក្មេង- ការលេងសើច និងជម្លោះធ្ងន់ធ្ងរអំពីជីវិត។ វាគឺជានាងដែល " ច្រៀង"អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកវីវ័យក្មេងប្រាថ្នាចង់បាន - តណ្ហានិងបំណងប្រាថ្នានៅលើផែនដី: មិត្តភាព, ពិធីបុណ្យរីករាយ, ភាពសប្បាយរីករាយដែលមិនគិត -" ភាពសប្បាយរីករាយរបស់កុមារ"។ Muse " របៀបដែល bacchante frolicked"ហើយកវីមានមោទនភាពចំពោះគាត់" មិត្តស្រីខ្យល់».

ក្នុងអំឡុងពេលនិរទេសភាគខាងត្បូង Muse បានបង្ហាញខ្លួនជាវីរនារីរ៉ូមែនទិក - ជនរងគ្រោះនៃតណ្ហាដ៏អាក្រក់របស់នាង មានភាពតាំងចិត្ត មានសមត្ថភាពនៃការបះបោរដោយមិនប្រុងប្រយ័ត្ន។ រូបភាពរបស់នាងបានជួយកវីបង្កើតបរិយាកាសនៃអាថ៌កំបាំង និងអាថ៌កំបាំងនៅក្នុងកំណាព្យរបស់គាត់៖

តើញឹកញាប់ប៉ុណ្ណា l Asce Muse
ខ្ញុំ​រីករាយ​នឹង​វិធី​ល្ងង់
ដោយវេទមន្តនៃរឿងសម្ងាត់មួយ។!..

នៅ​ចំណុច​របត់​នៃ​ដំណើរ​ស្វែង​រក​ការ​ច្នៃ​ប្រឌិត​របស់​អ្នក​និពន្ធ​គឺ​នាង​ជា​អ្នក​ណា
នាង​បាន​លេច​មុខ​ជា​ស្ត្រី​ស្រុក
ជាមួយនឹងគំនិតសោកសៅនៅក្នុងភ្នែករបស់ខ្ញុំ ...

ពេញមួយការងារទាំងមូល Muse ជាទីស្រឡាញ់"ត្រឹមត្រូវ" មិត្តស្រី» កវី។

ការសម្រេចបាននូវពាក្យប្រៀបធៀបមួយត្រូវបានរកឃើញជាញឹកញាប់នៅក្នុងកំណាព្យរបស់ V. Mayakovsky ។ ដូច្នេះនៅក្នុងកំណាព្យ ពពកនៅក្នុងខោ"វាអនុវត្តកន្សោមដែលកំពុងដំណើរការ" សរសៃប្រសាទបានទៅព្រៃ"ឬ" សរសៃប្រសាទគឺអាក្រក់»:
ឮ៖
ស្ងាត់,
ដូចជាអ្នកជំងឺចេញពីគ្រែ
សរសៃប្រសាទបានលោត។
នៅទីនេះ, -
ដំបូងបានដើរ
ទទេ,
បន្ទាប់មកគាត់បានរត់
រំភើប,
ច្បាស់។
ឥឡូវនេះគាត់និងពីរនាក់ថ្មី។
ប្រញាប់ប្រញាល់រាំលេងទឹកអស់សង្ឃឹម...
សរសៃប្រសាទ -
ធំ
តូច,
ជាច្រើន -
លោតឆ្កួត,
និងរួចហើយ
សរសៃប្រសាទផ្តល់ផ្លូវដល់ជើង!

វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថាព្រំដែនរវាងប្រភេទផ្សេងគ្នានៃ metaphor មានលក្ខខណ្ឌខ្លាំងណាស់, មិនស្ថិតស្ថេរ, ហើយវាអាចពិបាកក្នុងការកំណត់ប្រភេទឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

តួនាទីនៃពាក្យប្រៀបធៀបនៅក្នុងអត្ថបទ

Metaphor គឺជាមធ្យោបាយមួយដ៏ភ្លឺស្វាង និងមានឥទ្ធិពលបំផុតក្នុងការបង្កើតការបញ្ចេញមតិ និងន័យធៀបនៃអត្ថបទ។

តាមរយៈអត្ថន័យប្រៀបធៀបនៃពាក្យ និងឃ្លា អ្នកនិពន្ធអត្ថបទមិនត្រឹមតែបង្កើនភាពមើលឃើញ និងការមើលឃើញនៃអ្វីដែលត្រូវបានពណ៌នាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញពីភាពប្លែកពីគេ លក្ខណៈបុគ្គលនៃវត្ថុ ឬបាតុភូត ខណៈពេលដែលបង្ហាញពីភាពស៊ីជម្រៅ និងធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនង - ន័យធៀបរបស់គាត់។ ការគិត ការមើលឃើញអំពីពិភពលោក ការវាស់វែងនៃទេពកោសល្យ ("អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺត្រូវមានភាពប៉ិនប្រសប់ក្នុងការប្រៀបធៀប។ មានតែការនេះទេដែលមិនអាចទទួលយកបានពីមួយផ្សេងទៀត - នេះគឺជាសញ្ញានៃទេពកោសល្យ" (អារីស្តូត) ។

ពាក្យប្រៀបធៀបបម្រើជាមធ្យោបាយសំខាន់នៃការបញ្ចេញមតិវាយតម្លៃ និងអារម្មណ៍របស់អ្នកនិពន្ធ លក្ខណៈរបស់អ្នកនិពន្ធនៃវត្ថុ និងបាតុភូត។

ឧទាហរណ៍: ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ធុញថប់ក្នុងបរិយាកាសនេះ! ខ្លែង! សំបុកសត្វទីទុយ! ក្រពើ!(A.P. Chekhov)

បន្ថែមពីលើរចនាបថសិល្បៈ និងសារព័ត៌មាន ពាក្យប្រៀបធៀបគឺជាលក្ខណៈនៃរចនាប័ទ្មបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងសូម្បីតែរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ (" រន្ធអូហ្សូន », « ពពកអេឡិចត្រុង " និងល) ។

លក្ខណៈបុគ្គល- នេះគឺជាប្រភេទនៃពាក្យប្រៀបធៀបដោយផ្អែកលើការផ្ទេរសញ្ញានៃសត្វមានជីវិតទៅកាន់បាតុភូតធម្មជាតិវត្ថុនិងគំនិត។

ជាញឹកញាប់ លក្ខណៈបុគ្គលត្រូវបានប្រើក្នុងការពិពណ៌នាអំពីធម្មជាតិ.

ឧទាហរណ៍:
រមៀលឆ្លងកាត់ជ្រលងភ្នំងងុយដេក
អ័ព្ទ​ងងុយ​ដេក​ចុះ​,
ហើយមានតែជើងសេះប៉ុណ្ណោះ
សំឡេង, វង្វេងនៅចម្ងាយ។
រលត់, ប្រែជាស្លេក, ថ្ងៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ
រមៀលស្លឹកក្រអូប,
ទទួលទានដំណេកដោយមិនដឹងខ្លួន
ផ្កាពាក់កណ្តាលស្វិត។
(M. Yu. Lermontov)

មិនសូវជាញឹកញាប់ទេ ភាពជាបុគ្គលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងពិភពលោកដែលមានគោលបំណង។

ឧទាហរណ៍:
តើវាមិនពិតទេ មិនដែលម្តងទៀតទេ។
យើងនឹងមិនបែកគ្នាទេ? គ្រប់គ្រាន់?..
និង វីយូឡុងឆ្លើយបាទ
ប៉ុន្តែបេះដូងរបស់វីយូឡុងគឺឈឺចាប់។
ធ្នូយល់គ្រប់យ៉ាង វាស្ងប់ចុះ
ហើយនៅក្នុងវីយូឡុង បន្ទរបានរក្សាអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង...
ហើយវាជាការឈឺចាប់សម្រាប់ពួកគេ។
អ្វីដែលមនុស្សគិតគឺតន្ត្រី។
(I. F. Annensky);

