កិច្ចការទី 7 នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្ស៊ីទ្រឹស្តី។
កិច្ចការទី 7 USE 2018- នេះគឺជាការសាកល្បងចំណេះដឹងរបស់អ្នកអំពីបទដ្ឋានវាក្យសម្ព័ន្ធ។
សម្រាប់ភារកិច្ចនេះអ្នកអាចទទួលបាន ៥ ពិន្ទុ. ដូច្នេះការអនុវត្តត្រឹមត្រូវរបស់វាគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។ នេះគឺជាកិច្ចការមួយក្នុងចំណោមកិច្ចការដែលពិបាកបំផុតក្នុងការប្រឡង។
ដូច្នេះ ក្នុងការបង្ហាញ ភារកិច្ចនេះត្រូវបានបង្កើតដូចខាងក្រោម៖
|
បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងកំហុសវេយ្យាករណ៍ និងប្រយោគដែលពួកវាត្រូវបានធ្វើឡើង៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។ |
|
|
ក) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយ ខ) ការរំលោភលើការកសាងប្រយោគជាមួយនឹងកម្មវិធីដែលមិនជាប់លាប់ គ) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។ ឃ) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម ឃ) ការរំលោភលើការកសាងប្រយោគដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម |
១) អ្នកដំណើរបានស្ងើចសរសើរឥន្ទធនូដែលលេចឡើងនៅលើមេឃក្រោយភ្លៀង។ 2) រូបភាពរបស់ I.I. "Ship Grove" របស់ Shishkin ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាផ្ទាំងគំនូរដ៏អស្ចារ្យបំផុតមួយរបស់វិចិត្រករ។ 3) អ្នកគ្រប់គ្នាដែលធ្លាប់រស់នៅក្នុងទីក្រុងតូចៗក្នុងប្រទេសអ៊ីតាលី បានឃើញស្ពានថ្មដែលរីកធំធាត់ដោយដើមឈើអវយវៈ អាគារថ្មម៉ាបចាស់ៗដែលទ្រុឌទ្រោម អគារធ្វើពីថ្មកែវចែងចាំង។ 4) នៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិ "Ethnographic Review" D.N. Ushakov មិនត្រឹមតែបោះពុម្ពអត្ថបទមួយចំនួនអំពីទំនៀមទម្លាប់ប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងអំពីជំនឿរបស់កសិកររុស្ស៊ីផងដែរ។ 5) ដោយបានរៀនបង្កើតភ្លើងកាលពី 40 ពាន់ឆ្នាំមុន ការអភិវឌ្ឍន៍របស់មនុស្សជាតិបានបង្កើនល្បឿនគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ៦) ផ្ទុយពីគំនិតរបស់អ្នកសង្ស័យ មានអង្គហេតុបញ្ជាក់ពីអត្ថិភាពនៃអរិយធម៌ក្រៅភព។ ៧) V.G. Belinsky បានសរសេរអំពី 20 អត្ថបទនិងការពិនិត្យឡើងវិញលើការងាររបស់ N.V. ហ្គោហ្គោល។ ៨) អានសាត្រាស្លឹករឹតបុរាណ អ្នកអាចរៀនបានច្រើនគួរឲ្យចាប់អារម្មណ៍។ 9) Tsiolkovsky បានសរសេរថាគោលដៅសំខាន់នៃជីវិតរបស់គាត់គឺដើម្បីជំរុញមនុស្សជាតិទៅមុខយ៉ាងហោចណាស់បន្តិច។ |
ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុង USE 2018កិច្ចការទី 7 មិនត្រូវបានប៉ះពាល់ទេ ដូច្នេះដូចកាលពីឆ្នាំមុន ត្រូវតែជ្រើសរើសឧទាហរណ៍សម្រាប់កំហុសនីមួយៗ។
ភាពស្មុគស្មាញនៃកិច្ចការគឺស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាមានជម្រើស 9 សម្រាប់ប្រយោគហើយមានតែឈ្មោះ 5 នៃកំហុសប៉ុណ្ណោះ។ នេះមានន័យថា 4 ប្រយោគអាចសំដៅទៅលើ៖
1) ចំពោះប្រភេទផ្សេងទៀតនៃកំហុសដែលមិនបានរាយក្នុងជួរឈរខាងឆ្វេង។
2) ទៅប្រយោគដោយគ្មានកំហុស (វាក៏កើតឡើងផងដែរ) ។
សូមចងចាំថា កិច្ចការទី 7 គឺជាភារកិច្ចសម្រាប់ការតភ្ជាប់ត្រឹមត្រូវនៃពាក្យគ្នាទៅវិញទៅមក សម្រាប់ការគ្រប់គ្រង និងការសម្របសម្រួលត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះហើយ អ្នកត្រូវត្រួតពិនិត្យដោយប្រុងប្រយ័ត្នថាពាក្យទាំងអស់គឺស្ថិតនៅក្នុងភេទ លេខ ករណី តានតឹង។
ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិ៖
1) សម្រាប់ការបញ្ចប់ភារកិច្ចទី 7 ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ អ្នកត្រូវរៀនមើលពាក្យសម្គាល់។
2) ដូចនៅក្នុងកិច្ចការផ្សេងទៀត ព័ត៌មានត្រូវបានដាក់ជាក្រុមដោយឈ្មោះកំហុស។ ជាដំបូង អ្នកត្រូវរៀន និងយល់ពីលក្ខខណ្ឌទាំងអស់នៅក្នុងកិច្ចការ។ ឧទាហរណ៍ ដើម្បីដឹងថាតើកម្មវិធីមួយគឺជាអ្វី និងមើលទៅដូចម្តេច។ វាជាការសំខាន់ដើម្បីអាចបែងចែករវាងឃ្លាដែលចូលរួម និងការចូលរួម ក៏ដូចជាដឹងពីការសាងសង់ត្រឹមត្រូវរបស់ពួកគេ ស្វែងរកសមាជិកដូចគ្នា និងការភ្ជាប់ទ្វេ ស្វែងរកប្រធានបទ និងព្យាករណ៍ ហើយពិនិត្យមើលពួកវាសម្រាប់ការភ្ជាប់ត្រឹមត្រូវ ដឹងពីការគ្រប់គ្រងកិរិយាស័ព្ទ និងករណីបុព្វបទ។ គ្រប់គ្រង។
|
ការរំលោភលើការសាងសង់ប្រយោគដោយមានការមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។ កម្មវិធី ឧបសម្ព័ន្ធ- នេះជានិយមន័យដែលសំដែងដោយនាម នាម កាសែត ទស្សនាវដ្ដី គំនូរ សៀវភៅ វត្ថុភូមិសាស្ត្រ ។ល។ បឹង (អ្វី?) បៃកាល់។ ពាក្យដែលបានកំណត់ (ដែលសំណួរមួយត្រូវបានសួរទៅកាន់កម្មវិធី) ហើយកម្មវិធីផ្តល់នូវការរចនាខុសៗគ្នាសម្រាប់ប្រធានបទដូចគ្នា។ អ្វីដែលត្រូវចងចាំ៖ ពាក្យសុំមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាគឺនៅក្នុងករណីតែងតាំង ដោយមិនគិតពីករណីដែលពាក្យត្រូវបានកំណត់គឺ (បឹង (I.P.) Baikal (I.P.) បឹង (R.P.) Baikal (I.P.) បឹង (D.P.) Baikal (I.P.) |
|
|
អាច |
វាត្រូវបានហាមឃាត់ |
|
យើងបានជួបគ្នាបន្ទាប់ពីបើកបរប៉ុន្មានគីឡូម៉ែត្រពីទីក្រុងសូជី។ នៅក្នុងខ្សែភាពយន្ត "សង្គ្រាមនិងសន្តិភាព" S. Bondarchuk បានលេងយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ Pierre Bezukhov ។ នៅក្នុង "សង្គ្រាមនិងសន្តិភាព" S. Bondarchuk បានលេងយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ Pierre Bezukhov ។ |
យើងបានជួបគ្នាបន្ទាប់ពីបើកបរប៉ុន្មានគីឡូម៉ែត្រពីទីក្រុងសូជី។ នៅក្នុងខ្សែភាពយន្ត "សង្គ្រាមនិងសន្តិភាព" S. Bondarchuk បានលេងយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ Pierre Bezukhov ។ |
|
ការរំលោភលើការកសាងប្រយោគដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម ការចូលរួមជាមួយពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ត្រូវតែយល់ព្រមតាមភេទ ចំនួន និងករណី។ ពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់មិនគួរត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងចរាចរដែលមានការចូលរួម។ វាមិនគួរមានការជំនួសសម្រាប់ការចូលរួមពិតប្រាកដជាមួយនឹងការចូលរួមអកម្មនោះទេ។ |
|
|
អាច |
វាត្រូវបានហាមឃាត់ |
|
1. យើងមានមោទនភាពចំពោះកីឡាករបាល់ទាត់របស់យើង (T.P.) ដែលបានផ្តួល (T.P.) ក្រុមអង់គ្លេស 2. នំផេនខេកដែលរៀបចំដោយម្តាយរបស់ខ្ញុំមានរស់ជាតិឆ្ងាញ់ណាស់។ 3. កិច្ចការដែលយើងអនុវត្តមិនបង្កឱ្យមានការលំបាកពិសេសណាមួយឡើយ។ |
1. យើងមានមោទនភាពចំពោះកីឡាករបាល់ទាត់របស់យើង (T.P.) ដែលបានផ្តួល (R.P.) ក្រុមអង់គ្លេស 2. នំផេនខេកដែលរៀបចំដោយម្តាយរបស់ខ្ញុំមានរស់ជាតិឆ្ងាញ់ណាស់។ ភារកិច្ចដែលយើងអនុវត្តមិនបង្កឱ្យមានការលំបាកពិសេសណាមួយឡើយ។ |
|
ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងគុណកិរិយាស័ព្ទ ហ្គរុនបង្ហាញពីសកម្មភាពបន្ថែមដែលប្រធានបទអនុវត្ត។ ការចូលរួមក្នុងប្រយោគមួយអាចត្រូវបានជំនួសដោយពាក្យព្យាករដែលដូចគ្នា។ (ញញឹម គាត់ដើរតាមផ្លូវ។ - គាត់ដើរតាមផ្លូវ ហើយញញឹម)។ 1. ការប្តូរគុណកិរិយាមិនត្រូវបានប្រើទេ ប្រសិនបើសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយបុព្វបទ និងសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយ ហ្រ្គែន ជារបស់មនុស្សផ្សេងគ្នា។ 2. ការបង្វិលគុណកិរិយាមិនត្រូវបានប្រើក្នុងប្រយោគដែលមិនមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនទេ ប្រសិនបើការព្យាករណ៍នៅក្នុងវាមិនត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយអថេរ។ 3. ការបង្វិលគុណកិរិយាមិនត្រូវបានប្រើទេ ប្រសិនបើទស្សន៍ទាយត្រូវបានបង្ហាញដោយការចូលរួមអកម្មខ្លី។ |
|
|
អាច |
វាត្រូវបានហាមឃាត់ |
|
1. នៅពេលដែលខ្ញុំបើកឡានមកដល់ទីក្រុង ខ្យល់បក់ខ្លាំងបានចាប់ផ្ដើម 2. នៅពេលដែលខ្ញុំមកដល់ទីក្រុងម៉ូស្គូ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ក្រៀមក្រំ។ 3. ពេលខ្ញុំប្រឡងជាប់ ខ្ញុំចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ។ |
1. មកដល់ទីក្រុង ខ្យល់បក់ខ្លាំងបានចាប់ផ្តើម។ (ខ្យល់មិនអាចបើកឡើងទៅទីក្រុង) 2. មកដល់ទីក្រុងម៉ូស្គូ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ក្រៀមក្រំ។ 3. ដោយបានប្រឡងជាប់ ខ្ញុំត្រូវបានទទួលយកទៅសាកលវិទ្យាល័យ (ទទួលយកដោយនរណាម្នាក់) |
