ការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរតែងតែបង្ក ហើយនឹងបង្កឱ្យមានការលំបាកច្រើនជាងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ ព្រោះភាសារុស្សីមានពាក្យតិចតួចណាស់ដែលដូចគ្នានៅពេលសរសេរ និងនិយាយ។ បញ្ហាមួយនៃការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ដែលជារឿយៗត្រូវប្រឈមមុខដោយសិស្សសាលា និងសិស្ស គឺរបៀបកំណត់បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបានលឿន និងត្រឹមត្រូវ មានអនុសាសន៍ និងឧទាហរណ៍ជាច្រើន។
នៅពេលដោះស្រាយបញ្ហានៃអ្វីដែលបុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទគឺវាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការពិចារណាថាប្រភេទវេយ្យាករណ៍នេះគឺជាលក្ខណៈមិនអចិន្ត្រៃយ៍របស់វា។ វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់ថាតើអ្នកណាកំពុងអនុវត្តសកម្មភាព និងចំនួនអ្នកចូលរួមនៅក្នុងសុន្ទរកថា។
មនុស្ស និងលេខគឺជាប្រភេទវេយ្យាករណ៍ដែលត្រូវបានបំប្លែង ដែលបម្រើដើម្បីបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។
សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់លក្ខណៈពិសេសនេះគឺចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្តដែលក្នុងនោះចំណេះដឹងត្រឹមត្រូវអំពីលក្ខណៈអចិន្ត្រៃយ៍និងមិនអចិន្ត្រៃយ៍នៃផ្នែកមួយនៃការនិយាយគឺចាំបាច់។
ហើយវាក៏ប្រហែលជាត្រូវការសម្រាប់ការសរសេរអក្ខរាវិរុទ្ធត្រឹមត្រូវនៃអត្ថបទ។
មុខនៃកិរិយាស័ព្ទបង្ហាញថាអ្នកណាកំពុងធ្វើសកម្មភាព។ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមែនគ្រប់ករណីទាំងអស់ទេ វាអាចកំណត់ការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃសកម្មភាពជាមួយអ្នកចូលរួមក្នុងសុន្ទរកថា។ ដូច្នេះ ប្រភេទនេះមិនមាននៅក្នុងពាក្យទាំងអស់នៃផ្នែកនៃការនិយាយនេះទេ។
វាមានទម្រង់ដូចខាងក្រោមៈ
- អារម្មណ៍ចាំបាច់;
- អារម្មណ៍នៃភាពតានតឹងនាពេលអនាគត;
- សូចនាករបច្ចុប្បន្នកាល។
ក្នុងករណីផ្សេងទៀត (អតីតកាល, គ្មានកំណត់) អត្ថិភាពនៃប្រភេទនេះគឺមិនអាចទៅរួចទេ - វាអវត្តមាន។
តារាងបុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទជាភាសារុស្សី
កិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងភាសារុស្សីមានមនុស្សបីប្រភេទ ពួកគេអាចកំណត់បានទាំងក្នុងឯកវចនៈ និងពហុវចនៈ។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានីមួយៗនៃសញ្ញាទាំងពីរនេះមានអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួន។
តារាងនឹងជួយអ្នកឱ្យយល់ពីតម្លៃទាំងនេះ៖
| ឯកតា ម៉ោង | ន. ម៉ោង | |
| ទី 1 លីត្រ។ | ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់នៃសកម្មភាពដែលមានឈ្មោះជាមួយអ្នកនិយាយ (ប្រធានបទនៃការនិយាយ)៖ ខ្ញុំនឹងរកឃើញកំណប់; ខ្ញុំកំពុងអានប្រលោមលោកមួយ។ |
ការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃសកម្មភាពជាមួយក្រុមមនុស្សមួយចំនួន រួមទាំងវាគ្មិន៖ យើងដកដង្ហើមខ្យល់; យើងកំពុងអានប្រលោមលោកមួយ។ |
| ទី 2 លីត្រ។ | ការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃសកម្មភាពដែលមានឈ្មោះចំពោះអ្នកឆ្លើយឆ្លង៖ អ្នកនឹងរកឃើញកំណប់; អ្នកទិញស្ករគ្រាប់។ |
ការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃសកម្មភាពជាមួយក្រុមមនុស្សមួយចំនួន រួមទាំងអ្នកសម្របសម្រួល៖ អ្នកប្រាប់; អ្នកទិញនំខេក។ |
| ទី 3 អិល។ | ការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃសកម្មភាពដែលមានឈ្មោះជាមួយវត្ថុ (សត្វ/វត្ថុ) មិនចូលរួមក្នុងការនិយាយ៖ គាត់នឹងរកឃើញកំណប់; នាងនឹងទៅសាលារៀន។ |
ការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃសកម្មភាពជាមួយក្រុមមនុស្ស ឬវត្ថុដែលមិនចូលរួមក្នុងការនិយាយ៖ ពួកគេទៅរោងកុន; ពួកគេនឹងទទួលបានរង្វាន់។ |
សំខាន់!នៅ 3 លីត្រ។ នៅក្នុងឯកវចនៈ វត្ថុមួយអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ក្នុងន័យបន្ថែមចំនួនបី៖ បុរស (គាត់) ស្ត្រី (នាង) និងអព្យាក្រឹត (វា)។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្គាល់មុខ?
ការកំណត់បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទតានតឹងបច្ចុប្បន្ន និងអនាគត ក្លាយជាកិច្ចការសាមញ្ញ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើតាមអនុសាសន៍សាមញ្ញ។ វាជាការល្អបំផុតក្នុងការចងចាំគន្លឹះទាំងនេះ។
សញ្ញានេះអាចត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណដោយសំណួរ៖
- តើខ្ញុំ/តើខ្ញុំនឹងធ្វើអ្វី? (គូរ/គូរ) តើយើងធ្វើអ្វី/តើយើងធ្វើអ្វី? (គូរ / គូរ) - និយាយអំពីកម្មសិទ្ធិនៃពាក្យទៅ 1 លីត្រ។
- តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី / តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វី? (គូរ / គូរ) តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី / តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វី? (គូរ / គូរ) - សំណួរបែបនេះត្រូវបានឆ្លើយដោយកិរិយាស័ព្ទនៃឯកវចនៈបុគ្គលទី 2 ។
- តើគាត់នឹងធ្វើអ្វី? (ស្មើ / ស្មើ) - សំណួរ 3 លីត្រ។ ឯកវចនៈ នៅក្នុងសំណួរពហុវចនៈរបស់មនុស្សទី 3 តើពួកគេកំពុងធ្វើអ្វី / តើពួកគេនឹងធ្វើអ្វី? (គូរ / គូរ) ។
វិធីសាមញ្ញបំផុតគឺ ជំនួសសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន។ សព្វនាមត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យសមស្របក្នុងអត្ថន័យ បញ្ជីរបស់ពួកគេត្រូវតែរៀនដោយបេះដូង៖
- ១ ល. : បើសព្វនាម I យើងស័ក្តិសមនឹងអំពើ (ខ្ញុំកុហក យើងកំពុងកុហក);
- 2 l.: ប្រសិនបើអ្នកសម, អ្នក (អ្នកកុហក, អ្នកកុហក);
- 3 l.: ប្រសិនបើគាត់, គាត់, វា, ពួកគេសម (គាត់កុហក, ពួកគេកុហក) ។
សញ្ញាផ្លូវការ - ការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃពាក្យ៖
វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីគូរចានបែបនេះនៅលើសន្លឹកដាច់ដោយឡែកជាគំរូមួយ។ ជ្រើសរើសឧទាហរណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក យោងទៅតាមព័ត៌មានអំពីការបញ្ចប់នឹងត្រូវបានចងចាំយ៉ាងល្អ ហើយប្រើវានៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការ។
- វាជាការសំខាន់ដែលត្រូវចងចាំថាបុគ្គលនៃពាក្យដែលបង្ហាញពីសកម្មភាពដែលបានប្រព្រឹត្តនៅក្នុងអតីតកាលមិនចាំបាច់ត្រូវបានកំណត់ទេ។ ដូចគ្នានេះដែរអនុវត្តចំពោះអថេរ - ។
- វាជាការប្រសើរក្នុងការប្រើវិធីសាស្រ្តទាំងអស់រហូតដល់និយមន័យនៃប្រភេទវេយ្យាករណ៍ក្លាយជាកិច្ចការងាយស្រួល។ បន្ទាប់មកអ្នកអាចជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តមួយដែលអ្នកចូលចិត្ត។ ប្រសិនបើអ្នកមានការលំបាកណាមួយ អ្នកគួរតែពិនិត្យមើលខ្លួនឯងដោយប្រើវិធីសាស្រ្តល្បីទាំងអស់ក្នុងការកំណត់បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទក្នុងបច្ចុប្បន្នកាល និងអនាគតកាល។
បាតុភូតនេះអាចត្រូវបានពន្យល់ដូចខាងក្រោម: ឯកវចនៈនិងពហុវចនៈនៃទម្រង់ទាំងអស់គឺដូចគ្នា។ឧទាហរណ៍៖ ញ៉ាំ (ឯកវចនៈ) - នេះអាចនិយាយបានទាក់ទងនឹងទម្រង់ទាំងបី៖ ខ្ញុំញ៉ាំ អ្នកញ៉ាំ គាត់ញ៉ាំ។ ដូចគ្នានឹងពហុវចនៈដែរ។ ដូច្នេះទម្រង់គឺ 3 លីត្រ។ ពហុវចនៈស្របគ្នានឹងទម្រង់នៃ 1 លីត្រ។ និង 2 លីត្រ។ រួមទាំង៖ ពួកគេញ៉ាំ - យើងញ៉ាំ អ្នកញ៉ាំ។
ដូច្នេះនៅក្នុងការវិភាគ morphological នៃកិរិយាស័ព្ទដែលបង្ហាញពីសកម្មភាពដែលបានអនុវត្តនៅក្នុងអតីតកាល អត្ថន័យនេះត្រូវបានលុបចោល។
មុនពេលអ្នកកំណត់បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទអ្នកនឹងត្រូវធ្វើឡើងវិញនូវអនុសាសន៍ហើយប្រើពិសេស 
ក្បួនដោះស្រាយ។
លំដាប់នៃសកម្មភាពនឹងមានដូចខាងក្រោម៖
- សរសេរពាក្យសម្រាប់កិច្ចការ។
- កំណត់ពេលវេលារបស់វា។ បច្ចុប្បន្នឬអនាគត - យើងធ្វើការវិភាគបន្ថែម។
- ជ្រើសរើសសព្វនាមដែលមានន័យ។ ស្វែងយល់ ឬចងចាំទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ - ប្រភេទទាំងនេះគឺដូចគ្នាសម្រាប់ពាក្យនៃផ្នែកទាំងពីរនៃការនិយាយ។ ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើអ្នកសមនឹងពាក្យមក (សព្វនាម 2 លីត្រ។ ឯកវចនៈ) - បន្ទាប់មកកិរិយាស័ព្ទមកនឹងមាន 2 លីត្រផងដែរ។
- សួរសំណួរ ប្រើវាដើម្បីកំណត់តម្លៃនៃប្រភេទនេះ។
- គូសបញ្ជាក់ការបញ្ចប់គឺជាសញ្ញាផ្លូវការ។ ដោយវិធីនេះវិធីសាស្រ្តនេះគឺគួរឱ្យទុកចិត្តបំផុត។ យោងតាមតារាងនៃការបញ្ចប់កិរិយាស័ព្ទ មនុស្សម្នាក់អាចកំណត់ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួន។
កំណត់បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទឆ្លុះបញ្ចាំង
សូចនាករនៃកិរិយាសព្ទន្របតិកមមគឺ postfixes (បច្ច័យនៅក្នុងទីតាំងបន្ទាប់ពីចុងបញ្ចប់) -sya និង -ss ។ ឧទាហរណ៍៖ ហែលទឹក សើច រៀន សង្ឃឹម ដើរចុះ ខ្ចប់ឡើង ចេញក្រៅ។
សំខាន់!នៅជាប់នឹងពាក្យនៃទម្រង់នេះ នាម និងសព្វនាមនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់មិនអាចឈរបានទេ។
ដើម្បីកំណត់អ្នកចូលរួមនៃសកម្មភាពដែលតំណាងដោយពាក្យក្នុងទម្រង់នេះ អ្នកត្រូវធ្វើដូចខាងក្រោមៈ
- សរសេរវាចេញជាមួយនឹងនាម ឬនាម។
- ជំនួសសព្វនាមសម្រាប់នាម និង/ឬកំណត់អត្ថន័យនៃប្រភេទវេយ្យាករណ៍ដោយផ្អែកលើវា។
ឧទាហរណ៍ ពួកគេនិយាយលា ងូតទឹក សើច - កិរិយាសព្ទនៃ 3 ព្យញ្ជនៈ ពីព្រោះអ្នកអាចជំនួស "ពួកគេ" (3 ព្យញ្ជនៈ) សម្រាប់ពួកគេ។ និយាយលា, ងូតទឹក, សើច - ឯកវចនៈ 2 នាក់ព្រោះសព្វនាម "អ្នក" សមនឹងពួកគេ។
វីដេអូមានប្រយោជន៍៖ បុគ្គល និងចំនួនកិរិយាស័ព្ទ
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
ប្រភេទពាក្យសំដីដ៏សំខាន់បំផុតមួយ គឺសំខាន់ដើម្បីដឹងទាំងទ្រឹស្តី និងអនុវត្តក្នុងការអនុវត្ត។ ដោយបានរៀនដើម្បីអនុវត្តចំណុចនៃការវិភាគ morphological នេះនៅពេលអនាគតសិស្សឬសិស្សនឹងមិនធ្វើឱ្យមានកំហុសក្នុងការបង្ហាញជាលាយលក្ខណ៍អក្សរនៃគំនិតរបស់គាត់។
មេរៀននិយាយអំពីភេទ មនុស្ស និងលេខនៃកិរិយាស័ព្ទ។ អ្នកនឹងឃើញពីរបៀបដែលកិរិយាស័ព្ទបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃសកម្មភាពដោយមានជំនួយពីការផ្លាស់ប្តូរភេទ មនុស្ស និងលេខ។
ប្រធានបទ៖ កិរិយាស័ព្ទ
មេរៀន៖ ភេទ មនុស្ស លេខកិរិយាស័ព្ទ
1. អត្ថន័យវេយ្យាករណ៍នៃកិរិយាស័ព្ទ
បើកតង្កៀបហើយដាក់កិរិយាសព្ទក្នុងបច្ចុប្បន្នកាល ឬអនាគតកាលត្រឹមត្រូវ។ ប្រសិនបើមានបំរែបំរួលជាច្រើននៃទម្រង់នេះនៅក្នុងសុន្ទរកថា សូមជ្រើសរើសមួយក្នុងចំណោមពួកគេ។ បង្ហាញភាពត្រឹមត្រូវនៃជម្រើសរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទមិនមានទម្រង់ត្រឹមត្រូវទេ សូមប្តូរប្រយោគដើម្បីបង្ហាញខ្លឹមសារដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
1. មនុស្សមួយចំនួន (រត់) តាមដងផ្លូវ។ 2. គាត់ (ដើម្បីទាក់ទាញ) ទៅកាន់មនុស្សដែលមានជោគវាសនាលំបាក។ 3. ដើម្បីកុំឱ្យកកនៅលើផ្លូវ គាត់តែងតែ (ចង) សេះ ទុកអោយវាលោត ហើយគាត់ (រត់) នៅក្បែរនោះ។ 4. ខ្ញុំពិតជានឹង (ងើបឡើងវិញ) នៅថ្ងៃឈប់សម្រាក។ 5. ខ្ញុំពិតជានឹង (ឈ្នះ) ការប្រកួតទាំងនេះ។ 6. ខ្ញុំគ្រាន់តែ (ចាក់) ស្ករចូលទៅក្នុងពាង (វីស) គម្របហើយមករកអ្នក។ 7. នោះហើយជារបៀបដែលខ្ញុំ (រំខាន) គ្រូ! 8. Nettle គឺខ្លាំង (ដុត) ។ 9. កូនឆ្កែ (ដេក) នៅក្រោមសាឡុង និង purrs ។ 10. ខ្ញុំ (ហៅ) ឱ្យអ្នកនៅពេលល្ងាច។ 11. ម្តាយ (ពន្លឺ) ចង្កៀងទាំងអស់និង (ទម្លាក់) ថ្នាំកូនស្រី។ 12. គាត់មិនគួរត្រូវបានប្រគល់ឱ្យនូវភារកិច្ចដែលមានការទទួលខុសត្រូវបែបនេះទេ: គាត់ត្រូវតែ (ស្ទាក់ស្ទើរ) នៅពេលដ៏សំខាន់បំផុត។ 13. ខ្ញុំ (knead) dough ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងសម្រាក។ 14. ប្រសិនបើមានឈាម (ដុតនំ) វាពិបាកក្នុងការព្យាបាលមុខរបួស។ 15. ប្រសិនបើទឹក (លេចធ្លាយ) នៅក្រោមអាងងូតទឹកវានឹងពិបាកប្រមូល។ 16. នៅពេលដែលយើង (ចង់) បន្ទាប់មក (ដេកចុះ) ដើម្បីសម្រាក! 17. បើអ្នកមិនបោះបង់ឥឡូវនេះទេ ខ្ញុំនឹង (riddle) ពេញផ្ទះ! 18. គាត់នឹងឆាប់ស្លៀកឈុតថ្មី ប្រសិនបើគាត់ធ្វើដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់។ 19. ខ្ញុំ (បង្វិល បង្វិល លេងល្បិច) ប៉ុន្តែគ្មានប្រយោជន៍អ្វីទាំងអស់! 20. គាត់ (ឡើង) ទៅកំពូលនៃដើមឈើ។ 21. គាត់ (កុហក) ចំពោះអ្នក! 22. ពួកគេមិនដែល (ដាក់) កាបូបយួរនៅលើតុ។ 23. គាត់ (នាំ) ឱ្យយើងមានបញ្ហា។ 24. ខ្ញុំនឹងធ្វើការក្នុងមួយថ្ងៃ (ធ្វើការខ្លាំង) ពេលខ្លះនៅពេលល្ងាចដូច្នេះ (ហត់នឿយ) - ខ្ញុំមិនអាចរើដៃបានទេ។ 25. ខ្ញុំមិនធ្វើបាបអ្នកទេ។ 26. វា (ដើម្បីបំបែរអារម្មណ៍) អ្នកពីគំនិតសោកសៅ។ 27. គាត់ (ដើម្បីលះបង់) យើងនៅគ្រោះថ្នាក់ដំបូង។ 28. ខ្ញុំ (ឈ្នះ) គូប្រជែងនេះផងដែរ! 29. ទឹក (ហូរ) ពីម៉ាស៊ីនសម្រាប់ថ្ងៃទីបី។ 30. ពួកគេ (ចង់) បង្អាប់យើង។ 31. ទូកមិននៅស្ងៀមទេ គឺបន្តិច(ហែល)លើទឹក ។ 32. ខ្យល់បក់, ភ្លៀង(ផ្លុំ) នៅមុខខ្ញុំ។ 33. ឪពុកម្តាយឈរនៅលើវេទិកាហើយ (គ្រវី) បន្ទាប់ពីរថភ្លើងចេញដំណើរ។ 34. ទឹកហូរចេញពីដំបូល (ស្រក់)។ 35. ចចក (ចចក) ឆ្លងកាត់ព្រៃដើម្បីស្វែងរកសត្វព្រៃ។ 36. ស្ត្រីឈរនៅលើច្រាំងហើយ (លាង) ក្រណាត់ទេសឯក។
1. វប្បធម៌នៃការសរសេរ () ។
2. ភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើប () ។
អក្សរសាស្ត្រ
1. ភាសារុស្សី។ ថ្នាក់ទី 6: Baranov M.T. និងអ្នកផ្សេងទៀត - M. : ការអប់រំ, 2008 ។
2. ភាសារុស្សី។ ទ្រឹស្ដី។ 5-9 កោសិកា: V.V. Babaitseva, L.D. Chesnokova - M. : Bustard, 2008 ។
3. ភាសារុស្សី។ ថ្នាក់ទី 6: ed ។ ម. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M.: Bustard, 2010 ។
- តើខ្ញុំធ្វើអ្វី? តើខ្ញុំនឹងធ្វើអ្វី? ពួកយើងកំពុងធ្វើអ្វីហ្នឹង? អ្វីដែលយើងនឹងធ្វើ? សំណួរទាំងនេះត្រូវបានឆ្លើយដោយកិរិយាស័ព្ទរបស់មនុស្សទី 1 ។
- កិរិយាសព្ទមនុស្សទី 2 នឹងឆ្លើយថា តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី? តើអ្នកនិងធ្វើអ្វី? តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី? តើអ្នកនិងធ្វើអ្វី?
- និងកិរិយាសព្ទបុគ្គលទី ៣៖ តើវាធ្វើអ្វី? តើគាត់នឹងធ្វើអ្វី? តើពួកគេកំពុងធ្វើអ្វី? តើពួកគេនឹងធ្វើអ្វី?
- ចំពោះមនុស្សទី 1 នឹងមាន / មានចុងបញ្ចប់ដូចខាងក្រោម: -uy-, -ayu-, -yayu-, -im-, -em- ។
- ទៅមនុស្សទី 2 ជាមួយនឹងការបញ្ចប់: -esh-, -eat-, -ete-, -ite- ។
- ទៅ 3 - ដល់គាត់ យើងនឹងកំណត់កិរិយាស័ព្ទជាមួយនឹងការបញ្ចប់បែបនេះ: -it-, -et-, -yut-, -ut-, -at- និង -yat- ។
- ឧទាហរណ៍ៈ មនុស្សទី ១ មានការបញ្ចប់៖ -u, -u,
- ប៉ុន្តែមនុស្សទីពីរ - ញ៉ាំ (ហើយនៅក្នុងការផ្សំទីពីរ - អ្នកញ៉ាំ)
- នៅក្នុងមនុស្សទីបីវានឹង -et និង -it ។
- ហើយបន្ទាប់មកអ្នកត្រូវមើលពហុវចនៈ។
មុខយើងអាចកំណត់កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃអារម្មណ៍ចាំបាច់ និងចង្អុលបង្ហាញ។ នៅក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់ កិរិយាស័ព្ទតែងតែមានទម្រង់ ទីពីរមុខ ពោលគឺស្របនឹងសព្វនាម you ឬ you : អ្នកកាត់, បរិភោគ, បត់; អ្នកជូត, ផ្ញើ, ច្រៀង។
នៅក្នុងអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញ ពួកគេផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងមនុស្ស និងលេខ ពោលគឺពួកគេផ្សំកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្ន និងអនាគត។ នៅក្នុងអតីតកាលនៃកិរិយាស័ព្ទ គ្មានមុខប៉ុន្តែអ្នកអាចកំណត់ genus: swam, swam, swam ។
ក្នុងបច្ចុប្បន្នកាល និងអនាគតកាលនៃអារម្មណ៍ដែលចង្អុលបង្ហាញ បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានកំណត់ដោយការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួន៖
ខ្ញុំសរសេរ យើងសរសេរ ខ្ញុំនឹងសរសេរ យើងនឹងសរសេរ
អ្នកកំពុងសរសេរ អ្នកកំពុងសរសេរ អ្នកនឹងសរសេរ អ្នកនឹងសរសេរ
គាត់សរសេរ គេសរសេរ គាត់នឹងសរសេរ ពួកគេនឹងសរសេរ
បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទផ្ទុយទៅនឹងភេទនៃកិរិយាស័ព្ទអាចត្រូវបានកំណត់ដោយសព្វនាមនិងដោយសំណួរទៅកិរិយាស័ព្ទ។
សព្វនាម I - WE - តើខ្ញុំធ្វើអ្វីជារបស់មនុស្ស 1 នាក់? ឬតើយើងធ្វើអ្វី?
សព្វនាមអ្នក - អ្នក - តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វីជាកម្មសិទ្ធិរបស់មនុស្សទី 2? ឬតើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី?
មនុស្សទី 3 រួមបញ្ចូលសព្វនាម HE - SHE - IT - THEY - តើវាធ្វើអ្វី? ឬពួកគេធ្វើអ្វី?
ការជំនួសសព្វនាមសម្រាប់កិរិយាស័ព្ទជំនួសឱ្យនាម យើងរកឃើញមុខនៃកិរិយាស័ព្ទ។ អ្វីទៅជាសព្វនាម បុគ្គលនៃកិរិយាសព្ទនោះ ។
ប៉ុន្តែបុគ្គលក្នុងកិរិយាកំណត់តែក្នុងកាលៈបច្ចុប្បន្ន និងអនាគតប៉ុណ្ណោះ វាមិនអាចកំណត់ក្នុងអតីតកាលបានឡើយ។
ម៉ាក់កំពុងមក - នាងកំពុងមក - តើនាងកំពុងធ្វើអ្វី? - ៣នាក់។
ដើមឈើនឹងដួលរលំ - វានឹងដួលរលំ - តើវាធ្វើអ្វី? 3 នាក់។
នៅក្នុងអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញវាមិនពិបាកក្នុងការកំណត់បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទទេសម្រាប់ការនេះអ្នកគ្រាន់តែត្រូវសួរសំណួរសមរម្យ។ ឧទាហរណ៍ ចូរយើងយកកិរិយាសព្ទដូចគ្នា Define In the present tense, it will be conjugated by persons. តើខ្ញុំកំពុងធ្វើអ្វី? - ខ្ញុំកំណត់ថាគាត់ធ្វើអ្វី? - កំណត់។ តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី? - អ្នកកំណត់។ រឿងសំខាន់ដែលត្រូវចងចាំគឺថាសព្វនាម I-We សំដៅលើមនុស្ស 1 នាក់ You-You - ទៅទីពីរនិង He-They-It-She - ទៅទីបី។
បុគ្គលនៃកិរិយាអាចកំណត់បានតែក្នុងអនាគតកាល ឬបច្ចុប្បន្នកាលប៉ុណ្ណោះ ព្រោះកាលមុនយើងទទួលបានថា តើខ្ញុំធ្វើអ្វី? - កំណត់ហើយតើអ្នកបានធ្វើអ្វី? - កំណត់។ នោះគឺកាលពីអតីតកាលយើងអាចទទួលបានតែយេនឌ័រ: តើនាងបានធ្វើអ្វី? - កំណត់។
ជាការប្រសើរណាស់ នៅក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់ យើងមានត្រឹមតែ Define និង Define សម្រាប់សព្វនាមអ្នក និងអ្នកប៉ុណ្ណោះ។
មុខនៃកិរិយាស័ព្ទជាភាសារុស្សីនេះគឺជាប្រភេទវេយ្យាករណ៍នៃកិរិយាស័ព្ទដែលកំណត់ទំនាក់ទំនងនៃសកម្មភាពដែលកំពុងដំណើរការចំពោះអ្នកចូលរួមក្នុងការនិយាយ។
និយាយឱ្យសាមញ្ញ បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទបង្ហាញពីអ្នកដែលប្រព្រឹត្ត។
សម្រាប់ ដើម្បីកំណត់បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទ យើងគូសបញ្ជាក់ការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទ ហើយសួរសំណួរ:
នោះគឺកិរិយាសព្ទរបស់មនុស្សទី១ គឺខ្ញុំ យើង។
មនុស្សទីពីរអ្នក អ្នក។
មនុស្សទីបីគឺគាត់, នាង, ពួកគេ, វា។
បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានកំណត់ដោយការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួន។ លើសពីនេះទៅទៀត នេះអាចត្រូវបានធ្វើបានតែនៅក្នុងសំឡេងបច្ចុប្បន្ន និងអនាគតនៃកិរិយាស័ព្ទចង្អុលបង្ហាញប៉ុណ្ណោះ។ ចំពោះអារម្មណ៍ដែលចាំបាច់ កិរិយាសព្ទនឹងមានក្នុងមនុស្សទីពីរ។
កិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញដែលនឹងទាក់ទង / ទាក់ទង
ខ្ញុំច្រៀងលេង លាងចាន ហែលទឹក ផឹក រាំ ជាដើម - មនុស្សដំបូង;
អ្នកផឹក, លេង, លាង, ហែលទឹក, រាំជាដើម - មនុស្សទីពីរ;
ផឹក លេង បោកគក់ រាំ ជាដើម - មនុស្សទីបី។
ប្រសិនបើអ្នកចង់កំណត់បុគ្គលនៃកិរិយាសព្ទនោះ អ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការបញ្ចប់នៃកិរិយាស័ព្ទ ហើយសួរគាត់នូវសំណួរមួយ។ មនុស្សម្នាក់ៗនៃកិរិយាស័ព្ទមានសំណួរផ្ទាល់ខ្លួន។ នេះជាតារាងដែលបង្ហាញសំណួរដែលអនុវត្តចំពោះបុគ្គលណាម្នាក់៖
ដើម្បីអនុវត្តការកំណត់បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការជំនួសសព្វនាមដែលសមរម្យ ហើយតាមនោះ សួរសំណួរពីវាទៅកិរិយាស័ព្ទរបស់អ្នក។ វាស្ថិតនៅលើមូលដ្ឋាននេះដែលបុគ្គលនោះនឹងត្រូវបានកំណត់។
នេះគឺជាការវិភាគលម្អិតបន្ថែមទៀតជាមួយនឹងឧទាហរណ៍៖
ដើម្បីកំណត់ថាតើបុគ្គលនេះឬកិរិយាស័ព្ទនោះជារបស់ណា វាគ្រប់គ្រាន់ហើយក្នុងការមើលការបញ្ចប់របស់វា សួរសំណួរដែលសមរម្យ និងកំណត់ការផ្សំ។
របៀបកំណត់បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទនៅចុងបញ្ចប់:
បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទអាចត្រូវបានកំណត់ដោយចុងបញ្ចប់នៃកិរិយាស័ព្ទ ឬអ្នកអាចព្យាយាមជ្រើសរើសសព្វនាមសម្រាប់ពួកគេ។
ដូច្នេះ 1 នាក់ - ខ្ញុំ យើង។ ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំអាន យើងអាន។
មនុស្សទី 2 - អ្នក, អ្នក។ ឧទាហរណ៍៖ អ្នកអាន អ្នកអាន។
មនុស្សទី 3 - នាង, គាត់, វា, ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍៖ គាត់អាន នាងអាន វាអាន គេអាន។
មុខនៃកិរិយាស័ព្ទអាចត្រូវបានកំណត់សម្រាប់តែកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងអារម្មណ៍ដែលចង្អុលបង្ហាញ និងចាំបាច់ប៉ុណ្ណោះ។
អ្នកត្រូវមើលនៅចុងបញ្ចប់នៃកិរិយាស័ព្ទ ឬនៅនាមដែលភ្ជាប់មកជាមួយ - ក្នុងករណីខ្លះ ជម្រើសទីពីរនឹងសាមញ្ញបំផុត និងលឿនបំផុត។ ក្នុងករណីដំបូង អ្នកនឹងត្រូវការតារាងខាងក្រោម៖
មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែយល់ពីបញ្ហានេះបន្តិច នោះមុខនឹងត្រូវបានកំណត់រួចហើយដោយវិចារណញាណ (បាទ នេះជាក្បាច់រាំសម្រាប់សិស្សសាលា)។
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ត្រូវតែចងចាំថា អនិច្ចកម្ម ក៏ដូចជាកិរិយាសព្ទក្នុងអតីតកាល នឹងមិនអាចកំណត់មុខមាត់បាន អ្នកមិនអាចសូម្បីតែរងទុក្ខ។
បុគ្គលនៃកិរិយាសព្ទគឺជាសញ្ញាមួយក្នុងចំនោមសញ្ញាដែលមិនស្ថិតស្ថេរ និងប្រភេទសំខាន់បំផុតរបស់វា ដោយមានជំនួយដែលវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកំណត់ថាអ្នកណាធ្វើសកម្មភាពដែលបានពិពណ៌នាដោយកិរិយាស័ព្ទ។ ដូច្នេះក្នុងកិច្ចការជាភាសារុស្សីនៅសាលា សិស្សតែងតែត្រូវកំណត់បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទ។ នៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃការវិភាគ morphological វាជាការសំខាន់ដើម្បីកំណត់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវលក្ខណៈអចិន្រ្តៃយ៍និងមិនអចិន្រ្តៃយ៍នៃពាក្យនៃផ្នែកមួយនៃការនិយាយ។ បុគ្គលគឺជាប្រភេទវេយ្យាករណ៍ដែលបំផុសគំនិតនៃកិរិយាស័ព្ទ។ ដើម្បីកំណត់វាឱ្យបានត្រឹមត្រូវវាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការចងចាំអនុសាសន៍ធ្វើតាមក្បួនដោះស្រាយដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
កំណត់បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទ។ អនុសាសន៍មួយចំនួន
គន្លឹះសាមញ្ញនឹងជួយអ្នកកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវបុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទ។ ព្យាយាមចងចាំពួកគេ។
- ដើម្បីចាប់ផ្តើម សូមសាកល្បងសួរសំណួរអំពីកិរិយាស័ព្ទ៖
- កិរិយាសព្ទមនុស្សដំបូង៖ តើខ្ញុំកំពុងធ្វើអ្វី? តើយើងធ្វើអ្វី? (សរសេរ, សរសេរ);
- កិរិយាស័ព្ទមនុស្សទីពីរ៖ តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី? តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី? (សរសេរ, សរសេរ);
- កិរិយាស័ព្ទរបស់មនុស្សទីបី៖ តើវាធ្វើអ្វី? តើពួកគេធ្វើអ្វី? (សរសេរ, សរសេរ) ។
- កិរិយាសព្ទមនុស្សដំបូង៖ តើខ្ញុំកំពុងធ្វើអ្វី? តើយើងធ្វើអ្វី? (សរសេរ, សរសេរ);
- មធ្យោបាយងាយស្រួលបំផុតមួយដើម្បីកំណត់បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទគឺការជំនួសសព្វនាមដែលត្រូវគ្នា។ អ្នកនឹងត្រូវចងចាំសព្វនាមរបស់មនុស្សទាំងបី ដើម្បីអាចអនុវត្តវិធីនេះបានល្អ។
- មនុស្សទី១៖ ខ្ញុំ យើង។ ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំដើរ យើងដើរ។
- មនុស្សទី 2: អ្នក, អ្នក។ ឧទាហរណ៍៖ អ្នកដើរ អ្នកដើរ។
- មនុស្សទី 3: គាត់, នាង, វា, ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍៖ គាត់សិក្សា ពួកគេសិក្សា។
- មនុស្សទី១៖ ខ្ញុំ យើង។ ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំដើរ យើងដើរ។
- វាក៏សំខាន់ផងដែរក្នុងការចងចាំលក្ខណៈផ្លូវការរបស់បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទ - ការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទ។
ជម្រើសដ៏ល្អគឺបង្កើតតារាងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកជាមួយនឹងឧទាហរណ៍។ គូរវានៅលើសន្លឹកក្រដាសក្រាស់ដាច់ដោយឡែក មកជាមួយឧទាហរណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកសម្រាប់ការបញ្ចប់នីមួយៗ ហើយបិទភ្ជាប់វាទៅក្នុងបន្ទាត់ដែលសមរម្យ។ ដូច្នេះអ្នកអាចចងចាំការបញ្ចប់ទាំងអស់យ៉ាងឆាប់រហ័សហើយនៅពេលអនាគតវាងាយស្រួលក្នុងការកំណត់បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទ។ - យកចិត្តទុកដាក់លើចំណុចសំខាន់មួយ: សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទក្នុងអតីតកាលមនុស្សមិនត្រូវបានកំណត់! ដូចគ្នានេះផងដែរ អ្នកមិនចាំបាច់កំណត់លក្ខណៈពិសេសនេះនៅក្នុង infinitive នោះទេ។ ឧទាហរណ៍៖ បានសិក្សា (ខ្ញុំ អ្នក នាង)។ រៀន (ខ្ញុំ, អ្នក, នាង) ។ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការជំនួសសព្វនាមសមរម្យ ដើម្បីប្រាកដថា៖ កិរិយាសព្ទតានតឹងកន្លងមក និងអថេរ មិនមានប្រភេទវេយ្យាករណ៍របស់មនុស្សទេ។ ត្រូវប្រាកដថារាយបញ្ជីនេះដាច់ដោយឡែកនៅលើសៀវភៅបញ្ជីរបស់អ្នក ហើយផ្តល់ឧទាហរណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ បន្ទាប់មក អ្នកនឹងលែងភ្លេចលក្ខណៈនៃកិរិយាស័ព្ទនេះជាផ្នែកមួយនៃការនិយាយទៀតហើយ។
- ក្នុងករណីពិបាក អ្នកត្រូវប្រើវិធីទាំងអស់ដែលអ្នកដឹងសម្រាប់កំណត់បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទ។ វាជាការប្រសើរក្នុងការប្រើវិធីសាស្រ្តទាំងអស់រហូតដល់អ្នកចាប់ផ្តើមរុករកប្រភេទវេយ្យាករណ៍នៃកិរិយាស័ព្ទនេះដោយសេរី និងកំណត់មនុស្សឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ បន្ទាប់មកវានឹងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់អ្នកក្នុងការប្រើវិធីសាស្រ្តមួយដែលងាយស្រួលបំផុតសម្រាប់អ្នក។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទឱ្យបានត្រឹមត្រូវ? អ្នកនឹងត្រូវចងចាំគន្លឹះ និងប្រើក្បួនដោះស្រាយ។
- សរសេរកិរិយាស័ព្ទរបស់អ្នកដែលអ្នកចង់កំណត់នៅលើក្រដាសដាច់ដោយឡែកមួយ។
- ត្រូវប្រាកដថាកិរិយាស័ព្ទស្ថិតក្នុងភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្ន ឬអនាគត មិនមែនជានិរន្តរភាពទេ។ ប្រសិនបើអ្នកមានកិរិយាសព្ទនៃអនាគត បច្ចុប្បន្នកាល បន្តទៅការវិភាគដោយផ្ទាល់។
- ជំនួសសព្វនាមត្រឹមត្រូវសម្រាប់កិរិយាស័ព្ទ។ កំណត់បុគ្គលនៃសព្វនាម។ កិរិយាស័ព្ទត្រូវបានប្រើជាមួយនឹងសព្វនាមនៃមនុស្សដូចគ្នានឹងគេ។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើសព្វនាមមនុស្សទីពីរមកដល់កិរិយាសព្ទរបស់អ្នក អ្នកមានកិរិយាសព្ទមនុស្សទីពីរនៅពីមុខអ្នក។
- សួរសំណួរសម្រាប់កិរិយាស័ព្ទ។ រកមើលសំណួររបស់បុគ្គលណាដែលគាត់ឆ្លើយដោយផ្អែកលើចំណុចនេះកំណត់បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទ។
- មធ្យោបាយដែលអាចទុកចិត្តបំផុតគឺកំណត់មនុស្សម្នាក់ដោយសញ្ញាផ្លូវការ។ ផ្តាច់កិរិយាសព្ទដោយសមាសភាព ហើយរំលេចការបញ្ចប់នៅក្នុងវា។ ចងចាំតារាងនៃការបញ្ចប់កិរិយាសព្ទផ្ទាល់ខ្លួន ហើយសរសេរនូវអ្វីដែលមនុស្សកិរិយាស័ព្ទនេះមាន។
G.I. Kustova, ឆ្នាំ ២០១១
មុខ- ប្រភេទវេយ្យាករណ៍ inflectional នៃកិរិយាស័ព្ទ, លក្ខណៈ កំណត់(សូមមើល) ទម្រង់ បច្ចុប្បន្ន-អនាគតកាល(សូមមើលពេលវេលា) (វត្តមាន) ។ បុគ្គលមានលក្ខណៈពិសេសទាំងប្រភេទវាក្យសម្ព័ន្ធ និងប្រភេទនាម។ នៅក្នុងប្រពៃណីវេយ្យាករណ៍របស់រុស្ស៊ី ទម្រង់ដែលមានសូចនាករលេខផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានគេហៅថា ផ្ទាល់ខ្លួន ឬភ្ជាប់គ្នា (សូមមើល។ ប្រព័ន្ធទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ, ភាពខ្ជាប់ខ្ជួន) គំរូមុខរួមមានទម្រង់មនុស្សទីមួយ ទីពីរ និងទីបី។ រូបរាងនៃមុខបង្ហាញពីតួនាទីនៃមុខវិជ្ជានៃកិរិយាស័ព្ទ (ប្រធានបទ) នៅក្នុងសកម្មភាពនៃការនិយាយ៖ ថាតើអ្នកយោងនៃប្រធានបទគឺជាវាគ្មិន (មនុស្សទី 1) អ្នកទទួល (មនុស្សទី 2) ឬមិនមែន (មនុស្សទី 3) .
1. សរីរវិទ្យា
បុគ្គលត្រូវសំដែងដោយសរីរៈដោយការបង្អោននៃកាលៈបច្ចុប្បន្ន-អនាគតកាល ដែលន័យនៃបុគ្គលត្រូវផ្សំនឹងន័យនៃលេខ (មើលលេខកិរិយាសព្ទ)។
នៅក្នុងអារម្មណ៍ សូចនាករ morphological នៃមុខគឺមានវត្តមាននៅក្នុងទម្រង់នៃភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្ននិងអនាគត (សូមមើល) ។ ទម្រង់អតីតកាលនៃអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញ និងទម្រង់រងមិនមានប្រភេទវេយ្យាករណ៍របស់មនុស្សទេ ប៉ុន្តែមានប្រភេទវេយ្យាករណ៍នៃភេទ។ នៅក្នុងអតីតកាល និងអារម្មណ៍ subjunctive ការចង្អុលបង្ហាញអំពីមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងបរិបទ - ដោយប្រើនាមឬសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន: ខ្ញុំបានមក; អ្នកបានមក; គាត់ / មិត្តម្នាក់បានមក.
១.១. ការបង្ហាញប្រភេទមនុស្ស៖ អារម្មណ៍បង្ហាញ
នៅក្នុងភាពតានតឹងសាមញ្ញបច្ចុប្បន្ន និងអនាគត កិរិយាស័ព្ទមានការបំភាន់ដូចខាងក្រោម ដែលខុសគ្នា (លើកលែងតែទម្រង់ឯកវចនៈបុគ្គលទី 1) អាស្រ័យលើប្រភេទនៃការផ្សំគ្នា៖
ទម្រង់បុរាណផ្សេងទៀតនៃការផ្សំកិរិយាស័ព្ទ ក្លាយជា (ខ្ញុំគឺ, អ្នកគឺជា) ត្រូវបានរកឃើញផងដែរនៅក្នុងសាសនា និងអត្ថបទរចនាប័ទ្មខ្ពស់ ហើយតាមនោះ នៅក្នុងការដកស្រង់ពីអត្ថបទទាំងនេះ៖
(3) ព្រះអម្ចាស់មានព្រះបន្ទូលទៅកាន់ពេត្រុសថា៖ «អ្នក! អ្នកគឺជាពេត្រុស ហើយនៅលើថ្មនេះ ខ្ញុំនឹងសង់សាសនាចក្ររបស់ខ្ញុំ» (ម៉ាថាយ ១៦:១៨) [John Meyendorff. សាក្សីគ្រិស្តអូស្សូដក់ក្នុងពិភពទំនើប (១៩៩២)]
(4) ឱព្រះអម្ចាស់អើយ សូមតាំងនៅលើថ្មនៃព្រះបញ្ញត្តិរបស់ទ្រង់ បេះដូងដែលត្រូវវិនាសរបស់ទូលបង្គំ ជាបរិសុទ្ធតែមួយគត់ អ្នកគឺជានិងព្រះអម្ចាស់ ... [អិល. Ulitskaya ។ ដំណើរទៅកាន់ផ្នែកទីប្រាំពីរនៃពិភពលោក (2000)]
សរសៃចងនិងទីតាំង ក្លាយជាជាធម្មតាមានទម្រង់ទទេ៖ អ្នក ø ឈឺ; គាត់ ø គ្រូ; កុមារ ø នៅក្នុងសួនច្បារ.
១.២. ទម្រង់មុខ៖ អារម្មណ៍ចាំបាច់
2. ការប្រើប្រាស់៖ វាក្យសម្ព័ន្ធ និងន័យវិទ្យា
២.១. ធម្មជាតិនៃប្រភេទមនុស្ស
ប្រភេទរបស់មនុស្សត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់មិនត្រឹមតែជាមួយនឹងទម្រង់ morphological ជាក់លាក់មួយ (កំណត់ ឬផ្ទាល់ខ្លួន) ប៉ុន្តែក៏មានទីតាំងវាក្យសម្ព័ន្ធជាក់លាក់មួយផងដែរ៖ ទម្រង់កំណត់នៃកិរិយាសព្ទក្នុងប្រយោគគឺជាបុព្វបទមួយ (សម្រាប់ព័ត៌មានលម្អិត សូមមើល Finiteness)។
សំណួរនៃស្ថានភាពនៃប្រភេទនៃមនុស្សម្នាក់មិនមានដំណោះស្រាយមិនច្បាស់លាស់នៅក្នុងប្រពៃណីវេយ្យាករណ៍ក្នុងស្រុក។ មានវិធីសាស្រ្តមួយដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានចាត់ទុកជាប្រភេទវាក្យសម្ព័ន្ធសុទ្ធសាធ (ការព្រមព្រៀងគ្នា) ដែលមិនមានអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា។ កិរិយាសព្ទយល់ស្របដោយផ្ទាល់ជាមួយប្រធានបទ [Melchuk 1998:280–281] ។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនេះ សូម្បីតែនៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួន និងគ្មានកំណត់ក៏ដោយ ប្រធានបទសូន្យត្រូវបានប្រកាស។ នៅក្នុងក្របខណ្ឌនៃវិធីសាស្រ្តមួយផ្សេងទៀត វាត្រូវបានចាត់ទុកថាបុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទមានអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា ហើយសព្វនាមគឺជាសូចនាករនៃពាក្យសំដីវិភាគរបស់មនុស្ស ដោយចម្លងនូវវិចារណកថាផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន-អនាគតកាល។ ប្រៀបធៀប៖“ បន្សំនៃប្រភេទ ខ្ញុំសរសេរ, អ្នកសរសេរ, ខ្ញុំបានសរសេរ, អ្នកបានសរសេរល។ មាននៅក្នុងភាសារុស្សី មិនមែនជាឃ្លាវាក្យសម្ព័ន្ធឥតគិតថ្លៃទេ ប៉ុន្តែជាទម្រង់វិភាគ-សំយោគនៃកិរិយាស័ព្ទ។ នេះមានន័យថាធាតុ ខ្ញុំ, អ្នក, គឺគាត់នៅក្នុងការភ្ជាប់ជាមួយ ការសរសេរ, សរសេរ, សរសេរមិនដើរតួជាសព្វនាមទេ ប៉ុន្តែជាសូចនាករផ្ទាល់ខ្លួន (លើសលប់) នៃទម្រង់កិរិយាសព្ទ ដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការសង្កត់សំឡេងមិនពេញលេញរបស់ពួកគេ” [Isachenko 2003(2:410])។
ភាពចម្រុះនៃវិធីសាស្រ្តត្រូវបានពន្យល់មួយផ្នែកដោយការពិតដែលថាទាំងនៅក្នុងន័យន័យធៀប និងក្នុងន័យវាក្យសម្ព័ន្ធ ប្រភេទនៃមនុស្សម្នាក់ខុសពីប្រភេទ "ធម្មតា" នាម និងវាក្យសម្ព័ន្ធ (សូមមើលអត្ថបទ ប្រភេទវេយ្យាករណ៍).
ចំពោះខ្លឹមសារនៃប្រភេទមុខ ផ្ទុយពីប្រភេទនាមដូចជាចំនួននាម ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃការពិតក្រៅភាសា ប្រភេទនៃមុខគឺផ្តោតលើការនិយាយ ពោលគឺឧ។ អត្ថន័យរបស់មនុស្សមានចរិតលក្ខណៈ។ ចំណែកឯការព្រមព្រៀងលើផ្ទៃមុខវិញ មិនត្រូវគ្នានឹងគោលគំនិតអំពីកិច្ចព្រមព្រៀងនោះទេ។ ក្នុងករណីស្ដង់ដារ ធាតុដែលបានព្រមព្រៀងគ្នាស្ទួន gramme របស់ឧបករណ៍បញ្ជាកិច្ចព្រមព្រៀង៖ ឧទាហរណ៍ គុណនាមដែលបានព្រមព្រៀងទទួល gramme យេនឌ័រពីនាមយល់ព្រម។ ប្រភេទបុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទមានគម្លាតច្រើនពេកពីគ្រោងការណ៍នេះដើម្បីពិចារណាជម្រើសនៃបុគ្គលថាជាកិច្ចព្រមព្រៀង Canonical ។
ទីមួយ អ្នកត្រួតពិនិត្យកិច្ចព្រមព្រៀងមិនមានប្រភេទវេយ្យាករណ៍របស់មនុស្សទេ។ ចំពោះសព្វនាមបុគ្គលគឺជាវចនានុក្រម មិនមែនជាន័យវេយ្យាករណ៍ទេ។
ចំណាំ. មានទស្សនៈមួយ (ឧទាហរណ៍ វាត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុង [Plungyan 2011: 310–312]) ថាសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនគឺជាថ្នាក់បិទនៃ "វេយ្យាករណ៍ដែលបានកំណត់ទាំងស្រុង" ដែលមិនមានអត្ថន័យ lexical ប៉ុន្តែមានតែវេយ្យាករណ៍ប៉ុណ្ណោះ។ អត្ថន័យ - ពួកគេចង្អុលទៅអ្នកចូលរួមនៅក្នុងសុន្ទរកថា។ នៅក្នុងប្រពៃណីវេយ្យាករណ៍របស់រុស្ស៊ី ទស្សនៈនេះមិនត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយទេ (ឧទាហរណ៍ [Vinogradov 1947:329–330], [Zaliznyak 1967:62], [Grammatika 1980(1):§§ 1270–1280] ដែលជាកន្លែងដែលសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានចាត់ទុកថាជា lexemes ធម្មតា ទោះបីជាមានលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួននៅក្នុងអាកប្បកិរិយានៃប្រភេទវេយ្យាករណ៍ក៏ដោយ) ។
នាមប្រធានបទលែងមានប្រភេទបុគ្គលទៀតហើយ៖ នាមគឺតាមលំនាំដើមស្មើជាមួយសព្វនាមបុគ្គលទី 3 ព្រោះវាអាចត្រូវបានផ្សំជាមួយទម្រង់កិរិយាសព្ទបុគ្គលទី 3 ប៉ុណ្ណោះ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាមិនអាចមានប្រភេទវេយ្យាករណ៍ដែលមាន gramme តែមួយទេ ដែលជា ក៏បានរកឃើញតែក្នុងសំណុំបែបបទនៃករណីតែងតាំងក្នុងទីតាំងនៃប្រធានបទនិងតែជាមួយកិរិយាសព្ទនៃបច្ចុប្បន្ន-អនាគតកាល។
នៅក្នុងមនុស្ស 1-2 នាក់នៃអារម្មណ៍ដែលចង្អុលបង្ហាញ ប្រធានបទអាចត្រូវបានលុបចោល ពីព្រោះ ទម្រង់នៃកិរិយាសព្ទបង្ហាញវាដោយមិនច្បាស់លាស់ ហើយការស្ថាបនាចាំបាច់នៅក្នុងសុន្ទរកថាអក្សរសាស្ត្រស្តង់ដារជាធម្មតាត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយគ្មានប្រធានបទ។ ជាងនេះទៅទៀត ជាមួយនឹងទម្រង់នៃសកម្មភាពរួមគ្នា (សូមមើល) ការប្រើប្រាស់ប្រធានបទត្រូវបានហាមឃាត់ ហើយការណែនាំរបស់វាប្រែក្លាយទម្រង់ចាំបាច់នៃសកម្មភាពរួមគ្នាទៅជាទម្រង់ចង្អុលបង្ហាញនៃភាពតានតឹងនាពេលអនាគត cf ។ Masha តោះទៅរោងកុន!- ការលើកទឹកចិត្ត; ម៉ាសា, យើងនឹងទៅរោងកុន- សេចក្តីថ្លែងការណ៍។
ទម្រង់នៃបុគ្គលទី 3 ក៏អាចបង្ហាញពីអត្ថន័យជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេ ('មិននិយាយ និងមិនមែនអ្នកទទួល') ដោយគ្មានប្រធានបទ។ រឿងមួយទៀតគឺថាក្នុងទម្រង់នៃមនុស្សទី 3 មិនដូចមនុស្ស 1-2 នាក់ទេវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការកំណត់សេចក្តីយោងនៃប្រធានបទនៃកិរិយាស័ព្ទ។ នៅក្នុងសព្វនាម - ប្រធានបទរបស់មនុស្ស 1-2 នាក់ អត្ថន័យពីរត្រូវបានស្អិតជាប់គ្នា៖ វាបង្ហាញទាំងអ្នកចូលរួមក្នុងសកម្មភាពនិយាយ (ចាប់តាំងពីវាជាសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន) និងប្រធានបទនៃសកម្មភាព (ចាប់តាំងពីវាជាប្រធានបទ) ។ ក្នុងន័យនេះ សព្វនាមបុគ្គលទី៣ មិនផ្តល់អ្វីដល់កិរិយាសព្ទបុគ្គលទី៣ ទេ : ប្រយោគ គាត់នឹងមកក្នុងពេលឆាប់ៗនេះស្រដៀងគ្នានេះដែរ មិនទាក់ទងព័ត៌មានជាក់លាក់អំពីឯកសារយោងរបស់ប្រធានបទ ដូចការកាត់ទោសនោះទេ។ មកដល់ឆាប់ៗនេះ.
ដូច្នេះជម្រើសនៃបុគ្គលនៃកិរិយាសព្ទអាចមិនផ្តោតលើប្រធានបទ ប៉ុន្តែអំពាវនាវដោយផ្ទាល់ទៅអ្នកចូលរួមនៅក្នុងទង្វើនៃការនិយាយ ដូចជាឧទាហរណ៍ ភេទនៃកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងសំណង់ដូចជា គ្រូពេទ្យមកមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីយេនឌ័រនៃប្រធានបទនោះទេ ប៉ុន្តែភេទនៃសញ្ញាណរបស់វា (សម្រាប់ព័ត៌មានលម្អិតបន្ថែម សូមមើលអត្ថបទ យេនឌ័រ)។ ដោយមើលឃើញពីការពិតទាំងនេះ យើងអាចនិយាយបានថា បុគ្គលនៃកិរិយាសព្ទនៅក្នុងភាសារុស្សីគឺមិនមានការយល់ព្រមទាំងស្រុងទេ ហើយមានលក្ខណៈពិសេសនៃប្រភេទនាម។
ម៉្យាងវិញទៀត ប្រភេទមនុស្សច្បាស់ជាមានទិដ្ឋភាពផ្សះផ្សា ដែលមានទាំងកម្មវត្ថុ និងបុព្វបទ ត្រូវតែសំដៅលើបុគ្គលដូចគ្នា។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើអ្នកនិយាយសំដៅលើខ្លួនគាត់ក្នុងជនទី ៣ ឧទាហរណ៍៖ ស្តាប់អ្វីដែលម្តាយរបស់អ្នកនិយាយ(នៅពេលម្តាយនិយាយទៅកាន់កូនរបស់គាត់ ពោលគឺនៅក្នុងអត្ថន័យនៃ 'ស្តាប់អ្វីដែលខ្ញុំកំពុងប្រាប់អ្នក') អ្នកទីមួយនៃ predicate មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ៖ * ស្តាប់អ្វីដែលម្តាយរបស់អ្នកកំពុងនិយាយ.
វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលនៅក្នុងប្រពៃណីវេយ្យាករណ៍របស់រុស្ស៊ីទាក់ទងនឹងការភ្ជាប់ពាក្យព្យាករណ៍ជាមួយប្រធានបទ ពួកគេនិយាយមិនមែនជាការព្រមព្រៀងទេ ប៉ុន្តែជា ការសម្របសម្រួល៖ នៅក្នុងសកម្មភាពនិយាយ សូចនាករតែមួយនៃមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានជ្រើសរើសដូចដែលវាធ្លាប់មាន ដែលអនុវត្តទាំងប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយ។ ដោយសារតែនេះ ប្រយោគដែលប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយមិនត្រូវបានសម្របសម្រួលគឺមិនអាចទទួលយកបានជាភាសារុស្សី ពោលគឺឧ។ ប្រយោគដូចជា * បុរសទៅដែលត្រូវបានគេរកឃើញជាឧទាហរណ៍នៅក្នុងភាសា Adyghe ។
ទំនាក់ទំនងនៃសកម្មភាពចំពោះមនុស្សម្នាក់អាចត្រូវបានបង្ហាញមិនត្រឹមតែដោយទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទ ( ខ្ញុំនាំមក ដល់ចំណេះដឹងរបស់អ្នក។…) ហើយមិនត្រឹមតែសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះទេ (cf. ដល់ខ្ញុំ មានកាតព្វកិច្ច – អ្នក មានកាតព្វកិច្ច – គាត់ មានកាតព្វកិច្ច) ប៉ុន្តែក៏តាមមធ្យោបាយផ្សេងទៀតផងដែរ - lexical, constructive-syntactic, intonational, cf ។ អ្នកនិពន្ធនៃបន្ទាត់ទាំងនេះ; អ្នកបំរើដ៏រាបទាបរបស់អ្នក។- យោងទៅលើបុគ្គលទី 1, វាគ្មិន; ក្រោកឡើង!; ដល់ខ្ញុំ!; រទេះ!- ពាក់ព័ន្ធនឹងជនទី ២ អ្នកទទួលពាក្យ។ នៅក្នុងទ្រឹស្តីនៃវេយ្យាករណ៍មុខងារ មធ្យោបាយទាំងអស់នេះត្រូវបានពិចារណាក្នុងប្រភេទ បុគ្គលិកលក្ខណៈស្នូលនៃនោះគឺជាមនុស្សវេយ្យាករណ៍នៃកិរិយាស័ព្ទ និងប្រព័ន្ធនៃសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន [Bondarko 2002: 543–567] ។
២.២. ប្រភេទអត្ថន័យនៃទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួន
កត្តា semantic, syntactic និងទំនាក់ទំនងផ្សេងៗមានឥទ្ធិពលលើការប្រើប្រាស់ និងការបកស្រាយនៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទផ្ទាល់ខ្លួន។
នៅក្នុងអារម្មណ៍បង្ហាញទម្រង់នៃមនុស្សទី 1 និងទី 2 គឺផ្ទុយទៅនឹងទម្រង់របស់មនុស្សទី 3 ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការតំរង់ទិសនៃប្រភេទមនុស្សទៅនឹងទង្វើនៃការនិយាយ។ អត្ថន័យនៃមនុស្សទី 1 និងទី 2 នៅក្នុងវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានគេហៅថា ផ្ទាល់ខ្លួន, ដោយសារតែ ពួកគេត្រូវគ្នាទៅនឹងវាគ្មិន និងអ្នកទទួល ដែលតែងតែជាមនុស្ស។
ម្នាលអាវុសោ បុគ្គលទី ១ និងទី ២ ផ្ទុយស្រឡះ។ V.V. Vinogradov បានកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងទម្រង់របស់មនុស្សទី 1 "សូម្បីតែក្នុងន័យធៀបក៏ដោយទំនាក់ទំនងទៅនឹងប្រធានបទជាក់លាក់នៃការនិយាយត្រូវបានរក្សាយ៉ាងច្បាស់" ខណៈពេលដែលទម្រង់នៃមនុស្សទី 2 ដែលមានលក្ខណៈអរូបីនិងមិនកំណត់អាចបាត់បង់ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់របស់ពួកគេទៅ interlocutor ជាក់លាក់ និងទទួលបានអត្ថន័យទូទៅ [Vinogradov 1947:459] ។ V.V. Vinogradov ជឿថាមានតែបរិបទប៉ុណ្ណោះដែលកំណត់ថាតើទម្រង់មនុស្សទី 2 សំដៅលើ "អ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងជាក់លាក់មួយ ពោលគឺឧ។ ទៅនៅលីវ អ្នក", ចំពោះមនុស្សណាម្នាក់ ( ស្លាប់ - កប់) ឬចំពោះអ្នកនិយាយខ្លួនឯង ឧ. ទៅមនុស្សទី 1 ( តើអ្នកនឹងទៅ, ធ្លាប់...) [Vinogradov 1947:456] ។
អត្ថន័យនៃបុគ្គលទី 3 នៅក្នុងវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានគេហៅថា ប្រធានបទ - ផ្ទាល់ខ្លួន, ដោយសារតែ កម្មវត្ថុនៃស្ថានការណ៍ តំណាងដោយទម្រង់នៃបុគ្គលទី ៣ អាចជាទាំងមនុស្ស និងវត្ថុគ្មានជីវិត។ ទម្រង់បុគ្គលទី 3 មិនមានព័ត៌មានអំពីប្រធានបទទេ លើកលែងតែអវិជ្ជមាន - 'មិនមែនជាអ្នកនិយាយ ឬអ្នកទទួលអាសយដ្ឋាន' ដូច្នេះក្នុងករណីដែលគ្មានប្រយោគប្រធានបទដែលមានពាក្យព្យាករណ៍ក្នុងទម្រង់ជាបុគ្គលទី 3 ។ ពួកគេត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនពេញលេញតាមន័យ និងរចនាសម្ព័ន្ធ (អំពីអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួន និងអរូបីមិនកំណត់ ទម្រង់មនុស្សទី 3 សូមមើល)។
ក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់ គំរូលេខផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានរៀបចំខុសប្លែកពីការចង្អុលបង្ហាញ៖ ជាទម្រង់នៃមនុស្សទី ២ ( ទៅ!; ទៅ!) និងទម្រង់នៃសកម្មភាពរួម ( តោះទៅ!; ឆាប់ឡើង!) រួមបញ្ចូលការចង្អុលបង្ហាញរបស់អ្នកទទួល។ អត្ថន័យនៃសំណង់មនុស្សទី ៣ ( អោយគាត់ចូលមក!) ក៏ហាក់បីដូចជាមាន "សមាសធាតុទិសដៅ" ដែលមិនច្បាស់លាស់ (អ្វីមួយដូចជា 'ប្រាប់គាត់ឱ្យចូលមក')។
ដូច្នេះប្រសិនបើនៅក្នុងសូចនាករចំណុចចាប់ផ្តើមនៃប្រព័ន្ធផ្ទាល់ខ្លួនគឺជាវាគ្មិន នោះនៅក្នុងការចាំបាច់ ចំណុចចាប់ផ្តើមគឺជាអ្នកទទួល។
២.៣. បុគ្គល និងអត្ថន័យនៃកិរិយាស័ព្ទ។ កិរិយាសព្ទផ្ទាល់ខ្លួន និងមិនផ្ទាល់ខ្លួន
នៅក្នុងប្រពៃណីវេយ្យាករណ៍របស់រុស្ស៊ី កិរិយាសព្ទផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានជំទាស់ដែលមានគំរូលេខផ្ទាល់ខ្លួនពេញលេញ ហើយក្នុងប្រយោគបង្ហាញពីអត្ថន័យរបស់មនុស្ស (ពួកវាផ្លាស់ប្តូរទៅតាមមនុស្ស និងលេខ) និងកិរិយាស័ព្ទមិនផ្ទាល់ខ្លួន ដែល៖
- កុំផ្លាស់ប្តូរមនុស្ស និងលេខ ហើយដូច្នេះមិនបង្ហាញពីអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍ដែលត្រូវគ្នា (កិរិយាសព្ទអរូបីត្រូវបានចាត់ទុកថានៅក្រៅប្រភេទមនុស្ស);
- មានសំណុំទម្រង់កំណត់៖ ពួកវាត្រូវបានប្រើជាទម្រង់ឯកវចនៈបុគ្គលទី ៣ នៃសម័យបច្ចុប្បន្ន និងអនាគតកាល ( វាកាន់តែងងឹតហើយ។) កាលពីអតីតកាល ឯកវចនៈ និង subjunctive ( វាកំពុងតែងងឹត) និងក្នុងទម្រង់គ្មានកំណត់ ( វាចាប់ផ្តើមងងឹត);
- ត្រូវបានប្រើជាការព្យាករណ៍នៃការសាងសង់មិនផ្ទាល់ខ្លួន។
សម្រាប់កិរិយាសព្ទផ្ទាល់ខ្លួនជាច្រើន វាក៏អាចធ្វើទៅបានផងដែរ។ ការប្រើប្រាស់ផ្ទាល់ខ្លួន: ថ្នាំលាបមានក្លិនខ្លាំង – ក្លិនខ្លាំងនៃថ្នាំលាប.
ការប្រឆាំងនៃកិរិយាសព្ទផ្ទាល់ខ្លួន និងកិរិយាសព្ទមិនផ្ទាល់ខ្លួន មិនចម្លងការប្រឆាំងនៃស្ថានភាពដែលទាក់ទងនឹង និងមិនទាក់ទងនឹងបុគ្គលនោះទេ៖ កិរិយាស័ព្ទមិនផ្ទាល់ខ្លួនអាចពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់ ( បងប្រុសគេងមិនលក់ទេ។) និងផ្ទាល់ខ្លួន - ស្ថានភាពជាមួយប្រធានបទដែលមិនមែនជាបុគ្គល ( រ៉ូបមើលទៅល្អ។).
ក្នុងចំណោមកិរិយាសព្ទមិនផ្ទាល់ខ្លួន មានកិរិយាសព្ទដែលមិនអាចសន្មតថាជាមនុស្សបាន។ វាងងឹតហើយ។, កាន់តែត្រជាក់ប៉ុន្តែមានអ្នកដែលកំណត់តែដំណើរការ និងរដ្ឋរបស់បុគ្គលម្នាក់តែប៉ុណ្ណោះ និងផ្តាច់មុខ។ ឈឺ, ញ័រ, ខ្ញុំចង់, រមាស់. ពួកគេតំណាងឱ្យដំណើរការ និងរដ្ឋទាំងនេះថាគ្មានប្រភព ប៉ុន្តែមានប្រធានបទក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូន ដែលបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃសំណុំរឿង dative ឬចោទប្រកាន់ ( អ្នកទទួលបានត្រជាក់; ខ្ញុំចង់).
សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទផ្ទាល់ខ្លួន i.e. កិរិយាសព្ទដែលមានទម្រង់បែបបទផ្ទាល់ខ្លួនពេញលេញ ការប្រើប្រាស់ទម្រង់ជាក់លាក់របស់មនុស្សអាស្រ័យទៅលើ អត្ថន័យ lexicalកិរិយាសព្ទ
កិរិយាស័ព្ទមួយចំនួនបង្ហាញពីស្ថានភាពដែលមនុស្សម្នាក់មិនអាចក្លាយជាប្រធានបទ ( ច្រែះ, ដុត, ភ្លឹបភ្លែតៗនិងក្រោម។ ) ចំពោះកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះក្នុងន័យផ្ទាល់ មានតែទម្រង់នៃបុគ្គលទី 3 ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានប្រើជាធម្មតា ប៉ុន្តែទម្រង់នៃបុគ្គលទី 1 និងទី 2 មិនត្រូវបានប្រើទេ។ ក្នុងនាមជា Yu.P. Knyazev កិរិយាស័ព្ទបែបនេះ "អាចត្រូវបានគេហៅថាមិនផ្ទាល់ខ្លួន" [Knyazev 2008: 371] ប៉ុន្តែពាក្យនេះមិនត្រូវបានប្រើនៅក្នុងវេយ្យាករណ៍ទេ។
លើសពីនេះទៀតមានថ្នាក់នៃកិរិយាស័ព្ទដែលសម្រាប់ហេតុផល semantic ឬ pragmatic មិនមានទម្រង់មនុស្សទី 1 ។ ជាដំបូង ទាំងនេះគឺជាកិរិយាស័ព្ទនៃអាកប្បកិរិយា និងការបកស្រាយ (សូមមើល [Apresyan 2006:145–160])៖ បង្អួត, សុំ, អួត, គ្រវី, លើកតម្កើង, លើកតម្កើង, បង្អួត, ក្រៀមក្រំ, ខូច, ឈ្លើយ, រត់ចូល, ឡើងភ្នំ[ទៅ smb ។], ខែលនិងក្រោម។ ពួកគេតំណាងឱ្យស្ថានភាពតាមរយៈភ្នែករបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ខាងក្រៅ ហើយជាធម្មតាមានសមាសធាតុវាយតម្លៃអវិជ្ជមាន។ សម្រាប់ពួកគេ វាខុសពីធម្មជាតិដែលប្រើក្នុងទម្រង់មនុស្សទី១នៃសម័យបច្ចុប្បន្ន៖ ? ខ្ញុំបំបែក / វារ / ការពារ. ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងបរិបទជាច្រើន ការហាមប្រាមមិនឲ្យសំដៅលើអ្នកនិយាយត្រូវបានដកចេញ៖ មិនថាខ្ញុំយ៉ាងម៉េចទេ។ ការការពារគាត់តែងតែត្រូវបានស្តីបន្ទោស; នៅទីបញ្ចប់ជាការពិតណាស់ខ្ញុំនឹងយល់ព្រមប៉ុន្តែសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃរូបរាងបន្តិច បំបែកបាក់បែក ; ប្រសិនបើខ្ញុំ ខ្ញុំនឹងឡើងសួរគាត់សំណួរគាត់នឹងមិនចូលចិត្តវាទេ។. ថ្ងៃពុធ សូមមើលឧទាហរណ៍ពី Corpus ផងដែរ៖
(7) ទីមួយ មនុស្សនៅមានជីវិត ហើយទីពីរគឺខ្ញុំ អួតតាមពិតទៅ ឆន្ទៈរបស់ខ្ញុំមិនស្ថិតលើអ្នកទៀតទេ ប៉ុន្តែអ្វីដែលអ្នករៀបចំសម្រាប់ខ្លួនអ្នកគឺកំពុងរង់ចាំអ្នក។ [ប៉ុន្តែ។ Slapovsky ។ ទិវាប្រាក់ (1998)]
(8) នេះច្បាស់ណាស់សម្រាប់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែសម្រាប់ហេតុផលខ្លះអ្នកផ្សេងទៀតមិនជឿ សូម្បីតែមិត្តភក្តិជិតស្និទ្ធបំផុតក៏ដោយ។ ពួកគេគិតថាខ្ញុំ ការសើចចំអក. [ហើយ. ហ្គ្រេកូវ។ ចៅហ្វាយនាយនារី (១៩៦៣)]
(៩) ឱព្រះនៃទូលបង្គំ ហើយទូលបង្គំជាអ្វី ការសើចចំអកទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សំបុត្រនេះនឹងមិនទទួលបានមិនត្រឹមតែចំពោះអ្នកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទៅដល់ការិយាល័យប្រៃសណីយ៍ផងដែរ ដូច្នេះហេតុអ្វីមិនសរសេរការពិតទាំងស្រុង? [យូ។ ហឺម៉ាន់។ បុរសជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ (1961)]
(១០) គាត់មានកង់។ ហើយខ្ញុំ ការសើចចំអក, ពុតត្បុត។ [យូ។ K. Olesha ។ ខ្សែសង្វាក់ (1929)]
(11) ហើយបន្ថែមទៅលើរឿងដ៏អាក្រក់បំផុតនេះថា រាល់ពេលដែលខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានការបំផុសគំនិតពិតប្រាកដ នោះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ឈឺចាប់ភ្លាមៗនូវស្មារតីដែលខ្ញុំ ធ្វើពុតនិង ការសើចចំអកនៅចំពោះមុខមនុស្ស… [A. I. Kuprin ។ រណ្តៅ (1915)]
កិរិយាសព្ទបកស្រាយជាមួយនឹងការវាយតម្លៃអវិជ្ជមានជួនកាលត្រូវបានគេហៅថា "កិរិយាសព្ទរបស់មនុស្សទី 3" (សម្រាប់ហេតុផលនៃភាពមិនស៊ីគ្នាជាមួយអ្នកនិយាយ) ខណៈពេលដែលទម្រង់នៃមនុស្សទី 2 ក្នុងមុខងារនៃការតិះដៀលចំពោះអ្នកទទួលអាសយដ្ឋានក៏មានចរិតលក្ខណៈរបស់ពួកគេផងដែរ: អ្វីដែលអ្នក បំបែកបាក់បែក ! ; អ្នកតែងតែជារបស់គាត់។ ការការពារ! ; កុំឈ្លើយ ចាស់!
ថ្ងៃពុធ ទិន្នន័យ corpus លើប្រេកង់នៃ 1/2/3 មនុស្សទម្រង់ជាកិរិយាស័ព្ទ អួតនិង ក្រៀមក្រំ:
តារាងទី 1. ទម្រង់បុគ្គលនៃកិរិយាសព្ទបកស្រាយយោងទៅតាម Corpus
លើសពីនេះទៀតនៅក្នុងទីតាំងឯករាជ្យបុគ្គលទី 1 នៃកិរិយាស័ព្ទមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតដែលរួមបញ្ចូលក្នុងន័យធៀបរបស់ពួកគេជាអ្នកសង្កេត - ប្រធានបទដែលមិនអាចពន្យល់បាននៃការយល់ឃើញ: ហាក់ដូចជា, ត្រូវបានគេមើលឃើញ, ប្រែជាពណ៌ស, ត្បាញនិងក្រោម។: ? ខ្ញុំ ខ្ញុំនឹងបង្ហាញខ្លួនឯងនៅលើផ្លូវក្នុងរយៈពេលពីរបីនាទី; ? ខ្ញុំ កំពុងលេចចេញនៅក្នុងបង្អួច. នៅក្នុងវិសាលភាពនៃការព្យាករណ៍ ឬប្រតិបត្តិករមួយចំនួន ពួកគេអាចត្រូវបានគេបញ្ជូនទៅអ្នកនិយាយ៖ ដរាបណាខ្ញុំ ខ្ញុំនឹងបង្ហាញខ្លួនឯងនៅជុំវិញជ្រុងបើកកាមេរ៉ា(ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ មានកិរិយាសព្ទដែលទាំងពីររួមបញ្ចូលអ្នកសង្កេតការណ៍ និងទាមទារប្រធានបទដែលគ្មានជីវិត ពោលគឺពួកគេមិនដែលអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សទី១៖ * អ្នកជិតខាងបានឃើញខ្ញុំ ប្រែជាពណ៌សនៅច្រកចូល, ប្រៀបធៀប៖ នៅច្រកចូល ប្រែជាពណ៌សប្រអប់ខ្លះ).
ជាចុងក្រោយ កិរិយាសព្ទមួយចំនួននៃរដ្ឋផ្ទៃក្នុងមានការហាមប្រាមក្នុងការប្រើប្រាស់ទម្រង់តានតឹងបច្ចុប្បន្នរបស់មនុស្សទី 1 ក្នុងប្រយោគអវិជ្ជមានឯករាជ្យ៖ ? ខ្ញុំមិន ខ្ញុំដឹងដែលអ្នកបានមក, ប្រៀបធៀប៖ ខ្ញុំមិនបានដឹងថាអ្នកមកទេ។; គេគិតថាខ្ញុំមិនបានដឹងពីការមកដល់របស់គាត់។.
វាត្រូវបានគេជឿផងដែរថាកិរិយាស័ព្ទមួយចំនួនបង្ហាញពីដំណើរការផ្ទៃក្នុង និងស្ថានភាពរបស់មនុស្ស (ដូចជា ឃើញ, ចង់ល) ទម្រង់របស់មនុស្សទី ១ ផ្ទុយទៅវិញគឺជារឿងធម្មតាជាងទម្រង់របស់មនុស្សផ្សេងទៀត។ ថ្ងៃពុធ ទិន្នន័យ corpus សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទ ចង់និង ឃើញ:
តារាងទី 2. ទម្រង់បុគ្គលនៃកិរិយាសព្ទនៃដំណើរការផ្ទៃក្នុង និងស្ថានភាពរបស់បុគ្គលយោងទៅតាម Corpus
|
ចង់ |
សូមមើល |
|
|
ក្រុមកិរិយាសព្ទខាងក្រោមមានការប្រើមិនផ្ទាល់ខ្លួន៖ - រដ្ឋ និងបាតុភូតធម្មជាតិ បរិស្ថាន (វាទទួលបានពន្លឺវាងងឹតវាងងឹតវាត្រជាក់វាកាន់តែត្រជាក់និងល)៖ (62) ចាំបាច់ត្រូវដើរទៅជួរភ្នំប្រហែលដប់ប្រាំនាទីមិនតិចទេ។ - អឺ ម៉េច ដុតនំ...” Valya រអ៊ូរទាំ រួចជូតថ្ងាសរបស់នាង។ [ធ. ទ្រីនីន។ Mermaid សម្រាប់កិច្ចប្រជុំជិតស្និទ្ធ (2004)] - ស្ថានភាពផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស (ឆាប់ខឹង រំភើប (ទេ។)ជឿ, ដកដង្ហើម, ងងុយដេក, ញ័រ, វាហាក់ដូចជា(ទេ។)ដេកចុះ ក្តៅខ្លួន នឿយហត់ មិនស្រួលខ្លួន រមាស់ ឈឺ ញាក់ លាងចេញ (សួរ), គួរឱ្យស្អប់ខ្ពើម, អន្ទះអន្ទែង, សោកសៅ, ការចុះចាញ់,(ទេ។)អង្គុយ,(ទេ។)ងងុយដេក, អន្ទះអន្ទែង, ឈឺ, ចង់,(ទេ។)អាននិងល)៖ (៦៣) ចំពោះប្រពន្ធខ្ញុំ មិនស្រួលខ្លួន. [ម. ស៊ីសឃីន។ រាត្រីមួយកំពុងរង់ចាំអ្នកទាំងអស់គ្នា (1993-2003)] (64) មនុស្សគ្រប់រូបរស់នៅដោយខ្លួនឯង ហើយធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងតាមដែលខ្លួន ចូលចិត្តវា. [អេ។ មេដវេដេវ។ Barrankin ក្លាយជាបុរស! (1957)] (65) តើអ្នកណាអាចដឹងថាខ្ញុំ អត់ធ្មត់ចេញពីឡាននៅនាទីនេះ។ [TO. ស៊ូរីកូវ។ គ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ (២០០៣)] - ព្រឹត្តិការណ៍ និងដំណើរការដែលមិនត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយបុគ្គលដែលពាក់ព័ន្ធនៅក្នុងពួកគេ។ (នឹងកើតឡើង,ឈឺចាប់និងក្រោម។): (66) នឹងកើតឡើងតើខ្ញុំនឹងធ្លាប់បានឃើញការសម្ដែងនៃមហោស្រពដ៏អស្ចារ្យនេះទេ? [អេ។ ដាវីដូវ។ រោងមហោស្រពសុបិន្តរបស់ខ្ញុំ (២០០៤)] - រដ្ឋម៉ូឌុល (វាចាំបាច់ វាមិនល្អ វានៅតែមាន វាជាការត្រឹមត្រូវ វាចាំបាច់ វាចាំបាច់ វាចាំបាច់ វាអាចទៅរួច): (67) នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌទាំងនេះ គណនេយ្យសម្រាប់យោងទៅលើបទពិសោធន៍របស់អ្នកស្រាវជ្រាវបរទេស និងអ្នកដែលធ្វើការក្នុងស្ថានភាពសង្គម នយោបាយ និងសេដ្ឋកិច្ចស្រដៀងគ្នា។ [“កំណត់ត្រាក្នុងស្រុក” (២០០៣)] (៦៨) យ៉ាងនេះ សាកលវិទ្យាល័យ នៅសល់ដាក់ឡើងជាមួយនឹងស្ថានភាពមួយដែលវាមិនមែនជាសិស្សដែលប្រកួតប្រជែងគ្នាដើម្បីសិទ្ធិសិក្សា, ប៉ុន្តែស្ថាប័នសម្រាប់សិទ្ធិក្នុងការបង្រៀនពួកគេ។ ["Kommersant-Vlast" (2002)] (69) ចំពោះជម្រើសនៃមធ្យោបាយសម្រាប់ការថែទាំពេលយប់ ការចំណាយត្រូវប្រុងប្រយ័ត្នជាពិសេស។ ["ដាសា" (២០០៤)] - ការប៉ាន់ស្មានបរិមាណ (គ្រប់គ្រាន់): (៧០) ដូចពីមុនក្នុងលោក គ្រប់គ្រាន់សង្គម-នយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច អន្តរជាតិសាសន៍ សាសនា និងភាពផ្ទុយគ្នាផ្សេងទៀត។ [“កំណត់ត្រាក្នុងស្រុក” (២០០៣)] (71) ឪពុកម្តាយមិនធ្វើទេ។ គ្រប់គ្រាន់ទាំងពេលវេលា និងថាមពលសម្រាប់ភាពខុសគ្នានៃ "ភាពរីករាយនៃគរុកោសល្យ" ជាលទ្ធផល ក្មេងទាំងនេះដែលមិនជួបប្រទះនឹងសម្ពាធដ៏ធ្ងន់ធ្ងរនៃសេចក្ដីស្រឡាញ់ពីឪពុកម្តាយ ធំឡើងក្លាយជាមនុស្សដែលមានតុល្យភាព មានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង និងមានគោលបំណង។ ["សុខភាព 100%" (2003)] (72) ចំពោះពួកយើង ជនជាតិរុស្សី បាត់លំដាប់លំដោយនៅក្នុងចិត្ត ហើយយើងមិនមែនជាម្ចាស់នៃ syllogism នៃលោកខាងលិច ... [ទំ។ A. Sorokin ។ កំណត់សម្គាល់របស់សង្គមវិទូ។ Slavophilism Inside Out (1917)] នៅក្នុងទម្រង់មិនផ្ទាល់ខ្លួន កិរិយាស័ព្ទនៃដំណើរការរាងកាយ និងការផ្លាស់ប្តូររាងកាយជាញឹកញាប់លេចឡើង បង្ហាញជា លទ្ធផលនៃកម្លាំងធម្មជាតិ (ភ្លៀងនឹងលុបសិលាចារឹក → ភ្លៀង លាងចេញសិលាចារឹក; ចរន្តនាំទូក → ជាមួយនឹងលំហូរ ទាក់ទងទូក): (73) ហើយពេលមួយទៀត គាត់អង្គុយនៅក្នុងបន្ទប់របស់គាត់ ខ្យល់មានក្លិន គាត់ធានាថាគាត់ត្រជាក់។ ទ្វារនឹងគោះគាត់នឹងញ័រហើយប្រែជាស្លេក; ហើយជាមួយខ្ញុំគាត់បានទៅជ្រូកមួយនៅលើមួយ [M. Y. Lermontov ។ វីរបុរសនៃពេលវេលារបស់យើង (1839-1841)] - ការឈឺចាប់និងចលនាដោយមិនស្ម័គ្រចិត្ត: (ដេរនៅចំហៀង; ឈឺទ្រូង, ច្របាច់មុខរបួស; វាដុតនំនៅក្នុងទ្រូង; កាត់បន្ថយជើង; គាត់ងឿងឆ្ងល់ណាស់។): (74) ពេលខ្លះក៏ដូច្នោះដែរ។ ចាប់ថាយ៉ាងហោចណាស់ដេកចុះហើយស្លាប់។ [ហើយ. ហ្គ្រេកូវ។ ការបាក់ឆ្អឹង (1987)] ទម្រង់ សំឡេងអកម្ម(សូមមើលការសន្យា)៖ (75) Viktor Ilyukhin បានណែនាំសេចក្តីព្រាងសេចក្តីថ្លែងការរបស់រដ្ឋ Duma ស្តីពីការពង្រឹងបុគ្គលិកនៃភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់។ នៅក្នុងនោះប្រធានាធិបតី ផ្តល់ជូនដោះលែង Gryzlov ចេញពីតំណែង។ ["កាសែត" (2003)] (76) ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងទៅតាមសាសនាឥស្លាម ស្ត្រី បានហាមឃាត់ទុកផ្នែកចំហរនៃរាងកាយ លើកលែងតែរាងពងក្រពើនៃមុខ និងដៃ។ [“មេធាវី” (២០០៤)] ការប្រើប្រាស់ដោយមិនផ្ទាល់ខ្លួនគឺមិនត្រឹមតែទាក់ទងនឹងទម្រង់ឯកវចនៈរបស់បុគ្គលទី៣ប៉ុណ្ណោះទេ។ នៅក្នុងអតីតកាល និងអារម្មណ៍ subjunctive ដែលមិនមានការប៉ះពាល់ផ្ទាល់ខ្លួន ការប្រើប្រាស់មិនផ្ទាល់ខ្លួនមានទម្រង់ឯកវចនៈអព្យាក្រឹត៖ (៧៧) តើមានខ្សែអ្វី? ណាតាលីយ៉ា Petrovna ខ្ពើមត្បាញពួកគេ។ [ប៉ុន្តែ។ អេហ្វ។ អាជីព៖ នាយក (១៩៧៥-១៩៨៧)]
សកម្មភាពត្រូវបានបង្ហាញថាត្រូវបានអនុវត្តដោយ "ប្រធានបទមិនកំណត់" ។ វាគឺជាសកម្មភាពជាក់លាក់មួយដែលអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយចំនួនមនុស្សមិនកំណត់ ( នៅពីក្រោយជញ្ជាំង និយាយ ) ឬមនុស្សម្នាក់ ( ច្រើនទៀតសម្រាប់អ្នក និងមក ; រង់ចាំអ្នក ហៅ - ប្រហែលជាមនុស្សម្នាក់) សម្រាប់ព័ត៌មានលម្អិតសូមមើល ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់(សង់ទីម៉ែត។): (78) ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ ពួកគេបានឃុំឃាំងខ្ញុំនៅទីនេះ ដោយយកចង្កៀងដាក់ក្នុងភ្នែករបស់ខ្ញុំ នៅក្នុងបន្ទប់ទឹក។ ងូតទឹកអំពីពូ Fedya អ្វីមួយ សួរសំនួរ! [ម. A. Bulgakov ។ Master និង Margarita (1929-1940)] វាគ្មិនមិនដឹងឬខ្វល់ថាអ្នកណាកំពុងធ្វើសកម្មភាព; ឬគាត់មិនចង់ដាក់ឈ្មោះប្រធានបទដោយហេតុផលមួយចំនួន។ ទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់អាចបញ្ជាក់បានតែសកម្មភាពរបស់មនុស្ស៖ នៅលើផ្លូវ ធ្វើឱ្យមានសំលេងរំខាន អ្នកអាចនិយាយតែពីមនុស្សប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែមិនមែនអំពីដើមឈើ ឡាន ជាដើម។ នៅក្នុង [Melchuk 1974] វាត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាការសាងសង់ផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់ គាត់ត្រូវបានគេកោសបង្ហាញពីវត្តមានរបស់ភ្នាក់ងារមនុស្សនៅក្នុងស្ថានភាពមួយ ផ្ទុយទៅនឹងសំណង់អកម្ម គាត់ត្រូវបានគេកោស. លក្ខណៈពិសេសមួយទៀតនៃការសាងសង់ផ្ទាល់ខ្លួនដោយគ្មានកំណត់ ផ្ទុយទៅនឹងសំណង់ផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅ គឺថានៅក្នុងការសាងសង់ផ្ទាល់ខ្លួនជាទូទៅ វាគ្មិនអាចរួមបញ្ចូលខ្លួនគាត់នៅក្នុងប្រធានបទទូទៅ cf ។ ទាំងនេះគឺជាសៀវភៅដែលអ្នកចូលចិត្តអាន។('នរណាម្នាក់ រួមទាំងខ្ញុំផងដែរ') ខណៈពេលដែលការស្ថាបនាផ្ទាល់ខ្លួនមិនច្បាស់លាស់ ផ្ទុយទៅវិញ បង្ហាញពី "ការដាច់ចេញពីគ្នា" ចម្ងាយពីមនុស្សទី 1 (សូមមើល [Bulygina, Shmelev 1997:341–347]) ។ ឧទាហរណ៍ជាច្រើននៃការផ្តាច់ខ្លួនបែបនេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ cf ។ ឧទាហរណ៍ពី [Khrakovsky 1991]: "សេចក្តីថ្លែងការណ៍ ចប់ការងារនៅម៉ោង៥មិនសមរម្យនៅពេលនិយាយអំពីការងារដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកនិយាយ ផ្ទុយពី ការងារត្រូវបានបញ្ចប់នៅម៉ោង 5កន្លែងដែលគ្មានការហាមឃាត់បែបនេះ”; cf. សូមមើលឧទាហរណ៍ផងដែរពី [Paducheva 2012]៖ ថ្ងៃនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះយឺតជាធម្មតាត្រូវបានគេស្តីបន្ទោសប៉ុន្តែខ្ញុំស្រឡាញ់នាង(Pushkin) ដែលជាកន្លែងដែលវាគ្មិនគឺមិនត្រឹមតែ "ដកចេញពីក្រុមមនុស្សដែលមានសក្តានុពលដែលមានន័យថាជាប្រធានបទ" ប៉ុន្តែក៏ត្រូវបានជំទាស់នឹងសំណុំនេះផងដែរ។ ករណីលើកលែងគឺករណីដូចជា ពួកគេប្រាប់អ្នក។…; បាទគេជូនពរអ្នកយល់ហើយ!ដែលនៅក្នុង [Bulygina, Shmelev 1997:341] ត្រូវបានបកស្រាយថាជាលទ្ធផលនៃការផ្លាស់ប្តូរការយល់ចិត្ត។ អត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់អាចមានទម្រង់ទាំងពីរនៃពហុវចនៈនៃបុគ្គលទី 3 និងទម្រង់នៃពហុវចនៈនៃអតីតកាល និងអារម្មណ៍រងដែលមិនមានសូចនាករផ្លូវការនៃបុគ្គលនោះ៖ (80) ផ្លែប៉ោម និង prunes ជាប្រពៃណី បម្រើជាមួយ goose មួយ។ [រូបមន្តធ្វើម្ហូបជាតិ៖ ម្ហូបស្កាតឌីណាវៀ (២០០០-២០០៥)] (81) ដូច្នេះ “អំពីរសជាតិមិនមែនទេ។ ប្រកែក"- ការពិតគឺមិនមែនដោយក្រមសីលធម៌ ឬផ្លូវចិត្តទេ ប៉ុន្តែជាលក្ខណៈសរីរវិទ្យា។ [រូបមន្តធ្វើម្ហូបជាតិ៖ បារាំង (២០០០-២០០៥)] អ្នកស្រាវជ្រាវសម័យទំនើបពន្យល់ពីភាពខុសគ្នារវាងប្រយោគទូទៅ-បុគ្គល និងអថេរ-ផ្ទាល់ខ្លួន តាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។ ស្ថានភាពយោង(សូមមើលស្ថានភាពយោង) នៃសូន្យទីបីដែលបង្ហាញក្នុងប្រយោគបែបនេះ។ កម្រិតសូន្យអាចមាន ស្ថានភាពយោងជាក់លាក់ប្រសិនបើប្រយោគទាក់ទងនឹងស្ថានភាពជាក់លាក់មួយ” ដូចក្នុងឧទាហរណ៍៖ (82) ពួកគេបានអានប្រលោមលោករបស់អ្នក - Woland បាននិយាយ ងាកទៅរកម្ចាស់ - ហើយពួកគេបាននិយាយតែមួយរឿង ដែលជាអកុសល វាមិនត្រូវបានបញ្ចប់ទេ។ [ម. Bulgakov, Master និង Margarita] និង "អាចមាន ស្ថានភាពទូទៅដូចនៅក្នុងប្រយោគ កុំរាប់កូនមាន់របស់អ្នកមុនពេលវាញាស់; ពួកគេមិនយកឈ្នះលើអ្នកដែលមានដើមកំណើតទេ។» [Paducheva 2012] ។ ២.៥.២. អារម្មណ៍ចាំបាច់
(83) ថែរក្សាកិត្តិយសតាំងពីក្មេង! (សុភាសិត) (84) មានតែលោក Grigory Alexandrovich ប៉ុណ្ណោះ ដែលទោះជាមានកំដៅ និងអស់កម្លាំងក៏ដោយ មិនចង់ត្រឡប់មកវិញដោយគ្មានសត្វព្រៃនោះទេ បុរសបែបនេះ៖ អ្វីដែលគាត់គិត។ ឱ្យខ្ញុំ; ជាក់ស្តែង ក្នុងវ័យកុមារភាព គាត់ត្រូវបានម្តាយរបស់គាត់ បំផ្លាញ ... [M. Y. Lermontov ។ វីរបុរសនៃពេលវេលារបស់យើង (1839-1841)] ទម្រង់នៃឯកវចនៈបុគ្គលទី ២ អាចបង្ហាញពីកាតព្វកិច្ច ខណៈពេលដែលវាអាចត្រូវបានប្រើក្នុងន័យផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅ៖ (85) ប៉ុន្តែបញ្ហាគឺនៅពេលដែលមនុស្សបែបនេះធ្វើបាបគាត់ ដែលគាត់មិនហ៊ានមិនស្តីបន្ទោស។ វានៅផ្ទះនៅទីនេះ ចាំបន្តិច! [A.N. Ostrovsky ។ ព្យុះ (1860)] (86) កន្លែងណា បោះ, ក្រូចឆ្មារគ្រប់ទីកន្លែង។ (សុភាសិត) (87) គាត់គឺជាអ្នកនិពន្ធ។ បាទ គាត់ជាអ្នកនិពន្ធ។ គាត់ក៏មិនមានការិយាល័យផ្ទាល់ខ្លួនដែរ។ ព្រះជាម្ចាស់អើយ យ៉ាងហោចណាស់ យំអំពីជោគវាសនាអកុសលរបស់អ្នកនិពន្ធ Ivanko ។ [អេ។ វ៉ូណូវិច។ Ivankiada ឬរឿងរបស់អ្នកនិពន្ធ Voinovich ផ្លាស់ទៅផ្ទះល្វែងថ្មី (1976)] វាក៏មានការប្រើប្រាស់ផងដែរ ដែលសកម្មភាពត្រូវបានបង្ហាញជាលក្ខណៈទូទៅ ប៉ុន្តែសំដៅទៅលើអ្នកនិយាយខ្លួនឯង៖ (88) តើអ្នកគិតយ៉ាងណា ប្រាប់គាត់ថា ខ្ញុំបានទៅផ្ទះហើយឬនៅ: សុំទោសខ្លួនឯងបន្ទាប់មកពីគាត់! [សារ SMS ពីសិស្សវិទ្យាល័យ (2004)] (89) ហើយខ្ញុំនៅតែមានធ្មេញប្រហោង អ្វីមួយដែលឈឺ... វាត្រូវតែបន្ទាប់ពីងូតទឹក - វាឈឺខ្លាំងណាស់ ទោះបីជា យំ. [ប៉ុន្តែ។ Nekrasov ។ ដំណើរផ្សងព្រេងរបស់ប្រធានក្រុម Vrungel (1960-1980)]
ទម្រង់ពហុវចនៈអាចសំដៅលើមនុស្សម្នាក់៖ (90) " ក្តោបសូមអ្វីៗទាំងអស់” ខ្ញុំនិយាយដោយប្រគល់សញ្ញាសម្ងាត់វិញ។ ["ចំណេះដឹងគឺជាអំណាច" (2003)] (91) ព្យាយាមពន្យល់ពីទស្សនៈរបស់អ្នកចំពោះដៃគូរបស់អ្នក ដើម្បីឈានទៅរកដំណោះស្រាយរួមមួយដែលសាកសមនឹងអ្នកទាំងពីរ។ ["ដាសា" (២០០៤)]
ការជម្រុញក្នុងការប្រើប្រាស់បែបនេះត្រូវបានដោះស្រាយទៅកាន់បុគ្គលណាមួយ រួមទាំងអ្នកទទួលអាសយដ្ឋាន៖ (៩២) ទេ។ ពិសោធន៍លើកូនរបស់អ្នក។ កម្លាំងដើម្បីបង្ហាញពីក្តីសង្ឃឹមដែលដាក់លើគាត់ដោយអស់ពីកម្លាំងរបស់គាត់។ ["សុខភាព 100%" (2003)] = 'គ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវការ គ្មាននរណាម្នាក់គួរពិសោធន៍'
ដូចជាសូចនាករពហុវចនៈបុគ្គលទី 1 ទម្រង់សកម្មភាពរួមគ្នាអាចបង្ហាញពីអត្ថន័យ៖ (៩៣) - កុំអី យើងនឹងស្រក់ទឹកមាត់ ពលរដ្ឋ” អ្នកទីមួយនិយាយដោយស្ងប់ស្ងាត់ ហើយអ្នកកាន់សៀវភៅដែលមានអារម្មណ៍ថាគាត់គ្មានប្រយោជន៍ទាំងស្រុងនៅទីនេះ ក៏ប្រញាប់ចេញពីបន្ទប់លេខា ហើយក្នុងមួយនាទីគឺនៅក្នុងខ្យល់បើកចំហ។ [ម. A. Bulgakov ។ Master និង Margarita (1929-1940)] M. 1967 ។ 4. អក្សរសិល្ប៍មូលដ្ឋានលើប្រធានបទ
|