មាន​អ្វី​មួយ​ដែល​មាន​លក្ខណៈ​ល្អ​និង​នៅ​ពេល​ជាមួយ​គ្នា​កក់​ក្ដៅ​នៅ​ក្នុង​ មុខផ្ទះនេះ។. (D.N. Mamin-Sibiryak)

អវតារ- ផ្លូវគឺចាស់ណាស់ ដោយមានឫសគល់នៃវត្ថុបុរាណមិនពិត ដូច្នេះហើយបានកាន់កាប់កន្លែងដ៏សំខាន់បែបនេះនៅក្នុងទេវកថា និងរឿងព្រេងនិទាន។ Fox and the Wolf, the Hare and the Bear, វីរភាព Serpent Gorynych និង Poganoe Idolishche - ទាំងអស់នេះ និងតួអង្គសត្វដ៏អស្ចារ្យ និងសត្វដទៃទៀតនៃរឿងនិទាន និងវីរភាពគឺស្គាល់យើងតាំងពីកុមារភាព។

ប្រភេទអក្សរសាស្ត្រមួយក្នុងចំណោមប្រភេទអក្សរសិល្ប៍ដែលនៅជិតបំផុតទៅនឹងរឿងព្រេងនិទាន រឿងព្រេងគឺផ្អែកលើលក្ខណៈបុគ្គល។

សូម្បីតែសព្វថ្ងៃនេះ ដោយគ្មានលក្ខណៈបុគ្គលក៏ដោយ វាមិននឹកស្មានដល់ក្នុងការស្រមៃមើលស្នាដៃសិល្បៈនោះទេ បើគ្មានពួកគេទេ ការនិយាយប្រចាំថ្ងៃរបស់យើងគឺមិនអាចនឹកស្មានដល់។

ការ​និយាយ​បែប​ន័យ​ធៀប​មិន​ត្រឹម​តែ​បង្ហាញ​ឲ្យ​ឃើញ​នូវ​ការ​គិត​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ។ អត្ថប្រយោជន៍របស់វាគឺថាវាខ្លីជាង។ ជំនួសឱ្យការពិពណ៌នាប្រធានបទឱ្យបានលម្អិត យើងអាចប្រៀបធៀបវាជាមួយនឹងប្រធានបទដែលគេស្គាល់រួចហើយ។

វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការស្រមៃមើលការនិយាយកំណាព្យដោយមិនប្រើបច្ចេកទេសនេះ៖
"ខ្យល់ព្យុះគ្របដណ្តប់លើមេឃដោយអ័ព្ទ
ខ្យល់កួចនៃព្រិលវិល,
ដូចជាសត្វតិរច្ឆាន នាងនឹងយំ
គាត់នឹងយំដូចកូនក្មេង»។(A.S. Pushkin)

តួនាទីរបស់បុគ្គលនៅក្នុងអត្ថបទ

ភាពជាបុគ្គលបម្រើដើម្បីបង្កើតរូបភាពរស់រវើក ការបង្ហាញ និងជារូបភាពនៃអ្វីមួយ ដើម្បីបង្កើនគំនិត និងអារម្មណ៍ដែលបានបញ្ជូន។

ការកំណត់អត្តសញ្ញាណបុគ្គលជាមធ្យោបាយបញ្ចេញមតិ ត្រូវបានប្រើមិនត្រឹមតែក្នុងរចនាប័ទ្មសិល្បៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មាននៅក្នុងផ្នែកសារព័ត៌មាន និងវិទ្យាសាស្ត្រផងដែរ។

ឧទាហរណ៍: កាំរស្មីអ៊ិច បង្ហាញ ឧបករណ៍និយាយ ខ្យល់អាកាសជាសះស្បើយ អ្វីមួយដែលកក្រើកក្នុងសេដ្ឋកិច្ច។

