ខ្ញុំនឹងដោះស្រាយជម្រើសទី 5 ជាភាសារុស្សី។ K2 - ការអនុលោមតាមបទដ្ឋានវណ្ណយុត្តិ

យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យ!

ជម្រើសទី 1

អត្ថបទ ១

№1

អិល.. វាលរហោស្ថាន ងងុយដេក... 1 (លើ) kr..yu h..shchi កំព្រា r..binka ។ សាខា (ទៅ) h..mle ពត់ចុះក្រោម (ក្រោម) t.. ចង្កោមពណ៌លឿង..yago yago (d / t) ។ (លើ) r.. bink.. សំខាន់ជាមួយ.. dyat sn.. kettlebells ។ ពួកគេមុជទឹក 2 (c) គេង (g/c) ងូតទឹក (មិន) ខ្លាចឈឺ។ Damn..t sn..weights (on) white.. tablecloth.. furrows..ki and next..dy-crosses.

ឈ្មោះរបស់បក្សី (មកពី) ពាក្យ "ដេក (ក្រាម / គ)" ។ ហេតុអ្វីបានជា Sn..weight - ទម្ងន់ដំបូង..ឈ្មោះហៅក្រៅ z..we. (C) x..l..dami និងទីមួយ ro (b/p) k..m sn (w/w) com.. គឺ sn.. weights ។ អនុវត្ត .. សត្វស្លាបកំពុងរលាយ (នៅលើ) z .. mo (a / f) ku (c) ខាងជើង។

Gru (d/t) ka(y) sn.. ទម្ងន់ក្រហមដូចផ្លែប៉ោម.. ko. (បើក) g .. ចាប់ beret ខ្មៅ។ វីង.. I(s) blue.. m (from) liv. Z..mine គឺស្អាតបំផុត..សត្វស្លាប..ka.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№2

1) ការវិភាគតាមសូរសព្ទ។
ឈើខាងក្រោយ-

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. ការវិភាគ Morphemic៖ មុជទឹក

3. ការវិភាគ morphological ។

(បើក) ពណ៌ស (ក្រណាត់តុ) -

bullfinch គឺជាអ្នកប្រកាសដំបូងនៃរដូវរងា។ ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

№3

ធ្នូ, ចិញ្ចៀន, ចាប់ផ្តើម, ស្អាតជាង។

№4
ជាមួយនឹងអាកាសធាតុត្រជាក់ និងព្រិលដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចដំបូង bullfinches លេចឡើង។ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№5

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№6

វាគឺជា Dunno ដែលបានជួយខ្ញុំចេញពីទីនេះ។

Dunno និង Shpuntik បានប្រកែកគ្នាយ៉ាងក្តៅគគុក។

Tsvetik បង្រៀនខ្ញុំពីរបៀបសរសេរកំណាព្យ។

Blossom ត្រដុសថ្ងាសរបស់គាត់ដោយគិត។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№7.
1) ព្រិលធ្លាក់អស់រយៈពេលយូរនៅក្នុងកំទេចកំទីពណ៌សនិងគ្របដណ្តប់បង្អួចទាំងអស់។

2) ខ្យល់នឹងបក់បោកគុម្ពោតនៅក្នុងសួនច្បារដោយព្រិលហើយប្រញាប់ប្រញាល់ទៅទៀត។

3) វាបានធ្លាក់ព្រិលហើយនៅពេលព្រឹកភួយពណ៌សលាក់ដានទាំងអស់។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(1) ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើនាវាចរ អ្នកធ្វើដំណើរតាមសមុទ្រមិនត្រឹមតែប្រើឧបករណ៍ច្បាស់លាស់ដែលធ្វើឡើងដោយដៃមនុស្សប៉ុណ្ណោះទេ។ (2) នាវិកត្រូវបានជួយដោយ "អ្នកព្យាករណ៍" - អ្នករស់នៅសមុទ្រនិងមហាសមុទ្រ។ (3) ជាឧទាហរណ៍ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានរកឃើញថា ចលនារបស់ត្រីបាឡែនក្បាល-ធំជាងគេក្នុងចំណោមសត្វមានជីវិតទាំងអស់ អាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌដូចជា សីតុណ្ហភាព ជាតិប្រៃ និងតម្លាភាពនៃទឹកសមុទ្រ ការផ្គត់ផ្គង់អាហារ និងលក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុ។ (4) នាវិកដែលមានបទពិសោធន៍ដឹងពីសញ្ញាជាច្រើននៃអាកាសធាតុ។ (5) ប្រសិនបើត្រីបាឡែនផ្លាស់ទីយឺតៗ ជាមួយនឹងការពន្យាពេលនៅក្នុងវាលស្មៅក្រោមទឹក ដែលពួកគេចិញ្ចឹមសត្វក្រៀលតូចៗ នោះមានន័យថាវានឹងមិនមានព្យុះក្នុងពេលដ៏ខ្លីខាងមុខនេះទេ។ (6) ប្រសិនបើត្រីបាឡែនផ្លាស់ទីយ៉ាងលឿន ហើយលេចឡើងតែលើផ្ទៃទឹកមួយរយៈប៉ុណ្ណោះ ការផ្លាស់ប្តូរអាកាសធាតុ - ខ្យល់បក់ខ្លាំង ឬព្យុះ - គួរតែត្រូវបានរំពឹងទុក។ (7) ជាញឹកញាប់ ក្រុមត្រីបាឡែននៅអង់តាក់ទិក ដែលនៅឆ្ងាយក្នុងមហាសមុទ្ររាប់សិបម៉ាយពីគ្នាទៅវិញទៅមក មុនពេលព្យុះចាកចេញក្នុងទិសដៅមួយ។ (8) វាហាក់បីដូចជាមិនមានសញ្ញានៃការផ្លាស់ប្តូរអាកាសធាតុត្រូវបានគេរំពឹងទុកនោះទេ៖ ខ្យល់ខ្សោយកំពុងបក់មក។ (9) ប៉ុន្តែ ត្រីបាឡែនរៀនអំពីវិធីនៃព្យុះដោយចាប់បាន អ៊ីនហ្វ្រារ៉េស ពីចម្ងាយ។ (10) សំឡេងទាំងនេះកើតឡើងនៅក្នុងតំបន់នៃព្យុះដែលបានចាប់ផ្តើមពីការកកិតនៃខ្យល់នៅលើកំពូលនៃរលក។ (11) ប្រជាជននៅភាគខាងជើងបានកត់សម្គាល់ថាការលេចឡើងនៃ Walrus នៅក្នុងទឹកកករឹងគឺជាសញ្ញាដំបូងនៃទឹកស្អាត។ (12) ជាញឹកញាប់ ទឹកកកដួលរលំបញ្ឈប់ការរុករក។ (13) សញ្ញាប្រាកដនៃការដកថយនៃទឹកកកដែលជិតមកដល់គឺ រូបរាងរបស់ត្រីបាឡែននៅខាងមុខ និង walruses នៅលើផ្ទាំងទឹកកក។ (14) ហើយសត្វពាហនៈ ក៏មិនដែលធ្វើឲ្យពួកនាវិកធ្លាក់ខ្លួនដែរ។ (យោងទៅតាម A. Golovanov)

№8
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№9 តើការពិតអ្វីដែលយោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធអត្ថបទនេះបង្ហាញថា មុនពេលមានព្យុះ បាបាឡែន ចាប់យកប្រព័ន្ធអ៊ីនហ្វ្រារ៉េដ ដែលមិនអាចចូលទៅដល់មនុស្សបាន? សរសេរចម្លើយ។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№10 កំណត់ថាតើការនិយាយប្រភេទណាដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងប្រយោគទី 4-6 នៃអត្ថបទ _____________________________________________________________________________
№11 នៅក្នុងប្រយោគ 10-12 សូមស្វែងរកពាក្យដែលមានអត្ថន័យថា "ខ្យល់ខ្លាំង ព្យុះនៅសមុទ្រ ក្នុងមហាសមុទ្រ"។ សរសេរពាក្យនេះ។ __________________________________________________

№12 នៅក្នុងប្រយោគ 8-10 សូមស្វែងរកពាក្យផ្ទុយសម្រាប់ពាក្យ "ខ្លាំង" ហើយសរសេរវាចេញ។ _____________________________________________________________________________________________

កំណែសាកល្បងនៃ VLOOKUP 2018 ភាសារុស្សីថ្នាក់ទី 5

ការណែនាំការងារ

60 នាទីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីបញ្ចប់ការងារជាភាសារុស្ស៊ី។ ការងារនេះរួមមាន ១២ កិច្ចការ។

សរសេរចម្លើយចំពោះកិច្ចការក្នុងការងារ។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ផ្លាស់ប្តូរចម្លើយ សូមកាត់វាចេញ ហើយសរសេរចម្លើយថ្មីនៅជាប់នឹងវា។

នៅពេលអនុវត្តការងារ វាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើសៀវភៅសិក្សា សៀវភៅការងារ ការណែនាំវេយ្យាករណ៍ វចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធ និងឯកសារយោងផ្សេងទៀតឡើយ។

បើចាំបាច់អ្នកអាចប្រើសេចក្តីព្រាង។ ធាតុព្រាងនឹងមិនត្រូវបានពិនិត្យ ឬវាយតម្លៃឡើយ។

យើងណែនាំអ្នកឱ្យបំពេញភារកិច្ចតាមលំដាប់លំដោយដែលពួកគេត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ដើម្បីសន្សំពេលវេលា សូមរំលងកិច្ចការដែលអ្នកមិនអាចបញ្ចប់ភ្លាមៗ ហើយបន្តទៅកិច្ចការបន្ទាប់។ ប្រសិនបើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការងារទាំងអស់ដែលអ្នកនៅសល់ពេលអ្នកអាចត្រលប់ទៅកិច្ចការដែលខកខាន។ ព្យាយាមបំពេញកិច្ចការឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ជម្រើសទី 2

អត្ថបទ ១

№1 សរសេរសារឡើងវិញ 1, បើកតង្កៀប, បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ និងសញ្ញាវណ្ណយុត្តតាមដែលចាំបាច់។

Zh..la-ធ្លាប់ជាក្មេងស្រី..ka Zhenya 1 . នៅពេលដែល (ដោយ) ពួកគេបានបញ្ជូននាង (ទៅ) ហាងមួយ (សម្រាប់) bagels ។ Zhenya គឺ (សហ) ទំនាក់ទំនង (c / s) ដែល bagel (យោងទៅតាម) st..r.. us a pharynx ។ នៅពីក្រោយជាប់គាំងជាមួយ .. ធុងនិង bagels ទាំងអស់ជាមួយ .. ញ៉ាំ។ Pos..but hv..tila girl..ka. S.. tank last.. lamb.. ku (before) ate and ob.. ប្រញាប់ 2 ឆ្កែ Zhenya .. ទៅយកជាមួយ .. Baku ហើយបានវង្វេង។ អ្វីដែលត្រូវធ្វើ

Vdru (g / k) ទិដ្ឋភាព ..t នាង st..rushku 3 . ថា(លើ)ល្អ..ឡេឡាស្រី..គូ និង(លើ) ឃ..លាបពណ៌ វេទមន្ត..បច្ចុប្បន្នដូច r..mashk...(U) គាត់មានប្រាំពីរ..ថ្លា.. nyh l .. សត្វល្អិតនៃពណ៌ផ្សេងគ្នា។

Zhenya (ដោយ) អរគុណ .. rela st..rushka និង (ដោយ) វង្វេងបានផ្តល់ឱ្យ .. នាង 4 . ហើយបន្ទាប់មកនាង yas .. ប៉ុន្តែដឹងថានាង (មិនដឹង) .. ផ្លូវទៅ d..my ។

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№2 បំពេញការវិភាគភាសាដែលបង្ហាញដោយលេខនៅក្នុងអត្ថបទសម្រាប់កិច្ចការទី 1៖

1) ការវិភាគតាមសូរសព្ទ។
ហ្សេនយ៉ា-
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. ការវិភាគ Morphemic៖ ប្រញាប់

3. ការវិភាគ morphological ។

( ឃើញស្ត្រីចំណាស់ម្នាក់ - _______________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

4. ការវិភាគសមកាលកម្មនៃប្រយោគ។

Zhenya បានថ្លែងអំណរគុណដល់ស្ត្រីចំណាស់ហើយដើរទៅមុខ។ ____________________________

_____________________________________________________________________________

№3

យល់, គីឡូម៉ែត្រ, ស្បែកជើង, sorrel ។

№4 នៅពីលើពាក្យនីមួយៗ សូមសរសេរថាតើវាជាផ្នែកណានៃសុន្ទរកថា។ សរសេរផ្នែកណាមួយនៃការនិយាយដែលអ្នកដឹងថាបាត់ពីប្រយោគ។

នៅពេលដែលពួកគេបានបញ្ជូននាងទៅហាងសម្រាប់ bagels ។ _____________________________________________________________________________________
№5 សរសេរប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយផ្ទាល់។ (គ្មានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។) ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិចាំបាច់។ គូរសំណើ។
1) Styopa តើអ្នកឆ្លងទៅម្ខាងទៀតដោយរបៀបណា

2) Styopa បានឆ្លើយថាពួកគេកំពុងនេសាទដោយប្រើដំបងនេសាទធម្មតា។

3) Styopa បានទៅស្ទូចត្រីជាមួយខ្ញុំកាលពីម្សិលមិញ ជីតាបាននិយាយស្ងាត់ៗ

4) យោងទៅតាម Styopa ខាំដ៏ល្អបំផុតគឺនៅពេលព្រឹកព្រលឹម __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№6 សរសេរប្រយោគដែលអ្នកត្រូវដាក់សញ្ញាក្បៀស/ក្បៀស។ (មិនមានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិនៅក្នុងប្រយោគទេ។) សរសេរលើមូលដ្ឋានអ្វីដែលអ្នកបានជ្រើសរើស។

1) តើអ្នកក៏ប្រមូលកាតប៉ុស្តាល់ជាមួយនឹងទិដ្ឋភាពទីក្រុងដែរឬទេ?

2) យកស៊េរីកាតប៉ុស្តាល់ទាំងមូលជាមួយនឹងទិដ្ឋភាពនៃ Suzdal!

3) Olya បង្ហាញខ្ញុំនូវកាតប៉ូស្ដាល់ដែលអ្នកចូលចិត្ត។

4) មិត្តស្រីបានផ្តល់ឱ្យ Olya នូវអាល់ប៊ុមពិសេសសម្រាប់ការប្រមូល។ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№7. សរសេរប្រយោគដែលអ្នកត្រូវដាក់សញ្ញាក្បៀស។ (សញ្ញាវណ្ណយុត្តិមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងប្រយោគទេ។ )
1) ដុំព្រិលស្រាលនឹងធ្លាក់ចេញពីមែកឈើ ហើយធ្លាក់ទៅជាធូលីប្រាក់។

២) មានផ្គររន្ទះខ្យល់បក់ខ្លាំង ហើយពេលយប់ដើមឈើចាស់បានរលំ។

3) ផ្កាព្រិលដែលហើរមកលើអាកាស ហើយធ្លាក់មកដីដោយស្ងៀមស្ងាត់។

4) មួកព្រិលធ្លាក់នៅលើមែកឈើដែលលាតសន្ធឹងនៃស្រល់និងដើម។

អានអត្ថបទទី 2 និងបំពេញកិច្ចការ 8-12 ។

អត្ថបទ ២

(1) ក្មេងប្រុសនេះ និងបក្សីនេះរស់នៅលើកោះ Bering ។ (២) មនុស្សនិងបក្សីមិនបានឃើញទេ។

ដីលើកលែងតែកោះមួយដែលហ៊ុំព័ទ្ធដោយទឹកនៃមហាសមុទ្រប៉ាស៊ីហ្វិក។ (3) ឈ្មោះរបស់ក្មេងប្រុសគឺ Volodya; គឺគាត់

រស់នៅផ្ទះឈើក្នុងភូមិកោះទៅរៀន។ (4) សត្វសមុទ្រធំមួយរស់នៅ

ច្រាំងនៃអាណានិគមដ៏ធំនៃសត្វសមុទ្រដូចគ្នាដែលពេញមួយថ្ងៃស្រែកប្រយុទ្ធហោះហើរពីលើ

ដោយការដើរលេង ពួកវាបរបាញ់ ហើយនៅពេលល្ងាច អាណានិគមទាំងមូលប្រមូលផ្តុំគ្នាពេញមួយយប់។

(5) ពួកយើងបានដើរជាមួយ Volodya នៅពេលល្ងាចនៅជិតទឹក ហើយខ្លាចសត្វក្អែក ពួកវាចាប់ផ្តើមស្រែក។

និងបានកើនឡើង៖ សត្វស្លាបរាប់រយក្បាលដែលមានស្លាបធំដូចឥន្ទ្រីហោះតាមមាត់ច្រាំង។ (6) ប៉ុន្តែ

សត្វស្វាមួយក្បាលបានបែកចេញពីហ្វូងសត្វភ្លាមៗ។ (7) វាហោះមករកយើងចុះ។ (8) ខ្ញុំបានធូរស្បើយ - បក្សីអង្គុយចុះ

នៅលើស្មារបស់ដៃគូរបស់ខ្ញុំ។ (9) Volodya ឈប់; សត្វសមុទ្របានបត់ស្លាបរបស់វា ហើយឈរយ៉ាងស្ងប់ស្ងាត់

ក្រឡេកមើលជុំវិញ ប៉ុន្តែក្មេងប្រុសមិនបានបង្ហាញការភ្ញាក់ផ្អើល…

(10) នៅនិទាឃរដូវ Volodya ឡើងលើច្រាំងទាំងហត់នឿយសើមមិនអាចហោះហើរបាន

មាន់, កំដៅ, ស្ងួតហើយទុកនៅផ្ទះ។ (11) ញ៉ាំថ្នមៗ ដើរជាមួយកូនចិញ្ចឹមទៅ

ច្រាំង។ (12) សត្វក្រៀលធំឡើង ហើយត្រលប់ទៅអាណានិគមរបស់វាវិញ ប៉ុន្តែមានអ្វីមួយនៅក្នុងការចងចាំនៃសេរីភាព។

បក្សី។ (13) ពេលខ្លះនាងហោះចូល ហើយអង្គុយយូរនៅលើដំបូលខ្ទមឈើ ហើយនៅពេលដែល Volodya

មកដល់ច្រាំងសមុទ្រ - សត្វក្ងានស្គាល់គាត់។ (14) បើមានមនុស្សតិចណាស់ បក្សីនឹងចុះមក

Volodya នៅលើស្មា។ (15) មិត្តភាពមានវិធីច្រើនយ៉ាង… (យោងតាម V. Peskov)

№8. កំណត់អត្តសញ្ញាណនិងសរសេរគំនិតសំខាន់នៃអត្ថបទ។
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№9. តើការពិតអ្វីដែលយោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធអត្ថបទបង្ហាញថា Volodya ស្គាល់សត្វសមុទ្រដែលអង្គុយនៅលើស្មារបស់គាត់? សរសេរចម្លើយ។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№10. កំណត់ថាតើការនិយាយប្រភេទណាដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងប្រយោគ 5-9 នៃអត្ថបទ។ _____________________________________________________________________________________________

№11. នៅក្នុងប្រយោគ 6-9 សូមស្វែងរកពាក្យដែលមានន័យថា "ការភ្ញាក់ផ្អើល ការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះអ្វីមួយ" ។ សរសេរពាក្យនេះ។ __________________________________________________

№12 នៅក្នុងប្រយោគ 10-12 សូមស្វែងរកពាក្យផ្ទុយសម្រាប់ពាក្យ "ស្ងួត" ហើយសរសេរវាចេញ។ _____________________________________________________________________________________________

VPR 2018 ភាសារុស្សីថ្នាក់ទី 5

ការណែនាំការងារ

ជម្រើសទី 3

№1 សរសេរសារឡើងវិញ 1, បើកតង្កៀប, បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ និងសញ្ញាវណ្ណយុត្តតាមដែលចាំបាច់។
អត្ថបទ ១

R..byata (ឆ្លងកាត់) ឡើងតាម (s/s) គុម្ពោតទៅផ្ទះ..ចាស់។ បង្អួចបាក់ស្រោបដោយដើមអម្ពិល… 1 (B) niche.. sh.. roco spread its wings.. ខ្ញុំសំរិទ្ធ 2 បក្សី។ (U) she have a very .. long.. neck. Predatory .. key (v/f) ត្រូវបានបត់ចុះ។ Sharp ko(g/k)ti cung to the thick.. boughs. ( ន. ) សត្វស្លាបដែលគួរឲ្យខ្លាច vi (d/t).

