គំនិតនៃ "ការវិនិច្ឆ័យតម្លៃ" លេចឡើងនៅពេលនិយាយអំពីការការពារកិត្តិយស សេចក្តីថ្លៃថ្នូរ និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះអាជីវកម្ម។ ថ្មីៗនេះ រឿងនេះបានក្លាយទៅជាពាក់ព័ន្ធយ៉ាងខ្លាំង ដោយសារតែករណីនៃការឡើងតុលាការលើបញ្ហាបែបនេះកាន់តែកើតមានជាញឹកញាប់ ហើយអាស្រ័យហេតុនេះ ចំនួនមនុស្ស "ប្រមាថ" បានកើនឡើង។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅក្នុងប្រភេទនេះនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ជាមធ្យម 5,000 ករណីត្រូវបានពិចារណានៅក្នុងតុលាការនៃយុត្តាធិការទូទៅ និង 800 ករណីនៅក្នុងតុលាការមជ្ឈត្តកម្ម។

នៅក្នុងអត្ថបទនេះ យើងនឹងវិភាគអំពីគំនិតនៃ "ការវិនិច្ឆ័យតម្លៃ" ពីផ្នែកច្បាប់ និងការអនុវត្តច្បាប់។

ការវិនិច្ឆ័យតម្លៃ យោបល់ ឬជំនឿវា​គឺ​ជា​ការ​បង្ហាញ​ពី​ទស្សនៈ​របស់​បុគ្គល​ម្នាក់​។ ពួកគេមិនអាចផ្ទៀងផ្ទាត់សម្រាប់សុពលភាពបានទេ។ ដូច្នេះពួកគេមិនមែនជាកម្មវត្ថុនៃការការពារតុលាការទេ (សូមមើលប្រការ 9 នៃ PPVS នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 24 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 2005 លេខ 3 "ស្តីពីការអនុវត្តតុលាការក្នុងករណីការពារកិត្តិយសនិងសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់ប្រជាពលរដ្ឋក៏ដូចជាកេរ្តិ៍ឈ្មោះអាជីវកម្ម។ របស់ប្រជាពលរដ្ឋ និងនីតិបុគ្គល”)។

ដើម្បីយល់ថាតើសេចក្តីថ្លែងការណ៍គឺជាការវិនិច្ឆ័យតម្លៃវាចាំបាច់ ជំនាញភាសាវិទ្យា. មានតែអ្នកភាសាវិទ្យាទេដែលអាចកំណត់ក្នុងទម្រង់បែបបទព័ត៌មានដែលត្រូវបានបង្ហាញ - ក្នុង ទម្រង់ជាក់ស្តែងឬ នៅក្នុងទម្រង់នៃមតិមួយ។. នេះជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការសម្រេចចិត្តរបស់តុលាការ។

តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍អ្វីខ្លះដែលអាចទទួលខុសត្រូវ?

ដូចដែលយើងបានរកឃើញសម្រាប់ ការវិនិច្ឆ័យតម្លៃ គំនិត ឬជំនឿនឹងមិនទទួលខុសត្រូវឡើយ។

ទំនួលខុសត្រូវអាចកើតឡើងចំពោះ៖

1. សេចក្តីថ្លែងការណ៍ការពិតដែលអាចពិនិត្យបាន ហើយវាមិនពិត។
2. ទស្សនៈកម្មវត្ថុ(ការវិនិច្ឆ័យតម្លៃ ជំនឿ) ប្រមាថ.

សេចក្តី​ថ្លែងការណ៍​ទល់​នឹង​ការ​យល់​ឃើញ៖ តើ​មាន​អ្វី​ខុស​គ្នា?

1. សេចក្តីថ្លែងការណ៍ការពិតមនុស្ស​យល់​ដឹង​ដោយ​មិន​ដឹង​ខ្លួន​ថា​ជា​ការ​ពិត​ជា​ការ​ពិត​ដែល​មាន​គោលបំណង​។ អ្នកនិពន្ធទទួលយកការទទួលខុសត្រូវចំពោះការពិតនេះ។ មិនមានឯកសារយោងទៅលើទស្សនៈរបស់អ្នកដ៏ទៃទេ។ តាមក្បួនទម្រង់នៃប្រយោគប្រកាសត្រូវបានប្រើ។

ឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖"កាលពីម្សិលមិញ អនុប្រធាន I. ត្រូវបានឃុំខ្លួនដោយភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ ពីបទសង្ស័យថាបានប្រព្រឹត្តិសំណូកក្នុងទ្រង់ទ្រាយធំជាពិសេស"។

1. មតិត្រូវបានមើលដោយមនុស្សរិះគន់។ វាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកនិពន្ធគឺប្រធានបទ។ អ្នកនិពន្ធបង្ហាញពីទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់លើបញ្ហាជាក់លាក់មួយ។ ប្រភេទនៃមតិគឺជាការសន្មតរបស់អ្នកនិពន្ធ។ មតិមួយមិនអាចសាកល្បងសម្រាប់ការពិតបានទេ ព្រោះនេះជារូបភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនិពន្ធនៃពិភពលោក។ នៅពេលបញ្ចេញមតិ ពាក្យ "ប្រហែលជា" "វាហាក់ដូចជា" "តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ" "យោងទៅតាមព័ត៌មានពីគេហទំព័របែបនេះ" "ខ្ញុំជឿ" "ខ្ញុំគិតថា" ត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់។

ឧទាហរណ៍នៃមតិមួយ៖"ព័ត៌មានកំពុងផ្សព្វផ្សាយនៅលើអ៊ីនធឺណិត ដែលកាលពីម្សិលមិញ អនុប្រធាន I. ត្រូវបានចាប់ខ្លួនដោយភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ ដោយចោទប្រកាន់ពីបទសង្ស័យថាបានប្រព្រឹត្តការសូកប៉ាន់ក្នុងទ្រង់ទ្រាយធំជាពិសេស" ។

តើឃ្លាថា "នេះជាគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ និងការវិនិច្ឆ័យតម្លៃ" ទេ?

មនុស្សជាច្រើនគិតថា ប្រសិនបើអ្នកបញ្ចូលឃ្លាវេទមន្ត "អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនិយាយគឺជាការវិនិច្ឆ័យតម្លៃរបស់ខ្ញុំ" មុន (ឬក្រោយ) អត្ថបទ វីដេអូ ឬខ្លឹមសារផ្សេងទៀតរបស់អ្នក នោះអព្ភូតហេតុនឹងកើតឡើង ហើយអ្នកនិពន្ធនឹងបិទខ្លួនគាត់ជាមួយនឹងខែលមើលមិនឃើញដែលអាចទុកចិត្តបានពីបណ្តឹង។ . បន្ទាប់ពីឃ្លានេះ អ្នកអាចនិយាយអ្វីក៏បាន ស្បថអាសអាភាស ជេរប្រមាថ ហើយគ្មានអ្វីគំរាមកំហែងអ្នកសម្រាប់វាឡើយ។ ជារឿយៗពួកគេធ្វើបែបនេះ ហើយប្រហែលជាគិតថាអ្នកសរសេរប្លុកនៅលើ YouTube ។

ប៉ុន្តែវាមានតម្លៃចងចាំនៅទីនេះ ប្រសិនបើការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ ត្រូវបានធ្វើឡើងតាមរបៀបប្រមាថធ្វើឱ្យខូចកិត្តិយស សេចក្តីថ្លៃថ្នូរ ឬកេរ្តិ៍ឈ្មោះអាជីវកម្មរបស់ដើមបណ្តឹង បុគ្គលដែលបានសម្តែងការអាចនឹងត្រូវចោទប្រកាន់ពីកាតព្វកិច្ចទូទាត់សងការខូចខាតដែលមិនមែនជារូបិយប័ណ្ណបណ្តាលឱ្យដើមបណ្តឹងដោយការប្រមាថ។

