កម្មវិធីស្តីពីចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុរបស់ប្រជាជន។ សម្ភារៈវិធីសាស្រ្តនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់និស្សិតក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសំខាន់ៗ

កម្មវិធីការងារ

សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា

"មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអក្ខរកម្មហិរញ្ញវត្ថុ"

៥-៩ ថ្នាក់

ចងក្រងដោយ៖

Poryadina Elena Viktorovna,

គ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ និងសង្គម

ឆ្នាំ ២០១៧

មាតិកា

១.ការពន្យល់ ៣

2. លទ្ធផលនៃការស្ទាត់ជំនាញនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ៥

៣.ខ្លឹមសារនៃវគ្គសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ៧

៤.ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទ ១២

ខ្ញុំ . កំណត់ចំណាំពន្យល់

ធ្វើការកម្មវិធីសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា"មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ" សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 5-9 នៃកន្លែងហាត់ប្រាណអភិវឌ្ឍអនុលោមតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន។

1. ច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 273-FZ ថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី";

2. គំនិតនៃកម្មវិធីជាតិដើម្បីកែលម្អកម្រិតនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុនៃចំនួនប្រជាជននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី;

3. គម្រោងនៃក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុនៃប្រទេសរុស្ស៊ី "ការលើកកម្ពស់ការបង្កើនកម្រិតនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុរបស់ប្រជាជននិងការអភិវឌ្ឍនៃការអប់រំហិរញ្ញវត្ថុនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ។

ភាពពាក់ព័ន្ធនៃកម្មវិធីនេះ កំណត់ដោយការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធហិរញ្ញវត្ថុ និងការលេចចេញនូវផលិតផល និងសេវាកម្មហិរញ្ញវត្ថុស្មុគស្មាញថ្មីៗជាច្រើន ដែលបង្កបញ្ហាប្រឈមដល់ប្រជាពលរដ្ឋ ដែលពួកគេមិនតែងតែត្រៀមខ្លួនដើម្បីដោះស្រាយ។

ចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុគឺជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ជីវិតនៅក្នុងពិភពសម័យទំនើប ដោយសារទីផ្សារហិរញ្ញវត្ថុផ្តល់ឱកាសច្រើនសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងមូលនិធិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកជាង 5-10 ឆ្នាំមុន ហើយគោលគំនិតដូចជាឥណទានអ្នកប្រើប្រាស់ កម្ចីទិញផ្ទះ ប្រាក់បញ្ញើធនាគារបានក្លាយជាផ្នែកមួយនៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់យើង។ ជីវិត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ទាំងយើង និងកូនៗរបស់យើង ច្បាស់ណាស់ថា ចំណេះដឹងហិរញ្ញវត្ថុដែលយើងមានគ្រប់គ្រាន់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាគួរតែត្រូវបានគេយកទៅក្នុងគណនីថាសិស្សនៅថ្ងៃនេះគឺជាអ្នកចូលរួមសកម្មនៅថ្ងៃស្អែកនៅក្នុងទីផ្សារហិរញ្ញវត្ថុ។ ដូច្នេះហើយ ប្រសិនបើយើងចិញ្ចឹមកូនរបស់យើងឱ្យចេះហិរញ្ញវត្ថុនៅថ្ងៃនេះ នោះថ្ងៃស្អែកយើងនឹងទទួលបានអ្នកបង់ពន្ធដែលមានសតិសម្បជញ្ញៈ អ្នកខ្ចីដែលមានទំនួលខុសត្រូវ និងអ្នកសន្សំដែលចេះអក្សរ។

ភាពថ្មីថ្មោងនៃកម្មវិធីនេះ គឺជាការផ្តោតសំខាន់នៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការបង្កើតចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុរបស់និស្សិតដោយផ្អែកលើការកសាងទំនាក់ទំនងផ្ទាល់រវាងចំណេះដឹងដែលទទួលបាន និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេ ការយល់ដឹង និងការប្រើប្រាស់ព័ត៌មានហិរញ្ញវត្ថុនាពេលបច្ចុប្បន្ន និងរយៈពេលវែង ហើយផ្តោតលើការបង្កើតការទទួលខុសត្រូវ។ ក្នុងវ័យជំទង់សម្រាប់ការសម្រេចចិត្តផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ ដោយគិតគូរពីសុវត្ថិភាព និងសុខុមាលភាពផ្ទាល់ខ្លួន។

លក្ខណៈពិសេសប្លែក កម្មវិធីនៃវគ្គសិក្សានេះគឺថាវាត្រូវបានផ្អែកលើសកម្មភាពប្រព័ន្ធ វិធីសាស្រ្តក្នុងការរៀន ដែលផ្តល់នូវទីតាំងអប់រំសកម្ម និងការយល់ដឹងរបស់សិស្ស។ នៅពួកគេមិនត្រឹមតែបង្កើតចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានក្នុងវិស័យហិរញ្ញវត្ថុប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានជំនាញ សមត្ថភាព លក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន និងអាកប្បកិរិយាផងដែរ។

វាបានកំណត់ គោលដៅនៃវគ្គសិក្សានេះ:

ការបង្កើតការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ និងជូនដំណឹងនៅក្នុងផ្នែកនៃការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តការសម្រេចចិត្តទាំងនេះ;

ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសុខស្រួលដែលអំណោយផលដល់ការបង្កើតសមត្ថភាពទំនាក់ទំនង;

ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាលើកទឹកចិត្តជាវិជ្ជមានចំពោះសេដ្ឋកិច្ចតាមរយៈការអភិវឌ្ឍន៍ចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹង និងការយល់ដឹងអំពីភាពចាំបាច់នៃសង្គម។

ភារកិច្ច:

គ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធចំណេះដឹងអំពីស្ថាប័នហិរញ្ញវត្ថុនៃសង្គមទំនើប និងឧបករណ៍គ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន។

ស្ទាត់ជំនាញក្នុងការទទួល និងវាយតម្លៃព័ត៌មានសេដ្ឋកិច្ច វិភាគ រៀបចំប្រព័ន្ធទិន្នន័យដែលទទួលបាន។

ដើម្បីបង្កើតបទពិសោធន៍ក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងអំពីស្ថាប័នហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ការសម្រេចដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងវិស័យគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន។

បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌ និងរចនាប័ទ្មបុគ្គលនៃអាកប្បកិរិយាសេដ្ឋកិច្ច តម្លៃសីលធម៌អាជីវកម្ម;

បណ្តុះទំនួលខុសត្រូវចំពោះការសម្រេចចិត្តសេដ្ឋកិច្ច។

លក្ខខណ្ឌនៃការអនុវត្តកម្មវិធី - 5 ឆ្នាំ។

បរិមាណម៉ោងដែលបានបែងចែកសម្រាប់ថ្នាក់ - 34 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំ 1 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។

ទម្រង់នៃការអនុវត្តកម្មវិធី។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់ ទម្រង់បែបបទនៃការរៀបចំដំណើរការអប់រំត្រូវបានស្នើឡើង៖

ការពិភាក្សា សកម្មភាពស្រាវជ្រាវរបស់សិស្ស ហ្គេមអាជីវកម្ម ការងារជាក់ស្តែង ការប្រឹក្សាផ្នែកច្បាប់ ការប្រឹក្សាផ្នែកច្បាប់ ការសន្ទនាព័ត៌មាន ការសន្ទនាអន្តរកម្ម គម្រោងខ្នាតតូច ការស្រាវជ្រាវខ្នាតតូច តារាងតុមូល ការពិភាក្សា ការងារច្នៃប្រឌិត កម្រងសំណួរ ល្បែងដើរតួ , គ្រោងហ្គេមដើរតួ, ការសម្តែងរបស់សិស្សជាមួយនឹងការធ្វើបទបង្ហាញ, ហ្គេម-ដំណើរ, ល្បែងផ្លូវច្បាប់, ហ្គេម didactic, ដោះស្រាយស្ថានភាពជាក់ស្តែងនិងបញ្ហា, ដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែងនិងសេដ្ឋកិច្ច, ហ្គេមជាមួយធាតុបណ្តុះបណ្តាល, ធ្វើការជាមួយឯកសារ, ការងារវិភាគ, សន្និសីទ, ការប្រកួតប្រជែង។

វិធីសាស្រ្តបង្រៀន។

នៅកម្រិតនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន លក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីអប់រំដោយសិស្ស ការសង្កត់ធ្ងន់លើសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់ពួកគេដោយឯករាជ្យ និងការលើកទឹកចិត្ត (ពីការកំណត់គោលដៅដើម្បីទទួលបាន និងវាយតម្លៃលទ្ធផល) លើការអភិវឌ្ឍន៍នៃ សកម្មភាពសិក្សា និងស្រាវជ្រាវរបស់និស្សិត។

នៅក្នុងដំណើរការសិក្សាត្រូវបានប្រើ៖

1. បច្ចេកទេសធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបទពិសោធន៍ប្រធានបទរបស់សិស្ស;

2. វិធីសាស្រ្តនៃការសន្ទនានិងពហុវចនៈ;

3. បច្ចេកទេសបង្កើតជម្រើសសមូហភាព និងបុគ្គល;

4. វិធីសាស្រ្តហ្គេម;

5. វិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនិងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដោយខ្លួនឯង;

6. បច្ចេកវិទ្យានៃការត្រិះរិះពិចារណា;

7. បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង;

8. បច្ចេកវិទ្យានៃវិធីសាស្រ្តរួមនៃការបង្រៀន។

ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លឹមសារថ្មីត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្អែកលើទំនាក់ទំនងអន្តរកម្មសិក្សាជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាសេដ្ឋកិច្ច ប្រវត្តិសាស្រ្ត វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ភូមិសាស្ត្រ អក្សរសាស្ត្រ និងសិល្បៈ។

II . លទ្ធផលនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃវគ្គសិក្សានៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា

លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖

លទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួន

ការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯងជាសមាជិកនៃគ្រួសារ សង្គម និងរដ្ឋ; ការយល់ដឹងអំពីបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ចរបស់គ្រួសារ និងការចូលរួមក្នុងការពិភាក្សារបស់ពួកគេ; ការយល់ដឹងអំពីទំនាក់ទំនងហិរញ្ញវត្ថុរវាងគ្រួសារ និងរដ្ឋ;

ស្ទាត់ជំនាញជំនាញសម្របខ្លួនដំបូងនៅក្នុងពិភពទំនាក់ទំនងហិរញ្ញវត្ថុ៖ ប្រៀបធៀបប្រាក់ចំណូល និងការចំណាយ ការគណនាការប្រាក់ ប្រៀបធៀបការត្រឡប់មកវិញលើការវិនិយោគដោយប្រើឧទាហរណ៍សាមញ្ញ។

ការអភិវឌ្ឍឯករាជ្យភាពនិងការទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់សកម្មភាពរបស់មនុស្សម្នាក់; រៀបចំផែនការថវិកាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ផ្តល់ជម្រើសសម្រាប់ប្រាក់ចំណូលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

ការអភិវឌ្ឍជំនាញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយមនុស្សពេញវ័យ និងមិត្តភ័ក្តិនៅក្នុងហ្គេមផ្សេងៗ និងស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចជាក់ស្តែង។

ការចូលរួមក្នុងការសម្រេចចិត្តអំពីថវិកាគ្រួសារ។

លទ្ធផលនៃប្រធានបទ សិក្សាវគ្គ "ចំណេះដឹងហិរញ្ញវត្ថុ" គឺ៖

ការយល់ដឹង៖

ស្ទាត់ជំនាញវិធីដោះស្រាយបញ្ហានៃធម្មជាតិប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត និងការរុករក។

ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃការស្វែងរក ការប្រមូល ដំណើរការ ការវិភាគ ការរៀបចំ ការបញ្ជូន និងការបកស្រាយព័ត៌មាន។ ស្វែងរកព័ត៌មាននៅក្នុងកាសែត ទស្សនាវដ្ដី គេហទំព័រ និងធ្វើការស្ទង់មតិ និងសម្ភាសន៍សាមញ្ញ។

ការបង្កើតជំនាញដើម្បីបង្ហាញព័ត៌មានអាស្រ័យលើភារកិច្ចក្នុងទម្រង់ជាតារាង ដ្យាក្រាម ក្រាហ្វ ដ្យាក្រាម ដ្យាក្រាមនៃការតភ្ជាប់ (ផែនទីគំនិត);

ធ្វើជាម្ចាស់នៃសកម្មភាពឡូជីខលនៃការប្រៀបធៀប ការវិភាគ ការសំយោគ ការទូទៅ ការចាត់ថ្នាក់ ការបង្កើតភាពស្រដៀងគ្នា និងទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងផលប៉ះពាល់ ការបង្កើតហេតុផល សំដៅទៅលើគំនិតដែលគេស្គាល់។

ធ្វើជាម្ចាស់លើប្រធានបទជាមូលដ្ឋាន និងគោលគំនិតអន្តរកម្ម។

បទប្បញ្ញត្តិ៖

ការយល់ដឹងអំពីគោលបំណងនៃសកម្មភាពរបស់អ្នក;

ការធ្វើផែនការសកម្មភាពដោយមានជំនួយពីគ្រូនិងដោយឯករាជ្យ;

ការបង្ហាញនៃគំនិតនិងគំនិតច្នៃប្រឌិត;

ការវាយតម្លៃភាពត្រឹមត្រូវនៃសកម្មភាព; ការវាយតម្លៃខ្លួនឯង និងការវាយតម្លៃគ្នាទៅវិញទៅមក;

ការយល់ឃើញគ្រប់គ្រាន់នៃសំណើរបស់សមមិត្តគ្រូបង្រៀនឪពុកម្តាយ។

ទំនាក់ទំនង៖

ការចងក្រងអត្ថបទជាទម្រង់ផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ;

ឆន្ទៈក្នុងការស្តាប់ interlocutor និងធ្វើការសន្ទនាមួយ;

ឆន្ទៈក្នុងការទទួលស្គាល់លទ្ធភាពនៃអត្ថិភាពនៃទស្សនៈផ្សេងគ្នា និងសិទ្ធិរបស់មនុស្សគ្រប់រូបក្នុងការមានរបស់ពួកគេ;

សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញមតិ ជជែកវែកញែកទស្សនៈ និងវាយតម្លៃព្រឹត្តិការណ៍។

និយមន័យនៃគោលដៅរួម និងវិធីដើម្បីសម្រេចវា; សមត្ថភាពក្នុងការយល់ព្រមលើការបែងចែកមុខងារ និងតួនាទីក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នា អនុវត្តការគ្រប់គ្រងគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងសកម្មភាពរួម។

វាយតម្លៃអាកប្បកិរិយារបស់ខ្លួន និងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកដទៃឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់។

លទ្ធផលសំខាន់ សិក្សាវគ្គ "ចំណេះដឹងហិរញ្ញវត្ថុ" គឺ៖

ការយល់ដឹងអំពីគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃជីវិតសេដ្ឋកិច្ចរបស់សង្គម៖ ការយល់ដឹងអំពីតួនាទីនៃប្រាក់នៅក្នុងគ្រួសារ និងសង្គម មូលហេតុ និងផលវិបាកនៃការផ្លាស់ប្តូរប្រាក់ចំណូល និងការចំណាយរបស់គ្រួសារ តួនាទីរបស់រដ្ឋនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចគ្រួសារ;

ការយល់ដឹងនិងការប្រើប្រាស់ត្រឹមត្រូវនៃពាក្យសេដ្ឋកិច្ច;

ធ្វើជាម្ចាស់នៃវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើការជាមួយព័ត៌មានសេដ្ឋកិច្ច, ការយល់ដឹងរបស់វា; អនុវត្តការគណនាហិរញ្ញវត្ថុសាមញ្ញ;

ការទទួលបានចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍ក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបាន ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាធម្មតាក្នុងវិស័យសេដ្ឋកិច្ចគ្រួសារ៖ ចំណេះដឹងអំពីប្រភពចំណូល និងទិសដៅនៃការចំណាយគ្រួសារ និងលទ្ធភាពក្នុងការបង្កើតថវិកាគ្រួសារសាមញ្ញ។ ចំណេះដឹងអំពីទិសដៅវិនិយោគ និងវិធីប្រៀបធៀបលទ្ធផលដោយប្រើឧទាហរណ៍សាមញ្ញ។

ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានចាំបាច់ និងផ្តល់ការវាយតម្លៃសមហេតុផលនៃស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ច កំណត់បញ្ហាបឋមក្នុងវិស័យហិរញ្ញវត្ថុគ្រួសារ និងស្វែងរកវិធីដោះស្រាយវា;

ការអភិវឌ្ឍន៍ទស្សនវិស័យក្នុងវិស័យជីវិតសេដ្ឋកិច្ចនៃសង្គម និងការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងក្នុងការសិក្សាមុខវិជ្ជាសង្គម។

III . ខ្លឹមសារនៃវគ្គសិក្សានៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា

ថ្នាក់ទី ៥ (៣៤ ម៉ោង)

ផ្នែកទី 1. ប្រាក់ចំណូលនិងការចំណាយរបស់គ្រួសារ (10 ម៉ោង) ។

សេចក្តីផ្តើម។ ការសន្ទនាព័ត៌មាន "ហេតុអ្វីបានជាវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការសិក្សាផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ?" ការសន្ទនាព័ត៌មាន "លុយ"។ការសន្ទនាអន្តរកម្ម“ លោហៈដ៏មានតម្លៃ។ កាក់។ ក្រដាសប្រាក់។ ការងារច្នៃប្រឌិត "ប្រាក់ចំណូលគ្រួសារ". ធ្វើការជាមួយស្ថិតិ "ការចំណាយគ្រួសារ" ។ សំណួរ "សំខាន់" ។ សំណួរ "ទំនិញជាប់លាប់" ។ ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាជាក់ស្តែង "សេវាកម្ម។ សេវាសាធារណៈ"។ល្បែងដើរតួនាទី "ថវិកាគ្រួសារ"។ ការងារជាក់ស្តែង "បំណុល។ សន្សំ។ វិភាគទាន "។

ផ្នែកទី 2. ហានិភ័យនៃការបាត់បង់ប្រាក់ និងទ្រព្យសម្បត្តិ និងរបៀបដែលមនុស្សម្នាក់អាចការពារខ្លួនពីបញ្ហានេះ (6 ម៉ោង)។

ការសន្ទនាព័ត៌មាន « ក្រុមហ៊ុនធានារ៉ាប់រង។ គោលនយោបាយធានារ៉ាប់រង "។ ការងារច្នៃប្រឌិត "ការធានារ៉ាប់រងទ្រព្យសម្បត្តិសុខភាពជីវិត" ។ ការងារជាក់ស្តែង "គោលការណ៍នៃការងាររបស់ក្រុមហ៊ុនធានារ៉ាប់រង" ។

ផ្នែកទី 3. គ្រួសារ និងរដ្ឋ៖ របៀបដែលពួកគេធ្វើអន្តរកម្ម (5 ម៉ោង)។

ការសិក្សាខ្នាតតូច "ពន្ធ" ។ការសន្ទនាការយល់ដឹង "អត្ថប្រយោជន៍សង្គម" ។ ការដោះស្រាយបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច "ការទូទាត់សង្គម" ។ គម្រោង "រដ្ឋគឺជាយើង" ។

ផ្នែកទី 4. អាជីវកម្មហិរញ្ញវត្ថុ៖ របៀបដែលវាអាចជួយគ្រួសារ (12 ម៉ោង)។

ការដោះស្រាយបញ្ហា "របៀបសន្សំប្រាក់ពីអតិផរណា" ។ ភារកិច្ចច្នៃប្រឌិត "សេវាកម្មធនាគារ" ។ ការងារជាក់ស្តែង "ការរួមចំណែក (ប្រាក់បញ្ញើ)" ។ ល្បែងអាជីវកម្ម "ឥណទាន។ សន្យា"។ រៀបចំផែនការអាជីវកម្ម "អាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួន" ។ល្បែងដើរតួ "ឱកាសការងារ និងអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួន"។ ល្បែងដើរតួ "ឧទាហរណ៍នៃអាជីវកម្មដែលក្មេងជំទង់ត្រូវបានចូលរួម" ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ផែនការអាជីវកម្ម។ការដោះស្រាយបញ្ហាឡូជីខល "រូបិយប័ណ្ណនៅក្នុងពិភពទំនើប" ។គម្រោងខ្នាតតូច "សប្បុរសធម៌" ។ គម្រោង "ផែនការហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន" ។

ថ្នាក់ទី ៦ (៣៤ ម៉ោង)

ផ្នែកទី 1. បញ្ហាចម្បងនៃសេដ្ឋកិច្ច (3 ម៉ោង) ។

ការសន្ទនាការយល់ដឹង "គំនិតនិងប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃជម្រើស" ។ ការដោះស្រាយបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច "តម្លៃជម្រើស" ។ ការងារជាក់ស្តែង "ក្រឡាចត្រង្គការសម្រេចចិត្ត" ។

ផ្នែកទី 2. អ្វីដែលទីផ្សារមិនអាចធ្វើបានដោយគ្មាន (2 ម៉ោង) ។

ការសន្ទនាការយល់ដឹង "ទ្រព្យសម្បត្តិឯកជន" ។ ល្បែងដើរតួ "ការប្រកួតប្រជែង" ។

ផ្នែកទី 3. ទម្រង់នៃអង្គការអាជីវកម្ម (4 ម៉ោង) ។

ការសន្ទនាការយល់ដឹង "ភាពជាម្ចាស់តែមួយគត់" ។ ហ្គេមអាជីវកម្ម "ភាពជាដៃគូ (TO និង LLP)" ។ ល្បែងដើរតួ "ក្រុមហ៊ុនភាគហ៊ុនរួមគ្នា" ។ គម្រោងខ្នាតតូច "អង្គការរបស់ក្រុមហ៊ុន" ។

ផ្នែកទី 4. ការណែនាំអំពីផែនការអាជីវកម្ម (6 ម៉ោង) ។

គម្រោងខ្នាតតូច "ការណែនាំអំពីផែនការអាជីវកម្ម" ។ ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាជាក់ស្តែង "អង្គការនៃក្រុមហ៊ុន" ។ ការដោះស្រាយបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច "គូរផែនការអាជីវកម្ម" ។ ភារកិច្ចច្នៃប្រឌិត "ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម" ។ ល្បែងដើរតួ "ការងាររបស់ក្រុមហ៊ុន" ។ ការដោះស្រាយបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច "ការលក់ផលិតផល។ ការគណនាប្រាក់ចំណេញ។