ប្រុស..រាងមូល 3 ផ្ទះបានមក (ទៅ) ទៅ .. nuance ... 4 ផ្នែកខាងក្នុងនៃដំបូលត្រូវបានគ្របដោយសំបុកសត្វស្វា។ Squaw (s/s) ចន្លោះដំបូលនេះ.. s.. not..t the sky.

មិត្ត.. I h..tel to get out (ពី) to..nuhn... Vdru (hot/to) (on) the above..th step..to.. the forest..nice showed..st ..រូហា។ តើចម្លែកយ៉ាងណា ច្រមុះរបស់នាងដូចជាសំរិទ្ធ .. សត្វស្លាបគឺ (ពត់) កោងចុះក្រោម។
ក្មេងតូច .. ឈីគី (សម្រាប់) ម៉ែ .. យំហើយ (មិន) ផ្លាស់ទី។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№2 បំពេញការវិភាគភាសាដែលបង្ហាញដោយលេខនៅក្នុងអត្ថបទសម្រាប់កិច្ចការទី 1៖

1) ការវិភាគតាមសូរសព្ទ។
អាយវី-
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. ការវិភាគ Morphemic៖ សំរិទ្ធ

3. ការវិភាគ morphological ។

(ប្រុស) រាងមូល - _______________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

4. ការវិភាគសមកាលកម្មនៃប្រយោគ។

ក្មេងប្រុសដើរជុំវិញផ្ទះទៅជិតក្រោល។ __________________________________

_____________________________________________________________________________

№3. ដាក់សញ្ញាសង្កត់សំឡេងលើពាក្យខាងក្រោម។

ការដើរទិញឥវ៉ាន់ ការរង់ចាំ ការលំហែអក្ខរក្រម។

№4. នៅពីលើពាក្យនីមួយៗ សូមសរសេរថាតើវាជាផ្នែកណានៃសុន្ទរកថា។ សរសេរផ្នែកណាមួយនៃការនិយាយដែលអ្នកដឹងថាបាត់ពីប្រយោគ។

រំពេចនោះស្ត្រីចំណាស់ម្នាក់បានបង្ហាញខ្លួននៅកំពូលជណ្តើរ។ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№5 សរសេរប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយផ្ទាល់។ (គ្មានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។) ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិចាំបាច់។ គូរសំណើ។
១) មីង ប៉ូលី សុំ ថម លាបពណ៌របងទាំងមូល

2) យោងទៅតាមលោក Tom វាមិនមានតម្លៃទេក្នុងការលាបពណ៌របងទាំងមូល

៣) ថម បាននិយាយដោយរីករាយថា គាត់នឹងរីករាយក្នុងការលាបពណ៌របង

4) មីង Polly បាននិយាយថា Tom នឹងលាបពណ៌របងនៅថ្ងៃអាទិត្យ។ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

និយាយដើមខ្ញុំចម្លែក!

ឆ្កែចចកឃើញ៖ កញ្ជ្រោងនិយាយដើមស៊ីត្រី។

មក ខ្ញុំនឹងព្យាបាលអ្នកឱ្យផឹកតែ។

សត្វកន្លាតបានងាកទៅផឹកគ្រប់កែវ។ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№7. សរសេរប្រយោគដែលអ្នកត្រូវដាក់សញ្ញាក្បៀស។ (សញ្ញាវណ្ណយុត្តិមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងប្រយោគទេ។ )

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

អានអត្ថបទទី 2 និងបំពេញកិច្ចការ 8-12 ។

អត្ថបទ ២

(1) ជាការពិតណាស់ អ្នកបានគូររូបដីសនៅលើចិញ្ចើមផ្លូវច្រើនជាងម្តង ឬគូរអក្សរនៅលើក្តារខៀនដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម។ (2) Mel គឺជាមិត្តចាស់របស់អ្នក។ (3) ប៉ុន្តែដីសគឺសមរម្យមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការសរសេរប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់ធ្វើកំបោរស៊ីម៉ងត៍កញ្ចក់និងកៅស៊ូផងដែរ។ (4) ដីសត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងការសាងសង់។ (5) ថ្នាំដុសធ្មេញដែលអ្នកប្រើដុសធ្មេញនៅពេលព្រឹក និងពេលល្ងាច ក៏ត្រូវបានផលិតចេញពីដីសផងដែរ។ (6) ប៉ុន្តែអ្នកប្រហែលជាមិនដឹងថាវាត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច? (7) ប្រសិនបើអ្នកអាចក្រឡេកមើលទៅអតីតកាលដ៏ឆ្ងាយយ៉ាងហោចណាស់ពីរបីនាទី អ្នកនឹងឃើញសមុទ្របុរាណដ៏ធំមួយ។ (8) ដូចនៅក្នុងអាងចិញ្ចឹមត្រីដ៏ធំមួយ សារាយក្រៅដីដ៏ស្រស់ស្អាតបានរស់នៅបាតរបស់វា មូស និងសត្វតូចបំផុតផ្សេងទៀតបានហែល។ (៩) ពួកគេបានស្លាប់ ហើយដួលត្រង់ទៅបាត។ (១០) ដូច្នេះ ស្រទាប់ក្រាស់នៃសំបក និងគ្រោងឆ្អឹងរបស់សត្វបុរាណទាំងនេះបានប្រមូលផ្តុំបន្តិចម្តងៗ។ (11) នំខេក បង្រួម ហើយទីបំផុតប្រែទៅជាដីស។ (12) ជាច្រើនលានឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅ សមុទ្របានស្រកចុះឆ្ងាយ។ (13) បាតសមុទ្របានកើនឡើង ស្រទាប់ដីសស្ថិតនៅលើផ្ទៃផែនដី ហើយឥឡូវនេះ ភ្នំដីសទាំងមូលកើនឡើងនៅកន្លែងជាច្រើនលើពិភពលោក។ (14) ប្រសិនបើដីសដែលខូចត្រូវបានពិនិត្យយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ក្រោមមីក្រូទស្សន៍ពិសេសនោះ អ្នកអាចមើលឃើញសំបកជាច្រើន និងសំណល់រឹងរបស់សត្វតូចៗមួយចំនួន។ (15) ដូច្នេះ អ្វីដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដឹងអំពីអតីតកាលដ៏សែនឆ្ងាយ ភាគច្រើនត្រូវបានប្រាប់ដោយថ្មធម្មតាមួយដែលអ្នកសរសេរ - ដីស។ (យោងទៅតាម E. Borisov, I. Pyatnova)

№9. យោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធអត្ថបទនេះ បញ្ជាក់ថា ដីសមានបំណែកនៃសំបក និងសំណល់រឹងរបស់សត្វបុរាណ? សរសេរចម្លើយ។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№10.

№11.

№12

VPR 2018 ភាសារុស្សីថ្នាក់ទី 5

ការណែនាំការងារ

ជម្រើសទី 4

អត្ថបទ ១

(1) នៅ ... ភាគខាងត្បូងពណ៌ប្រផេះ ... នាងបានកោរសក់ដ៏អស្ចារ្យរបស់នាងនៃស្រល់ស្តើង។ 4 (២) ច្បាស់... I 1 យក... ច្រានចោល... 2 braids ពន្លឺគ្របដណ្តប់ជាមួយ hoarfrost នៅក្នុង ... tvey, bl ... stit (នៅលើ) ជាមួយ ...nce ឆ្ងាញ់ស្តើង ... birch bark ។

(៣) សុបិនរដូវរងាជ្រៅ… កើតមកតែជីវិតដើរទៅមុខក្រោមព្រិលធ្លាក់ (៤) ខំឆ្លុះសុបិនក្នុងព្រៃ… ដល់ហ… ម.ល. នៅតែបៃតង… ស្លឹកមូល នៅទីនេះ ... ខ្ញុំជា heather 3 .

(៧) ម្សៅរ៉ា ... និយាយអំពីព្រឹត្តិការណ៍ក្នុងរដូវរងា ... ព្រៃ។ (11) ដូចជាព្រួញមួយ រាងកាយរបស់ Marten ដែលជាសត្វមំសាសីកំពុងស្វែងរកកំប្រុក។

(១២) ការផ្សះផ្សា… ព្រិលធ្លាក់ហើយផ្កាភ្លើងព្រិលចេញទៅក្រៅ។ (13) ព្រៃគឺល្អនៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់រដូវរងា! (ក្រោម D. Zuev)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№2 បំពេញការវិភាគភាសាដែលបង្ហាញដោយលេខនៅក្នុងអត្ថបទសម្រាប់កិច្ចការទី 1៖

1) ការវិភាគតាមសូរសព្ទ។
ច្បាស់ ... អាយ-
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. ការវិភាគ Morphemic៖ ត្រូវបានរំសាយ

3. ការវិភាគ morphological ។

ស្លឹក heather - _______________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

4. ការវិភាគសមកាលកម្មនៃប្រយោគ។

ព្យុះកំបុតត្បូងបានធ្វើឱ្យស្ទីលម៉ូដសក់ដ៏អស្ចារ្យនៃស្រល់ស្ដើង។ ___________________

_____________________________________________________________________________

№3 ដាក់សញ្ញាសង្កត់សំឡេងលើពាក្យខាងក្រោម។

Flyleaf, អ្នកបើកបរ, យល់, ស្ទូច។

№4 នៅពីលើពាក្យនីមួយៗ សូមសរសេរថាតើវាជាផ្នែកណានៃសុន្ទរកថា។ សរសេរផ្នែកណាមួយនៃការនិយាយដែលអ្នកដឹងថាបាត់ពីប្រយោគ។

ការគេងក្នុងរដូវរងានៃធម្មជាតិគឺជ្រៅ ប៉ុន្តែជីវិតបន្តស្ថិតក្រោមព្រិលធ្លាក់។ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№5 សរសេរប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយផ្ទាល់។ (គ្មានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។) ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិចាំបាច់។ គូរសំណើ។
1) យោងតាមលោកយាយ Kolya គាត់បានថែរក្សាដើមផ្លែប៉ោមពេញមួយរដូវក្តៅ

2) Kolya បានប្រាប់ម្តាយរបស់គាត់ដោយរីករាយថានឹងមានការប្រមូលផលផ្លែប៉ោមដ៏ល្អនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ

3) ជីដូននិយាយដោយក្តីស្រឡាញ់ Kolya ខ្ញុំមានជំនួយការដំបូងក្នុងការថែសួន

4) លោកយាយ សូមដុតនំផ្លែប៉ោមមួយសម្រាប់ភ្ញៀវ

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

១) អង្គុយក្បែរខ្ញុំ ហើយស្តាប់រឿងរបស់ខ្ញុំ។

2) មានអ្វីមួយនៅដើមរដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកលេងយើង។

3) ខ្ញុំណែនាំអ្នកឱ្យក្រឡេកមើលព្រៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

4) Seryozha ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវភួងនៃស្លឹកចម្រុះពណ៌។ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№7. សរសេរប្រយោគដែលអ្នកត្រូវដាក់សញ្ញាក្បៀស។ (សញ្ញាវណ្ណយុត្តិមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងប្រយោគទេ។ )សរសេរដោយផ្អែកលើអ្វីដែលអ្នកបានជ្រើសរើស។
1) ឥឡូវនេះ យើងនឹងយកស្លាយ ហើយឡើងភ្នំ។

២) កំសៀវកំពុងពុះលើចង្ក្រានហើយ ភ្ញៀវមកជុំគ្នានៅតុ។

3) ដើមឈើបង្កកហើយដេកក្នុងការគេងជ្រៅ។

4) ព្រិលមិនរលាយអស់រយៈពេលយូរនៅលើជម្រាលដំបូលនិងនៅអណ្តូង។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

អានអត្ថបទទី 2 និងបំពេញកិច្ចការ 8-12 ។

( 1) ជាការពិតណាស់ អ្នកបានគូរដីសនៅលើចិញ្ចើមផ្លូវច្រើនជាងម្តង ឬគូរអក្សរយ៉ាងឧស្សាហ៍ព្យាយាមនៅលើសាលា។ក្តារ។ (2) Mel គឺជាមិត្តចាស់របស់អ្នក។ (3) ប៉ុន្តែដីសគឺសមរម្យមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការសរសេរប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់ធ្វើកំបោរស៊ីម៉ងត៍កញ្ចក់និងកៅស៊ូផងដែរ។ (4) ដីសត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងការសាងសង់។ (5) ថ្នាំដុសធ្មេញដែលអ្នកប្រើដុសធ្មេញនៅពេលព្រឹក និងពេលល្ងាច ក៏ត្រូវបានផលិតចេញពីដីសផងដែរ។ (6) ប៉ុន្តែអ្នកប្រហែលជាមិនដឹងថាវាត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច? (7) ប្រសិនបើអ្នកអាចក្រឡេកមើលទៅអតីតកាលដ៏ឆ្ងាយយ៉ាងហោចណាស់ពីរបីនាទី អ្នកនឹងឃើញសមុទ្របុរាណដ៏ធំមួយ។ (8) ដូចនៅក្នុងអាងចិញ្ចឹមត្រីដ៏ធំមួយ សារាយក្រៅដីដ៏ស្រស់ស្អាតបានរស់នៅបាតរបស់វា មូស និងសត្វតូចបំផុតផ្សេងទៀតបានហែល។ (៩) ពួកគេបានស្លាប់ ហើយដួលត្រង់ទៅបាត។ (១០) ដូច្នេះ ស្រទាប់ក្រាស់នៃសំបក និងគ្រោងឆ្អឹងរបស់សត្វបុរាណទាំងនេះបានប្រមូលផ្តុំបន្តិចម្តងៗ។ (11) នំខេក បង្រួម ហើយទីបំផុតប្រែទៅជាដីស។ (12) ជាច្រើនលានឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅ សមុទ្របានស្រកចុះឆ្ងាយ។ (13) បាតសមុទ្របានកើនឡើង ស្រទាប់ដីសស្ថិតនៅលើផ្ទៃផែនដី ហើយឥឡូវនេះ ភ្នំដីសទាំងមូលកើនឡើងនៅកន្លែងជាច្រើនលើពិភពលោក។ (14) ប្រសិនបើដីសដែលខូចត្រូវបានពិនិត្យយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ក្រោមមីក្រូទស្សន៍ពិសេសនោះ អ្នកអាចមើលឃើញសំបកជាច្រើន និងសំណល់រឹងរបស់សត្វតូចៗមួយចំនួន។

(15) ដូច្នេះហើយ អ្វីៗជាច្រើនដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានស្គាល់ពីចម្ងាយ

អតីតកាលបាននិយាយថាថ្មធម្មតាដែលអ្នកសរសេរ - ដីស។

(យោងទៅតាម E. Borisov, I. Pyatnova)

№8 កំណត់អត្តសញ្ញាណនិងសរសេរគំនិតសំខាន់នៃអត្ថបទ។
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№9 យោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធអត្ថបទនេះ បញ្ជាក់ថា ដីសមានបំណែកនៃសំបក និងសំណល់រឹងរបស់សត្វបុរាណ?សរសេរចម្លើយ។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№10 កំណត់ថាតើសុន្ទរកថាប្រភេទណាដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងប្រយោគ 8-11 នៃអត្ថបទ។ _____________________________________________________________________________________________
№11 នៅក្នុងប្រយោគ 8-10 សូមស្វែងរកពាក្យដែលមានន័យថា "មិនមែនភ្លាមៗទេ មួយជំហានម្តងៗ"។ សរសេរពាក្យនេះ។ __________________________________________________

№12 នៅក្នុងប្រយោគ 6-7 សូមស្វែងរកពាក្យផ្ទុយសម្រាប់ពាក្យ "អនាគត" ហើយសរសេរវាចេញ។ _____________________________________________________________________________________________

VPR 2018 ភាសារុស្សីថ្នាក់ទី 5

ការណែនាំការងារ

ជម្រើសទី 5

អត្ថបទ ១

រដូវរងាគឺស្រស់ស្អាតប៉ុណ្ណា .. ព្រៃអេលី 1 ទះខ្ពស់..មួក g..lubogo ពណ៌. Alder ដាក់នៅលើ (នៅលើ) សាខា downy vare (w / w) ki 4.

(លើ) ម.. គុជ.. ដើមឈើ.. ហ្វូងឈើឆ្កាង។ តើពួកគេមើលទៅដូច.. អញ្ចឹង.. ឆ្នាំថ្មី.. ប្រដាប់ក្មេងលេង។ បក្សី..គី ផ្លុំ..t 3 (c) សាខា .. (លើ) សាខា។ គេទម្លាក់ sh..shki ងូតទឹកជាមួយ sn..govye sh (b/n) ki ។ គន្លឹះ (in/f) នៃ crossbill គឺ bent (in) different side..ny. ជាមួយនឹងចំពុះបែបនេះវាងាយស្រួលក្នុងការបកសំបក sh..shki និងទទួលបាន s.. ផ្លាស់ប្តូរ។

Klest - ល្អ .. vitel .. naya 3 បក្សី។ គាត់ (មិន) ខ្លាចសូម្បីតែជំងឺផ្តាសាយធ្ងន់ធ្ងរបំផុត ... (ខ) ដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច ..ny frosty (s / s) crossbill v..et gn..zdo និងការសន្និដ្ឋាន ..t pt..ntsov ។ K.. a salty bear (d/t) s.. my (c) den.. sucks his paw, and the crossbill p..et and d..tey grows.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№2 បំពេញការវិភាគភាសាដែលបង្ហាញដោយលេខនៅក្នុងអត្ថបទសម្រាប់កិច្ចការទី 1៖

1) ការវិភាគតាមសូរសព្ទ។
ញ៉ាំ-
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. ការវិភាគ Morphemic៖ អស្ចារ្យ

3. ការវិភាគ morphological ។

(បក្សី) ហើរ - _______________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

4. ការវិភាគសមកាលកម្មនៃប្រយោគ។

Alder ដាក់ស្រោមដៃចុះក្រោមនៅលើមែកឈើ. __________________________________

_____________________________________________________________________________

№3 ដាក់សញ្ញាសង្កត់សំឡេងលើពាក្យខាងក្រោម។

កន្សែងបង់ក, ឈីក្រុម Fulham, បានចាប់ផ្តើម, sorrel ។

№4 នៅពីលើពាក្យនីមួយៗ សូមសរសេរថាតើវាជាផ្នែកណានៃសុន្ទរកថា។ សរសេរផ្នែកណាមួយនៃការនិយាយដែលអ្នកដឹងថាបាត់ពីប្រយោគ។

ចំពុះរបស់ឈើឆ្កាងត្រូវបានកោងក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នា។ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№5 សរសេរប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយផ្ទាល់។ (គ្មានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។) ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិចាំបាច់។ គូរសំណើ។
1) ច្រៀងឱ្យយើងស្តាប់ម៉ាក់

២) កូនបានសុំម្ដាយឲ្យច្រៀងបទឡូឡា

៣) តាមម្តាយកូនបានសុំឲ្យនាងច្រៀងបទឡូឡា

4) ច្រៀងឱ្យយើង lullaby កុមារបានសួរម្តាយរបស់ពួកគេ។ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1) ហើយអ្នកយកថ្នាំទៅជីដូនរបស់អ្នក។

2) ឱ្យបុរសទៅលេងជីដូនរបស់ពួកគេនៅថ្ងៃស្អែក!

3) អ្នកមិនបានទៅលេងជីដូនរបស់អ្នកយូរមកហើយ។

៤) ប្រុសៗទៅលេងយាយ ហើយឲ្យថ្នាំទៅ!