សេរីភាពនៃការបញ្ចេញមតិ និងការបញ្ចេញមតិ

ដូចដែលតុលាការសិទ្ធិមនុស្សអឺរ៉ុបបានចង្អុលបង្ហាញម្តងហើយម្តងទៀត សេរីភាពនៃការបញ្ចេញមតិ ដូចដែលបានកំណត់ក្នុងកថាខណ្ឌទី 1 នៃមាត្រា 10 នៃអនុសញ្ញា គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះមួយនៃសង្គមប្រជាធិបតេយ្យ ដែលជាលក្ខខណ្ឌជាមូលដ្ឋានសម្រាប់វឌ្ឍនភាព និងការសម្រេចដោយខ្លួនឯងនៃ សមាជិកនីមួយៗរបស់ខ្លួន។

ការនិយាយដោយសេរីមិនត្រឹមតែគ្របដណ្ដប់លើ "ព័ត៌មាន" ឬ "គំនិត" ដែលត្រូវបានទទួល ឬចាត់ទុកថាគ្មានគ្រោះថ្នាក់ ឬអព្យាក្រឹតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអ្វីដែលធ្វើឱ្យខូច តក់ស្លុត ឬរំខានផងដែរ។ ទាំងនេះគឺជាការទាមទារនៃពហុនិយម ការអត់ឱន និងសេរីនិយម ដែលមិនមាន "សង្គមប្រជាធិបតេយ្យ" នោះទេ។

ទោះក្នុងកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ មុននឹងនិយាយ ឬនិយាយអ្វីមួយ អ្នកត្រូវគិតឱ្យបានហ្មត់ចត់។ ជាពិសេសនៅក្នុងពេលវេលា "អ៊ីនធឺណិត" របស់យើង។ ហើយ​ត្រូវ​ចងចាំ​ពាក្យ​នោះ​ជា​និច្ច៖ «ពាក្យ​នេះ​មិន​មែន​ជា​ចាប​ទេ បើ​វា​ហើរ​ចេញ អ្នក​នឹង​មិន​ចាប់​វា​ទេ»។

គាត់មិនត្រូវការអត្ថបទទេ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកឡើងជាមួយនឹងអ្វីដែលគាត់មិនបានសួរ ប្រាប់គាត់ប្រសើរជាង

ការ​ឆ្លើយ​សំណួរ​បែប​នេះ​គឺ​មិន​ឆោត​ល្ងង់​និង​ពាក់ព័ន្ធ​ខ្លាំង​ណាស់​។

ប្រសិនបើឃ្លាបែបនេះត្រូវបាននិយាយដោយកុមារអាយុប្រហែល 5 ឆ្នាំ 8 ឆ្នាំដោយស្អាតស្អំ និងធ្ងន់ធ្ងរ នោះវានឹងនៅតែមាន "ការបំពុល" ដដែល។ ប៉ុន្តែ​ប្រសិន​បើ​មនុស្ស​ពេញ​វ័យ​ផ្តល់​ការ​នេះ​ចេញ​នោះ​គាត់​នឹង​បាន​ឮ​គ្រប់គ្រាន់​នៃ​នេះ :) ។ ឃ្លាបែបនេះមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅក្នុងចិត្តគំនិតរុស្ស៊ីទេ :)

មិន​មែន​ជា​របស់​ខ្ញុំ​ទេ ខ្ញុំ​បាន​ទៅ​រស់​នៅ​ប្រទេស​ផ្សេង​ជា​ច្រើន​ឆ្នាំ​មក​ហើយ​អាច​ប្រៀបធៀប​បាន។ វាតែងតែមើលឃើញពីខាងក្រៅ។ មានចិត្តគំនិតរុស្ស៊ី។ ហើយនៅកន្លែងណាមួយនៅក្នុងភូមិសម្រាប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍បែបនេះហើយជាទូទៅពួកគេអាចវាយបាន :))) ។ ពួកគេនឹងគិតថាអ្នកកំពុងលេងសើចខ្ញុំ :))) ពិតណាស់ ទាំងនេះគឺជាមនុស្សជាក់លាក់ ប៉ុន្តែពួកគេនឹងមិននិយាយចំអកទៅកាន់មនុស្សផ្សេងទៀតទេ (មានការអប់រំ)។ ដូច្នេះគិតដោយប្រុងប្រយ័ត្នថាតើអ្នកដែលឃ្លាបែបនេះមានបំណងយល់ឬអត់។

អ្នក​បាន​សរសេរ​ភាព​ផ្ទុយ​គ្នា​ពីរ​នៅ​ក្នុង​ការ​ប្រកាស​មួយ៖

1. "មិនមែនជារបស់អ្នក" ចិត្តគំនិត។ ទាំងនោះ។ ទូទៅ?

2. ហើយ​បន្ទាប់​មក​ក៏​បែង​ចែក​ជា​ពីរ​ប្រភេទ​រង។ មានការអប់រំ និងមិនមានការអប់រំ។ តើមានជម្រើសផ្សេងទៀតទេ?

បើដូច្នេះមែន ខ្ញុំនិយាយត្រូវ។

មនុស្សគ្រប់រូបមានចិត្តគំនិតរៀងៗខ្លួន។ ផ្ទាល់ខ្លួន មិនប្រកាន់ជាតិ វប្បធម៌...

ហេហេ។ អ្នកហាក់ដូចជាមិនដឹងពីអត្ថន័យនៃពាក្យផ្លូវចិត្ត។ upbringing is upbringing, and mentality is mentality :)) មិនមានការផ្ទុយគ្នានៅក្នុងការប្រកាសរបស់ខ្ញុំទេ។ Google :)))) ជាទូទៅ អ្នកប្រហែលជាត្រូវរស់នៅក្រៅប្រទេសដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលចិត្តគំនិតរបស់រុស្ស៊ីគឺ :))) Yu. ពីធុងសំរាម។ :))

ខ្ញុំនឹងរីករាយចំពោះយោបល់របស់អ្នក។

ទោះបីជាវាច្បាស់នៅពេលដែលអ្នកឃើញអ្វីដែលនៅជុំវិញមនុស្សនៅជុំវិញនោះតាមពិតគាត់គឺ។

មាតុភូមិគឺមួយ។ ប្រសិនបើវាស្ថិតនៅក្នុងន័យរុស្ស៊ីនៃពាក្យ។

ហើយឥឡូវនេះអ្នកមិននៅឯណាទេ។ តើឫសរបស់អ្នកនៅឯណា? ដូនតា។ ឬប្រហែលជាអ្នក? នោះហើយជាអ្វីដែលអ្នកមាន។

តើ​វា​មាន​ភាព​ខុស​គ្នា​យ៉ាង​ណា​បើ​វា​ជា​វិទ្យាសាស្ត្រ​ឬ​អត់។ នេះ​គឺ​ជា​គណិតវិទ្យា​-​វិទ្យា​សា​ស្រ្ត - ដូច្នេះ​អ្វី​? តើវាជួយអ្នកក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នកតាមវិធីណាក៏ដោយ? គន្លឹះរបស់ Elena មានប្រយោជន៍! សូមអរគុណ! ខ្ញុំនឹងរៀនឃ្លាវេទមន្តដោយខ្លួនឯង ហើយបង្រៀនវាដល់កូនប្រុសអាយុ 4 ឆ្នាំរបស់ខ្ញុំ !!! 7 ឆ្នាំ - គាត់នឹងចងចាំវាដោយខ្លួនឯង :)))

កុមារត្រូវតែត្រូវបានការពារ។ ដើម្បីមានអារម្មណ៍ថាមានការគាំទ្រពីឪពុកម្តាយ។

អនុញ្ញាតឱ្យ Lena សរសេរអំពីវា - របៀបធ្វើវាឱ្យត្រឹមត្រូវ។

រហូតមកដល់ពេលនេះ ខ្ញុំដឹងពីទម្រង់ការពារពីរ គឺមួយដូចនៅក្នុងការបង្ហាញរបស់ Raikin នៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានចិញ្ចឹម និងមើលថែដោយទីធ្លាទាំងមូល។ ហើយមួយទៀត - មិនសមរម្យជារៀងរាល់ថ្ងៃ - ខ្ញុំនឹងហែកគ្រប់គ្នាសម្រាប់កូនរបស់ខ្ញុំ

អេលេណា! អរគុណច្រើនសម្រាប់អត្ថបទរបស់អ្នក! ប្រាជ្ញាដែលអ្នកបង្រៀនយើងឱ្យប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានៅក្នុងពិភពលោកនេះនិយាយអំពីចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះក្នុងវិស័យផ្សេងៗ និងជួយឱ្យរស់រានមានជីវិតក្នុងគ្រាលំបាករបស់យើង ដែលជាពេលវេលានៃការផ្លាស់ប្តូរ។ វាពិបាកសម្រាប់អ្នករស់នៅក្នុងប្រទេសហ្វាំងឡង់ក្នុងការយល់។

ជារឿយៗនៅតាមផ្លូវ អ្នកឃើញពីរបៀបដែលម្ដាយធ្វើទារុណកម្មកូនដោយអចេតនា។ បញ្ហាគឺពួកគេខ្វះចំណេះដឹងបឋមនៃចិត្តវិទ្យា... ម្នាក់ចង់ធ្វើការកត់សម្គាល់ ប៉ុន្តែមានហ្វ្រាំងខាងក្នុង........