ផ្នែកទី 5. អ្នកគឺជាអ្នកប្រើប្រាស់ (4 ម៉ោង) ។

ធ្វើការជាមួយឯកសារសិទ្ធិអ្នកប្រើប្រាស់។ ដំបូន្មានផ្នែកច្បាប់ "របៀប និងកន្លែងដែលអ្នកប្រើប្រាស់អាចការពារសិទ្ធិរបស់ពួកគេ"។ ការងារជាក់ស្តែង "ការណែនាំអំពីលេខកូដ" ។ ការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ធនធានសន្សំសំចៃបំផុត។

ផ្នែកទី 6. ច្បាប់នៃការផ្គត់ផ្គង់និងតម្រូវការ (4 ម៉ោង) ។

ការងារវិភាគ "ច្បាប់នៃតម្រូវការ" ។ ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច "ខ្សែកោងតម្រូវការ" ។ ការងារជាក់ស្តែង "ច្បាប់នៃការផ្គត់ផ្គង់" ។ ការដោះស្រាយបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច "ខ្សែកោងផ្គត់ផ្គង់" ។

ផ្នែកទី 7. តុល្យភាពទីផ្សារ (2 ម៉ោង) ។

ការសន្ទនាការយល់ដឹង "លំនឹងទីផ្សារ" ។ ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច "ឱនភាពនិងលើសនៅក្នុងទីផ្សារ" ។

ផ្នែកទី 8. ការកើតឡើងនៃធនាគារ (2 ម៉ោង) ។

ការសន្ទនាអន្តរកម្ម "សេវាធនាគារ៖ ឥណទាន ការដាក់ប្រាក់"។ ការងារជាក់ស្តែង "ប្រាក់កម្ចីប្រភេទប្រាក់កម្ចី" ។

ផ្នែកទី 9. អ្នកប្រើប្រាស់សេវាហិរញ្ញវត្ថុ (2 ម៉ោង) ។

ល្បែងអាជីវកម្ម "ការងារធនាគារ" ។ ល្បែងអាជីវកម្ម "ខ្ញុំចង់ខ្ចីប្រាក់" ។

ផ្នែកទី 10. វិជ្ជាជីវៈនៃវិស័យធនាគារ (2 ម៉ោង) ។

ល្បែងដើរតួ "ការស្គាល់វិជ្ជាជីវៈនៃវិស័យធនាគារ" ។ ការពិភាក្សា "សារៈសំខាន់នៃធនាគារសម្រាប់អ្នកប្រើប្រាស់" ។

ផ្នែកទី 11. សកម្មភាពគម្រោង (3 ម៉ោង) ។

ល្បែងអាជីវកម្ម។សន្និសីទ

ថ្នាក់ទី 7 (34 ម៉ោង)

(ម៉ោង 5 គត់)។

ការពិភាក្សា "តួនាទីរបស់លុយនៅក្នុងជីវិតរបស់យើង" ។ ការដោះស្រាយបញ្ហា "ការប្រើប្រាស់ឬការវិនិយោគ?" ការងារវិភាគ“ ទ្រព្យសម្បត្តិជាបីវិមាត្រ។ សត្រូវនៃដើមទុនផ្ទាល់ខ្លួន។ ការងារច្នៃប្រឌិត "គំរូនៃរដ្ឋធានីបី" ។ គម្រោងខ្នាតតូច "ការសន្សំធនធាន - មូលដ្ឋាននៃសុខុមាលភាពហិរញ្ញវត្ថុ" ។

ផ្នែកទី 2. ហិរញ្ញវត្ថុ និងឥណទាន (9 ម៉ោង)។

ការសន្ទនាការយល់ដឹង "គំនិតជាមូលដ្ឋាននៃការផ្តល់ប្រាក់កម្ចី" ។ ការសន្ទនាជាក់ស្តែង "ប្រភេទនៃប្រាក់កម្ចី" ។ ការសន្ទនាព័ត៌មាន "តើប្រវត្តិឥណទានរបស់អ្នកខ្ចីគឺជាអ្វី?" ការដោះស្រាយបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច "នព្វន្ធនៃឥណទាន" ។ ការងារវិភាគ "បូកនៃប្រាក់កម្ចីភ្លាមៗ" ។ ការងារវិភាគ "គុណវិបត្តិនៃប្រាក់កម្ចីភ្លាមៗ" ។ តារាងមូល "ពីរ៉ាមីតហិរញ្ញវត្ថុ" ។ ការសន្ទនាការយល់ដឹង "កម្ចីទិញផ្ទះ" ។ ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច "នព្វន្ធនៃការបញ្ចាំ" ។

ផ្នែកទី 3 ការទូទាត់និងប្រតិបត្តិការសាច់ប្រាក់ (3 ម៉ោង) ។

ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាជាក់ស្តែង "ការផ្លាស់ប្តូររូបិយប័ណ្ណ" ។ ការសន្ទនាព័ត៌មាន "ប្រអប់ដាក់ប្រាក់សុវត្ថិភាព និងការផ្ទេរប្រាក់តាមធនាគារ"។ តារាងមូល "កាតធនាគារ៖ ហានិភ័យ និងការគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេ"។

ផ្នែកទី 4. ការវិនិយោគ (6 ម៉ោង) ។

ដំបូន្មានផ្នែកច្បាប់ « ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃការវិនិយោគ៖ របៀបលក់មូលបត្រ។ ការដោះស្រាយបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច « ការវិនិយោគលើលោហៈដ៏មានតម្លៃ។ ការសន្ទនាព័ត៌មាន « តើមូលនិធិទៅវិញទៅមកជាអ្វី? បទបង្ហាញរបស់សិស្ស "ប្រាក់បញ្ញើនិងប្រភេទរបស់ពួកគេ" ។ ល្បែងដើរតួ "អ្នកគ្រប់គ្រង" ។

ផ្នែកទី 5. ការធានារ៉ាប់រង (4 ម៉ោង) ។

ការងារច្នៃប្រឌិត "អ្នកចូលរួមទីផ្សារធានារ៉ាប់រង" ។ ការងារវិភាគ "ការធានារ៉ាប់រងផ្ទាល់ខ្លួន" ។ ដំបូន្មានផ្នែកច្បាប់ "កម្មវិធីសន្សំប្រាក់ធានារ៉ាប់រង" ។ ដំបូន្មានផ្នែកច្បាប់ "Swindlers នៅក្នុងទីផ្សារធានារ៉ាប់រង" ។

ផ្នែកទី 6 ប្រាក់សោធននិវត្តន៍ (3 ម៉ោង) ។

ការសន្ទនាការយល់ដឹង "ការធានារ៉ាប់រងសោធននិវត្តន៍របស់រដ្ឋ" ។ ការសន្ទនាព័ត៌មាន "អ្នកចូលរួមវិជ្ជាជីវៈនៃប្រព័ន្ធសោធននិវត្តន៍" ។ ការងារជាក់ស្តែង "មូលនិធិសោធននិវត្តន៍មិនមែនរដ្ឋ៖ របៀបធ្វើការជាមួយពួកគេ?"

(3 ម៉ោង)។

តារាងមូល "លំនៅដ្ឋានក្នុងកម្មសិទ្ធិ៖ ទេវកថាឬការពិត?" ដំបូន្មានផ្នែកច្បាប់ "សហករណ៍សន្សំលំនៅឋាន៖ របៀបដោះស្រាយបញ្ហាលំនៅដ្ឋាន ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ"។ ការងារជាក់ស្តែង "ការជួលលំនៅដ្ឋានសង្គម" ។

ផ្នែកទី 8. ការពិភាក្សាចុងក្រោយ វគ្គសិក្សាចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ។ (1 ម៉ោង)។

ថ្នាក់ទី ៨ (៣៤ ម៉ោង)

ផ្នែកទី 1. វប្បធម៌អ្នកប្រើប្រាស់ (3 ម៉ោង) ។

ការសន្ទនាព័ត៌មាន "អ្វីជាវប្បធម៌អ្នកប្រើប្រាស់" ។ បទបង្ហាញរបស់និស្សិត "ការប្រើប្រាស់៖ រចនាសម្ព័ន្ធ និងបទដ្ឋាន"។ តុមូល "តោះនិយាយអំពីវប្បធម៌អាហារ"។

ផ្នែកទី 2. អ្នកប្រើប្រាស់និងច្បាប់ (4 ម៉ោង) ។

ការសន្ទនាព័ត៌មាន "តើនរណាជាអ្នកប្រើប្រាស់?" ការងារជាក់ស្តែង "ភាពខុសគ្នានៃតម្រូវការរបស់មនុស្សនិងចំណាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេ" ។ ការសន្ទនាអន្តរកម្ម "ចិត្តវិទ្យាអ្នកប្រើប្រាស់" ។ ធ្វើការជាមួយឯកសារ។ តម្រូវការសម្រាប់ការការពារ៖ ច្បាប់ "ស្តីពីការការពារសិទ្ធិអ្នកប្រើប្រាស់"។

ផ្នែកទី 3. អ្នកប្រើប្រាស់គឺជាស្តេចនៃទីផ្សារ (3 ម៉ោង) ។

ការសន្ទនាព័ត៌មាន "តើទីផ្សារគឺជាអ្វី?" ល្បែងដើរតួ "ប្រភេទនិងវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើពាណិជ្ជកម្ម" ។ ការដោះស្រាយបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច "ថោកជាងសម្រាប់តែគ្មានអ្វី" ។

ផ្នែកទី 4. តើលុយទៅណា? (4 ម៉ោង) ។

ការពិភាក្សា "ការចំណាយសមហេតុផល - ធាតុប្រាក់ចំណូល" ។ ការងារវិភាគ "ធាតុនៃប្រាក់ចំណូលនិងការចំណាយ" ។ ល្បែងអាជីវកម្ម "ថវិកាសមហេតុផលរបស់សិស្ស" ។ ការសន្ទនាការយល់ដឹង "មនុស្សគ្រប់គ្នាបង់ពន្ធ" ។

ផ្នែកទី 5. ព័ត៌មានសម្រាប់អ្នកប្រើប្រាស់ (6 ម៉ោង) ។

ការសិក្សាខ្នាតតូច "ប្រភពនៃព័ត៌មាន" ។ គម្រោងខ្នាតតូច "ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មនិងប្រភេទរបស់វា" ។ ការងារជាក់ស្តែង "និមិត្តសញ្ញានៅលើស្លាក, កញ្ចប់, ការបញ្ចូល" ។ ការងារជាក់ស្តែង "ការអានស្លាក ការវេចខ្ចប់ ការបញ្ចូល" ។ បទបង្ហាញរបស់និស្សិត "សន្ទស្សន៍អ៊ី៖ តើវាមានន័យយ៉ាងណា។" ការងារជាក់ស្តែង "យើងចាត់ថ្នាក់ផលិតផលដែលមានសន្ទស្សន៍ E" ។

ផ្នែកទី 6. សិល្បៈនៃការទិញ (5 ម៉ោង) ។

ការងារជាក់ស្តែង "គុណភាពនៃទំនិញ" ។ តុមូល "របៀបទិញម្ហូប?" ការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង "របៀបជ្រើសរើសសំលៀកបំពាក់និងស្បែកជើង?" ការសន្ទនាព័ត៌មាន « គ្រឿងប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ៖ ធ្ងន់ធ្ងរ និងយូរ។ តារាងមូល "តើវាតែងតែអាចផ្លាស់ប្តូរទំនិញបានទេ?"

ផ្នែកទី 7. វប្បធម៌អ្នកប្រើប្រាស់ក្នុងវិស័យសេវាកម្ម (2 ម៉ោង) ។

ការដោះស្រាយបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច "ច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់សេវាសាធារណៈ" ។ សុន្ទរកថារបស់សិស្ស "អ្នកគ្រប់គ្នាគួរតែដឹងរឿងនេះនៅពេលធ្វើដំណើរតាមផ្លូវ" ។

ផ្នែកទី 8. តើអ្នកណាការពារសិទ្ធិអ្នកប្រើប្រាស់ (5 ម៉ោង) ។

ការសន្ទនាព័ត៌មាន "អាជ្ញាធររដ្ឋសម្រាប់ការការពារសិទ្ធិអ្នកប្រើប្រាស់" ។ តុមូល "អង្គការសាធារណៈសម្រាប់ការការពារសិទ្ធិអ្នកប្រើប្រាស់"។ ដំបូន្មានផ្នែកច្បាប់ "ក្នុងករណីណាដែលអ្នកប្រើប្រាស់មានសិទ្ធិទទួលបានការការពារតាមផ្លូវតុលាការ?" ការពិភាក្សា "តើអ្វីទៅជាការខូចខាតខាងសីលធម៌ ហើយតើវាត្រូវបានផ្តល់សំណងយ៉ាងដូចម្តេច?" ដំបូន្មានផ្នែកច្បាប់ "អ្នកណាការពារអ្នកប្រើប្រាស់?"

ផ្នែកទី 9. ការរៀបចំនិងការអនុវត្តគម្រោងស្រាវជ្រាវប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស (1 ម៉ោង)

ផ្នែកទី 10. ការការពារគម្រោង (1 ម៉ោង)

ថ្នាក់ទី ៩ (៣៤ ម៉ោង)

ផ្នែកទី 1 ។ (ម៉ោង 8)។

ប្រធានបទ 1. ប្រភពដើមនៃប្រាក់។

ប្រធានបទ 2. ប្រភពនៃមូលនិធិគ្រួសារ។

តុមូល « តើអ្វីកំណត់ប្រាក់ចំណូលផ្ទាល់ខ្លួន និងគ្រួសារ?

ប្រធានបទទី 3. ការគ្រប់គ្រងការចំណាយគ្រួសារ។

តារាងមូល "តើអ្វីទៅជាថវិកាគ្រួសារ និងរបៀបសាងសង់វា?" ការងារជាក់ស្តែង "តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពថវិកាគ្រួសារ?"

ផ្នែកទី 2. វិធីកែលម្អសុខុមាលភាពគ្រួសារ (6 ម៉ោង) ។

ប្រធានបទ 5. វិធីបង្កើនប្រាក់ចំណូលគ្រួសារដោយប្រើប្រាស់សេវាកម្មរបស់គ្រឹះស្ថានហិរញ្ញវត្ថុ។

ការងារជាក់ស្តែង " តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្កើនការចំណាយគ្រួសារដោយប្រើស្ថាប័នហិរញ្ញវត្ថុ?

ប្រធានបទ 6. ការធ្វើផែនការហិរញ្ញវត្ថុជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីលើកកម្ពស់សុខុមាលភាព។

ការសន្ទនាព័ត៌មាន "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការធ្វើផែនការហិរញ្ញវត្ថុ?" ល្បែងអាជីវកម្ម "តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអនុវត្តផែនការហិរញ្ញវត្ថុនៅដំណាក់កាលជីវិតផ្សេងៗគ្នា?" ការអនុវត្តការងារគម្រោង (តើមានអ្វីទៀតដែលអាចធ្វើដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែម) ។

ផ្នែកទី 3. ហានិភ័យនៅក្នុងពិភពនៃប្រាក់ (ម៉ោង 7)។

ប្រធានបទ 7. ស្ថានភាពជីវិតពិសេស និងរបៀបដោះស្រាយជាមួយពួកគេ។

ដំបូន្មានផ្នែកច្បាប់ « OZhS: ជំងឺ ការបាត់បង់ការងារ គ្រោះធម្មជាតិ និងមនុស្សបង្កើត។ ការសន្ទនាព័ត៌មាន « តើការធានារ៉ាប់រងនឹងជួយយ៉ាងណា?

ប្រធានបទ 8. ហានិភ័យនៅក្នុងពិភពនៃប្រាក់។

ការសន្ទនាព័ត៌មាន « តើពីរ៉ាមីតហិរញ្ញវត្ថុជាអ្វី?

(ម៉ោង 8)។

ប្រធានបទ 9. ធនាគារ និងតួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងជីវិតគ្រួសារ។

តុមូល « អត្ថប្រយោជន៍ និងហានិភ័យនៃកាតធនាគារ?

ប្រធានបទ 10. អាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួន។

បទបង្ហាញរបស់និស្សិត "តើអាជីវកម្មគឺជាអ្វី?" គម្រោងខ្នាតតូច "របៀបបង្កើតអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក?"

ប្រធានបទ 11. រូបិយប័ណ្ណក្នុងពិភពទំនើប។

ការដោះស្រាយបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច « តើអ្នកអាចឈ្នះដោយការវិនិយោគរូបិយប័ណ្ណបរទេសបានទេ? ការអនុវត្តការងារគម្រោង។

ផ្នែកទី 5. បុគ្គល និងរដ្ឋ៖ របៀបដែលពួកគេធ្វើអន្តរកម្ម (5 ម៉ោង)។

ប្រធានបទ 12. ពន្ធ និងតួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងជីវិតគ្រួសារ។

ការពិភាក្សា "តើពន្ធជាអ្វី ហើយហេតុអ្វីត្រូវបង់?" ធ្វើការជាមួយឯកសារ "តើយើងបង់ពន្ធអ្វី?"

ប្រធានបទ ១៣.ការផ្តល់ប្រាក់សោធននិវត្តន៍ និងសុខុមាលភាពហិរញ្ញវត្ថុក្នុងវ័យចាស់។

សិក្ខាសាលាស្តីពី "ចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ"។

IV . ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទ

ថ្នាក់ទី ៥ (៣៤ ម៉ោង)

№ ទំ / ទំ	ឈ្មោះប្រធានបទ

ផ្នែកទី 1. ប្រាក់ចំណូល និងការចំណាយរបស់គ្រួសារ (10 ម៉ោង)
1.	សេចក្តីផ្តើម។ ការសន្ទនាព័ត៌មាន "ហេតុអ្វីបានជាវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការសិក្សាផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ?"
2.	រាយការណ៍ "ប្រាក់" ។
3.	ការសន្ទនាអន្តរកម្ម“ លោហៈដ៏មានតម្លៃ។ កាក់។ ក្រដាសប្រាក់។
4.	ការងារច្នៃប្រឌិត "ប្រាក់ចំណូលគ្រួសារ" ។
5.	ធ្វើការជាមួយស្ថិតិ "ការចំណាយគ្រួសារ" ។
6.	សំណួរ "សំខាន់" ។
7.	សំណួរ "ទំនិញជាប់លាប់" ។
8.	ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាជាក់ស្តែង "សេវាកម្ម។ សេវាសាធារណៈ"។
9.	ល្បែងដើរតួ "ថវិកាគ្រួសារ" ។
10.	ការងារជាក់ស្តែង "បំណុល។ សន្សំ។ វិភាគទាន "។
ផ្នែកទី 2. ហានិភ័យនៃការបាត់បង់ប្រាក់ និងទ្រព្យសម្បត្តិ និងរបៀបដែលមនុស្សម្នាក់អាចការពារខ្លួនពីបញ្ហានេះ (6 ម៉ោង)
11.	ការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង "ស្ថានភាពជីវិតពិសេសនិងរបៀបដោះស្រាយជាមួយពួកគេ" ។
12.	កិច្ចពិភាក្សា "ផលវិបាកសេដ្ឋកិច្ចនៃព្រឹត្តិការណ៍ដែលមិនបានមើលឃើញទុកជាមុន៖ ជំងឺ គ្រោះថ្នាក់ គ្រោះធម្មជាតិ"។
13.	ការដោះស្រាយបញ្ហាឡូជីខល "ការធានារ៉ាប់រង" ។
14.	ការសន្ទនាការយល់ដឹង "ក្រុមហ៊ុនធានារ៉ាប់រង។ គោលនយោបាយធានារ៉ាប់រង "។
15.	ការងារច្នៃប្រឌិត "ការធានារ៉ាប់រងទ្រព្យសម្បត្តិសុខភាពជីវិត" ។
16.	ការងារជាក់ស្តែង "គោលការណ៍នៃការងាររបស់ក្រុមហ៊ុនធានារ៉ាប់រង" ។
ផ្នែកទី 3. គ្រួសារ និងរដ្ឋ៖ របៀបដែលពួកគេធ្វើអន្តរកម្ម (5 ម៉ោង)
17.	ការសិក្សាខ្នាតតូច "ពន្ធ" ។
18.	ការងារវិភាគ "ប្រភេទនៃពន្ធ" ។
19.	ការសន្ទនាការយល់ដឹង "អត្ថប្រយោជន៍សង្គម" ។
20.	ការដោះស្រាយបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច "ការទូទាត់សង្គម" ។
21.	គម្រោង "រដ្ឋគឺជាយើង" ។
ផ្នែកទី 4. អាជីវកម្មហិរញ្ញវត្ថុ៖ របៀបដែលវាអាចជួយគ្រួសារ (12 ម៉ោង)
22.	ការដោះស្រាយបញ្ហា "របៀបសន្សំប្រាក់ពីអតិផរណា" ។
23.	ភារកិច្ចច្នៃប្រឌិត "សេវាកម្មធនាគារ" ។
24.	ការងារជាក់ស្តែង "ការរួមចំណែក (ប្រាក់បញ្ញើ)" ។
25.	ល្បែងអាជីវកម្ម "ឥណទាន។ សន្យា"។
26.	រៀបចំផែនការអាជីវកម្ម "អាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួន" ។
27.	ល្បែងដើរតួ "ឱកាសការងារ និងអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួន"។
28.	ល្បែងដើរតួ "ឧទាហរណ៍នៃអាជីវកម្មដែលក្មេងជំទង់ត្រូវបានចូលរួម" ។
29.	ការអភិវឌ្ឍន៍ផែនការអាជីវកម្ម។
30.	ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាជាក់ស្តែង "រូបិយប័ណ្ណនៅក្នុងពិភពទំនើប" ។
31.	ការសន្ទនាការយល់ដឹង "រូបិយប័ណ្ណនៃប្រទេសផ្សេងៗគ្នា" ។
32.	គម្រោងខ្នាតតូច "សប្បុរសធម៌" ។
33.	គម្រោង "ផែនការហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន" ។
ផ្នែកទី 5. តើអ្វីទៅជាចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ (1 ម៉ោង)
34.	សិក្ខាសាលាស្តីពី "ចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ"។

ថ្នាក់ទី ៦ (៣៤ ម៉ោង)

ថ្នាក់ទី 7 (34 ម៉ោង)

