គោលដៅ៖
ជួយសិស្សឱ្យយល់ពីអ្វីដែលគ្រួសារគឺ អ្វីដែលចាំបាច់សម្រាប់គ្រួសារដើម្បីឱ្យមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ និងរឹងមាំ។
ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍទំនាក់ទំនងដែលជឿទុកចិត្តនៅក្នុងគ្រួសារ។
បរិក្ខារ៖ ឧបករណ៍ m / m, ផ្ទាំងរូបភាពជាមួយផ្ទះមួយ, កាត, ខិត្តប័ណ្ណ។
រចនាសម្ព័ន្ធមេរៀន៖
ដំណាក់កាលអង្គការ។
ព្រះអាទិត្យ Kuban មើលមកពួកយើងក្នុងថ្នាក់រៀន
ហើយកាំរស្មី, លេង, ស្វាគមន៍យើង។
អរុណសួស្តី មានថ្ងៃល្អ។
ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកក្មេងៗ។
ការលើកទឹកចិត្តនៃសកម្មភាពអប់រំ។
ស្លាយ 1. (ភ្លេង "ផ្ទះដែលយើងរស់នៅ" បន្លឺឡើង)
គ្រូអានកំណាព្យ។
តើអ្វីអាចមានតម្លៃជាងគ្រួសារ?
សូមស្វាគមន៍យ៉ាងកក់ក្តៅចំពោះផ្ទះឪពុក
នៅទីនេះពួកគេតែងតែរង់ចាំអ្នកដោយក្តីស្រឡាញ់
ហើយដឹកតាមផ្លូវដោយល្អ!
គ្រូ។
តើកំណាព្យនេះនិយាយអំពីអ្វី?
ការឆ្លើយតបរបស់សិស្ស។
អំពីគ្រួសារ។
អំពីផ្ទះ។
គ្រូ។
ត្រូវហើយ។ កំណាព្យអំពីគ្រួសារនិងផ្ទះឪពុក។
បច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង។
ដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូប។ (ស្លាយ 2 ។ )
7I
ព្យាយាមទាយថាតើប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើងស្តាប់ទៅយ៉ាងណា។
សិស្សបង្កើតប្រធានបទនៃមេរៀន។
គ្រួសារ។
សារប្រធានបទមេរៀន
គ្រូ។
ធ្វើបានល្អក្មេងប្រុស។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងព្យាយាមស្វែងយល់ថាតើគ្រួសារជាអ្វី កំណត់សញ្ញានៃគ្រួសារដែលរួសរាយរាក់ទាក់ ហើយប្រាប់យើងអំពីគ្រួសាររបស់អ្នក និងអ្វីដែលគ្រួសារអ្នកចូលចិត្តធ្វើ។
នៅក្នុងរង្វង់គ្រួសារយើងកំពុងរីកចម្រើន។
នៅក្នុងរង្វង់គ្រួសារ ឫសគល់ទាំងអស់របស់អ្នក
ហើយអ្នកចូលមកក្នុងជីវិតពីគ្រួសារ។
នៅក្នុងរង្វង់គ្រួសារយើងបង្កើតជីវិត
មូលដ្ឋាននៃគ្រឹះគឺផ្ទះឪពុកម្តាយ។
"ការរកឃើញ" នៃចំណេះដឹងថ្មី។
ធ្វើការតាមសៀវភៅសិក្សា (ទំ.២៣)។
ដាក់ឈ្មោះសមាជិកនៃគ្រួសាររបស់ Misha ។ តើប៉ាម៉ាក់មានការងារអ្វី? តើជីតាកំពុងធ្វើអ្វី? ចុះលោកយាយវិញ? តើកុមារចូលចិត្តធ្វើអ្វី?
ស្លាយ ៣.
រូបថតគ្រួសារ។
ហ្វីសមីនតកា។
ការតោងបឋម។
ធ្វើការនៅក្នុងសៀវភៅការងារ។ (ទំព័រទី 13) (ខាងមុខ)
លំហាត់និយាយ។
ដាក់ឈ្មោះសមាជិកគ្រួសាររបស់អ្នក។
ការងារផ្នែកខាងមុខ "ដោះស្រាយផ្ទះ" ។
សិស្សបង្ហាញរូបថតគ្រួសារ និងនិយាយអំពីគ្រួសាររបស់ពួកគេ ដោយដាក់ឈ្មោះសមាជិកគ្រួសាររបស់ពួកគេតាមឈ្មោះដំបូងរបស់ពួកគេ (និង patronymic ប្រសិនបើស្គាល់) ។ រូបថតត្រូវបានដាក់នៅលើផ្ទាំងរូបភាពនៅតាមបង្អួចផ្ទះ។
គ្រូ។
យើងទើបតែផ្លាស់ទៅផ្ទះរបស់យើង។ ឥឡូវនេះគ្រួសាររបស់អ្នករស់នៅក្នុងនោះ។
តើយើងហៅថាគ្រួសារអ្វី?
ការឆ្លើយតបរបស់សិស្ស។
ម៉ាក់ និងប៉ាគឺជាគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ។
ជីតានិងយាយ។
បងប្អូនស្រីនិងបងប្អូន។
គ្រូ។
ត្រឹមត្រូវ។ គ្រួសារគឺជាមនុស្សជាទីស្រឡាញ់របស់យើងដែលរស់នៅជាមួយយើង។ គ្រួសារគឺជារឿងសំខាន់បំផុតក្នុងជីវិតសម្រាប់យើងម្នាក់ៗ។ គ្រួសារគឺជាមនុស្សជិតស្និទ្ធ និងជាទីស្រឡាញ់ មនុស្សដែលយើងស្រឡាញ់ ដែលយើងយកគំរូពីអ្នកដែលយើងយកចិត្តទុកដាក់ ដែលយើងសូមជូនពរ និងសុភមង្គល។ វាគឺនៅក្នុងគ្រួសារដែលយើងរៀនសេចក្ដីស្រឡាញ់ ទំនួលខុសត្រូវ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការគោរព។
2. អ្នកគិត។
នៅលើក្តារមានសន្លឹកបៀដែលមានពាក្យថាៈ គ្រួសារ សេចក្តីសប្បុរស សេចក្តីស្រឡាញ់ ការឈ្លោះប្រកែក សន្តិភាព ការយកចិត្តទុកដាក់ ភាពកក់ក្តៅ ការស្រលាញ់ ភាពសុខដុមរមនា។
គ្រូ។
តើត្រូវការអ្វីខ្លះសម្រាប់សុភមង្គលគ្រួសារ?
ការឆ្លើយតបរបស់សិស្ស។
សេចក្តីសប្បុរស សេចក្តីស្រឡាញ់ ការយកចិត្តទុកដាក់ ភាពកក់ក្តៅ ការស្រលាញ់ ភាពសុខដុមរមនា។
ការប្រយុទ្ធគ្នាបំផ្លាញគ្រួសារ។
យល់យ៉ាងណាចំពោះពាក្យថា «គ្រួសារមានភាពសុខដុម»?
ការឆ្លើយតបរបស់សិស្ស។
ពេលដែលគ្រប់គ្នាក្នុងគ្រួសារស្រលាញ់គ្នា មិនដែលឈ្លោះគ្នាទេ។
បើគ្រប់គ្នាចេះជួយគ្នា ថែរក្សាគ្នាទៅវិញទៅមក នោះគ្រួសាររឹងមាំ។
ហ្វីសមីនតកា។
ការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា។
ធ្វើការតាមសៀវភៅសិក្សា (ទំ.២៩)។
ពិនិត្យមើលគំនូរ។ ប្រាប់យើងពីរបៀបដែលគ្រួសាររបស់ឌីម៉ាចំណាយពេលថ្ងៃអាទិត្យ។
តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីគ្រួសារនេះ?