ចាំបាច់ត្រូវតែអប់រំមនុស្សពេញវ័យ (ឪពុកម្តាយ) ទើបយើងអាចខិតខំដោះស្រាយបញ្ហានេះ ......... ប្រហែលជាខ្ញុំខុស ប៉ុន្តែកម្រិតវប្បធម៌ក្នុងសង្គម សីលធ៌មធ្លាក់ចុះ និងធ្លាក់ចុះ។ សង្គមកាន់តែយ៉ាប់យ៉ឺន...

ជាលើកដំបូងដែលខ្ញុំនឹងធ្វើការកត់សម្គាល់លើខ្លឹមសារនៃអត្ថបទរបស់ Elena ។ នៅក្នុងផ្នែកដែលដំបូន្មានរបស់នាងសំដៅទៅលើទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សពេញវ័យ។ ដូច្នេះ ដំបូន្មានដើម្បីសម្តែងការសោកស្តាយដែល "វាបានកើតឡើង" (ជំនួសឱ្យ "ខ្ញុំបានធ្វើវា / ខ្ញុំមិនបានធ្វើ") គឺជាការល្បួងដ៏អស្ចារ្យ ការល្បួងសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ឱ្យបដិសេធការទទួលខុសត្រូវរបស់គាត់ ដោយប្រគល់ខ្លួនគាត់ឱ្យដើរតួជាអ្នកស៊ើបអង្កេត។ នៃព្រឹត្តិការណ៍។ "ខ្ញុំសុំទោសដែលវាកើតឡើងដោយវិធីនេះ" - ឃ្លាស្តង់ដារនៃបុគ្គលិកដែលមិនសមហេតុសមផលហើយក្នុងពេលតែមួយបុគ្គលិកដែលមិនទាន់ពេញវ័យ។ បិទបាំង​កំហុស ឬ​អសកម្ម​របស់​ខ្លួន​ដូច្នេះ។ ពង្រីកទំនួលខុសត្រូវចំពោះអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលនៅជុំវិញ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះការឃ្លាតឆ្ងាយពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង ហើយថែមទាំងឡើងពីលើវាទៅទស្សនវិជ្ជា "រឿងអាក្រក់កើតឡើង" ។ ខ្ញុំ​បាន​ជួប​មនុស្ស​ប្រភេទ​នេះ​ម្ដង​ហើយ​ម្ដង​ទៀត ហើយ​បាន​សិក្សា​វា​យ៉ាង​ល្អ។ ដោយប្រើវាក្យស័ព្ទនៃអត្ថបទរបស់ Elena មនុស្សម្នាក់អាចនិយាយបានថាអាកប្បកិរិយាបែបនេះគឺជាការលះបង់នូវទំនួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួនដែលជាផ្នែកមួយនៃអត្តសញ្ញាណផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់។ ហើយតាមទស្សនៈរបស់ខ្ញុំ មនុស្សម្នាក់បាត់បង់ភាពស្មោះត្រង់របស់គាត់ដោយការអនុវត្តការធ្វើត្រាប់តាមបែបនោះ ហើយផ្ទុយទៅវិញ - បង្ហាញពីភាពចាស់ទុំ និងតម្លៃរបស់គាត់ ដោយទទួលយកការទទួលខុសត្រូវរបស់គាត់ ទោះបីជាគាត់ដឹងថាលទ្ធផលនៃការងាររបស់គាត់គឺនៅឆ្ងាយពីការរំពឹងទុកក៏ដោយ។

អ្វីមួយ​ដូចនេះ។

ដោយវិធីនេះ ប្រតិកម្មរំពឹងទុក។ ធម្មតា និងធម្មតា ... សម្រាប់លំហក្រោយសូវៀត។

យើងត្រូវបានបង្រៀនឱ្យទទួលខុសត្រូវដល់ទីបញ្ចប់។ មនុស្សជាច្រើនបានរៀន ហើយថែមទាំងច្រណែននឹងអ្នកដែលមិនខ្វល់អ្វីទាំងអស់។ ដោយសារតែក្រោយមកទៀតគឺងាយស្រួលជាង។

អ្នក, សមមិត្ត, ដាក់អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅលើធ្នើដោយការទទួលខុសត្រូវនិងដោយមោទនភាពវាយខ្លួនអ្នកនៅក្នុងទ្រូងដែលអ្នកប្រហែលជាគិតថា "ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ" ទាំងអស់របស់អ្នកបានប្រែទៅជាមិនអាចប្រកែកបាន, វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាគឺត្រឹមត្រូវ, និងលទ្ធផលគឺមានស្ថេរភាព។ ហើយ​អ្នក​បើ​តាម​លទ្ធផល​រាល់​ថ្ងៃ​ដូច​មុន​តុលាការ​កំពូល​គឺ​ស្អាត​ស្អំ​ហើយ​។

នៅក្នុងសៀវភៅចាស់មួយ សៀវភៅនេះត្រូវបានគេហៅថា Pride ហើយវាត្រូវបានរំឭកដោយសុភាពរាបសារថា មនុស្សម្នាក់ធ្វើខុសច្រើនលើផ្លូវរបស់គាត់ ដោយមិនដឹងថាគាត់កំពុងធ្វើអ្វី។

ទទួលខុសត្រូវ បុគ្គលមិនគួរដាក់ក្បាលនៅក្រោមពូថៅទេ។ ហើយរឿងនេះកើតឡើងចំពោះអ្នកដែលមិនដឹងពីរបៀបអភ័យទោសខ្លួនឯងចំពោះកំហុសរបស់ពួកគេដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលឱ្យមានភាពឆ្លាតវៃនិងមានមោទនភាព។ នៅលើមូលដ្ឋាននេះ រដ្ឋផ្លូវចិត្តជាច្រើនមានការរីកចំរើន ប៉ុន្តែតាមរបៀបសាមញ្ញ ការផ្លាស់ប្តូរដែលរារាំងអ្នកពីការបន្តរស់នៅ និងធ្វើការ។

NLP - វិទ្យាសាស្រ្តលោកខាងលិច bourgeois សម្រាប់អ្នកទាំងនោះ។ ដែលស្រឡាញ់ខ្លួនឯង។ សម្រាប់​អតីត​«​ចង្កូម​នៃ​ប្រព័ន្ធ​» ការ​ស្រឡាញ់​ខ្លួន​ឯង​ជា​រឿង​ដែល​មិន​មាន​ដើម​កំណើត​មិន​សមរម្យ។ Lena បានសរសេរថាប្រពៃណីគ្រួសារត្រូវបានរក្សាទុកអស់រយៈពេលបីរយឆ្នាំមកហើយ។ យកទៅពិចារណាថា ពួកយើងកើតចេញពីការបម្រើកាលពី១៥០ឆ្នាំមុន មានតែអ្នកធំរបស់យើងទេ ដែលរៀនស្រលាញ់ខ្លួនឯង ដូចពួកមហាសេដ្ឋីធ្វើឥឡូវនេះ... ហើយសម្រាប់ ឥឡូវនេះតាមបញ្ជារបស់ជីតាយើង យើងនឹងទទួលខុសត្រូវដោយគ្មានការកក់ទុក ព្រោះខ្នងនៅចាំកំណាត់បន្ថែមទៀតនៅក្នុងក្រោល :)