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№7. សរសេរប្រយោគដែលអ្នកត្រូវដាក់សញ្ញាក្បៀស។ (សញ្ញាវណ្ណយុត្តិមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងប្រយោគទេ។ )
១) ស្ត្រីម្ជុលបានអរគុណបុរសចំណាស់សម្រាប់ដង្កៀប ហើយបានទៅរកទឹកម្ដងទៀត។

2) Sloth ចង់បានខ្សែកដ៏ស្រស់ស្អាតដូចគ្នា និងចិញ្ចៀនដែលមានពណ៌ខៀវ។

3) ស្ត្រីម្ជុលបានច្របាច់ម្សៅសម្រាប់នំហើយដុតចង្ក្រាននៅក្នុងផ្ទះ។

4) នំប៉ាវបានប្រែជាក្រហមភ្លាមៗ ហើយនារីម្ជុលបានទាញវាចេញពីឡ។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

អានអត្ថបទទី 2 និងបំពេញកិច្ចការ 8-12 ។

អត្ថបទ ២

(1) ពេលវេលារបស់អ្នកអស់ហើយ! (២) តើពាក្យទាំងនេះមកពីណា? (៣) អ្នកនឹងមិនស្មានភ្លាមៗថាពួកគេកើតក្នុងគ្រាដ៏ឆ្ងាយនោះទេ នៅពេលដែលវាជាទឹកដែលតាមដានពេលវេលា។

(4) នាឡិកាទឹក! (៥) មានពេលមួយ អ្នករស់នៅទីក្រុងដ៏កម្រម្នាក់បានធ្វើដោយគ្មានសាមញ្ញបែបនេះ

ឧបករណ៍ចាំបាច់ - កប៉ាល់ឈប់ដែលមានកតូចចង្អៀតនៅកណ្តាល។

(6) នាឡិកាទឹកបានជួយឧទាហរណ៍ សិប្បករមិនឱ្យឡើងកំដៅដែក ឬដើម្បីសម្តែង

ការងារផ្សេងទៀតដែលទាមទារភាពជាក់លាក់ពីគាត់; នាឡិកាបែបនេះក៏ឈរនៅលើតុរបស់ចៅក្រមផងដែរ។

(7) ធុងកែវទឹកនេះអនុញ្ញាតឱ្យស្ត្រីមេផ្ទះមិនឱ្យនំខេកច្រើនពេកនៅក្នុងឡ។ (8) ពេលណា

ទឹកទាំងអស់បានឆ្លងកាត់ដោយទម្លាក់តាមបំពង់តូចចង្អៀតពីកំពូលនៃនាវាទៅបាតវាអាចត្រូវបានចាត់ទុកថានំរួចរាល់ហើយ។

(9) ខ្ញុំមិនចាំបាច់ចាប់ផ្តើមនាឡិកាបែបនេះទេ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការនិយាយអំពីពួកគេថាពួកគេ "រត់"

ឬ "យឺតយ៉ាវ" ។ (១០) ចៅហ្វាយនាយនៃប្រទេសអេហ្ស៊ីប បាប៊ីឡូន ប្រទេសចិន បានធ្វើនាឡិកាទឹក

គណនាសម្រាប់ថ្ងៃនិងខែនៃការងារ។ (11) ពួកគេអាចបង្ហាញម៉ោង និងថ្ងៃនៃសប្តាហ៍។

(12) សារមន្ទីរមួយចំនួននៅលើពិភពលោកបានគ្រប់គ្រងរក្សា "ម៉ាស៊ីនពេលវេលា" បុរាណបំផុតទាំងនេះនៅក្នុងផ្ទះរបស់ពួកគេ។

(13) នាឡិកាទឹកនៅក្នុងទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេ នៅប្រទេសក្រិកបុរាណត្រូវបានគេហៅថា clepsydras មកពីពាក្យ

"ការចាប់ពង្រត់" និង "ទឹក" ។ (14) ដូច្នេះឈ្មោះនាឡិកានេះរំឭកមនុស្សសម័យនោះ។

ហើយពិតជាហូរដូចទឹក ដូច្នេះត្រូវតែការពារ និងមិនត្រូវខ្ជះខ្ជាយឡើយ។

(យោងតាម E.P. Mar)

№9 បើតាមអ្នកនិពន្ធអត្ថបទ តើនាឡិកាទឹកមានអ្វី? សរសេរចម្លើយ។

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№10 កំណត់ថាតើសុន្ទរកថាប្រភេទណាដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងប្រយោគ 9-11 នៃអត្ថបទ។ _____________________________________________________________________________________________

№11 នៅក្នុង 9-10 សូមស្វែងរកពាក្យដែលមានន័យថា "កំណត់ក្នុងចលនា" ។ សរសេរពាក្យនេះ។ __________________________________________________

№12 នៅក្នុងប្រយោគ 10–12 សូមស្វែងរកពាក្យមានន័យដូចពាក្យ “save” ហើយសរសេរវាចេញ។ _____________________________________________________________________________________________

(ការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី) - ទាំងនេះគឺជាការធ្វើតេស្តចុងក្រោយដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងមុខវិជ្ជាសិក្សាបុគ្គលដើម្បីវាយតម្លៃកម្រិតនៃការរៀបចំរបស់សិស្សសាលាដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។

ការងារត្រូវបានអនុវត្តនៅថ្ងៃណាមួយចាប់ពីថ្ងៃទី 13 ដល់ថ្ងៃទី 24 ខែមេសា។ ដើម្បីដោះស្រាយភារកិច្ចនៅក្នុងប្រធានបទ "ភាសារុស្ស៊ី" ផ្តល់ឱ្យ 60 នាទី។. ការងារនេះរួមមាន ១២ កិច្ចការ។

នៅលើគេហទំព័ររបស់យើង អ្នកតែងតែអាចស្វែងរកព័ត៌មានចុងក្រោយបំផុតសម្រាប់ថ្នាក់ទី 4,5,6,7 និង 11 ដែលយកចេញពីគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ FIPI ។

ចម្លើយគឺនៅចុងបញ្ចប់នៃការបង្ហាញខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែគួរចងចាំថាគំរូនេះត្រូវបានដាក់ចេញសម្រាប់តែគោលបំណងព័ត៌មាន និងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលប៉ុណ្ណោះ។

អ្វីដែលត្រូវធ្វើប្រសិនបើអ្នកមិនអាចដោះស្រាយស៊ីឌីជាភាសារុស្ស៊ីសម្រាប់ថ្នាក់ទី 5?

អ្នកមិនមានទំនុកចិត្តលើសមត្ថភាពរបស់អ្នកនិងការផ្តល់ការងារដោយជោគជ័យជាភាសារុស្សី - បញ្ជាដំណោះស្រាយនៅលើគេហទំព័ររបស់យើង។ វាមិនចាំបាច់ក្នុងការសរសេរចេញទេ អ្នកក៏អាចបញ្ជាដំណោះស្រាយដើម្បីពិនិត្យមើលចម្លើយរបស់អ្នក និងវគ្គនៃដំណោះស្រាយជាមួយនឹងអ្នកដែលត្រឹមត្រូវ។ អ្នកនឹងមានទំនុកចិត្តថាអ្នកនឹងប្រឡងជាប់ VPR ទទួលបានពិន្ទុល្អ និងបន្តការសិក្សារបស់អ្នកនៅសាលា។

តើត្រូវរៀបចំយ៉ាងដូចម្តេច?

យើងសូមផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យរៀបចំសម្រាប់ VPR យោងទៅតាមថ្នាក់ទី 5 នៅក្នុងប្រធានបទនៃភាសារុស្ស៊ី។ វាមានភារកិច្ចធម្មតា និងឧទាហរណ៍នៃដំណោះស្រាយ។ សៀវភៅណែនាំមានព័ត៌មានចាំបាច់ទាំងអស់ ហើយដោយមានការឧស្សាហ៍ព្យាយាម នឹងជួយឱ្យឆ្លងកាត់ VPR ជាភាសារុស្សី។

ការរៀបចំសម្រាប់ VPR ជាភាសារុស្សីគឺពិតជាមានសារៈសំខាន់។ បន្ថែមពីលើការបណ្តុះបណ្តាលនៅសាលារៀននិងយោងទៅតាមសៀវភៅសិក្សារបស់ Kuznetsov អ្នកគួរតែសិក្សានៅផ្ទះ។ វាជាការអនុវត្តដ៏ល្អមួយដើម្បីធ្វើតេស្តឆ្នាំ 2020 សាកល្បងដៃរបស់អ្នកនៅកំណែសាកល្បងនៃការប្រឡង និងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់អ្នក។

ទាញយក GDZ VPR A.Yu. Kuznetsov ភាសារុស្ស៊ីថ្នាក់ទី 5 ជាមួយនឹងចម្លើយ

អ្នកអាចទាញយក និងស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងសៀវភៅសិក្សាដោយចុចលើតំណ "ទាញយក" នៅក្នុងតារាង។ នៅក្នុងតារាង យើងបានព្យាយាមបង្ហាញកំណែជាច្រើននៃ GDZ ជាមួយនឹងចម្លើយ។

VPR 2020 ។ ភាសារុស្សី។ ថ្នាក់ទី 5 ជម្រើសចម្លើយ

ជាជម្រើសនៃការរៀបចំបន្ថែម អ្នកអាចត្រឡប់ទៅការងារសាកល្បងសម្រាប់ឆ្នាំមុន ហើយដោះស្រាយវា បន្ទាប់ពីប្រៀបធៀបចម្លើយរបស់អ្នកជាមួយនឹងអ្នកដែលដឹងរួចហើយ។

ជម្រើសលេខ	ចម្លើយ
ជម្រើសទី 1	ចម្លើយ ១
ជម្រើសទី 2	ចំលើយ ២
ជម្រើសទី 3	ចំលើយ ៣
ជម្រើសទី 4	ចំលើយ ៤
ជម្រើសទី 5	ចំលើយ ៥

យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យ!

ជម្រើសទី 1

អត្ថបទ ១

នៅក្នុង (o/a) បាតនៃ a..lot on a tussock..ke (under) a willow, wild.. mallard ducklings hatched.. (v/f) មិនយូរប៉ុន្មាន ម្តាយក៏នាំពួកគេ (ទៅ) បឹងតាម... ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញពួកវាពីចម្ងាយ លាក់ខ្លួននៅពីក្រោយដើមឈើមួយ ហើយកូនទាបានចូលទៅជិត m..them n..gam ។ ខ្ញុំបានយកពួកគេបីនាក់ពី..be on the..spani.., (o/a) steel sixes.. eleven p.. បានបន្ត។

P.. ខ្ញុំបានទុកកូនទាខ្មៅទាំងនេះនៅកន្លែងរបស់ខ្ញុំ ហើយពួកវាបានក្លាយទៅជាពណ៌ប្រផេះ (w/f)។

ជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃសតវត្សថ្មី ... យើងបានរៀបចំក្តីសុបិន្តសម្រាប់ផ្លូវ .. ពួកគេទៅ d.. យកចិត្តទុកដាក់ពី (a / f) គ្រប់ប្រភេទនៃសំរាម g..zdo ។ Pr .. ពេលវេលាកន្លងផុតទៅកូនទាបានញាស់។ ពួកយើងមានវាអស់មួយរយៈ..អ្នកជិតខាងនៅក្នុងផ្ទះបាយមានកំទេចកំទីច្រើន..ប្រសិនបើពួកគេមានពងមាន់..វាយពួកគេ។ ប៉ុន្មានថ្ងៃក្រោយមកបានមកដល់.. ភី.. មួយឆ្នាំហើយម្តាយបានយកកូនតូចរបស់នាងទៅស្រះ។

(M. Prishvin)

អនុវត្តការពិនិត្យភាសា។

(១) - ការវិភាគតាមសូរសព្ទ៖ពេលវេលា

(2) - ការវិភាគ morphemic:បានកត់សម្គាល់

(លើ) koch..ke (១ប្រយោគ)

នៅក្នុង (o/a) បាតនៃ a..lot on a tussock..ke (under) a willow, wild.. mallard ducklings hatched..

អត្ថបទ ២

(យោងទៅតាម T. Gorova)

10. កំណត់ថាតើសុន្ទរកថាប្រភេទណាដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងប្រយោគ 1-6 នៃអត្ថបទ។ សរសេរចម្លើយ។

11. នៅក្នុងប្រយោគទី 1-6 សូមស្វែងរកពាក្យដែលមានអត្ថន័យ "ត្រជាក់, សោកសៅ, ឯកោ, ទទេ"។ សរសេរពាក្យនេះ។

12. នៅក្នុងប្រយោគទី 1-6 សូមស្វែងរកពាក្យផ្ទុយសម្រាប់ពាក្យ "ពេញ" ហើយសរសេរវាចេញ។

ជម្រើសទី 1

លំហាត់ 1

អត្ថបទ ១

(M. Prishvin)

		ពិន្ទុ
	នៅក្នុងវាលភក់មួយ នៅលើខ្ទមកូនទា នៅក្រោមដើមស្វាយ កូនទាព្រៃដែលញាស់។ មួយសន្ទុះក្រោយមក ម្តាយរបស់គេបាននាំពួកគេទៅបឹងតាមគន្លងគោ។ ខ្ញុំបានសង្កេតឃើញពួកវាពីចម្ងាយ លាក់ខ្លួននៅខាងក្រោយដើមឈើ ហើយកូនទាបានឡើងមកជើងខ្ញុំ។ ខ្ញុំបានយកវាបីនាក់សម្រាប់ការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់ខ្ញុំ នៅសល់ដប់ប្រាំមួយបានបន្ត។ ខ្ញុំបានទុកកូនទាខ្មៅទាំងនេះជាមួយខ្ញុំ ហើយភ្លាមៗនោះពួកវាប្រែទៅជាពណ៌ប្រផេះ។ ជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃនិទាឃរដូវថ្មី យើងបានបង្កើតសំបុកសម្រាប់សត្វព្រៃរបស់យើងពីសំរាមគ្រប់ប្រភេទ។ ដល់ពេលហើយ កូនទាបានញាស់ហើយ។ យើងទុកវាឱ្យក្តៅក្នុងផ្ទះបាយមួយរយៈ ស៊ុតខ្ទេចសម្រាប់ពួកគេ មើលថែពួកគេ។ ប៉ុន្មានថ្ងៃក្រោយមក អាកាសធាតុល្អណាស់ ហើយម្តាយបានយកកូនខ្មៅតូចៗរបស់នាងទៅស្រះ។



	បានធ្វើកំហុសបីឬបួន
	បានធ្វើកំហុសចំនួនប្រាំ
	មានកំហុសច្រើនជាងប្រាំ

	គ្មានកំហុសវណ្ណយុត្តិ
	កំហុសមួយបានកើតឡើង
	បានធ្វើកំហុសពីរ
	មានកំហុសច្រើនជាងពីរ

	ឬ
	1) រូបរាងក្រាហ្វិចនៃពាក្យត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ (ការរៀបចំឡើងវិញ ការជំនួស ឬការលុបចោលលិខិតត្រូវបានអនុញ្ញាត ដែលមិននាំឱ្យមានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ ឬវេយ្យាករណ៍); 2) ពាក្យមួយនៃអត្ថបទត្រូវបានបាត់នៅក្នុងអត្ថបទដែលសរសេរឡើងវិញឬមានពាក្យបន្ថែមមួយ។ ឬ
	1) រូបរាងក្រាហ្វិចនៃពាក្យត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ (ការរៀបចំឡើងវិញ ការជំនួស ឬការលុបចោលលិខិតត្រូវបានអនុញ្ញាត ដែលមិននាំឱ្យមានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ ឬវេយ្យាករណ៍); 2) ពាក្យមួយនៃអត្ថបទត្រូវបានបាត់នៅក្នុងអត្ថបទដែលសរសេរឡើងវិញឬមានពាក្យបន្ថែមមួយ។ ឬ
	ពិន្ទុអតិបរមា

កិច្ចការទី 2

(1) - ការវិភាគតាមសូរសព្ទ;

(2) - ការវិភាគ morphemic;

ការវិភាគតាមសូរសព្ទ - ពេលវេលា 1

នៅក្នុង - [ក្នុង] - ព្យញ្ជនៈ, សំលេង, រឹង

p − [ទំ ,

e - [e] - ស្រៈ, ភាពតានតឹង

m − [ម , ] - ព្យញ្ជនៈ, សំឡេង, ទន់

i - [a] / [˄] / [b] - ស្រៈ, មិនសង្កត់ធ្ងន់

5 អក្សរ 5 សំឡេង 2 ព្យាង្គ

ការវិភាគ Morphemic - បានកត់សម្គាល់ 2

for- - បុព្វបទ

បានជួប - ឫស

I- - បច្ច័យ

ការបញ្ចប់ null

ការវិភាគ morphological - (នៅលើ) រដិបរដុប 3

(បើក) បុក

1) (បើក) រដិបរដុប - noun, denotes an object: (នៅលើអ្វី?) on a bump

2) ទម្រង់ដំបូងគឺរដិបរដុប; អនិច្ចា, នវ., ស្រី genus, 1 cl., ក្នុងឯកតា ម៉ោងនៅក្នុង P.p;

នៅក្នុងវាលភក់មួយ នៅលើខ្ទមកូនទា នៅក្រោមដើមស្វាយ កូនទាព្រៃដែលញាស់។

ប្រយោគគឺនិទានកថា មិនឧទាន សាមញ្ញ សាមញ្ញ។

មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍៖កូនទា (ប្រធានបទ) ញាស់ (ទស្សន៍ទាយ) ។

(នៅក្នុងវាលភក់, (នៅលើ) hummock, (ក្រោម) willow មួយ។- កាលៈទេសៈ;មួយ, ព្រៃ, mallard - និយមន័យ។

	ការណែនាំអំពីចំណាត់ថ្នាក់	ពិន្ទុ

	ការញែកត្រូវបានធ្វើត្រឹមត្រូវ។




	ការញែកត្រូវបានធ្វើត្រឹមត្រូវ។
	មានកំហុសមួយកំឡុងពេលញែក។
	កំហុសពីរត្រូវបានធ្វើឡើងកំឡុងពេលញែក
	កំហុសច្រើនជាងពីរត្រូវបានធ្វើឡើងកំឡុងពេលញែក

	ការញែកត្រូវបានធ្វើត្រឹមត្រូវ។
	មានកំហុសមួយកំឡុងពេលញែក។
	កំហុសពីរត្រូវបានធ្វើឡើងកំឡុងពេលញែក
	កំហុសច្រើនជាងពីរត្រូវបានធ្វើឡើងកំឡុងពេលញែក

	ការញែកត្រូវបានធ្វើត្រឹមត្រូវ។
	មានកំហុសមួយកំឡុងពេលញែក។
	កំហុសពីរត្រូវបានធ្វើឡើងកំឡុងពេលញែក
	កំហុសច្រើនជាងពីរត្រូវបានធ្វើឡើងកំឡុងពេលញែក
	ពិន្ទុអតិបរមា

កិច្ចការទី 3

3. ដាក់ការសង្កត់សំឡេងក្នុងពាក្យខាងក្រោម

Monologue, pamper, គីឡូម៉ែត្រ, ស្បែកជើង

	ពិន្ទុ
Monol O g, បាល់ A t, គីឡូម៉ែត្រ E tr, t U fla



ពិន្ទុអតិបរមា

កិច្ចការទី 4

4. នៅពីលើពាក្យនីមួយៗ សរសេរផ្នែកណានៃសុន្ទរកថា។ សរសេរផ្នែកណាមួយនៃការនិយាយដែលអ្នកដឹងថាបាត់នៅក្នុងប្រយោគ។

ខ្យល់បក់បោកយ៉ាងខ្លាំង ហើយបក់កាត់វាលស្មៅដោយសំឡេងផ្លុំ។

	ពិន្ទុ
adv ។ vb. នាម ជាមួយ។ pr. noun vb. pr. noun ខ្យល់បក់បោកយ៉ាងខ្លាំង ហើយបក់កាត់វាលស្មៅដោយសំឡេងផ្លុំ។ គុណនាម, សព្វនាម (ឬសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន) ភាគល្អិត។ ការចង្អុលបង្ហាញដែលអាចមាន ប៉ុន្តែជាជម្រើស៖ លេខ អន្តរកម្ម


កំហុសមួយបានកើតឡើង
បានធ្វើកំហុសពីរ
មានកំហុសច្រើនជាងពីរ




ពិន្ទុអតិបរមា

កិច្ចការទី 5

5. សរសេរប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយផ្ទាល់។ (គ្មានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។) ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិចាំបាច់។ គូរសំណើ។

អ្នកនៅក្បែរច្រាំងនោះ ជាកន្លែងដែលកូនសោរត់ចូលទន្លេ។

2) Gray Sheika គិតថាទន្លេនឹងនៅតែត្រជាក់

3) សត្វទន្សាយបាននិយាយថា Grey Neck ធ្វើឱ្យគាត់ភ័យខ្លាច

4) អ្នកនឹងត្រលប់មកវិញនៅនិទាឃរដូវបានសួរ Grey Sheika

	ពិន្ទុ
"តើអ្នកត្រលប់មកនិទាឃរដូវទេ?" សួរ Grey Sheika ។ 2) គូរគ្រោងការណ៍ប្រយោគ: "P?" -a ។








ពិន្ទុអតិបរមា

កិច្ចការទី 6

6. សរសេរប្រយោគដែលអ្នកត្រូវដាក់សញ្ញាក្បៀស/ក្បៀស។ (សញ្ញាវណ្ណយុត្តិមិនត្រូវបានដាក់នៅខាងក្នុងប្រយោគទេ។) សរសេរលើមូលដ្ឋានអ្វីដែលអ្នកបានជ្រើសរើស។

1) ហើយថ្ងៃស្អែកអ្នកមកជាមួយយើងដើម្បីប្រមូល spikelets ។

2) ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនណែនាំខ្លួនអ្នក?