ពាក្យប្រៀបធៀបទូទៅបំផុតត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើគោលការណ៍នៃភាពជាបុគ្គល នៅពេលដែលវត្ថុដែលគ្មានជីវិតទទួលបានលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់សត្វមួយ ដូចជាប្រសិនបើទទួលបានមុខ។

1. ជាធម្មតា ធាតុផ្សំពីរនៃ metaphor-personification គឺជាប្រធានបទ និងបុព្វបទ៖ ព្យុះទឹកកកបានខឹង», « ពពកមាសបានចំណាយពេលមួយយប់», « រលកកំពុងលេង».

« ខឹង"នោះ​គឺ​មាន​តែ​មនុស្ស​ម្នាក់​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​អាច​ជួប​ប្រទះ​នឹង​ការ​ឆាប់​ខឹង, ប៉ុន្តែ" ព្យុះរដូវរងា"ព្យុះ​កំបុតត្បូង​បាន​បោកបក់​ពិភពលោក​ឱ្យ​ធ្លាក់​ទៅ​ក្នុង​ភាព​ត្រជាក់ និង​ភាព​ងងឹត ក៏​នាំ​មក​នូវ​" អាក្រក់". « ចំណាយពេលយប់"ដេកដោយសន្តិភាពនៅពេលយប់ មានតែសត្វមានជីវិតទេដែលមានសមត្ថភាព" ពពក«ប៉ុន្តែ​បង្ហាញ​ខ្លួន​ជា​នារី​វ័យ​ក្មេង​ម្នាក់​ដែល​បាន​រក​ឃើញ​ទី​ជំរក​ដែល​មិន​នឹក​ស្មាន​ដល់។ ម៉ារីន « រលក"នៅក្នុងការស្រមើលស្រមៃរបស់កវី" លេង', ដូចជាកុមារ។

ជាញឹកញាប់យើងរកឃើញឧទាហរណ៍នៃពាក្យប្រៀបធៀបនៃប្រភេទនេះនៅក្នុងកំណាព្យរបស់ A.S. Pushkin៖
មិន​មែន​រំពេច​នោះ​នឹង​ចាក​ចេញ​ពី​យើង...
សុបិន​ស្លាប់​ហោះ​មក​លើ​គាត់...
ថ្ងៃរបស់ខ្ញុំបានកន្លងផុតទៅ ...
ព្រលឹងនៃជីវិតបានភ្ញាក់ឡើងនៅក្នុងគាត់ ...
មាតុភូមិបានថើបអ្នក ...
កំណាព្យដាស់ខ្ញុំ...

2. metaphors-personifications ជាច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រង៖ " ច្រៀង lyre», « សំឡេងនៃរលក», « ម៉ូដសម្លាញ់», « សុភមង្គលជាទីស្រឡាញ់" និងល។

ឧបករណ៍​ភ្លេង​ប្រៀប​ដូច​ជា​សំឡេង​មនុស្ស ហើយ​ក៏​ដូច្នោះ​ដែរ»។ ច្រៀង» ហើយ​រលក​បក់បោក​ស្រដៀង​នឹង​ការ​សន្ទនា​ស្ងាត់ៗ។ " សំណព្វ», « minion"មិនត្រឹមតែនៅក្នុងមនុស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មាននៅក្នុងផ្លូវផងដែរ" ម៉ូដ"ឬអាចផ្លាស់ប្តូរបាន" សុភមង្គល».