Pavel.beles***@g*****.com 09.10.2011

តើមានការយល់ដឹងទូទៅប៉ុន្មាន)) បាទ! តើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់ មតិជាច្រើន)) បុគ្គលណាម្នាក់មានសេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើសមុខតំណែងរបស់ខ្លួនទាក់ទងនឹងការទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពរបស់ខ្លួន។ មាននរណាម្នាក់ជ្រើសរើសទីតាំង "ទៅចង្កៀង" ដោយវិធីនេះ "បង្គោលនៃប្រព័ន្ធ" - នេះគឺមកពីកន្លែងតែមួយ - "វាមិនមែនជាខ្ញុំទេខ្ញុំគ្រាន់តែជាសត្វចង្រៃនេះគឺជាប្រព័ន្ធ" ។ ល្អបំផុតជាអ្នកសង្កេតការណ៍ អាក្រក់បំផុតជាជនរងគ្រោះ។ ប៉ុន្តែ សេរីភាពនៃមុខតំណែងបែបនេះ អរគុណព្រះជាម្ចាស់ រួមរស់ជាមួយសេរីភាពក្នុងការបណ្តេញជនពាលដែលមិនយកកន្លែងរបស់គាត់។ សម្រាប់ "បំណងប្រាថ្នាទាំងអស់ត្រូវតែបំពេញ" (គ) Cagliostro / Gorin ។ ម្នាក់ជ្រើសរើសមនុស្សចាស់ទុំសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ម្នាក់ទៀតឥឡូវនេះដែលមានហេតុផលគ្រប់គ្រាន់អាចនិយាយអំពីអ្វីដែល "កើតឡើង" ពីខាងក្រៅ។ យ៉ាងណាមិញគាត់មិនមែនជាប្រធានបទនៃព្រឹត្តិការណ៍ទេហើយនេះគឺជាជម្រើសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។
ដូច្នេះវាទៅ។

Pavel.beles***@g*****.com 09.10.2011

ហេតុអ្វី? ខុស។ ប៉ុន្តែភាពខុសគ្នា (បុគ្គលិកលក្ខណៈចាស់ទុំ) របស់នាងគឺថានាងមានសមត្ថភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ការទទួលស្គាល់ភាពមិនល្អឥតខ្ចោះរបស់នាង (ក្នុងករណីរបស់យើង កំហុស ឬអសកម្ម) គឺជាជំហានដំបូងឆ្ពោះទៅរកការផ្លាស់ប្តូរ។ កែកំហុស រៀនពីពួកគេ។ ហើយមនុស្សម្នាក់ដែលជឿថាលទ្ធផលនៃព្រឹត្តិការណ៍មួយត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ត្រូវបានលើកទឹកចិត្ត - គាត់គឺជាអ្នកបង្កើតលទ្ធផលមិនមែនជាអ្នកសង្កេតការណ៍ទេហើយក្នុងករណីណាក៏ដោយគ្មានជនរងគ្រោះទេ។ ហើយមនុស្សម្នាក់ដែលច្រឡំដូចជា "ពួកគេមិនត្រូវបានគេយកមកពិចារណាក្នុងការវិភាគ ... ", "វិក័យប័ត្រមិនត្រូវបានបំពេញត្រឹមត្រូវ", "មានកំហុសក្នុងការគណនា" ជាដើម។ (សុំទោសសម្រាប់ជីវិត) នឹងត្រូវវិនាសទៅវាលភក់។ ពិត ហើយវាអាចផ្លាស់ប្តូរបាន ទាំងតាមរយៈការរួមបញ្ចូលនៃសភាវគតិនៃការរក្សាខ្លួនឯង ឬដោយគ្រាន់តែធំឡើង។ មានកន្លែងសម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងជីវិត។

ទេ បុគ្គលដែលមានភាពចាស់ទុំអាចបង្កើតកំហុស និងវាយលុកបាន ប៉ុន្តែគាត់មិនបន្ធូរបន្ថយការទទួលខុសត្រូវ និងចាត់វិធានការដើម្បីកែតម្រូវ/លុបបំបាត់កំហុស/ស្ថានភាពនោះទេ។

វាក៏អាចនិយាយបានថា មនុស្សចាស់ទុំនឹងធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីការពារការកើតឡើងនៃស្ថានភាពអវិជ្ជមាននាពេលអនាគត ហើយមនុស្សមិនទាន់ពេញវ័យនឹងគិតពីរបៀបជៀសវាងការដាក់ទណ្ឌកម្មនាពេលអនាគត។

ភាពខុសគ្នាគឺជាក់ស្តែង។

Pavel.beles***@g*****.com 09.10.2011

ខ្ញុំមិនបានឃើញភាពផ្ទុយគ្នាទេ។ ខ្ញុំយល់ស្របថា ខ្ញុំមិនយល់ពីចម្លើយរបស់អ្នក ដោយសារការងឿងឆ្ងល់របស់ខ្ញុំផ្ទាល់ ដែលបង្ហាញដូច្នេះ។ ភាពចាស់ទុំផ្ទាល់ខ្លួន))) នោះហើយជាកន្លែងដែលខ្ញុំនឹងបញ្ចប់។

3. យើងបកប្រែវាទៅជាស្ថាបនា និងជាក់ស្តែង៖ មនុស្សម្នាក់នឹងត្រូវពន្យល់ពីមូលហេតុដែលគាត់គិតដូច្នេះ ហើយផ្លាស់ប្តូរពីកម្រិតនៃអត្តសញ្ញាណទៅកម្រិតនៃសកម្មភាព និងសកម្មភាព។ ហើយប្រសិនបើគាត់មិនឆ្លងកាត់ ហើយឆ្លើយតបថា "Damn!" ឬ "ដោយសារតែអ្នកល្ងង់!" យើងយល់រួចហើយថាសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់គឺគ្មានមូលដ្ឋានច្បាស់លាស់ ហើយពួកគេអាចត្រូវបានគេមិនអើពើ។

4. យើងមិនបន្ធូរបន្ថយការទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួនទេ ហើយប្រសិនបើនៅក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួររបស់យើង មនុស្សម្នាក់ចាប់ផ្តើមរាយបញ្ជីសកម្មភាពជាក់លាក់នោះ វានឹងក្លាយជាការសន្ទនាក្នុងន័យស្ថាបនារួចហើយ ដើម្បីកែតម្រូវទិដ្ឋភាពជាក់លាក់នៃអាកប្បកិរិយាដែលអត្តសញ្ញាណលែងប៉ះពាល់ដល់។

ប្រសិនបើអ្នកចង់អ្នកអាចរកឃើញ pluses ពីរបីបន្ថែមទៀត!

តើអ្នកនឹងឃើញអ្វី?

Pavel.beles***@g*****.com 09.10.2011

ខ្ញុំ​យល់ព្រម។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយសមហេតុផលមិនដែលបរាជ័យឡើយ។

ឃ្លានេះគឺវេទមន្តហើយដំណើរការដោយខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែ ចូរ​យើង​ព្យាយាម​យល់​ពី​អ្វី​ដែល​នៅ​ពី​ក្រោយ​វា។ 1. "ម៉ាក់របស់ខ្ញុំ (ប៉ា) បង្រៀនខ្ញុំ" - ​​ជាមួយឃ្លានេះ កូននិយាយថាគាត់មានមនុស្សដែលមានអំណាចទទួលខុសត្រូវចំពោះការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់គាត់។ នេះ​មាន​ន័យ​ថា សេចក្តីថ្លែងការណ៍​របស់​អ្នក​ដទៃ​ដែល​បាន​និយាយ​ទៅកាន់​គាត់​មិនមាន​អត្ថន័យ​ច្បាស់លាស់​សម្រាប់​គាត់​ទេ។ ដូចនេះ កុមារបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់លាស់ថាគាត់បានឮអ្នក ប៉ុន្តែគាត់មានតួនាទីជាអាទិភាពរបស់គាត់ចំពោះបញ្ហានេះ។ 2. … ថាមិនមែនរាល់ការវិនិច្ឆ័យតម្លៃគួរប្រើជាអ្នកកែប្រែអាកប្បកិរិយានោះទេ។ ជាមួយនឹងឃ្លានេះ កុមារបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា អ្នកដែលវាយតម្លៃកុមារទំនងជាមិនទាន់ត្រៀមខ្លួនជាស្រេច ក) ទទួលយកការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយា (ស្ថានភាព); ខ) បង្កើតអវត្ដមាននៃការតភ្ជាប់រវាងពាក្យទទេ (បន្ទាប់ពីទាំងអស់ មនុស្សម្នាក់មិនសន្មត់កាតព្វកិច្ច) និងសកម្មភាពដែលមានគោលបំណងជាក់លាក់។ ហើយសំខាន់បំផុត អ្នកណែនាំមនុស្សពេញវ័យមិននឹកស្មានដល់ចម្លើយដ៏ឆ្លាតវៃបែបនេះ ដែលធ្វើឲ្យដីចេញពីក្រោមជើងរបស់គាត់ឡើយ។ ហើយបន្ទាប់មកការជំទាស់ណាមួយដូចជា "អ្នកគឺជាអ្នកឆ្លាតបំផុតនៅទីនេះ" យ៉ាងច្បាស់បន្ទាបគាត់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃវប្បធម៌និងភាពវៃឆ្លាតនៅក្រោមបុរសតូចដែលកំពុងលូតលាស់។

បុគ្គលណាក៏ដោយ គឺជាផ្នែកមួយនៃបរិស្ថានដែលខ្លួនរស់នៅ។ នេះបង្ហាញពីការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការឈរចេញពីសង្គម។ ឥឡូវនេះ យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា មតិវាយតម្លៃលើប្រធានបទរបស់យើងម្នាក់ៗ គឺជាលទ្ធផលនៃឥទ្ធិពលនៃការវិនិច្ឆ័យសាធារណៈ។

ហេតុអ្វីបានជាការវាយតម្លៃចាំបាច់?

ភារកិច្ចចម្បងនៃការវាយតម្លៃគឺការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង រួមជាមួយនឹងការកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯងជាមួយនឹងសង្គម។ យើងចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីការវិនិច្ឆ័យតម្លៃ នៅពេលនិយាយអំពីគោលគំនិតដូចជាការការពារកិត្តិយស និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ។ ប៉ុន្តែភាគច្រើនជាញឹកញាប់គំនិតនេះត្រូវបានប្រើយ៉ាងជាក់លាក់នៅក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រដើម្បីកំណត់ការពិត និងទ្រឹស្តីមួយចំនួន។

និយមន័យនៃគំនិត

ការវិនិច្ឆ័យតម្លៃគឺជាការវាយតម្លៃប្រធានបទរបស់មនុស្សចំពោះបាតុភូតបរិស្ថានណាមួយ។ និយាយឱ្យសាមញ្ញ នេះគឺជាមតិដែលត្រូវបានបង្ហាញជាញឹកញាប់បំផុតដោយមានជំនួយពីគំនិតវាយតម្លៃ។ យើងធ្លាប់ប្រើវាក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ឧទាហរណ៍ថាល្អ ឬអាក្រក់។ ដូច្នេះហើយ យើងពន្យល់ពីជំហរផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងទាក់ទងនឹងវត្ថុ បុគ្គល ឬបាតុភូតណាមួយ។

តើការវិនិច្ឆ័យមានអ្វីខ្លះ?

ការវិនិច្ឆ័យតម្លៃជាធម្មតាត្រូវបានបែងចែកទៅតាមទិសដៅរបស់វា។ យើងអាចនិយាយអំពីបីប្រភេទ៖

• ការវិនិច្ឆ័យជាក់ស្តែង ឬគោលបំណងកត់ត្រាព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនោះដែលពិតជាបានកើតឡើងនៅក្នុងជីវិត។ និយាយឱ្យសាមញ្ញ ព្រឹត្តិការណ៍មួយដែលត្រូវបានចាប់យកដោយមនុស្ស ឬឧបករណ៍ពិសេស ហើយត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងទម្រង់ណាមួយ ឬមានភស្តុតាង។ ការវិនិច្ឆ័យតម្លៃតាមទ្រឹស្តីជាក់ស្តែងអាចជាលទ្ធផលនៃបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងរបស់អ្នកដទៃ។ នេះក៏រាប់បញ្ចូលទាំងព្រឹត្តិការណ៍ដែលកើតឡើងមិនត្រឹមតែក្នុងជីវិតពិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏អាចជាសៀវភៅ ភាពយន្ត ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មជាដើម។ ឧទាហរណ៍ Harry Potter គឺជាអ្នកជំនួយការដែលបានសិក្សានៅ Hogwarts ។ វា​ពិត​ជា​រឿង​ពិត ប៉ុន្តែ​ការ​ពិត​ដែល​បាន​កើត​ឡើង​ក្នុង​ពិភព​រវើរវាយ។
• ការវិនិច្ឆ័យតម្លៃគឺជាគំនិតប្រធានបទ ដែលសូម្បីតែមិនមែនជារបស់បុគ្គលណាមួយក៏ដោយ ប៉ុន្តែសម្រាប់សង្គមទាំងមូល។ ប្រភេទនៃការវិនិច្ឆ័យនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីការយល់ឃើញរបស់បុគ្គលចំពោះការពិត។
• ការវិនិច្ឆ័យតាមទ្រឹស្តីគឺជាព័ត៌មានដែលផ្អែកលើបទពិសោធន៍នៃមនុស្សច្រើនជាងមួយជំនាន់។ ដើម្បី​មាន​លក្ខណៈ​ទ្រឹស្ដី​វាយ​តម្លៃ​ពិត​ប្រាកដ​នៃ​ការ​វិនិច្ឆ័យ វា​ពិត​ជា​មិន​ចាំបាច់​ដើម្បី​ធ្វើ​ជា​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ ឬ​យល់​ពី​វិទ្យាសាស្ត្រ​នោះ​ទេ។ សូម្បីតែមនុស្សសាមញ្ញបំផុតក៏អាចទទួលបានបទពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រដែរ។

បទពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រ

ដើម្បីយល់ពីបញ្ហានេះ អ្នកត្រូវកំណត់ថាតើបទពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រជាអ្វី និងកន្លែងដែលត្រូវយកវា។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញនៅទីនេះ ជាធម្មតាទាំងនេះគឺជាព្រឹត្តិការណ៍ណាមួយ គំនិត ទ្រឹស្តី គ្រោងការណ៍ដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយមនុស្សមានសមត្ថកិច្ចក្នុងលក្ខណៈសណ្តាប់ធ្នាប់ និងជាក់ស្តែង។ ចំនួននៃចំណេះដឹងនៅក្នុងពិភពលោកគឺឆ្កួត ប៉ុន្តែមានតែអ្នកដែលបានទទួលការយល់ព្រមពីសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រ ហើយត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយក្នុងកំណែពិសេសប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាវិទ្យាសាស្ត្រ។ ការវិនិច្ឆ័យតាមទ្រឹស្តីមិនត្រូវច្រឡំជាមួយនឹងការពិតធម្មតាបំផុតនោះទេ។ យ៉ាងណាមិញ បាតុភូតគឺជាព្រឹត្តិការណ៍ជាក់លាក់មួយ ហើយទ្រឹស្តីគឺជាគ្រោងការណ៍នៃសកម្មភាព។ មនុស្សម្នាក់ៗផ្តល់ការវាយតម្លៃដោយឯករាជ្យលើបាតុភូត និងវត្ថុមួយចំនួន ហើយវាត្រូវបានចាត់ទុកយ៉ាងដូច្នេះ បើទោះបីជាការវិនិច្ឆ័យនេះត្រូវបានដាក់លើគាត់ដោយពិភពលោកជុំវិញក៏ដោយ។

ប្រភេទនៃមតិវាយតម្លៃ

ចិត្តវិទ្យាកំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យតម្លៃដូចខាងក្រោម។ ពួកគេគឺ៖ ត្រូវ / ខុស, គ្រប់គ្រាន់ / មិនគ្រប់គ្រាន់, ល្អបំផុត / មិនល្អបំផុត។ បុគ្គល​កំណត់​លក្ខណៈ​នៃ​ការ​វិនិច្ឆ័យ​ជាក់ស្តែង​នីមួយៗ និង​ការ​វិនិច្ឆ័យ​តម្លៃ​ស្រប​តាម​មុខ​តំណែង​ទាំង​បី​នេះ។ ទោះបីជាមនុស្សម្នាក់អាចធ្វើខុសក៏ដោយ គាត់តែងតែចាត់ទុកគំនិតរបស់គាត់ថាត្រឹមត្រូវ គ្រប់គ្រាន់ និងល្អបំផុត។ លក្ខណៈទាំងនេះនីមួយៗមានលក្ខណៈសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួន។ ជាឧទាហរណ៍ មនុស្សម្នាក់អាចបន្ថែមគំនិតរបស់គាត់អំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃការវិនិច្ឆ័យរបស់អ្នកដទៃ ប្រសិនបើគាត់ប្រៀបធៀបវាជាមួយនឹងគំរូនៃព្រឹត្តិការណ៍។ ទាក់ទងនឹងភាពគ្រប់គ្រាន់ យើងប្រៀបធៀបការវិនិច្ឆ័យជាមួយនឹងការពិត ការពិតដែលមានស្រាប់។ ភាពសុទិដ្ឋិនិយមនៃគំនិតត្រូវបានកំណត់ដោយផលប្រយោជន៍នៃមតិចំពោះអ្នកដែលបញ្ចេញមតិនេះ។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់សម្រេចចិត្តកុហក គំនិតបែបនេះអាចត្រូវបានគេហៅថាល្អបំផុត ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់សម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់គាត់។ ឧទាហរណ៍​នៃ​ការ​វិនិច្ឆ័យ​តម្លៃ​ដែល​មិន​គ្រប់​គ្រាន់ និង​មិន​ល្អ​ប្រសើរ​អាច​មាន​ដូច​តទៅ៖ មាន​អ្វី​ដែល​មិន​សប្បាយ​ចិត្ត​បាន​កើត​ឡើង​ចំពោះ​មនុស្ស ប៉ុន្តែ​គាត់​មើល​ទៅ​ស្ថានភាព​ដោយ​សុទិដ្ឋិនិយម ហើយ​រក​ឃើញ​ពេល​វិជ្ជមាន។ នៅពេលអនាគត ការវិនិច្ឆ័យបែបនេះបានជួយគាត់ឱ្យសម្រេចបាននូវគោលដៅថ្មី និងផ្លាស់ប្តូរជីវិតរបស់គាត់ឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។ តាមរយៈការវាយតម្លៃការពិតជុំវិញខ្លួន មនុស្សម្នាក់អាចគ្រប់គ្រង និងគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងបាន ដោយហេតុនេះបង្កើតនូវការពិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីបេសកកម្មដ៏សំខាន់បំផុតនៃការវិនិច្ឆ័យតម្លៃមួយ នោះមិនមែនជាការតស៊ូដើម្បីការពិតនោះទេ ប៉ុន្តែជាការរាប់ជាសុចរិតនៃគំនិត ពាក្យសម្ដី និងសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួន។

តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មានអ្វីខ្លះ?

សាលក្រម​គឺ​ជា​ប្រយោគ​ដែល​បង្ហាញ​តាម​រយៈ​ការ​និទានកថា។ ជាធម្មតា យើងដោះស្រាយជាមួយនឹងប្រភេទនៃមតិខាងក្រោម៖

• ការវាយតម្លៃ - ជាធម្មតាពាក់ព័ន្ធនឹងការបញ្ចេញមតិបើកចំហ ឬដោយប្រយោលរបស់មនុស្សជាក់លាក់អំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងពីទីតាំងល្អ ឬអាក្រក់។ ប្រសិនបើវត្តមាននៃការវិនិច្ឆ័យតម្លៃគឺដោយប្រយោល នោះវាអាចត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណដោយគ្រាន់តែសួរសំណួរបន្ថែមទៅកាន់វាគ្មិនប៉ុណ្ណោះ។
• យុត្តិកម្ម - ការវិនិច្ឆ័យដែលត្រូវបានគាំទ្រដោយអំណះអំណាងនិងការពិត។
• ការវិភាគ - ការវិនិច្ឆ័យដែលកត់សម្គាល់ពីតម្រូវការជាក់លាក់សម្រាប់អត្ថិភាពនៃបាតុភូតឬវត្ថុជាក់លាក់មួយការវិភាគរបស់វានិងកម្រិតនៃការតភ្ជាប់ជាមួយវត្ថុផ្សេងទៀត។
• អត្ថិភាព - មតិទូទៅនៅក្នុងទម្រង់ដ៏បរិសុទ្ធបំផុតរបស់វា។ ប្រើដើម្បីបង្ហាញពីអត្ថិភាពនៃការពិតជាក់លាក់មួយដោយគ្មានការពន្យល់ជាក់លាក់។
• និយមន័យ - ការវិនិច្ឆ័យដែលខ្លឹមសារគឺបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃបាតុភូត ឬវត្ថុជាក់លាក់មួយ។

ប្រសិនបើមតិមួយបានស្រូបយកលក្ខណៈពិសេសខាងលើជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ នោះវាមានលក្ខណៈស្ថាបនា។

ដំណើរការអប់រំ

សារៈសំខាន់ស្មើគ្នាគឺការវិនិច្ឆ័យតម្លៃនៅក្នុងដំណើរការអប់រំ។ តាមពិតសកម្មភាពរបស់គ្រូគឺសំដៅលើការវាយតម្លៃ។ ថ្នាក់គឺជាប្រភេទនៃសូចនាករនៃសមិទ្ធផលនៃលទ្ធផលជាក់លាក់ដោយសិស្ស ដែលធ្វើសកម្មភាពលើសិស្សជាការលើកទឹកចិត្តដល់សកម្មភាព។ ហើយប្រសិនបើអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺច្បាស់លាស់ជាមួយនឹងចិត្តវិទ្យានោះគរុកោសល្យមានចំណាត់ថ្នាក់ផ្ទាល់ខ្លួននៃការវិនិច្ឆ័យតម្លៃ។

• ការបំផ្លិចបំផ្លាញ - គំនិតរបស់គ្រូអំពីសិស្សដែលជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់ការគោរពខ្លួនឯងនៃអ្នកក្រោយ។ ជាធម្មតាការវិនិច្ឆ័យបែបនេះត្រូវបានបំពេញដោយវាក្យសព្ទដែលបង្ហាញពីការបញ្ចេញមតិ ហើយគ្មានវិធីណាដែលជំរុញសិស្សឱ្យសម្រេចបានលទ្ធផលប្រសើរជាងមុននោះទេ ផ្ទុយទៅវិញ ពួកគេបានរួមចំណែកដល់ការពិតដែលថាគាត់ចាប់ផ្តើមធ្វើសកម្មភាពដោយអចេតនា។
• ការវិនិច្ឆ័យកម្រិតគឺផ្អែកលើការប្រៀបធៀបលទ្ធផលជាក់លាក់ជាមួយនឹងការពិតមួយចំនួន។ ប្រសិន​បើ​សិស្ស​ងាក​ចេញ​ពី​សេចក្ដី​ពិត​នេះ គាត់​ទទួល​បាន​ការ​ស្ដី​បន្ទោស។ ដូច្នេះសកម្មភាពរបស់គាត់ត្រូវបានកំណត់ចំពោះដែនកំណត់ជាក់លាក់ដែលកំណត់ដោយគ្រូ។
• ការវិនិច្ឆ័យតម្លៃដែលគាំទ្រគឺមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត។ ជាឧទាហរណ៍ គ្រូអាចសរសើរសូម្បីតែសិស្សដែលធ្វេសប្រហែសបំផុតក្នុងគោលបំណងដែលគាត់ថែមទាំងមើលសៀវភៅសិក្សាដោយភ្នែកម្ខាង។
• ការវិនិច្ឆ័យតម្លៃនៃការអភិវឌ្ឍន៍ត្រូវបានគេពេញចិត្តក្នុងការអប់រំ។ ប្រសិនបើជម្រើសពីមុនដាក់សិស្សឱ្យស្ថិតក្នុងតំបន់សុខស្រួលជាក់លាក់ ដែលគាត់តែងតែត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការសរសើរ នោះក្នុងករណីនេះ យោបល់របស់គ្រូណែនាំសិស្សឱ្យដើរលើផ្លូវឆ្ពោះទៅរកការរីកចម្រើនបន្ថែមទៀត និងឆ្ពោះទៅមុខ។

ដូចដែលយើងអាចមើលឃើញ ការវិនិច្ឆ័យតម្លៃដើរតួនាទីសំខាន់មួយក្នុងដំណើរការអប់រំ។

ឧទាហរណ៍

ការបកស្រាយតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រនៃអង្គហេតុមិនធ្វើឡើងដោយគ្មានការវាយតម្លៃ និងការបញ្ចេញមតិទេ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រម្នាក់ៗ បន្ទាប់ពីធ្វើការវិភាគ និងសិក្សាព័ត៌មានប្រភេទណាមួយហើយ ត្រូវតែបញ្ចេញមតិរបស់ខ្លួន ដែលគាត់បានអភិវឌ្ឍក្នុងដំណើរការស្រាវជ្រាវ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលសម្ភារៈណាមួយមានអង្គហេតុសង្គមពិតដែលលាយឡំជាមួយនឹងទស្សនៈរបស់អ្នកនិពន្ធ។ វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកំណត់ការវិនិច្ឆ័យតម្លៃនៅក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្រ្តដោយប្រើសំណង់ខាងក្រោមនៅក្នុងអត្ថបទ: តាមលទ្ធភាពទាំងអស់ វាហាក់ដូចជាទំនងជាមានហេតុផលដើម្បីសន្មត ខ្ញុំគិតថា ទស្សនៈរបស់ខ្ញុំ ហើយដូច្នេះនៅលើ។ ជារឿយៗការវិនិច្ឆ័យបែបនេះអាចក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ពន្យល់ពីឥទ្ធិពលនៃព្រឹត្តិការណ៍លើវត្ថុ ឬបាតុភូតផ្សេងៗ។ ពួកគេអាចត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណដោយវត្តមាននៃឃ្លាខាងក្រោមនៅក្នុងអត្ថបទ: ស្ថានភាពនេះអាចជាឧទាហរណ៍ការពិតនេះពន្យល់ដូចខាងក្រោមដោយផ្អែកលើខាងលើយើងអាចសន្និដ្ឋានបានហើយដូច្នេះនៅលើ។

(ការបណ្តុះបណ្តាល NLP)

តើ​អ្នក​ដឹង​ទេ​ថា​ហេតុអ្វី​បាន​ជា​យើង​ភ័យ​ខ្លាំង​ពេល​យើង​ទាក់ទង​ជាមួយ​មនុស្ស? តើអ្នកដឹងទេថាហេតុអ្វីបានជាមនុស្សភាគច្រើនដែលខ្ញុំស្គាល់ដាក់ឈ្មោះខ្លួនឯងថា "សង្គមនិយម"?

ការពិតគឺថាយើងអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សភាគច្រើនមានឥទ្ធិពលលើបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់យើង (aka អត្តសញ្ញាណ)!

នេះត្រូវតែបញ្ឈប់នៅវ័យក្មេង។

ឧទាហរណ៍នៅទីនេះ .... ប្រសិនបើមនុស្សចម្លែកបញ្ចេញមតិទៅកាន់កូនរបស់អ្នក ... (ដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនអាចទទួលយកបាននៅក្នុងពិភពសម័យទំនើប - ទោះបីជាគំនិតនេះគឺមានភាពចម្រូងចម្រាសសម្រាប់ជនរួមជាតិ) ដូច្នេះតើឪពុកម្តាយរបស់គាត់គួរមានប្រតិកម្មយ៉ាងណាចំពោះរឿងនេះ?

អ្នកចិត្តសាស្រ្តណែនាំឱ្យអនុវត្តបច្ចេកទេសមួយដែលមិនបានរំពឹងទុក ernicheskoy និងកំប្លែង។ បង្រៀនកូនរបស់អ្នកនូវឃ្លា "វេទមន្ត" ដែលដំណើរការស្រដៀងនឹងអក្ខរាវិរុទ្ធវេទមន្តពិតប្រាកដ៖

"ម្តាយរបស់ខ្ញុំបង្រៀនខ្ញុំថា មិនមែនគ្រប់ការវិនិច្ឆ័យតម្លៃគួរតែជាការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយានោះទេ" .

ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នករៀនបញ្ចេញពាក្យទាំងនេះដោយប្រើវចនានុក្រមច្បាស់លាស់ និង (ចាំបាច់!) សំឡេងដែលមានទំនុកចិត្តល្អ នោះអក្ខរាវិរុទ្ធនឹងដំណើរការដូច Harry Potter "Petrify!"...

អាថ៌កំបាំងនៃភាពជោគជ័យ (និងគរុកោសល្យ) នៃបច្ចេកទេសនេះគឺច្បាស់ណាស់ថា មិនមែនកុមារគ្រប់រូបនឹងអាចបំពេញលក្ខខណ្ឌសាមញ្ញទាំងបីនេះទេ៖

• អាចចងចាំឃ្លានេះ។
• អាច​និយាយ​បាន​ដោយ​វចនានុក្រម​ល្អ
• អាច​និយាយ​វា​ដោយ​សំឡេង​ប្រកបដោយ​ទំនុកចិត្ត​ដោយ​សប្បុរស។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើអ្នកចិញ្ចឹមកូនរបស់អ្នកតាមរបៀបដែលវាមិនពិបាកសម្រាប់គាត់ក្នុងការទប់ទល់នឹងលក្ខខណ្ឌខាងលើនោះ នេះមានន័យតែមួយគត់គឺ៖

អ្នកពិតជាពូកែជាមួយទំនួលខុសត្រូវរបស់មាតាបិតារបស់អ្នករួចហើយ ហើយអ្នកមិនត្រូវការ "ជំនួយ" ពីពូ និងមីងខាងក្រៅទេ។ ហើយលើសពីនេះទៀត កូនរបស់អ្នក (ដែលគាត់មានរួចទៅហើយ) មិនសមនឹងទទួលបានសុន្ទរកថាគរុកោសល្យណាមួយពីខាងក្រៅទេ។

ប្រសិនបើអ្នកធំឡើងហើយមិនបានក្លាយជាកូនយូរហើយកុំសោកសៅ។ ឃ្លាដូចគ្នានេះក៏អាចត្រូវបានប្រកាសដោយមនុស្សពេញវ័យ (ក្នុងស្ថានភាពខ្លះ) លុបចោលផ្នែកដំបូងរបស់វាអំពីម៉ាក់ ឬជំនួសវាដោយ "ចិត្តវិទ្យាទំនើបបង្រៀន"...

មិនមែនរាល់ការវិនិច្ឆ័យតម្លៃគួរតែដើរតួជាអ្នកកែប្រែអាកប្បកិរិយានោះទេ។

គ្រូបណ្តុះបណ្តាល NLP ធ្វើការជាមួយមនុស្សដែលនៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេត្រូវបានបង្ខំឱ្យស្តាប់ការរិះគន់របស់អ្នកដទៃ ហើយថែមទាំងឆ្លើយតបនឹងវាទៀតផង។

ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ "អ្នករិះគន់" ទាំងអស់នៅក្នុងការរិះគន់របស់ពួកគេមិនដោះស្រាយជាមួយនឹងការវិភាគនៃបញ្ហាដែលបានកើតឡើងនោះទេ ប៉ុន្តែវាយប្រហារដោយផ្ទាល់ទៅលើអត្តសញ្ញាណរបស់អ្នក ពោលគឺនិយាយម្យ៉ាងទៀត "ទៅកាន់បុគ្គល" ដោយពិភាក្សាអំពីពណ៌ភ្នែករបស់អ្នក។ និងសក់ ឪពុកម្តាយរបស់អ្នក និងគុណសម្បត្ដិរបស់មនុស្សរបស់អ្នក (ដែលដោយវិធីនេះ ពួកគេមិនស្គាល់)។

ប៉ុន្តែយើងទាំងអស់គ្នាត្រូវបានរៀបចំតាមរបៀបដែលយើងទទួលយកការវាយប្រហារដែលមិនសមហេតុសមផល និងអសុរសទាំងនេះមកលើបេះដូង - យើងអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សចម្លែក (និងជាទូទៅមនុស្សផ្សេងទៀត) មានឥទ្ធិពលលើបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់យើង ...