3) Seryozha មិនបានឃើញអ្នកទទួលភ្ញៀវទេ។

4) នាងបានផ្ទុកកាំភ្លើងរបស់នាងហើយបាញ់។

	ពិន្ទុ
ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវត្រូវតែមានធាតុដូចខាងក្រោមៈ ១) ការទទួលស្គាល់ប្រយោគ និងវណ្ណយុត្តិ៖ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនណែនាំខ្លួនអ្នក?
ការទទួលស្គាល់ប្រយោគ និងវណ្ណយុត្តិ

ប្រយោគត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងវណ្ណយុត្តិ
OR ចម្លើយគឺខុស


ចំលើយខុស
ពិន្ទុអតិបរមា

កិច្ចការទី 7

7. សរសេរប្រយោគដែលអ្នកត្រូវដាក់សញ្ញាក្បៀស។ (សញ្ញាវណ្ណយុត្តិមិនត្រូវបានដាក់នៅខាងក្នុងប្រយោគទេ។) សរសេរលើមូលដ្ឋានអ្វីដែលអ្នកបានជ្រើសរើស។

1) សត្វទន្សាយលោតឆ្លងផ្លូវហើយទៅរន្ធចាស់។

២) នៅរានហាល ឪពុកដាក់អុកចូលផ្ទះ។

៣) ខ្យល់ពេលព្រឹកបានបក់មក ហើយដើមឈើបានបក់មកយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់។

៤) ពពកដែលគ្មានរាងបានប្រញាប់ប្រញាល់ចេញទៅលើវាលសើម និងលើព្រៃ។

	ពិន្ទុ
ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវត្រូវតែមានធាតុដូចខាងក្រោមៈ ១) ការទទួលស្គាល់ប្រយោគ និងវណ្ណយុត្តិ៖ ខ្យល់ពេលព្រឹកបានបក់មក ហើយដើមឈើក៏បក់មកយ៉ាងស្រទន់។ ការពន្យល់នៃជម្រើសអាចត្រូវបានបង្កើតខុសគ្នា
ការទទួលស្គាល់ប្រយោគ និងវណ្ណយុត្តិ
ប្រយោគត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ ហើយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានដាក់
ប្រយោគត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងវណ្ណយុត្តិ
ប្រយោគត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ កំហុសពីរ (ឬច្រើន) ត្រូវបានធ្វើឡើងជាសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ OR ចម្លើយគឺខុស
ការពន្យល់អំពីហេតុផលសម្រាប់ការជ្រើសរើសសំណើ
បានពន្យល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីជម្រើសនៃសំណើ
ចំលើយខុស
ពិន្ទុអតិបរមា

អត្ថបទ ២

(1) រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់។ (២) ល្ងាចមកដល់ហើយ ពពកខ្មៅងងឹត ធ្វើឱ្យថ្ងៃមើលទៅដូចជាព្រលប់។ (៣) គុម្ពោត និងដើមឈើមើលទៅឯកោ។ (៤) ព្រៃទទេ និងគ្មានជីវិត។ (៥) សូម្បីតែដើមត្រែងពណ៌ស ហាក់បីដូចជាប្រផេះ ភាពបៃតងនៃដើមត្រសក់បានរសាត់ទៅ ហើយដើមឈើអុកដ៏ធំបានប្រែក្លាយដូចជាសត្វចម្លែកដ៏ធំសម្បើម លាតសន្ធឹងលើក្រញាំញីឈ្មោលគ្រប់ទិសទី។ (6) អ្វីគ្រប់យ៉ាងកំពុងដេកហើយក្នុងពេលតែមួយកំពុងរង់ចាំអ្វីមួយ។

(7) មនុស្សគ្រប់គ្នាកំពុងរង់ចាំព្រិល។ (8) ហើយដុំពកពណ៌សច្រើនតែហើរទៅដីកក ដោយព្យាយាមគ្របវាជាមួយនឹងគម្របថ្លា ឬសូម្បីតែភួយក្រាស់។ (9) ប៉ុន្តែសម្លៀកបំពាក់នេះមានអាយុខ្លី។ (10) វានឹងកុហកមួយឬពីរថ្ងៃហើយវានឹងរលាយ។ (១១) ប៉ុន្តែធម្មជាតិមិនមានពេលរង់ចាំយូរទេ ដល់ថ្ងៃដែលអ្វីៗជុំវិញខ្លួនមានពន្លឺចែងចាំង ផ្ទៃមេឃកាន់តែខ្ពស់ ផែនដីកាន់តែទូលាយ។

(12) ព្រិលនឹងផ្តល់ភាពរីករាយ និងគែមព្រៃឈើរបស់វា ពន្លឺពណ៌សដូចគ្នាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា ដូចជាប្រសិនបើវាសម្រេចចិត្តផ្សះផ្សាជាបណ្តោះអាសន្ននូវគូប្រជែងរបស់ពួកគេក្នុងភាពស្រស់ស្អាត។

(យោងទៅតាម T. Gorova)

8. កំណត់អត្តសញ្ញាណនិងសរសេរគំនិតសំខាន់នៃអត្ថបទ។

	ពិន្ទុ
គំនិតសំខាន់នៃអត្ថបទ៖មនុស្សគ្រប់គ្នាកំពុងរង់ចាំព្រិល។



ពិន្ទុអតិបរមា

កិច្ចការ ៩

	ពិន្ទុ
គុម្ពោត និងដើមឈើមើលទៅឯកោ។ ព្រៃគឺទទេគ្មានជីវិត។

ឬ ឬ ឬ
OR ចម្លើយគឺខុស
ពិន្ទុអតិបរមា

មើលជាមុន៖

VPR-2017 ។ ភាសារុស្សី។ ថ្នាក់ទី 5 Zvereva I.G., Sosnogorsk, សាធារណរដ្ឋកូមី

ធ្វើការផ្ទៀងផ្ទាត់ជាភាសារុស្សី

ការណែនាំការងារ

60 នាទីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីបញ្ចប់ការងារសាកល្បងជាភាសារុស្សី។ ការងារនេះរួមមាន ១២ កិច្ចការ។

សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកនៅក្នុងវាលចម្លើយនៅក្នុងអត្ថបទនៃការងារ។

យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យ!

ជម្រើសទី 2

សរសេរសារឡើងវិញ 1, បើកតង្កៀប, បញ្ចូល, ក្នុងករណីចាំបាច់, បាត់អក្សរ និងសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។

អត្ថបទ ១

អ្នកណាខ្លះមិនទាន់បានឮអំពីសញ្ញា..menit l..s..nom ne (v/f) tse s.. catch-s.. trap? តើខ..ប្រផេះ និងឆ្កែប៉ុន្មាន..n ពាក្យ..មនុស្សរស់នៅអំពីគាត់!

ខ្លះ pre(d/t) setting ..t with ..lovya like h..des..noy some kind of fabulous..noy firebird... But when h..lovek see first..t this "ល្បី.. st” គាត់នឹងមិនជឿតាំងពីដំបូងឡើយ។ យ៉ាងម៉េច? នេះជាសត្វស្លាបដែលបង្ហាញខ្លួន (មិនមែន)..កាហើយមានសញ្ញា..ប្តូរជាមួយ..ចាប់? មិនអាចទេ!

យ៉ាងណាមិញ vi (d / t) នៃបក្សី .. ki គឺសមរម្យណាស់។ នេះគឺជា k..richnevatno-brown-s..horny bird..with reddish..nami dark b..big..mi eyes and tall thin but (f/w) kami.

បក្សីសំណព្វ .. ដែល s .. ស្នេហាបានក្លាយជាមិនមែនសម្រាប់រូបរាង, ប៉ុន្តែសម្រាប់ pr ។ ហើយសម្រាប់គ្មាន firebird យើង (មិន) ផ្លាស់ប្តូរ h..des..nogo ne (v/f) tsa ours..x ru (ss/s) ki l.. owls!

(យោងទៅតាម Yu. Dmitriev)

អនុវត្តការពិនិត្យភាសា។

(១) - ការវិភាគតាមសូរសព្ទ៖សំឡេង

(2) - ការវិភាគ morphemic:បត់

(3) - ការវិភាគ morphological:(អំពី) អ្នកចម្រៀង (១ប្រយោគ)

(4) - ការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគ៖តើខ..ប្រផេះ និងឆ្កែប៉ុន្មាន..n ពាក្យ..មនុស្សរស់នៅអំពីគាត់!

3. ដាក់ការសង្កត់សំឡេងក្នុងពាក្យខាងក្រោម

អានអត្ថបទទី 2 និងបំពេញកិច្ចការ 8-12 ។

អត្ថបទ ២

(យោងទៅតាម N. Sladkov)

8. កំណត់អត្តសញ្ញាណនិងសរសេរគំនិតសំខាន់នៃអត្ថបទ។

10. កំណត់ថាតើការនិយាយប្រភេទណាដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងប្រយោគ 8-10 នៃអត្ថបទ។ សរសេរចម្លើយ។

11. នៅក្នុងប្រយោគ 8-10 សូមស្វែងរកពាក្យដែលមានអត្ថន័យ "ទន់, ពន្លឺ "។ សរសេរពាក្យនេះ។

12. នៅក្នុងប្រយោគទី 8-10 សូមស្វែងរកពាក្យផ្ទុយសម្រាប់ពាក្យ "ក្តៅ" ហើយសរសេរវាចេញ។

ប្រព័ន្ធនៃការវាយតម្លៃការងារសាកល្បងជាភាសារុស្សី

ជម្រើសទី 2

លំហាត់ 1

សរសេរអត្ថបទឡើងវិញ បើកតង្កៀប បញ្ចូល ក្នុងករណីចាំបាច់ បាត់អក្សរ និងសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។

អត្ថបទ ១

(យោងទៅតាម Yu. Dmitriev)

		ពិន្ទុ
	អ្នកណាខ្លះមិនទាន់បានលឺពីអ្នកចម្រៀងព្រៃដ៏ល្បី Nightingale Nightingale? កំណាព្យ និងចម្រៀងពីរោះប៉ុន្មានដែលអ្នកសរសេរអំពីគាត់! អ្នកខ្លះស្រមៃថា nightingale ជាសត្វស្លាបដ៏អស្ចារ្យមួយប្រភេទ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ឃើញ "តារា" នេះជាលើកដំបូងគាត់នឹងមិនជឿសូម្បីតែដំបូង។ យ៉ាងម៉េច? តើបក្សីដែលមិនមើលទៅជាសត្វរាត្រីដ៏ល្បីឬ? មិនអាចទេ! យ៉ាងណាមិញរូបរាងរបស់បក្សីគឺសមរម្យណាស់។ នេះគឺជាបក្សីតូចមួយដែលមានពណ៌ត្នោត-ត្នោត-ប្រផេះ ជាមួយនឹងក្បាលក្រហម ភ្នែកធំងងឹត និងជើងស្តើងខ្ពស់។ Nightingale បានក្លាយជាបក្សីដែលចូលចិត្តមិនមែនសម្រាប់រូបរាងរបស់វានោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់សម្លេងដ៏ពិរោះរបស់វា។ ហើយយើងនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរអ្នកចំរៀងដ៏អស្ចារ្យនៃព្រៃឈើរុស្ស៊ីរបស់យើងសម្រាប់ firebird ណាមួយឡើយ!
	ការអនុលោមតាមច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធ
	មិនមានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធទេ (ឬកំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើង) ។ នៅពេលវាយតម្លៃការអនុវត្តភារកិច្ចដោយយោងតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ K1 មានតែកំហុសដែលកើតឡើងនៅពេលសរសេរពាក្យដោយអក្សរដែលបាត់ តង្កៀបបើក។ ការស្តារអក្ខរាវិរុទ្ធបន្ត និងដាច់ដោយឡែកនៃពាក្យ
	មិនមានកំហុសច្រើនជាងពីរទេ។
	បានធ្វើកំហុសបីឬបួន
	បានធ្វើកំហុសចំនួនប្រាំ
	មានកំហុសច្រើនជាងប្រាំ
	ការអនុលោមតាមច្បាប់វណ្ណយុត្តិ
	គ្មានកំហុសវណ្ណយុត្តិ
	កំហុសមួយបានកើតឡើង
	បានធ្វើកំហុសពីរ
	មានកំហុសច្រើនជាងពីរ
	អក្ខរាវិរុទ្ធត្រឹមត្រូវនៃអត្ថបទ
	អត្ថបទត្រូវបានសរសេរឡើងវិញដោយគ្មានកំហុស (គ្មានបាត់ឬពាក្យបន្ថែម ពាក្យដែលមានរូបរាងក្រាហ្វិកដែលបានផ្លាស់ប្តូរ ការកែតម្រូវ)។ ឬ មិនមានការវាយខុសច្រើនជាងបី និងកំហុសដូចខាងក្រោមត្រូវបានធ្វើឡើងទេ៖ 1) រូបរាងក្រាហ្វិចនៃពាក្យត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ (ការរៀបចំឡើងវិញ ការជំនួស ឬការលុបចោលលិខិតត្រូវបានអនុញ្ញាត ដែលមិននាំឱ្យមានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ ឬវេយ្យាករណ៍); 2) ពាក្យមួយនៃអត្ថបទត្រូវបានបាត់នៅក្នុងអត្ថបទដែលសរសេរឡើងវិញឬមានពាក្យបន្ថែមមួយ។
	យ៉ាងហោចណាស់មានកំហុស និងកំហុសចំនួនបួនត្រូវបានធ្វើឡើង ប៉ុន្តែមិនលើសពីប្រាំពីរសន្លឹក និងកំហុសនៃលក្ខណៈដូចខាងក្រោមនេះ៖ 1) រូបរាងក្រាហ្វិចនៃពាក្យត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ (ការរៀបចំឡើងវិញ ការជំនួស ឬការលុបចោលលិខិតត្រូវបានអនុញ្ញាត ដែលមិននាំឱ្យមានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ ឬវេយ្យាករណ៍); 2) ពាក្យមួយនៃអត្ថបទត្រូវបានបាត់នៅក្នុងអត្ថបទដែលសរសេរឡើងវិញឬមានពាក្យបន្ថែមមួយ។ ឬ ការកែតម្រូវមួយឬពីរត្រូវបានអនុញ្ញាត
	ការវាយអក្សរ និងកំហុសច្រើនជាងប្រាំពីរនៃលក្ខណៈដូចខាងក្រោមនេះត្រូវបានធ្វើឡើង: 1) រូបរាងក្រាហ្វិចនៃពាក្យត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ (ការរៀបចំឡើងវិញ ការជំនួស ឬការលុបចោលលិខិតត្រូវបានអនុញ្ញាត ដែលមិននាំឱ្យមានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ ឬវេយ្យាករណ៍); 2) ពាក្យមួយនៃអត្ថបទត្រូវបានបាត់នៅក្នុងអត្ថបទដែលសរសេរឡើងវិញឬមានពាក្យបន្ថែមមួយ។ ឬ ការកែតម្រូវបីឬច្រើនត្រូវបានអនុញ្ញាត
	ពិន្ទុអតិបរមា

កិច្ចការទី 2

បំពេញការវិភាគភាសាដែលបង្ហាញដោយលេខក្នុងអត្ថបទសម្រាប់កិច្ចការទី 1:

(1) - ការវិភាគតាមសូរសព្ទ;

(2) - ការវិភាគ morphemic;

(3) - ការវិភាគ morphological;

(4) - ការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគ។

ការញែកភាសាត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងចម្លើយ (គំរូញែកគឺមិនគិតថ្លៃទេ)។ គ្រាប់ចុចផ្តល់ព័ត៌មានមូលដ្ឋានដែលត្រូវការសម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។

g - [g] - ព្យញ្ជនៈ, សំលេង, រឹង

o - [o] - ស្រៈ, ភាពតានតឹង

l - [l] - ព្យញ្ជនៈ, សំលេង, រឹង

o - [a] / [˄] / [b] - ស្រៈ, unstressed

គ - [គ] - ព្យញ្ជនៈ, ថ្លង់, រឹង

5 អក្សរ 5 សំឡេង 2 ព្យាង្គ

ការវិភាគ Morphemic - បត់ 2

s- - បុព្វបទ

មិនពិត - ឫស

I- - បច្ច័យ

L- - បច្ច័យកិរិយាស័ព្ទអតីតកាល

និង - បញ្ចប់

ការវិភាគ morphological - (អំពី) អ្នកចំរៀង 3

(អូ) អ្នកចម្រៀង

1) (អំពី) អ្នកចម្រៀង - noun, denotes an object: (លើអ្នកណា?) អំពីអ្នកចំរៀង

2) ទម្រង់ដំបូងគឺតារាចម្រៀង; odush., nav., ប្តី។ genus, 2 cl., ក្នុងឯកតា ម៉ោងនៅក្នុង P.p;

3) នៅក្នុងប្រយោគគឺជាកាលៈទេសៈ។

ការវិភាគសមកាលកម្មនៃប្រយោគ។

កំណាព្យ និងចម្រៀងពីរោះប៉ុន្មានដែលអ្នកសរសេរអំពីគាត់!