|
ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិងទស្សន៍ទាយ 1. ភេទនៃពាក្យផ្សំត្រូវបានកំណត់ដោយពាក្យគន្លឹះ៖ UN - United Nations (organization - the main word in the f. R.) 2. ការព្យាករណ៍គឺស្របនឹងពាក្យទីមួយ (សំខាន់) នៃនាមផ្សំ។ 3. នៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ និងអនុរងនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ ប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយត្រូវយល់ស្របក្នុងចំនួន: ទាំងអស់ (ទាំងនោះ) + ព្យាករណ៍ក្នុងពហុវចនៈ who (នោះ) + ព្យាករណ៍ក្នុងឯកវចនៈ។ |
|
|
អាច |
វាត្រូវបានហាមឃាត់ |
|
1. អង្គការសហប្រជាជាតិបានប្រកាសអំពីដំណោះស្រាយនៃជម្លោះហ្សកហ្ស៊ី-អូសេទី។ 2. ជួសជុលកៅអីរញ្ជួយ។ 3. [មនុស្សគ្រប់គ្នា (ដែលចាប់អារម្មណ៍លើល្ខោន) ស្គាល់ឈ្មោះរបស់ Alexei Bakhrushin] ។ |
1. អង្គការសហប្រជាជាតិបានប្រកាសអំពីដំណោះស្រាយនៃជម្លោះហ្សកហ្ស៊ី-អូសេទី។ 2. កៅអីរញ្ជួយត្រូវបានជួសជុល។ 3. [មនុស្សគ្រប់គ្នា (ដែលចាប់អារម្មណ៍លើល្ខោន) ស្គាល់ឈ្មោះរបស់ Alexei Bakhrushin] ។ |
|
ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។ នៅពេលបកប្រែការនិយាយដោយផ្ទាល់ទៅជាប្រយោល សព្វនាម និងកិរិយាសព្ទក្នុងទម្រង់នៃបុគ្គលទី 1 គួរតែត្រូវបានជំនួសដោយសព្វនាម និងកិរិយាស័ព្ទរបស់មនុស្សទី 3 ។ |
|
|
អាច |
វាត្រូវបានហាមឃាត់ |
|
កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។ 1. សមាជិកភាពដូចគ្នានីមួយៗត្រូវតែទាក់ទងគ្នាតាមវេយ្យាករណ៍ជាមួយនឹងពាក្យធម្មតា។ 2. សមាជិកដូចគ្នានីមួយៗត្រូវតែមានទំនាក់ទំនង lexically ជាមួយពាក្យធម្មតា។ 3. ប្រសិនបើសមាជិកដូចគ្នាគឺជាគុណនាម ឬការចូលរួម ពួកគេទាំងពីរត្រូវតែមានទម្រង់ដូចគ្នា (ពេញ ឬខ្លី)។ 4. ប្រសិនបើបុព្វបទផ្សេងគ្នាត្រូវបានសន្មត់នៅចំពោះមុខសមាជិកដូចគ្នា នោះពួកគេមិនអាចលុបចោលបានទេ។ 5. សមាជិកដូចគ្នាទាំងអស់ត្រូវតែនៅក្នុងករណីដូចគ្នាជាមួយ ពាក្យទូទៅ។ 6. អ្នកមិនអាចលាយគំនិត genus-species ក្នុងស៊េរីនៃភាពដូចគ្នាបានទេ។ សមាជិក។ 7. លំដាប់នៃពាក្យត្រូវបានខូចនៅពេលប្រើសហជីពទ្វេ (As ..., និង ... 8. ផ្នែកនៃសហជីពទ្វេគឺអចិន្ត្រៃយ៍ ពួកវាមិនអាចជំនួសដោយពាក្យផ្សេងទៀតបានទេ៖ មិនតែប៉ុណ្ណោះ បើមិន... អញ្ចឹង ដូចជា ... និង |
|
|
អាច |
វាត្រូវបានហាមឃាត់ |
|
1. Raskolnikov បានមកជាមួយ (នរណា? អ្វី? V.p.) ទ្រឹស្តីរបស់គាត់ហើយកោតសរសើរ (នរណា? អ្វី? ល) វា។ 2. ទាញខ្សែនិងបាញ់ធ្នូមិនមែនជាការងាយស្រួល។ 3. សៀវភៅទាំងនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ (ទម្រង់ខ្លី) និងបង្ហាញយ៉ាងល្អ (ទម្រង់ខ្លី) ឬ សៀវភៅទាំងនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ (ទម្រង់ពេញ) និងបង្ហាញយ៉ាងល្អ (ទម្រង់ពេញ) ។ 4. ហ្វូងមនុស្សនៅគ្រប់ទីកន្លែង៖ នៅតាមដងផ្លូវ ផ្លូវការ៉េ។ 5. ជីវិតរបស់កសិករត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងស្នាដៃនៃបុរាណរុស្ស៊ី (R.p.): Gogol, Turgenev, Tolstoy (R.p.) ។ កញ្ចប់មានទឹកផ្លែឈើ និងផ្លែឈើ៖ ក្រូច ចេក។ 7. វាអាចប្រកែកបានថាអារម្មណ៍គឺជារឿងសំខាន់មិនត្រឹមតែសម្រាប់អ្នកបង្កើតកំណាព្យប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសម្រាប់អ្នកអានទៀតផង។ 8. នៅអាហ្រ្វិកខាងជើង យើងបានសង្កេតឃើញលក្ខណៈពិសេសជាច្រើនទាំងនៅក្នុងធម្មជាតិ និងនៅក្នុងមនុស្ស។ |
1. Raskolnikov បានមកជាមួយនិងកោតសរសើរទ្រឹស្តីរបស់គាត់។ (កិរិយាស័ព្ទត្រូវបានផ្សំជាមួយនាមនៅក្នុងករណីផ្សេងៗគ្នា) 2. វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការគូរ និងបាញ់ធ្នូ 3. សៀវភៅទាំងនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ (ទម្រង់ខ្លី) និងបង្ហាញយ៉ាងល្អ (ទម្រង់ពេញ) ។ 4. ហ្វូងមនុស្សនៅគ្រប់ទីកន្លែង៖ នៅតាមដងផ្លូវ ទីធ្លាការ៉េ។ 5. ជីវិតរបស់កសិករត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងស្នាដៃនៃបុរាណរុស្ស៊ី (R.p.): Gogol, Turgenev, Tolstoy (I.p.) ។ 6. កញ្ចប់មានក្រូច ទឹកផ្លែឈើ ចេក។ 7. វាអាចប្រកែកបានថាអារម្មណ៍មិនត្រឹមតែជារឿងសំខាន់សម្រាប់អ្នកបង្កើតកំណាព្យប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសម្រាប់អ្នកអានទៀតផង។ 8. នៅអាហ្រ្វិកខាងជើង យើងបានសង្កេតឃើញលក្ខណៈពិសេសជាច្រើនទាំងនៅក្នុងធម្មជាតិ និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សផងដែរ។ (មិនមានសហជីពមិនត្រឹមតែ ... ប៉ុន្តែផងដែរ) |
|
កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគស្មុគស្មាញ 1. ការភ្ជាប់មិនត្រឹមត្រូវនៃផ្នែកគ្រឿងបន្លាស់បង្កើតការយល់ឃើញមិនច្បាស់នៃអត្ថន័យនៃប្រយោគ។ឃ្លាគុណលក្ខណៈត្រូវតែមកក្រោយពាក្យដែលវាអាស្រ័យ។ 2. ឃ្លាពន្យល់បន្ទាប់បន្សំត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងមេដោយមានជំនួយពីភាគល្អិតលីដែលដើរតួជាសហជីពបន្ទាប់បន្សំដូច្នេះសហជីពគឺនាំអោយនៅទីនេះ។ |
|
|
អាច |
វាត្រូវបានហាមឃាត់ |
|
1. [លិខិតនោះបាននិយាយថា] (ថាសវនករនឹងទៅទីក្រុង (ដែលត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយ Skvoznik-Dmukhanovsky) ។ 2. មុនពេលប្រកួត Pechorin កោតសរសើរធម្មជាតិ ហើយ Werner សួរថាតើគាត់សរសេរឆន្ទៈរបស់គាត់ឬអត់។ |
1. [លិខិតនោះបាននិយាយថា] (ថាសវនករនឹងទៅទីក្រុង), (ដែលត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយ Skvoznik - Dmukhanovsky) (ជាមួយនឹងការស្ថាបនាប្រយោគនេះវាហាក់ដូចជា Skvoznik-Dmukhanovsky គ្រប់គ្រងសវនករមិនមែនទីក្រុងទេ) 2. មុនពេលការប្រកួត Pechorin កោតសរសើរធម្មជាតិ ហើយ Werner សួរ (តើគាត់សរសេរអ្វីតាមឆន្ទៈរបស់គាត់)។ |
|
ការប្រើទម្រង់ករណីនៃនាមមិនត្រឹមត្រូវ។ និងកន្លែង។ ដោយមានឬគ្មាន preposition 1. បុព្វបទ យោងទៅតាម, ទោះបីជា, អរគុណ, តាម, ដូចគ្នា, ទំនងជាត្រូវបានប្រើតែជាមួយ D. p. (ទៅអ្នកណា? ទៅអ្វី?) បុព្វបទ PO ក្នុងអត្ថន័យ "បន្ទាប់ពីអ្វីមួយ ជាលទ្ធផលនៃអ្វីមួយ" ត្រូវបានប្រើជាមួយ P. p. (សម្រាប់នរណា? អ្វី?) នៅក្នុងរង្វាស់, ជាកម្លាំង, កំឡុងពេល, បន្ត, នៅក្នុងការសន្និដ្ឋាន, ដោយសារតែ, នៅចុងបញ្ចប់, ដូចជា, ដោយមធ្យោបាយ + R.p.នាម ប្រសិនបើបុព្វបទផ្សេងគ្នាដែលមាននាមផ្សេងគ្នាត្រូវបានទាមទារ វាគួរតែត្រូវបានប្រើ។ ការបដិសេធនៃបុព្វបទនៅក្នុងករណីបែបនេះគឺមិនអាចទទួលយកបានទេ។ 2. Prepositions in - from, on - from ។ |
|
|
អាច |
វាត្រូវបានហាមឃាត់ |
|
1. ផ្ទុយទៅនឹង (ទៅនរណា? អ្វី? D.p.) កាលៈទេសៈ សូមអរគុណដល់ (នរណា? អ្វី? D.p.) ការឧស្សាហ៍ព្យាយាម នៅចុងបញ្ចប់នៃអាណត្តិ នៅពេលផុតកំណត់ ពេលមកដល់រថភ្លើង ពេលមកដល់ 2. ទៅទីក្រុង - ពីទីក្រុង |
1. ផ្ទុយទៅនឹង (នរណា? អ្វី? R.p.) កាលៈទេសៈ សូមអរគុណដល់ការខិតខំប្រឹងប្រែង (នរណា? អ្វី? R.p.) នៅចុងបញ្ចប់នៃអាណត្តិ នៅពេលផុតកំណត់ ពេលមកដល់រថភ្លើង ពេលមកដល់ 2. ពីទីក្រុង |
សម្រាប់ការប្រតិបត្តិ កិច្ចការ ៧អ្នកត្រូវដឹងពីករណីធម្មតានៃការរំលោភលើបទដ្ឋានវាក្យសម្ព័ន្ធ។ សម្ភារៈសម្រាប់ពង្រីកបទពិសោធន៍នៃការនិយាយត្រូវបានរៀបចំជាប្រព័ន្ធតាមប្រធានបទ។
សំណង់ដែលមានកំហុស
1. ការគ្រប់គ្រង
1) កិរិយាសព្ទដែលមានការគ្រប់គ្រងខុសៗគ្នាជាសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ៖
ពាក្យដែលមានការគ្រប់គ្រងផ្សេងៗគ្នាអាចត្រូវបានប្រើជាសមាជិកដូចគ្នា ប្រសិនបើពួកគេម្នាក់ៗមានពាក្យអាស្រ័យរៀងៗខ្លួនដែលប្រើក្នុងករណីត្រឹមត្រូវ។ ឧទាហរណ៍:
នាងកំពុងរង់ចាំគាត់ ហើយហៅគាត់ពេញមួយល្ងាច។
នាងកំពុងរង់ចាំ (អ្នកណា?) របស់គាត់។(V.p.) ហើយហៅ (ទៅអ្នកណា?) គាត់(ព. ព.) ពេញមួយយប់។
សព្វនាមជាញឹកញាប់ជួយបង្កើតប្រយោគបែបនេះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ៖
កុមារកម្រស្តាប់ដំបូន្មានរបស់មនុស្សពេញវ័យ ហើយធ្វើតាមពួកគេណាស់។
កុមារកម្រស្តាប់ (ដើម្បីអ្វី?) ដើម្បីដំបូន្មាន (D.p. ជាមួយនឹងលេស ទៅ) មនុស្សពេញវ័យហើយធ្វើតាម (អ្វី?) ពួកគេ។(D.p.) ។
មនុស្សហត់នឿយ ប៉ុន្តែពួកគេជឿលើជ័យជំនះ ហើយសង្ឃឹមសម្រាប់វា។
មនុស្សហត់នឿយ ប៉ុន្តែពួកគេជឿ (ក្នុងអ្វី?) នៅក្នុងជ័យជំនះ (V.p. ជាមួយនឹងលេស ក្នុង) ហើយសង្ឃឹម (សម្រាប់អ្វី?) លើនាង(D.p. ជាមួយ preposition នៅលើ).
2) ការគ្រប់គ្រងខុសគ្នានៃកិរិយាស័ព្ទនិងនាម:
ចាប់អារម្មណ៍លើសិល្បៈ(ល) — ចំណាប់អារម្មណ៍លើសិល្បៈ(D.p.)
ស្រឡាញ់អក្សរសិល្ប៍(VP) — ស្រឡាញ់អក្សរសាស្ត្រ(D.p.)
ស្អប់ភាពរញ៉េរញ៉ៃ(VP) — ការស្អប់ខ្ពើមចំពោះបញ្ហា(D.p.)
គោរពមិត្តរួមការងារ(VP) — ការគោរពចំពោះមិត្តរួមការងារ(D.p.)
ទុកចិត្តមិត្តម្នាក់(D.p.) - ជឿទុកចិត្តលើមិត្តភក្តិ(D.p.)
អាណិតអ្នកទន់ខ្សោយ(D.p.) - ការអាណិតអាសូរចំពោះអ្នកទន់ខ្សោយ(D.p. ជាមួយនឹងលេស)
៣) ការគ្រប់គ្រងផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់ពាក្យដែលមានអត្ថន័យស្រដៀងគ្នា៖
បារម្ភអំពីអ្វីមួយ(ទំ.) - បារម្ភអំពីអ្វីមួយ(V.p.)
ចំណាយសម្រាប់អ្វីមួយ(VP) - ហ ចំណាយសម្រាប់អ្វីមួយ(V.p. ជាមួយ preposition នៅខាងក្រោយ)
បង់ថ្លៃសំបុត្រធ្វើដំណើរ(V.p. ជាមួយ preposition នៅខាងក្រោយ) — បង់ថ្លៃសំបុត្រធ្វើដំណើរ(V.p.)
យកចិត្តទុកដាក់លើអ្វីមួយ(D.p.) - យកចិត្តទុកដាក់លើអ្វីមួយ(V.p. ជាមួយ preposition នៅលើ)
ជូនដំណឹងដល់នរណាម្នាក់(D.p.) - ជូនដំណឹងដល់នរណាម្នាក់(V.p.)
បន្ទោសអ្វីមួយ(P.p. ជាមួយ preposition ក្នុង) — ថ្កោលទោសចំពោះអ្វីមួយ(V.p. ជាមួយ preposition នៅខាងក្រោយ)
មតិកែលម្អលើអ្វីមួយ(P.p. ជាមួយ preposition អំពី) — ពិនិត្យឡើងវិញនៃអ្វីមួយ(V.p. ជាមួយ preposition នៅលើ)
ជំនឿលើអ្វីមួយ(V.p. ជាមួយ preposition ក្នុង (ក្នុង)) — ទំនុកចិត្តលើអ្វីមួយ(Vp ជាមួយ preposition គ)
លក្ខណៈនៃអ្វីមួយ(D.p.) - លក្ខណៈនៃអ្វីមួយ(R.p. ជាមួយ preposition សម្រាប់)
4) ការគ្រប់គ្រងផ្សេងគ្នាសម្រាប់កិរិយាសព្ទដោយមាន និងគ្មានអវិជ្ជមាន៖
កត់សម្គាល់ប្រតិកម្ម(VP) — មិនអើពើនឹងប្រតិកម្ម(R.p.)
គាត់បានកត់សម្គាល់(អ្វី?) ប្រតិកម្មរបស់ទស្សនិកជនចំពោះពាក្យរបស់គាត់។ - គាត់មិនបានកត់សម្គាល់ពីការរំភើប(អ្វី?) ប្រតិកម្មរបស់ទស្សនិកជនចំពោះពាក្យរបស់គាត់។
៥) ការប្រើប្រាស់ឈ្មោះស្នាដៃអក្សរសិល្ប៍ និងសិល្បៈ។
នៅក្នុង "សង្គ្រាមនិងសន្តិភាព" តារាសម្តែង V. Tikhonov បានដើរតួជាព្រះអង្គម្ចាស់ Andrei ។
នៅក្នុងខ្សែភាពយន្ត "សង្គ្រាមនិងសន្តិភាព" តារាសម្តែង V. Tikhonov បានដើរតួជាព្រះអង្គម្ចាស់ Andrei ។
បន្ទាប់ពីពាក្យ - ការរចនាទូទៅឧទាហរណ៍ រឿងនិទាន, ប្រលោមលោក, រឿង, រឿងខ្លី, គំនូរ, ភាពយន្តនិងផ្សេងទៀតស្រដៀងគ្នា ដោយដាក់ឈ្មោះប្រភេទការងារអក្សរសិល្ប៍ ឬសិល្បៈ ឈ្មោះត្រឹមត្រូវត្រូវបានដាក់នៅក្នុងករណីតែងតាំង។ ប្រសិនបើមិនមានពាក្យបែបនេះនៅក្នុងប្រយោគទេនោះ ឈ្មោះនៃស្នាដៃអក្សរសិល្ប៍ និងសិល្បៈ ត្រូវបានប្រើនៅក្នុងករណីទាំងនោះ ដែលចាំបាច់សម្រាប់បរិបទនៃប្រយោគ។
នៅក្នុងរឿងនិទាន "Turnip"ឬ៖ នៅក្នុង "Repka"
នៅក្នុងខ្សែភាពយន្ត "សង្គ្រាមនិងសន្តិភាព" ។ឬ៖ នៅក្នុង "សង្គ្រាមនិងសន្តិភាព"
នៅក្នុងរបាំបាឡេ "The Nutcracker"ឬ៖ នៅក្នុង "The Nutcracker"
ចងចាំ៖
កិរិយាស័ព្ទជាច្រើនតម្រូវឱ្យមានករណីជាក់លាក់នៃនាមបន្ទាប់ពីពួកគេ។
ករណីហ្សែនត្រូវបានទាមទារដោយកិរិយាស័ព្ទ៖
សម្រេច, សម្រេច, ប្រាថ្នា, ប្រាថ្នា, ចង់បាន, រំពឹង, ធ្វើ, ខ្លាច, ប្រយ័ត្ន, ខ្លាច, ជៀសវាង, ចាញ់, ខ្លាច, ខ្មាស, គេចចេញ, ចំណាយ, ស្វែងរក, សួរ, ទាមទារជាដើម (នរណា? អ្វី?)
កិរិយាស័ព្ទអវិជ្ជមាន៖ មិនឃើញ មិនកត់សំគាល់ មិនស្តាប់ជាដើម (នរណា? អ្វី?)
ករណី dative ទាមទារកិរិយាស័ព្ទ៖
ឲ្យ ជឿ ទុកចិត្ត គំរាម កំហែង រៀន រីករាយ ញញឹម និយាយ ឆ្លើយ គំរាម គំរាម ជំទាស់ អោន ងក់ក្បាល គ្រវី ស្នែង , ហៅ, សរសេរ, និយាយ, ប្រាប់, ប្រកាស, ឆ្លើយ, ពន្យល់, រាយការណ៍, ដូចជា, ហាក់ដូចជា, ជ្រៀតជ្រែក, ធ្វើបាប, សងសឹក, ផ្លាស់ប្តូរ, ធ្វើបាប, សងសឹក, រំខាន, ស្អប់ខ្ពើម, ផ្តល់ឱ្យ, ទិញ នាំយក, ផ្ញើ, បង្ហាញ, ជួយ, សន្យា, សុបិន្ត, ល។(ទៅអ្នកណា; ទៅអ្វី?)
កិរិយាសព្ទអន្តរកាលទាំងអស់ទាមទារករណីចោទប្រកាន់៖
ជូន បរិច្ចាក លក់ ទិញ ផ្ញើ បង្ហាញ សន្យា សាងសង់ ដេរ សម្អាត លាង យក ដាក់ កំណត់ ព្យួរ មើល មើល ឮ ស្តាប់ អារម្មណ៍ បទពិសោធន៍ សម្គាល់ ស្រឡាញ់ ស្អប់ មើលងាយ, គោរព, ដឹងគុណ, ចងចាំ, យល់, សិក្សា, សម្រេចចិត្ត, បង្រៀន, ពន្យល់, ប្រាប់, និយាយ, អរគុណ, អបអរសាទរ, ចងចាំ, ជួប, ស្តីបន្ទោស, រង់ចាំ។ល។(នរណា? អ្វី?)