№ ទំ / ទំ	ឈ្មោះប្រធានបទ
ចំណងជើងផ្នែក (ចំនួនម៉ោង)
ផ្នែកទី 1៖ ការធ្វើផែនការហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន (ម៉ោង 5 គត់)
1.	ការពិភាក្សា "តួនាទីរបស់លុយនៅក្នុងជីវិតរបស់យើង" ។
2.	ការដោះស្រាយបញ្ហា "ការប្រើប្រាស់ឬការវិនិយោគ?"
3.	ការងារវិភាគ“ ទ្រព្យសម្បត្តិជាបីវិមាត្រ។ សត្រូវនៃដើមទុនផ្ទាល់ខ្លួន។
4.	ការងារច្នៃប្រឌិត "គំរូនៃរដ្ឋធានីបី" ។
5.	គម្រោងខ្នាតតូច "ការសន្សំធនធាន - មូលដ្ឋាននៃសុខុមាលភាពហិរញ្ញវត្ថុ" ។
ផ្នែកទី 2. ហិរញ្ញវត្ថុ និងឥណទាន (9 ម៉ោង)
6.	ការសន្ទនាការយល់ដឹង "គំនិតជាមូលដ្ឋាននៃការផ្តល់ប្រាក់កម្ចី" ។
7.	ការងារជាក់ស្តែង "ប្រភេទនៃប្រាក់កម្ចី" ។
8.	ការសន្ទនាព័ត៌មាន "តើប្រវត្តិឥណទានរបស់អ្នកខ្ចីគឺជាអ្វី?"
9.	ការដោះស្រាយបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច "នព្វន្ធនៃឥណទាន" ។
10.	ការងារវិភាគ "បូកនៃប្រាក់កម្ចីភ្លាមៗ" ។
11.	ការងារវិភាគ "គុណវិបត្តិនៃប្រាក់កម្ចីភ្លាមៗ" ។
12.	តារាងមូល "ពីរ៉ាមីតហិរញ្ញវត្ថុ" ។
13.	ការសន្ទនាការយល់ដឹង "កម្ចីទិញផ្ទះ" ។
14.	ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច "នព្វន្ធនៃការបញ្ចាំ" ។
ផ្នែកទី 3 ការទូទាត់ និងប្រតិបត្តិការសាច់ប្រាក់ (3 ម៉ោង)
15.	ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាជាក់ស្តែង "ការផ្លាស់ប្តូររូបិយប័ណ្ណ" ។
16.	ការសន្ទនាព័ត៌មាន "ប្រអប់ដាក់ប្រាក់សុវត្ថិភាព និងការផ្ទេរប្រាក់តាមធនាគារ"។
17.	តារាងមូល "កាតធនាគារ៖ ហានិភ័យ និងការគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេ"។
ផ្នែកទី 4. ការវិនិយោគ (6 ម៉ោង)
18.	ដំបូន្មានផ្នែកច្បាប់ "ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃការវិនិយោគ៖ របៀបទិញមូលបត្រ"។
19.	ដំបូន្មានផ្នែកច្បាប់ "ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃការវិនិយោគ៖ របៀបលក់មូលបត្រ"។
20.	ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច "ការវិនិយោគលើលោហៈដ៏មានតម្លៃ" ។
21.	ការសន្ទនាព័ត៌មាន "តើមូលនិធិទៅវិញទៅមកជាអ្វី?"
22.	បទបង្ហាញរបស់សិស្ស "ប្រាក់បញ្ញើនិងប្រភេទរបស់ពួកគេ" ។
23.	ល្បែងដើរតួ "អ្នកគ្រប់គ្រង" ។
ផ្នែកទី 5. ការធានារ៉ាប់រង (4 ម៉ោង)
24.	ការងារច្នៃប្រឌិត "អ្នកចូលរួមទីផ្សារធានារ៉ាប់រង" ។
25.	ការងារវិភាគ "ការធានារ៉ាប់រងផ្ទាល់ខ្លួន" ។
26.	ដំបូន្មានផ្នែកច្បាប់ "កម្មវិធីសន្សំប្រាក់ធានារ៉ាប់រង"។
27.	ដំបូន្មានផ្នែកច្បាប់ "Swindlers នៅក្នុងទីផ្សារធានារ៉ាប់រង" ។
ផ្នែកទី 6 ប្រាក់សោធននិវត្តន៍ (3 ម៉ោង)
28.	ការសន្ទនាការយល់ដឹង "ការធានារ៉ាប់រងសោធននិវត្តន៍របស់រដ្ឋ" ។
29.	ការសន្ទនាព័ត៌មាន "អ្នកចូលរួមវិជ្ជាជីវៈនៃប្រព័ន្ធសោធននិវត្តន៍" ។
30.	ការងារជាក់ស្តែង "មូលនិធិសោធននិវត្តន៍មិនមែនរដ្ឋ៖ របៀបធ្វើការជាមួយពួកគេ?"
ផ្នែកទី 7. កម្មសិទ្ធិផ្ទះ៖ ទេវកថា ឬការពិត (3 ម៉ោង)
31.	តារាងមូល "លំនៅដ្ឋានក្នុងកម្មសិទ្ធិ៖ ទេវកថាឬការពិត?"
32.	ដំបូន្មានផ្នែកច្បាប់ "សហករណ៍សន្សំលំនៅឋាន៖ របៀបដោះស្រាយបញ្ហាលំនៅដ្ឋាន ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ"។
33.	ការងារជាក់ស្តែង "ការជួលលំនៅដ្ឋានសង្គម" ។
ផ្នែកទី 8. ការពិភាក្សាចុងក្រោយ (1 ម៉ោង)
34.	ការពិភាក្សាចុងក្រោយវគ្គសិក្សាចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ។

ថ្នាក់ទី ៨ (៣៤ ម៉ោង)

ថ្នាក់ទី ៩ (៣៤ ម៉ោង)

№ ទំ / ទំ	ឈ្មោះប្រធានបទ
ចំណងជើងផ្នែក (ចំនួនម៉ោង)
ផ្នែកទី 1 ។ ការគ្រប់គ្រងលុយគ្រួសារ (ម៉ោង 8)
ប្រធានបទ 1. ប្រភពដើមនៃប្រាក់
1.	ការពិភាក្សា "លុយ: តើវាជាអ្វី?"
2.	ការងារវិភាគ "តើលុយអាចកើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច ហើយតើវាប៉ះពាល់ដល់ហិរញ្ញវត្ថុរបស់គ្រួសារយើងយ៉ាងដូចម្តេច?"
ប្រធានបទ 2. ប្រភពនៃមូលនិធិគ្រួសារ
3.	ការងារជាក់ស្តែង "តើប្រភពចំណូលមានអ្វីខ្លះ?"
4.	តារាងមូល "តើអ្វីកំណត់ប្រាក់ចំណូលផ្ទាល់ខ្លួន និងគ្រួសារ?"
ប្រធានបទទី 3. ការគ្រប់គ្រងការចំណាយគ្រួសារ
5.	ការពិភាក្សា "របៀបគ្រប់គ្រងការចំណាយគ្រួសារ ហើយហេតុអ្វីធ្វើវា?"
ប្រធានបទទី 4. ការកសាងថវិកាគ្រួសារ
6.	តារាងមូល "តើអ្វីទៅជាថវិកាគ្រួសារ និងរបៀបសាងសង់វា?"
7-8.	ការងារជាក់ស្តែង "តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពថវិកាគ្រួសារ?"
ផ្នែកទី 2. វិធីកែលម្អសុខុមាលភាពគ្រួសារ (6 ម៉ោង)
ប្រធានបទ 5. វិធីបង្កើនប្រាក់ចំណូលគ្រួសារដោយប្រើប្រាស់សេវាកម្ម គ្រឹះស្ថានហិរញ្ញវត្ថុ
9.	ការសិក្សាខ្នាតតូច "តើគ្រឹះស្ថានហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់អ្វី?"
10.	ការងារជាក់ស្តែង "តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្កើនការចំណាយគ្រួសារដោយប្រើស្ថាប័នហិរញ្ញវត្ថុ?"
ប្រធានបទ 6. ការធ្វើផែនការហិរញ្ញវត្ថុជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីលើកកម្ពស់សុខុមាលភាព
11.	ការសន្ទនាព័ត៌មាន "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការធ្វើផែនការហិរញ្ញវត្ថុ?"
12.	ល្បែងអាជីវកម្ម "តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអនុវត្តផែនការហិរញ្ញវត្ថុនៅដំណាក់កាលជីវិតផ្សេងៗគ្នា?"
13-14.	ការអនុវត្តការងារគម្រោង (តើមានអ្វីទៀតដែលអាចធ្វើដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែម) ។
ផ្នែកទី 3. ហានិភ័យនៅក្នុងពិភពនៃប្រាក់ (ម៉ោង 7)
ប្រធានបទ 7. ស្ថានភាពជីវិតពិសេស និងរបៀបដោះស្រាយជាមួយពួកគេ។
15.	ដំបូន្មានផ្នែកច្បាប់ "OZHZ: កំណើតរបស់កុមារការបាត់បង់អ្នករកស៊ីចិញ្ចឹម" ។
16.	ដំបូន្មានផ្នែកច្បាប់ "OZhS: ជំងឺ ការបាត់បង់ការងារ គ្រោះធម្មជាតិ និងមនុស្សបង្កើត។"
17.	ការសន្ទនាការយល់ដឹង "តើការធានារ៉ាប់រងនឹងជួយយ៉ាងដូចម្តេច?"
ប្រធានបទ 8. ហានិភ័យនៅក្នុងពិភពនៃប្រាក់
18.	ការងារជាក់ស្តែង "តើហានិភ័យហិរញ្ញវត្ថុគឺជាអ្វី?"
19.	ការសន្ទនាព័ត៌មាន "តើពីរ៉ាមីតហិរញ្ញវត្ថុជាអ្វី?"
20-21.	ការអនុវត្តការងារគម្រោង។
ផ្នែកទី 4. ស្ថាប័នគ្រួសារ និងហិរញ្ញវត្ថុ៖ របៀបសហការដោយគ្មានបញ្ហា (ម៉ោង 8)
ប្រធានបទ 9. ធនាគារ និងតួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងជីវិតគ្រួសារ
22.	គម្រោងខ្នាតតូច "តើធនាគារជាអ្វី ហើយតើវាមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកយ៉ាងដូចម្តេច?"
23.	តារាងមូល "អត្ថប្រយោជន៍ និងហានិភ័យនៃកាតធនាគារ?"
ប្រធានបទ 10. អាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួន
24..	បទបង្ហាញរបស់និស្សិត "តើអាជីវកម្មគឺជាអ្វី?"
25.	គម្រោងខ្នាតតូច "របៀបបង្កើតអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក?"
ប្រធានបទ 11. រូបិយប័ណ្ណក្នុងពិភពទំនើប
26.	ការសន្ទនាព័ត៌មាន "តើអ្វីទៅជាទីផ្សារប្តូរប្រាក់បរទេស ហើយតើវាដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច?"
27.	ការដោះស្រាយបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច "តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការឈ្នះដោយការដាក់ប្រាក់សន្សំជារូបិយប័ណ្ណបរទេស?"
28-29.	ការអនុវត្តការងារគម្រោង។
ផ្នែកទី 5. បុរស និងរដ្ឋ៖ របៀបដែលពួកគេធ្វើអន្តរកម្ម (5 ម៉ោង)
ប្រធានបទ 12. ពន្ធ និងតួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងជីវិតគ្រួសារ
30.	ការពិភាក្សា "តើពន្ធជាអ្វី ហើយហេតុអ្វីត្រូវបង់?"
31.	ធ្វើការជាមួយឯកសារ "តើយើងបង់ពន្ធអ្វី?"
ប្រធានបទ ១៣.ការផ្តល់ប្រាក់សោធននិវត្តន៍ និងសុខុមាលភាពហិរញ្ញវត្ថុក្នុងវ័យចាស់
32.	ការដោះស្រាយបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច "តើអ្វីទៅជាប្រាក់សោធននិវត្តន៍និងរបៀបធ្វើឱ្យវាសក្ដិសម?"
33-34.	សិក្ខាសាលាស្តីពី "ចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ"។

កំណត់ចំណាំពន្យល់

កម្មវិធីការងារត្រូវបានចងក្រងជាមួយនឹងតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធដោយផ្អែកលើកម្មវិធីសិក្សាចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 7-9 (E.V. Vidgorchik, I. Lipsits, Yu. Korlyugova ។ អក្ខរកម្មហិរញ្ញវត្ថុ៖ កម្មវិធីសិក្សា 5-7 ថ្នាក់ទូទៅ ការអប់រំ. org ។ - M.: VITA-PRESS, ឆ្នាំ ២០១៤។ - 16 pp., E. B. Lavrenova, O. I. Ryazanova, I. V. Lipsits. អក្ខរកម្មហិរញ្ញវត្ថុ៖ កម្មវិធីសិក្សា។ អង្គការអប់រំទូទៅថ្នាក់ទី ៨-៩ ។ - M.: VITA-PRESS, ឆ្នាំ ២០១៤។ - ៣២ គ. ការបោះពុម្ភផ្សាយត្រូវបានរៀបចំជាផ្នែកមួយនៃគម្រោងរួមគ្នារបស់ក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនិងធនាគារពិភពលោក "ការលើកកម្ពស់ការបង្កើនកម្រិតនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុរបស់ប្រជាជននិងការអភិវឌ្ឍនៃការអប់រំហិរញ្ញវត្ថុនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី") ។

កម្មវិធីការងារស្តីពីចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៧-៩ គឺផ្តោតលើឯកសារបង្រៀនសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី ៧ កែសម្រួលដោយ Vidgorchik E.V., (អ្នកនិពន្ធ៖ E.V. Vidgorchik, I. Lipsits, Yu. Korlyugova.) M.: VITA-PRESS, 2014. TMC, សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 8-9, កែសម្រួលដោយ Ryazanova O. I., (អ្នកនិពន្ធ៖ O. I. Ryazanova, , E. B. Lavrenova ។ ) M.: VITA-PRESS, 2014 ។

សមាសភាព UMC៖

– - M.: VITA-PRESS, 2015 ។ - ៦៤ គ.

– 7 ថ្នាក់ general education.org ។ / E. A. Vigdorchik, I. V. Lipsits, Yu. N. Korlyugova ។ - M.: VITA-PRESS, 2015 ។ - ១១២ គ.

- M.: VITA-PRESS, ឆ្នាំ ២០១៤។ - ១៤៤ គ.

- M.: VITA-PRESS, ឆ្នាំ ២០១៤។ - ៦៤ គ.

កម្មវិធីនេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 7-9 នៃសាលាដ៏ទូលំទូលាយមួយ។ រយៈពេលនៃការអនុវត្តកម្មវិធីគឺពីឆ្នាំ 2017 ដល់ឆ្នាំ 2020។

"ចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ" គឺជាវគ្គសិក្សាអនុវត្តដែលអនុវត្តចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សថ្នាក់ទី 7-9 ក្នុងវិស័យសេដ្ឋកិច្ចគ្រួសារ។

គោលបំណងនៃវគ្គសិក្សា "ចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ" ការបង្កើតទីតាំងជីវិតសកម្ម ការអភិវឌ្ឍន៍របៀបគិតសេដ្ឋកិច្ច ការអប់រំនៃទំនួលខុសត្រូវ និងអាកប្បកិរិយាសីលធម៌ក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ចក្នុងគ្រួសារ និងសង្គម ការទទួលបានបទពិសោធន៍ក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបានដើម្បីដោះស្រាយបឋម។ បញ្ហានៅក្នុងវិស័យសេដ្ឋកិច្ចគ្រួសារ។ ចការបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុក្នុងចំណោមសិស្សថ្នាក់ទី 7-9 ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតគំនិតហិរញ្ញវត្ថុ និងសេដ្ឋកិច្ចជាមូលដ្ឋានដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីផ្នែកសំខាន់បំផុតនៃទំនាក់ទំនងហិរញ្ញវត្ថុ ក៏ដូចជាជំនាញ និងសមត្ថភាពជាក់ស្តែងដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើអន្តរកម្មប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយ ស្ថាប័នហិរញ្ញវត្ថុដ៏ធំទូលាយ ដូចជាធនាគារ ប្រព័ន្ធរូបិយវត្ថុ អាជ្ញាធរពន្ធដារ អាជីវកម្ម ប្រព័ន្ធសោធននិវត្តន៍។ល។

គោលបំណងនៃវគ្គសិក្សា "ចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ"៖

ការបង្កើតឧបករណ៍គំនិតសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងស្គាល់ពីគោលគំនិតជាមូលដ្ឋាន។

ជំនាញដើម្បីអនុវត្តចំណេះដឹងសេដ្ឋកិច្ចដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាធម្មតាក្នុងវិស័យសេដ្ឋកិច្ចគ្រួសារ;

ការអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹង សមត្ថភាពបញ្ញា និងការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងដំណើរការនៃការសិក្សាសេដ្ឋកិច្ចគ្រួសារ;

ការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបានក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ.

នៅក្នុងថ្នាក់ទី 7-9 កុមារសិក្សានៅអាយុ 13-16 ឆ្នាំ នៅពេលដែលតាមទស្សនៈផ្លូវច្បាប់ ពួកគេទទួលបានសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចមួយចំនួន រួមទាំងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុផងដែរ។ ដូច្នេះវាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការបង្រៀនក្មេងជំទង់នូវជំនាញដែលនឹងត្រូវការសម្រាប់អាកប្បកិរិយាដ៏ល្អប្រសើរនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើបនៃពិភពហិរញ្ញវត្ថុ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ សិស្សថ្នាក់ទី 7-9 អាចពង្រីកការយល់ដឹងរបស់ពួកគេនៅក្នុងបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុ ដោយសារតែការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបញ្ញាទូទៅដែលបង្កើតឡើងដោយសាលា។ នៅអាយុនេះផងដែរ ការប្តេជ្ញាចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សសាលាចាប់ផ្តើមត្រូវបានអនុវត្ត ពួកគេបានឈានចូលវ័យពេញវ័យ គ្រប់គ្រងតួនាទីថ្មីមួយចំនួនសម្រាប់ខ្លួនពួកគេនៅពេលពេញវ័យ។ ដូច្នេះហើយ ក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាល វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការពឹងផ្អែកលើតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស មិនត្រឹមតែបង្កើតឱ្យគាត់មានលទ្ធភាពធ្វើសកម្មភាពក្នុងវិស័យហិរញ្ញវត្ថុប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងភ្ជាប់យន្តការផ្ទៃក្នុងនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្សផងដែរ។ . អ្នកត្រូវបង្រៀនគាត់កុំឱ្យខ្លាចភាពពេញវ័យ ហើយបង្ហាញថាមានក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់សកម្មភាពក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់នៃលក្ខណៈហិរញ្ញវត្ថុ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ជំនាញចម្បងដែលបង្កើតឡើងនៅក្នុងសិស្ស គឺសមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃស្ថានភាពហិរញ្ញវត្ថុ ជ្រើសរើសជម្រើសសមស្របបំផុតសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាគ្រួសារ។

នៅក្នុងវគ្គសិក្សានេះ ថវិកាត្រូវបានពិចារណាក្នុងកម្រិតស្មុគ្រស្មាញជាងនៅក្នុងថ្នាក់មុនៗ បញ្ហានៃការរៀបចំផែនការថវិកាគ្រួសាររយៈពេលវែងត្រូវបានស្វែងយល់ ហើយការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគឺត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការធ្វើផែនការថវិកាផ្ទាល់ខ្លួន។

ការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងវគ្គសិក្សាគឺត្រូវបានបង់ទៅឱ្យការបង្កើតសមត្ថភាពនៃការស្វែងរក ការជ្រើសរើស ការវិភាគ និងការបកស្រាយព័ត៌មានហិរញ្ញវត្ថុពីប្រភពផ្សេងៗ ទាំងអេឡិចត្រូនិក និងក្រដាស។

ពេលវេលាភាគច្រើនត្រូវបានលះបង់ចំពោះសកម្មភាពជាក់ស្តែង ដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍ក្នុងជួរពង្រីក (បើប្រៀបធៀបទៅនឹងថ្នាក់មុនៗ) នៃទំនាក់ទំនងហិរញ្ញវត្ថុ។

សម្ភារៈសិក្សា និងកិច្ចការត្រូវបានជ្រើសរើសដោយអនុលោមតាមលក្ខណៈអាយុរបស់កុមារ និងរួមបញ្ចូលកិច្ចការ កិច្ចការជាក់ស្តែង ក្រាហ្វិក និងតារាង ហ្គេម ការសិក្សាខ្នាតតូច និងគម្រោង។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការសិក្សា ជំនាញ និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយអត្ថបទ តារាង ដ្យាក្រាម ក្រាហ្វ ក៏ដូចជាជំនាញនៃការស្វែងរក ការវិភាគ និងការបង្ហាញព័ត៌មាន និងការនិយាយជាសាធារណៈត្រូវបានបង្កើតឡើង។

លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖

ផ្ទាល់ខ្លួន

អភិវឌ្ឍឯករាជ្យភាព និងការទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ខ្លួនឯងអំពើ;

រៀបចំផែនការថវិកាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ផ្តល់ជម្រើសសម្រាប់ប្រាក់ចំណូលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក;

ការបង្កើតការទទួលខុសត្រូវសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តក្នុងវិស័យហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន;

មានឆន្ទៈក្នុងការប្រើប្រាស់សិទ្ធិរបស់ពួកគេក្នុងវិស័យហិរញ្ញវត្ថុ និងបំពេញកាតព្វកិច្ចដែលកើតឡើងទាក់ទងនឹងអន្តរកម្មជាមួយស្ថាប័នហិរញ្ញវត្ថុ។

ការអភិវឌ្ឍជំនាញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយមនុស្សពេញវ័យ និងមិត្តភ័ក្តិនៅក្នុងហ្គេមផ្សេងៗ និងស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចជាក់ស្តែង។ ការចូលរួមក្នុងការសម្រេចចិត្តលើថវិកាគ្រួសារ។

តម្រូវការសម្រាប់បញ្ញា

ប្រធានបទ លទ្ធផលនៃការសិក្សាវគ្គ "ចំណេះដឹងហិរញ្ញវត្ថុ" គឺ៖

ការយល់ដឹង៖

ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគបញ្ហា និងកំណត់អត្តសញ្ញាណស្ថាប័នហិរញ្ញវត្ថុ និងរដ្ឋាភិបាលដែលចាំបាច់ត្រូវទាក់ទងដើម្បីដោះស្រាយពួកគេ។

ភាពជាម្ចាស់នៃសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកវិធីផ្សេងៗដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុនិងវាយតម្លៃពួកគេ;

ភាពជាម្ចាស់នៃសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តផែនការរយៈពេលខ្លី និងរយៈពេលវែងនៃអាកប្បកិរិយាក្នុងវិស័យហិរញ្ញវត្ថុ។

ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុរវាងបាតុភូតសង្គមនិងហិរញ្ញវត្ថុនិងដំណើរការ;

សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តការព្យាករណ៍បឋមនៅក្នុងវិស័យហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួននិងវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សម្នាក់;

ធ្វើជាម្ចាស់លើប្រធានបទជាមូលដ្ឋាន និងគោលគំនិតអន្តរកម្ម។

បទប្បញ្ញត្តិ៖

ការយល់ដឹងអំពីគោលបំណងនៃសកម្មភាពរបស់អ្នក;

