សម្រាប់មនុស្សជាច្រើន "ភាពវៃឆ្លាតផ្លូវចិត្ត" គឺជាគំនិតថ្មីមួយ។ វាកើតឡើងដូច្នេះថានៅក្នុងវប្បធម៌លោកខាងលិច ភាពវៃឆ្លាតត្រូវបានគេយល់កាន់តែច្បាស់ថាជាសមត្ថភាពក្នុងការគិតអំពីអ្វីដែលគ្មានជីវិត (របៀបរុញក្រចកចូលទៅក្នុងក្តារ ឬរបៀបត្រួសត្រាយផ្លូវរវាងចំណុច A និង B)។ ចាប់តាំងពីយុគសម័យកណ្តាលមក វិស័យធុរកិច្ចបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងសំខាន់ក្នុងទិសដៅនេះ។ មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានបង្ហាញថាជាវ៉ារ្យ៉ង់នៃ cog នៅក្នុងយន្តការស្មុគ្រស្មាញមួយ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ វត្តមានរបស់ព្រលឹងនៅក្នុងបុគ្គលិកត្រូវបានអ្នកគ្រប់គ្រងយល់ថាជាគុណវិបត្តិ។ មានតែនៅក្នុងសតវត្សទី 20 ទេកត្តាមនុស្សបានទទួលតួនាទីសំខាន់ក្នុងចំណោមធាតុផ្សំផ្សេងទៀតនៃដំណើរការអាជីវកម្ម។

ចិត្តវិទ្យានៃការគ្រប់គ្រងមនុស្ស និងទំនាក់ទំនងអាជីវកម្មត្រូវបានកាន់កាប់កាន់តែច្រើនឡើងដោយមនុស្សដែលចង់ឈានទៅដល់កំពូលនៃអាជីពរបស់ពួកគេ។

ការអប់រំផ្លូវចិត្តគឺច្បាស់ណាស់មិនរក្សាការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងតម្រូវការនៃផ្នែកអាជីវកម្មនៃជីវិតរបស់យើង។ ចិត្តវិទ្យាបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលានាពេលថ្មីៗនេះ ហើយដំបូងឡើយមិនមែនជាកំណែវិជ្ជាជីវៈទេ ព្រោះគ្រូចូលចិត្តនិយាយច្រើនជាមួយកុមារអំពីចិត្តវិទ្យានៃទំនាក់ទំនងគ្រួសារ។ ជាលទ្ធផល មនុស្សពេញវ័យសម័យទំនើបត្រូវប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការបង្កើតភាពវៃឆ្លាតផ្លូវចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ស្ទើរតែដោយឯករាជ្យ និងជាមួយនឹងការពន្យារពេលយ៉ាងខ្លាំង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មនុស្សជាច្រើនធ្វើខុសធម្មតា ដែលខ្លឹមសារនោះគឺថា ធម្មជាតិនៃបញ្ញាផ្លូវចិត្តគឺខុសគ្នាខ្លះពីកំណែវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិរបស់វា។

សម្រាប់ការបង្កើតភាពវៃឆ្លាតផ្លូវចិត្តវាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេក្នុងការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍ដែលពាក់ព័ន្ធ។ បន្ថែមពីលើការអានឱ្យបានល្អ ចាំបាច់ត្រូវអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ អភិវឌ្ឍការសង្កេតចំពោះភាពខុសប្លែកនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស រួមទាំងសមត្ថភាពយល់ឃើញ និងវិភាគចលនា និងស្ថានភាពនៃព្រលឹង។ នេះពិតជាធ្ងន់ធ្ងរ និងដោយគ្មានមធ្យោបាយដែលតែងតែធ្វើការងារជាទម្លាប់លើខ្លួនឯង ទាមទារនូវទេពកោសល្យខុសគ្នាទាំងស្រុង ជាងការយល់ឃើញសព្វវចនាធិប្បាយនៃល្បែងផ្គុំរូប crossword និងអ្នកឈ្នះនៃកម្រងសំណួរទូរទស្សន៍។ លទ្ធិបូព៌ានៃការសង្កេត និងការធ្វើសមាធិបានក្លាយទៅជាម៉ូតនៅក្នុងសង្គមរបស់យើងរួចហើយ ប៉ុន្តែមិនទាន់ក្លាយជាទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃនៅឡើយ។

ភាពវៃឆ្លាតផ្លូវចិត្តនៅក្នុងវិស័យអាជីវកម្មមានផ្នែកសំខាន់ៗជាច្រើននៃការអនុវត្ត៖

# ការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក;

# អន្តរកម្មប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈជាមួយសហសេវិក;

# អន្តរកម្មផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយដៃគូអាជីវកម្ម អតិថិជន;

#ការផ្សព្វផ្សាយផលិតផលទៅកាន់ទីផ្សារ។

ប្រសិនបើអ្វីៗទាំងអស់មានភាពច្បាស់លាស់ច្រើន ឬតិចជាមួយនឹងទិសដៅបីដំបូងនោះ ទាក់ទងនឹងការផ្សព្វផ្សាយទំនិញ និងសេវាកម្ម វាគួរតែត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ទីផ្សារគឺជាការសំយោគនៃសេដ្ឋកិច្ច និងចិត្តវិទ្យា។ វាពិបាកក្នុងការនិយាយថាសមាសធាតុណាមួយនៅក្នុងកូនកាត់នេះមានសារៈសំខាន់ជាងព្រោះវាអាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃផលិតផល និងយុទ្ធសាស្ត្រនៃឥរិយាបថទីផ្សាររបស់ក្រុមហ៊ុន។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលត្រូវយល់ថាការរៀបចំផែនការប្រភេទនៃផលប៉ះពាល់ជាប្រព័ន្ធលើអ្នកប្រើប្រាស់សក្តានុពលដូចជាយុទ្ធនាការផ្សព្វផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម និង PR គឺមិននឹកស្មានដល់ដោយគ្មានចំណេះដឹងអំពីចិត្តសាស្ត្ររបស់អ្នកប្រើប្រាស់សក្តានុពល យន្តការផ្លូវចិត្តសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តទិញ ជ្រើសរើសផលិតផលប្រកួតប្រជែងមួយ ឬផ្សេងទៀត។

រហូតមកដល់ពេលនេះមានអ្នកទីផ្សារ pseudo ក្ស័យធនបែបនេះដែលជឿថាដើម្បីលក់ផលិតផលវាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការកំណត់តម្លៃសមរម្យជូនដំណឹងដល់ពិភពលោកអំពីអត្ថិភាពរបស់វាហើយអ្នកទិញនឹងងាកទៅរកពួកគេដោយខ្លួនឯង។ ទីតាំងទីផ្សារបែបនេះត្រូវបានបរាជ័យជាយូរមកហើយក្នុងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងដៃគូប្រកួតប្រជែងដែលកំពុងស្វែងរកយ៉ាងសកម្មនូវផ្លូវទៅកាន់បេះដូង និងកាបូបរបស់អ្នកប្រើប្រាស់។ អាកប្បកិរិយាសមហេតុផល និងស្ងួតនៅក្នុងទីផ្សារទំនើបគឺតិចជាង និងមិនសូវជោគជ័យ ដោយសារអ្នកប្រើប្រាស់ភាគច្រើនចូលចិត្តទទួលបានអារម្មណ៍បន្ថែមជាមួយនឹងផលិតផល ឬសេវាកម្មដែលបានទិញ។ ជាគោលការណ៍ វាអាចប្រកែកបានថា ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ការវេចខ្ចប់អារម្មណ៍នៃផលិតផលបានក្លាយជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់កាន់តែខ្លាំងឡើងនៃទីផ្សារ។

នៅក្នុងដំណើរការនៃការងារ ភាពវៃឆ្លាតផ្លូវចិត្តអនុវត្តមុខងារដូចខាងក្រោម។

សិក្សាពីតម្រូវការរបស់ដៃគូអន្តរកម្មនីមួយៗ។ យើងបានវិភាគទិដ្ឋភាពនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈនេះយ៉ាងលម្អិតនៅក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយមុនៗ ដែលផ្តោតលើកត្តានៃភាពជោគជ័យក្នុងអាជីព។

ការទស្សន៍ទាយប្រតិកម្មរបស់មនុស្សចំពោះផលប៉ះពាល់ណាមួយមកលើពួកគេពីខាងអ្នក ឬការផ្លាស់ប្តូរមួយ ឬមួយផ្សេងទៀតនៅក្នុងស្ថានភាពដែលហួសពីការគ្រប់គ្រងរបស់អ្នក។ អ្នកគ្រប់គ្រង ឬអ្នកជំនាញជាច្រើនដែលការងារពឹងផ្អែកលើមនុស្សផ្សេងទៀត បរាជ័យក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ដោយសារតែពួកគេលែងផ្តោតលើការសម្រេចបានលទ្ធផលដែលចង់បាន ប៉ុន្តែសម្រាប់ការអនុវត្តព្រឹត្តិការណ៍ដែលមានបំណងសម្រាប់រឿងនេះ។ នៅ glance ដំបូង ឃ្លាដែលអ្នកទើបតែបានអានអាចហាក់ដូចជាឆ្កួត ប្រសិនបើអ្នកមិនយល់ថាមុនពេលអ្នកធ្វើអ្វីមួយអំពីអ្នកដទៃ អ្នកត្រូវពិនិត្យដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវប្រតិកម្មដែលអាចកើតមានរបស់ពួកគេ។ បើមិនដូច្នេះទេ អ្នកប្រថុយប្រថាននឹងជួបប្រទះឥទ្ធិពលខុសគ្នាទាំងស្រុងជាងអ្វីដែលអ្នករំពឹងទុកអំឡុងពេលធ្វើសកម្មភាព។

ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម វាជាទម្លាប់ក្នុងការធ្វើតេស្តដំបូងលើសម្ភារៈផ្សាយពាណិជ្ជកម្មលើមនុស្សមួយក្រុមតូច ដែលតំណាងឱ្យទស្សនិកជនគោលដៅនៃផលប៉ះពាល់បានគ្រប់គ្រាន់ ហើយបន្ទាប់ពីទទួលបានប្រសិទ្ធិភាពរំពឹងទុក ទើបចាប់ផ្តើមផលិតផលផ្សាយពាណិជ្ជកម្មសម្រាប់ការប្រើប្រាស់យ៉ាងច្រើន។ ជាគោលការណ៍ ការងារដូចគ្នាគឺមានប្រយោជន៍សម្រាប់វិជ្ជាជីវៈណាមួយដែលសកម្មភាពរបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងផលប៉ះពាល់លើមនុស្ស។ មុននឹងអ្នកធ្វើអ្វីមួយ អ្នកគួរតែសួរខ្លួនឯងនូវសំណួរថា "តើប្រតិកម្មរបស់មនុស្សចំពោះផលប៉ះពាល់របស់ខ្ញុំនឹងដូចអ្វីដែលខ្ញុំបានគ្រោងទុកដែរឬទេ?" ការស្វែងរកចម្លើយអាចធ្វើឡើងតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។ នរណាម្នាក់ចូលចិត្តការធ្វើតេស្តផ្ទាល់ នៅពេលដែលឧទាហរណ៍ ចៅហ្វាយ មុនពេលចុះហត្ថលេខាលើការបញ្ជាទិញដ៏សំខាន់ដែលប៉ះពាល់ដល់កម្លាំងការងារទាំងមូល ពិគ្រោះជាមួយអ្នកក្រោមបង្គាប់របស់គាត់ដែលជាតំណាងធម្មតារបស់គាត់។ អ្នកផ្សេងទៀតអាចធ្វើដោយប្រើថាមពលនៃភាពវៃឆ្លាតផ្លូវចិត្តរបស់គាត់ ដោយគិតថាខ្លួនគាត់ដឹងច្បាស់អំពីចិត្តវិទ្យារបស់ដៃគូរបស់គាត់ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា និងអាចធ្វើគំរូផ្លូវចិត្តក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ស្ថានភាព។

ការបង្កើតវិធីសាស្រ្តបុគ្គលចំពោះបុគ្គលជាក់លាក់។ ចងចាំការពិតដ៏សំខាន់មួយ: មនុស្សទាំងអស់គឺខុសគ្នា។ ទន្ទឹមនឹងនេះ មនុស្សភាគច្រើននៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេធ្វើដូចជាមិនដឹង។ ក្នុងកម្រិតខ្លះ ពួកគេអាចយល់បាន ដោយសារការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តជាសកលមួយសម្រាប់ទាំងអស់គ្នាក្នុងពេលតែមួយ ទាមទារការចំណាយសេដ្ឋកិច្ចតិច ហើយមិនមានបញ្ហាខ្លាំងនោះទេ។ ប៉ុន្តែ​យុទ្ធសាស្ត្រ​នៃ​ឥទ្ធិពល​បែប​នេះ​អាច​កាត់បន្ថយ​ប្រសិទ្ធភាព​នៃ​វិធានការ​បាន​យ៉ាង​ធ្ងន់ធ្ងរ។ ជាឧទាហរណ៍ មានមនុស្ស (ហើយមានពួកគេច្រើនណាស់) ដែលយល់ឃើញព័ត៌មានមិនសូវល្អដោយត្រចៀក ដោយចូលចិត្តមើលអ្វីៗទាំងអស់ដោយភ្នែករបស់ពួកគេ។ ប្រសិនបើអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់ក្រុមហ៊ុនធ្វើសេចក្តីប្រកាសដ៏សំខាន់មួយតាមរយៈវិទ្យុសាជីវកម្ម នោះផ្នែកខ្លះនៃកម្លាំងពលកម្មនឹងមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវាទេ។ ហើយ​ក៏មាន​អ្នក​ដែល​ព័ត៌មាន​ទៅដល់​លុះត្រាតែ​អ្នក​ទាក់ទង​ពួកគេ​ផ្ទាល់​។ ហើយនេះមិនគួរត្រូវបានយកជាការបង្ហាញពី capricious - នេះគឺជាលក្ខណៈពិសេសបុគ្គលនៃចិត្តរបស់ពួកគេ។ វាអាចមានកាលៈទេសៈជាច្រើនដែលជំរុញឱ្យអ្នកជំនាញក្នុងទំនាក់ទំនងអាជីវកម្មរបស់ពួកគេងាកទៅរកវិធីសាស្រ្តបុគ្គល។ ដូច្នេះជាដំបូង អ្នកត្រូវកំណត់លក្ខណៈបុគ្គលទាំងនេះនៃដៃគូក្នុងអន្តរកម្ម ហើយបន្ទាប់មកគិតអំពីវិធីដើម្បីធ្វើអាកប្បកិរិយាសមរម្យចំពោះពួកគេ។

ការបង្កើតវិធីសាស្រ្តជាមធ្យមទៅកាន់ក្រុមគោលដៅ។ ជាញឹកញយ យើងឃើញខ្លួនយើងនៅក្នុងស្ថានភាពមួយដែលការយល់ដឹងរបស់យើងទាំងអស់អំពីប្រសិទ្ធភាពនៃវិធីសាស្រ្តបុគ្គលចំពោះមនុស្ស វាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការអនុវត្តវា ហើយថែមទាំងមានតម្លៃថ្លៃពេក (ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើនេះជាយុទ្ធនាការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មដែលត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ទស្សនិកជនច្រើន ) ក្នុងករណីនេះ មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែអាចជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តជាសកលបែបនេះចំពោះដៃគូអន្តរកម្ម ដើម្បីឱ្យប្រសិទ្ធភាពរបស់វាគឺអតិបរមាតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ស្រមៃមើលស្ថានភាពខាងក្រោម៖ នៅក្នុងក្រុមគោលដៅនៃឥទ្ធិពល មានមនុស្សខ្វាក់ភ្នែកម្នាក់ ហើយនៅសល់ទាំងអស់ត្រូវបានមើលឃើញ ហើយពួកគេជាច្រើនមិនយល់ច្បាស់ពីព័ត៌មានដោយត្រចៀក។ អ្នកឯកទេសដឹងអំពីវត្តមានរបស់មនុស្សពិការភ្នែកនៅក្នុងក្រុមគោលដៅ ហើយសម្រេចចិត្តជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រនៃឥទ្ធិពលនៃសូរសព្ទសម្រាប់សកម្មភាពរបស់គាត់។ តើ​វិធី​បែប​នេះ​គួរ​សម​ប៉ុណ្ណា? មនុស្សខ្វាក់អាចស្តាប់សារបាន ប៉ុន្តែផ្នែកជាក់ស្តែងនៃក្រុមនឹងមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះព័ត៌មានដែលបានផ្តល់ឱ្យនោះទេ។ វាច្បាស់ណាស់ថាកំណែនៃដំណោះស្រាយដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈនេះនឹងមិនមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតដែលអាចធ្វើទៅបាននោះទេ។

ចំណេះដឹងដ៏ល្អអំពីធម្មជាតិផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សដែលបង្កើតជាក្រុមគោលដៅនៃឥទ្ធិពលជារឿយៗអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តកម្រិតមធ្យមរវាងជម្រើសបុគ្គល និងសកល ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាព។ ប្រសិនបើទស្សនិកជនគោលដៅត្រូវបានបែងចែកយ៉ាងច្បាស់ទៅជាក្រុមច្រើនឬតិចដូចគ្នា នោះទាក់ទងនឹងពួកគេម្នាក់ៗ វាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រាន់នៃឥទ្ធិពលដែលផ្តល់នូវឥទ្ធិពលអតិបរមា។ នៅក្នុងឧទាហរណ៍ដែលបានពិភាក្សាខាងលើ វិធីសាស្ត្រដែលមើលឃើញអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីជះឥទ្ធិពលដល់ក្រុម ហើយមនុស្សពិការភ្នែកមិនខ្ជិលពេកក្នុងការទំនាក់ទំនងព័ត៌មានជាលក្ខណៈបុគ្គលក្នុងទម្រង់សំឡេង (ឧទាហរណ៍ តាមទូរស័ព្ទ ឬដោយផ្ទាល់)។