នៅក្នុងអត្ថបទមុននៅលើគេហទំព័ររបស់យើង ("Five Levels of NLP Thinking or NLP Debriefing") យើងបាននិយាយអំពីអត្ថិភាពនៃកម្រិត 5 ដែលយើងឃើញ និងបន្ទោសនៅពេលដែលយើងជួបប្រទះបញ្ហាជាក់លាក់មួយ ជាមួយនឹងការងារឯករាជ្យ។

ខ្ញុំសូមសង្ខេបពួកគេដោយសង្ខេប៖

1. ក្នុងការវិភាគបញ្ហា គេអាចយោងទៅ បរិស្ថានខាងក្រៅ, កាលៈទេសៈខាងក្រៅ។ ខ្ញុំ​ហែល​ទឹក​យ៉ាង​អាក្រក់​ព្រោះ​មាន​រលក​នៅ​លើ​សមុទ្រ។
2. ផ្ទាល់ខ្លួនមិនជោគជ័យ អាកប្បកិរិយា. ដោយហេតុផលខ្លះ ខ្ញុំបានឡើងទៅហែលទឹកក្នុងព្យុះ ធ្វើឱ្យខ្លួនឯងល្ងង់។
3. តាមរយៈការវិភាគបញ្ហា មនុស្សម្នាក់អាចមើលឃើញ (និងបន្ទោស) កម្រិតនៃសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។. ខ្ញុំ​ហែល​មិន​បាន​ល្អ​នៅ​លើ​រលក នោះ​ជា​មូល​ហេតុ​ដែល​ខ្ញុំ​ហែល​យ៉ាង​អាក្រក់។ គួរតែរៀន។
4. ការដោះស្រាយបញ្ហានេះ មនុស្សម្នាក់អាចនិយាយបាន។ អំពីតម្លៃឬកង្វះតម្លៃនៅក្នុងស្ថានភាពនេះ។ អ្នកអាចនិយាយបាន៖ តើវាខុសគ្នាយ៉ាងណា របៀបដែលខ្ញុំហែល - ខ្ញុំខំប្រឹងដើម្បីភាពរីករាយរបស់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនត្រូវការអ្វីផ្សេងទៀតទេ (យើងកាត់បន្ថយសារៈសំខាន់នៃស្ថានភាព) អ្នកអាចនិយាយបានថា: ប៉ុន្តែខ្ញុំហែល - ហើយខ្លះនៅក្នុងរបស់ខ្ញុំ។ កន្លែងនឹងមិនចូលទៅក្នុងសមុទ្រទាល់តែសោះ។ កាល​ពី​ឆ្នាំ​មុន ខ្ញុំ​មិន​បាន​ទៅ​សមុទ្រ​ដោយ​រលក​បែប​នេះ​ទេ (យើង​បង្កើន​តម្លៃ​នៃ​អ្វី​ដែល​យើង​មាន)។
5. ហើយចុងក្រោយ ការវិភាគបញ្ហា មនុស្សម្នាក់អាចមើលឃើញតែប៉ុណ្ណោះ កម្រិតអត្តសញ្ញាណ i.e. បន្ទោសអ្វីៗទាំងអស់។ បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្ស. ហើយបន្ទាប់មកយើងនិយាយថា: នោះហើយជារបៀបដែលខ្ញុំតែងតែ - ខ្ញុំនឹងចេញពីកន្លែងណាមួយហើយធ្វើឱ្យខ្លួនឯងអាម៉ាស់មុខ។ ព្រោះ​ខ្ញុំ​ជា​មនុស្ស​អួត​អាង ទន់​ខ្សោយ និង​ល្ងង់​ដែល​ចូល​ចិត្ត...

សកម្មភាពក្នុងស្ថានភាពជម្លោះ

ដូច្នេះ អ្នករិះគន់ (និងគ្រាន់តែជាមនុស្សឆេវឆាវ) ស្រែកដាក់យើងថា “វាជាកំហុសរបស់អ្នក!” ឬ "តើអ្នកបានធ្វើអ្វី?!" ។

ហើយនៅក្នុងភ្នែករបស់គាត់ យើងបានអានបញ្ជីទាំងមូលនៃអ្វីដែលគាត់គិតអំពីយើងក្នុងពេលតែមួយ: "វាជាកំហុសរបស់អ្នក ពីព្រោះអ្នក: ........"

យើងក៏យល់ឃើញនូវការឆ្លើយតបនៅកម្រិតនៃការប៉ះពាល់ដល់អត្តសញ្ញាណនៅកម្រិតនៃអត្តសញ្ញាណ ហើយគិតចំពោះខ្លួនយើងថា “មានអ្វីមួយខុសជាមួយខ្ញុំ។ មើលចុះ សូម្បីតែមនុស្សចម្លែកក៏ឃើញដែរ!”

កំហុសគឺថាយើងមិនយល់ (រហូតដល់ NLP ពន្យល់វាឱ្យយើង!) មនុស្សចម្លែកទាំងនេះមិនឃើញអ្វីសោះ!

ពួកគេតែងតែ និងមនុស្សគ្រប់គ្នាបង្ហាញពីការប្រមាថផ្សេងៗនៅកម្រិតអត្តសញ្ញាណ - នេះគ្រាន់តែជាទម្លាប់អាក្រក់របស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះ។

ប៉ុន្តែ​ការ​ធ្វើ​ការ​នៅ​ក្នុង​ការងារ​ភ័យ​មួយ យើង​យក​រាល់​ការ​សន្ទនា​បែប​នេះ​ដាក់​ក្នុង​ចិត្ត ហើយ​យើង​អាច "ដុត​ចេញ" ពី​រឿង​នេះ។

គ្រូបណ្តុះបណ្តាល NLP បង្រៀនពីរបៀបដោះស្រាយជាមួយស្ថានភាពជម្លោះ។

រូបមន្តវេទមន្ត - អក្ខរាវិរុទ្ធរក្សាទុក។ ចងចាំនាង៖

« ខ្ញុំ​សោកស្ដាយ​ជា​ខ្លាំង​ដែល​រឿង​នេះ​បាន​កើត​ឡើង។

ខ្ញុំសុំទោសដែលធ្វើអោយអ្នកពិបាកចិត្ត។

ប្រាប់ខ្ញុំតើខ្ញុំបានធ្វើអ្វីខុស? (តើយើងធ្វើអ្វីខុស?)

ប្រាប់យើងពីអ្វីដែលបានកើតឡើង? (តើមានអ្វីកើតឡើងតាមទស្សនៈរបស់អ្នក សូមផ្តល់កំណែរបស់អ្នក)។

តើយើងអាចធ្វើអ្វីបានឥឡូវនេះ?»

ដូច្នេះ​ប្តូរ​ការ​ចាប់អារម្មណ៍​ពី​អ្នក​ឈ្លានពាន ពីខ្លួនខ្ញុំនិងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកចំពោះអ្វីដែលបានកើតឡើង បញ្ហាអ្នក

ក) កុំដុតចោលនៅកន្លែងធ្វើការ និងក្នុងសង្គមជាទូទៅ។

ខ) ដោះស្រាយបញ្ហា

គ) បំបែកជាមិត្តជាមួយ "ជនល្មើស" របស់អ្នក។

ហើយចំណុចចុងក្រោយគឺសំខាន់។ យ៉ាងណាមិញសុភាសិត "មិនមានមួយរយរូបទេ ប៉ុន្តែមានមិត្តមួយរយ" ស្គាល់អ្នកទេ?