ការធ្វើផែនការសកម្មភាពដោយមានជំនួយពីគ្រូនិងដោយឯករាជ្យ;

ការបង្ហាញនៃគំនិតនិងគំនិតច្នៃប្រឌិត;

ការយល់ឃើញគ្រប់គ្រាន់នៃសំណើរបស់សមមិត្តគ្រូបង្រៀនឪពុកម្តាយ។

ទំនាក់ទំនង៖

ការចងក្រងអត្ថបទជាទម្រង់ផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ;

ឆន្ទៈក្នុងការស្តាប់ interlocutor និងធ្វើការសន្ទនាមួយ;

សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញមតិ ជជែកវែកញែកទស្សនៈ និងវាយតម្លៃព្រឹត្តិការណ៍។

និយមន័យនៃគោលដៅរួម និងវិធីដើម្បីសម្រេចវា; សមត្ថភាពក្នុងការយល់ព្រមលើការចែកចាយមុខងារ និងតួនាទីក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នា អនុវត្តការគ្រប់គ្រងគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នា ឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់

វាយតម្លៃអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ និងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកដទៃ។

ប្រធានបទ លទ្ធផលនៃការសិក្សាវគ្គ "ចំណេះដឹងហិរញ្ញវត្ថុ" គឺ៖

ចំណេះដឹងនៃគំនិត៖ លុយ និងការផ្គត់ផ្គង់លុយ អំណាចទិញលុយ ធនធានមនុស្ស សុខុមាលភាពគ្រួសារ អតិរេក និងឱនភាពថវិកាគ្រួសារ ធនាគារ មូលនិធិវិនិយោគ ផែនការហិរញ្ញវត្ថុ មហាអំណាច ធានារ៉ាប់រង ហានិភ័យហិរញ្ញវត្ថុ អាជីវកម្ម រូបិយប័ណ្ណ និងការផ្លាស់ប្តូរបរទេស។ ទីផ្សារ ពន្ធផ្ទាល់ និងប្រយោល មូលនិធិសោធននិវត្តន៍ និងប្រព័ន្ធសោធននិវត្តន៍។

ចំណេះដឹង៖

រចនាសម្ព័ន្ធនៃការផ្គត់ផ្គង់ប្រាក់;

រចនាសម្ព័ន្ធចំណូលនៃចំនួនប្រជាជនរបស់ប្រទេស និងវិធីដើម្បីកំណត់វា;

ការពឹងផ្អែកលើកម្រិតនៃសុខុមាលភាពលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រភពប្រាក់ចំណូលគ្រួសារ;

អត្ថបទនៃគ្រួសារ និងថវិកាផ្ទាល់ខ្លួន និងវិធីនៃការជាប់ទាក់ទងគ្នារបស់ពួកគេ;

ប្រភេទចម្បងនៃសេវាកម្មហិរញ្ញវត្ថុ និងផលិតផលដែលមានបំណងសម្រាប់បុគ្គល;

អត្រាសន្សំដែលអាចធ្វើបាន;

វិធីនៃការគាំទ្ររបស់រដ្ឋនៅក្នុងករណីនៃការចូលទៅក្នុងស្ថានភាពជីវិតលំបាក;

ប្រភេទនៃការធានារ៉ាប់រង;

ប្រភេទនៃហានិភ័យហិរញ្ញវត្ថុ;

វិធីប្រើប្រាស់ផលិតផលធនាគារដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុរបស់អ្នក;

វិធីសាស្រ្តសម្រាប់កំណត់អត្រាប្តូរប្រាក់ និងកន្លែងប្តូរប្រាក់;

វិធីសាស្រ្តនៃការបង់ពន្ធ គោលការណ៍នៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធសោធននិវត្តន៍នៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី;

ធ្វើជាម្ចាស់នៃវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើការជាមួយព័ត៌មានសេដ្ឋកិច្ច, ការយល់ដឹងរបស់វា; ធ្វើការគណនាហិរញ្ញវត្ថុសាមញ្ញ។

ការទទួលបានចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍ក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបាន ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាធម្មតាក្នុងវិស័យសេដ្ឋកិច្ចគ្រួសារ៖

ចំណេះដឹងអំពីប្រភពចំណូល និងទិសដៅនៃការចំណាយគ្រួសារ និងសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតថវិកាគ្រួសារសាមញ្ញ។ ចំណេះដឹងអំពីទិសដៅវិនិយោគ និងវិធីប្រៀបធៀបលទ្ធផលដោយប្រើឧទាហរណ៍សាមញ្ញ។

ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានចាំបាច់ និងផ្តល់ការវាយតម្លៃសមហេតុផលនៃស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ច។ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណបញ្ហាបឋមក្នុងវិស័យហិរញ្ញវត្ថុគ្រួសារ និងការស្វែងរកវិធីដើម្បីដោះស្រាយពួកគេ។

ប្រភេទ និងទម្រង់នៃការគ្រប់គ្រង៖

ទម្រង់នៃការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹង៖ ការស្ទង់មតិផ្ទាល់មាត់; ដោះស្រាយបញ្ហា; ចំណិតនិងការធ្វើតេស្តចុងក្រោយ ការងារឯករាជ្យ; ការស្ទង់មតិផ្នែកខាងមុខនិងបុគ្គល; ភារកិច្ចច្នៃប្រឌិត (ការការពារអរូបីនិងគម្រោង); ការងារក្រាហ្វិក៖ ការសាងសង់ក្រាហ្វ ដ្យាក្រាម និងដ្យាក្រាមនៃទំនាក់ទំនង; ការងារវិភាគ៖ ការគណនាសូចនាករ ការវិភាគទិន្នន័យស្ថិតិ ការវាយតម្លៃលទ្ធផល; របាយការណ៍។

ទម្រង់នៃការរៀបចំដំណើរការអប់រំ៖

ទម្រង់ទូទៅ៖ មេរៀន ការសម្ភាសន៍ ការប្រឹក្សា ការងារជាក់ស្តែង មេរៀនសាកល្បង។

ទម្រង់ក្រុម៖ ការងារជាក្រុមនៅមេរៀន សិក្ខាសាលាជាក្រុម ការងារច្នៃប្រឌិតជាក្រុម។

ទម្រង់បុគ្គល៖ ធ្វើការជាមួយអក្សរសិល្ប៍ ឬប្រភពអេឡិចត្រូនិចនៃព័ត៌មាន លំហាត់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ការអនុវត្តការងារបុគ្គល។

វិធីសាស្រ្តបង្រៀន៖ ពាក្យសំដី - រឿង, ការសន្ទនា; ការមើលឃើញ - គំនូរ, ការបង្ហាញ, ទាំងធម្មតានិងកុំព្យូទ័រ; ជាក់ស្តែង - អនុវត្តការងារជាក់ស្តែង ការងារឯករាជ្យជាមួយសៀវភៅយោង និងអក្សរសិល្ប៍ (ទៀងទាត់ និងអេឡិចត្រូនិក) លំហាត់សរសេរឯករាជ្យ ការងារឯករាជ្យនៅកុំព្យូទ័រ។

បច្ចេកវិទ្យាបង្រៀន៖ភាពខុសគ្នា ម៉ូឌុល បញ្ហា ការអភិវឌ្ឍន៍ បច្ចេកវិទ្យាគិតច្រើនកម្រិត និងរិះគន់។ បច្ចេកវិទ្យាសិក្សាជាក្រុម បច្ចេកវិទ្យាហ្គេម (ហ្គេម Didactic)។

អាទិភាពគឺជាសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់សិស្សក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាសំខាន់ៗក្នុងវិស័យសេដ្ឋកិច្ចគ្រួសារ។

ការយកចិត្តទុកដាក់សំខាន់គឺត្រូវបានបង់ទៅលើការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញ និងសមត្ថភាពជាក់ស្តែងក្នុងការធ្វើការជាមួយប្រភពបន្ថែមនៃពត៌មាន៖ សព្វវចនាធិប្បាយ សៀវភៅយោង វចនានុក្រម អក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រដ៏ពេញនិយម ធនធានអ៊ីនធឺណិត។ល។ ក៏ដូចជា៖

ស្វែងរកព័ត៌មានចាំបាច់នៅក្នុងការបោះពុម្ពឯកសារយោង (រួមទាំងនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយអេឡិចត្រូនិកនៅលើអ៊ីនធឺណិត);

ការប្រើប្រាស់ប្រភពបន្ថែមនៃព័ត៌មានក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាអប់រំ; ធ្វើការជាមួយអត្ថបទ (ការនិយាយឡើងវិញ ការបន្លិចពាក្យនៅក្នុងអត្ថបទ រៀបចំផែនការ បំពេញតារាងដែលបានស្នើឡើង);

ការរៀបចំបទបង្ហាញខ្លីៗដោយប្រើប្រាស់សម្ភារៈឧទាហរណ៍ (រួមទាំងការធ្វើបទបង្ហាញតាមកុំព្យូទ័រ ដើម្បីគាំទ្រការបង្ហាញផ្ទាល់មាត់); ការប្រព្រឹត្តត្រឹមត្រូវនៃការសន្ទនាអប់រំនៅពេលធ្វើការជាក្រុមតូចមួយនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ; ការវាយតម្លៃលើការរួមចំណែករបស់បុគ្គលម្នាក់ចំពោះសកម្មភាពនៃក្រុមសហប្រតិបត្តិការ; ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងនៃកម្រិតនៃសមិទ្ធិផលអប់រំផ្ទាល់ខ្លួនយោងទៅតាមគំរូដែលបានស្នើឡើង។

នៅក្នុងវគ្គនៃការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំរបស់សិស្ស ទម្រង់នៃថ្នាក់ខាងក្រោមនឹងត្រូវបានប្រើ៖

ការសន្ទនា - ការបង្រៀន។ ទម្រង់នេះអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីណែនាំសិស្សអំពីបញ្ហានៃវិស័យហិរញ្ញវត្ថុ។ ការបង្រៀននៅមេរៀនស្តីពីចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុគួរតែត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យនៃបញ្ហា។ ការបង្រៀនដោយខ្លួនឯង ជាការបញ្ជូនចំណេះដឹង និងបញ្ហាប្រឈមអាចប្រព្រឹត្តទៅតាមទម្រង់ដូចខាងក្រោមៈ

- មើលភាពយន្តឯកសារ និងភាពយន្ត។

- មើលវីដេអូបង្រៀនដោយអ្នកសេដ្ឋកិច្ចឈានមុខ អ្នកនយោបាយ អ្នកជំនួញ។

- ការសន្ទនារឿងអំពីបញ្ហានៃតំបន់នេះ;

- ជួបជាមួយមន្ត្រីហិរញ្ញវត្ថុស្តីទី អ្នកជំនួញ អ្នកនយោបាយ មន្ត្រីរាជការ។

វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាការបង្រៀនជាទម្រង់នៃថ្នាក់កាន់កាប់ប្រហែល 10-15% នៃពេលវេលាសិក្សាសរុប។

សិក្ខាសាលា។ ទម្រង់នៃថ្នាក់នេះគឺឈានមុខគេសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 8-9 ។ វាគឺនៅអាយុនេះដែលវាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការព្យាយាមអនុវត្តសកម្មភាពស្វែងរកដោយឯករាជ្យ ដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍ក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពហិរញ្ញវត្ថុសាមញ្ញ។ មេរៀននេះអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងទម្រង់នៃការងារបុគ្គល និងក្រុម; គោលបំណង - ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញជាក់ស្តែង និងការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងវិស័យហិរញ្ញវត្ថុ។ នៅក្នុងមេរៀននេះ ការងារស្រាវជ្រាវ និងស្រាវជ្រាវត្រូវបានអនុវត្ត ក្នុងគោលបំណងស្វែងរកព័ត៌មានហិរញ្ញវត្ថុពីប្រភពផ្សេងៗ។

ដូច្នេះ សិក្ខាសាលាអាចធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់ដូចខាងក្រោម៖

- ស្វែងរកព័ត៌មាននៅលើអ៊ីនធឺណិតនៅលើគេហទំព័រនៃសេវាកម្មរដ្ឋាភិបាល ស្ថាប័នហិរញ្ញវត្ថុ ភ្នាក់ងារវាយតម្លៃ។

- ស្វែងរក និងវិភាគឯកសារច្បាប់លើប្រធានបទ។

- ការអភិវឌ្ឍន៍គម្រោងបុគ្គល ឬជាក្រុម;

- ធ្វើការសិក្សាខ្នាតតូច;

- ស្វែងរកព័ត៌មានសម្រាប់សរសេរអត្ថបទ;

- ចងក្រងនិងដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូប crossword ហិរញ្ញវត្ថុ។

ល្បែងមួយ។ រួមជាមួយនឹងសិក្ខាសាលា វាគឺជាទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលឈានមុខគេ ព្រោះវាអនុញ្ញាតឱ្យនៅក្នុងស្ថានភាពក្លែងធ្វើដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពហិរញ្ញវត្ថុជាក់លាក់ ដើម្បីចូលទៅក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយស្ថាប័នហិរញ្ញវត្ថុ (សូម្បីតែនៅក្នុងស្ថានភាពប្រឌិត)។ ការទទួលបានបទពិសោធន៍អប្បបរមានៅក្នុងហ្គេមនៅក្នុងការពិត អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមានអារម្មណ៍ថាមានទំនុកចិត្ត និងអាកប្បកិរិយាកាន់តែគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងស្ថានភាពហិរញ្ញវត្ថុជាក់លាក់។

ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងអំឡុងពេលហ្វឹកហាត់ ហ្គេមខាងក្រោមអាចលេងបាន៖

"យើងគ្រប់គ្រងលុយរបស់គ្រួសារ";

"តោះបង្កើនប្រាក់ចំណូលគ្រួសារជាមួយការប្រើប្រាស់សេវាកម្មហិរញ្ញវត្ថុ";

"យើងអនុវត្តផែនការហិរញ្ញវត្ថុរយៈពេលវែង";

"អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? យើងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពជីវិតពិសេស!”

«ប្រយ័ត្ន! ហានិភ័យហិរញ្ញវត្ថុ!”;

"រៀបចំផែនការអាជីវកម្មរបស់អ្នក";

"រូបិយប័ណ្ណ និងប្រទេស";

"ពន្ធនិងថវិកាគ្រួសារ";

ប្រាក់សោធននិវត្តន៍របស់ឪពុកម្តាយ។

សិក្ខាសាលា។ ទម្រង់នេះអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីពិភាក្សាអំពីបញ្ហាទូទៅ ដើម្បីបង្កើតដំណោះស្រាយរួម។ ទម្រង់នេះមិនមែនជាកាតព្វកិច្ចទេ គ្រូខ្លួនឯងត្រូវតែកំណត់លទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់របស់វា អាស្រ័យលើតម្រូវការយល់ដឹងរបស់សិស្ស និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំ។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃសិក្ខាសាលានឹងមើលទៅដូចនេះ:

1. ការកំណត់គោលបំណងនៃសិក្ខាសាលា

2. ធ្វើការជាក្រុមដើម្បីបំពេញកិច្ចការ (ភាគច្រើនជាការពិភាក្សាអំពីគោលគំនិត ការអភិវឌ្ឍន៍ដំណោះស្រាយដ៏ល្អប្រសើរ)

3. ការបង្ហាញលទ្ធផលនៃការពិភាក្សាជាក្រុម

4. ការពិភាក្សាទូទៅ

ក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាល សិក្ខាសាលាអាចធ្វើឡើងលើប្រធានបទដូចខាងក្រោម៖

1. តើប្រាក់និមិត្តសញ្ញា (ឥណទាន) មានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិអ្វីខ្លះ?

2. តើលុយត្រូវបានធានាយ៉ាងដូចម្តេចនៅថ្ងៃនេះ?

3. ហេតុអ្វីបានជាលុយទំនិញបានរស់រានមានជីវិតនៅក្នុងតំបន់មួយចំនួននៃពិភពលោក?

4. តើរដ្ឋត្រូវការថវិកាប៉ុន្មានដើម្បីអភិវឌ្ឍឱ្យបានជោគជ័យ?

5. វាល្អនៅពេលដែលតម្លៃធ្លាក់ចុះ! តើបរិត្តផរណានាំឱ្យមានអ្វីខ្លះដល់គ្រួសារ និងរដ្ឋ?

6. តើរចនាសម្ព័ន្ធប្រាក់ចំណូលរបស់ប្រជាជននៃប្រទេសរុស្ស៊ីបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេចបើប្រៀបធៀបទៅនឹងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990? សតវត្សទី 20?

7. តើវិធីនៃការងារដោយខ្លួនឯងមានអ្វីខ្លះសព្វថ្ងៃនេះនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី (នៅក្នុងទីក្រុង ភូមិ ការតាំងទីលំនៅរបស់អ្នក)?

8. តើមានវិធីណាខ្លះក្នុងការរកប្រាក់ចំណូលសម្រាប់សិស្សសាលាក្នុងអំឡុងវិស្សមកាលរដូវក្តៅ?

9. តើអ្នកត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅ ក្នុងការចំណាយពេលវេលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែងច្រើនលើការសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីមានប្រាក់ខែខ្ពស់នាពេលអនាគត?

10. តើខ្ញុំអាចរស់នៅជំពាក់បំណុលគេជានិច្ច ឬតើខ្ញុំត្រូវមានប្រាក់សន្សំ?

11. តើកុមារគួរមានថវិកាផ្ទាល់ខ្លួននៅអាយុប៉ុន្មាន?

12. តើអ្វីសំខាន់ជាងសម្រាប់គ្រួសារ៖ ចំណាយលើការប្រើប្រាស់បច្ចុប្បន្ន ទិញសម្លៀកបំពាក់ ស្បែកជើង របស់ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ និងកុំព្យូទ័រ ឬវិនិយោគលើធនធានដើមទុន (ផ្ទះល្វែង ផ្ទះរដូវក្តៅ ឡាន)?

13. តើអ្នកអាចកាត់បន្ថយថ្លៃទឹកប្រើប្រាស់ និងអាហារបានដោយរបៀបណា (តើមានឱកាសអ្វីខ្លះនៅក្នុងទីក្រុង ភូមិ ឃុំ សង្កាត់របស់យើង?

14. តើកន្លែងណាដែលល្អបំផុតដើម្បីស្វែងរកព័ត៌មានអំពីសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នហិរញ្ញវត្ថុ?

15. តើនៅពេលណាដែលល្អបំផុតក្នុងការប្រើសេវាធនាគារដើម្បីបង្កើនប្រាក់ចំណូលគ្រួសារ?

16. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជ្រើសរើសមូលនិធិទៅវិញទៅមកដែលអាចទុកចិត្តបំផុត?

17. តើការចំណាយក្នុងគ្រួសារមានការប្រែប្រួលយ៉ាងណាចំពោះកំណើត និងការពេញវ័យរបស់កូន?

18. តើខ្ញុំត្រូវបង្កើតការសន្សំក្នុងករណីមានកូនដែរឬទេ?

19. តើរដ្ឋផ្តល់ជំនួយគ្រប់គ្រាន់ដល់គ្រួសារវ័យក្មេងនៅពេលកូនកើតមកទេ?

20. តើក្រុមហ៊ុន រដ្ឋ និងនិយោជិតអាចកាត់បន្ថយហានិភ័យនៃជម្ងឺនៅក្នុងសហគ្រាសដោយរបៀបណា?

21. តើភាពអត់ការងារធ្វើអាចកាត់បន្ថយនៅក្នុងទីក្រុង តំបន់របស់យើងដោយរបៀបណា?

22. តើការគំរាមកំហែងធម្មជាតិ និងបង្កើតឡើងដោយមនុស្សមានអ្វីខ្លះនៅក្នុងតំបន់របស់អ្នក?

23. តើផលប៉ះពាល់ហិរញ្ញវត្ថុនៃហានិភ័យទាំងនេះអាចកាត់បន្ថយបានតាមវិធីណាខ្លះ?

24. តើវាចាំបាច់ដើម្បីធានាជីវិត និងសុខភាពសព្វថ្ងៃនេះទេ?

25. ហេតុអ្វីបានជាប្រជាជននៅសហរដ្ឋអាមេរិក និងបណ្តាប្រទេសនៅអឺរ៉ុបចំណាយប្រាក់លើការធានារ៉ាប់រងច្រើនជាងជនជាតិរុស្ស៊ី?

26. តើចាំបាច់ត្រូវការពារការសន្សំរបស់អ្នកពីអតិផរណាក្នុងស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចបច្ចុប្បន្នដែរឬទេ?

27. តើអ្នកគួរប្រថុយហិរញ្ញវត្ថុរបស់អ្នកដោយចូលរួមក្នុងគម្រោងពីរ៉ាមីតដែរឬទេ?

28. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីការពារសាច់ញាតិដែលមិនចេះអក្សរផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុរបស់អ្នកពីការខាតបង់ហិរញ្ញវត្ថុដែលកើតឡើងដោយសារតែការចូលរួមក្នុងសាជីជ្រុងហិរញ្ញវត្ថុ?

29. តើធនាគារពាណិជ្ជផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះដល់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងពិភពទំនើប?

30. តើអ្នកគួររស់នៅជំពាក់បំណុលគេគ្រប់ពេលដោយប្រើកាតឥណទានទេ?

31. ហេតុអ្វីបានជាកាតធនាគារមានប្រយោជន៍ក្នុងជីវិតសម័យទំនើប?

32. តើអត្រាប្រាក់អឺរ៉ូ និងប្រាក់ដុល្លារប្រាប់យើងអ្វីខ្លះនៅថ្ងៃនេះ?

33. តើរូបិយប័ណ្ណណាដែលល្អបំផុតក្នុងការរក្សាការសន្សំរបស់រដ្ឋ?

34. តើប្រជាពលរដ្ឋសាមញ្ញចាំបាច់ត្រូវធ្វើប្រតិបត្តិការរូបិយប័ណ្ណដើម្បីរកប្រាក់ចំណូលលើអត្រាខុសគ្នាដែរឬទេ?

35. ហេតុអ្វីបានជាស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់សម្រាប់សង្គមនៅពេលដែលមនុស្សលាក់ប្រាក់ចំណូលពិតប្រាកដរបស់ពួកគេហើយមិនបង់ពន្ធ?

36. តើពន្ធលើប្រាក់ចំណូល (លើប្រាក់ឈ្នួល) 13% យុត្តិធម៌ប៉ុណ្ណានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីសម័យទំនើប?

37. តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងពន្ធផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល?

38. តើពន្ធប្រយោលសម្រាប់អ្វីខ្លះ?

39. ហេតុអ្វីបានជាការគេចពន្ធមានគ្រោះថ្នាក់សម្រាប់បុគ្គលម្នាក់?