ដោយបានដោះស្រាយជាមួយនឹងការពិតដែលថាប្រភេទអាជីវកម្មបែបនេះនៃភាពវៃឆ្លាតផ្លូវចិត្តយើងនឹងពិចារណាវិធីនៃការបង្កើតនិងការអភិវឌ្ឍរបស់វា។ នៅដើមអត្ថបទ ការវាយតម្លៃដោយមន្ទិលសង្ស័យត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវកំណែសៀវភៅនៃការអប់រំផ្លូវចិត្ត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាគួរតែត្រូវបានបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថា ការអានអក្សរសិល្ប៍ដែលពាក់ព័ន្ធគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការបង្កើតភាពវៃឆ្លាតផ្លូវចិត្ត ប៉ុន្តែនេះមិនគួរមានកម្រិតទេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ត្រូវតែបញ្ជាក់ថា ទាំងអក្សរសិល្ប៍ស្តីពីចិត្តវិទ្យា វិទ្យាសាស្រ្ត និងសៀវភៅរបស់អ្នកជំនាញខាងប្រាជ្ញាលោកិយ អាចជាប្រភពចំណេះដឹងដ៏មានប្រយោជន៍ - មនុស្សគ្រប់រូបគួរតែធ្វើការជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើលក្ខណៈបុគ្គលនៃការយល់ឃើញ និងចំណង់ចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួន។

ប្រភពសំខាន់បន្ទាប់នៃភាពវៃឆ្លាតផ្លូវចិត្តគឺថ្នាក់អនុវត្តនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំផ្សេងៗនៃទម្រង់ដែលត្រូវគ្នា។ គ្រប់ប្រភេទនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការងារជាក្រុមនៃការតំរង់ទិសផ្លូវចិត្តនឹងជួយក្នុងការអនុវត្តដើម្បីយល់ឃើញពីបាតុភូត និងយន្តការដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងសៀវភៅ លក្ខណៈបុគ្គលនៃប្រភេទផ្សេងៗរបស់មនុស្ស ហើយក៏នៅក្នុងរបៀបបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃអាកប្បកិរិយាថ្មីសម្រាប់ខ្លួនឯងផងដែរ។ ក្នុងអន្តរកម្មជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។

សមាសធាតុទីបីនៃការអប់រំចិត្តសាស្ត្រគឺការងារបុគ្គល។ ទម្រង់ជាក្រុមនៃថ្នាក់ផ្តល់នូវចំណេះដឹងជាក់ស្តែង និងការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងច្រើន ដែលជាបន្តបន្ទាប់ចាំបាច់ត្រូវបញ្ចូលដោយប្រុងប្រយ័ត្នដោយខ្លួនឯង។ ពេលវេលាជាច្រើនក្នុងការងារបុគ្គលគឺត្រូវចំណាយលើការសង្កេតមើលមនុស្ស រួមទាំងខ្លួនឯងផងដែរ។ ការប៉ុនប៉ងដើម្បីយល់ពីភាពពិសេសនៃចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ ជាធម្មតារួមបញ្ចូលទាំងការស្វែងរកមូលហេតុនៃសកម្មភាពដែលបានប្រព្រឹត្តរួចហើយ និងការព្យាករណ៍នៃសកម្មភាពបន្ថែមទៀត។ ការប្រៀបធៀបការអភិវឌ្ឍន៍ជាក់ស្តែងនៃព្រឹត្តិការណ៍ជាមួយនឹងការព្យាករណ៍របស់អ្នកផ្តល់នូវអាហារសម្បូរបែបសម្រាប់ធ្វើការលើកំហុស។ ជាងនេះទៅទៀត ការពិសោធន៍ប្រចាំថ្ងៃបែបនេះសម្រាប់គោលបំណងនៃការអប់រំផ្លូវចិត្តក៏អាចមានសកម្មភាពសកម្មផងដែរ នៅពេលដែលអ្នកធ្វើឱ្យពួកគេប្រតិកម្មជាមួយនឹងឥទ្ធិពលសាកល្បងរបស់អ្នកលើមនុស្សមួយចំនួន ហើយប្រៀបធៀបឥទ្ធិពលលទ្ធផលជាមួយនឹងការរំពឹងទុករបស់អ្នក។

តាមធម្មជាតិ មានតែការជីកកកាយដោយខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះ ដែលធ្វើឱ្យវាអាចជ្រាបចូលទៅក្នុងជម្រៅដ៏អាថ៌កំបាំងបំផុត និងពិបាកទៅដល់នៃព្រលឹងមនុស្ស ដូច្នេះហើយ វិចារណកថាផ្លូវចិត្តគួរតែកាន់កាប់កន្លែងសំខាន់ក្នុងការអប់រំខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែអ្នកមិនគួរដាក់កម្រិតខ្លួនអ្នកចំពោះការវិភាគមួយនៃចិត្តរបស់អ្នកទេ ចាប់តាំងពីការសំយោគនៃថ្មីនៅក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនៅក្នុងអារម្មណ៍របស់អ្នកនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវព័ត៌មានសំខាន់ៗអំពីលទ្ធភាព (និងដែនកំណត់នៃលទ្ធភាព) នៃចិត្តមនុស្សក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា នៅក្នុង ការបង្កើត neoplasms ។ នេះនឹងជួយអ្នកនៅពេលក្រោយកាន់តែគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការរំពឹងទុក និងតម្រូវការរបស់អ្នកទាក់ទងនឹងមនុស្សផ្សេងទៀត។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកបានហ្វឹកហាត់ខ្លួនឯងអស់រយៈពេលជាយូរដើម្បីមានវិន័យលើខ្លួនឯងក្នុងការប្រតិបត្តិផែនការការងាររបស់អ្នកសម្រាប់ថ្ងៃនោះ អ្នកនឹងមិនត្រូវការអ្នកក្រោមបង្គាប់ឱ្យអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនេះនៅក្នុងខ្លួននៅថ្ងៃបន្ទាប់នោះទេ ហើយវានឹងអាចជួយអ្នកបាន។ ជម្លោះជាមួយពួកគេ ព្រោះវាជាការពិតណាស់ ពួកគេនឹងចាត់ទុកការទាមទាររបស់អ្នកមិនយុត្តិធម៌។

នៅក្នុងការបោះពុម្ភផ្សាយបន្ទាប់ យើងនឹងនិយាយអំពីការបង្ហាញពីភាពវៃឆ្លាតបែបនេះ ជាការតម្រង់ទិសវិជ្ជាជីវៈជាបន្តបន្ទាប់ពេញមួយអាជីពរបស់មនុស្សម្នាក់ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់ទទួលបាននៅទីបំផុតនូវកន្លែងដែលគាត់បានគ្រោងទុក។

ពេលនិយាយដល់មនុស្សឆ្លាតវៃ ការស្រមើស្រមៃស្រមៃថាអ្នកគណិតវិទូម្នាក់ដែលដោះស្រាយសំណួរដែលមនុស្សភាគច្រើនមិនអាចយល់បាន ដែលអាចដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងចិត្តបានលឿនពេក ទើបមនុស្សធម្មតាគ្មានពេលសរសេរវាចុះ។ នេះតំណាងឱ្យគំនិតប្រពៃណីនៃចិត្តជាជំនាញពិសេសមួយដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការគិតអរូបី។

នៅឆ្នាំ 1994 អ្នកចិត្តសាស្រ្តម្នាក់បានស្នើគំនិតមួយដែលផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈធម្មតារបស់សង្គមនៃចិត្ត: ទ្រឹស្ដីនៃភាពវៃឆ្លាតច្រើន។ យោងទៅតាមនាង ភាពវៃឆ្លាតមាន 8 ប្រភេទដែលអភិវឌ្ឍខុសៗគ្នាក្នុងមនុស្សម្នាក់ៗ។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តនិយាយថា "នេះគឺជាបញ្ហាប្រឈមចម្បងចំពោះការអប់រំ" ។

ប្រភេទនៃបញ្ញាត្រូវបានបែងចែកជា ៨ ប្រភេទ៖

1. ភាសាវិទ្យា។
2. តក្កវិជ្ជា-គណិតវិទ្យា។
3. វិសាលភាព - លំហ។
4. តន្ត្រី។
5. រាងកាយ - kinesthetic ។
6. អន្តរបុគ្គល (អត្ថិភាព) ។
7. អន្តរបុគ្គល (សង្គម) ។
8. ធម្មជាតិនិយម។

យោងតាមប្រភេទនៃភាពវៃឆ្លាតយោងទៅតាម Gardner មនុស្សម្នាក់មានទំនោរពីកំណើតសម្រាប់សកម្មភាពជាក់លាក់។ នេះកំណត់ថាតើប្រភេទមនុស្សជាក់លាក់មួយណាគួរត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈ។

ដូច្នេះហើយ មនុស្សមួយចំនួនឆ្លាតណាស់ក្នុងគណិតវិទ្យា ប៉ុន្តែប្រហែលជាមិនសូវល្អទេនៅពេលនិយាយអំពីទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល។ តន្ត្រីករ​ពិសេស​ម្នាក់​អាច​នឹង​មិន​មាន​ទេពកោសល្យ​ក្នុង​ការ​បង្ហាញ​ខ្លួន​តាម​រយៈ​ពាក្យ​សម្ដី។

គ្រូបង្រៀនត្រូវតែយល់អំពីសិស្ស៖ ចំណុចខ្លាំង ចំណុចខ្សោយ តំបន់ងាយរងគ្រោះ ការសម្របខ្លួន ហើយត្រូវគិតផងដែរថាតើប្រភេទបញ្ញាដែលពួកគេម្នាក់ៗជារបស់ និងបង្កើតការរៀនសូត្រដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននេះ។

