និយាយលេង

និយាយលេង, pl ។ ទេ

ការ​និយាយ​មិន​ច្បាស់ ការ​និយាយ​មិន​ច្បាស់។ ទារកនិយាយ។ ទារកនិយាយ។

ការសន្ទនាដោយទន់ភ្លន់, ការសន្ទនាស្រាល (កវី។ ) ។ ការ​សម្លឹង​មើល​មិន​ច្បាស់ ការ​ស្វាគមន៍​របស់​គេ​លែង​មាន​អំណាច​មក​លើ​ខ្ញុំ​ទៀត​ហើយ។ Pushkin ។

ឆ្លងកាត់។ សំលេងរំខានស្រាល ៗ សំឡេងនៃអ្វីមួយ។ (កវី។ ) សំលេងស្ទ្រីម, ស្លឹក។ សំឡេងនិយាយស្តីនៅក្នុងស្លឹកងងុយគេង។ បាម៉ុង។

វចនានុក្រមពន្យល់នៃភាសារុស្ស៊ី។ S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova ។

និយាយលេង

ក, ម. ការនិយាយមិនច្បាស់លាស់ (របស់កុមារ) ។ កុមារ l. (បកប្រែ​ផង​ដែរ: អំពី​អ្វី​មួយ​ដែល​មិន​អាច​យល់​បាន, មិន​គួរ​ឱ្យ​ជឿ). អិល។ L. ស្ទ្រីម (trans ។ ) ។

វចនានុក្រមពន្យល់ និងនិស្សន្ទវត្ថុនៃភាសារុស្សី T.F. Efremova ។

និយាយលេង

1. ការ​និយាយ​ច្របូកច្របល់ និង​មិន​ស៊ីសង្វាក់។

   ជជែកគ្នាលេង។

ឆ្លងកាត់។ មិនច្បាស់, សំឡេងតិចតួច, ច្រែះ, សំឡេងនៃ smth ។

ឆ្លងកាត់។ ហេតុផលដែលមិនគួរឱ្យជឿ ការពន្យល់។

វិគីភីឌា

និយាយលេង

បាប៊ីឬ "ការនិយាយបែបអសុរោះ" គឺជាដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយមុនរបស់កុមារ បន្ទាប់ពីការនិយាយ និងមុនរូបរាងនៃពាក្យ និងឃ្លាដំបូង។ លេចឡើងប្រហែលនៅចុងបញ្ចប់នៃទីមួយ - ការចាប់ផ្តើមនៃពាក់កណ្តាលទីពីរនៃជីវិតរបស់កុមារនិងមានរយៈពេលរហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំដំបូង។

វាគឺជាការបញ្ចេញសំឡេងជាព្យាង្គដែលកុមារបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នា និងតម្រូវការ ឬគ្រាន់តែ "លេង" ជាមួយនឹងសំឡេងនៃសំឡេង។ ជាញឹកញយ ការនិយាយលេងសើច អមជាមួយនឹងសកម្មភាពបំប្លែងតាមប្រធានបទរបស់កុមារ ហើយត្រូវបានធ្វើឱ្យសកម្មក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងសុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យដែលបានផ្ញើទៅកាន់គាត់។ បន្តិចម្ដងៗ ច្រវាក់ព្យាង្គកាន់តែមានភាពចម្រុះ៖ ពួកវាមិនត្រឹមតែដូចគ្នាទេ ថែមទាំងមានប្រភេទព្យាង្គផ្សេងៗគ្នាទៀតផង។

នៅដំណាក់កាលដំបូង សមាសភាពព្យញ្ជនៈនៃការនិយាយគឺមានភាពខុសប្លែកគ្នា ទោះបីជាធម្មជាតិនៃសំឡេង និងចំនួនរបស់វានៅក្នុងលំដាប់មិនតែងតែងាយស្រួលក្នុងការកំណត់ក៏ដោយ។ យូរៗទៅ សមាសភាពសំឡេងនៃការនិយាយលេងនឹងថយចុះ ហើយភាពស្មុគស្មាញដូចព្យាង្គដែលធ្វើឱ្យវាកាន់តែមានស្ថេរភាព។ ដោយមិនគិតពីបរិយាកាសភាសា ព្យញ្ជនៈញឹកញាប់បំផុតនៅក្នុង babble គឺ /p, b, t, m, d, n, k, ɡ, s, h, w, j/ ។ ទូទៅបំផុតគឺព្យាង្គនៃប្រភេទ "ព្យញ្ជនៈ - ស្រៈ" ជាមួយនឹងការឈប់ដំបូង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ គំរូខាងក្រោមត្រូវបានបង្ហាញ៖ លំដាប់នៃរូបរាងនៃសំឡេងនៅក្នុងពាក្យអសុរស (ទីមួយ ព្យញ្ជនៈ labial បន្ទាប់មកភាសាខាងមុខ។

ដំណាក់កាលក្រោយ (នៅអាយុ 8.5-9 ខែ) - " babble កែប្រែ" ឬ "ការនិយាយលេងសើច" នៅពេលដែលកុមារអាចនិយាយឡើងវិញនូវសំឡេង និងលំដាប់នៃសំឡេងជាពាក្យដដែលៗនៃសុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យ។ នៅដំណាក់កាលនេះ ដោយប្រើព្យាង្គបើកចំហ កុមារចាប់ផ្តើមកំណត់វត្ថុនៃពិភពខាងក្រៅជាមួយពួកគេ។

ឧទាហរណ៍នៃការប្រើប្រាស់ពាក្យ babble នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍។

គាត់​ហូប​តែ​អាហារ​សុទ្ធ​ប៉ុណ្ណោះ ហើយ​ឈាម​សុទ្ធ​ក៏​ហូរ​មក​ក្នុង​ខ្លួន​គាត់ ដូច្នេះ​ហើយ​ទើប​គាត់​ដេក​លក់ និយាយលេងស្លឹកឈើ និងទឹកហូរចេញពីបទចម្រៀងរបស់បក្សី Dawn រវាងមែកឈើ ពីអ្នកគាំទ្ររបស់ Avrorin - ត្រូវបានខ្ចាត់ខ្ចាយភ្លាមៗ។

ករណីនេះបានក្លាយទៅជារឿងអាស្រូវដ៏គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលមួយហើយបន្ទាប់មក - ដល់ការស្រែកនិង និយាយលេងដល់ការគ្រហឹម និងហៀរទឹកមាត់នៅក្នុងការិយាល័យដែលមិនស្គាល់ - ការរីកចម្រើនដ៏ល្បីឈ្មោះ ទុនបម្រុងបានកើត ហើយមតិសាធារណៈបានស្ងប់ស្ងាត់។

និយាយលេងក្មេងអាយុប្រាំបីខែរួមបញ្ចូលសំឡេងស្ទើរតែទាំងអស់នៃភាសាកំណើតរបស់គាត់។

ជាមួយនឹងតក្កវិជ្ជាជាតិដែក Protasov បានវាយកម្ទេចក្រដាសរបស់គាត់ដោយអំពើអាក្រក់ដោយលាងសដោយខ្លួនឯង។ និយាយលេងមេបញ្ជាការអាវុធហត្ថ។

គេ​បាន​ឮ​នាង​ជា​លើក​ដំបូង​គឺ​ក្មេង​ណាស់។ និយាយលេង- Pozdnyakov បានឮ Zhivoglot បានឮ។

ដើម្បីកម្ចាត់ឆ្កួត, ងប់ងល់ និយាយលេងក្មេងប្រុសនេះហើយផ្លាស់ប្តូរការសន្ទនា នាងបានសរសើររូបភាពរបស់ Parmigianino ដ៏ល្បីល្បាញ ដែលព្យួរនៅលើអាសនៈនៃវិហារ។

Psammetichus បានធ្វើដូច្នេះ ហើយបានចេញបញ្ជាបែបនេះ ដោយចង់ស្តាប់នូវអ្វីដែលពាក្យដំបូងនឹងធ្លាក់ចេញពីបបូរមាត់របស់ទារក បន្ទាប់ពីក្មេងមិនច្បាស់លាស់។ និយាយលេង.

ពិភពប្រសព្វ - ទំនៀមទម្លាប់មួយត្រូវបានបង្ហាញ៖ ក្រុមចម្រៀងដែលមិនចុះសម្រុងគ្នានៃភាសាផ្សេងៗគ្នា - ព្យញ្ជនៈ និយាយលេងកុមារ។

ហើយ Alexei Fomich បានប៉ះនឹងរឿងនេះ និយាយលេងស្ទើរតែដូចកូនក្មេង គាត់បានឱបនាង ហើយថើបនាង ជាដំបូងនៅលើផ្នែកនៃសក់របស់នាង បន្ទាប់មកនៅលើថ្ងាសខាងលើចិញ្ចើមខាងឆ្វេងរបស់នាង និងចុងក្រោយនៅលើថ្ពាល់មូល និងតឹងរបស់នាង។

វា​គឺ​ជា hodgepodge នៃ belles-lettres ក្នុង​ការ​ចំណាយ​នៃ​សរីរវិទ្យា​និង​បុរាណ និយាយលេងតក្កវិជ្ជាចាស់អំពីការគិត។

GUM, Bonmarchais, Harrod, Macy, ដាក់បញ្ចូលគ្នានិងគូប, គឺក្មេង និយាយលេងបើប្រៀបធៀបទៅនឹង catacombs ទាំងនេះ។

ជើងតូចរបស់មីង ភីធីផាត ពេលនេះផ្ទុករាងកាយធ្ងន់ពេកសម្រាប់ពួកគេ ហើយប្រហែលជាមានទំនោរទៅរកការគិត និងក្មេងបន្តិច។ និយាយលេងពេលខ្លះអាចរស់ឡើងវិញនៅក្នុងការចងចាំរូបភាពដែលភ្លេចរបស់ក្មេងស្រីលេងសើចរស់រវើក។

លោក Leonardo ងើបឈរមើលការស្លៀកពាក់ ហើយស្តាប់នូវអ្វីដែលមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។ និយាយលេង.

ភ្លាមៗនោះគាត់ខឹងខ្លួនឯងដោយមិនដឹងខ្លួន និយាយលេង៖ តើវាពិតជាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ និងត្រឹមត្រូវនូវអ្វីដែលអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងច្បាស់?

នៅក្នុងករណីនៃការបំផុសគំនិតដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបានបន្ទាប់ពីការឌិកូដនិងការបកប្រែនៃ telepath ស្រវឹង និយាយលេងនៅលើតុរបស់អាជ្ញាធរភាគច្រើនតែងតែដាក់របាយការណ៍ពេញលេញអំពីអ្វីដែលឆ្កេញី Luisa អ្វីដែលអ្នកបោកប្រាស់ Luigi គាត់មិនខ្ចីភេសជ្ជៈ ប៉ុន្តែនាងមិនផ្តល់ឱ្យទាល់តែសោះ។

ស្រែក។
ចងក្រងដោយ Samokhina Natalia ។
ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយចាប់ផ្តើមដោយការយំរបស់ទារកទើបនឹងកើត។ វាត្រូវបានបង្ហាញថាការយំត្រូវបានអនុវត្តដោយរចនាសម្ព័ន្ធ subcortical នៃខួរក្បាល។ ក្នុងរយៈពេលរហូតដល់ 3 ខែ វាមានតួអក្សរន្របតិកមមដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ ហើយបន្ទាប់ពីនោះវាត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ និងក្លាយជាការបញ្ចេញសំឡេង។
រហូតដល់ ៣ ខែ៖
ធម្មតា៖ ការយំគឺខ្លាំង ច្បាស់ នៃសម្លេងមធ្យម ឬទាប ជាមួយនឹងការដកដង្ហើមខ្លីៗ និងការដកដង្ហើមវែងៗ (wa-a-a) មានរយៈពេលយ៉ាងហោចណាស់ 1-2 វិនាទី ដោយគ្មានការបញ្ចេញសំឡេង។ ការយំត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយស្រៈដែលមានន័យច្រមុះ (uh, ai) ។
ចំពោះកុមារដែលមានជំងឺខួរក្បាល (dysarthria): ការយំអាចអវត្តមាន ឬឈឺចាប់ក្នុងសប្តាហ៍ដំបូង។ យំខ្សោយ, ខ្លី, សំឡេងខ្ពស់; អាច​ជា​សំឡេង​គ្រហឹម ឬ​ស្ងាត់​ខ្លាំង ស្រដៀង​នឹង​ការ​យំ ឬ​ស្រែក (ដែល​កុមារ​តែង​តែ​បង្កើត​ការ​បំផុស​គំនិត)។ សញ្ញាឈឺចាប់ក៏ជាសម្លេងច្រមុះផងដែរ។ ក្នុង​ករណី​ធ្ងន់ធ្ងរ ប្រហែល​ជា​មិន​មាន​ការ​យំ​អ្វី​ឡើយ (aphonia)។ ទាំងអស់ខាងលើត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយសារតែការរំលោភលើសម្លេងនៃសាច់ដុំ articulatory និងផ្លូវដង្ហើម។
នៅក្នុងអំឡុងពេលទារកទើបនឹងកើតការយំកើតឡើងចំពោះភាពអត់ឃ្លាន ត្រជាក់ ការឈឺចាប់ ហើយចាប់ពី 2 ខែនៅពេលដែលការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារត្រូវបានបញ្ឈប់ ឬទីតាំងនៃរាងកាយរបស់គាត់ផ្លាស់ប្តូរ។ ចាប់ពីអាយុដូចគ្នាការលេចឡើងនៃការយំមុនពេលចូលគេងត្រូវបានកត់សម្គាល់នៅពេលដែលកុមារមានការរំភើបខ្លាំងពេក។
ចាប់ពី 3 ខែ៖
ធម្មតា៖ ការវិវឌ្ឍន៍នៃលក្ខណៈសំឡេងនៃការយំចាប់ផ្តើម៖ ការយំប្រែប្រួលអាស្រ័យលើស្ថានភាពរបស់កុមារ។ កុមារផ្តល់សញ្ញាដល់ម្តាយតាមវិធីផ្សេងៗគ្នាអំពីការឈឺចាប់ ភាពអត់ឃ្លាន ភាពមិនស្រួលដោយសារកន្ទបសើម។ល។ បន្តិចម្ដងៗ ភាពញឹកញាប់នៃការយំមានការថយចុះ ហើយសំឡេងរោទ៍លេចឡើងជំនួសវិញ។
រោគសាស្ត្រ៖ ការយំនៅតែមានលក្ខណៈឯកកោ ខ្លី ស្ងប់ស្ងាត់ កែប្រែបន្តិច ជារឿយៗមានក្លិនច្រមុះ។ ការ​បញ្ចេញ​សំឡេង​នៃ​ការ​យំ​មិន​មាន​ការ​វិវឌ្ឍ​ទេ៖ មិន​មាន​ការ​បញ្ចេញ​សំឡេង​ដែល​បង្ហាញ​ពី​ភាព​រីករាយ ការ​មិន​សប្បាយចិត្ត ការ​ទាមទារ។ ការយំមិនមែនជាមធ្យោបាយបង្ហាញពីស្ថានភាពរបស់កុមារ និងបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់នោះទេ។
នៅដំណាក់កាលបន្តបន្ទាប់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ ការយំចាប់ផ្តើមមានចរិតលក្ខណៈនៃប្រតិកម្មតវ៉ាយ៉ាងសកម្ម។ ដូច្នេះនៅអាយុ 6-9 ខែកុមារស្រែកឆ្លើយតបនឹងរូបរាងរបស់មនុស្សចម្លែក។ ដល់​អាយុ​១​ឆ្នាំ ក្មេង​ស្រែក​ខ្លាំងៗ​ជា​ការ​ឆ្លើយ​តប​ថា វត្ថុ​នេះ ឬ​វត្ថុ​នោះ​ត្រូវ​បាន​គេ​យក​ទៅ​ឆ្ងាយ​ពី​គេ។ ជាមួយ​នឹង​ការ​យំ គាត់​បង្ហាញ​ការ​តវ៉ា​ប្រឆាំង​នឹង​អាកប្បកិរិយា​ចំពោះ​ការ​ស្លៀកពាក់ ការ​ពន្យារ​ពេល​ជាមួយ​នឹង​ការ​ផ្តល់​អាហារ​ជាដើម។ ការ​យំ​កើត​ឡើង​ជា​ទម្លាប់​មួយ​ចំពោះ​ការ​ជំរុញ​ដែល​មិន​សប្បាយ​ចិត្ត​ដែល​ធ្លាប់​ប៉ះ​ពាល់​គាត់។ នេះអាចជាការកាត់ក្រចក ងូតទឹកជាដើម។ វាជាលក្ខណៈដែលថា ប្រតិកម្មអារម្មណ៍អវិជ្ជមានទាំងនេះ ដែលបានកើតឡើងជាប្រតិកម្មផ្សំគ្នា ប្រែជាត្រូវបានជួសជុលយ៉ាងឆាប់រហ័សចំពោះកុមារដែលមានជំងឺខួរក្បាល។
លីត្រ៖
1. Mastyukova E.M., Ippolitova M.V. ភាពមិនប្រក្រតីនៃការនិយាយចំពោះកុមារដែលមានជំងឺខួរក្បាល៖ សៀវភៅ។ សម្រាប់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ, M.: Education, 1985 ។
2. Prikhodko O.G. ជំនួយដំបូងដល់កុមារដែលមានរោគសាស្ត្រម៉ូតូក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃជីវិត: ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្ត។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ KARO ឆ្នាំ ២០០៦។

ចម្អិនអាហារ។
ចងក្រងដោយ Anastasia Bochkova ។
Cooing គឺជាប្រភេទនៃការបញ្ចេញសំឡេងមុនការនិយាយរបស់កុមារក្នុងខែដំបូងនៃជីវិត ដែលរួមមានសំឡេងស្រទន់ ឬព្យាង្គដូចជា "a-a-a-a", "ga-a", "gu-u-u", "a-gu" និង ល។ ជាធម្មតាលេចឡើងនៅចុងបញ្ចប់នៃដំបូង - ការចាប់ផ្តើមនៃខែទីពីរនៃជីវិតហើយត្រូវបានកត់សម្គាល់រហូតដល់ការចាប់ផ្តើមនៃការនិយាយស្តី (រហូតដល់ប្រហែលប្រាំមួយទៅប្រាំពីរខែ) (S.Yu. Meshcheryakova)
សំឡេងខ្លីៗនៃការផ្ទុះឡើងដោយឯកឯងចំពោះកុមារដែលមានជំងឺខួរក្បាលលេចឡើងជាមួយនឹងការពន្យាពេលពី 3-5 ខែហើយចំពោះកុមារខ្លះពួកគេលេចឡើងតែនៅចុងឆ្នាំដំបូងនៃជីវិត។ រោគសាស្ត្រនៃប្រតិកម្មសំលេងចំពោះកុមារដែលមានបញ្ហាម៉ូទ័រអាចត្រូវបានបង្ហាញក្នុងកម្រិតផ្សេងៗគ្នា: ក្នុងទម្រង់នៃអវត្តមានពេញលេញឬអន់ជាងលក្ខណៈពិសេសជាក់លាក់នៃការបញ្ចេញសំឡេងនៃសំលេង។ អវត្ដមានពេញលេញនៃប្រតិកម្មសំលេងត្រូវបានគេសង្កេតឃើញតែចំពោះកុមារដែលមានការខូចខាតធ្ងន់ធ្ងរដល់ប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។ ភាពអន់ថយនៃប្រតិកម្មសំឡេងត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងអវត្តមាន ឬភាពក្រីក្រនៃការបញ្ចេញសំឡេងនៃការបញ្ចេញសំឡេង អវត្តមាននៃធាតុផ្សំនៃការធ្វើត្រាប់តាមខ្លួនឯង ភាពក្រីក្រ និងភាពឯកោនៃភាពស្មុគស្មាញសំឡេង និងកម្រនៃការកើតឡើងរបស់វា។ ភាពឯកោនៃសំឡេងត្រូវបានផ្សំជាមួយនឹងការបញ្ចេញសំឡេងជាក់លាក់របស់វា៖ សំឡេងគឺស្ងាត់ ស្រពិចស្រពិល ជាញឹកញាប់មានពណ៌ច្រមុះ ដែលមិនស៊ីគ្នានឹងឯកតាសូរសព្ទនៃភាសា។
ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ កុមារក្នុងរយៈពេលពី 3 ទៅ 6 ខែបង្កើតសំឡេងស្រៈដែលមិនខុសគ្នា និងបន្សំរបស់វា៖ [a], [s], [e], [ue], [eo], [em] និងសំឡេង back-lingual [ g], [k], [x] អវត្តមាន ចាប់តាំងពីការភ្ជាប់គ្នារបស់ពួកគេតម្រូវឱ្យមានការចូលរួមពីឫសនៃអណ្តាត ដែលជាការពិបាកខ្លាំងចំពោះកុមារដែលមានជំងឺខួរក្បាលដោយសារតែភាពតានតឹង និងកម្រិតនៃការចល័តរបស់វា។ សំឡេងទាំងនេះមិនមានការបញ្ចេញសំឡេងទេ។ កុមារភាគច្រើនត្រូវការការរំញោចឥតឈប់ឈរ ដើម្បីបង្កើតសំឡេងរោទិ៍។
សំឡេងដែលមិនខុសគ្នាដាច់ពីគ្នា គឺជាធាតុផ្សំនៃការបន្លឺសំឡេង។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា​ពួក​គេ​មាន​រយៈ​ពេល​ខ្លី, គ្មាន​សំឡេង​ឡូយ។ សំឡេង back-lingual ("g", "k", "x") ជាញឹកញាប់អវត្តមានក្នុងការបន្លឺសំឡេង ចាប់តាំងពីការភ្ជាប់គ្នារបស់ពួកគេទាមទារឱ្យមានការចូលរួមពីឫសនៃអណ្តាត ដែលជាការពិបាកដោយសារតែភាពតានតឹង និងកម្រិតនៃការចល័តរបស់វា។
ជាមួយនឹងរោគសញ្ញា pseudobulbar ការរំលោភលើការបង្កើតសម្លេងនិងការយំនៅតែបន្ត។ ជាមួយនឹងការរីករាលដាលនៃសាច់ដុំ articulatory ការកើនឡើងនៃអណ្តាតនិងបបូរមាត់លេចឡើង។ អណ្តាតមានភាពតានតឹង, ចុងអណ្តាតមិនត្រូវបានបញ្ចេញសម្លេង, បបូរមាត់មានភាពតានតឹងដែលបណ្តាលឱ្យមានកម្រិតនៃចលនាស្ម័គ្រចិត្តក្នុងអំឡុងពេល articulation ។
ជាមួយនឹងការថយចុះសម្ពាធឈាម, ភាពយឺតយ៉ាវនៃសាច់ដុំ masticatory និងមុខនៃសាច់ដុំ articulatory ត្រូវបានកត់សម្គាល់។ ចំពោះកុមារភាពអសកម្មជាលទ្ធផលដែលមាត់បើកចំហពាក់កណ្តាល។ នៅក្នុងករណីនៃ dystonia, សាច់ដុំនៃ articulation ត្រូវបានចុះកិច្ចសន្យាជានិច្ច, ដែលត្រូវបានអមដោយសមាសធាតុ hyperkinetic ។
ចំពោះកុមារដែលមានជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល ការឡើងសម្ពាធឈាមសាច់ដុំត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងរោគសញ្ញានៃជំងឺនៃការឆ្លុះកញ្ចឹងក asymmetric neck-tonic reflex។ ការលូតលាស់ផ្នែករោគសាស្ត្រនៃសម្លេងនៅក្នុងសាច់ដុំនៃអណ្តាត និងបបូរមាត់ ការលើសឈាមធ្ងន់ធ្ងរ ឬការថយចុះសម្ពាធឈាម អវត្តមាននៃចលនាស្ម័គ្រចិត្តនៃសរីរាង្គនៃសន្លាក់ សកម្មភាព postural ចលនារួសរាយរាក់ទាក់ ជំនាញម៉ូតូដោយស្ម័គ្រចិត្ត គឺជាសូចនាករច្បាស់លាស់នៃការពន្យាពេលនៃការបង្កើតសកម្មភាពម៉ូទ័រ។ ក៏ដូចជានៅក្នុងរូបរាងនៃសង្វាក់ rectifying reflexes ។
នៅអាយុ 6-9 ខែ កុមារភាគច្រើនមានសកម្មភាព cooing ទាបបំផុត។
កុមារដែលមានការខូចខាតយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរចំពោះឧបករណ៍ articulatory អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយមិនមានសកម្មភាពសំឡេងទាល់តែសោះ។ ពេលវេលាសម្រាប់រូបរាងនៃការក្លែងបន្លំខ្លួនឯងនៅក្នុង cooing ប្រែប្រួលពីប្រាំខែទៅមួយឆ្នាំដែលយ៉ាងខ្លាំងនៅពីក្រោយបទដ្ឋាន។ ចំពោះកុមារជាច្រើន ការធ្វើត្រាប់តាមខ្លួនឯងក្នុងការធ្វើម្ហូបមិនត្រូវបានគេសង្កេតឃើញទាល់តែសោះ។
ដោយសារតែការពិតដែលថាចំពោះកុមារដែលមានជំងឺខួរក្បាល សំឡេងនៃការ cooing គឺឯកតា និង inexpressive ពួកគេមិនអាចបម្រើជាមធ្យោបាយនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃដែលជាផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ការបង្កើតតម្រូវការសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងពាក្យសំដីនិងនាំឱ្យមានការពន្យាពេលក្នុងផ្លូវចិត្ត។ ការអភិវឌ្ឍន៍ជាទូទៅ។
វាគួរតែត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ផងដែរថាសកម្មភាពទាបនៃការ humming បន្ថយល្បឿននៃការអភិវឌ្ឍនៃ speaker-motor and speech-auditory analyzers ។
លីត្រ៖
1. Arkhipova E.F. ការងារកែតម្រូវជាមួយកុមារពិការខួរក្បាល។ រយៈពេលមុនការនិយាយ៖ សៀវភៅសម្រាប់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ - អិមៈ ការត្រាស់ដឹង
2. Badalyan L.O., Zhurba L.T., Timonina O.V. ពិការខួរក្បាលរបស់កុមារ។ - Kyiv: សុខភាព, 1988
3.Prikhodko O.G. ជំនួយដំបូងដល់កុមារដែលមានរោគសាស្ត្រម៉ូតូក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃជីវិត: ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្ត។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ KARO ឆ្នាំ ២០០៦

បាប៊ី។
ចងក្រងដោយ Maria Shahina ។
Babble មានសារៈសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការនិយាយស្តី (6-9 ខែ) ការភ្ជាប់ដោយឡែកពីគ្នាត្រូវបានភ្ជាប់ទៅក្នុងលំដាប់លីនេអ៊ែរ ដែលត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាយន្តការសំខាន់នៃការបង្កើតព្យាង្គ។ Babble គឺជាការបញ្ចេញសំឡេងម្តងហើយម្តងទៀតនៃព្យាង្គដែលស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងនៃការស្តាប់។ ដូច្នេះក្នុងអំឡុងពេលនៃការនិយាយស្តី ការបញ្ចូលសម្លេង-សូរស័ព្ទដែលចាំបាច់សម្រាប់ការនិយាយត្រូវបានបង្កើតឡើង។
កុមារដំបូងនិយាយឡើងវិញនូវសំឡេង ដូចជាការធ្វើត្រាប់តាមខ្លួនឯង (autoecholalia) ហើយក្រោយមកចាប់ផ្តើមត្រាប់តាមសំឡេងរបស់មនុស្សពេញវ័យ (អេកូឡូឡា)។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន គាត់ត្រូវតែស្តាប់សំឡេង ជ្រើសរើសសំឡេងដែលឮញឹកញាប់បំផុត និងយកគំរូតាមសំលេងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ដំណាក់កាលនៃការបញ្ចេញសំឡេង Canonical ត្រូវបានកំណត់ដោយពាក្យដដែលៗនៃព្យាង្គដូចគ្នាចំនួនពីរ (បា-បា, ប៉ា-ប៉ា, ម៉ា-ម៉ា, បាទ-បាទ)។ បន្ថែមពីលើព្យាង្គដដែលៗធម្មតា កុមារប្រកាសព្យាង្គ និងស្រៈនីមួយៗ។ នៅក្នុងការនិយាយស្តី សំឡេងនីមួយៗត្រូវបានបញ្ជាក់នៅលើ exhalation ពោលគឺការសម្របសម្រួលរវាងការដកដង្ហើម និង articulation ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃការនិយាយលេង ជំនាញម៉ូតូទូទៅរបស់កុមារត្រូវបានកែលម្អបន្ថែមទៀត៖ មុខងារនៃការអង្គុយ លូនវារ ចាប់វត្ថុ និងរៀបចំពួកវាត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធត្រូវបានរកឃើញរវាងភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃការនិយាយស្តី និងប្រតិកម្មម៉ូទ័រច្រំដែលតាមចង្វាក់ទូទៅ។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលថាសកម្មភាពម៉ូទ័រចង្វាក់ទូទៅជំរុញឱ្យមានការវិវត្តនៃការនិយាយស្តី។
ចាប់ពី 6-7 ខែ ការនិយាយស្តីក្លាយជាសង្គម។ កុមារនិយាយកាន់តែច្រើននៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។ គាត់ស្តាប់សុន្ទរកថារបស់អ្នកដទៃ។ បន្តិចម្ដងៗចាប់ផ្តើមប្រើប្រតិកម្មសំឡេងដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកដទៃ។
លក្ខណៈសម្រាប់កូនដែលមានសុខភាពល្អនៅអាយុនេះគឺថាការបញ្ចេញសំឡេងក្លាយជាទម្រង់នៃសកម្មភាពរបស់គាត់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ កុមារដែលមានសុខភាពល្អចាប់ផ្តើមបង្កើតការយល់ដឹងដំបូងអំពីសុន្ទរកថាដែលបាននិយាយ គាត់ចាប់ផ្តើមយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតចំពោះចលនា និងសកម្មភាពរបស់មនុស្សពេញវ័យ និងយល់ពីអត្ថន័យរបស់ពួកគេ។
ក្នុងអំឡុងពេលនេះ កុមារអាចសម្លឹងមើលវត្ថុក្នុងពេលដំណាលគ្នា និងបង្កើតសំឡេងបន្លឺឡើង។ ដូច​ជា​គាត់​ស្តាប់​ខ្លួន​គាត់​និង​មនុស្ស​ពេញវ័យ​ក្នុង​ពេល​តែ​មួយ​ "និយាយ​" ចំពោះ​ខ្លួន​គាត់ ប៉ុន្តែ​ក៏​ចំពោះ​អ្នក​ជុំវិញ​ខ្លួន​ដែរ។
កុមារដែលមានជំងឺខួរក្បាលជាធម្មតាមិនមាន ឬនិយាយដើមគេខ្លាំងពេក។ សំឡេង​ដែល​គេ​បង្កើត​គឺ​ឯកតា មិន​បញ្ចេញ​សំឡេង។ កុមារមិនអាចផ្លាស់ប្តូរកម្រិតសំឡេង និងកម្រិតសំឡេងតាមអំពើចិត្តបានទេ។
ភាគច្រើនជាញឹកញាប់នៅក្នុង babble របស់កុមារដែលមានបញ្ហាម៉ូតូមានសំឡេងស្រៈ a, e និង labial ព្យញ្ជនៈ m, p, b (ប្រសិនបើមិនមានការរំលោភលើសម្លេងនៃសាច់ដុំរាងជារង្វង់នៃមាត់) ។ លក្ខណៈ​ពិសេស​បំផុត​ក្នុង​ការ​និយាយ​លេង​គឺ​ការ​ផ្សំ​ស្រៈ a, e ជាមួយ​ព្យញ្ជនៈ labial-labial: ប៉ា, បា, ម៉ា, អា, អាប៉ា។ កម្ររកបានក្នុងការនិយាយស្តីគឺ មាត់ labial-tooth, anterior, middle, posterior lingual sounds។ ស្ទើរតែគ្មានការប្រឆាំងនៃសំឡេងព្យញ្ជនៈទេ៖ បន្លឺទៅថ្លង់ រឹងទៅទន់ ផ្តាច់មុខទៅកកិត។
ការបញ្ចេញសំឡេងនៃសម្លេងបុគ្គលជារឿយៗត្រូវបានអមដោយការកើនឡើងជាទូទៅនៃសម្លេងសាច់ដុំរូបរាងនៃចលនាហឹង្សា។ ប្រតិកម្ម​ចំពោះ​ការ​ថ្លែង​សុន្ទរកថា​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​ដោយ​ស្មុគ្រស្មាញ​សំឡេង​មិន​ល្អ គ្មាន​ពណ៌​អារម្មណ៍។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់សកម្មភាពសំឡេងរបស់កុមារនៅក្នុងអំឡុងពេលនេះគឺនៅកម្រិតនៃការ cooing ។ ការធ្វើត្រាប់តាមខ្លួនឯងនៅក្នុង cooing ទើបតែចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍ។ បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ onomatopoeia ជាធម្មតាអវត្តមានឬបង្ហាញបន្តិច។
សកម្មភាពសំឡេងគឺទាបណាស់។ កុមារមិនព្យាយាមទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃដោយមានជំនួយពីសំឡេងទេ។ នេះត្រូវបានផ្សំជាមួយនឹងការវិវឌ្ឍន៍ម៉ូទ័រខ្សោយ៖ នៅចុងឆ្នាំ កុមារជាធម្មតាមិនអង្គុយ ឬអង្គុយមិនស្ថិតស្ថេរ មិនឈរ មិនដើរ មិនវារ គាត់មិនមាន ឬខ្សោយនូវគោលបំណង និងសកម្មភាពឧបាយកលឡើយ។ នៅក្នុងផ្នែកម៉ូទ័រ ការរំលោភលើលក្ខណៈនៃជំងឺខួរក្បាលត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់រោគសាស្ត្រនៃសម្លេងសាច់ដុំ វត្តមាននៃការឆ្លុះក្រោយខ្នង និងកង្វះការសម្របសម្រួលនៃចលនា។
លីត្រ៖
1. Mastyukova E.M., Ippolitova M.V. ភាពមិនប្រក្រតីនៃការនិយាយចំពោះកុមារដែលមានជំងឺខួរក្បាល៖ សៀវភៅ។ សម្រាប់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ - អិមៈ ការត្រាស់ដឹង ឆ្នាំ១៩៨៥។
2.Prikhodko O.G., ជំនួយដំបូងដល់កុមារដែលមានរោគសាស្ត្រម៉ូតូ។: ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្ត។ គ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "ការ៉ូ" ឆ្នាំ ២០០៦
3. Smirnova E.O., ចិត្តវិទ្យាកុមារ៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ។ ទី 3 ed ។ , កែប្រែ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ ពេត្រុស ឆ្នាំ ២០១០។ – ២៩៩ ទំ។

ពាក្យដំបូង។
ចងក្រងដោយ Marina Mironenko ។
ជាមួយនឹងរូបរាងនៃពាក្យដំបូងនៅក្នុងកុមារដំណាក់កាលនៃការបង្កើតសុន្ទរកថាសកម្មចាប់ផ្តើម។ នៅពេលនេះ កុមារមានការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះការបញ្ចេញមតិរបស់អ្នកដទៃ។ គាត់និយាយម្តងទៀតដោយស្ម័គ្រចិត្ដយ៉ាងខ្លាំងបន្ទាប់ពីវាគ្មិនហើយបញ្ចេញពាក្យដោយខ្លួនឯង។ នៅពេលដំណាលគ្នានោះទារកច្រឡំសម្លេង, រៀបចំពួកគេ, បង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ, បន្ទាបពួកគេ។
ពាក្យដំបូងរបស់កុមារមានអត្ថន័យទូទៅ។ ជាមួយនឹងពាក្យ ឬសំឡេងដូចគ្នា វាអាចបង្ហាញទាំងវត្ថុ សំណើ និងអារម្មណ៍។ អ្នកអាចយល់ពីកុមារបានតែក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់មួយ។
ពេលវេលាបុគ្គលនៃរូបរាងនៃការនិយាយប្រែប្រួលគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ដូច្នេះភាគច្រើននៃកុមារ dysarthric ក្នុងឆ្នាំទី 2 នៃជីវិតគឺនៅកម្រិតមុនការនិយាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍។ នៅដើមឆ្នាំទី 2 ពួកគេមានការថយចុះនូវតម្រូវការសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដី និងសកម្មភាពសំឡេងទាប។ កុមារចូលចិត្តទំនាក់ទំនងដោយកាយវិការ ទឹកមុខ និងការស្រែក។ ជាធម្មតា កុមារបែបនេះនិយាយបានតែពីរបីពាក្យប៉ុណ្ណោះ ហើយពេលខ្លះពួកគេមានការពន្យាពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងដំបូងនៃការនិយាយដែលបានលើកឡើង។
សក្ដានុពលអាយុនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយចំពោះកុមារដែលមានជំងឺ dysarthria អាស្រ័យលើកត្តាជាច្រើន: ការធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មនិងភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃការខូចខាតខួរក្បាល; ការចាប់ផ្តើមដំបូង ភាពទៀងទាត់ និងភាពគ្រប់គ្រាន់នៃការងារកែតម្រូវ និងការព្យាបាលការនិយាយ។ ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។
ក្នុងអំឡុងពេលបីឆ្នាំដំបូងនៃជីវិត កុមារដែលមានជំងឺខួរក្បាល និងជំងឺចលនាមានអត្រាយឺតបំផុតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។ នៅឆ្នាំទី 2 នៃជីវិត ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូសរុប ជាធម្មតាលើសពីការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយ។ កុមារចាប់ផ្តើមនិយាយពាក្យដំបូងរបស់ពួកគេនៅអាយុប្រហែល 2-3 ឆ្នាំ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃកុមារភាព មានតែពួកគេពីរបីនាក់ប៉ុណ្ណោះដែលប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃដោយប្រើប្រយោគសាមញ្ញ និងខ្លីនៃ 2-3 ពាក្យ។
ជាមួយនឹងការប្រព្រឹត្តជាប្រព័ន្ធនៃថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយកែតម្រូវ នៅចុងឆ្នាំទី 3 នៃជីវិត អត្រានៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយចាប់ផ្តើមលើសពីអត្រានៃការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូទូទៅរបស់កុមារ។
សុន្ទរកថា Phrasal ជាធម្មតាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅអាយុ 4-5 ឆ្នាំហើយនៅអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់ (5-7 ឆ្នាំ) វាត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំង។ តាមក្បួនមួយ កុមារមិនបានដឹងពីសមត្ថភាពនិយាយរបស់ពួកគេក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាទេ (ពួកគេផ្តល់ចំលើយមួយឃ្លាចំពោះសំណួរដែលបានសួរ)។
វាក្យសព្ទសកម្មនៅវ័យក្មេងកើនឡើងយឺត ៗ វាក្យសព្ទអកម្មលើសពីវា ការនិយាយនៅតែមិនអាចយល់បានក្នុងរយៈពេលយូរ។ ការតភ្ជាប់រវាងពាក្យមួយ វត្ថុ និងសកម្មភាពត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងលំបាក។ ដោយសារភាពមិនត្រឹមត្រូវ ការខ្វះការរៀបចំជាប្រព័ន្ធ ហើយជារឿយៗភាពខុសឆ្គងនៃចំណេះដឹង និងគំនិតអំពីបរិស្ថាន កុមារជួបប្រទះនឹងការថយចុះបរិមាណនៃវាក្យសព្ទ និងការបង្កើតយឺតរបស់វា។ កុមារមិនមានមធ្យោបាយភាសាចាំបាច់ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈនៃវត្ថុ និងបាតុភូតផ្សេងៗទេ។ ភាគហ៊ុននៃពាក្យដែលបង្ហាញពីសកម្មភាព គុណលក្ខណៈ និងគុណភាពនៃវត្ថុមានកម្រិតជាពិសេសចំពោះកុមារបែបនេះ។
ការដាក់កម្រិតនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយពាក្យសំដី ការចុះខ្សោយនៃការយល់ដឹង និងការយកចិត្តទុកដាក់ សកម្មភាពនៃការនិយាយទាប និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃសកម្មភាពយល់ដឹង បណ្តាលឱ្យមានការរំខានយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់ការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ ដែលជាលទ្ធផលដែលទម្រង់វេយ្យាករណ៍ និងប្រភេទត្រូវបានសិក្សាដោយការលំបាក។ កុមារពិបាកប្រើការបញ្ចប់ករណីត្រឹមត្រូវ យល់ព្រមលើពាក្យក្នុងប្រយោគ និងពេលបង្កើតប្រយោគ។
ចំពោះកុមារដែលមានជំងឺ dysarthria ផ្នែកខាងសូរសព្ទនៃការនិយាយត្រូវបានអភិវឌ្ឍតិចតួច។ នៅវ័យក្មេងសម្លេងជាច្រើនអវត្តមាន។ ជាលទ្ធផល ពួកវាមួយចំនួនត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងខុស ឬជំនួសដោយអ្នកជិតស្និទ្ធនៅក្នុងការភ្ជាប់។ ចំពោះកុមារដែលមានជំងឺនេះ ការស្រូបចូលតាមរោគសាស្ត្រនៃសូរសព្ទគឺជាលក្ខណៈ (លំដាប់នៃការស្រូបចូលរបស់ពួកគេមិនស្របគ្នាជាមួយនឹងលំដាប់ដូចគ្នាក្រោមលក្ខខណ្ឌធម្មតាទេ)។
ដូច្នេះ កុមារអភិវឌ្ឍរចនាសម្ព័ន្ធសន្លាក់ដែលខូច ដែលត្រូវបានជួសជុលជាបន្តបន្ទាប់ ដោយសារទម្រង់នៃការនិយាយរោគវិទ្យាត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ហើយកុមារភាគច្រើនមានការរំលោភលើការយល់ឃើញតាមសូរស័ព្ទ។
លីត្រ៖
1. Arkhipova E.F. ការងារកែតម្រូវជាមួយកុមារពិការខួរក្បាល។ - M. , 1989 ។
2. Balobanova V.P., Bogdanova L.G., Venediktova L.V. ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃបញ្ហានៃការនិយាយចំពោះកុមារ និងការរៀបចំការងារ logopedic នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ Detstvo-press, 2001 ។
3.Prikhodko O.G. ជំនួយដំបូងដល់កុមារដែលមានរោគសាស្ត្រម៉ូតូ៖ ការណែនាំអំពីវិធីសាស្ត្រ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "ការ៉ូ" ឆ្នាំ ២០០៦។

សំឡេង​ដែល​ទារក​បង្កើត ប្រហែល​ជា​ផលិត​ឡើង​ដោយ​មិន​មាន​ចេតនា​បង្ហាញ​អត្ថន័យ​អ្វី​ឡើយ។ នៅពេលដែល babble ចាប់ផ្តើមបញ្ចូលបន្តិចម្តងៗនូវសំឡេងធម្មតានៃបរិយាកាសនៃការនិយាយរបស់កុមារ និងត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់ការទំនាក់ទំនង ពាក្យបញ្ជាក់ផ្សេងៗត្រូវបានប្រើ ឧទាហរណ៍ បាបបបបបដែលបានបញ្ជា ជាដើម។ គួរកត់សំគាល់ថា សូម្បីតែទារកថ្លង់ទាំងស្រុងក៏និយាយចេញមកក្នុងអំឡុងពេលប៉ុន្មានខែដំបូងនៃជីវិតតាមរបៀបដូចគ្នាទៅនឹងទារកដែលស្តាប់ឮធម្មតា។

និយាយលេង

ប្រភេទនៃការបញ្ចេញសំឡេងមុនការនិយាយរបស់កុមារដែលលេចឡើងនៅចុងបញ្ចប់នៃទីមួយ - ការចាប់ផ្តើមនៃពាក់កណ្តាលទីពីរនៃឆ្នាំនៃជីវិត។ វាគឺជាភាពខុសគ្នានៃបន្សំនៃព្យាង្គដដែលៗ ឬព្យាង្គបុគ្គលដូចជា "តា-តា-តា", "បា", "ម៉ា" ជាដើម ពួកវាត្រូវបានប្រើដោយកុមារដើម្បីដាក់ឈ្មោះវត្ថុ បង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នា តម្រូវការ អមជាមួយប្រធានបទ។ សកម្មភាពឧបាយកល ជាញឹកញាប់ត្រូវបានគេសង្កេតឃើញថាជា "ការលេង" របស់កុមារជាមួយនឹងសម្លេងសំលេង។ L. របស់ទារកត្រូវបានធ្វើឱ្យសកម្មក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងសុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យដែលផ្ញើទៅកាន់កុមារ (ដែលគេហៅថាអិល។ ល។ ) ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំដំបូងនៃជីវិត "babble" ត្រូវបានកត់សម្គាល់ - L., intonation ត្រាប់តាមឃ្លាទាំងមូលឬឃ្លាជាច្រើនក្នុងការធ្វើត្រាប់តាមសុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យ។ "Battering" - harbinger នៃរូបរាងនៃការនិយាយសកម្មមួយ; មិនដូចការនិយាយមុនការនិយាយផ្សេងទៀត L. អាចមានតម្លៃក្នុងការវិនិច្ឆ័យ ព្រោះវាអវត្តមាននៅក្នុងកុមារដែលមានវិកលចរិត។ នៅកុមារគថ្លង់ដោយឯកឯង L. ត្រូវបានគេសង្កេតឃើញប៉ុន្តែមិនមានទៅវិញទៅមកទេ។ S. Yu. Meshcheryakova

បាប៊ី

ប្រតិកម្មសំលេងរបស់កុមារចំពោះការរំញោចវិជ្ជមាន; លេចឡើងជាធម្មតានៅក្នុងខែទីពីរនៃជីវិតនៅក្នុងទម្រង់នៃស្មុគស្មាញសំឡេងសាមញ្ញជាច្រើន (cooing) និងបន្តិចម្តងកាន់តែស្មុគស្មាញ, ប្រែទៅជាពាក្យដដែលៗនៃព្យាង្គ; ជាមួយនឹងគម្លាតនៃការអភិវឌ្ឍន៍លេចឡើងនៅពេលក្រោយ

និយាយលេង

Slavonic ទូទៅ, មកពី "lep" onomatopoeic) - សំឡេងដែលនាំមុខការនិយាយដែលទារកបង្កើតពីអាយុ 2 ទៅ 6 ខែ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ សំឡេងជាច្រើនត្រូវបានផលិតដែលមិនមានជាភាសាកំណើត។ ចំណូលចិត្តសម្រាប់ phonemes ជាក់លាក់អាស្រ័យទៅលើអារម្មណ៍ តម្រូវការដែលកំពុងលេចចេញ ដូចដែលបានរំពឹងទុក។ ពួកគេនិយាយជាឧទាហរណ៍ អំពីសូរសព្ទអាហារ សូរសព្ទនៃការរីករាយ។ល។ សូរសព្ទដដែលៗដោយចេតនាដែលយកតម្រាប់តាមពាក្យសម្ដីផ្ទាល់មាត់ ត្រូវបានកំណត់ដោយពាក្យដដែលៗ (ជាបាតុភូតធម្មតា ផ្ទុយទៅនឹងបញ្ហានៃការនិយាយដែលត្រូវគ្នាចំពោះមនុស្សពេញវ័យ)។ នៅពេលដែលការនិយាយស្តីចាប់ផ្តើមរួមបញ្ចូលសំឡេងនៃបរិយាកាសនៃការនិយាយ ហើយត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយទារកសម្រាប់ការទំនាក់ទំនង ពាក្យបញ្ជាក់ត្រូវបានប្រើប្រាស់។ ជាឧទាហរណ៍ បាបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបបញ្ញញ្ញ នៅពេលនេះ ការពន្យាពេលនៃការធ្វើត្រាប់តាមសំឡេងដែលឮបានលេចចេញមក មុនពេលរូបរាងរបស់អេកូឡូឡា - មេតាលីយ៉ា (មើលសូរស័ព្ទ)។ ក្នុងរយៈពេល 6 ខែដំបូង ទារកថ្លង់ពីកំណើតក៏ចេះនិយាយដែរ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មក មិនដូចកុមារដែលមានការស្តាប់ធម្មតាទេ ពួកគេនិយាយតិចទៅៗ ហើយនៅពេលអាយុមួយខែ ការនិយាយរបស់ពួកគេក៏ឈប់។

និយាយលេង

បាប៊ីឬ "ការនិយាយបែបអសុរោះ" គឺជាដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយមុនរបស់កុមារ បន្ទាប់ពីការនិយាយ និងមុនរូបរាងនៃពាក្យ និងឃ្លាដំបូង។ លេចឡើងប្រហែលនៅចុងបញ្ចប់នៃទីមួយ - ការចាប់ផ្តើមនៃពាក់កណ្តាលទីពីរនៃជីវិតរបស់កុមារនិងមានរយៈពេលរហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំដំបូង។

ដំណាក់កាលក្រោយ (នៅអាយុ 8.5-9 ខែ) - " babble កែប្រែ" ឬ "ការនិយាយលេងសើច" នៅពេលដែលកុមារអាចនិយាយឡើងវិញនូវសំឡេង និងលំដាប់នៃសំឡេងជាពាក្យដដែលៗនៃសុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យ។ នៅដំណាក់កាលនេះ ដោយប្រើព្យាង្គបើកចំហ កុមារចាប់ផ្តើមកំណត់វត្ថុនៃពិភពខាងក្រៅជាមួយពួកគេ។

សូម​មើល​ផង​ដែរ

កំណត់ចំណាំ

តំណភ្ជាប់

• Lepet (ចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍។ វចនានុក្រម / កែសម្រួលដោយ A. L. Wenger)
• ការបញ្ចេញសំឡេងបឋម ការនិយាយស្តី និងការនិយាយស្តី (ចិត្តវិទ្យា៖ វគ្គសិក្សាទូទៅ)

មូលនិធិវិគីមេឌា។ ឆ្នាំ ២០១០។

សទិសន័យ:

សូមមើលអ្វីដែល "Babble" មាននៅក្នុងវចនានុក្រមផ្សេងទៀត៖

BABE, babble, pl ។ ទេប្តី។ 1. ការនិយាយមិនច្បាស់លាស់, មិនច្បាស់លាស់។ ទារកនិយាយ។ ទារកនិយាយ។ || ការសន្ទនាដោយទន់ភ្លន់, ការសន្ទនាស្រាល (កវី។ ) ។ «​ការ​សម្លឹង​មើល​ដ៏​ស្រពិចស្រពិល​របស់​ពួកគេ ការ​ស្វាគមន៍​ដែល​និយាយ​ស្តី​លែង​មាន​អំណាច​លើ​ខ្ញុំ​ទៀត​ហើយ»។ Pushkin ។ 2. ឆ្លងកាត់។ សម្លេងស្រាល សំលេងលឺ... វចនានុក្រមពន្យល់របស់ Ushakov

ឧ. babble babble វចនានុក្រមនៃសទិសន័យរុស្ស៊ី។ បរិបទ 5.0 ពត៌មានវិទ្យា។ 2012. babble n., number of synonyms: 7 buttology ... វចនានុក្រមមានន័យដូច

និយាយលេង- BABE, babble, colloquial ។ និយាយលេង និយាយលេង… វចនានុក្រម - វចនានុក្រមនៃសទិសន័យនៃសុន្ទរកថារុស្ស៊ី

BABE ប្តី។ ការ​និយាយ​មិន​ច្បាស់លាស់ (របស់​កុមារ)។ កុមារ l. (ក៏ trans ។ : about what n. unintelligible, unconvincing) ។ អិល។ L. ស្ទ្រីម (trans ។ ) ។ វចនានុក្រមពន្យល់របស់ Ozhegov ។ S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova ។ ១៩៤៩ ១៩៩២... វចនានុក្រមពន្យល់របស់ Ozhegov

និយាយលេង- ប្រភេទនៃការបញ្ចេញសំឡេងមុនការនិយាយរបស់កុមារដែលលេចឡើងនៅចុងបញ្ចប់នៃការចាប់ផ្តើមដំបូងនៃពាក់កណ្តាលទីពីរនៃជីវិត។ វា​គឺ​ជា​ប្រភេទ​នៃ​ការ​ផ្សំ​នៃ​ព្យាង្គ​ដដែលៗ ឬ​ព្យាង្គ​នីមួយៗ​ដូច​ជា “តាតា” “បា” “ម៉ា” ជាដើម ដែល​បាន​ប្រើ​......។ វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយនៃចិត្តវិទ្យា និងគរុកោសល្យ

និយាយលេង- a, m. 1) ការនិយាយមិនត្រឹមត្រូវ, មិនស៊ីសង្វាក់គ្នា, មិនច្បាស់លាស់របស់កុមារ។ ស្នាមញញឹមដំបូង និងការនិយាយកូនដំបូងគេផ្តល់អោយអ្នកណា? (ម៉ាមីន ស៊ីប៊ីរីយ៉ាក)។ 2) ការនិយាយមិនច្បាស់; ហេតុផលដែលមិនអាចយល់បាន ការពន្យល់។ល។ ហេតុអ្វីពេលនេះយំសោក ការសរសើរទទេៗដែលមិនចាំបាច់... វចនានុក្រមដ៏ពេញនិយមនៃភាសារុស្ស៊ី

បាប៊ី- សំឡេងដែលទារកបង្កើត ប្រហែលជាផលិតដោយមិនមានចេតនាបង្ហាញអត្ថន័យអ្វីទាំងអស់។ នៅពេលដែលនិយាយបណ្តើរចាប់ផ្តើមបញ្ចូលសំឡេងធម្មតានៃបរិយាកាសនិយាយរបស់កុមារ និងប្រើសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ផ្សេងៗ ... ... វចនានុក្រមពន្យល់នៃចិត្តវិទ្យា

ទារកនិយាយ [នៅលើវាលស្មៅ] ។ Razg ។ ការធ្វេសប្រហែស អ្វី l. គ្មានន័យ, សាមញ្ញណាស់, មិនសមរម្យ។ 3S 1996, 335, 378; Vakhitov 2003, 46 ... វចនានុក្រមដ៏ធំនៃពាក្យរុស្ស៊ី

និយាយលេង- មើល៖ ទារកនិយាយនៅលើស្មៅបៃតង… វចនានុក្រម Argo រុស្ស៊ី

និយាយលេង- BAMBLE, a, m បាតុភូតភាសា ការនិយាយរបស់កុមារ៖ មិនស៊ីសង្វាក់គ្នា មិនច្បាស់លាស់ មិនត្រឹមត្រូវ។ សុន្ទរកថារបស់កុមារឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតគឺ "ខូ" និងនិយាយ ... វចនានុក្រមពន្យល់នៃនាមរុស្ស៊ី

សៀវភៅ

• ការពិភាក្សាទារក Larisa Maksimova ។ Volodya Chernov បានស្នើឱ្យខ្ញុំសរសេរជួរឈរសម្រាប់ Baby Talk នៅក្នុងទស្សនាវដ្តី Story ដែលគាត់ដឹកនាំ។ ពោល​គឺ​យក​បទ​សម្ភាសន៍​ពី​កុមារ​ដែល​ឪពុក​ម្តាយ​ជា​តារា​អំពី​កុមារភាព​លំបាក​របស់​ខ្លួន។ ខ្ញុំល្ងង់...