ឧទាហរណ៍: “រដូវរងានៃការគំរាមកំហែង”, “សំលេងអសុរស”, “ភាពរីករាយនៃភាពសោកសៅ”, “ថ្ងៃនៃភាពអស់សង្ឃឹម”, “កូនប្រុសនៃភាពខ្ជិល”, “ខ្សែស្រឡាយ… នៃភាពសប្បាយរីករាយ”, “បងប្រុសដោយ muse, ដោយវាសនា”, “ជនរងគ្រោះ នៃការបង្កាច់បង្ខូច", "មុខក្រមួនព្រះវិហារ", "សេចក្តីអំណរនៃអណ្តាត", "កាន់ទុក្ខបន្ទុក", "ក្តីសង្ឃឹមនៃថ្ងៃវ័យក្មេង", "ទំព័រនៃការព្យាបាទនិងអំពើអាក្រក់", "សំឡេងបរិសុទ្ធ", "ដោយឆន្ទៈនៃតណ្ហា" .

ប៉ុន្តែ​មាន​ពាក្យ​ប្រៀបធៀប​បាន​បង្កើត​ឡើង​ខុស​គ្នា។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃភាពខុសគ្នានៅទីនេះ គឺជាគោលការណ៍នៃចលនា និងភាពគ្មានជីវិត។ វត្ថុគ្មានជីវិតមិនទទួលបានលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុមានចលនាទេ។

មួយ) ប្រធានបទ និងការព្យាករណ៍៖ “ សេចក្តីប្រាថ្នាចង់ឃើញ” “ ភ្នែកកំពុងឆេះ” “ បេះដូងទទេ” ។

សេចក្តីប៉ងប្រាថ្នាក្នុងបុគ្គលអាចបង្ហាញខ្លួនដល់កម្រិតខ្លាំង ឃើញហើយ " ឆ្អិន"។ ភ្នែកក្បត់រំភើបភ្លឺនិង " កំពុងឆេះ"។ ចិត្ត​ព្រលឹង​មិន​ក្តៅ​ដោយ​អារម្មណ៍​អាច​ក្លាយ​ជា” ទទេ».

ឧទាហរណ៍: "ខ្ញុំបានដឹងពីទុក្ខព្រួយមុននេះ ខ្ញុំត្រូវបានគេយល់ដោយការបៀតបៀន", "យុវវ័យរបស់យើងនឹងមិនរលត់ភ្លាមៗ", "ថ្ងៃត្រង់ ... ឆេះ", "ព្រះច័ន្ទអណ្តែត", "ការសន្ទនាហូរ", "រឿងរ៉ាវរីករាលដាល", "សេចក្ដីស្រឡាញ់។ .. រសាត់ទៅឆ្ងាយ”, “ខ្ញុំហៅស្រមោល”, ជីវិតបានធ្លាក់ចុះ។

២). ប្រយោគ​ដែល​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​តាម​វិធី​នៃ​ការ​គ្រប់​គ្រង​ក៏​អាច​ជា​ពាក្យ​ប្រៀបធៀប​មិន​មែន​ជា​លក្ខណៈ​បុគ្គល​នោះ​ទេ៖ “។ កាំបិតនៃការក្បត់», « ផ្នូរសិរីរុងរឿង», « ខ្សែសង្វាក់នៃពពក" និងល។

អាវុធដែក - " កាំបិត"- សម្លាប់មនុស្សម្នាក់ប៉ុន្តែ" ការក្បត់ជាតិប្រៀប​ដូច​ជា​ដាវ​អាច​បំផ្លាញ បំបាក់​ជីវិត។ " ផ្នូរ"- នេះគឺជាការគ្រីប ផ្នូរ ប៉ុន្តែមិនត្រឹមតែមនុស្សអាចត្រូវបានគេកប់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាសិរីល្អនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ខាងលោកិយផងដែរ។ " ខ្សែសង្វាក់"មានតំណភ្ជាប់ដែក ប៉ុន្តែ" ពពក” ភ្ជាប់គ្នាយ៉ាងស្និទ្ធស្នាល បង្កើតបានជាខ្សែសង្វាក់នៅលើមេឃ។

ឧទាហរណ៍: "ខ្សែកដែលសរសើរ", "ពេលព្រលប់នៃសេរីភាព", "ព្រៃឈើ ... សំលេង", "ពពកនៃព្រួញ", "សំលេងនៃកំណាព្យ", "កណ្តឹងនៃភាពជាបងប្អូន", "កំណាព្យភ្លើងឆេះ", "ភ្លើង ... ភ្នែកខ្មៅ" ។ "អំបិលនៃការប្រមាថដ៏ឧឡារិក", "វិទ្យាសាស្រ្តនៃការបំបែក", "អណ្តាតភ្លើងនៃឈាមភាគខាងត្បូង" .