ប្រយោគគឺ ប្រកាស, ឧទាន, សាមញ្ញ, ធម្មតា។

មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍៖មនុស្ស (ប្រធានបទ), បត់ (ទស្សន៍ទាយ) ។

សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ៖ប៉ុន្មាន - កាលៈទេសៈ;ស្រស់ស្អាត - និយមន័យ; កំណាព្យបទចម្រៀងអំពីគាត់ - ការបន្ថែម។

	ការណែនាំអំពីចំណាត់ថ្នាក់	ពិន្ទុ
	អនុវត្តការញែកតាមសូរសព្ទ
	ការញែកត្រូវបានធ្វើត្រឹមត្រូវ។
	មានកំហុសមួយកំឡុងពេលញែក។
	កំហុសពីរត្រូវបានធ្វើឡើងកំឡុងពេលញែក
	កំហុសច្រើនជាងពីរត្រូវបានធ្វើឡើងកំឡុងពេលញែក
	អនុវត្តការវិភាគ morpheme
	ការញែកត្រូវបានធ្វើត្រឹមត្រូវ។
	មានកំហុសមួយកំឡុងពេលញែក។
	កំហុសពីរត្រូវបានធ្វើឡើងកំឡុងពេលញែក
	កំហុសច្រើនជាងពីរត្រូវបានធ្វើឡើងកំឡុងពេលញែក
	ការអនុវត្តការវិភាគ morphological
	ការញែកត្រូវបានធ្វើត្រឹមត្រូវ។
	មានកំហុសមួយកំឡុងពេលញែក។
	កំហុសពីរត្រូវបានធ្វើឡើងកំឡុងពេលញែក
	កំហុសច្រើនជាងពីរត្រូវបានធ្វើឡើងកំឡុងពេលញែក
	អនុវត្តការញែកប្រយោគ
	ការញែកត្រូវបានធ្វើត្រឹមត្រូវ។
	មានកំហុសមួយកំឡុងពេលញែក។
	កំហុសពីរត្រូវបានធ្វើឡើងកំឡុងពេលញែក
	កំហុសច្រើនជាងពីរត្រូវបានធ្វើឡើងកំឡុងពេលញែក
	ពិន្ទុអតិបរមា

កិច្ចការទី 3

3. ដាក់ការសង្កត់សំឡេងក្នុងពាក្យខាងក្រោម

ឯកសារ, ស្អាតជាង, ជាងឈើ, ឌីជីថល

	ពិន្ទុ
Document En nt, red and vee, table Ya r, digital O th
ដាក់ភាពតានតឹងយ៉ាងត្រឹមត្រូវក្នុងគ្រប់ពាក្យ
មានតែពាក្យបីប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ។
មានតែពាក្យមួយឬពីរប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ OR Stress នៅក្នុងពាក្យទាំងអស់គឺមិនត្រឹមត្រូវ / មិនត្រូវបានដាក់
ពិន្ទុអតិបរមា

កិច្ចការទី 4

នៅលើពំនូកដី ដីបង្កបង្កើនផលគឺទទេរជាមួយនឹងរោមខ្មៅ។

	ពិន្ទុ
ការកំណត់ត្រឹមត្រូវនៃផ្នែកនៃការនិយាយក្នុងប្រយោគ៖ pr. noun vb. adj. នាម នាម នៅលើពំនូកដី ដីបង្កបង្កើនផលគឺទទេរជាមួយនឹងរោមខ្មៅ។ 2) ការចង្អុលបង្ហាញជាកាតព្វកិច្ចនៃផ្នែកនៃការនិយាយដែលបាត់នៅក្នុងប្រយោគ: សព្វនាម (ឬ សព្វនាម) ការភ្ជាប់, ភាគល្អិត។ ការចង្អុលបង្ហាញដែលអាចមាន ប៉ុន្តែជាជម្រើស៖ គុណកិរិយា លេខ អន្តរកម្ម
អវត្ដមាននៃការចង្អុលបង្ហាញនៃផ្នែកនៃការនិយាយខាងលើពាក្យនៅក្នុងប្រយោគដែលបានសរសេរគឺស្មើនឹងកំហុស
ផ្នែកទាំងអស់នៃការនិយាយនៅក្នុងប្រយោគមួយត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ។
កំហុសមួយបានកើតឡើង
បានធ្វើកំហុសពីរ
មានកំហុសច្រើនជាងពីរ
ការចង្អុលបង្ហាញផ្នែកដែលបាត់នៃការនិយាយ
ផ្នែកដែលបាត់ទាំងអស់នៃការនិយាយនៅក្នុងប្រយោគត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ ឬផ្នែកឯករាជ្យទាំងអស់នៃការនិយាយដែលបាត់នៅក្នុងការកាត់ទោសពីបញ្ជីនៃការចង្អុលបង្ហាញជាកាតព្វកិច្ចត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ខណៈដែលផ្នែកសេវាកម្មមួយនៃសុន្ទរកថាពីបញ្ជីការចង្អុលបង្ហាញចាំបាច់ត្រូវបានជំនួសដោយផ្នែក (ផ្នែក) នៃការនិយាយពីបញ្ជីនៃការចង្អុលបង្ហាញជាជម្រើស
ផ្នែកឯករាជ្យមួយនៃសុន្ទរកថាដែលបាត់នៅក្នុងប្រយោគ (ពីបញ្ជីដែលត្រូវការ) មិនត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញទេ។ ឬផ្នែកឯករាជ្យទាំងអស់នៃការនិយាយដែលបាត់នៅក្នុងការកាត់ទោសពីបញ្ជីនៃតម្រូវការសម្រាប់ការចង្អុលបង្ហាញត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ខណៈដែលផ្នែកសេវាកម្មពីរនៃសុន្ទរកថាពីបញ្ជីនៃតម្រូវការសម្រាប់ការចង្អុលបង្ហាញត្រូវបានជំនួសដោយផ្នែកនៃសុន្ទរកថាពីបញ្ជីជម្រើសសម្រាប់ការចង្អុលបង្ហាញ។
ផ្នែកឯករាជ្យពីរនៃការនិយាយដែលបាត់នៅក្នុងប្រយោគ (ពីបញ្ជីការចង្អុលបង្ហាញជាកាតព្វកិច្ច) មិនត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញទេ។
ពិន្ទុអតិបរមា

កិច្ចការទី 5

ក្មេងស្រីមើលទៅម្តាយរបស់នាងហើយឆ្លើយ Valya ដោយព្រងើយកន្តើយ។

2) ម្តាយបានឡើងទៅក្មេងស្រីហើយសួរឈ្មោះរបស់នាង

៣) ថៃ ស្កា ស្រែកឆោឡោរត់ទៅផ្ទះ

4) Taiska បានហៅ Valya ដើម្បីមើលពីរបៀបដែលពួកគេបើកគោក្របីទៅវាលស្មៅ

	ពិន្ទុ
ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវត្រូវតែមានធាតុដូចខាងក្រោមៈ ១) ការទទួលស្គាល់ប្រយោគ និងវណ្ណយុត្តិ៖ "ក្មេងស្រីមើលទៅម្តាយរបស់នាងហើយឆ្លើយដោយព្រងើយកន្តើយថា: "វ៉ាលីយ៉ា" ។ 2) គូរគ្រោងការណ៍ប្រយោគ: A: "P" ។
ការទទួលស្គាល់ប្រយោគ និងវណ្ណយុត្តិ
ប្រយោគត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ ហើយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានដាក់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ។
ប្រយោគត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងវណ្ណយុត្តិ
ប្រយោគត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ កំហុសពីរ (ឬច្រើន) ត្រូវបានធ្វើឡើងជាសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ OR ចម្លើយគឺខុស
សំណើគ្រោងការណ៍
គ្រោងការណ៍នៃសំណើត្រូវបានគូរឡើងយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។
គ្រោងការណ៍ប្រយោគគឺត្រឹមត្រូវ វាមានកំហុសវណ្ណយុត្តិមួយ។
គ្រោងការណ៍នៃការកាត់ទោសគឺត្រឹមត្រូវ វាមានកំហុសវណ្ណយុត្តិពីរ ឬច្រើន។ OR ចម្លើយគឺខុស
ពិន្ទុអតិបរមា

កិច្ចការទី 6

1) ហើយអ្នកទៅជួយលាងចាន។

2) ម៉ាក់តើមាសនឹងចូលទៅក្នុងកន្ត្រកនេះទេ?

3) ស្រមោចចេញមកក្រោយរដូវរងាត្រជាក់។

៤) សួនច្បារពោរពេញទៅដោយសំឡេងសើចសប្បាយ។

	ពិន្ទុ
ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវត្រូវតែមានធាតុដូចខាងក្រោមៈ ១) ការទទួលស្គាល់ប្រយោគ និងវណ្ណយុត្តិ៖ ម៉ាក់នឹងមានមាសច្រើនក្នុងកន្ត្រកនេះ? 2) ការពន្យល់អំពីហេតុផលសម្រាប់ការជ្រើសរើសសំណើ៖ នេះគឺជាសំណើដែលមានបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍។ ឬបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍។ ឬប្តឹងឧទ្ធរណ៍ក្នុងប្រយោគមួយ។ ការពន្យល់នៃជម្រើសអាចត្រូវបានបង្កើតខុសគ្នា
ការទទួលស្គាល់ប្រយោគ និងវណ្ណយុត្តិ
ប្រយោគត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ ហើយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានដាក់	2
ប្រយោគត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងវណ្ណយុត្តិ	1
ប្រយោគត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ កំហុសពីរ (ឬច្រើន) ត្រូវបានធ្វើឡើងជាសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ OR ចម្លើយគឺខុស	0
ការពន្យល់អំពីហេតុផលសម្រាប់ការជ្រើសរើសសំណើ
បានពន្យល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីជម្រើសនៃសំណើ	1
ចំលើយខុស	0
ពិន្ទុអតិបរមា	3

កិច្ចការទី 7

1) Sandpipers និង lapwings ហើរលើ Reed ។

២) ភ្លៀងពេញមួយថ្ងៃ និងពេញមួយយប់។

៣) ពពកនៅលើសមុទ្របានងងឹត ហើយវាបានបក់ចុះត្រជាក់។

4) រំពេចនោះដោយសំឡេងនិងខ្យល់បានធ្លាក់ចុះបានចាប់ផ្តើម។

	ពិន្ទុ
ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវត្រូវតែមានធាតុដូចខាងក្រោមៈ ១) ការទទួលស្គាល់ប្រយោគ និងវណ្ណយុត្តិ៖ ពពកនៅលើសមុទ្របានងងឹត ហើយវាបានបក់ចុះត្រជាក់។ ២) ការពន្យល់អំពីហេតុផលសម្រាប់ការជ្រើសរើសប្រយោគ ឧទាហរណ៍៖ នេះជាប្រយោគស្មុគស្មាញ។ ឬ មានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ពីរនៅក្នុងប្រយោគ។ ការពន្យល់នៃជម្រើសអាចត្រូវបានបង្កើតខុសគ្នា
ការទទួលស្គាល់ប្រយោគ និងវណ្ណយុត្តិ
ប្រយោគត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ ហើយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានដាក់	2
ប្រយោគត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងវណ្ណយុត្តិ	1
ប្រយោគត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ កំហុសពីរ (ឬច្រើន) ត្រូវបានធ្វើឡើងជាសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ OR ចម្លើយគឺខុស	0
ការពន្យល់អំពីហេតុផលសម្រាប់ការជ្រើសរើសសំណើ
បានពន្យល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីជម្រើសនៃសំណើ	1
ចំលើយខុស	0
ពិន្ទុអតិបរមា	3

អានអត្ថបទទី 2 ហើយធ្វើកិច្ចការ 8- 12.

អត្ថបទ ២

(1) នៅនិទាឃរដូវវាលស្មៅគឺដូចជាសមុទ្របៃតង។ (2) ហើយនៅរដូវក្តៅនៅពេលដែលស្មៅរោមពណ៌សក្រាស់ វាលស្មៅនឹងក្លាយជាសមុទ្រពណ៌ស។

(៣) រលកនៃគុជខ្យងនឹងវិលកាត់សមុទ្រ រលកគុជនឹងប្រែជាប្រាក់។ (4) រោមគ្មានខ្លាញ់, creep, rustle ។ (៥) ខ្យល់ដូចឥន្ទ្រីមាសធ្លាក់មកលើស្លាប បក់បោកយ៉ាងខ្លាំង។ (6) ហើយភ្លាមៗនោះ វាលស្មៅនឹងហាក់បីដូចជាវាលទំនាបព្រិលមួយ ហើយដូចជាព្យុះព្រិលបានបោកបក់មកលើវា រួញ និងសាយភាយ។

(៧) ពេលថ្ងៃរះ ស្មៅស្លាបប្រៀបដូចជាព្រះច័ន្ទរំកិលលើទឹក : វាលស្មៅញ័រទ្រុឌទ្រោមភ្លឺថ្លា។

(8) ប៉ុន្តែអស្ចារ្យដោយអព្ភូតហេតុ - វាលស្មៅនៅពេលថ្ងៃលិច! (9) កួរដែលមានពណ៌ភ្លឺចែងចាំងកំពុងរាលដាលឆ្ពោះទៅរកព្រះអាទិត្យលិច ដូចជាអណ្តាតពណ៌ផ្កាឈូកនៃភ្លើងខ្មោចត្រជាក់។ (10) ហើយរហូតដល់ព្រះអាទិត្យលិចនៅពីក្រោយផែនដី ពន្លឺទឹកកកទាំងនេះនឹងប្រញាប់ប្រញាល់ និងបញ្ចេញពន្លឺពេញវាលស្មៅ។

(11) បន្ទាប់មក ព្រះច័ន្ទនឹងឡើងពីលើវាលស្មៅដ៏អាប់អួរ - ដូចពពុះខ្យល់ចេញពីទឹក! - ហើយបណ្តុំនៃស្មៅស្លាបហាក់ដូចជាត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយ hoarfrost ។

(១២) វាលស្មៅល្អទាំងថ្ងៃទាំងយប់!

(យោងទៅតាម N. Sladkov)

8. កំណត់អត្តសញ្ញាណនិងសរសេរគំនិតសំខាន់នៃអត្ថបទ។

មាតិកាចម្លើយត្រឹមត្រូវ និងការណែនាំអំពីចំណាត់ថ្នាក់ (ទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃចម្លើយត្រូវបានអនុញ្ញាត ដែលមិនបំភ្លៃអត្ថន័យរបស់វា)	ពិន្ទុ
គំនិតសំខាន់នៃអត្ថបទ៖វាលភក់ ស្អាតទាំងពេលថ្ងៃ និងពេលយប់! គំនិតសំខាន់នៃអត្ថបទអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងពាក្យផ្សេងគ្នាដែលមានអត្ថន័យជិតស្និទ្ធ។
គំនិតសំខាន់ត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវទាំងស្រុង; ប្រយោគត្រូវបានបង្កើតយ៉ាងត្រឹមត្រូវ វាប្រើពាក្យក្នុងន័យត្រឹមត្រូវរបស់ពួកគេ។	2
គំនិតសំខាន់ត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវប៉ុន្តែមិនគ្រប់គ្រាន់ទាំងស្រុង; ប្រយោគត្រូវបានបង្កើតយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ពាក្យត្រូវបានប្រើក្នុងវាក្នុងន័យត្រឹមត្រូវ។ ឬគំនិតសំខាន់ត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវទាំងស្រុង; មានកំហុសក្នុងការនិយាយមួយ ឬពីរនៅក្នុងប្រយោគ។ ឬ គំនិតសំខាន់ត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែមិនគ្រប់គ្រាន់ទាំងស្រុងទេ។ មានកំហុសក្នុងការនិយាយមួយនៅក្នុងប្រយោគ។	1
គំនិតសំខាន់ត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវទាំងស្រុង; មានពិការភាពការនិយាយច្រើនជាងពីរនៅក្នុងការកាត់ទោស។ ឬ គំនិតសំខាន់ត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែមិនគ្រប់គ្រាន់ទាំងស្រុងទេ។ ការកាត់ទោសមានពិការភាពក្នុងការនិយាយពីរ ឬច្រើន។ OR គំនិតចម្បងមិនត្រូវបានកំណត់ / កំណត់មិនត្រឹមត្រូវ ដោយមិនគិតពីវត្តមាន / អវត្តមាននៃពិការភាពនៃការនិយាយនៅក្នុងការបង្កើតប្រយោគ និងការប្រើប្រាស់ពាក្យ	0
ពិន្ទុអតិបរមា	2

កិច្ចការ ៩

9. តើការពិតអ្វីដែលអ្នកនិពន្ធបង្ហាញថារដូវស្លឹកឈើជ្រុះគឺជាពេលវេលាដ៏ក្រៀមក្រំ? សរសេរចម្លើយ។

មាតិកាចម្លើយត្រឹមត្រូវ និងការណែនាំអំពីចំណាត់ថ្នាក់

ពិន្ទុ

ចម្លើយអាចត្រូវបានបង្កើតដូចនេះ៖នៅនិទាឃរដូវវាលស្មៅគឺដូចជាសមុទ្របៃតង។ រលកគុជខ្យងនឹងវិលពេញសមុទ្រ រលកគុជនឹងប្រែជាប្រាក់។

ចម្លើយអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងពាក្យផ្សេងគ្នាដែលមានអត្ថន័យជិតស្និទ្ធ។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ប្រយោគអាចមានពិការភាពការនិយាយមួយ ឬអក្ខរាវិរុទ្ធមួយ ឬវណ្ណយុត្តិមួយ ឬកំហុសវេយ្យាករណ៍មួយ

ចម្លើយត្រឹមត្រូវត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ពិការភាពនៃការនិយាយមួយ និងអក្ខរាវិរុទ្ធមួយ ឬវណ្ណយុត្តិមួយ ឬកំហុសវេយ្យាករណ៍មួយអាចត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងប្រយោគ។

ឬ

ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ពិការភាពនៃការនិយាយមួយ និងកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធពីរអាចត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងការកាត់ទោសក្នុងករណីដែលគ្មានវណ្ណយុត្តិ និងកំហុសវេយ្យាករណ៍។

ឬ

ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ពិការភាពនៃការនិយាយមួយ និងកំហុសវណ្ណយុត្តិពីរអាចត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងប្រយោគក្នុងករណីដែលគ្មានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ និងវេយ្យាករណ៍។

ឬ

ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគឺត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ក្នុងប្រយោគមួយ ពិការភាពនៃការនិយាយ និងកំហុសវេយ្យាករណ៍ពីរអាចត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងករណីដែលគ្មានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិ។

សរុបមក ក្នុងប្រយោគដែលមានចម្លើយត្រឹមត្រូវ មិនគួរមានកំហុសលើសពីបីទេ សរុបទាំងអស់ (រួមទាំងពិការភាពការនិយាយតែមួយ)

ចម្លើយត្រឹមត្រូវត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ មានកំហុសច្រើនជាងបីនៅក្នុងប្រយោគ។

ទម្រង់ថ្មីនៃការកំណត់គុណភាពនៃការអប់រំត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងសាលា - VPR ជាភាសារុស្សីនៅថ្នាក់ទី 5 ។ យើងនឹងចែករំលែកបទពិសោធន៍របស់យើងក្នុងការអនុវត្តការងារនេះក្នុងខែមេសា។

គ្រូបង្រៀន ឪពុកម្តាយ និងកូនៗមានការព្រួយបារម្ភ។ តើកិច្ចការអ្វីខ្លះនៅក្នុងការងារ៖ សាមញ្ញឬស្មុគស្មាញ? តើសិស្សនឹងធ្វើវាទេ? តើពេលណានិងរបៀបរៀបចំសម្រាប់ VPR?