Gardner ជឿថាចិត្តមនុស្សមានជំនាញដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជំនះបញ្ហាផ្ទាល់ខ្លួន និងទប់ទល់នឹងការលំបាក។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាផ្សេងៗ ចាំបាច់ត្រូវយល់ថាចិត្តមនុស្សមានភាពចម្រុះ ហើយវាជាការសំខាន់ក្នុងការជ្រើសរើសផ្លូវនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដែលសាកសមនឹងប្រភេទបុគ្គលិកលក្ខណៈណាមួយ។

ប្រភេទនៃបញ្ញាភាសា

ទាំងនេះគឺជាមនុស្សដែលស្រលាញ់ និងចេះ "លេងសើចនឹងពាក្យ"។ ពួកគេរៀននិយាយ អាន និងសរសេរពីដើម។ ពួកគេងាយយល់អត្ថបទស្មុគ្រស្មាញ ហើយល្អណាស់នៅពេលនិយាយអំពីការបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេ។

ជាឧទាហរណ៍ វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកដែលមានបញ្ញាភាសាក្នុងការធ្វើតាមការណែនាំនៅពេលដំឡើងគ្រឿងសង្ហារឹមប្រសិនបើវាត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់អត្ថបទជាជាងក្នុងទម្រង់ដ្យាក្រាម។ ពួកគេត្រូវបានផ្តល់ឱ្យយ៉ាងងាយស្រួលនូវភាសាបរទេសណាមួយ ដូច្នេះក្នុងចំណោមពហុកោណ ភាសាដែលគ្របដណ្ដប់ដោយភាពវៃឆ្លាតគ្រប់ប្រភេទ។

ដើម្បី​អភិវឌ្ឍ​ពួកគេ​ត្រូវ​អាន​ឲ្យ​បាន​ច្រើន និង​បញ្ចេញ​គំនិត​របស់​ពួកគេ​នៅលើ​ក្រដាស។ វាអាចជាអ្វីទាំងអស់៖ កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ ប្លុក twitter សិល្បៈ និងលេងហ្គេមពាក្យដូចជា crosswords និងអ្នកបង្កើតពាក្យ។ ការរៀនភាសាបរទេសនឹងជាការបណ្តុះបណ្តាលដ៏ល្អ។

តក្កវិជ្ជា-គណិតវិទ្យា

មនុស្សដែលមានភាពវៃឆ្លាតប្រភេទឡូជីខល-គណិតវិទ្យា ភាគច្រើនមានទំនោរដោះស្រាយបញ្ហាអរូបី ធ្វើការគណនា និងងាយស្រួលរាប់ចំនួនវត្ថុ។

ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលចាំបាច់ត្រូវបែងចែកផលបូកនៃមូលប្បទានប័ត្រសម្រាប់អាហារថ្ងៃត្រង់ តែងតែមានមនុស្សម្នាក់នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនដែលអាចធ្វើកិច្ចការនេះបានត្រឹមត្រូវនៅក្នុងចិត្តរបស់គាត់។ វាទំនងណាស់ដែលជាម្ចាស់នៃបញ្ញាប្រភេទនេះ។

ដើម្បីអភិវឌ្ឍ ភាពវៃឆ្លាតប្រភេទតក្កវិជ្ជា-គណិតវិទ្យាអាចដោះស្រាយ sudoku លេងហ្គេម អុក និងដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាប្រចាំថ្ងៃក្នុងចិត្ត។

អាជីព៖ គណនេយ្យករ វិស្វករ អ្នកស៊ើបអង្កេត អ្នកវិភាគ ហិរញ្ញវត្ថុ អ្នកសរសេរកម្មវិធី។

ប្រភេទនៃភាពវៃឆ្លាតដែលមើលឃើញ - លំហ

ម្ចាស់របស់វាអាចរុករកដីបានយ៉ាងល្អ ងាយយល់គំនូរ និងការណែនាំជាទម្រង់ដ្យាក្រាម។

ពួកគេដឹងពីព័ត៌មានលម្អិតដែលមើលឃើញនៅក្នុងបរិយាកាសរបស់ពួកគេ ដែលមនុស្សផ្សេងទៀតមិនយកចិត្តទុកដាក់។ នេះជាការពិតជាពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃអគារនិងទីតាំងរបស់ពួកគេ។

ដើម្បីអភិវឌ្ឍប្រភេទនៃការស៊ើបការណ៍សម្ងាត់ដែលមើលឃើញ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើតផ្លូវថ្មីជារៀងរាល់ថ្ងៃ (ឧទាហរណ៍ ដើម្បីធ្វើការ) ឬព្យាយាមស្វែងរកផ្លូវរបស់អ្នកនៅក្នុងតំបន់ដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ដោយប្រើផែនទី លេងល្បែងផ្គុំរូប និងបង្កើតគំរូ។

អាជីព៖ សិល្បកររចនាក្រាហ្វិច អ្នកឯកទេសខាងអាកាសចរណ៍ ស្ថាបត្យករ និងគ្រូពេទ្យវះកាត់។

ប្រភេទតន្ត្រីនៃភាពវៃឆ្លាត

មនុស្សដែលមានប្រភេទតន្ត្រីមានភាពវៃឆ្លាតអាចស្គាល់បានយ៉ាងងាយស្រួលដោយទម្លាប់នៃការទាញបទភ្លេងចេញពីក្បាលរបស់ពួកគេដោយម្រាមដៃរបស់ពួកគេ។ ពួកគេងាយស្រួលធ្វើជាម្ចាស់ឧបករណ៍តន្ត្រី ទន្ទេញចាំ និងផលិតតន្ត្រីឡើងវិញ។

ដើម្បី​អភិវឌ្ឍ​គេ​ត្រូវ​ការ​ស្តាប់​តន្ត្រី ហើយ​កាន់តែ​សម្បូរបែប​វា​កាន់តែ​ល្អ​។ ហើយជាការពិតណាស់ អ្នកគួរតែរៀនលេងឧបករណ៍ភ្លេង។

ប្រភេទនៃភាពវៃឆ្លាតរាងកាយ-kinesthetic

មនុស្ស​ដែល​មាន​បញ្ញា​ខាង​កាយ​វិចារណញ្ញាណ​មិន​ដែល​ត្រូវ​គេ​ចោទ​ប្រកាន់​ពី​ភាព​មិន​សម​ហេតុផល​ឡើយ។ ពួកគេដឹងយ៉ាងច្បាស់អំពីរាងកាយរបស់ពួកគេ ដូច្នេះហើយពួកគេមានការសម្របសម្រួលចលនាដ៏ល្អ និងមានភាពចល័តខ្លាំង។

នេះអាចត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងអ្នករាំនិងអត្តពលិកមួយចំនួនដូចជាអ្នកហាត់កាយសម្ព័ន្ធជាដើម។

ដើម្បីអភិវឌ្ឍប្រភេទនេះ អ្នកត្រូវរាំឱ្យបានច្រើន សិក្សារបាំដែលជួយបង្ហាត់ការសម្របសម្រួល ឬធ្វើយូហ្គា។

អាជីព៖ អ្នកព្យាបាលរាងកាយ សៀក គ្រូពេទ្យវះកាត់ គ្រូបណ្តុះបណ្តាលកាយសម្បទាផ្ទាល់ខ្លួន។

ប្រភេទនៃការស៊ើបការណ៍សម្ងាត់បុគ្គល

កម្រិតខ្ពស់នៃការយល់ដឹង ការទប់អារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពក្នុងការវែកញែកប្រកបដោយហេតុផលបង្ហាញពីលក្ខណៈរបស់មនុស្សបែបនេះ។ ម្ចាស់នៃប្រភេទនៃភាពវៃឆ្លាត intrapersonal (ដែលមានន័យថាប្រភេទអត្ថិភាព) ត្រូវបានសម្គាល់ដោយសមត្ថភាពក្នុងការយល់យ៉ាងជ្រាលជ្រៅអំពីខ្លួនឯង។ ពួកគេយល់យ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ និងគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន គំនិត និងការជម្រុញសម្រាប់សកម្មភាព។ បុគ្គលដែលមានភាពវៃឆ្លាតប្រភេទ intrapersonal ច្បាស់លាស់មើលឃើញគុណវិបត្តិផ្ទាល់ខ្លួន និងគុណធម៌ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេធ្វើការលើជីវិតផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ ធ្វើការសម្រេចចិត្ត និងកំណត់គោលដៅស្របតាមបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

អ្នកត្រូវផ្តោតលើការបង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នកទៅកាន់មនុស្សដែលមានប្រភេទនៃភាពវៃឆ្លាត intrapersonal ដែលមានន័យថាឆ្លុះបញ្ចាំង និងសរសេរគំនិតរបស់អ្នកនៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ សរសេរប្លុក ការអនុវត្តសមាធិ ការអានអត្ថបទអំពីចិត្តវិទ្យា និងអំពីភាពឆ្លាតវៃរបស់មនុស្ស។

អាជីព៖ ការបង្វឹក, ស្មារតី, សីលធម៌, សហគ្រិនភាព, នយោបាយ, ទស្សនវិជ្ជា, ចិត្តវិទ្យា, ចិត្តវិទ្យា។

បញ្ញាសង្គម

ប្រភេទនៃភាពវៃឆ្លាតអន្តរបុគ្គល ឬហៅថាសង្គម ផ្តល់ឱ្យម្ចាស់របស់វានូវជំនាញទំនាក់ទំនងដ៏ល្អ។ មនុស្សទាំងនេះពូកែយល់ពីអ្នកដទៃ៖ អារម្មណ៍ តម្រូវការ ចេតនា និងគោលដៅរបស់ពួកគេ។