ពាក្យប្រៀបធៀបជាច្រើននៃប្រភេទនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមគោលការណ៍នៃការកែតម្រូវ នៅពេលដែលពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ទទួលបានលក្ខណៈសម្បត្តិនៃសារធាតុមួយចំនួន សម្ភារៈ៖ "កញ្ចក់បង្អួច", "សក់មាស" .

នៅថ្ងៃដែលមានពន្លឺថ្ងៃ បង្អួចហាក់ដូចជាមានពន្លឺដូច គ្រីស្តាល់"ហើយសក់នឹងប្រែពណ៌" មាស"។ នៅទីនេះ ការប្រៀបធៀបដែលលាក់បង្កប់នៅក្នុងពាក្យប្រៀបធៀបគឺគួរឱ្យកត់សម្គាល់ជាពិសេស។

ឧទាហរណ៍: "នៅក្នុង velvet ខ្មៅនៃយប់សូវៀត, នៅក្នុង velvet នៃភាពទទេរបស់ពិភពលោក", "កំណាព្យ ... សាច់ទំពាំងបាយជូរ", "គ្រីស្តាល់នៃកំណត់ចំណាំខ្ពស់", "កំណាព្យជាមួយ rattling គុជខ្យង" ។

ភាពរុងរឿងនៃភាសារុស្ស៊ីដឹងគ្មានដែនកំណត់។ យើង​អាច​រៀបចំ​ពាក្យ​ក្នុង​ប្រយោគ​ឡើងវិញ ប្រើ​ពាក្យ​ក្នុង​ទម្រង់​ពិសេស​មួយ​ចំនួន ឬ​សូម្បី​តែ​មាន​ពាក្យ​ចាប់​អារម្មណ៍ (ឧទាហរណ៍៖ "fintipulka" - ដូច​ជា​ប្រភេទ​លម្អិត ឬ​រឿង​តូចតាច)។ ទន្ទឹម​នឹង​នេះ យើង​យល់​ចិត្ត​គ្នា​យ៉ាង​ល្អ​។ វាពិបាកក្នុងការពន្យល់ពីលក្ខណៈបែបនេះដល់ជនបរទេស។ ប៉ុន្តែទោះបីជាអ្នកមិនទទួលយក "ពាក្យ" ប៉ុន្តែប្រើភាសារុស្សីដូចជាអ្នកទស្សនវិទូពិតប្រាកដក៏ដោយអ្នកមិនមានភាពស៊ាំពីការបញ្ចេញមតិដែលគួរឱ្យឆ្ងល់នៅលើមុខរបស់ជនបរទេស (ហើយជួនកាលប្រជាជនរុស្ស៊ី) ។ ឧទាហរណ៍ អ្នកកំពុងប្រើផ្លូវលំ។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីប្រភេទមួយរបស់វា៖ តើពាក្យប្រៀបធៀបជាអ្វី?

និយមន័យ Metaphor

ពាក្យប្រៀបធៀប (ពីភាសាក្រិច "ន័យធៀប") - ប្រភេទនៃផ្លូវមួយ; ឃ្លាដែលប្រើក្នុងន័យធៀប ដែលផ្អែកលើការផ្ទេរលក្ខណៈពិសេសពីបាតុភូតមួយទៅបាតុភូតមួយទៀត ដោយសារវត្តមាននៃភាពស្រដៀងគ្នាមួយចំនួនរវាងពួកវា (ឧ. ការប្រៀបធៀប)។

3 ធាតុប្រៀបធៀប

1. អ្វីដែលត្រូវបានប្រៀបធៀប ("ប្រធានបទ")
2. អ្វីដែលវាប្រៀបធៀបទៅនឹង ("រូបភាព")
3. នៅលើមូលដ្ឋានដែលវាត្រូវបានប្រៀបធៀប ("សញ្ញា")

ឧទាហរណ៍ៈ "ស្ករគ្រាប់សូកូឡា" - "សូកូឡាពណ៌" (ការផ្ទេរពណ៌); "ឆ្កែយំ" - "ខ្យល់បក់បោក" (ធម្មជាតិនៃសំឡេង) ។

ដូច្នេះ យើង​សន្និដ្ឋាន​ថា​ពាក្យ​ប្រៀបធៀប​ជា​ភាសា​រុស្សី៖ វា​ជា​ពាក្យ​ប្រៀបធៀប ការ​ប្រៀបធៀប​លាក់កំបាំង។

អនុគមន៍ Metaphor

មុខងារវាយតម្លៃ

ពាក្យប្រៀបធៀបត្រូវបានប្រើដើម្បីជំរុញឱ្យមានទំនាក់ទំនងជាក់លាក់ជាក់លាក់អំពីវត្ថុ (បាតុភូត) នៅក្នុងមនុស្សម្នាក់។

ឧទាហរណ៍ៈ "មនុស្ស-ចចក", "ចក្ខុវិស័យមុតស្រួច", "បេះដូងត្រជាក់" ។

ដូច្នេះ ពាក្យប្រៀបធៀប "មនុស្ស-ចចក" ជំរុញឱ្យមានការផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអំពើអាក្រក់ ការរំលោភបំពាន។

មុខងារវាយតម្លៃអារម្មណ៍

Metaphor ត្រូវបានប្រើដើម្បីទទួលបានឥទ្ធិពលបង្ហាញជាមធ្យោបាយនៃឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្ត។

ឧទាហរណ៍៖ «គាត់​មើល​នាង​ដូច​ចៀម​នៅ​ច្រក​ទ្វារ​ថ្មី»។

មុខងារមួយទៀតដែលបង្ហាញថាពាក្យប្រៀបធៀបគឺសម្រាប់ជាមធ្យោបាយនៃការបង្កើតការនិយាយក្នុងន័យធៀប។ នៅទីនេះពាក្យប្រៀបធៀបត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងទម្រង់សិល្បៈនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងពីពិភពលោក។ មុខងារនេះឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួរនៃពាក្យប្រៀបធៀបនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍។ មុខងារត្រូវបានពង្រីក ឥឡូវនេះវាមិនត្រឹមតែជាការប្រៀបធៀបជាមួយនឹងគោលបំណងពង្រឹងលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួននោះទេ ឥឡូវនេះវាគឺជាការបង្កើតរូបភាពថ្មីនៅក្នុងការស្រមើលស្រមៃ។ ទាំងផ្នែកអារម្មណ៍ និងផ្នែកឡូជីខលត្រូវបានចូលរួមរួចហើយ៖ ពាក្យប្រៀបធៀបបង្កើតរូបភាព ហើយបំពេញវាដោយខ្លឹមសារអារម្មណ៍ជាក់លាក់។

មុខងារតែងតាំង

ការដាក់បញ្ចូល (ដោយមានជំនួយពីពាក្យប្រៀបធៀប) នៃវត្ថុថ្មីមួយនៅក្នុងបរិបទវប្បធម៌ និងភាសា ដោយបង្កើតឈ្មោះសម្រាប់វាដោយការប្រៀបធៀបដោយផ្ទាល់។ នោះគឺឈ្មោះមួយត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យវត្ថុថ្មី (បាតុភូត) ដោយប្រៀបធៀបវាជាមួយនឹងវត្ថុដែលមានស្រាប់នៅក្នុងការពិត។

ឧទាហរណ៍ៈ "ព័ត៌មានសង្ខេប" - នោះគឺដូចជាអ្វីដែលងងុយគេងនិងឆ្អិននៅក្នុងខ្ទះដូច្នេះគំនិត "ចម្អិន" នៅក្នុងក្បាល (នៅក្នុងកន្លែងចង្អៀត) ។ ឬឧទាហរណ៍ក្បាលត្រូវបានគេហៅថាមួកចាន (យោងទៅតាមរាងមូលស្រដៀងគ្នា) ។

មុខងារនៃការយល់ដឹងនៃពាក្យប្រៀបធៀបគឺជាក់ស្តែង។ Metaphors ជួយ​ឱ្យ​មើល​ឃើញ​សំខាន់​ក្នុង​វត្ថុ​, លក្ខណៈ​សំខាន់​។ Metaphors បំពេញចំណេះដឹងរបស់យើងជាមួយនឹងមាតិកា semantic ថ្មី។

យើង​បាន​ព្យាយាម​បញ្ជាក់​ឱ្យ​ច្បាស់​ថា​អ្វី​ទៅ​ជា​ពាក្យ​ប្រៀបធៀប។ ឧទាហរណ៍នឹងជួយអ្នកឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់អំពីសម្ភារៈ។ ព្យាយាមបង្កើតឧទាហរណ៍សម្រាប់មុខងារនីមួយៗនៃ metaphor ដោយខ្លួនឯង។

ប្រភេទនៃពាក្យប្រៀបធៀប

1. ពាក្យប្រៀបធៀបស្រួច។ ភ្ជាប់គំនិតដែលឃ្លាតឆ្ងាយពីអត្ថន័យ។ ឧទាហរណ៍ៈ "បំពេញសេចក្តីថ្លែងការ"
2. ការបាត់បង់ពាក្យប្រៀបធៀប។ ផ្ទុយទៅវិញ វាភ្ជាប់គំនិតដែលតួអក្សរក្នុងន័យធៀបគឺស្រដៀងគ្នា។ ឧទាហរណ៍ៈ "ជើងតុ" ។
3. Metaphor-រូបមន្ត។ ជិត​នឹង​ពាក្យ​ប្រៀបធៀប​ដែល​បាន​លុប​ចោល ប៉ុន្តែ​រឹតតែ​មាន​លក្ខណៈ​ជាង​មុន​ទៀត។ ពេលខ្លះវាមិនអាចបំប្លែងទៅជាសំណង់ដែលមិនមែនជាតួរលេខបានទេ។ ឧទាហរណ៍ៈ "ដង្កូវនៃការសង្ស័យ" ។
4. ពង្រីកពាក្យប្រៀបធៀប។ វាលាតត្រដាងពេញមួយសេចក្តីថ្លែងការណ៍ សារ (ឬពេញមួយផ្នែកធំ)។
5. បាន​យល់​ពាក្យ​ប្រៀបធៀប។ ពាក្យ​ប្រៀបធៀប​ដែល​គេ​ប្រើ​ដូច​ជា​វា​មាន​អត្ថន័យ​ផ្ទាល់ (ពោល​គឺ​វា​មិន​គិត​ដល់​លក្ខណៈ​នៃ​ពាក្យ​ប្រៀបធៀប​ទេ)។ លទ្ធផលអាចជារឿងកំប្លែង។ ឧទាហរណ៍៖ «ខ្ញុំ​បាត់​កំហឹង ហើយ​ចូល​ផ្ទះ»។

ឥឡូវ​អ្នក​ដឹង​ថា​ពាក្យ​ប្រៀបធៀប​គឺ​ជា​អ្វី ហើយ​វា​សម្រាប់​អ្វី។ ប្រើពួកវាក្នុងការសន្ទនា និងធ្វើឱ្យអ្នកដទៃភ្ញាក់ផ្អើល។