ការងារតេស្តភាសារុស្សីទាំងអស់នៅថ្នាក់ទី 5 ត្រូវបានធ្វើឡើងពីរដង - ក្នុងខែតុលានិងខែមេសានៃឆ្នាំសិក្សា។ ទីមួយនៃពួកគេត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់រយៈពេល 45 នាទីហើយស្រដៀងនឹងការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យដែលមានភារកិច្ចចំនួនប្រាំ។ ភារកិច្ចទាំងនេះត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ចំពោះសិស្សដែលទើបតែបញ្ចប់ថ្នាក់បឋមសិក្សា។ យើងបានសរសេរអំពីលក្ខណៈនៃការងារខ្លួនវា លទ្ធផល និងការរៀបចំសម្រាប់វានៅក្នុងខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2017។ ឥឡូវនេះសូមងាកទៅរកការងារទីពីរដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងខែមេសា។

VLOOKUP ខែមេសាគឺពិបាកជាងនេះទៅទៀត៖ ពេលវេលាត្រូវបានកើនឡើងដល់ 60 នាទី ហើយមានកិច្ចការច្រើនជាងពីរដងដូចជានៅក្នុងទីមួយខែតុលា VLOOKUP ។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំសិក្សាបច្ចុប្បន្នត្រូវបានបញ្ចប់ ហើយលទ្ធផលទាំងអស់នៃការគ្រប់គ្រងកម្រិតមធ្យមត្រូវបានសង្ខេបឡើង វាអាចធ្វើការវិភាគលើការអនុវត្ត VPR រួចហើយដោយគិតគូរពីទិន្នន័យដែលយើងមាន។

មានសិស្សចំនួន 28 នាក់នៅក្នុងថ្នាក់ទី 5 របស់យើង ដែលក្នុងនោះពួកគេមានពេលវេលានៅក្នុងត្រីមាសទី 3 សម្រាប់ "5" - 9, "4" - 14, "3" - 4 ។ លទ្ធផលនៃ VPR នៅក្នុងខែមេសា: សម្រាប់ "5" - 11 , "4" - 11 , "3" - 6. បុរសខ្លះសរសេរបានល្អជាងធម្មតា ហើយអ្នកផ្សេងទៀតថែមទាំងអាក្រក់ជាងពួកគេ។

ដើម្បីមានគំនិតអំពីសមាសភាពនៃភារកិច្ចរបស់ VLOOKUP ខែមេសា សូមពិចារណាជម្រើសរបស់វា។ យើងនឹងវិភាគកិច្ចការនីមួយៗយ៉ាងលម្អិតទាក់ទងនឹងការអនុវត្ត លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការវាយតម្លៃ និងកំហុសទូទៅបំផុតរបស់កុមារ។

លេខកិច្ចការ 1

ដំបូងវាត្រូវបានស្នើឱ្យធ្វើការជាមួយអត្ថបទដែលមាន 97-98 ពាក្យ។ វាចាំបាច់ក្នុងការសរសេរបិទអត្ថបទ បើកតង្កៀប បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ និងសញ្ញាវណ្ណយុត្តិចាំបាច់។ សមត្ថភាពក្នុងការសង្កេតមើលបទដ្ឋានអក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិ ក៏ដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការសរសេរអត្ថបទបានត្រឹមត្រូវដោយមិនបាត់ និងពាក្យបន្ថែម ដោយគ្មានពាក្យដែលមានរូបរាងក្រាហ្វិកផ្លាស់ប្តូរត្រូវបានវាយតម្លៃ។

ពិន្ទុអក្ខរកម្មមានតិចតួច៖ ទោះបីជាមានកំហុសពីរក៏ដោយ អ្នកអាចទទួលបាន 3 ពិន្ទុក្នុងចំណោម 4 ដែលអាចធ្វើទៅបាន ហើយជាមួយនឹង 5 កំហុស - 1 ពិន្ទុ។ ចំពោះកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ ប្រសិនបើមាន 4-7 ក្នុងចំណោមពួកគេ៖ សម្រាប់ការរៀបចំឡើងវិញ ជំនួស ឬរំលងអក្សរ រំលងពាក្យមួយ ឬសរសេរពាក្យបន្ថែម អ្នកក៏អាចទទួលបាន 1 ពិន្ទុក្នុងចំណោម 2 ដែលអាចធ្វើទៅបាន។

នេះជាអ្វីដែលបានណែនាំ អត្ថបទទៅជម្រើសដំបូង (អត្ថបទខូចទ្រង់ទ្រាយសម្រាប់សិស្ស):

Small..ch..ki pr.. បានទៅសារមន្ទីរមួយម៉ោងមុនពេលបិទ។ រ៉ា (s / s) ជាន់ .. ការរស់នៅនៃសាលនេះត្រូវបានគេស្គាល់ .. ប៉ុន្តែ។ ជាដំបូងអំពី (d / t) កិច្ចការនៃអណ្តូង .. នៅទីនេះនិង r.. ពិភពរុក្ខជាតិនៃសិប្បកម្មផ្សេងៗ។ បន្ទាប់មកពួកគេត្រូវការសាលនៃជីវិតរបស់ម្ចាស់ដី។ (Z/s) ទីនេះ..t..sya about (b/n) the installation of manor.. houses (4) គ្រឿងសង្ហារិមដ៏ប្រណិត..l, រុំព័ទ្ធដោយ satin ពណ៌លឿង ជាមួយនឹងសត្វស្លាបទេពអប្សរ។

Pre (d/t) ល្ងាច.. beam.. so. T.. គិតទៅ.. rtins bl.. stele glass.. pottery (3) ចាន។

Genka ស្នាក់នៅ..ridor ដូច្នេះក្នុងករណី .. គ្រោះថ្នាក់ .. ដំណឹង .. ព្រមានសមមិត្ត។ នៅពេលនេះ Misha និង (s / s) បានដើរតាមបក្សីសំរិទ្ធ (2) ។ គួរតែមានរន្ធសម្រាប់សោនៅលើវា។ បាទ តើវានៅឯណា? លទ្ធផលស្វែងរក (not)d..ut. អាថ៌កំបាំងនៅតែ ... អាថ៌កំបាំង។ (យោងទៅតាម A. Rybakov) ។

លេខបង្ហាញពីប្រភេទនៃការវិភាគវេយ្យាករណ៍ដែលស្គាល់ចំពោះកុមារ៖

1 - សូរសព្ទ

2 - morphemic,

៣- រូបវិទ្យា

4 - វាក្យសម្ព័ន្ធ។

អត្ថបទដើមដែលបានស្នើឡើងសម្រាប់ការផ្ទៀងផ្ទាត់៖

ក្មេងប្រុសបានមកសារមន្ទីរមួយម៉ោងមុនពេលបិទ។ ទីតាំងនៃសាលត្រូវបានគេដឹង។ ទីមួយ នាយកដ្ឋាននៃពិភពសត្វ និងរុក្ខជាតិ សិប្បកម្មផ្សេងៗ។ បន្ទាប់មកពួកគេត្រូវការសាលនៃជីវិតរបស់ម្ចាស់ដី។ នេះជាការរៀបចំផ្ទះល្វែង។ (4) គ្រឿងសង្ហារិមដ៏ប្រណិតដែលគ្របដណ្ដប់ដោយសាទីនពណ៌លឿងជាមួយនឹងសត្វស្លាបដ៏អស្ចារ្យ កញ្ចក់ខ្ពស់គឺជាការតុបតែងនៃសាល។

ព្រះអាទិត្យពេលរសៀលបានទម្លុះបង្អួចតាមវាំងនន។ រូបភាពងងឹត, កញ្ចក់ (3) ភ្លឺ។

Genka នៅតែស្ថិតក្នុងច្រករបៀងដើម្បីព្រមានសមមិត្តរបស់គាត់ក្នុងករណីមានគ្រោះថ្នាក់។ នៅពេលនេះ Misha បានពិនិត្យមើលបក្សីសំរិទ្ធ (2) ។ វាគួរតែមានរន្ធសម្រាប់សោ។ ប៉ុន្តែតើវានៅឯណា? ក្មេងប្រុសមានអារម្មណ៍ថាក្បាលរបស់បក្សីស្លាប (1) ។ ការស្វែងរកមិនមានលទ្ធផលទេ។ អាថ៌កំបាំងនៅតែជាអាថ៌កំបាំង។ (៩៨ ពាក្យ) ។

នៅពេលក្មេងធ្វើរឿងបោកប្រាស់ គាត់ត្រូវតែអានអត្ថបទនោះដោយខ្លួនឯង ហើយផលិតវាឡើងវិញឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់តាមខ្លឹមសារ។ ប៉ុន្តែអត្ថបទគឺខុសគ្នា។ មានអន្ទាក់អត្ថបទដែលពិបាកទាយ។ ឧទាហរណ៍ ក្នុងប្រយោគទីមួយនៃអត្ថបទ កិរិយាសព្ទ PR..SHLI ត្រូវបានប្រើ។ អ្នកនិពន្ធបានជ្រើសរើសពាក្យមក ហើយសិស្សបានឌិគ្រីបកន្លែងដែលអក្សរត្រូវបានរំលងខុសគ្នា៖ ឆ្លងកាត់។ នេះជាការពិតជាកំហុស។

ឬឧទាហរណ៍មួយទៀត។ ប្រយោគទីបួន (បន្ទាប់មកសាលនៃជីវិតរបស់ម្ចាស់ដីដែលពួកគេត្រូវការ។ ) មិនអាចយល់បានក្រៅបរិបទទេព្រោះវាមិនពេញលេញ។ វាចាំបាច់ក្នុងការភ្ជាប់វាជាមួយពីរមុន (ទីតាំងនៃសាលត្រូវបានគេស្គាល់។ ទីមួយនាយកដ្ឋាននៃពិភពសត្វនិងរុក្ខជាតិសិប្បកម្មផ្សេងៗ។ ) មួយក្នុងចំណោមពួកគេក៏មិនពេញលេញដែរ។ សិស្សខ្លាំងមានបញ្ហា៖ តើត្រូវការសញ្ញាវណ្ណយុត្តិនៅទីនេះឬអត់? វាហាក់ដូចជាគាត់ថាមានការផ្អាកមួយហើយគាត់បានបញ្ចូលវាចេញដោយសញ្ញាមួយ: បន្ទាប់មកសាលដែលពួកគេត្រូវការ - ជីវិតរបស់ម្ចាស់ដី។

គួរកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងប្រយោគ (ទីមួយ នាយកដ្ឋាននៃពិភពសត្វ និងរុក្ខជាតិ សិប្បកម្មផ្សេងៗ។ ) សិស្សជាច្រើនមិនអាចទទួលស្គាល់ការបន្ថែមដូចគ្នា (ផ្នែកនៃអ្វី? នៃពិភពលោក និងសិប្បកម្ម) ។

សម្រាប់ជម្រើសទីពីរ ពួកគេបានផ្ដល់អត្ថបទផ្សេង៖

Os..n p..ra l..stopada ។ Ra (s/s) l.. tel x.. good wind.. r. លីនដិនចាស់នៅក្នុង (s / s) ឃ .. សើចហើយហាក់ដូចជាញាក់ចេញពីខ្លួនវាមួយលាន z..l..thy ស្លឹក ..kov (2) ។ អនុវត្ត.. ហូរពីខាងជើង.. ខ្យល់.. r កន្ត្រាក់ដោយអស់ពីកម្លាំងរបស់គាត់។ (មិន) ល្អ.. អូហ្សីយ៉ាប់ (ខ/ន) ស្លឹក.. ខ្ញុំនៅតែនៅលើមែកឈើខ្មៅនៃកាក់ re (d/t) ។ ដូច្នេះពេទ្យសត្វ..p លេងជាមួយលីនដិន។

តើវាប្រញាប់ទៅណាឥឡូវនេះ .. ខ្យល់ .. r ក្រោម .. គាត់បានទៅដល់ .. ពពកតូចមួយ .. k .. បក់។ (4)

ហើយនាងបានប្រោះដោយផាកពិន័យ ..m ភ្លៀងនៅជុំវិញជុំវិញ ..nosti ។ ពពកមួយទៀតនៃ (d / t) hv..til vet..r និងបើកឡាន។ រំពេច (ក្តៅ / គ) ពីក្រោមពពកទាំងនេះ .. ពន្លឺ (3) ភ្លឺបានគេចចេញ .. និងភ្លឺ។ ព្រៃសើមភ្លាមៗត្រូវបានបិទបាំង។ Z..l..tye l..stoch..ki គ្របដណ្តប់ដីនិង gr.. ចុងក្រោយ.. ប៉ុន្តែខ្ញុំជារបស់យើង..l រើសឡើង.. cutters និង podosinov..ki ។ (នេះបើតាមលោក M. Prishvin)។

អត្ថបទដើមនៃកំណែទីពីរសម្រាប់ការផ្ទៀងផ្ទាត់៖

រដូវស្លឹកឈើជ្រុះគឺជាពេលវេលានៃស្លឹកឈើជ្រុះ។ ខ្យល់ត្រជាក់បានបក់បោក។ លីនដិនចំណាស់ដកដង្ហើមធំ ហើយហាក់ដូចជាហត់ស្លឹកមាសមួយលានចេញពីខ្លួនវា (2)។ ខ្យល់ដែលមកពីទិសខាងជើងបានបក់មកយ៉ាងខ្លាំង។ ស្លឹកត្រជាក់មិនអាចទប់ទល់បានទេ ហើយកាក់ដ៏កម្រនៅតែមាននៅលើមែកឈើខ្មៅ។ ដូច្នេះខ្យល់បានលេងជាមួយលីនដិន។

តើខ្យល់នឹងទៅណាឥឡូវនេះ? គាត់បានឡើងដល់ពពកតូចមួយបានបក់បោក។ (4) ហើយនាងបានប្រោះភ្លៀងធ្លាក់មកលើជុំវិញ។ ពពកមួយទៀតត្រូវបានខ្យល់បក់បោកមកលើ។ រំពេចនោះ ពន្លឺ (៣) ភ្លឺចេញពីក្រោមពពកទាំងនេះ ហើយបំភ្លឺកំពូលដើមឈើ។ ព្រៃសើមភ្លាមៗមានពន្លឺគ្រប់ (1) ពណ៌នៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ស្លឹកមាសគ្របដណ្តប់ដី និងផ្សិតចុងក្រោយ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានរកឃើញ boletus និង boletus ។ (97 ពាក្យ) ។

កំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធដែលធ្វើឡើងដោយសិស្សនៅពេលចម្លងទិន្នន័យលើជម្រើសអត្ថបទត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយច្បាប់៖

អក្ខរាវិរុទ្ធនៃឫសជាមួយនឹងការឆ្លាស់គ្នានៃ E-I (ពន្លឺ),
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទនៅលើ -z / -s (ទីតាំង),
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទអថេរ (ជ្រើសរើសឡើង),
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃព្យញ្ជនៈទ្វេនៅប្រសព្វនៃបុព្វបទ និងឫស (ស្រាវជ្រាវ)
អក្ខរាវិរុទ្ធ b បន្ទាប់ពីការស្រែក (ធ្នឹម, ពពក, ទន់ភ្លន់),
អក្ខរាវិរុទ្ធ b ក្នុង TSYA-TSYA (គួរតែ),
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃការបញ្ចប់នាម (ក្នុងករណី),
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទ (មានទីតាំងនៅ),
អក្ខរាវិរុទ្ធមិនមែនជាមួយកិរិយាស័ព្ទ (កុំផ្តល់ឱ្យ, មិនអាចទប់ទល់),
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃកិរិយាស័ព្ទបច្ច័យ (អារម្មណ៍)
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃនាមបច្ច័យ (boletus),
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេង (ស្គាល់ដោយសង្កាត់),
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេង (គ្រោះថ្នាក់),
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យវចនានុក្រមដែលមិនធីក (នៅទីនេះ) ។

កំហុសវណ្ណយុត្តិដែលធ្វើឡើងដោយសិស្ស៖

សញ្ញាក្បៀសបន្ថែមបន្ទាប់ពី adverbs (ដំបូង, បន្ទាប់មក, នៅទីនេះ, ភ្លាមៗ),
សញ្ញាក្បៀសបន្ថែមបន្ទាប់ពីភាគល្អិត និងពាក្យសំណួរ (ប៉ុន្តែតើវានៅឯណា? តើខ្យល់នឹងប្រញាប់ទៅណាឥឡូវនេះ?),
សញ្ញាក្បៀសបន្ថែមនៅចំពោះមុខសហជីពតែមួយ និងនៅក្នុងប្រយោគតមអាហារជាមួយសមាជិកដូចគ្នា (លីនដិនចាស់បានដកដង្ហើមធំ ហើយហាក់ដូចជាដកដង្ហើមចេញស្លឹកមាសមួយលានចេញពីខ្លួនវា)។
អវត្ដមាននៃសំណួរ ឬសញ្ញាឧទាននៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគសាមញ្ញ ហើយជួនកាលការកំណត់តួអក្សរពីរក្នុងពេលតែមួយក្នុងប្រយោគសួរចម្លើយ (ប៉ុន្តែតើវានៅឯណា?!)
អវត្ដមាននៃសញ្ញាក្បៀសរវាងសមាជិកដូចគ្នា (គាត់បានឡើងដល់ពពកតូចមួយបានបក់បោក។ ទីមួយ នាយកដ្ឋាននៃពិភពសត្វ និងរុក្ខជាតិ សិប្បកម្មផ្សេងៗ។ )
អវត្ដមាននៃសញ្ញាក្បៀសរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយសហជីព AND (ស្លឹកញាក់មិនអាចទប់ទល់បានទេ ហើយកាក់ដ៏កម្រនៅតែមាននៅលើមែកខ្មៅ។ )
អវត្ដមាននៃសញ្ញាដាច់ ៗ រវាងប្រធានបទនិងទស្សន៍ទាយ (រដូវស្លឹកឈើជ្រុះគឺជាពេលវេលានៃស្លឹកឈើជ្រុះ។ )

លេខកិច្ចការ 2

សម្រាប់ការវិភាគតាមសូរសព្ទ ពាក្យ WINGS និង ALL ត្រូវបានស្នើឡើង។ ការពន្យល់សម្រាប់ការធ្វើតេស្តនិយាយថា "គំរូញែកគឺមិនគិតថ្លៃ" អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺត្រូវចង្អុលបង្ហាញពីលក្ខណៈនៃសំឡេងនិងចំនួនអក្សរ សំឡេង និងព្យាង្គ។ នោះគឺវាមិនចាំបាច់ក្នុងការចម្លងពាក្យ បែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ សរសេរឈ្មោះអក្សរ និងចង្អុលបង្ហាញគូសម្រាប់សំឡេងព្យញ្ជនៈ។ ប៉ុន្តែដោយគ្មានព័ត៌មានលម្អិតទាំងនេះ ការវិភាគតាមសូរសព្ទមិនមែនជាការវិភាគទាល់តែសោះ! វាបំពានលើតក្កវិជ្ជានៃការវែកញែកអំពីមូលហេតុដែលពាក្យសរសេរខុសពីពាក្យនិយាយ។

យើងបង្រៀនកុមារឱ្យនិយាយពាក្យសំដីការវិភាគទាំងមូល ដាក់ឈ្មោះអក្សរ និងសំឡេងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ មិនត្រូវច្រឡំពួកវាជាមួយគ្នា ដើម្បីពន្យល់ពីភាពខុសគ្នារវាងសមាសភាពសំឡេង និងអក្សរ។ ជាការពិតណាស់ ការវិភាគជាលាយលក្ខណ៍អក្សរគឺមានលក្ខណៈសង្ខេប ប៉ុន្តែដើម្បីបង្រួមវាឱ្យតិចបំផុត... ហើយបន្ទាប់ពីទាំងអស់ មានពេលច្រើនណាស់ដែលកុមារបានធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ពិនិត្យវា ហើយវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការចាកចេញពីទស្សនិកជនមុនការហៅទូរសព្ទ។ មិនមានការផ្លាស់ប្តូរក្នុងរយៈពេល 60 នាទីនេះទេ (មានតែច្រកចេញតែមួយប៉ុណ្ណោះដែលអាចធ្វើទៅបានប្រសិនបើអ្នកចង់បាន)។

នេះគឺជាចម្លើយគំរូដែលគ្រូពិនិត្យតាមដាន ហើយមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកំហុសផ្សេងទៀតដែលទាក់ទងនឹងព័ត៌មានលម្អិតដែលបានចង្អុលបង្ហាញរួចហើយ (ប្រតិចារិក គូ នាមអក្សរ)។

ស្លាប (1)

k - [k] - ព្យញ្ជនៈ, ថ្លង់, រឹង p - [p] - ព្យញ្ជនៈ, សំលេង, រឹង - [s] - ស្រៈ, សង្កត់

l - [l '] - ព្យញ្ជនៈ, សំលេង, ទន់

ខ្ញុំ - [ទី '] - ព្យញ្ជនៈ, បញ្ចេញសំឡេង, ទន់, [ក] - ស្រៈ, មិនសង្កត់ធ្ងន់

៦ អក្សរ ៦ សំឡេង ២ ព្យាង្គ

នៅក្នុង - [f] - ព្យញ្ជនៈ, ថ្លង់, រឹង *

គ - [គ '] - ព្យញ្ជនៈ, ថ្លង់, ទន់

e - [e] - ស្រៈ, តក់ស្លុត

m - [m '] - ព្យញ្ជនៈ, សំលេង, ទន់

និង - [និង] - ស្រៈ, unstressed

5 អក្សរ 5 សំឡេង 2 ព្យាង្គ

* លក្ខណៈដែលអាចកើតមាន៖ នៅក្នុង - [f '] - ព្យញ្ជនៈ, ថ្លង់, ទន់

កំហុសរួមបញ្ចូល

កង្វះអក្សរនិងសំឡេង,
កង្វះនៃព្យាង្គ
ការរាប់ចំនួនអក្សរ និងសំឡេងមិនត្រឹមត្រូវ,
ការរាប់ចំនួនព្យាង្គមិនត្រឹមត្រូវ,
ការបាត់បង់សំឡេងមួយដែលតំណាងឱ្យអក្សរ iotized នៅក្នុងទីតាំងជាក់លាក់មួយ ([y '] - ព្យញ្ជនៈ, សំលេង, ទន់),
ជំនួសឱ្យសំឡេងស្រៈ [a], [e] អក្សរ I, E ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ,
ជំនួសឱ្យសំឡេងព្យញ្ជនៈទន់ [m '] សំឡេងរឹង [m] ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។

ក្នុងចំណោមកំហុសដែលចំណុចមិនត្រូវបានកាត់បន្ថយ៖

ឈ្មោះមិនត្រឹមត្រូវនៃអក្សរ "L" (el), "K" (ke), "R" (re), "M" (ខ្ញុំ),
ដាក់ឈ្មោះអក្សរ “B” មិនត្រឹមត្រូវ ដែលមានន័យថាសំឡេង [f] / [f '] *,
អវត្តមាន ឬការកំណត់មិនត្រឹមត្រូវនៃសំឡេងព្យញ្ជនៈគូ។

ការវិភាគ morphemic នៃពាក្យ សំរិទ្ធ | អូវ | យូ | ស្លឹក | អ៊ីក | អូវ | ស្ទើរតែគ្មានកំហុស។

ឫសសំរិទ្ធ-, បច្ច័យ -ov-, បញ្ចប់ -th.

ឫសស្លឹក-, បច្ច័យ -ik-, បញ្ចប់ -ov.

ការវិភាគ morphological នៃឈ្មោះគុណនាម GLASS និង BRIGHT ខុសគ្នាពីការវិភាគរបស់យើងតែនៅក្នុងនោះ លក្ខណៈថេរមិនត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ - ប្រភេទមួយ; ក្នុងចំណោមលក្ខណៈមិនអចិន្ត្រៃយ៍ វាមិនចាំបាច់ក្នុងការបង្ហាញពីកម្រិតវិជ្ជមាននៃការប្រៀបធៀប និងទម្រង់ពេញលេញសម្រាប់ គុណនាមគុណភាព។

គំរូនៃការវិភាគ morphological សម្រាប់ការផ្ទៀងផ្ទាត់៖

កែវ (៣) (ចាន)

ចាន (ចាន) - គុណនាមតំណាងឱ្យសញ្ញានៃវត្ថុមួយ: ចាន (អ្វី?) កញ្ចក់;
ទម្រង់ដំបូង - កញ្ចក់; នៅក្នុងឯកវចនៈ, ក្នុងស្ត្រី, នៅក្នុងករណីតែងតាំង;

ភ្លឺ (3) (ពន្លឺ)

ភ្លឺ (ធ្នឹម) - គុណនាមតំណាងឱ្យសញ្ញានៃវត្ថុមួយ: ធ្នឹម (អ្វី?) ភ្លឺ;
ទម្រង់ដំបូង - ភ្លឺ; នៅក្នុងឯកវចនៈ, ក្នុងភេទបុរស, នៅក្នុងករណីតែងតាំង;

នៅក្នុងប្រយោគគឺជានិយមន័យមួយ។

កំហុសទូទៅរួមមាន:

ជំនួសឱ្យឯកវចនៈទម្រង់ពហុវចនៈ (ចាន) ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ
គុណនាមមិនត្រូវបានសរសេរដោយនាមទេ ប៉ុន្តែដោយកិរិយាសព្ទ (កញ្ចក់ភ្លឺ)
ទម្រង់ករណីមិនបានបញ្ជាក់
មិនបានបញ្ជាក់តួនាទីវាក្យសម្ព័ន្ធទេ។

កំហុសដែលពិន្ទុមិនត្រូវបានកាត់បន្ថយរួមមាន:

ការចង្អុលបង្ហាញអំពីទម្រង់ពេញលេញ និងកម្រិតវិជ្ជមាននៃគុណនាមដែលទាក់ទង,
និយមន័យមិនត្រឹមត្រូវនៃប្រភេទនៃពាក្យ GLASS ។

សម្រាប់ការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធ ប្រយោគសាមញ្ញនៃរចនាសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញនិងមិនស្មុគ្រស្មាញត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ពិន្ទុមិនត្រូវបានកាត់បន្ថយទេ ប្រសិនបើការពិពណ៌នាមិនបង្ហាញថាសំណើមានពីរផ្នែក ពេញលេញ ស្មុគស្មាញ ឬអត់។ គ្រោងការណ៍នៃការកាត់ទោស និងការចង្អុលបង្ហាញផ្នែកនៃការនិយាយខាងលើសមាជិកនៃការកាត់ទោសគឺស្រេចចិត្ត។

គំរូសម្រាប់ពិនិត្យ៖

នេះជាការរៀបចំផ្ទះល្វែង។ (4)

ប្រយោគគឺនិទានកថា មិនឧទាន សាមញ្ញ សាមញ្ញ។ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍: ការកំណត់ (ប្រធានបទ), ទីតាំង (ទស្សន៍ទាយ) ។

អនុគណនៃប្រយោគ : (ដែលមានទីនៅ) ត្រង់នេះ — កាលៈទេសៈ; (គ្រឿងសង្ហារឹម) នៅផ្ទះ - បន្ថែម; (ផ្ទះ) manor - និយមន័យ។

គាត់បានឡើងដល់ពពកតូចមួយបានបក់បោក។ (4)

ប្រយោគគឺនិទានកថា មិនឧទាន សាមញ្ញ សាមញ្ញ។ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍: គាត់ (ប្រធានបទ), លើក, ផ្លុំ (ការព្យាករណ៍ដូចគ្នា) ។ អនុគណនៃប្រយោគ : (លោតឡើង) ដល់ពពក - បន្ថែម (អាច: កាលៈទេសៈ); (ពពក) តូច - និយមន័យ។

ក្នុងចំណោមកំហុសគឺ៖

បន្ថែមលើពពកត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ជានិយមន័យ
ពិន្ទុមិនត្រូវបានកាត់បន្ថយសម្រាប់កំហុស៖
គ្រោងការណ៍ប្រយោគដែលផ្សំមិនត្រឹមត្រូវជាមួយការព្យាករណ៍ដូចគ្នា,
មិនមែនជាប្រយោគសាមញ្ញទេ ប៉ុន្តែប្រយោគស្មុគស្មាញមួយត្រូវបានគូរឡើង
ផ្នែកនៃការនិយាយមិនបានបញ្ជាក់
គ្រោងការណ៍មិនត្រូវបានគូរទេ។

ការវិភាគវេយ្យាករណ៍ទាំងអស់ត្រូវបានវាយតម្លៃស្មើគ្នា៖

លេខកិច្ចការ 3

កំហុសជាច្រើនត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងកិច្ចការទី 3 ដែលវាត្រូវបានគេតម្រូវឱ្យដាក់ភាពតានតឹងលើពាក្យ:

ធ្នូ, កាន់តែស្រស់ស្អាត, ហៅ, កាតាឡុក។

វាចាំបាច់ក្នុងការបែងចែកព្យាង្គដែលមានភាពតានតឹងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ: ធ្នូ, កាន់តែស្រស់ស្អាត, ហៅ, កាតាឡុក។

ធ្វើម្តងទៀត, ជាងឈើ, beets, គីឡូម៉ែត្រ។

ការសង្កត់ធ្ងន់ត្រឹមត្រូវ: ធ្វើម្តងទៀត, ជាងឈើ, beetroot, គីឡូម៉ែត្រ។

លេខកិច្ចការ 4

កិច្ចការទីបួនក៏បណ្តាលឱ្យមានការលំបាកផងដែរ។ ប្រសិនបើផ្នែកទីមួយអាចយល់បាន និងធ្លាប់ស្គាល់ នោះកុមារបានយល់ប្រយោគទីពីរតាមរបៀបរបស់ពួកគេ ហើយចាប់ផ្តើមបង្ហាញជាដំបូង គុណកិរិយា លេខ និង ប្រយោគ។ ហើយនៅក្នុងអនុសាសន៍សម្រាប់ការវាយតម្លៃភារកិច្ចវាត្រូវបាននិយាយថាការចង្អុលបង្ហាញនៃផ្នែកទាំងនេះនៃការនិយាយគឺស្រេចចិត្ត។ ពិន្ទុថយចុះប្រសិនបើសិស្សថ្នាក់ទីប្រាំមិនដាក់ឈ្មោះសព្វនាមនិងភាគល្អិត។

ទម្រង់កិច្ចការ៖

នៅពីលើពាក្យនីមួយៗ សរសេរផ្នែកណានៃសុន្ទរកថាដែលវាត្រូវបានសម្តែង។ សរសេរផ្នែកណាមួយនៃការនិយាយដែលអ្នកដឹងថាបាត់នៅក្នុងប្រយោគ។

ពីភ្លើងឆេះព្រៃ ជ្រលងភ្នំ និងគែមព្រៃស្រោងប្រែជាខ្មៅ។

នៅលើស្លឹកស្តើងនៃស្មៅ និងផ្កា ទឹកសន្សើមភ្លឺដោយដំណក់ប្រាក់។

ការពិនិត្យមើលកិច្ចការនេះបណ្តាលឱ្យមានជម្លោះរវាងគ្រូបង្រៀន ព្រោះវាប្រែទៅជាពិបាកយល់ពាក្យដែលក្មេងអាចទទួលបានរហូតដល់ 5 ពិន្ទុ។ វិនិច្ឆ័យដោយខ្លួនឯង!

អវត្ដមាននៃការចង្អុលបង្ហាញនៃផ្នែកនៃការនិយាយខាងលើពាក្យនៅក្នុងប្រយោគដែលបានសរសេរគឺស្មើនឹងកំហុស
ផ្នែកទាំងអស់នៃការនិយាយនៅក្នុងប្រយោគមួយត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ។
កំហុសមួយបានកើតឡើង
បានធ្វើកំហុសពីរ
មានកំហុសច្រើនជាងពីរ
ការចង្អុលបង្ហាញផ្នែកដែលបាត់នៃការនិយាយ
ផ្នែកដែលបាត់ទាំងអស់នៃការនិយាយនៅក្នុងប្រយោគត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ ឬផ្នែកទាំងអស់នៃការនិយាយដែលបាត់ពីបញ្ជីនៃផ្នែកដែលត្រូវការនៃការនិយាយត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។
កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើង។ ឬផ្នែកមួយនៃផ្នែកនៃការនិយាយដែលបាត់នៅក្នុងប្រយោគ (ពីបញ្ជីដែលត្រូវការ) មិនត្រូវបានបញ្ជាក់ទេ។
កំហុសពីរឬច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ឬផ្នែកពីរនៃការនិយាយដែលបាត់នៅក្នុងប្រយោគ (ពីបញ្ជីដែលត្រូវការ) មិនត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញទេ។ OR ចម្លើយគឺខុស
ពិន្ទុអតិបរមា

កិច្ចការទី 5

ផ្នែកសាកល្បងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងកិច្ចការទីប្រាំ។ ពីជម្រើសទាំងបួន អ្នកត្រូវជ្រើសរើសចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ សរសេរប្រយោគមួយ ហើយដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តដោយខ្លួនឯង។

នៅក្នុងកិច្ចការទី 5 ការកាត់ទោសជាមួយបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ និងការនិយាយដោយផ្ទាល់ត្រូវបានស្នើឡើង។ ពាក្យ CAPTAIN, GRANDFATHER ប្រែប្រួលតាមគ្រប់មធ្យោបាយ ទាំងជាប្រធានបទ ឬជាផ្នែកមួយនៃការអំពាវនាវ ឬបង្កើតជាផ្នែកនៃពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ (A: "P" ឬ "P" - a.)។

ឧទាហរណ៍ 5 កិច្ចការសម្រាប់ជម្រើស 1:

ឧទាហរណ៍ 5 កិច្ចការសម្រាប់ជម្រើសទី 2៖

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ:


ប្រយោគត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ ហើយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានដាក់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ។

OR ចម្លើយគឺខុស
សំណើគ្រោងការណ៍
គ្រោងការណ៍នៃសំណើត្រូវបានគូរឡើងយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។
គ្រោងការណ៍ប្រយោគគឺត្រឹមត្រូវ វាមានកំហុសវណ្ណយុត្តិមួយ។
គ្រោងការណ៍នៃការកាត់ទោសគឺត្រឹមត្រូវ វាមានកំហុសវណ្ណយុត្តិពីរ ឬច្រើន។ OR ចម្លើយគឺខុស
ពិន្ទុអតិបរមា

ក្នុងចំណោមកំហុសដែលបានរកឃើញមាន៖

អវត្ដមាននៃសញ្ញាក្បៀសបន្ទាប់ពីការនិយាយដោយផ្ទាល់មុនពេលពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ (គ្រោងការណ៍ "P", - ក។ ),
សរសេរប្រយោគដោយមិននិយាយផ្ទាល់
មិនបានធ្វើតារាង
បានធ្វើកំហុសនៅក្នុងដ្យាក្រាម។

លេខកិច្ចការ 6

នៅក្នុងកិច្ចការទីប្រាំមួយ អ្នកត្រូវស្វែងរកប្រយោគដែលសញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវដាក់នៅខាងក្នុងប្រយោគ។

ពាក្យនៃកិច្ចការទី 6 សម្រាប់ជម្រើសទាំងពីរគឺដូចគ្នា។ ផ្នែកទីពីរនៃកិច្ចការមិនបង្កឱ្យមានការលំបាកទេ លើកលែងតែសិស្សមួយចំនួនមិនបានយកចិត្តទុកដាក់ ហើយភ្លេចអំពីវា។ ចម្លើយត្រូវតែសរសេរជាទម្រង់ឥតគិតថ្លៃ ឧទាហរណ៍៖ "មានបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍នៅក្នុងប្រយោគ ដែលតែងតែត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស"។

ភារកិច្ចសម្រាប់ជម្រើសទី 1:

ភារកិច្ចសម្រាប់ជម្រើសទី 2៖

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ:

ការទទួលស្គាល់ប្រយោគ និងវណ្ណយុត្តិ
ប្រយោគត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ ហើយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានដាក់
ប្រយោគត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងវណ្ណយុត្តិ
ប្រយោគត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ ដោយមានកំហុសពីរ ឬច្រើននៅក្នុងវណ្ណយុត្តិ។ OR ចម្លើយគឺខុស
ការពន្យល់អំពីហេតុផលសម្រាប់ការជ្រើសរើសសំណើ
បានពន្យល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីជម្រើសនៃសំណើ
ចំលើយខុស
ពិន្ទុអតិបរមា

មានកំហុសតិចតួច៖

ការខកខាននៃសញ្ញាក្បៀសមួយក្នុងចំនោមក្បៀសពីរដែលគូសបញ្ជាក់ពីបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍នៅពាក់កណ្តាលនៃការកាត់ទោស (គ្រោងការណ៍៖ [=, O,].) *,
ពិចារណាថាពួកគេបានបន្លិចពាក្យណែនាំដោយសញ្ញាក្បៀស
បានសរសេរថា បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍គឺជាពាក្យ អ្នក។

* ក្នុងករណីនេះ សិស្សមិនបានទទួលស្គាល់ភាគល្អិត LET'S ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតអារម្មណ៍ចាំបាច់នៃកិរិយាស័ព្ទ និងជាផ្នែកមួយនៃការព្យាករណ៍ពាក្យសំដីសាមញ្ញ។ នរណាម្នាក់ថែមទាំងចាត់ទុកពាក្យ LET'S ជាការអំពាវនាវ។

លេខកិច្ចការ 7

ប្រយោគសម្រាប់កិច្ចការទី 7 មានភ្ជាប់ការសម្របសម្រួលតែមួយ និងម្តងហើយម្តងទៀត ដែលបម្រើជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងក្នុងប្រយោគសាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញ។ សិស្សផ្តល់ការពន្យល់ដោយឥតគិតថ្លៃអំពីជម្រើសរបស់គាត់ ជាឧទាហរណ៍៖ "មានមូលដ្ឋានគ្រឹះវេយ្យាករណ៍ជាច្រើន នេះជាប្រយោគស្មុគស្មាញ ដូច្នេះសញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់។"

ការណែនាំសម្រាប់ជម្រើសទី 1៖

ការណែនាំសម្រាប់ជម្រើសទី 2៖

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ:

កំហុសមួយចំនួន៖

សរសេរប្រយោគមួយជាមួយនឹងសហជីពតែមួយ និងជាមួយការព្យាករណ៍ដូចគ្នា
ភ្លេចពន្យល់ជម្រើសរបស់អ្នក។

កិច្ចការ #8-12

ផ្នែកទីពីរនៃការងារសាកល្បង (ពីកិច្ចការទី 8 ដល់ទី 12) ពាក់ព័ន្ធនឹងការវិភាគអត្ថបទ និងកំណត់អត្តសញ្ញាណជំនាញការនិយាយ៖ កំណត់គំនិតសំខាន់នៃអត្ថបទដែលមានពាក្យ ២០០-២២០ ប្រភេទនៃការនិយាយ បង្កើតទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធ ស្វែងរក ពាក្យដែលមានអត្ថន័យបង្ហាញ រកពាក្យផ្ទុយក្នុងអត្ថបទទៅពាក្យនេះ។

ចម្លើយចំពោះកិច្ចការទី 8 និងទី 9 ត្រូវបានវាយតម្លៃស្មើៗគ្នា - អតិបរមា 2 ពិន្ទុ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់កិច្ចការទី ៨៖

គំនិតសំខាន់ត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវទាំងស្រុង; ប្រយោគត្រូវបានបង្កើតយ៉ាងត្រឹមត្រូវ វាប្រើពាក្យក្នុងន័យត្រឹមត្រូវរបស់ពួកគេ។
គំនិតសំខាន់ត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវប៉ុន្តែមិនគ្រប់គ្រាន់ទាំងស្រុង; ប្រយោគត្រូវបានបង្កើតយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ពាក្យត្រូវបានប្រើក្នុងវាក្នុងន័យត្រឹមត្រូវ។ ឬគំនិតសំខាន់ត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវទាំងស្រុង; មានកំហុសក្នុងការនិយាយមួយ ឬពីរនៅក្នុងប្រយោគ។ ឬ គំនិតសំខាន់ត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែមិនគ្រប់គ្រាន់ទាំងស្រុងទេ។ មានកំហុសក្នុងការនិយាយមួយនៅក្នុងប្រយោគ។
គំនិតសំខាន់ត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវទាំងស្រុង; មានពិការភាពការនិយាយច្រើនជាងពីរនៅក្នុងការកាត់ទោស។ ឬ គំនិតសំខាន់ត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែមិនគ្រប់គ្រាន់ទាំងស្រុងទេ។ ការកាត់ទោសមានពិការភាពក្នុងការនិយាយពីរ ឬច្រើន។ OR គំនិតចម្បងមិនត្រូវបានកំណត់ / កំណត់មិនត្រឹមត្រូវ ដោយមិនគិតពីវត្តមាន / អវត្តមាននៃពិការភាពនៃការនិយាយនៅក្នុងការបង្កើតប្រយោគ និងការប្រើប្រាស់ពាក្យ
ពិន្ទុអតិបរមា

អត្ថបទសម្រាប់ជម្រើសទី 1៖

(1) Hedgehog គឺជាមិត្តភក្តិកុមារភាពអាថ៌កំបាំង។ (2) មនុស្សគ្រប់គ្នាស្គាល់គាត់ គ្រប់គ្នាស្រលាញ់គាត់ គ្រប់គ្នាបានរកឃើញគាត់។

(៣) គាត់ល្បីល្បាញដោយសារបន្លាដ៏មុតរបស់គាត់ ហើយការពិតគាត់ប្រាកដជានឹងរត់ចេញមិនថាគាត់ត្រូវបានគេយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងណានោះទេ។ (៤) អ្នកធម្មជាតិវ័យក្មេងគ្រប់រូប ស្រឡាញ់ធម្មជាតិ ធ្លាប់មានមេមាន់។

(5) វាហាក់ដូចជាថាអ្វីៗទាំងអស់ត្រូវបានដឹងអំពីសត្វមំសាសីនេះ។ (៦) គាត់ចូលចិត្តទឹកដោះគោ ចាប់កណ្ដុរ និងកង្កែប ចូលប្រយុទ្ធជាមួយពស់វែកយ៉ាងក្លាហាន។ (៧) ពេលភ្ញាក់ផ្អើល សត្វព្រូនគ្រវីក្បាលឡើងជាកូនបាល់ដែលមានស្នាមប្រេះ បើប៉ះ វានឹងហុយចេញយ៉ាងសាហាវ ហើយត្រូវម្ជុល។ (8) ហើយបើអ្នកមិនប៉ះវាទេ នោះគាត់នឹងដកច្រមុះសើមចេញពីបន្លា ហិតវាហើយដកភ្នែកចេញ។ (9) គ្មាននរណាម្នាក់ទេ - ប៊ុននឹងរមៀល។ (10) បើយកវាទៅផ្ទះ ហើយអោបវា នោះ hedgehog នឹងឈប់រួញខ្លួនជាមិនខាន។ (11) ហើយម្ជុលរបស់គាត់នឹងស្ថិតនៅទិសមួយ - យ៉ាងហោចណាស់ផ្ទៃរលោងដូចជាកូនឆ្មា។ (១២) វានឹងក្លាយទៅជាផ្ទះទាំងស្រុង ដែលជាប្រភេទអន្ទាក់ដែលមានបញ្ហា។

(13) ហើយវាបានប្រែថាសត្វដែលធ្លាប់ស្គាល់នេះក៏មានអាថ៌កំបាំងផងដែរ។

(14) ព្រៃឈើម្នាក់ជាអ្នកសង្កេត និងស្មោះត្រង់ម្នាក់បានប្រាប់ខ្ញុំថា hedgehog ហាក់ដូចជាកំពុងច្រៀងនៅនិទាឃរដូវ! (15) ច្រៀងពិត! (16) ការច្រៀង Hedgehog គឺស្រដៀងទៅនឹងការច្រៀងបក្សី។ (17) ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់មិនបានឮការច្រៀង hedgehog ប៉ុន្តែខ្ញុំបានឮរឿងរ៉ាវអំពីរឿងនេះច្រើនជាងម្តង។ (១៨) អ្នកត្រូវពិនិត្យឲ្យច្បាស់។ (19) សត្វ បក្សី ត្រី សត្វល្អិត - គ្រប់ភាវៈរស់នៅលើភពផែនដីយើង សុទ្ធតែមានអាថ៌កំបាំងរៀងៗខ្លួន។ (២០) បុគ្គលត្រូវស្រាយអាថ៌កំបាំងទាំងនេះ ដើម្បីស្គាល់ពិភពធម្មជាតិ។ (យោងទៅតាម N. Sladkov) ។ (២០៣ ពាក្យ) ។

អត្ថបទសម្រាប់ជម្រើសទី 2៖

(1) Genya Pirapletchikov បានចាត់ទុកនាមត្រកូលគួរឱ្យអស់សំណើចរបស់គាត់ជាការប្រមាថ។ (2) លើសពីនេះ ច្រមុះរបស់គាត់តែងតែហត់ គាត់ដកដង្ហើមតាមមាត់ - មនុស្សគ្រប់គ្នាជេរប្រមាថគាត់។ (3) ទាំងអស់នេះបានធ្វើឱ្យ Genya ជាមនុស្សមិនសប្បាយចិត្ត។ (4) ប៉ុន្តែថ្ងៃមួយ ជីដូន និងម្តាយបានសម្រេចចិត្តអញ្ជើញជនល្មើសទៅខួបកំណើតរបស់ Genin ។

(5) នៅម៉ោង 4 រសៀល មានអាហាររបស់ជីដូនមួយនៅលើតុ ហើយ Genya គិតដោយក្តីសោកសៅថា ខ្មាំងសត្រូវនឹងផ្ទុះឡើង ឥតឈប់ឈរ... (6) គាត់បានបត់ទូកពីកាសែតដោយភ័យ។ (7) Genya គឺជាមេដ៏អស្ចារ្យនៃសិល្បៈក្រដាស, សិល្បៈ origami ។

(8) បុរសបានមកអង្គុយយ៉ាងស្ងប់ស្ងាត់ជុំវិញតុ។ (9) ម្តាយបានលេង "Turkish March" នៅលើព្យាណូ ហើយក្មេងប្រុសមើលទៅគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះដៃរបស់នាងដែលលោតលើកូនសោ។ (១០) ភាពតានតឹងដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចបានរលាយបាត់ មោទនភាពបានបន្លឺឡើង៖ ម្តាយរបស់គាត់លេងយ៉ាងអស្ចារ្យ ហើយមនុស្សគ្រប់គ្នារីករាយនឹងវា។

(11) យើងបានសម្រេចចិត្តលេងចាញ់ ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់មានពួកគេទេ។ (12) ក្មេងប្រុសម្នាក់បានឃើញទូកក្រដាស ហើយនិយាយថា៖ «ខ្មោចខ្ញុំ! (13) ហើយ Genya បានចាប់ផ្តើមរឹបអូសសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា: ទូកមួយ, ស្ទូច, ប្រអប់នំបុ័ង ... (14) ដៃរង់ចាំភ្លាមចាប់យកអ្វីដែលបានបញ្ចប់។ (15) ក្មេងប្រុសបានចែកចាយក្រដាសអព្ភូតហេតុរបស់គាត់ដោយសប្បុរស។ (16) ពួកគេបានអរគុណគាត់ ហើយគាត់លែងមានអារម្មណ៍ភ័យខ្លាច ឬអរិភាពទៀតហើយ។ (17) Genya មិនអាក្រក់ជាងអ្នកដទៃទេ - លើសពីនេះបុរសកោតសរសើរទេពកោសល្យរបស់គាត់។ (18) វាដូចជាគាត់បានឃើញមុខរបស់ពួកគេជាលើកដំបូង ពួកគេខុសគ្នាទាំងស្រុង - រីករាយ, ដឹងគុណ, សប្បុរស។

(19) ក្មេងប្រុសរីករាយបានឱ្យក្មេងលេងក្រដាស ហើយគិតថាវាងាយស្រួលប៉ុនណាក្នុងការមានមិត្ត និងធ្វើជាមិត្ត ប្រសិនបើអ្នកខ្លួនឯងប្រព្រឹត្តចំពោះមនុស្សដោយការយោគយល់ និងសប្បុរស។ (យោងទៅតាម L. Ulitskaya) ។ (221 ពាក្យ) ។

គំនិតចម្បងត្រូវបានបង្កើតជាទម្រង់ឥតគិតថ្លៃ។

នៅក្នុងអត្ថបទទីមួយ គំនិតចម្បងត្រូវបានបង្ហាញជា 19-20 ប្រយោគ។

ប៉ុន្តែការឆ្លើយតបមួយចំនួនគឺ៖

Hedgehog គឺជាមិត្តភក្តិកុមារភាពអាថ៌កំបាំង។
សូម្បីតែសត្វព្រៃក៏អាចយកឈ្នះបានដែរ។
មិនថាអ្នកព្យាយាមស្វែងរកអាថ៌កំបាំងទាំងអស់នៃធម្មជាតិយ៉ាងណានោះទេ អ្វីមួយនឹងនៅតែមិនស្គាល់។

នៅក្នុងអត្ថបទទីពីរ គំនិតសំខាន់ក៏ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅចុងបញ្ចប់នៃអត្ថបទ (ប្រយោគទី 19): តាមឧទាហរណ៍របស់ពួកគេ ម្តាយ និងជីដូនបានបញ្ចុះបញ្ចូលក្មេងប្រុសនោះថា វាអាចទៅរួចក្នុងការមានមិត្តភក្តិ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការការខិតខំប្រឹងប្រែងសម្រាប់រឿងនេះដោយខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះ។ .

ការឆ្លើយតបអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុង៖

Genya យល់ពីរបៀបព្យាបាលមនុស្ស ទោះបីពួកគេជាអ្នកប្រព្រឹត្តល្មើសក៏ដោយ។
សូម្បីតែមនុស្សដែលមិនសប្បាយចិត្តបំផុតក៏អាចក្លាយជាសុភមង្គលបានដែរ។
ដើម្បីធ្វើជាមិត្តនឹងអ្នក អ្នកត្រូវចេះធ្វើជាមិត្តខ្លួនឯង។
មនុស្សម្នាក់ៗមានទេពកោសល្យផ្ទាល់ខ្លួន។
ខួបកំណើតរបស់ហ្សេន។
កុំមើលងាយចំណុចខ្វះខាតរបស់អ្នកដទៃ។ វិបុលភាពគឺត្រូវសរសើរ។
អ្នកអាចស្វែងរកផ្លូវទៅកាន់បេះដូងមនុស្សបាន ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាអាចធ្វើបាននោះទេ។
វាមិនចាំបាច់ក្នុងការវិនិច្ឆ័យមនុស្សម្នាក់តាមរូបរាងទេគាត់អាចមានភាពប៉ិនប្រសប់និងរីករាយក្នុងការទំនាក់ទំនង។

សំណួរទី ៩ សួរសំណួរខាងក្រោម៖

ជម្រើស 1

ចម្លើយចំពោះសំណួរត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងទម្រង់ឥតគិតថ្លៃ។ សម្រាប់ជម្រើសទី 1 វាអាចមានដូចនេះ: "hedgehog អាចច្រៀងបានហើយការច្រៀងរបស់គាត់គឺដូចជាបក្សី" (14-16 ប្រយោគ) ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានការឆ្លើយតបនេះ៖

hedgehog មានឆ្អឹងខ្នងមុតស្រួច ហើយរមៀលចូលទៅក្នុងបាល់នៅពេលមានការគំរាមកំហែង។

ជម្រើសទី 2

ចម្លើយចំពោះសំណួរនៃជម្រើសទីពីរគឺនៅក្នុងប្រយោគ 1-2 នៃអត្ថបទ៖ “ Genya មិនសប្បាយចិត្តដោយសារហេតុផលពីរ។ ទីមួយនាមត្រកូលគួរឱ្យអស់សំណើចនិងប្រមាថ។ ទី២ ការតឹងច្រមុះធ្វើឲ្យពិបាកដកដង្ហើម ដូច្នេះមិត្តភក្តិសើចចំអកឱ្យក្មេងប្រុស។

មាននរណាម្នាក់បានឆ្លើយដូចនេះ៖

គាត់មិនមានមិត្តភក្តិទេ។
គាត់ត្រូវបានគេធ្វើបាបឥតឈប់ឈរ ហើយគាត់មិនសង្ឃឹមថាគាត់នឹងត្រូវបានព្យាបាលឱ្យបានល្អនោះទេ។
គាត់មិនដឹងថាមានចិត្តសប្បុរសចំពោះមនុស្សយ៉ាងណាទេ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់កិច្ចការទី ៩៖

ចម្លើយត្រឹមត្រូវត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ប្រយោគអាចមានពិការភាពការនិយាយមួយ ឬអក្ខរាវិរុទ្ធមួយ ឬវណ្ណយុត្តិមួយ ឬកំហុសវេយ្យាករណ៍មួយ
ចម្លើយត្រឹមត្រូវត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ពិការភាពនៃការនិយាយមួយ និងអក្ខរាវិរុទ្ធមួយ ឬវណ្ណយុត្តិមួយ ឬកំហុសវេយ្យាករណ៍មួយអាចត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងប្រយោគ។ ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ពិការភាពនៃការនិយាយមួយ និងកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធពីរអាចត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងការកាត់ទោសក្នុងករណីដែលគ្មានវណ្ណយុត្តិ និងកំហុសវេយ្យាករណ៍។ ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ពិការភាពនៃការនិយាយមួយ និងកំហុសវណ្ណយុត្តិពីរអាចត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងប្រយោគក្នុងករណីដែលគ្មានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ និងវេយ្យាករណ៍។ ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគឺត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ក្នុងប្រយោគមួយ ពិការភាពនៃការនិយាយ និងកំហុសវេយ្យាករណ៍ពីរអាចត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងករណីដែលគ្មានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិ។ សរុបមក ក្នុងប្រយោគដែលមានចម្លើយត្រឹមត្រូវ មិនអាចមានកំហុសលើសពីបីដងទេ (រាប់បញ្ចូលទាំងពិការភាពនៃការនិយាយតែមួយ)
ចម្លើយត្រឹមត្រូវត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ មានកំហុសច្រើនជាងបីនៅក្នុងប្រយោគ។ OR ចម្លើយគឺខុស
ពិន្ទុអតិបរមា

មានកំហុសនៅក្នុងចម្លើយរបស់បុរស៖

អវត្ដមាននៃសញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញមួយ មុនពេលភ្ជាប់ពាក្យ WHAT, HOW, IF,
អវត្ដមាននៃសញ្ញាក្បៀសនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការណែនាំនៅក្នុងគំនិតរបស់គាត់,
សរសេរពាក្យ BUDTO ដោយប្រើសហសញ្ញា។

មនុស្សជាច្រើនបានស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការទី 10 ដោយកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវប្រភេទនៃសុន្ទរកថានៃបំណែកនៃអត្ថបទដែលបានស្នើឡើង - ការវែកញែក។

ជម្រើស 1

(13) ហើយវាបានប្រែថាសត្វដែលធ្លាប់ស្គាល់នេះក៏មានអាថ៌កំបាំងផងដែរ។ (14) ព្រៃឈើម្នាក់ជាអ្នកសង្កេត និងស្មោះត្រង់ម្នាក់បានប្រាប់ខ្ញុំថា hedgehog ហាក់ដូចជាកំពុងច្រៀងនៅនិទាឃរដូវ! (15) ច្រៀងពិត!

ជម្រើសទី 2

(16) ពួកគេបានអរគុណគាត់ ហើយគាត់លែងមានអារម្មណ៍ភ័យខ្លាច ឬមិនចូលចិត្តទៀតហើយ។ (17) Genya មិនអាក្រក់ជាងអ្នកដទៃទេ - លើសពីនេះបុរសកោតសរសើរទេពកោសល្យរបស់គាត់។

ផ្នែកសំខាន់នៃសិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបានចាត់ទុកថាបំណែកអំពី hedgehog និងព្រៃឈើដែលធ្លាប់ស្គាល់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់រឿង។ មាននរណាម្នាក់បានសម្រេចចិត្តថាប្រសិនបើមានគុណនាម (សង្កេតនិងការពិត) នោះនេះគឺជាការពិពណ៌នា។ ជម្រើសស្រដៀងគ្នានេះត្រូវបានធ្វើឡើងដោយសិស្សដែលបានអនុវត្តជម្រើសទី 2 ។ ពួកគេក៏ប្រាកដថានេះជាការនិទានរឿងមិនមែនជាការវែកញែកទេ។

សម្រាប់ការអនុវត្តត្រឹមត្រូវនៃកិច្ចការ 10-12 មានតែ 1 ពិន្ទុប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។

កិច្ចការលេខ ១១ សម្រាប់ជម្រើសទី១៖

នៅក្នុងប្រយោគ 12-14 សូមស្វែងរកពាក្យដែលមានន័យថា "ស្រឡាញ់និយាយការពិត ស្មោះត្រង់":

(១២) វានឹងក្លាយទៅជាផ្ទះទាំងស្រុង ដែលជាប្រភេទអន្ទាក់ដែលមានបញ្ហា។ (13) ហើយវាបានប្រែថាសត្វដែលធ្លាប់ស្គាល់នេះក៏មានអាថ៌កំបាំងផងដែរ។ (14) ព្រៃឈើម្នាក់ជាអ្នកសង្កេត និងស្មោះត្រង់ម្នាក់បានប្រាប់ខ្ញុំថា hedgehog ហាក់ដូចជាកំពុងច្រៀងនៅនិទាឃរដូវ!

កិច្ចការលេខ ១១ សម្រាប់ជម្រើសទី ២៖

នៅក្នុងប្រយោគទី 6-7 សូមស្វែងរកពាក្យដែលមានអត្ថន័យ "អ្នកដែលទទួលបានជំនាញដ៏អស្ចារ្យក្នុងការងារ ការច្នៃប្រឌិត អាជីវកម្ម"៖

(៦) គាត់បានបត់ទូកពីកាសែតដោយភ័យ។ (7) Genya គឺជាមេដ៏អស្ចារ្យនៃសិល្បៈក្រដាស, សិល្បៈ origami ។

សិស្សស្ទើរតែទាំងអស់បានស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការនេះ មានតែអ្នកខ្លះសរសេរមិនចេញមួយម៉ាត់ ប៉ុន្តែឃ្លាទាំងមូល GREAT MASTER ដោយបានអានកិច្ចការដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់។

កិច្ចការទី 12 សម្រាប់ជម្រើសទី 1៖

នៅក្នុងប្រយោគទី ១១-១៣ សូមស្វែងរកពាក្យផ្ទុយសម្រាប់ពាក្យ "ព្រៃ" ហើយសរសេរវាចេញ៖

11) ហើយម្ជុលរបស់គាត់នឹងស្ថិតនៅក្នុងទិសដៅមួយ - យ៉ាងហោចណាស់ផ្ទៃរលោងដូចជាកូនឆ្មា។ (១២) វានឹងក្លាយទៅជាផ្ទះទាំងស្រុង ដែលជាប្រភេទអន្ទាក់ដែលមានបញ្ហា។ (13) ហើយវាបានប្រែថាសត្វដែលធ្លាប់ស្គាល់នេះក៏មានអាថ៌កំបាំងផងដែរ។

កិច្ចការទី 12 សម្រាប់ជម្រើសទី 2៖

នៅក្នុងប្រយោគទី 4-5 សូមស្វែងរកពាក្យផ្ទុយសម្រាប់ពាក្យ "ស្ងាត់" ហើយសរសេរវាចេញ៖

(4) ប៉ុន្តែថ្ងៃមួយ ជីដូន និងម្តាយបានសម្រេចចិត្តអញ្ជើញជនល្មើសទៅខួបកំណើតរបស់ Genin ។ (5) ម៉ោងបួនទៀបភ្លឺ ការព្យាបាលរបស់ជីដូនគឺនៅលើតុ ហើយ Genya គិតដោយក្តីទុក្ខព្រួយដែលឥឡូវនេះសត្រូវនឹងផ្ទុះឡើង សំលេងរំខាន និងមិនអាចផ្សះផ្សាបាន ...

កិច្ចការទី 12 គឺងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សទាំងអស់ក្នុងការបញ្ចប់។

ដូច្នេះការកំណត់លក្ខណៈនិងការពិពណ៌នានៃជម្រើសការងារប្រឡងនៅថ្នាក់ទី៥ត្រូវបានបញ្ចប់។ លទ្ធផលរបស់វាត្រូវបានគេស្គាល់។ តើមានការសន្និដ្ឋានអ្វីខ្លះ?

កំហុសជាញឹកញាប់របស់កុមារនៅពេលសរសេរការងារត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើតាមការណែនាំ ពោលគឺធ្វើតាមគំរូញែក (គាត់ធ្វើដូចដែលគាត់បានបង្រៀន ហើយមិនរៀនឡើងវិញ!)
ជារឿយៗសិស្សភ្លេចអានកិច្ចការនេះឡើងវិញ ហើយបំពេញផ្នែកទីពីរនៃកិច្ចការដូចគ្នាឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ (គូរដ្យាក្រាម ឬពន្យល់ពីជម្រើសរបស់ពួកគេ)។
មិនចាំបាច់បន្លាចកុមារភាពរំភើបនិងភាពតានតឹងរំខានដល់កិច្ចការទូទៅបំផុតនោះទេ។
កំណែសាកល្បងនៃ VPR គួរតែត្រូវបានគេដឹងចំពោះអ្នកចូលរួមទាំងអស់ក្នុងដំណើរការអប់រំ ដើម្បីដកចេញនូវការរំពឹងទុកដ៏អន្ទះសារអំពីភាពស្មុគស្មាញនៃកិច្ចការ ភាពមិនច្បាស់លាស់។
ប្រព័ន្ធធម្មតានៃការងាររបស់គ្រូបង្រៀនរួមបញ្ចូលនូវអ្វីៗជាមូលដ្ឋានទាំងអស់ដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការធ្វើ VPR គ្មានអ្វីត្រូវធ្វើទៀតទេ (ការបណ្តុះបណ្តាល និងការធ្វើតេស្ត "ដោះស្រាយ" នឹងមានគ្រោះថ្នាក់ និងមិនចាំបាច់!)
VPR ពិបាកពិនិត្យណាស់ គ្រូត្រូវតែមានតារាងដែលអ្នកត្រូវបញ្ចូលពិន្ទុឱ្យសិស្សម្នាក់ៗឱ្យបានលឿន។ បន្ទាប់មកព័ត៌មាននេះត្រូវកំណត់ទៅអ្នកបច្ចេកទេសដើម្បីធ្វើរបាយការណ៍យ៉ាងឆាប់រហ័ស។

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

អ្វីដែលត្រូវធ្វើប្រសិនបើអ្នកមិនអាចដោះស្រាយស៊ីឌីជាភាសារុស្ស៊ីសម្រាប់ថ្នាក់ទី 5?

តើត្រូវរៀបចំយ៉ាងដូចម្តេច?

ទាញយក GDZ VPR A.Yu. Kuznetsov ភាសារុស្ស៊ីថ្នាក់ទី 5 ជាមួយនឹងចម្លើយ

VPR 2020 ។ ភាសារុស្សី។ ថ្នាក់ទី 5 ជម្រើសចម្លើយ

មើលជាមុន៖

លេខកិច្ចការ 1

លេខកិច្ចការ 2

លេខកិច្ចការ 3

លេខកិច្ចការ 4

កិច្ចការទី 5

លេខកិច្ចការ 6

លេខកិច្ចការ 7

កិច្ចការ #8-12

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង