បញ្ហានៃសាលាមត្តេយ្យទំនើបគឺស្គាល់គ្រប់គ្នា។ មិន​ត្រឹម​តែ​ចំពោះ​អ្នក​ដែល​មាន​កូន​ចូល​រៀន​នៅ​ស្ថាប័ន​បែប​នេះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ចំពោះ​ពលរដ្ឋ​ផ្សេង​ទៀត​ដែល​ឃើញ​រូបរាង​សាលា​មត្តេយ្យ​ទំនើប​ដែរ។
នៅគ្រប់តំបន់ទាំងអស់នៃប្រទេសរុស្ស៊ី ជាក្បួនអាចសម្គាល់បានយ៉ាងងាយស្រួល - វាជាអគារស្តង់ដារពីរជាន់ ដែលមានសួនកុមារនៅសូវៀត ដែលរួមមានស្លាយដែក ជណ្ដើរ រទេះរុញច្រែះ។ ទាំងអស់នេះត្រូវបានសាងសង់ឡើងដើម្បីបន្តអស់រយៈពេលជាច្រើនសតវត្ស ហើយបម្រើដោយស្មោះត្រង់ជាច្រើនជំនាន់។

លើសពីនេះ សាលាមត្តេយ្យរបស់យើងមានភាពល្បីល្បាញដោយសារក្រុមមនុស្សច្រើនកុះករ អាហារគ្មានគុណភាព ការថែទាំសុខភាពមិនទាន់ពេលវេលា គ្រូបង្រៀនឈ្លើយ និងខ្ជិល...
និងមិនអាចអនុវត្តបាន - តម្រូវការថេរសម្រាប់ការជួសជុល។ សាលាមត្តេយ្យមួយចំនួនទាមទារប្រាក់ចំនួន 10,000 rubles ពីឪពុកម្តាយដើម្បីដាក់កុមារនៅក្នុងបញ្ជីរង់ចាំដើម្បីចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាមត្តេយ្យ ... ប្រាក់នេះដូចដែលពួកគេនិយាយថាគួរតែទៅបំពាក់សាលាមត្តេយ្យទោះបីជាវាត្រូវបានគេដឹងថាតម្រូវការទាំងនេះត្រូវតែ ត្រូវបង់ដោយរដ្ឋ។

ហើយបញ្ហាមួយទៀតគឺជំងឺញឹកញាប់របស់កុមារនៅមតេយ្យ។ ជាងនេះទៅទៀត ពិរុទ្ធជននៃជំងឺរាតត្បាតនៅក្នុង DS គឺតែងតែជាឪពុកម្តាយដែលអាចបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅក្រុមដោយមានជំងឺផ្តាសាយ និងគ្រុនក្តៅខ្លាំង។

សម្រាប់ហេតុផលទាំងអស់ខាងលើ ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានប្រឆាំងនឹងការពិតដែលថាកូនទៅសាលាមត្តេយ្យ ហើយប្រសិនបើអាចធ្វើបាន ចូរអង្គុយនៅផ្ទះជាមួយកូនដោយចិញ្ចឹមគាត់ដោយខ្លួនឯង។

ហើយនៅតែភាគច្រើនបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅ DS - បន្ទាប់ពីទាំងអស់ អ្នកត្រូវរកប្រាក់សម្រាប់ចិញ្ចឹមជីវិត។ ហេតុដូច្នេះហើយ ដូចដែលបានរៀបរាប់ពីមុន សួនច្បារគឺចង្អៀត ហើយវាមិនតែងតែអាចទទួលបានកន្លែងនៅក្នុងស្ថាប័នដែលអ្នកចង់បាននោះទេ។ រដ្ឋមានសិទ្ធិផ្តល់ DS ណាមួយនៅក្នុងទឹកដីនៃស្រុកដែលមានប្រជាជននេះ ដោយមិនគិតពីថាតើវានឹងនៅជិត ឬឆ្ងាយពីផ្ទះរបស់កុមារនោះទេ។

ការិយាល័យរដ្ឋអាជ្ញាទីក្រុងមូស្គូបានបញ្ជូនអភិបាលក្រុង Sergei Sobyanin លទ្ធផលនៃការត្រួតពិនិត្យស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ក្នុងអំឡុងពេលដែលការពិតនៃការប្រើប្រាស់សាលាមត្តេយ្យមិនត្រឹមត្រូវ ក៏ដូចជាសាលាមត្តេយ្យដែលខូច និងបោះបង់ចោល ត្រូវបានបង្ហាញឱ្យដឹង។ ការិយាល័យអគ្គរដ្ឋអាជ្ញានៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីរាយការណ៍កាលពីថ្ងៃព្រហស្បតិ៍។

យោងតាមនាយកដ្ឋានអប់រំ ចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2010 មក មានសាលាមត្តេយ្យជាង 2,000 នៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់រាជធានី ដែលបានទទួលកុមារជាង 343,000 នាក់ ដែលស្មើនឹង 23,000 ច្រើនជាងក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2009-2010 ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរមានកុមារមត្តេយ្យចំនួន 25,5 ពាន់នាក់នៅក្នុងជួរ។

នាយកដ្ឋានបានរាយការណ៍ថា "ជាមួយនឹងបញ្ហាជាក់ស្តែងនៃកង្វះកន្លែងនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៃរាជធានី សាលាមត្តេយ្យតាមនាយកដ្ឋានមួយចំនួនត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយម្ចាស់អចលនទ្រព្យសម្រាប់គោលបំណងផ្សេងទៀត"។ ការពិតស្រដៀងគ្នានេះត្រូវបានបង្ហាញ រួមទាំងទាក់ទងនឹងអគារដែលគ្រប់គ្រងដោយទីក្រុង។

សារ​នោះ​និយាយ​ថា​៖ «​បច្ចុប្បន្ន​អាជ្ញាធរ​ផ្សេងៗ​ស្ថិត​នៅ​តាម​អគារ​មួយ​ចំនួន។

តាមធម្មជាតិ ស្ថានការណ៍មិនគួរឱ្យអាសូរនៅគ្រប់សាលាមត្តេយ្យទាំងអស់ក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីទេ។ មានស្ថាប័នសមរម្យណាស់ ជាមួយនឹងការជួសជុលល្អ អ្នកអប់រំដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងអាហារមានគុណភាព។
ឧទាហរណ៍នៅទីនេះគឺជា DS ដ៏ស្រស់ស្អាតខ្លាំងណាស់នៅក្នុងទីក្រុង Novosibirsk ។ គាត់ត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាល្អបំផុតនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។

ហើយនៅទីនេះគឺជាសួនកុមារទំនើប

ផ្ញើការងារល្អរបស់អ្នកនៅក្នុងមូលដ្ឋានចំណេះដឹងគឺសាមញ្ញ។ ប្រើទម្រង់ខាងក្រោម

សិស្ស និស្សិត និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង ដែលប្រើប្រាស់មូលដ្ឋានចំណេះដឹងក្នុងការសិក្សា និងការងាររបស់ពួកគេ នឹងដឹងគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះអ្នក។

ឯកសារស្រដៀងគ្នា

លក្ខណៈទូទៅនៃសកម្មភាពអប់រំរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា លក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាពអប់រំ និងកម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារសម្រាប់ការរៀនសូត្រ និងការរៀនសូត្រ។ ទម្រង់នៃការអប់រំដែលប្រើក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

សាកល្បងបន្ថែម ០២/២៣/២០១១


ឥទ្ធិពលនៃការច្នៃប្រឌិតលើការផ្លាស់ប្តូរនៃបរិស្ថាននិងដំណោះស្រាយនៃបញ្ហានៃការអប់រំសោភ័ណភាពតម្រូវការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃវប្បធម៌របស់មនុស្សដោយចុងបញ្ចប់នៃការស្នាក់នៅក្នុងស្ថាប័នមត្តេយ្យសិក្សា។ លក្ខណៈពិសេសនៃការបង្រៀនកុមារនៅលើឧទាហរណ៍នៃសាលាមត្តេយ្យ "Solnyshko" ។

របាយការណ៍ការអនុវត្តបន្ថែម ០៩/១៨/២០១៣


តម្លៃនៃការគូរគំនូរក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កុមារមត្តេយ្យសិក្សា ជាពិសេសការយល់ឃើញនៃស្នាដៃរបស់កុមារនៅអាយុក្រោមការសិក្សា។ តម្រូវការសម្រាប់ការជ្រើសរើសស្នាដៃសិល្បៈសម្រាប់ការរៀបចំសកម្មភាពរួមគ្នានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃរបស់ពួកគេ។

និក្ខេបបទបន្ថែម ០៣/១៥/២០១៤


មូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីនៃការធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សាជាវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសិស្សសាលាក្នុងគរុកោសល្យទំនើប។ និយមន័យនៃគោលគំនិតនៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងសៀវភៅសិក្សាក្នុងគរុកោសល្យទំនើប។ តម្រូវការ Didactic សម្រាប់ធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា។ លក្ខណៈពិសេសនៃការបង្រៀន។

ក្រដាសពាក្យបន្ថែម ១១/១២/២០០៨


មូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីនៃដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិជ្ជាជីវៈ "ចុងភៅ" ។ ការកែលម្អជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស។ មេរៀនអប់រំជាទម្រង់សំខាន់នៃការរៀបចំដំណើរការគរុកោសល្យក្នុងស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

ក្រដាសពាក្យបន្ថែមថ្ងៃទី 09/22/2015


ឧបករណ៍បច្ចេកទេសនៅក្នុងសាលាទំនើប។ តម្រូវការសម្រាប់ជំនួយការបង្រៀន។ ខុទ្ទកាល័យមនុស្សធម៌ និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ ពហុព័ត៌មានជាឧបករណ៍សិក្សា។ តម្រូវការសម្រាប់ការរៀបចំកន្លែងធ្វើការរបស់គ្រូ។ កន្លែងធ្វើការរបស់គ្រូរូបវិទ្យា។

អរូបី, បានបន្ថែម 07/28/2010


គំនិតនៃរបបនៃថ្ងៃនិងហេតុផលសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូររបស់វា។ តម្រូវការទំនើបសម្រាប់ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ហេតុផល និងលក្ខណៈពិសេសនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងស្តង់ដារពាក់ព័ន្ធ។ អង្គការ និងលក្ខខណ្ឌអនាម័យសម្រាប់បង្កើតបរិយាកាសសុវត្ថិភាព។

ការធ្វើតេស្តបន្ថែម 10/11/2014


តម្រូវការសម្រាប់ការសាងសង់លំហនៃថ្នាក់រៀនវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ សក្តានុពល didactic របស់វានៅក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តទម្រង់ផ្សេងៗនៃការអប់រំ។ ការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀនដោយគិតគូរពីការប្រើប្រាស់ទំហំក្នុងថ្នាក់រៀន។ ប្រសិទ្ធភាពនៃបន្ទប់សិក្សា។

និក្ខេបបទបន្ថែមថ្ងៃទី ០៦/១៦/២០១១

1. ការរចនាឧបករណ៍សម្រាប់គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា។

1.1 បុព្វបទ

1.2.ស្ថាប័នកុមារ។ សាលាមត្តេយ្យ

1.3 ឧបករណ៍នៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា

1.4 ក្រែម

1.5 សាលាមត្តេយ្យ-សាលា

1.6 រមណីយដ្ឋានសុខភាពកុមារ

2. ស្ថាប័នសាលា

2.1 បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ និងវិសាលភាព

តម្រូវការសម្រាប់លក្ខខណ្ឌនិងការរៀបចំនៃការអប់រំរបស់សិស្សសាលានៅក្នុង

ប្រភេទផ្សេងៗនៃស្ថាប័នអប់រំ

2.2 តម្រូវការសម្រាប់ការដាក់ស្ថាប័នអប់រំ

2.3 តម្រូវការសម្រាប់ទីតាំងនៃស្ថាប័នអប់រំ

2.4 តម្រូវការសាងសង់សាលារៀន

2.5 តម្រូវការសម្រាប់ឧបករណ៍នៃបរិវេណ

2.6 តម្រូវការសម្រាប់លក្ខខណ្ឌកំដៅខ្យល់

2.7 តម្រូវការសម្រាប់ភ្លើងបំភ្លឺធម្មជាតិនិងសិប្បនិម្មិត

2.8 តម្រូវការសម្រាប់ការផ្គត់ផ្គង់ទឹកនិងលូ

2.8 តម្រូវការសម្រាប់បរិវេណ និងឧបករណ៍របស់សាលារៀន

ស្នាក់នៅក្នុងអគារសមរម្យ

2.9 តម្រូវការសម្រាប់ការរៀបចំដំណើរការអប់រំ

2.10 តម្រូវការសម្រាប់ស្ថានភាពអនាម័យ និងការថែទាំ

ស្ថាប័នអប់រំ

3. ភោជនីយដ្ឋាន

3.1 បុព្វបទ

3.2 តម្រូវការ Ergonomic សម្រាប់សាលភោជនីយដ្ឋាន

3.3 អាហារភោជនីយដ្ឋាន

3.4 កន្លែងសម្រាប់ភ្ញៀវ

3.5 ផ្នែកខាងក្នុងបន្ទប់

3.6 កន្លែងផលិត

3.7 កន្លែងទទួល និងរក្សាទុកផលិតផល

3.8 កន្លែងសេវាកម្ម និងសេវាកម្ម

3.9 ឧបករណ៍វិស្វកម្ម

3.10 កំដៅ ខ្យល់ និងម៉ាស៊ីនត្រជាក់

3.11 ការផ្គត់ផ្គង់ទឹកនិងលូ

3.12 ការរៀបចំបណ្តាញអគ្គិសនីខាងក្នុង

4. បារ Lobby

5. ហាងកាហ្វេដែលមានកន្លែងស្នាក់នៅច្រើន។

5.1 វិសាលភាព

5.2 និយមន័យ

5.3 ចំណាត់ថ្នាក់នៃគ្រឹះស្ថានផ្តល់ម្ហូបអាហារ

5.4 តម្រូវការទូទៅ

5.5 ភ្លើងបំភ្លឺ

5.6 កំដៅ

5.7 ខ្យល់

5.8 ការផ្គត់ផ្គង់ទឹក។

6. ខ្ទម

6.1 តម្រូវការអប្បបរមាសម្រាប់ការរៀបចំអគារលំនៅដ្ឋាន

6.2 កំដៅនិងខ្យល់ដោយអនុលោមតាម SNiP 2.04.05-91 ។

6.3 បន្ទប់ទទួលភ្ញៀវ

6.4 ផ្ទះបាយ

6.5 កុមារ

6.6 បន្ទប់ស្លៀកពាក់

6.7 បន្ទប់គេង

បន្ទប់ទឹក 6.8

6.9 បន្ទប់តូច

7. ផ្ទះល្វែង

7.1 គំនិតនៃ ergonomics នៃផ្ទៃខាងក្នុងលំនៅដ្ឋានមួយ។

7.2 ទំនាក់ទំនងលំហ

7.3 ប្លង់ផ្ទះល្វែង

7.4 ជម្រើសប្លង់

7.5 ភ្លើងបំភ្លឺ

7.6 ប្រព័ន្ធខ្យល់ចេញចូលផ្ទះល្វែង

7.7 ច្បាប់សម្រាប់ទីតាំងនៃបន្ទប់ទឹកនៅក្នុងផ្ទះល្វែង

8. ហាងកែសម្ផស្ស

8.1 ពណ៌ចម្រុះខាងក្នុង។

8.2 ខ្យល់និងម៉ាស៊ីនត្រជាក់នៅក្នុងបន្ទប់។

8.3 ភ្លើងបំភ្លឺខាងក្នុង។

8.5 ការផ្គត់ផ្គង់ទឹកនិងលូ។

8.6 ទំនាក់ទំនង។

8.8 ជ្រុងរបស់ជាងកាត់សក់៖ ភាពស្រស់ស្អាត ergonomic ។

8.9 គ្រឿងបរិក្ខារនៅកន្លែងធ្វើការសម្រាប់អ្នករចនាម៉ូដ-អ្នកតុបតែងមុខ។

9. ការរៀបចំកន្លែងធ្វើការនៅសហគ្រាស

អង្គការកន្លែងធ្វើការ

9.1 កន្លែងធ្វើការនិងកន្លែងធ្វើការ។ ធាតុនៃកន្លែងធ្វើការ

9.2 ដំណាក់កាលនិងគោលការណ៍នៃការរៀបចំ ergonomic នៃកន្លែងធ្វើការនៅ

សហគ្រាស

9.3 មធ្យោបាយកែលម្អការរៀបចំកន្លែងធ្វើការ

សហគ្រាសទំនើប៖ ឧបករណ៍និងការងារនៅក្នុងនោះ។

9.4 តម្រូវការមូលដ្ឋានសម្រាប់ការរៀបចំកន្លែងធ្វើការ

9.5 ឧបករណ៍និងការថែទាំកន្លែងធ្វើការ

10. Ergonomics នៃការិយាល័យ។ ការិយាល័យប្រភេទគណៈរដ្ឋមន្ត្រី

10.1 ប្រភេទនៃប្លង់ការិយាល័យ

10.2 ការិយាល័យ

10.3 ការកំណត់តំបន់ការិយាល័យ

10.4 គ្រឿងសង្ហារឹមការិយាល័យ

10.5 តំបន់ធ្វើការ

10.6 ការិយាល័យប្រភេទគណៈរដ្ឋមន្ត្រីពីរប្រភេទ

10.7 ការិយាល័យអ្នកគ្រប់គ្រង

10.8 បន្ទប់ពិសេស

10.9 កន្លែងធ្វើការ

10.10 គ្រឿងសង្ហារឹមការិយាល័យ។ តម្រូវការ Ergonomic សម្រាប់កៅអីការងារ

10.11 ការកែលម្អការិយាល័យ

10.12 ភ្លើងបំភ្លឺ

10.13 ការការពារសំឡេង

10.14 ជួរពណ៌

1. ការរចនាឧបករណ៍សម្រាប់គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា។

១.១. បុព្វបទ

ដំណើរការច្នៃប្រឌិតនៃការរចនាទីជម្រកដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្សគឺនៅលើដៃម្ខាងនៅលើវិចារណញាណនិងដោយឯកឯង (វិស័យសិល្បៈ) និងព័ត៌មាននិងវិធីសាស្រ្ត (វិស័យវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យា) ផ្ទុយទៅវិញ។ អ្នករចនា (ស្ថាបត្យករ អ្នករចនា) មានតុល្យភាពរវាងសិល្បៈ និងការពិត។ សមាសធាតុជាមូលដ្ឋានដែលកំណត់លក្ខណៈនៃបរិស្ថាន ឧបករណ៍ និងប្រធានបទរបស់វារួមមាន ជាដំបូង សូចនាករទាក់ទងនឹង "កត្តាមនុស្ស" ។

"មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃ Ergonomics" គឺជាវគ្គសិក្សាពិសេសមួយនៅក្នុងវដ្តនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកឯកទេសជាមួយនឹងគុណវុឌ្ឍិ "ស្ថាបត្យករ - អ្នករចនា" ពីព្រោះ បង្ហាញពីគោលការណ៍ និងបច្ចេកទេសជាមូលដ្ឋាននៃការរចនានៃធាតុផ្សំ និងភាពស្មុគស្មាញនៃឧបករណ៍ និងប្រធានបទនៃបរិស្ថាន ដែលជាផ្នែកសំខាន់បំផុត និងសំខាន់នៃផ្នែកខាងក្នុងទំនើប និងទីធ្លាទីក្រុង។

ពេលវេលារបស់យើងតម្រូវឱ្យមានវិធីសាស្រ្តថ្មីក្នុងការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹង ergonomic ក្នុងការរចនាបរិស្ថាន។ សមិទ្ធិផល និងចំណេះដឹងនៃ ergonomics ក្នុងវិស័យឧស្សាហកម្ម និងយោធា ដែលហាក់ដូចជាឆ្ងាយពីវិស័យស្ថាបត្យកម្ម និងការរចនា សព្វថ្ងៃនេះកំពុងត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ និងប្រើប្រាស់ក្នុងការរៀបចំលំហែកាយ លំនៅដ្ឋាន ការបង្កើតការងារនៅក្នុងការិយាល័យ ធនាគារ និងការិយាល័យផ្ទះ។ ចំណេះដឹងអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការរចនាប្រព័ន្ធនៃ "អន្តរកម្មមនុស្ស-ម៉ាស៊ីន" មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការបង្កើតវត្ថុក្លាយជាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ផ្នែកនៃការគាំទ្រជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ ពួកវាក៏ត្រូវបានគេប្រើផងដែរក្នុងការបង្កើតវត្ថុស្ថាបត្យកម្មដោយប្រើគំនិត "ផ្ទះឆ្លាត" នៅពេលដែលឧបករណ៍បច្ចេកវិជ្ជាអេឡិចត្រូនិចស្មុគស្មាញត្រូវបានកម្មវិធីយោងទៅតាមគំរូសេណារីយ៉ូ និងរបៀបរស់នៅជាក់លាក់ ក្នុងការរចនាគ្រឿងសង្ហារឹម សម្ភារៈកីឡា បរិក្ខារពេទ្យ រថយន្ត និងម៉ូតូ។ កង់ និងរទេះរុញ។ និងផលិតផលផ្សេងទៀតដែលមានបំណងសម្រាប់អ្នកប្រើប្រាស់ធម្មតា ដែលមិនមានលក្ខណៈវិជ្ជាជីវៈ មនុស្សចាស់ កុមារ។ល។

Ergonomics ជួយស្ថាបត្យករ និងអ្នករចនាដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញសាមញ្ញរបស់ពួកគេនៃការវិភាគមុខងារ - លំហ ដែលប្រែជំនាញទាំងនេះទៅជាវិធីសាស្រ្តប្រព័ន្ធដ៏ទូលំទូលាយដែលគិតគូរលម្អិតអំពីតម្រូវការ និងសមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃជីវិតរបស់គាត់។

បញ្ហានៃភាពងាយស្រួល ផាសុកភាព និងសុវត្ថិភាព គឺជាចំណុចសំខាន់នៃការរចនា ergo-design នៃវត្ថុបរិស្ថាន។ Ergonomics ក៏ចូលរួមផងដែរក្នុងការបង្កើតក្របខ័ណ្ឌច្បាប់សម្រាប់ការរចនាដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែកថ្មីរបស់វា។

នៅក្នុងអត្ថបទនេះ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគឺត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបញ្ហានៃការបង្កើតបរិយាកាសសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា តម្រូវការជាក់លាក់សម្រាប់ការអនុវត្តជីវិតពេញលេញនៅក្នុងចន្លោះខាងក្នុងត្រូវបានពិចារណា។

អរូបីប្រើប្រាស់តារាង សម្ភារៈបង្ហាញអំពីសារៈសំខាន់វិទ្យាសាស្រ្ត ជាក់ស្តែង និងវិធីសាស្រ្ត ទាំងពីប្រភពក្នុងស្រុក និងបរទេសទូទៅ និងការបោះពុម្ពតែមួយគត់នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ ធាតុសំខាន់ៗត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងបញ្ជីឯកសារយោង។

1.2 វិទ្យាស្ថានរបស់កុមារ

1. បណ្តុះកូន - សម្រាប់កុមារអាយុពី 6 សប្តាហ៍ដល់ 3 ឆ្នាំ។

2. សាលាមត្តេយ្យ - សម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 6 ឆ្នាំ។

3. សាលាឡើងជិះ - សម្រាប់កុមារអាយុពី 6 ទៅ 14 ឆ្នាំ។

ការ​រចនា​បរិស្ថាន និង​ពិភពលោក​គោលបំណង​សម្រាប់​កុមារ​មាន​លក្ខណៈ​ជាក់លាក់​របស់​វា​។ តាមទស្សនៈនៃ ergonomics តម្រូវការតឹងរ៉ឹងណាស់ត្រូវបានដាក់លើបរិស្ថានរបស់កុមារ។ ជាពិសេសបញ្ហាជាច្រើនកើតឡើងនៅក្នុងលំនៅដ្ឋាន ចាប់តាំងពីលំនៅដ្ឋានត្រូវបានសាងសង់ជាទម្លាប់សម្រាប់មនុស្សធំដែលមានវិមាត្រជាក់លាក់របស់វា និងចំនួនឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះដ៏ស្មុគស្មាញ និងគ្រោះថ្នាក់ដែលកើនឡើងឥតឈប់ឈរ។

ដូច្នេះការរៀបចំជីវិតរបស់កុមារនៅក្នុងផ្ទះគឺជាកិច្ចការសំខាន់បំផុតនៃគ្រួសារណាមួយ។ មិនថាកាលៈទេសៈអភិវឌ្ឍយ៉ាងណាទេ - ថាតើគ្រួសារមានឱកាសបែងចែកបន្ទប់របស់កុមារឬតែជ្រុងរបស់កុមារនៅក្នុងបន្ទប់គេងឬនៅក្នុងបន្ទប់រួម - កន្លែងនេះគួរតែមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន "ផ្ទាល់ខ្លួន" សម្រាប់កុមារ។

មានការសន្មត់ថាវត្តមាននៃកន្លែងនៅក្នុងផ្ទះរបស់កុមារ "ជ្រុង" នៃ "ដែនដីគ្រប់គ្រង" ជាក់លាក់មួយបង្កើតឱ្យមានគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនសមរម្យ - ដូចជាឯករាជ្យ សមត្ថភាពក្នុងការសម្រេចចិត្តសម្រាប់ខ្លួនគាត់ សកម្មភាព សង្គម និង ផ្ទុយមកវិញ អវត្ដមាននៃកន្លែងបែបនេះធ្វើឱ្យគាត់មានទំនោរទៅរកភាពមិនច្បាស់លាស់ ការពឹងផ្អែក ភាពអសកម្ម។

កន្លែងរបស់កុមារត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការទូទៅ - មានភាពភ្លឺស្វាង ដោយមានពេលវេលាអ៊ីសូឡង់គ្រប់គ្រាន់ មានខ្យល់ចេញចូលបានល្អ ដែលមានសារៈសំខាន់ដូចគ្នាសម្រាប់កុមារគ្រប់វ័យ។ តម្រូវការពិសេសសម្រាប់ផ្ទៃខាងក្នុងរបស់កុមារត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់កុមារដែលអាស្រ័យលើអាយុរបស់ពួកគេនិងជាក់លាក់ចំពោះក្រុមអាយុនីមួយៗ។ ក្រុមអាយុខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់: ទារក (ពីកំណើតដល់មួយឆ្នាំ); កុមារភាពដំបូង (1-3 ឆ្នាំ); កុមារមត្តេយ្យ (3-6 ឆ្នាំ); អាយុបឋមសិក្សា (6-10 ឆ្នាំ); វ័យជំទង់ (១០-១៥ ឆ្នាំ) ។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តបានបង្កើតឡើងថា ក្រុមអាយុនីមួយៗត្រូវបានសម្គាល់ដោយធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សពេញវ័យ និងកុមារ ហើយអាយុនីមួយៗមានសកម្មភាពនាំមុខរៀងៗខ្លួន។ ដូច្នេះក្នុងវ័យកុមារភាព សកម្មភាពឈានមុខគេគឺការទំនាក់ទំនងដោយផ្ទាល់ជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។ ក្នុងវ័យកុមារភាព (2-3 ឆ្នាំ) សកម្មភាពឈានមុខគេគឺជាសកម្មភាពគោលដៅ។ នៅអាយុមត្តេយ្យការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេសគឺត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះល្បែងដើរតួ។

ក្នុងវ័យកុមារភាពកុមារអភិវឌ្ឍការងារធម្មតានៃឧបករណ៍វិភាគដែលមើលឃើញ - ភ្នែកដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការពិចារណាពីទីតាំងនៃចង្កៀងនៅក្នុងបន្ទប់។ វាចាំបាច់ក្នុងការផ្តល់នូវការរៀបចំចង្កៀងបែបនេះ ហើយប្រភេទ និងការរចនានៃការការពារដែលពន្លឺផ្ទាល់ពីប្រភពពន្លឺមិនធ្លាក់ចូលទៅក្នុងភ្នែករបស់កុមារ។

សកម្មភាពសំខាន់ៗសម្រាប់កុមារក្នុងឆ្នាំទី 2 និងទី 3 នៃជីវិតគឺការគេង ការលេង និងអាហារ។ សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុពី 3-6 ឆ្នាំ សកម្មភាពទាំងនេះត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងទម្រង់ផ្លាស់ប្តូរបន្តិច។ ហ្គេមក្លាយជាឯករាជ្យ ទម្រង់នៃសកម្មភាពដែលមានគោលបំណងមួយចំនួនកើតឡើង៖ ការគូររូប ការធ្វើគំរូ។ល។ ឈុតគ្រឿងសង្ហារឹមសម្រាប់កុមារនៃក្រុមអាយុទាំងពីរគឺដូចគ្នា។ វារួមបញ្ចូលគ្រែសម្រាប់គេង ក្រណាត់ទេសឯក និងទូខោអាវ កៅអីដែលត្រូវនឹងកម្ពស់របស់កុមារ តុ ឬក្តារសម្រាប់ហ្គេម និងធ្វើការជាមួយសញ្ញាសម្គាល់ដែលបានផ្ទៀងផ្ទាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង ឧបករណ៍សម្រាប់ទុកក្មេងលេង និងសៀវភៅ (ធ្នើរ និងថតឯកសារ) ឧបករណ៍កីឡា .

នៅឆ្នាំទី 3 នៃជីវិតកុមារកំពុងធ្វើពិសោធន៍ជានិច្ចដោយអង្គុយដោយឯករាជ្យនៅតុជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។ នៅអាយុប្រាំមួយឆ្នាំ គាត់អាចធ្វើគ្រែដោយខ្លួនឯងបាន។ ប្រភេទនៃគ្រឿងសង្ហារឹម និងឧបករណ៍ដែលបានរចនាយ៉ាងល្អ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបណ្តុះជំនាញថែទាំកូនដោយខ្លួនឯង បង្រៀនអ្នកឱ្យចេះបញ្ជា។ ប្រសិនបើគេសន្មត់ថាទុករបស់ក្មេងលេងនៅក្នុងប្រអប់នៅជ្រុង ឬបន្ទប់របស់កុមារ ហើយវាមានពន្លឺ និងសុវត្ថិភាពគ្រប់គ្រាន់ ហើយអាចត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញដោយកុមារផ្ទាល់ នោះកុមារនឹងទទួលបាននូវជំនាញការងារយ៉ាងងាយស្រួល។ សាមញ្ញ និងងាយស្រួលក្នុងការរៀបចំគ្រឿងសង្ហារឹមផ្តល់នូវការផ្លាស់ប្តូរនៃការចាប់អារម្មណ៍ ឥទ្ធិពលនៃភាពថ្មីថ្មោង។ គ្រឿងសង្ហារឹមអាចទទួលបានលក្ខណៈពិសេស "ប្រដាប់ក្មេងលេង" ដោយសារតែការរចនាសិល្បៈរបស់វា។

វាជាការល្អប្រសិនបើកុមារមានកន្លែងពិសេសនៅក្នុងបន្ទប់សម្រាប់ហ្គេម ការងារ ចំណង់ចំណូលចិត្ត។ សមត្ថភាពក្នុងការញែកកន្លែងទំនេរបែបនេះ ដោយមានជំនួយពីក្រណាត់តុបតែង អេក្រង់ពន្លឺ ឬធាតុផ្សំនៃគ្រឿងសង្ហារឹមចល័ត មិនមែនគ្រាន់តែជាការសរសើរចំពោះម៉ូដ ឬការចង់បានរបស់អ្នករចនាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីធ្វើឱ្យទំហំលំហមានសមាមាត្រទៅនឹងកុមារផងដែរ។ គាត់មានឱកាសប្រមូលផ្តុំ ធ្វើសកម្មភាព គោរពតាមចង្វាក់ជីវសាស្រ្តរបស់គាត់។

ជាការល្អប្រសិនបើកុមារក្នុងក្រុមអាយុនេះមានឱកាសគូរ និងសរសេរដោយសេរីដោយប្រើថ្នាំលាប។ ហើយសម្រាប់ការនេះនៅលើជញ្ជាំងជញ្ជាំងចំហៀងនៃគ្រែឬនៅលើឥដ្ឋអ្នកអាចជួសជុលយន្តហោះសម្រាប់ការគូរជាមួយដីសឬ pastel ។ អ្នកអាចដំឡើង easel សម្រាប់កុមារ។

ជ្រុងរបស់កុមារ ឬបន្ទប់សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុចូលរៀនត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីផ្តល់នូវសកម្មភាពដូចខាងក្រោមៈ ការងារ (រួមទាំងការងារសាលា) ហ្គេម ចំណង់ចំណូលចិត្ត ការសម្អាត ការសម្រាក (រយៈពេលខ្លី និងរយៈពេលវែង) ការធ្វើលំហាត់ប្រាណ (ពួកគេអាចចាត់ទុកថាជាផ្នែកមួយនៃ ទម្រង់នៃការកំសាន្ត) ។ តម្រូវការសម្រាប់គ្រឿងសង្ហារឹមជាទូទៅនៅតែដដែល។ គ្រឿងសង្ហារឹមសម្រាប់ការងារនិងលេងនៅតែ "រីកចម្រើន" ។ គ្រឿងសង្ហារឹមដូចពីមុនត្រូវតែមានថ្នាំកូតដែលអាចឱ្យវាលាងសម្អាត និងសម្លាប់មេរោគ។

លក្ខខណ្ឌផ្លូវចិត្តដ៏សំខាន់មួយគឺការបង្កើតផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍។ ធម្មជាតិនៃការតុបតែងនិងរូបភាពនៃបន្ទប់គួរតែត្រូវបានជ្រើសរើសដោយកុមារ (យើងកំពុងនិយាយអំពីកុមារវ័យកណ្តាលនិងចាស់) - ជ្រុងឬបន្ទប់អាចត្រូវបានរចនាជាកន្លែងរស់នៅសម្រាប់អត្តពលិកនាពេលអនាគតសិល្បករ។ អ្នកធ្វើដំណើរ។ល។ ធាតុផ្សំដ៏សំខាន់បំផុតនៃការលួងលោមផ្លូវចិត្តគឺជាពណ៌ដែលប្រើបានតិចតួច។

ចំណូលចិត្តពណ៌ពេញមួយជីវិតសាលារៀនរបស់កុមារគឺអាចផ្លាស់ប្តូរបាន និងមានភាពរំជើបរំជួល។ ទិន្នន័យពីការសិក្សាជាច្រើនបង្ហាញថា ចំណូលចិត្តពណ៌ប្រែប្រួលទៅតាមអាយុ ប៉ុន្តែមិនផ្លាស់ប្តូរដោយចៃដន្យទេ។ នៅពេលដែលកុមារធំឡើង សម្លេងកាន់តែត្រជាក់ និងស្មុគ្រស្មាញកាន់តែច្រើនឡើងៗត្រូវបានដាក់ឈ្មោះថាជាពណ៌ដែលចូលចិត្ត។

ការអនុវត្តការប្រើពណ៌នៅក្នុងបន្ទប់របស់កុមារគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងអាយុរបស់កុមារ។

ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលមានរូបរាង និងពណ៌ផ្សេងៗគ្នា អមដំណើរកុមារតាំងពីខែដំបូងនៃជីវិត ហើយការប្រើប្រាស់ពណ៌ដំបូងនៃចំណូលចិត្ត - ក្រហម ខៀវ លឿង - ប្រែជាត្រឹមត្រូវណាស់។ ប៉ុន្តែបរិស្ថានពណ៌ក្នុងអំឡុងពេលនៃជីវិតនេះគួរតែមានអព្យាក្រឹតបំផុត - ពណ៌នៃជញ្ជាំងពិដានគ្រឿងសង្ហារឹមគួរតែទន់ណាស់ហើយបែងចែក។ សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍធម្មតានៃការរើសអើងពណ៌វាចាំបាច់ដែលផ្ទៃខាងក្រោយភ្លឺមិនរំខានកុមារមិនធ្វើឱ្យឥទ្ធិពលពណ៌របស់ក្មេងលេងចុះខ្សោយ។

ទិន្នន័យនៅក្នុងតារាងអំពីលក្ខណៈនៃចំណូលចិត្តពណ៌អាចប្រាប់ឪពុកម្តាយពីរបៀបប្រើពណ៌។

ចំណង់ចំណូលចិត្តពណ៌ចំពោះកុមារដែលមានអាយុខុសគ្នា

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយកុំភ្លេចថាចំណង់ចំណូលចិត្តពណ៌មិនមានន័យថាពណ៌មួយឬផ្សេងទៀតគួរតែគ្របដណ្ដប់ផ្នែកខាងក្នុងនៃបន្ទប់របស់កុមារនោះទេ។ ទាំងនេះគឺជាពណ៌ដែលកុមារចូលចិត្ត។ សម្រាប់ពណ៌ចម្រុះទូទៅនៃបន្ទប់ ក៏ដូចជាសម្រាប់បន្ទប់ទទួលភ្ញៀវរបស់មនុស្សពេញវ័យ បរិយាកាសពណ៌ដែលមានភាពចុះសម្រុងគ្នាប្រកបដោយតុល្យភាពគឺមានសារៈសំខាន់ ចាប់តាំងពីការងាររបស់ឧបករណ៍មើលឃើញរបស់កុមារដូចជាមនុស្សពេញវ័យត្រូវបានកំណត់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយក្បួនដោះស្រាយធម្មជាតិ។

ប្រសិនបើធាតុចល័តនៃបន្ទប់របស់កុមារ (ប្រអប់ប្រដាប់ក្មេងលេង គ្រឿងសង្ហារឹមកន្លែងអង្គុយ។

នៅពេលដែលកូនធំឡើង វាគឺជាការចង់ផ្លាស់ប្តូរពណ៌ចម្រុះនៃបន្ទប់របស់កុមារ ដោយពាក់ព័ន្ធនឹងកូនរបស់អ្នកនៅក្នុងរឿងនេះ និងប្រើប្រាស់ចំណូលចិត្តពណ៌នៃរយៈពេលថ្មីនីមួយៗនៃជីវិតរបស់គាត់។

ដោយគិតគូរពីតម្រូវការអនាម័យ ផ្លូវចិត្ត និងសោភ័ណភាពខាងលើ កំណត់វិធីសំខាន់ៗនៃការរៀបចំផ្ទៃខាងក្នុងរបស់កុមារ ដោយបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃតម្រូវការក្នុងការឆ្លើយតបដោយភាពបត់បែនចំពោះរាល់ការផ្លាស់ប្តូរក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។

ជាមួយនឹងផ្ទៃធំមិនគ្រប់គ្រាន់នៃជ្រុង ឬបន្ទប់របស់កុមារ ការប្រតិបត្តិ។ នៃកម្មវិធីមុខងារទាំងមូល ការផ្តល់នូវលក្ខខណ្ឌសម្រាប់លំហូរនៃសកម្មភាពគ្រប់ប្រភេទគឺអាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែមានការប្រើប្រាស់ច្រើននៃកន្លែងដែលមាន និងតាមរយៈការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃការផ្លាស់ប្តូរគ្រឿងសង្ហារឹម និងឧបករណ៍។

វិធីទីមួយគឺជាវិធីនៃការប្រើប្រាស់ពហុមុខងារនៃសំណុំគ្រឿងសង្ហារឹមដូចគ្នា។

ទិសដៅទីពីរគឺការរួមបញ្ចូលគ្នានៃធាតុគ្រឿងសង្ហារឹមនៅក្នុងឈុតពីរជាន់ដើម្បីសន្សំទំហំ។ ឧទាហរណ៍ - គ្រែមួយអាចត្រូវបានលើក ហើយកន្លែងទំនេរនៅក្រោមវាត្រូវបានប្រើដើម្បីដំឡើងគ្រឿងសង្ហារឹម និងឧបករណ៍សម្រាប់ហ្គេម ឬការងារ។

ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តមួយឬមួយផ្សេងទៀតអាស្រ័យលើអាយុរបស់កុមារ។ សិស្សសាលាអាចធ្វើការផ្លាស់ប្តូរគ្រប់ប្រភេទដោយខ្លួនឯង។ បញ្ហាដូចគ្នានេះត្រូវតែដោះស្រាយប្រសិនបើចាំបាច់ត្រូវដាក់កុមារពីរនាក់ឬច្រើននៅក្នុងបន្ទប់របស់កុមារ។

តម្រូវការដែលបានរៀបរាប់ខាងលើត្រូវដាក់ឱ្យនៅដាច់ពីគេក្នុងបន្ទប់រួម ចន្លោះដែលសមាមាត្រទៅនឹងកុមារអនុវត្តទៅកន្លែងដេក និងសម្រាប់កន្លែងលេងហ្គេម ការងារ និងកន្លែងកម្សាន្ត។

លក្ខខណ្ឌសំខាន់មួយសម្រាប់ភាពងាយស្រួលនិងមានប្រយោជន៍នៃផ្ទៃខាងក្នុងរបស់កុមារគឺត្រូវគិតគូរពីលក្ខណៈសរីរវិទ្យារបស់កុមារដោយធានានូវតម្រូវការអនាម័យ។ ទាំងនេះ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ រួមបញ្ចូលទាំងតម្រូវការដើម្បីយកទៅក្នុងគណនីកំណើន និងទិន្នន័យ anthropometric ផ្សេងទៀត ការផ្តល់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការងារមើលឃើញធម្មតា លក្ខខណ្ឌធម្មតាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ។

លក្ខខណ្ឌទីមួយនៃលក្ខខណ្ឌទាំងនេះតម្រូវឱ្យឪពុកម្តាយគ្រប់គ្រងវិមាត្រនៃគ្រឿងសង្ហារឹម (ជាដំបូងចម្ងាយពីជាន់ទៅយន្តហោះធ្វើការនៃតុ បាតតារាង កៅអី) ហើយពិនិត្យមើលថាតើវាត្រូវគ្នានឹងរូបរាងកាយដែរឬទេ។ ទិន្នន័យរបស់កុមារ។

សូចនាករសំខាន់មួយនៃភាពងាយស្រួលនៃគ្រឿងសង្ហារឹមរបស់កុមារគឺទំហំត្រឹមត្រូវនៃកៅអី នោះគឺយន្តហោះគាំទ្រគ្រប់គ្រាន់រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ធម្មតារបស់កុមារ។

កំពូលតារាងត្រូវតែមានឧបករណ៍សម្រាប់ដំឡើងទាំងផ្ដេក និងនៅមុំ 7-16°។

ប្រសិនបើមានធ្នើនៅក្នុងតុសិស្សនោះកម្ពស់នៃទីផ្សារពិសេសគួរតែមានលើសពី 60 មីលីម៉ែត្រ។

មានសូចនាករមួយផ្សេងទៀតដែលអាចបម្រើជាការផ្ទៀងផ្ទាត់បន្ថែមនៃភាពត្រឹមត្រូវនៃសញ្ញាសម្គាល់កៅអីដែលទទួលយក។ ការលួងលោមនិងភាពត្រឹមត្រូវនៃកៅអីត្រូវបានកំណត់ដោយការពិតដែលថាជើងសម្រាកនៅលើឥដ្ឋដោយមិនរឹតបន្តឹងសាច់ដុំ sciatic ។

ជម្រើសកៅអីកុមារ

ចាប់ពីឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតរបស់កុមារវាមានភាពចាំបាច់ក្នុងការផ្តល់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការធ្វើលំហាត់ប្រាណដោយផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តង ៗ នូវលក្ខណៈនៃការក្លែងធ្វើ។ បន្ទាប់ពី 1-2 ឆ្នាំជញ្ជាំងស៊ុយអ៊ែតត្រូវបានតំឡើងរបារផ្ដេកត្រូវបានជួសជុលនៅមាត់ទ្វារខ្សែពួរត្រូវបានព្យួរ។ សម្រាប់កុមារដែលមានវ័យចំណាស់ ឧបករណ៍ក្លែងធ្វើស្ថានី ឬបំលែងត្រូវបានដំឡើង ដែលអាចធ្វើឱ្យមានកន្លែងសម្រាប់សកម្មភាពផ្សេងទៀត។

នៅពេលដែលកុមារធំឡើង សមត្ថភាពរបស់ទូនឹងកើនឡើង។ បណ្ណាល័យមួយលេចឡើង បរិមាណនៃការផ្គត់ផ្គង់សាលារៀន និងសៀវភៅសិក្សាកើនឡើង ដែលតម្រូវឱ្យមានទូបន្ថែម។

បន្ទប់នីមួយៗនៃអាផាតមិនត្រូវការការកែលម្អខ្លះ ដោយគិតដល់ការលូតលាស់របស់កុមារ។ វាត្រូវបានគេនិយាយរួចហើយអំពីតម្រូវការដើម្បីដាក់ទំពក់នៅកម្រិតមួយដែលងាយស្រួលសម្រាប់កុមារនៅតាមសាលធំ។ ប៉ុន្តែអ្នកក៏ត្រូវការទ្រនាប់ពែងសម្រាប់ភាពងាយស្រួលនៃការលាងចានដោយកុមារ និងសម្រាប់ធ្វើការនៅក្នុងផ្ទះបាយ អ្នកត្រូវការឧបករណ៍សាមញ្ញបំផុតសម្រាប់កុមារនៅក្នុងបន្ទប់ទឹក។ល។

ប្រភេទផ្សេងទៀតនៃបរិយាកាសដែលជីវិត ការលេង និងការអប់រំរបស់កុមារកើតឡើងក៏មានលក្ខណៈពិសេសរៀងៗខ្លួនផងដែរ។ ភាពជាក់លាក់នេះមានកន្លែងកុមារ និងកីឡា ផ្ទៃខាងក្នុង និងសួនកុមារនៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា ស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រកុមារ។ ហើយជាការពិតណាស់ ការរចនានៃពិភពគោលបំណងរបស់កុមារគឺជាក់លាក់ណាស់ ចាប់ពីប្រដាប់ក្មេងលេងរហូតដល់សម្លៀកបំពាក់ ស្បែកជើង គ្រឿងសង្ហារឹម និងឧបករណ៍ពិសេសសម្រាប់គោលបំណងផ្សេងៗ។ វាគួរតែត្រូវបានគេយកទៅក្នុងគណនីផងដែរថាកុមារនៅក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍរបស់វាឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលពីទារកទៅជាការពិតមនុស្សពេញវ័យដែលកំណត់ភាពជាក់លាក់អាយុធ្ងន់ធ្ងរ។

ប្រសិនបើអ្នកកំពុងរចនាសួនកុមារ នោះវាហាក់បីដូចជាច្បាស់លាស់ចំពោះអ្នកនូវអ្វីដែលត្រូវការសម្រាប់វា។ អ្នកអាចស្រមៃមើលកុមារបានយ៉ាងងាយ រត់ បោះរបស់របរ យោល លោត ឡើងភ្នំ ចំបាប់ បង្វិល ដួល លំនឹង វារ លាក់ខ្លួន ជីកកកាយ ជិះស្គី ឡើងជិះ និងជិះកង់។ ប៉ុន្តែរឿងមួយគឺជាគំនិតទូទៅ ហើយមួយទៀតគឺជាគម្រោងជាក់លាក់ រៀបចំបានល្អ និងសមហេតុផល។ ហ្គេម និងព្រឹត្តិការណ៍កម្សាន្តនីមួយៗទាមទារឱ្យមានការដាក់បញ្ចូលក្នុងការពិចារណាលើលក្ខណៈពិសេសបន្ថែមនៃកន្លែងជុំវិញដែលចាំបាច់ដើម្បីផ្តល់សកម្មភាពទាំងនេះ។

នៅក្នុងការរចនាសម្រាប់កុមារដូចជាមិនមានតំបន់ផ្សេងទៀតវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធគឺត្រូវបានត្រូវការដោយគិតគូរពីលក្ខណៈពិសេស ergonomic ។ ទិន្នន័យយោង ergonomic ជាច្រើនអាចរកបានសម្រាប់អ្នករចនា។ វាគ្រាន់តែជាការចាំបាច់ក្នុងការយល់ថាការរចនាសម្រាប់កុមារគឺជាផ្នែកនៃការទទួលខុសត្រូវពិសេស។

មេរៀនជាក់ស្តែង