ករណីឧបករណ៍ទាមទារកិរិយាស័ព្ទ៖
គ្រប់គ្រង ចាត់ចែង ចាត់ចែង ចាត់ចែង ចាត់ចែង ចាត់ចែង ចាត់ចែង ចាប់ចិត្ត ចូលរួបរួម សរសើរ សរសើរ រីករាយ មានមោទនភាព , សរសើរ , សរសើរ , ចាប់ចិត្ត , ស្រលាញ់ , ជាម្ចាស់ , ប្រើ , ជាម្ចាស់ , អួត , អួត , អួត , ស្បថ , រកស៊ី , បរិច្ចាគ , ប្រថុយ , ក្លាយជា , ក្លាយជា , លេចឡើង, លេចឡើង, ស្នាក់នៅ, គិត, ត្រូវបានគេស្គាល់, ត្រូវបានហៅ, ល។(ដោយអ្នកណា? ដោយអ្វី?)
កិរិយាស័ព្ទជាច្រើនត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការគ្រប់គ្រងពីរដង:
ផ្តល់ឱ្យ, ផ្ទេរ, ប្រគល់, ចេញ, លក់, ត្រឡប់មកវិញ, បរិច្ចាគ, ប្រគល់, ផ្តល់, ប្រគល់, ប្រគល់, ទុកអ្វីមួយទៅនរណាម្នាក់
និយាយ, ពន្យល់, ប្រកាស, បំផុស, ប្រាប់, ប្រកាស, ឆ្លើយ, សន្យា, ណែនាំអ្វីមួយដល់នរណាម្នាក់
សន្យា, ធានានរណាម្នាក់អ្វីមួយ
បង្រៀននរណាម្នាក់
ពិចារណា, ស្រមៃ, ទទួលស្គាល់, ស្រមៃ, ឈ្មោះ, ពណ៌នា, ស្តីបន្ទោស, ប្រកាសនរណាម្នាក់ជានរណាម្នាក់
ជម្រើសធម្មតា។
ចង់, ប្រាថ្នា, ប្រាថ្នា, សុំ, សមនឹងទទួលបានរង្វាន់ - រង្វាន់(V.p. និង R.p.) ប៉ុន្តែ៖ សមនឹងទទួលបានរង្វាន់(V.p.)
សុំដំបូន្មាន, ការអនុញ្ញាត - ដំបូន្មាន, ការអនុញ្ញាត(R.p. និង V.p.)
រង់ចាំរថភ្លើងការហៅទូរស័ព្ទ - រថភ្លើងការហៅ(R.p. និង V.p.) ប៉ុន្តែ ចាំយាយបងស្រី(V.p.)
ឲ្យ យក ទទួល ផ្ញើ ទិញ ដាក់ ចាក់ ចាក់ ផឹក ស៊ីប ភ្លក្ស ទឹក ស្ករ-ទឹក ស្ករ(V.p. និង R.p.)
យកចិត្តទុកដាក់៖
បាត់ (ដើម្បីអ្វី? ទៅអ្នកណា?) ការងារផ្ទះម្តាយប្តី។ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងសព្វនាម៖ នឹក (សម្រាប់អ្នកណា?) សម្រាប់យើងសម្រាប់អ្នក។ ការប្រើសព្វនាមក្នុងករណីបុព្វបទត្រូវបានគេចាត់ទុកជាយូរមកហើយថាត្រឹមត្រូវតែមួយគត់។
ឧទាហរណ៍នៅក្នុងសៀវភៅយោងដោយ D. E. Rosenthal "ការគ្រប់គ្រងជាភាសារុស្សី" វាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញថាជាមួយនឹងនាមនិងសព្វនាមរបស់មនុស្សទី 3 វាត្រឹមត្រូវ: ដើម្បីនឹកនរណាម្នាក់, ឧទាហរណ៍: នឹកកូនប្រុសរបស់អ្នក នឹកគាត់។ប៉ុន្តែជាមួយនឹងសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សទី 1 និងទី 2 pl ។ លេខគឺត្រឹមត្រូវ៖ នឹកនរណាម្នាក់, ឧទាហរណ៍: នឹកពួកយើង នឹកអ្នក
ប៉ុន្តែនាពេលថ្មីៗនេះ ជម្រើសទាំងពីរត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាអាចទទួលយកបាន។ វាត្រូវបានគេជឿថាជាមួយ ខ្ញុំគំនរ(ក៏ដូចជា សោកសៅ, សោកសៅល។ ) សម្រាប់អ្នក- បទដ្ឋានចាស់; ដោយសារអ្នក- ថ្មី។ សព្វថ្ងៃនេះ ជម្រើសទាំងនេះប្រកួតប្រជែង ដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងសៀវភៅយោង។ ដូច្នេះ "វេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ី" (M., 1980) ទម្រង់ នឹកអ្នកនិង នឹកអ្នកចាត់ទុកថាជាអថេរ។
2. សំណង់ដែលមាន prepositions
1 ) ការគ្រប់គ្រងបុព្វបទ៖
សូមអរគុណដល់, យោងទៅតាម, ទោះបីជា, នៅក្នុងថ្វីបើ, ដូចជា+ D.p. នាម, ឧទាហរណ៍: ផ្ទុយនឹងការណែនាំ ច្បាប់ មតិរបស់សាច់ញាតិ, នេះបើយោងតាមការបញ្ជាទិញ...
ដោយ (ក្នុងអត្ថន័យនៃ "បន្ទាប់ពីអ្វីមួយ") + P.p. នាម, ឧទាហរណ៍: ពេលមកដល់, ពេលត្រឡប់មកវិញ, នៅចុងបញ្ចប់នៃការពិសោធន៍...
នៅក្នុងរង្វាស់, ជាធរមាន, កំឡុងពេល, បន្ត, នៅក្នុងការសន្និដ្ឋាន, ដោយសារតែ, បន្ទាប់ពីបញ្ចប់, ដូចជា, ដោយមធ្យោបាយនៃ+ R.p. នាម
ឧទាហរណ៍: នៅក្នុងវគ្គនៃការសន្ទនា, ក្នុងមួយសប្តាហ៍..
.
2)ការប្រើប្រាស់ធ្នាក់នៅក្នុងសំណង់ដែលមិនមែនជាបុព្វបទ៖
អត្ថបទគឺជាការបំផុសគំនិត។
ខុស៖ គំនិត
ខុស៖ ទៅក្រុមហ៊ុនផលិត
3) prepositions ជាមួយសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ៖
ខ្ញុំត្រូវទៅស្ថានីយ៍ ទៅការិយាល័យប្រៃសណីយ៍ និងទៅហាង។
ថ្នាក់រៀនត្រូវបានប្រារព្ធធ្វើនៅកីឡដ្ឋានក្នុងឧទ្យាន និងក្នុងសាល។
ប្រសិនបើបុព្វបទផ្សេងគ្នាដែលមាននាមផ្សេងគ្នាត្រូវបានទាមទារ វាគួរតែត្រូវបានប្រើ។ ការបដិសេធនៃបុព្វបទនៅក្នុងករណីបែបនេះគឺមិនអាចទទួលយកបានទេ។
4) prepositions ក្នុង, លើ - ពី, ពី:
នៅផ្លូវ Kamergersky ហាងនៅ Kamergersky
នៅតាមផ្លូវទិញទំនិញនៅ Tverskaya
ពី Rostov ពីរោងមហោស្រពពីហាងពីឧទ្យានពីការនិរទេសខ្លួនពីសៀកពីក្លឹបពីកន្លែងអភិរក្សពីភោជនីយដ្ឋានពីសាលារៀនពីថ្នាក់រៀនពីអាកាសយានដ្ឋានពីកំពង់ផែ។ ពីវិទ្យាស្ថាន ពីសាកលវិទ្យាល័យ ពីបណ្ណាល័យ ពីមន្ទីរពេទ្យ
ពីខាងត្បូង ពីការ៉េ ពីមហាវិថី ពីការិយាល័យប្រៃសណីយ៍ ពីផ្សារ ពីការបង្រៀន ពីការសម្តែង ពីការប្រគំតន្ត្រី ពីស្ថានីយ៍ ពីស្ថានីយ៍
3. ការប្រើទម្រង់ពេញលេញនៃគុណនាមជំនួសឱ្យពាក្យខ្លី
1) ទម្រង់ខ្លីនៃគុណនាមដើរតួជាអ្នកព្យាករណ៍៖
បងស្រី ឈឺមួយសប្តាហ៍ហើយ។
ខុស៖ បងស្រីខ្ញុំឈឺមួយសប្តាហ៍ហើយ។
រូបថតនេះ ផ្លូវពួកយើង។
ខុស៖ រូបថតនេះស្រលាញ់យើងណាស់។
2) ទម្រង់ពេញលេញ និងខ្លីមិនត្រូវបានប្រើជាសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគទេ។:
បងស្រី គឺស្រស់ស្អាតនិង សោកសៅ.
ខុស៖ បងស្រីខ្ញុំស្អាតហើយកំសត់។
4. ប្រយោគ, ផ្នែករងដែលចាប់ផ្តើមដោយពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត who
សព្វនាមដែលទាក់ទង WHOនៅក្នុងមុខងារនៃពាក្យសហជីព វាត្រូវបានប្រើតែជាមួយកិរិយាស័ព្ទក្នុងឯកវចនៈ ឧទាហរណ៍៖
តើអ្នកណាមានឱកាសល្អក្នុងការចូលសាកលវិទ្យាល័យដ៏មានកិត្យានុភាពបំផុត។
អ្នកណាមិនយឺតនឹងចូលរួមក្នុងការប្រកួត។
ប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ត្រូវតែជាឯកវចនៈ ឬពហុវចនៈ។ predicate មិនអាចប្រើក្នុងឯកវចនៈបានទេ ប្រសិនបើប្រធានបទស្ថិតនៅក្នុងពហុវចនៈ និងច្រាសមកវិញ។ ឧទាហរណ៍:
ទាំងនោះ, WHOសរសេរការប្រឡងសម្រាប់ 85 ពិន្ទុនិងខ្ពស់ជាងនេះ, នឹងអាចចុះឈ្មោះបាន។ដល់សាកលវិទ្យាល័យល្បីៗបំផុត។
ទាំងអស់។, WHOសរសេរការប្រឡងសម្រាប់ 85 ពិន្ទុនិងខ្ពស់ជាងនេះ, នឹងអាចចុះឈ្មោះបាន។ដល់សាកលវិទ្យាល័យល្បីៗបំផុត។
5. ការរំលោភលើប្រយោគដែលមានឃ្លាគុណកិរិយា
ឡើងភ្នំ អ្នកទេសចរបានឃើញសមុទ្រ។
វាមានន័យថា
1) ភ្ញៀវទេសចរបានកើនឡើង (អ្នកផលិតសកម្មភាពជាច្រើន),
2) អ្នកទេសចរបានឃើញ។
ដូច្នេះ៖
១) មានតារាសម្ដែង៖ អ្នកទេសចរ,
២) ពួកគេបានធ្វើដូចខាងក្រោម៖ ក្រោកឡើង ឃើញ
3) សកម្មភាពសំខាន់ត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទ, បន្ថែម - ដោយ gerund ។
ប្រយោគសាមញ្ញពីរផ្នែកបែបនេះ គឺជាឧទាហរណ៍ធម្មតាបំផុតនៃការប្រើប្រាស់ឃ្លា adverbial ក្នុងការនិយាយ។
តើមានប្រយោគដែលបានបង្កើតខុសគ្នាឬទេ? មាន។ ចូរយើងពិចារណាពួកវាខាងក្រោម។
ត្រៀមប្រលង ខ្ញុំធ្វើកិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល។
ពិតជាការផ្ដល់យោបល់ផ្ទាល់ខ្លួន។ មានតួអក្សរមួយ: នេះត្រូវបានបង្ហាញដោយទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទ។ មិនមានប្រធានបទទេប៉ុន្តែវាអាចត្រូវបានស្តារឡើងវិញ។ នៅទីនេះវាអាចជាសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ឯកវចនៈបុគ្គលទី១។ ខ្ញុំ.
ដូច្នេះ ការប្រើឃ្លាគុណកិរិយាគឺអាចធ្វើទៅបានក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់ជាមួយនឹងកិរិយាសព្ទដែលជាកិរិយាសព្ទដែលបានសម្តែងក្នុងទម្រង់នៃបុគ្គលទី 1 ឬទី 2 ក្នុងឯកវចនៈ។ ឬ pl ។ វាមានសារៈសំខាន់ដែលសំណើបែបនេះត្រូវគ្នាទៅនឹងស្ថានភាពដែលមានតួសម្តែង ឬតួសម្តែង និងសកម្មភាពដែលពួកគេអនុវត្ត៖ មូលដ្ឋាន និងបន្ថែម។
កំពុងរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង បំពេញភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាល។
ពិតជាការផ្ដល់យោបល់ផ្ទាល់ខ្លួន។ មានមនុស្សសកម្ម: ប្រយោគចាំបាច់ត្រូវបានបញ្ជូនទៅគាត់។ ការព្យាករណ៍នៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់មួយត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃឯកវចនៈចាំបាច់។ សំណើនៃប្រភេទនេះត្រូវគ្នាទៅនឹងស្ថានភាពដែលមានតួអង្គនិងសកម្មភាពដែលគាត់អនុវត្ត: មូលដ្ឋាននិងបន្ថែម។
ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងអ្នកត្រូវបំពេញភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាល។
មិនមានប្រធានបទទេ កិរិយាសព្ទត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ (= ក្នុងទម្រង់នៃអថេរ) ។ ក្នុងប្រយោគបែបនេះ ពាក្យត្រូវបានទាមទារ៖ វាចាំបាច់ វាអាចទៅរួច វាចាំបាច់ វាគួរតែ (វាគួរតែ វាគួរតែ) វាត្រូវតែ (វាត្រូវតែ វាត្រូវតែ វាត្រូវតែ) វាជោគជ័យ វាមិនអាច វាមិនអាច វាមិនអាច មិនគួរ, វាមិនចាំបាច់, វាមិនបានជោគជ័យ. នៅក្នុងប្រយោគបែបនេះ សព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងទម្រង់ D.p. គឺញឹកញាប់៖ ខ្ញុំ, យើង, អ្នក, អ្នក, គាត់, នាង, ពួកគេ,ដែលនឹងកំណត់អ្នកសំដែង។ នេះគឺជាប្រភេទមួយនៃប្រយោគមិនផ្ទាល់ខ្លួន។
ការបំពាន៖
ការស្ថាបនាដោយការចូលរួមគឺមិនអាចធ្វើទៅបានក្នុងប្រយោគដែលមិនមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនទេ លើកលែងតែប្រយោគដែលមិនមានកំណត់ដែលបានពិពណ៌នាខាងលើ។
នៅក្នុងភាសារុស្សីវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការនិយាយថា: ពេលយើងឡើងលើភ្នំ វាងងឹតខ្លាំងណាស់។
ត្រឹមត្រូវ៖ នៅពេលដែលគាត់ (ខ្ញុំ, នាង, យើង, ពួកគេ, ល។ ) ឡើងភ្នំ វាងងឹតទាំងស្រុង។
ការចូលរួមមិនអាចធ្វើទៅបានក្នុងការសាងសង់អកម្មទេ។
នៅក្នុងភាសារុស្សីវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការនិយាយថា: ការឡើងភ្នំគាត់បានសរសេរកំណាព្យមួយ។
ត្រឹមត្រូវ៖ ការឡើងភ្នំគាត់បានសរសេរកំណាព្យមួយ។
ការចូលរួមគឺមិនអាចធ្វើទៅបានក្នុងប្រយោគដែលមានសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុង D.p. ប្រសិនបើពួកគេមិនរាប់បញ្ចូលពាក្យមិនកំណត់។
នៅក្នុងភាសារុស្សីវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការនិយាយថា: ការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងវាពិបាកសម្រាប់យើង។
ត្រឹមត្រូវ៖ពេលដែលយើងកំពុងត្រៀមប្រលងវាពិបាកសម្រាប់យើង។
ការចូលរួមគឺមិនអាចធ្វើទៅបានក្នុងប្រយោគដែលមានសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុង V.p. ប្រសិនបើពួកគេមិនរាប់បញ្ចូលពាក្យគ្មានកំណត់។
នៅក្នុងភាសារុស្សីវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការនិយាយថា: ឆ្លងកាត់ការប្រឡង គាត់ញ័រដោយក្តីរំភើប។
ត្រឹមត្រូវ៖ ពេលចូលប្រឡង គាត់ញ័រដោយរំភើប។
6. ការរំលោភលើប្រយោគដែលមានឃ្លាចូលរួម
1) កិច្ចព្រមព្រៀងនៃអ្នកចូលរួមជាមួយនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់:
ឱសថ (អ្វី?) ប្រើដើម្បីធ្វើថ្នាំត្រូវបានប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងប្រទេសចិន។
គាត់បានសួរទស្សនិកជនជាបន្តបន្ទាប់នូវសំណួរ (អ្វី?) គួរឱ្យរំភើបគ្រប់គ្នា.
ការតវ៉ារបស់ Katerina (អ្វី?) ការពារសិទ្ធិរបស់ពួកគេ។ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការកំណត់នេះតាមរបៀបថ្មីមួយ។
2) លាយការចូលរួមអកម្ម និងពិត៖
លំហាត់ប្រាណ, សម្តែងដោយពួកយើង, មិនបណ្តាលឱ្យមានការលំបាក។
មិនត្រឹមត្រូវ៖ កិច្ចការដែលយើងកំពុងដំណើរការ។
3) ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃរចនាសម្ព័ន្ធ ក) ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម និង b) ជាមួយ ដែល:
ភ្លៀង, ហូរនៅពេលព្រឹក ហើយរំខានដល់ការដើររបស់យើង។បានបញ្ចប់បន្ទាប់ពីអាហារថ្ងៃត្រង់។
ភ្លៀងដែលបានធ្លាក់មកតាំងពីព្រឹកឡើង និងរារាំងការដើររបស់យើងបានបញ្ចប់នៅពេលរសៀល។
ខុស៖ ភ្លៀងដែលធ្លាក់តាំងពីព្រឹក ហើយដែលរារាំងការដើររបស់យើងបានបញ្ចប់នៅពេលរសៀល។
7. ប្រយោគដែលមានពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត ដែល
ទាំងនេះគឺជាប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លាគុណលក្ខណៈ។
1) វាជាកំហុសក្នុងការធ្វើឱ្យមានគម្លាតរវាងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ និងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំជាមួយពាក្យ ដែល:
ខុស៖ ខ្ញុំចង់ប្រឡងជាភាសារុស្សី គណិតវិទ្យា និងប្រវត្តិសាស្ត្រ ដែលខ្ញុំមិនបានយកចិត្តទុកដាក់ខ្លាំងពីមុនមក។
ត្រឹមត្រូវ៖ខ្ញុំចង់ប្រឡងជាប់ផ្នែកគណិតវិទ្យា ប្រវត្តិវិទ្យា និងភាសារុស្សី ដែលខ្ញុំមិនបានសិក្សាធ្ងន់ធ្ងរពីមុនមក.
ខុស៖ មើលកាដូថ្ងៃកំណើតរបស់ម៉ាក់ខ្ញុំដែលបងស្រីបង្កើតខ្លួនឯង។
ត្រឹមត្រូវ៖ ក្រឡេកមើលអំណោយដែលប្អូនស្រីបង្កើតខ្លួនឯងសម្រាប់ថ្ងៃកំណើតរបស់ម៉ាក់ខ្ញុំ.
2) ការគ្រប់គ្រងពាក្យខុសដែល:
ខុស៖ ម្សិលមិញព្រិលធ្លាក់ ដែលធ្វើឲ្យយើងទាំងអស់គ្នាសប្បាយចិត្ត។
ត្រឹមត្រូវ៖ ព្រិលធ្លាក់កាលពីម្សិលមិញ ដែលយើងទាំងអស់គ្នារីករាយ។ ខ្ញុំ៖ ម្សិលមិញ វាធ្លាក់ព្រិល ដែលយើងទាំងអស់គ្នានឹក.
8. ការបញ្ជូនខុសនៃការនិយាយដោយប្រយោល។
ខុស៖ ពេត្រុសថាខ្ញុំមិនទាន់ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងទេ ហើយខ្លាចប្រឡងមិនជាប់។ (Petka បាននិយាយថា: "ខ្ញុំមិនទាន់ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងទេ ហើយខ្ញុំខ្លាចណាស់ក្នុងការប្រលងមិនជាប់។")
សព្វនាមរបស់មនុស្សទី 1 និងទី 2 មិនត្រូវបានប្រើក្នុងការនិយាយដោយប្រយោល។
ត្រឹមត្រូវ៖Petka ថាខ្លួនមិនទាន់ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងទេ ហើយខ្លាចប្រឡងមិនជាប់។
ខុស៖ Petka បាននិយាយថាគាត់កំពុងរង់ចាំម្តាយរបស់គាត់ដែលគួរតែមកដល់ម្សិលមិញ។ (Petka បាននិយាយថា: "ខ្ញុំកំពុងរង់ចាំម្តាយរបស់ខ្ញុំដែលគួរតែមកដល់កាលពីម្សិលមិញ។ ")
ត្រឹមត្រូវ៖Petka បាននិយាយថាគាត់កំពុងរង់ចាំម្តាយរបស់គាត់ដែលសន្មត់ថានឹងមកដល់កាលពីម្សិលមិញ។
9. ការផ្តល់ជូនជាមួយនឹងសម្ព័ន្ធភាពទ្វេរដង
1) ការរៀបចំមិនត្រឹមត្រូវនៃសហជីពនៅក្នុងការកាត់ទោស:
ចូលចិត្ត… និងចូលចិត្ត…
មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ…
បើមិនអញ្ចឹង...
មិនច្រើនទេ... ប៉ុន្តែ...
មិនមែនទេ… ប៉ុន្តែ…
ខុស៖ ការប្រឡងមិនត្រឹមតែបានប្រឡងជាប់ត្រឹមថ្នាក់ទី ៩ ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏បានត្រឹមថ្នាក់ទី ១១ ដែរ។ (បំពានតក្កវិជ្ជា សហជីពប្រើមិនត្រឹមត្រូវ)
ត្រឹមត្រូវ៖ការប្រឡងត្រូវបានឆ្លងកាត់មិនត្រឹមតែដោយថ្នាក់ទីប្រាំបួនប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏ដោយថ្នាក់ទីដប់មួយផងដែរ។
2) ភាពខុសឆ្គងទ្វេដងនៃសហជីព របៀប: ជាង៖
ខុស៖ គាត់មានទេពកោសល្យជាងប្អូនប្រុសទៅទៀត។ (សហភាព របៀបសាមញ្ញ)
ត្រឹមត្រូវ៖គាត់មានទេពកោសល្យជាងបងប្រុសរបស់គាត់។
3) ការរំលោភលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃសហជីព មិនដូច្នេះទេ ... ជាងជំនួសអោយ មិនចូលចិត្ត:
ខុស៖ កាបូបរបស់ខ្ញុំមិនស្អាតដូចមិត្តរបស់ខ្ញុំទេ។ (ការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយនៃប្រភេទសហជីពត្រូវបានអនុញ្ញាត ជា)
ត្រឹមត្រូវ។: កាបូបរបស់ខ្ញុំមិនស្អាតដូចមិត្តរបស់ខ្ញុំទេ។ ឬ៖ កាបូបរបស់ខ្ញុំមិនសូវស្អាតជាងរបស់មិត្តខ្ញុំទេ។
ខុស៖ គាត់មិនបានសម្តែងល្អដូចមិត្តភ័ក្តិរបស់គាត់។ (ការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយនៃប្រភេទសហជីពត្រូវបានអនុញ្ញាត ដូច)
ត្រឹមត្រូវ។: គាត់មិនបានសម្ដែងដូចមិត្តភ័ក្ដិរបស់គាត់ទេ។ ឬ៖ គាត់សម្តែងមិនសូវបានល្អជាងមិត្តរបស់គាត់ទេ។
10. ការផ្តល់ជូនជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។
1) ការប្រើផ្នែកផ្សេងគ្នានៃការនិយាយជាសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគមួយ:
ខុស៖ ខ្ញុំសុំនៅស្ងៀមស្តាប់ខ្ញុំ។
(ការប្រើខុសនៃផ្នែកផ្សេងគ្នានៃការនិយាយជាសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ)
ត្រឹមត្រូវ៖ ខ្ញុំសុំភាពស្ងៀមស្ងាត់ និងយកចិត្តទុកដាក់។
ខុស៖ គាត់ចូលចិត្តបាល់ទាត់ និងបាញ់ប្រហារ។
ត្រឹមត្រូវ៖ គាត់ចូលចិត្តលេងបាល់ទាត់ និងបាញ់។ ឬ៖ គាត់ចូលចិត្តបាល់ទាត់ និងបាញ់ប្រហារ។
2) ការប្រើប្រាស់ទម្រង់ពេញលេញ និងខ្លីនៃគុណនាម៖
ខុស៖ ដើមឈើមានកម្ពស់ទាប។
ត្រឹមត្រូវ៖ ដើមឈើមានកំពស់ខ្ពស់និងស្តើង។ ឬ៖ ដើមឈើមានកំពស់ខ្ពស់ និងរាងស្តើង។
នៅក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយ
ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សីគឺជាការប្រឡងមួយក្នុងចំណោមការប្រឡងចាំបាច់ចំនួនពីរ ដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ ការរៀបចំគឺចាំបាច់យូរមុនពេលប្រឡង។
ការផ្លាស់ប្តូរ KIM USE 2019 ជាភាសារុស្សី៖
- ចំនួនភារកិច្ចនៅក្នុងក្រដាសប្រឡងត្រូវបានកើនឡើងពី 26 ទៅ 27 ដោយសារតែការណែនាំនៃភារកិច្ចថ្មី (21) ដែលសាកល្បងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការវិភាគវណ្ណយុត្តិនៃអត្ថបទ។
- ទម្រង់នៃកិច្ចការ 2, 9-12 ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ។
- ជួរនៃជំនាញអក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិដែលបានសាកល្បងត្រូវបានពង្រីក។
- កម្រិតនៃការលំបាកនៃកិច្ចការបុគ្គលត្រូវបានបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់លាស់។
- ពាក្យនៃភារកិច្ច 27 ជាមួយនឹងចម្លើយលម្អិតត្រូវបានបញ្ជាក់។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃកិច្ចការ ២៧ ត្រូវបានបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់លាស់។
ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាភាសារុស្សី
- ភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាលត្រូវការសម្រាប់ការអនុវត្ត។ ដោះស្រាយកិច្ចការប្រចាំថ្ងៃជាមួយនឹងចម្លើយតាមអ៊ីនធឺណិត។ ចំពោះបញ្ហានេះ លំហាត់ជាង 10 លើប្រធានបទនីមួយៗត្រូវបានប្រមូល។ នឹងជួយក្នុងការរៀនពីអ្វីដែលគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ដំណោះស្រាយ។ ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការបញ្ចប់ភារកិច្ចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ - អ្វីដែលអ្នកត្រូវដឹង។ ការបង្រៀនវីដេអូជាមួយនឹងការវិភាគលម្អិតត្រូវបានបង្ហាញ។
- ការងារ។រហូតដល់ខែមេសា អ្នកត្រូវសរសេរអត្ថបទមួយលើប្រធានបទនីមួយៗដែលអាចកើតមាន (ស្នេហា សង្គ្រាម ភាពព្រងើយកន្តើយ ភាពស្មោះត្រង់ ការឆ្លើយតប គំនិតសីលធម៌ និងទស្សនវិជ្ជា និងអ្វីៗផ្សេងទៀត)។ យ៉ាងហោចណាស់ម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ យកអាគុយម៉ង់ និងបង្កើតធនាគារនៃអាគុយម៉ង់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។
តាមរយៈការបណ្តុះបណ្តាល អ្នកនឹងអាច៖
- បង្កើតឡើងវិញនៅក្នុងការចងចាំសម្ភារៈដែលបានសិក្សានៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា;
- បង្ហាញនិងដោះស្រាយគម្លាតនៃចំណេះដឹង;
- កំណត់កិច្ចការណាដែលសាមញ្ញសម្រាប់អ្នក ហើយដែលពិបាក ហើយផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់ជាអតិបរមា។
- នាំទៅរកស្វ័យប្រវត្តិកម្មដោះស្រាយផ្នែកខ្លះនៃកិច្ចការ ឬកិច្ចការទាំងមូល;
អ្វីដែលអ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់៖
- កិច្ចការទាំងអស់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ 3.5 ម៉ោង (210 នាទី) ។
- មានតែប៊ិចមួយប៉ុណ្ណោះត្រូវបានអនុញ្ញាតសម្រាប់ការប្រឡង។
- មានកិច្ចការច្រើនទៀតនៅឆ្នាំនេះ៖ ជំនួសឱ្យ 26 មាន 27 ។
- ហើយរចនាសម្ព័ន្ធភារកិច្ចត្រូវបានបែងចែកជា 2 ផ្នែក៖
ផ្នែកទី 1មានភារកិច្ចចំនួន 26 ដែលមានចម្លើយខ្លីក្នុងទម្រង់ជាលេខ ឬពាក្យមួយ (ពាក្យជាច្រើន) សរសេរដោយគ្មានដកឃ្លា សញ្ញាក្បៀស និងតួអក្សរបន្ថែមផ្សេងទៀត។
ប្រធានបទសំខាន់នៃភារកិច្ចសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល៖
- សុន្ទរកថា។ អត្ថបទ
- វាក្យសព្ទ និងវចនានុក្រម
- សុន្ទរកថា។ បទដ្ឋានអក្ខរាវិរុទ្ធ
- សុន្ទរកថា។ បទដ្ឋានវណ្ណយុត្តិ
- សុន្ទរកថា។ បទដ្ឋានភាសា
- សុន្ទរកថា។ ការបង្ហាញនៃសុន្ទរកថារបស់រុស្ស៊ី
- ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ។ ការសរសេរ
ផ្នែកទី 2មានភារកិច្ចមួយ - អត្ថបទមួយ (បរិមាណនៃ 200 ពាក្យ) ជាមួយនឹងចម្លើយលម្អិតដែលសាកល្បងសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន។
ពិន្ទុសម្រាប់កិច្ចការ USE ជាភាសារុស្សី
- 1 ពិន្ទុ - សម្រាប់កិច្ចការ 1-7, 9-15, 17-25
- 2 ពិន្ទុ - 16 ។
- 4 ពិន្ទុ - 26 ។
- 5 ពិន្ទុ - 8 ។
ជាលទ្ធផលអ្នកអាចទទួលបាន អតិបរមា 58 ពិន្ទុបឋម. ដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រអ្នកត្រូវដាក់ពិន្ទុ 24 ហើយដើម្បីចូលសាកលវិទ្យាល័យ - 36 ។
បទដ្ឋាន morphological (ការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ)
បទដ្ឋាន morphological- ទាំងនេះគឺជាច្បាប់សម្រាប់ការបង្កើតទម្រង់វេយ្យាករណ៍នៃពាក្យនៃផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ។
បទដ្ឋាន morphological នៃនាម
- នាមដែលមិនអាចប្រកែកបានដែលតំណាងឱ្យវត្ថុគ្មានជីវិតមានភេទមិនពិត៖ coupe, potpourri, ប៊ីគីនី.
- ករណីលើកលែង៖ curlers, ជិះ breeches (ពហុវចនៈ), blinds, kiwi, whiskey, brandy, កាហ្វេ (m. និង sr.r.), mocha, ពិន័យ, អឺរ៉ូ (m.r.) ។
- ភេទនៃនាមតំណាងមនុស្សត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើភេទដែលពួកគេសំដៅលើ: លោកជំទាវដ៏ស្រស់ស្អាត, monsieur ធ្ងន់ធ្ងរ, បោកបញ្ឆោតល។
- ភេទនៃឈ្មោះភូមិសាស្ត្រ ឈ្មោះសរីរាង្គសារព័ត៌មានត្រូវបានកំណត់ដោយពាក្យទូទៅ៖ Capri - កោះ (m.r.), Jungfrau - ភ្នំ (m.r.), Monaco - principality (m.r.), Borjomi - ទីក្រុង (m.r.); "ដង" - កាសែត (ស្រី) ។
- អក្សរកាត់ជាធម្មតាត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យ genus ដែលពាក្យយោងនៅក្នុងពួកវាជាកម្មសិទ្ធិ: ណាតូ - សម្ព័ន្ធភាព (m.r.), CIS - commonwealth (sr.r.); សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ - សាកលវិទ្យាល័យ (m.r.) ។
- នាមបុរសមួយចំនួននៅក្នុងពហុវចនៈនាមជំនួសឱ្យការបញ្ចប់ -s(s)អាចមានការភ្ញាក់ផ្អើល - ហើយខ្ញុំ):
- នាម monosyllabic៖ ចំហៀង - ចំហៀង - ព្រៃ - ព្រៃ - ភ្នែក - ភ្នែក - ផ្ទះ - ផ្ទះ - ភ្នែក - ភ្នែក - សតវត្ស - សូត្រ - សូត្រអាហារ - ចំណីក្តារ - ចំហៀងល។
- នាមពីរព្យាង្គ ដែលក្នុងទម្រង់ឯកវចនៈនៃករណីតែងតាំង ភាពតានតឹងគឺនៅលើព្យាង្គទីមួយ៖ buffer - buffers, ឆ្នេរ - ឆ្នេរ, គុជ - គុជខ្យងល។
- ភេទនៃនាមផ្សំត្រូវបានកំណត់ដោយពាក្យដែលបង្ហាញពីអត្ថន័យទូលំទូលាយនៃនាម៖ មេអំបៅមេអំបៅ បង់លុយទូរស័ព្ទ គ្រែសាឡុង. ហើយប្រសិនបើគោលគំនិតទាំងពីរគឺសមមូល ភេទត្រូវបានកំណត់ដោយពាក្យទីមួយ៖ គ្រែកៅអី ហាងកាហ្វេ ភោជនីយដ្ឋាន.
បទដ្ឋាន morphological នៃគុណនាម
- វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការផ្សំបញ្ចូលគ្នានូវទម្រង់សាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញនៃកម្រិតប្រៀបធៀបនៃគុណនាម៖អត្ថបទល្អជាង / អត្ថបទនេះប្រសើរជាង (មិនមែនអត្ថបទនេះល្អជាង)
- អ្នកមិនអាចលាយទម្រង់សាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញនៃកម្រិតឧត្តមភាពនៃគុណនាម៖បុរសចំណាស់ដែលមានប្រាជ្ញាបំផុត / បុរសចំណាស់ដែលមានប្រាជ្ញាបំផុត (មិនមែនជាបុរសចំណាស់ដែលមានប្រាជ្ញាបំផុត)
បទដ្ឋាន morphological នៃសព្វនាម
- កំហុសគឺជាការបង្កើតទម្រង់នៃសព្វនាមកម្មសិទ្ធិរបស់ពួកគេ។ជំនួសអោយ ពួកគេ។: ពួកគេ។កូនប្រុស។
- បន្ទាប់ពីបុព្វបទនៃសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន គាត់, នាង, ពួកគេ, លិខិតនេះលេចឡើងនៅក្នុងករណី obliqueន: ទៅគាត់ពីនាង.
បទដ្ឋាន morphological នៃនាម
- នៅពេល declensing compound ordinal number ផ្នែកចុងក្រោយរបស់ពួកគេផ្លាស់ប្តូរ ដែលនៅពេលដែល declensed កើតឡើងលើទម្រង់ដែលស្របគ្នានឹងទម្រង់ adjectives ពេញលេញ៖ ដំបូង, ដំបូង, ដំបូងល។ នៅសល់នៃនាមធម្មតានៃសមាសធាតុនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់គ្រប់ប្រភេទនៃ declensions ហើយការផ្លាស់ប្តូរណាមួយចំពោះវាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកំហុស morphological: ក្នុងពីរពាន់ពីរ.
- ផ្នែកនីមួយៗ និងពាក្យនីមួយៗដែលបង្កើតជាចំនួនបន្សំ និងលេខខាដែលស្មុគស្មាញត្រូវបានបដិសេធដោយឡែកពីគ្នា៖ បានឃើញមិត្តរួមថ្នាក់ចំនួនម្ភៃបួននាក់។.
- ករណីនៅពេលដែលវាត្រឹមត្រូវក្នុងការប្រើលេខសមូហភាព៖
- ជាមួយនឹងនាមតំណាងឱ្យបុរស: បងប្អូនពីរនាក់ បុរសបីនាក់ ប្រុស៤នាក់.
- ជាមួយនឹងនាមកុមារ, មនុស្ស: កូនពីរនាក់ ៤នាក់.
- ជាមួយនឹងនាមតំណាងឱ្យសត្វទារក: កូនឆ្កែបី កូនប្រាំពីរ.
- ជាមួយនាមដែលមានតែទម្រង់ពហុវចនៈ។ ម៉ោង៖ ប្រាំថ្ងៃ.
- ជាមួយនាមតំណាងឱ្យវត្ថុដែលបានផ្គូផ្គង ឬផ្សំ ៖ វ៉ែនតាពីរ ស្គីពីរ.
- ជាមួយសព្វនាម៖ យើងពីរនាក់ ប្រាំនាក់ក្នុងចំណោមពួកគេ។.
- លេខ ទាំងពីរប្រើតែជាមួយនាម f.r.ក្មេងស្រីទាំងពីរសៀវភៅ. ជាមួយនាម m ។ និង cf ។ រ. ទម្រង់ត្រូវបានប្រើទាំងពីរ : បងប្អូនទាំងពីរ, ដំរីទាំងពីរ.
បទដ្ឋាន morphological នៃកិរិយាស័ព្ទ
- កិរិយាស័ព្ទ ឈ្នះ បញ្ចុះបញ្ចូល បញ្ចុះបញ្ចូល រារាំង ស្វែងរកខ្លួនឯង មានអារម្មណ៍ សូរ្យគ្រាស ហ៊ាន ខ្វះចន្លោះហើយខ្លះទៀតមិនមានទម្រង់នៃឯកវចនៈ 1 នាក់ទេ។ ម៉ោង
- ការបង្កើតទម្រង់ត្រឡប់មកវិញ៖បានជួបចង់និយាយជំរាបសួរ(បន្ទាប់ពីស្រៈ-s ត្រូវបានប្រើ)សុំទោស(មិនមានទម្រង់ត្រឡប់មកវិញ) ។
- ការបង្កើតទម្រង់អារម្មណ៍ចាំបាច់៖ជិះ, គ្រវី, បើកចេញទៅ, ដេក, ទិញ, ដេកចុះ.
- ការបង្កើតទម្រង់អតីតកាល៖រឹង, ស្ងួត, សើម(មិនមែន រឹង, ស្ងួត, សើម).
បទដ្ឋាន morphological នៃអ្នកចូលរួម
- ការបង្កើតភាគល្អិត៖ លាង, គ្រវី, ចង់(មិនមែន លាង, គ្រវី, ចង់);
- ការចូលរួមបច្ចុប្បន្នមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះទេ។
បទដ្ឋាន morphological នៃ gerunds
- gerunds ល្អឥតខ្ចោះត្រូវបានបង្កើតឡើងពីដើមនៃ infinitive ដោយមានជំនួយពីបច្ច័យ - ក្នុង: កំពប់ - កំពប់, រក្សាទុក - រក្សាទុក, ស្តើងចេញ - ស្តើងចេញមានកិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះដែល gerunds អាចត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើបច្ច័យ - ហើយខ្ញុំឬ -ស៊ី, -ចៃ: ចូល - ចូល - មើល - មើល - ទំនោរ - ទំនោរ.
- gerunds មិនល្អឥតខ្ចោះត្រូវបានបង្កើតឡើងពីដើមនៃ infinitive ដោយមានជំនួយពីបច្ច័យ - ហើយខ្ញុំ: គិត - គិត - ដើរ - ដើរ - ហោះហើរ.
បទដ្ឋាន morphological នៃគុណកិរិយា
- ការបង្កើតគុណនាម៖ ពីទីនោះចេញមក ខាងក្នុង ខ្ញុំពិបាកនឹងបែងចែកជាពាក់កណ្តាល.
- ការបង្កើតកម្រិតប្រៀបធៀបនៃគុណកិរិយា៖ អាក្រក់ - កាន់តែអាក្រក់, ស្រស់ស្អាត - ស្អាតជាង, ល្អ - ប្រសើរជាង, ពិបាក - ពិបាក.
ទ្រឹស្ដីកិច្ចការ ៧
កិច្ចការ៖ បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងប្រយោគ និងកំហុសវេយ្យាករណ៍ដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងពួកវា៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។ នៅក្នុងជួរឈរទី 1 ក្រោមអក្សរ A) B) C) D) E) ឧទាហរណ៍ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរឈរទី 2 ក្រោមលេខ 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) យុត្តិកម្មនៃកំហុសវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។
សរសេរក្នុងតារាងនូវលេខដែលបានជ្រើសរើសនៅក្រោមអក្សរដែលត្រូវគ្នា។
តើចម្លើយគួរតែមើលទៅដូចអ្វី៖
- នៅក្នុងភារកិច្ចជាមួយអក្សរ យើងរកមើលបុព្វបទដេរីវេ (ជាធម្មតាប្រយោគចាប់ផ្តើមជាមួយពួកវា) ហើយពិនិត្យមើលករណីនៃនាមបន្ទាប់ពីបុព្វបទ។ បុព្វបទខាងក្រោមទាំងអស់អាចត្រូវបានផ្សំជាមួយករណី Dative នៃនាមមួយប៉ុណ្ណោះ៖
- យោងទៅតាម (នរណា? អ្វី?)
- សូមអរគុណ (នរណា? អ្វី?)
- ផ្ទុយ (នរណា? អ្វី?)
- ចូលចិត្ត (ទៅអ្នកណា?)
- ប្រឆាំងនឹង (នរណា? អ្វី?)
- ដូចគ្នានេះផងដែរនៅក្នុងប្រយោគអាចមានបុព្វបទដែលត្រូវបានផ្សំជាមួយនាមនៅក្នុងករណី Genitive:
- ក្នុងកម្រិតមធ្យម (អ្វី?)
- ក្នុងអំឡុងពេល (អ្វី?)
- បន្ត (អ្វី?)
- ដោយសារតែ (អ្វី?)
- សរុបមក (អ្វី?)
- ដូចអ្វី?)
- ដោយសារតែ (ហេតុអ្វី?)
- ដូចអ្វី?)
- ឧទាហរណ៍៖ អរគុណលើក កម្រិតនៃសេវាកម្មនៅក្នុងហាងយីហោបានក្លាយជាអ្នកទិញកាន់តែច្រើន។
- យើងកំពុងស្វែងរកការសាងសង់ក្នុងកិច្ចការដែលមានលិខិតមួយ។“អ្នករាល់គ្នាដែល…”, “អ្នកដែល…”, “អ្នកដែល…” ជាដើម ចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យមើលការព្រមព្រៀងរវាងប្រធានបទ និងបុព្វបទ (ឯកវចនៈ/ពហុវចនៈ) ក្នុងមេ និងអនុ ឃ្លា។
ឯកវចនៈពហុវចនៈ ពហុវចនៈ
- ឧទាហរណ៍៖ ទាំងអស់។ ដែលបានអាន Boris Godunov របស់ Pushkin,ចងចាំ vagabond Varlaam ។
ឬ
អ្នករាល់គ្នាដែលអាន "Boris Godunov" របស់ Pushkin ពួកគេចងចាំពីភាពវង្វេងស្មារតី Varlaam ។
- នៅក្នុងកិច្ចការដែលមានអក្សរត្រូវតែជាសញ្ញាសម្រង់
- ឧទាហរណ៍៖ D.S. បង្ហាញខ្លួននៅចំពោះមុខយើងដោយស្រលាញ់វប្បធម៌ដើមរបស់គាត់។ Likhachev នៅក្នុងសៀវភៅ« អក្សរ អំពីល្អនិងស្រស់ស្អាត» .
- ការពន្យល់៖ កម្មវិធីគឺជានិយមន័យដែលបង្ហាញដោយនាម។
- ការពន្យល់៖
- ប្រសិនបើសញ្ញាសម្រង់ត្រូវបាននាំមុខដោយឈ្មោះទូទៅ (សៀវភៅ កាសែត ទស្សនាវដ្តី រូបភាព។ល។) ឈ្មោះនៅក្នុងសញ្ញាសម្រង់ត្រូវតែមាននៅក្នុង Im.p. ឧទាហរណ៍ប្រលោមលោក "Eugene Onegin"; គំនូរ "សរទរដូវ"; បទចម្រៀង "Dubinushka" ។
- ប្រសិនបើគ្មានឈ្មោះទូទៅនៅពីមុខសញ្ញាសម្រង់ទេនោះ ឈ្មោះនៅក្នុងសញ្ញាសម្រង់ត្រូវបានបញ្ចូល។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុង "Eugene Onegin"; នៅក្នុង "សរទរដូវ" ដោយ Levitan; នៅក្នុង "Dubinushka" ។
- ប្រសិនបើការកាត់ទោសមានសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគដែលភ្ជាប់ដោយសហជីព "និង" បន្ទាប់មកមានពាក្យដែលពឹងផ្អែកទូទៅ (ពាក្យ) នោះ ចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យមើលថាតើសមាជិកដូចគ្នាដំបូងនៃប្រយោគយល់ស្របនឹងពាក្យអាស្រ័យទូទៅទាំងនេះឬអត់។
ឧទាហរណ៍នៅក្នុងប្រយោគ "យើងសង្ឃឹមនិងជឿនៅក្នុងជ័យជំនះ "សមាជិកដូចគ្នាដំបូងនៃប្រយោគ "សង្ឃឹម" មិនយល់ស្របជាមួយ "នៅក្នុងជ័យជំនះ" ដូច្នេះមានកំហុសវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងប្រយោគនេះ។
ឧទាហរណ៍ "ខ្ញុំស្រឡាញ់គូរ និង គូរ »
- ប្រសិនបើនៅក្នុងប្រយោគដែលសមាជិកដូចគ្នាត្រូវបានភ្ជាប់ដោយសហជីពទ្វេ "មិនត្រឹមតែ - ប៉ុន្តែក៏", "ដូច - ដូច្នេះ" និង "ប្រសិនបើមិនដូច្នេះទេ" វាចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យមើលថាតើសមាជិកដូចគ្នានៃការកាត់ទោសគឺភ្លាមៗបន្ទាប់ពីសហជីពទាំងនេះ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងប្រយោគ "យើងកំពុងរង់ចាំមិនត្រឹមតែ Masha ប៉ុណ្ណោះទេ វ៉ាន់យ៉ា” សហជីពត្រឹមត្រូវ។ បើយើងដូរកន្លែងមួយក្នុងចំណោមពួកគេ៖ «យើងមិនត្រឹមតែរង់ចាំ Masha ប៉ុណ្ណោះទេ Vanya” កំហុសវេយ្យាករណ៍នឹងបង្ហាញនៅក្នុងប្រយោគ។
- ពាក្យនៃផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយមិនអាចប្រើជាសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគបានទេ។
ឧទាហរណ៍ "ខ្ញុំស្រឡាញ់គូរ និង គូរ »
- វាមិនអាចទទួលយកបានទេក្នុងការបំពានលើភាពដូចគ្នានៃធាតុសំយោគនៃប្រយោគ។ ការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម និងផ្នែករងនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ មិនអាចដើរតួជាធាតុផ្សំនៃវាក្យសម្ព័ន្ធដូចគ្នា។
- ឧទាហរណ៍នៅក្នុងប្រយោគ "Ivan ដែលបានសិក្សានៅថ្នាក់ទី 9 និងដែលបានចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង ... " កំហុសមួយបានកើតឡើង។
- កិច្ចការដែលមានសំបុត្រចាប់ផ្តើមដោយការចូលរួមចំណែក
- ឧទាហរណ៍៖ បានទទួល ការអប់រំតាមផ្ទះបឋមនៅទីក្រុងមូស្គូ Radishchev ត្រូវបានចុះឈ្មោះនៅ St. Petersburg Corps of Pages ។
- គុណកិរិយាឆ្លើយសំណួរ៖កំពុងធ្វើអ្វី? បានធ្វើអ្វី?
- ការពន្យល់៖ gerund បង្ហាញពីសកម្មភាពបន្ថែមជាមួយនឹងសកម្មភាពចម្បងដែលបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទ។ បុគ្គលដែលប្រព្រឹត្តទាំងពីរត្រូវជាមនុស្សតែមួយ។ នៅក្នុងប្រយោគសកម្មភាព "ចុះឈ្មោះ" ត្រូវបានអនុវត្តដោយ "ពួកគេមនុស្សមួយចំនួន" (ការកាត់ទោសផ្ទាល់ខ្លួនដោយគ្មានកំណត់) ហើយសកម្មភាព "បានទទួល" ត្រូវបានអនុវត្តដោយ Radishchev ។
- ការពន្យល់៖ កិរិយាសព្ទវិចារណកថាច្រើនតែមិនអាចប្រើរួមគ្នាជាមួយប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនបានទេ លើកលែងតែពេលដែលសកម្មភាពត្រូវបានបង្ហាញដោយពាក្យថា "អាចធ្វើបាន មិនអាច"
- យើងកំពុងស្វែងរកចំណូលចូលរួមនៅក្នុងកិច្ចការដែលមានលិខិត
- សាក្រាម៉ង់ឆ្លើយសំណួរ៖ តើមនុស្សម្នាក់ធ្វើអ្វី? តើគាត់បានធ្វើអ្វី? តើបានធ្វើអ្វី?
- ឧទាហរណ៍នៃអ្នកចូលរួម៖ ធ្វើការ ការសង្ស័យ ការមកដល់ ការសរសេរ។ល។
- ឧទហរណ៍៖ វីរបុរសមួយនៃប្រលោមលោក។ស្វែងរក អត្ថន័យនៃជីវិត ផ្លូវទៅកាន់សេរីភាពខាងក្នុងបានបើក។
- ការពន្យល់៖ ប្រសិនបើប្រយោគមាន participle ទម្រង់របស់វា (បញ្ចប់) ត្រូវតែយល់ព្រមជាមួយនឹងនាមដែលត្រូវបានកំណត់។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះយើងសួរសំណួរមួយពីពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ទៅសាក្រាម៉ង់។ ឧទាហរណ៍ "មានបុរសជាច្រើន (អ្វី?) ដែលបានមកព្រៃ" ។ ចុងបញ្ចប់នៃសាក្រាម៉ង់ត្រូវតែស្របគ្នាជាមួយនឹងការបញ្ចប់នៃសំណួរទៅកាន់វា។
- កុំលាយឡំការនិយាយផ្ទាល់ និងប្រយោល។ វាមិនអាចទទួលយកបានទេក្នុងការប្រើសព្វនាម "ខ្ញុំ, យើង, អ្នក, អ្នក" នៅក្នុងផ្នែកខាងក្រោមនៃប្រយោគដោយនិយាយដោយប្រយោល។
- ឧទាហរណ៍ "ឌីម៉ាបានសារភាពថាខ្ញុំ មិនទាន់រួចរាល់សម្រាប់ថ្នាក់ថ្ងៃនេះទេ។
- កំហុសទាក់ទងនឹងការរំលោភលើលំដាប់នៃពាក្យក្នុងប្រយោគសាមញ្ញ
ប្រភេទកំហុស | ឧទាហរណ៍ |
||
ប្រធានបទយកកន្លែងដែលមិនត្រូវគ្នាទៅនឹងលំដាប់ដែលបានទទួលយកជាទូទៅថេរ។ | អ្នកនិពន្ធពិភាក្សាអំពីបញ្ហានៃមនុស្សជាតិ និងសេចក្ដីមេត្តាករុណាក្នុងអត្ថបទរបស់គាត់។ |
||
ការបំពេញបន្ថែមត្រូវបានបំបែកចេញពីពាក្យដែលគ្រប់គ្រងវា។ | យើងមិនអាចយល់ស្របក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះបញ្ហាជាមួយអ្នកនិពន្ធនោះទេ។ |
||
និយមន័យគឺដាច់ដោយឡែកពីពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់។ | អស្ចារ្យ និងស្រស់ស្អាត គាត់ត្រូវបានគេវាយប្រហារដោយអគារមហោស្រព ដែលមានទីតាំងនៅខាងស្ដាំ។ |
||
កាលៈទេសៈកាន់កាប់កន្លែងដែលមិនត្រូវគ្នានឹងការបញ្ជាទិញដែលទទួលយកជាទូទៅ។ | គាត់បានត្រលប់ទៅ Leningrad ក្រោយមកបន្ទាប់ពីសង្គ្រាមពីមន្ទីរពេទ្យ។ |
||
ធ្នាក់ដាក់ខុស។ | ពីរម៉ោងក្រោយមកជម្លោះបានបញ្ចប់ (ពីរម៉ោងក្រោយមក)ការលាយបុព្វបទ | នៅពេលគាត់មកដល់ជាមួយ ភូមិនានាទៅកាន់ទីក្រុង ខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលនឹងរឿងជាច្រើន។ |
|
គ្មានការណែនាំទេ។ | មិនអាចឱនចុះវីរភាពរបស់គាត់។ |
||
វត្តមាននៃការណែនាំដែលមិនចាំបាច់។ |
ការចាត់ថ្នាក់នៃកំហុសវេយ្យាករណ៍៖
- ការប្រើទម្រង់ករណីនៃនាមមិនត្រឹមត្រូវជាមួយបុព្វបទ
- ការប្រើខុសនៃទម្រង់ករណីនៃនាម
- ការរំលោភលើទំនាក់ទំនងរវាងប្រធានបទ និងបុព្វបទ
- ការរំលោភលើការកសាងប្រយោគជាមួយនឹងកម្មវិធីដែលមិនជាប់លាប់
- កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។
- ការរំលោភលើភាពដូចគ្នានៃគំនិត
- ការរំលោភលើភាពដូចគ្នានៃធាតុសំយោគ
- ការបង្កើតប្រយោគដែលមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការប្រែក្លាយ adverbial
- ការរំលោភលើការកសាងប្រយោគដែលមានចំណូលចូលរួម
- ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
- ការរំលោភលើលំដាប់ពាក្យក្នុងប្រយោគសាមញ្ញ