ពួកគេតែងតែស្ថិតក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់ ជារឿយៗក្លាយជាអ្នកដឹកនាំ និងជាព្រលឹងនៃក្រុមហ៊ុន។

សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង មនុស្សដែលមានបញ្ញាអន្តរបុគ្គលត្រូវចូលរួមក្នុងសកម្មភាពជាក្រុមដែលលើកទឹកចិត្តដល់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ដូចជាកីឡាជាក្រុម។

អាជីព៖ ការអប់រំ ធនធានមនុស្ស សេវាសង្គម ការប្រឹក្សា ចិត្តសាស្ត្រ ការគ្រប់គ្រង នយោបាយ ការណែនាំ។

ប្រភេទនៃបញ្ញាធម្មជាតិ

មនុស្សដែលមានភាពវៃឆ្លាតប្រភេទនេះស្រឡាញ់ និងអាចយល់អំពីធម្មជាតិបានយ៉ាងល្អ ចេះបែងចែក ចាត់ថ្នាក់ ស្គាល់លំនាំរវាងប្រភេទរុក្ខជាតិ និងសត្វ។

គុណភាពបែបនេះជាធម្មតាមាននៅក្នុងជីវវិទូ និងមនុស្សដែលចូលចិត្តថែសួន។

ដើម្បីអភិវឌ្ឍប្រភេទបញ្ញាធម្មជាតិ អ្នកត្រូវអានសៀវភៅជាច្រើនអំពីជីវវិទ្យា ដាំរុក្ខជាតិ និងថែរក្សាសត្វ។

អាជីព៖ ពេទ្យសត្វ បុរាណវិទ្យា បរិស្ថានវិទ្យា ទេសចរណ៍ ព្រៃឈើ កសិកម្ម ភូគព្ភវិទ្យា ជីវវិទ្យា។

មាន 4 ចំនុចសំខាន់ៗនៃទ្រឹស្ដីរបស់ Gardner នៃប្រភេទបញ្ញា៖

1. មនុស្សម្នាក់ៗមានប្រភេទបញ្ញាទាំងអស់ដែលបានរាយបញ្ជី។ ប៉ុន្តែមានតែម្នាក់គត់ដែលលេចធ្លោ។
2. មនុស្សភាគច្រើនមានសក្ដានុពលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងប្រភេទបញ្ញានីមួយៗ។
3. ភាពវៃឆ្លាតធ្វើការជាមួយគ្នា។
4. មានវិធីជាច្រើនដើម្បីបកស្រាយភាពវៃឆ្លាតក្នុងប្រភេទនីមួយៗ។

ទោះបីជាការពិតដែលថាមនុស្សម្នាក់មានភាពវៃឆ្លាតប្រភេទជាក់លាក់ក៏ដោយក៏មនុស្សគ្រប់រូបមានទំនោរទៅរកអ្នកដទៃក្នុងកម្រិតផ្សេងៗគ្នា។ ជំនាញអាចត្រូវបានអភិវឌ្ឍទោះបីជាអ្នកកើតមកជាមួយនឹងទេពកោសល្យសម្រាប់ជំនាញផ្សេងទៀតក៏ដោយ។ ទ្រឹស្ដីរបស់ Gardner ក៏ចង្អុលបង្ហាញពីភាពបត់បែននៃប្រភេទបញ្ញា ដែលមានន័យថា សមត្ថភាពក្នុងការផ្លាស់ប្តូរតាមពេលវេលាសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ៗ។

នៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ មនុស្សម្នាក់ប្រើសមត្ថភាពផ្លូវចិត្តរបស់គាត់ជាធាតុផ្សំនៃការយល់ដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់។ ការពិតសម័យទំនើបគឺពិបាកក្នុងការស្រមៃដោយគ្មានបញ្ញា ដោយគ្មានសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ និងប្រៀបធៀបវត្ថុ និងបាតុភូតក្នុងចំណោមពួកគេ។ សូមអរគុណចំពោះសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់គាត់ មនុស្សម្នាក់បានរកឃើញឱកាសដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងខ្លួនគាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង និងការកែលម្អខ្លួនឯង។ ប្រសិនបើ​គ្មាន​បញ្ញា​ទេ មនុស្ស​ម្នាក់​មិន​អាច​បង្កើត​របកគំហើញ​តាម​បែប​វិទ្យាសាស្ត្រ​ទេ សកម្មភាព​ដូចជា​សិល្បៈ​នឹង​មិនមាន​ទាល់តែសោះ។

ភាពវៃឆ្លាត(មកពីឡាតាំង "ចិត្ត គំនិត") គឺជាប្រព័ន្ធរៀបចំខ្ពស់នៃការគិតរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ ដែលក្នុងនោះផលិតផលថ្មីនៃសកម្មភាពលេចឡើង។ ភាពវៃឆ្លាតពិតជាប៉ះពាល់ដល់សមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត និងដំណើរការនៃការយល់ដឹងទាំងអស់។

គំនិតនៃភាពវៃឆ្លាតត្រូវបានណែនាំដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអង់គ្លេស F. Galton នៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 19 ។ ផ្អែកលើស្នាដៃវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ Charles Darwin ស្តីពីការវិវត្តន៍។ លក្ខណៈនៃភាពវៃឆ្លាតត្រូវបានសិក្សាដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដូចជា A. Binet, C. Spearman, S. Colvin, E. Thorne - Dyke, J. Peterson, J. Piaget ។ ពួកគេទាំងអស់បានចាត់ទុកបញ្ញាថាជាវាលនៃលទ្ធភាពរបស់មនុស្សគ្មានដែនកំណត់។ ភារកិច្ច​របស់​បុគ្គល​ម្នាក់ៗ​គឺ​ត្រូវ​ដឹង​ពី​បញ្ញា​របស់​ខ្លួន​ឱ្យ​មាន​សមត្ថភាព ដើម្បី​ជា​ប្រយោជន៍​ដល់​ខ្លួន​និង​អ្នក​ជុំវិញ​ខ្លួន។ តាមពិតទៅ មានតែមនុស្សមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះដែលយល់ពីគោលបំណងពិតរបស់ពួកគេ ហើយត្រៀមខ្លួនក្នុងការវិនិយោគលើការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាព។

ខ្លឹមសារនៃបញ្ញា

សមត្ថភាពក្នុងការរៀន

មនុស្សម្នាក់មិនអាចស្រមៃបានទេបើគ្មានសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត។ សម្រាប់មនុស្សអភិវឌ្ឍន៍ជាពិសេស ការអភិវឌ្ឍន៍ក្លាយជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃជីវិត៖ វានាំពួកគេឆ្ពោះទៅរកសមិទ្ធផលថ្មីៗ ជួយពួកគេបង្កើតរបកគំហើញចាំបាច់។ បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការរៀនសូត្រក្នុងករណីនេះត្រូវបានកំណត់ដោយតម្រូវការខាងក្នុងរបស់មនុស្សសម្រាប់ការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯង។ នៅពេលដែលបំណងប្រាថ្នាដើម្បីបង្ហាញពីភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គលម្នាក់ក្លាយជាភ្លឺជាងគំនិតរបស់អ្នកដទៃ មនុស្សម្នាក់អាចប្រើថាមពលទាំងអស់នៃចិត្តរបស់គាត់ដើម្បីសម្រេចបាននូវភាពជោគជ័យជាក់ស្តែង។

តាមពិតទៅ សមត្ថភាពរៀនគឺស្ថិតនៅលើយើងម្នាក់ៗ។ វាគ្រាន់តែថាមនុស្សមួយចំនួនប្រើប្រាស់ធនធានដែលបានផ្តល់ឱ្យពួកគេដោយធម្មជាតិដល់អតិបរមា ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតស្វែងរកហេតុផលដើម្បីកាត់បន្ថយដំណើរការនេះដល់កម្រិតចាំបាច់សម្រាប់ការរស់រានមានជីវិត។

សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយអរូបី

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ អ្នកគិត ទស្សនវិទូ ប្រើគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រ និងនិយមន័យក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ ហើយមិនត្រឹមតែពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ៖ សិស្សក៏ត្រូវរៀនយល់ពីភាសានៃ abstractions និងដំណើរការដោយសេរីជាមួយវាផងដែរ។ សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញគំនិតប្រកបដោយសមត្ថភាព ចែករំលែករបកគំហើញនៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់មួយ ចាំបាច់មានន័យថា ជំនាញភាសានៅកម្រិតខ្ពស់។ បញ្ញានៅទីនេះគឺជាតំណភ្ជាប់ចាំបាច់ដែលជាឧបករណ៍សម្រាប់សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ។

សមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន

បរិយាកាស​ដែល​មនុស្ស​សម័យ​ថ្មី​រស់​នៅ​មាន​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ឥត​ឈប់ឈរ។ កាលៈទេសៈដែលមិនបានមើលឃើញទុកជាមុនកើតឡើងដែលជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់ការងារ ផែនការចម្រុះ និងរំខានដល់កិច្ចព្រមព្រៀង។ ប៉ុន្តែ​មនុស្ស​ដែល​មាន​ភាព​ឆ្លាតវៃ​ពិត​ប្រាកដ​គឺ​តែងតែ​អាច​វិភាគ​ស្ថានការណ៍​ដែល​បាន​កើត​ឡើង​ហើយ​ឃើញ​ប្រយោជន៍​ក្នុង​ខ្លួន​គាត់។ ដូច្នេះ បញ្ញា​ជួយ​បុគ្គល​ឱ្យ​ស៊ូទ្រាំ​ក្នុង​កាលៈទេសៈ​លំបាក តស៊ូ​ក្នុង​នាម​នៃ​គំនិត​ភ្លឺស្វាង ទស្សន៍ទាយ​លទ្ធផល​ដែល​ចង់​បាន ហើយ​ព្យាយាម​ដើម្បី​សម្រេច​វា។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃបញ្ញា

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នា និងទស្សនៈផ្សេងគ្នាលើបញ្ហានេះកំណត់គោលគំនិតដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកំណត់ថាតើបញ្ញាមានអ្វីខ្លះ។

Spearmanបាននិយាយអំពីវត្តមានរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ អ្វីដែលគេហៅថា ភាពវៃឆ្លាតទូទៅ ដែលជួយសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសដែលគាត់រស់នៅ ដើម្បីអភិវឌ្ឍទំនោរ និងទេពកោសល្យដែលមានស្រាប់។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនេះបានចាត់ទុកលក្ខណៈពិសេសបុគ្គលថាជាឱកាសលាក់កំបាំងសម្រាប់ការសម្រេចបាននូវគោលដៅជាក់លាក់។

ធរស្តូនកំណត់​លក្ខណៈ​នៃ​បញ្ញា​ទូទៅ និង​កំណត់​ទិសដៅ​ទាំង ៧ ដែល​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​របស់​មនុស្ស​កើត​ឡើង។

1. សមត្ថភាពក្នុងការដំណើរការយ៉ាងងាយស្រួលជាមួយលេខ អនុវត្តការគណនា និងប្រតិបត្តិការគណិតវិទ្យានៅក្នុងចិត្ត។
2. សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញគំនិតដោយស៊ីសង្វាក់គ្នា ស្លៀកពាក់វាតាមពាក្យសំដី។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានពន្យល់ពីអ្វីដែលកំណត់កម្រិតនៃភាពស្ទាត់ជំនាញនៃពាក្យ និងបានកំណត់ពីទំនាក់ទំនងរវាងសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយ។
3. សមត្ថភាពក្នុងការផ្សំភាសាសរសេរ និងនិយាយរបស់មនុស្សផ្សេងទៀត។ តាមក្បួនមួយ មនុស្សអានកាន់តែច្រើន គាត់កាន់តែរៀនអំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់។ ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងមានការរីកចម្រើន សមត្ថភាពចងចាំកើនឡើង លទ្ធភាពផ្សេងទៀត (ផ្ទាល់ខ្លួន) លេចឡើង។ បុគ្គលភាគច្រើនទទួលបានព័ត៌មានតាមរយៈការអានប្រកបដោយការគិតពិចារណា។ នេះជារបៀបដែលការបញ្ចូលគ្នានៃសម្ភារៈថ្មី ការវិភាគ និងការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់កើតឡើង។
4. សមត្ថភាពក្នុងការស្រមៃ, បង្កើតរូបភាពសិល្បៈនៅក្នុងក្បាល, អភិវឌ្ឍនិងកែលម្អសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។ វាត្រូវតែត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាវាស្ថិតនៅក្នុងផលិតផលនៃការតំរង់ទិសច្នៃប្រឌិតដែលសក្តានុពលខ្ពស់របស់បុគ្គលត្រូវបានបង្ហាញ ខ្លឹមសារនៃសមត្ថភាពរបស់គាត់ត្រូវបានបង្ហាញ។
5. សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើនបរិមាណនៃការចងចាំនិងហ្វឹកហាត់ល្បឿននៃការចងចាំ។ បុរសសម័យទំនើបត្រូវការធ្វើការឥតឈប់ឈរលើធនធានរបស់គាត់។
6. សមត្ថភាពក្នុងការកសាងខ្សែសង្វាក់ឡូជីខលហេតុផលវិភាគការពិតនៃជីវិត។
7. សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ កំណត់អត្តសញ្ញាណភាពខុសគ្នាសំខាន់ៗ និងសំខាន់រវាងវត្ថុ និងបាតុភូត។

Cattellបានរកឃើញសក្តានុពលដ៏ធំសម្បើមនៃឱកាសដែលមនុស្សម្នាក់មាន។ គាត់បានកំណត់បញ្ញាថាជាសមត្ថភាពសម្រាប់ការគិតបែបអរូបី និងអរូបី។

ប្រភេទនៃបញ្ញា

ជាប្រពៃណីនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា មានសកម្មភាពផ្លូវចិត្តជាច្រើនប្រភេទ។ ពួកគេទាំងអស់ត្រូវគ្នាទៅនឹងទិសដៅមួយឬមួយផ្សេងទៀតនៃជីវិតឬប៉ះពាល់ដល់ផ្លូវនៃជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់។

ភាពវៃឆ្លាតខាងពាក្យសំដី

ដោយមានជំនួយពីប្រភេទនេះមនុស្សម្នាក់តែងតែមានឱកាសទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។ សកម្មភាពសរសេរបង្កើតបញ្ញាយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចេះភាសាបរទេស សិក្សាអក្សរសិល្ប៍បុរាណ។ ការចូលរួមក្នុងការពិភាក្សា និងវិវាទលើប្រធានបទផ្សេងៗ ជួយផ្តោតលើខ្លឹមសារនៃបញ្ហា កំណត់តម្លៃផ្ទាល់ខ្លួន និងរៀនពីអ្វីដែលសំខាន់ និងមានតម្លៃពីគូប្រជែង។

ភាពវៃឆ្លាតខាងពាក្យសំដីគឺចាំបាច់សម្រាប់ការទទួលបានចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានអំពីពិភពលោកដើម្បីឱ្យមនុស្សម្នាក់មានឱកាសប្រមូលបទពិសោធន៍ចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់គាត់។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សជោគជ័យដែលអាចឈានដល់កម្រិតថ្មីនៃជីវិតសម្រេចបាននូវរដ្ឋឯករាជ្យពេញលេញមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើទស្សនៈពិភពលោករបស់បុគ្គលសមត្ថភាពក្នុងការទទួលយកនិងគិតអំពីព័ត៌មាន។

បញ្ញាតក្កវិជ្ជា

វាចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្តប្រតិបត្តិការឡូជីខលដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យា។ ដើម្បីកែលម្អកម្រិតនៃតក្កវិជ្ជា វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូប crossword អានសៀវភៅដែលមានប្រយោជន៍ ចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង ចូលរួមសិក្ខាសាលា និងការបណ្តុះបណ្តាលតាមប្រធានបទ។

ភាពវៃឆ្លាតឡូជីខលត្រូវការការងារជាប្រចាំ។ ដើម្បីដំណើរការដោយសេរីជាមួយលេខ អ្នកត្រូវអនុវត្តការគណនាស្មុគស្មាញជានិច្ចនៅក្នុងចិត្តរបស់អ្នក ដោះស្រាយបញ្ហា។

ភាពវៃឆ្លាតតាមលំហ

វាត្រូវបានផ្អែកលើការយល់ឃើញដែលមើលឃើញនៃសកម្មភាពណាមួយជាមួយនឹងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើវាឡើងវិញពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់។ ដូច្នេះមេរៀនតន្ត្រី ការធ្វើគំរូដីឥដ្ឋអាចក្លាយជាមគ្គុទ្ទេសក៍ដ៏អស្ចារ្យក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។

