រៀបចំដោយ:
គ្រូភាសាអង់គ្លេស
បាឡាក់ យ៉ាណា អូឡេហ្គោវណា
គោលដៅ: ដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យរៀនភាសាអង់គ្លេស និងប្រើប្រាស់វាឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់។ នាំទៅដល់ការសម្រេចបាននូវតម្រូវការ និងសារៈសំខាន់នៃការរៀនភាសាអង់គ្លេស ដែលជាភាសាសាមញ្ញបំផុតមួយនៅក្នុងពិភពលោក។ បំពេញវាក្យសព្ទ ហ្វឹកហាត់ក្នុងការសន្ទនា និងការនិយាយ monologue ។ អភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខល ការយកចិត្តទុកដាក់ ការស្រមើស្រមៃ ការច្នៃប្រឌិត ជំនាញសម្ដែង និងការចាប់អារម្មណ៍លើការយល់ដឹង។ បណ្ដុះបណ្ដាលការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមក និងបង្កើនសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនភាសាអង់គ្លេស។
ប្រភេទព្រឹត្តិការណ៍ : ព្រឹត្តិការណ៍ក្រៅកម្មវិធីសិក្សាដែលមានធាតុផ្សំនៃការរៀបចំឆាក និងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាពហុព័ត៌មាន
ឧបករណ៍៖ អេក្រង់ ទេសភាព និងឧបករណ៍សម្រាប់ការសម្ដែង (ឡានក្រុងពីរជាន់, Big Ben, សញ្ញា ''ប៉ូលីសស្ថានីយ៍’’,’’ មន្ទីរពេទ្យ’’,’’ វត្ថុអនុស្សាវរីយ៍ហាង'', ផ្លាកសញ្ញាសម្រាប់មគ្គុទ្ទេសក៍, ប៉ូលីស, វេជ្ជបណ្ឌិត, កាបូប, សៀវភៅ, មួកសម្រាប់វេជ្ជបណ្ឌិត, របាំងនៃកូនជ្រូកនិងចចក, ស្រោមដៃ, បទបង្ហាញនៅPowerPoint, ការរៀបចំតន្ត្រី, ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន។
ដំណើរការព្រឹត្តិការណ៍
ដំណាក់កាលទី 1 នៅសាលារៀន »
( សិស្ស ៥ ទី ទម្រង់)
* កណ្តឹងសាលា
គ្រូ ល្អព្រឹក, សិស្ស. អង្គុយចុះ, សូម. ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពី…
យូឆេន ខ្ញុំ’ មសុំទោស. តើខ្ញុំអាចអង្គុយបានទេ?
គ្រូ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមកយឺត Bob?
យូឆេន ខ្ញុំមិនចូលចិត្តភាសាអង់គ្លេស. វា។’ សគួរឱ្យធុញប្រធានបទ. តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំវាខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា
គ្រូ អ្នកខុសហើយ។ ភាសាអង់គ្លេសមានប្រយោជន៍ និងសំខាន់ណាស់។ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងព្យាយាមបង្ហាញវាដល់អ្នក។
ប្រសិនបើអ្នកមិនចេះភាសាអង់គ្លេស អ្នកអាចប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពគួរឱ្យអស់សំណើចមួយចំនួន។ សូមក្រឡេកមើលពួកគេខ្លះ.
ដំណាក់កាលទី 2 "ស្ថានភាព" »
( សិស្ស ១១ ទី ទម្រង់)
| រៀន ១ របៀបបកប្រែ "ខ្ញុំដុន" tដឹង" ? មេរៀនទី២ ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ រៀន ១ អូគ្មានអ្នកណាដឹងទេ! |
| ល្ងាច។ សណ្ឋាគារ។ ទទួលភ្ញៀវ។ ទូរសព្ទកំពុងរោទ៍ រៀន ១ - មេរៀនទី២ - ទូ-ទិត្យ-ទូ-ទូ ! រៀន ១ - ទទួលភ្ញៀវ Kate និយាយ។ តើខ្ញុំអាចជួយអ្នកបានទេ? មេរៀនទី២ - ទូ - ទូ - ទូ - ទូ។ មេរៀនទី២ - អ្នកជាអ្វី? តើអ្នកមិនយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ? ខ្ញុំកំពុងប្រាប់អ្នក៖ ពីរស្លាបព្រាកាហ្វេក្នុង 222! |
| រៀន ១ "Ivan, បកប្រែជាភាសាអង់គ្លេសពាក្យ "ទ្វារ" មេរៀនទី២ "សំលៀកបំពាក់" រៀន ១ «ស្អីហ្នឹង!» |
| រៀន ១ យល់ព្រម. អនុញ្ញាតឱ្យ’ សបកប្រែខ្លះពាក្យចូលទៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស៖ Olga តើតុសាលានឹងទៅជាភាសាអង់គ្លេសយ៉ាងដូចម្តេច? មេរៀនទី២ តុ រៀន ១ ខ្លាំងណាស់ផងដែរ. Masha តើបង្អួចនឹងទៅជាភាសាអង់គ្លេសយ៉ាងដូចម្តេច? មេរៀនទី៣ បង្អួច. រៀន ១ Maxim ជាភាសាអង់គ្លេស តើបង្អួចនឹងទៅជាយ៉ាងណា? មេរៀនទី៤ - ...... នៅក្រោមវីនដូ |
| នៅមេរៀនតន្ត្រី។ រៀន ១ មានតែពេលមួយរវាងអតីតកាល និងអនាគតប៉ុណ្ណោះ ដែលហៅថា...( នៅក្រោម phonogram) . មេរៀនទី២ Present Simple Tense។ |
| ភ្ញៀវទេសចរអ៊ុយក្រែន ប្តីប្រពន្ធបានមកដល់រមណីយដ្ឋាន។ ពួកគេផ្លាស់ទៅបន្ទប់។ ប្រពន្ធឃើញកណ្ដុរក៏ស្រែកថា រៀន ១ «អា-អា-អា-អា!កណ្ដុរ! ហៅអ្នកគ្រប់គ្រងសណ្ឋាគារ! មេរៀនទី២ ប៉ុន្តែខ្ញុំនិយាយភាសាអង់គ្លេសអាក្រក់! រៀន ១ ហើយខ្ញុំជាភាសាអង់គ្លេសសូន្យទាំងស្រុង!!! មេរៀនទី២ - ហអ៊ីឡូយ. មេរៀនទី៣ - ជំរាបសួរ។ ឡើងវិញជាមួយការនិយាយ, Kate និយាយ។ តើខ្ញុំអាចជួយអ្នកបានទេ? មេរៀនទី២ - តើអ្នកស្គាល់ "Tom and Jerry" ទេ? មេរៀនទី៣ -បាទខ្ញុំព្រម។ មេរៀនទី២ - . |
| « ភាសាអង់គ្លេស ការប្រឡង »
គ្រូ ជាមួយអូមក្នុង, សូម យូឆេន - សួស្តី តើចង្ក្រានមួយណា? វាហាក់ដូចជាក្តៅ ... គ្រូ - អង្គុយចុះ. យូឆេន - តើអ្វីភ្លាមៗ "ចុះក្រោម"? អត់បានមក... គ្រូ - យកកសំបុត្រ, សូម យូឆេន - ខ្ញុំសុំទោស អ្វី? គ្រូ - ទទួលបានសំបុត្ររបស់អ្នករួចហើយ Sidorov! យូឆេន - យកមួយណា? គ្រូ -បាទ យកមួយណា ខ្ញុំមិនខ្វល់ទេ។ (យកសំបុត្រ) គ្រូ - ហើយតើប្រធានបទអ្វី? យូឆេន - មិនយល់ទេ? គ្រូ - អ្វីគឺនេះ។ប្រធានបទ? យូឆេន - ខ្ញុំមិនពាក់អាវធំទេ! ទាំងនេះគឺជាសម្លៀកបំពាក់របស់ស្ត្រី។ គ្រូ - ប្រធានបទនៃសំបុត្ររបស់អ្នកគឺ "ព្រលានយន្តហោះ"ព្រលានយន្តហោះ. ព្រលានយន្តហោះ… យូឆេន - ព្រលានយន្តហោះ… គ្រូ - មាននៃ… វាមាន ... អញ្ចឹងតើមានអ្វីនៅព្រលានយន្តហោះ? យូឆេន - សាលល្អ។ គ្រូ - យល់ព្រម. សាល។ តើមានអ្វីផ្សេងទៀត?តើមានអ្វីផ្សេងទៀត? យូឆេន - ភោជនីយដ្ឋាន គ្រូ - កភោជនីយដ្ឋាន. កនៅលើផ្លូវ? យូឆេន - ផ្លូវរត់ គ្រូ - អ្វី? យូឆេន - ផ្លូវរត់ដែលយន្តហោះហោះចេញ ហើយបន្ទាប់មកចុះចត។ គ្រូ - ប្រសិនបើយន្តហោះចុះចតភ្លាមៗ អ្នកដំណើរនឹងស្លាប់។ - យូឆេន ហើយយើងភ្នាល់ថាពួកគេនឹងមិនស្លាប់ទេ? នៅលើកំពូលទាំងប្រាំ គ្រូ - សម្រាប់បី យូឆេន - មិនថាអ្នកឬយើងទេនៅ Four គ្រូ -យល់ព្រម យូឆេន - ហើយយន្តហោះនោះជាយន្តហោះដឹកទំនិញ.. គ្រូ - ស៊ីដូរ៉ូវ! |
ដំណាក់កាលទី 3 ការងារលើអេក្រង់ »
( សិស្ស ១១ ទី ទម្រង់)
គ្រូ : ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំចង់បង្ហាញអ្នកនូវរូបថតមួយចំនួន។ ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំង
ស្លាយ ១យើងច្រើនតែប្រើអ្នកបកប្រែតាមអ៊ីនធឺណិត។ ប៉ុន្តែត្រូវចាំថា វាជាម៉ាស៊ីនតែមួយគត់ដែលមិនអាចគិតបាន។
ឧទាហរណ៍:ឆ្មារបស់យើងបានផ្តល់កំណើតដល់កូនឆ្មាចំនួនបី - ពណ៌សពីរនិងខ្មៅមួយ។
ការបកប្រែ:
ស្លាយ ២ពីផ្នែកម្ខាងទៀតនៃម៉ាស៊ីននេះអាចគិតច្រើនពេក
ឧទាហរណ៍:បុរសជាបុរសហើយបុរសគួរតែសម្អាតផ្ទះ
ប៉ុន្តែកុំព្យូទ័រមានគំនិតមួយទៀត៖បុរសគឺជាបុរសនិងស្ត្រី គួរតែសម្អាតផ្ទះ
ស្លាយ 3, 4 - សូមប្រាប់ខ្ញុំពីរបៀបដែលអ្នកនឹងការរៀបចំអ៊ីសម្រាប់ការប្រឡងភាសាអង់គ្លេស។
ខ្ញុំមិនគិតពីវាទេ។ ប្រហែលជាខ្ញុំនឹងចូលរៀនបន្ថែមខ្លះ។
ហើយតើគ្រូណានឹងជួយអ្នក។
ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ ប្រហែលជាខ្ញុំនឹងរកគ្រូតាមអ៊ីនធឺណិត។
ខ្ញុំអាចជួយអ្នកបាន។ ខ្ញុំមានការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មខ្លះ។
វាជាលើកទីមួយ (បង្ហាញ) និងទីពីរ (បង្ហាញ)
អូ អរគុណច្រើន អ្នកពិតជាមិត្តល្អមែន
ស្លាយ5, 6, 7, Masha ខ្ញុំដឹងថាគ្រួសាររបស់អ្នកនឹងទៅ Lviv នៅសប្តាហ៍ក្រោយ។
បាទ។ វាជាការពិត។
សូមយកចិត្តទុកដាក់លើផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ពួកគេខ្លះអាចកំប្លែងណាស់។
ស្លាយ8, 9, 10, 11
តើអ្នកចូលចិត្តទៅភោជនីយដ្ឋានទេ?
បាទខ្ញុំព្រម។
ធ្វើអ្នកមានខ្លះមានបញ្ហានៅពេលអ្នកទៅភោជនីយដ្ឋាន?
ទេ ខ្ញុំមិនធ្វើទេ។ ហើយចុះអ្នកវិញ។
លើកមុនមានបញ្ហាខ្លះជាមួយ Menu!!!
តើអ្នកចង់មានន័យថាយ៉ាងម៉េច?
អូ ខ្ញុំមានឧទាហរណ៍ខ្លះ។
ស្លាយ 1 2
ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំចង់បង្ហាញអ្នកនូវស្លាកមួយ
ដែលខ្ញុំរកឃើញនៅលើអាវរបស់ឪពុក។
អូវាគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់!
ដំណាក់កាលទី 4 មួយថ្ងៃនៅទីក្រុងឡុងដ៍
( សិស្ស ៥ ទី ទម្រង់)
T. ទីក្រុងឡុងដ៍មានភាពល្បីល្បាញសម្រាប់ការទស្សនារបស់វា។ មគ្គុទ្ទេសក៍អ្នកបកប្រែនឹងធ្វើដំណើរកំសាន្តជុំវិញទីក្រុង។ គាត់នឹងបង្ហាញ និងប្រាប់អំពីកន្លែងដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៃទីក្រុងឡុងដ៍។
ដំណើរកម្សាន្ត។
G.-I. ឥឡូវនេះ ខ្ញុំគិតថាអ្នកចង់មានដំណើរកម្សាន្តជុំវិញទីក្រុងឡុងដ៍។
សំ. ដោយក្តីរីករាយ។
G.-I. ជួបជាមួយមគ្គុទ្ទេសក៍របស់អ្នកនៅជុំវិញទីក្រុងឡុងដ៍។
ថម។ ហើយតើយើងនឹងទៅលេងកន្លែងណាខ្លះ?
ណែនាំ។ អូ កន្លែងដ៏អស្ចារ្យបំផុតនៅទីក្រុងឡុង ខ្ញុំសន្យា។ វានឹងក្លាយជាដំណើរកម្សាន្តដែលមិនអាចបំភ្លេចបាន ជឿខ្ញុំ។
(មគ្គុទ្ទេសក៍បង្ហាញ និងប្រាប់អំពីកន្លែងដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៃទីក្រុងឡុងដ៍)។
T. ប៉ុន្តែមានអ្វីមួយបានកើតឡើង។ Sam រកមិនឃើញកាបូបរបស់គាត់ទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលគាត់ត្រូវទៅស្ថានីយ៍ប៉ូលីសដែលគាត់នឹងសន្ទនាជាមួយប៉ូលីស។ សូមស្តាប់ទាំងអស់គ្នា។
សំ. ថម វាជាការអាណិតណាស់ ប៉ុន្តែខ្ញុំរកមិនឃើញកាបូបរបស់ខ្ញុំ។
G.-I. យើងត្រូវទៅប៉ុស្តិ៍ប៉ូលិស។
នៅស្ថានីយ៍ប៉ូលីស។
សំ. សួស្តីពេលរសៀល។ យើងមានបញ្ហា។
ប៉ូលីស។ តើខ្ញុំអាចជួយអ្នកដោយរបៀបណា?
សំ. ខ្ញុំបានបាត់កាបូបរបស់ខ្ញុំ។
ប៉ូលីស។ គ្មានបញ្ហា។ យើងនឹងជួយអ្នកក្នុងការស្វែងរកវា។
សំ. អរគុណ
ប៉ូលីស។ តើវាមានពណ៌អ្វី?
សំ. វាខ្មៅ។
P. តើអ្នកបាត់បង់វានៅពេលណា និងនៅឯណា?
សំ. ខ្ញុំគិតថាវាជាពេលដែលយើងនៅទីលាន Trafalgar ។
P. យល់ព្រម។ យើងនឹងរកឃើញ។ មករកយើងនៅយប់នេះ។
សំ. ផងដែរ លាហើយ
T. ពិតជាថ្ងៃដែលពោរពេញដោយការភ្ញាក់ផ្អើល។ ឈឺក្បាល។ ថម មិនមានសុខភាពល្អទេ ហើយគ្រូពេទ្យត្រៀមខ្លួនជួយគាត់។
ថម។ អូក្បាលរបស់ខ្ញុំ។
សំ. តើមានអ្វីកើតឡើង?
ថម។ ខ្ញុំឈឺក្បាលយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។
សំ. តោះទៅជួបគ្រូពេទ្យ។
G.-I. ខ្ញុំនឹងជួយអ្នករកគ្រូពេទ្យល្អ។
នៅឯវេជ្ជបណ្ឌិត។
G.-I. ជំរាបសួរវេជ្ជបណ្ឌិត។
វេជ្ជបណ្ឌិត។ តើខ្ញុំអាចជួយអ្នកដោយរបៀបណា?
G.-I. បុរសនេះជាអ្នកទេសចរ។ គាត់ឈឺក្បាលអាក្រក់។
វេជ្ជបណ្ឌិត។ តើអ្នកមានរោគសញ្ញាផ្សេងទៀតទេ? ឧទាហរណ៍សីតុណ្ហភាព?
ថម។ ទេ
វេជ្ជបណ្ឌិត។ បន្ទាប់មក ខ្ញុំនឹងអោយអ្នកលេបថ្នាំមួយគ្រាប់ ហើយក្នុងរយៈពេល 30 នាទី អ្នកនឹងជាសះស្បើយ។
ថម។ សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត។
T. អ្នកដំណើររបស់យើងមិនអាចត្រលប់មកផ្ទះវិញដោយគ្មានវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍បានទេ។ វាជាកន្លែងចុងក្រោយដែល Tom និង Sam មកលេងនៅទីក្រុងឡុងដ៍។
នៅហាងលក់វត្ថុអនុស្សាវរីយ៍។
ថម។ ជំរាបសួរ។ តើអ្នកអាចជួយខ្ញុំជ្រើសរើសវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់គ្រួសាររបស់ខ្ញុំបានទេ?
អ្នកលក់។ តើអ្នកចង់បានអ្វី?
ថម។ អ្វីមួយដែលនឹងរំលឹកខ្ញុំពីទីក្រុងដ៏អស្ចារ្យរបស់អ្នក។
អ្នកលក់។ អ្នកអាចយកសៀវភៅនេះ។ មានរូបភាពជាច្រើននៃកន្លែងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃទីក្រុងឡុងដ៍នៅក្នុងនោះ។
ថម។ តើវាមានតម្លៃប៉ុន្មាន?
អ្នកលក់។ វាមានតម្លៃ 20 ផោន។
ថម។ វាថ្លៃខ្លាំងណាស់។
អ្នកលក់។ ប៉ុន្តែវាមានតម្លៃ។
ថម។ ត្រឹមត្រូវហើយ។ សរសេរវិក័យប័ត្រ។ ខ្ញុំនឹងយកវា។
ដំណាក់កាល 5 "សុបិន"
(សិស្ស ១១ ទី ទម្រង់)
គ្រូ : Petro ប្រសិនបើអ្នកចេះភាសាអង់គ្លេស ហើយប្រសិនបើអ្នកមាន Magic Cap អ្នកអាចដឹងអ្វីដែលមនុស្សគិត
យូឆេន : តើអ្នកច្បាស់ទេ?
គ្រូ : បាទ ខ្ញុំ
(ការសន្ទនាដឹកនាំមេរៀនទី៣ និងមេរៀនទី៤)
តើសំណួរមួយណាដែលបង្រៀនដដែលៗជាញឹកញាប់នៅមេរៀន? (ប្រាប់មកថាហេតុអ្វី…)
មូលហេតុចំបងដែលមនុស្សស្វែងរកការងារធ្វើ (លុយកាក់ លុយកាក់…)
តើគ្រូមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាពេលទទួលបានប្រាក់ខែ? (ជីវិតប្រសើរ)
អារម្មណ៍គ្រូពេលទទួលពាក្យតប (ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ល្អ)
តើនាយកសាលាយើងគិតយ៉ាងណាចំពោះសិស្ស និងគ្រូរបស់យើង? (យើងគឺជាម្ចាស់ជើងឯក...)
តើសិស្សសាលាណាដែលចូលចិត្តជាងគេ? (ថ្ងៃច័ន្ទ - ជប់លៀង ... )
តើសិស្សគិតយ៉ាងណាក្នុងមេរៀនគ្រប់គ្រង? (S.O.S...)
តើគ្រូបង្រៀនរបស់យើងនឹងមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាបន្ទាប់ពីសន្និសីទនេះ? (ខ្ញុំត្រូវការគ្រូពេទ្យ..)
តើគ្រូបង្រៀនគិតយ៉ាងណាចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ? (វាជាជីវិតរបស់ខ្ញុំ...)
ហើយតើភ្ញៀវយើងយល់យ៉ាងណាដែរចំពោះការសម្តែងនេះ? (កម្មវិធីត្រូវតែបន្ត...)
* (ប្រាប់មកថាហេតុអ្វី…)
* (លុយ លុយ លុយ...)
* (ជីវិតប្រសើរ)
* (ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ល្អ)
* (យើងគឺជាម្ចាស់ជើងឯក...)
* (ថ្ងៃច័ន្ទ - ជប់លៀង ... )
* (S.O.S...)
* (ខ្ញុំត្រូវការគ្រូពេទ្យ..)
* (វាជាជីវិតរបស់ខ្ញុំ...)
* (កម្មវិធីត្រូវតែបន្ត...)
ដំណាក់កាល 6 រឿងព្រេងនិទាន »
( សិស្ស ៥ ទី ទម្រង់)
តួអក្សរ៖ អ្នកនិពន្ធ, ម្តាយឆ្មា, ១ស្តកូនឆ្មា ២នកូនឆ្មា ៣ទីកូនឆ្មា។
ទិដ្ឋភាព
កូនឆ្មាតូចទាំងបី
បាត់បង់ស្រោមដៃរបស់ពួកគេ។
ហើយពួកគេបានចាប់ផ្តើមយំ។
* សំឡេងភ្លេងមី មី
1 ស្តកូនឆ្មា៖ម៉ែអើយ
2 នកូនឆ្មា៖យើងខ្លាចខ្លាំងណាស់។
3 ទីកូនឆ្មា (យំ)៖ថាយើងបាត់ស្រោមដៃ!
ឆ្មា៖បាត់ស្រោមដៃ
កូនឆ្មាឆ្កួត!
បន្ទាប់មកអ្នកនឹងមិនមាននំទេ។ (កូនឆ្មា (រត់ចេញ)
កូនឆ្មាតូចទាំងបី
បានរកឃើញស្រោមដៃរបស់ពួកគេ។
ហើយពួកគេបានចាប់ផ្តើមយំ។(កូនឆ្មារត់ចូល)
កូនឆ្មាតូចបីនាក់ (រួមគ្នា)៖ម៉ែអើយ
1 ស្តកូនឆ្មា៖ (បង្ហាញស្រោមដៃ)៖សូមមើលនៅទីនេះ
2 នកូនឆ្មា (បង្ហាញស្រោមដៃ)៖សូមមើលនៅទីនេះ
3 ទីកូនឆ្មា (បង្ហាញស្រោមដៃ)៖សូមមើល យើងបានរកឃើញស្រោមដៃរបស់យើង។
ឆ្មា៖អូ អ្នកជាកូនឆ្មាល្អ!
ពាក់ស្រោមដៃរបស់អ្នក។
ហើយអ្នកនឹងមាននំខ្លះ។(ផ្តល់ឱ្យពួកគេនំ)
ប៉ុន្តែខ្ញុំធុំក្លិនកណ្តុរនៅជិត។
(ទាំងអស់គ្នា)៖យើងធុំក្លិនកណ្តុរនៅជិត។ លាហើយ(ឆ្មា និងកូនឆ្មាចេញពីឆាក)
១៖ ធ្វើបានល្អណាស់! អ្នកទាំងអស់គ្នាយល់ថា គ្រួសារមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា
2. ឥឡូវនេះអ្នកនឹងឃើញវានៅក្នុងការលេងដែលសិស្សនៃ 3ទីសំណុំបែបបទដែលបានរៀបចំ
វាក៏និយាយអំពីក្រុមគ្រួសារនៃកូនជ្រូកតូចបីផងដែរ។
ខ្ញុំ Niff-Niff
ខ្ញុំឈ្មោះណាហ្វ-ណាហ្វ
ខ្ញុំព្រឹកណុប- ណុប
(ចាប់ដៃគ្នាច្រៀងឆ្កែ)
ជ្រូក ១៖ខ្ញុំមានផ្ទះស្មៅ
ជ្រូក ២៖ខ្ញុំមានផ្ទះឈើមួយ។
ជ្រូក ៣៖ខ្ញុំមានផ្ទះឥដ្ឋមួយ។
* អ្នកណាខ្លាចចចកធំ
* ភ្លេងចចក
ចចក៖ខ្ញុំឈ្មោះចចក។
Niff-Niff អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំចូលមក។
Niff-Niff៖ទៅឆ្ងាយ, ឆ្កែចចកអាក្រក់។
Vovk គោះ - budinochok ធ្លាក់
ចចក៖អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំនៅ Naff-Naff ។
ណាហ្វ-ណាហ្វៈទៅឆ្ងាយ ចចកអាក្រក់
ចចក៖ណុប- Nuff អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំចូល។
ទាំងអស់។: ទៅឆ្ងាយ
Vovk dmukhaє, protedaremno
* យើងកាន់តែនៅជាមួយគ្នា(កុមារគេង)
ដំណាក់កាល 7 សារមន្ទីរក្រមួន »
( សិស្ស ១១ ទី ទម្រង់)
ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់
សារមន្ទីរនៃរូបចម្លាក់ក្រមួន + ការប្រគុំតន្ត្រី
ហើយឥឡូវនេះយើងនៅក្នុងសារមន្ទីរក្រមួន Madame Tussauds មានតារាល្បីៗជាច្រើននៅទីនេះ
1.Rihanna “ឆ័ត្រ”
៣.Boney M "Sunny"
4 Eagles "Hotel California"
5. គ្មានការសង្ស័យ "កុំនិយាយ"
6. ស្ថានភាព QWO "អ្នកនៅក្នុងជួរកងទ័ពឥឡូវនេះ"
7.Eurythmics "សុបិន្តល្អ"
8. ការនិយាយសម័យទំនើប "Cheri Cheri lady"
9. Spice Girls “Spice up your life”
10. យើងនឹងអង្រួនអ្នក។
ដូច្នេះ យើងចង់បង្ហាញជាមួយព្រឹត្តិការណ៍នេះថា ភាសាអង់គ្លេសគឺជាមុខវិជ្ជាសំខាន់មួយ។ ប្រសិនបើអ្នកចេះភាសាអង់គ្លេស អ្នកអាច៖
ស្វែងយល់ពីខ្លឹមសារនៃបទចម្រៀង កំណាព្យ រឿងនិទាន
ទំនាក់ទំនងជាមួយជនបរទេស
ការធ្វើដំណើរ
កុំចូលទៅក្នុងស្ថានភាពគួរឱ្យអស់សំណើចនិងឆ្គង
សិស្សល្អ
ជួយកូនរបស់អ្នកនាពេលអនាគត
ទទួលបានវិជ្ជាជីវៈទំនើប
ប្រើកុំព្យូទ័រដោយឥតគិតថ្លៃ
គ្រូ : និងឥឡូវនេះអ្វីនឹងអ្នកនិយាយ
យូឆេន : យល់ព្រម. ខ្ញុំខុសហើយ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំយល់ថាភាសាអង់គ្លេសមានប្រយោជន៍ និងសំខាន់ណាស់។
តោះរៀនភាសាអង់គ្លេសទាំងអស់គ្នា!!!
* ចម្រៀងលា
ចប់
គោលបំណង៖ ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញនៃការនិយាយទោលលើប្រធានបទ "សាលា" ការពង្រឹងវាក្យសព្ទដែលបានសិក្សាលើប្រធានបទ។
បរិក្ខារ៖ រូបភាពសម្ភារៈសិក្សា រូបភាពក្មេងស្រី (សម្រាប់លាបពណ៌) កាតដែលមានឈ្មោះមុខវិជ្ជាសាលា កាតដែលមានកាលវិភាគមេរៀនសម្រាប់ថ្ងៃច័ន្ទ និងថ្ងៃអង្គារ ខ្មៅដៃពណ៌។
ដំណើរការព្រឹត្តិការណ៍
សួស្តីបងប្អូនប្រុសស្រី! សូមអង្គុយចុះ។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងមានការប្រកួតប្រជែង។ ក្រុមពីរនឹងចូលរួមក្នុងការប្រកួតរបស់យើង។ ចែកជាពីរក្រុម ហើយជ្រើសរើសឈ្មោះសម្រាប់ក្រុមរបស់អ្នក។
ការប្រកួតនីមួយៗត្រូវបានវិនិច្ឆ័យដោយគណៈវិនិច្ឆ័យ។ ភាពត្រឹមត្រូវនៃចម្លើយ អក្ខរកម្ម ប្រភពដើមត្រូវបានយកមកពិចារណា។ បន្ទាប់ពីការប្រកួតទាំងអស់ គណៈវិនិច្ឆ័យគណនាពិន្ទុដែលរកបានដោយក្រុម និងកំណត់ក្រុមដែលឈ្នះ។
ការប្រកួតប្រជែង1. ជំរាបសួរ។
ជ្រើសរើសឈ្មោះសម្រាប់ក្រុមរបស់អ្នក ហើយប្រាប់រឿងអំពីអ្នក!
ក្មេងៗជ្រើសរើសពីឈ្មោះក្រុមដែលគ្រូណែនាំ៖ មិត្តរបស់ Hobbit ទន្សាយ កូនឆ្មា ខ្លា ក្រពើ Gena និងមិត្តរបស់គាត់ ។ល។
ក្រុមត្រូវតែណែនាំខ្លួនដោយនិយាយអំពីតួអង្គដែលបានជ្រើសរើសរបស់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍:
សួស្តី! យើងជាមិត្តរបស់ Hobbit ។ ពួកយើងគឺ Kanga, Roo, Piglet, Winnie-the-Pooh, ទន្សាយធំ និងទន្សាយតូច។ រាល់ល្ងាចយើងទៅលេង Hobbit ។ គាត់មានរាក់ទាក់។ ជាធម្មតា យើងស្តាប់រឿងនិទានថ្មីរបស់ Hobbit មើលទូរទស្សន៍ និងនិយាយ។ ពេលខ្លះយើងលេងកីឡាវាយកូនបាល់ និងអុក។
សួស្តី! យើងជាទន្សាយ។ យើងរស់នៅក្នុងព្រៃ។ យើងចូលចិត្តច្រៀងចម្រៀង និងលេងហ្គេម។ អាហារដែលយើងចូលចិត្តគឺការ៉ុត និងស្ពៃក្តោប។ យើងទៅសាលាសត្វ។ យើងជាសិស្សល្អ។ យើងទទួលបាននិទ្ទេស A និង B នៅសាលា។
2. ខ្ចប់កាបូបសម្រាប់សាលារៀន។
អ្នកនឹងទៅសាលារៀន។ តើអ្នកត្រូវយកអ្វីជាមួយអ្នក? សូមបំពេញកាត!
ផ្តល់កាតក្រុមនីមួយៗជាមួយនឹងរូបភាពនៃសម្ភារៈសិក្សា។ ក្រុមត្រូវតែបំពេញប្រយោគនៅលើកាត ដោយជ្រើសរើសពាក្យដែលសមរម្យ។
3. ឯកសណ្ឋានសាលា។
ចែកខ្មៅដៃពណ៌ និងកាតដែលមានរូបភាពរបស់ Jessica ជាពណ៌ខ្មៅ និងសដល់ក្រុម។
ជាដំបូង ស្តាប់ខ្ញុំដោយយកចិត្តទុកដាក់ សាលាពណ៌បន្ទាប់របស់ Jessica Unifrom ។
ឯកសណ្ឋានរដូវរងារបស់ Jessica
Jessica ទៅសាលាបឋមសិក្សា Woodlands ។ នាងស្លៀកពាក់ឯកសណ្ឋានសាលា។ នាងពាក់មួកក្រហម។
នាងពាក់អាវស និងក្រវាត់សាលាពណ៌ក្រហម។
នាងពាក់អាវសាលាពណ៌ប្រផេះដែលមានផ្លាកសញ្ញាសាលានៅលើនោះ។
ពេលត្រជាក់ នាងស្លៀកអាវយឺតពណ៌ប្រផេះ។
នៅពេលដែលវាត្រជាក់ខ្លាំង នាងពាក់ស្រោមដៃពណ៌ក្រហម និងកន្សែងក្រហម។
នាងស្លៀកសំពត់ពណ៌ប្រផេះ។
នាងស្លៀកខោក្រហម និងស្បែកជើងខ្មៅ។
រូបភាពទី 1
4. មេរៀនសាលាដែលចូលចិត្ត។
តើមុខវិជ្ជាអ្វីដែល Jessica ចូលចិត្ត?
រូបភាពទី 2
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
និង……………………………………………………………………………………………
4. កាលវិភាគសាលា។
អានតារាងពេលវេលារបស់ Jessica ហើយសរសេរប្រធានបទដែលបាត់ក្នុងចន្លោះ!
ក្រុមត្រូវបានផ្តល់កាតពីរ៖ មួយមានអត្ថបទ មួយទៀតមានកាលវិភាគសាលាសម្រាប់ថ្ងៃច័ន្ទ និងថ្ងៃអង្គារ។ ក្រុមត្រូវបំពេញកាលវិភាគត្រឹមត្រូវ។
កាតដែលមានអត្ថបទ៖
កាតកាលវិភាគសាលា៖
| ថ្ងៃចន្ទ | ថ្ងៃអង្គារ | |
| 8.40 | សន្និបាតសាលា | សន្និបាតសាលា |
| 9.00 | គណិតវិទ្យា | ………………………. |
| 9.45 | ………………………………. | ហ្គេម |
| 10.30 | សម្រាក | សម្រាក |
| 10.45 | ល្ខោន | …………………………… |
| 11.30 | ………………………. | តន្ត្រី |
| 12.15 | អាហារថ្ងៃត្រង់ | អាហារថ្ងៃត្រង់ |
| 1.30 | ភូមិសាស្ត្រ | …………………………… |
| 2.15 | ………………………….. | ភាសាអង់គ្លេស |
| 3.30 | បារាំង | គណិតវិទ្យា |
5. មេរៀនមិនធម្មតានៅក្នុងកាលវិភាគសាលា។
បង្កើតរបស់របរផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកមិនធម្មតា!
ក្រុមត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ចឱ្យមករៀនសាលាមិនធម្មតា ឧទាហរណ៍៖
គូរនៅលើជញ្ជាំង ហ្គេមកុំព្យូទ័ររបស់កុមារ ជិះកង់ ស្ទូចត្រីក្នុងអាងហែលទឹករបស់សាលា ជិះកង់ជុំវិញទីក្រុង ទស្សនាលំហ ធ្វើដំណើរលើយានអវកាសជាដើម។
ក្រុមដែលមករៀនមិនធម្មតាបំផុតឈ្នះ។
វាដល់ពេលហើយដើម្បីបញ្ចប់ការប្រកួតរបស់យើង។ ខ្ញុំសប្បាយចិត្តដែលមានសិស្សឆ្លាតបែបនេះ។ ឥឡូវនេះយើងនឹងរកឃើញអ្នកណាជាអ្នកឈ្នះនៅថ្ងៃនេះ។
គណៈវិនិច្ឆ័យសង្ខេបលទ្ធផល អរគុណសិស្សានុសិស្សសម្រាប់ការចូលរួមយ៉ាងសកម្ម និងប្រកាសអ្នកឈ្នះនៃការប្រកួត។
គន្ថនិទ្ទេស៖
- Dzyuina E.V. មេរៀនហ្គេម និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាភាសាអង់គ្លេស។- M., "Wako", 2007
- សៀវភៅខ្នាតតូចរបស់សាលារបស់ខ្ញុំ..//Digest for learners of English.-2003, No. 18, p. ៨-៩
គ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅស្វយ័តក្រុង
Lyceum លេខ 1 ដាក់ឈ្មោះតាម A.S. Pushkin
ថមស្ក
ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តនៃមេរៀនហ្គេម និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 8-11
រៀបចំ
គ្រូភាសាអង់គ្លេស
Akhunzyanova Alfiya Vagyzovna
ថមស្ក
2014
គោលដៅ:
បង្កើនការលើកទឹកចិត្ត និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សក្នុងការរៀនភាសាអង់គ្លេស។
ភារកិច្ច:
ការអប់រំ - ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញវេយ្យាករណ៍ និងវេយ្យាករណ៍ ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញស្តាប់ ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនៃសម្ភារៈជាក់លាក់របស់ប្រទេស ការពង្រីកការយល់ដឹងរបស់មនុស្សម្នាក់។
ការអប់រំ - ការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពការយល់ដឹង, ការច្នៃប្រឌិត, ការគិតឡូជីខល, ការស្មានភាសា។
ការអប់រំ - លើកកម្ពស់ការគោរពវប្បធម៌នៃភាសាដែលកំពុងសិក្សា ការបង្កើតអាកប្បកិរិយារួសរាយរាក់ទាក់ចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក។
បរិក្ខារ ៖ កុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុព័ត៌មាន អេក្រង់ ការបង្ហាញចំណុចថាមពល កាតដែលមានភារកិច្ច រង្វាន់សម្រាប់អ្នកឈ្នះ ការរៀបចំតន្ត្រី។
ការរៀបចំបឋម
ហ្គេមនេះមានការប្រកួតចំនួន 7 ដែលក្នុងនោះមានការសម្រាកតន្ត្រី (ការសម្តែងបទចម្រៀងជាភាសាអង់គ្លេស) ។ ដើម្បីចូលរួមក្នុងការប្រកួតនេះ សិស្សត្រូវបានបែងចែកជាបីក្រុមចំនួន 5 នាក់ជាមុន។ នៅក្នុងក្រុមនីមួយៗ សិស្សជ្រើសរើសប្រធានក្រុម មកជាមួយឈ្មោះក្រុម បាវចនា និងនិមិត្តសញ្ញា។ គណៈវិនិច្ឆ័យត្រូវបានជ្រើសរើសពីសិស្សនៃថ្នាក់។ នៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រកួតនីមួយៗ ប្រធានក្រុមប្រគល់កាតជាមួយនឹងភារកិច្ចដែលបានបញ្ចប់ទៅឱ្យសមាជិកគណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការផ្ទៀងផ្ទាត់។ គណៈវិនិច្ឆ័យបូកសរុបលទ្ធផលកម្រិតមធ្យម ហើយនៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រកួត ក្រុមដែលឈ្នះត្រូវបានប្រកាស ហើយពិធីប្រគល់រង្វាន់ត្រូវបានប្រារព្ធឡើង។
ដំណើរការព្រឹត្តិការណ៍
ពេលវេលារៀបចំ
អរុណសួស្តីបងប្អូនប្រុសស្រីជាទីគោរព!
ខ្ញុំមានសេចក្តីរីករាយណាស់ដែលបានជួបអ្នក។
សូមស្វាគមន៍មកកាន់ការប្រកួតរបស់យើង "រៀនភាសាអង់គ្លេសគឺសប្បាយ" ។ យើងមានក្រុមបី។ អ្នកនឹងមានភារកិច្ចផ្សេងៗគ្នា។ Jury នឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវពិន្ទុ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រកួត យើងនឹងស្វែងរកអ្នកឈ្នះ។ ដូច្នេះ, អនុញ្ញាតឱ្យ " ចាប់ផ្តើម . ខ្ញុំជូនពរអ្នកឱ្យជួបតែសំណាងល្អ ! គ្រូស្វាគមន៍សិស្ស និងណែនាំពួកគេអំពីច្បាប់នៃហ្គេម។
II . ការប្រកួតប្រជែង "តំណាងក្រុម"
ក្រុមទាំងនោះបានឆ្លាស់វេនគ្នាឡើងឆាក ហើយបង្ហាញឈ្មោះ បាវចនា និងនិមិត្តសញ្ញា។ គណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃការប្រកួតប្រជែងនេះលើប្រព័ន្ធប្រាំចំណុច។
III ការប្រកួតប្រជែង "រង្វង់ខួរក្បាលវេយ្យាករណ៍"
អ្នកនឹងទទួលបានកាតជាមួយនឹងការធ្វើតេស្ត។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺជ្រើសរើសវ៉ារ្យ៉ង់ត្រឹមត្រូវហើយគូសរង្វង់វា។ អ្នកមាន 3-4 នាទី . ភារកិច្ចសម្រាប់អ្នកចូលរួមគឺគូសរង្វង់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ អ្នកមានពេល 3-4 នាទីដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការ។ សម្រាប់កិច្ចការទីមួយ ក្រុមទទួលបានអតិបរមា 10 ពិន្ទុ។
អ្វី ( គឺ/គឺ) ព័ត៌មាន?
អ្វី ( ក /-) អាកាសធាតុដ៏អស្ចារ្យ !
(A/The) ស្ត្រីដែលឈរនៅទីនោះគឺជាមីងរបស់ខ្ញុំ។
តើអ្នកបានបកប្រែអត្ថបទ (រួចហើយ/នៅឡើយ) ?
អ្នកចូលចិត្តរឿងស្នេហា (ធ្វើ/កុំ)អ្នក?
គាត់ហត់នឿយដោយសារគាត់ (មាន/មាន)ថ្មីៗនេះបានធ្វើការយ៉ាងលំបាក?
នាងបានប្រាប់យើងថានាង (នឹង/ឆន្ទៈ)មក។
(មាន / មាន) តើអ្នកចម្អិនអាហារពេលល្ងាចនៅពេលភ្ញៀវមកទេ?
ម្តាយរបស់ខ្ញុំធ្វើឱ្យខ្ញុំ (ធ្វើ/ធ្វើ)កិច្ចការផ្ទះជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
សម្លេងនោះ (អស្ចារ្យ / អស្ចារ្យ) .
សោ : 1. គឺ; 2.-; 3. នេះ; 4. នៅឡើយទេ; 5. កុំ; 6. មាន; 7. នឹង; 8. មាន; 9. ធ្វើ; 10. អស្ចារ្យ
IV . ការប្រកួតប្រជែង "សំណួរ" ( សូមមើលបទបង្ហាញលេខ ១)
វាដល់ពេលដែលត្រូវធ្វើតេស្ត។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្វែងយល់ថាតើអ្នកដឹងអំពីចក្រភពអង់គ្លេស និងទីក្រុងឡុងដ៍។ អ្នកត្រូវតែជ្រើសរើសជម្រើសត្រឹមត្រូវ។ អ្នកមានពេលដប់នាទី។ក្រុមត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមក្នុងកម្រងសំណួរថ្នាក់តំបន់ "តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីចក្រភពអង់គ្លេស និងទីក្រុងឡុងដ៍ . គ្រូបង្ហាញស្លាយ។ ប្រធានក្រុមអានសំណួរ និងចម្លើយបីយ៉ាងឆ្លាស់គ្នា។ ភារកិច្ចសម្រាប់អ្នកចូលរួមគឺជ្រើសរើសជម្រើសចម្លើយមួយ។ អ្នកមានពេល 10 នាទីដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការ។ ពិន្ទុអតិបរមាសម្រាប់ការប្រកួតនេះគឺ 25 ពិន្ទុ។
សោ : 2.c; 3.b; 4.a; 5.b; 6.c; 7b; 8.a; 9.c; ១០.c;១១. ក; 12b; ១៣.ក; ១៤ ខ; 15.c; ១៦.c; ១៧.ក; 18b; 19.c; 20.c; 21.c; ២២.ក; 23.a; 24.a; ២៥.c; 26.c;
វ . ទេសភាពនៃទីក្រុងឡុងដ៍ (សូមមើលបទបង្ហាញលេខ ២)
អ្នកនឹងទទួលបានភារកិច្ចពិសេស។ ភារកិច្ចសម្រាប់អ្នកគឺជ្រើសរើសរូបភាពទាំង 10 ដែលបង្ហាញពីទេសភាពនៃទីក្រុងឡុងដ៍ ហើយដាក់ឈ្មោះពួកគេ។ អ្នកមាន 5 នាទី . គ្រូបង្ហាញស្លាយដែលបង្ហាញពីភាពទាក់ទាញរបស់ពិភពលោក។
ភារកិច្ចសម្រាប់ក្រុមគឺជ្រើសរើសរូបភាពចំនួន 10 ដែលបង្ហាញពីទេសភាពនៃទីក្រុងឡុងដ៍ ហើយដាក់ឈ្មោះពួកគេ។ ក្រុមសរសេរលេខស្លាយ និងឈ្មោះនៃការទាក់ទាញនៅលើសន្លឹកបៀ។ អ្នកមានពេល 5 នាទីដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការ។ អតិបរមាពិន្ទុ -10.
សោ : ៣-សភា; 6 - ប៉មនៃទីក្រុងឡុងដ៍; 9 - សារមន្ទីរអង់គ្លេស; 11 - Big Ben; 12 - វិមាន Buckingham; 14 - ភ្នែកទីក្រុងឡុងដ៍; ១៦- ប៉មស្ពាន; ១៧ - វិហារ St Paul's Cathedral; 19 - ទីលាន Trafalgar; 20-Westminster Abbey;
VI. ការប្រកួតប្រជែង « ចម្រៀង »
ឥឡូវនេះអ្នកនឹងស្តាប់បទចម្រៀងហើយសរសេរពាក្យដែលបាត់នៅលើសន្លឹកបៀ។ អ្នកនឹងស្តាប់បទចម្រៀងពីរដង។ សូមប្រយ័ត្ន។
ក្រុមទទួលបានកាតជាមួយនឹងពាក្យនៃបទចម្រៀងដែលពាក្យមួយចំនួនត្រូវបានបាត់។ ភារកិច្ចសម្រាប់សិស្សគឺដើម្បីស្តាប់ការថតសំឡេងនិងសរសេរពាក្យដែលបាត់។ បទចម្រៀងនេះត្រូវបានចាក់ពីរដង។
ពិន្ទុអតិបរមាគឺ -10 ។ 10 នាទីត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ការប្រកួតនេះ។
គ្មានថ្ងៃចូលឆ្នាំថ្មីទេ។1)
……….
គ្មានសូកូឡាគ្របដណ្តប់បេះដូងស្ករគ្រាប់ទៅ 2)
……..
មិនមានដំបូងនៃនិទាឃរដូវទេ។
គ្មានបទច្រៀងទេ។
តាមពិតនៅទីនេះគឺមួយទៀត 3)
………ថ្ងៃ
ភ្លៀងខែមេសា
គ្មានផ្កា 4)
………
គ្មានពិធីមង្គលការថ្ងៃសៅរ៍ក្នុងខែមិថុនា
ប៉ុន្តែអ្វីដែលវាគឺជា
ជាអ្វីដែលពិត
ផ្សំឡើងពីពាក្យទាំង៣នេះ។
ដែលខ្ញុំត្រូវតែនិយាយទៅកាន់អ្នក។
ខ្ញុំគ្រាន់តែហៅទៅនិយាយ
ខ្ញុំស្រលាញ់អ្នក
ខ្ញុំគ្រាន់តែហៅទៅនិយាយ
ខ្ញុំប៉ុន្មាន5)……
ខ្ញុំគ្រាន់តែហៅទៅនិយាយ
ខ្ញុំស្រលាញ់អ្នក
ហើយខ្ញុំមានន័យថាវាចេញពីបាតបេះដូងរបស់ខ្ញុំ
គ្មានរដូវក្តៅទេ។
មិនក្តៅខែកក្កដា
ទេ6)…….
ព្រះច័ន្ទនឹងបំភ្លឺនៅយប់ខែសីហាដ៏ទន់ភ្លន់មួយ។
គ្មានរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ 7)
………
គ្មានស្លឹកធ្លាក់ចុះ
មិនទាន់ដល់ពេលសម្រាប់សត្វស្លាបហោះទៅភាគខាងត្បូងទេ។ 8)……
គ្មានខ្សាច់ Libra
គ្មាន Halloween
ទេអរគុណដល់បុណ្យណូអែលទាំងអស់។ 9)
…….
អ្នកនាំយកមក
ប៉ុន្តែអ្វីដែលវាគឺជា
គិតចាស់ទើបថ្មី។
ដើម្បីបំពេញរបស់អ្នក។ 10)…….
ដូចជាគ្មានពាក្យ 3 អាចធ្វើបាន។
ខ្ញុំគ្រាន់តែហៅទៅនិយាយ
ខ្ញុំស្រលាញ់អ្នក
ខ្ញុំគ្រាន់តែហៅទៅនិយាយ
ខ្ញុំប៉ុន្មាន....
ខ្ញុំគ្រាន់តែហៅទៅនិយាយ
ខ្ញុំស្រលាញ់អ្នក
ហើយខ្ញុំមានន័យថាវាចេញពីបាតបេះដូងរបស់ខ្ញុំ
សោ : 1. ធ្វើបុណ្យ 2. ប្រគេន 3. ធម្មតា 4. ផ្កា 5. ថែ 6. ច្រូត 7. ខ្យល់ 8. មេឃ 9. អំណរ 10. ចិត្ត
ឥឡូវនេះយើងសម្រាក។ អនុញ្ញាតឱ្យ'singthisong ។
ការផ្អាកតន្ត្រី - សិស្សច្រៀងបទនេះ។
VII. ការប្រកួតប្រជែង « សុភាសិត »
ខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកបង្កើតសុភាសិតទាំង 10 ហើយបកប្រែវា។ អ្នកមាន 10 នាទី .
គ្រូសុំឱ្យក្រុមបង្កើតសុភាសិតចំនួន ១០ ហើយបកប្រែវា។ ក្រុមនីមួយៗទទួលបានសន្លឹកបៀចំនួន 20 សន្លឹក។ អ្នកមានពេល 10 នាទីដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការនេះ។ ពិន្ទុអតិបរមា - 20.
រស់នៅជាមួយការរៀន
រសជាតិខុសគ្នា
ផ្ទះខាងកើតឬខាងលិចគឺល្អបំផុត
ថ្ងៃស្អែកជាថ្ងៃថ្មី។
ទាំងអស់មិនមែនជាមាសដែលភ្លឺនោះទេ។
យឺតប្រសើរជាងអវត្តមាន
គ្មានការឈឺចាប់ គ្មានការចំណេញ
ពេលវេលាជាមាសប្រាក់
គ្មានផ្សែងដោយគ្មានភ្លើង
មិត្តដែលត្រូវការគឺពិតជាមិត្ត
រស់នៅជាមួយការរៀន
មិនមានសមមិត្តសម្រាប់រសជាតិនិងពន្លឺទេ (ពួកគេមិនប្រកែកអំពីរសជាតិ)
ធ្វើជាភ្ញៀវគឺល្អ ប៉ុន្តែនៅផ្ទះគឺប្រសើរជាង
ថ្ងៃស្អែកជាថ្ងៃថ្មី។
មិនមែនសុទ្ធតែជាពណ៌មាសទេ។
យឺតប្រសើរជាងអវត្តមាន
អ្នកក៏មិនអាចយកត្រីចេញពីស្រះដោយមិនពិបាកដែរ (អ្នកចូលចិត្តជិះ ចូលចិត្តអូសរទេះ ទឹកមិនហូរក្រោមថ្មដេក)
ពេលវេលាជាមាសប្រាក់
គ្មានផ្សែងដោយគ្មានភ្លើង
មិត្តដែលត្រូវការគឺពិតជាមិត្ត
VIII . ការប្រកួតប្រជែង « WHO ច្រើនទៀត »
វាដល់ពេលដែលត្រូវធ្វើការងារចុងក្រោយនៃការប្រកួតប្រជែងរបស់យើង។ អ្នកនឹងទទួលបានពាក្យវែង។ ភារកិច្ចសម្រាប់អ្នកគឺបង្កើតពាក្យខ្លីៗជាច្រើននៃពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យតាមដែលអ្នកអាចធ្វើបាន។ ពួកវាអាចជាផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ។ អ្នកមានពេល 5 នាទី។
គ្រូទាញចំណាប់អារម្មណ៍សិស្សទៅពាក្យគន្លឹះ -បេះដូងផ្អែម .
ភារកិច្ចសម្រាប់ក្រុមគឺបង្កើតពាក្យខ្លីៗឱ្យបានច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបានពីពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ អ្នកមានពេល 10 នាទីដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការនេះ។ ក្រុមទទួលបានពិន្ទុយោងទៅតាមចំនួននៃពាក្យដែលបានតែងត្រឹមត្រូវ។
IX សង្ខេប លទ្ធផល .
ជាការប្រសើរណាស់, យើងបានឈានដល់ទីបញ្ចប់នៃការប្រកួតរបស់យើង។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្វែងយល់ថាតើក្រុមណាជាអ្នកឈ្នះនៅថ្ងៃនេះ។ អបអរសាទរ! អ្នកធ្វើបានល្អហើយ! អរគុណច្រើនសម្រាប់មេរៀន! ល្អ- លាហើយ ! គ្រូអរគុណកុមារសម្រាប់ការងាររបស់ពួកគេ គណៈវិនិច្ឆ័យសង្ខេបលទ្ធផលនៃការប្រកួតប្រជែង និងអបអរសាទរអ្នកឈ្នះ។
បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ៖
1. Dzyuina E.V. មេរៀនហ្គេម និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាភាសាអង់គ្លេស៖ ថ្នាក់ទី 10-11, 2007 ។
2. ចម្រៀង“ខ្ញុំទើបតែហៅប្រាប់ថាខ្ញុំស្រលាញ់អ្នក” (Stevie Wonder)
ធនធាននេះមានផែនការ-គ្រោងនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងបទបង្ហាញជាមួយឯកសារបង្ហាញអំពីប្រទេសជាក់លាក់អំពីលក្ខណៈពិសេសនៃប្រពៃណីនៃការប្រារព្ធពិធីចូលឆ្នាំថ្មីនៅក្នុងប្រទេសផ្សេងៗគ្នា។ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តនេះអាចត្រូវបានប្រើក្រៅម៉ោងសិក្សា - នៅថ្ងៃឈប់សម្រាកចូលឆ្នាំថ្មីនៅថ្នាក់ទី 5-6 ក្នុងគោលបំណងអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងនិងសក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្សដែលកំពុងសិក្សាភាសាបរទេស។
បទបង្ហាញគឺផ្តោតលើការសិក្សាអំពីទិដ្ឋភាពមួយនៃវប្បធម៌អង់គ្លេស - ភាពពិសេសនៃការរៀបចំ និងការប្រារព្ធពិធីបុណ្យណូអែល។ នៅពេលរៀនភាសាបរទេស សិស្សគួរតែស្គាល់ពីភាពពិសេសនៃវប្បធម៌ និងជីវិតរបស់ប្រជាជននៃប្រទេសផ្សេងៗ។ បទបង្ហាញ "ប្រពៃណីនៃការប្រារព្ធពិធីបុណ្យណូអែលនៅចក្រភពអង់គ្លេស" នឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្នាដែលកំពុងចាប់ផ្តើមរៀនភាសាបរទេស។
អត្ថបទនេះស្នើសំណួរអំពីប្រទេសអង់គ្លេស រុស្ស៊ី និងអាមេរិកក្នុងភូមិសាស្ត្រ តន្ត្រី សិល្បៈ នយោបាយ អក្សរសិល្ប៍ អង្គហេតុគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ គ្រួសាររាជវង្ស និងបុគ្គលល្បីៗ។ សំណួរត្រូវបានបែងចែកជា 3 ផ្នែកនៅក្នុងបទបង្ហាញសំខាន់ "ហ្គេមផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក" ។
ល្បែងសំណួរអន្តរកម្ម "តើមានអ្វីខកខាន?" / "អ្វីដែលបាត់នៅក្នុងរូបភាព?" - ហ្គេមជាក្រុម ឬបុគ្គលជាភាសាអង់គ្លេសផ្អែកលើហ្គេមពេញនិយម "តក្កវិជ្ជានៅឯណា?" ។ ការអភិវឌ្ឍន៍គឺមានបំណងសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 6-9 ។
សំណួរអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងរបស់សិស្សជាភាសាអង់គ្លេស ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការសង្កេត។ រៀនពន្យល់ពាក្យជាភាសាអង់គ្លេស។ លើសពីនេះ សិស្សពង្រឹងសម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់លើប្រធានបទ "ទេសភាពនៃទីក្រុងឡុងដ៍" (6 រូបភាព) តាមរបៀបគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងគួរឱ្យរំភើប។
ទស្សនិកជនគោលដៅ៖ សម្រាប់ថ្នាក់ទី៧
ល្បែងសំណួរជាក្រុមអន្តរកម្ម "Polyglot" គឺសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅថ្នាក់ទី 5-11 នៃសាលារៀនដែលមានការសិក្សាស៊ីជម្រៅអំពីភាសាអង់គ្លេស។ សម្រាប់សិស្សដែលសិក្សាភាសាបរទេសទីពីរ (បារាំង អាល្លឺម៉ង់ អេស្ប៉ាញ) ចាប់ពីថ្នាក់ទី 5 ។ វាអាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាភាសាបរទេស។ ប្រសិនបើសាលាមិនសិក្សាភាសាបរទេសទីពីរទេ សំណួរទាំងអស់អាចត្រូវបានសួរតែជាភាសាអង់គ្លេសប៉ុណ្ណោះ (តារាងសម្រាប់អ្នកធ្វើបទបង្ហាញត្រូវបានភ្ជាប់)។
តាមរបៀបសប្បាយ សិស្សអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពទំនាក់ទំនង រៀនធ្វើការជាក្រុម ស្តាប់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ដោយមានជំនួយពីការអភិវឌ្ឍន៍នេះ បុរសៗបានរំលឹកឡើងវិញនូវសម្ភារៈដែលពួកគេបានឆ្លងកាត់លើការសិក្សាក្នុងតំបន់ ប្រវត្តិសាស្រ្ត ភូមិសាស្ត្រ ជាភាសាបរទេស ហើយរៀនអ្វីថ្មីៗជាច្រើនតាមរបៀបគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងគួរឱ្យរំភើប។
សិស្សតែងតែចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងកម្រងសំណួរ ហើយឆ្លើយសំណួរដោយចំណាប់អារម្មណ៍។ ហ្គេមនេះផ្តល់ឱកាសដើម្បីបង្ហាញពីខ្លួនឯងដល់អ្នកចូលរួមទាំងអស់ជាមួយនឹងកម្រិតផ្សេងៗគ្នានៃចំណេះដឹងនៃភាសាបរទេស។
ទស្សនិកជនគោលដៅ៖ សម្រាប់ថ្នាក់ទី ៩
SW មិត្តរួមការងារ! ធនធាននេះគឺជាសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាដែលអាចធ្វើបាននៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយនៅថ្នាក់ទី 6 ឬក្រៅម៉ោងសិក្សា។
គោលបំណងនៃព្រឹត្តិការណ៍នេះគឺដើម្បីធ្វើជារួម រៀបចំជាប្រព័ន្ធ និងពង្រីកចំណេះដឹងសង្គម-វប្បធម៌លើប្រធានបទ "ចក្រភពអង់គ្លេស និងអៀរឡង់ខាងជើង" បង្កើនកម្រិតនៃការលើកទឹកចិត្តក្នុងការរៀនភាសា បំណងប្រាថ្នាចង់រៀនអ្វីដែលថ្មី។
សិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យទៅទស្សនាស្ថានីយ៍ដូចខាងក្រោម: ប្រវត្តិសាស្រ្ត, សារមន្ទីរ, វិមាន, កីឡា, ឧទ្យាន, ប្រពៃណី។ នៅស្ថានីយ៍នីមួយៗ កុមារត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ចផ្សេងៗគ្នា។ បទបង្ហាញមានសម្ភារៈឧទាហរណ៍ និងព័ត៌មានបន្ថែមជាច្រើន។ ព្រឹត្តិការណ៍នេះអាចធ្វើឡើងសម្រាប់ក្រុម និងសម្រាប់ការចូលរួមជាបុគ្គលរបស់សិស្ស។
ធនធានមានគ្រោងនៃព្រឹត្តិការណ៍ជាមួយនឹងការរុករកតាមរយៈស្លាយនៃបទបង្ហាញ។ បទបង្ហាញមានស្លាយដែលមានចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ ឯកសារអូឌីយ៉ូក៏ត្រូវបានភ្ជាប់ផងដែរ វាមិនត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងបទបង្ហាញនោះទេ ប៉ុន្តែវាអាចត្រូវបានរួមបញ្ចូលដោយឡែកពីគ្នានៅក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយនៅពេលដែលសិស្សបំពេញកិច្ចការ។ អត្ថបទនៃកិច្ចការត្រូវបានភ្ជាប់ដោយឡែកពីគ្នា។ ចម្លើយត្រឹមត្រូវចំពោះកិច្ចការអាចត្រូវបានរកឃើញមិនត្រឹមតែនៅក្នុងបទបង្ហាញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅចុងបញ្ចប់នៃសេចក្តីសង្ខេបនៃព្រឹត្តិការណ៍ផងដែរ។
ទស្សនិកជនគោលដៅ៖ សម្រាប់ថ្នាក់ទី៤
ធនធានមាន៖
គ្រោងមេរៀនជាមួយនឹងការរុករកតាមរយៈស្លាយបទបង្ហាញ;
បទបង្ហាញដែលបង្ហាញឯកសារខ្លីៗជាភាសាអង់គ្លេសអំពីថ្ងៃបុណ្យ និងប្រពៃណីនៃប្រទេសដែលនិយាយភាសាអង់គ្លេស។ ឯកសារសំឡេងត្រូវបានភ្ជាប់នៅលើស្លាយទី 3 និង 12 ដែលត្រូវបានធ្វើឱ្យសកម្មដោយចុចលើគន្លឹះ។ ការបង្ហាញនេះក៏រួមបញ្ចូលនូវកិច្ចការសាកល្បង ដើម្បីសាកល្បងចំណេះដឹងដែលទទួលបានផងដែរ។
ក្មេងៗបានស្គាល់គំនិតដូចជា syncwine ហើយរៀនសរសេរវានៅចុងបញ្ចប់នៃព្រឹត្តិការណ៍ (ការឆ្លុះបញ្ចាំង)។ ធនធានក៏មានឧបសម្ព័ន្ធមួយ (អត្ថបទអំពីថ្ងៃឈប់សម្រាកជាភាសារុស្សី) ឯកសារសំឡេងចំនួន 2 កាតចំណេះដឹង និងទម្រង់វាយតម្លៃ។
គោលបំណង៖ ស្គាល់ទំនៀមទម្លាប់ និងទំនៀមទម្លាប់នៃប្រទេសដែលនិយាយភាសាអង់គ្លេស ប្រើការនិយាយដែលសមស្របទៅនឹងស្ថានភាពទំនាក់ទំនង។ ការយល់ដឹងអំពីការពិតនៃវប្បធម៌ភាសាបរទេស ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញការងារជាក្រុម។ ការអភិវឌ្ឍសក្តានុពលច្នៃប្រឌិត; ការអភិវឌ្ឍនៃ dexterity
សាកសមសម្រាប់ UMC ណាមួយ។
ទស្សនិកជនគោលដៅ៖ សម្រាប់ថ្នាក់ទី៦
សំណួរនេះត្រូវបានដោះស្រាយជាចម្បងដល់សិស្សដែលកំពុងសិក្សាភាសាអាឡឺម៉ង់ជាភាសាបរទេសទីពីរយោងតាមឯកសារបង្រៀន "Horizons, ថ្នាក់ទី 5" អ្នកនិពន្ធ Averin M.M. ដូចដែលវាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើម្តងទៀតនូវសម្ភារៈសម្រាប់ពាក់កណ្តាលទី 1 នៃឆ្នាំដោយលេងសើចនិងច្នៃប្រឌិត។ វិធី។ សេណារីយ៉ូនេះគឺសមរម្យសម្រាប់គ្រូបង្រៀនផ្សេងទៀតផងដែរ ដោយសារវាមានវាក្យសព្ទជាមូលដ្ឋាន វេយ្យាករណ៍ធម្មតា ហើយនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងថ្នាក់រៀន និងក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។
ទស្សនិកជនគោលដៅ៖ សម្រាប់ថ្នាក់ទី ៥