ការឆ្លើយតបរបស់សិស្ស។
គ្រួសាររបស់ឌីម៉ាមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់។ ពួកគេទាំងអស់គ្នាសម្អាតផ្ទះល្វែងជាមួយគ្នា។
ប៉ា និង ឌីម៉ា កំពុងលេងអុក។ ពួកគេចិញ្ចឹមបក្សីជាមួយគ្នា។
សមាជិកគ្រួសាររបស់ឌីម៉ា ធ្វើការ និងលេងជាមួយគ្នា។ ក្មេងប្រុសមានគ្រួសារល្អ។
គ្រូ។
តើគ្រួសារអ្នកចំណាយពេលថ្ងៃសម្រាកដោយរបៀបណា?
រឿងរបស់សិស្ស។
អ្នកគិត។
បុរសទាំងឡាយ ចូរគិតអំពីពាក្យថា «គ្រួសារនៅជាមួយគ្នា ហើយព្រលឹងក៏នៅនឹងកន្លែងដែរ» ។ តើពួកគេមានន័យយ៉ាងណា?
ការឆ្លើយតបរបស់សិស្ស។
ពេលដែលគ្រួសារទាំងមូលជួបជុំគ្នាគ្រប់គ្នាគឺល្អណាស់។
ពេលដែលអ្នករាល់គ្នាធ្វើការជាមួយគ្នា ឬសម្រាកនោះគឺជាគ្រួសារដ៏ល្អ ហើយអ្នករាល់គ្នាមានសុភមង្គល។
ការងារឯករាជ្យ។
ធ្វើការជាមួយខិត្តប័ណ្ណ។
បុរសៗ ចូរគូរគ្រួសាររបស់អ្នកតាមបង្អួចផ្ទះដែលមាននៅលើតុរបស់អ្នក។
(សិស្សធ្វើការតន្ត្រី។ បទចម្រៀង "ផ្ទះដែលយើងរស់នៅ" ស្តាប់ទៅ)
គ្រូ។
ឥឡូវនេះអ្នកធ្វើការជាមួយគ្នាដូចជាគ្រួសារមិត្តភាពដ៏ធំមួយ។ ថ្នាក់របស់យើងគឺជាគ្រួសារសាលា។
គ្រូអានកំណាព្យ។
គ្រួសារមានសុភមង្គល សេចក្តីស្រលាញ់ និងសំណាងល្អ
គ្រួសារគឺជាដំណើរកម្សាន្តរដូវក្តៅទៅកាន់ប្រទេស។
គ្រួសារគឺជាថ្ងៃឈប់សម្រាក, កាលបរិច្ឆេទគ្រួសារ,
អំណោយ, ការទិញ, ការចំណាយរីករាយ។
កំណើតនៃកូន, ជំហានដំបូង, babble ដំបូង,
សុបិន្តល្អ រំភើប និងស្ញប់ស្ញែង។
គ្រួសារគឺការងារ ចេះមើលថែគ្នាទៅវិញទៅមក
គ្រួសារមានន័យថាការងារផ្ទះច្រើន។
គ្រួសារសំខាន់!
គ្រួសារពិបាក!
តែមិនអាចរស់នៅម្នាក់ឯងដោយរីករាយ!
នៅជាមួយគ្នាជានិច្ច ថែរក្សាស្នេហា
ខ្ញុំចង់ឱ្យមិត្តភក្តិនិយាយអំពីយើង៖
គ្រួសារល្អអី!
គ្រូ។
បុរសៗ តើគួរធ្វើដូចម្តេច ដើម្បីអោយគ្រួសារអ្នកមានភាពស្និទ្ធស្នាល និងសប្បាយរីករាយ?
ការឆ្លើយតបរបស់សិស្ស។
ស្រឡាញ់គ្នាទៅវិញទៅមក។
ជួយម្តាយឪពុកនិងជីដូនជីតា។
ធ្វើកិច្ចការផ្ទះ និងសម្រាកជាមួយគ្នា។
ចូរស្តាប់បង្គាប់ ហើយកុំធ្វើឲ្យឪពុកម្ដាយតូចចិត្ត។
ការឆ្លុះបញ្ចាំង។
ធ្វើការនៅក្នុងសៀវភៅការងារ។
បើកសៀវភៅការងាររបស់អ្នកទៅទំព័រ 14។ វាយតម្លៃការងាររបស់អ្នកនៅក្នុងថ្នាក់។
( គ្រូអាន សិស្សជ្រើសរើសចម្លើយផ្ទាល់ខ្លួន។ )
គ្រូ។
តើអ្នកណានឹងពន្យល់ពីជម្រើសរបស់ពួកគេ?
ការឆ្លើយតបរបស់សិស្ស។
ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ ហើយមិនត្រូវការជំនួយទេ។
ខ្ញុំបានធ្វើកិច្ចការទាំងអស់ដោយខ្លួនឯង។ ខ្ញុំមានគ្រួសារល្អ ខ្ញុំបាននិយាយអំពីវា។
គ្រូ។
តើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មីនៅក្នុងមេរៀន?
អ្វីដែលជាការចងចាំជាពិសេស?
តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីជាងគេ?
តើអ្នកនឹងនិយាយអំពីអ្វីនៅផ្ទះ?
មេរៀន "ពិភពនៃចំណូលចិត្តរបស់ខ្ញុំ"
គោលដៅ: ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។
ភារកិច្ច:
- ណែនាំកុមារអំពីប្រភេទនៃចំណង់ចំណូលចិត្ត;
- អភិវឌ្ឍការចងចាំ, ការគិតឡូជីខល, ការនិយាយរួម;
- បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើសកម្មភាពផ្សេងៗ។
ឧបករណ៍៖ ក្រុមប្រឹក្សាអប់រំ មេដែក; រូបភាពប្រធានបទ, អក្សរកាត់; ទទេសម្រាប់តុក្កតាក្រដាស កន្ត្រៃ កាវ; ការថតសំឡេង;
វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។
1. ពេលរៀបចំ។
បុរស, ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយនៅក្នុងថ្នាក់អំពីចំណង់ចំណូលចិត្តនិងចំណង់ចំណូលចិត្ត។ អ្នកនឹងរៀនអំពីវិធីចំណាយពេលវេលាទំនេររបស់អ្នក អំពីរបៀបដែលអ្នកអាចចំណាយពេលទំនេររបស់អ្នកដោយផលប្រយោជន៍ និងការចាប់អារម្មណ៍។
ចែកជា 2 ក្រុម។
ការងារជាក្រុម។Crossword "ប្រភេទនៃចំណង់ចំណូលចិត្ត". គ្រូអានសំណួរ កុមារជាក្រុមពិភាក្សាចម្លើយ ហើយសរសេរវាទៅក្នុងល្បែងផ្គុំពាក្យ។
10f | |||||||||||||||||
១១ ត |
|||||||||||||||||
ii | |||||||||||||||||
- ប្រមូលវត្ថុផ្សេងៗ (ត្រា កាក់ ប៊ូតុង។ល។)(ការប្រមូល);
- មេរៀនលើឧបករណ៍ភ្លេង (ព្យាណូ វីយូឡុង ហ្គីតា ប៊ូតុង accordion ។ល។)(តន្ត្រី);
- នៅក្នុងចំណង់ចំណូលចិត្តបែបនេះ គុណភាពរាងកាយត្រូវបានបង្កើតឡើង (ល្បឿន ការស៊ូទ្រាំ។ល។)(កីឡា) ;
- ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់បុរសគឺនៅពេលពួកគេនេសាទ(នេសាទ);
- ថ្នាក់បង្រៀនសម្រស់ជាសំឡេង(សំលេង);
- ចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់ដេរប៉ាក់, ប៉ាក់(ម្ជុលដេរ);
- ដំណើរកំសាន្ត ឡើងភ្នំ ឡើងភ្នំ(ទេសចរណ៍);
- បង្កើតគំនូរដោយប្រើថ្នាំលាប ខ្មៅដៃ ក្រមួន។ល។(គំនូរ);
- ការប្រមូលផ្តុំមនុស្សយន្តពីអ្នកសាងសង់ពិសេស(មនុស្សយន្ត);
- ធ្វើការជាមួយកាមេរ៉ា(ថតរូប);
- ការបង្កើតរូបភាពរបស់មនុស្សដែលមិនមាន(មហោស្រព) ។
2. ដំណាក់កាលសំខាន់។
បុរស, នៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សគ្រប់រូបមានចំណង់ចំណូលចិត្តមួយ។ មនុស្សលាបពណ៌ ច្រៀង ប្រមូលត្រា បង្កាត់ត្រី ឬស្តាប់ភ្លេង អាន ឬដាំដើមត្រសក់។ មនុស្សគ្រប់រូបមានចំណង់ចំណូលចិត្តរៀងៗខ្លួន ពាក្យ "ចំណង់ចំណូលចិត្ត" មានន័យថា ចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះអ្វីមួយ។ ចំណង់ចំណូលចិត្តមិននាំមកនូវប្រាក់ឬកេរ្តិ៍ឈ្មោះទេ។ នេះគឺជាការងារសម្រាប់ព្រលឹង។ វាជួយបំភ្លឺដល់គ្រាលំបាកនៃជីវិត នាំមនុស្សម្នាក់ឱ្យខិតទៅជិតពិភពនៃធម្មជាតិ វិទ្យាសាស្រ្ត សិល្បៈ ទៅកាន់ពិភពមនុស្ស ជួយស្វែងរកអត្ថន័យនៃជីវិត។ វាជាធម្មជាតិរបស់មនុស្សដែលត្រូវគេចខ្លួន។ យ៉ាងណាមិញ មានរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើននៅក្នុងជីវិត!
ថ្ងៃនេះអ្នកនឹងធ្វើដំណើរទៅកាន់ពិភពនៃចំណង់ចំណូលចិត្ត!
2. ដំណាក់កាលសំខាន់។
រឿងរបស់កុមារអំពីចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ។
ដំណើរចូលទៅក្នុងពិភពនៃចំណូលចិត្ត.
ប្រទេសនៃអ្នកប្រមូល. ចុះប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ តើមនុស្សអាចប្រមូលបានអ្វីខ្លះ?(ចម្លើយរបស់កុមារ - ត្រា, កាក់, ប្រដាប់ក្មេងលេងទន់, ផ្លាកផ្គូផ្គង, ផ្លាកសញ្ញា, ម៉ូដែលរថយន្ត, យន្តហោះ, អាវុធ, រុំស្ករគ្រាប់, សៀវភៅ, ឌីសតន្ត្រី ... )
ប្រទេសនៃដៃដែលមានជំនាញណាស់។. អ្នកដែលចូលចិត្តដេរ ប៉ាក់ កាវ និងធ្វើអ្វីមួយ រស់នៅក្នុងប្រទេសនេះ។
ភារកិច្ចច្នៃប្រឌិត "តុក្កតាក្រដាស". កុមារត្រូវកាវបិទតុក្កតាក្រដាសពីផ្នែកដែលត្រៀមរួចជាស្រេច។
ទឹកដីនៃតន្ត្រី . លេងពិណ, xylophone, cello, grand piano, violin, trumpet, flute ។(រូបថត និងសំឡេងនៃការលេងឧបករណ៍ភ្លេង)
ប្រទេសកីឡា។ នេះជាប្រទេសមួយដែលមានភាពក្លាហាន រឹងមាំ និងក្លាហាន។ ប្រិយមិត្តស្គាល់កីឡាអ្វី?(ចម្លើយរបស់កុមារ)
ទឹកដីនៃសិល្បករវ័យក្មេង និងកវី. បុរសខ្លះអាចបង្ហាញពីអារម្មណ៍ បទពិសោធន៍ ទិដ្ឋភាពនៃពិភពលោកតាមរយៈគំនូរ កំណាព្យ។ ទាំងនេះគឺជាសិល្បករ និងកវីវ័យក្មេង។
បុរសៗ ពិភពនៃចំណូលចិត្តគឺមានទំហំធំ និងសម្បូរបែប ដែលអ្នកអាចធ្វើដំណើរក្នុងរយៈពេលយូរ ហើយស្វែងរករបស់ដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមានប្រយោជន៍ជាច្រើន។ តើអ្នកគិតថាមានចំណូលចិត្តអាក្រក់នៅលើពិភពលោកទេ? តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាចំពោះមនុស្សដែលបានក្លាយជាជនរងគ្រោះនៃចំណង់ចំណូលចិត្តបែបនេះ? យើងនឹងមើលប្រទេសនេះដោយភ្នែកតែមួយ -ប្រទេសនៃចំណង់ចំណូលចិត្តដ៏គ្រោះថ្នាក់. តើប្រទេសនេះមានចំណូលចិត្តអ្វីខ្លះ? អ្នកត្រូវឆ្លងកាត់ប្រទេសនេះពីគ្រប់ទិសទី ហើយកុំបោះជើងនៅទីនោះសូម្បីតែមួយជើង!
ល្បែង "ទាយចំណង់ចំណូលចិត្ត".
បុរសឥឡូវយើងនឹងលេងហ្គេមមួយ។ ចេញមកក្រៅក្រុមប្រឹក្សា។ ខ្ញុំនឹងគិតពីពាក្យដែលមានន័យថា ចំណង់ចំណូលចិត្តមួយចំនួន។
1. ហ្គេមជាក្រុមដែលអ្នកលេងដាក់ស្នៀតចូលទៅក្នុងគោលដៅរបស់គូប្រកួតដោយដំបង។ (ហុកគី)
2. ប្រភេទកីឡា - ការដើរជាក្រុមក្នុងគោលបំណងធ្វើឱ្យរាងកាយរឹងប៉ឹង។ (ទេសចរណ៍)
3. ស្វែងរក តាមដានសត្វ សត្វស្លាបដោយប្រើកាំភ្លើង ឬកាមេរ៉ា។ (ការបរបាញ់)
4. ការនេសាទ។ (នេសាទ)
5. ហ្គេមជាក្រុមដែលអ្នកលេងទាត់បាល់ចូលទៅក្នុងគោលដៅរបស់គូប្រកួតដោយការទាត់។ (បាល់ទាត់)
6. ការប្រមូលកាក់។ (រូបវិទ្យា)
7. សិល្បៈនៃការច្រៀង។ (សំលេង)
ដូច្នេះនៅក្នុងពិភពនៃចំណង់ចំណូលចិត្តមានពលរដ្ឋថ្មី។ ហើយជីវិតរបស់ពួកគេនឹងក្លាយជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ភ្លឺនិងស្រស់ស្អាត។
3. ដំណាក់កាលចុងក្រោយ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំង។
មេរៀនគុយបា។ 1 ថ្នាក់
ផ្នែកទី 1 . ខ្ញុំនិងគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ។
ប្រធានបទ៖ សកម្មភាពដែលចូលចិត្ត
គ្រូបឋមសិក្សា
កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 44 នៅសូជី
Batalova Olesya Albertovna
គោលដៅ : 1) ដើម្បីរៀនតែងរឿងដោយផ្អែកលើស៊េរីនៃរូបភាពគ្រោង, ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការកសាងខ្សែសង្វាក់ឡូជីខល;
2) លើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរបស់កុមារ, បង្កើន
វាក្យសព្ទ;
3) អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់, ការគិតឡូជីខល;
4) បណ្តុះអាកប្បកិរិយាគោរពចំពោះមិត្តរួមថ្នាក់ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម។
ឧបករណ៍៖ កាតដែលមានរូបភាពនៃ sledge មួយ, បាល់, ប៉េងប៉ោង, នំ, ស្គរ, តុក្កតា, ល្បែងក្តារមួយ; ផ្ទាំងរូបភាព "ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ខ្ញុំ", ផ្ទាំងរូបភាព "ផែនទីចំណង់ចំណូលចិត្តនៃថ្នាក់របស់យើង"; poster-memo ស្តីពីការអនុលោមតាមច្បាប់លេខ 1539, puzzle cards`, workbook, ខ្មៅដៃពណ៌។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់៖
ពេលវេលារៀបចំ .
អរុណសួស្តីព្រះអាទិត្យនិងបក្សី!
អរុណសួស្តី មុខញញឹម!
អរុណសួស្តី! ថ្ងៃបានចាប់ផ្ដើមហើយ។
ដំបូងយើងជំរុញឱ្យមានភាពខ្ជិលច្រអូស។
កុំនៅស្ងៀមក្នុងថ្នាក់
ទាំងអស់គ្នាធ្វើការ, ឆ្លើយ!
2. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន។
ចូរចាប់ផ្តើមមេរៀនសិក្សាគុយបាដោយនិយាយឡើងវិញនូវប្រធានបទនៃមេរៀនមុននេះ។
ចងចាំនាង ("តោះស្គាល់គ្នា!")
កាលពីមេរៀនមុន អ្នកបានស្គាល់គ្នា រៀនឈ្មោះកូន។ តើឈ្មោះអ្វីផ្សេងទៀតនៅទីនោះ ល្បែងផ្គុំរូបទាំងនេះនឹងជួយអ្នកស្វែងយល់៖
ZIប៉ុន្តែ
សហរដ្ឋអាមេរិក
អាយឌីអេ
ថូលីស
TA
តោះបន្តមេរៀនជាមួយហ្គេម "ស្វែងរកបន្ថែម"។ (កុមារពន្យល់ពីជម្រើសរបស់ពួកគេនៃធាតុបន្ថែម បង្កើតខ្សែសង្វាក់ឡូជីខល និងដាក់ឈ្មោះគោលបំណងនៃវត្ថុ)។
តើរបស់ទាំងអស់នេះសម្រាប់អ្វី? (សម្រាប់ហ្គេម សកម្មភាពដែលចូលចិត្ត។ )
3. ប្រធានបទនៃមេរៀន។
អ្នកទើបតែបង្កើតប្រធានបទនៃមេរៀន៖ "សកម្មភាពដែលចូលចិត្ត"
/ ផ្ទាំងរូបភាព "ចំណូលចិត្តរបស់ខ្ញុំ" ត្រូវបានព្យួរនៅលើក្តារ /
4. ការសិក្សាអំពីសម្ភារៈថ្មី។
1) - មនុស្សគ្រប់រូបមានសកម្មភាពដែលចូលចិត្ត។ ចូរកំណត់អត្តសញ្ញាណសកម្មភាពដែលអ្នកចូលចិត្ត។/ធ្វើការជាមួយសៀវភៅកត់ត្រាគ.៥. កុមារតែងរឿងតាមរូបភាពក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា និងលើផ្ទាំងរូបភាព។
សម្គាល់ក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នកនូវរូបភាពដែលបង្ហាញពីអ្វីដែលអ្នកចូលចិត្តធ្វើ។
2) ធ្វើការជាក្រុម
ហើយឥឡូវនេះតោះលេងហ្គេម "កុំធុញ បន្តទៅ!"
/ ថ្នាក់ត្រូវបានបែងចែកជាក្រុម។ នៅក្នុងក្រុមនីមួយៗដែលមានគ្នា 6 នាក់ កុមារនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់មួយដាក់ឈ្មោះសកម្មភាពដែលពួកគេចូលចិត្ត ដោយនិយាយឡើងវិញនូវឈ្មោះមិត្តរួមថ្នាក់ និងចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍៖ "Lena ចូលចិត្តគូរ Yegor ចូលចិត្តការធ្វើម៉ូដែល Yana ចូលចិត្តលេងហ្គេមក្រៅជាមួយមិត្តភ័ក្តិ ហើយខ្ញុំចូលចិត្តលេងក្នុងផ្នែកបាល់ទាត់"។
3) - ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកស្តាប់នូវអ្វីដែលវីរបុរសនៃកំណាព្យរបស់ L. Korchagina ចូលចិត្តធ្វើ។
ខ្ញុំកំពុងគូរ
ខ្ញុំជាឡានដឹកទំនិញពណ៌បៃតង
គូរនៅលើសន្លឹកមួយ។
ព្រៃបៃតងនៅឆ្ងាយ
ស្ពានបៃតងនៅលើទន្លេ
វាល, ព្រៃ, មេឃ, វាលស្មៅ -
អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺពណ៌បៃតងនៅជុំវិញ។
ផ្លូវមួយរត់កាត់វាលស្មៅ
ហើយឆ្មាមួយអង្គុយនៅលើវា។
ហើយអង្គុយនៅក្រោមដើមម៉េផល
បៃតងទាំងអស់ផងដែរ។
មានតែនៅក្នុងភ្នែករបស់នាង
លាបមិនគ្រប់...
Murka អន់ចិត្តនឹងខ្ញុំ៖
នាងមិនឃើញអ្វីទេ។
ខ្ញុំនឹងគូរកណ្តុរ Murke-
ទុកឲ្យគេលេងលាក់ខ្លួន!
តើវីរបុរសនៃកំណាព្យនេះបានធ្វើកំហុសអ្វី? (ខ្ញុំបានលាបពណ៌ពណ៌បៃតង។ )
5. ហ្វីសមីនតកា។
ជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅពេលព្រឹក
យើងកំពុងសាកថ្ម។
យើងចូលចិត្តវាខ្លាំងណាស់
ធ្វើវាតាមលំដាប់លំដោយ៖
ដើរលេងសប្បាយ
លើកដៃរបស់អ្នកឡើង,
លោតហើយលោត។
នៅលើម្រាមជើងបន្ទាប់មកនៅលើកែងជើង
យើងទាំងអស់គ្នាធ្វើលំហាត់។
6. ការបង្រួបបង្រួមនៃការសិក្សា .
1) - មិនដូចវីរបុរសនៃកំណាព្យដែលពណ៌នាអ្វីគ្រប់យ៉ាងជាពណ៌បៃតងអ្នកមានខ្មៅដៃពណ៌ជាច្រើន។ គូរដោយប្រើខ្មៅដៃពណ៌សកម្មភាពដែលអ្នកចូលចិត្ត។ / កុមារធ្វើការក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។/
2) Fizminutka សម្រាប់ភ្នែក។
ភ្នែករបស់កុមារអស់កម្លាំង។
មើលគ្រប់គ្នាចេញពីបង្អួច
អូតើព្រះអាទិត្យខ្ពស់ប៉ុណ្ណា។
យើងនឹងបិទភ្នែករបស់យើងឥឡូវនេះ
ចូរយើងបង្កើតឥន្ទធនូនៅក្នុងថ្នាក់។
តោះឡើងឥន្ទធនូ
បត់ស្តាំបត់ឆ្វេង
ហើយបន្ទាប់មកយើងរុញចុះក្រោម
ស្រក់ទឹកភ្នែកយ៉ាងខ្លាំង ប៉ុន្តែសង្កត់លើ។
3) បន្តធ្វើការក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។ តើនិមិត្តសញ្ញាមុនកិច្ចការបន្ទាប់មានន័យយ៉ាងណា? ("កិច្ចការដ៏លំបាក")។
ចូរកំណត់លំដាប់នៃសកម្មភាពនៅក្នុងគំនូរ។ / កុមារបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ និងសម្គាល់គំនូរដែលត្រូវគ្នាតាមលំដាប់លំដោយ។ ការពិនិត្យឡើងវិញនៃសៀវភៅកត់ត្រា។
4) ល្បែងកំសាន្តដែលចូលចិត្តរបស់កុមារជាច្រើនគឺការអានរឿងនិទាន។ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកបង្ហាញនៅក្នុងកម្រងសំណួរផ្នែកអក្សរសាស្ត្រនូវចំណេះដឹងអំពីវីរបុរសនៃរឿងនិទានដែលបានអាន។ នេះជាអ្វីដែលពួកគេនិយាយអំពីខ្លួនឯង៖
"ខ្ញុំដឹងថាវានឹងបញ្ចប់ដូចនេះ។ ខ្ញុំចាស់ហើយខ្ញុំឈរនៅវាលស្រែអស់ជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។ ពិតណាស់ ខ្ញុំបានសុបិនថា នរណាម្នាក់នឹងមកតាំងនៅជាមួយខ្ញុំ... ប៉ុន្តែមានពួកគេច្រើនណាស់ ដែលខ្ញុំស្ទើរតែមិនអាចទ្រាំទ្របាន ហើយដួល។
("Teremok")
“ខ្ញុំខ្លាចឆ្មាពេញមួយជីវិត។ ដូច្នេះលើកនេះនាងមកហើយ បោសអង្អែល គេថាជួយ។ តើខ្ញុំអាចជួយបានដោយរបៀបណា? ប៉ុន្តែខ្ញុំឃើញ៖ វាមិនបញ្ឆោតទេ។ ខ្ញុំរត់ចេញទៅក្នុងសួនច្បារ ខ្ញុំឃើញថា ជំនួយរបស់ខ្ញុំពិតជាត្រូវការមែន…»។
("Turnip" ។ កណ្ដុរ)
“ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តធ្វើដំណើរជុំវិញពិភពលោក ហើយមិនដឹងថាអ្វីៗនឹងទៅជាបែបនេះទេ។ ខ្ញុំគិតថាអ្នករាល់គ្នាគឺដូចជីដូនជីតារបស់ខ្ញុំ។ ប៉ុន្តែវាបានប្រែក្លាយថា ទាំងចចកអាក្រក់ និងសត្វកញ្ជ្រោងដ៏ឈ្លាសវៃ រស់នៅក្នុងពិភពលោកនេះ…”។
("Kolobok")
“វាមានគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការចូលទៅក្នុងទឹកខ្លាំងណាស់... អរគុណចំពោះក្មេងប្រុសដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ និងក្មេងរពិសមែនទេនេះ។ បើមិនសម្រាប់គាត់និងអណ្តើក តើខ្ញុំត្រូវដេកនៅខាងក្រោមយូរប៉ុណ្ណា?
(A. Tolstoy "The Golden Key ឬ
ដំណើរផ្សងព្រេងរបស់ Pinocchio")
“ពេញមួយជីវិតរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានចម្អិនស៊ុបស្ពៃក្តោប និងនំដុតនំ។ ហើយតើអ្នកណាមានគំនិតធ្វើរទេះចេញពីខ្ញុំ? ពេលខ្ញុំទៅ ប្រជាជនសើច!»។
("តាមបញ្ជារបស់ pike ។ " Furnace)
5) - មិនទៅអាហ្រ្វិកប្រេស៊ីល - យើងហោះហើរទៅកាន់ប្រាជ្ញា។
ខ្ញុំស្នើឱ្យដោះស្រាយរឿងមិនពិត។
ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នករីករាយនឹងការដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូប ហើយនេះនឹងក្លាយជាសកម្មភាពមួយក្នុងចំណោមសកម្មភាពដែលអ្នកចូលចិត្ត។
7. លទ្ធផលនៃមេរៀន។
នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន ចូរយើងបង្កើត "ផែនទីនៃចំណូលចិត្តក្នុងថ្នាក់របស់យើង" ដោយគិតគូរពីកិច្ចការដែលអ្នកចូលចិត្តនៅក្នុងមេរៀន។
/ ផ្ទាំងរូបភាព "ផែនទីនៃចំណូលចិត្តនៃថ្នាក់របស់យើង" ត្រូវបានបង្ហោះនៅលើក្តារ។ កុមារនិយាយអំពីសកម្មភាពដែលពួកគេចូលចិត្តដោយផ្អែកលើគំនូររឿង។
មិនថាសកម្មភាពដែលអ្នកចូលចិត្តគួរឱ្យរំភើបយ៉ាងណានោះទេ អ្នកគួរតែចងចាំ៖
"នៅក្នុង Kuban ច្បាប់គឺនេះ:
នៅម៉ោង 21:00 ដល់ម៉ោងសិស្សសាលាត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញ។
/ ប្រកាស-អនុស្សរណៈស្តីពីការអនុលោមតាមច្បាប់លេខ ១៥៣៩ ត្រូវបានបិទផ្សាយនៅលើក្តារ/
ប្រាប់ខ្ញុំថាតើសញ្ញាទាំងនេះមានលក្ខណៈដូចម្តេច។
/ កុមារនិយាយអំពីការពិតដែលថាកុមារអាយុពី 7 ទៅ 14 ឆ្នាំចាប់ពីអាយុ 21-00 មិនគួរនៅកន្លែងសាធារណៈដោយគ្មានមនុស្សពេញវ័យទៅជាមួយទេ។/
ប្រសិនបើយើងមិនបានព្យាយាម
ពួកគេនឹងមិនបានរៀនអ្វីទាំងអស់។
ថ្ងៃនេះអ្នកបានព្យាយាមយ៉ាងខ្លាំង
ហើយគ្មានការងារធ្វើទៀតទេ។
អរគុណសម្រាប់ការសកម្មក្នុងថ្នាក់។
ការបង្កើតសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា
យោងតាមការអនុវត្តក្នុងក្របខណ្ឌ PM.02 ការរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់សិស្សានុសិស្សក្នុងថ្នាក់បឋមសិក្សា និងថ្នាក់បឋមសិក្សានៃការអប់រំកែប្រែ និងអភិវឌ្ឍន៍
សិស្សក្រុម 46A
Yashkina Karina Denisovna
កាលបរិច្ឆេទ: 3.10.17.
អញ្ចឹង៖ខ្ញុំជាពលរដ្ឋនៃប្រទេសរុស្ស៊ី!
គ្រូ៖ Ugryumova G.N.
អ្នកដឹកនាំអនុវត្ត៖ Suvorkova E.A.
ប្រធានបទ៖អ្នកណាខ្លះចូលចិត្តធ្វើអ្វី។
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖
ផ្ទាល់ខ្លួន៖សិស្សបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងគោលបំណងនៃសកម្មភាពអប់រំ និងការជម្រុញរបស់ខ្លួន ដឹងពីតម្រូវការក្នុងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពយល់ដឹងរបស់ពួកគេ។
ប្រធានបទ៖សិស្សធ្វើបទបង្ហាញ និយតកម្ម UUD(ការកំណត់គោលដៅ ការគ្រប់គ្រង ការកែតម្រូវ ការវាយតម្លៃ ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង) UUD ទំនាក់ទំនង(ពួកគេរៀបចំផែនការកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអប់រំ បញ្ចេញគំនិតរបស់ពួកគេដោយភាពពេញលេញ និងភាពត្រឹមត្រូវគ្រប់គ្រាន់ ប្រើមធ្យោបាយនិយាយដើម្បីដោះស្រាយកិច្ចការទំនាក់ទំនងផ្សេងៗ បង្កើត monologues) UUD ការយល់ដឹង(ដើម្បីកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធចំណេះដឹង ជ្រើសរើសមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា បំប្លែងគំរូដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណច្បាប់ទូទៅ ការវិភាគ សំយោគ ការប្រៀបធៀប បង្កើតខ្សែសង្វាក់នៃហេតុផល)។
ប្រធានបទ៖សិស្សបង្ហាញចំណេះដឹងអំពីភាពសម្បូរបែបនៃចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់មនុស្ស; រៀនពីរបៀបបង្កើតកុំព្យូទ័រយួរដៃ។
ការអប់រំ៖បណ្តុះអាកប្បកិរិយាអធ្យាស្រ័យចំពោះគ្រូ មិត្តភក្ដិ។
អភិវឌ្ឍន៍៖អភិវឌ្ឍ បទប្បញ្ញត្តិ UUD (ការកំណត់គោលដៅជាការកំណត់កិច្ចការអប់រំ ការធ្វើផែនការ ការបញ្ជាដោយខ្លួនឯងតាមឆន្ទៈជាសមត្ថភាពក្នុងការប្រមូលកម្លាំង និងថាមពល ការគ្រប់គ្រង); UUD ការយល់ដឹង (ការអប់រំទូទៅ៖ ស្វែងរក និងជ្រើសរើសព័ត៌មានមូលដ្ឋាន គំនិតថ្មី; សមាមាត្រនៃព័ត៌មានដែលបង្ហាញក្នុងទម្រង់ពាក្យសំដី និងរូបភាព។ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការនិងទាញយកព័ត៌មានចាំបាច់; ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីវិធីសាស្រ្តនិងលក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាព; សំណួរខួរក្បាល:សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគព័ត៌មាន; សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងមូលហេតុ; ការស្ថាបនាខ្សែសង្វាក់តក្កវិជ្ជា សម្មតិកម្ម និងយុត្តិកម្មរបស់ពួកគេ); UUD ទំនាក់ទំនង៖ (សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញគំនិតដោយភាពពេញលេញ និងភាពត្រឹមត្រូវគ្រប់គ្រាន់ ស្របតាមភារកិច្ច និងលក្ខខណ្ឌនៃការទំនាក់ទំនង ការធ្វើផែនការកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអប់រំជាមួយគ្រូ និងមិត្តភ័ក្តិ - កំណត់គោលដៅ មុខងាររបស់អ្នកចូលរួម វិធីនៃអន្តរកម្ម)។
ការអប់រំ៖ដើម្បីបង្កើតគំនិតអំពីភាពចម្រុះនៃចំណូលចិត្តរបស់មនុស្ស បង្រៀនពីរបៀបបង្កើតសៀវភៅលីប។
ទម្រង់មេរៀន៖ ការសន្ទនាប្រកបដោយសីលធម៌ជាមួយធាតុការរចនា។
គោលការណ៍អប់រំ៖
បង្កើតអារម្មណ៍វិជ្ជមាន;
ការលើកកម្ពស់ប្រព័ន្ធវិជ្ជមាន (ភ្លាមៗគោលដៅឆ្ងាយ);
ការអប់រំតាមរយៈអន្តរកម្ម។
គោលការណ៍សិក្សា៖ សកម្មភាព, ការបន្ត, សុចរិតភាព, ការលួងលោមផ្លូវចិត្ត, ភាពប្រែប្រួល, minimax.
វិធីសាស្រ្តអប់រំ៖
វិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតបទពិសោធន៍សង្គម
វិធីសាស្រ្តជំរុញ និងកែតម្រូវសកម្មភាព និងអាកប្បកិរិយា
វិធីសាស្រ្តបង្រៀន៖
វិធីសាស្រ្តដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ
វិធីសាស្រ្តអភិវឌ្ឍជំនាញបណ្តុះបណ្តាល និងទទួលបានបទពិសោធន៍
វិធីសាស្រ្តនៃការរំញោចអារម្មណ៍
វិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំអន្តរកម្មរបស់សិស្ស
ឧបករណ៍ Didactic៖បទបង្ហាញ កាត ខ្មៅដៃ ក្រដាសពណ៌ កាវ សៀវភៅដៃ។
គន្ថនិទ្ទេស៖
1. ស្តង់ដារអប់រំទូទៅរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំទូទៅបឋម៖ អត្ថបទដែលបានកែប្រែ។ និងបន្ថែម សម្រាប់ឆ្នាំ 2011 / ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ Ros. សហព័ន្ធ។ - M. : ការអប់រំ, 2011. - 33 ទំ។ - (ស្តង់ដារនៃជំនាន់ទីពីរ);
2. Grigoriev D.V. សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សារបស់សិស្សសាលា [អត្ថបទ]៖ អ្នកបង្កើតវិធីសាស្រ្ត៖ ការណែនាំសម្រាប់គ្រូ / D.V. Grigoriev, P.V. Stepanov ។ – អិមៈ ការត្រាស់ដឹង ឆ្នាំ ២០១០ – ២២៣ ទំ។ - (ស្តង់ដារនៃជំនាន់ទីពីរ)
3. កម្មវិធីសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ វគ្គសិក្សា "ខ្ញុំជាពលរដ្ឋនៃប្រទេសរុស្ស៊ី" Ugryumova G.N.
ដំណើរការសិក្សា
| ដំណាក់កាលនៃសកម្មភាព | វិធីសាស្រ្ត, បច្ចេកទេស | សកម្មភាពគ្រូ | លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក |
| 1. ដំណាក់កាលជំរុញទឹកចិត្ត កិច្ចការ៖ស្វាគមន៍សិស្ស រៀបចំការយកចិត្តទុកដាក់របស់ពួកគេ។ 2. ការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការងារនៅដំណាក់កាលសំខាន់នៃមេរៀន។ កិច្ចការ៖ដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបទពិសោធន៍ប្រធានបទរបស់សិស្ស ដើម្បីផ្តល់នូវការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការរៀនសូត្រ។ 3. ដំណាក់កាលសំខាន់។ កិច្ចការ៖សិក្សានិងបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈថ្មី; ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសំខាន់ៗ និងការរៀបចំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការប្រមូលផ្តុំការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងចំណោមសិស្ស។ 4. សង្ខេប។ កិច្ចការ៖សង្ខេបមេរៀន។ 5. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។ កិច្ចការ៖សង្ខេបមេរៀន ធ្វើការឆ្លុះបញ្ចាំងពីសកម្មភាព។ | តម្រូវការគរុកោសល្យ ការសន្ទនា ការលើកទឹកចិត្ត ការបង្ហាញ ការជំរុញជាមួយនឹងមាតិកាកម្សាន្ត បង្កើតស្ថានភាពនៃភាពជោគជ័យ។ ការស្វែងរកដោយផ្នែក។ ការសន្ទនា ការជំរុញជាមួយនឹងខ្លឹមសារកម្សាន្ត ការបង្កើតសៀវភៅដៃ។ ការសន្ទនា ការលើកទឹកចិត្ត ការបង្ហាញ ការជំរុញជាមួយនឹងមាតិកាកម្សាន្ត បង្កើតស្ថានភាពនៃភាពជោគជ័យ។ ស្ថានភាពនៃជម្រើសដោយឥតគិតថ្លៃការសន្ទនា | (ក្រុមទូទៅតែមួយ) សួស្តីបងប្អូន ថ្ងៃនេះខ្ញុំនឹងបង្រៀនអ្នកពីមេរៀនមួយ។ យើងស្គាល់គ្នារួចហើយ ប៉ុន្តែខ្ញុំសូមរំលឹកអ្នកម្តងទៀតថា ខ្ញុំឈ្មោះ Karina Denisovna ។ បុរសៗ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍ អ្នកមានក្រដាសតូចៗនៅលើតុរបស់អ្នក ដាក់វាផ្តេក ចែកវាជាពីរផ្នែកស្មើគ្នា នៅផ្នែកដំបូងនៃក្រដាសនោះ គូរស្នាមញញឹមដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់អ្នកឥឡូវនេះ ហើយដាក់វានៅលើគែម។ នៃតុ។ ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍រីករាយក្នុងថ្ងៃនេះ ព្រោះខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលបានជួបអ្នកនៅមេរៀនថ្ងៃនេះ! បុរស, ដើម្បីស្វែងយល់ពីប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង, ខ្ញុំស្នើឱ្យ decipher វា។ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវអក្ខរក្រមមួយសម្រាប់តុនីមួយៗ។ លេខត្រូវបានសរសេរនៅក្រោមអក្សរអ្នកត្រូវបង្កើតពាក្យតាមលេខបែបនេះ។ 14, 10, 18 - ពិភពលោក ២១, ៣, ១៣, ៦, ២៥, ៦, ១៥, ១០, ១១ - ចំណង់ចំណូលចិត្ត តើអ្នកណានឹងដាក់ឈ្មោះប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង? តើអ្នកគិតថាយើងនឹងនិយាយអំពីអ្វីនៅថ្ងៃនេះ? តើអ្វីជាចំណូលចិត្ត? ពិភពនៃចំណូលចិត្តគឺចម្រុះណាស់ តើអ្នកមានចំណូលចិត្តអ្វីខ្លះ? ( រាំច្រៀង សរសេរកំណាព្យ គូររូប កាត់អង្កាំ ប៉ាក់ ការធ្វើដំណើរ សំណង់ កីឡា... និងផ្សេងៗទៀត) បុរសៗ អ្នកណាខ្លះចង់និយាយពីចំណូលចិត្ត? អំពីចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់អ្នក? អំពីសកម្មភាពដែលអ្នកចូលចិត្ត? រឿងសំខាន់នៅក្នុងចំណង់ចំណូលចិត្តគឺថាវានឹងមានប្រយោជន៍និងនាំឱ្យអ្នកមានអារម្មណ៍រីករាយ។ វាជួយយើងឱ្យខិតទៅជិតពិភពវិទ្យាសាស្ត្រ សិល្បៈ ធម្មជាតិ ពិភពនៃមនុស្ស ជួយយើងស្វែងរកអត្ថន័យនៃជីវិត។ ចំណង់ចំណូលចិត្តមិននាំមកនូវប្រាក់ឬកេរ្តិ៍ឈ្មោះទេ។ នេះគឺជាការងារសម្រាប់ព្រលឹង។ ភីស្មីនុតកា ថ្ងៃនេះក្នុងថ្នាក់ ខ្ញុំសូមណែនាំអ្នកបង្កើត Laptop មួយ តើអ្នកដឹងទេថាវាជាអ្វី? (នេះគឺជាសៀវភៅបត់ដែលមានហោប៉ៅ ទ្វារ បង្អួច ផ្ទាំង និងផ្នែកផ្លាស់ទី ដែលសម្ភារៈនៅលើប្រធានបទមួយត្រូវបានដាក់។) តើយើងនឹងបង្កើត lapbook របស់យើងលើប្រធានបទអ្វី? តើយើងគួរធ្វើអ្វីមុនគេ? (គូរប្លង់) ត្រូវហើយ។ មិនមានដែនកំណត់សម្រាប់ការស្រមើលស្រមៃនៅទីនេះទេ៖ ទម្រង់នៃការបង្ហាញណាមួយអាចជា។ ពីសាមញ្ញបំផុត - អត្ថបទ ទៅហ្គេម និងកិច្ចការអប់រំ។ ហើយដាក់អ្វីៗទាំងអស់នេះលើធាតុផ្សេងៗគ្នា៖ នៅក្នុងហោប៉ៅ សៀវភៅកត់ត្រា សៀវភៅតូច សៀវភៅ accordion រង្វង់បង្វិល ស្រោមសំបុត្រនៃរាងផ្សេងៗ កាត ទំព័រលាត។ល។ សម្រាប់មេរៀនរបស់យើង យើងត្រូវបង្កើតប្លង់ រចនាវា បង្កើតហោប៉ៅ ហើយរាល់ពេលដែលអ្នកមកថ្នាក់នេះ អ្នកអាចបន្ថែមវាជាមួយនឹងរូបភាព គំនូរ ពត៌មានផ្សេងៗលើប្រធានបទនៃ lapbook ។ មុនពេលយើងចាប់ផ្តើមការងាររបស់យើងសូមសម្រាក។ ហើយថ្ងៃនេះយើងនឹងសរសេរ និងដាក់ក្នុងសៀវភៅដៃរបស់យើង ដែលជាលិខិតប្រាថ្នា៖ ខ្ញុំផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវក្រដាសតូចៗ ភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺត្រូវសរសេរ៖ តើអ្នកចង់រៀនអ្វី (លើកលែងតែការងារ) តើអ្នកចង់ធ្វើអ្វីនាពេលអនាគត។ នៅពេលអ្នកក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ។ (១-២ ប្រយោគ)។ នៅពេលអ្នកក្លាយជាមនុស្សធំ អ្នកនឹងមកលេងសាលារៀន ឃើញកុំព្យូទ័រយួរដៃនេះ ហើយអ្នកទំនងជានឹងឆ្ងល់ថាតើអ្នកចង់ធ្វើអ្វីនាពេលអនាគត ហើយថាតើបំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកបានសម្រេចឬអត់។ បុរស! នេះជាកន្លែងដែលយើងនឹងបញ្ចប់ការងាររបស់យើងនៅថ្ងៃនេះ ប៉ុន្តែកុំព្យូទ័រយួរដៃរបស់យើងមិនពេញលេញដោយព័ត៌មាននោះទេ ភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺមើលហោប៉ៅណាដែលទំនេរ គិតអំពីព័ត៌មានផ្សេងទៀតដែលអាចបញ្ចូលទៅក្នុងកុំព្យូទ័រយួរដៃរបស់យើង ហើយនៅក្នុងមេរៀនបន្ទាប់នាំមក ចាំបាច់និងបន្ថែម។ មេរៀនរបស់យើងមកដល់ទីបញ្ចប់ តើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មីនៅក្នុងថ្នាក់? តើអ្នកអាចសរសើរខ្លួនឯងសម្រាប់អ្វី? ផ្លាស់ទីក្រដាសដែលអ្នកសម្គាល់អារម្មណ៍របស់អ្នកនៅដើមមេរៀនមករកអ្នក នៅពាក់កណ្តាលទីពីរ គូរស្នាមញញឹមដែលនឹងបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់អ្នកនៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន ឬឥឡូវនេះ។ ខ្ញុំចង់បញ្ចប់មេរៀនរបស់យើងជាមួយនឹងឃ្លាដូចខាងក្រោម៖ "A talented person, talented in everything"។ ខ្ញុំប្រាកដថាអ្នកម្នាក់ៗសុទ្ធតែមានទេពកោសល្យ ហើយវាមិនយឺតពេលទេក្នុងការសាកល្បងខ្លួនអ្នកនៅក្នុងចំណង់ចំណូលចិត្តថ្មី ដើម្បីស្វែងរក និងស្វែងរកអ្វីដែលអ្នកចូលចិត្ត។ | បទប្បញ្ញត្តិ UUD (បទប្បញ្ញត្តិដោយខ្លួនឯង) និយតកម្ម UUD (ការកំណត់គោលដៅ ការគ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯង) ទំនាក់ទំនង UUD (កិច្ចសហប្រតិបត្តិការលើផែនការអប់រំ អាចបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេយ៉ាងពេញលេញ និងត្រឹមត្រូវ)។ UUD ផ្ទាល់ខ្លួន៖ សកម្មភាពនៃការវាយតម្លៃសីលធម៌ និងសីលធម៌នៃខ្លឹមសារដែលអាចរំលាយបាន។ ;UUD ទំនាក់ទំនង៖ សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតសុន្ទរកថាក្នុងទម្រង់ផ្ទាល់មាត់; សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម; តក្កវិជ្ជា UUD៖ ការវិភាគវត្ថុដើម្បីទាញយកលក្ខណៈពិសេស។ ការយល់ដឹង (ឡូជីខល) បទប្បញ្ញត្តិ (បទបញ្ជាដោយខ្លួនឯងតាមឆន្ទៈ) ទំនាក់ទំនង UUD (សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម) បទប្បញ្ញត្តិ UUD (ការវាយតម្លៃ) ការប្រាស្រ័យទាក់ទង UUD (ការស្ថាបនាការនិយាយស្តី) Regulatory UUD (បទបញ្ជាដោយខ្លួនឯងតាមឆន្ទៈ) |
មេរៀនជាក្រុម
សាលាកែតម្រូវពិសេស VIIIប្រភេទ
ប្រធានបទ៖ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ខ្ញុំ!
ភារកិច្ច:
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស;
ពង្រីកជើងមេឃ;
រៀនពីរបៀបរៀបចំពេលវេលាទំនេរឱ្យបានត្រឹមត្រូវ;
បណ្ដុះសេចក្ដីស្រឡាញ់ចំពោះបរិស្ថាន សេចក្ដីសប្បុរស។
វឌ្ឍនភាពមេរៀន
1. រាយការណ៍អំពីប្រធានបទនៃសម័យប្រជុំ
ប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង។ ចំណូលចិត្តដែលខ្ញុំចូលចិត្ត៖
2. ការពិភាក្សាដំបូង
តើអ្នកយល់យ៉ាងណានូវសុភាសិត៖ ដៃជំនាញមិនចេះធុញ។
តើមនុស្សម្នាក់អាចធ្វើអ្វីបាននៅពេលទំនេរ? (សិក្សា)
ហើយប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់មិនមានល្បែងកំសាន្តដែលចូលចិត្ត, ចំណង់ចំណូលចិត្ត, វាជាការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់គាត់ក្នុងការរស់នៅ, ទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។ ហេតុអ្វី?
តើអ្នកត្រូវការអ្វីខ្លះ ដើម្បីមានពេលសម្រាកពីការងារ ឬសិក្សាសម្រាប់ការងារដែលអ្នកចូលចិត្ត? (តាមដានទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ គ្រប់គ្រងពេលវេលារបស់អ្នកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ)
អ្នកត្រូវគ្រប់គ្រងពេលវេលារបស់អ្នកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ អ្នកដែលរៀបចំថ្ងៃរបស់ខ្លួន ប្រព្រឹត្តដោយប្រាជ្ញា។ មនុស្សបែបនេះអាចធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង: ទាំងធ្វើការនិងសម្រាក។ នៅពេលដែលខួរក្បាល និងដៃរបស់អ្នករវល់ អ្នកគិតអំពីលទ្ធផលនៃការងារ មិនមែននិយាយអំពីរឿងឆោតល្ងង់នោះទេ។ បាទ ហើយប្រាជ្ញាប្រជាប្រិយព្រមានមនុស្សម្នាក់ប្រឆាំងនឹងភាពខ្ជិល និងភាពខ្ជិលច្រអូស ដោយផ្តល់តួនាទីសំខាន់ក្នុងការងារ ហើយអ្នកដឹងពីសុភាសិត និងសុភាសិតអំពីការងារ និងការសម្រាក។ (សុភាសិត និងសុភាសិត)
3. រាំ
ឥឡូវនេះយើងនឹងបង្ហាញភ្ញៀវនូវចំណង់ចំណូលចិត្តទូទៅរបស់យើង - ការរាំ។
2. បទបង្ហាញនៃសិប្បកម្ម
កុមារម្នាក់ៗនៅក្នុងថ្នាក់របស់យើងមានចំណាប់អារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពរៀងៗខ្លួន យើងបានរៀនវាពីកម្រងសំណួរដែលយើងបានធ្វើជាមួយពួកគេ។ Vadik ចូលចិត្តគូរ។ Galya ធ្វើការយ៉ាងស្អាតជាមួយនឹងម្ជុល និងអំបោះ នាងចូលចិត្តប៉ាក់ Nastya ត្រូវបានសម្គាល់ដោយការងារដ៏ល្អរបស់នាងជាមួយនឹងក្រដាស។
Anya រាំ, Irina គូរនិងច្រៀង, Zhanna ច្រៀង។ យើងព្យាយាមអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពជាមួយបុរស។ ហើយឥឡូវនេះពួកគេនឹងប្រាប់អំពីភាពជោគជ័យរបស់ពួកគេ!
ហ្គាលីយ៉ា៖
ខ្ញុំចូលចិត្តប៉ាក់
ខ្ញុំកាន់ម្ជុលយ៉ាងមុតមាំក្នុងដៃ
តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះខ្ញុំ
មើលទាំងអស់គ្នានៅទីនេះ។
រូស្ឡាន៖
យើងមិនអង្គុយស្ងៀមទេ។
យើងចូលចិត្តលេងល្បែងជាមួយឈើ
វាប្រែថាយើង
យើងនឹងបង្ហាញអ្នកឥឡូវនេះ។
អាយ៉ា៖
Origami - ធ្វើការជាមួយក្រដាស
វាជាការច្នៃប្រឌិត និងភាពស្រស់ស្អាត
មកលេងយើងនៅពេលល្ងាច
យើងនឹងបង្រៀនអ្នកយ៉ាងងាយស្រួល។
ក្មេងៗក៏ចូលចិត្តលេងអុកដែរ។ ហើយដើម្បីរៀនលេងឱ្យកាន់តែល្អ ពួកគេបានធ្វើក្តារអុកមួយ ហើយកាត់ឈើឆ្កាង។
ហើយយើងបានរៀបចំការតាំងពិពណ៌នៃការប្រមូលវត្ថុដែលអាចចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ភ្ញៀវនិងកូន ៗ របស់យើងប្រហែលជាមាននរណាម្នាក់ចង់ធ្វើរឿងនេះ។
បុរសៗ តើអ្នកចូលចិត្តមេរៀនទេ?
តើអ្នកបានរៀនពីអ្វីដែលមានប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ?
សរុបសេចក្តីមក Irina និង Andrey នឹងអានកំណាព្យជូនអ្នក។
អ៊ីរីណា៖
ប្រសិនបើអ្នកច្រៀងរាំ
ហើយក្រៅពីនេះអ្នកគូរ
កុំខ្មាស់អៀនហើយបង្កើត។
ពិភពលោករបស់អ្នកនឹងក្លាយជាស្រស់ស្អាត។ មើល។
Andrei៖
នេះជានាទីឥតគិតថ្លៃ
ហើយអ្នកបានក្លាយជាអ្វីផ្សេងទៀត។
ហៅការបំផុសគំនិត,
ធ្វើឱ្យពិភពលោករបស់អ្នកស្រស់ស្អាត និងរស់នៅ។
ទាំងអស់៖
ពិភពលោកទាំងមូលគឺធំសម្រាប់អ្នក!
មើល!!!
មេរៀនបានបញ្ចប់ហើយ។