• បញ្ញារាងកាយ។សមត្ថភាពក្នុងការរក្សារូបរាងដ៏អស្ចារ្យគឺជាគន្លឹះនៃសុខភាពល្អ និងអាយុវែង។ ភាពវៃឆ្លាតខាងរាងកាយបង្កប់ន័យទំនាក់ទំនងដ៏រឹងមាំជាមួយរាងកាយ អាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសុខុមាលភាពរបស់មនុស្សម្នាក់។ អវត្ដមាននៃជំងឺមិនទាន់ជាសូចនាករនៃសុខភាពរាងកាយនៅឡើយ។ ដើម្បីឱ្យរាងកាយរឹងមាំ និងរឹងមាំ អ្នកត្រូវផ្តល់កម្លាំង និងការយកចិត្តទុកដាក់ឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់៖ បើអាចធ្វើបាន ធ្វើលំហាត់ប្រាណ កីឡាណាមួយ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការផ្តល់ឱ្យខ្លួនអ្នកជារៀងរាល់ថ្ងៃនូវកម្រិតនៃភាពតានតឹងដែលមនុស្សម្នាក់អាចទប់ទល់បាន។ ជាការពិតណាស់ ដើម្បីគ្រប់គ្រងដំណើរការនេះ អ្នកត្រូវមានកម្លាំងចិត្ត និងបំណងប្រាថ្នាចង់ផ្លាស់ប្តូរអ្វីមួយឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។
• បញ្ញាសង្គម។នេះរួមបញ្ចូលទាំងសមត្ថភាពក្នុងការទំនាក់ទំនង។ មនុស្ស​ជា​សង្គម​មិន​អាច​រស់​នៅ​ក្រៅ​សង្គម​បាន​ទេ។ ដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ និងរៀនយល់ពីពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវ អ្នកត្រូវបណ្តុះបណ្តាលឆន្ទៈ និងសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់អ្នកដទៃជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ការយល់ដឹងរវាងមនុស្សមានធាតុផ្សំជាច្រើន ដែលជាសមាសធាតុសំខាន់មួយ ដែលជាកិច្ចសហប្រតិបត្តិការផ្តល់ផលប្រយោជន៍ទៅវិញទៅមក។ នេះគឺជាមូលដ្ឋាននៃអាជីវកម្មណាមួយ ដើម្បីយល់ពីតម្រូវការរបស់អតិថិជន ដើម្បីអាចបញ្ជូនព័ត៌មានចាំបាច់ទៅកាន់ទស្សនិកជន។
• ភាពវៃឆ្លាតនៃអារម្មណ៍។វាពាក់ព័ន្ធនឹងការអភិវឌ្ឍនៃកម្រិតខ្ពស់គ្រប់គ្រាន់នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់។ សមត្ថភាពក្នុងការគិត វិភាគ ដឹងពីតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ហើយព្យាយាមសម្រេចបាននូវគោលដៅផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ប្រាកដជាអាចជួយអ្នកឱ្យសម្រេចបាននូវកម្រិតខ្ពស់នៃភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍។ សមាសធាតុសំខាន់មួយទៀតគឺសមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្ស យល់ពីអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ បង្កើតគំរូនៃអន្តរកម្មប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយពួកគេ។
• បញ្ញាខាងវិញ្ញាណ។វាបង្កប់ន័យបំណងប្រាថ្នារបស់បុគ្គលដើម្បីស្គាល់ខ្លួនឯងដើម្បីចូលរួមក្នុងការកែលម្អខ្លួនឯង។ បុគ្គលដែលអភិវឌ្ឍបញ្ញា មិនដែលនៅយូរក្នុងដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍នោះទេ គាត់ចង់រីកចម្រើន ជំរុញខ្លួនឯងឱ្យធ្វើសកម្មភាពបន្តទៀត។ សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃបញ្ញាប្រភេទនេះ ការឆ្លុះបញ្ចាំងបុគ្គលលើជីវិត ខ្លឹមសារនៃការធ្វើសមាធិ និងការអធិស្ឋានគឺល្អឥតខ្ចោះ។
• បញ្ញាច្នៃប្រឌិត។វាសន្មត់ថាបុគ្គលនោះមានទេពកោសល្យសិល្បៈជាក់លាក់មួយ៖ អក្សរសាស្ត្រ តន្ត្រី និងរូបភាព។ តម្រូវការក្នុងការផ្តោតលើកិច្ចការដែលនៅនឹងដៃ ដើម្បីផ្តោតលើរូបភាពសិល្បៈ ហើយបញ្ចូលវានៅលើក្រដាស ផ្ទាំងក្រណាត់ ឬកំណត់ចំណាំគឺមាននៅក្នុងអ្នកបង្កើតពិតប្រាកដ។ ប៉ុន្តែវាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថាសមត្ថភាពណាមួយត្រូវការការអភិវឌ្ឍន៍ពួកគេត្រូវការការខិតខំប្រឹងប្រែងនិងការយកចិត្តទុកដាក់ច្រើន។

ដូច្នេះ ដើម្បីអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យអក្សរសាស្ត្រ គឺត្រូវរៀនស្វែងយល់ពីខ្លឹមសារ និងអត្ថន័យនៃអ្វីដែលសរសេរ សិក្សាស្នាដៃរបស់ចៅហ្វាយនាយ ជំនាញសិល្បៈ និងមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ។

លក្ខណៈពិសេស

ខួរក្បាលរបស់មនុស្សត្រូវបានរចនាឡើងតាមរបៀបដែល ពេលដែលយើងហ្វឹកហាត់វាញឹកញាប់ នោះវាកាន់តែល្អក្នុងការហ្វឹកហាត់។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ការយកចិត្តទុកដាក់ ពេលវេលា ការខិតខំប្រឹងប្រែងកាន់តែច្រើន មនុស្សម្នាក់ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចក្នុងការវិនិយោគក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួន នោះឱកាសសម្រាប់ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងកាន់តែឆាប់កើនឡើង និងពង្រីក។

ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើចិត្តអាចផ្តោតអារម្មណ៍លើរឿងមួយចំនួនបាន នោះវាចាំបាច់សម្រាប់រយៈពេលដ៏យូរមួយដើម្បីផ្តល់ឱកាសឱ្យវាពង្រីកវាលនៃសកម្មភាព ហើយបន្ទាប់មកការផ្លាស់ប្តូរដែលអាចមើលឃើញនឹងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។

សមត្ថភាពបញ្ញា

ការពិតគឺថា លទ្ធភាពនៃចិត្តរបស់មនុស្សគឺមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។ យើងមានសក្ដានុពលមួយ ដែលប្រសិនបើមនុស្សគ្រប់គ្នាបានចូលរួមយ៉ាងជិតស្និទ្ធក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាបុគ្គល នោះលទ្ធផលនឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់ក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។ ជាអកុសលមនុស្សម្នាក់ពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ប្រើមិនលើសពី 4 - 5% នៃសក្តានុពលដែលមាននៅក្នុងគាត់ហើយភ្លេចថាលទ្ធភាពរបស់គាត់គឺគ្មានទីបញ្ចប់។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអភិវឌ្ឍភាពវៃឆ្លាតដល់កម្រិតខ្ពស់? មាន​តែ​បុគ្គលិក​លក្ខណៈ​ខ្លួន​ឯង​ទេ​ដែល​កំណត់​ក្នុង​ក្របខណ្ឌ​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​ដាក់​ខ្លួន​ឯង មាន​តែ​យើង​គ្រប់គ្រង​ខ្លួន​ឯង។

តើ​ធ្វើ​ដូចម្តេច​ដើម្បី​បង្កើន​បញ្ញា?

មនុស្សជាច្រើននៅលើផ្លូវនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួនវិធីមួយឬមួយផ្សេងទៀតសួរសំណួរនេះ។ មានមនុស្សតិចណាស់ដែលយល់ថាការបង្កើនភាពវៃឆ្លាតត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់គ្នា ជាដំបូងនៃការធ្វើជាមនុស្សសកម្ម អាចទទួលយកអ្វីដែលថ្មីនៅក្នុងជីវិតរបស់អ្នក ព្យាយាមដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅបុគ្គល។ អានសៀវភៅបន្ថែមទៀតទាក់ទងនឹងការយល់ឃើញដោយខ្លួនឯង ឬអក្សរសិល្ប៍ដែលមានគុណភាព។ រឿង​រាវ​រក​រឿង​ហួសចិត្ត ឬ​ប្រលោមលោក​ស្នេហា​នឹង​មិន​ដំណើរការ​ទេ។

ដូច្នេះ គំនិតនៃភាពវៃឆ្លាតមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយបុគ្គលខ្លួនឯង។ វាជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវយល់ថាចិត្តរបស់យើងមិនអាចមានក្រៅពីយើងបានទេ។ វាចាំបាច់ក្នុងការ "ចិញ្ចឹម" គាត់ជាទៀងទាត់ជាមួយនឹងគំនិតថ្មីៗដើម្បីឱ្យគាត់ធ្វើកិច្ចការក្លាហានបង្កើតការរកឃើញ។ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកនឹងអាចរក្សាបាននូវកម្រិតខ្ពស់នៃភាពវៃឆ្លាតអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ហើយមិនត្រឹមតែប្រើវានៅក្នុងយុវវ័យរបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេ។

នៅក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រចាំថ្ងៃ គំនិតនៃ "សមត្ថភាព" និង "ភាពវៃឆ្លាត" ត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់ជាពាក្យមានន័យដូច។ នេះមិនមែនជារឿងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនោះទេ ព្រោះវាពិបាកក្នុងការស្រមៃមើលមនុស្សដែលមានសមត្ថភាព អំណោយទាន ឬពូកែដែលមានបញ្ញាទាប។ ក្នុងន័យនេះ គប្បីពិចារណាអំពីបញ្ញាក្នុងក្របខណ្ឌនៃបញ្ហានៃសមត្ថភាព។

ភាពវៃឆ្លាតគឺជាសមត្ថភាពផ្លូវចិត្តដ៏ស្មុគស្មាញបំផុតរបស់មនុស្សម្នាក់។. ក្នុងការយល់ដឹងអំពីខ្លឹមសាររបស់វា ទស្សនៈរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តខុសគ្នា។ ការលំបាកកើតឡើងសូម្បីតែនៅក្នុងនិយមន័យនៃបញ្ញា។ នេះគឺជានិយមន័យមួយចំនួន។

ភាពវៃឆ្លាតគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការគិត។
ភាពវៃឆ្លាតគឺជាប្រភេទនៃអាកប្បកិរិយាសម្របខ្លួនដែលមានគោលបំណងដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅមួយ។
ភាពវៃឆ្លាតគឺជាលក្ខណៈនៃមុខងារផ្លូវចិត្តសមហេតុផលនៃចិត្តរបស់មនុស្ស។
ភាពវៃឆ្លាត គឺជាលក្ខណៈរួមនៃដំណើរការយល់ដឹងរបស់មនុស្ស។
ភាពវៃឆ្លាតគឺជាសមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិស្ថាន។
ភាពវៃឆ្លាតគឺជាគំនិតដែលបង្កើតឡើងដើម្បីពន្យល់ពីហេតុផលនៃភាពខុសគ្នារវាងមនុស្សក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាស្មុគស្មាញ។
ភាពវៃឆ្លាត គឺជាសមត្ថភាពសាកលរបស់មនុស្សក្នុងការធ្វើសកម្មភាពប្រកបដោយភាពវៃឆ្លាត គិតប្រកបដោយហេតុផល និងអាចដោះស្រាយបានយ៉ាងល្អជាមួយនឹងស្ថានភាពជីវិត។
ភាពវៃឆ្លាតគឺជារចនាសម្ព័ន្ធដែលមានស្ថេរភាពនៃសមត្ថភាពផ្លូវចិត្តរបស់បុគ្គល។

មានវិបត្តិនៃគំនិតនៃ "ភាពវៃឆ្លាត" ។ ក្នុងន័យនេះ មានសំណើដើម្បីបោះបង់គំនិតនេះទាំងស្រុង (D. Carroll, S. Maxwell) ឬជំនួសវាជាមួយអ្នកដទៃ ឧទាហរណ៍ "ការសម្របខ្លួន" ឬ "រចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្ត" (D. Meller និងអ្នកដទៃ)។

និយមន័យទូទៅអាចមើលទៅដូចនេះ៖ ភាពវៃឆ្លាតគឺជាប្រព័ន្ធនៃដំណើរការផ្លូវចិត្តដែលអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់ប្រើសមត្ថភាពរបស់គាត់ដើម្បីវាយតម្លៃស្ថានភាព ធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយសមហេតុផល និងរៀបចំអាកប្បកិរិយាសមស្របនៅក្នុងបរិយាកាសផ្លាស់ប្តូរ។

នៅក្នុងបញ្ហានៃបញ្ញា វាមិនមានព្រំដែនច្បាស់លាស់រវាងគំនិតនៃ "ភាពវៃឆ្លាត" "ចិត្ត" និង "ការគិត" ដែលពិចារណាពីទិដ្ឋភាពផ្សេងគ្នា ប៉ុន្តែមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមកនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ការប៉ុនប៉ងដើម្បីភ្ជាប់គំនិតទាំងនេះនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃបញ្ហាទូទៅនៃសមត្ថភាពរបស់មនុស្សនាំឱ្យមានគ្រោងការណ៍ដូចខាងក្រោម។

ភាពវៃឆ្លាតអាចត្រូវបានគេគិតថាជាសមត្ថភាពក្នុងការគិត. ទន្ទឹមនឹងនេះ ភាពវៃឆ្លាតមិនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសីលធម៌ ការយល់ចិត្ត សប្បុរសធម៌ វិជ្ជាជីវៈ និងសូម្បីតែជាមួយនឹងការអប់រំវរជន។ ជាក់ស្តែង នេះពិតជាអ្វីដែល A. Einstein មានក្នុងចិត្តថា “អ្នកមិនគួរបង្អាប់បញ្ញានោះទេ។ គាត់​មាន​សាច់ដុំ​ខ្លាំង ប៉ុន្តែ​គ្មាន​មុខ​»​។

ការគិតគឺជាដំណើរការដែលបញ្ញាត្រូវបានបង្ហាញ ដឹង។ ចិត្តគឺជាលក្ខណៈទូទៅនៃសមត្ថភាពយល់ដឹងរបស់មនុស្ស ដំណើរការនៃការគិត។ ចិត្តគឺជាគុណសម្បត្ដិទាំងមូលដែលជាប់ទាក់ទងគ្នាយ៉ាងជិតស្និត ដែលយកដោយឡែកពីគ្នា ពួកវាបង្ហាញខ្លួនឯងតាមរបៀបផ្សេង។ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានគេហៅថាឆ្លាត ការវាយតម្លៃនេះសំដៅលើគុណសម្បត្តិជាច្រើនរបស់គាត់ក្នុងពេលដំណាលគ្នា។

ចំពោះរចនាសម្ព័ន្ធនៃបញ្ញា នៅពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ដោយសារភាពស្មុគស្មាញនៃបាតុភូតខ្លួនវា និងភាពមិនល្អឥតខ្ចោះនៃការបង្កើតរបស់វា វាពិបាកក្នុងការផ្តល់នូវគំរូពេញលេញរបស់វា។ មានការប្រមូលផ្តុំនៃព័ត៌មានស្តីពីការអប់រំផ្លូវចិត្តដ៏ពិសេសនេះ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ លទ្ធផលដែលអាចរកបានគឺភាគច្រើនដោយសារតែភាពជាក់លាក់នៃមុខតំណែងវិទ្យាសាស្ត្ររបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ។ គំនិតនៃភាពវៃឆ្លាតរួមមានកត្តាជាច្រើនដល់រាប់សិប។ តាមធម្មជាតិ នេះធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការវាយតម្លៃភាពវៃឆ្លាតជាបាតុភូតរួម។

នៅក្នុងរចនាសម្ព័ននៃភាពវៃឆ្លាត អ្នកស្រាវជ្រាវជាច្រើនបានបែងចែកសមាសធាតុមួយចំនួន។:

បញ្ញាទូទៅ(កត្តា G ពីភាសាអង់គ្លេសទូទៅ - ទូទៅ) - សំណុំនៃលក្ខណៈសម្បត្តិផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សដែលកំណត់ទុកជាមុននូវភាពជោគជ័យនៃសកម្មភាពណាមួយ ការសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិស្ថាន និងអត្រាខ្ពស់នៃដំណើរការព័ត៌មាន។ បញ្ញាទូទៅត្រូវបានផ្តល់ដោយសមត្ថភាពទូទៅ។ ជាឧទាហរណ៍ ជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សត្រូវបានទាមទារដោយសកម្មភាពជាច្រើនប្រភេទ៖ ការគ្រប់គ្រង គរុកោសល្យ សិល្បៈ ការទូត។

បញ្ញាពិសេស(កត្តា S ពីភាសាអង់គ្លេស spesial - ពិសេស) - សំណុំនៃលក្ខណៈសម្បត្តិផ្លូវចិត្តដែលចាំបាច់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាតូចចង្អៀតនៅក្នុងប្រភេទជាក់លាក់នៃសកម្មភាព។ ភាពវៃឆ្លាតប្រភេទនេះត្រូវបានផ្តល់ដោយសមត្ថភាពពិសេសរបស់មនុស្ស។ ឧទាហរណ៍នៃបញ្ញាពិសេសគឺ៖
- បញ្ញាវិជ្ជាជីវៈផ្តោតលើឯកទេសនៃសកម្មភាព (តន្ត្រី, គណិតវិទ្យា);
- ភាពវៃឆ្លាតសង្គមផ្តោតលើបញ្ហានៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល អន្តរកម្មរបស់ដៃគូអាជីវកម្ម។

ភាពវៃឆ្លាតសក្តានុពល- កំណត់សមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការគិត អរូបី និងហេតុផល។ ឈ្មោះនេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាបញ្ញានេះ "ចាស់ទុំ" ប្រហែល 20 ឆ្នាំ (យោងទៅតាម R. Kettell) ។

ភាពវៃឆ្លាតគ្រីស្តាល់- "គ្រីស្តាល់" នៅក្នុងមនុស្សម្នាក់នៅក្នុងដំណើរការនៃការប្រមូលផ្តុំចំណេះដឹងជំនាញនិងសមត្ថភាពខណៈពេលដែលការសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិស្ថាននិង assimilating តម្លៃនៃសង្គម។

បញ្ញា A គឺជាផ្នែកមួយពីកំណើតនៃបញ្ញា "humus" របស់វា។

ភាពវៃឆ្លាត B គឺជាលទ្ធផលនៃអន្តរកម្មនៃភាពវៃឆ្លាត A ជាមួយបរិស្ថានរបស់មនុស្សក្នុងដំណើរជីវិតរបស់គាត់។

មានវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតដើម្បីយល់ពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃភាពវៃឆ្លាតរបស់មនុស្ស។ ដូច្នេះ L. Thurstone បានជ្រើសរើសសមត្ថភាពឯករាជ្យចំនួន 12 ដែលកំណត់ភាពវៃឆ្លាត ដោយហៅពួកគេថា សមត្ថភាពផ្លូវចិត្តចម្បង (ល្បឿននៃការយល់ឃើញ ការចងចាំរួម ភាពបត់បែននៃពាក្យសំដី។ល។)។ D. គំរូបញ្ញា "គូប" របស់ Gilford រួមមានធាតុផ្សំចំនួន 120 ដែលកំណត់លក្ខណៈនៃខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត (អ្វីដែលគំនិតរបស់មនុស្សម្នាក់ៗកំពុងធ្វើ) ប្រតិបត្តិការរបស់វា (របៀបដែលវាត្រូវបានអនុវត្ត) និងលទ្ធផលនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត (ទម្រង់នៃព័ត៌មានដែលបានដំណើរការ) .

ដូច្នេះ ជាមួយនឹងភាពខុសគ្នាទាំងអស់នៃទស្សនៈលើបញ្ហា អ្វីដែលជារឿងធម្មតាគឺលក្ខណៈពហុផ្នែកនៃបាតុភូត "ភាពវៃឆ្លាត" ទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរបស់វាជាមួយនឹងដំណើរការផ្លូវចិត្តនៃការយល់ដឹង កត្តាពីកំណើត និងកត្តាសង្គម។