40. តើអាយុប៉ុន្មានដែលអ្នកគួរគិតអំពីប្រាក់សោធននិវត្តន៍នាពេលអនាគតរបស់អ្នក?

41. តើសោធននិវត្តន៍គួរមានភាពយុត្តិធម៌?

42. តើអ្នកណាគួរថែរក្សាការផ្តល់សោធននិវត្តន៍: រដ្ឋឬប្រជាពលរដ្ឋខ្លួនឯង?

សិក្ខាសាលាអាចធ្វើឡើងនៅខាងក្រៅថ្នាក់រៀន ហើយយកទម្រង់ក្លឹបពិភាក្សា ដែលបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុ និងសេដ្ឋកិច្ចជាច្រើនត្រូវបានពិភាក្សាដោយមានការចូលរួមរបស់សិស្សទាំងថ្នាក់ 8-9 និង 10-11 ។ គ្រូបង្រៀន និងរដ្ឋបាល ក៏ដូចជាអ្នកជំនាញពាក់ព័ន្ធ (អ្នកនយោបាយ អ្នកជំនួញ មន្ត្រីរាជការ។ល។) អាចចូលរួមបាន។

កម្មវិធីសិក្សា "អក្ខរកម្មហិរញ្ញវត្ថុ ថ្នាក់ទី ៨-៩"

គ្រប់គ្រងមុខរបរ៖ គោលបំណង - ពិនិត្យមើលចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបាន ហើយប្រសិនបើចាំបាច់ កែតម្រូវពួកគេ។ ការគ្រប់គ្រងអាចប្រព្រឹត្តទៅទាំងក្នុងទម្រង់ប្រពៃណី និងក្នុងទម្រង់អន្តរកម្ម៖

- ការធ្វើតេស្តសរសេរ (រួមទាំងកិច្ចការដែលសាកល្បងចំណេះដឹងនៃទ្រឹស្តី និងការកាន់កាប់ជំនាញមេតាប្រធានបទ);

- សំណួរផ្ទាល់មាត់;

- សំណួរ;

- ការប្រកួតប្រជែង;

- របាយការណ៍ច្នៃប្រឌិត;

- ការការពារគម្រោង;

- ការការពារការងារស្រាវជ្រាវ;

- សរសេរអត្ថបទមួយ;

- ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាជាក់ស្តែង;

- បញ្ចប់កិច្ចការតាមប្រធានបទ។

ហើយតើមនុស្សអាចការពារខ្លួនពីរឿងនេះដោយរបៀបណា?

គ្រួសារនិងរដ្ឋ៖ របៀបដែលពួកគេមានទំនាក់ទំនង

អាជីវកម្មហិរញ្ញវត្ថុ៖ របៀបដែលវាអាចជួយគ្រួសារ

ការគ្រប់គ្រងលុយគ្រួសារ

វិធីកែលម្អសុខុមាលភាពគ្រួសារ

ហានិភ័យនៅក្នុងពិភពនៃប្រាក់

ស្ថាប័នគ្រួសារ និងហិរញ្ញវត្ថុ៖ របៀបសហការដោយគ្មានបញ្ហា

បុរសនិងរដ្ឋ៖ របៀបដែលពួកគេធ្វើអន្តរកម្ម

ថ្នាក់ទី 7

ផ្នែកទី 1. ប្រាក់ចំណូល និងការចំណាយរបស់គ្រួសារ (11 ម៉ោង)

មេរៀនទី១-២។ លុយ

មនុស្សផ្លាស់ប្តូរទំនិញ និងសេវាកម្ម។ ការផ្លាស់ប្តូរដោយផ្ទាល់គឺមានការរអាក់រអួលដោយសារការមិនស៊ីគ្នានៃផលប្រយោជន៍ និងតម្លៃ។ លុយទំនិញបម្រើការដោះដូរ ប៉ុន្តែមានតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួន។ លោហធាតុដ៏មានតម្លៃ និងកាក់ដែលផលិតចេញពីពួកគេ គឺជាប្រាក់ទំនិញ។ កាក់លោហៈពិបាកផលិត និងគ្រោះថ្នាក់ក្នុងការដឹកជញ្ជូន។ លុយក្រដាសគឺជាលុយនិមិត្តសញ្ញា។ លុយមិនមែនសាច់ប្រាក់គឺជាព័ត៌មាន។ ប្រព័ន្ធរូបិយវត្ថុរបស់ប្រទេសត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយធនាគារកណ្តាល។

គំនិតជាមូលដ្ឋាន

លុយ។ ផ្លាស់ប្តូរ។ លុយទំនិញ។ លុយនិមិត្តសញ្ញា។ លោហធាតុដ៏មានតម្លៃ។ កាក់។ ក្រដាសប្រាក់។ សាច់ប្រាក់។ លុយមិនមែនសាច់ប្រាក់។ ហ្គោសណាក់។ ធនាគារកណ្តាល។ ធនាគារ។ លុយក្លែងក្លាយ។

សមត្ថភាព៖

ពន្យល់ពីបញ្ហានៃការដោះដូរទំនិញ (ទំនិញ) ការដោះដូរ;

ពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុដែលដើរតួជាលុយ;

រាយប្រភេទលុយ

ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃប្រាក់ទំនិញ;

ប្រៀបធៀបគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃប្រភេទផ្សេងគ្នានៃប្រាក់;

ចងក្រងកិច្ចការជាមួយការគណនារូបិយវត្ថុ;

ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលលុយក្រដាសអាចរំលោះ;

ដឹងថាប្រព័ន្ធរូបិយវត្ថុរបស់ប្រទេសត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយធនាគារកណ្តាល;

ពន្យល់ថាហេតុអ្វីបានជាការធ្វើឱ្យប្រាក់ក្លែងក្លាយគឺជាឧក្រិដ្ឋកម្ម។

មេរៀនទី 3-5 ។ ប្រាក់ចំណូលគ្រួសារ

ប្រាក់ចំណូលគ្រួសារគឺ៖ ប្រាក់ឈ្នួល ប្រាក់ចំណូលពីកម្មសិទ្ធិអចលនទ្រព្យ អត្ថប្រយោជន៍សង្គម និងមូលនិធិខ្ចី។ ចំនួនប្រាក់ឈ្នួលអាស្រ័យលើការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈ គុណវុឌ្ឍិ។ កម្មសិទ្ធិអចលនទ្រព្យ (អាផាតមិន ផ្ទះ យានដ្ឋាន ដីឡូតិ៍) អាចជួលបាន។ ប្រាក់ដែលដាក់ក្នុងធនាគារទទួលបានការប្រាក់។ ម្ចាស់ភាគហ៊ុនអាចទទួលបានភាគលាភ។ សហគ្រិនរកប្រាក់ចំណេញ។ រដ្ឋផ្តល់ប្រាក់សោធន អាហារូបករណ៍ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ។ ធនាគារផ្តល់ប្រាក់កម្ចី។

គំនិតជាមូលដ្ឋាន

ប្រាក់ឈ្នួល។ ផ្ទាល់ខ្លួន។ ប្រាក់ចំណូលពីអចលនទ្រព្យ។ ជួល។ ការប្រាក់។ ប្រាក់ចំណេញ។ ភាគលាភ។ ការទូទាត់សង្គម។ ដើមទុនមាតា។ ឥណទាន។

សមត្ថភាព៖

ពិពណ៌នា និងប្រៀបធៀបប្រភពចំណូលគ្រួសារ;

ពិពណ៌នាអំពីប្រភេទនៃប្រាក់ឈ្នួល;

ប្រៀបធៀបលក្ខខណ្ឌការងាររបស់មនុស្សពេញវ័យនិងអនីតិជន;

ពន្យល់ពីរបៀបដែលវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំទាក់ទងគ្នា;

ពន្យល់ពីអ្វីដែលណែនាំមនុស្សម្នាក់នៅពេលជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ;

ពន្យល់ពីមូលហេតុនៃភាពខុសគ្នានៃប្រាក់ឈ្នួល;

ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃប្រាក់កម្ចី។

មេរៀនទី ៦-៨ ។ ការចំណាយគ្រួសារ

គ្រួសារចំណាយប្រាក់លើទំនិញ និងសេវាកម្ម។ ការចំណាយអាចត្រូវបានបែងចែកជាបីក្រុម៖ ចាំបាច់ ចង់បាន និងមិនចាំបាច់។ ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ត្រូវតែបង់ប្រចាំខែ។ សម្រាប់ការទិញធំ ៗ លុយអាចត្រូវបានរក្សាទុកឬខ្ចី។ បំណុលត្រូវតែសងទាន់ពេលវេលា។

ហាងផ្សេងៗគ្នាមានតម្លៃខុសៗគ្នាសម្រាប់ទំនិញដូចគ្នា។ ការចំណាយអាចត្រូវបានកាត់បន្ថយដោយជ្រើសរើសហាងដែលមានតម្លៃទាបជាង ឬទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីការបញ្ចុះតម្លៃ។

គំនិតជាមូលដ្ឋាន

ធាតុសំខាន់ៗ។ ទំនិញប្រើប្រាស់បច្ចុប្បន្ន។ ទំនិញប្រើប្រាស់បានយូរ។ សេវាកម្ម។ ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់សាធារណៈ។

សមត្ថភាព៖

ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលមនុស្សទិញទំនិញ;

ពិពណ៌នាអំពីទិសដៅនៃការចំណាយរបស់គ្រួសារ;

ចាត់ថ្នាក់ប្រភេទទំនិញ;

គណនាការចំណាយគ្រួសារលើឧទាហរណ៍តាមលក្ខខណ្ឌ;

គណនាចំណែកនៃការចំណាយសម្រាប់ទំនិញ និងសេវាកម្មផ្សេងៗ។

មេរៀនទី ៩-១១ ។ ថវិកាគ្រួសារ

ប្រាក់ចំណូលនិងការចំណាយគួរតែត្រូវបានគ្រោងទុក។ ផែនការចំណូល និងចំណាយត្រូវបានគេហៅថា ថវិកា។ ប្រាក់ចំណូលលើសពីការចំណាយអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសន្សំ។ ការសន្សំជាធម្មតាត្រូវបានរក្សាទុកនៅក្នុងធនាគារ។ ការចំណាយលើសប្រាក់ចំណូលកាត់បន្ថយការសន្សំ ឬនាំឱ្យបំណុល។

គំនិតជាមូលដ្ឋាន

ឥណទាន។ ការប្រាក់កម្ចី។ បំណុល។ សន្សំ។ ការរួមចំណែក។ ការប្រាក់លើប្រាក់បញ្ញើ។

សមត្ថភាព៖

គូរថវិកាគ្រួសារលើឧទាហរណ៍តាមលក្ខខណ្ឌ។

ប្រៀបធៀបចំណូល និងចំណាយ និងធ្វើការសម្រេចចិត្ត;

ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលមនុស្សសន្សំ;

ពិពណ៌នាអំពីទម្រង់នៃការសន្សំ;

ពិពណ៌នាអំពីផលវិបាកនៃការចំណាយលើសចំណូល;

ប្រៀបធៀបប្រាក់កម្ចីអតិថិជន និងធនាគារ;

ពន្យល់ពីលក្ខខណ្ឌអ្វីខ្លះដែលអ្នកអាចខ្ចីនិងខ្ចីលុយ។

ផ្នែកទី 2. ហានិភ័យនៃការបាត់បង់ប្រាក់និងទ្រព្យសម្បត្តិ

ហើយតើមនុស្សអាចការពារខ្លួនពីរឿងនេះដោយរបៀបណា (5 ម៉ោង)

មេរៀនទី ១២-១៤ ។ ស្ថានភាពពិសេសក្នុងជីវិត និងរបៀបដោះស្រាយជាមួយពួកគេ។

ផលវិបាកសេដ្ឋកិច្ចនៃព្រឹត្តិការណ៍ដែលមិនបានមើលឃើញទុកជាមុន: ជំងឺគ្រោះថ្នាក់គ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិ។ ការចំណាយទាក់ទងនឹងកំណើតរបស់កុមារ។ ទ្រព្យសម្បត្តិ សុខភាព ធានារ៉ាប់រងអាយុជីវិត។ គោលការណ៍នៃប្រតិបត្តិការរបស់ក្រុមហ៊ុនធានារ៉ាប់រង។

គំនិតជាមូលដ្ឋាន

គ្រោះថ្នាក់។ ជំងឺ។ គ្រោះថ្នាក់។ គ្រោះមហន្តរាយ។ ធានារ៉ាប់រង។

ក្រុមហ៊ុនធានារ៉ាប់រង។ គោលនយោបាយធានារ៉ាប់រង។

សមត្ថភាព៖

ពិពណ៌នាអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់ជីវិតរបស់គ្រួសារ (កំណើតនៃកូន ការស្លាប់ភ្លាមៗរបស់អ្នករកស៊ីចិញ្ចឹម ហេតុការណ៍បង្ខំ។ល។);

កំណត់ផលវិបាកនៃព្រឹត្តិការណ៍បែបនេះសម្រាប់ថវិកាគ្រួសារ;

បែងចែករវាងការធានារ៉ាប់រងជាកាតព្វកិច្ច និងដោយស្ម័គ្រចិត្ត;

ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលការធានារ៉ាប់រងកំហិតមាន;

ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលរដ្ឋបង់ប្រាក់ឱ្យអ្នកជំងឺ;

ប្រៀបធៀបប្រភេទផ្សេងៗនៃការធានារ៉ាប់រង។

មេរៀនទី ១៥-១៦ ។ ការងារចុងក្រោយនៅផ្នែកទី 1-2៖ ល្បែងដើរតួ "ថវិកាគ្រួសារ" ។

ផ្នែកទី 3. គ្រួសារ និងរដ្ឋ៖ របៀបដែលពួកគេធ្វើអន្តរកម្ម (7 ម៉ោង)

ថ្នាក់ ១៧-១៩។ ពន្ធ

ពន្ធគឺជាការទូទាត់កាតព្វកិច្ចដែលប្រមូលដោយរដ្ឋ។ ទិសដៅនៃការចំណាយសាធារណៈ។ ប្រភេទនៃពន្ធ។ ការរៀបចំការប្រមូលពន្ធ។

គំនិតជាមូលដ្ឋាន

ពន្ធ។ ការិយាល័យពន្ធ។ ពន្ធលើប្រាក់ចំណូល។ អត្រាពន្ធ។ ពន្ធលើប្រាក់ចំណូល។ បុគ្គល។ ប៉ែនយ៉ា។ ការលើកទឹកចិត្តពន្ធ។ ពន្ធលើតម្លៃបន្ថែម។ ពន្ធ។

សមត្ថភាព៖

ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលរដ្ឋប្រមូលពន្ធ;

ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃពន្ធ;

ពិពណ៌នាអំពីរបៀប និងពេលណាដែលពន្ធត្រូវបានបង់;

គណនាចំនួនពន្ធលើប្រាក់ចំណូល និងអាករលើតម្លៃបន្ថែម;

ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលពន្ធអាករត្រូវបានណែនាំ;

ពិពណ៌នាអំពីផលវិបាកនៃការមិនបង់ពន្ធសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋ;

ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃការបង់ពន្ធគ្រួសារ។

មេរៀនទី ២០-២២ ។ អត្ថប្រយោជន៍សង្គម

រដ្ឋគាំទ្រប្រភេទមនុស្សមួយចំនួន៖ ជនពិការ មនុស្សចាស់ គ្រួសារដែលមានកូន អ្នកអត់ការងារធ្វើ។

គំនិតជាមូលដ្ឋាន

អត្ថប្រយោជន៍។ ប្រាក់សោធននិវត្តន៍។ មូលនិធិសោធននិវត្តន៍។ អាហារូបករណ៍។ ឈប់សម្រាកដោយសារជម្ងឺ។ អត្ថប្រយោជន៍អត់ការងារធ្វើ។ សមត្ថភាព៖

ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលអត្ថប្រយោជន៍សង្គមមាន;

ពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពដែលអត្ថប្រយោជន៍ត្រូវបានបង់ ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃអត្ថប្រយោជន៍។

ស្វែងរកព័ត៌មានអំពីអត្ថប្រយោជន៍សង្គម។

មេរៀនទី២៣. ការងារចុងក្រោយនៃផ្នែកទី 3៖

ការសិក្សាខ្នាតតូចជាក្រុម "រដ្ឋគឺយើង!" ។

ផ្នែកទី 4. អាជីវកម្មហិរញ្ញវត្ថុ៖ របៀបដែលវាអាចជួយគ្រួសារ (12 ម៉ោង)

មេរៀនទី ២៤-២៦ ។ សេវាធនាគារ

ធនាគារទទួលយកប្រាក់បញ្ញើ និងចេញប្រាក់កម្ចី។ អត្រាការប្រាក់លើប្រាក់បញ្ញើគឺអាស្រ័យលើទំហំនៃប្រាក់បញ្ញើ និងរយៈពេលរបស់វា។ នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃការបញ្ចប់សកម្មភាពរបស់ធនាគារ អ្នកដាក់ប្រាក់បញ្ញើត្រូវបានធានានូវការសងប្រាក់វិញ។ អត្រាការប្រាក់លើប្រាក់កម្ចីគឺខ្ពស់ជាងអត្រាការប្រាក់លើប្រាក់បញ្ញើ។

គំនិតជាមូលដ្ឋាន

ធនាគារ។ វិភាគទាន (ប្រាក់បញ្ញើ) ។ អត្រាការប្រាក់។ ការធានារ៉ាប់រងលើប្រាក់បញ្ញើ។ ភ្នាក់ងារធានារ៉ាប់រងប្រាក់បញ្ញើ។ ឥណទាន។ សន្យា។

សមត្ថភាព៖

ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃសេវាធនាគារ;

ពិពណ៌នាអំពីលក្ខខណ្ឌនៃប្រាក់បញ្ញើ និងប្រាក់កម្ចី;

ពន្យល់ពីអ្វីដែលកំណត់ចំនួននៃការទូទាត់នៅលើប្រាក់បញ្ញើ;

ពន្យល់ពីមូលហេតុ និងរបៀបដែលប្រាក់បញ្ញើត្រូវបានធានារ៉ាប់រង;

ស្វែងរកព័ត៌មានអំពីប្រាក់បញ្ញើ និងប្រាក់កម្ចី;

ពន្យល់ពីមូលហេតុ និងផលវិបាកនៃការសម្រេចចិត្តក្នុងការខ្ចីប្រាក់;

ពន្យល់លក្ខខណ្ឌនៃប្រាក់កម្ចី, ផ្តល់ឧទាហរណ៍;

គណនាការប្រាក់លើប្រាក់បញ្ញើ និងប្រាក់កម្ចី;

ពន្យល់ពីរបៀបដែលប័ណ្ណឥណទានដំណើរការ។

មេរៀនទី ២៧–២៩ ។ អាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួន

អង្គការអាជីវកម្ម។ ការអភិវឌ្ឍន៍ផែនការអាជីវកម្ម។ ដើមទុនចាប់ផ្តើម។ អង្គការគាំទ្រអាជីវកម្មខ្នាតតូច។

គំនិតជាមូលដ្ឋាន

អាជីវកម្ម។ អាជីវកម្មខ្នាតតូច។ ផែនការអាជីវកម្ម។ ឥណទាន។

សមត្ថភាព៖

ប្រៀបធៀបឱកាសការងារ និងឱកាសអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួន;

ពន្យល់ពីរបៀប និងមូលហេតុដែលអង្គការរដ្ឋ និងឯកជនគាំទ្រអាជីវកម្មខ្នាតតូច។

ពន្យល់ពីអ្វីដែលជាផែនការអាជីវកម្ម;

ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃអាជីវកម្មដែលក្មេងជំទង់បានចូលរួម។

មេរៀនទី ៣០-៣១ ។ រូបិយប័ណ្ណនៅក្នុងពិភពទំនើប

រូបិយប័ណ្ណ - ឯកតារូបិយវត្ថុរបស់ប្រទេស។ ប្រទេសផ្សេងៗគ្នាមានរូបិយប័ណ្ណផ្សេងៗគ្នា។ តម្លៃនៃរូបិយប័ណ្ណមួយដែលបង្ហាញក្នុងន័យនៃរូបិយប័ណ្ណផ្សេងទៀតត្រូវបានគេហៅថាអត្រាប្តូរប្រាក់។ អត្រាការប្រាក់លើប្រាក់បញ្ញើជារូបិយប័ណ្ណបរទេសខុសគ្នាពីប្រាក់បញ្ញើជារូបិយប័ណ្ណជាតិ។

គំនិតជាមូលដ្ឋាន

រូបិយប័ណ្ណ។ អត្រាប្តូរប្រាក់។ ការិយាល័យប្តូរប្រាក់។ ប្រាក់បញ្ញើជារូបិយប័ណ្ណ។

សមត្ថភាព៖

ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃរូបិយប័ណ្ណនៃប្រទេសផ្សេងៗគ្នា;

ពន្យល់ថាតើអត្រាប្តូរប្រាក់ជាអ្វី;

ស្វែងរកព័ត៌មានអំពីអត្រាប្តូរប្រាក់;

ធ្វើការគណនាអត្រាប្តូរប្រាក់។

មេរៀនទី៣២។ ការងារចុងក្រោយលើវគ្គសិក្សា "ចំណេះដឹងហិរញ្ញវត្ថុ" ។

កក់ទុក 3 ម៉ោង។

ថ្នាក់ទី ៨

ផ្នែកទី 1. ការគ្រប់គ្រងលុយគ្រួសារ (12 ម៉ោង)

គំនិត និងចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន៖

បញ្ហាលុយ ការផ្គត់ផ្គង់លុយ អំណាចទិញលុយ ធនាគារកណ្តាល រចនាសម្ព័ន្ធចំណូលប្រជាជន រចនាសម្ព័ន្ធប្រាក់ចំណូលគ្រួសារ រចនាសម្ព័ន្ធប្រាក់ចំណូលផ្ទាល់ខ្លួន ធនធានមនុស្ស សុខុមាលភាពគ្រួសារ ការគ្រប់គ្រងការចំណាយគ្រួសារ ថវិកាគ្រួសារ៖ អតិរេក ឱនភាព ថវិកាផ្ទាល់ខ្លួន។

ចំណេះដឹងអំពីរបៀបដែលលុយត្រូវបានចេញនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចទំនើប; តើការផ្គត់ផ្គង់លុយមានអ្វីខ្លះ? វិធីនៃឥទ្ធិពលរបស់រដ្ឋាភិបាលលើអតិផរណា; រចនាសម្ព័ន្ធប្រាក់ចំណូលនៃចំនួនប្រជាជននៃប្រទេសរុស្ស៊ីនិងការផ្លាស់ប្តូររបស់វានៅចុងសតវត្សទី 20 - ការចាប់ផ្តើមនៃសតវត្សទី 21; កត្តាដែលប៉ះពាល់ដល់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីចំនួននៃប្រាក់ចំណូលពីប្រភពផ្សេងៗ; ការពឹងផ្អែកនៃកម្រិតនៃសុខុមាលភាពលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រភពប្រាក់ចំណូលគ្រួសារ; សម្ភារៈគ្រួសារ និងថវិកាផ្ទាល់ខ្លួន; ការចំណាយប្រចាំខែជាកាតព្វកិច្ចរបស់គ្រួសារ និងការចំណាយផ្ទាល់ខ្លួន។

ការយល់ដឹង៖

- ការពិតដែលថាសាច់ប្រាក់មិនមែនជាទម្រង់នៃការទូទាត់សម្រាប់ទំនិញ និងសេវាកម្មតែមួយនោះទេ។

- តួនាទីនៃប្រាក់នៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចរបស់ប្រទេសជាធាតុសំខាន់នៃសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ។

- ផលប៉ះពាល់នៃការអប់រំលើអាជីពជាបន្តបន្ទាប់ និងអាស្រ័យទៅលើប្រាក់ចំណូលផ្ទាល់ខ្លួន។

- ការពិតដែលថាការចំណាយដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបាននៃប្រាក់ចំណូលគ្រួសារធ្វើឱ្យបាត់បង់ឱកាសដើម្បីធានានូវនិរន្តរភាពនៃសុខុមាលភាពរបស់ពួកគេ ហើយអាចនាំឱ្យមានការលំបាកផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់គ្រួសារ។

- ភាពខុសគ្នានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃថវិកាគ្រួសារនៃការចំណាយ និងការផ្លាស់ប្តូររបស់វាអាស្រ័យលើអាយុរបស់សមាជិកគ្រួសារ និងកត្តាផ្សេងទៀត; តម្រូវការក្នុងការរៀបចំផែនការចំណូល និងចំណាយរបស់គ្រួសារ។

ជំនាញ៖

- ប្រើប័ណ្ណឥណពន្ធ;

- កំណត់មូលហេតុនៃកំណើនអតិផរណា;

- គណនាប្រាក់ចំណូលផ្ទាល់ខ្លួននិងគ្រួសារ;

- បែងចែករវាងការចំណាយផ្ទាល់ខ្លួន និងការចំណាយគ្រួសារ;

- រក្សាកំណត់ត្រានៃប្រាក់ចំណូលនិងចំណាយ;

- អភិវឌ្ឍការគិតពិចារណា។

សមត្ថភាព៖

- បង្កើតទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុរវាងអត្រាអតិផរណា និងកម្រិតនៃប្រាក់ចំណូលគ្រួសារ។

- ប្រើប្រាស់ប្រភពផ្សេងៗដើម្បីកំណត់ពីមូលហេតុនៃអតិផរណា និងផលប៉ះពាល់របស់វាទៅលើអំណាចទិញនៃប្រាក់ដែលមាន។

- កំណត់ និងវាយតម្លៃជម្រើសសម្រាប់ការបង្កើនប្រាក់ចំណូលផ្ទាល់ខ្លួន។

- ទាក់ទងការរួមចំណែកក្នុងការអប់រំផ្ទាល់ខ្លួន និងប្រាក់ចំណូលផ្ទាល់ខ្លួនជាបន្តបន្ទាប់។

- ប្រៀបធៀបវិជ្ជាជីវៈ និងវិស័យការងារផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីវាយតម្លៃពីសក្តានុពលនៃការបង្កើតប្រាក់ចំណូល និងបង្កើនសុខុមាលភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់ក្នុងជីវិតខ្លី និងវែង។

- វាយតម្លៃការចំណាយប្រចាំខែរបស់អ្នក;

- ទាក់ទងតម្រូវការ និងបំណងប្រាថ្នាផ្សេងៗទាក់ទងនឹងសមត្ថភាពហិរញ្ញវត្ថុ។

- ផ្តល់អាទិភាពលើការចំណាយ ផ្អែកលើនេះ កសាងថវិកាសម្រាប់រយៈពេលខ្លី និងវែង;

- វិភាគថវិកា និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពវាសម្រាប់ការបង្កើតការសន្សំ។

ផ្នែកទី 2. វិធីកែលម្អសុខុមាលភាពគ្រួសារ (10 ម៉ោង)

គំនិត និងចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន៖

ធនាគារ; មូលនិធិវិនិយោគ; ក្រុមហ៊ុនធានារ៉ាប់រង; ផែនការហិរញ្ញវត្ថុ។ ចំណេះដឹងអំពីប្រភេទសេវាកម្មហិរញ្ញវត្ថុ និងផលិតផលសំខាន់ៗសម្រាប់បុគ្គល; ចំណេះដឹងអំពីអត្រាសន្សំដែលអាចកើតមានតាមដំណាក់កាលវដ្តជីវិត។

ចរិតលក្ខណៈ និងអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួន៖

ការយល់ដឹង៖

- គោលការណ៍នៃការរក្សាទុកប្រាក់នៅក្នុងគណនីធនាគារ;

- ជម្រើសសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ការសន្សំ និងការវិនិយោគនៅដំណាក់កាលផ្សេងៗគ្នានៃវដ្តជីវិតគ្រួសារ។

- តម្រូវការប្រមូលប្រាក់សន្សំសម្រាប់ការចំណាយនាពេលអនាគត;

- ហានិភ័យដែលអាចកើតមានក្នុងការសន្សំ និងវិនិយោគ។

- វិភាគកិច្ចសន្យា;

- បែងចែកការវិនិយោគពីការសន្សំ;

- ប្រៀបធៀបផលចំណេញលើផលិតផលវិនិយោគ។

សមត្ថភាព៖

- ស្វែងរកព័ត៌មានចាំបាច់នៅលើគេហទំព័ររបស់ធនាគារ ក្រុមហ៊ុនធានារ៉ាប់រង និងស្ថាប័នហិរញ្ញវត្ថុផ្សេងទៀត;

- វាយតម្លៃតម្រូវការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ហិរញ្ញវត្ថុផ្សេងៗ ដើម្បីលើកកម្ពស់សុខុមាលភាពគ្រួសារ។

- ទុកលុយចោលសម្រាប់គោលបំណងជាក់លាក់;

- ជ្រើសរើសគ្រោងការណ៍សមហេតុផលសម្រាប់ការវិនិយោគសន្សំគ្រួសារ ដើម្បីធានាការចំណាយគ្រួសារដ៏ធំនាពេលអនាគត។

ផ្នែកទី 3. ហានិភ័យនៅក្នុងពិភពនៃប្រាក់ (10 ម៉ោង)

គំនិត និងចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន៖

ស្ថានភាពជីវិតពិសេស; អត្ថប្រយោជន៍សង្គម; មហាអំណាច; ការធានារ៉ាប់រង; ប្រភេទនៃការធានារ៉ាប់រង និងផលិតផលធានារ៉ាប់រង; ហានិភ័យហិរញ្ញវត្ថុ; ប្រភេទនៃហានិភ័យ។ ចំណេះដឹងអំពីប្រភេទនៃស្ថានភាពជីវិតពិសេសផ្សេងៗ; មធ្យោបាយនៃការគាំទ្ររបស់រដ្ឋក្នុងករណីគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិ និងមនុស្សបង្កើត និងករណីគ្រោះមហន្តរាយផ្សេងៗ។ ប្រភេទនៃការធានារ៉ាប់រង; ប្រភេទនៃហានិភ័យហិរញ្ញវត្ថុ៖ អតិផរណា ការទម្លាក់តម្លៃ ការក្ស័យធននៃក្រុមហ៊ុនហិរញ្ញវត្ថុ គ្រប់គ្រងការសន្សំគ្រួសារ ការក្លែងបន្លំហិរញ្ញវត្ថុ។ គំនិតនៃវិធីកាត់បន្ថយហានិភ័យហិរញ្ញវត្ថុ។

ចរិតលក្ខណៈ និងអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួន៖

ការយល់ដឹង៖

- ការពិតដែលថានៅពេលដែលកុមារកើតមករចនាសម្ព័ន្ធនៃការចំណាយគ្រួសារផ្លាស់ប្តូរ;

- តម្រូវការដើម្បីមានពោងសុវត្ថិភាពហិរញ្ញវត្ថុក្នុងករណីសង្គ្រោះបន្ទាន់ និងស្ថានភាពជីវិតមានវិបត្តិ។

- ជម្រើសធានារ៉ាប់រងអាយុជីវិត និងគ្រួសារសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងហានិភ័យ;

ស្វែងយល់ពីមូលហេតុនៃហានិភ័យហិរញ្ញវត្ថុ៖

- តម្រូវការក្នុងការប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងវិស័យហិរញ្ញវត្ថុ តម្រូវការត្រួតពិនិត្យព័ត៌មានចូលពីប្រភពផ្សេងៗ (ពីការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម ពីប្រជាពលរដ្ឋ ពីស្ថាប័ននានា)។

ជំនាញ៖

- ស្វែងរកគេហទំព័រសេវាសង្គមនៅលើអ៊ីនធឺណិត ស្វែងរកជំនួយ។

- គណនាការបង់ប្រាក់ធានារ៉ាប់រងប្រចាំខែ;

- ការពារព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួន រួមទាំងនៅលើអ៊ីនធឺណិត។

- ប្រើកាតធនាគារដែលមានហានិភ័យហិរញ្ញវត្ថុតិចតួច;

- តុល្យភាពហានិភ័យ និងរង្វាន់។

សមត្ថភាព៖

- វាយតម្លៃផលវិបាកនៃស្ថានភាពជីវិតលំបាក ទាក់ទងនឹងការកែប្រែរចនាសម្ព័ន្ធហិរញ្ញវត្ថុគ្រួសារ និងហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន។

- វាយតម្លៃជម្រើសធានារ៉ាប់រងដែលបានស្នើឡើង;

- វិភាគ និងវាយតម្លៃហានិភ័យហិរញ្ញវត្ថុ;

- អភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយការរិះគន់ទាក់ទងនឹងសារផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម។

- សមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃជាក់ស្តែងនូវសមត្ថភាពហិរញ្ញវត្ថុរបស់ពួកគេ។

កក់ទុក - 3 ម៉ោង។

ថ្នាក់ទី 9

ផ្នែកទី 4. គ្រួសារ និងស្ថាប័នហិរញ្ញវត្ថុ៖ របៀប

សហការដោយគ្មានបញ្ហា (18 ម៉ោង)

គំនិត និងចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន៖

ធនាគារ; ធនាគារពាណិជ្ជ; ធនាគារកណ្តាល; អាជីវកម្ម; ផែនការអាជីវកម្ម; ប្រភពហិរញ្ញវត្ថុ; រូបិយប័ណ្ណ; ទីផ្សាររូបិយប័ណ្ណពិភពលោក; អត្រា។

ចំណេះដឹងអំពីប្រភេទនៃប្រតិបត្តិការដែលធ្វើឡើងដោយធនាគារ; តម្រូវការសម្រាប់ធនាគារដើម្បីមានអាជ្ញាប័ណ្ណដើម្បីអនុវត្តប្រតិបត្តិការធនាគារ; តើអ្វីជាប្រភពសម្រាប់បង្កើតអាជីវកម្ម និងវិធីការពារប្រឆាំងនឹងការក្ស័យធន។ មានគំនិតអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃផែនការអាជីវកម្ម៖ មានគំនិតអំពីច្បាប់ហិរញ្ញវត្ថុជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការធ្វើអាជីវកម្ម។ ដឹងពីប្រភេទនៃរូបិយប័ណ្ណ; មានគំនិតអំពីរបៀបដែលទីផ្សាររូបិយប័ណ្ណសកលប៉ះពាល់ដល់ទីផ្សាររូបិយប័ណ្ណរុស្ស៊ី; ដឹងពីរបៀបដែលអត្រាប្តូរប្រាក់ត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ី។

ចរិតលក្ខណៈ និងអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួន៖

ការយល់ដឹង៖

- ឧបករណ៍នៃប្រព័ន្ធធនាគារ៖

- ការពិតដែលថាការចូលទៅក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយធនាគារមិនគួរត្រូវបានអនុវត្តដោយឯកឯងក្រោមឥទិ្ធពលនៃការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មនោះទេប៉ុន្តែចេញពីភាពចាំបាច់ពិតប្រាកដនិងដោយចំណេះដឹងអំពីវិធីនៃអន្តរកម្ម។

- ទំនួលខុសត្រូវ និងហានិភ័យនៃការធ្វើអាជីវកម្ម; ការយល់ដឹងអំពីការលំបាកដែលបានជួបប្រទះក្នុងការជ្រើសរើសអាជីពនេះ;

- ការពិតដែលថាដើម្បីចាប់ផ្តើមសកម្មភាពអាជីវកម្មវាចាំបាច់ដើម្បីទទួលបានការអប់រំពិសេស;

- តើអត្រាប្តូរប្រាក់អាស្រ័យលើអ្វី; ការយល់ដឹងអំពីលក្ខខណ្ឌដែលគ្រួសារមួយអាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ដោយការដាក់ប្រាក់សន្សំរបស់គ្រួសារជារូបិយប័ណ្ណបរទេស។

- គណនាការប្រាក់របស់ធនាគារ និងចំនួនទឹកប្រាក់នៃការទូទាត់លើប្រាក់បញ្ញើ។

- ស្វែងរកព័ត៌មានថ្មីៗនៅលើគេហទំព័រពិសេសដែលឧទ្ទិសដល់ការបង្កើតអាជីវកម្មតូចមួយ (រួមទាំងគ្រួសារ) ។ គណនាថ្លៃដើម ចំណូល ប្រាក់ចំណេញ;

- ផ្ទេររូបិយប័ណ្ណមួយទៅមួយទៀត;

- ស្វែងរកព័ត៌មានអំពីការផ្លាស់ប្តូរអត្រាប្តូរប្រាក់។

សមត្ថភាព៖

- វាយតម្លៃតម្រូវការប្រើប្រាស់សេវាធនាគារ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុ និងបញ្ហាគ្រួសាររបស់ពួកគេ។

- គូសបញ្ជាក់ពីជួរនៃបញ្ហាដែលត្រូវយកមកពិចារណានៅពេលបង្កើតអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ក៏ដូចជាប្រភេទនៃហានិភ័យដែលគំរាមកំហែងដល់អាជីវកម្មបែបនេះ។

- វាយតម្លៃតម្រូវការនៃការសន្សំជារូបិយប័ណ្ណបរទេស អាស្រ័យលើស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចក្នុងប្រទេស។

ផ្នែកទី 5. បុរស និងរដ្ឋ៖ របៀបដែលពួកគេធ្វើអន្តរកម្ម (14 ម៉ោង)

គំនិត និងចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន៖

ពន្ធ; ពន្ធផ្ទាល់និងប្រយោល; ភារកិច្ច; ថ្លៃឈ្នួល; ប្រាក់សោធននិវត្តន៍; ប្រព័ន្ធសោធននិវត្តន៍; មូលនិធិសោធននិវត្តន៍។

ចំណេះដឹងអំពីប្រភេទពន្ធសំខាន់ៗដែលបង់លើបុគ្គល និងនីតិបុគ្គល (មូលដ្ឋាន); វិធីសាស្រ្តនៃការបង់ពន្ធ (បុគ្គលនិងដោយសហគ្រាស); គោលការណ៍ទូទៅនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធសោធននិវត្តន៍នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; មានគំនិតអំពីវិធីសាស្រ្តនៃការសន្សំប្រាក់សោធននិវត្តន៍

ចរិតលក្ខណៈ និងអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួន៖

តំណាងនៃការទទួលខុសត្រូវរបស់អ្នកជាប់ពន្ធ;

ការយល់ដឹង៖

- ភាពជៀសមិនរួចនៃការពិន័យ (ការផាកពិន័យ) ចំពោះការមិនបង់ពន្ធ និងផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃការផាកពិន័យលើថវិកាគ្រួសារ។

- ការពិតដែលថានៅពេលរៀបចំផែនការសោធននិវត្តន៍នាពេលអនាគតវាចាំបាច់មិនត្រឹមតែពឹងផ្អែកលើប្រព័ន្ធសោធននិវត្តន៍របស់រដ្ឋប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតកម្មវិធីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេសម្រាប់ការប្រមូលមូលនិធិនិងការធានារ៉ាប់រងអាយុចាស់ផងដែរ។

- គណនាពីរបៀបដែលការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធ និងទំហំនៃប្រាក់ចំណូលគ្រួសារ និងទ្រព្យសម្បត្តិអាចប៉ះពាល់ដល់ចំនួនពន្ធដែលត្រូវបង់។

- ស្វែងរកព័ត៌មានថ្មីៗអំពីប្រព័ន្ធសោធននិវត្តន៍ និងការសន្សំនៅលើអ៊ីនធឺណិត។

សមត្ថភាព៖

- ត្រូវដឹងពីការទទួលខុសត្រូវរដ្ឋប្បវេណីនៅពេលបង់ពន្ធ។

- ផែនការចំណាយពន្ធ;

ការសន្សំក្នុងវ័យធ្វើការ និងប្រាក់ចំណូលប្រចាំខែបន្ទាប់ពីបញ្ចប់អាជីពការងារ។

កក់ទុក 3 ម៉ោង។

ការអប់រំ - វិធីសាស្រ្តនិងសម្ភារៈ - បច្ចេកទេស ការផ្តល់វគ្គសិក្សា

អក្សរសិល្ប៍៖

Lipsits, IV ចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ៖ សម្ភារៈសម្រាប់សិស្ស។ ថ្នាក់អប់រំទូទៅ ៥-៧ ថ្នាក់។ org ។ ការអប់រំបន្ថែម៖ ស៊េរី "ការរៀនអាកប្បកិរិយាហិរញ្ញវត្ថុសមហេតុផល" / I. V. Lipsits, E. A. Vigdorchik - M.: VITA-PRESS, 2014. - 208 p., ill.

Vigdorchik, E. A. អក្ខរកម្មហិរញ្ញវត្ថុ៖ ការណែនាំសម្រាប់គ្រូ។ ៥ – 7 ថ្នាក់ general education.org ។ / E. A. Vigdorchik, I. V. Lipsits, Yu. N. Korlyugova ។ - M.: VITA-PRESS, 2015 ។ - ៦៤ គ.

Vigdorchik, E.A. អក្ខរកម្មហិរញ្ញវត្ថុ៖ សម្ភារៈសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។៥ – 7 ថ្នាក់ general education.org ។ / E. A. Vigdorchik, I. V. Lipsits, Yu. N. Korlyugova ។ - M.: VITA-PRESS, 2015 ។ - ១១២ គ.

Lipsits, IV ចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ៖ សម្ភារៈសម្រាប់សិស្ស។ ថ្នាក់ទី 8-9 គឺជាការអប់រំទូទៅ។ org ។ / I.V. Lipsits, O. I. Ryazanova ។ - M.: VITA-PRESS, 2014. -352 p., ill.

Ryazanova, O.I. អក្ខរកម្មហិរញ្ញវត្ថុ៖ ការណែនាំសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ ថ្នាក់ទី 8-9 គឺជាការអប់រំទូទៅ។ org ។ / O. I. Ryazanova, I. V. Lipsits, E. B. Lavrenova ។ - M.: VITA-PRESS, ឆ្នាំ ២០១៤។ - ១៤៤ គ.

Ryazanova, O. I. អក្ខរកម្មហិរញ្ញវត្ថុ៖ សម្ភារៈសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។ ថ្នាក់ទី 8-9 គឺជាការអប់រំទូទៅ។ org ។ / O. I. Ryazanova, I. V. Lipsits, E. B. Lavrenova ។ - M.: VITA-PRESS, ឆ្នាំ ២០១៤។ - ៦៤ គ.

ប្រភពអ៊ីនធឺណិត

1. www.minfin.ru - គេហទំព័ររបស់ក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

2. www.gov.ru - គេហទំព័ររបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

3. www.gks.ru - គេហទំព័ររបស់សេវាស្ថិតិរដ្ឋសហព័ន្ធ

4. www.economy.gov.ru/minec/ma - គេហទំព័ររបស់ក្រសួងអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

5. www.minpromtorg.gov.ru - គេហទំព័ររបស់ក្រសួងពាណិជ្ជកម្មនិងឧស្សាហកម្មនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

6. www.fas.gov.ru - គេហទំព័ររបស់ Federal Antimonopoly Service នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

7. www.cbr.ru - គេហទំព័ររបស់ធនាគារកណ្តាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

8. www.nalog.ru - គេហទំព័រនៃសេវាពន្ធសហព័ន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

9. www.rbx.ru - គេហទំព័រ RosBusinessConsulting

10. www.ram.ru - គេហទំព័ររបស់សមាគមទីផ្សាររុស្ស៊ី

11. www.cfin.ru - គេហទំព័រ "ការគ្រប់គ្រងសាជីវកម្ម"

12. www.iloveeconomics.ru - គេហទំព័រ "សេដ្ឋកិច្ចសម្រាប់សិស្សសាលា"

13. www.nes.ru - គេហទំព័រនៃគម្រោងពិសេសនៃសាលាសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ីស្តីពីហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន

14. www.economicus.ru - វិបផតថលអប់រំ និងឯកសារយោងស្តីពីសេដ្ឋកិច្ច

15. www.cepa.newschool.edu/het/home.htm - គេហទំព័រស្តីពីប្រវត្តិនៃគំនិតសេដ្ឋកិច្ច (ជាភាសាអង់គ្លេស)

16. ecsocman.edu.ru - គេហទំព័រនៃវិបផតថលអប់រំសហព័ន្ធ "សេដ្ឋកិច្ច។ សង្គមវិទ្យា។ ការគ្រប់គ្រង"

17. www.ereport.ru - គេហទំព័រដែលផ្តល់ព័ត៌មានទិដ្ឋភាពទូទៅស្តីពីសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក

18. www.stat.hse.ru – វិបផតថលស្ថិតិនៃវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច

19. www.cefir.ru - គេហទំព័ររបស់ CEFIR - មជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុ

20. www.tpprf. - គេហទំព័ររបស់សភាពាណិជ្ជកម្ម និងឧស្សាហកម្មនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

21. www.rts.micex.ru - RTS និង MICEX - គេហទំព័ររបស់ United Exchange

22. www.wto.ru - គេហទំព័ររបស់អង្គការពាណិជ្ជកម្មពិភពលោក

23. www.worldbank.org/eca/russian - គេហទំព័ររបស់ធនាគារពិភពលោក

24. www.imf.org - គេហទំព័ររបស់មូលនិធិរូបិយវត្ថុអន្តរជាតិ

25. www.7budget.ru - គេហទំព័រឧទ្ទិសដល់ថវិកាគ្រួសារ

ម៉ាស៊ីនគិតលេខ (ការប្រាក់ធនាគារ រូបិយប័ណ្ណ ពន្ធ)

1. http://uslugi.yandex.ru/banki/deposits/

2. http://www.banki.ru/products/deposits/

3. http://www.sravni.ru/vklady/

4. http://www.calc.ru/valutnyj-kalkulyator.html

5. http://www.ndscalc.ru/

កុំព្យូទ័រ

នៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ ដោយសារការឡើងចុះ និងវិបត្តិរបស់វា វាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ៗក្នុងការធានាសុវត្ថិភាពហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន។ សង្គមយល់ពីការពិតទាំងនេះ ដូច្នេះរដ្ឋគួរតែបង្កើតកម្មវិធីដែលបង្កើនកម្រិតចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុរបស់ជនជាតិរុស្ស៊ី។

ហេតុអ្វីលើក?

ជាទូទៅអនាគតនៃសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ីត្រូវបានកំណត់ដោយយុវជន។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលការបង្កើនការអប់រំរបស់ពួកគេក្នុងវិស័យគ្រប់គ្រងប្រាក់មានសារៈសំខាន់ជាពិសេស។ ដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហានេះគឺអាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែមានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតស្និទ្ធរបស់រដ្ឋជាមួយស្ថាប័នពាណិជ្ជកម្ម និងហិរញ្ញវត្ថុ ស្ថាប័នក្នុងវិស័យអប់រំ និងអង្គការសាធារណៈដែលអាចមានឥទ្ធិពលលើការអភិវឌ្ឍន៍នៃដំណើរការនេះក្នុងវិស័យរបស់ពួកគេ។

ជាងមួយភាគបីនៃអ្នកស្រុករបស់ប្រទេសនេះមិនបានខ្ចីប្រាក់ពីធនាគារទាល់តែសោះក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ដោយខ្លាចមានការធ្លាក់ចុះយ៉ាងខ្លាំងនៃអតិផរណាប្រាក់។

ដោយផ្អែកលើខាងលើវាប្រែថាប្រជាជនរុស្ស៊ីភាគច្រើនគ្រប់គ្រងមូលនិធិរបស់ពួកគេដោយគ្មានវិធីសាស្រ្តត្រឹមត្រូវនិងដំបូន្មានអ្នកជំនាញ។ បញ្ហារូបិយវត្ថុទាំងអស់ត្រូវបានដោះស្រាយនៅផ្ទះជាងមួយពែងជាមួយមិត្តភក្តិ។ ដែលដូចទៅនឹងម្ចាស់ដែរ គឺមិនយល់ច្បាស់ពីភាពស្មុគ្រស្មាញនៃការសម្រេចចិត្តនោះទេ។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី សេដ្ឋកិច្ចទីផ្សាររបស់ប្រទេសនេះមិនឈរនៅស្ងៀមទេ ប៉ុន្តែត្រូវដើរទៅមុខក្នុងល្បឿនយ៉ាងលឿន។ ចំណេះដឹងរបស់មនុស្សនៅតែស្ថិតក្នុងកម្រិតចាស់ ហើយមិនត្រូវបានបន្ថែម ដែលវាក្លាយជារឿងសំខាន់សម្រាប់ប្រទេសខ្លួនឯង និងសេដ្ឋកិច្ចទាំងមូល។

កង្វះការយល់ដឹងអំពីបញ្ហាទាំងនេះដោយសង្គមជំរុញឱ្យការដឹកនាំរបស់ប្រទេសទៅជាវិធានការខ្លាំង។ តាមគ្រប់មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីសម្រេចបាននូវការកើនឡើងនៃការអប់រំរបស់មនុស្ស។

តើត្រូវធ្វើអ្វីសម្រាប់ការនេះ?

ការឃោសនាដែលផ្តោតលើការចំណាយដ៏ឆ្លាតវៃនៃមូលនិធិរបស់ប្រជាជនកំពុងត្រូវបានអនុវត្ត។ នៅលើជំនាញរៀនបានត្រឹមត្រូវដោះស្រាយជាមួយ។

មានសិក្ខាសាលាបណ្តុះបណ្តាលក្នុងគោលបំណងទទួលបានចំណេះដឹងក្នុងវិស័យសេវាកម្មធនាគារ។ សមត្ថភាពក្នុងការយល់ពីមូលបត្រ និងប្រាក់ចំណេញរបស់ពួកគេ។

ការងារនៃកម្មវិធីចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ

មជ្ឈមណ្ឌលពិសេសបង្រៀនមនុស្សពីរបៀបមិនឱ្យចុះចាញ់នឹងល្បិចរបស់អ្នកបោកប្រាស់ របៀបធានាប្រាក់បញ្ញើរបស់ពួកគេនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធធនាគារ របៀបរកប្រាក់ចំណេញពីការបង់ប្រាក់សោធននិវត្តន៍ និងច្រើនទៀត។

វាត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ប្រភេទអាយុទាំងអស់នៃចំនួនប្រជាជន និងត្រូវបានបង្រៀនសូម្បីតែនៅក្នុងសាលារៀនដែលមានមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពិសេសសម្រាប់បង្រៀនកុមារ។ តាមធម្មជាតិ នៅសាលារៀន មានតែមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកុមារត្រូវរៀននៅអាយុចាស់ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបម្រើ។

នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ ការបង្រៀនជាច្រើនក៏ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យផងដែរ ដើម្បីសម្រេចបាននូវកម្រិតចំណេះដឹងត្រឹមត្រូវនៅក្នុងតំបន់នេះ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចធ្វើការយ៉ាងលម្អិតបំផុតជាមួយនឹងវួដរបស់ខ្លួនអំពីភាពស្មុគ្រស្មាញនៃការសម្រេចចិត្តផ្នែកធនាគារ និងហិរញ្ញវត្ថុ។ នេះត្រូវបានធ្វើដើម្បីកែលម្អ។

នៅលើផ្លូវទៅកាន់ការអនុវត្តកម្មវិធី ក្រុមត្រួតពិនិត្យក៏ត្រូវបានបង្កើតឡើងផងដែរ ដើម្បីតាមដានការផ្លាស់ប្តូរចំណេះដឹងរបស់មនុស្សក្នុងវិស័យហិរញ្ញវត្ថុ។ ហើយទោះបីជាលទ្ធផលនៅតែគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើមក៏ដោយក៏ការងារកំពុងត្រូវបានធ្វើគ្រប់ទិសដៅដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយទាំងអស់ត្រូវបានភ្ជាប់។ ទូរទស្សន៍បានចូលរួមនៅក្នុងការបង្ហាញវីដេអូសង្គមដែលលើកទឹកចិត្តមនុស្សឱ្យស្តាប់ និងពន្យល់ពីតម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹងបែបនេះ។ កាសែត និងខិត្តប័ណ្ណបង្ហាញអំពីទីតាំងនៃទីផ្សាររូបិយប័ណ្ណ។ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងបញ្ហាបោះពុម្ព ដែលពិពណ៌នាអំពីចំណុចសំខាន់ៗនៃចំណេះដឹងនៃវិទ្យាសាស្ត្រនេះ។

លើសពីនេះទៀតរដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់ទាំងអស់ត្រូវបានភ្ជាប់។ ពួកគេរៀបចំថ្នាក់មេសម្រាប់សហគ្រិន និងអ្នកដែលចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ វិធីដើម្បីជៀសវាងពួកគេក៏ត្រូវបានពិចារណាផងដែរ។ អ្នកដែលមានបទពិសោធន៍ក្នុងបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុមកប្រជុំបែបនេះ។

សោធននិវត្តន៍ទទួលបានព័ត៌មានដែលអាចយល់បាននៅក្នុងមូលនិធិសោធននិវត្តន៍។ នៅក្នុងពាក្យមួយ មានបន្ទុកព័ត៌មានដ៏ទូលំទូលាយលើចំនួនប្រជាជន។ ដើម្បីឈានដល់គំនិតរបស់ពួកគេឱ្យបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាននិងចូលរួមពួកគេក្នុងការសិក្សាជំនាញនៃបញ្ហាលុយកាក់។

ប្រជាជនពេញវ័យក្នុងក្របខណ្ឌនៃកម្មវិធីត្រូវបានបង្រៀនពីជំនាញក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងៗ និងតាមរបៀបផ្សេងៗដែលពួកគេនាំមកនូវប្រាក់ចំណេញ។

តើនៅពេលណាដែលកម្មវិធីនឹងនាំមកនូវឥទ្ធិពលដែលចង់បាន?

ហើយទោះបីជាកម្មវិធីនេះបានចាប់ផ្តើមការងាររបស់ខ្លួនក្នុងឆ្នាំ 2009 ក៏ដោយក៏មនុស្សនៅតែបដិសេធមិនទុកចិត្តប្រព័ន្ធនេះដោយជឿថាពួកគេត្រូវបានគេបោកប្រាស់ម្តងទៀត។ នៅបរទេស សេរីភាពបែបនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាយូរយារណាស់មកហើយ ដែលនេះប្រហែលជាមូលហេតុដែលប្រជាជនរបស់ពួកគេទទួលបានការអប់រំច្រើនលើបញ្ហាប្រាក់។ យើងនៅតែយឺតយ៉ាវ និងបង្ហាញភាពទន់ខ្សោយក្នុងរឿងនេះ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយខ្ញុំចង់សង្ឃឹមថានៅពេលអនាគតដ៏ខ្លីកម្មវិធីនេះនឹងផ្តល់លទ្ធផលវិជ្ជមានហើយប្រទេសរុស្ស៊ីជាប្រទេសមួយនឹងកាន់តែមានការអប់រំទាក់ទងនឹងសេដ្ឋកិច្ចរបស់ប្រជាជន។ សព្វថ្ងៃនេះ កម្មវិធីបែបនេះក៏កំពុងត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងប្រទេសអ៊ុយក្រែនផងដែរ ប៉ុន្តែវាទំនងជាថាវានឹងប្រឈមមុខនឹងការលំបាកដូចគ្នាជាមួយនឹងការទទួលយករបស់វាដោយប្រជាជនដូចជានៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។

ជាមូលដ្ឋាន កម្មវិធីមានគោលបំណងលើកកម្ពស់ការអប់រំរបស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយ។ ប្រសិនបើអ្នកពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើមនុស្សវ័យក្មេង កម្មវិធីនេះនឹងមានប្រសិទ្ធភាពតែក្នុងរយៈពេល 15-20 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។ បន្ទាប់មក ជំនាន់មនុស្សពេញវ័យនេះ នឹងបង្រៀនកូនៗរបស់ពួកគេដោយឯករាជ្យនូវចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងមានចំណេះដឹងល្អនៅក្នុងផ្នែកនេះ។

ផ្នែក៖ បច្ចេកវិទ្យា , សេដ្ឋកិច្ច

I. កំណត់ចំណាំពន្យល់លើប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ"

កម្មវិធីការងារនៃប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអក្ខរកម្មហិរញ្ញវត្ថុ" ត្រូវបានចងក្រងដោយអនុលោមតាមឯកសារបង្រៀនរបស់ V.V. Chumachenko "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងហិរញ្ញវត្ថុ" ក៏ដូចជាស្របតាមឯកសារដូចខាងក្រោមៈ

1. ច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 លេខ 273-FZ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ។

2. គម្រោងនៃក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុនៃប្រទេសរុស្ស៊ី "ការលើកកម្ពស់ការបង្កើនកម្រិតនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុរបស់ប្រជាជននិងការអភិវឌ្ឍនៃការអប់រំហិរញ្ញវត្ថុនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ។ ព័ត៌មានអំពីគម្រោងមាននៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុរុស្ស៊ី៖ http://www.minfin.ru/ru/om/fingram/

3. គំនិតនៃកម្មវិធីជាតិដើម្បីកែលម្អកម្រិតនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុរបស់ប្រជាជននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី http://www.misbfm.ru/node/11143 ។

4. យុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍទីផ្សារហិរញ្ញវត្ថុនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់រយៈពេលរហូតដល់ឆ្នាំ 2020 http://www.ippnou.ru/lenta.php?idarticle=005586 ។

5. កម្មវិធីអប់រំចម្បងនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា MBOU "កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 3" ។

៦.បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីកម្មវិធីការងារមុខវិជ្ជាអប់រំ វគ្គសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សារបស់ MBOU " Gymnasium No. 3 " ចុះថ្ងៃទី 08/30/2018 ។

ការបង្កើនចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយសម្រាប់ការបង្កើតធនធានវិនិយោគដែលត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងគោលគំនិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមរយៈពេលវែងរបស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់រយៈពេលរហូតដល់ឆ្នាំ 2020 ។

ភាពពាក់ព័ន្ធនៃកម្មវិធីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុត្រូវបានកំណត់ដោយការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធហិរញ្ញវត្ថុ និងការលេចចេញនូវផលិតផល និងសេវាកម្មហិរញ្ញវត្ថុដ៏ស្មុគស្មាញថ្មីជាច្រើនដែលបង្កបញ្ហាប្រឈមដល់ប្រជាពលរដ្ឋដែលពួកគេមិនតែងតែត្រៀមខ្លួនដើម្បីដោះស្រាយ។

ដូច្នេះហើយ ការណែនាំអំពីវគ្គសិក្សា "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ" ជួយបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ក្មេងជំទង់ ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការរៀនសូត្រ ការបង្កើតការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងក្នុងសង្គម និងវិជ្ជាជីវៈ ហើយក៏ជាការទប់ស្កាត់អាកប្បកិរិយាប្រឆាំងនឹងសង្គមផងដែរ។ វាគឺជាជំនាញមូលដ្ឋាននៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ ដែលនឹងជួយសិស្សឱ្យអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងជីវិត និងទទួលបានជោគជ័យក្នុងសង្គម។

ការធានានូវការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃមនុស្សជំនាន់ថ្មី និងលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពសម្រាប់សិស្សគ្រប់ប្រភេទ កន្លែងហាត់ប្រាណរបស់យើងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការទទួលបានការអប់រំផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចបន្ថែម រួមទាំងទិដ្ឋភាពដែលបានអនុវត្តរបស់វា - អក្ខរកម្មហិរញ្ញវត្ថុ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងអ្នកប្រើប្រាស់កម្រិតខ្ពស់។ សាលាជាផ្នែកមួយនៃវគ្គសិក្សាជ្រើសរើស។

ខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីនេះបានពង្រីក និងបន្ថែមចំណេះដឹងរបស់សិស្សវិទ្យាល័យអំពីហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន ការគ្រប់គ្រងគណនេយ្យតាមផ្ទះ ដំណើរការនៃទីផ្សារភាគហ៊ុន និងប្រព័ន្ធធនាគារ និងការអនុវត្តការងារប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ការងារជាក់ស្តែងនឹងអនុញ្ញាតឱ្យក្មេងជំទង់ទទួលបានបទពិសោធន៍ក្នុង ធ្វើការសម្រេចចិត្តផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចក្នុងវិស័យគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន កែលម្អសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេនាពេលអនាគត អនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងជីវិតពិត។

លើសពីនេះ ភារកិច្ចដែលមានខ្លឹមសារហិរញ្ញវត្ថុ និងសេដ្ឋកិច្ចត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងឯកសារនៃវិញ្ញាបនបត្រចុងក្រោយសម្រាប់វគ្គសិក្សានៃសាលាសំខាន់នៃការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ។

ភាពថ្មីថ្មោងនៃកម្មវិធីនេះគឺជាការផ្តោតសំខាន់នៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការបង្កើតចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុរបស់សិស្សវិទ្យាល័យដោយផ្អែកលើការកសាងទំនាក់ទំនងផ្ទាល់រវាងចំណេះដឹងដែលទទួលបាន និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេ ការយល់ដឹង និងការប្រើប្រាស់ព័ត៌មានហិរញ្ញវត្ថុនាពេលបច្ចុប្បន្ន និងរយៈពេលវែង។ និងផ្តោតលើការបង្កើតទំនួលខុសត្រូវក្នុងវ័យជំទង់សម្រាប់ការសម្រេចចិត្តផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ ដោយគិតគូរពីសុវត្ថិភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងសុខុមាលភាព។
លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃកម្មវិធីនៃប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ" គឺថាវាផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តប្រព័ន្ធ-សកម្មភាពក្នុងការរៀន ដែលផ្តល់នូវទីតាំងអប់រំសកម្ម និងការយល់ដឹងរបស់សិស្ស។ ពួកគេមិនត្រឹមតែបង្កើតចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានក្នុងវិស័យហិរញ្ញវត្ថុប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជំនាញចាំបាច់ សមត្ថភាព លក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន និងអាកប្បកិរិយាស្របតាមជំនាន់ចុងក្រោយនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។

គោលដៅកម្មវិធី៖ការបង្កើតសមត្ថភាពសំខាន់ៗរបស់សិស្សវិទ្យាល័យសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុដោយសមហេតុផលក្នុងវិស័យគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន។

គោលបំណងកម្មវិធី៖

បង្កើតលក្ខខណ្ឌសុខស្រួលដែលអំណោយផលដល់ការបង្កើតសមត្ថភាពទំនាក់ទំនង;

ដើម្បីបង្កើតអាកប្បកិរិយាលើកទឹកចិត្តជាវិជ្ជមានឆ្ពោះទៅរកសេដ្ឋកិច្ចតាមរយៈការអភិវឌ្ឍន៍ចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹង និងការយល់ដឹងអំពីភាពចាំបាច់នៃសង្គម។

សិក្សាឯកសារនិយតកម្ម និងវិធីសាស្រ្តរបស់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ ដើម្បីលើកកម្ពស់កម្រិតចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងការអប់រំផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងសេដ្ឋកិច្ចរបស់សិស្ស។

ដើម្បីបង្កើតការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ និងបានជូនដំណឹងនៅក្នុងផ្នែកនៃការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តការសម្រេចចិត្តទាំងនេះ។

បណ្តុះទំនួលខុសត្រូវចំពោះការសម្រេចចិត្តសេដ្ឋកិច្ច។

II. លក្ខណៈទូទៅនៃប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ"

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់ និងគិតគូរពីអ្វីដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ការរៀបចំថ្នាក់គឺផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យ ដោយផ្អែកលើកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងការបង្កើតសហប្រតិបតិ្តការរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំ ការវិភាគយ៉ាងសំខាន់នៃព័ត៌មានដែលទទួលបាននៃផ្សេងៗ។ ប្រភេទ, សកម្មភាពបច្ចេកវិទ្យា ការរចនា និងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ បច្ចេកវិទ្យាហ្គេម។

នៅក្នុងថ្នាក់រៀន សិស្សត្រូវបានចូលរួមក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពយល់ដឹង រៀនគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងដោះស្រាយបញ្ហា។ តម្រង់ទិសអនុវត្តភារកិច្ចសេដ្ឋកិច្ច។

ដោយសារវិធីសាស្រ្តបង្រៀនគឺជាគំរូទូទៅនៃសកម្មភាពទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមករបស់គ្រូ និងសិស្ស ហើយវាកំណត់លក្ខណៈ (ប្រភេទ) នៃសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់សិស្ស វិធីសាស្ត្របង្រៀនត្រូវបានអនុវត្តតាមទម្រង់ការងារដូចខាងក្រោម៖

ហ្គេមអាជីវកម្ម។
ការប្រើប្រាស់ជំនួយបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេស ធនធានអ៊ីនធឺណិត។
ធ្វើការជាមួយប្រភពព័ត៌មានសេដ្ឋកិច្ច។
ការវិភាគឧបករណ៍ទីផ្សារហិរញ្ញវត្ថុ ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចក្នុងទីផ្សារបុគ្គល និងក្នុងតំបន់។
បច្ចេកវិទ្យាអន្តរកម្ម។
ការងារជាក្រុម ផ្នែកខាងមុខ និងបុគ្គល។
ដំណើរកំសាន្ត។

III. ការពិពណ៌នាអំពីទីកន្លែងនៃមុខវិជ្ជា "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ" នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា

កម្មវិធីនេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 10 ។

កម្មវិធីការងារត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ 35 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំ (1 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍) ។

IV. លទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដែលបានគ្រោងទុក ប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងហិរញ្ញវត្ថុ"

រចនាសម្ព័ន្ធនិងខ្លឹមសារនៃប្រធានបទ « មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ» » សន្មតថាសិស្សគួរធ្វើជាម្ចាស់នៃជំនាញជាក់ស្តែងនៃការធ្វើផែនការ និងការវាយតម្លៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេក្នុងវិស័យគ្រប់គ្រងថវិកាគ្រួសារ ហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន។

ក្នុងឆ្នាំសិក្សា សិស្សវិទ្យាល័យបង្ហាញជំនាញគម្រោងទូទៅ៖ រៀបចំផែនការ និងអនុវត្តសកម្មភាពគម្រោង។ កំណត់អាទិភាពគោលដៅដោយផ្អែកលើតម្លៃ និងផែនការជីវិត; អនុវត្តដោយឯករាជ្យ គ្រប់គ្រង និងអនុវត្តការកែតម្រូវសកម្មភាពរបស់ពួកគេ ដោយផ្អែកលើផែនការបឋម។ ប្រើធនធានដែលមានដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ; អនុវត្តរាល់ព័ត៌មាន និងចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពចាំបាច់ទាំងអស់ដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការកំណត់គោលដៅ ការធ្វើផែនការ និងការអនុវត្តគម្រោងបុគ្គល។

លទ្ធផលសិក្សាដែលបានគ្រោងទុក

លទ្ធផលប្រធានបទការសិក្សាលើមុខវិជ្ជានេះគឺការទទួលបានដោយសិស្សសាលានៃសមត្ថភាពក្នុងវិស័យចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលជាបន្តបន្ទាប់នៃបុគ្គលទៅក្នុងបរិយាកាសធនាគារ និងហិរញ្ញវត្ថុទំនើប។ លើសពីនេះ ការសិក្សាវគ្គសិក្សាបង្កើតជំនាញរបស់សិស្សវិទ្យាល័យដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុប្រកបដោយសមត្ថភាព និងព័ត៌មាន ដែលនឹងជួយពួកគេឱ្យសម្រេចបាននូវឯករាជ្យភាពផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងជោគជ័យក្នុងអាជីវកម្ម។

ប្រធានបទលទ្ធផល - ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពវិភាគ ជំនាញធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយផ្អែកលើការវិភាគប្រៀបធៀបនៃជម្រើសនៃការសន្សំ ការធ្វើផែនការ និងការព្យាករណ៍ប្រាក់ចំណូល និងការចំណាយនាពេលអនាគតនៃថវិកាផ្ទាល់ខ្លួន ជំនាញគ្រប់គ្រង។

លទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួនការសិក្សាវគ្គនេះគឺជាការអប់រំនៃការលើកទឹកចិត្តក្នុងការងារ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីកសាងអនាគតរបស់មនុស្សម្នាក់ដោយផ្អែកលើការកំណត់គោលដៅ និងផែនការ ទំនួលខុសត្រូវសម្រាប់បច្ចុប្បន្ន និងអនាគតនៃសុខុមាលភាពហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន សុខុមាលភាពនៃគ្រួសារ និងគ្រួសារ។ រដ្ឋ។

ដូច្នេះជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាលើប្រធានបទនេះ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានឹងរៀន:

ធ្វើការសម្រេចចិត្តហិរញ្ញវត្ថុសមហេតុផលក្នុងវិស័យគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន;

ធ្វើការវិភាគហិរញ្ញវត្ថុទាន់ពេលវេលា;

កំណត់គោលដៅយុទ្ធសាស្រ្តដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន;

រៀបចំផែនការ និងព្យាករណ៍ប្រាក់ចំណូល និងការចំណាយនាពេលអនាគតនៃថវិកាផ្ទាល់ខ្លួន។

កំណត់ទិសដៅនៃអន្តរកម្មរបស់ប្រជាពលរដ្ឋជាមួយទីផ្សារភាគហ៊ុន និងរូបិយប័ណ្ណ;

មូលដ្ឋាននៃអន្តរកម្មជាមួយស្ថាប័នឥណទាន;

គំនិតជាមូលដ្ឋាន និងឧបករណ៍សម្រាប់អន្តរកម្មជាមួយអ្នកចូលរួមក្នុងទំនាក់ទំនងហិរញ្ញវត្ថុ;

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការគ្រប់គ្រងការបង់ពន្ធក្នុងគោលបំណងកាត់បន្ថយការចំណាយលើពន្ធខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវវិន័យពន្ធដារ។

ជ្រើសរើសផលិតផលធានារ៉ាប់រង និងក្រុមហ៊ុនធានារ៉ាប់រង;

ធ្វើការសម្រេចចិត្តវិនិយោគពីទីតាំងនៃការកាត់បន្ថយហានិភ័យហិរញ្ញវត្ថុ;

បង្កើតផែនការហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន។

បញ្ចប់ការសិក្សា នឹងមានឱកាសរៀន:

ក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយគ្រូ កំណត់គោលដៅសិក្សាថ្មី;

ទទួលស្គាល់គោលការណ៍នៃការប្រព្រឹត្តទៅនៃប្រព័ន្ធហិរញ្ញវត្ថុនៃរដ្ឋទំនើប;

ស្វែងយល់ពីទំនួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួនចំពោះការសម្រេចចិត្តដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃអន្តរកម្មជាមួយស្ថាប័នហិរញ្ញវត្ថុ;

ស្វែងយល់អំពីសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចក្នុងវិស័យហិរញ្ញវត្ថុ;

មានជំនាញទំនាក់ទំនង;

វិភាគ និងបកស្រាយព័ត៌មានហិរញ្ញវត្ថុពីប្រភពផ្សេងៗ;

កំណត់ភារកិច្ចក្នុងវិស័យគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន;

ស្វែងរកប្រភពនៃព័ត៌មានដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុ;

សហការជាមួយមិត្តភ័ក្តិ និងមនុស្សពេញវ័យក្នុងសកម្មភាពអប់រំ និងស្រាវជ្រាវ។

បង្កើតយុទ្ធសាស្រ្តហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក;

ដោះស្រាយបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុ;

បង្ហាញគំនិតផ្តួចផ្តើមគំនិតក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអប់រំ;

ដោយឯករាជ្យយកទៅក្នុងគណនីគោលការណ៍ណែនាំនៃសកម្មភាពដែលបានបែងចែកដោយគ្រូនៅក្នុងសម្ភារៈអប់រំថ្មី;

ដើម្បីអនុវត្តការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងច្បាស់លាស់ និងប្រមើលមើលលើលទ្ធផល និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាព ការត្រួតពិនិត្យជាក់ស្តែងនៅកម្រិតនៃការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្ត។

វាយតម្លៃដោយឯករាជ្យនូវភាពត្រឹមត្រូវនៃការអនុវត្តសកម្មភាព និងធ្វើការកែតម្រូវចាំបាច់ចំពោះការអនុវត្តទាំងនៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្ត និងនៅចុងបញ្ចប់នៃសកម្មភាព។

V. ខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីនៃប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ" (35 ម៉ោង)

ផែនការហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន (១១ ម៉ោង) ។

ការណែនាំអំពីវគ្គសិក្សា។ ការពិពណ៌នាសង្ខេបនៃវគ្គសិក្សាដែលកំពុងសិក្សា។ ការបង្កើតគំនិតនៃមូលធនមនុស្ស។ ការបង្កើតចំណេះដឹងអំពីការអនុវត្តធនធានមនុស្ស។

ធ្វើការសម្រេចចិត្តអំពីហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន។ និយមន័យនៃគោលដៅ ការជ្រើសរើសជម្រើស។

ទ្រព្យសកម្ម និងបំណុល។ ចំណូល និងចំណាយ។ គូរឡើងនូវថវិកាហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួនបច្ចុប្បន្ន និងអនាគត។ ប្រភពចំណូលសំខាន់ៗ។ កម្រិតធម្មតានៃប្រាក់ចំណូល និងការចំណាយក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស។ គូរឡើងនូវផែនការហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួនបច្ចុប្បន្ន។

ផែនការហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន។ យុទ្ធសាស្ត្រ និងយុទ្ធសាស្ត្រក្នុងល្បែងហិរញ្ញវត្ថុ។

មេរៀន - មេរៀន មេរៀនក្នុងការស្វែងរកចំណេះដឹងថ្មីៗ មេរៀនក្នុងការអាប់ដេតចំណេះដឹង មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា មេរៀនទូទៅ មេរៀន - ល្បែងអាជីវកម្ម ការងារច្នៃប្រឌិត។

សកម្មភាពសំខាន់ៗ។

ដឹងពីតួនាទីនៃប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ" គំនិតនៃ "មូលធនមនុស្ស" "លុយ" មុខងាររបស់ពួកគេ។ អាចពន្យល់ថាតើការប្រើប្រាស់គឺជាអ្វី អ្វីជាប្រភពចំណូលសំខាន់ ស្គាល់ទ្រព្យសម្បត្តិ និងបំណុលរបស់អ្នក អាចតាមដានពួកវាបាន។ ដឹងពីរបៀបរៀបចំថវិកា អាចបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការចំណាយ។ អាចបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រដើម្បីសម្រេចគោលដៅរបស់អ្នក បង្កើតផែនការហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់អ្នក។ អាចធ្វើការជាក្រុម ខិតខំសហការ។

ដាក់ប្រាក់ (7 ម៉ោង) ។

ការសន្សំ, អតិផរណា, មូលហេតុនៃអតិផរណា, ការគណនាអតិផរណា។ ដាក់ប្រាក់។ ការវាយតម្លៃហានិភ័យ។ ការប្រាក់លើប្រាក់បញ្ញើ។ គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃការដាក់ប្រាក់។ លក្ខខណ្ឌ និងខ្លឹមសារនៃការដាក់ប្រាក់។ អត្រានាមករណ៍ អត្រាពិត កិច្ចព្រមព្រៀងដាក់ប្រាក់។ ប្រភេទនៃប្រាក់បញ្ញើធនាគារ។ ធនាគារ ប្រាក់បញ្ញើធនាគារ ហានិភ័យហិរញ្ញវត្ថុ។

ទម្រង់នៃការរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។

មេរៀន - របកគំហើញនៃចំណេះដឹងថ្មី មេរៀននៃបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា មេរៀន - ចំណេះដឹងទូទៅ។

សកម្មភាពសំខាន់ៗ។

ដឹងពីគោលគំនិតនៃការកកកុញ និងអតិផរណា មូលហេតុនៃអតិផរណា។ គណនាអតិផរណា។

ដឹងពីគំនិតនៃការដាក់ប្រាក់។ អាចផ្តល់ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងអំពីហានិភ័យ ដឹងពីរបៀបគណនាការប្រាក់លើប្រាក់បញ្ញើ។ អាចកំណត់លក្ខណៈពិសេសនៃការដាក់ប្រាក់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ដឹងពីរបៀបគណនាការប្រាក់លើប្រាក់បញ្ញើ។ អាចគណនាការប្រាក់សាមញ្ញ និងរួមលើប្រាក់បញ្ញើ ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃប្រភេទនៃប្រាក់បញ្ញើធនាគារ ត្រូវមានភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការងារប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។

ឥណទាន (7 ម៉ោង) ។

គំនិតនៃឥណទាន។ ស្គាល់លក្ខណៈសំខាន់នៃប្រាក់កម្ចី។ អត្ថប្រយោជន៍នៃការជ្រើសរើសប្រាក់កម្ចី តម្លៃឥណទាន។ ការគណនាដើម្បីកាត់បន្ថយថ្លៃដើមឥណទាន។ កំហុសធម្មតានៅពេលប្រើប្រាក់កម្ចី។

ទម្រង់នៃការរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។

មេរៀន - របកគំហើញនៃចំណេះដឹងថ្មី មេរៀនស្តីពីការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា មេរៀន - ទូទៅ ការងារច្នៃប្រឌិត។

សកម្មភាពសំខាន់ៗ។

ដឹងពីគំនិតនៃ "ឥណទាន" លក្ខណៈរបស់វា។ ដឹងពីឯកសារដែលត្រូវការនៅពេលស្នើសុំប្រាក់កម្ចី។ រៀនវិភាគ និងប្រៀបធៀបលក្ខខណ្ឌកម្ចីនៅក្នុងធនាគារផ្សេងៗគ្នា។ អាចកំណត់លក្ខណៈនៃប្រាក់កម្ចីនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ផ្តល់ឧទាហរណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកអំពីសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់អ្នកខ្ចី វាយតម្លៃបាតុភូតដែលបានសិក្សា និងមានភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការងារច្នៃប្រឌិត។

ការទូទាត់និងប្រតិបត្តិការសាច់ប្រាក់ (7 ម៉ោង) ។

ប្រព័ន្ធធនាគារ ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ច ស្គាល់គ្នាជាមួយជម្រើសនៃកាតធនាគារ។ ប្រភេទនៃកាតធនាគារ (ឥណពន្ធនិងឥណទាន) ។ ប្រាក់ចំណេញធនាគារ។ ប្រភេទសំខាន់ៗនៃការប្រាក់ធនាគារ។ កាតប្លាស្ទិក។ ម៉ាស៊ីន ATM ធនាគារចល័ត។ ការប្រើប្រាស់កាតប្លាស្ទិកក្នុងការទូទាត់ និងការទូទាត់ ភាពខុសគ្នារវាងប័ណ្ណឥណពន្ធ និងប័ណ្ណឥណទាន។ ការប្តូរស្តុក និងការផ្ទេរប្រាក់។ មធ្យោបាយទូទាត់ផ្សេងៗ។ ទម្រង់នៃសេវាធនាគារពីចម្ងាយ។ ពាក្យដដែលៗនៃប្លុកដែលបានសិក្សា។ ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់ធនាគារ។

ទម្រង់នៃការរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។

មេរៀន - របកគំហើញនៃចំណេះដឹងថ្មី មេរៀនស្តីពីការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា មេរៀនទូទៅ មេរៀន - ដំណើរកំសាន្ត។

សកម្មភាពសំខាន់ៗ។

ដឹងពីគំនិតនៃ "ប្រព័ន្ធធនាគារ" មុខងាររបស់ធនាគារកណ្តាល។ អាចដោះស្រាយបញ្ហាការយល់ដឹង និងជាក់ស្តែង ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចធម្មតា។ ស្គាល់ប្រភេទកាតធនាគារ។ យល់ពីអ្វីដែលជាយន្តការសម្រាប់ការទទួលបានប្រាក់ចំណេញពីធនាគារ។ អាចកំណត់លក្ខណៈប្រភេទសំខាន់ៗនៃការប្រាក់ធនាគារ។ ដឹងពីច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ម៉ាស៊ីនអេធីអឹម ធនាគារចល័ត ធនាគារអនឡាញ។

ពាក្យដដែលៗនៃការសិក្សា (៣ ម៉ោង) ។

ការធ្វើផែនការហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន ការដាក់ប្រាក់ ឥណទាន ការទូទាត់ និងប្រតិបត្តិការសាច់ប្រាក់។ យុទ្ធសាស្ត្រ និងកលល្បិចក្នុងល្បែងជំនួញ "ក្រោនមាស"។

ទម្រង់នៃការរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។

មេរៀនគឺជាល្បែងអាជីវកម្ម មេរៀននៃចំណេះដឹងទូទៅ។

សកម្មភាពសំខាន់ៗ។

ដើម្បីអាចអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងមេរៀនលើប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ" បង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រ និងយុទ្ធសាស្ត្រក្នុងហ្គេមជាក្រុម បង្ហាញពីភាពច្នៃប្រឌិត គំនិតផ្តួចផ្តើម។

VI. ការពិពណ៌នាអំពីកញ្ចប់អប់រំ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ"

V.V. Chumachenko ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ។ ការបង្រៀន។ - M. : ការអប់រំ 2018
V.V. Chumachenko ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ។ សេចក្តីណែនាំ។ - M. : ការអប់រំ 2018
V.V. Chumachenko ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ។ សៀវភៅការងារ។ - M. : ការអប់រំ 2018

ធនធានអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀន

VII. ប្រតិទិន និងការរៀបចំផែនការប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ"

លេខ ទំ / ទំ	ប្រធានបទមេរៀន		ចំនួនម៉ោង	កាលបរិច្ឆេទមេរៀនដែលបានគ្រោងទុក 10 "ឃ" 10 "ក្រាម"	កាលបរិច្ឆេទពិតប្រាកដនៃមេរៀន 10 "ឃ" 10 "ក្រាម"
ផែនការហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន (១១ ម៉ោង)
		ស្គាល់គ្នាជាមួយវគ្គសិក្សា "OFG"
		ធនធានមនុស្ស និងជោគជ័យ
		ធ្វើការសម្រេចចិត្តហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន
		សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះ។ ទ្រព្យសកម្ម និងបំណុល
		សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះ។ ចំណូល និងចំណាយ
		រៀបចំផែនការហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន
		ការងារច្នៃប្រឌិត "គូរផែនការផ្ទាល់ខ្លួន"
		ល្បែងអាជីវកម្ម "យុទ្ធសាស្ត្ររបស់ខ្ញុំ"
ដាក់ប្រាក់ (7 ម៉ោង)
		ការសន្សំ និងអតិផរណា
		តើអ្វីទៅជាប្រាក់បញ្ញើ និងអ្វីទៅជាលក្ខណៈរបស់វា?
		លក្ខខណ្ឌនៃការដាក់ប្រាក់
		ការគ្រប់គ្រងហានិភ័យនៃប្រាក់បញ្ញើ
		ពាក្យដដែលៗនៃអ្វីដែលបានរៀននៅក្នុងប្លុក "ការដាក់ប្រាក់"
ឥណទាន (7 ម៉ោង)
		តើកម្ចីគឺជាអ្វី?
		លក្ខណៈសំខាន់ៗនៃប្រាក់កម្ចី
		របៀបជ្រើសរើសប្រាក់កម្ចីល្អបំផុត
		វិធីកាត់បន្ថយថ្លៃដើមកម្ចី
		កំហុសធម្មតានៅពេលប្រើប្រាក់កម្ចី
		ការងារច្នៃប្រឌិត "ករណី"
ការទូទាត់ និងប្រតិបត្តិការសាច់ប្រាក់ (7 ម៉ោង)
		ការផ្ទុក ការផ្លាស់ប្តូរ និងការផ្ទេរប្រាក់
		ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការទូទាត់មានន័យថា

ការបោះពុម្ភផ្សាយត្រូវបានរៀបចំឡើងជាផ្នែកនៃគម្រោងរួមគ្នារបស់ក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងធនាគារពិភពលោក "ការលើកកម្ពស់ការបង្កើនកម្រិតចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុរបស់ប្រជាជន និងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ».

នៅថ្នាក់ទី 8-9 កុមារសិក្សានៅអាយុ 14-16 ឆ្នាំ នៅពេលដែលតាមទស្សនៈផ្លូវច្បាប់ ពួកគេទទួលបានសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចមួយចំនួន រួមទាំងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុផងដែរ។ ដូច្នេះវាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការបង្រៀនក្មេងជំទង់នូវជំនាញដែលនឹងត្រូវការសម្រាប់អាកប្បកិរិយាដ៏ល្អប្រសើរនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើបនៃពិភពហិរញ្ញវត្ថុ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ សិស្សថ្នាក់ទី 8-9 អាចពង្រីកការយល់ដឹងរបស់ពួកគេនៅក្នុងបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុ ដោយសារតែការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបញ្ញាទូទៅដែលបង្កើតឡើងដោយសាលា។ នៅអាយុនេះផងដែរ ការប្តេជ្ញាចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សសាលាចាប់ផ្តើមត្រូវបានអនុវត្ត ពួកគេបានឈានចូលវ័យពេញវ័យ គ្រប់គ្រងតួនាទីថ្មីមួយចំនួនសម្រាប់ខ្លួនពួកគេនៅពេលពេញវ័យ។ ដូច្នេះហើយ ក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាល វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការពឹងផ្អែកលើតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស មិនត្រឹមតែបង្កើតឱ្យគាត់មានលទ្ធភាពធ្វើសកម្មភាពក្នុងវិស័យហិរញ្ញវត្ថុប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងភ្ជាប់យន្តការផ្ទៃក្នុងនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្សផងដែរ។ . អ្នកត្រូវបង្រៀនគាត់កុំឱ្យខ្លាចភាពពេញវ័យ ហើយបង្ហាញថាមានក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់សកម្មភាពក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់នៃលក្ខណៈហិរញ្ញវត្ថុ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ជំនាញចម្បងដែលបង្កើតឡើងនៅក្នុងសិស្ស គឺសមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃស្ថានភាពហិរញ្ញវត្ថុ ជ្រើសរើសជម្រើសសមស្របបំផុតសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាគ្រួសារ។

ចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ៖ កម្មវិធីសិក្សា។ ថ្នាក់ទី 8 ដល់ទី 9 នៃអង្គការអប់រំទូទៅ (ការអប់រំទូទៅមូលដ្ឋាន)

កម្មវិធីនេះបញ្ជាក់អំពីគោលដៅ និងគោលបំណងនៃវគ្គសិក្សា លទ្ធផលអប់រំដែលបានគ្រោងទុក និងប្រព័ន្ធសម្រាប់ការវាយតម្លៃរបស់ពួកគេ ពិពណ៌នាអំពីទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំដំណើរការអប់រំ ព្រមទាំងផ្តល់នូវបញ្ជីនៃការអប់រំ វិធីសាស្រ្ត និងធនធានសម្ភារៈ និងបច្ចេកទេសផងដែរ។

កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល

ចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ៖ សម្ភារៈសម្រាប់សិស្ស។ 8 - 9 ថ្នាក់នៃអង្គការអប់រំទូទៅ

សម្ភារៈត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីស្គាល់ក្មេងជំទង់ជាមួយនឹងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃឥរិយាបទហិរញ្ញវត្ថុសមហេតុផល - របៀបរៀបចំ និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពថវិកាគ្រួសារនាពេលអនាគត អ្វីដែលត្រូវធ្វើដើម្បីបង្កើនសុខុមាលភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងគ្រួសារ ហេតុអ្វីបានជាវាសំខាន់ដើម្បីមើលជាមុនពីលទ្ធភាពនៃការបាត់បង់ហិរញ្ញវត្ថុ។ និងរបៀបកាត់បន្ថយវា រៀនពីរបៀបគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុរបស់អ្នកតាំងពីតូចមកដើម្បីឱ្យមានជីវិតសុខស្រួល ភាពចាស់ជរា ។ល។

ចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ៖ គោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ 8 - 9 ថ្នាក់នៃអង្គការអប់រំទូទៅ

សម្រាប់មេរៀននីមួយៗ គោលដៅត្រូវបានកំណត់ (គោលគំនិតដែលបានរៀន ចំណេះដឹង សមត្ថភាព) ទម្រង់នៃថ្នាក់ និងជំនួយការបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់ត្រូវបានពិពណ៌នាជាជំហានៗ។ សម្ភារៈបន្ថែមត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់គ្រូ ដែលនឹងជួយគាត់ក្នុងការពន្យល់អំពីបាតុភូត ឬដំណើរការហិរញ្ញវត្ថុ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គនីមួយៗ ប្រធានបទត្រូវបានស្នើឡើងសម្រាប់ការពិភាក្សាទាំងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងក្នុងរង្វង់គ្រួសារ។

ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តសម្រាប់គ្រូ

ចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ៖ សម្ភារៈសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។ 8 - 9 ថ្នាក់នៃអង្គការអប់រំទូទៅ

សម្ភារៈត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីជួយគ្រួសាររៀនដោះស្រាយបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុរួមគ្នាជាមួយកុមារ។ លក្ខណៈនៃសម្ភារៈគឺខុសគ្នា៖ ទាំងនេះគឺជាសំណួរសម្រាប់ការពិភាក្សារួមគ្នានៃប្រធានបទហិរញ្ញវត្ថុ កិច្ចការដូចជាម៉ាស៊ីនក្លែងធ្វើហិរញ្ញវត្ថុជាមួយនឹងចម្លើយ ព័ត៌មានបន្ថែមលើប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សាសម្រាប់ឪពុកម្តាយខ្លួនឯង។ ដំបូន្មានជាក់ស្តែងត្រូវបានផ្តល់ជូន ដើម្បីឱ្យមនុស្សពេញវ័យក្លាយជាអ្នកចេះផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងជោគជ័យក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុ ក៏ដូចជាបង្រៀនកូនរបស់ពួកគេឱ្យធ្វើដូចគ្នា។

ហេតុអ្វីលើក?

ការងារនៃកម្មវិធីចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ

តើនៅពេលណាដែលកម្មវិធីនឹងនាំមកនូវឥទ្ធិពលដែលចង់បាន?

I. កំណត់ចំណាំពន្យល់លើប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ"

II. លក្ខណៈទូទៅនៃប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ"

III. ការពិពណ៌នាអំពីទីកន្លែងនៃមុខវិជ្ជា "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ" នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា

IV. លទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដែលបានគ្រោងទុក ប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងហិរញ្ញវត្ថុ"

V. ខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីនៃប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ" (35 ម៉ោង)

VI. ការពិពណ៌នាអំពីកញ្ចប់អប់រំ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ"

ធនធានអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀន

VII. ប្រតិទិន និងការរៀបចំផែនការប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ"

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង